▶▷▶▷ картинки детям правила поведения в лесу

▶▷▶▷ картинки детям правила поведения в лесу

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	03-04-2019

картинки детям правила поведения в лесу — Правила поведения детей в лесу в картинках wjdayrupravila-povedeniya-rebenka-v-lesuhtml Cached Правила поведения ребенка в лесу Опубликовал Admin — Ноябрь 4th, 2016 Лето, ранняя осень лучшее время для прогулок с малышом на природе Правила поведения в лесу для детей (памятка) wwwrastut-godaruquestions-of-pedagogy8489-pravila Cached Если собрались отправиться в поход, значит, пришло время изучить правила поведения в лесу для детей Картинки Детям Правила Поведения В Лесу — Image Results More Картинки Детям Правила Поведения В Лесу images Правила поведения в лесу для школьников и дошколят vospitaniegurupovedeniev-lesu Cached Правила безопасного поведения в лесу важно знать и помнить самим взрослымОбъяснить детям Правила поведения в лесу в картинках для дошкольников pickimagerudetskie-risunkiwishespravila Cached А помогут им в этом картинки из этой статьи Запрещено делать на природе Что наносит вред природе? Правила поведения на природе Законы поведения в лесу в картинках Будь природе другом Правила поведения в лесу для детей в картинках infourokrupravila-povedeniya-v-lesu-dlya-detey Cached cкачать: Правила поведения в лесу для детей в картинках Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления Картинки по теме Правила поведения в лесу bezopastnostdeteiblogspotcompblog-page_21html Cached Картинки по теме Правила поведения в лесу Картинки Детям о пожаре Рисунок на тему правила поведения в лесу New-AdvocatRu new-advocatrurisunok-na-temu-pravila-povedenija-v-le Cached Раскраска правила поведения в лесу В подарок библиотекари принесли детям картинки Картинки Для Дошкольников Правила Поведения В Лесу скачать turbabitti311weeblycomblogkartinki-dlya Cached Правила поведения в лесу необходимы для обеспечения охраны окружающей среды О правилах поведения в лесу и ответственности за их несоблюдение мы расскажем читателям в этой статье Правила поведения в лесу: все материалы для детей по теме wwwmaamrukartinkidetskieПравила Cached Правила поведения в лесу Все материалы по теме Правила поведения в лесу Картинки Правила поведения в лесу для детей школьников kladrazruscenaridlja-letnego-otdyhapravila Cached Правила поведения в лесу для младших школьников Правила поведения в лесу Беседа классный час в начальной школе Задачи 1 Повторить правила поведения в лесу 2 Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 36,600

• Теги: правила поведения в лесу , правила поведения. От того на сколько серьёзно и ответственно будет
• проведён инструктаж будет зависеть жизнь детей. Презентация: Правила поведения в лесу, Урок: Окружающий мир, Класс: 2. Правила безопасности на воде — Кто из детей соблюдает правила безопасности на в
• ающий мир, Класс: 2. Правила безопасности на воде — Кто из детей соблюдает правила безопасности на воде. Оставайтесь с нами и увидите и узнаете много полезного и интересного о мерах безопасности, о правилах поведения при пожаре. Первая группа готовит ответ на вопрос — правила пожарной безопасности в лесу;… Правила поведения при общем переохлаждении. На станции Водная с детьми беседовали о правилах поведения на водоемах, были продемонстрированы: спасательный жилет, спасательный круг, конец Александрова. Советские писатели — детям. Вы здесь: Материалы социально-нравственное воспитание Правила поведения в картинках. Не говорим плохих слов. А самое главное то, что ребята ещё раз вспомнили важнейшие правила поведения в лесу. Тема актуальна для всех возрастов и детей всех стран. Портал органов государственной власти Республики Бурятия. Органы власти, новости, общество, экономика, анонсы, конкурсы. Уполномоченный по правам ребенка в Республике Бурятия. Правила поведения в лесу. Правила поведения на воде……………… Действительно, есть такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависит их здоровье и безопасность.

экономика

Урок: Окружающий мир

• созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления Картинки по теме Правила поведения в лесу bezopastnostdeteiblogspotcompblog-page_21html Cached Картинки по теме Правила поведения в лесу Картинки Детям о пожаре Рисунок на тему правила поведения в лесу New-AdvocatRu new-advocatrurisunok-na-temu-pravila-povedenija-v-le Cached Раскраска правила поведения в лесу В подарок библиотекари принесли детям картинки Картинки Для Дошкольников Правила Поведения В Лесу скачать turbabitti311weeblycomblogkartinki-dlya Cached Правила поведения в лесу необходимы для обеспечения охраны окружающей среды О правилах поведения в лесу и ответственности за их несоблюдение мы расскажем читателям в этой статье Правила поведения в лесу: все материалы для детей по теме wwwmaamrukartinkidetskieПравила Cached Правила поведения в лесу Все материалы по теме Правила поведения в лесу Картинки Правила поведения в лесу для детей школьников kladrazruscenaridlja-letnego-otdyhapravila Cached Правила поведения в лесу для младших школьников Правила поведения в лесу Беседа классный час в начальной школе Задачи 1 Повторить правила поведения в лесу 2 Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster
• размещенные на сайте
• smarter

картинки детям правила поведения в лесу tm sasXML mln answers found found thsd answers aacrru От гельминты у детей фото анализы, народные средства, первые T Фото живых остриц приводится ниже Извивающиеся червячки белого цвета с острыми краями на фото острицы Они похожи на кусочки ниток, разбросанных по поверхности Это взрослые особи, которые хорошо видны невооружённым глазом, как на одежде ru momatru Ранние симптомы рака у мужчин Лента медицинских новостей T Число детей , рождающихся с расстройством аутистического спектра, ежегодно растет Как заметить проявления расстройства на ранней Высыпания на коже ребенка после температуры У каждого родителя, несомненно, вызывают беспокойство любые отклонения в состоянии ru momatru Подарок любимой подруге Лента медицинских новостей T Анастасия Решетова чуть ли не ежедневно размещает у себя в микроблоге фотографии , которые больше бы подошли для личного фотоальбома Детский день рождения выбор подарка, особенности детского стола, прощание с гостями Желанный подарок самая ru momatru Минпромторг выполнил задачу по обновлению автомобилей Министерство промышленности и торговли РФ выполнило поручение Президента РФ по обновлению автопарка автомобилей скорой медицинской помощи АСМП и школьных автобусов в регионах В году ведомство заключило контракта на , тысячи отечественны T ru momatru До какого возраста можно отложить рождение ребенка T Детский день рождения выбор подарка, особенности детского стола, прощание с гостями Желанный подарок самая приятная составляющая В качестве сюрприза для малыша и его гостей можно пригласить аниматора на детский день рождения При выборе подарка следует ru momatru Голодные родители делают из своих детей толстяков T Когда наступает время кормления ребенка , испытывающие ощущение голода родители дают своему чаду значительно больше продуктов, как выяснили американские ученые Они провели исследование, целью которого было определить, какие факторы влияют на количест ru momatru В Забайкалье больного раком ребенка врачи несколько лет T Простуда у ребенка Дети болеют респираторными заболеваниями в разы чаще, чем взрослые люди Мальчики и девочки подсматривают друг за другом в детском саду Ребенок спрашивает о половых органах мальчиков и девочек Моему внуку пять лет ru momatru Частый насморк и кашель у ребенка причины, последствия T Детский ЛОР доходчиво объясняет это тем, что при остром насмор Эти простые способы помогут от насморка Медики насморк Распространенные детские инфекции симптомы Некоторые вакцины избавили человечество от многих болезней, однако много хворей еще ru momatru Во время беременности пить алкоголь нельзя, но если очень T В период вынашивания ребенка в отношении женщины следует множество запретов, это нельзя есть, это нельзя пить и т д Самый известный запрет во время беременности, это исключение алкоголя из рациона Существует даже не мало научных объяснений по пово ru aacrru Энтеробиоз у детей фото классификация, первые признаки T Детская острица Enterobius vermicularis является нашим наиболее распространенным кишечным паразитом Именно он вызывает энтеробиоз у детей и взрослых Заболевание развивается только у человека, передача остриц происходит фекальнооральным путем ru infourokru Развлечение В лес за Чудесами Инфоурок T Летнее развлечение для детей Путешествие в лес за чудесами Звучит мелодия леса пенье птиц Ведущий обращает внимание детей на то, Где это может быть? Предлагает пофантазировать, представить, что дети очутились в волшебном лесу Летом очень хорошо! ru wwwchecheninforu Еще две женщины обвинили Джо Байдена в неподобающем T Еще две американские женщины обвинили бывшего вицепрезидента США Джо Байдена в неподобающем поведении , общее количество подобных жалоб на Байдена возросло, Еще две американские женщины обвинили ru nsportalru Классный час Классный час на тему сентября День T Правила поведения при террористических актах Группа захватчиков собралась перед налетом в лесу , села в ГАЗ и двинулась в сторону Беслана Ни Батый, ни поляки, ни Наполеон, ни даже фашисты не нападали специально и исключительно на детей ru newshappensru Ученые наконец выяснили, что важнее для похудения спорт или T Они отобрали двадцать четыре абсолютно здоровых человека и дали им задание по запоминанию и забыванию изображений с разными людьми После этого нейробиологи проанализиров Ученые рассказали правду о чае для похудения Научные сотрудники ru newshappensru Ученые рассказали, какая опасность подстерегает детей T Дети , рожденные в году, могут потерять два года своей жизни изза плохой экологической ситуации в мире К такому мнению пришли канадские ученые по итогам своего исследования ru newshappensru МЧС России запустило сервис регистрации туристических групп T ФОТО Представители областного центра приняли участие в XIV Международной туристической выставке Интурмаркет В выставочном центре МВЦ Крокус Экспо в Москве собрались практически все регионы России и некоторые страны зарубежья ru newshappensru Вадим Радионов, Люблю как Путин Наталья Поклонская T Павел Воля раскрыл секрет воспитания разнополых детей Шоумен Павел Воля раскрыл секрет воспитания разнополых детей В семье Воли и его супруги знаменитой гимнастки и телеведущей Ляйсан Утяшевой растут сын и дочь Сына Роберта супруга Воли родила пять лет назад ru newshappensru Окна и стены из прозрачного дерева заменят стеклопакет T Рэпер регулярно делится фотографиями певицы в Instagram Stories, а теперь записал новую песню, посвященную бывшей возлюбленной На фото Виктория вместе с возлюбленным Игорем Булатовым сложили руки сердечком, в центре которого крохотные пяточки их малютки ru newshappensru Учимся вместе с детьми Новости случаются T Сегодня мамы и папы не только отдыхают вместе со своими детьми ходят в походы, посещают кино, театры и музейные выставки, ездят на дачу или к теплым морям, но также принимают активнейшее участие в образовательном процессе ru newshappensru Что делать, если гаишник отказывается оформлять ДТП T помогать инвалиду, наказали рублем Представители Московской административной инспекции МАДИ вместе с участниками общественного объединения Я помогаю инвалидам впервые провели рейд по выявлению таксистов, нарушающих правила перевозки пассажиров ru dinocarru Конспект урока по теме Наводнение, ФГОС T Конспект урока Тема Правила безопасного поведения населения при угрозе и во время наводнения Группа Используя фотоматериал года, назовите основные правила безопасного поведения населения после спада воды в данный временной период ru newshappensru Пензенский Ревизорро разоблачил уловки местных супермаркетов T Фотографиями глубокой ямы поделился один из гор Нововведения в WhatsApp пензенцы больше не смогут незаметно пересылать сообщения? Также в приложении изменится фон В популярном мобильном приложении WhatsApp грядут изменения фон станет чернобелым ru newshappensru Горячая вода и тепло вернуться в домов Смоленска ночью T Посты с фото и видео с места аварии, где горячая вода затопила частично проезжую часть опубликованы в часов и в С десятки жилых домов, детский сад и другие объекты остались без отопления ru newshappensru На курортах Египта запретят использовать одноразовую T Европарламент запретил одноразовые изделия из пластика В среду европейские законодатели голосами против приняли новые правила , ограничивающие оборот пластиковых товаров на территории Евросоюза Под полный запрет попала значительная часть одноразовых изделий ru evrosibmedru Если глисты в легких у ребенка как проявляется, лечение T Признаки и симптомы туберкулеза у детей Основные меры профилактикиКак развивается туберкулез у детейСимптомы туберкулеза у Профилактика туберкулеза у детей Как распознать глисты у ребенка ? Признаки паразитарной инвазии Острицы в организме ru newshappensru Нурмагомедов жестко ответил Макгрегору за оскорбление жены T Ранее американский спортсмен опубликовал фотографию с несостоявшегося поединка спортсменов Он назвал Хабиба Нурмагомедова ниндзей и сообщил, что желает поскорее с встретится с чемпионом UFC в легко Хабиб Нурмагомедов отреагировал на решение Конора ru newshappensru Смолянин притворялся несовершеннолетней девушкой T Китаец притворился богачом и обманул почти девушек ради денег В китайском городе Чжэнчжоу в провинции Хэнань мужчина по фамилии Тань на протяжении двух лет притворялся богачом и одновременно встречался с девушками, четверо из которых родили от него детей ru newshappensru В Киеве хотят декоммунизировать СБУ и генпрокуратуру T Об этом в эфире телеканала UKRLIFETV заявил эксспикер СБУ Станислав Речинский, передаёт корреспон В Москве назвали НАТО международной гопотой Все обвинения НАТО в адрес России вроде ущемлений прав других народов типичное поведение гопников ru newshappensru Столтенберг В ответ на агрессивное поведение России НАТО T В ответ на агрессивное поведение России НАТО поддержала новых партнеров Грузию и Украину, это заявление генеральный секретарь НАТО сделал во время Подробнее на apsnyge Посол США в НАТО призвала защитить Грузию и Украину от России Грузия ru newshappensru Джей Ар Смит сделал себе татуировку с погибшим рэпером Nipsey T Певица выложила фотографию выстраданной тату это весьма крупное изображение на ноге, похожее на фигуру танцу Елизавета II запретила Меган Маркл соцсети и сама будет контролировать ее жизнь Королева Великобритании Елизавета II запретила супруге младшего ru dinocarru Родительские собрание в м классе T Определить правильное поведение родителей с детьми подросткового возраста Цитаты для обсуждения Будьте мудрее, не провоцируйте своего ребенка на грубость В этом вам помогут следующие правила поведения в ранней ситуации ru pravovsru Как оформить заявление на имущественный вычет Право ВСЕМ T В связи с этим предлагаем с помощью данной статьи ознакомиться со всеми правилами оформления заявления на имущественный вычет Оглавление Заявление в налоговую на имущественный вычет образец года ru mskkupiprodairu Аренда рамных строительных лесов в Саратове Москва руб Сдам в аренду Леса строительные рамные ЛРСПв Саратове Максимальная высота м Диаметр трубы мм Ширина рабочего яруса м Высота рабочего яруса м Максимальная нагрузка на настил кгc м Длина шаг по фасаду м ГарантИнструмент T ru dinocarru Картотека подвижных русских народных игр T Дети идут в лес за грибами, ягодами и напевают песенку У медведя вобору Грибы, ягоды беру! Медведь постыл На печи застыл! Правила игры Медведь выходит из берлоги только после произнесения последних слов зачина Дети в зависимости от поведения медведя могут не ru dinocarru Творческий отчет Социальноличностное развитие детей T Социальноличностное развитие детей старшего дошкольного возраста в становлении внутреннего мира ребенка и его социализации Разработка проблемы становления внутреннего мира ребенка , его социализации в педагогической практике получила свое развитие ru avonpomadaru Другое oroks клюшка хоккейная hs sr avonpomadaru T Правила настольной игры WoT Rush и Частые Вопросы Обсуждение различных тактик достижения победы в настольной игре World of Tanks Rush Настольная игра для шумной компании, одинаково понравится и детям , и взрослым! ru spbbiletru Театральная Афиша Спб на апреля по декабря T Опера в картинках Детская опера Детский концерт и экскурсия по особняку барона фон Дервиза Детский концерт Детский музыкальный спектакль Аладдин Дон Паскуале Дорога любви Дороги любви Дуэт Sax and Stix Рамон Лорманс и Ева ван Гринсвен Нидерладны ru babyuru Зеленый кал у взрослого, у ребенка причины, лечение Зеленый стул у новорожденного есть ли повод для тревоги? После рождения состояние здоровья малыша оценивается не только по внешним признакам О многом может рассказать состояние кала T ru vsevologskcom Ежедневный прогноз возникновения и развития ЧС на апреля T Радиационная, химическая, бактериологическая обстановка в норме Гидрологическая обстановка действуют стационарных гидрометеорологических поста для наблюдения за обстановкой Прогноз ледообразования на акватории Ладожского озера ru aisbergru Глисты у месячного ребенка отзывы, первые признаки T Может ли тошнить от глистов ребенка ? Сегодня гельминтозы очень распространены по всему миру Какими симптомами проявляется у ребенка глистная инвазия Гельминтоз одно из наиболее распространенных заболеваний в мире, оно поражает людей разных возрастов ru aisbergru Кровь при пневмонии у ребенка лекарства, питание, препараты T Инфекция клебсиелла у ребенка Клебсиелла является патогенным организмом, который принадлежит к семейству энтеробактерий В большинстве случаев клебсиеллёзная пневмония ребенка начинает поражать правую верхнюю долю легкого, но при отсутствии лечения и ru aisbergru Как определить наличие лямблий у ребенка картинки , питание T В детский организм цисты лямблий проникают именно через зараженную водопроводную воду, которая не прошла тщательную очистку Больше всего любят лямблии сточные воды, водоемы со сточной водой, песок в детских песочницах ru regru Смолян приглашают поучаствовать в конкурсе Моя страна моя T В регионе пройдет конкурс Будущее Смоленщины Детские и юношеские общественные объединения, созданные на территории области Смолян приглашают принять в нём участие По данным областной администрации, на конкурс принимаются фото и видеоработы, рисунки ru yznaycom Мне сделать памятку правило поведение в лесу T не шуметь в лесу убирать мусор за собой не разводить открытый огонь полностью тушить костёр при уходе Ответов на вопрос по окружающему миру Мне сделать памятку правило поведение в лесу ты найдешь на сайте ru dinocarru Правила поведения детей и подростков в общественных местах T Группы детей разрешается водить только по тротуарам и пешеходным дорожкам, а при их отсутствии и по обочинам, но лишь в светлое время суток и только в сопровождении взрослых Пешеходы должны пересекать проезжую часть по пешеходным переходам ru newshappensru Госдума планирует упростить правила приема в Росгвардию T Нацбанк упростил правила работы с наличными для организаций Новая инструкция о порядках ведения кассовых операций и расчетов наличными утверждена регулятором Полиция устроила облаву на нелегалов на рынке Фуд Сити В Москве сотрудники полиции и Росгвардии ru dinocarru Индивидуальноориентированная коррекционноразвивающая T Все конкурсы для педагогов Конкурсы для детей Регулярные награды Правила участия в конкурсах Правила у ребенка слабо развито слуховое восприятие с первого раза не слышит и не усваивает Формируется умение выбирать оптимальную стратегию действий и поведения ru dinocarru Рабочая программа средней группы, ФГОС В конце года дети могут T В поведении сверстников и своем выделяет его несоответствие нормам и правилам Усиливается взаимный контроль детей за поведением друг друга Без напоминания взрослого в состоянии убрать игрушки, выполнять трудовые обязанности, доводить дело до конца ru dinocarru Внеклассное мероприятие Этикет в нашей жизни T Своя игра на тему Этикет в нашей жизни Быть культурным просто! для младших школьников Описание Предлагаю вашему вниманию игру, которую можно провести с учащимися начальных классов как внеклассное мероприятие при закреплении темы Этикет в ru helpiksorg Религиозные нормы это правила , согласно которым T windows Социальные нормы общественные правила поведения должны быть четкими, непротиворечивыми, понятными и справедливыми с точки зрения уважаемых в обществе общечеловеческих ценностей Они нужны для того, чтобы предотвратить хаос ru sitepokupokru Закупка Игрушкиразвивашки Совместные покупки T Игрушки и детские товары Обязательно называйте буквы вслух, чтобы ребенок запоминал их названия Затем попросите ребенка отвернуться или закрыть глаза и поменяйте буквы местами, а малыш, повернувшись, должен угадать, что изменилось и вернуть буквы на свои места ru schoolsmoladminru schoolsmoladminruПСИХОЛОГсоцпедагогРекомендации для T О правилах поведения детей в опасных для жизни и здоровья ситуациях Порядок действий при получении информации о Избежать насилия можно, но для этого родителям необходимо объяснить ребенку правила поведения , когда он остается один дома или на улице ru applicationvndopenxmlformatsofficedocumentwordprocessingmldocument dinocarru Лэпбук совместно с воспитателем и детьми по теме Берегите T Правила поведения на природе Знакомить с правилами поведения на природе и возможными опасностями, которые могут подстерегать, если Заповеди в стихах о поведении в лесу , Экологические ситуации, пальчиковые игры закреплять знания детей о правилах ru dinocarru Учебнометодические материалы Теория и методика T Обучение детей на таких занятиях осуществляется через рассматривание картин и беседу Затем обращает внимание детей на события, на действия животных с помощью вопросов что Со старшими дошкольниками занятия первичноознакомительного типа, как правило ru dinocarru План воспитательнообразовательной работы в средней группе на T Ситуативный разговор о правилах поведения в группе Закрепить умение намыливать руки до образования пены Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Поговорить с родителями о самочувствии детей Заполнение анкет Давайте познакомимся для вновь ru kostromatoday Костромским родителям раскрыли правила безопасного T Специалисты компании рассказали взрослым об универсальных правилах поведения в интернете, онлайнрисках, которые подстерегают детей , а также сервисах, которые помогают защитить ребёнка не только во Всемирной паутине, но и при просмотре ТВконтента ru wwwmykiznerru Пенсионный фонд информирует Муниципальное образование T windows Правила безопасного поведения В течение летних каникул у детей много свободного времени, которое они проводят на улице Учитывать, что жару время хранения продуктов снижаетсяПри походах в лес объясняйте детям опасность употребления в пищу различных незнакомых ягод ru osinovoeplesoucozru Правила поведения при наводнении Апреля МБОУ T Правила поведения при наводнении При заблоговременном оповещении Отключи газ предупреди соседей, помоги детям , старикам и инвалидам покинуть опасное место Займите верхние этажи, чердаки, крыши зданий ru orshabshschoolsby Правила поведения в лесу , на торфяниках ГУО Бабиничская T Правила поведения на железнодорожном транспорте Правила поведения детей во время зимних каникул Правила поведения в лесу , на торфяниках ru babyuru Общий анализ мочи у детей норма и расшифровка анализа Характеристики Моча ребенка и взрослого вырабатывается почками и является продуктом жизнедеятельности человека Жидкость образовывается в нефронах, их в каждой почке насчитывается в пределах миллиона T ru admskovorodinoru Информация населению! Новости Органы местного T windows Чтобы не допустить возникновения пожара необходимо знать и соблюдать элементарные правила пожарной безопасности Своевременно очищать участок и прилегающую к нему территорию от мусора, горючих отходов, опавших листьев и сухой травы ru yznaycom Правила поведения по отношению ответ на yznaycom T Правила поведения по отношению к себе класс Ответов Показать ответы Как правильно себя вести или этика взаимоотношений хорошие манеры, стиль поведения , тактичность, деликатность все это либо воспитывается в детстве родителями, либо человек ru nvschoolnarodru Персональный сайт Правила детской безопасности T Правила детской безопасности Почему дети становятся жертвами преступлений? Правила безопасного поведения в лифте Входить в лифт можно, только убедившись, что на площадке нет постороннего, который тоже зайдет в кабину ru rusturkeycom Правила поведения в отеле в Турции RusTurkeycom T Представляем вам продолжение негласных и гласных правил поведения в отеле в Турции, о которых мы начали говорить в нашей первой статье Если вы отдыхаете с детьми , то, несмотря на присутствие детской анимации в отеле, не забывайте постоянно контролировать действия ru avonpomadaru Правила поведения avonpomadaru T В сказочном лесу друзьязверята то и дело нарушают правила безопасного поведения Книга Махаон Правила поведения входит в серию энциклопедий для самых маленьких и учит детей расти воспитанными и вежливыми Большие буквы картинки Правила поведения RUR ru sovyatkaru Артер давление у детей норма таблица по возрасту лет T Норма давления у детей нормальное детское АД по возрастам Алгоритм измерения АД детям Гипотония детского возраста Артериальное давление у детей норма и отклонения Чем меньше возраст, тем эластичнее стенки сосудов, шире их просвет, более разветвлена ru magnetarconsaltingru Нормы поведения адвокатов в интернете ГК МАГНЕТАР T Совет Федеральной палаты адвокатов РФ принял свод правил , закрепляющий нормы поведения адвокатов в интернете За ненадлежащее поведение в блогах и социальных сетях юристов будут наказывать, если оно окажется связано с их профессиональной деятельностью ru detsadozerskru Альбом Правила поведения в природе T Главная Для педагогов Методическая копилка Альбом Правила поведения в природе Публикация персональных данных, в том числе фотографий , производится в соответствии с Федеральным законом от г ФЗ О персональных данных, с согласия ru xncdtgaxabkxnpai Правила безопасного поведения в быту T Правила безопасного поведения в быту В определенных условиях при использовании хорошо знакомого оборудования и приборов могут можете создать опасную ситуацию, нарушив правила использования оборудования и бытовых приборов В другом случае, независимо от ru applicationpdf infourokru Технологические карты для старшей группы Действия детей T Цель научить детей узнавать и называть разные транспортные средства с учётом местных условий автобус, трамвай, грузовая машина, легковая машина, самолёт, корабльРазвивать умение различать части автомашины кабина, руль, кузов, дверцы, колёсаПознакомить со ru wwwstarboundgoru Какие правила поведения и личной безопасности T Основные правила личной безопасности детей и подростков Правила безопасного поведения пассажира во всех видах общественного транспорта Посадка в транспортное средство производится после его полной остановки через передние двери ru ugorkatvoysadikru Содержание Возрастные особенности детей от до лет T Способности и направления поддержки детской обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие качества, которые являются ключевыми в ru applicationpdf isvidnet Правила поведения в библиотеке, в музее T Главная цель проекта показать пример культурного поведения в общественных местах, высмеять бесцеремонность и грубость Серия роликов освещает такие темы правила поведения в библиотеке, музее, в столовой и школе Для некоммерческого использования ru kgvidcom Поведение в лесу лесной пожар T Поведение в лесу лесной пожар Администрация Мариинского района Не верьте фотографиям в инстаграм! ru xemdiinfo Правила поведения в компьютерном классе Xemdiinfo T Правила поведения в компьютерном классе Видеоурок по информатике Способы получения информации Ролик о безопасности детей вне школы Правила поведения с незнакомыми Что такое Компьютер? Системный блок, мышь, монитор Обучающий мультик для детей ru watchytcom Памятку для туристов с правилами поведения на Байкале T Поэтому для таких жителей региона сотрудники нацпарков разработали памятку с правилами поведения на Байкале В листовке на русском и китайском языках описано, как себя вести в заповедниках Под запретом автографы на деревьях и камнях, громкие звуки и мусор ru levoberezhnyforumru Тематический словарь в картинках Мир человека ОБЖ Правила T Дидактические карточки картинки помогут детям освоить необходимые правила гигиены, к Описание Книга предназначена для ознакомления детей дошкольного возраста с основными правилами поведения при пожаре, которые представлены в доступной для детей форме ru infourokru Технологическая карта урока по окружающему миру Правила T Тема урока Правила безопасности в лесу , на водоеме, при контактах с незнакомыми людьми Обратите внимание на рисунок , который изображен ниже рассказа А как вы думаете, какие правила безопасности в воде нужно соблюдать? ru freemoviedownloadssitescom Интересно знать Железная дорога Правила поведения T Дети часто пропускают мимо ушей важную информацию, ведь уроки со словами правила и нельзя такие скучные! А вот слово загадка такое заманчивое! Сегодня для школьников интереснейшая экскурсия в моторвагонном депо Кто ремонтирует поезда? ru vashmarket Природоохранные Навыки Поведения В Природных Условиях T УЧИТЕЛЬ Занятия с детьми лет по р labirint Подробнее СФЕРА Беседы о правилах дорожного д labirint Подробнее РУССКОЕ СЛОВО Расскажем детям о победе ru schooladmsurgutru Общие правила поведения в лагере с дневным пребыванием T Необходимо соблюдать правила поведения в общественных местах словами, действиями и поведением не мешать окружающим, не оскорблять их Группы детей разрешается водить только по тротуарам и пешеходным дорожкам, а при их отсутствии и по обочинам, но лишь в ru applicationpdf regru Верьте в чудо! T апреля в центральной детской библиотеке имени А В Мишина провели игрупутешествие Верьте в чудо!, посвящённую Международному дню детской книги ru spbdgru Кто имеет право на наследство без завещания в Внести корректировки или полностью отменить завещательную волю можно в любой момент Отменить юридическую значимость можно специальным завещательным отказом или заверив новый вариант документа Распоряжение об отмене может указывать на условия, при которых T ru freemoviedownloadssitescom ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ЖЕЛЕЗНОЙ ДОРОГЕ Скачать T Ладушки Правила безопасности на железной дороге, с учениками RifeyTV год назад Поезда для детей и железная дорога Развивающее видео для детей п Добавлено мес назад ru markettexnoru Зоопарк купить по лучшей цене в интернетмагазине T Детские лото зоопарки Детский развивающий набор для выращивания зоопарк Детское сиденье для унитаза зоопарк Шесть картинок пазлов познакомят малыша с жирафом, слоном и другими обитателями зоопарка Их можно вытащить из плотных картонных страничек ru todaylistisru Древние находки учёные о таинственных дворцах прошлого T В Испании нашли наскальные изображения крылатых существ Исследователи из Университета Барселоны обнаружили в местечке ХортделаБекера В лесах Амазонии ученые засняли па Российские ученые повернули время вспять на долю секунды Ученые Московского ru loraflowersru Александр тюрин каменный век Сервис поиска товаров T Характеристики Цены История цены Фото Видеообзор Отзывы Похожее Краткая информация Категория БУКИНИСТИКА В его руках окажутся две необычные книжки, страницы которых раскладываются в большие плакаты с изображениями большого океана и загадочной саванны ru isvidnet Правила поведения в столовой, в школе T Главная цель проекта показать пример культурного поведения в общественных местах, высмеять бесцеремонность и грубость Серия роликов освещает такие темы правила поведения в библиотеке, музее, в столовой и школе Для некоммерческого использования ru vasilisiaru Энциклопедия для малышей в лесу купить в интернетмагазине T Книга Махаон В лесу для самых маленьких поможет детям познакомиться с окружающим миром Малыши узнают, какие растения и каких животных можно увидеть в лесу Яркие и понятные картинки сопровождаются доступным и информативным текстом ru vasilisiaru М в кузьмина права и обязанности полиции гражданина T Каждому ребёнку необходимо знать множество правил поведения в окружающем мире Они помогают спасти и сохранить жизнь и здоровье, учат Из этой полезной книги дети узнают, как вести себя на дороге, в лесу , за столом, в магазине, на детской площадке, в водоёме и тп ru arvidscom Светлана Кошелева Правила поведения в экстремальной T Психология поведения Ольга Ковалева Часть Как испортить ребенку жизнь? Психология для жизни Урок Светлана Кошелева ru idritsaschoolru idritsaschoolrudop_obrazovanieRodnichokdocx T воспитательных формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни; развивающих развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и ru applicationvndopenxmlformatsofficedocumentwordprocessingmldocument wwwvervetubecom Татьяна Тарабанова о правилах поведения в классе T Татьяна Тарабанова о правилах поведения в классе ТанцОтель Лето DANCEHELP Channel ru wwwxnkcboccaaflcfefycpxnpai СОДЕРЖАНИЕ T Модуль Содержание основной общеобразовательной программы программы дошкольного образования, обеспечивающее полноценное развитие личности воспитанников в группах для детей с общеобразовательной направленностью ru applicationpdf lombardmru Лес купить по лучшей цене в интернетмагазине T Купить Лес В наличии моделей оптом и в розницу Найдем выгодное предложение! Брюки синего цвета не выходящая из моды классика! Модель отлично садится по фигуре и хорошо тянется, обеспечивая ребенку максимальный комфорт в носке ru idreporternet Мультфильм Правила поведения на пассажирской платформе T Областной Центр дополнительного образования детей Не верьте фотографиям в инстаграм! Ожидание реальность ru arvidscom В Тюмени законодательно утвердят правила поведения ARvids T Правила поведения в общественном транспорте ru wwwhashimgcom Разработали правила поведения в клубе Что можно делать T Разработали правила поведения в клубе en sarsilkru Тематический словарь в картинках мир человека обж правила T Книга знакомит детей с правилами поведения на дороге, при переходе проезжей части улицы, в транспорте, с основными дорожными знаками Содержание книги направлено на формирование у ребенка навыков безопасного образа жизни и соответствует требованиям ru svvidcom Правила поведения на Старте! T Правила поведения на Старте! Смелость быть первым Внимательно ознакомьтесь с памяткой участника и правилами поведения на старте V благотворительного Алматы Марафона ru

Теги: правила поведения в лесу , правила поведения. От того на сколько серьёзно и ответственно будет проведён инструктаж будет зависеть жизнь детей. Презентация: Правила поведения в лесу, Урок: Окружающий мир, Класс: 2. Правила безопасности на воде — Кто из детей соблюдает правила безопасности на воде. Оставайтесь с нами и увидите и узнаете много полезного и интересного о мерах безопасности, о правилах поведения при пожаре. Первая группа готовит ответ на вопрос — правила пожарной безопасности в лесу;… Правила поведения при общем переохлаждении. На станции Водная с детьми беседовали о правилах поведения на водоемах, были продемонстрированы: спасательный жилет, спасательный круг, конец Александрова. Советские писатели — детям. Вы здесь: Материалы социально-нравственное воспитание Правила поведения в картинках. Не говорим плохих слов. А самое главное то, что ребята ещё раз вспомнили важнейшие правила поведения в лесу. Тема актуальна для всех возрастов и детей всех стран. Портал органов государственной власти Республики Бурятия. Органы власти, новости, общество, экономика, анонсы, конкурсы. Уполномоченный по правам ребенка в Республике Бурятия. Правила поведения в лесу. Правила поведения на воде……………… Действительно, есть такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависит их здоровье и безопасность.

Поведение на природе — правила и нормы для детей

Цель: учить с детьми нормы и правила поведения на природе.

Задачи:

1. Побуждать детей к фантазии и творчеству.
2. Вызвать у детей желание помогать в природоохранном процессе: беречь родную природу, реагировать на поведение окружающих относительно природы, рассказывать о своих действиях по охране природы.
3. Развивать навыки бережного отношения к природе, как к своему здоровью.
4. Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе родного края.

Материал: схемы-рисунки правил поведения на природе, запись звуков природы, белая бумага, карандаши.

Ход занятия

В гости к детям пришел Лесовичок. Он очень взволнован потому, что в лесу где он живет, побывали дети.

Они сорвали цветы, побросали их, потоптали грибы – мухоморы, разрушили муравейники, и шумели так, что все птички повылетали из леса.

Они очень навредили природе. Этот вред очень велик. Лесовичок говорит, что растения, букашки, зверюшки, птички, могут исчезнуть навсегда. А без них наша с вами жизнь невозможна.

Люди не смогут слушать птичье пение. Все это потому, что некоторые дети, а может и взрослые не знают правила поведения на природе.

Лесовичок предлагает посмотреть знаки-рисунки. А вы мне поможете догадаться, о чем они напоминают? (Просмотр знаков-символов. Обсуждение)

Нельзя забирать животных с постоянного места жительства.

Нельзя ломать веточки на деревьях.

Нельзя разрушать птичьи гнезда.

Нельзя резать на коре деревьев.

Нельзя громко включать музыку.

Не разбрасывать мусор.

Не ломать веточки на деревьях и кустах.

Не топтать пресмыкающихся.

Не топтать грибы.

Не разрушать муравейники.

Не обрывать паутину.

Не разрушать птичьи гнезда.

Не ловить бабочек.

Не оставлять мусор.

Не ловить птиц.

Не рвать цветы.

Не жечь костры.

– Дети, а теперь подумайте и скажите, что сделали бы вы для того, чтобы вернуть птиц в лес Лесовичка. (Ответы детей.)

А сейчас, я предлагаю нарисовать рисунки на тему: «Что я сделаю для того, чтобы вокруг было всем хорошо и красиво ».

(Дети под запись звуков природы рисуют)

 

Беседа «Правила поведения в лесу» | План-конспект занятия (подготовительная группа):

БЕСЕДА В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ.

Беседа «Правила поведения в лесу»

Задачи: Продолжать формирование обобщённого представления о лесе, как о доме животных и растений, которые находятся в тесных связях между собой, воспитывать понимание недопустимости разрушения этих взаимосвязях. Уточнить знания о правилах поведения в лесу, учить осознано применять их. 

Материал: Картинки с изображением леса, схематичные рисунки правил поведения в лесу.

Ход беседы

В:Мы недавно получили письмо от старичка- лесовичка. Что он написал в конце письма? Старичок- лесовичок приглашает в гости только тех ребят, которые хорошо знают правила поведения в лесу и выполняют их. Сейчас вспомним правила поведения, с некоторыми познакомимся вновь. Для этого мы отправляемся в лес, но не по-настоящему, а как в сказке. Чтобы попасть в лес, надо закрыть глаза и сосчитать до 10. Положите руки на стол, а голову на руки, закройте глаза и все вместе начинайте считать.

Пока дети считают, повесить картинки с изображением леса и включить музыку.

— Мы с вами в лесу, на лесной тропинке, воздух свежий, кругом высокие деревья и кустарники, поют птицы.

-Каких птиц по голосам вы знаете?

Мы пришли на лесную поляну. Как много цветов! Какие красивые! Что будем делать? (Полюбуемся) Почему не будем срывать цветы?

Если я сорву цветочек

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я и ты

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны

И не будет красоты.

-Цветок, выросший на поляне, находится у себя дома. К нему прилетают бабочки, пчелы, шмели. Они питаются нектаром и опыляют растения. После цветения появляются семена, попадают в землю, из них вырастут новые цветы. Можем ли мы сорвать цветок только для того чтобы полюбоваться им? (Конечно нет! Для букетов люди выращивают специально садовые цветы.)

-Мы вспомнили одно из правил поведения в лесу, но правил много. Я их нарисовала, чтоб вам было легче их запомнить. Посмотрите на эту картинку. На руке рвущей цветы поставлен знак Х. Все другие правила изображены аналогично. (Назовите правило)

Постояли мы на лесной полянке, полюбовались цветами и дальше пошли. Увидели мухомор — ядовитый гриб. Как поступите: пройдете мимо или собьете ногой, растопчите? Объясните, почему нельзя сбивать в лесу несъедобные грибы? (Грибы служат для животных лекарством и пищей. Грибы украшают лес).

-Среди картинок найдите правило о лесных грибах.

Прошли мимо мухомора, идем дальше и видим на земле у старых елок чей-то домик из иголок. Что это за домик и кто в нем живет? Интересно посмотреть, что делают муравьи в своем муравейнике! Рядом с муравейником валяется шляпа. Может быть, возьмем ее и разворошим муравейник? Обойдем муравейник, чтобы его не разрушить и подумаем: для чего нужны муравьи в лесу? Почему муравьев называют санитарами леса? Найдем среди картинок правило о муравьях.

-Мы идем дальше по лесу, слушаем песни птиц. Вот на ветке деревьев птичье гнездо. Оно совсем низко, даже видны птичьи яйца в нем. Побежим к гнезду? Может быть возьмем яйца? Они красивенькие, голубенькие, в крапинку. А вот еще гнездо, в нем голые птенцы. Наверное, замерзли. Подержим в руках, погреем и обратно положим? Можно ли так поступить? Нельзя близко подходить к гнездам. Птицы – родители не бросили птенцов. Они испугались нас и где-то летают поблизости. Как только мы уйдем, они подлетят к гнезду, согреют и накормят птенцов. Найдите рисунок с правилами о птичьих гнездах и послушайте стихотворение.

Гнездо на ветке – птичий дом,

Вчера птенец родился в нем

Ты птичий дом не разоряй

И никому не позволяй!

-Ребята, мы все время ходим по тропинке, можно ли в лесу ходить и бегать по траве? Найдите правило, в котором говориться, что в лесу можно ходить по тропинкам. Почему? (Потому что в траве живут много насекомых, мы можем их раздавить. Многие птицы делают гнезда на земле в высокой траве, мы можем наступить на гнездо.)

-Вот на цветок села бабочка. Поймаем ее и рассмотрим, какие у нее красивые крылышки. У кого сочок, ловите их скорее! Можно ли так поступать? Для чего нужны в лесу бабочки, стрекозы, шмели? (Насекомые опыляют цветы, украшают природу, насекомые – корм для птиц, лягушек, жаб, ежей)  -Рассмотрим картинку с правилом, о чем оно говорит?( Правило говорит, что не нужно ловить насекомых.)

-Пойдем дальше по тропинке. Я вижу паутинку. Это паук натянул сети между кустами. Может быть паук не нужен в лесу? Посмотрите на картинку. О чем говорит эта картинка? Почему нельзя рвать паутину?

(Потому — что пауки приносят пользу живой природе. Они едят тлей, комаров, мух.)

-Не будем сбивать паутину, пусть паук подкарауливает свою добычу. Вот кто-то зашуршал в траве. Отгадайте о нем загадку

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной

Иголок очень много

А нитки не одной

(Это красивый, симпатичный ежик.) Давайте возьмем к себе в группу? Но будет ли ему хорошо у нас? В лесу ежик у себя дома. Он нужен в лесу, так как он приносит пользу. А у нас в группе ежик будет приносить пользу? (Нет). Не будем брать ежа, пусть живет у себя дома. Никаких лесных животных не нужно приносить домой.

-Ребята, зачем нужны правила безопасности в лесу? Почему старичок-лесовичок приглашает только тех ребят, которые знают правила? Что случиться, если люди не будут выполнят их?

(Исчезнут цветы, погибнут насекомые, улетят птицы, заболеют деревья, разбегутся звери. Лес будет скучным, унылым и некрасивым.)

-Ребята, вы большие и должны выполнять эти правила и рассказать о низ своим товарищам, малышам и даже взрослым.

Наша прогулка в лесу закончилась. Давайте вернемся в группу. Закройте глаза, сосчитайте до 10. (Пока дети считают, убрать картинки леса) Вот мы и в группе. Эти правила (картинки) мы покажем родителям, детям молод ср. гр. чтобы все их знали и выполняли. И тогда старичок-лесовичок будет с радостью встречать гостей в своем лесу.

Сценарий игрового занятия для детей 5-7 лет «Правила поведения в природе»

Точка экологической тропы «Знаковое дерево».

Ход

     Дети выходят на прогулку, располагаются около «знакового дерева» и видят, что Мудрая Сова держит конверт, на котором знак «SOS!».

— Здравствуйте, дети! У нас в детском саду живет мудрая сова. Она сидит на особенном «знаковом дереве». Ой, дети, она нам принесла конверт, а на нем знак о помощи «SOS» . Давайте скорее его прочитаем.   Воспитатель берет конверт, и читает письмо: «Дети и взрослые детского сада №80! В наших окрестностях появились дети, не знающие правила поведения в природе. Они безобразничают на природе, потому что не представляют, чем могут закончиться их шалости и безобразия. Посылаем вам фотографии этих детей. Возможно, они вам знакомы. Давайте посмотрим каждую фотографию, какое безобразие творит ребенок, и придумаем ему имя: «Птиц-пугайка», «Цветы-рвайка», «Мусор-бросайка», «За бабочками-гоняйка», «Жучкодав», «Дерево-резач», и т.д.

— Смотрите, какие невоспитанные дети! (показ картинок)

При показе фото появляется девочка (безобразничает). Одна фотография падает, девочка Люся ее подбирает.

— Девочка, как тебя зовут? Отдай нашу фотографию.

— Меня зовут Люся. Не буду отдавать! Здесь мои друзья.

— А разве ты ведешь себя также как они?

— Конечно! Это же весело!

— Разве ты не знаешь, как вести себя в лесу.

— Веду себя как хочу!

— Ребята, давайте научим Люсю правилам поведения в лесу. Поиграешь с нами?
— Конечно, поиграю.

     Воспитатель: Я буду вам говорить, как ведут себя некоторые люди в лесу, а вы будете определять правильность ответами «Да» и «Нет». А ты Люся, слушай и запоминай.

Люся с блокнотом и ручкой записывает правила.

1.На полянке посидели,

Все попили и поели,

А потом пошли домой –

Мусор унесли с собой?

Правильно?

2.Можно по лесу гулять

Ветки с дерева срывать?

3.Девочки цветочки рвали

И в веночки заплетали.

А поляна вся пуста –

Не осталось ни цветка!

4.Можно уходя домой,

Уносить ежа с собой?

5.Дети по лесу гуляли,

Не шумели, не кричали,

Ягоды собрали.

Кустик не сломали!

Правильно?

— Люся, ты поняла как вести себя в лесу?

— Что-то я совсем ничего не поняла!

— Ребята, вы все молодцы, правильно ответили на все вопросы, а ты, Люся, неправильно отвечала, и ты правил совсем не знаешь!  

— Может быть, ты, поймешь правила поведения в лесу, если их расскажут лесные жители. А вот и они!

 (выходят дети 10 группы рассказывают)

1 ребёнок:

В лесу порядок такой:

Посидел — убери за собой!

2 ребёнок:

Муравейники не трогай,

Проходи своей дорогой!

3 ребёнок:

Ты деревья не ломай

И цветы зря не срывай!

4 ребёнок:

Нельзя в лесу шуметь, кричать,

Зверей из леса забирать

5 ребёнок:

Костер надумал разводить,

Ты не забудь все потушить,

Тут до беды не далеко,

Тушить пожары нелегко

Люся: Теперь я все поняла, я вела себя очень плохо. Простите меня, мне никто раньше не рассказывал как надо вести себя. Спасибо, вам, ребята, теперь я так себя никогда вести не буду!

Воспитатель: а теперь, я буду вам читать стихотворение, а ты Люся, будешь показывать на каждый знак по порядку, а вы, ребята, ответите, что запрещает этот знак.

Если в лес пришел гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй,

Только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь,

Даже очень громко петь.

Испугаются зверушки,

Убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай,

Никогда не забывай

Мусор с травки убирать.

Зря цветы не надо рвать!

Из рогатки не стрелять,

Ты пришел не убивать!

Бабочки пускай летают,

Ну, кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить,

Топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу – всего лишь гость,

Здесь хозяин дуб и лось.

Их покой ты береги,

Ведь они же не враги! (Н. Рыжова)

Воспитатель: молодцы, ребята, вы хорошо справились с этим заданием! И ты, Люся, молодец, хорошо усвоила правила поведения в природе!

Люся: я все поняла и исправилась, и больше никогда так вести себя не буду!

Я хочу, чтоб птицы пели,

Чтоб вокруг леса шумели,

Чтобы речка серебрилась,

Чтобы бабочка резвилась,

Чтобы солнце грело,

И березка зеленела.

Воспитатель: а теперь дети, я вам предлагаю немного поиграть и отгадать загадки:

— Какую птицу называют лесным барабанщиком? (Дятла)

— Какие грибы растут на пнях? (Опята)

— Какой лесной обитатель сушит на деревьях грибы? (Белка)

— Сок какого дерева сладкий? (Берёзы)

— Все обходят это место

Здесь земля как-будто тесто

Здесь осока, кочки, мхи

Нет опоры для ноги. (Болото)

— Какое насекомое собирает нектар с цветов и несёт к себе в дом? (Пчела)

«Знатоки растений»

1) Рос шар бел, ветер дунул – шар улетел. (Одуванчик)

2) Растёт зелёный кустик, дотронешься – укусит. (Крапива)

3) Стоит Алёна: платок зелёный, тонкий стан, белый сарафан. (Берёза)

4) Белые реснички у моей сестрички. (Ромашка)

5) Зимой и летом зелена, в лесу живёт она. А на ней иголки и коротки и колки. (Ель)

6) Вот чудесные цветы небывалой красоты, яркие пахучие… ай, ай, ай! Колючие! (Розы)

7)Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи. (Малина)

8)Посадили зёрнышко, вырастили солнышко. (Подсолнух)

9)К нам приехали с бахчи полосатые мячи. (Арбузы)

— Ребята, я предлагаю пойти на лесную поляну, там веселятся звери.

Только в лес мы пошли,

Появились комары,

Дальше в лес мы шагаем,

И медведя мы встречаем.

Снова дальше мы идем,

Перед нами водоем.

Прыгать мы уже умеем,

Прыгать будем мы смелее.

Раз – два, раз – два –

Позади теперь вода!

Мы шагаем, мы шагаем,

Руки выше поднимаем,

Дышим ровно, глубоко…

Впереди из-за куста

Смотрит хитрая лиса.

Мы лисичку обхитрим,

На носочках побежим.

Зайчик скачет быстро в поле,

Очень весело на воле.

Подражаем мы зайчишке,

Непоседе шалунишке.

Люся: Сколько удивительного можно увидеть в природе, сколько жителей там живёт. Природа всех встречает с радостью, но нам надо знать, как вести себя в гостях у неё, чтобы не нарушать её красоту и не беспокоить жителей. Давайте закрепим правила поведения на природе.

(стихотворения читают дети, переодетые в животных)

1) Весь мусор положи в пакет и забери с собою –

Ведь за тебя его никто не уберёт.

Не разбивай бутылки под ногою –

Поранятся и люди, и лесной народ.

2) Не разводи костёр ты, где попало.

А то погибнет лес – и всё пропало.

Чтобы пикник не кончился пожаром –

Подальше от деревьев отдых свой устрой.

3) Ты комаров не прогоняй, ругая белый свет, —

В лесу животных бесполезных нет.

Не обижай, кого увидеть привелось,

И помни, что в лесу ты – гость.

 Воспитатель:

Ты, дружок, быть добрым обещай!

Ни обижай ни птахи, ни сверчка,

Не покупай для бабочки сачка.

Люби цветы, леса, простор полей –

Все, что зовется Родиной твоей. (И. Мазин)

Люся: Ребята, какие вы молодцы, как много вы знаете. А теперь и я знаю.

 И эти правила я запомнила, и обязательно передам моим шаловливым друзьям! Мы себя так больше вести не будем!

Воспитатель: И в заключении, хочу сказать, чтобы помнили все: Любите природу, потому что, это наша с вами родная земля, на которой мы с вами родились, живём и будем жить. Так давайте же мы, все вместе, будем к ней относиться бережней и добрей. И на память каждой группе мы дарим вот такую памятку поведения на природе!

 

Авторы сценария: Курносова В.Н., Лозовская Н.Ю., воспитатели

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 80» г.Курска

НОД «Правила поведения в лесу» | Конспекты занятий, ООД

Вводная часть (организационный, мотивационный моменты)
Организация образовательного пространства	Деятельность взрослого	Деятельность детей	Психолого- педагогические условия. (Условия социальной ситуации развития)
Организационный момент (привлечение внимания детей)	Воспитатель предлагает детям вспомнить, где они вчера побывали. — Как мы здоровались с природой? Воспитатель вместе с детьми проигрывает пальчиковое упражнение «Здравствуй»	Дети рассказывают, что были на лесной полянке, познакомились с певчей птицей чечевицей.   Здравствуй, красно солнышко — руки вверх, над головой делают круг Здравствуй, ветерок — покачивание рук над головой Солнечные зайчики — взмахи рук перед собой, руки в стороны Быстрый ручеёк – руки внизу, взмахи рук вперёд, назад Здравствуй, спелая трава — покачивание ладошек Здравствуй, шумная листва — трут ладошки Здравствуйте, мышата — хлопки перед собой Здравствуйте, зайчата — прыжки на месте Всех приветствуем сейчас — пальцы сжаты в кулаки Очень рады видеть вас — руки к груди и вперёд в стороны	Условия для стимулирования речевой активности   Условия для развития речевой активности   Условия для развития мелкой моторики
На столе лежит красивый конверт, который замечают дети.   Мотивация (определение детьми детской цели)	Воспитатель вместе с детьми рассматривает конверт. — Дети, как вы думаете от кого это письмо? — Почитаем? Вместе с детьми читает письмо. — Поможем чечевице? Что нам для этого нужно сделать?	Дети высказывают предположения, обмениваются мнениями.   У нас в лесу случилось беда. Помогите! Птица чечевица. Дети высказывают свои предположения, обмениваются мнениями, решают помочь птице.	Условия для выражения своих мыслей, своего мнения
Основная часть НОД
На столе стоит проектор, лежат памятки, картинки             Тропинка из ткани между деревцами и пеньками.	Прежде чем отправиться в лес, воспитатель предлагает вспомнить о правилах поведения в лесу (прочитать памятки, посмотреть на экране, посмотреть картинки).   — Вспомнили правила поведения в лесу, тогда отправляемся в лес, посмотрим, что же там случилось.	Дети выбирают один из вариантов, как лучше вспомнить правила поведения в лесу. Приходят к общему решению – посмотреть на экране.   Во время просмотра презентации дети повторяют правила поведения в лесу.   Дети вместе с воспитателем идут змейкой по тропинке в лес. — Мы к лесной полянке вышли, Поднимайте ноги выше, Через кустики и кочки, Через ветки и пенёчки.	Условия для развития самостоятельности и инициативы     Условия для познавательной активности     Условия для развития крупной моторики
Часть групповой комнаты оформлена декорациями лесной полянки, где разбросан разный бытовой мусор, обгоревшие деревья. На дереве сидит чечевица. Отдельно в сторонке стоят деревца, сделанные детьми на кружке «Умелые ручки»	Воспитатель предлагает поздороваться с лесом.         — Посмотрите, чечевица песни не поёт, а она же певчая птица и постоянно поёт свои красивые песни. — Дети, что же здесь случилось?   — Как мы можем помочь чечевице и другим лесным жителям?	Дети приходят на лесную полянку и здороваются с лесом. — Здравствуй, лес, дремучий лес Кто в глуши твоей таится. Что за зверь, какая птица? Всё открой – не утаи, Ты же видишь, мы свои.   Дети высказывают своё мнение о том, что случилось в лесу, предлагают убрать мусор в лесу. Обращают внимание на сгоревшие деревья, предполагают, что здесь могло произойти.       Дети вместе с воспитателем убирают в пакеты бытовой мусор, находят маленькие саженцы, «садят» деревья.	Условия для речевой активности           Условия для развития умения вслушиваться в речь взрослого, отвечать на вопрос Усло­вия для выра­жения детьми своего мнения   Условия для развития навыков взаи­модействия со сверстниками
На одном из деревьев висит плакат с картинками и надписями.                             Плакат с дерева дети убирают	Воспитатель обращает внимание детей на то, что чечевица не поёт. — Мусор убрали, деревья посадили, а чечевица всё равно не поёт, значит в лесу не всё в порядке. В чём же дело? — Что за странный плакат в лесу, прочитаем?             — Ребята, это разве правила поведения в лесу? Что нужно сделать с этим плакатом?	Дети высказывают своё мнение, предположения, ходят по полянке, ищут причину, почему певчая птица чечевица не поёт свои красивые песни.   Дети находят плакат на дереве, на котором нарисованы пистолет, рогатка, камень, палка. Дети читают вместе с воспитателем: — Вот рогатка, вам ребятки, чтобы птичек пострелять. — Вот вам шумный пистолетик, чтоб зверюшек попугать. — Этим камнем тяжеленным можно гнёзда разорять. — Этой палкой-выручалкой все цветочки посшибать. Дети высказывают своё мнение по поводу содержания плаката, делают предположения, что с ним нужно сделать. Предлагают снять этот неправильный плакат.	Условия для выражения детьми своих мыслей.       Условия для развития умения анализировать, делать выводы               Условия для речевой активности
	— Вот и плакат убрали, а чечевица песни не поёт, значит, мы ещё не всё сделали? — Неправильный плакат мы убрали, теперь в лесу нет никаких плакатов…	Дети высказывают сои предположения, предлагают варианты, чем они ещё могут помочь чечевице. Дети приходят к выводу, что нужно сделать новые правильные плакаты.	Усло­вия для выраже­ния детьми своего мнения
На столах в центре развития «Изостудия» лежат два больших листа ватмана, картинки, клей, салфетки. Количество одинаковых картинок приготовлено, чтобы хватило всем детям.	— Чтобы сделать плакат, что у нас есть? — У нас для изготовления плакатов есть два больших листа бумаги, может, сделаем два плаката, что для этого нужно сделать?   Чтобы удобнее было работать, что необходимо сделать? Воспитатель работает вместе с детьми, наклеивая надписи на плакаты.	Предлагают сделать новый плакат из картинок, которые у них есть. Находят два листа ватмана, клей, салфетки, советуются с педагогом, как лучше сделать плакаты. Дети приходят к выводу, что нужно разделиться на две команды. Дети самостоятельно делятся на две команды. Для изготовления выбирают картинки, обмениваются мнениями, советуются, чтобы на плакате были разные картинки. Во время работы дети беседуют о правилах поведения в лесу с воспитателем, рассказывают, что нарисовано на картинках.	Условия для проявления поисковой активности (при взаимодействии друг с другом).             Условия для взаимодействия со сверстниками и взрослым.
Готовые плакаты дети развешивают на деревьях.	— Посмотрим, какие плакаты у нас получились. Когда люди придут в лес, как вы думаете, научат их наши плакаты, как правильно вести себя в лесу?	Дети высказывают своё мнение, вместе с воспитателем развешивают плакаты, рассматривают картинки, сравнивают плакаты обеих команд, показывают чечевицы. Чечевица поёт свою песенку, чем показывает, что дети ей помогли	Условия для развития навы­ков взаимодей­ствия
Заключительная часть
Звучит звонкая песня певчей птицы чечевицы	— Запела чечевица свои звонкие песенки, значит, мы ей помогли? — Вам нравится, когда птицы поют песенки в лесу? Что для этого нужно?     — Вы помогли чечевице и другим лесным жителям, потому что хорошо знаете правила поведения в лесу.	Дети рассказывают, что помогли чечевице, и поэтому она запела свои звонкие песни.   Для этого надо лес любить и беречь. Дети рассказывают стихи. Мы хотим, чтоб птицы пели, Чтоб вокруг леса шумели, Чтобы голубыми были небеса, Чтобы речка серебрилась, Чтобы бабочка резвилась И была на ягодах роса!   Мы хотим, чтоб солнце грело, И берёзка зеленела, Чтобы белочка скакала, Чтобы радуга сверкала, И под ёлкой жил смешной, Колючий ёж, Чтобы летом лил Весёлый дождь.	Условия для развития умения анализировать, делать выводы       Усло­вия для разви­тия по­знавательной и речевой актив­ности
Рефлексия. Дети слушают пение птиц и гуляют по лесной полянке.

Памятка «Безопасное лето». Правила поведения в летний период.

Подробности

Категория: Бытовая безопасность

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО БЕЗОПАСНОСТИ ДЕТЕЙ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД

Помните, что на Вас лежит ответственность за жизнь и здоровье Ваших детей в период летних каникул, о недопущении оставления детей без присмотра на воде и вблизи водоемов, а также в иных травмоопасных местах, представляющих угрозу жизни и здоровью детей, об административной ответственности за нарушение закона. Чтобы избежать непредвиденных ситуаций с детьми, убедительно просим Вас:

• Строго контролировать свободное время ваших детей.
• Разрешать купание на водоемах только в установленных местах и в вашем присутствии!
• Плавание и игры на воде кроме удовольствия несут угрозу жизни и здоровью детей. Когда ребёнок в воде, не спускайте с него глаз, не отвлекайтесь – подчас минута может обернуться трагедией.
• Обязательно объясните детям, что они не должны купаться в одиночку, а также нырять в незнакомом месте.
• Взрослый, который присматривает за купающимися детьми, должен сам уметь плавать, оказывать первую помощь.
• Не позволять детям на велосипедах выезжать на проезжую часть дороги!
• Проявляйте осторожность и соблюдайте все требования безопасности, находясь с детьми на игровой или спортивной площадке, в поездке или во время отдыха на природе.
• Не разрешать детям самостоятельно управлять авто- и мототранспортом!
• Довести до своих детей правила пожарной безопасности, поведения в природе (лес, парк, речка) и на улице!
• Научить оказывать первую медицинскую помощь при несчастных случаях!
• Контролируйте место пребывания детей!

Необходимо соблюдать ПДД, правила пожарной безопасности, правила использовании газовых и электроприборов, всегда помнить правила поведения на водоемах. Не допускайте совершения вашими детьми административных правонарушений и преступлений, учите соблюдать бдительность.

ПОМНИТЕ!!! ЗДОРОВЬЕ ВАШЕГО РЕБЕНКА ЗАВИСИТ ОТ ВАШЕГО ПОСТОЯННОГО КОНТРОЛЯ, ЛЮБВИ И ЗАБОТЫ!!!!
Берегите своих детей, не оставляйте их без присмотра
Помните: жизнь и здоровье детей – в ваших руках!

Правила поведения в лесу

Что нужно сделать, чтобы не потеряться в лесу?

 

В наши дни нередки случаи, когда человек, в результате сложившихся обстоятельств, попадает в условия автономного существования, благоприятный исход которого во многом зависит от его психофизиологических качеств, прочных знаний основ выживания и других факторов. Главная задача человека в автономной ситуации — выжить. Слово «выжить» всегда употреблялось в совершенно конкретном смысле — «остаться в живых, уцелеть, уберечься от гибели». Под выживанием понимают активные, разумные действия, направленные на сохранение жизни, здоровья и работоспособности в условиях автономного существования.

 1.Перед выходом в лес предупредите родных, куда идете.

 2.Если едете в лес на машине, подумайте, хватит ли бензина, чтобы проехать туда и  обратно.

 3.Не в сумке, а в кармане всегда имейте нож, спички в сухой коробочке и часы — они помогут и не паниковать, и ориентироваться, как по компасу.

 4.Одевайтесь ярко — в камуфляже вас могут не найти и с трех метров, предпочтительнее рыжие, красные, желтые, белые куртки, хорошо наклеить светоотражающие полоски или рисунки.

 5.Старайтесь не уходить далеко от знакомого маршрута, не «срезайте угол» по незнакомой местности, особенно по болоту.

 6.Если потерялся ваш родственник, сразу же вызывайте спасателей. Нередко самостоятельные поиски приводят только к затаптыванию следов, по которым можно было отыскать человека.

 7.Если вы пытаетесь, например, докричаться до потерявшегося, ждите его на одном месте достаточно долго. Иногда найденные люди рассказывают, что шли на сигнал, но, выйдя, обнаруживали, что машина только что уехала, не прождав их и пятнадцати минут. А ведь выбежать из леса быстро довольно затруднительно.

 8.Нельзя забывать и о том, что поход в лес — это сильные физические нагрузки, которые непривычны для городских жителей. Поэтому учитывайте, что в лесу может стать плохо. Если у вас есть еще какие-то хронические заболевания, то они могут обостряться, поэтому без необходимых медикаментов в лес идти нельзя. И, конечно, нужно иметь при себе хотя бы минимальный запас воды, чтобы в случае необходимости можно было запить лекарства.

 

Что делать, если заблудился в лесу?

 

   Известно немало случаев, когда люди, отправившись в лес и не имея достаточного опыта и знаний местных условий, легко сбивались с дороги и, потеряв ориентировку, оказывались в бедственном положении.

    Как же должен вести себя человек, заблудившийся в лесу? Потеряв ориентировку, он должен сразу же прекратить движение и попытаться восстановить ее с помощью компаса или пользуясь различными природными признаками. Если это трудно, то следует организовать временную стоянку на сухом месте, что нелегко сделать, особенно в моховых лесах, где землю сплошным ковром покрывает сфагнум, жадно впитывающий воду (500 частей воды на одну часть сухого вещества). Временным укрытием может служить навес, шалаш, землянка. 

    Находясь в лесу, трудно передвигаться среди завалов и буреломов, по густолесью, заросшему кустарником. Кажущаяся схожесть обстановки (деревьев, складок местности и т.п.) может полностью дезориентировать человека, и он будет двигаться по кругу, не подозревая о своей ошибке. Но, зная различные приметы, можно ориентироваться по сторонам света даже без компаса. Так, кора березы и сосны на северной стороне темнее, чем на южной, а стволы деревьев, камни гуще покрыты мхом и лишайниками. Смоляные капли на стволах хвойных деревьев выделяются с северной стороны менее обильно, чем с южной. Все эти признаки бывают отчетливо выражены у отдельно стоящего дерева на поляне или опушке.

   Чтобы выдержать намеченное направление, обычно выбирают хорошо заметный ориентир через каждые 100-150 м. маршрута. Это особенно важно, если путь преградил завал или густой кустарник, которые вынуждают отклониться от прямого направления. Попытка идти напролом всегда чревата получением травмы.

   Зимой можно передвигаться по руслам замерзших рек, соблюдая при этом необходимые меры предосторожности. Так, надо помнить, что течение обычно нарушает лед снизу, и он становится особенно тонким под сугробами у обрывистых берегов. В руслах рек с песчаными отмелями часто образуются натеки, которые, замерзая, превращаются в своеобразные плотины. Чаще всего они скрыты под глубоким снегом, и их трудно обнаружить. Поэтому все препятствия на речном льду лучше обходить, а в местах изгибов рек надо держаться подальше от обрывистого берега, где течение быстрее и лед тоньше.

   Часто после замерзания реки уровень воды убывает настолько быстро, что под тонким льдом образуются «карманы», представляющие большую опасность. По льду, который кажется недостаточно прочным, а другого пути нет, передвигаются ползком. Весной лед наиболее тонок на участках, заросших осокой, и у затопленных кустов.

    Наиболее коварные препятствия в лесу — это болота и трясины.

  Характерной особенностью болотистой местности является ее слабая обжитость, отсутствие дорог, наличие труднопроходимых, а порой и совершенно непроходимых участков. Болота редко бывают одинаково проходимыми на всем протяжении и в разное время года. Их поверхность очень обманчива. Наиболее труднопроходимы топяные болота, отличительными признаками которых является белесоватость поверхностного слоя.

    Небольшие заболоченные места легко обойти, наступая на кочки или корневища кустарников, или перейти вброд, предварительно ощупав шестом дно.

   Убедившись в невозможности пройти или обойти опасные участки, можно набросать немного веток, положить крест-накрест несколько жердей или связать мат из камыша, травы, соломы и по этому подготовленному «мосту» перебраться на твердую почву.

  Большую опасность для человека представляют озера, заросшие торфяно-растительным покровом. Они нередко имеют глубокие тенистые водоемы, сверху затянутые плавучими растениями и травой, причем эти «окна» внешне почти ничем не выделяются. Провалиться в них можно внезапно, если пренебречь мерами предосторожности. Поэтому, проходя через незнакомое болото, следует ступать не спеша, осторожно, не делая резких движений, всегда иметь с собой шест и прощупывать впереди почву.

   Провалившись в болото, не нужно поддаваться панике, делать резкие движения. Необходимо осторожно, опираясь на лежащий поперек шест, принять горизонтальное положение, затем попытаться достать руками камыш, траву и, подтягиваясь, отползти от опасного места. Если по болоту передвигается несколько человек, надо держаться ближе друг к другу, чтобы иметь возможность в любую минуту оказать помощь товарищу.

      Проверить толщину торфяного слоя, его плотность и твердость грунта можно с помощью деревянного или металлического штыря диаметром 20 мм с насечками через 10 см. Для преодоления обширных заболоченных пространств можно изготовить из подручных средств «болотоступы» и другие приспособления.

      У выхода из ситуации есть строгие правила, которых следует придерживаться и о которых должен знать каждый.

      

       

Правило первое:

 

ОСТАНОВИСЬ!!!

 

Если дорогу до дому никак не найти, то самое разумное – остановиться. Если начнешь метаться взад-вперед, возникнет чувство, будто лес тебя проглатывает, и ты начнешь паниковать. К тому же от бестолковой беготни ты взмокнешь, а затем можешь и простудиться.

 

Потому-то и нужно остановиться на месте и успокоиться, попытаться удержать себя от паники. А лучший способ успокоиться – это обнять дерево. Выбери себе какую-нибудь березку в друзья, обнимая ее, ты успокоишься и энергию накопишь.

 

Еще один совет: сними верхнюю одежду, а затем снова надень ее. Это поможет тебе сосредоточиться на конкретной деятельности и успокоит нервы.

 

А теперь можно спокойно поразмыслить о дальнейших планах. Ни в коем случае не садись на землю или камень, ибо в лесу это главные похитители тепла. Лучше изготовь себе возвышение из мха и веток и только тогда садись.

 

Правило второе:

 

БУДЬ СЛЫШЕН И ВИДЕН

 

Чтобы подать о себе знак, повтори свои действия трижды. Например, дай три продолжительных свистка или окликни три раза. Через какое-то время сделай это еще раз и т. д.

         Не кричи слишком громко и часто. Нет смысла тратить на это силы. А потом есть опасность, что от постоянного крика сам же и оглохнешь или сорвешь голос, так что не сможешь подать искателям звуковой сигнал даже тогда, когда они будут проходить близко от тебя. Подавать звуковые сигналы, кстати, можно и ударами палки о деревья, звук от них далеко расходится по лесу.

 

         Ясно, что искатели сию минуту не появятся, поэтому сделай себя видимым. Прежде всего, найди открытое место, лучше на возвышении. Полезно соорудить на ближайшей же полянке три высоких (метра три) креста из сучьев. Если у тебя есть спички, можно разжечь три костра. Или пяткой проделать в земле три глубокие бороздки. Или сложить три каменные кучки вблизи тропы, поскольку искатели, как правило, идут по ней.

 

         Одним словом, устанавливай такие знаки, каких в обычной природе не существует и которые могут быть видны с вертолета. Можно, к примеру, повесить на елку украшения из мусора (бутылки, банки, пакетики от чипсов и т.п.). Если же поблизости мусора нет, сооруди вокруг дерева ограду.

 

 

Правило третье:

 

СОХРАНЯЙ ТЕПЛО

 

Если ты сделал себя видимым, то разумно соорудить для себя шалаш-избушку, в качестве строительного материала сгодятся еловые ветки и мох. Для сохранения тепла можно разжечь костер, но прежде следует убедиться, что это не станет причиной пожара в лесу. Разжигая костер, не стоит ограничиваться лишь маленькими ветками: прогорят они быстро и не принесут ожидаемого результата. Лучше положить дерево побольше.

          Неплохо, если ты знаком с лесными растениями, которые можно использовать как пищу. Например, ту же заячью капусту. Впрочем, и злоупотреблять ею тоже не стоит, поскольку это может нарушить пищеварение. Кстати, в пищу годятся и некоторые прослойки сосновой коры, и светло-зеленые кончики еловых веток.

 

          Впрочем, как показывает практика, лес иногда способен так ошарашить, что из головы вылетают полученные всего минут пять назад знания. Поэтому еще раз: прежде всего, нужно успокоиться и обдумать план дальнейших действий. И чего тут мудрствовать – обними дерево.

 

 

 

Головоломки с тремя точками и щелчком, которые отлично подходят для детей: NPR

Когда я рос, я всегда рассматривал видеоигры как естественное продолжение моего интереса к чтению. Для меня фантастические миры, которые я исследовал в играх, напоминали миры моих любимых детских книг, таких как Where the Wild Things Are и The Lorax. Многие игры, в которые я играл, и рассказы, которые я читал, были похожи на прихоти и приключения и пробудили мой интерес интригующими художественными стилями.

И это имеет смысл, учитывая, что некоторые видеоигры вызывают чувство чтения отличной детской литературы. Это особенно актуально для жанра «укажи и щелкни» (названного в честь стиля игры), который может заставить вас почувствовать, будто вы переворачиваете страницы в книге по мере продвижения от сцены к сцене, перемещая вашего персонажа по статике. , 2D иллюстрированный фон. И, как детская книга, эти игры побуждают вас остановиться и взглянуть на сцену в целом.

Имея это в виду, вот три отличные игры, в которые можно играть вместе с детьми в вашей жизни. Хотя ни один из них не предназначен специально для детей, каждый из них по-прежнему привлекателен и подходит для более молодых игроков — и для них не требуется модная консоль или предыдущий опыт игры в видеоигры. Хотя некоторые головоломки в этих играх будет слишком сложно разгадать ребенку в одиночку, они прекрасно проведут время, которым вы сможете поделиться вместе. Попробуйте их сесть рядом и прижаться к экрану вместе, пока вы путешествуете по этим мирам.

Рёки

В эссе для New York Times Book Review редактор Памела Пол рассказала о вкладе классических детских авторов, таких как Морис Сендак, Шел Сильверстайн и доктор Сьюз, заявив, что они «вызвали у нас шок подрывной деятельности. жанр — вопреки представлению о том, что детские книги не должны быть пугающими, глупыми или сложными ». Хотя все игры в этом списке в той или иной степени подтверждают это мнение, чтение слов Пола заставило меня особенно подумать о Röki .

Феноменальная дебютная игра Polygon Treehouse воплощает мрачную сказку в скандинавском стиле в современном пересказе. Рёки следует за Туве, молодой девушкой, которая пытается спасти свою семью после их исчезновения. Исследуя заснеженные северные леса, она встречает гигантских монстров и мистические говорящие деревья с десятками глаз и магической силой. Она должна увидеть, сможет ли она связаться с духами, которые ей нужны, чтобы найти свою семью. Персонажи в игре напоминают мне существ из фильмов Хаяо Миядзаки, таких как Princess Mononoke или Sendak’s Where the Wild Things Are .

Röki заменяет классическую формулу «укажи и щелкни»; вы будете перемещаться с помощью клавиш со стрелками, а не с помощью мыши. Тем не менее, игровой процесс в основном соответствует жанру, поскольку вы перетаскиваете предметы для решения головоломок. Скажу, что внесенные изменения делают игру более игровой. Я оценил небольшие функции, такие как кнопка, которая заставляет все элементы светиться, потому что тогда становится довольно очевидно, что представляет собой каждый следующий шаг.

Хотя я думаю, что история Рёки заинтересует детей и взрослых, она начинается с мрачной ноты, поскольку Туве теряет и своего отца, и своего брата.Так что, возможно, заранее посмотрите игровое видео, если вы не уверены, что оно подходит для ребенка.

Яркие рисунки в пастельных тонах идеально подходят к сюжету Old Man’s Journey . Нарушенные правила скрыть подпись

переключить подпись Нарушенные правила

Яркие рисунки в пастельных тонах идеально подходят для сюжета Old Man’s Journey .

Нарушенные правила

Old Man’s Journey

Old Man’s Journey by Broken Rules — трогательная история об отце, его ошибках и о том, как любовь может выдержать испытание временем и расстоянием. Все начинается с того, что главный герой, старик, получает письмо и отправляется в мировое путешествие, и каждый пейзаж, мимо которого он проходит, вызывает воспоминания. Колокольчик, который вы щелкаете, напоминает ему о его свадьбе, пристань вызывает воспоминания о плавании с его любовью и так далее.Живопись, вдохновленная пастелью и гуашью, яркая, красочная и хорошо сочетается с разнообразными причудливыми европейскими пейзажами.

При нажатии на кнопку мыши обычно используется курсор для перемещения персонажа по головоломке. В Old Man’s Journey сам пейзаж становится загадкой. Вы щелкаете и перетаскиваете холмы на заднем плане вверх и вниз, чтобы помочь главному герою переходить от сцены к сцене. Это также подходящий способ игры, учитывая, что наш главный герой — старик, и он двигается как один — Марио, а не он.

Эта игра наверняка понравится детям, так как в каждой сцене есть с чем поиграть. Вы можете щелкнуть любое животное в игре, и оно издаст какой-то звук. Большая часть окружающей среды реагирует, когда вы просто наводите на нее курсор — например, если вы перемещаете курсор под водопад, вода будет течь вокруг него, а форма указательного пальца курсора заставит вас почувствовать, что вы толкаете и толкаете Мир.

В серии Samorost повседневные предметы превращаются в инопланетные пейзажи.

Мухомор Дизайн

Samorost series

Amanita Design — студия, создавшая Samorost — неизменно демонстрирует умение создавать интригующие и причудливые миры. В серии Samorost их команда создает сказочные пейзажи, комбинируя двухмерные рисунки и подробные фотографии реальных объектов крупным планом. Их игры берут что-то знакомое, например, одуванчики или корни дерева, и делают их странными, превращая их в инопланетный пейзаж.

Во всех трех играх — Samorost, Samorost 2 и Samorost 3 — вы играете за маленького гнома, и в каждой игре есть своя история. Samorost ставит перед вами задачу спасти планету и дом главного героя. Samorost 2 отправляет вас на поиски спасения собаки гнома после того, как ее похитили инопланетяне. И Samorost 3 следует за гномом, исследующим происхождение волшебной флейты, которая падает с неба прямо у его дома.

Многие сцены в этих играх выглядят так, как будто они были скопированы прямо из Алисы в стране чудес , и такие же странные. Практически сразу после запуска первой игры вы встретите слизня с человеческим лицом, на котором использована фотография одного из разработчиков. Сцены и персонажи, с которыми вы сталкиваетесь, вызывают настоящий восторг.

Когда я рос, я помню, как друг семьи сказал мне, что однажды я перерасту видеоигры. Этот день так и не наступил, но я думаю, что это чувство отражает распространенное представление о том, что видеоигры — это ребячество — точно так же, как детские книги когда-то считались незрелыми или простыми.Эти игры бросают вызов идее о том, что игривость превращает видеоигры в более низкую форму искусства, и вместо этого показывают нам, что сегодня видеоигры могут быть как глупыми , так и сложными.

Ана Диас — внештатный автор игр и ведущая подкастов в MinnMax. Она любит Пикачу и живет в Миннеаполисе, штат Миннесота. . Она пишет в Твиттере на @Pokachee

.

6 дошкольных переходных заданий и идей

Если вы какое-то время были рядом с детьми или у вас есть собственные, вы знаете, что переход между занятиями и местами может быть сложной задачей для малышей и детей дошкольного возраста.Подумайте, сколько раз в день дети начинают какое-либо мероприятие, прекращают его, убирают, моют руки, едят, выходят на улицу, заходят внутрь и многое другое!

Просьба прекратить одно занятие и начать другое является обычным триггером вызывающего поведения у всех детей, особенно когда их просят перейти от предпочтительного занятия (например, строительство с помощью Lego) к чему-то нежелательному (например, уборка ). Хорошая новость заключается в том, что мы можем помочь детям добиться большего успеха в переходный период с помощью одного или нескольких простых в реализации заданий.

Что такое переходная деятельность?

Переходные мероприятия — это стратегии и успокаивающие техники, которые используются во время перехода урока, чтобы помочь предотвратить негативное поведение путем содействия саморегулированию. Маленькие дети еще не развили навык самостоятельно справляться с разочарованием и разочарованием. Они все еще учатся контролировать свои эмоции и управлять своим поведением. Хныканье, переговоры, откладывание на потом или полномасштабные истерики и истерики, вызванные переходами, происходят из-за того, что дети чувствуют себя неспособными контролировать свой распорядок, и их переполняют эмоции.Они быстро понимают, что такое поведение часто помогает отсрочить или избежать перехода. С нашей помощью и немного предусмотрительно дети могут научиться успешно управлять переходами.

Почему занятия в переходный период важны для дошкольников?

Переходные мероприятия и стратегии способствуют саморегулированию, помогая детям знать, чего ожидать, и активно участвовать в их ежедневном расписании. Они также способствуют пониманию чувства времени (т.е., прошлое, настоящее, будущее) и помогают в развитии социально-эмоциональных навыков. Мы можем дать детям возможность сохранять самообладание, даже когда они уходят от любимого занятия.

Вот несколько хороших возможностей для реализации стратегии перехода:

• Разлучение с воспитателями по прибытии в школу
• Переход от одного занятия, центра или места к другому
• Присесть по кругу
• Время очистки
• В очереди
• Вход с детской площадки
• Время ожидания начала действия или ожидания поворота

Советы для успешного перехода в дошкольное учреждение

Один из основных ключей к успеху при помощи детям с переходным периодом — выработка последовательного расписания и распорядка.Большинство дошкольных классов уже следуют установленному расписанию, но некоторые дети продолжают испытывать трудности. Разрабатывая распорядок дня для детей и учеников, помните о следующих советах:

• Обеспечьте визуальные эффекты. Включите в свое расписание картинки или символы. Возможность указать на то, что будет дальше, — это очень важно.
• Сделайте превью. Просматривайте расписание с детьми каждое утро. Подумайте о том, чтобы помощник продемонстрировал перемещение из одного места в другое, чтобы смоделировать ожидания в отношении предстоящих переходов.
• Установить процедуры . В каждой части расписания установите распорядок. Распорядок дня успокаивает детей и способствует независимости. Ежедневный распорядок прибытия может включать складывание вещей в закутку, мытье рук, а затем выполнение служебных заданий, например, прикрепление магнита к их имени.
• Создавайте ритуалы. Ритуалы помогают установить связь между ребенком и дошкольным учреждением. Например, используйте определенные песни для определенных переходов (например,g., приветственная песня, песня об уборке, песня о мытье рук) или разработайте шаблон аплодисментов или стишков для конкретного класса, чтобы привлечь всеобщее внимание, например, этот популярный: Учитель: «1-2-3, глаза на меня Дети: «1-2, глаза прикованы».
• Предельные переходы. По возможности ограничивайте или комбинируйте переходы (например, планируйте перерыв в ванной по дороге на детскую площадку).
• Составьте план. Заранее определите, чем будут заниматься дети и взрослые во время переходного периода, и выделите время в расписании для переходного периода.Будут ли они петь песню, слушать рассказ, слушать фоновую музыку, носить с собой какой-либо предмет?
• Будьте реалистами. Многие дети борются с переходами, которые включают остановку деятельности до ее завершения. Убедитесь, что вы предоставляете детям достаточно времени для завершения проектов и занятий, или заранее объясните, когда они смогут закончить свою работу, если им помешают.
• Сделать предварительное предупреждение. Дайте устное или невербальное предупреждение, чтобы подготовить детей к предстоящему переходному периоду.Устное предупреждение может быть таким: «Еще пять минут до уборки, чтобы перекусить!» Невербальным предупреждением может быть выключение света в качестве пятиминутного предупреждения. Поскольку у маленьких детей нет хорошо развитого чувства времени, визуальный таймер — отличный способ для детей визуализировать, сколько времени осталось. Вы можете легко найти бесплатные приложения для визуального таймера в своем магазине приложений или приобрести физический визуальный таймер, например, от Time Timer (www.timetimer.com).
• Будьте сбалансированы. Попытайтесь чередовать нежелательные и предпочтительные занятия, чтобы детям можно было напомнить о забавных вещах, которых они ждут в течение дня.
• Держите пару хитростей в рукаве. Иногда день идет не так, как планировалось, или детям приходится ждать неожиданно много времени. Держите под рукой несколько специальных книг или запомните несколько пальцевых игр. Эти занятия могут заинтересовать детей во время ожидания.
• Подготовьтесь к детям, которым требуется больше помощи, чем другим. У некоторых детей переходный период сложнее, чем у других. Для ребенка, который продолжает бороться, подтвердите свои чувства.Скажите: «Я вижу, вам грустно. Вы любите играть с машинами! Вы хотите продолжать играть, но пора прибраться и пойти на обед. Вы можете снова поиграть с машинами после отдыха! » Направьте внимание ребенка на визуальный график и предстоящие веселые занятия. По возможности предлагайте варианты выбора (например, «Вы хотите поставить машины на полку или в эту корзину?») Или дайте этому ребенку специальную вспомогательную работу во время перехода, такую ​​как «руководитель очереди».
• Слава успеху! Когда вы наблюдаете, как дети переходят правильно, отметьте их позитивное поведение конкретными отзывами.Выделите детей, которые правильно выполнили переход, чтобы помочь всем детям лучше понять ваши ожидания (например, «Сэм и Бет отлично справились с перекусом и сели на ковер!»).

Идеи переходной деятельности для дошкольников и малышей

Варианты идей переходной деятельности безграничны. Будь креативным! Вот несколько советов для начала:

1. Используйте веселую песню, чтобы дети были готовы выстроиться в очередь.
В альбоме Get Set for School Sing, Sound и Count with Me песня Line Up Time — идеальный выбор для добавления в ваш ежедневный переходный ритуал.

2. Используйте объект перехода.
Иногда дети добиваются большего успеха во время перехода, когда они могут перемещать объект с места на место вместе с ними. Если это игрушка (например, фигурка маленького животного), просто не забудьте объяснить, как «припарковать» объект рядом с ними, пока они завершают свою работу. Один более крупный объект может быть использован для перехода всей группы. Например, хула-хуп можно разместить в комнате или коридоре, чтобы все дети могли прыгать и выходить на пути к следующему месту.Или они могли оказаться в подвешенном состоянии под скакалкой!

3. Выполните переход в игру.
Когда дети веселятся во время переходного периода, даже те, кто обычно борется, могут лучше сотрудничать.

• Во время уборки или другого сложного перехода внесите немного волнения, попросив детей выполнить задание по-новому. Может быть, они смогут притвориться слонами и поднимать игрушки своим «хоботом»!
• При переходе из одной области в другую включайте движение! Запрыгивайте на одной ноге, ходите как краб или на цыпочках.
• Иногда добавление задания на время — это просто мотивация, необходимая детям для начала перехода. Установите таймер и предложите им убраться или выстроиться в очередь до того, как таймер сработает, или сыграйте песню и пусть конец песни станет целью для завершения задачи перехода.

4. Играйте пальцами во время ожидания.
Альбом «Get Set for School Sing Along» содержит пьесы для двух пальцев, которые можно использовать для вовлечения детей в любое время, когда вы обнаружите, что им приходится ждать начала занятия.Игра Five Fingers Play и Ten Little Fingers Play легко запомнить и весело! (Они также учат важным навыкам мелкой моторики и готовности к школе!)

5. Привлекайте чувства.
Подумайте о включении обонятельных сигналов в переходы!

• Держите под рукой бутылку освежителя воздуха, сделанную с безопасными для детей эфирными маслами. Учите детей, что, когда они чувствуют запах, пора переходить! Использование эфирного масла лаванды для обозначения перехода ко времени отдыха может служить двойной цели!
• Увеличьте слуховую стимуляцию с помощью забавных звуковых эффектов.Загрузите приложение со звуковыми эффектами и поэкспериментируйте с использованием разных звуков, чтобы обозначить конец занятия или начало нового. Может быть, звук гонга может означать, что время пришло, а щебетание птиц означает, что вам нужно надеть пальто и выйти на улицу!

6. Добавьте академический компонент.
Вот идея использования карт 1-2-3 Touch & Flip, которая также побуждает детей продемонстрировать свои знания в области распознавания чисел и порядковых чисел.В конце задания случайным образом раздайте детям карточки с цифрами. Попросите их выстроиться у двери в порядке номеров в соответствии с числом на их карточке, или число может обозначать, чей ход будет первым, вторым, третьим и т. Д. В действии очередности. Карты ABC Touch & Flip Cards можно использовать аналогичным образом, когда дети выстраиваются в алфавитном порядке.

Успешный переход к позитивным изменениям с помощью обучения без слез

Многие учителя дошкольных учреждений считают способность к самостоятельному и успешному переходу одним из важнейших навыков, которым дети должны овладеть до поступления в детский сад.Использование переходных занятий может увеличить успехи ваших детей и сделать хороший день отличным от плохого. Приведенные выше советы и предложения — отличное место для начала. Поэкспериментируйте и выясните, что лучше всего подходит для того, чтобы помочь детям успешно перейти в вашу жизнь дома и в школе. Чтобы узнать больше об упомянутых выше мероприятиях «Обучение без слез», посетите www.lwtears.com.

Валери Заричны Валери Заричны, MS, OTR / L, получила степень бакалавра гуманитарных наук в Университете Уэйк-Форест и степень магистра наук по трудотерапии в Вашингтонском университете в Санкт-Петербурге.Луи. С 2004 года она работала педиатром по трудотерапии с детьми всех возрастов в различных учреждениях, включая школы, клиники, детские сады и дома. Валери с энтузиазмом помогает детям с любым уровнем подготовки развить навыки, необходимые для успешной учебы в школе и в повседневной жизни. Ей особенно нравится мотивировать и расширять возможности учителей и родителей, чтобы помочь своим ученикам научиться писать от руки и пользоваться клавиатурой, что она и делает с 2011 года в качестве ведущего национального семинара по обучению без слез.Она также работает ведущим терапевтом в региональной терапевтической компании в Южной Каролине. Валери живет в Гринвилле, штат Южная Каролина, со своим мужем и двумя детьми, где им нравятся пешие прогулки, путешествия и церковные мероприятия.

5 способов поддержки детей с СДВГ во время дистанционного обучения

По оценкам Центров по контролю и профилактике заболеваний, около 6,1 миллиона детей в Соединенных Штатах в возрасте от 2 до 17 лет имеют диагноз СДВГ.Это считается одним из наиболее распространенных расстройств нервного развития в детском возрасте, и в начальных и средних классах школы симптомы могут включать трудности с началом и выполнением заданий, беспокойство, когда вы не участвуете в какой-либо деятельности, поспешную и беспорядочную работу, а также проблемы с выполнением многоступенчатых инструкций.

«СДВГ влияет на весь мозг», — говорит Адиаха Спинкс-Франклин, доктор медицинских наук, педиатр по вопросам развития и доцент Медицинского колледжа Бейлора. «Ваш мозг не вырабатывает достаточно дофамина или адреналина — химических веществ, которые важны для самоконтроля и саморегуляции.Таким образом, студенты с СДВГ не могут регулировать свои импульсы, внимание и эмоции. Они борются с дезорганизацией и с управлением временем и деньгами ».

Удаленные классы создают особые проблемы. Исследователи недавно обнаружили, что 31 процент родителей детей с СДВГ описали дистанционное обучение как «очень сложное» и изо всех сил пытались поддерживать своих детей дома. Педагоги и студенты тоже могут оказаться в невыгодном положении. В физическом классе учителя обычно видят, когда ученики с СДВГ сбиты с толку, суетливы и нуждаются в быстрой подсказке перефокусировки, но многие из этих сигналов теряются при переводе во время обучения Zoom.А поскольку обучение на дому, как правило, является более независимым, оно требует большей концентрации и организованности — двух качеств, которые часто отсутствуют у студентов с СДВГ.

Чтобы поддержать детей с СДВГ в начальной и средней школе, преподаватели, с которыми мы говорили, сказали, что они сосредоточены на основах умного онлайн-обучения: умственные и телесные перерывы, разбиение уроков на более короткие блоки, а также связь и получение обратной связи от своих учеников. — но особенно с СДВГ — как можно чаще.«В обычных классах весь первый квартал посвящен пониманию стилей обучения учащихся и установлению с ними партнерских отношений, чтобы узнать, чем я могу им помочь, — говорит преподаватель начальной школы Нового Орлеана Сари Леви. «Мы не можем забыть об этом, когда преподаем в цифровом формате».

Вот разбивка того, что, как мы обнаружили, учителя делают для своих детей с СДВГ:

Узнайте, как учащиеся лучше всего учатся, и поддержите это

Повторяющиеся и длинные уроки, требующие постоянных умственных усилий, трудны для большинства детей, говорит Сидней Зенталл, почетный профессор педагогических исследований в Университете Пердью, но они особенно трудны для студентов с СДВГ, которые часто скучают и легко отвлекаются. .Преднамеренное включение элемента выбора может привлечь учащихся с СДВГ и позволить им дольше удерживать внимание. Также есть исследования, показывающие, что когда предлагается другое занятие, основанное на другом чувстве, — например, вставание на несколько минут во время виртуального урока или прослушивание белого шума или тихой фоновой музыки во время работы над математическими задачами — это может помочь детям сосредоточиться ». мозги по первоочередной задаче.

Аллен Джефферсон, 15-летний студент из Нового Орлеана с СДВГ, предпочитает входить в свои онлайн-классы со своего мобильного телефона, потому что это позволяет ему перемещаться по дому или прогуливаться на задний двор, не пропуская ни минуты урока.Занятость тела помогает ему сосредоточиться — телефон нужен только для удобства: «Труднее ходить с ноутбуком», — объясняет он.

Чтобы помочь студентам с СДВГ создать оптимальную среду обучения, Леви предлагает индивидуальную встречу со студентами, чтобы обсудить, как они учатся лучше всего, и обсудить способы улучшения их домашних условий обучения. Она задает такие вопросы, как «Расскажи мне немного о том, где ты учишься» и «Тебе это успокаивает?»

Наконец, когда ученикам с СДВГ разрешается ерзать, они могут лучше концентрироваться.Энни Презиози, администратор специального образования в школе K – 8 в Новом Орлеане, любит напоминать ученикам, что непоседы не обязательно должны быть дорогими, и многие предметы можно легко найти дома, и они тихие, поэтому они не беспокоят другие дети: например, средства для чистки трубок, резинки, браслеты из бисера, глина, небольшой гандбол или скрепки. Все эти предметы могут помочь детям занять руки, пока они учатся.

Поддержка отслеживания времени и расписаний

Учащимся с СДВГ сложно следить за временем.Может помочь установка напоминаний на их телефонах о времени начала занятий, сроках выполнения и других задачах. Иногда простой кухонный таймер может помочь им разделить задачи и оставаться сосредоточенными в течение некоторого времени.

Визуальные таймеры, устройства с батарейным питанием, которые копируют аналоговые часы и позволяют студентам видеть течение времени через цветной диск, который исчезает по мере прохождения минут — например, этот и этот меньший — позволяют им отслеживать течение времени и предоставлять полезные внешние сигналы, повышающие концентрацию внимания.В периоды самостоятельности, когда дети учатся дома, такие методы управления временем, как техника Помидора — по сути, установка таймера и сосредоточение внимания на конкретной задаче на 25 минут, затем пятиминутный перерыв, а затем возвращение к задаче — могут помочь детям. оставаться стабильно продуктивным.

Поскольку организация может быть проблемой — и поскольку многие школы продолжают корректировать свои удаленные и гибридные расписания, требуя от учащихся отслеживать меняющиеся расписания, детям нужны четкие, легко читаемые расписания.Размещайте ежедневные расписания в единой предсказуемой области вашей системы управления обучением (LMS) и старайтесь не изменять этот распорядок. Если возможно, включите ссылки на любые ресурсы, которые вы будете использовать, включая все идентификаторы собраний Zoom и пароли. Попросите учащихся, которым нужны дополнительные строительные леса, записать ежедневное расписание на уровне глаз в учебном пространстве — или, если это цифровое расписание со ссылками, попросите их сохранить его на своей домашней странице ноутбука или iPad.

Такие стратегии помогут уменьшить беспокойство, когда ученики опаздывают или не знают, что делать дальше, — говорит Леви.«Если какой-либо ребенок пойдет с урока в панике, он не будет преуспевать в уроке», — говорит она, и они не будут готовы учиться. «Никто не должен так думать». Если она видит, что студенты поздно входят в систему и испытывают беспокойство, она предлагает успокаивающие слова, чтобы помочь своим ученикам справиться с саморегулированием: «Сделайте вдох. Ты сдесь. Что бы ни случилось до того, как вы сюда попали, отпустите ».

Начните с общей картины, а затем разбейте ее на части

Дети с СДВГ обычно не справляются с исполнительной функцией. Управляющие функции — это способности мозга к самоконтролю; они позволяют нам поддерживать действия и решать проблемы для достижения цели.Рассел Баркли, доктор философии, клинический профессор психиатрии в Медицинском университете Южной Каролины и ведущий эксперт по СДВГ, описывает управляющую функцию как «целенаправленное решение проблем и целенаправленное упорство».

Одна из этих управляющих функций — способность задействовать то, что Баркли называет «невербальной рабочей памятью», для создания ментальных карт, определяющих поведение, чтобы мы могли достичь цели, и запоминать последовательность шагов, необходимых для этого. Например, сложное многоступенчатое домашнее задание без соответствующих строительных лесов может стать серьезным препятствием для ребенка с СДВГ.

Во время дистанционного обучения, говорит Сидней Зенталл, для детей с СДВГ особенно важно начинать с общей картины, а затем переходить к мелким частям. «Им нужно увидеть лес, а затем деревья», — говорит она. Согласно исследованию Зенталла, учащиеся с СДВГ лучше всего учатся, когда учителя представляют новую тему, обучая сначала большой идее — например, потепление океана — вместо того, чтобы давать подробные описания того, как потепление океанов может влиять на животных. «Начните сначала с самой большой идеи, а затем с конкретных деталей», — говорит Зенталл.По ее словам, если начинать слишком подробно, детей с СДВГ подавляют.

Адаптируйте стратегии, которые дети уже используют в Интернете

Плохая рабочая память характерна для людей с СДВГ, что может затруднить понимание прочитанного и удержание в памяти. По словам Энни Презиози, когда ученики читают текст на экране, они скорее бегут бегло, чем внимательно читают, что еще больше затрудняет понимание и запоминание прочитанного детьми с СДВГ. Но когда она просит студентов замедлить темп и резюмировать каждый абзац, это делает информацию «липкой для них, чтобы они могли ее лучше запомнить», — говорит она.

Когда студенты читают текст онлайн, Preziosi использует активную стратегию чтения, при которой она нумерует ключевые абзацы материала для чтения и просит студентов записать основную идею для каждого. И она использует простой трюк, чтобы помочь своим ученикам освоить стратегию: она просит их написать хэштеги для абзацев. Так, например, учащиеся могут пометить абзац хэштегом #DerrickLovesFootball или #PrincessLovesTheColorGreen.

Построение мозговых и телесных повреждений

Всем детям полезны короткие перерывы в течение учебного дня, но для детей с СДВГ регулярные перерывы в уроках Zoom имеют решающее значение для сохранения концентрации.

Чтобы разбить уроки, Леви делает регулярные перерывы на движение для своих учеников с СДВГ, прося их выполнить определенные задания, такие как сбор материалов и инструментов для уроков, использование туалета или выпивка. Preziosi ограничивает время занятий 30-минутными частями, разбитыми на регулярные перерывы, «чтобы получить дополнительную энергию». Она обнаружила, что после получасовой отметки «по моему опыту дети младшего возраста не могут усваивать информацию», — говорит Прециози. Когда дети возвращаются в ее онлайн-класс, она возвращает их в поток с помощью дыхательных упражнений, помогая им успокоиться и подготовиться к обучению.

И поскольку дети, обучающиеся дома, упускают важные возможности для общения со своими сверстниками, Спинкс-Франклин рекомендует планировать неструктурированные перерывы в Zoom специально для детей, чтобы они «бездельничали и болтали без расписания» друг с другом. «Им нужно это социальное взаимодействие», — говорит она.

онлайн-видео и уроков по науке для K-8

Интернет-видео и уроков по науке для K-8 | Generation Genius

1%

Обработка, подождите …

Обработка прошла успешно!

Обработано успешно!

НОВЫЕ Уроки математики для K-8

Получите мгновенный доступ к часам веселья, стандартным видео, материалам для чтения, играм-викторинам, простым занятиям своими руками и многому другому.

Получите мгновенный доступ к часам веселья, стандартным видео, материалам для чтения, играм-викторинам, простым занятиям своими руками и многому другому.

введение в умножение, оценки по категориям35, умножение, умножение, умножение, умножение, коэффициент, факторы, продукт, продукты Классы 3-5 Введение в умножение эквивалентные дроби, оценки по категориям35, дробь, дроби, знаменатель, числитель, знаменатели, числители, эквивалент Классы 3- 5 эквивалентных дробей денег: комбинации купюр и монет, категория k2, деньги, монета, монеты, банкнота, купюры, доллар, доллары, пенни, никель, десять центов, четверть, объединение, комбинация, пенни, пенни, никели, десятицентовики, четверти, цент , центов Классы K-2 Деньги: комбинации сложения и вычитания банкнот и монет в пределах 1000, оценки по категориям35, сложение, сложение, добавление, вычитание, вычитание, вычитание, суммирование, добавление, итого Оценка 3-5 Сложение и вычитание В пределах 1000 вступительных слов к сложению , категория k2, сложение, сложение, сложение, сумма, итого Оценки K-2 Введение в Добавление линий симметрии, категорий оценок35, симметрии, симметрии, линии, линий, симметричных, симметричных, зеркальных, зеркальных Оценка 3- 5 линий симметрии разделяют формы на равные доли, категория k2, форма, формы, разделение, разрез, разделение, разделы, разделение, разделение, половина, половины, половины, четверть, четверти, четвертая, четвертая, равная часть, равные части, третья, Третьи классы K-2 разделяют фигуры на равные доли для решения двухэтапных задач (все 4 операции), категорий классов35, двухэтапных, двухэтапных, двухэтапных, многоступенчатых, многоступенчатых, двух частей, двух частей, двух частей, двух частей Классы 3-5

Премьеры Осень 2021 года

Решение двухэтапных задач (все 4 операции) составление и разложение чисел (11-19), категория k2, составление, составление, разложение, разложение, разложение, объединение, разложение, разделение , разделение Классы K-2 Составление и разложение чисел (11-19) степени 10, классы классов35, десять, 10, степень, степени, умножения, экспонента, экспоненты, экспоненты Степени 3-5 Степени 10 измеряют массу и объем (метрическая система ), категория классов35, масса, объем, мера, метрика, грамм, граммы, литр, миллилитр , вес, объем Классы 3-5 Измерение массы и объема (метрическая система) введение в определение площади, категорий классов35, площади, площадей, пространства, 2d, 2-мерного, 2-мерного, квадрата, квадратной единицы, квадратных единиц Классы 3-5 Введение в область поиска введение в порядок операций, категории35, pemdas, драгоценные камни, группирование, группировки, круглые скобки, скобки, фигурные скобки, порядок, порядок операций, упорядочение, порядок операций, операции Уровни 3-5 Введение в порядок операций введение в деление, категории35, деление, деление, деление, деление, разбиение, деление, делимое, делитель, частное, частное Классы 3-5 Введение в деление введение в дроби с использованием числовой строки, категорий35, числовой строки, числовых строк, дроби, дробей, знаменатель, числитель, знаменатели, числители Классы 3-5 Введение в дроби с использованием числового округления строки (ближайшая 1000 и более), оценки по категориям35, оценка, оценка, округление, округление, приблизительное, приближение, ближайший градус es 3-5 Округление (Ближайшие 1000 и более), умножение до 4 цифр (модель площади), оценки по категориям35, модель площади, площадь, прямоугольник, умножение, умножение, умножение, умножение, коэффициент, коэффициенты, произведение, продукты Классы 3-5 Умножение До 4 цифр (модель области) в развернутой и словарной форме (1000 и более), категориях35, развернутой, развернутой форме, развернутой форме, словоформе, словах, письме, написании чисел 3-5 классов в развернутой и словесной форме (1000 & Beyond) сравнивать неэквивалентные дроби, оценки по категориям35, дроби, дроби, знаменатель, числитель, знаменатели, числители Степени 3-5 Сравнить неэквивалентные дроби показывают время (ближайшая минута), оценки по категориям35, время, минута, час, минуты, o ‘ часы, часы, часы Классы 3-5 Расскажите время (ближайшая минута) сложение и вычитание дробей (например, знаменатели), оценки по категориям35, сложение, сложение, сложение, вычитание, вычитание, вычитание, дробь, дроби, общий знаменатель, общие знаменатели, такие как знаменатели , числитель, де номинатор Классы 3-5 сложение и вычитание дробей (как знаменатели) масштабированные графические изображения и гистограммы, оценки по категориям35, гистограмма, гистограмма, графическая диаграмма, графические изображения, пиктограмма, пиктограммы, масштабирование, масштабирование Оценки 3-5 Масштабированные графические изображения & Гистограммы: введение в четырехугольники и их атрибуты, классы35, форма, формы, четырехугольники, четырехугольники, четырехугольники, четырехугольники, прямоугольники, прямоугольники, квадраты, квадраты, параллелограммы, параллелограммы, параллелограммы, паралелограммы, ромб, 4-х сторонние классы 3-5 Введение в Четырехугольники и их атрибуты: введение в периметр, категории35, периметр, переметр, перемитер, периматор, длина, длина, расстояние, мера, измерение Уровни 3-5 Введение в округление периметра (ближайшие 10 и 100), категории35, оценка, оценка, округление, округление, приблизительное, приближение, ближайшие классы 3-5 Округление (ближайшие 10 и 100) введение в углы, категории классов35, угол, углы, градусы, r прямой, острый, тупой Классы 3-5 Введение в углы сложение и вычитание с использованием стандартного алгоритма, оценка категорий35, сложение, сложение, добавление, вычитание, вычитание, вычитание, сумма, сложение, стандартный алгоритм, стандартные алгоритмы, стандартные, традиционные, старые- школа, старая школа Классы 3-5 Сложение и вычитание с использованием стандартного алгоритма умножение с использованием стандартного алгоритма, категории оценок35, умножение, умножение, умножение, умножение, коэффициент, факторы, продукт, продукты, стандартный алгоритм, стандартные алгоритмы, стандартный, традиционный, старый -школа, старая школа Умножение 3–5 классов с использованием стандартного алгоритма измеряет прошедшее время, оценки по категориям35, время, прошедшее, истекшее время, секундомер, секундомер, таймер, время, часы 3–5 классы Измеряют свойства умножения прошедшего времени (коммутативные, ассоциативные и распределительный), categorygrades35, свойство, свойства, коммутативный, коммутативный, коммутативный, коммутативный, ассоциативный, асоциативный, распределительный, распределение, распределение Оценка s 3-5 Свойства умножения (коммутативное, ассоциативное и распределительное): введение в трехмерные формы, категории k2, 3d, 3 d, 3-d, форма, формы, куб, кубы, призма, призмы, сфера, сферы, прямоугольные классы K-2 Введение в 3D-фигуры, линии, сегменты и лучи, классы классов35, линии, линии, сегменты, сегменты, луч, лучи, точки, точки Уровни 3-5 Линии, сегменты линий и лучи умножение дробей на дроби, оценки категорий35, умножение, умножение , умножение, умножение, дробь, дроби, числитель, знаменатель, числители, знаменатели Классы 3-5 Умножение дробей на дроби, интерпретация дробей как деление, оценка по категориям35, деление, деление, деление, деления, разбиение, деление, делимое, деление, частное, частное , дробь, дроби, знаменатель, числитель, знаменатели, числители Классы 3-5 Интерпретация дробей как деление деления с использованием частичных частных (модель большой семерки), категорий35, деление, деление, деление, деления, деление, деление, делимое, делитель, частное, частное частное, частное частное, большая 7, большая семерка. Разделение на классы 3-5 с использованием частичных коэффициентов (модель большой семерки), четыре сезона и продолжительность дня, категория k2, сезон, времена года, день, продолжительность светового дня, дневной свет, сезон, осень, осень, осень, зима, весна, весна, лето, спячка, спячка Классы K-2 Четыре сезона и продолжительность дня химические vs.физические изменения, категория классов35, химическое изменение, физическое изменение, химическое, физическое, химическая реакция, реакции, химические реакции, химия, состояния вещества, смесь, смеси, изменения, изменение, зубная паста слона, слон, зубная паста, пена, магнатизм 3 степени. 5 Химические и физические изменения бактерии и вирусы, категории68, бактерии, вирусы, вирусы, covid, covid19, covid-19, микробы, микробы, микроорганизмы, микроорганизмы, микроорганизмы, микроорганизмы, микроорганизмы, микроорганизмы, микроорганизмы, грипп, больной, инфекция, вакцина, вакцинация, микроскоп Классы 6-8 Бактерии и вирусы Образцы в небе, категория k2, солнце, звезда, звезды, луна, узор, узоры, небо, рост, набор, предсказание, предсказание, предсказание Классы K -2 Паттерны в небе: введение в вычитание, категория k2, вычитание, вычитание, вычитание, удаление, удаление, разность. Классы K-2 Введение в вычитание чтение и запись чисел до 100, категория k2, чтение, чтение, запись, запись, рисование , рисование, 100, 120 Классы K-2 Чтение и запись чисел до 100 для определения и рисования фигур по атрибутам, категории k2, рисованию, dawing, атрибуту, атрибутам, атрибутам, атрибутам, форме, фигурам, кругу, треугольнику, квадрату, шестиугольнику, прямоугольнику, круги, треугольники, квадраты, шестиугольники, прямоугольники. Классы K-2. Определение и рисование форм по атрибутам. Сравнение умножения. число), категория k2, знак равенства, равенство, пропущенное число, равное, неизвестное число, сложение, сложение, добавление, вычитание, вычитание, вычитание, сумма, добавление, итоговые линейные графики оценок K-2 Введение в равенство (найти недостающее число) с дробными измерениями, градации категорий35, линейный график, линейные графики, линейный график, линейные графики, линейная диаграмма, линейные диаграммы, числовая линия, числовые линии Уровни 3-5 Линейные графики с дробными измерениями классифицируют объекты по атрибутам bute (цвет, размер и форма), категория k2, классификация, классификация, классификация, классификация, сортировка, сортировка, группа, группировка, атрибут, атрибуты, атрибут, атрибуты, форма, формы, цвет, цвета, размер, размеры Оценки K-2 Классифицируйте объекты по атрибуту (цвет, размер и форма), составляя и разложив числа (1-10), категория k2, составьте, составьте, разложите, разложите, разложите, составьте, разбейте на части, разделите, разделите Классы K-2 Составление и разложение чисел (1-10) вариация признаков, категория классов35, черты, черта, вариация, адаптация, адаптации, родитель, потомство, размножение, естественный отбор, наследственность, наследственность, унаследованные классы 3-5. , ткань, ткани, орган, органы, система тела, системы организма, многоклеточный, многоклеточный, многоклеточный, организация, структура, мышцы, мышечный, нервный, чувство, чувства, рецептор, рецепторы, желудок, легкие, мозг, нерв, нервы, почки, мозг, кишечник кишечник, желудок, пищеварительный тракт, пищеварение, респираторный, почечный, выделительный Классы 6-8 Многоклеточные организмы знакомство со звуком, категория k2, звуки, звук, слышать, слух, ухо, вибрация, вибрация, динамик, мелодия, музыка Классы K-2 Введение в звук. Создание новых фигур из существующих, категория k2, форма, формы, композиция, составление, создание новых фигур, создание новых фигур, новые формы, другие формы. Классы K-2 Создание новых фигур из существующих, сравнивая 3-значные числа, категория k2 , сравнение, сравнение, сравнение, разрядное значение, разрядные значения, 3-значное, 3-значное, 3-значное, 3-значное, большее, меньшее, неравенство, неравенство Классы K-2 Сравнение 3-значных чисел вычислить объем (lxwxh), categorygrades35, объем, объемы, lxwlh, lxwxh, длина умноженная на ширину Классы 3-5 Вычислить десятичные дроби объема (lxwxh), категории35, десятичные, десятичные, тысячные, тысячные, оценка, оценка, округление, округление, приблизительное, приближение, n Самые ранние классы 3-5 Десятичные числа до тысячных сбалансированные и несбалансированные силы, классы категорий35, сила, силы, сила, направление, сбалансированный, неуравновешенный, движение, судно на воздушной подушке, гравитация Уровни 3-5 Сбалансированные и несбалансированные силы атомы и молекулы, классы 68, атом, атомы , молекулы, молекула, соединение, химическая, реакция, химическая реакция, химические вещества, атомная, протон, нейтрон, электрон, протоны, нейтроны, электроны Атомы и молекулы классов 6-8, что такое инженерия ?, категория k2, инженерия, инженер, инженер, инженер изобретатель, изобретение, изобретение, дизайн, процесс проектирования Классы К-2 Что такое машиностроение? деление с использованием модели площади (до 4-значного делимого), категорий35, деление, деление, деление, деления, деление, деление, делимое, делитель, частное, частное частное, частное частное, большая 7, большая семерка, модель площади, поле модель, площадь, квадрат Классы 3-5

Премьеры Осень 2021

Разделение с использованием модели площади (до 4-значного дивиденда) классифицирует фигуры по иерархии (четырехугольники и треугольники), категории35, классифицирует, классифицирует, классифицирует, классификации, сортировка, организация, иерархия, иерархия, иерархия, иерархия, форма, формы, четырехугольники, четырехугольник, четырехугольники, четырехугольники, прямоугольник, прямоугольники, квадрат, квадраты, параллелограмм, паралелограмм, параллелограммы, параллелограммы, ромб, 4 стороны, треугольник, треугольники, многоугольник , многоугольники 3–5 классов Классификация фигур в иерархии (четырехугольники и треугольники) с пониманием базовой координатной плоскости, категорий35, координаты, координаты, координаты, координаты, координаты, координаты, план е, сетка, сетки, плоскости, квадрант, квадранты Уровни 3-5 Понимание деления базовой координатной плоскости с единичными дробями и целыми числами, оценки по категориям35, дроби, дроби, знаменатель, числитель, знаменатели, числители, деление, деление, деление, деления, разделение, деление, делимое, делитель, частное, частное Классы 3-5 Деление с единичными дробями и целыми числами сложение и вычитание дробей (в отличие от знаменателей), оценка категорий35, сложение, сложение, сложение, вычитание, вычитание, вычитание, дробь, дроби, общее знаменатель, общие знаменатели, такие как знаменатели, числитель, знаменатель, другой знаменатель, разные знаменатели, в отличие от знаменателя, в отличие от знаменателей Классы 3-5

Премьеры Осень 2021 г.

Сложить и вычесть дроби (в отличие от знаменателей) преобразовать единицы измерения, классы35, преобразовать , преобразование, единица, единицы, измерение, измерения, фунты, фунты, фунты, унции, унции, унции, метр, метры, см, сантиметр, сантиметр метры, дюймы, футы, футы, футы Классы 3-5

Премьеры Осень 2021 г.

Преобразование единиц измерения сложение и вычитание в пределах 100, категория k2, сложение, сложение, сложение, вычитание, вычитание, вычитание, сумма, добавлено, всего Оценки K-2 Добавить и вычесть в пределах 100 Введение к данным: линейные графики, категория k2, линейный график, линейные графики, линейный график, линейные графики, линейная диаграмма, линейные диаграммы, числовая линия, числовые линии Оценки K-2 Введение в Данные: линейные графики введение в данные: пиктограммы и гистограммы, категория k2, гистограмма, гистограммы, гистограмма, гистограммы, графические изображения, графические изображения, пиктограммы, пиктограммы, пиктограммы, пиктограммы, пиктограммы, пиктограммы Классы K-2 Введение в Данные: пиктограммы и гистограммы, выветривание и эрозия, категории35, выветривание, эрозия, эрозия, отложение, ветер, лед, замораживание, замерзание, отложения, скала, скалы, отложения, осадочные породы, отложения, ледник, большой каньон, река, гора, рельеф , наземная форма, земля, наземные формы, почва, верхний слой почвы, c изменение, изменения Классы 3-5 Выветривание и эрозия сравнение 2-значных чисел, категория k2, сравнение, сравнение, сравнение, разрядное значение, разрядное значение, 2-значное, 2-значное, двухзначное, двухзначное, большее, меньшее, неравенства , неравенство Уровни K-2 Сравнение двухзначных чисел тектонические плиты, категории классов68, тектоника, тектоника, плиты, плита, тектонические плиты, землетрясение, горы, граница, границы, сходящиеся, расходящиеся, трансформация, континентальный дрейф Классы 6-8 Тектонические плиты пропускаются подсчет (2 с, 5 с, 10 и 100 с), категория k2, счетчик пропусков, подсчет пропусков, пропуск, счет, подсчет, 2 с, 5 с, 10 с, 100 с. 2 числа, категория k2, сложение, сложение, сложение, вычитание, вычитание, вычитание, сумма, сложение, итог, 3 числа, три числа, 4 числа, четыре числа Классы K-2 Сложить более 2 чисел пять чувств, категория k2, смысл , чувства, видеть, слышать, касаться, вкус, запах, видеть, глаз, глаза, ухо, уши, рот, язык, тонге, нет se, носы, кожа, руки, видение, слух, прикосновение, дегустация, вкус, обоняние, видение Классы K-2 Пять чувств структура живых существ, категория Grades35, структура, структуры, функция, функции, животное, животные, растение, растения , кость, кожа, глаза, выживание, эндоскелет, экзоскелет, скелет, живой, живой, жизнь, академия, ящерица, боб Классы 3-5 Структура живых существ солнечные и лунные затмения, категории Grades68, затмение, затмения, солнечное затмение, лунное затмение , кровавая луна 6-8 классы Солнечные и лунные затмения: знакомство с погодой, категория k2, погода, дождь, дождь, дождливый, снег, снег, снег, шторм, буря, ветер, ветры, ветрено, солнечно, солнце, облака, облако, облачно Классы K-2 Введение в погодный водный цикл (версия 3-5), категории классов35, вода, пар, газ, дождь, круговорот воды, осадки, снег, град, облако, облака, погода, отгонка росы, конденсация, конденсация, испарение, испарение, круговорот, гидрологический, гидрологический, гидроцикл, водный цикл Классы 3-5 Водный цикл cle (версия 3-5) химические реакции, категория классов68, закон сохранения, химия, химия, реакция, реакция, реакции Классы 6-8 Химические реакции простые машины, категория k2, простая машина, простые машины, шкив, шкивы, колесо, ось, ось, рычаг, рычаги, винт, сила, силы, пандус, наклонная плоскость, включенная плоскость, клин, прочность, направление, машина, машины, рычаги, инструмент, инструменты Классы K-2 Простые машины свойства материи, категории классов35, материя, свойства , химические вещества, плотность, химическое вещество, проводимость, проводимость, магнетизм, растворимость, растворимость, свойство, гексафторид серы, слизь, масса, объем, взрыв, взрывы, материя. Классы 3-5. адаптация, адаптация, адаптация, дарвин, зяблик, зяблики, эволюция Классы 6-8 Естественный отбор океаны, озера и реки, категория k2, океан, океаны, вода, воды, озеро, озера, река, реки, пруд, ледник, ледники, грунтовые воды К-2 классы Океаны, Озера и реки, орбита и вращение Земли, categorygrades35, орбита, вращение, вращение, земля, земля, земли, небо, космос, тень, тени, созвездия, cunstollation, созвездие, параллакс, день, ночь, солнце, звезда, звезды, узор, паттерны, геоцентрический, гелиоцентрический, скачок, зона, солнечные часы, маятник, планета, планеты Классы 3-5 Орбита и вращение Земли электричество и схемы, категория Grades68, электричество, электричество, электроника, электроника, цепь, цепи, замкнутая цепь, разомкнутая цепь , последовательный, параллельный, резистор, провод, конденсатор, транзистор, двигатель, светодиод, потенциометр.неживые существа, категория k2, живые, неживые, неживые, неживые, неживые, живые, мертвые, живые, жизнь, камень, питательные вещества, дыхание, дыхание, размножение, размножение Классы K-2 Живые и неживые Живые существа окаменелости и вымирание, категория Grades35, окаменелости, окаменелости, вымершие, вымирание, динозавр, динозавры, смола, бреа, древний, доисторический, кошка, волк, травоядное животное, плотоядное животное, всеядное животное, плотоядное животное, всеядное животное, травоядное животное, палеонтолог, волк, копать, рытье, окаменелость, окаменелости Уровни 3-5 Ископаемые и исчезновение Электромагнитный спектр, категории 68, электромагнитный спектр, радио, свет, видимый, микроволновый, микроволны, микроволны, микроволны, инфракрасный, инфракрасный, инфракрасный, радиация, излучение, радуга, свет волна, волны, волна, ультрафиолет, ультрафиолет, свечение, светящийся, радиоактивный, гамма, рентгеновские лучи, рентгеновские лучи, рентгеновские лучи, рентгеновские лучи, рентгеновские лучи, рентгеновские лучи, длина волны, длина волны, амплитуда, частота, частоты 6-8 баллов Электромагнитный спектр отопления и охлаждения, категория k2, отопление, охлаждение, тепло, холод, горячее, холодное эр, температура, градус, градусы, обратимый, необратимый, необратимый, необратимый, по Фаренгейту, Цельсию, плавление, плавление, замораживание, замораживание Классы K-2 Передача энергии нагрева и охлаждения, классы классов35, энергия, передача энергии, передача, электрическая , электричество, преобразование, свет, звук, тепло, генератор, генерировать, генерация, аккумулятор, батареи, заряд, зарядка, движение, солнечная, ветровая, тепловая, гидроэнергетика Классы 3-5 Передача энергии клетки растений и животных, категории классов 68, клетки, клетки , ядро, вакуоль, хлоропласт, клеточная стенка, клеточная мембрана, хлорофилл, клетка, митохондрии, Гольджи, аппарат Гольджи, лизосома, микроскоп Клетки растений и животных классов 6-8, вдохновленные природой (биомимикрия), категория k2, биомимикрия, мимикрия, мимикрия, дизайн, изобретение, вдохновляет, вдохновляет, вдохновение, вдохновляет, дизайн, решение, изобретение, изобретения Классы K-2 Вдохновленные природой (биомимикрия) солнце и другие звезды, категории 35, солнце, звезда, космос, земля, расстояние, размер, яркий, расстояние , световой год, планисфера, телескоп, сириус, ригель, бетельгейзе, телескоп, телескопы 3-5 классов Солнце и другие звезды, причины сезонов, категория Grades68, наклон, сезон, сезоны, лето, осень, зима, весна, солнечный свет, солнечный свет, 23.5, 23, орбита Классы 6-8 Причины сезонов введение в свет, категория k2, свет, свет, lite, lyt, liet, прозрачный, полупрозрачный, непрозрачный, темный, темнота, видеть, глаза, глаз, освещать, освещать, источник света , свеча, лазер, лампочка, лампочка, яркий Классы K-2 Введение в свет Обработка чувств мозга, категории оценок35, мозг, нервы, нерв, нервный, сенсорный, осязательный, чувства, рецептор, сигнал, вкус, осязание, запах, см. , слышать, зрение, прикосновение, время реакции, инженер, инженерия, инженеры 3-5 классы Симбиоз обработки мозга (взаимодействия между организмами), категория Grades68, симбиоз, симбиотик, конкуренция, отношения, отношения, взаимодействие, взаимодействие, комменсализм, мутуализм, паразит, паразит, паразитизм, хищник, жертва, хищник Симбиоз 6-8 степени (взаимодействие между организмами) опыление и распространение семян, категория k2, пыльца, пыльца, пыльца, пыльца, опылитель, опылители, опыление, опыление, опылитель, опылители, опылитель опыление, опыление, семена, семена, рассредоточение, рассредоточение, рассредоточение, рассредоточение, растение, растения, пчела, насекомые, насекомые Классы K-2 Опыление и распространение семян адаптации и окружающая среда, категории 35, животные, животные, растения, растения, адаптация, адаптация, адаптация, приспособления, хищник, добыча, камуфляж, ленивец, броненосец, ехидна, жизнь, окружающая среда, окружающая среда, зяблик, зяблики, клюв, клювы, клювы, адаптации Классы 3-5 Адаптация и окружающая среда электрические и магнитные поля, категории оценок68, поле, поля, электрический, магнитный, магнит, магниты, магнетизм, магнетизм, электромагнит, электромагнит, электромагниты, притяжение, притяжение, отталкивание, отталкивание Классы 6-8 Электрические и магнитные поля Свойства и цели материалов, категория k2, материал, свойство, свойства , назначение, цели, цвет, твердость, текстура, гибкость, прочность, впитывающая способность, абсорбент. Классы K-2. Свойства материалов и их назначение. винг, движение, перенос, удар, авария, контакт, Рубе Голдберг, сила, степени 3-5 Классификация столкновений живых существ, categorygrades68, классификация, классификация, таксономия, общая черта, общие черты, домен, королевство, тип, класс, порядок, семья, род, вид, научное название, броненосец, саламандра, таксономия, иерархия Классы 6-8 Классификация живых существ, магниты и статическое электричество, категории классов35, магнит, магниты, магнетизм, магнитное, статическое электричество, статическое, толкать, тянуть, электромагнит, электромагниты, притяжение, притяжение, отталкивание, отталкивание, феррожидкость, электричество, магниты и статическое электричество Ван де Граффа 3-5 классов Введение в измерения: вес и длина, категория k2, измерение, измерение, измерения, измерение, вес, веса, масса, масса, длина, длинный, короткий, тяжелый, легкий Классы K-2

Премьеры Осень 2021 г.

Введение в измерения: вес и длина, толчки и тяги, категория k2, толчки, толчки, тяги, тяги, сила, силы , сила, направление, движение, движения, движение, движение Классы K-2 Толкает и тянет пищевые сети, категории классов35, еда, сеть, цепь, сети, цепи, солнце, разложение, разлагатели, производитель, производители, потребитель, потребители, вершина, бактерии, грибы, грибок, компост, энергия, фотосинтез, пищевая сеть, пищевая цепь, пищевая сеть, пищевые цепи. химия, нейлон, биодизель, нитиниол, пена, неестественные Классы 6-8 Синтетические материалы: знакомство с чертами, категория k2, черта, черты, брат, сестра, родитель, потомство, потомство, ребенок, младенцы, мама, папа, мать, отец, папа , мама Классы K-2 Введение в черты сохранения материи, категория оценок35, сохранение, сохранение, сжигание, реакция, реакции, химия, физический, материя, сухой лед, исчезновение, исчезновение, растворение, закон Соревнования 3-5 по сохранению материи в экосистемы, categorygra des68, экосистема, экосистемы, экосистема, экосистема, экология, экология, конкуренция, население, устойчивость 6-8 классы Соревнование в экосистемах условия роста растений, категория k2, растение, растения, рост, рост, почва, песок, глина, суглинок, почвы, качество почвы Классы K-2 Условия роста растений экосистемы, категории классов35, экосистема, экосистемы, среда обитания, среды обитания, экология, эко, инвазивные, тропические леса, живые, неживые, террариум, бактерии, окружающая среда, окружающая среда, террариумы, экосистемы, экосистемы Уровни 3-5 Экосистемы отражение волн, поглощение и пропускание, категории 68, волна, волны, отражение, отражение, поглощение, поглощение, передача, коэффициент пропускания, звук, свет, преломление, преломление, длина волны, длина волны, амплитуда, частота, частоты 6 баллов -8 Отражение волн, сравнительная анатомия поглощения и пропускания, классы 68, анатомия, анатомия, эволюция, естественный отбор, кость, кости, эмбрион, эмбриологический, руки, конечности, общий предок, филогения, эволюция условные филогенетические классы 6-8 Животные сравнительной анатомии помогают своим младенцам выжить, категория k2, потомство, потомство, младенец, младенцы, животное, животные, сцинк, сова, аллигатор, аллигатор, крокодил, крокодил, кенгуру, сумка, выживание, выживание, чириканье, мычание, паттерны поведения, поведения, паттерны поведения, паттерны поведения Животные классов K-2 помогают своим младенцам выжить.невозобновляемые ресурсы, категория классов35, возобновляемые, возобновляемые, невозобновляемые, невозобновляемые, ископаемое топливо, ископаемое топливо, солнечный свет, ветер, энергия, ресурсы, энергия, двигатель, уголь, нефть, природный газ, этанол, водоросли, генератор, природный ресурс, природный ресурсы Уровни 3-5 Возобновляемые и невозобновляемые Ресурсы твердые, жидкости и газы, категория k2, твердое тело, твердые вещества, жидкости, жидкость, газы, газ, состояния вещества, фазы, фазы вещества, фаза, состояние, материя, формы, материальные классы K-2 Процесс инженерного проектирования твердых тел, жидкостей и газов, категория оценок68, инженер, инжиниринг, дизайн, процесс проектирования, процесс инженерного проектирования, сборка 6-8 классы Процесс инженерного проектирования Системы человеческого тела, категории оценок35, человек, тело, орган, органы, кровообращение , кровообращение, пищеварительная, пищеварение, дыхательная, дыхательная, нервная, системы, система, сердце, кровь, легкие, питательные вещества, питательные вещества, упражнения, питание, здоровье, скелет, скелет, мышцы, мышца, скелет, скелеты 3-5 классы Тело человека Sys Тем не менее, что такое наука? (Версия 6-8), categorygrades68, наука, наука и инженерная практика, научная практика, sep, seps, ngss, наука нового поколения, сквозная, сквозная, сквозная, dci, dcis 6-8 классы Что такое наука? (Версия 6-8) биоразнообразие жизни на Земле, категория k2, разнообразие, разнообразие, жизнь, животные, биоразнообразие, биоразнообразие, среда обитания, среды обитания, лемур, скорпион, лягушка, скунс, задний двор Классы K-2 Биоразнообразие жизни на Земле стихийные бедствия, категория классов 35, землетрясение, землетрясение, землетрясения, цунами, цунами, сунами, сунамис, вулкан, вулканы, вулканы, опасность, стихийные бедствия, стихийные бедствия, стихийные бедствия, магнит, кора, плиты, тектоника. энергия, категория, оценка 68, тепловая, тепловая энергия, тепло, фазовый переход, фазовые изменения, нагрев. 6-8 классы. Введение в тепловую энергию. Солнечный свет согревает землю, категория k2, солнечный свет, солнце, солнечный свет, солнечный свет, согревание, тепло, нагрев блеск, оттенок Классы K-2 Солнечный свет согревает Землю экстремальные погодные решения, категория оценок35, погода, инженерия, инженер, ураган, ураганы, торнадо, торнадо, торнадо, молния, гром, крыша, тепловая волна, решения, узор, шаблоны, катастрофа, шторм, шторм Оценка s 3-5 Extreme Weather Solutions пищевые сети: круговорот материи и поток энергии, категории 68, пищевая сеть, пищевые сети, еда, круговорот материи, круговорот материи, круговорот материи, круговорот энергии, поток энергии, поток энергии, поток материи, тропик Пищевые сети 6-8 классов: круговорот материи и поток энергии среды обитания, категория k2, среда обитания, среды обитания, окружающая среда, окружающая среда, окружение Классы K-2 Среда обитания как мы используем пищу, категории классов35, энергия, еда, передача, перенесенный, продукты питания, голод, фотосинтез, пищеварение, пищеварительная, гидропоника, гидропоника, есть, еда, солнце Классы 3-5 Как мы используем пищевые свойства элементов, категория Grades68, элемент, элементы, таблица Менделеева, свойства элементов, элементаль , периоды, группы, менделеев, атомный номер, атомная масса, электрон, электроны, протон, протоны, нейтрон, нейтроны, плотность, реакционная способность 6-8 классы Свойства элементов частей растения, категория k2, растение, растения, цветок, цветы, стебель, стебли, корни, корень , листья, лист, внешняя часть, внешние части, фрукты, плоды, семя, семена Классы K-2 Части растения волновые свойства, категория Grades35, волна, волны, амплитуда, длина волны, энергия, звук, поперечный, продольный, частица, частицы , длина волны Уровни 3-5 Свойства волны водный цикл (версия 6-8), категория классов68, круговорот воды, водный цикл, водный цикл, гидрологический, гидрологический, осадки, испарение, испарение, конденсат, конденсация, вода Классы 6-8 Водный цикл (6 -8 версия) общение на расстоянии, категория k2, связь, свет, звук, расстояние, общение, общение, связь, телефон, телефон, морс, болот, код Классы K-2 Связь на расстоянии введение в 2d формы, категория k2, форма, формы , плоский, 2-мерный, 2-мерный, 2-мерный, двухмерный, 2-мерный, двухмерный, квадрат, квадраты, прямоугольник, прямоугольники, треугольник, треугольники, круг, круги Классы K-2 Введение в 2D Фигуры для измерения и добавления длины (введение к линейке), categoryk2, ru ler, линейки, дюйм, дюймы, см, сантиметры, сантиметры, сантиметры, длина, расстояние, длины, расстояния Классы K-2 Измерение и добавление длины (Введение к линейке) Луна и ее фазы, оценки по категориям35, Луна, фаза, фазы , приливы, отражение, космос, земля, луны, кратер, кратеры, телескоп, телескопы. Уровни 3-5 Луна и ее фазы сложение и вычитание в пределах 20, категория k2, сложение, сложение, сложение, вычитание, вычитание, вычитание, сумма, сложение, всего Классы K-2 Сложение и вычитание В пределах 20 карт форм рельефа, категория k2, карта, карты, физическая карта, топографическая, топографическая, картографическая, форма рельефа, формы рельефа, форма рельефа, формы рельефа, горы, горы, лес, леса, география Классы K -2 Карты взаимодействия форм рельефа земных сфер, категорий35, земля, земли, земля, сфера, сферы, геосфера, биосфера, атмосфера, биосфера, гидросфера, переработка, переработка, камни, скала, лед, облака, погода, выветривание, эрозия, осаждение, загрязнение, загрязнение, зеленый, устойчивость, устойчивость e Классы 3-5 Взаимодействие сфер Земли воспроизведение живых существ, категории классов68, размножение, воспроизводство, спаривание, половой, бесполый, спаривание, спаривание, наследование, наследование, ген, гены, аллель, аллели, ДНК, генетика, генетика, генетический материал , наследственность, наследственность, потомство 6-8 классы Воспроизведение живых существ стратегии для сложения и вычитания в пределах 20 (составить 10 и удвоить факты), категория k2, сложение, сложение, сложение, вычитание, вычитание, вычитание, сумма, сложение, итог, стратегия, стратегии, сделайте 10, сделайте десять, сделайте десять, сделайте 10, сделайте 10, сделайте 10, сделайте десять Классы K-2 Стратегии сложения и вычитания в пределах 20 (Сделайте 10 и удвойте факты) что такое наука ? (версия k-2), категория k2, расследование, подсказка, подсказки, наука, что такое наука, что такое наука?, эксперимент, экспериментирование, наука, ученый, инженер, инженерия, доказательства, практика, практики, метод, научный, контроль, контролируемый, астрономия, биология, химия, палеонтология, свидетельство, утверждение, утверждения, переменная, переменные, запрос, расследование, исследования, закон, законы, теория, теории, гипотеза Классы K-2 Что такое наука? (Версия K-2) светоотражение и видение, категории35, свет, свет, видение, видеть, видеть, отражать, отражение, глаз, глаза, лазер, лампочка, линза Классы 3-5 Отражение света и видение Введение в подсчет в группах (массивы), категория k2, массив, массивы, группа, группы, группировка, количество — это группы, подсчет в группах, строка, строки Классы K-2 Введение в подсчет в группах (массивы) гены и мутации, категории Grades68, ген, гены, ДНК , генетика, генетика, генетический материал, наследственность, наследственность, потомство, мутация, мутации, хромосома, хромосомы Классы 6-8 Гены и мутации классификация материалов, категория k2, сортировка, сортировка, классификация, классификация, классификация, наблюдаемые, свойства, свойство, цвет, твердость, твердость, текстура, мягкость, мягкость, гибкость, группировка, классы впитывающей способности K-2 Классификация материалов, частицы, природа вещества, категория классов35, материя, частицы, модель частицы, частица, атомы, молекулы, газ, азот, вакуум, физика, химия, физика, атом, молекула, атомная степень 3-5 Частица Природа материи солнечная система, категория классов68, солнечная система, солнце, марс, венера, юпитер, сатурн, ртуть, уран, плутон, нептун, галактика, звезда, звезды, астероид, астероиды, keiper, солнечные системы, телескоп Классы 6-8 Природные ресурсы солнечной системы, категория k2, природные ресурсы, природные ресурсы, переработка, переработка, сокращение, повторное использование, устойчивое развитие, устойчивость, свалка, сохранение, дерево, деревья, земля, воздух, загрязнение, загрязнение Классы K-2 Природные ресурсы сравнение количеств до 10, категория k2, сравнение, сравнение, сравнение, больше, чем, меньше, больше, совпадение, соответствие Классы K-2 Сравнение количеств до 10, погодные иклимат, категория, оценка 35, погода, климат, атмосфера, узор, закономерности, дождь, термометр, анемометр, барометр, давление, ветер, температура. Классы 3-5 Погода и климат фотосинтез и дыхание, категория классов 68, фотосинтез, дыхание, клеточное дыхание, классы сахара. 6-8 Фотосинтез и дыхание изменение формы земли, категория k2, выветривание, эрозия, земля, эрозии, эрозия, форма рельефа, формы рельефа, форма земли, форма земли, предотвращение, остановка Классы K-2 Изменение формы земли группа животных поведение, категория, классы35, группа, группы, поведение, поведение, животное, животные, миграция, хищник, жертва, муравей, жизнь Классы 3-5 Группа животных Поведение породы и минералы (включая цикл горных пород), категории оценок68, камень, камни, минерал, минералы , цикл горных пород, метаморфический, магматический, осадочный, лава, магма Камни и минералы классов 6-8 (включая цикл горных пород) снижение нашего воздействия на землю, категория k2, антропогенное воздействие, воздействие, переработка, переработка, сокращение, повторное использование, три rs, 3 rs, отходы, свалка, свалка, три r, 3 r, свалка, заповедник, земля, воздух, загрязнение, загрязнение Классы K-2, снижающие наше влияние на Землю, передача информации, категория Grades35, технология, технология, технологии, электрический, электронный, электрический, связь, общаться, цифровой, компакт-диск, музыка, текст, сигнал, сигналы, код, кодирование, программа, программирование, морзе, пиксель, пиксели, радио, компьютер, передача, микрочип, шаблон, шаблоны, компьютеры, роботы, робототехника, компьютер, робот Классы 3-5 Передача информации слои горных пород (геологическое время), категории оценок68, горные породы, слой горных пород, слои горных пород, геологические, геологические, геологические шкалы времени, шкалы времени.слои, страта 6-8 классы Слои горных пород (геологическое время) внешние части животных, категория k2, анатомия, части животных, части животных, части животных, хвост, когти, кожа, строение, структуры, функция, функция, структура и функция Классы K-2 Внешние части животных земные ландшафты, категории классов35, камень, слои, слой, пейзаж, пейзажи, древний, пейзаж, земля, земли, земля, окаменелости, окаменелости, время, геология, геология, кость, зуб акулы, зуб акулы, палеонтология, ил, осадочные породы, большой каньон, эрозия, рельеф, формы рельефа, форма рельефа, формы рельефа, окружающая среда, окружающая среда. 3-5 классы Земля Пейзажи тепла: передача тепловой энергии, категория классов 68, тепло, нагрев, теплопередача, ожог, горение, огонь, проводимость, конвекция, излучение Классы 6-8 Тепло: Передача тепловой энергии живые существа изменяют свою среду, категория k2, изменяют окружающую среду, изменение окружающей среды, бобр, плотина, бобровая плотина, белка, луговая собачка, сурикат, сова, ара, ара Степени К-2 Живые существа меняют среду обитания, жизненные циклы животных и растений, классы 35, жизненные циклы, жизненный цикл, жизненный цикл, жизненные циклы, жизненные циклы, бабочка, лягушка, младенцы, спаривание, спаривание, размножение, размножение, рост, семя, семена, яйцо, рождение , рождение, рост, спаривание, растения, животные, жизнь, цветы, плоды, опыление, пыльца, личинки, прорастание, куколка, рассада, метаморфоз, бабочки 3-5 классы Биотехнология жизненных циклов животных и растений, categorygrades68, dna, d.na, дезоксирибонуклеиновая кислота, дезоксирибонуклеиновая кислота, генетический, генетический материал, генетика, биотехнология, биотехнологии, биотехнологии, клонирование, клонирование, искусственный отбор, порода, разведение 6-8 классы Биотехнология шкала времени земных событий, категория k2, эрозия, время, шкала времени , временная шкала, временные шкалы, землетрясение, землетрясение, землетрясения, вулкан, вулканы, быстро, медленно, быстро, быстро, медленно, магнитуда. океан, океаны, озеро, река, пар, сток, сток, водоросли, водораздел, водораздел, водоразделы, отложения, фильтр, фильтрация, биолог, морская, ледник, ледники Качество и распределение воды 3-5 классов поддержание биоразнообразия, категории классов 68, биоразнообразие, бассейн приливов, бассейн приливов, разнообразие, биоразнообразие, ключевые виды, краеугольный камень, тропик, биоиндикатор, биоиндикаторы, биоиндикация, биоиндикатор, краеугольные камни 6-8 классы Поддержание биоразнообразия, необходимое животным еда, категория k2, еда, есть, еда, питательные вещества, животное, животные, потребность, потребности, потребность, требовать, дикобраз, монитор, ящерица, обезьяна, волк, собака, обезьяны, ящерицы Классы K-2 Животные Нужна еда что такое наука? (Версия 3-5), categorygrades35, эксперимент, экспериментирование, наука, ученый, инженер, инженерия, доказательства, практика, методы, метод, научный, контроль, контролируемый, астрономия, биология, химия, палеонтология, свидетельство, утверждение, утверждения, переменная , переменные, запрос, расследование, исследования, закон, законы, теория, теории, гипотезы 3-5 классы Что такое наука? (Версия 3-5) прогнозирование стихийных бедствий, категорий 68, стихийных бедствий, стихийных бедствий, стихийных бедствий, торнадо, ураганов, цунами, землетрясений, вулканов, торнадо, ураганов, цунами, сунами, сунами, землетрясений, вулканов, землетрясений, землетрясений 6 баллов -8 Прогнозирование стихийных бедствий в цифровом формате vs.аналоговые сигналы, категория классов68, цифровой, аналоговый, электроника, электроника, двоичный, код, кодирование, проигрыватель, записи, музыка, единицы и нули Классы 6-8 Цифровые и аналоговые сигналы законы движения Ньютона, категория классов68, Ньютон, закон движения , законы движения, закон Ньютона, законы Ньютона, движение, сила, силы, 1-й закон, 2-й закон, 3-й закон Законы движения Ньютона 6-8 классы климатические зоны и океанические течения, категории классов68, климат, климатическая зона, климатические зоны, океан , океанское течение, океанские течения, термохалин, термохалин, циркуляция, атмосфера, умеренный, арктический, тропический, тропический, тропический, субтропический, субтропический, субтропический, конвейерная лента, циркуляция Классы 6-8 Климатические зоны и океанические течения воздушные массы и погодные фронты , категория Grades68, воздушная масса, воздушные массы, погода, погодный фронт, холодный фронт, теплый фронт, стационарный фронт, закрытый фронт, атмосфера Классы 6-8 Воздушные массы и погодные фронты введение в изменение климата, категория Grades68, изменение климата, углекислый газ, таяние , плавление, температура, температуры, климат, ископаемое топливо, ископаемое топливо Классы 6-8 Введение в изменение климата Распределение природных ресурсов, классы 68, природные ресурсы, природные ресурсы, распределение ресурсов, распределение ресурсов, золото, уголь, нефть, природный газ, тектоника, континентальный, ископаемое топливо, ископаемое топливо Классы 6-8 Распределение природных ресурсов Влияние человека на окружающую среду, категории классов 68, население, антропогенное воздействие, антропогенное воздействие, уголь, нефть, природный газ, пластик, пластмассы, ископаемое топливо, ископаемое топливо Классы 6-8 Влияние человека на окружающую среду летопись окаменелостей, категории классов68, окаменелости, окаменелости, летопись окаменелостей, летописи окаменелостей, летопись окаменелостей, эволюция, динозавр, динозавры, кости 6-8 классы Летопись окаменелостей как стать ученым (колледж и карьера), категории68 , ученый, карьера, колледж, выпускник, выпускной, ученые, университет, химик, биолог, геолог, палеонтолог, астроном, физик Классы K-8 Как быть ученым (колледж и Карьеры) суммы углов (треугольники и поперечные сечения), категории 68, поперечные, поперечные, угол, углы, градусы, сумма углов, сумма углов, сумма углов, сумма углов Классы 6-8

Премьеры Осень 2021 г. 2 Классы 6-8

Премьеры Осень 2021 г.

Преобразования теорем Пифагора: отражения и переводы преобразование, отражение, перевод, трансформации, размышления, переводы, отражение, отражение, перевод, перевод Классы 6-8

Премьеры Осень 2021 г.

Преобразования: размышления и переводы вероятность: отдельные события, оценки по категориям68, вероятность, вероятность, событие, события, изменение, изменения, статистика, статистика, вероятность, статистика 6-8 классы

Премьеры Осень 2021 г.

Вероятность: гистограммы и прямоугольные диаграммы отдельных событий, оценки категорий68, гистограммы, гистограммы, прямоугольные диаграммы, прямоугольные диаграммы, гистограмма, гистограммы, усы, усы, прямоугольная диаграмма, прямоугольные диаграммы, сегмент, частота 6-8 классы

Премьеры Осень 2021 г.

Гистограммы и Блок-схемы: введение в алгебраические выражения, оценки категорий68, алгебраические, алгебраические уравнения, алгебраические уравнения, алгебраические, алгебраические уравнения, алгебраические уравнения, выражения, выражения, выражения, выражения, алгебра, алгебра Классы 6-8

Премьеры Осень 2021 г.

Введение в алгебру Преобразования выражений: вращения и расширения, категории68, преобразование, поворот, расширение, преобразования, вращения, расширения, поворот, расширение, преобразование, преобразование, поворот, расширение Классы 6-8

Премьеры Осень 2021 г.

Преобразования: вращения и расширения использовать все 4 квадранта координатной плоскости, категория оценок 68, координата, координата, кор dinate, координаты, координаты, координаты, плоскость, сетка, сетки, плоскости, квадрант, квадранты Классы 6-8

Премьеры Осень 2021 г.

Использовать все 4 квадранта координатной плоскости с разделением дробей на дроби, категории, степени 68, дроби, дроби , знаменатель, числитель, знаменатели, числители, деление, деление, деление, деления, разбиение, деление, делимое, делитель, частное, частное Классы 6-8

Премьеры Осень 2021 г.

Разделение дробей на дроби объем цилиндров, конусов и сфер , категория Grades68, объем, конус, конусы, сфера, сферы, цилиндр, цилиндры, цилиндр, цилиндры Классы 6-8

Премьеры Осень 2021 г.

Объем цилиндров, конусов и сфер среднее значение, медиана и мода, оценки по категориям68, среднее, медиана, режим, среднее значение, распределение, график, построение графиков, данные, статистика, статика, статистика 6-8 классы

Премьеры Осень 2021 г.

Среднее значение, медиана и режим Алгоритм Дарда для деления), категории Grades68, длинное деление, деление, деление, деление, деления, разделение, деление, делимое, делитель, частное, частное, классика, старая школа, традиционный, стандартный, алгоритм 6-8 классы

Премьеры Осень 2021 г.

Длинное деление (стандартный алгоритм деления) сложение и вычитание с отрицательными числами, классы 68, отрицательные, отрицательные числа, целые, целые числа, сложение, сложение, сложение, вычитание, вычитание, вычитание Классы 6-8

Премьеры Осень 2021 г.

Сложение и вычитание с отрицательными числами: график пропорциональных отношений и наклона (y = mx + b), категорий68, график, график, пропорциональный, пропорция, наклон, уклоны, наклон, mx + b, y = mx + b, y = mx + b , y = mx + b 6–8 классы

Премьеры Осень 2021 г.

График пропорциональных отношений и наклона (y = mx + b) умножение и деление на отрицательные числа, оценки по категориям68, отрицательные, отрицательные числа, целые, целые, умножение ly, умножение, умножение, деление, деление, деление Классы 6-8

Премьеры Осень 2021 г.

Умножение и разделение с отрицательными числами введение в отрицательные числа, оценки по категориям68, отрицательные, отрицательные числа, целые числа, целые числа, числовая строка, числовые строки, сравнение, сравнение, неравенство, неравенство, больше чем, меньше 6-8 классы

Премьеры Осень 2021 г.

Введение в отрицательные числа проценты, категории оценки68, проценты, проценты, соотношение, соотношения, 100, сто классы 6-8 Процентная площадь & окружность кругов, категория Grades68, круг, круги, окружность, радиус, диаметр, диаметры, круговая диаграмма, пи, 3,1, 3.14, 3.141, 3,1415, радиус, радиальный, площадь Классы 6-8

Премьеры Осень 2021 г.

Площадь и окружность кругов

Выбор класса

Все классы

Классы K-2

Классы 3-5

6–8 классы

Выберите предмет

Видео по науке

Видео по математике

«Моим ученикам понравились видео. Я начал подписку на видео в мае и использовал их в качестве обзора перед государственным тестом, который, как я знаю, помог мне на 100%. моего класса, сдающего государственный тест.»

Rhonda Fox Учитель 4-го класса, Окала, Флорида

Получите бесплатный доступ на 1 месяц

• Кредитная карта не требуется •

Информация об учетной записи

Платежная информация

Начать бесплатную пробную версию

Бесплатно в течение 14 дней , тогда всего 10 канадских долларов в месяц.

• Неограниченный доступ к нашей полной библиотеке
  видео и уроков для классов K-5.

• Вам не будет выставлен счет , если вы не сохраните свою учетную запись
  открытой после 14-дневной бесплатной пробной версии.

• Вы можете отменить в один клик на странице управления аккаунтом
  или отправив нам электронное письмо.

• Неограниченный доступ к нашей полной библиотеке видео и уроков для классов K-5.

• Вам не будет выставлен счет , если ваш счет не будет открыт в течение 14 дней.

• Вы можете отменить в любое время одним щелчком мыши на странице управления учетной записью.

Информация об учетной записи

Платежная информация

Вам не будет выставлен счет, если вы не оставите свою учетную запись открытой после 14-дневного бесплатного пробного периода (27 августа 2021 г.).

Отмените в любой момент одним щелчком мыши на странице управления учетной записью до окончания пробного периода, и с вас не будет взиматься плата.

В противном случае вы будете платить всего 10 канадских долларов в месяц за услугу, пока ваш счет открыт.

Отмените в любое время на странице управления учетной записью одним щелчком мыши, и с вас не будет взиматься плата.

В противном случае вы будете платить 10 канадских долларов в месяц за услугу, пока ваш счет открыт.

Ваша бесплатная пробная версия активна!

Теперь вы вошли как:

имя пользователя

Мы только что отправили вам электронное письмо с подтверждением.Наслаждаться!

Done

Отдых и услуги | Район парка Арлингтон-Хайтс

Департамент отдыха и развлечений предоставляет населению комплексные развлекательные программы и удобства. Развлекательные программы и мероприятия включают: спортивные лиги и классы для молодежи и взрослых; оздоровительные и физические упражнения; программирование культурного искусства в танцах, драме и ремеслах; дошкольные программы; курировал до и после школьных программ; программы для пожилых людей; летние лагеря; водные уроки и занятия; обучение теннису и игры в лиге; уроки гольфа, лиги и общие игры; особенные события; общеинтересные программы; исторические программы и мероприятия.

Гольф-клуб Arlington Lakes, гольф-клуб Nickol Knoll, тренировочное поле Sunset Meadows и спортивные площадки, спортивный комплекс Melas Park, ракетка и фитнес-клуб с видом на лес, теннисный клуб Heritage, Исторический музей Арлингтон-Хайтс, Арлингтон. Центр Ридж, Центр культурных искусств Хасбрука, Центр для пожилых людей Арлингтон-Хайтс, озеро Арлингтон, а также общественные центры Камелот, Пограничный, Пионерский, Наследие и Отдых. Дополнительные мероприятия проводятся в районных школах по соглашениям со школьными округами 21, 23, 25, 59 и 214, а также с районными парковыми районами, включая Buffalo Grove, Mt.Проспект, Роллинг-Мидоуз, Проспект-Хайтс, Солт-Крик и Уилинг.

Разработка новых интересных программ и объектов для местного населения — основная цель, которую Департамент отдыха и развлечений постоянно преследует по мере изменения потребностей и желаний жителей. Кроме того, поддержание качества существующих популярных мероприятий является приоритетом для сотрудников. Наем и обучение сезонных инструкторов и инструкторов по совместительству для ведения и обучения программ имеют решающее значение для отдела.

Департамент отдыха и развлечений состоит из трех основных подразделений:

Центры водных видов спорта, легкой атлетики и озера Арлингтон
Фитнес, пожилые люди, дошкольные / дневные лагеря, музей, культурное искусство и CAP
Теннис и гольф

Отделение отдыха и развлечений находится в Административном центре Паркового района.

410 N Arlington Heights Road
Arlington Heights, IL 60004
Телефон: 847-577-3009
Факс: 847-577-3050

Обычные часы работы:
с понедельника по пятницу с 8:30 до 16:30

(PDF) РИСКОВАЯ ИГРА ДЕТЕЙ В РАННЕМ ОБРАЗОВАНИИ И УХОДЕ

6

ССЫЛКИ

Adams, J.(2001).

Риск.

Лондон: Рутледж.

Алдис, О. (1975).

Играйте в файтинг.

Нью-Йорк: Academic Press.

Болл, Д. Дж. (2002).

Детские площадки — риски, преимущества и выбор

(Том 426/2002). Лондон:

Контрактный отчет исполнительного органа по охране здоровья и безопасности (HSE), Мидлсексский университет.

Болл, Д. Дж. (2004). Вопросы политики и соотношение риска и пользы от «более безопасного покрытия» для

детских игровых площадок.

Анализ и предотвращение несчастных случаев

, 36, 661-670.

Бинефельд М., Пикетт В. и Карр П. А. (1996). Описательное исследование детских травм

в Кингстоне, Онтарио, с использованием данных компьютеризированной системы наблюдения за травмами.

Health

Canada — Chronic Diseases in Canada, 17

(1).

Бойесен, М. (1997).

Den truende tryggheten.

Докторская диссертация, Тронхем, Норвегия: NTNU.

Брисс, П.А., Сакс, Дж. Дж., Адисс, Д. Г., Креснов, М.-Дж., и О’Нил, Дж. (1995). Травмы из

приходятся на

детских площадок.

Архив педиатрии и подростковой медицины, 149

, 906-911.

Банди, А. К., Лакетт, Т., Трантер, П. Дж., Нотон, Г. А., Вайвер, С., Раген, Дж. И др.

(2009). Риск отсутствия риска: простое новаторское вмешательство для повышения уровня активности детей на

.

Международный журнал дошкольного образования, 17

(1), 33-45.

Цезарь Б. (2001). Дайте детям место для изучения.

Обмен информацией по уходу за детьми,

3

(1), 76-79.

Чалмерс Д. (1999). Травма на игровой площадке — дети все еще влюбляются в нее.

Childrenz

,

3 (2), 29-32.

Чалмерс Д. (2003). Нормы безопасности игрового оборудования.

Safe Kids News

(21), 4.

Чалмерс, Д., Маршалл, С. У., Лэнгли, Дж. Д., Эванс, М.J., Brunton, C.R., A-M., K., et

,

al. (1996). Высота и поверхность как факторы риска травм при падении с детской площадки

Оборудование: случай — контроль.

Профилактика травм

, 2, 98-104.

Коппенс, Н. М., и Джентри, Л. К. (1991). Видеоанализ травмоопасных ситуаций на игровой площадке.

Исследования в области сестринского дела и здравоохранения

, 14, 129-136.

Костер Д. и Глив Дж. (2008). Дайте нам шанс! Взгляды детей и молодежи на

игры и риск: www.playday.org.uk.

DSB. (1996). ДЛЯ 1996-07-19 № 703:

Forskrift om sikkerhet ved lekeplassutstyr

.

Фуреди, Ф. (2001).

Параноидальное воспитание: откажитесь от тревог и будьте хорошим родителем.

Лондон: Пингвин.

Гилл, Т. (2007).

Не бойся. Вырастает в обществе, избегающем риска.

Лондон: Фонд Галуста Гюльбенкяна.

Гринфилд, К. (2003). Игры на свежем воздухе — случай рисков и проблем в обучении и развитии детей

.

Safekids News

(21), 5.

Гульдберг, Х. (2009).

Возвращаясь к детству. Свобода и игра в эпоху страха.

Оксон: Рутледж.

Хефт, Х. (1988). Возможности детской среды: функциональный подход к описанию окружающей среды

.

Детская среда Ежеквартально, 5

(3), 29-37.

Хьюз Б. и Старрок Г. (2006).

Типы игр: предположения и возможности.

Лондон:

Лондонский центр игровой работы, образования и обучения.

Хамфрис, А. П., и Смит, П. К. (1987). Трудности, дружба и доминирование у

школьников: свидетельство преемственности и изменений с возрастом.

Развитие ребенка, 58,

201-212.

Иллингворт, К., Бреннан, П., Джей, А., Аль-Рави, Ф., и Коллик, М. (1975). 200 травм

из-за оборудования детских площадок.

Британский медицинский журнал, 4

, 332-334.

Литтл, Х. (2006). Рискованное поведение детей: последствия для раннего детства

Политика и практика.

Международный журнал дошкольного образования, 14

(2), 141-154.

Литтл, Х., Сандсетер, Э. Б. Х. и Вайвер, С. (представлены). Мнения учителей дошкольного образования

о рискованных играх детей в Австралии и Норвегии.

Мак М.Г., Хадсон С. и Томпсон Д. (1997). Описательный анализ

детских травм на игровых площадках в Соединенных Штатах в 1990-4 годах.

Профилактика травм, 3,

100-103.

Ордоньяна, Дж. Р., Каспи, А., и Моффит, Т. Э. (2008). Непреднамеренные травмы в исследовании близнецов

детей дошкольного возраста: экологические, а не генетические факторы риска.

Педиатрический журнал

Психология, 33

(2), 185-194.

Петерсон, Л., Гиллис, Р., Кук, С., Шик, Б., и Литтл, Т. (1994). Развивающие модели

ожидаемых последствий для симулированных велосипедных травм.

Психология здоровья,

13

, 218-223.

Фелан К., Хури Дж., Калкварф Х. и Лэмпхир Б. (2001). Тенденции и закономерности

травм на игровых площадках в США.

Амбулаторная педиатрия, 1,

227-233.

Расмуссен, Т. Х. (1996).

Orden og kaos. Elementære grunnkrefter i lek.

Форзиция.

Розен, Б. Н., и Петерсон, Л. (1990). Гендерные различия в детских играх на открытом воздухе

травм: обзор и интеграция.

Clinical Psychology Review, 10,

187-205.

Сандсетер, Э. Б. Х. (2006). Качественные данные наблюдений и интервью среди

детей и практикующих в норвежских учреждениях дошкольного образования, необработанные данные.

Сандсетер, Э. Б. Х. (2007). Категоризация рискованной игры — Как мы можем определить риск в

детских играх?

Европейский научно-исследовательский журнал дошкольного образования, 15

(2), 237-252.

Сандсетер, Э.Б. Х. (2009a). Возможности рискованной игры в дошкольном учреждении — важность

особенностей игровой среды.

Журнал дошкольного образования, 36

, 439-446.

Сандсетер, Э. Б. Х. (2009b). Рискованная игра и управление рисками в норвежских дошкольных учреждениях

— качественное обсервационное исследование.

Наблюдатель за безопасностью, 13

(1).

Сандсетер, Э. Б. Х. (2010a). «У меня щекочет живот!» — Понимание того, как дети идут на риск в игре

, с помощью теории обращения.

Журнал исследований в раннем детстве, 8

(1), 67–88.

Сандсетер, Э. Б. Х. (2010b).

Scaryfunny — Качественное исследование рискованной игры среди

дошкольников

PhD avhandling, NTNU, Trondheim.

Сандсетер, Э. Б. Х. (2011). Количественное исследование мнений практиков дошкольного образования и воспитания и опыта

относительно рискованного поведения детей в играх на открытом воздухе. Доклад принят на 21-ю конференцию

EECERA, Образование с момента рождения: исследования, практика и образовательная политика

Лозанна и Женева, 14-17 сентября 2011 г.http://www.eecera2011.org/.

Сойерс, Дж. К. (1994). Детская дошкольная площадка. Развитие навыков через игру на открытом воздухе

.

Журнал физического воспитания, отдыха и танцев, 65

(6), 31-33.

Смит, С. Дж. (1998).

Риск и наше педагогическое отношение к детям: на детской площадке и

за ее пределами.

Нью-Йорк: Государственный университет Нью-Йорка.

Стивенсон А. (2003). Принятие физического риска: опасность или опасность?

Early Years,

23

(1), 35-43.

Шварц, М. К. (1992). Безопасность детской площадки.

Journal of Pediatric Health Care, 6

(3), 161-162.

Уордл, Ф. (1997). Игры на свежем воздухе: проектирование, строительство и реконструкция детских площадок для

детей младшего возраста.

Early Childhood News, 9

(2), 36-42.

Zeece, P. D., & Graul, S. K. (1993). Основание для игры: надежное, безопасное и сенсационное.

Дневной уход и дошкольное образование, 20

(4), 23-27.

Цукерман, М.(1994).

Поведенческие выражения и биосоциальные основы ощущений

ищу

. Кембридж: Издательство Кембриджского университета.

разнообразных и сложных условий будут способствовать управлению рисками

, что само по себе является предотвращением несчастных случаев и

является важным вкладом в работу по обеспечению безопасности. Как это ни парадоксально, чрезмерный упор на безопасность

подвергнет детей большему риску, потому что

они упускают важный опыт, повышающий риск

.Таким образом, разумный подход к безопасности и предотвращению травм

в ECEC означает облегчение и защиту кадров

и сред, которые предотвращают инвалидизирующие травмы и даже смерть

, а также избегают чрезмерного акцента на физической безопасности

, который лишает детей возможности возможность управления естественными рисками.

Таким образом, дети будут лучше подготовлены к

трудным и рискованным ситуациям, с которыми они столкнутся как в

детстве, так и в более позднем возрасте.

Университетский колледж Королевы Мод

Дошкольное образование

Тонинг Овесенсгт. 18

7044 Тронхейм, Норвегия

Телефон: + 47 73 80 52 00 • Факс: +47 73 80 52 52

Электронная почта: [email protected]

Оценка вашего ребенка для NLD

Поскольку дети с невербальной обучаемостью очень вербальны и обладают сильной механической памятью, NLD часто не замечают, пока они не станут старше. Эти дети, как правило, хорошо учатся в начальной школе и во многих случаях считаются одаренными.Однако, если вы присмотритесь, есть исторические зацепки.

Многие дети с NLD в раннем возрасте имеют проблемы с мелкой моторикой, равновесием (ходьба, езда на велосипеде) и такими действиями, как завязывание обуви. Они могут быть неуклюжими и сталкиваться с вещами из-за плохой ориентации в пространстве. Они не звезды тибола или балета. Они часто много говорят, потому что полагаются на словесные навыки, чтобы общаться с другими. У них есть проблемы с интеграцией и реакцией на повседневный опыт бомбардировки невербальными стимулами, поэтому они могут стать негибкими и зависеть от рутины как способа справиться с ситуацией.

Несмотря на свои сильные словесные навыки, эти дети могут испытывать трудности с тонкостями социального общения и понимания, а также с языком, который не является конкретным. Они не «понимают» многие аспекты социальной коммуникации (прагматический язык) и имеют проблемы с языком, который является предполагаемым или двусмысленным. Они могут «пропускать» шутки или сарказм и испытывать проблемы с пониманием прочитанного, когда темы или идеи не сформулированы четко.

Дети NLD склонны уделять внимание деталям; они видят каждое дерево, но могут пропустить лес.Это проблема, когда им приходится различать основные и важные идеи при чтении, письме и обучении. Учителя и родители не понимают, когда умные, словесные дети упускают основные идеи и не знают, как отвечать на открытые вопросы, художественную литературу или задания более высокого уровня, такие как «описать тему» ​​книги.

Родители сообщают о давних социальных проблемах. Эти дети пропускают невербальные сигналы, составляющие 70–90% эмоционального общения. Их поведение варьируется от неуклюжего, незнания, как общаться со сверстниками, проблем с интерпретацией мимики или дружеского поддразнивания, до значительного ослабления, социальной изоляции и социальной неприемлемости.

Оценщик также ищет типичные академические проблемы по математике, распознавая основные идеи, письменное выражение и языковые навыки более высокого порядка, такие как язык логических выводов.

Эти симптомы NLD могут варьироваться от легких до тяжелых. Кроме того, у детей могут быть сопутствующие проблемы, такие как СДВГ, расстройства настроения или беспокойство.

Оценочные компоненты

Тестирование может подтвердить наличие зрительно-пространственного дефицита и его влияние, а также выявить сосуществующие проблемы.Компоненты комплексной батареи должны включать:

• Оценка поведения: Шкала оценки поведения детей — это шкала оценок, обычно используемая для выявления таких проблем, как тревожность, социальные навыки и способность к адаптации.
• Тестирование IQ: Тест интеллекта Векслера для детей (WISC-V): часто (но не всегда) существует значительная разница между сильной оценкой индекса вербального понимания и слабой оценкой индекса восприятия (PR).
• Тестирование достижений: Часто используется индивидуальный тест достижений Векслера (WIAT-III). Один ищет типичные академические проблемы по математике и письму, а для детей старшего возраста — с пониманием прочитанного и языком логических выводов.
• Тестирование памяти: Часто используются детская шкала памяти (CMS) или широкодиапазонная оценка памяти и обучения (WRAML-2). Эти тесты могут показать нарушение зрительной и пространственной памяти.
• Тест по прагматическому языку , например, тест социального развития по прагматике, который оценивает предполагаемый язык. Кроме того, для предполагаемых и неоднозначных формулировок «Расширенный тест языковой компетенции» может быть немного проще для способных детей. Мне нравится PAL (Process Assessment of the Learner) для начальных классов до 4-го; у него есть задача делать заметки, чтобы увидеть, улавливает ли ребенок основные идеи. Тест «20 вопросов» DKEFS позволяет противопоставить абстрактное мышление конкретному, а в других тестах используются субтесты.
• Тест визуально-моторной интеграции (VMI): Это показывает способность интегрировать рисунок с визуализацией формы фигуры и ее положения в пространстве.
• Rey Complex Рисунок: Это не всегда дается, но показывает способность ребенка организовывать «мышление в общих чертах».
• Тестирование мелкой моторики, , такое как Purdue Pegboard; есть и другие.
• Латеральность и последовательность: Дети часто не понимают, различая правое и левое, и могут испытывать трудности с визуальной последовательностью.
• Тестирование исполнительных функций: Перечень оценок поведения исполнительных функций (КОРОТКО) оценивает поведенческие и исполнительные функции в повседневной жизни, что на самом деле является критически важным вопросом. Дети могут преуспеть в строго структурированной ситуации (например, при тестировании) и развалиться, когда ожидается, что они будут действовать независимо. Подтесты системы исполнительных функций Делиса Каплана (DK-EFS) изучают способности ребенка осмысливать и использовать «мышление общей картиной» при решении задач.Субтесты Тестов когнитивных способностей Вудкока Джонсона (WJ-III) также затрагивают некоторые исполнительные функции.
• Рисунки: Часто рисунки человеческих фигур очень незрелые.
• Эмоциональные меры: В школах часто используется BASC2; в частном тестировании используются как проективные тесты, так и рейтинговые шкалы. Очень важно понимать ребенка как целостную личность.

Можно добавить дополнительные компоненты оценки, чтобы исследовать внимание или решение социальных проблем.

После постановки правильного диагноза родители и школьный персонал должны хорошо разбираться в основных проблемах обработки в NLD, чтобы помочь ребенку и оказать академическую и экологическую поддержку, необходимую в школе и дома.

Автор — оценщик, консультант и терапевт, специализирующийся на работе с детьми с НЛД.

Связанные Smart Kids Темы .