Половое воспитание детей. Сексуальное воспитание

На чтение 8 мин.

 

Половое воспитание малыша начинается с самого его рождения. Прикосновения мамы, уход, изучение своего тела — есть первые шаги к половому воспитанию. Для полноценного развития ребенка родителям необходимо показать правильное отношение разнополых людей. Таким примером являются отношения мамы и папы, их взаимное уважение, любовь друг к другу. С какого возраста можно начинать половое воспитание детей? Как отвечать на деликатные вопросы не уходя от ответа? Кто должен объяснять малышу о половой принадлежности?

Половое воспитание в семье

Процесс полового воспитания очень не простой, но необходимый. Благодаря полученным знаниям малыш будет готов к разности между мальчиком и девочкой не только внешне. Правильное отношение к противоположному полу, заложенное в семье, повысит шанс построения счастливой семьи в будущем. Для того, чтобы роль семьи в половом воспитании ребенка была положительной, родителям стоит подготовиться и “освежить” знания. Сейчас существует множество литературы по анатомии для малышей, которые проложат правильный путь к гармоничному развитию подростка, полноценному развитию детородных органов, осознанию ответственности за семью и своих детей.

Конечно, первыми и главными учителями в развитии детей являются их родители. Самое главное найти “золотую середину”. Есть родители, которые стесняются говорить на щепетильную тему и уклоняются от разговоров, а другие в подробностях описывают свою интимную жизнь. Ни первый ни второй пример недопустимы. Чаще всего такие ситуации происходят из-за собственного незнания, неумения подавать такого рода информацию. Мамам и папам придется разобраться в первую очередь в своих неправильно усвоенных знаниях. Ребенок должен черпать знания относительно возраста по мере взросления.

Половое воспитание очень сильно зависит от обстановки в семье, отношений между мамой и папой, их чувств. Девочки, глядя на маму, усваивают роль женщины в семье, ее мудрость, нежность, заботу. Папа для дочери является идеальным образом при выборе будущего супруга, а для сына примером для подражания. Выбирая супругу мальчик будет опираться на образ своей мамы, ее поведение и воспитание.

 

Следует также отметить что половое воспитание — это правильное понимание отношений между мужчиной и женщиной, а сексуальное воспитание детей — это уже осознание своего тела, его сексуальности, сексуальных отношений. В современном мире молодежь все чаще рано вступает в сексуальные отношения, поэтому родителям стоит уделять внимание и отвечать без стеснения на заданные вопросы детей.

В половом воспитании, как и в любом другом, должны принимать участие оба родителя. Ведь только пример любящих и уважающих друг друга родителей может дать понять что близость строится на духовном уровне, а не на физическом.

Когда можно начинать?

Очень часто родители начинают задумываться о половом воспитании детей в период полового созревания, совершая, тем самым, огромную ошибку. Когда же можно начинать разговоры о половом воспитании? Ответ прост — когда ребенок начнет задавать вопросы на эту тему. Самое главное отвечать честно и опираться на возраст ребенка.

Начиная с двухлетнего возраста малыш начинает понимать свою принадлежность к определенному полу. Однако, дети до 4 лет отличают мальчика от девочки по прическе, одежде, наличию украшений и уверены, что сменив одежду пол у человека поменятся. К 4-5 годам дошкольник понимает что мальчик вырастет в мужчину, а девочка в женщину. В этом возрасте дети понимают, что дети появляются только у женщин, что только девочкам в будущем предначертано стать мамой.

 

Половое воспитание в семье должно подкрепляться гигиеной и нормами поведения. Одежда должна быть удобной и не стеснять движения крохи. Также родителям дошкольников следует уделять большое внимание физическому развитию и закаливанию, потому что половое развитие напрямую связано с физическим. Изучая свое тело, дети часто дотрагиваются до половых органов и слышат запрет от родителей. Наложение табу на изучение своего тела подпитывает интерес и рождает стыдливость. Вечные запреты могут стать причиной сексуальных проблем в будущем, считая близость позором и бесчестием. Детям необходимо развиваться как индивид и получать ответы на вопросы, в том числе касающиеся полового развития.

Половое воспитание детей дошкольного возраста начинается с вопросов: Откуда я взялся? Почему брат отличается от меня (девочки)? Как ребенок попадает в животик? и многое другое. Очень важно не отмахиваться от малыша и постараться доступными для него словами рассказать и объяснить. Большая вероятность того, что сын или дочь не будут искать ответ “на стороне”, если Вы удовлетворите интерес.

Выделим основные принципы полового воспитания:

• честность, является одним из принципов. Маленькие “почемучки” всегда замечают интонацию в голосе или мимику когда Вы лукавите, поэтому отвечайте честно на вопросы касающиеся различий мальчиков от девочек. Важно, делать уклон на духовное различие, неодинаковость мышления и эмоциональность, а не на физические расхождения;
• ребенок должен полностью доверять Вам, поэтому лучше удовлетворять ответами поток задаваемых вопросов. Конечно, опираться нужно на возраст и развитие детей, но придумывать про аистов и капусту лучше не стоит. Расскажите о том как в результате взаимной любви папа передает свою частичку маме и появляется малыш;
• отвечайте на конкретно поставленный вопрос, а не обобщайте полным физиологическим развитием;
• объяснения по какой-либо теме должны быть понятны и правдивы. Так половое воспитание ребенка пройдет простым, но верным методом.

В возрасте 4-5 лет малыш может играя предложить быть его женой/мужем. Стоит объяснить ребенку о невозможности взаимоотношений людей с такой разницей в возрасте и рассказать об исключении вступления в брак родственников. Тем самым Вы предостерегаете своих детей от возможных противоправных действий третьих лиц по отношению к ним. Ведь проще обмануть любопытного малыша, который не имеет представления о половом воспитании.

Половое воспитание подростков

В подростковом возрасте тяжело будет начать воспитывать ребенка в любом вопросе, тем более в столь щепетильной теме полового воспитания. Половое воспитание детей и подростков отличается тем, что дошкольники задают вопросы на интересующие темы, а подростки (если были обделены должным воспитанием) ищут ответы сами. Начиная с десяти лет у мальчиков и девочек происходят физиологические изменения и реакция на созревания зависит от багажа знаний. Быстрый рост, гормональная нестабильность, психологическое развитие — являются причинами наступления кризиса подросткового возраста.

Зачастую, мальчики спокойно переживают половое созревание, порой даже гордятся этим. Девочки же, обычно стесняются изменений своего тела, настроения, эмоций. При первой менструации порой впадают в панику из-за незнания.

Конечно, разъяснения о половом развитии мальчика лучше провести отцу. Принадлежность к одному полу дает уверенность в точном знании “дела”. Папам необходимо рассказать о нормальности ночных семяизвержениях в подростковом возрасте, методах контрацепции и другие важные моменты. Мальчики часто вступают в раннюю половую жизнь из-за любопытства, незнания тех или иных нюансов. После удовлетворения потребностей никакие чувства не возникают и партнерша теряет интерес. Поэтому половое воспитание в семье мальчиков заключается в том, чтобы объяснить важность поэтапных взаимоотношений между мужчиной и женщиной.

Мамы или другие женщины в семье должны подготовить дочку к возрастным изменениям заранее. Девочка должна знать, что округление фигуры — это нормальный фактор перехода во взрослую жизнь, а перепады настроения, эмоциональные взрывы — возможные допущения. К началу менструаций мама должна внести ясность происходящих процессов внутри организма дочери и ее значимость. Для девушки эмоциональная связь с противоположным полом играет огромную роль. До вступления в сексуальную связь девушка должна быть близка с партнером психологически и духовно.

Мамы, расскажите своей девочке как нужно вести себя на свидании, что не нужно допускать и как отказать наглому ухажеру.

В период полового созревания у мальчиков преобладает быстрая возбудимость, растут эротические фантазии. У девочек все проходит на эмоциональном уровне, несмотря на более раннее развитие.

Сексуальное воспитание ребенка, обязательно должно касаться вопросов тесно связанных с началом половой жизни. Здоровая семья берет начало с правильного полового воспитания. Необходимо донести до сознания подростка, что половая жизнь несет за собой не только удовлетворение физическое, но и духовную близость и полное доверие партнеру.

Не стоит стесняться говорить о методах контрацепции и последствиях их неиспользования, подросток должен знать об этом до вступления в сексуальные отношения.

Если ребенок, даже дошкольник, интересуется своими половыми органами, родители должны без стеснения называть и объяснять, что это такой же орган, как и ухо, рука и прочее. Конечно не стоит вдаваться в подробности для пятилетнего ребенка, однако мальчик или девочка обязаны знать и воспринимать свое тело таким правильным, совершенным, ценным.

В заключении хочется сказать, что задаваемые детьми вопросы нужно воспринимать спокойно, без стеснений. Для разговора лучше выбрать спокойную обстановку, остаться наедине, отбросив юмор. Не забывайте, отношение к вопросам полового воспитания скажется на сексуальной полноценности ребенка. Одни к 20 годам будут сексуально развитым, а кто-то и в 40 останется ребенком в этом вопросе.

Важно, чтобы малыш понимал свою значимость, принадлежность пола и уважал пол противоположный. Не забывайте, что самый действенный способ воспитать — показывать правильный пример. Не стесняйтесь показывать теплые чувства к супругу, объятия и забота дадут положительную почву для развития правильного полового восприятия.

Будет ли Ваш ребенок уверенным в своих силах или останется робким во взрослой жизни, зависит в первую очередь от Вас, родители. Вы можете оградить своего ребенка от негативной информации путем подачи правдивой, вовремя преподнесенный информации. Любовь и уважение к детям играют самую важную роль в становлении личности.

detiivzroslie.ru

Половое воспитание ребенка от 0 до 6 лет | Материнство

Это пособие о возрастном половом развитии ребенка издано в Финляндии. Оно отпечатано в виде плаката и вывешено на входе в финский детский сад. Придерживаться ли этих рекомендаций, или нет – решать родителям. Во всяком случае, интересно ознакомиться с советами по половому воспитанию, которые даются в Финляндии.

Половое воспитание ребенка от 0 до 1 года

Физическое развитие

Как развивается ребенок?

Учится управлять своим телом, гордится им, копит осязательный опыт. Начинает воспринимать так называемый образ тела.

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Интерес вызывают все части тела, включая те, что скрывает подгузник. Ручки и ротик помогают ребенку в самоизучении.

Как взрослый может помочь ребенку?

Чаще берите ребенка на руки, голубьте, гулите. Покажите, что вы все в нем любите одинаково: ушки, глазки — и писю, и пипку. Называйте части тела вслух. Посмотрите вместе книжку с картинками, где изображены люди.

Близость, удовольствие, самопознание

Как развивается ребенок?

Ребенок делает открытие: трогать себя бывает очень приятно. Ему нужны близость и ощущение удовольствия.

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Ребенок любит быть голышом, трогать себя. Потеребив себя за половые органы, он может получить приятные ощущения.

Как взрослый может помочь ребенку?

Общайтесь с малышом доброжелательно: «Это твоя пися / пипка. Это важный орган! Давай мы ее подмоем». Относитесь к любопытству с одобрением.

Эмоции

Как развивается ребенок?

Ребенок сильнее чувствует радость и нежность. Безудержное веселье может быстро смениться расстройством.

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Малыш улыбается, плачет, заходится в радостном визге. Пытается понять по реакции окружающих, нравится ли им его поведение. Ждет восхищения. Чтобы успокоиться, ему нужна помощь.

Как взрослый может помочь ребенку?

Малышу нужнее всего ваши любовь и утешение. Не скупитесь на нежность. Пусть он капризничает – возьмите на руки, успокойте. Объясните, что можно быть в любом настроении, но нельзя делать больно другим.

Различия, отношения между людьми

Как развивается ребенок?

Сперва проявляет интерес к близким, позже ко всем окружающим, особенно к детям. Может стесняться незнакомцев.

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Наблюдает, подражает, пристает, отталкивает. Доверчиво осваивает окружающий мир. Просится на руки, если хочет чувствовать себя в безопасности. С удовольствием показывает любовь.

Как взрослый может помочь ребенку?

Общайтесь, восхищайтесь, реагируйте. Позовите на руки, приголубьте. Дайте ребенку познакомиться с самыми разными людьми. Расскажите, как человек себя чувствует, если его погладить или сделать ему больно.

Здоровье и благополучие

Как развивается ребенок?

Ребенок хочет быть любимым и избегать огорчений. Каждый миг его жизни «кирпичик» его благополучия.

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Все трогает и все тянет в рот. Запоминает физические ощущения, например, боль.

Как взрослый может помочь ребенку?

Покажите, что ребенок вам в радость, что с его телом все отлично, и вам нравится с ним обниматься, что любовь и приятные ощущения не под запретом.

Рождение ребенка

Как развивается ребенок?

Либо вы сами, либо ваши друзья могут ожидать прибавления в семействе.

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Не стесняется трогать и проявлять любопытство. Может заинтересоваться животом будущей мамы.

Как взрослый может помочь ребенку?

Можно смотреть вместе картинки, доступно показывающие развитии младенца, и рассказать о «семечке», из которого вырастает младенец, и о том, что он живет в мамином животе, как в домике.

Нормы, установки

Как развивается ребенок?

Позитивное самовосприятие ребенка нужно оберегать: ребенок учится говорить и понимать то, что говорят другие.

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Прикосновение — основа изучения. Ребенок может захотеть потрогать «интимные места» у себя или у других людей. Начинает определять для себя границы дозволенного.

Как взрослый может помочь ребенку?

Научите ребенка уважать слово «нет». У самого ребенка тоже есть право на неприкосновенность. Учите его на собственном примере употреблять уместные слова.

Права

Как развивается ребенок?

У ребенка есть право на игру и изучение окружающего мира, эмоциональную открытость и безопасность.

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Увлеченно знакомится с собственным телом и окружающим миром.

Как взрослый может помочь ребенку?

Подмывая ребенка или меняя ему подгузник, общайтесь с ним дружелюбно, давайте конкретные, но мягкие указания. Помогайте ребенку по первой потребности.

Половое воспитание ребенка в 2-3 года

Физическое развитие

Как развивается ребенок?

Учится ходить в туалет. Замечает внешние различия и разницу между девочками и мальчиками.

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Проявляет естественное любопытство к половым органам, как к своим, так и к чужим, сидя на горшке в садике или будучи в сауне. Озвучивает свои наблюдения.

Как взрослый может помочь ребенку?

Объясните, что человек может быть устроен по-разному: у девочек — пипка, у мальчиков — пися, оба органа одинаково важные. Научите ребенка мыть руки после туалета, и уважать право других людей на уединение.

Близость, удовольствие, самопознание

Как развивается ребенок?

Ребенок гордится своим телом и радуется результатам похода на горшок. Появляется сознание собственного «я».

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Открыто трогает и изучает свое тело, может теребить половые органы. Хочет потрогать окружающих. Часто просится на руки.

Как взрослый может помочь ребенку?

Прикосновение не запрещено. Мягко объясняйте, какие части тела и в какой ситуации можно показывать или трогать. Учите ребенка уважать других людей. Чаще берите на руки и проявляйте нежность.

Эмоции

Как развивается ребенок?

Учится управлять своими эмоциями. Начинает проявлять характер и независимость.

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Разочарование и прочие сильные чувства часто проявляются физическим действием: ударами, объятиями, поцелуями. Ребенок открыто показывает любовь к родителям. Задает много вопросов, в том числе связанные с сексуальностью.

Как взрослый может помочь ребенку?

Поощряйте эмпатию. Называйте чувства: «Сейчас ты расстроился». Объясните, что переживать можно, но больно делать нельзя. Старайтесь сохранять спокойствие при капризах ребенка. Четкие ограничения создают ощущение безопасности. Будьте ребенку примером, выражайте ему одобрение.

Различия, отношения между людьми

Как развивается ребенок?

Ребенок больше стремится к общению, учится замечать нужды окружающих. Не боится изучать окружающий мир, если рядом взрослый, у которого можно найти защиту.

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Осваивает совместные игры, но ссора легко переходит в драку. Может с трудом расставаться с родителями.

Как взрослый может помочь ребенку?

Объясните, что нельзя вырывать игрушки и делать больно — другому это неприятно. Подбадривайте, но не осуждайте. Дайте время освоиться в новой ситуации. Расскажите, что люди и семьи бывают разными.

Здоровье и благополучие

Как развивается ребенок?

Замечает, что доставляет удовольствие себе и другим.

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Обретает спокойствие и чувство безопасности с помощью близких людей, любимых игрушек, прикосновений к своему телу, нередко — теребя половые органы. Умеет рассказать, чего хочет.

Как взрослый может помочь ребенку?

Дурачьтесь, проявляйте нежность и выражайте одобрение. Говорите ребенку, что с его телом все отлично, и трогать себя не запрещено.

Рождение ребенка

Как развивается ребенок?

В семье друзей или у вас могут ожидать появления малыша.

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Ребенок гладит мамин живот, наблюдает за кормлением грудью. Размышляет вслух, много расспрашивает.

Как взрослый может помочь ребенку?

Доступно объясните, что младенец появился из «семечка», вырос у мамы в животе и выбрался наружу из маминой пипки. Подберите слова, подходящие вам и ребенку.

Нормы, установки

Как развивается ребенок?

Постепенно формирует представления о правилах общения. Усваивает, что можно, а что нельзя, что такое «личное» и «публичное».

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Много спрашивает. Различает личное и публичное, начинает усваивать нормы, напр. не бегает голышом в садике. Может проверить запреты на прочность.

Как взрослый может помочь ребенку?

Мягко объясните ребенку, что такое уединение и правила поведения. Трогать себя не запрещено, но это лучше делать наедине с собой. В туалет ходят по одному. Уважительно объясните, что такое многообразие.

Права

Как развивается ребенок?

Лучше осознает право на собственное тело. Хочет сам распоряжаться своим телом.

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Учится выражать желания и защищать свои права. Может протестовать против осмотра в детской консультации. Нуждается в защите взрослого.

Как взрослый может помочь ребенку?

Уважайте волю ребенка. При мытье проговаривайте: «сейчас подмоем ТВОЮ попку, писю или пипку», потому что ребенок воспринимает их, как принадлежащие только ему. Все, что под плавками — интимные части тела.

Половое воспитание ребенка в 4-5 лет

Физическое развитие

Как развивается ребенок?

Любопытен, сравнивает свое тело с другими. Может больше нуждаться в уединении.

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Учится самостоятельно мыться и одеваться. Понимает разницу между молодым и пожилым, мужчиной и женщиной. Размышляет о значении частей тела, об ощущениях и возможностях тела. Может трогать свои половые органы.

Как взрослый может помочь ребенку?

Отвечайте на вопросы в доступной форме. Поощряйте привычку мыться. Расскажите, как заботиться о половых органах — важной интимной части тела. Поддерживайте индивидуальность ребенка.

Близость, удовольствие, самопознание

Как развивается ребенок?

Формируется идентичность: я — мальчик, девочка, человек. Нуждается в похвале, одобрении. Хочет быть замеченным и услышанным. Понимает, что вырастет, и станет мужчиной, женщиной, взрослым.

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Изучает себя в игре. Может теребить половые органы, чтобы успокоиться и побыстрее заснуть. Занимается самопознанием и получает удовольствие разными способами. Сексуальность может проявиться в играх с другими детьми и с куклами.

Как взрослый может помочь ребенку?

Принимайте вашего ребенка любым. Говорите ему, что он замечательный, кем бы он себя не ощущал. Объясняйте, что тело не бывает плохим, и может доставлять радость, что люди бывают разные, и это нормально.

Эмоции

Как развивается ребенок?

Ребенок ярко выражает чувства и учится управлять ими. Растет потребность в справедливости.

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Восхищается мамой или папой или подражает им. В привязанности к приятелям пол не играет роли. Обладает живым воображением, может видеть страшные сны. Четко выражает радость, любовь и раздражение.

Как взрослый может помочь ребенку?

Учите ребенка распознавать чувства. Понятные ограничения способствуют защищенности. Оставайтесь спокойным, когда ребенок капризничает. Объясните, что чувства — это хорошо, плохо — делать больно. Уделяйте ребенку внимание, хвалите, благодарите.

Различия, отношения между людьми

Как развивается ребенок?

Развиваются эмпатия, деликатность, навыки взаимодействия. Дружба становится важной. Ребенок стремится понравиться и стать «своим» в компании.

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Ролевые игры, фантазии, рифмы. Нередко — воображаемый друг. Ребенок легко отдается чувствам, и в этот момент нуждается в поддержке. Обнимается и целуется у всех на виду. Может кривляться и «воображать». Ждет признания своих заслуг.

Как взрослый может помочь ребенку?

Воспитывайте уважение, чувство справедливости, понимание различий между своей семьей и другими семьями. Поддерживайте стремление к независимости. Помогайте пережить неудачи. Будьте защитой и утешением.

Здоровье и благополучие

Как развивается ребенок?

Осознает разницу между приятным и неприятным прикосновением. Хочет испытывать удовольствие и избегать неприятных ощущений.

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Поизучать и потрогать себя, поиграть, подурачиться — все это поднимает настроение. Ребенок охотно возится, сидит на коленях. Размышляет о том, что хорошо, что плохо, а также о телесных ощущениях.

Как взрослый может помочь ребенку?

Трогать себя вполне допустимо, если делать это в интимной обстановке. Оберегать себя можно и нужно. Научите ребенка говорить НЕТ, уходить, рассказывать знакомым взрослым. Укрепляйте его позитивное мировосприятие.

Рождение ребенка

Как развивается ребенок?

Растут понимание и стремление к знанию. Ребенка интересуют жизнь, беременность и рождение.

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Может интересоваться тем, как младенец попадает в живот и выбирается оттуда. Игры в «доктора» и «дочки-матери» могут сопровождаться «рождением» «ребенка». Подражает речи взрослых.

Как взрослый может помочь ребенку?

Отвечайте на доступном уровне: младенец вырастает в мамином животе из «семечка». «Семечко» попадает туда по-разному. Когда взрослые хотят стать родителями, они занимаются любовью, но ребенка можно и усыновить, и «прорастить» с помощью медицины.

Нормы, установки

Как развивается ребенок?

Усваивает нормы поведения и близости в различных ситуациях. Учится защищать личное пространство. Интересуется обычаями различных культур, тем, что «можно» и «нельзя».

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Понимает различия в поведении и образе жизни. Задает вопросы, удивляется. Проверяет на прочность правила и ограничения. Может быть излишне пунктуален. Плохо контролирует свое поведение, если устал.

Как взрослый может помочь ребенку?

Учите ребенка социальным нормам и тому, что в разных культурах и семьях правила отличаются. Объясните принцип личного самоопределения в отношении себя и других — до каких частей тела можно дотрагиваться.

Права

Как развивается ребенок?

Ребенок больше общается как со знакомыми, так и с незнакомцами. Навыки самозащиты нужны и при общении с детьми. У ребенка есть право получать знания и навыки в доступной форме.

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Может проверить, какое прикосновение приятно, какое — нет. Учится выражать пожелания и нужды, устанавливать границы. Постепенно переориентируется на внешний мир, начинает интересоваться информацией СМИ.

Как взрослый может помочь ребенку?

Прикосновение должно быть приятным. Если оно неприятно, нужно сказать «НЕТ» и сообщить надежному взрослому. У ребенка есть право на безопасность. Позвольте ему задавать вопросы, выражать свои пожелания и нужды.

Половое воспитание ребенка в 6 лет

Физическое развитие

Как развивается ребенок?

Растет понимание того, что тело и его развитие — индивидуальны.

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Ребенок может подробно расспрашивать о телесных различиях, сексе и сексуальности. Дети размышляют над этими явлениями и объясняют их друг другу.

Как взрослый может помочь ребенку?

Прививайте ребенку уважение к различиям, равноправию, индивидуальности и собственному телу. Правдиво объясняйте, что значит быть мужчиной, женщиной, личностью.

Близость, удовольствие, самопознание              

Как развивается ребенок?

Ребенок принимает свое тело, радуется его возможностям. Понимает значение морали и интимности.

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Самостоятельно пользуется туалетом. Теребит половые органы, использует в играх сексуальные мотивы — обычно тайком от взрослых.

Как взрослый может помочь ребенку?

Не бойтесь быть ласковым. Учите ребенка быть ласковым. Объясните, что все части тела — важные. Воспитывайте в ребенке умение принимать себя и других.

Эмоции

Как развивается ребенок?

Ребенок может любить, ненавидеть или ревновать других людей вне зависимости от их пола. Как быть с этими чувствами?

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Много говорит и спрашивает, учится выражать свои чувства и понимать других людей. Ребенку важна дружба, а многим детям — детские влюбленности.

Как взрослый может помочь ребенку?

Объясните ребенку ценность любви и сексуальности. Учите его понимать и выражать эмоции. Не применяйте к детским влюбленностям «взрослые» слова. Ребенку нужна помощь в эмоциональной сфере.

Различия, отношения между людьми   

Как развивается ребенок?

Ребенок более социален, гибок и разговорчив. Умеет лучше соблюдать правила.

Что ребенок может делать? Что его интересует?

С большим терпением ждет своей очереди, лучше слушает других, когда приходит их очередь. Легко ссорится с приятелями и близкими, и умеет мириться.

Как взрослый может помочь ребенку?

Объясните правила дружбы. Поощряйте дружбу, симпатии и восхищение друзьями вне зависимости от их пола.

Здоровье и благополучие

Как развивается ребенок?

Усиливается стремление к независимости и самостоятельности.

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Стремится к ощущениям, связанным с благополучием. Становится более независимым вне дома.

Как взрослый может помочь ребенку?

Объясните ребенку, что у него есть право выбирать близких друзей и решать, кто может его трогать. Прикосновение не должно быть неприятно. Как за себя постоять: скажи НЕТ, уходи, расскажи надежному взрослому. Ласковое прикосновение оберегает ребенка.

Рождение ребенка

Как развивается ребенок?

Ребенок понимает ход жизни.

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Сексуальные мотивы нередко проявляются в рисунках, играх и разговорах: шутки, рифмы, иногда ругательства, вздохи.

Как взрослый может помочь ребенку?

Терпеливо слушайте, в доступной форме отвечайте на вопросы о сексе и рождении. Создайте открытую безопасную атмосферу. Научите ребенка пользоваться уместными словами.

Нормы, установки

Как развивается ребенок?

Все лучше усваивает правила поведения и понимает их смысл.

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Может размышлять о гендерных, культурных и возрастных различиях. Понимает роль ценностей и размышляет о них.

Как взрослый может помочь ребенку?

Объясните, что такое уместность и интимность. Показывать всем свои интимные места не нужно, да и нельзя. Воспитывайте ребенка в духе равноправия.

Права

Как развивается ребенок?

Понимает, что не у всех людей добрые намерения, но что не нужно бояться всех незнакомцев.

Что ребенок может делать? Что его интересует?

Ребенку могут сниться кошмары, по вечерам он может не отпускать родителей. Может бояться чужих или выходить один на улицу. Осваивает принципы безопасности и свои права в обществе приятелей.

Как взрослый может помочь ребенку?

Объясните ребенку его права и отношение: моим телом распоряжаюсь я сам! Расскажите про опасных взрослых, учите принципам безопасности. Воспринимайте его вопросы позитивно. Право ребенка на безопасность — на ответственности взрослых.

materinstvo.ru

Консультация на тему: Половое воспитание детей

Психосексуальное воспитание детей 3-5 лет

Если спросить родителей, осуществляют ли они в семье половое воспитание ребенка, ответить на вопрос смогут далеко не все. Да и что вообще значит «половое воспитание»? Попробуем разобраться в этих и других вопросах, которые волнуют родителей, воспитывающих детей трех — пяти лет.

Младший дошкольный возраст — период активного проявления любознательности ребенка. Ребенку интересно все: животные и растения, то, что создано руками человека, и, конечно, сам человек — и как биологическое существо, и как представитель определенного пола, и как субъект, вступающий в самые разные отношения с другими людьми.

Свою потребность в любознательности ребенок удовлетворяет по-разному. Ежедневно он делает открытия, которые позволяют ему чувствовать свою значимость (конечно, если она имеет внешнее подкрепление в виде поддержки или похвалы взрослых). Он задает вопросы, на которые сам же пытается ответить, если же не получается — обращается к тем, кто — и малыш уверен в этом — непременно знает ответ.
В возрасте трех — пяти лет ребенок усваивает модель поведения «как мама» или «как папа» в зависимости от того, является девочкой или мальчиком. В этой связи у него тоже возникает множество вопросов, требующих разрешения.
Родители очень часто бывают не готовы к «каверзным» (а для детей — жизненно важным!) вопросам. А тут еще их любопытство к противоположному полу, манерничанье, желание жениться на маме у мальчиков и выйти замуж за папу — у девочек, которое, к ужасу мам и пап, иногда сопровождается желанием избавиться от неугодного родителя.

Действительно, перед взрослыми стоит непростая задача: удовлетворить детское любопытство и в то же время не травмировать очень ранимую детскую психику.
Беседовать с ребенком на сексуальные темы — огромная ответственность, особенно если нет уверенности в качестве родительских знаний.
Бывает, доходит до крайностей: либо родители, считая «невинность ребенка» идеальной, скрывают даже намеки на половые различия людей, либо под предлогом: «У меня подрастает мужик — пусть все знает» — воспитывают слишком откровенно.
Что понимается под сексуальностью взрослого человека? Прежде всего — половое влечение, осознание принадлежности к своему полу, эротические мечты и ласки и т. д. Можно ли подобное обнаружить в детях от трех до пяти лет? Должны ли взрослые тактично воспитывать или, наоборот, приглушать в них эти взрослые «проявления» сексуальности?
Мы отлично знаем, что настоящий мужчина не всегда высок и внешне мужествен. И женственность не ограничивается очертаниями тела. Есть понятие полового сознания, которое и определяет половое поведение.
Постараемся, вспоминая, как мы сами взрослели и какие вопросы возникали у нас, вместе пройти возраст первичной половой идентификации ребенка, отвечая и на его вопросы.

Как формируется половое сознание

Тенденция смешивать женские и мужские ролевые функции, как и во всем мире, укореняется в современной России. Женщины водят автомобили, юбкам и платьям предпочитают брюки, курят. Мужчины пользуются духами и дезодорантами и носят украшения. Осталось не так уж много признаков, говорящих о половой принадлежности человека. Длина волос, манера поведения, круг интересов и характер занятий… Такая схожесть между мужчинами и женщинами вызывает растерянность у детей при отнесении «бесполого» человека к определенному полу. Дети зачастую не видят четко различимых имиджей, которым могли бы соответствовать, поэтому им остается по наитию выбирать подходящие модели поведения и образы.
Ценность воспитания традиционного чувства принадлежности к мужскому или женскому полу и выполнения детьми соответствующих ролей с самого раннего возраста неоспорима. Исключить полоролевую ориентацию из жизни ребенка — значит еще больше разрушить его ощущение половой принадлежности.
Формирование женских и мужских полоролевых функций происходит с помощью кодирования самими родителями определенных различий: мужское или женское имя (Ваня или Маша), различия в одежде (брючки, рубашечки — платьица, бантики), осознание своей близости по тем или иным признакам с мамой — женщиной или папой — мужчиной. Поручая выполнять ту или иную работу по дому, мы кодируем и соответствующее поведение (уборка, наведение чистоты — починка бытовой техники), здесь же на помощь приходят и игрушки (куклы и наборы посуды — девочкам, солдатики, оружие — мальчикам).

Не думаем, что надо паниковать, почувствовав стремление ваших девочек играть роль мальчишек-озорников, так же как не стоит требовать от мальчиков, чтобы они вели себя только как настоящие мужчины, не позволяя им плакать или быть по-девичьи сентиментальными. Нет ничего страшного (даже наоборот!) в том, чтобы мальчик помыл посуду или помог в приготовлении обеда, а девочка помогла папе повозиться с компьютером. Но все-таки родители должны тактично помочь своим детям правильно определить свою традиционную половую роль.
Период дошкольного детства начинается с момента осознания себя членом человеческого общества (два-три года) и длится до момента систематического обучения в школе (до шести-семи лет). Здесь решающая роль не за календарными сроками развития, а за социальными факторами формирования личности.
Для детей в возрасте трех — пяти лет характерна в первую очередь потребность в помощи взрослых для удовлетворения главных жизненных потребностей (в любви и заботе, духовных, познавательных потребностей и т. д.).

В процессе психического и сексуального развития ребенка происходит становление его личности. Благодаря собственной деятельности по освоению действительности, опосредованной его отношениями со взрослыми, ребенок приобретает социальный опыт. В это же время он переживает одно из важнейших противоречий: необходимость жить жизнью взрослых, занимать определенное положение в жизни общества, с одной стороны, и все возрастающая потребность в самостоятельности — с другой.

Сексуальность человека проходит в своем развитии несколько этапов. Обобщенные представления о сексуальности строятся на том убеждении, что половое влечение и сексуальные инстинкты не пробуждаются неожиданно в возрасте полового созревания (двенадцать — семнадцать лет), а созревают постепенно.
Гибко изменяясь при взрослении детей, меняя одну форму выражения на другую, сексуальные инстинкты превращаются во взрослую сексуальность, отличающуюся гармоничным и сложным состоянием и сочетанием чувств, которые дополняют друг друга, усиливают и уравновешивают. Сексуальность, ощущение принадлежности к определенному полу неотъемлемы от личности.

Дети нередко распознают во входящем к ним в комнату человеке мужчину или женщину и только потом маму, папу, воспитателя и т. д. Самые выраженные физиологические, эмоциональные, социальные и культурные явления формируют нашу сексуальность в раннем и позднем детстве, а не в зрелом возрасте.
Норма в сексологии — понятие трудновыводимое. Детский возраст под «норму» не подпадает, то есть выделить границы нормы в психосексуальном развитии маленького ребенка не просто.

Сексуальность в раннем и позднем детстве до Зигмунда Фрейда освещалась достаточно скудно, поэтому настоящим шоком для взрослых явилось не то, что дети с возрастом входят в сексуальную активность, а то, что она является существенной и неотъемлемой частью формирования характера любого ребенка (а не только «дурно воспитанных» детей, как считалось ранее).

Психосексуальное развитие детей рассматриваемого нами возраста Фрейд определяет как инфантильную сексуальность. Рассмотрим некоторые ее проявления.

1. Оральная стадия, или сосание, появляется уже у младенца. Состоит в ритмически повторяемом сосущем прикосновении ртом, причем цель принятия пищи исключается. Часть самих губ, язык, любое другое место кожи, которое можно достать, выбираются для сосания. Сосание по большей части поглощает все внимание малыша и кончается сном.
2. Анальная стадия, или проявление зоны заднего прохода. Эрогенное значение этой части тела велико, а испытываемое малышом удовольствие от процесса дефекации — научно установленный факт.

3. Генитальная, или урогенитальная, стадия — получение удовольствия от акта мочеиспускания. Благодаря анатомическому положению, раздражению выделениями, мытью и вытиранию при гигиеническом уходе, случайным возбуждениям ощущение удовольствия, которое способны давать эти части тела, неизбежно обращает на себя внимание ребенка уже в младенческом возрасте. (Отметим, что такое деление все же достаточно условно.)

Итак, природа словно бы подсказывает ребенку, в каком направлении совершать свои исследования и задаваться вопросами. Интерес к половым органам, удовольствие от акта мочеиспускания и дефекации и т. д. для ребенка трех — пяти лет не более чем желание уравновесить (как и во всех других случаях) свое представление о предмете или явлении и представление окружающих, и прежде всего авторитетных взрослых. И тут возникает парадокс: то, что доставляет удовольствие ребенку, оказывается неприемлемым с точки зрения взрослых.

Бывает, ребенок встает перед дилеммой: подавить в себе любопытство или, проигнорировав запрет взрослых, предаться удовольствию тайком. Конечно, это крайние варианты. Чаще малыш, нацеленный на поиск гармонии своего существования в окружающем мире, все-таки пытается так или иначе найти ответ на волнующий вопрос. Безусловно, многое здесь зависит от позиции родителей. Как они отвечают на вопросы малыша: тактично и исчерпывающе или с установкой на неприличность затрагиваемых сыном или дочкой тем? Хорошо, если мамам и папам удается найти золотую середину, то есть удовлетворить детское любопытство и познавательную потребность ребенка — конечно, в соответствии с его возрастом. И плохо, если к неудовлетворенному любопытству добавляется резко негативная реакция взрослого на обозначенные ребенком темы и ребенок остается один на один со своими вопросами.

Попробуем разобраться в сущности детских вопросов, имеющих столь важное значение в формировании полоролевой идентификации ребенка, и в наиболее приемлемых способах удовлетворения любопытства малыша.

Вопросы, которые ставят в тупик

Во многих современных молодых семьях практически нет запретных тем. Любые «что?», «где?» и «почему?» родители пытаются объяснить с учетом возраста маленького ребенка. Но есть вопрос, перед которым пасует большинство родителей, осознавая в то же время его неизбежность: «Откуда берутся дети?».
Многие из нас могут ясно вспомнить, как интенсивно в период, предшествующий половой зрелости, они интересовались вопросом, откуда берутся дети. Анатомическое разрешение вопроса было различным: дети «появляются из груди», или «их вырезают из живота», или «пупок открывается, чтобы выпустить их». Детей «получают из того, что едят» (как в сказках), они «рождаются через кишечник» и т. д.
Например, когда А. исполнилось четыре года, у него появилась сестра. Интересен тот факт, что взрослые не особенно старались это объяснить подробно, что натолкнуло на вполне естественный поиск ответа. В те годы это решилось само собой: поскольку в начале 1960-х годов XX века по радио очень часто передавали сообщения о вновь открытых детских комбинатах (ясли-садик), сообразить, что это места для «делания детей», для ребенка его возраста было вполне логично. Своей догадкой А. поделился с мамой, которая не стала его разубеждать, а похвалила за сообразительность.
Каждый день тысячи родителей делают попытки рассказать детям о появлении пчелок, птичек, коровок, уток, щенят, котят и т. п. Когда же речь заходит о появлении детей, многие внезапно вспоминают, что не уверены в знаниях медико-анатомических терминов, и начинают сыпать деталями, от которых сконфузился бы даже медик — первокурсник.
Дети покорно принимают эту информацию из дебрей науки и… придумывают сами различные версии своего появления на свет. Возможно, однако, что некоторые дети, не удовлетворившись ответами взрослых, продолжают упорствовать в разъяснениях.

Наиболее эффективным средством в развитии ребенка считается правдивая информация, соответствующая его возрастным запросам. Если мы поймем, о чем именно хочет узнать ребенок, мы сможем дать правильный ответ на интересующие его вопросы. Самое интересное в общении с детьми то, что вы можете прочитать им научно выверенную лекцию о деторождении и даже услышать почти дословный пересказ, а через день понять, что ваши старания пропали даром.

Как только дети узнают что-либо правдивое от взрослых о деторождении, история сразу же получает собственное толкование.

Когда Б. исполнилось три года, то на вопрос, не хочет ли она узнать, как появилась на свет, ее отец получил полное согласие. Взяв семейный альбом, показал фотографию мамы до родов и после, снабдив весь показ соответствующими пояснениями. Тот же рассказ чуть позже Б. уже сама с помощью фотографий передала бабушке. «Экзамен» сдан! Но вот недели через две: «Папы, мамы раньше не было. А я была всегда!» (Кстати, многие дети уверены, что были всегда.)

С. М. Мартынов: «Каким бы для вас каверзным ни был вопрос, реагировать на него надо спокойно, чтобы у ребенка не создалось (а если оно уже есть, то разрушилось) представление о том, что он коснулся какой-то запретной области. Конкретную схему ответа дать трудно — все зависит от обстановки, в которой задавался вопрос, от того, как он сформулирован, даже от выражения лица малыша: ведь всегда можно увидеть, действительно ли ребенок ничего не знает или что-то знает и хочет вас испытать. Во всех случаях информация должна быть правдивой — конечно, ребенку преподносится та часть правды и в такой форме, какая может быть ему доступна. Немецкие исследователи, участвовавшие в свое время в разработке программы полового воспитания детей, считают обязательными три принципа информации для дошкольников: правдивость, ясность и соответствие возрасту».

Еще одна детская фантазия на тему появления на свет из уст четырехлетней девочки: «Чтобы ребенок вырос в животике, надо сначала там поместить несколько глаз, затем голову и волосы. Это делается вместе с материалом, который продается в магазине. Наконец мама и папа собрали ребенка, кладут его в животик, откуда он затем быстро появляется». Ни о чем подобном этому ребенку не говорили. Она соединила в один ответ информацию, которой обладала на данный момент, и, используя детскую логику, создала понятную ей картину окружающего мира.

Обратите внимание: ребенок, выстраивая собственные умозаключения или же интерпретируя услышанные от взрослых, адаптирует их к своему уровню развития и понимания. А потому, отвечая на вопросы детей, мамам и папам прежде всего следует ориентироваться не на детальность информации, а на ее доступность пониманию трех-, четырех- или пятилетнего ребенка!

Детское понимание появления на свет из ответов детей разных возрастов можно распределить на несколько уровней. Различия между любыми соседними уровнями определяют и различие решаемых родителями воспитательных проблем.
Первый уровень условно назовем «географический». Ребенок считает, что до его «приобретения» где-то находился: «в детском мире», «в животике», «в разных местах» и т. п. На первом уровне дети верят, что все окружающие его люди уже существовали. Это характерно для возраста три-четыре года. Где и как рос ребенок до рождения — выше детского понимания. Ребенок, у которого сформировалось подобное убеждение, не может себе представить мир без него самого.

Второй уровень — «изготовление детей». На этом уровне дети верят, что детей изготавливают точно так же, как делают холодильники, телевизоры или автомобили. Сейчас дети уже знают, что они раньше не существовали, но их должны были сделать. Вот примерное рассуждение четырехлетней девочки. «Когда люди уже сделаны, они делают других людей. Они делают кости, и кровь, и кожу… Чтобы оказаться в мамином животике, их надо завернуть в пакетик, а мама в себя его положит». На вопрос о том, где же дети были до того, как их завернули в пакетик, прозвучал ответ: «Их покупают в магазине». Дети не смущаются тем, что не видели фабрик по производству детей или полок в супермаркетах, на которых бы лежали пакетики с детьми. Застигнутые врасплох провокационными вопросами, они рассказывают то, что им когда-то говорили, или то, что они сами представляют. Поскольку на этом уровне дети верят в волшебство и деятельность других людей, то и дети, по их разумению, появляются либо по волшебству, либо как другие предметы.

Некоторые дети на этом уровне уже понимают необходимость отца в деторождении, но считают, что это все-таки механический процесс: «Он своей рукой достает из своего животика семя и кладет его в низ маминого животика, а мама достает из своего животика яйцо и кладет на эту горстку семени. Затем они закрывают свои животики, и ребенок рождается». Дети считают, что семена и яйцеклетки могут соединяться только тогда, когда их соединят руки родителей.

Третий уровень — «переходный». В четыре-пять лет дети представляют деторождение как процесс слияния физиологии и техники и уверены, что это в принципе возможно. На этом уровне дети знают, что мама и папа не могут открывать и закрывать свои животики, в их представлении зачатие невозможно без женитьбы. Уже достаточно литературно дети могут объяснить участие родителей в зачатии как «засевании семени»: «Папа сеет семена, как цветок, только здесь не нужна земля». Дети на этом уровне верят, что мир природы живой, а говоря об одушевленных и неодушевленных предметах, приписывают им целеустремленность в действиях.

На «переходном» уровне дети могут знать, что есть три необходимых условия для появления детей: социальные отношения — любовь и брак, половая связь и слияние сперматозоида с яйцеклеткой. Но попытка все это объяснить и объединить весьма поверхностна.

Как вести разговор с детьми о деторождении?

Никогда не переполняйте ребенка информацией, а говорите о том, что он хочет знать, и теми словами, которые он понимает. Детское любопытство должно удовлетворяться достаточно полными вашими объяснениями. Начните со встречных вопросов, уточняющих взгляды ребенка, но не подсказывающих ему ответы: откуда у людей берутся дети? Как мамы становятся мамами? Как папы становятся папами?

С. М. Мартынов: «Детских вопросов страшиться не надо. Интерес к данным проблемам у ребенка, как правило, еще не имеет сексуальной окраски, а бывает лишь проявлением общей любознательности. И от такта взрослых зависит, будут ли полученные сведения восприняты как нечто естественное или приобретут окраску чего-то стыдного, запретного, а значит, по-особому влекущего».

Дети уже готовы принять объяснения терминами, стоящими на ступеньку выше их уровня. Если родители к этому интересу относятся спокойно и реалистично, то дети почувствуют, что могут спросить обо всем, что хотят знать. Никогда не заставляйте ребенка чувствовать себя глупым только лишь потому, что он фантазирует на тему деторождения. Поддержать детские усилия по разрешению этих проблем можно, лишь подтверждая или уточняя информацию.

Например, если дети считают, что уже когда-то существовали, дайте понятия из второго уровня, сказав: «Только от людей могут появиться другие люди. Чтобы появился ребенок, нужны два взрослых человека — мужчина и женщина, которые станут его папой и мамой. Мама и папа сделают ребенка из яйца, которое находится в мамином теле, и из семени, которое находится в папином теле».

Детям второго уровня, считающим, что их где-то делают, родители могут сказать: «Это интересный взгляд на вещи. Этим путем можно сделать куклу, для чего можно купить голову, волосы и все остальное и соединить их вместе. Но изготовление настоящего, живого ребенка очень отличается от изготовления неживых предметов — куклы, пирога или самолета».

Ребенок должен понять, что если вещи делаются из разных частей — деталей на фабрике, то дети делаются из частей, которые можно взять только в организмах матери и отца. Продолжить можно так: «Мамы и папы имеют специальные органы в своих телах, которые они используют для изготовления детей. У мамы есть маленькие яйцеклетки, а у папы есть маленькие семена-сперматозоиды. Когда мамина яйцеклетка сливается с папиным сперматозоидом, они вместе становятся новым существом, вырастающим в ребенка».

Как видим, нет ничего сложного и тем более противоестественного в разговоре с детьми на тему деторождения. Но этой темой детское любопытство не ограничивается. Исследовательский интерес ребенка выходит за рамки его вопросов и умозаключений.

«Запретный» плод?

Волнующая тема появления на свет содержит также интерес к детям противоположного пола, который можно заметить в возрасте четырех-пяти лет, хотя эротическое начало здесь представлено в несколько иной, детской форме. Иногда мы наблюдаем такие действия, как объятия и поцелуи, а в редких случаях — взаимное разглядывание половых органов. Последнее порой шокирует родителей, и они с ужасом думают о порочных наклонностях детей. Хотя чаще всего такой интерес обусловлен интересом к строению человека вообще.

В возникновении чувства симпатии большую роль играет внешность. Маленький ребенок оказывается способным, хотя и по-своему, различать привлекательную и непривлекательную внешность. А вот скрывается ли за этим хоть доля эротичности, сказать трудно. Можно только предположить, что в этом чувстве симпатии только чуть брезжит проявление инстинкта. Скорее всего, положительный отклик на внешнюю привлекательность — гораздо более общее свойство. Любой взрослый может вспомнить тысячу примеров, когда какое-либо лицо противоположного пола ему просто нравилось — без всяких сексуальных устремлений.

Действия маленьких детей, внешне напоминающие эротические: объятия, ласки, дотрагивания, поглаживания, поцелуи — являются, по существу, подражательными. Мальчик четырех-пяти лет, подойдя к симпатичной девочке, играющей в песочнице, приветствует ее словами: «Куколка ты моя». Выясняется, что так его папа обращается к маме. Малыши, подражая взрослым, видимо, испытывают удовольствие, точно такое же, как и при любой другой игре. Поэтому неверно усматривать в их играх нечто только сексуальное.

Что же касается рассматривания половых органов или дотрагивания до них, то здесь проявляется обычное детское любопытство, дополненное первым интересом к различиям полов. В подобных исследовательских действиях нет ничего предосудительного. Однако заслуживает внимания одна важная деталь. А именно: совершает ли ребенок упомянутые действия, не опасаясь порицания со стороны взрослых, или же действует тайком и, будучи застигнутым «на месте преступления», испытывает страх и смущение. Здесь важно уловить первоначальный настрой ребенка до того, как он столкнулся с реакцией взрослых.

Застигают чаще всего где? В укромных уголках парков или детских площадок, в детских туалетах, где собираются три-четыре ребенка обоего пола. Многие родители, как и воспитатели, реагируют на подобные «исследования» бурным негодованием, вплоть до наказания ремнем, и малыш, естественно, опасается повторить свои действия, что закрепляется в комплексе неполноценности. Ну а если его не ругали за это, но он все равно старается действовать тайком? В таком случае ребенок каким-то образом понял, что существует область, знание которой лучше всего скрывать от родителей.

Сам факт появления в жизни ребенка такой «ужасной» двойной тайны («взрослые скрывают от меня, а я должен скрывать, что догадываюсь об этом») означает возникновение первой трещины в половом воспитании ребенка. В дальнейшем такая взаимная скрытность еще более усугубит первоначальные смутные представления о сексуальном как о чем-то постыдном и недостойном.

Конечно, вовсе не обязательно первые столкновения с областью сексуального происходят в дошкольном возрасте. Не обязательно и то, что эта тема будет воспринята ребенком как запретная.

Где же обо всем можно поговорить вслух? Да, конечно же, на улице, в месте так называемой внесемейной социализации. Однако не всегда влияние улицы должно расцениваться непременно как отрицательное. В среде сверстников и при самостоятельных встречах с явлениями взрослой культуры (не исключается и сексуально окрашенная ненормативная лексика, имеющие сексуальную направленность картинки, брачное поведение животных и т. д.) ребенок получает более широкие и разносторонние сведения о поле, отношениях мужчин и женщин, чем может получить дома, и более свободно «примеряет» их на себя, вырабатывая собственные оценки, позиции и предпочтения.

Иногда единственными просветителями в половых вопросах являются дворовые приятели и подружки. Когда рядом нет авторитетных взрослых и дети предоставлены сами себе, в компаниях обсуждаются многие, в том числе «запретные», вопросы.

Обнаружив в своей компании более осведомленных, готовых поучать и демонстрировать некоторые манипуляции сверстников, дети легко воспринимают малодостоверную и искаженную информацию. Обстановку осложняет объединение старших и совсем маленьких детей. Маленький ребенок — самый благодатный материал для уличного «просвещения», если в семьях не задумываются над этими вопросами.

Если бы во всех семьях правильно воспитывали детей, то проблемы улицы стали бы мягче — поведение детей в компаниях было бы более предсказуемым. Опасность заключается в том, что улица играет на эмоциях — отсюда и сильный воспитательный эффект. И дурно она воспитывает не всегда и не потому, что она «улица», а потому, что на улицу дети выносят то, чему не научились (или чего не постигли) в семье.

И еще раз о роли взрослых

Как видим, круг «семья — улица» замкнулся на ребенке, который далеко не всегда имеет возможность поделиться полученными новостями со своими родителями, так как осознает недозволенность обсуждения данной темы. Родители в свою очередь тоже стараются обходить все скользкие вопросы стороной. К чему это приводит?

К эмоциональной неустойчивости ребенка, мешающей его общению, формированию нормальных отношений в детском обществе и со взрослыми. Это, в свою очередь, может провоцировать патологическую робость, застенчивость, некоммуникабельность либо, наоборот, агрессивность, неадекватность реакций, постоянную сверхвозбудимость, то есть отягощающие развитие ребенка факторы как психического, так и нравственного плана.

В пять лет выраженный до этого интерес к анатомическим различиям полов часто исчезает, сменяясь вопросами о детстве родителей и выражением желания иметь брата или сестру и своих детей, когда вырастет.

Если к трем-четырем годам ребенок осознает отличия людей по полу, но еще не придает им решающего значения, то к пяти-шести годам тот же ребенок уже уверенно идентифицирует себя с полом, осознавая необратимость половой принадлежности. В этом возрасте психологически «переделать» пол практически невозможно.

«Мама, я на тебе женюсь!» Такие слова хотя бы раз сказал каждый нормально развивающийся мальчик. Явление первичной половой идентификации позволяет четырех-пятилетнему мальчику почувствовать себя мужчиной. Однако названное чувство возникает лишь в том случае, если мама для него настоящая женщина, то есть если она демонстрирует так называемое женское поведение. То же самое происходит между дочерью и отцом. Такие отношения продуктивны только в данном возрасте. Некоторые элементы восторга родителем противоположного пола и поиска образца допустимы в подростковом возрасте. Но затянувшийся поиск, ориентация на родителя противоположного пола как на образец в выборе полового партнера опасны.

Детское любопытство следует удовлетворять спокойно. Для этой цели служат открытые туалеты для малышей в группах детских учреждений, совместное мытье детей одного пола. Следует научить детей относиться к обнаженности без страха и предрассудков, отвечать на все вопросы ребенка, используя необходимые примеры из книг и жизни.

Однозначно запрещать или поощрять совместное обнажение родителей и детей или диктовать меру обнажения нельзя. Это зависит от культурных традиций общества и семьи, но, по заключению многих специалистов, обретенный в раннем детстве стыд обнаженности во взрослом возрасте может мешать в сексуальных отношениях.

Не принуждая детей к обнажению, надо помнить, что для многих случайные наблюдения за обнаженным братом или сестрой — главный источник обучения половым различиям. Совместное мытье брата и сестры чаще прекращают сразу после пяти-шести лет.

Холодность родителей, их занятость собой, своими делами, другими детьми и непонимание переживаний ребенка приводят к тому, что он чувствует себя лишним и ненужным. У таких сына или дочери не возникает потребности в подражании, приобретении навыков и привычек отца или матери. Они хуже других детей усваивают образцы половых ролей и оказываются менее подготовленными к жизни. Кроме того, ими усваиваются методы, которые они повторят при воспитании собственных детей.

Аналогичная ситуация складывается и в том случае, когда семья оказывается неполной. Отсутствие воспитателя-отца отрицательно сказывается на психосексуальном развитии не только сына, но и дочери. Если мальчику при этом будет не от кого перенять мужскую половую роль, то девочке не удастся усвоить идеал противоположного пола, она не увидит женственного поведения матери-жены по отношению к мужу. Отсутствие же в семье матери не только затрудняет формирование примера женственности, но и может препятствовать приобретению эмоциональной теплоты, необходимой в человеческих взаимоотношениях.

Крайне неблагоприятное влияние оказывает искажение нормальных образцов поведения мужчин: отец-пьяница, дебошир и скандалист, поднимающий руку на жену и детей, приносит больше вреда, чем отец, ушедший из семьи. Мальчики при этом часто отвергают вместе с отрицательными поступками отца и положительные проявления его мужественности — либо, наоборот, стремятся походить на отца во всем без исключения. Дочери же, воспитанные в подобных условиях, либо долгие годы потом неспособны установить нормальные, без страха и ненависти, отношения с мужчинами, либо считают непременным признаком мужчины употребление алкоголя и грубость — деликатный, тактичный и непьющий, некурящий мужчина в их представлении просто «баба». Сходные процессы в психике ребенка происходят и при аморальном поведении матери.

Появление в семье отчима или мачехи нередко вызывает дополнительное эмоциональное напряжение у ребенка, уже пережившего распад семьи. Если же между ребенком и новым членом семьи почему-либо не устанавливаются хорошие отношения, это приводит к сопротивлению любым воспитательным мерам, отвержению наблюдаемых образцов поведения и ускоряет уход детей из семьи к любым лицам, проявляющим искреннюю или показную расположенность.

Существуют ли правила, на которые нужно ориентироваться родителям (в том числе и приемным)? Да, существуют. Так, не следует быть слишком мягким и уступчивым либо чрезмерно строгим по отношению к ребенку своего пола. К чему это приводит? Ребенок перестает подражать и учиться у своего родителя. Выражения: «Когда вырасту, стану как папа» или «Я, как мама, уложила своих дочек (кукол) спать» — не будут радовать родителей, они таких слов просто не услышат.

Необычайно робкие мальчики в четыре-пять лет могут смущаться при виде обнаженного отца. Их не следует настойчиво принуждать обнажаться вместе со взрослыми или ровесниками — это может привести к слишком волнующим переживаниям.

Следующее правило поведения заключается в том, что родитель противоположного пола не должен быть слишком нежным, или, наоборот, часто наказывающим, или эмоционально неустойчивым. Как иначе ребенок сможет доверять лицам противоположного пола? Сегодня часто можно услышать, что у кого-то чрезмерно властная мать и мягкий отец. Если, вырастая, мальчики становятся мягкими, послушными, с женскими чертами, значит, мать, воспитав сына, сделала его себе подобным. Девочка, получившая мужское воспитание, становится часто черствой, неженственной. Иногда неправильное воспитание, основанное на представлении, что все связанное с полом порочно, приводит к постоянному контролю за ребенком, вплоть до подбора ему друзей или изоляции от сверстников. Все это чревато развитием или нарциссизма — направленности полового влечения на самого себя, или гомосексуализма, одной из его форм. Ласковые мальчики-тихони становятся приманкой для взрослых совратителей.

Если родители воспринимают поведение ребенка как благополучное, игры в «папу-маму» продолжаются и в школьные годы, расширяя и обогащая опыт полоролевого поведения.

Как мы видим, для усвоения и закрепления нормальной гетеросексуальности ребенку важны не только биологические свойства, данные от рождения, но и родительское воспитание и собственный опыт.

Сила подражания людям, которых дети обожают, хорошо известна. Образцом первых моделей поведения являются родители. Позже дети сознательно копируют любимых героев, воспитателей, понравившихся людей. Получается, что личность ребенка и его взгляды составляются из подражаний другим людям: они складывают собственную неповторимую мозаику. Пол — очень важная основа, вокруг которой скрепляются все навыки и подражания.

Любознательный пятилетний ребенок каждый день решает множество трудных задач. Часто неясно, где кончается здоровое самовыражение и начинается непослушание. Теперь, когда матери уже не являются главными дневными няньками детей, вопросы воспитания стали больше интересовать отцов, нянь, родственников, воспитателей и др. Важно признать, что в семье все отношения взаимозависимы. Наверное, самое важное то, что дети учат своих родителей не меньше, чем родители детей. Другими словами, дети далеко не пассивные комки глины и значительно влияют на свое собственное воспитание.

Усвоение мужской или женской половой роли — важная жизненная необходимость для ребенка, не проходящая сама без «каких-то там хлопот». Все, что делают или говорят люди для самораскрытия, является признаком мальчика или девочки, мужчины или женщины.

Половая роль — это не врожденное качество, а самоутверждение, приходящее с опытом и общением, получающее «внеплановые уроки» и точную инструкцию. Иначе говоря, половая роль выучивается как родной язык. И хотя критический период может наступить и в полтора, и в три-четыре года, полоролевое научение начинается с рождения.

Сегодня появился новый взгляд на дошкольный возраст, который ранее считался временем «скрытого периода», когда сексуальное развитие вроде бы останавливается. Но так ли это? С трех до пяти лет детский кругозор значительно расширяется за счет информации и новых приятелей. К четырем годам интеллект ребенка развивается на 50 процентов от взрослого состояния. За выражением «от нуля до семи» обычно скрывается не только возрастной, количественный, но и качественный смысл. В этот период ребенок из «никого» становится «кем-то» — личностью вообще, мальчиком или девочкой со своими способностями, склонностями, индивидуальными чертами поведения.

Есть смысл упомянуть о кризисе трех лет — периоде становления собственного Я. Родителям, наверное, хорошо знакомы яркие его признаки: упрямство, негативизм, строптивость, своеволие, протестное поведение, деспотизм или ревность. Кроме того, не освоены еще понятия «хороший — плохой», «красивый — некрасивый» и т. д., которые помогают ребенку ориентироваться в окружающем мире и составлять о происходящем правильное мнение. Но после столь подробного ознакомления с вышеизложенными сведениями стоит понять, что эти негативные черты отражают не желание ребенка настоять на своем, а понимание того, что этого потребовал он. Удовлетворить потребность в ощущении собственной значимости помогает проигрывание различных ролей. Ребенок может исполнить без особых стрессовых переживаний любую роль — даже роль собственных родителей. И это очень важно, тем более что подражательная игра подготавливает детей к взрослой жизни.

Каких бы взглядов ни придерживались взрослые, они не могут не участвовать в психосексуальном становлении ребенка. Однако ознакомление с психофизиологией пола дает основание для продуманного развития личности.

Автор: Ю.В. Гаврилов

nsportal.ru

Сексуальное воспитание ребенка: 5 щекотливых «нельзя» и немного биологии | Здоровье ребенка | Здоровье

На вопрос «Как рассказать малышу о сексе?» психологи единогласно отвечают: честно и просто. Примерно так же, как вы объясняете ему, почему осенью желтеют листья или отчего у велосипеда крутятся колеса.

Главное – не прибегайте к бабушкиным фантазиям про аистов и капусту, иначе вы только запутаете малыша. И, конечно, выберите подходящие возрасту и темпераменту вашего сокровища образы.

А если вы стеснительная особа, вас успокоит опыт многочисленных мам, утверждающих, что сложно начать только первый разговор.

3 года: сочини  сказку

Первый интерес к щекотливой теме малыш начинает проявлять года в три. «Мама, а откуда я взялся?» Не отмахивайтесь от подобных вопросов маленького почемучки, просто дайте ему ответы на доступном языке. Психологи уверены, что лучше всего в этом возрасте дети воспринимают информацию, поданную в игровой форме. Так что приготовьтесь сочинить сказку, где главными героями будете вы, папа и сам ребенок. К примеру, эта история может выглядеть так: «В некотором царстве, некотором государстве жили-были папа-король и мама-королева. Они любили друг друга и хотели, чтобы у них появилась дочка. И вот как-то раз они проснулись, обнявшись, в своей кроватке и поняли, что в животике у мамы кто-то есть. Этот кто-то был очень маленький, но он быстро рос. Когда малыш стал размером с кулачок, придворный доктор сказал, что это девочка, и все сразу решили, что назовут ее Варенькой. Прошло несколько месяцев, и дочка выросла настолько, что ей стало тесно в мамином животе. Тогда она вышла через специальную дверку. Как же все были рады этому появлению!» Поверьте, такой «ликбез» в раннем возрасте облегчит вам жизнь, когда позже чадо начнет задавать более каверзные вопросы.

5 щекотливых «нельзя»

Не затягивайте Не растягивайте надолго разговор о сексе. Специалисты давно выяснили, что ребенок может сосредоточиться лишь на 5-7 минут. Лучше оставь его «переваривать» информацию  и постарайтесь обойтись без излишней утомляющей дотошности.   Не ругайте Когда ребенок обращается к вам с вопросом «про это», исключите ответы из серии: «подрастешь – поймешь», «рановато тебе об этом знать» или «вот я сейчас тебе дам за эту гадость». Малыш замкнется и пойдет искать правды в другие места. И, что хуже всего, может больше к вам не обратиться.   Не мудрите Не стоит сажать ребенка перед собой, как за парту, и сообщать менторским тоном: «А теперь я расскажу тебе о сексе». И тем более не следует после «урока» давать задание  прочитать две главы анатомической энциклопедии. Иначе вы можете спровоцировать чадо на поиски менее занудной информации об интересующем его вопросе.  Не хихикайте Когда малыш впервые подойдет с каверзным вопросом, не хихикайте, не краснейте и не поднимайте брови, иначе он подумает, что спросил о чем-то стыдном, и замкнется.  Не усердствуйте В стремлении объяснить все подробно не переборщите: даже подросток еще не готов воспринимать яркие сексуальные образы. К тому же своей настойчивостью вы можете невольно сделать из секса культ, а это способно непоправимо навредить вашему ребенку.

Хотите вы этого или нет, но рано или поздно в садике или, например, на пляже кроха обязательно столкнется с голеньким представителем противоположного пола. Поэтому не забудьте познакомить чадо с его собственным телом. Расскажите ему о каждой его части: спинке, ручках, ножках и, конечно, половых органах. Объясните, что у девочек и мальчиков они устроены по-разному: у маленьких мужчин похожи на краник, под которым есть мешочек с двумя яичками, а у будущих женщин – на щелочку. На этом можете остановиться.

5 лет: добавьте немного биологии

Будьте готовы, что ребенку, достигшему пятилетнего возраста, мало знаний о том, что он появился из маминого животика. На первый план выходит вопрос, каким образом он туда попал. Вот тут в ответ уже стоит добавить немного биологии и философии. Как считают психологи, самым понятным для малыша будет рассказ о том, что папа так любит маму, что дал ей свою клеточку. Потом она соединилась с маминой, и когда они стали единым целым, из них вырос малыш. Если ребенок удовлетворился ответом, не приставайте к нему с разъяснениями. Время более конкретных разговоров еще не пришло. А если кроха продолжает свои «а почему?», просто объясните, что люди так устроены: любовь рождает следующую жизнь.

Вам не стоит немедленно переключать внимание чада на прекрасные облака, если он во время прогулки по зоопарку вдруг радостно закричит: «Мама, смотри, что это там делают смешные обезьянки?! Зачем та большая прыгает на маленькой?!» Объясните, что именно так животные передают друг другу свои клеточки и скоро у обезьянки-мамы в животике появятся детки. Не переживайте, в пять лет ребенку совершенно не важно, как это происходит технически. Он просто свяжет в своей головке такие любовные игры с появлением потомства. И запомните, ложная информация о взаимоотношениях между полами («детей покупают в магазине») может глубоко отпечататься в его сознании. Со временем эта неразбериха способна перерасти в неувереность или даже ощущение собственной неполноценности.

Даже если вы очень стеснительны, вам придется переступить через себя. Поймите, что, если вы в пять лет не обеспечите малыша ответами, совсем скоро он получит их со стороны. И, возможно, не в самых лучших формулировках, которые способны стать причиной душевной травмы. Кроме того, восьмилетнего ребенка гораздо сложнее убедить в том, что ваши запоздалые истины правдивее тех скабрезных историй, которые он слышал в школьных кулуарах.

8 лет: расскажите о технике

Половое созревание у современных детей начинается гораздо раньше, чем это было у их родителей. Первая менструация у 8-9-летней девочки давно уже перестала быть исключением. Ваша задача – подготовить почву для перемен, которые произойдут не только в теле, но и в голове ребенка. Кстати, психологи не рекомендуют устраивать один «большой серьезный разговор». Специалисты уверены, что будет гораздо лучше, если вы начнете постепенно приоткрывать перед взрослеющим чадом все новые потайные двери. Если вы мама сына, обязательно приобщите к делу мужа: ведь именно от себе подобного мальчик с большим доверием воспримет информацию о ломке голоса и ночных поллюциях. Барышням, у которых нет такой возможности, придется самим объяснять будущим мужчинам, что эти явления нормальны. Расскажите чаду, что поллюции и неподконтрольная эрекция происходят со всеми мальчиками, ведь это проверка члена на дееспособность. «Значит, с тобой все в порядке» будет самым правильным «утешением» для ребенка, обескураженного странным поведением тела. Девочку заранее предупредите о том, что у нее скоро начнет расти грудь и она станет еще красивее. А менструация, хоть и может принести неприятные ощущения, показывает, что юная леди превращается в женщину. Многие подростки воспринимают такие изменения как что-то, мешающее им жить как раньше, и ваша главная задача – примирить их с этими «новинками» и научить не стыдиться.

Имейте в виду, психологи считают возраст 8-9 лет оптимальным для разговора с отпрыском о самом действе – сексе. Для начала сообщите чаду, что у половых органов, которые вы раньше именовали «писями», есть серьезные названия: пенис и влагалище. А затем объясните, что объятия и поцелуи между мужчиной и женщиной очень приятны обоим. От этого пенис увеличивается и твердеет, и тогда его можно аккуратно ввести во влагалище, как ключик в замочную скважину. Через какое-то время из него выходят сперматозоиды – те самые мужские клеточки, о которых вы говорили раньше. Самая сильная из них соединяется с женской, и результатом этого слияния становится ребенок.

Кстати, если малыш принес из школы похожую информацию, только в совершенно похабной форме, не спешите угрожать ему расправой и рвать на себе волосы. Просто объясните чаду, что для описания секса есть не только нежные и красивые слова, но и грубые – их используют глупые и необразованные люди. Не забудьте добавить, что даже последние когда-нибудь влюбятся и станут называть это действо иначе. 

«Детский эротический фольклор» – неизбежное возрастное явление, которое уйдет вместе с подростковыми поллюциями. Но только от вас зависит, придется ли вам из-за этих стишков краснеть в кабинете директора. Поймите, чем больше вы станете выказывать свое возмущение, тем интереснее чаду будет повторять похабные песенки. Ведь для него они означают, что он уже взрослый. Просто скажите «большому малышу», что вам не нравятся эти неприличные частушки и что вам и без них известно, что ребенок подрос и стал самостоятельным. А особо смелым мамам психологи рекомендуют продекламировать ребенку что-нибудь из своих школьных сочинений подобного толка. Это только укрепит доверие чада: оказывается,  мама тоже кое-что знает о жизни!

12 лет: купите энциклопедию

Первый по-настоящему серьезный всплеск интереса к пикантным вопросам возникает у маленького человека, когда ему исполняется 12-13 лет. Ребенок начинает исследовать тему подробнее и настырнее. Поэтому будьте готовы к неожиданным вопросам из серии «Мам, что такое гей?» или «Кто такие трансвеститы?». Психологи советуют родителям заранее подтянуть знания в этой тематике или иметь под рукой литературу, способную подсказать ответ. И не стесняйтесь признаться: «Дорогой, в этой книге написано лучше, чем я смогу объяснить тебе. Давай посмотрим вместе».

И никогда не ругайте его за подобные вопросы! Если ребенок будет уверен, что может спросить вас обо всем и поделиться с вами любой проблемой, это поможет вам быть в курсе происходящего и вовремя поддержать его тогда, когда это действительно будет нужно. Кстати, именно в этом возрасте необходимо поднять тему контрацепции.

Объясните ребенку, что презервативы, помимо того что из них получаются отличные капитошки, предохраняют от многих очень неприятных проблем. Пусть к моменту, когда подростку понадобятся резиновые изделия, само слово уже не будет вызывать нервное хихиканье.

Вы можете поговорить с чадом на тему контрацепции или вручить ему литературные инструкции. Главное – избегайте жутких страшилок. Не стоит внушать юной девочке, что беременность – это что-то ужасное, ведь рано или поздно ей предстоит стать матерью. Негативная информация может сказаться на ее сексуальных отношениях и даже привести к страху перед появлением собственного ребенка.

Смотрите также:

aif.ru

Половое воспитание детей младшего возраста и подростков

Любознательным и увлеченным малышам, которые только начинают процесс познания мира, интересно все: почему у собаки растет хвост, как дует ветер, откуда берутся дети. На последний вопрос родители, как правило, отвечать не торопятся или рассказывают истории о чудодейственных свойствах капусты. Подобное поведение взрослых в корне неправильное, так как половое воспитание детей должно начинаться с самого раннего возраста, и заниматься им должны именно родители. Это положение многие взрослые понимают, однако как правильно организовать этот процесс они не знают.

Вариантов предоставления информации множество. Сложность состоит в том, чтобы сделать правильный выбор. Ведь от того, как проводилось половое воспитание детей, зависит их ориентация в жизненно важных вопросах:

• Принятие своей половой принадлежности;
• Понимание и выполнение половой роли;
• Умение управлять физическими потребностями;
• Желание сдерживать эмоции, управлять негативными проявлениями характера.

От того, насколько ответственно родители подойдут к вопросу полового воспитания, будет зависеть уровень удовлетворенности личной жизнью у ребенка в будущем.

Семейное воспитание

Так как уровень доверия детей к родителям, особенно в младшем возрасте, велик, освещать вопросы полового воспитания нужно родителям.

Ведь все мамы и папы хотят вырастить заботливую и женственную девочку, мужественного и способного отвечать за свои поступки сына. Правильно организованное семейное половое воспитание способно выполнить эти функции. Только в семье формируется понятие о половой принадлежности и уровне ее проявления, развитие сексуальности в тех рамках, которые одобряет общество. Родители, основываясь на знании психологии детей, могут гармонично сочетать вопросы биологического и социального плана в процессе воспитания.

Воспитание детей в семье начинается сразу же после рождения. Любое прикосновение родителей вызовет положительную реакцию малыша: он начнет улыбаться, что-то лепетать на своем «младенческом» языке. То есть уже в этом возрасте проявляются первые признаки психосексуального развития.

Безусловно, нельзя сравнивать взрослую и младенческую сексуальность: они совершенно разные. Однако можно с уверенностью заявить, что половое воспитание ребенка уже началось.

По мере взросления малыш начинает интересоваться своим телом. Причем исследование половых органов вызывает в нем такой же интерес, как и изучение ручек, ножек и глаз. Этот естественный процесс познания собственного тела необходим, так как с его помощью происходит общее развитие.

С трехлетнего возраста для детей не является проблемой отличить мальчика от девочки. При этом они четко осознают свою принадлежность к определенному полу.

В это время ребенку интересно рассматривать и ощупывать свои половые органы. Не меньший интерес вызывают у него строение тела сверстников и родителей. Поэтому взрослые должны спокойно объяснить ребенку, что можно делать, а что нельзя. Ни в коем случае нельзя кричать, а уж тем более наказывать за это: велик риск того, что кроха начнет воспринимать гениталии как что-то постыдное. А это чревато появлением серьезных проблем в будущем.

Возрастные различия

Когда малыши начинают интересоваться вопросами половой принадлежности, они часто проявляют незаурядные философские возможности. Поэтому родителям нужно тщательно отслеживать уровень их осведомленности и контролировать умозаключения, которые они сделали после получения информации.

Чтобы взрослым было легче подготовиться к потоку вопросов, которые непременно будут задаваться детьми, психологи сгруппировали их в возрастном контексте:

• 2-3 года. Интерес к строению своего тела. Признаки отличия девочек от мальчиков.
• 3-4 года. Как я появился на свет, где был до рождения и почему у женщин бывают большие животы.
• 5-6 лет. Как я попал в живот, каким образом оттуда вышел? Как у меня получилось вырасти из семечка?
• 7-8 лет. Как папа помог мне родиться, почему я похож на маму? У меня будет большой живот?

Отвечать нужно четко, коротко и правдиво на конкретно поставленный вопрос. В обратном случае у малыша появиться масса дополнительных вопросов, ответ на которые он в любом случае постарается найти в другом месте.

Подобные беседы с самими близкими людьми сформируют определенный «иммунитет» к потоку информации негативного содержания, которую им обязательно предоставят «уличные» осведомители.

Преподносим информацию правильно

Что значит рассказать просто, правдиво и доступно? Многих родителей беспокоит, могут ли они правильно «дозировать» количество информации, нужной крохе. Психологи вновь пришли на помощь и разработали основные методики полового воспитания детей.

Сказка

В три года рассказать крохе о взаимоотношении полов можно с помощью сказки. Для этого необходимо сочинить волшебную историю, где главными действующими лицами будете вы, родители, и малыш. Приведем пример такой сказки.

В некотором царстве жили-были король папа и королева мама. Они так любили друг друга, что однажды утром, проснувшись в своей королевской кровати, поняли, что в животе у королевы мамы появилось маленькое семечко. Оно росло-росло и выросло в маленькую девочку Арину. Когда принцессе стало тесно в мамином животе, она вышла через специальную дверку. Все царство-государство радовалось рождению принцессы!

В этом возрасте любопытство малыша будет полностью удовлетворено.

Чуть-чуть биологии

К пяти годам ребенок вернется к этому вопросу, ведь ему уже важно узнать, как семечко попало в мамин живот. В этом случае продолжение истории должно включать в себя рассказ о том, что любовь папы настолько безграничная, что он подарил маме частичку своей клеточки. У мамы в животе родительские клеточки соединились, а из этого целого появилась девочка (мальчик). Правда, в этом возрасте, вы можете столкнуться с тем, что малыш продолжит свои расспросы. Поэтому можно добавить, что любовь мужчины и женщины всегда заканчивается рождением ребенка.

Еще один важный момент, на котором стоит остановиться. Если во время прогулки по парку, малыш громко воскликнет: «Мама, почему собачка прыгает на собачке? », — не стоит заставлять его смотреть на красивые облака или забавную белочку. Объясните, что таким образом одна собачка передает свою клеточку другой, а потом у них родятся щенки. Малыша в этом возрасте совершенно не занимает техническая сторона вопроса: он просто соотнесет такие игры с появлением детей.

Немного техники

Учитывая то, что половое созревание у современных детей происходит значительно быстрее, чем раньше, психологи считают, что начиная с 7 лет малышей нужно готовить к изменениям, которые в скором времени произойдут в их организмах.

Половое воспитание девочек должно начинаться с этого возраста, так как первый менструальный цикл в 8-9 лет становится нормой, а не исключением. Важно, чтобы эти вопросы осветила мама, рассказывая о том, как проходят менструации и зачем они нужны женщине. Информацию нужно преподносить постепенно, затрагивая более серьезные аспекты сексуального развития.

Для развития девочки половое воспитание имеет большое значение. Мама должна предупредить ее о том, что грудь начнет скоро расти, что возможны болевые ощущения во время менструации. Правильное половое воспитание девочек основывается на доверии к матери, которая должна преподнести информацию так, чтобы девушка не испытывала комплексов по поводу начинающихся половых изменений, а ощущала гордость от того, что становится красивее и взрослее.

Если в вашей семье растет сын, лучшим воспитателем в сфере половых отношений станет отец. Половое воспитание мальчиков предусматривает беседы с отцом о возможных ночных поллюциях, ломке голоса и о других проявлениях взросления. Если мама растит сына без отца, эту роль ей придется взять на себя. Нужно объяснить, что подобные явления свидетельствуют о том, что он взрослеет правильно: эти вещи происходили и происходят со всеми мужчинами.

Важно отметить, что, сколько бы интересных сказок вы не придумали, какое количество бесед не провели, самым важным элементом сексуального воспитания станут взаимоотношения между родителями. Малыш не всегда понимает, о чем говорят взрослые, но он отчетливо улавливает интонацию, с которой происходит разговор. Поэтому нужно помнить: родители создают модель сексуального поведения детей в будущем.

Приобретите энциклопедию

Настоящий интерес к вопросам секса появляется к 12 годам. Подростковый возраст, когда уже многое известно, но до конца не осмыслено, является важным жизненным этапом. Во многом от того, как пройдет половое воспитание подростков, будет зависеть успешность их сексуальной жизни в будущем. Поэтому, чтобы давать максимально развернутые ответы на вопросы взрослеющих девочек и мальчиков, лучше приобрести литературу соответствующей тематики.

«Кого называют геями? », «Когда можно забеременеть? », «Что такое заниматься сексом? » Множество подобных вопросов не заставят себя ждать, если между родителями и подростками сложились дружеские отношения. В этих ситуациях обращение к специализированной литературе будет как нельзя кстати. Это не значит, что нужно отвечать: «Иди почитай книгу, я занят (а)! » Правильнее прочитать соответствующий раздел вместе, комментируя непонятные для ребенка моменты. В этом возрасте пора начинать разговор о методах контрацепции и последствиях пренебрежения этим важным правилом сексуальных отношений.

Значение полового воспитания

Оградить от сексуального воспитания детей невозможно. Если здравомыслящие родители не займутся разъяснениями подобных вопросов, эту роль на себя возьмут школьные и «уличные» товарищи, которые не постесняются расписать во всех красках «прелести» взаимоотношения полов.

Половое воспитание молодежи – неотъемлемый элемент общего воспитания, от качества которого зависит успех личной жизни будущих жен и мужей, мам и пап. Ведь половое просвещение – это не обзор анатомических особенностей. Это возможность предотвратить последствия беспорядочных половых связей и незащищенного полового акта. При этом происходит принятие и осознание нравственного поведения и моральных норм.

vospitannie.ru

Половое воспитание и сексуальное развитие детей 5-7 лет

Сексуальный  аспект в воспитании детей — дошкольников является очень важной составляющей частью воспитания и развития ребенка, поскольку именно в 5 – 7 летнем возрасте происходит так называемое активное «становление» будущих пап и мам. В современном обществе под влиянием различных социальных причин  постепенно разрушаются традиционные взгляды на семью и поведение полов. Нередко в семье «смешиваются» роли мужчин и женщин: все чаще в семье мама является «добытчиком» и зарабатывает деньги,  а папа «сидит» дома, на хозяйстве. Кроме того стираются границы и в профессиональных сферах. Всё больше становится женщин с «мужскими» профессиями, и наоборот. Таким образом, говоря научным языком, на современном этапе развития общества мы наблюдаем процессы «феминизации» мужчин и «маскулинизации» женщин.   Вследствие этого, девочки становятся властными, агрессивными и грубыми, а мальчики – нерешительными, эмоционально неустойчивыми и  не умеют «постоять за себя». А кроме того и у мальчиков и у девочек «хромает» культура поведения с противоположным  полом. Поэтому очень важно, начиная с ранних лет,  формировать у детей знания об особенностях своего и противоположного пола, а также об особенностях взаимодействия полов. Прежде всего, это подразумевает повышенные требования к самим родителям, к их образу жизни и поведению в семье.

Важно понимать, что целью сексуального воспитания детей является не сама информация о половых проблемах и вопросах, а формирование гармоничной и  целостной личности, которая в будущем сможет устанавливать адекватные  отношения с лицами противоположного пола. Сексуальное воспитание детей 5-7 лет предполагает ответы взрослых на вопросы, которые волнуют ребенка. Причем, по мере взросления ребенка «взрослеют» и становятся все более «неудобными» те вопросы, которые он задает взрослым. В процессе полового воспитания детей все темы сексуального характера нужно обсуждать очень тактично и деликатно. Важно соблюдать некоторые правила, разговаривая  с детьми на темы сексуального характера.

• Следует очень спокойно реагировать на любые вопросы ребенка, связанные с сексуальными проблемами. Разговаривая с ребенком на «неудобные» темы, не смущайтесь сами и, тем более, не стыдите ребенка, когда он задает вопрос сексуального характера. Отвечать на вопрос следует невозмутимо, четко и кратко, не вдаваясь в физиологические подробности. Ребенок должен четко осознать: в разговорах с родителями нет «стыдных» и запретных тем.
• Отвечая на вопросы ребенка, никогда не уходите от ответа! Если Вы начнете «увиливать» от прямого ответа на вопрос ребенка, то, во-первых, ещё больше «подогреете» в нем интерес к теме, а во-вторых, подтолкнете этим ребенка искать ответ «на стороне». И непонятно, кто и что ему расскажет.  
• Отвечая на вопросы ребенка, не говорите ему неправду. Если Ваш ребенок не от Вас узнает правду, он, усомнившись в Вашей искренности, может перестать Вам доверять. Ребенку всегда необходимо давать правдивый ответ, но степень этой «правдивости» должна соответствовать возрасту ребенка и не стоит злоупотреблять физиологией. Так, например, когда ребенок впервые поинтересуется, откуда Вы его «взяли», можно просто сказать, что Вы его родили. Вполне возможно, ребенок  этим ответом удовлетворится и на некоторое время тема будет закрыта. Но через какое-то время ребенок опять к этой теме вернется: «А родили – это как?». На этом этапе уместно будет опять сказать ребенку «правду», что мама растила его в своем животике, а когда он подрос, то появился на свет, но не уточняя подробностей.  А еще позже — в 6-7 лет ребенка заинтересует, каким образом он оказался у мамы в животе. Попутно дети могут задавать вопросы: «а могут ли они кого-нибудь родить?», «не могла бы мама родить котенка или щенка?», «а папа тоже может родить кого-нибудь?» и многие другие подобного рода. Помните, что на все ответы Вы должны правдиво и в соответствии с возрастом ребенка.
• Когда ребенок задает вопрос в «неподходящее» время и в «неподходящем» месте. Обязательно скажите ребенку, что сейчас об этом говорить неудобно, но вы обсудите этот вопрос дома. При этом не откладывайте разговор на долгое время. Беседуя с детьми – дошкольниками об отношениях между мужчиной и женщиной, надо донести до них важную мысль, что эти отношения — очень интимное дело. Поэтому и разговаривать об этом желательно только дома и только с близкими людьми.

Таким образом, одна из особенностей сексуального воспитания ребенка – это «дозированное» предоставление ребенку интересующей его информации согласно его возрастному развитию. Более младших детей интересует, как правило, строение тела мальчика и девочки, а также  почему тела у девочек и мальчиков различаются. Вы должны ребенку объяснить, что в нашем организме каждый орган выполняет свои функции.  Если ребенок проявляет интерес, то можно объяснить, какие именно, но не вдаваясь в подробности физиологии. Скорее всего на этом интерес у ребенка будет исчерпан. Чуть позже ребенок будет интересоваться вопросами своего происхождения. Вам придется в простой форме и понятной форме рассказать ему о внутриутробном  развитии детей и о родах, опуская физиологические подробности.  Но обязательно следует упомянуть, что появление на свет нового человека всегда связано с любовью двух людей — мамы и папы, а малыш — это продолжение их любви.  Как правило, ребенок, получив нужную ему информацию, теряет на время к этой теме всякий интерес. Не стоит переживать, что Ваш ребенок «зациклится» на сексуальных вопросах и проблемах. У ребенка-дошкольника очень много и других интересов. А вот «недостаток» информации или «уход» взрослых от обсуждения проблемы  скорее приведет к тому, что наш маленький «исследователь» начнет придавать заданному вопросу большое значение. «Раз родители от меня что-то скрывают, значит, это очень-очень интересно!».  А когда ребенок получил ответы на свои вопросы, то он совершенно спокойно «переключается» на «исследования» других сторон жизни. Однако, чтобы у ребенка – дошкольника не возникало излишнего интереса к физиологической стороне сексуальных отношений, ему не следует смотреть «взрослые» фильмы и не следует быть свидетелем откровенно-сексуальных сцен в жизни.

Очень важным моментом в половом воспитании дошкольника является воспитание чувств, которое заключается в формировании и развитии у ребенка способности сочувствовать, сострадать другому человеку, переживать чужую боль, как свою и испытывать чувство жалости ко всему живому. Эгоистичный, душевно черствый, глухой к чужой боли человек никогда не сможет создать полноценную семью  или же сделает несчастными своего супруга и детей. Доброту можно воспитать лишь добром. Родители, помните, что ребенку просто необходимы Ваша любовь, доброта и ласка. Ребенок обязательно должен чувствовать любовь родителей не только по отношению к себе, но и друг к другу. Обычно физически любовь и нежность проявляется через объятия и поцелуи. Не бойтесь, что Ваш ребенок «избалуется» или «изнежится».  Когда ребенка обнимают, гладят, он чувствует себя любимым и защищенным, он спокоен и уверен в себе. Однако, становясь старше, дети, особенно мальчики,  могут уклоняться от ласк и даже стыдиться их. Это вполне нормально: если такая ситуация а возникает,  то чувства ребенка следует уважать и стараться проявлять свое внимание к ребенку как-то иначе. Научные исследования показывают, что многие мужчины и особенно женщины, не получившие в детстве достаточного количества любви, доброты и ласки, впоследствии не смогли построить прочных супружеских отношений  и не смогли выстроить гармоничные детско-родительские отношения. Не зря говорит народная мудрость, что «будущий воспитатель формируется до 7 лет»! Как ребенка воспитывали до 7 лет, так и он будет впоследствии воспитывать своих детей. Исключения, конечно, случаются, но их крайне мало.

Также крайне важно сформировать у дошкольника чувство собственного достоинства. Для этого необходимо проявлять уважение как к самому ребенку, так и ко всем членам семьи. Недопустимо проявление насилия, как физического, так и морального по отношению к ребенку. Шлепок по попе, лишение сладкого или постановка в угол в виде справедливого и аргументированного наказания  за проступок ребенка насилием считаться не будет, если ребенок будет четко понимать, за что его наказали. Более сильные физические воздействия  на ребенка недопустимы ни при каких его проступках. Унижать ребенка словами («урод», «идиот», «придурок», «дебил», «паразит» и др.) также недопустимо – это наносит большой психологический вред его личности. Если ребенок совершил проступок, то так и надо говорить: «ты поступил плохо!», «ты неправильно сделал!», а не «навешивать» на него негативные ярлыки. Виктимология – наука о жертвах преступлений – свидетельствует, что жертвами насильственных преступлений в основном становятся не случайные люди, а те у которых с детства были сформированы психологические комплексы:  «комплекс жертвы», «комплекс вины», «комплекс покорности». Родители, помните, если Вы привыкли «давить» на ребенка, лишая его «права голоса» и «права выбора», если Вы привыкли решать за ребенка, что ему нужно или важно, не считаясь с его мнением, то Вы, конечно, приучите его к «послушанию» и «покорности чужой воле». Однако не следует забывать, что впоследствии этими же качествами Вашего ребенка сможет воспользоваться кто-то другой и, возможно, принесет ему большой вред.

Уважаемые родители и взрослые! Помните, что воспитывают ребенка не столько слова, произносимые родителями или другими членами семьи, а само поведение взрослых людей по отношению как к ребенку, так и друг к другу. Воспитывает ребенка в большей степени сама «атмосфера» в семье. И если эта семейная атмосфера гармонична и пропитана искренней любовью друг к другу, взаимоуважением и взаимопомощью, то и ребенок вырастет достойной и гармоничной личностью.

В половом воспитании дошкольника очень важное место занимает гигиена и чистоплотность. Причем, чистоплотность – это не «банный» день один раз в неделю, это ежедневные водные процедуры плюс гигиена каждого посещения туалета. Не забываем, что «чистота – залог здоровья!» и «в здоровом теле – здоровый дух!». Ребенок, который с раннего детства был приучен к чистоте и гигиене, в будущем с большой долей вероятности будет следовать безопасному сексуальному поведению и избегать случайных сексуальных контактов.

Теперь поговорим о правильном полоролевом воспитании дошкольников. Нередко приходится слышать от родителей такие высказывания: «Мы так хотели мальчика, но родилась девочка. Отец учит её столярничать, покупает машинки вместо кукол, постоянно повторяя: «Ты, дочка,  — настоящий парень!». Или: «У нас два старших сына и нам всем очень хотелось девочку, но родился третий мальчик. Но он такой хорошенький, нежный, с длинными локонами и так похож на девочку!». Хорошо ли это?

Вот невыдуманная история. Мальчик воспитывался без отца, жил с матерью, бабушкой и незамужней теткой — сестрой матери. Женщины в нем души не чаяли! Оберегали от тяжелой и «грязной» работы, растили своего «принца». Впоследствии он стал пассивным гомосексуалистом и причиной этого считал исключительно свое воспитание… А вот и другая подобная история… Девочка активно занималась греблей, много времени уделяя тренировкам, имела сильный характер. Носила спортивную одежду, стриглась коротко — «под мальчика», не интересовалась нарядами, косметикой. Не  интересовалась мальчиками. А в выпускном классе рассказала родителям о своей любви… к школьной подруге. Конечно же, совсем необязательно, что «мальчики – принцы» и девочки, которых называют «свой парень», будут иметь в будущем нестандартную сексуальную ориентацию, но задуматься об этом надо! И растить из мальчиков – настоящих мужчин, а из девочек – полноценных женщин.

Важнейшая  проблема гендерного воспитания детей – разный подход к мальчикам и девочкам. Мальчика необходимо приучать быть «защитником», «главным помощником», развивать в нем самостоятельность, волю, а также силу и ловкость. Игры мальчиков должны носить соревновательный характер. Мальчикам полезно участвовать в играх, где можно проявить умение принимать решения или брать на себя ответственность. В неполной семье, где мальчик растет без отца, взрослым просто необходимо избегать «излишней» опеки и давать ребенку возможность «заботиться» о других членах семьи. Кроме того, мальчику необходимо поручать «важные» дела, чтобы он почувствовал себя «настоящим мужчиной», надеждой и опорой для своей семьи. Для мальчика старшего дошкольного возраста должно войти в привычку уступать место матери в транспорте, помогать нести из магазина сумку с продуктами. И пусть эта сумка будет не столь уж тяжелой, но мальчик должен чувствовать нагрузку. И тогда это будет уже не «игрой в помощь», а реальной помощью! А похвала матери: «Спасибо, сынок! Ты у нас — настоящий мужчина!» будет воспринята как настоящая награда.

Девочкам необходимо прививать «женские» качества: следить за порядком в доме и за своей внешностью, помогать по хозяйству.  Им также можно поручить часть забот по уходу за младшими братьями и сестрами. Но не нужно «сваливать» на них много забот, а закрепить конкретные обязанности как, например, играть или переодевать. Обязательно стоит привлекать девочку к выбору одежды для себя во время походов по магазинам. Необходимо развивать у девочек вкус и чувство меры, обсуждая, что и куда уместно надевать. Как правило, девочки любят «кокетничать». Кокетство – это  одно из проявлений женской сексуальной природы. Родителям не следует «пресекать» подобные проявления, а лишь следить, чтобы они не переросли в излишнее самолюбование.

Поговорим немного об особенности физиологии полов. В организме каждого человека имеются железы внутренней секреции, которые вырабатывают различные гормоны, в том числе и половые гормоны, необходимые для жизни. Именно половые гормоны определяют  формирование еще не родившегося ребенка по мужскому или женскому типу.  У мужчин половые гормоны выделяются надпочечниками и яичками, а у женщин — яичниками. И у мужчин и у женщин имеется небольшое количество «противоположных» половых гормонов, у женщин – мужских, а у мужчин — женских. Причем у каждого человека это количество индивидуально. Однако переизбыток «противоположных» половых гормонов в сочетании  с неправильным половым воспитанием в семье  может стать причиной трансвестизма или гомосексуализма. Именно поэтому очень важно, чтобы воспитание ребенка было соответствующим его полу. Родителям следует пропагандировать и поощрять увлечение мальчика «мужским» спортом, техникой, активными играми, а девочке просто необходимо иметь кукол – прообраз будущих детей. Это, конечно, вовсе не означает, что девочка не может играть в «войнушку», а мальчик — в «дочки-матери», но и здесь следует присмотреться, какую роль выберет для себя Ваш ребенок – это позволит Вам заметить, правильно ли ребенок осознает себя. При распределении домашней работы и домашних обязанностей стоит подчеркнуть, что «настоящий мужчина» должен брать на себя самую «тяжелую» работу. И мы советуем исключить «мужские» виды спорта и «мужские» хобби из списка занятий для девочки.

centrgerda.ru

Половое воспитание ребенка

Наверное, вы уже задумывались, как подготовить вашего ребенка к взрослой жизни, взрослым отношениям. А, возможно, только что ваш малыш спросил: «Мама, а откуда дети берутся?» и вы замерли, не зная как правильно повести себя, как ответить ему на этот непростой вопрос.

По-видимому, никого не нужно убеждать в том, что половое образование детей должно осуществляться в семье. Но как? Ведь возможных вариантов разъяснения тех или других вопросов много, а избрать нужно один. Знание принципов полового образования поможет родителям самостоятельно находить выход в тяжелых педагогических ситуациях. От того, как сумеют родители доходчиво и понятно объяснить сыну или дочери разные жизненные явления во взаимоотношениях полов, будет зависеть и формирование половых установок ребенка, понимание своих обязанностей, необходимости управления собой, своими желаниями и поведением.

Уделяете ли вы внимание сексуальному воспитанию ваших детей? А какие задания вы ставите перед собой при этом? Какую цель ставите вы перед собой, воспитывая сына или дочь?

Каждый из нас, родителей, по-видимому, хочет, чтобы дочь выросла мягкой, заботливой, чуткой женщиной, чтобы любила своих детей. Чтобы сын стал опорой отца и матери, и собственной семьи, чтобы вырос мужественным, сильным, целеустремленным.

Ведь, усвоение ребенком половой роли, характер развития его сексуальности во многом зависит от родительской семьи, которая может наиболее гармонично совместить биологические и социальные начала личности.

Когда родители начинают задумываться над тем, как складываются взаимоотношения их ребенка с противоположным полом? Чаще всего, когда дети становятся подростками. Следовательно, дошкольный и младший школьный возраст, благоприятные для развития умения мальчиков и девочек общаться, по большей части, к сожалению, остаются вне нашего педагогического внимания. Бытует порочная мысль, что не стоит специально привлекать внимание родителей к вопросам полового воспитания детей дошкольного возраста. Мол, этот период полового развития ребенка ученые считают асексуальным, то есть таким, когда половые гормоны не влияют на развитие организма ребенка и его поведение. Однако, именно этот этап развития и воспитания закладывает основы моральных установок психологических особенностей будущих женщины и мужчины, создает необходимые предпосылки для идентификации половой роли.

Повседневная подготовка будущих мужчины и женщины к выполнению супружеских и родительских ролей, успех освоения которых во многом определяет личное счастье человека – это цель полового воспитания детей. А кто из нас не желает счастья своим детям?

Умение отвечать социально принятым образцам полового поведения. Создавать стабильные взаимоотношения с лицами противоположного пола, благоприятные взаимоотношения с близкими и родными не принадлежит к врожденным способностям. Так же как к выбору и самоутверждению в профессии, так и к выполнению роли мужчины и женщины, матери и отца, семья и общество готовят человека на протяжении всего жизненного пути.

Тройная задача

Мне кажется, что в настоящий момент перед родителями стоит «тройная задача». Большинство из них хотят говорить со своими детьми более честно, чем это делали их собственные родители. Так что первое задание – это самим завладеть всей новой информацией. Вторая задача – чувствовать себя увереннее и передать эту информацию своим детям. А третья задача заключается в том, чтобы осознать, что вы тем самым учите и других членов своей семьи и общества.

Принципы полового воспитания

Кому из родителей не приходилось стесняться от «тяжелых» вопросов или рассуждений детей? «Что-то я не видела, чтобы дети под кустами валялись», – замечает пятилетняя Аленка на сообщение родителей о месте ее рождения. Пятилетний Ромчик на вопрос мамы, почему он перестал дружить с Наташей, совершенно серьезно отвечает: «Она не так хорошо целуется, как Маша».

Ответы на «тяжелые» вопросы малышей, и еще более сложные проблемы, которые ставят перед родителями подрастающие дети, во многом определяют позицию, отношение сына или дочери к интимной сфере жизни человека.

Мальчик – младший школьник, ожидая вместе с мамой своей очереди к врачу, с интересом рассматривает, как рядом с ним пеленает крошечную доченьку молодая мама, меняет ей подгузник. «Куда ты смотришь? А ну, отойди от нее!» перехватив взгляд сына, направленный на гениталии девочки, раздраженно замечает мама. Рядом с ними – вторая мама с сыном. Ее педагогическая тактика несколько другая: «Давай посмотрим на маленькую девочку. Какие у нее маленькие ножки, пальчики, какие нежные пятки. Какая она еще беспомощная (видишь, уже мокрая лежит), как много во внимании еще нуждается. Ты в ее возрасте был таким же симпатичным малышом». Бесспорно, две материнские тактики воспитания сыновей принесут разные плоды.

Хотят того родители или нет, а их сына или дочь невозможно оградить от моральных аспектов сексуальной информации, от познания культуры половых взаимоотношений знакомых людей. Сложные вопросы обязательно возникнут. Если родители не смогут удовлетворить в полной мере познавательных интересов детей о нормативах полового поведения, дефицит семейной, домашней информации обязательно пополнится уличной.

Естественность поведения взрослых и в первую очередь родителей, атмосфера готовности исчерпывающе ответить на все без исключения вопросы ребенка, умение объяснить тяжелые темы без стыда и страха – непременное педагогическое условие правильного полового воспитания. Вспомните, какие эмоции вызывают у вас «сложные» детские вопросы? На нашем лице выразительно проявляются не только разочарование, но и растерянность, стеснение. Наши дети – хорошие психологи, и им непременно передается аффектация поведения матери или отца, их неуверенность в себе. Дети никоим образом не видят связи между рождением детей и эротикой, а мы, взрослые, привносим наш взрослый эротический опыт в невинный познавательный интерес. Дети не понимают отличия между вопросами: «Как отличить съедобные грибы от несъедобных?» и «Как отличить мальчиков от девочек?», но отличие реакций пап и мам на них заметят сразу и начинают выделять отдельный круг вопросов, которые, по их мнению, касаются грязной, неприличной стороны жизни человека. От низкой половой культуры идут грубые ошибки в отношении к вопросам ребенка: «Вот тебе и на, ты уже этим интересуешься? Быстро же вы растете, далеко пойдете!», или «Ха-ха, подойди лучше к маме (бабушке)». Особенно часто родители допускают ошибки во время общего просмотра телевизионных передач и фильмов, где есть эротические сцены. Отдельные родители пытаются или отвлечь внимание детей всяческими способами, что прекрасно понимают дети, или же начинают посмеиваться, бросают многозначительные реплики о поцелуях, объятиях влюбленных. Обе реакции негативно отражаются на воспитании половых чувств ребенка, формируют у него убеждение, что в ласках, любви мужчины и женщины есть что-то неприличное.

Какими бы не были наши ответы сыну или дочери в их четырехлетнем, семилетнем или пятнадцатилетнем возрасте, они по содержанию должны быть правдивыми, объективными, научными. Нередко психологический дискомфорт вызывают у родителей и детей названия половых органов. Как правило, общение у родителей и детей ведется в семье детским языком. Подрастает ребенок – и детский язык нередко вытесняется терминами, которые бытуют в уличном употреблении. Ласкательные названия, принятые в родительской семье, уже не устраивают подростка, который стремится быть взрослым. Поэтому происходит быстрая ассимиляция «взрослых», уличных терминов. Стоит ли сызмальства приучать детей к научным медицинским названиям гениталий мужского и женского организма?

Сказки об аистах, легенды о рождении в капусте, о покупке в магазине и других вариантах не только не отвлекают от тайных аспектов бытия человека, но и мешают нормальному развитию полового сознания ребенка. Рано или поздно вымышленное становится реальностью, уточняется и дополняется уличным «образованием». А вместо этого приходит разочарование детей, недоверие к родителям, а иногда и брезгливое подозрительное отношение к родным, как к обманщикам.

Объяснение, которого ожидают дети, должно выплывать из невымышленных, устоявшихся законов природы, быть с ней в гармонии и созвучности. Хорошо, если вы с раннего детства сформируете у сына или дочери установку на то, что существует закон продолжения рода, которому подчиняется все живое на Земле.

Чем старшими становятся наши дети, тем меньше у них вопросов. И это не удивительно, ведь взрослые не привыкли идти навстречу детским проблемам в интимной жизни ребенка. А именно здесь нужна помощь, иногда даже и скорая. А если вы считаете себя не достаточно компетентным в тех или других вопросах, связанных с половыми интересами ребенка, вашим советчиком и другом может стать книга. Дайте ее прочитать сыну или дочери.

Объяснения родителей должны быть доступными для осмысления детьми, отвечать уровню их психических и интеллектуальных возможностей. Понятная для ребенка информация не вызывает, как правило, дополнительных вопросов. Известный психиатр В.Леви подчеркивает, что родителям не стоит входить в детали вопроса, забегая в объяснении на три года вперед, или без надобности углублять информацию, превращать короткий ответ в доклад или лекцию. Из практики работы психотерапевтом, он описывает такой случай. Мать, в ответ на обычный в семилетнем возрасте вопрос сына: «Откуда берутся дети?» прочитала ему целую лекцию. При этом выключила свет, зажгла свечи и в патетическом тоне начала повесть о важной миссии мужчины и женщины. Не удивительно, что такое изложение информации вызвало у мальчика шок, и возникла необходимость в помощи психиатра.

Специалисты подчеркивают, что информация по вопросам пола должна быть адресной, то есть соответствовать определенному возрасту. С ребенком следует выяснять только те вопросы, которые интересуют его в данный момент, говоря только о том, о чем он спрашивает. При этом ответы должны быть лаконичными, сжатыми и однозначными. Как метко высказалась одна мама, стоит руководствоваться принципом американской рекламы – говорить правду, и только правду, но не всю…

Кто я?

В каком возрасте дети начинают осознавать свою половую принадлежность? Психологи считают, что когда ребенок начинает говорить вместо «Дай Кате» – «Дай мне», когда он впервые скажет о себе «я», то это новообразованное «Я» всегда базируется на глубоком понимании, что я – девочка, а не мальчик, и наоборот.

До 1,5-2 лет ребенок способен определить и запомнить принадлежность к полу, в 4-6 лет – усвоить внешнюю модель поведения своего пола. «Эта куртка „девчачья“, – заявляет четырехлетний мальчик маме, – я ее не буду носить».

Если в младшем и среднем дошкольном возрасте ребенок способен воспринимать в первую очередь внешние отличия мужчины и женщины – в строении половых органов, в одежде, характере игр, то после 4-5 лет появляется стойкое представление «Я – мальчик», или «Я – девочка», осознанное понимание норм поведения, поляризация ролей в соответствии с половой принадлежностью в сюжетно-ролевых играх.

В 7-8 лет при нормальном воспитании ребенка у него должна появиться собственная линия полового поведения, которое соответствует моральным, физическим и эстетическим нормам и требованиям. Она проявляется в выборе игр для мальчиков или девочек, манерах поведения ребенка, характере общения между полами. Отклонение в овладении половой ролью обуславливается в этот период жизни ребенка социальными факторами, в первую очередь семейным окружением.

Усвоение же ролевого полового поведения происходит немного позже. Тогда считают ученые, когда от простых подражательных игр – действий с предметами, ребенок переходит к сюжетным играм, которые отображают мужские и женские профессии, отношения, поступки, характеры.

Вспомните, в каком возрасте общество детей своего пола начало интересовать ваших сына или дочь больше, чем интересная игрушка, когда впервые начали проявляться постоянные интересы к играм соответствующим полу? Установлено, что с пяти, шести лет у мальчиков начинают преобладать игры «в войну», «пожарников», «пограничников», «космонавтов», «разведчиков», «летчиков», «водителей». Эти игры сопровождают неотъемлемые атрибуты – предметы, действия, формы общения – все как в настоящей, взрослой, мужской жизни.

А в какие игры играют в это время их однолетки-девочки? В первую очередь, в «дочки-матери», «в больницу», «в школу». Отличаются здесь только предметы игры и характер игровых действий. Мальчики больше двигаются, прячутся, бегают. Девочки моют, причесывают, привязывают, передвигают, расставляют, собирают. И это чрезвычайно важно для успешного усвоения половой роли. Поступки девочек связаны с семьей, сугубо женскими заботами. Мальчики – более близки к мужским профессиям, к воссозданию отношений настоящих мужчин. Требования к выполнению будущих половых ролей четко проявляются в характере игровых сюжетов, которыми быстро овладевают малыши.

Присмотритесь пристальнее к своим детям. Не вызывает ли ничего у вас обеспокоенность?

Игра проектирует, имитирует действия, которые в будущем будут необходимы в выполнении половой роли – женщины-матери или мужчины-отца.

Берем в воспитатели сказку

Усвоение половой роли – это в первую очередь познание ее моральных требований, норм, правил поведения. А помогают дошкольнику разобраться в том, как подобает, а как не стоит вести себя мальчику или девочке, сказки, рассказы, стихотворения, которые, таким образом, программируют определенный стиль поведения будущих мужчины и женщины. В мир маленького ребенка входит содержание художественного произведения, его звуковой состав, яркий, образный рисунок и, конечно, музыка маминого голоса. Рифма стихотворений, их мелодичность возбуждают эмоции малыша, делают его более восприимчивым к заложенному в этих произведениях содержанию. Слово – один из самых сильных раздражителей психики.

Семейные чтения дают малышу возможность пока еще мысленно принимать участие в жизни сказочных персонажей, становиться на сторону добрых, мужественных, жалеть обиженных. Важно, чтобы сын или дочь не просто «проглотили» прочитанное, но и пропустили его сквозь себя. А для этого мы, взрослые, должны помочь им лучше осознать поведение героев, пересмотреть и прокомментировать рисунки, заострить внимание на моральных качествах действующих лиц.

Умеете ли вы правильно рассказывать сказку ребенку? Странный вопрос? Совсем нет, потому что много родителей только читают книжки или ограничиваются их переводом. А нужно побуждать ребенка к размышлениям. Например: «Вспомни, почему сердце Кая превратилось в льдинку? Как удалось Герде растопить лед в сердце Кая? Как ты думаешь, если бы Герда была нехорошей девочкой и не любила Кая, смогла бы она помочь ему?» и т.п.

Часто ли читаете вы сказки своим детям? Помните, когда вы рассказываете сыну о мужестве Ивана-царевича, он мысленно отождествляет себя с ним, его подвигами, а доченька представляет себя красавицей-царевной, такой же нежной, мягкой и верной как героиня сказки. А моральные нормы, которыми руководствуются в поступках литературные герои, – значимые для ребенка этические ориентиры полового поведения, которые дети стремятся наследовать. Так мужество и женственность воплощаются в воображении ребенка в конкретных действиях и поступках.

Неутомимые исследователи

Но сколько сказочек не прочти малышу о доброте и чуткости, нежности и смелости, самым первым примером для девочки является мама, для мальчика – папочка. Их роль в семье, взаимоотношения между собой, манеры поведения, общения – первая модель полового поведения мужчины или женщины, которую познает и стремится наследовать малыш. Да и взрослые по-своему помогают малышу: «Бери пример с папы – он сильный, потому что хорошо ест и делает утром зарядку». Хорошо, когда дошкольники имеют положительные половые ориентиры. А если нет? Присмотритесь к играм малышей. Дошкольники нередко играют в «пьяного папу», разыгрывают сцены хмельного дебоша в доме. Пока еще это игра, но где гарантии, что пример отца или забитой, покорной матери ребенок не возьмет как образец в свою взрослую жизнь?

Взаимоотношения, общение родителей – самый первый учебник педагогики для детей, в котором важнейшее слово «почему?». Любознательные и наблюдательные, дошкольники часто не понимают суть понятий, явлений, о которых идет речь между взрослыми, но хорошо ухватывают интонации отца и матери. Да, папочка и мама пятилетнего Саши, в присутствии которого они часто обсуждали личную жизнь своих знакомых, были глубоко поражены, когда их сын, желая привлечь к себе внимание гостей, авторитетно заявил: «А я знаю, что такое любовница. Это – как жена, но намного лучше». Его ровесник похвалил бабушку так: «Бабушка! Ты моя наилучшая любовница!».

От любознательных глаз малыша не могут укрыться и отдельные стороны интимной близости взрослых. В таких случаях дети часто имитируют формы полового акта в игре «в семью», чем шокируют взрослых. Да, одна мама обратилась за консультацией к психологу по поводу «распутности» пятилетней дочки. Играя в «родителей» с соседским мальчиком, девочка купала «кукол», а затем, положив «детей» спать, поучала мальчика, чтобы он «лег сверху на нее и раскачивался». Психологу удалось своевременно отвести от девочки несправедливый гнев матери. Он объяснил, что для детей их действия в игре не имеют эротического характера, что это только имитация взаимоотношений матери и отца, которые они подсмотрели. Причем, если в своей семье ребенок, по словам возмущенной матери, «не мог увидеть ничего такого», то его мог просветить кто-нибудь из дворовой компании.

Если же родители, заметив сексуальные игры детей, начинают подозрительно выведывать, «чем они там таким занимаются», а еще хуже наказывать сына или дочь, обзывать их грубыми словами, дошкольники начинают осознавать, что за такой формой взаимоотношений мужчины и женщины кроется что-то некрасивое, недостойное и это интуитивное детское ощущение чего-то низкого может остаться в сознании ребенка на всю жизнь и стать тем образом, который будет обуславливать интимные взаимоотношения уже взрослых мужчины и женщины.

Вспомните, какие вопросы детей вызывали у вас, родителей, наибольшие трудности. Мы не ошибемся, если скажем, что это были вопросы, связанные с темой продолжения рода.

Причем анализ вопросов, выражаемых по этому поводу суждений, ярко свидетельствует как о богатом воображении детей, так и о самых первых сознательных попытках отыскать первопричины тайн рождения человека.

Рассматривая вопрос рождения, дети-дошкольники проявляют незаурядные философские способности. Чтобы следить за ростом половой осведомленности, родители должны иметь перед глазами своеобразный эталон половых интересов, детского любопытства к вопросам рождения человека. Ученые классифицируют вопросы детей таким образом:

• До 2-3 лет интересует собственное тело, в том числе половые органы. При этом выясняются признаки отличия мальчиков и девочек, мужчин и женщин.
>До 3-4 лет – интересуют вопросы, откуда берутся дети? Кто их приносит? Почему у женщин бывают такие большие животы?

До 5-6 лет – как попадают дети в живот к матери, каким образом оттуда выходят? Как они растут там и развиваются? В 6-8 лет, – какая роль отца в появлении в семье детей? Почему дети бывают похожими на своих родителей? Могут ли рождаться дети у детей?

Если родители неумело комментируют характер взаимоотношений между полами и рождение детей, это может негативно отразиться на последующем развитии их половых установок.

Дети, правдиво информированные родителями, вырабатывают в себе стойкий иммунитет против грязи и дряни, распространяемой нередко наиболее «опытными» представителями улицы.

Какие обычно ответы дают родители? Что рекомендуют ученые? В книге «Что я скажу своему ребенку» Рудольф Нойберт на вопрос «Почему я мальчик, а сестренка – девочка?» следует ответить сыну, что он родился таким, как папочка, а дочке – как мама. «Где берут детей?» – «Дети появляются и живут в теле матери». «Как я вырос?» – «Из крошечного зернышка, которое всегда было в животе у мамы». «Как рождаются дети?» – из специального отверстия, которое при рождении ребенка становится большим». «Какая роль отца при рождении ребенка?» – «Из полового органа отца семя попадает в специальное место в животе матери».

Каждая семья может вспомнить целый пакет вопросов, которые в разные годы ставили родителей перед нелегкими проблемами. Хотелось бы конечно знать, правильно ли они отвечали детям.

Родители должны учитывать, что малыши, особенно те, которые воспитываются в однодетной семье, всегда проявляют интерес к строению половых органов противоположного пола. Да, известно, что до года дети тщательным образом изучают свое тело, в том числе и его низ. Поэтому игру мальчика с половым органом не следует расценивать как отклонение в половом развитии ребенка. Это только проявление любопытства, за которое нельзя бить по рукам или ругать. Достаточно лишь чем-то отвлечь внимание ребенка.

Свое отличие от лиц противоположного пола мальчики и девочки узнают нередко путем взаимоизучения умышленно, например, играют во врача и исследуют строение половых органов, подсматривают друг за другом в туалетах и тому подобное.

Как должны реагировать родители, воспитатели на проявления любопытства к половым органам? Во-первых, понять мотивы поведения детей. Ими движет любознательность и никоим образом не испорченность или нездоровое влеченье. У девочек, как сделал открытие четырехлетний мальчик, нет «писюнчика», а у мальчиков совсем не так, как у девочек – «потому что у них внизу трубка» – сделала вывод его ровесница, которая начала посещать детсад. На этом любопытство к строению гениталий, как правило, заканчивается.

Во-вторых, нужно терпеливо объяснять малышу, что так вести себя подсматривать, обнажать половые органы, трогать их – некрасиво и недостойно. Как справедливо отмечает В.Леви, с раннего детства мальчики и девочки должны усвоить понятие «неприлично». Ни в коем случае не следует обвинять ребенка в распутности или наказывать. Строгость в оценке родителями подобных проявлений полового бесстыдства не должна переходить такой границы, когда ребенок начинает чувствовать себя преступником.

Воспитатели детских садиков хорошо знают, что не все дети (особенно те, которые живут в однодетных семьях и не посещали по каким-либо причинам дошкольных заведений), достигая школьного возраста, знают, что мальчики от девочек отличаются не только тем, что носят другую одежду, но строением половых органов.

По мнению специалистов, об отличии в строении организма мужчины и женщины малыши должны узнать до 2,5 – 3 лет. Родители должны найти целесообразный способ сообщить детям об этом.

Об обнаженном теле, гигиене и не только

Хотелось бы обратить внимание родителей на недостаточно освещенную тему в половом воспитании личности – это наше отношение к обнаженному телу. Отсутствие комплексов в отношении обнаженного тела – важное условие нормальной половой жизни взрослого человека. Стеснение, робость которые негативно отражаются на сексуальных отношениях, своими корнями уходят часто в детские годы, в семейное воспитание. Ведь именно в детском возрасте обнаженное тело воспринимается естественно, потому что объяснение, что только раздетым, обнаженным можно хорошо помыться или что гимнастику лучше делать полураздетым, что полезно принимать воздушные ванны, воспринимаются как достаточное обоснование, почему люди не должны стесняться обнаженности.

Умеет ли ваш ребенок мыть все тело теплой водой, обтирать тело и мыть ноги холодной водой, следить за ногтями, самостоятельно причесываться? Развитие с детских лет навыка гигиены тела трудно переоценить. В дошкольном возрасте родители должны помогать малышу усвоить гигиенические правила, которые помогут в зрелые годы сохранить здоровье, работоспособность, возможность рожать и воспитывать полноценное потомство. Все это непосредственно касается усвоения ребенком половой роли.

Сформированные навыки гигиены не только закаляют организм девочки, но и предотвращают возникновение гинекологических заболеваний. Обратим внимание на распространенную ошибку матерей относительно гигиены дочерей. На вопрос, когда нужно начинать учить девочку подмываться, почти все матери отвечают: «Когда начинается менструация». Это неправильно. Приучать девочку к повседневному подмыванию необходимо с Профилактика глистов в раннем возрасте.

В раннем детстве устанавливаются первые стереотипы ролевого полового поведения. Ошибки родителей в половом воспитании детей часто приводят к трансформации в усвоении половой роли.

Психиатры отмечают, еще дефицит тепла родительского дома порождает у маленького человека чувство страха, одиночества, беззащитности. Депривация (тревожное переживание) часто толкает его на поиски утех в собственном теле. Дети начинают сосать палец, губы, раздражать гениталии.

Известны примеры провокации ранней чувственности как следствие нарушения гигиенических норм.

Влеченье к искусственному раздражению гениталий возникло у девочки после того, как в пятилетнем возрасте глисты вызывали у нее зуд в области половых органов. Девочка занималась мастурбацией в течение двух лет. Пересказывает свои ощущения она таким образом: «я ложусь спать и кладу ручки на одеяло, потом уже начинаю засыпать и что-то там (показывает на половые органы) чувствую, и ручка сама идет, так нажимает, и так трет, и нажимает. Я совсем не хочу трогать это место, но ручка сама. Я говорила маме – зашей мне трусики». Таким образом, причиной отклонений в сексуальном развитии личности могут быть искусственно стимулируемые переживания в детском возрасте. Среди факторов, которые способствуют правильному половому воспитанию, на первом месте в дошкольном возрасте стоит пример родителей. Первые уроки полового поведения получают мальчики и девочки в играх. Нигде педагогическое значение дружбы с родителями не выступает с такой очевидностью, как в профилактике сексуальных извращений и преодолении вредных привычек.

Рекомендации психологов – что должен знать дошкольник?

• Названия половых органов – пенис, яички, мошонка, задний проход, вульва, половые губы, влагалище, клитор, матка, яичники.
м с научной точки зрения. Нет ничего плохого в том, как у нас рождаются дети. Мы взрослые, должны заставить себя и все наше общество морально подрасти. Чтобы помочь нашим детям, мы сами должны стать более зрелыми в сексуальном плане. Обычно очень трудно стать более зрелым, чем были наши родители, но от нас зависит будущее наших детей.

Помните также, что знание – это защита. Знаете ли вы, что преступники, которые совершали сексуальные преступления, очень умело выбирают детей – именно тех, которые оказываются уязвимыми. И преступники знают, что если ребенок знает научные термины, то это значит, что с ними их познакомил кто-то из взрослых, скорее всего родители, и что при учебе взрослый, наверное, сказал: «Это целиком подходящая тема для разговора, ведь тебе можно и даже нужно знать все о своем теле». Поскольку такие дети знают, что с мамой или папой можно обсуждать половые вопросы, то они, скорее всего, расскажут родителям, если кто-то попробует приставать к ним.

Вот почему люди, которые посягают на детей, почти всегда избирают жертву среди тех, кто почти ничего не знает, кто не сможет ничего рассказать. Молчание со стороны родителей служит для них твердым убеждением, что об этом разговаривать нельзя.

Так что, пожалуйста, не делайте своих детей мишенями для сексуальных нападений. Невинный, то есть неосведомленный ребенок плохо защищен и находится в опасности.

И наконец, когда мы говорим детям, что зачатие наступает в результате полового акта, то не значит, что мы учим детей заниматься сексом. Мы также не говорим им, что они уже могут это делать. Половые отношения – это занятие лишь для взрослых. И большинство детей рады услышать, что они не должны еще этим заниматься и отвечают: «Я никогда не буду этого делать».

Мы знакомим детей только с физиологией, с наукой о теле, которое будет у них всегда, и о котором необходимо заботиться, а половая гигиена ничем не хуже гигиены питания.

www.baby.ru