Фокус языка намерение пример: Все 16 Фокусов языка с примерами. Статья. НЛП. Самопознание.ру

Определения и примеры паттернов «Фокусов языка»

В этой книге мы рассмотрели целый ряд паттернов, характерных для «Фокусов языка», а также принципы и методы, лежащие в основе способности создавать и использовать эти паттерны. Задача данной главы – свести их в единую систему понятий, которую можно было бы использовать в ходе общения, консультации или спора, чтобы помочь собеседнику усомниться в ограничивающих убеждениях и поверить в позитивные. Существует четырнадцать паттернов «Фокусов языка», каждый из которых помогает переключать внимание или расширять «карты» человека в том или ином направлении.

Задумайтесь над следующим убеждением: «Я так долго был уверен в этом, что мне будет сложно изменить это убеждение» (рис. 40). Это убеждение достаточно широко распространено, и многим приходится бороться с ним в попытке изменить собственную жизнь. Несмотря на то что подобная точка зрения имеет право на существование, данное убеждение может стать ограничивающим, если понимать его буквально и интерпретировать в узком смысле.

(Оно особенно опасно тем, что является убеждением относительно других убеждений и самого процесса изменения убеждений. Наличие внутренней референции увеличивает вероятность его «зацикленности» и превращения в «мысль-вирус».) Применение различных паттернов «Фокусов языка» способно представить это убеждение в новом ракурсе и расширить связанную с ним карту.

^{Рис. 40. Структура формулировки ограничивающего убеждения об изменении}

Ниже приводятся определения и примеры применения четырнадцати паттернов «Фокусов языка» к данному убеждению. Помните, что задача «Фокусов языка» заключается не в том, чтобы критиковать человека или убеждения, а в том, чтобы произвести рефрейминг убеждения и расширить «карту мира» этого человека так, чтобы позитивные намерения, скрытые за убеждением, можно было бы реализовать с помощью других средств.

1. Намерение: переключение внимания на задачу или намерение, скрытые за убеждением. (См. главу 2, с. 38–42.)

Например: «Я глубоко восхищен вашим желанием быть честным с самим собой и готов поддержать его» (рис. 41).

Позитивное намерение = «честность»

Рис. 41. Намерение

«Чрезвычайно важно реально смотреть на процесс изменения убеждений. Давай будем реалистами в том, что касается данного убеждения и средств, необходимых для его изменения».

Позитивное намерение = «быть реалистом»

2. Переопределение: замена одного из слов, используемых в формулировке убеждения, новым словом, которое обозначает нечто сходное, однако наделено другим подтекстом. (См. главу 2, с. 46–48.)

Например: «Конечно, не так-то просто бывает избавиться от того, за что ты так упорно держался» (рис. 42).

^{Рис. 42. Переопределение}

«разделять долгое время» ? «упорно держаться»

«сложно изменить» ? «не так-то просто избавиться»

«Согласен, поначалу стремление расширить привычные границы может показаться странным»,

«убеждение» ? «привычная граница»

«сложно изменить» ? «поначалу стремление расширить кажется странным»

3. Последствия: внимание направляется на те позитивные или негативные последствия данного убеждения или определяемого им обобщения, которые позволят изменить или укрепить это убеждение. (См. главу 5, с. 102–105.)

Например: «Если заранее настроиться на то, что задача окажется трудной, на практике ее решение может показаться гораздо более простым, чем можно было ожидать» (рис. 43).

^{Рис. 43. Последствия}

«Полностью осознав свои проблемы, можно отложить их на время и сконцентрироваться на том, чего ты хочешь».

4. «Разделение»: изменение или укрепление обобщения, определяемого убеждением, с помощью дробления элементов убеждения на меньшие части. (См. главу 3, с. 56–58.)

Например: «Поскольку чем „свежее“ убеждение, тем проще его изменить, попробуйте вспомнить свои ощущения в то время, когда данное убеждение только-только сформировалось. Представьте, что вы изменили его еще тогда» (рис. 44).

^{Рис. 44. «Разделение»}

«долгое время» ? «краткое время»

«Возможно, процесс изменения убеждения окажется более легким и приятным, если попытаться изменить убеждение маленькими порциями, а не все сразу».

«изменение убеждения» ? «изменение маленькими порциями»

5. «Объединение»: обобщение части убеждения до более высокого уровня, позволяющего изменить или укрепить взаимосвязи, определяемые данным убеждением. (См. главу 3, с. 58–59.)

Например: «Прошлое далеко не всегда позволяет точно определить будущее. Знание может развиваться стремительно, если восстановить его связь с процессами, обеспечивающими естественное его обновление» (рис. 45).

^{Рис. 45. «Объединение»}

«долгое время разделял» ? «прошлое»

«убеждение» ? «форма знания»

«сложно изменить» ? «будущее»

«изменение» ? «связь с процессами, обеспечивающими естественное его обновление»

«Все процессы изменения обладают естественным циклом, который нельзя ускорить. Вопрос лишь в том, какова длительность естественного жизненного цикла данного убеждения».

«сложно изменить» ? «естественный цикл, который нельзя ускорить»

«долгое время разделял убеждение» ? «длительность жизненного цикла убеждения»

6. Аналогия: поиск взаимосвязи, которая была бы аналогична определяемой данным убеждением и ставила бы под сомнение (или укрепляла) соответствующее обобщение. (См. главу 3, с. 59–62.)

Например: «Убеждение подобно закону. Даже очень старые законы можно с легкостью изменить, если достаточное количество людей проголосуют за что-то новое» (рис. 46).

^{Рис. 46. Аналогия}

«Убеждение подобно компьютерной программе. Не важно, сколько лет существует данная программа, важно знать нужный язык программирования».

«Динозавры, наверное, тоже удивлялись тому, как быстро меняется их мир».

7. Изменение размера фрейма: переоценка (или усиление) подтекста убеждения в контексте более длительного (или краткого) временного фрейма, с точки зрения большего числа людей (или отдельного человека), в более широком или узком ракурсе. (См. главу 2, с. 35–38.)

Например: «Скорее всего, вы не первый и не единственный обладатель данного убеждения. Вероятно, чем больше людей способны успешно изменить его сегодня, тем легче будет другим менять убеждения подобного типа в будущем» (рис. 47).

^{Рис. 47. Изменение размеров фрейма}

«Спустя несколько лет вы едва ли вспомните о том, что когда-то разделяли данное убеждение».

«Я уверен, что ваши дети будут благодарны вам за то, что вы потрудились изменить это убеждение, а не передали его им по наследству».

8. Другой результат: переключение на другую цель (отличную от заявленной в убеждении), для того чтобы подвергнуть сомнению (или обосновать) своевременность данного убеждения. (См. главу 2, с. 30–33.)

Например: «Не обязательно менять убеждение. Достаточно модернизировать его» (рис. 48).

^{Рис. 48. Другой результат}

«Проблема заключается не столько в изменении убеждений, сколько в том, чтобы обеспечить конгруэнтность между картой мира и ее обладателем в настоящий момент».

9. Модель мира: переоценка (или укрепление) убеждения с позиции другой модели мира. (См. главу 2, с. 50–53.)

Например: «Вам повезло. Многие даже и не подозревают о том, что их ограничения зависят от убеждений, которые можно радикально изменить. Вы продвинулись намного дальше» (рис. 49).

^{Рис. 49. Модель мира}

«Артистам свойственно использовать внутренние конфликты как источник творческого вдохновения. Интересно, на какой вид творчества могут подвигнуть вас попытки изменить данное убеждение».

10. Стратегия реальности: переоценка (или укрепление) убеждения, основанная на том факте, что убеждения создаются с помощью когнитивного процесса восприятия мира. (См. главу 4, с. 74–81.)

Например: «Как ты определяешь, что разделял это убеждение „так долго“?» (рис. 50).

^{Рис. 50. Стратегия реальности}

«Какими конкретными свойствами того, что ты видишь или слышишь, думая об изменении данного убеждения, определяется „сложность“ этого процесса?»

11. Противоположный пример: поиск исключения из правила, которое ставило бы под сомнение (или обогащало) обобщение, определяемое данным убеждением. (См. главу 6, с. 133–139.)

Например: «Большая часть психических процессов (в том числе воспоминания) имеет тенденцию со временем ослабевать, искажаться, меняться. Чем от них отличаются убеждения?» (рис. 51).

^{Рис. 51. Противоположный пример}

«На моих глазах в считанные секунды создавались и менялись многие убеждения. Все, что для этого нужно, – соответствующий опыт и поддержка».

12. Иерархия критериев: переоценка (или укрепление) убеждения согласно критерию, превосходящему по значимости любой из тех, на которые опирается данное убеждение. (См. главу 4, с. 82–89.)

Например: «Гораздо важнее „возраста“ этого убеждения то, насколько данное убеждение соответствует миссии и мироощущению человека» (рис. 52).

^{Рис. 52. Иерархия критериев}

«Личностная конгруэнтность и целостность оправдывают любые усилия по их достижению».

13. Применение к себе: оценка самой формулировки убеждения согласно взаимосвязи или критериям, определяемым этим убеждением. (См. главу 8, с. 184–188.)

Например: «Как давно ты придерживаешься того мнения, что изменение убеждений – дело времени?» (рис. 53).

^{Рис. 53. Применение к себе}

«Насколько трудно, по-твоему, будет изменить убеждение, согласно которому застарелые обобщения плохо поддаются изменению?»

14. Метафрейм: оценка убеждения из фрейма непрерывного, личностно-ориентированного контекста – создание убеждения относительно убеждения. (См. главу 8, с. 188–190.)

Например: «Вероятно, вы потому разделяете это убеждение, что прежде вы не знали, как можно менять убеждения без каких либо затруднений» (рис. 54).

^{Рис. 54. Метафрейм}

«Вы не догадываетесь, что ваше убеждение является отличным оправданием для того, чтобы оставить все как есть? Может быть, вам или части вашей личности нравится быть таким, какой вы есть?»

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

НЛП Магия++: Фокус языка Намерение Примеры

Если потренировать фокус языка намерение, предполагая, например, встречаемые нересурсные убеждения по поводу денег. Далее предполагаю, так называемые, позитивные намерения, переводя в фрейм результата, фрейм как если бы и фрейм обратной связи, плюс ведение в сторону убеждений увеличивающих выборы:

1. Надо что-то отдавать за деньги

Предполагаю, что жалующийся так человек хотел бы, чтобы количество приходящих деньги, настолько гармонично покрывало количество затраченных усилий и усилия при этом были бы вызывающими у человека приятные чуствва, что отдавание чего-либо уже всегда означало бы на автомате получение еще большего.

Что сказать… мне нравится такое намерение. Как бы мы могли ответить человеку более кратко и естественно в обычной речи на подобное высказывание жалобы:

Это естественно хотеть заниматься тем, чем увлечен и при этом получать деньги за это, вместе с тем деньги то приходят сами на протяжении всей жизни, поэтому давай зададимся вопросом, чем тебе интересно заниматься в жизни, в какой области ты бы хотел работать, какая деятельность тебя увлекает?

2. Должно пройти время, чтобы деньги появились

Понятно, что важно, чтобы деньги всегда были вовремя и можно обратить внимание на то, что это так и есть.

3. Чем больше сумма, тем больше времени уходит на достижение денег.

А здесь хотелось бы, чтобы настоящее положение дел по поводу этого утверждения изменило нашим ожиданиям, тем более что утверждение, что любые деньги приходят быстро верно, если хорошенько подумать и вопрос какого количества в этот момент желаете вы?

4. Чем больше денег, тем больше человек может забывать о своем предназначении

Очевидно, что хорошо, чтобы денеги раскрывали предназначение, так как этого и хочется, тем более, что деньги как раз, как средство, и помогают осуществлять его в жизни.

5. Деньги портят

Хочется, чтобы улучшали, именно это желание постоянно позволяет вам совершенствоваться и становится лучше, имея дело с деньгами и тем более большими деньгами.

6.Деньги — это большая ответственность, а это стресс и напряжения

Хотелось бы спокойствия, а это тем более просто, через свободу и возможности, которые сопровождают это ощущение спокойствия.

7. Нужно тяжело работать

Важно заниматься приносящим удовольствие и радость занятием, тогда почему бы и не поработать, если хочется, деньги то и так сами по себе приходят.

8. За все придет расплата

Важно, чтобы как раз нам за все заплатили. Достойное желание! 🙂

9. Количество денег лимитируется моими навыками стоимостью на рынке и образованием

А хотелось бы, чтобы текущих навыков и образования хватало на любое количество денег, потому что количество денег свободно от любых ограничений и можно зарабатывать тем, даже что не умеешь совсем. Удивительно, но факт.

10. Чтобы много зарабатывать, нужен опыт профессиональный

Хочется, чтобы уже хватало жизненного профессионального опыта для получения любого количества денег, естественно, ведь так оно и есть.

11. Чтобы деньги были, надо что-то делать

Конечно, хочется делать не что-то, а заниматься тем, что нравится и интересно, к тому же любая наша деятельность приводит к наличию у нас денег.

Фокус языка: Намерения | О социальной динамике

Благи́ми наме́рениями вы́мощена доро́га в ад, иллюстрация @alex.emart

Фокус языка Намерения переключает внимание на мотивы человека.

Однозначно предугадать намерение сложно, но это как правило и не требуется. Достаточно сделать предположение и обратить внимание собеседника на причину занимаемой позиции, сместив фокус внимания с проблемного места.

Фокус языка Намерение хорошо проиллюстрировать на примере игры в шахматы, где каждый ход игроков это попытка предугадать намерения противника. Каждый ход — это или реакция на ход противника, или попыткой разыграть собственную комбинацию. Конечно, чем точнее предугадаете намерения партнера, тем точнее игра. Но и ошибка в предположении не означает проигрыш, поскольку, это может сбить с толку оппонента и спровоцировать допустить ошибки в игре.

— Вы ведете себя так, будто вам осталось жить 1 месяц, вы что больны?
— Я совершенно здоров.
— Будь вы здоровы, вы бы вели себя иначе.

Владимир Владимирович, часто использует этот прием отбивая вопросы журналистов. Если слушали пресс-конференции, то наверняка вспомните, где ответ Путина В.В. начинаются со слов:
— А вы что хотите? Что бы у нас с вами как …. было!

Намерения широко эксплуатируют в маркетинге и продажах:

— Вы хотите жить долго и счастливо?
или
— Вас интересует дополнительные источники заработка?

Из фильма Барон Мюнхгаузен:

– Вы не можете жениться на своей возлюбленной, по крайней мере, пока жива ваша жена.
– Вы мне предлагаете её убить?

М. Пелехатый и Ю.Чекчурин, предположили, что Фокусы языка имеют внешние (невербальные) проявления, так в книги описывают фокусы языка намерения следующим образом:

Намерение: голова наклонена, верхняя часть тела подается вперед, движение рук или руки вперед с открытием ладоней направлено к середине грудной клетки человека, к которому обращаются (метафорично — «игра в теннис»).

Сопровождая фокус языка «намерение» жестикуляцией усиливают воздействие на оппонента. А по характерной жестикуляции легко определить, что один из базовых принципов мышления собеседника — намерения.

Подписывайтесь на канал и читайте продолжение:

Фокусы языка: Намеренье; Переопределение; Последствия; Разделение; Объединение; Аналогия; Изменение размера фрейма; Другой результат; Модель мира; Стратегия реальности; Противоположный пример; Иерархия критериев; Применение к себе; Метафрейм;

Статьи по теме: Фокусы языка, раскрутки или как работать с возражениями; Когда использовать фокусы языка и причем тут логика?

Фокусы языка, внимания, мышления — презентация онлайн

НЛП Мастер
Институт Современного НЛП
Фокусы Языка, Внимания,
Мышления…

3. Два основных типа возражения

У Вас все хорошо,
У нас все плохо,
поэтому …
У Вас все плохо,
У нас все хорошо,
поэтому…

4. Два дополнительных типа возражения

У всех все плохо,
поэтому …
У всех все хорошо,
поэтому…
Тип возражения:
У Вас все хорошо, у нас
все плохо, поэтому …
Пример:
Наш бюджет не дает нам
возможности
воспользоваться Вашим
предложением…
Тип возражения:
У Вас все плохо,
У нас все хорошо,
поэтому…
Пример:
Мы уже работаем с
Проверенными
поставщиками, а Вас
видим в первый раз…

7. Мы будем использовать так называемые фокусы языка…

…хотя на самом деле это не
фокусы и не только языка.
Михаил Пелехатый

8. Цели применения «расширяющих» фокусов языка

Переключение внимания с
рамки проблемы на рамку
результата.
Переключение внимания с
рамки ошибки на рамку
обратной связи.
Переключение внимания с
рамки невозможности на
рамку «как если бы».

9. Элементы базовой стратегии применения трансформационных фокусов языка

Предположение
позитивного намерения,
лежащего в основе
ограничивающих убеждений и
поддерживающих их
ценностей и критериев.
Поиск альтернативных, более
приемлемых и полезных
способов удовлетворения
этих позитивных намерений.

10. Задачи применения фокусов языка

Создание новых связей,
объединяющих обобщения и
ментальные модели мира, и
аспекты, составляющие
мегаструктуру убеждений.
Смена фокуса внимания
человека и расширение
пространства проблем до
пространства возможностей.
«Осознанные» ошибки,
позволяющие собрать
информацию о ментальной
модели, поддерживающей
формулировку высказывания
(убеждения).

11. Фокусы языка:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Намерение
Переопределение
Последствия
Разделение
Объединение
Аналогия
Модель мира
Стратегия реальности
Иерархия критериев
Изменение размера фрейма
Другой результат (критерий)
Противоположный пример
Метафрейм
Применение к себе

12. Вопросительный вариант: Чего ты хочешь? Сокращенный вариант: Ты хочешь, чтобы…

Фокус языка
Цель применения Определения
фокуса языка
Намерение
Переключение
внимания на задачу
или намерение,
скрытые за
убеждением
Какова позитивная
цель или намерение
этого убеждения?
Вопросительный вариант: Чего ты хочешь?
Сокращенный вариант: Ты хочешь, чтобы…
Намерение
Наш бюджет не дает нам
возможности
воспользоваться Вашим
предложением…
А давайте мы
предоставим Вашему
руководству план
снижения издержек…
Намерение
Мы уже работаем с
проверенными
поставщиками, а Вас
видим в первый раз…
Мы можем предоставить
рекомендации и план
снижения рисков…

15. Невербальные маркеры использования фокуса языка Намерение: голова наклонена, верхняя часть тела подается вперед, движение рук или руки вп

Невербальные маркеры использования фокуса языка
Намерение: голова наклонена, верхняя часть тела
подается вперед, движение рук или руки вперед с
открытием ладоней направлено к середине грудной
клетки человека, к которому обращаются
(метафорично – «игра в теннис»).

16. Что характеризует человека, часто использующего эту модель мышления?

Сергей Королёв
Арнольд Шварценеггер

17. Вопросительный вариант: Давай переформулируем не так жестко? Сокращенный вариант: Другими словами…

Фокус языка
Цель применения Определения
фокуса языка
Переопределение Замена одного из
слов, используемых
в формулировке
убеждения, новым
словом, которое
обозначает нечто
сходное, однако
наделено другим
подтекстом
Каким словом можно
заменить одно из
использованных в
формулировке
данного убеждения,
чтобы сохранить
смысл высказывания,
но наделить его
новым позитивным
подтекстом?
Вопросительный вариант: Давай переформулируем
не так жестко?
Сокращенный вариант: Другими словами…
Переопределение
Наш бюджет не дает нам
возможности
воспользоваться Вашим
предложением…
Ну, если даже решения по
бюджетированию и
несколько затормозили
наше сотрудничество, в
этом ничего нет
фатального…
Переопределение
Мы уже работаем с
проверенными
поставщиками, а Вас
видим в первый раз…
Раз уж возник новый
контакт, давайте уж
посмотрим что мы можем
Вам предложить в
дополнение к Вашим
старым поставщикам…

20. Невербальные маркеры использования фокуса языка Переопределение: подкручивающие движения кистями рук (метафорично «подкручивание крано

Невербальные маркеры использования фокуса языка
Переопределение: подкручивающие движения кистями
рук (метафорично «подкручивание кранов»)

21. Что характеризует человека, часто использующего эту модель мышления?

Джим Кэрри

22. Вопросительный вариант: Как ты думаешь к чему это приведет? Сокращенный вариант: И это приведет к…

Фокус языка
Цель применения
фокуса языка
Определения
Последствия
Внимание направляется
на те позитивные или
негативные
последствия данного
убеждения или
определяемого им
обобщения, которые
позволят изменить или
укрепить это
убеждение
К какому позитивному
результату может
привести это
убеждение или
определяемая им
взаимосвязь?
Вопросительный вариант: Как ты думаешь к чему
это приведет?
Сокращенный вариант: И это приведет к…
Последствия
Наш бюджет не дает нам
возможности
воспользоваться Вашим
предложением…
В общем-то, раз уж так
сложилось, ничто не
мешает Вам без лишних
надежд и планов просто
познакомиться с нашими
предложениями…
Последствия
Мы уже работаем с
проверенными
поставщиками, а Вас
видим в первый раз…
Значит теперь,
укрепившись, можно и
посмотреть в будущее,
где, вполне возможно мы
Вам и понадобимся…

25. Невербальные маркеры использования фокуса языка Последствия: маркирование жестами, телом, взглядом линии времени в пространстве в направ

Невербальные маркеры использования фокуса языка
Последствия: маркирование жестами, телом, взглядом
линии времени в пространстве в направлении будущего
(метафорично «оратор на трибуне»).

26. Что характеризует человека, часто использующего эту модель мышления?

Франклин Рузвельт
Владимир Ильич

27. Вопросительный вариант: Давай разберем это по деталям? Сокращенный вариант: Если обратить внимание на…

Фокус языка
Цель применения
фокуса языка
Определения
Разделение
Изменение или
укрепление обобщения,
определяемого
убеждением, с помощью
дробления элементов
убеждения на меньшие
части
Какие меньшие элементы
или составляющие
заключены в данном
убеждении, взаимосвязи
внутри которых были бы
богаче или более
позитивными, чем та,
которая определяется
убеждением?
Вопросительный вариант: Давай разберем это по
деталям?
Сокращенный вариант: Если обратить внимание на…
Разделение
Наш бюджет не дает нам
возможности
воспользоваться Вашим
предложением…
А часть бюджета? Для
вот этой вот части
нашего предложения?
Разделение
Мы уже работаем с
проверенными
поставщиками, а Вас
видим в первый раз…
А давайте посмотрим, что
конкретно предлагают Вам
Ваши поставщики, и если мы не
найдем позиции, по которой мы
Вам предложим что-то лучшее,
то я уйду думать дальше…

30. Невербальные маркеры использования фокуса языка Разделение: дискретные движения кистью руки или кистями руки, маркирующие точку в простр

Невербальные маркеры использования фокуса языка
Разделение: дискретные движения кистью руки или
кистями руки, маркирующие точку в пространстве
(метафорично – «поставить точку»).

31. Что характеризует человека, часто использующего эту модель мышления?

Стив Джобс
Андрей Кураев

32. Вопросительный вариант: Частью чего это является? Сокращенный вариант: Вообще…

Фокус языка
Цель применения
фокуса языка
Определения
Объединение Обобщение части
Какие более крупные
убеждения до более
элементы или
высокого уровня,
составляющие заключены
позволяющего
в данном убеждении,
изменить или
взаимосвязи внутри
укрепить взаимосвязи, которых были бы богаче
определяемые данным или более позитивными,
убеждением
чем та, которая
определяется
убеждением?
Вопросительный вариант: Частью чего это
является?
Сокращенный вариант: Вообще…
Объединение
Наш бюджет не дает нам
возможности
воспользоваться Вашим
предложением…
Экономия – это наше все.
На этом строится
прибыльность. И именно
поэтому мы и хотим Вам
предложить…
Объединение
Мы уже работаем с
проверенными
поставщиками, а Вас
видим в первый раз…
Стабильность бизнес
процессов нуждается в
постоянном обновлении.
Вот, например…

35. Невербальные маркеры использования фокуса языка Объединение: Округлые, симметричные, расширяющие движения руками, тело выпрямляется и си

Невербальные маркеры использования фокуса языка
Объединение: Округлые, симметричные, расширяющие
движения руками, тело выпрямляется и симметрично
округло расправляется от грудной клетки
(метафорично – «цигун»).

36. Что характеризует человека, часто использующего эту модель мышления?

Милтон Эриксон
Владимир Жириновский

37. Вопросительный вариант: На что это похоже? Сокращенный вариант: Это похоже…

Фокус языка
Цель применения
фокуса языка
Определения
Аналогия
поиск взаимосвязи,
которая была бы
аналогична
определяемой данным
убеждением и ставила
бы под сомнение (или
укрепляла)
соответствующее
обобщение.
Какая взаимосвязь
аналогична той, которая
определяется
убеждением, но обладает
другим подтекстом?
Вопросительный вариант: На что это похоже?
Сокращенный вариант: Это похоже…
Аналогия
Наш бюджет не дает нам
возможности
воспользоваться Вашим
предложением…
Бухгалтерия это гиря на
ноге маркетолога,
правда? Если б не она… А
давайте вот что мы с
Вами обсудим…
Аналогия
Мы уже работаем с
проверенными
поставщиками, а Вас
видим в первый раз…
Старый друг лучше новых
двух, так? Я и сам так
считаю, но вот это вот
наше предложение…

40. Невербальные маркеры использования фокуса языка Аналогия: руки протягиваются к адресату сообщения ладонями вверх (метафорично – «мои рук

Невербальные маркеры использования фокуса языка
Аналогия: руки протягиваются к адресату сообщения
ладонями вверх (метафорично – «мои руки чисты»).

41. Что характеризует человека, часто использующего эту модель мышления?

Сергей Есенин
Ошо ( Шри Раджниш )

42. Вопросительный вариант: А потом? А раньше? А с точки зрения? Сокращенный вариант: Давай посмотрим на это в большей (меньшей, давней) перспект

Фокус языка
Цель применения
фокуса языка
Определения
Изменение
размера
фрейма
Переоценка (или
усиление) подтекста
убеждения в
контексте иного
временного фрейма, с
точки зрения
большего числа людей
(или отдельного
человека), в более
широком или узком
ракурсе.
Какой временной фрейм
(более длительный или
более краткий), какое
изменение количества
людей, вовлеченных в
ситуацию, какая широта
перспективы могут
сменить подтекст
убеждения на более
позитивный?
Вопросительный вариант: А потом? А раньше?
А с точки зрения?
Сокращенный вариант: Давай посмотрим на это в
большей (меньшей, давней) перспективе…
Изменение размера фрейма
Наш бюджет не дает нам
возможности
воспользоваться Вашим
предложением…
Бюджет – понятно, а Вам
лично как наше
предложение?
Изменение размера фрейма
Мы уже работаем с
проверенными
поставщиками, а Вас
видим в первый раз…
Если бы мы пришли к Вам
пять лет назад, мы бы тоже уже
были бы проверенными. Но пять
лет назад мы занимались…

45. Невербальные маркеры использования фокуса языка Изменение размера фрейма: руки совершают движение либо от малой рамки к большей, либо нао

Невербальные маркеры использования фокуса языка
Изменение размера фрейма: руки совершают движение
либо от малой рамки к большей, либо наоборот – от
большей рамки к меньшей (метафорично – «игра на
гармошке»).

46. Что характеризует человека, часто использующего эту модель мышления?

Михаил Саакашвили
Альберт Эйнштейн

47. Вопросительный вариант: Какими критериями можно было бы воспользоваться? Сокращенный вариант: Давай поговорим об…

Фокус языка
Цель применения
фокуса языка
Определения
Другой
результат
(критерий)
Переключение на
другую цель
(отличную от
заявленной, в
убеждении), для того
чтобы подвергнуть
сомнению (или
обосновать)
своевременность
данного убеждения.
Какой другой результат
(или проблема) может
обладать большей
значимостью, чем
заключенный в данном
убеждении?
Вопросительный вариант: Какими критериями можно
было бы воспользоваться?
Сокращенный вариант: Давай поговорим об…
Другой результат (критерий)
Наш бюджет не дает нам
возможности
воспользоваться Вашим
предложением…
Давайте немножко отвлечемся
от бюджета, а поговорим о
перспективах, хорошо?
Другой результат (критерий)
Мы уже работаем с
проверенными
поставщиками, а Вас
видим в первый раз…
Иногда дело не в проверенности,
а в оперативности. Мы,
например, предлагаем…

50. Невербальные маркеры использования фокуса языка Другой результат (критерий): обозначение телом смещения в другую позицию перемещением це

Невербальные маркеры использования фокуса языка
Другой результат (критерий): обозначение телом
смещения в другую позицию перемещением центра
тяжести, сдвиг тела в сторону с небольшим
поворотом, маркирование критериев в пространстве
(пространственных синестезий) жестами рук, при этом
критерии могут находиться на разной высоте, на
разных уровнях (метафорично – «вин-чун»).

51. Что характеризует человека, часто использующего эту модель мышления?

Джет Ли
Анри Лафонтен

52. Вопросительный вариант: Кто для тебя значим? Сокращенный вариант: С точки зрения…

Фокус языка
Цель применения
фокуса языка
Модель мира Переоценка (или
укрепление)
убеждения с позиции
другой модели мира.
Определения
Какая модель мира
представит данное
убеждение в ином
ракурсе?
Вопросительный вариант: Кто для тебя значим?
Сокращенный вариант: С точки зрения…
Модель Мира
Наш бюджет не дает нам
возможности
воспользоваться Вашим
предложением…
То, что бухгалтерия все
экономит – это как раз понятно,
но мы-то с Вами как
маркетологи…
Модель Мира
Мы уже работаем с
проверенными
поставщиками, а Вас
видим в первый раз…
Это ответ великолепного
работника. А что сказал бы
стратег?

55. Невербальные маркеры использования фокуса языка Модель мира: фиксация вертикально ориентированными ладонями рамки вокруг оппонента (мет

Невербальные маркеры использования фокуса языка
Модель мира: фиксация вертикально
ориентированными ладонями рамки вокруг оппонента
(метафорично – «примерка рамы»).

56. Что характеризует человека, часто использующего эту модель мышления?

Далай-лама XIV
Рэй Брэдбери

57. Вопросительный вариант: Как ты об этом узнал? Сокращенный вариант: На самом деле…

Фокус языка
Цель применения
фокуса языка
Определения
Стратегия
реальности
Переоценка (или
укрепление)
убеждения,
основанная на том
факте, что
убеждения создаются
с помощью
когнитивного
процесса восприятия
мира.
Какие когнитивные
процессы участвуют в
создании данного
убеждения?
Вопросительный вариант: Как ты об этом узнал?
Сокращенный вариант: На самом деле…
Стратегия реальности
Наш бюджет не дает нам
возможности
воспользоваться Вашим
предложением…
Давайте просто посчитаем…
Стратегия реальности
Мы уже работаем с
проверенными
поставщиками, а Вас
видим в первый раз…
Мы до этого переписывались, а
еще мы можем показать Вам…

60. Невербальные маркеры использования фокуса языка Стратегия реальности: руки фиксируются ладонями вниз ниже грудной клетки (метафорично –

Невербальные маркеры использования фокуса языка
Стратегия реальности: руки фиксируются ладонями
вниз ниже грудной клетки (метафорично – «а теперь
серьезно»).

61. Что характеризует человека, часто использующего эту модель мышления?

Стив Джобс
Томас Эдисон

62. Вопросительный вариант: Было ли по-другому? Сокращенный вариант: Бывает по разному…

Фокус языка
Цель применения
фокуса языка
Определения
Противоположный Поиск исключения из
правила, которое бы
пример
Какой пример или
переживание
ставило под
является
сомнение (или
исключением к
обогащало)
правилу,
обобщение,
определяемом
определяемое данным данным
убеждением.
убеждением?
Вопросительный вариант: Было ли по-другому?
Сокращенный вариант: Бывает по разному…
Противоположный пример
Наш бюджет не дает нам
возможности
воспользоваться Вашим
предложением…
Нет-нет, мы не претендуем на
весь бюджет , мы всего лишь
представляем Вам …
Противоположный пример
Мы уже работаем с
проверенными
поставщиками, а Вас
видим в первый раз…
Бывает же, что и непроверенный
на что-то годится. Он же очень
старается стать
проверенным…

65. Невербальные маркеры использования фокуса языка Противоположный пример: движение головой вперед, подбородок подается вперед и немного вв

Невербальные маркеры использования фокуса языка
Противоположный пример: движение головой вперед,
подбородок подается вперед и немного вверх (кивок
голубя), шея просаживается вниз в районе ключицы,
вычурное движение руки (как правило левой) в сторону
оппонента (метафорически – «а вот это ты видел?»).

66. Что характеризует человека, часто использующего эту модель мышления?

Виктор Цой
Эрнесто Че Гевара

67. Вопросительный вариант: Что для тебя действительно важнее? Сокращенный вариант: Гораздо важнее то, что…

Фокус языка
Цель применения
фокуса языка
Определения
Иерархия
критериев
Переоценка (или
укрепление)
убеждения согласно
критерию,
превосходящему по
значимости любой из
тех, на которые
опирается данное
убеждение.
Какой критерий
обладает
потенциально
большей
значимостью, чем
те, с которыми
связано данное
убеждение?
Вопросительный вариант: Что для тебя
действительно важнее?
Сокращенный вариант: Гораздо важнее то, что…
Иерархия критериев
Наш бюджет не дает нам
возможности
воспользоваться Вашим
предложением…
Знаете, мне кажется, будет
лучше, если я расскажу Вам о тех
плюсах, которые Вы получите.
Это важнее затрат…
Иерархия критериев
Мы уже работаем с
проверенными
поставщиками, а Вас
видим в первый раз…
Что может быть важнее
проверенности для Вас?
Оперативность? Деньги?

70. Невербальные маркеры использования фокуса языка Иерархия критериев: выпрямление корпуса, маркирование головой, телом, взглядом, руками (р

Невербальные маркеры использования фокуса языка
Иерархия критериев: выпрямление корпуса,
маркирование головой, телом, взглядом, руками (рукой)
движения вверх в пространстве предлагаемой иерархии
(метафорически – «йога»).

71. Что характеризует человека, часто использующего эту модель мышления?

Свами Шивананда Сарасвати
Адольф Гитлер

72. Вопросительный вариант: Ты сам отвечаешь своим критериям? Сокращенный вариант: Давай оценим то, что ты говоришь и делаешь, по твоим же слова

Фокус языка
Цель применения
фокуса языка
Применение к себе Оценка самой
формулировки
убеждения согласно
взаимосвязи или
критериям,
определяемым этим
убеждением.
Определения
Как можно
оценить
формулировку
убеждения по
определяемой им
взаимосвязи или
критериям?
Вопросительный вариант: Ты сам отвечаешь своим
критериям?
Сокращенный вариант: Давай оценим то, что ты
говоришь и делаешь, по твоим же словам…
Применение к себе
Наш бюджет не дает нам
возможности
воспользоваться Вашим
предложением…
Вот мы и хотим
предложить Вам
расширить Ваши
возможности…
Применение к себе
Мы уже работаем с
проверенными
поставщиками, а Вас
видим в первый раз…
Ну так проверьте нас!

75. Невербальные маркеры использования фокуса языка Применение к себе: возможны два варианта – прикосновение к себе или направленный палец в

Невербальные маркеры использования фокуса языка
Применение к себе: возможны два варианта –
прикосновение к себе или направленный палец в сторону
груди собеседника (метафорически – «ты записался в
добровольцы?»)

76. Что характеризует человека, часто использующего эту модель мышления?

Адольф Гитлер
Ошо ( Шри Раджниш )

77. Вопросительный вариант: Времена не меняются? Сокращенный вариант: Раньше (в другом контексте) это бы действительно было бы верно…

Фокус языка
Цель применения
фокуса языка
Определения
Метафрейм
Оценка убеждения из фрейма
непрерывного, личностноориентированного
контекста – создание
убеждения относительно
убеждения.
Какое убеждение
относительно
данного убеждения
может изменить
или расширить его
восприятие?.
Вопросительный вариант: Времена не меняются?
Сокращенный вариант: Раньше (в другом контексте)
это бы действительно было бы верно…
Метафрейм
Наш бюджет не дает нам
возможности
воспользоваться Вашим
предложением…
Если мы с Вами найдем
правильные аргументы для
Вашего руководства, то…
Метафрейм
Мы уже работаем с
проверенными
поставщиками, а Вас
видим в первый раз…
Каждого нынешнего
проверенного поставщика Вы
когда-то видели в первый раз…
Вот и мы…

80. Невербальные маркеры использования фокуса языка Метафрейм: поочередная фиксация кистями рук маленьких рамок по линии времени – прошлое и

будущее
(метафорически – «перекладывание рамки»)

81. Что характеризует человека, часто использующего эту модель мышления?

Зигмунд Фрейд

82. Цели применения боевых фокусов языка

1.
2.
3.
Переключение внимания с рамки результата на рамку
проблемы.
Переключение внимания с рамки обратной связи на рамку
ошибки.
Переключение внимания с рамки «как если бы» на рамку
невозможности.

83. Элементы базовой стратегии применения боевых фокусов языка

1.
2.
Предположение негативного намерения, лежащего в основе
ресурсных убеждений, поддерживающих их ценностей и
критериев.
Стимулирование отказа от имеющихся способов
удовлетворения своих намерений и от реализации этих
намерений в целом.

84. Задачи применения боевых фокусов языка.

1.
2.
3.
Превентивное препятствие созданию новых связей между
разнообразными элементами составляющими мегаструктуру
убеждений, разрушение имеющихся связей, либо подмена их
искаженными, тупиковыми путями. Замыкание связей в
низкопродуктивные и безрезультативные для человека циклы.
Сужение фокуса внимания человека в область ограниченных
возможностей, безрезультативного зацикливания, замирания.
«Осознанные» ошибки, позволяющие собрать информацию о
сильных и уязвимых местах ментальной модели, поддерживающей
формулировку высказывания (убеждения).
Намерение
Это лучшее предложение, им
стоит воспользоваться!
Вы хотите навязать нам то,
что у вас есть…
Переопределение
Это лучшее предложение, им
стоит воспользоваться!
Это неплохой ход с Вашей
стороны, и наверное многие бы на
него повелись…
Последствия
Это лучшее предложение, им
стоит воспользоваться!
Если мы им воспользуемся, то мы
рискуем…
Разделение
Это лучшее предложение, им
стоит воспользоваться!
Это лучшее ценовое
предложение, у нас есть сомнения
по качеству…
Объединение
Это лучшее предложение, им
стоит воспользоваться!
Каждое предложение должно
быть выслушано, ваше – тоже…
Аналогия
Это лучшее предложение, им
стоит воспользоваться!
Вы так говорите, как будто
сворованную корову продаете –
побыстрее, чтобы избавиться…
Да не обижайтесь вы, это шутка…
Другой результат
Это лучшее предложение, им
стоит воспользоваться!
Давайте не о предложении, а о
том, кто вы и откуда…
Иерархия критериев
Это лучшее предложение, им
стоит воспользоваться!
Лучшее-то, конечно, лучшее…
Важнее то, насколько оно нам
выгодно и соответствует нашей
политике…
Стратегия реальности
Это лучшее предложение, им
стоит воспользоваться!
Посмотрев повнимательнее, мы
пришли к выводу, что подобных
предложений на рынке –
шестнадцать…
Изменение размера фрейма
Это лучшее предложение, им
стоит воспользоваться!
Это уже три года как лучшее
предложение… не могли бы вы
рассказать кто им
воспользовался?
Противоположный пример
Это лучшее предложение, им
стоит воспользоваться!
Есть такие предложения,
которыми пользоваться опасно…
Модель Мира
Это лучшее предложение, им
стоит воспользоваться!
Вы случайно не в «Гербалайфе»
начинали?
Метафрейм
Это лучшее предложение, им
стоит воспользоваться!
Это оно на прошлой неделе было
лучшим, а сейчас мы от вас
хотим…
Применение к себе
Это лучшее предложение, им
стоит воспользоваться!
Вы нами хотите воспользоваться,
и это – не лучший выбор.
Предложите нам реальную цену!
Когда один фокус языка «бьет» другой
Речь, конечно, не идёт об абсолютном преимуществе, потому что при
умелом использовании любой фокус языка может быть эффективен
против любого другого. В первую очередь это зависит от людей
которые их используют. Тем не менее, есть некоторые общие
тенденции, когда одни фокусы языка оказываются более
эффективны при использовании их в ответ на какой-то
определённый фокус языка.
Реакция на Намерение – Последствия
…и вы можете выбрать то, что
Это лучшее предложение, им
вам действительно
стоит воспользоваться!
понадобится!
Вы хотите навязать нам то,
что у вас есть…
Реакция на Намерение – Другой результат
…тут вопрос не только в том,
Это лучшее предложение, им
что есть у нас, а в том, что
стоит воспользоваться!
нужно вам!
Вы хотите навязать нам то,
что у вас есть…
Реакция на Переопределение –
Стратегия реальности
…на хорошую
Это лучшее
ценупредложение,
– чего бы не им
повестись-то?
стоит воспользоваться!
Это неплохой ход с вашей
стороны, и наверное многие бы
на него повелись…
Реакция на Переопределение –
Противоположный пример
Бывает
Это
желучшее
и так, что
предложение,
и наш ход им
неплохой,
стоити воспользоваться!
вам выгодно!
Это неплохой ход с вашей
стороны, и наверное многие бы
на него повелись…
Реакция на Последствия – Намерение
Хорошая мысль – заранее
обезопасить
Это лучшее
себя.
предложение,
Как вы
им
считаете,стоит
что может
воспользоваться!
послужить
гарантией?
Если мы им воспользуемся, то мы
рискуем…
Реакция на Последствия –
Стратегия реальности
Давайте
Этопосчитаем
лучшее предложение,
вместе, что им
вы можете
стоитприобрести…
воспользоваться!
Если мы им воспользуемся, то мы
рискуем…
Реакция на Разделение –
Противоположный пример
Качество иногда соответствует
Это лучшее предложение, им
даже очень выгодному
стоит воспользоваться!
предложению…
Это лучшее ценовое
предложение, у нас есть сомнения
по качеству…
Реакция на Разделение – Объединение
Всю жизнь мы только и делаем,
Это лучшее предложение, им
что выбираем меньшую из двух
стоит воспользоваться!
бед…
Это лучшее ценовое
предложение, у нас есть сомнения
по качеству…
Реакция на Объединение – Разделение
Давайте
Это для
лучшее
начала
предложение,
об этом им
стоит
поговорим…
воспользоваться!
Все предложения по-своему
хороши…
Реакция на Объединение –
Противоположный пример
Бывают
Это
и плохие
лучшеепредложения,
предложение, им
но не это
стоит
– это
воспользоваться!
особенное!
Все предложения по-своему
хороши…
Реакция на Аналогию – Объединение
Бизнес
Этоесть
лучшее
бизнес…
предложение,
все мы им
торопимся,
стоит воспользоваться!
короче!
Вы так говорите, как будто
ворованную корову продаете –
побыстрее чтобы избавиться…
Реакция на Аналогию –
Стратегия реальности
Это лучшее предложение, им
Так время-то бежит! Уже среда!
стоит воспользоваться!
Вы так говорите, как будто
ворованную корову продаете –
побыстрее чтобы избавиться…
Реакция на Другой результат – Аналогия
Прямо как будто не на
Это лучшее предложение, им
переговорах, а в милиции… эх,
стоит воспользоваться!
где мои семнадцать лет!
Давайте не о предложении, а о
том, кто вы и откуда…
Реакция на Другой результат –
Противоположный пример
Вот это уж никак не связано,
Это лучшее предложение, им
предложение – предложением, а
стоит воспользоваться!
мы – сами по себе…
Давайте не о предложении, а о
том, кто вы и откуда…
Реакция на Иерархия критериев –
Последствия
Если лучшее, то и выгода будет,
Это лучшее предложение, им
да и политика, я думаю,
стоит воспользоваться!
подтянется…
Лучшее-то, конечно, лучшее…
Важнее то, насколько оно нам
выгодно и соответствует ли нашей
политике…
Реакция на Иерархия критериев –
Стратегия реальности
А это наша задача – подтянуть
Это лучшее предложение, им
наше предложение под вашу
стоит воспользоваться!
политику…
Лучшее-то, конечно, лучшее…
Важнее то, насколько оно нам
выгодно и соответствует ли нашей
политике…
Реакция на Стратегия реальности –
Последствия
Изучение
Это лучшее
рынка –предложение,
это основа им
хорошей
стоит воспользоваться!
сделки…
Посмотрев повнимательнее, мы
пришли к выводу, что подобных
предложений на рынке –
шестнадцать…
Реакция на Стратегия реальности –
Изменение размера фрейма
Так оно и есть. Это
Это лучшее предложение, им
предложение лучшее уже на
стоит воспользоваться!
протяжении нескольких лет…
Посмотрев повнимательнее, мы
пришли к выводу, что подобных
предложений на рынке –
шестнадцать…
Реакция на Изменение размера фрейма
– Разделение
Это смотря
Это лучшее
на каких
предложение,
условиях… им
в них-то
стоитивоспользоваться!
разница…
Это уже три года как лучшее
предложение… не могли бы вы
рассказать кто им
воспользовался?
Реакция на Изменение размера фрейма
– Иерархия критериев
Так оноЭто
потому
лучшее
и лучшее,
предложение,
что им им
пользуются
стоит воспользоваться!
лидеры…
Это уже три года как лучшее
предложение… не могли бы вы
рассказать кто им
воспользовался?
Реакция на Противоположный пример –
Последствия
Если заранее предусмотреть
Это лучшее предложение, им
некоторые вещи, то и
стоит воспользоваться!
пользоваться можно…
Есть такие предложения,
которыми пользоваться опасно…
Реакция на Противоположный пример –
Метафрейм
ЭтоЭто
не 90-е
лучшее
годы,
предложение,
у нас все
им
серьезно
стоит и
воспользоваться!
win-win…
Есть такие предложения,
которыми пользоваться опасно…
Реакция на Модель мира – Намерение
Тоже не любите непроверенные
Это лучшее предложение, им
продукты? Правильно! Именно
стоит воспользоваться!
поэтому мы к вам и …
Вы случайно не в «Гербалайфе»
начинали?
Реакция на Модель мира –
Применение к себе
Начало хорошее! И пришли мы к
Это лучшее предложение, им
вам не случайно, а вполне
стоит воспользоваться!
обдуманно.
Вы случайно не в «Гербалайфе»
начинали?
Реакция на Метафрейм – Разделение
Именно
Это
сейчас?
лучшее
Именно
предложение,
по этой им
цене? стоит
Тольковоспользоваться!
эту партию?
Это оно на прошлой неделе было
лучшим, а сейчас мы от вас
хотим…
Реакция на Метафрейм –
Другой результат
Дело не
Это
в неделях,
лучшее предложение,
а в условиях им
наших
стоит
поставщиков…
воспользоваться!
Это оно на прошлой неделе было
лучшим, а сейчас мы от вас
хотим…
Реакция на Применение к себе –
Иерархия критериев
Реальная цена – это
Это лучшее предложение, им
интересно… Но гораздо важнее
стоит воспользоваться!
– условия доставки…
Вы нами хотите воспользоваться,
и это – не лучший выбор.
Предложите нам реальную цену!
Реакция на Применение к себе –
Модель мира
Как говорится «Не делай
другому
Это
того,
лучшее
что не
предложение,
хочешь для им
себя»? Ну,стоит
давайте,
воспользоваться!
реально так
реально…
Вы нами хотите воспользоваться,
и это – не лучший выбор.
Предложите нам реальную цену!

Боевые Фокусы Языка — презентация на Slide-Share.ru 🎓

Первый слайд презентации: Боевые Фокусы Языка

… на шаг ближе к безумию Институт Современного НЛП Москва, 2015 г.

Изображение слайда

Слайд 2: Боевые Фокусы Языка

Вам лишь бы подраться…

Изображение слайда

Слайд 3: Цели применения

Переключение внимания с рамки решения на рамку проблемы. Переключение внимания с рамки обратной связи на рамку ошибки. Переключение внимания с рамки « как если бы » на рамку невозможности.

Изображение слайда

Слайд 4: Элементы базовой стратегии

Предположение негативного намерения, лежащего в основе ресурсных убеждений, поддерживающих их ценностей и критериев. Стимулирование отказа от имеющихся способов удовлетворения своих намерений и от реализации этих намерений в целом.

Изображение слайда

Слайд 5: Задачи применения

Превентивное препятствие созданию новых связей между разнообразными элементами составляющими мегаструктуру убеждений, разрушение имеющихся связей, либо подмена их искаженными, тупиковыми путями. Замыкание связей в низкопродуктивные и безрезультативные для человека циклы. Сужение фокуса внимания человека в область ограниченных возможностей, безрезультативного зацикливания, замирания. «Осознанные» ошибки, позволяющие собрать информацию о сильных и уязвимых местах ментальной модели, поддерживающей формулировку высказывания (убеждения).

Изображение слайда

Слайд 6: Боевые Фокусы Языка

Намерение. Переопределение. Последствия. Объединение. Разделение. Аналогия. Иерархия критериев. Другой результат (критерий ). Противоположный пример. Модель мира. Стратегия реальности. Изменение размера фрейма. Метафрейм. Применение к себе.

Изображение слайда

Слайд 7: Намерение

Название приема Описание Намерение: (переключение внимания на проблему или намерение, скрытые за убеждением) «Какова негативная цель или намерение этого убеждения?»

Изображение слайда

Слайд 8: Пример на Намерение

Просто ты не хочешь сопереживать, ты холоден и неэмоционален… Чтобы описать систему, необходимо выйти за её пределы…

Изображение слайда

Слайд 9: Переопределение

Описание Название приема Переопределение: (замена одного из слов, используемых в формулировке убеждения, новым словом, которое обозначает нечто сходное, однако наделено другим подтекстом.) «Каким словом можно заменить одно из использованных в формулировке данного убеждения, чтобы сохранить смысл высказывания, но наделить его новым негативным подтекстом?».

Изображение слайда

Слайд 10: Пример на Переопределение

То есть чтобы оценить отношения, необходимо развестись? Ничего себе подход… Чтобы описать систему, необходимо выйти за её пределы…

Изображение слайда

Слайд 11: Последствия

Описание Название приема Последствия: (внимание направляется на те позитивные или негативные последствия данного убеждения или определяемого им обобщения, которые позволят изменить или укрепить это убеждение). «К какому негативному результату может привести это убеждение или определяемая им взаимосвязь?».

Изображение слайда

Слайд 12: Пример на Последствия

И опять все это приведет к пустой болтовне и жалким обещаниям… Чтобы описать систему, необходимо выйти за её пределы…

Изображение слайда

Слайд 13: Разделение

Описание Название приема Разделение: (изменение или укрепление обобщения, определяемого убеждением, с помощью дробления элементов убеждения на меньшие части). «Какие меньшие элементы или составляющие заключены в данном убеждении, взаимосвязи внутри которых были бы беднее или более негативными, чем та, которая определяется убеждением?»

Изображение слайда

Слайд 14: Пример на Разделение

«Выйти»… Ну конечно – выйти… тебе лишь бы выйти… Чтобы описать систему, необходимо выйти за её пределы…

Изображение слайда

Слайд 15: Объединение

Описание Название приема Объединение: (обобщение части убеждения до более высокого уровня, позволяющего изменить или укрепить взаимосвязи, определяемые данным убеждением). «Какие более крупные элементы или составляющие заключены в данном убеждении, взаимосвязи внутри которых были бы беднее или более негативными, чем та, которая определяется убеждением?»

Изображение слайда

Слайд 16: Пример на Объединение

Система… Все это твое НЛП – холодное и бездуховное… Чтобы описать систему, необходимо выйти за её пределы…

Изображение слайда

Слайд 17: Аналогия

Описание Название приема Аналогия: (поиск взаимосвязи, которая была бы аналогична определяемой данным убеждением и ставила бы под сомнение (или укрепляла) соответствующее обобщение) «Какая взаимосвязь аналогична той, которая определяется убеждением (метафора для убеждения), но обладает другим подтекстом?»

Изображение слайда

Слайд 18: Пример на Аналогию

Чтобы спасти утопающего, необходимо его бросить. Чтобы описать систему, необходимо выйти за её пределы…

Изображение слайда

Слайд 19: Изменение Размера Фрейма

Описание Название приема Изменение размера фрейма: (переоценка (или усиление) подтекста убеждения в контексте иного временного фрейма, с точки зрения большего числа людей (или отдельного человека), в более широком или узком ракурсе). «Какой временной фрейм (более длительный или более краткий), какое изменение количества людей, вовлеченных в ситуацию, какая широта перспективы могут сменить подтекст убеждения на более негативный?».

Изображение слайда

Слайд 20: Изменение Размера Фрейма

А вот раньше ты хотел войти в нашу систему… Не боишься, что будешь жалеть, когда выйдешь? Чтобы описать систему, необходимо выйти за её пределы…

Изображение слайда

Слайд 21: Другой Результат

Описание Название приема Другой результат: (переключение на другую цель (отличную от заявленной, в убеждении) или другой критерий оценки, для того чтобы подвергнуть сомнению (или обосновать) своевременность данного убеждения). «Какой другой результат (или проблема) может обладать большей значимостью, чем заключенный в данном убеждении?».

Изображение слайда

Слайд 22: Пример на Другой Результат

Да не в описании дело, дружище, а в создании! Чтобы описать систему, необходимо выйти за её пределы…

Изображение слайда

Слайд 23: Модель Мира

Описание Название приема Модель мира: (переоценка (или укрепление) убеждения с позиции другой модели мира). «Какая модель мира представит это убеждение в совершенно ином ракурсе?»

Изображение слайда

Слайд 24: Пример на Модель Мира

А вот народная мудрость говорит «Без труда не выловишь рыбку из пруда»… Чтобы описать систему, необходимо выйти за её пределы…

Изображение слайда

Слайд 25: Стратегия Реальности

Описание Название приема Стратегия Реальности: (переоценка (или укрепление) убеждения, основанная на том факте, что убеждения создаются с помощью когнитивного процесса восприятия мира). «Какие когнитивные процессы участвуют в создании данного убеждения? Как именно должен человек воспринимать мир, чтобы это убеждение оказалось верным?»

Изображение слайда

Слайд 26: Пример на Стратегию Реальности

Как? Как ты можешь выйти за пределы своего мышления? Чтобы описать систему, необходимо выйти за её пределы…

Изображение слайда

Слайд 27: Противоположный Пример

Описание Название приема Противоположный пример: (поиск исключения из правила, которое бы ставило под сомнение (или обогащало) обобщение, определяемое данным убеждением). «Какой пример или переживание, является исключением к правилу, определяемому данным убеждением?».

Изображение слайда

Слайд 28: Противоположный Пример

Ты не сможешь перестать быть человеком! Чтобы описать систему, необходимо выйти за её пределы…

Изображение слайда

Слайд 29: Иерархия Критериев

Описание Название приема Иерархия критериев: (переоценка (или укрепление) убеждения согласно критерию, превосходящему по значимости любой из тех, на которые опирается данное убеждение). «Какой критерий обладает потенциально большей значимостью, чем те, с которыми связано данное убеждение?».

Изображение слайда

Слайд 30: Пример на Иерархию Критериев

Гораздо страшнее, что ты при этом перестаешь быть чутким и человечным… Чтобы описать систему, необходимо выйти за её пределы…

Изображение слайда

Слайд 31: Применение к себе

Описание Название приема Применение к себе: (оценка самой формулировки убеждения согласно взаимосвязи или критериям, определяемым этим убеждением). «Как можно оценить формулировку убеждения по определяемой им взаимосвязи или критериям?».

Изображение слайда

Слайд 32: Применение к себе

Ты себя сначала опиши, системный ты наш… Чтобы описать систему, необходимо выйти за её пределы…

Изображение слайда

Слайд 33: Метафрейм

Описание Название приема Метафрейм : (оценка убеждения из фрейма непрерывного, личностно-ориентированного контекста – создание убеждения относительно убеждения). «Какое убеждение относительно данного убеждения может изменить или сузить его восприятие?».

Изображение слайда

Слайд 34: Пример на Метафрейм

Это в физике хорошо, а в жизни, дружище, все сложнее… Чтобы описать систему, необходимо выйти за её пределы…

Изображение слайда

Последний слайд презентации: Боевые Фокусы Языка: Спасибо за внимание

Изображение слайда

Определения и примеры паттернов «Фокусов языка»

В этой книге мы рассмотрели целый ряд паттернов, характерных для «Фокусов языка», а также принципы и методы, лежащие в основе способности создавать и использовать эти паттерны. Задача данной главы — свести их в единую систему понятий, которую можно было бы использовать в ходе общения, консультации или спора, чтобы помочь собеседнику усомниться в ограничивающих убеждениях и поверить в позитивные. Существуют четырнадцать паттернов «Фокусов языка», каждый из которых помогает переключать внимание или расширять «карты» человека в том или ином направлении.

Рис. 40. Структура формулировки ограничивающего убеждения об изменении

Задумайтесь над следующим убеждением: «Я так долго был уверен в этом, что мне будет сложно изменить это убеждение» (рис. 40). Это убеждение достаточно широко распространено, и многим приходится бороться с ним в попытке изменить собственную жизнь. Несмотря на то, что подобная точка зрения имеет право на существование, данное убеждение может стать ограничивающим, если понимать его буквально и интерпретировать в узком смысле. (Оно особенно опасно тем, что является убеждением относительно других убеждений и самого процесса изменения убеждений. Наличие внутренней референции увеличивает вероятность его «зацикленности» и превращения в «мысль-вирус». ) Применение различных паттернов «Фокусов языка» способно представить это убеждение в новом ракурсе и расширить связанную с ним карту.

1. Намерение: переключение внимания на задачу или намерение, скрытые за убеждением. [См.: глава 2, с. 51-60. ]

Например: «Я глубоко восхищен вашим желанием быть честным с самим собой и готов поддержать его» (рис. 41). Позитивное намерение = «честность»

«Чрезвычайно важно реально смотреть на процесс изменения убеждений. Давай будем реалистами в том, что касается данного убеждения и средств, необходимых для его изменения». Позитивное намерение = «быть реалистом»

Рис. 41. Намерение

2. Переопределение: замена одного из слов, используемых в формулировке убеждения, новым словом, которое обозначает нечто сходное, однако наделено другим подтекстом. [См.: глава 2, с. 60-63. ]

Например: «Конечно, не так-то просто бывает избавиться от того, за что ты так упорно держался» (рис. 42). «разделять долгое время» => «упорно держаться» «сложно изменить» => «не так-то просто избавиться»

«Согласен, поначалу стремление расширить привычные границы может показаться странным».

«убеждение» => «привычная граница»

«сложно изменить» => «поначалу стремление расширить кажется странным»

Рис. 42. Переопределение

Например: «Если заранее настроиться на то, что задача окажется трудной, на практике ее решение может показаться гораздо более простым, чем можно было ожидать» (рис. 43).

«Полностью осознав свои проблемы, можно отложить их на время и сконцентрироваться на том, чего ты хочешь».

Рис. 43. Последствия

4. «Разделение»: изменение или укрепление обобщения, определяемого убеждением, с помощью дробления элементов убеждения на меньшие части. [См.: глава 3, с. 72-74. ]

Например: «Поскольку чем «свежее» убеждение, тем проще его изменить, попробуйте вспомнить свои ощущения в то время, когда данное убеждение только-только сформировалось. Представьте, что вы изменили его еще тогда» (рис. 44). «долгое время» => «краткое время»

«Возможно, процесс изменения убеждения окажется более легким и приятным, если попытаться изменить убеждение маленькими порциями, а не все сразу», «изменение убеждения» => «изменение маленькими порциями»

Рис. 44. Разделение

5. «Объединение»: обобщение части убеждения до более высокого уровня, позволяющего изменить или укрепить взаимосвязи, определяемые данным убеждением. [См.: глава 3, с. 75-76. ]

Например: «Прошлое далеко не всегда позволяет точно определить будущее. Знание может развиваться стремительно, если восстановить его связь с процессами, обеспечивающими естественное его обновление» (рис. 45). «долгое время разделял» => «прошлое» «убеждение» => «форма знания» «сложно изменить» => «будущее»

«изменение» => «связь с процессами, обеспечивающими естественное его обновление»

«сложно изменить» => «естественный цикл, который нельзя ускорить» «долгое время разделял убеждение» => «длительность жизненного цикла убеждения»

Рис. 45. Объединение

6. Аналогия:поиск взаимосвязи, которая была бы аналогична определяемой данным убеждением и ставила бы под сомнение (или укрепляла) соответствующее обобщение. [См.: глава 3, с. 76-79. ]

Например: «Убеждение подобно закону. Даже очень старые законы можно с легкостью изменить, если достаточное количество людей проголосуют за что-то новое» (рис. 46).

«Динозавры, наверное, тоже удивлялись тому, как быстро меняется их мир».

Рис. 46. Аналогия

Рис. 47. Изменение размеров фрейма

Например: «Скорее всего, вы не первый и не единственный обладатель данного убеждения. Вероятно, чем больше людей способны успешно изменить его сегодня, тем легче будет другим менять убеждения подобного типа в будущем» (рис, 47).

«Спустя несколько лет вы едва ли вспомните о том, что когда-то разделяли данное убеждение».

Например: «Не обязательно менять убеждение. Достаточно модернизировать его» (рис. 48).

Рис. 48. Другой результат

9. Модель мира: переоценка (или укрепление) убеждения с позиции другой модели мира. [См.: глава 2, с. 66-70. }

Например: «Вам повезло. Многие даже и не подозревают о том, что их ограничения зависят от убеждений, которые можно радикально изменить. Вы продвинулись намного дальше» (рис. 49).

Рис. 49. Модель мира

10. Стратегия реальности: переоценка (или укрепление) убеждения, основанная на том факте, что убеждения создаются с помощью когнитивного процесса восприятия мира. [См.: глава 4, с. 94-102. ]

Например: «Как ты определяешь, что разделял это убеждение «так долго»?» (рис. 50).

«Какими конкретными свойствами того, что ты видишь или слышишь, думая об изменении данного убеждения, определяется «сложность» этого процесса?»

Рис. 50. Стратегия реальности

11. Противоположный пример: поиск исключения из правила, которое ставило бы под сомнение (или обогащало) обобщение, определяемое данным убеждением. [См.: глава 6, с. 163-170. ]

Например: «Большая часть психических процессов (в том числе воспоминания) имеет тенденцию со временем ослабевать, искажаться, меняться. Чем от них отличаются убеждения?» (рис. 51).

«На моих глазах в считанные секунды создавались и менялись многие убеждения. Все, что для этого нужно, — соответствующий опыт и поддержка».

Рис. 51. Противоположный пример

12. Иерархия критериев: переоценка (или укрепление) убеждения согласно критерию, превосходящему по значимости любой из тех, на которые опирается данное убеждение. [См.: глава 4, с. 102-111. ]

Например: «Гораздо важнее «возраста» этого убеждения то, насколько данное убеждение соответствует миссии и мироощущению человека» (рис, 52).

Рис. 52. Иерархия критериев

«Личностная конгруэнтность и целостность оправдывают любые усилия по их достижению».

13. Применение к себе: оценка самой формулировки убеждения согласно взаимосвязи или критериям, определяемым этим убеждением. [См.: глава 8, с. 223-228. ]

Например: «Как ‘давно ты придерживаешься того мнения, что изменение убеждений — дело времени?»- (рис. 53).

Рис. 53. Примени к себе

14. Метафрейм: оценка убеждения из фрейма непрерывного, личностно-ориентированного контекста — создание убеждения относительно убеждения. [См.: глава 8, с. 228-230. ]

Например: «Вероятно, вы потому разделяете это убеждение, что прежде вы не знали, как можно менять убеждения без каких-либо затруднений» (рис. 54).

Рис. 54. Метафрейм

Паттерны «намерения» и «переопределения»

Определение и признание позитивных намерений критика с последующим преобразованием критического замечания в вопрос со словом «как» является примером «вербального фокуса». Здесь «Фокусы языка» применяются для переключения внимания с фрейма проблемы или ошибки на фрейм результата или обратной связи. В результате вредитель-критик превращается в советчика. Этот процесс построен на двух фундаментальных формах рефрейминга, лежащих в основе паттернов намерения и переопределения.

Намерение предполагает направление внимания человека К цели или намерению (например, защита, привлечение внимания, установление границ и т. д. ), скрытым за обобщением или утверждением, с тем чтобы усилить это обобщение или поместить его в другой фрейм.

Переопределением называется замена одного из элементов обобщения или утверждения новым словом или словосочетанием, означающим примерно то же самое, но влекущим за собой иные последствия. Примером переопределения является замена негативного утверждения позитивной формулировкой того же содержания.

Паттерн «намерения» основан на следующем базовом предположении НЛП:

Любые поведенческие проявления на каком-то уровне вызваны (в настоящем или прошлом) позитивными намерениями. Поведение воспринимается (или воспринималось вначале) самим человеком как уместное в определенном контексте. Легче и продуктивнее реагировать на эти намерения, а не на проявления проблемного поведения.

Применение паттерна намерения предполагает, что мы реагируем на позитивное намерение, скрытое за тем или иным обобщением или суждением, а не непосредственно на это высказывание. В качестве примера представим себе, что покупатель приходит в магазин и проявляет интерес к какому-то товару, однако говорит: «Мне нравится эта вещь, но я боюсь, что она слишком дорого стоит. Применяя паттерн намерения, продавец должен сказать что-нибудь вроде: «Я полагаю, что для вас очень важно потратить деньги на качественный продукт». Эта фраза направит внимание покупателя на намерение, скрытое за фразой «слишком дорого стоит» (в данном случае это намерение «получить качественный продукт»), и поможет дать ответ во фрейме результата, а не во фрейме проблемы (рис. 8).

Рис. 8. Сосредоточение внимания на намерении, стоящем за ограничивающим суждением или утверждением, позволяет переключиться с фрейма проблемы на фрейм результата

Переопределение предполагает, что в данной ситуации можно сказать: «Вы полагаете, что цена на этот товар завышена, или обеспокоены тем, что не можете позволить себе эту покупку?». Здесь утверждение «Боюсь, это слишком дорого» переформулировано двумя разными способами, с тем чтобы продавец мог получить больше информации о затруднениях покупателя. В первом определении слово «бояться» мы заменили на «полагать», а «слишком дорого» — на «завышена цена». Во втором случае «бояться» превратилось в «беспокоиться», а «слишком дорого» — в «не могу себе позволить». Обе новые формулировки близки по смыслу к первоначальному возражению, но подразумевают разные причины, позволяющие поместить высказывание покупателя во фрейм обратной связи.

«Полагать» и «беспокоиться» по многим критериям существенно отличаются от «бояться». Они подразумевают скорее когнитивные процессы, чем эмоциональные реакции (тем более вероятным становится восприятие их в рамках обратной связи). «Завышена цена» — новое определение для «слишком дорого», которое подразумевает, что слова покупателя отражают его ожидания относительно цены, назначенной магазином за товар. Переформулируя «слишком дорого» как «невозможность позволить себе покупку», мы определяем причину возражения как беспокойство покупателя о собственных финансовых ресурсах и способности заплатить за товар (рис. 9).

Рис. 9. Слова могут пересекаться по значениям, но различаться по подтексту

Определение, которое выберет покупатель, несет в себе важную информацию для продавца. В зависимости от ответа клиента продавец может предложить либо скидку на товар (если цена кажется завышенной), либо гибкую схему оплаты (если проблема заключается в платежеспособности).

Таким образом, переопределение является простым, но действенным способом открывать новые каналы мышления и взаимодействия. Еще один хороший пример работы этого паттерна — переименование «боли» в «дискомфорт». Вопросы «Насколько сильную боль ты испытываешь?» и «Насколько сильный дискомфорт ты ощущаешь?» оказывают совершенно разное воздействие. Нередко этот тип вербального рефрейминга автоматически меняет восприятие человеком своей боли. Термин «дискомфорт» содержит в себе идею «комфорта», тогда как слово «боль» не имеет никакого позитивного подтекста.

Понимание критерия успеха 3.2.1: В фокусе

невстроенный ресурс, полученный из одного URI с использованием HTTP плюс любые другие ресурсы которые используются в рендеринге или предназначены для рендеринга вместе с ним пользовательским агентом

Примечание

Хотя любые «другие ресурсы» будут отображаться вместе с основным ресурсом, они не обязательно будут визуализироваться одновременно друг с другом.

Примечание

В целях соответствия этим руководящим принципам ресурс должен быть «невстроенным». в рамках соответствия считается веб-страницей.

Веб-ресурс, включающий все встроенные изображения и мультимедиа.

Программа веб-почты, созданная с использованием асинхронного JavaScript и XML (AJAX).Программа полностью проживает по адресу http://example.com/mail, но включает папку «Входящие» и область контактов. и календарь. Предоставляются ссылки или кнопки, которые вызывают входящие, контакты или календарь отображать, но не изменять URI страницы в целом.

Настраиваемый сайт портала, где пользователи могут выбирать контент для отображения из набора различные информационные модули.

Когда вы вводите «http://shopping.example.com/» в своем браузере, вы вводите похожий на фильм интерактивная торговая среда, в которой вы визуально перемещаетесь по магазину, перетаскивая продукты с полок вокруг вас и в визуальную тележку для покупок перед ты. Щелчок по продукту приводит к его демонстрации с листом технических характеристик. плавает рядом.Это может быть одностраничный веб-сайт или только одна страница в Веб-сайт.

намерений и сущностей — LUIS — Azure Cognitive Services

14.04.2021
4 минуты на чтение

Эта страница полезна?

Оцените свой опыт

да Нет

Любой дополнительный отзыв?

Отзыв будет отправлен в Microsoft: при нажатии кнопки «Отправить» ваш отзыв будет использован для улучшения продуктов и услуг Microsoft.Политика конфиденциальности.

Представлять на рассмотрение

В этой статье

Намерение представляет собой задачу или действие, которое пользователь хочет выполнить. Это цель или цель, выраженная в высказывании пользователя.

Определите набор намерений, который соответствует действиям, которые пользователи хотят выполнить в вашем приложении. Например, приложение для путешествий определяет несколько намерений:

Приложение для путешествий	Пример высказываний
Книжный рейс	«Забронируйте мне рейс в Рио на следующей неделе» «Улетайте в Рио 24-го числа» «Мне нужен билет на самолет в следующее воскресенье в Рио-де-Жанейро»
Приветствие	«Привет» «Привет» «Доброе утро»
Проверка погоды	«Какая погода в Бостоне?» «Покажи прогноз на эти выходные»
Нет	«Дай мне рецепт печенья» «Лейкерс выиграли?»

Все приложения поставляются с предопределенным намерением «Нет», которое является резервным намерением.

Готовые домены обеспечивают намерения

В дополнение к определенным вами намерениям вы можете использовать предварительно созданные намерения из одного из предварительно созданных доменов.

Вернуть все намерения

Вы назначаете высказывание единственному намерению. Когда LUIS получает высказывание в конечной точке, по умолчанию он возвращает наивысшее намерение для этого высказывания.

Если вам нужны оценки для всех намерений высказывания, вы можете указать флаг в строке запроса API прогнозирования.

Прогнозирование версии API	Флаг
В2	`verbose = true`
V3	`show-all-intents = true`

Намерение по сравнению с предприятием

Намерение представляет собой действие, которое приложение должно предпринять для пользователя, и основано на всем высказывании. Высказывание может иметь только одно наивысшее оцениваемое намерение, но может иметь много сущностей.

Создайте намерение, когда намерение пользователя инициирует действие в вашем клиентском приложении, например, вызов функции checkweather (). Затем создайте сущности для представления параметров, необходимых для выполнения действия.

Намерение	Организация	Пример высказывания
CheckWeather	{«тип»: «местоположение», «объект»: «Сиэтл»} {«тип»: «builtin.datetimeV2.date», «объект»: «завтра», «разрешение»: «2018-05-23 «}	Какая погода будет в `Сиэтле` `завтра` ?
Проверка погоды	{«тип»: «диапазон_даты», «объект»: «в эти выходные»}	Покажите мне прогноз на `на эти выходные`

Готовые намерения домена

Предварительно созданные домены предоставляют намерения с высказываниями.

Без намерения

Цель Нет создано, но намеренно оставлено пустым. Намерение Нет является обязательным и не может быть удалено или переименовано. Заполните его высказываниями, выходящими за пределы вашего домена.

Намерение Нет — это резервное намерение, важное в каждом приложении, и оно должно составлять 10% от общего числа высказываний. Он используется для обучения высказываниям LUIS, которые не важны в домене приложения (предметной области). Если вы не добавляете никаких высказываний для намерения None , LUIS принудительно переводит высказывание, которое находится за пределами домена, в одно из намерений домена.Это исказит оценки предсказания, научив LUIS неправильному намерению произнесения.

Когда высказывание прогнозируется как намерение «Нет», клиентское приложение может задать дополнительные вопросы или предоставить меню, чтобы направить пользователя к допустимому выбору.

Негативные намерения

Если вы хотите определить отрицательные и положительные намерения, например «Я хочу машину» и «Я не хочу машину», вы можете создать два намерения (одно положительное и одно отрицательное) и добавить соответствующие высказывания для каждого.Или вы можете создать единое намерение и пометить два разных положительных и отрицательных термина как единое целое.

Намерения и шаблоны

Если у вас есть примеры высказываний, которые можно частично или полностью определить как регулярное выражение, рассмотрите возможность использования сущности регулярного выражения в паре с шаблоном.

Использование сущности регулярного выражения гарантирует извлечение данных так, чтобы шаблон был сопоставлен. Сопоставление с образцом гарантирует возвращение точного намерения.

Баланс намерений

Намерения домена приложения должны иметь баланс высказываний по каждому намерению.Не имейте одно намерение с 10 высказываниями и другое намерение с 500 высказываниями. Это не сбалансировано. Если у вас возникла такая ситуация, просмотрите намерение с помощью 500 высказываний, чтобы увидеть, можно ли реорганизовать многие из намерений в шаблон.

The None Намерение не включается в баланс. Это намерение должно содержать 10% всех высказываний в приложении.

Пределы намерений

Проверьте пределы, чтобы понять, сколько намерений вы можете добавить в модель.

Если вам нужно больше, чем максимальное количество намерений

Во-первых, подумайте, не использует ли ваша система слишком много намерений.

Можно ли объединить несколько намерений в одно намерение с объектами

Слишком похожие намерения могут затруднить распознавание их LUIS. Намерения должны быть достаточно разнообразными, чтобы фиксировать основные задачи, которые просит пользователь, но им не нужно фиксировать каждый путь, по которому идет ваш код. Например, BookFlight и FlightCustomerService могут быть разными намерениями в приложении для путешествий, но BookInternationalFlight и BookDomesticFlight слишком похожи. Если вашей системе необходимо различать их, используйте сущности или другую логику, а не намерения.

Модель диспетчера

Узнайте больше о сочетании приложений LUIS и QnA Maker с моделью диспетчеризации.

Запросить помощь для приложений с большим количеством намерений

Если уменьшение количества намерений или разделение намерений на несколько приложений у вас не работает, обратитесь в службу поддержки. Если ваша подписка Azure включает услуги поддержки, обратитесь в службу технической поддержки Azure.

Следующие шаги

Добавить намерения — LUIS — Azure Cognitive Services

20.11.2020
2 минуты на чтение

Эта страница полезна?

Оцените свой опыт

да Нет

Любой дополнительный отзыв?

Представлять на рассмотрение

В этой статье

Добавьте намерения в свое приложение LUIS, чтобы определить группы вопросов или команд, которые имеют одно и то же намерение.

На портале LUIS намерениями управляют из раздела Build верхней панели навигации, а затем из раздела Intents на левой панели.

Добавьте намерение в свое приложение

Войдите на портал LUIS и выберите свою подписку и ресурс разработки , чтобы просмотреть приложения, назначенные этому ресурсу разработки.
Откройте свое приложение, выбрав его имя на странице Мои приложения .
На странице Intents выберите + Create .
В диалоговом окне Создать новое намерение введите имя намерения, например ModifyOrder , и выберите Готово .

Намерению нужны примеры высказываний, чтобы предсказать высказывания в опубликованной конечной точке предсказания.

Добавить пример высказывания

Примеры высказываний — это текстовые примеры вопросов или команд пользователя. Чтобы научить Пониманию языка (LUIS), когда предсказывать это намерение, вам нужно добавить примеры высказываний к намерению. LUIS требуется от 15 до 30 примеров высказываний, чтобы начать понимать намерение. Не добавляйте сразу несколько примеров высказываний.Каждое высказывание следует тщательно выбирать, поскольку оно отличается от примеров, уже включенных в намерение.

На странице сведений о намерении введите соответствующее высказывание, которое вы ожидаете от пользователей, например Доставить большую пиццу с сыром в текстовом поле под именем намерения, а затем нажмите Enter.

LUIS преобразует все высказывания в нижний регистр и добавляет пробелы вокруг знаков, например дефисов.

Ошибки предсказания намерения

Ошибка предсказания намерения определяется, когда высказывание не предсказано с помощью обученного приложения для намерения.

Чтобы найти ошибки предсказания речи и исправить их, используйте параметры Фильтр Неверно и Неясно.
Чтобы отобразить значение оценки на странице сведений о намерениях, выберите Показать подробные оценки намерений в меню параметров Просмотр .

Когда применяются фильтры и представление и есть примеры высказываний с ошибками, в списке примеров высказываний отображаются высказывания и проблемы.

В каждой строке отображается прогнозируемый балл текущего обучения для примера высказывания, балл ближайшего соперника, который представляет собой разницу между этими двумя баллами.

Крепежные элементы

Чтобы узнать, как исправить ошибки прогнозирования намерений, используйте сводную панель мониторинга. Сводная панель инструментов предоставляет анализ последнего обучения активной версии и предлагает основные предложения по исправлению вашей модели.

Использование контекстной панели инструментов

Контекстная панель инструментов предоставляет другие действия:

Изменить или удалить пример высказывания
Переназначить пример высказывания другому намерению
Фильтры и представления: показывать только высказывания, содержащие отфильтрованные объекты, или просматривать дополнительные сведения
Поиск по примерам высказываний

Обучите приложение после смены модели с помощью намерений

После добавления, редактирования или удаления намерений обучите и опубликуйте приложение, чтобы изменения применялись к запросам конечных точек.Не тренируйтесь после каждой смены. Тренируйтесь после группы изменений.

Следующие шаги

Подробнее о добавлении примеров высказываний с сущностями.

Изложение цели и ценности исследования в приложениях NIH: примеры на простом языке *

Следующие ниже примеры иллюстрируют способы перефразировать заголовок, аннотацию и заявления о значении для общественного здравоохранения (элементы, которые мы публикуем после награждения), чтобы лучше донести ценность и намерения вашего приложения до неученых, включая общественность, конгресс и представителей прессы.Рецензенты сосредоточатся на вашей исследовательской стратегии, которую вы напишете для учёных, а не непрофессионалов.

Пример 1: ПЕРЕД

НАЗВАНИЕ: СИГНАЛ G-БЕЛКОВ ПРИ СИМПАТЕТИЧЕСКОЙ ПЕРЕВОЗБИМОСТИ

ОПИСАНИЕ: В США застойная сердечная недостаточность (СН) является распространенным и смертельным заболеванием. Ежегодно диагностируется около 500 000 пациентов и происходит около 300 000 смертельных случаев из-за сердечной недостаточности.За последние полвека несколько достижений в лечении пациентов с сердечной недостаточностью (например, терапия блокадой 2-адренергических рецепторов) улучшили выживаемость, но лишь незначительно. Поскольку сердечная недостаточность остается самой распространенной причиной заболеваемости и смертности в США, из этого следует, что современные терапевтические методы неадекватны. Симпатическая гиперактивность играет важную роль в прогрессировании заболевания. Долгосрочные цели ИП — лучше понять механизмы, регулирующие возбудимость вегетативной нервной системы при СН, что должно привести к новым подходам к лечению СН.В течение последних нескольких лет наши исследовательские усилия были сосредоточены на роли, которую играет избыточная передача сигналов G-протеина в повышении возбудимости симпатической нервной системы при HF. Чрезмерная активация G-белка запускает каскад биохимических сигналов, который приводит к десенсибилизации и подавлению b-AR, которые характерны для HF. Наши предварительные данные показывают, что ингибирование активности G-протеина восстанавливает сердечную функцию и морфологию в животной модели HF. Интересно, что передача сигналов G-белка, как было показано, активирует несколько киназ, включая киназу 2 рецептора, сопряженного с G-белком (GRK2), PI3K и ERK1 / 2.Наша гипотеза состоит в том, что избыточная передача сигналов G-протеина приводит к измененной протеинкиназной регуляции симпатической возбудимости, которая выражается в гиперактивности симпатической нервной системы, способствующей развитию и прогрессированию HF. Мы проверим эту гипотезу в следующих конкретных целях. Конкретной целью № 1 этого предложения будет тестирование активаторов и ингибиторов протеинкиназы на их влияние на физиологические функции, такие как сердечный выброс, частота сердечных сокращений и артериальное кровяное давление. Мы предполагаем, что гиперактивация GRK2 увеличивает физиологическую функцию.В Конкретной цели № 2 этого предложения мы будем использовать методологию экспрессии генов для сверхэкспрессии протеинкиназ, чтобы определить их индивидуальный вклад в физиологическую функцию и морфологию. Мы предполагаем, что сверхэкспрессия GRK2 усилит функцию и изменит морфологию. Для конкретной цели № 3 мы будем использовать методы патч-зажима для определения изменений возбудимости клеток из-за измененной активности киназы. Мы предполагаем, что сверхактивная киназная активность вызывает изменение активности калиевых каналов симпатических нейронов, что способствует повышению симпатической возбудимости.Завершение этих исследований обеспечит более глубокое понимание клеточных и молекулярных механизмов, лежащих в основе дисфункции симпатических нейронов и прогрессирования СН. Эти исследования заложат основу для будущих экспериментов по поиску новых терапевтических средств для лечения этого заболевания.

ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ОБЩЕСТВЕННОГО ЗДОРОВЬЯ: Сердечная недостаточность (СН) — изнурительное заболевание с плохим прогнозом. Предлагаемое исследование направлено на изучение молекулярных и клеточных механизмов, которые способствуют развитию и прогрессированию HF.Успешное завершение экспериментов, описанных в этом предложении, улучшит наше текущее понимание установленного пути передачи сигналов HF и может предоставить новую терапевтическую стратегию для лечения HF и связанных с ним симпатических возбудительных заболеваний.

КОНЦЕПЦИИ: подумайте о том, что четко сообщить общественности

Почему?

Сердечные заболевания представляют собой серьезную проблему для общественного здравоохранения (распространенное и смертельное заболевание)
Современные лекарства от болезней сердца не эффективны для всех пациентов, необходимы дополнительные варианты медикаментозной терапии.

Какие?

Подавление передачи сигналов G-протеина обещает быть в моделях на животных для лечения сердечных заболеваний, а сигнальные пути G-протеина могут быть новыми лекарственными мишенями для разработки дополнительных фармацевтических препаратов для лечения сердечных заболеваний.
Гипотеза: Чрезмерная активация сигнальных путей G-протеина изменяет регуляцию протеинкиназой симпатической возбудимости, что приводит к повышенной возбудимости, которая прогрессирует до сердечного заболевания.

Как?

Цели предлагаемого исследования:
- Проверить влияние различных активаторов и ингибиторов протеинкиназ на сердечную функцию.
- Используйте методы экспрессии генов, чтобы показать роль протеинкиназ в изменении симпатической возбудимости и морфологии клеток.
- Измеряйте электрофизиологические изменения в клетках сердца в ответ на активность протеинкиназы.

Пример 1: ПОСЛЕ

НАЗВАНИЕ: РОЛЬ АНОМАЛЬНОЙ СИГНАЛИЗАЦИИ G-БЕЛКА ПРИ ЗАБОЛЕВАНИИ СЕРДЦА

ОПИСАНИЕ: Застойная сердечная недостаточность — распространенное и смертельное заболевание в США.S. Современные лекарства для лечения сердечных заболеваний улучшают выживаемость у некоторых, но не у всех пациентов. Следовательно, необходимы дополнительные лекарства для лечения людей, которые не реагируют на текущие лекарства. Исследования с использованием моделей на животных показывают, что аномальная передача сигналов G-белка может быть биохимическим механизмом, который может быть одним из факторов, вызывающих сердечные заболевания. Однако неизвестно, как изменение активности G-белка может вызвать это нарушение. Было показано, что G-белки могут регулировать активность нескольких протеинкиназ.Также считается, что активность протеинкиназы, в свою очередь, модулирует функцию симпатической нервной системы. В качестве первого шага для определения того, может ли эта последовательность событий привести к сердечно-сосудистым заболеваниям, в этом проекте будут использоваться фармакологические и молекулярно-генетические подходы, чтобы установить, может ли протеинкиназа, регулируемая G-белком, модулировать физиологию сердца in vivo и активность сердечных клеток in vitro. Возможные протеинкиназы для тестирования, которые регулируются G-белками, включают рецепторную киназу 2, сопряженную с G-белками (GRK2), PI3K и ERK1 / 2.Это исследование расширит наше понимание клеточных и молекулярных механизмов, лежащих в основе дисфункции симпатических нейронов, которая может прогрессировать до сердечного заболевания, и может определить возможную новую фармацевтическую мишень для будущих экспериментов по разработке терапевтических соединений для лечения этого заболевания.

ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ОБЩЕСТВЕННОГО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ: Сердечные заболевания являются основной причиной смерти в США. Лекарства, которые в настоящее время используются для лечения сердечных заболеваний, полезны для многих людей, но не действуют на всех пациентов.Следовательно, существует жизненная необходимость в разработке дополнительных лекарственных препаратов, которые обеспечат несколько подходов к лечению всех людей, страдающих этим изнурительным заболеванием. Это исследование должно предоставить важную информацию, которая может быть использована при разработке новых методов лечения болезней сердца.

Пример 2: ДО

НАЗВАНИЕ: ПРЕДОТВРАЩЕНИЕ ПЕРЕДАЧИ ВИЧ среди МСМ В ПРИГОРОДНЫХ СООБЩЕСТВАХ

ОПИСАНИЕ: Это приложение предназначено для тестирования недавно разработанной программы профилактики ВИЧ SafeSex4.0, предназначенный для мужчин, практикующих секс с мужчинами (МСМ). Мы предлагаем рандомизированное исследование для проверки клинической эффективности этого комплексного подхода к вмешательству на индивидуальном, сетевом и общинном уровнях с целью изменения поведения. Эпидемиологические исследования показали, что распространенность ВИЧ в крупных городах США среди МСМ снизилась за последние несколько лет. Соответственно, распространенность ВИЧ среди МСМ в более пригородных районах растет, что определяется различными социальными и политическими силами, включая рост населения и перемещение населения в пригородные районы, изменения социальных норм и изменения в законодательстве, влияющем на сообщества геев и лесбиянок.В то же время в экономике США произошел резкий спад, что затрудняет поддержание, не говоря уже о расширении, медицинских услуг для ВИЧ-инфицированных. Хотя в настоящее время доступны некоторые услуги на уровне сообществ, остается острая необходимость в улучшении доступа к уходу и поддержании приверженности планам лечения для ВИЧ-инфицированных лиц среди МСМ. В этом исследовании мы предлагаем продолжить разработку SafeSex4.0, провести пилотное тестирование программы и провести рандомизированное исследование программы в трех центрах (Салем, штат Орегон; Энид, штат Оклахома-сити; Фредериксбург, штат Вирджиния) по всей стране.Это исследование может успешно удовлетворить значительную потребность в общественном здравоохранении и медицинских услугах. Мы намерены достичь этих целей следующим образом. Этот проект преследует три конкретные цели. Цель 1 будет подробно охарактеризовать природу сексуальной идентичности, сексуальных практик, стигмы, дискриминации, доступа к медицинской помощи и обращения за медицинской помощью среди МСМ. Мы будем использовать эти данные для выявления факторов сексуального риска и корректировки поведенческих подходов для улучшения нашей профилактической программы с целью удовлетворения потребностей в услугах здравоохранения в сообществе МСМ.Цель 2 будет проводить пилотное испытание SafeSex4.0 для дальнейшего тестирования осуществимости и валидности программы. Результаты пилотного тестирования будут использованы для дальнейшего уточнения программы. Цель 3 — оценить клиническую эффективность SafeSex4.0 путем проведения рандомизированного клинического исследования. В программе профилактики будут использоваться индивидуальные консультационные услуги, встречи групп поддержки и учебные материалы. Мы измерим эффективность программы у участников исследования, получивших положительный результат на ВИЧ, и сравним результаты с контрольной группой.Мы проведем анализ, чтобы оценить успех вмешательства на сетевом и индивидуальном уровнях. Это исследование подтвердит, что усовершенствованная, тщательно структурированная программа профилактики для МСМ приведет к повышению эффективности профилактики, диагностики и лечения ВИЧ-инфекции в этой группе.

ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ОБЩЕСТВЕННОГО ЗДОРОВЬЯ: В этом исследовании исследователи из трех центров США будут работать вместе, чтобы разработать и утвердить комплексную профилактическую программу SafeSex4.0, чтобы снизить риск заражения ВИЧ среди мужчин, практикующих секс с мужчинами (МСМ) в пригороде. сообщества.Эта профилактическая программа будет предлагать комплексные комплексные медицинские услуги и улучшит здоровье МСМ за счет снижения рискованного поведения, расширения доступа к уходу и услугам и создания сетей социальной поддержки. Результаты, полученные в результате этого исследования, могут быть использованы для принятия обоснованных решений о политике в области здравоохранения и реализации клинически эффективных вмешательств.

КОНЦЕПЦИИ: подумайте о том, что четко сообщить общественности

Почему?

Заболеваемость ВИЧ-инфекцией в США.С. продолжает увеличиваться среди определенных групп лиц.
Текущие программы профилактики ВИЧ не позволяют снизить передачу ВИЧ среди всех групп риска. Дополнительные программы, разработанные для конкретных групп риска, повысят способность снижать передачу ВИЧ среди всех людей.

Какие?

В рамках этого предложения по исследованию будет разработана новая программа для местных сообществ, которая предоставит еще один вариант здравоохранения для снижения и предотвращения передачи ВИЧ между людьми.
Задача: разработать, усовершенствовать и протестировать программу профилактики ВИЧ SafeSex4.0 на целевой исследуемой популяции, МСМ, у которых наблюдается значительный рост передачи ВИЧ между людьми.

Как?

Цели предлагаемого исследования:
- Определите факторы сексуального риска в исследуемой выборке населения, которые станут целями для содействия изменению поведения в программе.
- Провести технико-экономическое обоснование для улучшения и проверки программы
- Провести рандомизированное клиническое исследование для оценки клинической эффективности программы.

Пример 2: ПОСЛЕ

НАЗВАНИЕ: РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ ПРОФИЛАКТИКИ ПЕРЕДАЧИ ВИЧ

ОПИСАНИЕ: Для борьбы с передачей ВИЧ между людьми были разработаны различные программы по охране психического здоровья.К сожалению, заболеваемость ВИЧ-инфекцией в Соединенных Штатах продолжает оставаться проблемой. Следует продолжать разрабатывать клинически эффективные профилактические программы для удовлетворения медицинских потребностей тех, кто подвержен риску заражения ВИЧ. Это приложение разработает новую программу профилактики ВИЧ, SafeSex4.0, и проверит эффективность этой программы на мужчинах, практикующих секс с мужчинами, — исследуемой группе населения, в которой наблюдается значительный рост передачи ВИЧ между людьми. SafeSex4.0 включает в себя комплексный подход к вмешательству на индивидуальном, сетевом и общественном уровнях с целью изменения поведения.Предлагаемое исследование будет достигать поставленных целей путем выявления в первую очередь поведенческих и медицинских факторов в исследуемой популяции, которые могут привести к повышенному риску заражения ВИЧ, и включения вмешательств против этих факторов в дизайн SafeSex4.0. Затем программа будет оценена, чтобы проверить возможность предоставления программы сообществу и подтвердить программу. Наконец, будет проведено рандомизированное исследование для определения клинической эффективности программы.Наличие дополнительных программ профилактики ВИЧ на уровне сообществ обеспечит альтернативные медицинские вмешательства и варианты лечения для снижения и предотвращения передачи ВИЧ между людьми.

ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ОБЩЕСТВЕННОГО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ. Антиретровирусная лекарственная терапия и программы поведенческого вмешательства оказались эффективными для лечения и снижения уровня ВИЧ-инфекции. Тем не менее, хотя общий уровень инфицирования снизился, уровень инфицирования ВИЧ для некоторых групп населения США продолжает расти. Поэтому важно разработать дополнительные клинически подтвержденные профилактические программы, такие как программа, изучаемая в рамках этого проекта, чтобы полностью снизить заболеваемость и распространенность ВИЧ-инфекции в США.

Пример 3: ДО

НАЗВАНИЕ: ФАКТОРЫ РИСКА И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯ ВЕЩЕСТВАМИ ВОДИТЕЛЯМИ ГРУЗОВИКА В НИГЕРИИ

ОПИСАНИЕ: В Нигерии быстро растет употребление алкоголя и других наркотиков. С 2000 г. потребление алкоголя, по самооценкам, увеличилось на 25%, употребление табака — на 37%, героина — на 47%. Такой рост употребления психоактивных веществ представляет собой серьезную угрозу для здоровья и безопасности населения в этой стране с ограниченными ресурсами, где программы и финансирование медицинских услуг в целом, но особенно для лечения злоупотребления психоактивными веществами и наркомании, в основном недоступны или предоставляются нерегулярно.Целью этого международного исследовательского проекта является проведение совместного исследования для определения факторов риска и защиты от употребления алкоголя, табака и героина, а также распространенности употребления алкоголя, табака и героина в репрезентативной на национальном уровне выборке водителей грузовиков из Нигерии в возрасте от 12 до 25 лет. лет. В этой группе наблюдался самый большой рост использования этих трех препаратов за последние пять лет. Мы предлагаем использовать как качественные, так и количественные методы исследования для определения роли социальных, поведенческих и экологических показателей в употреблении наркотиков.Конкретные цели предлагаемого исследования: 1. Определить распространенность употребления и злоупотребления алкоголем, табаком и героином среди водителей грузовиков. 2. Изучить связи между поведением, связанным с употреблением наркотиков, и экологическими и социальными факторами, и 3. Оценить поведение и системы убеждений потребителей наркотиков в отношении индивидуального или совместного употребления этих трех наркотиков. Конкретные цели 1 и 2 будут достигнуты путем сочетания углубленных национальных обследований употребления наркотиков с данными о состоянии здоровья водителей грузовиков, получавших лечение от алкогольных, табачных и героиновых заболеваний, сообщаемых в отделениях неотложной помощи.Эти цели предоставят информацию об этиологии употребления наркотиков среди этой группы населения. Конкретная цель 3 будет достигнута путем проведения углубленных качественных интервью и оценок фокус-групп по отобранной подвыборке на стоянках для грузовиков по всей Нигерии, чтобы выявить дополнительные детали их поведения, связанного с употреблением алкоголя, табака и героина, а также по другим аспектам их употребления, включая факторы риска и защиты. Долгосрочная цель этого исследования — определить поведенческие, социальные и экологические факторы, позволяющие прогнозировать злоупотребление наркотиками, для информирования о будущих мероприятиях по сокращению употребления опасных наркотиков.

АКТУАЛЬНОСТЬ ДЛЯ ОБЩЕСТВЕННОГО ЗДОРОВЬЯ: Мы предлагаем провести совместное исследование с использованием смешанных методов по проблеме злоупотребления алкоголем, табаком и героином и наркомании в Нигерии. Это страна, где в последнее время наблюдается рост злоупотребления психоактивными веществами, и где существуют ограниченные ресурсы и программы лечения от злоупотребления психоактивными веществами и наркомании. Водителям грузовиков будут применяться как качественные, так и количественные методы обследования, чтобы получить представление о распространенности, риске и защитных факторах употребления алкоголя, табака и героина.Такая информация необходима для будущих усилий по профилактике и вмешательству и может быть применима к более широким медицинским учреждениям, таким как первичная медико-санитарная помощь в других бедных ресурсами сообществах по всему миру.

КОНЦЕПЦИИ: подумайте о том, что четко сообщить общественности

Почему?

Злоупотребление алкоголем, табаком и героином имеет серьезные медицинские, поведенческие и социальные последствия для людей и общества.
Затраты на лечение наркозависимости и наркомании продолжают расти.Необходимо разработать методы снижения заболеваемости и распространенности злоупотребления психоактивными веществами, а также контроля и снижения затрат на лечение.

Какие?

Это предложение по исследованию будет определять как факторы риска, так и факторы защиты, которые определяют распространенность злоупотребления алкоголем, табаком и героином в исследуемой популяции, употребление наркотиков которой растет и которая имеет ограниченные ресурсы для лечения наркозависимости.
Цель: определить роль социальных, поведенческих и экологических показателей в употреблении наркотиков.

Как?

Цели предлагаемого исследования:
- Провести общенациональное обследование для определения распространенности употребления наркотиков в целевой выборке исследования.
- Провести общенациональное обследование для определения влияния различных экологических и социальных факторов на стимулирование или сокращение употребления наркотиков.
- Проведите интервью и оценку в фокус-группах, чтобы оценить поведение и системы убеждений потребителей наркотиков в отношении употребления этих трех наркотиков.

Пример 3: ПОСЛЕ

НАЗВАНИЕ: РАЗРАБОТКА СТРАТЕГИЙ ПО СНИЖЕНИЮ ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯ ВЕЩЕСТВАМИ С НИЗКИМИ ДО МИНИМАЛЬНЫХ ЗАТРАТ

ОПИСАНИЕ: Злоупотребление алкоголем, табаком и героином имеет серьезные медицинские, поведенческие и социальные последствия для людей и общества в Соединенных Штатах.Кроме того, расходы на лечение наркозависимости и наркозависимости продолжают расти. Следовательно, необходимо разработать методы, которые снижают частоту и распространенность злоупотребления психоактивными веществами, а также контролируют и сокращают затраты на ее лечение. Эффективные и недорогие программы лечения должны учитывать мотивы, побуждающие людей употреблять наркотики. Целью предлагаемого исследования является выявление социальных, поведенческих и экологических факторов, влияющих на употребление алкоголя, табака или героина.Эти факторы будут определены на основе опроса исследуемой группы водителей грузовиков в Нигерии, употребление наркотиков которых растет. Уникальным аспектом выборки для исследования является то, что эти люди также имеют ограниченный доступ к ресурсам для лечения наркозависимости. Следовательно, их поведение и убеждения в отношении употребления наркотиков могут быть полезны при разработке недорогих подходов к лечению расстройств, связанных с употреблением психоактивных веществ, в других частях мира, включая США. Для выполнения поставленных задач в рамках этого исследовательского проекта будут проанализированы данные, собранные в результате национальных обследований и статистики больниц скорой помощи, чтобы определить распространенность употребления алкоголя, табака и героина, а также выявить экологические и социальные факторы, способствующие употреблению наркотиков.Кроме того, в рамках этого проекта будут проведены углубленные качественные интервью и оценки в фокус-группах, чтобы сопоставить личные отношения и убеждения с употреблением наркотиков. Этот проект должен определить факторы риска и защиты, которые могут быть включены в будущую разработку недорогих поведенческих вмешательств для сокращения употребления наркотиков.

ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ОБЩЕСТВЕННОГО ЗДОРОВЬЯ: Злоупотребление психоактивными веществами и наркомания ложатся тяжелым бременем на отдельных людей, семьи и общество в Соединенных Штатах. Затраты на лечение наркозависимости могут быть огромными.Это исследование внесет вклад в разработку клинически эффективных методов сокращения употребления психоактивных веществ, которые предоставляются по низкой или минимальной цене, что принесет медицинскую и экономическую выгоду для всех.

Дополнительные ресурсы

* Заявление об ограничении ответственности: приведенные выше примеры являются вымышленными. Любое сходство с содержанием заявок на грант, поданных в NIH, является чисто случайным.

% PDF-1.3 % 1 0 объект > эндобдж 2 0 obj > эндобдж 3 0 obj > эндобдж 4 0 obj > эндобдж 5 0 obj > эндобдж 6 0 obj > эндобдж 7 0 объект > эндобдж 8 0 объект > эндобдж 9 0 объект > эндобдж 10 0 obj > / Граница [0 0 0] / C [0 1 1] / H / I / Rect [140.584 680.334 290.13 691.238] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 11 0 объект > / Граница [0 0 0] / C [0 1 1] / H / I / Rect [80.779 669.495 111.005 680.279] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 12 0 объект > / Граница [0 0 0] / C [0 1 1] / H / I / Rect [80.779 538,138 290,13 549,042] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 13 0 объект > / Border [0 0 0] / C [0 1 1] / H / I / Rect [80.779 527.179 213.51 538.083] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 14 0 объект > / Граница [0 0 0] / C [0 1 1] / H / I / Rect [228.093 472.519 290.13 483.423] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 15 0 объект > / Border [0 0 0] / C [0 1 1] / H / I / Rect [80,779 461,56 290,13 472,464] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 16 0 объект > / Граница [0 0 0] / C [0 1 1] / H / I / Rect [80.779 450.721 101.601 461.505] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 17 0 объект > / Граница [0 0 0] / C [0 1 1] / H / I / Rect [152.812 384.982 290.13 395.886] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 18 0 объект > / Граница [0 0 0] / C [0 1 1] / H / I / Rect [80.779 374.024 142.537 384.927] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 19 0 объект > / Граница [0 0 0] / C [0 1 1] / H / I / Rect [229.347 308.405 290.13 319.309] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 20 0 объект > / Граница [0 0 0] / C [0 1 1] / H / I / Rect [80.779 297,446 290,13 308,35] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 21 0 объект > / Граница [0 0 0] / C [0 1 1] / H / I / Rect [80.779 286.487 289.383 297.391] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 22 0 объект > / Граница [0 0 0] / C [0 1 1] / H / I / Rect [144.992 231.827 290.13 242.731] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 23 0 объект > / Граница [0 0 0] / C [0 1 1] / H / I / Rect [80.779 220.988 172.554 231.772] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 24 0 объект > / Граница [0 0 0] / C [0 1 1] / H / I / Rect [403.248 756.912 525.406 767.816] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 25 0 объект > / Граница [0 0 0] / C [0 1 1] / H / I / Rect [316.055 745.953 525.406 756.857] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 26 0 объект > / Граница [0 0 0] / C [0 1 1] / H / I / Rect [316.055 734.994 345.155 745.898] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 27 0 объект > / Граница [0 0 0] / C [0 1 1] / H / I / Rect [494.19 717.126 525.406 725.972] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 28 0 объект > / Граница [0 0 0] / C [0 1 1] / H / I / Rect [316.U? _T’avn * RdwjLRg * Rs: UQi \ jUWn’-dW% Dp + FQmBY10] LUxojU͋fnlGg> O2; _ {/ \ NG˅2> a * t +] 7 | Q} Ze! EI (q ~ EлVw44KѼg; W ݶ Z Z [mJсĉ «| yTgp_4IRZL [3bvBSSk @ A [݌ ݔ! kpjc ‘}> } $ z7hvxŀi wxu1 / + ݮ̂ yEkv5ueh30 | զ9` aq> YI3IBF, # fTVxgZ㏛N ؙ ϧf ڭ lP! I

Намерение автора — новый SAT Writing and Language

Если вы считаете, что контент, доступный через Веб-сайт (как определено в наших Условиях обслуживания), нарушает или другие ваши авторские права, сообщите нам, отправив письменное уведомление («Уведомление о нарушении»), содержащее в информацию, описанную ниже, назначенному ниже агенту.Если репетиторы университета предпримут действия в ответ на ан Уведомление о нарушении, оно предпримет добросовестную попытку связаться со стороной, которая предоставила такой контент средствами самого последнего адреса электронной почты, если таковой имеется, предоставленного такой стороной Varsity Tutors.

Ваше Уведомление о нарушении прав может быть отправлено стороне, предоставившей доступ к контенту, или третьим лицам, таким как в качестве ChillingEffects.org.

Обратите внимание, что вы будете нести ответственность за ущерб (включая расходы и гонорары адвокатам), если вы существенно искажать информацию о том, что продукт или действие нарушает ваши авторские права.Таким образом, если вы не уверены, что контент находится на Веб-сайте или по ссылке с него нарушает ваши авторские права, вам следует сначала обратиться к юристу.

Чтобы отправить уведомление, выполните следующие действия:

Вы должны включить следующее:

Физическая или электронная подпись правообладателя или лица, уполномоченного действовать от их имени; Идентификация авторских прав, которые, как утверждается, были нарушены; Описание характера и точного местонахождения контента, который, по вашему мнению, нарушает ваши авторские права, в \ достаточно подробностей, чтобы позволить репетиторам университетских школ найти и точно идентифицировать этот контент; например нам требуется а ссылка на конкретный вопрос (а не только на название вопроса), который содержит содержание и описание к какой конкретной части вопроса — изображению, ссылке, тексту и т. д. — относится ваша жалоба; Ваше имя, адрес, номер телефона и адрес электронной почты; а также Ваше заявление: (а) вы добросовестно считаете, что использование контента, который, по вашему мнению, нарушает ваши авторские права не разрешены законом, владельцем авторских прав или его агентом; (б) что все информация, содержащаяся в вашем Уведомлении о нарушении, является точной, и (c) под страхом наказания за лжесвидетельство, что вы либо владелец авторских прав, либо лицо, уполномоченное действовать от их имени.

Отправьте жалобу нашему уполномоченному агенту по адресу:

Чарльз Кон Varsity Tutors LLC
101 S. Hanley Rd, Suite 300
St. Louis, MO 63105

Или заполните форму ниже:

Владение языком

: обзор | Colorín Colorado

Когда я прочитал «Автостопом по Галактике» Дугласа Адамса, я помню, как был очарован «рыбой-бабелом».«Это были рыбы, которые, если их бросить в ухо человеку, обеспечили бы немедленный перевод любого языка, используя звуковые волны и преобразовывая их в понятный язык.

Разве не было бы замечательно, если бы изучение нового языка было таким легким (несмотря на то, что фактор «фу»)? Хотя у нас есть некоторые технологии, которые обеспечивают перевод на множество языков, они часто не могут переводить точно из-за сложности языка. Для эффективного общения требуется гораздо больше, чем просто способность переводить словарные слова — это требует знания интонации, диалекта и намерения, а также тонкого понимания употребления слов, выражения и культурного контекста языка.Например, одно приложение для онлайн-перевода, которое я попробовал, перевело «Осенние события» как «события падения» на испанский, потому что оно не знало, что я имел в виду осенние события.

Итак, без бабеллова рыбы и совершенных технологий нам остается старомодный способ изучения нового языка, который требует времени, усилий и терпения. Сколько времени, усилий и терпения во многом зависит от человека, который учится, а также от учебной среды и ситуации, но исследователи языка разработали общую схему овладения языком, которая помогает объяснить процесс, через который изучающие язык проходят для развития. владение иностранным языком.В этой статье я сделаю обзор этапов овладения языком и предложу стратегии, разработанные для поддержки обучения ELL на разных этапах овладения языком.

Этапы овладения языком

Исследователи подразделяют овладение языком на две категории: усвоение первого языка и усвоение второго языка. Изучение первого языка — универсальный процесс независимо от домашнего языка. Младенцы прислушиваются к окружающим звукам, начинают имитировать и, в конечном итоге, начинают произносить слова.Приобретение второго языка предполагает знание первого языка и включает в себя процесс, через который проходит человек, когда он или она изучает элементы нового языка, такие как словарный запас, фонологические компоненты, грамматические структуры и системы письма.

Шесть этапов овладения вторым языком

Предварительная подготовка	Это также называется «периодом молчания», когда ученик усваивает новый язык, но не говорит на нем. Этот период часто длится шесть недель или дольше, в зависимости от человека.
Раннее производство	Человек начинает говорить, используя короткие слова и предложения, но акцент по-прежнему делается на слушании и усвоении нового языка. На ранней стадии производства будет много ошибок.
Speech Emergent	Речь становится более частой, слова и предложения длиннее, но человек по-прежнему в значительной степени полагается на контекстные подсказки и знакомые темы. Словарный запас продолжает увеличиваться, а количество ошибок начинает уменьшаться, особенно при обычных или повторяющихся взаимодействиях.
Начальная беглость	Речь довольно беглая в социальных ситуациях с минимальными ошибками. Новый контекст и академический язык являются сложной задачей, и человеку будет сложно выразить себя из-за пробелов в словарном запасе и подходящих фраз.
Свободное владение на среднем уровне	Свободное общение на втором языке, особенно в социальных ситуациях. Человек может почти свободно говорить в новых ситуациях или в академических областях, но будут пробелы в словарных знаниях и некоторые неизвестные выражения.Ошибок очень мало, и человек может продемонстрировать навыки мышления более высокого порядка на втором языке, такие как высказывание своего мнения или анализ проблемы.
Свободное владение языком на высоком уровне	Человек свободно общается во всех контекстах и может успешно маневрировать в новых контекстах и при знакомстве с новой академической информацией. На этом этапе человек может все еще иметь акцент и иногда неправильно использовать идиоматические выражения, но он, по сути, свободно и комфортно общается на втором языке.

Сколько времени требуется изучающему язык, чтобы пройти эти этапы? Как и в любой другой учебной ситуации, это зависит от человека. Одним из основных факторов ускоренного изучения второго языка является сила владения первым языком. Языковые исследователи, такие как Джим Камминс, Кэтрин Сноу, Лили Вонг Филмор и Стивен Крашен, много лет изучали эту тему по-разному. По общему мнению, человеку требуется от пяти до семи лет, чтобы достичь высокого уровня владения языком.Как правило, это относится к людям, которые хорошо владеют первым языком и грамотностью. Если человек не полностью развил свой родной язык и навыки грамотности, ему может потребоваться от семи до десяти лет, чтобы достичь высокого уровня владения языком. Очень важно отметить, что каждый студент ELL имеет свой собственный уникальный язык и образование, и это повлияет на их процесс изучения английского языка.

Также важно помнить, что понятная цель для американских студентов ELL — это продвинутая беглость речи, которая включает свободное владение академическим и социальным контекстами.Учителя часто расстраиваются, когда ученики ELL, кажется, говорят свободно, потому что у них сильные навыки социального английского, но при этом они плохо участвуют в академических проектах и обсуждениях. Учителя, которые осведомлены о том, что учащимся ELL необходимо развивать свободное владение английским языком на академическом языке, будут гораздо лучше подготовлены, чтобы помочь этим учащимся в достижении академических успехов. (Узнайте больше об академическом языке в разделе ресурсов по академическому языку Colorín Colorado.)

Учебные стратегии

Если в вашем классе есть студенты ELL, скорее всего, они будут на разных этапах процесса изучения языка.Что могут сделать учителя, чтобы дифференцировать обучение в зависимости от языкового уровня? Вот несколько советов по подходящим методам обучения в зависимости от этапов овладения языком.

Языковая стадия	Стратегии
Предварительная подготовка	Подчеркните понимание речи на слух с помощью звука для чтения и музыки. Используйте наглядные пособия и попросите учащихся указать на картинки или разыграть словарный запас. Говорите медленно и используйте более короткие слова, но используйте правильную английскую фразу. Смоделируйте язык «выживания», сказав и показывая значение. Например, скажите: «Откройте книгу», а затем откройте книгу, пока студент наблюдает. Жест, наведите и покажите как можно больше. Более продвинутые одноклассники, говорящие на том же языке, могут поддержать новые знания с помощью устного перевода. Избегайте чрезмерного исправления ошибок. Усиливайте обучение, моделируя правильное использование языка, когда учащиеся совершают ошибки.
Ранняя подготовка	Продолжайте стратегии, перечисленные выше, но добавьте возможности для учащихся использовать простой язык. Попросите учащихся указать на картинки и сказать новое слово. Задавайте вопросы «да / нет» и «либо / или». Попросите учащихся поработать в парах или небольших группах, чтобы обсудить проблему. Попросите грамотных учеников написать короткие предложения или слова с помощью графических органайзеров. Смоделируйте фразу и попросите учащегося повторить ее и внести изменения.Учитель говорит: «Эта книга очень интересная». Студент повторяет это и говорит: «Эта книга очень скучная». Продолжайте вносить как можно больше изменений. Избегайте чрезмерного исправления ошибок. Усиливайте обучение, моделируя правильное использование.
Speech Emergent	Расширьте академический язык и навыки, используя те же методы, перечисленные выше, но начните использовать больше академической лексики. Представьте новый академический словарный запас и смоделируйте, как использовать его в предложении. Обеспечьте наглядные пособия и установите максимально возможную связь с базовыми знаниями учащихся. Задавайте вопросы, требующие краткого ответа и достаточно дословные. Представляйте диаграммы и графики, используя понятную информацию, такую как обзор предпочтений в еде в классе. Попросите учащихся пересказать истории или события, а другой ученик их запишет. Учащийся ELL может принести эти рассказы домой, чтобы прочитать и закрепить знания. При выполнении письменных заданий предоставьте учащемуся заполненную пустую версию задания с необходимым словарным запасом, указанным на странице. Обеспечивает минимальное исправление ошибок. Сосредоточьтесь только на исправлении, которое напрямую противоречит значению. Усиливайте обучение, моделируя правильное использование.
Начальная беглость	Попросите учащихся поработать в парах и группах для обсуждения содержания. Во время обучения попросите учащихся выполнить «Думай, объединяйся, делись» , чтобы дать учащимся возможность усвоить новый язык и концепцию. Задавайте вопросы, требующие полного ответа с пояснениями.Если вы не понимаете объяснение студента, попросите разъяснений, перефразируя его и спросив студента, правильно ли вы их расслышали. Задавайте вопросы, требующие вывода и обоснования ответа. Спросите студентов, согласны они или не согласны с утверждением и почему. Смоделируйте более сложные структуры академического языка, такие как «Я думаю», «На мой взгляд» и «Когда вы сравниваете». Попросите учащихся повторить фразы в контексте. Перефразируйте неправильные утверждения на правильном английском или спросите учащегося, знает ли он другой способ сказать это. Расскажите о нюансах языка, например, когда использовать более формальный английский и как общаться в разговоре. Попросите учащихся сделать короткие презентации, снабдив их фразами и языком, используемыми в презентациях («Сегодня я буду говорить о»), и дайте им возможность попрактиковаться в презентации с партнерами перед тем, как выступить перед классом. Продолжать оказывать визуальную поддержку и расширять словарный запас. Исправьте ошибки, мешающие пониманию смысла, и заранее определите ошибки, которые будут исправлены в письменной форме учащегося, например, согласование между глаголами.Исправляйте только согласованные ошибки. Вы можете помочь улучшить произношение, попросив учащегося повторить ключевой словарный запас и обсудив, как разные языки имеют разные звуки.
Свободное владение на среднем уровне	Определите ключевой академический словарь и фразы и смоделируйте их. Попросите учащихся использовать язык во время занятий в классе. Используйте графические органайзеры и карты мышления и убедитесь, что учащийся заполняет их подробностями.Попросите ученика добавить еще. Помогите ученику установить связи с новым словарным запасом, объяснив ему этимологию слов или семейств слов, например, «важно, важно, важно». Создавайте тесты, которые дают учащимся возможность выступать на английском языке после того, как у них будет возможность попрактиковаться в парах или небольших группах. Привлечь больше академических навыков, таких как мозговой штурм, расстановка приоритетов, категоризация, обобщение, сравнение и противопоставление. Попросите учащихся определить словарный запас по символам, которые показывают, «знает ли учащийся действительно хорошо, отчасти знает или не знает вообще». Помогите учащимся сосредоточиться на стратегиях понимания новых слов. Во время чтения без звука проводят «время наугад», когда они обводят слова, которые они не знают, и записывают свое предположение о значении. Проверяйте результаты всем классом. Вводите идиомы и приводите примеры их правильного использования. Например, «Давайте завершим нашу работу.«Как еще можно использовать фразу« закончить »?» Начиная с этого уровня, учащимся требуется больше исправлений / обратной связи, даже в отношении ошибок, которые напрямую не влияют на значение. Им следует развивать более продвинутые команды синтаксиса, прагматики , произношение и другие элементы, которые не обязательно влияют на значение, но действительно способствуют беглости устной речи Также может быть полезно обсудить языковые цели со студентом, чтобы вы могли помочь в моделировании и исправлении в определенных областях.
Продвинутая беглость	Учащиеся этого уровня близки к беглости родного языка и могут хорошо взаимодействовать в различных ситуациях. Продолжайте развивать языковые навыки по мере возникновения пробелов, используя перечисленные выше стратегии. Хотя ученик может казаться совершенно беглым, ему все же будет полезна визуальная поддержка, основанная на базовых знаниях, предварительная лексика и установление связей между областями содержания. Предложите сложные задания для расширения словарного запаса учащегося, такие как определение антонимов, синонимов и использование тезауруса и словаря. Продемонстрируйте эффективное ведение заметок и предоставьте шаблон. Предлагаем исправление ошибок в учебной работе и устной речи. Поскольку учащиеся на этом этапе достигли беглости речи, близкой к родной, они получают поддержку в совершенствовании своих устных и письменных языковых навыков.

Горячие ссылки

Этапы овладения вторым языком

В этой главе из Руководства фасилитатора для учащихся, изучающих английский язык, , написанного Джейн Д. Хилл и Синтией Л. Бьорк, представлена информация о процессе приобретения второго языка и эффективная инструкция ELL. Он включает в себя упрощенную диаграмму уровней владения языком и типы преподавателей языка, которые могут использоваться для помощи учащимся на каждом уровне.

Простое описание этапов овладения языком и рекомендации по стратегиям обучения в зависимости от уровня.

Обзор освоения второго языка и стратегий

Буклет, который можно загрузить из Северо-западной региональной образовательной лаборатории, «Стратегии и ресурсы для обычных учителей, изучающих английский язык».