Патриотические мероприятия для детей – !. , — .

Материал (старшая группа) на тему: План мероприятий по патриотическому воспитанию старших дошкольников.

  1. Посещение центра «Доблесть».

Срок проведения: в течение недели с  12.02.2018 по 16.02.2018.

  1. Дидактическая игра «Заколдованный город».

Срок проведения: 12.02.2018.

  1. Дидактическая игра «Собери картинку».

Срок проведения: 12.02.2018.

  1. Аппликация: «Яхта».

Срок проведения: 13.02.2018.

  1. Беседа «Москва – столица нашего Отечества».

Срок проведения: 13.02.2018.

  1. Дидактическая игра «Сложи из фрагментов».

Срок проведения: 13.02.2018.

  1. Беседа «Масленица».

Срок проведения: 14.02.2018.

  1. Беседа «Россия – моя Родина».

Срок проведения: 15.02.2018.

  1. Речевое развитие «Составление описательного рассказа «Военный транспорт».

Срок проведения: 15.02.2018.

  1. Игра-викторина «Мы – патриоты».

Срок проведения: 16.02.2018.

  1. Конструирование «Мост для пешеходов».

Срок проведения: 16.02.2018.

  1. Заучивание стихотворений о России.

Срок проведения: в течение недели с 12.02.2018 по 16.02.2018.

  1. Разучивание стихотворений о масленице.

Срок проведения: в течение недели с 12.02.2018 по 16.02.2018.

  1. Выставка детских рисунков «Широкая масленица».

Сроки проведения: в течение недели с 12.02.2018 по 16.02.2018.

  1. Выставка военной техники.

Срок проведения: в течение недели с 12.02.2018 по 16.02.2018.

Консультация для родителей

«Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в семье».

Консультация для родителей «Ах, масленица —  проказница».

Срок проведения: в течение недели с 12.02.2018 по 16.02.2018.

nsportal.ru

Сценарий патриотического мероприятия «Три поколения»

Областной конкурс

сценарных разработок мероприятий, посвящённых датам России и Дням воинской славы России «Славься, Отечество!»

НОМИНАЦИЯ

«Сценарий патриотического мероприятия»

Название работы

«Вечер встречи трёх поколений»

ко Дню защитника Отечества

ОУ: Осино-Гайский филиал

МБОУ 2-Гавриловской средней

общеобразовательной школы,

Гавриловского района

Т.: 4755125368

e-mail: [email protected]

Автор: Макарова Татьяна Валентиновна,

заместитель директора

по воспитательной работе

  1. Актуальность:

Патриотическое воспитание – одно из главных направлений воспитания современного поколения. В детях необходимо воспитывать гордость за историю страны, за дела предков, знакомить с традициями защиты Отечества, способствовать выработке активной жизненной позиции.

Вечер проходил в форме встречи представителей трёх поколений: ветераны Великой Отечественной войны, участники вооружённых конфликтов, воины, уволенные в запас и будущие защитники Отечества.

В процессе встречи звучали воспоминания ветеранов, представлена была презентация «Мой край и Великая Отечественная война», выступали воины-интернационалисты, воины, уволенные в запас. В ходе вечера учащиеся задавали вопросы гостям, а в конце праздника поделились своими впечатлениями об услышанном.

Учащиеся школы подготовили концертные номера патриотической тематики.

Ветераны Великой Отечественной войны Коростелёва М.С. и Косырев В.Д. после встречи у памятника погибшим односельчанам в годы Великой Отечественной войны

Ветераны Великой Отечественной войны Коростелёва М.С. и Косырев В.Д. во время встречи

Учащиеся школы при показе инсценированной песни «В землянке»

Во время чтения стихотворения «Мама»

Показ презентации «Мой край в годы Великой Отечественной войны»

  1. Цель: — воспитание военно-патриотического сознания у учащихся.

  2. Задачи: — воспитание гордости за воинов России;

— воспитание уважения к старшему поколению;

— знакомство с традициями защиты Отечества;

— выработка активной гражданской позиции;

— формирование культуры общения.

  1. Подготовительная работа:

  1. Разработка мероприятия.

  2. Приглашение гостей: ветераны Великой Отечественной войны, участники вооружённых конфликтов, бывшие военнослужащие, родственники погибших воинов.

  3. Подборка музыкального сопровождения и художественного оформления, фотографий героев-земляков, фотодокументов, концертных номеров.

  1. Основная часть

Оборудование и реквизит:

ноутбук, мультимедийный проектор, экран, музыкальный центр, гитара, подготовленная презентация «Мой край и Великая Отечественная война», выставка книг патриотической тематики.

Оформление помещения:

стенд «Боевой путь наших земляков», стенд «Ничто не забыто, никто не забыт», папки «Портрет солдата» с оформленными воспоминаниями ветеранов о Великой Отечественной войне, газетные статьи, стенд «Герои-земляки», стенд «Они служили в горячих точках» об участниках вооружённых конфликтов, папка-раскладушка о воине-афганце Реброве Викторе Николаевиче.

Музыкальное сопровождение:

запись метронома, минусовки песен: «В землянке», «Огонёк», «Утиная охота», «Расскажи, отец», «Мама», «Офицеры».

Целевая группа (возрастная категория): учащиеся 8-11 класс.

Ход мероприятия:

  1. Вступительная часть.

  2. Основная часть.

  1. Великая Отечественная война.

  2. Послевоенные годы.

  3. Афганистан.

  4. Таджикистан.

  5. Северный Кавказ.

  1. Заключительная часть

Сценарий:

  1. Вступительная часть.

Ведущий.

Здравствуйте, дорогие гости, участники сегодняшнего вечера. Позвольте поздравить всех присутствующих мужчин и юношей с праздником – с Днём защитника Отечества. Ведь им, нашим защитникам, мы и посвящаем сегодняшний вечер.

  1. Основная часть.

Ведущий.

Великая Отечественная война. Много ли мы говорим о ней?! Конечно же, меньше, чем надо было бы. И уходят в бытиё те страшные годы: блокада Ленинграда, оборона Сталинграда, Курская битва. Сколько пришлось вытерпеть солдату!

У нас в гостях свидетели тех страшных дней, ветераны Великой Отечественной войны Косырев Василий Данилович, который завершил войну в Кёнигсберге, и Коростелёва Мария Степановна, участница Сталинградской битвы. Им слово.

Выступления ветеранов

Ведущий.

Да, трудно достались ветеранам ордена и медали. Давайте вспомним и о наших земляках, удостоенных высоких наград. Это Герои Советского Союза Зоя и Шура Космодемьянские, Александр Дьячков, Степан Перекальский, Иван Черенков, Павел Плужников.

Показ презентации «Мой край и Великая Отечественная война»

НОМЕР Стихотворение «Награды» (Автор Александр Карпенко)

Мы идём грозовыми путями,

Ополчась на невзгоды и смерть,

И наградам, летящим за нами,

Так непросто за нами успеть.

Так случилось, однажды был отдан

Я в бессонные руки врачей,

И искал меня воинский орден

Двести семьдесят дней и ночей.

Вот опять предо мной то мгновенье,

В тишине раскатившейся взрыв…

Может быть, награждён уже тем, я,

Что остался в аду этом жив.

Ты идёшь по Нескучному саду,

Обещанием счастья маня,

Что же ты, дорогая награда,

Догоняла так долго меня?

Ведущий.

А что делали солдаты в промежутках перед сражениями? Они писали письма родным, сочиняли стихи, пели песни.

НОМЕР Инсценированная песня «В землянке» (Авт. А. Сурков, К. Листов)

Ведущий. А дома солдата оставалась ждать девушка, храня в сердце любовь, которая и поддерживала их во время разлуки. А вы знаете песню, в которой говориться о таком расставании?

НОМЕР Песня «Огонёк» (Авт. М. Исаковский, М. Блантер)

Ведущий. Отгремела война. Стали забываться те страшные годы. Хотя нас не беспокоят ночные налёты, но границы по-прежнему охраняются. На страже стоят наши ребята – офицеры и солдаты армии. О своей службе на флоте расскажет ветеран Великой Отечественной войны, офицер флота в отставке Киселёв Алексей Михайлович

.

Алексей Михайлович пишет стихи. Просим Вас прочитать одно из своих произведений.

Стихотворение «Ветеранам» (Автор Киселёв А.М.)

В волосах седина,

На груди ордена,

В теле трутся осколки,

Что забыла война.

Нас немного осталось

На свободной земле,

Нам такое досталось…

Не присниться во сне.

В схватках с яростным зверем

Мы теряем друзей.

И себя не жалели

Ради счастья людей.

Ради жизни прекрасной

Мы вставали на бой,

Землю, Родину нашу

Закрывали собой.

В трудных битвах досталась

Нам Победа в войне.

Нас немного осталось

На российской земле.

О службе в рядах Советской Армии нам расскажет бывший учитель нашей школы Савельев Алексей Николаевич

Выступление гостя

Ведущий. Конечно же, приятно получить весточку из дома. Как она воспринималась солдатами? А от любимой девушки? А если девушка переставала писать?

НОМЕР Песня «Ну что же ты наделала?» (Из репертуара ансамбля «Голубые береты»)

Ведущий.

Мы продолжаем наше интервью с бывшими военнослужащими:

Фирсов Владислав Иванович

Полянский Вадим Валентинович

Выступление гостей

Ведущий.

Героизм и мужество, любовь и тоска наших солдат – всё это воплощалось в стихах, а затем перекладывалось на музыку. И эти песни исполнялись, как правило, под гитару и входили в наш дом. Интерес к ним потому высок, что слагающие их люди испытывали самые обострённые чувства, попадая порой в ситуации исключительные, где их часто подстерегала опасность, даже смерть. Как сказал А. Толстой, «вертясь постоянно около смерти, люди делаются лучше, всякая чепуха с них слезает, как нездоровая кожа после солнечного ожога, и останется в человеке – ядро». В таких условиях обостряется тяга к искусству, тоска по прекрасному.

НОМЕР Песня «Утиная охота» (Авт. А. Розенбаум)

Ведущий.

«Так спой же, товарищ,

Где песня твоя?

И станет мне ближе

Отчизна моя».

Эти строки из стихотворения лейтенанта Александра Стовбы. Ему было с кого брать пример, было кем гордиться: оба деда, отец, Николай Островский, Александр Матросов много значили в его короткой жизни. Подвигу Матросова он посвятил стихотворение.

НОМЕР Стихотворение «У офицеров и солдат» (Автор Александр Стовба)

У офицеров и солдат

Порой войною время сжато.

Вот, приготовив автоматы,

Твои товарищи лежат.

Их жизнь зависит от тебя,

О, подвига полёт бессмертный!

Ты бросился на выстрел первым,

Друзей и Родину любя!

И сняв атакой рубежи,

Пошла вперёд родная рота,

А ты у вражеского дота

В снегу, недрогнувший, лежишь.

Отчизны юный гражданин,

Безмерно любящий Отечество,

Ты отдал жизнь за человечество,

А мог дожить и до седин.

Ведущий.

Конечно, солдаты, певшие песни, сочинявшие стихи, не думали, что их будет слушать миллионная аудитория. Они писали только для себя, чтобы в короткие часы вспомнить о Родине, матери, о любимой.

НОМЕР Песня «Расскажи, отец». (Из репертуара ансамбля «Голубые береты»)

Ведущий.

Афганистан. 15 февраля 1989 года для многих стал днём, когда кончился счёт потерям наших солдат, офицеров, служащих. Итог печален. Около 1500 матерей и отцов не дождались своих сыновей, не сказали они: «Мама, я живой!», а около 33000 вернулись израненными.

Тревожно было матерям. Сжимались в тоске и надежде их сердца, в глазах – боль за сыновей. Солдаты же в трудные минуты вспоминали матерей. И рождались строки, посвящённые им.

НОМЕР Стихотворение «Мама» (Автор Николай Сухин)

Здравствуй, милая мама,

Шлю тебе я привет.

Самый нежный, сердечный,

Даже слов в мире нет.

Ты тоскуешь по сыну,

Мама, вытри слезу,

Я домой вновь приеду

И тебя обниму.

Служба – в Афганистане,

Где жара и песок.

Как живёшь, ты, родная?

Напиши пару строк.

Тихо-тихо в казарме,

Только слышно вокруг,

Как тоскует гитара,

Да солдаты поют.

НОМЕР Песня «Мама» (Авт. А. Шульгин, В. Гаврилина)

Ведущий.

Война в Афганистане не обошла и наше село. Многие из присутствующих знали Реброва Виктора Николаевича, жизнь которого закончилась трагично уже в мирное время. Я предоставляю слово его сестре

Гуреевой Любови Николаевне

Ведущий. Одна из самых замечательных песен, бытующих среди наших воинов-афганцев – лирическая «Кукушка», в основу текста которой положено стихотворение Виктора Кочеткова «Весь просвечен заревой покой».

Кукушка – извечный образ народной поэзии. Кукушкой прилетает в родительский дом девушка, отданная замуж на чужую сторону. Кукушке в песенном народном творчестве уподобляется мать, ищущая свое дитя, своего сына.

В песне герой обращается к кукушке как символу далёкой Родины. У песни уже своя история.

Сергей Федотов был в секрете в горах. Подорвался ночью на мине. К нему пробивались на помощь боевые друзья, но не пробились. Его пытались захватить душманы и тоже не смогли – Сергей отбивался до последнего патрона. Истекая кровью, он до рассвета пел «Кукушку».

НОМЕР Песня «Кукушка»

Ведущий.

После вывода войск из Афганистана, казалось бы, со смертями наших ребят покончено.

В 1994 году развязалась война в Таджикистане. Эта война затронула наши границы, и защищал их наш односельчанин Макарян Армен Эдуардович. Ему предоставляется слово.

Выступление гостя.

Ведущий.

За Таджикистаном развязалась война на Северном Кавказе. Наши ребята были стойкими в нравственном отношении, неприхотливыми и выносливыми, исконно наделёнными смекалкой, постоянно готовыми пойти на выручку своим товарищам. В этом славнейшая традиция преемственности. Среди наших односельчан есть такие бывалые парни: Алексеев Михаил Евгеньевич, Королёв Геннадий Александрович, Макаров Николай Алексеевич. Предоставляем слово им.

Выступление гостей.

Ведущий.

Ещё дышит войною Чечня,

Небо чёрное над Дагестаном.

И не всех защищает броня,

И летят вести скорбные к мамам.

Сколько их, пацанов боевых,

В мир вступивших с мечтой и любовью,

Вновь оплатят ошибки других

Своей жизнью на взлёте и кровью.

НОМЕР Песня «Офицеры» (Авт. О.Газманов)

Ведущий.

Сначала был Афганистан, потом Чечня

Кто объяснит мне, что творится в этом мире?

Когда же кончится кровавая война?

Когда же люди спать там будут мирно?

Вот мать стоит над гробом вся в слезах.

Отец в сторонке в горе неутешном.

А сколько их ещё невинных душ

Погибло в той войне для всех ненужной.

Давайте встанем. И помянем их,

Ведь это нам живым, не мёртвым нужно.

Минута молчания

  1. Заключительная часть (беседа с детьми о содержании вечера и впечатлениях).

Ведущий.

Вот и закончен наш вечер. Хочется верить, что память о воинах земли Русской станет залогом того, что в третьем тысячелетии наших потомков не коснётся это ужасное слово «война»

НОМЕР Песня «Изгиб гитары жёлтой» (Авт. Б. Окуджава)

Методические рекомендации:

В сегодняшней России, как никогда, востребованы такие качества личности, как самостоятельность, независимость, умение принимать решение, ответственность, активная жизненная позиция. Подросток формирует свои навыки, линии поведения, ценностные ориентиры, приобщается к знаниям о жизни, участвуя в общешкольных мероприятиях.

Именно гражданско-патриотическому воспитанию отводится главное место при подготовке, организации и проведении такого важного мероприятия, как День защитника Отечества. Стало уже традицией приглашать в такие праздничные дни ветеранов Великой Отечественной войны, участников вооружённых конфликтов, воинов, уволенных в запас. И всякий раз необходимо стараться найти новые формы общения, привнести в мероприятие нечто особенное, что сделает встречу искренней и незабываемой.

Чем дальше от нас уходят страшные годы войны, тем актуальнее становится потребность говорить о ней, записывать воспоминания участников войны, которых с каждым годом становится все меньше, проводить встречи и с теми , кто защищает нас в мирное время. Их личный пример должен рассказать о высоком звании Защитника Отечества.

К работе над сценарием следует привлечь учащихся. Творческое детское мышление привносит в содержание свежую струю, делает материал современным и актуальным. Участие подростков в подборе концертного репертуара, беседы с ними об огромной роли их дедов и прадедов в Победе над фашизмом, о глубине и значимости понимания их вклада в историю Отечества являются, на наш взгляд, оправданным методом воспитания в них патриотизма и гражданского долга.

Учащиеся готовят не только тематические концертные номера, но и непосредственно общаются с гостями-ветеранами, устраивают выставки, оформляют стенды, папки-раскладушки, готовят материал для публикации в газете, приветствуют гостей цветами и сувенирами, фотографируются с ними на память, рассказывают о своих успехах и достижениях. Учащиеся и гости вместе поют фронтовые песни, которые актуальны и сегодня и одинаково любимы людьми разных поколений. Такие трогательные встречи еще раз доказывают, что «не стареют душой ветераны». Они, несомненно, нужны и старшему поколению, и молодежи.

Предстоящая встреча должна стать торжественно-трогательной, впечатляющей и запоминающейся. А главное – значимой.

Настоящие методические рекомендации могут стать руководством к действию при подготовке и проведении различных тематических мероприятий, в частности празднования Дня защитника Отечества, в преддверии Дня Победы.

При наличии в арсенале воспитательной деятельности различных форм, можно существенно разнообразить творческую работу, прибегая к инициативе всех задействованных в процессе лиц, используя креативный потенциал каждого. Исходя из опыта проведения праздничных и тематических мероприятий, мы сочли наиболее предпочтительной формой в конкретной ситуации вечер встречи. Именно так наиболее ярко удается выразить чувства и собственное отношение к героическим страницам в биографии страны.

Прилагаемый авторский сценарий праздника и список литературы могут оказаться полезными для методистов и педагогов при подготовке подобного мероприятия в своих творческих коллективах.

Массовое мероприятие пройдет успешно, если тщательно планировать его организацию и подготовку на трех основных этапах:

1. Подготовительный этап – приобретение, подбор и анализ литературы, составление рекомендательного списка, проведение бесед по теме, определение целей и задач, составление плана, определение хода и содержания мероприятия, определение методов и приемов, разработка сценария, подготовка дидактического и раздаточного материалов, изготовление наглядности, определение участников, концертных номеров, подготовка и распределение заданий, определение места, времени, даты проведения, согласование с администрацией, решение организационных вопросов.

2. Коррекционный этап

Подготовка и проверка оборудования и технических средств, подготовка оформления, репетиции и генеральная репетиция, корректировка сценария, объявление, приглашение зрителей и гостей.

3. Основной этап

Установка оборудования и технических средств, оформление зала, проведение мероприятия, подведение итога, анализ проведенного мероприятия (самоанализ), обсуждение коллегами, сбор отзывов, разработка методических рекомендаций, распространение опыта работы, освещение опыта работы в СМИ.

Актуальность тематики, адекватность содержания, практическая направленность, ориентация на соответствующую аудиторию, ответственность за тщательность подготовки делает мероприятие результативным.

Воспитательное мероприятие как модель деятельности педагогов и детского коллектива предполагает определенную логику развития и состоит из пяти последовательных элементов, задающих его целостность.

  1. Цель (мотив) — патриотическое воспитание, образование.

  2. Способ (средство) — разучивание песен, стихов.

  3. Исполнение (реализация) — вечер встречи.

  4. Контроль (самоконтроль ) — зрительный зал.

  5. Оценка (самооценка) — внимание зрительного зала, аплодисменты, обсуждение.

В нашем случае предпочтение отдано такой форме как вечер встречи. Нам представляется этот выбор наиболее удачным, т. к. он позволил учащимся прикоснуться к истории своей страны не только с точки зрения знаний, полученных на уроках, почерпнутых из книг, интернета, телепередач и т. п., но также непосредственно проявить себя и свое собственное отношение к теме мероприятия через раскрытие своих творческих, художественных способностей, выступая в роли непосредственных исполнителей.

Школа – это отправная точка путешествия в историю нашей Родины, в далекое военное время. И путешествие это должно быть познавательным, создающим условия для воспитания у школьников чувства патриотизма, любви к своей Родине, народу, уважения к ветеранам Великой Отечественной войны, участникам вооружённых конфликтов, воинам, уволенным в запас. Человеку свойственно смотреть в минувшее, как в зеркало. Он видит там чужие судьбы, но, зачастую, соотносит их со своей судьбой. С тем, что происходит вокруг.

От того, как организаторами строится воспитательная работа, как с его помощью и при непосредственном участии осуществляются поставленные задачи, зависит не только благоприятная атмосфера в коллективе, но и ответственное отношение к проводимому мероприятию, стремление каждого участника воспитательного процесса продемонстрировать свою гражданскую позицию, наполнить новым содержанием.

Наконец, несомненная роль организаторов заключается и в том, чтобы суметь передать воспитанникам собственную одухотворенность, любовь к сцене и к зрителям, желание творить и служить искусству. Понимание ответственности и значимости момента, воспитательная составляющая и личный пример — вот то, что, на мой взгляд, поможет вывести методическую деятельность в школах на новый, более высокий уровень.

  1. Список использованных источников:

  1. Книга памяти. Афганистан – наша память и боль. Г. Тамбов, 2001 г.

  2. Книга памяти. Вернулись с победой. Г. Тамбов, 2005 г.

  3. Книга памяти Тамбовской области, т.2, г. Тамбов, 1994 г.

  4. Книга памяти. Трагедия Чечни – боль России. Г. Тамбов, 2003 г.

  5. Когда поют солдаты: Современное самодеятельное песенное творчество советских воинов, выполняющих интернациональный долг в Афганистане / Сост., вступит. Ст. П.И. Ткаченко.- М.: Мол. Гвардия, 1987 г.

  6. Материалы школьной музейной комнаты Анненского филиала МБОУ 2-Гавриловской сош.

  7. Ресурсы сети Интернет.

  1. Приложения:

Стенд «Они служили в горячих точках», посвящённый воинам:

Алексееву М.Е., Королёву Г.А., Макаряну А.Э.

Фрагмент стенда «Они служили в горячих точках» — Макарян Армен Эдуардович

Фрагмент стенда «Они служили в горячих точках» — Королёв Геннадий Александрович

Папка-раскладушка о воине –интернационалисте, участнике войны в Афганистане

Реброве Викторе Николаевиче

Стенд «Боевой путь наших земляков»

Выставка газетных статей о ветеранах — земляках

Выставка работ учащихся «Портрет солдата» по воспоминаниям ветеранов

Стенд «Герои – наши земляки»

Организованная выставка книг патриотической тематики

Стенд «Писатели-фронтовики»

infourok.ru

Методическая разработка внеклассного мероприятия по патриотическому воспитанию «Патриотизм! Как много в этом слове!»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №40»

Методическая разработка внеклассного мероприятия по патриотическому воспитанию

«Патриотизм! Как много в этом слове!»

Пояснительная записка

В «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» определен национальный воспитательный идеал как высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Иными словами важнейшей целью воспитательного процесса в сфере личностного развития, на мой взгляд, должно стать формирование чувства патриотизма, а именно: принятие личностью базовых национальных ценностей, главной из которых является любовь к своему Отечеству. Так как только любящий свою Родину человек может стать созидающим гражданином.

Анализ состояния развития чувства патриотизма у современных подростков, диагностика сформированности базовых нравственных ценностей демонстрирует проблемное поле в развитии важнейших составляющих патриотизма. Под патриотизмом современные подростки часто понимают лишь готовность проявлять солидарность спортивным сборным страны через шествия, скандирование «кричалок» на трибунах стадионов. Но это только внешнее проявление патриотизма. Да и оно часто не сочетается с внутренним отношением к стране.

Чтобы будущие граждане нашей страны были действительно готовы любить Родину, вносить вклад в развитие России, заботиться о стране, нужно учить быть патриотами. Этому может способствовать правильно организованный воспитательный процесс в школе, классе, частью которого, безусловно, должны стать мероприятия по патриотическому воспитанию.

Разработанный для учащихся 10 классов интерактивный классный час на тему «Патриотизм! Как много в этом слове…» показывает, насколько многогранно понятие патриотизма, демонстрирует, какие составляющие есть у понятия, как правильно проявлять патриотизм. Иными словами, утверждает нравственную ценность патриотизма.

Во время мероприятия используются активные формы проведения: групповая, коллективная. Применяется метод исследования, дискуссии. Диалогичность в процессе погружения в тему дает возможность услышать мнения всех участников воспитательного события: детей, взрослых.

До мероприятия и во время его участникам предложена социально-преобразующая деятельность, в ходе которой дети и родители не только знакомятся с различными сторонами проявления патриотизма, но и анализируют степень развития патриотизма у себя.

Метафорическая игра, которая является традиционным для данного класса окончанием всех воспитательных мероприятий, способна показать через рефлексию отношение к теме, осознание значимости поднятых на мероприятии проблем.

В процессе подготовки классным руководителем были учтены возрастные особенности обучающихся, произведен отбор необходимого материала для успешной работы.

Правильное ведение интерактивного классного часа, эмоциональная насыщенность всех этапов, психологическая комфортность – все это способствует формированию и развитию такого важного нравственного качества, как патриотизм.

При успешном проведении мероприятия можно получить колоссальный воспитательный эффект: краткосрочный (здесь и сейчас) и отсроченный (на перспективу).

Воспитательная ценность мероприятия заключается также в возможности общения детей с родителями как носителями нравственных ценностей старшего поколения. В процессе работы участники обмениваются мнениями по поводу патриотизма, находят эталоны его проявления.

В год 70-летия Великой Победы считаю необходимым все мероприятия по патриотическому воспитанию основывать на героических делах наших славных защитниках Отечества. Что может сформировать не только чувство сопричастности к истории страны, но и развить базовые нравственные ценности у детей.

Методическая разработка внеклассного мероприятия по патриотическому воспитанию «Патриотизм! Как много в этом слове!»

Цель: создать условия для осознания участниками мероприятия нравственной ценности патриотизма, формирование и развитие патриотических чувств.

Задачи:

  • раскрыть лексическое значение понятия «Патриотизм»;

  • исследовать ценностное проявление патриотических чувств через соприкосновение с исторической темой;

  • способствовать принятию обучающимися базовых нравственных ценностей;

  • развивать творческие, коммуникативные способности обучающихся;

  • нравственно стимулировать развитие патриотических чувств;

  • развивать детско-взрослую созидательную среду в ОУ

Формы работы: групповая, коллективная.

Методы: личностно-ориентированный, исследовательский.

Характеристика участников: обучающиеся 10 класса, классный руководитель, родители.

Время проведения: 45 минут.

Место проведения: классная комната 10 класса.

Необходимое оборудование: ноутбуки с выходом в Интернет, демонстрационная система для показа презентаций и видеоматериалов.

Оформление класса: рисунки обучающихся по теме, которые хранятся у классного руководителя с 5 класса, выставка сочинений (заранее напечатанных и оформленных на листах А3), на доске – «ключи» для погружения в тему.

На память о мероприятии участники получают календари с надписью «Я – гражданин Страны Великой!», сделанные с помощью программы «Фотошоп».

  1. Орг. момент

Добрый день, уважаемые участники сегодняшнего события. Я рада приветствовать вас на нашем мероприятии. Мы с вами проделали большую работу, результат которой будет продемонстрирован сегодня.

Вначале я бы хотела еще раз показать отрывок из фильма «Я – русский солдат». (примечание: этим эпизодом закончилось предыдущее мероприятие Эпизод из фильма со словами слова героя Брестской крепости, лейтенанта Николая Плужникова: «Я – русский солдат». Фильм создан по мотивам романа Бориса Васильева «В списках не значился»)

Классный руководитель: Какие чувства вызывает у вас этот эпизод?

(чувство гордости за свой народ)

Классный руководитель: Как вы думаете, почему герой не назвал своего имени?

(потому что он настоящий солдат, патриот)

Классный руководитель: Какое ключевое слово присутствует в ваших ответах?

(патриот, патриотизм)

Классный руководитель: Как вы думаете, актуальным ли будет наш сегодняшний разговор о патриотизме?

(ответы участников)

Классный руководитель: Конечно, не только потому, что в этом году мы отмечаем 70-летие Великой Победы данная тема актуальна, но и потому что в нашем обществе не все правильно понимают значение этого важного для каждого гражданина страны слова. А как вы понимаете, что такое патриотизм? Попробуйте дать определение.

(ответы учащихся оформляются на доске)

Классный руководитель: Патриотизм – ёмкое понятие. Многогранное и жизнеутверждающее. Я предлагаю вам исследовать значение этого слова. Предложите этапы исследования.

(выяснить по словарю значение слова, привести примеры проявления патриотизма)

  1. Работа со значением слова «Патриотизм»

(1 группа находит значение слова по ссылке на образовательный портал в Интернете)

Выступление 1 группы: значение слова Патриотизм по Т.В. Ефремовой:
Патриотизм — 1. Любовь к своему отечеству, преданность своему народу и ответственность перед ним, готовность к любым жертвам и подвигам во имя интересов своей Родины. 

Классный руководитель: Определите ключевые составляющие понятия. Они станут нашими путеводными символами в мире патриотизма.

1 ключ – любовь к Отечеству.

Открыть первую дверью, которая ведет в мир патриотизма, поможет это ключевое понятие.

Звучит песня: «С чего начинается Родина»

Классный руководитель: Какие чувства вызывают у вас строчки из песни?

(ответы учащихся, родителей)

Классный руководитель: Дома 1 группа учащихся с родителями писали творческие работы о Родине. Перед мероприятием я познакомилась с вашими сочинениями. Кто-то из вас обращался со словами любви к России. Кто-то выбрал малую родину и рассказывал, как прекрасен наш город. Давайте послушаем ваши признания.

(звучат отрывки из сочинений)

Классный руководитель: Да, конечно, наша Родина прекрасна! Но как вы думаете, как человек может выразить свою любовь к Отечеству?

(поступками, делами)

Классный руководитель: Какие поступки может совершать человек во имя Родины?

(ответы участников)

Классный руководитель: А если это ребенок или подросток?

(ответы участников)

Классный руководитель: 2 группа учащихся дома готовила задание. Они исследовали информацию о пионерах-героях. Как вы думаете, почему именно это задание получила 2 группа?

(Потому что в этом году страна отмечает 70-летие со дня Великой победы. Пионеры-герои своими поступками доказали, что не только взрослые могут защищать Родину, но и дети.)

Давайте послушаем выступления ребят о пионерах-героях, которые смогли своей любовью к Родине внести вклад в дело Победы.

(выступление группы №2 о пионерах-героях)

Классный руководитель: Какое чувство проявили пионеры-герои помимо любви к родине?

(преданность своему народу)

Классный руководитель: И мы открываем 2 дверь в мир патриотизма – преданность своему народу.

Классный руководитель: Пионеры-герои были вашего возраста или чуть помладше. Как вы думаете, вы смогли бы так же отважно и преданно доказывать любовь Родине?

(рефлексивные ответы учащихся)

Классный руководитель: Если мы обратимся еще раз к лексическому значению слова «Патриотизм», то следующей составляющей является ответственность перед народом. Это наш 3 ключ. Как вы понимаете, что такое ответственность перед народом?

(ответы участников)

Классный руководитель: Я предлагаю скорректировать ваши высказывания с помощью ресурсов Интернета. На рабочих столах ваших ноутбуков есть ссылки на образовательные сайты. Найдите определение слова «Ответственность».

Работа в группах. Учащимся и родителям необходимо дать определение слова и привести примеры проявления ответственности.

(Ответственность – это субъективная обязанность отвечать за поступки и действия, а также их последствия).

Классный руководитель: 3 группа дома готовила выступление об ответственности. Давайте посмотрим, какое значение этого слова они нам хотят продемонстрировать.

(выступление 3 группы об ответственности военачальников за судьбы подчиненных в годы Великой Отечественной войны)

Классный руководитель: Конечно, для патриота важно осознавать свою ответственность перед страной. А вы можете сказать, что достигли такого уровня, когда вашими поступками движет ответственность?

(рефлексивные ответы участников)

Классный руководитель: 4 ключом является готовность к подвигу во имя Родины. Как вы думаете, что это такое?

(ответы участников)

Классный руководитель: Можете ли вы привести примеры такой готовности?

(примеры подвига во время Великой Отечественной войны, примеры мужественного поведения людей в современной жизни)

Классный руководитель: 4 группа дома самостоятельно готовила информацию о подвигах во время Великой Отечественной. Давайте посмотрим, что современные подростки считают подвигом?

(выступление о подвиге А. Матросова)

Классный руководитель: Во имя чего был совершен подвиг?

(во имя жизни, во имя Победы)

Классный руководитель: А вы смогли бы пожертвовать своим здоровьем ради Родины?

(рефлексивные ответы)

Классный руководитель: Это был последний, 4 ключ к нашей двери. Можно ли сказать, что мы с вами, открывшие эту дверь, истинные патриоты?

(рефлексивные ответы участников)

  1. Практическая коллективная работа

Классный руководитель: Как вы думаете, а как стать настоящим патриотом?

(воспитывать это качество с детства)

Классный руководитель: А кто должен воспитывать это качество?

(родители, школа)

Классный руководитель: Предложите свои советы по воспитанию патриотизма в семье, этим будет заниматься группа 1,3; и в школе. Это задание я предлагаю выполнить группам 2,4.

Примерные советы, рекомендации:

Семейное воспитание: если родители проявляют любовь и уважение к своей стране и прививают эти чувства детям, то они воспитывают детей патриотами. Родители могут прививать любовь к родине через путешествия по своей стране, т.к. это лучшее средство узнать и полюбить свою Родину.

Школьное воспитание: на уроках необходимо воспитывать интерес к национальной культуре и традициям. Для того чтобы любить свой народ – его необходимо знать; осознанно изучая историю своего народа, человек может стать патриотом. Информированность, которая является основным звеном воспитания патриотизма, создает базу для развития и проявления любви к Родине. Патриотизм предполагает гордость за достижения своей страны; интерес к информации, связанный со всеми сторонами жизни общества и страны.

Классный руководитель: А какие преимущества у патриотов по сравнению с не патриотами? Обсудите это в группах.

Возможные ответы участников:

  • Патриоты ощущают тесную связь с народом, своей страной, что создает основу для личностного счастья в том числе. Патриотизм придаёт силы – от осознания того, что за спиной человека незримо стоят сотни поколений его предков.

  • Патриотизм даёт радость от осознания достоинств и успехов своей страны.

  • Патриотизм даёт ответственность за семью, народ и Родину.

  • Патриотизм даёт уверенность за счет чувства сопричастности к судьбе страны.

  • Патриотизм даёт свободу действовать во благо своей стране.

  • Патриотизм даёт уважение к истории, традициям и культуре страны.

Классный руководитель: Так важен ли патриотизм в современной жизни?

(конечно, ведь быть патриотом – значит быть человеком!)

Классный руководитель: Давайте вернемся к нашим записям в начале мероприятия. Вы давали определение патриотизма, основываясь на свеем понимании этого слова. Изменились ли ваши представления о патриотизме?

(рефлексивные ответы)

  1. Метафорическая игра

Классный руководитель: И в конце нашего интерактивного классного часа хотелось бы вернуться к нашей традиции – метафорической игре. Определите сами, какое произведение вы возьмете для выражения своего отношения к теме патриотизма.

(метафорическая игра, суть которой заключается в рефлексии по теме мероприятия)

Классный руководитель: Каждый из нас способен любить и ценить дом, в котором живет, место, в котором учится, город, в котором родился и растет, страну, которой хочется гордиться! А нашей Россией действительно нужно гордиться! Любить ее, быть преданным ее интересам, готовым к подвигам во имя Родины. И очень хочется, чтобы те красивые и правильные слова, которые вы сегодня произносили, не остались только словами! Чтобы и вами могли гордиться ваши родители, учителя, горожане. Чтобы с гордостью можно было сказать: «Да, это наш патриот!» Как вы думаете, эта тема может вызвать интерес у ваших сверстников? У школьников?

(конечно)

Классный руководитель: Можете ли вы поделиться сегодняшними открытиями с жителями нашей школьной страны?

(мы можем провести классные часы по темам выступления своих групп)

Классный руководитель: Я очень рада, что сегодняшнее событие отозвалось в ваших сердцах. Расскажите об этом вашим родным, знакомым. Пусть будет больше патриотов в нашей стране! И в качестве подарка позвольте вручить всем присутствующим вот такие календари. Думаю, что надпись «Я – гражданин Страны Великой!» станет путеводной звездой в жизни!

infourok.ru

Сценарий внеклассного мероприятия «Мы — патриоты»

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Новозыбковский промышленный техникум»

Внеклассное мероприятие

с элементами дискуссии

«Мы — патриоты!»

Разработала:

Мацуева

Валентина Дмитриевна,

воспитатель общежития

Новозыбков 2015

Цели:

— формирование представления о патриотизме как ценности человеческой жизни;

— воспитание патриотических качеств личности и гражданской позиции обучающихся техникума.

Задачи:

— воспитывать чувство ответственности за свою страну, за свободу своих близких и окружающих, готовность защищать свою Родину;

— возродить у молодого поколения традиционные моральные ценности;

— воспитать социально — активную личность.

Участники:

обучающиеся техникума, преподаватели, мастера п/о, администрация, гости техникума.

Подготовка к мероприятию:

— подобрать цитаты по теме;

— подготовить плакаты для оформления зала;

— провести анкетирование;

— составить вопросы для обсуждения;

— выступления по вопросам;

— подборка книг для выставки.

Оборудование:

— плакаты с цитатами;

-компьютер;

— мультимедийный проектор;

— компьютерная презентация;

-выставка книг.

Цитаты:

«Патриотизм: убеждение, что твоя страна лучше других потому, что именно ты в ней родился».

Бернард Шоу.

«Не спрашивай, что твоя Родина может сделать для тебя,- спроси, что ты можешь сделать для своей Родины».

Джон Кеннеди.

«Что значит быть патриотом? Любить — да, но не только любить землю свою, но и обязательно что-то конкретное для нее делать».

Василий Розанов.

«Патриотизм — любовь, преданность и привязанность к Отечеству, своему народу».

Д.Н. Ушаков. Толковый словарь русского языка.

«Патриот — человек, одушевленный патриотизмом, или человек, преданный интересам какого-нибудь дела, горячо любящий что-нибудь».

Словарь С.И. Ожегова.

Ход мероприятия:

Звучит фонограмма песни «От чего так в России березы шумят……»

Ведущий: Добрый день, уважаемые ребята, гости ,преподаватели и мастера п/о.

(слайд №1)

Наше тематическое мероприятие «Мы — патриоты» я хочу начать словами Николая Когана:

(слайд №2)

Я патриот. Я воздух русский,

Я землю русскую люблю.

Я верю, что нигде на свете

Второй такой не отыщу.

Проблема патриотизма настолько актуальна, что рассматривается, как в масштабах целой страны, так и в масштабе нашего учебного заведения. Понимание патриотизма имеет глубокую теоретическую традицию, уходящую корнями вглубь веков. Уже у Платона имеются рассуждения о том, что Родина дороже отца и матери. В более разработанном виде любовь к Отечеству, как высшая ценность, рассматривается в трудах таких мыслителей, как Макиавелли, Крижанич, Руссо.

(слайд №3)

В словаре Ожегова сказано: «Патриот — человек, одушевленный патриотизмом, или человек, преданный интересам какого-нибудь дела, горячо любящий что-нибудь».

(слайд №4)

Заглянув в толковый словарь русского языка Д.Н. Ушакова можно прочитать: «Патриотизм — любовь, преданность и привязанность к Отечеству, своему народу».

— Ребята, как вы понимаете слово «патриот»? (высказывания обучающихся)

Ведущий: Среди обучающихся нашего техникума мы провели анкетирование «Патриот. Какой он?»

(слайд №5)

Посмотрите как вы проранжировали качества человека — патриота. Из ваших ответов понятно, что:

Патриот- это человек, который:

— гордится Родиной, переживает за нее — ответило 98% обучающихся;

— готов встать на защиту Родины — ответило 88% обучающихся;

— предан Родине и отстаивает ее интересы- 83%;

— любит Родину- 78%;

— уважает людей всех национальностей- 65%;

— сострадает своему народу- 46%;

— защищает интересы только своего народа- 35%;

Ведущий: Патриотическое воспитание среди молодежи актуально как никогда. Оно направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина — патриота своей Родины, способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

Сегодняшняя задача — возродить у вас, у молодого поколения, традиционные моральные ценности, воспитать социально — активную личность. За последнее время все большее распространение в рамках данного направления приобретает взгляд на патриотизм как на важнейшую ценность, интегрирующую не только социальный, но и духовный, нравственный, культурный, и другие компоненты. Патриотизм олицетворяет любовь к своему Отечеству, неразрывность с его историей, достижениями, проблемами, и потребность в достойном, самоотверженном служении Родине.

— А что такое патриотизм, по вашему мнению? (заслушать рассуждения обучающихся)

Ведущий: Послушайте легенду. После долгого, изнуряющего времени осады, когда в сопротивляющемся врагу городе уже не осталось воды и провианта, а люди падали от усталости и голода, неожиданно на полуразрушенной городской стене появился старичок. «Если среди вас, — обратился он к измученным людям, найдется мать, которая согласится замуровать своего единственного сына в эту стену, то враг немедленно отступит». И нашелся подросток, убедивший свою маму пойти на такой шаг. Его замуровали, враг отступил. Прошли века. Но люди не перестают из уст в уста пересказывать эту легенду как нравственно-духовное богатство, соединяющее и глубину чувств, и безграничную любовь к Родине, и нравственную чистоту.

— Как вы думаете, можно ли назвать такой поступок патриотическим и почему? ( рассуждения обучающихся)

Ведущий: В последнее время стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам.

Прививать вам, ребята, гордость за принадлежность к своему народу и его свершениям, воспитывать чувство уважения к национальным святыням и символам, к культурному и историческому прошлому России, к ее славным традициям, а также готовность к достойному и самоотверженному служению обществу и государству — эти принципы воспитания актуальны как никогда. Связано это с тем, что наше государство на современном этапе нуждается в новом молодом поколении с развитым патриотическим сознанием. Об этом говорил наш президент В.В.Путин. А теперь посмотрим насколько развито патриотическое сознание у обучающих нашего техникума, которое выявлялось путем анкетирования.

(слайд №6)

Ведущий: — на вопрос считаете ли вы себя патриотом? ( ответило да- 72 % обучающихся)

— на вопрос готовы ли вы посвятить свою жизнь процветанию Родины? (ответило да-82 % обучающихся)

— хотели бы вы уехать из России?- 75 % ответили нет

— гордитесь ли тем, что живете в России? (ответило да98% обучающихся)

— престижна ли профессия российского офицера? (да- 75%)

-на вопрос вы за или против службы в армии? (ответило за- 65% обучающихся )

-нужно ли патриотическое воспитание в техникуме? (ответило да- 65% обучающихся)

-нужно ли нести ответственность за себя , своих друзей ? (да-98%)

-помогают ли вам книги в разрешении трудных ситуаций? (да- 46%)

-есть ли у вас пример для подражания? (да- 75%)

Анализируя ваши ответы, можно сделать вывод о том, что патриотическое сознание обучающихся нашего техникума на достаточном уровне.

Ведущий: Ребята, у нас в гостях Бейгул Георгий Александрович, участник боевых действий в Афганистане. Георгий Александрович, расскажите о себе и о Вашем участии в боевых действиях в Афганистане.

Что для Вас значит быть патриотом?

Что такое патриотизм по Вашему мнению?

Какие поступки нужно совершить, чтобы их назвали патриотическими?

Как Вы считаете, с чего и когда нужно начинать патриотическое воспитание?

Ваши пожелания ребятам, обучающимся в нашем техникуме.

(после выступления выразить благодарность)

Ведущий: Любовь к Родине – это проявление патриотизма, защита ее – это долг и обязанность патриота. Человек, лишенный чувства любви к Родине, не способен осознать свой долг перед ней. Нельзя верить тому, кто клянется в любви к Родине и одновременно избегает исполнения своего долга по ее вооруженной защите. Мы все дети одной Родины — России. А как вам известно Родина — это территория, географическое пространство, где человек родился, социальная и духовная среда где он вырос и живет. Высшим выражением долга в обществе выступает гражданский (патриотический) долг перед Отечеством, который всегда связан с общественными интересами и потребностями людей.

— Связываете ли вы патриотический долг с воинской службой?

-Что означает быть верным воинскому долгу? (рассуждения обучающихся)

Ведущий:

Есть закон — служить до срока,

Служба труд, солдат — не гость.

Есть отбой — уснул глубоко,

Есть подъём — вскочил как гвоздь.

Есть война — солдат воюет,

Есть сигнал: вперёд — вперёд!

Есть приказ: умрём — Умрём!

Ребята, всем известна фраза из любимого всеми фильма «Офицеры», — «Есть такая профессия Родину защищать». Но мы понимаем, что такая профессия опасна и она опасней, чем какая- либо другая. Мы смело можем называть этих людей героями. Об одном таком герое, Владимире Шпилько, который закончил наше учебное заведение, расскажут Соболь Марина и Романович Валерий (рассказ и презентация о Владимире Шпилько)

(слайды №7-11)

Соболь Марина: Владимир Шпилько родился в семье Марии Кирилловны и Ивана Семеновича Шпилько 21 апреля 1976 года в поселке Подславушка Красногорского района Брянской области. В 1990 году семья переехала в г. Новозыбков. Здесь Володя окончил школу № 6, а затем профессиональное училище № 20, ныне промышленный техникум.

29 мая 1994 года Владимира призвали в ряды Советской Армии. До присяги он служил в г.Ломоносове Ленинградской области, а затем в г. Балтийск. 18 января 1995 года родители получили телеграмму: «Дорогие родители меня отправляют в командировку». Мама Володи сразу поняла, что ее сына отправили в Чеченскую республику.

Романович Валерий: Но ровно через год после призыва в армию — 29 мая 1995 года гвардии старший матрос Шпилько Владимир Иванович погиб. Из письма заместителя командира 8 роты гвардии капитана 3 ранга Малых: «…. В горах близ населенного пункта Агишты, по направлению на Ведено, зайдя в тыл по горам, наша рота была внезапно атакована большой группой боевиков, часть роты попала в окружение. Для прикрытия выхода роты из- под обстрела, была оставлена группа, в число которой входил ваш сын. Вступив в бой, группа предотвратила окружение роты и обеспечила выход окруженным из- под обстрела. Во время отхода группы ваш сын Владимир вместе со своим командиром взвода и командиром отделения попал под обстрел гранатометов и пулеметов, где был смертельно ранен. Ваш сын до конца выполнил свой воинский и гражданский долг, проявив при этом мужество и отвагу. За свой подвиг гвардии старший матрос Шпилько Владимир Иванович представлен к правительственным наградам. Память о нем будет вечно в сердцах его боевых товарищей».

Комяжко Светлана:

Высоко, высоко над землёй синева,

Это мирное небо над Родиной,

Но простые и строгие слышу слова:

«Боевым награждается орденом…»

Это значит, что где-то в ночной тишине

Злые пули надрывно свистят

И что в этой борьбе, как на всякой войне,

Жизнь и смерть снова рядом стоят.

Это значит, что в этом суровом бою

Твой ровесник, земляк, твой сосед

Защищает любовь и надежду свою,

Наших окон приветливый свет

Охраняя всё то, чем мы так дорожим,

Он ведёт этот правильный бой.

Наше счастье и труд, нашу мирную жизнь

От беды заслоняя собой.

Высоко, высоко над землёй синева,

Это мирное небо над Родиной,

Но простые и строгие слышу слова:

«Боевым награждается орденом…»

Ведущий: Владимир Шпилько был посмертно награжден орденом мужества и медалью за отвагу. В г. Балтийск поставлен памятник погибшим воинам, в списках которого значится гвардии старший матрос Шпилько Владимир. В нашем техникуме открыта мемориальная доска, возле которой всегда стоят цветы. Предлагаем вам посмотреть фрагмент ее открытия.

(просмотр видео)

Ведущий:

Мгновенье тоньше волоска,

Оно — как искорки свеченье,

Но может быстрое мгновенье,

Остаться славным на века.

Одно мгновенье — и во мгле,

Встаёт заря над прахом серым,

И ты становишься примером.

Для миллионов на Земле.

В память о Владимире Шпилько звучит песня в исполнении Чуева Евгения «Русский парень».

Ведущий: К сожалению, сегодня многие ребята пытаются избежать военной службы, но именно армия помогает молодому человеку сформировать такие качества как мужество, выдержку, способность преодолеть страх, готовность к самопожертвованию, физическую закалку, выносливость, ответственность, самостоятельность и решительность.

В нашем техникуме работает военно – патриотический клуб «Долг». О патриотической деятельности клуба расскажут члены клуба Пузырёв Николай и Северина Марина.

(слайд №10-19)

Пузырёв Николай: Военно — патриотический клуб «Долг» — это объединение неравнодушных молодых людей, сочетающих в себе честь, чувство долга и ответственность за свои поступки. Нравственной ценностью нашего клуба является чувство патриотизма к своей Родине. Патриотическая деятельность клуба заключается в помощи Ветеранам Великой отечественной войны и встречах с ними.

Северина Марина: Члены нашего клуба принимают участие в туристических походах по местам боевой Славы; в военно-спортивных играх «Тропою героев», «Снежный барс», несут «Вахту памяти» во время патриотических мероприятий, ухаживают за могилами ребят, которые погибли в Афганистане и Чечне. Участие в клубе «Долг» помогает каждому из нас устоять от соблазнов, от неверного шага, сохранить совесть и достоинство.

Ведущий: Вот и подошло к концу наше мероприятие «Мы — патриоты». Надеюсь, оно было полезным для всех нас. Предлагаю вам выразить свои впечатления от проведенного мероприятия методом синквейна — стихотворением, в котором, вы выражаете свое отношение к данной теме.

(слайд №20)

Оно состоит из 5 строчек по определенным правилам:

1 строка – одно ключевое слово (существительное) определяющее содержание темы;

2 строка – два прилагательных, характеризующих данное предложение;

3 строка – три глагола, показывающих действие понятия;

4 строка – короткое предложение, в котором автор высказывает свое отношение;

5 строка – одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации связанные с данным понятием.

(во время написания звучит музыка 2-3 мин.)

Ведущий: Давайте послушаем Ваши стихотворения (зачитывают).

Ведущий: Из сказанных вами слов можно сделать вывод о том, что вы любите свою Родину, гордитесь ею, переживаете за нее, являетесь истинными патриотами своей страны. Послушайте стихотворение Ольги Фокиной «Храни огонь родного очага» в исполнении Михайловой Юлии.

Храни огонь родного очага

И не позарься на огни чужие!

Таким законом наши предки жили

И завещали нам через века:

«Храни огонь родного очага!»

Лелей лоскут отеческой земли,

Как не болотист, как ни каменист он.

Не потянись за черноземом чистым,

Что до тебя другие обрели.

Лелей лоскут отеческой земли!

И если враг задумает отнять

Твоим трудом взлелеянное поле,

Не по страничке, что учился в школе,

Ты будешь знать, за что тебе стоять…

Ты будешь знать, за что тебе стоять!

Ведущий: Ребята! Настоящий патриотизм — это образованный патриотизм. Настоящий патриот тот, кто знает, как и чем он может служить Отечеству. Хорошо учиться, получать больше знаний, образовывать себя сегодня — это значит быть готовым отдать свои знания, своё умение стране завтра. Патриотизм — это не просто красивые слова. Это ,прежде всего дело, служение Родине, стране, своему народу. И об этом никогда нельзя забывать.

Большое спасибо всем за участие в нашем мероприятии!

infourok.ru

МЕРОПРИЯТИЯ по военно-патриотическому воспитанию учащихся

МЕРОПРИЯТИЯ

по военно-патриотическому воспитанию учащихся

Цели:

  • развитие системы патриотического воспитания учащихся, способной на основе формирования патриотических чувств и патриотического сознания обеспечить решение задач по консолидации общества, поддержанию общественной и экономической стабильности, упрочению единства и дружбы народов РФ;

  • формирование патриотических чувств и сознания учащихся на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну;

  • воспитание личности-патриота Отечества, республики, города, способного встать на защиту государственных интересов своей страны.

Организационное заседание клуба «ПАТРИОТ» с повесткой дня:
  • итоги работы клуба за прошедший учебный год

  • создание агитбригады из числа членов клуба

  • выбор новых членов из числа учащихся 5-10 классов

Сентябрь

Преподаватель ОБЖ

2

Оказание помощи классным руководителям по предмету ОБЖ

Сентябрь

Преподаватель ОБЖ

3

Оформление и составление документации и приказов по ГО. Инструктаж по технике безопасности на уроках.

Сентябрь

Преподаватель ОБЖ

4

Разработка программы по подготовке учащихся к ДЮП на новый учебный год

Сентябрь

Преподаватель ОБЖ

5

УРОКИ МУЖЕСТВА

В течение

года

Классные руководители

6

Первенство школы по спортивной стрельбе из пневматической винтовки

Октябрь

Преподаватель ОБЖ

7

Участие в городской патриотической акции школьников «ШЕФСТВУЕМ НАД ПАМЯТНИКАМИ ИСТОРИИ, КУЛЬТУРЫ, АРХИТЕКТУРЫ»

в течение года

Учителя истории

8

Организация и проведение мероприятий по военно-прикладным видам спорта

в течение года

Преподаватель ОБЖ

9

Встреча с выпускниками – курсантами военных училищ

Январь

Преподаватель ОБЖ

10

Проведение Дня народного единства, Дней Республики Мордовия и государственной символики

Сентябрь

Ноябрь

Январь

Учителя истории

Кл. руководители

11

Участие в городском Дне допризывника — празднике, посвященном Дню защитника Отечества «ОТЧИЗНЫ СЛАВНЫЕ СЫНЫ»

Февраль

Преподаватель ОБЖ

12

Военизированная эстафета среди учащихся

9 классов «СЫНЫ ОТЕЧЕСТВА»

Февраль

Преподаватель ОБЖ

Классные

руководители

13

Проведение акций милосердия, встреч с ветеранами войны, воинами — интернационалистами

Февраль

Классные

Руководители

Учителя истории

14

Участие в городском конкурсе патриотической песни, посвященном

Великой Победе

Февраль

Учитель музыки

15

РЫЦАРСКИЕ ТУРНИРЫ (5-8 классы)

Февраль

Классные руководители

16

Проведение классных часов на патриотическую тему

«ОТЕЧЕСТВА ДОСТОЙНЫЕ СЫНЫ»

Февраль

Классные руководители

17

ДНИ ЗДОРОВЬЯ

в течение года

Преподаватель ОБЖ

Учителя физической культуры

Кл. руководители

18

Конкурс рисунков «О МУЖЕСТВЕ,

О ПОДВИГАХ, О СЛАВЕ…»

Февраль

Учитель ИЗО

19

Месячник патриотического воспитания

«МЫ — ПАТРИОТЫ РОССИИ!»

(по особому плану)

Февраль

Преподаватель ОБЖ

Педагог-организатор

20

Участие в городском спортивном празднике, посвященном Дню защитника Отечества

Февраль

Преподаватель ОБЖ

21

Экскурсии в пожарно-технический центр

в течение года

Кл. руководители

22

Проведение

«ДНЯ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ»

«КВН ЮНЫХ ПОЖАРНЫХ

Апрель

Преподаватель ОБЖ

23

ДЕНЬ ПАМЯТИ ПАВШИХ

  • вахта памяти у поста №1 «О ЧЕМ МОЛЧАТ ОБЕЛИСКИ»

  • операция «ВЕТЕРАН ЖИВЕТ РЯДОМ»

  • уроки памяти, посвященные Дню Победы

Май

Преподаватель ОБЖ

Педагог-организатор

Классные руководители

24

Посещение музея боевого и трудового подвига

Май

Классные руководители

25

Участие в городском празднике «ЭТИХ ДНЕЙ НЕ СМОЛКНЕТ СЛАВА»

9 мая

Май

Преподаватель ОБЖ

Педагог-организатор

26

Участие в городских и республиканских соревнованиях «ДВИЖЕНИЕ ЮНЫХ ПАТРИОТОВ»

Май

Июнь

Преподаватель ОБЖ

27

Участие в легкоатлетической эстафете, посвященной Дню Победы

Май

Преподаватель ОБЖ

28

Организация и проведение пятидневных учебных сборов с учащимися10-х классов

(по 40 часовой программе курса ОБЖ)

Июнь

Преподаватель ОБЖ

29

ДЕНЬ ПАМЯТИ И СКОРБИ

22.06.

Педагог-организатор

30

Спортивно-оздоровительные соревнования школьников «ПРЕЗИДЕНСКИЕ ИГРЫ»

в течение

года

Учителя физической культуры

infourok.ru

Методическая разработка (2, 3, 4 класс) по теме: Внеклассное мероприятие по патриотическому воспитанию младших школьников. «Я — патриот». С любовью к родному городу».

Сценарий внеклассного мероприятия во 2 классе

«Я – патриот. С любовью к родному городу»

                                                        

Подготовила и провела

учитель начальных классов

МБОУ «Лицей города Климовска»

Мустафаева Елена Николаевна

Цель: формировать у обучающихся стремление больше знать о своем городе, воспитывать гордость за свой родной город, за климовчан, за свою страну; развивать речь, память, художественный вкус; воспитывать гражданственность, патриотизм.

Оборудование: презентация «С любовью к родному городу»; выставка игрушек фабрики «КЛИМО», флажки с эмблемой города Климовска, стенд с рисунками и сочинениями о своем городе; народные костюмы; книга стихов о реке Петрице, фонограмма песни А.Середы на стихи Э. Лозовской «Здравствуй, город!».        

        Ход мероприятия

        Вступительное слово учителя.

        Безграничны наши российские просторы… Но у каждого есть место, где он родился, произнес первое слово, сделал первый шаг, пережил первую радость и первое огорчение. Для каждого из нас Родина начинается с чего-то малого и неприметного и до последнего дыхания остается с нами. Это наш родной уголок, воплощающий в себе живой образ нашего Отечества.

Ученик.                Родина- улица наша и дом,

                        Где ты гуляешь с любимым котом,

                        Где твой излюбленный ящик с песком,

                        Луг, чтоб бежать босиком,

                        Речка за светлым леском,

                        Зимний денек со снежком,

                        Лед под блестящим коньком,

                        Садик и школа потом.

                                                                (Л. Линнамяги)

Учитель.                Слушая эти стихи, какая картина возникла в вашем воображении?

Дети отвечают.        Я увидел свой дом, а я – свою улицу, а я – своих маму и папу, а я – друзей.

Учитель.                Правильно, ребята. И все это – наша с вами маленькая Родина.

                        Наш классный час мы посвящаем родному городу Климовску и поговорим о том, как важно любить и беречь свой город и Родину, уважительно относиться друг к другу, к своей семье.

Учитель.                Ребята! Приходилось ли вам когда-нибудь надолго уезжать из дома?

                        Вспоминали ли вы о своем доме, когда уезжали в другие места? Почему человек скучает по дому?

Дети.                Человек привыкает к родному дому, где ему всегда уютно и хорошо, здесь его ждут и скучают по нему, здесь его любимые вещи, игрушки.

Учитель.                Что же такое Родина?

Дети.                Родина – место, где человек родился, где он живет, работает, учится, где живут его родные, близкие, друзья.

(Звучит музыка. В класс входит волшебница.)

Волшебница.                Здравствуйте, ребята! Давайте знакомиться. Меня зовут ОМИЛК. Я прилетела в ваш город из школы волшебников «Планета детства». Пролетая высоко над страной, я увидела очертания границ города в виде «бабочки». Оказалось, что это ваш город Климовск. ( На экране карта города превращается в красивую  порхающую бабочку). Вид бабочки привлек мое внимание, ведь бабочка символизирует молодость, красоту, легкость, гармонию, семейное счастье. Мне захотелось узнать о вашем городе побольше, о людях и особенно о детях. Я подумала, что дети из города-«бабочки» живут интересно, умеют весело играть, дружить, хорошо учатся, уважают старших, любят свой город. А теперь расскажите о себе.

( На экране фото из жизни класса).

Дети.                1 сентября мы стали учащимися 1-Б класса. 10 девочек и 13 мальчиков. 19 октября на празднике «Посвящение в лицеисты» нам торжественно прикололи на грудь значки лицеистов и мы теперь с гордостью носим это почетное звание – учащийся лицея. Ребята нашего класса хорошо учатся. Липина Аня стала победительницей 2-х школьных олимпиад – 1 места по математике и русскому языку, Вольнова Таня – 2 место по математике и Хрибкова Юля – 3 место по русскому языку.

Волшебница.                Молодцы, девочки! Я рада, что принимаю участие в вашем классном часе. Вижу, какие хорошие дети учатся в лицее.  Расскажите о своем городе.

Дети.                Мы готовились и изучали историю нашего города.

(На экране фото г. Климовска).

Ученик.                Наш отчий край,

                        Частица ты России.

                        Тебя мы любим и боготворим,

                        Цвети, расти и набирайся силы

                        Тебе слова признанья говорим.

Учитель.                Так выразила свою любовь к городу поэтесса Эмма Лозовская. Ее стихи написаны простым, искренним языком. Проникновенно автор повествует  о красоте родного города – Климовска. Послушайте эти стихи дорогие гости и уважаемая волшебница.

(На фоне музыки дети читают стихи о городе Климовске. Одновременно на большом экране появляются фото красивых мест города).

1 ученик.                Утреннее солнце осветило

                        Тихий двор и юную листву.

                        Здравствуй, город бесконечно милый,

                        Город, где с рождения живу!

2 ученик.                Здравствуйте дома и переулки,

                        Скверы, школы, детские сады.

                        Подмосковьем пахнущие булки,

                        Первые весенние цветы.

3 ученик.                Тополей задумчивых молчанье,

                        Голубых росинок перепляс.

Все.                        Здравствуйте, родные климовчане!

                        Все мы – я и город любим Вас!

4 ученик.                Будет день и солнечный и добрый.

                        Небо разольется синевой.

                        Как же я хочу, всем сердцем, чтобы

                        Ты был счастлив, Климовск – город мой!

5 ученик.                В дымке ночи город тонет.

                        Ни огней, ни суеты.

                        Сколько звезд на небосклоне!

                        Сколько в мире красоты!

                        Словно маятник качаясь,

                        Блещет медью лунный диск.

                        Не тревожась, не печалясь

                        По Мичурина пройдись.

6 ученик.                Пряный запах вьется змейкой

                        Птичий крик в ночи застыл.

                        На некрашеной скамейке

                        Горка листьев золотых.

7 ученик.                Предрассветный ветер дунул,

                        Пробежался по траве.

                        Ты, кто этот мир придумал

                        Будь навек благословен!

8 ученик.                Изогнулась дорожка кокетливо.

                        Ночь наредкость тепла и свежа.

                        В окнах свет и родной и приветливый,

                        Как глаза милых мне горожан.

9 ученик.                Поворот к остановке автобуса,

                        За аптекой опять поворот.

Все.                        Город мой обозначен на глобусе!

                        Город, где мое сердце живет!

(Волшебница подходит к стенду с сочинениями детей о своем городе. Рассматривает их)

Волшебница.                Молодцы! Вижу, что вы очень любите свой город.  В сочинениях с любовью рассказываете о городе, улицах, школе, семье). Надеюсь, что вы хорошо знаете историю города в котором родились. У меня к вам такие вопросы:

— Сколько лет вашему городу? (В июне 1940г. рабочий поселок переименован в г. Климовск).

(На экране изображение герба города).

— Что символизируют на гербе вашего города золотые челноки и раскрытая книга с золотым обрезом?

— Сколько школ в городе?

— Как называется река? Почему?

— Есть ли в городе музеи? (На экране фото из краеведческого музея).

— А живут в вашем городе волшебники?

Дети.                Конечно. На старинном предприятии, фабрике деревянных игрушек, которая сейчас называется «КЛИМО» работают настоящие волшебники! Скоро «КЛИМО» отметит свое 100-летие!)

(Рассказ об экскурсии на фабрику сопровождается слайдами).

        Экскурсия на фабрику надолго останется  в нашей памяти.

Мы познакомились с директором предприятия Виктором Михайловичем Боровковым, а Наталья Николаевна Федорова очень интересно рассказывала нам о волшебствах, которые мы  увидели своими глазами и даже попытались сами побывать  в роли волшебников.

А началось все с малого. В середине 19 века на юге Московской области, который был богат на липу и березу, стали появляться  «семейные предприятия». Обычно они насчитывали не более 5 человек. В свободное от работы время крестьяне вырезали матрешки, складочные шары (один в другом) или бирюльки, а потом разъезжали по городам и продавали их на ярмарках. Случалось, что несколько таких  «предприятий» объединялись, расширяли свою деятельность и организовывали целые артели.

        Именно так в деревне Бабенки Подольского уезда появилось «Потребительское складочное общество». Мастера, которые здесь работали, обладали уникальными, передававшимися из поколения в поколение секретами выточки игрушек, поэтому артель считалась одной из лучших в России.

        В 1911г. в уезде открылась гривненская фабрика деревянных игрушек – так началась история «КЛИМО». Тогда на фабрику пришло много бабенских умельцев. Они принесли с собой традиции и технологии, и это определило облик климовской игрушки.

        Производство постепенно развивалось, и к середине 40-х предприятие выпускало уже более 10тыс. изделий в месяц, а из рук мастеров теперь выходили не только традиционно бабенские матрешки и складочные шары, но еще и пирамидки, детская посуда.

        Во время Великой Отечественной войны фабрика была вынуждена перейти на валяльное производство, чтобы обеспечить армию теплой одеждой. А после войны предприятие переименовали в «Подольское производственное объединение игрушек». Теперь здесь работали уже ученики тех умельцев, которые прославили фабрику в довоенное время.

        На сегодняшний день фабрика выпускает около 30 тыс. изделий в месяц. Это и машинки на веревочке, и всевозможные каталки, и пирамидки, и игрушки качалки в виде очаровательных лошадок и жирафов – в общем от традиционных матрешек до  детских качалок, всего около 70 наименований. Игрушки не только яркие, красивые, игровые, но и содержащие в себе обучающий момент. Большая их часть может быть использована как дидактический материал. К примеру деревянные фрукты и овощи (ручной выточки) помогут обучить ребенка счету, а детская посуда, сделанная по принципу складочных шаров, — объяснить категорию объема.

        Как же рождается климовская игрушка?

        Сначала на фабрику привозят бревна, длиной 4 метра. Их отправляют на лесопильную раму, где они превращаются в доски, а затем и в брусья с необходимым сечением. Из каждого бруса может выйти до полусотни изделий! Следующие 6 дней дерево сушится до необходимых 12% влажности и подготавливается к самому главному – выделке деталей и изготовлению игрушки. Правда, перед этим древесину тщательно отбирают – из-за любого сучка или задоринки она тотчас бракуется. И только после отбора брусья попадают в святая святых – фабричные цеха.

        Здесь мастера выделывают необходимые детали. Раньше, еще в 50-60-е годы, выточка производилась с помощью так называемой «токарной бабки». Однако с 1978г. на фабрике появились немецкие станки-полуавтоматы. При работе на подобных станках производительность увеличивается в десятки раз, а качество остается хорошим. Они почти все делают сами – остается только подавать бруски и смотреть, как через несколько секунд из станка выскакивают детали игрушек.

        Затем следует галтование деталей: вертящиеся со страшным грохотом барабаны очищают все неровности, чтобы потом игрушка выглядела как полированная, была гладкая на ощупь и не оставляла заноз. После этого детали красят в необходимые цвета, сушат, собирают из них игрушку и, наконец отправляют ее на роспись.

        Это, конечно же, настоящее волшебство, самое трудоемкое – роспись вручную! Подобная работа требует квалифицированных навыков.

        Именно благодаря таланту мастеров, их умелым рукам «оживает» климовская игрушка. Каждая из девушек-росписчиц имеет собственную технику, свой стиль, вот почему изделия совершенно непохожи друг на друга. Выражения «игрушечных лиц» зависят даже от настроения художницы, так что, например, Красная Шапочка может быть и грустной и веселой. После окончания разрисовки на ступне каждой игрушки ставится подпись художницы, и работа считается авторской.

Учитель.                А вы, ребята, можете сейчас узнать своего клоуна, которого вы расписали на фабрике, ведь он похож на вас!?

(Дети подходят к выставочному стенду, узнают и показывают каждый своего клоуна)

        Со времени завоза бревен и до появления готового изделия проходит более 2-х недель.

        Сегодня на фабрике трудится около 100 человек, в основном женщины. Причем некоторые из них настолько любят свою профессию, что работают здесь уже несколько десятков лет Так, Нина Павловна Казакова пришла работать на фабрику 60 лет назад.

        Сотрудники КЛИМО – наследники тех бабенских мастеров, которые более полувека назад покинули родные места, дабы работать на гривненской фабрике.

        Развивалось производство, рос ассортимент, менялись станки, но удивительно! – неизменными с давних пор остаются образы бабенской игрушки. Значит, тот опыт, умение и радость, что веками накапливались в небольшой деревушке, необходимы и сегодня в нашей с вами жизни.

Учитель.                Побывав на фабрике мы узнали, что  обладаем огромным наследием. Что наша «Токарная игрушка Подольского края» занимает почетное место среди народных промыслов Подмосковья.

(Безбородова Полина зачитывает отрывок из своего сочинения о впечатлениях  от посещения фабрики игрушек «КЛИМО». Рассказ сопровождается показом слайдов и видеоролика с экскурсии по фабрике игрушек и мастер-класса по росписи игрушек)

(На экране расписные матрешки).

Ученик.                А сейчас наши матрешки оживут.

                        Русские Матрешеньки

                        Девицы белешеньки.

                        Все с аленькими щечками

                        Покрытые платочками.

Группа девочек исполняет танец «Матрешек».

Волшебница.                Как красиво! Какие вы талантливые дети!

-А знаете ли вы, ребята, кто создатель первой русской матрешки? (Первую русскую матрешку выточил на токарном станке наш земляк из Подмосковья Василий Петрович Звездочкин из деревни Шубино, род. 1876г.)

-А расписал? (Ходожник С.В.Малютин).

                Ребята, я помогу вам побывать в г. Сергиев-Посад в Музее деревянной игрушки, где вы сможете увидеть первую русскую матрешку Звездочкина. Она 4-х цветная (желтый, зеленый, черный, красный), 4-х местная: русская женщина, в ней девочка, в девочке – мальчик, а в последней – спеленутый малыш – СЕМЬЯ – ведь матрешка – это символ семьи.

Учитель.                Семья – самое главное в жизни каждого из нас. Семья – это близкие и родные люди. Те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению.

Расскажите о своей семье. (Дети зачитывают отрывки из своих сочинений – Афанасьев М., Чубатюк Н.,Хрибкова Ю.).

Волшебница.         А есть в вашем классе  большие семьи, где детей много?

Дети.                Конечно – целых 4. Аня Липина, Мичурин Денис, Михайлов Юра рассказывают о своих многодетных семьях.

        Юра…Я всегда буду ощущать, что моя семья – это тот чудесный островок любви и взаимопонимания, который согреет меня и поддержит в трудную минуту. Я очень люблю свою семью, а строчки девиза нашего семейного корабля всегда живут в моем сердце:

                        

                        Всюду тянет нас домой,

                        Быть с любимою семьей,

                        Где все свято, справедливо,

                        И живется так счастливо.

                        Все в семье у нас на лад,

                        Детьми и счастьем дом богат,

                        Заботой, нежностью, теплом –

                        И наша вся заслуга в том!

Голанов Алеша рассказывает о своей семье (4 детей)

Учитель.                Ничто так не сближает членов семьи, как семейные традиции. Давайте посмотрим какая традиция живет в семье Алеши Г. (Видеоролик – мама Алеши Голанова, Ольга Витальевна рассказывает  о семейных традиционных праздниках).

Игра  «Карусель» (Волшебница: Все быстрее, все быстрее

                                                        Завертимся в карусели.

                                                        А теперь еще быстрей

                                                        И дружней, и веселей.(3 р.)

Волшебница.                Какие же вы счастливые, ребята! У вас такие хорошие семьи, есть замечательные игрушки, вы умеете играть, а что вам нравится в лицее?

Дети.                Что мне нравится в лицее? Нравится учиться и общаться с друзьями. Нравиться ходить и ездить на экскурсии с нашей учительницей. Нравиться гулять на школьном дворе. Вот только домашние задания не всегда нравится делать. Мы уже начали изучать информатику с 1 класса.

В лицее мне нравится бегать на переменах со своими друзьями. Русский язык у меня хромает, но я пытаюсь преодолеть эти трудности. Мне в этом помогают мама и моя старшая сестра, которая тоже учится в нашем лицее.

Учиться мне очень интересно. Я стараюсь учиться на «отлично», люблю выполнять задания со* по математике. Моя школа самая красивая. Больше всего я люблю рисовать

Волшебница.                Вам еще долго подниматься по школьной лестнице, сидеть за партой, открывать сияющие новизной тетрадки! И не огорчайтесь, если у вас не все сразу будет получаться. Не робейте! Учеба – это труд. Увлекательный и благодарный. Помните, что в любой сложной ситуации вам обязательно помогут и учителя, и родители, и школьные друзья.

Дети рассказывают о том, как интересно жить в лицее. Фото на экране (праздники, поездки, экскурсии)

Волшебница.                 Молодцы, ребята! Интересно вы живете в лицее, много повидали! А давайте помечтаем! Какой бы вы хотели видеть вашу школу в будущем?

(Пристройку с бассейном, автомат с мороженым в каждом классе, зимний сад – ухаживать за цветами, украшать школу, игровые комнаты для мл. школьников с обязательным набором разных игрушек, учителя в костюмах сказочных героев – напр. Смешариков, фонтаны – разноцветные, мыльные фонтаны, футбольное поле – с мастер-классами известных футболистов,  посадка деревьев, увеличить перемены на 30 мин, неделю учимся – неделю каникулы и т.д.)

Мечтать вы тоже умеете, а осуществляется ли эти мечты – будет зависеть от вас.

Сколько интересного, ребята, придется узнать вам за годы учебы: и в каких странах растет бамбук, и кто такой был Пифагор, и как устроен атом… Узнаете вы и о том, как жили люди на Земле в далекие века: каменный и железный. И о том, что происходит в мире сейчас, в настоящее время. А вот какой будет жизнь на Земле в будущем, зависит во многом от вас. Стране нужны образованные, думающие, творческие, целеустремленные  и здоровые.

Ученик.                 Я гражданин!

                        А этим много сказано.

                        Я с ранних лет учился Родину любить.

                        Вся жизнь страны в моих руках находится…

                        Я – будущее Родины,

                        Ее любимый сын!

(Группа мальчиков под музыку исполняют спортивный этюд )

Волшебница.                Теперь я вижу, вы настоящие патриоты – любите свой город и будете его беречь и защищать. Помните, чтобы «бабочка» оставалась красивой, каждый должен стараться быть волшебником.

На память о нашей встрече мне хочется увезти расписных клоунов.

(Роспись больших клоунов двумя командами по 7 человек)

По сигналу Волшебницы к клоунам бегут первые 2 чел., один из первой колонны, другой из второй. Берут кисточку и раскрашивают клоуна в таком порядке: 1 – рисует лицо, 2 – раскрашивает колпак, 3 – туловище, 4 —  руку, 5 – руку, 6 – ногу, 7 – ногу).

Дети.         Мы хотим, чтобы у гостей остались на память игрушки нашей фабрики «КЛИМО» (Дарят игрушки гостям).

Финальный танец с флажками. Звучит мелодия песни «Здравствуй, город!»(сл. Э. Лозовской, муз. Выпускника нашего лицея А.Середы).

nsportal.ru

План мероприятий месячника военно-патриотического воспитания «Растим патриотов России» МБДОУ «Детский сад «Солнышко»

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий МБДОУ «Детский сад «Солнышко»________________Е.Н. Васильева

Приказ № ______ от _____________ 2019 г.

План мероприятий месячника военно-патриотического

воспитания «Растим патриотов России»

МБДОУ «Детский сад «Солнышко»

Цель: развитие и укрепление основ военно-патриотического воспитания дошкольников, формирования патриотических чувств у детей в процессе воспитания нравственных ценностей.

Задачи:

1.Формировать представление у детей о профессии военного, чувство благодарности к защитникам Родины.

2.Знакомить детей с памятными местами нашего города, края, расширяя кругозор детей. Формировать уважительное, бережное отношение к памятникам и мемориалам.

3.Воспитывать в детях гордость за свой народ, желание, став взрослым, встать на защиту своей страны.

4.Создать ситуации сопереживания, в ходе которых дети впервые «прикасаются» к подвигу.

5.Систематизировать знания и умения педагогов и детей по данной проблеме.

7.Воспитывать чувство гражданского патриотизма, любви к своей стране.

8.Помочь родителям сохранить и развить любознательность детей в процессе совместных мероприятий: родители — дети — детский сад.

п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственные

1

Открытие месячника военно-патриотического воспитания «Растим патриотов России»

(ознакомление педагогов ДОУ с планом мероприятий)

30.01.2019

Старший воспитатель,

воспитатели групп

2

Беседы с детьми:

«Они защищали наш город»:

Серия «Города-герои»

— Героям Курской битвы

— Мужественности и стойкости Ленинграда

— Волгоград — город-герой

— Великая битва под Москвой

— Подвиг Новороссийска

— Защитникам и освободителям Смоленска

— Брестская крепость

Рассматривание иллюстраций «Наши защитники», сопровождающееся тематической беседой.

февраль

Воспитатели групп

3

Коллективное рисование на военную тему «Самолеты» в младших возрастных группах.

февраль

Воспитатели групп

4

Чтение художественной литературы, соответствующее тематике с обсуждением прочитанного, в том числе поэта-партизана  И.В.Виноградова

февраль

Воспитатели старших дошкольных групп

5

Игры

Дидактические:

— «Чья команда больше назовет родов войск», «Собери автомат»,

 Сюжетно-ролевые: «Разведчики»,

«Моряки», «Врач и медсестра»

«Юные пожарные», «МЧС. Спасатели»

Подвижные:

«Море и акула», «Секретный пакет», «Самолеты», «Оденься по сигналу», «Салют», «Ракетодром», «Кто первый сядет на коня», «Разведчик и пограничник», «Чей отряд быстрей построиться», «Чей самолет прилетит быстрей», «Молчанка», «Кто самый меткий», «Кто первым поднимет флажок», «Сбей каску», «Переправа через болото», «Полет на луну»

февраль

Воспитатели групп

6

Экскурсия и возложение цветов к памятнику героям ВОВ воспитанниками старшего дошкольного возраста

февраль

Воспитатели групп

7

Экскурсия в Порховский музей для воспитанников старшего дошкольного возраста

-«Письмо с фронта» (История и судьбы военных писем-треугольников)

— выставка «Оружие ВОВ»

— военно-географическая виртуальная экскурсия «Армейская служба в краю северных сияний». 

По договоренности

Порховский музей,

Воспитатели групп

8

Экскурсия

-к памятной доске Б.П. Калачева, основателя и руководителя подпольной антифашистской организации, действовавшей в городе Порхов,

Экскурсия в крепость к бюсту Б. П. Калачева

— к памятной доске Герою Советского Союза А.В. Герману. 

— к мемориальной доске в память о подвиге партизана К. Чеховича

Февраль

Воспитатели групп

9

-Беседа в библиотеке, «Курсом доблести и славы» посвященная, людях района, связавших свою судьбу с вооруженными силами страны.

-Тематические книжные выставки «Держава армией крепка!»

-Познавательно-игровая программа «Русский солдат умом и силой богат»

19.02.2019

МБУК «Порховская централизованная библиотечная система» Порховская центральная районная библиотека

10

Игровое занятие «Ты — будущий защитник Родины»

14.02.2019

Волонтеры

11

Конкурс чтецов «Мы будущие защитники Родины» «Защитники отечества»

февраль

Воспитатели групп

12

Парад военных песен

(средняя, старшая, подготовительная к школе группа)

Дата уточняется

Музыкальный руководитель, Воспитатели

13

Просмотр мультимедийных презентаций

— «Парад военной техники»

— «Наша армия»

— «Будущий солдат»

— «Буду военным»

— «Города герои»

февраль

Старший воспитатель,

Воспитатели

14

Просмотр мультфильмов

«Солдатская сказка»,

«Каша из топора»,

«Про Сидорова Вову»,

«Горе не беда»

февраль

Старший воспитатель,

Воспитатели

15

Выставка детских работ детей старшего дошкольного возраста «Богатыри русские»

февраль

Воспитатели

16

Изготовление подарков защитникам отечества (папам, дедушкам, братьям)

февраль

Воспитатели групп

infourok.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *