Експеримент: Эксперимент – КиноПоиск

эксперимент — Викисловарь

Морфологические и синтаксические свойства

падеж ед. ч. мн. ч.
Им. экспериме́нт экспериме́нты
Р. экспериме́нта экспериме́нтов
Д. экспериме́нту экспериме́нтам
В. экспериме́нт экспериме́нты
Тв. экспериме́нтом экспериме́нтами
Пр. экспериме́нте экспериме́нтах

экс-пе-ри-ме́нт

Существительное, неодушевлённое, мужской род, 2-е склонение (тип склонения 1a по классификации А.

 А. Зализняка).

Корень: -эксперимент- [Тихонов, 1996].

Произношение

  • МФА: ед. ч. [ɛkspʲɪrʲɪˈmʲent]  мн. ч. [ɛkspʲɪrʲɪˈmʲentɨ]

Семантические свойства

Значение
  1. научно поставленный опыт ◆ Де Кринис точными экспериментами установил, что у кошек под влиянием страха увеличивается количество адреналина и виноградного сахара. В. А. Гиляровский, «Психиатрия», 1935 г. (цитата из Национального корпуса русского языка, см. Список литературы) ◆ Считают, что теоретическая физика должна всегда быть связана с экспериментом. В. И. Вернадский, «Дневники: 1926—1934 гг.», 1926—1934 г. (цитата из Национального корпуса русского языка, см. Список литературы)
  2. любой опыт, любая попытка осуществить что-либо определённым способом ◆ Детей её он терпеть не мог, но так как с появлением их увеличился матерьял, над которым можно было производить ежедневные эксперименты, то старик был очень доволен. Ф. М. Достоевский, «Скверный анекдот», 1862 г. (цитата из Национального корпуса русского языка, см. Список литературы) ◆ Если вас так интересует знать, как я смотрю на благотворительность, то я почтительнейше доложу вам, что я ровно ничего не имею против благотворительных экспериментов.
    К. М. Станюкович, «Жрецы», 1897 г. (цитата из Национального корпуса русского языка, см. Список литературы)
Синонимы
  1. опыт
  2. опыт, попытка, проба, частич.: испытание
Антонимы
Гиперонимы
Гипонимы

Родственные слова

Этимология

Происходит от лат. experīmentum «проба, опыт, практика», из experiri «пробовать, испытывать», далее из ex «из, вне», из праиндоевр. *eghs «вне», + periri (обычно в перф. — peritus) «изведать, испытать», далее из праиндоевр. *per- «вести, проводить». Русск.

эксперимент — начиная с Ф. Прокоповича; вероятно, заимств. через нем. Ехреrimеnt (с XVII в., в медицине). Использованы данные словаря М. Фасмера. См. Список литературы.

Фразеологизмы и устойчивые сочетания

Перевод

Библиография

  • Иорданская Л. Н., Никитина С. Е. Эксперимент // Мельчук И. А., Жолковский А. К. Толково-комбинаторный словарь русского языка. Опыты семантико-синтаксического описания русской лексики. Wiener Slawistischer Almanach. Sonderband 14. Wien, 1984, с. 984—990.
Для улучшения этой статьи желательно:
  • Добавить гиперонимы в секцию «Семантические свойства»
  • Добавить хотя бы один перевод для каждого значения в секцию «Перевод»

Российские онкологи провели уникальный научный эксперимент


5 февраля 2021 года российские онкологи совершили настоящий научный прорыв. Впервые в мире мультидисциплинарная бригада российских врачей успешно провела  уникальный научно-медицинский эксперимент, выполнив процедуру изолированной перфузии головного мозга, которая может стать одним из самых перспективных методов лечения пациентов с онкологическими заболеваниями органов головы и шеи.  

Операция была выполнена на  модели павиана – гамадрила и прошла на  базе НИИ медицинской приматологии в г. Сочи при участии главного внештатного специалиста – онколога Минздрава России академика РАН А.Д. Каприна, академика РАН В.А. Порханова при поддержке Минздрава России, Минобранауки России и Российской академии наук.

Как рассказал академик РАН А.Д. Каприн, за счет особого строения и структуры тканей головного мозга опухоли данной локализации, к которым в том числе относят глиобластомы, крайне сложно поддаются лечению:  

— Новый путь подведения химиопрепарата к опухоли методом перфузии может стать прорывным шагом на пути лечения этих коварных заболеваний.

Суть метода заключается в том, что во время медицинской манипуляции головной мозг кровоснабжается отдельно от тела с помощью аппарата искусственного кровообращения. На этом этапе к органу доставляются концентрированные дозы химиопрепарата, губительные для опухоли, но безопасные для самого органа, — пояснил академик. 

При этом функция головного мозга, как предполагают специалисты, не страдает. После того, как токсичность снижается, орган вновь подключается к общей системе кровообращения. Задачей эксперимента была оценка токсичности метода и возможности сохранения когнитивных функций головного мозга.

В качество модели для эксперимента был выбран низший примат — самец павиана – гамадрила. Именно этот вид обезьяны являются лабораторным двойником человека и подходит для проведения исследования новых методик, которые невозможно провести на других животных. Общий вес модели составил 30 килограмм, возраст – 15 лет.

Операция длилась 1 час 40 минут и завершилась успешно, был выполнен весь запланированный объем оперативного вмешательства.  Результаты научно-медицинского эксперимента прокомментировал главный врач Костромского онкологического диспансера В.М. Унгурян: «Сейчас мы будем отслеживать состояние нашей модели и надеемся, что результаты данного эксперимента дадут основу для новых научных изысканий и помогут в лечении, в том числе онкологических пациентов с опухолями такой сложной локализации, как головной мозг».

По словам российских ученых, на следующем этапе запланировано составление дизайна исследования с целью дальнейшего изучения этой методики. И как отметил академик РАН А.Д. Каприн: «Первый шаг уже выполнен, и этот шаг колоссальный! Стоит отметить, что Минздрав России полностью поддержал наш проект и в целом оказывает активное содействие в изучении и внедрении новых прорывных технологий».

Директор НИИ медицинской приматологии С.В. Орлов рассказал, что только на приматах при проведении перфузии головного мозга  можно определить насколько  препарат действует на когнитивные функции головного мозга. Животных можно обучить определенным навыкам  и сравнить их  до начала и после проведения эксперимента. Он также напомнил, что  НИИ медицинской приматологии – это старейший центр с почти 100-летний историей. Сейчас общая популяция обезьян, которые находятся в Центре, составляет 6 000 особей. 

На базе НИИ медицинской приматологии  на протяжении всей истории было  проведено множество важнейших  экспериментов, в том числе  по созданию вакцин от таких серьезных заболеваний как корь, полиомиелит и  вирус COVID-19.

Научный эксперимент был выполнен при участии команды специалистов из ФГБУ «НМИЦ радиологии» Минздрава России (Москва-Обнинск), Костромского онкологического диспансера (Кострома), НИИ Краевой клинической больницы №1 им профессора Очаповского (Краснодар), Санкт-Петербургского научно-исследовательского института скорой помощи им И.И. Джанелидзе (Санкт-Петербург). В общей сложности,  участие в  эксперименте приняло 30 специалистов, а также ученые РАН – А.

Д. Каприн – генеральный директор ФГБУ «НМИЦ радиологии» Минздрава России, академик РАН, главный внештатный специалист-онколог Минздрава России (Москва), В.А. Порханов — главный врач государственного бюджетного учреждения здравоохранения НИИ Краевая клиническая больница №1 им профессора Очаповского,  академик РАН (Краснодар), С.В. Орлов — директор НИИ медицинской приматологии, член-корреспондент РАН (Адлер), В.Е. Парфенов – научный руководитель, профессор, нейрохирург Санкт-Петербургского научно-исследовательского института скорой помощи им И.И. Джанелидзе.

Э — Эксперимент. Или как наука помогает проектировать интерфейсы / Хабр

Читая различные книги и статьи по психологии, сохранила себе в копилку некоторое количество интересных экспериментов, которые могут натолкнуть на мысли и решения при проектировании интерфейса, дизайна, подаче материала (товара и пр.).

Описанные эксперименты не новы, но их актуальность сохраняется и в наши дни.

Кому-то они будут уже знакомы, под тем или иным соусом. Кто-то найдет для себя что-то новое, ну а кто-то, возможно, не найдет вообще ничего.

Примеров или мыслей, на которые натолкнули меня эти эксперименты не будет, каждый может применить на свое усмотрение, а вот суть и выводы, очень даже пожалуйста.

О мальчиках и девочках


В эксперименте исследователь просил старшеклассников ответить на вопрос о том, насколько важно зарабатывать много денег в будущем.

Одни ученики отвечали на вопрос, находясь в комнате с представителями противоположного пола, а другие – только с представителями своего пола.

Присутствие мальчиков не влияло на ответы девочек-старшеклассниц. Но в присутствии девочек, мальчики-старшеклассники завышали ценность, которую они придавали деньгам. Исследователь также установил, что просмотр рекламы, показывающей молодых привлекательных женщин (в отличие от рекламы, показывающей более зрелых людей), побуждало мальчиков представлять себя более амбициозными и придавать большее значение своему финансовому успеху.

Исследователь объяснял эти результаты действием простых когнитивных механизмов: вид привлекательных молодых женщин вызывает у молодых мужчин мысли о свидании с ними. Это, в свою очередь, порождает ассоциированные размышления о том, «чего хотят женщины», в том числе и о склонности женщин придавать большое значение финансовому успеху своего спутника жизни.

Меньше значит лучше


В 1975 году исследователи Уорчел, Ли и Эйдуол решили выяснить, как люди оценят печенье, которое они положили в две одинаковые стеклянные банки.

Количество печенья в банках разнилось: в одной – десять штук, в другой – всего две.
Какое из них показалось людям вкуснее? Хотя и банки, и печенье были одинаковыми, участники эксперимента выше оценили то, которое находилось в почти пустой банке. Видимость дефицита повлияла на их восприятие ценности.

Есть много теорий, описывающих причины этого. Согласно одной из них, дефицит может говорить что-то о самом продукте. Человек думает: если чего-то осталось совсем мало, значит, другие знают что-то, чего не знаю я. Наверное, то, что в почти пустой банке – лучший выбор.

Во второй части эксперимента исследователи решили выяснить, что произойдет с восприятием ценности печенья, если внезапно возникнет его дефицит или, наоборот, наступит изобилие.

Участников разделили на группы и дали банки или с двумя, или с десятью печеньями.
Затем у тех, кто получил десять печений, восемь внезапно забрали. И наоборот, тем, кто получил два, добавили восемь штук.

Как такие изменения повлияли на восприятие участниками ценности продукта? Группа участников, у которых осталось всего два печенья, оценила их выше, а столкнувшиеся с внезапным изобилием (десять печений вместо двух) оценили их ниже.

Более того, их оценка была даже ниже исходной оценки тех, кто начинал с банки с десятью печеньями. Это исследование доказало: воспринимаемая ценность продукта падает, если он перестает быть дефицитным.

Пафос наше все


В ходе одного социального эксперимента, скрипач мирового класса Джошуа Белл решил дать бесплатный импровизированный концерт на станции вашингтонской подземки.

Этот музыкант регулярно собирает такие залы, как Кеннеди-центр и Карнеги-холл, где билеты стоят по нескольку сот долларов. Но когда музыка Белла оказалась в контексте столичного метро, ее не стали слушать. Практически никто из пассажиров не понял, что проходит мимо одного из самых талантливых музыкантов мира.

Опираясь на информацию, почерпнутую из своего окружения, наш мозг часто идет кратчайшим путем и выносит быстрые, но ошибочные суждения. Когда Белл давал концерт в подземке, мало кто остановился послушать его. А в контексте концертных залов он может зарабатывать огромные деньги.

В другом исследовании, проведенном в 2007 году, была сделана попытка измерить, сказывается ли цена вина на его вкусе.

Ученые предлагали участникам эксперимента попробовать вино, когда те находились в томографе. Пока аппарат сканировал кровоток в различных областях мозга испытуемых, им называли цену каждого образца напитка.

Цены начинались с пяти долларов за бутылку и заканчивались 90 долларами. Интересно, что по мере роста цены росло и удовольствие участника от вина. Они не просто говорили, что высокое по стоимости вино нравится им больше, – состояние мозга подтверждало эти слова. Томограф регистрировал более высокие пики в областях мозга, отвечавших за удовольствие. Мало кто из участников эксперимента понял, что каждый раз они пробовали один и тот же напиток.

Эти исследования показывают, как основанное на обрамлении продукта восприятие может формировать нашу реальность, даже если она имеет мало общего с его объективными качествами.

На половине пути не бросают


Розничные магазины часто стимулируют своих клиентов к повторным действиям при помощи бонусных карт, в которых отмечается каждая новая покупка. Благодаря этому покупатель постоянно приближается к получению бесплатного товара.

Обычно такие карты выдаются без каких-либо отметок, то есть покупатель стартует с нуля. А что если магазин будет вручать карты с уже проставленными баллами?

Был проведен специальный эксперимент, призванный ответить именно на этот вопрос.
Двум группам участников выдавались бонусные карты, заполнив которые человек приобретал право на бесплатную мойку автомобиля.

Одна группа получила карты с восемью незаполненными квадратиками. На картах для другой группы квадратиков было десять, причем два из них уже заполненные (в качестве подарка). Чтобы получить бесплатную мойку, участникам из обеих групп нужно было купить по восемь моек, но поразительно, что таких клиентов во второй группе (получивших карты с двумя заполненными квадратиками из десяти) оказалось на 82 процента больше!

Это исследование продемонстрировало наличие эффекта значительного прогресса, повышающего мотивацию, поскольку люди считают, что приближаются к цели.

Сайты вроде LinkedIn пользуются этим методом, когда поощряют пользователей при заполнении своего профиля делиться более подробной информацией о себе. Скажем, даже в случае пустого профиля на графике полоской отмечен некоторый прогресс. По мере завершения каждого этапа полоска медленно движется вправо.

Разработчики LinkedIn поступили очень разумно, не снабдив его числовой шкалой, поскольку его главная задача – усиливать ощущение постоянного прогресса. Новому пользователю кажется, что до завершения задачи и получения идеального профиля осталось совсем немного. Но даже у «продвинутых» участников остаются шаги, которые им нужно совершить, чтобы достичь цели.

Моя твоя не замечать


Слепота к изменениям— это неспособность обнаружить, что объект переместился, изменился или исчез.

На эту тему проводилось достаточное количество разных экспериментов. Для краткости приведу два примера.

Блэкмор, Белстафф, Нельсон и др. (1995 г.). В эксперименте участникам было показано изображение, потом экран на короткий промежуток времени становился белым (экран «мигнул»), а затем изображение транслировалось с небольшим изменением. Исследователи обнаружили, что после такого краткого перерыва людям было сложнее обнаружить изменения.

Симонс и Левин (1998 г.) провели ряд исследований, в которых участники начинали разговаривать с незнакомцами. Затем, во время краткого перерыва их собеседников заменяли другими (например, между ними проносили крупный объект). Многие из участников просто не понимали, что их собеседников заменили и продолжали общение.

Ты это я, я это ты


Если понаблюдать за двумя людьми, увлеченно разговаривающими о чем-то, мы увидим, что они постепенно синхронизируют свои действия. Они одновременно скрещивают ноги и вновь ставят их прямо. Наклоняются друг другу в один и тот же момент. Когда мы взаимодействуем с другими людьми, мы подражаем им. Мы становимся более похожими на них.

Чужой пример очень заразителен, даже если мы всего лишь думаем о других людях. Наши предрассудки и наши наблюдения за поведением других на время автоматически делают нас более похожими на этих людей. Это облегчает нам задачу предсказания, что они будут говорить или делать дальше.

Нам даже необязательно видеть других людей, чтобы заразиться их примером. В лабораторию социальной психологии приходит студент, которого тестируют на «способность к языкам». От него требуется составлять предложения из случайного набора слов. Ему не сообщают о том, что большинство этих слов относятся к стереотипным представлениям о пожилых людях: «озабоченный», «старый», «одинокий», «седой» и т.п.

На самом деле экспериментатора интересует вовсе не способность студента к языкам. Ему нужно измерить скорость, с которой студент будет двигаться, когда выйдет из лаборатории и пойдет обратно к лифту. Студенты, которых испытывали, используя слова, связанные со старостью, идут медленнее. Они ведут себя как более пожилые люди, чем они есть, и даже не подозревают об этом.

О важности влияния мнения большинства


Экспериме́нты А́ша  (1951 г.) — серия исследований, демонстрирующих власть конформизма в группах.

В ходе экспериментов студентов просили поучаствовать в «проверке зрения». В действительности цель исследования заключалась в проверке реакции одного студента на ошибочное поведение большинства.

Как правило, в экспериментах все участники, кроме одного, были «подсадными утками». Участникам, по порядку, демонстрировались две карточки: на первой изображена одна вертикальная линия, на второй — три, только одна из которых такой же длины, что и линия на первой карточке. Необходимо ответить на вопрос, какая из трёх линий на второй карточке имеет такую же длину, что и линия, изображённая на первой карточке.

Студенту предстояло просмотреть 18 пар карточек и, соответственно, ответить на 18 вопросов, каждый раз он отвечал последним в группе. На первые два вопроса все дают одинаковые, правильные, ответы. Но на третьем этапе «подсадные утки» дают один и тот же неправильный ответ. Как правило, в каждом эксперименте на 18 вопросов 12 раз все «подсадные утки» отвечали неправильно, но в некоторых случаях один или несколько подставных участников были проинструктированы отвечать правильно на все 18 вопросов.

В итоге 75 % испытуемых подчинились заведомо ошибочному представлению большинства, по крайней мере, в одном вопросе. Общая доля ошибочных ответов составила 37%. Если испытуемый отвечал правильно, не соглашаясь с мнением большинства, то он испытывал чрезвычайный дискомфорт.

Когда же «заговорщики» не были единодушны в своём суждении, испытуемые гораздо чаще не соглашались с большинством. Когда независимых испытуемых было двое или когда один из подставных участников получал задание давать правильные ответы, количество ошибок падало более чем в четыре раза. Когда кто-то из подставных давал неверные ответы, но также не совпадающие с основным, ошибка также сокращалась до 9—12% в зависимости от категоричности «третьего мнения».

Шок Стэнфордского эксперимента не прошел и через 40 лет

  • Алистер Лейтхэд
  • Би-би-си, Сан-Франциско

Автор фото, BBC World Service

Подпись к фото,

Филипп Зимбардо уверяет, что его эксперимент помог понять природу человеческой психологии

40 лет назад несколько американских студентов собрались в одном из подвалов Стэнфордского университета в Калифорнии в надежде немного подзаработать во время каникул. Однако в результате им пришлось принять участие в одном из самых шокирующих психологических экспериментов в истории.

Идея была очень простой – взять группу добровольцев, разделить ее на заключенных и надзирателей, поместить их в модель тюрьмы и понаблюдать за результатами.

Стэнфордский тюремный эксперимент, как он вошел в историю, должен был продлиться две недели, но его прервали через шесть дней – после того, как несколько его участников пережили нервные срывы, у «охранников» появились проявления садизма, а один из «заключенных» объявил голодовку.

«В первый день все это просто выглядело как маленькая тюрьма – с игрушечными камерами, но на второй день в сознании заключенных, охранников и наших сотрудников это уже была самая настоящая тюрьма», — говорит автор эксперимента, психолог Филипп Зимбардо.

Добровольцы узнали об эксперименте из объявления в местной газете. При этом для участия в нем были отобраны только самые сильные – как в физическом, так и психологическом смысле.

Хотя охранникам выдали униформу и зеркальные солнечные очки, те поначалу не могли как следует войти в роль, и Зимбардо опасался, что ему придется отменить эксперимент.

Однако, как оказалось, ждать пришлось совсем недолго.

«Когда закончился первый день, я увидел, что ничего не происходит. Мне стало скучно, и я решил, что теперь стану очень жестоким тюремным охранником», — говорит Дэйв Эшлеман, участник эксперимента, выступавший в роли главного надзирателя.

Пыточные приемы

В тот же день заключенные, которых называли только по номерам и с которыми обращались очень жестко, устроили бунт и забаррикадировались в камерах.

Автор фото, BBC World Service

Подпись к фото,

Эксперимент был проведен в Калифорнии в 1971 году

Надзиратели расценили такое поведение как вызов своему авторитету, пресекли акцию протеста и стали насаждать свою власть.

«Внезапно динамика полностью изменилась. Они поверили, что имеют дело с опасными заключенными, и на этом этапе все это перестало быть экспериментом», — вспоминает Зимбардо.

Узников стали унижать, раздевать догола, надевать им на их головы мешки; их заставляли отжиматься и делать другие физические упражнения.

«Самой эффективной тактикой было лишение сна, а это известный пыточный прием, — говорит один из «заключенных» Клэй Рамси. – Я просто не мог выполнить те физические упражнения, которых от меня требовали. И я считал, что всем этим управляют люди, на самом деле лишенные рационального восприятия. Так что я начал отказываться от пищи».

В результате Рамси поместили в кладовку уборщика, служившую одиночной камерой. Из-за голодовки также наказали и других заключенных. Ситуация стала очень напряженной.

Дэйв Эшлеман вспоминает, что эксперимент очень быстро вышел из-под контроля.

«Я постоянно пытался понять, где же предел, то есть дойти до точки, когда они меня остановят и скажут: «все, с меня достаточно, это всего лишь эксперимент». Но, мне кажется, этого так и не произошло», — говорит он.

Зимбардо, впрочем, рассказывает, что у многих заключенных произошли нервные срывы, и им пришлось прекратить участие в эксперименте. У одного из таких людей на нервной почве появилась сыпь по всему телу.

Подавление добрых намерений

Кроме того, руководитель эксперимента тоже оказался втянут в него в роли одного из участников, и поэтому потерял научную чистоту восприятия.

Автор фото, BBC World Service

Подпись к фото,

Дэйв Элшеман говорит, что во время эксперимента делал вещи, за которые ему теперь стыдно

«Эксперимент был правильной идеей, но его не стоило продолжать после второго дня, — признает Зимбардо. – Как только у заключенного произошел срыв, мы уже доказали свои предположения о том, что различные ситуации могут оказывать очень сильное влияние на людей. Я не закончил все это, когда следовало».

В результате досрочному прекращению эксперимента способствовал другой психолог – невеста Зимбардо Кристина Маслач. Ее явно шокировало происходившее в подвале Стэнфордского университета, и девушка обвинила своего приятеля в жестокости. Слова Маслач моментально отрезвили Зимбардо.

Вскоре после Стэнфордского эксперимента в нескольких американских тюрьмах произошли беспорядки, и о необычном психологическом исследовании стало широко известно как в США, так и по всему миру.

«Это исследование представляет классический пример того, каким образом различные ситуации и системы могут подавлять добрые намерения участников и превращать обычных, нормальных молодых людей в охранников-садистов», утверждает Зимбардо.

Эшлеман, игравший роль главного охранника, говорит, что в результате эксперимента узнал о себе много нового. «Я понял, что в определенной ситуации, я, вероятно, способен на вещи, о которых я позже вспоминал со стыдом», — говорит он.

Аналогии с «Абу-Грейб»

«Когда я увидел фотографии из тюрьмы «Абу-Грейб» в Ираке, я моментально понял, что мне все это очень знакомо, — продолжает Эшлеман. — И я сразу догадался, что [охранники], вероятно, были самыми обычными людьми, а не паршивыми овцами, которыми их пыталось представить министерство обороны».

Однако исполнявший роль заключенного Клэй Рамси считает, что Стэнфордский эксперимент проводить не стоило в принципе. По его мнению, он не имел реальной научной основы и противоречил этическим нормам.

«Самое ценное в этом эксперименте – это то, что он закончился раньше срока, — считает Рамси. – А самое плохое – что за 40 лет его автору, Зимбардо, досталось огромное внимание, и в результате людям показали пример того, как не надо заниматься наукой».

Впрочем, сам Зимбардо называет подобную точку зрения «наивной» и утверждает, что его исследование было очень ценным для исследования психологии человека, поскольку среди прочего позволило понять причины злоупотреблений в тюрьме «Абу-Грейб».

«Это показывает, что человеческая природа не всегда под контролем того, что принято называть свободным волеизъявлением, — заключает ученый. – На самом деле большинство из нас можно спровоцировать на такое поведение, которое будет совершенно противоречить нашим представлениям о себе».

Следственный эксперимент с обвиняемым в убийстве воронежской учительницы попал на видео. Последние свежие новости Воронежа и области

В социальных сетях появилось видео, снятое из окна жилого дома, на котором показано, как проходил следственный эксперимент с участием обвиняемого в убийстве 47-летней воронежской учительницы Натальи Тушинской. На кадрах запечатлен закованный в наручники мужчина в окружении полицейских. Видеозапись опубликовали в четверг, 11 февраля.

Ранее Следственный комитет анонсировал проведение проверки показаний на месте преступления и опубликовал видео предъявления обвинения предполагаемому убийце. Уголовное дело возбуждено по двум статьям: п. «з» ч. 2 ст. 105 УК РФ (убийство, сопряженное с разбоем), п. «в» ч. 4 ст. 162 УК РФ (разбой с причинением тяжкого вреда здоровью потерпевшей). Следствие по делу продолжится до установления всех обстоятельств преступления.

Учительницу математики школы №1 Наталью Тушинскую убили вечером вторника, 2 февраля, неподалеку от кафе «Рица» на Московском проспекте. Злоумышленник многократно ударил педагога ножом в шею, грудь и голову, от чего женщина скончалась на месте. У жертвы похитили сумку с деньгами, золотой браслет и телефон, по которому убитая разговаривала в момент нападения.

Вскоре правоохранительные органы установили личность подозреваемого. Мужчину объявили в федеральный розыск. Известие о его задержании появилось вечером среды, 10 февраля. Судя по данным со страницы в социальной сети, предполагаемому убийце 31 год, он родом из Луганска. Окончил Луганский государственный медицинский университет по специальности «травматология и ортопедия». Служил на центральной артиллерийской базе А1588 на Украине.

Наталью Тушинскую похоронили в четверг, 4 февраля. Попрощаться с ней пришли друзья, коллеги и ученики. Соболезнования родным погибшей учительницы принес губернатор Александр Гусев.

Заметили ошибку? Выделите ее мышью и нажмите Ctrl+Enter

Эксперимент по маркировке питьевой воды продлен до 1 июня

2021-02-08T21:31:00+03:00

2021-02-08T21:44:59+03:00

2021-02-08T21:31:00+03:00

2021

https://1prime.ru/state_regulation/20210208/832997108.html

Эксперимент по маркировке питьевой воды продлен до 1 июня

Экономика

Новости

ru-RU

https://1prime.ru/docs/terms/terms_of_use.html

https://россиясегодня.рф

Минпромторг предлагает продлить эксперимент по маркировке питьевой воды в РФ до 1 июня 2021 года, следует из проекта постановления правительства на портале проектов нормативных… ПРАЙМ, 08.02.2021

маркировка товаров, минпромторг, новости, экономика, бизнес, потребрынок

https://1prime.ru/images/83239/81/832398138.jpg

1920

1440

true

https://1prime.ru/images/83239/81/832398138.jpg

https://1prime. ru/images/83239/81/832398137.jpg

1920

1080

true

https://1prime.ru/images/83239/81/832398137.jpg

https://1prime.ru/images/83239/81/832398125.jpg

1920

1920

true

https://1prime.ru/images/83239/81/832398125.jpg

https://1prime.ru/business/20210201/832932968.html

Агентство экономической информации ПРАЙМ

7 495 645-37-00

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://россиясегодня.рф/awards/

Агентство экономической информации ПРАЙМ

7 495 645-37-00

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://россиясегодня.рф/awards/

Агентство экономической информации ПРАЙМ

7 495 645-37-00

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://россиясегодня.рф/awards/

Агентство экономической информации ПРАЙМ

7 495 645-37-00

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://россиясегодня.рф/awards/

Агентство экономической информации ПРАЙМ

7 495 645-37-00

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://россиясегодня. рф/awards/

МОСКВА, 8 фев — ПРАЙМ. Минпромторг предлагает продлить эксперимент по маркировке питьевой воды в РФ до 1 июня 2021 года, следует из проекта постановления правительства на портале проектов нормативных правовых актов.

Закончился срок действия части послаблений по маркировке лекарств

Госкомиссия по противодействию незаконному обороту промышленной продукции в конце декабря одобрила включение воды в перечень товаров, которые подлежат обязательной маркировке в России. Эксперимент по маркировке питьевой упакованной воды проходит в России с 1 апреля 2020 года по 1 марта 2021 года. Теперь срок его проведения предлагается продлить до 1 июня.

Причина переноса — необходимость неразрывного перехода участников эксперимента к этапу обязательной маркировки, так как нынешний временной разрыв между окончанием эксперимента и началом обязательной маркировкой лишит участников эксперимента ряда существенных преимуществ, говорится в проекте постановления.

Согласно разработанной ЦРПТ дорожной карте, обязательная регистрация производителей и импортеров питьевой упакованной воды в системе оператора может начаться с 1 мая 2021 года, с 1 сентября участников рынка могут обязать маркировать упакованную минеральную воду, с 1 декабря — прочую упакованную воду.

Читайте также:

Эксперимент по маркировке БАДов в России начнется в апреле

«СПУТНИКС» завершил важный эксперимент «СириусСат»

14 января 2021 г. 11:27

В декабре 2020 года был успешно завершен эксперимент с использованием научно-образовательных спутников «СириусСат-1» и «СириусСат-2». Они были созданы резидентом Фонда «Сколково», компанией «СПУТНИКС», и за время работы передали на Землю ценную научную информацию о космической радиации 

Спутники были собраны школьниками в образовательном центре «Сириус» в Сочи на базе разработанной сколковской компанией наноспутниковой платформы «OrbiCraft-Pro». В июле 2018-го года аппараты доставили на МКС, а 15 августа того же года Олег Артемьев и Сергей Прокопьев во время выхода в открытый космос отправили аппараты в самостоятельный полет. 

Спутники были доработаны с учетом специфики запуска, в частности, оснащены ручкой. Фото: «СПУТНИКС».

Для этого спутники были доработаны: оснащены ручкой для запуска космонавтом, гибкими антеннами, системой ручной активации космического аппарата, а также защитными быстросъемными чехлами и мягкими транспортировочными контейнерами. Вес каждого аппарата вместе с ручкой — 1,45 кг. Габариты спутника без учета раскрытых антенн – 130x131x236 мм. 

Полезной нагрузкой спутников стали разработанные в НИИ ядерной физики МГУ и созданные с участием специалистов «СПУТНИКСа» детекторы заряженных частиц и гамма-излучения. Как пояснял Sk.ru старший научный сотрудник НИИЯФ МГУ Виталий Богомолов, руководитель работ с полезной нагрузкой спутников «СириусСат», эти аппараты позволяют исследовать быстрые вариации потоков электронов на внутренней границе внешнего радиационного пояса и на границе Южно-атлантической аномалии. «На Землю будут передаваться как мониторинговые данные (скорости счета частиц 1 раз в секунду), так и подробные данные обо всех взаимодействиях в детекторе с временным разрешением 20 мкс, что позволит изучать временные и спектральные характеристики микро-высыпаний электронов из радиационных поясов Земли. Ещё одна задача — исследование динамики потоков частиц и гамма-излучения на очень низких орбитах в зависимости от геомагнитных условий. Дополнительные возможности дает анализ последовательного прохождения двумя близко летящими спутниками одной и той же области захваченных или высыпающихся частиц», — описал ученый задачи миссии в преддверии запуска «СириуСатов». 

Как рассказали Sk.ru в компании «СПУТНИКС», аппараты проводили исследования космической радиации вплоть до входа в атмосферу. «В течение последней недели ежедневно проводилось по 4 сеанса связи, ежесуточно принимался большой объем научных данных. Это позволило осуществить уникальные измерения потоков частиц на предельно низких высотах вплоть до 180 км. Уникальность данных в том, что на таких высотах практически не ведутся измерения. Срок баллистического существования на них очень короток, поэтому на такие сверхнизкие орбиты научные аппараты не отправляют, а сходящие с рабочих орбит научные КА, как правило, на такой высоте оказываются уже неработающими». 

В Технопарке Сколково принята и декодирована телеметрия от спутника «СириусСат-1». Фото: «СПУТНИКС»

Со спутников «СириусСат» регулярно поступали научные данные как в мониторинговом режиме, так и в режиме пособытийной записи откликов в детекторе с временным разрешением ~10 мкс. Это дало возможность изучать быстрые вариации потоков электронов на границе радиационных поясов и в области зазора между поясами, сообщили в компании «СПУТНИКС». Наличие двух космических аппаратов с одинаковой полезной нагрузкой позволило проводить сравнение показаний прибора на двух последовательно летящих спутниках с целью разделить временные и пространственные эффекты. 

Особо в компании отмечают образовательную составляющую миссии «СириусСат»: спутники разрабатывались при участии школьников в центре «Сириус», при подготовке и проведении космического эксперимента специалисты организовали мастер-классы не только в Москве, но и во Владимире, в Ярославле и Сочи. Сеансы связи со спутниками неоднократно демонстрировалось студентам в реальном времени на лекциях, полученные данные используются студентами в научной работе. Информация, принятая со спутников «СириусСат-1» и «СириусСат-2», доступна для образовательных целей на сервере космической погоды НИИЯФ МГУ по адресу http://swx.sinp.msu.ru/

Как ученые готовят эксперименты, которые будут проводиться в космосе.

Деок-Хо Ким, биомедицинский инженер из Университета Джонса Хопкинса, потратил больше года на подготовку к одномесячному эксперименту. Ким изучает сердечное здоровье, работая над разработкой терапевтических средств для борьбы с сердечными заболеваниями. Для его эксперимента его команда разработала герметичную тканевую камеру размером со смартфон и удаленный магнитный монитор для измерения биения сердечных тканей в их эксперименте. А затем, прямо перед началом своего эксперимента, Ким отправил свой эксперимент, чтобы его провели незнакомцы, которых он никогда не встречал, в место, где он никогда не ступал.

Чтобы добраться туда, потребуется полет на ракете. Ким и его коллеги должны были доверить свой эксперимент астронавтам на Международной космической станции, независимо от того, были эти астронавты учеными или нет.

МКС — уникальная среда для исследований, поскольку ее микрогравитация и шквал космического излучения, которое она получает, трудно, мягко говоря, воспроизвести на Земле. За более чем два десятилетия с тех пор, как МКС открыла свои двери для исследований, было проведено более 3000 научных экспериментов, и все они были проведены астронавтами.Перед полетом астронавты проходят ускоренные курсы по необходимым экспериментальным методам, проводимые посредниками космического агентства, которых сначала обучают сами оригинальные ученые. Во время космического полета астронавтами руководят научные эксперты из центра управления полетами на протяжении всего эксперимента.

Для проведения эксперимента на МКС такие исследователи, как Ким, подают заявки на участие в конкурсах космических агентств по всему миру, таких как НАСА или Европейское космическое агентство.Эти организации также покрывают расходы на космическую часть экспериментов успешных кандидатов, от взлета до возврата образца. Проекту Кима способствовала программа «Тканевые чипы в космосе» — относительно новая инициатива Национального центра развития трансляционных наук, направленная на ускорение биомедицинских исследований и разработки лекарств в космосе. (Тканевые чипы — это устройства, содержащие культуру клеток, обычно размером с USB-накопитель, которые имитируют внутренние условия человеческого тела.) Ким была выбрана для второй когорты программы. Еще до начала своего эксперимента он знал, что только половина из пяти экспериментов первой когорты прошла успешно — из контейнеров некоторых команд вытекла жидкость или живые образцы вымерли слишком рано. Ким ожидал, что его собственный эксперимент натолкнется на несколько препятствий, но он прошел без сучка и задоринки. «Думаю, нам повезло», — говорит он.

То, что может показаться удачей, противоречит месяцам подготовки, а в некоторых случаях — годам, прежде чем эксперимент покинет Землю.Разнообразная команда инженеров работает с создателями эксперимента за кулисами, чтобы адаптировать лабораторный эксперимент для космоса. Несколько групп внесли свой вклад в успех эксперимента Кима: знающие консультанты НАСА, опытные компании-разработчики космического оборудования, с которыми сотрудничала его исследовательская группа, и компетентные астронавты на МКС.

Проведение эксперимента на МКС представляет собой уникальную задачу. Космос и время космонавтов ограничены — каждый год на МКС проводится около 600 экспериментов, которые проводятся только экипажем из шести человек на борту одновременно.У астронавтов есть строго регламентированные графики, которые заполнены домашними делами ( кто-то должен чистить, менять фильтры, проверять оборудование и исправлять ошибки, в конце концов) и даже заниматься физическими упражнениями, помимо исследований. Более того, астронавты могут не иметь такого же научного образования, как исследователи, предложившие эксперименты — около половины астронавтов имеют военное образование, и единственное научное требование для участия в программе астронавтов — это степень магистра (или эквивалент) в области STEM. .Земные ученые, запускающие эксперименты в космосе, должны проработать всю логистику и предоставить астронавтам подробные инструкции для выполнения по доверенности. И у ученых обычно есть только один выстрел для проведения эксперимента.

Эти ограничения превращаются в золотое правило модификации эксперимента для космоса: упрощение. Задолго до запуска исследователи репетируют свои эксперименты в лаборатории, чтобы отсеять любые лишние детали и недостатки. Соне Шрепфер, иммунологу из Калифорнийского университета в Сан-Франциско, и ее команде потребовалось больше года, чтобы переделать свой эксперимент для космоса.Ее исследования изучают генетические и молекулярные маркеры старения в иммунной системе, используя пространство для искусственного старения биологических тканей. Schrepfer’s была одной из успешных команд в первой когорте программы Tissue Chips in Space в 2018 году, и этот опыт, по ее словам, был одновременно волнующим и нервным.

Поначалу эксперимент кажется достаточно простым — пусть тканевые чипы спокойно лежат в космосе в течение трех недель, а затем заморозят клетки прямо перед обратным путешествием, — но даже это потребовало значительного ремоделирования и реорганизации. По ее словам, планирование требует большого количества визуализаций, поскольку ее команда должна была представить день из жизни космонавта, проводящего свой эксперимент, начиная с того, как быстро он мог перемещать тканевые чипы из ракеты в инкубатор, в какое расположение чипов и аксессуары обеспечили бы космонавту максимально удобный доступ к содержимому.

Ким говорит, что астронавты «очень дисциплинированы, поэтому очень хорошо следуют инструкциям». Тем не менее, по его словам, «мы стараемся минимизировать задачи космонавта.Его команда также уменьшила необходимость вмешательства космонавтов в их эксперименты. Его экспериментальная установка аналогична установке Шрепфера, с дополнительными измерениями тканей сердца на месте и обычным этапом кормления. На Земле их сердечные ткани будут купаться в жидкой питательной среде, которая будет пополняться каждый день. Что касается космоса, команда Кима увеличила объем своих камер, в которых размещались ткани, так, чтобы астронавту нужно было отключать воду в ванне только раз в неделю. «Когда-нибудь, — добавляет он, — мы также сможем автоматизировать процесс изменения среды с помощью робота», чтобы сделать этот процесс еще проще для космонавтов.

Данило Тагле, директор специальных инициатив Национального центра развития трансляционных наук, советует проводить эксперименты, «защищенные от космонавтов». Это включает в себя «максимально автоматизировать все… чтобы эксперименты запускались одним нажатием кнопки, — говорит он, — что сильно отличается от того, как мы проводим эксперименты здесь, на Земле».

Там, где автоматизация невозможна, исследователи должны полагаться на космонавтов при выполнении даже самых сложных процедур. Но небольшие различия в том, как астронавты проводят эксперимент, могут внести разнообразие в результаты — серьезную проблему для ученых, если им с самого начала придется сократить размер выборки.

В 2016 году Розамунд Смит, ныне вышедший на пенсию клеточный биолог Eli Lilly, и ее команда отправили на МКС только 20 мышей для экспериментов с наркотиками — число, которое Смит обычно не устраивало. Половине мышей вводили препарат антител, чтобы проверить, может ли оно уменьшить мышечную атрофию, что беспокоит астронавтов в долгосрочных миссиях и людей с некоторыми заболеваниями на Земле.При таком небольшом размере выборки любые изменения в физиологии мышей должны быть радикальными, чтобы убедительно продемонстрировать эффективность препарата. Различные люди — космонавты и наземные ученые (которые будут проводить измерения на наборе контрольных мышей для сравнения) — были источником потенциальной изменчивости.

Иногда исследователи не могут даже определить источник изменчивости. «Вы можете обращаться с мышами более грубо… если вы не привыкли иметь дело с мышами», — говорит Смит.В идеале, один и тот же человек проводит весь эксперимент, чтобы минимизировать несоответствия. «Потому что, если и была разница между мышами [астронавта] и моим, то это потому, что [астронавт] находится в условиях микрогравитации, а мой — нет? Или это потому, что это сделал космонавт, а я это сделал? » Вернувшись на Землю, эксперименты можно повторить, чтобы преодолеть влияние незначительных изменений или подтвердить результат. В космосе все не так.

Смит признается, что сначала она нервничала. В конце концов, она была поражена, увидев статистически значимые различия среди ее небольшой группы мышей.В немалой степени благодаря профессионализму космонавтов. Смит вспоминает, как наблюдала за астронавтами в прямом эфире в прямом эфире, и что она была впечатлена их чувством ответственности. Она вспоминает, что астронавт Тим ​​Пик даже работал над своим экспериментом во время обеденного перерыва.

«Мы просим астронавтов выполнять сложные задачи… это не их общая подготовка», — говорит Смит. Она объясняет свой триумфальный эксперимент «чудесными усилиями астронавтов и всем опытом сотрудников НАСА… и всех, с кем мы работали.Смит добавляет: «Они знали, что нужно спланировать все до мельчайших деталей».

Но есть только к чему подготовиться. Многие факторы неподконтрольны ученым, и каждый шаг на пути в космос сопряжен с риском. В 2015 году эксперимент Смит был близок к ужасному кошмару: взрыву ракеты прямо перед запуском ее эксперимента. Окончательная дата ее запуска была отложена на год, пока SpaceX исправляла конструкцию ракеты.

Исследования, проводимые на МКС, также были прерваны пандемией.Космическим агентствам по всему миру пришлось сократить личный состав и отложить долгожданные миссии. Причем пострадали не только центры запуска — любой сбой и задержка на раннем подготовительном этапе, таком как сборка необходимого оборудования, могут нарушить график проекта и привести к тому, что исследователи пропустят окна запуска. Киму повезло, что его эксперимент был доставлен на МКС прямо перед первой волной случаев COVID-19 в марте. Когда лаборатории по всей стране начали закрывать свои двери и прекращать несущественные исследования, эксперимент Кима не затронул на МКС, защищенный санитарным кордоном космоса.Команде Кима стало труднее проводить дополнительные эксперименты с образцами, которые вернулись из космоса шесть недель спустя, из-за ограничений лаборатории на COVID. Ким подозревает, что если бы его запуск был отложен, его эксперименты могли бы вообще не дойти до МКС.

Исследователи должны быть логистически и психологически готовы к любым сюрпризам, которые могут превратить эксперимент в запрет. Этот менталитет «шаг за шагом, будь что будет», возможно, лучше всего иллюстрируют сами астронавты.

  1. Мой доктор сказал мне, что вся моя боль в моей голове. Это закончилось тем, что спасло меня.
  2. Честно говоря, двойная маскировка — отстой
  3. Как НЛО и Джо Маккарти связаны со штурмом Капитолия
  4. Что случилось с вакцинами против коронавируса и CVS?

«[Мы] понимаем, что существует много лет Ph.«D. level — тезисы» — это работа, которая включалась в каждый из этих экспериментов », — говорит астронавт НАСА Крис Кэссиди, который вернулся с МКС в октябре. По его оценкам, 60 процентов своего дня он проводил в научных экспериментах; остальное время он тратил на общее обслуживание МКС. Но он не забыл о важности каждого эксперимента. От имени космонавтов он говорит, что чувствует ответственность за то, что «мы можем сделать небольшую ошибку и испортить весь научный эксперимент». Он добавляет: «Иногда ты немного нервничаешь, когда думаешь об этом так.Но на самом деле все, что мы делаем наверху, похоже на это ».

Что должен сказать космонавт о том, чтобы сделать эксперимент защищенным от космонавтов? — Ясные инструкции по эксплуатации, — советует Кэссиди. Аннотированные схемы и фотографии приветствуются.

«Путаница возникает тогда, когда ученые пишут эксперимент, думая, что они разговаривают с людьми, говорящими на том же языке исследований», — говорит Кэссиди, имеющий военное прошлое. «Мы не обязательно».

Будущее время это партнерство Шифер Новая Америка и Государственный университет Аризоны который исследует новые технологии, государственную политику и общество.

Эксперимент (2001) — IMDb

Редактировать

Сюжетная линия

Фильм основан на печально известном «Стэнфордском тюремном эксперименте», проведенном в 1971 году. В исследовательской лаборатории устроена импровизированная тюрьма с камерами, решетками и камерами наблюдения. На две недели наняты 20 участников мужского пола, которые будут играть заключенных и охранников. «Заключенные» заперты и должны соблюдать, казалось бы, мягкие правила, а «охранникам» велят просто поддерживать порядок без применения физического насилия.Каждый может выйти в любое время, тем самым лишившись оплаты. Вначале настроение между обеими группами неуверенное и довольно резкое. Но вскоре возникают ссоры, и надзиратели применяют все более жесткие санкции для подтверждения своих полномочий. Автор

Краткое содержание сюжета | Краткое содержание сюжета

Слоганы:
Bist du stark genug? (Вы достаточно сильны?) Узнать больше »

Рейтинг кинофильмов (MPAA)
Оценка R за сильное насилие, тревожные ситуации, язык, сексуальность и наготу. | Просмотреть все сертификаты » Редактировать

Знаете ли вы?

Общая информация
Сняты в хронологическом порядке.Узнать больше »
Гуф
(примерно через 20 минут) Тарек левой рукой взял одну из бутылочек с молоком, а затем правой. Возвращая бутылку с молоком, она снова в его левой руке. Узнать больше »
Цитаты
[первые строки]
Тарек Фахд, Häftling Nr. 77: [закадровый голос, чтение газетного объявления] Требуются подопытные. Заработайте 4000 баллов за 14-дневный эксперимент в симулированной тюрьме.
Подробнее »
Альтернативные версии
Первая версия для кино имела вставку в начале фильма, которая гласила: «Это основано на Стэнфордском тюремном эксперименте». Поскольку создатели фильма не спрашивали профессора Филиппа Зимбардо — а фильм на самом деле не показывает истинный эксперимент, а является преувеличением, вставка была изменена, чтобы сказать: «Этот фильм основан на романе« Черный ящик ». Подробнее»
Подключения
Версия Стэнфордского тюремного эксперимента (2015) Узнать больше »
Звуковые дорожки
Ты одинок сегодня вечером
Лу Хандман / Рой Терк
(C) Redwood Music Ltd./ Carlin Music Corp.
Mit freundlicher Genehmigung der
Greenhorn Musikverlag GmbH & Co., Мюнхен,
(i.Hs.Warner / Chappell Music GmbH Germany)
Подробнее » Редактировать

Детали

Дата выпуска:
3 января 2002 г. (Россия) Узнать больше »
Также известен как:
Эксперимент Узнать больше »
Редактировать

Касса

Открытие Weekend USA:
$ 19 857, 22 сентября 2002 г.

США брутто:
$ 144 634

Совокупная мировая валовая прибыль:
13 782 896 долларов США

Подробнее о IMDbPro »

Кредиты компании


Технические характеристики

Продолжительность:
| (DVD) | (резать) | (неразрезанный)

Соотношение сторон:
1.85: 1

См. Полные технические характеристики »

Как разработать умный бизнес-эксперимент

Каждый день менеджеры в вашей организации предпринимают шаги для реализации новых идей, не имея реальных доказательств, подтверждающих их. Они возятся с предложениями, пробуют подходы к распределению и изменяют способ выполнения работы, обычно руководствуясь не более чем интуицией или кажущимся здравым смыслом — «Готов поспорить» или «Я так думаю». Что еще более тревожно, некоторые оборачивают свои решения на языке науки, создавая иллюзию доказательств.Их так называемые эксперименты не заслуживают такого названия, потому что им не хватает строгости расследования. Вполне вероятно, что полученные в результате предположения окажутся неверными и, что хуже всего, в процессе будет извлечено очень мало информации.

Возьмем, к примеру, крупный розничный банк, который поставил перед собой цель улучшить обслуживание клиентов. Она приступила к реализации программы, которую называли научной: некоторые отрасли были названы «лабораториями»; новые применяемые подходы были известны как «эксперименты». К сожалению, однако, методология была не такой строгой, как предполагалось в риторике.Стремясь опробовать самые разные идеи, банк изменил сразу много вещей в своих «лабораториях», что затруднило, если не исключило возможность, определить, что на самом деле способствовало улучшению результатов. Филиалы, в которых проводились вмешательства, по большей части не были сопоставлены с контролируемыми сайтами, поэтому никто не мог с уверенностью сказать, что отмеченные результаты не были бы достигнуты в любом случае. Стремясь избежать критики, менеджеры предоставили контроль в одном тесте, который был разработан, чтобы увидеть, не сократит ли размещение видеоэкранов, показывающих телевизионные новости, над очередями ожидания ожидаемое время ожидания клиентов.Но вместо того, чтобы смотреть на контрольную и тестовую группы, они сравнили только один контрольный участок с одним испытательным участком. Этого было недостаточно для получения статистически достоверных результатов. Воспринимаемое время ожидания снизилось в тестовой ветви, но существенно выросло в управляющей ветви, несмотря на отсутствие там изменений. Эти противоречивые данные не позволили сделать тест окончательным, но результаты были представлены высшему руководству не так.

Настоящая выгода произойдет, когда организация в целом перейдет на мышление «тестируй и учись».

Так не должно быть. Благодаря новому общедоступному программному обеспечению и некоторым прямым инвестициям в создание возможностей менеджеры теперь могут принимать обоснованные решения на основе научно обоснованных экспериментов. Конечно, научный метод не нов, как и его применение в бизнесе. Центры исследований и разработок различных фирм, от производителей печенья до производителей лекарств, всегда полагались на него, так же как и маркетологи, занимающиеся прямой почтовой рассылкой, отслеживающие количество откликов на различные варианты их презентаций.Однако до недавнего времени применение его за пределами таких условий было серьезной задачей. Любой набег на рандомизированное тестирование идей управления — то есть случайное распределение субъектов по тестируемым и контрольным группам — означал наем или привлечение кандидата наук по статистике или, возможно, эксперта по «дизайну экспериментов» (иногда встречающегося в продвинутых программах TQM). Теперь прошедший количественную подготовку MBA может контролировать процесс с помощью программного обеспечения, которое поможет определить, какие образцы необходимы, какие сайты использовать для тестирования и контроля, и являются ли какие-либо изменения, полученные в результате экспериментов, статистически значимыми.

Компании, ориентированные на потребителей, с большим объемом данных о транзакциях, уже регулярно тестируют инновации далеко за пределами области исследований и разработок продуктов. В их число входят такие банки, как PNC, Toronto-Dominion и Wells Fargo; розничные торговцы, такие как CKE Restaurants, Famous Footwear, Food Lion, Sears и Subway; и онлайн-фирмы, такие как Amazon, eBay и Google. По мере того, как рандомизированное тестирование становится стандартной процедурой в определенных условиях — например, анализ веб-сайтов — фирмы наращивают возможности применять его и в других обстоятельствах.(См. Врезку «Хватит удивляться», где представлена ​​выборка тестов, проведенных за последнее время.) Безусловно, остается много бизнес-ситуаций, когда структурировать научно обоснованный эксперимент непросто или практично. Но хотя подход «тестируй и учись» не всегда может быть подходящим (нет метода управления), со временем он, несомненно, получит распространение. Будет ли так в вашей организации? Если это похоже на многие компании, которые я изучал, инвестиции в программное обеспечение и обучение принесут быструю отдачу от низко висящих плодов.Однако настоящая выгода произойдет, когда организация в целом перейдет к мышлению, основанному на тестировании и обучении.

Когда тестирование имеет смысл

Формализованное тестирование может обеспечить уровень понимания того, что действительно работает, что заставит более интуитивно понятный подход посрамить. Теоретически это имеет смысл для любой части бизнеса, в которой вариации могут приводить к разным результатам. Однако на практике бывают случаи, когда проверка невозможна или не нужна. Некоторые новые предложения просто невозможно протестировать в малом масштабе.Когда, например, Best Buy изучала возможность партнерства с Полом Маккартни над эксклюзивно продаваемым компакт-диском и спонсируемым концертным туром, ни один из компонентов продвижения не мог быть протестирован в малом масштабе, поэтому менеджеры компании действовали интуитивно. В Toronto-Dominion, одном из крупнейших и наиболее прибыльных банков Канады, тестирование настолько хорошо зарекомендовало себя, что иногда менеджерам напоминают, что в интересах скорости они могут позвонить без теста, если у них большой опыт. в соответствующей сфере бизнеса.

Вообще говоря, триумфы тестирования происходят в исполнении стратегии, а не в формулировании стратегии. Будь то маркетинг, анализ местоположения магазина или филиала или дизайн веб-сайта, самые надежные идеи касаются потенциального воздействия и ценности тактических изменений: например, нового формата магазина, маркетингового продвижения или процесса обслуживания. Научный метод не очень подходит для оценки серьезных изменений в бизнес-моделях, крупных слияний или поглощений или каких-либо других решающих решений.

Опыт Capital One намекает на естественные пределы экспериментального тестирования в бизнесе. Компания была одним из самых агрессивных тестировщиков в мире с 1988 года, когда ее генеральный директор и соучредитель Рич Фэйрбанк присоединился к ее предшественнице, Signet Bank. Можно даже сказать, что фирма была основана на этой концепции. Одна вещь, которая привлекла Fairbank в индустрии кредитных карт, была его «способность превратить бизнес в научную лабораторию, где каждое решение о дизайне продукта, маркетинге, каналах связи, кредитных линиях, выборе клиентов, политике сбора и решениях о перекрестных продажах могло подвергаться систематическому тестированию с использованием тысяч экспериментов. 1 Capital One принял то, что Fairbank называет информационной стратегией, и это принесло свои плоды: компания стала пятым по величине поставщиком кредитных карт в Соединенных Штатах.

Тем не менее, когда пришло время принять самое масштабное решение, с которым столкнулась компания за последние годы, руководство Capital One пришло к выводу, что тестирование бесполезно. Понимая, что бизнесу потребуются другие источники капитала, чтобы оставаться независимым, команда рассмотрела возможность приобретения нескольких региональных банков, чтобы превратиться из монополистического кредитного учреждения в банк с полным спектром услуг.Решение не было проверено по нескольким важным причинам. Во-первых, природа возможности заставляла действовать быстро; не было времени даже на небольшой тест. Во-вторых, что более важно, было невозможно разработать эксперимент, который мог бы надежно предсказать результаты такого серьезного изменения направления бизнеса. Тем не менее, после приобретения Capital One подтвердила свою приверженность информационной стратегии. Ее менеджеры немедленно приступили к воплощению этого духа в контексте банковского обслуживания с полным спектром услуг, что потребовало дальнейшего продвижения метода в тестах, связанных с обслуживанием клиентов и поведением сотрудников.Как сказал мне один сотрудник, «гораздо проще провести рандомизированное тестирование с использованием конвертов для прямой почтовой рассылки, чем с использованием банковских отделений».

Sears Holdings является еще одним примером того, что можно разумно проверить, а что нельзя. Интересно, что это еще один бизнес с наследием тестирования. Роберт Э. Вуд, который изначально перевел Sears из каталожного бизнеса в розничные магазины, сказал, что его любимой книгой была «Статистическая справка США ». Когда он открыл первые отдельно стоящие розничные магазины Sears в 1928 году, он разместил два в Чикаго.На вопрос, почему ему понадобились двое в одном городе, Вуд ответил, что это нужно для того, чтобы снизить риск неправильного выбора места или менеджера магазина.

Сегодня Sears Holdings вступила в новую эру: ее основной владелец, финансист Эдвард Лэмперт, который был ее председателем с тех пор, как Kmart приобрел Sears, изучает альтернативные способы объединения двух проблемных цепочек. Насколько мне известно, Ламперт не проверял идею объединения розничных продавцов. Сделать это было бы сложно, если не невозможно (и до сих пор неясно, было ли приобретение правильным решением).Однако он убежденный сторонник тестирования на тактическом уровне. В письме к акционерам в 2006 году он написал: «Одно из больших преимуществ наличия примерно 2300 широкоформатных магазинов в Sears Holdings заключается в том, что мы можем протестировать концепции в нескольких магазинах, прежде чем брать на себя риск и капитал, связанные с внедрением концепции в сеть. в большее количество магазинов или на всю сеть ». Розничный торговец протестировал, например, различные форматы для включения товаров Sears в магазины Kmart и наоборот, а также другие форматы, такие как размещение товаров в магазинах Sears по комнатам в доме потребителя (кухня, прачечная, спальня , и так далее).

Помимо использования критерия тактического и стратегического, есть и другие способы решить, имеет ли смысл формальное тестирование. Например, это полезно только в ситуациях, когда желаемые результаты определены и измеримы. Может быть предложена новая программа обучения продажам, но прежде чем вы сможете проверить ее эффективность, вам нужно будет определить цель (например, «Мы хотим увеличить перекрестные продажи»), и вы должны быть в состоянии измерить это изменение (сделать вы хоть отслеживаете кросс-продажи?). Изменения продаж и коэффициента конверсии часто используются в тестах в качестве зависимых переменных и надежно измеряются для разных целей.Другие результаты, такие как удовлетворенность клиентов и вовлеченность сотрудников, могут потребовать дополнительных усилий и инвазивности для измерения.

Тесты наиболее надежны там, где можно наблюдать множество примерно эквивалентных настроек. Это может означать физические сайты, как в магазинах Sears, или более эфемерные настройки, такие как альтернативные версии веб-сайтов. Среди первых и наиболее активных пользователей тестирования — розничные сети и рестораны. Поскольку так много всего остается неизменным на их многочисленных участках, легко определить, какие из них будут служить экспериментами, а какие — контролем, и приписать причину следствию.Точно так же изменения в дизайне рабочих мест легче всего тестировать в компаниях, у которых есть офисы во многих городах. Статистические выводы из небольшого числа тестовых сайтов намного сложнее и представляют собой передний край подхода «тестируй и учись».

Наконец, формальное тестирование имеет смысл только в том случае, если была сформулирована логическая гипотеза о том, как предлагаемое вмешательство повлияет на бизнес. Хотя можно просто внести изменения, а затем расслабиться и наблюдать, что происходит, этот процесс неизбежно приведет к гипотезе — а зачастую и к осознанию того, что ее можно было сформулировать заранее и проверить более точно.

Процесс тестирования

Чтобы внедрить более научный менеджмент в свой бизнес, вам необходимо познакомить менеджеров на всех уровнях с процессом тестирования в вашей организации. Вероятно, это легко понять (типичное изображение показано на выставке «Испытайте свои идеи»), но это должно быть передано в одинаковых условиях людям во всей организации. Общее понимание того, что представляет собой действительный тест, позволяет новаторам выполнить его, а высшее руководство потребовать его.

Процесс всегда начинается с создания проверяемой гипотезы. (Должна быть предусмотрена возможность пройти или не пройти тест на основе измеренных целей гипотезы.) Затем разрабатываются детали теста, что означает определение участков или единиц для тестирования, выбор контрольных групп и определение теста и контролировать ситуации. После того, как тест проводится в течение указанного периода, который иногда может длиться несколько месяцев, но обычно выполняется за меньшее время, данные анализируются для определения результатов и соответствующих действий.В идеале результаты должны быть помещены в некую «обучающую библиотеку» (хотя, к сожалению, многие организации пропускают этот шаг). Они могут привести к более широкому развертыванию эксперимента или дальнейшей проверке пересмотренной гипотезы.

В более широком смысле, менеджеры должны понимать, как процесс тестирования согласуется с другими бизнес-процессами. Они проводят тесты в контексте, например, управления заказами, выбора сайта или разработки веб-сайта, и тестирование используется в различных подпроцессах.В CKE Restaurants, в которую входят сети ресторанов быстрого обслуживания Hardee’s и Carl’s Jr., процесс внедрения новых продуктов требует тщательного тестирования на определенном этапе. Он начинается с мозгового штурма, в ходе которого несколько кросс-функциональных групп разрабатывают различные идеи новых продуктов. Лишь некоторые из них проходят следующий этап — оценочную проверку, во время которой группа специалистов по маркетингу, разработке продуктов и эксплуатации будет оценивать идеи на основе опыта и интуиции. Те, которые делают сокращение, фактически разрабатываются и затем тестируются в магазинах с четко определенными мерами и контрольными группами.В этот момент руководители решают, развернуть ли продукт в масштабе всей системы, изменить его для повторного тестирования или отказаться от всей идеи.

CKE добилась завидного успеха при внедрении новых продуктов — примерно каждый четвертый новый продукт является успешным по сравнению с одним из 50 или 60 для потребительских товаров — и руководители говорят, что их строгий процесс тестирования является одной из причин, почему. Если вам довелось отведать Monster Thickburger в Hardee’s, или Philly Cheesesteak Burger, или Pastrami Burger в Carl’s Jr., вы были бенефициаром усилий CKE. Это лишь три из успешных новых продуктов, которые были выпущены после тестирования, которое доказало, что они будут хорошо продаваться.

На eBay существует всеобъемлющий процесс внесения изменений в веб-сайт, и рандомизированное тестирование является ключевым компонентом. Как и другие онлайн-компании, eBay очень выигрывает от того факта, что выполнять рандомизированные тесты вариантов веб-сайтов относительно легко. Его менеджеры провели тысячи экспериментов с различными аспектами своего веб-сайта, и, поскольку сайт собирает более миллиарда просмотров страниц в день, они могут проводить несколько экспериментов одновременно и не исчерпывать группы лечения и контроля.Простые эксперименты A / B (сравнение двух версий веб-сайта) можно структурировать в течение нескольких дней, и они обычно длятся не менее недели, так что они охватывают полные периоды аукциона для выбранных товаров. Более крупные многовариантные эксперименты могут длиться более месяца.

Онлайн-тестирование на eBay следует четко определенному процессу, который состоит из следующих шагов:

  • План эксперимента: определение образцов для испытаний, экспериментальные обработки и другие факторы
  • Настройка эксперимента: оценка затрат, определение способа создания прототипа, обеспечение соответствия производительности сайта (например, проверка не замедляет время отклика пользователя при тестировании)
  • Запуск эксперимента: определение времени его проведения, обслуживание пользователей

Компания также создала собственное приложение, названное eBay Experimentation Platform, чтобы вести тестировщиков через процесс и отслеживать, что и в какое время на каких страницах тестируется.

Однако, как и в случае с новым продуктом CKE, это онлайн-тестирование является лишь частью общего процесса изменений на веб-сайте eBay. Также проводится обширное автономное тестирование, включая лабораторные исследования, домашние визиты, совместные дизайнерские сессии, фокус-группы и анализ компромиссов между функциями веб-сайта — и все это с клиентами. Компания также проводит количественные исследования визуального дизайна и отслеживания взгляда, а также дневниковые исследования, чтобы узнать, что пользователи думают о потенциальных изменениях. Никакие существенные изменения в веб-сайт не вносятся без тщательного изучения и тестирования.Этот кропотливый процесс явно является одной из причин, по которой eBay может вносить большинство изменений без негативной реакции со стороны своего потенциально капризного сообщества продавцов. Сейчас в онлайн-магазине продается в среднем более 113 миллионов товаров в более чем 50 000 категорий в любой момент времени.

EBay провела обширное онлайн- и офлайн-тестирование, например, в 2007 и 2008 годах, когда сменила страницу для просмотра товаров в продаже. Страница не подвергалась редизайну с 2003 года, и как клиенты, так и дизайнеры eBay считали, что на ней не хватает организации, у нее неадекватные фотографии предметов, а также от случайного размещения предметов и избыточной функциональности.Пройдя все этапы тестирования, eBay принял новый дизайн сайта. Он разместил фотографии на 200% больше, чем в предыдущем дизайне, добавил таймер обратного отсчета для аукционов с 24 часами или меньше, сделал более заметным состояние товара и политику возврата и включил вкладки, чтобы упростить навигацию по полям доставки и оплаты. Он также включал новые функции безопасности для предотвращения несанкционированного изменения содержимого сайта. Каждая новая функция и функция тестировалась независимо с контрольными страницами. Судя по количеству просмотров страниц и количеству ставок, редизайн прошел очень успешно.

Создание возможностей тестирования

Внедрение стандартного процесса — это первый шаг к созданию организационной способности тестировать и учиться, но самого по себе этого недостаточно. Компаниям, которые хотят, чтобы тестирование было надежным и эффективным элементом принятия решений, необходимо создать инфраструктуру, чтобы это произошло. Им нужны учебные программы для оттачивания компетенций, программное обеспечение для структурирования и анализа тестов, средства фиксации обучения, процесс принятия решения о том, когда повторять тесты, а также центральная организация, обеспечивающая экспертную поддержку для всего вышеперечисленного.

Менеджмент-тренинг.

По крайней мере, менеджеры должны знать, что представляет собой рандомизированный тест и когда его использовать. Capital One, например, предлагает программу профессионального обучения по тестированию и разработке экспериментов через свою внутреннюю обучающую службу, известную как Capital One University. Одним из преимуществ проведения подобной программы по сравнению с отправкой менеджеров на обучение является больший акцент на том, как тестирование связано с восходящими и нисходящими видами деятельности в бизнесе.

Программное обеспечение для тестирования и обучения.

Некоторые фирмы, такие как Capital One и eBay, создали собственное программное обеспечение для управления экспериментами, но существует несколько готовых вариантов, наиболее распространенными из которых являются широкие статистические пакеты и аналитические инструменты, такие как SAS. С каждым годом эти инструменты расширяют возможности для подсчитывающих, но не обладающих статистической экспертизой пользователей, для проведения действительно оправданных экспериментов. Простота проектирования и анализа была в центре внимания компании Applied Predictive Technologies, продукт которой ведет пользователей через процесс тестирования и обучения, отслеживает группы тестирования и контроля и предоставляет репозиторий для результатов, которые будут полезны в будущем.

Некоторые программные инструменты предназначены для конкретных задач или отраслей. Например, доступно несколько упакованных инструментов для анализа производственных экспериментов. Точно так же существуют узкоспециализированные инструменты для онлайн-тестирования, такие как программное обеспечение веб-аналитики, продаваемое Omniture и WebTrends, а также бесплатные инструменты, предоставляемые Google Analytics. К сожалению, пока что ни один программный инструмент не может помочь организациям во всех типах и контекстах тестирования.

Обучение захвату.

Если фирма проведет значительный объем тестирования, это позволит узнать, что работает, а что нет. В идеале сотрудники всей компании делились бы этими знаниями и использовали их для руководства будущими инициативами. Но такое бывает в нескольких организациях. Руководитель отдела тестирования одной онлайн-компании признался: «Все эти знания находятся в моей голове, и мы были бы в тяжелой форме, если бы меня сбил автобус». Один из руководителей банка оправдал отсутствие совместного обучения, отметив: «Вероятно, нам следует сделать больше, но мы обнаружили, что людям нужно учиться на самих тестах, даже если мы уже делали это раньше много раз.«Люди учатся на собственном опыте, но можно надеяться, что это не единственно возможный путь.

Некоторые организации, однако, начали решать эту проблему. Capital One извлекает уроки из тысяч тестов в онлайн-системе управления знаниями и экспериментирует с еще более амбициозной системой, которая будет использовать такое обучение, чтобы направлять менеджеров по продуктам при разработке новых предложений. Famous Footwear использует подход «рекламного щита»; для каждого теста он фиксирует результаты в одностраничном документе, распространяет его по всей организации и вывешивает на стене за пределами офиса тестирования.

Регулярное посещение.

Один из сложных аспектов разработки долгосрочного подхода к тестированию — это определение того, когда проводить повторное тестирование. Невозможно точно узнать, когда тест устарел; опытному аналитику необходимо оценить, достаточно ли изменилось факторов окружающей среды, чтобы сделать предыдущие результаты подозрительными. Известные руководители Footwear считают, что контекст местоположения розничного магазина — их основная область применения для тестирования — меняется настолько, что примерно через год можно провести повторное тестирование.В 2006 году Netflix пришла к выводу, что тесты заказчиков пятилетней давности необходимо переделать; за это время база пользователей превратилась из пионеров Интернета в основных членов общества. CKE Restaurants испытывает трудности с принятием решения о повторном тестировании цен, особенно в периоды, когда цены на товары быстро растут. По иронии судьбы, чтобы определить необходимость повторного тестирования, необходимо использовать человеческую интуицию, а не тестирование или аналитику.

Основная группа ресурсов.

Большинство фирм, проводящих обширное тестирование, создали небольшую централизованную организацию для надзора.Группа либо фактически проводит тестирование, как в банке PNC, Subway и Famous Footwear, либо — если тестирование проводится во всей организации — служит источником методологических и статистических вопросов, как в Capital One. В PNC Bank группа тестирования и обучения (часть функции управления знаниями банка, которая подчиняется маркетингу) рассматривает продвижение своих собственных услуг в банке как приоритетную задачу. Он пытается наладить отношения и доверие с ключевыми руководителями, чтобы никакие крупные инициативы не предпринимались без тестирования.Без центрального координационного центра методы тестирования могут быть недостаточно строгими, а группы тестирования и контроля в нескольких экспериментах могут сбивать с толку друг друга. При этом не всегда легко повлиять на тестирование или координировать его, даже когда существует центральная группа.

Создание тестирующего мышления

Помимо внесения необходимых изменений в процессы, технологии и инфраструктуру, организациям также необходимо создать культуру тестирования. Тестирование стоит денег (хотя и не так много, как повсеместное внедрение новых тактик, которые не работают), и требует времени.Старшие менеджеры должны привыкнуть и даже увлечься идеей о том, что никакие серьезные изменения в тактике не следует принимать без проверки людьми, разбирающимися в тестировании.

Попросите доказательства.

Руководители

, которые твердо верят в тестирование, могут изменить взгляд своей организации на проблему. Когда люди заявляют, что тестирование подтвердило мудрость их идеи, попросите их провести вас через процесс, который они использовали, и потребовать, по крайней мере, уровня строгости, изложенного на выставке «Проверьте свои идеи».”

Дайте ему зубы.

Гэри Лавман из Harrah’s Entertainment заявил, что «отказ от контрольной группы» является достаточным основанием для прекращения работы в компании. Сообщается, что Джефф Безос из Amazon уволил группу веб-дизайнеров за изменение веб-сайта без тестирования. В Toronto-Dominion существует культура, в которой менеджеры настаивают на тестировании каждой крупной инициативы, связанной с клиентами или филиалами. Генеральный директор Эд Кларк, доктор экономических наук, однажды заметил, что, хотя банк может быть несовершенным, «никто никогда не критикует нас за то, что мы не ведем подсчетов.”

Спонсор тестирует себя.

Лучшие управленческие команды в этом отношении институционализировали процесс проведения и анализа тестов. В компании Famous Footwear Джо Вуд и его высшее руководство каждые две недели встречаются с руководителем отдела тестирования, чтобы обсудить прошлые тесты, предстоящие тесты, а также предварительные и окончательные результаты. Вуд говорит, что компания сделала тестирование частью диалога руководства и культуры организации. • • •

Тестирование подходит не для всех бизнес-инициатив, но оно подходит для большинства тактических задач.И это уже не так уж и сложно. Он должен выйти из лаборатории в зал заседаний. Ключевые проблемы больше не являются технологическими или аналитическими; они больше связаны с простым ознакомлением менеджеров с концепциями и процессом. Тестирование и извлечение уроков из тестирования должны стать центральным элементом процесса принятия решений любой организацией. Принципы научного метода работают в бизнесе так же хорошо, как и в любой другой сфере жизни. Пора заменить «готов поспорить» на «я знаю».

1.«Capital One Financial Corporation», дело HBS № 9-700-124.

Версия этой статьи появилась в выпуске Harvard Business Review за февраль 2009 г.

Национальный эксперимент показывает, где установка на рост улучшает достижения

Одобрение этики

Утверждение для этого исследования было получено от Институционального наблюдательного совета Стэнфордского университета (30387), ICF (FWA00000845) и Техасского университета в Остине (# 2016 -03-0042). В большинстве школ этот эксперимент проводился как оценка программы, проводимая по запросу участвующего школьного округа 45 .По требованию школьных округов родители были заранее проинформированы об оценке программы и получили возможность отозвать своих детей из исследования. Информированное студенческое согласие было получено от всех участников.

Участники

Данные были получены из Национального исследования обучающего мышления 45 , которое представляет собой стратифицированную случайную выборку из 65 обычных государственных школ в США, в которую вошли 12 490 подростков девятого класса, которые были индивидуально рандомизированы по состоянию.Количество школ, приглашенных к участию, было определено с помощью анализа мощности для выявления разумных оценок межузловой неоднородности; для исследования было задействовано как можно больше приглашенных школ. Оценки были получены в школах учащихся, и анализ был сосредоточен на подгруппе учащихся с более низкими успеваемостями (ниже среднего внутришкольного уровня). Выборка отражала разнообразие молодых людей в Соединенных Штатах: 11% сообщили, что являются чернокожими / афроамериканцами, 4% — американцами азиатского происхождения, 24% — латиноамериканцами / латиноамериканцами, 43% — белыми и 18% — другой расой или этнической принадлежностью; 29% сообщили, что их мать имеет степень бакалавра или выше.Чтобы предотвратить дедуктивное раскрытие информации для потенциально небольших подгрупп студентов и в соответствии с передовой практикой для других общедоступных наборов данных, политика Национального исследования образовательных установок требует, чтобы аналитики округляли все размеры выборки до ближайших 10, поэтому это было сделано здесь .

Сбор данных

Для обеспечения возможности повторения процедур исследования третьими сторонами и, следовательно, масштабируемости, а также для повышения независимости результатов, были заключены контракты с двумя различными профессиональными исследовательскими компаниями, которые не участвовали в разработке материалов или гипотез исследования. .Одна компания (ICF) составила выборку, набрала школы, организовала предоставление лечения, контролировала и внедряла протокол сбора данных, получала административные данные, а также очищала и объединяла данные. Они выполняли эту работу, не обращая внимания на условия лечения студентов. Эта компания работала совместно с поставщиком технологий (PERTS), который осуществлял вмешательство, выполнял случайные задания, отслеживал процент ответов студентов, планировал сеансы макияжа и держал все стороны слепыми к назначению условий.Вторая профессиональная исследовательская компания (MDRC) обработала данные, объединенные ICF, и создала файл аналитических оценок, не замечая последствий своих решений для предполагаемых эффектов лечения, как описано в разделе 12. Дополнительная информация. Эти данные были переданы авторам книги. в этом документе, который проанализировал данные в соответствии с предварительно зарегистрированным планом анализа (см. раздел 13 «Дополнительная информация»; позже MDRC подготовит свой собственный независимый отчет с использованием обработанных данных и сохранил за собой право отклоняться от нашего плана предварительного анализа).

Выбор школ был расслоен по школьным достижениям и составу меньшинств. Простая случайная выборка не дала бы достаточного количества школ редких типов, таких как школы для меньшинств со средним или высоким уровнем успеваемости. Это произошло потому, что уровень успеваемости — один из двух кандидатов в модераторы — был сильно связан с расовым / этническим составом школы 46 (процент чернокожих / афроамериканцев или латиноамериканцев / латиноамериканцев / латиноамериканцев, r = -0.66).

В общей сложности 139 школ были отобраны без замены из выборки, состоящей из примерно 12 000 обычных государственных средних школ США, которые обслуживают подавляющее большинство учащихся в Соединенных Штатах. Обычные государственные школы США не включают чартерные или частные школы, школы, обслуживающие такие группы населения, как учащиеся с ограниченными физическими возможностями, альтернативные школы, школы, в которых обучается менее 25 учеников девятого класса, и школы, в которых девятый класс не является самым низким классом в школе.

Из 139 школ 65 школ согласились, приняли участие и предоставили записи об учащихся. Еще 11 школ согласились и приняли участие, но не предоставили оценки учащихся или записи о прохождении курса; поэтому данные их учеников здесь не анализируются. Отсутствие ответа от школы, похоже, не повлияло на репрезентативность. Мы рассчитали индекс обобщаемости Типтона 47 , меру сходства между аналитической выборкой и общей выборкой, на основе восьми демографических показателей учащихся и контрольных показателей успеваемости, полученных из официальных государственных источников 27 .Индекс варьируется от 0 до 1, при этом значение 0,90 соответствует по существу случайной выборке. Национальное исследование обучающегося мышления показало, что индекс обобщаемости Типтона составляет 0,98, что является очень высоким показателем (см. Раздел 3 «Дополнительная информация»).

В школах средний процент ответов учащихся для подходящих учащихся составил 92%, а средняя школа — 98% (см. Определения в разделе 5 дополнительной информации). Такой процент ответов был получен благодаря активным усилиям по привлечению студентов на занятия по гримированию, если студенты отсутствовали, и этому способствовала программная система, разработанная поставщиком технологий (PERTS), которая отслеживала участие студентов.Высокий уровень ответов в школе был важен, потому что учащиеся с более низкими успеваемостями, наша целевая группа, обычно с большей вероятностью будут отсутствовать.

Содержание вмешательства с установкой на рост

При подготовке вмешательства к масштабируемости мы пересмотрели прошлые интервенции с установкой на рост, чтобы сосредоточиться на перспективах, проблемах и уровне чтения девятиклассников в Соединенных Штатах посредством интенсивного процесса исследований и разработок включали интервью, фокус-группы и рандомизированные пилотные эксперименты с тысячами подростков 13 .

Контрольное условие, сфокусированное на функциях мозга, было похоже на вмешательство в установку на рост, но не касалось убеждений об интеллекте. Скриншоты обоих вмешательств можно найти в разделе 4 дополнительной информации, а подробное описание общего содержания вмешательства было ранее опубликовано 13 . Вмешательство состояло из двух самостоятельных онлайн-занятий, которые длились примерно 25 минут каждое и происходили с интервалом примерно 20 дней в обычные школьные часы (рис.1).

Вмешательство с установкой на рост направлено на снижение негативных убеждений учащихся в усилиях (убеждение, что необходимость сильно стараться или просить о помощи означает, что у вас не хватает способностей), атрибуции с фиксированными чертами (приписывание неудач происходит из-за низких способностей) и избегания производительности цели (цель никогда не выглядеть глупо). Это документально подтвержденные медиаторы негативного воздействия установки на данность на оценки , 12, 15, 48, , и вмешательство с установкой на рост направлено на их уменьшение. Вмешательство не только противоречило этим убеждениям, но также использовало ряд интересных и управляемых упражнений, чтобы снизить их достоверность.

Первая сессия вмешательства охватывала основную идею установки на рост — интеллектуальные способности человека могут развиваться в ответ на усилия, выполнение сложной работы, улучшение своих стратегий обучения и обращение за соответствующей помощью. Вторая сессия предложила студентам глубже понять эту идею и ее применение в своей жизни. Примечательно, что студентам прямо не говорили, что они должны много работать или использовать определенные методы исследования или обучения.Скорее, усилия и пересмотр стратегии были описаны как общие формы поведения, с помощью которых учащиеся могли развивать свои способности и тем самым достигать своих целей.

Представленные здесь материалы были направлены на то, чтобы сделать идеи убедительными и помочь подросткам претворить их в жизнь. Поэтому в нем были представлены истории как старшеклассников, так и восхищенных взрослых об установке на рост, а также интерактивные разделы, в которых ученики размышляли о собственном обучении в школе и о том, как установка на рост может помочь борющимся ученикам девятого класса в следующем году.Стиль вмешательства описан более подробно в статье, посвященной пилотному исследованию настоящего исследования 13 , и в недавней обзорной статье 12 .

Среди этих характеристик в нашем исследовании усилия упоминались как одно из средств развития интеллектуальных способностей. Хотя мы не можем отделить эффект сообщения установки на рост от сообщения об усилиях, маловероятно, что простого упоминания об усилиях в адрес старшеклассников будет достаточно для повышения оценок и поиска проблем.Отчасти это связано с тем, что подростки часто уже подвергаются сильному давлению со стороны взрослых, чтобы те усердно учились в школе.

Осуществление вмешательства и верность

Занятия по вмешательству и контролю проводились как можно раньше в учебном году, чтобы увеличить возможность запуска позитивного цикла самоусиливания. В общей сложности 82% студентов прошли интервенцию в осеннем семестре перед праздником Благодарения в Соединенных Штатах (то есть до конца ноября), а остальные прошли интервенцию в январе или феврале; см. дополнительную информацию в разделе 5 для более подробной информации.Компьютерное программное обеспечение поставщика технологий произвольно распределяло подростков для вмешательства или контрольных материалов. Студенты также ответили на различные вопросы анкеты. Все участники были слепы к назначению условий, а учащимся и учителям не сообщали цель исследования, чтобы предотвратить эффекты ожидания.

Процедуры сбора данных обеспечили высокую точность реализации в участвующих школах в соответствии с показателями, указанными в предварительно зарегистрированном плане анализа. В средней школе учащиеся, прошедшие курс лечения, просматривали 97% экранов и писали ответы на 96% открытых вопросов.Кроме того, в средней школе 91% учеников сообщили, что большинство или все их сверстники тщательно и спокойно работали над материалами. Полная статистика верности представлена ​​в разделе 5.6 «Дополнительная информация»; Таблица 2 с расширенными данными показывает, что выводы о неоднородности эффекта лечения не изменились при учете предполагаемого взаимодействия лечения и верности на уровне школы.

Меры

Самооценка фиксированного мышления

Студенты указали, насколько они согласны с тремя утверждениями, такими как «У вас есть определенный уровень интеллекта, и вы действительно не можете многое сделать, чтобы его изменить» (1, категорически не согласен; 6, полностью согласен).Более высокие ценности соответствовали более фиксированному мышлению; план предварительного анализа предсказал, что вмешательство уменьшит эти самоотчеты.

GPA . Школы выставляли оценки каждому ученику каждого курса для восьмого и девятого классов. Решения о том, какие курсы учитываются для какой области содержания, были приняты независимо исследовательской компанией (MDRC; см. Раздел 12 «Дополнительная информация»). Средний балл является теоретически значимым результатом, поскольку обычно считается, что оценки отражают устойчивую мотивацию, а не только предыдущие знания.Это также практически актуальный результат, потому что, как уже отмечалось, средний балл является надежным предиктором уровня образования, здоровья и благополучия взрослых, даже при проверке результатов тестов в старшей школе 38 .

Уровень школьной успеваемости

Модератор школьной успеваемости представлял собой скрытую переменную, которая была получена из общедоступных показателей успеваемости школы на государственных и национальных тестах и ​​связанных факторов 45,46 , стандартизованных так, чтобы среднее значение = 0 и с.d. = 1 среди более чем 12 000 государственных школ США.

Поведенческие нормы поиска проблем в школах

Нормы поиска проблем в каждой школе оценивались с помощью поведенческой меры, называемой задачей составить математический лист 13 . Студенты выполнили задание ближе к концу второй сессии, после того, как завершили интервенцию или контрольный контент. Они выбирали из математических задач, которые были описаны либо как сложные и дающие возможность многому научиться, либо как легкие и не требующие особого обучения.Студентам сказали, что они могут выполнить задачи в конце занятия, если будет время. Школьная норма была оценена путем взятия среднего числа сложных математических задач, над которыми подростки из контрольной группы, посещающие данную школу, решили работать. Доказательства валидности нормы поиска вызовов представлены в разделе 10 дополнительной информации.

Нормы самооценки мышления школ

Параллельный анализ сфокусирован на нормах самооценки мышления в каждой школе, определяемой как усредненные самоотчеты студентов с установкой на данность (описанные выше) до случайного распределения.Считалось, что личные убеждения сверстников с меньшей вероятностью будут видны и, следовательно, с меньшей вероятностью будут вызывать подчинение и умеренный эффект лечения по сравнению с поведением сверстников 49 ; следовательно, не ожидалось, что самооценки будут значительными модераторами. Нормы мышления, заявленные самими собой, не подвергались значительной модерации (см. Таблицу 2 с расширенными данными).

Запись на курс углубленной математики

Мы проанализировали данные из 41 школы, которые предоставили данные, которые позволили нам рассчитать частоту, с которой учащиеся проходили углубленный курс математики (то есть алгебру II или выше) в десятом классе, в учебный год после вмешательство.Шесть дополнительных школ предоставили данные о прохождении десятых классов, но не сделали различий между курсами математики. Мы ожидали, что среднее влияние лечения на сложный курс обучения в десятом классе будет небольшим, потому что не все учащиеся имеют право на углубленную математику, и не все школы позволяют учащимся менять программу обучения. Однако некоторые учащиеся могли перейти в более продвинутые классы математики или остаться на более продвинутом пути, вместо того, чтобы перейти на более легкий путь.Эти решения, связанные с поиском проблем, потенциально актуальны как для учащихся с низкими, так и для более высоких достижений, поэтому мы исследовали их на полной выборке учащихся из 41 включенной школы.

Методы анализа

Обзор

Мы использовали анализ намеренного лечения; это означает, что данные были проанализированы для всех студентов, которые были рандомизированы в экспериментальные условия и данные результатов которых можно было связать. Компиляторный анализ средних причинных эффектов привел к тем же выводам, но имел немного больший размер эффекта (см. Раздел 9 «Дополнительная информация»).Здесь мы приводим только более консервативные размеры эффекта от намерения лечить. Стандартизированная величина эффекта, представленная здесь, представляла собой стандартизированную среднюю разность величин эффекта и была рассчитана путем деления коэффициентов лечебного эффекта на исходное стандартное отклонение контрольной группы для результата, которое является типичной оценкой величины эффекта в экспериментах по оценке образования. Значения Frequentist P , представленные повсюду, всегда основаны на проверках двусторонних гипотез.

Модель для средних эффектов лечения

В анализе для оценки средних эффектов лечения для отдельного человека использовалась кластерная модель линейной регрессии с фиксированными эффектами со школой в качестве фиксированного эффекта, которая включала веса, предоставленные статистиками из ICF, с кластером, определенным как первичный единица отбора проб.Таким образом, коэффициенты можно было обобщить на совокупность умозаключений, которая состоит из студентов, посещающих обычные государственные школы в Соединенных Штатах. Для распределения t степень свободы равна 46, что равно количеству кластеров (или первичных единиц выборки, которое было 51) минус количество страт выборки (которое было 5) 45 .

Модель неоднородности эффектов

Чтобы изучить неоднородность эффекта лечения среди учащихся с более низкими результатами, мы оценили многоуровневые модели смешанных эффектов (уровень 1, учащиеся; уровень 2, школы) с фиксированными интервалами для школ и случайный наклон, который варьировался в разных школах в соответствии с действующими рекомендациями 39 .Модель включала ориентированные на школу ковариаты на уровне учащихся (предыдущая успеваемость и демографические данные; см. Раздел 7 «Дополнительная информация»), чтобы сделать оценки на уровне сайта как можно точнее. Этот анализ контролировал расовый / этнический состав среднего учащегося на уровне школы и его взаимодействие с переменной статуса лечения, чтобы учесть смешивание расового / этнического состава учащихся с уровнями успеваемости в школе. Взаимодействие расового / этнического состава студентов никогда не было значимым при P <0.05, и поэтому мы не обсуждаем их дальше (но они всегда были включены в модели, как предварительно зарегистрированные).

Байесовский анализ устойчивости

Был проведен окончательный предварительно зарегистрированный анализ устойчивости, чтобы уменьшить влияние двух возможных источников систематической ошибки: осведомленность о гипотезах исследования при проведении анализа и неправильное определение регрессионной модели (см. Дополнительную информацию, раздел 13, стр. . 12). Статистики, которые не участвовали в дизайне исследования и не знали о гипотезах модерации, повторно проанализировали слепой набор данных, замаскировавший идентичность переменных.Они сделали это, используя алгоритм, который стал ведущим подходом к пониманию модераторов лечения: BCF 40 . Алгоритм BCF использует инструменты машинного обучения для обнаружения (или исключения) взаимодействий высшего порядка и нелинейных отношений между ковариатами и модераторами. Он консервативен, поскольку использует регуляризацию и сильные априорные распределения для предотвращения ложных открытий. Доказательство устойчивости анализа модерации в нашей предварительно зарегистрированной модели исходит из соответствия расчетным модераторным эффектам BCF в той части распределения, где больше всего школ (то есть в середине распределения), потому что это это то место, где алгоритм BCF разработан для обеспечения уверенности в своих оценках (расширенные данные, рис.3).

Краткое изложение отчета

Дополнительная информация о дизайне исследования доступна в Резюме отчета по исследованию природы, связанном с этим документом.

Экспериментальная проверка независимости местного наблюдателя

Abstract

Научный метод основан на фактах, установленных путем повторных измерений и согласованных во всем мире, независимо от того, кто их наблюдал. В квантовой механике объективность наблюдений не так ясна, что наиболее ярко проявляется в одноименном мысленном эксперименте Вигнера, где два наблюдателя могут воспринимать, казалось бы, разные реальности.Вопрос о том, можно ли согласовать нарративы наблюдателей, только недавно стал доступным для эмпирического исследования благодаря недавним запретным теоремам, которые создают расширенный сценарий друга Вигнера с четырьмя наблюдателями. В современном шестифотонном эксперименте мы реализуем этот расширенный сценарий друга Вигнера, экспериментально нарушая соответствующее неравенство типа Белла на пять стандартных отклонений. Если придерживаться предположений о локальности и свободном выборе, этот результат означает, что квантовую теорию следует интерпретировать в зависимости от наблюдателя.

ВВЕДЕНИЕ

Роль наблюдателя как окончательного арбитра универсальных фактов ( 1 ) была поставлена ​​под угрозу с приходом науки 20 века. В теории относительности ранее абсолютные наблюдения теперь относятся к движущимся системам отсчета; в квантовой теории все физические процессы непрерывны и детерминированы, за исключением наблюдений, которые провозглашаются мгновенными и вероятностными. Этот фундаментальный конфликт в квантовой теории известен как проблема измерения, и он возникает из-за того, что теория не обеспечивает точного разделения между процессом, являющимся измерением, или просто другим унитарным физическим взаимодействием.

Это лучше всего иллюстрируется основополагающим мысленным экспериментом «Друг Вигнера» ( 2 ), далеко идущие последствия которого только начинают проясняться ( 3 5 ). Рассмотрим одиночный фотон в суперпозиции горизонтальной ∣ h 〉 и вертикальной поляризации ∣ v 〉, измеренный в базисе {∣ h 〉, ∣ v 〉} наблюдателем — другом Вигнера — в изолированную лабораторию (см. рис. 1, А и Б). Согласно квантовой теории, друг случайным образом наблюдает один из двух возможных результатов в каждом запуске эксперимента.Запись друга, h или v , может быть сохранена в одном из двух возможных ортогональных состояний некоторой физической памяти, помеченных либо ∣ «фотон равен h »〉 или ∣ «фотон равен v »〉, и представляет собой «факт» с точки зрения друга. Вигнер, наблюдающий за изолированной лабораторией со стороны, не имеет никакой информации о результатах измерений своего друга. Согласно квантовой теории, Вигнер должен описывать измерение друга как унитарное взаимодействие, которое оставляет фотон и запись друга в запутанном состоянии (с неявными тензорными произведениями) 12 (∣h〉 ± ∣v〉) → 12 (∣h〉 ∣ «Фотон есть h»〉 ± ∣v〉 ∣ «фотон есть v»〉) Φphoton / record ±〉 (1) Теперь Вигнер может проводить интерференционный эксперимент в запутанном базисе, содержащем состояния уравнения (1).1, чтобы убедиться, что фотон и запись его друга действительно находятся в суперпозиции — факт с его точки зрения. Исходя из этого факта, Вигнер делает вывод, что его друг не мог зафиксировать определенный результат. Одновременно, однако, друг всегда записывает определенный результат, который предполагает, что исходная суперпозиция была разрушена, и Вигнер не должен наблюдать никаких помех. Друг может даже сказать Вигнер, что она записала определенный результат (не раскрывая результат), но соответствующие описания Вигнера и его друга остаются неизменными ( 6 ).Это ставит под сомнение объективный статус фактов, установленных двумя наблюдателями. Можно ли согласовать их разные записи, или они принципиально несовместимы, так что их нельзя считать объективными, независимыми от наблюдателя «фактами мира» ( 3 , 4 )?

Рис. 1. Эксперимент друга Вигнера.

( A ) Квантовая система в равной суперпозиции двух возможных состояний измеряется другом Вигнера (внутри коробки).Согласно квантовой теории, при каждом запуске она будет случайным образом получать один из двух возможных результатов измерения. Это можно проверить, непосредственно заглянув в ее лабораторию и прочитав, какой результат она записала. ( B ) Однако извне закрытой лаборатории Вигнер должен описать своего друга и ее квантовую систему как совместное запутанное состояние. Вигнер может также проверить это назначение состояний с помощью интерференционного эксперимента, заключив, что его друг вообще не мог увидеть определенный результат.( C ) Мы рассматриваем расширенную версию этого эксперимента, в которой запутанное состояние отправляется в две разные лаборатории, в каждой из которых участвует экспериментатор и его друг.

Недавно было показано ( 4 ), что этот вопрос может быть решен формально, рассмотрев расширение сценария друга Вигнера следующим образом. Рассмотрим пару физических систем, совместно используемых двумя отдельными лабораториями, контролируемыми Алисой и Бобом, соответственно (см. Рис. 1C). Внутри этих лабораторий друг Алисы и друг Боба неразрушающими методами измеряют свою систему и записывают результаты в некоторой памяти.Вне этих лабораторий, в каждом запуске эксперимента Алиса и Боб могут выбрать измерение состояния записи своего друга, т. Е. Подтвердить факты, установленные их другом, результаты которых определяют случайные величины A 0 (для друга Алисы) и B 0 (для друга Боба) или для совместного измерения записи друга и системы, которой он владеет, — для установления собственных фактов, определяя переменные A 1 (для Алисы ) и B 1 (для Боба).После сравнения своих результатов Алиса и Боб могут оценить распределения вероятностей P ( A x , B y ) для всех четырех комбинаций x , y = 0,1. Как и в первоначальном эксперименте друга Вигнера Gedankenexperiment, факты A 1 , B 1 приписывались Алисе и Бобу и A 0 , B 0 приписывались измерениям их друзей. непоследовательный.

Это поднимает вопрос, существует ли более общая структура, в которой все наблюдатели могут согласовать свои зарегистрированные факты. Мы будем называть это предположение О независимыми от наблюдателя фактами, утверждая, что запись или часть информации, полученная в результате измерения, должна быть фактом мира, с которым могут согласиться все наблюдатели, и что такие факты принимают определенные значения, даже если не все «Соизмеряемый» ( 7 , 8 ). При дополнительных предположениях о местонахождении (L) — выбор Алисы и Боба не влияет на результат друг друга, и свободный выбор (F) — Алиса и Боб могут свободно выбирать свои измерения A 0 , A 1 и B 0 , B 1 , тогда должно быть возможно построить единое распределение вероятностей P ( A 0 , A 1 , B 0 , B 1 ) для четырех отдельных рассматриваемых фактов, маржинальные значения которых соответствуют вероятностям P ( A x , B y ) ( 3 , 4 ).

Любое совместное распределение вероятностей, удовлетворяющее этим предположениям, должно тогда удовлетворять неравенствам Белла ( 9 ). В частности, когда переменные A x , B y принимают значения a , b ∈ {- 1, + 1}, тогда средние значения 〈 A x B y 〉 = ∑ a , b abP ( A x = a , B y = b ) должны соответствовать правилам Клаузера-Хорна-Шимони-Холта неравенство ( 10 ) S = 〈A1B1〉 + 〈A1B0〉 + 〈A0B1〉 — 〈A0B0〉 ≤2 (2) Как показано в ( 3 , 4 ), нарушение приведенного выше неравенства, однако , возможно в физическом мире, описываемом квантовой теорией.Такое нарушение продемонстрировало бы, что наблюдаемые распределения вероятностей P ( A x , B y ) несовместимы с предположениями F, L и O. Следовательно, если мы примем F и L, это что фрагменты информации, соответствующие фактам, установленным Алисой, Бобом и их друзьями, не могут сосуществовать в единой, независимой от наблюдателя структуре ( 3 , 4 ). Примечательно, что это так, даже если Алиса и Боб могут признать факт определенного результата в закрытой лаборатории своего друга.

Отметим, что, хотя математический аппарат Белла ( 11 ) используется для демонстрации результата, набор допущений, рассматриваемых здесь, и, следовательно, выводы, которые можно сделать из нарушения неравенства ( 2 ), отличается из стандартных тестов Bell. Хотя они разделяют предположения L и F, третье допущение предопределенности (PD) в исходной теореме Белла ( 12 ) отличается от нашего предположения O тем, что касается только детерминированного (или иного) характера результатов измерения, не своей объективностью, как у О.Тест Белла безразличен как к используемым наблюдаемым, так и к базовой системе, так что любого нарушения достаточно, чтобы исключить соединение L, F и PD. Напротив, тест Белла-Вигнера основан на очень конкретных наблюдаемых, которые удовлетворяют приведенному ниже определению наблюдения и, таким образом, представляют факты, относящиеся к различным наблюдателям. Формально любое нарушение Белла-Вигнера означает нарушение Белла, но не наоборот.

Прежде чем мы опишем наш эксперимент, в котором мы проверяем и действительно нарушаем неравенство ( 2 ), давайте сначала проясним наше понятие наблюдателя.Формально наблюдение — это процесс извлечения и хранения информации о наблюдаемой системе. Соответственно, мы определяем наблюдателя как любую физическую систему, которая может извлекать информацию из другой системы посредством некоторого взаимодействия и сохранять эту информацию в физической памяти.

Такой наблюдатель может установить факты, которым мы приписываем значение, записанное в их памяти. Примечательно, что формализм квантовой механики не делает различия между большими (даже сознательными) и маленькими физическими системами, что иногда называют универсальностью.Таким образом, наше определение охватывает людей-наблюдателей, а также более часто используемых бессознательных наблюдателей, таких как (классические или квантовые) компьютеры и другие измерительные устройства — даже самые простые из возможных, если они удовлетворяют вышеуказанным требованиям. Отметим, что запретная теорема, сформулированная в ( 5 ), требует, чтобы наблюдатели были «агентами», которые «используют» квантовую теорию для прогнозирования, основанного на результатах измерений. Напротив, для протестированной нами теоремы о запрете ( 4 ) достаточно, чтобы они выполнили измерение и записали результат.Расширенные возможности, необходимые от агентов, недавно обсуждались в ( 13 ).

РЕЗУЛЬТАТЫ

В нашем эксперименте используются три источника пар фотонов, оптимизированных по яркости и чистоте ( 14 , 15 ) на основе конструкции типа Саньяка ( 16 ) S 0 , S A и S B (см. Рис.2), которые генерируют пары одиночных фотонов с длиной волны 1550 нм, запутанных в степени свободы поляризации в состоянии ∣Ψ -〉 = (∣h〉 ∣v〉 −∣v〉 ∣h〉) / 2.Мы подтвердили почти идеальное качество приготовленных состояний с помощью томографии квантовых состояний с типичной точностью F = 99,62-0,04 + 0,01%, чистотой P = 99,34-0,09 + 0,01% и запутанностью, измеренной по совпадению C = 99,38-0,10 + 0,02% (подробнее см. Материалы и методы). Пара фотонов от источника S 0 поворачивается на ∣Ψ˜〉 = 1⊗U7π16 ∣Ψ -〉 (3) с помощью полуволновой пластины (HWP) под углом 7π / 16, определяемым соотношением U7π16 = cos (7π8) σz + sin (7π8) σx (где 1 — тождество, а σ z и σ x — операторы Паули).Это состояние максимизирует нарушение неравенства ( 2 ) для нашего выбора настроек измерения (см. Уравнение 4).

Рис. 2 Экспериментальная установка.

Пары запутанных фотонов от источника S 0 , в режимах a и b , соответственно, распределяются между другом Алисы и Боба, которые локально измеряют свой фотон в {∣h〉, ∣v 〉} — основа с использованием запутанных источников S A , S B и термоядерных вентилей типа I.В них используется неклассическая интерференция на поляризационном светоделителе (PBS) вместе с набором полуволновых (HWP) и четвертьволновых пластин (QWP). Фотоны в режимах α ‘и β’ обнаруживаются с помощью сверхпроводящих детекторов одиночных фотонов с нанопроволокой (SNSPD), чтобы предвещать успешное измерение, в то время как фотоны в режимах α и β записывают результаты измерений друзей. Затем Алиса (Боб) выполняет измерение состояния Белла через неклассические помехи на светоделителе 50/50 (BS) в режимах a, и α ( b, и β) для измерения A 1 ( B 1 ) и установить ее (его) собственный факт или удаляет BS для измерения A 0 ( B 0 ), чтобы вывести факт, зарегистрированный их соответствующим другом (подробности см. В дополнительных материалах) .

Источник S 0 предоставляет квантовые системы, на которых друг Алисы и друг Боба проводят свои измерения. Вспоминая приведенное выше определение наблюдателя, мы используем запутанные пары фотонов из источников S A и S B в качестве физических систем, которые посредством взаимодействия в термоядерном вентиле типа I ( 17 , 18 ) между модами a , α ′ и b , β ′ соответственно (см.рис.2), могут извлекать информацию и тем самым устанавливать свои собственные факты. В случае успеха термоядерный вентиль выполняет неразрушающее измерение поляризации фотона из S 0 в {∣ h 〉, ∣ v 〉} — базис, результаты которого ∣ «фотон равен h »〉 или ∣ «фотон v »〉 представляет запись друга. Затем через вспомогательную запутанность извлеченная информация сохраняется в состоянии поляризации другого фотона из S A ( S B ) — в режиме α (β) — который действует как память, в то время как Фотон в режиме α ‘(β’) поглощается однофотонным счетчиком, что свидетельствует об успехе измерения (подробности см. в разделе «Материалы и методы»).Обратите внимание, что это обнаружение может быть отложено до конца эксперимента, поскольку оно не несет никакой информации о результате измерения, подобно наблюдателю в коробке, сообщающему, что наблюдение имело место ( 3 , 4 ). С точки зрения Алисы и Боба, еще необнаруженные фотоны из S 0 , S A и S B теперь находятся в совместном четырехфотонном запутанном состоянии (см. Уравнение 11 в материалах и Методы).

Чтобы проверить неравенство ( 2 ), Алиса и Боб затем измеряют следующие наблюдаемые в их соответствующих совместных системах регистрации фотона / друга: A0 = B0 = 1⊗ (∣ «фотон равен h»〉 〈«фотон равен h» ∣ − ∣ «Фотон есть v»〉 〈«фотон есть v» ∣), A1 = B1 = ∣Φphoton / record +〉 〈Φphoton / record + ∣ − ∣Φphoton / record−〉 〈Φphoton / record − ∣ (4) (с ∣Φphoton / запись ±〉, как определено в формуле.1). Наблюдаемые A 0 и B 0 непосредственно раскрывают записи, установленные другом Алисы и Боба, соответственно. Наблюдаемые A 1 и B 1 , с другой стороны, соответствуют совместным измерениям Алисы и Боба на фотоне и записи их друга и определяют свои собственные факты так же, как Вигнер в первоначальной мысли. эксперимент подтверждает его запутанное государственное задание.

Мы оцениваем четыре средних значения 〈 A x B y 〉 в неравенстве 2 через проекцию на каждое из 4 × 4 собственных состояний наблюдаемых A x и B y (подробнее см. Материалы и методы).Для соответствующих 64 настроек мы собираем 1794 события шестифотонных совпадений за общее время измерения 360 часов, из которых мы вычисляем вероятности, показанные на рис. 3. Мы достигаем значения Sexp = 2,416-0,075 + 0,075, таким образом нарушая неравенство ( 2 ) более чем на пять стандартных отклонений. Этот результат в первую очередь ограничен излучением фотонов более высокого порядка из наших вероятностных источников фотонов. Статистические погрешности оцениваются независимо с использованием метода распространения ошибок и метода Монте-Карло.Подробности обсуждаются в разделе «Материалы и методы».

Рис. 3 Экспериментальные данные.

Вероятности исхода, содержащие каждое из четырех значений математического ожидания 〈 A 0 B 0 〉, 〈 A 0 B 1 〉, 〈 A 1 B 0 〉 и 〈 A 1 B 1 〉 получаются из измеренных событий шестикратного совпадения для каждого набора из 4 × 4 собственных векторов в течение фиксированного временного окна.Здесь показаны только данные, соответствующие ненулевым собственным значениям, отмеченным на горизонтальных осях + и — для +1 и -1, соответственно, с полными данными, показанными в дополнительных материалах. Теоретические прогнозы показаны в виде оранжевых полос, а каждое измеренное математическое ожидание указано над соответствующим подфигуркой. Неопределенности последнего и планки погрешностей данных представляют собой статистические доверительные интервалы 1σ, исходя из пуассоновской статистики подсчета (см. Дополнительные материалы).

ОБСУЖДЕНИЕ

В принципе, «тесты Белла-Вигнера», подобные нашему, имеют те же лазейки, что и тесты обычных неравенств Белла ( 19 ). Чтобы обратиться к обнаружению и пространственно-временным лазейкам, мы делаем физически разумное предположение о справедливой выборке и полагаемся на эмпирическое отсутствие передачи сигналов между нашими измерительными устройствами (что, как мы экспериментально подтвердили, соответствует ожиданиям пуассоновской статистики). Еще одна лазейка может возникнуть, если наблюдаемые A 0 , B 0 , которые измеряются на практике, не строго соответствуют измерениям в записях друзей.Здесь мы предполагаем (с разумной уверенностью, с точностью до незначительных экспериментальных отклонений), что измеренные наблюдаемые действительно факторизованы, как в формуле. 4, с идентификатором в фотонной системе, так что приведенной выше интерпретации для A 0 , B 0 можно доверять. Как указано в дополнительных материалах, полное закрытие всех лазеек будет значительно более сложной задачей, чем при испытаниях Bell.

У кого-то может возникнуть соблазн лишить нашу фотонную память статуса «наблюдателя».Это, однако, потребует убедительного пересмотра нашего минимального определения того, что квалифицируется как наблюдатель, что обычно происходит за счет введения новой физики, не описываемой стандартной квантовой теорией. Вигнер, например, утверждал, что разногласия с его гипотетическим другом не могли возникнуть из-за предполагаемой невозможности для сознательных наблюдателей находиться в состоянии суперпозиции ( 2 ). Однако отсутствие объективности, выявленное тестом Белла-Вигнера, возникает не в чьем-либо сознании, а между зафиксированными фактами.Поскольку квантовая теория не делает различий между информацией, записанной в микроскопической системе (такой как наша фотонная память) и в макроскопической системе, выводы одинаковы для обоих: записи измерений конфликтуют независимо от размера или сложности наблюдателя, который записывает их. Осуществление эксперимента с более сложными наблюдателями не обязательно приведет к новому пониманию конкретной проблемы независимости наблюдателя в квантовой теории. Однако это могло бы показать, что квантовая механика все еще верна в более крупных масштабах, исключая альтернативные модели (коллапс) ( 20 ).Однако суть теста Белла-Вигнера не в этом — менее требовательные эксперименты могут это показать.

По модулю потенциальных лазеек и принятию статуса фотонов в качестве наблюдателей нарушение неравенства ( 2 ) подразумевает, что по крайней мере одно из трех предположений о свободном выборе, местонахождении и независимых от наблюдателя фактах должно потерпеть неудачу. Связанная с этим теорема Фраучигера и Реннера о запрете ( 5 ) основана на различных предположениях, которые явно не включают локальность. Хотя точная интерпретация ( 5 ) в нелокальных теориях обсуждается ( 21 ), кажется, что отказ от свободного выбора и локальности не может разрешить противоречие ( 5 ).Убедительный способ согласовать наш результат состоит в том, чтобы заявить, что факты мира могут быть установлены только привилегированным наблюдателем — например, тем, который имел бы доступ к «глобальной волновой функции» в интерпретации многих миров ( 22 ) или Бомиане. механика ( 23 ). Другой вариант — полностью отказаться от независимости наблюдателя, рассматривая факты только относительно наблюдателей ( 24 ), или приняв такую ​​интерпретацию, как QBism, где квантовая механика — это просто инструмент, который фиксирует субъективное предсказание агента будущих результатов измерений ( 25 ).Этот выбор, однако, требует от нас принять возможность того, что различные наблюдатели непримиримо расходятся во мнениях относительно того, что произошло в эксперименте. Еще один интересный вопрос: меняются ли выводы, сделанные из тестов Белла или Белла-Вигнера в релятивистских условиях с неинерциальными наблюдателями ( 26 ).

МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ

Детали установки

Импульсный Ti: сапфировый лазер с длиной волны 775 нм, 1,6 пс был сфокусирован в кристалл титанилфосфата калия (ppKTP) с периодической полярностью 22 мм в интерферометре Саньяка ( 16 , 27 ), где он генерировал пары одиночных фотонов с длиной волны 1550 нм посредством коллинеарного параметрического преобразования с понижением частоты типа II.Частота следования лазера накачки 80 МГц была увеличена в четыре раза за счет временного мультиплексирования ( 28 ) для подавления излучения более высокого порядка (см. Рис. S1). Таким образом, мы достигли отношения сигнал / шум (т. Е. Пары фотонов по сравнению с вкладом более высокого порядка) 140 ± 10 в каждом источнике фотонов, генерируя ∼8000 пар фотонов мВт −1 с −1 с типичной предвестницей эффективности. η = (cc / s1s2) ∼50%, где cc — количество совпадений, а s 1 и s 2 — количество одиночных чисел в первом и втором выходных данных, соответственно.Одиночные фотоны проходили через полосовые фильтры 3 нм, чтобы гарантировать высокую спектральную чистоту, и были обнаружены сверхпроводящими нанопроволочными детекторами одиночных фотонов (SNSPD) с эффективностью обнаружения ~ 80%. Щелчки детектора были помечены по времени с использованием программируемой пользователем вентильной матрицы и обработаны для обнаружения совпадений в пределах временного окна в 1 нс.

Для тестирования трех требуемых двухкубитовых состояний мы выполнили томографию квантовых состояний максимального правдоподобия непосредственно на каждом источнике. На основе восстановленных матриц плотности мы вычислили точность, совпадение и чистоту, указанные в основном тексте.Дальнейшее прохождение пар фотонов к термоядерным вентилям немного ухудшает точность воспроизведения трех запутанных пар до F0 = 98,79-0,03 + 0,03%, FA = 98,70-0,03 + 0,03% и FB = 98,59-0,03 + 0,03% для источников S 0 , S A и S B соответственно (см. Рис.2). Это свидетельствует о том, что оптическая схема сохраняет отличное качество исходных состояний.

Протокол измерений

Теперь мы подробно опишем процедуру измерения, изображенную на рис.2. Источник S 0 и HWP на его правом выходном плече производят запутанную пару фотонов в состоянии по формуле. 3. Эта пара фотонов распространяется в лаборатории друга Алисы и друга Боба, которые измеряют свой фотон с помощью термоядерных вентилей типа I ( 17 ). Каждый термоядерный вентиль реализован с поляризационным светоделителем (PBS), в котором горизонтально и вертикально поляризованные фотоны передаются и отражаются соответственно (по соглашению собирая фазу и для последнего).Два фотона, входящие в PBS с двух разных входов с противоположной поляризацией, ∣ h v 〉 или ∣ v 〉 ∣ h 〉, будут выходить из одного и того же выходного порта и, следовательно, не приведут к совпадающему обнаружению . Только совпадающие компоненты ∣ h h 〉 и ∣ v v 〉 будут записаны в пост-отборе. Для этих пост-выбранных фотонов термоядерный вентиль вызывает следующие преобразования: h〉 ∣h〉 → PBS∣h〉 ∣h〉 → Q / HWP∣h〉 ∣h〉 + i∣v〉 2, ∣v〉 ∣v 〉 → PBS − ∣v〉 ∣v〉 → Q / HWP − ∣v〉 ∣h〉 −i∣v〉 2 (5) где Q / HWP относится к комбинации четвертьволновой пластинки на π / 4 и полуволновая пластинка на π / 8 за ФПС (см. рис.2). Второй (предвещающий) фотон в приведенном выше уравнении затем проецируется в состояние ∣ h 〉 через другую PBS. Таким образом, слитный вентиль типа I реализует операцию FGI = 12 (∣h〉 〈h∣ 〈h∣ − ∣v〉 〈v∣ 〈v∣) (6), где множитель 12 указывает вероятность успеха логического элемента 12.

Чтобы использовать термоядерный вентиль для неразрушающего измерения фотонов a (см. Рис. 2), друг Алисы использует вспомогательную запутанную пару, созданную S A , подготовленную как ∣Ψ α ′ α .В зависимости от состояния входящего фотона операция, выполняемая другом Алисы, преобразует общее состояние как ∣h〉 a∣Ψ−〉 α′α = 12 (∣h〉 a∣h〉 α′∣v〉 α − ∣h 〉 A∣v〉 α′∣h〉 α) → FGI12∣h〉 a∣v〉 α, ∣v〉 a∣Ψ−〉 α′α = 12 (∣v〉 a∣h〉 α′∣v〉 α −∣v〉 a∣v〉 α′∣h〉 α) → FGI12∣v〉 a∣h〉 α (7) Следовательно, состояние ∣ h a или ∣ v a внешнего фотона в режиме a копируется после переворота ( h v ) на фотон друга Алисы в режиме α.Это соответствует измерению входящего фотона в базисе {∣ h 〉, ∣ v 〉}, с записью результата в состоянии фотона α, так что мы можем написать «фотон есть h»〉 α = ∣v〉 α, ∣ «фотон есть v»〉 α = ∣h〉 α (8) Амплитуды 12 в уравнении. 7 указывают на общую вероятность успеха 14 для этой процедуры.

Рассмотрим теперь центральный источник S 0 вместе с лабораториями друзей Алисы и Боба. Согласно формуле. 3, состояние, генерируемое S 0 , после унитарного U7π16∣Ψ˜〉 ab = 12cosπ8 (∣h〉 a∣v〉 b + ∣v〉 a∣h〉 b) + 12sinπ8 (∣h〉 a ∣h〉 b − ∣v〉 a∣v〉 b) (9)

Преобразования, индуцированные другом Алисы и Боба, затем, согласно уравнению.7∣Ψ˜〉 ab∣Ψ−〉 α′α∣Ψ−〉 β′β → FGI⊗214∣Ψ˜ ′〉 aαbβ (10) с глобальной вероятностью успеха 116. Состояние ˜ ′〉 aαbβ = 12cosπ8 (∣hv〉 aα∣vh〉 bβ + ∣vh〉 aα∣hv〉 bβ) + 12sinπ8 (∣hv〉 aα∣hv〉 bβ − ∣vh〉 aα∣vh〉 bβ) (11) — четырехфотонное состояние разделяется Алисой и Бобом, когда оба шлюза слияния успешны.

Вспоминая из уравнения. 8 как результаты измерений друзей закодированы в их состояниях поляризации, наблюдаемых по формуле. 4, которые необходимо измерить на ∣Ψ˜ ′〉 aαbβ, являются A0 = B0 = 1⊗ (∣v〉 〈v∣ − ∣h〉 〈h∣), A1 = B1 = ∣Ψ +〉 〈Ψ + ∣ − ∣Ψ−〉. 〈Ψ − ∣ (12) с ∣Ψ ±〉 = 12 (∣hv〉 ± ∣vh〉).Чтобы получить 〈 A x B y 〉, мы спроецировали эти состояния на все комбинации собственных состояний A x и B y по отдельности и зарегистрировали события шестифотонных совпадений в течение фиксированной продолжительности. . Более конкретно, для измерения A 0 (аналогично B 0 ) мы спроецировали на ∣ hv a α и ∣ vv a α (собственное значение + 1) и ∣ hh a α и ∣ vh a α (собственное значение −1) с использованием QWP и HWP для реализации локальных поворотов перед окончательной PBS, без использования светоделителя (BS) на рис.2. Обратите внимание, что A 0 нельзя просто измерить, игнорируя фотоны a из-за вероятностной природы источника фотонов. Следовательно, этот фотон должен быть измерен нечувствительным к поляризации способом, что из-за чувствительности к поляризации фотонных детекторов лучше всего достигается суммированием проекций на обе ортогональные поляризации. Для измерения A 1 ( B 1 ) мы использовали BS 50/50 с последующей проекцией на ∣ vh 〉.Из-за неклассической интерференции в BS это реализует проекцию на синглетное состояние ∣Ψ a α с вероятностью успеха 12. Используя квантовую томографию, мы проверили это измерение состояния Белла с точностью Fbsm = 96,84−0,05 + 0,05. Проекции на другие состояния Белла возможны через локальные вращения с использованием тех же QWP и HWP, что и раньше. Здесь ∣Ψ + a α принимает собственное значение +1, ∣Ψ a α принимает собственное значение −1, а ∣Φ ±〉 aα = 12 (∣hh〉 ± ∣ vv〉) aα принимает собственное значение 0.Вероятности получаются путем нормализации измеренных значений по отношению к сумме 16 измерений для каждой пары наблюдаемых (см. Рис. S2). Теоретически ожидаемые значения для различных вероятностей составляют 14 (1 + 12) 0,427, 14 (1 + 12) ≃0,073 или 0. В дополнение к этому результату предлагается альтернативный протокол измерения для A, 0 и B. 0 представлена ​​в дополнительных материалах.

Анализ ошибок

Как описано ранее, каждое среднее значение 〈 A x B y 〉 было рассчитано на основе 16 измеренных шестикратных подсчетов совпадений n i .Эти числа соответствуют распределению Пуассона с дисперсией σni2 = ni. Неопределенность 〈 A x B y 〉 = f ( n 1 ,…, n 16 ) затем может быть вычислена с использованием

σf2 (n1,…, n16 ) = ∑i = 116 (∂f∂ni) 2σni2 (13) Поскольку четыре средних 〈 A 1 B 1 〉, 〈 A 1 B 0 〉, 〈 A 0 B 1 〉 и 〈 A 0 B 0 〉 статистически независимы, неопределенности можно рассчитать независимо и объединить для оценки неопределенности для S .Чтобы учесть потенциально асимметричные ошибки в пределе малых скоростей счета, мы вычислили неопределенность параметра Белла-Вигнера S , используя процедуру Монте-Карло с 100 000 отсчетов. Значения, полученные с помощью этих двух методов, совпадают с точностью до 0,0032.

Обратите внимание, что в результатах, показанных на рис. S3 с наблюдаемыми ур. S1, ошибки коррелируются за счет нормализации с общей суммой. Учет этого в распространении ошибок приводит к немного большей статистической неопределенности.

Значение Белла-Вигнера S exp , которое может быть достигнуто экспериментально, в первую очередь ограничено излучением нескольких пар от наших источников вероятностных пар фотонов. Сначала отметим, что любое излучение трех пар из любого подмножества наших трех источников происходит примерно с одинаковой вероятностью. Чтобы исключить нежелательные термины, мы использовали шестикратное обнаружение совпадений, которое может быть успешным только для излучения каждой пары в S 0 , S A и S B или трех пары в S 0 .Последнее будет составлять шум, но исключается нашей конструкцией с кросс-поляризацией и, следовательно, не может привести к обнаружению совпадений. Это оставляет вклады более высокого порядка, где по крайней мере четыре пары фотонов образуются как основной источник ошибок. Поскольку такие события масштабируются с более высоким показателем мощности накачки, они подавляются в нашем эксперименте за счет работы с относительно низкой мощностью накачки 100 мВт.

Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии правильного цитирования оригинальной работы.

ССЫЛКИ И ПРИМЕЧАНИЯ

  1. К. Поппер, Реализм и цель науки (Routledge, 1992).

  2. Э. Вигнер, Замечания о проблеме разума и тела, в книге «Ученый размышляет» , И. Г. Гуд, под ред. (Heinemann, Лондон, 1961), стр. 284–302.

  3. Дж. С. Белл, А. Аспект, Говоримое и непроизносимое в квантовой механике: Сборник статей по квантовой философии (Кембриджский унив.Press, ed. 2, 2004).

Благодарности: Мы благодарим Č. Брукнеру, Р. Реннеру и Ф. Шаханде за полезные обсуждения. Финансирование: Эта работа была поддержана Исследовательским советом Великобритании по инженерным и физическим наукам (номера грантов EP / N002962 / 1 и EP / L015110 / 1) и Французским национальным исследовательским агентством (номер гранта ANR-13-PDOC-0026).Этот проект получил финансирование от исследовательской и инновационной программы Европейского Союза Horizon 2020 в рамках грантового соглашения Марии Склодовской-Кюри № 801110 и Федерального министерства образования, науки и исследований Австрии. Вклад авторов: M.R., A.F. и C.B. разработали проект и разработали эксперимент. M.P., A.P., F.G., P.B. и D.K. провели эксперимент и собрали данные. М.П. и Ф. проанализировали данные. К.Б. развил теоретические результаты. Все авторы внесли свой вклад в написание рукописи. Конкурирующие интересы: Авторы заявляют, что у них нет конкурирующих интересов. Доступность данных и материалов: Все данные, необходимые для оценки выводов, сделанных в статье, представлены в документе и / или дополнительных материалах. Дополнительные данные, относящиеся к этой статье, могут быть запрошены у авторов.

  • Copyright © 2019 Авторы, некоторые права защищены; эксклюзивный лицензиат Американской ассоциации содействия развитию науки. Никаких претензий к оригиналу СШАПравительственные работы. Распространяется по лицензии Creative Commons Attribution License 4.0 (CC BY).

Экспериментальные методы в психологии | Simply Psychology

  1. Методы исследования
  2. Экспериментальные методы

Экспериментальный метод

Саул МакЛеод, опубликовано в 2012 г.


Экспериментальный метод включает в себя манипуляции с переменными для установления причинно-следственных связей. Ключевые особенности: контролируемые методы и случайное распределение участников в контролируемые и экспериментальные группы.

Эксперимент — это исследование, в ходе которого гипотеза проверяется с научной точки зрения. В эксперименте независимой переменной (причиной) манипулируют и измеряют зависимую переменную (следствие); любые посторонние переменные контролируются.

Преимущество в том, что эксперименты должны быть объективными. Взгляды и мнения исследователя не должны влиять на результаты исследования. Это хорошо, поскольку делает данные более достоверными и менее предвзятыми.

Вам необходимо знать три типа экспериментов:

1.Лабораторный эксперимент

1. Лабораторный эксперимент

Лабораторный эксперимент — это эксперимент, проводимый в строго контролируемых условиях (не обязательно в лаборатории), где возможны точные измерения.

Исследователь решает, где будет проводиться эксперимент, в какое время, с какими участниками, при каких обстоятельствах и с использованием стандартной процедуры.

Участники случайным образом распределяются по каждой группе независимых переменных. Примером может служить эксперимент Милгрэма по послушанию или исследование автокатастрофы Лофтуса и Палмера.

  • Сила : легче воспроизвести (т.е. скопировать) лабораторный эксперимент. Это потому, что используется стандартизированная процедура.
  • Strength : Они позволяют точно контролировать посторонние и независимые переменные. Это позволяет установить причинно-следственную связь.
  • Ограничение : Искусственность обстановки может привести к неестественному поведению, не отражающему реальную жизнь, то есть к низкой экологической значимости. Это означает, что было бы невозможно обобщить результаты для реальной жизни.
  • Ограничение : Характеристики спроса или эффекты экспериментатора могут исказить результаты и стать искажающими переменными.

2. Полевой эксперимент

2. Полевой эксперимент

Полевые эксперименты проводятся в повседневной (то есть реальной) среде участников. Экспериментатор по-прежнему манипулирует независимой переменной, но в реальных условиях (поэтому не может реально контролировать посторонние переменные).

Примером может служить больничное исследование Хольфинга о послушании.

  • Сила : поведение в полевом эксперименте с большей вероятностью будет отражать реальную жизнь из-за его естественных условий, то есть более высокая экологическая ценность, чем лабораторный эксперимент.
  • Сила : Существует меньшая вероятность того, что характеристики спроса влияют на результаты, поскольку участники могут не знать, что они изучаются. Это происходит, когда исследование является скрытым.
  • Ограничение : меньше контроля над посторонними переменными, которые могут повлиять на результаты.Это мешает другому исследователю повторить исследование таким же образом.

3. Натуральный эксперимент

3. Естественный эксперимент

Натуральные эксперименты проводятся в повседневной (т.е. реальной жизни) среде участников, но здесь экспериментатор не может контролировать независимую переменную, поскольку это происходит естественным образом в реальной жизни. жизнь.

Например, в исследовании привязанности Ходжеса и Тизарда (1989) сравнивалось долгосрочное развитие детей, которые были усыновлены, опекались или вернулись к своим матерям, с контрольной группой детей, которые всю свою жизнь провели в своих биологических семьях.

  • Сила : поведение в естественном эксперименте с большей вероятностью будет отражать реальную жизнь из-за его естественных условий, то есть очень высокой экологической значимости.
  • Сила : Существует меньшая вероятность того, что характеристики спроса влияют на результаты, поскольку участники могут не знать, что они изучаются.
  • Strength : Может использоваться в ситуациях, в которых было бы этически неприемлемым манипулировать независимой переменной, например исследование стресса.
  • Ограничение : они могут быть более дорогими и трудоемкими, чем лабораторные эксперименты.
  • Ограничение : нет контроля над посторонними переменными, которые могут повлиять на результаты. Это мешает другому исследователю повторить исследование таким же образом.

Экологическая достоверность

Степень, в которой исследование отражает реальный жизненный опыт.

Эффекты экспериментатора

Это способы, которыми экспериментатор может случайно повлиять на участника своим внешним видом или поведением.

Характеристики спроса

Подсказки в эксперименте, которые заставляют участников думать, что они знают, что ищет исследователь (например, язык тела экспериментатора).

Независимая переменная (IV)

Переменная, которой экспериментатор манипулирует (т. Е. Изменяет) — предполагается, что она оказывает прямое влияние на зависимую переменную.

Зависимая переменная (DV)

Переменная, которую измеряет экспериментатор. Это результат (т.е. результат) исследования.

Внешние переменные (EV)

Все переменные, которые не являются независимой переменной, но могут повлиять на результаты (DV) эксперимента. По возможности следует контролировать электромобили.

Смешивающие переменные

Переменные, которые повлияли на результаты (DV), за исключением IV. Замешивающая переменная может быть посторонней переменной, которая не контролировалась.

Случайное распределение

Случайное распределение участников по условиям независимых переменных означает, что все участники должны иметь равные шансы принять участие в каждом условии.

Принцип случайного распределения состоит в том, чтобы избежать смещения в способе проведения эксперимента и ограничить влияние переменных участников.

Эффекты порядка

Изменения в успеваемости участников из-за того, что они повторяли один и тот же или подобный тест более одного раза. Примеры эффектов порядка включают:

(i) эффект практики: улучшение выполнения задачи из-за повторения, например, из-за знакомства с задачей;

(ii) эффект утомления: снижение производительности задания из-за повторения, например, из-за скуки или усталости.

Ссылка на эту статью:
Ссылка на эту статью:

McLeod, S.A. (2012, 14 января). Экспериментальная методика . Просто психология. https://www.simplypsychology.org/experimental-method.html

Как ссылаться на эту статью:
Как ссылаться на эту статью:

McLeod, S.A. (2012, 14 января). Экспериментальная методика . Просто психология. https: // www.simplepsychology.org/experimental-method.html

Эксперимент на соответствие

Asch | Simply Psychology

  1. Соответствие
  2. Эксперимент Аша

Соломон Аш — эксперимент соответствия

Саул МакЛеод, обновлено 28 декабря 2018 г.


Соломон Аш провел эксперимент, чтобы исследовать степень социального давления со стороны большинства группа может повлиять на человека, чтобы соответствовать.

Он считал, что основная проблема эксперимента Шерифа (1935) по конформности заключалась в том, что не было правильного ответа на неоднозначный автокинетический эксперимент.Как мы могли быть уверены, что человек согласен, если не было правильного ответа?

Аш (1951) разработал то, что сейчас считается классическим экспериментом в социальной психологии, в котором был очевидный ответ на задачу линейного суждения.

Если участник дал неправильный ответ, будет понятно, что это произошло из-за группового давления.

Экспериментальная процедура

Экспериментальная процедура

Аш использовал лабораторный эксперимент для изучения соответствия, в результате чего 50 студентов мужского пола из Swarthmore College в США приняли участие в «тесте на зрение».’

Используя линейное суждение, Аш поместил наивного участника в комнату с семью сообщниками / марионетками. Конфедераты заранее договорились, какими будут их ответы, когда им будет представлено линейное задание.

Настоящий участник этого не знал и был убежден, что остальные семь конфедератов / марионеток также были настоящими участниками, такими же, как и они сами.

Каждый человек в комнате должен был сказать вслух, какая линия сравнения (A, B или C) больше всего походила на линию цели.Ответ всегда был очевиден. Настоящий участник сидел в конце ряда и отвечал последним.

Всего было 18 испытаний, и конфедераты дали неправильный ответ на 12 трассах (называемых критическими испытаниями). Аш интересовался, согласится ли реальный участник с мнением большинства.

Эксперимент Аша также имел контрольное условие, когда не было сообщников, только «реальный участник».

Результаты

Результаты

Аш измерил, сколько раз каждый участник придерживался мнения большинства.В среднем около трети (32%) участников, попавших в эту ситуацию, согласились и согласились с явно неправильным большинством на критических испытаниях.

В 12 критических испытаниях около 75% участников подтвердили хотя бы один раз, а 25% участников никогда не подтвердили.

В контрольной группе, где не требовалось подчиняться конфедератам, менее 1% участников дали неправильный ответ.

Заключение

Заключение

Почему участники так охотно согласились? Когда их опрашивали после эксперимента, большинство из них сказали, что не верят своим согласованным ответам, но согласились с группой из страха быть высмеянными или сочтенными «странными».

Некоторые из них сказали, что действительно верят в правильность ответов группы.

Очевидно, люди соглашаются по двум основным причинам: потому что они хотят соответствовать группе (нормативное влияние) и потому, что они считают, что группа лучше информирована, чем они (информационное влияние).

Критическая оценка

Критическая оценка

Одним из ограничений исследования является то, что используется предвзятая выборка. Все участники были студентами мужского пола, принадлежащими к одной возрастной группе.Это означает, что исследованию не хватает достоверности для населения и что результаты не могут быть распространены на женщин или пожилые группы людей.

Другая проблема заключается в том, что в эксперименте использовалась искусственная задача для измерения соответствия — оценка длины строки. Как часто нам приходится выносить суждения как тот, который использовал Аш, где ответ очевиден?

Это означает, что исследование имеет низкую экологическую значимость, и результаты не могут быть обобщены на другие реальные ситуации соответствия.Аш ответил, что хочет расследовать ситуацию, когда участники не могли сомневаться в правильности ответа. Поступая так, он мог исследовать истинные пределы социальных влияние.

Некоторые критики считали высокий уровень конформности, обнаруженный Ашем, отражением американской культуры 1950-х годов, и говорили нам больше об историческом и культурном климате США в 1950-х годах, чем о феномене соответствие.

В 1950-е годы Америка была очень консервативной, участвовала в антикоммунистической охоте на ведьм (о чем стало известно как маккартизм) против всех, кто, как считалось, придерживался симпатичных левых взглядов.Соответствие до американских ценностей было ожидаемо. Это подтверждается исследованиями 1970-х и 1980-х годов, которые показывают более низкое соответствие. ставки (например, Perrin & Spencer, 1980).

Перрин и Спенсер (1980) предположили, что эффект Аша был «детищем своего времени». Они выполнили точную копию оригинального эксперимента Аша, используя студентов инженеров, математиков и химиков в качестве предметов. Они обнаружили, что только в одном из 396 испытаний наблюдатель присоединился к ошибочному большинству.

Перрин и Спенсер утверждают, что произошли культурные изменения в отношении ценности, придаваемой конформизму и послушанию, а также положения студентов.В Америке в 1950-е годы студенты были ненавязчивыми членами общества, а теперь они занимают роль свободного вопрошания.

Однако одна проблема при сравнении этого исследования с Asch заключается в том, что используются очень разные типы участников. Перрин и Спенсер привлекал студентов-естественников и инженеров, от которых можно было ожидать, что они станут более независимыми в процессе обучения. к принятию перцептивных суждений.

Наконец, есть этические вопросы: участники не были защищены от психологического стресса, который может возникнуть, если они не согласны с большинством.

Доказательства того, что участники ситуаций типа Аша очень эмоциональны, были получены Back et al. al. (1963), которые обнаружили, что у участников ситуации Аша значительно повысился уровень вегетативного возбуждения.

Это открытие также предполагает, что они были в конфликтной ситуации, им было трудно решить, сообщать ли они о том, что они видели, или соответствовать к мнению окружающих.

Аш также обманул студентов-добровольцев, утверждая, что они участвовали в проверке «зрения»; настоящая цель состояла в том, чтобы увидеть, как «наивный» участник отреагирует на поведение конфедератов.Однако для получения достоверных результатов был необходим обман.


Видеоклип о соответствии Asch

Видеоклип о соответствии Asch

Приведенный ниже отрывок взят не из оригинального эксперимента 1951 года, а из действующей версии для телевидения 1970-х годов.


Факторы, влияющие на соответствие

Факторы, влияющие на соответствие

В дальнейших испытаниях Аш (1952, 1956) изменил процедуру (т. Е. Независимые переменные), чтобы исследовать, какие ситуационные факторы повлияли на уровень соответствия (зависимые Переменная).

Его результаты и выводы приведены ниже:

Размер группы

Аш (1956) обнаружил, что размер группы влияет на соответствие испытуемых. Чем больше группа большинства (количество конфедератов), тем больше людей соответствовало, но только до определенного момента.

С одним человеком (т. Е. Сообщником) в группе соответствие составляло 3%, с двумя другими оно увеличилось до 13%, а с тремя или более — 32% (или 1/3).

Оптимальные эффекты соответствия (32%) были обнаружены при большинстве из трех.Увеличение размера большинства за пределами три не повысили найденный уровень соответствия. Браун и Бирн (1997) предполагают, что люди могут подозревать сговор, если большинство превышает трех или четырех.

Согласно Hogg & Vaughan (1995), наиболее надежным выводом является то, что соответствие достигает своей полной степени с 3-5 большинство, а дополнительные члены малоэффективны.

Отсутствие единодушия в группе / присутствие союзника

Поскольку соответствие снижается с пятью или более членами, возможно, что это единодушие группы ( все конфедераты согласны друг с другом), что более важно, чем размер группы.

В другом варианте первоначального эксперимента Аш разбил единодушие (полное согласие) группы на представил несогласного единомышленника.

Asch (1956) обнаружил, что даже присутствие только одного сообщника идет вразрез с выбором большинства, может снизить соответствие на 80%.

Например, в исходном эксперименте 32% участников соответствовали критериям критических испытаний, тогда как, когда один участник дал правильный ответ по всем критическим испытаниям, соответствие снизилось до 5%.

Это было подтверждено в исследовании Аллена и Левина (1968). В своей версии эксперимента они ввели несогласный (несогласный) сообщник в очках с толстой оправой, что позволяет предположить, что он был слегка визуально ослаблен.

Даже при этом, казалось бы, некомпетентном несогласном соответствие упало с 97% до 64%. Ясно, что наличие союзника снижает конформность.

Отсутствие группового единодушия снижает общее соответствие, поскольку участники меньше нуждаются в социальном одобрении группы (относительно нормативного соответствия).

Сложность задания

Когда (сравнительные) строки (например, A, B, C) стали более похожими по длине, стало труднее судить о правильном ответе, и соответствие увеличилось.

Когда мы не уверены, кажется, мы ищем подтверждения у других. Чем сложнее задача, тем больше соответствие.

Ответить частным образом

Когда участникам было разрешено отвечать наедине (чтобы остальная часть группы не знала их ответа), согласие снижается.

Это потому, что меньше групповое давление, а нормативное влияние не такое мощное, так как нет страха быть отвергнутым со стороны группы.

Как ссылаться на эту статью:
Как ссылаться на эту статью:

McLeod, S. A. (2018, 28 декабря). Соломон Аш — эксперимент на соответствие . Получено с https://www.simplypsychology.org/asch-conformity.html

Ссылки на стиль APA

Allen, V.Л. и Левин Дж. М. (1968). Социальная поддержка, инакомыслие и соответствие. Социометрия , 138-149.

Аш, С. Э. (1951). Влияние группового давления на изменение и искажение суждений. В Х. Гетцков (ред.) Группы, лидерство и люди . Питтсбург, Пенсильвания: Карнеги Пресс.

Аш, С. Э. (1952). Групповые силы в изменении и искажении суждений.

Аш, С. Э. (1956). Исследования независимости и соответствия: I. Меньшинство одного против единодушного большинства. Психологические монографии: Общие и прикладные, 70 (9) , 1-70.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.