Добей мудреца примеры: Где логика? Игра — презентация онлайн

Методическая разработка интеллектуальной игры «Где логика?»

Утверждаю

Заместитель директора по учебной работе

_________ Н.Жаксыбаева

__ ___________20___года


Разработали преподаватели

специальных дисциплин: Абдрахманова. А.К.

Сексенбаева А.Т.

Интеллектуальная игра « Где логика?»

Сценарий игры «Где логика?»- это аналог шоу на канале ТНТ. Данное мероприятие проводилось на декаде цикловой-предметной комиссии программного обеспечения и информационных систем.

Аннотация

Внеклассное мероприятие «Где логика?» представляет собой конкурсное мероприятие с прохождением различных раундов с разноуровневыми заданиями, как для преподавателей, так и для студентов старших курсов. Данное мероприятие может быть использовано как на закрытии профессиональной недели, так и как самостоятельное мероприятие.

Пояснительная записка

Цели игры:

  • развитие профессионального интереса;

  • развитие познавательных психических процессов: логического мышления, наблюдательности, внимательности, сообразительности;

  • объединение групповых коллективов через игру;

  • развитие эрудиции;

  • развитие чувства товарищества, ответственности, взаимовыручки.

Оборудование:


Рисунок 1 — Презентация игры

Участники: преподаватели УО «ЦАТЭК»

Дата проведения игры: 25 апреля 2019 года

Время проведения игры: 40 минут

Место проведения: учебная аудитория №301

Структура игры

  1. Приветственное слово ведущих.

  2. Представление команд.

  3. Ознакомление с условиями игры.

  4. Раунд первый «Найди общее»

  5. Раунд второй «Добей мудреца…».

  6. Раунд третий «Супер игра»

  7. Подведение итогов игры.

  8. Рефлексия.

Ход мероприятия

Вступительное слово ведущих

Еще в античности зародилась наука, именуемая логикой: эта дисциплина изучает правильное мышление, формы, методы и законы интеллектуальной познавательной деятельности. Изначально логика была частью философии, но со временем некоторые разновидности логики стали изучаться как часть математики или информатики. (Рисунок 2) Рисунок 2 — Приветственное слово

Умение правильно рассуждать, решая различные задачи, и делать правильные выводы требуется человеку на протяжении всей его жизни. Такие логические операции, как классификация, определение, доказательство или опровержение применяются людьми постоянно, причем как при решении сложных задач, так и в быту. Житейская логика позволяет принимать верные решения в самых разных ситуациях.

Сегодня на нашем мероприятии мы попробуем разобраться чья же логика сильней – мужская или женская. Говорят мужская логика – правильная логика, а женская – интереснее … (Рисунок 3)

Рисунок 3 — Представление игры

Итак, мы начинаем игру «Где логика?» Для участия в игре нам потребуется 3 команды.

Представление команд

Сегодня с нами играют 3 команды преподавателей нашего колледжа. А именно команда ЦПК «Общетехнических, экономических и социальных дисциплин», команда ЦПК « Языка и литературы» и команда ЦПК «Радиоэлектронной и вычислительной техники ».

Ознакомление с условиями игры

Сегодня у нас будет 3 раунда.

Раунд первый «Найди общее»

Раунд «Найди общее» очень простой раунд, так скажем разминочный. На экране появится три картинки, ваша задача понять, что объединяет эти три картинки. Если все понятно, то начнем. За правильный ответ команда получает по 1 баллу.

Итак, раунд первый! «Найди общее!». Первые три картинки. (Рисунок 4) Смотрим. Так скажем красавчика у нас сегодня нет, но подсказки на помощь зала можете рассчитывать. (Таблица 1)

Рисунок 4 — Задания 1 раунда

Таблица 1 — Ответы к 1 раунду

Картинки

Ответ

1

Клуб, сон, подростки

Студент

2

Жириновский, яблоко, 60 км

Алматы

3

Казахстан, 4 этаж, Медведев В.Д.

Медведев

4

Каганат, 8 лет, девушка

Сексенбаева

5

Младенец, подросток, старик

Время

6

60 дней, пляж, деньги

Отпуск

7

Комиссия, студент, преподаватели

диплом

Раунд второй «Добей мудреца…»

На экране будут появляться известная фраза великих людей и две картинки. Одна картинка – это концовка данной фразы. Ваша задача – дополнить фразу правильным словом. Время вам отводится по 1 минуте на задание.

Итак, раунд второй! «Добей мудреца…» (Рисунок 5)

Рисунок 5 — Задания ко 2 раунду

Великий русский поэт и журналист Александр Аронов говорил: «Тайна учителя в том, что учить невозможно. Тайна правителя в том, что нельзя ….» (Рисунок 6)

Известный легендарный физик Альберт Эйнштейн утверждал, что «единственный разумный способ обучать людей — это подавать им …»

Французский писатель-моралист Жозеф Жубер писал: «Обучать – значит вдвойне …»

Рисунок 6 — Фраза Аронова

Известный военный писатель Клаузевиц писал, что «великие примеры – лучшие …»

Древнегреческий философ Платон утверждал, что «книга – немой… » (Таблица 2)

Таблица 2 — Ответы ко 2 раунду

Картинки

Ответ

1

Управлять,

Управлять

2

Пример, код

Пример

3

Убивать, учиться

Учиться

4

Наставники,

Наставники

5

Учебное заведение, медаль

Учитель

Раунд третий «Супер игра»

Подведем итоги 2 раундов. По сумме баллов на первое место выдвигается команда ЦПК «». Сейчас на экране появится картинка человека и отрывок его произведения. Ваша задача угадать название песни этой известной личности. Время вам отводится 1 минута, время пошло. (Рисунок 7)

Итак, раунд третий! «Супер игра»

Рисунок 7 — Задания к 3 раунду

Таблица 3 — Ответы к 3 раунду

Картинки

Отрывок из песен

Ответ

1

Аида Ведищева

Помоги мне! Помоги мне!
В желтоглазую ночь позови.

Видишь, гибнет, сердце гибнет
В огнедышащей лаве любви.

Бриллиантовая рука

2

Роза Рымбаева

А люди уносят вас с собой и вечером поздним,
Пусть праздничный свет наполнит в миг все окна дворов.

Белые розы

3

Иосиф Кабзон

Раскудрявый клен зеленый, лист резной,
Я влюбленный и смущенный и пред тобой.
Клен зеленый, да клен кудрявый,
Да раскудярвый, резной!

Смуглянка

Подведение итогов интеллектуальной игры

В сегодняшней непростой игре первое место по праву заслужила команда ЦПК «Общетехнических, экономических и социальных дисциплин». Мы присвоили им титул «Железная логика». Награждаем участников команды путевками на поездку в Таиланд. Остальные команды тоже не остались в стороне. За активное участие им также предоставляем путевки в Грузию и Дубай (Рисунок 7,

Приложения А)

Рисунок 7 — Вручение путевок

Рефлексия

Прием «Светофор»: участникам необходимо ответить на вопрос, «С каким цветом светофора у вас ассоциируется сегодняшнее мероприятие?»

Значение цветов светофора может быть следующим: 

  • красный — нервозное, возбуждённое состоянии, агрессия, грустное настроение, пассивность, усталость, желание отдохнуть; 

  • зелёный цвет – активность, радость, гордость, уверенность; 

  • жёлтый цвет — беспокойное, тревожное настроение, близкое к разочарованию.

Преподаватель

______________

(подпись)

Преподаватель ______________

(подпись)

______ ___________________ 20 _____ года

Согласован

Методист ­­­­_____________ Т.Шакирова

(подпись)

______ ___________________ 20 _____ года

Одобрен на заседании цикловой предметной комиссии ______________________________

(название ЦПК)

______ ____________________ 20 _____ года

протокол № ______

Председатель ___________ А.Касенова

(подпись)

Приложения А

В ДУБАЙ

В ГРУЗИЮ

В ТАЙЛАНД

Интеллектуальное развлекательное шоу «Где логика?»

Цели игры:

  • стимулирование интереса к физике, закрепление умений применять полученные знания в нестандартной ситуации, умений грамотно объяснять явления и процессы с позиций физики;
  • развитие логического мышления, творческой активности, внимания, находчивости и сообразительности, памяти, интеллектуальных способностей учащихся;
  • воспитание дружелюбного отношения друг к другу, ответственности в принятии решения, духа здорового соперничества.

Участники игры. В игре могут принимать участие две команды или более, в зависимости от количества классов в параллели. Возможно проведение игры внутри класса. Число членов команд – два-три человека. Существует ведущий, которым может быть старшеклассник. Жюри состоит из преподавателей. Болельщики могут помогать своей команде, участвуя в специальных конкурсах

Оборудование:

сигнальные кнопки, презентация (Приложение), интерактивная доска, проектор.

Ход мероприятия

Ведущий: (Слайд 1) Здравствуйте дорогие друзья! Я рад приветствовать вас всех в нашем шоу «Где логика?». Известные вам логические операции, такие, как классификация, анализ и синтез, доказательство или опровержение применяются людьми постоянно, причем как при решении сложных задач, так и в быту в повседневной жизни. Умение правильно рассуждать и делать правильные выводы требуется человеку на протяжении всего его существования. Именно логика позволяет принимать верные решения в самых разных ситуациях. Сегодня мы попробуем проверить ваши умения логически мыслить и принимать правильные решения в ходе работы над некоторыми вопросами физики. И мы приветствуем наши команды. (Объявляется название каждой команды и ее участники).

 

(Слайд 2) И у нас I раунд, который называется «Найди общее». Объясняю правила первого раунда: на экране высвечивается три картинки, задача участников связать логически между собой эти картинки. Кто первый нажимает кнопку и подает сигнал, тот и получает право ответить. Команда зарабатывает 1 балл за выигранный раунд, а не за каждое задание. Правила понятны? Тогда начинаем!

  1. (Слайд 3) Водяной пар, вода, лед (Ответ: агрегатные состояния вещества)
  2. (Слайд 4) Банка соленых огурцов, распыляющиеся духи, собака, напавшая на след (Ответ: диффузия)
  3. (Слайд 5) К.Э.Циолковский, медуза, воздушный шарик (Ответ: реактивное движение)
  4. (Слайд 6) Земля, Торричелли Э., барометр (Ответ: атмосферное давление)
  5. (Слайд 7) Скорость, масса, время (Ответ: физические величины)
  6. (Слайд 8) Лимон, гальванический элемент, электрический скат (Ответ: источник тока)
  7. (Слайд 9) Прыгунья в высоту, футболист, синхронистка, в момент прыжка (Ответ: невесомость)

Ведущий: На этом I раунд, закончен и победу в нем одерживает команда …(говорит название).

(Слайд 10) А у нас II раунд под названием «Кто в доме живет?»

Объясняю правила II раунда: на экране высвечивается изображение комнаты дома. Вам по находящимся там вещам необходимо догадаться, кому может принадлежать эта комната. Команда, первая подавшая сигнал получает правило ответить первой, затем выслушивается ответ второй команды и т.д. 1 балл начисляется за правильный ответ. Правила понятны? Приступаем. (Слайд 11).

Ведущий: Правильный ответ – Галилео Галилей. Его дает команда… (название команды), и ей присуждается 1 балл.

Да, действительно. Это изображение комнаты Галилео Галилея. Галилео Галилей — итальянский физик, механик, астроном, философ и математик, оказавший значительное влияние на науку своего времени. Он первым использовал телескоп для наблюдения небесных тел и сделал ряд выдающихся астрономических открытий. Галилей — основатель экспериментальной физики. Своими экспериментами он заложил фундамент классической механики.

(Слайд 12). А мы переходим к III раунду«Добей мудреца». Правила раунда «Добей мудреца». На экране высвечивается высказывание известного человека, но в нем не хватает последнего слова или словосочетания. Вам необходимо продолжить высказывание, для чего вам будет представлено три картинки, одна из которых будет вам подсказкой. Команда, подавшая первой сигнал, получает право ответить. 1 балл начисляется за раунд в целом. Итак, поехали:

  1. (Слайд 13) «Знание – сила».
    Френсис Бэкон
    английский философ, основоположник экспериментального метода в науке

  2. (Слайд 14) «Дайте мне точку опоры — и я переверну Землю
    Архимед
    древнегреческий математик, физик, инженер

  3. (Слайд 15) «Существует лишь то, что можно измерить».
    Макс Планк
    немецкий физик-теоретик, основоположник квантовой физики, лауреат Нобелевской премии по физике (1918)

  4. (Слайд 16) «Жизнь — как вождение велосипеда. Чтобы сохранить равновесие, ты должен двигаться».
    Альберт Эйнштейн
    физик-теоретик, лауреат Нобелевской премии по физике (1921)

  5. (Слайд 17) «Науки делятся на две группы — на физику и коллекционирование марок».
    Эрнест Резерфорд
    британский физик, «отец» ядерной физики, лауреат Нобелевской премии по химии (1908)

  6. (Слайд 18) «Всё, что есть в химии научного, это физика, а остальное — кухня».
    Лев Давидович Ландау

    советский физик-теоретик, лауреат Нобелевской премии по физике (1962)

  7. (Слайд 19) «Свобода творчества — свобода делать ошибки».
    Петр Капица
    советский инженер, физик, академик АН СССР,лауреат Нобелевской премии по физике (1978)

Ведущий: Наш III раунд завершен. Победу в этом раунде одержала команда…(название команды).

(Слайд 20) Мы переходим к IV раунду, который называется «Убери лишнее». Правила IV раунда следующие: на экране представлено четыре картинки, одна из которых лишняя, вам нужно определить какая и логически это объяснить. Право первого ответа у команды первой нажавшей кнопку. 1 балл начисляется за выигранный раунд. Понятны правила? Тогда, вперед!

  1. (Слайд 21) Теплопроводность, конвекция, излучение, совершение работы (Ответ: совершение работы, остальные виды теплопередачи – передачи энергии без совершения механической работы).
  2. (Слайд 22) ДВС, паровая турбина, ракетный двигатель, электродвигатель (Ответ: электродвигатель, остальные – тепловые двигатели).
  3. (Слайд 23) Светлячки, ночесветки, рыба-удильщик, кошка со светящимися в темноте глазами (Ответ: кошка со светящимися в темноте глазами – пример флюоресценции, т.е. свечения под действием падающего света, остальные – примеры хемилюминесценции, т.е. свечения в результате химических реакций).
  4. (Слайд 24) Г.Галилей, Д.Фаренгейт, Р.Реомюр, А Цельсий (Ответ: Г Галилей создал термоскоп – прообраз термометра, остальные предложили конструкцию термометров).
  5. (Слайд 25) Стеклянный стакан, фарфоровая чашка, янтарная ложка, алюминиевая кружка (Ответ: алюминиевая кружка – алюминий – проводник, остальные вещества – диэлектрики).
  6. (Слайд 26) Летучая мышь, дельфин, собака, человек (Ответ: человек – не воспринимает ультразвук, остальные воспринимают).
  7. (Слайд 27) Рычаг, наклонная плоскость, подвижный блок, неподвижный блок (Ответ: неподвижный блок – не дает выигрыша в работе, а только позволяет менять направление действия силы).

Ведущий: В IV раунде победу одержала команда… (название команды). Пора объявить предварительные итоги. Счет таков…(объявляет счет на данный момент игры). А теперь пусть команды отдохнут, а болельщики, поддерживающие свою команду, помогут заработать ей дополнительный балл, отвечая на предложенные вопросы V раунда, который называется «Классика жанра».

(Слайд 28) На слайде отражены в картинках известные пословицы и поговорки, имеющие то или иное отношение к физике. Угадайте, что же зашифровано в этих картинках. Если вы знаете ответ на поставленный вопрос, вам необходимо поднять руку. Если болельщик одной команды, первым поднявший руку, отвечает неправильно, право ответа переходит к болельщику другой команды. Жюри проследит за порядком поднятия рук. 1 балл получает та команда, болельщики которой победили в этом раунде. Приготовились, начали!

  1. (Слайд 29) Не подмажешь, не поедешь.
  2. (Слайд 30) Вертится, как белка в колесе.
  3. (Слайд 31) Шила в мешке не утаишь.
  4. (Слайд 32) Не все то золото, что блестит.
  5. (Слайд 33) Ночью все кошки серы.
  6. (Слайд 34) Как аукнется, так и откликнется.
  7. (Слайд 35) Нашла коса на камень.

Ведущий: Подведем итоги раунда для болельщиков. За победу болельщиков в этом раунде 1 балл получает команда …(название команды).

(Слайд 36) А мы продолжаем игру. VI раунд — финальный раунд. Называется он «Чего не хватает?»

Объясняю правила VI раунда: на экране высвечивается картинка, на которой не хватает какого-то элемента. Вам найти недостающий элемент и назвать его. В этом раунде 1 балл начисляется за каждый правильный ответ, а не за раунд. Поехали!

  1. (Слайд 37) Ньютон под яблоней (Ответ: не хватает яблока)
  2. (Слайд 38) Сообщающиеся сосуды (Ответ: не хватает воды в крайней правой трубке)
  3. (Слайд 39) Барометр (Ответ: не хватает стрелки)
  4. (Слайд 40) Электрическая цепь (Ответ: не хватает источника тока)
  5. (Слайд 41) Стакан с ложкой в воде (Ответ: не хватает преломления ложки в воде)
  6. (Слайд 42) Спектр (Ответ: в спектре не хватает желтого цвета)
  7. (Слайд 43) Схема опыта Резерфорда 1899 (Ответ: не хватает справа β — излучения)
  8. (Слайд 44) Опыт Торричелли (Ответ: конец трубки не запаян)
  9. (Слайд 45) Модель ДВС (Ответ: не хватает шатуна)
  10. (Слайд 46) Явление образования тени за непрозрачным телом (Ответ: отсутствует тень).

Ведущий: (Слайд 47) Это был финальный раунд. Подведем итоги. Слово предоставляется жюри.

Со счетом … выигрывает команда …(название команды).

Команда (ы) … получает (ют) утешительный приз.

Ведущий: (Слайд 48) Дорогие ребята! Хочется сказать вам слова благодарности за проявленную творческую активность и бурную фантазию, за поддержку и умение слышать и слушать. Надеюсь, что эта игра позволила вам не только иначе взглянуть на «физику», но и развить свою логику, пополнив копилку своего жизненного опыта. До новых встреч!

Мастер-класс «Где логика» — Всем учителям

Мастер – класс

Игра

Где логика?

Здравствуйте, уважаемое жюри, конкурсанты, коллеги и гости!

Вступление:

  1. Вы, наверное, слышали о таком историческом факте: в 64 г. до н. э. римский император Нерон, мнивший себя великим артистом, для собственного вдохновения велел поджечь Рим. Сам же, глядя на полыхающий город, играл на скрипке. Знаете ли вы или слышали о таком факте?

НО!!! Скрипка была изобретена только в 1664 г. н. э. Где логика?

  1. В царствование Николая 2 им была запрещена к печати драма некоего поэта, писавшего под псевдонимом К.Р. Как вы думаете почему была запрещена драма, и кем был этот поэт?

Под псевдонимом К.Р. писал Константин Романов, двоюродный дядя Николая 2. ( И драма не была революционного содержания) Где логика?

А есть ли вообще логика в такой науке как история? Почему-то логику принято считать прерогативой математиков. Сегодня я хочу, чтобы мы с вами поискали логику в истории. Ведь как говорил известный педагог Ян Амос Коменский «Без примера ничему не выучишься». Поэтому и наличие логики в истории мы попробуем доказать на примерах.

Вашему вниманию предлагаю интеллектуальную игру «Где логика?» Сейчас я раздам вам маркеры и листочки, а вы придумайте название команды, напишите и установите на своем столе табличку с названием. Во время прохождения заданий каждого тура, как только вы будете готовы ответить, поднимите карточку с лампочкой. За правильный ответ я буду вам выдавать так называемую твердую валюту – Ум. Ну что ж, приступим!!!

Тур № 1. Логическая цепочка

Что объединяет эти три картинки?

  1. Киев, Москва, Санкт-Петербург (столицы нашего государства)

  2. Суворов, Кутузов, Жуков (великие полководцы)

  3. Крейсер, логотип авиакомпании, богиня (Аврора)

  4. Донской, Битва Пересвета с Челубеем, Мамай (Куликовская битва)

Тур № 2. Два в одном.

Какая связь между двумя историческими личностями?

  1. Петр 1, Екатерина 2 (Петр Великий, Екатерина Великая)

  2. Линкольн, Александр 2 (Линкольн – отменил рабство, Александр 2- отменил крепостное право)

  3. Иван Грозный, Николай 2 (Оба были последними царствующими представителями своей династии, Иван Грозный — Рюриковичей, Николай 2- Романовых)

  4. Александр 2, Н.С. Хрущев (Александр 2 – продал Аляску, Хрущев – отдал Крым)

Тур № 3.Историческая задача.

  1. Во время второй мировой войны войска союзников столкнулись с неожиданной проблемой. Солдаты писали домой тысячи писем. Разумеется, в них могла содержаться секретная информация. Но для того, чтобы проверить такое количество писем, был необходим огромный штат сотрудников. Что, в условиях военной экономии, представлялось невыгодным. Как решили эту проблему?

Ответ: Письма отправляли адресатам с задержкой в 2-3 недели. За это время секретная информация становилась неактуальной.

2)После смерти великого русского химика Д.И. Менделеева в его халате нашли записку, где было всего четыре буквы: «э», «м», «м», «н». Вначале предположили, что это зашифрованное имя тайной возлюбленной, но все оказалось гораздо прозаичнее. Что же стоит за этими буквами, если первая «м» означает можно, а «н» — нельзя?

Ответ: Этиловый можно, метиловый нельзя.

  1. В начале 1940-х годов некая лондонская фирма принимала заказы на изготовление глобусов, но с оговоркой, что заказ будет доставлен лишь после… Чего?

Ответ: После окончания войны. Подразумевалось, что после войны политическая карта мира изменится

  1. Почему у косоворотки косой ворот?

Ответ: Разрез сбоку на косоворотке создавался специально для того, чтобы нательный крестик не выпадал во время работы.

Тур № 4 . Добей мудреца.

Закончите высказывания известных людей об истории, словами или выражениями, близкими по смыслу к оригиналу.

  1. Цицерон:

– Не знать истории – значит всегда быть…. (ребенком).

  1. В. Ключевский:

— История ничему не учит, а только наказывает… (за незнание уроков)

3) Вольтер:

История — это вымысел, с которым…( все согласны)

4) И. Ганди:

— История – самый лучший учитель, у которого…(самые плохие ученики)

Так есть ли логика в истории? Научили вас данные примеры находить ее в истории?

Хвала Яну Амосу Коменскому, который как всегда оказался «Без примера ничему не выучишься».

Посчитайте, пожалуйста, количество Умов, полученных вашей командой. Хочу вас поблагодарить за участие сертификатами и дипломами.

Спасибо за работу (участникам). Спасибо за внимание (жюри).

Как играть где логика


Где логика? — GameSHOWS.ru

Где логика?

информация о телеигре

Логотип передачи
Ведущий:
Азамат Мусагалиев
Производство:
Comedy Club Production
Страна:
Россия
Язык:
русский
Количество сезонов:
4
Выпуски:
93 (на 10 сентября 2018)

Производство:

Продолжительность:
45 минут

Вещание:

Канал:
ТНТ
Период трансляции:
с 29 ноября 2015 года

Ссылки:

Где логика? — интеллектуальная викторина на логику. Премьера состоялась 29 ноября 2015 года на канале ТНТ. Ведущий — Азамат Мусагалиев.

Правила игры

В игре принимают участие две звёздные пары. Одна пара играет против другой. В течение всей игры пары выполняют различные задания и этим зарабатывать очки. Победитель каждого раунда получает один балл. Та пара, которая заработает больше баллов, выигрывает приз. Первым отвечает та пара, кто быстрее другой нажмёт на кнопку. Если пары попадут в затруднение, то они смогут воспользоваться подсказкой «Помощь красавчика», обратившись к ведущему.

«Найди общее»

Бессменный первый раунд игры. На экранах появятся три картинки и парам нужно будет понять, что их объединяет. Игроки могут дать любую версию, но логичную. Балл получает команда, давшая больше правильных ответов в этом раунде.

«Два в одном»

В этом раунде взяты портреты известных людей, разделили их пополам и сделали один общий портрет. Задача пар — определить этих людей. Балл получает команда, давшая больше правильных ответов в этом раунде.

«Секретные материалы»

В этом раунде взяты фотографии известных людей в детском возрасте. Задача пар — определить этих людей. При затруднительной ситуации появляются подсказки в виде картинок, ассоциирующихся с этой личностью. Балл получает команда, давшая больше правильных ответов в этом раунде.

«Бой с тенью»

На экране появляется силуэт известного человека. Задача пар — угадать его. При затруднительной ситуации появляются подсказки в виде картинок, ассоциирующихся с этой личностью. Балл получает команда, давшая больше правильных ответов в этом раунде.

«Добей мудреца»

Ведущий зачитывает начало цитаты известного человека. Задача пар в этом раунде — добить, договорить фразу. Подсказками являются картинки на экране, но только одна из трёх является настоящей подсказкой. Балл получает команда, давшая больше правильных ответов в этом раунде.

«Формула всего»

На экране появляются две картинки со знаком сложения между ними. Команда должна понять идеи двух картинок и дать ассоциативный результат их сложения. Балл получает команда, давшая больше правильных ответов в этом раунде.

«Потерянное звено»

На экране появляются две картинки. На первый взгляд, они друг с другом никак не связаны, но парам нужно будет между ними построить так называемую связь. Балл получает команда, давшая больше логичных связей в этом раунде.

«Четвёртый элемент»

На экране появляются две картинки, которые представляют собой два звена цепочки подсказок. На первый взгляд, они друг с другом никак не связаны, но парам необходимо построить цепочку, предугадать, что окажется четвёртой подсказкой и назвать что объединяет четыре картинки. При затруднительной ситуации на экране показывают третью картинку. Если команды не угадывают и после этого, на экране показывают четвёртую картинку, которая даёт прямую наводку на правильный ответ. Балл получает команда, давшая больше правильных ответов в этом раунде.

«Кто в номере живёт?»

В этом раунде один участник из каждой команды, вооружившись видеокамерой, отправляется в специально построенную комнату отеля и ищет различные улики, который дают наводку на известного человека. Задача второго участника команды — угадать знаменитость и заработать целый балл.

«Киноребусы»

В этом раунде также появляются три картинки, которые ассоциативно связаны с фильмом, сериалом или мультфильмом. Задача пар — дать название киноленты. Балл получает команда, давшая больше правильных ответов в этом раунде.

«Назови меня»

В этом раунде показывают анимированные ролики, которые призваны показать дословное название фильма, сериала или мультфильма, как в британской игре «Catchphrase». Задача пар — дать название киноленты. Балл получает команда, давшая больше правильных ответов в этом раунде.

Блиц-раунд «Чего-то не хватает»

В финальном раунде на экране изображаются картинки, на которых чего-то не хватает. Пары должны угадать, чего не хватает и заработать целый балл. В этом раунде по количеству баллов определяется победитель всей игры.

Блиц-раунд «Чушь собачья»

В финальном раунде на экране изображаются картинки, на которых присобачен лишний элемент. Пары должны угадать, что именно и заработать целый балл. В этом раунде по количеству баллов определяется победитель всей игры.

Блиц-раунд «Классика жанра» / «Суперблиц»

В финальном раунде на экране изображаются картинки, в которых зашифрована известная в народе фраза. Пары должны угадать, какая именно и заработать целый балл. В этом раунде по количеству баллов определяется победитель всей игры.

Галерея изображений

  • Первый логотип программы

  • Ведущий — Азамат Мусагалиев

  • Студия игры (2015-2017)

  • Студия игры (2017-н.в.)

  • Портфолио пары

  • Пример задания

  • «Кто в номере живёт?»

  • Счёт игры (2015-2017)

  • Счёт игры (2017-н. в.)

  • Приз «Железная логика»

Ссылки

Телевизионные игры России

Интеллектуальная игра для молодых педагогов и их наставников по художественно-эстетическому направлению / Открытый урок

Авторы: Сухова Анна Валерьевна, Овсянкина Лариса Викторовна

Цель: повышение уровня педагогического мастерства и профессиональной компетентности педагогов по художественно-эстетическому направлению, сплочение педагогического коллектива

Задачи:

  1. Закреплять представления педагогов о жанрах искусства, известных людях, создающее это искусство, терминах, принятых в художественно-эстетической деятельности
  2. Формировать у педагогов мотивацию к профессиональному общению, стимулировать познавательный интерес педагогов.
  3. Стимулировать желание проявлять инициативу, отстаивать свою точку зрения. Закреплять навыки работы в коллективе.
  4. Развивать ассоциативное мышление, общую эрудицию педагогов.
  5. Тренировать профессионально педагогические особенности внимание, наблюдательность

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация Power Point.

Ход игры:

 

1-й ведущий:
     Эпиграфом к сегодняшней встречи взяли слова Фридриха  Шиллера (немецкий поэт, философ) «Чтобы воспитать человека думающим и чувствующим, его следует, прежде всего, воспитать эстетически». Мы взяли эти слова не зря, так как именно художественно-эстетическое воспитание является приоритетным направлением в работе нашего детского сада.

Вторым эпиграфом мы взяли цитату Ян Амос Коменского: «Тот, кто мало знает, малому может и научить». Именно это высказывание подтолкнуло нас провести сегодняшнюю встречу в формате интеллектуальной игры.


2-й ведущий:
     Сегодня мы проведем игру «Где логика?» по тропе знаний в области художественно-эстетического развития детей. Наша игра проходит под девизом «Опыт+молодость=успешный педагог» Итак, за игровые столы приглашаем команду молодых педагогов (Перечислить Ф.И.О.) и команду наставников (Ф.И.О.)

 

Приветствие команде «Молодость»

Мы приветствуем сегодня

Молодых своих друзей,

Тех, кто полон сил и знаний,

Свежих мыслей и идей.

 

Приветствие команде «Опыт (наставники)»

Привет наставникам мы шлем

От вас советов мудрых ждем

Ваш  опыт нам необходим

Объединившись — победим!

 

В игре принимают участие две команды педагогов. Одна команда играет против другой. В течение всей игры команды выполняют различные задания и этим зарабатывать очки. Победитель каждого раунда получает один балл. Та команда, которая заработает больше баллов, выигрывает приз. Первым отвечает та команда, кто быстрее другой нажмёт на кнопку. Если команды попадут в затруднение, то они смогут воспользоваться подсказкой «Болельщик помоги», обратившись к ведущему. 1 РАУНД «НАЙДИ ОБЩЕЕ»

На экранах появятся три картинки и командам нужно будет понять, что их объединяет. Игроки могут дать любую версию, но логичную. Балл получает команда, давшая больше правильных ответов в этом раунде.

Зашифрован тот или иной термин, принятый в художественно-эстетической деятельности


Подсказка: Графические знаки для записи музыкальных звуков

Ответ: Ноты

Подсказка: Изображение, созданное с помощью графических средств, преимущественно из линий и штрихов

Ответ: Рисунок

Подсказка: Музыкально-ритмическое упражнение, которое встречается в механике

      Ответ: Пружинка

 

Подсказка: Процесс или итог выражения внутреннего или внешнего (по отношению к творцу) мира в художественном образе»

Ответ: Искусство

Подсказка: Равномерное чередование каких-нибудь элементов, размеренность в развитии чего-нибудь

Ответ: Ритм

 

2 РАУНД «ФОРМУЛА ВСЕГО»

На экране появляются картинки со знаком сложения между ними. Команда должна понять идеи двух картинок и дать ассоциативный результат их сложения. Балл получает команда, давшая больше правильных ответов в этом раунде.


Подсказка: Художник, скульптор, изображающий животных

           Ответ: Анималист

Подсказка: Это музыкально-театральный жанр, в котором тесно переплелись несколько видов искусств ИЛИ вид сценического искусства.

Ответ: балет


Подсказка: Один из русских народных глиняных художественных промыслов, возникновение которого связывают с весенним самобытным народным праздником Свистунья.

Ответ: Дымковская игрушка


Подсказка: Музыкальный эквивалент менеджера спортивной команды или руководитель разучивания и исполнения ансамблевой (оркестровой, хоровой, оперной и т. д.) музыки.

Ответ: Дирижёр

 

Подсказка: Предмет домашней утвари, которым особенно прославились Городецкие мастера.

Ответ: Прялка

 

3 РАУНД «ДВА В ОДНОМ» В этом раунде взяты портреты известных композиторов, детских писателей, разделили их пополам и сделали один общий портрет. Задача команд — определить этих людей. Балл получает команда, давшая больше правильных ответов в этом раунде.1. Портрет  

ПОДСКАЗКА: детская поэтесса И детский сказочник, его первая сказка «Крокодил» (настоящее имя Николай Корнейчуков)

ОТВЕТ: Агния Львовна Барто и Корней Иванович Чуковский


2. Портрет

 

ПОДСКАЗКА: поэт-певец русской природы и писатель, открывающий маленьким детям волшебный мир животных.

ОТВЕТ: Сергей Александрович Есенин и Виталий Валентинович Бианки


3. Портрет

ПОДСКАЗКА: Писатель, именем сына Тимур назвал главного героя своего легендарного романа и поэт, рассказавший детям о том, что такое хорошо, и что такое плохо.

ОТВЕТ: Аркадий Петрович Гайдар и Владимир Владимирович Маяковский


4. 
Портрет

ПОДСКАЗКА: Баснописец И поэт, воспевающий Москву:

Москва! Москва

Люблю тебя, как сын,

Как русский, – сильно

Пламенно и нежно!!! 

ОТВЕТ: Иван Андреевич Крылов и Михаил Юрьевич Лермонтов


5. 
Портрет

ПОДСКАЗКА: Композитор- автор «Детского альбома» И писатель, художник-иллюстратор детской книги.

ОТВЕТ: Пётр Ильич Чайковский и Евгений Иванович Чарушин

 

4 РАУНД «БОЙ С ТЕНЬЮ»

На экране появляется силуэт человека, зверя или птицы, изображенных на известных картинах, с которыми мы знакомим детей дошкольного возраста. Задача игроков — угадать его и назвать произведение искусства. При затруднительной ситуации появляются подсказки в виде картинок, ассоциирующихся с этим силуэтом. Балл получает команда, давшая больше правильных ответов в этом раунде.

1 картинка

ОТВЕТ: «Девочка с персиками» Валентин Александрович Серов

2 картинка

 

ОТВЕТ: «Иван-царевич на сером волке» Виктор Михайлович Васнецов

3 картинка

 

ОТВЕТ: «Царевна-лягушка» Виктор Михайлович Васнецов

 

4 картинка

 

ОТВЕТ: «Дети, бегущие от грозы» Константин Егорович Маковский

5 картинка

ОТВЕТ: «Март» Исаак Ильич Левитан

 

5 РАУНД. «ЧЕГО НЕ ХВАТАЕТ?» На экране изображаются картинки, на которых чего-то не хватает. Команды должны угадать, чего не хватает. Балл получает команда, давшая больше правильных ответов в этом раунде.

6. БЛИЦ-РАУНД

В финальном раунде на экране изображаются картинки, в которых зашифрована фраза из детских произведений, пословиц, поговорок, потешек. Команды должны угадать, какая именно и заработать целый балл. В этом раунде по количеству баллов определяется победитель всей игры.


1. Фраза из сказки

Ответ: Ветер, ветер ты могуч! (А. С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)


2. Потешка

Ответ: Водичка, водичка, умой мое личико


3.  Фраза из сказки

Ответ: Сяду на пенёк, съем пирожок! (Русская народная сказка «Маша и медведь»)


4. Фраза из басни

Ответ: Ты все пела? Это дело! Так поди же, попляши! (И. Крылова «Стрекоза и муравей»)


5. Фраза из сказки

Ответ: Избушка, избушка, встань (повернись) к лесу задом, а ко мне передом (Русская народная сказка «Царевна-лягушка») (Толстой Алексей Николаевич «Сказка о молодильных яблоках и живой воде»)


6. Фраза из сказки

Ответ: Свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду доложи (Сказка  А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»


7. Фраза из сказки

Ответ: Избушка на курьих ножках (Русская народная сказка «Гуси-лебеди»)


8. Фраза из сказки

Ответ: За тридевять земель (?)


9. Фраза из сказки

Ответ: Несет меня лиса за темные леса, за быстрые реки, за высокие горы… (А. Н. Толстой «Сказка Петушок — золотой гребешок»)

 

10. Фраза из сказки

Ответ: Три девицы под окном пряли поздно вечерком (Сказка А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»)

 

11. Фраза из сказки

Ответ: Входит и выходит, замечательно выходит! (А.А. Милн «Вини-пух и все, все, все»)


12. Поговорка

Ответ: Семь раз отмерь, один – отрежь


13. Афоризм

Ответ: Танец – это язык тела и души!

Подведение итогов. Награждение.

 

Заключение

1-й ведущий:

     Уважаемые педагоги!

     Спасибо всем!

     Мы были рады встрече.

     Участницы все были хороши.

     Здесь проигравших нет.

     Еще не вечер.

     Свершенья новые

     Нас ждут всех впереди!

 

2-й ведущий:

     Отдельное спасибо команде «Наставников»

     Вы – воплощение мудрости и душевной красоты!

     Всегда будьте полны новых идей,

     Заряжайте молодых педагогов энергией и оптимизмом!

 

1-й ведущий:

     Мы говорим «Спасибо» также команде «Молодой педагог»

     Верьте в свою удачу и знания:

     Мир прекрасен,

     Потому что в нем есть вы!

 

2-й ведущий:

     Закончить нашу интеллектуальную игру хочется словами Николая Заболоцкого

     «Два мира есть у человека-

     Один, который нас творил.

     Другой, который мы от века,

     Творим по мере наших сил».

     Творите, обогащайте свой внутренний мир, живите по законам красоты.

 

1-й ведущий:

     У каждого роль в коллективе своя,

     И вы не забудьте об этом, друзья!

     Пусть весь ваш облик несёт позитив

Интеллектуальная игра «Где логика?» — классному руководителю, презентации

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

Номер слайда 2

НАЙДИ ОБЩЕЕ

Номер слайда 3

Номер слайда 4

РАКОВИНА

Номер слайда 5

Номер слайда 6

КЛЕТКА

Номер слайда 7

Номер слайда 8

ГРУША

Номер слайда 9

Номер слайда 10

ПОБЕГ

Номер слайда 11

Номер слайда 12

ПОЧКА

Номер слайда 13

КИНОРЕБУС

Номер слайда 14

Номер слайда 15

Номер слайда 16

Номер слайда 17

Номер слайда 18

Номер слайда 19

Номер слайда 20

Номер слайда 21

Номер слайда 22

Номер слайда 23

Номер слайда 24

ФОРМУЛА ВСЕГО

Номер слайда 25

Номер слайда 26

ЛИСТОПАД

Номер слайда 27

Номер слайда 28

ЦВЕТОЛОЖЕ

Номер слайда 29

Номер слайда 30

НОУТБУК

Номер слайда 31

Номер слайда 32

РАЗМНОЖЕНИЕ

Номер слайда 33

Номер слайда 34

БАЛЕТ

Номер слайда 35

КЛАССИКА ЖАНРА

Номер слайда 36

Номер слайда 37

Номер слайда 38

Номер слайда 39

Номер слайда 40

Номер слайда 41

Номер слайда 42

Номер слайда 43

Номер слайда 44

Номер слайда 45

Номер слайда 46

Номер слайда 47

Номер слайда 48

Номер слайда 49

Номер слайда 50

Номер слайда 51

Номер слайда 52

Номер слайда 53

Номер слайда 54

ВСЁ!!!

Где логика? — Википедия

«Где логика?» — юмористическое интеллектуальное шоу, выходящее в эфир на телеканале ТНТ с 29 ноября 2015 года. Его производством занимается компания Comedy Club Production[1].

Премьера шоу «Где логика?» состоялась 29 ноября 2015 года на телеканале ТНТ. Изначально было заявлено, что ведущим шоу должен стать Павел Воля, но в итоге ведущим стал Азамат Мусагалиев.

«Где логика?» — продукт чисто российского производства. Наше шоу нельзя подвести под какой-то определенный формат: это и викторина, и интеллектуальная игра, и юмористическое семейное шоу. Задача ведущего не только в определении победителя, он ещё и помогает игрокам выстраивать цепочку умозаключений. Да, одного правильного ответа нет, зато есть адекватная логика, ход мысли, идея!Вячеслав Дусмухаметов, автор идеи проекта

В каждом выпуске шоу «Где логика?» участвуют две команды, которые соревнуясь друг с другом, показывают свое умение правильно мыслить и находить логические связи между разнообразными предметами, явлениями и персонажами, изображенными на картинках. Первым отвечает команда которая быстрее нажмёт на красную кнопку. Если команды попадут в затруднение, они смогут воспользоваться подсказкой «Помощь красавчика», обратившись к ведущему. Одного правильного ответа на каверзные вопросы нет — даже если вам кажется, что решение очевидно. Судьбу участников единолично решает ведущий. Перед началом каждой игры участники договариваются, за какой приз они борются[2]. Главным призом является гиря «Железная логика».

Раунды[править | править код]

Как правило на одну программу приходится пять раундов. За каждый раунд, кроме финального, команде, давшей больше правильных ответов, даётся один балл. В финальном блиц-раунде за каждый правильный ответ даётся один балл. По общему количеству баллов определяется победитель всей игры.

Найди общее

Бессменный первый раунд игры. На экранах появятся три картинки и командам нужно будет понять, что их объединяет. Команды могут дать любую логичную версию.

Два в одном

В этом раунде взяты портреты известных людей совмещённых в один общий портрет. Задача — определить этих людей.

Секретные материалы

В этом раунде взяты фотографии известных людей в детском возрасте. Задача — определить этих людей. При затруднительной ситуации появляются подсказки в виде картинок, ассоциирующихся с этой личностью.

Бой с тенью

На экране появляется силуэт известного человека. Задача — угадать его. При затруднительной ситуации появляются подсказки в виде картинок, ассоциирующихся с этой личностью.

Добей мудреца

Ведущий зачитывает начало цитаты известного человека. Задача — добить, договорить фразу. Подсказками являются картинки на экране, но только одна из трёх является настоящей подсказкой.

Формула всего

На экране появляются две картинки со знаком сложения между ними. Команда должна понять идеи двух картинок и дать ассоциативный результат их сложения.

Потерянное звено

На экране появляются две картинки. На первый взгляд, они друг с другом никак не связаны, но командам нужно будет между ними построить так называемую связь.

Четвёртый элемент

На экране появляются две картинки, которые представляют собой два звена цепочки подсказок. На первый взгляд, они друг с другом никак не связаны, но парам необходимо построить цепочку, предугадать, что окажется четвёртой подсказкой и назвать что объединяет четыре картинки. При затруднительной ситуации на экране показывают третью картинку. Если команды не угадывают и после этого, на экране показывают четвёртую картинку, которая даёт прямую наводку на правильный ответ.

Кто в номере живёт?

В этом раунде один участник из каждой команды, вооружившись видеокамерой, отправляется в специально построенную комнату отеля и ищет различные улики, который дают наводку на известного человека. Задача второго участника команды — угадать знаменитость и заработать целый балл.

В чём смысл жизни?

По состоянию на март 2020 года больше не играется. Ведущий диктует участникам начало популярного запроса в одном из интернет-поисковиков. Далее участникам предлагаются 3 картинки, которые могли бы натолкнуть игроков на правильный ответ. Но лишь одна из них служит настоящей подсказкой.

Кино-ребусы

В этом раунде также появляются три картинки, которые ассоциативно связаны с фильмом, сериалом или мультфильмом. Задача — дать название киноленты.

Логический пинг-понг

Как правило, играется вторым или третьим раундом. На экране показана большая картинка, разделённая на две части, в которой зашифрованы логические ребусы, объединённые общим термином, например, головные уборы, названия поп-исполнителей и др. Кнопки участникам в данном раунде не требуются: ведущий принимает версии, лишь произнесённые вслух участниками команд. По ходу раунда участникам присуждается один балл за каждый правильный ответ. Позже эти баллы суммируются и преобразуются в один балл, который и получают победители раунда в итоговом счёте игры.

Назови меня

В этом раунде показывают анимированные ролики, которые призваны показать дословное название фильма, сериала или мультфильма, как в британской игре «Catchphrase». Задача — дать название киноленты.

Блиц-раунд «Чего-то не хватает»

В финальном раунде на экране изображаются картинки, на которых чего-то не хватает. Команды должны угадать, чего не хватает.

Блиц-раунд «Чушь собачья»

В финальном раунде на экране изображаются картинки, на которых присобачен лишний элемент. Команды должны угадать, что именно.

Блиц-раунд «Классика жанра» / «Суперблиц»

В финальном раунде на экране изображаются картинки, в которых зашифрована известная в народе фраза. Команды должны угадать, какая именно.

В заключительном выпуске второго сезона ведущим выступил Руслан Белый, а Азамат Мусагалиев вместе с супругой приняли участие в качестве игроков.

Сезоны Выпусков Период трансляции
1 1-6 (6 выпусков)[3] 29.11.2015 — 31.12.2015
2 7-33 (27 выпусков) 06.03.2016 — 29.12.2016
3 34-72 (40 выпусков) 19.02.2017 — 23.04.2018
4 73-111 (39 выпусков) 19.02.2018 — 06.05.2019
5 112-126 (14 выпусков)* 25.02.2019 — н.в.

* — на август 2019

Сезон 1[править | править код]
Сезон 2[править | править код]
Сезон 3[править | править код]
Сезон 4[править | править код]
Сезон 5[править | править код]
Если честно, то я думал, что формат телешоу уже давно себя исчерпал. В них люди кривляются, отвечают на вопросы, готовят, раздеваются и много чего еще делают. Но шоу «Где логика?» — это свежо. Здесь нужно выстраивать логические цепочки, включать скорость, спортивный интерес. И если, например, соперники дали неправильный ответ, то можно воспользоваться почвой их рассуждений и попытаться додуматься до верного.Антон Богданов, «Реальные пацаны»[4]
Это одна из самых заводных передач на российском ТВ. Здесь интересно все: идея, подача, интересно участвовать и не менее интересно смотреть у телевизора и тоже участвовать.Зоя Бербер, «Реальные пацаны»[5]
Были рады побывать в гостях у Азамата и, хотя он нас очень жестко подкалывал, мы ему желаем новых интересных гостей с чувством юмора и логическим мышлением. Хотя лучше это не смешивать, потому что кто-то должен логически размышлять, а кто-то должен хорошо шутить.Ольга Картункова, актриса шоу «Однажды в России»[6]

О программе — Где логика?

МОЖНО ЛИ УГАДАТЬ ЧЕЛОВЕКА ПО ЕГО ТЕНИ?

 

КАК ВЫГЛЯДИТ ФОРМУЛА ВСЕГО?

 

СУЩЕСТВУЕТ ЛИ МУЛЬТЯШНЫЙ ШИФР?

 

Нет, это не вопросы шоу «Своя игра» за 500. Это задания самого интеллектуального из развлекательных и самого развлекательного из интеллектуальных шоу – «ГДЕ ЛОГИКА?»

Смотри новый сезон каждый понедельник в 21:00 на ТНТ

 

Шоу «Где логика?» продолжает эксперименты над серым веществом звезд российского шоу-бизнеса. В новом сезоне задания станут еще интереснее и смешнее, студия и декорации — масштабнее, звездные гости — растеряннее, и только ведущий шоу, Азамат Мусагалиев, по-прежнему останется таким же умным, дерзким и очень красивым.

 

В новом сезоне проекта у звездных гостей больше не будет отмазок из серии «Мне не видно, что за картинка на экране», ведь в обновленной студии шоу «Где логика?» появятся 5 семиметровых вертикальных плазм. Полное погружение в логическую реальность обеспечено. Поможет ли им это раскалывать новые логические задачки, как орехи — увидим совсем скоро!

 

К привычным разминочным раундам в новом сезоне добавилось и несколько улетных новинок. Например, новым потенциальным хитом станет игра «Назови меня», где по анимированным картинкам необходимо угадать фильм/мультфильм/сериал. Продюсеры проекта уверяют — этот раунд будет самым плотным по юмору, ведь за время существования шоу доказано: когда хромает логика, активируются рецепторы смеха.

 

Серьезной схваткой станет и «Бой с тенью», в котором гости должны угадать известную личность по черному силуэту на фотографии. А фантазия и чувство юмора пригодятся в решении «Формулы всего», в которой авторы программы скрещивают между собой всё и вся. Одним словом, звездам придется напрячь все свои извилины или же умолять Красавчика. Достаточно озвучить специальный промокод: «Красавчик, помоги», и ведущий обязательно подскажет, в какую сторону направить мысль.

Первыми все прелести обновленного шоу «Где логика?» на себе испытают Вера Брежнева, T-Killah, L’One, Влади из «Касты», «ветеран» проекта Александр Гудков и другие звездные гости.

 

Ведущий шоу Азамат Мусагалиев: «В новом сезоне будет все новым: студия, игры, гости. Будет больше юмора, а задания останутся на прежнем уровне сложности. Честно скажу, что перед началом съемок я лично разгадываю все логические задачки и отсеиваю слишком сложные, чтобы не ставить наших любимых звезд в неловкое положение. Хотя они все равно умудряются в него попасть (шутка!)»

 

Смотри новый сезон каждый понедельник в 21:00 на ТНТ шоу «Где логика?»

Интеллектуально-развлекательная игра «ГДЕ ЛОГИКА?»

Интеллектуально-развлекательная игра «ГДЕ ЛОГИКА?»

ЦЕЛЬ: повышение интеллектуального уровня учащихся, развитие образного и логического мышления, внимания, смекалки, сплочение ученического коллектива.

ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация Power Point «Где логика?»

1. Ученики объединяются в 2 команды, в каждом раунде принимают 3 представителя от команд. Тройки меняются между раундами так, чтобы каждый участник команды имел возможность принять участие в игре.

2. За правильный ответ команда, которая отвечает первой, получает 2 балла, если команда отвечает после неправильного ответа соперников или подсказки ведущего, то получает 1 балл.

3. В каждом раунде определяется победитель.

4. Победителем игры становится та команда, которая больше одержала побед в раундах.

Ведущий: Зачем нужна устная математика и устный счет в уме? Этот вопрос мучает всех школьников и их родителей. Хитрость ответа заключается в том, что Математика – это чистый интеллект, логические операции, установление закономерностей, причинно-следственных связей и систем. Действительно, развитие информационных технологий, искусственного интеллекта делает не нужными самостоятельные человеческие операции, но проблема в том, что без владения математического логического аппарата, невозможно в принципе развитие интеллекта. В этом раунде мы и проверим ваш математический логический аппарат. Итак, первый пример:

Ведущий: Искусство — это волшебство. Исследования показали, что созерцание произведений искусства стимулирует двигательную кору — ту часть мозга, которая контролирует движения тела. Когда вы смотрите на объект искусства, вы не просто видите его или думаете о нем, вы чувствуете его всем своим существом. В буквальном смысле: вы откликаетесь на произведение искусства всеюй душой и всеми клетками, оно воздействует на ваши чувства, разум, эмоции и даже на ваше физическое тело. Это можно назвать одним из волшебных свойств искусства. Предлагаю вам соприкоснуться с волшебством и разгадать его загадки.

В этом раунде представлены картины известных художников, но одной детали на них не хватает. Вам нужно определить, что отсутствует на картине данного художника.

Чего не хватает на известной картине Валентина Серова?

Ответ: на столе не хватает 2-х персиков.

Что отсутствует на картине Эдварда Мунка?

Ответ: нет рта.

Чего не хватает на картине Леонардо да Винчи?

Ответ: левая кисть Моны Лизы.

Перед вами известная картина Шишкина «Утро в сосновом бору», что на ней

не так?

Ответ: нет четвёртого медведя.

Что отсутствует на картине «Богатыри» Виктора Васнецова?

Ответ: меч у Добрыни Никитича.

3 РАУНД «НАЙДИ ОБЩЕЕ»

Ведущий:

Что общего между чайником и пароходом?

Что общего между болидом и торнадо?

Что общего между ботинком и карандашом?

Если вы не смогли ответить на эти вопросы, не переживайте: у вас абсолютно здоровое мышление. Ну а если же сделать это оказалось проще простого, то у вас есть предрасположенность к психическим заболеваниям и, возможно, стоит обратиться к компетентному специалисту с негромким голосом и проницательным взглядом.

Этот тест называют «методом противопоставлений» и используют для выявления расширенного сознания. Если обычному человеку зададут вопрос: «Что общего между вороном и письменным столом?», он ответит: «Да ничего». И будет в какой-то степени прав. По общим признакам это совершенно несопоставимые вещи. Шизофреники же сразу ищут более мелкие и глубокие варианты: они сходу могут сказать, что на столе пишут письма, а у ворона есть перо, которым можно писать.

Но как отличить шизофреника от настоящего гения? Разница в том, что первые отвечают так сразу, а гениальным личностям нужно напрячься, отбросить лобовые, неинтересные варианты и выдать по-настоящему уникальный результат.

В этом раунде вам придётся побыть гениями

  1. Итак, какое слово, понятие объединяет эти картинки?

Ответ: француз, так как Пушкина убил на дуэли француз Дантес, Кутузов сражался против французов, и лягушки – любимый деликатес французов.

  1. Какое слово, понятие объединяет эти картинки?

Ответ: футбольная команда, так как наа первой картинке изображена заря, на второй — эмблема «Ливерпуля», а на третьей — шахтёр.

  1. Какое слово, понятие объединяет эти картинки?

Ответ: мужчина, т. к. настоящий мужчина должен в своей жизни сделать три вещи: построить дом, посадить дерево и родить сына.

  1. Какое слово, понятие объединяет эти картинки?

Ответ: мигрант, так как на первом рисунке представлен Иван Бунин — писатель мигрант, на втором – клин журавлей – символ мигрантов, а на третьем — кленовый лист – эмблема Канады, где очень большая диаспора нашего народа.

  1. Какое слово, понятие объединяет эти картинки?

Ответ: деньги, так как в народе из называют по-разному: бобы, капуста, бабки.

  1. Какое слово, понятие объединяет эти картинки?

Ответ: знаки зодиаки: лев, водолей и близнецы.

4 РАУНД «ДОБЕЙ МУДРЕЦА»

Ведущий:  начать это раунд я хочу с притчи: «Молодой человек пришёл однажды к мудрецу и спросил: «Господин, что мне делать, чтобы стать мудрым?» Мудрец не удостоил его ответом. Повторив свой вопрос несколько раз с аналогичным результатом, юноша, наконец, ушёл, чтобы вернуться на следующий день с тем же вопросом. Снова не получил он ответа и вернулся на третий день, опять повторяя вопрос: «Господин, что мне делать, чтобы стать мудрым?» Мудрец, наконец, повернулся и направился к близлежащей реке. Он вошёл в воду, кивком пригласив юношу следовать за ним. Достигнув достаточной глубины, мудрец взял его за плечи, погрузил в воду и держал его там, невзирая на его попытки освободиться. Наконец он его отпустил и, когда юноша восстановил дыхание, спросил: «Сын мой, когда ты был под водой, чего ты желал больше всего?» Юноша ответил без колебаний: «Воздуха! Воздуха! Я хотел воздуха!» «А не предпочёл ли бы взамен его богатство, удовольствия, могущество, яства или любовь, сын мой? Не думал ли ты о чём-нибудь из них?» — спрашивал мудрец. «Нет, господин, я жаждал только воздуха и думал лишь о воздухе», — последовал немедленный ответ. «Итак, — сказал мудрец, — чтобы стать мудрым, ты должен так же сильно хотеть мудрости, как только что жаждал воздуха. Ты должен бороться за неё, отказываясь от всех прочих целей жизни. Она должна быть единственным объектом твоего устремления, постоянно, день и ночь. Если ты будешь стремиться к мудрости с таким рвением, сын мой, ты обязательно станешь мудрым»».

В данном раунде я буду зачитывать начало цитаты известного человека. Задача в этом раунде — добить, договорить фразу. Подсказками являются картинки на экране, но только одна из трёх является настоящей подсказкой. 

  1. Если тебе нужны деньги, иди к чужим; если тебе нужны советы, иди к друзьям; а если тебе ничего не нужно, иди к … (Марк Твен)

Ответ: к родственникам.

  1. Женщины, конечно, умнее. Вы когда-нибудь слышали о женщине, которая бы потеряла голову только от того, что у мужчины красивые…? (Фаина Раневская)

Ответ: ноги.

  1. Все мужчины одинаковые, только … у них разная. (Михаил Аршевский)

Ответ: зарплата.

  1. Каждая женщина, которая любит, — … (Александр Куприн)

Ответ: царица.

  1. Что опьяняет сильнее вина? Женщины, … , власть и война. (Редьярд Киплинг).

Ответ: лошадь.

5 РАУНД «ФОРМУЛА ВСЕГО»

Ведущий: В этом раунде вам предстоит стать первооткрывателем определённых предметов, формулы которых представлены на картинках.

Подведение итогов игры.

Награждение победителей.

Презентация для игры «Где Логика?»

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

2 слайд Описание слайда:

1 ТУР НАЙДИ ЛИШНЕЕ

3 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

4 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

5 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

6 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

7 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

8 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

9 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

10 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

11 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

12 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

13 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

14 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

15 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

16 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

17 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

18 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

19 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

20 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

21 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

22 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

23 слайд Описание слайда:

2 ТУР НАЙДИ ОБЩЕЕ

24 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

25 слайд Описание слайда:

ЛИНИЯ

26 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

27 слайд Описание слайда:

ПРОБКА

28 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

29 слайд Описание слайда:

ЗАРЯД

30 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

31 слайд Описание слайда:

ПК

32 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

33 слайд Описание слайда:

ОРГАНЫ ЧУВСТВ

34 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

35 слайд Описание слайда:

ВЕЛИКИЕ МАТЕМАТИКИ

36 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

37 слайд Описание слайда:

КОРОНА

38 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

39 слайд Описание слайда:

СЛЕД

40 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

41 слайд Описание слайда:

БАНЯ

42 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

43 слайд Описание слайда:

ИНСТРУМЕНТЫ

44 слайд Описание слайда:

3 ТУР НЕДОСТАЮЩЕЕ ЗВЕНОЕ

45 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

46 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

47 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

48 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

49 слайд Описание слайда:

ГДЕ ЛОГИКА?

50 слайд Описание слайда:

ИТОГИ

Курс повышения квалификации

Курс профессиональной переподготовки

Педагог-библиотекарь

Курс профессиональной переподготовки

Библиотекарь

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДБ-678570

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Игра «Где логика?»

Где логика?

1 раунд

Найди общее

Где логика?

Где логика?

Где логика?

Где логика?

Где логика?

Где логика?

Где логика?

2 раунд

Формула всего

Где логика?

Где логика?

Где логика?

Где логика?

Где логика?

Где логика?

3 раунд

Киноребус

Где логика?

Где логика?

Где логика?

Где логика?

Где логика?

Где логика?

Методическая разработка: Интеллектуальная игра для педагогов «Где логика?»

Интеллектуальная игра для педагогов

 «Где логика?»

Подготовила: старший воспитатель

Кришталь И.П.

2019г.

Цель: повышение уровня педагогического мастерства и профессиональной     компетентности педагогов по художественно-эстетическому направлению, сплочение педагогического коллектива

Задачи:

  1. Закреплять представления педагогов о жанрах искусства, известных людях, создающее это искусство, терминах, принятых в художественно-эстетической деятельности
  2. Формировать у педагогов мотивацию к профессиональному общению, стимулировать познавательный интерес педагогов.
  3. Стимулировать желание проявлять инициативу, отстаивать свою точку зрения. Закреплять навыки работы в коллективе.
  4. Развивать ассоциативное мышление, общую эрудицию педагогов.
  5. Тренировать профессионально педагогические особенности внимание, наблюдательность

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация Power Point «Где логика?»

 


Ход игры:

В игре принимают участие две команды педагогов. Одна команда играет против другой. В течение всей игры команды выполняют различные задания и этим зарабатывать очки. Победитель каждого раунда получает один балл. Та команда, которая заработает больше баллов, выигрывает приз. Первым отвечает та команда, кто быстрее другой нажмёт на кнопку. Если команды попадут в затруднение, то они смогут воспользоваться подсказкой «Болельщик помоги», обратившись к ведущему.

1 РАУНД «НАЙДИ ОБЩЕЕ»

На экранах появятся три картинки и командам нужно будет понять, что их объединяет. Игроки могут дать любую версию, но логичную. Балл получает команда, давшая больше правильных ответов в этом раунде.

Зашифрован тот или иной термин, принятый в художественно-эстетической деятельности

Подсказка: Графические знаки для записи музыкальных звуков

Ответ: Ноты

2.

Подсказка: Изображение, созданное с помощью графических средств, преимущественно из линий и штрихов

Ответ: Рисунок

3.

Подсказка: Музыкально-ритмическое упражнение, которое встречается в механике

      Ответ: Пружинка

4.

Подсказка: Процесс или итог выражения внутреннего или внешнего (по отношению к творцу) мира в художественном образе»

Ответ: Искусство

5.

Подсказка: Равномерное чередование каких-нибудь элементов, размеренность в развитии чего-нибудь

Ответ: Ритм

2 РАУНД «ФОРМУЛА ВСЕГО»

На экране появляются картинки со знаком сложения между ними. Команда должна понять идеи двух картинок и дать ассоциативный результат их сложения. Балл получает команда, давшая больше правильных ответов в этом раунде.

Подсказка: Художник, скульптор, изображающий животных

           Ответ: Анималист

Подсказка: Это музыкально-театральный жанр, в котором тесно переплелись несколько видов искусств ИЛИ вид сценического искусства.

Ответ: балет

  1.  

Подсказка: Один из русских народных глиняных художественных промыслов, возникновение которого связывают с весенним самобытным народным праздником Свистунья.

Ответ: Дымковская игрушка

Подсказка: Предмет домашней утвари, которым особенно прославились Городецкие мастера.

Ответ: Прялка

3 РАУНД «ДВА В ОДНОМ»

В этом раунде взяты портреты известных композиторов, детских писателей, разделили их пополам и сделали один общий портрет. Задача команд — определить этих людей. Балл получает команда, давшая больше правильных ответов в этом раунде.

  1. Портрет

ПОДСКАЗКА: детская поэтесса И детский сказочник, его первая сказка «Крокодил» (настоящее имя Николай Корнейчуков)

ОТВЕТ: Агния Львовна Барто и Корней Иванович Чуковский

  1. Портрет

ПОДСКАЗКА: поэт-певец русской природы и писатель, открывающий маленьким детям волшебный мир животных.

ОТВЕТ: Сергей Александрович Есенин и Виталий Валентинович Бианки

  1. Портрет

ПОДСКАЗКА: Писатель, именем сына Тимур назвал главного героя своего легендарного романа и поэт, рассказавший детям о том, что такое хорошо, и что такое плохо.  

ОТВЕТ: Аркадий Петрович Гайдар и Владимир Владимирович Маяковский

  1. Портрет

ПОДСКАЗКА: Баснописец И поэт, воспевающий Москву:

Москва! Москва

Люблю тебя, как сын,

Как русский,- сильно

Пламенно и нежно!!!  

ОТВЕТ: Иван Андреевич Крылов и Михаил Юрьевич Лермонтов

  1. Портрет

ПОДСКАЗКА: Композитор- автор «Детского альбома» И писатель, художник-иллюстратор детской книги.

ОТВЕТ: Пётр Ильич Чайковский и Евгений Иванович Чарушин

4 РАУНД «БОЙ С ТЕНЬЮ»

На экране появляется силуэт человека, зверя или птицы, изображенных на известных картинах, с которыми мы знакомим детей дошкольного возраста. Задача игроков — угадать его и назвать произведение искусства. При затруднительной ситуации появляются подсказки в виде картинок, ассоциирующихся с этим силуэтом. Балл получает команда, давшая больше правильных ответов в этом раунде.

1 картинка

ОТВЕТ: «Девочка с персиками» Валентин Александрович Серов

2 картинка

ОТВЕТ: «Иван-царевич на сером волке» Виктор Михайлович Васнецов

3 картинка

ОТВЕТ: «Царевна-лягушка» Виктор Михайлович Васнецов

4 картинка

ОТВЕТ: «Дети, бегущие от грозы» Константин Егорович Маковский

5 картинка

ОТВЕТ: «Март» Исаак Ильич Левитан

5 РАУНД. «ЧЕГО НЕ ХВАТАЕТ?»

На экране изображаются картинки, на которых чего-то не хватает. Команды должны угадать, чего не хватает. Балл получает команда, давшая больше правильных ответов в этом раунде.

  1.  Следы на песке
  2.  Пятнышки на божьей коровке
  3. Косточки
  1. БЛИЦ-РАУНД

В финальном раунде на экране изображаются картинки, в которых зашифрована фраза из детских произведений, пословиц, поговорок, потешек. Команды должны угадать, какая именно и заработать целый балл. В этом раунде по количеству баллов определяется победитель всей игры.

1. Фраза из сказки

Ответ: Ветер, ветер ты могуч! (А. С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)

2. Потешка

Ответ: Водичка, водичка, умой мое личико

3.  Фраза из сказки

Ответ: Сяду на пенёк, съем пирожок! (Русская народная сказка «Маша и медведь»)

4. Фраза из басни

Ответ: Ты все пела? Это дело! Так поди же, попляши! (И. Крылова «Стрекоза и муравей»)

5. Фраза из сказки

Ответ: Избушка, избушка, встань (повернись) к лесу задом, а ко мне передом (Русская народная сказка «Царевна-лягушка») (Толстой Алексей Николаевич «Сказка о молодильных яблоках и живой воде»)

6. Фраза из сказки

Ответ: Свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду доложи (Сказка  А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

7. Фраза из сказки

Ответ: Избушка на курьих ножках (Русская народная сказка «Гуси-лебеди»)

8. Фраза из сказки

Ответ: Несет меня лиса за темные леса, за быстрые реки, за высокие горы… (А. Н. Толстой «Сказка Петушок — золотой гребешок»)

9. Фраза из сказки

Ответ: Входит и выходит, замечательно выходит! (А.А. Милн «Вини-пух и все, все, все»)

Подведение итогов. Награждение.

Заключение

1 ведущий:

Уважаемые педагоги!

Спасибо всем!

Мы были рады встрече.

Участницы все были хороши.

Здесь проигравших нет.

Еще не вечер.

Свершенья новые

Нас ждут всех впереди!

2  ведущий:

У каждого роль в коллективе своя,

И вы не забудьте об этом, друзья!

Пусть весь ваш облик несёт позитив

И каждый сотрудник пусть будет красив!

Интерактивная игра «Где логика» (10 класс)

Сценарий передачи «Где логика?»

(Музыка на выход ведущего)

Вступление:

Привет, привет, привет. Вот скажите, почему мусор в мусорном баке — это нормально, а бардак в бардачке нет. Почему Сашкой можно назвать и мальчика и девочку, а Витей только мальчика. И наконец почему Дональд Дак ходит с голым задом, а когда с него срывают тельняжку он прикрывается. Почему звонок только для учителя это же реально очень страшный фильм

Где логика ребята. И так мы начинаем.

(Музыка на выход ведущего)

А сегодня нашими гостями будут: те чей совместный iq превышает iq Эйнштейна, команда 10а класса.

(Музыка на выход ведущего)

И их соперники: те чья красота спасет мир наверно, но доподлинно пока не известно команда 10б класса.

(Музыка на вопрос)

Итак коротко о правилах нашей игры. У нас 5 раундов за первые 4 раунда команда может получить 1 балл, последний раунд это блиц. Здесь команда будет получать по 1 баллу за каждый ответ. Так же есть опция «всемогущий помоги».

Раунд 1

(Музыка на вопрос)

Найди общее. Вам необходимо связать вместе 3 картинки и логично это объяснить.

1. Серый

2. Знаки зодиака

3. На них летают сказочные персонажи

4. Окно

5. Оценки

6. Игры

7. Соц. сети

Раунд 2

(Музыка на вопрос)

Убери лишнее. В этом раунде вам представлены 4 картинки и только 1 из них никак не связана с 3 остальными.

1. Гусар

2. Яйца в муке

3. Рабочие

4. Мышь

5. Газ

Раунд 3

(Музыка на вопрос)

Формула всего. В раунде вам нужно логически сложить 2 картинки так чтобы получилось 3

1. Степлер

2. Судья

3. Экскаватор

4. Шариковая ручка

5. Мастер Йода

Раунд 4

(Музыка на вопрос)

Киноребусы. Здесь зашифрован какой-либо фильм, сериал или мультфильм.

1. Простоквашино

2. Маска

3. Бригада

4. Стартрек

5. Сверхъестественное

Раунд 5

(Музыка на вопрос)

Это блиц ребята. За каждый ответ 1 балл. Времени на раздумья нет отвечать нужно очень быстро. Поехали

1. Строчка из песни (Ты моряка я моряк)

2. Фраза из фильма (Собака друг человека)

3. Пословица (Когда я ем я глух и нем)

4. Строчка из песни (У любви у нашей села батарейка)

5. Пословица (Дареному коню в зубы не смотрят)

6. Поговорка (Бог любит троицу)

7. Строчка из песни (Калинка малинка, малинка моя)

8. Поговорка (В одно ухо вошло, в другое вышло)

(Музыка на вопрос)

Игра «Где логика?» (презентация с пояснительной запиской) для внеклассного мероприятия, классного часа.

Пояснительная записка

Тема: День знаний

Форма: Игра «Где логика?»


Игра «Где логика?»
PPTX / 7.82 Мб

Цель: создание праздничного настроения, активизация познавательной деятельности.

Задачи: формировать коллектив через достижение общей цели, развивать коммуникативные компетенции через работу в группе, сохранение здоровья учащихся.

Класс: 4

Оборудование: компьютер с колонками, проектор с экраном.

Рекомендации: игра может быть использована, как полностью, так и фрагментарно. Для классного часа 1 сентября учитель сам может подобрать вводные слова, игры для вставки между раундами, чтобы разнообразить праздник.

Описание игры:

Игра «Где логика?» 

В телевизионной игре играют парами 4 человека. В классе эту игру стоит провести со всем классом. Правильно ответивший ученик получает жетон. При подведении итогов учащийся с наибольшим количеством жетонов получает медаль. Все дети класса получают сладкий приз: ну, праздник же у всех!

1 тур (слайды 2-8): Найди общее. Надо найти слово (естественно, школьное), которое объединяет 3 картинки на слайде. Ответы всплывают на слайде по щелчку ведущего.

2 тур (слайды 9-12): Формула всего. На слайде две картинки, между которыми знак сложения. Надо отгадать результат сложения. Конечно же, ответ должен быть не логический, а ассоциативный. Ответы всплывают на слайде по щелчку ведущего: глобус, интерактивная доска, циркуль.

3 тур (слайды 13-17): Чего-то не хватает. На слайде картинка, на которой что-то отсутствует. У ножниц не хватает гвоздика, на карте — Австралии, у мальчиков — мяча, у колокольчика – язычка. Отсутствующая часть появляется по щелчку ведущего.

4 тур (слайды 18-20): Бой с тенью. По тени надо отгадать картину (по обеим картинам дети писали сочинение в 3 классе): В.Серов «Девочка с персиками», А.Рылов «В голубом просторе». При желании это задание можно  убрать.

5 тур (слайды 21-25): Классика жанра. На слайде с помощью картинок зашифрована какая-то фраза, пословица или афоризм про обучение, учебу, школу. Надо произнести эту фразу. Ответ всплывает на слайде по щелку.

Слайд 26 – итоговый, 27 – источники ресурсов.

20320 — Страна талантов

Интеллектуальная игра « ГДЕ ЛОГИКА»

Цель игры: Поднять престиж знаний, способствовать интеллектуальному развитию личности; развивать слуховое и зрительное восприятия, коммуникативную речь учащихся; формировать личностные качества учащихся: чувство товарищества, ответственности, взаимовыручки, умение работать в коллективе.

Оборудование: компьютер,  мультимедийный проектор, экран, презентация Power Point.

Участники: учащиеся первых и вторых курсов.

Время проведения игры: 45 мин.

Место проведения: учебная аудитория.

Структура игры

  1. Приветственное слово преподавателя.
  2. Представление команд.
  3. Ознакомление с условиями игры.
  4. Раунд первый «Убери лишнее».
  5. Раунд второй «Внимание. Внимание!!!».
  6. Раунд третий «Добей мудреца».
  7. Раунд четвертый «Чего то не хватает».
  8. Подведение итогов игры.
  9. Рефлексия.

Ход мероприятия

  1. Вступительное слово учителя

Еще в античности зародилась наука, именуемая логикой: эта дисциплина изучает правильное мышление, формы, методы и законы интеллектуальной познавательной деятельности. Изначально логика была частью философии, но со временем некоторые разновидности логики стали изучаться как часть математики или информатики.

Умение правильно рассуждать, решая различные задачи, и делать правильные выводы требуется человеку на протяжении всей его жизни. Такие логические операции, как классификация, определение, доказательство или опровержение применяются людьми постоянно, причем как при решении сложных задач, так и в быту. Житейская логика позволяет принимать верные решения в самых разных ситуациях.

Очень часто женщина и мужчина, разговаривая, не могут прийти к общему выводу, потому что у каждого из них не только разные взгляды на ситуацию, но и различное логическое объяснение того или иного действия.

Мужчины часто смеются над логикой женщин или вообще доказывают ее отсутствие. Женщины, в свою очередь отрицают существование логики у мужчин. Кто же прав в этом вечном споре, мужчина или женщина?

Ответ на самом деле парадоксален: правы оба и оба неправы.

Сегодня на нашем мероприятии мы попробуем разобраться чья же логика сильней мужская или женская.

Итак, мы начинаем игру «Где логика»

Для участия в игре нам потребуется две команды- одна мужская и одна женская.

  1. Представление команд.
  1. Ознакомление с условиями игры.
  1. Раунд первый «Убери лишнее»

Перед вами на экране появится слайд с четыре изображения. Три из них имеют логическую связь. Ваша задача логически объяснить, какую надо убрать

Королева Англии

Лошадь

Ладья

Часы

(Шахматные фигуры)

Каша

Дверной глазок

Пирожное сердце

Почки на дереве

(Органы человека)

Лев Толстой

Рак

Статуя Девы Марии

Статуя Давида

(Знаки зодиака)

Жук

Ягуар

Ветка калины

Яблоко

(Марки машин)

Кричащий человек

Звонок

Пила

Асфальтоукладчик

(Название фильмов)

Елена Малышева

Машина скорой помощи

Машина Волга

Кремль

(Названия рек)

  1. Раунд второй «Внимание. Внимание!!!»

Вам в течении 5 секунд будут демонстрироваться слайды с изображениями. Ваша задача внимательно рассмотреть картинку, а после ответить на вопрос.

  1. В каких ячейках находятся звезды? (2,5,6)
  2. В каких ячейках находятся сердца? (1,3,8)
  3. Сколько персиков на картине? (4)
  4. Сколько яблок около тарелки? (2)
  5. Какого цвета глаза у девушки? (карие)
  6. Сколько луковиц на картинке? (1)
  7. Какого цвета кувшин на столе? (желтый)
  8. Какая птица присутствует на картине? (ласточка)
  9. Сколько медведей на картинке? (4)
  10. В какую емкость девушка собирает виноград? (корзина)
  1. Раунд третий «Добей мудреца».

Я буду зачитывать начало цитаты очень умных людей, а ваша задача закончить эту фразу. На экране появится три картинки, но только одна из них будет подсказкой.

  1. А. С. Пушкин

Быть можно дельным человеком и думать о красе…

(ногтей)

  1. Пифагор

Все исследуй, давай разуму …

(первое место)

  1. Ильф и Петров

Вам, предводитель, пора лечиться…

(электричеством)

  1. Ильф и Петров

Ах, если бы только найти индивида! Уж я так устрою, что он свои деньги, мне сам принесет на…

(блюдечке с голубой каемочкой)

  1. Владимир Набоков

Желания мои весьма скромны. Портреты главы государства не должны превышать размеров…

(почтовой марки)

7.Раунд четвертый « Чего то не хватает»

Вам будут предложены фотографии, на которых будет чего то не хватать. Ваша задача определить чего именно.

  1. Божья коровка, не хватает пятнышек
  2. Велосипед, не хватает педалей.
  3. Аквалангист, не хватает кислородных баллонов.
  4. Карта, не хватает Австралии.
  5. Трасса, не хватает разделительных полос.
  6. Паук, не хватает пары лапок.

8.Подведение итогов. Вручение призов

9. Рефлексия. Прием «Радуга»: ученикам необходимо ответить на вопрос, «С каким цветом радуги у тебя ассоциируется сегодняшнее мероприятие?». Значение цветов радуги может быть следующим: 
• оранжевый– радостное, восторженное настроение; 
• красный — нервозное, возбуждённое состоянии, агрессия; 
• синий цвет – грустное настроение, пассивность, усталость, желание отдохнуть; 
• зелёный цвет – активность; 
• жёлтый цвет – цвет радости; 
• фиолетовый цвет – беспокойное, тревожное настроение, близкое к разочарованию.

Кемеровская гимназия №17 — Математический калейдоскоп

Целый месяц ученики гимназии участвовали в марафоне по математике и информатике: отвечали на вопросы викторины, рисовали газеты, делали фотографии, писали стихи. А в первый понедельник декабря мы собрались вместе, чтобы узнать, кто же достоин звания «Магистр информатики и математики».

В начале всех участников разделили на команды методом жеребьёвки. Началась битва между «крестиками» и «ноликами». Каждой команде раздали первоначальный капитал – 100 умов. Задача в том, чтобы не только не растратить своё богатство, но и преумножить его.

Первым испытанием стала игра с известным многим названием «Где логика?». Задача игроков состояла в том, чтобы проследить связь между картинками, представленными на слайде. Сначала ребята из обеих команд с лёгкостью выполняли задания, но постепенно стали звучать неправильные ответы – оказалось не так всё просто.

На следующем этапе командам необходимо было из предлагаемых картинок исключить лишнюю и аргументировать своё мнение. Наши участники обладают настолько нестандартным мышлением, что смогли придумать новые правильные ответы. В этом раунде команда «ноликов» понемногу начинала сдавать свои позиции.

В 3 раунде участникам необходимо было «построить мост» между не связанными друг другом на первый взгляд картинками. Это может быть как слово, объединяющее эти изображения, так и целая фраза. Довольно интересное и непростое задание, но наши интеллектуалы справились и с ним. Напряжение между командами продолжало усиливаться: «нолики» пытались опередить «крестиков», а те в свою очередь старались удержать лидирующие позиции.

И вот наступил решающий раунд с довольно интересным названием– «Добей мудреца». На слайд выводилась фраза, которую необходимо было продолжить, и 4 картинки, в одной из которых содержалась небольшая подсказка. Сложность состояла в том, что сначала нужно найти нужное изображение, а затем попытаться понять, какое слово пропущено. Каждой команде давалась лишь минута на размышление. И первый вопрос озадачил обе команды. Но уже на втором вопросе команда «крестиков» смогла собраться и дать правильный ответ.

Это противостояние было действительно захватывающим. Но как говорится, «побеждает сильнейший». Команда «крестиков» со счётом 430:240 одержала победу.

Почётного звания «Магистр математики» были удостоены:

Лисин Александр, ученик 5 «А» класса

Кондратенко Данил, ученик 7 «Б» класса

Попова Валерия, ученица 8 «А» класса

Санькова Арина, ученица 9 «А» класса

Петров Михаил, ученик 10 «В» класса

Крылов Дмитрий, ученик 11 «А» класса

Магистрами информатики стали:

Степкин Данил, ученик 7 «Б» класса

Токмаков Данил, ученик 8 «Г» класса

Когай Вин Сен, ученик 9 «В» класса.

В конкурсе стихов о математики уже второй год побеждает Аверин Никита, ученик 6 «А» класса. Вот его стихотворение.

Ох уж эта математика!

Ох уж эта математика,

Очень сложная наука,

И ленивым, невнимательным

Не дается она в руки!

Очень много формул, графиков,

Уравнений невозможных,

И логических задачек,

И примеров архисложных.

Можно просто испугаться,

Бросить все, не заниматься,

Правил, формул не учить –

Только как же дальше жить?

Без расчетов, измерений

Не взлетает самолет,

А не зная дозировки. врач рецепта не дает.

Бизнесмен не сможет точно

свой составить бизнес-план.

Дом строителем без сметы,

никогда не будет сдан

Вот вам вывод:

На уроке не зевать и не мечтать,

а Ларису Анатольевну

слушать , не перебивать!

Если что — то не понятно,

То вопросы задавать.

Математика хитра,

Видит, кто серьезно учится,

Щедро вас вознаградит,

В жизни все получится!

Ну и как же обойтись без долгожданного награждения победителей и участников марафона? Каждому вручили грамоту и небольшие призы, даже болельщики не остались без внимания.

Мудрые пословицы и поговорки (233 пословицы) —

Пословицы про мудрость


Пословицы про мудрость имеют назидательный смысл, выражают отношение русского народа к мудрецам и дуракам. Краткие народные изречения сами по себе мудры и поучительны, они отражают народную мудрость. Для облегчения задачи подбора подходящей пословицы, в данной статье они распределены по группам.
— Пословицы о мудрости для детей. — Пословицы на тему «мудрость», — Пословицы, отражающие народную мудрость, — Пословицы о мудрости и глупости.

Школа Щетинина Михаила Петровича.

Школа академика Михаила Петровича Щетинина — экспериментальная общеобразовательная школа, созданная в её нынешнем виде в 1994 г. в посёлке Текос Краснодарского края.

Михаил Щетинин известен на всю Россию тем, что использует новаторские методы в педагогике, которые способствуют раннему творческому развитию. Его ученики в 14 лет заканчивают среднюю школу, а к 18-20 годам имеют по три высших образования.

Расскажите об этой странице друзьям!

Пословицы о мудрости для детей

Утро вечера мудренее. Беды научают человека мудрости. Перемудришь, так испортишь. Мудра голова — короткий язык. Мудрому человеку вся земля открыта. Мудрость в голове, а не в бороде. Мудр тот, кто сам себя знает. Мудрый ничего не делает, не подумав Мудрому совет всякий в пользу. Мудрость и города берет. Мудрому слову тройная цена. Мудрым никто не родился, а научился. Азбука — к мудрости ступенька. Мудрая голова сто человек прокормит. Известно, что любовь к книгам — любовь к мудрости. Знания в юности — это мудрость в старости. Чтение — к мудрости движение. Знание и мудрость украшают человека. Мудра голова — короткий язык.

Пословицы на тему мудрость

Не велика штука, да мудровата. На всякого мудреца довольно простоты. Немудрые люди, а мудрую пословицу сложили. Кто не умеет себя скрыть, тот не может мудрым быть. Мудра голова — короткий язык. Мудрено тому учить, чего сам не знаешь. Мудрому человеку вся земля открыта. Мудрость в голове, а не в бороде. Мудрый слышит вполслова. Мудр тот, кто сам себя знает. Мудрецу и счастье к лицу. Мудрый правду видит, а глупый познает ее на своей спине. Одному всей премудрости не пройти. На человеческую глупость есть божья премудрость. И мудрому человеку совет требуется. Осторожность – мать мудрости. Мудрое слово и в стужу согреет. У молодого еще зуба мудрости нет. Утро вечера мудренее — трава соломы зеленее. Утро вечера мудренее, жена мужа удалее. Всякая мудрость от бога. Голь мудрена, голь на выдумки торовата. Украдено мудрено, а будет найдено. Премудрость одна, а мудростей много (т. е. хитростей). Семь мудрецов на свете было. Голь мудра, берет с утра. Не то мудрено, что переговорено, а то, что не договорено. Не мудра голова, да кубышка полна. Богатырь возглавляет войско, мудрец открывает путь. Мудрая мысль бессмертна. Мудрость змеина, незлобивость голубина. Мудрено выйти из посконного ряда без отрепьев.

Афоризмы и цитаты о жизни со смыслом

Как абсолютно верно выразился поэт, «мы диалектику учили не по Гегелю». Со школьных лет советское поколение помнило строки другого наставника, Николая Островского, который настаивал: жизнь надо прожить так, «чтобы не было мучительно больно…» Завершалась хрестоматийная фраза призывом отдать все силы «борьбе за освобождение человечества».

Прошли десятилетия, и многие из нас остались благодарными Николаю Островскому за его личный пример стойкости и за его своеобразные афоризмы и цитаты про жизнь со смыслом. Дело даже не в том, что они соответствовали той героической эпохе. Нет, подобные мысли звучали и в высказываниях философов, исторических деятелей древнего мира, и в другие времена. Просто он поставил высочайшую планку, которая далеко не для каждого достижима.

Впрочем, другой мыслитель примерно в тот же период советовал: «Рулите выше, течение все равно снесет». Так образно Николай Рерих объяснил, что высокие цели обязательно должны быть, а уж дальше жизнь, окружающая среда свои коррективы обязательно внесет. Афоризмы про жизнь этого великого ученого и деятеля культуры стоит изучать отдельно и подробно.

Сегодня я приготовила для вас, дорогие мои читатели, подборку самых разных крылатых фраз, которые, возможно, помогут всем нам чуть иначе взглянуть на себя, свое место в мире, предназначение.

Великие о труде, творчестве, других высоких смыслах

Как минимум, треть жизни в трудоспособном возрасте мы тратим на работу. В реальности большинство из нас занимается делами гораздо больше времени, чем это очерчено официальным распорядком дня. Не случайно афоризмы и цитаты про жизнь со смыслом великих людей и высказывания наших современников часто базируются именно на этой стороне нашего бытия.

Когда работа и хобби совпадают или хотя бы близки друг другу, когда мы выбираем дело по душе, оно становится максимально продуктивным и приносит нам немало позитивных эмоций. Русский народ создал множество пословиц и поговорок о роли ремесла, доброго настроя на дела в повседневном быте. «Кто рано встает, тому Бог подает», — утверждали наши мудрые предки. А про лентяев едко шутили: «Они состоят в комитете по утаптыванию мостовых». Давайте посмотрим, какие афоризмы о жизни и жизненных ценностях оставили нам как руководство к действию мудрецы разных эпох и народов.

Мудрые жизненные афоризмы и цитаты великих людей со смыслом о жизни

«Если человек начинает интересоваться смыслом жизни или ее ценностью — это значит, что он болен». Зигмунд Фрейд.

«Если что-то и стоит делать, так только то, что принято считать невозможным». Оскар Уайльд.

«Добрая древесина не вырастает в тиши: чем сильнее ветры, тем прочнее деревья». Дж. Уиллард Марриотт.

«Мозг сам по себе необъятен. Он может быть равно вместилищем и рая, и ада». Джон Мильтон.

«Не успеешь найти смысл жизни, как его уже поменяли». Джордж Карлин.

«Кто работает весь день, тому некогда зарабатывать деньги». Джон Д. Рокфеллер.

«Все, что не доставляет удовольствия называется работой». Бертольд Брехт.

“Не важно, как медленно ты продвигаешься, главное, что ты не останавливаешься”. Брюс Ли.

«Самое приятное – сделать то, о чём думают, что ты этого никогда не сделаешь». Арабская пословица.

Недостатки – продолжение достоинств, ошибки – ступени роста

«На весь свет и Солнцу не угреть», — успокаивали себя наши деды и прадеды, когда что-то не получалось, шло не по плану. Афоризмы о жизни не обходят вниманием и эту тему: наши недостатки, ошибки, которые могут свести на нет наши старания, а могут, напротив, многому научить. «Беды мучат, да уму учат» — подобных пословиц немало у разных народов мира. А религии учат благословлять препятствия, ибо ими растем.

«Люди всегда сваливают вину на силу обстоятельств. Я не верю в силу обстоятельств. В этом мире добивается успеха только тот, кто ищет нужных ему условии и, если не находит, создает их сам». Бернард Шоу.

«Не обращайте внимания на мелкие недостатки; помните: у вас имеются и крупные». Бенджамин Франклин.

«Правильное решение, принятое с опозданием, является ошибкой». Ли Якокка.

«Необходимо учиться на чужих ошибках. Невозможно прожить так долго, чтобы совершить их все самостоятельно». Хаймен Джордж Риковер.

«Всё, что есть прекрасного в этой жизни, либо аморально, либо незаконно, либо приводит к ожирению». Оскар Уайльд.

«Мы не выносим людей с теми же недостатками, что и у нас». Оскар Уайльд.

«Гений состоит в умении отличать трудное от невозможного». Наполеон Бонапарт.

«Величайшая слава не в том, чтобы никогда не ошибаться, но в том, чтобы уметь подняться всякий раз, когда падаешь». Конфуций.

«То, что нельзя исправить, не следует и оплакивать». Бенджамин Франклин.

«Человек должен быть всегда счастливым; если счастье кончается, смотри, в чем ошибся». Лев Толстой.

«Все строят планы, и никто не знает, проживет ли он до вечера». Лев Толстой.

О философии и реалиях денег

Масса красивых коротких афоризмов и цитат о жизни со смыслом посвящена финансовым вопросам. «Без денег всем худенек», «Купило притупило» — иронизирует над собой русский народ. И уверяет: «Тот мудрен, у кого карман ядрен!» Тут же дает совет, как проще всего добиться признания окружающих: «Захочешь добра – посыпь серебра!» Продолжение – в метких высказываниях известных и анонимных авторов, которые точно знают цену деньгам.

«Не бойтесь больших расходов, бойтесь маленьких доходов». Джон Рокфеллер.

» Если ты покупаешь то, что тебе не нужно, то скоро будешь продавать то, что тебе необходимо». Бенджамин Франклин.

«Если проблему можно решить с помощью денег, то это не проблема. Это просто расходы». Генри Форд.

«У нас нет денег, поэтому мы должны думать».

«Женщина всегда будет зависима, пока у нее не появится собственный кошелек».

«Деньги не купят счастья, но с ними гораздо приятнее быть несчастным». Клэр Бут Лыос.

«Покойников ценят по заслугам, живых – по финансовым средствам».

«Произвести товар может и дурак, а чтобы продать его, требуются мозги».

Друзья и враги, родные и мы

Тема дружбы и вражды, отношений с близкими всегда была популярна у писателей и поэтов. Афоризмы о смысле жизни, затрагивающие эту сторону бытия, достаточно многочисленны. Они порой становятся «якорями», на которых выстраиваются песни и стихи, обретающие поистине всенародную любовь. Достаточно вспомнить хотя бы строки Владимира Высоцкого: «Если друг оказался вдруг…», проникновенные посвящения друзьям Расула Гамзатова и других советских поэтов.

Ниже я подобрала для вас, дорогие друзья, афоризмы про жизнь со смыслом, короткие и емкие, точные. Может быть, они наведут вас на какие-то размышления или воспоминания, может, помогут иначе оценить привычные ситуации и место ваших друзей в них.

«Прощайте врагов ваших — это лучший способ вывести их из себя». Оскар Уайльд.

«Пока вы озабочены тем, что скажут о вас другие люди, вы находитесь в их власти». Нейл Доналд Уэлш.

«Прежде чем возлюбить своих врагов, попробуйте хоть немного лучше относиться к своим друзьям». Эдгар Хау.

«Принцип «око за око» сделает весь мир слепым». Махатма Ганди.

«Если захочется переделывать людей — начни с себя. Это и полезнее, и безопаснее». Дейл Карнеги.

«Не бойтесь врагов, которые нападают на вас, бойтесь друзей, которые вам льстят». Дейл Карнеги.

«В этом мире есть только один способ заслужить любовь — перестать требовать ее и начать дарить любовь, не надеясь на благодарность». Дейл Карнеги.

«Мир достаточно велик, чтобы удовлетворить нужды любого человека, но слишком мал, чтобы удовлетворить людскую жадность». Махатма Ганди.

«Слабый никогда не прощает. Прощать — свойство сильного». Махатма Ганди.

«Это всегда было тайной для меня: как люди могут уважать себя, унижая таких же, как они сами». Махатма Ганди.

«Я рассчитываю только на хорошее в людях. Я сам не без греха, и потому я не считаю себя вправе заострять внимание на ошибках других». Махатма Ганди.

«Даже самые странные люди могут когда-нибудь пригодиться». Туве Янссон, «Все о Муми-троллях».

«Я не верю, что можно изменить мир к лучшему. Я верю, что можно постараться не сделать его хуже». Туве Янссон, «Все о Муми-троллях».

«Если у тебя получилось обмануть человека, это не значит, что он дурак, — это значит, что тебе доверяли больше, чем ты этого заслуживаешь». Туве Янссон, «Все о Муми-троллях».

«Соседей должно быть видно, но не слышно».

«Никогда не преувеличивайте глупость врагов и верность друзей».

Оптимизм, успех, удача

Афоризмы о жизни и успехе – следующий раздел сегодняшнего обзора. Почему одним всегда везет, а другие, как ни бейся, остаются в аутсайдерах? Как достичь успеха в жизни, а при неудачах не терять присутствия духа? Давайте прислушаемся к советам опытных людей, добившихся многого в жизни, знающих цену себе и окружающим.

«Люди — интересные существа. В мире, полном чудес, им удалось придумать скуку». Сэр Теренс Пратчетт.

«Пессимист в каждой возможности видит трудность, а оптимист в каждой трудности усматривает возможность». Уинстон Черчилль.

«Три вещи никогда не возвращаются обратно — время, слово, возможность. Поэтому: не теряй времени, выбирай слова, не упускай возможность». Конфуций.

«Мир состоит из бездельников, которые хотят иметь деньги, не работая, и придурков, которые готовы работать, не богатея». Бернард Шоу.

«Умеренность — роковое свойство. Только крайность ведёт к успеху». Оскар Уайльд.

«Большой успех всегда требует некоторой неразборчивости в средствах». Оскар Уайльд.

«Умный человек не делает сам все ошибки — он дает шанс и другим». Уинстон Черчилль.

«По-китайски слово «кризис» состоит из двух символов — один означает опасность, а другой — благоприятную возможность». Джон Ф. Кеннеди.

«Удачливый человек – тот, кто способен сложить прочный фундамент из камней, которые швыряют в него другие». Дейвид Бринкли.

«Если потерпите неудачу — будете огорчены; если опустите руки — обречены». Биверли Хилз.

«Если вы идете через ад, идите не останавливаясь». Уинстон Черчилль.

«Присутствуйте в вашем настоящем, иначе вы упустите свою жизнь». Будда.

«У каждого есть что-то вроде навозной лопаты, которой в моменты стрессов и неприятностей вы начинаете копаться в себе, в своих мыслях и чувствах. Избавьтесь от нее. Сожгите ее. Иначе вырытая вами яма достигнет глубин подсознания, и тогда по ночам из нее будут выходить мертвецы». Стивен Кинг.

«Люди думают, что много чего не могут, а потом неожиданно обнаруживают, что очень даже могут, когда оказываются в безвыходном положении». Стивен Кинг.

«Существует тест для определения того, закончена ваша миссия на земле или нет. Если вы еще живы, значит, не закончена». Ричард Бах.

«Самое важное — сделать хоть что-то для достижения успеха, и сделать это прямо сейчас. Это и есть самый главный секрет — несмотря на всю свою простоту. Потрясающие идеи есть у каждого, но редко кто делает хоть что-то, чтобы воплотить их на практике, причем прямо сейчас. Не завтра. Не через неделю. Сейчас. Предприниматель, который достигает успеха — это тот, кто действует, а не тормозит, причем действует именно сейчас». Нолан Бушнел.

«Когда вы видите успешный бизнес, это значит, что кто-то когда-то принял смелое решение». Питер Друкер.

«Есть три вида безделья – не делать ничего, делать плохо и делать не то, что надо».

«Если сомневаешься в дороге, возьми попутчика, если уверен — двигайся один».

«Никогда не бойся делать то, что ты не умеешь. Помни, ковчег был построен любителем. Профессионалы построили «Титаник»».

Мужчина и женщина – полюса или магниты?

Многие жизненные афоризмы рассказывают о сути взаимоотношений полов, об особенностях психологии, логики мужчины и женщины. С ситуациями, когда ярко проявляются эти различия, мы встречаемся каждый день. Иногда эти коллизии бывают достаточно драматичными, а порой – просто комичными.

Я надеюсь, что эти умные афоризмы про жизнь со смыслом, описывающие подобные ситуации, будут вам хоть немного полезны.

«До восемнадцати лет женщине необходимы хорошие родители, от восемнадцати до тридцати пяти — хорошая внешность, от тридцати пяти до пятидесяти пяти — хороший характер, а после пятидесяти пяти — хорошие деньги». Софи Такер.

«Очень опасно встретить женщину, которая полностью тебя понимает. Это обычно кончается женитьбой». Оскар Уайльд.

«Комары гораздо гуманнее некоторых женщин, уж если комар пьет твою кровь, он, по крайней мере, перестает жужжать».

«Есть такой тип женщин — их уважаешь, ими восхищаешься, перед ними благоговеешь, но издали. Если они делают попытку приблизиться, от них надо отбиваться дубинкой».

«Женщина беспокоится о будущем, пока не выйдет замуж. Мужчина не беспокоится о будущем, пока не женится». Коко Шанель.

«Принц не прискакал. Тогда Белоснежка выплюнула яблоко, проснулась, пошла на работу, получила страховку и сделала ребёнка из пробирки».

«Любимая женщина – та, которой можно причинить больше страданий». Этьен Рей.

«Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Лев Толстой.

Любовь и ненависть, добро и зло

Мудрые афоризмы и цитаты о жизни и любви нередко рождаются «на лету», они рассыпаны как жемчужины во всех значимых литературных произведениях. У вас, уважаемые читатели блога, наверняка есть свои излюбленные фразы о любви и иных проявлениях человеческих чувств. Предлагаю ознакомиться с моей подборкой таких откровений.

«Из всех вечных вещей любовь длится короче всего». Жан Мольер.

«Всегда кажется, что нас любят за то, что мы так хороши. А не догадываемся, что любят нас оттого, что хороши те, кто нас любит». Лев Толстой.

«У меня нет всего, что я люблю. Но я люблю все, что у меня есть». Лев Толстой.

«В любви, как и в природе, первые холода чувствительнее всего». Пьер Буаст.

«Зло только внутри нас, то есть там, откуда его можно вынуть». Лев Толстой.

«Быть хорошим — это так изнашивает человека!» Марк Твен.

«Красиво жить не запретишь. Но помешать можно». Михаил Жванецкий.

«Добpо всегда побеждает зло, значит, кто победил, тот и добрый». Михаил Жванецкий.

Одиночество и толпа, смерть и вечность

Афоризмы о жизни со смыслом не могут пройти мимо темы смерти, одиночества, всего того, что нас страшит и манит одновременно. Заглянуть туда, за занавес жизни, за грань существования, человек пытается все свою многовековую историю. Мы пытаемся постичь тайны космоса, но так мало знаем о нас самих! Одиночество помогает глубже, пристальнее заглянуть в себя, отстраненно всмотреться в окружающий мир. А еще в этом способны посодействовать книги, умные фразы проницательных мыслителей.

«Худшее одиночество — это когда человеку неуютно с самим собой». Марк Твен.

«Стареть скучно, но это единственный способ жить долго». Бернард Шоу.

«Если появился кто-то, готовый свернуть горы, за ним обязательно пойдут другие, готовые свернуть ему шею». Михаил Жванецкий.

«Каждый человек — кузнец своего счастья и наковальня чужого». Михаил Жванецкий.

«Уметь выносить одиночество и получать от него удовольствие — великий дар». Бернард Шоу.

«Если больной очень хочет жить, врачи бессильны». Фаина Раневская.

«О жизни и о деньгах начинают думать, когда они подходят к концу». Эмиль Кроткий.

И это все – о нас: разные грани, аспекты, форматы

Понимаю, что систематизация афоризмов о жизни со смыслом условна. Многие из них сложно уложить в определенные тематические рамки. Поэтому собрала здесь самые разные интересные и поучительные крылатые фразы.

«Культура – это лишь тоненькая яблочная кожура над раскалённым хаосом». Фридрих Ницше.

«Всего сильнее влияют не те, за кем идут, а те, против кого идут». Григорий Ландау.

«Быстрее всего учишься в трех случаях — до 7 лет, на тренингах, и когда жизнь загнала тебя в угол». С. Кови.

«В Америке, в Скалистых горах, я видел единственный разумный метод художественной критики. В баре над пианино висела табличка: «Не стреляйте в пианиста — он делает все, что может». Оскар Уайльд.

«Принесет ли вам тот или иной конкретный день больше счастья или больше горя, в основном зависит от силы вашей решимости. Счастливым или несчастливым будет каждый день вашей жизни — это дело ваших рук. Джордж Мерриэм.

«Факты – это песок, скрежещущий в шестернях теории». Стефан Горчиньский.

«Кто со всеми согласен, с тем не согласен никто». Уинстон Черчилль.

«Коммунизм – как сухой закон: идея хорошая, но не работает». Уилл Роджерс.

«Когда долго начинаешь всматриваться в пропасть – пропасть начинает всматриваться в тебя». Ницше.

«В битве слонов больше всего достается муравьям». Старая американская пословица.

«Будь собой. Прочие роли уже заняты». Оскар Уайльд.

Статусы – современные афоризмы на каждый день

Афоризмы и цитаты про жизнь со смыслом, короткие смешные – такое определение можно дать статусам, которые мы видим в аккаунтах сетевых пользователей в качестве «девизов» или просто злободневных лозунгов, расхожих фраз, актуальных на сегодняшний день.

Не хочешь, чтобы на душе появился осадок? Не кипятись!

Единственный человек, для которого ты всегда ХУДАЯ и ГОЛОДНАЯ – это бабушка!!!

Запомни: хороших кобелей еще щенками разбирают!!!

Человечество встало в тупик: что выбрать – работу или дневные передачи по ТВ.

Странно: число геев всё растёт, хотя размножаться они не могут.

Теорию относительности начинаешь понимать, когда полчаса стоишь перед табличкой на магазине: «Перерыв 10 минут».

Терпение – это искусство скрывать нетерпение.

Алкоголик – человек, которого губят две вещи: выпивка и ее отсутствие.

Когда из-за одного человека плохо, тошнит от всего мира.

Порой очень хочется уйти в себя… Прихватив с собой пару бутылок коньяка…

Когда страдаешь от одиночества — все заняты. Когда мечтаешь об одиночестве — навестят и позвонят ВСЕ!

Мне любимый сказал, что я сокровище… Теперь уснуть боюсь… вдруг возьмет и закопает где-нибудь!

Убил словом – добей молчанием.

Не нужно закрывать рот тому, кто пытается открыть тебе глаза.

Жить нужно так, чтоб было стыдно рассказать, но приятно вспомнить!

Есть люди, которые за тобой бегают, которые за тобой идут и которые за тебя стоят.

Моя подруга любит яблочный сок, а я апельсиновой, но когда мы встречаемся мы пьём водку.

Всем парням хочется, чтобы их ждала одна единственная и неповторимая девушка, пока они спят со всеми остальными.

Я женат в пятый раз — в ведьмах я разбираюсь лучше инквизиции.

Говорят, что парни хотят только секса. Не верьте! Они еще и жрать просят!

Прежде чем плакать в жилетку подруге, понюхай, не пахнет ли эта жилетка парфюмом твоего парня!

Нет ничего более полезного в хозяйстве, чем виноватый муж.

Девчонки, не обижайте парней! У них и так вечная трагедия в жизни: то не по вкусу, то не по зубам, то не по карману!

Лучший подарок для женщины — это подарок, сделанный руками… Руками ювелира!

Попали в тенета Интернета – статусы о Сети

Немало афоризмов о жизни с юмором наши современники посвящают интернету. Что и понятно: в Сети мы проводим массу времени и на работе, и дома. И попадаем в сети реальных и мнимых друзей, вляпываемся в нелепые ситуации. О некоторых из них – в этом разделе обзора.

Вчера полчаса удалял левых друзей из списка Вконтакте, пока не понял, что сижу в аккаунте сестры…

Одноклассники — это центр занятости населения.

Человеку свойственно ошибаться. Но для нечеловеческих ляпов нужен компьютер.

Дожили! В «Одноклассниках» муж дружбу предлагает…

Утро хакера. Проснулся, проверил почту, проверил почту других пользователей.

ОДНОКЛАССНИКИ – страшный сайт! Ко мне просятся в друзья натяжные потолки, шторы, шкаф-купе… Не помню, чтобы в школе со мной такие учились.

МИНЗДРАВ предупреждает: злоупотребление виртуальной жизнью ведет к реальному геморрою.

Вот пока и все, дорогие друзья. Делитесь этими мудрыми жизненными афоризмами и цитатами с друзьями, делитесь со мной и моими читателями вашими любимыми «изюминками»!

Я благодарю за помощь в подготовке этой статьи читателя моего блога Любовь Миронову.

Приглашаю также почитать другие статьи на блоге: Цитаты Ошо о смысле жизни Афоризмы Конфуция: мудрость на все времена Николай Рерих о тайнах большого и малого Космоса Весеннее настроение в цитатах и афоризмах Цель музыки – трогать сердца. Цитаты о музыке Ирония как «анальгетик» душевной боли. Цитаты и афоризмы Фаины Раневской 
Цитаты Ремарка о самых прекрасных чувствах на свете Афоризмы и цитаты про любовь

И для души мы с вами послушаем сегодня Ernesto Cortazar — Story of a True Love. Музыка, которую можно слушать и слушать…

Видеть невидимое, осязать неосязаемое… Об искусстве в цитатах и афоризмахАфоризмы и цитаты про любовьИрония как «анальгетик» душевной болиАфоризмы Конфуция: мудрость на все временаЦитаты Ошо о смысле жизниЦитаты Ремарка о самых прекрасных чувствах на свете 

irinazaytseva.ru

Пословицы о мудрости и глупости

Не мудра голова, да кубышка полна. У глупости непременно есть дно, у мудрости нет предела. У глупца — на языке, у мудреца — в руке. Странствующий глупец лучше сидящего на одном месте мудреца. То, что совершает мудрец, совершает и глупец, но последний совершает это, опозорившись. Один глупец сказал слово, а сорок мудрых не могли ответить. Мудрец знает, что он знает много, а глупому кажется, что он знает все. Мудрость, переходящая меру, хуже глупости. Мудрый, как черепаха, глупый, как слон. Мысль умного ценнее уверенности глупого. Лучше нищая мудрость, чем глупое богатство. Лучше с умным потерять, чем с глупым найти. Когда глупец говорит, мудрец молчит. Глупый ищет большого места, а разумного и в углу видно. Глупому счастье, а умному напасть. Глупому счастье, а умному Бог дает. На человеческую глупость есть Божья премудрость. Что умному навек, то глупому ненадолго. Ученый муж говорит, как философ, а живет, как глупец. Умный обещает, а глупый радуется. Умный плачет, а глупый скачет. Умный себя винит, глупый — друга. Умный смиряется, глупый надувается. Умному — намек, глупому — палка. Умный изучает, глупый поучает. Умен — так раскинь умом, глуп — так другим подражай. От умного научишься, от глупого разучишься. Пока умный раздумывал, глупый горы перешел. И глупый умного одурачит. Дашь совет умному — поблагодарит, глупому — на смех поднимет. Глупый про себя сгрешит, а умный многих соблазнит. Где кончается ум, там начинается глупость. Где шума много, там ума мало. Глупые мысли бывают у каждого, только умный их не высказывает.


Два века не изживешь, две молодости не перейдешь. Коротать молодость – не видать старости. Золотое время – молодые лета. Золотая пора – молодые года. Чем старее, тем правее; а чем моложе, тем дороже. Не спрашивают отца, спрашивают молодца. Человек два раза глуп живет: стар да мал. Стар да мал – дважды глуп. Старый, что малый, а малый, что глупый. Ни по старости мрут, ни по молодости живут. Не годы, а горе старит. Не старый умирает, а поспелый. Старостию не жить, а молодостию не умереть. Молодые по выбору мрут, старые поголовно. Молодой работает, старый ум дает. Молодой на службу, старый на совет. Старцу пакости не твори. Не смейся над старым, и сам будешь стар. Молодость не грех, а и старость не смех. Годы не уроды. Не годы уроды, а люди. И старую кукушку на ястреба не променять. Молодой на битву, а старый на думу. И стар, да весел, и молод, да угрюм. И стар, да петух, и молод, да протух. Сам стар, да душа молода. Старый пес не обманет. Старый ворон не каркнет мимо (опытен). Седина в бороду – ум в голову. Старый конь борозды не портит. Старый солдат и стараться рад. Старого воробья на мякине не обманешь. Старого волка в тенета не загонишь. Старик, да лучше семерых молодых. Детинка с сединкой везде пригодится. У старого козла больше рога. Мал да глуп – больше бьют; стар да умен – два угодья в нем. Старое дерево трещит, молодое летит. Ах, мак, да зелен; хорош малый, да молод. Молодой журавль высоко взлетел, да низко сел. У молодого ум не окреп. Молодо – зелено; старо – да гнило. Молод, да по миру ходит; стар, да семью кормит. Сколоченная посуда два века живет. Чего в детстве просим, то под старость бросим. Малый просит, а вырастет – бросит. Воевал молодой, а под старость отпустили домой. Дитя падает – Бог перинку подстилает; стар падает – черт борону подставляет. Старые дураки глупее молодых. Под старость человек либо умней, либо глупей бывает. Старого учить – что мертвого лечить. Старого пса к цепи не приучишь. Старуха – бабушка повируха: из старого ума выжила, нового не прижила. Старый разум проживаем, нового не наживаем – дураками умрем. Молодой стареет – умнеет; старый стареет – глупеет (дуреет). Молод – перебесится, стар – не переменится. Волосом сед, а совести нет. Стар кот, а масло любит. От старых дураков молодым житья нет. Молодых потешить – стариков перевешать. Старую собаку не батькой звать. Попову собаку не батькой звать. Старость – не радость. Старость – увечье; старость – неволя. Стар что собака, а мал что щенок. Старые старушки, мягкие краюшки. Смолоду наживай, а под старость проживай. Старые кости захотели в гости. Выношенная шуба не греет. Обносится тулуп – плешь да шкура. Старый муж что гнилая колода. До тридцати лет греет жена, после тридцати рюмка вина, а после – и печь не греет. Бабушка старенька, а денег у нее маленько. У старого коня – не по-старому хода. Смолоду охотою, а под старость перхотою. Старость придет – веселье на ум не пойдет. Ни смолоду молодец, ни под старость старик. Молод бывал – на крыльях летал; стар стал – на печи сижу. Старый хочет спать, а молодой – играть. Молод с игрушками, стар с подушками. Кабы снова на свет народиться, знал бы, как состариться. Адамовы лета с начала света. Прожили век – не за холщовый мех. Уплыли годы, как вешние воды. Молодости не воротить, а старости не избыть. Еще первая голова на плечах, и шкура не ворочана. Смолоду ворона по поднебесью не летала, не полетит и под старость. Старику не животы наживать, а дни проживать. Петухи на насесть садятся, а старые люди на печь валятся. Старикам по зубам. Не наша еда орехи, а наша – каша. Придет старость – придет и слабость. Старики хилеют, молодые пореют. Старый стареется, а молодой не молодеет. Старость не радость, а пришибить некому. Молод бывал – и со грехом живал. Молодость не без глупости, старость не без дурости. Молодому хвастать, старому хрястать. Старостью не стар, только с лихости пропал. Не годами стар, а норовом. Молодой старому не верит (и наоборот). Ныне молодежь – погляди да брось. Молодость рыщет – от добра добра ищет. Кто в двадцать лет не здоров (не хорош), в тридцать не умен, а в сорок не богат, тому век таким не бывать. Малый, что глупый, а глупый, что малый. Молодо – зелено; старо – да сбойливо. Незрел виноград – невкусен, а молод человек – неискусен. Зелен виноград не сладок, а молод человек не крепок. Сусло не брага, молодость не человек. Молодость плечами покрепче, старость головою. Молодость ременны гужи рвет, старость и на лы-чаге прет. Молодо – зелено, погулять велено. Молоденький умок, что весенний ледок. Молод не добесится, так стар с ума сойдет. Не спрашивай старого, спрашивай бывалого! Не учили, покуда поперек лавки укладывался; а во всю вытянулся – не научишь. Дважды молоду не бывать. Не по две молодости жить. Расцветает что маков цвет. Кровь с молоком. Молоко на губах не обсохло. Я тебе утру молоко на губах. Хоть хлеба ни куса, да молодец без уса. Учись, поколе хрящи не срослись.

Притчи и пословицы о мудрости со всего мира

Пословицы по праву считаются то сокровищем повседневной мудрости, передаваемые из поколения в поколение. Здесь вы найдете пословицы о мудрости собранные со всего мира.

Иногда мы не знаем их авторство, но они все же легко запоминаются и часто повторяются. Так как эти мудрые изречения, выражения и поговорки, передававшиеся веками содержат хорошие советы для жизни.

Они в действительности отражают мысли людей всех слоев общества. Поэтому, читая, их вы получите мотивацию, и вдохновение поделиться этими словами с другими людьми.

Кто придумал пословицы?

Как говорилось ранее, пословицы – это малая форма устного народного творчества. Но это не всегда означает, что образные изречения придумывались «всем миром». Нет, в реальности чаще бывает так, что кто-то случайно употребил в своем разговоре интересное выражение, оно понравилось второму, затем третьему и так далее, пока вся округа не начинает использовать его. С годами память о настоящем авторе стирается, и пословица становится народной.

Но бывает и так, что пословицы и поговорки создавались не одним человеком, а целой социальной группой. Это нужно было для того, чтобы приобретенный опыт и знания не затерялись с годами. В таких случаях автором пословиц и правда является народ.

Пословицы про мудрость со всей Африки

  1. Избыток остроумия вредит мудрости.
  2. Мудрость подобна хорошей обуви из кожи , которую каждый человек может носить в любую погоду.
  3. Одна голова не может вместить всю мудрость.
  4. Мудрость перевешивает силу.
  5. Не стоит недооценивать мудрость предков.
  6. Мудрость подобна дереву баобаба, которое никто не может охватить.
  7. Сумасшедшему не хватает мудрости.
  8. Если мудрость измеряется размером бороды, тогда коза является королем-философом.
  9. Знание без мудрости подобно вылитой в песок воде.
  10. Чтобы стать мудрым, нужно помнить о мудрости своих предков.
  11. Если вы внимательно наблюдаете, тогда найдете мудрость даже в тени.

  12. Кто хочет размалывать просо, должен мудро использовать знания о дождливых облаках и ветрах.
  13. Умение молчать — это мудрость от предков.
  14. Мудрость не похожа на деньги, которые нужно скопить и спрятать.
  15. С большим знанием много печали, а с большой мудростью — много плача.
  16. Старики и женщины в деревне — это книги истории и мудрости.
  17. Если вы наполняете свою голову гордостью, вам не хватит места для мудрости.
  18. Мудрость пожилых людей подобна солнцу, она освещает деревню и великую реку.
  19. В умении слушать больше мудрости, чем в разговоре.
  20. Никогда не смешивайте мудрость с удачей.
  21. Черепаха хранит свою мудрость в собственной раковине.

Пословицы и поговорки о мудрости: Азия и Восток

Арабские пословицы

  1. Высокомерие умаляет мудрость.
  2. Мудрость состоит из десяти частей, где девять частей — молчание, а одна часть — всего лишь несколько слов.
  3. Слова мудрости исходят от простых людей.
  4. Мудрость не у тех кто способен, а у тех кто любит. ( Прочитайте на этом сайте красивые афоризмы про любовь ).
  1. Красота — это мудрость женщин.
  2. Великие сомнения в глубокой мудрости.
  3. Интеллектом человек наделен при рождении, но мудрость ему нужно приобретать.
  4. Нет мудрости, чтобы замолчать.
  5. Глубокие сомнения — глубокая мудрость; небольшие сомнения — небольшая мудрость.
  6. Мудрость в трудных условиях — это словно сосна остающаяся зеленой даже зимой.
  7. Начало мудрости — называть вещи своими именами.
  8. Дворец ведет к славе, рынок к удаче, а одиночество к мудрости.
  9. Никакой мудрости нет там, где существует полная тишина.
  10. Мудрость достигается путем обучения умению сдерживать свой язык.

Пословицы о глупости и мудрости со всего мира

  1. У глупца с годами образуется пустота и разочарование, потому что детство и юношество он растратил на бездумное удовлетворение своих сиюминутных желаний. ( В этой статье вы найдете 130 афоризмов о детях со смыслом ).
  2. Мудрость становится глупостью, если человек не руководствуется ею. (Персидская)
  3. Развивайте мудрость на глупости других. (Румынская)
  4. Мудрость делает бедного человека королем, слабого человека — могущественным, а глупого — человеком разумным. (Ирландская)
  5. Бесполезная мудрость и глупость равны. (Исландская)
  6. Мудрость для глупого человека, словно гребень для лысого мужчины. (Африканская)
  7. Величие мудрости в том, что она позволяет узнать свою собственную глупость. (Английская)
  8. Бесполезно учиться мудрости, чтобы затем жить глупо. (Голландская)
  9. Глупцом считается тот, кто хвастается своей собственной мудростью. (Французская)

  10. Глупый человек пытающийся заменить мудрость знаниями, потеряет и понимание. (Африканская)
  11. Совершая глупые поступки, мужчина учится мудрости. (Еврейская)
  12. Люди могут приобретать знания, но не мудрость. Некоторые из величайших глупцов были известны миру, как ученые. (Испанская)
  13. Переизбыток мудрости приводит к глупости. (Немецкая)
  14. Бесполезная мудрость — своего рода двойная глупость. (Исландская)
  15. Если у мудрости есть цена, тогда у глупости есть доллар. (Голландская)
  16. Даже глупый дурак может найти для себя богатство или любовь женщины, но мудрость никогда не родится в его глупости. (Норвежская)
  17. Мужчина считается разумным, когда ищет мудрость, но если он твердит, что нашел ее, то он становится глупцом. (Иранская)
  18. Если богатый съест змею, скажут, что это из-за его мудрости. Если бедный человек ее съел, тогда скажут что это из-за его глупости. (Арабская)
  19. После глупости невозможно научиться мудрости. (Чешская)
  20. Глупый находит удовольствие в злом поведении, но человек понимающий преуспевает в мудрости.(Итальянская)

Лучшие ВЫСКАЗЫВАНИЯ на ВСЕ случаи ЖИЗНИ

Лучшие высказывания на все случаи жизни.Жизнь каждого человека бывает в меру сложной и в меру хорошей. Самое главное — уметь извлечь тот опыт, который нам приносят различные ситуации, чтобы в будущем они не повторялись, или наоборот — повторялись, если это хорошие ситуации. Мы собрали фразы, которые будут полезны вам в разных случаях жизни.

Лучшие высказывания на все случаи жизни:

Цените людей которые умеют видеть в вас три вещи: печаль, скрывающуюся за улыбкой, любовь, скрывающуюся за гневом, и причину Вашего молчания.

Как сложится судьба, никто не знает. Живите свободно и не бойся перемен. Когда Господь чего-то забирает, не упустите того, что он даёт взамен.

Научитесь не замечать людей, которым Вы не нравитесь. Потому, что люди, которым Вы не нравитесь бывают двух типов: это либо глупцы, либо завистники. Глупцы через год Вас полюбят, а завистники сдохнут так и не узнав секрет Вашего превосходства над ними.

Дорожите каждой секундой жизни, любишь- люби, скучаешь — скажи, ненавидишь — забудь, не трать время на ненависть, ведь так мало времени на жизнь…

Поговорки про мудрость со всего мира

  1. Одно слово мудрости может заменить собой сотню обыкновенных слов. (Тибет)
  2. Мудрость можно найти в путешествии. (Шри-Ланка)
  3. Чрезмерное хвастовство отгоняет мудрость. (Филиппины)
  4. Делайте больше вещей мудростью, а не силой. (Венгрия)
  5. Ищите мудрость, как нищий ищет богатства. (Бирма)

  6. Мудрость легко переносить, но трудно развить. (Чехия)
  7. Бедствие приносит мудрость. (Вьетнам)
  8. Мудрость лучше, чем сила. (Румыния)
  9. Золото без мудрости — это словно глина без гончара. (Словакия)
  10. Мудрость в голове, а не в бороде. (Шведская)
  11. Когда гнев приходит, мудрость уходит. (Хинди) (В этой статье вы можете узнать о том, что поможет человеку справляться со своим гневом? )
  12. Мудрость в книгах. (Бирма)
  13. Размышление — это суть мудрости. (Персидская поговорка)

Афоризмы о мудрости

  1. Экономика — это богатство бедных и мудрость богатых. (Франция)
  2. Если бы старость была такой же, как мудрость, любой старый осел был бы знаменитым судьей правосудия.(Португалия)
  3. Красота без мудрости подобна цветку в грязи. (Румыния)
  4. Когда страсть проникает в передние ворота, мудрость выходит на задний двор. (Испания)
  5. Омочите свой язык мудростью, затем давайте совет. (Израиль)
  6. Бесполезные замечания богатых воспринимаются бедными за аксиомы мудрости. (Эквадор)
  7. Каждый человек должен действовать в ритме своего времени … такова мудрость. (Польша)
  8. Мудрость приходит только тогда, когда вы перестаете бесплодно искать ее, а начинаете жить жизнью, которую Творец предоставил вам. (Индия)
  9. Ищите мудрость, а не просто знание. Знания уходят корнями в прошлое, а мудрость — в будущем. (Индия)
  10. Мудрость начальника — это список старых историй, хороших и плохих. (Кашмир)
  11. Человек, способный признать допущенные им ошибки, находится на пути к мудрости. (Колумбия)
  12. Мудрость и безмятежность не должны идти рука об руку в одном человеке. (Кашмир)
Заключение

Надеюсь вам понравились эти пословицы о мудрости собранные со всего мира. В эту подборку я постаралась включить не встречающиеся и малознакомые нашему читателю пословицы, поговорки и афоризмы, которыми так богат наш мир.

Делитесь ими со своими друзьями для поднятия их настроения.

В заключение посмотрите 20 мудрых еврейских пословиц.

Пословицы и поговорки о мудрости и глупости с объяснениями

На всякого мудреца довольно простоты.

Вариант. На каждого мудреца довольно простоты.

Даже умный человек иногда бывает недальновиден, может сделать глупость, совершить ошибку.

Одна голова хорошо, а две — лучше.

То, что не под силу одному человеку, можно решить сообща. Приглашение к совместному обсуждению сложного вопроса.

Вырос, а ума не вынес.

Вариант. Большой вырос, а ума не вынес.

Похожая по смыслу. Ростом с Ивана, а умом с болвана.

Так говорят о человеке, который вырос высоким или достиг зрелого возраста, но так ничему хорошему и не научился. Здесь глагол «вынести» имеет значение «получить».

Пустой колос голову кверху носит.

Похожая по смыслу. В пустой бочке звону больше.

Пустой, ограниченный человек имеет большое самомнение. Сравнение с колосом — пока колос не налился, он растет и гордо держит голову кверху, когда же наполняется зерном и созревает, проникается смирением и опускает голову.

Глупый киснет, а умный все промыслит.

Эта пословица утверждает, что мудрый человек не будет падать духом. Нужно хорошо подумать, и выход найдется из любого, даже, кажется, безвыходного положения. Главное — не раскисать.

Жизнь прожить — не поле перейти

Путешествие в тысячу миль начинается с одного шага./Английские пословицы/

Идущий окольным путем счастье отыскал, идущий напрямик на нужду напоролся. /Чувашские пословицы/

Знать мало — опасно. /Английские пословицы/

Цепь так же крепка как и её самое слабое звено. /Английские пословицы/

Пока умный размышляет, дурак сына женит. /Армянские пословицы /

Богатей за счёт своего поля, но не богатей за счёт чужой межи. /Вьетнамские пословицы/

Слишком разборчивому достанутся подонки. /Чувашские пословицы/

Без плохих генералов не было бы хороших. /Вьетнамские пословицы/

Когда бой кончился, появляется много батыров. /Татарские пословицы/

Брось собаке кость — и она замолчит. /Армянские пословицы /

В доме жениха еще ничего не знают, а у невесты уж свадьбу играют./Армянские пословицы /

Ворона говорит: «Мои птенцы белоснежные». /Чувашские пословицы/

Если нет меня в раю, пусть там хоть осел кувыркается./Армянские пословицы /

Дурак и его деньги быстро расстаются. /Английские пословицы/

Желудок сыт, а глаз еще нет./Армянские пословицы /

Когда мало — хватает, когда много — недостает. /Чувашские пословицы/

Когда собаку хотят убить, говорят, что она бешеная. /Армянские пословицы /

Говорить интересно — лучше, чем говорить много. /Вьетнамские пословицы/

♥ Может быть посеяли — не взошло. /Армянские пословицы /

Ноша умного всегда на плечах у дурака. /Армянские пословицы /

После обеда каша становится дешевле. /Армянские пословицы /

Старого человека словами не проведешь . /Чувашские пословицы/

Слишком умный — брат безумному. /Армянские пословицы /

У самих дома семь дураков, а тут еще один свалился на голову. /Армянские пословицы /

Честная жизнь — плохое завещание./Греческие пословицы/

Я не говорил: не станешь царем, я говорил: не станешь человеком. /Армянские пословицы /

Деньгам законы нипочём. /Вьетнамские пословицы/

Если в молодости голодаешь — не спеши отчаиваться, если в молодости богат — не спеши радоваться. /Вьетнамские пословицы/

Козленок блеял да жил, ягненок молча подох. /Армянские пословицы /

Безделье в юности — нищета в старости. /Греческие пословицы/

Без меня меня женили, я на мельницу ходил. /Армянские пословицы /

Давай, дедушка, я покажу тебе твой виноградник. /Греческие пословицы/

Дерево не отнимает своей тени даже у того, кто пришёл срубить его. /Индийские пословицы/

Идем за шерстью, а вернемся стриженными. /Греческие пословицы/

Бог дал человеку два уха и один рот, чтобы он больше слушал и меньше говорил. /Еврейские пословицы/

Бога мы сердим нашими грехами, людей — достоинствами. /Еврейские пословицы/

Богатому не одалживают мелких денег, бедному — больших. /Еврейские пословицы/

Кто думает, что деньги дадут ему всё, в итоге будет делать всё для денег./Итальянские пословицы/

Акула будет рада, если весь мир окажется под водой. /Китайские пословицы/

Ребёнок, пьяный и дурак всегда правду скажут. /Польские пословицы/

Бывает только неправильный путь, но не бывает безвыходного положения. /Китайские пословицы/

Все жалуются на отсутствие денег, а на отсутствие ума — никто./Еврейские пословицы/

Быстро открывай глаза, медленно открывай рот. /Китайские пословицы/

Одно яблоко в день и доктор за дверь./Итальянские пословицы/

Бьёт — жалеет, ругает — любит, рассердится — топчет ногами. /Китайские пословицы/

Высокомерие приходит перед падением. /Немецкие пословицы/

В молодости бродил без дела, взрослым мечтает клад отрыть, старость придет — в монахи пойдет. /Китайские пословицы/

У самых глупых крестьян — самая крупная картошка. /Немецкие пословицы/

Вельможа умрет — сто гостей у ворот, генерал погибнет — и солдат не подойдет. /Китайские пословицы/

Счастье и стекло, как же они бьются легко. /Немецкие пословицы/

В жизни человеку нужно три вещи: терпеливость, сладкий язык и умение тайну хранить. /Еврейские пословицы/

Довольному сердцу везде светит солнце. /Немецкие пословицы/

Молитва, которую следует произносить при уходе за домом

С тех пор, как я стал более серьезно относиться к своей оздоровительной игре, я включил в свою жизнь больше, чем просто авокадо и тренировки. Например, теперь вы можете найти меня освещающим пало-санто, чтобы расслабиться в конце дня, заправляю кристаллы под подушку для разных вибраций и намерений и поглощаю адаптогены, как будто это моя работа. (Я имею в виду, что это так.)

Но если есть один оздоровительный ритуал, в котором я немного не уверен, то это шалфей, происходящий из священной практики коренных американцев размазывания.«Шалфей — это процесс распространения дыма белого шалфея вокруг себя, своего дома и своего имущества, чтобы очистить энергию», — объясняет Дебора Ханекамп, она же Мама Медицина, провидица и целительница энергии из Нью-Йорка. «Смазывание — это процесс распространения дыма различных сушеных трав, таких как пало-санто или даже палочки корицы, вокруг вашего дома, вас самих и ваших вещей по различным духовным причинам, таким как благословение или защита».

«Это обычное дело, чтобы почувствовать чувство покоя и света после того, как познаете себя.»- Дебора Ханекамп

Вы захотите попробовать шалфей, когда вы или пространство, в котором вы находитесь, нужно очистить и освободить от прошлой энергии.» Шалфей не только очищает дух, но также очищает воздух вокруг вас. , — добавляет она. — Обычно после полового акта ощущается чувство покоя и света.

Мудрец особенно хорош во времена перемен. чтобы проверить свой дух », — рекомендует Ханекамп.«Также здорово лечить после серьезных жизненных перемен, таких как переезд в новый дом или какая-то потеря». Просто не забывайте открывать все окна, поливая в помещении, чтобы «дать высвободиться старой застойной энергии», — говорит она. Но вернемся к тому, что вы на самом деле говорите во время мудреца — спросив двух шаманов, я понял одну важную вещь: вы обязательно должны сказать что-то .

Истории по теме

Молитвы, которые нужно произносить во время уборки дома, в соответствии с доводами профессионалов

1.Обязательно укажите свое намерение. Как я упоминал ранее, не просто очищает ваше пространство без причины. «Когда вы очищаетесь, наиболее важные вещи, которые следует учитывать, — это ваше отношение и ваше намерение», — говорит Самир Редди, интуитивный тренер и энергетический целитель. Ханекамп соглашается: «Я думаю, что личное намерение — это самое главное», — говорит она. Поэтому главное — подходить к практике положительно. «Я также стараюсь сохранять ясное намерение перед тем, как начать работать, чтобы его сила была направлена ​​на то, к чему я стремлюсь, например:« Пожалуйста, очистите это пространство от застоя и отрицательной энергии ».«Вместо того, чтобы говорить что-то вслух, Редди отмечает, что удержание намерения — это сосредоточение вашего разума, тела и сердца вокруг определенной цели — что является наиболее действенной вещью, которую вы можете сделать в этом сценарии.

2. Сосредоточьтесь на том, что блокирует вас. После того, как вы установили намерение, сосредоточьтесь на том, что вы действительно хотите очистить от пространства, в котором вы работаете. «Если вы чувствуете себя застрявшим, и вы очищаете себя с намерением разблокировать «- говорит Ханекамп.Так что измените свое мышление и, если вы не можете придумать ничего конкретного, сформулируйте свое намерение и сосредоточьтесь на том, чтобы просто разблокировать себя.

3. Подать петицию. «Для тех, кому комфортно читать молитву, вы можете декламировать свое намерение как прошение, адресованное любым божествам или силам, с которыми вы чувствуете связь», — рекомендует Редди.

4. Используйте этот пример молитвы. Конечно, есть и те, кто не следует какой-то традиции. Этим людям Редди рекомендует читать общую молитву.«Можно просто сказать:« Святые и святые, пожалуйста, очистите это место от застойной и отрицательной энергии », — говорит он. «А после того, как вы закончите работать, вы можете поблагодарить их и мудреца за их помощь». По его словам, это надежный дублер, который отлично справится со своей задачей.

5. Не зацикливайтесь на этом. Даже несмотря на то, что Редди и Ханекамп советуют произносить молитву при уборке дома, не беспокойтесь о попытках придумать идеальную молитву. «Если вы можете научиться устанавливать намерение, вам не нужно беспокоиться о конкретных молитвах или заклинаниях», — говорит Редди.«Это может стать камнем преткновения для многих людей. Лучший совет, которым я могу поделиться, — не зацикливаться на своей голове — просто попробуйте то, что было предложено, и обратите внимание на то, как ощущается пространство после этого». Хорошие новости? Если есть ощутимая положительная разница, все готово. И чем больше вы очиститесь, тем лучше вы будете на практике.

На аналогичной заметке, вот как сделать кристаллическую решетку для хороших вибраций. И это 10 профессиональных способов избавиться от привязанной к вам негативной энергии.

Архетип мудреца — Знай свои архетипы

Узнайте все об архетипе мудреца, включая определение, характеристики, примеры и многое другое.

Архетип мудреца часто изображается как мудрый старик, он может быть глубоким философом, отличающимся мудростью и здравым суждением.

Архетипы — это примитивные мысленные образы, присутствующие в нашем коллективном бессознательном. Они в разной степени влияют на наше мышление и поведение.Это литературные инструменты, которые изображают части человеческой натуры. Это совокупность нескольких паттернов.

Архетипы происходят из универсальных культур, мифов и верований. Они влияют на наше поведение и создают связь между людьми и вымышленными идеями.

Что такое архетип мудреца?

Если вы ищете определение архетипа мудреца:

Архетип мудреца всегда находится в поисках истины, как бы неудобно это ни было. Они видят мир объективно и всегда анализируют детали.Они посвящены распространению правды, и их выбор слов всегда хорошо продуман.

Они хранители мудрости, и их цели направлены внутрь. Они много размышляют, основываясь на истинах и фактах, которые они открывают. Они отличные советчики и видят закономерности там, где другие не видят. Они также известны как ученые, наставники, эксперты, учителя, гуру и философы.

Характеристики архетипа мудреца

Вот некоторые характеристики, общие для всех архетипов мудрецов:

  • Они считают, что обучению нет конца, и постоянно получают новую информацию.
  • Научные открытия и исследования являются основой их истинности.
  • Они стремятся отличаться от других.
  • Они помогают людям лучше понять мир и проблемы, анализируя ситуации.
  • Они верят в человечество и верят
  • Их природа философская и понимает мыслительный процесс.
  • Они умеют делегировать задачи более наивным последователям.
  • У них примитивный подход к вещам и их бесхитростность.
  • Они гордятся своим интеллектом, и информация для них очень ценна.
  • Они пытаются развиваться после обширных исследований
  • Обычно они принимают разумные, беспристрастные решения.
  • Они плохо себя чувствуют в социальных ситуациях.

Примеры архетипа мудреца

Леонард Нимой в роли мистера Спока из сериала «Звездный путь»

Спок — обширный источник знаний, и он всегда учится. Он ставит истину превыше всего и делает объективные, беспристрастные выводы.Он путешественник по миру, который получает информацию из нескольких частей вселенной. Обратной стороной этого типа характера является отсутствие сочувствия. Часто они напыщенны и высокомерны.

Другие примеры вымышленных персонажей с архетипом мудреца:

  • Вуди Аллен в роли Элви Сингера в «Энни Холл».
  • Оби-Ван Кеноби из фильмов «Звездные войны».
  • Пэт Морита в роли мистера Мияги в игре Karate Kid.

Бренды, связанные с архетипом мудреца

Они способствуют обучению и обещают новые знания.Их маркетинг использует более высокий словарный запас и символические образы. Бренды Sage доверяют своим клиентам понимание сложных концепций. Эти бренды — перфекционисты, и недопустимы никакие формы дезинформации.

Подходит для компаний, занимающихся исследованиями и разработками. Они не используют поверхностных уловок и красок. Культура направлена ​​на информацию и анализ. Используемые маркетинговые методы побуждают клиентов принимать обоснованные решения самостоятельно.

Примерами брендов с архетипом мудреца являются Wall Street Journal, Nikon, CNN, Calvin Klein и Discovery Channel.

Люди, связанные с архетипом мудреца

Есть реальные знаменитости, которые обычно ассоциируются с архетипом мудреца. Примеры — Билл Гейтс, Альберт Эйнштейн, Опра Уинфри и Ганди.

Люди с архетипом мудреца всегда учатся, но не всегда используют информацию для выполнения задач. Многие считают, что им следует принимать более активное участие и использовать полученную информацию для улучшения мира.В большинстве случаев мудрецы должны быть осторожны, чтобы не выглядеть осуждающими и напыщенными.

Вы мудрец? Узнайте, есть ли у вас БЕСПЛАТНОЕ индивидуальное чтение архетипов.

архетипов бренда — знакомство с мудрецом

Что такое правда? Если вы являетесь архетипом бренда Sage, это вопрос, который не дает вам уснуть по ночам. Перфекционист по натуре, Мудрец не допускает двусмысленности и стремится все проанализировать, чтобы найти правильный ответ и поделиться им с другими.Новостные агентства, музеи и университеты подпадают под архетип Мудреца.

Этот пост является частью серии статей о 12 архетипах бренда и о том, как их использовать для создания более сильного бренда. Чтобы узнать больше, прочтите введение здесь.

Все о мудреце

Мудрец
  • Обещание: правда освободит вас.
  • Основное желание: открытие истины
  • Цель: использовать интеллект для понимания мира
  • Страх: быть обманутым; невежество
  • Стратегия: Ищите информацию; разбираться в процессах
  • Дар: мудрость
  • Мотивация: Независимость и самореализация

Мудрец считает, что путь к счастью вымощен знаниями и что, ища истину и делясь ею с другими, мы можем сделать мир лучше. место.Мудрец избегает двусмысленности, дезинформации, вводящих в заблуждение заявлений и невежества, как самих себя, так и других. Бренды шалфея обычно имеют высокий уровни сознания и интеллекта.

Загвоздки случаются, когда Мудрец становится слишком сосредоточенным на догмах объективной истины и теряет связь с социальными благами. (Вы, Шерлок Холмс и фанаты House , знаете, о чем я говорю.) Бесконечный поиск абсолютных ответов также может привести к острому случаю «аналитического паралича». и помешать Мудрецу когда-либо предпринять какие-либо действия.

Бренд Sage в действии

Эти бренды, которых обычно называют «экспертами», служат источниками рекомендаций, помогая потребителям чувствовать себя более информированными и принимать более правильные решения. Известные бренды такие как Опра Уинфри, Гарвардский университет, клиника Мэйо, The New York Times и CNN — все они позиционируют себя как маяки, проливая свет истины. в темном, часто сбивающем с толку мире.

Бренд Sage естественным образом подходит для любой компании, которая уделяет особое внимание исследованиям и разработкам, получению знаний или распространению информации.Примеры включают высшие учебные заведения, источники новостей, исследовательские фирмы, музеи, книжные магазины и библиотеки.

Бренды, идентифицирующие себя с Мудрецом, часто используют изысканные и достойные маркетинговые материалы и не пытаются произвести впечатление поверхностной ерундой или уловками. мудрец бренды склонны тяготеть к палитре нейтральных или приглушенных цветов, таких как серый, темно-синий или белый, для своего маркетингового дизайна и логотипов. Соответственно, некоторые бренды Sage выпускают маркетинговые материалы, которые отклоняются от существующего положения вещей, пытаясь заставить людей взглянуть на вещи по-другому.

Всегда придерживаясь своего стремления к знаниям, бренды Sage отказываются «приглушать» свой маркетинг, поскольку это было бы оскорблением их интеллекта. клиенты. Вместо этого основное внимание уделяется знаниям, а иногда и эксклюзивности. (Подумайте о колледжах Лиги плюща, где не все «достаточно хороши» и только избранные получат это желанное письмо о принятии).

Культура брендов Sage часто сосредоточена на анализе, обучении, исследованиях и планировании. Эти бренды поощряют свободу мысли и индивидуальность. среди своих сотрудников, чтобы они могли развить самый ценный актив компании — опыт.

Различные уровни архетипа мудреца

У каждого архетипа есть уровни, при этом более низкие уровни менее продвинуты, а более высокие уровни более развиты или развиты.

Уровень 1: Поиск абсолютной истины путем обращения к экспертам для получения ответов и объективности.

Уровень 2: Стремление стать экспертом с помощью критического мышления и анализа.

Уровень 3: Достижение статуса эксперта за счет мудрости и высокого уровня уверенности в своей области знаний.

Все в семье

Существуют различные аспекты архетипа Мудреца, которые могут проявиться в зависимости от силы различных атрибутов. Книга « Архетипов в брендинге » разбивает Мудреца (включая основного Мудреца) всего на пять, чтобы завершить семейство.

  1. Мудрец
    Мудрец, движимый желанием искать истину, ценит знания и обучение. С независимой полосой шириной в милю и здоровой дозой Скептицизм, Мудрец предпочитает принимать рациональные решения, основанные на исследованиях.

    Вызовы приходят в форме высокомерия и твердой опоры на догмы. Другие опасаются классического подхода «всезнайка» и сопутствующих воздух праведности.

  2. Наставник
    Само существование Наставника посвящено обмену мудростью на благо и поддержку других. Умение оставаться объективным и быть хорошим Судья по характеру хорошо служит наставнику и повышает уровень доверия.Все, что делает Наставник, основано на желании убедиться, что достигаются правильные результаты.

    Наставнику нужно быть осторожным с распространением всей этой информации, потому что «рука помощи» может легко превратиться в «железный кулак», если никто не смотрит.

  3. Детектив
    Как и все великие сыщики, Детектив усердно ищет, чтобы раскрыть то, что спрятано. Детектив любит головоломки и острый глаз на эмпирические данные, но также глубоко интуитивен и полагается на инстинкт.

    Даже если детектив не хочет этого признавать, поиск истины может быть эгоистичным преследованием, а не ради блага других и Детектив может упасть в воду, если поиск истины превратится в слежку.

  4. Шаман
    Духовный по своей природе, хотя и не обязательно связанный с религией, Шаман обладает мистической силой видеть и говорить правду, особенно от «высшее сознание» или альтернативная перспектива.(Дипак Чопра — хороший пример бренда Sage, который попал бы в этот подархетип.)

    Опасности изобилуют, если у шамана разовьется ложное чувство власти, так как это может привести к ложным заявлениям и манипуляциям.

  5. Переводчик
    Превосходный коммуникатор, Переводчик раскрывает универсальные истины, интерпретируя значения и соединяя шаблоны. Умный посланник, Переводчика привлекает общение и язык.

    Прежде чем поделиться этими божественными истинами с миром, Переводчику следует вспомнить старую поговорку «Спешка тратит впустую» всякий раз, когда поражает стремление сделать преждевременные выводы.

Реальный пример брендов Sage

Исследовательский институт Toyota

Японский автогигант Toyota объявил о своем плане открыть научно-исследовательский институт Toyota в январе 2016 года. Девиз компании: «Мы работаем на интеллектуальных ресурсах». и они вкладывают свои деньги туда, где находится их мозг, исследуя искусственный интеллект на сумму в 1 миллиард долларов, с целью заработать мир станет лучше, производя более безопасные автомобили, которые не причинят вреда окружающей среде.


TED

TED, что означает «Технологии, развлечения и дизайн», — это некоммерческая организация, известная в основном своими информационными выступлениями TED по всем темам. можно вообразить. Миссия группы состоит в том, чтобы создать «информационный центр бесплатных знаний самых вдохновенных мыслителей мира», и они верят в сила идей изменить мир (и остановить насморк).

TED Talk: Как микробы путешествуют в самолетах и ​​как мы можем их остановить


Опра Уинфри

Бренд Oprah позиционирует себя как источник информации и просвещения.Миллионы людей обращаются к ней как к источнику руководства, правды и примите ее слово как евангелие. Свидетельства бренда Oprah как сильного наставника повсюду: шоу Опры Уинфри, журнал O, Oprah Magazine, книга клуб и даже собственная телекомпания. Бренд Опры выполняет двойную функцию наставника (надежный источник расширяющей поддержки) и шамана. (поскольку многие из ее тем посвящены духовности). Во многих отношениях Опру можно было считать высшим гуру.

Мудрец-потребитель

Потребители шалфея — сложная группа.Им нелегко поддаться «стадному менталитету», потому что они признают ценность независимого мышления. Но если ваш бренд отождествляется с архетипом Мудреца, вы будете среди единомышленников, обращаясь к своим клиентам.

Потребители Sage получают удовольствие от обучения ради обучения и для чистой радости от добавления новых знаний в свои банки памяти. Они ценят бренды, которые прозрачны и с подозрением относятся к брендам, которые ведут себя так, будто им есть что скрывать.Они упиваются достоверными данными и брендами, которые могут дать им безграничное предложение заслужит их доверие.

Обращаясь к потребителям Sage, не прибегайте к агрессивным продажам и маркетинговым тактикам. Вместо этого дайте им информацию, которая им нужна, чтобы обоснованное решение. Поскольку интеллект — это черта, которую они ценят превыше всего, неудивительно, что потребители Sage не боятся продуктов с сложная кривая обучения. Говорить свысока со своей аудиторией или действовать слишком жестко — верный способ отвлечь внимание потребителей Sage.

Является ли ваша марка мудрецом?

Хотя большинство компаний будут проводить какие-либо исследования и разработки и, надеюсь, не стремятся сознательно дезинформировать, есть некоторые бренды для которых знание и правда — главные приоритеты, без исключений. Если причиной существования вашей компании является поиск истины, поделитесь своим опытом. или информации для других, или если вы придаете большое значение знаниям, ваш бренд, вероятно, является архетипом Мудреца.

Все еще не уверены, какой архетип определяет ваш бренд? Пройдите викторину по архетипам бренда, чтобы найти просмотрите свои результаты, а затем ознакомьтесь с обзором 12 архетипов брендов, чтобы узнать больше.

Руководство для начинающих по очищению с помощью палочек шалфея

Если вы чувствуете стресс, немотивированность, недостаток энергии или даже страдаете бессонницей, эта древняя традиция может помочь очистить ваш разум и тело от негатива.

Мы живем в очень напряженном мире.

Настолько напряженно, что любая концепция, обещающая очистить нашу ауру и пространство от негативной энергии, звучит привлекательно. Сигнал: жжение шалфея или размазывание шалфея.

Что такое шалфей горит или размазывается?

Тысячелетиями коренные американцы и представители многих других культур по всему миру считали, что энергия человека подобна духам: когда вы соприкасаетесь с чьими-то флюидами, хорошими или плохими, они остаются на некоторое время.

Чтобы очистить негативные флюиды других людей, шаманы сжигали шалфей над огнем, что также способствовало исцелению, мудрости и долголетию. Этот ритуал называют «смазыванием».

Нравится то, что вы видите? Подпишитесь на нашу рассылку bodyandsoul.com.au, чтобы получать больше подобных историй.

Почему шалфей?

Шалфей принадлежит к семейству растений Salvia, производному от латинского слова salvere , что переводится как «лечить».

«Мы любим шалфей за его способность очищать, очищать и очищать пространства, энергии и предметы», — говорит основательница Venustus Джинни Бурк, тело + душа.«Это мощная трава, которая при сжигании или« размазывании »может вызвать мгновенный« энергетический сдвиг », который часто приводит к ощущению« легче, яснее и спокойнее »».

С научной точки зрения, ряд исследований показал, что жгучий шалфей обладает противомикробными и антибактериальными свойствами, может служить репеллентом от насекомых, улучшать настроение и познавательные способности, выделять отрицательные ионы и даже облегчать бессонницу. Фактически, одно исследование показало, что шалфей может поглощать до 94 процентов бактерий, переносимых по воздуху.

Но духовная польза от сжигания шалфея — это то, чем он наиболее известен.

«Если в воздухе витает напряжение или тяжесть, если вы или окружающие вас люди смещены, медлительны, немотивированы, подвержены стрессу, раздражительны, просто не в духе, или если вы просто не являетесь своим обычным энергичным« я »- пятно «», — добавляет Бурк.

Как часто нужно это делать?

Перед тем, как сжечь шалфей, спросите себя: «Каковы мои намерения?»

«Есть намерение при сжигании шалфея», — отмечает Бурк. Например: «Я вкладываю в это пространство любящую энергию».

Если у вас есть намерение, Бурк говорит, используйте его еженедельно, чтобы «заметить более легкую энергию и спокойствие», или «используйте в своем доме или офисе, чтобы избавиться от любой негативной энергии. и очистить пространство ».

В своей лаборатории красоты и тела Venustus Бурк любит «использовать шалфей вокруг клиентов перед входом в процедурные кабинеты, чтобы очистить их перед процедурой».

Как вы размазываете?

Если вы новичок в практике растушевки, вот вам 101 руководство о том, как делать это правильно.

Прежде всего: важно соблюдать инструкции по технике безопасности.

«Обращайте внимание на то, что вокруг вас находится (все горючие), выключите вентиляторы, закройте некоторые окна и некоторые двери, чтобы минимизировать ветер и сквозняки», — говорит Бурк.«Помните, что вы используете огонь, поэтому проявляйте уважение и здравый смысл».

Как только вы это сделаете, вот что вам понадобится для начала …

  • Связка шалфея
  • Пожаробезопасная чаша, такая как морская ракушка или чаша из керамики, глины или стекла
  • Источник огня например, длинная спичка или свеча.
  • Перо или веер для раздува дыма (необязательно)

Инструкции

1. Зажгите шалфей на самых кончиках листьев и, когда он зажжется, быстро и осторожно задуйте пламя, чтобы листья тлеть.

2. Плавными движениями рассыпьте дым вокруг дома, тела и предметов.

3. После того, как тлеющие, трюм или отдых на пожаробезопасна чаше так, чтобы не уронить пепел на себя, дом или природу.

4. Не оставлять без присмотра. Если вы хотите, чтобы шалфей продолжал тлеть, вам нужно оставить его или, наоборот, после использования промыть его под водой, чтобы потушить и дать высохнуть.

5. Магазин на взрывонепроницаемой блюдо от ветра.

Джинни Бурк — основательница сиднейской лаборатории красоты и тела Venustus.Найдите ее в Instagram @venustus_australia.

примеров от ведущих брендов и как найти свой

Ранее в этом году были представлены самые любимые бренды в Америке — такие как Amazon, Netflix, Subway и Dove, занявшие место в двадцатке лучших. В этом списке вы, скорее всего, найдете эти имена, вызывающие чувство преданности, нежности или привязанности. Тем не менее, каждый из этих «самых любимых брендов» продает нам услугу или продукт. Если характер наших отношений носит транзакционный характер, как эти компании заставляют нас полюбить их продукты?

Ответ заключается в том, что они создают сильные бренды, которые превращают деловые отношения в эмоциональные.Они создают бренды с уникальными личностями, позиционированием и ценностями, которые нам нравятся и которые мы хотим связать. Одна из ключевых стратегий, используемых этими глобальными брендами для эффективного построения бренда, — это принятие (и оттачивание) архетипа бренда.

Что такое архетип бренда?

Сегодняшнее определение архетипа бренда взято из наброска 12 архетипов личности, сделанного психологом Карлом Густавом Юнгом в 1919 году. Архетипы варьируются от «Джокера» до «Преступника», и каждый из них символизирует основные мотивации человека и имеет свой собственный набор ценностей, значений и личностных качеств.Юнг предположил, что, хотя люди обладают множественными личностными качествами, одна черта всегда является доминирующей и ведет к последующим желаниям и побуждениям.

Эта модель также относится к брендам. Компании могут использовать модель 12 архетипов бренда Юнга, чтобы найти свой архетип и создать личности, привлекательные для их целевой аудитории. Они могут развивать характеристики бренда с помощью человеческого подхода, что позволяет им общаться на более последовательном и эмоциональном уровне.

12 архетипов брендов

Источник изображения

Как вы можете видеть на иллюстрации выше, модель архетипов Карла Юнга разделена на четыре группы.Мотивы для Любовника, Обывателя и Шута — единение и удовольствие. Герой, Преступник и Волшебник движимы мастерством и рискуют. Самыми важными вещами для Исследователя, Невинного и Мудреца являются индивидуальность и удовлетворение, а для Опекуна, Правителя и Создателя стабильность и контроль являются основными мотивами.

Чтобы помочь вам понять, является ли ваша компания Мудрецом или Правителем, Шутом или Волшебником, ознакомьтесь с нашим удобным кратким описанием архетипа каждого бренда с примерами ниже.

Образец бренда пример : от Disney к Nike
  1. АРХЕТИП БРЕНДА MAGICIAN

Источник изображения

Что такое бренд Magician? Бренд Magician воплощает в жизнь ваши самые смелые мечты. Их мир основан на воображении и бесконечных возможностях, а не на реальности и практичности.

Что ими движет? Мощность

Какой у них гимн? Аладдин — «Совершенно новый мир»

Примеры архетипа Magician: Disney — мальчик с плаката для архетипа бренда Magician.С такими лозунгами, как «Самое счастливое место на Земле» и «Где сбываются мечты», этот медиагигант использует силу воображения, чтобы добавить волшебства в любой продукт, опыт или услугу, которые он предоставляет.

Coca-Cola — еще один пример архетипа бренда Magician. Например, каждый год на наших экранах появляется их знаменитая реклама «Приближаются праздники». Они изображают мир, в котором бренд напитков обладает очаровательной преобразующей силой, приносящей положительные эмоции, такие как радость и счастье, в наши дома.

  1. АРХЕТИП БРЕНДА OUTLAW

Источник изображения

Что такое архетип бренда Outlaw ? Преступники — мятежники. Они отвергают нормы и не придерживаются социальных условностей. Они нарушают правила и разрушают индустрию.

Что ими движет? Освобождение

Какой у них гимн? Лу Рид — «Прогулка по дикой стороне»

Пример архетипа Outlaw: Craft пивоваренная компания BrewDog вышла на сцену F&B в 2010 году с напористой панковской позицией, которая сразу же привлекла внимание любителей пива (и инвесторов) по всему миру.Они начинали как небольшая пивоварня с непримиримым голосом бренда и идеалом «бизнес для панков». Они прорываются через рынок, чтобы получить глобальное распространение и заработать звание самой быстрорастущей британской компании по производству продуктов питания и напитков со средним ежегодным ростом на 167%.

  1. АРХЕТИП БРЕНДА HERO

Источник видео

Что такое бренд Hero? Бренды-архетипы героев стремятся сделать мир лучше, став лучшей версией самих себя.Их мир — это вызов, драйв, упорство и решительность. Они не стоят на месте.

Что ими движет? Навык

Какой у них гимн? Канье Уэст — «Сильнее»

Пример архетипа Hero: Со слоганом «Just Do It» Nike является типичным брендом Hero. Смелый, рискованный и неустанный, он побуждает свою аудиторию доводить себя до предела своих возможностей для достижения своих личных результатов. Их реклама Dream Crazier 2019 года является прекрасным примером того, как персонаж Nike Hero просвечивает во всем — от оригинального слогана до надстройки.

  1. АРХЕТИП БРЕНДА JESTER

I источник мага

Что такое бренд Jester? Подобно традиционному придворному шуту, Jester Brands своей смесью дерзости, юмора и глупости нацелены на то, чтобы развлечь вас, заставить смеяться и заставить улыбнуться. Они не против подшучивать над кем-нибудь (или над другим брендом), если это вызывает смех.

Что ими движет? радость

Какой у них гимн? Полет Конкордов — «Деловое время»

Примеры архетипа Jester: Существует множество брендов Jester, соперничающих за то, чтобы мы смеялись вслух — M & Ms, Old Spice, Skittles и, конечно же, Paddy Power.Игровой бренд проявляет всю силу своей личности Шута во всех своих коммуникациях, например, освещая тревожный политический климат с помощью пиар-трюков. Например, они посадили (протеза) президентов Путина и Трампа на коня, чтобы запустить новинку в сфере ставок, продвигаемую (в рамках забавно названной кампании «Путин, ваши ставки»)

.
  1. АРХЕТИП БРЕНДА КАЖДЫЙ

Источник изображения

Что такое бренд Everyman? Это про «среднего Джо».»Это обычные парни архетипы, определяемые общедоступностью, соблюдением нормы и сохранением нейтральности в своих взглядах и точках зрения. Движимые необходимостью принадлежать, они хотят нравиться всем, поэтому они никогда не будут мечтать о провокации. или спорными. что ими движет? Принадлежность

Какой у них гимн? Боб Марли — Одна любовь

Пример архетипа Everyman: Amazon — классический пример архетипа бренда Everyman.Он занимает первое место в рейтинге самых любимых и дорогих брендов во всем мире. Компания обращается ко всем, и в отличие от таких компаний, как Paddy Power, Amazon активно уклоняется от любых спорных тем. Он также стремится доставить удовольствие, ориентируясь на такие ценности, как скорость, удобство и свою миссию номер один — ставить клиента на первое место.

  1. ЛЮБИМЫЙ АРХЕТИП БРЕНДА


I источник мага

Что такое бренд Lover? Этот архетип бренда олицетворяет чувственность, красоту, страсть и удовольствие.Они хотят завоевать ваше сердце, а также ваш разум, занимаясь искусством соблазнения, чтобы возбудить вас моментами удовольствия. Маловероятно найти финтех-компанию в этой категории.

Что ими движет? Интим

Какой у них гимн? Джейн Биркин и Серж Генсбур — «Je T’aime … Moi Non Plus»

Пример архетипа любовника s : От Victoria’s Secret до Agent Provocateur, индустрия нижнего белья уходит корнями в архетип бренда любовника.Например, нажмите на веб-сайт Agent Provocateur, и первая строка, которую вы прочитаете, будет: «Представляем мир любви, фантазии, исследований и веселья». Язык чувственный, а голос бренда сосредоточен на подходе «разговоров на подушке».

Однако бренды

Lingerie и Lover не исключают друг друга. Бренды нижнего белья новой волны, такие как Lemonade Dolls и Beija London, начинают пробиваться к статусу Outlaw. Кроме того, есть модные бренды, такие как Chanel и Dior, которые — построенные на желании — подпадают под архетип бренда Lover.

7. АРХЕТИП БРЕНДА CAREGIVER

Источник изображения

Что такое бренд Caregiver? Образцы бренда Caregiver обычно поддерживают, ободряют и заслуживают доверия. Они дарители, а не берут, и действуют как воспитатели, всегда проявляя сострадание и сочувствие.

Что ими движет? Уход

Какой у них гимн? Претенденты — «Я буду рядом с тобой»

Примеры архетипа опекуна: Unicef ​​- один из самых узнаваемых архетипов опекуна.Это ведущая в мире организация по защите уязвимых детей. Его слоган «Каждому ребенку в опасности» подчеркивает отход от личной выгоды или прибыли к их постоянному вниманию к сообществам и людям, которым он служит.

  1. АРХЕТИП БРЕНДА RULER

Источник изображения

Что такое марка линейки? Этот архетип бренда, которого часто называют «привратником», любит власть. Все, что они делают, — элитное и роскошное, и их можно описать тремя буквами «Э» — элитарность, дороговизна и эксклюзив.

Что ими движет? Полномочия

Какой у них гимн? Ариана Гранде — «7 колец»

Примеры архетипа линейки: Mercedes Benz — это сила. Бренд является элитарным в своем рыночном позиционировании, источая своего рода роскошь, доступную только тем, кто стремится быть таким же стильным, изысканным и великим, как сам бренд.

  1. СОЗДАТЕЛЬ БРЕНДА АРХЕТИП

Источник видео

Что такое бренд Creator? Бренды архетипа Создателя — это, по сути, структурированные художники.Они идут на шаг дальше, чем «Волшебник», и используют инновации для воплощения фантазий в реальность. Они законодатели мод и смотрят в будущее, постоянно стремясь создать лучший продукт или услугу в своей области.

Что ими движет? Создать

Какой у них гимн? Королева — «Не останавливай меня сейчас»

Примеры архетипа Создателя: Apple проделала невероятную работу по использованию архетипа индивидуальности бренда Создателя, чтобы сформировать прочные связи с лояльной глобальной аудиторией искателей инноваций.Владельцы MacBook или iPhone вряд ли будут знать, лучший ли этот продукт в мире. Однако покупка смелой и передовой персоны Apple вызывает ощущение, что постоянные эксперименты бренда всегда помогут вам выйти на передний край инноваций.

  1. АРХЕТИП БРЕНДА SAGE

Источник изображения: BBC

Что такое бренд Sage? Бренд Sage — мудрый, всегда ищущий истину и постоянно ищущий образование.Понимание и руководство — ключевые характеристики тех, кого считают Мудрецом, и вы можете рассчитывать на них, чтобы всегда научить вас чему-то новому.

Что ими движет? Знание

Какой у них гимн? The Undertones — «Умнее тебя»

Пример архетипа Sage: BBC использует архетип бренда Sage, чтобы позиционировать себя как надежный поставщик знаний. Зрители могут положиться на BBC, чтобы лучше понять культурные и текущие мировые события.Все, от услуг, которые они предоставляют, до языка, который они используют, проистекает из этого стремления к лучшему пониманию. Их миссия — отличный пример архетипа их бренда. «Наша миссия — действовать в интересах общества, обслуживая все аудитории, предоставляя беспристрастные, высококачественные и уникальные продукты и услуги, которые информируют, просвещают и развлекают».

  1. БЕЗВИННЫЙ АРХЕТИП БРЕНДА

Источник изображения

Что такое бренд Innocent? Невинные бренды (похожие на Jester) просто хотят, чтобы вы повеселились.Также они игривы, обаятельны и оптимистичны. Однако, в отличие от архетипов бренда Jester, они достигают этого с помощью «чистых» средств, таких как ностальгия или чистый юмор. В отношении бренда Innocent нет цинизма или поливания грязью. Они хотят, чтобы все были счастливы.

Что ими движет? Безопасность

Какой у них гимн? Фаррелл Уильямс — «Хэппи»

Пример архетипа Innocent: Innocent Smoothies использовали эту категорию архетипа бренда, чтобы помочь ему стать одним из самых популярных и последовательных брендов в мире.Innocent Smoothies не отступает от своего детского поведения. От задней части бутылок для смузи до копии веб-сайта, канала Twitter и рекламных кампаний, они используют простоту и честность, чтобы создать такую ​​же чистую личность, как и продаваемые товары.

  1. АРХЕТИП БРЕНДА EXPLORER

Источник видео

Что такое бренд Explorer? Бренды-архетипы Explorer наполнены приключениями. Они хотят вырваться из привычного и уйти в неизведанное.Эти бренды не домохозяйки; они ищут следующий вызов.

Что ими движет? Свобода

Какой у них гимн? Daft Punk — «Вокруг света»

Пример архетипа исследователя: The North Face не производит товары для людей, в которых можно отдыхать по дому. Это определенно антикомфортная зона. У них есть образ исследователя, идеально подходящий для своей целевой аудитории — «современный исследователь». Их вдохновляет то же желание свободы, чтобы отправиться в любое приключение, которое они выберут.Бренд Explorer объединяет глобальное движение за исследования. Речь идет не об эксклюзивности, а о том, чтобы объединить разнообразный круг не проторенных последователей.

Чему можно научиться у этих знаменитых брендовых архетипов s?

Есть много причин и преимуществ придерживаться архетипа бренда. Архетип предлагает поддержку не только вашему потребителю, но и вашей внутренней команде. Он дает вам план и структуру, которые помогут вам оставаться верным имиджу, который ваш бренд создал на рынке.В свою очередь, верность каждому действию и сообщению ведет к основанию любого сильного бренда — последовательности. А последовательность — это то, что позволяет вашей целевой группе легко идентифицироваться и связываться с ней.

Нам, людям, нравится, когда наши ожидания совпадают с реальностью. Если ожидания вашей целевой группы не совпадают с тем, что вы говорите, возникнет путаница. Все ведут себя так, как поступил бы ваш архетип.

Использование SageMaker Python SDK — sagemaker 2.29.2 документация

SageMaker Python SDK предоставляет несколько высокоуровневых абстракций для работы с Amazon SageMaker. Это:

  • Оценщики : инкапсулируйте обучение в SageMaker.

  • Модели : инкапсулируйте построенные модели машинного обучения.

  • Предикторы : Обеспечивают вывод и преобразование в реальном времени с использованием типов данных Python для конечной точки SageMaker.

  • Сессия : Предоставляет набор методов для работы с ресурсами SageMaker.

  • Transformers : инкапсулируйте задания пакетного преобразования для вывода в SageMaker

  • Процессоры : инкапсулируйте текущие задания обработки для обработки данных в SageMaker

  • Включены реализации

Estimator и Model для MXNet, TensorFlow, Chainer, PyTorch, scikit-learn, встроенных алгоритмов Amazon SageMaker, обучения с подкреплением. Существует также Estimator , который запускает совместимые с SageMaker настраиваемые контейнеры Docker, позволяя запускать собственные алгоритмы машинного обучения с помощью SageMaker Python SDK.

Чтобы обучить модель с помощью SageMaker Python SDK, вы:

  1. Подготовить сценарий обучения

  2. Создать оценщик

  3. Вызов соответствует метод оценщика

После обучения модели вы можете сохранить ее, а затем использовать модель в качестве конечной точки для получения выводов в реальном времени или получения выводов для всего набора данных с помощью пакетного преобразования.

Подготовить сценарий обучения

Ваш учебный сценарий должен быть Python 2.7 или 3.6 совместимый исходный файл.

Сценарий обучения очень похож на сценарий обучения, который можно запустить вне SageMaker, но вы можете получить доступ к полезным свойствам среды обучения с помощью различных переменных среды, включая следующие:

  • SM_MODEL_DIR : строка, представляющая путь, по которому задание обучения записывает артефакты модели. После обучения артефакты из этого каталога загружаются в S3 для размещения модели.

  • SM_NUM_GPUS : целое число, представляющее количество графических процессоров, доступных хосту.

  • SM_CHANNEL_XXXX : строка, представляющая путь к каталогу, содержащему входные данные для указанного канала. Например, если вы укажете два входных канала в вызове fit оценщика MXNet с именами «train» и «test», будут установлены переменные среды SM_CHANNEL_TRAIN и SM_CHANNEL_TEST .

  • SM_HPS : json-дамп гиперпараметров, сохраняющих json-типы (логические, целочисленные и т. Д.))

Полный список доступных переменных среды см. В документации по контейнерам SageMaker.

Типичный обучающий сценарий загружает данные из входных каналов, настраивает обучение с гиперпараметрами, обучает модель и сохраняет модель в model_dir , чтобы ее можно было развернуть для последующего вывода. Гиперпараметры передаются вашему сценарию в качестве аргументов и могут быть получены с помощью экземпляра argparse.ArgumentParser . Например, сценарий обучения может начинаться со следующего:

 import argparse
импорт ОС
импортировать json

если __name__ == '__ main__':

    парсер = argparse.ArgumentParser ()

    # гиперпараметры, отправленные клиентом, передаются сценарию в качестве аргументов командной строки.
    parser.add_argument ('- эпохи', type = int, по умолчанию = 10)
    parser.add_argument ('- размер партии', type = int, по умолчанию = 100)
    parser.add_argument ('- скорость обучения', type = float, по умолчанию = 0.1)

    # альтернативный способ загрузки гиперпараметров через переменную окружения SM_HPS.
    parser.add_argument ('- sm-hps', type = json.loads, по умолчанию = os.environ ['SM_HPS'])

    # входные данные и каталоги моделей
    парсер.add_argument ('- model-dir', type = str, default = os.environ ['SM_MODEL_DIR'])
    parser.add_argument ('- train', type = str, default = os.environ ['SM_CHANNEL_TRAIN'])
    parser.add_argument ('- test', type = str, default = os.environ ['SM_CHANNEL_TEST'])

    args, _ = parser.parse_known_args ()

    # ... загрузка из args.train и args.test, обучение модели, запись модели в args.model_dir.
 

Поскольку SageMaker импортирует ваш обучающий скрипт, вы должны поместить свой обучающий код в главную защиту (, если __name __ == '__ main__': ), если вы используете тот же сценарий для размещения своей модели, чтобы SageMaker случайно не запустил ваш обучающий код в неправильном месте выполнения.

Обратите внимание, что SageMaker не поддерживает действия argparse. Если вы хотите использовать, например, логические гиперпараметры, вам необходимо указать в сценарии тип как bool и указать явное значение True или False для этого гиперпараметра при создании оценки.

Дополнительную информацию о переменных среды обучения см. На сайте SageMaker Containers.

Использование оценщиков

Вот полный пример того, как использовать SageMaker Estimator:

 от sagemaker.mxnet импорт MXNet

# Настроить оценщик MXNet (обучение пока не проводится)
mxnet_estimator = MXNet ('train.py',
                        role = 'SageMakerRole',
                        instance_type = 'ml.p2.xlarge',
                        instance_count = 1,
                        framework_version = '1.2.1')

# Запускает задание по обучению SageMaker и ждет его завершения.
mxnet_estimator.fit ('s3: // my_bucket / my_training_data /')

# Развертывает модель, сгенерированную функцией fit (), в конечную точку SageMaker
mxnet_predictor = mxnet_estimator.развернуть (initial_instance_count = 1, instance_type = 'ml.p2.xlarge')

# Сериализует данные и делает запрос прогноза в конечную точку SageMaker
response = mxnet_predictor.predict (данные)

# Разрывает конечную точку SageMaker и конфигурацию конечной точки
mxnet_predictor.delete_endpoint ()

# Удаляет модель SageMaker
mxnet_predictor.delete_model ()
 

В приведенном выше примере в конечном итоге удаляются как конечная точка SageMaker, так и конфигурация конечной точки с помощью delete_endpoint () . Если вы хотите сохранить конфигурацию конечной точки SageMaker, используйте значение False для параметра delete_endpoint_config , как показано ниже.

 # Удалите только конечную точку SageMaker, сохранив соответствующую конфигурацию конечной точки.
mxnet_predictor.delete_endpoint (delete_endpoint_config = False)
 

Кроме того, можно развернуть другую конфигурацию конечной точки, которая связана с вашей моделью, на уже существующей конечной точке SageMaker. Это можно сделать, указав существующее имя конечной точки для параметра endpoint_name вместе с параметром update_endpoint как True в вашем вызове deploy () .Для дополнительной информации.

 из sagemaker.mxnet импорт MXNet

# Настроить оценщик MXNet (обучение пока не проводится)
mxnet_estimator = MXNet ('train.py',
                        role = 'SageMakerRole',
                        instance_type = 'ml.p2.xlarge',
                        instance_count = 1,
                        framework_version = '1.2.1')

# Запускает задание по обучению SageMaker и ждет его завершения.
mxnet_estimator.fit ('s3: // my_bucket / my_training_data /')

# Развертывает модель, созданную с помощью fit (), на существующую конечную точку SageMaker
mxnet_predictor = mxnet_estimator.развернуть (initial_instance_count = 1,
                                         instance_type = 'ml.p2.xlarge',
                                         update_endpoint = Правда,
                                         endpoint_name = 'существующая конечная точка')

# Сериализует данные и делает запрос прогноза в конечную точку SageMaker
response = mxnet_predictor.predict (данные)

# Разрывает конечную точку SageMaker и конфигурацию конечной точки
mxnet_predictor.delete_endpoint ()

# Удаляет модель SageMaker
mxnet_predictor.delete_model ()
 
Использование SageMaker AlgorithmEstimators

С помощью сущностей SageMaker Algorithm вы можете создавать учебные задания, используя только алгоритм algorithm_arn вместо обучающий образ. Существует специальный класс AlgorithmEstimator , который принимает algorithm_arn как параметр, остальные аргументы аналогичны другим классам оценщика. Этот класс также позволяет использовать алгоритмы, на которые вы подписаны на AWS Marketplace.AlgorithmEstimator выполняет клиентская проверка ваших входных данных на основе свойств алгоритма.

Вот пример:

 импортный шалфей

algo = sagemaker.AlgorithmEstimator (
    алгоритм_arn = 'arn: aws: sagemaker: us-west-2: 1234567: алгоритм / некоторый алгоритм',
    role = 'SageMakerRole',
    instance_count = 1,
    instance_type = 'ml.c4.xlarge')

train_input = algo.sagemaker_session.upload_data (путь = '/ путь / к / вашим / данным')

algo.fit ({'обучение': train_input})
предиктор = алгоритм.deploy (1, 'ml.m4.xlarge')

# Когда вы закончите использовать свою конечную точку
predictor.delete_endpoint ()
 
Использование скриптов, хранящихся в репозитории Git

При создании оценщика вы можете указать обучающий сценарий, который хранится в репозитории GitHub (или другом Git) или CodeCommit, в качестве точки входа для оценщика, чтобы вам не приходилось загружать сценарии локально. Если вы это сделаете, исходный каталог и зависимости должны находиться в одном репо, если они необходимы. Поддержку Git можно включить, просто указав параметр git_config при создании объекта Оценщик .Если поддержка Git включена, то entry_point , source_dir и зависимости должны быть относительными путями в репозитории Git, если они указаны.

Параметр git_config включает поля repo , branch , commit , 2FA_enabled , username , пароль и токен . Поле репо является обязательным. Все остальные поля необязательны. репо указывает Git репозиторий, в котором хранится ваш тренировочный сценарий.Если вы не укажете ветвь , будет использовано значение по умолчанию «master». Если вы не укажете commit , будет использоваться последняя фиксация в указанной ветке.

2FA_enabled , имя пользователя , пароль и токен используются для аутентификации. Для GitHub (или другие учетные записи Git) установите для 2FA_enabled значение «True», если двухфакторная аутентификация включена для аккаунт, в противном случае установите значение «False». Если вы не укажете значение для 2FA_enabled , значение по умолчанию используется значение «Ложь».CodeCommit не поддерживает двухфакторную аутентификацию, поэтому не предоставляйте «2FA_enabled» с репозиториями CodeCommit.

Для GitHub или других репозиториев Git, Если репозиторий является URL-адресом SSH, у вас не должно быть парольной фразы для пар ключей SSH, либо у вас должен быть настроен ssh-agent так что вам не будет предложено ввести парольную фразу SSH при запуске команды git clone с ​​URL-адресами SSH. Для URL-адресов SSH это не имеет значения, включена ли двухфакторная аутентификация.Если репо является URL-адресом HTTPS, 2FA имеет значение. Когда двухфакторная аутентификация отключена, будет использоваться токен или имя пользователя + пароль . используется для аутентификации, если предоставляется (токен с приоритетом ). Когда 2FA включен, только токен будет использоваться для аутентификация, если она предоставлена. Если необходимая информация для аутентификации не предоставлена, python SDK попытается использовать локальный хранилище учетных данных для аутентификации. Если и это не удастся, будет выдано сообщение об ошибке.

Для репозиториев CodeCommit убедитесь, что вы выполнили настройку аутентификации: https: // docs.aws.amazon.com/codecommit/latest/userguide/setting-up.html. 2FA не поддерживается CodeCommit, поэтому 2FA_enabled указывать не следует. В CodeCommit нет токена, поэтому Токен также не должен предоставляться. Если репозиторий — это URL-адрес SSH, требования такие же, как и для репозиториев GitHub. Если репо является URL-адресом HTTPS, для аутентификации будет использоваться имя пользователя + пароль , если они предоставлены; иначе, Python SDK попытается использовать либо помощник по учетным данным CodeCommit, либо локальное хранилище учетных данных для аутентификации.

Вот несколько примеров создания оценщиков с поддержкой Git:

 # Задает параметр git_config. В этом примере не предоставляются учетные данные Git, поэтому SDK python попытается
# использовать локальное хранилище учетных данных.
git_config = {'репо': 'https://github.com/username/repo-with-training-scripts.git',
              'ветка': 'ветка2',
              'commit': '4893e528afa4a7e1b5286954f073b0f14a2'}

# В этом примере исходный каталог pytorch содержит точку входа mnist.py 'и другой исходный код.
# и это относительный путь внутри репозитория Git.
pytorch_estimator = PyTorch (entry_point = 'mnist.py',
                            role = 'SageMakerRole',
                            source_dir = 'pytorch',
                            git_config = git_config,
                            instance_count = 1,
                            instance_type = 'ml.c4.xlarge')
 
 # Вы также можете указать git_config, указав только 'repo' и 'branch'.
# В этом случае будет использоваться последняя фиксация в этой ветке.git_config = {'repo': '[email protected]: имя пользователя / repo-with-training-scripts.git',
              'ветка': 'ветка2'}

# В этом примере точка входа 'mnist.py' - это все, что нам нужно для исходного кода.
# Нам нужно указать путь к нему в репозитории Git.
mx_estimator = MXNet (entry_point = 'mxnet / mnist.py',
                     role = 'SageMakerRole',
                     git_config = git_config,
                     instance_count = 1,
                     instance_type = 'ml.c4.xlarge')
 
 # Разрешено только предоставление репо.В этом случае будет использоваться последняя фиксация в ветке master.
# Этот пример не предоставляет "2FA_enabled", поэтому 2FA по умолчанию считается отключенным. "имя пользователя" и
# 'пароль' предоставляется для аутентификации
git_config = {'репо': 'https://github.com/username/repo-with-training-scripts.git',
              'имя пользователя': 'имя пользователя',
              'пароль': 'passw0rd!'}

# В этом примере, помимо точки входа и другого исходного кода в исходном каталоге, нам все еще нужны
# зависимостей для учебного задания.Зависимости также должны быть путями внутри репозитория Git.
pytorch_estimator = PyTorch (entry_point = 'mnist.py',
                            role = 'SageMakerRole',
                            source_dir = 'pytorch',
                            dependencies = ['dep.py', 'foo / bar.py'],
                            git_config = git_config,
                            instance_count = 1,
                            instance_type = 'ml.c4.xlarge')
 
 # В этом примере указано, что 2FA включена, и токен предоставляется для аутентификации
git_config = {'репо': 'https: // github.com / username / repo-with-training-scripts.git ',
              '2FA_enabled': Верно,
              'токен': 'ваш-токен'}

# В этом примере, помимо точки входа, нам также нужны некоторые зависимости для задания обучения.
pytorch_estimator = PyTorch (entry_point = 'pytorch / mnist.py',
                            role = 'SageMakerRole',
                            dependencies = ['dep.py'],
                            git_config = git_config,
                            instance_count = 1,
                            instance_type = 'местный')
 
 # В этом примере указан репозиторий CodeCommit, и попытаться аутентифицироваться с предоставленным именем пользователя + паролем
git_config = {'репо': 'https: // git-codecommit.us-west-2.amazonaws.com/v1/repos/your_repo_name ',
              'имя пользователя': 'имя пользователя',
              'пароль': 'passw0rd!'}

mx_estimator = MXNet (entry_point = 'mxnet / mnist.py',
                     role = 'SageMakerRole',
                     git_config = git_config,
                     instance_count = 1,
                     instance_type = 'ml.c4.xlarge')
 
Поддержка

Git может использоваться не только для учебных заданий, но и для размещения моделей. Использование такое же, как указано выше, и git_config должны быть предоставлены при создании объектов модели, например.грамм. TensorFlowModel , MXNetModel , PyTorchModel .

Использование файловых систем в качестве входных данных для обучения

Amazon SageMaker поддерживает использование Amazon Elastic File System (EFS) и FSx для Lustre в качестве источников данных для использования во время обучения. Если вы хотите использовать эти источники данных, создайте файловую систему (EFS / FSx) и смонтируйте файловую систему на экземпляре Amazon EC2. Дополнительные сведения о настройке EFS и FSx см. В следующей документации:

Обычно используется класс FileSystemInput или FileSystemRecordSet , который инкапсулирует все необходимые аргументы, необходимые службе для использования EFS или Lustre.

Вот примеры использования Amazon EFS в качестве входных данных для обучения:

 # В этом примере показано, как использовать класс FileSystemInput
# Настройте оценщик с подсетями и группами безопасности из вашего VPC. Том EFS должен находиться в
# тот же VPC, что и ваш инстанс Amazon EC2
оценка = TensorFlow (entry_point = 'tensorflow_mnist / mnist.py',
                       role = 'SageMakerRole',
                       instance_count = 1,
                       instance_type = 'ml.c4.xlarge',
                       подсети = ['подсеть-1', 'подсеть-2']
                       security_group_ids = ['sg-1'])

file_system_input = FileSystemInput (file_system_id = 'fs-1',
                                    file_system_type = 'EFS',
                                    directory_path = '/ tensorflow',
                                    file_system_access_mode = 'ro')

# Начать обучение Amazon SageMaker с EFS, используя класс FileSystemInput
оценщик.соответствовать (file_system_input)
 
 # В этом примере показано, как использовать класс FileSystemRecordSet
# Настройте оценщик с подсетями и группами безопасности из вашего VPC. Том EFS должен находиться в
# тот же VPC, что и ваш инстанс Amazon EC2
kmeans = KMeans (role = 'SageMakerRole',
                instance_count = 1,
                instance_type = 'ml.c4.xlarge',
                к = 10,
                подсети = ['подсеть-1', 'подсеть-2'],
                security_group_ids = ['sg-1'])

записи = FileSystemRecordSet (file_system_id = 'fs-1,
                              file_system_type = 'EFS',
                              путь_каталога = '/ kmeans',
                              num_records = 784,
                              feature_dim = 784)

# Начать обучение Amazon SageMaker с EFS с помощью класса FileSystemRecordSet
kсред.подходят (записи)
 

Вот примеры использования Amazon FSx for Lustre в качестве входных данных для обучения:

 # В этом примере показано, как использовать класс FileSystemInput
# Настройте оценщик с подсетями и группами безопасности из вашего VPC. VPC должен быть таким же
# вы выбрали для своего инстанса Amazon EC2

оценка = TensorFlow (entry_point = 'tensorflow_mnist / mnist.py',
                       role = 'SageMakerRole',
                       instance_count = 1,
                       instance_type = 'ml.c4.xlarge ',
                       подсети = ['подсеть-1', 'подсеть-2']
                       security_group_ids = ['sg-1'])


file_system_input = FileSystemInput (file_system_id = 'fs-2',
                                    file_system_type = 'FSxLustre',
                                    directory_path = '/ fsx / tensorflow',
                                    file_system_access_mode = 'ro')

# Начать обучение Amazon SageMaker с FSx, используя класс FileSystemInput
Estimator.fit (file_system_input)
 
 # В этом примере показано, как использовать класс FileSystemRecordSet
# Настройте оценщик с подсетями и группами безопасности из вашего VPC.VPC должен быть таким же
# вы выбрали для своего инстанса Amazon EC2
kmeans = KMeans (role = 'SageMakerRole',
                instance_count = 1,
                instance_type = 'ml.c4.xlarge',
                к = 10,
                подсети = ['подсеть-1', 'подсеть-2'],
                security_group_ids = ['sg-1'])

записи = FileSystemRecordSet (file_system_id = 'fs- = 2,
                              file_system_type = 'FSxLustre',
                              путь_каталога = '/ fsx / kmeans',
                              num_records = 784,
                              feature_dim = 784)

# Начать обучение Amazon SageMaker с FSx с помощью класса FileSystemRecordSet
kсред.подходят (записи)
 

Источники данных из EFS и FSx также можно использовать для настройки гиперпараметров. Использование такое же, как указано выше.

Несколько важных примечаний:

Показатели обучения

SageMaker Python SDK позволяет указать имя и регулярное выражение для показателей, которые вы хотите отслеживать для обучения. Регулярное выражение (regex) соответствует тому, что находится в журналах алгоритма обучения, как функция поиска. Вот пример того, как определять метрики:

 # Настройте BYO-оценщик с определениями метрик (обучение пока не проводится)
byo_estimator = Оценщик (image_uri = image_uri,
                          role = 'SageMakerRole', instance_count = 1,
                          instance_type = 'ml.c4.xlarge ',
                          sagemaker_session = sagemaker_session,
                          metric_definitions = [{'Name': 'test: msd', 'Regex': '#quality_metric: host = \ S +, test msd  = (\ S +)'},
                                              {'Name': 'test: ssd', 'Regex': '#quality_metric: host = \ S +, test ssd  = (\ S +)'}])
 

Все алгоритмы Amazon SageMaker имеют встроенную поддержку метрик. Дополнительные сведения о встроенных метриках каждого алгоритма Amazon SageMaker можно найти в документации AWS.

Контейнеры BYO Docker с оценщиками SageMaker

Чтобы использовать созданный вами образ Docker и использовать SageMaker SDK для обучения, проще всего использовать специальный класс Estimator . Вы можете создать экземпляр класса Estimator с ​​желаемым образом Docker и использовать его, как описано в предыдущих разделах.

См. Полный пример в репозитории примеров:

 git clone https://github.com/awslabs/amazon-sagemaker-examples.мерзавец
 

Пример записной книжки находится здесь: advanced_functionality / scikit_bring_your_own / scikit_bring_your_own.ipynb

Вы также можете найти эту записную книжку в папке Advanced Functionality раздела SageMaker Примеры в экземпляре записной книжки. Для получения информации об использовании примеров записных книжек в экземпляре записной книжки SageMaker см. Использование примеров записных книжек. в документации AWS.

Дополнительное обучение

Пошаговое обучение позволяет использовать предварительно обученную модель в учебной работе SageMaker и использовать ее в качестве отправной точки для новой модели.Есть несколько ситуаций, в которых вы можете захотеть это сделать:

  • Вы хотите провести дополнительное обучение модели, чтобы улучшить ее соответствие вашему набору данных.

  • Вы хотите импортировать предварительно обученную модель и подогнать ее под свои данные.

  • Вы хотите возобновить работу по обучению, которую вы ранее прекратили.

Чтобы использовать инкрементное обучение с алгоритмами SageMaker, вам нужны артефакты модели, сжатые в файл tar.gz .Эти артефакты передаются в задание по обучению через входной канал, настроенный с предварительно заданными параметрами, требуемыми алгоритмами Amazon SageMaker.

Чтобы использовать файлы модели с оценщиком SageMaker, вы можете использовать следующие параметры:

  • model_uri : указывает на расположение архива модели в S3 или локально. Указание локального пути работает только в локальном режиме.

  • model_channel_name : имя канала, который SageMaker будет использовать для загрузки архива, указанного в model_uri .По умолчанию — «модель».

Он преобразуется во входной канал с указанными выше спецификациями, как только вы вызываете fit () на предсказателе. В собственных случаях имя_канала_модели может быть переопределено, если вам нужно изменить имя канала при использовании те же настройки.

Если ваш чемодан с собой требует других настроек, вы можете создать свой собственный объект s3_input с ​​нужными вам настройками.

Вот пример того, как использовать пошаговое обучение:

 # Настроить оценщик
оценщик = мудрец.Estimator.Estimator (training_image,
                                          роль,
                                          instance_count = 1,
                                          instance_type = 'ml.p2.xlarge',
                                          volume_size = 50,
                                          max_run = 360000,
                                          input_mode = 'Файл',
                                          output_path = s3_output_location)

# Запустить задание по обучению SageMaker и дождаться его завершения.Estimator.fit ('s3: // my_bucket / my_training_data /')

# Создайте новый оценщик, используя артефакты предыдущей модели
incr_estimator = sagemaker.estimator.Estimator (training_image,
                                              роль,
                                              instance_count = 1,
                                              instance_type = 'ml.p2.xlarge',
                                              volume_size = 50,
                                              max_run = 360000,
                                              input_mode = 'Файл',
                                              output_path = s3_output_location,
                                              model_uri = оценщик.model_data)

# Начать работу по обучению SageMaker, используя исходную модель для пошагового обучения
incr_estimator.fit ('s3: // my_bucket / my_training_data /')
 

В настоящее время следующие алгоритмы поддерживают инкрементное обучение:

  • Классификация изображений

  • Обнаружение объектов

  • Семантическая сегментация

Вы можете использовать модели, которые вы обучаете вне Amazon SageMaker, и пакеты моделей, которые вы создаете или на которые подписываетесь в AWS Marketplace, чтобы получать выводы.

BYO Модель

Вы можете создать конечную точку из существующей модели, которую вы обучили вне Amazon Sagemaker. То есть вы можете привезти свою модель:

Сначала упакуйте файлы для обученной модели в файл .tar.gz и загрузите архив в S3.

Затем создайте объект Model , который соответствует используемой вами структуре: MXNetModel или TensorFlowModel.

Пример кода с использованием MXNetModel :

 от sagemaker.mxnet.model импорт MXNetModel

sagemaker_model = MXNetModel (model_data = 's3: //path/to/model.tar.gz',
                             role = 'arn: aws: iam :: accid: sagemaker-role',
                             entry_point = 'entry_point.py')
 

После этого вызовите метод deploy () в модели :

 predictor = sagemaker_model.deploy (initial_instance_count = 1,
                                   instance_type = 'ml.m4.xlarge')
 

Это возвращает предсказатель так же, как оценщик , когда вызывается deploy () .Теперь вы можете делать выводы, как и в любой другой модели, развернутой в Amazon SageMaker.

Полный пример доступен в репозитории примеров Amazon SageMaker.

Вы также можете найти эту записную книжку в разделе Advanced Functionality раздела SageMaker Примеры в экземпляре записной книжки. Для получения информации об использовании примеров записных книжек в экземпляре записной книжки SageMaker см. Использование примеров записных книжек. в документации AWS.

Использование пакетов модели SageMaker

Пакеты моделей SageMaker — это способ указать и поделиться информацией о том, как создавать модели SageMaker.С помощью пакета модели SageMaker, который вы создали или на который подписались в AWS Marketplace, вы можете использовать указанное обслуживающее изображение и данные модели для конечных точек и заданий пакетного преобразования.

Для работы с пакетом моделей SageMaker используйте класс ModelPackage .

Вот пример:

 импортный шалфей

model = sagemaker.ModelPackage (
    role = 'SageMakerRole',
    model_package_arn = 'arn: aws: sagemaker: us-west-2: 123456: модель-пакет / моя-модель-пакет')
модель.deploy (1, 'ml.m4.xlarge', endpoint_name = 'моя-конечная точка')

# Когда вы закончите использовать свою конечную точку
model.sagemaker_session.delete_endpoint ('моя конечная точка')
 

Все оценщики можно использовать с программой автоматической настройки модели SageMaker, которая выполняет задания по настройке гиперпараметров. Задание по настройке гиперпараметров находит лучшую версию модели, выполняя множество обучающих заданий для вашего набора данных с использованием алгоритма с разными значениями гиперпараметров в пределах диапазонов. что вы укажете. Затем он выбирает значения гиперпараметров, в результате которых получается модель, которая работает лучше всего по выбранной вами метрике.Если вы не используете встроенный алгоритм Amazon SageMaker, то метрика определяется предоставленным вами регулярным выражением (регулярным выражением). Задание настройки гиперпараметров анализирует журналы задания обучения, чтобы найти показатели, соответствующие заданному вами регулярному выражению. Дополнительные сведения об автоматической настройке модели SageMaker см. В документации AWS.

SageMaker Python SDK содержит класс HyperparameterTuner для создания и взаимодействия с заданиями обучения гиперпараметрам. Вот базовый пример того, как его использовать:

 от sagemaker.тюнер импорт HyperparameterTuner, ContinuousParameter

# Настроить HyperparameterTuner
my_tuner = HyperparameterTuner (Estimator = my_estimator, # ранее настроенный объект оценщика
                               objective_metric_name = 'точность проверки',
                               hyperparameter_ranges = {'скорость обучения': ContinuousParameter (0,05, 0,06)},
                               metric_definitions = [{'Имя': 'точность проверки', 'Регулярное выражение': 'точность проверки = (\ d \. \ d +)'}],
                               max_jobs = 100,
                               max_parallel_jobs = 10)

# Начать настройку гиперпараметров
my_tuner.fit ({'поезд': 's3: // my_bucket / my_training_data', 'test': 's3: // my_bucket_my_testing_data'})

# Развернуть лучшую модель
my_predictor = my_tuner.deploy (initial_instance_count = 1, instance_type = 'ml.m4.xlarge')

# Сделать прогноз относительно конечной точки SageMaker
response = my_predictor.predict (my_prediction_data)

# Остановить конечную точку SageMaker
my_predictor.delete_endpoint ()
 

В этом примере показано задание настройки гиперпараметров, которое создает до 100 учебных заданий, выполняя до 10 учебных заданий одновременно.Скорость обучения каждого учебного задания составляет от 0,05 до 0,06, но это значение будет отличаться для разных учебных заданий. Подробнее о том, как выбираются эти значения, можно прочитать в документации AWS.

Диапазон гиперпараметров может быть одного из трех типов: непрерывный, целочисленный или категориальный. SDK SageMaker Python предоставляет соответствующие классы для определения этих различных типов. Вы можете определить до 20 гиперпараметров для поиска, но каждое значение категориального диапазона гиперпараметров учитывается по этому пределу.

По умолчанию ранняя остановка обучающего задания отключена. Чтобы включить раннюю остановку задания на настройку, необходимо установить для параметра early_stopping_type значение Auto :

 # Включить раннюю остановку
my_tuner = HyperparameterTuner (Estimator = my_estimator, # ранее настроенный объект оценщика
                               objective_metric_name = 'точность проверки',
                               hyperparameter_ranges = {'скорость обучения': ContinuousParameter (0.05, 0,06)},
                               metric_definitions = [{'Имя': 'точность проверки', 'Регулярное выражение': 'точность проверки = (\ d \. \ d +)'}],
                               max_jobs = 100,
                               max_parallel_jobs = 10,
                               Early_stopping_type = 'Авто')
 

Если включена функция ранней остановки, Amazon SageMaker автоматически остановит задание по обучению, если маловероятно, что будет получена модель более высокого качества, чем другие задания. Если вы не используете встроенные алгоритмы Amazon SageMaker, обратите внимание, что для того, чтобы ранняя остановка была эффективной, объективная метрика должна генерироваться на уровне эпохи.

Если вы используете встроенный алгоритм Amazon SageMaker, вам не нужно ничего передавать для metric_definitions . Кроме того, вызов fit () использует список объектов RecordSet вместо словаря:

 # Создать объект RecordSet для каждого канала данных
train_records = Набор записей (...)
test_records = Набор записей (...)

# Начать настройку гиперпараметров
my_tuner.fit ([train_records, test_records])
 

Чтобы помочь прикрепить ранее запущенное задание настройки гиперпараметров к экземпляру HyperparameterTuner , fit () добавляет путь к модулю класса, используемого для создания тюнера гиперпараметров, в список статических гиперпараметров по умолчанию.Если вы используете свой собственный класс оценщика (т. Е. Не предусмотренный в этом SDK) и хотите, чтобы этот класс использовался при присоединении задания настройки гиперпараметров, установите include_cls_metadata в значение True , когда вы вызываете fit , чтобы добавить путь к модулю в качестве статических гиперпараметров.

Существует также объект аналитики, связанный с каждым экземпляром HyperparameterTuner , который содержит полезную информацию о задании настройки гиперпараметров. Например, метод dataframe получает фрейм данных pandas, суммирующий связанные обучающие задания:

 # Получить объект аналитики
my_tuner_analytics = my_tuner.аналитика ()

# Просмотрите сводку связанных учебных заданий
my_dataframe = my_tuner_analytics.dataframe ()
 

Вы можете установить все необходимые для этой функции зависимости, используя pip:

 pip install 'sagemaker [analytics]' --upgrade
 

Более подробные примеры выполнения заданий по настройке гиперпараметров см .:

Вы также можете найти эти записные книжки в разделе Hyperprameter Tuning раздела SageMaker Примеры в экземпляре портативного компьютера.Для получения информации об использовании примеров записных книжек в экземпляре записной книжки SageMaker см. Использование примеров записных книжек. в документации AWS.

Для получения более подробных объяснений классов, которые эта библиотека предоставляет для автоматической настройки модели, см .:

После обучения модели можно использовать Amazon SageMaker Batch Transform для выполнения логических выводов с моделью. Пакетное преобразование управляет всеми необходимыми вычислительными ресурсами, включая запуск экземпляров для развертывания конечных точек и их последующее удаление.Подробнее о SageMaker Batch Transform можно прочитать в документации AWS.

Если вы обучили модель с помощью оценщика SageMaker Python SDK, вы можете вызвать метод оценщика transformer () , чтобы создать задание преобразования для модели на основе задания обучения:

 трансформатор = Estimator.transformer (instance_count = 1, instance_type = 'ml.m4.xlarge')
 

В качестве альтернативы, если у вас уже есть модель SageMaker, вы можете создать экземпляр класса Transformer , вызвав его конструктор:

 трансформатор = Трансформатор (model_name = 'моя-ранее-обученная-модель',
                          instance_count = 1,
                          instance_type = 'ml.m4.xlarge ')
 

Полный список возможных вариантов настройки с помощью любого из этих методов см. В документации API для Estimator или Transformer.

После создания объекта Transformer вы можете вызвать transform () , чтобы запустить задание пакетного преобразования с расположением ваших данных в S3. Вы также можете указать другие атрибуты ваших данных, например тип контента.

 transformer.transform ('s3: // my-bucket / batch-transform-input')
 

Подробнее о том, что здесь можно указать, см. В документации по API.

SageMaker Python SDK поддерживает локальный режим, который позволяет создавать оценщики и развертывать их в вашей локальной среде. Это отличный способ протестировать ваши сценарии глубокого обучения перед их запуском в управляемой среде обучения или хостинга SageMaker. Локальный режим поддерживается для образов фреймворков (TensorFlow, MXNet, Chainer, PyTorch и Scikit-Learn) и изображений, которые вы предоставляете сами.

Вы можете установить все необходимые для этой функции зависимости, используя pip:

 pip install 'sagemaker [local]' --upgrade
 

Если вы хотите сохранить все локально и не использовать Amazon S3, вы можете включить «локальный код» одним из двух способов:

 от sagemaker.локальный импорт LocalSession

sagemaker_session = LocalSession ()
sagemaker_session.config = {'local': {'local_code': True}}

# передать sagemaker_session вашему оценщику или модели
 

Примечание

Если вы включили «локальный код», то вы не сможете использовать параметр dependencies в вашей оценке или модели.

Мы можем взять пример из раздела Использование оценщиков и использовать в качестве типа экземпляра либо local , либо local_gpu .

 от sagemaker.mxnet импорт MXNet

# Настроить оценщик MXNet (обучение пока не проводится)
mxnet_estimator = MXNet ('train.py',
                        role = 'SageMakerRole',
                        instance_type = 'местный',
                        instance_count = 1,
                        framework_version = '1.2.1')

# В локальном режиме fit извлечет образ Docker контейнера MXNet и запустит его локально
mxnet_estimator.fit ('s3: // my_bucket / my_training_data /')

# В качестве альтернативы вы можете тренироваться, используя данные в вашей локальной файловой системе.Это поддерживается только в локальном режиме.
mxnet_estimator.fit ('файл: /// tmp / my_training_data')

# Развертывает модель, сгенерированную функцией fit (), на локальную конечную точку в контейнере
mxnet_predictor = mxnet_estimator.deploy (initial_instance_count = 1, instance_type = 'local')

# Сериализует данные и делает запрос прогноза на локальную конечную точку
response = mxnet_predictor.predict (данные)

# Разрывает контейнер конечной точки и удаляет соответствующую конфигурацию конечной точки
mxnet_predictor.delete_endpoint ()

# Удаляет модель
mxnet_predictor.delete_model ()
 

Если у вас есть существующая модель и вы хотите развернуть ее локально, не указывайте аргумент sagemaker_session для конструктора MXNetModel . Правильный сеанс создается при вызове model.deploy () .

Вот сквозной пример:

 import numpy
из sagemaker.mxnet импортировать MXNetModel

model_location = 's3: //mybucket/my_model.tar.gz'
code_location = 's3: //mybucket/sourcedir.tar.gz'
s3_model = MXNetModel (model_data = model_location, role = 'SageMakerRole',
                      entry_point = 'число.py ', source_dir = code_location)

predictor = s3_model.deploy (initial_instance_count = 1, instance_type = 'local')
data = numpy.zeros (shape = (1, 1, 28, 28))
predictor.predict (данные)

# Разорвать контейнер конечной точки и удалить соответствующую конфигурацию конечной точки
predictor.delete_endpoint ()

# Удаляет модель
predictor.delete_model ()
 

Если вы не хотите развертывать модель локально, вы также можете выбрать выполнение локального пакетного преобразования. Это полезно, если вы хотите протестировать свой контейнер перед созданием задания пакетного преобразования Sagemaker.Обратите внимание, что производительность не будет соответствовать заданиям пакетного преобразования, размещенным на SageMaker, но это все же полезный инструмент, чтобы убедиться, что у вас есть все правильно, или если вы не имеете дело с огромными объемами данных.

Вот сквозной пример:

 из sagemaker.mxnet импорт MXNet

mxnet_estimator = MXNet ('train.py',
                        role = 'SageMakerRole',
                        instance_type = 'местный',
                        instance_count = 1,
                        framework_version = '1.2,1 ')

mxnet_estimator.fit ('файл: /// tmp / my_training_data')
трансформатор = mxnet_estimator.transformer (1, 'локальный', assembly_with = 'Линия', max_payload = 1)
transformer.transform ('s3: // my / transform / data, content_type =' text / csv ', split_type =' Line ')
transformer.wait ()

# Удаляет модель SageMaker
transformer.delete_model ()
 

Подробные примеры запуска Docker в локальном режиме см .:

Вы также можете найти эти записные книжки в разделе SageMaker Python SDK раздела SageMaker Примеры в экземпляре записной книжки.Для получения информации об использовании примеров записных книжек в экземпляре записной книжки SageMaker см. Использование примеров записных книжек. в документации AWS.

Несколько важных примечаний:

  • Одновременно может работать только одна конечная точка в локальном режиме.

  • Если вы используете данные S3 в качестве входных, они извлекаются из S3 в вашу локальную среду. Убедитесь, что у вас достаточно места для локального хранения данных.

  • Проблемы часто возникают из-за конфликта разных контейнеров Docker.Удаление этих контейнеров и повторный запуск часто решают ваши проблемы.

  • Для локального режима требуется Docker Compose и nvidia-docker2 для local_gpu .

Предупреждение

Local Mode еще не поддерживает следующее:

  • Распределенное обучение для local_gpu

  • Gzip-сжатие, конвейерный режим или файлы манифеста для входных данных

Amazon SageMaker позволяет контролировать сетевой трафик к экземплярам модели контейнера и обратно с помощью Amazon Virtual Private Cloud (VPC).Вы можете настроить SageMaker на использование собственного частного VPC для дальнейшей защиты и мониторинга трафика.

Для получения дополнительной информации о функциях Amazon SageMaker VPC и инструкциях по настройке VPC, см. следующую документацию:

Вы также можете ссылаться или повторно использовать пример VPC, созданный для интеграционных тестов: tests / integ / vpc_test_utils.py

Чтобы обучить модель с помощью собственного VPC, установите дополнительные параметры подсети и security_group_ids на оценщике :

 от sagemaker.mxnet импорт MXNet

# Настройте оценщик MXNet с подсетями и группами безопасности из вашего VPC
mxnet_vpc_estimator = MXNet ('train.py',
                            instance_type = 'ml.p2.xlarge',
                            instance_count = 1,
                            framework_version = '1.2.1',
                            подсети = ['подсеть-1', 'подсеть-2'],
                            security_group_ids = ['sg-1'])

# SageMaker Training Job установит VpcConfig, и экземпляры контейнера будут запускаться в вашем VPC
mxnet_vpc_estimator.подходят ('s3: // my_bucket / my_training_data /')
 

Чтобы обучить модель с зашифрованным межконтейнерным трафиком, установите необязательные параметры подсети и security_group_ids и флаг encrypt_inter_container_traffic как True на оценщике (Примечание: этот флаг можно использовать, только если вы укажете, что обучение задание выполняется в VPC):

 из sagemaker.mxnet импорт MXNet

# Настройте оценщик MXNet с подсетями и группами безопасности из вашего VPC
mxnet_vpc_estimator = MXNet ('поезд.ру ',
                            instance_type = 'ml.p2.xlarge',
                            instance_count = 1,
                            framework_version = '1.2.1',
                            подсети = ['подсеть-1', 'подсеть-2'],
                            security_group_ids = ['sg-1'],
                            encrypt_inter_container_traffic = True)

# Обучающее задание SageMaker устанавливает VpcConfig, и обучающие экземпляры контейнеров запускаются в вашем VPC с зашифрованным трафиком между контейнерами.
mxnet_vpc_estimator.подходят ('s3: // my_bucket / my_training_data /')
 

Когда вы создаете Predictor из Estimator с ​​помощью deploy () , те же конфигурации VPC будут установлены в SageMaker Model:

 # Создает модель SageMaker и конечную точку с использованием одного и того же VpcConfig
# Экземпляры контейнера конечной точки будут работать в вашем VPC
mxnet_vpc_predictor = mxnet_vpc_estimator.deploy (initial_instance_count = 1,
                                                 instance_type = 'ml.p2.xlarge ')

# Вы также можете установить vpc_config_override, чтобы использовать другой VpcConfig
other_vpc_config = {'Подсети': ['подсеть-3', 'подсеть-4'],
                    'SecurityGroupIds': ['sg-2']}
mxnet_predictor_other_vpc = mxnet_vpc_estimator.deploy (initial_instance_count = 1,
                                                       instance_type = 'ml.p2.xlarge',
                                                       vpc_config_override = другой_vpc_config)

# Установка vpc_config_override = None отключит VpcConfig
mxnet_predictor_no_vpc = mxnet_vpc_estimator.развернуть (initial_instance_count = 1,
                                                    instance_type = 'ml.p2.xlarge',
                                                    vpc_config_override = Нет)
 

Аналогичным образом, когда вы создаете Transformer из Estimator с ​​помощью transformer () , те же конфигурации VPC будут установлены на SageMaker Model:

 # Создает модель SageMaker с использованием того же VpcConfig
mxnet_vpc_transformer = mxnet_vpc_estimator.трансформатор (instance_count = 1,
                                                        instance_type = 'ml.p2.xlarge')

# Экземпляры контейнера Transform Job будут работать в вашем VPC
mxnet_vpc_transformer.transform ('s3: // my-bucket / batch-transform-input')
 

Вы можете включить режим сетевой изоляции при выполнении обучения и вывода в Amazon SageMaker.

Для получения дополнительной информации о режиме сетевой изоляции Amazon SageMaker см. Документацию SageMaker о сетевой изоляции или режиме без Интернета.

Чтобы обучить модель в режиме сетевой изоляции, установите необязательный параметр enable_network_isolation на True в любом средстве оценки инфраструктуры, поддерживающем изоляцию сети.

 # установите для параметра enable_network_isolation значение True
sklearn_estimator = SKLearn ('sklearn-train.py',
                            instance_type = 'ml.m4.xlarge',
                            framework_version = '0.20.0',
                            гиперпараметры = {'эпохи': 20, 'размер партии': 64, 'скорость обучения': 0.1},
                            enable_network_isolation = True)

# SageMaker Training Job будет в контейнере без каких-либо входящих или исходящих сетевых вызовов во время выполнения
sklearn_estimator.fit ({'train': 's3: // my-data-bucket / path / to / my / training / data',
                        'test': 's3: // my-data-bucket / path / to / my / test / data'})
 

При создании этого учебного задания SageMaker Python SDK загрузит файлы в зависимости entry_point, , source_dir, и , от до S3 в виде сжатого исходного файла .tar.gz файл ( 's3: //mybucket/sourcedir.tar.gz' ).

Новый канал задания на обучение с именем код будет добавлен с этим URI S3. Перед инициализацией обучающего док-контейнера sourcedir.tar.gz будет загружен с S3 в том хранилища ML, как и любой другой автономный входной канал.

Как только задание на обучение начнется, контейнер обучения будет смотреть на канал офлайн-ввода с кодом , чтобы установить зависимости и запустить сценарий ввода.Это изолирует обучающий контейнер, поэтому входящие или исходящие сетевые вызовы невозможны.

Вы можете создать конвейер для вывода в реальном времени или пакетного вывода, состоящий из одного или нескольких контейнеров модели. Это поможет вы можете развернуть конвейер машинного обучения за одной конечной точкой, и у вас может быть один вызов API для выполнения предварительной обработки, оценки модели и постобработка ваших данных перед их возвратом в качестве ответа.

Для этого вы должны создать PipelineModel , который будет принимать список объектов Model .Вызов deploy () на PipelineModel предоставит вам конечную точку, которую можно вызвать для выполнения прогнозирования точки данных относительно конвейер ML.

 из sagemaker import image_uris, session
из sagemaker.model импорт модели
из sagemaker.pipeline import PipelineModel
из sagemaker.sparkml импортировать SparkMLModel

xgb_image = image_uris.retrieve ("xgboost", session.Session (). boto_region_name, repo_version = "latest")
xgb_model = Модель (model_data = "s3: // путь / к / модели.tar.gz ", image_uri = xgb_image)
sparkml_model = SparkMLModel (model_data = "s3: //path/to/model.tar.gz", env = {"SAGEMAKER_SPARKML_SCHEMA": schema})

model_name = "модель-конвейера вывода"
endpoint_name = "конечная точка конвейера вывода"
sm_model = PipelineModel (name = имя_модели, role = sagemaker_role, models = [sparkml_model, xgb_model])
 

Это определяет модель PipelineModel , состоящую из модели SparkML и модели XGBoost, уложенных последовательно. Для получения дополнительной информации о том, как обучить модель XGBoost, обратитесь к записной книжке XGBoost здесь.

Вы также можете найти эту записную книжку в разделе Introduction to Amazon Algorithms раздела SageMaker Примеры в экземпляре записной книжки. Для получения информации об использовании примеров записных книжек в экземпляре записной книжки SageMaker см. Использование примеров записных книжек. в документации AWS.

 sm_model.deploy (initial_instance_count = 1, instance_type = 'ml.c5.xlarge', endpoint_name = endpoint_name)
 

Это возвращает предсказатель так же, как оценщик , когда вызывается deploy () .Всякий раз, когда вы делаете вывод запрос с использованием этого предиктора, вы должны передать данные, которые ожидает первый контейнер, и предиктор вернет вывод из последнего контейнера.

Вы также можете использовать PipelineModel для создания Transform Jobs для пакетных преобразований. Используя ту же модель PipelineModel sm_model , как указано выше:

 # Требуются только instance_type и instance_count.
трансформатор = sm_model.transformer (instance_type = 'ml.c5.xlarge',
                                   instance_count = 1,
                                   стратегия = 'MultiRecord',
                                   max_payload = 6,
                                   max_concurrent_transforms = 8,
                                   accept = 'текст / csv',
                                   Assembly_with = 'Строка',
                                   output_path = 's3: // мой-выходной-ведро / путь / к / мой / выход / данные /')
# Требуются только данные.transformer.transform (data = 's3: // my-input-bucket / path / to / my / csv / data',
                      content_type = 'текст / csv',
                      split_type = 'Строка')
# Ожидает завершения задания преобразования конвейера.
transformer.wait ()
 

Это запускает задание преобразования для всех файлов в s3: // mybucket / path / to / my / csv / data , преобразуя ввод данные в порядке с каждым контейнером модели в конвейере. Для каждого успешно преобразованного входного файла один выходной файл в s3: // my-output-bucket / path / to / my / output / data / будут созданы с тем же именем, с добавлением ‘.из’. Это задание преобразования разделит файлы CSV разделителями новой строки, что особенно полезно, если входные файлы большие. Задание преобразования объединяет выходные данные с разделителями строк при записи соответствующего выходного файла для каждого входного файла. Каждая полезная нагрузка, поступающая в контейнер первой модели, будет иметь размер до шести мегабайт, и до восьми запросов на вывод отправляется в одновременно с первой моделью контейнера. Поскольку каждая полезная нагрузка состоит из мини-пакета из нескольких записей CSV, модель контейнеры преобразуют каждую мини-партию записей.

Подробные примеры использования конвейеров вывода см. В следующих записных книжках:

Вы также можете найти эти записные книжки в разделе Advanced Functionality раздела SageMaker Примеры в экземпляре записной книжки. Для получения информации об использовании примеров записных книжек в экземпляре записной книжки SageMaker см. Использование примеров записных книжек. в документации AWS.

Amazon SageMaker Model Monitoring можно использовать для автоматического определения дрейфа концепций путем мониторинга моделей машинного обучения.

Для получения дополнительной информации см. Мониторинг модели SageMaker.

Вы можете использовать Amazon SageMaker Debugger для автоматического обнаружения аномалий при обучении моделей машинного обучения.

Для получения дополнительной информации см. Отладчик SageMaker.

Вы можете использовать Amazon SageMaker Processing с «Процессорами» для выполнения таких задач обработки данных, как предварительная и постобработка данных, разработка функций, проверка данных и оценка модели

Я хочу обучить оценщика SageMaker работе с локальными данными, как мне это сделать?

Перед обучением загрузите данные в S3.Для этого можно использовать инструмент командной строки AWS (aws cli).

Если у вас нет aws cli, вы можете установить его с помощью pip:

 pip install awscli --upgrade --user
 

Если у вас нет pip или вы хотите узнать больше об установке aws cli, см. Официальное руководство по установке Amazon aws cli.

После установки AWS cli вы можете загрузить каталог файлов в S3 с помощью следующей команды:

 aws s3 cp / tmp / foo / s3: // ведро / путь
 

Дополнительные сведения об использовании aws cli для управления ресурсами S3 см. В справочнике по командам AWS cli.

Как написать необязательное приложение

1. Объясните, что произошло.

Как видно из моего стенограммы, я из сострадания отказался от занятий летом 2012 года в Сомерсетском университете. Я не смогла закончить последние два финала этих классов, потому что мой оскорбительный парень, живущий в доме, угрожал моей жизни. Я оставил его и получил запретительный судебный приказ.

2. Если возможно, закончите на положительной ноте.

Я жила с этим парнем последние два года в колледже.Я чувствую, что смогла бы лучше учиться в школе, если бы не отношения. Как видно из стенограммы, мой средний балл за первые два года обучения в колледже был выше. После того, как я подал запретительный судебный приказ, мои оценки повысились. Я с нетерпением жду возможности получить более высокие оценки как студент юридического факультета.

Не все дополнения должны заканчиваться на положительной ноте. Например, если вы пишете о трагедии, вам не нужно напрягаться, чтобы сохранять оптимизм.

3. Если возможно, скажите, что вы узнали или изменили.

Оглядываясь назад, я должен был отказаться от школы в том семестре.

С тех пор я слушал записи лекций своих профессоров на ходу, что улучшило мое понимание.

Если вы описываете что-то, что может по-прежнему влиять на вас, — зависимость, нарушение обучаемости, — особенно важно сообщить рекламной компании, почему вы не ожидаете, что у вас возникнут подобные проблемы в юридической школе.

4. Предлагаем поделиться дополнительной информацией.

Буду рад поделиться дополнительной информацией по этому поводу.

Свяжитесь со мной, если вы хотите увидеть мои медицинские записи за этот период.

Насколько подробно?

Вы должны ориентировать читателя на даты и конкретные названия мест, а также давать достаточно подробностей, чтобы объяснить, как и почему инцидент повлиял на вас. Укажите состояние здоровья и наркозависимость; дайте некоторые подробности о графиках работы, которые мешали вам учиться.

Однако вам не нужно создавать яркую сцену, как в личном заявлении. Каждая добавляемая вами деталь требует от рекламщика больше времени и терпения.

Взгляните на следующие два примера:

Когда я сел, чтобы сдать выпускной экзамен по химии, я почувствовал черное пятно в центре моего зрения, которое медленно расширялось, пока не покрыло все. Следующее, что я помню, это то, что я лежу на полу, озабоченные лица моих однокурсников нависают надо мной, а инспектор разговаривает по телефону с медсестрой.

Осенью 2011 года я упала в обморок на выпускном по химии. Этот эпизод оказался первым симптомом мононуклеоза.

Первый пример уходит в ненужные детали. А теперь посмотрим еще на два:

В моем последнем семестре последний класс, который мне нужно было окончить, предлагали только в кампусе, и в середине семестра я сильно заболел пневмонией. Из-за того, что я пропустил класс, я нарушил строгие правила посещаемости и участия в классе, в результате чего две курсовые работы были оштрафованы, поскольку они были сочтены опоздавшими, и я потерял ценные очки посещаемости и участия.Мое отсутствие привело к D.

В середине последнего семестра я сильно заболел пневмонией. Мне не было оправдано болезнь, хотя я предоставил справку от врача, и мое отсутствие привело к D.

Опять же, первый пример уходит в ненужные детали. В последнем абзаце есть вся необходимая писателю информация.

Длина и тон

Как и дополнения относительно характера и пригодности, необязательные дополнения должны быть фактическими, простыми и как можно более короткими.В большинстве случаев достаточно одного-двух абзацев.

Есть одно исключение из правила «держите его как можно короче». Попробуйте добавить немного лишнего словоблудия, чтобы выразить почтение:

Я знаю, что вы умеете оценивать стенограммы, но если вы не знакомы с политикой выставления оценок моей школы, я хотел бы поделиться некоторой важной информацией.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *