Упражнения на развитие дикции: Упражнения для развития дикции и артикуляции

30 лучших упражнений для развития дикции

Человек не рождается с умением говорить, тем более делать это правильно и четко. Если ребенок испытывает проблемы с произношением отдельных звуков, ему может помочь артикуляционная гимнастика. Это комплекс упражнений, направленный на коррекцию этих трудностей. В каких случаях ее достаточно, а когда требуется более серьезный подход? Какие упражения артикуляционной гимнастики вы можете проводить дома сами? Рассказывает логопед Олеся Югова.

Олеся Югова, логопед, доцент кафедры логопедии Московского городского педагогического университета, кандидат педагогических наук

Что такое артикуляционная гимнастика

Дети первых лет жизни очень часто искажают сложные в произношении звуки, потому что их органы речи еще продолжают свое формирование. Практически нет малышей, которые сразу говорят идеально четко.

Для чистого произношения звуков необходима правильная артикуляционная моторика, то есть скоординированная деятельность органов речевого аппарата. Если есть какие-то проблемы в артикуляционной моторике, они всегда будут отражаться на звукопроизношении.

При разговоре мы задействуем около ста мышц, включая мышцы шеи, груди, лица, языка, мягкого неба. Для управления всеми этими мышцами используется гораздо больше нейронов, чем при ходьбе и беге. Артикуляционная гимнастика направлена на те органы, в которых есть мускулатура: язык, губы (круговая мышца рта), мимические мышцы. Но в первую очередь она предназначена для языка. Язык — это главный орган речи, а развитие и укрепление его мышц поможет более точно и четко выговаривать все звуки.

Виды артикуляционной гимнастики

Такая гимнастика бывает активной и пассивной. Чаще всего, говоря об артикуляционной гимнастике, подразумевают ее

активную форму: ту, которую ребенок выполняет сам. Она подойдет в тех случаях, когда артикуляционная моторика не нарушена, а просто нуждается в совершенствовании и отработке отдельных движений.

Но бывают и более серьезные ситуации, такие как дизартрия, когда произносительная сторона речи нарушается в результате поражения нервной системы, а подвижность органов речи ограничена. В таком случае детям крайне сложно или невозможно выполнять такую гимнастику самостоятельно. Ведь их органы речи к этому не готовы.

Здесь используется пассивная гимнастика: взрослый своими руками или при помощи приспособлений — зондов, шпателей, щеток — выполняет те движения и позы, которые мы бы хотели получить. Например, очень часто дети при моторных нарушениях не могут поднять язык наверх. Естественно, что в этом случае они не могут четко произносить звуки, при которых требуется это движение. И сама собой эта проблема вряд ли исчезнет, нужна серьезная работа над этим.

Хотелось бы еще остановиться на такой проблеме, как короткая подъязычная уздечка. Это также может быть причиной ограниченной подвижности языка. Ее можно немного растянуть посредством упражнений, но если она слишком короткая, то для нормализации звукопроизношения остается ее только подрезать.

Какая гимнастика нужна вашему ребенку

Проведите такой тест: попросите ребенка показать язык. Обратите внимание на следующие признаки:

ребенок не может высунуть и зафиксировать язык по просьбе,
может высунуть его лишь частично и быстро втягивает обратно,
не может поднять его наверх или покачать им из стороны в сторону,
при подъеме языка наверх вместе с ним поднимается нижняя челюсть,
высунутый язык начинает дрожать или отклоняться в сторону,
наблюдается обильное слюнотечение,
ребенок нечетко произносит сразу несколько групп звуков (шипящие, свистящие, сонорные),
нарушено произношение не только согласных, но и гласных звуков (произношение усреднено, нет четкой разницы между звуками).

Если наблюдается несколько из перечисленных признаков, то, скорее всего, ребенку, помимо консультации специалиста, нужна именно пассивная гимнастика и логопедический массаж. В комплексе они подготовят речевой аппарат малыша к активной артикуляционной гимнастике, сделают возможной постановку звуков.

О приемах пассивной гимнастики лучше узнать у логопеда во время консультации. Дело в том, что нарушения могут быть разными, нет универсальных упражнений, которые бы подошли всем. Только специалист может пояснить, какие приемы будут наиболее эффективными в каждом случае.

Общие принципы артикуляционной гимнастики

Регулярность. Это значит, что от ежедневных пятиминутных занятий будет больше пользы, чем от часовой гимнастики раз в неделю.

Игровая форма. Артикуляционная гимнастика может быть не только полезным, но и веселым занятием для малыша.

Наглядность. Чем больше анализаторов (зрение, слух, осязание) подключается при выполнении упражнений, тем гимнастика эффективнее. Как достичь наглядности? Можно использовать зеркало, в котором ребенок будет видеть свое отражение. Сам взрослый, сидя напротив малыша, может выступать как образец выполнения движений. Используйте картинки, видеоролики с другими детьми, делающими эту гимнастику. Узнайте опытным путем, что больше подходит вашему ребенку, что сильнее его мотивирует.

Удобство. Гимнастикой нужно заниматься в удобной позе: спина расслаблена, руки лежат спокойно, у головы есть опора. Ребенку должно быть комфортно.

Постепенное усложнение. Сначала пробуйте самые легкие упражения, постепенно повышая трудность. Каждый раз вводите не больше одного нового упражнения, и только в том случае, если все предыдущие уже хорошо отработаны.

Целесообразность. Если ребенок очень легко справляется со всеми упражнениями, стоит подумать, нужна ли ему вообще эта гимнастика. Ведь основная задача этих упражнений — научиться делать то, что пока не очень хорошо получается.

Правильное отношение. Не следует рассматривать ее как панацею, это лишь один из методов.

Приемы гимнастики

Эти упражнения активной гимнастики, направленные на статику или динамику, вы легко освоите сами. Каждая поза удерживается 5−7 секунд, повторяется несколько раз.

«Дудочка». Губы нужно сложить в трубочку и максимально вытянуть вперед.

«Заборчик». Объясняем, что нужно улыбнуться так, чтобы показать зубки.

Чередование упражнений «Дудочка» и «Заборчик».

«Кролик». Нужно приподнять верхнюю губу, чтобы приоткрыть резцы.

«Злая лошадка». Нужно изображать фырканье лошади. С силой выдыхать воздух ртом, не раскрывая его. При этом губы начнут вибрировать.

«Пятачок». Нужно вытянуть губы трубочкой, а затем сомкнутыми губами вращать по кругу в разные стороны.

«Лошадка». Ребенок должен пощелкать языком, озвучивая цокот копыт.

«Грибок». Язык плотно прикладывается (присасывается к небу) и удерживается в таком положении.

«Гармошка». Держа язык в положении «грибок» нужно несколько раз открыть/закрыть рот.

«Лопни шарик». Щеки надуваются, затем ребенок должен легонько ударить по ним, чтобы воздух вышел.

«Хомяк». Сначала надуваются обе щеки, затем поочередно правая и левая.

«Рыбка». Щеки втягиваются и в таком положении удерживаются.

«Лопатка». Расслабленный язык нужно положить на нижнюю губу (не высовывая).

«Иголка». Узкий язычок высовывается как можно дальше.

«Часики». Приоткрыть рот и кончиком языка поочередно касаться левого и правого угла рта.

«Чашечка». С широко открытым ртом нужно удерживать язычок вверху.

«Фокус». Поднять язык в положение «чашечка» и плавно подуть на кончик носа. Можно на кончик носа положить кусочек ваты.

«Вкусное варенье». Широким языком облизывается верхняя губа (можно слизывать настоящее варенье).

«Маляр». Языком проводим по небу в направлении спереди назад (от зубов к горлу). Ребенку можно рассказать, что язык — малярная кисточка, которой раскрашивается небо.

«Чистим зубки». Кончиком языка нужно провести по верхним, а затем по нижним зубам от одного до другого края.

«Обезьянка». Чуть приоткрыть рот и поместить язык между нижней губой и нижними зубами. Губы при этом сближены.

«Бульдог». Из положения «обезьянка» перевести язык в положение между верхней губой и верхними зубами. Губы сближены.

«Кружок». Рот закрыт. Язык движется с внутренней стороны, плавно очерчивая кончиком языка круг.

«Парус». Конец языка опирается о верхние зубы и удерживается в этом положении.

«Качели». Рот открывается, а язык поочередно поднимается вверх и опускается вниз.

«Барабанщик». Улыбнуться, открыть рот, поставить язычок за верхние зубы, звонко, отчетливо, многократно повторять: «Д-Д-Д-». Темп постепенно убыстрять, зубы не сближать.

«Месим тесто». Язык ложится на нижнюю губу (как при «лопатке»), а рот при этом открывается и закрывается, губы шлепают по языку.

«Покусаем язычок». Улыбнуться, приоткрыть рот, покусать кончик и центр языка.

«Где конфета?». Нужно плотно закрыть ротик, кончиком языка надавливая то на одну, то на другую щеку изнутри.

«Индюк» («Болтушка»). Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык на верхнюю губу и производить быстрые движения кончиком языка по верхней губе вперед-назад, стараясь не отрывать язык от верхней губы.

«Пароход гудит». Улыбаясь, необходимо прикусить язычок и долго произносить «ы».

Выполняйте эти упражнения регулярно, но при этом не превращая их в повинность для ребенка, и вы обязательно увидите прогресс! И не забывайте о других приемах развития речи.

Читайте также:

Почему так важно читать ребенку вслух

Как научить ребенка выговаривать сложные звуки без помощи логопеда

13 классических игр для развития речи

Фото: Dean Drobot/Africa Studio/Oksana Kuzmina/Shutterstock.com

Способы улучшить речь. Упражнения на развитие дикции. Часть 2

При помощи этих простых упражнений, вы сумеете развить хорошую дикцию и улучшить артикуляцию звуков.

Окончание. Начало.

Развитие дикции. Упражнения для дикции и хорошей артикуляции

Помассируйте языком ротовую полость изнутри. Делайте языком вращательные движения. Проводите им по зубам, как будто вы чистите зубы, старайтесь достать языком нёба.
Помассируйте пальцами губы, щеки, нос, кожу под подбородком. Надуйте щеки, как будто ваша кожа – натянутый барабан. Стучите по всем этим местам подушечками пальцев, как барабанными палочками.

Произносите скороговорки для улучшения дикции и артикуляции каждый день, хотя бы по 5-10 минут.
Упражнение на произнесение скороговорок можно усложнить. Например, перед тем, как произносить скороговорки, можно положить в рот несколько мелких камешков или орешков. Ясное дело, чтобы в этом случае произнести фразу красиво и четко, следует приложить усилия. Так тренируются мышцы рта, улучшая артикуляцию.
Еще одним популярным упражнением в разговорной практике является также разговор с закрытым ртом. Поскольку губы сомкнуты, усложняется произношение звуков. В этом случае также нужно проявить дополнительную сноровку и волю, чтобы сказать хоть сколько-нибудь понятные слова. После такой тренировки дикция и артикуляция в обычной разговорной речи значительно улучшаются.

Будет очень полезно, если перед каждым публичным выступлением вы в течении 5-7 минут будете выполнять первые три упражнения. Итак, используя данные советы, старайтесь говорить четко, внятно и понятно, тогда вас сочтут достаточно целеустремленным человеком и будут к вам относиться с уважением. Кроме того, благодаря умению красиво говорить, вы всегда будете хорошим и приятным собеседником. Тренируйтесь на скороговорках, практикуйтесь в произнесении слов с закрытым ртом, или используйте камешки для создания дополнительной нагрузки и положительный результат не заставит себя долго ждать.

Приходите на мастер-класс «Говори так, чтобы запомнили».

5 английских букв:

Скороговорки и упражнения для развития речи и тренировки дикции дома

Как самостоятельно улучшить речь?

Правильно поставленная речь – важный навык в жизни любого человека. При этом, необязательно посещать платные семинары и мастер-классы. Для тренировки дикции и речи достаточно знать несколько упражнений, позволяющих проработать разговорные навыки дома.

Скороговорки

Проработать дикцию можно с помощью регулярного произношения скороговорок с большим количеством согласных. Например:

В сиреневенькой косметичке — сиреневенькая зубовыковыривательница.
Шестнадцать шли мышей и шесть нашли грошей, а мыши, что поплоше, шумливо шарят гроши.
Даже шею, даже уши ты испачкал в черной туши. Становись скорей под душ. Смой с ушей под душем тушь. Смой и с шеи тушь под душем. После душа вытрись суше. Шею суше, суше уши — и не пачкай больше уши.

Сложные звуковые сочетания

Использование приема произнесения сложных звуковых сочетаний помогает наладить артикуляцию. Пример: ГБДА – ГБДО – ГБДУ – ГБДИ – ГБДЭ – ГБДЫ. Для начала проговаривать их нужно медленно и четко, постепенно наращивая темп. Регулярное выполнения упражнения положительно скажется на тренировке дикции и постановке речи.

Упражнения с пробкой

Это простое упражнение позволит устранить челюстной зажим и проработать дикцию. Для этого потребуется простая пробка для закупоривания бутылок, её необходимо зажать передними зубами. Проговаривание любых фраз в течение 30 секунд с использованием такого препятствия позволит улучшить качество речи, поставить отточенный, четкий голос. Отлично подойдут и ранее изученные скороговорки.

Тренировке речи и дикции достаточно уделять 10-15 минут в день. Регулярные занятия по развитию речи позволят улучшить произношение, а помочь голосовым связкам в период перенапряжения поможет Гомеовокс, который сохранит голос здоровым и звонким даже в период больших нагрузок.

Упражнения для дикции

Дикция. Упражнения.

Хотите научиться говорить так, чтобы вам внимали с открытым ртом и восхищенным взглядом? А может, вы хотите с успехом выступить в аудитории или даже блестяще пройти конкурс на диктора? Может быть, вы хотели иметь такую специальность, в которой очень важна постановка голоса и красивое звучание, но в силу неразвитости и бедной окраски тембра своего голоса даже и не пытаетесь осваивать желанные просторы?

Не огорчайтесь! С помощью упражнений, предложенных в статье, вы можете поработать над своим речевым аппаратом и добиться объемного и полного звучания собственного голоса, красивого по тембру, с большим диапазоном. И что очень важно – улучшив дикцию речи, вы почувствуете уверенность в себе и повысите свою самооценку. Ваши шансы найти высокооплачиваемую работу, предполагающую широкие контакты с людьми различных социальных групп и лидеров верхушки, заключение всевозможных сделок и договоров, продвижение какого-либо продукта существенно возрастут, поскольку приятный и легко модулирующий голос, принимающий в нужной ситуации определенные оттенки, быстрее расположит к вам слушающего человека.

Вводные упражнения:
Прежде чем начинать выполнение упражнений, позаботьтесь о соответствующей обстановке. Выберите достаточно просторное место или комнату, чтобы ничего не отвлекало вас и не мешало, даже было бы неплохо убрать лишние вещи, чтобы обеспечить достаточную акустику.

Рекомендуем отвести на выполнение каждого из упражнений по развитию дикции 5-10 минут и переходить к следующему только после того, как достаточно хорошо освоили текущее.
В первую очередь надо поработать над дыханием. Во время выполнения этого упражнения вы должны постоянно дышать через нос, следите за этим.

1. Работа над вдохом-выдохом
Одним из первых упражнений для улучшения дикции является правильное дыхание Выдох: расставьте ноги на ширине плеч, руки на пояс и сделайте медленный выдох через маленькое отверстие в губах так, чтобы ощущалось сопротивление воздуха губами. При этом мысленно проговаривайте любое четверостишие, какое придет в голову.
Проделайте такое упражнение в сочетании с ходьбой, бегом, имитацией кошения травы, колки дров, подметания веником и т.д.
Правильный выдох будет ровным, эластичным, он не должен сбиваться при различном положении тела и вы ощутите напряжение нижереберных мышц, тренируя которых, добьетесь нужного выдоха.
Вдох: наклонитесь медленно вперед так, чтобы спина была прямой и сделайте вдох; выпрямляясь назад, сделайте выдох и тяните звуки «ги-м-м-м…» с одновременной ходьбой.
Теперь вернитесь к начальному положению, снова неторопливо наклонитесь на вдохе, раскиньте руки в стороны и сведите их за головой. В таком положении выпрямляйтесь на выдохе и тяните: «гн-н-н…» с одновременной ходьбой.
Вслед за этим необходимо выполнить еще одно упражнение для улучшения носового дыхания.
При закрытом рте делаем короткий вдох носом, расширяя ноздри, а при выдохе похлопываем по ним своими пальцами.
Повторяя предыдущее упражнение, на выдохе тянем звуки «М» и «Н» и постукиваем кончиками пальцев по ноздрям в порядке очередности каждую.
При открытом рте делаем вдох через нос и медленно выдыхаем через рот, так повторяем несколько раз, не закрывая рта.
Теперь сделайте массаж: нажимая, поглаживайте межреберные мышцы, затем мышцы живота синхронными круговыми движениями рук, что поможет улучшить кровообращение в мышцах и подготовит их к дальнейшим упражнениям.

2. Тренировка мышц неба
Неторопливо произнесите 3 раза подряд согласные «К» и «Г», потом почти не открывая рта, но при открытом зеве без голоса произнесите 3 раза гласные «А», «О», «Э».
Прополоскайте рот воздухом так, как вы это делаете водой, проследите, чтобы ощущения были схожими.
Раскройте рот на ширине двух пальцев между зубами и произнесите «АММ…АММ» так, чтобы «А» было шепотом, а «М» – звонким и так повторяйте несколько раз.

3. Тренировка губ и языка
Тренировка губ и языка Для тренировки верхней губы произнесите «ГЛ», «ВЛ», «ВН», «ТН», а для нижней – «КС», «ГЗ», «ВЗ», «БЗ».
Придайте расслабленному языку форму лопаты и положив его на нижнюю губу, произнесите «И», «Э», повторите несколько раз.
Придайте языку форму изогнутого крючка и проведите острием по небу, одновременно произнося «О», «У».
Тяните звук «М» при закрытом рте и внутренних движениях языка по небу, щекам и губам.

4. Упражнения для выявления и закрепления центрального речевого голоса, освобождение от мышечных зажимов
Произнесите любую скороговорку с помощью согласных звуков, гласные должны быть беззвучными и длительными.
Затем проговорите то же самое в полный голос, внимательно прислушиваясь к себе, вы почувствуете свой центр речевого голоса, т.е. определите, при каком положении артикуляционного аппарата он будет звучать легко и непринужденно.
То же самое проделайте с наклонами головы, поочередно вперед-назад и влево-вправо.
Прочтите скороговорку указанным способом, но выдвигая язык на губы, упуская и заменяя тем самым произношение гласных.
Глубоко вдохните и задержите дыхание (лучше зажать нос пальцами) и громко читайте любой текст. Выдохните и снова вдохните через нос в тех местах текста, где это нужно по смыслу и грамматическим паузам (и так выполняйте во всех положениях тела).
После этих упражнений прочтите текст еще раз уже естественным голосом, и прислушайтесь к его звучанию, отметив разницу в дикции до и после упражнений.

Упражнения для улучшения дикции:

После выполнения всего вышеописанного можно переходить к упражнениям, улучшающим дикцию. Они направлены на устранение наиболее распространенных погрешностей в произношении, обусловленные неразвитостью речевого аппарата.

1. Слабая нижняя челюсть
Произнесите «ПАЙ», «БАЙ», «МАЙ» и т.д. При этом, удерживая рукой подбородок в неизменном положении, голова должна отклоняться назад. На букве «Й» голова возвращается. После повторения проделайте их в естественном состоянии, анализируя, не появилось ли ощущение мышечной свободы.
То же самое осуществите, но с поворотом головы вправо и влево, с попыткой достать подбородком плеч. На букве «Й» голова также возвращается в исходное положение.

2. Мягкое небо
Откиньте голову и полощите горло воздухом, выговаривая протяженно букву «М», но не выдвигайте нижнюю челюсть.
Попытайтесь зевнуть при закрытом рте.
Вдох через нос с втягиванием щек, причем челюсть опущена и губы сжаты, на выдохе тяните звук «М».

3. Вялый язык и губы
Каждое из следующих упражнений необходимо повторить по несколько раз.

проговаривайте «БЯ», положив язык на нижнюю губу;
произносите звуки «АС», быстро высовывая и убирая язык за зубы;
произносите несколько раз «ТКР», «КТР», «ДРТ», «РКТ»;
для улучшения работы губ произносите «МБ», «ТВ», «БМ» и т.д.;
сделайте губы трубочкой и тяните звук «М-М-М», затем улыбнитесь.

4. Исправление недостатка звука в резонирующей полости рта
При прямом и естественном положении тела на медленном выдохе произнесите «СССССССССС….», «ШШШШШШ…», «ЖЖЖЖЖЖЖ…», «РРРРРРРРР», «РЬРЬРЬ…».

При текущем положении тела на интенсивном прерывистом выдохе произнесите «Ф! Ф! Ф! Ф! Ф!», которое переходит в непрерывный звук «ФФФФФ…».
Зажмите рукой рот, нос, в этом положении попытайтесь проговорить звук «М», затем, убрав руку, прочитайте любой текст с большим количеством «М» или «Н».

5. Преодоление неразвитости грудного звучания, мышечных зажимов
Встаньте в естественную, ненапряженную позу, положите одну руку на грудь, чтобы ощутить вибрацию, а другую поднесите ко рту для проверки своего дыхания. Теперь попробуйте простонать на разные гласные: теплый выдох – стон («УУУУ») – теплый вдох. Если вы все делаете правильно – у вас должно возникнуть ощущение зевка и свобода в области глотки.
Следующий этап аналогичен, только во время тихого стона нужно постараться его продлить и сделать ударение легким толчком диафрагмы внутрь, затем теплый выдох.
Каждое последующее упражнение увеличивает число ударений на единицу и, таким образом, вы доводите до пяти ударений подряд.

6. Преодоление чувства задыхания при быстром разговоре или одновременном разговоре и ходьбе
В наклонном положении вы ходите и ищите воображаемый предмет, одновременно проговаривая вслух любое четверостишие, но следите за тем, чтобы дыхание было ровное.
Упражнения для улучшения дикции Прыгайте через скакалку и проговаривайте несложный стихотворный текст таким образом, чтобы прыжки совпадали со слогами слов. Если упражнение поначалу покажется сложным, будет сбиваться речь и дыхание, МирСоветов рекомендует снизить темпы и постепенно их увеличивать, доводя до максимума.

7. Развитие диапазона и усиление голоса
Возьмите любой стихотворный текст, состоящий из 8 и более строчек и начните проговаривать его таким образом, чтобы на начало строчки пришелся низкий уровень вашего диапазона и с каждой строчкой он постепенно повышался, достигнув максимального на последней.
После того, как вы овладели этим заданием, начните с высокого и заканчивайте низким диапазоном вашего голоса.
По мере успешности выполнения увеличивайте число строчек стихотворения.

Ещё один ряд очень полезных упражнений, выполнение которых в короткие сроки даст ощутимый результат:

1. Произносите поочередно следующие гласные звуки, стараясь максимально удлинять каждый звук на одном выдохе:

А – О – У – Э – Ы – И

Сначала после каждого звука добирайте дыхание. Затем на одном дыхании произносите три звука: А-О-У, добирайте воздух и продолжайте Э-Ы-И, а потом добивайтесь того, чтобы все звуки произносить подряд на одном дыхании.

2. Затем следуют упражнения на звукосочетания:

ПТА-ПТО-ПТУ-ПТЭ-ПТЫ-П ТИ
ХТА-ХТО-ХТУ-ХТЭ-ХТЫ-ХТИ
КТА-КТО-КТУ-КТЭ-КТЫ-КТИ
Т-ТА-Т-ТО-Т-ТУ-Т-ТЭ-Т-ТЫ-Т-ТИ
НТА-НТО-НТУ-НТЭ-НТЫ-НТИ
МТА-МТО-МТУ-МТЭ-МТЫ-МТИ
ФТА-ФТО-ФТУ-ФТЭ-ФТЫ-ФТИ
РТА-РТО-РТУ-РТЭ-РТЫ-РТИ

3. Следующие строфы из В.БРЮСОВА следует читать сначала медленно, артикулируя каждый звук, и постепенно переходить к скороговорке:

ПЕРЕКИДЫВАЕМЫЕ, ОПРОКИДЫВАЕМЫЕ
РАЗОЗЛИЛИСЬ, РАЗБЕСИЛИСЬ БЕЛОУСЫЕ УГРИ.
ВНИЗ ОТБРАСЫВАЕМЫЕ, КВЕРХУ ВСКИДЫВАЕМЫЕ
РАСПЛЕТАЛИСЬ И СПЛЕТАЛИСЬ ОТ ЗАРИ И ДО ЗАРИ.
ЗМЕИ ВЗДРАГИВАЮЩИЕ, ЗМЕИ ВЗВИЗГИВАЮЩИЕ,
ЧТО ЗА ПЛЯСКУ, ЧТО ЗА СКАЗКУ ВЫ ЗАТЕЯЛИ ВО МГЛЕ
МГЛАМИ ВЗВИХРИВАЕМЫМИ ПУТЬ ЗАБРЫЗГИВАЮЩИЕ,
ВЫ ЗАКРЫЛИ, ЗАСЛОНИЛИ ВСЕ ФАРВАТЕРЫ К ЗЕМЛЕ.
ТЬМАМИ ВСАСЫВАЮЩИМИ ОПОЯСЫВАЕМЫЕ,
ЗАМЕТАЛИСЬ, ЗАТЕРЯЛИСЬ В ОКЕАНЕ КОРАБЛИ,
С НЕУДЕРЖИВАЕМОСТЬЮ ПЕРЕБРАСЫВАЕМЫЕ,
ВОДОЗМЕИ, ОГНЕЗМЕИ ИХ В ПУЧИНУ ЗАВЛЕКЛИ.
ЧЕМ ОБМАНЫВАЕТЕ ВЫ? НЕ СТРЕМИТЕЛЬНОСТЯМИ ЛИ
ИЗГИБАНИЙ, ИЗВИВАНИЙ ДЛИННОВЫТЯНУТЫХ ТЕЛ?
И ЗАЛАСКИВАЕТЕ ВЫ НЕ МЕДЛИТЕЛЬНОСТЯМИ ЛИ
ЛАСК ПЬЯНЯЩИХ, УВОДЯЩИХ В НЕИЗВЕДАННЫЙ ПРЕДЕЛ?

Скороговорки (ещё больше скороговорок Вы можете найти на нашем сайте вот тут):

У быка бела губа была тупа;
Обычай бычий, ум телячий;
Купи кипу пик;
От топота копыт пыль по полю летит;
Пол четверти четверика гороху без червоточинки;
Расскажите про покупки. Про какие, про покупки? Про покупки, про покупки, про покупочки мои;
На дворе трава, на траве дрова Раз дрова, два дрова, три дрова;
Мамаша Ромаше дала сыворотку из-под простокваши;
Под жгуче-желтым абажуром жук летает и жужжит;
Король-орел, орел-король;
Топоры остры до поры, до поры остры топоры;
Полночной порою в болотной глуши чуть слышно, бесшумно шуршат камыши;
Прозаседавшегося конституционалиста нашли акклиматизировавшимся в Константинополе;
Карл у Клары украл кораллы, Клара у Карла украла кларнет.

Гекзаметры:

1. Встала из мрака младая с перстами пурпурными Эос;
Ложе покинул тогда и возлюбленный сын Одиссеев;
Платье надев, изощренный свой меч на плечо он повесил;
После, подошвы красивые к светлым ногам привязавши,
Вышел из спальни, лицом лучезарному богу подобный.
Звонкоголосых глашатаев царских созвав, повелел он
Кликнуть им клич, чтоб на площадь собрать густовласых ахеян;
Кликнули те; собралися на площадь другие; когда же
Все собралися они и собрание сделалось полным,
С медным в руке он копьем перед сонмом народным явился –
Был не один, две лихие за ним прибежали собаки.
Образ его несказанной красой озарила Афина,
Так что дивилися люди, его подходящего видя.
Старцы пред ним раздалися, и сел он на месте отцовом.

Гомер

2. Урну с водой уронив, об утес её дева разбила.
Дева печально сидит, праздный держа черепок.
Чудо! не сякнет вода, изливаясь из урны разбитой;
Дева, над вечной струёй, вечно печальна сидит.

Л.Пушкин

3. Помни, товарищ, что нужно всегда перед речью сначала.
Воздуха сделать запас, расширивши клетку грудную,
Низ живота подтянуть, чтоб для звука имелась опора.
Плечи во время дыхания должны быть в покое, недвижны.
Воздуха зря не расходуй, всегда насыщай его звуком.
Каждый из этих стихов говори на одном выдыханьи,
И говори, сохраняя расширенной клетку грудную,
И в положеньи подтянутом низ живота оставляя.
Чтенье окончив строки, — иль стиха, как её называют, —
Паузу краткую выдержи точно, во время которой
Воздуха часть добери, только пользуясь нижним дыханьем.
Строго всегда наблюдай, чтобы слово отчетливо было:
Гласные звуки, согласные правильно артикулируй;
Рот не ленись раскрывать, чтобы речь не цедилась сквозь зубы,
Звук же вперед направляй, дабы он резонировал “в маске”.
Прежде чем тон изменять по высотам, длиннотам и силе,
В ровности ты укрепись и в достаточной громкости звука;
Слушай себя и следи, чтобы голос не слабнул, не падал;
Чтоб равномерно звучали стихи и в конце и в начале.
Медленно, мерно, отчётливо ясно, без крика, но звучно –
Вот как на первых порах надлежит проводить упражненья.

Зарядка для голосового аппарата:

1. Широко отрыть рот, закрыть рот
Верхнюю губу подтянуть вверх, обнажая зубы
Нижнюю губу подтянуть к нижним деснам, обнажая зубы
Чередовать движение верхней и нижней губ
Открыть рот и делать скользящие движения верхней губы, натягивая ее на зубы
Открыть рот и нижнюю губу натягивать на зубы, затем оттягивать губу вниз, обнажая нижние зубы
Губы вытянуть вперед в трубочку, растянуть в улыбке
Рот открыт, язык вытянут вперед, тянуться языком к кончику носа и подбородку поочередно
Рот полуоткрыт, губы сомкнуты, языком делать «уколы» то в одну, то в другую щеку
Рот полуоткрыт, высовывать язык наружу «жалом», затем вернуть в исходное положение
Губы сомкнуты, вращательное движение языком под губами в одну и в другую сторону
Рот открыт. Присасывание кончика языка к альвеолам (бугоркам на верхнем небе) и резкие отпускания. Должен раздаваться звук «цоканье»

2. Упражнение “Аквалангист”

Это упражнения на развитие грудного дыхания. Нужно стараться произносить слова, первые буквы которых подчеркнуты, как бы изнутри, из живота, на выдохе. Попробуем?

Чтоб овладеть грудным регистром
Я становлюсь Аквалангистом
Все ниже опускаюсь, ниже
А дно морское ближе, ближе
И вот уж в царстве я подводном
Хоть опустился глубоко
Но голосом грудным свободным
Распоряжаюсь я легко
Чтоб овладеть грудным регистром
Полезно стать аквалангистом

3. Упражнения для развития дикции. Упражнение А.В. Прянишникова:

Твердо запомни, что прежде, чем слово начать в упражнении
Следует клетку грудную расширить слегка при этом
Низ живота подобрать для опоры дыхательной звуку
Плечи во время дыханья должны быть в покое, недвижны.
Каждую строчку стихов говори на одном выдыханье,
И последи, чтобы грудь не сжималась в течении речи,
Так как при выдохе движется одна диафрагма.
Чтенье, окончив строки, не спеши с переходом к дальнейшей:
Выдержи паузу краткую в темпе стиха, в то же время
Воздуха сдержи на мгновенье, затем уже чтенье продолжи.
Четко следи, чтобы каждое слово услышано было:
Помни о дикции ясной и чистой на звуках согласных,
Рот не ленись открывать, чтоб для голоса звук был свободен.
Голос и в тихом звучании должен хранить металличность.
Прежде, чем убрать упражненье на темп, высоту и на громкость, Нужно вниманье направить на ровность, устойчивость звука:
Пристально слушать, чтоб голос нигде не дрожал, не качался. Выдох вести экономно, с расчетом на каждую строку:
Собранность, звонкость, полетность, устойчивость, медленность, плавность —
Вот что внимательным слухом сначала ищи в упражнении.

3. Трудновыговариваемая

Мы все знаем, что в некоторых словах встречаются очень сложные для выговаривания буквосочетания. В этом коротеньком упражнении собраны все самые “трудновыговариваемые” слоги. если вы научитесь проговаривать их, вам ничто не страшно.

ЛРИ — РЛИ, ЛРЭ — РЛЭ, ЛРА — РЛА, ЛРО — РЛО, ЛРУ — РЛУ, ЛРЫ — РЛЫ
МНИ — НМИ, МНЕ — НМЕ, МНА — НМА, МНО — НМО, МНУ — НМУ, МНЫ — НМЫ
КПТИ — ГБДИ, КПТЭ — ГБДЭ, КПТА — ГБДА, КПТО — ГБДО, КПТУ — ГБДУ, КПТЫ — ГБДЫ
ПТКИ — ГБДИ, ПТКЭ — ГБДЭ, ПТКА — ГБДА, ПТКО — ГБДО, ПТКУ — ГБДУ, ПТКЫ — ГБДЫ
ЗЖДРИ, ЗЖДРЭ, ЗЖДРА, ЗЖДРО, ЗЖДРУ, ЗЖДРЫ

5. Скороговорки (ещё больше скороговорок Вы найдете на нашем сайте):
Мы все знаем пользу скороговорок, вот небольшая подборка тех, которые мне очень нравятся или по содержанию, или по своей сложности:

От топота копыт, пыль по полю летит
Цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла
Рыла свинья белорыла пупорыла, полдвора рылом изрыла, вырыла подрыла
У нас на дворе — подворье, погода размокропогодилась
Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа
Купи кипу пик, кипу пик купи, пик кипу купи
Тридцать три корабля лавировали, лавировали, да не вылавировали
Расчувствовавшаяся Лукерья расчувствовала нерасчувствовавшегося Николку
Интервьюер интервента интервьюировал
Бомбардир бомбардировал Брандербург
Константин констатировал
А мне не до недомагания
Не велик бицепс у эксгибициониста
Ловко лавируя в ларингологии, лекарь-ларинголог легко излечивал лорингиты
Из-за пригорка, из-под приподвыподверта зайчик расприподвыподвернулся
К Габсбургам из Страсбурга, приехал Вахмистр с Вахмистершей и Ротмистр с Ростмистершей, но Вахмистр с Ротмистершей, а Ротмистр с Вахмистершей из-под Сыктывкара
На мели мы лениво, налима ловили, для меня вы ловили линя. О любви, не меня ли вы мило молили и в туманы лимана манили меня
Речь умом красна, а если язык шепеляв, то и поговори скороговорочку, за скороговорочкой
Сшит колпак не по колпаковски, вылит колокол не по-колоколовски, надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать, надо колокол переколоколовать, перевыколоколовать, надо все скороговорки перескороговорить, перевыскороговорить и тогда так заговоришь, словно реченька зажурчишь
Командир говорил про полковника, про полковницу, про подполковника, про подполковницу промолчал, а говорил что у гусыни усов не ищи — не сыщещь, что чешуя у щучки, щетинка у чушки, что около кола — колокола, что у осы не усы, не усища, а усики
Разнервничавшегося конституционалиста Константина нашли акклиматизировавшимся в конституционном городе Константинополе и спокойным достоинством изобретавшим усовершенствованные пневмомешковыколачиватели

Упражнения для развития мышц языка.

Язык принимает активное участие в образовании большинства звуков речи. От его работы во многом зависит отчетливость речи. Особые трудности возникают при произнесении слов со стечением согласных, когда необходимо быстро переключить движение языка с одного положения на другое. Для укрепления мышц языка, улучшения его подвижности и переключаемости, перед тем как использовать упражнения в произнесении звуков, слов и фраз со стеченим согласных, четко отработайте следующие движения.

1. Высуньте язык наружу и произведите им движения влево, вправо, вверх, вниз.
2. Высуньте наружу язык и произведите круговые движения слева направо, затем наоборот — справа налево.
3. При открытом рте и слегка высунутом языке сделайте его широким, узким, чашечкой (кончик и боковые края слегка приподняты).
4. Слегка приподнятым напряженным кончиком языка «почистите» верхние зубы с наружной и внутренней стороны, в направлении от внутренней стороны зубов к наружной и наоборот.
Контроль за правильностью выполнения движений осуществляйте при помощи зеркала. Добейтесь, чтобы все движения языком выполнялись легко и свободно, без особого напряжения.

Упражнения в четкости произнесения согласных звуков в слогах.

Прочтите слоги.
1. па, по, пу, пы, пэ
пя, пё, пю, пи, пе
та, то, ту, ты, тэ
тя, тё, тю, ти, те
са, со, су, сы, сэ
ся, сё, сю, си, се
жа, жо, жу, жи, же

2. ап, оп, уп, ып, эп
ат, от, ут, ыт, эт
ас, ос, ус, ыс, эс
аш, ош, уш, ыш, эш

Упражнения в четкости произнесения слов со стечением согласных звуков.

Прочтите вслух слова со стечением двух, трех и четырех согласных звуков: вход, вложить, поклажа, турист, карта, клумба, служба, хвост, смахнуть, смекнуть, собрать, плотва, штамп, прыщ, чванливый, взвод, вплавь, вплести, вправить, сдвинуть, искра, раскармливать, холст, взгляд, гротескный, груздь, застлать, мгновение, сгладить, столбняк, сгладить, столбняк, ствол, ястреб, костры, шпроты, всплыть, вскрыть, здравница, схватка, встретить, надсмотрщик, обмундирование, острастка, метростроевец, дуршлаг, странствие, транскрипция.

Упражнения в четкости и ясности произнесения звуков и слов во фразовой речи.

Для отработки четкости и ясности поизнесения согласных звуков и слов полезно использовать скороговорки, которые построены на сочетании согласных звуков, трудных для произношения. Чтение скороговорок следует начинать в замедленном темпе, отчетливо произнося при этом каждое слово и каждый звук. Постепенно ускоряйте темп, но следите за тем, чтобы четкость и ясность произнесения не снижалась.
Прочтите скороговорки:

Прохор и Пахом ехали верхом.
Галка села на палку, палка ударила галку.
От топота копыт пыль по полю летит.
У быка бела губа была тупа.
Водовоз вез воду из водопровода.
У Фени фуфайка, у Фаи туфли.
На семеро саней по семеро в сани уселись сами.
Цыпленок цапли цепко цеплялся за цепь.
Пришел Прокоп — кипел укроп. Ушел Прокоп — кипел укроп. Как при Прокопе кипел укроп, так и без Прокопа кипел укроп.
Мамаша Ромаше дала сыворотку из-под простокваши.
Зажужжала пчела, дожужжалась паука.
Чешуя у щучки, щетина у чушки.
Сшит колпак не по-колпаковски, переколпаковать бы колпак, да перевыколпаковать.
На дворе трава, на траве дрова: раз дрова, два дрова — не руби дрова на траве двора.
Корабли лавировали, да не вылавировали.
Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь.

Небольшие скороговорки произносите на одном выдохе. Соблюдайте плавность и слитность их произнесения.

Дальнейшее закрепление хорошей дикции осуществляется причтении вслух поэтических и прозаических текстов. При этом первое время необходимо продолжать следить за работой губ, языка, нижней челюсти, за отчетливым произнесением гласных звуков (ударных и безударных), за четким произнеснием согласных, но не допускать при этом усиленного или подчеркнутого их произнесения.

Каждое упражнение отрабатывается до тех пор, пока оно не будет выполняться легко и свободно, без особого напряжения.

При работе над дикцией необходимо учитывать правильное использование речевого дыхания и голоса. Так, при произнесении скороговорок необходимо правильно доносить их содержание, уместно делать паузы, своевременно добирать воздух.

< Назад
Вперёд >

Развитие дикции — Упражнения и скороговорки

В процессе гармоничного развития личности, вы не сможете не обратить внимания на свою речь. В подавляющем большинстве случаев люди, начиная заниматься этим вопросом, приходят в ужас от того, как она разговаривают.

Имеется в виду конкретно произношение. Ведь все мы вырастаем в определенной языковой группе, где преобладает специфический местный говор или откровенный суржик.

По этой причине мы подготовили небольшой материал на тему развития дикции. На это нас подвигло возмущение, вызванное такими словами некоторых телеведущих, как: «пасатрел» вместо «посмотрел», «скаал» вместо «сказал» и т.п.

А ведь во все времена четкая дикция и правильная речь считались признаком образованности и развитости человека.

Именно поэтому нельзя быть уверенным в себе или рассчитывать на успех в достижении цели, если такие простые вещи, как дикция находятся у вас на неприлично низком уровне.

К слову сказать, мы уже рассказывали про 5 простых и эффективных упражнений для развития дикции. Обратите на них внимание.

Сделаем последнее отступление. Наверняка вы слышали поговорку: «Встречают по одежке, а провожают по уму». Это во многом справедливое замечание. То же самое касается и дикции.

Когда вы впервые встречаетесь с незнакомцем, он в первую очередь обращает внимание на вашу внешность и манеру говорить.

Если ваши слова беспорядочны, а их звучание напоминает зажеванную в магнитофоне пленку, то едва ли человек проникнется к вам симпатией или доверием после первого общения.

Поэтому важность хорошей дикции для любого человека сложно переоценить.

Как улучшить дикцию

Перед тем, как переходить к конкретным советам, нужно выяснить значение самого термина.

Дикция (от лат. dictio — произношение) — четкое произнесение звуков в соответствии с фонетическими нормами языка.

На сегодняшний день во многих крупных городах России существуют различные организации, предлагающие курсы по улучшению дикции и постановке голоса.

Возможно, для кого-то это является единственным вариантом работы над собой. Однако мы уверены, что при небольшом усилии воли, вы даже в домашнем режиме сможете исправить проблемы с произношением.

Тут главное иметь упорство, желание измениться, и регулярную практику. Все остальное – дело времени.

Поэтому предлагаем вам наиболее действенные методы улучшения дикции. Ознакомьтесь с ними и начинайте действовать сейчас же.

Упражнения для дикции

Классическим примером работы надо собой является древнегреческий оратор Демосфен. Этот выдающийся грек обладал очень плохим произношением и чрезвычайно стыдился этого.

Надо сказать, что это было то время, когда ораторское мастерство, риторика и красноречие ценились едва ли не как самые высшие ценности личности.

Чтобы преодолеть себя и достигнуть успеха, Демосфен набирал в рот маленькие камешки и старался максимально четко декламировать вслух известных поэтов.

Затем он бежал на крутой подъем горы, и когда дыхания совсем не хватало, он снова читал стихи, делая невероятные усилия над собой.

Последнее его упражнение заключалось в том, чтобы перекричать морской прибой. Когда волны ударялись о берег, он что есть мочи обращался к воображаемой аудитории, продолжая рассказывать ей стихотворения.

Эти забавные и, казалось бы, глупые занятия привели к тому, что Демосфен стал одним из самых выдающихся и известных в истории ораторов. На сегодняшний день ни одна книга об искусстве красноречия не обходится без упоминания о нем.

Так что какой бы плохой не была ваша речь сегодня – вы можете исправить ее, поэтому дерзайте!

А теперь перейдем к самим упражнениям.

Тренировка артикуляционного аппарата

«Забор» — сомкните зубы и широко улыбнитесь. Удерживайте это положение десять секунд и возвращайтесь в исходное положение. Следите за тем, чтобы хорошо был виден верхний и нижний ряд зубов. Повторите упражнение несколько раз.
«Трубочка» — не размыкая зубов, вытяните губы вперед. Можете при этом тянуть звук «у-у-у-у» десять секунд. Повторите упражнение.
«Иголочка» — откройте рот и как можно дальше вытяните острый язык. Удерживайте это положение пять секунд. Затем расслабьте мышцы. Повторите несколько раз.
«Блин» — покажите своему отражению язык, положив его на нижнюю губу и сделав как можно шире. Повторите.
«Облизываем губы» — расслабьте нижнюю челюсть и постарайтесь удерживать ее в одном положении. Облизните верхнюю губу, вытягивая язык как можно сильнее. Повторите то же самое действие с нижней губой.
«Качели» — касайтесь языком поочередно верхней и нижней губы. Выполняйте упражнение в медленном темпе и старайтесь не двигать подбородком.
«Хомяк» — сомкните губы и надавите изнутри языком на щеку в течение пяти секунд. Повторите манипуляцию и с другой щекой.

Тренировка дыхания

Любой человек, имеющий дело с голосом (будь то певец, диктор, ведущий или оратор), подтвердит вам важность правильного дыхания. Если вы не научитесь владеть вдохом-выдохом, никакие упражнения для дикции вам не помогут.

Поэтому уделите этому хотя бы немного внимания, тем более что тут ничего сложного нет. Дыхательных гимнастик существует сотни, какую из них выбрать – решать вам.

Мы лишь можем порекомендовать самые простые и эффективные упражнения.

Станьте ровно, ноги на ширине плеч. Сделайте глубокий вдох, а затем, медленно выдыхая воздух, спокойно прочитайте любое четверостишие. Повторите несколько раз.
Учитесь дышать «животом». Не будем вдаваться в тонкости физиологического строения диафрагмы, а просто поясним: делая вдох, воображайте, что воздух попадает в живот, а не в легкие. Это очень важный, и едва ли не основной пункт в дыхательной гимнастике.
Если вы много ходите, попробуйте в процессе ходьбы декламировать стихотворения так, чтобы ваше дыхание не мешало вам. Организм сам подскажет нужный ритм.
Это упражнение можно делать в любом положении тела. Сделайте глубокий вдох, а затем, медленно выдыхая воздух, тяните звук «м-м-м-м». Чередуйте его со звуками «м-м-м-э-э-э», «м-м-м-о-о-о», «м-м-м-у-у-у», «м-м-м-а-а-а», «м-м-м-ы-ы-ы», «м-м-м-и-и-и».

Здесь важно понимать, что делая упражнения для дикции, дыхание играет не какую-то мистическую роль, а вполне себе физиологическую. Поэтому самое главное, чтобы ваш мозг осознал важность дыхательной гимнастики.

Наблюдая за своим дыханием хотя бы по несколько минут в день, вы удивитесь, полученным результатам.

Скороговорки для развития дикции

Скороговорки, которые используются для развития дикция, бывают самые разные. В интернете их можно найти очень много. В принципе, не играет большой роли, какие именно скороговорки вы используете.

Главное, чтобы они тренировали произношение всех букв алфавита.

Ниже мы приводим классические скороговорки, которые активируют все мышцы речевого аппарата русскоязычного человека.

Имейте в виду, что все картинки оптимизированы под социальные сети, поэтому можете смело сохранять их себе на стену.

Кстати, вам может понравиться популярная скороговорка про японцев: «Жили были три японца». Обязательно ее прочитайте!

А для настоящих ценителей мы подготовили самые сложные скороговорки на русском языке.

Напоследок приведем стихотворение известного поэта Валерия Брюсова (см. интересные факты о Брюсове), которое часто используют дикторы, для подготовки к выступлению. Оно включает в себя труднопроизносимые слова, помогающие сделать качественную гимнастику речевого аппарата.

И если вы не любите скороговорки, то для развития дикции достаточно будет регулярно читать этот стих.

Буря с берега

Если эта статья была для вас полезной и вы любите саморазвитие – сохраняйте ее в соц. сетях и подписывайтесь на InteresnyeFakty.org любым удобным способом. С нами всегда интересно!

Понравился пост? Нажми любую кнопку:

Интересные факты:

Упражнения для дикции | УспехON

Красивой и грамотной речью должен владеть не только тот, у кого работа связана с постоянной коммуникацией, но а также каждый уважающий себя и стремящийся к успеху человек.

Развитию речи следует уделять должное внимание, ведь тот, кто умеет красиво и правильно говорить, значительно чаще добивается успехов, чем тот, кто имеет больше знаний, но при этом плохо владеет речью.

В данной статье мы рассмотрим самые эффективные упражнения, которые помогут сделать вашу дикцию и речь правильными.

Дикция — это правильное, отчетливое произношение всех звуков речи, а также верно поставленное ударение.

Практически все дефекты речи при желании можно исправить. Это доказал более чем две тысячи лет назад Демосфен. У него от рождения была плохо развита речь, он не выговаривал многие буквы, но при этом хотел стать оратором. Чтобы добиться своей цели, Демосфен посвящал много времени тренировке речи. Для этого на берегу моря он набирал в рот морские камни и пытался четко и выразительно произносить стихи. Упорные старания принесли Демосфену положительный результат, а также славу, которая дошла до наших дней.

Упражнения на развитие дикции для взрослых и детей

Слушайте свою речь

Для того чтобы упражнения приносили как можно больше пользы, нужно знать, как звучит ваш голос. Для этого можно во время обычных бесед или во время чтения вслух записывать разговор на диктофон. А затем прослушивать свою речь и выяснять, над какими дефектами речи нужно начать работать в первую очередь. После определенного времени тренировок нужно снова сделать запись, чтобы оценить достигнутый результат. Запись нужно производить время от времени, до тех пор, пока вы не будете довольны звучанием своей речи.

Скороговорки для развития дикции

Скороговорки — это ритмические предложения, состоящие из набора слов, в которых часто встречаются определенная группа звуков или один звук. Многократное произношение скороговорок помогает научиться правильно произносить нужный нам звук.

Начинать тренировать дикцию следует с несложных скороговорок, постепенно переходя к более сложным. Вначале при произношении скороговорок следует научиться правильно и отчетливо выговаривать все слова и звуки. И только после этого можно начать работать над увеличением скорости произносимой речи.

«Классическое» упражнение для хорошей дикции

«Клаcсическое» упражнение является одним из самых эффективных, ведь не даром его используют со времен Демосфена и по сей день ораторы, студенты актерских училищ, дикторы, телеведущие и все, кто стремится сделать свою дикцию идеальной.

Суть данного упражнения заключается в следующем: в рот необходимо взять несколько небольших орехов и вместе с ними пытаться четко и выразительно произносить скороговорки, стихи или просто читать текст вслух. Вместо орехов можно использовать и другие преграды, например, пробку от вина, фасоль или вставить в рот горизонтально между зубами карандаш.

Если вы научитесь хорошо произносить речь с барьером во рту, то без него ваша дикция станет еще лучше.

Тренировка дыхания

Многие люди при длительном произношении речи сталкиваются с нехваткой дыхания и быстрой утомляемостью. От нехватки воздуха начинает ухудшаться качество речи, она становится прерывистой и не совсем четкой. Чтобы избавиться от этой проблемы, нужно тренировать диафрагму. В этом вам помогут следующие упражнения.

Тянуть гласные

Данное упражнение заключается в следующем. Нужно сделать глубокий вдох и на выдохе произносить непрерывно гласные звуки (ааа, ооо, ууу, эээ, иии), как можно дольше. Тренировать дыхание нужно до тех пор, пока не научитесь тянуть каждый гласный по 25 — 30 секунд.

33 Егорки

Чтобы выполнить этого упражнение, нужно набрать в легкие как можно больше воздуха и произносить следующую речь:

«На дворе, на пригорке стоят 33 Егорки». После чего начинаем перечислять Егорок: «Раз Егорка, два Егорка». И так, насколько у вас хватит дыхания.

Цель этого упражнения заключается в том, чтобы на одном дыхании добраться до 33-го Егорки.

И, конечно же, нужно помнить, что, для того чтобы улучшить дикцию и речь в целом, нужно заниматься регулярными тренировками. Ведь наш голос, как и музыкальный инструмент: для того чтобы он красиво звучал, на нем нужно научиться правильно играть, а на это у музыкантов уходит не мало времени.

Также для того, чтобы научиться красиво говорить, можете ознакомиться со статьей «Как развить свою речь».

Отдохните, игра:

Упражнения для развития дикции

Четкая дикция — один из неотъемлемых элементов сценической речи. Для того, чтобы говорить отчетливо, понятно для зрителей и окружающих, необходимо овладеть артикуляцией. Артикуляция — это правильная постановка органов речи, которая необходима для корректного произношения того или иного звука. Хорошая дикция — это показатель высокой культуры речи, демонстрация уважения к собеседнику, а также залог того, что вас всегда будут с удовольствием слушать.

Программы и упражнения по развитию дикции обязательно входят в программу обучения актерском мастерству в ВУЗах, а также в программы курсов актерского мастерства. Эти умения пригодятся вам и в повседневной жизни, поэтому при наличии проблем и недочетов с артикуляцией, можно попробовать улучшить положение.

Вот перечень упражнений, которые помогут вам быстрее и эффективнее улучшить навыки правильной артикуляции и улучшить дикцию. Их можно выполнять где угодно, тренировка не займет много времени, но при регулярных занятиях результат не заставит себя ждать.

1. Артикуляционная разминка. Ее выполняют перед началом занятий, чтобы размять речевой аппарат и подготовиться к выполнению более сложных упражнений на произношение отдельных звуков.

Последовательность действий при артикуляционной разминке следующая: высовывайте язык изо рта и затем засовывайте обратно, стараясь при этом вывести и завести его как можно дальше. Делайте так около 5 минут. После этого высуньте язык и совершайте им круговые вращения по часовой и против часовой стрелки.

Затем язык поочередно дотрагивается до каждой щеки, это упражнение также можно выполнять около 5-7 минут. После этого языком обводят по окружности внутреннюю поверхность зубов, на этот этап также отводится не менее 5 минут.

2. Упражнение для губ выглядит следующим образом: поочередно губы сначала вытягивают в трубочку, совершают ими круговые движения и движения вверх-вниз, а затем растягивают в широкой улыбке. Делать это нужно в течение 10 минут.

3. Упражнения для щек: надуть щеки максимально сильно и гонять воздух по кругу в течение 5 минут. Полезно совершать любые движения, которые затрагивают лицевые мышцы — строить рожицы, морщиться, улыбаться, надувать щеки, кривиться, это способствует расслаблению мышц. После того, как разминка будет выполнена, можно приступать к работе над артикуляцией отдельных звуков.

Особую трудность для произношения представляют согласные звуки, особенно в тех случаях, где они стоят подряд по два или три. Часто некоторые из них проглатываются, либо путаются местами, в результате чего речь воспринимается грязной, засоренной, неграмотной.

Взрывные согласные. Это звуки, при произнесении которых струе воздуха необходимо преодолеть преграду из губ или языка. Сначала взрывные согласные произносят по отдельности — п-б, т-д, г-к. Затем тренируют их произнесение твердыми и мягкими, а затем добавляют гласные.
Еще одним распространенным нарушением дикции является проглатывание конечных согласных. Для этого подбираются слова или слоги с конечными согласными и тренировка выглядит следующим образом: ду-ду-ду-дупп, зу-зу-зу-зубб, ту-ту-ту-тупп и т. п. На конце должен четко слышаться взрыв. Согласные отрабатываются с каждой из гласных.
Произнесение пар гласных. При артикуляции необходимо следить за правильны положением губ. При произнесении звука у губы должны быть сложены в трубочку, при произнесении звука о — в круглое кольцо, при произнесении звука и губы должны быть раскрыты в подобии улыбки. После этого приступают к произнесению сочетаний из двух гласных: АИ, ОИ, УИ, АО, АУ, ОЫ, ЭО, соблюдая правила постановки губ и языка.
Тщательное внимание уделяется произношению трудных буквенных сочетаний. Можно наобум составить такие сочетания как рла, рлю, дрла, брла, лма, следя за тем, чтобы все звуки были отчетливо слышны, особенно вибрация в звуке р.

Хорошо работает на тренировку произношения звуковой ряд: когда составляется сложный слог из сочетаний согласных и всех гласных: дра-дро-дру-дры-дри-дрэ-дри и т. п.

ЗВОНИТЕ 8 (495) 649-68-63

Упражнения по дикции и вокалу — Мое личное пространство для развития

Примечание. Хорошая дикция и речь НЕ предназначены для того, чтобы изменить акцент или заставить вас «говорить шикарно». Речь идет о ясности — убедитесь, что то, что вы говорите, будет услышано.

Вокальное упражнение

Ключевые точки

Начинайте медленно и осторожно.
Убедитесь, что начало и конец каждого слова четкие, и не используйте слова вместе.
Повторяйте песню / текст, становясь быстрее и четче

Практика / упражнение с песней под этим словом — Supercalifragilisticexpidalidocious.Да, это немного набитый рот, но это забавное слово, которое означает «Фантастический, очень замечательный» и т. Д.

Для записи

Supercalifragilisticexpidalidocious, имеет 34 буквы 14 слогов, что делает это слово отличным вокальным произведением.

Слово Supercalifragilisticexpidalidocious может использоваться как восклицание или как способ описать радостное чувство, прекрасное, неожиданное и то, что вас радует. Это слово похоже на слова «изумительный» или «замечательный

».

Примеры…

Feel Supercalifragilisticexpidalidocious
Это Supercalifragilisticexpidalidocious

Это был Supercalifragilisticexpidalidocious

Здесь мы используем указанное выше петь или читать текст песни

Um diddle diddle diddle um diddle ay

Supercalifragilisticexpialidocious!

Хотя звук этого

Это что-то довольно ужасное

Если вы говорите достаточно громко

Ты всегда будешь выглядеть не по годам

Supercalifragilisticexpialidocious!

Um diddle diddle diddle um diddle ay

Um diddle diddle diddle um diddle ay

Потому что я боялся говорить

Когда я был еще мальчиком

Отец подправил нос

И сказал мне, что я плохой

Но однажды я выучил слово

Это спасло меня от ноющего носа

Самое громкое слово, которое я когда-либо слышал

А вот как это происходит:

О, суперкалифрагилистикэкспиалидоциус!

Хотя звук этого

Это что-то довольно ужасное

Если вы говорите достаточно громко

Ты всегда будешь выглядеть не по годам

Supercalifragilisticexpialidocious!

Um diddle diddle diddle um diddle ay

Um diddle diddle diddle um diddle ay

Итак, когда у кошки есть язык

Не нужно тревожиться

Просто вызови это слово

И вам есть что сказать

Но лучше использовать осторожно

Или это может изменить вашу жизнь

Однажды ночью я сказал это мне, девочка

А теперь я, девочка, моя жена!

Supercalifragilisticexpialidocious!

Supercalifragilisticexpialidocious

Хотя звук этого

Это что-то довольно ужасное

Если вы говорите достаточно громко

Ты всегда будешь выглядеть не по годам

Supercalifragilisticexpialidocious!

Вот некоторые преимущества этого упражнения по дикции и речи: —

…………………………….

Связанные

…………………….

Если вы найдете эту информацию полезной, примите участие в духе пожертвования и поделитесь с другом… каждый научит одного!

определение упражнения Free Dictionary

Следовательно, князь, не имея возможности проявить добродетель щедрости таким образом, чтобы она была признана, кроме как за свою цену, если он умен, он не должен бояться репутации подлого человека, ибо со временем он придет. быть более рассудительным, чем если бы он был либеральным, видя, что с его экономикой его доходов достаточно, что он может защитить себя от всех нападок и может заниматься предприятиями, не обременяя свой народ; так случается, что он проявляет щедрость ко всем, у кого не берет, которых нет числа, и низость по отношению к тем, кому он не дает, которых мало.

И нет ничего, что тратится так быстро, как щедрость, потому что, даже когда вы пользуетесь ею, вы теряете способность делать это и становитесь либо бедными, либо презираемыми, либо избегая бедности, алчности и ненависти.

Изучите свои обычаи диеты, сна, упражнений, одежды и тому подобного; и постарайся в любом деле, которое ты сочтёшь вредным, постепенно прекратить его; но так, как будто ты находишь какое-либо неудобство в этой перемене, ты снова возвращаешься к ней: ибо трудно отличить то, что обычно считается хорошим и полезным, от того, что особенно хорошо и пригодно для твоего собственного тела.Иногда, когда у меня было меньше упражнений, чем обычно, я чувствовал себя таким полным жизни и весны, что, когда Джон выводил меня на тренировку, я действительно не мог молчать; Делал то, что хотел, мне казалось, что я должен прыгать, или танцевать, или скакать, и я знаю, что много хороших встряхиваний я должен был дать ему, особенно в первый раз; но он всегда был добрым и терпеливым.

Легко видеть, что эта проблема сама по себе, так часто, как она должна возникать, открывала бы широкое поле для проявления разногласий, пристрастий и угнетения в большинстве случаев, которые преобладали в национальном совете.

Эксперимент такого рода всегда был бы опасен перед лицом конституции, в любой степени компетентной для своей защиты, и перед людьми, достаточно просвещенными, чтобы различать законное осуществление и незаконную узурпацию власти.

Финансовый успех дал мне больше времени для упражнений. Я больше ездил на своем колесе, главным образом потому, что оно постоянно лежало вне залога; и я боксировал и фехтовал, ходил на руках, прыгал высоко и широко, стрелял, подбрасывал кабер и плавал.Если бы мы были заняты каким-либо делом, характерным для моей страны, я, конечно, должен был бы внимательно присмотреть за Пеской; но поскольку иностранцы, как правило, так же хорошо умеют позаботиться о себе в воде, как и англичане, мне никогда не приходило в голову, что искусство плавания могло бы просто добавить еще одно к списку мужских упражнений, которые, по мнению профессора, он может выучить импровизированно. . «Осуществлять исключительное законодательство во всех каких бы то ни было случаях в таком районе (не превышающем десять квадратных миль), который может, в результате уступки определенных штатов и согласия Конгресса, стать резиденцией правительства Соединенных Штатов; и осуществлять подобно власти над всеми местами, купленными с согласия законодательных собраний штатов, в которых они будут находиться, для возведения фортов, складов, арсеналов, верфей и других необходимых зданий.»Большой стол, уставленный книгами и планами, высокие книжные шкафы со стеклянными фасадами, с ключами в замках, высокий стол для письма стоя, на котором лежала открытая тетрадь, и токарный станок с готовыми инструментами и стружками. разбросанные вокруг — все указывало на непрерывную, разнообразную и упорядоченную деятельность. Теперь мастер, смягченный почти до грани сердечности, отодвинул стул в сторону, повернулся спиной к аудитории и начал рисовать на доске карту Америки. выполнять уроки географии.Конечно, ни малиновка, ни его напарник никогда не слышали о чемпионе-борце, Бобе Хауорте, и его упражнениях, заставляющих мускулы выступать, как бугорки.

словарных упражнений для актеров — ExerciseWalls

Словарных упражнений Скороговорки, чтобы научиться говорить

упражнений на дикцию для актеров бесплатно HD обои были загружены администратором. Загрузите это изображение бесплатно в разрешении HD, выбрав «кнопку загрузки» ниже. Если вы не можете найти точное разрешение, которое ищете, выберите собственное или более высокое разрешение.

Не забудьте добавить в закладки упражнения по дикции для актеров, используя Ctrl + D (ПК) или Command + D (macos). Если вы используете мобильный телефон, вы также можете использовать панель меню из браузера. Будь то Windows, Mac, iOS или Android, вы сможете загружать изображения с помощью кнопки загрузки.

9 полезных словарных упражнений для каждого актера Исполнитель

6 полезных словарных упражнений для певцов Видео

9 полезных словарных упражнений для каждого актера и исполнителей

упражнений на артикуляцию

словарных упражнений для детей 9000 упражнений 9000 игровых упражнений

Словарные упражнения Скороговорки, чтобы четко говорить

Словарные упражнения, Скороговорки, чтобы четко говорить

Актерские упражнения для старшеклассников и начинающих

Советы по актерскому мастерству на хинди Как улучшить дикцию на хинди для актеров 9000 Советы по хинди 9000 Советы по хинди 9000 Изложение скороговорок для учителей драмы

Создайте вокальную тренировку для A rticulators

Уроки хинди

Новый скрипт хинди для актеров от нашего ученика Авинаш давайте действовать

Разминка голоса для актеров Музыкальная доска Вокальные разминки

Упражнения на идеальное произношение Дыхание человеческого голоса

Советы на уроках актерского мастерства Как улучшить дикцию на уроках хинди Задачи

Словарные упражнения Скороговорки, чтобы четко говорить

Советы по разминке игры Советы по улучшению своего словаря и проецирования

Актерские игры Драматические упражнения и игры для детей и взрослых

Говори так же четко, как актер

Упражнения на дикцию Научитесь говорить четко С лучшими навыками презентации

Голосовые упражнения доступны для печати

Как улучшить дикцию на хинди для болливудских советов Актин g Радио-жокей Тренер Каммал Чаудхри

Упражнения для разогрева голоса перед выступлением

Разминка голоса для актеров, играющих вокал Уроки вокала

Словарные упражнения Скороговорки, чтобы четко говорить

Голосовые упражнения для актеров Добавьте их к своей повседневной активности

Советы для разминки актерского мастерства Улучшите свою дикцию и проецирование

Речь и красноречие для актеров

Аплодисменты «Говори с отличием» Актерская серия Amazon Co

Упражнения для голоса для актеров

Упражнения для рта для ясной речи

1-минутная разминка голоса

Приложение

«Разминка»

Уроки в Zirakpur

Упражнения на артикуляцию Улучшение дикции

Как произносить речи Научиться говорить четко

6 полезных упражнений по дикции для певцов Видео

Как улучшить дикцию 7 простых упражнений для улучшения

Глава 3 Голос и дикция Скачать Ppt

Руководство по эффективному озвучиванию Урок 1 изложение

Важность голосового Ppt Видео Скачать

9 полезных упражнений на дикцию для каждого актера.

Как улучшить дикцию 7 простых упражнений для улучшения

Ариэль Джейкобс на высоте расскажет вам, как улучшить

5 упражнений на скороговорку для построения ансамбля

Актерский этикет

Просторный актерский этикет

Hindi Diction Уроки Goregaon West Language в Мумбаи

The Importance Of Voice Ppt Video Online Download

1 Minute Voice Приложение Warmup

Голос и актер Amazon Co Uk Cicely Berry Books

Как улучшить дикцию 7 простых упражнений для улучшения

Упражнения по проецированию голоса

Актеры Голосовая модуляция Главная Facebook

Искусство озвучивания 5-е издание Книга

Ваш Говорение голосом Как хорошая дикция помогает Hobbylark

Упражнения по дикции Скороговорки, чтобы четко говорить

Развитие вашего голоса Урок 1

Глава 3 Голос и дикция Ppt Скачать

Приложение 1 Minute Voice Warmup

Lights Camera Ipad Как приложения помогают актерам учиться

Разминка голоса для актеров Исполнители Простые упражнения To

6 советов по улучшению произношения

Актерские игры Dra ma Упражнения и игры для детей и взрослых

6 обычных голосовых упражнений для актеров Разминка Big

Актерское мастерство Базовые навыки озвучивания Викиверситет

Диктовые упражнения для детей

Начальный ансамбль театра драмы в консерватории

Актеры Разминка актеров Музыкальный класс

Классы Театр культурного искусства

Глава 3 Голос и дикция Скачать

Навыки презентации Голосовые упражнения Доступно для печати

Как произносить 14 шагов с изображениями Wikihow

Полная тренировка голоса и речи 74 упражнения для

курсов актерского мастерства В Индии Как стать актером Руководство по актрисе

37 Веселых драматических игр и занятий Драматические игры Занятия для детей

Мастерская по обучению актеров, Йоханнесбург, Гаутенг, Индиго, вид

Перестаньте бормотать, четко произносите слова, Лиза Б. Маршалл

Голос и дикция Глава 3

Актеры имитируют акценты в фильмах Дикция на иностранном языке

Где я могу найти короткий сценарий на хинди

для прослушивания

Пение и общение на английском языке Руководство для певцов

Приложение для разминки голоса за 1 минуту

Репетиционные упражнения Увеличьте громкость

Вокальные упражнения Скороговорка Практика Ppt Видео онлайн

Видео Урок актерского мастерства Голос и дикция

Голосовые упражнения для актеров Добавьте их в свою повседневную актерскую игру

Голосовая речь Syl Lab Us Человеческий голос Вокальная педагогика

Использование голоса Редакция 3 Gcse Drama Bbc Bite размер

Проблемы с напряжением языка Обнаженная вокалистка

Точки зрения вокала Группа уроков Жюстин Бэнкс

Скороговорки и хорошая дикция Вокальный процесс

Практические упражнения, которые помогут подготовить голос свидетеля к

Школа актерского мастерства в Мумбаи Www Actatainment

Как стать успешным актером Начните свое путешествие с

Четкая речь Улучшение голоса и дикции 9780070258259

5 методов развития персонажей, которые можно использовать на репетициях

Диалог персонажей сюжета «Элементы драмы» и многое другое

По теме: Упражнения для актеров.

Amazon.com: Уроки английского словаря: 4900 словарных упражнений, которые помогут вам расширить свой словарный запас (улучшить английский словарный запас с помощью словарных определений, Книга 9), электронная книга: Суинтон, Талия: Kindle Store
Превратите свой мозг в словарь
Если бы вы проглотили словарь и каким-то образом перенесли все его содержимое в свой мозг, вас не остановить. Эта книга делает это гораздо менее экстремальным!

Большинство книг, которые помогут вам подготовиться к SAT или GRE, представляют собой либо сборники, либо списки слов и карточки, либо вопросы с несколькими вариантами ответов, аналогичные тем, которые представлены в этих тестах.

Очень немногие книги посвящены забавным упражнениям, чтобы развить навыки, необходимые для того, чтобы совершенствоваться, органично, в словесных и словарных навыках на английском языке. Эта книга восполняет пробел.

В этой книге вы найдете множество забавных игр и упражнений, которые помогут вам распознавать закономерности и угадывать некоторые из сложных слов в тестах, а также связывать их с их определениями.

Вот несколько ключевых особенностей используемого подхода:

1. Геймификация: в каждой части каждого упражнения вам дается набор подсказок о слове, одна из которых всегда связана с его определением.Такой геймификационный подход является ключом к тому, чтобы вы вернулись, набор упражнений за набором упражнений, чтобы выучить сотни новых полезных слов к концу всей книги.

2. Распознавание образов: подсказки тщательно подбираются так, чтобы они связывались с ключевыми свойствами слова, которые помогут вам быстро запомнить его в тестовом сценарии. Например, первая буква слова, его длина и приблизительное значение — все это шаблоны, которые помогают нам создавать мысленные ярлыки для быстрых + интуитивных догадок. Это именно то, на чем основаны слова-подсказки, и они помогут вам в развитии навыков за счет косвенного подхода — точно так же, как тренировка группы мышц в тренажерном зале дает вам прирост мышц через несколько недель!

3.Градуированное повышение сложности: набор слов, используемых в этой книге, тщательно отобран — вы начнете со сложных, но часто используемых слов по большей части, а постепенно перейдете к более непонятным словам. В то же время мы добавим несколько слов, связанных с теми, которые вы освоили в предыдущих наборах упражнений, чтобы вы могли опираться на то, что вы узнали ранее. К концу книги вы будете готовы ко всему, что может предложить вам настоящий стандартизированный тест — как с точки зрения навыков, так и с точки зрения уверенности.

4. Уникальный частный формат: формат вопросов, используемый в этой книге, невозможно найти больше нигде — он был опробован и протестирован тысячами студентов и работает каждый раз.

Если вы хотите улучшить свои словесные навыки на английском для прохождения теста, или просто хотите сделать это из интереса, эта книга для вас.

Словарные игры и игры | Study.com

Наблюдайте за своей дикцией

Каждому учащемуся для этого задания потребуется доступ к бумажному словарю.

Используя словарь, попросите учащихся найти пять слов, которые они никогда раньше не использовали.

Студенты должны записать слова и их определения.

Попросите учащихся подготовить короткую речь на любую тему. Единственное требование состоит в том, что они должны использовать все пять новых слов в своих выступлениях, и речь не может быть посвящена определению новых слов. Например, фраза: «Ухудшиться — значит развалиться» — неприемлемо, тогда как «Мой байк изнашивается, поэтому я попросил у мамы новый» — приемлемо.

Дайте каждому учащемуся около одной минуты, чтобы выступить с речью перед классом.

После того, как каждый учащийся выступит с речью, попросите их сдать свой список новых слов и текст выступлений для оценки и повторения. Вы также можете выделить любую неправильную дикцию и предложить более подходящие альтернативы.

Diction Exchange

Напишите на доске следующие темы, чтобы подготовиться к этому занятию:

Мой любимый фильм

Почему я люблю домашних животных

Как подружиться

Увлечения, которые мне нравятся

Моя любимая еда

Разделите учащихся на пары и предложите каждой паре выбрать одну из тем, которые вы написали на доске.

Каждый ученик в паре должен написать один абзац на выбранную тему.

Студенты в паре должны обмениваться бумагами. Теперь каждый ученик должен изменить дикцию абзаца своего партнера, изменив как минимум десять слов.

Попросите учащихся вернуть измененные абзацы своим партнерам.

Затем партнеры должны обсудить внесенные изменения в дикцию, как эти изменения повлияли на значение абзаца, и улучшили ли эти изменения абзац или нет.

В заключение упражнения попросите учащихся, которым понравились изменения дикции его или ее партнера, поделиться этими изменениями с классом и объяснить, как, по его или ее мнению, абзац был улучшен.

Преобразование дикции

Это упражнение разработано, чтобы показать, как изменение дикции предложения может полностью изменить предполагаемое значение. Чтобы продемонстрировать это, напишите на доске следующее предложение:

Джейн соскользнула вниз по лестнице, в восторге от встречи со своим милым пожилым дедушкой.

Попросите учащихся описать значение или тон предложения. Затем напишите на доске это предложение:

Джейн медленно подкралась к основанию лестницы, боясь увидеть своего нервирующего дряхлого дедушку.

Проведите обсуждение в классе, в котором вы сравните два предложения. Вы можете указать, что оба рассказа о том, как Джейн спускается вниз, чтобы встретиться со своим дедушкой, но каждый из них имеет совершенно разные значения из-за выбранной дикции.

Попросите каждого учащегося выбрать художественную книгу.Вы можете попросить их принести из дома любимую книгу.

Дайте студентам время переписать несколько предложений в книге в том стиле, который вы продемонстрировали на доске. Например, ученик может изменить предложение с романтического на пугающее, с игривого на злое или с беззаботного на драматическое.

Наконец, соберите переписанные предложения вместе с исходными предложениями для просмотра. Кроме того, вы можете попросить добровольцев прочитать как свои оригинальные предложения, так и их переписанные, и обсудить, как выбор дикции повлиял на смысл написанного.

Дикция для певцов — Успешное пение

Дикция для певцов. Дикция — это искусство говорить так, чтобы каждое слово было отчетливо слышно. В музыке это очень важно, без этого песни могут потерять смысл для слушателя. Так что же такое дикция для певцов?

Хотя и музыка, и слова важны, если слова не понять, песня может потерять смысл.

Слушайте внимательно большинство певцов и групп, получивших признание в своей музыкальной сфере, единственным связующим фактором является способность различать тексты песен.Когда слушатель слышит песню, слова и музыка создают образ, чувство или эмоцию, к которым он может относиться. Когда песня повторяется неоднократно, это создает знакомство, и слушатель начинает глубже понимать чувства, подбирая слова, даже бессмысленные.

У некоторых певцов слова могут звучать невнятно, невнятно и лениво. Наиболее частыми причинами плохой вокальной дикции могут быть все или все из следующих:

Форма рта при пении

Размещение языка

Плохой контроль дыхания

Сильные акценты и диалекты

Плохая микрофонная техника

Плохое микширование звука

Есть примеры певцов, чей вокал плохо понимается или смешивается в низком треке, и в некоторых случаях эффект преднамерен, чтобы соответствовать типу исполняемой песни, но в большинстве случаев певцу необходимо произносить и проецировать их слова четко.

Дикция состоит из комбинации согласных и гласных, и то, как они формируются, влияет на тон и яркость звука, который они производят.

Гласные
Певцы тратят больше времени на пение гласных, чем согласных, поэтому им придается такое большое значение в практике. Гласные образованы комбинацией частей, образующих речевой тракт, включая язык, губы и нос. Каждое расположение языка и форма рта придают гласному звуку свою характеристику (известную как форманты), которые определяют гласный звук для слушателя, например.сортировать, искал.

Основные гласные звуки в пении:

Ач как в Apple

Эх как в Воздухе

Да как в небе

Ой как в Апельсине

Ee как в Bee

Оо как в комнате

Согласные
Хорошая дикция требует четкого, ясного произношения согласных, независимо от того, начинаются они или заканчиваются словом, без чего аудитория была бы неспособна понять слово, которое вы пели. Распространенная ошибка певцов в том, что они не заканчивают слово должным образом,

например, не разбивай меня, ха, вместо сердца.

Так что не забывайте также заканчивать слова четкими согласными.

Вот несколько очень простых упражнений на дикцию для певцов, которые вы можете попробовать сами, чтобы улучшить свою технику.

Практикуйте согласные
Работа над повышением четкости согласных. Скороговорки — отличный инструмент, который поможет вам освоить согласные и избежать ошибок при пении.

Практикуйте гласные
Плохое произношение гласных во время пения может привести к тому, что слушатели пропустят ваш текст.Чтобы улучшить произношение гласных звуков, упражняйтесь в каждой гласной: ах, эх, ээ, ау, ой, оо.

Сочетание согласных и гласных
После того, как вы освоите и согласные, и гласные, объедините их:

Напр. mah, meh, me, mo, moo . Или ва, ве, ве, во, ву,

Практикуйте лучший контроль дыхания
Освоив описанные выше техники певческой дикции, попрактикуйтесь в управлении дыханием. Выберите свою любимую скороговорку и постарайтесь сказать все на одном дыхании.Это поможет вам контролировать, сколько воздуха вы выдыхаете, когда говорите и поете. Смотрите наши дыхательные упражнения здесь

Если у вас есть склонность торопиться и бормотать свою речь, вы обнаружите, что, работая над дикцией для пения, ваша речь также улучшится.

Упражнения для вокала помогут вам улучшить певческую дикцию, включив в тренировку голоса упражнения, которые помогут избавиться от вредных привычек и начать формировать новые.

ежедневных упражнений по синтаксису подробных изображений словаря и

Ежедневные упражнения по дикции, деталям, изображениям, синтаксису и тону

Понимание голоса в литературе начинается с чтения.Благодаря управляемому чтению вы научитесь определять и ценить элементы голоса. Понимание элементов голоса требует практики! Пять элементов голоса включают в себя: дикцию, детализацию, образность, синтаксис и тон

Дикция (выбор слов) является основой голоса и вносит свой вклад во все его элементы. Детали (факты, наблюдения и инциденты) используются для развития темы, формирования и приправы голоса. Образность (вербальное представление чувственного опыта) придает письму непосредственность чувственного опыта и придает голосу отличительные качества.Синтаксис (грамматическая структура предложения) контролирует вербальный темп и фокус. Тон (выражение отношения) придает голосу его отличительную индивидуальность.

§ Образ — это словесное представление сенсорного опыта ОБРАЗЦА. В литературе могут быть представлены все пять чувств: зрение (визуальные образы), звук (слуховые образы), осязание (тактильные образы), вкус (вкусовые образы) и запах (обонятельные образы). Визуальные образы являются наиболее распространенными, но хорошие писатели экспериментируют с множеством образов и даже целенаправленно смешивают чувства (например, придают запахам цвет).§ Образность зависит как от дикции, так и от деталей: успех изображения в создании чувственного опыта зависит от специфики дикции автора и выбора деталей. § Образ вносит свой вклад в голос, вызывая яркий опыт, передавая определенные эмоции и предлагая определенную идею.

§ Синтаксис определяет способ расположения слов в предложениях. Хотя основная структура английского предложения предписана (должны быть подлежащее и глагол; порядок слов не может быть случайным), существуют варианты того, как это может быть выполнено.§ То, как писатели контролируют предложение и манипулируют им, сильно влияет на голос и придает индивидуальность письму. § Синтаксис включает порядок слов, длину предложения, фокус предложения и пунктуацию. Есть несколько способов изменить порядок слов: § Поменять местами подлежащее и глагол (Мне когда-нибудь жаль!) § Поместить дополнение в начало предложения (Разозлился, без сомнения, он был примерно на уровне своей оценки). § Размещение объекта перед глаголом (мне нравится Сара, но не Сьюзен). § Хорошие писатели переключаются между соответствием и несоответствием, предотвращая самоуспокоение читателя, не используя необычную структуру предложения до такой степени, что он отвлекает внимание.

§ Другой аспект синтаксиса — длина предложения. Писатели варьируют длину предложений, чтобы избежать скуки и контролировать акцент. Короткое предложение, следующее за гораздо более длинным предложением, привлекает внимание читателя, что подчеркивает значение и важность короткого предложения. § Синтаксическое напряжение — это отказ от синтаксического закрытия до конца СИНТАКСИСА предложения. Предложения, которые так откладывают закрытие, называются периодическими предложениями. § Периодические предложения несут в себе большую напряженность и интересны: читатель должен дождаться конца предложения, чтобы понять смысл.Пример: Пока мы игнорируем наших детей и отказываемся посвящать им необходимое время и деньги, мы не сможем решить проблему школьного насилия. § Предложения, которые рано достигают синтаксического завершения (свободные предложения), снимают напряжение и позволяют читателю без срочности исследовать остальную часть предложения. Пример: Нам не удастся решить проблему школьного насилия, пока мы игнорируем наших детей и отказываемся посвящать им необходимое время и деньги. § Повторение — еще один способ, которым писатели достигают фокусировки предложения.Целенаправленное повторение слова, фразы или предложения подчеркивает повторяющуюся структуру и фокусирует внимание читателя на значении. Писатели также могут повторять параллельные грамматические формы, такие как инфинитив, герундий и предложные фразы.

§ Пунктуация используется для усиления смысла, создания эффекта и выражения голоса писателя. Особый интерес при формировании голоса представляют точка с запятой и тире. § Точка с запятой придает одинаковый вес двум или более независимым предложениям в предложении.Полученный синтаксический баланс усиливает параллельные идеи и придает одинаковую важность обоим (или всем) предложениям. § Двоеточие обращает внимание читателя на следующие слова. Он также используется между независимыми предложениями, если второе суммирует или объясняет первое. Двоеточие устанавливает ожидание того, что за ним последует важная, тесно связанная информация, а слова после двоеточия выделяются. § Тире отмечает внезапное изменение мысли или тона, выделяет краткое изложение или выделяет часть предложения в скобках.Тире часто передает небрежный тон.

Тон — это выражение отношения. Это подразумеваемое отношение писателя (или рассказчика) к своему объекту и аудитории. Писатель создает тон путем выбора (дикции) и расположения (синтаксиса) слов, а также целенаправленного использования деталей и изображений. Тон устанавливает отношения между читателем и писателем. Тон — отличительная черта личности писателя. Определение и анализ тона требует внимательного чтения, чувствительности к дикции и синтаксису, а также понимания выбора деталей и изображений.

Дикция — это слова, выбранные автором. Слова — это основные инструменты писателя: они создают цвет и текстуру письменной работы; они оба отражают и определяют уровень формальности; они формируют восприятие читателя. Чтобы понимать голос, вы должны одновременно «слышать» слова и «чувствовать» их действие. Одиночество против изоляции

§ Словарь зависит от темы, цели и случая. § Цель писателя — убедить, развлечь, развлечь, проинформировать или умолять — частично определяет дикцию.§ Дикция также зависит от случая. Формальная дикция в основном предназначена для научных работ, серьезной прозы или поэзии. Неформальная дикция — это норма в пояснительных эссе, газетных статьях и художественных произведениях. Разговорная дикция и сленг заимствованы из неформальной речи и обычно используются для создания настроения или передачи определенного исторического или регионального диалекта. § Изучая дикцию, вы должны понимать как коннотацию (значение, предполагаемое словом), так и денотацию (буквальное значение).Когда писатель называет персонажа худым, это слово вызывает чувство, отличное от того, чтобы называть персонажа худым.

(скопируйте информацию ниже и ответьте на вопросы в своей записной книжке) «Искусство — это противоядие, которое может вернуть нас к краю онемения, восстанавливая способность чувствовать к другому. — Барбара Кингсловер 1.) Что автор подразумевает под словом «противоядие» о неспособности сочувствовать другому? 2.) Если бы мы изменили слово «противоядие» на «дар», как это повлияло бы на смысл предложения? Мозговой штурм! Придумайте список медицинских терминов.Затем напишите предложение, используя медицинский термин для описания искусства. Будьте готовы объяснить влияние этого термина на значение предложения.

§ «Пока я смотрел, солнце слабо пробивалось, осветило насыщенный красный цвет оленят и зажгло их белые пятна», — Э. Б. Белые «близнецы» 1. Что за пламя подразумевает зажженный? Как этот глагол соответствует цели предложения? 2. Будет ли приговор усилен или ослаблен, если солнце прорвалось слабо, чтобы солнце прорвалось? Объясните, как это изменение повлияет на употребление глагола kindled.Мозговой штурм! Составьте список глаголов действия, демонстрирующих влияние солнечного света.

«Престарелый человек — ничтожество / Рваное пальто на палке…» -W. Б. Йейтс, «Путешествие в Византию» 1.) Какую картину создает слово «потрепанный»? 2.) Понимая коннотации слова «оборванный», что мы понимаем в отношении личности к пожилому мужчине? Перечислите три прилагательных, которыми можно описать пару обуви. Каждое прилагательное должно ассоциироваться с разными ощущениями от обуви.Будьте готовы обсудить свой список с классом.

«Мужчина тяжело вздохнул» — Э. Энни Пру, «Новости отгрузки» 1.) Что значит «тяжело вздыхать»? 2.) Как изменилось бы значение предложения, если бы мы его переписали следующим образом: Мужчина громко вздохнул? Заполните пустое поле ниже наречием: Мужчина кашлянул _________. Ваше наречие должно заставлять кашель выражать отношение. Например, кашель может выражать презрение или отчаяние. Не высказывай своего отношения. Вместо этого пусть это подразумевает наречие.

«Рябина * как девушка с помадой. — Шеймус Хини * маленькое лиственное дерево, произрастающее в Европе, с гроздьями белых цветов и оранжевыми ягодами. 1.) Что, кроме цвета, приходит на ум, когда вы думаете о девушке с помадой? 2.) Как бы изменилось значение и ощущение линии, если бы вместо девушки с помадой автор написал девушку с помадой? Напишите сравнение дерева с домашним животным. В своем сравнении используйте слово, которое обычно используется как существительное (например, помада), как прилагательное (например, помада).

§ «Абуэлито под лысой лампочкой, под пыльным от мух потолком, затягивает сигару и считает деньги мягкими и сморщенными, как старые бумажные салфетки. »-Сандра Сиснерос« Тепеяк »1.) Как на потолке может быть пыль от мух? Мух много или мало? Активный или пока? Сгруппированы или равномерно распределены? 2.) Что Сиснерос подразумевает под лысой лампочкой? Что это говорит о комнате Абуэлито? Возьмите фразу Сиснероса, под потолком, пыльным от мух, и напишите новую фразу, заменив слово пыльный другим прилагательным.

«Тем временем армия Соединенных Штатов, жаждущая мести, бродила по стране к северу и западу от Черных холмов, убивая индейцев везде, где их можно было найти. -Ди Браун, Похорони мое сердце у раненого колена 1.) Что означает жажда? Какие чувства вызывает эта дикция? 2.) Что означает бродяжничество? Какие животные рыщут? Какое отношение к армии США передает эта дикция? Используйте глагол еды или питья в предложении, которое выражает недовольство штрафом за парковку.Не используйте этот глагол для буквального обозначения еды или питья. Вместо этого выражайте гнев с помощью глагола.

«Большинство мужчин здесь низко носят свои пояса, там так много выдающихся животов, некоторые достаточно большие, чтобы иметь собственные имена и быть официально представленными. Эти люди не сосут их в свободных рубашках; они позволяют им висеть на свободе, они гладят их, они гладят их, когда они стоят и разговаривают. »-Гаррисон Кейлор,« Дом »1.) В чем заключается необычное значение слова« выдающийся »? В чем здесь его смысл? Что этот каламбур говорит об отношении автора к своей теме? 2.) Прочтите второе предложение еще раз. Как изменился бы уровень формальности, если бы мы изменили сосать на тягу и позволить им свободно принимать их? Напишите пару предложений, описывающих непривлекательного, но любимого родственника. В своем описании используйте слова, которые честно описывают непривлекательные черты, но при этом показывают, что вы заботитесь об этом человеке, что вы принимаете его / ее и даже восхищаетесь им, со множеством недостатков.

«Док просыпался очень медленно и неуклюже, как толстый мужчина, вылезающий из бассейна.Его разум всплывал на поверхность и несколько раз откатывался назад. »-Джон Стейнбек, Консервный ряд 1.) Что является подлежащим глагола« сломал »? Что это говорит вам о способности Дока контролировать свое мышление на данном этапе истории? 2.) К чему относится поверхность? Помните, что хорошие писатели часто стремятся к сложности, а не к простоте. Перечислите три активных глагола, которыми можно закончить предложение ниже. ОН __________ в переполненный зал.

«На кухне гремели кастрюли, где мама жарила кукурузные лепешки к овощному супу на ужин, и домашние звуки и запахи успокаивали меня, когда я читала о Джейн Эйр в холодном английском особняке более холодного английского джентльмена», — Майя Энджелу , Я знаю, почему поет птица в клетке 1.) Что имеет в виду Анджелоу, говоря о своей жизни и жизни Джейн Эйр, употребляя слово «смягченный»? 2.) Чем отличается холод английского особняка от холода английского джентльмена? Что дикция Анджелоу говорит о ее отношении к жизни Джейн? Напишите предложение, используя сильный глагол, чтобы связать одну часть своей жизни с другой. Например, вы можете связать книгу, которую читаете, и приготовление ужина вашей мамой, как это делает Майя Анджелоу; или вы можете соединить лекцию в классе со звуками снаружи.Используйте сильный глагол (например, смягченный), который указывает на то отношение, которое вы хотите передать.

«Как только я уверен, что ничего не происходит, я захожу внутрь, позволяя двери с глухим стуком захлопнуться. »-Филип Ларкин,« Хождение в церковь »1.) Какие чувства вызывает слово« стук »? 2.) Как изменилось бы значение, если бы говорящий позволил двери «захлопнуться»? Напишите пять разных глаголов, обозначающих закрытие двери. Рядом с каждым глаголом запишите чувства, которые вызывает это слово.

«Мы строим политику на основе мифов, первая из которых гласит, что торговля с Китаем смягчит политику Пекина.Это не сработает; когда началась наша гражданская война, между Севером и Югом было много торговли. ”-Уильям Ф. Бакли-младший 1.) Что означает dulcify? Какое отношение к читателям передает его дикция? 2.) Какое отношение выражает Бакли, написав нашу Гражданскую войну вместо Гражданской войны? Перепишите предложение ниже, используя необычное слово вместо обычного жирного слова. Ваши новые слова должны изменить коннотативное значение предложения. Она посмотрела на опрятную комнату.

«Ветер качает машину./ Мы сидим на стоянке у реки / Тишина сквозь зубы. / Птицы разбегаются по островам / битому льду… »- Адриенн Рич,« Как это вместе », для A.H.C. 1.) Какие чувства вызывает слово« камни »? Чувства мягкие, жестокие или и то, и другое? 2.) Как изменилось бы значение, если бы мы изменили первую строчку на «Ветер качает машину»? Перечислите различные значения глагола рок. Сколько из этих значений имеет смысл в стихотворении?

«Рядом с огнем сидел старик, лицо которого было нахмурено от горя.- Джеймс Босуэлл, Лондонский журнал Босуэлла 1.) Что означает слово «морщинистый» о бедственном положении этого человека? 2.) Как изменилось бы влияние приговора, если бы борозды были заменены на линейные? Напишите предложение, используя глагол, чтобы описать выражение лица. Подразумевайте, выбирая глагол, чтобы выражение было интенсивным. Используйте предложение Босвелла как образец.

«Лицо ее было белое, острое и слегка блестело в свете свечей, как кость. Никаких намеков на розовый. И волосы. Такой красивый, такой бледный, такой густой, переплетенный упругими зигзагообразными локонами, затуманивающий шею и плечи, блестящий металликом в свете свечей, улавливающий намек, если таковой был, снова на зеленый цвет в отражении большого застекленного зеркала. кашпо с сильным листовым папоротником.»-А. С. Байатт. Одержимость: романтика. 1.) Когда автор описывает лицо «как кость», какие чувства возникают? 2.) Как волосы могут «затуманивать шею и плечи»? Какую картину это слово создает для читателя? Замените кость другим существительным в первом предложении. Ваша замена должна изменить смысл и смысл предложения.

«Ааа», — воскликнула толпа, — «Ааа», как самый красивый фейерверк, потому что небо теперь было живым, в одно мгновение пруд, а в следующее — лоно новых поворотов. «Аа!» — закричала толпа. ” -Норман Мейлер, «О пожаре на Луне» 1.) Эта цитата из описания запуска Аполлона-Сатурна. Сатурн был огромной ракетой, запустившей космическую капсулу Аполлона, трехместного корабля, направлявшегося к Луне. Почему небо называют прудом, а не маткой? Сравните два слова. Что происходит, что превращает небо из пруда в матку? 2.) Что использование Мейлером слова «матка» говорит читателю о его отношении к запуску?

«… Тогда сатана впервые познал боль / И корчил его из стороны в сторону; так больно / точильный меч с прерывистой раной / прошел сквозь него.- Джон Милтон «Потерянный рай» 1.) Что Мильтон имеет в виду, говоря о боли, причиненной мечом, используя слово «измельчение»? 2.) Что значит прерывистый? Как идея использования прерывистого действия укрепляет идею точильного меча? Мозговой штурм! Подумайте о контекстах, в которых писатель мог бы использовать три разных вида мечей: точильный меч, рубящий меч и пронзающий меч.

«Тритоны — самые обычные саламандры. Их кожа имеет ярко-зеленый цвет, как вода в залитом солнцем пруду, и ряды очень ярких красных точек обрамляют их спину.У них в виде личинок есть жабры; по мере роста они становятся люминесцентно-красными, теряют жабры и выходят из воды, чтобы провести несколько лет, гуляя по влажным местам на лесной подстилке. Их ступни похожи на детские ручки с пальцами, и они ходят так же, как и все четвероногие существа — собаки, мулы и, если уж на то пошло, малые панды. ”-Энни Диллард, пилигрим в Тинкер-Крик 1.) В чем разница между горящим зеленым и светло-зеленым? Как вы думаете, какой из них создает более яркую картинку? 2.) Каков эффект, если вы скажете «Детские руки с пальцами», а не просто детские руки? Сравните шеи каждого из приведенных ниже животных с чем-нибудь знакомым. Шея слона выглядит как ___________ Шея газели выглядит как ____________ Шея фламинго выглядит как ____________

«Это землетрясение / Погода! / Честь и голод / Иди наклоняясь / вместе. »- Лэнгстон Хьюз,« Сегодня »1.) Что в данном контексте означает« бережливое производство »? 2.) Lean — это глагол, прилагательное или и то, и другое? Как эта неопределенность и сложность влияют на влияние линий?

«Двадцать тел было выброшено из нашей повозки.Затем поезд продолжил свой путь, оставив после себя несколько сотен обнаженных мертвецов, лишенных погребения, в глубоком снегу поля в Польше. ”- Эли Визель, Ночь 1.) Эта сцена описывает транспортировку евреев из Освенцима в Бухенвальд, оба концентрационных лагеря во время Второй мировой войны. В этой подборке Визель никогда не называет мужчин, которые умирают в пути, мужчинами. Вместо этого он называет их телами или просто мертвыми. Как его дикция влияет на понимание читателем этого ужаса? 2.) Как изменился бы смысл, если бы мы заменили тела мертвыми людьми? Измените слово, выделенное курсивом ниже, на слово, которое отвлекает читателя от истинного действия предложения.На праздник закололи пятнадцать кур.

«Детализация» включает факты, наблюдения и инциденты, используемые для развития темы и передачи голоса. Конкретные детали относятся к меньшему количеству вещей, чем общие описания, тем самым создавая точную мысленную картину. Детали привносят жизнь и цвет в описание, фокусируя внимание читателя и вовлекая читателя в происходящее. Поскольку детализация побуждает читателей участвовать в чтении текста, их использование влияет на взгляды читателей на тему, обстановку, рассказчика и автора.Деталь формирует отношение читателя, фокусируя внимание: чем конкретнее деталь, тем больше внимания уделяется описываемому объекту.

«Всякий раз, когда ему так повезло, что рядом с ним находился заяц, которого держали слишком долго, или мясной пирог, сделанный с прогорклым маслом, он наедался с такой силой, что его вены вздувались, и на лбу выступала влага. — Томас Бабингтон Маколей, «Сэмюэл Джонсон» 1. Какое влияние на читателя оказывают детали (испорченный заяц, прогорклое масло, опухшие вены, потный лоб)? 2.) Как бы смысл предложения изменился, если бы он закончил его после себя? 3.) Напишите предложение, описывающее человека с отвратительными привычками в еде. ЭТО должно быть одно правильное предложение; и он должен содержать не менее трех ярких деталей.

«Старик, дон Томасито, пекарь, играл на тубе. Когда он подул в огромный мундштук, его лицо становилось фиолетовым, а тысячи морщин исчезали, когда его кожа заполнялась. »-Альберто Альваро Риос,« Убийца игуан »1.) Первое предложение является общим утверждением.Как второе предложение обогащает и усиливает первое? 2.) Сравните второе предложение со следующим: когда он дул на тубу, его лицо стало пурпурным, а щеки надулись. Какое предложение более эффективно выражает отношение к Томасито? Что это за отношение и как о нем сообщается? 3.) Опишите человека, прыгающего через лужу. Ваше первое предложение должно быть общим, просто описывая действие. Ваше второе предложение должно прояснить и усилить действие за счет деталей.

Чарли (Вилли): Почему ты должен всем нравиться? Кому понравился Дж.П. Морган? Был ли он впечатляющим? В турецкой бане он выглядел бы как мясник. Но с карманами его очень любили. А теперь послушай, Вилли, я знаю, что я тебе не нравлюсь, и никто не может сказать, что я люблю тебя, но я дам тебе работу, потому что — черт возьми, скажем так. Что ты скажешь? —Артур Миллер, «Смерть продавца» 1. Кем был Дж. П. Морган? Что такое турецкая баня? Какая картина приходит на ум, когда говорят, что кто-то похож на мясника? Как эти детали способствуют тому, что пытается донести Чарли? 2.Чем изменился бы отрывок, если бы Чарли сказал, что Дж. П. Морган будет выглядеть как пекарь в турецкой бане? 3. Подумайте о ком-нибудь знаменитом и влиятельном. Используйте детали, чтобы создать нелестное, но точное описание внешнего вида этого известного человека. Смоделируйте свое описание по описанию Дж. П. Моргана, сделанного Миллером.

Тем, кто видел его часто, он казался почти двумя людьми: один — веселым монархом охоты, пира и шествия, другом детей, покровителем всех видов спорта; другой — холодный, проницательный наблюдатель зала для аудиенций Совета, бдительно наблюдающий, взвешивая аргументы, отказывающийся, кроме как в стрессовых ситуациях, связанных с великими событиями, высказывать свое собственное мнение.- Уинстон Черчилль «Король Генрих VII» 1. Черчилль обращает внимание на противоположные стороны Генриха VII с помощью деталей. Как эффект этого предложения усиливается порядком изложения деталей? 2. Как Черчилль относится к Генри? Какие конкретные детали раскрывают это отношение? 3. Подумайте о ком-то, кого вы знаете, у которого есть две сильные стороны в его / ее личности. Используя предложение Черчилля в качестве модели, напишите предложение, которое подробно описывает эти две стороны.

Грузовик покатился по козьей тропе через мост и повернул на юг, в сторону Эль-Пуэрто.Я внимательно следил за всем, что мы оставили. Мы миновали дом Рози, и у веревки для белья прямо на краю обрыва была молодая девушка, развешивающая яркую одежду. Вскоре она потерялась в борозде пыли, которую поднял грузовик. — Рудольфо Анайя, Bless Me Ultima 1. Напишите слова, которые раскрывают конкретные детали и усиливают силу отрывка. 2. Сравните третье предложение со следующим: Мы проходили мимо дома Рози и увидели девушку, развешивающую одежду. Объясните разницу в ударе.3. Перепишите отрывок, исключив конкретную деталь. Как удаление детали меняет смысл отрывка?

Он шел, пока не подошел к первой вехе, которая стояла на берегу, на полпути к крутому холму. Он поставил корзину на камень, оперся на нее локтями и испустил судорожное подергивание, которое было хуже рыдания, потому что оно было таким твердым и таким сухим. — Томас Харди, мэр Кэстербриджа 1. Как подробности этого отрывка готовят вас к судорожному подергиванию в конце отрывка? 2.Этот отрывок вообще не описывает лицо персонажа. Какое влияние на читателя оказывает отсутствие деталей?

Пес встал и зарычал, как лев, с твердыми волосами и обнаженными зубами, когда он хлестал свою ярость для атаки. Чайный пирог расколол воду, как выдра, открыв нож, когда нырнул. Собака бросилась в атаку по позвоночнику коровы, а Джени закричала и поскользнулась далеко назад на хвосте коровы, вне досягаемости разъяренных челюстей собаки. — Зора Нил Херстон, Их глаза смотрели на Бога 1.Какие детали показывают, что у собаки бешенство? Как эти детали влияют на читателя? 2. Сравните детали, используемые для описания Чайного пирога (главного героя-мужчины) и Джени (главного героя-женщины). Что эти детали говорят об отношении автора к этим двум персонажам? 3. Подумайте о двух противоположных персонажах. Напишите предложение для каждого, показывающее их реакцию на драку. Не объясняйте разные реакции; вместо этого покажите различные реакции с помощью деталей.

МИССИС.ВЕНАБЕЛЬ:… и песок весь живой, когда вылупившиеся морские черепахи бросились к морю, а птицы парили и кидались, чтобы атаковать, и парили, и… устремлялись, чтобы атаковать! Они ныряли на вылупившихся морских черепах, переворачивая их, обнажая мягкую нижнюю часть, разрывая нижнюю часть, раздирая и поедая их плоть. — Теннесси Уильямс, «Неожиданно прошлым летом» 1. Уильямс использует повторение деталей в трех местах отрывка. Напишите три повторяющихся детали и решите, усиливает ли повтор общий эффект отрывка или снижает его.2. Как миссис Венейбл относится к описываемой ею сцене? Какие детали раскрывают это отношение? 3. Напишите описание спортивного мероприятия. Подчеркните некоторые жестокие или экстремальные действия, повторив как минимум две яркие детали. Постарайтесь вызвать чувство отвращения за счет вашего выбора деталей.

Если моя мама была в настроении петь, это было не так уж и плохо. Она пела о трудных временах, плохих временах и временах, когда кто-то ушел и бросил меня. Но ее голос был таким сладким, а ее поющие глаза такими тающими, что я почувствовал тоску по тем трудным временам, желание вырасти без «тонкого ди-и-име на моем имени».Я с нетерпением ждала того восхитительного времени, когда «мой мужчина» оставит меня, когда я «ненавижу смотреть, как это вечернее солнце садится …», потому что тогда я знал бы, что «мой мужчина покинул этот город». Зеленые и синие тона в голосе моей матери убрали всю печаль прямо из слов и оставили меня с убеждением, что боль не только терпима, но и сладка. — Тони Моррисон, Самый голубой глаз 1. Почему части отрывка заключены в кавычки? Что цитируемые детали добавляют к отрывку? 2. Какие детали позволяют сделать вывод, что боль сладка? Выберите «сладкие» детали и «болезненные» детали, которые показывают, что Моррисон настраивает этот оксюморон.3. Подумайте о парадоксальном чувстве, таком как сладкая боль, здоровая болезнь или пугающий комфорт; затем составьте диаграмму, указав по две детали для каждой стороны парадокса.

Что касается страданий, они никогда не ошибались / Старые мастера: насколько хорошо они понимали / Его человеческое положение; как это происходит / Пока кто-то ест, открывает окно или просто тупо идет. — В. Х. Оден, «Musee des Beaux Arts» 1. Страдание — это общий термин. Какой общий термин обозначает детали в последней строке строфы? 2.Сравните последнюю строку строфы с фразой «Пока кто-то не страдает». Почему линия Одена более эффективна? 3. Замените слово «страдание» словом «лень» в строке стихотворения. Теперь перепишите последнюю строку, чтобы заполнить следующее: Пока кто-то ________________________ или __________. (Ваша новая строка должна содержать подробное описание противоположного состояния лени}

Под жестким, жестким плащом борьбы за существование, в котором деньги и огромные белые холодильники, сияющие, массивные, брутально быстрые машины и прекрасная дорогая одежда якобы подавляли качества людей, которые были хорошими, нежными и справедливыми, все еще бьется в сердце добротой, терпением и прощением.—Джон Окада, мальчик-нет-нет 1. Что выбор деталей Окады говорит о его отношении к деньгам? 2. Каким образом устранение словосочетаний «огромные белые холодильники, сияющие, массивные, зверски быстрые машины и прекрасная дорогая одежда» изменит смысл и эффективность предложения. общее существительное. Например, Окада использует слово «деньги» как общее существительное. Затем он выражает свое мнение о деньгах с помощью подробных словосочетаний с существительными: «огромные белые холодильники», «сияющие, массивные, невероятно быстрые автомобили» и «прекрасная дорогая одежда»

§ Вместо того, чтобы каждый день копировать цитату из урока по озвучке, теперь вы будете отвечать на вопросы 1–3 полными предложениями.Чтобы получить полную оценку (10 баллов), ваш ответ должен включать вопрос в ответ. _________________ Скопируйте следующий пример в свою ежедневную папку в качестве Урока голоса № 30 1. Рассказчик подробно описывает голубизну пейзажа и голубизну своей бабушки (Абуэлы). Какую связь выявляет это сопоставление изображений? Ответ: § Смешение оттенков синего в отрывке показывает связь между восприятием рассказчиком своей стареющей бабушки и меняющимся пейзажем его юности.Таблица рассадки: Период 1 — теперь вы сидите парами! 🙂 Студент 1: Студент Паркер 11: Студент Лила 2: Студент Райли 12: Студент Грэм 3: Студент Анаджа 13: Студент Хантер 4: Студент Янтарь 14: Студент Джейсон 5: Студент Эллакин 15: Студент Эндрю 6: Студент Кэсси 16: Люк Студент 7: Студент Линдси 17: Студент Рен 8: Студент Эмма Грейс 18: Студент Энн Мастерс 9: Студент Эйден 19: Студент Алекс 10: Студент Коул 20: Уолт

§ Вместо того, чтобы каждый день копировать цитату из урока по озвучке, теперь вы будете отвечать на вопросы 1–3 полными предложениями.Чтобы получить полную оценку (10 баллов), ваш ответ должен включать вопрос в ответ. _________________ Скопируйте следующий пример в свою ежедневную папку в качестве Урока голоса № 30 1. Рассказчик подробно описывает голубизну пейзажа и голубизну своей бабушки (Абуэлы). Какую связь выявляет это сопоставление изображений? Ответ: § Смешение оттенков синего в отрывке показывает связь между восприятием рассказчиком своей стареющей бабушки и меняющимся пейзажем его юности.Таблица рассадки: Период 3 — теперь вы сидите парами! 🙂 Студент 1: Студент Кейтлин 11: Студент Кармен 2: Студент Кимберли 12: Студент Стейси 3: Студент Дакота 13: Студент Коннор 4: Студент Рис 14: Студент Жасмин 5: Студент Николь 15: Студент Кайл 6: Студент Язмин 16: Уолт Студент 7: Джейкоб Студент 17: Студент 8: Элисса Студент 18: Студент 9: Патрик Студент 19: Студент 10: Габриэль Студент 20:

§ Вместо того, чтобы каждый день копировать цитату из урока по озвучке, теперь вы будете отвечать на вопросы 1–3 полными предложениями.Чтобы получить полную оценку (10 баллов), ваш ответ должен включать вопрос в ответ. _________________ Скопируйте следующий пример в свою ежедневную папку в качестве Урока голоса № 30 1. Рассказчик подробно описывает голубизну пейзажа и голубизну своей бабушки (Абуэлы). Какую связь выявляет это сопоставление изображений? Ответ: § Смешение оттенков синего в отрывке показывает связь между восприятием рассказчиком своей стареющей бабушки и меняющимся пейзажем его юности.Таблица рассадки: Период 4 — теперь вы сидите парами! 🙂 Студент 1: Кендал Студент 11: Бисквит Студент 21: Люк Студент 2: Логан Студент 12: Аания Студент 22: Крис Студент 3: Ла’Брон Студент 13: Сезар Студент 23: Натан Студент 4: Сидней Студент 14: Кэтрин Студент 24 : Студент из глины 5: Студент Эрика 15: Студент Таванна 25: Студент 6: Студент-разработчик 16: Студент Карилла 7: Студент Бобби 17: Студент Райан 8: Студент Грейси 18: Студент Шайлер 9: Студент Лия 19: Студент Макальи 10: Студент Карли 20: Карилла Студент 26:

§ Вместо того, чтобы каждый день копировать цитату из урока по озвучке, теперь вы будете отвечать на вопросы 1–3 полными предложениями.Чтобы получить полную оценку (10 баллов), ваш ответ должен включать вопрос в ответ. _________________ Скопируйте следующий пример в свою ежедневную папку в качестве Урока голоса № 30 1. Рассказчик подробно описывает голубизну пейзажа и голубизну своей бабушки (Абуэлы). Какую связь выявляет это сопоставление изображений? Ответ: § Смешение оттенков синего в отрывке показывает связь между восприятием рассказчиком своей стареющей бабушки и меняющимся пейзажем его юности.Таблица рассадки: Период 5 — теперь вы сидите парами! 🙂 Студент 1: Мадлен Студент 11: Алисса Студент 2: Дж. Стром Студент 12: Лоусон Студент 3: Эйден Студент 13: Джессика Студент 4: Хлоя Студент 14: Лилиан Студент 5: Лаура Студент 15: Брендан Студент 6: Софи Студент 16 : Студент Камилла 7: Студент Сион 17: Студент Аби 8: Студент Лиам 18: Студент Адди 9: Студент Обри 19: Студент Джошуа 10: Студент Мэллори 20: Уолт

§ Вместо того, чтобы каждый день копировать цитату из урока по озвучке, теперь вы будете отвечать на вопросы 1–3 полными предложениями.Чтобы получить полную оценку (10 баллов), ваш ответ должен включать вопрос в ответ. _________________ Скопируйте следующий пример в свою ежедневную папку в качестве Урока голоса № 30 1. Рассказчик подробно описывает голубизну пейзажа и голубизну своей бабушки (Абуэлы). Какую связь выявляет это сопоставление изображений? Ответ: § Смешение оттенков синего в отрывке показывает связь между восприятием рассказчиком своей стареющей бабушки и меняющимся пейзажем его юности.Таблица рассадки: Период 7 — теперь вы сидите парами! 🙂 Студент 1: Студент Джавора 11: Студент Джонатан 2: Студент Бренда 12: Студент Лэнс 3: Студент Николас 13: Студент 4: Кейтлин Студент 14: Студент 5: Студент Tamiya 15: Студент 6: Майкл Студент 16: Студент 7: Виктория Студент 17: Студент 8: Деандре Студент 18: Студент 9: Люк Студент 19: Студент 10: Изабела Студент 20:

Пока я не вернулся на Кубу, я никогда не понимал, сколько существует блюза. Аквамарины у берега, лазурь более глубоких вод, голубизна яичной скорлупы под глазами моей бабушки, хрупкие индиго, следящие за ее руками.Также есть синий оттенок в изгибах пальм и краях слов, которые мы произносим, синий оттенок в песке, в ракушках и пухлых чаках на пляже. Родинка у рта Абуэлы тоже голубая, исчезающе-голубая. — Кристина Гарсия, «Сновидения по-кубински» 1. Рассказчик детализирует блюз пейзажа и блюз своей бабушки (Абуэлы). Какая связь обнаруживается в этом сопоставлении образов? 2. Почему последний синий цвет в отрывке — исчезающий синий? 3. Выберите цвет и опишите сцену, используя как минимум три разновидности этого цвета.Попробуйте смешать детали пейзажа и людей.

Я обогнул хижину и увидел труп человека, растянувшегося в грязи. Это был индеец, черный дравидийский кули, почти голый, и он не мог быть мертвым много минут. Люди рассказывали, что слон внезапно напал на него из-за угла хижины, схватил его своим хоботом, поставил ногу ему на спину и прижал к земле. Это был сезон дождей, земля была мягкой, а на его лице образовалась траншея глубиной в фут и длиной в пару ярдов.Он лежал на животе с распятыми руками и резко повернутой набок головой. Его лицо было покрыто уд, глаза широко открыты, зубы оскалены, и он улыбался с выражением невыносимой агонии. — Джордж Оруэлл, «Стрельба в слона» 1. Как автор относится к смерти кули? Какие детали отрывка раскрывают это отношение? 2. Изучите последнее предложение этого абзаца. . Как бы это повлияло на общее впечатление, если бы Оруэлл писал с широко открытыми глазами, оскаленными зубами и ухмылкой.. . ? 3. Подумайте о событии, свидетелем которого вы были лично, и которое привело вас в ужас. Ваша задача — описать это событие и вызвать ужас. Не заявляйте и не объясняйте, что вы были в ужасе. Вместо этого используйте детали, чтобы описать событие и показать свое отношение.

Как прекрасно войти в какой-нибудь старый город, обнесенный стенами и башнями, как раз с наступлением темноты, или прийти в какую-нибудь заброшенную деревню, где огни струятся сквозь окружающий мрак; а затем, поинтересовавшись, как лучше развлечься в этом месте, «расслабиться в своей гостинице!» — Уильям Хэзлитт, «В пути» 1.Какие детали подтверждают обобщение «насколько это хорошо»? 2. Какие чувства вызывают детали города (старый, обнесенный стеной, башенный)? Как этот набор деталей передает отношение Хэзлитта к городу? 3. Представьте, что вы едете в мотель после долгого дня в дороге. Мотель — единственное место для сна в городе, а ближайший город находится в 200 милях от отеля. Мотель старый и грязный; твоя комната обшарпанная и темная. Напишите короткий отрывок, который выражает ваше отношение к этой комнате.

На ней была обычная домашняя одежда.. В основном оно состояло из седого темно-синего японского кимоно. Она почти всегда носила его по квартире в течение дня. Со своими многочисленными оккультно выглядящими складками, он также служил хранилищем принадлежностей очень заядлого курильщика сигарет и мастера-любителя; два больших кармана были добавлены на бедрах, и они обычно содержали две или три пачки сигарет, несколько папок для спичек, отвертку, молоток с когтями, нож для бойскаута, который когда-то принадлежал одному из ее сыновей, и эмаль две ручки крана, а также набор винтов, гвоздей, петель и колесиков с шарикоподшипниками — все это помогало миссисСтекло слегка щелкнуло, пока она шла по своей большой квартире. — Дж. Д. Сэлинджер, Фрэнни и Зуи 1. Что детали отрывка раскрывают характер миссис Гласс? 2. Чем четвертое предложение (с его множеством …) отличалось бы без деталей, следующих за точкой с запятой? 3. Нарисуйте изображение миссис Гласс. Включите в свой набросок детали из отрывка, которые, по вашему мнению, наиболее выражают отношение автора к миссис Гласс.

На самом деле, прямо за ней можно было увидеть Габриэля, который пилотировал Фердди Малинза через площадку для приземления.Последний, молодой человек лет сорока, был ростом и телосложением Габриэля, с очень круглыми плечами. Его лицо было мясистым и бледным, окрашенным в цвет только толстыми висячими мочками ушей и широкими крыльями носа. У него были грубые черты лица, тупой нос, выпуклый и скошенный лоб, пухлые и выпуклые губы. Его глаза с тяжелыми веками и растрепанные редкие волосы заставляли его выглядеть сонным. — Джеймс Джойс, «Мертвые» 1. Как Джойс относится к Фредди? Какие конкретные детали раскрывают это отношение? 2.Напишите абзац, описывающий личность персонажа, описывая его / ее физические черты. . Не делайте никаких прямых заявлений о его / ее личности или характере. Вместо этого используйте детали внешнего вида, чтобы запечатлеть персонажа.

§ Мы поднялись наверх, через старинные спальни, обтянутые розовым и лавандовым шелком и яркие с новыми цветами, через раздевалки, бильярдные и ванные комнаты с затонувшими ваннами — вторглись в одну комнату, где растрепанный мужчина в пижаме делал упражнения для печени. пол.—Ф. Скотт Фицджеральд, Великий Гэтсби 1. Перечислите три общих прилагательных, которыми вы могли бы описать дом. Объясните связь между деталями предложения Фицджеральда и выбранными вами прилагательными. 2. Как «растрепанный мужик в пижаме» помогает создать настроение и атмосферу в доме? 3. Перепишите предложение, исключив конкретную деталь. Обсудите изменение воздействия и значения.

Мой дедушка отвел меня в заднюю часть своего дома, в комнату, которую моя мать сказала, была частной, из которой она выдернула меня, когда я однажды попытался посмотреть.У двери была занавеска из бусинок, и мы прошли через нее, и бусы шелестели, как высокая трава. В комнате было темно, освещали свечи и пахло ладаном, и дед поставил меня перед маленькой ширн с цветами, дымящейся чашей для благовоний и двумя медными подсвечниками, а между ними была фотография человека в китайской шляпе из мандарина. — Роберт Олен Батлер, «Мистер Грин», «Хороший запах странной горы» 1. В первом предложении говорится, что комната является частной. Затем автор использует конкретные детали, чтобы проиллюстрировать конфиденциальность.Как детали определяют и подчеркивают уединение комнаты. 2. Большая часть отрывка заполнена деталями, описывающими комнату. Как вы думаете, какая деталь больше всего влияет на воздействие отрывка? Почему? 3. Напишите предложение, в котором вы используете действие, чтобы охарактеризовать кого-то в состоянии одиночества.

Дикий гусак ведет свою стаю сквозь прохладную ночь, Я-хонк, он говорит, и звучит для меня как приглашение, Дерзкий может подумать, что это бессмысленно, но я внимательно прислушиваюсь, Найдите его цель и поместите туда, к зиме небо.Лось с острыми копытами с севера, кошка на подоконнике, синица, собачка-прари, Помет хрюкающей свиньи, когда они тянут ее. Выводок индюшки и она со своей половинкой. расправив крылья, я вижу в них и в себе тот же старый закон — Уолт Уитмен, «Песня о себе» 1. Каков вывод в последней строке? Какие детали отрывка подтверждают этот вывод? 2. Животные в этих строфах специфичны и детализированы. Напротив, атмосфера (прохладная ночь, зимнее небо) более общая.Какое отношение проявляется в этой разнице? 3. Перепишите отрывок, подробно описав ночное небо и животных в общих чертах.

День выдался жаркий и душный. Солнце село за огромными облаками, накапливающимися на северо-западном горизонте. Теперь, когда свет начинает угасать, огромные массы кучевых облаков, которые медленно собираются и поднимаются все выше к зениту, освещаются бледными вспышками покровных молний. — В. Дж. Холланд, «Шугаринг от моли» 1.Какие детали помогают читателю составить представление об облаках? Перечислите эти детали. 2. Что такое простыня-молния? Почему сказать «простыня-молния» эффективнее, чем «молния»? 3. Напишите три предложения, которые ярко описывают деревенскую сцену. В своем описании используйте как минимум две детали из мира науки. Если нужно, воспользуйтесь книгой по науке.

§ «День выдался жаркий и душный. Солнце село за огромными облаками, накапливающимися на северо-западном горизонте.Теперь, когда свет начинает угасать, огромные массы кучевых облаков, которые медленно собираются и поднимаются все выше к зениту, освещаются бледными вспышками пластинчатых молний. ”- В. Дж. Холланд, «Шугаринг от моли» 1. Какие детали помогают читателю составить представление об облаках? Перечислите эти детали. 2. Обсудите важность деталей в порядке их изложения. 3. Что такое простыня-молния? Почему лучше сказать «простыня», чем «освещение»? 4. Напишите три предложения, которые ярко описывают деревенскую сцену.Помните, что лучше назвать конкретное дерево, чем использовать общее дерево слов.

Вам понадобятся ваши ПИСЬМЕННЫЕ ПОРТФЕЛИ И ИЗОБРАЖЕНИЯ В ЕЖЕДНЕВНОМ ЖУРНАЛЕ § Образы — это словесное представление сенсорного опыта. В литературе могут быть представлены все пять чувств: зрение (визуальные образы), звук (слуховые образы), осязание (тактильные образы), вкус (вкусовые образы) и запах (обонятельные образы). Визуальные образы являются наиболее распространенными, но хорошие писатели экспериментируют с множеством образов и даже целенаправленно смешивают чувства (например, придают запахам цвет).§ Образность зависит как от дикции, так и от деталей: успех изображения в создании чувственного опыта зависит от специфики дикции автора и выбора деталей. § Образ вносит свой вклад в голос, вызывая яркий опыт, передавая определенные эмоции и предлагая определенную идею.

«Она посмотрела вдаль, и старый ужас вспыхнул на мгновение, а затем снова исчез. Эдна слышала голос отца и сестры Маргарет. Она услышала лай старой собаки, прикованной к платану.Шпоры кавалерийского офицера лязгнули, когда он пересек крыльцо. Слышалось жужжание пчел, и воздух наполнялся мускусным запахом гвоздики. — Кейт Шопен «Пробуждение» 1. Какие слуховые образы присутствуют в отрывке? Какое настроение они создают? 2. Какое влияние на читателя оказывает использование обонятельного (обонятельного) образа после серии слуховых образов? 3. Напишите 3-5 предложений, в которых вы создаете сцену с помощью слуховых образов. Цель вашего абзаца — создать спокойное, умиротворенное настроение.Используйте одно обонятельное изображение, чтобы усилить настроение, создаваемое слуховыми образами.

«Это был урановый городок совсем недавно. Пыльные дьяволы сметали песок с гор. Даже после сильнейшего дождя вода просачивалась обратно в землю между камнями, и земля снова пересыхала. — Линда Хоган, «Делаем жизнь» 1. Какие чувства у вас ассоциируются с изображениями пыльных гор и сухой земли? 2. Определите два изображения, связанных с землей, сравните и сопоставьте чувства, которые эти изображения вызывают.3. Напишите предложение, описывающее ливень, используя образы, которые вызывают положительный отклик; затем напишите предложение, описывающее ливень, с изображениями, вызывающими отрицательный ответ.

Женщина туго растрепала свои длинные черные волосы И играла шепотом на этих струнах И летучие мыши с детскими лицами в фиолетовом свете Свистели и хлопали крыльями И ползли вниз головой по почерневшей стене И вверх тормашками в воздухе стояли башни, напоминающие звон колоколов , что хранил часы И голоса, поющие из пустых цистерн и измученных стен —Т.С. Элиот «Пустошь» 1. Перефразируйте изображение первых двух строк. Какое настроение создает образ? 2. Перечислите слуховые образы в этих строках. Как эти изображения помогают создать настроение отрывка? 3. Напишите четыре стихотворные строки, которые создают — только с помощью образов — настроение абсолютного триумфа. Не указывайте природу триумфа; не объясняйте и не анализируйте. Вместо этого позвольте изображениям создать ощущение триумфа.

«Среди бедности и нужды Феликс с удовольствием нес своей сестре самый огненный белый цветочек, который выглядывал из-под заснеженной земли.”- Мэри Шелли, Франкенштейн 1. Что вы понимаете о Феликсе из образов в этом предложении? 2. Каким был бы эффект, если бы Феликс нес своей сестре большой букет весенних цветов? 3. Напишите предложение, которое выражает радость обновления через визуальный образ.

Все живые изгороди поют желтыми птицами! Мимо проходит мальчик с лимонами в руках. — Рита Дав, «Примечания из тунисского журнала» 1. Как изображение мальчика во второй строке усиливает ваше понимание живой изгороди в первой строке? 2.Насколько изменился бы эффект, если бы вторая строка гласила: «Мимо проходит мальчик с яблоками в руках»? 3. Напишите предложение, передающее чувство крайнего бодрости через изображение человека, идущего и несущего какой-либо предмет. Используйте только изображения, без образного языка.

Это время года, когда почти каждую ночь появляются хрупкие, незаконные огненные шары. Поднимаясь на вершину горы, Поднимаясь к святому, Все еще почитаемому в этих краях, Бумажные залы вспыхивают и наполняются светом, Который приходит и уходит, как сердца.- Элизабет Бишоп, «Армадилло» 1. Какие образы использует Бишоп в этих двух строфах? ? 2. Изображение поднимающихся и заполняющихся светом воздушных шаров завершается сравнением (в виде сердечек). Чем эффект сравнения отличается от эффекта изображения? 3. Напишите описание необычного зрелища, свидетелем которого вы стали в отпуске. Используйте десять слов или меньше. Теперь опишите то же самое зрелище, используя сравнение.

Дом эгвугву не был столпом дрожащих голосов: Aru oyim de dei! Воздух наполнялся, когда духи предков, только что вышедшие из земли, приветствовали себя на своем эзотерическом языке.- Чинуа Ачебе, «Вещи рушатся» 1. Как использование Ачебе языка ибо способствует способности читателя «слышать» слуховые образы? 2. Напишите предложение о параде. Создайте слуховой образ, улавливая звуки и действия. Используйте предложение Ачебе как образец.

Дождливая ночь сменила туманное утро — наполовину мороз, наполовину изморось — и временные ручьи пересекали наш путь, журча с возвышенностей. -Эмили Бронте, «Грозовой перевал» 1. Бронте использует в этом отрывке как визуальные, так и слуховые образы.Какие слова создают визуальные образы? Какие слова создают слуховые образы? Какие слова создают и то, и другое? 2. Какие чувства традиционно ассоциируются с дождем, туманом и морозом? Как изменилось бы ощущение этого отрывка, если бы дождливая ночь сменила яркое солнечное утро? 3. Напишите два предложения, которые создают настроение ужаса. Используйте визуальные и слуховые образы, чтобы описать погоду, тем самым задавая и укрепляя настроение.

Часть луны падала с запада, Унося за собой все небо к холмам.Его свет мягко струился ей на колени. Она увидела это И накинула на него фартук. Она протянула руку Среди арфоподобных струн ипомеи, Натянутая росой от грядки до карниза, Как будто она играла неслыханную нежность, Которую воздействовала на него рядом с ней в ночи. «Уоррен, — сказала она, — он пришел домой, чтобы умереть: не бойтесь, что на этот раз он вас бросит. -Роберт Фрост «Смерть наемного работника» 1. 2. 3. Определите визуальные, слуховые и тактильные образы в строках выше. Как поэт использует образы, чтобы подготовить читателя к объявлению в строках 9-10? Напишите описание какого-либо элемента в саду или дворе одним предложением.Убедитесь, что ваше предложение содержит визуальный или тактильный образ.

§Напишите описание парада из 150 слов. В своем письме создайте ощущение атмосферы с помощью слуховых и визуальных образов.

§ Другой аспект синтаксиса — длина предложения. Писатели варьируют длину предложений, чтобы избежать скуки и контролировать акцент. Короткое предложение, следующее за гораздо более длинным предложением, привлекает внимание читателя, что подчеркивает значение и важность короткого предложения. § Синтаксическое напряжение — это отказ от синтаксического закрытия до конца СИНТАКСИСА предложения.Предложения, которые так откладывают закрытие, называются периодическими предложениями. § Периодические предложения несут в себе большую напряженность и интересны: читатель должен дождаться конца предложения, чтобы понять смысл. Пример: Пока мы игнорируем наших детей и отказываемся посвящать им необходимое время и деньги, мы не сможем решить проблему школьного насилия. § Предложения, которые рано достигают синтаксического завершения (свободные предложения), снимают напряжение и позволяют читателю без срочности исследовать остальную часть предложения.Пример: Нам не удастся решить проблему школьного насилия, пока мы игнорируем наших детей и отказываемся посвящать им необходимое время и деньги. § Повторение — еще один способ, которым писатели достигают фокусировки предложения. Целенаправленное повторение слова, фразы или предложения подчеркивает повторяющуюся структуру и фокусирует внимание читателя на значении. Писатели также могут повторять параллельные грамматические формы, такие как инфинитив, герундий и предложные фразы.

§ Пунктуация используется для усиления смысла, создания эффекта и выражения голоса писателя.Особый интерес при формировании голоса представляют точка с запятой и тире. § Точка с запятой придает одинаковый вес двум или более независимым предложениям в предложении. Полученный синтаксический баланс усиливает параллельные идеи и придает одинаковую важность обоим (или всем) предложениям. § Двоеточие обращает внимание читателя на следующие слова. Он также используется между независимыми предложениями, если второе суммирует или объясняет первое. Двоеточие устанавливает ожидание того, что за ним последует важная, тесно связанная информация, а слова после двоеточия выделяются.§ Тире отмечает внезапное изменение мысли или тона, выделяет краткое изложение или выделяет часть предложения в скобках. Тире часто передает небрежный тон.

Тон — это выражение отношения. Это подразумеваемое отношение писателя (или рассказчика) к своему объекту и аудитории. Писатель создает тон путем выбора (дикции) и расположения (синтаксиса) слов, а также целенаправленного использования деталей и изображений.Тон устанавливает отношения между читателем и писателем. Тон — отличительная черта личности писателя. Определение и анализ тона требует внимательного чтения, чувствительности к дикции и синтаксису, а также понимания выбора деталей и изображений.

30 лучших упражнений для развития дикции

Виды артикуляционной гимнастики

Какая гимнастика нужна вашему ребенку

Приемы гимнастики

Способы улучшить речь. Упражнения на развитие дикции. Часть 2

Развитие дикции. Упражнения для дикции и хорошей артикуляции

Скороговорки и упражнения для развития речи и тренировки дикции дома

Как самостоятельно улучшить речь?

Скороговорки

Сложные звуковые сочетания

Упражнения с пробкой

Упражнения для дикции

Развитие дикции — Упражнения и скороговорки

Как улучшить дикцию

Упражнения для дикции

Тренировка артикуляционного аппарата

Тренировка дыхания

Скороговорки для развития дикции

Буря с берега

Интересные факты:

Упражнения для дикции | УспехON

Упражнения на развитие дикции для взрослых и детей

Слушайте свою речь

Скороговорки для развития дикции

«Классическое» упражнение для хорошей дикции

Тренировка дыхания

Тянуть гласные

33 Егорки

Упражнения для развития дикции

ЗВОНИТЕ 8 (495) 649-68-63

Упражнения по дикции и вокалу — Мое личное пространство для развития

Вокальное упражнение

Для записи

Вот некоторые преимущества этого упражнения по дикции и речи: —

определение упражнения Free Dictionary

словарных упражнений для актеров — ExerciseWalls

Словарные игры и игры | Study.com

Наблюдайте за своей дикцией

Diction Exchange

Преобразование дикции

Дикция для певцов — Успешное пение

ежедневных упражнений по синтаксису подробных изображений словаря и

Добавить комментарий Отменить ответ