Придумайте правила которые могут пригодиться вашим родителям: ГБОУ Школа в Капотне, Москва

Об этом нужно договориться со своим ребёнком уже сегодня.

Недавно моя знакомая столкнулась с опасной ситуацией: к двенадцатилетнему однокласснику её сына, выходящему с территории школьного двора, подошла женщина, обратилась к нему по имени, представилась маминой подругой, и сказала, что его мама попала в больницу с аппендицитом и просит срочно привезти ей нужные вещи и деньги. При этом женщина пыталась увести ребенка за руку в сторону неподалёку стоящего автомобиля.
Мама мальчика придумала пароль, известный только им с сыном, поэтому тот поставил в тупик злоумышленницу вопросом об этом самом пароле. И когда преступница не смогла ничего ответить и быстро ушла.
Ну что же, с одной стороны – лучше придумать пароль, чем вообще не готовиться к подобным ситуациям, но, с другой стороны, — эта история говорит о том, что многие из нас совершенно не готовы к появлению хитрых преступников на пути их детей, ни имеют чёткого плана на случай ЧП, и не понимают, что придумывать пароли для незнакомцев – это не самый эффективный способ защиты ребенка от опасности.

Важные правила безопасности:

У вас должен быть доверенный человек на все случаи жизни: родственник или друг, которого вы проинструктировали, что делать в том случае, если с одним или обоими родителями вдруг произошло что-то плохое. Этот человек (или несколько близких людей) обязательно должен быть хорошо знаком с вашим ребёнком.
У вашего ребёнка должны быть номера телефонов этих доверенных людей, и у них, соответственно, телефонный номер ребёнка.
Спокойно, в дружелюбном тоне, без запугивания и нагнетания страха, несколько раз проговорите следующее: никогда, ни при каких обстоятельствах, никакой незнакомый человек не может представляться вашим другом, родственником, сослуживцем, врачом или кем угодно.
Важно донести до ребенка главное: ВЫ НИКОГДА НЕ ОТПРАВИТЕ К РЕБЁНКУ НЕЗНАКОМОГО ЕМУ ЧЕЛОВЕКА и ВЗРОСЛЫЙ НЕ ДОЛЖЕН ОБРАЩАТЬСЯ К ДЕТЯМ ЗА ПОМОЩЬЮ НА УЛИЦЕ.
Не нужно придумывать никаких паролей для подобных случаев, надо просто исключить ситуацию, в которой злоумышленник может обмануть вашего ребенка, представившись кем угодно. Главное правило: никаких диалогов с незнакомцем! Никаких. Ни при каких обстоятельствах. Если кто-то подошёл и начал разговор, ребёнок должен применить правило пяти секунд: прекратить разговор словами «Я вас не знаю, если вы сейчас же не уйдёте, я закричу!» На нашем тренинге дети учатся перебивать любого человека этой фразой уверенным агрессивным тоном.

Объясните ребёнку, что если с вами что-то произошло, например, если вы должны были, но не встретили его из школы, не перезвонили, не отвечаете на звонки и смс, задерживаетесь на работе более двух часов, не предупредив, то он должен позвонить выбранному вами доверенному человеку.
Не бойтесь проверять, насколько ребёнок готов на практике выполнить все договорённости. Устройте эксперимент. Посмотрите, как поведёт себя ребёнок, если вы не встретите его вовремя. Или если он не сможет с вами связаться. Пусть хотя бы раз он проживёт ситуацию, в которой нужно принимать решения. Мы советуем родителям тех деток, которые прошли наш тренинг, проверять полученные навыки на практике. Можно попросить какого-то приятеля, с которым ребёнок не знаком, подойти и заговорить с ним на улице, представиться вашим другом, попробовать позвать куда-то за собой. В случае, если ребёнок не усвоил урок на все сто, у вас будет возможность на конкретном примере объяснить ему, как нужно поступать правильно. И такой урок – будьте уверены – он запомнит надолго. Если же проверка пройдена, вы будете чувствовать себя гораздо спокойнее.
Пароль может пригодиться, если ребёнок попал в беду и не может рассказать вам по телефону, что он в опасности. Именно на этот случай нужно придумать нейтральную кодовую фразу. В этой ситуации вероятны два варианта: ваш ребёнок может отвечать на ваши вопросы односложно, или, если разговор идёт по громкой связи, вы не можете напрямую спрашивать его о местонахождении и окружающих людях. Допустим, ваша дочь поняла, что ей грозит опасность и звонит вам под предлогом «Я приглашу подружку». Такой вариант поведения нужно продумать заранее, рассказать дочери, чтобы, если она оказалась в закрытом помещении или далеко от людей и понимает, что ей уже не уйти без последствий, разыграла роль наивной дурочки, которая мало того, что согласна на все, но еще и хочет позвать подружку. И конечно, услышав в трубке «Ирка, привет», вы сразу же подхватите игру, допуская, что разговор может прослушиваться. Поэтому предусмотрите такой вариант спасения, пусть вы в телефоне будете записаны не как «мама», а по имени. Возможно это спасёт вашу дочь.
Научите ребенка использовать функцию SOS-сообщений и голосовой почты, чтобы в том случае, если нападения не удалось избежать, можно было слышать окружающую обстановку.

И ещё: мы не призываем вас запугивать ребенка рассказами о том, что на каждом углу его ждёт маньяк и прочая расчленёнка. Не просим смотреть перед сном всей семьёй «Пилу-3». Но не нужно бояться, что опасаясь незнакомцев, которые подходят к детям на улице, ребёнок сформирует искажённые представления о враждебности окружающего мира и станет более неуверенным в себе или менее уважительным к вам. Понятия добра и зла, хороших людей и плохих, своих и чужих должны быть воспитаны в наших детках как можно раньше. И правила поведения с чужими, спокойно и последовательно заложенные с раннего возраста, помогут и избежать беды, и правильно определять границы доверия. А заранее продуманные варианты поведения в опасных ситуациях могут спасти жизнь вашему ребёнку.

Записаться на тренинг по детской безопасности можно по телефону:

+7 963 75-530-57 или 8 800-777-7050

Читайте также:
Внимание, похититель! 10 правил, которые могут спасти жизнь нашим детям
Использование материала без ссылки на сайт запрещено! (с)

записаться на тренинг

Защищаем права ребенка в школе — Блог инспектора народного образования

Как правило, с одной стороны, — незнание, а, с другой стороны, — нарушение прав школьников приводит к конфликтным ситуациям «школа — ученик – родитель».

Как родители могут защитить права ребенка в школе? Рассмотрим несколько примеров.

Гендерное равенство

Гендерное равенство – это когда каждый человек имеет равные права, независимо от того, принадлежит он к мужскому или женскому полу.

Возможный вариант нарушения – дискриминация по половому признаку: девочкам было приказано мыть полы, а мальчиков отпустили домой.

Справка. Если человека ограничивают в правах и возможностях по половому признаку, то это ничто иное, как дискриминация. Международным правом и российским законодательством дискриминация категорически запрещена.

Что делать?

Попытайтесь решить проблему мирным путем: обратите внимание классного руководителя, что нельзя налагать больше обязанностей на девочек, чем на мальчиков, предложите не делить учащихся на юношей и девушек, а обратиться за помощью ко всем ребятам.

Если это не поможет, то действуйте по схеме: администрация — управление образования — суд.

Школа и религия

Школа не имеет права принуждать учеников заявлять о своей принадлежности к той или иной религии – это личное дело каждого.

Возможный вариант нарушения – представим себе, что Планом общешкольных или классных мероприятий предусмотрено посещение православного монастыря. Среди учеников есть не только православные, но и мусульмане, буддисты или последователи других религий и это мероприятие может противоречить их религиозным убеждениям.

Справка. Каждый человек имеет право на свободу совести и вероисповедания, т.е. каждый имеет право сам решать, верить в Бога или нет, и какую религию выбрать. Каждый имеет право не только верить или не верить, но и поступать так, как диктуют ему вера или убеждения. Также по разным причинам не все могут открыто сказать о своих религиозных убеждениях и чувствах.

В законе «О свободе совести и о религиозных объединениях» говорится: «Запрещается вовлечение малолетних в религиозные объединения, а также обучение малолетних религии вопреки их воле и без согласия их родителей или лиц, их заменяющих».

Что делать?

Школе необходимо отказаться от проведения мероприятий, имеющих религиозную окраску, ибо школа не может проводить никакие мероприятия, связанные с религией, например, собирать пожертвования на нужды религиозных общин, вовлекать учеников в религиозные обряды, т.к. при этом нарушается норма Закона о светском характере образования.

Ученики имеют полное право отказаться от участия в мероприятиях, имеющих отношение к религии.

В случае, если учеников пытаются привлечь к этим мероприятиям принудительно, то следует подать письменную жалобу директору школы, обратиться в управление образованием, к уполномоченному по праваам ребёнка.

Уважение чести и достоинства школьника

Обучающиеся имеют право на уважение своей чести и достоинства.

Возможный вариант нарушения — разбирательство учителя с учеником в присутствии всего класса или вынесение на суд класса обсуждение мнений, убеждений ученика без его согласия.

Справка. Публичные разбирательства входят в противоречие с правом обучающихся на уважение своего человеческого достоинства, которое закреплено в Законе «Об образовании» (статья 50, пункт 4), являются оскорбительными и недопустимыми. Конституция России устанавливает право на свободу мнений и убеждений: «Никто не может быть принуждён к выражению своих мнений и убеждений или отказу от них» (статья 29, пункт 3). Кроме того подобные «судилища» наносят детям огромный моральный ущерб. Применение таких методов воспитания педагогом не допустимо.

Что делать?

Выяснить у учителя суть конфликта. Переговорил ли заранее педагог с учеником и получил ли его согласие на публичное обсуждение его действий.

В случае нарушения законодательства обращайтесь с жалобой к директору школы.

Вы также имеете право обратиться в суд о защите чести и достоинства ребёнка.

Право на охрану здоровья

Школа несёт ответственность за жизнь и здоровье детей во время учебного процесса.

Возможный вариант нарушения – ученик освобождён от физических нагрузок и об этом имеется справка. Однако учитель физкультуры не принял это во внимание и поставил школьнику двойку.

Что делать?

Учителю физкультуры можно объяснить, что ученику бегать и прыгать после операции – опасно для здоровья.

Обратиться за помощью к классному руководителю и завучу. «Двойка» должна быть отменена, и в будущем таких случаев повторяться не должно.

Если не помогают устные обращения, то пишите заявление директору школы с требованием провести по этому факту дисциплинарное расследование.

Если всё же учитель заставил заниматься ребенка и такая «физкультура» нанесла вред его здоровью — запаситесь необходимыми документами, и смело идите в суд.

Обязательные дополнительные занятия, факультативы

Все дополнительные занятия, такие как кружки, факультативы, секции и т.д. могут быть только добровольными.

Возможный вариант нарушения – иногда в школе принуждают детей посещать дополнительные занятия.

Справка. В каждой школе есть учебный план. В нём записано, какие предметы изучаются в данном классе и сколько на эти предметы уделяется времени. Поэтому никто не может заставить школьника посещать дополнительные занятия. Например, если в учебном плане нет «физики твердого тела» как обязательного предмета, то этот спецкурс можно не посещать.

Что делать?

Исходим из того, что любой преподаватель высоко оценит ученика, который имеет дополнительные знания, полученные на спецкурсе. При сдаче экзамена по основному предмету, это только пойдёт ученику на пользу.

Если вы опасаетесь, что все же учитель будет относиться к ребенку предвзято, обсудите ситуацию с учителем, завучем школы, напишите заявление директору.

Общественно полезный труд

«Привлечение обучающихся, воспитанников гражданских образовательных учреждений без согласия обучающихся, воспитанников и их родителей (законных представителей) к труду, не предусмотренному образовательной программой, запрещается» — записано и в статье 50 Закона «Об образовании».

Возможный вариант нарушения – детей заставляют дежурить по классу, по школе, убирать территорию и т.д.

Справка. Статья 37 Конституции РФ гласит: «Принудительный труд запрещён».

Обратите также внимание на формулировку статьи 50 Закона «Об образовании»: школа должна получить не только согласие самих учеников на помощь школе своим трудом, но и согласие их родителей. Это означает, что школа не имеет права приказывать школьникам брать тряпки в руки и отправляться вытирать лужи в школьных коридорах, участвовать в дежурстве, мести улицы, чистить остановки и лесопарки.

Если следовать букве закона, то даже, если бы сами ученики стояли с тряпками и метлами в руках и умоляли бы разрешить им участвовать в трудовом десанте, то директор не смог бы им этого позволить, пока они не принесут письменное согласие родителей.

Что делать?

Если школа всё же принуждает ученика дежурить, убирать территорию школы или общественные места, то родители могут обжаловать действия школы.

Можно обратиться к директору с письменной жалобой на действия классного руководителя, который заставляет детей выполнять работу, дежурить по классу, мыть полы, заступать на «пост номер один». Если директор откажется освободить ребенка от дежурств, работ – пишите жалобу в управление образования и органы по защите прав ребёнка.

Если и это не поможет, родители могут подать на школу в суд.

Иногда ссылаются на Устав школы. Прочитайте его и убедитесь, что такая норма там действительно есть. Очень вероятно, что её там не окажется. Но в любом случае Устав школы не может противоречить Закону и Конституции. Если противоречие есть, то нужно руководствоваться не Уставом (или приказом директора, или неким положением), а именно Конституцией и Законом. При этом родители могут обратиться к учредителю, а также в прокуратуру.

Если школе действительно требуется помощь, то она может обратиться к ученикам с просьбой, а не приказывать. Школьники вправе самостоятельно решить, откликнуться на просьбу школы или нет. Также заранее следует выяснить позицию родителей по вопросу привлечения их детей к труду. Это относится не только к экстренным случаям, но и к обычным дежурствам, генеральным уборкам и прочим «трудовым десантам». Обратите внимание, что даже если ребёнок трудится на благо школы по своему собственному желанию, согласие родителей необходимо.

Если родители не согласны с привлечением детей к общественно полезному труду, то у них есть все основания жаловаться на школу не только в органы управления образованием, но и подать в суд.

Самообслуживание в школе, конечно, должно быть, но искать решение этой проблемы нужно вместе с учениками, правозащитниками и родителями обучающихся, руководствуясь действующим законодательством.

Право на образование

Все граждане России имеют конституционное право на образование.

Возможный вариант нарушения – удаление ученика с урока или не допуск до занятий.

Справка. Учитель не имеет права не пускать ученика на урок или выгонять его из класса. У учителя нет права произвольно решать это. Если ученик пришёл в нетрезвом виде или начал громить школьную мебель – тогда учитель обязан реагировать: вызывать администрацию школы, полицию и других специалистов, которые из рук в руки примут ученика у педагога и продолжат с ним работать. Но когда поведение школьника не представляет никакой опасности, учитель обязан пустить его в класс. Учить школьника — это его обязанность, работа, за которую ему платит деньги государство.

Что делать?

Если такое произошло, постаратесь выяснить все обстоятельства конфликта.

Если вы установили, что ваш школьник всё же нарушил Правила для учащихся, то почитайте Устав вашей школы, и узнайте, какие меры наказания за это предусмотрены. Такого наказания как отстранение от урока в них не должно быть.

Напишите жалобу директору школы. Если и после этого ситуация не изменится, подайте жалобу в управление образования с ходатайством о проведении дисциплинарного расследования. Закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» даёт на это право.

Уважаемые родители! Не позволяйте унижать себя и своих детей! Научите детей постоять за себя.

При подготовке были использованы материалы ряда интернет-сайтов

50 отличных игр для детей и взрослых, которые пригодятся в долгой дороге

Поездка в другой город не обходится без минут ожидания. Поездка в поезде, автобусе или ожидание самолета – идеальное время, чтобы сплотить команду и провести время с пользой. Мы сделали обширную подборку детских игр в дорогу. С помощью этой шпаргалки вы всегда будете знать, чем занять творческий коллектив во время ожидания.

1. Шляпа или Шапка

Вам понадобится бумага, ручки, что-нибудь похожее на шапку (пакет, например, тоже подойдет), телефон с секундомером.
Это игра на все времена, более того – она является базовой: большинство игр строятся на ее основе. Все участники придумывают и пишут на бумажках по 10-20-30 (в зависимости от того, сколько у вас времени и сил) слов. Затем игроки делятся на команды по 2-3 человека. Игра ведется в несколько туров. Туром считается раунд, когда во всех командах по очереди один игрок объяснял, второй угадывал и наоборот.
Засекаем 30 секунд. Объясняющий вытягивает из шапки бумажку и словами объясняет угадывающему слово без использования однокоренных. Если угадал – слово кладется на стол – считаем очко! Если не может угадать, разрешается вытащить еще одну бумажку (но только одну!) и попробовать угадать еще одно слово. Если и это слово не угадать, тогда остается лишь выбрать новую стратегию объяснения и вернуться к первому неугаданному слову. По истечении 30 секунд команда считает угаданные слова, а результат записывается в табличку подсчетов.
Побеждает команда, которая по истечении всех туров набрала наибольшее количество очков.
Совет: обычно пишутся только существительные, но вы можете усложнить правила, особенно если часто играете в Шапку.
Фестивали 2019-2020

2. Ассоциации

Вам понадобится разве что удобно сесть.
Располагаемся как можно ближе друг к другу. Ведущий загадывает слово тому, кто сидит к нему ближе всех. Следующий должен моментально сказать ассоциацию к нему своему соседу. И так по цепочке, чтобы слово вернулось обратно. В конце концов с первым загаданным словом происходят необыкновенные метаморфозы: черное становится зеленым, огромное – удивительно маленьким и т.п.
Совет: если игра становится скучной, начните придумывать ассоциации к чему-то конкретному. Например, к книгам или мультфильмам.

3. Узнай меня

Вам понадобится достаточно пространства, чтобы сесть в круг
Ведущему завязывают глаза, он встает или садится в центр. Остальные меняются местами. Ведущий должен отгадать по какой-либо части тела, кто перед ним. Например, можно подставлять руку или ногу, плечо или даже голову. Определите, насколько ваша команда хорошо знает друг друга.
Совет: попробуйте потом узнавать друг друга, например, по голосу (конечно, разрешается искажать голоса)

4. Крокодил

Вам понадобится достаточно места для ведущего и его широких движений
В эту игру вы наверняка уже играли, но если нет, то вот правила. Ведущему загадывается слово или фраза (в зависимости от возраста). Тот должен без использования голоса показать так, чтобы кто-то из отгадывающих понял, о чем речь. Тот, кто отгадал, становится следующим ведущим. А ведущий, который только что показывал слово, загадывает для него следующую задачку.
Совет: для пущего интереса можно играть по типу шапки: написать слова или взять из приложений в телефоне и показывать их на время в команде.
5. Огурец
Вам понадобится что-нибудь съедобное, хрустящее и хорошо вымытое
Да, взрослым эта игра не очень нравится, но дети ее обожают! Все встают очень плотный круг, ведущий остается посередине. Кто-то держит за спиной что-нибудь съестное и очень хрустящее. Например, яблоко.
Задача ребят – передавать это яблоко или огурец по кругу так, чтобы ведущий этого не заметил (да и ронять его не стоит, пожалуй!). При этом периодически нужно этот предмет кусать, чтобы ведущий не видел. Когда ведущий указывает на какого-то игрока, ему нужно тут же показать руки: видишь, нет ничего в руках. Задача ведущего – найти яблоко. Задача остальных – съесть его.
Совет: помойте все-таки фрукт или овощ!

6. Контакт

Вам понадобится только сесть как можно удобнее и выбрать ведущего.
Дети обожают эту игру. Ведущий загадывает слово и называет первую букву. Например, загадал слово «Молоко» и называет «М». Остальные должны объяснять друг другу (так, чтобы ведущий слышал и смог среагировать, да и не все сразу) слова на букву «М». Как только объясняющего кто-то понял, он говорит «Контакт!» и они оба считают до 3-х. Если ведущий тоже понял, он быстро говорит это слово. Угадал – пусть остальные опять мучаются и придумывают новое объяснение. Не сказал ничего – на счет три объяснивший и его партнер называют слово. Угадали – ведущий называет следующую букву (в нашем случае «О») и теперь остальные придумывают слова на «МО» («море», например, подойдет). Как только кто-то произносит слово ведущего, он выигрывает, загадывает новое слово и игра начинается сначала (о, да, она может быть бесконечной).
Совет: помогайте процессу и не давайте детям кричать всем вместе. Игра все-таки командная

7. Данетки

Вам понадобятся (в некоторых вариациях игры) листы бумаги
Вариантов игры несколько. В каких-то ведущий загадывает какую-то сложную запутанную ситуацию. Остальные должны определить, что произошло. При этом они могут задавать вопросы только на «Да», «Нет» или «Не имеет значения».
В других, каждый пишет на листе бумаги или на стикере имя известного персонажа, актера или просто знакомого всем человека. Все меняются этими листками (не смотря) и прикрепляют, например, себе на лоб. Задача каждого – определить, кем он является. Он по кругу задает другим вопросы, на которые те могут отвечать только «Да», «Нет» и «Не имеет значения». Если ответ «Нет» — начинает задавать следующий игрок. На бумажки, конечно, смотреть нельзя.
Вариант, когда один загадывает персонажа, а остальные задают ему вопросы, конечно, тоже может быть. Тут уж ваша фантазия не ограничена!
Совет: просто попробуйте сыграть. Поверьте, это затягивает (мы бы советовали взять стикеры в дорогу)

8. Фанты

Вам понадобятся листы бумаги, ручка и какой-нибудь мешок или пакет.
Каждый игрок получает несколько листков, на которых пишет разные смешные задания или вопросы. Все кладут свои листочки в общий пакет и придумывают какое-нибудь сложное упражнение-наказание. Например, сделать 30 отжиманий (да, перед конкурсом такое лучше не вытворять).
Первый игрок вытягивает фант и читает задание или вопрос. Если не может ответить или сделать – делает наказание. Если делает – очередь переходит к следующему.
Совет: предупредите детей, что вы окружены людьми и их играм не стоит задевать окружающих.

9. Мафия

Вам понадобятся карты, специальный набор для мафии или, в крайнем случае, листы бумаги + ручки.
Вариантов этой игры также огромное множество. В ее тонкостях можно разбираться бесконечно. Единственное, в чем сходятся все любители «Мафии» — для начала игры нужно выбрать ведущего, который будет поддерживать обсуждение, а также раздать карты, так, чтобы никто не видел.
На картах для каждого игрока приготовлены роли. Стандартные роли: мафия, доктор, комиссар/коп/полицейский, мирный житель. Каждую «ночь» — время, когда все закрывают глаза, ведущий поочередно вызывает каждую ролевую карту (конечно, кроме мирных жителей, потому что мирные жители ночами спят). Мафия решает, кого убить и показывает ведущему. Доктор решает, кого лечить. Полицейский кого-нибудь проверяет и показывает ведущему. Если доктор попадает на выбранную мафией жертву, она остается в игре. Если комиссар попадает на мафию, ведущий показывает большой палец – угадал.
Задача мафии – избавиться ото всех. Задача мирных жителей – вычислить мафию и сохранить город. Каждый «день», после того, как объявили, кто выбыл из игры, происходит обсуждение и голосование – кого город считает мафией. Голосованием выбираются кандидатуры. Каждому кандидату дают сказать убедительную речь. Заключительным голосованием кого-то выбивают из игры (уже выбывшие голосовать не могут, а также не могут голосовать кандидаты). «Ночь» и «День» повторяются, пока какая-то команда не станет победителем.
Совет: когда обычная версия станет уже скучной, вы можете поискать другие вариации с большим количеством ролей.

10. Четверо на диване

Вам понадобятся две скамейки, стоящие друг напротив друга (или иным образом выделенные посадочные места — в поезде, например, будет удобно на противоположных полках играть), бумажки и ручки
В игре 8 играющих, которые делятся на две команды. На одной скамейке (она будет «диваном) – 4 места, на другой – 5. На бумажках надо написать имена всех играющих и раздать их всем. Игроки садятся в шахматном порядке (справа и слева от игрока должны быть соперники), одно место оставляют пустым. Берут бумажки с именами и никому их не показывают. Тот, у кого слева осталось одно место называет произвольно имя одного из играющих. Все проверяют свои бумажки. Тот, у кого оказалось это имя, пересаживается на свободное место и меняется местами с человеком, который его «вызвал». Следующим «вызов» делает тот, у кого слева оказывается свободное место. Задача игроков – посадить свою команду на диван, а соперников оставить на стуле.
Совет: намекните игрокам, что надо следить за перемещением имен в руках

11. Наборщик

Вам понадобятся листы бумаги, ручки и хороший словарный запас
Игрокам за определенное время (не больше 5-10 минут) предлагается собрать как можно больше слов, используя только буквы из одного длинного слова. Электростанция, разгильдяйство, достопримечательность, четырехугольник, переламывание… Найдите слова подлинней и предложите детям поиграть. Слова, которые не повторяются ни у кого оцениваются в 5 баллов. 1-2 повтора – 3 балла, больше повторов, но не у всех – 2 балла, а если у всех – только 1 балл. Кто заработал больше очков, тот и выиграл.
Совет: играйте вместе с родителями, они помогут расширить детский словарный запас и объяснить непонятные слова.

12. Песенник

Вам понадобится придумать заранее темы для игры
Игра очень простая, но не подойдет вам, если вы находитесь в людном месте и не хотите беспокоить других людей (а если хотите их встряхнуть – тогда пожалуйста!). Вы делите группу на несколько команд и задаете тему. Желательно какую-нибудь очень простую: дружба, лето, счастье… А они по очереди поют отрывки песен, где эта тема присутствует. Тот, кто не может придумать и спеть песню на заданную тематику, проигрывает.
Совет: можно упростить (или усложнить). Помните, как в старом телешоу предлагали слово или сочетание слов? Можете попробовать и так. А можно сделать, как в шапку – заранее или на месте нарезать темы или слова.

13. Снежный ком

Вам понадобится просто подбить свою группу на эту довольно непростую игру
Ее очень любят использовать в лагерях при знакомстве. Первый игрок называет свое имя и, например, свое увлечение. Получается два слова. Следующий должен назвать все, что сказано до этого, добавить свое имя и свое увлечение. И так по цепочке, пока кто-то не ошибется. Вы можете многое узнать и запомнить друг о друге! Попробуйте добавлять любимые цвета, любимые песни, любимых животных и другие любопытные сведения. Когда пойдете на второй круг – можете сменить тему, например. Или добавить что-то по первой заданной теме.
Совет: больше людей – крепче будет память!

14.Испорченный телефон

Вам понадобится очень удобно сесть. В круг или в линию. Так, чтобы каждый мог по крайней мере дотронуться друг до друга.
Эта игра, конечно, известна всем еще с садика. Но почему-то в почтенном подростковом возрасте о ней забывают. А зря! Нужно просто ее усложнить. Первый человек шепчет на ухо своему соседу какое-нибудь слово или фразу (не стесняйтесь, используйте что-нибудь посложней). Следующий сразу же, не переваривая услышанное, передает все соседу. И так по цепочке.
Угадайте, что получится в конце? Уж точно не то, что было «отправлено!»
Совет: чем больше людей и чем более шумное помещение вы выбрали, тем веселей будет играть.

15. Слова

Вам понадобится только удачно модернизировать игру.
Обычная игра в слова это, конечно, скучно. Мы предлагаем вам ее значительно улучшить. Особенно удачно будет, если вы куда-то едете – в поезде или автобусе. Стандарт игры никак не отличается: первый человек называет слово, второй вычленяет последнюю букву и называет свое, которое начинается на нее. И далее по цепочке. Мы предлагаем внимательно смотреть в окно и называть только те предметы, которые можно увидеть.
Совет: конечно, можно хитрить и называть слова без предметного значения. Например, обнявшихся бабушку и дедушку назвать словом «счастье». Вы не ошибетесь, конечно.

16. Я возьму с собой…

Вам понадобится сначала сыграть в стандартную версию, чтобы показать пример. И, что-нибудь, что надо будет передавать – ручка, бутылка, бумажка и пр.
Это игра, в которой правила создаются в процессе. Возможно, вы ее знаете под «никами» Африка, или Северный Полюс, или даже просто Поход. Вариаций миллионы, а суть – одна. Есть какое-то правило. На первом этапе его могут знать несколько людей (обычно кто-то где-то уже играл в эту игру). Первый игрок начинает «Я возьму с собой в поход … (скажем) арбуз». Тот, кто знает правило, должен сказать, берет ли он его в поход. В первый раз правило такое: если имя говорящего совпадает со словом, которое он назвал, то его берут в поход. Можно специально называть всякий абсурд – важно, чтобы другие в конце концов догадались.
После первого раунда выбирается водящий, который придумывает и меняет правило. Например, берут в поход только тех, кто при передаче предмета держит его за определенное место, говорит «Пожалуйста», чешет голову или скрещивает ноги.
Совет: придумывайте правила под возраст детей. Подростки уже могут отгадывать довольно сложные языковые закономерности.

17. Рифмоплеты

Вам понадобится, возможно, заготовить слова, к которым есть много рифм.
Игра, конечно, очень простая. Водящий называет слово, а игроки по кругу по очереди подбирают к нему рифмы. Кто не смог подобрать – загадывает новое слово.
Совет: игра отлично развивает речевой запас, используйте незнакомые слова и тут же объясняйте их значение.

18. Я…

Вам понадобится, возможно, немного попровоцировать свою группу на смех.
В эту игру обожают играть по ночам в лагерях. Вновь садимся в круг или задаем очередь. Но желательно, чтобы все хорошо друг друга видели. Лицо руками закрывать нельзя. По кругу говорим «Я», желательно так, чтобы кто-то не выдержал и засмеялся. Если никто не смеется – подумайте, как развеселить народ. Как только кто-то лопается со смеху, ему добавляется какое-нибудь смешное слово. Теперь все говорят «Я», а наказанный – «Я … (скажем) великий». Как только человек ошибается во второй раз, ему добавляют второе слово. Чем больше слов, тем сложнее сказать фразу без смеха.
В этой игре проиграть невозможно, потому что все смеются и всем весело. Главное, держать игру в узде и не дать никому обижать друг друга.
Совет: можете засмеяться первым делом – игра расшевелится быстрее.

19. Море волнуется

Вам понадобится достаточно пространства и немного фантазии
100% все играли в «морскую фигуру» в детском саду или школе. Выбирается ведущий, который произносит считалочку: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура на месте замри».
Когда считалочка заканчивается, все должны замереть в очень «морских позах». Ведущий проходится между фигурами и должен заметить, кто двигается. Он может выводить на смех, даже щекотать. Кто не выдержал, становится новым ведущим.
Совет: попробуйте изменить «морскую тему». И пусть ведущий угадывает, что же такое показывает каждый участник. Все-таки «фигуры» надо строить осознанно.

20. Песенный крокодил

Вам понадобится разделить детей на группы и найти подходящее пространство
Ведущий загадывает группе песню, которую те должны показать с помощью пантомимы. Остальные группы в роли угадывающих. Игрок какой группы угадал песню, та и отправляется следующей очередью показывать. А кто-то из тех, кто хорошо показал песню назначает следующее задание. Смысл игры – работа в команде, так что она отлично подойдет даже для того, чтобы расслабиться на занятиях.
Совет: регулируйте назначающих задание (пусть это будет не один и тот же человек).

21. Геометрия

Вам понадобится достаточно пространства и вещи, которыми можно будет завязать игрокам глаза
Отличная игра на командообразование, часто применяется на тренингах. Может проводиться как всей группой, так и разбившись на отдельные команды. Вы завязываете игрокам глаза и предлагаете задание. Задание – построить идеально ровную фигуру в своей команде. Например, квадрат или круг.
Наблюдайте за тем, какой метод выберут ваши дети: вызовется ли кто-то быть лидером или они попробуют решать задачу сообща. Это довольно сложное задание, но, мы уверены, на сцене приходится решать проблемы и посложней, а для участников хореографических конкурсов, например, перестроения вообще должны быть очень легкими.
Как только команда готова, все открывают глаза и смотрят, сделано ли задание.
Совет: если дети легко справились с задачей, предложите им что-нибудь посложнее. Например, построить звезду.

22. Небылицы

Вам понадобятся листы бумаги, ручки или карандаши для каждого игрока.
Эту игру обожают все дети (да и взрослые) всех возрастов. Суть в том, чтобы сочинить простую и забавную историю совместно. При этом ни один не знает, как будет продолжаться его история. Вам нужно сделать длинные вертикальные листочки одинаковой длины по количеству игроков.
В каждом раунде каждый игрок делает четыре простых действия: берет листок соседа, отвечает на заданный вопрос, заворачивает свой ответ так, чтобы его было не видно, и передает бумажку другому соседу. Бумажки не разворачиваются, пока не будут заданы все вопросы.
Вопросы: Кто? С кем? Где? Когда? Что делали? Кто пришел? Что сказал? Что сделал? Чем все закончилось?
Пишите, разворачивайте и читайте. Обычно это очень весело!
Совет: добавьте свои вопросы, например, в каком настроении? в какой одежде? с каким предметом в руках? и т.д.

23. Буриме

Вам понадобятся листы бумаги, ручки или карандаши для каждого игрока.
Делаете длинные вертикальные листочки по количеству игроков, раздаете всем ручки или карандаши. Суть этого вида «небылицы» – сделать совместное стихотворение.
Рассмотрим на примере одной бумажки. Первый игрок пишет одну фразу. Например, «у попа была собака». И передает следующему. Тот пишет рифму к первой фразе (желательно с совпадением смысла). Например, «он ее любил, не плакал». Затем заворачивает обе фразы и пишет третью – по смыслу. Что-нибудь вроде «но однажды не подумал». И передает следующему, который вновь пишет рифму, заворачивает и ниже пишет строчку по смыслу. Таким образом, получается стихотворение, обычно очень нелепое, которое все с огромной радостью по несколько раз перечитывают.
Совет: пишите под завернутым, а не на нем. Иначе не получится. Плюс желательно соблюдать размер.

24. МПС

Вам понадобится найти того, кто не знает, что такое «МПС».
Ведущий выходит, а вы объясняете остальным, что такое «МПС» (=мой правый сосед). Задача ведущего, задавая любые наводящие вопросы, угадать. Игроки отвечают по очереди и стараются не подсказывать. Обычно весело всем, кроме ведущего. Но когда тот дойдет до цели, он очень порадуется своему прекрасному логическому уму.
Совет: если игрок попадает в ступор, предложите ему задать один и тот же вопрос по кругу. Пусть порадуется, что ответы разные.

25. Путаница

Вам понадобится найти достаточно пространства для игры и выбрать ведущего
Ведущий отворачивается, а игроки встают в круг и берутся за руки. Затем они запутываются в своем кругу: проходят под руками, заворачиваются в клубок. Как только ваш круг запутается так, что дальше некуда – зовите ведущего, пусть подумает, как справиться с загадкой. Не разрешайте игрокам расцепляться, а ведущему нужно следить за тем, чтобы никому при распутывании не было больно.
Совет: постарайтесь в пылу детективного настроя не сломать кому-нибудь руку, будьте аккуратны!

26. Ритм и вызов

Вам понадобится сесть в линию так, чтобы имелась возможность быстро меняться местами.
Чтобы начать, нужно назначить роли. Сидящий в ряду первым назначается «Президентом», второй «Министром», последний – «Бомжом» (пусть не обижается – многие там будут). Между ними должны быть другие граждане. После министра «Гражданин 3», потом «Гражданин 4» и так далее. Роли будут постоянно меняться, поэтому не зацикливайтесь на них.
Задается ритм. Обычно два хлопка в ладоши, хлопок по коленям. Всем нужно подхватить ритм. Как только ритм подхвачен, президент начинает «звонить». На первый хлопок в ладоши говорится от кого получен «звонок» (в данном случае президент называет свою должность), на второй хлопок – кем получен «звонок» (повторяет должность). Затем осуществляется «исходящий звонок»: на первый хлопок называется своя должность, на второй – кому хочешь «позвонить». Тот должен подхватить звонок «по форме», ответить и отправить дальше. Кто ошибается (сбивается с ритма, вызывает несуществующего абонента, забывает произнести какой-то обязательный компонент и пр.) – садится на место «бомжа», остальные «продвигаются по службе» наверх.
Совет: попробуйте менять ритм, изменять скорость передачи звонков, изменять структуру звонка. Посмотрите, как дети приспосабливаются к новым условиям.

27. Где я?

Вам понадобится лишь выбрать ведущего и, возможно, бумага и ручка.
Ведущий либо выходит, либо отворачивается. В первом случае другие игроки выбирают место-загадку, во втором случае – предыдущий ведущий пишет место на листе бумаги, чтобы остальные видели. Места могут быть очень разные: от простой кухни до королевского дворца.
Ведущий делает свои предположения в стиле «Я хожу туда каждый день», «Я хожу туда, чтобы оставить там свои деньги», «Когда я хожу туда, то беру всю свою семью» и т.д. Игроки должны сказать, прав он или не прав. Когда он догадывается, что это за место, он может попытаться его назвать. У ведущего есть только 2 попытки, чтобы четко сказать, где он находится. Если он не угадал с двух попыток, он проигрывает.
Совет: подготовьте заранее сложные места. Для более взрослых игроков, сделайте распространенные предложения. Например, «ты в мире игры «Марио» или «на снежной вершине Эвереста». Пусть пробует отгадать место целиком.

28. Узнай другого

Вам понадобится большой рулон туалетной бумаги (с перфорациями) или большая стопка салфеток.
Отличная игра, чтобы узнать друг о друге больше. Вы не оглашаете правила игры, говорите только, что надо разделить весь рулон /всю стопку на всех. Берете себе значительное количество бумаги и передаете следующему. Как только все разделили и у всех есть какое-то число бумаги, вы объясняете правила игры.
Каждый листок – одна история или один факт о вас (желательно, чтобы присутствующие этого не знали). Теперь все по кругу начинают рассказывать о себе. Обычно это очень интересно и сильно затягивается. У кого закончились листы, тот выходит из игры, но может продолжить слушать.
Если кто-то отказывается рассказывать, предложите ему выполнить «фант» за каждый листок. Фантом может быть любое спортивное наказание от отжиманий до приседаний (в конечном счете, это полезно).
Совет: если разговор не клеится, начните рассказывать подробные истории, может быть более личные, чем это было до вас.

29. Убийца

Вам понадобятся карты или заготовленные бумажки с метками, секундомер.
Нужно выбрать ведущего. Он раздает карты (все красные, одна черная) всем игрокам. Получивший черную карту – убийца. Остальным игрокам нужно выяснить, кто убийца. Сразу оговоримся, что в пол смотреть нельзя, нужно смотреть друг на друга. Говорить запрещено, кроме обязательных фраз
Действия «Убийцы».
Убийца должен избавиться от остальных игроков. Делает он это обычным подмигиванием. Игрок, которому подмигнули, должен просчитать до 5 и сказать «Я убит». После этого он выбывает из игры, показывая свою карту. После «признания» ведущий засекает/ отсчитывает 20 секунд и говорит «Время».
Действия остальных.
Кроме внимательного отлеживания, не убили ли его, человек с красной картой должен вычислить убийцу. Если он заподозрил кого-то, он громко говорит «Я подозреваю». Если кто-то говорит «Я тоже», ведущий считает (Раз, два, три). На три оба игрока показывают, кого подозревают. Если направления сошлись, то подозреваемый показывает карту. Если он не убийца, игра продолжается, если он убийца, игра начинается вновь. «Подозревать» можно не чаще чем раз в 30 секунд.
Совет: обычно в игру играют в затемненном помещении, но так, чтобы глаза были хорошо видны.

30. Джокер

Вам понадобятся карты и бумага с ручкой. А также разделиться на команды по 2-3 человека.
Это на 100% игра на внимательность. Разделившись на команды, игроки обсуждают свой план на игру – тайные жесты или знаки, по которым они могут определить, что у партнеров «Джокер».
После этого игроки рассаживаются за столом так, чтобы сокомандники не сидели рядом, и все друг друга видели. Каждому раздается по 4 карты, 4 карты в открытую лежат на столе. Игроки начинают менять свои карты на те, что лежат на столе (исключительно по одной). Как только карты, лежащие на столе, никому не нужны, они отправляются в отдельную стопку, а из оставшихся при раздаче выкладываются новые 4 карты.
Каждый игрок пытается собрать «Джокер» – 4 одинаковых по номиналу карты. При этом ему надо смотреть за остальными игроками, вовремя понять, что «Джокер» собран кем-то из партнеров (они в свою очередь подают шифрованное послание) или из соперников. Если догадался – кричи «Джокер» и показывай – у кого.
Если угадал, и «Джокер» у твоего партнера – вашей команде 2 очка. Если угадал «Джокер» у соперника – вашей команде 3 очка. Если ошибся – вашей команде -1 очко.
В любой момент вы с партнерами можете выйти и обсудить свой шифр (желательно, это делать не каждый раунд).
Совет: определите, до скольки очков вы играете. Иначе будете играть вечно.

31. Руки вверх

Вам понадобится монетка и сесть так, чтобы две команды оказались по разные стороны стола.
Одной команде выдается монетка, которую они начинают передавать друг другу под столом. Другая команда не может подглядывать. По команде ведущего «Руки вверх» команда с монеткой поднимает руки. По команде «Руки вниз» все опускают руки ладонями на стол. Тот, у кого в руках монетка, должен не выдать себя. Противоположная команда решает, у кого в руках монетка. Если угадали – берут монетку и получают один балл. Если не угадали, и монетка, и дополнительный балл остаются у комнаты, которая хорошо прятала деньги.
Совет: обе команды должны даваться неожиданно, чтобы сложно было не запаниковать

32. Рисуем на спине

Вам понадобится встать или сесть в колонну.
Эта игра – усложненная версия «испорченного телефона». Первый игрок «загадывает» какую-либо вещь, ситуацию, животное. Его задача – «нарисовать» загаданное на спине партнера пальцем. Молча. Партнер «рисует» то, что понял, на спине следующего и так по цепочке до конца. Последний пытается понять, что же было загадано. Будет забавно «открутить» цепочку и спросить у каждого игрока, что именно тот «рисовал».
Совет: для старшего возраста стоит подбирать задания посложней – «нарисовать» какой-нибудь фильм или книгу. Это будет развивать воображение и способность мыслить образами.

33. Волшебная шляпа

Вам понадобится любой предмет, похожий на шляпу. Кепка, например. И ведущий, у которого есть музыка на телефоне.
Пока играет музыка, шляпа передается по кругу. Как только музыка обрывается, тот, у кого в руках шляпа, должен показать какого-нибудь персонажа (это определяется до начала раунда). Бэтмэн, Евгений Плющенко, Человек-Паук, Барыня начала XIX века – чем разнообразнее, тем лучше. Если «герой» сам на себя не похож, поддержите актера советом. Пока не получится!
Совет: для малышей можно использовать персонажей из мультфильмов и очень простые образы – мама, кто-то из друзей, педагогов.

34. Дрессировщик

Вам понадобится заранее продумать правила для вашего раунда игры.
Выбирается один игрок-дрессировщик и один игрок-животное. У дрессировщика есть четкое задание, которого не знает «животное». Например, тому нужно встать на одну ногу с вытянутыми вперед руками и закрытыми глазами.
Способов общения между ними два: поощрение и наказание. Поощрение – это когда «животное» делает хоть что-то близкое к итоговой цели. Например, встает на одну ногу. Поощрением может быть, например, поднятый вверх палец. Наказание – громкий хлопок в ладоши. Наказание следует, когда «животное» отклоняется от цели.
Остальные игроки могут наблюдать за мучениями и, возможно, давать подсказки.
Совет: адаптируйте правила под себя и придумывайте креативные задания. Будет интересно!

35. Найди пару

Вам понадобится заранее сделать на всех игроков по паре одинаковых листков, на которых написано по одному животному (желательно достаточно сложные)
Раздайте по одному листку каждому участнику игры. Задача игроков, не показывая никому свою карточку и не произнося слов, найти свою пару. Отличный способ раскрепостить компанию.
Совет: можете сделать несколько комплектов карточек, чтобы сыграть несколько раундов.

36. Считай, не сбивайся

Вам понадобится лишь определить правила «счета» и сесть в круг
Игрокам нужно по очереди вести порядковый счет. Однако часть чисел должна быть исключена по какому-то признаку (вам нужно оговорить его с самого начала). Универсальный признак – делится на три. Малышам можно предложить исключать все числа, в которых есть цифра 4, например.
Первый игрок начинает счет (может начать с любого числа), второй должен подхватить. Счет должен перескакивать через исключенные числа. Т.е. в варианте, где мы пропускаем все числа с цифрой 4, получится так: 13, 15, 16, 17 и пр. Как только счет достигает 30, он идет в обратную сторону.
Кто ошибается – вылетает из игры. В итоге должен остаться один победитель. После этого можно сыграть еще раз или изменить правило.
Совет: считайте быстро, не давайте игрокам просчитывать свои ходы и обдумывать сказанное.

37. Угадай, по буквам

Вам понадобится лишь настроиться на интеллектуальный лад
Водящий будет угадывать слово, которое загадали остальные. Сначала все по кругу называют слова, в которых есть первая буква. Как только водящий отгадал – слова, в которых есть вторая буква и так далее.
Потом можно перейти на более сложную версию. Игрок называет слово и говорит, сколько букв из него находится в итоговом слове.
Совет: поскольку задача игроков запутать водящего, стоит придумывать как можно более сложные слова.

38. Антонимы

Вам понадобится, возможно, лишь заранее подготовить список сложных слов с парами антонимов.
Это очень простая игра, в которую можно играть в любом возрасте. Ведущий говорит слово, например, «мягкий» и громко считает до трех. Если за это время игроки успели назвать антоним, то очко засчитывается команде. Если нет – ведущему.
Совет: задавайте игрокам то сложные слова, то простые, чтобы менять ритм игры.


39. Турнир по Быкам и Коровам

Вам понадобится долго объяснять правила и выдать каждому игроку по листочку и ручке.
Мы предлагаем надолго занять игроков турниром по очень азартной интеллектуальной игре. Играют парами. Каждый из игроков придумывает слово из одинакового числа букв. С помощью проверочных слов они пытаются отгадать слово соперника. Сверяя проверочное слово с загаданным игрок указывает, сколько в проверочном слове быков (одинаковых букв, стоящих на том же месте, что и в загаданном слове) и сколько коров (одинаковых букв, стоящих на других местах).
Например, загадано слово «БУЛКА», а проверочное слово «ШАШКА». В слове «Шашка» 2 быка (К-А) и одна корова (А, стоящая второй). Постепенно с помощью проверочных слов игрок может прийти к исходному слову.
А если сделать турнир на выбывание, игру можно будет растянуть надолго.
Совет: проверочные слова могут быть длиннее загаданных.

40. Лабиринт

Вам понадобится бумага в клетку и ручка
Игра чем-то похожа на Морской бой. Каждый игрок чертит по клеточкам лабиринт со «входом» и выходом. Игроки по очереди называют направление (вперед, назад, вправо, влево). Соперник должен отвечать, прошел он или уперся в стенку. Если прошел – ходит еще раз. Если нет – ход отдается сопернику.
Стоит заранее определиться с размером поля (оно должно быть одинаковым у обоих игроков). Запрещается чертить диагональные лабиринты.
Совет: делайте как можно больше обманных ходов с тупиками. Постепенно соперник сможет пройти их всех.

41. Мышеловка

Вам понадобится достаточно пространства.
Два ребенка соединяют руки (делают «мышеловку») и поднимают их как можно выше. Остальные проходят под руками пока люди, стоящие в мышеловке, говорят: «Как нам мыши надоели, все погрызли, все поели. Мышеловку мы поставим и мышей тогда поймаем!» На последних словах «мышеловка» захлопывается. Те, кто в нее попал, встают в круг. Мыши продолжают бегать ручейком. Последний оставшийся вне «мышеловки» выигрывает.
Совет: можно вместо речевки использовать музыку.

42. SQUARE

Вам понадобится бумага и ручки или карандаши
Очередная интеллектуальная игра на бумаге, в которую можно играть целой компанией. Каждый игрок чертит поле 5*5 или 6*6. По очереди игроки называют буквы. Каждый игрок должен вписать каждую новую букву в одно из окошек квадрата. Исправления запрещены. Когда квадраты заполнены, игроки приступают к подсчету очков.
Сколько букв в словах, составленных ими внутри квадрата, столько очков и присуждается. Слова можно читать только в горизонтальном или вертикальном направлениях.
Совет: можно сделать правила еще сложнее, разрешив считать только слова, прочитанные слева направо и сверху вниз.

43. Я знаю пять…

Вам понадобится (для оригинального варианта) мяч, для упрощенного – только фантазия.
Старая советская игра на быстроту реакции, внимательность и скорость мышления. Один игрок задает тему: «Я знаю пять … стран в Европе». Другой должен быстро ответить: «Англия, Франция, Хорватия, Италия, Испания» (например) и передает эстафету дальше, задавая следующему новую загадку, да посложней. Кто собьется — – выбывает из игры.
В оригинальном варианте дети передавали друг другу мяч, который надо было по-баскетбольному «вести» об пол, одновременно отвечая на поставленный вопрос.
Совет: задайте быстрый ритм, чтобы было сложнее.

44. Любимый цвет

Вам понадобится быть аккуратным и внимательным.
Водящий говорит, какой у него любимый цвет. Всем игрокам нужно быстро коснуться предмета, выполненного в названном цвете. Касаться одних и тех же вещей нельзя. Если рядом нет подобных вещей, нужно искать до последнего (ограничьте сразу территорию). Кто остается без соответствующей вещи – делает какое-нибудь сложное задание. Например, приседает или отжимается. И становится новым ведущим.
Совет: если вы принялись играть в эту игру, запретите детям покидать помещение.

45. Делай, как я

Вам понадобится придумать достаточное количество сложных движений для веселой игры.
Водящий предлагает игрокам стать его зеркалом. Нужно настроиться на хороший ритм (как будто вы на занятиях по аэробике), пусть первые движения будут достаточно простыми (поднять руку, помахать). Затем включайте сложные танцевальные комбинации. Кто не успевает повторять – выбывает из игры (отличная штука для хореографов, да?)
Кто остался последним в награду может стать новым ведущим.
Совет: не разрешайте показывать что-то уж совсем невозможное, оставляйте игрокам шанс)


46. Нарисуй-ка

Вам понадобятся ручки и бумага
Делимся на команды и пишем слова (как в игре «Шапка»). Каждая команда получает минуту времени и лист бумаги. Один игрок становится объясняющим, второй – отгадывающим. Нарисуйте как можно больше слов из шапки! За каждое объясненное слово (писать при этом нельзя!) команда получает очко. В следующем раунде они меняются ролями. Можно сыграть несколько раундов.
Совет: не забывайте считать и записывать очки и подумайте о том, чтобы усложнить слова в шапке!

47. Горе-художники

Вам понадобится бумага и ручка
Делимся на команды. Одна команда – 2-3 человека. Одному из них говорится слово – задание, которое команда должна нарисовать. Остальные в команде не знают задание. У них есть 1 минута, чтобы его выполнить. Проблема только в том, что каждый из них может рисовать только десять секунд. И опять же, двое не знают, что рисовать, но должны понять и подстроиться. По истечении времени нужно быстро передать ручку другому.
Игроки не могут обсуждать нарисованное или план рисунка. Остальные определяют, насколько похоже нарисованное на заданное. Если похоже – ставим 3 балла, если почти – ставим 2, если что-то совсем непонятное – ставим 1.
Совет: это игра не для баллов, а для того, чтобы хорошенько посмеяться. Можно также нарезать слов для «Шапки»

48.Веди меня

Вам понадобится бумага, ручка и что-нибудь, чем можно завязать глаза.
Еще одна игра для любителей порисовать и посмеяться. Один игрок будет рисовать с закрытыми глазами. Другой — «вести» его без помощи рук. Игроку с открытыми глазами дается задание — нарисовать определенный предмет. Он дает подсказки, в которых может задавать направление рисунка, формы и линии, но не называть предмет или его части.
После «сеанса» игрок с завязанными глазами пытается отгадать, что же он сам нарисовал. Если отгадал — команда получает балл, а ручка с листком отдается следующим по очереди.
Совет: ради интереса можно ограничить время, отведенное на рисунок.

49. Сидячие жмурки

Вам понадобится завязать водящему глаза.
Остальные игроки пытаются быстро коснуться его (следите, чтобы они не причиняли водящему боли) так, чтобы не быть пойманными. Если «вода» кого-то хватает за руку, ему нужно определить, кто это. Если игрока вычислили, он становится новым водящим.
Совет: можете вести счет касаний или определить места, которых можно касаться (например, руки от кисти до плеча).

50. Узнай человека по ассоциации

Вам понадобится вовремя подключаться, чтобы особо обидчивые игроки не разругались с остальными.
Водящий загадывает какого-то человека (обычно кого-то из компании). Остальные по очереди задают ему вопросы: «С каким цветом ассоциируется этот человек?», «С какой мелодией ассоциируется человек?», «С каким городом?» и т.п. Он должен отвечать первое, что придет ему в голову, не пытаясь скрыть ответ. Когда кто-то отгадал задуманного персонажа, приходит его очередь загадывать.
Совет: игра отлично подходит компаниям, в которых все отлично друг друга знают. А могут узнать еще лучше!
Если вы знаете еще какие-нибудь интересные игры для детей, в которых не нужно много дополнительных материалов, или сыграли в какую-то игру и хотите ее модернизировать, пишите нам на адрес [email protected]
Обязательно внесем ваши дополнения в этот материал!

Правила цифровой репутации. Читайте на Cossa.ru

Приватности больше нет. В наши дни понятие о неприкосновенности частной жизни теряет актуальность. Запятнать репутацию можно в один миг.

Повсеместное распространение мобильных технологий и социальных сетей привело к тому, что мы должны жить так, словно наши мама, босс, тренер и враги наблюдают за нами. Потому что так оно и есть. Идет ли речь о личной жизни или о карьере, ваша репутация в интернете сегодня определяет и вашу репутацию вне его. И возрастающую «прозрачность» современного мира важно использовать себе на пользу.

Эти советы помогут вам достичь успеха в современной digital-реальности и оставить после себя достойное цифровое наследие.

Правило 1. Мы не всегда здраво мыслили

По статистике, каждый третий когда-либо писал посты или выкладывал фотографии, о которых потом пришлось сожалеть.

Практическое задание: вбейте в поисковик ваше имя. Просмотрите результаты, в том числе и во вкладках «Фотографии» / «Картинки» и «Видео». Если найдете контент, который вас смущает — направьте запрос в Google для удаления нежелательной информации.

Правило 2. Живите так, как если бы мама наблюдала за вами

Если что-то могло бы смутить вашу маму, не делайте этого и тем более не выкладывайте в интернет. Помните, что 70% HR-специалистов в США признались, что им доводилось отклонять кандидатуру из-за информации в онлайн. Поэтому всегда думайте дважды, прежде чем выложить очередной пост, твит или обновить статус.

Отправляясь на корпоратив, помните, что наутро вы с большой долей вероятности можете обнаружить в социальной сети снимки, запечатлевшие ваше веселье.

Правило 3. Уберите лишнее

Основатель Facebook Марк Цукерберг говорил, что «фокус в том, чтобы не добавлять что-то, а убирать лишнее», а Стив Джобс гордился теми проектами, которые он и Apple решили НЕ претворять в жизнь.

Определитесь со своими приоритетами. Британские психиатры открыли, что чтение сообщений во время решения творческой задачи понижает ваш IQ на 10 пунктов. Это как если бы вы не спали 36 часов — и в два раза хуже, чем если бы перед работой выкурили косячок.

Правило 4. Заполните свой профайл на LinkedIn на 100%

В таком случае у вас в 40 раз больше шансов получить предложение о работе по сравнению с человеком, не проявившим такой скрупулезности и до конца профайл не заполнившим. Ориентируйтесь на индикатор в правом верхнем углу, чтобы понять, заполнен ли ваш профайл до конца.

Пример КПД LinkedIn: С Сурьей Депанджи произошел случай, который можно назвать кошмаром для любого путешественника. В аэропорту Мумбаи кто-то по ошибке взял его ноутбук, перепутав со своим. Когда Сурья заметил, что произошло, было уже поздно.

Единственной зацепкой было название компании на ноутбуке незнакомца. С помощью LinkedIn Сурья нашел одноклассника, который работал в той же компании. Несколько звонков и электронных писем — и ему удалось связаться с человеком в Швеции, у которого находился его ноутбук.

С помощью LinkedIn Сурья смог найти пропавший ноутбук, находившийся на расстоянии 15 000 миль от него, и вернуть спустя пару дней. Вот почему так важно быть социально активным и использовать социальные сети. Никогда не знаешь, когда это пригодится.

Правило 5. Не откровенничайте в интернете

Если вы не можете сказать о чем-то в полный голос в реальной жизни — не публикуйте это в Сети. Если вы сомневаетесь, стоит ли писать какой-то пост, спросите себя: «Смог бы я сказать это большой группе людей в личном общении?». Если ответ «Нет» или «Возможно, нет», — не публикуйте это.

Если вы не уверены, является ли какая-то информация конфиденциальной для вашей компании, не спешите размещать ее в Интернете, пока не будете уверены на 100%, что это не повредит бизнесу. Преступления и незаконная деятельность должны быть раскрыты, все остальные тайны лучше держать при себе.

Звезда национальной Лиги по американскому футболу Ариан Фостер выложил в Twitter снимок своей травмы подколенного сухожилия. Так поступать не стоит, если среди подписчиков ваши соперники, которые могут использовать информацию о вашей травме в свою пользу в следующем матче.

Правило 6. Вы настоящий и ваша репутация — теперь одно и то же

Ваша истинная сущность — это то, что вы делаете «за закрытыми дверями» или когда выдумаете, что за вами никто не наблюдает. Это ваша истинная сущность, ваши убеждения и ценности. Репутация — это то, каким вы выглядите в глазах окружающих.

17-летняя бегунья из Салема Меган Фогель выиграла 1600-метровый забег на первенстве штата Огайо по легкой атлетике, но прославилась благодаря последнему месту на другой дистанции, собрав миллионы просмотров на YouTube.

На забеге в 3200 метров Фогель была почти у финиша, когда одна из ее соперниц, Арден Мак Мас, упала. Вместо того чтобы продолжить забег, Фогель остановилась и помогла конкурентке добраться до финишной черты, позаботившись о том, чтобы Арден пересекла ее первой.

«Помогая ей финишировать, я испытала гораздо больше удовлетворения, чем если бы выиграла первенство штата», — сказала Меган Фогель журналистам.

В результате распространения цифровых устройств и связи разница между вашей истинной сущностью и репутацией теперь равна нулю. Все, что мы делаем или говорим, транслируется по всему миру. Результат? Репутация = Истинная Сущность.

Правило 7. Сформулируйте свое digital-кредо

Придумайте свое цифровое кредо. Что вы хотите, чтобы люди находили, когда вбивают в Google ваше имя или название вашей компании? Будьте кратки — постарайтесь уместить его в 140 символов или менее.

Пусть эта фраза станет для вас моральным ориентиром. Когда вы сталкиваетесь с ситуацией, требующей решения или выбора, действуете в соответствии с ним.

Например, мое кредо звучит так:

«Быть „Дейлом Карнеги“ в эпоху digital, вдохновляя людей стремиться к лучшей жизни, лидерству и к тому, чтобы оставить после себя достойное наследие, почитая Бога и Семью».

Чтобы придумать ваш личный девиз, представьте, что бы вы хотели «услышать» на ваших похоронах из уст ваших близких и друзей. Выполняя это упражнение, вы заметите, что не пишите о своих достижениях (самый быстрый, умный, лучший). На ум приходят более глубокие вещи — например, как ваше присутствие на Земле помогло другим?

Мы больше не должны ждать собственных похорон, чтобы узнать, что люди говорят о нас. Мы можем узнать, что люди пишут о нас в интернете, прямо сейчас.

Практическое задание: придумайте свой digital-девиз и разместите его с хештегом #digitalcompass.

В возрасте трех лет Дерку Бюрси (Dyrk Burcie) был поставлен диагноз рака печени. Его отец был пожарным, и малыш явно унаследовал его боевой дух. Пока мальчик сражался со смертельной болезнью, местные пожарные пытались поддержать его, размещая фотографии с надписями «Dyrk» и «Dyrk Strong». Они подошли к этому творчески, выкладывая имя мальчика из огненных букв или располагая буквы на самой высокой лестнице, которую им только удалось найти в пожарном фургоне. Вскоре эта акция распространилась по всему миру: тысячи людей размещали фотографии, посвященные Дерку.

Этот пример демонстрирует, что в сегодняшнем цифровом мире расстояния больше не помеха, и сердца объединяются ради общей цели посредством digital-технологий.

Дерк почил с миром после своего четвертого дня рождения, но его цифровое наследие будет жить вечно. Больше на Dyrk.

Черпаем вдохновение от нашего мужественного героя Дерка, чтобы оставить после себя вдохновляющее наследие.

Правило 8. Мир прекрасен, потому что все мы — разные

Признайте ваши слабости как личность или как организация, и окружающие оценят это.

Молодая сотрудница Красного Креста думала, что пишет в свой Twitter, однако нечаянно отправила следующее сообщение в официальный аккаунт организации: «Райан нашел еще четыре ящика пива от Dogfish Head. Мы умеем пить как следует». Другой сотрудник Красного Креста быстро заметил эту ошибку и немедленно написал в Twitter Красного Креста: «Мы удалили сообщение, но, будьте уверены, Красный Крест трезв и мы конфисковали ключи».

Результат? Упомянутая в сообщении пивоваренная компания предположила, что вместо того, чтобы выпить лишнюю пинту пива, лучше пожертвовать такой же объем крови в пользу Красного Креста. В следующую неделю после этого инцидента количество доноров резко выросло.

Используя юмор, Красный Крест показал, что они просто люди, пытающиеся помочь другим людям. Им удалось превратить потенциально негативную ситуацию в позитивную.

Вместо того, чтобы пытаться поддерживать безупречный профиль в интернете, заявите о себе с гордостью — вот он я, такой, какой есть, со своими несовершенствами.

Правило 9. Ваша конфиденциальность — ваша забота

Социальные сети, несмотря на их лучшие намерения и инструменты, не позаботятся о вашей конфиденциальности так, как это можете сделать вы. Вы должны взять на себя ответственность за свою конфиденциальность в интернете.

Обращайте внимание на письма, сообщающие о взломе вашего аккаунта, но никогда не нажимайте на содержащиеся в них ссылки, иначе можете стать жертвой фишинга и попасть на мошеннические сайты, цель которых — кража ваших логинов и паролей.

Сделайте ревизию паролей для ваших аккаунтов. Если в качестве паролей вы используете слово password, вашу фамилию или 12345, замените их.

Правило 10. Имейте одну digital-личность

Несколько аккаунтов в одной социальной сети ведет к развитию нескольких цифровых личностей. Избегайте этого. Оптимальным вариантом является наличие двух аккаунтов — например, одного в профессиональной сети LinkedIn (для делового общения) и второго — в Facebook (для личных контактов).

Если вам неудобно, когда босс хочет добавиться к вам на Facebook, тактично предложите связаться через LinkedIn. Однако имейте в виду, что времена, когда вы могли быть добросовестным сотрудником на работе и пускаться во все тяжкие на выходных, прошли.

Цифровой отпечаток, цифровой след — след в интернете, след в digital-пространстве, след в цифровом пространстве — все, что вы размещаете о себе в интернете, будь то обновление статуса, сообщение в блоге, фотография или видео, твит и т. д.

Цифровые облака — то, что люди пишут о человеке или организации в интернете. На формирование цифровых облаков влияет деятельность как в интернете, так и в обычной жизни. Практически каждый человек и каждая компания имеет digital-облака, даже если не оставляет в Сети своих цифровых отпечатков.

Цифровое наследие — результат вашей деятельности в интернете, сформировавшийся из множества цифровых следов и цифровых облаков. Цифровое наследие будет иметь значение как 5 секунд спустя, так и 50, а может, и 500 лет спустя.

Правило 11. Не нойте в интернете

Помните: все, что вы размещаете в Сети, написано «чернилами», а не «карандашом». Вы хотите, чтобы ваши цифровое наследие было заполнено жалобами? Никогда не жалуйтесь на конкретного человека. Средний человек жалуется 15–30 раз в день. Выможете выгодно отличиться, просто перестав это делать.

Сотрудник одного digital-агентства решил пожаловаться в свой Twitter по поводу непростой дороги на работу: «Я считаю, что это нелепо, что Детройт известен как автомобильный город и при этом здесь никто на хрен не умеет водить».

Надо сказать, что в обязанности молодого человека входило ведение официального Twitter-аккаунта компании Chrysler — одного из приоритетных клиентов агентства. В порыве чувств он нажал не на ту кнопку и вместо того, чтобы твитнуть пост в свой аккаунт, он разместил это сообщение на официальном аккаунте Chrysler с миллионами подписчиков. В результате он и его агентство были отстранены от работы.

Очевидно, что жаловаться — занятие неблагодарное, так что будьте выше этого. А также избегайте писать sms или твиты на скорую руку и тем более за рулем — так вы избежите досадной ошибки и аварии.

Правило 12. Поделитесь «лайком»

Вы наверняка слышали, что добрые дела надо делать бескорыстно, не ожидая ничего взамен. Благодаря социальным сетям порадовать кого-то стало значительно проще.

Возьмите за правило ежедневно благодарить одного человека. Напишите добрые слова о ком-то в блог, Twitter, Facebook, SMS или отправьте их по электронной почте. Исследования показывают, что размещение позитивной информации о других помогает вам стать счастливее. Используйте кнопки Like, Re-pin, Follow, чтобы сделать чей-то день ярче.

Кевин Курвик, школьник из Миннесоты и капитан местной футбольной команды, использовал Twitter во благо. Курвик создал анонимный аккаунт @OsseoNiceThings, чтобы противостоять «киберхулиганам» (cyberbully; по определению Куалмана, «кибер-хулиганы» — это люди, которые оскорбляют кого-либо в Интернете с целью испортить его репутацию. — Прим. пер.). Когда кто-то из школьников становился жертвами их нападок, Курвик писал хорошие вещи об этом человеке, чтобы поддержать его. Со временем движение Nice things распространилось по всей стране и за ее пределами — подобные аккаунты появились во многих городах США, а также в Австралии и Англии.

Правило 13.Заводите связи до того, как они вам понадобятся

Успешные люди строят глубокие и плодотворные отношения — как в интернете, так и в реальной жизни, прежде, чем они в них будут нуждаться. А благодаря социальным сетям налаживать контакты стало гораздо проще, ведь дистанция между рядовым сотрудником и лидером индустрии сократилась: теперь каждый имеет возможность «постучаться в друзья» к своему кумиру или задать ему вопрос.

Правило 14. Хвалите публично, критикуйте с глазу на глаз

Никогда не критикуйте босса, маму, учителя или тренера; худшее, что вы можете сделать, — это осудить кого-либо публично, особенно в Интернете.

Если у вас возникли проблемы с кем-то, как можно скорее попытайтесь поговорить с ним лично. Если это невозможно, побеседуйте по телефону или с помощью видеочата. Всегда старайтесь разрешить конфликт тет-а-тет.

Правило 15. Семь раз отмерь, один раз «запость»

Подобно хорошей портнихе, которая отмеряет ткань семь раз и лишь потом берется за ножницы, мы должны столь же ответственно относиться к нашим постам в интернете. Перечитайте текст хотя бы дважды, проверяя его на грамматические ошибки и опечатки, которые могут свести на нет обаяние даже самого продуманного сообщения.

И помните, что короткие и хлесткие комментарии — всегда самые лучшие.

Если вам приходится думать дольше трех секунд, уместно ли то, что вы хотите опубликовать, то, скорее всего, это неуместно.

Правило 17. Мы все совершаем ошибки в интернете. Самое важное — уметь их признавать

По статистике 83% покупателей понравится, если бренд отреагирует на их жалобу в Twitter. Однако 76% жалоб остается без ответа. Возьмите ответственность за свои ошибки и примите шаги к их исправлению.

Женатый конгрессмен Энтони Вайнер был обвинен в отправке непристойных сообщений и фотографий нескольким женщинам, в числе которых были и студентки, в то время как он и его жена ожидали первого ребенка.

Вайнер категорически отрицал свою вину и заявил, что его аккаунт был взломан. К сожалению для конгрессмена, несколько женщин поделились снимками с прессой. На одном из фото Вайнер находился в окружении семейных фотографий, держа бумажку со словом «я» и стрелкой, указывающей в его сторону. На другой фотографии конгрессмен представал в нижнем белье.

Вайнеру, наконец, пришлось сознаться, что он действительно отправлял эти снимки, после чего он был вынужден подать в отставку.

Аморальное поведение в Интернете может привести к потере работы и разрушить репутацию.

В следующий раз, когда сделаете ошибку:

1. Признайте ее.
2. Публично извинитесь.
3. Опубликуйте информацию о том, какие шаги планируете предпринять, чтобы исправить ситуацию.
4. Следуйте этим шагам.
5. Сделайте вывод из этой ситуации.

Кроме того, в критической ситуации (например, как в случае с Красным Крестом) важно реагировать быстро. Быстрый, короткий ответ через четыре минуты — это лучше, чем идеальный ответ четыре дня спустя.

Правило 18. Откажитесь от многозадачности

Автомобильные аварии часто происходят потому, что один из водителей (или оба) были отвлечены (например, написанием sms за рулем). По этой же причине случаются и ошибки в digital-пространстве. Вот почему так важно концентрироваться на одной задаче — это позволит избежать недоразумений (например, таких, какие произошли в историях с Красным Крестом и Chrysler).

По статистике, мультитаскеры делают на 50% больше ошибок — особенно в работе над задачами, требующими критического мышления. Также многозадачность снижает продуктивность на 40%.

Правило 19. Быть честным — выгодно

Самый простой способ потерять доверие начальника, коллег или родителей — разгласить в интернете информацию, доверенную лично вам.

Служащий американского банка попросил своего босса об отгуле якобы для решения семейного дела. На следующий день кто-то выложил в Facebook его фотографию, где он на вечеринке, одетый в балетную пачку и сволшебной палочкой в руках.

Не лгите боссу. Не лгите коллегам. Не носите балетные пачки.

Правило 20. Самые тяжкие последствия влечет не само преступление, а стремление его скрыть

Дело не в том, чтобы избегать ошибок — все мы их совершаем. Важно брать на себя полную ответственность за них и ни в коем случае не пытаться «замести следы» — в современной цифровой реальности это становится практически невозможным.

Nokia выпустила дорогую телевизионную рекламу к запуску нового мобильного телефона. Видео демонстрировало преимущества новой встроенной камеры с функцией стабилизации. Сюжет: молодая привлекательная пара катается на велосипедах, во время поездки парень снимает девушку на видео. Затем, как это бывает в рекламе диетических продуктов с картинками «До» и «После», мы видим сравнение видео без стабилизации (изображение плохого качества, то и дело «подпрыгивает») и с включенной функцией (плавный ход, ясная картинка).

Более качественное видео не было снято на камеру телефона Nokia. Оно было сделано с использованием профессиональной кинокамеры высокого разрешения, которую закрепили на штативе в фургоне, ехавшем параллельно велосипедистам (!). Как обнаружился этот факт? Парочка проезжала мимо зеркального окна, и на долю секунды съемочный фургон был виден в отражении. Nokia пришлось принести публичные извинения и изъять из ротации многомиллионный ролик.

Компании должны способствовать ведению прозрачной политики и вдохновлять весь персонал — от младших аналитиков до руководителей — говорить нет, когда речь идет о нечестности и безнравственности. В конечном итоге от этого выиграют все.

Остальные правила можно прочитать в книге Эрика Куалмана «Что происходит в Вегасе, остается на YouTube».

26 мая 2014 года в рамках проекта Top Thinkers состоится мастер-класс Эрика Куалмана, где он расскажет, почему социальные медиа не причуда, а социальная революция, расскажет о лучших инструментах онлайн-маркетинга, о трендах и будущем социальных сетей, мобильных и цифровых медиа.

Материал подготовлен при содействии RichMind

Ссылка по теме: Эрик Куалман: «Будущее за сарафанным радио»

42 идеи для прекрасного времяпрепровождения

В эру процветания технологий, бесконечных мультфильмов и таких же бесконечных лент в соцсетях и дети, и родители стали забывать о простом общении, взгляде в глаза друг другу, а не в экран телевизора, планшета или смартфона. Подумайте, как давно вы играли с ребенком? Как ни странно, но даже идеи для самых простых и некогда популярных игр давно затерялись в памяти и незаслуженно утратили актуальность.

Игры для детей – не только отличный способ семейного времяпровождения, но и возможность развивать мышление, память, логику, скорость реакции. Мы собрали самые лучшие детские игры, которые увлекут всю семью и дадут заряд бодрости и позитива на долгое время.

Детские игры дома

Развлекательные игры для детей имеют много плюсов: они сближают всех членов семьи, кто принимает участие в процессе, позволяют провести время насыщенно и увлекательно, без гаджетов и телевизора. Игра – это мощнейший инструмент для развития вашего чада. Собираясь провести время вместе, сдувая пыль с коробки с шашками или давно забытой «Монополией», помните о некоторых нюансах:

Старайтесь не подсказывать ребенку. Исключение из правил делайте лишь в том случае, когда он еще не знает правил. Пусть учится совершать ошибки и делать выводы. Несомненно, вы знаете больше, но позвольте малышу проявить самостоятельность.

Не поддавайтесь, вы должны быть на равных. Поэтому стоит подбирать интересные игры для детей, где процесс не требует энциклопедических знаний или наличия огромного опыта, а правила просты и понятны для всех.

Играть нужно только с удовольствием, получая приятные эмоции. Если вы заметили, что детям игра не нравится или они заскучали, лучше переключайтесь на другую: заставлять веселиться уж точно никого не стоит.

Развлекательные игры для детей дома: виды

Какие же игры бывают в условиях замкнутого пространства? Придумывая развлечение, учитывайте возможности квартиры или дома и возраст ребенка. Излишний шум не стоит поднимать поздним вечером, а слишком примитивные игры вряд ли оценит старший школьник. Поэтому чередуйте, экспериментируйте и вы обязательно подберете именно те семейные игры, которые увлекут всех, и просто проведете время с детьми без компьютера.

Активные игры

1. Поехали!

Предложите малышу представить себя автомобилем, который едет по темной дороге. Для этого поставьте несколько стульев или других предметов, дайте ребенку в руки руль или его круглый заменитель и завяжите глаза. Вы – навигатор, малыш – машина, включайтесь и вперед! Попробуйте поменяться местами, чтобы ребенок тоже попробовал себя в роли помощника.

Подходит для возраста: 5-8 лет.

2. Удержи шарик

Для этой детской игры понадобится воздушный шарик и немного ловкости. Задача: перенести шарик из одного конца комнаты/коридора в другой, не касаясь руками и не давая ему упасть. Пусть дети проявят смекалку: на шар можно дуть, подталкивать носом, подбородком, коленями.

Если детей двое, устройте соревнование: кто быстрее донесет шарик до финиша. Для участников постарше задание можно усложнить, построив дорожку или поставив небольшие препятствия, которые нужно обойти.

Подходит для возраста: 5-15 лет.

3. Перейди речку

Роль берегов могут выполнить скакалки, ленты или два отрезка веревки, разложенные на расстоянии полутора-двух метров друг от друга. Из бумаги вырежьте кружочки, которые заменят камешки.

Предложите малышу «перебраться» с одного берега на другой, переступая по камням, не «замочив» ножки. Игра простая, но отлично развивает координацию движений у детей 3-5 лет.

Подходит для возраста: 3-5 лет.

4. «Блестящий» баскетбол

В условиях квартиры развлекательные игры для детей с мячом не очень удобны, а вот если его заменить небольшими шариками из фольги, а корзину соорудить из детского ведерка или обрезанной пятилитровой бутыли, то получится вполне пристойный баскетбол.

Соревнование можно усложнять: бросать по очереди левой и правой рукой, сосчитать, у кого будет больше попаданий за минуту, варьировать расстояние от игрока до корзины.

Подходит для возраста: 5-13 лет.

5. Классики

Старая добрая «прыгалка» однозначно стоит того, чтобы о ней вспомнить и устроить игру даже в пределах квартиры или дома. Строительным скотчем на ковре «нарисуйте» классик, круглую коробочку из-под леденцов можно использовать в качестве «биты». Главное, помнить о соседях снизу и стараться не нарушать их покой в вечернее время.

Подходит для возраста: 5-10 лет.

6. Самая быстрая черепаха

Превратиться в черепаху – легко! Становитесь на четвереньки, кладите на спину подушку и вперед до финиша, да так, чтобы ваш «панцирь» не потерялся по дороге. Можно устроить соревнование «Кто быстрее?» или какая из «черепах» покажет лучшее время.

Подходит для возраста: 4-7 лет.

7. Коварный мяч

Бросать мяч в пределах квартиры – занятие не самое безопасное, поэтому с ним можно придумать и другие активности. Лягте на живот друг напротив друга, мяч положите между головами. Попробуйте встать, удерживая мяч вдвоем, без помощи рук.

Еще одним вариантом может быть соревнование, тогда потребуется два мяча. Станьте на четвереньки и по команде начинайте катить мяч, касаясь его лбом или носом, не помогая руками. Выиграет тот, кто быстрее пересечет финишную линию.

Подходит для возраста: 5-10 лет.

Спортивные игры

Занять детей дома играми можно не только с целью развлечения. Двигательная активность необходима, тем более малышу-непоседе. Придумывайте сюжеты, вспоминайте любимых животных или сказочных героев, сопровождая интересные истории движениями по ходу рассказа. Ребенок с удовольствием будет подражать мишке, прыгать, как обезьянка или вытягивать шею, как шипящий гусь. Подвижные детские игры позволят потратить всю лишнюю энергию, которая накопилась у малыша, направив ее в нужное и полезное русло.

8. Попрыгун

Подвесьте воздушные шарики к потолку на таком расстоянии, чтобы ребенок мог дотянуться до них, только подпрыгнув. Предварительно положите в них пенопластовые шарики, крупные конфетти или другие легкие наполнители.

Задача малыша подпрыгнуть, ударив рукой по шарику, дотянуться до него. Можно разнообразить игру, взяв разноцветные шарики и разместив их на разной высоте, а затем, называя цвет, просить допрыгнуть до каждого из них.

Подходит для возраста: 3-5 лет.

9. Гулливер и лилипуты

Эта активность подойдет для компании детей. Попросите их стать в круг и расскажите, что каждый сможет представить себя и очень маленьким, и очень большим, главное – быть внимательным.

По команде «Лилипуты!» (как вариант для детей: карлики, малыши) дети должны присесть, по команде «Гулливер!» (или «Великаны») – встать. Побеждает в игре самый внимательный.

Подходит для возраста: 4-5 лет.

10. Сними перья

Побегать и потренироваться в ловкости поможет следующая игра. Объедините детей в две команды. Одним прикрепите на одежду по несколько прищепок. Задача – избавиться от «перьев», прикрепив их на одежду участников второй команды. Победит тот, кто первым снимет с себя все «перья».

Подходит для возраста: 6-7 лет.

11. Кто быстрее?

Если вам нужно занять компанию детей в домашних условиях, предложите им что-то вроде небольшой эстафеты. Из вариантов прохождения дистанции используйте:

ходьбу на корточках;

прогулку по комнате с воздушным шариком без касания его руками;

ходьбу с мешочком фасоли (или книгой) на голове;

пробежку с преодолением препятствий (например, не наступая на разложенные подушки или, наоборот, пробежку по листам бумаги) и т.д.

Подходит для возраста: 5-10 лет.

Конкурсы

Малоподвижные детские игры тоже выручат вас в ситуации, когда детей нужно чем-то занять, тем более что активно двигаться может не позволять место или время.Такое занятие предполагает пусть и минимальную, но подготовку. А она, как известно, бывает не менее интересной, чем сам процесс игры.

12. Викторина

Предложите ребенку стать ведущим и подготовить конкурс, скажем, для семейного ужина или чаепития, когда за столом соберется вся семья.

Подскажите, какие вопросы или загадки подобрать, подготовьте призы за верные ответы, выбирайте победителя, разбавьте сценарий музыкальной паузой, включив караоке или танцевальную музыку.

Такие викторины со временем могут стать тематическими и превратиться в добрую семейную традицию.

Подходит для возраста: 7-13 лет.

13. Ответить за минуту

Подготовьте список несложных вопросов и организуйте совместные игры детей дома, если у вас их двое или больше. Предложите постараться за минуту дать как можно больше правильных ответов на поставленные вопросы.

Тем самым вы потренируете быстроту мышления и скорость реакции. Вопросы подбирайте из области общих знаний или по темам, которые хорошо знают дети, а также в соответствии с возрастом.

Подходит для возраста: 7-15 лет.

Семейные игры для развития

Занимательные игры можно организовать с детьми дома, используя самые простые предметы. Тем самым вы будете развивать логику, мышление и помогать ребенку познавать мир. Не забывайте, что во время игры ребенок учится.

14. Волшебные карандаши

Для игры понадобятся цветные карандаши или фломастеры. Вы повторите цвета и поработаете над развитием наблюдательности и фантазии у малыша.

Расскажите, что карандаши иногда оживают и могут мечтать, представляя себя другими предметами. Красный рассказал, что он клубника, зеленый – кленовый лист, желтый представил себя солнышком.

Предложите малышу «озвучить» карандаши других цветов, называя соответствующие предметы.

Подходит для возраста: 4-5 лет.

15. Дотронься!

Другим вариантом повторения или изучения цветов послужит эта игра. Ребенку нужно дотронуться до предмета того цвета, который вы называете.

Можно играть в пределах одной комнаты, а можно усложнить задачу и отыскивать походящий цвет по всей квартире. Как вариант, чтобы потренировать и память, по окончании поисков попросите ребенка назвать предметы, которые он находил.

Подходит для возраста: 4-7 лет.

16. Нарисуйте историю

Придумывать истории – излюбленное занятие многих детей. Но его можно разнообразить, предложив малышу нарисовать все, о чем вы рассказываете.

Вариант такой истории: «На зеленой полянке стоял большой дом. Стены у него были синие, крыша красная, а из черной трубы шел серый дым. Желтое солнышко улыбалось синему небу и голубым облакам. Вокруг дома росли красные цветы и порхали разноцветные бабочки.»

Историю можно продолжать, добавлять героев и предметы, давая им описание. Если такое занятие малышу понравится, ролями можно поменяться. Попробуйте изобразить на бумаге все то, придумает ваш творческий ребенок!

Подходит для возраста: 4-7 лет.

17. Внимание на картинку

Любимые книги малышей обычно содержат большое количество картинок. Для этой игры подойдут рисунки, на которых изображено много разных предметов. Вы говорите: «Я вижу на этой картинке что-то красное. Оно не умеет говорить (как вариант – ходить, ездить, нет ручек и т.д)». Задача ребенка – отгадать предмет. Ролями можно поменяться.

Подходит для возраста: 4-5 лет.

18. Мемори

Идеи игр окружают вас даже в пределах одной комнаты, так что с детьми дома можно развивать любые мыслительные процессы даже с помощью обычных игрушек.

Возьмите несколько предметов (куклу, мягкую игрушку, мяч, кубик и т.д.), разложите их в произвольном порядке. Попросите ребенка запомнить, какие игрушки он видел, и отвернуться.

Поменяйте их местами или заберите одну и спросите, что изменилось. Задания можно усложнять, когда малыш немного потренируется.

Подходит для возраста: 4-7 лет.

19. Дидактические игры

Подойдут для изучения математических и геометрических понятий, природных явлений и окружающего мира. С помощью картинок, вырезанных из старых журналов или распечатанных на принтере, можно помочь малышам-зверятам отыскать свою маму (например, составить пары курица-цыпленок, овца-ягненок и т.д.).

Геометрические фигуры, вырезанные из цветной бумаги, помогут повторить цвета и попрактиковать счет, а разрезанные на сегменты круги познакомят с частями целого.

Процесс подготовки такого материала будет не менее интересным и творческим, чем сами занятия.

Подходит для возраста: 4-8 лет.

Речевые игры

Развитие речи – процесс важный и нужный. Говорите с ребенком по дороге домой, в машине, рассматривайте вместе картинки. Познавательные игры можно организовать дома с детьми и в простом разговоре, главное – проявить немного фантазии.

20. Сочините сказку

Некоторые игры детские направлены на развитие фантазии, и ими не следует пренебрегать. А для начала попробуйте придумать историю, которая будет основана всего лишь на двух словах. При этом они совершенно не должны сочетаться по смыслу. К примеру, одно слово спросите у папы (мамы), второе – у сестры (брата). Посмотрите, какая забавная небылица у вас получится!

Подходит для возраста: 5-8 лет.

21. Кто и что

Задавая простые вопросы, в эту игру можно играть как вдвоем с ребенком, так и с группой детей. Задания могут быть следующими:

Кто (что) плавает?

Кто (что) ходит?

Кто говорит?

Что можно есть?

Что можно варить?

Кто (что) может летать? И т.д.

Вариантов ответов должно быть как можно больше. Если участников много, получится соревнование.

Подходит для возраста: 5-7 лет.

Строительство домов

Стоит ли говорить, как дети любят что-нибудь строить? Причем совершенно не имеет значения, дорогой ли это конструктор, деревянные бруски, оставшиеся после ремонта, коробки из-под обуви или зонт и плед – процесс всегда увлекает.

Хотя, как показывает практика, ненужные коробки или накрытое кресло по популярности обычно выигрывают.

22. Конструкторы

В любом доме найдутся мелкие детали от Лего или коробка с деревянными башнями, арками и брусочками разного размера.

Заскучавшему ребенку предложите построить жилье для любимой игрушки: маленького человечка, куклы, мишки и т.д. можно не ограничиваться только стенами, а соорудить простую мебель и отпраздновать переезд.

Подходит для возраста: 5-8 лет.

23. Картонные коробки

Случается, что накопились коробки из-под обуви или появилась большая упаковка от бытовой техники. Тогда дом можно построить для кукол (для мальчиков – гараж или парковку) или для малыша.

Такие сооружения можно оклеивать, разукрашивать, наполнять мебелью – в общем, игра с ними увлечет юных архитекторов и дизайнеров не на один день.

Подходит для возраста: 6-10 лет.

24. Кресла, пледы и зонты

Старый добрый вариант «жилья», необъяснимо интересующий все без исключения поколения детей. Покрывало или плед можно положить на стол, зафиксировав книгами, им можно накрыть два кресла или соорудить что-то подобное, используя обычный зонт.

Фантазия начинает проявляться моментально, и в ход идут диванные подушки, одеяла и другие подручные средства. Правда, после такой игры придется потратить некоторое время на уборку.

Подходит для возраста: 4-8 лет.

Математические игры

Не думаете ли вы, что математика – наука скучная? Ошибочное мнение. Обычно детям нравится считать, складывать и отнимать, играть с геометрическими фигурами. Главное – заинтересовать их и не превращать игру в долгое надоедливое занятие.

25. Математика на кухне

Накрывая на стол, можно прекрасно попрактиковать малыша в счете. Попросите его положить на стол две вилки, принести три чашки, взять из корзины пять яблок или положить в тарелку четыре печенья.

Проявив фантазию, можно заняться сложением и вычитанием, используя чайные ложки, крупные макароны или другие подручные кухонные средства.

Подходит для возраста: 4-6 лет.

26. Вкусные цифры

Испеките вместе печенье в виде цифр. Приготовьте тесто, ребенок пусть раскатывает колбаски, а вы помогайте складывать их в виде цифр.

Ими можно играть, складывать пирамиды, раскладывать в прямом и обратном порядке и даже составлять простые примеры. Не страшно, если парочка знаков вдруг незаметно исчезнет – все-таки это печенье.

Как вариант, математическую выпечку можно сделать и несъедобной. Слепите такие цифры из соленого теста, высушите и разукрасьте их, а затем вскройте лаком. Выкладывать примеры из этого счетного материала будет особенно приятно.

Подходит для возраста: 4-6 лет.

27. Математический мяч

С мячом можно играть даже в пределах одной комнаты, не нанося ущерба соседям или окружающей мебели. Повторите с ребенком устный счет.

Бросая ему мяч, называйте пример, а он, бросая мяч вам, должен сказать ответ. В зависимости от возраста можно брать числа из первого десятка, второго или трехзначные. Главное – успевать считать самому, чтобы проверить правильность ответа.

Вариант игры с мячом может быть и таким. Бросая мяч ребенку, называйте число, а он в ответ должен назвать смежные числа (на 5 больше, на 10 меньше, в два раза меньше и т.д. в зависимости от возраста и знаний).

Подходит для возраста: 5-8 лет.

Интересные игры для двоих детей

Зачастую игры детям нужно только подсказать, и они прекрасно будут играть друг с другом, в основном, не обращая внимания на разницу в возрасте.

Спокойные игры дома могут быть самыми разными, главное, чтобы они были интересными для детей.

28. Чудо-зверь

Понадобится всего лишь лист бумаги и ручка. Первый игрок рисует голову и загибает лист так, чтобы было видно только шею.

Второй – дорисовывает туловище, затем снова первый – ноги (лапы, ласты и т.д.). Развернув «картину», дети увидят довольно забавное существо, которому можно придумать имя.

Подходит для возраста: 6-10 лет.

29. Смешные истории

Вариантом игры на бумаге, когда детям нужно поиграть друг с другом или вместе со взрослыми, может стать похожая активность.Первый участник должен написать две строки из песни, стихотворения или просто два предложения, связанных по смыслу, и завернуть лист бумаги, оставив только последнюю фразу.

Следующий пишет две свои строки, связывая их по смыслу с предыдущей фразой, и снова заворачивает лист. В итоге сверток будет таить очень любопытную и, скорее всего, смешную историю.

Подходит для возраста: 8-14 лет.

Сюжетно-ролевые игры

Игры детские, в которых дети представляют себя в роли взрослых, пожалуй, самые любимые.

Малыш с раннего возраста начинает подражать родителям: с любовью укладывает спать любимые игрушки, строит гараж, готовит еду на игрушечной плите или сооружает подобие настоящего магазина. Подыграйте ребенку или поменяйтесь с ним ролями, позволяя ему стать мамой, папой, продавцом или врачом.

30. Магазин

Вариантов этой игры несколько. Можно разложить предметы на «прилавок», установить «ценники» и сделать «деньги» из нарезанных листов бумаги разного размера, тем самым повторив счет.

А можно попросить ребенка не называть товар, который он хочет купить, а лишь давать ему описание. Так игра станет небольшим уроком развития речи.

Подходит для возраста: 4-6 лет.

31. Салон красоты

Увлекающая абсолютно всех девочек ролевая игра. Вы можете стать моделью, которой ребенок сделает и прическу, и макияж, и маникюр.

Но в качестве «клиента» салона может выступить и кукла. При этом обязательно обсудите правила поведения и культуру общения в салоне.

Подходит для возраста: 5-7 лет.

32. Стройка

Организовать сразу деятельность и водителя, и строителя можно, показав сыну, что большую машину можно загрузить кубиками, помочь ей доехать к месту стройки, выгрузить «материал» и начинать постройку гаража или дома.

Можно также включить в игру подъемный кран, фигурки «работников» и соорудить не один объект.

Подходит для возраста: 4-6 лет.

33. Игра в пиратов

Корабль постройте из подручных средств, а детали для костюма отыщите в шкафу – процесс подготовки будет не менее интересным.

Затем, вооружившись биноклем, можно отправляться на поиски сокровищ к неизведанным берегам. Как вариант, пиратом может стать маленький игрушечный человечек, а корабль соорудить из конструктора. Зависит от того, что больше любит ребенок.

Подходит для возраста: 5-8 лет.

Необычные домашние игры

Семейные игры дома могут стать хорошей традицией, которая во взрослой жизни подарит вашим детям море теплых воспоминаний. А пока они еще маленькие, немного фантазии, стараний и времени помогут организовать веселые игры и займут досуг всей семьи. Активно включайтесь в подготовку, не ленитесь, придумывайте, во что можно поиграть, и не заметите, как увлечетесь и сами.

34. Фантастические узоры

Смешайте 5 столовых ложек гуаши, одну – шампуня (жидкости для мытья посуды) и чайную ложку воды. Сделайте в емкости густую пену, подув в пластиковую трубочку.

Теперь листом бумаги слегка прикоснитесь к цветным пузырькам. Посмотрите, какими получатся отпечатки, и дорисуйте абстрактную картину, следуя за своей фантазией.

Подходит для возраста: 5-12 лет.

35. Веселый квест

Эту активность можно подготовить ко дню рождения или для компании друзей, а можно и просто порадовать ребенка увлекательным занятием. И если искателю клада будет интересен процесс поиска, то вас, поверьте, не менее увлечет процесс подготовки.

Спрячьте дома небольшой подарок или сладкий приз (их может быть и несколько) и составьте пошаговую инструкцию по их поиску.

Можно располагать записки с подсказками в самых необычных местах, главное, чтобы каждая предыдущая была ключом к поиску следующей и вела в итоге к главному «сокровищу».

Подходит для возраста: 6-12 лет.

Музыкальные игры

Любимые песни есть у каждого ребенка, независимо от возраста. Можно просто танцевать, разучить новые движения или подготовить танец в подарок.

Совместные игры детей дома объединяют, а музыка поможет зарядиться позитивом и хорошим настроением.

36. Ножкой, ножкой!

Вы когда-нибудь танцевали шеей? А носом или пальцем? Что ж, есть прекрасная возможность попробовать! Включайте любимую мелодию и начинайте с простых движений.

Попросите детей танцевать только ручкой или только ножкой. Затем переходите к заданиям посложнее: потанцуйте только локтем или пальчиком. И не забывайте: вы тоже должны активно включаться в игру.

37. Избавься от шариков

Для этой игры понадобится невысоко натянутая волейбольная сетка. Но как вариант подойдет и любая разграничительная линия в доме. Надуйте 6 – 10 воздушных шариков, в зависимости от количества игроков.

Задача двух команд (в них может быть от 1 до 3-4 участников), получив шаров поровну, перебросить их на сторону соперника.

Игра начинается, когда включается музыка, и останавливается, когда музыку выключают. На чьей стороне в этот момент будет меньше шаров, тот и выиграл.

Игры с водой

Дети обожают плескаться в воде, купаться и переливать воду из емкости в емкость.

Если вы решите сделать воду предметом игры, будьте готовы, что вокруг будет мокро, а одежда и обувь малыша могут стать влажными. Поэтому будьте готовы к тому, что по окончании игры нужно будет полностью переодеться.

38. Ловись, рыбка!

Приготовьте миску или таз с водой, возьмите несколько мелких предметов и опустите их прямо в воду. Это могут быть шарики, небольшие фигурки, каштаны и т.д.

Предложите малышу поймать «рыбок» руками, ложкой, маленьким сачком (в его роли может выступить небольшое кухонное сито), а затем аккуратно сложить их в стоящую рядом емкость.

Подходит для возраста: 3-5 лет.

39. Губка Боб

Расскажите малышу, что губка может впитывать воду, и покажите, как это работает.

Подготовьте две емкости, одну из них заполните водой. Попробуйте перенести воду из одной емкости в другую с помощью губки, наполняя и затем отжимая ее.

Подходит для возраста: 3-4 года.

40. Поймай шарик!

Когда малыш отправится купаться, опустите к нему в ванну около десяти слегка надутых воздушных шариков.

Они будут смешно выпрыгивать из-под воды, плавать, как кораблики, если на них подуть, и выступят чудесным полем для экспериментов маленького исследователя.

Подходит для возраста: 3-5 лет.

Интересные игры

Какие еще есть игры для детей дома? Выбирайте по настроению и предпочтению ребенка.

Они могут быть подвижными или спокойными, с использованием множества дополнительных материалов или проходить в виде разговора, но в любом случае должны быть интересны ребенку. Как показывает практика, игры без телефона тоже могут увлечь и заинтересовать ребенка.

41. Угадай, что это

Мы исследуем окружающий мир с помощью органов чувств, и осязание играет в этом немаловажную роль. Потому ребенку будет полезно мысленно создавать образы вещей, не видя их, а только прикасаясь.

Положите в корзину или контейнер несколько предметов так, чтобы ребенок их не видел, а затем давайте по одному ему в руки, предварительно завязав глаза (как вариант, их можно просто закрыть).

Пусть малыш попробует угадать, что он держит в руках, исследуя предмет только с помощью пальцев. Подскажите, если ребенок не справляется.

Подходит для возраста: 4-7 лет.

42. Необычная книга

Игры и занятия с детьми дома могут остаться в памяти не только как совместное интересное времяпровождение с родителями, а и в качестве интересной поделки, сохранившейся на долгие годы. Вы можете сделать книгу вместе с ребенком, рассказывающую о нем самом.

Собирайте фотографии, вырезки из журналов, интересные мелкие предметы. Их можно наклеить на плотные листы бумаги и вместе написать историю.

Пусть в эту книгу ребенок напишет первую букву, сделает первый рисунок, обведет свою ручку или приклеит понравившуюся картинку. Через много лет такая поделка вызовет очень теплые воспоминания.

Как вариант, можно сделать книгу-сказку, придумав историю, украсив ее аппликациями и рисунками. Процесс займет не один вечер и, скорее всего, надолго заинтересует ребенка.

Подходит для возраста: 4-10 лет.

Рекомендации родителям

Проводя время с ребенком, не бойтесь проявить фантазию, используйте для игры любые предметы обихода, рассказывайте об окружающем мире, позвольте малышу примерять на себя разные роли, танцевать, прыгать, пачкать руки в краске или намочить одежду водой. Так он познает мир, развивается и растет.

Помните, что ваше участие в игровом процессе важно, но только в качестве партнера, меньше – как наставника.

Отвлекитесь от повседневных дел, потратьте больше времени на приготовление печенья или уборку, но сделайте это вместе с ребенком, играя.

Мудрая польская пословица гласит: «У вас есть целая жизнь, чтобы работать, а дети будут маленькими всего один раз». Используйте это время максимально, и полезная привычка видеть в родителе друга останется навсегда.

Надеемся, наши советы пригодятся вам в организации досуга, и вы всегда найдете, чем увлечь ребенка в домашних условиях.

Разработки уроков

Разработка урока на тему:
«Основы обеспечения информационной безопасности детей» (4 класс)

Цели:
Углубить представление учащихся о влиянии компьютера на детей, ознакомить с признаками зависимости от компьютера, воспитывать уважение к собственному здоровью
Ознакомить с основными правилами пользования интернета.
Расширить представление детей об интернете.
Формировать основы коммуникативной грамотности, чувства ответственности за своё поведение.
Сформировать у учащихся понятия о принципах безопасного поведения в сети Интернет.
Обеспечить информационную безопасность ребенка при обращении к ресурсам Интернет.
Ожидаемые результаты:
-формирование культуры безопасного использования Интернета;
-повышение осведомленности о полезных возможностях глобальной сети для образования, развития, общения;
— повышение уровня осведомленности детей о проблемах безопасности при использовании детьми сети Интернет, потенциальных рисках при использовании Интернета, путях защиты от сетевых угроз. Опасности интернета — правда или ложь?
— разработка памяток «Свод правил поведения в сети Интернет».

Ход урока:
I. Организационный момент. Сообщение темы
Учитель:
Здравствуйте!
Сегодня мы с вами будем говорить об интересном мире интернета!
Тема нашего сегодняшнего урока – это «Основы обеспечения информационной безопасности детей».
II. Актуализация знаний об интернете у детей
Учитель: Кто-нибудь из вас в интернете уже бывал? Поднимите руки! (Посчитать, сколько детей в классе пользуется интернетом). А вы знаете, что такое интернет?
(Выслушать ответы 2-3 детей.)
Учитель: Бурное развитие компьютерных технологий и распространение сети Интернет открывает перед людьми большие возможности для общения и саморазвития. Интернет — это не только кладезь возможностей, но и источник угроз.
Сегодня количество пользователей российской сети Интернет составляет десятки миллионов людей, и немалая часть из них — дети, которые могут не знать об опасностях мировой паутины. Очень большое внимание при работе с Интернетом необходимо уделять именно вопросам безопасности. Какие проблемные вопросы к этому уроку вы бы сформировали?
«Какие опасности подстерегают нас в Интернете?» и «Как их избежать?»
И поможет в этом наш урок. Сделаем несколько закладок к нашему альманаху.
III.Работа над темой урока
1) Закладка 1. «Нам в интернете всё знакомо! Мы в интернете словно дома!»
Учитель: Ребята, я предлагаю вам проверить готовность к интернету и выполнить простой тест.
2) ТЕСТ на знание правил поведения в Интернете
1) Новый друг, в чьих данных указан тот же возраст, что и у тебя, предлагает тебе обменяться фотографиями.
A. Попрошу его фото, и потом отправлю своё.
B. Посоветуюсь с родителями.
2) В чате тебя обозвали очень грубыми словами.
A. Скажу в ответ: «Сам такой».
B. Прекращу разговор с этим человеком.
3) Знакомый предложил разослать телефон и адрес «плохой девочки», чтобы все знали о ней.
A. Потребую доказательств, что она плохая.
B. Сразу откажусь.
4) Пришло сообщение с заголовком «От провайдера» –
запрашивают твой логин и пароль для входа в Интернет.
A. Вышлю только пароль: они сами должны знать логин.
B. Отмечу письмо как Спам.
Посчитай, сколько получилось ответов «А» и сколько «B».
4 «А»
Тебе ещё многому надо научиться.
3 «А» и 1 «В»
Внимательно прочитай эту памятку.
2 «А» и 2 «В»
Неплохо, но ты защищён лишь наполовину.
1 «А» и 3 «В»
Ты почти справился,
но есть слабые места.
4 «В»
Молодец! К Интернету готов!

Учитель: Интернет прочно вошёл в жизнь практически каждого человека. Очень многие уже не представляют свою жизнь без этого достижения техники. Однако это достижение рождает множество проблем, которые требуют быстрого решения.
3) Проект об истории Интернета (готовит ученик)
Общие сведения: Интернет – это глобальная вычислительная сеть, объединяющая множество региональных, ведомственных, частных и других сетей каналами связи и едиными для всех ее участников правилами пользования. По Интернету происходит поиск информации, рассылаются пресс-релизы, устраиваются конференции, выставки, интервью и т.д. Обычный, «домашний» пользователь имеет все шансы заказать по Интернету любой товар с доставкой на дом, узнать погоду, пообщаться.
4). Угрозы Интернета:
• угроза заражения вредоносным программным обеспечением;
• доступ к нежелательному содержимому;
• неконтролируемые покупки;
• контакты с незнакомыми людьми с помощью чатов или электронной почты.
Интернет — это хорошее место для общения, обучения и отдыха. Но стоит понимать, что, как и наш реальный мир, всемирная паутина может быть и весьма опасна.
5)Интернет зависимость.
«Интернет зависимость» – это широкий термин, обозначающий большое количество проблем поведения и контроля над влечениями.
Некоторые признаки интернет зависимости:
• Пристрастие к виртуальным знакомствам – избыточность знакомых и друзей в сети Интернет.
• Навязчивая потребность в сети – игра в онлайновые азартные игры.
•Информационная перегрузка – бесконечные путешествия по сети, поиск информации по базам данных и поисковым сайтам.

Путешествие по интернету с Яндексом и Майлом

Учитель: Лучше разобраться в том, что происходит в интернете, узнать, что в нем есть интересного и полезного, а также опасного и неприятного, помогут нам наши герои – Яндексик и Маилик! Надеюсь, они смогут стать вашими добрыми друзьями!
Яндексик родился и прожил всю жизнь в интернете. Он все-все про него знает. А так как он очень добрый, веселый и верный товарищ, то всегда готов прийти на помощь своему другу Маилику.
Маилик – щенок, он стал пользоваться интернетом совсем недавно, когда родители подарили ему компьютер. Маилику все интересно, но он пока еще не очень хорошо разбирается в интернете, поэтому ему нужен помощник, чтобы не попадать в неприятные ситуации.
А) Обсуждение возможностей и положительных сторон интернета.
Презентация: демонстрируется слайд с Яндексиком, который читает стихи о возможностях и положительных сторонах интернета.
Учитель: Ребята, а как, по-вашему, для чего нужен интернет? Что в нём есть интересного и полезного?
Совершенно верно, в интернете можно искать информацию, можно общаться и учиться. И, конечно, Яндексик расскажет своему другу Маилику о том, сколько всего полезного, важного и интересного есть в интернете!
Яндексик:
Где найти подругу Олю?
Прочитать, что было в школе?
И узнать про все на свете?
Ну, конечно, в ИНТЕРНЕТЕ!
Там музеи, книги, игры,
Музыка, живые тигры!
Можно все, друзья, найти
В этой сказочной сети.
Б) Полезные и безопасные сайты.

В) Поиск информации.
Учитель: Ребята, все эти и другие сайты можно найти с помощью поисковой системы. Кто уже пользовался поиском в интернете? Что вы искали?
(Выслушать ответы 2-3 детей.)
А теперь послушаем, что Яндексик рассказал Маилику.
Яндексик:
Как не сбиться нам с пути?
Где и что в сети найти?
Нам поможет непременно
Поисковая система.
Ей задай любой вопрос,
Все, что интересно, –
Вмиг ответ она найдет
И покажет честно.
В интернете, в интернете
Пруд пруди всего на свете!
Здесь мы можем поучиться,
Быстро текст перевести,
А в онлайн-библиотеке
Книжку нужную найти!
Г) Общение на расстоянии.
Учитель:
Однажды друзья Маилика поехали проведать своих дальних родственников, Маилик очень расстроился, так как знал, что будет очень скучать без своих друзей… И рассказал о своей беде Яндексику. Что же ему ответил Маилик?
Яндексик:
Расстоянья интернету Совершенно не страшны. За секунду он доставит Сообщенье хоть с Луны. Не печалься, если вдруг Далеко уехал друг. Подключаешь интернет – Расстоянья больше нет! Электронное письмо вмиг домчится до него. Ну, а видеозвонок сократит разлуки путь.
Д) Возможные риски и опасности интернета.
Учитель: Но не все так гладко и хорошо бывает в этой мировой паутине! Давайте посмотрим, что там может случиться!
В интернете может быть интересно и безопасно. Но для этого нужно знать несколько правил. И сегодня на уроке мы познакомимся с ними. Они научат нас делать так, чтобы в интернете с нами ничего плохого не случилось!
Яндексик:
Мы хотим, чтоб интернет
Был вам другом много лет!
Будешь знать семь правил этих –
Смело плавай в интернете!
Е) Обман и мошенничество (Правило 1).
Учитель: Маилик много времени проводит в интернете и с ним постоянно случаются разные истории. Послушайте одну из них.
Перед днем рождения своей мамы Маилик никак не мог придумать, что же ей подарить. Он набрал фразу «подарок для мамы» в поисковике и увидел много интересных сайтов, предлагающих подарки, которые можно оплатить с телефона. Маилик решил отправить смс-ку!
Он сразу же это сделал и очень радовался своей находчивости. Но никакого подарка не получил, а на его телефоне закончились все деньги, и он не мог никому позвонить! Расстроенный Маилик обратился за помощью к Яндексику.
Яндексик:
Иногда тебе в сети
Вдруг встречаются вруны.
Обещают все на свете 21
Подарить бесплатно детям:
Телефон, щенка, айпод
И поездку на курорт.
Их условия не сложны:
SMS отправить можно
С телефона папы, мамы –
И уже ты на Багамах.
Ты мошенникам не верь,
Информацию проверь.
Если рвутся предложить,
То обманом может быть.
Учитель: Да, грустно, что Маилика обманули. Но зато и мы с вами, и Маилик теперь знаем, что надо быть очень осторожными.
Ё) Вирусы (Правило 2).
Учитель: А вот другая история.
Однажды Маилик делал домашнее задание. Для этого ему надо было разыскать несколько стихотворений и выучить их. Он решил быстро найти их в интернете, переходя по ссылкам с одного сайта на другой. И вдруг что-то начало происходить с компьютером! Компьютер абсолютно перестал слушаться Маилика. Щенок растерялся и обратился за помощью к Яндексику.
Яндексик помог Маилику, установив две волшебные программы: антивирус и родительский контроль. Это такие программы, которые мешают вирусам и плохой информации проникать в ваш компьютер.
3.5. Предоставление личной информации (Правило 3).
Учитель: Маилик очень общительный и хочет, чтобы у него было много друзей. Однажды он завел себе профиль в сети «Собачка-Коннект», где рассказал о своих увлечениях и что ищет себе друзей, и стал ждать писем. И вот какое письмо он получил! Давайте я вам его прочитаю.
«Привет, Маилик. Я Большая Белая и Пушистая Мальтийская болонка. У меня совсем мало друзей, поэтому я очень хочу познакомиться и подружиться с тобой. Пришли мне, пожалуйста, свой адрес и номер школы, в которой ты учишься. Я очень хочу посмотреть на тебя, поэтому пришли мне еще свою фотографию и фотографию своей семьи. С наилучшими пожеланиями, твой новый друг – Мальтийская болонка».
Как вы думаете, ребята, как надо Маилику отвечать на это письмо? Что может с ним случиться, если он исполнит все просьбы Мальтийской болонки?
(Выслушать 2-3 ответа ребят.)
А давайте спросим Яндексика.
Яндексик:
В интернете, как и в мире, Есть и добрые, и злые. Полон разных он людей, Есть и гений, и злодей. По портрету не поймешь, От кого слезу прольешь.
Чтобы вор к нам не пришел,
И чужой нас не нашел,
Телефон свой, адрес, фото
В интернет не помещай
И чужим не сообщай.
Ж) Агрессивное общение и оскорбления в интернете (Правило 4).
Учитель: Сейчас я вам расскажу продолжение истории про Маилика и Мальтийскую болонку.
Маилик отправил Мальтийской болонке письмо и все, что она его просила. В ответ болонка начала посылать ему письма, где Маилика называла глупым псом, комком шерсти и т. д. Также Мальтийская болонка стала использовать фотографию Маилика, представляясь от его имени и знакомясь с другими собаками, и обижать их. Маилик очень расстроился и попросил ндексика ему.
Яндексик помогает Маилику: он пересылает грубые письма администратору сайта, который блокирует адрес Мальтийской болонки, и Маилик больше не получает плохих писем.
Какое же правило на этот раз нам расскажет Яндексик?
Яндексик:
В интернете злые тролли Появляются порой. Эти злюки-задаваки Могут довести до драки. Им дразнить людей прикольно, Несмотря, что это больно. Только полный их «игнор» Тролля охладит задор. Сам же вежлив оставайся, В тролля ты не превращайся!

З) Встреча с незнакомцами (Правило 5).
Учитель: Ребята, нужно не только не давать информацию о себе чужим людям, но и не встречаться с незнакомцами.
Учитель: Какое правило про эту ситуацию расскажет нам Яндексик?
Яндексик:
Как всем детям интересно
Поиграть с друзьями вместе,
В интернете тоже можно,
Нужно быть лишь осторожным.
И с чужими не играть,
В гости их к себе не звать
И самим не приходить –
Я прошу вас не забыть.
К) За помощью к взрослым (Правило 6).
Учитель: Ребята, а что все-таки делать, если вы встретились с какой-то трудностью в интернете: например, к вам пробрался вирус, или вас кто-то обижает, или вы отправили SMS на незнакомый номер?
(Выслушать ответы 3-4 детей.)
Да, правильно! Вы должны обратиться к вашим родителям или учителям! Они могут взять в помощь себе и вам разные компьютерные программы, они всегда помогут ре-шить проблему и защитят от неприятностей! Яндексик все про это знает!
Яндексик:
Если что-то непонятно,
Страшно или неприятно –
Быстро к взрослым поспеши,
Расскажи и покажи.
Есть проблемы в интернете?
Вместе взрослые и дети
Могут все решить всегда
Без особого труда.
Учитель: Что же делать, если неприятность все же произошла?
ΙV. Закрепление полученного материала
Повторение правил безопасного использования интернета
Учитель: Мы сегодня узнали много нового и интересного об интернете, о его возможностях и опасностях, о том, какие правила нужно соблюдать, чтобы все было хорошо.
Про что эти правила? Сколько их? Какие правила кто из вас запомнил?
(Дети называют правила.)
Кто хочет еще раз прочитать для всех эти правила?
(Дети читают краткие правила.)
Краткие правила.
1. Иногда тебе в сети
Вдруг встречаются вруны.
Ты мошенникам не верь,
Информацию проверь.
2. Не хочу попасть в беду – Антивирус заведу! Всем, кто ходит в интернет, Пригодится наш совет.
3. Если кто-то незнакомый
Вас попросит рассказать
Информацию о школе,
О друзьях и телефоне,
Иль к страничке доступ дать –
Мы на это НЕТ ответим,
Будем все держать в секрете!
4. С грубиянами в сети
Разговор не заводи.
Ну и сам не оплошай –
Никого не обижай.
5. Злые люди в интернете
Расставляют свои сети.
С незнакомыми людьми
Ты на встречу не иди!
6. Как и всюду на планете28
Есть опасность в интернете.
Мы опасность исключаем,
Если фильтры подключаем.
7. Если что-то непонятно,
Страшно или неприятно,
Быстро к взрослым поспеши,
Расскажи и покажи.
V. Рефлексия. Тренинг Безопасность в сети интернет
1.Работа в группах
Предлагаю вам провести тренинг Безопасность в сети интернет
1.Работа в группах
Задание № 1 – 1 группа
Стул «Мечтателя» Предложите самые фантастические идеи о том, что для человека Интернет стал безопасным.
Задание № 2 – 2 группа.
Стул «Реалиста» Учащиеся должны разыграть сценку или написать сказку о том, кто как ведет себя в интернете и что может с ними произойти.
Задание № 3 – 3 группа

Стул «Эксперта» Попробуйте связать строчки из сказок с правилами в интернете.
У меня зазвонил телефон!
Повернись, избушка, ко мне передом, а к лесу задом!
Не пей из колодца!
Волку дверь не открывайте!
Задание № 4 – 4 группа
Стул «Критика» Чем я могу помочь реалисту? Т.е. разрабатываются правила поведения в сети Интернет, используя опорные слова.
Помни о
Позаботься о
Никогда не
Всегда
Думай о
Обрати внимание на
Постарайся
Посоветуйся с
Узнай о
Не забудь
Ни в коем случае не
Сделай
Учитель: Настало время прощаться! Сегодня вы узнали основные правила поведения в интернете! Надеюсь, вы запомните их!
VΙ. Подведение итогов урока
Что нового вы узнали?
Как вы себя чувствовали на занятии?

Понравилось ли вам обсуждать данную тему?
Расскажете ли вы о ней родителям?
Мы сегодня с вами хорошо поработали!
Какие же странички альманаха у нас получились?
Для того чтобы вы лучше запомнили правила, я подарю вам листовки с ними. Давайте похлопаем друг другу!

Приложения

Основные правила для школьников
младших классов
Вы должны это знать:
Всегда спрашивайте родителей о незнакомых вещах в Интернете. Они расскажут, что безопасно делать, а что нет.
Прежде чем начать дружить с кем-то в Интернете, спросите у родителей как безопасно общаться.
Никогда не рассказывайте о себе незнакомым людям. Где вы живете, в какой школе учитесь, номер телефона должны знать только ваши друзья и семья.
Не отправляйте фотографии людям, которых вы не знаете. Не надо чтобы незнакомые люди видели фотографии Вас, Ваших друзей или Вашей семьи.
Не встречайтесь без родителей с людьми из Интернета вживую. В Интернете многие люди рассказывают о себе неправду.
Общаясь в Интернете» будьте дружелюбны с другими. Не пишите грубых слов, читать грубости так же неприятно, как и слышать. Вы можете нечаянно обидеть человека.
Если вас кто-то расстроил или обидел, обязательно расскажите родителям.
Советы для детей

1.Не нажимайте на ссылки. Когда Вы общаетесь в чате с помощью систем обмена мгновенными сообщениями или если Вы получили письмо, никогда не нажимайте непосредственно на ссылку, особенно если она пришла от неизвестного Вам человека.
2. Не скачивайте и не открывайте файлы из подозрительных источников.
3. Не общайтесь с незнакомцами. Пользуясь чатами и системами обмена мгновенными сообщениями, Вы никогда не знаете, с кем Вы общаетесь на самом деле.
4. Не распространяйте через Интернет свою конфиденциальную информацию. Никогда не отправляйте личную информацию (Ваши данные, фотографии, адрес и пр.) по электронной почте и через системы обмена мгновенными сообщениями, а также никогда не публикуйте такого рода информацию в блогах и форумах.
5. Будьте бдительны. Если программа, которую Вы не помните, чтобы устанавливали, начинает показывать Вам всплывающие окна с предложением что-то купить, будьте бдительны.
6. Не запускайте подозрительные файлы. Если Ваше решение безопасности скажет Вам, что файл может содержать (или содержит) вредоносную программу, не открывайте этот файл. Просто удалите его.
7. Поговорите с Вашими родителями или учителями. Если у Вас возникли вопросы обо всем этом, если Вы столкнулись с чем-то подозрительным, если Вы получили оскорбительные или опасные письма, то обсудите это с взрослыми. Они смогут Вам помочь.
Сказка о золотых правилах безопасности в Интернет
В некотором царстве, Интернет — государстве жил-был Смайл-царевич-королевич, который правил славным городом. И была у него невеста -прекрасная Смайл-царевна-Королевна, день и ночь проводившая в виртуальных забавах. Сколько раз предупреждал её царевич об опасностях, подстерегающих в сети, но не слушалась его невеста. Не покладая рук трудился Смайл-царевич, возводя город, заботился об охране своих границ и обучая жителей города основам безопасности жизнедеятельности в Интернет-государстве. И не заметил он, как Интернет-паутина всё-таки затянула Смайл-царевну в свои коварные сети. Погоревал — да делать нечего: надо спасать невесту. Собрал он рать королевскую — дружину дистанционную и организовал «Регату» премудрую. Стали думать головы мудрые, как вызволить царевну из плена виртуального. И придумали они «Семь золотых правил безопасного поведения в Интернет», сложили их в котомку Смайл-царевичу, и отправился он невесту искать. Вышел на поисковую строку, кликнул по ссылкам поганым, а они тут как тут: сообщества Змея-искусителя-Горыныча, стрелялки-убивалки Соловья-разбойника, товары заморские купцов шаповских, сети знакомств-зазывалок русалочьих… Как же найти-отыскать Смайл-царевну? Крепко задумался Смайл-королевич, надел щит антивирусный, взял в руки меч-кладенец кодовый, сел на коня богатырского и ступил в трясину непролазную. Долго бродил он, отбиваясь от реклам шаповских зазывающих и спамов завлекающих. И остановился на распутье игрища молодецкого трёхуровнего, стал читать надпись на камне, мохом заросшим: на первый уровень попадёшь — времени счёт потеряешь, до второго уровня доберёшься — от родных-близких отвернёшься, а на третий пойдёшь — имя своё забудешь. И понял Смайл-царевич, что здесь надо искать невесту.
Взмахнул он своим мечом праведным и взломал код игрища страшного! Выскользнула из сетей разомкнувшихся Смайл-царевна, осенила себя паролем честным и бросилась в объятия своего суженого. Обнял он свою невесту горемычную и протянул котомочку волшебную со словами поучительными: «Вот тебе оберег от козней виртуальных, свято соблюдай наказы безопасные!»
1. Всегда помни своё Интернет-королевское имя (E-mail, логин, пароли) и не кланяйся всем подряд (не регистрируйся везде без надобности)!
2. Не поддавайся ярким рекламам-указателям и не ходи тропками путанными на подозрительные сайты: утопнуть в трясине можно!
3. Если пришло письмо о крупном выигрыше — это «вранье-грамота»: просто так выиграть невозможно, а если хочешь зарабатывать пиастры (деньги), нужно участвовать в полезных обучающих проектах — в «Регате…», например!
4. Чтобы не забыть тропинку назад и вернуться вовремя, бери с собой Клубок волшебный (заводи себе будильник, садясь за компьютер)!
5. Если хочешь дружить с другими царствами-государствами, изучай полезные социальные сервисы Web 2.0: они помогут тебе построить «Мой королевский мир», свой царский блог, форум для глашатаев важных -друзей званных!
6. Не забывай обновлять антивирусную программу — иначе вирус Серый Волк съест весь твой компьютер!
7. Не скачивай нелицензионные программные продукты — иначе пираты потопят твой корабль в бурных волнах Интернет!
Залилась совестливыми слезами дева красная, дала своему наречённому слово честное, что не будет пропадать в забавах виртуальных, а станет трудиться на благо народа города своего, сама начнёт обучаться и помогать будет люду заблудшему и погрязшему в трясине сетевой. И зажили они дружно и счастливо с мечтою расширить границы образования.

ПАМЯТКА ДЛЯ ДЕТЕЙ ПО БЕЗОПАСНОМУ ПОВЕДЕНИЮ В ИНТЕРНЕТЕ
Для того чтобы обезопасить себя, свою семью, своих родителей от опасностей Интернета и причинения возможного ущерба, ребенок должен предпринимать следующие меры предосторожности при работе в Интернете:
Никогда не сообщайте свои имя, номер телефона, адрес проживания или учебы, пароли или номера кредитных карт, любимые места отдыха или проведения досуга.
Используйте нейтральное экранное имя, не содержащее сексуальных намеков и не выдающее никаких личных сведений, в том числе и опосредованных: о школе, в которой вы учитесь, места, которые часто посещаете или планируете посетить, и пр.
Если вас что-то пугает в работе компьютера, немедленно выключите его. Расскажите об этом родителям или другим взрослым.
Всегда сообщайте взрослым обо всех случаях в Интернете, которые вызвали у вас смущение или тревогу.
Используйте фильтры электронной почты для блокирования спама и нежелательных сообщений.
Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми, с которыми вы познакомились в Интернете. О подобных предложениях немедленно расскажите родителям.
Прекращайте любые контакты по электронной почте, в системе обмена мгновенными сообщениями или в чатах, если кто-нибудь начинает задавать вам вопросы личного характера или содержащие неприличные намеки. Расскажите об этом родителям.
Повернись избушка, ко мне передом, к лесу задом!
Современный Интернет – это не только обширная, но и настраиваемая среда обитания! В нем хорошо тому, кто может обустроить в нем собственное пространство и научиться управлять им. Записывайте свои впечатления в блог, создавайте галереи своих фотографий и видео, включайте в друзья людей, которым вы доверяете. Тогда вместо бессмысленного блуждания по сети ваше Интернет общение будет приносить пользу — и вам, и другим людям.
Не пей из болотца! Козленочком станешь!
Даже когда мы испытываем жажду, мы не будем пить из грязной лужи. Также и в среде Интернет, случайно оказавшись в месте, которое производит отталкивающее впечатление агрессивного и замусоренного, лучше покинуть его, переборов чувство любопытства. Это защитит нас от негативных эмоций, а наш компьютер – от вирусов, «червяков» и другого вредоносного программного обеспечения.

Волку дверь не открывайте!
Создатели Интернет позаботились о том, чтобы мы были защищены от тех, кто хочет причинить нам какой-либо вред. У них ничего не получится, если только мы сами не откроем им дверь – не сообщим им наши пароли или другую важную информацию, не загрузим на свой компьютер сомнительные файлы или не дадим возможность пользоваться нашей сетью незнакомым людям. Но ведь именно так мы поступаем в обычной жизни, когда сначала спрашиваем «Кто там?», а только потом открываем дверь!

Полезный еженедельник «Шанс» : Статьи

Ежедневные прогулки или дорога до школы — реалии жизни наших детей. К сожалению, в наши дни дворы и улицы небезопасны для юных горожан: припаркованные повсюду автомобили, мусор, бродячие собаки, оживленные магистрали. И новости о том, что какой‑то ребенок пропал, а какой‑то пострадал под колесами авто, — не редкость. Чтобы не пополнить печальную статистику, необходимо помнить о правилах поведения на улице и научить им ребенка. Помочь в этом может наша памятка.

Еще до начала учебного года совершите вместе с ребенком ознакомительную прогулку до школы. Можно вместе с ребенком нарисовать собственный план местности по аналогии с нашей памяткой. Обозначьте на нем все возможные угрозы, а также «островки безопасности». Прочертите самый безопасный путь до школы. Не беда, если он не совпадет с самым коротким. Лучше потерять несколько минут, но преодолеть расстояние целым и невредимым.

Угроза первая — незнакомцы

С самых юных лет приучите ребенка к тому, что не стоит доверять незнакомцам и ни в коем случае нельзя никуда с ними уходить, принимать от них какие‑либо подарки. Буквально поименно перечислите тех, кому можно доверять, а кому нет. Скорее всего, список будет недлинным: родители, бабушка и дедушка, дяди и тети. Все остальные (даже если ребенок знает их по именам и знает, кто это: соседи, коллеги родителей, продавцы в ближайшем магазине) приравниваются к незнакомцам.

Придумайте вместе с ребенком какой‑либо кодовый вопрос, ответ на который могут знать только самые близкие люди, которым можно доверять. Например, девичья фамилия матери или любимое блюдо отца. Пусть ребенок не стесняется задавать этот вопрос людям, которые представляются знакомыми родителей.

Приучите своих детей всегда запирать входную дверь и никогда не признаваться чужим, что они одни дома.

Научите детей вызывать полицию, пожарных, скорую помощь или просто громко звать на помощь. Это особенно может пригодиться, если к вашему ребенку пристанут мелкие хулиганы. Крики «Спасите!», «Помогите!», скорее всего, заставят их отступиться.

Угроза вторая — уличные неприятности

Дошколенка лучше не отпускать на прогулку без сопровождения взрослых. И даже прогуливаясь вместе с ребенком, вы всегда должны быть начеку. Держите в поле зрения своего малыша. Будьте готовы подхватить его во время падения, удержать качели (2а), отогнать собаку (2б) и пр. Внимательно смотрите по сторонам, следите за движением автомобилей (2в). Перед тем как отпустить ребенка в песочницу — осмотрите песок: нет ли там мусора, разбитого стекла (2г). Дети постарше должны уже знать обо всех этих неприятностях и уметь их избегать. Имейте ввиду, что ребята, гуляющие самостоятельно могут забрести в самые невероятные места, совершенно не предназначенные для детей. Объясните, чем стройка, гаражные массивы, железнодорожные пути, промзоны и т. п. объекты (2д) опасны. Там можно встретить и бродячих собак, и хулиганов, и незнакомцев или получить травму, а за помощью, случись что, придется далеко бежать.

Угроза третья — автомобили и магистрали

Перед тем как подойти к дороге, расскажите малышу, как правильно нужно ее переходить. Покажите светофор. Расскажите, что означает каждый его сигнал. Покажите зебру. Объясните, для чего она нарисована.

Крепко держите ребенка за руку. Подойдя к дороге, вместе посмотрите на светофор, на зебру. Дождитесь зеленого сигнала светофора. Обязательно расскажите, что даже при зеленом цвете нужно будет посмотреть по сторонам, чтобы убедиться, что все машины остановились.

При ребенке никогда не нарушайте правила перехода через дорогу, даже если очень торопитесь. Ведь он берет пример с вас.

Постарайтесь, чтобы на верхней одежде или на рюкзаке вашего школьника были светоотражающие элементы. Это особенно актуально для нашего региона, т. к. большую часть года у нас светает поздно, а темнеет рано.

Старайтесь ограничить использование ребенком различных гаджетов в пути, особенно на улице. В последнее время слишком часто причиной аварий с участием пешеходов стало то, что пешеход был в наушниках, не слышал сигнала подъезжающего авто, засмотрелся в телефон или планшет, когда переходил дорогу и т. п. Придумайте вместе с ребенком игру в сыщика или шпиона. Пусть в пути от школы до дома он как можно больше использует свои органы чувств (слух и зрение), тренирует наблюдательность и память.

Угроза четвёртая — заблудиться, потеряться

Дошколенок: если вашему малышу 2—3 года, перед прогулкой вложите малышу в кармашек записку с именами и координатами родителей. Расскажите ребенку, что ему нельзя никуда уходить, что мама и папа обязательно его найдут и что ни в коем случае нельзя уходить с незнакомцами, которые предлагают помощь и вкусные конфеты, зовут поиграть со своими детьми или животными.

Психологи советуют потерявшемуся малышу просто сесть на землю и звать: «Мама! Папа!»

Школьник: У детей старшего дошкольного или школьного возраста, как правило, уже есть телефоны. И первым же делом потерявшийся ребенок должен позвонить родителям. Родителям как раз для таких случаев хорошо бы пользоваться услугой «Родительский контроль», которую предлагают интернет-провайдеры, сотовые операторы и др. (подробнее об этом можно прочитать в рубрике «Для дома»). Если такой услуги нет или связаться с родителями не получается, ребенок может попросить помощи у окружающих. Лучше для этого выбрать человека в униформе: полицейского, охранника и т. п.

Островки безопасности

Покажите ребенку так называемые островки безопасности — места, где он может обратиться за помощью. Это, конечно же, собственная школа, а также торговые центры, магазины, офисные здания и государственные учреждения. То есть все те места, где есть охранники и есть возможность быстро связаться с родителями, полицией или скорой.

5 золотых правил воспитания детей — Flintobox

Как родители, все мы хотим, чтобы наши дети были хорошими. На родителях лежит огромная ответственность за то, чтобы их дети были воспитаны наилучшим образом. Но что такое хорошее воспитание? Хорошее воспитание происходит, когда родитель создает стабильную, благоприятную домашнюю среду, является положительным образцом для подражания и играет активную роль в жизни ребенка.

Хорошее воспитание — это принятие на себя ответственности за общее развитие ребенка, обеспечение моральной поддержки и духовного руководства, а также руководство его / ее через открытое общение и взаимное уважение.Ответственные родители прививают хорошие ценности, устанавливают ограничения и положительно влияют на поведение ребенка. Готовы ли вы быть хорошими родителями?

СВЯЗАННЫЙ: 10 вещей, которые нельзя сказать своему ребенку

Вот 5 золотых правил воспитания, которые должен соблюдать каждый родитель:

1) Качественно проводите время с детьми

Лучшее, что вы можете дать своим детям, — это ваше время. Будьте рядом с ними. Независимо от того, насколько заняты вы и ваши дети, найдите время, чтобы побыть вместе, чтобы «пообщаться».’Добейтесь большего взаимопонимания и единения. Играйте в игры, веселитесь, планируйте и делайте что-нибудь вместе. Убедитесь, что вы прививаете хорошие привычки и порядочность, проводя время вместе.
2) Душ безусловной любви

Ваша любовь и тепло — основа благополучия и счастья ваших детей. Чем больше дети будут чувствовать себя любимыми вами, тем больше они будут вас слушать и узнавать. Дайте своему ребенку безусловную любовь, прежде чем учить его мирским путям. Дайте это своими объятиями, поцелуями и словами.Исследования показывают, что ребенку нужно 12 объятий в день! Да, вы правильно прочитали.

3) Запасной стержень

Избегайте физической силы, несмотря ни на что. Времена изменились, и исследования показывают, что шлепки и шлепки негативно влияют на развитие ребенка и его самооценку. Иногда дети выходят из-под контроля, и понятно, что родители теряют самообладание и поднимают руку, чтобы наказать детей. Это может помочь родителям временно дать выход своему гневу, но не только оставит у вашего ребенка горькие воспоминания на всю жизнь, но и научит их прибегать к насилию, когда они злятся.Так что делайте все, что вам нужно, чтобы контролировать себя, но никогда не прибегайте к физической силе. Бить никогда не нормально, никогда!

4) Выполняйте обещания

Всегда выполняйте обещания, которые вы даете своему ребенку. Таким образом вы учите своего малыша быть ответственным и умелым. Никогда не говорите того, что вы не можете сделать для него / нее. Если вы будете продолжать говорить то, чего никогда не делаете, ваши дети никогда не будут вас слушать и воспринимать всерьез. Если вы ошиблись, извинитесь и обязательно сделайте это в следующий раз.Зачем обещать то, что вы не можете для них сделать?

5) Будьте образцом для подражания

Дисциплинируйте своего ребенка, являясь образцом для подражания и оказывая хорошее влияние. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок научился хорошим манерам; ценить время и деньги; быть вежливым, ответственным, обходительным, правдивым и спокойным; соблюдайте правила, будьте разумны; и никогда не подведу; веди себя хорошо. Дети — это отражение родителей и того, что они видят вокруг. Если мы хотим изменить свое отражение, мы должны изменить себя. Так что старайтесь изо всех сил, пока дети смотрят на вас и моделируют вас разными способами.Начни сегодня!

Какой у вас стиль воспитания? Поделитесь советами для хорошего воспитания в разделе комментариев ниже!

Изображение предоставлено: Субхарнаб Маджумдар

Как быть хорошим родителем: 10 советов

Вы знаете сценарий кассовой линии: трехлетний ребенок хочет эту игрушку, эту конфету, это , что-то — и они хотят это , ну-а-а! Начинается плач, переходящий в полномасштабную истерику.

В своей новой книге Десять основных принципов хорошего воспитания Лоуренс Стейнберг, доктор философии, дает рекомендации, основанные на ведущих исследованиях в области социальных наук — около 75 лет исследований.«Следуйте им, и вы сможете предотвратить всевозможные проблемы с поведением ребенка», — говорит он.

В конце концов, какова цель, когда вы имеете дело с детьми? Чтобы показать, кто в доме хозяин? Чтобы внушить страх? Или помочь ребенку стать порядочным, уверенным в себе человеком?

Хорошее воспитание способствует развитию сочувствия, честности, уверенности в себе, самоконтроля, доброты, сотрудничества и жизнерадостности, — говорит Стейнберг. Это также способствует интеллектуальному любопытству, мотивации и стремлению к достижению.Он помогает защитить детей от тревожности, депрессии, расстройств пищевого поведения, антиобщественного поведения, злоупотребления алкоголем и наркотиками.

«Воспитание — одна из наиболее исследуемых областей во всей области социальных наук», — говорит Стейнберг, выдающийся профессор психологии в Университете Темпл в Филадельфии. Научные доказательства принципов, которые он очерчивает, «очень и очень последовательны», — сказал он WebMD.

Слишком много родителей основывают свои действия на инстинктивной реакции.Но у одних родителей инстинкты лучше, чем у других, говорит Стейнберг. «Никогда не следует бить детей — даже шлепать малыша по заду», — говорит он WebMD. «Если вашему маленькому ребенку угрожает опасность, вы можете схватить его и удержать, но ни при каких обстоятельствах не должны его ударить».

Руби Натале, доктор философии, доктор психологических наук, профессор клинической педиатрии Медицинской школы Университета Майами, не могла с этим согласиться. Она предложила несколько собственных идей.«Многие люди используют ту же тактику, которую использовали их собственные родители, и часто это означало применение действительно суровой дисциплины», — говорит она WebMD.

Отношения родителя с его или ее ребенком будут отражаться в действиях ребенка, включая проблемы поведения ребенка, объясняет Натале. «Если у вас нет хороших отношений с вашим ребенком, они не будут вас слушать. Подумайте, как вы относитесь к другим взрослым. Если у вас хорошие отношения с ними, вы склонны доверять им больше, слушайте свое мнение, и согласен с ними.Если это кто-то, кто нам просто не нравится, мы проигнорируем его мнение ».

10 принципов Штейнберга верны для всех, кто имеет дело с детьми — тренера, учителя, няни, — говорит он.

9 правил для вашего ребенка, живущего дома

В части 1 «Взрослый ребенок, живущий дома?» Дебби Пинкус говорила о вещах, которые вы можете — и не можете — контролировать, когда ваши старшие дети переезжают домой или когда они никогда не уходили. Во второй части этой серии практических занятий Дебби советует родителям, что делать до того, как ваш ребенок переедет домой, и как справиться с этим, когда жизненная ситуация не подходит.

Какое золотое правило жить в доме со взрослым ребенком? Уточните свои ожидания. Это требует честного общения. Честно и открыто представляйте себя родителем. Ожидаете ли вы, что ваш ребенок будет выполнять домашнюю работу, платить за продукты и счета, а также платить за квартиру, пока он остается с вами? Как долго вы готовы позволить ему жить в вашем доме? Будет ли у него доступ к вашей машине? И что вам нужно, чтобы увидеть, как он занимается поиском работы, если он безработный? Действительно продумайте, чего вы хотите и с чем готовы мириться, а затем обсудите это.Если ваш ребенок должен иметь дар жить дома, так сказать, он также несет ответственность в области вежливости, работы по дому и, возможно, финансов. Это вещи, которые необходимо открыто и честно обсудить с вашим ребенком.

Материалы по теме: Правила, границы и дети старшего возраста: как справиться с взрослым ребенком, живущим дома

Сообщение должно быть таким: «Чтобы жить в этом доме, вам нужно показать нам, что вы стремитесь к независимости. Нам нужно это увидеть — и вам нужно помочь себе в этом.

В свою очередь, важно открыто и уважительно слушать своего ребенка. Последнее слово за вами как за родителем, но вы должны стараться быть открытыми для мнения вашего взрослого ребенка. Опять же, ваша роль как родителя старших детей — быть консультантом, а не менеджером их жизни. Слушайте также ожидания вашего ребенка. Скорее всего, он будет чувствовать себя немного виноватым или в чем-то неадекватным. Он также может чувствовать, что с ним по-прежнему обращаются как с ребенком. Ваши дети сталкиваются с множеством вещей, из-за которых жизнь с родителями становится для них некомфортной.

Вот 9 правил, которые помогут вам в это время со взрослым ребенком:

1. Прежде чем ваш ребенок вернется в дом:

Если ваш ребенок собирается вернуться к вам, я думаю, вам нужно сесть и выработать несколько рекомендаций. Всегда хорошо иметь план заранее, потому что каждый знает, чего ожидать. Частью разговора с ребенком будет: «Давайте поговорим о том, что нужно каждому из нас. Что сделает эту работу лучше? » Проследите, чтобы все было ясно, потому что сейчас все в новой обстановке.

Помните, ваши взрослые дети не вернутся в детстве. В каком-то смысле они возвращаются домой в качестве гостей. И не предполагайте, что это не сработает; вы в идеале стремитесь к сотрудничеству. Вы хотите очень уважительно относиться к своему взрослому ребенку как к участнику принятия решений, но в конечном итоге вы — глава дома. В книге «Тотальная трансформация» Джеймс Леман рассказывает о четырех вопросах, которые вы должны задать своему ребенку, если ожидаете каких-то перемен.Вопросы, которые нужно задать (с некоторыми примерами ответов, которые вы можете дать):

Как мы узнаем, что это работает?

«Мы будем знать, потому что каждый будет делать то, что от него требуется. Мы будем уважать друг друга ».

Как мы узнаем, что он не работает?

« Мы узнаем, если кто-то не тянет или начнет переступать границы».

Что будем делать, если не работает?

«Вы планируете уехать в течение месяца.”

Что будем делать, если он работает?

«Мы продолжим действовать по нашему первоначальному плану на шесть месяцев».

Вы также можете спросить: «Какова цель?» Является ли цель просто заработать определенную сумму денег, чтобы у вашего ребенка была подушка, прежде чем он выйдет самостоятельно? Или цель помочь ему научиться жить самостоятельно? Все это важно выяснить, прежде чем ваш ребенок переедет. Если он уже живет с вами, вы все равно можете использовать эти вопросы и «начать все сначала.Сядьте вместе с ребенком и скажите: «Все идет не так, как мы планировали. Давай начнем сначала.»

Не забывайте возвращаться к этим разговорам. Время от времени садитесь и обсуждайте это. Обязательно слушайте, что говорит ваш ребенок, а также расскажите ему, как вы, , думаете, как идут дела. У вас могут быть самые лучшие намерения, когда ваш старший ребенок впервые въезжает, а затем понимает, что все идет не так, как вы думали. Некоторые дети не чувствуют себя гостями в родительском доме, и именно здесь часто начинаются проблемы.У них может быть чувство права на то, что вы должны для них сделать и чего они заслуживают. Я думаю, что эти небольшие беседы могут быть полезны. Просто будьте ясны и скажите ребенку, чего вы ожидаете.

2. Установить пределы:

Обязательно установите ограничения по времени и параметры пребывания вашего взрослого ребенка. Их можно переадресовать или изменить; может быть некоторая гибкость, но четко сформулируйте план. И этот план может быть таким: «Ты останешься, пока не найдешь работу» или «Ты останешься, пока не получишь свою первую зарплату».«Если ваш ребенок собирается остаться до тех пор, пока он не заработает определенную сумму денег, четко сформулируйте это и согласитесь с этим.

По сути, вы помогаете создать мотивацию. Если нет руководства и установленного ограничения по времени, нет мотивации. Вы можете сказать: «Мы ожидаем, что через шесть месяцев у вас будет собственное жилье». Вы не говорите им, что делать; вы даете понять, с чем будете жить.

3. Составьте план действий:

Поймите, что помочь вашему ребенку встать на ноги в финансовом отношении не означает предоставить ему все, что ему нужно и чего он хочет.Скорее, это план, согласно которому через три месяца, шесть месяцев или год вы поможете ему, например, получить квартиру. Вы можете даже начать с оплаты части его арендной платы, но дайте ему понять, что по прошествии определенного времени вы уменьшите вносимую вами сумму. Таким образом, его ответственность возрастает, а ваша — уменьшается. Он работает над достижением цели с вашей помощью, но не полностью на вас полагается. Это постепенный способ помочь кому-то встать на ноги. Вы также можете сказать своему ребенку, что он должен платить за аренду вашего дома.Джеймс Леман предлагает вам рассмотреть возможность хранения этих денег на специальном счете, а затем использовать их, чтобы помочь вашему ребенку внести залог за квартиру.

Вопросы о финансах могут быть сложными. Вашему ребенку нужны деньги, но сколько вы готовы дать? Вы даете его в качестве ссуды и ожидаете, что они вернут его? Как долго им нужно это делать? Я не думаю, что есть один правильный ответ; Я просто думаю, что это должно подходить тебе. Подумайте, каковы ваши финансы и что будет вас слишком сильно беспокоить.Я думаю, что люди должны понять, что с ними действительно хорошо, а что нет.

В целом, послание должно быть таким: «Чтобы жить в этом доме, вам нужно показать нам, что вы стремитесь к независимости. Нам нужно это увидеть — и вам нужно помочь себе в этом ».

4. Учитывайте свои потребности:

Всегда исходите из ясного представления о себе. Как вы будете рассматривать свои потребности как взрослый родитель, который не ожидал, что кто-то вернется домой? Как заставить его работать и с чем вы готовы мириться? Четко и твердо заявляйте ребенку о своих потребностях.Как родитель, действительно подумайте о том, с чем вы можете, а с чем не можете жить. Каковы ваши итоги? Каковы ваши ценности? Чего вы ожидаете от ребенка, если он живет под вашей крышей? Вам нужно, чтобы они забирали за собой? Готовы ли вы позволить им пригласить друзей и выпить у вас дома или нет? Убедитесь, что ваш ребенок знает эти вещи и соблюдает ваши правила. Если он этого не сделает, у него будет слишком много места для обиды. Вы можете сказать: «Мы собираемся поддерживать открытое и честное общение, при котором мы оба слушаем друг друга и слышим друг друга.Есть определенные обязанности, которые связаны с возможностью жить здесь. Я ожидаю, что в доме будет содержаться определенный порядок, и что, если вы придете домой поздно, будьте любезны позвонить, потому что в противном случае я не сплю всю ночь, беспокоясь ».

5. Не впадайте в чувство вины:

Если вы всегда делали все для своего ребенка, а теперь просите его нести ответственность и вносить свой вклад в домашнее хозяйство, знайте, что вы меняете систему. Скорее всего, вы столкнетесь с сопротивлением и так называемым «отпором».«Ваш ребенок может очень рассердиться и сказать что-то вроде:« Я не могу поверить, что мои родители делают это со мной! » Не поддавайтесь втягиванию и не начинайте чувствовать себя виноватым. Пока вы обдумываете это и учитываете свои собственные потребности и принципы, вы сможете сдерживать себя через этот гнев, настаивая на том, чтобы ваш ребенок встал на ноги.

Каждый раз, когда вы начинаете чувствовать обиду, вы обязаны спросить себя: «Как я не решаю эту проблему и как я перехожу здесь свои собственные границы?» Уважая свои отношения, вы должны быть уверены, что берете на себя ответственность за то, что вам нужно и о чем просите.В противном случае вы скажете «да» тому, чему действительно хотите сказать «нет», а это не годится ни для каких отношений.

6. Постарайтесь не реагировать на гнев ребенка:

Постарайтесь быть добрым, но твердым и старайтесь быть вдумчивым. Поэтому вместо того, чтобы отвечать, когда ваш ребенок говорит что-то, с чем вы не согласны или что нажимает на ваши кнопки, скажите: «Знаете что, позвольте мне подумать о том, что вы говорите, и давайте поговорим позже». Не ввязывайтесь в эту борьбу. Вы также можете сказать что-то вроде: «Я слышал, вам это не нравится, и вы чувствуете, что не можете найти работу.Я слышал, ты говоришь, что не хочешь уезжать. Маме и папе нужно время, чтобы подумать об этом. Мы собираемся обсудить это и сесть и поговорить об этом с вами позже ». Это один из способов не вступать в ссору со своим ребенком, потому что зачастую именно это и становится.

Я знаю некоторых родителей, которые боятся откровенно говорить со своими взрослыми детьми, потому что не хотят их расстраивать или рассердить. Но помните: если вы боитесь чьего-то гнева, вы никогда не захотите делать то, что нужно.Если вы будете слишком осторожны, потому что не хотите, чтобы кто-то расстраивался, то вы не натолкнетесь на это достаточно сильно. С другой стороны, когда вы перестанете бояться гнева ребенка, вы сможете постоять за себя и дать им понять, что вы серьезно относитесь к делу.

7. Когда вы чувствуете, что ваш ребенок контролирует вас:

Когда старший ребенок живет дома, ситуация обычно эмоционально заряжена для всех. Опять же, если вы позволяете кому-то управлять вами, вам лучше посмотреть, как вы позволяете этому случиться.Спросите себя: «Разве я недостаточно чётко провожу границы? Разве я не заявляю о своих ожиданиях? Разве я не проясняю, как долго моему ребенку разрешено оставаться здесь или сколько денег я ему дам? » Если вы ответили «нет» на любой из этих вопросов, вам необходимо сразу же решить эти проблемы с вашим ребенком.

8. Когда отношения становятся оскорбительными:

Я работал с родителями, которые подвергались словесному или даже физическому насилию со стороны своих взрослых детей. Когда это происходит, вам нужно задать себе вопрос: «С чем я хочу жить?» Помните, как говорит Джеймс Леман: «Жестокому обращению нет оправдания» — и это включает насилие со стороны взрослого ребенка, живущего в вашем доме.Если вы чувствуете, что находитесь в опасной ситуации и насилие чем-то вас пугает, серьезно спросите себя: «Не пора ли моему ребенку вообще уйти?» Еще один вопрос, о котором стоит спросить: «Если кто-то оскорбляет меня, каким образом я позволяю им это делать? Где я слишком пассивен? » Возможно, вам придется сказать своему ребенку: «Если я чувствую себя здесь в опасности, мне нужно будет позвонить в полицию. Я не хочу этого делать, но, возможно, придется ».

Опять же, помните о своих потребностях, в том числе о уважении и безопасности.Если словесные оскорбления продолжаются, обсуждение с вашим ребенком может быть таким: «Вам нужно принять другие меры, потому что здесь это больше не работает. В моем собственном доме я ожидаю тишины и покоя. Если ты уважаешь это, то можешь остаться. В противном случае это больше не сработает ».

Предупреждение: не усугубляйте проблему, реагируя на реактивность ребенка — это только усугубит ситуацию. Если каждый раз, когда вы отвечаете на гнев ребенка тем, что сердитесь, отключаете его, устраиваете спички или сами подвергаетесь физическому насилию, то вы усугубляете проблему.Дело не только в том, что ваш ребенок делает с вами, но и в том, как вы реагируете, что может добавить к тому, что происходит. Но если ситуация переросла в опасную или невыносимую ситуацию, вы можете решить сказать: «Хватит. Вы вышли за дверь, и вам нужно это понять ».

9. Когда взрослому ребенку пора покинуть гнездо:

Я думаю, что есть много причин, по которым вы можете решить, что вашему ребенку пора уезжать. Вам может казаться, что это просто не работает или вы не можете больше этого терпеть.Может быть, ситуация слишком напрягает ваше здоровье или финансы, или, возможно, вы просто хотите побыть со своим супругом и провести это время в своей жизни. Я думаю, это зависит от вас; нет правильного ответа. Но суть в следующем: когда вы чувствуете, что сделали свою часть ответственно или что ваш ребенок не выполняет свою часть сделки и пользуется вами, возможно, ему пора переехать.

Материалы по теме: Спросите наставника родителей: когда вашему ребенку пора уходить из дома?

Сядьте и поговорите со своим сыном или дочерью, если вы чувствуете, что что-то не получается.Вы можете сказать: «Если вы собираетесь остаться здесь, я ожидаю определенного уважительного поведения; иначе тебе здесь не рады. Есть определенные способы уважительного отношения к жизни в доме с другими людьми, и если это для вас невозможно, то, возможно, вам пора уйти ».

Прежде чем вы попросите их уйти, я думаю, очень важно подумать о том, как вы, как родитель, можете способствовать эскалации разочарования или споров. Если ваш ребенок говорит что-то, что вас злит, как вы справляетесь с этим гневом? Вы справляетесь с этим так, что дела идут хуже или лучше? Помните, вы родитель.Независимо от того, насколько незрелым был ваш ребенок, вам нужно оставаться на земле; не ходи в это место. Вместо этого оставайтесь привязанными к принципам, по которым вы хотите жить как родитель. И это может быть просто вернуться позже по-взрослому и сказать: «Послушайте, у вас здесь какие-то проблемы, и это то, что мы с вашим отцом думаем».

Последнее слово: если ваш взрослый ребенок живет с вами или планирует переехать домой, это не обязательно плохо. В некоторых семьях это может быть время, когда отношения между родителями и детьми развиваются и углубляются, потому что у вас появляется дополнительное время со своими детьми.Возможно, вам удастся справиться с некоторыми трудностями, которые годами мешали вашим отношениям. Так что взрослым детям не всегда плохо жить дома. Я считаю, что главное — чтобы все понимали ожидания и старались работать вместе в духе сотрудничества. Помните, что реалистично с обеих сторон. Помните, вы здесь не для того, чтобы развлекать своих взрослых детей и переусердствовать ради них. Скорее, вы помогаете им двигаться к независимости и зрелости. И даже если есть трудности, все равно есть возможность для развития отношений.

Когда только ты после школы (для детей)

Вы дома одни после школы, пока родители не вернутся домой? Много детей. Никто точно не знает, сколько их, но количество исчисляется миллионами.

Обычно оба родителя работают, а дети живут с одним родителем, поэтому многие дети проводят некоторое время в одиночестве после школы. Во многих школах сейчас есть внеклассные программы, но в некоторых их нет, а в некоторых случаях семьи могут быть не в состоянии позволить себе дополнительные расходы.

У вас могут быть разные чувства по поводу одиночества. Иногда вы можете быть счастливы иметь место для себя. Иногда вам может быть одиноко, вы напуганы или просто скучаете.

Установите некоторые основные правила

Итак, вы с мамой или папой решили, что вы достаточно взрослые, чтобы позаботиться о себе после школы. Каждый будний день ты приходишь домой, входишь, и что дальше? Хороший вопрос! Вот почему вам нужно установить некоторые правила — , прежде чем , вы дома один.

Некоторые семьи выставляют список правил так, чтобы их мог видеть каждый, например, на дверце холодильника. Другие семьи подписывают контракт и просят каждого члена подписать его, говоря, что они согласны с правилами. Или семья может просто нарушить правила вслух.

Но какой бы метод вы ни использовали, есть много вопросов, о которых стоит поговорить, например:

Стоит ли вам позвонить маме или папе, как только вы вернетесь домой?

Разрешено ли вам смотреть телевизор, фильмы и видео или играть в компьютерные игры? Если да, то какие и как долго?

Следует ли делать домашнее задание в первую очередь, даже раньше, чем по дому?

Могут ли друзья прийти? Если да, то сколько?

Что вы можете съесть, если хотите перекусить?

Можете ли вы выйти на улицу, и если да, то где?

Какие приборы можно использовать? (микроволновая печь, компьютер и т. д.)

Какие работы необходимо выполнить и когда?

Должен ли ваш родитель звонить домой каждый день перед уходом с работы? Например, поможет ли вовремя предупредить о любых делах в последнюю минуту до их прибытия?

После того, как вы определились с правилами, вам и вашим родителям может быть полезно составить расписание. Таким образом, вы будете знать, чего от вас ждут каждый день. Расписание может выглядеть так:

3: 30-3: 40 — Позвони маме или папе.

3: 40-4: 00 — Переоденьтесь и перекусите.

4: 00-4: 45 — Делай уроки.

4: 45-5: 30 — СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ!

5:30 — Накрываем стол к обеду.

5:45 — Мама или папа дома.

стр. 2

Знать, как оставаться в безопасности

Знание того, как оставаться в безопасности, так же важно, как и знание семейных правил. Опять же, это то, о чем вам нужно поговорить с мамой, папой или с ними обоими. Изучите правила безопасности на кухне, если вы собираетесь готовить, находясь дома один.Хорошая идея — попрактиковаться в том, что вы будете делать в реальной чрезвычайной ситуации, на случай, если что-нибудь когда-нибудь случится.

Дети, которые находятся дома одни, могут беспокоиться, что кто-то может ворваться в дом и причинить им вред. Хорошая новость в том, что это маловероятно. Но запирание дверей и окон поможет вам оставаться в безопасности.

Решите с мамой или папой, что делать, если зазвонит телефон или кто-то постучит в дверь. : никогда не — хорошая идея сказать кому-нибудь, что вы дома один.А если вы вернетесь домой, а дверь будет открыта или разбито окно, даже не заглядывайте внутрь. Вместо этого обратитесь за помощью к соседу, которому доверяете.

Могут возникнуть и другие чрезвычайные ситуации, например, переполнение туалета, пожар, или вы или ваш брат или сестра можете заболеть или получить травму. На всякий случай, вам захочется узнать:

как набрать 911

ваш адрес и телефон

имя, местонахождение и номер телефона, где работает ваша мама или папа

имя, номер телефона и адрес доверенного соседа

имя, номер телефона и адрес другого контактного лица в чрезвычайных ситуациях, например бабушки, дедушки или друга семьи

Если ты немного одинок

Поговорите с мамой или папой о том, что вы чувствуете, оставаясь дома в одиночестве, особенно если вы чувствуете себя одиноким или напуганным.Они могут дать вам несколько идей или решений, которые помогут вам расслабиться. Может быть, вы можете пойти домой с другом раз в неделю или сосед может начать проверять вас. Иногда ребенок просто не готов оставаться дома один, и необходимо принять другие меры.

Если вы будете заняты домашним заданием, домашними делами и играми, вы сможете быстро пройти в одиночестве. Но вы можете задаться вопросом, что делать дальше. Уловка состоит в том, чтобы заранее обдумать свой выбор. Возможно, вы даже захотите составить список того, чем вам нравится заниматься.Нужны идеи для начала?

Почитайте книгу или журнал.

Поработайте над хобби или попробуйте новое.

Слушайте музыку, пойте или играйте на музыкальном инструменте.

Напишите письмо, или по электронной почте, или позвоните другу.

Напишите историю, полную выдуманных приключений, о том, что случилось с вами, когда вы были дома одни — и не забудьте подарить ей счастливый конец!

Как родители могут помочь своим детям учиться в школе | Совместное расширение

Как родители могут помочь своим детям учиться в школе

«У меня просто нет сил в конце рабочего дня, чтобы раскопать книги вместе с моим ребенком.Разве мы не за это платим учителям? »

«Каждый ребенок не может быть успешным, верно?»

«Моему ребенку просто неинтересно делать домашнее задание. Я только что сдалась. Как я могу помочь ему изменить ситуацию в школе в этом году?»

Это естественные вопросы для родителей.

Хорошая новость заключается в том, что дети рождаются учащимися. Они интересуются окружающим миром.

Вот несколько советов, которые родители могут использовать, чтобы помочь своим детям добиться успехов в школе.

1. Составьте план и придерживайтесь его.

Установите определенное «тихое время» каждый день для домашнего задания или общего чтения. Вовлеките вашего ребенка в установление правил для этого. Попросите ребенка придумать 3 правила — например:

Перед запуском соберите все необходимые материалы.

Не разговаривать и не дурачиться в тихое время.

Завершите все работы перед остановкой.

Напишите правила на бумаге и повесьте их у себя дома.Дети с большей вероятностью будут следовать правилам, которые они помогли создать.

У некоторых учеников начальной школы для этого отводится 20‐30 минут в день. Учащимся младших и старших классов средней школы может потребоваться не менее 30-45 минут для ежедневного учебного времени. Некоторые школы ожидают, что учащиеся будут ежедневно уделять домашнему заданию не менее 15 минут по каждому предмету. Посоветуйтесь с учителями, сколько домашних заданий предстоит вашему ребенку.

Домашнее задание, даже если оно рутинное, не должно рассматриваться как необязательное, равно как и задание или проект на вашем месте работы.

2. Будьте чирлидером.

Некоторые дети плохо учатся в школе, потому что считают себя недостойными. Чтобы ребенок чувствовал себя хорошо в учебе, он должен прежде всего хорошо относиться к себе. Поощряйте ребенка, хваля его за его усилия. Выражайте интерес к его школьной работе.

3. Не оправдывайтесь.

Не давайте ребенку повода для оправдания. Даже если вы думаете, что ваш ребенок почувствует себя лучше, если вы это сделаете, никогда не говорите таких вещей: «У некоторых людей просто нет головы для математики.«Ваш ребенок может думать, что вы думаете, что он не в состоянии справиться с задачей. Успех в будущей работе потребует от вашего ребенка сделать все, что в его силах. Вы не поможете своему ребенку, побуждая его извиняться, когда это удобно.

4. Зажгите огонь.

Будьте в восторге! Это может быть заразно. Не говорите, что домашнее задание — это скучная работа. Детям, которые хорошо учатся, нравится учиться. Если ваш ребенок не кажется заинтересованным в успешной учебе в школе, постарайтесь найти способы сделать учебу увлекательной.

5. Сделайте обучение «реальным».

Лучшее обучение — практическое. Покажите, как навыки работы в школе необходимы и используются в повседневной жизни. Например, ребенок, который помогает готовить еду, учится дробям, определению времени, чтению и многоступенчатому решению задач. Покажите ребенку, что находится под капотом, когда вы работаете с автомобилем. Просите «о помощи», когда вы балансируете в чековой книжке или пишете «спасибо» и письма. Попросите ребенка записывать заметки, напоминания и списки покупок.

6.Боритесь с разочарованием.

Внимательно слушайте, когда ваш ребенок говорит о том, что у него проблемы с домашним заданием. Поощряйте его разбивать проблемы на маленькие шаги.

7. Установите правильное настроение.

Сделайте свой дом местом, где вашему ребенку будет легко учиться. Держите книги, журналы, каталоги и письменные принадлежности под рукой. Убедитесь, что вашему ребенку есть место для учебы. Это может быть детская комната, кухня или другое место с хорошим освещением и тишиной.Будьте достаточно близко, чтобы ответить на вопросы вашего ребенка.

Если ваш ребенок выполняет домашнее задание в другом месте (например, на внеклассной программе или в детском саду), обязательно обсудите с ним, где и как выполняется домашнее задание. Попросите их предоставить тихое, хорошо освещенное место для домашних заданий. Когда ваш ребенок вернется домой, проверьте его домашнее задание, чтобы убедиться, что оно выполнено. Отвечайте на любые его вопросы о его работе.

Поданный вами пример произведет большее впечатление, чем ваши слова.Чем больше вы заинтересованы в его домашнем задании, чем больше ваш ребенок видит, что вы учитесь, тем больше он будет воодушевлен обучением. Убедитесь, что ваш ребенок видит, что вы читаете. Ограничьте количество и вид телевизора, который вы смотрите.

Ограничьте просмотр телевизора вашим ребенком до 10 часов в неделю. Предложите программы, которые могут быть полезны для школьных занятий, например шоу об истории, компьютерах или жизни животных. Обсудите эти шоу со своим ребенком. Помогите ему увидеть связь с его школьной работой.

8.Не ущемляйте удары.

Ваш ребенок должен научиться «смотреть в лицо музыке» за плохую или незавершенную работу. Хотя вы должны активно следить за тем, чтобы ваш ребенок делал домашнее задание, не берите на себя всю нагрузку. Не делайте длинное деление, не пишите сочинение или не выполняйте научный проект для своего ребенка. Если вы слишком много выполняете домашнее задание из-за опасений, что это слишком сложно для вашего ребенка, позвоните или посетите учителя ребенка и поделитесь своим беспокойством.

9. Поощряйте независимый рост.

В конце концов, ребенок должен взять на себя ответственность за свое обучение. Это означает, что вам важно «отпустить», когда ваш ребенок занимается хобби и начинает читать для собственного удовольствия.

Один из способов стимулировать независимый рост — поддерживать ежедневное «тихое время» даже во время отпуска и выходных. Приобщение ребенка к хобби, даже к чему-то простому, например, к чтению результатов игры в бейсбол в спортивном разделе вашей газеты, — это хороший способ сделать обучение, не выполняющее домашних заданий, увлекательным.

10. Воспользуйтесь школой.
Познакомьтесь с учителями вашего ребенка и их ожиданиями. Сравните ваши цели для вашего ребенка с целями учителей. Убедитесь, что ваш ребенок знает о вашем интересе к его школе. Это даст понять, что то, что он делает, важно.

Сообщите учителям об особых событиях, таких как недавняя смерть семьи, развод или переезд, которые могут повлиять на успеваемость вашего ребенка в школе.

Получите ответы на все свои вопросы о домашних заданиях, правилах посещаемости, правилах одежды и поведения, правилах дисциплины и руководящих принципах учебной программы.

Поговорите со своим ребенком и узнайте, что его беспокоит. Если вы узнали, что ваш ребенок чувствует, что его игнорируют или «обижают» в классе, поговорите с соответствующим школьным должностным лицом. Если вы не можете найти время для личного посещения, позвоните учителям или прикрепите заметки к домашнему заданию, которое ваш ребенок берет с собой в школу.

ВАЖНОЕ ПРИМЕЧАНИЕ:

Если описанные здесь шаги не помогают вашему ребенку, посмотрите, не страдает ли он физическими или поведенческими проблемами или неспособностью к обучению. Поговорите с врачом или другим квалифицированным специалистом за советом специалиста.

Признаков того, что вашему ребенку может потребоваться помощь:

Вашему ребенку сложно сосредоточиться на чем-то одном — и дома, и в школе.

Ваш ребенок преуспевает во многих областях, но у него есть одна область, которая очень трудна. Например, она всегда получает четверку по чтению и письму, но плохо справляется с математикой.

Ваш ребенок постоянно «попадает в беду» — из-за того, что он мешает учебе, не выполняет классную работу или ссорится в школе.

Ваш ребенок сообщает, что никому в школе она «не нравится» и, похоже, у него нет настоящих друзей.

Вы знаете, что ваш ребенок мог бы добиться большего успеха, но он «просто не работает» или «просто ленив».

Ваш ребенок жалуется, что плохо видит доску.

Вашему ребенку очень трудно писать. Например, он может сказать вам, что хочет написать, но не может понять это на бумаге.

Почерк вашего ребенка очень плохой и не улучшается.

Домашнее задание превратилось в домашнюю битву.

Вы чувствуете, что «что-то» мешает вашему ребенку делать все возможное.

Быть образцом для подражания — обещание и опасность Центр воспитания детей

Яблоко от яблони недалеко падает.
Он такой же, как его отец.
Как отец, как сын
Фишка из старого блока
Она определенно дочь своей матери.

В худшую сторону

Здравый смысл, простое наблюдение и психологические исследования показывают, что эти приземленные пословицы отражают истину человеческого развития: дети часто вырастают, чтобы подражать поведению, убеждениям и отношениям своих родителей.

Дети, родители которых курят, чаще курят сами.

Если родители злоупотребляют алкоголем или наркотиками, их дети с большей вероятностью поступят так же.

Дети, воспитывающиеся в домах, которые часто подвергаются домашнему насилию, с большей вероятностью будут либо оскорблять своих супругов, либо подвергаться насилию со стороны них.

Взрослые, которые подвергались жестокому обращению в детстве, более склонны к жестокому обращению со своими детьми.

Для лучшего

С другой стороны, дети также повторяют положительное поведение, которое они видят у своих родителей.

Несколько поколений одной семьи занимаются одной и той же профессией: правоохранительные органы, пожарная охрана, медицина, юриспруденция, преподавание и т. Д.

Дети, родители которых обладают здоровой самооценкой, как правило, более уверены в себе и относятся к себе с большим уважением.

Дети, родители которых хорошо учились в школе, как правило, сами добиваются успехов в учебе и остаются в школе дольше, чем дети, родители которых бросили школу.

Дети счастливых в браке родителей склонны находить такое же удовлетворение в любовных отношениях.

Частично объяснение того, почему качества родителей часто повторяются в их потомках, является генетическим, что указывает на силу «природы», то есть наследственность. Но часть объяснения также заключается во влиянии среды, в которой воспитывается ребенок, что называется «воспитанием».

Ответ на извечный вопрос о том, почему дети часто кажутся такими похожими на своих родителей, вероятно, заключается в том, что и природа, и воспитание играют роль в том, как дети развиваются.И, конечно же, оба эти влияния исходят от родителей ребенка.

Это экологическая составляющая, над которой родители имеют гораздо больший контроль.

Тип эмоциональной среды, установленной в доме, и стиль воспитания детей, используемый родителями, имеют огромное влияние на развитие ребенка.

Еще один важный механизм, с помощью которого родители влияют на рост своих детей к зрелости, — это их образцы для подражания.Этот процесс происходит как сознательно, так и без ведома родителей.

Кто такие образцы для подражания?

Образцы для подражания — это люди, которые влияют на других, подавая пример. Им часто восхищаются люди, которые им подражают. Благодаря своим предполагаемым личным качествам, поведению или достижениям они могут вдохновлять других стремиться и развиваться, не давая никаких прямых указаний.

Социологи показали, что большая часть обучения, которое происходит в детстве, приобретается посредством наблюдения и подражания.

Для большинства детей наиболее важными образцами для подражания являются их родители и опекуны, которые регулярно присутствуют в их жизни.

Как родитель невозможно не моделировать. Ваши дети увидят ваш пример — положительный или отрицательный — как образец образа жизни.

В зависимости от того, что вы делаете или не делаете, вы можете быть либо:

a очень важный защитный фактор (влияние окружающей среды, которое защищает от проблемного поведения)

или очень мощный фактор риска (состояние окружающей среды, которое связано с усилением проблемного поведения).

Что такое хороший образец для подражания?

По словам Дэвида Стрейта, исполнительного директора Совета по духовному и этическому образованию и сертифицированного школьного психолога, мы знаем следующее о хороших образцах для подражания для детей:

Ваш образ действий и модель, которую вы предлагаете своим детям, составляют одну из пяти хорошо изученных практик, которые, как доказано, увеличивают шансы, что ваши дети вырастут с чистой совестью и хорошо развитыми навыками морального мышления.

Правильный вид моделирования может повлиять на то, сколько сочувствия ваш ребенок в конечном итоге почувствует и проявит в дальнейшей жизни.

Шансы на то, что ваши дети вырастут альтруистами — будут готовы действовать на благо других, даже если нет ощутимых наград — выше в зависимости от того, с какими образцами для подражания вырастают дети.

Хорошие образцы для подражания могут на всю жизнь произвести на детей впечатление о том, как действовать в трудных ситуациях, с которыми они неизбежно столкнутся в жизни.

Ролевое моделирование — один из самых мощных инструментов в вашем арсенале родительских инструментов, позволяющий повлиять на характер ваших детей, независимо от их возраста. При использовании с максимальной пользой вы можете передать ценности, которые вы хотите, чтобы ваши дети усвоили, чтобы они стали такими взрослыми, какими вы хотели бы, чтобы они были.

Быть позитивным образцом для подражания на самом деле требует от большинства родителей усилий, предусмотрительности и самообладания. Поскольку ваши дети все время наблюдают за вами, ваши действия, убеждения и отношения становятся неотъемлемой частью их образа жизни; поэтому очень важно, чтобы вы были очень осознанными в отношении того, какое поведение вы моделируете для своих детей.

Осознание этой огромной ответственности может побудить вас стать лучше: например, если вы не хотите, чтобы ваш ребенок курил, то один из наиболее эффективных способов общения — это бросить курить самому или вообще не начинать. .

Walk the Talk

К несчастью для родителей, поговорка «Делай, как я говорю, а не так, как я» просто не работает. Дети могут унюхать лицемерие, как гончая, и больше всего они извлекают выгоду из родителей, которые демонстрируют последовательность между своими действиями и их ценностями, «идя навстречу разговору».”

Если вы не хотите, чтобы ваши дети лгали, чтобы бросить школу, симулируя болезнь, тогда вам лучше не лгать о том, что вы взяли «больничный» день на работе.

Если вы не хотите, чтобы ваши дети тратили много времени на технические устройства, вы должны ограничить использование тех же устройств.

Дети уважают взрослых, живущих по проповедуемым правилам. Лицемерие разочаровывает детей и заставляет их искать альтернативные образцы для подражания.

Пересмотрите свое поведение и отношения

Моделируйте своими собственными действиями.Например, рассмотрим, как вы:

справляться со стрессом и разочарованием

ответить на проблемы

выражать гнев и другие эмоции

лечить других

иметь дело с конкуренцией, обязанностями, потерями, ошибками

праздновать особые случаи

позаботьтесь о себе (что вы едите, сколько тренируетесь, соблюдайте баланс между своими обязательствами)

Моделируйте своими словами

Ваши дети не только внимательно наблюдают за вами в поисках подсказок, как им быть; они тоже вас слушают.То, как вы говорите, о чем вы говорите, и высказываемое мнение повлияет на их ценности.

Подумайте, как вы разговариваете с ними, вашим супругом, друзьями и соседями, кассиром в продуктовом магазине.

Выражаете ли вы уважение к другим своими словами и тоном голоса?

Указывают ли ваши слова на уважение к различиям и терпимость по отношению ко всем людям или они неявно подтверждают непринятие других, отличных от вас?

Вы «запугиваете» своих детей резкими словами и угрозами, когда они плохо себя ведут, или вы отвечаете дисциплиной, основанной на уважении к человечности ваших детей?

Сосредоточьтесь на позитиве, который вы можете смоделировать для своих детей

Спросите себя, какими людьми вы хотите, чтобы ваши дети стали, а затем подумайте, что вы можете сделать, чтобы смоделировать поведение и отношения, которые отражали бы такого человека.Это еще один способ сказать, что вам полезно изучить свои собственные ценности.

Например, вы хотите, чтобы ваши дети:

развить сильную трудовую этику?

есть щедрость духа?

хватит смелости?

отстаивают свои убеждения?

быть добрым и внимательным?

быть терпеливым?

быть усердным и настойчивым?

быть напористым?

быть полезным членом общества?

заботиться о своем теле?

быть открытыми для нового обучения? Чтобы получить удовольствие от чтения?

Если вы хотите, чтобы у ваших детей были эти качества, то делайте это сами!

Постройте крепкие отношения со своими детьми

Вы окажете большее влияние на жизнь своих детей, если у вас будут теплые и заботливые отношения с ними, и ваши дети с большей вероятностью будут подражать вам, если они будут чувствовать себя рядом с вами и поддерживаются вами.

Дарите им безусловную любовь в безопасной обстановке, которая также обеспечивает последовательную, твердую и гибкую дисциплину, чтобы они знали, чего от них ждут.

Слушайте их без осуждения, когда они расстроены. Поделитесь с ними своими чувствами, чтобы они узнали вас; поделитесь некоторыми из своих выборов и решений в качестве примеров, которые помогут им.

Найдите способы повеселиться с ними, поделиться интересами, повеселиться в компании друг друга (приготовление еды, обсуждение телешоу, совместные занятия спортом и т. Д.).

Установите с ними связь на основе доверия, чтобы они знали, что могут рассчитывать на вас, когда вы им нужны, и чтобы они научились доверять в ответ.

Прощайте ошибки

Никто не совершенен — ни вы, ни ваши дети. Значит, будут совершаться ошибки. Когда совершаются ошибки, самое важное — это то, как вы справляетесь с ситуацией.

Когда вы, ваши дети или кто-то другой совершаете ошибку:

вы не прощаете или принимаете?

Вы спокойно относитесь к ситуации, чтобы разрешить ее, или ругаете преступника?

вы сердитесь и ищете виноватого или оцениваете, что пошло не так, и думаете, что можно узнать, чтобы избежать повторения?

Если вы ошиблись

Если вы допустили ошибку, сделав что-то, о чем позже сожалеете, вы можете использовать это как возможность показать своим детям, как справляться с ошибками в суждении:

подтверждая ошибку.

принимая на себя ответственность за ваше участие в этом.

извиняюсь за обиженные стороны.

в поисках способов загладить вину.

думает о том, что вы можете сделать в следующий раз, чтобы не повторить ошибку.

Эти шаги являются частью правильного процесса реагирования на ошибки. Это тот же самый процесс, который вы можете использовать, если реагируете на своих детей так, как потом сожалеете.

Если ваши дети ошиблись

А что вы делаете, когда ваши дети ошибаются? Вы можете:

дайте им понять, что ошибки — это возможность учиться и что никто не идеален.

поможет им пройти описанные шаги.

снисходительно и ответственно относятся к ошибкам.

Моделирование посредством ваших действий

Ваши дети увидят, что вы живете по этим урокам, если вы будете добры к себе, когда сделаете ошибку, и если вы примете их, когда они это сделают.

Кроме того, если вы решаете проблемы и конфликты в своей жизни (например, пытаетесь похудеть или общаетесь с трудным соседом) и делитесь этим процессом со своими детьми в соответствии с возрастом, вы можете побудить своих детей решить их проблемы. сходным образом.

Вы моделируете для своих детей подход к жизни, который включает непрерывный рост, обучение, совершенствование и развитие. Какой отличный жизненный урок для ваших детей.

Это снимает с них такое большое давление (они не обязательно должны быть идеальными), потому что вы смоделировали для них, как обращаться с собой и другими, когда случаются неизбежные беспорядки. Какое обнадеживающее и оптимистичное отношение можно передать своим детям!

Включите своих детей в семейные обсуждения и используйте их как способ показать им, как люди могут ладить с другими и работать вместе.

Практикуйте то, что вы проповедуете . Дети замечают, когда вы этого не делаете.

Старайтесь вести здоровый образ жизни, правильно питаясь и регулярно занимаясь спортом. Избегайте негативных комментариев о своем теле — и о других людях тоже. Вы не только станете здоровее, но и подадите важный сигнал об образе тела и принятии решения.

Покажите, что вам нравится образование и обучение . Если вы сделаете это занятие интересным и приятным, а не рутинным, ваш ребенок, скорее всего, будет положительно относиться к школе.

Сохраняйте позитивный настрой в своей жизни — думайте, действуйте и говорите оптимистично.

Возьмите на себя ответственность, признав свои ошибки и поговорив о том, как их исправить. Не обвиняйте во всем, что идет не так, других людей или обстоятельства.

Используйте навыки решения проблем , чтобы справляться с проблемами или конфликтами спокойно и продуктивно. Расстраиваться или злиться, когда возникает проблема, учит вашего ребенка реагировать таким же образом.

Проявляйте доброту и уважение к другим своими словами и действиями.

До сих пор мы говорили о родителях как о наиболее значимых образцах для подражания, которые есть у детей. Но все мы знаем, что в жизни детей есть много других примеров для подражания.

Хотя это может вызвать у родителей страх / беспокойство по поводу того, кто еще влияет на их детей, на самом деле рекомендуется, чтобы вы побудили своих детей найти других людей, которые могут служить в качестве здоровых образцов для подражания.

Положительные модели для подражания

Примеры людей, которые могут расширить и расширить возможности развития и жизненного опыта ваших детей:

учителей,

тренеров,

руководителей клубов,

человек духовенства,
человек
старших братьев и сестер, двоюродных братьев и сестер или других членов семьи,

соседи,

родителей друзей.

Эти люди часто играют ключевую роль в поддержке, наставничестве и поощрении ваших детей в позитивном ключе.

Вы можете помочь своим детям выбрать положительные образцы для подражания, поговорив с ними о том, кто:

сильно изменил вашу жизнь и то, что конкретно сделал этот человек.

, к которому вы обращаетесь за советом и вдохновением.

члена вашей семьи или друга проявили настоящее мужество, доброту, юмор или решимость в своей жизни.

в вашем сообществе хорошо влияют на других и почему.

вы восхищаетесь.

Что им нравится в этом человеке?

Могут ли они определить характеристики?

Они хотят быть похожими на этого человека?

Что бы произошло, если бы люди в вашей семье, в школе или в обществе вели себя так же, как этот человек?

Отрицательные ролевые модели

Когда возникает концепция других образцов для подражания, родители часто думают о отрицательных образцах для подражания , например о знаменитостях или спортсменах, которые ведут себя предосудительно, но при этом вызывают у наших детей внимание и восхищение.

Дети могут считать поведение отрицательных ролевых моделей типичным, безопасным и приемлемым.

Хорошая новость заключается в том, что, имея крепкие отношения со своими детьми, вы можете прививать им ценности, которые будут противостоять негативному влиянию средств массовой информации или сверстников. Вы можете вмешаться, подчеркнув, что образцы для подражания, демонстрирующие ненадлежащее поведение, неприемлемы.

Расскажите своим детям о ролевых моделях, которые сделали ошибки

Напомните своим детям, что все люди обладают хорошими и плохими качествами и что каждый может ошибиться.

Различать публичные таланты и действия образца для подражания и его личный жизненный выбор; Подчеркните, что он может хорошо играть на баскетбольной площадке, футбольном поле или на концертной сцене, и ваши дети могут восхищаться этим, но его личное поведение не заслуживает подражания.

Спросите своих детей, что они думают о поведении образца для подражания.

Спросите, что бы они сделали иначе в данной ситуации.

Приведите примеры более позитивных и здоровых способов справиться с ситуацией.

Если вы обеспокоены тем, что на ваших детей негативно влияет выбор ими образца для подражания, вы можете побудить их принять участие в деятельности, отражающей ваши ценности, например, общественные работы, религиозные программы, легкая атлетика, внешкольные программы, клубы и т. Д.

Вы также можете напомнить своим детям, что они не должны делать все, что делает образец для подражания. Они могут копировать то, что им нравится, и игнорировать неподходящее поведение.

Группа равных

Сверстники и друзья ваших детей также оказывают большое влияние на их жизнь.

Хотя есть много опасений по поводу негативного влияния «группы сверстников» и давления со стороны сверстников, особенно в подростковом возрасте, существует значительный рост в развитии, который происходит благодаря связи ваших детей со своими друзьями.

Преимущества группы аналогов

Группа сверстников может оказать положительное влияние на ваших детей:

обучение ваших детей социальным навыкам и тому, что является социально приемлемым.

открывает мир ваших детей идеям, выходящим за рамки идей вашей семьи.

может побуждать ваших детей проявлять заботу и заботу о своих друзьях, даже если они не склонны так поступать с членами своей семьи.

дает им возможность управлять динамикой группы.

помогает им понять людей, с которыми они будут путешествовать по жизни.

Родители и сверстники влияют на разные вещи

Как родитель вы влияете на основные ценности своих детей и на вопросы, связанные с их будущим, например, на выбор образования.Чем крепче и здоровее ваши отношения с детьми, тем большее влияние вы будете иметь.

Друзья ваших детей с большей вероятностью будут влиять на повседневное поведение, такое как музыка, которую они слушают, одежда, которую они носят, и в некоторой степени их рискованное поведение.

Если вы являетесь хорошим образцом для подражания и участвуете в беседах, подобных тем, которые перечислены выше, это может противостоять последствиям негативного давления со стороны сверстников и позволить вам повлиять на выбор вашими детьми того, каких людей вне семьи они используют в качестве образцов.

Вопрос не в том, будут ли ваши дети подражать вам; они будут. Вопрос в том, какое поведение они будут имитировать. Благодаря ролевому моделированию вы получаете возможность положительно влиять на развитие своих детей и повышать вероятность того, что они станут людьми, которыми вы будете восхищаться, когда они повзрослеют.

То, что дети видят и во что верят, они становятся.

Решение, какое поведение, отношения и убеждения вы хотите моделировать, дает вам возможность рассмотреть свои собственные ценности — какие черты и поведение вы хотите, чтобы ваши дети демонстрировали?

Ответственность за поведение, которому вы хотите, чтобы ваши дети подражали, дает возможность самосовершенствования, роста и более глубокого понимания.

Если вы сознательно влияете на рост и развитие своих детей, вы можете положительно повлиять на наследие вашей семьи для будущих поколений. Каждый день, мало-помалу, вы можете создать наследие эмоционального здоровья и устойчивости, которое будут унаследованы вашими детьми.

Помните — все, что происходит вокруг, возвращается из поколения в поколение.

Одри Крисберг, сертифицированный педагог по вопросам воспитания детей

___________________________________________________________

Дополнительную информацию о воспитании детей можно найти в следующих книгах.Покупка книг на нашем веб-сайте через Amazon.com поддерживает нашу работу, чтобы помочь родителям делать все возможное для воспитания своих детей. Некоторые из наших фаворитов:

<рекомендуемые книги о воспитании детей

<все наши рекомендованные книги для родителей

___________________________________________________________

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи, посвященные Родителям

<Тематическая страница библиотеки статей

5 способов помочь детям учиться во время пандемии COVID-19

1.Спланируйте распорядок вместе

Постарайтесь установить распорядок дня с учетом соответствующих возрасту образовательных программ, за которыми можно будет следить в Интернете, по телевидению или по радио. Также учитывайте время игры и время на чтение. Используйте повседневные занятия как возможность для обучения ваших детей. И не забывайте придумывать эти планы вместе, где это возможно.

Хотя установление распорядка и структуры критически важно для детей и молодых людей, в это время вы можете заметить, что вашим детям требуется некоторый уровень гибкости.Измените свою деятельность. Если ваш ребенок выглядит беспокойным и взволнованным, когда вы пытаетесь пройти с ним онлайн-программу обучения, выберите более активный вариант. Не забывайте, что совместное планирование и совместное выполнение домашних дел отлично подходит для развития мелкой и крупной моторики. Постарайтесь максимально приспособиться к их потребностям.

2. Открытое общение

Поощряйте своих детей задавать вопросы и выражать свои чувства вместе с вами. Помните, что ваш ребенок может по-разному реагировать на стресс, поэтому проявите терпение и понимание.Для начала предложите ребенку рассказать о проблеме. Узнайте, что они уже знают, и следуйте их примеру. Обсудите правила гигиены. Вы можете использовать повседневные моменты, чтобы подчеркнуть важность таких вещей, как регулярное и тщательное мытье рук. Убедитесь, что вы находитесь в безопасной обстановке и позволяете ребенку говорить свободно. Рисование, рассказы и другие упражнения могут помочь начать обсуждение.

Старайтесь не преуменьшать их озабоченность и не избегать их. Обязательно признайте их чувства и убедите их, что бояться таких вещей — это естественно.Продемонстрируйте, что вы слушаете, уделив им все свое внимание, и убедитесь, что они понимают, что могут разговаривать с вами и их учителями, когда захотят. Предупреждайте их о фейковых новостях и поощряйте их — и напоминайте себе — использовать надежные источники информации, такие как рекомендации ЮНИСЕФ.

3. Не торопитесь

Начните с более коротких учебных занятий и постепенно увеличивайте их. Если цель — 30- или 45-минутное занятие, начните с 10 минут и продолжайте с этого момента.В рамках сеанса совместите онлайн-время или экранное время с активностями или упражнениями в автономном режиме.

4. Защитите детей в Интернете

Цифровые платформы дают детям возможность продолжать учиться, принимать участие в играх и поддерживать связь со своими друзьями. Но расширенный доступ в Интернет создает повышенные риски для безопасности, защиты и конфиденциальности детей. Обсудите Интернет со своими детьми, чтобы они знали, как он работает, что им нужно знать, и как выглядит соответствующее поведение на платформах, которые они используют, например, в видеозвонках.

Вместе установить правила о том, как, когда и где можно использовать Интернет. Настройте родительский контроль на своих устройствах, чтобы снизить риски в Интернете, особенно для детей младшего возраста. Вместе определите подходящие онлайн-инструменты для отдыха — такие организации, как Common Sense Media, предлагают советы по приложениям, играм и другим онлайн-развлечениям, подходящим для вашего возраста. В случае киберзапугивания или инцидента с неприемлемым контентом в Интернете, ознакомьтесь со школой и другими местными механизмами сообщения, держите под рукой номера телефонов поддержки и горячих линий.

Не забывайте, что детям и молодым людям не нужно делиться своими фотографиями или другой личной информацией, чтобы получить доступ к цифровому обучению.

5. Оставайтесь на связи с детским образовательным учреждением

Узнайте, как оставаться на связи с учителем вашего ребенка или школой, чтобы оставаться в курсе, задавать вопросы и получать дополнительные рекомендации. Родительские или общественные группы также могут быть хорошим способом поддержать друг друга в домашнем обучении.

Чтобы узнать больше советов для родителей о том, как справиться с пандемией COVID-19, посетите Руководство ЮНИСЕФ по коронавирусу (COVID-19) для родителей.

Об этом нужно договориться со своим ребёнком уже сегодня.

Важные правила безопасности:

Важно донести до ребенка главное: ВЫ НИКОГДА НЕ ОТПРАВИТЕ К РЕБЁНКУ НЕЗНАКОМОГО ЕМУ ЧЕЛОВЕКА и ВЗРОСЛЫЙ НЕ ДОЛЖЕН ОБРАЩАТЬСЯ К ДЕТЯМ ЗА ПОМОЩЬЮ НА УЛИЦЕ.

Записаться на тренинг по детской безопасности можно по телефону:

+7 963 75-530-57 или 8 800-777-7050

Защищаем права ребенка в школе — Блог инспектора народного образования

50 отличных игр для детей и взрослых, которые пригодятся в долгой дороге

1. Шляпа или Шапка

2. Ассоциации

3. Узнай меня

4. Крокодил

5. Огурец

6. Контакт

7. Данетки

8. Фанты

9. Мафия

10. Четверо на диване

11. Наборщик

12. Песенник

13. Снежный ком

14.Испорченный телефон

15. Слова

16. Я возьму с собой…

17. Рифмоплеты

18. Я…

19. Море волнуется

20. Песенный крокодил

21. Геометрия

22. Небылицы

23. Буриме

24. МПС

25. Путаница

26. Ритм и вызов

27. Где я?

28. Узнай другого

29. Убийца

30. Джокер

31. Руки вверх

32. Рисуем на спине

33. Волшебная шляпа

34. Дрессировщик

35. Найди пару

36. Считай, не сбивайся

37. Угадай, по буквам

38. Антонимы

39. Турнир по Быкам и Коровам

40. Лабиринт

41. Мышеловка

42. SQUARE

43. Я знаю пять…

44. Любимый цвет

45. Делай, как я

46. Нарисуй-ка

47. Горе-художники

48.Веди меня

49. Сидячие жмурки

50. Узнай человека по ассоциации

Правила цифровой репутации. Читайте на Cossa.ru

Правило 1. Мы не всегда здраво мыслили

Правило 2. Живите так, как если бы мама наблюдала за вами

Правило 3. Уберите лишнее

Правило 4. Заполните свой профайл на LinkedIn на 100%

Правило 5. Не откровенничайте в интернете

Правило 6. Вы настоящий и ваша репутация — теперь одно и то же

Правило 7. Сформулируйте свое digital-кредо

Правило 8. Мир прекрасен, потому что все мы — разные

Правило 9. Ваша конфиденциальность — ваша забота

Правило 10. Имейте одну digital-личность

Правило 11. Не нойте в интернете

Правило 12. Поделитесь «лайком»

Правило 13.Заводите связи до того, как они вам понадобятся

Правило 14. Хвалите публично, критикуйте с глазу на глаз

Правило 15. Семь раз отмерь, один раз «запость»

Правило 17. Мы все совершаем ошибки в интернете. Самое важное — уметь их признавать

Правило 18. Откажитесь от многозадачности

Правило 19. Быть честным — выгодно

Правило 20. Самые тяжкие последствия влечет не само преступление, а стремление его скрыть

42 идеи для прекрасного времяпрепровождения

Детские игры дома

Развлекательные игры для детей дома: виды