ФГБНУ НЦПЗ. ‹‹Расстройства мышления››

Бессвязность (инкогеррентность) мышления выражается в потере способности образования ассоциаций. Мышление становится фрагментарным — отдельные восприятия, образы, понятия не связываются между собой. Невозможно образование даже наиболее простых, механических ассоциаций по сходству и смежности во времени и пространстве. Грубо нарушена целенаправленность мышления. Больной утрачивает мыслительную задачу, его мышление не отражает окружающую действительность.

Бессвязность мышления приводит к грубым нарушениям восприятия. Новые впечатления не ассоциируются с прежними. В связи с этим больной не узнает знакомые лица, известную уже ему обстановку. Он не осмысливает происходящее вокруг, полностью дезориентирован во времени, в пространстве и при значительной выраженности аментивно-нарушенного сознания — в собственной личности.

Лицо больного выражает растерянность, недоумение. Расстройства мышления проявляются в случайном, хаотическом возникновении образов и представлений, не подвергающихся целенаправленной интеллектуальной переработке. В связи с этим возникают аморфные, нестойкие, несистематизированные обманы восприятия и бредовые переживания.

Бессвязность мышления находит отражение в речи больных, состоящей из отдельных обрывков воспоминаний прошлого, между которыми невозможно установить какую-либо связь. Характерен случайный, хаотический набор слов, не связанных ни в смысловом, ни в грамматическом отношении. Фразы построены неправильно, речь больных состоит главным образом из фрагментов предложений.

Как отметил С. Wernicke (1906), больные с бессвязным мышлением могут выполнять отдельные несложные приказания (протянуть руку, показать язык, назвать себя), однако не могут определить время по часам; правильно перечисляя монеты, не могут назвать сумму.

Характерна резкая истощаемость психических процессов, правильно начатое действие не доводится до конца. Инкогеррентность может проявляться не только в мышлении и речи, но и в рассогласовании двигательных актов и относительно сложных навыков с выраженными расстройствами идеаторного и моторного праксиса.

Бессвязность мышления наблюдается при острых экзогенных психозах. Относительно более легкая ее степень бывает при углублении астении и усилении характерной для нее непоследовательности суждений. При неблагоприятном течении заболевания бессвязность мышления усугубляется по мере перехода от астении к аментивному состоянию. Однако аменция может возникнуть и остро, чаще всего это наблюдается при экзогенной вредности большой интенсивности, в таких случаях астеническая стадия часто не замечается в силу ее кратковременности и бурного нарастания спутанности. В. П. Осипов (1923), учитывая роль астении в развитии аменции и, соответственно, аментивной спутанности, считал правильным определение этого типа расстройства мышления на всех его этапах как астенической, адинамической ассоциативной атаксии. Термином «астеническая спутанность» пользуется и Ф. И. Случевский (1975), видя сущность этого расстройства в утрате возможности синтеза, охвата ситуации с беспорядочными нарушениями всех сторон и уровней психической деятельности.

Обратное развитие аменции — через астенический симптомокомплекс, без появления признаков органического психосиндрома— рассматривается как признак благоприятного течения экзогенного психоза.

Приводим пример инкогеррентного мышления (запись беседы с больным).

— Как вы себя чувствуете?

— Где Петя… я пошел и спал. А что хотят? И вчера было… все есть…

— Где вы находитесь?

— Находитесь… все тут. Свет потушите. Где жена? Я пошел… Ну и как? Очки потерял. Жена вчера пришел опять ехать. Пошли отсюда…

Все хорошо.

— Назовите сегодняшнее число.

— Число… всегда зима (беседа происходит в жаркий летний день).

— А год сейчас какой?

— Год 1924-й (называет год своего рождения). Сеня был… Шумел-горел пожар московский… Ну и ладно было так… Где галстук?..

Бессвязность мышления здесь проявляется в грубых нарушениях монолога и диалога. Речь больного утрачивает какую-либо связь с реальной ситуацией. Отдельные ее фрагменты совершенно неадекватны вопросам, задаваемым врачом, между ними часто нельзя уловить даже отдаленную связь.

Волевые расстройства при шизофрении

Для больных шизофренией типична патология волевых функций. Особенно часто выявляются в разной степени выраженные слабость побуждений, снижение активности. В одних случаях отмечается лишь некоторое ослабление стремления к деятельности, вялость (гипобулия, или снижение энергетического потенциала), в других больные почти полностью бездеятельны. Их активность в лучшем случае сводится к бессмысленному хождению, курению, удовлетворению простейших биологических потребностей (абулия).

Больные шизофренией нередко живут и действуют как бы механически, без чувства внутренней активности. В соответствии со сложившимися стереотипами они выполняют служебные, семейные обязанности, не пытаясь что-либо изменить к лучшему.

С другой стороны, при общей слабости побуждений у части больных долго сохраняется профессиональная активность.

Апатия и абулия сочетаются, образуя апатоабулический, или вялоапатический, синдром, чрезвычайно характерный для шизофрении.

Преимущественно у больных шизофренией возникают такие волевые расстройства, как парабулия, амбитендентность, импульсивность.

Нередко встречающаяся при шизофрении патология влечений выражается в их угнетении, усилении или извращении. Больным с выраженным или грубым психическим дефектом иногда свойственны: прожорливость, поедание несъедобных предметов, сексуальные отклонения (вплоть до публичного мастурбирования), нанесение телесных самоповреждений, попытки самоубийства, выполняемые необычными, мучительными способами, жестокое обращение с людьми, истязание животных и другие проявления так называемых садомазохистских тенденций.

Формальные расстройства мышления, выявляемые у больных шизофренией, многочисленны и своеобразны. Главным образом при шизофрении отмечаются: разорванность мышления и речи, разноплановость мышления, паралогичное мышление, аутистическое мышление, символическое мышление, формальное мышление, резонерское мышление, аморфное мышление (недостаточная категоричность, уклончивость суждений), неологизмы, соскальзывания, ответы не в плоскости вопроса.

Вместе с тем у значительной части больных нарушения мышления мало выражены или клинически не определяются. Некоторым больным свойственны: высокий уровень абстрактного мышления, нестандартность, самобытность мыслительных процессов. Такие особенности мышления порой позволяют больным добиваться выдающихся результатов в различных областях профессиональной деятельности. Весомая доля непреходящих общечеловеческих ценностей создана больными шизофренией. Среди них есть выдающиеся математики, астрономы, физики, художники, писатели, артисты и спортсмены. В качестве примеров достаточно назвать И. Ньютона, Ф. Ницше, Н. В. Гоголя, В. Ван Гога.

Формальные способности памяти у большинства больных шизофренией не страдают. Нередко возникающее впечатление недостаточности памяти обусловлено слабостью побуждений и эмоционального компонента памяти.

Мимика у многих больных шизофренией болезненно изменена. Особенно характерны гипомимия, парамимия (вычурная, манерная мимика, гримасничанье). Возможна амимия.

Слово МЫШЛЕНИЕ — Что такое МЫШЛЕНИЕ?

Слово состоит из 8 букв: первая м, вторая ы, третья ш, четвёртая л, пятая е, шестая н, седьмая и, последняя е,

Слово мышление английскими буквами(транслитом) — myshlenie

Значения слова мышление. Что такое мышление?

Мышление

МЫШЛЕНИЕ —процесс решения проблем, выражающийся в переходе от условий, задающих проблему, к получению результата. Мышление предполагает активную конструктивную деятельность по переструктурированию исходных данных, их расчленение…

Новая философская энциклопедия. — 2003

Мышление — опосредованное, отвлеченное, обобщенное познание явлений внешнего мира, их сущности и существующих между ними связей, осуществляемое путем мыслительных операций…

Медицинская эциклопедия

МЫШЛЕНИЕ — одно из высших проявлений психического, процесс деятельности познавательной индивида, процесс моделирования неслучайных отношений внешнего мира, характерный обобщенным и опосредованным отражением действительности; это анализ, синтез…

Головин С. Словарь практического психолога

Мышление аморфное

Мышление аморфное — путаное, неясное, непоследовательное и весьма поверхностное мышление, наиболее существенными характеристиками которого являются следующие: а) утрата или отсутствие определённого направления движения мысли…

vocabulary.ru

Мышление аморфное — путаное, неясное, непоследовательное и весьма поверхностное мышление, наиболее заметными характеристиками которого являются утрата определённого направления движения мысли и постоянные переходы из одной логической плоскости в…

Жмуров В.А. Большой толковый словарь терминов по психиатрии

Мышление архаическое

МЫШЛЕНИЕ АРХАИЧЕСКОЕ — филогенетически «первичное», преимущественно пространственно-образное, правополушарное мышление. Философами, антропологами и культурологами 20 в. предпринимались неоднократные попытки выявить отличительные особенности…

Философская энциклопедия

Мышление архаическое (греч. archaios — древний) — тип умственной деятельности, преобладавший, как предполагается, у человека в каменном веке. Основу его составляют дологические мыслительные структуры в виде законов сопричастия и подобия (Фрезер).

vocabulary.ru

Мышление архаическое — (греч. archaios — древний) — тип умственной деятельности, преобладающий, как предполагается, у человека в каменном веке. Основу его составляют дологические мыслительные структуры в виде законов сопричастия и подобия (Фрезер).

Жмуров В.А. Большой толковый словарь терминов по психиатрии

Виды мышления

Виды мышления Рассмотрим основные виды мышления. Наглядно-действенное мышление – вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование в процессе действий с предметами.

Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Сто экзаменационных ответов по психологии. — 2001

ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ – проявление особенностей познавательных механизмов при решении задач, поиске ответа на вопросы. Чем сложнее мышление, тем больше места в нем занимают психологические процессы.

Cловарь музейно-педагогических терминов. — 2007

Групповое мышление

Группово́е мышле́ние (англ. Groupthink) — психологический феномен, наблюдаемый среди людей, полностью идентифицирующих себя с определённой социальной группой, внутри которой конформизм или желание социальной гармонии приводят к некорректному или…

ru.wikipedia.org

Групповое мышление Термин обозначает склонность отдельных групп принимать экстремальные, нереалистичные или неразумные решения. Если группа представляет собой сплоченный коллектив, члены которого имеют сходные взгляды на обсуждаемый предмет…

Психология от А до Я. — 2000

Групповое мышление — феномен социальной психологии, автор — I. Janis. Стиль мышления людей, которые полностью идентифицируют — себя с конкретной социальной группой.

Психологический словарь. — 2000

Нарушения мышления

НАРУШЕНИЕ МЫШЛЕНИЯ — нарушения в выполнении операций интеллектуальных, обусловленные различными заболеваниями психическими, локальными поражениями мозга головного и аномалиями развития психического.

Головин С. Словарь практического психолога

Нарушения мышления Категория. Болезненные расстройства мышления. Специфика. Обусловлены различными психическими заболеваниями, локальными поражениями мозга и аномалиями психического развития.

Психологический словарь. — 2000

Нарушения мышления — нарушения в выполнении интеллектуальных операций -, обусловленные различными психическими заболеваниями, локальными поражениями мозга и аномалиями психического развития.

Психологический словарь. — 2000

Визуальное мышление

ВИЗУАЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ — умственная деятельность, в основе которой лежит оперирование наглядными графиками, пространственно структурированными схемами. Является разновидностью рационального постижения существенных связей и отношений вещей и дополняет…

Кемеров В. Философская энциклопедия. — М., 1998

Визуальное мышление (от лат. visualis — зрительный) — Тип мышления. Творческие решения проблемных задач в плане образного моделирования. Основой визуального мышления выступает наглядно-действенное и наглядно-образное мышление…

ru.wikipedia.org

Визуальное мышление Словообразование. Происходит от лат. visualis — зрительный. Категория. Форма мышления. Специфика. Творческое решения проблемных задач в плане образного моделирования.

Психологический словарь. — 2000

Магическое мышление

Магическое мышление — в самом общем виде этот термин обозначает убеждение, согласно которому посредством символических физических и/или умственных действий можно оказывать значительное или решающее влияние на подлинные причины происходящего в…

vocabulary.ru

Магическое мышление — в самом общем виде этот термин обозначает убеждение, согласно которому мышление тождественно действию. Как нормальное явление оно свойственно детям, считающим, что их мысли являются причиной происходящего…

Жмуров В.А. Большой толковый словарь терминов по психиатрии

Магическое мышление — характерная для примитивных ступеней развития человека и общества вера во всемогущество мыслей. Суть магического мышления состоит в убеждении, что мысли всемогущи и способны сами по себе менять физическую реальность…

ru.wikipedia.org

МАГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ Убеждение, что мышление приравнивается к действию. Наблюдается у детей как нормальная стадия развития, во время которой ребенок верит, что его мысли и надежды – причины происходящих с ним событий.

Оксфордский словарь по психологии. — 2002

ВСЕМОГУЩЕСТВО МЫСЛИ В психоаналитической теории – убеждение, что чьи-то желания, надежды или мысли могут оказывать влияние на внешнюю действительность.Некоторые теоретики считают, что это нормальная стадия детства (см. магическое мышление), другие рассматривают это как признак психического заболевания на основании отрицания…

Оксфордский словарь по психологии. — 2002

Русский язык

Мы́шле́ние, -я.

Орфографический словарь. — 2004

---

Примеры употребления слова мышление

Успешные трейдеры учатся справляться с эмоциями, использовать рациональное мышление.

Но еще большее влияние на творческое мышление оказала служба в Советской Армии.

Он с раннего детства прививает смекалку, остроту ума и аналитическое мышление.

Чтобы правильно разыграть укол нужно тактическое мышление, как в шахматах.

Причина: нестандартное мышление этих людей и в большинстве случаев высокоразвитый интеллект.

Камерунские футболисты демонстрируют универсализм, современное мышление.

Мышление представителей этого знака отличается все возрастающей избирательностью.

---

1. мышиный
2. мышка
3. мышковать
4. мышление
5. мышовка
6. мышонок
7. мышоночек

Global Clinical Practice Network — Шизотипическое расстройство

Обратите внимание: Это проект перевода в ожидании окончательного рассмотрения и утверждения.

• Устойчивый комплекс необычных высказываний, убеждений, восприятия и поведения, которые не имеют достаточной степени выраженности и продолжительности, чтобы соответствовать диагностическим критериям Шизофрении, Шизоаффективного расстройства или Бредового расстройства. Комплекс включает несколько из следующих симптомов:
• Сдержанный аффект, в связи с чем индивидуум кажется эмоционально холодным и отрешенным;
• Поведение или внешний вид – эксцентричные, странные, необычные или своеобразные и не соответствуют культуральным и субкультуральным нормам;
• Ограниченный контакт с окружающими с тенденцией к социальной отгороженности;
• Странные убеждения, магическое мышление или параноидные идеи, влияющие на поведение, что делает его несоответствующим субкультуральным нормам, но не достигающие диагностических критериев бреда;
• o Необычные искажения восприятия, такие как телесные (соматосенсорные) иллюзии, деперсонализация, дереализация или галлюцинации;
• Подозрительность или параноидные идеи;
• o Эпизодические транзиторные психотические эпизоды с выраженными иллюзиями, слуховыми и прочими галлюцинациями и бредоподобными идеями;
• Аморфное, обстоятельное, метафорическое, гипердетализированное или стереотипное мышление, проявляющееся странной вычурной речью без выраженной разорванности;
• Навязчивые размышления без ощущения их чуждости и нежелательности, часто с дисморфофобическим, сексуальным или агрессивным содержанием.
• Никогда не было соответствия диагностическим критериям Шизофрении, Шизоаффективного расстройства или Бредового расстройства. Это значит, что преходящий бред, включающий бредовую интерпертацию собственных ощущений, галлюцинации или нарушения формального мышления, могут возникать, но не сохраняются дольше одного месяца.
• Симптомы должны присутствовать постоянно или эпизодически на протяжении не менее 2-х лет.
• Симптомы вызывают дистресс или нарушения в личной, семейной, социальной, учебной, профессиональной и других важных сферах функционирования.
• Симптомы не являются проявлением другого расстройства или заболевания, не входящего в классификацию Психических и поведенческих расстройств (например, опухоль мозга), и не являются следствием воздействия психоактивных веществ или лекарственных средств на центральную нервную систему (например, кортикостероиды), включая эффекты отмены (например, алкогольная абстиненция).

Кристаллические и аморфные тела. — химия, уроки

4

Кристаллические и аморфные тела.

10 класс

Цель урока: Раскрыть основные свойства кристаллических и аморфных тел.

Задачи урока:

Образовательная: сформировать у обучающихся понятия: «кристаллическое тело», «кристаллическая решетка», «монокристалл», «поликристалл», «аморфное тел»,выявить основные свойства монокристаллов, поликристаллов и аморфных тел;

Развивающая: развивать умения выделять главное; развивать визуальное мышление – наблюдательность, умение систематизировать материал; развивать познавательный интерес к предмету путем формирования мотивов деятельности, используя разнообразные формы работы.

Воспитательная: показать значение физики твёрдого тела для народного хозяйства; воспитывать научное мировоззрение.

Оборудование:

Компьютер и мультимедийный проектор, видеофрагмент «Рост кристаллов»

Выставка кристаллических и аморфных тел.

Тип урока: изучение нового материала.

1. Постановка проблемного вопроса (слайд 2)

Алмаз и графит не похожи на вид –

Вот так разнолик углерод!

В природе встречается чаще графит,

С алмазом, увы, не везёт…

Графита немало, но редок алмаз …

А почему? Может, знает весь класс?

Учитель:

Мы живем на поверхности твердого тела – земного шара, в сооружениях, построенных из твердых тел, представляющих собой вещества в кристаллическом состоянии.

Специальная область физики – физика твердого тела, изучает строение и свойства твердых тел.

В промышленности широко используют свойства твердого тела: механические, тепловые, электрические, оптические.

Наше тело, хотя и содержит 65% воды (мозг – 80%) тоже твердое. Орудия труда, машины, также сделаны из твердых тел (слайд 3).

Сообщение темы и цели урока «Кристаллические и аморфные тела» (слайд 4)

План урока.

Объяснение учителя в сопровождении слайдов презентации

Цели урока (слайд 5).

Давйте вспомним,что мы уже знаем о твердых телах (расположение молекул, взаимодействие молекул, свойства вещества в твердом состоянии) (слайд 6).

1. Кристаллические тела и их свойства.

Твердые тела находятся преимущественно в кристаллическом состоянии. Что это значит?

Все твердые тела делятся на кристаллические и аморфные (слайд 7).

Мы рассмотрим их свойства.

Что такое кристаллы? (слайд 8)

Кристаллы – это твердые тела, атомы или молекулы которых занимают определенные, упорядоченные положения в пространстве.

Кристаллы имеют плоские грани. Их частицы расположены правильными, симметричными периодически повторяющимися рядами, сетками, решетками.

Многие кристаллы по-разному проводят теплоту и электрический ток в различных направлениях. От направления зависят и оптические свойства кристаллов.

Например, кусок слюды легко расслаивается в одном из направлений на тонкие пластины, но разорвать его в направлении перпендикулярном пластинам гораздо труднее.

Легко расслаиваются в одном направлении кристаллы графита.

Когда Вы пишите карандашом, такое расслоение происходит непрерывно и тонкие слои графита остаются на бумаге. Кристаллическая решетка графита имеет сложную структуру (слайд 10). Слои образованы рядом параллельных сеток, состоящих из атомов углерода. Атомы располагаются в вершинах правильных шестиугольников.

Анизотропия кристаллов.

Основной характерной особенностью кристалла является его внутреннее строение, его закономерная структура.

Зависимость физических свойств от направления внутри кристалла называется анизотропией (слайд 9).

Различные кристаллы в своем составе имеют одинаковые молекулы, но резко отличаются по физическим свойствам

Например (слайд 11) графит и алмаз – это чистый углерод (С), но графит мягок, легко расслаивается, непрозрачен, проводит электрический ток. Алмаз необычайно твёрд, прозрачен, не проводит электроток, обработанные алмазы в быту известны как бриллианты. Как вы думаете, в чём причина такого различия?

Причина в типах кристаллических решеток (слайд 12).

При определённых условиях возможен переход вещества из одной кристаллической модификации в другую.

Все кристаллические тела анизотропные (слайд 13).

Они имеют правильную геометрическую форму и постоянную температуру плавления.

3. Монокристаллы и поликристаллы.

Кристаллические тела делятся на монокристаллы и поликристаллы.

Монокристаллы (слайд 14)– одиночные кристаллы (кварц, слюда).

Поликристаллы (слайд 15)– твердые тела, состоящие из большого числа маленьких кристалликов.

Большинство кристаллических тел – поликристаллы.

Зная внутренние строение кристаллов, можно по такой же структуре вырастить новые кристаллы, но уже искусственные

Видеофрагмент «Рост кристаллов»

Сообщение уч-ся «Выращивание искусственных бриллиантов» (слайды 16-19).

В природе существует твердые вещества, которые могут проявлять, как свойства кристаллических тел, так и свойства жидкости.

Почему? Потому, что в расположении частиц нет строгого порядка – это аморфные тела.( смола, стекло, пластмассы, канифоль, опал, янтарь)

4. Аморфные тела и их свойства (слайд 20).

Аморфные тела (слайд 21)– это твердые тела, для которых характерно неупорядоченное расположение частиц в пространстве. К аморфным телам при определенных условиях относятся стекло, резина (включая жевательную резинку), каучук, смолы, пластмассы.

У аморфных тел нет определенной температуры плавления.

Все аморфные тела изотропны (слайд 22) – их физические свойства одинаковы по всем направлениям.

Сообщение уч-ся «Жидкие кристаллы» (слайды 23-25)

Развитие физики твёрдого тела (слайд 26)

Современная промышленность не может обойтись без самых разнообразных кристаллов. Они используются в часах, транзисторных приёмниках, вычислительных машинах, лазерах и многом другом.

Великая лаборатория-природа — уже не может удовлетворить спрос развивающейся техники:

• на специальных фабриках выращивают искусственные кристаллы

• учёные создают твёрдые тела с заданными механическими, магнитными, электрическими и другими свойствами,

Сообщение уч-ся «Роль добавок к сплавам для увеличения прочности металла» (слайды 27-29)

Рефлеския.

О чем же мы сегодня говорили на уроке?

Что вы знали или, о чем догадывались?

Что нового узнали?

Для чего нам все это нужно?

Какую оценку вы бы поставили себе на уроке и почему?

Закрепление нового материала.

Домашнее задание.

Итоговый тест

1. Закончите предложение.

«Агрегатное состояние вещества определяется расположением, характером движения и взаимодействия …

2.Найдите соответствие между агрегатным состоянием вещества и расстоянием между молекулами.

1) газообразное;

2) твердое;

3) жидкое.

а) расположены упорядоченно, вплотную друг к другу;

б) расстояние во много раз больше размеров молекул;

в) расположены беспорядочно друг возле друг

3.Какие свойства, указанные ниже, относятся к твердым телам:

1. Занимают весь предоставленный объём

2. Имеют определённую форму

3. Сохраняют свой объём

4. Легко сжимаемы.

4. Закончите предложение. «Зависимость физических свойств от направления внутри кристалла называется …

5. Найдите соответствие между твердыми телами и кристаллами.

1) монокристаллы;

2) поликристаллы.

а) одиночные кристаллы;

б) большое число маленьких кристалликов

6. Найдите соответствие между веществом и его состоянием.

1) крупинка соли;

2) смола;

3) кусочек сахара-рафинада

а) поликристаллическое состояние;

б) монокристаллическое состояние;

в) аморфное состояние.

7. Найдите соответствие между телами и температурой плавления.

1) кристаллические тела;

2) аморфные тела.

а) определенной температуры плавления нет;

б) температуры плавления постоянная.

8. Установи соответствие : 1.

Взаимопроверка.

Итог урока.

Д.з.§75-76

2 качественные задачи

Субъектогенез в синтаксисе как развитие и становление вербально-логического мышления Текст научной статьи по специальности «Языкознание и литературоведение»

ЯЗЫКОЗНАНИЕ

УДК 81-22

И. Ю. Иеронова, С. Н. Соскина

СУБЪЕКТОГЕНЕЗ В СИНТАКСИСЕ КАК РАЗВИТИЕ И СТАНОВЛЕНИЕ ВЕРБАЛЬНО-ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Анализируются и сопоставляются теоретические положения о типах грамматического предложения в связи с историей мышления, выдвинутые Лосевым, и «теория трех ареалов» Г. Гийома, согласно которой выделяются внутрифразовая и внефразовая морфология. Процесс когнитивной эволюции в мышлении рассматривается в диахронии: от мифологического мышления к вербально-логическому, которое находит свое полное воплощение в номинативном строе и в формировании категории субъекта в синтаксисе (субъектогенез). Рассматривается влияние внешних факторов на тип мышления, что воплощается в определенной грамматической структуре. Делается вывод о том, что филогенетически «первичное» архаическое мышление людей по своим когнитивно-информационным характеристикам является мышлением преимущественно образным, правополушарным.

Theoretical postulates about the types of grammatical sentences are analysed and compared in reference to the history of thinking put forward by Losev and «the theory of three areals» by G. Guillaume, according to which in-phrasal and out-phrasal morphologies are identified. The process of cognitive evolution of thinking is studied diachronically: from mythological thinking to verbal-logical thinking that is entirely manifested in the nominal structure and in the formation of the category of subject in syntax (subject formation). The influence of outer factors on the thinking type, which is implemented in certain grammar structure, is also considered. The conclusion is: cognitive-informational characteristics of phylogenic «primary» archaic thinking of people is mainly imaginative, right-brain thinking.

5

Ключевые слова: тип мышления, грамматический тип предложения, внутрифразовая и внефразовая морфология, грамматические категории, логические категории, инференция, инциденция, тип коммуникации, субъектогенез, когнитивная эволюция.

Key words: thinking type, grammatical sentence, in-phrasal and out-phrasal morphology, grammatical categories, logical categories, inference, incidence, communication type, subject formation, cognitive evolution.

Многих лингвистов волновал и по-прежнему волнует вопрос о происхождении языка, а следовательно, и о древнем синтаксисе, о типах архаического предложения, о связи грамматического типа предложения с определенной мифологией и мышлением. Одним из первых, кто обратился к этой проблеме и попытался решить ее, был А. Ф. Лосев, ко-

© Иеронова И. Ю., Соскина С. Н., 2016

Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. 2016.

Сер. : Филология, педагогика, психология. № 2. С. 5—12.

торый указал на наличие логической связи типов предложения с типами действительности или мышления [4, с. 248]. Основные постулаты концепции А. Ф. Лосева базируются на том, что многие формы предложения в архаических языках были пропозициональны по своей сути, хотя и представляли собой слова-предложения, характерные для инкорпорированного строя. Лосев предложил свое понимание инкорпорированного строя как области «пропозициональной лексики» [4, с. 246]. Однако, как отмечал ученый, не следует полагать, что вся история логической мысли человека строится только на основе типологии грамматического строя предложения.

Основные типы архаического предложения были предметом исследования многих ученых. Несмотря на то что Г. Гийом специально не занимался синтаксисом, нам представляется, что многие его теоретические положения и идеи могут послужить как теоретической, так и методологической базой для исследования обозначенной выше проблемы.

Как отмечает выдающийся специалист в области исследования лингвистического наследия Г. Гийома Л. М. Скрелина, его идеи, будучи представленными в виде целостной концепции языкотворчества, которая отражает основные этапы развития общей анонимной мысли, складываются в доктрину ментализма [7, с. 192]. Хотя А. Ф. Лосев никогда не заявлял о себе как о представителе ментализма в языкознании, мы считаем, что многие его идеи созвучны теории Г. Гийома в той части, где речь идет о связи языка и мышления на самых древних этапах развития человечества. По сути, Лосев в своих работах говорит о когнитивной эволюции как о смене основных когнитивных типов мышления.

Г. Гийом, как и А. Ф. Лосев, придавал большее значение диахронии и был убежден, что в глубинах человеческого сознания, в подсознании содержатся имплицитные схематические абстракции, сформировавшиеся в процессе глоттогенеза.

Считается, что одним из первых в истории языкознания тезис об исторической изменчивости типов предложения выдвинул великий русский лингвист А. А. Потебня. Именно ему принадлежит учение о стадиальности развития синтаксического строя славянских (и, шире, индоевропейских) языков [1, с. 3 — 27]. Эволюция языка и эволюция мышления составляют в теории Потебни неразрывное диалектическое единство.

Такое же понимание языка как целостного «потока сознания», непрестанно изменяющегося и формирующегося, свойственно как Лосеву [4, с. 471], так и Гийому [2, с. 146 — 147]. Основным инструментом упорядочивания турбулентности мышления выступают определенные психомеханизмы, с помощью которых создается язык, происходит «схватывание мысли, ее перехват», одновременно этот процесс увеличивает потенцию человеческого мышления [2, с. 146].

Потебня не смог в своей теории стадиальности выйти за пределы языка, как это сделал позже Лосев. Используя дихотомию Ф. де Соссюра об антиномии внутренней и внешней лингвистики и предположив, что на становление структуры простого предложения в диахронии могли повлиять тип мышления и исторический тип формации, Лосев показал тесную связь стадиальности в синтаксисе с такой философско-истори-

6

ческой категорией, как общественно-историческая формация, что предполагает постепенное формирование категории субъекта как в мышлении, так и в языке. Следует отметить, что эволюция типов предложения и ее связь с развитием мышления тесно сопряжена с проблемой происхождения языка.

Одну из блестящих, на наш взгляд, гипотез выдвинул отечественный ученый А. Ф. Лосев. В качестве материала исследования для установления особенностей и основных характеристик инкорпорированного мышления он избрал палеоазиатские языки (существующие на территории России и доступные наблюдению) и сходные с ними индейские языки Северной Америки, относящиеся к инкорпорированному строю. Как мы уже отмечали, суть инкорпорации в том, что в качестве основной единицы коммуникации в языках этого строя употреблялось комплексное слово-предложение, или предложение-слово (термин Л. М. Скрелиной [7, с. 34]). Инкорпорированный синтаксис не имеет ни частей речи, ни членов предложения: слово-предложение строится в этих языках путем простого комбинирования разных основ (корней) без какого-либо их морфологического оформления, представляя собой единую структуру, единый звуковой комплекс.

Свой взгляд на инкорпорацию Гийом предлагает в теории «трех ареалов», изложенной в пятом томе «Лекций по лингвистике». В слове-предложении он видит объединение двух этапов, которые составляют речевую деятельность (этап языка и этап речи), сосуществующих здесь одновременно. В индоевропейских языках эти этапы разделены во времени. Речь использует уже готовый, сформированный материал — слова и их морфологические показатели, а также их синтаксические функции. Важным фактором при оформлении и выражении мысли в индоевропейских языках выступает оперативное время. В инкорпорированных же языках (в терминологии Гийома — «примитивных, относящихся к первому ареалу») два этих этапа осуществляются одновременно: на первом формируются представления (мы бы сказали, эйдетические образы), на втором — выражение, называющее всю ситуацию в целом. Таким образом, в «примитивных языках» между ними нет интервала (отсутствует оперативное время) [2, с. 207]. Ни один элемент слова-предложения не является частью речи со своими формальными признаками и не обладает синтаксическим значением в нашем современном понимании. Более того, все элементы такого комплекса аморфны. В определенной мере можно сказать, что единственным синтаксическим показателем в этих языках выступает порядок следования компонентов. Таким образом, отсутствие морфологии свидетельствует об инкорпорированном мышлении, которое воспринимает действительность синкретично, недискретно, оно называет ситуацию. По нашему мнению, слово-предложение в инкорпорированных языках выполняет две функции: номинативную и пропозициональную, так как не только осуществляет номинализацию ситуации, но и является коммуникативной единицей, передающей информацию о некоем событии. В связи с тем что древний синтаксис оперирует аморфными словами-основами, в которых присутствует лишь самая общая идея, можно

7

сделать следующие выводы: 1) вещи здесь мыслятся «в вице расплывчатых чувственных пятен»; 2) отсутствие морфологии становится показателем неразличения в мышлении «сущности и явления» [4, с. 255]. Для инкорпорированного мышления, очевидно, не существует дискретной вещи как таковой, а следовательно, и ее признаков. В нем все дано во всем, человек еще не выделил себя из универсума, он тоже его неотъемлемая часть, нет ни субъекта, ни объекта [4, с. 257]. Отсутствие частей речи говорит о том, что в этом мышлении нет и дискретных логических категорий в привычном нам смысле слова. Они действуют тут сразу и одновременно, что перекликается с идеей Гийома о симультанности двух этапов в примитивных языках. Так, Г. Гиойм считает, что инкорпорированным языкам не свойственна операция, которая в глоттогене-зе индоевропейских языков приводит к формированию слова, обладающего не только аморфным понятием (некой общей идеей), но и формой, то есть принадлежащего к определенной части речи [2, с. 26 — 28]. Таким образом, в типологии языков, по мнению Г. Гийома, решающее значение играет типология слова, которая в конечном итоге и приводит к механизму образования составных языковых единиц (различных типов предложения). Анализируя механизмы и факты речепорожде-ния в различных языках, он выделяет внутрифразовую (когда вся морфология заключена в предложении — в слове-предложении, то есть слово еще не имеет формы) и внефразовую морфологию, где значение в слове интегрируется с формой и поступает в речь уже в готовом виде [2, с. 40 — 42].

Лосев называет такую логику и идеологию («внутрифразовость», по Гийому) мифологией, подчеркивая, что «логически все это мифологическое понимание коренится в нумерическом, вещественно-материальном отождествлении целого и частей» [4, с. 260; 2, с. 39]. Более того, Лосев одним из первых проводит, на наш вгляд, интересную параллель между инкорпорированным синтаксисом и мифом, объявляя инкорпорированное предложение логическим аналогом мифа. Используя терминологию Гийома, мы можем отметить, что на этом этапе становления и развития мышления еще не сформировались основные психомеханические операции универсализации/партикуляризации, проявляющиеся в движении мысли от общего к частному (единичному) и от единичного к общему. Эта гипотеза полностью согласуется с теорией А. Ф. Лосева, который считал, что основные синтаксические типы предложения (мифологический, прономинальный, посессивный, эргатив-ный и номинативный), их становление и развитие являются основными вехами на пути истории развития абстрагирующей функции мышления. Развитие этой функции представляло собой длительный процесс, происходивший параллельно становлению самого человека, его социализации, развитию его коммуникативных способностей, освоению действительности, что в итоге привело к совершенствованию и эволюции языка как семиотической системы. Можно сказать, что Лосев постулирует аморфное мышление (в виде расплывчатых чувственных пятен) в качестве начального этапа эволюции мышления. Лосев отмечает и основную характеристику инкорпорированного мышления — возмож-

8

ность мыслить любую единичность только в ее тождестве с родовым понятием. Отличительной чертой такого мышления является «взаимопревращение всего во все», или «всеобщее оборотничество» [4, с. 265]. Инкорпорированное мировоззрение, лежащее в основе инкорпорированного мышления, строится на двух основных понятиях — тотемизме и фетишизме. Однако в нем уже имеется абстрагирующая деятельность мышления, в результате которой на основе чувственности и чувственных образов происходит первичное упорядочивание бесформенного хаоса, что является показателем определенных мыслительных операций. Такое мышление можно назвать эйдетическим, или образным, поскольку, по нашему мнению, оно связано с преобладанием правополушарного мышления, характерного для архаичного периода глоттогенеза.

Более того, мысль о том, что тип языка и тип мышления зависят в том числе и от типа коммуникации в глоттогенезе, сформулирована Г. П. Мельниковым в его работе «Системная типология языков: синтез морфологической классификации языков со стадиальной» [5]. Согласно теории Мельникова, тип коммуникации, свойственный определенному типу языкового коллектива, существенно влияет на синтаксический строй предложения. По словам ученого, в микроколлективе (очень маленьких языковых коллективах, как, например, племя охотников-собирателей) «каждый знает каждого и почти все о каждом, и обычно все члены такого микроколлектива являются свидетелями событий, представляющих для них общий интерес; главным «героем» этих событий оказывается сам коллектив (или некоторая его часть)» [5, с. 3]. В таком языке грамматический строй существенно отличается от того, какой представляется естественным для членов больших языковых коллективов. Поскольку говорящий, как правило, сам догадывается, что именно в данный момент интересует собеседника, естественно, что формируемое говорящим сообщение не нуждается в теме, коммуникативно оно обычно бывает рематическим, то есть состоящим из одной лишь ремы. Иначе говоря, большую роль, по нашему мнению, в этих микроколлективах играла инференция. Если связать идеи Лосева и Мельникова (мифологическое мышление, тотемизм, фетишизм и тип коммуникации — коммуникация внутри одного рода, на очень маленьком ограниченном пространстве, внутри микроколлектива), то можно предположить, что этот тип мышления очень близок к тому, что биологи называют коллективным разумом, который наблюдается у пчел, муравьев и дельфинов.

Следующим важнейшим этапом на пути развития абстрагирующего мышления и логики, по мнению Лосева, является двучленная инкорпорация, в которой уже намечается выделение двух частей: инкорпорация подлежащего и инкорпорация сказуемого. Важно отметить, что и подлежащее, и сказуемое в таком типе предложения определяются в основном порядком своей постановки в предложении. Однако сказуемое в этом строе получает некий специальный показатель сказуемости, что представляет собой огромный шаг вперед в развитии мышления [4, с. 281]. В двучленной инкорпорации подлежащее понимается как определяемое и нечто внутреннее, а сказуемое — как определяющее и нечто внешнее. Употребляя терминологию Г. Гийома, мы можем

9

10

говорить о начале формирования такой мыслительной операции, как инциденция (в данном случае, очевидно, внешняя), представляющая собой соединение опоры мысли и вклада в ее развитие [2, с. 122—123].

Дальнейшей вехой на путях развития абстрагирующего мышления становится постепенный переход к личноместоименному оформлению сказуемого, что характерно для прономинального строя. Хотя мы еще не можем в полной мере говорить о выделении частей речи и формировании членов предложения, в таком предложении постепенно развиваются показатели подлежащего (так, имя получает собственный показатель — нечто вроде индоевропейского артикля), а сказуемое, представляющее собой тоже имя, присоединяет к себе нечто вроде личного местоимения, напоминающего в определенной степени индоевропейскую флексию в 1-м лице. Кроме того, имя-сказуемое в этом типе предложения получает показатели времени и вида. Таким образом, несмотря на то что сказуемое еще является именем, в мышлении постепенно складывается представление о формировании идеи времени. Именно хроногенез, согласно теории Гийома, лежит в основе формирования такой части речи, как индоевропейский глагол [2, с. 115]. Отсутствие эксплицитно выраженных падежей (и в первую очередь именительного) свидетельствует о том, что субъект еще не мыслится активным, подлежащее прономинального строя — пассивно. В своих работах, посвященных становлению и развитию грамматических типов предложения, Лосев неоднократно подчеркивает тот факт, что ни один из существующих языков нельзя свести к определенному чистому типу. Этот же тезис выдвигает в своей теории «трех ареалов» и Г. Гийом. Так же как Лосев, он считает, что в любом современном языке индоевропейской семьи, относящемся к номинативному строю, можно наблюдать следы прежних стадий синтаксического развития и особенностей мышления того или иного периода. Гийом отмечает, что «существование предложения-слова ставит в психосистематике проблему классификации языков как проблему выбора в развитии структуры языка. Или язык идет по линии изменения механизма предложения-слова и превращения предложения-слова в слово-глагол, или язык идет по линии сохранения механизма предложения-слова, достигая очищения этого образования от всего частного и закрепляя в нем реляционную схему» [4, с. 36]

Следующей ступенью развития мышления и оформления его достижений Лосев считает посессивный строй и посессивное предложение (эскимосские и другие палеоазиатские языки). Основная особенность этого типа предложения заключается в том, что функцию сказуемого (предиката) выполняет имя, к которому присоединяется дериват личного местоимения, представляющий собой притяжательную частицу. Другой не менее важной особенностью посессивного предложения является то, что притяжательное сказуемое не имеет конкретного дополнения, но указывает на него в самом общем виде. Однако отсутствие глагола в личной форме и оформление субъекта действия притяжательным местоимением говорят о пассивности субъекта. Действия не совершаются им, а только принадлежат ему, поэтому Лосев и эту стадию посессивного мышления оценивает как фетишизм, но уже продвинутый фетишизм: в нем появляется некое подобие подлежащего и

сказуемого, некое понимание субъекта, которому уже многое принадлежит. Из этих положений Лосев делает очень важный вывод о том, что посессивный строй — это «огромный этап на пути языка и мышления и потому огромный этап также для исторической грамматики и для истории логики» [4, с. 294].

Очередной вехой на пути формирования и развития синтаксической категории субъекта является эргативный строй. Эргативное предложение представляет собой гораздо более совершенный тип предложения: оно имеет место и в североазиатских языках (чукотский, коряц-кий, камчадальский), но наибольшее развитие получило в иберийско-кавказских языках как картвельской группы (грузинский, сванский, мегрелочанский), так и горской (абхазский, даргинский, лезгинский и др.), а также в языке басков. Имеется оно и в архаических языках Северной Америки, Азии (Индокитай), Австралии и Меланезии.

Впервые в синтаксисе начинают различаться имена и глаголы, наступает очередь различения переходности и непереходности действия от субъекта на объект. Эргативное предложение пытается укрепить значение субъекта. Однако активность субъекта в нем еще не выражена в чистом виде. Можно отметить важный прогресс в развитии логического мышления: субъект в эргативном строе не только начинает оформляться как идентификация деятеля, но и получает определенное грамматическое выражение в виде эргативного падежа. Эргативное подлежащее уже мыслится как активное, что представляет собой важный шаг в понимании его как субъекта действия. Таким образом, это важное продвижение к номинативному строю. Однако эргативный субъект все еще сочетает в себе активность с пассивностью.

Прогрессом в развитии абстрактно-логического мышления человечества становится номинативный строй в синтаксисе. Именительный падеж и есть падеж субъекта, когда субъект мыслится как субъект же, как активный деятель. Лосев одним из первых поднимает значимый вопрос о соотношении грамматических и логических категорий, так как именно в номинативном строе сформировались грамматические категории в своей завершенности, что позволяет провести сравнение этих категорий с логическими и тем самым открыть путь для систематической увязки номинативного синтаксиса с формами мышления вообще.

На наш взгляд, Лосев делает очень важный вывод о том, что грамматические категории есть результат осмысления действительности и ее понимания, закрепленный в языке, а логические категории есть результат категоризации отвлеченного смысла, иначе говоря, различие между грамматическими и логическими категориями является различием между пониманием и мышлением. Таким образом, развитая морфология свидетельствует о том, что мышление дошло до способности устанавливать четкие закономерности в природе и обществе. Именно номинативный строй в синтаксисе позволяет представить субъект в синтаксисе и в логике в его полной самостоятельности и обобщенности.

11

12

По сути, определенная дифференциация происходит не только в грамматическом предложении, но и в логическом суждении и, возможно, большую роль в мышлении начинает играть левое полушарие: от «эйдетического» правополушарного мышления, свойственного инкорпорирующим языкам, в индоевропейских языках с их номинативным строем совершается переход к преобладанию левополушарного мышления (абстрактно-логического, вербально-логического).

Нашу гипотезу подтверждают исследования И. П. Меркулова. Основываясь на экспериментальных данных, в своей работе «Когнитивные типы мышления» он пришел к выводу о том, что филогенетически «первичное» архаическое мышление людей по своим когнитивно-информационным характеристикам является мышлением преимущественно образным, правополушарным [6, с. 70 — 83].

Список литературы

1. Виноградов В. В. Учение А. А. Потебни о стадиальности развития синтаксического строя в славянских языках // Вестник Московского университета. 1946. № 3 — 4.

2. Гийом Г. Принципы теоретической лингвистики. М., 1992.

3. Левицкий Ю. А., Боронникова Н. В. История лингвистических учений. М., 2005.

4. Лосев А. Ф. О типах грамматического предложения в связи с историей мышления // Знак. Символ. Миф. М., 1982.

5. Мельников Г. П. Системная типология языков: синтез морфологической классификации языков со стадиальной. М., 2000.

6. Меркулов И. П. Когнитивные типы мышления // Эволюция. Язык. Познание (Когнитивная эволюция. Развитие научного знания. Эволюция мышления). М., 2000.

7. Скрелина Л. М. Методическая разработка и учебные задания к спецкурсу «Грамматическая синонимия». Л., 1984.

Об авторах

Ирина Юрьевна Иеронова — канд. филол. наук, д-р пед. наук, проф., Балтийский федеральный университет им. И. Канта, Калининград.

E-mail: [email protected]

Светлана Николаевна Соскина — канд. филол. наук, проф., Балтийский федеральный университет им. И. Канта, Калининград.

E-mail: [email protected]

About the authors

Prof. Irina Ieronova — I. Kant Baltic Federal University, Kaliningrad.

E-mail: [email protected]

Prof. Svetlana Soskina — I. Kant Baltic Federal University, Kaliningrad. E-mail: [email protected]

Развитие критического мышления учеников

Развитие мышления ребёнка зависит не только от родителей, важная часть его формирования — это поведение педагога. Мышление может представлять собой аморфное состояние, напоминающее собой пластилин — но может быть также стойким, жестким устоем, который видоизменить трудно.

Главное задание преподавателя — сформировать такой способ мышления, который не будет подчиняться даже самым заученным фразам. «Всё необходимо подвергать критике, ничего нельзя принимать на веру» — таким должен быть лозунг ученика.

При этом мышление должно формироваться зависимо от сформулированных условий заданий. Имея перед собой задание, можно представлять алгоритм его решения. Вне этого не может быть того, что является правильным ответом.

Французский философ и психолог Жан Пиаже считал, что формирование психологии ребёнка сводится к органическому принципу «подвижного равновесия»: при этом каждое новое знание изменяет предыдущий опыт, способствуя его накоплению.

В случае гуманитарных наук, владения родным или иностранным языком критическое мышление сводится к интуитивному восприятию фраз, выражений, предложений. В этом случае «решето восприятия» формируется за счёт изначально заданных предрасположенностей. Даже обучение родному языку происходит за счёт подражания своим родным, а каждое слово ассоциируется с предметом или действием.

Для точных и естественных наук этот подход является несостоятельным, поскольку решение заданий, в большинстве, сводится к алгоритмизации решения задания. Как результат — после совершения определённого количества указанных операций можно получить правильный ответ.

В случае возникновения критического мышления можно говорить о том, что ребёнок должен всегда задаваться вопросами и всё поддавать сомнению. Вопрос предполагает собой ответ, а нежелание всегда соглашаться с прописными истинами предполагает анализ создавшейся ситуации.

Анализ процесса может создать предпосылки для разложения его на составляющие части. Решение их сможет создать полную картину ситуации.

Эдинбургский врач, Джозеф Белл — прототип Шерлока Холмса — сумел навязать своим студентам метод определения заболеваний с помощью органов восприятия. Не только мышление является единственным инструментом врача. Необходимо также пользоваться всем тем, что даровано человеку природой: зрением, слухом, нюхом, осязанием.

Критическое мышление может быть сформировано за счёт сочетания между собой ума, аналитических способностей и умея использовать полученные результаты.

Определение аморфного по Merriam-Webster

любовь | \ ə-ˈmȯr-fəs \

c : отсутствие организации или единства аморфный стиль письма

2 : не имеющий реальной или кажущейся кристаллической формы аморфный минерал

Существуют ли ионные аморфные твердые вещества?

Сложность создания стекла с ионной связью состоит в том, что создание настоящих стекол зависит от комбинации направленной связи между атомами (или молекулами) и скорости охлаждения, которая не дает этим связям времени для перехода в оптимальное положение.Результат немного похож на складывание липких сфер, которые блокируются, прежде чем они смогут найти оптимальное расположение.

Чистые ионные связи, напротив, больше похожи на скользкие сферы, которые притягиваются к центрам друг друга, но у них нет особых предпочтений относительно того, какие части их поверхностей соприкасаются.

Учитывая это, наиболее вероятным результатом далеко не очень быстрого охлаждения расплавленного ионного твердого вещества будет образование микро- или нанокристаллических ионных твердых частиц, которые могут внешне напоминать стекла, но которые при кристаллографии рентгеновской или нейтронной дифракции действительно будут иметь кристалл. структура в очень мелком масштабе.

С учетом сказанного, вы, тем не менее, можете придумать рецепт для , пытаясь создать из действительно стеклообразное ионное твердое тело, тем более, что нет такой вещи, как чистая ионная связь. Вам нужно охладить очень тонкий слой расплавленной соли с невероятно высокой скоростью, по крайней мере, миллионы градусов в секунду, если я правильно помню скорости охлаждения стекловидного металла. Для ионных частиц вы также хотели бы, чтобы результат был довольно близок к абсолютному нулю, поскольку какая бы степень «направленной липкости» вы ни достигли из ионных твердых тел, вероятно, будет меньше, чем у металлических связей.

Наконец, если вы действительно хотите попробовать сделать такую ​​вещь, как серьезный проект, вы, конечно, должны подробно изучить литературу. Мое эмпирическое правило состоит в том, что если копнуть достаточно глубоко, в физических науках почти не останется прилично правдоподобных идей, о которых кто-то хотя бы не написал статью в каком-то журнале и, возможно, даже не провел несколько экспериментов.

Тем не менее, то, что вы спрашиваете, является интригующей идеей для реального эксперимента, и не так уж много лет назад и металлические стекла, и квазикристаллы Пенроуза были новыми идеями.

Введение в аморфные полимеры

Стекло, безусловно, кажется твердым веществом — оно твердое и хрупкое при комнатной температуре, но стекло обладает другими свойствами, которые делают его уникальным, поэтому химики классифицируют его как аморфное твердое тело. Аморфные твердые тела — это те, которые имеют ближний порядок, но не имеют дальнего порядка. В этом случае порядок относится к тому, как атомы в материале расположены, а в стекле атомы не расположены в определенной структуре решетки.Вместо этого они слабо связаны друг с другом, так что расстояния между атомами могут существенно различаться, в отличие от кристаллических материалов, где атомные расстояния гораздо более согласованы.

Конечно, стекло не является полимером, хотя его поведение может быть полезно для понимания того, как работают полимеры (мы даже используем такие термины, как «стеклование» и «стеклообразное состояние» при обсуждении полимеров, как мы увидим в следующем разделе) . Как и традиционные неполимерные твердые вещества, можно разделить на кристаллические и аморфные, так и полимеры.Аморфные полимеры, как и следовало ожидать, также не имеют ближнего порядка, но вместо того, чтобы думать об отдельных атомах, нам нужно думать о длинных цепочках атомов, что является определяющей характеристикой полимеров. Учитывая это различие, мы бы сказали, что цепи в аморфных полимерах беспорядочно запутаны, как тарелка с приготовленной лапшой для спагетти. Цепи в кристаллических полимерах выстраиваются в упорядоченно сложенные стопки, известные как ламели. Ламели вносят в полимеры дальний порядок, который больше похож на упорядоченное расположение атомов в типичных кристаллах.

В этой статье мы исследуем характеристики аморфных полимеров, которые представляют собой важный класс материалов, которые используются в ряде коммерческих продуктов, включая латексные связующие и адгезивы — в центре внимания Mallard Creek Polymers.

Температура стеклования

Одной из важнейших характеристик аморфных полимеров является температура стеклования (T _г ). Температура стеклования аналогична температуре плавления, но не совсем то же самое.Точка плавления обычно представляет собой дискретную температуру, указывающую, когда материал переходит из твердой фазы в жидкую фазу. Например, температура плавления полипропилена, кристаллического полимера, составляет 175 ° C (347 ° F).

Температура стеклования относится к температуре, при которой полимер переходит из стеклообразного состояния в эластичное. Температура стеклования конкретного полимера может быть указана как одна температура, но это значение представляет собой диапазон с начальной и конечной температурами, которые могут превышать 10 градусов между ними.Температура стеклования влияет на поведение готового полимера, поэтому это чрезвычайно важно. Давайте посмотрим на пару примеров:

• Во-первых, давайте рассмотрим полимер полистирола с высокой температурой _г около + 105 ° C (220 ° F). Полистирольный полимер будет находиться в стеклообразном состоянии примерно до 100 ° С. При комнатной температуре, которая составляет примерно 25 ° С (77 ° F), полимер будет твердым, хрупким и прочным. На атомном уровне мы увидим очень небольшое движение вокруг связей, удерживающих атомы вместе.Когда температура приближается к 100 ° C, движение вокруг скреплений будет увеличиваться, и материал начнет становиться менее стеклоподобным и более похожим на резину.

• Теперь давайте рассмотрим полибутадиеновый полимер с низкой температурой _г , скажем, -85 ° C (-121 ° F). Теперь мы увидим нечто иное. Комнатная температура будет намного выше, чем температура стеклования, поэтому при 25 ° C полимер будет более мягким, эластичным и эластичным. И вокруг атомных связей было бы значительно больше движения.Чтобы этот полимер стал стекловидным, нам нужно снизить температуру ниже -85 ° C, что довольно низко.

Следует также отметить, что некоторые полимеры не являются полностью аморфными — они частично кристаллические, а частично аморфные. Мы рассмотрим это в следующем разделе.

Аморфные и кристаллические

Большинство аморфных полимеров не полностью аморфны. В то же время большинство кристаллических полимеров не являются полностью кристаллическими. Химики часто ссылаются на степень кристалличности полимера, чтобы описать, где он находится в этом спектре.Кристалличность может варьироваться от 0 процентов (полностью аморфная) до 100 процентов (полностью кристаллическая), но большинство полимеров находится где-то между этими крайностями. Это важно знать, потому что физические свойства полимера, такие как плотность, пластичность и предел текучести, во многом зависят от того, насколько он аморфный или кристаллический.

Химики используют различные методы для измерения степени кристалличности полимеров. К ним относятся измерения плотности, проведение термического анализа и изучение дифрактограмм рентгеновских лучей.Каждый из этих методов основан на разных принципах, а это значит, что измерения могут немного отличаться. В результате исследователи часто собирают данные, используя более одного метода, чтобы подтвердить соответствующий диапазон кристалличности и учесть расхождения.

Характеристики аморфных полимеров

Молекулярная структура полимера — и степень кристалличности — оказывает огромное влияние на его свойства. Например, кристаллические полимеры обычно непрозрачны, потому что сложенные цепи, упакованные в ламели, отражают свет.Аморфные полимеры с их беспорядочным переплетением цепей имеют тенденцию пропускать свет через себя. По мере увеличения процентной кристалличности полимер становится все менее прозрачным.

Аморфные полимеры обладают и другими важными характеристиками, и химики используют различные методы для их определения. Давайте рассмотрим три наиболее распространенных метода:

Температура стеклования с использованием термического анализа с помощью дифференциальной сканирующей калориметрии или DSC: Дифференциальный сканирующий калориметр измеряет поток тепла внутрь или из материала в зависимости от времени или температуры.При ДСК образец полимера помещается в устройство и охлаждается значительно ниже ожидаемой температуры стеклования, а затем нагревается до высокой температуры. Компьютер, подключенный к системе, измеряет тепловой отклик полимера, создавая график зависимости теплового потока от температуры. По мере того, как температура проходит через стеклование, тепловой поток в образец увеличивается. Средняя температура этого изменения теплового потока считается температурой стеклования.

Динамический механический анализ, или DMA: Динамический механический анализатор прикладывает силу к образцу полимера при небольшом колебательном смещении и измеряет отклик в диапазоне температур.DMA предоставляет ценную информацию о жесткости и деформируемости полимера. В стекловидном состоянии полимеру требуется гораздо большая сила, чтобы совершить такое же колебательное движение, по сравнению с его резиновым состоянием. Это сопротивление приложенной силе называется модулем упругости. Изменение модуля упругости при изменении температуры от высокостекловидного до низкоэластичного — это еще одно измерение температуры стеклования. DMA также предоставляет информацию о вязком и эластичном поведении полимера. Разница между приложенной силой и измеренной реакцией связана с пластичностью.Чем ниже измеренный отклик по сравнению с приложенной силой, тем более жидким (вязким) и менее твердым (эластичным) является полимер.

Прочность на разрыв и удлинение: Машина для испытания на растяжение вытягивает полоску полимерной пленки и измеряет необходимое усилие. По мере того, как пленка растягивается, сила, требуемая для вытягивания, обычно увеличивается до тех пор, пока не достигнет максимума, который называется пределом прочности на разрыв. Пленка растягивается до разрыва, и это расстояние разрыва используется для расчета относительного удлинения при разрыве.

Изучая аморфные полимеры с помощью этих и подобных методов, химики могут построить профиль категории. Вот некоторые из общих свойств аморфных полимеров:

• Обладают относительно низкой термостойкостью.
• Поскольку они имеют беспорядочно упорядоченную молекулярную структуру, у которой отсутствует резкая температура плавления, они постепенно размягчаются с повышением температуры.
• Они не склонны к усадке при остывании.
• Их поведение при конечном использовании очень зависит от того, будет ли температура применения выше или ниже температуры стеклования.
• Они жесткие и хрупкие при низких температурах, но они быстро теряют свою прочность выше температуры стеклования, становятся пластичными и склонными к удлинению.
• Благодаря своей деформируемости они могут хорошо сцепляться с подложками.
• Их часто необходимо наносить и сушить при температуре, превышающей их температуру стеклования или минимальную температуру образования пленки (MFFT), чтобы избежать дефектов в конечном материале. Например, если температура сушки ниже MFFT, то может образоваться прерывистая пленка или прессованный порошок.См. Нашу статью о формировании пленки, чтобы узнать больше.

Это не исчерпывающий список, но он демонстрирует, насколько полезными и универсальными могут быть аморфные полимеры, когда их свойства тщательно рассматриваются и контролируются. В зависимости от точной конструкции аморфные полимеры могут быть адаптированы для широкого спектра применений в нетканых материалах, клеях, текстиле, печати и упаковке, красках и покрытиях, строительстве и бумажной промышленности.

Специалисты по аморфным полимерам

Mallard Creek Polymers специализируется на разработке и производстве аморфных полимеров.Мы работаем с клиентами, чтобы понять их проблемы проектирования и проектирования, а также разработать эмульсионные полимеры, которые удовлетворяют эти потребности, изменяя свойства в зависимости от предполагаемого применения. Свяжитесь с нами для получения дополнительной информации.

Хотел бы я знать, что аморфная боль — это не данность — Прекрасный Вояджер

Но со временем мои головные боли усилились. Когда мне было под тридцать, было труднее игнорировать влияние на мою жизнь. Я стал посещать больше врачей и отслеживать все, что я испытал, тщательно отмечая, как мой гормональный цикл пересекается с другими моими симптомами.Это был момент, когда я, наконец, начал выражать все, что чувствовал. В конце концов невролог смог мне помочь, поставив мне диагноз «общая тревога».

Почему я вам это говорю? Я считаю, что я не одинок на этом ужасно запутанном пути. За время, прошедшее с момента постановки диагноза, я поговорил с десятками людей с похожими симптомами, которые также не понимали, что с этим можно что-то сделать. Они были похожи на меня: жили с хронической болью, не зная, что что-то может измениться. Просто общение с ними имело огромное значение для меня и, как они мне сказали, для них.

Что у них общего? Это люди, которые всегда глубоко задумывались о вещах. Они часто задавались вопросом, чувствовали ли когда-нибудь другие так же, как они. Часто они — исследователи, всегда ищущие ответы. Их друзья и семья говорили им, чтобы они не думали так много с детства. Они чувствительны и осознают страдания других. Другими словами: временами кажется, что они застревают в голове.

Я объясняю им, что считаю это обычными чертами чрезмерно мыслителей.

В ответ они склонны либо сказать: «Нет, это не я», и в этом случае мы переходим к другим темам, либо их уши настораживаются. «Звучит знакомо», — могут сказать они. «Но что именно плохого в чрезмерном размышлении?»

Мой ответ всегда один: если вы не испытываете боли или побочных эффектов, нет ничего плохого в том, чтобы быть чрезмерно мыслящим. Но слишком часто чрезмерное обдумывание имеет навязчивое качество «надо во всем разобраться». Как выразился знакомый мне BV *: «Зацикливаясь на разгадывании вещей, вы склонны пренебрегать своими приоритетами и тем, что важно в вашей жизни.»

Или, как конкретный перечень« если »: если ваши плечи и шея настолько напряжены, что вам нужно принимать лекарства от них каждый день. Если вы регулярно испытываете головокружение или головокружение (или если вы теряете сознание). Если у вас мигрень, влияет на вашу работоспособность. Если у вас тошнота, из-за которой вам неудобно путешествовать или заниматься другими видами деятельности, которые вы любите. Если физическую боль трудно сдержать, но она повторяется. Если, если, то.

Когда снова человек, с которым я разговариваю начинает кивать, я знаю, что мне пора заверить их, что они далеко не одиноки.Другие чувствовали — чувствуют — это так. Я говорю им, что жизнь не должна быть такой. «Ты не должен чувствовать себя таким дерьмом», — говорю я.

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ

Теперь мы подошли к частному случаю математики, которая стоит особняком преднамеренная попытка улучшить наши навыки мышления с помощью искусственных СПИД. Математика занимается активным мышлением, поскольку раньше приносила о результатах, а не о созерцательном настроении. Математика занимается процессы и отношения, а также новое отношение к математике (новая математика, и Т. Д.) больше озабочен «мышлением», чем манипуляциями с символами.

Хотя мы в значительной степени разработали математику, все еще довольно ограниченный за пределами специализированных областей. Большинство ситуаций не может быть разделены на аккуратные пакеты с четко определенными чистыми отношениями.

Вьетнам был примером того, насколько точные математические методы использовались в исследования операций под руководством Макнамара не учитывали такие неопределенные непредвиденные обстоятельства, как дом реакция на цифры потерь или мораль войны.

Математика не является законченным мышлением, потому что она работает только после важный перцептивный этап мышления. Это не значит что не существует такой вещи, как математическое восприятие, но что математика как инструмент нельзя использовать для направления восприятий в концепции. Математика как система мышления имеет тенденцию быть кристаллической и механической. В отличие, практическое мышление имеет тенденцию быть аморфным и биологическим. Развитие математика изнутри. В бизнес-терминах это называется «технологиями». «толчок» развития, поскольку это доступная технология, которая ставит продукт в службу.Это контрастирует с развитием «рыночного притяжения», поскольку это Доступная технология, которая ставит продукт, является результатом рыночного спроса. В Предлагаемым предметом размышлений будет развитие рыночной конъюнктуры.

Но нет сомнений в том, что сами математики со своими «активными» «мышление», отношение и понимание процессов будут иметь значительную вклад в новую тему, который, тем не менее, должен оставаться отдельный.

Amorphous стал победителем 2020 года — и даже не пытался | Джуван Дж.Холмс | Проект Возрождения

Когда Аморфус сидел и разговаривал со мной на интервью (которое превратилось в часы разговора) четыре месяца назад, у меня не было ни малейшего предчувствия, что он станет одной из самых влиятельных фигур в Интернете в дело недель, если не дней.

Но в то время можно было сказать, что он был просто очередной онлайн-сенсацией. Amorphous узнаваем по нескольким вещам — созданию саундтрека к документальному фильму KIKI , официальному отбору кинофестиваля Sundance; создание очень противоречивого документального фильма о Aaliyah ; выпустил менее противоречивый и фактически просматриваемый субъектом документальный фильм о Rihanna — но область, в которой он становился известным и оказал огромное влияние, — это искусство музыки МЭШ-ап.

«На самом деле создание музыки с нуля, это настоящая вещь в моих глазах, но гибридные приложения — это почти забавное упражнение для меня. Я работаю так, что если мне действительно скучно, мне нужно что-то создать », — сказал он мне.

«Так что мой ум просто начнет работать с разными идеями для песен, я буду слушать песню и слышать сходство. Итак, я говорю: «Я должен собрать это воедино и посмотреть, как это звучит». Именно этим я действительно много занимался, когда рос, а затем учился в Full Sail.

Мэшапы стали постоянным делом для тогдашних подростков.

«Это действительно безумие, потому что десять лет назад я составил список людей, с которыми хочу работать, или людей, на которых я действительно равнялся, с которыми я хотел бы работать в один прекрасный день… Очевидно, я не там еще. »

Однако в то время было ясно, что Аморфоус, известный иначе как Джимир Рис Дэвис, был талантлив и могущественен. Он тоже это знал. Все остальные постепенно начинали это понимать.

По своей сути Аморфус все еще гей, черный парень из Филадельфии. «Моими тремя большими музыкальными вдохновителями всегда были Алия, , Бейонсе, , Рианна. В детстве и во взрослом всегда. На этой музыке меня вырос мой брат ».

После создания саундтрека для KIKI и участия в его поездке по фестивальной трассе, ему было всего 18 лет, и вскоре он проявил свои таланты в Университете Full Sail. Он переехал жить в кампус в Орландо, штат Флорида, где учился по уникальной двухгодичной программе бакалавриата изящных искусств для кино.Как и многие другие творческие люди в их ранних работах, он начал преследовать очарование своего любимого артиста — Алии.

«Было также Destiny’s Child , Brandy , Usher … но я всегда тяготел к Алии, когда был молод, и, очевидно — мне 22 года, — но она скончалась, прежде чем я смог полностью испытать ее как фанат, поклонник. Есть видео, где в детстве я играл битбокс под ее песни, так что в детстве была нематериальная любовь к ее артистизму ».

И оттуда появилось Amorphous Presents: AALIYAH — The Inside Look, 105-минутный ролик, который он выпустил в августе 2017 года в возрасте 19 лет (его день рождения приходится на канун Нового года).

Также: подпишитесь на нашу еженедельную рассылку, чтобы получать больше информации о таком хип-хопе!

«Это была импровизация, которую я сделал в киношколе. Я был на лекции, и я думаю, что Алия была в тренде или что-то в этом роде, а [твиты] были просто неправдой. Я не привратник — все ли я знаю о ней? Нет, но я подумал, что было бы круто снять настоящий документальный фильм об Алии о ее карьере… »

Он подчеркивает, что не хотел получать« слишком много от ее [личной] жизни, потому что это не моя история, чтобы рассказывать .Это должна сказать ее семье, близким. Но я хотел показать людям, которые любили Алию, но не знали, кто она, или просто узнавали, кто она такая, или многое о ее карьерных достижениях ».

Уже тогда Amorphous получил признание за свою музыку. Журнал i-D Magazine отметил, насколько хорошо он «возился со своими любимыми треками» в мэшапах, когда брал у него интервью о AALIYAH — The Inside Look . Он сказал мне, что он сделал «примерно четыре года за два дня.

«Кроме того, это было просто забавное занятие», — признается он. «Я подумал:« Я устал сидеть в школе и ничего не создавать. На самом деле ». В душе я редактор, поэтому я люблю редактировать. Я подумал, что это милое упражнение. Посмотрим, смогу ли я сесть, отредактировать полнометражный документальный фильм, рассказать его и сделать все практически самостоятельно ».

Он сделал, с замечательным успехом. Это «упражнение» стимулировало его первое взаимодействие с Jimmy Jam , половиной знаменитого дуэта продюсеров Jam & Lewis .

«Он подумал:« Эй, ты снимаешься в документальном фильме об Алии? »Я подумал:« Да, я просто занимаюсь забавным делом ». Он сказал:« Это действительно круто. Могу ли я помочь с одной мелочью? »И я сказал« конечно ». С аудиозаписью этого интервью было действительно трудно работать, моя расшифровка была неверной…

« Итак, он помог с расшифровкой того, что он сказал, и он вспомнил многое из того, что он сказал, и сказал мне: «с нетерпением жду возможности увидеть это», — вспоминает Аморфус.

Однако успех был неоднозначным.Сначала фанаты злились на подростка за то, что он «опоздал» с показом обещанного фильма. Он вспоминает, как подумал: «Я хочу убедиться, что он хорошо выглядит. У меня еще есть школа! » Затем люди, которые не были такими большими поклонниками, оспорили его решения относительно повествования фильма, например, посещение мавзолея, где находятся ее останки.

«Вы можете сказать, что это было — я бы не сказал, что это было неправильно для меня, я не думаю, что это было плохо, — но я знаю, что многие люди задавались вопросом, почему я это делаю, говоря «Ты фанат, ты здесь не для того, чтобы рассказывать ее историю, зачем ты делаешь то и это?» — осторожно вспоминает он, не желая снова «взъерошивать перышки».

«Я пытался показать людям, что все остальное было не тем, о чем этот документальный фильм. Я пытался показать это другим, я не пытался скрыть какую-либо драму. Все это было не о чем. Для меня это было не так. Это было строгое представление ее карьеры, того, чем она занималась, как она повлияла на меня, и как она повлияла на всех этих художников спустя годы ».

Помимо онлайн-комментаторов, другие, видимо, близкие к покойному значку, также не приняли возражений.«Люди говорят, что я должен сначала обратиться к« нам »- мой отец был очень расстроен этим. У него было несколько … действительно интересных разговоров с людьми, которые работали над ее музыкой в ​​то время, и … он вмешался сам, сказав: «Мы собираемся позвонить этим людям и поговорить с ними прямо сейчас, потому что людям нравится этот проект, ‘и я подумал:’ Папа, пожалуйста ‘.

Тем не менее, проблемы, связанные с вниманием, вскоре исчезли, хотя эта тема все еще не дает ему покоя в памяти о знаменательном выпуске фильма.«Это стало странно личным», — вспоминает Аморфоус. «Я подумал:« Как? »Я не … вы знаете, я сказал одну строчку о ее дяде, но я даже не говорил ни о чем на самом деле, что сводило это с ума — и, в конце концов, и это не моя … личная история, поэтому я совершенно не понимал, в чем проблема ».

«Это было безумие — я получал сообщения от друзей и родственников от других людей в самолете [когда погибли Алия и еще семь человек], в которых они благодарили меня за то, что я нашел время поговорить об этих людях», — говорит он.Люди, которые работали с Аалией, также обратились к нему, причем кто-то даже заметил, что это выглядело «слишком профессионально», но другие похвалили его за то, что он «выбил это из парка».

Оттуда Аморфоус закончил школу и снял еще один документальный фильм, ROBYN , который был так же популярен, как и его первый фильм, и, хотя у него была критика, он не вызвал скандальной реакции. «О ком лучше снять документальный фильм, чем о Рианне? И это было то же самое, что я хотел рассказать, только о ее карьере и достижениях, потому что ее жизнь — это не моя история — не связывайся с Плохой Гал Рири.

Фактически, «Рианна и ее команда сидели и смотрели это… а затем она подписалась на меня (в Твиттере)», — говорит он. «Я подумал:« О, боже мой ». Это было самое безумное, безумное уведомление. Я буквально выбросил свой телефон ».

Моим естественным продолжением было вопрос, набрался ли он когда-нибудь смелости, чтобы написать или поговорить с ней напрямую. Естественно, нет.

«Ой, я тоже боюсь . Она не связалась со мной напрямую, но я слышал от … взаимных связей, что она говорила по этому поводу.Если она напишет мне DM, я скажу: «Эй, девочка, как дела?»

Аморфоус признает, что с его растущим профилем: «Я … я больше не могу иметь этих бабочек, когда дело доходит до общения с этими людьми. . » Тем не менее, он был поражен тем влиянием и охватом, которое оказала его работа.

«… создание музыки с нуля, это настоящая вещь в моих глазах, но мэшапы — это почти забавное упражнение для меня».

В августе «сейсмическое» воздействие становилось слишком сильным для тогдашнего 22-летнего человека.Фактически, он намекнул, что ему придется отказаться от их изготовления. «У меня все равно есть технические проблемы, так что я все равно не буду делать тонны гибридных приложений в ближайшее время».

Пытаясь сохранить надежду, он поправляется, добавляя: «Но у меня есть много других созданных мэшапов, которые находятся только на моем компьютере, и мои подписчики на YouTube и SoundCloud хотят их услышать. Они просят меня не позволять этому мешать мне выпускать вещи, так что это … много значит «.

Что ж, технические проблемы не могли его надолго останавливать.В этом месяце случайная незнакомка решила просто подарить ему новый MacBook. Ее зовут Опра Уинфри .

Это едва ли справедливо для описания того, насколько резко вырос профиль Amorphous за последний месяц. Серьезно, я бы не смог, даже если бы захотел. Теперь подобные Fat Joe и Sophia Bush случайно попадают в его комментарии. Лена Вайтхе и Complex используют его для концертов. Мэтью А. Черри и Мисси Эллиот — это его самых больших поклонников или, по крайней мере, среди них.

Само собой разумеется, что на то, чтобы стать таким большим, мы надеялись. Но точно не ожидалось, что это осуществится за такое короткое время. Большинство наших разговоров касалось его более приземленных устремлений. В то время это заключалось в том, чтобы не расстраивать лейблы или музыкальных исполнителей своими гениальными миксами. Он говорил осторожно после упоминания почти любого артиста или значимой в отрасли организации, даже тех, которые обращались к нему, например, Jimmy Jam или MikeQ .

Не заблуждайтесь, Аморфус был осторожен, но не только из страха.Более того, из-за понимания того, что отсутствие социальных нюансов, вызванное взаимодействием через Интернет, может принести проблемы в чью-то карьеру, если не в жизни. К этому моменту он уже столкнулся с этой проблемой.

Повышение кибербезопасности с помощью состязательного мышления

Люди часто спрашивают меня о «состязательном мышлении» — этом несколько аморфном понятии, которое определяет охранников со сверхъестественной способностью мысленно моделировать, как что-то может сломаться.

Всякий раз, когда заходит этот разговор, мне вспоминается анекдот Брюса Шнайера:

Uncle Milton Industries продает детям муравьиные фермы с 1956 года.Несколько лет назад я помню, как открыл один с другом. Настоящих муравьев в коробке не было. Вместо этого была карточка, на которой вы указывали свой адрес, и компания отправляла вам несколько муравьев по почте. Мой друг выразил удивление, что вы можете получать муравьев по почте.

Я ответил: «Что действительно интересно, так это то, что эти люди пошлют тюбик живых муравьев любому, кому вы им скажете».

У меня в детстве было подобное прозрение со штрих-кодами в супермаркетах.Научившись их читать (тогда мой справочный материал был случайным журналом на давно не существующей BBS), я немедленно написал программу для печати своей собственной.

Забытый навык работы с изображениями BBS ANSI (источник: textfiles.com)

Мне было интересно посмотреть, как отреагируют сканеры, но я быстро понял, что вы можете заменить законный штрих-код на продукт по гораздо более низкой цене (как у большинства новаторских преступников). предприятий, это уже было сделано).

Пояснение штрих-кода ISSN

«Противоречивое мышление», «мышление безопасности», как бы вы это ни называли, очевидно, что одни люди от природы лучше ломают вещи, чем другие.Пропасть огромна — профессиональные красные команды и охотники за ошибками могут немедленно обнаружить явные уязвимости в системах и процессах, которые другие создавали и использовали годами, не замечая их.

Невозможно даже приписать разницу какой-то тренировкой; большинство хакеров никогда формально не «учились» этому.

Принятие враждебного мышления — это не только «хорошо иметь», но и «необходимо иметь». Если это не основа вашей защиты, вы обречены на поражение. Это гораздо больше, чем нанимать пару пентестеров каждый квартал, нужны защитники, которые так думают.Это важнее, чем любая технология, которую вы можете купить или процесс, который вы можете задокументировать.

Все сделано правильно, это лучший способ повысить вашу безопасность.

Даннинг-Крюгер и защитник кибербезопасности

К сожалению, индустрия кибербезопасности создала резкий раскол между типами людей, которые могут взламывать системы, и теми, кто их создает или защищает.

Разница представлена ​​в нашей основной цветовой номенклатуре — «красная команда» против «синей команды».Многие из тех, кто играет в синей команде, не обладают мышлением соперничества. Возможно, они перешли в службу безопасности из роли ИТ-операций или просто не имеют (или не используют) такой взгляд на мир. Различия простираются не только на цвет, но и на словарный запас, который они используют. У многих синих команд есть эквивалент словаря безопасности начальной школы.

К сожалению, они не «видят это», но верят, что понимают это. Их знания о том, как взламывают системы безопасности, поверхностны, и их уверенность в хрупкой защите, которую они создают, высока.Они находятся на ранней стадии разработки системы безопасности Эффект Даннинга-Крюгера

. Эффект Даннинга-Крюгера

Эффект Даннинга-Крюгера возникает, когда люди не могут адекватно оценить свой уровень компетентности — или, в частности, свою некомпетентность — в решении задачи и, таким образом, считают себя гораздо более компетентными, чем все остальные.

Эта неосведомленность объясняется их более низким уровнем компетентности, что лишает их способности критически анализировать свою работу, что приводит к значительной переоценке самих себя.

С другой стороны, разбойники живут, дышат и спят этой штукой. Они рассматривают даже физический мир с точки зрения доставленных по почте насекомых и замены этикеток в магазине. Это не работа, это мировоззрение по умолчанию.

Для тех из вас, кто думает так, вы почувствуете разочарование, когда услышите такие вещи, как:

Не о чем беспокоиться, мы занесли в черный список все символы, вызывающие SQL-инъекцию.

…

Никто не сможет взломать этот сервер, мы заблокировали все порты, кроме HTTP!

…

Вы должны проверять мою среду на проникновение только через брандмауэр, не использовать фишинг для моих сотрудников и использовать только этот конкретный IP-адрес.Вы должны прерваться менее чем за 30 минут, стоя на осле, со связанной за спиной доминирующей рукой.

(Последний взят из реального помолвки. Обещание).

«Хотя не следует ограничивать объем оценки»

Этот раскол приводит к тому, что защитники жалуются, что красные команды обладают огромным эго (ну, хорошо, многие так и делают), и все, что они делают, это врываются, бросают отчет и уезжают в закат. На наступательные команды возложена обязанность научиться коучить свой язык, чтобы их выводы были приняты.

Субкультура хакеров ценит интеллектуальную честность выше политической корректности и вынужденных авторитетов, поэтому вы можете представить, насколько хорошо это согласуется с типичной личностью красной команды, которая (часто справедливо) хочет называть своего коллегу-защитника нерадивым. не может это сделать.

Миф о создателе / ​​разрушителе

В сторону, есть еще одна ложь, с которой нужно бороться. Некоторые люди считают, что прерыватели хороши только для разрушения вещей.Это прекрасно вписывается в черно-белое повествование о добре и зле, которое часто сопровождает заголовки новостей о кибербезопасности.

Реальность не может быть дальше от истины. Большинство людей, которые умеют думать о соперничестве, также отлично умеют создавать вещи.

Это выходит далеко за пределы их репозиториев на Github (хотя там есть много свидетельств создания), пишут они, столярные изделия, они создают компании.

Можно ли научиться состязательному мышлению?

Да.

Теперь, когда мы нарушили закон заголовков Беттериджа, ответ стал более тонким. Этому можно научиться, но я не верю, что этому можно научить.

Например, новичок в области проверки качества (отличное место для поиска начинающих тестировщиков на проникновение) может прийти на такую ​​работу, как Нео в «Матрице»; никогда по-настоящему не осознавал своих скрытых способностей до своего пробуждения. Со временем они обнаруживают «умение», и, прежде чем вы это осознаете, у вас появляется версия печально известной «Черной команды» IBM.

Это плохой предзнаменование для легионов программ обучения, которые обещают превратить вас в какой-то вариант OCH (официально сертифицированного хакера) за пять дней или вернуть ваши деньги (нет).

Эти сертификаты либо отдают предпочтение наименьшему общему знаменателю обучения инструментам, а не практическому применению, либо, если они действительно проходят серьезное практическое тестирование, люди, которые преуспевают, вероятно, уже изначально имели образ мышления. Курс служил для их обучения ремеслу, а не искусству.

Есть заметные исключения, такие как превосходная Pentester Academy, где основное внимание уделяется фундаментальным концепциям, а не инструментам, а среда доставки требует личного увлечения, которое часто (но не всегда) идет рука об руку с мышлением безопасности.

В духе полезных списков, вот несколько способов пощекотать кость смешного мышления. Если вам это интересно, можете просто «получить»:

1. Деконструируйте что-нибудь вне компьютерной безопасности
   Ищите муравьев, отправляемых по почте, в окружающем вас мире.
2. Попробуй взломать
   Посмотрим. Упражнение на ранней стадии разочарования требует самоотверженности, а успех — это награда, требует навыков обратного инжиниринга черного ящика.Очень похоже на компьютерную безопасность. Для начала не ищите ничего, кроме чудесных книг Девианта Оллама.
3. Играйте в настольную стратегию
   Как бы банально это ни звучало, такие игры, как шахматы, китайские шашки и го, имеют строгие правила состязательного мышления, включая мышление «если это, то это» и идентификацию паттернов.

Взлом: состязательное мышление в мясном пространстве. (источник: gizmodo.com)

Найм мыслителей-противников

Поскольку сертификаты — плохой показатель для определения набора навыков, анализ опыта — лучший способ найти нужные вещи.

Это не означает, что нанять человека, проработавшего 6 лет «VA / PT» в $ CONSULTING_COMPANY, вместо этого спросите о том, как он или она начали с безопасности (ищите мышление муравьев-почтовых), и переходите к войне. рассказы об их самых жестких взломах реальной жизни и компьютерной безопасности.

Если они с энтузиазмом потратят время, чтобы уравновесить мускатный орех на двери центра обработки данных, чтобы предотвратить срабатывание пожарной сигнализации, возможно, вы нашли подходящего человека.

Бонусных баллов: Если они раскрывают конфиденциальную информацию, такую ​​как имена клиентов, вы можете сразу остановиться — они могут быть хорошими, но вам не нужны болтуны.

Если вы нанимаете только что с лодки, вы не можете рассчитывать на прошлый опыт, поэтому будет достаточно менее научного процесса. Вопросы для бокового мышления ( «перечислите 10 способов выключить лампочку, не касаясь выключателя» ) хороши, но могут быстро оказаться сомнительно эффективными.

Мы всегда предпочитали давать потенциальным клиентам действительно сложную практическую задачу, выходящую далеко за рамки их существующих знаний в предметной области. Задача имеет разные уровни: от элементарного до неразрешимого или с несколькими правильными ответами.Ищите тех, кто:

1. Найдите время, чтобы изучить фундаментальные концепции проблемы
2. Применяйте творческих решений, даже если они ошибочны (большая часть состязательного мышления требует тщательных проб и ошибок).
3. С энтузиазмом поговорите об уровнях, которые не смог решить. и как они к ним подошли (в отличие от тех, кто пытается преуменьшить значение провала).

Состязательное мышление в целом

• Противоречивое мышление — это врожденный взгляд на мир и, в частности, на безопасность.Хакеры, как правило, имеют это.
• Принятие этой формы мышления может произвести революцию в том, как вы проектируете свою безопасность, однако ее нельзя просто принять, она должна быть фундаментально встроена в психику вашей команды безопасности (я очень стараюсь не использовать чрезмерно используемое », ‘).
• У многих (с оговорками) защитников отсутствует такой образ мышления, что приводит к неуместной идее устойчивости, иллюстрируемой эффектом Даннинга-Крюгера и проявляющейся в неподдельном удивлении, когда что-то оборачивается.
• Преимущества красной команды часто страдают от неспособности преодолеть этот личностный разрыв между теми, кто оценивает, и теми, кто получает.
• Это миф, что те, кто ломается, не могут строить.
• Можно научиться думать враждебно, но нельзя научить тому, как это делать. Вы также можете обучить эти способности и сделать их идентификацию частью процесса найма.

Предостережения и пояснения

• Существуют отличные защитники и синие команды. К сожалению, большинство защитников не совершили прыжок. Мы надеемся, что признание разрыва в мышлении соперников поможет решить эту проблему.
• Слово «хакер» используется нечетко, как в контексте безопасности, так и в более чистом определении.
• Красным командам можно отчасти извиниться за свое эго. По большей части их работа связана с людьми, которые терпят неудачу в том, что они считают элементарным. Кроме того, они часто входят в состав высокопроизводительных команд со здоровой внутренней интеллектуальной конкуренцией.