Мужское воспитание — что это такое?

Воспитание — это процесс формирования личности. Мамы и папы формируют маленького человека по-разному: согласно общественному мнению, мужское воспитание — это строгость, четкость и железная дисциплина, в то время как женское — масса эмоций и отсутствие жестких наказаний. 

Мужское воспитание касается не только парней — папы эти принципы нередко применяют и к девочкам.

Эталон в деталях — принципы мужского воспитания

Мужчина живет разумом. Сложные вопросы он не откладывает на неопределенный срок, не ноет и не жалуется, а ищет способы решения.

Мужчина не только решает, но и несет ответственность. С детства ребенок должен знать, что надо отвечать за то, что сделал: разлил — вытри, сломал — почини, порвал — заклей, испортил — довольствуйся тем, что есть. Это — не наказание. Если мама поругает, а потом вымоет пол сама, сама починит-заклеит или купит новую вещь взамен испорченной, то сделает этим только хуже! У каждого поступка есть последствия, и надо учиться их предвидеть — не всегда они легко поправимы. 

Мужчина — это сила. Никто не будет спорить с тем, что мужчина должен уметь постоять за себя, поэтому большинство пап приучают детей к спорту и боевым искусствам. И это не только физическое развитие. Единоборства и спорт воспитывают дисциплину, самоконтроль, уважение к сопернику, волю и стремление к лидерству.

Мужчина может переносить боль и нагрузки. Воспитывая детей по-мужски, отец не спешит к споткнувшемуся малышу с участием и поцелуями: дети падают, и им бывает больно, и это — нормально.  Царапины и ушибы — не повод для жалости. 

Мужчина — это ответственность. В человеке проявляется внутренняя сила, когда он берет на себя ответственность. Поручите ребенку дело, за которое отвечает только он, например, загрузка — разгрузка стиральной машины, вынос мусора, уборка. Он в состоянии нести посильные покупки из магазина, открывать двери, что поощряется похвалой, улыбкой, поцелуем и званием маминого помощника. Важно, чтобы родители просили о помощи, а не требовали ее, и со временем дети будут видеть, в каких делах требуется их помощь. 

Мужское воспитание | PulseParty.Ru

Психологам известно, что характер закладывается в детстве и от того как мы воспитали детей, зависит их поведение и соответственно, судьба. Вспомним, как строилось воспитание в царской России. Принципиальным моментом было раздельное обучение мальчиков и девочек. Такой подход был правильным, потому как позволял юношам сосредоточиться на развитии мужских качеств и навыков, а девочкам — на женских. Кроме того есть также разница в восприятии  и потому необходим разный подход к обучению подростков. А современное смешанное обучение приводит  к различным проблемам. Во-первых, односторонний подход приводит к плохой обучаемости. Во-вторых, раньше времени включает сексуальный инстинкт. Многим постоянный контакт с женским коллективом может показаться хорошим делом. Но на самом деле, это может привести к обратному эффекту —  развитие гомосексуальности. Например, больше всего гомосексуалистов встречается среди тех, чья работа постоянно связана с женщинами. Это танцоры, представители творческих профессий, парикмахеры, массажисты. Для них женщина перестала быть загадкой, они даже прикасаются к ней без сексуального подоплека. Это для них является обыденным делом. Поэтому и теряется к ним интерес. И наоборот, трудно найти представителя нетрадиционной сексуальной ориентации среди брутальных спортсменов- борцов или боксеров.

Еще одна причина ослабления мужчин в России —  это отсутствие территориального инстинкта. В связи с тем, что как в царской России, так и при коммунистах большинство людей не имели своего контролируемого участка, что понижало их ранг, самооценку и ответственность. А ответственность – это главное качество мужчины. Если нет своей территории — незачем и некого охранять. Можно и расслабиться.

И третья причина- это феминизация общества, которую начали большевики после революции. Они уничтожили лучших высокоранговых мужских особей —  знать, интеллигенцию, духовенство, а также других сильных и независимых представителей из других слоев.  Вторым шагом  было « уравнение» женщин в правах с мужчинами. Оторвавшись от уютного домашнего очага, женщины ринулись горбатиться на заводы, как и мужчины. Здесь государство убило двух зайцев. Получило дополнительную рабсилу. А также приобрело союзника в борьбе с мужчинами. Правящим кругам не нужны сильные мужчины, потому как если они будут недовольны некоторыми вещами, могут устроить бунт. А чтобы это не было, нужно превратить народ в легко управляемое и внушаемое аморфное стадо. Для этого и была приведена искусственная феминизация общества. Было разработано соответствующее законодательство. В случае чего, женщина могла жаловаться властям или подавать в суд на мужа. И мужское население оказалось между двух огней. С одной стороны государство, а с другой жена, постоянно требующая дополнительных благ и прав. Отсюда и пьянство, которое, кстати, было нехарактерно для царской России. Мужчина в советские времена был практически бесправным. В случае скандала, он априори считался виноватым. А когда пытался отстоять свои права, жена бежала к государственным органам и жаловалась на мужа. Женщина получила также возможность законного шантажа. Достаточно было простого заявления, чтобы осудить вступившего с ней в связь мужчину за изнасилование. Огромное количество мужчин сидело в тюрьмах за то, что применили физическую силу во время семейной ссоры или по ложному обвинению в изнасиловании. И еще большее число мужчин вынуждены были жениться или откупаться от сексуальной партнерши под угрозой тюрьмы.

Еще одна причина вырождения мужских качеств — неправильное воспитание в семье. Это касается в основном матерей. Очень часто мамы, пытаясь уберечь своих чад, огораживают их от внешнего мира и сами делают то, что должен делать мужчина. Тем самым, он лишают возможности развиваться своим сыновьям и те вырастают абсолютно беспомощными и не пригодными к реальной жизни. Достаточно часто можно наблюдать великовозрастных «маменьких сынков», которые без мамы не могут решить ни одной проблемы. Такой человек не состоялся ни как личность, ни как мужчина.

Как мы видим, причины упадка мужской энергетики различны и некоторые тянутся даже с прошлых веков. Чтобы решить данную проблему, нужен комплексный подход. Неплохо было бы вернуть раздельное обучение в школах. Но главную ответственность должны нести родители. Именно они имеют самое большое влияние на ребенка. И при правильном воспитании в семье, можно противостоять негативному воздействию внешних факторов. Самое первое, что нужно сделать — это осознать проблему. Это дает 50% её решения. Ну а далее конечно нужно предпринимать шаги по исправлению ситуации, что намного тяжелее первой стадии.  Но только таким образом сообща, мы сможем решить проблемы в сфере личных отношений. В конечном итоге, насколько сильны мужчины и обаятельны женщины зависит не только качество личных отношений, но и общая обстановка в социуме.

Роман Ошарин, специалист по эзотерической психологии, писатель.

 

 

 

 

 

 

 

 

(Не)мужское воспитание | Информационно-аналитический интернет портал ugra-news.ru

4 ноября – Всемирный день мужчин. Но в последнее время часто приходится слышать о представителях сильной половины человечества, которые утрачивают свое мужество. А ведь все это родом из детства. 

Мужчин – в Красную книгу
Например, сколько воспитателей-мужчин в детских садах? Учителей-мужчин в школах? Педиатров-мужчин в больницах? Педагогов допобразования? Единицы. Этих редких «зверей» пора вносить в Красную книгу и бороться за каждую «особь». 
Да что уж там, если даже с хулиганами в полиции, в отделе по делам несовершеннолетних, работают только женщины. Служители закона мужского рода считают ниже своего достоинства работать с «малолетками». С кого же ребятам «срисовывать» правильный образ настоящего мужчины?
Вот и получаем мы в итоге, как у Пушкина, «не то сына, не то дочь, не мышонка, не лягушку, а неведому зверушку».

– Феминизация стала одной из примет нашего времени, – считает воспитатель детского сада № 17 Ханты-Мансийска Татьяна Садвакасова. – Женщина, конечно, может научить решительности, прямодушию, целеустремленности, благородству и мальчиков, и девочек. Иногда она может даже превосходить мужчину в чисто мужских качествах («мужская решительность», «мужская прямота», «мужское великодушие»), но одного она не может – быть мужчиной. Хотя бы и с множеством недостатков… А между тем, как бы ни была мать достойна уважения своего сына, все же идентифицировать себя он может только с мужчиной. 
По мнению специалиста, мальчику необходим контакт с представителями сильной половины человечества – в разные возрастные периоды, а лучше – постоянно. 

Культ мам
В современной России на тысячу браков приходится 800 разводов, поэтому детям часто приходится расти в неполных семьях. Конечно, сегодня уже не принято говорить о них «безотцовщина», ведь, как показывает практика, ребята из таких семей в большинстве своем вырастают благополучными и психически здоровыми. 
И все же в нашем обществе культивируется образ мамы, а вот о папах почему-то не принято восторженно говорить. Например, о Дне матери слышал каждый из нас, а про День папы?..
Кстати, именно этот вопрос поднимала на заседании Женского клуба Югры сенатор Екатерина Лахова. 
– Во многих семьях отцы устранились от воспитания детей, перестали быть для них наставниками, – высказалась член комитета Совета Федерации по делам Севера. – В связи с этим мы уже не один год ратуем за проведение российского Дня отца. Во многих регионах он уже есть, Югре тоже стоит присоединиться к этой инициативе. Было бы интересно, если бы в автономном округе также образовался совет отцов – это важная тема, поскольку хочется поднять и престиж пап.

По словам сенатора, «пробить» на федеральном уровне единый праздник – День отца – ей пока не удается.

Папина работа
Тем не менее мамы отмечают, что современные папы стали иначе относиться к своей семейной роли. Они больше не чувствуют себя лишь добытчиками, а становятся равноправными партнерами со своими обязанностями и «плюшками».

– У большинства моих знакомых папы и готовят, и с детьми сидят в декретном отпуске. В этом нет ничего нового или страшного для мужского самолюбия, – считает Анастасия Карнаухова из Нижневартовска. – У меня двое сыновей, и им очень нужен папа. Элементарно, муж может поднять мальчиков, чтобы они достали до турника. Саша занимается с ребятами спортом, научил старшего плавать, теперь регулярно водит детей в бассейн. Конечно, это может сделать и мама, но вот на что я не способна, так это привить детям мужское самообладание. Все-таки женщины более эмоциональны. 
Кстати, само слово «воспитатель» мужского рода, ведь исторически сложилось, что именно папы на Руси наставляли, заботились, обучали детей. Тогда как мамы – пестовали, что значит: нянчили, носили на руках и холили. 

это интересно

В одном из московских детских садов психолог предложил детям 5–6 лет поиграть в известную игру «Дочки-матери». Девочки быстро распределили между собой роли мамы, дочки, бабушки, однако никто из мальчиков не соглашался быть папой, в лучшем случае – только сыночком или собачкой. После долгих уговоров один из мальчиков согласился на роль отца – он лег на диван и сказал: «Дайте мне газету и включите телевизор. Не шумите! Я посплю, а потом буду играть в компьютер». Так он провел всю игру. На вопрос психолога, что делают мамы, бабушки, все дети, включая мальчиков, отвечали охотно и подробно. О том, что делают папы, рассказали немногие и в самых общих словах: «ходят на работу», «зарабатывают деньги», «ругают маму».

 

Мы знаем, как вам удобнее получать новости. Наши официальные аккаунты в социальных сетях: ВКонтакте, Facebook, Одноклассники, Twitter, Instagram, Яндекс.Дзен.

Зеленые Каникулы

7 Декабря 2020

Мужское воспитание

Cегодня мы поговорим о важности мужского воспитания в жизни ребёнка.

Многие ошибочно полагают, что это понятие означает научить быть мужчиной, и уделяют этому внимание только в отношении воспитания мальчиков.

Однако речь здесь идет о том, чтобы ребенок в процессе взросления смог сформировать правильное представление о мужской и женской модели поведения, понимал важность роли отца и матери. Это важно как для мальчиков, так и для девочек.

Мать и отец не должны заставлять себя заниматься ребенком помимо своей воли и желания. Лучше поиграть с малышом 15 минут с удовольствием, не отвлекаясь на другие дела, чем целый день, между делами, но отвлекаясь. Порой за короткий промежуток времени можно дать столько тепла, что хватит надолго, но такое общение, пусть и кратковременное, должно быть частым и регулярным.

Пренебрежение отцовским воспитанием может привести к необратимым последствиям. Многие современные мужчины на протяжении нескольких поколений выросли, не понимая важности роли отца. Великая Отечественная война унесла жизни сотни тысяч отцов, сделав роль матери главенствующей. В настоящее время демографическая ситуация изменилась, но смещенные в военные и послевоенные годы акценты так и не вернулись на исходные позиции.

Основная роль отца заключается в том, что он является другом, учителем, примером, но ни в коем случае не вечным праздником и не вечно строгим «дядей с ремнем». Только в процессе ежедневного будничного общения отец сможет показать ребенку мир мужчины.

Своей дочери отец поможет научиться понимать людей противоположного пола. Дочка старается быть похожей на маму, но главным критерием успешности будет оценка отца. Это первый значимый мужчина в ее жизни. Отец помогает дочери стать уверенной в себе, говоря комплименты, восхищаясь ее платьем, прической, поделкой, сделанной собственными руками, а когда она подрастет, отцу просто необходимо показать, что он ценит ее мнение, хорошо относится к друзьям, особенно мальчикам. В будущем ее замужняя жизнь во многом будет определяться теми отношениями, которые в детстве были у нее с отцом.

Мальчик копирует стиль поведения отца. Папа — это живой пример мужественного, сильного человека, который не только придет на помощь в трудную минуту, но и подскажет правильное решение, поддержит, похвалит. Мальчик, стараясь быть похожим на отца, осознает важность того, как хорошо быть великодушным и мужественным, брать на себя ответственность. Малыши любят хвастаться силой перед сверстниками, профессией своего отца. Они хотят, чтобы все видели, что у них есть надежная защита — это повышает их статус перед сверстниками.

Отсутствие отца в детстве оставляет отпечаток на всю жизнь ребенка. Такому человеку будет сложно воспитывать своих детей, если у него не будет модели поведения мужчины в семье, а значит, придется постигать все самому.
Многие психологи сходятся во мнении, что сейчас проблема мужского воспитания стоит особенно остро, разрабатываются различные образовательные программы, где, не получая мужской модели поведения в семье, ребенок может получить ее у сверстников, у старших товарищей. Лучший пример – это всегда тот, который мы можем видеть лично.

Часто родители не успевают уделять ребенку достаточно внимания. В данной ситуации отличным решением для социализации и развития личности ребенка является отдых в детских оздоровительных лагерях, где ребенок может не только пообщаться со сверстниками, но и получить то, чего ему не хватает в повседневной жизни. В данном случае важно не ошибиться с выбором смены и профиля.

В наших сменах вожатые работают в парах, чтобы дети могли видеть обе модели поведения. Хороший вожатый – всегда авторитет для ребенка, это друг, с которым можно поговорить, которому можно рассказать о проблемах, спросить совета, просто подойти и обнять. Мы понимаем всю ответственность возложенной на нас миссии, ведь нам доверяют самое ценное!

Мужское воспитание. Образованные дикари опасней необразованных

В школьной программе нет самого главного предмета – родительства. Незнание законов этой науки, увы, освобождает от ответственности: отцов за детей. Уголовное наказание – слишком запоздалая кара, которая никого не делает лучше.

Птичек жалко

У девятилетнего Вани Санаева льняные волосы и ясный взгляд. Но жизнь маленького человечка не так светла, как кажется. Шесть дней мальчик провел на цепи, прикованной к батарее. Такое наказание придумал ему папа – очень положительный мужчина, бывший учитель биологии. Шесть дней и ночей Ваня мог только сидеть на табуретке, прислоняясь к стене – короткая цепь была приделана высоко, с таким расчетом, чтобы пленник не мог ни встать, ни лечь. Похлебку в миске приносила бабушка. Ключ от замка, скреплявшего оковы, отец носил при себе.

В инспекцию по делам несовершеннолетних Первомайского УВД Омской области обратилась Ванина мама – Надежда Андреевна. Несколько лет назад она уехала от мужа в деревню под Кормиловкой, прихватив троих детей. Отцу они мешали. 40-летний Андрей Борисович – человек увлеченный. Тридцать лет он занимается аквариумистикой и орнитологией. По утрам курлычет с попугаями и канарейками – их в двухкомнатной квартире более пятидесяти. Даже с рыбками умудряется находить общий язык. Мечтал стать большим ученым, но помешала семья – троих ребятишек ведь кормить надо. Из школы ушел, диссертацию забросил, стал торговать на птичьем рынке своими питомцами. До сих пор обижен на судьбу, так несправедливо распорядившуюся талантом… Жена, правда, тоже обижалась – на мужа. Деньги уходили на покупку новых птичек, а места детям в квартире, заставленной клетками и аквариумами, не хватало. Мы с инспектором Жанной Левицкой даже не сразу распознали тропинку, ведущую из кухни в комнаты.

Андрей Борисович был только рад разводу – теперь-то он достигнет научных высот. Но в деревушке, куда уехала семья, не оказалось школы. Учиться Надежда Андреевна отправила Ваню к отцу. Уроки мальчик делал за кухонным столом, скрючившись в три погибели – половину стола занимал огромный аквариум, двигать который категорически запрещалось, чтобы не нарушить микроклимат рыбок. Свет доставался только канарейкам – их клетка загораживала все окошко. Сына отец замечал редко, просьб не слышал. Но деньги на питание выдавал исправно, одежду и книги приобретал, когда нужно. Воспитанием Вани занималась старенькая мама Андрея Борисовича – полуграмотная, сильно робевшая перед ученым сыном. Она боялась включить телевизор, когда шли мультики – вдруг сломается? Отчитывала мальчишку за то, что бегает после школы на улице – а если упадет? Не давала мелочи на мороженое – а ну ка старшие отберут? Андрей Борисович был доволен – сидит ребенок в уголке, к птичкам не лезет, рыбок не трогает, делу не мешает.

И все-таки отцу пришлось включиться в воспитательный процесс. Однажды Андрей Борисович недосчитался нескольких рублевок в кухонном шкафчике – за выданные на питание средства мать давала ему полный отчет. Выяснилось, что юный преступник нагло купил себе мороженое. Выпускник вуза не стал вспоминать институтскую науку. Решил действовать старым мужским способом – отходил пацана ремнем. Для профилактики с каждым днем увеличивал количество ударов. Но рубли, в качестве эксперимента теперь уже разложенные на видных местах, продолжали исчезать. Пришлось прибегнуть к «цепной» педагогике.

– Я испробовал все, не помогает. А какие еще есть способы? – недоуменно вопрошал обладатель красного диплома у нас с инспектором.

– Бить Ваню бесполезно, – считает Надежда Андреевна. – Он тогда просто закрывается и делает назло. Я надеялась, что отец его увлечет, заинтересует. А ему только птичек жалко. Ребенок видит, что у папы есть деньги, но не понимает, что они нужны для дела. Ему и не объяснял никто – отец с сыном почти не разговаривает. Он считает, что главное достоинство ребенка – не мешать взрослым и животным.

Между тем методы Андрея Борисовича подпадают под действие статьи 127 УК РФ «Незаконное лишение свободы». Самого «педагога» лишение свободы и разлука с попугаями не ждет – получит разве что несколько месяцев, да и то условно. А расставание с Ваней только облегчает «трудную» долю исследователя.

– А вы бы согласились держать в доме вора? – отрезал он в ответ на мой вопрос, как собирается дальше строить отношения с сыном.

Собак, кстати, Андрей Борисович тоже в доме держать не хочет. По той же причине, что и детей, – под ногами путаются.

Детский ад

Николаю Майеру предъявили обвинение по трем статьям. В том числе «Убийство лица, находящегося в беспомощном состоянии». Лицо это – восьмимесячный сынишка Николая. Его плоть и кровь.

Одиннадцать лет назад Николай Ивлев сильно удивил паспортистку, объяснив, что желает сменить фамилию на немецкую. Была у 24-летнего русского парня такая мечта – жить в Германии. С его-то специальностью – мастер по радиоэлектронике – на Западе можно было устроиться неплохо. После «перерождения» новоиспеченный Майер приступил к оформлению выездных документов. Дело оказалось несложным, но въездную визу в немецком консульстве открывать не торопились. В ожидании прошло 11 лет. Знакомство с официанткой Мариной, немкой по национальности, тетя которой давно уже обитала в Баварии, открыло Николаю, как ему казалось, верный и скорый путь в страну Шиллера и Гете.

Родители Николая, хоть и хранящие обиду за смену фамилии, после свадьбы разменяли свою четырехкомнатную квартиру на две: себе и молодоженам. Но не жилищный вопрос портил жизнь новобрачного. Он стал регулярно наведываться в гости к тестю и теще, фермерствовавшим в деревеньке под Омском. Уговаривал уехать всей семьей или хоть отпустить дочь, тем более что роддома на Западе кардинально отличаются от российских. Тесть с тещей, предки которых поселились под Омском еще в позапрошлом веке, о чужой стране Германии и слушать не хотели. Но Николай надежды не терял – новорожденного сына назвал Гансом, изрядно напугав родных неблагозвучностью имени. Увозить Марину с сынишкой родители категорически запретили. Николай обиделся. Сказал супруге, что по крайней мере из ребенка нужно сделать настоящего арийца, если уж самому не удалось стать немцем. Объявил, что жена может идти на работу, а он вплотную займется воспитанием сына. Гансу было всего два месяца…

Книги Николай читал – все же техникум закончил. Но в основном по радиоэлектронике. А воспитательную систему строил в основном на фильмах советских времен о Великой Отечественной войне, которые смотрел в детстве. Нет, фильмы-то хорошие, только немцы в них – исключительно фашисты. Кстати, вряд ли они так обращались с собственными детьми. Основывалась система на болевых приемах в отношении малыша. Когда Гансу исполнилось семь месяцев, Николай начал учить сына ходить. «Рановато», – робко попыталась спорить Марина. «Ничего, если на меня похож, должен быть лучше всех», – ответил муж. И стал таскать Ганса по комнате, держа за шею. У мальчика ничего не получалось – он и стоять-то еще не умел. Нервный учитель, придя в бешенство, сломал ребенку «непослушную» ножку. «Не рассчитал шлепка», – как объяснил жене… Соседи рассказывали, что душераздирающий плач ребенка за несколько недель до его смерти практически не прекращался – ни днем, ни ночью.

Марина не жаловалась. Ни родителям, ни брату. Они ничего не знали – Николай изменников исторической Родины и на порог не пускал. Лишь однажды наведалась к маме с папой. Те, заподозрив неладное в жизни поникшей дочери, уговаривали вернуться в родной дом.

– Ребенку нужен отец, – твердила Марина обреченно. – Где я возьму еще такого? Он непьющий, хозяйственный.

На суде Николай – между прочим, довольно симпатичный мужчина – уверял, что искренне хотел сыну хорошего – воспитать его настоящим мужчиной: сильным, мужественным, не страшащимся боли. С растерянной улыбкой разводил руками: ну не слушался – так что поделаешь? Мальчиков надо наказывать.

– Ошибся. – Коротко покаялся Николай. – Никогда со мной такого не было.

В самом деле – он хороший мастер. Подавал надежды в техникуме, даже два курса института закончил. До рождения сына на досуге любил изобретать радиоуправляемые игрушки. Бывало, не получается что-то – от злости даже разобьет прибор. Но потом сразу же и восстановит из осколков. Работали его игрушки всегда четко.

Ребенка из осколков не соберешь. Проведенная накануне судебного процесса психиатрическая экспертиза установила, что на момент преступления обвиняемый был вменяем и отдавал отчет своим действиям. Но на всякий случай до окончательного решения суд направил его на дополнительное комплексное обследование в психоневрологический диспансер – трудно поверить в здравый ум Майера.

Трудно быть папой

Оба отца странно похожи, хотя Андрей Борисович невысок и светловолос, а Николай – плечистый брюнет. Суетливые движения, бегающие взгляды. Впрочем, подсудимые редко выглядят уверенными. В обычное время трудно догадаться, что эти папаши – преступники. Мало ли людей, задерганных жизнью? А они еще и непьющие – немалое достоинство в наше время. У обоих вполне приличные лица с явным налетом интеллекта. Душевное уродство с первого взгляда не увидеть. Василий Сухомлинский говорил: «…человек может достичь самых больших высот в науке или в промышленности, но если он не научится любить, он останется дикарем, а образованный дикарь намного хуже необразованного».

Вместе с образованными уродами я бы судила их жен – как соучастниц. Мужское воспитание отличается от женского. Так говорят психологи. Мужчина – сила, твердость. Женщина – слабость, нежность. Я совершенно уверена – быть хорошим отцом гораздо труднее, чем хорошей матерью. Так уж природа распорядилась. Женщина носит под сердцем ребенка, постепенно привыкая к своей новой роли. Она учится любви и ответственности девять месяцев. И еще – всю жизнь. Ее с детства готовят к материнству – родители, учителя, общество. И все-таки мамы бывают разные. Садистки, вымещающие недовольство жизнью на собственных малышах, тоже не редкость, к сожалению. Мужчина получает в роддоме кулек с высовывающейся сморщенной мордашкой. Хорошо, если она похожа на его физиономию – тогда хоть как-то понятно, за что можно полюбить странное беспомощное существо, умеющее только кричать и марать пеленки. Отцовству мужчин учат только женщины: мамы, жены. Если у них хватает мудрости. А если нет? Если они, как матери Вани и Ганса, с удовольствием перекладывают ответственность на мужей? Образованные, непьющие «дикари» воспитывают как могут. Один держит в доме ребенка, плохо понимая, чем он отличается от собаки. Другой конструирует из сына радиоуправляемую игрушку.

По большому счету, судить надо наше государство. Российские законы, на мой взгляд, поддерживают безотцовщину, перекладывая всю полноту ответственности за ребенка на мать. При разводе мужчину практически лишают отцовства. Как правило, к его же удобству. Смешные алименты – вот и вся обуза, которой, впрочем, легко избежать. Розыск алиментщиков – самая сложная и объемная часть работы судебных приставов. Но дело не только в законах писаных. Так принято: мальчикам с детства объясняют, что они должны быть успешными – делать карьеру, зарабатывать деньги и кормить семью. Быть кормильцем – еще не значит быть отцом. Где, в каких школах обучают отцовству? Пресловутая «Этика и психология семейной жизни» застряла на половом вопросе, да так и почила в бозе. Родительство – это искусство, а талантливых самоучек, увы, немного. Остальных надо учить. Хуже того – переучивать, ломая законы неписаные. Андрей Борисович в вузе проходил педагогику, но общепринятые нормы оказались сильнее – в случае непослушания применять «дедовские» методы. Уму непостижимо: в ХХI веке мы все еще спорим о том, можно ли бить детей. Не так давно меня угораздило посмотреть передачу Андрея Малахова как раз на эту тему. Известный священник и знаменитая актриса убедительно доказали, что не можно, а нужно. Актриса говорила, что таким образом она выработала у сына условный рефлекс против подлости. Священник жаловался, что молитвы не помогали чаду исправить «двойку» по арифметике, поэтому изгонять дьявола пришлось с помощью порки. Просто заняться с ним математикой отцу почему-то и в голову не пришло.

О какой демократии мы мечтаем, если не можем договориться с маленькими разумными существами – собственной кровью и плотью? «Бить» и «убивать» – это, между прочим, однокоренные слова.

Мужское воспитание — фанфик по фэндому «Роулинг Джоан «Гарри Поттер»»

Набросок из нескольких строк, еще не ставший полноценным произведением
Например, «тут будет первая часть» или «я пока не написала, я с телефона».

Мнения о событиях или описания своей жизни, похожие на записи в личном дневнике
Не путать с «Мэри Сью» — они мало кому нравятся, но не нарушают правил.

Конкурс, мероприятие, флешмоб, объявление, обращение к читателям
Все это автору следовало бы оставить для других мест.

Подборка цитат, изречений, анекдотов, постов, логов, переводы песен
Текст состоит из скопированных кусков и не является фанфиком или статьей.
Если текст содержит исследование, основанное на цитатах, то он не нарушает правил.

Текст не на русском языке
Вставки на иностранном языке допустимы.

Список признаков или причин, плюсы и минусы, анкета персонажей
Перечисление чего-либо не является полноценным фанфиком, ориджиналом или статьей.

Часть работы со ссылкой на продолжение на другом сайте
Пример: Вот первая глава, остальное читайте по ссылке…

Если в работе задействованы персонажи, не достигшие возраста согласия, или она написана по мотивам недавних мировых трагедий, обратитесь в службу поддержки со ссылкой на текст и цитатой проблемного фрагмента.

Борис Никольский — Мужское воспитание читать онлайн

Борис Николаевич Никольский

Мужское воспитание

Мужское воспитание (повесть)

Лица солдата Димка не видел.

Но уже в тот момент, когда только возникла в бинокле эта бегущая фигура, когда рядом с Димкой кто-то прокричал: «Прекратите огонь! На стрельбище люди!» — Димка уже знал: это Лебедев.

Понадобилось еще некоторое время, чтобы команда дошла до огневого рубежа, автоматы продолжали стрелять, и за эти несколько секунд солдат там, на склоне холма, добежал до двух маленьких фигурок, толкнул их на землю и сам упал рядом с ними…

Димка оторвал глаза от бинокля.

Он увидел отца, который бежал к вышке, увидел молоденького лейтенанта, командира взвода, который бежал от вышки, услышал, как последний раз коротко стукнула и оборвалась автоматная очередь.

Солдаты, которые еще минуту назад спокойно сидели в тени вышки, вскочили и взволнованно переговаривались между собой.

Все смотрели в ту сторону, где кончалось стрельбище, где в траве, не поднимая головы, лежал Лебедев…

Лебедев был первым солдатом, с которым познакомился Димка.

Два месяца назад Димка с матерью приехали сюда, к отцу, и поселились в трехэтажном кирпичном доме на самом краю военного городка. Этот дом сразу понравился Димке, потому что не имел обычного городского адреса, а назывался ДОС № 3, что в переводе на нормальный язык означало «дом офицерского состава». Прямо возле дома были вкопаны турник и брусья — пожалуйста, подходи, занимайся, укрепляй свои мускулы, а сразу за забором начинался лес.

Утром, когда Димка завтракал, вдруг где-то совсем рядом заиграл оркестр и тут же затих, а кто-то хором прокричал: «Ра-ра-ра!» Оказывается, это солдаты здоровались с командиром полка.

В тот же день Димка обежал весь военный городок и очень быстро успел убедиться, что всюду, где поинтереснее, стоят часовые. Чуть только подойдешь поближе, сразу: «Принять правее! Принять левее!» Суровая серьезность часовых понравилась Димке. А может быть, просто у него было такое настроение, что все ему нравилось. Радовался оттого, что опять они будут жить вместе с папой.

Заглянул Димка и в казарму. Обычно, когда мама сердилась, она говорила: «Не топай, здесь тебе не казарма…» — это Димке. Или: «Привык у себя в казарме…» — это отцу. «Не превращайте дом в казарму…» — это отцу и Димке, обоим. Хуже, ругательнее слова, чем «казарма», у нее, пожалуй, и не было.

А казарма оказалась чистой, светлой и просторной. В казарме никого не было, только возле тумбочки с телефоном стоял солдат с красной повязкой — дневальный. Он спросил Димку:

— Вы к кому?

Димка смутился и ничего не ответил. Если бы он пришел с отцом, тогда бы дневальный вытянулся и отдал честь. Или бы даже крикнул: «Рота, смирно!» А так, конечно, откуда ему знать, что Димка — сын капитана Толмазова.

Из казармы Димка пошел домой.

Он шел по тропинке вдоль забора и очень удивился, когда кто-то его позвал:

— Мальчик, а мальчик!

Он даже не сразу понял, откуда прозвучал этот голос, и только потом увидел: одна доска в заборе была отодвинута. Сквозь широкую щель на Димку смотрела круглолицая, курносая девушка. Она улыбалась Димке, как хорошо знакомому. Наверно, спутала его с кем-нибудь другим.

— Мальчик, ты Лебедева знаешь?

— Какого Лебедева?

— Ну, солдат такой. Лебедев.

Димка пожал плечами. Почему это он должен был знать какого-то Лебедева?

— Неужели не знаешь? Лебедева здесь все знают.

Она разговаривала с ним так, словно это он, а не она, находился по ту сторону забора.

Димка рассердился и ничего не ответил.

«Зачем ей этот Лебедев? — думал он. — И почему его все знают?»

Очень скоро Димка убедился, что девушка была права.

После обеда он отправился в бассейн — там солдаты учились плавать прямо в гимнастерках и галифе, в сапогах и с автоматами. Это было нелегкое дело. Димка видел, как тяжело дышали солдаты, выбираясь на берег. А некоторые доплывали только до середины и хватались за веревку, натянутую над водой.

Потом один солдат утопил сапог, и тогда все остальные принялись по очереди нырять за ним. А два солдата забрались на вышку и оттуда сверху высматривали сапог.

Рядом с Димкой остановился белобрысый парнишка с облупившимся носом.

— А Лебедев вчера с самой верхотуры прыгнул, — сказал он. — Оттуда никому не разрешают прыгать.

— А Лебедеву разрешили? — спросил Димка.

— Не, — сказал парнишка и, немного подумав, добавил: — Его теперь на губу посадят.

Димка прищурился и прикинул на глаз расстояние до верхнего трамплина вышки. Метров семь… Или десять? Высоко…

Сам он никогда не нырял с вышки. Не потому, что боялся. А просто не приходилось.

Димка хотел поподробнее расспросить белобрысого о Лебедеве, но мальчишка уже подбирался к воде, пользуясь тем, что солдат — дежурный по бассейну — вместе со всеми занялся охотой за утонувшим сапогом.

И еще раз в этот день услышал Димка о Лебедеве.

Вечером он играл с отцом в шахматы, когда вдруг раздался телефонный звонок. Отец поднял трубку — он еще не успел поднести ее к уху, а в трубке кто-то уже заговорил, и так быстро и возмущенно, что задребезжала мембрана.

Отец сначала терпеливо слушал, а потом сказал:

— Да, да, я все это знаю. Старшина назначил Лебедева в наряд, потому что подошла его очередь. И заменять его мы не будем. Пожалуйста, пусть тренируется сколько угодно в свободное время. И не повышайте голос, Сергей Николаевич, а то мне после разговора с вами придется вызывать телефонного мастера… Что? Пожалуйста. Хоть командиру дивизии.

— Папа, кто это Лебедев? — спросил Димка.

— Солдат в моей роте, — ответил отец. — Так чей сейчас ход?

Но Димку сейчас меньше всего занимали шахматы. Кто же такой этот солдат, которым интересуются девушки, восторгаются мальчишки и из-за которого спорят между собой командиры? Кто он такой?

Димка был уверен, что узнает теперь Лебедева сразу — стоит им только встретиться. Как можно не узнать человека, о котором столько говорят. А встретить его Димка, конечно, встретит — не очень-то много разных дорог в военном городке: от казармы к столовой, от столовой к учебному корпусу, от учебного корпуса к клубу. И опять к казарме. Наверняка где-нибудь попадется Лебедев навстречу Димке.

И правда, вскоре они столкнулись. Только случилось это не совсем так, как предполагал Димка.

Прошлым летом, когда они еще жили у бабушки, Димка ходил в городской пионерский лагерь. Конечно, лагерь этот только назывался лагерем, а на самом деле не было в нем ничего лагерного — ни палаток, ни костров, ни линеек. Просто ребята собирались утром возле школы, завтракали в школьной столовой, а потом отправлялись или в кино, на детский утренник, или в зоопарк, или в какой-нибудь музей. Они всегда торопились, потому что за день чаще всего надо было попасть и в кино, и в музей, и на спорт-площадку. У них были очень насыщенные дни. Это их пионервожатая Аэлита Сергеевна так говорила: «Ребята, у нас опять очень насыщенный день». Пребывание в лагере быстро забылось, но это выражение так и застряло в памяти.

Читать дальше

опасений по поводу развития у мальчика здоровых мужских качеств

Это очень деликатный вопрос, поэтому дать вам простой и простой ответ непросто. Высказанные вами опасения отражают двустороннюю проблему, с которой сталкиваются многие родители мальчиков.

С одной стороны, мама и папа должны осознавать опасность принятия слишком узкого определения мужественности и не допускать ее. Быть мужчиной — это не просто быть клоном Джона Уэйна или Арнольда Шварценеггера.На самом деле существует почти столько же различных способов быть здоровым мужчиной, сколько мальчиков и мужчин в мире, некоторые из которых предполагают мягкую силу, мягкость, осознание красоты и доброжелательную чуткость к чувствам других. Мудрый родитель ищет способы воспитать особые врожденные склонности мальчика, чтобы он мог вырасти в уникального человека, которым Бог задумал его быть, будь то полузащитник, ветеринар или повар-гурман.

С другой стороны, важно, чтобы каждый мальчик получал определенное руководство и мягкие подталкивания в направлении развития твердых мужских качеств.Требуемая сумма будет варьироваться от человека к человеку. Хотя биология определяет ребенка как мальчика или девочку, дети не рождаются, зная, что значит полностью принять и выразить этот замысел. Мальчики особенно нуждаются в внимательном и внимательном обучении и обучении, особенно со стороны отца и других мужчин в их жизни, если они хотят вырасти здоровыми, разносторонними взрослыми мужчинами.

Таким образом, с определенной точки зрения ваши опасения вполне обоснованы. Вы с по несете ответственность за то, чтобы научить своего сына стать хорошим человеком , что бы это ни значило в его конкретном случае.В то же время вы не хотите стыдить его, навешивать на него ярлык или слишком остро реагировать на поведение и темпераментные склонности, которые в пятилетнем возрасте могут иметь очень мало значения, если вообще что-то значат. Такая чрезмерная реакция — например, вы скажете своему сыну: «Больше вам не нужно« играть в хаус », молодой человек!» или «Никогда не дай мне снова застать тебя в платье!» — на самом деле может вызвать проблему и сосредоточить его внимание на «проблемах», которых на самом деле не существует. Все это могло обернуться трагедией и привести к обратным результатам.

Тогда в какой момент, , вы должны серьезно обеспокоиться возможностью того, что ваш сын может проявлять «женственные наклонности»? Какое поведение или отношение могут указывать на то, что у него настоящая проблема в этой области? Мы ответим, что важно следить за постоянными крайностями . Ищите явную антипатию или страх перед мужским полом, чрезмерное карикатурных изображений женских моделей поведения и речи (дети часто разыгрывают то, что они не могут выразить словами), а также сильное и очевидное желание идентифицировать себя. с женщинами и девушками.В своей книге «Руководство для родителей по предотвращению гомосексуализма » доктор Джозеф Николози говорит, что есть пять явных признаков гендерного несоответствия, на которые следует обратить внимание:

1. Когда мальчик жестко настаивает на том, что он девочка, и твердо придерживается этой идеи в течение длительного периода времени.
2. Когда мальчик выказывает сильное, непоколебимое и стойкое непоколебимое предпочтение товарищам по играм противоположного пола.
3. Когда мальчик постоянно и непреклонно берет на себя роль кросс-секса в выдуманной игре.
4. Когда мальчик проявляет сильное желание участвовать в стереотипных играх и развлечениях другого пола.
5. Когда мальчик постоянно или по привычке переодевается, особенно после трехлетнего возраста.

К этому мы бы добавили, что динамика семьи часто может играть важную роль в генезисе гендерного несоответствия или гендерной дисфории. Мальчик, который противостоит своему биологическому назначению пола и проявляет эту реакцию в своем поведении, иногда может действовать как посланник или «носитель симптомов» для остальной части семьи — или, по крайней мере, указывать на внесемейные стрессоры, что он каким-то образом поглощен из его мира.Осознает он это или нет, но он обращает внимание на более глубокие проблемы, заложенные в ткани его среды, в которой он растет. По сути, он тревожит других членов семьи. В таких случаях лучший план действий — вовлечь всю семью в семейную психологическую консультацию. Таким образом можно учитывать семью и весь контекст, окружающий ребенка, включая факторы, выходящие за пределы непосредственных границ дома. Когда скрытые потребности обнаруживаются и рассматриваются, поведение обычно исправляется само по себе.

Гендерное несоответствие также может быть механизмом преодоления травмы. Если вы видите какие-либо из упомянутых нами показателей в поведении вашего ребенка, было бы неплохо спросить себя, не связаны ли они каким-либо образом с недавним кризисом. Вы с женой боретесь в браке? Была ли в семье смерть или серьезное заболевание? Случилось ли что-то такое, что непривычно обострило отношения вашего сына с членами семьи, друзьями, учителями или сверстниками? Если это так, внезапный и интенсивный интерес к «стать девушкой» может быть просто его способом избежать боли или сигнализировать о каком-то другом аспекте эмоциональной связи или выражения, которые законно необходимы.

Если случай не такой серьезный — если ваш мальчик просто тихий, уединенный и не проявляет очевидного желания идентифицировать себя с противоположным полом — вам, возможно, придется смириться с тем фактом, что его темперамент просто не соответствует некоторым из наших самые популярные мужские стереотипы в культуре. Это нормально. В своей книге «Пророчество Галена » автор Джером Каган исследует роль темперамента в человеческой природе и выдвигает теорию о том, что некоторые мальчики приходят на свет с тенденцией быть пугливыми, застенчивыми, реактивными и чрезмерно чувствительными к предполагаемым угрозам.По словам Кагана, при правильном обучении даже этих молодых людей можно направить в направлении использования их энергии и талантов и их роста в направлении решительного, уверенного и продуктивного мужества. Это просто вопрос обеспечения им безопасности и подтверждения, которые им необходимы, чтобы преодолеть свои тревожные наклонности.

В Focus on the Family у нас есть штат квалифицированных семейных терапевтов, которые могут дать вам полезный совет и практическую помощь по телефону.Если вы хотите обсудить с одним из них свои опасения, вы можете позвонить в наш консультационный отдел и получить бесплатную консультацию.

Ресурсы
Если книга в настоящее время недоступна через Focus on the Family, мы рекомендуем вам обратиться к другому розничному продавцу.

Надежные дочери, уверенные сыновья: как родители ведут своих детей к подлинной мужественности и женственности

Исцеление мужской души

Рост в мужественность: возобновление пути

Воспитание мальчиков

Хороший папа: стать отцом, которым вы должны были быть

Задача 21-дневного папы: три недели на пути к лучшим отношениям с детьми

Воспитание мальчиков по замыслу: что Библия и наука о мозге говорят о том, что нужно вашему сыну для процветания

Ваш мальчик: воспитание благочестивого сына в нечестивом мире

Молиться за мальчиков: просить Бога о том, что им больше всего нужно

Я в меньшинстве! Уроки живого искусства воспитания мальчиков, полученные одной мамой

Десять мальчиков, которые изменили мир

Десять мальчиков, которые использовали свои таланты

Десять мальчиков, которые изменили мир

Посвящения, чтобы сделать вас умнее

Воспитание здоровой гендерной идентичности у вашего ребенка

Обучают сыновей быть уверенными, способными мужчинами

Понимание мужского гомосексуализма: сила Бога изменить жизнь

Рефералы
Джон Розмонд: Воспитание с любовью и лидерством

Национальный центр отцовства

Статьи
Ответы на вопросы родителей о гендерной неразберихе у детей

Личность вашего ребенка

Здоровое детство, половое развитие

Обучение детей здоровой сексуальности

Сексуальность

От расстройства гендерной идентичности до гендерной дисфории и осознанного согласия

Есть ли различия в развитии мозга мальчиков и девочек? • ОТ НОЛЯ ДО ТРИ

Нейробиологам уже много лет известно, что мозг мужчины и женщины не идентичны.Мозг мужчин, как правило, более латерализован, то есть два полушария работают более независимо при выполнении определенных умственных задач, таких как разговор или перемещение по окружающей среде. Для выполнения одних и тех же задач женщины склонны более равномерно использовать оба полушария головного мозга. Еще одно отличие — размер: у мужчин всех возрастов, как правило, мозг в среднем немного больше, чем у женщин, даже после поправки на различия в размерах тела.

Электрические измерения показывают различия в функциях мозга мальчиков и девочек с момента рождения.К трем месяцам мозг мальчиков и девочек по-разному реагирует на звуки человеческой речи. Поскольку они появляются в очень раннем возрасте, такие различия, по-видимому, являются продуктом генов или гормонов, связанных с полом. Мы знаем, что уровень тестостерона повышается у плодов мужского пола уже на седьмой неделе беременности, и что тестостерон влияет на рост и выживаемость нейронов во многих частях мозга. Женские половые гормоны также могут играть роль в формировании развития мозга, но их функция в настоящее время недостаточно изучена.

Половые различия в мозге отражаются в несколько разных графиках развития девочек и мальчиков. По большинству показателей сенсорного и когнитивного развития девочки немного более развиты: зрение, слух, память, обоняние и осязание у девочек более остры, чем у младенцев мужского пола. Девочки также, как правило, несколько более социально настроены — с большей готовностью реагируют на человеческие голоса или лица или более энергично плачут в ответ на крик другого младенца — и обычно они побуждают мальчиков проявлять мелкую моторику и языковые навыки.

Мальчики со временем наверстают упущенное во многих из этих областей. К трем годам они, как правило, превосходят девочек в одной познавательной области: визуально-пространственная интеграция, которая связана с навигацией, сборкой головоломок и определенными типами координации рук и глаз. Мужчины всех возрастов, как правило, лучше, чем женщины, справляются с такими задачами, как мысленное вращение (воображение, как бы выглядел конкретный объект, если бы он был повернут на девяносто градусов), в то время как женщины всех возрастов, как правило, лучше, чем мужчины, справляются с определенными вербальными задачами и в определении эмоционального выражения. в лицо другого человека.(Важно подчеркнуть, что эти результаты описывают только средние различия между мальчиками и девочками. Фактически, диапазон способностей внутри любого пола намного больше, чем разница между «средней девочкой» и «средним мальчиком». Другими словами, есть много мальчиков с прекрасными словесными навыками и девочек с отличными визуально-пространственными способностями. Хотя родителям и учителям может быть полезно понять различные тенденции обоих полов, мы не должны ожидать, что все дети будут соответствовать этим норм.)

Гены и гормоны запускают дело, но они не полностью учитывают половые различия в детском мозге. Опыт также играет фундаментальную роль. Рассмотрим, например, «типичного» мальчика с его более развитыми пространственными способностями; он вполне может предпочесть такие занятия, как лазанье или толкание грузовиков — все это еще больше оттачивает его зрительно-пространственные навыки. «Типичная» девочка, напротив, может больше тяготеть к играм с куклами и братьями и сестрами, что еще больше укрепляет ее словесные и социальные навыки.Нетрудно увидеть, как изначальные сильные стороны преумножаются — благодаря удивительной пластичности мозга маленьких детей — до существенных различий, даже до того, как мальчики и девочки пойдут в дошкольное учреждение.

Но эта замечательная пластичность также дает родителям и другим опекунам прекрасную возможность компенсировать разные склонности мальчиков и девочек. Например, известно, что более активное речевое взаимодействие может улучшить языковые навыки маленьких детей. Таким образом, «типичному мальчику» может быть особенно полезно, если опекун будет вовлекать его в много разговоров и игру слов.С другой стороны, «типичной девушке» может быть больше пользы от воспитателя, который вовлекает ее в головоломку или строит башню из кубиков — действия, которые поощряют ее визуально-пространственную интеграцию. Дело не в том, чтобы отговорить детей от типичных для секса игр (поскольку толкать грузовики или играть с куклами — отличные занятия для любого маленького ребенка), а в том, чтобы дополнить эти занятия опытом, который способствует развитию многих навыков.

Развитие гендерной идентичности у детей

Автор: Джейсон Рафферти MD, MPH, EdM, FAAP

Есть много способов, которыми родители могут способствовать здоровому гендерному развитию у детей.Это помогает понять гендерную идентичность и то, как она формируется.

В чем разница между полом и полом?

Быть мальчиком или девочкой для большинства детей кажется очень естественным. При рождении младенцы назначаются мужского или женского пола в зависимости от физических характеристик. Имеется в виду «пол» или « присвоенный пол» ребенка. Между тем, «гендерная идентичность» относится к внутреннему ощущению, которое люди имеют о себе, которое возникает в результате взаимодействия биологических черт, влияний развития и условий окружающей среды.Это может быть мужчина, женщина, что-то среднее между ними, комбинация обоих или ни одного.

Самопознание своей гендерной идентичности со временем развивается так же, как и физическое тело ребенка. Утвержденная гендерная идентичность большинства детей совпадает с назначенным им полом (полом). Однако для некоторых детей соответствие между назначенным им полом и гендерной идентичностью не так однозначно.

Как у детей развивается гендерная идентичность?

Гендерная идентичность обычно развивается поэтапно:

• Примерно в возрасте двух лет: Дети начинают осознавать физические различия между мальчиками и девочками.

• До трех лет: Большинство детей легко могут назвать себя мальчиком или девочкой.

• К четырем годам: Большинство детей имеют устойчивое чувство своей гендерной идентичности.

В течение этого же периода жизни дети учатся гендерно-ролевому поведению, то есть делать «вещей, которые делают мальчики», или «вещей, которые делают девочки». Однако кросс-гендерные предпочтения и игра являются нормальной частью гендерного развития и исследования, независимо от их будущей гендерной идентичности. См. Сила игры — как развлечения и игры помогают детям развиваться .

Дело в том, что у всех детей со временем появляется более четкое представление о себе и своем поле. В любой момент исследования показывают, что дети, которые отстаивают гендерно-разнообразную идентичность, знают свой пол так же четко и последовательно, как и их сверстники, соответствующие уровню развития, и получают тот же уровень поддержки, любви и общественного признания.

Что могут делать родители:

Всем детям нужна возможность изучить различные гендерные роли и разные стили игры.Родители могут убедиться, что окружение их маленького ребенка отражает разнообразие гендерных ролей и поощряет возможности для всех. Можно предложить следующие идеи:

• Детские книги или головоломки, изображающие мужчин и женщин в нестереотипных и разнообразных гендерных ролях (например, домработницы, работающие мамы, медсестры и женщины-полицейские) .

• Большой выбор игрушек для вашего ребенка, в том числе детские куклы, игрушечные транспортные средства, фигурки, кубики и т. Д.

• К шести годам большинство детей проводят большую часть своего игрового времени с представителями своего пола и могут тяготеть к спорту и другим занятиям, связанным с их полом. Важно, чтобы дети могли делать выбор в отношении групп друзей, занятий спортом и других занятий, в которых они участвуют. Также неплохо поговорить с вашим ребенком, чтобы узнать об их предпочтениях и убедиться, что они чувствуют себя вовлеченными, не дразня и не дразня. издевательства.

Как дети обычно выражают свою гендерную идентичность?

Помимо выбора игрушек, игр и занятий спортом, дети обычно выражают свою гендерную идентичность следующими способами:

• Одежда или прическа
  

• Предпочтительное имя или прозвище

• Социальное поведение, которое отражает разная степень агрессии, доминирования, зависимости и мягкости.

• Манеры и стиль поведения, физические жесты и другие невербальные действия, определяемые как мужские или женские.

• Социальные отношения, включая пол друзей и людей, которым он или она решает подражать.

В то время как гендерное поведение ребенка (т.е. гендерное выражение) в любое время, кажется, находится под влиянием подверженности стереотипам и их идентификации с людьми в их жизни, внутреннее ощущение себя девушкой, мальчиком, промежуточным звеном. или что-то еще (т.е. гендерная идентичность) изменить нельзя.

Как гендерные стереотипы изменились с течением времени?

Наши ожидания относительно «что делают девочки» и «что делают мальчики» изменились. Многие спортсменки преуспевают в своих видах спорта. Девочки все чаще изучают предметы, которые традиционно считались «мужскими». Есть много известных мужчин-шеф-поваров, художников и музыкантов ― области, которые традиционно считались «женскими». Со временем общество осознало, что стереотипы «мужских» и «женских» действий и поведения неточны и ограничивают развитие ребенка.Такие интересы также не определяют и не влияют на гендерную идентичность. Кроме того, наша способность предсказать, кем является ребенок на основе ранних предпочтений, не очень точна и может быть вредной, если приведет к стыду или попыткам подавить его навыки, таланты и подлинное «я».

Тем не менее, когда интересы и способности ребенка отличаются от ожиданий общества, он может подвергаться дискриминации и издевательствам. Для родителей естественно иметь гендерные ожидания в отношении своих детей и желание защитить их от критики и исключения.Вместо того, чтобы заставлять детей подчиняться этому давлению и ограничивать себя, родители могут сыграть важную роль в отстаивании безопасных мест, где их дети могут чувствовать себя комфортно и хорошо о себе.

Если ваш ребенок не преуспевает в спорте или даже не проявляет к нему интереса, например, у него будет много других возможностей и областей, в которых он или она может преуспеть. Независимо от гендерной идентичности, у каждого ребенка есть свои сильные стороны, которые не всегда могут соответствовать ожиданиям общества или вашим собственным ожиданиям, но они все равно будут источником нынешнего и будущего успеха.

Помните…

Гендерное развитие — нормальный процесс для всех детей. Некоторые дети будут демонстрировать вариации, похожие на все области человеческого здоровья и поведения. Однако все дети нуждаются в поддержке, любви и заботе со стороны семьи, школы и общества, что способствует их росту и превращению в счастливых и здоровых взрослых.

Дополнительная информация и ресурсы:

О докторе Рафферти:

Джейсон Рафферти, MD, MPH, EdM, FAAP, является выпускником ординатуры «Triple Board», педиатром и детским психиатром в Центрах здоровья Thundermist, Медицинский центр, ориентированный на пациентов, в Род-Айленде.Он специализируется на расстройствах, связанных с употреблением психоактивных веществ в подростковом возрасте, а также на вопросах гендерного и сексуального развития, а также практикует в соответствующих специализированных клиниках Детской больницы Хасбро и больницы Эммы Пендлтон Брэдли. Доктор Рафферти является защитником в своем местном сообществе и на национальном уровне, работая с Американской академией педиатрии по таким вопросам, как эмоциональное здоровье молодых людей, доступ к уходу за ЛГБТК-молодежью и предотвращение детской бездомности.

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра.Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

Выявление влияния структуры семьи на мальчиков и девочек

Вот некоторые из хорошо известных рисков для детей, растущих с матерью-одиночкой, по сравнению с их сверстниками в семьях супружеских пар: более низкая успеваемость в школе, больше проблем с дисциплиной и отстранение от школы, меньшее количество выпускников средней школы, более низкая посещаемость и окончание колледжа, рост преступности и тюремного заключения (особенно для мальчиков), меньший успех на рынке труда и более высокая вероятность того, что они сами станут одинокими родителями (особенно для девочек), тем самым запуская цикл заново для следующего поколения.Как пишет Мелани Вассерман в своей статье «Разрозненные эффекты структуры семьи», опубликованной весной 2020 года в выпуске The Future of Children , , «дети, которые растут в семьях без двух биологических женатых родителей, испытывают больше проблем с поведением. , получить меньше образования и иметь более низкий доход в зрелом возрасте ».

Да, мы все это знаем.

То, чего мы не знаем наверняка, так это почему. Каковы механизмы, из-за которых дети, растущие с одним родителем, с большей вероятностью попадут в школьные проблемы, например? Есть ли эффекты выделения; то есть чем женщины, которые становятся матерями-одиночками, отличаются от тех, кто выходит замуж? Проблема в отсутствии мужского «образца для подражания» или в нехватке времени и денег у родителей? Поскольку у белых детей гораздо больше шансов вырасти с двумя родителями, чем у чернокожих, играет ли раса какую-либо роль в этих различиях в структуре семьи? И, наконец, с учетом того, что нам известно, какие меры политики могут помочь уравнять жизненные шансы детей одиноких и состоящих в браке родителей?

Вассерман, экономист из Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, пытается приблизить нас к распутыванию некоторых нитей в этом клубке вопросов.Она решает их лишь косвенно, сосредотачиваясь на том, как влияние структуры семьи зависит от пола и расы детей. Но, хотя загадки остаются, это подход, который укрепляет аргументы в пользу ряда важных теорий, с которыми могут работать ученые.

То, что «Разрозненные эффекты» не могут полностью решить вопрос о том, почему структура семьи связана с благополучием детей, не является критикой. Ученые пытались решить этот вопрос с момента доклада Мойнихана 1965 года, и это маловероятно в обозримом будущем.Вассерман упоминает ряд препятствий. Мы не можем случайным образом назначить ребенка в семью для проверки предложения, и даже если бы мы могли, не было бы способа сохранить постоянные «исходные данные» семьи. Родители теряют работу, становятся инвалидами, разводятся или вступают в повторный брак; один и тот же ребенок женатых родителей в одном исследовании снимков мог быть ребенком от матери-одиночки в другом через три года.

А вот и причинно-следственная карусель. Дети с более серьезными поведенческими проблемами могут усилить напряжение в семье, что может привести к разводу или, в случае не состоящих в браке родителям, отчуждению отца; или же родители, которые ссорятся, могут усилить проблемное поведение чувствительного ребенка, что, в свою очередь, усугубит конфликт супружеских пар и в конечном итоге приведет к их иску о разводе.Финансовые трудности могут вызвать у пары такой стресс, что они в конечном итоге подадут на развод, что может ограничить возможности родителей откладывать деньги на колледж. Следует ли исследователям перечислять финансовые трудности или распад семьи как причину ограниченного образования ребенка?

Наиболее уверенные выводы Вассермана знакомы большинству исследователей семьи: «отсутствие биологического отца в доме имеет особенно негативные последствия для мальчиков». Доказательств на этот счет довольно много.В школе учителя чаще описывают мальчиков, растущих с матерью-одиночкой, как проявляющих экстернализующее или отыгрывающее поведение; сыновья одиноких матерей с большей вероятностью будут отстранены в классе 8 , чем сыновья семейных родителей. (У девочек такой же разрыв в зависимости от структуры семьи, но их отстранение от занятий происходит гораздо реже. Девочки также склонны усваивать свою борьбу с отсутствием отца, и последствия чаще возникают в отношениях.) Мальчики из неполных семей чаще диагностируются и проходят лечение. для СДВГ.Одно исследование во Флориде с участием детей с третьего по восьмой класс показало, что девочки с большей вероятностью будут оценены как готовые к детскому саду и с меньшей вероятностью будут отстранены от занятий, чем мальчики, даже если вы контролируете образование матери, возраст и получение Medicaid; этот гендерный разрыв значительно увеличивается, если сравнивать только детей матерей-одиночек. Примечательно то, что исследование показало, что даже среди детей, рожденных от одной матери, сыновья все равно получали пользу от рождения от замужней матери.

Хотя структура семьи, по всей видимости, не оказывает какого-либо положительного или отрицательного влияния на успеваемость мальчиков и девочек по чтению и математике, девочки по-прежнему с большей вероятностью закончат среднюю школу и поступят в колледж, вероятно, потому, что они лучше читают и хорошо умеют читать. более продвинутые «социальные навыки» (т.е. меньше поведенческих проблем). Поскольку сыновья матерей-одиночек с большей вероятностью будут отстранены от занятий, чем сыновья супружеских пар, и поскольку отстранение от средней школы предсказывает неуспеваемость в средней школе, это предполагает, что преобладание одиноких родителей играет роль в совокупном более низком среднем балле мальчиков и преобладании девочек в колледже. университетских городков — вывод, который Вассерман исследовал в очень цитируемой статье 2015 года «своенравные сыновья» в соавторстве с Дэвидом Аутором.

Одна из теорий здравого смысла относительно этих гендерных различий заключается в том, что мальчики в неполных семьях получают меньше родительских «вкладов», особенно времени и ресурсов.Вассерман скептически относится к тому, насколько это может объяснить. Правда, отмечает она, матери-одиночки проводят меньше времени со своими сыновьями и испытывают к ним меньше тепла, чем со своими дочерьми. Но поскольку исследования, которые приводят к таким выводам, не содержат данных о том, сколько времени дети проводят с отцами, не проживающими по месту жительства, мы не знаем, действительно ли мальчики, воспитанные матерью-одиночкой, получают меньше внимания со стороны родителей. Другие исследования действительно показывают, что папы, не проживающие в семье, более внимательны к своим сыновьям, чем к своим дочерям, что может компенсировать, а может и не компенсировать материнскую дистанцию.

Добавляет ли раса наше понимание гендерного разрыва в структуре семьи? Не совсем. С одной стороны, как указывает Вассерман, дети белых матерей-одиночек с меньшей вероятностью дойдут до колледжа, чем белые дети из семей, состоящих из супружеских пар, в то время как чернокожие дети из одиноких и состоящих в браке семей заканчивают колледж примерно так же. Между тем, расовый гендерный разрыв для выпускников средней школы имеет противоположную направленность; Дети белых матерей-одиночек в меньшей степени подвержены влиянию структуры семьи, чем дети чернокожих матерей-одиночек.Единственным исключением из этих запутанных во всем остальном результатов является то, что безотцовщина тесно связана с тюремным заключением и шансами на безработицу для чернокожих мальчиков. Вассерман видит вывод так:

влияние структуры семьи не меняется систематически для белой молодежи и молодежи из числа меньшинств, за исключением чернокожих мальчиков, которые, по-видимому, особенно плохо живут в семьях и районах с низким доходом без отцов.

Если мальчики, независимо от расы, более восприимчивы к семейной структуре, их также легче изменить в зависимости от того, где они живут.Семьи с одним родителем часто собираются вместе в одних и тех же районах, и, поскольку эти домохозяйства, как правило, беднее, чем семьи супружеских пар, эти районы часто страдают от других недостатков. Когда мы принимаем во внимание тот факт, что дети родителей-одиночек, как правило, проводят больше времени без присмотра, и что мальчики получают меньше контроля, чем девочки, у нас есть потенциальное объяснение того, почему мальчики могут быть более восприимчивыми к влиянию сверстников. Исследования Раджа Четти показывают, что неблагополучные районы ограничивают будущее сыновей матерей-одиночек больше, чем их дочерей.Хорошо известное открытие Четти о том, что черным сыновьям родителей-одиночек выгодно жить по соседству с большим количеством черных отцов, даже если они сами не живут с одним, также актуален.

Многие выводы, цитируемые Вассерманом, противоречат вопросам, выходящим за рамки компетенции экономиста; это также вопросы, которые стали настолько политизированными, что отпугивают многих потенциальных исследователей в других областях. Существуют ли врожденные эмоциональные, связанные с развитием и / или неврологические различия между полами, которые могут объяснить, почему на мальчиков легче влияет структура семьи и места проживания?

Соответственно, по-разному ли отцы реагируют на своих мальчиков и девочек? Если на то пошло, а матери? Разумная гипотеза на данный момент — да.Как указывает Вассерман, в семьях супружеских пар отцы проводят больше времени со своими сыновьями, в то время как матери уделяют больше времени своим дочерям. Отцы с сыновьями больше занимаются семейной жизнью. Пары, у которых первенцем является девочка, подвергаются большему риску развода, чем те, у которых первым ребенком является мальчик. Незамужняя мать, родившая сына, с большей вероятностью выйдет замуж за отца ребенка, чем те, у кого есть девочка. Точно так же отцы, не являющиеся резидентами, более активно общаются со своими детьми, когда один из них — мальчик.Заметьте, что тот факт, что отцы, похоже, больше тянутся к своим сыновьям, чем к своим дочерям, похоже, не компенсирует отсутствие отца дома.

Что все это значит для политиков? Как и многие другие исследователи семьи, Вассерман скептически относится к программам содействия браку, по крайней мере, для самых обездоленных родителей. В то время как матери со средним доходом «извлекли большую пользу из брака», утверждает она, дети самых молодых, наименее образованных матерей не видят большой пользы в том, чтобы иметь дома мужа, вероятно, из-за качества имеющихся мужчин.Эти выводы справедливы как для черных, так и для белых матерей.

К сожалению, это оставляет нас с теми же слабыми предложениями, на которые ученые полагались в течение многих лет: школьные программы социально-эмоциональных навыков, академии карьеры, дополнительные исследования. «Разрозненные эффекты структуры семьи» плодотворно укрепляют наше понимание предмета, но по-прежнему заставляют задуматься: что теперь?

Кей С. Хаймовиц является научным сотрудником Уильяма Э. Саймона в Манхэттенском институте и редактором City Journal . Она много пишет о детстве, проблемах семьи, бедности и культурных изменениях в Америке.

Гендерные стереотипы в воспитании влияют на социальное развитие детей в раннем возрасте

Джуди Месман и Марлин Греневельд из Лейденского университета в Нидерландах недавно сделали обзор исследования о том, как родители влияют на социализацию детей в отношении гендерных ролей. Эта обусловленность раннего детства оказывает долгосрочное влияние на социальное развитие детей.

Родители в западных обществах обычно отрицают стереотипы о своих детях по признаку пола.Исследования показали, что это особенно верно в более гендерно-эгалитарных обществах, где продвижение гендерных стереотипов с большей вероятностью будет осуждено.

Когда дело доходит до общей практики воспитания детей в раннем детстве — теплоты, чувствительности и родительского контроля — различия в обращении с мальчиками и девочками невелики. Тем не менее, различия проявляются в практике «неявного» воспитания. Как только ребенок идентифицируется как мальчик или девочка, родители формируют ожидания относительно интересов, навыков и поведения ребенка, и эти ожидания проявляются в гендерной практике воспитания.Месман и Греневельд определяют гендерное воспитание следующим образом:

«Начиная с решения покрасить комнату ребенка в розовый или голубой цвет, многие родители принимают пол своих маленьких детей в качестве руководящего принципа при принятии второстепенных и важных решений по социализации, независимо от индивидуальных характеристик и поведения их детей. . Это называется гендерным воспитанием — сообщения, которые дети получают от родителей, касающиеся того, как мальчики и девочки должны и не должны себя вести ».

Авторы определяют два типа имплицитного гендерного воспитания в раннем детстве: (1) прямые сообщения, передаваемые ребенку о его или ее собственном поведении, и (2) косвенные комментарии к поведению других.

Прямые гендерные сообщения сыновьям и дочерям в раннем детстве

Во многих исследованиях изучается, как родители по-разному выбирают фильмы, книги и коммерческую продукцию для мальчиков и девочек, даже если эти родители не поддерживают явным образом гендерные сообщения. Когда родители постоянно покупают для своих дочерей игрушки с женскими стереотипами, такие как куклы и чайные сервизы, или игрушки с мужскими стереотипами, такие как поезда и динозавры, для своих сыновей, они неявно связывают пол своих детей с гендерными ролями.Эти роли поощряются, поскольку дети по-разному играют с игрушками.

Воспитание также может по-разному реагировать на деструктивное поведение мальчиков и девочек. Исследования показали, что матери менее негативно реагируют на рискованное и деструктивное поведение сына и с меньшей вероятностью будут поощрять просоциальное поведение сына. Это соответствует стереотипу о том, что мальчики склонны к риску и бросают вызов, а девочки хорошо относятся к другим.

Косвенные сообщения ребенку о поведении других

Когда исследователи наблюдали, как родители читают книги с малышами, они обнаружили, что матери, как правило, более положительно отзываются о рисунках детей, выполняющих стереотипные действия, чем о тех, кто делает противоположное.Отцы давали комментарии даже чаще, чем матери, в подтверждение гендерных стереотипов. Отцы с двумя мальчиками меньше отрицательно отзывались о том, что рисованные мальчики злые, чем о том, что рисунки девочек злые. В том же исследовании и матери, и отцы с большей вероятностью называли грустных детей девочками, а сердитых детей — мальчиками, даже несмотря на то, что дети были нарисованы нейтрально с гендерной точки зрения.

Родители также косвенно передают информацию в раннем детстве через организацию домашнего хозяйства. Они могут моделировать стереотипное мужское и женское поведение, разделяя работу, уход и работу по дому.Поскольку дети обычно больше идентифицируют себя с родителями своего пола, они мотивированы подражать интересам и действиям этого родителя.

Биология или воспитание?

Исследователи признают участие биологических факторов. Например, мальчики в целом более физически активны в раннем детстве, и более широкое применение родителями физической силы по отношению к мальчикам может отражать это.

Однако исследователи также отмечают, что родители применяют гендерные стереотипы в раннем детстве, прежде чем появятся многие различия.Теперь уже ставшее классическим исследование показало, что взрослые по-разному относятся к младенцам, одетым в голубое и розовое, независимо от их пола.

Родители из разных социальных и культурных слоев также по-разному подходят к воспитанию детей, при этом люди из малообеспеченных семей с большей вероятностью поддерживают традиционные гендерные роли. Однако мало исследований изучали незападные культуры или семьи этнических меньшинств.

Убеждения и действия родителей в отношении социализации детей в соответствии с гендерными ролями

Исследования показали, что родители с более сильными гендерными стереотипными убеждениями с большей вероятностью будут воспитывать детей по гендерному принципу.В одном исследовании с участием детей ясельного возраста отцы с более стереотипными гендерными установками использовали больше физического контроля с сыновьями, чем с дочерьми.

Разница между тем, что родители говорят против стереотипов и делают в их пользу, может быть преднамеренной уловкой, или они могут действительно не осознавать этого. Например, в эксперименте с розово-голубым младенцем родители не осознавали, что обращаются с младенцами по-разному.

Какое влияние оказывает гендерное воспитание на социальное развитие детей?

Основным источником социального обучения в раннем детстве является взаимодействие с родителями.Исследователи ссылаются на «опосредованное социальное обучение» — когда дети говорят о своих действиях и поведении, они обращают внимание на гендерные оценки родителей. Дети замечают вокруг себя яркие социальные модели гендерного поведения.

Затем дети используют эти идеи и ожидания и применяют их в аналогичных ситуациях. Например, девочка, которая имитировала свою мать, выполняющую работу по дому, с большей вероятностью предположит, что работа по дому предназначена для девочек, когда она играет, а затем предположит, что работа по дому предназначена для девочек в других условиях.

Исследования показывают, что гендерные стереотипы в воспитании детей в раннем детстве влияют на дальнейшую жизнь. Дети из семей с традиционными гендерными ролями чаще сами имеют стереотипные ожидания в отношении пола.

В упомянутом выше исследовании отцы, у которых было больше гендерных стереотипных убеждений, с большей вероятностью использовали больше физического контроля со своими мальчиками, чем со своими дочерьми, и это предсказывало большую агрессию со стороны их сыновей, чем их дочерей.

Хорошее или плохое воспитание в раннем детстве, основанное на гендерных стереотипах?

Авторы обсуждают влияние гендерных стереотипов на раннее воспитание детей.Можно утверждать, что гендерное воспитание учит детей реальности ожиданий в отношении гендерных ролей в их социальной среде, подготавливая их к дальнейшей жизни. С другой стороны, если дети воспитываются на основе пола, а не их способностей, талант может быть потрачен впустую и может быть принужден к образу жизни и карьере, которые отрицают личную идентичность, что также влияет на благополучие. Эти факторы могут проявляться по-разному в разных культурах.

Фотография в заголовке: K’s GLIMPSES.Creative Commons.

Гендерная дискриминация вызывает неравенство между девочками и мальчиками во всем мире

Каждая девочка и мальчик заслуживают равных шансов на выживание и процветание. Как ведущий эксперт по вопросам детства, организация «Спасите детей» более 100 лет отстаивает равные права для каждого ребенка — по сути, мы изобрели эту концепцию. Сегодня мы являемся ведущим борцом за права человека 2,2 миллиарда девочек и мальчиков в мире.

Тем не менее, гендерная дискриминация, начиная с детства, по-прежнему лишает детей их детства и ограничивает их шансы, несоразмерно затрагивая девочек во всем мире. Девушке гораздо чаще отказывают в правах, не пускают в школу, заставляют выйти замуж и подвергают насилию — ее голос недооценивается, если его вообще слышат. Это нападение на детство также лишает народы энергии и таланта, необходимых для прогресса.

При нынешних темпах изменений для достижения гендерного равенства потребуется более 200 лет ^[1] , и это только в США. Это недопустимо.

Вместе мы можем создать более равноправный мир с самого начала.

Что такое гендерная дискриминация?

Гендерная дискриминация — это любое неравное обращение, включая привилегии и приоритет, по признаку пола.

Что такое гендерное неравенство?

Гендерное неравенство — это дискриминация по половому или гендерному признаку, из-за которой один пол или пол обычно оказывается в привилегированном положении или имеет приоритет над другим.

Гендерное равенство является одним из основных прав человека, и это право нарушается дискриминацией по признаку пола.Гендерное неравенство начинается в детстве и прямо сейчас ограничивает жизненный потенциал детей во всем мире — непропорционально затрагивая девочек.

В Save the Children мы ставим гендерное равенство во главу угла всего, что мы делаем. Наше видение — это мир, в котором все люди — девочки, мальчики, женщины и мужчины — имеют равные права, обязанности и возможности, независимо от гендерных норм, идентичности или самовыражения. Мир, в котором всех одинаково признают, уважают и ценят.

Является ли гендерная дискриминация противозаконной?

Дискриминация по признаку пола запрещена почти всеми договорами о правах человека.Сюда входят международные законы, обеспечивающие равные гендерные права между мужчинами и женщинами, а также законы, специально посвященные реализации прав женщин, такие как Конвенция о ликвидации дискриминации в отношении женщин ^[2] , которая считается международным биллем о правах. для женщин.

Федеральные, государственные и местные законы защищают людей от гендерной дискриминации и гендерного неравенства в Соединенных Штатах. Кроме того, как в законе, так и в политике признается, что продвижение гендерного равенства имеет решающее значение для достижения целей внешней политики для более процветающего и мирного мира.

Каковы причины гендерного неравенства?

Гендерные предрассудки и связанная с ними гендерная дискриминация начинаются в детстве. С момента рождения девочки и мальчики сталкиваются с неравными гендерными нормами в отношении ожиданий и доступа к ресурсам и возможностям с последствиями на всю жизнь — в своих домах, школах и общинах.

Например, мальчиков во всем мире часто поощряют ходить в школу и получать образование, чтобы подготовиться к работе, в то время как девочки несут тяжелые домашние обязанности, которые не позволяют им посещать школу, что увеличивает вероятность детских браков и беременности.

Каковы последствия гендерного неравенства?

Несмотря на мировой прогресс, гендерное неравенство сохраняется. Пандемия COVID-19 угрожает поставить под угрозу годы с трудом достигнутого прогресса. Слишком много девочек, особенно из беднейших семей, по-прежнему сталкиваются с гендерной дискриминацией в сфере образования, детских браков и беременности, сексуального насилия и непризнанной домашней работы. Это некоторые виды гендерного неравенства.

Примеры гендерного неравенства:

• Гендерное неравенство в образовании девочек. Еще до пандемии девочки чаще, чем мальчики, никогда не ступали в класс. Конфликты, бедность и другие формы социального неблагополучия также усиливают гендерное неравенство в образовании. Например, девочки, живущие в странах, затронутых конфликтом, в 2,5 раза чаще не посещают школу, чем мальчики. К концу 2020 года около 9,7 миллиона детей подвергались риску изгнания из школы, причем девочки подвергались повышенному риску.
• Детские браки . Детские браки — это форма гендерного насилия, а также следствие и движущая сила гендерного неравенства и гендерной дискриминации.Эксперты прогнозируют, что пандемия COVID-19 должна обратить вспять 25-летний прогресс, в результате которого снизилось количество детских браков. Фактически, анализ «Спасите детей» выявил еще 2,5 миллиона девочек, которым грозит риск замужества к 2025 году из-за пандемии — самый большой рост числа детских браков за почти три десятилетия.
  
• Гендерное насилие. Гендерное насилие происходит во всем мире во всех экономических и социальных группах. Хотя это отрицательно сказывается как на мальчиках, так и на девочках, девочки подвергаются особому риску.По оценкам, каждая третья женщина в мире в течение своей жизни подвергалась физическому или сексуальному насилию, в основном со стороны своих партнеров. Типы насилия могут включать: выбор пола до рождения, детоубийство, пренебрежение, калечащие операции на женских половых органах, изнасилование, детские браки, принуждение к проституции, убийство чести и убийство из приданого. Многие из этих грубых нарушений прав человека использовались как оружие войны по всему миру. Особенно уязвимы дети-беженцы.
• Детский труд. В настоящее время в мире насчитывается 152 миллиона детей, занятых детским трудом. ^[3] Детский труд затрудняет посещение детьми школы или ограничивает их посещаемость, что подвергает их риску отставания от своих сверстников. Детский труд по-разному влияет на мальчиков и девочек, и на решения родителей часто влияют более широкие социальные нормы, касающиеся различных ролей, которые они должны играть дома и в обществе. Девочки с большей вероятностью берут на себя обязанности по дому, тогда как мальчики с большей вероятностью будут заниматься вредной работой, например строительством.Девочек обычно забирают из школы раньше, чем мальчиков, и они чаще сталкиваются с сексуальной эксплуатацией и рабством.

Ваша поддержка помогает девочкам и мальчикам, таким как сирийские беженцы Амена * и Самер * в возрасте 5 и 8 лет, получить равные возможности для достижения успеха и лидерства, что, как доказано, приводит к созданию более стабильных, процветающих и безопасных обществ. * Имя ребенка изменено в целях защиты.

В чем важность гендерного равенства?

Гендерное равенство — это не только фундаментальное право человека, но и необходимая основа для мирного, процветающего и устойчивого будущего.Искоренение гендерных проблем означает мир, в котором мужчины и женщины, девочки и мальчики пользуются равными правами, ресурсами, возможностями и защитой.

Доказано, что расширение прав и возможностей девочек с самого начала приносит долгосрочные и комплексные преимущества на протяжении всей их жизни. Когда девочек поддерживают в активном участии в общественной и политической жизни, в частности, они получают инструменты и навыки, необходимые для того, чтобы быть движущей силой позитивных изменений в своих семьях и общинах. Девочки знают свой собственный опыт, приоритеты и потребности и являются мощными катализаторами мира, в котором процветает гендерное равенство.

Какое влияние на общество оказывает гендерное равенство?

Когда девочки получают возможность вести свою жизнь, высказывать свое мнение и определять свое будущее, выигрывают все. История показывает, что, когда мы боремся с гендерным угнетением, общества становятся более стабильными, безопасными и процветающими, с более счастливыми и образованными гражданами.

Инвестиции в гендерное равенство могут принести крупномасштабные выгоды:

• Каждый доллар, вложенный в здоровье женщин и детей, может принести прибыль в размере 20 долларов — согласно Партнерству по охране здоровья матерей, новорожденных и детей
• Окончательный доход девочки увеличится на 20% за каждый год ее обучения в школе — по данным ООН Женщины.Это также побуждает девочек выходить замуж позже и иметь меньше детей и делает их менее уязвимыми для насилия.
• По данным Глобального института McKinsey, продвижение равенства женщин может добавить к глобальному ежегодному росту до 28 триллионов долларов к 2025 году. .

Как «Спасите детей» борется с гендерной дискриминацией и продвигает гендерное равенство?

Гендерное равенство является основным правом для всех людей, включая девочек и мальчиков. Основываясь на этом понимании, организация «Спасите детей» считает, что крайне важно напрямую бороться с гендерной дискриминацией и гендерным неравенством, чтобы гарантировать, что детям не будет причинен вред, и продвигать наше видение мира, в котором каждый ребенок получит свое равное право на взросление. здоровые, образованные и безопасные.

Сосредоточение внимания на гендерном равенстве имеет важное значение для устранения пробелов в неравенстве и обеспечения охвата каждого ребенка до последнего, включая наиболее уязвимых. Гендерное неравенство пересекается с другими факторами, способствующими уязвимости, включая возраст, расу, социально-экономический класс, гендерную идентичность, географическое положение, состояние здоровья и способности, и усугубляет их.

Чтобы построить более равное, инклюзивное будущее, свободное от дискриминации по признаку пола, нам нужно начинать с детства. Благодаря таким сторонникам, как вы, организация «Спасите детей» ежегодно охватывает сотни миллионов детей, с самого начала продвигая гендерное равенство и расширяя права и возможности девочек.

Содействие гендерному равенству работает! С 2000 года организация «Спасите детей» помогла сократить число детских браков во всем мире на 25%, предоставив 11 миллионам девочек возможность продолжать учебу или переходить на работу, решая для себя, когда они будут готовы к замужеству и материнству.

Кроме того, «Спасите детей» гордится тем, что является первой некоммерческой организацией, получившей сертификат гендерной справедливости за нашу приверженность продвижению гендерного равенства и расширению прав и возможностей девочек во всем мире.

Вы можете помочь бороться с гендерной дискриминацией — изменив жизнь детей и будущее, которое мы разделяем!

Поддерживая программу «Спасите детей » — будь то пожертвование, пропаганда или участие в мероприятии, — вы бросаете вызов гендерной дискриминации и гендерному неравенству во всем мире, помогая преодолеть разрыв между проблемами, с которыми сталкиваются девочки, и будущим, которого они заслуживают.Вы помогаете всем детям вырасти здоровыми, образованными и безопасными.

Вместе мы можем изменить жизнь детей — в конечном итоге трансформируя будущее, которое все мы разделяем.

Отцов-активистов | ECLKC

Вовлеченность отца — жизненно важный и интегрированный аспект работы по вовлечению родителей, семьи и сообщества. Сотрудники Head Start и Early Start привлекают отцов в качестве защитников, наставников на протяжении всей жизни и первых учителей своих детей.Члены семьи и отцы мужского пола играют ключевую роль в здоровом развитии их детей и семей и могут многое добавить к своим сообществам Head Start. Изучите эти ресурсы, чтобы узнать, как повысить эффективность работы вашей программы с отцом.

Узнайте, как сотрудники могут построить прочные, значимые и подлинные отношения с отцами в программах Head Start и Early Head Start. Это руководство включает стратегии взаимодействия и идеи для практики и размышлений.

Поделитесь этим ресурсом с отцами, участвующими в вашей программе, чтобы выделить пять способов, которыми отцы уже ежедневно поддерживают обучение своего ребенка.

Просмотрите эту инфографику, чтобы узнать о важности взаимоотношений отца и ребенка. Узнайте, что говорится в исследовании об отцах, которые участвуют в жизни своего ребенка. Узнайте, что программы Head Start и Early Head Start могут сделать для сотрудничества и привлечения отцов.

Задумывались ли вы, что отцы видят, слышат и чувствуют, когда входят в вашу программу, центр, клинику или офис? Благоприятная для отца среда может помочь создать возможности для взаимодействия.Создайте среду, частью которой захотят стать отцы!

Покажите эти настенные плакаты, чтобы отпраздновать страсть отцов к своим детям и подчеркнуть то, что они делают для своих детей каждый день. Постеры доступны для скачивания в нескольких размерах.

Узнайте, как вовлечь отцов в развитие детей. Эти быстрые стратегии могут повысить эффективность участия отца в программах для детей младшего возраста.

Узнайте о стратегиях, которые Служба дошкольного образования в Браттлборо, штат Вирджиния использовала для вовлечения отцов в обучение и развитие своих детей.Посмотрите, как отцы учатся друг у друга, устанавливают связи и создают сообщество.

Из этой серии вебинаров, состоящей из трех частей, вы узнаете об эффективном и преднамеренном вовлечении отца. Узнайте, как участие отцов способствует обучению и развитию детей и укрепляет отношения между родителями и детьми.

Изучите эти ресурсы, чтобы поддержать отцов-латиноамериканцев как образцы ранней грамотности для своих детей. Найдите практическую модель для создания благоприятной для отца среды, создания сообщества и обмена историями.

Последнее обновление: 23 ноября 2020 г. .