Как познакомиться с детьми в игровой форме: подборка для школьников и дошкольников

подборка для школьников и дошкольников

Задача любого педагога, которому приходится создавать новый коллектив, — быстро сплотить детей. Оказавшись в незнакомом месте, будь то новый класс или оздоровительный лагерь, ребенок нуждается в поддержке со стороны взрослых. С помощью игры на знакомство взрослый сможет наладить контакт между детьми, помочь робким ребятишкам быстро адаптироваться в новой среде. Родителям тоже пригодятся знания о таких видах игр, когда они организуют детские праздники, общие прогулки в местах отдыха.

Все, что нужно знать об играх на знакомство

Педагоги придают большое значение этому виду игровой деятельности, так как он предназначен для создания спокойной дружелюбной обстановки внутри детского коллектива, члены которого малознакомы друг с другом. Прибегать к таким играм необходимо в случае, когда детям предстоит провести вместе длинный отрезок времени. Игры на знакомство могут помочь, если ребенок:

  • перевелся в другой класс;
  • впервые пришел в группу детского сада в старшем дошкольном возрасте;
  • приехал в оздоровительный лагерь;
  • записался на занятия в детскую спортивную секцию, кружок.

Главные задачи, которые решает игра на знакомство, детям — помочь найти друг с другом контакт, запомнить имена, внешность друг друга, взрослым – выявить как лидеров, так и плохо контактирующих ребят. Кроме непосредственной задачи — познакомиться — они способствуют:

  • сплоченности детей;
  • снижению стресса, внутреннего напряжения, которые неизменно сопровождают человека в новом коллективе;
  • созданию благоприятной атмосферы для общения, сближения.

Разнообразные виды игр

Игры на знакомство условно делят на две группы:

  1. задействованные при первичном знакомстве; используют в первый день образования коллектива. Входящие в них несложные задания, наводящие вопросы помогают ребенку узнает имена товарищей.
  2. применяемые при повторном знакомстве; помогают детям узнать любимые занятия, привычки друг друга. Благодаря им ребенок выделяет из коллектива близких по духу людей, имеющих одинаковые с ним увлечения. Обычно они проводятся на третий-четвертый день после объединения коллектива, когда дети освоились в новой обстановке.

Как познакомить дошкольников с помощью игры

В глазах детей, посещающих детский сад, взрослый имеет непоколебимый авторитет. Главным виновником сплоченности или, наоборот, разобщенности коллектива становится сам педагог. Хороший воспитатель обладает настоящей педагогической смекалкой, умеет быть не только строгим и требовательным, но в меру веселым и остроумным. Игры для старших воспитанников, не отличающихся большой усидчивостью, должны быть короткими и ритмичными. Дошколята воспринимает новую информацию с опорой на наглядный материал. Воспитанники детских садов любят, когда на занятиях появляются сказочные персонажи. Маленькие озорники с интересом следят и повторяют движения под музыку за педагогом.

Воспитателю необходимо обзавестись яркими демонстрационными картинками, веселыми логоритмическими разминками и куклами бибабо. При наличии хорошего раздаточного материала игра будет воспринята ребенком на ура. Предложенные игры могут провести и родители, которые самостоятельно организуют детский праздник.

Снежный ком

Игра уже стала классикой, в ней легко и непринужденно знакомятся дети всех возрастов. Правила «Снежного кома» просты: ребята встают в большой круг. Ведущий громко говорит свое имя. Следующий ребенок повторяет его, затем называет свое. Стоящий за ним участник называет три имени: воспитателя, соседа, собственное имя. Игроку, находящемуся в конце круга, предстоит сложная задача: он должен перечислить имена всех участников «Снежного кома».

Вкусное угощение

Понадобится набор цветных карточек с изображением продуктов, любимых детьми. Каждый громко называет имя, показывает картинку с любимым угощением. Дети хором произносят название последнего. Например: Саша – клубнику, Аня – мороженое.

Линия знакомства

Дети образуют круг. Ведущий (вначале пусть будет взрослый) шепчет на ухо стоящему по соседству ребенку любое имя. Это имя говорят тихим голосом друг другу все участники игры. После этого воспитатель громко кричит: «Раз, два, три, в круг забеги!». Ребенок, чье имя произносили все дети, под веселую музыку забегает в круг. Другие участники пытаются его поймать. Забежав в круг, ребенок рассказывает о себе (что любит, чем занимается, где живет, есть ли домашние животные и др.), после чего дает задание игрокам, не сумевшим его поймать (хлопнуть в ладоши, присесть, подпрыгнуть, станцевать).

Игры на знакомство для начальной школы

Школьная пора – наиболее ответственное время для детей. Однако маленький первоклассник, несмотря на громкий статус школьника, остается тем же непоседливым озорником. Он по-прежнему с удовольствием играет в коллективные игры и с радостью выполняет увлекательные задания.

В отличие от дошколят, у школьников, посещающих начальную школу, хорошо работает воображение. Им не требуются наглядные раздаточные пособия. В этом возрасте дети любят играть в игры, где в наибольшей степени задействовано творческое мышление.

Чье это сердце?

Такая необычная игра отлично подойдет для только что созданного коллектива. Игроку выдается небольшая красная карточка в форме сердца, где он записывает свое имя. Взрослый, выступающий в роли ведущего, ходит по кругу, собирает карточки в коробочку.

Участник, отдавая карточку, громко называет имя. После этого ведущий во второй раз обходит ребят по кругу. Ученик, к которому он подошел, вынимает из коробки сердце, читает имя и пытается вспомнить, кому оно принадлежит.

Математическое знакомство

Игры на знакомство служат не только средством коммуникации для детей. Благодаря им ученики могут повторить пройденный на уроке материал. В этой игре игроки сидят на стульчиках по кругу. Ведущий дает задание посчитаться. Тот участник игры, на которого придется число, делящееся на три, говорит вместо цифры, как его зовут. Игра развивает не только коммуникативные навыки, но и является прекрасным средством для развития внимания и памяти.

Шпаргалка

Перед самым началом каждый участник получает от ведущего карточку, на которой записано его имя. Игроки делятся на две команды. Члены команды, вступившей первой в игру, называют по очереди имя, фамилию и рассказывают несколько интересных фактов о себе. Затем карточки игроков первой команды передаются во вторую группу. Участники другой команды должны правильно определить хозяина карточки и вспомнить его фамилию. Победителем становится команда, лучше всего справившаяся с заданием.

Интервью

Участникам игры раздаются небольшие листочки для записи имени, хобби, наличия животных, любимых блюд и т. д. По сигналу ведущего игроки начинают опрашивать друг друга. За пять минут ребята выясняют имя, фамилию и увлечения каждого из одноклассников. Выигрывает тот, кто соберёт больше всего информации.

Необычные игры на знакомство

Каждому учителю хочется, чтобы первый день, проведенный в школе, ребенок запомнил на всю жизнь. Хорошая оригинальная игра будет лучшей палочкой-выручалочкой.

«Оригинальное знакомство»

Все участники образуют большой круг. Каждый из членов коллектива должен придумать себе необычный псевдоним. После этого ученики по очереди делают шаг вперед и представляются всем остальным. Например: «Я – Человек-Паук». При этом участник придумывает какой-нибудь жест и демонстрирует его остальным. Этим жестом может стать хлопок в ладоши или топанье ногами. Член коллектива, выступающий под вторым номером, повторяет имя предыдущего игрока, показанное им движение. Затем он произносит свое имя, показывает новый жест. Третий участник повторяет имена и жесты двух предыдущих игроков, придумывает свои собственные. И так по кругу до самого конца. Если кто-то из цепочки игроков вдруг ошибется, он должен повторить имя и движение ученика, выступавшего перед ним.

Тогда игра опять начинает идти по кругу. Отыграв первый круг, ведущему необходимо назвать и поощрить участника, запомнившего самое длинное число имен и движений.

«Скачет, скачет воробей…»

Это народная играДети встают в круг, в центре — ведущий. Ведущий читает рифмующуюся строчку, в которую добавляет имена детей. Игроки с названным именем должны выбежать к ведущему. Для разнообразия можно предложить детям вместе выполнить несложные задания: станцевать, присесть, подпрыгнуть, так, чтобы получилось синхронно.

Скачет, скачет воробей,
Кличет маленьких детей: (Саша, Оля, Кирилл).

Как вовлечь детей в игру?

К сожалению, не все дети могут одинаково легко контактировать. Некоторых ребят очень сложно просто вовлечь в общее, пусть и веселое, дело. Как же помочь ребенку найти общий язык со своими сверстниками? И педагоги, и родители должны обратить внимание на этот факт, чтобы в дальнейшем у маленького человека не сформировался большой комплекс.

  1. Уделить обособляющемуся ученику отдельное внимание. В этом случае хорошо подойдут индивидуальные игры, способствующие психологической разрядке. Одной из них является «Я могу», в которой участник, сидя на стуле по очереди называет действия, которые он умеет делать. Например: «Я могу прыгать на одной ноге!», «Я могу улыбнуться». Желательно, чтобы произнесенное слово ученика было подкреплено характерным жестом. Такими действиями ребенок самоутверждается в глазах незнакомых людей и находит себе друзей по интересу.
  2. Учитывать, что стеснительному ребенку легче дается игра с одним сверстником, нежели с целой толпой. Поэтому не настаивать, если ребенок отказывается.
  3. Вовлечь в парную игру с тем, кому симпатизирует ученик. Для этого учитель выбирает ученика, наиболее подходящего по духу ребенку, и дает им выполнить задание в паре. Например, связать вместе правую руку одного, левую руку другого и предложить оставшимися двумя нарисовать цветок.
  4. Использовать пантомиму. Если ребенок стесняется говорить в присутствии коллектива, учитель предлагает ему разыграть немую сцену. С помощью пантомимы ученик показывает свою любимую сказку, историю.

Важно! Ребенок, попавший в незнакомое, пусть даже детское общество, нуждается в психологической поддержке. Игры на знакомство смогут прекрасно помочь справиться с первоначальным волнением и наладить необходимый контакт со сверстниками.

Детские игры для знакомства и активации общения

Детские игры для знакомства и активации общения

Победитель всероссийского конкурса «Самая востребованная статья месяца»  Октябрь 2017


Если все собравшиеся часто видят друг друга и тем более дружат, то, наверное, у вас не возникнет необходимости проводить игры из этого раздела. Впрочем, даже давно знакомым бывает приятно еще раз проявить внимание друг к другу и вспомнить, чем они похожи, а чем отличаются друг от друга.

Если же вы пригласили на праздник ребят, не знающих друг друга или видящихся очень редко, то, скорее всего, в первые минуты празднования возникнет некоторая неловкость и дискомфорт. В этом случае смело предлагайте гостям описанные здесь игры, так как их цель — снять напряжение, зажатостъ, вызвать у детей доверие и интерес к другим ребятам.

Вы почувствуете, как после их завершения атмосфера в вашем доме стала более теплой, дружеской и раскованной.

«Снежный ком»

Эту игру хорошо проводить, если собралось много детей и большинство из них не знакомы.

Усадите детей в круг и скажите им, как называется игра, в которую они сейчас будут играть. Почему она так называется? Они сейчас догадаются сами.

Возьмите в руки какой-то предмет, например маленькую мягкую игрушку или фломастер. Назовите свое имя. Теперь передайте фломастер ребенку, сидящему справа от вас. Тот должен повторить ваше имя, затем добавить свое и отдать предмет третьему. Третий, получив предмет, говорит имя первого человека, второго, а потом добавляет свое и т. д. Таким образом последний человек прежде, чем назвать свое имя, должен будет по порядку вспомнить имена всех сидящих в кругу. Поэтому игра и получила такое название: количество запоминаемых имен растет от игрока к игроку по кругу, как снежный ком.

Примечание. В процессе игры дети если и не запомнят всех, то во всяком случае у них останется впечатление, что этого мальчика или эту девочку они знают (много раз слышали его (ее) имя и произносили его сами).

«Представление начинается»

Сразу скажите детям, что название данной игры никак не связано с цирковым или театральным представлением. Как говорили раньше: «Позвольте представиться!» — то есть познакомиться с вами, назвав свое имя. Но знакомиться они сегодня будут не совсем традиционным способом, поэтому вполне может случиться, что это станет походить на цирковое представление.

Пусть дети встанут в круг. Один из них называет свое имя и делает какое-то движение. Например, ребенок говорит: «Я — Катя» — и делает реверанс. Все остальные дети должны повторить за ним: «Ты — Катя» — и сделать реверанс.

Примечание. Движения не обязательно должны быть такими красивыми и соответствующими ситуациям. Ведь что бы ни показал ребенок, он в ответ получит это в «нескольких экземплярах», а значит, его право свободно выбрать жест после своего имени, даже если это кулак или рожица.

«Веселые приветствия»

Спросите ребят, как люди обычно приветствуют друг друга. Какие движения они при этом делают? Спектр достаточно широк: от кивков до поцелуев. Остановимся на среднем варианте — рукопожатии. Почему люди жмут друг другу именно руку? Просто это традиция. А значит, все могло бы быть совсем иначе. Например, эскимосы трутся носами вместо поцелуев. Так что и мы сейчас будем приветствовать друг друга новыми, необычными способами.

Итак, как только вы включите любую танцевальную музыку, дети должны начать ходить по комнате (можно также прыгать и танцевать). Когда музыка затихнет, то вы произнесете слова: «Раз, два, три, друга найди!» В это время каждый ребенок срочно должен найти себе пару и встать с ней рядом. Тогда вы скомандуете — «Поздоровайтесь …» — и затем назовете любую часть тела. Так в процессе игры дети узнают, что можно поздороваться ушками, мизинцами, пятками, коленками, ресничками, локтями и т. п.

Не забудьте поставить важное условие: каждый раз во время музыкальной паузы ребенок должен встать рядом с тем игроком, с кем он еще никак не здоровался. Таким образом, игру можно завершать, когда каждый гость поздоровался со всеми присутствующими.

Примечание. Если детей нечетное количество, то тот, кому не хватило пары, встанет с ведущим вечеринки взрослым и поздоровается с ним. В этом случае вы будете иметь возможность наглядно показать играющим, что можно поздороваться, например, пятками, если вдруг дети сразу не сообразят, как это осуществить.

«Ветер дует на того, кто…»

Эта игра поможет вам активизировать детей, а им — почувствовать свою схожесть друг с другом, сблизиться и избавиться от неловкости и зажатости.

Скажите ребятам, что в комнате стало очень жарко, было бы неплохо, чтобы подул ветерок. Поэтому предложите им поиграть в такую игру. Пусть все встанут в ряд у одной стены комнаты. Вы будете говорить предложения, начинающиеся со слов «Ветер дует на того, кто…». Затем добавлять названия каких-либо признаков, например, «кто любит яблоки», «кто сегодня умывался», «кто в брюках» или «у кого есть домашние животные». Все дети, к которым подходит сказанное определение, должны добежать до противоположной стороны комнаты (желательно, чтобы там был мягкий большой диван), а потом спокойно вернуться обратно.

Придумывая признаки, объединяющие детей, вы можете опираться на свои знания об их вкусах и образе жизни. Таким образом, вы сможете варьировать количество игроков, перебегающих на другую сторону, и следить, чтобы каждый ребенок поучаствовал в игре, найдя себе подобных.

Примечание. Чтобы было веселее, периодически называйте нелепые признаки типа «Кто сегодня не чистил уши» или «Кто будет мыть посуду после праздника» — особо разыгравшиеся и невнимательные отправятся в путь к всеобщей радости.

Методическая разработка «Игры для знакомства с дошкольниками»

Цель: познакомиться с детьми.
Задачи: создание положительной атмосферы в группе;
знакомство детей с новым воспитателем;
развитие инициативности и самостоятельности в игре, общении;
формирование умений взаимодействия со сверстниками и взрослыми;
формирование умений подчиняться правилам и социальным нормам;
развитие творческих способностей.
Форма проведения: игры

Младшая, средняя группа

«Давай – ка, познакомимся»

Ход игры: Дети становятся в круг. Ведущий начинает игру словами: «Ты скорее поспеши. Как зовут тебя, скажи», бросая при этом мяч одному из игроков. Тот ловит мяч, называет свое имя, потом он бросает мяч другому игроку, при этом снова произносятся слова: «Как зовут тебя, скажи» и т. д.

«Мое имя».
Ход игры: — Ребята, а давайте с вами немного подвигаемся. Я буду называть имена, и вы должны, если услышите своё имя, подпрыгнуть как зайчики и потянуть обе руки вверх (Дети прыгают и тянут руки вверх, потом садятся на своё место).
— Вот я узнала, что в нашей группе много детей с одинаковыми именами. Но, наверное, вы отличаетесь друг от друга? (Ответы детей). Давайте проверим это.

«Ласковое имя» (для детей с 4 лет)

Цель: формирование положительной самооценки и самопринятия, знакомство.

Ход игры: Дети, передавая друг другу мяч, называют ласковую форму своего имени.

«Приветствие с колокольчиком» (для детей с 5 лет)

Цель: приветствие, настрой детей на доброжелательный лад.

Ход игры: Дети стоят в кругу, Взрослый подходит к одному из них, звонит в колокольчик и говорит: «Здравствуй, Ваня, мой дружок!», пожимая ребёнку руку.

Старшая, подготовительная группа

«Телефончик знакомства»

Ход игры: Игроки становятся в круг. У ведущего в руках телефон. Первому ребенку, стоящему в кругу, тоже вручается телефонная трубка. Ведущий звонит каждому ребенку и ведет диалог. Здравствуй. Как тебя зовут? Какой(ая) ты? Что ты любишь больше всего?

«Перекличка – путанка» (для детей с 4 лет)

Цель: Развитие произвольного внимания, закрепление знакомства

Ход игры: Ведущий называет фамилии и имена присутствующих детей, путая при этом, то имя, то фамилию (имя называется правильно, фамилия – нет; фамилия правильна, имя не то). Дети внимательно слушают и откликаются только тогда, когда правильно названы и имя, и фамилия. Кто ошибается, выбывает из игры.

«Ласковое имя» (для детей с 4 лет)

Цель: формирование положительной самооценки и самопринятия, знакомство.

Ход игры: Дети, передавая друг другу мяч, называют ласковую форму имени предыдущего участника игры.

«Приветствие с колокольчиком» (для детей с 5 лет)

Цель: приветствие, настрой детей на доброжелательный лад.

Ход игры: Дети стоят в кругу, Взрослый подходит к одному из них, звонит в колокольчик и говорит: «Здравствуй, Ваня, мой дружок!». После Ваня берет колокольчик и идет приветствовать другого ребенка. Колокольчик должен поприветствовать каждого ребенка.

Веселые игры

«Давайте поздороваемся»

Цель: развитие воображения, создание благоприятной атмосферы.

Ход игры: Ведущий рассказывает о разных способах приветствия, приятных и шуточных. Затем предлагается поздороваться, прикоснувшись плечом, спиной, рукой, носом, щекой.

«Передай улыбку по кругу»

Цель: обмен положительными чувствами.

Ход игры: Участникам игры предлагается стать в круг, пожать соседу руку и передать улыбку.

«Комплименты» (для детей с 4 лет)

Цель: повышение самооценки, создание положительного образа себя, развитие коммуникативных навыков

Ход игры: Сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он дарит комплимент своему соседу, упражнение проводится по кругу. 

Предупреждение: Некоторые дети не могут сказать комплимент, им необходимо помочь. Можно вместо похвалы просто сказать «вкусное», «сладкое», «цветочное», «молочное» слово. Если ребенок затрудняется сделать комплимент, не ждите, когда загрустит его сосед, скажите комплимент сами. 

«Снежный ком»

Цель: позволяет детям скорее запомнить имена, друг друга, установить контакт.

Ход игры: Первый участник (например, слева от ведущего) называет свое имя. Следующий повторяет его, и, называет свое. И так по кругу. Упражнение заканчивается, когда первый участник назовет по именам всю группу

«Рулет»  (для детей с 5 лет)

Цель: активизация группы, создание групповой сплоченности.

Ход игры: Дети встают в шеренгу, держась за руки. Ребенок, стоящий первым, начинает поворачиваться вокруг своей оси, увлекая за собой стоящих следом. Таким образом, дети образуют некий «рулет». Обращается внимание детей на то, что в ходе упражнения важно не расцеплять руки. Задание можно усложнить, предложив детям «раскрутить рулет», или закручивать рулет, называя своё имя.

«Прикосновение тела» (для детей с 5 лет)

Цель: активизация и сплочение группы, развитие тактильного  внимания

Ход игры: Объясните участникам, что вы дотронетесь до кого-нибудь. Потом они должны, используя только ту часть тела, до которой дотронулись вы, дотронуться до кого-то другого. Продолжайте игру, пока все участники не будут задействованы. Это упражнение заставляет тесно взаимодействовать друг с другом. 

«Лицом к лицу» (для детей с 5 лет)

Цель: создание положительного эмоционального фона и активизация детей, развитие внимания.

Ход игры: Каждый находит себе пару. Ведущий называет действия, например «рука к носу», «спина к спине», «голова к колену» и т. д. Участники должны следовать инструкциям в своих парах. Когда ведущий говорит «человек к человеку», каждый должен найти себе другую пару. Упражнение можно применять в середине и в конце занятия.

Вариант: Дети объединяются в пары только после команды ведущего. Например, после команды «Плечо к плечу», дети должны найти себе пару и соприкоснуться частями тела

«Ладонь на ладонь»

Цель: активизация и сплочение группы, развитие тактильного  внимания

Ход игры: Дети прижимают ладошки друг к другу и таким образом двигаться по группе, где можно установить разные препятствия, которые пара должна преодолеть. Это может быть стул или стол. В определенный момент дети должны суметь договориться о дальнейшем действии. В игре может участвовать пара взрослый-ребенок.

«Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся.»

Цель: соотнесение человека и его тактильного образа, снятие телесных барьеров; развитие умения выражать свои чувства и понимать чувства другого через прикосновение.

Ход игры: Упражнение выполняется в парах, с закрытыми глазами, дети сидят напротив друг друга на расстоянии вытянутой руки. Взрослый дает задания (каждое задание выполняется 2—3 минуты):

 ♦ Закройте глаза, протяните навстречу друг другу руки, пообщайтесь одними руками. Постарайтесь лучше узнать своего соседа. Опустите руки.

 ♦ Снова вытяните руки вперед, найдите руки соседа. Ваши руки ссорятся. Опустите руки.

 ♦ Ваши руки снова ищут друг друга. Они хотят помириться. Ваши руки мирятся, они просят прощения, вы снова друзья.

 Обсудите, как проходило упражнение, какие чувства возникали в ходе упражнения, что понравилось больше?

«Мое настроение»

Цель: развитие умения описывать свое настроение, распознавать настроение других, стимулирование эмпатии.

Ход игры: Детям предлагается поведать остальным о своем настроении: его можно нарисовать, можно сравнить с каким-либо цветом, животным, физическим состоянием, показать его в движении. Все зависит от фантазии и желания ребенка.

«Шалтай-болтай»

Шалтай-болтай

Сидел на стене.

Шалтай-болтай

Свалился во сне.

Ребенок поворачивает туловище вправо-влево, руки свободно болтаются, как у тряпичной куклы. На слова «свалился во сне» резко наклонить корпус тела вниз.

«Король Боровик не в духе»

Ведущий читает стихотворение, а ребенок действует согласно тексту.

Шел король Боровик

Через лес напрямик.

Он грозил кулаком

И стучал каблуком.

Был король Боровик не в духе;

Короля покусали мухи.

«Рот на замочке»

 Поджать губы так, чтобы их совсем не было видно. Закрыть рот на “замочек”, сильно-сильно сжав губы. Затем расслабить их:  

У меня есть свой секрет, не скажу его вам, нет! (Дети говорят слова и поджимают губы).

Ох, как сложно удержаться, ничего не рассказав. (Воспитатель говорит слова)

Губы все же вы расслабьте, а секрет себе оставьте.

Игры для малышей

«Иди ко мне»

Ход игры: Взрослый отходит от ребенка на несколько шагов и манит его к себе, ласково приговаривая: «Иди ко мне, мой хороший!» Когда ребенок подходит, воспитатель его обнимает: «Ах, какой ко мне хороший Коля пришел!»

«Поиск сокровищ»

Ход игры: Воспитатель показывает детям сундучок с сокровищами (камешки, пуговицы, бусы) и просит отыскать в них какую-либо игрушку.

«Солнечные зайчики»

Ход игры: Воспитатель зеркалом пускает солнечных зайчиков и говорит при этом:

Солнечные зайчики. Играют на стене.

Помани их пальчиком. Пусть бегут к тебе!

По сигналу «Лови зайчика!» дети пытаются его поймать. Игру можно повторить 2-3 раза.

«Пришел Петрушка»

Ход игры: Воспитатель приносит Петрушку, рассматривает его с детьми. Петрушка гремит погремушкой, потом раздает погремушки детям. Они вместе с Петрушкой встряхивают погремушками, радуются.

«Прячем мишку»

Ход игры: Воспитатель прячет знакомую ребенку большую игрушку (например медведя) так, чтобы она немного была видна. Говоря: «Где мишка?», ищет его вместе с ребенком. Когда малыш найдет игрушку, взрослый прячет ее так, чтобы искать было сложнее.

«Дай собачка лапу»

Ход игры: Воспитатель держит в руках собачку и говорит:

Гав-гав! Кто там?

Это песик в гости к нам.

Я собачку ставлю на пол.

Дай, собачка, Пете лапу!

Затем подходит с собачкой к ребенку, имя которого названо, предлагает взять ее за лапу, покормить. Приносят миску с воображаемой едой, собачка «ест суп», «лает», говорит ребенку «спасибо!».

«Пожалей зайку»

Цель: создание положительного эмоционального фона и активизация детей, развитие внимания.

Ход игры: Чтение детям стихотворения: «Зайку бросила хозяйка…»

Появление игрового персонажа Зайки, который плачет и рассказывает, как ему плохо, оттого, что его бросила хозяйка. Обсуждение с детьми, как можно помочь Зайке, как его пожалеть. Затем дети по очереди жалеют Зайку.

Для Воспитателей. «Игры на сплочение и знакомство детского коллектива, на разогрев и организацию группы, снижение напряжённости» | Картотека на тему:

«Игры на сплочение и знакомство детского коллектива, на разогрев и организацию группы, снижение напряженности» 

Привет фотографии

(для детей с 3 лет)

Цель: обучение детей узнавать друг друга по фотографии, создание положительного настроя

Дети сидят в кругу. В центре на столе лежат фотографии лицами вниз. Ребенок выходит в центр круга, берет любую фотографию, затем находит человека по фотографии, подходит к нему и здоровается (пожать руку и сказать «Привет») Ребенок, с которым поздоровались, сначала отвечает на приветствие, а затем выбирает следующую фотографию. Игра продолжается до тех пор, пока не останется ни одной фотографии.

Клубочек

(для детей с 4 лет)

Цель: знакомство, установление доверительного контакта с детьми, сплочение группы.

Дети садятся в круг. Ведущий, держа в руках клубочек, обматывает нитку вокруг пальца, задает любой вопрос участнику игры (Например: «Как тебя зовут, хочешь ли ты со мной дружить, что ты любишь, чего ты боишься» и т.д.). Ребенок ловит клубочек, обматывает нитку вокруг пальца, отвечает на вопрос, а затем задает свой следующему игроку. Таким образом, в конце клубочек возвращается ведущему. Все видят нити, связывающие участников игры в одно целое, определяют, на что фигура похожа, многое узнают друг о друге, сплачиваются. 

Замечание: Если ведущий вынужден помогать затрудняющемуся ребенку, то он берет при этом клубочек себе назад, подсказывает и опять кидает ребенку. В результате можно увидеть детей, испытывающих затруднения в общении, у ведущего с ними будут двойные, тройные связи.

Ха-ха-ха! Хе-хе-хе!

(для детей с 4 лет)

Цель: создание положительных эмоций, снятие напряжения.

Дети стоят  в кругу, соединяют руки в замок. Ведущий показывает следующее:

  • 3 раза прикасается к левому плечу, произнося «ха – ха – ха»
  • 3 раза прикасается к правому плечу, произнося «хо – хо – хо»
  • 3 раза прикасается к левому колену, произнося «хи – хи – хи»
  • 3 раза прикасается к правому колену, произнося «хе – хе – хе»

Затем все движения повторяются более  быстром темпе по 2 раза. Затем еще быстрее по 1 разу. Затем количество раз увеличиваем, а темп снижаем. Произнося последнее «хе», детям предлагается выплеснуть всю усталость, всю злость, всю обиду, которые накопились в их теле.

Перекличка — путанка

(для детей с 4 лет)

Цель: Развитие произвольного внимания, закрепление знакомства

Ведущий называет фамилии и имена присутствующих детей, путая при этом, то имя, то фамилию (имя называется правильно, фамилия – нет; фамилия правильна, имя не то). Дети внимательно слушают и откликаются только тогда, когда правильно названы и имя, и фамилия. Кто ошибается, выбывает из игры.

Ласковое имя

(для детей с 4 лет)

Цель: формирование положительной самооценки и самопринятия, знакомство.

Один из детей — водящий — встает в центр круга. Дети, передавая друг другу мяч, называют ласковую форму имени водящего. Он последним получает мяч и называет ту ласковую форму своего имени, которая ему понравилась. Упражнение продолжается до тех пор, пока в центре круга не побывает каждый ребенок.

Вариант. Дети, передавая друг другу мяч, называют ласковую форму своего имени. Когда все дети назовут ласковые имена, мячик пойдет в обратную сторону. Нужно постараться не перепутать и бросить мяч тому, кто в первый раз бросил вам, а кроме того, произнести его ласковое имя.

Вариант. «Назови своего соседа ласковым именем так, чтобы ему было приятно»

Передай игрушку по кругу

(для детей с 4 лет)

Цель: разминка, разогрев группы, развитие внимания, быстроты реакции, умения действовать сообща

Дети стоят в кругу. По кругу пускают игрушки. Передавая игрушку, дети говорят: «Дальше, дальше…» Сначала их в два раза меньше, чем детей. По мере увеличения скорости передачи игрушек из рук в руки количество игрушек увеличивается.

Вариант.  Дети сидят на ковре и перекатывают друг другу мячи, не останавливаясь. Количество мечей от 2 до 5.

Вариант. Можно добавить еще одно правило. Когда взрослый скажет: «Всё наоборот», игрушки или мячи передаются в обратном направлении.

Передай движение по кругу

(для детей с 4 лет)

Цель: развитие выразительности движений, воображения, активизация и сплочение детей

Дети передают друг другу воображаемые предметы: большой мяч, тяжелую гирю, горячий блин, младенца, паука на паутинке, стопку кубиков, горящую свечу. В конце упражнения дети берутся за руки. Взрослый, говоря «Привет», пожимает руку соседу справа, тот следующему по кругу. «Приветик» должен обойти круг и вернуться к взрослому

Животные

(для детей с 4 лет)

Цель: активизация группы, развитие слухового внимания

Детям раздаются карточки и изображением нескольких (2 – 4) видов животных. Дети должны, издавая характерные звуки того или иного животного, найти остальных членов своей подгруппы.  Энергизатор в игровой форме помогает разделить большую группу на несколько подгрупп, вовлекает ребят в активную деятельность.

Невербальное приветствие

(для детей с 4 лет)

Цель: разогрев группы, преодоления барьеров в общении, снижение эмоционального напряжения.

Участникам предлагается молча здороваться друг с другом: а) руками с закрытыми глазами, б) коленками, в) спинами, г) мизинцами, д) плечами, е) локтями и т.д. Упражнение можно проводить при достаточной разогретости группы не в начале занятия.

Поварята

для детей с 4 лет)

Цель: развитие внимания, групповой сплоченности

Все встают в круг – это кастрюля. Сейчас будем готовить суп (компот, винегрет, салат). Каждый придумывает, чем он будет (мясо, картошка, морковка, лук, капуста, петрушка, соль и т.д.). Можно раздать картинки. Ведущий выкрикивает по очереди, что он хочет положить в кастрюлю. Узнавший себя впрыгивает в круг, следующий, прыгнув, берет за руки предыдущего. Пока все «компоненты» не окажутся в круге, игра продолжается. В результате получается вкусное, красивое блюдо.

Комплименты

(для детей с 4 лет)

Цель: повышение самооценки, создание положительного образа себя, развитие коммуникативных навыков

Сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он дарит комплимент своему соседу, упражнение проводится по кругу. 

Предупреждение: Некоторые дети не могут сказать комплимент, им необходимо помочь. Можно вместо похвалы просто сказать «вкусное», «сладкое», «цветочное», «молочное» слово. Если ребенок затрудняется сделать комплимент, не ждите, когда загрустит его сосед, скажите комплимент сами. 

Путаница

(для детей с 5 лет)

Цель: разогрев, сплочение группы, снижение напряженности.

«Сейчас один из вас, доброволец, должен выйти за двери. Остальные должны встать в круг и взяться за руки. После того как образуется плотное кольцо, необходимо «запутаться», не разжимая рук. Когда «клубок» будет готов, мы пригласим ведущего, который «распутает» группу». Можно провести путаницу еще раз, предложив кому-либо из группы «запутать» всех остальных, а другому ведущему распутать.

«Здравствуйте!» по очереди

(для детей с 5 лет)

Цель: разогрев группы, снижение напряженности, рефлексия собственного эмоционального состояния, настрой на работу.

Взрослый говорит, что сейчас он будет здороваться, но не со всеми сразу, а по очереди. Те, с кем он поздоровается, должны встать и сказать: «Здравствуйте». Далее игра проходит в два этапа. На первом этапе взрослый предлагает детям осознать свои эмоциональные состояния: «Те, кто сейчас в хорошем настроении, здравствуйте!», «Те, кто сегодня не выспался, здравствуйте!», «Те, кому грустно, здравствуйте!». На втором этапе настраиваем детей на выполнение различных видов деятельности: «Те, кто любит рисовать, здравствуйте!», «Те, кто хочет заниматься, здравствуйте!», «Те, кто хочет стать умным (уверенным), здравствуйте!»,

Приветствие с колокольчиком

(для детей с 5 лет)

Цель: приветствие, настрой детей на доброжелательный лад.

Дети стоят в кругу, Взрослый подходит к одному из них, звонит в колокольчик и говорит: «Здравствуй, Ваня, мой дружок!». После Ваня берет колокольчик и идет приветствовать другого ребенка. Колокольчик должен поприветствовать каждого ребенка.

Разные приветствия

(для детей с 5 лет)

Цель: снятие эмоционального напряжения, развитие коммуникативных навыков

Взрослый напоминает детям, что с разными людьми мы общаемся по-разному «Поздоровайтесь так, как вы здороваетесь:

  • С другом в детском саду
  • С воспитателем
  • С клоуном в цирке
  • С любимой бабушкой
  • С тем, на кого обиделись
  • С тем, кого рады видеть

А теперь скажем все вместе: «Здравствуйте все!» и поаплодируем друг другу.

Вариант. Здороваться с разным настроением: «Очень устали, Веселые, Опаздываем в детский сад, В Космосе (в невесомости)»

Ветер дует на. ..

(для детей с 5 лет)

Цель: знакомство, разогрев, сплочение группы.

Со словами «Ветер дует на…» ведущий начинает игру. Вопросы могут быть следующими: «Ветер дует на того, у кого светлые волосы» все светловолосые собираются в одну кучку. «Ветер дует на того, у кого… есть сестра», «кто любит животных», «кто много плачет», «у кого нет друзей» и т.д. Ведущего необходимо менять, давая возможность поспрашивать участников каждому.

Поменяйтесь местами

(для детей с 5 лет)

Цель: разогрев группы, снижение напряженности, активизация внимания и мыслительных процессов.

Участники садятся в круг, в центре которого стоит психолог. Ведущий предлагает поменяться местами (пересесть) всем тем, кто обладает каким-то общим признаком. Например: «Пересядьте все те, у кого карие глаза (любит убирать игрушки, кататься с горки и т.п.)», — и все, у кого карие глаза, должны поменяться местами». При этом ведущий тоже принимает участие в игре и должен успеть занять освободившееся место, оставшийся без места продолжает игру. По окончании игры можно спросить: «Как вы себя чувствуете?» Затем делают вывод, что у всех есть много общего.

Встаньте те, у кого…

(для детей с 5 лет)

Цель: разогрев группы, снижение напряженности, активизация внимания, наблюдательности и мыслительных процессов.

Дети сидят на стульях. Ведущий говорит: «Встаньте те, у кого:

  • Светлые волосы
  • Карие глаза
  • В одежде есть синий цвет
  • Пишет левой рукой
  • Любит танцевать

Вариант: «Похлопайте в ладоши те, кто сегодня грустный (любит смотреть мультики и т.п.)» Затем делают вывод, что у всех есть много общего.

Разные, но похожие

(для детей с 5 лет)

Цель: разогрев и сплочение группы, снижение напряженности, развитие самосознания, активизация внимания.

Взрослый говорит:

— Сейчас поднимут руки только девочки… А теперь поднимут руки мальчики… Попрыгают те, кто в брюках… У кого есть сестренка, обнимут себя. .. У кого есть брат, похлопают в ладоши… Те, кто ел сегодня кашу, погладят себя по голове и т.д.

По окончании упражнения проводится краткая беседа, в ходе которой детей подводят к выводу о том, что все люди разные, но в чем-то они все-таки похожи.

Рулет  

(для детей с 5 лет)

Цель: активизация группы, создание групповой сплоченности.

Дети встают в шеренгу, держась за руки. Ребенок, стоящий первым, начинает поворачиваться вокруг своей оси, увлекая за собой стоящих следом. Таким образом, дети образуют некий «рулет». Обращается внимание детей на то, что в ходе упражнения важно не расцеплять руки. Задание можно усложнить, предложив детям «раскрутить рулет».

Фруктовый салат

(для детей с 5 лет)

Цель: активизация группы, создание групповой сплоченности, усиления концентрации внимания.

Участники сидят в круге. Ведущий просит первых 4-5 человек назвать по одному свои любимые фрукты (например, яблоко, груша, банан, апельсин). Следующие сидящие в круге по очереди, повторяют прозвучавшие названия фруктов. Таким образом, каждый «назван фруктом». Для лучшего запоминания можно раздать карточки с изображениями фруктов. Ведущий встает в центре круга и выкрикивает название фрукта, например апельсин, и все «апельсины» должны поменяться друг с другом местами. Человек в центре также старается занять одно из свободных мест, и другой участник остается без места. Новый ведущий опять называет какой-то фрукт и игра продолжается. Название «фруктовый салат» означает, что все меняются местами.

Прикосновение тела

(для детей с 5 лет)

Цель: активизация и сплочение группы, развитие тактильного  внимания

Объясните участникам, что вы дотронетесь до кого-нибудь. Потом они должны, используя только ту часть тела, до которой дотронулись вы, дотронуться до кого-то другого. Продолжайте игру, пока все участники не будут задействованы. Это упражнение заставляет тесно взаимодействовать друг с другом. 

Лицом к лицу

(для детей с 5 лет)

Цель: создание положительного эмоционального фона и активизация детей, развитие внимания.

Каждый находит себе пару. Ведущий называет действия, например «рука к носу», «спина к спине», «голова к колену» и т.д. Участники должны следовать инструкциям в своих парах. Когда ведущий говорит «человек к человеку», каждый должен найти себе другую пару. Упражнение можно применять в середине и в конце занятия.

Вариант: Дети объединяются в пары только после команды ведущего. Например, после команды «Плечо к плечу», дети должны найти себе пару и соприкоснуться частями тела

Такси

(для детей с 5 лет)

Цель: активизация группы, деление группы на подгруппы, закрепление количества

Выбирается 1 — 2 участника, которые будут выполнять роль таксистов. Их задача – двигаться по помещению, останавливаясь по команде ведущего. Предложите остальным участникам представить, что они садятся в такси. В такси может поместиться только определенное число участников, например 2, 3 или 4. Когда такси останавливается, участники должны бежать «занимать места в такси».

Это полезное упражнение, если нужно объединить участников в группы с определенным числом членов в случайном порядке.

Привет!  Как твои дела?

(для детей с 6 лет)

Цель: сближение участников, установление дружеских отношений, развитие кооперации, активизация внимания

Все дети ходят по комнате, жмут друг другу руки и говорят: «Привет! Как твои дела?» Главное правило: здороваясь с кем-то, руку можно освободить только после того, как другой рукой начнешь здороваться еще с кем-либо. То есть каждый участник должен быть в контакте с кем-либо постоянно. Игру можно использовать в конце занятия, заменив слова: «Спасибо. С тобой было интересно»

Я сегодня вот такой

(для детей с 6 лет)

Цель: эмоциональная разрядка, развитие умения понимать свое эмоциональное состояние и выражать его вербально и не вербально.

Каждый по очереди говорит: «Здравствуйте. Я сегодня вот такой» — и показывает не вербально свое состояние. Остальные дети говорят: «Здравствуй, Ваня! Ваня сегодня вот такой» и копируют его жесты, мимику, позу.

В игре должен принять участие каждый ребенок. В заключение дети берутся за руки и хором говорят: «Здравствуйте все!»

Давайте познакомимся

(для детей с 5-7 лет)

В старших группах дети уже проявляют больше интереса к волшебным сказкам и очень любят ненадолго превращаться в принцев и принцесс. Эта игра им очень нравится.
Игра начинается с волшебства:
Воспитатель предлагает превратить детей в принцев и принцесс.
-Раз, два, три!
Принцем или принцессой сейчас
станешь ты!!
-Давайте закроем глаза и представим Волшебные страны. В этих странах живут очень вежливые люди, а самые вежливые там принцы и принцессы.
Сегодня они к нам приехали на бал. Все они живут в разных волшебных странах и друг друга совсем не знают и никогда друг друга не видели!
Давайте-ка они сейчас познакомятся.
Дети по одному встают, подходят друг к другу, здороваются и знакомятся друг с другом:
-Здравствуйте, я принц Максим, а как Вас зовут?
-Очень приятно, а меня зовут принцесса Катя.
А потом включается музыка и принцы и принцессы танцуют, после бала всех нужно обязательно превратить в детей, а то у них короны теряются.

Передай улыбку

(для детей с 4-7 лет)

Эта игра хорошо поднимает настроение и сближает детей, она учит их радоваться улыбке и ценить ее.
Игра занимает немного времени и в нее можно играть практически в любой ситуации.
Ребята садятся полукругом на стульчики, воспитатель передает свою улыбку крайнему ребенку, затем этот ребенок следующему и так улыбка возвращается к воспитателю. Совет: когда улыбка передается нужно смотреть в глаза – тогда настроение от игры действительно повышается!!!

Терем-теремок

(для детей с 2-7 лет)

Все малыши очень хорошо знают и любят сказку «Теремок» и конечно с большим удовольствием в нее играют.
В эту игру можно играть во всех возрастных группах начиная с яслей и заканчивая подготовительной группой.

Для игры понадобится обруч. Дети рассаживаются в круг или в произвольном порядке. Воспитатель подносит к каждому ребенку обруч и спрашивает:
-Терем-теремок, кто в тереме живет?
Ребенок должен четко и громко сказать свое имя. Воспитатель говорит:
— Очень приятно!!!
                                    Кто спрятался?

(для детей с 2-3 лет)

Безусловно, прятки можно назвать любимой детской игрой – в нее играют все и с огромным удовольствием.

Эта игра помогает развивать внимание детей и лучше познакомиться с воспитателем.

Для игры понадобится небольшое покрывало. Дети могут сесть полукругом на стульчики или просто на ковер. Все закрывают глаза и ни в коем случае не подглядывают!! Воспитатель мелено ходит вокруг детей и говорит:
-Кручу-верчу, запутать хочу,
Сейчас кого-то спрячу!!!
И накрывает одного малыша покрывалом. Остальные дети должны угадать, кто отсутствует. Когда дети назвали имя спрятанного ребенка, воспитатель говорит:
-Где наш малыш? Вот он!!!
И убирает покрывало. А дальше вы увидите счастливого малыша, которого нашли и услышите его радостный смех. Остальные, как правило, просят, чтобы их тоже спрятали, в чем им отказывать нельзя. Можно прятать и по двое-трое малышей, но спрятать нужно обязательно всех!
                                           Радио

(для детей с 4-7 лет)

Эта игра тоже позволяет хорошо познакомиться с новыми детьми.

А также, игра помогает развивать умение описательного рассказа у детей. И все дети очень любят, когда про них рассказывают (особенно по радио!)

Ребята садятся полукругом на стулья. Воспитатель берет микрофон или что-либо на него похожее и начинает радиопередачу:
-Внимание, внимание проводится собрание! У нас пропал ребенок!

Девочка (мальчик) была одета в… (дальше подробное описание ребенка) голубую юбочку и белые носочки с двумя синими заколками на хвостиках и т. д. И кто же пропал?
Дети должны по описанию узнать, кого описывает воспитатель, и позвать его. Ребенок, которого угадали, встает и говорит:
-Я здесь.
В средней и старшей группах угаданный ребенок может стать диктором и продолжать игру.
                                 Угадай, кто сказал

(для детей с 4-7 лет)

Дети садятся на стульчики полукругом, на расстоянии полутора метров от них ставится еще один стул спиной к ним. По считалке выбирается водящий, который садится на этот стул. Один из детей громко и четко говорит слово.
Ведущий оборачивается и отгадывает, кто говорил.
Тот ребенок, которого угадали становится ведущим, можно дать ведущему угадывать по три раза.
В старших группах можно называть предметы мебели, одежду, посуду, животных.

Очень надеюсь, что мои советы помогут Вам весело и интересно познакомить между собой новых детей, им познакомиться с вами и создать веселую и дружескую атмосферу в вашей группе.

Конспект занятия «Давайте познакомимся» | План-конспект занятия (старшая группа) на тему:

Конспект занятия на тему

«Давайте познакомимся».

Цель: познакомиться с детьми.
Задачи:
создание положительной атмосферы в группе;
знакомство детей с новым воспитателем;
развитие инициативности и самостоятельности в игре, общении;
формирование умений взаимодействия со сверстниками и взрослыми;
формирование умений подчиняться правилам и социальным нормам;
развитие творческих способностей.
Возраст детей: 6-7 лет
Форма проведения: занятие в детском саду
Оборудование: мяч, корзинка со смайликами для рефлексии
Ход занятия:
1. Вводная часть (Воспитатель входит в группу)
— Здравствуйте, дети! Я ваш новый воспитатель. Надеюсь, мы с вами подружимся.
— А теперь давайте поиграем, чтобы познакомиться.
2. Основная часть.
2.1 Организация знакомства с детьми.
Дети садятся на ковре в круг. Воспитатель называет себя и говорит, что сейчас все дети назовут себя, и так познакомятся. Воспитатель катит по полу каждому ребенку мяч и спрашивает: «Как тебя зовут?» Ребенок называет себя и катит мяч обратно.
— Вот мы и узнали друг друга по имени. Но я еще не совсем хорошо вас запомнила. Предлагаю интересное упражнение, которое покажет, много ли у нас в группе детей с одинаковыми именами.
2.2 Упражнение «Мое имя».
— Ребята, а давайте с вами немного подвигаемся. Я буду называть имена, и вы должны, если услышите своё имя, подпрыгнуть как зайчики и потянуть обе руки вверх (Дети прыгают и тянут руки вверх, потом садятся на своё место).
— Вот я узнала, что в нашей группе много детей с одинаковыми именами. Но, наверное, вы отличаетесь друг от друга? (Ответы детей). Давайте проверим это.
2.3 Игра «Я люблю»
— Мне хотелось бы узнать о вас как можно больше. Я буду называть вам блюдо, продукт, и если вы его любите, то похлопайте в ладоши. Воспитатель говорит названия различных блюд, например, овсяная каша, картофельное пюре, котлеты и т. д. Дети, при названии любимого блюда начинают хлопать. 

А теперь, давайте с вами немного подвигаемся.

Физкультминутка

Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками.)

На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком)

— Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши.)

Ох, считать не сосчитать! (Прыжки на месте.)

За день, за два и за месяц… (Шагаем на месте.)

Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопки в ладоши.)

Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками.)

Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком.)

«Ветер дует на того, кто…»

Эта игра поможет вам активизировать детей, а им — почувствовать свою схожесть друг с другом, сблизиться и избавиться от неловкости и зажатости.

Скажите ребятам, что в комнате стало очень жарко, было бы неплохо, чтобы подул ветерок. Поэтому предложите им поиграть в такую игру. Пусть все встанут в ряд у одной стены комнаты. Вы будете говорить предложения, начинающиеся со слов «Ветер дует на того, кто…». Затем добавлять названия каких-либо признаков, например, «кто любит яблоки», «кто сегодня умывался», «кто в брюках» или «у кого есть домашние животные». Все дети, к которым подходит сказанное определение, должны добежать до противоположной стороны комнаты (желательно, чтобы там был мягкий большой диван), а потом спокойно вернуться обратно.

Придумывая признаки, объединяющие детей, вы можете опираться на свои знания об их вкусах и образе жизни. Таким образом, вы сможете варьировать количество игроков, перебегающих на другую сторону, и следить, чтобы каждый ребенок поучаствовал в игре, найдя себе подобных.

Примечание. Чтобы было веселее, периодически называйте нелепые признаки типа «Кто сегодня не чистил уши» или «Кто будет мыть посуду после праздника» — особо разыгравшиеся и невнимательные отправятся в путь к всеобщей радости.

3. Заключительная часть. Рефлексия
— Вот мы с вами и познакомились. Надеюсь, что я буду узнавать о вас всё больше и больше. Думаю, мы с вами подружимся.
— Я буду передавать мяч, а каждому из вас нужно сказать, что вы узнали сегодня на занятии. Воспитатель заканчивает игру, рассказывая, что он узнал о детях.
— А теперь я предлагаю вам взять эти смайлики   и разместить их на доске настроения.
В зависимости от настроения ребёнок может повесить тот или иной смайлик.

Учителю начальных классов: 10 игр на знакомство детей | Газета педагогов

Мы подготовили подборку игр на знакомство, иначе еще именуемых “ледоколами”. Эти простые игры помогут педагогу познакомить первоклассников друг с другом, создать атмосферу доверия и позитивный настрой.

«Волшебный лист бумаги»

Берется лист ватмана, на нем бесцветным клеем пишется слово, например, 1 А. Детям показывается этот “чистый” лист бумаги, который при них посыпается блестящим порошком для поделок, после чего дети с восторгом видят появившуюся надпись.

«Снежный ком»

По рядам пускается мягкая игрушка. Получив ее, ученик должен назвать свое имя и имена предыдущих участников. Если класс большой, то можно ограничиться только своим именем и именем предшественника. Ребятам будет проще сориентироваться, если на их партах будут стоять специальные таблички с их именами.

«Алфавит»

Учитель называет буквы алфавита. Дети, чьи имена начинаются на соответствующую букву, встают и представляются.

«Тёзка»

После игры “Алфавит” учитель предлагает ученикам с одинаковыми именами объединиться в группы, школьники с редкими именами могут образовать свою группу или даже две, затем каждой группе нужно придумать название, подготовить краткий рассказ.

«Цепочка»

Дети по цепочке называют свое имя и качество, начинающееся на первую букву имени, например, Ира — игривая.

«Фанты»

Ученики опускают в “волшебную” шкатулку свой предмет (карандаш, ластик, закладку). Затем учитель достает по одному из предметов, объявляет, какое задание нужно выполнить этому фанту (например, взяться за руки с соседом и попрыгать), и просит его представиться.

«Интервью»

Первоклассников разделяют по парам и просят взять друг у друга интервью. Затем каждый ученик пишет небольшой рассказ о своем собеседнике.

Вариант проведения игры: ученикам раздаются карточки с вопросами (например, “Кто умеет танцевать?”), и первоклассникам нужно задать эти вопросы одноклассникам и записать имена в нужную графу. Затем можно обсудить с ребятами, что они узнали об одноклассниках.

Еще вариант: нужно как можно быстрее найти трех одноклассников, с которыми у ребенка есть что-то общее: например, они любят петь или смотреть мультики.

«Меняемся местами!»

Дети стоят в круге. Учитель говорит: “Меняются местами те, кто…” Например,

  • любит читать,
  • ел сегодня манную кашу,
  • умеет быстро бегать.

Дети, которым подходит названный признак, меняются местами. Эту же игру можно провести за партами.

«Знакомство с Иваном Царевичем»

Дети в парах придумывают сценку, изображая знакомство сказочных персонажей, например, Мухи-Цокотухи и Комара, Ивана Царевича и Серого Волка.

«Пожелания»

Любимая детьми игра. В “волшебную” шкатулку складываются шаблоны сердечек с написанными на них именами школьников. Затем первоклассники по очереди достают сердечко и озвучивают свое пожелание ученику, имя которого написано на сердечке.

Вариант игры: нужно назвать качество характера одноклассника.

Большинство из перечисленных игр можно проводить и в течение учебного года, уверены, дети будут рады возможности отвлечься от учебной деятельности немного поиграть.

Развивающее занятие для дошкольников и младших школьников: «Знакомство» — Страничка психолога — «Детские сердца» Педагог – психолог: Иванова Олеся Викторовна

_______________________________________________


Развивающее занятие
для дошкольников и младших школьников:
«Знакомство»


Составил: педагог – психолог
Иванова О.В


Пояснительная записка

Актуальность

Лев Толстой сказал: «От пятилетнего ребенка до меня — один шаг!». Психологи полагают, что в возрасте от 3 до 5 лет складывается психотип ребенка, от которого зависит, каким он станет во взрослом возрасте. Умение знакомиться — это навык, который позволит ребенку дошкольного и школьного возраста научиться адаптироваться в новом коллективе. Если упустить этот момент воспитания, не научив малыша знакомиться, можно дать прорасти семенам одиночества и неуверенности в себе, которые испортят всю жизнь ребенка.
Попадая в социум без родителей, ребенок начинает подсознательно сравнивать себя с окружающими его детьми. Очень важно, чтобы в этот момент он не стремился отдалиться от нового круга общения, найдя в себе какое-то отличие, а смог наладить контакт, завести новых друзей. Ребенку очень важно вжиться в коллектив группы в детском саду, школьного класса, группы в летнем лагере и просто компании сверстников во дворе. От того, насколько уверенно он будет чувствовать себя в новом окружающем его обществе, зависит уровень его дальнейшего развития.
Игры для детей на знакомство направлены на то, чтобы:
— Создать благоприятную атмосферу для общения. Ребенок с самых первых минут общения с другими детьми должен желать узнать о них больше. Проще всего сделать это в игровой форме, тогда такое знакомство приведет к дружбе.
— Создать эффект взаимодействия во время учебного процесса. Многие дети плохо учатся в школе только потому, что боятся проявить себя в кругу всего класса, показать, что они знают что-то, просто поднять руку. Знакомство — это самое начало жизни в классе, которое поможет адаптироваться, занять свое место в коллективе и чувствовать себя на равных.
— Знакомство в игровой форме — лучшее средство от снятия напряжения и скованности. Ребенку намного сложнее познакомиться самостоятельно, чем взрослому. Правильно подобранные и организованные игры для знакомства компании помогут ему в этом.
Данное занятие представляет собой начало цикла занятий развивающей программы. Может использоваться в вводном блоке развивающих программ, позволяя в игровой форме ориентировать детей на занятия, принимая правила работы и эффективно реализовывать другие поставленные цели.
Цель: формирование у детей дошкольного и младшего школьного возрастов навыкам общения и умения знакомится друг с другом.
Задачи:
1.Организовать знакомство участников группы с психологом;
2. Организовать условия для принятия правил занятий группой;
3.Снизить эмоциональное напряжение детей;
4.Создать благоприятную психологическую атмосферу в группе;
5. Создать ситуацию успеха для дошкольного и школьного возрастов.
Оборудование: бумажные сердечки, листы бумаги с нарисованными бабочками, фломастеры, карандаши, костюм бабочки, фотоаппарат. Музыкальное сопровождение — П.И. Чайковский «Полька», песня «Паровоз букашка» .
Категория участников: дети дошкольного (4 – 7) и младшего школьного (7 – 10 лет) возрастов, не более 15 человек.
Время проведения: 1 час 20 минут.

Ход занятия.

1. Приветствие и знакомство.

Цель: мотивация к деятельности, первичное знакомство с правилами на занятиях.
Дети вместе с психологом становятся таким образом, чтобы образовалась форма сердца. В руках детей бумажные сердечки. Каждый ребенок становится поочередно внутрь импровизированного сердца, называет свое имя и так, как ему нравится, чтобы его называли. После этого все дети кладут сердечки на пол, делают шаг назад и рассматривают, какая фигура получилась на полу. Психолог спрашивает: «На что похожа фигура? Какого она размера? О каких людях говорят, что у них большое сердце?» Если дети не могут ответить, тогда психолог объясняет им.
Психолог вместе с детьми составляет памятку поведения.
Памятка поведения
Дети вместе с психологом составляют памятку поведения:
— Быть вежливым.
— Быть добрым, никого не обижать.
— Уважать других.
— Слушать других.
— Помогать другим.
— Прощать других.


2. Паровоз.

Цель – сформировать эмоциональный настрой на занятие. Форма – игра.
Описание: психолог предлагает ребятам становиться в паровозик и отправиться в путь. Дети цепляются друг за друга и передвигаются по всему музыкальному залу под песню «Паровоз букашка». В это время психолог переодевается в бабочку, педагог – организатор находится в зале с детьми, можно переодеть кого –то другого, а психолог находится с детьми.

3. Знакомство с бабочкой.

Цель – развитие навыков представления себя, поддержание интереса к деятельности.
Описание: педагог – организатор с детьми подъезжают на «паровозе» и встречают бабочку (переодетого психолога). Ребята знакомятся с «Бабочкой». «Бабочка» приветствует своих гостей и рассказывает, что ее зовут бабочка – Варя и она очень любит летать и отдыхать на цветочках. Спрашивает, как зовут каждого ребенка и что он любит делать, каждому пожимает руку.


4. Полет бабочек.

Цель – снижения мышечного напряжения, усвоение правила три хлопка и тишина, повышение эмоционального фона, создание условия для самовыражения.
Описание: «бабочка» предлагает ребятам сыграть в ее любимую игру и представить, что они стали бабочками и красиво летают-танцуют над полем. Но как только прозвучать три хлопка, бабочки тут же должны присесть на цветочки и должна наступить тишина. Игра проводится под музыкальное сопровождение — П.И. Чайковский «Полька». Игра проводится в 3-4 приема.


5. Блиц-опрос.

Цель – создание ситуации успеха. Форма – беседа.
Описание: «Бабочка» приглашает всех присесть, хвалит их за красивые танцы и внимательность. Рассказывает, что у нее тоже есть друзья они тоже любят играть и начинает показывать фотографии своих друзей (картинки бабочек). Психолог задает ребятам вопросы, какого цвета эта бабочка, какого размера, какого размера, на какую фигуру похожи крылья бабочки, чего им не хватает. Предлагает раскрасить картинки с бабочками и приглашает детей за стол. Ребята берут фломастеры и карандаши и начинают раскрашивать картинки.


6. Общее фото.

 

Цель – переживание комфорта в ситуациях взаимодействия со сверстниками.
Описание: психолог — «Бабочка» говорит, что она ей так весело с ребятами играть, они такие дружные и веселые а без них ей будет грустно. Психолог предлагает ребятам сделать совместное фото со своими раскрашенными рисунками на волшебный фотоаппарат, чтоб ей не было так грустно без них. Ребята встают около бабочки, педагог – организатор их фотографирует и показывает «общее фото».


7. Прощание.

Цель – принятие правил занятия, развитие рефлексии. Форма – беседа.
Описание: «Бабочка» хвалит ребят, что они так много знают и как дружно они играли вместе с ней. Указывает, что это потому что ребята соблюдали правила: играть всем вместе (не разбегаться), говорили по очереди, помогать друг другу и после трех хлопков наступала тишина.. Спрашивает ребят помнят ли они во что играли с бабочкой. Приглашает их в следующий раз в гости, прощается со всеми


8. Паровоз.

Цель – сформировать эмоциональное завершение занятие. Форма – игра.
Описание: педагог – организатор предлагает ребятам становиться в паровозик и отправиться в путь по музыкальному залу под песню «Паровоз Букашка». В это время психолог переодевается и выходит к ребятам. Спрашивает, понравилась детям встреча с бабочкой, какое настроение, впечатление. Отводит в семьи и прощается с ребятами.

 

7 способов построить счастливую семью и быть веселым родителем

Внутри: Создайте жизнь, которую вы любите и которую запомнят ваши дети. Простые способы включить игру в вашу повседневную жизнь с детьми — живите настоящим моментом, живите полной жизнью. 7 способов быть более игривым родителем и растить счастливых детей.

Приходилось ли вам когда-нибудь встречать незнакомца и общаться с ним таким образом, чтобы это меняло вас?

Много лет назад я сидел рядом с женщиной в самолете, и она изменила мое будущее как родителя.Мы начали разговаривать и поняли, что мы оба психологи детского развития. Но в тот день мы не говорили о работе — мы говорили о том, что значит быть родителем.

* Этот пост может содержать партнерские или реферальные ссылки для вашего удобства. Щелчок по этим ссылкам направляет вас на веб-сайт для покупки продукта. Nurture and Thrive получает небольшую плату за эту услугу. Спасибо за поддержку!

Мы говорили о том, что дело не в том, сколько времени вы проводите со своими детьми, а в качестве времени, которое вы проводите с ними.

Речь шла о подключении.

Она рассказала мне, что за неделю до этого разбудила своих детей в предрассветные часы, обещая пончики и приключения. Они свалились в машину с изголовьем кровати и всем остальным и ехали три часа до пляжа. Они прибыли как раз в тот момент, когда первые розовые полосы заполнили небо, и вместе они забились под одеяло, жевали пончики и наблюдали восход солнца над океаном.

Просто потому что. Просто потому, что это наша единственная жизнь , и она хотела, чтобы ее дети всегда помнили ЭТОТ день, просто потому. Она посмотрела мне прямо в глаза и сказала следующее:

«Когда ты станешь родителем, не забывай играть — занимайся игривыми вещами, которые« взрослый »никогда бы не сделал».

Жизнь — это то, что вы из нее делаете. Играйте со своими детьми. Создавайте воспоминания. Делитесь традициями. Делайте безумные забавы.

Когда она сказала мне эти вещи, меня охватил озноб, и у меня появилось видение того, каким родителем я хочу когда-нибудь стать. Теперь, более чем 15 лет спустя, я родитель и стараюсь быть веселым.Тот, кто может жить настоящим и устраивать танцевальную вечеринку только потому, что.

И 15 лет спустя, в последний день нашего пляжного отпуска, мы собрали машину, чтобы уехать, но перед этим мы взяли пончики и устроили пикник на пляже на рассвете. Просто потому что.

Исследования показывают, что дети, родители которых часто участвуют в физических и притворных играх, имеют прочные связи со своими родителями и более социально компетентны со своими сверстниками.

Семь привычек очень игривых родителей и счастливых детей

1.Овладейте супер-глупым лицом в ответ на нытье

Это идеальный ответ усталому и плаксивому ребенку — шокированное лицо или глупо удивленное лицо рыбы, на самом деле любое глупое лицо, которое показывает, что вы удивлены их протестами. Будьте осторожны, не высмеивайте их настоящие эмоции, но покажите им, как смех над мелочами все упрощает.

Хныканье превращается в хихиканье, и, хотя не все может быть решено, обычно вы можете перейти к следующему делу, немного поменьше суеты и немного больше улыбок.

2. Включите игру в свой распорядок дня

Ваш ребенок не хочет мыть руки, надевать обувь, выходить на улицу, ходить на горшок, отказываться от игры и т. Д. Детям трудно переходить от одного занятия к другому, как и выполнять повседневные задачи.

Они слишком заняты играть в , чтобы остановиться и заняться делами или перейти к следующему делу.

Типичный ответ родителей может заключаться в разговоре о последствиях (если вы не почистите зубы, у вас образуется кариес) или в борьбе за власть.

В игровой форме просто продолжай играть .

Мы играем в игру «гоняем» за микробами полости рта, когда чистим зубы. Вы можете спеть песню или воспроизвести песню, чтобы сделать переходы увлекательными. Или используйте любимую игрушку, заставьте ее «разговаривать» и попросите ребенка надеть пижаму. Или попробуйте использовать рассказ, чтобы побудить к сотрудничеству, или игру, чтобы установить ограничения.

Вместо принудительной беседы за обеденным столом послушайте веселый подкаст, по очереди читайте детские анекдоты, вместе играйте в сумасшедшие библиотеки или играйте в настольные темы.

3. Цените юмор маленького ребенка (даже пустяковый юмор?)

Хорошо, признайте, что это было забавно, когда ваш ребенок пошутил. Не бойтесь смеяться. И я обещаю вам, если вы пошутите в ответ, они будут смеяться животом.

Просто есть такое правило — шутки о горшке — только для дома, а не для дошкольников.

Помимо обычных пустяковых шуток, которые редко терпят неудачу, игривые родители знают, когда наполнить день смехом, а они знают, как рассмешить своих детей.

4.Создавайте семейные традиции из повседневных ситуаций

Быть игривым родителем означает ценить момент . Достичь уровня вашего ребенка и жить в этот момент.

Это чувство присутствия — подарок нам наших детей. Это не значит, что вам нужно делать что-то особенное, просто осознайте, что уже происходит, назовите это и повторите.

Допустим, ваши дети бегают после обеда и ведут себя как полные дурачки.Вы присоединяетесь (на мгновение оставляя посуду) и говорите: «Это вторник, тупица». Или однажды днем ​​ваш ребенок выбирает игру, в которую он хочет поиграть, надев плащ супергероя. Вы говорите: «Настал день игры супергероев!»

Присоединяйтесь, назовите это, повторите и бум — рождается новая традиция семейных развлечений.

5. Поймите, что игра — это ЛЮБОВЬ.

Я за общение с вашими детьми и искреннее общение с ними. Это важно, и его нельзя сбрасывать со счетов. Но, особенно с детьми младшего возраста, соединение происходит через игру.

Последние несколько лет учителя дошкольных учреждений и в этом году воспитательница детского сада моего сына делали специальные открытки ко дню матери и мероприятия, такие как маффины с мамой. Каждый раз, когда они спрашивают моего сына, , почему ты любишь свою маму? Каждый год он говорит : «Я люблю свою маму, потому что она много со мной играет».

И каждый год я испытываю чувство вины, когда читаю это, потому что я не сажусь и не играю с ним так много. И с каждым годом решаю стараться делать это чаще.

Потому что дети не говорят нам, что у них был тяжелый день или что они чувствуют себя одинокими. Говорят, «Поиграй со мной, мама».

Я полностью верю в самостоятельную игру — она ​​так важна для творчества и когнитивного развития. Но я также верю в любовь и знаю, что если я немного посижу со своим сыном и сыграю свою глупую игру, он почувствует себя любимым.

6. Грубый дом для снятия стресса и напряжения

В следующий раз, когда ваш ребенок будет сварливым или агрессивным, когда вы воссоединитесь с ним после школьного и рабочего дня, попробуйте сыграть с ним в физическую игру.Игра в прятки, погони, обнимашки — любые грубости.

Какой уровень грубости вы будете делать, зависит от возраста вашего ребенка, темперамента, а также от вашего темперамента. Суть в том, чтобы это была физическая игра, которая помогает детям (и взрослым) выпустить пар и восстановить связь.

7. Делитесь красотой мира со своими детьми (будьте спонтанными и живите ЭТОГО дня)

Мне нравится, что эта женщина в самолете сделала со своими детьми. Она была спонтанной и показала своим детям красивых частей света.

Воспитать ребенка, который может смотреть вокруг и видеть красоту природы и окружающего мира, — прекрасный подарок.

Не ложитесь спать допоздна на надувном матрасе на заднем дворе и смотрите на звезды, просыпайтесь рано и наблюдайте восход солнца над озером или на пляже, устраивайте пикник в парке на ужин в будние дни летом, удивляйте детей и водите их смотреть на рождественские огни перед сном, отправляйтесь в поход с друзьями из его класса на одну ночь в месте всего в 20 минутах ходьбы.

Все, что показывает вашим детям красоту этого мира. Будьте спонтанными и проживите эту одну жизнь , чтобы она была абсолютно полной!

Хотите узнать больше? Мне нравятся книги психолога по развитию детей Лаверенса Коэна. Мне больше всего нравится The Art of Roughhousing, , который представляет собой практическое руководство и подарок на день великого отца .

Игровое воспитание: новый захватывающий подход к воспитанию детей, который поможет вам наладить тесные отношения, решить проблемы с поведением и вселить уверенность Противоположность беспокойству: игровой подход к воспитанию детского беспокойства и страхов Игривый дух Искусство грубости: старомодная добрая игра и зачем она нужна каждому ребенку

Щелкните, чтобы открыть PDF-файл для печати этого сообщения (бесплатно!)

Вам понравился этот пост? Вам также может понравиться:

Как научить вашего ребенка слушать
Лучший плейлист для отличного дня с малышом
Повышение устойчивости детей с помощью юмора

100 простых идей для родителей, как быть игривыми и глупыми с детьми

Для вас естественно быть игривым и глупым?

Мне не понравилось.Не поначалу. Но сейчас я становлюсь лучше.

Все мои дети очень активны и полны энергии. Их крайний энтузиазм заставил меня стать более серьезным, поскольку я чувствовал, что мне нужно сохранить баланс в семье, чтобы мы не превратились в полный хаос.

Но некоторое время назад мы пережили утрату в нашей семье, и это действительно напомнило мне, насколько коротка жизнь. И то, как ситуация с COVID-19 перевернула «нормальную» жизнь с ног на голову, заставила это вернуться домой.

Я поставил своей личной целью получать как можно больше удовольствия от жизни и как можно лучше отдыхать со своими детьми.

У нас и важная работа по формированию наших детей, но я хочу получать от этого удовольствие.

Я составил список, чтобы помочь мне перейти от этой серьезной мамы к более глупой и игривой маме. И со временем я продолжал пополнять этот список. Сегодня я добавил несколько последних, чтобы округлить до приятного числа «100», и делюсь им с вами.

Надеюсь, это поможет вам так же, как помогло мне!

Неважно, сколько лет вашим детям…

Этот первый раздел идей должен работать независимо от возраста ваших детей —

  1. Участвуйте в водных боях.Вы можете делать это в ванной во время повседневной рутины или изо всех сил использовать водяные пистолеты и мочить друг друга на лужайке перед домом.
  2. Пусть ваш ребенок преобразит вас. Они могут сделать вам прическу, накраситься и даже накрасить ногти.
  3. Прыгайте в листья вместе.
  4. Устройте танец между вами и вашими детьми — особого случая не требуется.
  5. Или же отпустите свои тяжелые эмоции. Когда вы или ваш ребенок сердитесь или расстроены, хватайте их и начинайте танцевать.
  6. Посмотрите, кто может издавать самые громкие звуки подмышками. Или фальшивое пердеж. Или отрыжка. Немного мерзко, но поверьте мне, почти каждый ребенок любит это!
  7. Прыгайте вместе на батуте.
  8. Готовьте / выпекайте вместе и не беспокойтесь о беспорядке. Это половина удовольствия!
  9. Когда закончите, спойте песню об уборке дурацким тоном (если у вас есть маленькие) или вставьте любимый компакт-диск (с детьми постарше) и весело проведите время, убирая беспорядок вместе.
  10. Играем вместе под дождем.
  11. Подбодрите вместе, чтобы ободрить друг друга. Не забудьте добавить движения руками и движениями, чтобы еще больше хихикать.
  12. Поиграйте подушкой или мягкой игрушкой.
  13. Позвольте вашим детям высовывать лица из окна (как собаки), пока они находятся в машине.
  14. Укажите на разные формы облаков и придумывайте истории о них. Мы часто делаем это, лежа на батуте. Вы также можете сделать это во время вождения.
  15. Вымойте машину по старинке с помощью ведра, мыла и кухонных полотенец.Пока вы занимаетесь этим, намочите друг друга и получайте удовольствие.
  16. Катайтесь на велосипедах вместе и участвуйте в гонках.
  17. Прыгайте вместе по грязным лужам. Не забывайте носить старую одежду.
  18. Грубый дом с детьми. Просто будь осторожен.
  19. Поиграйте в ручье и вместе прыгайте по камням.
  20. Бросьте мяч вместе с детьми, будь то футбол, бейсбол или баскетбольные кольца.
  21. Хула-хуп или скакалка вместе.
  22. Найдите любимую цитату или стих, в котором говорится о любви, и впишите в них имя вашего ребенка.Тогда обязательно сделайте большой спектакль наугад, когда вы его цитируете. Они будут чувствовать себя любимыми и смеяться одновременно.
  23. Выучите наизусть несколько шуток, которые заставят ваших детей смеяться (Google — ваш друг!)
  24. Придумывайте истории и рассказывайте их друг другу.
  25. Запланируйте веселые однодневные поездки в зоопарк, музеи или другие места, которые любят посещать ваши дети, чтобы избавиться от однообразия повседневной рутины. (Если вы находитесь в режиме блокировки, вместо этого совершайте дальние поездки!) Чтобы быть позитивным родителем, которым вы всегда хотели быть, нажмите здесь, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ мини-курс Как быть позитивным родителем .
  26. Послушайте смех. Конечно, все начинается с фальшивого смеха, но скоро вы все будете хихикать, пока у вас не закроет живот.
  27. Сделайте игру, чтобы увидеть, кто сможет найти больше всего мелочей в общественных местах. Помните: «Найди пенни и забери его весь день, и тебе повезет?» Детям нравится азарт, и они думают, что хорошо провести день, потому что они нашли пенни.
  28. Смотрите вместе смешные / глупые видео на YouTube.
  29. Нарисуйте искусственные усы на лице (и на лицах ваших детей, если они хотят) и весь вечер говорите грубым сварливым голосом.
  30. Придумайте фальшивые «семейные традиции». Например: «О, черт возьми, я чуть не забыл… Согласно нашей семейной традиции в день рождения ребенка [текущий возраст ребенка] мы отмечаем это число каждый месяц, а не один раз в год. Подарки и вечеринка — это ваш настоящий день рождения, но каждый месяц вы получаете [кекс / пончик / мороженое / любимое блюдо вашего ребенка] в день своего дня рождения ». Или: «Ваша двоюродная бабушка оставила нам наследство, когда умерла, но оговорила, что 5 -го числа каждого месяца мы можем есть только вещи красного цвета, поскольку это было ее любимое блюдо.Помогите мне составить меню »
  31. Круглый год планируйте 1 апреля -го розыгрыша, в котором вы будете разводить всех членов своей семьи.
  32. Объявите определенные дни недели или месяца ночами «завтрак на ужин» или «обратный ужин» (сначала десерт, затем основное блюдо, закуска в конце) и получайте удовольствие, планируя и выполняя их!
  33. Выясните, что заставляет ваших детей смеяться, и часто делайте это.
  34. Играйте с детьми в настольные игры, карты и т. Д.Выбирайте веселые игры, чтобы рассмешить всех. Или время от времени меняйте правила, чтобы было весело.
  35. Участвуйте с ними во внеклассных мероприятиях. Например, возьмите с ними уроки рисования, когда вы ведете их плавать в бассейне, или вы можете играть с ними в любой вид спорта, которым они сейчас занимаются.
  36. Постройте что-нибудь вместе. Его можно сделать из Lego или даже из проекта в натуральную величину, например, домика на дереве.
  37. Поиграйте в пешую гонку. Или забег «лимон на ложке».Или трехногие гонки. На кухне. Или на заднем дворе. Или в коридоре. Пока всем весело, все хорошо.
  38. Прогуляйтесь вместе на природе и посмотрите, какие интересные вещи вы можете найти.
  39. Участвуйте в мероприятиях и мероприятиях, в которых участвует ваш ребенок. Например, если ваш ребенок домовой или разведчик, возможно, вы могли бы стать командиром отряда.
  40. Вместе покатайтесь на байдарках, байдарках или лодках. Это требует командной работы, и в таких случаях обычно случаются забавные вещи, когда мы пытаемся понять, как работать вместе.
  41. Поиграйте с детьми первым делом. Кто не просыпается на правой стороне кровати, когда начинает день с занятий любимым делом?
  42. Съешьте мороженое вместе. А еще лучше, сделать мороженого вместе.
  43. Сходи на ферму U-pick и собери сезонные свежие фрукты. Обычно это веселый опыт и прекрасное время для ваших детей, чтобы узнать разные вещи об окружающем мире.
  44. В следующий раз, когда захочешь пиццу на ужин, приготовь ее! Тогда ваши дети смогут сами приготовить пиццу.И независимо от того, насколько сильно он вас покачивает, позвольте им добавить любые причудливые ингредиенты, которые они захотят. То же самое можно сделать с мороженым и мексиканской едой!
  45. У вас есть холм, который можно взять напрокат на послеобеденное время? Если это так, накройте его огромным брезентом, добавьте средства для мытья посуды и поливочный шланг. У вас может быть свой собственный слайд-н-слайд. Будьте осторожны!
  46. Сделайте вместе туфли своими руками. Все, что вам нужно, это обувь в стиле холста и немного краски. Мы делали это в детстве, и это было очень весело.
  47. Сделайте фруктовое мороженое вместе.Вы можете создать любой аромат, какой захотите. Вы можете использовать формы для мороженого или просто использовать бумажный стаканчик и палочку для мороженого.
  48. Помогите своим детям собрать коллекцию. Это может быть что-то простое, например камень и перья. Или что-то более экстравагантное, например куклы, монеты или марки.

Для родителей с маленькими детьми

  1. Когда вы сказали одно и то же 50 раз и захотели закричать, спойте это вместо этого. Желательно действительно высоким голосом в оперном стиле, или на мелодию любимого джингла вашего ребенка, или на что-нибудь смешное и неожиданное!
  2. Попрактикуйтесь в забавных выражениях лица перед зеркалом.Таким образом, когда ваши дети сводят вас с ума, вы можете встретить их со смешным выражением лица, а не с вспыльчивым характером.
  3. Играйте в рифмующиеся игры в машине. Помните игру в имена? (Банан Фана Бо Ханна Фе Фи Фо Анна…)
  4. Гримасничайте друг друга и посмотрите, кто продержится дольше всех, не смеясь.
  5. Играйте вместе, но пусть ваш ребенок сам решает, что вы притворяетесь.
  6. Не просите их просто поиграть… присоединяйтесь к ним в импровизированной игре в метки или прятки! Хотите сделать это еще веселее? Превратите бирку в игру «Поймай индейку», где ваши дети — индюки, а вы — охотник, и приближается День благодарения.Или позвольте им быть пришельцами, монстрами или динозаврами, и пусть они гонятся за вами. Или найди, где прячешься.
  7. Сделайте марионеток из носков или просто используйте свою руку как марионетку при передаче сообщений (особенно сообщений, к которым ваши дети могут быть не восприимчивы).
  8. Соберите вместе цветы (или сорняки), а затем принесите их домой, чтобы сделать красивый центральный элемент на всеобщее обозрение.
  9. Придайте им забавные формы, когда это возможно. Оформить фрукты и овощи в виде смешных рожиц или цветов просто.Никогда не угадаешь … это может даже заставить их съесть все свои овощи и фрукты без жалоб.
  10. Играйте в глазного шпиона в ежедневных автомобильных поездках.
  11. Устройте чаепитие вместе.
  12. Постройте форт из одеял в гостиной и залезьте в него, чтобы вместе почитать. Чтобы было еще веселее, используйте для чтения фонарик. Моей младшей это нравится!
  13. Время от времени гудите (только когда это безопасно) во время вождения, чтобы развеселить своих детей.
  14. Поиграйте с ребенком на качелях или в парке.Совместное спускание по горке обычно вызывает много смеха.
  15. Проведите состязание взглядов. По какой-то причине от этого всегда хочется смеяться.
  16. Устройте праздник щекотки (сначала убедитесь, что это не беспокоит ваших детей и им это действительно нравится!)
  17. Играйте с пузырями. Вы можете превратить это в любое количество игр — соревнование в том, кто сделает самый большой, кто быстрее всех лопнет пузыри и так далее.
  18. Включите разбрызгиватели (или используйте водяной шланг) и позвольте вашим малышам пробегать через него.
  19. Постройте высокую башню из строительных блоков и разрушьте ее. Снова и снова и снова. Смейтесь с ними или сделайте наоборот — плачьте преувеличенно, театрально каждый раз, когда они сносят башню.
  20. Используйте любые металлические тарелки, посуду, посуду, чтобы сделать импровизированный звуковой оркестр. Дети любят стучать по вещам и шуметь … вместо того, чтобы говорить им, чтобы они не мешали, дайте им припасы и присоединяйтесь.
  21. Краска для пальцев. Беспорядок вместе со своими детьми.Сначала постелите пластиковый лист или старое одеяло, чтобы уборка была легкой.
  22. В конце каждого произнесенного предложения издайте звуки животных. Например, «Дети, пора обедать, шарлатан». «Дай мне горох, пожалуйста, ерш ерш». «Хочешь воды, муоооооо»
  23. Одевайся глупо… носи носки на руках, нижнее белье на голове и так далее. По каким-то причинам малыши находят это забавным!
  24. Дуть малиной им на животики.
  25. Покатайте их на лошадях или на спине.Идите очень быстро или очень медленно и издавайте преувеличенные звуки изнеможения о том, насколько они тяжелые… что бы ни вызывало хихиканье.
  26. Крепко держите их под мышками и крутите / раскручивайте. Или возьмите их за руки и кружитесь, распевая «Кольцо вокруг розовых…»
  27. У вас есть ребенок, который учится читать? Что ж, сделайте это забавным, играя в «стреляй по прицельному слову». Вы делаете это, записывая прицельные слова на доске, а затем позволяйте своему ребенку стрелять по слову из Nerf Gun. Тогда скажите, какое слово они стреляли.
  28. Сходите в библиотеку и найдите кучу любимых книг. Затем идите домой, возьмите одеяло и проведите день, читая друг другу.
  29. Пытаетесь помочь своему ребенку выучить азы? Тогда сыграйте в веселую игру. Вы спускаетесь по алфавиту и называете еду, которую найдете в продуктовом магазине, которая начинается с каждой буквы. Но каждый человек должен повторить то, что перечислили другие. Это тоже помогает вашей памяти!
  30. Поставьте вместе спектакль для всей семьи.
  31. В стирке? Что ж, это не повод не повеселиться.Пусть ваш малыш научится сортировать. Дайте им несколько корзин и позвольте им отсортировать носки по цветам. Моим детям всегда было очень весело.
  32. Помогите своему ребенку установить стойку с лимонадом.
  33. Сделайте самодельную кормушку для птиц. Вы можете покрыть сосновую шишку арахисовым маслом и птичьим кормом и повесить на улице, чтобы наблюдать за местными птицами. Или вы даже можете создать аккуратную кормушку для колибри с сахарной водой. (Pinterest — ваш друг!)
  34. Вместе творите искусство из песка.
Нравится эта статья? Получайте других точно так же раз в неделю прямо в свой почтовый ящик.Нажмите здесь, чтобы присоединиться к нам … мы даже поможем вам начать с нашего БЕСПЛАТНОГО мини-курса Как быть позитивным родителем .

Для родителей с большими детьми

  1. Придумывайте анекдоты. Посмотрите, кто может быть самым умным / забавным.
  2. Проведите тематические дни и придерживайтесь их. Например, если это «день пиратов», все в этот день должны говорить как пираты. Если это «день Шекспира», о, будьте осторожны, вы должны использовать только свой шекспировский английский.
  3. Включите радио и вместе поручайте джем-сейшн, пока не на работе.
  4. Не забывайте о еде, когда вы гуляете со своими детьми (особенно с подростками). Наслаждайтесь любимой едой, особенно такими чувственными удовольствиями, как жирный шоколад или мороженое, когда у вас есть компания!
  5. Соревнуйтесь с водными шарами!
  6. Создайте альбом для вырезок, чтобы сохранить все воспоминания о забавных вещах, которые вы все делаете вместе. Это тоже станет отличным подарком на память. (Или посмотрите журнал Connected Hearts, созданный Сумитой, который представляет собой частично журнал памяти, частично журнал разговоров и частично фантастический инструмент для воспитания детей)
  7. Проведите тематический вечер кино.Если у вас есть мальчики, устройте марафон о Джеймсе Бонде или Звездном пути. Если у вас есть девушки, устраивайте марафон с участием цыпочек. Если у вас есть микс, по очереди или выбирайте такие темы, как «смешные фильмы», «боевики», «драмы» или «научная фантастика» и т. Д. Не забудьте приготовить попкорн и одеяла, чтобы прижаться к ним! (И если вы хотите превратить это в учебный опыт, вот список из 25 лучших семейных фильмов для обучения честности, стойкости, храбрости и многому другому)
  8. Узнайте, в какие игры ваши дети любят играть на телефоне, сенсорной панели или консоли.А затем Google, чтобы научиться нескольким трюкам, освоить игру, бросить им вызов и побить их в ней (или пригласите их научить вас этому!) Дети настолько привыкли, что родители кричат ​​на них за игру, что они будут приветствовать это. смена темпа!
  9. Расскажите вам, дети, о некоторых глупостях, которые вы совершили, и о проблемах, в которые вы попали, когда были подростком или подростком. Привыкните к уязвимости и смейтесь над этим. Поделитесь своими историями и предложите им поделиться своими.
  10. Вытащите те старые фотографии, на которых вы в брюках-клеш и с афро-стрижками.И посмеемся над этим вместе.
  11. Вытащите свои детские фотографии. Вспомните некоторые забавные и милые вещи, которые они делали. Расскажите им об этом и вместе посмейтесь. (Помните, нежные ребрышки — это нормально. Но если они кажутся чувствительными к чему-то, отступите и убедитесь, что вы их не стыдите / не смущаете!)
  12. Сыграйте в игру «Телефон». Обычно у нее действительно забавный результат, и она помогает и вам, и вашему ребенку научиться слушать.
  13. Создайте канал YouTube вместе.Вы можете использовать забавные приложения, чтобы вместе создавать забавные версии старых песен. Затем разместите их на своем канале YouTube и поделитесь ими с друзьями и семьей. (И не беспокойтесь, вы можете сделать свой канал закрытым, чтобы устранить некоторые киберриски.)
  14. Еще не пользуетесь YouTube? Это нормально. Вытащите свой мобильный телефон и снимите на видео танцевальную программу, которую вы составили. Мы делали это в детстве, и сейчас я люблю смотреть эти видео!
  15. Пригласите своих детей на «свидания». Это дает им особое время только с вами, и если у вас есть подросток или подросток, это также хорошее время, чтобы поговорить о сцене свиданий, прежде чем они войдут в нее.Но сделайте это весело! Оденься и сделай это особенным.
  16. Станьте волонтером вместе. Это прекрасная возможность научить ваших детей тому, как важно помогать другим.
  17. Посетите свой город. Припаркуйтесь в центре города и просто начните прогулку. Вы будете удивлены, увидев все маленькие ресторанчики, магазины мороженого, пекарни и магазины, о существовании которых вы даже не подозревали.
  18. Вы видели эти забавные мемы о текстовых сообщениях между родителями и детьми? Возьмите несколько из них, прочтите их вместе с подростками и смейтесь!

Вот и все.100 идей, как весело и глупо вести себя с детьми.

Я что-то пропустил? Есть ли у вас другие глупые, глупые, забавные, игривые идеи?

Я уверен, что да! Позвольте мне знать в комментариях ниже. Я всегда в поисках новых способов взбодриться!

Установка пределов в игровой форме — Джеррика Данхофф Психотерапия

Вы не одиноки.

У каждого родителя, приходящего в мой офис, возникают проблемы с установлением ограничений для своих детей. Почему? Потому что это ДЕЙСТВИТЕЛЬНО сложно по разным причинам.Сложно ли родителям выполнять все установленные ими ограничения или изо всех сил стараться не расстраиваться, когда ваш ребенок сопротивляется тому, о чем его просят. Это действительно сложно, и я здесь, чтобы помочь.

Есть много разных способов и подходов к установке лимитов. Лучше всего найти, какие подходы вы считаете наиболее полезными и эффективными для себя и своего ребенка. Один из способов установить предел любви — быть ОЧЕНЬ игривым и глупым. Под пределом любви я подразумеваю выражение ваших ожиданий и сочувствие чувствам вашего ребенка.Возможность посочувствовать своему ребенку в отношении того, насколько он расстроен из-за того, что вы установили этот предел. Например,

«Я знаю, дорогая, ты действительно не хочешь покидать детскую площадку прямо сейчас, тебе так весело. Я знаю, что это действительно сложно, но мы должны оставить милая».

Обеспечение тепла и слуха при установке лимита требует времени, терпения и практики. Я научился игривому подходу к установлению пределов через обучение родителей под названием Playlistening. Это игровая смена ролей, когда родитель обычно действует как менее влиятельный / уверенный / сильный человек, поэтому ребенок может чувствовать контроль, силу и уверенность в игре.Я приведу вам пример того, насколько эффективным может быть воспроизведение воспроизведения в условиях ограниченного времени.

Это был прекрасный день в парке, где я поддерживал детей в качестве их социальных и эмоциональных помощников. Все утро мы ходили пешком и бегали. На обратном пути на детскую площадку один ребенок плюхнулся на траву и опустил голову. Я не мог видеть его лица, поэтому подошел к нему, чтобы убедиться, что с ним все в порядке. Как только я оценил ситуацию и понял, что с ним все в порядке, стало ясно, что ему просто нужно какое-то пространство подальше от большой группы детей.Многим детям нужно выделять пространство подальше от группы, чтобы помочь себе регулировать (т. Е. Успокаивать свое тело). Он также чувствовал себя очень уставшим после утренних прогулок и игр с другими детьми. Через несколько минут, предоставив ему немного места, я понял, что нам действительно нужно идти, потому что день в парке закончился.

Мы были в нехватке времени (все вы, родители, знаете, как трудно установить пределы любви, когда вам нужно выйти за дверь!), И я знал, что должен проявить творческий подход и игривость.Мне пришла в голову идея представить, что у него за спиной есть батарейный блок, и он заряжает свои батарейки на солнце.

Я начал с того, что сказал: «О, нет! Ваша батарея всего на 10%, слава богу, она полностью заряжена, чтобы можно было добраться до игровой площадки!»

Нет ответа.

Я продолжал.

«Я очень надеюсь, что ваш аккумулятор сможет вовремя зарядиться! О, я начинаю сильно нервничать!»

(при этом игриво и нервно фыркая с ним)

«Хорошо, хорошо, позволь мне проверить твою батарею (я издаю несколько глупых звуковых сигналов и слегка постучу по его аккумуляторной батарее по его спине)…Ух ты! Это уже до 20%! »

(Начинается смех, он берет меня и участвует в игре)

Я продолжал свои комментарии и проверял его батарею, становясь все более и более нервным и возбужденным (вслух) по порядку чтобы подготовить его к бегу на игровую площадку. Я говорил глупости о его батарее, пока она не достигла 100%, например …

«Ой, интересно, что произойдет, когда ваша батарея достигнет 100%! Я немного напуган, увидев, как быстро ты собираешься бежать! »

Когда его батарея достигла 100%, он на некоторое время начал бежать на полной скорости, истерически смеясь, а я побежал за ним, игриво говоря, как быстро он бежит, что я никогда не догонял его, а потом он снова плюхнулся на траву.

Мы оба смеялись и веселились так весело, что игровая энергия помогла мне продолжить с ним игру на батарейках еще в одном раунде. Если бы я начинал чувствовать разочарование, я бы сделал несколько глубоких вдохов и напомнил себе, что он начинает чувствовать связь со мной в этот момент. Он становится все ближе и ближе к нашему конечному пункту назначения, играя в эту игру. Если бы я сдался после первого раунда, ребенок мог лежать в траве неизвестно сколько времени, и мы оба, возможно, начали чувствовать разочарование.Когда вы или ваш ребенок начинаете разочаровываться в установке ограничений, важно не забыть сделать несколько глубоких вдохов и сохранять спокойствие как родитель. Когда вы остаетесь спокойным, вы можете мыслить более ясно. Вы можете общаться, играть и сочувствовать своему ребенку в те моменты, когда он разочарован вашим пределом.

Для этого второго раунда игры я начал проверять его батарею на больший процент. Когда его батарея достигла 100%, на этот раз он встал и побежал на детскую площадку!

Мы оба чувствовали себя очень связанными друг с другом и закончили день на позитивной и игривой ноте.Прослушивание игры — отличный инструмент для использования, потому что он позволяет вам общаться и играть со своим ребенком, устанавливая предел любви. Когда дети чувствуют связь с вами, они охотнее слушают и сотрудничают.

Есть так много забавных способов проявить творческий подход, используя Playlistening со своими детьми. Позвольте себе вести себя глупо и занять менее влиятельную позицию, чтобы ваш ребенок мог взять на себя инициативу.

Свяжитесь с нами, если вам нужна поддержка с установкой лимитов. Я знаю, как трудно сохранять спокойствие и связь в моменты разочарования.

Если вы хотите узнать больше о воспитании детей «рука об руку» / прослушивании игр, посетите их веб-сайт: https://www.handinhandparenting.org/

15 отличных игр, в которые можно поиграть, когда ваши дети говорят «нет» — воспитание детей рука об руку

Мы знаем, что смех способен снять напряжение, но он может быть последним инструментом, к которому мы стремимся в нашем наборе инструментов для родителей. Тем не менее, когда ребенок начинает сбиваться с пути, игривый ответ может быть всем, что нужно для исправления ситуации, без криков, подкупа или необходимости вознаграждения.

Нам нужно время, чтобы поиграть, потому что часто для этого требуется немного творчества. Легкость. Это может быть трудно получить, когда мы устали и думаем обо всех незавершенных делах в наших списках дел. Но игра — это детский язык. Мы весело встречаем детей там, где они есть. Мы подключаемся так, как они умеют.

Смех снимает низкий уровень стресса, который, если его не решить, может усилить и заставить ребенка сбиться с пути. Когда дети не хотят сотрудничать и отказываются от простых заданий, будьте уверены, что у них есть сдерживаемые чувства.В других случаях жесткое поведение в отношении определенных вещей, таких как мытье волос или укладывание в постель, становится обычным испытанием и болезненным моментом в наших отношениях с ребенком. Смех также может снять это напряжение.

Игровые ответы на проблемы, связанные с воспитанием детей

Эти игровые идеи помогут решить проблемы, с которыми сталкивается большинство из нас, родителей, и большинство из них могут быть адаптированы к вашей конкретной ситуации. Почти все можно использовать в данный момент, чтобы мгновенно осветить ситуацию, в то время как другие будут работать лучше всего, когда все будет спокойно, и вы хотите решить сложную проблему.

Позволить детям работать над проблемами или чувствами, которые их беспокоят, в безопасной игре — это один из лучших способов способствовать их благополучию, одновременно укрепляя отношения между родителями и детьми. Игра укрепляет уверенность в себе, игра повышает устойчивость, игра укрепляет связи.

Планируйте игры, которые занимают некоторое время. Дети их любят. Чем больше хорошего они делают, тем лучше чувствуют себя дети и тем больше они будут настаивать на игре. Поместите этот список в свой набор инструментов для родителей

15 игровых ответов на повседневные проблемы воспитания детей

Когда ребенок говорит «нет», очень разборчив в определенных процедурах, отказывается сотрудничать или ведет себя глупо, пытаясь выполнить задание, он может говорить вам, что ему нужно подключиться.Попробуйте эти интерактивные игровые ответы, чтобы изменить ситуацию.

1. Проблема воспитания детей: не хочет делиться

Игривый ответ: «Это мое». — Возьмите игрушку сами, обхватите ее руками и объявите: «Это мое». Если ваш ребенок борется с вами за это, дайте хороший бой, но в конечном итоге позвольте вашему ребенку победить. Автор книги «Слезы исцеляет» Кейт Орсон взяла мягкую игрушку на улицу и подбросила ее в воздух, когда у ее дочери возникли проблемы с совместным использованием. Задача заключалась в том, чтобы сначала взять игрушку и гордо заявить: «Это моя!» прежде чем снова его вырвать.

2. Проблема воспитания: отказывается есть

Игривый ответ: глупый голос — Говорите смешным голосом и будьте едой или напитком в обстановке вашего ребенка. Пойдите, робот, оперный певец или призрак, и умоляйте их есть или не есть еду.

3. Проблема воспитания детей: не одеваться

Игривый ответ: наденьте это неправильно — Хороший ответ — попробовать одеться на себя или предложить ребенку «помочь» одеться, но все сделают неправильно.Трусы на голове вызывают особенно большой смех.

4. Проблема воспитания детей: не прибраться:

Игривый ответ: Убери это неправильно — Скажи: «Тогда мне придется это сделать, это нормально, и продолжай, чтобы все расставить не в том месте». Лего в холодильнике, раскраски под диваном. Пластилин застрял под столом. Когда ваш ребенок настаивает на том, что вы делаете что-то неправильно, игра сбивает с толку? «Неправильный?! Это не так ».

5. Проблема воспитания: зубы не чистят

Игривый ответ: Clean Your Body — Возьмите зубную щетку и спросите: «Что это? говорит Рома Норрисс из Birthing a Better World, «щетка для ног?» и игриво имитируйте, используя щетку, чтобы расчесать ступни / волосы / брови.Детям нравится показывать вам, как чистить зубы — это вызывает у них приступ смеха. Когда они закончат, скажите: «Твоя очередь!»

6. Проблемы воспитания детей: не будет тихо

Игривый ответ: Кто громче всех? — Играть в громкую / тихую игру. Спросите, кто громче всех, и сделайте несколько раундов. Затем спросите: «Кто самый тихий?» и пусть все шепчут. Среди других вопросов — «Кто самый глупый?» «Кто самый певческий? «Кто самый высокий или самый глубокий?» Промыть и повторить.

7.Проблема для родителей: ненавидит мыть волосы

Игривый ответ: Великая стиральная машина для волос — Станьте стиральной машиной и дайте ему веселый автоматический голос. Под диктовку воспроизводите различные инструкции: Найдите бутылку. Закрутите колпачок. Налить. Втирать шампунь круговыми движениями. Надуть пузырь. Смывать. Если ваш ребенок хихикает и веселится, вы можете даже «ошибиться» и сделать что-нибудь очень глупое. Например, потрите его по спине, а не по волосам.

8. Проблемы воспитания детей: постоянные споры и разногласия с братьями и сестрами

Игривый ответ: Here Ye! Семейное собрание — Скай Манро из Nurturing Connections издает свой лучший голос мэра и зовет всех на семейное собрание.Она ковыляет в поисках чего-нибудь, чем можно «сделать заметки» (обычно это пряник), и заставляет каждого враждующего брата отстаивать свое дело. «Выслушав обоих детей, я приду к нелепому результату. Если они спорят из-за конкретной игрушки, я объявляю: «Тот, кто может стоять на одной ноге с закрытыми глазами и самым длинным пальцем на левом ухе, будет законным владельцем игрушки». К этому времени почти всегда много глупостей и нет угрюмых лиц.

9. Проблема воспитания детей: прилипчивое поведение

Игривый ответ: горшок с клеем — Попробуйте поменять роли заранее, если в вашем доме возникла длительная проблема, — говорит Рэйчел Шофилд из Connected Parent.Представьте, что вы прилепили ребенка к себе, и посмотрите, как он отреагирует. «Наклейте их себе на руку или руку и берите с собой, куда бы они ни пошли», — говорит она. Некоторые дети открыто любят близкий контакт, другие будут настаивать на том, что они не застряли, и тогда вы можете расстроиться, пока они наслаждаются переворотом силы.

10. Проблема воспитания детей: не хочу, чтобы вы уходили

Игривый ответ: Глупая мамочка — Приготовьтесь уйти, а затем откройте дверь шкафа или туалета и попробуйте войти.Возитесь, пробуя разные двери, пока ваш ребенок предлагает правильные предложения. Продолжайте совершать ошибки, пока они действительно не повеселятся, а затем попросите их помочь вам открыть дверь и попрощаться.

Пять игровых реакций, когда ваш ребенок боится

Иногда одноразовый неудачный опыт вселяет страх, и вы видите реальное сопротивление со стороны вашего ребенка. Эти игры вызывают смех, который помогает развеять плохие чувства. Часто помогают и слезы, и вам нужно прислушиваться к ним после смеха.Вот как детское тело работает через эмоции. Если вы можете поддерживать и слушать с сочувствием, сопротивление может почти исчезнуть.

11. Проблемы воспитания детей: страх перед сном

Игривый ответ: ложитесь спать — Дети могут по-настоящему встревожить темноту и знать, что они будут разлучены с вами до утра. Хорошая доза хихиканья действительно помогает им успокоиться. Клэр Розина играет в игру «Иди спать», где рано уводит троих мальчиков спать и действует как дежурный у двери.«Я хвастаюсь, что никто не пройдет мимо меня!» она сказала. «Затем, когда они все сбежали, я оборачиваюсь и делаю вид, что очень удивлен, что они все снова сбежали!» За этим следует погоня по дому, пока не наступит истощение и не вступит в действие настоящая рутина сна.

12. Проблемы воспитания: боязнь ошибок

Игривый ответ: это жизнь жуков — Если ребенок боится жуков или пчел, попробуйте выдать себя за них. Осторожно ползите или подползите вверх, а затем, испугавшись своего ребенка, снова отойдите.Продолжайте, пока ваш ребенок не начнет смеяться. Вы можете соблазнить погоню, игриво сказав: «Надеюсь, никто меня не поймает и не ударит».

13. Проблемы воспитания детей: страх инъекций

Игривый ответ: волшебные кадры — Если у вас есть готовые кадры, попробуйте заранее добавить немного веселья в свою игру вокруг объекта. Муфтия Мартин стал своего рода персонажем «супер-мамы», когда она и ее ребенок играли в шоты с наборами врача. Эти «волшебные уколы» могут заставить вас летать, делать кувырки, гибкости — все, что вызывает смех.

14. Проблемы воспитания детей: страх воды

Игривое реагирование: кашель, кашель, вздрагивание. — Попадание в бассейн и «испорченная игра» перед вашим ребенком действительно может снизить его нагрузку. Если они не спешат хвастаться своей техникой плавания из-за страха «сделать что-то неправильно», вы можете упасть назад, а затем завизжать, кашлять и трепаться — даже лучше, если они подтолкнут вас.

15. Проблемы воспитания: страх перемен и важные жизненные вопросы

Игривый ответ: мощные игровые бои — Большие перемены или вопросы жизни и смерти могут оставить детей чувствовать себя бессильными.Восстановите чувство храбрости и триумфа с помощью грубых игр или поиграйте в борьбу, где ваш ребенок побеждает вас. Возьмите на себя роли, в которых вы притворяетесь всемогущим учителем или инопланетянином или кем-то еще, что, по вашему мнению, хочет ваш ребенок, и провозглашаете свое величие, а затем возитесь, спотыкаетесь или скучаете, когда вы в пределах досягаемости своего ребенка. Предоставление им силы в игре укрепляет их в другие моменты, когда они испытывают страх.

Добавление еще одного игрового инструмента, Special Time, на ежедневной основе, когда вы назначаете пять или 10 минут в день для игры, которую они хотят делать, будет служить для поддержания высокого уровня соединений.Такой вид игры помогает укрепить доверие в ваших отношениях, в целом делает вашего ребенка более защищенным и менее склонным сбиваться с пути.

Прочтите бесплатную главу о особом времени из нашей книги «Слушайте: пять простых инструментов для решения повседневных проблем воспитания детей»

Четыре забавных способа практиковать игривое воспитание

Я т это лето, а жить легко . . . пока вы с детьми не наткнетесь на эту летнюю стену. Вы исчерпали свой список «забавных вещей, чтобы заполнить время», долгожданные экскурсии теперь просто приятные воспоминания, а отсутствие ритма и рутины наконец-то настигает всех.

Не знаю, так ли выглядят уходящие летние недели для вашей семьи, , но, честно говоря, в последнее время мы испытываем трудности. Мне пришлось глубоко изучить свой набор инструментов для родителей, чтобы найти эффективные, практичные и позитивные способы поддержания в некоторой степени спокойного дома.

Хотя я не читал книгу Лоуренса Коэна «Игривое воспитание », я получил достаточно основных предпосылок, чтобы собрать воедино несколько способов сохранить легкое настроение, когда грозовые тучи начинают собираться в глазах моих дочерей.

Поскольку я хочу сделать больше, чем просто , выдержать в эти последние дни лета, Я был чрезвычайно открыт для любого подхода к воспитанию детей, который позволяет мне получать удовольствие от моих детей — даже если мне придется действовать очень глупо в процесс!

1.Начните день с Play


Автор фото: dariuszka

Звучит слишком просто, чтобы быть эффективным, но я могу засвидетельствовать тот факт, что это действительно работает! Последние несколько недель я начинал день с того, что выводил девочек на улицу и играл с ними. Мы бегаем по траве, копаемся в грязи, красим тротуары мелом, а затем идем в ванну, готовые начать день.

Я заметил значительное уменьшение нытья и цепляния с тех пор, как мы начали этот новый распорядок.На самом деле, девушки, кажется, гораздо больше заинтересованы в играх друг с другом (а не в драках) и развлечениях, когда мы начинаем свой день со свободной игры. И что примечательно, дни, когда мы пропускаем утренние игры, имеют тенденцию быть не такими уж хорошими.

2. Insta-Puppet

В своих книгах о детстве автор Сьюзан Линн описывает удивительную реакцию детей на кукол. Обе мои девочки обожают марионеток, и это может быть прекрасным отвлечением и перенаправлением — , если у вас есть марионетка поблизости.

Я обнаружил, что могу просто превратить свою старую простую скучную руку в марионеточного персонажа, который может налететь и вмешаться, когда ее попросят.

По какой-то причине глупый голос и говорящая рука выглядят достаточно глупо, чтобы заставить моих детей чуть-чуть улыбнуться. Чаще всего эта улыбка и мгновенный перерыв в напряженности ситуации — это именно то, что нужно моему ребенку, чтобы расслабиться и переосмыслить ситуацию, которая так расстраивала его.

3. Встряхните его


Фото Ctd 2005

Это была палочка-выручалочка за последние несколько дней. Когда начинают летать злые слова, я нахожу ворчливого ребенка и говорю: «О нет! Послушайте, как из вас выходят Манишки. Давай просто вытряхнем их всех прямо сейчас! » Затем я беру ее на руки, переворачиваю вверх ногами и стряхиваю с ног. Ни одна из моих девочек не может устоять перед этим — они обе разражаются смехом, и обычно тот, кто даже не был Скупой, тоже хочет хорошенько встряхнуть вниз головой!

4.«Хлебный трюк»

В своей книге Как говорить, чтобы дети слушали и слушали, чтобы дети говорили , Адель Фабер и Элейн Мазлиш описывают подход, который помогает детям отвязаться от чего-то неприятного.

На иллюстрации малыш просит мать принести ему хлопья определенного сорта, которых нет в доме. Вместо того чтобы спорить из-за хлопьев, мама говорит своему малышу: «Хотела бы я обладать магической силой, чтобы создать гигантскую коробку!» Авторы пишут: : «Иногда, когда кто-то понимает, как сильно вы чего-то хотите, реальность легче переносится.”

Мне нравится брать эту технику и бегать с ней. Например, однажды наш двухлетний ребенок разозлился и надулся из-за невозможности пойти в зоопарк в тот день. Вместо того, чтобы пытаться объяснить, что было слишком жарко и что животных не было бы, и мы все были бы капризны и разочарованы, я сказал: «Я бы хотел, чтобы у нас прямо на заднем дворе был зоопарк. Разве это не было бы так круто? Какие животные вы бы хотели иметь в зоопарке на заднем дворе? О да, определенно крокодилы. А как насчет жирафов? Да и бегемоты тоже! Эй, давай нарисуем наш зоопарк на заднем дворе! »

Почти три года, у нее нет навыков или концентрации внимания, чтобы создать сложное изображение своего фантастического зоопарка, но игровое создание фантазии, кажется, помогает сгладить чувства разочарования и разочарования, которые часто являются источником неприятного поведения.

Иногда, будучи взрослыми, мы чувствуем себя немного слишком взрослыми, чтобы заниматься игривым воспитанием. Попробуйте — я думаю, и вы, и ваши дети будете удивлены тем, насколько это изменит настроение в вашем доме.

Для дальнейшего чтения:

Родительский вихрь: обзор игривого воспитания
Органическая сестра: игривое воспитание, мои мысли
Totally Smitted Mama: Don’t Smile

Пробовали ли вы какое-нибудь игривое воспитание? Мои предложения могут работать лучше всего для людей в возрасте пяти лет и младше, поэтому мне было бы очень интересно услышать, как игривое воспитание помогло детям старшего возраста.Для родителей детей всех возрастных групп — каковы ваши лучшие решения для сохранения спокойной и приятной атмосферы в вашем доме?

советов по игре с младенцами и малышами • НОЛЬ ДО ТРЕХ

Время игры особенное. Это не только весело, но и очень важно для развития детей. Игра — это их «работа» и способ познания окружающего мира. Через игры младенцы и малыши пробуют новые навыки, исследуют свое воображение и творческие способности и узнают об отношениях с другими людьми.

Любое занятие может быть забавным для маленьких детей, будь то катание грузовиков взад и вперед или сортировка носков. И любой тип игры может предложить множество возможностей для изучения и практики новых навыков:

Как родитель, вы самый первый и любимый товарищ по играм для вашего ребенка. С самого начала жизни вашего ребенка он играет с вами, смотрит ли он на ваше лицо, когда вы его кормите, или слушает ваш голос, когда вы поете ему во время смены подгузника. Он работает, учится и исследует.

Итак, что вы можете сделать, чтобы максимально использовать время, проводимое вашим ребенком?

Следуйте примеру своего ребенка

Дайте ребенку или малышу какой-нибудь предмет, игрушку или занятие, а затем посмотрите, что он с ними делает. Ничего страшного, если это не «правильный» путь… пусть он покажет вам «новый путь».

Двигайся медленно

Здорово показать ребенку, как работает игрушка, но старайтесь каждый раз не делать это за него. Вы можете начать что-то, например, наложить один блок на другой, а затем предложить ему попробовать.Оказание помощи, достаточной для сдерживания разочарования, побуждает вашего ребенка осваивать новые навыки.

Считайте сигналы своего ребенка

Возможно, ваш малыш не сможет сказать вам словами, когда ему надоело или когда он разочарован. Но у него есть и другие способы — например, использовать свои звуки, мимику и жесты. Чтение сигналов, предшествующих истерике, поможет вам понять, когда нужно приступить к делу или перейти к новому занятию. Чтение его сигналов также может сказать вам, какие занятия предпочитает ваш ребенок.

Посмотрите на свое игровое пространство

Дружелюбна ли территория и безопасна ли она для детей? Слишком много шума или других отвлекающих факторов? Безопасна ли местность для исследования? Подходит ли это место для выбранной вами деятельности, например бега, метания мячей или рисования? Предварительная проверка своего места может предотвратить истерику, несчастный случай или разбитую лампу.

Сыграй еще раз, Сэм

Хотя это желание делать что-то снова и снова не обязательно волнует мам и пап, это их маленькие дети.Они тренируются, чтобы справиться с задачей. И когда они могут сделать это «Все в одиночку!» они награждаются сильным чувством собственной компетентности — уверенностью в том, что они могут быть умными и успешными существами. Чем больше они практикуются и осваивают новые навыки, тем больше у них шансов принять новые вызовы и продолжить обучение. Поэтому, когда у вас возникает искушение спрятать игрушку, с которой, как вы думаете, вы не сможете играть еще раз, помните о важной роли, которую повторение играет в развитии вашего ребенка.

Адаптируйте игровые занятия в соответствии с потребностями вашего ребенка

Вы можете быть родителем, родственником или опекуном ребенка с особыми потребностями. Физическая, умственная или социальная неполноценность может иногда мешать игре. Тем не менее, все дети учатся через игру, и любую игровую деятельность можно адаптировать к уникальным потребностям ребенка. Приведенные ниже рекомендации помогут вам подумать о том, как сделать игру приятной и соответствующей навыкам, предпочтениям и способностям вашего ребенка:

  • Подумайте об окружающей среде. Как такие переменные, как звук или свет, влияют на вашего ребенка? Каков фоновый шум в вашей игровой зоне? Есть ли телевизор или радио? Много ли вокруг других детей? Если ваш ребенок выглядит обеспокоенным во время игры, а вы пробовали все остальное, перейдите в более тихое и менее стимулирующее место для игры.

  • Как ваш ребенок реагирует на новые вещи? Некоторые младенцы и дети ясельного возраста, особенно если у них есть особые потребности, легко подвергаются чрезмерной стимуляции, в то время как другим нравится много активности.Попробуйте начать игру медленно, с одной игрушкой или предметом, и постепенно добавляйте другие. Посмотрите, какие реакции вы получите. Есть ли улыбки, когда к плюшевому медведю прикасаются и обнимают? Кажется, ваш ребенок испуган громким звуком игрушечной пожарной машины?

  • Как ваш ребенок реагирует на различные текстуры, запахи и вкусы? Например, вашему малышу может быть особенно приятно прикасаться к некоторым предметам и держать их в руках. Другие могут им «показаться смешными». Читайте сигналы ребенка и соответствующим образом изменяйте игровой процесс.

  • Привлекайте коллег. Для ребенка с особыми потребностями, как и для ребенка, который обычно развивается, важно наладить отношения со сверстниками. Устраивайте свидания или ищите возможности для вашего ребенка поиграть с другими детьми, например, в парке или во время часа рассказов в библиотеке. Развлечение со сверстниками — важный способ обучения детей социальным навыкам, таким как умение делиться опытом, разрешение конфликтов и сочувствие, а также помогает подготовить детей к дальнейшей учебе в школе.

Сила игры — как развлечения и игры помогают детям развиваться

Игра — это не просто возможность повеселиться, это серьезное дело, когда речь идет о здоровье и развитии ребенка. Множество форм игры, от пряток до похлопывания по пирогу, от пряток до классиков, во многом обогащают мозг, тело и жизнь ребенка.

Клинический отчет Американской академии педиатрии (AAP), Сила игры: роль педиатра в улучшении развития детей раннего возраста , объясняет, как и почему игра с родителями и сверстниками является ключом к созданию здорового мозга, тела и социальных связей, что очень важно в современном мире.Исследования показывают, что игра может улучшить способности детей планировать, организовывать, ладить с другими и регулировать эмоции. Кроме того, игра помогает развивать языковые, математические и социальные навыки и даже помогает детям справляться со стрессом.

Рецепт для игры

Несмотря на многочисленные преимущества, статистика показывает, что количество времени, которое дети проводят для игр, сокращается на протяжении десятилетий. Среди причин — четко структурированное семейное и школьное расписание, больше родителей, работающих вне дома, меньше безопасных мест для игр, а также рост использования медиа и экранного времени.Например, исследования показывают, что в среднем дошкольник смотрит телевизор 4,5 часа в день!

Возрастные идеи для игрового обучения


Обучение лучше всего подпитывается естественным желанием ребенка играть, а не внешними факторами, такими как результаты тестов. Активно взаимодействуя со своим миром и с радостью познавая его, дети приобретают навыки 21 века, которые все больше требуют командной работы и инноваций.

От рождения до 6 месяцев

AAP поощряет родителей использовать игру, чтобы помочь им достичь основных показателей здоровья и развития своего ребенка, начиная с рождения.Некоторые примеры способов сделать это:

  • Игровое обучение может начаться с первой улыбки ребенка. Ответить собственной улыбкой — это форма игры, которая также учит ребенка важнейшим социально-эмоциональным навыкам: «Вы можете получить от меня мое внимание и улыбку в любое время ― просто улыбнувшись себе».

  • Подражайте воркованию и лепету вашего ребенка и ведите «разговор» вперед и назад, используя звуки вашего ребенка в качестве подсказки.

  • Покажите малышу интересные предметы, например яркую игрушку.Позвольте ей поднести ко рту безопасные предметы, чтобы исследовать и испытать новые текстуры.

  • Расположите ребенка в разных положениях, чтобы он мог видеть мир под разными углами.

От 7 до 12 месяцев


  • Убедитесь, что у вашего ребенка безопасная среда, чтобы ползать и исследовать.

  • Дайте ребенку возможность узнать, что его действия имеют последствия — например, когда он роняет игрушку, и она падает на землю. Поставьте несколько игрушек в пределах досягаемости вашего ребенка, чтобы он мог вынуть игрушки и поиграть с ними.

  • Используйте зеркало, чтобы показать ребенку различные выражения его лица.

  • Поиграй в прятки.

От 1 до 3 лет


  • Выбирая детские сады и дошкольные учреждения, ищите те, которые включают неструктурированное времяпрепровождение. Игровое обучение, при котором дети берут на себя инициативу и следуют собственному любопытству, должно быть основным направлением высококачественного дошкольного образования.

  • Дайте ребенку кубики, пустые емкости, деревянные ложки и головоломки.Простые и недорогие предметы — одни из лучших способов поддержать творческие способности ребенка. Помните, что присутствие и внимание родителей и опекунов обогащает детей, а не модные электронные устройства.

  • Дайте ребенку возможность играть со сверстниками. Это хороший возраст, чтобы попробовать свидания под присмотром родителей.

  • Помогите ребенку изучить свое тело с помощью различных движений, например, ходьбы, прыжков и вставания на одну ногу.

  • Обеспечьте возможности для воображаемой игры — например, притворившись, что пьете из пустой чашки, или предложите игрушки, которые позволяют играть в воображаемую игру.

  • Регулярно читайте ребенку и вместе с ним. Поощряйте ролевые игры, основанные на этих историях.

От 4 до 6 лет

  • Предоставьте вашему ребенку возможность петь и танцевать.

  • Рассказывайте ребенку истории и задавайте вопросы о том, что он или она помнит.

  • Дайте ребенку время и место, чтобы разыграть воображаемые сцены, роли и действия.

  • Позвольте вашему ребенку перемещаться между выдуманными играми и реальностью — например, играть дома или помогать вам по хозяйству.

  • Запланируйте время для вашего ребенка, чтобы общаться с друзьями, чтобы практиковаться в общении и налаживании дружеских отношений.

  • Поощряйте ребенка пробовать различные движения в безопасной среде — например, подпрыгивать, раскачиваться, лазать и делать сальто.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *