Количество коров на современных молочных фермах может достигать тысяч особей. В таких условиях оперативное отслеживание болезней или недомоганий у животных на ранних стадиях становится важным фактором для сокращения экономических издержек на оборудование и ветеринарные услуги.

Ранее ученые СПбГЭТУ «ЛЭТИ» предложили следить за состоянием коров с помощью нейросетевой модели, которая распознает основные характеристики их поведения на основе видеозаписей с животными. Для этого в 2020 году на молочной ферме компании ««ЭкоНиваАгро» в Воронежской области провели съемки нескольких десятков коров. С помощью собранных данных нейросетевая модель научилась определять, как выглядят коровы и чем отличаются друг от друга, этот первый прототип выиграл грант молодежного конкурса инновационных проектов ЛЭТИ.

«Сейчас мы добавили анализ кормового поведения. То есть теперь нейросеть не только понимает, что перед ним какая-то конкретная корова, но и как часто она принимает пищу, много или мало ест. Причем программа может зафиксировать даже минимальные отклонения от нормального поведения и сообщить о них оператору – это важно для выявления недомоганий на раннем этапе».

Студент 1 курса магистратуры ФКТИ Евгений Шалугин

Сегодня баз видеозаписей о домашних животных, которые находятся в открытом доступе для исследователей, достаточно мало, поэтому важнейшей задачей для исследователей стала обработка данных о поведении коров таким образом, чтобы сделать их пригодными для обучения нейросети. Затем исследователи работали с теми фрагментами видео, на которых животные потребляли пищу – отслеживали закономерности траекторий движения частей тела. Кроме того, для съемки новых материалов на средства гранта, выигранного в 2020 году, были приобретены три специальные IP-камеры.

«Анализ поведения на основе видео сразу с трех камер позволяет точнее фиксировать в системе координат траектории движения живых объектов. После обработки полученного набора данных возможности нашей нейросети можно расширить: отслеживать не только кормовое поведение, но и то, как каждая конкретная корова ходит, стоит, лежит.  Это расширяет возможности по диагностике состояния животных».

Доцент кафедры АПУ Дмитрий Ильич Каплун

Ученые планируют в ближайшее время отправиться на молочную ферму для сбора дополнительной информации. Также для того, чтобы оценить правильность работы предлагаемого решения, его требуется проверить на видеоданных с коровами с других ферм. Конечной целью разработчиков является создание универсального программного комплекса, который сможет выявлять аномальные паттерны поведения у человека и различных видов домашних животных.

Определение нормального поведения, а что нет

Понятие физического заболевания легко понять: тело инфицируется или воспаляется, или ненормально растет, или поражается любым количеством способов, все из которых можно исследовать обычным образом с помощью лабораторных тестов или под микроскопом. Но психическое заболевание — это совсем другое. Психические или эмоциональные заболевания — это нарушения поведения, чувств и мыслей. Это функциональные расстройства, которые не всегда соответствуют точным физическим нарушениям и поэтому кажутся неосязаемыми — расплывчатыми, отклоняющимися от нормы выражениями ума.В то же время они неуловимы, потому что кажутся лишь преувеличением того, как думают и ведут себя обычные люди. Так оно и есть.

Каждый человек самобытен, это отдельный человек со своими идеями и собственными способами ведения дел. Психически больные кажутся особенными только в том, что они более характерны. Они своеобразны или эксцентричны, даже своеобразны; однако в их странности нет ничего неузнаваемого. Они не испытывают никаких импульсов или страстных желаний, которые были бы чужды нормальному человеку, и они не испытывают иллюзий, которых не знал бы нормальный человек.Симптомы психического заболевания встроены в нормальную личность и вырастают из нее. Поскольку жизнь в любом случае разнообразна и сложна, трудно определить, где заканчивается нормальное поведение и начинается ненормальное. Отступая от этой мучительной двусмысленности, некоторые психиатры решили занять позицию, согласно которой психических заболеваний не существует. В аналогичном аргументе можно утверждать, что, поскольку оранжевый тесно сливается с красным, такого понятия, как оранжевый, не существует.

Студент-медик, помещенный в психиатрическое отделение, осмотрел своего первого пациента, 18-летнюю девушку, которая была госпитализирована из-за того, что ее мать жаловалась на то, что с ней что-то не так.После ссоры с учителем девочка стала замкнутой и занялась религией. Она начала плохо кушать и покидать свою комнату в беспорядке, что было не в ее характере, поскольку обычно она была очень аккуратной. Затем, за день до госпитализации, ее нашли сидящей на платформе метро, ​​свесив ноги с края.

Студент-медик, поговорив с ней несколько раз, сказал директору отделения, что, по его мнению, она на самом деле не больна. Все, что он заметил в ней, — это некоторая подвижность мыслей и несколько подавленное настроение, которое, по его мнению, соответствовало неприятным обстоятельствам пребывания в психиатрическом отделении, особенно для чувствительной молодой девушки.Хотя его пациент мало что мог сказать об эпизоде ​​на станции метро, ​​он объяснил это подростковой шуткой. По его словам, подростковый возраст — это время, когда человек склонен к глупому и импульсивному поведению, а также к озабоченности религией, если на то пошло. Далее он сказал, что в его юности было время, когда он сам был озабочен религиозными вопросами. Что до беспорядка, то даже сейчас в его комнате царил беспорядок. В заключение он сказал, что, если она эмоционально больна, он думал, что, возможно, он сам, и, конечно, некоторые из его одноклассников, тоже были больны.

Этот студент-медик почувствовал взаимопонимание со своей пациенткой, что позволило ему увидеть мир ее глазами. Тем не менее он ошибался насчет нее. Она была психотической. Он еще не мог сказать, где заканчивается нормальное поведение и начинается что-то еще. Он не видел, чтобы оранжевый и красный противопоставлялись друг другу достаточно часто, чтобы отличить одно от другого. Что касается его одноклассников — вполне вероятно, что он был прав и что среди них было несколько действительно психически больных, потому что эмоциональные расстройства — обычное дело, и никто не застрахован.

Если проявления психического заболевания можно увидеть только в облегчении нормального поведения, что тогда, в конце концов, такое нормальное поведение? Что за человек нормальный? Он, прежде всего, тот, кто большую часть времени чувствует себя счастливым. Конечно, не всегда. Он злится, когда разочаровывается, разочаровывается, когда терпит неудачу. Он скорбит, когда кого-то потерял. Иногда он пугается. Но ему не свойственно какое-то одно настроение, потому что есть склонность к его чувствам, соответствие между ними и обстоятельствами его жизни.Поскольку обстоятельства жизни каждого человека различны, его чувства тоже. Тем не менее, в целом он считает себя счастливым. Он может относиться к другим людям, проявляя напористость, когда это уместно, и примирительную в другое время. Он может не чувствовать себя комфортно со всеми, но он действительно чувствует себя в безопасности в своей семье и среди своих друзей.

И есть группы — возможно, религиозные или социальные, — с членами которых он ощущает свою идентичность. И он может любить, а это значит, что он может быть доверчивым и нежным.И он может заниматься любовью, не чувствуя себя угнетенным или неудобным. Такой человек часто обнаруживает, что привязан к другим людям или даже к какой-либо идее, до такой степени, что он теряет себя в более крупной цели. Следовательно, когда у него появляются дети, он становится их частью и продолжает жить в их жизни, так что личная смерть становится менее реальной и менее пугающей.

Нормальный человек может работать с удовлетворением, если это достойная работа; и он может расслабиться, когда не работает. Он любит играть. Фактически, он большую часть времени наслаждается, даже если разговаривает только с другом или смотрит телевизор.Но, вероятно, определяющим качеством нормального человека является своего рода гибкость, которая позволяет ему адаптироваться к различным требованиям и стрессам, которые предъявляет ему жизнь. Он может терпеть конфликты, разочарование и одиночество — до некоторой степени. И он тоже может ухватиться за жизнь. Он успешен на работе, в отношениях с людьми и в своей семье — в некоторой степени. Наверное, можно бесконечно рисовать очертания идеального человека, но по мере того, как его рисуют все точнее, он все меньше и меньше похож на кого-либо в реальном мире.И все же есть нормальные люди.

Возможно, легче сказать, что не подразумевается под нормальным, чем то, что есть. Нормальный не средний. Если бы кто-то мог быть средним во всех мыслимых смыслах, его все равно могли бы беспокоить, хотя совершенно средний мужчина не более реален, чем совершенно нормальный человек. И наоборот, атипичность не означает, что кто-то болен. Человек все еще может быть нормальным, который каждый день спит всего пять часов в день, работает на полную ставку и принимает душ трижды. Но знание того, как кто-то отклоняется от среднего, важно для его понимания по трем причинам:

1.Хотя конкретное поведение само по себе не может быть ненормальным, оно может быть частью паттерна, отражающего ненормальный процесс. Например, сон меньше среднего иногда связан с тяжелой депрессией и другими психозами. Кроме того, если кто-то очень далек от среднего в каком-то отношении поведения или отношения, вполне вероятно, что он окажется эмоционально больным по другим критериям.

2. Человек, который значительно отличается от других людей, может в результате испытывать особую нагрузку, потому что для того, чтобы быть с людьми, необходимо делать в значительной степени то же самое, что и другие люди.Например, мужчина, который работает на двух постоянных работах, вряд ли будет дома, когда его семья. Если он большую часть времени находится вдали от важных людей в своей жизни, до некоторой степени неизбежно он будет эмоционально лишен.

3. Но самое главное, человек проявляет себя именно в тех моментах, где он отличается от других. Следовательно, это отправные точки для поиска понимания его. Человеческое поведение всегда трудно понять, поскольку оно является выражением большей части бессознательных желаний и конфликтов; тем не менее, в этих необычных привычках и отношениях личность становится ощутимой.Можно спросить, почему, например, мужчина принимает душ трижды в день. Это может быть потому, что он считает себя или свое тело нечистыми; или он мог получить чувственное удовольствие, потерев себя; или может быть бесчисленное множество других причин, каждая из которых может пролить свет на какую-то грань его личности. Знать, что особенного в человеке, значит знать, по крайней мере, на что стоит обратить внимание терапевту и о чем спросить.

Нормальный также не означает приспособленный, если это слово используется для обозначения того, кто принимает доминирующую этику определенного общества.Во-первых, эта этика часто оказывается не той, на которую претендует. Например, неписаные правила, регулирующие сексуальное поведение в этой стране, вряд ли исходят с кафедры. Даже такая основа цивилизации, как закон, о которой неизменно говорят с уважением, на самом деле рассматривается с явным пренебрежением. На самом деле не ожидается, что от людей будут строго соблюдать закон, равно как и от них не ожидается, что они будут работать полный рабочий день или выполнять каждое обещание, которое они дают.

Но даже если бы общество было более последовательным, все равно нашлось бы место для нетрадиционного человека.Во всех крайностях социальных обычаев есть нормальные люди и ценные творческие люди. Нормальность вообще не относится к состоянию бытия, а скорее к процессу, процессу взросления и превращения в жизнь. Подростковый возраст описывается как постоянная адаптация к бизнесу взросления, но такая адаптация происходит в каждом возрасте. Где-то по пути, если человек здоров, он учится быть самим собой и самореализовываться, но этот процесс никогда не бывает полным. Он может знать себя, но никогда полностью, потому что он всегда меняется.Если он не может достаточно измениться, чтобы компенсировать новые обстоятельства в этой жизни, у него разовьется эмоциональное расстройство. По этой причине эмоциональное заболевание всегда можно рассматривать как неудачу адаптации.

Итак, если психическое здоровье — это процесс роста, психическое заболевание — это торможение этого процесса. Если быть нормальным — значит работать, любить и чувствовать себя счастливым — относительно — эмоциональное расстройство означает относительное нарушение этих способностей. Еще нет лучшего различия между здоровьем и болезнью или между обычным человеком и тем, кто заболел.

Этот отрывок взят из книги «Забота: Домашнее лечение для эмоционально расстроенных».

© Фредрик Нойман.

Разница между нормальным и ненормальным поведением

Разница между нормальным и ненормальным поведением заключается в следующем:

Обычный образец поведения, обнаруживаемый среди большинства, считается поведением нормального. Нормальные люди демонстрируют удовлетворительную трудоспособность и зарабатывают приличный доход.Они приспосабливаются к своему социальному окружению и приспосабливаются к нему.

Они способны устанавливать удовлетворительные и приемлемые отношения с другими людьми, и их эмоциональные реакции в основном соответствуют различным ситуациям. Таким людям удается контролировать свои эмоции.

Их эмоциональные переживания не влияют на адаптацию их личности, хотя они время от времени испытывают разочарования и конфликты. Эти люди, которые хорошо приспосабливаются к себе, своему окружению и своим партнерам, составляют нормальную группу.

Нормальная группа охватывает подавляющее большинство людей. Согласно Коулману (1981) нормальное поведение представляет собой оптимальное развитие и функционирование индивида, совместимое с долгосрочным благополучием и прогрессом группы.

Таким образом, нормальными считаются люди со средним уровнем интеллекта, стабильностью личности и социальной адаптивностью.

Понятие ненормальности определяется как простое преувеличение или извращенное развитие нормального психологического поведения.Другими словами, это обычное поведение человека. Необычное или неадаптированное поведение многих людей, которое не вписывается в наши общие формы поведения, известно как ненормальное поведение.

Под аномалией понимается неприспособленность к своему обществу и культуре, которая его окружает. Это отклонение от нормы неблагоприятным и патологическим образом.

Согласно Брауну (1940) ненормальные психологические явления — это простые преувеличения (чрезмерное развитие или недоразвитие) или замаскированные (т.е., извращенное развитие) нормальных психологических явлений.

Ожидается, например, что нормальный человек отреагирует на змею, немедленно отойдя от нее. Но если человек, напротив, очень радостно играет со змеей, это признак необычного поведения, которое можно рассматривать как ненормальное при условии, что прошлый опыт или обучение здесь не играют роли.

Человек, который с детства обучался обращению со змеями, не будет бояться змеи и, если он не отойдет от змеи, не будет считаться ненормальным.

Коулман (1981) считает, что девиантное поведение считается неадаптивным, потому что оно вредно не только для общества, но и для человека. Неадаптивное поведение ухудшает индивидуальное и групповое благополучие и доставляет страдания человеку. Это также приводит к индивидуальным и групповым конфликтам.

Пейдж (1976) считает, что ненормальная группа состоит из людей, отмеченных ограниченным интеллектом, эмоциональной нестабильностью, личностной дезорганизацией и дефектами характера, которые в большинстве своем вели жалкую личную жизнь и были социальными неудачниками и пассивами.

Таким образом, ненормальность и нормальность можно определить только с точки зрения соответствия воле и благополучию группы и способности к самоуправлению.

Тщательный анализ различных типов ненормального поведения показывает, что аномальное поведение ограничивает широкий спектр дезадаптивных реакций, таких как психоневрозы, психозы, правонарушители, сексуальные извращенцы, наркоманы и т. Д.

Таким образом, такой же вид биологической, социальной и психологической дезадаптации влияет на функционирование человека в обществе.Аномальные девианты, которые составляют около 10 процентов населения в целом, подразделяются на четыре основные категории; такие как психоневротические, психотические, психически неполноценные и антиобщественные.

Каковы характеристики нормального поведения? — Mvorganizing.org

Каковы характеристики нормального поведения?

Согласно Коулману (1981) нормальное поведение представляет собой оптимальное развитие и функционирование индивида, совместимое с долгосрочным благополучием и прогрессом группы.Таким образом, нормальными считаются люди со средним уровнем интеллекта, стабильностью личности и социальной адаптивностью.

Как вы определяете нормальное и ненормальное поведение?

«Любое поведение, относящееся к общепринятым общественным моделям, называется нормальным поведением, тогда как поведение, противоречащее социальным нормам, называется ненормальным поведением».

Каково нормальное поведение животных?

Нормальное поведение — это поведение, которое ожидается от физически и психологически здоровых животных.Изменения в поведении и наличие / отсутствие определенного поведения могут служить ценным показателем благополучия животного.

Каковы три D ненормального поведения?

Психологи часто классифицируют поведение как ненормальное, используя 4 D: отклонение, дистресс, дисфункцию и опасность.

Какова причина классификации психических расстройств?

Классификация психических расстройств: принципы и концепции Кроме того, исследователи используют классификации психических расстройств для выявления однородных групп пациентов с целью изучения их характеристик и возможных детерминант психических заболеваний, таких как причина, реакция на лечение и результат.

Каковы 4 D в психологии?

Одна из стратегий — оценить человека по четырем параметрам: отклонения, дистресс, дисфункция. и опасность, вместе известная как четыре D.

Каковы 3 D в психологии?

Три D, используемые для определения ненормального поведения, — это дисфункция, дистресс и отклонение от нормы.

Какой пример психопатологии?

Некоторые примеры расстройств, перечисленных в DSM-5, включают большое депрессивное расстройство, биполярное расстройство, шизофрению, параноидальное расстройство личности и социальное тревожное расстройство.

Как определяется психопатология?

: исследование психологической и поведенческой дисфункции, возникающей при психическом заболевании или социальной дезорганизации: такая дисфункция. Другие слова из психопатологии Примеры предложений Узнайте больше о психопатологии.

В чем разница между психопатологией и ненормальной психологией?

Психопатология — это термин, похожий на ненормальную психологию, но в большей степени подразумевающий лежащую в основе патологию (болезненный процесс), и поэтому этот термин чаще используется в медицинской специальности, известной как психиатрия.

Каково буквальное значение «психопатология»?

Патология психики

Что такое P-фактор для психического здоровья?

Более высокие значения p связаны с более серьезными нарушениями жизни, большей семейностью, худшими историями развития и более скомпрометированной функцией мозга в раннем возрасте. Фактор p объясняет, почему сложно найти причины, последствия, биомаркеры и методы лечения, специфичные для отдельных психических расстройств.

Что означает диагноз?

1a: искусство или акт определения болезни по ее признакам и симптомам.b: решение, принятое на основании диагноза, поставленного врачом. 2a: исследование или анализ причины или характера состояния, ситуации или неисправности, диагностика неисправности двигателя.

Что такое психопатология шизофрении?

Введение. Шизофрения — тяжелое психическое расстройство, характеризующееся галлюцинациями, бредом, расстройством мышления, неорганизованным поведением и негативными симптомами.

Какой из них является детской психопатологией?

Детская психопатология — проявление психологических расстройств в детском и подростковом возрасте; Примеры включают синдром дефицита внимания / гиперактивности, оппозиционно-вызывающее расстройство и распространенные расстройства развития (Mash & Barkley, 2003).

Что вызывает детскую психопатологию?

Эмоциональный стресс или травма в родительско-детских отношениях обычно являются причиной детской психопатологии. Впервые проявляющаяся у младенцев, тревога разлуки, являющаяся корнем родительско-детского стресса, может заложить основу для будущих расстройств у детей.

Введение в ненормальную психологию | Безграничная психология

Определение «нормального» и «ненормального»

Идеи «нормального» и «ненормального» во многом формируются социальными стандартами и могут иметь глубокие социальные разветвления.

Цели обучения

Проанализировать проблемы, связанные с попытками дать определение «нормальному» и «ненормальному»

Основные выводы

Ключевые моменты

• Что считается «нормальным», меняется с изменением социальных стандартов.
• Несмотря на проблемы, связанные с определением «нормального», по-прежнему важно установить руководящие принципы, чтобы иметь возможность выявлять людей, которые страдают, и помогать им. Это цель Диагностического и статистического руководства по психическим расстройствам (известного как DSM-5), публикации в области клинической психологии.
• DSM-5 пытается явно отличить нормальность от аномалии на основе конкретных симптомов.
• Грубо говоря, общество обычно рассматривает нормальность как хорошее, а ненормальное как плохое. Обозначение «нормального» или «ненормального» может иметь серьезные последствия для человека, такие как изоляция или стигматизация со стороны общества.
• Стигма и дискриминация могут усугубить страдания и инвалидность тех, у кого диагностировано (или предположительно имеется) психическое расстройство.
• Чтобы уменьшить стигму, недавно был сделан шаг к принятию языка, ориентированного на человека: людей называют «людьми с психическим заболеванием», а не «психически больными людьми» (например, «человек с биполярным расстройством», а не «биполярный человек»).

Ключевые термины

• этиология : Установление причины, происхождения или причины чего-либо.
• патология : любое отклонение от здорового или нормального состояния; нарушение.
• социальные нормы : групповые убеждения о том, как члены этой группы должны вести себя в данной ситуации.
• стрессор : Состояние или влияние окружающей среды, вызывающее стресс для организма.
• стигма : Общественное неодобрение и осуждение человека или группы людей за то, что они не соответствуют социальным нормам своего сообщества.

Проблемы определения «нормального»

Психологическое расстройство — это состояние, характеризующееся ненормальными мыслями, чувствами и поведением.Однако определение того, что является «нормальным» и «ненормальным», является предметом многочисленных споров. Определения нормальности сильно различаются в зависимости от человека, времени, места, культуры и ситуации. В конце концов, «нормальное» — это субъективное восприятие, а также аморфное восприятие — часто легче описать ненормальное, чем то, что нормально.

Проще говоря, однако, общество в целом часто воспринимает или маркирует «нормальный» как «хороший» и «ненормальный» как «плохой». Таким образом, ярлык «нормального» или «ненормального» может иметь серьезные последствия для человека, такие как изоляция или стигматизация со стороны общества.

Хотя определение «нормального» сложно, все же важно установить руководящие принципы, чтобы иметь возможность выявлять людей, которые страдают, и помогать им. С этой целью в областях психологии и психиатрии было разработано Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам (известное как DSM-5), стандартизированная иерархия диагностических критериев, помогающая различать нормальное и ненормальное (т.е. «патологическое») поведение и симптомы. В 5-м издании Диагностического и статистического руководства Американской психиатрической ассоциации по психическим расстройствам (DSM-5) излагаются четкие и конкретные рекомендации по выявлению и классификации симптомов и диагнозов.

Клинические определения аномалий: DSM

DSM — центральный элемент дебатов вокруг определения нормальности, и он продолжает меняться и развиваться. В настоящее время в DSM-5 (пятое издание) ненормальное поведение обычно определяется как поведение, которое нарушает нормы в обществе, является неадаптивным, редко встречается в контексте культуры и окружающей среды и вызывает у человека страдания в повседневной жизни. жизнь. В частности, цель DSM-5 — выявить ненормальное поведение, которое указывает на какое-то психологическое расстройство.DSM определяет конкретные критерии, используемые при диагностике пациентов; он представляет собой отраслевой стандарт для психологов и психиатров, которые часто работают вместе, чтобы диагностировать и лечить психологические расстройства.

По мере того, как DSM развивалась с течением времени, возник ряд конфликтов, связанных с категоризацией аномального и нормального психического функционирования. Большая часть этих трудностей возникает из-за различия между ожидаемым стрессом реакцией (реакция на стрессовые жизненные события, которые можно считать «нормальными») и индивидуальной дисфункцией (симптомы или реакции на стресс, выходящие за рамки «нормальных» или ожидаемая реакция может быть).В результате DSM четко различает психические расстройства и неупорядоченные состояния. Состояние, не связанное с расстройством, возникает из-за социальных стрессоров или поддерживается ими. С этой целью DSM требует, чтобы для соответствия диагностическим критериям психического расстройства симптомы индивидуума «не были просто ожидаемой и санкционированной культурой реакцией на конкретное событие; например, смерть любимого человека. Какой бы ни была исходная причина [паттерна симптомов], в настоящее время ее следует рассматривать как проявление поведенческой, психологической или биологической дисфункции у человека.”

При этом, если реакция человека на конкретную ситуацию вызывает значительные нарушения в более чем одной сфере жизни человека (например, на работе, в доме, в школе или в отношениях), это может считаться ненормальным или показателем психологического состояния. расстройство независимо от его этиологии.

Клеймо

Важно проанализировать социальные последствия диагноза, потому что очень многие люди в какой-то момент своей жизни испытывают психические заболевания.По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), более трети людей во всем мире в какой-то момент своей жизни соответствуют критериям хотя бы одного диагностируемого психического расстройства. К сожалению, стигма и дискриминация могут усугубить их страдания и инвалидность. Это побудило различные социальные движения работать над повышением осведомленности общества и его понимания психических заболеваний и противодействовать социальной изоляции.

Стигма — это общественное неодобрение и осуждение человека или группы людей за то, что они не соответствуют социальным нормам своего сообщества.В контексте психических заболеваний социальная стигма характеризуется как предвзятое отношение и дискриминационное поведение, направленное на людей с психическими заболеваниями в результате присвоенного им ярлыка. В Соединенных Штатах на людей часто оказывают давление, чтобы они были «нормальными» — или, по крайней мере, воспринимают как таковые, — чтобы добиться признания в обществе. Обществу не нравится «ненормальность» — поэтому, если кто-то не соответствует тому, что воспринимается как нормальное, ему могут дать ряд негативных ярлыков, таких как «больной», «сумасшедший» или «психопат».Эти ярлыки ведут к дискриминации, маргинализации и изоляции — даже к насилию против — личности.

Само-стигма

В родственном вопросе, самостигматизация — это когда кто-то усваивает негативные представления общества о них или о людях, которые, по их мнению, похожи на них: они начинают верить или опасаться, что другие поверят, что негативные ярлыки и представления верны.

Логотип NAMI : Национальный альянс по психическим заболеваниям направлен на снижение социальной стигмы и стыда в связи с различными психическими заболеваниями.

Последствия стигмы и самостигмы

Эта интернализация вызывает чувство стыда и обычно приводит к ухудшению результатов лечения. Опыт стигмы или самостигмы также может привести к следующему:

• Отказ от лечения. Страх человека перед стигматизацией и отчуждением может привести к тому, что он вообще откажется от лечения. Беспокойство по поводу восприятия других и социальных последствий, связанных с ярлыком психического заболевания, часто удерживает людей от обращения за помощью в любом терапевтическом, семейном, социальном или фармакологическом контексте.
• Социальная изоляция. Человек с психическим заболеванием может вообще избегать социальных сетей; например, человек, страдающий депрессией, может решить не видеться и не разговаривать с друзьями и семьей из страха «сбить их с толку» или «стать обузой». Это особенно опасно в свете понимания того, что социальные связи — один из ключевых факторов выздоровления от психического заболевания.
• Искаженное восприятие частоты психических заболеваний. Хотя примерно каждый третий человек в какой-то момент своей жизни будет страдать психическим заболеванием, все еще есть много людей, которые не признают психическое заболевание проблемой общественного здравоохранения.Из-за того, что люди не обращаются за лечением, общественное клеймо психических заболеваний приводит к тому, что меньше диагнозов и меньше людей получают помощь. Это означает, что психические заболевания кажутся гораздо менее распространенными, чем есть на самом деле.

Борьба со стигмой

Стигмы обычно глубоко укоренились в обществе на протяжении многих лет, поэтому их нельзя искоренить мгновенно. Но с ростом осознания того, что психические заболевания поражают очень многих людей в Соединенных Штатах и ​​во всем мире, все больше и больше делается для снижения стигмы, связанной с такими заболеваниями.

Человеко-ориентированный язык

Например, область психологии недавно перешла к использованию целенаправленного личностно-ориентированного языка, называя людей людьми с психическими заболеваниями , а не психически больными людьми. Таким образом, язык подчеркивает человечность человека и определяет его в первую очередь как личность, а не определяет его по болезни.

Например, обращение к кому-то как к «девушке с анорексией» имеет иное влияние, чем «девушка с анорексией».В первом примере человек полностью определяется расстройством; во втором случае анорексия является характеристикой, но не определяющей. То же самое касается «ученика с СДВГ», «ребенка с аутизмом» и «матери с депрессией» — каждый из них подвергает гораздо меньшей стигматизации, чем «ученик с СДВГ», «аутичный ребенок» и «депрессивный ребенок». мать.»

Классификация аномального поведения: DSM

DSM помогает при диагностике психических расстройств; его много раз пересматривали, и его хвалят, и критикуют.

Цели обучения

Оценить плюсы и минусы системы классификации психических расстройств DSM

Основные выводы

Ключевые моменты

• Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам (DSM) — это стандартное руководство по классификации, используемое специалистами в области психического здоровья в Соединенных Штатах.
• DSM содержит иерархию диагностических критериев для каждого психического расстройства, признанную Американской психиатрической ассоциацией.
• DSM пересматривался несколько раз с момента первоначального написания DSM-I (включая DSM-II, DSM-III, DSM-III-Revised, DSM-IV, DSM-IV-TR и DSM-5).
• Одной из сильных сторон DSM является то, что он помогает разрабатывать методы лечения, основанные на фактических данных, и обеспечивает согласованность действий врачей, страховых компаний и других поставщиков медицинских услуг.
• DSM критиковали за недостаточную надежность и достоверность диагнозов; основывать свой диагноз на поверхностных симптомах, а не на основных причинах; его отчетливая культурная предвзятость; и конфликт интересов, связанный с его отношениями с фармацевтическими компаниями.

Ключевые термины

• коморбидность : Наличие одного или нескольких расстройств (или заболеваний) в дополнение к первичному заболеванию или нарушению.
• невроз : Психическое расстройство, менее тяжелое, чем психоз, отмеченное тревогой или страхом.
• психодинамический : О подходе к психологии, который подчеркивает систематическое изучение психологических сил, лежащих в основе человеческого поведения, чувств и эмоций, а также того, как они могут быть связаны с ранним опытом.
• психоз : тяжелое психическое расстройство, иногда с физическим повреждением мозга, отмеченное искаженным взглядом на реальность.

Что такое DSM?

Несмотря на то, что с течением времени был разработан ряд систем классификации для диагностики психических расстройств, большинство специалистов в области психического здоровья в Соединенных Штатах Америки используют Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам (DSM), последнее опубликованное в его 5-е издание (известное как «DSM-5») Американской психиатрической ассоциацией в 2013 году.

DSM — это стандартное руководство по классификации психических расстройств, которое содержит иерархию диагностических критериев для каждого расстройства психического здоровья, признанного Американской психиатрической ассоциацией. DSM используется психиатрами и психологами, врачами и медсестрами, терапевтами и консультантами. Он используется для индивидуальных клинических диагнозов, но его коды и критерии также используются при сборе данных о частоте различных расстройств.

DSM часто считают «неизбежным злом» — у него много недостатков, но это также единственный широко распространенный метод диагностики психических расстройств.

История модели DSM

Первоначальным толчком к разработке классификации психических расстройств в США была необходимость сбора статистической информации. Исследования и изменение культурных норм со временем внесли свой вклад в эволюцию DSM.

DSM-I (1952)

Первая версия DSM была создана в ответ на широкомасштабное участие психиатров в лечении, обработке и оценке солдат Второй мировой войны. DSM-I состоял из 130 страниц и перечислял 106 психических расстройств, от многих из которых с тех пор отказались.

DSM-II (1968)

DSM-I и DSM-II являются четким отражением сильного психодинамического уклона области психологии на момент их публикации. Симптомы не были подробно описаны для конкретных расстройств, и многие из них рассматривались как отражение обширных скрытых конфликтов или дезадаптивных реакций на жизненные проблемы, коренящиеся в различии между неврозом и психозом. Социологические и биологические знания были включены в модель, которая не подчеркивала четкую границу между нормой и аномалией.

DSM-III (1980)

Примерно в это же время возникла полемика относительно исключения концепции невроза. Столкнувшись с колоссальной политической оппозицией, DSM-III подвергался серьезной опасности быть не одобренным попечительским советом Американской психологической ассоциации (АПА), если только «невроз» не был включен в какой-либо статус; в некоторых случаях в результате политического компромисса этот термин снова вставлялся в скобки после слова «беспорядок». DSM-III включал более чем в два раза больше диагнозов (265), чем исходный DSM-1, и был почти в семь раз больше своего размера (всего 886 страниц).

DSM-IV (1994)

В этой версии критерий клинической значимости был добавлен почти к половине всех категорий. Этот критерий требовал, чтобы симптомы вызывали «клинически значимое расстройство или нарушение в социальной, профессиональной или других важных сферах жизнедеятельности».

«Текстовая редакция» DSM-IV, известная как DSM-IV-TR, была опубликована в 2000 году. DSM-IV-TR была организована в виде пятичастной осевой системы.

• Ось I : Клинические расстройства, такие как депрессия и тревога.
• Ось II : Расстройства личности и / или нарушения развития (например, умственная отсталость, ранее называвшаяся умственной отсталостью).
• Axis III : Физические проблемы, которые могут повлиять на психическое здоровье, например диабет.
• Ось IV : Психосоциальные факторы стресса, такие как профессиональные проблемы.
• Axis V : Глобальная оценка функционирования (GAF), которая дает оценку общего функционирования человека от 1 до 100.

ДСМ-5 (2013 г.)

Возможно, самая спорная версия, DSM-5 содержит тщательно пересмотренные диагнозы; в одних случаях он расширяет диагностические определения, а в других — сужает их. Заметные изменения включают переход от аутизма и синдрома Аспергера к комбинированному расстройству аутистического спектра; отказ от классификации подтипов для вариантных форм шизофрении; отказ от «исключения тяжелой утраты» для депрессивных расстройств; пересмотренное лечение и отнесение расстройства гендерной идентичности к гендерной дисфории; и изменения критерия посттравматического стрессового расстройства (ПТСР).В DSM-5 отказались от многоосевой системы диагностики DSM-IV, перечислив все расстройства на одной оси. Он заменил Axis IV значительными психосоциальными и контекстными функциями и полностью отказался от Axis V (GAF). Хотя DSM-5 длиннее, чем DSM-IV, объем включает только 237 расстройств, что меньше 297 расстройств, перечисленных в DSM-IV.

DSM-5 : Последнее издание Диагностического и статистического руководства по психическим расстройствам, DSM-5, опубликованное в 2013 году.

Сильные стороны DSM

Лечение, основанное на доказательствах

Одной из сильных сторон DSM является ее использование в исследовании и разработке методов лечения, основанных на фактических данных. Исследователи используют диагнозы DSM для проведения исследований и испытаний на пациентах, и это исследование определяет, какие подходы к лечению обеспечивают наиболее эффективные результаты. По мере публикации исследований поставщики услуг в области психического здоровья узнают, как использовать наиболее научно обоснованные методы лечения в своей практике.

Согласованность и страховое покрытие

DSM также обеспечивает общий язык для врачей, социальных работников, медсестер, психологов, семейных и семейных терапевтов и психиатров для обсуждения психических заболеваний.Помимо обеспечения общего языка среди практикующих врачей, больницы, клиники и страховые компании в США также обычно требуют диагностики DSM для всех пациентов, проходящих лечение. Поставщики услуг часто должны использовать DSM, чтобы получить покрытие для своих клиентов от страховых компаний, которым для лечения требуются определенные диагнозы DSM.

Слабые стороны DSM

Вопросы надежности и действительности

Пересмотры DSM, начиная с 3-го издания и далее, в основном касались диагностической надежности — степени, в которой разные диагносты соглашаются с диагнозом.Многие диагнозы настолько схожи, что между расстройствами наблюдается высокий уровень коморбидности.

Диагностика на основании поверхностных симптомов

DSM в первую очередь занимается признаками и симптомами психических расстройств, а не их первопричинами. Он утверждает, что собирает их вместе на основе статистических или клинических шаблонов. Кроме того, диагностические ярлыки могут стигматизировать пациентов, создавая стереотипы в отношении определенных диагнозов.

Культурный уклон

Текущие диагностические руководства критиковались как имеющие фундаментально евро-американское мировоззрение.Распространенная критика включает как разочарование по поводу большого количества задокументированных незападных психических расстройств, которые все еще не учтены, так и разочарование в связи с тем, что даже те, которые включены, часто неверно истолковываются или искажаются.

Медикализация и финансовые конфликты интересов

Утверждалось, что способ структурирования категорий DSM и существенное расширение числа категорий представляют растущую медикализацию человеческой природы. Многие приписывают это расширению мощи и влияния фармацевтических компаний за последние несколько десятилетий.Примерно половина авторов, которые выбрали и определили психические расстройства DSM-IV, когда-то имели финансовые отношения с фармацевтической промышленностью, что повышает вероятность прямого конфликта интересов.

Клеймо

Поскольку DSM представляет собой систему навешивания ярлыков, ее часто критикуют за то, что она способствует созданию социальной стигмы в отношении людей с психическими заболеваниями. В контексте психических заболеваний социальная стигма характеризуется как предвзятое отношение и дискриминационное поведение, направленное на людей с психическими заболеваниями в результате присвоенного им ярлыка.Стигма и дискриминация могут усугубить страдания и инвалидность тех, у кого диагностировано психическое расстройство.

Профилактика психологических расстройств

Сосредоточение внимания на профилактике психических заболеваний, а не только на лечении существующих психических заболеваний, имеет множество преимуществ для здоровья и экономики.

Цели обучения

Приведите примеры первичных, вторичных и третичных подходов к профилактике психических расстройств

Основные выводы

Ключевые моменты

• Профилактика психических заболеваний имеет ряд преимуществ, от улучшения благосостояния людей до позитивных экономических и социальных изменений.
• Факторы риска психических заболеваний включают как генетические факторы, так и факторы окружающей среды.
• Профилактические мероприятия включают оценку факторов риска психических заболеваний. Существует три уровня профилактики: первичный, вторичный, и третичный .
• Первичная профилактика нацелена на людей, которые подвержены высокому риску развития расстройства на основании биологических, социальных или психологических факторов риска (например, обучение подростков навыкам регуляции эмоций).
• Вторичная профилактика направлена ​​на диагностику и лечение расстройства на его ранних стадиях (например,g., кризисное консультирование изнасилования).
• Третичная профилактика нацелена на людей, у которых уже есть заболевание, путем уменьшения или устранения негативного воздействия расстройства (например, Анонимные Алкоголики или АА).

Ключевые термины

• предрасположенность : Состояние восприимчивости к чему-либо, особенно к болезни или другой проблеме со здоровьем.
• стрессор : Состояние или влияние окружающей среды, вызывающее стресс для организма.
• вмешательство : Действие вмешательства в ход событий.
• первичная профилактика : Усилия по предотвращению возникновения заболевания либо путем устранения возбудителей болезни, либо путем повышения устойчивости к болезням. Примеры в контексте физического здоровья включают иммунизацию против болезней, поддержание здорового питания и режима физических упражнений, а также отказ от курения.

Профилактика психических заболеваний имеет ряд преимуществ — от улучшения благосостояния людей до позитивных экономических и социальных изменений.В отчете Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) за 2004 год «Профилактика психических расстройств» говорится, что «профилактика этих расстройств, несомненно, является одним из наиболее эффективных способов снижения бремени [болезней]». Аналогичным образом, руководство Европейской психиатрической ассоциации (EPA) по профилактике психических расстройств 2011 г. гласит: «Имеются убедительные доказательства того, что различные психические расстройства можно предотвратить с помощью эффективных вмешательств, основанных на фактических данных».

Оценка рисков

Факторы риска психических заболеваний включают как генетические факторы, так и влияние окружающей среды.К факторам окружающей среды относятся отношения и опыт в раннем детстве (например, жестокое обращение или пренебрежение), бедность, влияние расы и расизма, а также основные жизненные стрессоры (например, разрыв, потеря работы или смерть любимого человека). Другие факторы риска могут включать в себя семейный анамнез психических заболеваний (таких как депрессия или тревожность), темперамент и отношения (например, пессимизм).

Некоторые психические расстройства имеют генетическую связь. Обычно эта связь является предрасположенностью к развитию расстройства, а это означает, что, хотя у одного человека вероятность его развития выше, чем у других, нет никакой гарантии, что это произойдет.Первичная профилактика (обсуждается ниже) может помочь снизить вероятность того, что у генетически предрасположенного человека разовьется данное заболевание.

Факторы риска и генетика : Риск человека заболеть шизофренией увеличивается, если у его родственника шизофрения — чем ближе генетическая связь, тем выше риск.

Три уровня профилактики

Профилактика делится на три уровня: первичный, вторичный, и третичный . Первичная профилактика нацелена на людей с высоким риском развития расстройства; вторичная профилактика нацелена на тех, кто находится на ранних стадиях заболевания; а третичная профилактика нацелена на людей, у которых уже есть заболевание, путем уменьшения или устранения его негативного воздействия.

Первичная профилактика

Первичная профилактика включает методы, позволяющие полностью избежать возникновения расстройства или заболевания. Большинство усилий по укреплению здоровья среди населения относятся к этому типу. Этот метод нацелен на людей и группы, которые имеют высокий риск развития психического заболевания на основании биологических, социальных или психологических факторов риска. Программы первичной профилактики могут включать обучение родителей эффективным родительским навыкам, раздачу презервативов учащимся, подвергающимся высокому риску заражения ИППП или подростковой беременности, или оказание социальной поддержки разводимым детям.Исследования показали, что такие программы очень эффективны, а с финансовой точки зрения затраты на реализацию таких программ первичной профилактики часто намного ниже, чем конечные затраты на уход за людьми после того, как им был поставлен диагноз расстройства или заболевания.

Вторичная профилактика

Вторичная профилактика включает методы диагностики и лечения расстройства или заболевания на ранних стадиях до того, как оно вызовет серьезные страдания. Этот подход также направлен на снижение количества установленных случаев.Примером программы вторичной профилактики является консультирование в случае изнасилования. После изнасилования у человека может развиться или находиться на ранних стадиях развития ряда расстройств, таких как депрессия, тревога или посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР). Раннее вмешательство посредством консультирования может помочь свести к минимуму прогрессирование одной или нескольких из этих проблем психического здоровья.

Третичная профилактика

Третичная профилактика включает методы уменьшения негативного воздействия существующих нарушений или заболеваний за счет уменьшения количества осложнений и восстановления утраченных функций.Эти методы включают вмешательства, которые предотвращают рецидив, способствуют реабилитации и уменьшают характер расстройства. Примеры программ третичной профилактики включают анонимных алкоголиков (АА), программы контроля диабета и посещения на дому тех, кто страдает хроническими заболеваниями.

Отличить нормальную психологию от ненормальной

Психология развития посвящена изучению истоков и течений индивидуальной дезадаптации в контексте нормального процесса роста.Маленькие дети особенно уязвимы перед психологическими проблемами по ряду причин:

• У них нет такого сложного и реалистичного видения себя и своего мира, как у них позже. У них меньше самопонимания
• У них еще не сформировалось устойчивое чувство идентичности
• Они еще не выработали четкого понимания того, чего от них ждут, и навыков совладания с трудностями

Использование четырех D может дать полезные рекомендации в определении нормального поведения от ненормального поведения следующими способами:

Отклонение : Определить степень отклонения поведения от нормы можно с помощью неформальной оценки, такой как интервью, наблюдения и шкалы оценки симптомов.Более формальные психометрические батареи, такие как оценка личности. Системы классификации также могут предоставить клиницистам рекомендации по оценке степени отклонения.

Дисфункция : После выявления расстройства необходимо определить относительное влияние расстройства на функционирование человека. Детских врачей может интересовать степень дисфункции в таких областях, как успеваемость в школе (академическая деятельность) или социальные навыки.

Дистресс : Сфера, тесно связанная с дисфункцией, — это одежда, вызываемая расстройством.Дети часто с трудом выражают свои чувства и могут предоставить мало информации, чтобы помочь клиницисту определить дистресс. Интервью с родителями и учителями могут предоставить дополнительные источники информации. Некоторые расстройства могут доставить небольшое беспокойство заинтересованному человеку, но очень неприятны для других.

Опасность : Чтобы определить, подвергает ли человека определенное поведение риску, оцениваются две широкие области: риск членовредительства и риск причинения вреда другим.Исторически основное внимание уделялось виктимизации и жестокому обращению с детьми (жестокое обращение или пренебрежение) или оценке риска членовредительства (суицидальные намерения). Однако недавние события, такие как стрельба в Колумбайне в 1999 году и повышение осведомленности о запугивании, усилили обеспокоенность в отношении детей как виновников причинения вреда. Соответственно, повышенное внимание уделяется методам выявления потенциально опасных детей и проведению эффективных оценок угроз.

Определение «нормального» и «ненормального»

Психологическое расстройство — это состояние, характеризующееся ненормальными мыслями, чувствами и поведением.Однако определение того, что является «нормальным» и «ненормальным», является предметом многочисленных споров. Определения нормальности сильно различаются в зависимости от человека, времени, места, культуры и ситуации. В конце концов, «нормальное» — это субъективное восприятие, а также аморфное восприятие — часто легче описать ненормальное, чем то, что нормально.

Проще говоря, однако, общество в целом часто воспринимает или маркирует «нормальное» как «хорошее» и «ненормальное» как «плохое». Таким образом, ярлык «нормального» или «ненормального» может иметь серьезные последствия для человека, такие как изоляция или стигматизация со стороны общества.

Хотя дать определение «нормальному» сложно, все же важно установить руководящие принципы, чтобы иметь возможность выявлять людей, которые страдают, и помогать им. С этой целью в областях психологии и психиатрии было разработано Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам (известное как DSM-5), стандартизированная иерархия диагностических критериев, помогающая различать нормальное и ненормальное (т.е. «патологическое») поведение и симптомы. В 5-м издании «Диагностического и статистического руководства по психическим расстройствам » (DSM-5) Американской психиатрической ассоциации (DSM-5) излагаются четкие и конкретные рекомендации по выявлению и классификации симптомов и диагнозов.