Дидактические игры по ФЭМП в старшей группе. | Картотека по математике (старшая группа) на тему:

Главная

Опубликовать статью

Заказать свидетельство

Обратная связь

Вопросы и ответы

Картотека дидактических игр по ФЭМП (старшая группа)

 

 Воспитатель :Котельникова Татьяна Владимировна.

 

 

 

 

Дидактическая игра «Сосчитай правильно»

Задача: упражнять в счете предметов по осязанию.

Материал. Карточки с нашитыми на них в ряд пуговицами от 2 до 10.

Ход игры:

 Дети встают в круг, руки держат за спиной. Ведущий раздает всем по одной карточке. По сигналу: «Пошли, пошли» — дети передает друг другу слева направо карточки. По сигналу «Стоп!» — перестают передавать карточки. Затем ведущий называет числа «5», «6», «7» и т. д., а дети, в руках которых карточка с таким же числом пуговиц, показывают ее.

Правила игры. Считать пуговицы можно только за спиной. Если ребенок ошибся, он выходит из игры, его место занимает другой ребенок. Игра продолжается.

 

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Задача: способствовать закреплению названий геометрических фигур, умения определять их на ощупь.

Материалы. Мешочек, геометрические фигуры разного цвета и размера (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник, ромб, трапеция, четырёхугольники)

Ход игры:

У воспитателя мешочек с геометрическими фигурами. Дети находят на ощупь геометрическую фигуру, достают её рассказывают все об этой фигуре. Например: » Это квадрат. У него четыре угла, четыре стороны, он синего цвета и т. д. «.

Дидактическая игра «Подбери предмет к геометрической фигуре»

Задача: формировать умение сопоставлять геометрическую фигуру с формой предмета.

Материал: геометрические фигуры, подборка предметов разной формы.

Ход игры:

Дети стоят полукругом. В центре расположены два столика: на одном — геометрические формы, на втором — предметы. Воспитатель катит мяч по кругу. Ребенок, к которому подкатился мяч, выходит, воспитатель называет геометрическую фигуру, ребёнок находит её и предмет такой же формы. Найденный предмет высоко поднимается: если он выбран правильно, дети хлопают в ладоши. Игра продолжается, пока все предметы не подойдут, подобраны к образцам.

Дидактическая игра «Конструирование по схеме»

Задача: развивать логическое мышление детей старшего дошкольного возраста.

Материал: карточки с контурными схемами, детали строителя. Ход игры.

Детям дают карточку с контурными схемами и предлагают выложить данные изображения из деталей строительного набора на столе, используя данную карточку как образец. Чтобы усложнить детям задачу, предложите на несколько деталей больше, чем понадобится.

Дидактическая игра «Собери геометрическую фигуру из частей»

Задача: упражнять в составлении геометрической фигуры из частей. Материал: деревянная платформа с рамками разной формы, детали – вкладыши.  Ход игры.

Детям дают карточку с контурными схемами и предлагают выложить данные изображения из крупных деталей строительного набора на столе, используя данную карточку как образец. Чтобы усложнить детям задачу, предложите на несколько деталей больше, чем понадобится.

Дидактическая игра «Танграм»

Задача: формировать умение составлять из геометрических фигур архитектурные строения.

Материал: квадрат 8х8 см из картона, одинаково раскрашенный с двух сторон, разрезанный на 7 частей, карточки образцы.

Ход игры:

На каждого ребёнка раздаётся один танграм  (7 частей). Используются все 7 частей. Плотно присоединяя детали друг к другу,  дети составляют различные архитектурные конструкции по образцам и по собственному замыслу.

 

Дидактическая игра «Колумбово яйцо»

Задача: формировать умение  анализировать сложные формы и воссоздавать их из частей на основе восприятия и сформированного представления.

Материалы: овал, разрезанный на 10 частей, карточки – образцы.

Ход игры:

На каждого ребёнка раздаётся одно колумбово яйцо  (10 частей). Используются все 10 частей. Плотно присоединяя детали друг к другу,  дети составляют различные изображения фантастического животного по образцам и по собственному замыслу.

 

Математическая головоломка «Пифагор»

Задача: формировать умение составлять из геометрических фигур различные изображения, силуэты животных, предметы, строения.

Материал: квадрат, одинаково раскрашенный с двух сторон, разрезанный на 7 частей: 2 квадрата разного размера, 1 четырехугольник (параллелограмм), 2 маленьких треугольника и 2 больших треугольника, карточки образцы.

Ход игры:

На каждого ребёнка раздаётся один танграм  (7 частей). Используются все 7 частей. Плотно присоединяя детали друг к другу,  дети составляют различные изображения, силуэты животных, предметы, строения по образцам и по собственному замыслу.

 

Игра – головоломка «Волшебный круг»

Задачи: формировать умение анализировать, вычленять формы составляемого предмета на части, искать способы соединения одной части с другой; развивать у детей логическое мышление, комбинаторные способности, практические и умственные действия.

Материал: круг из 10 частей: 4 равных треугольника, остальные части, попарно равны между собой, сходны с фигурами треугольной формы, но одна из сторон у них имеет закругление.

Ход игры:

На каждого ребёнка раздаётся один круг  (10 частей). Используются все 10 частей. Плотно присоединяя детали друг к другу,  дети составляют различные изображения человечков, птиц, ракеты и другие фигуры.

Игра – головоломка «Въетнамская игра»

Задачи: формировать умение анализировать, вычленять формы составляемого предмета на части, искать способы соединения одной части с другой.

Материал: круг из 7 частей, из которых равны между собой 2 части, имеющие сходство с треугольником; остальные 3 части – разные по размеру и форме.

Ход игры:

На каждого ребёнка раздаётся один круг  (7 частей). Используются все 7 частей. Плотно присоединяя детали друг к другу,  дети составляют различные силуэты животных, птиц, насекомых.

 

Дидактическая игра «Конструируем из палочек»

Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей.

Материал: карточки с контурным изображением предметов, палочки разной длины. Ход игры.

Предложите детям палочки разной длины, попросите отобрать самые длинные, покороче и самые короткие. Выложите из палочек по предложению ребенка какую-нибудь фигурку. Затем дайте ребенку карточку, рассмотрите с ним контуры предметов, пусть он узнает их, назовет. Потом предложите выложить любую фигурку. В процессе работы закрепляйте названия знакомых геометрических фигур, которые будут возникать в процессе выкладывания. Попросите выложить палочками фигурки по собственному замыслу.

  

Дидактическая игра со счетными палочками.

Цели:

— развитие логического мышления, воображения и памяти;

— развитие пространственных представлений;

— развитие мелкой моторики рук;

— развитие координации и сообразительности.

Материалы: счетные палочки, карточки с предметными изображениями.

Ход игры:

Дети составляют геометрические фигуры на плоскости стола.

Из цветных счетных палочек дети составляют различные изображения, геометрические фигуры, элементарно видоизменяют их. Даются задания с последующим усложнением. Дети составляют из палочек сначала предметные изображения: дома, кораблики, несложные постройки, предметы мебели, после этого геометрические фигуры: квадраты, треугольники, прямоугольники и четырехугольники разных размеров и с различным соотношением сторон, а затем — снова различные предметные изображения.

Упражнения с палочками Дж. Кюизенера.

1. Знакомимся с палочками. Вместе с ребенком рассмотрите, переберите, потрогайте все палочки, расскажите какого они цвета, длины.

2. Возьми в правую руку как можно больше палочек, а теперь в левую.

3. Можно выкладывать из палочек на плоскости дорожки, заборы, поезда, квадраты, прямоугольники, предметы мебели, разные домики, гаражи.

4. Выкладываем лесенку из 10 палочек от меньшей (белой) к большей (оранжевой) и наоборот. Пройдитесь пальчиками по ступенькам лесенки, можно посчитать вслух от 1до 10 и обратно.

5. Выкладываем лесенку, пропуская по 1 палочке. Ребенку нужно найти место для остальных палочек.

6. Можно строить как из конструктора объемные постройки: колодцы, башенки, избушки и т.п.

7. Раскладываем палочки по цвету, длине.

8. Найди палочку того же цвета, что и у меня. Какого они цвета?

9. Положи столько же палочек, сколько и у меня.

10. Выложи чередующиеся палочки: красная, желтая, красная, желтая (в дальнейшем ритм усложняется).

11. Выложите несколько палочек, предложите ребенку их запомнить, а потом, пока ребенок не видит, спрячьте одну из палочек. Ребенку нужно догадаться, какая палочка исчезла.

12. Выложите несколько палочек и поменяйте их местами. Малышу надо вернуть все на место.

13. Выложите перед ребенком две палочки. Какая палочка длиннее? Какая короче? Наложите эти палочки друг на друга, подровняв концы, и проверьте.

14. Выложите перед ребенком несколько палочек и спросите: «Какая самая длинная? Какая самая короткая?»

15. Найди любую палочку, которая короче синей, длиннее красной.

16. Разложите палочки на 2 кучки: в одной 10 штук, а в другой 2. Спросите, где палочек больше.

17. Попросите показать вам красную палочку, синюю, желтую.

18. Покажи палочку, чтобы она была не желтой.

19. Попросите найти 2 абсолютно одинаковые палочки. Какие они по длине? Какого они цвета?

20. Постройте поезд из вагонов разной длины, начиная от самого короткого и заканчивая самым длинным. Спросите, какого цвета вагон стоит пятым, восьмым. Какой вагон справа от синего, слева от желтого. Какой вагон тут самый короткий, самый длинный? Какие вагоны длиннее желтого, короче синего.

21. Выложите несколько пар одинаковых палочек и попросите ребенка «поставить палочки парами».

22. Назовите число, а ребенку нужно будет найти соответствующую палочку (1 — белая, 2 — розовая и т.д.). И наоборот, вы показываете палочку, а ребенок называет нужное число. Тут же можно выкладывать карточки с изображенными на них точками или цифрами.

23. Из нескольких палочек нужно составить такую же по длине, как бордовая, оранжевая.

24. Из нескольких одинаковых палочек нужно составить такую же по длине, как оранжевая.

25. Сколько белых палочек уложится в синей палочке?

26. С помощью оранжевой палочки нужно измерить длину книги, карандаша и т.п.

27. Перечисли все цвета палочек, лежащих на столе.

28. Найди в наборе самую длинную и самую короткую палочку. Поставь их друг на друга; а теперь рядом друг с другом.

29. Выбери 2 палочки одного цвета. Какие они по длине? Теперь найди 2 палочки одной длины. Какого они цвета?

30. Возьми любые 2 палочки и положи их так, чтобы длинная оказалась внизу.

31. Положите параллельно друг другу три бордовые палочки, а справа четыре такого же цвета. Спросите, какая фигура шире, а какая уже. 32. Поставь палочки от самой низкой к самой большой (параллельно друг другу). К этим палочкам пристрой сверху такой же ряд, только в обратном порядке. Получится плоскостной квадрат.

33. Положи синюю палочку между красной и желтой, а оранжевую слева от красной, розовую слева от красной.

34. С закрытыми глазами возьми любую палочку из коробки, посмотри на нее и назови ее цвет (позже можно определять цвет палочек даже с закрытыми глазами).

35. С закрытыми глазами найди в наборе 2 палочки одинаковой длины. Одна из палочек у тебя в руках синяя, а другая тогда какого цвета?

36. С закрытыми глазами найди 2 палочки разной длины. Если одна из палочек желтая, то можешь определить цвет другой палочки?

37. У меня в руках палочка чуть-чуть длиннее голубой, угадай ее цвет.

38. Назови все палочки длиннее красной, короче синей и т.д.

39. Найди две любые палочки, которые не будут равны этой палочке.

40. Строим из палочек пирамидку и определяем, какая палочка в самом низу, какая в верху, какая между голубой и желтой, под синей, над розовой, какая палочка ниже: бордовая или синяя.

41. Выложи из двух белых палочек одну, а рядом положи соответствующую их длине палочку (розовую). Теперь кладем три белых палочки – им соответствует голубая и т.д.

42. Возьми в руку палочки. Посчитай, сколько палочек у тебя в руке.

43. Из каких двух палочек можно составить красную? (состав чисел)

44. У нас лежит белая палочка. Какую палочку надо добавить, чтобы она стала по длине, как красная.

45. Из каких палочек можно составить число 5? (разные способы)

46. На сколько голубая палочка длиннее розовой?.

47. Составь два поезда. Первый из розовой и фиолетовой, а второй из голубой и красной.

48. Один поезд состоит из голубой и красной палочки. Из белых палочек составь поезд длиннее имеющегося на 1 вагон.

49. Составь поезд из двух желтых палочек. Выстрой поезд такой же длины из белых палочек.

50. Сколько розовых палочек уместится в оранжевой?

51. Выложи четыре белые палочки, чтобы получился квадрат. На основе этого квадрата можно познакомить ребенка с долями и дробями. Покажи одну часть из четырех, две части из четырех. Что больше — ¼ или 2/4?

52. Составь из палочек каждое из чисел от 11 до 20.

53. Выложите из палочек фигуру, и попросите ребенка сделать такую же (в дальнейшем свою фигуру можно прикрывать от ребенка листом бумаги).

54. Ребенок выкладывает палочки, следуя вашим инструкциям: положи красную палочку на стол, справа положи синюю, снизу желтую и т.д.

55. Нарисуйте на листе бумаги разные геометрические фигуры или буквы и попросите малыша положить красную палочку рядом с буквой а или в квадрат.

56. Из палочек можно строить лабиринты, какие-то замысловатые узоры, коврики, фигурк

Картотека игр по ФЭМП в старшей группе.

У этого цветка

Четыре лепестка.

А сколько лепестков

У двух таких цветков?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Есть игрушки у меня:

Паровоз и два коня,

Серебристый самолет,

Три ракеты, вездеход…

Сколько вместе?

Как узнать?

Помогите сосчитать!

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Двое шустрых поросят

Так замерзли, что дрожат.

Посчитайте и скажите:

Сколько валенок купить им?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Три гуся летят над нами,

Три других — за облаками.

Два спустились на ручей.

Сколько было всех гусей?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Два снегиря и шесть синиц.

Ребята, сколько всего птиц?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

По траве бежал котенок,

А за ним бежал щенок,

Кто, ребята, сосчитает,

Сколько там бежало ног?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Что подарил нам сосновый бор?

Восемь маслят и один мухомор.

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Однажды три цыпленка,

А с ними три мышонка,

А с ними три веселых

Умытых поросенка

Бежали спозаранку

Из дома на полянку.

Посчитайте поскорей,

Сколько было всех друзей?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Сколько у Вани моделей машин?

Восемь грузовых и «Мерседес» один.

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Рано-рано, в пять утра,

Слеталась птичья детвора:

Воробушки, галчата,

Чижи, стрижи, щеглята,

Сороки, воронята,

Синицы и скворцы.

(Сколько видов птиц слетелось?)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Возле меня на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки

-Кто герои этой сказки?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

На плетень взлетел петух,

Повстречал еще там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Три яблока из сада ежик притащил.

Самое румяное белке подарил.

С радостью подарок получила белка.

— Сосчитайте яблоки у ежа в тарелке!

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Три голубя белых на крыше сидели,

Два голубя снялись и улетели.

Ну-ка, скажи мне поскорей,

Сколько осталось сидеть голубей?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Ну-ка, сколько здесь ребят
На горе катается?

Трое в саночках сидят, один дожидается.

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Три пушистых кошечки улеглись в лукошечке
Тут одна к ним прибежала —

Сколько вместе кошек стало?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Четыре сороки пришли на уроки,

Одна из сорок не знала урок

-Сколько прилежно училось сорок?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Четыре зайца шли из школы,

И вдруг на них напали пчелы.

Два зайчика спаслись едва.

А сколько не успело? (Два)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

В красных шапочках стоят

-Два грибочка, три грибочка,

Сколько вместе будет? (Пять)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Вот грибочки на лужочке

В красных шапочках стоят

-Два грибочка, три грибочка

Сколько вместе будет? — Пять.

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Жили веселые сороки,

Хвастались длинными хвостами да синими боками.

Две сороки сидели на ели,

А три сороки к ним прилетели.

Сколько сорок стрекотало на ели?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Шесть веселых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но один малыш устал, от товарищей отстал.

Ты теперь ответ найди —

Сколько мишек впереди?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Три больших, три маленьких,

Маленьких, удаленьких

-Целая семья опят,

Сколько их на пне сидят?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Два кубика у Маши, четыре — у Наташи.

Вы кубики все эти, скорей считайте, дети.

— Ой, беда, беда, беда!

Разбежались кто куда! Семеро козлят!

Один в лесок, другой за стог.

А третий козленок спрятался в бочонок!

А сколько козлят в избушке сидят? (1,1,1,4)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Дружно муравьи живут и без дела не снуют:

Два несут травинку, два несут былинку

Три несут иголки.

Сколько их под елкой?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Семь малюсеньких котят,

Что дают им — все едят.

А один сметаны просит,

Сколько же котят?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

У стены стоят кадушки,

В каждой ровно по лягушке.

Если б было семь кадушек,

Сколько было бы лягушек?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Шли семь старичков.

У них семь посошков.

На каждом посошке семь сучков.

На каждом сучке семь узелков.

В каждом узелке семь пирогов.

В каждом пироге семь воробьев.

У каждого воробья семь хвостов.

Сколько было старичков? ( 7)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

У маленькой Светы четыре конфеты,

Еще дала три Алла.

Сколько всего стало?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Стоит коза, голосит коза:

-Ой, беда, беда, беда!
Разбежались, кто куда, семеро козлят!
Одни в лесок, а другой — за стог,

А третий козленок спрятался в бочонок!

А сколько козлят в избушке сидят?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Яблоки с ветки на землю упали. 
Плакали, плакали, слезы роняли 
Таня в лукошко их собрала. 
В подарок друзьям своим принесла 
Два Сережке, три Антошке, 
Катерине и Марине, 
Оле, Свете и Оксане, 
Самое большое — маме. 
Говори давай скорей, 
Сколько Таниных друзей?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

С неба звездочка упала, 
В гости к детям забежала.
Две кричат во след за ней: 
«Не за будь своих друзей!» 
Сколько ярких звезд пропало, 
С неба звездного упало?

Решила старушка ватрушки испечь.

Поставила тесто, да печь затопила.
Решила старушка ватрушки испечь,
А сколько их надо — совсем позабыла.
Две штучки — для внучки,
Две штучки — для деда,
Две штучки — для Тани,
Дочурки соседа…
Считала, считала, да сбилась,
А печь-то совсем протопилась!
Помоги старушке сосчитать ватрушки.

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

В рыбьем царстве к осетру
Приплывают по утру
Три молоденькие щучки,
Чтоб ему почистить щечки,
А четыре чебака
Моют брюхо и бока.
Посчитай-ка, детвора,
Сколько слуг у осетра?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Шесть орешков мама-свинка
Для детей несла в корзинке.
Свинку ёжик повстречал
И ещё четыре дал.
Сколько орехов свинка
Деткам принесла в корзинке?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Жили-были у жилета
Три петли и два манжета.
Если вместе их считать
Три да два, конечно, пять!
Только знаешь, в чём секрет?
У жилета  нет манжет!

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Раз пошли ребята к речке, два весла несли в руках.

Им навстречу — три овечки и четыре индюка.

Испугались, разбежались, весла бросили в кусты.

А найти их должен ты.

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Двое шустрых поросят

Так замерзли, аж дрожат.

Посчитайте и скажите:

Сколько валенок купить им?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Три гуся летят над нами,

Три других за облаками,

Два спустились на ручей

Сколько было всех гусей?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Два снегиря и шесть синиц,

Ребята, сколько всего птиц?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Восемь храбрых малышей переходят вброд ручей,

Один отстал:

— Домой хочу!

Сколько их пришло к ручью?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Повел ротозей в поле гусей:

Пять белых… два серых…

А где ж конопатый?

И сколько их было?

Кто скажет, ребята?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Ежик по грибы пошел,

Восемь рыжиков нашел.

Шесть грибов в корзинку, остальных — на спинку.

Сколько рыжиков везешь на своих иголках, еж?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Сидят рыбаки, стерегут поплавки.

Рыбак Корней поймал трех окуней,

Рыбак Евсей — четырех карасей,

А рыбак Михаил двух сомов изловил.

Сколько рыб рыбаки натаскали с реки?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Яблоки в саду поспели,

Мы отведать их успели:

Пять румяных наливных, три с кислинкой.

Сколько их?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Все ли здесь улитки, детки,

Надо сосчитать соседке:

Шесть — на грядке, три — во ржи.

Сколько их всего, скажи?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Кошка вышила ковер, посмотри, какой узор:

Три большие клеточки, в каждой по три веточки.

Села кошка на кровать, стала веточки считать,

Но никак она не может, кто же ей поможет?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Что так начало греметь?

Ульи строит наш медведь.

Ульев сделал он лишь семь,

На два меньше, чем хотел.

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

В одном кармане четыре каштана,
А в другом кармане их пять.

Мы просим, дети, каштаны эти пересчитать.

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

В двух автобусах сидят
Девять маленьких ребят.
В первом едут трое только,
Во втором детишек сколько?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Восемь воробьишек зерна клюют,

Два осторожно на ветках снуют.

Вдруг кошка придет и начнет куролесить?

Сколько воробышков было? Их… (Десять)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Милочка рисует дом, окон очень много в нем.

Тут их шесть, четыре там, посчитай все окна сам.

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Стала курица считать маленьких цыпляток:

Желтых пять и черных пять, а всего… (Десяток)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Семь гусей пустились в путь,

Два решили отдохнуть.

Сколько их под облаками?

Сосчитайте, дети, сами!

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Белка на елке грибочки сушила,
Песенку пела и говорила: 
«Мне зимой не знать хлопот, 
Потому что есть грибок: 
Белый, рыжик, два масленка, 
Три веселеньких опенка. 
Подосиновик велик, 
Этим он и знаменит гриб
А лисичек ровно шесть. 
Ты попробуй все их счесть!»

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Мы с мамой в зоопарке были, 
Зверей с руки весь день кормили. 
Верблюда, зебру, кенгуру 
И длиннохвостую лису. 
Большого серого слона 
Увидеть я едва смогла. 
Скажите мне скорей, друзья, 
Каких зверей видала я? 
А если их вы счесть смогли, 
Вы просто чудо! Молодцы!

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Дождик, лей веселей! 
Теплых капель не жалей! 
Пять Сережке, три Антошке, 
Две Валюше и Катюше. 
А для мамы и для папы 
Сорок будет маловато.
Ну а вы друзья считайте, 
Сколько капель отвечайте!

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

По тропинке вдоль кустов
Шло одиннадцать хвостов.
Сосчитать я также смог,
Что шагало тридцать ног.
Это вместе шли куда-то
Петухи и поросята.
А теперь вопрос таков:
Сколько было петухов?
И узнать я был бы рад
Сколько было поросят?
Ты сумел найти ответ?
До свиданья, всем привет!

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Семь весёлых поросят 
У корытца в ряд стоят. 
Два ушли в кровать ложиться, 
Сколько свинок у корытца?

Пять цветочков у Наташи,
И ещё два дал ей Саша. 
Кто тут сможет посчитать, 
Сколько будет два и пять?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Привела гусыня – мать
Шесть детей на луг гулять.
Все гусята, как клубочки,
Три сынка, а сколько дочек?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Четыре спелых груши
На веточке качалось
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Внуку Шуре добрый дед
Дал вчера семь штук конфет.
Съел одну конфету внук.
Сколько же осталось штук?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Под кустами у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать.
Кто их может сосчитать?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Мама вышила ковёр.
Посмотри, какой узор.
Две большие клеточки
В каждой по три веточки
Села Маша на кровать,
Хочет ветки сосчитать.
Да никак не может
Кто же ей поможет?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

У куклы пять нарядных платьев.

Какое нынче надевать ей?

Есть у меня для платьев шерсть,

Свяжу я платье, будет… (Шесть)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Ну-ка, сколько всех ребят на горе катается?

Трое в саночках сидят, один дожидается?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Подарил утятам ежик восемь кожаных сапожек.

Кто ответит из ребят — сколько было всех утят?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Я нашел в дупле у белки

Пять лесных орешков мелких.

Вот еще один лежит,

Мхом заботливо укрыт.

Ну и белка! Вот хозяйка!

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Все орешки посчитай-ка.

На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок.

Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

Сколько стало щенят? (Два.)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Восемь кубиков у Саши,

Еще один кубик — у Паши.

Вы кубики эти Сосчитайте, дети!

Сколько кубиков у Саши и у Паши ? (9.)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

В снег упал Сережа,

А за ним Алешка,

А за ним Маринка,

А за ней Иринка,

А потом упал Игнат.

Сколько было всех ребят?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

На большом диване в ряд

Куклы Танины стоят:

Две матрешки, Буратино

И веселый Чиполлино.

Помоги Танюшке

Сосчитать игрушки.

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Шесть ворон на крышу село,

И одна к ним прилетела,

Отвечайте быстро, смело,

Сколько всех их прилетело?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Посадил я пять хороших

Белых бусинок-горошин,

А росточков из земли

Показалось ровно три.

Три горошины взошло.

Сколько же не проросло?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Зайчиха в корзине морковку несла,

Этой покупкой довольна была.

Если морковку еще ей купить,

Сколько их будет?

Ты можешь сложить?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Пять лодок было у причала,

Волна их весело качала.

Три лодки взяли рыбаки,

Чтоб переплыть простор реки.

А сколько лодок у причала

Волна по-прежнему качала?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок.

Прибежал еще один

И уселся рядом с ним. (Сколько стало щенков?)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Только я в лесок зашла —
Подосиновик нашла,
Две лисички, боровик

И зеленый моховик.

Сколько я нашла грибов?

У кого ответ готов?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Сидит белка на тележке,

Продает друзьям орешки

-Мишке толстопятому,

Заиньке усатому,

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке.

(Сколько было животных?)

Мама-белка для детишек

Собрала десяток шишек.

Сразу все не отдала,

По одной всего дала.

Старшему — еловую,

Среднему — сосновую,

Младшему — кедровую.

(Сколько шишек осталось у белки?)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Пять воробьев на заборе сидели.

Один улетел, а четыре запели.

И пели, пока не сморила усталость.

Один улетел — и их трое осталось.

Сидели втроем и немного скучали.

Один улетел, а двое осталось.

Попели — напелись,

И вдруг разлетелись.

—        Сколько было воробьев на заборе? (5.)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Пять детей в футбол играли.

Одного домой позвали.

Смотрит он в окно: считает,

Сколько всех друзей играет.

Дарит бабушка-лисица

Трем внучатам рукавицы:

— Это вам на зиму, внуки,

Рукавичек по две штуки,

Берегите, не теряйте,

Сколько всех, пересчитайте?

Сколько рукавичек связала бабушка? (б.)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Два котенка — на диване,

Три котеночка у Вани.

Теперь спросим у ребят:

«Сколько было всех котят?»

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

На прогулку из яслей

Вышло десять малышей.

Пять из них на травку сели,

Остальные — на качели.

(Сколько малышей село на качели?)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Папа-слон слону-сынишке
Подарил четыре книжки.
Их слоненок прочитал

И друзьям своим раздал.

Книгу дал он бегемоту,

Две — морскому кашалоту.

Сколько книг осталось у слоненка?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Семь воробьишек спустились на грядки,

Скачут и что-то клюют без оглядки.

Котик-хитрюга внезапно подкрался,

Мигом схватил одного и умчался.

Вот как опасно клевать без оглядки!

Сколько теперь их осталось на грядке?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Раз к зайчонку на обед

Прискакал дружок-сосед.

На пенек зайчата сели

И по пять морковок съели.

Кто считать, ребята, ловок?

Сколько съедено морковок?

Переплыв через ручей,
Кот увидел семь грачей.
Лес они перелетели,

На березу важно сели.

Кот решил их напугать

И с березы всех согнать.

Он на дерево залез,

Замяукал и исчез.

Три грача не утерпели,

Поднялись и улетели.

—        Сколько грачей осталось на березе?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

По тропинке кошка шла,

За собой котят вела:

Белых два и черных пять.

Кто успел их сосчитать?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Летом в солнечный денек
Птички прыгали: прыг-скок!
На двух веточках сидели
По четыре коростели,

А на следующих двух

По три филина сидели

И кричали: «Ух, ух, ух!»

Вы, ребятки, не зевайте,

Сколько птиц всего, считайте!

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Съела я жуков!»

Сколько насекомых съела

Первая лягушка?

А сколько насекомых

Тогда ее подружка?

Быстро посчитайте

И дружно отвечайте!

Пять мышат в траве шуршат,

Три забрались под ушат,

Два мышонка спят под ёлкой,

Сосчитать мышей недолго.

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Папа-лев и мама-львица,
Есть чему здесь удивиться:
Ведь у них три малыша —
Шерстка очень хороша.
Сколько их в семейке?
Сосчитать сумей-ка!

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Посадила мама в печь

Пироги с капустой печь.

Для Наташи, Коли, Вовы

Пироги уже готовы,

Да еще один пирог

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

На полянке у дубка еж увидел два грибка,
А подальше, у сосны, он нашел еще один.

Кто ответить нам готов,

Сколько еж нашел грибов?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

У домика утром два зайца сидели
И дружно веселую песенку пели.
Один убежал, а другой вслед глядит.
Сколько у домика зайцев сидит?

У бабушки Даши внучка Маша,
Кошка Пушок, собака Дружок.

Сколько у бабушки друзей? (3)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

У трех братьев по одной сестре

Сколько всего детей в семье? (4)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Четыре спелых груши на веточке качалось,
Две груши снял Павлуша –

А сколько груш осталось?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

У куклы пять нарядных платьев,

Какое платье надевать ей?

Есть у меня для куклы шерсть,

Свяжу — и платьев будет… (6)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Сеть тяну, рыбу ловлю.

Попало немало:

Два окунька, три карася, один ершок

-И того в горшок.

Уху сварю, всех угощу.

Сколько рыб я сварю?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Шесть платков.

А два из них
Вышиты узорами.

Сколько вышить нам осталось

-Подсчитаем скоро мы.

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Возьми один, дружочек, карандаш

И положи к другим пяти в коробку.

Теперь скажи, ты сколько мне отдашь,

Чтоб три карандаша осталось только?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Пять щенят плюс мама-лайка.

Сколько будет, сосчитай-ка?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Стоит горка крутая, на ней тыква большая.

А пониже тоже — три тыквы моложе.

А под горою в траве еще две.

Ну-ка, кто скажет сейчас

-Сколько тыкв всего у нас?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Подогрела чайка чайник,
Пригласила девять чаек,
«Приходите все на чай!»
Сколько чаек, отвечай!

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

В снег упал Серёжка, 
А за ним Алешка.
А за ним Иринка,
А за ней Маринка.
А потом упал Игнат.
Сколько было всех ребят?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Подарил утятам ёжик
Восемь кожаных сапожек. 
Кто ответит из ребят, 
Сколько было всех утят?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Хозяйка однажды с базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла:

Картошку, Капусту,

Морковку, Горох,

Петрушку    и    свеклу…

Все   овощи   хозяйка   разложила   отдельно   в   разные  тарелки.

Сколько понадобилось тарелок? (6 тарелок.)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Как под ёлкой встали в круг 
Зайка, белка и барсук, 
Встали ёжик и енот,
Лось, кабан, лиса и кот. 
А последним встал медведь, 
Сколько всех зверей? Ответь!

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Трое считают, а эти вдвоем

Что-то рисуют старательно.

Соседу задачку про водоем

Нужно решить обязательно.

Вот тебе задачка, мой друг

-Сколько друзей собралось вокруг?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Дарит бабушка лисица
Трём внучатам рукавицы:
«Это вам на зиму, внуки,
рукавичек по две штуки.

Берегите, не теряйте,
Сколько всех, пересчитайте!»

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Что хромаешь ты, жучок?

— Ранил ножку об сучок.

Прежде на своих шести

Очень быстро мог ползти.

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

На кустике перед забором
Шесть ярко-красных помидоров.
Потом четыре оторвалось —

А сколько на кусте осталось?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Один лягушонок сидел у пруда,

Две утки плывут неизвестно куда,

Три рыбки у берега тихо плеснули

И в синюю воду обратно нырнули.

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Скоро праздник. Новый Год, 
Встанем в дружный хоровод. 
Звонко песенку споем, 
Всех поздравим с этим днем. 
Приготовим всем подарки, 
Этот праздник очень яркий. 
Кате, Маше и Аленке 
Мы подарим по Буренке, 
А Андрюше и Витюше –
По машине и по груше. 
Саша будет рад Петрушке
И большой цветной хлопушке. 
Ну а Танечке — Танюше –
Бурый мишка в сером плюше. 
Вы, друзья, гостей считайте 
Имена их называйте.

Три зайчонка, пять ежат 
Ходят вместе в детский сад. 
Посчитать мы вас попросим, 
Сколько малышей в саду?
Пять пирожков лежало в миске. 
Два пирожка взяла Лариска, 
Еще один стащила киска. 
А сколько же осталось в миске? 
У нашей кошки пять котят, 
В лукошке рядышком сидят. 
А у соседской кошки — три! 
Такие милые, смотри!

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Помогите сосчитать, 
Сколько будет три и пять?
Семь гусей пустились в путь. 
Два решили отдохнуть.
Сколько их под облаками?
Сосчитайте, дети, сами.
Яблоки в саду поспели,
Мы отведать их успели 
Пять румяных, наливных,
Два с кислинкой.
Сколько их?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

На забор взлетел петух,
Повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Дружно муравьи живут и без дела не снуют:

Два несут травинку, два несут былинку,

Три несут иголки. Сколько их под елкой?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

На воде — две уточки, во дворе — две

Два гуся в пруду и индюк в саду.

Сколько птиц всего? Считайте!

Ответ быстро называйте!

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Пять ворон на крышу сели,

Две еще к ним прилетели.

Отвечайте быстро, смело.

Сколько всех их прилетело?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Семь огурцов собрали с грядки,

Пять огурцов уж съели.

Осталось сколько их, ребятки?

Вы б сосчитать сумели?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Три гуся летят над нами,

Три других за облаками,

Два спустились на ручей –

Сколько было всех гусей?

(3, 3, 2) (На шестом сверху и на … снизу)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Повел ротозей в поле гусей:

Пять белых… два серых…

А где ж конопатый?

И сколько их было?

Кто скажет, ребята?

(5, 2, 1) (На пятом сверху и на седьмом снизу)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Пошла курица гулять, собрала своих цыплят:

Семь бежали впереди, три осталось позади.

Беспокоится их мать и не может сосчитать.

— Сосчитайте-ка, ребятки, Сколько было там цыпляток.

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Вот восемь зайчат по дорожке идут,

За ними вдогонку двое бегут.

Так сколько всего по дорожке лесной

Торопится в школу зайчишек зимой?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Десять журавлей — осенний клин

-В облаках, курлычут, улетая,

А один устал, отстал один,

И спускается тихонько стая.

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

На деревьях грибы сохли

И в дождь, конечно, мокли.

Двое желтеньких маслят,

Пять тоненьких опят

Да три рыжие лисички — очень милые сестрички.

Вы, ребята, не молчите,

Сколько всех грибов, скажите.

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Девять рябин и еще одна

В праздничный встали ряд.

Девять рябин и еще одна

Словно знамена, горят.

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Я вошел в тенистый бор и увидел мухомор,

Два опенка, два сморчка,

три масленка, два строчка.

У кого ответ готов: сколько я нашел грибов?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

У меня и Аллочки

Десять счетных палочек,

Две из них сломалось.

Сколько же осталось?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Вот семь дубков и три сосны.
Как зелены они, стройны!
Деревьев сколько тут?

Узнайте и хорошенько сосчитайте.

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Четыре павлина, четыре пингвина,

Совенок и мама-сова

Однажды в июле в Москву заглянули

Всего на денек или два.

Сколько птиц захотели Москву посмотреть?

Посчитай поверней и скорей ответь!

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

По дороге два мальчика шли

И по два рубля нашли.

За ними еще четверо идут

-Сколько они найдут?   (Нисколько)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Повезло опять Егорке

У реки стоял не зря:

Два карасика в ведерке

И четыре пескаря.

Посмотри — у ведерка появился Хитрый кот.

Сколько рыб домой Егорка

На уху нам принесет?

(Нисколько)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Барсучиха-бабушка

Испекла оладышков,

Угостила двух внучат,

Двух дворовых барсучат.

Два внучонка не наелись,

С ревом блюдцами стучат

. Ну-ка, сколько барсучат Ждут добавки и молчат?

(Нисколько)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Семь рассерженных гусей,

Семь отверженных друзей,

Ходят, бродят: га, га-га!

Тут хозяйка позвала их:

— Есть ходите? Да-да-да!

И пошли ватагой всей

Семь рассерженных гусей,

Семь гусей ушли кормиться,

Сколько их осталось, птицы? (Нисколько)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Ехал мужик по дороге.

Сломал колесо на пороге.

Сколько надо гвоздей?

Не задумывайся, говори поскорей!

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Вдоль овражка
Шла фуражка,
Две косынки,
Три корзинки,
А за ними шла упрямо
Белоснежная панама.
Сколько всего шло детей?
Отвечай поскорей!

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Как-то вечером к медведю
На пирог пришли соседи:
Ёж, барсук, енот, «косой»,
Волк с плутовкою лисой.
А медведь никак не мог
Разделить на всех пирог.
От труда медведь вспотел —
Он считать ведь не умел!
Помоги ему скорей —
Посчитай-ка всех зверей.

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

У меня есть братик Миша

И сестреночка Ириша.

Сосчитайте поскорей,

Сколько же в семье детей?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

У Антипа росла одна липа,

А Филипп посадил семь лип.

Сколько всего росло лип?

Расставил Андрюшка 
В два ряда игрушки. 
Рядом с мартышкой –
Плюшевый мишка.
Вместе с лисой –
Зайка косой.
Следом за ними –
Ёж и лягушка.
Сколько игрушек
Расставил Андрюшка?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Три цыпленка стоят 
На скорлупки глядят.
Два яичка в гнезде 
У наседки лежат.
Сосчитай поверней,
Отвечай поскорей: 
Сколько будет цыплят 
У наседки моей?

Четыре гусёнка и двое утят 
В озере плавают, громко кричат. 
А ну, посчитай поскорей — 
Сколько всего в воде малышей?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

На базаре добрый ёжик 
Накупил семье сапожек. 
Сапожки по ножке — себе, 
Поменьше немного — жене. 
С пряжками — сыну, 
С застёжками — дочке. 
И всё уложил в мешочке. 
Сколько в семье у ёжика ножек? 
И сколько купили  сапожек?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Я рисую кошкин дом:

Три окошка, дверь с крыльцом.

Наверху еще окно,

Чтобы не было темно.

Посчитай окошки

В домике у кошки.

—        Сколько окошек в домике у кошки? (4.)
Как получилось число 4? (3 и 1.)
⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

В садике гулял павлин,

Подошел еще один.

Два павлина за кустами.

Сколько их? Считайте сами. (1 + 1 + 2.)

У стены стоят кадушки.
В каждой ровно по лягушке.
Если было пять кадушек,
Сколько было в них лягушек?

(1 + 1 + 1 + 1 + 1=5.)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Два щенка-баловника

Бегают, резвятся,

К шалунишкам три дружка

С громким лаем мчатся.

Вместе будет веселей.

Сколько же всего друзей? (Пять.)

Как получилось число 5? (3 + 2 = 5.)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Семь малюсеньких котят,

Что дают им — все едят,

А один сметаны просит.

Сколько же тогда котят? (8.)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Ежик шел по лесу, шел,

На обед грибы нашел.

Пять под березой, один у осины.

Сколько их будет в плетеной корзине? (6.)

Как получилось число 6? (5 + 1)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Четыре зайца шли из школы

И вдруг на них напали пчелы.

Два зайчика спаслись едва.

А сколько не успело? (4-2= 2.)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Из норки выглянул барсук,

Уселась белочка на сук,

Вспорхнул на ветку воробей,

На тропку выполз муравей.

Все улыбнулись солнцу!

(Сколько животных улыбнулись солнцу?)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Мышка, лягушка, еж, петушок

Строили в поле себе теремок.

Сделали крышу, крыльцо и окошки

И протоптали к дому дорожки.

(Сколько животных строили теремок?)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Три пушистых кошечки

Улеглись в лукошечке.

Тут одна к ним прибежала.

Сколько вместе кошек стало?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Пять веселых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но один малыш устал:

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Три ромашки-желтоглазки,

Два веселых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Семь гусей пустились в путь,

Два решили отдохнуть.

Сколько их под облаками?

Сосчитайте, дети, сами.(5\

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Еж спросил ежа-соседа:
Ты откуда, непоседа?
Запасаюсь я к зиме.
Видишь яблоки на мне?
Собираю их в лесу.
Пять принес да пять несу.
Призадумался сосед:

— Это мало или нет? Поскорее дай ответ!

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

У домика утром два зайца сидели

И дружно веселую песенку пели.

Один — убежал, а второй вслед глядит.

Сколько у домика зайцев сидит. (Один.)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Как-то вечером к медведю

На пирог пришли соседи:

Еж, барсук, косой,

Волк с плутовкою лисой.

А медведь никак не мог

Разделить на всех пирог.

От труда медведь вспотел,

Он считать ведь не умел.

Помоги ему скорей,

Посчитай-ка всех зверей. (6.)

В какое время суток к медведю пришли гости?

Кто пришел к медведю?

Сколько было гостей? (6.)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

На полянке у дубка

Мы увидим два грибка.

А подальше у осин,

Мы найдем еще один.

Кто ответить нам готов:

Сколько мы нашли грибов? (3.)

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

К Косолапому на день рождения

Пришли друзья по приглашению:

Воробей, синичка,

Лисонька-сестричка,

Зайка здесь и белка здесь.

Можете гостей всех счесть?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Пять ворон на крышу сели,

Две еще к ним прилетели.

Отвечайте быстро, смело,

Сколько всех их прилетело?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

По лесу охотник шел,

В чашу леса он зашел.

Повстречались ему здесь

Заяц, волк, лиса, медведь.

Звери все до одного

Убежали от него.

Сосчитайте всех зверей

И как можно поскорей!

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

День рожденья у лисицы.

Это кто к ней в дом стучится?

Волк, медведь, барсук, енот,

Даже серый Васька-кот.

Прискакала даже белка.

Сколько надо всем тарелок?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Пять пальцев ловко рвут траву,

Другой рукой я тоже рву.

Я травкой угощу коня.

Сколько пальцев у меня?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Первый Назар шёл на базар,

Второй Назар с базара.

Какой Назар  купил товар,

Какой шёл без товара?

⓿❶❷❸❹❺❼❽❾❿

Картотека математических игр картотека по математике (старшая группа) на тему

Дидактические игры по математике для дошкольников в детском саду

Содержание

Дидактические игры по математике в детском саду: цели и задачи

Это важно знать

Дидактические игры своими руками для дошкольников

Дидактические игры по математике своими руками в картинках

Картотека дидактических игр по математике для дошкольников

Обучение ребенка математике – это долгий процесс, направленный на приложение огромных стараний не только наставником, но и учеником.

Дидактические игры по математике для дошкольников призваны разнообразить обучающий процесс, уничтожить строгий официоз, поднять степень результативности усвоения и понимания математических основ.

Дидактические игры по математике в детском саду: цели и задачи

Дидактические игры проводятся с целью повышения уровня информированности ребенка об окружающем мире. Они вырабатывают наблюдательность, учат фиксировать и находить отличия между предметами, сравнивая их по разным характеристикам. В ходе игрового процесса дети учатся находить элементарные причинно – следственные связи.

Дидактические игры по математике в ДОУ могут быть самыми разными, их выбор зависит от поставленной цели:

1. Использование в играх цифр и чисел способствует ознакомлению с понятием счета, историей возникновения цифр, совершенствованию умений счета и сравнения.

Эти дидактические игры по математике для дошкольников содействуют:

• совершенствованию навыка самостоятельно использовать однозначные числа;
• воспитанию внимательности, памяти, мышления;
• освоению способа распределения натуральных чисел, совершенствованию навыка счета.

1. Игры, составленные с целью изучения времени приобщают ребят к знакомству с днями недели, названиями месяцев, учат запоминать их положение в календаре.

1. Игры на развитие ориентации позволяют воспитанникам научиться фиксировать и излагать собственную позицию на местности, определять и называть местоположение какого-либо предмета относительно другого. При достигнутой воспитательной задаче дошкольники умеют применять слова для названия расположения предметов.

1. Игры с фигурами применяют с целью укрепления знаний о форме разнообразных геометрических фигур, совершенствования навыка их поиска в располагающихся рядом вещах. Такие игры благоприятствуют воспитанию внимания и формированию творческой фантазии у дошкольников.

1. Дидактические математические игры, развивающие логическое мышление, изначально предназначены для формирования компонентов научного мышления: высказывание суждений, приведение доводов, подведение итога. Также они помогают развивать креативность и нестандартное мышление.

Это важно знать

1. Дидактические игры не должны проводиться длительное время. Для детей младшего возраста на них достаточно выделить 5 минут. Дидактические игры по математике в старшей группе могут длиться не более 15 минут. Превышение этого времени может привести к снижению активности и ослаблению познавательного интереса, что может негативно повлиять на результат.
2. Если в игре принимает участие коллектив, нужно уделять внимание индивидуальным способностям каждого, и, если будет такая необходимость, оказывать помощь неуспевающим для благополучного исхода воспитательной проблемы.

Дидактические игры своими руками для дошкольников

С целью роста познавательного интереса воспитываемых педагоги должны стараться разнообразить ход учения. Для этого многие вырабатывают и производят собственные обучающие тренинги. В изготовлении наглядности может пригодиться все, что находится под рукой, основное условие – безвредность для воспитанников детского сада.

Материалы для создания дидактических игр могут быть следующими:

• подручные материалы – ткань, пряжа, пуговицы;
• природное сырье – листья, цветы, трава, шишки;
• канцелярия – клей, гуашь, цветная бумага, картон;
• воображение – самая главная составляющая.

Дидактические игры по математике своими руками в картинках

Сделать дидактические игры своими руками совсем не сложно. Вот примеры таких математических игр.

Картотека дидактических игр по математике для дошкольников

«Опиши узор»

Цель: тренировка ориентирования в пространстве, совершенствование коммуникативных навыков.

Ход игры. У каждого дошкольника рисунок с изображением ковра. Воспитанникам требуется описать положение частей узора на рисунке: с левой стороны, с правой, вверху или внизу.

«Реши пример»

Цель: тренировка выполнения действий сложения и вычитания в пределах десяти.

Ход игры. Воспитатель кидает мячик дошкольнику и называет пример. Воспитанник, поймав его, отвечает и возвращает мячик. Далее педагог кидает мячик следующему.

«Найди ошибку»

Цель: анализ геометрических фигур, сравнение и нахождение лишнего.

Ход игры. Дошкольнику предлагается проанализировать ряды геометрических фигур и указать на ошибку, предложив вариант исправления с пояснением. Ошибкой может быть круг в ряду квадратов, или фигура красного цвета среди желтых.

«Покажи»

Цель: совершенствование умения узнавать геометрическую фигуру по заданному критерию.

Ход игры. Перед дошкольником разложены в случайном порядке несколько фигур, различающихся цветом, формой и величиной. Педагог предлагает определить фигуру по названному критерию: маленький квадрат, большой красный круг и т.д.

«Одно свойство»

Цель: закрепление знаний о свойствах геометрических фигур, развитие умения характеризовать и выделять фигуры по их признакам.

Ход игры: играющим необходимо предоставить по одинаковому комплекту геометрических фигур. Один из играющих выкладывает на стол одну из них. Задача второго выбрать из своего комплекта фигуру, отличающуюся от выложенной предыдущим игроком только одним каким-либо признаком. Например, если первая выложенная фигура – большой красный круг, то следующей можно выкладывать большой красный квадрат или большой синий круг, или маленький красный круг. Игру следует строить по принципу игры в домино.

«Кто соседи»

Цель: совершенствование умения называть соседей числа.

Ход игры. Участники становятся в круг. Воспитатель кидает мяч и называет случайное число. Ребенок, поймав мяч, называет соседей этого числа. После этого мяч бросается следующему участнику.

«Соберем урожай»

Цель: тренировка навыка сравнения предметов по размеру.

Ход игры. Педагог советует детям собрать урожай в разные корзины – в одну корзину большие овощи и фрукты, в другую – маленькие.

«Магазин и геометрия»

Цель: тренировка в распознавании основных геометрических фигур, совершенствование коммуникативных качеств.

Ход игры. На столе располагаются предметы различной формы, выставленные на «продажу». Каждый воспитанник – покупатель получает карточку – чек, на которой нарисована фигура: круг, треугольник, квадрат или прямоугольник. Он может приобрести любую вещь при условии, что форма товара соответствует рисунку на карточке. Безошибочно сделав выбор и доказав его ребенок получает покупку.

Дидактические игры по математике

Презентация дидактических игр по математике

www.rastut-goda.ru

Роль дидактической игры на занятии по ФЭМП в детском садике

Возраст 5-6 лет — важнейшая пора жизни малыша. В это время формируется фантазия, логика, образуется произвольность процессов психики, самооценка. Дети всегда хотят знать — почему, как, зачем?

Занятие с цифрами

В ДОУ начинается подготовительный процесс к образовательному учреждению, происходит развитие познавательной активности. Именно эту цель преследуют педагогика по ФЭМП. Дети должны не просто суметь посчитать до 10 туда и обратно, но и сделать анализ информационных данных, проводить анализ, классифицировать разные явления, находить общие закономерности, проявлять смекалку, быть в состоянии объяснить и доказать личную точку зрения.

Уроки рисования по замыслу для средних и старших групп детского сада

Типы занятий по математике для детсадовцев

Дидактические математические игры по содержанию подразделяются на определенные группы. Разновидность ДИ:

• с цифрами и числами;
• путешествие во времени;
• ориентирование в пространстве;
• с геометрическими фигурами;
• на логику.

Благодаря разным видам игр, выполняется обучение воспитанников счету в прямом и обратном порядке, использованию действий по правилам числительных, как количественных, так и порядковых.

Картотека словесных игр по математике для детей старшей группы

Картотека словесных игр по математике для детей старшей группы.

«Назови скорей»

Цель. Научить детей ,передавая мяч, называть последующее число на увеличение (уменьшение).

Правила игры. В начале игры договориться об условии: называть числа на один больше. Воспитатель бросает мяч ребенку, называет число. Ребенок ловит мяч и, бросая его обратно, называет число на одну единицу больше. Игра проводится в быстром темпе. Играющие следят за ответами и помогают ведущему.

Усложнение. Называть числа не по порядку. Детям, которые считают в больших пределах, можно называть числа больше 5.

«Что, где?»

Цель. Научить детей ориентироваться в пространстве. Правила игры. Дети образуют круг. С помощью считалки выбирается ведущий.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем мы играть.

Всех нас надо посчитать,

Раз, два, три, четыре, пять.

Ведущий встает в цент круга, бросая мяч ребенку, спрашивает: «Что справа от тебя» если ребенок дал правильный ответ, он становится ведущим. Игра продолжается.

Вопросы могут быть такими:

Кто слева от тебя?

Кто перед тобой?

Что над головой? И т.д.

«Покажи столько же»

Цель. Закрепить умение детей соотносить количество с цифрой.

Правила игры. Воспитатель предлагает детям разложить цифры по порядку, а под ними положить карточку с кружками. Пока дети выполняют задание, воспитатель выставляет определенное количество игрушек. Дети, пересчитав их, показывают соответствующую цифру и объясняют, почему именно эту цифру они показали.

Игра повторяется со сменой игрушек.

Варианты игры:

Игрушки выставляет ребенок;

Вместо цифр дети показывают карточку с кружками;

Воспитатель предлагает показать число на один больше или меньше.

«Не ошибись»

Цель: закрепить умение детей по сигналу (передачи мяча)называть последующее число на увеличение (уменьшение.)

Правила игры. Дети образуют круг. В центре круга воспитатель. Он бросает мяч ребенку и называет число. Ребенок, поймавший мяч, называет следующее число и перебрасывает мяч воспитателю.

Усложнение. Дети образуют круг, воспитатель вместе с ними. Перебрасывая мяч друг другу, они называют числа по порядку. Например, ребенок говорит «один» — и бросает мяч кому-нибудь из детей, поймавший мяч, говорит «два» — и бросает мяч тому, кому захочет.

«Кто больше назовет?»

Цель. Закрепить знания детей о геометрических фигурах. Находить их в ближайшем окружении.

Правила игры. Дети делятся на две команды. Ведущий предлагает им назвать предметы, которые имеют форму четырехугольника (квадратной формы). За каждый правильный ответ команда получает фишку. Нельзя называть дважды один и тот же предмет.

Игра проводится в быстром темпе.

«Кто знает – пусть дальше считает»

Цель. Научить детей по сигналу (передачи мяча) называть последующее число на увеличение (уменьшение).

Правила игры. Игра проводится в кругу с мячом. Взрослый бросает мяч кому – либо из детей и называет любое число. Ребенок ,поймавший мяч, продолжает считать дальше (еще два числа) и возвращает мяч. Ведущий бросает мяч следующему и называет число.

Усложнение. Тем детям, которые считают в пределах больших чисел, называют любое из них.

«Кто больше запомнит?»

Цель. Развивать внимание детей по запоминанию геометрических фигур.

Правила игры. На фланелеграфе в произвольном порядке размещаются разные геометрические фигуры (6 шт.). Дети рассматривают их и запоминают. Воспитатель считает до 3 и закрывает фигуры. Предлагает назвать как можно больше фигур, которые были на фланелеграфе.

Усложнение. Назвать не только фигуры, но и их цвета.

«Помоги зайчонку»

Цель. Закрепить умение соотносить предмет с цифрой.

Игровой материал. Группы овощей, карточки с цифрами.

Правила игры. На фланелеграфе группы овощей. Воспитатель: « К нам прибежал зайчонок, он хочет поиграть. Закройте глаза, а он в это время поставит цифры возле овощей. Открыв глаза, посмотрите и скажите, правильно ли он поставил цифры возле овощей».

Дети закрывают глаза, воспитатель ставит возле групп овощей цифры, соответствующие количеству овощей.

Открыв глаза, дети, пересчитав группы, не только подбирают цифры, но и объясняют, почему они сделали именно так.

Усложнение. На фланелеграфе цифры. Дети подбирают к ним группы овощей, а зайчик проверяет.

«Посчитай и ответь»

Цель. Закрепить умение находить в окружающем пространстве однородные предметы, соотносить их количество с цифрой.

Правила игры. Игра проводится стоя в кругу. У детей по семь фишек. Игроки по очереди спрашивают друг у друга о том, сколько различных предметов находится в комнате. Если ребенок ошибся, он отдает фишку. В конце игры подсчитывается, сколько фишек осталось у каждого, так выявляется победитель.

«Отзовись»

Цель. Закрепить умение по звуковому сигналу определять цифру, находить ее изображение на карточке с предметом.

Игровой материал. Картинки с изображением животных и цифры.

Правила игры. На столе лежат перевернутые картинки с изображение животных. Воспитатель предлагает разложить цифры по порядку. Хлопает в ладоши определенное количество раз. Дети находят соответствующую цифру и показывают ее. Затем один ребенок подходит к столу, берет карточку с изображение животного из колоды и, например: мяукает три раза, квакает пять Усложнение. Ребенок задумывает животного и после ударов бубна находит соответствующую цифру и голосом животного, которого он задумал, называет ее.

infourok.ru

Картотека математических игр для детей старшего дошкольного возраста

МДОУ детский сад

«Боровичок» ст.Шуйская

Картотека

логико – математических

игр

для старшего дошкольного

возраста.

Симанова О.А.

Лосева Н.В.

Ст.Шуйская 2018

Содержание:

1. Логические игры:

• «Найди отличия»

• «Найди пару»

• «Найди лишнее»

• «Найди недостающее»

• «Продолжи ряд»

1. Логические блоки Дьенеша

2. Круги Эйлера

3. Игры с палочками

4. Палочки Кюйзенер

1. Логические игры

«Найди отличия»

Цель: на основе зрительного сопоставления 2х предметов или 2х групп предметов найти отличия.

Отличия могут быть на:

• Цвет

• Количество

• Форма произношение

• Величина

• Эмоциональное состояние

• Отсутствие чего-либо

В старшем возрасте может быть 5-10 отличий, в подготовительной группе 10-12 отличий.

Установка для старшего возраста :

Чем старше возраст, тем больше общего, а отличие в деталях.

Пример:

«Найди пару»

Цель:

на основе зрительного сопоставления 2х предметов или 2х групп предметов найти пару.

Пара может находиться по тем же признакам, что и в игре «Найди отличия»

Пример:

«Найди лишний»

Цель: Обобщить группу предметов по существенному и не существенному признаку.

Например:

Воспитатель поочередно показывает детям карточки с изображением геометрических фигур (круга, квадрата, треугольника) предлагает рассмотреть их и спрашивает:

–Чем отличаются фигуры?

–Чем похожи фигуры?

–Какая фигура лишняя? Почему?

«Найди недостающее»

Цель: учить анализировать горизонтальный, вертикальный и дополнительный ряд по существенному и несущественному признаку.

В старшей и подготовительной группе от 3-5 признаков.

Не должно повторяться ни в одном ряду.

Усложнение:

• Берется несколько признаков, дополнительный ряд

• Отсутствие дополнительного ряда

• 1 полоска горизонтального ряда и вертикального, 2 отсутствуют.

«Продолжи ряд»

Цель: Уловить закономерность и продолжить ряд вперед или назад

Воспитатель заранее готовит математические карточки по количеству детей. На карточках изображены ряды, которые не повторяются. Дети должны выбрать карточку, внимательно рассмотреть нарисованный на ней ряд и продолжить его.

1. Логические Блоки Дьенеша

Это специальное дидактическое пособие для освоения математики, разработанное известным венгерским научным деятелем Золтан Дьенешем. Блоки Дьенеша – это система логических игр для детей всех возрастных категорий.

Игровое пособие представляет собой набор геометрических фигур в количестве 48 штук. Они могут быть деревянные, пластмассовые, плоскостные, объемные.

Элементы блоков не повторяются.

Фигуры делятся по следующим признакам:

• Цвет( Синие, красные, желтые)

• Размер( Маленькие, большие)

• Толщина ( Толстые, тонкие)

• Форма (Круг, треугольник, квадрат, прямоугольник)

Для занятий применяются изображения, на которых содержится символическая информация о свойствах фигуры.

• Цвет обозначается пятном

• Размер – это силуэт домика (Маленький обозначается одноэтажным строением, большой – многоэтажным)

• Толщина – два изображения человечков ( Первый – толстый, второй – худой)

В комплекте Дьенеша есть карточки с отрицанием ( перечеркнутый крест-накрест символ)

Игры с блоками Дьенеша для старшей группы

Методика Дьенеша для дошкольников рассчитана на малышей 5-6 лет. Упражнения более сложные, активно используются не только сами кубики, но и карточки, игровые альбомы. Задания направлены на развитие у взрослого ребенка логического мышления, умения объяснить принятое решение.

Например: Дайте ребенку любую фигурку Дьенеша или предложите выбрать самостоятельно. Затем он из общей массы блоков достанет все те, которые совпадают с первой по одному заданному свойству. Когда он хорошо усвоит игру, усложните ее. Пусть малыш подбирает блоки, у которых два одинаковых свойства со взятой изначально. Потом можно еще усложнить игру. Ребенок должен выбирать те блоки, у которых нет ни единого смежного свойства с первым.

Домино

Эта игра подойдет даже для нескольких детишек.

Правила: Каждый игрок получает равное количество блоков. Определяется очередность участников. Первый делает ход любой фигурой. Второй кладет блок, у которого одно свойство совпадает. Если подходящей фигуры нет, участник пропускает ход. Выигрывает тот, кто первым выложит все свои блоки. Игру можно усложнить, меняя правила про свойства выкладываемых фигур. К примеру, нужно отвечать блоком, у которого два подобных признака и т.д.

Найди лишнее

Следующая игра поможет детям научиться группировать объемные геометрические фигуры по различным признакам.

Правила: Выложите перед ребенком три фигуры. Одна из них не должна иметь ни одного общего свойства с остальными. Пусть ребенок вычислит, какой блок лишний, и объяснит, почему, как он пришел к такому выводу. Усложните задание. Выложите 6 блоков. Малыш должен удалить два лишних.

Найди пару

Эта игра понравится детишкам, которые уже хорошо освоили все простенькие задания.

Правила: Перед ребенком разложите несколько фигур в ряд. Предложите к каждой подобрать парную по определенному свойству. Усложните задание. Пусть малыш попробует подобрать пару не по одному, а по двум или трем свойствам. Можете изначально взять, например, 10 парных элементов. Сложите их в пакет. Пусть ребенок сам выстроит пары, выкладывая фигуры Дьенеша в два горизонтальных ряда.

Художники

Для игры вам потребуется несколько больших листов цветного картона. Они выполнят роль эскизов картин. Для составления композиции нужны дополнительные картонные детали. Игра учит анализировать форму объектов, сравнивать их, развивает творческие и художественные способности.

Правила: По эскизам малыши должны «писать» картину. Заготовку они выбирают сами. На ней изображено схематически, где какие блоки должны находиться. Тонкие будут только обведены по контуру, а толстые – полностью закрашены. Пусть дети на правильные места «эскиза» подберут недостающие блоки и детали, вырезанные из картона.

Магазин

Для этого задания вам необходимы карточки с изображением предметов, которые будут выполнять роль товара, и логические элементы. Игра «Магазин» развивает память, умение рассуждать, обосновывать свой выбор, выявлять и абстрагировать свойства.

Правила: Дошкольник приходит в магазин, в ассортименте которого множество товаров-карточек. У него три фигуры, выполняющие функцию денег. За каждую можно приобрести один товар. Малышу нужно купить тот объект, у которого не меньше одного свойства совпадает с фигурой-денежкой. Постепенно можете усложнять игру, предлагая новые правила.

Украсим елку

Следующая игра способствует развитию навыков порядкового счета, чтения схемы. Для нее вам понадобится изображение елки и 15 карточек с символами, блоки.

Правила: Елку следует украсить бусами в пять рядов. В каждом будет по три бусинки. Цифра на карточке – порядковый номер положения нити сверху вниз. Закрашенный на ней кружок показывает, какой по счету должна идти бусина, а внизу указано, какой элемент ее изобразит. Пусть малыш развесит первый ряд бус, а затем все нижние, четко следуя схеме на карточке.

3.Круги Эйлера

Круги Эйлера – это геометрическая схема, с помощью которой можно наглядно отобразить отношения между понятиями или множествами объектов. Они были изобретены Леонардом Эйлером в 18 веке и с тех пор широко используются в математике, логике и в различных прикладных направлениях. Учитывая простоту и наглядность модели кругов Эйлера, она может быть с успехом использована в детском саду.

Круги Эйлера могут с успехом использоваться в детском саду как в непосредственно образовательной деятельности в образовательных областях
так и  в самостоятельной деятельности детей. Используя круги Эйлера ребенок учится  сопоставлять, обобщать, группировать материал в целях запоминания, развивается речь, память и мышление.

Примеры игр

1. Игра «Разложи, не спеши»

Цель: закрепление понятий «внутри круга», «вне круга»

Ход игры: Раскладывается круг красного цвета. Дети располагают все большие красные фигуры внутри круга, а все маленькие красные фигуры «вне» красного круга.

2. Игра «Подумай и разложи»

Цель: формирование понятий «внутри круга», «вне круга», формирование операций классификации, развитие логического мышления.

Ход игры: Раскладывается круг синего цвета. Ребёнку дается задание поместить внутрь круга только фигуры синего цвета, а вне круга расположить остальные фигуры. В процессе игры другой ребёнок самостоятельно выбирает основной цвет (размер, форму, толщину) фигур.

3. Игра «Разложи по цвету»

Цель: формирование операций классификации по одному признаку, развитие логического мышления.

Ход игры: Круги раскладываются, не пересекаясь. В желтый круг дети помещают все фигуры жёлтого цвета, в синий – все фигуры синего цвета.

4.Игра«Маленький большой»

Цель: формирование операций классификации по двум признакам, развитие логического мышления.

Ход игры: Раскладывается два круга одинакового цвета, не пересекаясь. Детям даётся задание поместить в один круг все синие фигуры маленького размера, в другой круг все синие фигуры большого размера.

5. Игра «Толстый — тонкий»

Цель: закрепление понятий «толстый», «тонкий», формирование операций классификации по нескольким признакам.

Ход игры: Круги раскладываются, не пересекаясь. В синий круг дети помещают все толстые фигуры синего цвета, в жёлтый – все тонкие фигуры жёлтого цвета, в красный – все маленькие красные фигуры.

6. Игра «Не большой, не маленький; не круглый не квадратный… »

Цель: формирование операций классификации по двум признакам с отрицанием, развитие логического мышления.

Ход игры: Раскладывается два круга синего и жёлтого цвета. Детям даётся задание поместить в синий круг все синие фигуры, но не круглые; в желтый круг — все жёлтые фигуры, но не треугольники.

7. Игра «Что внутри?»

Цель: формирование операций классификации по нескольким признакам, развитие логического мышления.

Ход игры: Раскладывается два круга разного цвета. Детям даётся задание разложить фигуры так, чтобы внутри синего круга оказались все круглые фигуры, а внутри жёлтого – все желтые. У детей возникает затруднение, куда положить желтые круги. Их место в общей части двух кругов. Показать пересечение кругов и туда поместить желтые круги.

8. Игра «Повтори!»

Цель: формирование операций классификации по нескольким признакам, развитие логического мышления.

Ход игры: В кругу лежит одна фигура. Дети называют все признаки этой фигуры. Затем добавляют к этой фигуре ещё фигуры, по заданному одному или нескольким признакам (такой же формы; такого же цвета и толщины; и т.п.)

4.Игры с палочками

Цель: развитие логического мышления.

Задачи:

— уточнить знание геометрических фигур, упражнять в количественном и порядковом счете, сравнении фигур по величине, выкладывании из счетных палочек силуэтов геометрических фигур, предметов по образцу, по устной инструкции, по замыслу; учить решать логические задачи на построение и преобразование изображений геометрических фигур и предметов;

— развивать внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику;

— воспитывать усидчивость, интерес к логическим задачам, стремление самостоятельно справиться с заданием, чувство радости от достигнутых результатов.

Дидактические игры со счетными палочками условно можно разделить на несколько групп:

1. Дидактические игры с выкладыванием из счетных палочек изображений геометрических фигур

— по образцу

— по указанию используемого количества палочек для выкладывания фигуры, например, выложить квадрат из 4-х палочек или из 8 палочек, сравнить по величине полученные квадраты:

— по указанию величины фигуры ( выложить маленький квадрат, у которого длина каждой стороны равна длине одной палочки, или большой квадрат со стороной длиной две палочки)

2. Дидактические игры с выкладыванием изображений предметов

— по образцу:

— по устной инструкции, например, построить домик, стена которого – квадрат из 8 палочек, сверху достроить из 4 палочек треугольную крышу, построить квадратное окно из 4 палочек, на чердаке – треугольное окно из 3 палочек:

3. Дидактические игры с преобразованием геометрических фигур: добавить, убрать или переложить определенное количество палочек для получения новой фигуры (фигур):

из 8 палочек выложить квадрат, добавить еще 4 палочки так, чтобы разделить его на 4 равных квадрата

убрать 2 палочки – получить 2 неравных квадрата:

4. Дидактические игры с преобразованием изображений предметов:

1) переставить 3 палочки, чтобы рыбка плыла в другую сторону:

2) переставить 3 палочки так, чтобы стрела была направлена в другую сторону и т.д.

5. Дидактические игры, в которых допускается наложение некоторых палочек поперек других при выкладывании или при преобразовании (это оговаривается при сообщении задания)

5. Палочки Кюйзенер

Палочки Кюйзнер состоят из ряда счетных палочек. Они различаются по цветам и по размеру. Существует десять цветов и десять типов длины (от одного сантиметра до десяти). Такая комплектация не является случайной. Обучающую схему достаточно долго разрабатывали. В сущности, она является отлично продуманным математическим множеством. Каждый цвет и размер соответствует конкретному числу. Оттенок палочек не случаен. Все они распределены по так называемым семействам, которые включают числа кратные двум, трем или пяти. Это также помогает эффективнее обучать малыша счету.

Методика использования

Рассматриваемый способ позволяет в игровой форме заранее развить у ребенка интерес к математике и способности к этому предмету. Дети с легкостью понимают сам механизм счета и начинают использовать новоприобретенные знания на практике, проследив незамысловатую логическую цепочку, которую наглядно иллюстрируют палочки Кюизенера. Методика работы предусматривает использование наглядных пособий в качестве основного обучающего фактора.

Игры

Для начала важно познакомить ребенка с новой игрушкой. Пускай рассмотрит и потрогает все палочки. А вы параллельно рассказывайте ему о них (их цвете, размере). А потом можно давать ребенку некоторые из следующих задач:

Возьми в левую руку как можно больше разных палочек, а в правую — поменьше.

Выкладывайте из палочек разнообразные предметы, здания, фигурки. Составьте лесенку от меньшей палочки до самой большой

Сложите ту же лесенку сами, но пропустите несколько ступенек. Пусть малыш сам заполнит пропуски.

Сгруппируйте все палочки по оттенкам. Возьмите одну палочку и попросите ребенка взять другую такого же цвета и назвать его. Возьмите в руки несколько палочек. Попросите малыша взять себе столько же, сколько и у вас.

Разложить палочки разных цветов одну за другой. Повторить несколько раз в той же, а затем в другой последовательности.

Сложите рядом три палочки одного цвета, а с другой стороны — четыре штуки такого же оттенка. После этого попросите ребенка сказать, какая из фигур уже, а какая шире.

Попросите малыша взять в руку два палочки, которые отличаются от той, что вы держите в руках.

Постройте пирамидку. Задавайте ребенку вопросы о ее составляющих. Например, какая палочка расположена в самом верху? А в самом низу? Какая лежит выше: желтая или красная? Какая расположена между розовой и желтой? Какая палочка короче, а какая — длиннее?

Пусть малыш возьмет в руки несколько палочек. Попросите его посчитать, сколько их оказалось у него в руке. Какие палочки вместе смогут составить одну красную? Положите перед ребенком белую палочку. Спросите, какую нужно к ней добавить, чтобы по длине вместе они равнялись красной. Попросите малыша разными способами составить число пять из палочек. Спросите, насколько голубая палочка больше (длиннее), чем розовая? Попросите ребенка сделать поезд из красной и голубой палочки. А потом попросите из белых палочек составить другой поезд, который был бы длиннее данного на один вагон. Спросите, сколько в оранжевой палочке можно уместить розовых? Вместе составьте из палочек все числа в диапазон от одиннадцати до двадцати.

Постройте простую геометрическую фигуру. Попросите ребенка ее повторить, а позже — сделать это по памяти.

Давайте малышу инструкции о том, как следует выложить палочки (по цветам и расположению). Например, попросите ребенка взять синюю палочку, слева положи красную, сверху желтую и так далее.

Возьмите большой чистый лист бумаги. Напишите на нем отдельные буквы и простые геометрические фигуры. Позже попросите ребенка взять синюю палочку и положить ее в треугольник или рядом с буквой «О».

Такие простые задания помогут малышу в игровой форме научиться считать, разовьют пространственное мышление, логику, воображение. Именно поэтому многие так ценят палочки Кюизенера.

Математические Игры для Дошкольников (Дидактические)

Обучение ребенка математике – это долгий процесс, направленный на приложение огромных стараний не только наставником, но и учеником. Дидактические игры по математике для дошкольников призваны разнообразить обучающий процесс, уничтожить строгий официоз, поднять степень результативности усвоения и понимания математических основ.

---

 

Содержание:

 

Дидактические игры по математике в детском саду: цели и задачи

Это важно знать

Дидактические игры своими руками для дошкольников

Дидактические игры по математике своими руками в картинках

Картотека дидактических игр по математике для дошкольников

 

---

 

 

 

Дидактические игры по математике в детском саду: цели и задачи

 

Дидактические игры проводятся с целью повышения уровня информированности ребенка об окружающем мире. Они вырабатывают наблюдательность, учат фиксировать и находить отличия между предметами, сравнивая их по разным характеристикам. В ходе игрового процесса дети учатся находить элементарные причинно – следственные связи.

 

Дидактические игры по математике в ДОУ могут быть самыми разными, их выбор зависит от поставленной цели:

 

1. Использование в играх цифр и чисел способствует ознакомлению с понятием счета, историей возникновения цифр, совершенствованию умений счета и сравнения.

 

Эти дидактические игры по математике для дошкольников содействуют:

 

• совершенствованию навыка самостоятельно использовать однозначные числа;
• воспитанию внимательности, памяти, мышления;
• освоению способа распределения натуральных чисел, совершенствованию навыка счета.

 

2. Игры, составленные с целью изучения времени приобщают ребят к знакомству с днями недели, названиями месяцев, учат запоминать их положение в календаре.

 

 

3. Игры на развитие ориентации позволяют воспитанникам научиться фиксировать и излагать собственную позицию на местности, определять и называть местоположение какого-либо предмета относительно другого. При достигнутой воспитательной задаче дошкольники умеют применять слова для названия расположения предметов.

 

4. Игры с фигурами применяют с целью укрепления знаний о форме разнообразных геометрических фигур, совершенствования навыка их поиска в располагающихся рядом вещах. Такие игры благоприятствуют воспитанию внимания и формированию творческой фантазии у дошкольников.

 

5. Дидактические математические игры, развивающие логическое мышление, изначально предназначены для формирования компонентов научного мышления: высказывание суждений, приведение доводов, подведение итога. Также они помогают развивать креативность и нестандартное мышление.

 

 

 

 

Это важно знать

 

1. Дидактические игры не должны проводиться длительное время. Для детей младшего возраста на них достаточно выделить 5 минут. Дидактические игры по математике в старшей группе могут длиться не более 15 минут. Превышение этого времени может привести к снижению активности и ослаблению познавательного интереса, что может негативно повлиять на результат.
2. Если в игре принимает участие коллектив, нужно уделять внимание индивидуальным способностям каждого, и, если будет такая необходимость, оказывать помощь неуспевающим для благополучного исхода воспитательной проблемы.

 

 

 

 

Дидактические игры своими руками для дошкольников

 

С целью роста познавательного интереса воспитываемых педагоги должны стараться разнообразить ход учения. Для этого многие вырабатывают и производят собственные обучающие тренинги. В изготовлении наглядности может пригодиться все, что находится под рукой, основное условие – безвредность для воспитанников детского сада.

 

Материалы для создания дидактических игр могут быть следующими:

 

• подручные материалы – ткань, пряжа, пуговицы;
• природное сырье – листья, цветы, трава, шишки;
• канцелярия – клей, гуашь, цветная бумага, картон;
• воображение – самая главная составляющая.

 

 

 

 

Дидактические игры по математике своими руками в картинках

 

Сделать дидактические игры своими руками совсем не сложно. Вот примеры таких математических игр.

 

 

 

 

Картотека дидактических игр по математике для дошкольников

  

«Опиши узор»

 

Цель: тренировка ориентирования в пространстве, совершенствование коммуникативных навыков.

Ход игры. У каждого дошкольника рисунок с изображением ковра. Воспитанникам требуется описать положение частей узора на рисунке: с левой стороны, с правой, вверху или внизу.

 

 

«Реши пример»

 

Цель: тренировка выполнения действий сложения и вычитания в пределах десяти.

Ход игры. Воспитатель кидает мячик дошкольнику и называет пример. Воспитанник, поймав его, отвечает и возвращает мячик. Далее педагог кидает мячик следующему.

 

 

«Найди ошибку»

 

Цель: анализ геометрических фигур, сравнение и нахождение лишнего.

Ход игры. Дошкольнику предлагается проанализировать ряды геометрических фигур и указать на ошибку, предложив вариант исправления с пояснением. Ошибкой может быть круг в ряду квадратов, или фигура красного цвета среди желтых.

 

 

«Покажи»

 

Цель: совершенствование умения узнавать геометрическую фигуру по заданному критерию.

Ход игры. Перед дошкольником разложены в случайном порядке несколько фигур, различающихся цветом, формой и величиной. Педагог предлагает определить фигуру по названному критерию: маленький квадрат, большой красный круг и т.д.

 

 

«Одно свойство»

 

Цель: закрепление знаний о свойствах геометрических фигур, развитие умения характеризовать и выделять фигуры по их признакам.

Ход игры: играющим необходимо предоставить по одинаковому комплекту геометрических фигур. Один из играющих выкладывает на стол одну из них. Задача второго выбрать из своего комплекта фигуру, отличающуюся от выложенной предыдущим игроком только одним каким-либо признаком. Например, если первая выложенная фигура – большой красный круг, то следующей можно выкладывать большой красный квадрат или большой синий круг, или маленький красный круг. Игру следует строить по принципу игры в домино.

 

 

«Кто соседи»

 

Цель: совершенствование умения называть соседей числа.

Ход игры. Участники становятся в круг. Воспитатель кидает мяч и называет случайное число. Ребенок, поймав мяч, называет соседей этого числа. После этого мяч бросается следующему участнику.

 

 

«Соберем урожай»

 

Цель: тренировка навыка сравнения предметов по размеру.

Ход игры. Педагог советует детям собрать урожай в разные корзины – в одну корзину большие овощи и фрукты, в другую – маленькие.

 

 

«Магазин и геометрия»

 

Цель: тренировка в распознавании основных геометрических фигур, совершенствование коммуникативных качеств.

Ход игры. На столе располагаются предметы различной формы, выставленные на «продажу». Каждый воспитанник – покупатель получает карточку – чек, на которой нарисована фигура: круг, треугольник, квадрат или прямоугольник. Он может приобрести любую вещь при условии, что форма товара соответствует рисунку на карточке. Безошибочно сделав выбор и доказав его ребенок получает покупку.

 

---

  

Дидактические игры по математике

 

 

Картотека игр на формирование умений ориентироваться в пространстве для детей старшей группы | Дошкольное образование

Картотека игр на формирование умений ориентироваться в пространстве для детей старшей группы

Автор: Маринина Татьяна Георгиевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 3» г. Сосногорска

Населенный пункт: г. Сосногорск

Игра «Угадай, что изменилось!»

Цель: формировать умение правильно называть местоположение предметов относительно себя.

Оборудование: игрушки белка, волк, лиса, медведь.

Ход игры: в ходе игры взрослый ставит ребенка на видном месте, а вокруг него располагает игрушки. Ребенок должен запомнить, где от него находятся игрушки (впереди-белка, сзади-волк, справа — лиса, слева – медведь), затем закрывает глаза, взрослый меняет 2 игрушки местами, а ребенок должен определить, что изменилось.

 

Игра «Игра с обручами»

Цель: формировать умение определять местоположение справа от себя, слева от себя, закрепить умение выделять фигуры по двум признакам.

Оборудование: красный и синий обручи, логические блоки Дьенеша.

Ход игры: взрослый предлагает детям расположить обручи на полу так, чтобы они имели область пересечения – справа впереди от ребенка красный обруч, слева впереди – синий, впереди по центру – область пересечения. Далее взрослый предлагает детям положить в красный обруч все красные фигуры, в синий обруч – все круглые фигуры, а в области пересечения двух обручей фигуры с двумя общими признаками: цветом (красные) и формой (круглые). Далее дети называют, какие фигуры лежат справа впереди от них, какие – слева впереди, и какие остались лежать вне обручей (все фигуры – не красные и не круглые; синие; желтые; треугольные, квадратные, прямоугольные).

 

Игра «Расположи так, чтобы»

Цель: закреплять умение детей определять местонахождение предметов по отношению к себе.

Оборудование: логические блоки Дьенеша.

Ход игры: взрослый предлагает детям задание расположить справа от себя все фигуры красные, но не круглые. Слева от себя все круглые, но не красные. Впереди от себя все многоугольники из оставшихся фигур, но не желтые. Далее взрослый предлагает назвать те оставшиеся фигуры, которые ребенок расположит сзади. У детей не должно остаться синих фигур. Для определения верности результата взрослый после ответа ребенка показывает карточку, на которой изображены оставшиеся фигуры.

После взрослый усложнияет игру тем, что предлагает детям переложить фигуры так, чтобы сзади, справа и спереди остались только многоугольники.

 

Ира «Загадки без слов»

Цель: совершенствовать умения детей определять местонахождение предметов по отношению к себе, развивать умения расшифровывать информацию о наличии или отсутствии определенных свойств у предметов по их знаково — символическим обозначениям,

Оборудование: логические блоки, карточки с обозначением свойств.

Ход игры: взрослый предлагает детям отгадать необычные загадки без слов. Взрослый показывает карточки со знаками, которые подсказывают, какие фигуры загаданы, а дети должны расположить загаданные фигуры справа от себя, слева от себя, впереди и сзади (справа – треугольная, желтая, маленькая и толстая; слева — круглая, красная, не толстая и не маленькая; впереди – квадратная, синяя, толстая, не маленькая; сзади – прямоугольная, желтая, не тонкая, не маленькая). После выполнения задания дети называют фигуры, которые они положили около себя и объясняют, почему они выбрали именно эти фигуры.

 

Игра «Скажи, где стоят игрушки»

Цель: формировать умение правильно обозначать в речи взаимное расположение предметов.

Оборудование: кукла, зайчик, пирамидка, елочка, матрешка.

Ход игры: взрослый располагает на столе игрушки по углам воображаемого квадрата. Далее предлагает детям назвать игрушки, которые расположены по углам воображаемого квадрата и в середине его, отвечая на вопросы взрослого.

– Какая игрушка, находится в центре?

– Какая игрушка находится в правом верхнем углу?

– Что стоит в левом нижнем углу?

– Какая игрушка находится в правом нижнем углу?

– Что находится в левом верхнем углу?

Если дети называют игрушки правильно, то забирают ее.

 

 

Игра «Цветная лесенка»

Цель: формирование умений взаимно располагать предметы по указанию взрослого на горизонтальной плоскости.

Оборудование: игровое пособие «Палочки Кюизенера»

Ход игры: взрослый предлагает детям построить лесенку из палочек на столе так, чтобы внизу стола оказалась палочка с самым большим числом, а дальше строить лесенку вверх от положенной палочки так, чтобы каждое следующее число было меньше на один, располагая палочки с левого края на одном уровне. После выполнения дети отвечают, что у них получилось (лесенка), какого цвета каждая последующая ступенька и почему (число 9 меньше 10 на 1). Далее взрослый задает вопросы:

– Какого цвета ступенька, которая находится над голубой?

– Какого цвета ступенька находится между черной и синей?

– Какого цвета ступенька находится под желтой?

– Какого цвета ступенька находится выше розовой?

– Какого цвета ступенька находится ниже синей?

Далее взрослый предлагает ”сломать лесенку”, пропустив число, меньше 6 на 1, и число больше 7 на 1. После выполнения задания дети называют, какие ступеньки лесенки у них сломались и почему (5 меньше 6 на 1, 8 больше 7 на 1).

 

Игра «Повтори рисунок»

Цель: закрепить умение взаимно располагать предметы по указанию взрослого на горизонтальной плоскости.

Оборудование: игровое пособие «Палочки Кюизенера»

Ход игры: взрослый демонстрирует детям схему расположения домика, справа от которого сидел зайчик, составленную из палочек Кюизенера, но рисунок не цветной, палочки обозначаются цифрами. Далее взрослый предлагет детям составить рисунок по данному образцу и рассказать, что получилось и какого цвета вышли детали рисунка.

Далее взрослый предлагает детям самостоятельно «пересадить» зайчика слева от домика, впереди домика, сзади домика. После выполнения задания дети объясняют, какие палочки зайчика они переложили сначала, какие потом, чтобы выполнить задание.

 

Игра «Сделай сам»

Цель: совершенствовать умение взаимно располагать предметы по указанию взрослого на горизонтальной плоскости.

Оборудование: игровое пособие «Палочки Кюизенера»

Ход игры: взрослый предлагает детям составить рисунок из палочек Кюизенера самостоятельно и, не показывая взрослому, объяснить, какие палочки и как расположены в его картинке, а взрослый по объяснению ребенка составляет рисунок. После, сравнив оба изображения, выясняют, правильно ли ребенок назвал местоположение палочек относительно друг друга.

 

Игра «Найди игрушку»

Цель: формировать умения детей двигаться в заданном направлении, найти спрятанную игрушку.

Оборудование: письмо, игрушка машинка.

Ход игры: взрослый рассказывает детям, что ночью, когда в группе никого не было, прилетал Карлсон и принес в подарок игрушку. Игрушку Карлсон спрятал, но оставил письмо, в котором написал, как ее можно найти. Далее взрослый распечатывает письмо и читает его, а дети выполняют, те указания, которые там написаны. Вместе со взрослым дети находят игрушку.

 

Игра «Разведчики»

Цель: формировать умение передвигаться по ограниченной площади по заданному условию.

Оборудование: игровая площадка

Ход игры: на игровой площадке взрослый располагает детей в условленном месте, и предлагает пройти к веранде так, что одна группа обходила постройки на площадке с правой стороны, вторая группа – с левой стороны, третья группа должна пройти между постройками. После того как дети встречаются на веранде, они должны рассказать о своем маршруте и объяснить, почему группы пришли в условное место в разное время.

 

Игра «Найди клад»

Цель: закрепить умение передвигаться по ограниченной площади по заданному условию, найти «клад».

Оборудование: карта-схема,

Ход игры: взрослый рассказывает детям, что в группе спрятан ”клад” и показывает детям карту-схему, на которой крестиками обозначены начало и конец пути. Взрослый объяснет, как пользоваться такой картой-схемой, что обозначают стрелочки и как на карте обозначено место спрятанного клада. По ходу движения дети называют направление, куда указывает стрелка, и как им нужно изменить направление движения.

 

Игра «Спрячь игрушку»

Цель: совершенствовать умение передвигаться по ограниченной площади по заданному условию.

Оборудование: игрушка зайчик.

Ход игры: взрослый предлагает детям самостоятельно спрятать на игровой площадке игрушку и придумать маршрут, как до нее добраться от условного места. Далее взрослый двигается по указанию детей и находит спрятанную игрушку.

 

Игра «Я еду на машине» (умение ориентироваться в двухмерном пространстве, т. е. на плоскости)

Цель: формировать умение у детей передвигать предмет по ограниченной плоскости по указанию взрослого.

Оборудование: лист бумаги с нарисованными гаражом, школой и зоопарком; маленькая машинка.

Ход игры: взрослый кладет перед детьми лист бумаги, на котором нарисованы гараж, школа, зоопарк и предлагает детям «съездить» в зоопарк. Взрослый предлагает найти и назвать место на листе, где нарисован гараж, и поместить в него машину. Затем взрослый предлагает детям отыскать и назвать место, где находится зоопарк, рассказать, в каком направлении двигать машинку, чтобы проехать к зоопарку. Далее взрослый предлагает найти на листе школу, и рассказать, в каком направлении к ней можно проехать.

Далее взрослый предлагает детям вспомнить и назвать, в каком направлении они передвигали машинку (вверх по правой стороне, влево вниз через центр листа, вправо по нижней стороне листа). Затем взрослый предлагает детям вернуться из школы тем же маршрутом и рассказать, в каком направлении они двигали машинку.

 

 

Игра «Геометрический диктант»

Цель: закреплять умение ориентироваться на листе бумаги с помощью геометрических фигур.

Оборудование: чистый лист бумаги, набор плоских геометрических фигур.

Ход игры: взрослый предлагает детям разложить геометрические фигуры на листе бумаги так, чтобы:

• красный квадрат находился в левом верхнем углу;

• жёлтый овал – в центре листа;
• зеленый квадрат в правом верхнем углу,
• красный треугольник посередине стороны листа, справа от желтого овала, но снизу от зеленого квадрата;
• коричневый прямоугольник в правом нижнем углу;
• оранжевый прямоугольник в левом нижнем углу;
• синий треугольник слева от желтого овала, но над оранжевым прямоугольником;
• посередине между квадратами синий круг;
• зеленый круг между прямоугольниками.

Далее взрослый показывает детям узор, который должен был у них получиться при правильном расположении фигур. Дети сравнивают свою работу с работой взрослого, и называют и исправляют свои ошибки.

 

Игра «Укрась ковер»

Цель: совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги

Оборудование: чистый лист бумаги, фломастеры или цветные карандаши.

Ход игры: взрослый предлагает детям украсить лист бумаги – «ковер» геометрическими фигурами самостоятельно. Далее взрослый предлагает детям по очереди называть расположение фигур на их «ковре» и повторяет узор по объяснению ребенка. Затем сравнивают узоры взрослого и ребенка, выясняют ошибки при несовпадении узоров и называют их причины.

 

Игра «Что ты видишь»

Цель: закреплять умение детей среднего возраста определять правую и левую сторону.

Оборудование: игровая площадка.

Ход игры: Дети старшей группы ставят одного из детей средней группы посередине игровой площадки и спрашивают:

– Что ты видишь перед собой?

– Что находится справа от тебя?

– Что находится слева от тебя?

Далее предлагают ребенку закрыть глаза и поворачивают его в другую сторону

Ребенок, открыв глаза, должен назвать, что изменилось по отношению к нему.

 

Игра «Путешествие по группе».

Цель: закреплять умение передвигаться в заданном направлении

Оборудование: игрушка-клоун, чистый лист бумаги, цветные карандаши,

Ход игры: детям предлагается карта передвижения (маршрут), путь движения обозначен стрелочками. На каждой остановке дети выполняют различные задания. Во время движения дети называют, в какую сторону показывает стрелочка. На пути движения дети отгадывают загадки, рисуют рисунок. В конце путешествия дети находят спрятанную игрушку-клоуна.

 

Игра «Роботы»

Цель: закреплять умение передвигаться в заданном направлении по устному указанию.

Оборудование: игровая площадка.

Ход игры: детям предлагают на прогулке пройти от начала игровой площадки до веранды, но не как все люди, а как Роботы: два шага вперёд, один шаг вправо, два шага назад, один шаг вправо. По правилам, кто путается в шагах, тот выбывает из игры. Кто верно выполняет все правила, дойдя до веранды становится ведущим, и придумывает новый способ передвижения.

 

 

 

 

Список используемой литературы

 

1. Данилова, В. В., Рихтерман, Т. Д., Михайлова, 3. А. и др, Обучение математике в детском саду: Практические семинарские и лабораторные занятия: Для студентов средних педагогических учебных заведений [Текст]. — М.: Издательский центр «Академия», 1997. — 29 с. — ISBN 5-7695-0116-2
2. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста [Текст]: Кн. для воспитателя детского сада./Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко, Р.И. Говорова, Л.И. Цеханская; сост. Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко. – М.: Просвещение, 1989. – 127 с. – ISBN 5–9219–0310–8.
3. Логинова, В.И. Формирование у детей дошкольного возраста (3–6 лет) знаний о материалах и признаках, свойствах и качествах [Текст] / В. И. Логинова. – СПб.: Питер, 2004. – 123 с. – ISBN 5–7859–0075–0.
4. Леушина, А. М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста [Текст] Учеб. пособие для студентов пед. ин – тов по специальности «Дошкольная педагогика и психология». М., «Просвещение», 197- 368.

5. Люблинская, А.А. Особенности освоения пространства детьми дошкольного возраста [Текст] Формирование восприятия пространства и пространственных представлений/ А.А. Люблинская СПб, ст. под ред.Афанасьева Б.Г.. – М.: Известия АПИ РСФСР, 2006. — 223 с.

6. Метлина, Л. С. Математика в детском саду [Текст] / Л. С. Метлина. – М.: Просвещение, 1984. – 256 с. – ISBN 978–5–94051–139–9.
7. Михайлова, З.А. Математическое развитие дошкольников [Текст] / З.А. Михайлова, М.Н. Полякова, Р.Л. Непомнящая, А. М. Вербенец. – СПб.: Питер, 2008. – 220 с. – ISBN 5–691–00893–5.

8. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования [Текст] / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. — 304 с. ISBN 978-5-86775-813-4

9. Помораева, И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений: Старшая группа [Текст]. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. — 176 с. 1SHN 978-5-4315-0426-6

10. Смоленцева А. А. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием [Текст]:Кн. Для воспитателя дет.сада. – М.: Просвещение, 1987. – 97 с.: ил.

11. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников [Текст]: Учеб.пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2110 «Педагогика и психология (дошк.)»/Р. Л. Березина, 3. А. Михайлова, Р. Л. Непомнящая и др.; Под ред. А. А. Столяра.— М.: Просвещение, 1988.— 1 с: ил. ISBN 5-09-000248-7

12. Щербакова, Е.И. Методика обучения математике в детском саду: [Текст] Учеб. Пособие для студ. дошк. отд — ий и фак. сред. пед. учеб. заведений.- М.: Издательский центр «Академия», 1998.- 272 с.- ISBN 5-7695-0284-3

 

Приложения:

1. file0.docx.. 28,8 КБ

Опубликовано: 14.10.2018

Дидактическая игра по математике для старших дошкольников «Веселый счет»

Авторская дидактическая игра «Веселый счет»

(старший дошкольный возраст).

 

Группы в детском саду:
подготовительная группа
старшая группа

Цель: Формировать представление о числе и количестве, упражнять детей в количественном счёте по заданному числу, закреплять счёт в пределах 10, называть соседние числа, расширять объем словаря, развивать зрительное восприятие, совершенствовать тактильные ощущения.

Материал: Картонные полоски и листики с наклеенными кружками от 1 до 10, картонные бабочки.

Описание игры.

Вариант № 1 – «Подбери по счету»

Взрослый просит ребёнка выбрать полоску с кружками. Вместе считают количество кружков и называют соответствующее число. Затем взрослый предлагает: «Подбери листочек с таким же количеством кружков». Ребёнок находит и накладывает полоску на листочек и зрительно сравнивает количество кружков на полоске и листочке. При этом ребёнок проговаривает число.

Вариант №2 – «Подбери по количеству»

Раскладываем на столе картонные бабочки и листочки с наклеенными кружками в количестве 10 штук. Взрослый задает вопрос: «Посчитайте сколько на столе бабочек?» Если ребенок затрудняется, то взрослый считает с ним вместе. Взрослый предлагает ребенку найти листочек с заданным количеством кружков. Например: « Найди листочек с пятью кружками». Ребенок находит соответствующий листочек. Взрослый предлагает ребенку: «Посади на листочек столько бабочек, сколько кружков на листочке». При этом ребёнок проговаривает число.

 

Также интересная игра по математике для старших дошкольников: Дидактическая математическая игра для детей старшей группы, подготовительной группы «Вырастим цветы»

Вариант № 3 – «Плюс 1»

Этот вариант для детей, которые хорошо справились с вариантом № 1 и № 2.

Взрослый предлагает ребенку: «Найди желтую полоску с тремя кружками». Ребенок находит соответствующую полоску. Взрослый вместе с ребенком считает кружки, затем просит: «Найди листочек, на котором кружков на 1 больше чем на полоске» Взрослый вместе с ребенком проверяет количество кружков на полоске и листочке.

Название: Авторская дидактическая игра «Веселый счет»
Номинация: Детский сад, Развивающие игры , Математические
Автор: Сапрыкина Светлана Александровна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ Детский сад № 54 «Веснушки»
Месторасположение: г. Междуреченск, Кемеровская область

Дата изменения: 10.12.2020

23 карточных игры по математике, которые понравятся ученикам и учителям

Соберите свои игральные карты, потому что мы собираемся предложить вам один из наших любимых способов увлечь детей математикой! Математические карточные игры не требуют времени на подготовку и требуют лишь нескольких простых принадлежностей. Используйте их для отработки навыков от начального счета до дробей и порядка операций. Эти игры — беспроигрышный вариант!

1. Гонка до 100

Переверните карточку и прибавьте ее значение к текущей сумме. Первый, кто наберет 100 очков без превышения, побеждает! (Удалите лицевые карты для младших игроков; используйте эти значения для детей старшего возраста: валет-11, дама-12, король-13, туз-0.)

Подробнее: 123Homeschool4Me

2. Играйте в пасьянс «Пирамида» в одиночку или командами

Некоторые версии пасьянсов на самом деле представляют собой хитрые математические карточные игры, и пирамида — одна из них. Старайтесь находить карты, которые в сумме дают до 10, очищая пирамиду ряд за рядом. Узнайте, как играть, по ссылке ниже.

Подробнее: Multiplication.com

3. На рыбалку попадают пары, которые составляют 10

Ваши ученики, вероятно, уже знают, как играть в Go Fish, но в этой версии они ловят пары, которые в сумме составляют 10.Попросите их спросить: «У меня 2 балла. У вас есть 8, чтобы получить 10?» Измените тузы на 1 в этой игре и полностью исключите лицевые карты.

Подробнее: Ресурсы по математике миссис Вейганд

4. Практикуйтесь в расчетах с картами

Уберите лицевые карты для этого и возьмите кубик. Игроки переворачивают карту и бросают кубик. Начиная с числа на карте, они «рассчитывают», используя число на кубике. Например, если игрок переворачивает 7 и выкидывает 4, он скажет: «Семь… восемь, девять, десять, одиннадцать.«Если они сделают это правильно, они сохранят карту.

Подробнее: Творческие семейные развлечения

5. Попробуйте всего 10

Сыграйте в эту карточную математическую игру в одиночку или в команде. Выложите на стол 20 карт (не снимайте лицевые карты или поменяйте их на 0, а тузы равны 1). Дети удаляют наборы карточек, которые в сумме составляют 10, в конечном итоге пытаясь убрать все карточки со стола. Это сложнее, чем вы думаете!

Подробнее: Обзор первого класса

6.Практикуйте последовательность номеров с Builder’s Paradise

Простые карточные математические игры помогут детям научиться расставлять числа по порядку. Чтобы сыграть в «Строительный рай», сбросьте лицевые карты и выложите 4 семерки в колоду рядом. В каждом раунде игроки работают над добавлением следующего большего или меньшего числа в каждой масти, пытаясь первыми избавиться от всех своих карт. Получите полное руководство по ссылке ниже.

Подробнее: Math Geek Mama

7. Добавьте десятичные дроби, чтобы получить доллар

Возьмите, поменяйте местами и сбросьте, чтобы собрать руку, равную 1 доллару.Узнай, каким лицевым картам равны, и узнай все правила по ссылке.

Подробнее: Math Geek Mama

8. Объявить войну фракций

War — одна из оригинальных математических карточных игр, но в этой версии добавлен аспект дроби. Учащиеся раздают две карты, числитель и знаменатель, затем определяют, чья дробь является наибольшей. Победитель сохраняет все четыре карты, и игра продолжается до тех пор, пока карты не исчезнут. (Нажмите здесь, чтобы получить больше удовольствия и бесплатные игры с дробями.)

Подробнее: Mrs.Ресурсы по математике Вейганда

9. Учите числа с карточным бинго

Удалите лицевые карты и попросите каждого ученика выложить игровую «доску» карт размером 4 x 4. Оставшиеся карты (или другая колода) кладутся рубашкой вверх, и вызывающий переворачивает карту. Любой игрок, у которого есть это число на доске, переворачивает карту рубашкой вверх. Игра продолжается до тех пор, пока один из игроков не перевернет ряд по горизонтали, вертикали или диагонали и не скажет «Бинго!»

Подробнее: Обучение на высшем уровне

10.Сыграйте в игру «Я шпионю»

Разложите карты на столе и по очереди давайте подсказки. «Я вижу две карты, которые в сумме дают 12». Дифференцируйте детей младшего возраста с помощью таких опций, как «Я смотрю карту, на которой меньше четырех», или для детей постарше: «Я смотрю две карты с коэффициентом 12.»

Подробнее: Обучение Сьюзан Джонс

11. Используйте порядок действий, чтобы добраться до 24

Карточные игры

Math предназначены не только для маленьких детей; даже взрослым это покажется немного сложным.Каждому игроку раздаются четыре карты, затем он использует правила порядка операций, чтобы попытаться сделать число как можно ближе к 24. Просто, но сложно!

Подробнее: Учимся с математическими играми

12. Сделайте ставку с трехзначным числом dare

Каждый игрок получает по три карты и в частном порядке определяет максимальное трехзначное число, которое он может составить (вы можете использовать десятичные дроби или нет, в зависимости от возраста). Затем у каждого игрока есть очередь взять свои карты, поменять их одной из колоды или украсть карту другого игрока.Затем все игроки складывают свои лучшие числа, чтобы увидеть, кто победит. Подробнее см. По ссылке ниже.

Подробнее: Math Coach’s Corner

13. Разложите и округлите до десятков, чтобы выиграть

Каждый игрок сдает по две карты и кладет их на доску. Затем округлите до ближайших десяти, чтобы найти победителя в этой раздаче.

Подробнее: Приключения третьего класса

14. Найдите способ заработать 10 (или 15, или 20…)

Одна из замечательных особенностей карточных математических игр заключается в том, что многие из них можно настроить для различных концепций и уровней навыков.Первоначальная цель этой игры заключалась в том, чтобы посмотреть на карты, которые вам раздали, чтобы найти те, которые в сумме дают до 10, но это можно изменить на 15, 20 или любое число по вашему выбору. Вы также можете увеличить сложность, разрешив сложение и вычитание (например, вы можете использовать 8 + 4 = 12 или 12-2 = 10). Получите правила и бесплатные коврики для печати по ссылке ниже.

Подробнее: Mama.Papa.Bubba

15. Используйте Close Call, чтобы попрактиковаться в сложении или вычитании двух цифр.

Лучшие математические карточные игры просты в душе.Чтобы сыграть в Close Call, каждый игрок сдает себе четыре карты, а затем определяет, как их расположить так, чтобы они составляли два двузначных числа, которые в сумме максимально приближались к 100, не переходя выше. Для версии с вычитанием постарайтесь максимально приблизиться к нулю. Узнай как играть по ссылке.

Подробнее: Math Geek Mama

16. Пусть цвет карты обозначает отрицательное или положительное значение

В этой игре красные карты — это отрицательные целые числа, а черные — положительные.Учащиеся пытаются разыграть пары карт на общую сумму 6 или -6. При необходимости вы можете изменить номер цели.

Подробнее: Создание кадра с обучением

17. Совершите путешествие по карточной спирали, чтобы попрактиковаться в математике

Для этой карточной математической игры вам понадобится пара кубиков. Выложите карты случайным образом по спирали, как показано, и установите маркер для каждого игрока на центральной карте. Первый игрок бросает кости, затем перемещает свою фишку на указанное количество делений.Затем они должны умножить (или добавить или вычесть, в зависимости от предпочтений) номер карты на число на кубике. Если они получат правильный ответ, они останутся на месте. В противном случае они возвращаются к своей исходной карте. Игра продолжается, пока один игрок не дойдет до конца.

Подробнее: My Baba

18. Переверните, чтобы получилось простое число

Переверните две карты. Если вы можете сложить, вычесть или умножить их, чтобы получить простое число (использовать одну или все эти операции), вы сможете сохранить их.

Подробнее: Games4Learning

19. Будьте самым быстрым в гонке на пи

В этой игре дети работают, чтобы расположить цифры числа Пи по порядку. Это простая игра в жанре «рисуй и играй», но она поможет познакомить учащихся с этим важным числом. Вы можете сначала записать цифры или посмотреть, кто их знает по памяти. Узнайте, как играть, по ссылке ниже.

Подробнее: Math Geek Mama

20. Выберите три, чтобы составить числовые предложения

Переверните любые три карты.Если вы можете использовать их для составления действительного числового предложения (8-3 = 5), вы сохраняете карточки!

Подробнее: Games4Learning

21. Практикуйте базовые быстрые факты

Дайте вашим карточкам отдохнуть и вместо этого попрактикуйтесь в математических карточных играх. Просто сложите две карты из колоды (сначала удалите лицевые карты) и сложите, вычтите или умножьте их. Дети могут работать над этим в одиночку, или вы можете устроить соревнование, чтобы увидеть, кто первым скажет правильный ответ.

Подробнее: Обучение на высшем уровне

22. Предложите им победить учителя

Практикуйтесь в расстановке ценностей, вытягивая карты и пытаясь собрать как можно большее количество. Дети играют против учителя, чтобы узнать, кто победит! Получить правила можно по ссылке ниже. (Здесь вы найдете больше увлекательных заданий, имеющих ценность.)

Узнайте больше: Идеи для преподавания помощи

23. Прочтите мысли, чтобы вычислить правильные числа

Два ученика, не глядя, вытягивают карту из колоды и подносят ее ко лбу лицевой стороной наружу.Третий ученик мысленно умножает числа и дает им произведение. Затем ученики должны выяснить, какое число у каждого из них. Вы также можете сделать это с помощью сложения и вычитания. Вы найдете эту игру вместе с десятками других математических карточных игр в бесплатной печатной книге по ссылке ниже.

Подробнее: Acing Math

Если вашим ученикам нравятся карточные математические игры, попробуйте эти игры в кости, которые понравятся учителям и ученикам.

Нужно больше? Найдите всю элементарную математику: игры, советы и идеи, которые вам когда-либо понадобятся!

Большой список настольных игр, вдохновляющих на математическое мышление

Когда настольная игра представлена ​​как математическая, мне всегда не терпится ее попробовать!

К сожалению, во многих случаях я считаю, что математика в этих играх слишком проста с карточками математических задач, которые игроки могут решить, или пронумерованными пробелами для подсчета.Эти игры обычно далеки от веселья, они позволяют детям практиковать математические факты или формулы. У них нет возможности игроку выбирать из различных действий, разрабатывать стратегию или даже планировать наперед.

Математика в настольных играх не должна быть такой простой! Математика — это не только числа и формулы, и игры — это один из способов ощутить красоту математики вокруг нас.

Есть много забавных настольных игр, которые интегрируют более глубокое математическое мышление в игровой процесс.Эти игры помогают учащимся развивать такие навыки, как многоэтапное решение проблем, пространственное мышление, распознавание образов, управление ресурсами и многое другое.

Вот мой список настольных игр для вовлечения студентов в математику с помощью игр. Я произвольно расположил их по рекомендованному возрасту, но многие из этих игр отлично подходят независимо от того, исполнилось ли вашим ученикам шесть или семнадцать лет (например, Цуро).

Математические настольные игры для дошкольников

Ачи

Ачи — это игра, в которую играют народы асанте из Ганы, которая похожа на крестики-нолики.Однако там, где крестики-нолики заканчиваются, когда все фишки были расставлены, Ачи продолжает, когда игроки перемещают свои фишки на соседние места, пока не сформируется 3-в-ряд. Загрузите бесплатную настольную игру для печати от научно-исследовательского института MIND! Вы также можете найти версию настольной игры из сборника рассказов с еще большей математикой в ​​MathMINDs Games: South of the Sahara.

Количество игроков : 2

Рекомендуемый возраст : 6+

Время играть: Менее 5 минут (но вы захотите сыграть в несколько игр)

Математические связи : Структура Ачи естественным образом приводит к вопросам, которые могут быть решены с помощью логики и дедукции.

Изучите историю Ачи и его математические связи в MathMINDs Games: South of the Sahara.

Роботы-черепахи

Robot Turtles — это быстрая, веселая и быстрая игра, которая учит основам программирования. Старший ученик, или взрослый, в качестве «движителя черепах» обеспечивает информативную обратную связь, перемещая черепах игроков в соответствии с действиями, выбранными каждым игроком. Еще одна интересная особенность этой игры заключается в том, что вы можете начать очень просто, а в следующих играх добавлять элементы, чтобы сделать ее более сложной.

Количество игроков : 2-5

Рекомендуемый возраст : 4+

Время играть: 10+ минут

Математические связи : ротация, многоэтапное решение задач, вычислительное мышление.

Qwirkle

Qwirkle — игра для создания последовательности. Игроки разыгрывают последовательность плиток, которые совпадают по форме или цвету, чтобы набрать очки. В этой игре очень быстро учиться и играть!

Количество игроков : 2-4

Рекомендуемый возраст : 5+

Время играть: 15 минут

Математические связи : Идентификация формы, счет, сложение.

Qwirkle (показана версия Cube) отлично подходит для отработки идентификации формы!

Ледяной холод

Ice Cool сочетает в себе две мои любимые вещи: пингвинов и геометрию. Игроки щелкают своей фигуркой пингвина по доске и через дверные проемы, чтобы собирать рыбу или преследовать других игроков. Учащиеся развивают мелкую моторику, а также понимание углов, когда они маневрируют своей фигурой по доске.

Количество игроков: 2-4

Рекомендуемый возраст: 6+

Время играть: 20 минут

Математические связи: геометрия, измерение и оценка, счет.

Набор

Set — это карточная игра со сбором наборов, основанная на времени. Набор — это комбинация, которая одинакова или различается во всех категориях: форма, число, узор / оттенок и цвет. Игра очень наглядная и не содержит языков, что отлично подходит для изучающих английский язык или других студентов с проблемами общения. Гибкость в количестве игроков и способах игры делают его отличным дополнением или ранним завершающим занятием. Для младшего возраста и для путешествий существует мини-версия игры всего с 3 категориями.

Карточки из набора

также можно использовать для создания математических разговоров или головоломок для быстрой разминки.

Количество игроков: 1+ (рекомендую 2-6)

Рекомендуемый возраст: 6+

Время играть: 5-10 минут

Математические связи: Распознавание образов, пространственное мышление, логика

Опишите карту, которая могла бы завершить набор:

Ответ: Обе карты закрашены, поэтому карта должна быть закрашена.Одна — 1, а другая — 3, поэтому третья карта должна быть 2. Одна карта — ромб, а другая — овал, поэтому последняя карта должна быть волнистой. Обе карты красные, поэтому последняя карта также должна быть красной.

Еще одна забавная разминка — поместить изображение набора из 12 карточек на экран / доску и попросить учащихся найти все возможные наборы:

Сколько наборов вы можете найти?

Цуро

В Цуро игроки по очереди кладут плитки, которые создают для игрока пути, некоторые из которых могут выходить за пределы доски.Цель игры — быть последним игроком на доске. Нет двух одинаковых плиток, что само по себе является большим математическим вопросом. «Поместите плитку и следуйте по пути» — это достаточно простая концепция для понимания младшими игроками, а игроки старшего возраста смогут продумать, какую карту играть и куда двигаться по доске, чтобы контролировать большую часть пространства.

Количество игроков : 2-8

Рекомендуемый возраст : 6+

Время играть: 20 минут

Математические связи : Многоступенчатое решение задач, пространственное мышление, шаблоны, теория графов.

Tsuro — это игра с размещением плиток, в которой игроки могут развивать пространственное мышление, визуализируя, как их фигура будет двигаться по дорожкам.

Математические настольные игры для детей 8+

Дара

В эту многовековую игру традиционно играют люди дакаркари, проживающие на территории нынешнего штата Сокота в Нигерии. Игроки по очереди кладут свои фигуры на доску, затем перемещают фигуры, пытаясь сформировать ряды по три. Когда игрок выстраивается в ряд из трех, он может убрать одну из фишек противника.Загрузите бесплатную настольную игру для печати от научно-исследовательского института MIND!

Количество игроков : 2

Рекомендуемый возраст : 8+

Время играть: 20 минут

Математические связи: Дара — родоначальник шахмат, делающий акцент на дедуктивном мышлении и многоэтапном решении задач.

Подвес

Игроки добавляют кусочки проволоки с зазубринами, чтобы построить подвижную скульптуру, которая, кажется, всегда просто висит в равновесии.Есть несколько способов играть, поэтому они подходят для любого возраста. Игра простая, но увлекательная, ведь при любом движении вся конструкция может рухнуть!

Количество игроков : 1+

Рекомендуемый возраст : 8+

Время играть: 15+ минут

Математические связи : Симметрия, равные части, физика.

Билет на поездку

Игроки строят железнодорожные пути по всей территории Соединенных Штатов, пытаясь выполнять свои уникальные задания за бонусные очки.Стратегия состоит в том, чтобы выбирать маршруты, использовать какие бонусные карты для таргетинга и реагировать на расстановку оппонентов.

Количество игроков: 2-4

Рекомендуемый возраст: 8+

Время играть: 60 минут

Математические связи: Многоступенчатое решение задач, управление ресурсами.

Ticket to Ride развивает навыки планирования, поскольку игроки должны заранее продумать, как достичь своих целей.

Лазер Khet 2.0

Khet похож на лазерную версию шахмат, где игроки должны вращать и перемещать части зеркала и блоки, чтобы их лазерный луч попадал в фараона другого игрока, защищая при этом своего собственного фараона. Когда игроки перемещают или вращают фишку, они заканчивают свой ход, нажимая на свой лазерный луч. Информативная обратная связь помогает игрокам определять свои следующие шаги.

Количество игроков : 2

Рекомендуемый возраст : 8+

Время играть: 20+ минут

Математические соединения: Вращение, углы, отражение и преломление, а также многоступенчатое решение задач.

Кхет Совет: используйте кусок белой бумаги, чтобы увидеть, куда направляется лазер, когда он не попадает в предмет.

Loony Quest

Loony Quest — это игра-рисовалка, в которой игроки изучают карту уровня в течение короткого времени и рисуют путь на своем собственном прозрачном листе. По истечении времени игроки по очереди наклеивают свой прозрачный лист на доску, чтобы посмотреть, насколько хорошо они справились. Игроки получают бонусы (в зависимости от карты) за такие вещи, как захват монет и ключей и выполнение цели, а также теряют очки за попадание в препятствия или врагов.Карты уровней выглядят как видеоигры, что очень нравится детям.

Игроки должны использовать пространственное мышление, чтобы визуализировать путь и рисовать на доске, где им нужно идти. Время заставляет игроков оценивать и двигаться быстро, хотя для студентов с проблемами мелкой моторики вы можете добавить время (два хода) или отказаться от таймера.

Количество игроков: 2-5

Рекомендуемый возраст: 8+

Время для игры: 20-30 минут

Математические связи: пространственно-временные рассуждения, оценка, управление временем.

Проверка предполагаемого пути игрока в Loony Quest.

Роботы Ricochet

В Ricochet Robots игроки должны выяснить, как доставить робота в определенное место на доске за наименьшее количество ходов по сравнению с вашими противниками. Когда кто-то думает, что у него есть решение, он говорит, сколько ходов он использует. Таймер запускается для остальных игроков, чтобы сказать свое число, если они думают, что у них есть решение с меньшим количеством ходов. У каждой проблемы есть множество решений, и каждая игра индивидуальна.Эта игра также помогает укрепить рабочую память, так как вы должны визуализировать свое решение и помнить его, даже когда другие пробуют свои собственные решения. Также есть онлайн-версия Ricochet Robots, но это сольная версия.

Количество игроков : 2+

Рекомендуемый возраст : 9+

Время на игру: 3-5 минут на раунд (количество раундов можно ограничить)

Математические связи : Паттерны, алгоритмы, рабочая память.

Математические настольные игры для учащихся средних и старших классов

Любовное письмо

Эта быстрая карточная игра имеет ограниченные правила: в свой ход вы берете карту и играете ее. Цель состоит в том, чтобы добраться до принцессы, но в колоде есть множество других персонажей, которые могут помочь вам или помешать вам. Так как карт всего 16, это отличное упражнение на запоминание и дедукцию, поскольку игроки пытаются устранить других игроков и найти принцессу. Существует также множество различных тематических версий игры, включая Лавкрафта, Хоббита, Бэтмена и т. Д., Которые вы можете найти в той, которая находит отклик у ваших учеников.

Количество игроков: 2-4

Рекомендуемый возраст: 10+

Время играть: 20 минут

Математические связи: логика и дедукция, память.

Побег от пришельцев в космическом пространстве

«Побег от пришельцев в космическом пространстве» — это не только забавная тема, которая понравится студентам, она действительно проверяет способность ваших учеников мыслить логически. У каждого игрока есть своя карта и маркер сухого стирания, он выбирает, куда он переместится на карте, а затем рисует карту, которая определяет, сообщают ли они свое местоположение или лгут ли они о своем местоположении группе.

В зависимости от того, человек он или инопланетянин, игрок должен сбежать или предотвратить побег, чтобы победить. Если ученики слушают и отслеживают, они могут точно определить, где находятся другие игроки на карте! Версия для печати и воспроизведения доступна за небольшую плату.

Количество игроков: 2-8

Рекомендуемый возраст: 12+

Время играть: 20-45 минут

Математические связи: логика, распознавание образов, дедукция.

Игроки скрывают свои движения, пытаясь определить и отследить, куда движутся другие игроки.

Великолепие

Splendor — пошаговая стратегическая игра. Игроки собирают драгоценные камни и карты каждый ход, создавая комбинации, которые приносят им дополнительные очки. После того, как один игрок наберет определенное количество очков, побеждает игрок, набравший наибольшее количество очков в конце раунда.

Количество игроков: 2-4

Рекомендуемый возраст: 12+

Время играть: 40-60 минут

Математические связи: управление ресурсами, многоэтапное решение проблем.

Пять племен

Five Tribes — это обновленная и расширенная версия Mancala. Игроки перемещают цветных миплов (фишек настольной игры) аналогично Манкале, собирая группу и сбрасывая по одному мипла за раз, когда они перемещаются по доске, а затем выполняют действие на своем последнем месте. В этой игре есть много способов заработать очки, в том числе захватывать места, получать способности и собирать ресурсы. У игроков также есть возможность сделать ставку, чтобы пойти первым, что позволяет игрокам рискнуть определенным количеством очков, чтобы получить, возможно, больше очков.

Количество игроков: 3-4

Рекомендуемый возраст: 12+

Время играть: 60-90 минут

Математические связи: пространственное мышление, управление ресурсами, многоэтапное решение проблем.

Five Tribes помогает игрокам продумать несколько вариантов хода при визуализации возможных ходов.

Саграда

Sagrada — это пошаговая стратегическая игра, в которой вы строите свою мозаику из цветного стекла, используя цветные кубики.Тем не менее, вы должны соблюдать определенные правила строительства (для каждой смежной части цвет и номер должны отличаться от окружающих) в дополнение к правилам на ваших индивидуальных планах строительства.

В зависимости от того, как и где вы добавляете свои кости, вы можете облегчить или усложнить себе задачу. Здесь в игру вступает оценка вероятности, чтобы повысить вероятность того, что вы сможете строить каждый ход. Кроме того, есть бонусные очки от карт (они меняют каждую игру) — поэтому игрокам нужно взвесить, какие кубики и их размещение принесут им больше очков.

Это также отличная игра для построения продуктивной борьбы и обучения на ошибках, потому что чем больше вы играете, тем лучше вы становитесь. Это соревнование, но вы также можете играть, чтобы побить свой личный счет в каждой игре.

Количество игроков: 1-4 игрока (до 6 с расширением)

Рекомендуемый возраст: 14+

Время играть: 30-45 минут

Математические связи: Многоступенчатое мышление , распознавание образов, логика и дедукция, чувство числа, вероятность.

Достойные упоминания

Упоминалось, что в этих играх есть математические связи, но я обнаружил, что математика не совсем хорошо интегрирована в стратегию и игровой процесс (например, просто практиковалась в математических фактах), или игровой процесс не имел достаточно глубоких математических связей, чтобы я мог подумайте о добавлении его в список. Обратите внимание, это всего лишь мое мнение, и это не означает, что эти игры не подходят для образовательной игры.

• Prime Climb (практика математических фактов)

• Телепатия (логика и дедукция)

• Поселенцы Катана (управление ресурсами)

• Солома (практика математических фактов)

Надеюсь, этот список поможет вам начать создание собственной библиотеки математических настольных игр и поможет облегчить массу интересных математических дискуссий!

Ищете еще больше игр? Ознакомьтесь с большим списком настольных игр STEM!

Скучал ли я по твоей любимой настольной игре? Пожалуйста, дайте мне знать в твиттере!

Не забудьте заглянуть в нашу коробку с настольными играми MathMINDs Games: South of the Sahara!

Обратите внимание, что некоторые ссылки направляют пользователя к продукту на Amazon Smile, где вы можете указать свою благотворительную организацию MIND Research Institute и поддержать математическое образование посредством покупки.Благодарим вас за то, что вы присоединились к нашей миссии по обеспечению того, чтобы все учащиеся были математически подготовлены для решения самых серьезных мировых проблем.

Фотография настольной игры на этой странице сделана Unfiltered Gamer.

Карточные игры — с увлечением математикой

Карточные игры

Простая колода традиционных карточек может стать источником бесчисленных математических игр для учащихся с разным уровнем навыков. Каждая игра предлагает гибкость, чтобы сделать игру проще, сложнее или сложнее — решать вам! А со стандартной колодой карт вы можете брать с собой обучение математике куда угодно: в поездку в машину, в ресторан или просто отдыхать дома!

Здесь мы нашли много наших любимых карточных игр; следующий список — это наш рекомендуемый выбор плюс варианты вариаций, а также несколько наших собственных идей!

Примечание: В этих играх тузы = 1, а валеты, дамы, короли и джокеры удаляются, если не указано иное.

Десять или Двадцать
Практические концепции: Дополнение
Каждому игроку раздается по пять карт, а оставшиеся карты кладутся рубашкой вверх в стопку в центре стола. Переверните верхнюю карту из стопки и положите ее лицевой стороной вверх рядом со стопкой; это будет начало стопки сброса. В свой ход каждый игрок может взять верхнюю карту из стопки рубашкой вверх или одну карту из стопки сброса, и этот игрок должен использовать ровно три карты, чтобы в сумме получилось десять или двадцать.Если игрок не может собрать в свой ход набор, добавляющий до десяти или двадцати, этот игрок сбрасывает одну карту из стопки сброса, и следующий игрок уходит. Если игрок может составить набор карт с суммой от десяти до двадцати, он кладет этот набор в свой ход, берет три новые карты из стопки рубашкой вверх и сбрасывает одну карту, чтобы закончить свой ход. (Игроки должны закончить ход с тремя картами.) Побеждает игрок с наибольшим количеством сетов в конце игры.

Ближайший к
Практическая концепция (и): значение места
Эта игра — прекрасная возможность для начинающих математиков попрактиковаться в сравнении единиц, разрядов десятков, сотен и таких же высоких позиций, как и вы хотелось бы! Начиная с двухзначных чисел, раздайте по две карты каждому игроку.Каждый игрок берет карты в свои руки и меняет цифры, чтобы получить число, наиболее близкое к 50. Игроки показывают друг другу свои руки, и игрок, который ближе всего к 50, выигрывает набор всех карт. Раздайте каждому игроку еще две карты и продолжайте, пока колода не закончится. Побеждает игрок, набравший наибольшее количество сетов в конце игры.

Измените его:
Сделайте это для трехзначных чисел: раздайте по три карты каждому игроку на каждом ходу, и игроки пытаются составить числа, близкие к 500.
Четырехзначные числа: раздайте карты каждому игроку, и целевое число — 5000.
Поднимитесь как можно выше!

Измените его снова:
Выберите другие целевые числа, а не 50, 500, 5000 и т. Д. Попробуйте необычные числа, такие как 92, или 348, или 6 381.

Сделайте 25 с 5
Практическая концепция (и): Дополнение
Игрокам раздается по пять карт, а оставшиеся карты складываются рубашкой вверх в стопку в середине стола.Игроки должны использовать все пять карт, чтобы получить ровно 25. Игроки ходят по кругу и каждый ход берут новую карту либо из стопки рубашкой вверх, либо из стопки сброса. Игроки сбрасывают по одной карте за ход. Первый игрок, набравший сумму в 25 побед.

Изменить:
Сделайте игру более сложной, изменив правила, чтобы включить или даже исключить определенные операции. Вы можете начать с разрешения вычитания, а затем с умножения и деления.

Правило 24-карточной игры
Практические концепции: арифметика (сложение, вычитание, умножение, деление)
Каждому игроку раздаются четыре карты из колоды, и они должны использовать все четыре карты, чтобы составить уравнение с решение 24 с помощью элементарных операций (+ — x ÷). Это отличная игра, которая поощряет использование всех четырех операций плюс круглые скобки и использование PEMDAS.

Математическая война
Практические концепции: сложение, арифметика
Эта игра представляет собой простую переработку традиционной карточной игры о войне.Эта динамичная карточная игра предлагает игрокам быстро выполнять математические операции в уме, чтобы победить своего противника. Каждому игроку раздается равное количество карт из колоды, которые они кладут в стопку рубашкой вверх. Когда игроки говорят «Вперед!», Каждый игрок переворачивает верхнюю карту из своей колоды и показывает друг другу свои карты. Первый игрок, назвавший сумму карт, берет набор карт и откладывает их в сторону. Игроки немедленно переворачивают следующие верхние карты в своей колоде и повторяют.Побеждает игрок с наибольшим количеством карт, когда колоды исчерпаны.

Если есть ничья, выполните традиционные правила разрыва военного ничьей: каждый игрок берет три карты из своей колоды и кладет их рубашкой вверх, затем каждый игрок берет четвертую карту, и тот, кто первым назовет сумму новых карт, будет всего карт.

Измените его:
Сделайте игру более сложной, изменив правило с сложения на вычитание. Также попробуйте умножение и, если хотите, деление!

Математическая память
Практические концепции: арифметика (сложение, вычитание, умножение, деление)
Положите все карты на стол лицевой стороной вниз в сетке.Игроки по очереди переворачивают три карты и смотрят, смогут ли они составить уравнение с открытыми картами. Младшие игроки могут попробовать использовать сложение и вычитание, а игроки старшего возраста также могут попробовать использовать умножение и деление. Игрокам предлагается запомнить, какие карты переворачивал каждый игрок, чтобы помочь им составить уравнения в свой ход. Побеждает игрок с наибольшим количеством карт в конце игры.

Измените его:
Сделайте игру более сложной, используя все карты: добавьте валета, ферзя и короля (J = 10, Q = 11 и K = 12).

Math Boggle
Практические концепции: арифметика (сложение, вычитание, умножение, деление)
Если вы уже играли в обычную игру Boggle (поиск слов в нескольких направлениях из набора из 16 букв) кубики) изучение этой игры будет легкой задачей. Для этой игры каждому игроку также понадобится блокнот и карандаш. Положите 16 карт на стол лицевой стороной вверх в четыре ряда и четыре столбца. Установите таймер, и когда вы скажете «Вперед!», Игроки будут смотреть, где они могут найти уравнения среди шестнадцати различных карточек.Игроки могут записывать уравнения, которые идут по вертикали, горизонтали, диагонали и даже зигзагообразно, если карты в порядке и касаются стороны или угла. Например, если игрок находит рядом друг с другом числа 4, 3 и 1, он может написать «4–3 = 1» в виде уравнения или «1 + 3 = 4» в качестве другого уравнения. Однако, если игрок находит 3, 4 и 1 в ряду, он не может переставить числа так, чтобы получилось «4–3 = 1 ″ или« 1 + 3 = 4 ″. (Для сравнения: если вы найдете TAC на Boggle Board, вы можете прочитать слово задом наперед, чтобы получить CAT.Однако, если вы найдете CTA на Boggle Board, вы не сможете заставить «CAT» двигаться вперед или назад, поэтому вы не можете сказать слово.) Для начинающих игроков выделите больше времени, например, пять или семь минут. Для более опытных игроков начните сокращать время до двух минут.

Измените его:
Сделайте игру более сложной, используя все карты: добавьте валета, даму и короля (J = 11, Q = 12 и K = 13).

Целевое число
Практические концепции: арифметика (сложение, вычитание, умножение, деление)
Цель этой игры — создать уравнение с игральными картами, чтобы максимально приблизиться к целевому числу .Эта игра является фантастической практикой для всех операций, а также для порядка операций (PEMDAS).

Для начала: Выберите целевое число, бросив два кубика: бросьте один кубик для разряда десятков и бросьте второй кубик для разряда единиц. (Пример: если вы сначала выбросите 4, а затем 6, целевое число будет 46.)

Игрокам раздается по пять карт, а оставшиеся карты откладываются. Игроки могут использовать любые карты в руке, чтобы составить уравнение, максимально приближенное к целевому числу.Когда все игроки будут готовы, каждый игрок показывает свое уравнение другим игрокам. Какой бы игрок ни создал уравнение, которое приближает его к целевому числу, побеждает в этом раунде и собирает все карты, которые были сыграны всеми игроками в этот ход.

Затем дилер повторно раздает карты каждому игроку так, чтобы у каждого игрока снова было по пять карт. Повторяйте, пока вся колода не будет израсходована. Побеждает игрок с наибольшим количеством карт в самом конце игры.

Если есть ничья, игроки откладывают все карты из «банка победителя» на столе, и тот, кто выиграет в следующем раунде, выигрывает набор карт этого раунда ПЛЮС выигрышный банк из первого раунда.

Игрокам не обязательно использовать все карты в руке, но играть больше карт означает собирать больше карт, если они выиграли раунд, что означает, что игрок ближе к победе во всей игре. Это побуждает игроков более творчески подходить к своим уравнениям.

Младшие школьники: используйте сложение и вычитание.

Учащиеся, изучающие таблицы умножения и выше: используйте сложение, вычитание, умножение и деление, а также PEMDAS (порядок операций).

Измените его:
Бросьте два кубика для разряда десятков и возьмите их сумму, и бросьте два кубика для разряда единиц и возьмите их сумму.(Пример: если вы выбросите 3 и 4, то место десятков теперь 7, а если вы выбросите 7 и 2, то место единиц будет 9.) (Дополнительное примечание: если вы выбросили 3 и 4 для десятки, затем 7 и 4 для единиц, у вас есть 7 десятков и 11 единиц — это 7 десятков + 1 десятка + 1 единица 81! Это отличная практика для получения более интуитивного понимания заполнителей.)

Измените его еще больше:
Вы также можете добавить больше кубиков, чтобы бросить сотни мест.

Ближайшие к: сравнение дробей
Практические концепции: дроби
Цель этой игры — участвовать в обсуждении сравнения дробей различных числителей и знаменателей.Начните с установки целевого числа на ноль, и игрок, который сможет собрать наименьшую дробь (ближайшую к нулю), выиграет руку. Раздайте каждому игроку по три карты. Игроки должны выбрать две свои карты, чтобы получить дробь: одна карта для числителя, другая карта для знаменателя. Игроки ходят вокруг и показывают свои руки, и они обсуждают, у кого наименьшая фракция и почему. Игрок с наименьшей долей собирает все карты в качестве очков и откладывает их в сторону. Снова раздайте всем по три карты и повторите.

Измените его:
Продвигайте игровой процесс по мере того, как игроки становятся более комфортными, используя любую из следующих идей:
-> Разрешить игрокам использовать две карты для создания нового числителя или знаменателя путем сложения или вычитания. Пример: Если игроку раздаются 4, 6 и 8, он может получить меньшую долю, создав (6-4) / 8, чем если бы он просто использовал две карты.
-> Раздайте по четыре карты каждому игроку и укажите, что игроки должны использовать все четыре карты творчески.
-> Измените цель, чтобы сделать цель номер 1, где побеждает игрок, ближайший к 1, не переходя через него.
-> Измените цель еще раз, чтобы сделать цель номер 1, но игроки могут перейти за одну (таким образом создавая неправильные дроби.)
-> Создавайте свои собственные цели! (Целевое число = 2, 1,5 и т. Д.)

Совет:
Старайтесь не использовать бумагу и карандаш для рисования или записи дробей во время игры. Цель этой игры — научить учащихся интуитивно думать о том, как различия в числителях и знаменателях изменяют значение дроби. Рисование картинок полезно для студентов, которые начинают изучать дроби, но по мере развития игры поощряйте студентов визуализировать дробь исключительно в уме и объяснять ее словами.Это способствует более глубокому и интуитивному пониманию дробей, что будет полезно, когда учащимся потребуется сравнивать числовые дроби на бумаге.

Советы по игре в любую математическую игру

Будьте гибкими с правилами: начните с любой из этих игр и играйте по правилам, перечисленным здесь, но сделайте игру более доступной и интересной, изменив правила. Например, в «Сделай 25 из 5» вы можете усложнить игру, используя другие операции, а не просто сложение.Вы также можете сделать игру более доступной, ослабив правило использования всех 5, особенно для более молодых игроков, поощряя их делать 25 с любым количеством карт.

Расслабляющие правила вроде «вы должны использовать все карты размером x » делают игру менее пугающей и, что более важно, более увлекательной для игроков. Ребенка, который видит сумму 25 с тремя карточками вместо всех 5, следует побуждать распознавать и объяснять это уравнение. Затем вы можете предложить бонусные баллы за использование большего количества карточек и большего количества уравнений.Это также идеально, если вы играете с детьми разного уровня подготовки. Приближение к играм, подобным этой, с более высокими шансами на успех, плюс возможности для более грандиозных успехов, намного полезнее, чем приближение к играм с редкими успехами и более частыми неудачами.

Еще идеи?
Знаете ли вы об увлекательной и полезной математической игре с использованием колоды карт?
Свяжитесь с нами, чтобы поделиться своей идеей с другими учениками, родителями и преподавателями!

15 математических игр за 15 минут или меньше

Математические игры раскрывают в детях естественную любовь к числам.По мере того, как учащиеся переходят в новый учебный год, помогите им отточить свои числовые навыки с помощью некоторых из этих веселых и эффективных игр.

5 минут

1. Саймон говорит: «Геометрия!»
Усовершенствуйте эту традиционную игру, предложив детям пояснить следующие геометрические термины, используя только свои руки: параллельные и перпендикулярные линии; острый, прямой и тупой углы; и углы 0, 90 и 180 градусов.
Задача: Увеличьте темп команд и посмотрите, смогут ли ваши ученики не отставать!

2.’Круглый блок
Попросите студентов встать на площади. Дайте одному из них мяч и математическую задачу, требующую списка ответов, таких как счет по двойкам или наименование фигур с прямым углом. Прежде чем ученик ответит, он передает мяч человеку рядом с ним. Дети передают мяч по площади как можно быстрее, и ученик должен дать ответ, прежде чем мяч вернется к нему.
Задание: Когда дан правильный ответ, ребенок, у которого есть мяч, должен ответить на следующий вызов, отправив мяч обратно по кругу в противоположном направлении.

3. Отскок суммы
Покройте пляжный мяч цифрами (используйте перманентный маркер или липкие этикетки). Бросьте мяч одному ученику и попросите ее назвать номер, которого касается ее большой палец правой руки. Она бросает его следующему ученику, который делает то же самое, а затем добавляет свой номер к первому. Продолжайте в течение пяти минут и запишите сумму. Каждый раз, когда вы играете в игру, добавляйте сумму к графику. В какой день вы достигли наибольшей суммы? Низший?
Задача: Используйте дроби, десятичные дроби или сочетание отрицательных и положительных целых чисел.

4. Straw Poll
Задайте вопрос и позвольте учащимся проголосовать, поместив соломинку в один из нескольких пластиковых стаканчиков, каждый из которых имеет свой ответ. Позже младшие ученики могут построить график результатов, а старшие рассчитывают соотношение и процентное соотношение для каждого ответа.
Задание: Если опрошена вся школа, и если предположить, что каждый ответ получил одинаковый процент голосов, сколько голосов было бы в каждой чашке? Что, если бы ваш город был опрошен? Ваше состояние? U.С.?

5. Уравнения для бритья
Положите ложку крема для бритья на парту каждого ученика, и они решат уравнения, «написав» крем.
Задание: Попросите учащихся сформулировать задачу. По вашему сигналу попросите их повернуться к соседнему с ними столу и решить эту проблему. Попросите детей проверить ответы на своих партах, прежде чем начинать новый раунд.

10 минут

Даже 10 минут увлекательных математических игр могут ускорить обучение.

6. Классы математики
Настройте сетку классиков с макетом калькулятора. Для детей постарше вы можете использовать квадратный корень и знак отрицательного целого числа. Студенты сначала выбирают одно число, затем операцию, другое число, знак равенства и, наконец, ответ. Для двузначных ответов учащиеся могут разделить свой последний прыжок так, чтобы их левая нога попадала на цифру в разряде десятков, а правая ступня — на цифру в разряде единиц.
Задание: Ученик, выполняя ход, бросает камень на число и должен избегать этого числа в уравнении.

7. Глобальная вероятность
Семьдесят процентов Земли покрыто водой. Проверьте эту статистику, предложив учащимся встать в круг и бросить друг другу надувной глобус. Когда ученик ловит земной шар, запишите, касается ли он большим пальцем левой руки земли или воды. Этот ученик бросает мяч однокласснику и садится. Когда все сядут, определите отношение количества раз, когда ученики касались воды большими пальцами, к количеству раз, когда они касались земли.Запишите соотношение и повторите действия в другие дни. (Со временем это соотношение должно быть довольно близким к 7 к 3, или 70 процентам.)
Задача: Предсказать вероятность того, что чей-то большой палец приземлится на любом из континентов, на основе отношения площади суши каждого континента к планета в целом.

8. Sweet Math
Смоделируйте это занятие с помощью одного пакета Skittles или M&M и документ-камеры, или позвольте каждому ученику получить свой собственный пакет.Младшие школьники могут графически отображать содержимое своих пакетов по цвету. Старшие ученики могут рассчитать соотношение каждого цвета по сравнению с общим количеством конфет в их упаковках.
Задание: Скомпилируйте результаты класса в один график, а затем попросите каждого ученика сравнить свое соотношение с соотношением для всего класса.

9. Это в карточках
Чтобы изменить традиционную карточную игру Война, присвойте значения 1 тузу, 11 валету, 12 королеве и 13 королю, а также номинал карт от 2 до 10 (для детей младшего возраста ограничьте игра только на нумерованные карты).Играя парами, каждый ученик кладет две карты лицом вверх, затем вычитает меньшее число из большего. Тот, у кого ответ больше, выигрывает все четыре карты. Если суммы совпадают, игроки переворачивают еще две карты и повторяют до тех пор, пока не будет определен победитель.
Задание: Используйте две карты, чтобы сформировать дробь, а затем сравните, чтобы увидеть, у кого дробь больше. Если они эквивалентны, повторяйте, пока кто-нибудь не выиграет раунд.

10. Бесценный стих
Раздайте каждой группе из четырех или пяти студентов игровые деньги — однодолларовую купюру, два четвертака, три десятицентовика, четыре никеля и пять пенни.Прочтите стихотворение Шел Сильверстайн «Умный» и попросите студентов обмениваться деньгами в соответствии с каждой строфой. («Мой папа дал мне однодолларовую купюру / Потому что я его самый умный сын / И я обменял ее на две блестящие четверти / Потому что два — это больше, чем один!») Спросите младших школьников, может ли человек, начавший с доллара получил хорошую сделку или нет. Старшие ученики могут подсчитать, сколько ребенок в стихотворении терял при каждом обмене.
Задача: Используйте калькулятор, чтобы определить процент потерь при каждом обмене.

15 минут

Обучайте быстрой математике с помощью фруктов, кубиков и даже Twister!

11. Взвешивание
Составьте ряд фруктов и овощей, таких как апельсины, бананы, огурцы, киви, помидоры и сладкий перец. Попросите учащихся предсказать порядок продуктов от самого легкого до самого тяжелого. Используйте весы, чтобы проверить их прогнозы, а затем переставьте продукты в соответствии с их фактическим весом.
Задание: Разрежьте каждый плод пополам.Предложите студентам проанализировать, как плотность фрукта или овоща влияет на его вес.

12. String ’Em Up
Что больше — размах рук или рост? Попросите учащихся встать группами в соответствии с их предположениями: те, кто считает, что их размах рук больше, меньше или равен их росту. Дайте парам кусок веревки для проверки и измерения, а затем перегруппируйтесь в соответствии с их результатами.
Задача: Оценить отношение длины руки или ноги к росту тела, затем измерить, чтобы проверить точность оценки.

13. Twister Math
Наклейте этикетки с числами, формами или изображениями монет на круги коврика Twister. Дайте каждому ученику по очереди уравнение, описание формы или сумму денег, а затем попросите ученика положить руку или ногу на ответ.
Задача: Пометьте коврик числами, оканчивающимися на ноль, затем наберите номера и скажите детям, что они должны округлить в большую или меньшую сторону до ближайшего ответа.

14.Однометровая черта
Раздайте группам учащихся по счетной палке, карандашу и листу бумаги каждой. Дайте им несколько минут, чтобы записать в комнате три предмета, длина которых, по их прогнозам, составит в сумме один метр. Затем дайте им пять минут, чтобы измерить предметы, записать их длину и сложить их. Попросите группы доложить о своих результатах. Какая группа подошла ближе всего к одному метру?
Задание: Учащиеся измеряют с точностью до 1/8 дюйма, а затем переводят свои измерения в десятичные числа.

15. Количество строителей
Дайте каждой паре учеников кубик с шестью-девятью сторонами. Попросите их поставить пробелы для цифр в номере. (Их номера должны быть одинаковой длины, от четырех до девяти цифр.) Перед игрой решите, выиграет ли наибольший или наименьший номер. Студенты по очереди раскатывают кубик и заполняют бланки. После того, как число было написано, его нельзя изменить. Раскатайте, пока не будут заполнены все заготовки, а затем сравните числа.Если позволяет время, попросите учащихся вычесть разницу между их числами.
Задача: Вместо целого числа создайте дробную или десятичную дробь.

7 математических игр с игральными картами

Мне всегда нравились игры в классе. Я думаю, что игры — отличный способ укрепить навыки, на которые мы нацелены, и одновременно удержать наших детей. Это действительно беспроигрышная стратегия обучения по многим причинам!

Математика — одна из моих любимых предметных областей с точки зрения включения игр, поэтому я подумал, что поделюсь с вами некоторыми из моих любимых игр, в которых используется колода карт.

Если у вас не так много карт, я бы действительно рекомендовал пойти в Долларовый магазин / Долларовое дерево и запастись … и под этим я имею в виду, что я бы получил хотя бы одну колоду на ребенка, так что у вас будет больше, чем достаточно, чтобы ваши игры имели успех.

Итак … вот они. Семь математических игр с использованием карточек, которые подойдут для многих классов, особенно с 3-го по 5-й.

Замечу, что большинство игр можно изменять по сложности (например, Война умножения может быть Войной сложения), так что, надеюсь, вы сможете заставить их работать для вашей конкретной группы детей.

1. Война умножения
Вам понадобится по одной колоде карт на ученика, со всеми вынутыми лицевыми картами. Чтобы сделать игру более сложной, вы также можете удалить 1 (тузы) и 2. Игроки переворачивают верхнюю карту в своей колоде, и первый человек, который умножает показанные числа, произносит продукт вслух (хотя и не слишком громко), является победителем и сохраняет обе карты. Если есть ничья, карты попадают в середину, и победитель следующего раунда тоже получает эту стопку.


2.30 Более или менее

Для этой игры детям потребуется 1–2 колоды карт (на ваш выбор) с удаленными только королями. Тузы равны 1, валеты — 11, а дамы — 12. Один ребенок обозначается как «Больше 30», а другой — «Меньше 30». Каждый игрок получает половину карт, а затем переворачивает верхнюю карту.

Учащиеся умножают эти карточки вместе, и если продукт меньше 30, ребенок «Меньше тридцати» оставляет карточки, а если он больше 30, ребенок остается у него.Если ровно 30, карты остаются посередине, и следующий победитель также сохраняет эти карты. Игра продолжается до тех пор, пока не закончатся карты. Побеждает игрок с наибольшим количеством карт.


3. Задача определения ценности

Используйте 1-2 колоды карт и выньте все лицевые карты и десятки. Тузы равны одному. Как только карты перемешаны и каждый ребенок получает половину, каждый ребенок переворачивает количество карт, которое вы указали … Если вы работаете с сотнями, используйте 3 … Одна тысяча будет 4 и так далее.Игроки могут раскладывать карты так, чтобы их сердечко забило любое число.

Вы можете сказать им, что выигрывает наибольшее количество, но что мне нравится делать, так это использовать «больше или меньше монеты» для определения победителя. Их просто делают из круглой пластиковой фишки, шашки с наклейкой посередине или кружка из пенопласта. Я пишу фломастером больше на одной стороне и меньше — на другой. Таким образом, никто не узнает победителя и не сдастся раньше.

Когда у обоих игроков есть свои числа, дети подбрасывают монеты, чтобы увидеть, выигрывает ли наибольшее или наименьшее число, и оставляют карточки.Тот, у кого в конце больше всего карт, становится победителем.


4. Постройте число (либо огромное число, либо меньшее число)

Это другая игра с числовыми значениями, потому что она действительно требует более высокого уровня логического мышления. Начните с того, что выньте из колоды лицевые карты и десятки. Тузы равны одному.

Дети могут сделать простые циновки с цифрами на бумаге для заметок с тире для каждого разряда (если вы ориентируетесь на десять тысяч, вам нужно 5 тире с запятой между сотнями и тысячами).Если вам нравится игра и у вас есть время, возможно, вы захотите просто изготовить наборы разметки из плотной бумаги и ламинировать их.

Чтобы сыграть в игру, перетасуйте карты и разделите колоду пополам для 2 игроков. Игроки переворачивают по одной карте за раз и кладут ее на черточку на циновке с числовыми значениями. После того, как он будет размещен, его нельзя будет удалить !!!

Вот где приходит мысль. Если вы играете в игру «Построй огромное число» и получаете 9, вам нужно поставить его как можно ближе к началу числа, а если вы получите 2, вы захотите поставить его. ближе к концу числа… Побеждает игрок с наибольшим (или наименьшим, если вы играете в эту игру) номером.

Обучение десятичным дробям? Это может легко превратиться в игру со значением десятичного разряда. Вы даже можете бросить несколько карточек-джокеров на нули!


5. Битва дробей

Цель этой игры — сравнить дроби. Начните с перетасовки карт. Оставьте лицевые карты и тузы внутри. Тузы = 11, валеты = 12, (для этого нет 13), дамы = 14, короли = 15.

Детям понадобится бумага для заметок и карандаш или доска и маркер, чтобы немного решить проблемы.

Разделите колоду (и), и каждый игрок переворачивает 2 карты, которые он / она использует, чтобы получить дробь. Меньшее число — числитель, а большее — знаменатель.

Детское сравнение дробей и большей дроби побеждает и сохраняет карты (если вы не используете монету больше / меньше, как описано выше). Если дроби равны, карты кладутся посередине, и победитель следующего раунда тоже забирает их.


6. Простая гонка дробей Саймона (упрощающие дроби)

Чтобы подготовиться к этой игре, достаньте тузов.Соберите валетов 12, дам 14 и королей 15 (снова без 13). Разделите колоду и перемешайте карты. Каждый игрок переворачивает две верхние карты из своей стопки и делает дробь с меньшим числом наверху.

Первый игрок (да, это раса), правильно упростивший свою фракцию, может оставить себе карты из этого раунда. Если есть ничья, карты кладутся посередине для победителя следующего раунда. Если карты игрока не могут быть упрощены, другой игрок может оставить карты, ЕСЛИ он / она правильно упрощает свою дробь.В противном случае карты возвращаются в центр для следующего раунда. Побеждает игрок с наибольшим количеством карт в конце.


7. Неправильная война дробей

Ученикам понадобится бумага для заметок или доска для решения некоторых задач в этой игре. В этой игре тузы — один, валеты — 12, дамы — 14, а короли — 15.

Перетасуйте колоду и поровну разделите карты. Игроки переворачивают две верхние карты и составляют неправильную дробь (большое число сверху). Каждый игрок преобразует эту неправильную дробь в смешанное (или обычное) число, и выигрывает наибольшее число (или снова используйте монету больше / меньше).

Победитель сохраняет карты, и игра продолжается. В случае ничьей карты попадают в середину и забираются победителем следующего раунда.

Больше математических забав:

Помимо игральных карт, которые делают математику более увлекательной, я люблю использовать карточки с заданиями. Если вас интересуют карточки с заданиями по математике для любого или ВСЕХ стандартов на весь год для 3-го, 4-го и 5-го классов, , я хотел бы, чтобы вы их проверили.

Чтобы узнать больше об идеях и стратегиях для старших классов начальной школы, не забудьте подписаться на бесплатную рассылку новостей The Teacher Next Door по электронной почте прямо ЗДЕСЬ.

Большое спасибо за посещение!

Свяжитесь со мной:

математических игр и заданий для дома для учащихся с нарушением зрения

Сью Салливан, замечательная преподавательница программы TVI в школе Перкинса для слепых, поделилась следующим списком ресурсов по математике. Этот ресурс, первоначально опубликованный на Facebook, размещен с разрешения на Paths to Technology . Вот что сказала Сью:

Вы, возможно, слышали, школа Перкинса для слепых и многие школы в Массачусетсе закрыты на срок до 4 недель.Я постарался составить список математических игр, в которые родители могли бы играть дома со своими учениками. Я искал игры, в которые было бы весело играть всей семьей, а не для занятий в классе, и которые были бы доступны или могли быть легко адаптированы для наших учеников.

Все возрасты

Математика и литература иллюстрированные книги / рассказы

Литература — идеальное средство, чтобы помочь учащимся понять важность чисел в их повседневной жизни.

Все возрасты

Идеи Amazon Echo

• Мышление Cap Math
• High Five Maths,
• Расскажите анекдот по математике
• Расскажите математический факт

Получайте удовольствие от игры!

Все возрасты

• Вы бы предпочли математику — доступность варьируется, но вы можете придумать свою собственную!

Pre-K — вид

• Ошибка — может быть полезно для некоторых учеников с ослабленным зрением, возможно, потребуется увеличить карточки и / или лучше обозначить черные линии.
  • Если страницы учебного пособия по математике утомляют вашего юного ученика, попробуйте обучить основам дробей, геометрии и многому другому с помощью Bugzzle. Просто выберите карту, есть четыре уровня сложности в выборе карт, а затем переверните и поместите геометрические части головоломки в лоток в форме жуков, чтобы они соответствовали изображению. Чтобы решить головоломку Bugzzle, вашему ребенку нужно будет рассмотреть цвета, формы и длину 18 высококачественных двухцветных частей головоломки. Прочные, ярко окрашенные элементы и 40 карточек с образцами дадут мозгу вашего детсадовца хорошую тренировку для пространственного мышления, критического мышления и решения проблем.
  • https://timberdoodle.com/products/bugzzle

PreK — 1 класс

• Match It Mathematics — Ссылка ниже показывает, как адаптировать игру

Pre K — 3 класс

• Приложение «Математика перед сном» — родители будут читать вопросы учащимся
  • В приложении «Математика перед сном» для iPhone / iPad или Android есть ежедневная математическая задача, неожиданная задача и архив математических задач, которые вы можете просмотреть, чтобы найти свои любимые темы.
  • http://bedtimemath.org

Вид — 2 сорт

• PBS Cyberchase — Доступно
  • Эта онлайн-игра, предназначенная для детей в возрасте от шести до восьми лет, разработана с использованием подхода «прирожденный доступный» для обучения детей с когнитивными и физическими недостатками STEM.
  • https://pbskids.org/cyberchase/

Вид — 5 класс

• What My Number — можно воспроизвести с использованием шрифта Брайля или напечатанной сетки сотен

Добрый день

• Час пик для подростков — может быть полезен для некоторых учеников с ослабленным зрением.
  • Как и в классической логической игре «Час пик», вы убираете с дороги блокирующие машины и грузовики, чтобы расчистить путь к выходу.40 заданий-головоломок — это увлекательный способ развить навыки решения проблем. Rush Hour Jr. — идеальная логическая игра для детей младшего возраста, но все же много веселья для взрослого мозга!
  • https://www.thinkfun.com/products/rush-hour-jr/

1 класс и выше

• Манкала — Доступная, тактильная игра
• Манкала — одна из старейших и самых любимых игр в мире. Игроки по очереди собирают особые шарики и пересчитывают их по одному в карманы на доске.Когда они бросают шарик в пустой карман на своей стороне доски, они захватывают все камни из противоположного кармана. Это похоже на простую игру в мрамор, но в ней много стратегии, и она укрепляет такие STEM-навыки, как счет и стратегическое планирование. Победителем становится игрок, собравший большую часть шариков.
• https://www.pressmantoy.com/product/folding-wood-mancala/

2-4 классы

• Crankity Brain Teaser — Доступная тактильная игра, но учащемуся может потребоваться помощь с начальной настройкой
• Цель проста: соберите решение головоломки между красной шестеренкой и желтым колесом.Когда зубья шестерни сцепятся, вы сможете повернуть колесо и заставить крутиться всю штуковину!
• Начните с выбора головоломки по вашему выбору (есть четыре уровня сложности, поэтому играть может вся семья!).
• https://www.fatbraintoys.com/toy_companies/fat_brain_toy_co/crankity_brainteaser.cfm#product-video

2 класс и старше

• Qwirkie — Может быть полезен для некоторых учеников со слабым зрением
  • Бестселлер MindWare — это простая игра, в которой сочетаются цвета и формы: она обязательна для вашего следующего вечера семейной игры!
  • Игроки набирают очки, строя ряды и столбцы из ярких плиток одного цвета или одинаковой формы, не создавая дубликатов; выстроите линию из всех шести подряд, и вы получите «Qwirkle».»Это идеальное сочетание навыков и шанса, которое могут играть, понимать и получать удовольствие от игры любого возраста!
  • https://www.mindware.orientaltrading.com/qwirkle-plus-free-bonus-pack-a2-137
  • .fltr

• Зевс на свободе — может быть полезен для некоторых учеников с ослабленным зрением, может добавить на карточки шрифт Брайля.

• Racko — Создайте свой собственный набор карточек Брайля или больших печатных карточек.
  • Цель состоит в том, чтобы быть первым игроком, который расставит все карты в вашей стойке от наименьшего к высшему.
  • Отличная игра с чувством числа. Сделайте свои собственные карточки от 0 до 60 с шрифтом Брайля или крупным шрифтом на учетных карточках. Играйте открытыми руками или за ширмой. Также можно использовать карточки с целыми числами или дробями. Играйте с 5-10 картами, чтобы сделать игру проще или сложнее.
  • https://winning-moves.com/product/Rack-O.asp

• Голова, полная цифр — используйте крупный шрифт или тактильные кубики (возможно, сделайте их на 3D-принтере в библиотеке)
  • Поместите три стандартных кубика и три нестандартных кубика (с номерами 0, 1, 2, 7, 8 и 9) в шейкер для игры в кости, затем раскатайте их и поместите в лоток для кубиков.Установите песочный таймер и подготовьте блокнот для записи количества уникальных, правильных уравнений, которые каждый игрок делает, используя выпавшие числа. Уравнения могут использовать простое сложение или вычитание или включать умножение и деление для более сложной игры.
  • https://www.learningresources.com/head-full-of-numbersr-math-game

• Braille Uno — Доступно
  • UNO — классическая карточная игра, которую легко взять в руки и которую невозможно оторвать! Игроки по очереди сопоставляют карту в руке с картой, показанной наверху колоды, по цвету или номеру.Карты специальных действий позволяют повлиять на игру и побеждать противников. К ним относятся пропуски, реверсы, розыгрыши двух, дикие и четыре диких карты. Внутри колоды из 112 карт вы найдете по 25 карт каждого цвета (красный, зеленый, синий и желтый), восемь универсальных карт, три настраиваемые карты и одну карту особых правил. Если вы не можете составить совпадение, вы должны взять из центральной стопки! А когда у вас останется одна карта, не забудьте крикнуть «UNO!» Первый игрок, который избавится от всех карт в руке до того, как его оппоненты выиграют.
  • Чтобы упростить игру, достаньте специальные карточки (пропустить, перевернуть и т. Д.).
  • https://www.amazon.com/UNO-Braille-Blind-Vision-Players/dp/B07XF995SP

3 класс и старше

• Игры с завязанными глазами на iPhone или iPad
  • Blindfold Games создает аудиоигры для людей с ослабленным зрением, включая десятки игр для iPhone, iPad и iPod.Пакет включает в себя более 80 игр, таких как игры казино, такие как Blackjack и Bingo, карточные игры, такие как Crazy Eights и Rummy, головоломки, такие как Simon и Color Crush, телевизионные игры, похожие на Wheel of Fortune и Word Ladder, а также спортивные игры, такие как Bowling, Pong и Пинбол.
  • Игры бесплатны с покупками в приложении.
  • https://apps.apple.com/us/app/blindfold-games/id1456544613#see-all/developer-other-apps

• Farkle — используйте крупный шрифт или тактильные игральные кости.
  • Станьте фанатиком Farkle в этой классической игре с риском и кубиками ™.Рискуйте и продолжайте набирать очки. Или перестрахуйтесь, чтобы не потерять очки в Farkle. Сражайтесь до конца в этой сказочно веселой игре, основанной на стратегии и удаче!
  • https://www.playmonster.com/product/farkle/

• Qwixx — Играйте с тактильным кубиком, используйте карточки с цифрами 1-10 вместо бумаги, ученик может выбросить карточку вместо того, чтобы вычеркивать номер на карточке.
  • В этой быстрой игре в кости вы будете сидеть на краю от начала и до конца! В Qwixx просто играть, но каждое решение имеет решающее значение — чем больше чисел вы вычеркнете, тем больше очков вы наберете.Без простоев между ходами у вас будет шанс извлечь выгоду из каждого броска. Всего один раунд этой захватывающей игры, и вы попадете в лихорадку Квикс! Усиливает математические факты, вероятность, стратегическое мышление.
  • https://gamewright.com/product/Qwixx

• Свинья — используйте крупный шрифт или тактильные игральные кости.

• Yahtzee — используйте крупный шрифт или тактильные игральные кости.
  • Yahtzee — это классическая игра в кости с 5 кубиками.Ход каждого игрока состоит из броска кубиков до 3 раз в надежде получить 1 из 13 категорий. Примеры категорий: 3 одинаковых, 4 одинаковых, прямые, фулл-хаус и т. Д. Каждый игрок пытается заполнить счет для каждой категории, но это не всегда возможно. Когда все игроки ввели счет или ноль для всех 13 категорий, игра заканчивается, и сравниваются общие баллы.
  • Упростите игру, играя с меньшим количеством категорий.
  • https://www.amazon.com/Hasbro-Gaming-00950-Yahtzee/dp/B00TLEMRKM

• 3 рулона, чтобы собрать 100 — используйте крупный шрифт или тактильные кубики
  • Игроки пытаются составить 3 числа, которые прибавят к 100 или максимально близко к 100.Учащиеся используют множество различных навыков, выбирая числа и складывая их. Иногда определение того, кто ближе всего к 100, вызывает интересную дискуссию, и для ее расчета требуется больше навыков.
  • https://games4learning.com/5-minute-math-games/

• Mastermind для детей — Может использовать тактильные формы вместо цветных предметов
  • Дети проверяют свое мастерство взлома кода в классической игре Mastermind, созданной специально для детей! Codemaker устанавливает секретный код, затем Codebreaker пытается сопоставить код, используя логику, дедукцию и, возможно, даже немного удачи.После каждого хода Создатель кода дает ключи взломщику кода. Благодаря множеству возможных комбинаций кода каждая игра гарантированно станет головоломкой!
  • Три уровня игры делают эту игру, в которую дети могут играть годами
  • Игроки по очереди устанавливают секретные коды и разгадывают коды
  • Использует принципы STEM и STEAM — игроки используют дедуктивное мышление и логику
  • https://www.amazon.com/Mastermind-Game-Strategy-Codemaker-Codebreaker/dp/B00000DMBF

• Закройте коробку — добавьте надписи Брайля к числам, используйте тактильные игральные кости

4 класс и старше

• Бессонница Альберта — для этой игры можно использовать набор обычных игральных карт со шрифтом Брайля.

• Rummikub Rummy Tile Game — может быть полезен для некоторых учеников с ослабленным зрением.
  • Руммикуб — одна из самых любимых игр в мире. В нем представлены простые правила, которые легко усвоить, но игровой процесс поощряет критическое мышление. Эта игра с плиткой рамми подходит как для детей, так и для взрослых. По стилю он похож на рамми, но использует великолепные плитки, которые кажутся более существенными, чем игральные карты. Настройка займет всего пару минут, так что вы можете сразу же приступить к игре.Вы получаете достаточно фигур, чтобы играть одновременно до четырех человек.
  • https://www.amazon.com/Rummikub-Original-Rummy-Tile-Game/dp/B00000IZJB

• 24 — Родители читали ученику числа

• Какой из них не принадлежит?
  • Веб-сайт, посвященный головоломкам, заставляющим задуматься как учителей математики, так и учеников. Здесь нет ответов, так как существует множество различных правильных способов выбора того, что не принадлежит.
  • https://wodb.ca/

5 класс и старше

• OverUnder — Доступная звуковая игра на основе цифр. Родителю придется читать карты.
  • Сколько кирпичей в Эмпайр-стейт-билдинг? Как далеко Плутон? Сделайте свое лучшее предположение в этой партийной игре по оценке далеко идущих фактов. Вытяните карту и спросите других, как они оценивают один из 600 вопросов. Затем решите, является ли их ответ БОЛЕЕ или МЕНЬШЕ правильной суммы.Собери как можно больше карт и угадай, что? Ты победил!
  • https://gamewright.com/product/OverUnder

• Девяносто девять или бюст — сделайте свой собственный набор карточек от 0 до 9, -10 и 99, используя учетные карточки с шрифтом Брайля или без него.
  • Семейная карточная игра, включающая в себя стратегию с простым дополнением, которая проводится короткими быстрыми раундами. Цель состоит в том, чтобы не проиграть раунд. Думайте быстро, потому что если ваша оценка превышает 99, вы разоряетесь! Любой игрок, который не может вести счет на уровне 99 или ниже, проигрывает раунд.
  • Чтобы упростить игру без жетонов.
  • https://www.amazon.com/Legendary-Games-23001-Ninety-Nine-Bust/dp/B00179XV0O

• Блэкджек (21) — Играйте с карточками со шрифтом Брайля / крупными принтами и фишками для покера.

6 класс и старше

• Криббидж — Игральные карты с крупным шрифтом или шрифтом Брайля
• Криббидж — одна из лучших игр для двух рук — и одна из самых продолжительных, поскольку игра была интересна игрокам в карты еще в семнадцатом веке.
• https://bicyclecards.com/how-to-play/cribbage/

Электронное обучение

В ответ на волну закрытия школ K-12 в Соединенных Штатах из-за COVID-19 несколько обеспокоенных учителей слепых и правозащитников собрались, чтобы организовать бесплатную горячую линию помощи при выполнении домашних заданий для слепых / слабовидящих учеников. Ознакомьтесь с подробностями ниже и поделитесь с другими.

Национальная горячая линия для слепых / слабовидящих студентов (NHH-BVI)

Что: Горячая линия по телефону для домашних заданий для слепых / слабовидящих учеников классов K-12, которым пришлось закрыть школу в связи с COVID-19.

Сферы горячей линии помощи включают: навигацию по доступным веб-сайтам с помощью JAWS, Nemeth и чтение и письмо литературного шрифта Брайля, навигацию по планшету / ноутбуку с помощью JAWS и Over, а также использование обновляемого дисплея Брайля.

* На горячей линии не проводятся уроки по предметам нерасширенного основного учебного плана.

Когда: вторник-четверг, 15:30 — 20:00 EST, 17 марта — 16 апреля 2020 г. (* дата окончания может быть скорректирована в зависимости от ситуации, связанной с закрытием школы)

Как: Студенты отправляют запрос на поддержку по электронной почте и получают обратный звонок в указанное время NHH-BVI.

Кто: Помощники NHH-BVI — это опытные TVI и слепые наставники, которые хотят помочь убедиться, что слепые / vi учащиеся могут получить доступ к своим заданиям дистанционного обучения и выполнить их

Для получения дополнительной информации и запроса первоначального звонка в службу поддержки NHH-BVI отправьте электронное письмо по адресу [email protected].

50+ веселых и интересных математических игр для средней школы

Покажите своим подросткам, что математика может быть интересной, сыграв в некоторые из этих математических игр для средней школы .

Я люблю интерактивные методы обучения. Математика — один из тех предметов, которым может быть сложно преподавать и скучно повторять. Вот почему я по возможности включаю в наши уроки математические игры для средней школы. Кажется, что дети учатся лучше, когда им весело и меньше давления.

Игры невероятно легко найти для элементарной математики, но когда дети начинают учить дроби, десятичные числа и алгебру, это становится немного сложнее. Вот почему я составил этот огромный список, полный удивительных игр, которые научат и бросят вызов вашему среднему школьнику.

Этот пост содержит партнерские ссылки.

Поскольку многие предметы математики в средней школе частично совпадают в играх, я разделил список по типам игры. Таким образом, если вы ищете определенный стиль игры, например компьютерную онлайн-игру или настольную игру, вы легко сможете его найти.

Математические игры для средней школы — приложения

Пусть ваш подросток использует свой телефон или планшет не только для развлечения. Существует множество отличных математических игр для обеих платформ, в которые детям старшего возраста действительно понравится играть.

5 игральных костей: Порядок действий

Это забавный способ для подростков поработать над своим порядком действий. Мне нравится, что в него включена доска, чтобы дети могли визуально решить проблему.

Вызов дроби

Поощряйте подростков осваивать дроби, играя в различные игры, посвященные решению уравнений дробей.

Король математики

Дети начинают игру как простые фермеры, но они могут быстро продвинуться в обществе, решая широкий спектр математических задач.

Математические игры

В этом приложении есть множество различных игр, которые помогут вашему подростку развить свои математические навыки. Они могут работать с задачами с несколькими цифрами, квадратными корнями, квадратами, кубами и т. Д.

NumberStax

Средних школьников понравится работать над своими навыками алгебры в этой игре в стиле тетрис.

Математическая игра Prodigy

При использовании этого приложения дети попадут в волшебный мир фантазий, где есть множество различных игр, которые помогут им учиться и расширять свои математические знания.

Математические настольные игры

Настольные игры по математике — это быстрый и простой способ развлечь уроки математики. Доступно множество качественных игр, охватывающих различные математические темы, которые подростки должны изучить и понять.

Неуклюжий вор

Игроки используют быстрые математические навыки с помощью трехзначных чисел, чтобы собрать стопки карт на 100 долларов раньше всех. Вы должны действовать быстро, потому что другие игроки пытаются украсть ваш стек.

равно

Это отличная карточная игра, в которой есть не только числовые карты, но и карты операторов, которые игроки должны использовать, чтобы добраться до целевого числа.

Равно

Игроки составляют уравнения в этой настольной игре в стиле кроссвордов.

Математические игральные кости

Эти большие математические кубики — простой и увлекательный способ для подростков поработать над математикой в ​​уме.

Следите за числами

Имея ограниченное количество чисел и символов, игроки соревнуются, чтобы составить математическую комбинацию, которая превзойдет по численности их оппонента.Отличная быстро думающая математическая и стратегическая игра для подростков.

Количество колец

Игроки бросают кости и используют различные математические функции, чтобы попытаться перебрать все свои числа раньше, чем их оппоненты.

Prime Climb

Эта настольная игра даст вашим детям возможность поработать над факторами, поскольку они пытаются лазить быстрее, чем кто-либо другой.

Доказательство математической игры

Цель состоит в том, чтобы первым найти уравнение в наборе карточек.Подростки получат удовольствие, работая над своими математическими навыками в этой увлекательной, динамичной игре.

Quizmo Дроби и десятичные знаки

Игра в стиле БИНГО для школьников. Игра включает в себя игровые карточки с математическими задачами, и игроки должны найти соответствующий ответ на своей карточке.

Час пик

Эта классическая логическая игра имеет несколько уровней игры, предлагая подросткам понять, как вывести красную машину из пробки.Это отличная игра, над которой дети могут работать самостоятельно.

Smath

В этой игре в стиле кроссвордов игроки будут пытаться использовать свои плитки для построения самых результативных математических задач.

Сумоку

В эту математическую игру играют с использованием числовых плиток и включают в себя множество вариантов игры в стиле кроссвордов. Подростки могут играть сами по себе, с командами или против другого человека.

Математические игры для средней школы с игральными картами, игральными костями и бумагой

Не всегда нужны модные инструменты или оборудование для эффективного анализа математики.Существует множество математических игр для средней школы, в которые вы можете играть с кубиками, карточками и бумагой, которые помогут детям работать над концепциями и развивать умственные математические навыки.

31-й этаж

Посмотрите, смогут ли ваши дети разложить 25 карточек из колоды так, чтобы ряды и столбцы равнялись определенному количеству.

Табу по алгебре

Если ваши подростки — поклонники табу, им это понравится. В нее играют так же, как в настольную игру (пусть партнеры угадывают слово, не используя ключевые термины), за исключением того, что создаваемые вами карточки связаны с математикой.

Алгебра крестики-нолики

Простой поворот старой игры. Студенты решают алгебраические задачи, чтобы отметить коробку.

Бинго — дробь, десятичная дробь, процент

То же, что и старый фаворит, но дети должны знать свои дробные, десятичные и процентные эквиваленты, чтобы претендовать на квадрат.

Подходящая крышка для бутылок

Ученики пытаются сопоставить дроби, десятичные дроби и проценты в этой простой игре.

Сможете ли вы это сделать?

Вы выбираете случайное число из 2 и более цифр и 6 однозначных чисел.Цель состоит в том, чтобы ученики составили уравнение, равное большому числу, используя все отдельные числа.

Переход через реку

Это забавная азартная игра, в которой используется сложение целых чисел.

Уравнение: два шага

Подобно войне в карточной игре, только для того, чтобы выиграть раунды, игроки должны решать математические уравнения, играя в эту игру.

Эквивалентная игра с памятью дроби

Эта игра на запоминание представляет собой интерактивный способ для учащихся определить, какие дроби эквивалентны.

Экспонентная игра

Используйте колоду игральных карт, чтобы поработать над концепцией экспонент.

Математическая игра «Четыре в ряд»

Это игра типа Бинго, за исключением того, что задачи решаются в голове ребенка. Это отличный способ работать над мысленной математикой.

Игра Скунса

Веселая игра в кости, в которой прорабатывается концепция вероятности.

Математические игральные кости

Победите повторение блюза, играя в эту игру в кости, чтобы отработать умственные математические навыки.

Математика Pictionary

В эту игру Pictionary играют так же, как и в стандартную версию, за исключением того, что все карты, которыми вы будете играть, связаны с математикой.

процентов схватки! — Нахождение процента числа

Карточная игра, в которой основное внимание уделяется процентам.

Играет в Uno — объедините термины

Сделайте свои собственные карты Uno, чтобы они включали математические термины вместо отдельных чисел.

Настольная игра для гоночных автомобилей с квадратным корнем

Дети бегают по трассе, решая задачи извлечения квадратного корня.

Создатель пазлов Tarsia Puzzle Maker

Используйте это программное обеспечение, чтобы собрать свой собственный пазл для печати тарсии, используя математические символы и уравнения. Дети сложат это, объединив похожие термины.

Компьютерные онлайн-игры по математике

Подростки любят технологии, поэтому используйте этот интерес, чтобы увлечь их математикой. Есть множество отличных математических компьютерных игр, которые будут держать их в курсе, пока они учатся.

Возраст англов

Это игра с углами и транспортиром, в которой дети будут развивать свои навыки измерения углов и транспортира.

Чужие силы

Как и в классической видеоигре, ученикам нужно вычислить показатель степени до того, как приземлится инопланетный космический корабль.

Крутые математические игры

Независимо от того, на какую тему вашему подростку нужно дополнительное время, на этом сайте есть игра для этого. У них также есть куча крутых логических и стратегических игр.

Смерть в десятичных дробях

Студенты должны избавиться от «десятичных знаков» в парашютном спорте, выбрав правильные эквиваленты дробей.

Игры Math Jeopardy

Подросткам понравится играть в эти игры Jeopardy. Они охватывают практически все темы, изучаемые учениками средней школы по математике.

Математическая площадка

Эти математические игры помогут студентам улучшить свои навыки работы с десятичными знаками, процентами, предварительной алгеброй и геометрией.

Математические игры для средней школы

Этот веб-сайт содержит множество игр для ваших учеников, в которые можно играть онлайн, которые охватывают широкий спектр математических предметов в средней школе.Включены популярные викторины, такие как Jeopardy и Millionaire.

Из грязи в богатство

Студентам необходимо решать алгебраические уравнения, чтобы подняться по лестнице в этой игре в стиле викторины «Миллионер».

Математические игры на миллиметровой бумаге

Метрическая конверсионная игра

Это игра в крестики-нолики, в которой учащиеся должны преобразовывать числа в метры и обратно.

Что подходит?

В этой увлекательной игре учащиеся работают с площадью, пространственными рассуждениями и анализируют всевозможные математические факты.

Играйте в физические игры, чтобы работать над математикой

Удивительная математическая гонка

Дети объединяются и соревнуются друг с другом, чтобы первыми выполнить набор математических задач.

Grudgeball

Это отличная идея для анализа математики. Вы можете использовать любые задачи, которые дети решают, чтобы бросить мяч.

Графики координат человека

Развивайте детей, укрепляя концепцию построения координатных графиков с помощью этой игры.

Карнавал вероятностей

Мне нравится идея создать кучу вероятностных игр и превратить их в карнавал!

Игры для решения проблем

CSI: Алгебра — Проект STEM — Блок 3 — Решение уравнений

Если ваши дети любят играть в детективы, им понравится этот творческий способ изучения алгебры. Они будут использовать математические навыки, чтобы разгадать шесть краж.

Игра в жизнь — Финансовая грамотность — Реальный математический проект

Я люблю использовать примеры из реальной жизни, когда учу своих детей.Это занятие посвящено финансам в реальном мире. Студенты будут работать над бюджетом, бухгалтерией, выплатой кредитов и т.д.

Как видите, есть масса отличных игр, в которые можно поиграть в домашней школе или в классе, чтобы избавиться от скуки, которая часто возникает при проверке математики. Пришло время отложить рабочие листы и карточки и добавить пару игр к своим планам уроков по математике.

Ваши подростки будут вам благодарны.

Дополнительные ресурсы по математике

• Если вы ищете надежную онлайн-программу по математике, обратите внимание на то, что мы использовали в нашем домашнем обучении.
• Повеселитесь в следующий день числа числа числа числа «Пи» с помощью этих практических проектов и мероприятий.