Дошкольное образование в Дании — презентация на Slide-Share.ru 🎓

1

Первый слайд презентации: Дошкольное образование в Дании

Гладышева Мария ФППД 42 группа

Изображение слайда

2

Слайд 2

В Дании каждый ребенок должен иметь место в детском саду, если этого хотят его родители. По статистике, только 15 % датских детей в возрасте до 2 лет посещает ясли и почти половина детей в возрасте от 3 до 6 лет – детские сады.

Изображение слайда

3

Слайд 3

Маленьких ребятишек возят во всевозможных велоколясках, как по одному, так и помногу. Когда два десятка юных датчан в сопровождении воспитателей направляются на прогулку в парк, самые маленькие в таких транспортных средствах располагаются вчетвером. С высоты, которая вдвое превышает их собственный рост, они с любопытством оглядывают прохожих, собак, скульптуры на улицах и прочие интересные объекты.

Изображение слайда

4

Слайд 4

В самом центре датской столицы есть территория, предназначенная исключительно для дошкольников. Она составляет предмет особой гордости столичных педагогов. Это детская площадка в центральном парке – место прогулок для многих детских садов города, расположенных по соседству.

Изображение слайда

5

Слайд 5

Совсем другая атмосфера свойственна загородным детским садам. Как правило, они расположены довольно далеко от столицы, примерно в часе езды. В старых усадьбах уютно размещаются дети и воспитатели, правда, не на полный день.

Изображение слайда

6

Слайд 6

Если кто-то из ребят нуждается в дневном отдыхе, воспитатели раскатывают на полу коврики, ребенок залезает в именной спальный мешок и отдыхает, сколько потребуется. Самых маленьких укладывают на веранде в многоместных прогулочных колясках-тележках.

Изображение слайда

7

Слайд 7

Все помещения в детском саду доступны детям, конечно, под ненавязчивым контролем взрослых. Дети из младшей группы всегда могут заглянуть к старшим воспитанникам, пройти по коридорам, порезвиться в спортзале. Конечно, такие прогулки могут нарушить спокойное течение занятия или игры. Поэтому детей приучают к тому, что их присутствие не должно мешать остальным ребятам. На территории дети разного возраста играют вместе.

Изображение слайда

8

Слайд 8

На площадках для прогулок есть полоска, отмеченная камешками или бревнышками, на которую разрешен вход только детям. Там они могут отдохнуть от взрослых и их указаний (без сомнения, правильных и своевременных) и побыть просто детьми.

Изображение слайда

9

Последний слайд презентации: Дошкольное образование в Дании

Изображение слайда

Система образования Дании — презентация онлайн

1. Текст презентации

Текст презентации
Дания является самой маленькой по площади скандинавской страной. Несмотря на это, она отличается высоким уровнем жизни населения. Многие студенты мечтают здесь
учиться, т к система образования считается одной из лучших в мире.
Около 99% учеников посещают мл школу, 86% старшую школу и 41% продолжают обучение в вузах
ОСОБЕННОСТИ
В законодательстве Дании есть положение, согласно которому в стране действует система обязательного образования в возрасте от 7 до 16 лет. Ребенок должен поступить в
школу 1 августа того года, когда ему исполнилось 7 лет, и окончить ее 31 июля того года, когда ему исполнится 16. Особенностью является тот факт, что для получения
образования не обязательно посещать школу — достойный уровень знаний можно приобрести и на дому, и в частных учебных заведениях.
Система образования в Дании состоит из трёх ступеней: младшая школа, старшая школа и высшие учебные заведения.
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕЕ
В возрасте до трёх лет маленькие датчане посещают ясли. Становясь старше, большинство детей проводят своё время в детских садах. Система дошкольного образования в
Дании устроена таким образом, что дети всегда заняты. Большую часть времени они проводят со сверстниками в детском саду. Особенностью этих учреждений является
преобладание мужчин в качестве воспитателей.
ШКОЛА
Посещение государственных школ является бесплатным. Но родители могут отправить своего ребёнка в частное учебное заведение. Получение образования в таких
учреждениях обойдётся им в кругленькую сумму. После окончания средней школы выдаётся сертификат. Это своего рода аттестат об образовании, который нужен для
поступления в высшие учебные заведения. На последнем уровне обучения в школе ученик может выбрать себе специальность в рамках одного из трех направлений:
общенаучного, коммерческого или технического.
Школьное образование в Дании подразумевает обязательное обучение в течение 9 лет. Далее учащемуся предстоит выбрать дальнейший путь. У него есть несколько
вариантов: продолжить обучение в 10 классе; получить профессиональное образование; пойти на подготовительные курсы.
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Высшее образование в Дании можно получить в одном из трех типов заведений:
Профессиональные училища. Обучение продолжается в течение двух лет по программам бизнес и информационные технологии. основной упор делается на практику,
подкрепленную теоретическими знаниями. По окончании курса студент должен представить дипломную работу.
В колледже придётся учиться 3-4 года. популярными направлениями являются бизнес и инженерия. Программа обучения включает в себя изучение теории, прохождение

практики и сдачу выпускной квалификационной работы. По окончании колледжа присваивается научная степень бакалавра.
В университете предоставляются уникальные знания.. Некоторые высшие учебные заведения специализируются на одном направлении, а другие дают возможность
исследования разных программ. По завершении учебы в университете можно получить степень магистра и доктора наук.
РАБОТА
В Дании учащиеся могут работать не более 20 часов в неделю. Это стандартный показатель для большинства европейских стран. Летом в течение трёх месяцев разрешается
работать полный день. Однако для этого нужно получить разрешение.
Датские школьники и студенты неоднократно признавались самыми счастливыми в мире. Сами датчане считают, что это все благодаря 5 принципам, которым они следуют
ПОБЕЖДАТЬ И БЫТЬ ПЕРВЫМ – НЕ САМОЕ ГЛАВНОЕ.
ВАЖНО УМЕТЬ БЫТЬ САМИМ СОБОЙ.
ОТСУТСТВИЕ ЗУБРЕЖКИ
ПЕРВОСТЕПЕННО СЧАСТЬЕ РЕБЕНКА, ЛИШЬ ВО ВТОРУЮ ОЧЕРЕДЬ РЕЗУЛЬТАТ.

3. Факты

4. Особенности системы

5. Дошкольное образование

6. Средняя школа

7. Средняя школа

Обязательное
образование 9 лет
10 класс
Профессиональное
образование
Подготовительные
курсы

Образование в Дании и их система обучения :: BusinessMan.ru

Дания является самой маленькой по площади скандинавской страной. Несмотря на это, она отличается высоким уровнем жизни населения. Особенностью этого государства можно назвать лояльное отношение к иностранцам. Они имеют такие же права, что и местные жители. Это касается практически всех сфер жизни. Образование в Дании – отдельная тема. Многие студенты мечтают здесь учиться, ведь система обучения этой страны считается лучшей в мире.

Концепция образования

Модель обучения сформировалась в 1994 году. В законодательстве Дании есть положение, согласно которому в стране действует система обязательного образования в возрасте от 7 до 16 лет. Особенностью является тот факт, что для его получения не обязательно посещать школу. Родители вправе самостоятельно принимать решение о поступлении ребёнка в это учебное заведение.

Система образования в Дании предполагает наличие трёх ступеней: школа, старшая школа и высшие учебные заведения. Обязательное обучение в школе (9 лет) абсолютно бесплатное. В этой стране достойный уровень знаний можно приобрести и на дому, и в частных учебных заведениях.

Дошкольное образование в Дании

В возрасте до трёх лет маленькие датчане посещают ясли. Становясь старше, большинство детей проводят своё время в детских садах. Необходимо отметить, что дошкольные учреждения работают по очень удобному графику для родителей. В 7 часов утра они могут отвести своего ребёнка в садик, а забрать около 6 вечера. Система дошкольного образования в Дании устроена таким образом, что дети всегда заняты. Большую часть времени они проводят со сверстниками в детском саду.

Особенностью этих учреждений в Дании является преобладание мужчин в качестве воспитателей. Если родители не хотят вести ребёнка в детский сад, есть альтернатива. Так, существуют специальные группы численностью не более 9 человек. Воспитанием детей там занимаются независимые люди, которые получают деньги от местной власти. Посещение дошкольных учреждений в стране является бесплатным. А в возрасте 6 лет каждый родитель может отправить ребёнка на подготовительный курс в школу, за который тоже не нужно платить.

Школы

Школьное образование в Дании подразумевает обязательное обучение в течение 9 лет. Далее учащемуся предстоит выбрать дальнейший путь. У него есть несколько вариантов:

• продолжить обучение в 10 классе;
• получить профессиональное образование;
• пойти на подготовительные курсы.

Посещение государственных школ является бесплатным. Но родители могут отправить своего ребёнка в частное учебное заведение. Получение образования в таких учреждениях обойдётся им в кругленькую сумму. После окончания средней школы выдаётся сертификат. Это своего рода аттестат об образовании, который нужен для поступления в высшие учебные заведения. Примечательно, что на последнем уровне обучения в школе ученик может выбрать себе специальность в рамках одного из трех направлений: общенаучного, коммерческого или технического.

Высшие учебные заведения

Высшее образование в Дании можно получить в одном из трех типов заведений:

1. Профессиональные училища. Обучение в таких заведениях продолжается в течение двух лет по следующим программам: бизнес и информационные технологии. Здесь основной упор делается на практику, подкрепленную теоретическими знаниями. По окончании курса студент должен представить дипломную работу.
2. Колледжи. В таких учреждениях придётся учиться 3-4 года. Наиболее популярными направлениями подготовки являются бизнес и инженерия. Программа обучения включает в себя изучение теории, прохождение практики и сдачу выпускной квалификационной работы. По окончании колледжа присваивается научная степень бакалавра.
3. Университеты. Здесь предоставляются уникальные знания. Обучение проводится на высочайшем международном уровне. Некоторые высшие учебные заведения этого типа специализируются на одном направлении, а другие дают возможность исследования разных программ. По завершении учебы в университете можно получить степень магистра и доктора наук.

Получение образования для русских студентов

Иностранцы охотно приезжают в Данию для прохождения обучения. Это обусловлено высоким качеством образования и благосклонным отношением к выходцам из других стран. Российские студенты могут попасть в высшие учебные заведения Дании двумя способами:

1. Во время обучения в российском вузе выразить желание принять участие в студенческом обмене. Об условиях и особенностях этого процесса более подробно можно узнать на сайтах датских учреждений.
2. Попробовать поступить в вуз своими силами. Высшее образование в Дании (для русских это замечательная возможность получить диплом и одновременно познакомиться с культурой страны) имеет одну особенность. Для зачисления в датское учреждение необходимо иметь за плечами двенадцать лет обучения. В России, как известно, учатся 11 лет. То есть необходимо окончить 1 курс любого вуза перед попыткой поступления.

Планируя обучение в Дании, следует уделить внимание изучению родного языка. Это необходимый шаг на пути к получению международного образования. Есть возможность окончить курс Higher Preparatory Examination, гарантирующий поступление в любое учебное заведение страны.

Образование в Дании для студентов по обмену бесплатное. Другой категории учащихся придётся заплатить от 6 до 16 тысяч евро за год обучения.

Стипендии

Для иностранных граждан, особенно для россиян, не предусмотрена система поощрений. Выходцы из стран, которые сотрудничают с Данией, могут рассчитывать на студенческие денежные вознаграждения. Но не всё так плохо. Образование в Дании предусматривает возможность получения стипендии (для россиян в частности).

Студенты, обучающиеся в магистратуре и изучающие национальный язык и литературу, могут претендовать на получение выплат. Бакалавры также попадают под эту программу, но только в том случае, если они в течение двух лет до этого изучали основы языка.

Стипендия выдаётся в течение года и составляет примерно 900 евро в месяц, при этом студент не платит за обучение. Также есть особое денежное вознаграждение, выдаваемое одарённым студентам из неевропейских стран. Оно покрывает расходы, связанные с обучением и проживанием.

Работа для студентов

В Дании учащиеся могут работать не более 20 часов в неделю. Это стандартный показатель для большинства европейских стран. Летом в течение трёх месяцев разрешается работать полный день. Однако для этого нужно получить разрешение.

По окончании высшего учебного заведения студент имеет право жить на территории страны в течение 6 месяцев. Это время даётся на поиски работы. Запросить продление вида на жительства можно за 4 месяца до окончания срока. В любом другом случае заявка будет отклонена. Тогда не остаётся другого выхода, как возвращаться на родину и просить новый вид на жительство.

Затраты на проживание

Как уже было отмечено, образование в Дании обойдётся иностранным гражданам в 6-16 тысяч евро за год. Это довольно большая сумма, даже на фоне других европейских государств. Для того чтобы нормально жить, студенту в месяц потребуется около 900 евро. Сюда входит оплата жилья, страховка, учебные материалы, питание, транспорт и другие потребности.

Датское правительство рекомендует всем студентам открыть банковский счёт. Сделать это довольно просто, только необходима положительная характеристика от товарищей по университету. Иностранные учащиеся могут получать государственные выплаты, например, возврат по налоговым льготам. Для этого нужно зарегистрироваться в Nemkonto.

Образ жизни

Дания является довольно дружелюбной и относительно безопасной страной. Однако из особенностей можно выделить чрезмерное следование правилам. Русскому человеку это может показаться странным. В Дании уделяют много внимания пунктуальности. Здесь вообще не принято опаздывать, даже на обычную встречу с друзьями.

Датчане неторопливы сами по себе и склонны к экономии. Катание на велосипеде или ужины дома – стандартное времяпрепровождение местных жителей. Датчане довольно вежливы, на первый взгляд кажутся немного закрытыми. Однако стоит человеку начать разговор, как он тут же попадёт под обаяние местных жителей. Они не разговаривают без улыбки на лице. Датчане любят проводить время в кругу друзей, с ними всегда весело и создаётся особая, уютная атмосфера.

Инклюзивное образование в Дании

В этой стране инклюзия понимается как способ основания школ для всех, независимо от каких-либо обстоятельств. Обучение проводится с каждым учеником индивидуально, приглашаются внешние специалисты для решения определённых проблем. Инклюзия направлена на развитие образовательного процесса.

Её развитие в стране проходит по пути уменьшение количества учащихся в специализированных школах. Такое решение было принято на основании исследования, которое выявило низкую успеваемость школьников. Специальное образование в Дании сильно развито, и это в какой-то мере мешает реализовать стратегию инклюзии.

Заключение

Можно сделать вывод, что обучение в этой стране находится на высоком уровне. Получить образование в Дании желают многие студенты, и это неспроста. Ведь возможность бесплатного обучения в престижных вузах Европы, диплом международного образца и уникальный опыт не могут не привлекать учащихся со всех стран мира.

Реферат: Структура образования в Дании

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО»

Кафедра начального естественно-математического образования

РЕФЕРАТ

по направлению 050703 Дошкольная педагогика и психология

код и наименование направления

студентки 2 курса 222 группы

факультета психолого-педагогического и специального образования

наименование факультета

фамилия, имя, отчество

Тема работы: «Структура образования в Дании»

полное наименование темы в кавычках

Кадрова Наталья Федоровна

Научный руководитель

доцент, канд. пед. наук

должность, уч. степень, уч. звание подпись, дата инициалы, фамилия

Зав. кафедрой

профессор, доктор биол. наук

должность, уч. степень, уч. звание подпись, дата инициалы, фамилия

Саратов 2013

СОДЕРЖАНИЕ

1. Структура образования в Дании3

2. Особенности системы оценивания знаний учащихся13

3. Особенности организации обучения в Дании13

Список литературы:14

Структура образования в Дании

Систему образования Дании полностью контролирует государство. Средние и высшие учебные заведения в основном являются государственными и подчиняются Министерству образования или Министерству культуры. Стоит отметить, Дания занимает третье место в мире по количеству Нобелевских премий.

Структура образования этой Европейской страны соответствует структуре большинства стран во всем мире.

Система образования в Дании графически представлена на рисунке 1

Рис.1 Датская система образования

Датская система образования (представленная на рисунке 1) действует с 1994 года.

Система образования в Дании состоит из таких ступеней, как:

— дошкольное образование;

— начальная и средняя школа;

— старшие классы средней школы

— высшее и профессиональное образование

Дошкольное образование

Финансирование детских садов, планирование количества мест, администрация — производится муниципалитетами. Закон гласит: каждый ребёнок должен иметь место в детском саду, если того желают его родители.

Детские сады открыты круглый год, за исключением выходных и дней национальных праздников, с 7 утра до 5-6 часов вечера.

Имеется несколько видов детских садов:

—Ясли: для детей от 6 месяцев до 3-х лет возрастом. Обычно: 30-60 детей.

—Детские сады: для детей от 3-х до 6/7 лет возрастом. Обычно: 40-80 детей.

—Расширенные детские сады: для всех возрастных групп. Обычно: до 150 детей.

—Муниципальные группы по присмотру за детьми: По контракту с муниципалитетом, индивиды имеют право наблюдать за детьми в группах по 5-10 детей.

Подготовка к средней школе в Дании. Согласно Консолидационного Акта о Социальном Сервисе (Секция 7), муниципалитеты обязаны поддерживать количество классов на уровне, достаточном для всех учеников района, и транспорт должен быть обеспечен для всех детей, если расстояние до школы более 2,5 км.

Подготовительные классы не входят в систему обязательного образования и посещаются на добровольной основе.

Подготовительные классы работают при средних школах. Принимаются дети с 6/7 летнего возраста. Учителя свободны в выборе программы и методов обучения детей. Ориентировочный план занятий даётся муниципалитетом и учительский совет контролирует работу учителей. Нет формальных классов или уроков, всё построено на играх и различного рода мероприятиях, повышающих интерес к занятиям и познанию нового.

Занятия в подготовительных классах проводятся 200 дней в году. Начало учебного года со 2-ого понедельника августа до 3-й пятницы июня месяцев. Суббота и воскресенье — выходные дни. Расписание каникул и праздничных дней:

—Летние каникулы — 7 недель (с 3-й пятницы июня до 2-ого понедельника августа).

—Осенние каникулы — 1 неделя в октябре.

— Рождество — 2 недели.

—Зимние каникулы — 1 неделя (в середине февраля).

—Пасхальные каникулы — 7 дней, исключая воскресные.

—3 дня праздников в период между Пасхальными и Летними каникулами.

Продолжительность уроков — 45 минут.

Классы открыты с 7 утра и до 5-6 часов вечера. Минимальное количество уроков — 20 еженедельно, которые преподаются с 8-9 утра и до полудня. Остальное время дети могут иметь всякого рода активности и спортивные мероприятия.

Начальная стадия организованного обучения, призванная в первую очередь приучить детей к школьному типу образования. Этот этап включает в себя детские сады и дошкольные классы.

По завершении этого этапа, дети продолжают свое образование на следующей ступени (начальное образование).

Начальная и средняя школа в Дании

В Дании система среднего образования включает как начальное и неполное среднее образование, то есть первый уровень (классы от 1 до 6) и второй уровень (класс от 7 до 9/10) – это этап базового образования или, другими словами он предусмотрен для детей в возрасте от 7 до 16,17 лет.

В данной стране начальное образование включает в себя следующие типы школ: народная школа, частные начальные школы.

Датская «народная школа» является муниципальной начальной и средней школой и называется Folkeskole.

Она состоит из одного года дошкольного класса, девять лет начального и среднего образования и на один год 10-го класса.

Данное образование является обязательным в Дании для всех детей в возрасте от 6-7 до 16 лет. Место, где получать данное образование, в школе предоставляемых государством, в частной школе или дома является вопросом индивидуального выбора тех пор, пока принятые стандарты образования соблюдены. Таким образом, самообразование является обязательным, а не посещение школы.

В начальной и средней школе Folkeskole закон предоставляет министру полномочия по установлению правил и целей в области образования и в отношении центральных областей знаний и навыков. Кроме того, министр образования определяет правила и цели для конкретных уровней образованияи для конкретных предметов и учебных дисциплин.

Старшие классы средней школы

Получить высшее среднее образование можно в одном из следующих учреждений:

Гимназия. Всего 140 гимназий. Самая маленькая — 76 учеников, большая — 760. Рассчитаны для детей с 16 летнего возраста. 3 года обучения. Для поступления необходим Аттестат о среднем образовании, однако правила гласят: «Допускаются студенты закончившие 9 классов, получившие обучение от профессиональных учителей и сдавшие положенные экзамены». На практике означает: будут наводится справки / затребованы характеристики. Если потребуется, то попросят сдать дополнительные вступительные экзамены.

HF. 2-х годичная программа получения высшего среднего образования. Их возникновение вызвано огромной нехваткой учителей. Рассчитаны для обучения взрослых, минимум после одного года окончания средней школы. И конечно же: минимум — наличие Аттестата о среднем образовании. Закончившие HF программу и успешно сдавшие HF экзамены могут продолжить обучение в высших школах. Принимают и выпускников средней школы, закончивших 10-й класс.

ННХ. Имеет направленность изучения бизнеса и коммерции + стандарт высшей средней школы. Те же условия зачисления, что и для гимназий.

НТХ. Имеет направленность изучения технических наук, с тем, чтобы выпускники продолжили свою обучение на курсах ведущий получение инженерного образования. Те же условия зачисления, что и для гимназий.

Программа обучения в высшей средней школе

При поступлении в высшую среднюю школу сразу необходимо выбрать ЛИНИЮ. Линия — направление обучения. Два вида линий:

 Изучения языков.

Математическая.

Обязательные предметы изучения по обеим линиям:

— Биология — изучается 1 год.

— Классические предметы — изучается все 3 года.

— Религия — изучается все 3 года.

— Датский язык.

— Английский язык.

— География — изучается 2 года.

— История — изучается 1 год.

— Музыка — изучается 1 год.

— Визуальный артистизм — изучается все 3 года.

— Спорт — изучается все 3 года.

Ученики по линии изучения языков имеют право выбора дополнительных предметов, включая:

Немецкий или французский языки — на уровне продолжения, от достигнутых в средней школе результатов.

Немецкий, французский, итальянский, японский, латинский или русский языки — с начала.

Математика — изучается 1 год.

Физика — изучается 1 год.

Химия — изучается 1 год.

Ученики по линии математической имеют право выбора дополнительных предметов, включая:

Химия.

Математика.

Физика.

Немецкий или французский языки — на уровне продолжения, от достигнутых в средней школе результатов — изучается 1 год.

Немецкий, французский, итальянский, японский или русский языки — с начала — изучается 1 год.

Это только на первом году имеются предметы общие для обеих линий. По высших стадиях изучения линии строго предусматривают специализацию. Учась в старших классах, ученики математической линии уже не могут изучать иностранные языки, а языковой линии — учить математику или физику.

К итогу третьего года число изучаемых предметов уменьшается, так же как и количество уроков в школе:

842 урока на первом году.

729 уроков во втором году.

432 урока в третьем году.

Всё остальное время отдано самостоятельному, познавательному изучению, узкой специализации и консультациям с преподавателями. Интересно, что все три года ученики учат каждый предмет только с одним учителем, а не меняя учителей, переходя из класса в класс. К третьему году классы, как таковые, расформировываются на отдельные группы учеников (3-5), в которых преподавание ведётся в зависимости от достигнутых результатов. Затем уже начинаются индивидуальные уроки с каждым учеником, во время которых даются только инструкции и направления изучения. Учителя ведут отдельно, по каждому ученику, планы. Исходя из способностей — для каждого ученика будут разные подходы к обучению.

По достижению нового уровня знаний, ученикам даются тесты и специальные задания. Все работы / домашние задания / проекты проверяются на регулярной основе и выставляются оценки. Затем выводится общая оценка за семестр и на конец учебного года. Оценки по итогу учебного года отражаются в Сертификате этого года обучения. Практически они отражают мнение каждого учителя — по предметам преподавания. Если оценка за семестр или учебный год менее 6, то учитель должен приложить письменное объяснение причин этого.

На протяжении всего периода обучения в высшей средней школе ученики должны сдать 10 (Десять) государственных экзаменов. Разрешается сдавать не более 3-х экзаменов на первом и втором годах обучения. То есть: всё зависит от подготовленности студента. Если преподаватель и студент согласны, что достигнутый уровень знаний достаточен для сдачи экзамена, то нет никаких к этому препятствий, даже на первом году обучения. Этим пользуется очень много учеников. Пример — ребёнок из семьи русско-говорящий родителей, прекрасно знающий русский язык, может сдать экзамен на знание русского языка, как иностранного в Дании.

Система высшего образования в Дании

ВУЗы Дании делятся на 3 типа: университеты, высшие профессиональные училища и колледжи. В Дании одиннадцать университетов, из которых пять многопрофильных и шестьузкоспециализированных (машиностроение, педагогика, ветеринария, сельское хозяйство, фармацевтика, экономика).

Структура степеней образования основана на трех уровнях:

1. Бакалавриат – обучение длится 3 года обычно с акцентом на два основных предмета. Бакалаврская программа является законченной и дает студенту право работать по специальности либо поступить на магистерскую (кандидатскую) программу;

2. Магистерская (кандидатская) степень присуждается после того, как студент проучился в целом 5 лет. Она дает право работать по специальности или заниматься научными исследованиями.

3. Докторантура – обучение длится 3 года, по окончании присуждается степень доктора (PhD). Академический и исследовательский стаж доктора наук должен составлять 8 лет, в течение которых ему необходимо подготовить и защитить диссертацию.

Студенты, получающие датское высшее образование, работают независимо и проявляют свою собственную инициативу. Также как и во время посещения традиционных лекций, студенты обучаются в маленьких группах, где, как предполагается, они активно работают. Часть их обучения состоит из независимого проекта и исследовательской работы. Большинство курсов на получение степени независимы, и студенты выбирают область специализации по своему собственному усмотрению. Все программы включают подготовку доклада по крупному проекту, диссертацию.

Университетский сектор включает лишь те институты, которые предлагают различные степени, включая высший академический уровень, например степень доктора.

Сектор колледжа включает около 100 специализированных институтов высшего образования, предлагающих профессионально ориентированные программы:

Колледжи, предлагающие программы среднего цикла, в основном, бакалаврские степени.

Профессиональные колледжи, предлагающие программы сокращённого цикла, в основном, 2-летние академические профессиональные степени.

Согласно акту, подписанному парламентом в 2000 г. большинство колледжей, предлагающих степени профессионального бакалавра, слились в центры высшего образования более широкого профиля (CVU). Колледжи CVU – это новый тип институтов, образованных с целью укрепления положения профессионально ориентированных видов высшего образования и создания новых возможностей для дальнейшего образования. Большинство колледжей, присваивающих академические профессиональные степени, образовали академии профессионального высшего образования.

Зачисление в высшие учебные заведения Дании

Основные требования для поступления в Дании – 12 лет образования, включая один из следующих выпускных школьных экзаменов или квалификаций:

studentereksamen (stx) – выпускной экзамен высшей средней школы

hojere forberedelseseksamen (hf) – высший подготовительный экзамен

hojere handelseksamen (hhx) – высший экзамен по бизнесу

hojere teknisk eksamen (htx) – высший технический экзамен

Зачисление на академические профессиональные программы также возможно на базе эквивалентных 3-4-летних профессиональных образовательных и обучающих программ, дополненных адекватными курсами главного высшего среднего образования (математика, физика, английский язык). Альтернативное зачисление на определённые программы на получение степени бакалавра возможно на базе эквивалентной образовательной квалификации (как правило, профессиональная степень бакалавра) плюс 2-3 года практики.

Министерство ответственно за то, чтобы высшее образование по определённым областям науки могло получить максимальное количество студентов. Индивидуальные институты могут ограничить приём на определённые программы по определённым областям науки.

Студенты подают заявление на поступление в соответствие с системой KOT. Каждый институт отбирает студентов в соответствии с основными требованиями. Доступные места подразделяются на 2 системы квот. Места в первой квоте распределяются между кандидатами, обладающими датскими и эквивалентными школьными сертификатами на базе их среднего результата. Места во второй квоте отдаются кандидатам по индивидуальной оценке института.

Особенности системы оценивания знаний учащихся

В Дании в 2007 году была принята 7-балльная система оценивания (syv-trins-skalaen), которая стала заменой старой 13-балльной системы оценивания (13-skala). Новая шкала была создана и совмещена в соответствии со стандартами ECTS-шкалы. Syv-trins-skalaen состоит из семи различных оценок в диапазоне от 12 до −3, с максимальной оценкой в 12 баллов. Эта новая шкала является остатком «чистой» шкалы, а это означает, что оценка не всегда соответствует заслугам.

Грамотность в Дании составляет около 99% для мужчин, так и женщин

Образование индекс, опубликованный в ООН «с индексом развития человеческого потенциала в 2008 году, по данным 2006 года, перечислены Дании 0,993, одними из самых высоких в мире, ставят на первое с Австралией, Финляндией и Новой Зеландии

Особенности организации обучения в Дании

Родители оказывают большое влияние на обучение в школе и выбор детьми того или иного предмета, могут настоять на повторном обучении своего сына или дочери в каком-либо классе, вместе выбирать предметы в 8-м и 9-м классах, а также – какие экзамены будет сдавать выпускник.

Родителей учеников младших классов приглашают несколько раз в год на встречи и дискуссии, консультации по учебным вопросам, поведению учеников и так далее. С 1990 года через совет школы родители могут участвовать в решении общешкольных проблем.

Не больше 5 уроков в день, причем два из них – обязательно физкультурно-спортивного направления, то есть игры на воздухе.

Спорт и физическая культура все шире входят в жизнь датчанина. Так, например, в 4-5-х классах практикуются три урока физкультуры, один из которых – плавание. После школы маленький датчанин может ходить в спортивные клубы или досуговые центры.

В датской школе почти не задают уроков. Все делается в классе.

На дом задают только так называемые «прожекты». Это нечто, отдаленно напоминающее реферат, но попроще.

Есть мнение, что по части изучения математики, датские школьники сильно отстают.

К одиннадцатому классу ученики обычно умеют делить и умножать с помощью калькулятора, имеют общее представление об иксе и игреке. Слова «интеграл» и «производная» знают только студенты старших курсов математических факультетов.

Отмечено также, что датчане плохо знакомы с культурой других народов. Многие не знают «Маленького принца», «Три мушкетера» и т.д.Но зато преподавание иностранных языков поставлено на неожиданно высокий уровень.

Список литературы:

Системы образования во всем мире. Информационный портал//Режим доступа:http://www.educationsystems.info/item1058.html

Молодежная политика в Дании . Бертель Хаардер. Министр образования и молодежи, Копенгаген – 2007//Режим доступа: http://www.coe.int/t/dg4/youth/Source/Resources/Forum21/Issue_No11/N11_YP_Denmark_ru.pdf

СистемаобразованиявДании. The Ministry of Children and Education//Режимдоступа: http://eng.uvm.dk/Education/Upper-Secondary-Education

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/232127-referat-struktura-obrazovanija-v-danii

школы, высшее образование, учёба для русских

Дания является самым маленьким скандинавским государством. Между тем высокий уровень жизни и минимальная иерархия общества позволили объявить эту страну и ее жителей самыми счастливыми в мире. Иностранцы, проживающие в Дании, имеют такие же права и социальные гарантии, как и местные жители. Это касается не только медицинских услуг, но и бесплатного образования, получить которое стремится все большая часть молодых людей из других стран. Их привлекает образовательная система Дании, не зря признанная самой лучшей в мире.

Ступени образования в Дании

Система образования в Дании была принята в 1994 году. Она определила полные права родителям, которые принимают решение самостоятельно по поводу посещения школы. Согласно букве закона, предусмотрено обязательное образование для возраста с семи до шестнадцати лет. Интересно, что при этом обязательное посещение школы от детей не требуется. Обязательное или специальное обучение в школах проводится бесплатно, начиная с 1 августа после достижения семи лет и до 31 июля после окончания девятого класса.

Датская образовательная система обеспечивает получение знаний в школе, старшей школе и в высших учебных заведениях. Посещение средней школы (Folkeskole) обязательно на протяжении, как минимум, девяти лет. Равноценный уровень образования может быть приобретен даже на дому или в частных учебных заведениях.Обучение в Дании проводится бесплатно, не выставляется оплата и при зачислении в любое из учебных заведений. Учащиеся, посещающие старшую и высшую школы, могут претендовать на получение так называемой студенческой помощи, аналог нашей стипендии, которая выплачивается каждый месяц в установленном объеме.

Образование дошкольников в Дании

Законодательство закрепляет права ребенка на посещение детского сада. Финансовая сторона вопроса и определение количество доступных мест в детских садах решается муниципалитетом. Для всякого ребенка обязательно найдется место в дошкольном учреждении, если его родители пожелают водить его в сад. Учреждения дошкольного образования работают круглый год за исключением лишь выходных дней и национальных праздников, время работы с 7 утра до 18 часов вечера.

Система дошкольного образования организована следующим образом:

Система дошкольного образования организована следующим образом:

Название	Возраст детей	Количество человек
Ясли	От 6 месяцев до 3 лет	от 30 до 60 детей
Детские сады	От 3 лет до 6-7 лет	от 40 до 80 детей
Расширенные детские сады	Для любых возрастных групп	До 150 детей
Муниципальные группы по присмотру за детьми	После заключения контракта с муниципалитетом физ.лицо получает право присматривать за детьми	От 5 до 10 детей

Среднее образование в Дании

Первичное образование или «Датская средняя школа» ( den Danske Folkeskole ) начинается с нулевого класса детсада и заканчивается в 10 классе, причем его посещение не является обязательным. На выбор родителей школы могут быть как бесплатными (Friskole) , так и частными (Privatskole), не находящимися под эгидой муниципалитета (например, христианские или Вальдорфские).

После прослушивания обязательного курса школы учащиеся получают сертификат (studentereksamen). Этот документ является необходимым и достаточным для подачи заявления в высшее учебное заведение. Кстати, уже на последнем этапе обучения школы Дании учащиеся могут определиться с подходящей для себя специализацией в одной из нескольких областей:

• общенаучной, с сертификатом Secondary School Leaving Certificate;
• коммерческой, с сертификатом Higher Commercial Examination;
• технической, с сертификатом Higher Technical Examination.

Высшая ступень образования в Дании

Высшее образование в Дании можно получить в одном из трех учебных заведений:

• профессиональные училища – представляют двухлетние программы профессионального обучения по следующим направлениям: бизнес, технологии и информационные технологии. В училищах используются практические эксперименты, имеющие под собой основу из теоретических знаний. В конце курса студенты представляют дипломную работу.
• колледжи – их программа обучения рассчитана на 3-4 года в направлении бизнеса, образования, инженерии. В программу входят изучение теории, прохождение практики и написание дипломной работы. После окончания присваивается степень бакалавра.
• университеты – обучение и исследовательская работа проходят на высоком международном уровне. Некоторые университеты специализируются на одном направлении деятельности, другая часть предоставляет возможность изучения различных программ. В университете можно получить степени магистра и доктора.

Получение грантов и кредитов в Дании

Система предоставления кредитов и грантов была утверждена и вступила в силу в 1988 году. Воспользоваться ею может любой местный житель, выразивший желание получать высшее образование в Дании. Купонная система построена по следующему принципу:

1. Любому студенту, поступившему на высшие образовательные курсы, полагается 70 ваучеров. Распорядиться ими каждый обучающийся может по своему желанию.
2. Каждый ваучер равняется одному месяцу обучения в высшем учебном заведении.
3. Студент может потратить свои ваучеры на прослушивание полного курса высшего образования либо на серию краткосрочных курсов.
4. В случае, если студент хочет прослушать курс на получение диплома мастера либо доктора наук, ему выдаются дополнительные ваучеры.
5. После окончании одного и переходе на следующий курс студент, имеющий неиспользованные ваучеры, получает государственный грант.

Образование для русских в Дании

Высшие заведения Дании ориентируются на международный уровень образования, поэтому иностранных студентов там принимают с готовностью. Учеба в Дании доступна для российских молодых людей в нескольких случаях:

• Если они обучаются на кафедрах российских вузов, то можно подать заявку на участие в одной из программ студенческого обмена. О подробностях можно уточнять на сайтах конкретного датского университета или у себя в учебном заведении.
• Вместе с тем, выбрав датский вуз по собственному желанию, можно поступить туда самостоятельно.Образование в Дании для русских имеет, правда, одну особенность. Поскольку от абитуриентов требуется двенадцатилетнее образование, а в в России оно составляет лишь 11 лет, придется закончить хотя бы первый курс в вузе родной страны.

Министерство образования Дании каждый год назначает двухуровневые квоты, которые предназначаются для самих датчан и иностранцев, не имеющих диплома страны, но соответствующих требованиям высших учебных заведений. Для получения более глубоких знаний перед поступлением в университеты Дании, можно окончить специальные курсы по подготовке при их центрах. В программу входит изучение датского языка, который обязательно пригодится для дальнейшей жизни в этой стране. По окончании специального курса сдается экзамен Higher Preparatory Examination, который гарантирует зачисление в любой из вузов Дании.

Обучение в Дании для русских, попавших в страну по программе студенческого обмена, бесплатное. Такими же правами пользуются и молодые люди, приехавших из стран Евросоюза. Абитуриентам, которые не подпадают ни под одну из категорий, придется вложить в обучение от шести до шестнадцати тысяч евро в год. Кроме того необходимо учесть и расходы на учебные материалы, которые составят около шестисот евро в год, и, конечно, медицинское страхование.

К экзаменационным испытаниям в университеты и колледжи Дании допускаются молодые люди не младше 18 лет, получившие аттестат о среднем образовании и установленный образец сертификата, гарантирующий свободное владение английским языком (TOEFL или IELTS). Каждый из университетов Дании устанавливает собственную стипендию, а поступление на послевузовские высшие курсы дает право на получение государственной стипендиальной программы.

Особенности образовательной системы Дании — Learning.ua

    В последнее время в Украине наблюдается тенденция к изучению опыта образовательных систем скандинавских стран — Швеции, Дании, Финляндии, Норвегии, Исландии. Особенности образовательной системы Швеции мы уже рассматривали в предыдущей статье.

    А сегодня предлагаем вам подробнее узнать об образовании в Дании — одной из самых экономически развитых стран мира с мощными демократическими традициями.

    Какие особенности учебной системы в Дании?

    Образование в Дании исповедует принцип «Обучение для жизни». Датчане считают, что обучение должно всесторонне развивать личность, а не превращать человека в заложника системы. Знание — для человека, а не человек — для знаний. Именно поэтому образование в Дании более ориентировано на практическую подготовку, чем на теоретическую.

    Государство финансирует все учебные заведения в стране независимо от их формы собственности. Школы графств финансируются государством на 100%, частные — на 85%. Расходы Дании на образование является одним из крупнейших в мире, и становят 8% от внутреннего валового продукта (ВВП).

    Страна имеет относительно либеральное языковое законодательство, позволяющее, кроме датского языка, в образовательных учреждениях страны широко использовать английский язык.

    Как организовано дошкольное образование в Дании?

    Система дошкольных учреждений делится — в зависимости от возраста ребенка — на три типа:

• детские ясли — для детей до 3 лет;
• детские сады — для детей от 3 до 7 лет;
• дошкольные классы — для детей от 5 до 7 лет, параллельно с которыми Министерство образования внедряет «подготовительные классы» для предоставления возможности обучения по программе на уровне первого и второго классов начальной школы. Однако подготовительный класс рассчитан скорее на то, чтобы приучить детей к школе, чем на систематическое обучение.

    Дошкольные учреждения работают по очень удобному для родителей графику. Уже в семь часов утра родители могут оставлять садах детей, а забирать — около шести часов вечера.

    Особенность дошкольного образования в Дании проявляется уже в том, что значительная часть работников дошкольных учреждений являются мужчинами.

    Кроме детских садов родители могут оставлять своих детей в специальных группах, насчитывающих не более десяти человек. Такими группами занимаются независимые воспитатели, которые получают деньги за свои услуги не от родителей, а от местных властей.

    Как проходит обучение в школах Дании?

    Средняя школа называется «фолькескул» и может быть как государственной, так и частной (такими управляют муниципалитеты — органы местного самоуправления).

    Обучение рассчитано на 10 классов, причем последний — необязательный.

    Родители имеют большое влияние на обучение в школе и собственно выбор учебных дисциплин. То, посещать школу каждый день или учиться дома, также решают родители. Всего в школе изучается 15 обязательных предметов и несколько факультативных дисциплин.

    Большое внимание в датской школе уделяется развитию творческих способностей, гибкости мышления, умению взаимодействовать друг с другом. Детей учат свободно выражать свои мысли, участвовать в решении поставленных задач. Основной принцип такого обучения состоит в том, что процесс является не менее важным, чем окончательный результат, а интересами отдельной личности нельзя пренебрегать ради требований системы.

    В школах Дании на учеников нельзя не только кричать, но и просто повышать голос.

    Особое внимание уделяется воспитанию детей со стороны государства. С ранних классов школы детям объясняют, что такое алкоголь, наркотики, и какой вред они могут принести человеку.

    В общем учащиеся имеют не более 6 уроков в день, причем два из них — обязательно физкультурно-спортивного направления. Значительное внимание уделяется и изучению иностранных языков.

    Ученики также имеют право выбирать себе преподавателя. Через школьный совет (в который входят 7 родителей, два педагога, два ученика и представитель мэрии) родители и ученики могут требовать освобождения преподавателя.

    Каждый педагог регулярно проходит переподготовку. Где и как — его выбор. Но он обязан представить документ о повышении квалификации, иначе это скажется на его заработной плате. Чаще всего учителя сами оплачивают свое обучение и даже тратят на него часть отпуска.

    Елена Егорова, основательница альтернативной школы «Savage Kangaroo», побывавшая в одной из школ Дании, в интервью «УП. Життя» рассказывает:

• «В начальной школе каждый день в расписании присутствует один, а иногда два урока под интересным кодовым названием UUV. Я узнала, что это значит „understottende undervisning“ — вспомогательный урок, который учитель наполняет по своему усмотрению тем материалом по любому предмету, который требует доработки, и использует на этом уроке в основном определенные альтернативные методы подачи. А иногда этот урок дети просто проводят на улице, если учитель считает, что им сейчас полезнее погулять.»

    Среди других особенностей, которые отметила Елена Егорова в учебном процессе школ Дании, отметим следующие:

    1. После уроков действует платная группа продленного дня с 14.00 до 17.00, где дети просто гуляют и отдыхают под присмотром воспитателей, а не учителей. Но домашние задания выполнять в это время запрещено! Родителям, которые забирают детей домой, тоже объясняют, что внимание ребенка должно в течение минимум двух часов отдохнуть от науки. Задания выполняются только дома также для того, чтобы родители могли видеть, что дети сейчас проходят и как они с этим справляются, не нужна ли дополнительная внимание по определенным дисциплинам. Кроме того, ежемесячно классный руководитель направляет родителям электронное письмо, в котором сообщает о достижениях и трудностях ребенка.

    2. Оценки в начальной школе отсутствуют. Примерно раз в месяц ученики составляют тестовые задания по всем предметам. Причем не их оценивают таким образом, а дети составляют собственное суждение о тесте, сообщая учителю, насколько тот был тяжелый для них.

    Только со 2 класса вводится годовой стандартизированный государственный тест по определенным предметам. Он выполняется школьниками на ноутбуках онлайн. Результаты направляются в проверяющее учреждение и потом не объявляются публично и не сравниваются между собой. Принимается во внимание лишь предварительный и текущий опыт каждого ребенка.

    Елена Егорова отмечает, что больше всего ее поразила общая дисциплинированность в школах Дании, которая выглядит абсолютно естественной, непринужденной.

• «Как по мне, ключевой момент здесь — роль учителя как поддерживающего наставника, а не „накачивателя материалом“. Благодаря четким и всем понятным правилам процесс движется спокойно и эффективно, от пункта к пункту, день за днем.», — отмечает она.

    На последнем этапе обучения в средней школе ученики выбирают для себя специализацию по одному из трех направлений:

• общенаучной;
• коммерческой;
• технической.

    Выданный после окончания учебы в школе сертификат является необходимым и достаточным условием для поступления в высшее учебное заведение.

    Какие особенности высшего образования в Дании?

    Высшее образование Дании сейчас является одним из самых качественных и престижных во всем мире, и основной его чертой является практическая направленность. Большинство университетов королевства пытаются предоставить студентам образование,которое будет востребовано на рынке труда, поэтому программы имеют узкую специализацию.

    Наиболее перспективные для страны направления (фармакология, информационные технологии, ветеринария, менеджмент, строительство, сельское хозяйство, юриспруденция) поддерживаются государством, которое выделяет больше финансов на их развитие, чем на другие дисциплины.

    Высшие учебные заведения Дании делятся на три типа — университеты, высшие профессиональные училища и колледжи.

    Высшее образование непосредственно финансируется государством, поэтому подавляющее большинство вузов Дании являются государственными. Но заведениям разрешено продавать дополнительные образовательные или поисковые услуги.

    Как правило, учебные программы студентов не включают в себя предметы общего профиля, а преподаватели вузов параллельно по специальности работают в местных компаниях (среди которых немало крупных международных). Это дает им возможность передать своим студентам хороший опыт практической деятельности. Также, многие датские образовательные учреждения имеют партнерские соглашения с местными компаниями и общественными организациями, которые предлагают у себя стажировку, что обеспечивает студентам возможность получить опыт работы.

    Учебная неделя студента, в зависимости от типа вуза, в среднем состоит из 10 часов аудиторной подготовки и 30 часов самоподготовки (сюда включается и проектная работа). Оценка работы студента осуществляется путем проведения письменных и устных экзаменов.

    Высшее образование в Дании для граждан стран ЕС, Прибалтики и нордических стран, а также для участников программ обмена — бесплатное.

    На сегодняшний день система образования Дании является одной из самых демократических в мире. Не будет преувеличением сказать, что образование является первым приоритетом государства и общественности в Дании. Эта забота о духовном развитии детей ощущается даже в мелких деталях- бесплатности всего учебного материала и оборудования, питания и транспорта. Конечно, нельзя сказать, что Дания имеет идеальную систему образования, но в ней есть немало аспектов, которые наши педагоги могли бы внедрять в украинских учебных заведениях.

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ШВЕЙЦАРИИ

В Швейцарии организация образовательного процесса на всех ступенях обучения относится к задачам государства. Ответственность за образование распределяется между тремя уровнями – государством, кантонами и общинами, в большей же степени она лежит на кантонах (единица административно-политического деления в Швейцарии). 

В связи с тем, что каждый кантон в Швейцарии имеет собственное школьное законодательство, здесь отсутствует единая национальная система образования, нет также национального министерства образования. Подобная децентрализованная система сложилась вследствие существования различных культур и языков. 

В настоящее время единым для всех кантонов в области образования является возраст для поступления в школу, продолжительность учебного года и продолжительность обязательного школьного обучения. В остальных случаях кантоны остаются суверенными. Общины наделены широкими полномочиями, которые позволяют достигать компромиссы на местном уровне.
Образование в Швейцарии представлено 4 этапами — дошкольное, начальное, среднее и высшее образование. Обязательным является начальное и первая ступень среднего образования. 

Дошкольное образование 

Дошкольное образование предназначено для детей от 4 лет до 6 (в течение двух лет). Занятия проходят в игровой форме и развивают у малышей память, внимание, усидчивость. Занятия проходят в классах и на природе.

Начальное образование

В Швейцарии учреждения начального образования делятся на государственные и частные. Школы находятся в ведении кантонов, поэтому единой школьной программы в Швейцарии не существует. Как и в большинстве других стран, швейцарские государственные школы не принимают иностранцев. Альтернативой для желающих учиться непременно в Швейцарии являются частные школы. Начальная школа рассчитана на 5 лет для детей от 6 до 11 лет. Обучение в начальной школе является обязательным для всех школ в Швейцарии.

Среднее образование

Среднее образование в Швейцарии делится на 2 ступени. 1-ая ступень является обязательной и длиться она 4 года. 2-ая ступень является необязательной и рассчитана для детей, которые планируют поступать в ВУЗы страны.

• 1-ая ступень. Программа рассчитана на 4 года. По окончании учащиеся могут сдать экзамены и поступить в гимназии или лицеи, либо поступить в учреждения профессионального образования.
• 2-ая ступень. Это гимназии и лицеи, программы которых рассчитаны на 4 года. Гимназии и лицеи выделяются своей узкой специализацией. Основная задача программ подготовить детей к сдаче выпускного экзамена, который одновременно является вступительным экзаменом в ВУЗы. 

Среднее образование в Швейцарии имеет важную особенность. Каждая школа имеет свою программу обучения. В Швейцарии выделяют следующие основные программы:

• Matura — обще-швейцарская программа, включает 13-15 обязательных предметов, 3 языка и дополнительные предметы по выбору. Специализация (гуманитарные науки, языки, экономика, естественные науки, технический цикл) начинается в 7 классе (в возрасте 13-14 лет). 

• Немецкая программа средней школы Abitur похожа на швейцарскую, но существует лишь в трех вариантах: гуманитарные науки (языки, литература, искусства), общественные науки (социология, экономика и пр.) и технические науки (математика, естестественные науки, основы инженерии). Выбор жизненного пути приходится делать еще раньше, в 11-12 лет.
  

• Французская программа Baccalaureat состоит из двух циклов. Первый, общеобразовательный (6-10 классы, 11-16 лет), завершается экзаменами и получением аттестата о среднем образовании Diplome National du Brevet. Второй, специализированный, длится еще три года и ведет к получению диплома бакалавра Diplome du Baccalaureat de l’Enseignement du Second Degree. 
  

• Программа итальянской средней школы Maturita близка к французской. Специализация по одному из четырех вариантов начинается в 14 лет, в так называемой “старшей средней школе” — Scuola Secondaria Superiore.
  

• Дети, избравшие британскую национальную программу, до 14 лет изучают большой набор школьных предметов. В 14 лет студент выбирает 5-10 дисциплин и в течение двух лет целенаправленно готовится к экзаменам на сертификат о среднем образовании – General Certificate of Secondary Education, GCSE. Те, кто собирается поступать в университет, проводят в школе еще два года (с 16 до 18 лет) – на программе предуниверситетской подготовки A-level. Ученики выпускных классов углубленно изучают те 4-5 дисциплин, в которых будут специализироваться в университете (подробнее – в разделе о британских частных школах.
  

• Выпускники, получившие среднее образование в Швейцарии по американской программе, получают диплом американской средней школы High School Сertificate, признаваемый университетами США и Канады.

Высшее образование 

В Швейцарии существуют несколько возможностей получить высшее образование. В зависимости от приобретенного аттестата зрелости («Matura») можно продолжать учебу в ВУЗах (университетах, федеральных высших политехнических школах, высших профессиональных учебных заведениях, педагогических институтах) или пойти учиться в повышенные специальные школы.
В системе Высшего образования Швейцарии доступны следующие учебные программы:

• Бакалавриат — программа длится 3,5 года. По окончании программы сдаются государственные экзамены, и разрабатывается дипломный проект. После этого студентам выдают дипломы и присваивают степень Бакалавра.
• Постградуальные программы — продолжительность программы 1,5 года. Программы предназначены для тех, у кого уже есть высшее образование и кто хочет поменять специализацию.
• Бизнес программа MBA (Master of Business Administration). Учится на MBA следует 1 год.

Вернуться назад

ОБРАЗОВАНИЕ В ДАНИИ. — скачать ppt

Презентация на тему: «ОБРАЗОВАНИЕ В ДАНИИ.» — стенограмма презентации:

1 ОБРАЗОВАНИЕ В ДАНИИ

2 Кто мы? THOMAS EMILIE
Меня зовут Томас, меня зовут Эмили, нам обоим по 18 лет.Мы приехали из Дании и учимся в бизнес-школе Хольстебро. Томас: Я учился в этой школе 2 года, и у меня остался один год. Я выбрал линию Innovation, в которой основное внимание уделяется инновациям и творчеству. Мне нравится бизнес, и это причина моего выбора. Когда я закончу HHX, я хочу потратить год на работу и поиграть в гольф. Эмили: Я училась в этой школе 3 года, и мне пришлось пересдавать второй год. На третьем курсе я выбрал другую линию — сначала у меня была международная линия, но потом я перешел на маркетинговую линию.Они не такие уж и разные, и это только из-за класса А, который я хотел изменить. Экономика бизнеса вместо международной экономики. Планы на будущее: Когда я закончу школу, я хочу пожить в Италии в течение года с целью научиться говорить по-итальянски. В остальном я не совсем понимаю, чего хочу, кроме путешествий по миру.

3 Общие сведения о датском школьном образовании
В Дании мы платим налоги, поэтому каждый может ходить в школу бесплатно SU Каждую пятницу — по традиции государственные расходы на образование составили 201 400 000 000 долларов.00 в 2010 году 41% школьников находят учебу в Дании скучной 19% школьников не любят школу, что занимает 17-е место среди других стран. В Дании у нас есть государство всеобщего благосостояния, поэтому мы платим за образование за счет высоких налогов. Когда тебе исполняется 18 лет и ты учишься, государство предоставляет стипендии. Сумма зависит от дохода вашей семьи и социального благополучия. Если вы не живете со своей семьей, вы получаете более высокую стипендию на учебу. Когда вам исполняется 21 год, стипендия на обучение не зависит от дохода вашей семьи, но все мы получаем то же самое.Наименьшая сумма, которую вы можете получить, составляет 166 евро, а самая большая сумма — примерно 773 евро. Каждую пятницу в нашей школе есть традиция, когда мы получаем на обед что-то, называемое «тартлеттер», то есть курицу и аспаржу с ракушками.

4 Что мы узнаем? Мы делаем много расчетов, а в маркетинге мы используем множество моделей для анализа различных вопросов, касающихся того, как наилучшим образом удовлетворить клиентов.Все наше внимание сосредоточено на бизнесе — мы пишем деловые письма на уроках английского и немецкого языков, а иногда у нас также есть лекции, связанные с бизнесом.

5 НОУТБУКОВ !! Мы используем наши ноутбуки каждый день. Lectio Tests
Невозможно участвовать в занятиях без ноутбука. Мы используем их для написания заметок и расчетов. У нас много школьной работы в Интернете, и у нас есть веб-сайт lectio, где мы можем видеть наш график, когда уроки удаляются, наши домашние задания, и мы также можем использовать его, поэтому отправляйте сообщения всем ученикам в школе  например вопросник, на который мы можем ответить на веб-сайте.Вы можете делиться документами, и мы используем их каждый день. 2 раза в год мы проводим тест в разных классах, где компьютер также является очень важным инструментом. Вы можете, например, получить компакт-диск с заданием, а иногда и наушники для него. Плохая вещь в том, что вам нужен компьютер, это то, что вы очень часто делаете то, что не связано с школьной работой. Но мы думаем, что в основном это хорошо.

6 Мероприятия в нашей школе — вечеринки с участием известных артистов
У нас много мероприятий в нашей школе, и недавно у нас был датский артист, который играл на нашей вечеринке.В нем приняли участие 250 студентов, и это была лучшая вечеринка за долгое время. У нас есть выборы студентов, которые организуют вечеринки.

7 Мероприятия в нашей школе — Пятничный бар
Иногда у нас есть пятничный бар, куда можно прийти после школы, выпить и поиграть в разные игры, которые также создаются по выбору учеников.

8 Мероприятия в нашем классе — Рождественский обед
В нашем классе у нас есть несколько учеников, которые каждый месяц планируют что-то для других учеников в классе.Итак, ученики на декабрьский месяц запланировали рождественский обед для нашего класса, где у нас было много хорошей еды и соревнований.

9 Мероприятия в нашем классе — карнавал
Затем группа из класса организовала карнавал, на котором мы наряжались и весело проводили время.

10 Датская школьная система
Слева вы можете увидеть средний возраст для разных уровней школы.Сначала вы до 5 лет ходите в детский сад. Затем вы идете в дошкольное учреждение на год, чтобы подготовиться к начальной школе. Вы идете в начальную школу примерно через 7-10 лет, в зависимости от того, насколько рано вы хотите получить полное среднее образование. Многие ученики в Дании поступают в продолженную школу после 7, 8 или 9 класса. Мы вернемся к этому позже. После окончания гимназии можно выбрать высшее образование. И это то, что мы видим здесь, наверху.Продолжительное непрерывное образование составляет 5 лет, и они обычно делятся на трехлетнего бакалавра и двухлетнего кандидата. Продолжительное непрерывное образование, например, у врача. Среднее непрерывное образование обычно длится 2-4 года и следует за обычным старшим классом средней школы или бизнес-колледжем, который мы сейчас посещаем. Среднее непрерывное образование — например, медсестра или учитель.

11 Обычный день в бизнес-школе Holstebro
MOVIIIEEEE

12 Начальная школа В Дании обязательно, чтобы все ходили в школу до 9 класса.Мы начинаем изучать английский в третьем классе. Мы начинаем изучать немецкий язык в 7-м классе. Кто-то выбирает 9-й класс в продолженной школе. В 9-м классе все сдавали экзамены. После начальной школы. 9 класс. Мы начинаем изучать английский язык в третьем классе. Мы начинаем изучать немецкий язык в 7-м классе. Кто-то выбирает 9-й класс в продолженной школе. В 9-м классе все сдали экзамены. После начальной школы.

13 Школа продолжения обучения После окончания начальной школы
Максимум 2 года Самостоятельная оплата Гимнастика 4% Многие ученики в Дании выбирают школу продолжения после окончания начальной школы или берут два последних года начальной школы в школу продолжения.Этот тип школ является самооплачиваемым, но государство вносит взносы. Школы часто предлагают гимнастику или другие занятия, такие как верховая езда, рисование, актерское мастерство, уроки шитья и т. Д. — где вы в конце года выступаете в других школах с танцами и гимнастикой. Все ученики живут вместе в школе в течение года и бывают дома только по выходным.

14 Система оценок в Дании
Существуют определенные требования для получения разных оценок.Когда вы подаете заявление на дальнейшее образование, часто возникает множество требований для поступления  Включая оценки и в зависимости от того, какое обучение.

15 Гимназии в ДК STX
Научные классы. Очень творческая школа. Музыка, изобразительное искусство, драма. «Хиппи» ездят на велосипеде каждый день в году. Теперь мы собираемся рассказать вам кое-что о средних школах, которые у нас есть, и о наших предубеждениях к ним, а также о наших предубеждениях.Они ездят на велосипедах каждый день в году, потому что они также очень заботятся об окружающей среде.

16 Гимназии в ДК HTX
Научные классы. Практические занятия, например, пекарь, плотник и каменщик. Ботаны, которые много играют в видеоигры. Диски в автомобилях «брайан» Научные классы. Практические занятия, например, пекарь, плотник и каменщик. Ботаны, которые много играют в видеоигры.Ездит на машинах «Брайан» — которые похожи на машины на картинке  Автомобили, которые очень настроены и с игральными костями в окне.

17 Спортивные залы в DK HHX
Много финансовых занятий Снобы Деловые люди Одежда для вечеринок каждый день Модница — всегда носит модные вещи Брать машины у родителей Много финансовых классов Снобы Деловые люди Одежда для праздников каждый день Модница — всегда носит модные машины Одалживают машины родителей

18 Спасибо за внимание!
Есть вопросы?

(PDF) Учебная программа в дошкольных учреждениях

Стиг Брострем 75

Broström, S.И Вагнер, Дж. (Ред.) (2003). Дошкольное образование в пяти странах Северной Европы:

Перспективы перехода от дошкольного образования к школе. Орхус: Systime Academic.

Брюс Т. (1991). Время поиграть в дошкольное образование. Лондон: Hodder & Stoughton.

Бубер М. (1958). Я и ты. Нью-Йорк: Scribner’s.

Каллен, Дж. (1996) Проблема будущего развития Te Whãriki в дошкольном образовании.

Дельта, 48 (1), стр. 113-126.

Ellegaard, T. & Stanek Hvidtfeldt, A. (ред.) (2004) Læreplaner i børnehaven. Баггрунд и перспектива.

[Учебная программа в дошкольных учреждениях. Предпосылки и перспективы. Вайле: Крогс Форлаг.

Гидденс А. (1991). Последствия современности. Кембридж: Политика.

Glaserfeld, E. von. (1995). Конструктивистский подход к обучению. В Стеффе Лесли, П. и Джерри Гейл

(ред.). Конструктивизм в образовании. Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.

Фрейре, П. (1972) Педагогика угнетенных. Хармондсворт: Книги Пингвина.

Giroux, H.A. (1988) Учителя как интеллектуалы: к критической педагогике обучения. Саут-Хейди,

Массачусетс: Бергин и Гарви.

Gundem, B.B. & Hopmann, S. (ред.) (1998). Дидактик и / или учебный план. Международный диалог.

Нью-Йорк: Издательство Питера Ланга.

Хабермас Дж. (1984 и 1987) Теория коммуникативного действия, Vol. 1 и 2.Бостон: Baecon Press.

Hellesnes, J. (1976) Socialisering og teknokrati. [Социализация и технократия]. Копенгаген: Гильдендал.

Herskind, M., Jensen, M.N., Kjr, B. Nørgaard, C. and Windfeldt, A. (eds.) (2005). Guldguiden. [Справочник

Gold). Копенгаген: Socialministeriet.

Hopmann, SA. И Riquarts, K. (ред.) (1995). Дидактик и / или учебный план. Киль: Institut für die Pädagogik

der Naturwissenchaften an der Universität Kiel.

Хоус, К.И Гамильтон, CE (1992). Отношения детей с опекунами: матери и ребенок

учителя. Развитие ребенка, 63, 895-866.

Клафки В. (1996). Neu Studien zur Bildungstheorie und Didaktik, [Новые исследования теории Bildung и

didaktik] 5. Auflage. Weinheim und Basel: Belz Verlag.

Клафки В. (1994). Schlüsselprobleme als inhaltlicher Kern Internationaler Erziehung. [Ключевые проблемы в качестве основного содержания

в международном образовании].Aus: Seibert, N & Serve, H.J. (Hrsg.). Bildung und

Erziehung. Multidisziplinäre Aspekte. München.

Леонтьев А.Н. (1978). Активность, сознание и личность. Энглвуд, Нью-Джерси: Prentice Hall,

Inc.

Леонтьев А.Н. (1981). Проблемы развития ума. Москва: Издательство Прогресс.

Menntamálaráðuneytið. (1999). Aðalnámskrá leikskóla. [Государственная программа детских садов]. Рейкьявик:

Menntamálaráðuneytið.

Nielsen, B. (1973) Praksis og kritik. [Практика и критика]. Копенгаген: Эйлерс Форлаг.

Ноддингс, Н. (1992). Задача заботы в школе. Альтернативный подход к обучению. Нью-Йорк

и Лондон: издательство Teachers College Press.

Ноддингс, Н. (1984). Заботливый. Женский подход к этике и нравственному воспитанию. Беркли: Университет

California Press.

Opetushallitus (2000) Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2000.[Учебное пособие для дошкольного образования

2002]. Хельсинки: Opetushallitus.

Прамлинг Самулссон, И. и Шеридан, С. (2003). Делагтигет от одного и того же педагогического. [Участие как оценка

]. В Педагогике оч Форскнинг и Свериге. Сараи перспективы оч барнперспектив.

[Образовательные исследования в Швеции. Перспектива ребенка и точка зрения ребенка. 8, 1-2, 70-84, Göteborg

Universitet,

Piaget, J. (1929). Детское представление о мире.Лондон: Kegan Poul, Trench, Truber & Co. Ltd.

Schnack, K. (2003). Компетенция к действию как образовательный идеал. В: Донна Труит, Уильям Э. Долл,

Hongyu Wang, Уильям Ф. Пинар (ред.). Интернационализация учебных программ. Нью-Йорк:

Peter Lang Publishing.

Датская система образования — узнайте о школах в Дании

Дания известна во всем мире своими школами. Вот почему датское образование — прекрасная основа для будущего вашего ребенка.

Первое, что приходит на ум при посещении школы в Дании, — это безопасная среда. Дети в возрасте до 8 лет ходят в школу пешком или на велосипеде, нет необходимости в чрезмерной безопасности, а учителя и персонал ведут дружеский и неформальный диалог с родителями и учениками за пределами классных комнат. Благодаря высокому уровню равенства в датском обществе каждый может чувствовать себя желанным в школьной системе и иметь равный доступ к образованию. Высокая степень государственного финансирования означает, что рейтинг системы образования Дании неизменно высок по сравнению с остальным миром — он занимает 2-е место в самом последнем исследовании, проведенном в 2020 году.

Уровни образования в Дании

В Дании дети обычно поступают в детский сад в возрасте 3 лет. Большинство детских садов больше ориентированы на обучение детей социальным навыкам, но в последний 3-й год перед началом школы многие дети получат определенную дошкольную подготовку в зависимости от их готовности. . После детского сада начинается обязательное образование:

• Обязательное образование для датских детей длится десять лет
• Есть необязательный 11-й год, который часто считается промежуточным в «efterskole» — независимой школе-интернате, специализирующейся на искусстве, спорте, театре и других специальных предметах
• После обязательного обучения более 70% детей продолжают обучение в средней школе, которая длится 2–3 года
• Большинство остальных выбирают учреждения профессионального образования, и очень немногие не получают дальнейшего образования

Что делает датскую систему образования уникальной?

Одна из вещей, которая отличает нашу систему образования, — это отсутствие внимания к заучиванию наизусть.В обучении, особенно в ранние годы, присутствует дидактический образ мышления, помогающий детям учиться так, как лучше всего подходит индивиду. С раннего возраста детей учат решать проблемы и критически мыслить с помощью групповой работы, презентаций и проектно-ориентированного обучения. Как правило, датские государственные школы вводят оценки с 9-го учебного года, но некоторые частные школы, такие как Copenhagen International School, вводят их гораздо раньше.

Международные школы в Дании

В Дании обучение английскому языку начинается со второго класса.Поскольку мы небольшая страна, зависящая от экспорта и международного сотрудничества, вы увидите, что население говорит по-английски на продвинутом уровне.

Но поскольку остальная часть обучения в датских государственных школах ведется на местном языке, многие эмигранты предпочитают записывать своих детей в частные международные школы. Это особенно важно для родителей, стремящихся к тому, чтобы их дети посещали международный университет после окончания средней школы, поскольку наличие диплома школы IB значительно увеличивает шансы на поступление.

Copenhagen International School специализируется на помощи детям в учебе, в то время как они наилучшим образом адаптируются к датскому обществу. Являясь одним из основателей школ Международного бакалавриата, мы предлагаем солидное образование от дошкольного до старшего школьного возраста для учащихся из более чем 80 стран.

Посмотрите на датскую международную школу в действии — забронируйте цифровой тур

Если вы хотите познакомиться с датской международной школой изнутри и увидеть, как мы извлекаем лучшее из датской образовательной системы и объединяем это с мышлением IB, теперь вы можете заказать цифровой тур с одним из наших сотрудников по приему студентов или присутствовать на нем. класс.Если вы уже находитесь в Дании, вы также можете заказать физическую экскурсию по кампусу. Найдите подходящий временной интервал.

Лена Дондэ

Координатор приема

Телефон +45 39463322
[email protected]

Тадж Сет Манд

Координатор приема

Телефон +45 39463315
тадж[email protected]

международных школ и система образования в Дании

В этом разделе вы узнаете, какие международные школы в Дании являются лучшими по учебной программе или языку. Всего в Дании 24 международные школы, большинство из которых расположены в районе Копенгагена. В этих школах преподают от базового образования, соответствующего продолжительности обязательного образования, до гимназии.Они могут принимать детей в возрасте от трех лет. Читайте список лучших школ Дании для иностранных студентов.

Государственные международные школы

Большинство международных школ по всему миру являются частными, но в Дании вы можете найти как государственные, так и частные школы, обучающиеся по международной программе. Государственные международные школы находятся в ведении муниципалитетов и могут преподавать на нескольких уровнях образования, от базового до старшего среднего. Как и в обычных государственных школах, посещение международных государственных школ совершенно бесплатно.

См. Этот список как государственных, так и частных школ, в которых преподается Международный бакалавриат в старших классах средней школы.

Если иностранные студенты не могут быть помещены в муниципальную международную школу, у них будет свободное место в обычной государственной школе или folkeskole . В этом случае, однако, было бы предпочтительнее подать заявление в частную международную школу, которая лучше оснащена для удовлетворения потребностей иностранных студентов.

Одна из самых престижных муниципальных школ в стране — European School, или Europaskolen , в Копенгагене.

Требования к международным школам и зачисление

Большинство школ перечисляют свои требования на своих веб-сайтах, поэтому вам следует начать с них, если вы уже знаете, в какие школы вы собираетесь поступать.

В общем вам понадобится:

• удостоверение личности ребенка;
Номер СЛР ребенка
• ;
• записей о вакцинациях;
• школьных переводов с предыдущих лет обучения, если применимо;
• языковых тестов по основному языку школы, если применимо.

В некоторых школах может потребоваться собеседование с учеником.

Стоимость обучения в международной школе

Годовая плата за обучение в международных школах начинается от 20 000 датских крон (3 000 долларов США), но может достигать 100 000 датских крон (15 000 долларов США).

Чтобы снизить плату за обучение в частных школах, убедитесь, что ваш ребенок имеет номер CPR и зарегистрирован в школе до 5 сентября.

Британские или американские школы

Школы с преподаванием на английском языке составляют большинство международных школ Дании.Некоторые из них являются полностью международными школами, в то время как в других есть только часть школы, предназначенная для обучения детей из других стран. Они могут соответствовать требованиям Международного бакалавриата, Международной начальной учебной программы (IPC) или другой международно признанной аккредитации.

Все международные школы должны включать как минимум два часа датского языка в свою учебную программу, однако многие школы предпочитают преподавать больше. Следующие школы входят в число ведущих международных учебных заведений Дании:

• Международная школа Бьёрнса (BIS) в Копенгагене
• Copenhagen International School (CIS), в Копенгагене
• Орхусская академия глобального образования, AAGE, Орхус
• Школа шкипера Клемента, Ольборг
• Rygaards School, в Хеллерупе

Немецкие школы

Как соседняя страна, вам не составит труда найти немецкие школы в Дании, даже если только одна из них указана как международная школа на веб-сайте Министерства образования — Sankt Petri Schule в Копенгагене.

Некоторые немецкие школы в Дании являются двуязычными школами, в которых преподают как немецкий, так и датский, и выдают свидетельства об окончании обучения для обоих. Другие полностью следуют немецкой учебной программе, такой как DSSV (Deutschen Schul-und Sprachvereins für Nordschleswig).

Французские школы

По данным Министерства образования, в Дании есть только одна школа с преподаванием на французском языке по французской программе: Lycée Français Prins Henriks skole в Копенгагене.

Что касается католических школ в Дании, вы найдете международную школу Rygaards в районе Копенгагена и Institut Sankt Joseph Copenhagen.

VIA дошкольное и дошкольное обучение (обмен)

Испытайте датскую педагогику, известную своим вниманием к ребенку и творческим подходом. Уважение индивидуальных потребностей ребенка в уходе, развитии и обучении.

В дошкольном образовании и дошкольном обучении вы получите подробное представление о датской педагогической практике дневного ухода за детьми; педагогика, известная своим признанием ребенка и творческим подходом, уважением индивидуальных потребностей ребенка в отношении ухода, развития и обучения.

В рамках курса вы пройдете стажировку в датских детских садах. Такое сочетание теории и практики имеет решающее значение для социального образования в Дании.

Модули

В течение семестра студенты будут посещать три модуля. Все обязательно.

1. Профессиональное суждение, знания и этика (10 ECTS)

Включает в себя работу со знаниями и опытом студента, касающимися профессионального суждения о педагогической практике.
Модуль посвящен профессиональной истории педагога, ценностям и взглядам на человечество, профессиональной этике и педагогической философии. Студенты будут сосредоточены на создании возможностей использовать свой собственный опыт из практики в анализе связи между педагогической теорией и практикой.

Цель состоит в том, чтобы получить знания и навыки из разных парадигм и тем самым действовать профессионально. Таким образом, студент сможет анализировать и оценивать дилеммы с профессиональной, этической точки зрения.Студент будет отражать и оценивать педагогические ситуации и действовать в соответствии с практикой с социально-профессиональной ответственной позиции.

2. Детство, культура и обучение (10 ECTS)

Студенты сосредоточатся на практике дневного ухода за детьми, в частности, на умении составлять учебные программы на основе профессионального дидактика. Основное внимание уделяется работе с разнообразными условиями роста детей и развитию устойчивости.

Целью обучения является создание процессов, которые будут способствовать занятиям в соответствии с воспитанием, языком и этнической принадлежностью.Основная цель — использовать и создавать эстетические методы и подходы с точки зрения ребенка, в том числе через привлечение детей.

3. Отношения и общение (10 ECTS)

Практикум направлен на отношения, сотрудничество и общение в педагогической практике с детьми 0-6 лет.
Основное внимание уделяется разнообразным условиям, касающимся успешных отношений и общения. С этого периода размещения ученик должен научиться налаживать отношения с ребенком и поддерживать развитие общения детей.

Основное внимание уделяется игре и творческой культуре как подходам к взаимодействию с ребенком, основанным на эстетических методах обучения для облегчения обучения, заботы и взаимоотношений.

Экзамены

• Модуль 1 исследуется с помощью вопросника с несколькими вариантами ответов и письменной работы, после чего следует устный экзамен.
• Модуль 2 не имеет прямого экзамена, но студенту необходимо разработать некоторые конкретные продукты.
• Модуль 3 изучается посредством письменного портфолио, за которым следует устный экзамен.

Среды обучения: Введение | VLS

Bredekamp, ​​S. and C. Copple, ред. (1997). Практика, соответствующая развитию в программах для детей младшего возраста (пересмотренная ред.). (стр. 152-153). Вашингтон, округ Колумбия: Национальная ассоциация образования детей младшего возраста.

Бови, Т., и Стрейн, П. (нет данных). Использование экологических стратегий для поощрения позитивного социального взаимодействия . Нэшвилл, Теннесси: Центр социальных и эмоциональных основ раннего обучения.Получено с http://csefel.vanderbilt.edu/briefs/wwb6.pdf

Curtis, D., & Carter, M. (2003). Дизайн для жизни и обучения: преобразование среды раннего детства . Сент-Пол: RedLeaf Press.

Додж, Д. Т., и Киттредж, Б. (2009). Обустройство комнат как обучающая стратегия DVD . Вашингтон, округ Колумбия: Teaching Strategies, Inc.

Додж, Д.Т., Хероман, К., Берке, К., Бикарт, Т., Колкер, Л., Джонс, К., Копли, Дж., И Дигх, Дж. (2010). Творческая программа для дошкольных учреждений (5-е изд.). Бетесда, Мэриленд: Стратегии обучения, Inc.

Эдвардс, К. П. (2002). Три подхода из Европы: Вальдорф, Монтессори и Реджо-Эмилия. Исследования и практика детей младшего возраста , 4 (1). Получено с https://digitalcommons.unl.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1001&context=famconfacpub

Фарран Д. К., Айдоган К., Канг С. Дж. И Липси М. (2006). Условия дошкольного обучения, количество и качество грамотности и языкового поведения детей (стр.257-268). В Д. К. Дикинсон и Нойман, С. Б. (ред.), Справочник по ранней грамотности (том 1). Нью-Йорк: Гилфорд Пресс.

Фрост, Дж. Л., Шин, Д., и Джейкобс, Дж. Л. (1998). Физическая среда и детские игры. В О. Н. Сарачо и Б. Сподек (ред.), Множественные перспективы игры в дошкольном образовании . Олбани, штат Нью-Йорк: Государственный университет Нью-Йорка.

Гринман Дж. (2007). Места заботы, места обучения: рабочая детская среда .Редмонд, Вашингтон: Exchange Press, Inc.

Гришем-Браун, Дж., Хемметр, М. Л., & Претти-Фронтчак, К. (2005). Смешанные практики обучения детей младшего возраста в инклюзивных условиях . Балтимор: Brookes Publishing Co.

Хармс, Т., Крайер, Д., и Клиффорд, Р.М. (1998). Шкала оценки окружающей среды в раннем детстве (пересмотренное издание). Нью-Йорк: издательство Teachers College Press.

Хайсон, М. (2008). Активные и заинтересованные учащиеся: подходы к обучению в дошкольном возрасте .Вашингтон, округ Колумбия: Национальная ассоциация образования детей младшего возраста.

Маквильям Р. А. и Кейси А. М. (2007). Вовлеченность каждого ребенка в дошкольное учреждение. Балтимор: Brookes Publishing Co.

Морроу, Л. М., и Шикеданц, Дж. А. (2006). Связь между социодраматической игрой и развитием грамотности. (стр. 269-280). В Д. К. Дикинсон и Нойман, С. Б. (ред.), Справочник по ранней грамотности (том 2). Нью-Йорк: Гилфорд Пресс.

NAEYC (2012). Заявление о позиции по технологиям и интерактивным медиа как инструментам в программах для детей младшего возраста, обслуживающих детей от рождения до 8 лет . Получено с https://www.naeyc.org/sites/default/files/globally-shared/downloads/PDFs/resources/topics/PS_technology_WEB.pdf

.

Детские исследования как ключ к детской игровой и учебной деятельности в социальном и культурном образовании

С точки зрения культурно-исторической целостности (Hedegaard, 2009, 2012, 2014) вопрос о поддержке исследовательской деятельности детей можно рассматривать со следующих четырех точек зрения: (а) социальная точка зрения о том, как создать детям наилучшие условия для развития, (б) институциональная перспектива, сосредоточенная на практике, способствующей развитию детей в раннем детстве, (в) ситуативная точка зрения, ориентированная на социальное положение детей, и (г ) личная перспектива, отражающая двигательные ориентации и намерения детей (см.рис.2.1). Вместе эти точки зрения характеризуют период развития ребенка, когда каждый жизненный период включает определенные способы исследования в его или ее различных жизненных условиях. 2.1

Иллюстрации отношений между обществом и практикой и людьми с культурными традициями и условиями деятельности в качестве опосредующих звеньев

Перспектива целостности подразумевает, что при планировании учитываются требования общества, институциональная практика и ее различные условия деятельности, а также мотивационная ориентация детей. или оценивая свою учебную активность и возможности развития (см. рис.2.1; Таблица 2.1) .Таблица 2.1

Перспектива целостности обучения и развития детей

Социальные условия для детского сада и школы сформулированы в законах и постановлениях для обучения и развития детей (как в рамках соответственно датского и норвежского детских садов, и школьные законы). В Дании и Норвегии законы и правила, регулирующие деятельность детских садов, являются довольно новыми по сравнению с формулированием правительством требований к школьной практике, которые начались в странах Северной Европы почти 200 лет назад (Ramirez & Boli, 1987).

Исследование детей должно быть связано с различными институциональными практиками, в которых они участвуют, и их исследование принимает разные формы в зависимости от того, как распорядок дня и требования влияют на их деятельность, соответственно, дома, в яслях, детском саду и школе. Социальные ценности различаются в разных обществах в отношении того, как должны происходить культурное формирование и обучение детей в детском саду и школе, а также в разные исторические периоды в одном и том же обществе (Fleer, Hedegaard & Tudge, 2009; Hedegaard, 2009; Rogoff, 2003).

Институциональная практика в детских садах и школах отличается от целей и стандартов оценки обучения и развития детей, на которые ориентируются учителя. В детском саду цели и стандарты могут заключаться в том, чтобы дети могли заниматься практическими делами, но это также может относиться к получению знаний об их сообществе через рассказы, чтение и посещения.

Выготский (1987) различает стандарты повседневного и научного знания.Повседневные знания связаны с обучением в повседневных условиях; научные знания связаны с изучением предмета в школе. Детям необходим опыт повседневной деятельности, чтобы иметь возможность относиться к академическим знаниям, которые школа стремится получить для детей. Исходя из этого различия, цели и стандарты активности детей и приобретения навыков в дневном уходе должны соотноситься с традициями различных условий деятельности и различных практик в обществе или местном сообществе.Стандарты и цели школьной деятельности и знаний должны относиться к систематичности в различных предметах, вдохновленных научными знаниями. И датская, и норвежская системы дошкольного образования хорошо согласуются с теоретическим подходом Выготского и ориентированы на познание детьми ценностей и заботы, а также их повседневный опыт и игры.

Следуя культурно-историческому подходу Выготского (Эльконин, 1999; Hedegaard, 2009, 2014; Выготский, 1987, 1998), периоды развития ребенка отражают различные институциональные практики в современном западном обществе: дом, ясли, детский сад, начальная школа. школа и средняя школа.Поэтому идеальные формы обучения различны в разные периоды развития.

2.2.1. Деятельность детей в различных учреждениях

Исследовательская деятельность занимает центральное место в деятельности детей по приобретению компетенций в младенчестве и раннем детстве (Bruner, 1968, Stern, 1985, Vygotsky, 1998). Младенец будет исследовать свое окружение (включая людей) посредством преднамеренной ориентации и имитации, если дом и ясли позволяют поддерживать эту ориентацию.Согласно Выготскому (1998) и Бронфенбреннер (1979), подражание детям следует понимать с точки зрения ребенка как имитацию, имеющую смысл. Для малыша осмысленное подражание (т. Е. Моделирование действий людей) может рассматриваться как основа в исследованиях маленького ребенка. Это исследование является ведущим видом деятельности, способствующим приобретению компетенций и ценностей. В детском саду исследование детей может начинаться через фантазию и ролевые игры (если это поддерживается институциональной практикой).