— Эрин Стадлер, тренер по открытию, Boomtown Accelerator

«Эта книга полна идей и советов, почерпнутых из многолетнего опыта Марти в разработке передовых продуктов.Методы Марти практичны, их можно последовательно применять и, что самое главное, они дают результаты! Эту книгу необходимо прочитать всем, кто разрабатывает и поставляет технологические продукты ».

— Марти Вандерплог, основатель и главный операционный директор Workiva

Об авторе:

МАРТИ КЕЙГАН, широко признанный идейный лидер в области управления технологическими продуктами, является основателем Группы продуктов Кремниевой долины (SVPG). Он был руководителем, ответственным за определение и создание продуктов для некоторых из самых успешных компаний в мире, включая Hewlett-Packard, Netscape Communications и eBay.

Hyatt Hotels заявила, что очень серьезно относится к утверждениям, что сцена CPAC была вдохновлена ​​нацистской руной, и назвала символы ненависти «отвратительными»

Технические специалисты, работающие на сцене в четверг перед началом Консервативной конференции политических действий в Орландо, Флорида . REUTERS / Joe Skipper / File Photo

• Пользователи социальных сетей заметили, что сцена CPAC в выходные дни напоминала символ нацистской формы.

• Организатор конференции назвал «заговоры» о дизайне «возмутительными и клеветническими». «

• Hyatt, организатор мероприятия, заявил, что серьезно относится к опасениям и назвал символы ненависти« отвратительными ».

• Посетите бизнес-раздел Insider, чтобы узнать больше.

Hyatt Hotels Corporation назвала символы ненависти» омерзительный «после сцены на Консервативной политической конференции действий 2021 года, которая проходила в отеле Hyatt, напоминала нордическую руну, появившуюся на нацистской униформе.

CPAC проводился с четверга по воскресенье в Hyatt Regency в Орландо, Флорида.

Некоторые люди в социальных сетях отметили, что сцена мероприятия, на которой выступали выступающие, в том числе бывший президент Дональд Трамп, была в форме «руны Одал», а твиты, подобные этому, стали вирусными:

Как сообщила Келси Вламис из Insider, Этот символ использовался на некоторых нацистских мундирах и с тех пор использовался некоторыми сторонниками превосходства белой расы, но это многовековой символ, который также использовался в неэкстремистских контекстах.

«Мы очень серьезно относимся к озабоченности по поводу возможности включения символов ненависти в дизайн сцены на CPAC 2021, поскольку все такие символы отвратительны и однозначно противоречат нашим ценностям как компании», — заявила Hyatt Hotels Corporation в воскресенье. заявление, сообщает Reuters.

Hyatt добавил, что оформлением сцены и всей другой логистикой руководил Американский консервативный союз — группа, которая организует конференцию, — а не группа отелей, сообщает Reuters.

Мэтт Шлапп, глава Американского консервативного союза, написал в субботу в Твиттере в ответ на критику сцены, назвав «заговоры» по поводу дизайна «возмутительными и клеветническими».

История продолжается

«У нас есть давняя приверженность еврейской общине», — сказал он.«Отменить культуру экстремисты должны бороться с антисемитизмом в своих собственных рядах. CPAC гордо поддерживает наших еврейских союзников, в том числе тех, кто выступает с этой сцены».

The Guardian отметила, что символ был замечен на митинге сторонников превосходства белых в 2017 году в Шарлоттсвилле, штат Вирджиния.

Insider также идентифицировал версию символа на фотографии, сделанной в Германии в 2008 году в неонацистском летнем лагере, разогнанном полицией.

Прочитать оригинальную статью на Business Insider

Вдохновлено Реджио Эмилией: новая учебная программа в среде обучения, ориентированной на отношения

То, что дети учатся, не является автоматическим результатом того, чему их учат, скорее, это в значительной степени является результатом собственных действий детей как следствия их деятельности и наших ресурсов.
—Лорис Малагуцци, Сотня языков детей

Автор этих слов, Лорис Малагуцци, был основателем и директором известных муниципальных дошкольных учреждений Реджо-Эмилии, Италия. Малагуцци скончался два десятилетия назад, но мы надеемся, что он будет доволен прогрессом, достигнутым педагогами дошкольного образования в Северной Америке в понимании его педагогических уроков. Его философия — смесь теории и практики, которая побуждает педагогов рассматривать детей как компетентных и способных учеников в контексте групповой работы (Fraser & Gestwicki 2002) — отличается от широко принятой точки зрения Пиаже, которая рассматривает развитие ребенка как в значительной степени внутреннее и происходящее в процессе обучения. этапы (Муни, 2013).Малагуцци подчеркивал, что «нам нужно думать не столько о ребенке, который развивается сам по себе, сколько о ребенке, который развивает себя, взаимодействуя и развиваясь с другими» (Rankin 2004, 82). Таким образом, в основе философии Реджо-Эмилии лежит упор на построение и поддержание отношений.

Как и Выгоцкий, Малагуцци считал, что социальное обучение предшествует когнитивному развитию (Gandini 2012). Он подчеркнул, что окружающая среда играет центральную роль в процессе осмысления обучения.Это понятие было настолько важным, что Малагуцци определил среду как третьего учителя (Gandini 2011). Третий учитель Малагуцци — это гибкая среда, отвечающая потребностям учителей и детей в совместном обучении. Эта среда, способствующая развитию творческих способностей благодаря работе молодых людей, манипулирующих предметами или создавая произведения искусства, отражает ценности, которые мы хотим донести до детей. Более того, классная среда может помочь сформировать личность ребенка как влиятельного игрока в его или ее собственной жизни и жизнях других. Чтобы создать такую ​​среду, учителя должны идти глубже, чем то, что просто видно на уровне глаз, и развивать глубокое понимание основных принципов, а также детского мышления, вопросов и любопытств.

Чуть более десяти лет назад пресвитерианская дошкольная школа Pinnacle в Скоттсдейле, штат Аризона, начала реализацию программы, находящейся под непосредственным влиянием школ Реджо-Эмилии. Вдохновленные трудами Леллы Гандини, мы начали теплые отношения с автором и педагогом, регулярно приглашая Гандини посещать нашу школу.

Лелла Гандини наиболее известна в Северной Америке как ведущий защитник подхода Реджо-Эмилии к дошкольному образованию. Ее многочисленные публикации включают в себя труды о дошкольном образовании и фольклоре, и она является соавтором или соредактором таких работ, как Insights and Inspirations From Reggio Emilia: Stories of Teachers and Children from North America and The Hundred Languages ​​of Children: The Reggio Emilia Подход к дошкольному образованию. Благодаря нашей дружбе с Леллой Гандини мы реализовали стратегии, которые позволяют учителям использовать пространство и материалы для ускорения обучения.Например, ранней осенью учителя замечают, что дети интересуются паутиной на детской площадке. Несколько четырехлетних детей обнаруживают пряди, отражающие солнечный свет на столбе забора. Учителя знают, что открытие пробудило у детей любопытство, когда дети попросили сфотографировать в Интернете. Классный руководитель Кери Вулси описывает свой ответ:

Мы пытаемся объединить навыки письма и предварительной записи с детьми, поэтому я сказал детям: «О, черт возьми, у меня нет камеры; не могли бы вы нарисовать это для меня? » Они забежали в класс, взяли планшеты, бумагу и маркеры и поспешили обратно на игровую площадку.А потом начали рисовать. Некоторые из этих детей обычно не хотят писать или рисовать просто потому, что не уверены в этих навыках. Но здесь они бросаются на задачу, потому что она была для них значимой. Независимо от того, как выглядел рисунок, это было полное празднование того, что они узнали.

Создание гибкой среды обучения, основанной на взаимоотношениях

Отношения лежат в основе философии Реджо-Эмилии.Эта философия отражается в среде, которая окружает ребенка тремя «учителями» или главными героями. Первый учитель — родитель — берет на себя роль активного партнера и наставника в обучении ребенка. Второй — классный руководитель. Часто работая в парах, классный руководитель берет на себя роль исследователя и намеренно вовлекает детей в содержательную работу и беседу. Третий учитель — это среда, которая должна быть не только функциональной, но и красивой и отражать обучение ребенка.Именно отношения ребенка с родителями, учителем и окружающей средой способствуют обучению.

Дети формируют свои собственные знания с помощью тщательно спланированной учебной программы, которая задействует и развивает текущие знания ребенка, признавая, что знания не могут быть просто предоставлены ребенку. Учебная программа, часто возникающая по своему характеру, основана на интересах детей. Когда обучение является продуктом управляемой конструкции ребенка, а не просто передачей учителя и усвоения ребенком, обучение становится индивидуализированным.Наиболее важно то, что обучение становится двусторонними отношениями, в которых понимание учителем ребенка так же важно, как и понимание ребенка учителя.

Учебная программа Emergency не является общедоступной. Это требует, чтобы учителя активно искали и преследовали интересы детей. Такая учебная среда требует высокой степени доверия к творческим способностям учителя и предполагает образ ребенка как человека, активно ищущего знания. Это перспектива, которая переворачивает структурированную учебную программу с заранее определенными результатами с ног на голову.Стандартизованная учебная программа, разработанная для воспроизведения результатов, часто исключает любую возможность спонтанного запроса, крадя потенциальные моменты обучения у студентов и учителей в подходе к обучению в классе, основанном на «резаке для печенья». Учитывая разнообразие детей, которых мы обучаем, принятие готового рецепта для обучения, оценки и оценивания в лучшем случае проблематично. Каждый ребенок, которого мы обучаем, уникален и требует от нас руководствоваться нашим собственным суждением, а не правилами.Чтобы хорошо преподавать, преподаватели должны гарантировать, что творчество и новаторство всегда присутствуют. Хотя хорошее обучение требует организации и распорядка, оно никогда не бывает негибким и редко бывает рутинным. Он танцует от удивления. Он преследует чудо. На каждом шагу находит радость.

Гибкая среда позволяет учителям реагировать на интересы детей, давая им возможность вместе накапливать знания. Это очевидно на нашем примере расследования паука. Учителя могли просто оставить в стороне интерес детей к паукам, ограничив их деятельность игровой площадкой.Вместо этого они побуждают детей рисовать то, что они наблюдают, и делиться этими наблюдениями и рисунками во время кружка в классе. Конечно, учителя уже запланировали какое-то мероприятие на время ежедневного кружка; они откладывают его, чтобы получить знания по предмету, который пробудил детское воображение. Одна из классных учителей, Кристин Лундквист, описывает, что произошло потом.

Мы спросили детей, что они знают о пауках и паутинах. Живя в пустыне, пауки всех форм и размеров обычны.Поэтому мы не были удивлены, когда дети бурлили идеями о том, как создаются сети, или рассказами о храбрых отцах, удаляющих пауков из комнат в своих домах. Мы записали комментарии детей и включили их в ежедневное электронное письмо родителям. Уже на следующий день на детской площадке дети снова были на ней, нашли и довольно громко воскликнули, что был обнаружен еще один паук.

Учителя принимают меры, сначала разыскивая в школьной библиотеке сборники рассказов о пауках и проверяя научно-популярные книги в местной библиотеке.Случайный разговор между одним из учителей и ее соседкой приводит к подарку живого тарантула, поднимая расследование на новый уровень. Родители, оповещенные о расследовании пауков через ежедневную переписку по электронной почте, начинают говорить и читать о пауках со своими детьми дома. Построение знания становится очевидным, когда дети включают в свои рисунки мешочки для яиц, прядильщики и множественные глаза; отсчитайте лапки пауков; и сравните пауков с другими насекомыми, обитающими на детской площадке.

Создание среды, отражающей наши ценности

Удивительно, но в наших попытках определить передовой опыт мы редко обращаемся к видению того, как наши ценности передаются через нашу практику. Чего мы надеемся достичь, преодолев стандарты грамотности и счета? Какую культуру мы хотим, чтобы дети испытали в наших школах? Несколько лет назад наши сотрудники посетили конференцию в одном из местных общественных колледжей, которую представили Деб Кертис и Марджи Картер.Конференция под названием «Размышляя через призму мышления» была разработана, чтобы помочь учителям и школам развивать творческое и рефлексивное мышление о своей учебной среде (Curtis et al. 2013). Марджи Картер предложила, чтобы мы, как команда преподавателей, составили простой рабочий лист, который помог бы нам понять, как наши ценности отражаются в нашей классной среде.

Когда мы оцениваем расследование паука, рабочий лист отражает обучение, происходящее в нашем классе, изменения, необходимые в окружающей среде, и введение новых материалов.Используя подобные инструменты оценки, команда преподавателей Pinnacle встречается каждую неделю как группа, а также несколько раз в неделю с партнерами по обучению в классе. Это время для учителей, чтобы учиться друг у друга, запланировано на неделю и никогда не идет на компромисс. Это время, посвященное обсуждению их работы, своих надежд и опасений, а также идей с другими коллегами. Это признание того, что обучение хорошему преподаванию редко происходит во время обучения в колледже, а скорее в контексте школьного опыта и дискуссий с коллегами.Мы считаем, что научиться хорошо учить — это дело всей жизни. Таким образом, мы считаем себя инструкторами по обучению наших студентов. Ведя себя больше как исследователи, учителя придают смысл и демонстрируют ценности, когда учителя и ученики вместе выстраивают процесс обучения.

Одно мы знаем наверняка: ученики будут преуспевать в школьной среде, где преуспевают сами учителя. Лучшие школы воспитывают учителей, которые там работают, а также учеников, которые учатся в стенах.Обучение у наших коллег заслуживает времени и внимания, поскольку открывает новые идеи о том, каким должно быть профессиональное развитие. Изменение результатов в классе требует, чтобы учителя бросали вызов тому, что они знают и что они считают подходящим для развития, и выходят за рамки педагогических методов. По нашему опыту, это может происходить только в среде, которая уважает различия во взглядах, поддерживает попытки попробовать что-то новое и помнит о готовности учителей избавиться от своей чувствительности и изоляции.Учителя, привыкшие работать в одиночку, трансформируют свое мышление в поиск решений, которыми они делятся со своими коллегами. Такая трансформация в педагогической практике может произойти только в среде, где высоко ценятся сотрудничество и обсуждение.

Создание среды, способствующей творчеству

Обучение творчеству включает в себя задание открытых вопросов, для которых может быть несколько решений; работа в группах над совместными проектами, использование воображения для изучения возможностей; установление связи между разными способами видения; и изучение двусмысленностей и противоречий, которые могут существовать между ними.
– Кен Робинсон, «Не в наших мыслях: учимся быть креативным»

В подходе Реджо-Эмилии есть много того, что отличает его от других попыток определить передовой опыт в дошкольном образовании. Большое внимание во всем мире уделяется тому, что программа акцентирует внимание на детских символических языках, которые с любовью называют сотней языков детей. Джордж Форман и Бренда Файф (2012) описывают сотню языков детей как символические языки, которые дети используют для выражения своих собственных знаний и желаний с помощью рисунков, разговоров, раннего письма, драматических игр, музыки, танцев и других способов.Осознавая, что в основе творчества лежит наше желание самовыражения, школы Реджо-Эмилии создают среду, которая вдохновляет и поддерживает творческое мышление и изобретения. Если построение и поддержание отношений должно стать основой обучающегося сообщества, тогда всегда должен присутствовать творческий потенциал. Творчество — это проводник, инструмент, который позволяет нам общаться и понимать других.

В каждом учебном помещении Pinnacle есть бумага и письменные принадлежности. В воображаемых игровых пространствах в классах и на игровой площадке дети активно пишут и рисуют.Это становится частью культуры обучения, процессом, который усваивается внутри группы. Мы сознательно стараемся избегать покупки готовых материалов, таких как предварительно нарезанные кусочки пенопласта или резиновые штампы, и вместо этого тратим ресурсы на бумагу, планшеты и различные формы инструментов для письма и рисования. Просить детей нарисовать то, что они видят, а затем вернуться к предмету позже, чтобы добавить еще больше деталей, — это сама суть научного наблюдения. Когда тарантул присоединяется к классу, учителя кладут рядом с террариумом увеличительные стекла, небольшие планшеты с бумагой и маркеры.Они кладут научно-популярные книги о пауках на полку возле террариума и демонстрируют крупным планом фотографии различных видов пауков. Вместо того, чтобы инструктировать детей, учителя устраивают провокацию и затем отступают.

В школах, вдохновленных Реджо-Эмилией, учителя уделяют большое внимание использованию материалов и заданий, которые побуждают к исследованиям и групповому обучению. Как и ожидалось, дети, будучи любознательными и изобретательными людьми, очень взволнованы появлением нового паука в их классе.Они внимательно наблюдают за птицеедом, используя лупу, чтобы рассмотреть детали, а затем рисуют то, что наблюдают. Разговор ведется оживленно и громко, поскольку они размышляют о том, откуда пришел паук, что он ест, мальчик это или девочка-паук, и как этот паук сравнивается с другими пауками на фотографиях. Когда дети спрашивают своих учителей, что это за паук, учителя кажутся неуверенными и вслух задаются вопросом, как класс мог бы это понять. «Мы не спешим давать им ответы», — объясняет Джейн Барбер, классный руководитель.«Наше намерение — сосредоточиться на процессах открытия, научить их учиться, не только наблюдая, но и используя такие ресурсы, как книги и Интернет. Мы действуем как проводники в поисках информации ». В последующие недели в классе демонстрируются многочисленные рисунки пауков, и дети считают ноги и глаза, пишут свои имена на своих рисунках и спрашивают, как написать тарантул , спиннарет, и мешок для яиц . Дети хотят писать, потому что письмо имеет для них значение.Научные изыскания, ранняя грамотность и математические возможности естественным образом подходят для исследования пауков.

Развитие творческих способностей посредством расследований

Креативность, кажется, возникает из разностороннего опыта в сочетании с хорошо поддерживаемым развитием личных ресурсов, включая чувство свободы выходить за рамки известного.
—Лорис Малагуцци, «Сотня языков детей»

Сразу за центральным двором нашей школы находится прекрасное здание под названием ателье, что в переводе с французского означает , что означает мастерская или мастерская художника.Исторически ателье служило не только местом, где швеи, плотники, художники, скульпторы и другие художники могли создавать свои изделия, но и местом, где можно было вдохновить и найти ответы на их вопросы. Вдохновленные школами Реджо-Эмилии, мы создали специальное место, отдельно от классных комнат, где дети используют творческое искусство как инструмент для выражения своих идей и чувств.

Хотя в классных комнатах каждую неделю есть расписание для посещения ателье, учителя могут приводить в ателье небольшие группы для творчества в любое время.Два учителя в нашем ателье поддерживают тесные отношения с классными учителями. Как коллеги, они рассказывают об интересах детей и о работе, проводимой в классе. Сегодня дети приходят в ателье и видят тень паука, отбрасываемую на белый кафельный пол. Они восхищаются этим открытием и задаются вопросом, как такое может быть. Некоторые неуверенно протягивают руку, чтобы коснуться темной тени на полу. Воодушевленные, они вскоре ищут источник яркого света.В углу — диапроектор с фотографией паука, лежащей на световом лотке. Учителя позволяют им прикасаться к оборудованию и исследовать. Они хихикают, обнаружив, что паук на полу движется, когда движется фотография. Некоторые дети спрашивают, могут ли они нарисовать паука. Предвидя эту просьбу, учителя отрывают длинный лист мясной бумаги, а дети расползаются на полу и начинают прослеживать тень.

Хотя исследования часто начинаются с того, что дети представляют то, что они знают, посредством рисования, создание трехмерных произведений искусства высоко ценится учителями как способ расширения обучения.Глина, проволока, дерево и переработанные материалы ежедневно используются в классах и ателье, чтобы помочь детям выразить то, что они знают. Таким образом, мы гарантируем, что в классных комнатах есть много разных материалов, которые помогут детям собрать все воедино. Такие материалы, как малярная лента, упаковочная лента, проволока, глина, а также различные виды клея и адгезивов доступны для детей. Опять же, мы избегаем расфасованных материалов. Вместо этого мы используем открытые, переработанные материалы, которые часто дарят родители.Дети учатся склеивать, вырезать, складывать, рвать, балансировать и решать задачи в контексте проектной работы. Хотя конечный продукт считается прекрасным, он не является движущей силой деятельности. Скорее, это процесс созидания — получение удовольствия от совместного творчества — который находится в авангарде наших усилий.

Возможность подвигнуть детей к созданию трехмерного искусства становится очевидной во время одного из классных разговоров. Г-жа Вусли, классная учительница, объясняет: «Для нас действительно удивительно, что детей больше всего интересует паутина.Один из мальчиков выразил беспокойство по поводу того, что им сложно запомнить, где на игровой площадке находятся все паутины. Мы предложили создать карту детской площадки, обозначив места расположения паутины. Детям эта идея понравилась ». Создается комитет студентов, чтобы изучить, как сделать карту. Поскольку учителя знают о другом проекте карты, реализуемом в университетском городке, они сотрудничают с коллегами в другом классе. Комитету «Паутина» предлагается встретиться с другими учениками класса, чтобы обсудить стратегии построения карты игровой площадки.

В последующие недели две классные комнаты — используя свои индивидуальные рисунки в качестве руководства — вместе создадут одну трехмерную карту детской площадки. Они маркируют места расположения паутины и создают легенду на карте. Их знания о паутине расширились до понимания карт, использования легенд и компаса, и все это в контексте групповой работы.

Уважение личности ребенка

Те из нас, кому посчастливилось учить в течение многих лет в раннем детстве, хорошо знают, какой восторг мы испытываем, когда наше обучение идет хорошо — когда все встает на свои места.Наши ученики разделяют это чувство, когда достигают успеха. Это чувство и уровень удовлетворения, испытываемые детьми, вызывают аппетит к обучению, желание делать это снова и снова — снова и снова.

Это никогда не становится более очевидным, чем в тот момент, когда ребенок понимает, что он или она принадлежит, что он или она является членом группы. В первую неделю занятий учителя быстро складывают 8-дюймовые на 10-дюймовые фотографии детей на стенах, окружающих пространство кружка в классе. Их имена выделены жирным шрифтом рядом с изображениями. Как можно скорее рядом с фотографией каждого ребенка появляются рисунки и другие художественные произведения, с именем ребенка, написанным его рукой, и цитатой о том, что ребенку нравится.

Но это только начало формирования личности ребенка. Прогуливаясь по классной комнате, вы обнаруживаете семейные фотографии, подаренные родителями, и корзину с книгами «Все обо мне», которые родители создали с использованием семейных фотографий.Эти личные книги читаются снова и снова, поскольку дети ищут утешения в том, чтобы делиться именами и лицами самых дорогих им людей. Существуют индивидуальные почтовые ящики с их именами и отдельные отсеки, которые принадлежат только им. Это среда, которая широко раскрывает свои объятия, окружая детей чувством того, кто они есть.

Проектная работа и исследования легко способствуют развитию у ребенка чувства идентичности. При расследовании пауков учителя предлагают детям создать Клуб Жуков. Клуб жуков собирается на детской площадке каждый день, чтобы найти жуков и паутину. «Были дети, которые не участвовали в охоте на пауков на детской площадке. Однако, когда мы создали Клуб ошибок, все хотели присоединиться к нам, — говорит Джейн Барбер, классная учительница. «Мы предложили каждому ребенку иметь именной значок, чтобы идентифицировать его как члена клуба». На простом картоне с пряжей в качестве шнурка дети рисуют изображение своего любимого жука и пишут свое имя.Кроме того, дети создают собственный журнал «Клуб ошибок». Они используют эти журналы, чтобы рисовать существ, которых они находят, и записывать новые слова. Журналы Bug Club имеют на обложке имя и фотографию ребенка. Чтобы стать членом Клуба ошибок, вам понадобится бейдж с вашим именем, ваш дневник и письменный инструмент, например маркер, мелок или карандаш. Как и ожидалось, дети ухватились за возможность стать членами клуба. «Это просто взлетело. Мы вышли за пределы детской площадки, прямо за ворота, и дети были в восторге. Все, что они хотели делать, это рисовать и рисовать. Мы были удивлены и довольны тем, как они справлялись с задачей, насколько тщательно они относились к своим рисункам. Работа с «Клубом ошибок» стала частью нашей повседневной жизни », — говорит Кристин Лундквист, классный руководитель.

Как известно всем учителям и родителям, существует большая разница между тем, что ребенок способен делать, и тем, что ребенок готов делать. Вы не можете научить того, кто не хочет учиться, или того, кто не верит, что он или она могут учиться.Если мы хотим способствовать развитию жажды обучения, мы должны создать среду, в которой учащиеся и учителя будут чувствовать себя в безопасности, выходя за рамки того, что уже известно, — среды, отражающей наши ценности и прославляющей учащихся и учителей как уникальных творческих личностей.

Примечание автора : Преобразование образования происходит только тогда, когда мы трансформируем наше обучение. Я глубоко признателен Сабрине Болл, Джейн Барбер, Кери Вулси, Кристин Лундквист и персоналу Pinnacle за их лидерство в создании игровой и основанной на запросах учебной среды.

Фотографии любезно предоставлены автором.

Аудиокнига недоступна | Audible.com

• Evvie Drake: более

• Роман
• К: Линда Холмс
• Рассказал: Джулия Уилан, Линда Холмс
• Продолжительность: 9 часов 6 минут
• Несокращенный

В сонном приморском городке в штате Мэн недавно овдовевшая Эвелет «Эвви» Дрейк редко покидает свой большой, мучительно пустой дом почти через год после гибели ее мужа в автокатастрофе. Все в городе, даже ее лучший друг Энди, думают, что горе держит ее внутри, а Эвви не поправляет их. Тем временем в Нью-Йорке Дин Тенни, бывший питчер Высшей лиги и лучший друг детства Энди, борется с тем, что несчастные спортсмены, живущие в своих худших кошмарах, называют «ура»: он больше не может бросать прямо, и, что еще хуже, он не может понять почему.

• 3 из 5 звезд

• Что-то заставляло меня слушать….

• К Каролина Девушка на 10-12-19

Вдохновленный цветом настенных покрытий York

Номер образца: AF1925

Номер образца: AF1938

Номер образца: AF1967

Номер образца: AF1992

Номер образца: AF2025

Номер образца: CE3970

Номер образца: CE3993

Номер образца: CE4011

Номер образца: CE4023

Номер образца: CE3970

Номер образца: ER8207

Номер образца: ET4010

Номер образца: GP5945

Номер образца: HO3305

Номер образца: HO3324

Номер образца: LG1480

Номер образца: MM1724

Номер образца: MM1740

Номер образца: MM1757

Номер образца: MM1758

Номер образца: MM1764

Номер образца: MM1768

Номер образца: MM1775

Номер образца: MM1789

Номер образца: MM1805. jpg

Номер образца: MW9151

Номер образца: MW9260

Номер образца: ON1614

Номер образца: ON1626

Номер образца: ON1632

Номер образца: ON1636

Номер образца: ON1643

Номер образца: RY2702

Номер образца: RY2703

Номер образца: RY2710

Номер образца: RY2752

Номер образца: RY2753

Номер образца: RY2762

Номер образца: RY2770

Номер образца: RY2772

Номер образца: RY2780

Номер образца: SV2600

Номер образца: SV2613

Номер образца: SW7408

Номер образца: SW7412

Номер образца: SW7420

Номер образца: SW7431

Номер образца: SW7433

Номер образца: SW7455

Номер образца: SW7457

Номер образца: SW7469

Номер образца: SW7475

Номер образца: SW7498

Номер образца: SW7500

Номер образца: SW7510

Номер образца: SW7518

Номер образца: TN0012

Номер образца: TN0032

Номер образца: TN0055

Номер образца: VE7031

Номер образца: VE7041

Номер образца: Y6220403

Номер образца: Y6221003

Номер образца: AT7001

Номер образца: AT7009

Номер образца: AT7029

Номер образца: AT7045

Номер образца: AT7046

Номер образца: AT7050

Номер образца: AT7052

Номер образца: AT7075

Номер образца: AT7079

Номер образца: AT7091

Номер образца: AT7093

Номер образца: AT7107

Номер образца: AT7110

Номер образца: AV2824

Номер образца: AV2856

Номер образца: EB2005

Номер образца: ER8187

Номер образца: ER8188

Номер образца: ER8189

Номер образца: ER8197

Номер образца: ER8242

Номер образца: GC8703

Номер образца: GC8709

Номер образца: GC8711

Номер образца: GC8720

Номер образца: HP0319

Номер образца: HP0321

Номер образца: HS2010

Номер образца: HS2036

Номер образца: HS2040

Номер образца: HS2084

Номер образца: HS2100

Номер образца: HS2126

Номер образца: HS2139

Номер образца: HS2141

Номер образца: KH7087

Номер образца: KS2449

Номер образца: KS2451

Номер образца: MS6411

Номер образца: MS6427

Номер образца: MS6435

Номер образца: MS6443

Номер образца: PN0509

Номер образца: PX8959

Номер образца: RK4442

Номер образца: RK4458

Номер образца: RRD7274

Номер образца: RRD7300

Номер образца: RRD7301

Номер образца: RRD7303

Номер образца: RRD7304

Номер образца: RRD7305

Номер образца: WA7707

Номер образца: WA7710

Номер образца: WA7770

Номер образца: WA7820

Номер образца: WA7821

Номер образца: WA7826

Номер образца: Wh3668

Номер образца: WK6837

Номер образца: WK6889

Номер образца: WP2400

Номер образца: WP2498

Номер образца: WT4504

Номер образца: WT4605

Номер образца: WT4609

Номер образца: AT7010

Номер образца: AT7021

Номер образца: AT7030

Номер образца: AT7043

Номер образца: BS5465

Номер образца: CM2383

Номер образца: EB2004

Номер образца: EB2019

Номер образца: EB2033

Номер образца: EB2076

Номер образца: EB2085

Номер образца: ER8186

Номер образца: ER8201

Номер образца: ER8228

Номер образца: FF3028

Номер образца: FF3029

Номер образца: GC8710

Номер образца: GC8752

Номер образца: GC8775

Номер образца: HS2003

Номер образца: HS2012

Номер образца: HS2039

Номер образца: HS2060

Номер образца: HS2072

Номер образца: HS2082

Номер образца: HS2099

Номер образца: HS2113

Номер образца: HS2125

Номер образца: HS2142

Номер образца: LW5832LW

Номер образца: LW5893LW

Номер образца: MS6404

Номер образца: MS6412

Номер образца: MS6420

Номер образца: MS6425

Номер образца: MS6433

Номер образца: MS6512

Номер образца: NY4935

Номер образца: NY4936

Номер образца: NY5005

Номер образца: RK4403

Номер образца: RK4441

Номер образца: RK4449

Номер образца: RRD7268

Номер образца: RRD7283

Номер образца: RRD7302

Номер образца: TD4700

Номер образца: WA7706

Номер образца: WA7824

Номер образца: WT4537

Номер образца: Y6150305

Номер образца: Y6150705

Номер образца: AF1946

Номер образца: CE3943

Номер образца: CE3971

Номер образца: CL1800

Номер образца: CL1811

Номер образца: CL1835

Номер образца: CL1888

Номер образца: CM3364

Номер образца: ET4005

Номер образца: ET4014

Номер образца: ET4106

Номер образца: HO3311

Номер образца: HO3341

Номер образца: HO3345

Номер образца: HO3356

Номер образца: HO3371

Номер образца: LG1321

Номер образца: LG1446

Номер образца: MM1710

Номер образца: MM1716

Номер образца: MM1718

Номер образца: MM1732

Номер образца: MM1734

Номер образца: MM1767

Номер образца: MM1773

Номер образца: MM1788

Номер образца: MM1790

Номер образца: MM1803

Номер образца: MW9194

Номер образца: MW9203

Номер образца: MW9253

Номер образца: NN7213

Номер образца: NN7233

Номер образца: NN7262

Номер образца: NN7301

Номер образца: ON1602

Номер образца: ON1609

Номер образца: ON1637

Номер образца: ON1656

Номер образца: ON1662

Номер образца: RRD0623

Номер образца: RY2742

Номер образца: SW7470

Номер образца: TN0048

Номер образца: TN0062

Номер образца: VE7023

Номер образца: VE7033

Номер образца: VN0466

Номер образца: WC7555

Номер образца: WC7573

Номер образца: WC7582

Номер образца: Y6220105

Номер образца: Y6220305

Номер образца: Y6220601

Номер образца: Y6220605

Номер образца: Y6220805

Номер образца: Y6220902

Номер образца: Y6220904

Номер образца: Y6221201

Номер образца: Y6221202

Номер образца: Y6221204

Номер образца: Y6221303

Номер образца: AB1898

Номер образца: AT7074

Номер образца: AT7106

Номер образца: AT7108

Номер образца: AV2858

Номер образца: EB2022

Номер образца: EB2083

Номер образца: GC8708

Номер образца: GC8724

Номер образца: GC8725

Номер образца: GC8767

Номер образца: GL4658

Номер образца: GL4732

Номер образца: GL4734

Номер образца: HP0324

Номер образца: HP0325

Номер образца: HP0327

Номер образца: HP0332

Номер образца: HP0335

Номер образца: HP0336

Номер образца: HP0349

Номер образца: HP0356

Номер образца: HP0368

Номер образца: HP0388

Номер образца: HP0397

Номер образца: HP5568

Номер образца: HS2023

Номер образца: HS2135

Номер образца: LW5860LW

Номер образца: MDD3191

Номер образца: MS6444

Номер образца: MS6453

Номер образца: MS6476

Номер образца: MS6483

Номер образца: MS6484

Номер образца: MS6516

Номер образца: RK4440

Номер образца: RK4448

Номер образца: RK4451

Номер образца: RK4452

Номер образца: RK4456

Номер образца: RK4456

Номер образца: RK4480

Номер образца: RK4481

Номер образца: RK4480

Номер образца: RRD7257

Номер образца: RRD7260

Номер образца: RRD7262

Номер образца: RRD7264

Номер образца: RRD7267

Номер образца: RRD7287

Номер образца: TD4705

Номер образца: TD4718

Номер образца: TD4719

Номер образца: TD4726

Номер образца: TD4727

Номер образца: TD4728

Номер образца: TD4729

Номер образца: TD4748

Номер образца: TD4764

Номер образца: TD4765

Номер образца: TD4782

Номер образца: TD4784

Номер образца: TD4785

Номер образца: TD4786

Номер образца: TD4799

Номер образца: TD4808

Номер образца: WA7728

Номер образца: WK6838

Номер образца: WK6839

Номер образца: WP2455

Номер образца: WP2456

Номер образца: WP2468

Номер образца: WT4607

Номер образца: Y6130301LW

Номер образца: Y6130303LW

Номер образца: Y6130304LW

Номер образца: Y6150102

Номер образца: Y6150103

Номер образца: Y6150105

Номер образца: Y6150304

Номер образца: Y6150702

Номер образца: Y6150706

Номер образца: Y6150804

Номер образца: AT7098

Номер образца: AT7099

Номер образца: AT7101

Номер образца: AV2915

Номер образца: BT2818

Номер образца: ER8237

Номер образца: ER8239

Номер образца: ER8243

Номер образца: GC8759

Номер образца: HP0318

Номер образца: HP0398

Номер образца: HP0400

Номер образца: HP0408

Номер образца: HS2138

Номер образца: KD1870

Номер образца: KD1873

Номер образца: KS2420

Номер образца: LW5835LW

Номер образца: MS6505

Номер образца: MS6506

Номер образца: MS6507

Номер образца: MS6508

Номер образца: MS6509

Номер образца: PA130406

Номер образца: PA130802LW

Номер образца: PA130807LW

Номер образца: PA131206LW

Номер образца: PN0498

Номер образца: RK4416

Номер образца: RK4417

Номер образца: RK4435

Номер образца: RK4464

Номер образца: RK4465

Номер образца: RK4466

Номер образца: RK4467

Номер образца: RK4468

Номер образца: RK4496

Номер образца: RK4497

Номер образца: RK4500

Номер образца: RK4502

Номер образца: RK4508

Номер образца: RK4509

Номер образца: RN1022LW

Номер образца: RN1024LW

Номер образца: RN1049LW

Номер образца: RN1057LW

Номер образца: RRD7195

Номер образца: RRD7208

Номер образца: RRD7210

Номер образца: RRD7216

Номер образца: RRD7219

Номер образца: RRD7220

Номер образца: Y6150907

Номер образца: Y6151001

Номер образца: Y6151003

Номер образца: Y6151005

Номер образца: AT7000

Номер образца: AT7018

Номер образца: AT7027

Номер образца: AT7042

Номер образца: AT7085

Номер образца: AV2800

Номер образца: AV2808

Номер образца: AV2857

Номер образца: EB2002

Номер образца: EB2010

Номер образца: EB2012

Номер образца: EB2080

Номер образца: EB2081

Номер образца: EB2084

Номер образца: ER8226

Номер образца: ER8229

Номер образца: ER8236

Номер образца: ER8238

Номер образца: FF3022

Номер образца: FF3032

Номер образца: GC8748

Номер образца: GC8758

Номер образца: HP0316

Номер образца: HP0326

Номер образца: HP0334

Номер образца: HP0357

Номер образца: HP0366

Номер образца: HP0409

Номер образца: HS2001

Номер образца: HS2002

Номер образца: HS2011

Номер образца: HS2013

Номер образца: HS2055

Номер образца: HS2056

Номер образца: HS2076

Номер образца: HS2081

Номер образца: HS2086

Номер образца: HS2109

Номер образца: HS2111

Номер образца: HS2128

Номер образца: HS2129

Номер образца: HS2136

Номер образца: KH7088

Номер образца: KS2307

Номер образца: MS6440

Номер образца: MS6442

Номер образца: MS6458

Номер образца: MS6461

Номер образца: MS6499

Номер образца: NY4937

Номер образца: NY4952

Номер образца: NY5007

Номер образца: PA130406LW

Номер образца: RK4400

Номер образца: RK4457

Номер образца: RN1062LW

Номер образца: RRD7241

Номер образца: RRD7243

Номер образца: RRD7245

Номер образца: RRD7251

Номер образца: TD4701

Номер образца: TD4798

Номер образца: WA7711

Номер образца: WA7718

Номер образца: WA7769

Номер образца: WA7787

Номер образца: WA7819

Номер образца: WA7822

Номер образца: WA7825

Номер образца: WP2453

Номер образца: WT4501

Номер образца: WT4604

Номер образца: WT4621

Номер образца: Y6150203

Номер образца: Y6150206

Номер образца: Y6150502

Номер образца: Y6150904

Номер образца: YS9100

Номер образца: AF1901

Номер образца: AF1902

Номер образца: AF1939

Номер образца: AF2000

Номер образца: AF2028

Номер образца: CE3944

Номер образца: CE3961

Номер образца: CE3962

Номер образца: CE3982

Номер образца: CE3991

Номер образца: CL1837

Номер образца: CM3308

Номер образца: CM3311

Номер образца: CM3326

Номер образца: CM3353

Номер образца: CM3371

Номер образца: CM3374

Номер образца: HO3300

Номер образца: HO3348

Номер образца: LG1356

Номер образца: LG1377

Номер образца: LG1382

Номер образца: MM1735

Номер образца: MM1759

Номер образца: MW9180

Номер образца: MW9190

Номер образца: MW9201

Номер образца: NN7210

Номер образца: NN7212

Номер образца: NN7220

Номер образца: NN7230

Номер образца: NN7240

Номер образца: NN7244

Номер образца: NN7303

Номер образца: NN7304

Номер образца: ON1600

Номер образца: ON1608

Номер образца: ON1627

Номер образца: ON1629

Номер образца: ON1631

Номер образца: ON1665

Номер образца: ON1667

Номер образца: RY2700

Номер образца: RY2704

Номер образца: RY2750

Номер образца: TN0024

Номер образца: TN0031

Номер образца: TN0056

Номер образца: TN0060

Номер образца: VE7020

Номер образца: VE7025

Номер образца: VE7052

Номер образца: VE7071

Номер образца: WC7553

Номер образца: WC7560

Номер образца: WC7581

Номер образца: WC7604

Номер образца: AF1904

Номер образца: AF1940

Номер образца: AF2003

Номер образца: CE3960

Номер образца: CL1803

Номер образца: CL1838

Номер образца: CM3332

Номер образца: ET4003

Номер образца: ET4012

Номер образца: ET4080

Номер образца: ET4090

Номер образца: ET4100

Номер образца: ET4101

Номер образца: ET4102

Номер образца: ET4111

Номер образца: HO3304

Номер образца: HO3323

Номер образца: HO3336

Номер образца: HO3344

Номер образца: HO3354

Номер образца: HO3365

Номер образца: HO3374

Номер образца: LG1322

Номер образца: LG1381

Номер образца: LG1386

Номер образца: LG1400

Номер образца: LG1402

Номер образца: LG1447

Номер образца: MM1700

Номер образца: MM1704

Номер образца: MM1708

Номер образца: MM1741

Номер образца: MM1742

Номер образца: MM1765

Номер образца: MM1772

Номер образца: MM1791

Номер образца: MW9202

Номер образца: NN7241

Номер образца: NN7265

Номер образца: ON1630

Номер образца: ON1634

Номер образца: ON1639

Номер образца: ON1641

Номер образца: ON1658

Номер образца: ON1666

Номер образца: RRD0618

Номер образца: RRD0622

Номер образца: RY2721

Номер образца: AT7008

Номер образца: AT7020

Номер образца: AT7028

Номер образца: AT7044

Номер образца: AT7084

Номер образца: AV2802

Номер образца: AV2810

Номер образца: AV2825

Номер образца: EB2006

Номер образца: EB2011

Номер образца: EB2020

Номер образца: EB2021

Номер образца: EB2032

Номер образца: ER8195

Номер образца: FRC1016

Номер образца: FRC1034

Номер образца: GC8749

Номер образца: HP0320

Номер образца: HS2000

Номер образца: HS2009

Номер образца: HS2020

Номер образца: HS2038

Номер образца: HS2049

Номер образца: HS2059

Номер образца: HS2085

Номер образца: HS2101

Номер образца: HS2112

Номер образца: HS2137

Номер образца: HS2140

Номер образца: LW5800LW

Номер образца: MS6409

Номер образца: MS6441

Номер образца: MS6449

Номер образца: MS6457

Номер образца: MS6515

Номер образца: RK4460

Номер образца: RK4501

Номер образца: RRD7218

Номер образца: RRD7223

Номер образца: RRD7258

Номер образца: RRD7270

Номер образца: TD4703

Номер образца: TD4717

Номер образца: TD4733

Номер образца: TD4781

Номер образца: TD4797

Номер образца: WA7712

Номер образца: WA7761

Номер образца: WA7771

Номер образца: WA7790

Номер образца: WA7823

Номер образца: WT4518

Номер образца: WT4544

Номер образца: WT4557

Номер образца: WT4559

Номер образца: WT4603

Номер образца: Y6150505

Позвоните в нашу службу поддержки обоев по телефону 1-800-4-Sherwin (1-800-474-3794) и нажмите 2, чтобы узнать о ваших потребностях в обоях.

сгенерировано: вс, 28 февраля, 05:19:50 CST 2021

Хост: tsapp-7b8d99f86b-h8bn8

Порт сервера: 443

Локальный порт: 5443

Экземпляр: server1

Создание этой страницы заняло 0 миллисекунд.

и RTFKT создают кроссовки, вдохновленные IS 350

Мы все можем спокойно отдыхать по ночам, теперь, когда возникает один из величайших вопросов мира — как бы выглядел Lexus IS, будь это обувь? — был дан ответ. Lexus сотрудничал с брендом уличной одежды RTFKT, чтобы создать кроссовки, вдохновленные Lexus IS 2021 года.

Проект является частью кампании Lexus под названием «All In», посвященной людям, увлеченным своим ремеслом. Для циников вы можете прочитать это как кампанию, в которой используются влиятельные лица в неавтомобильных областях, чтобы представить ИБ перед новой аудиторией и привлечь молодых клиентов к бренду Lexus.

RTFKT называет себя первой компанией по производству кроссовок, которая вышла из мира игр. Их обувь склоняется к причудливым и футуристическим стилям, которые обычно встречаются в видеоиграх, а беглый взгляд на их веб-сайт представляет обувь как цифровые предметы различной редкости, которые вы можете найти в игре. Креативный директор RTFKT Крис Ли сказал: «Мы хотели убедиться, что когда аудитория смотрит на кроссовки, они сразу же понимают, что это IS».

Однако мы не так уверены в этом.Если бы не логотип Lexus F Sport сбоку, значок Lexus на ремешке с липучкой и тисненое название модели сзади, нам бы трудно было предположить, что это имеет какое-либо отношение к мощности, которая теперь составляет 472 л.с. Японский спортивный седан.

RTFKT объясняет, что некоторые элементы дизайна вдохновлены автомобилем. Например, массивная подошва черного цвета произошла от покрышки. Говорят, что передняя часть обуви является версией фирменной решетки шпинделя Lexus (хотя на самом деле мы ее не видим).