Легитимизированной агрессии это: la44 — Психологическая диагностика

Опросник легитимизированной агрессии — пройти тест ЛА-44 онлайн

Начать тестирование

Уважения мирового сообщества можно добиться только путем усиления военного потенциала страны

Люди, считающие, что в современных мультфильмах слишком много агрессии, абсолютно правы

Мне нравится стрельба в тире

Наиболее эффективный способ успокоить неугомонного ребенка − отшлепать его

Я бы одобрил принятие закона, разрешающего свободную продажу оружия

В боксе мне нравятся победы нокаутом

Я бы не смог поднять руку на человека ни при каких обстоятельствах

Искоренить драки возможно только с применением силы

Сообщения о насилии или убийствах следует показывать по телевидению без излишней детализации

Армия имеет право уничтожать гражданское население страны, с которой ведется война

Я предпочел бы коллекционировать марки, а не оружие

В профессиональном спорте средства защиты спортсмена должны быть сведены к минимуму

В боевиках показана реальная жизнь

Власть принадлежит тем, у кого есть оружие

Основной целью тюремной системы должно быть перевоспитание, а не наказание

Если тебя ударили, дай сдачу

Я считаю, что люди не должны видеть насилие по телевидению

Высшей мерой наказания должна быть смертная казнь

Бой без правил − самый зрелищный вид спорта

Школьные драки закаляют характер

Увеличивающийся поток иммигрантов угрожает благополучию нашей нации

Думаю, лучше отдать своего сына в секцию борьбы или бокса, чем в школу танцев

Стремление к победе в спорте порождает ненависть к противнику

Я не понимаю тех людей, которые часто смотрят передачи на криминальные темы

Хорошая власть та, которую боятся

Если родитель пообещал выпороть ребенка за провинность, он должен сдержать свое слово

В отношениях с другими людьми я придерживаюсь принципа «око за око»

Собачьи бои могли бы стать популярным видом спорта

Необходимо запретить показ документальных съемок убийств по телевидению

Для подавления народных волнений правительством все средства хороши, в том числе военная сила

Насилие в тюрьме служит хорошим уроком потенциальным преступникам

Разумный человек, чувствуя, что драка неизбежна, нанесет удар первым

Я не представляю себе всенародного праздника без военного парада

В книгах о серийных убийцах есть своя прелесть

В спорте страх противника вызывает еще большую агрессию у атакующего

В нашей стране порядок можно навести только «железной рукой»

Я понимаю тех, кто считает необходимым иметь личное оружие

Судить человека следует по справедливости, даже если это противоречит закону

Бьет − значит любит

Не представляю себе хорошего фильма без эффектной перестрелки

Я бы скорее пошел на выставку оружия, чем в картинную галерею

Враги развалили нашу страну

Передачи, посвященные реальной криминальной хронике, интереснее боевиков

За насилие и убийства следует приговаривать к смертной казни

ПСИХОЛОГ В КОЛЛЕДЖЕ: Тест легитимизированной агрессии

Опросник предназначен для измерения агрессии, которая является социально одобряемой, легитимизированной.

Авторы-разработчики: С.Н. Ениколопов, Н.П. Цибульский.

Внутренняя структура

Опросник представляет перечень из 44 утверждений, которые испытуемый должен оценить по семибалльной шкале (от 1 «абсолютно не согласен» до 7 «абсолютно согласен»). Результаты обрабатываются по ключу по пяти шкалам («личный опыт», «спорт», «политика», «СМИ», «воспитание»). Сумма баллов по каждой шкале позволяет судить о выраженности склонности к легитимизированной агрессии в той или иной сфере. Также есть интегральная шкала, позволяющая сделать вывод об общей склонности испытуемого к легитимизированной агрессии.

Интерпретация

Утверждениям приписывается значение в баллах, равное числовому значению ответа в бланке ответов. Ряд пунктов подсчитывается в обратных значениях:

Вариант ответа	Прямое утверждение	Обратное утверждение
абсолютно не согласен с утверждением	1 балл	7 баллов
не согласен, но бывают исключения	2 балла	6 баллов
чаще не согласен	3 балла	5 баллов
50/50	4 балла	4 балла
чаще согласен	5 баллов	3 балла
согласен, но бывают исключения	6 баллов	2 балла
абсолютно согласен с утверждением	7 баллов	1 балл

Подсчёт сырых баллов

Шкала	Прямые утверждения	Обратные утверждения	Разброс значений
«Политика»	1, 5, 10, 14, 18, 21, 25, 30, 33, 36, 38, 42, 44.		от 13 до 91 баллов
«Личный опыт»	3, 16, 22, 27, 32, 37, 41	7, 11	от 9 до 63 баллов
«Воспитание»	4, 8, 20, 26, 31, 39	15	от 7 до 49 баллов
«Спорт»	6, 12, 23, 28, 35		от 5 до 35 баллов
«СМИ»	13, 19, 34, 40, 43	2, 9, 17, 24, 29	от 10 до 70 баллов.
Интегральная шкала	3, 4, 5, 6, 10, 12, 13, 14, 18, 20, 21, 23, 27, 28, 31, 32, 36, 37, 38, 39, 42, 43	7	от 44 до 308 баллов

Вывод о выраженности того или иного признака делается по аналогии со шкалой нормального распределения: до 30% от общего числа баллов – отсутствие или незначительная выраженность признака, выше 60 % от общего числа баллов – явно выраженный признак, склонность к агрессии.

Практическая значимость

По мнению авторов, опросник ЛА-44 может быть использован для изучения отношения субъекта к легитимной в культуре агрессии; влияния легитимной в культуре агрессии на динамику агрессивных и насильственных форм поведения, в том числе делинквентных; анализа психологических особенностей, которые способствуют активному использованию легитимных в обществе форм насилия и агрессии; определению наиболее опасных сфер − носителей легитимной агрессии в конкретной группе. Кроме того, методика позволяет косвенно осуществлять диагностику склонности к агрессивным формам поведения.

Инструкция

Оцените, пожалуйста, насколько Вы согласны с приведенными ниже утверждениями в соответствии со шкалой:

абсолютно не согласен с утверждением	не согласен, но бывают исключения	чаще не согласен	50/50	чаще согласен	согласен, но бывают исключения	абсолютно согласен с утверждением
1	2	3	4	5	6	7

Напротив каждого утверждения обведите в круг одну цифру, соответствующую Вашему варианту ответа. Здесь нет верных или неверных ответов, нас интересует Ваше мнение относительно содержания утверждений. Некоторые утверждения могут иметь к Вам косвенное отношение. Постарайтесь представить, как бы Вы ответили на них, если бы они имели к Вам непосредственное отношение, и отвечайте соответствующим образом.

Утверждения	1	2	3	4	5	6	7
1. Уважения мирового сообщества можно добиться только путем усиления военного потенциала страны.
2. Люди, считающие, что в современных мультфильмах слишком много агрессии, абсолютно правы.
3. Мне нравится стрельба в тире.
4. Наиболее эффективный способ успокоить неугомонного ребенка − отшлепать его.
5. Я бы одобрил принятие закона, разрешающего свободную продажу оружия.
6. В боксе мне нравятся победы нокаутом.
7. Я бы не смог поднять руку на человека ни при каких обстоятельствах.
8. Искоренить драки возможно только с применением силы.
9. Сообщения о насилии или убийствах следует показывать по телевидению без излишней детализации.
10. Армия имеет право уничтожать гражданское население страны, с которой ведется война.
11. Я предпочел бы коллекционировать марки, а не оружие.
12. В профессиональном спорте средства защиты спортсмена должны быть сведены к минимуму.
13. В боевиках показана реальная жизнь.
14. Власть принадлежит тем, у кого есть оружие.
15. Основной целью тюремной системы должно быть перевоспитание, а не наказание.
16. Если тебя ударили, дай сдачу.
17. Я считаю, что люди не должны видеть насилие по телевидению.
18. Высшей мерой наказания должна быть смертная казнь.
19. Бой без правил − самый зрелищный вид спорта.
20. Школьные драки закаляют характер.
21. Увеличивающийся поток иммигрантов угрожает благополучию нашей нации.
22. Думаю, лучше отдать своего сына в секцию борьбы или бокса, чем в школу танцев.
23. Стремление к победе в спорте порождает ненависть к противнику.
24. Я не понимаю тех людей, которые часто смотрят передачи на криминальные темы.
25. Хорошая власть та, которую боятся.
26. Если родитель пообещал выпороть ребенка за провинность, он должен сдержать свое слово.
27. В отношениях с другими людьми я придерживаюсь принципа «око за око».
28. Собачьи бои могли бы стать популярным видом спорта.
29. Необходимо запретить показ документальных съемок убийств по телевидению.
30. Для подавления народных волнений правительством все средства хороши, в том числе военная сила.
31. Насилие в тюрьме служит хорошим уроком потенциальным преступникам.
32. Разумный человек, чувствуя, что драка неизбежна, нанесет удар первым.
33. Я не представляю себе всенародного праздника без военного парада.
34. В книгах о серийных убийцах есть своя прелесть.
35. В спорте страх противника вызывает еще большую агрессию у атакующего.
36. В нашей стране порядок можно навести только «железной рукой».
37. Я понимаю тех, кто считает необходимым иметь личное оружие.
38. Судить человека следует по справедливости, даже если это противоречит закону.
39. Бьет − значит любит.
40. Не представляю себе хорошего фильма без эффектной перестрелки.
41. Скорее, я бы пошел на выставку оружия, а не в картинную галерею.
42. Враги развалили нашу страну.
43. Передачи, посвященные реальной криминальной хронике, интереснее боевиков.
44. За насилие и убийства следует приговаривать к смертной казни

Тесты для определения психического состояния человека. Тесты на психику

Тест «Оценка самоконтроля в общении», покажет не только и не столько ваше умение сдерживать сильные эмоции во время разговора (хотя отчасти и это тоже). Опросник измеряет то, на чьи чувства и эмоции вы ориентируетесь в ходе коммуникации в первую очередь – на свои или же ваших собеседников

«Большая пятерка» (Big five) – модель личности, разработанная таким образом, чтобы из набора входящих в нее черт можно было составить структурированный и довольно полный портрет личности. Измерить показатели «Большой пятерки» предлагает тест с соответствующим названием – пятифакторный опросник личности

Легитимизированная агрессия – агрессия, одобряемая или условно одобряемая социумом. Однако некоторые люди прибегают к ней слишком часто, что может говорить о серьезных внутренних проблемах. Измерить ее уровень позволяет тест легитимизированной агрессии (опросник ЛА-44).

Психологические тесты – один из самых интересных и популярных разделов данной науки. Тесты по психологии привлекают даже тех, кто в саму психологию совершенно не верит и за науку ее не считает. Именно поэтому некоторые любят проходить бесплатные психологические тесты онлайн – просто для того, чтобы посмотреть, работают ли подобные опросники и насколько точной окажется характеристика. Конечно, это только частный случай и на самом деле сфера их применения весьма широка.

В первую очередь самые различные психологические тесты – большие и короткие, представляющие собой набор картинок или анкету, подразумевающие выбор ответа из представленных вариантов или предоставляющие широкий простор для творчества – используют психиатры, психологи, психотерапевты и т.д. Различные задания и опросники помогут врачу поставить диагноз, а пациенту – разобраться в своих проблемах, определить особенности характера и многое другое.

Кроме того, прохождение психологических тестов – один из обязательных этапов поступления в некоторые учебные заведения или получения работы в определенных учреждениях (в первую очередь речь идет о медицинских сферах, силовых структурах и т.д.). Работодатели в принципе любят тестировать кандидатов, чтобы найти наиболее подходящего – того, кто лучше всего вольется в коллектив и справится с предлагаемыми обязанностями.

Онлайн-тесты по психологии или «бумажные» сборники тестов хороши и для самодиагностики (при условии, что вы сначала проходите тест, а потом смотрите расшифровку). Подобные опросники расскажут больше о вашей личности в целом, о характере, о ваших сильных и слабых сторонах, дадут портрет со стороны, то есть помогут понять, как вас, возможно, воспринимают со стороны.

О чем могут рассказать тесты по психологии? О самых разных вещах – практически обо всем. Некоторые тесты дают комплексную, всестороннюю характеристику личности (их часто называют многофакторными). Некоторые ориентированы только на 2-3 фактора, самые узкоспециализированные сфокусированы только на одном параметре. Различные психологические тесты могут рассказать о характере, коммуникабельности, особенностях мышления и восприятия, эмоциональности, склонности к определенным типам поведения или патологиям.

При этом некоторые тесты подразумевают непосредственное общение специалиста и его клиента/пациента . Речь идет о тех методиках, где нет как таковых вариантов ответа, например, где испытуемому надо что-то нарисовать или рассказать о своих ассоциациях. Все ответы здесь, как правило, очень индивидуальны, и их расшифровкой должен заниматься профессионал. Другие же виды тестов – в первую очередь психологические опросники – вполне можно проходить самостоятельно . Особенно удобны онлайн-тесты по психологии, где надо выбрать ответ из предложенных вариантов, а результаты подсчитываются специальными алгоритмами.

Именно такие и представлены на нашем сайте. Мы отобрали наиболее интересные тесты по психологии – как многофакторные, так и более специализированные. Все их можно пройти совершенно бесплатно и без регистрации. Результаты вы получите сразу же после завершения тестирования (обращаем ваше внимание, что алгоритм не подсчитает результаты по не пройденным до конца опросникам или там, где даны ответы не на все вопросы). К каждому тесту мы постарались привести максимально подробную и понятную расшифровку. Однако если у вас остались вопросы, не стесняйтесь обращаться к нам за пояснениями.

Сейчас на просторах интернета можно найти тысячи психологических тестов, но их результаты часто разочаровывают: неточные или слишком общие. Вы просто выискиваете в тексте приятные для вас слова — и создается впечатление, что они написаны про вас.

Наша подборка тестов одобрена психологическим сообществом. Результатам вы действительно можете доверять. К тому же эти тесты сложно обмануть и предугадать результат.

Тест Люшера

Методика цветовых выборов. Этот тест, изобретённый швейцарским психологом Максом Люшером, довольно точно определяет ваше психологическое состояние, в котором вы находитесь сейчас. Этот тест описывает то, каков человек на самом деле, поскольку выбор цвета основан на бессознательных процессах.

Тест Сонди

Метод портретных выборов. Методика разработана в 30-е годы ХХ столетия венским психологом Леопольдом Сонди. Он обнаружил определенную закономерность, которой подчиняется избирательность человека в общении с окружающими. Бессознательный выбор определенных черт лица, по его мнению, определяет некоторые черты собственного характера, особенности личности и даже предрасположенность к психическим заболеваниям.

Опросник Кеттела

16-факторный личностный опросник Кеттела — один из наиболее распространенных анкетных методов оценки индивидуально-психологических особенностей личности как за рубежом, так и у нас в стране. Этот тест позволяет взглянуть на личность с разных сторон. Опросник довольно большой, чтобы пройти этот тест целиком, придется выделить на это специальное время.

Краткий ориентировочный, отборочный тест (КОТ) предназначен для диагностики общего уровня интеллектуальных способностей. Этот тест часто используют при приеме на работу на руководящие должности, в спецслужбы, в армию и в других областях. КОТ позволяет диагностировать способность человека овладевать новыми знаниями, видами деятельности.

Проективный рисуночный тест

Вообще проективных методик существует множество. Вам нужно включить воображение и дорисовать предложенную фигуру. Предлагаем простой и быстрый тест.

Тест Люшера
Тест Сонди
Опросник Кеттела
Краткий ориентировочный тест (КОТ)
Проективный рисуночный тест

Поможет определить ваше душевное состояние на данный момент. Согласитесь, что мы не всегда понимаем сами, что творится в нашей душе, почему испортилось настроение и что на самом деле мы хотим.

Предлагаем узнать о своем внутреннем психологическом состоянии прямо сейчас!

Внимательно рассмотрите все представленные на картинке символы. В каждой группе символов (Движение, Спокойствие, Уверенность и Неуверенность) выберите тот, который вам нравится . В итоге вы должны выбрать 4 символа из каждого квадрата. Подсчитайте количество баллов, которое у вас получилось и читайте результат.

Результат теста

От 8 до 13 баллов. На данный момент ваше внутреннее состояние, ваши решения и действия в большей мере зависят от окружающих людей. Вы легко можете пасть духом и вам сложно заставить себя заниматься тем, что вам не нравиться. Вы пребываете в стадии какой-то зависимости от обстоятельств и вас это очень удручает.

От 14 до 20 баллов. Вы ищете свой путь, хотя на самом деле по большей части плывете по течению. Руководствуетесь здравым смыслом, способны смотреть на себя и окружающий мир без иллюзий. На данный момент вами сложно управлять, так как вы четко придерживаетесь своих позиций.

От 21 до 27 баллов. Вы считаете, что во всем правы и живите правильно, в отличии от многих окружающих людей. Гордитесь своими достижениями. На данный момент есть в вашей жизни несколько людей, перед которыми вы пасуете. Но несмотря на это все же стараетесь найти компромисс между своими взглядами и сложившимися ситуациями. Вы следуете своим инстинктами и интуиции, и это вам помогает.

С 28 до 34 баллов. Вы проявляете большое упорство и даже упрямство. Даже если вы понимаете, что не правы, вам все равно очень сложно отказаться от своей позиции. Чем больше на вас давят, тем активнее вы сопротивляетесь.

С 35 до 40 баллов. Вас сложно переубедить в чем-то. Вы жесткий человек, который несмотря ни на что идет к поставленной цели. Порой вы способны не задумываясь сжечь мосты, так как не боитесь терять, о чем потом, чаще всего, сожалеете. Вам не хватает гибкости и сообразительности.

Совпала ли расшифровка теста с вашими личными ощущениями? Ждем ваших комментариев и не забывайте нажимать на кнопки и

Тест направлен на выявление психологических отклонений. Он состоит из нескольких этапов. На каждом из них вам продемонстрируют портреты, из которых нужно будет выбрать наименее и наиболее приятные на ваш взгляд.

Этот способ тестирования разработан психиатром Леопольдом Сонди в 1947 году. Врач заметил, что в клинике пациенты ближе общались с теми, у кого были такие же заболевания. Разумеется, интернет-тест не поставит вам диагноз — он просто поможет обнаружить некоторые склонности. Причём в зависимости от состояния результаты будут разными, так что проходить тест Сонди можно в любой непонятной ситуации.

2. Шкала депрессии Бека

Как понятно из названия, этот тест оценивает, насколько вы подвержены депрессии. Он учитывает распространённые симптомы и жалобы пациентов с этим заболеванием. Вам предстоит при ответе на каждый вопрос выбрать из нескольких утверждений наиболее близкое.

Тест стоит пройти даже тем, кто абсолютно уверен, что здоров. Некоторые утверждения из опросника покажутся вам странными, но многие из них справедливы для человека с заболеванием. Так что если вы считаете, будто депрессия — это когда кто-то приуныл от безделья, пора переосмыслить своё отношение.

3. Шкала Занга (Цунга) для самооценки депрессии

4. Шкала Бека для оценки тревожности

Тест позволяет оценить степень выраженности различных фобий, панических атак и других тревожных расстройств. Результаты не очень красноречивые. Они лишь скажут, есть у вас причины беспокоиться или нет.

Вам предстоит прочесть 21 утверждение и решить, насколько они справедливы для вас.

5. Цветовой тест Люшера

Этот тест помогает оценить психологическое состояние через субъективное восприятие цвета. Всё очень просто: из нескольких цветных прямоугольников вы выбираете сначала те, которые вам нравятся больше, а потом — которые меньше.

Специалист на основе результатов теста Люшера сможет дать рекомендации, как избежать , ну а вы просто заглянете глубже внутрь себя.

6. Проективный тест «Куб в пустыне»

Этот тест выглядит менее серьёзным, чем предыдущие, и это действительно так. Он состоит из упражнений на фантазию. Вопросов немного, а результат прост и понятен.

Вам предложат представить серию образов, а потом дадут трактовку того, что вы навыдумывали. Этот тест, скорее всего, не откроет Америку, а просто ещё раз познакомит вас с собой настоящим.

7. Диагностика темперамента по Айзенку

Вам предстоит ответить на 70 вопросов, чтобы выяснить, кто вы: холерик, сангвиник, флегматик или меланхолик. Заодно тест определяет уровень экстраверсии, так что вы сможете узнать, являетесь ли вы или просто временно устали от людей.

8. Расширенный тест Леонгарда — Шмишека

Тест помогает раскрыть свойства личности. Итоговая оценка выставляется по нескольким шкалам, каждая из которых раскрывает тот или иной аспект. Отдельно проверяется, искренне вы отвечали на вопросы или пытались быть лучше, чем есть на самом деле.

9. Методика экспресс-диагностики невроза Хека — Хесс

Эта шкала поможет определить степень вероятности невроза. Если она высока, то, возможно, стоит обратиться к специалисту.

10. Тест эмоционального интеллекта Холла

Эмоциональный интеллект — это способность человека распознавать настроение и чувства окружающих. Для его оценки психолог Николас Холл придумал тест из 30 вопросов.

Как выявить психическое расстройство на ранней стадии?

Являются ли какие-то тревожные симптомы признаком отклонения?

Апатия, дезориентация, перевозбуждение, беспричинное беспокойство, подавленность, галлюцинации сами по себе не всегда являются причиной серьезной патологии.

Вы можете бесплатно пройти приведенный ниже онлайн тест на психологическое состояние. Он поможет определить присущи ли вам признаки различных расстройств психики.

Пройти его не сложно. Онлайн тест позволяет выявить признаки таких расстройств, как пограничное состояние, паранойю, зависимость, нарциссизм, обсессию, шизоидное и антисоциальное расстройство личности, а так же синдром тревожности.

Отвечаем на вопросы «Да» или «Нет»

Отвечать на вопросы нужно утвердительно или отрицательно. Ответ «Да» значит, что вы испытываете подобные состояния или идеи достаточно долго, и они повторяются.

Толчком к развитию психических расстройств является неумение справляться со стрессом в различных жизненных ситуациях. Потому тест скорее указывает направление, в котором следует предпринимать меры, чтобы избежать неприятной симптоматики.

Смотреть нужно не только на результаты. Обратить внимание стоит и на ситуацию, в которой вы пребываете.

Тест: 17 вопросов, которые раскроют правду

Перед тем, как пройти тест, возьмите карандаш и лист бумаги. В процессе прохождения пишите номер вопроса и ответ.

1. Вы чувствуете, что за вами наблюдают, следят другие люди?

2. У вас существуют определенные ритуалы, которые вы прибегаете, чтобы о утихомирить снедающее вас беспокойство?

3. Окружающие часто говорят вам, будто вы:

Беспокойный.
Одержимый.
Параноик.
Слишком часто находитесь в своем мире.
Двуличный.

4. Вы подвержены перепадам энергии и жизненного тонуса?

5. Окружающие часто раздражаются от того, что вы погружаетесь (уходите) в свой мир?

6. Вы повторяете различные занятия строго определенное число раз (например, делаете ровно 4 глотка из питьевого фонтана, считаете до 4, скажем, прежде, чем начать что-то делать).

7. Ваши ладони часто потеют, а вы ощущаете трепетание под ложечкой?

8. Если кто-то пропадает из вашей жизни, думаете, что он сделал это нарочно, чтобы позлить вас?

9. Одна из ваших особенностей:

Стараетесь все делать идеально.
Слишком часто бываете рассеянным.
Беспокоитесь о том, что говорят о вас окружающие.
Приходите в неописуемое волнение из-за мелочей.
Пребываете в угнетенном состоянии.
У меня нет никаких особенностей.

10. Вы испытываете к окружающим противоречивые чувства, сегодня любите, завтра — ненавидите?

11. Вы причиняете себе вред, чтобы почувствовать себя лучше, спокойнее?

12. У вас мало друзей?

13. Вы боитесь обязательств?

14. Иногда вы чувствуете себя гиперактивно и доводите себя до сумасшествия?

15. Вы тихий и сдержанный?

16. Вы пропускаете различные мероприятия по той причине, что не можете ни с кем пообщаться, вам кажется, вас подслушивают?

17. У вас есть потребность дотрагиваться до вещей? Если не можете ее удовлетворить, вы становитесь крайне беспокойным?

Результаты: мания или дефицит внимания?

Если вы ответили утвердительно меньше, чем на два вопроса теста, состояние вашей психики абсолютно нормально. В зависимости от того, на какие вопросы вы ответили утвердительно, это может говорить о следующих отклонениях.

1. О дефиците внимания говорит стремление пребывать в своем мире, приступы рассеянности, неспособность сосредоточиться, нежелание брать на себя ответственность.

2. Если человек чувствует себя то хорошо, то плохо, испытывает к людям то чувство безграничной симпатии, то необъяснимой неприязни, злится по непонятным причинам и беспокоится о том, что думают окружающие, вредит себе (например, ранит себя, царапает), это признаки маниакально-депрессивного психоза .

3. Если человек избегает людных мест, ему кажется, что за ним следят или подслушивают, это признаки паранойи .

4. Ритуалы, привязанность к числам, необходимость дотрагиваться до вещей и часто переставлять их, меняя порядок, свидетельствуют об обсессивно-компульсивном синдроме (невроз) .

И все же, только пройти тест недостаточно! Смотреть на результаты обязательно нужно в совокупности. Если вы всерьез обеспокоены своим состоянием, которое кажется вам непривычным, имеет смысл обратиться к специалисту.

Он сможет точно поставить диагноз и назначить соответствующее лечение. В поликлинике или государственной больнице это можно сделать бесплатно.

Если имеет место быть клиническое расстройство, само собой оно не пройдет. В борьбе с подобными недугами необходима профессиональная поддержка и помощь.
Автор: Мария Ариэль

Подробные тесты по психологии. Под небом голубым

Свыше 600 психологических тестов онлайн различных направлений. Онлайн тесты на профориентацию и личностные, каждый найдет для себя нужный и интересный.

Тест пройден: 4 149 раз

Организаторские способности — это практическое умение человека организовать какой-либо процесс или взаимодействие людей, выполняющие его.

Уровень развития таких способностей устанавливается путем анализа его ответов на специальные тесты-опросники. Посредством таких методик устанавливается степень специальных мотивов, иначе говоря — социальные потребности, в которых нуждается хороший организатор. Такими побуждениями к действиям служит потребность достижения цели, установка на высокую социальную активность, объективность в оценке людей, оптимизм, независимость, умение находить выход из трудных ситуаций, отсутствие тревожности.

Тест пройден: 2 892 раз

Методика составлена Н.Н. Обозовым и предназначена для обобщенной характеристики волевых качеств проявляемых личностью.

В опросе используются 18 разных эмпирических характеристик, которые в совокупности определяют проявление темперамента человека. Все они позволяют определить степень волевых качеств человека, в том числе и без его участия.

Тест пройден: 1 915 раз

Предлагаемая методика диагностирует уровень коммуникабельности и качество сформированности свойства. Данный опрос является разновидностью теста о достижения и имеет построение схожее со структурой задачи, которая всегда имеет правильный ответ.

Методика предлагает испытуемому некоторые эталонные варианты поведения. Каждый их них соответствует определенному партнерскому стилю. Степень приближения в наивысшему результату можно определить по числу верных ответов. Тест предлагает 10 коммуникативных вариаций для размышления, к каждой из них предлагается по 5 возможных вариантов ответного поведения. Необходимо выбрать один и не более.

Результаты опроса предлагают несколько вариантов ответа, опрашиваемого можно отнести к уверенному, зависимому или агрессивному типу личности.

Тест пройден: 2 468 раз

Предпринимателем может стать далеко не каждый желающий. Есть много грамотных, квалифицированных людей, сильных духом и хорошо образованных. Они трудолюбивы, но чтобы стать бизнесменом этого мало.

Предприниматель — это тоже профессия и для ее овладения необходим определенны набор качеств, а именно: готовность рисковать, склонность к достижению цели, коммуникативные и организаторские навыки, личная ответственность за процесс и людей. Данная методика поможет ответить на вопрос — есть ли у вас способность к ведению бизнеса.

Исследования показывают, что около 40% квалифицированных специалистов не планируют заниматься бизнесом, они не могут и не планируют становиться предпринимателями. У человека-бизнесмена иной менталитет. Он окунается в свое дело без остатка. Человек, который занимается бизнесом, инициативен, активен, у него достаточно высокая самооценка и самоотдача в процессе работы.

Тест пройден: 5 459 раз

Данная шкала разработана А. Т. Беком в сотрудничестве коллегами в 1961 году. Основой для выявления ограниченного списка релевантных и значимых симптомов депрессивного расстройства послужили клинические наблюдения и часто предъявляемые пациентами жалобы. Опросник был разработан путем соотнесения выявленного набора параметров с существующими клиническими описаниями депрессии. Тест включает в себя 21 категорию симптомов и жалоб.

В первоначальном варианте тест выполнялся при участии специалиста. Клинический психолог зачитывает вслух каждый пункт категории и просит пациента выбрать утверждение. По окончанию методики пациенту на руки выдавалась копия опросника. В дополнение к результатам, исследователь учитывал показатели интеллектуального развития, анамнестические данные и другие интересующие параметры.

Сегодня методика значительно упрощена: опросник выдаётся на руки пациенту для самостоятельного заполнения.

Тест пройден: 6 865 раз

Методика диагностики уровня самооценки личности применяется для оценки своих возможностей. Как бы не звучало парадоксально, но человек именно такой, каким он сам себе представляет и ощущает. Существующая самооценка служит основой для каждодневного выбора того, как себя вести в той или иной ситуации или социуме. Самооценка составляет относительную стабильность человека, выстраивая вектор развития.

Верная самооценка — это основа достоинства личности и как следствие — нравственного её удовлетворения. Адекватное или неадекватное к себе отношение либо гармонизирует духовную составляющую, обеспечивая разумную уверенность в себе и своих силах, либо к постоянному внутреннему спору и конфликтам с людьми. Самооценка с точки зрения психологии — это понимание важности личной деятельности в обществе и оценка себя, личных качеств и чувств, выражаемых открыто или закрыто.

Тест пройден: 6 647 раз

Шкала Торонтская или методика алекситимии (TAS), как её еще называют, раскрывает умение чувствовать, проявлять эмоции и доносить свои мысли до собеседника. Опрос позволяет осознать свое внутреннее состояние, силу и глубину чувств человека и разобрать их причины.

Принимая свои эмоции, мы лучше разбираемся в мыслях и поступках других людей, что повышает личный вес в обществе. Шкала алекситимии направлена на глубокое изучение алекситимии как свойства человека. Тест был адаптирован к применению в институте им. В.М.Бехтерева. Методика включает 26 вопросов, утверждений, на которые можно дать один единственный ответ, выбрав его из 5 вариантов ответа .

Тест пройден: 2 753 раз

Толерантность в общении или свойство понимать других можно выразить в следующей фразе: позволь себе быть самим собой, а другим — другими, отпусти ожидания. Отсутствие толерантности в межличностных отношениях довольно часто приводит к конфликтам. Профилактики и разрешения таких ситуаций является хороший уровень толерантности.

Тест коммуникативной толерантности, разработанный ученым В.В. Бойко, раскрывает понимание аспектов отношений, где вы более всего подвержены конфликтным ситуациям. Зная причину конфликта, всегда легче не допускать его вовсе или в кратчайшие сроки найти способы их разрешения.

Опросник Бойко помогает увидеть свои слабые места и осознать какие поведенческие установки и реакции в общении стоит скорректировать, чтобы сделать процесс коммуникации наиболее приятным и эффективным.

Тест пройден: 4 305 раз

Тревожность – это склонность переживать неконтролируемое беспокойство в самых различных ситуациях.
Когда обстоятельство таит в себе реальную опасность, состояние тревоги действительно полезно: оно помогает быть более внимательным осторожным, избежать неприятных или тяжелых последствий. Если тревожность возникает беспричинно, безосновательно, то это несомненно мешает человеку жить и работать счастливо и эффективно, делает его раздражительным, нервным, вспыльчивым и доставляет психологический дискомфорт ему самому и окружающим его людям.

Имеете ли вы склонность к повышенной тревожности, поможет выяснить следующая методика.
На все предложенные высказывания необходимо ответить «да» или «нет».

Тест пройден: 5 556 раз

С большой уверенностью можно предположить, что вы не раз задавались вопросом, идеальная ли вы пара, счастливое ли вас ждет будущее. Гармоничные отношения можно создать, для этого нужны любовь, чувство привязанности, так же важно разделять интересы друг друга, взгляды на жизнь, семейные и социальные ценности. Даже если они и не будут совпадать полностью, важно, чтобы в паре партнеры дополняли друг друга, не вступая в диссонанс.

Хотите знать, насколько ваш союз идеален? Тогда стоит приступить к выполнению следующей методики.

Как выявить психическое расстройство на ранней стадии?

Являются ли какие-то тревожные симптомы признаком отклонения?

Отвечаем на вопросы «Да» или «Нет»

Смотреть нужно не только на результаты. Обратить внимание стоит и на ситуацию, в которой вы пребываете.

Тест: 17 вопросов, которые раскроют правду

1. Вы чувствуете, что за вами наблюдают, следят другие люди?

3. Окружающие часто говорят вам, будто вы:

Беспокойный.
Одержимый.
Параноик.
Слишком часто находитесь в своем мире.
Двуличный.

4. Вы подвержены перепадам энергии и жизненного тонуса?

5. Окружающие часто раздражаются от того, что вы погружаетесь (уходите) в свой мир?

7. Ваши ладони часто потеют, а вы ощущаете трепетание под ложечкой?

8. Если кто-то пропадает из вашей жизни, думаете, что он сделал это нарочно, чтобы позлить вас?

9. Одна из ваших особенностей:

Стараетесь все делать идеально.
Слишком часто бываете рассеянным.
Беспокоитесь о том, что говорят о вас окружающие.
Приходите в неописуемое волнение из-за мелочей.
Пребываете в угнетенном состоянии.
У меня нет никаких особенностей.

10. Вы испытываете к окружающим противоречивые чувства, сегодня любите, завтра — ненавидите?

11. Вы причиняете себе вред, чтобы почувствовать себя лучше, спокойнее?

12. У вас мало друзей?

13. Вы боитесь обязательств?

14. Иногда вы чувствуете себя гиперактивно и доводите себя до сумасшествия?

15. Вы тихий и сдержанный?

Результаты: мания или дефицит внимания?

3. Если человек избегает людных мест, ему кажется, что за ним следят или подслушивают, это признаки паранойи .

Не мое произведение, но может кому-нибудь поможет.

Психологические тесты, техника прохождения

Впервые использовать психологическое тестирование при приеме на работу начали в США в пятидесятых годах. В России пик моды на психологические методики при отборе кандидатов пришелся на 2000-2008 годы. Трудно поспорить, психологические тесты действительно являются надежным источником информации, но только в руках профессионала. К примеру, в Германии сотрудник, проводящий тест, должен быть дипломированным психологом и обязан разъяснить кандидату, что именно он определяет. В России менеджер по подбору персонала может быть экономистом или филологом и при этом смело обрабатывать результаты тестирования и ставить «диагнозы» кандидатам.

Итак, приступим!

Психологические тесты, применяемые при отборе кандидатов, подбираются в зависимости от требований к будущему сотруднику как профессионалу, члену коллектива или руководителю. Чаще всего для тестирования подбираются несколько тестов (батарея), охватывающих наиболее важные для данной профессии интеллектуальные, личностные, мотивационные и волевые качества. Самые популярные методики можно разделить на несколько групп.

Психофизиологические

Предложили на собеседовании за определенное время вычеркнуть цифры и буквы в рядах случайных цифр и букв? Знайте, вы проходите корректурную пробу Бурдона или таблицу Шульца. Основные «подопытные» теста: бухгалтеры, кассиры, секретари-референты, продавцы и специалисты, которым в работе необходима скорость реакции, умение сосредоточиться и стрессоустойчивость. По окончании теста заполненный лист проверяют на наличие ошибок. Если их много и, более того, к концу тестирования их число возрастает, значит, внимание кандидата истощается, и он не способен долгое время концентрироваться на одной деятельности. Таких бухгалтеров или кассиров предпочитают отсеивать сразу: они обязательно допустят ошибки в течение рабочего дня.

Как пройти: Найти с помощью интернет-поисковика тест и потренироваться дома: один, два, три… десять раз. Даже если вас не возьмут на работу, улучшить память и внимание никогда не будет лишним.

Личностные

Личностные тесты вызывают самую серьезную неприязнь у кандидатов, многие воспринимают их как вторжение в личное пространство. Между тем такие опросники достаточно широко используются при подборе персонала, так как позволяют заглянуть вглубь человека: узнать его основные потребности и интересы, мотивы поведения, цели и ценности, понять, каким образом он принимает решения.

Один из популярных личностных тестов , способный выявить основные качества кандидата и его потенциал, — опросник Майерс-Бриггс. Оригинал-тест содержит как минимум 94 вопроса и определяет предпочтения людей путем выбора из ситуации вариантов ответов: да или нет. Например, «На ваш взгляд, самый большой недостаток — быть бесчувственным или неблагоразумным?». Ответы не оцениваются как правильные или неправильные, весь тест изначально построен по принципу «один любит груши, а другой — овсянку»…

«Меня раздражают люди, которые не могут принимать решения», «Я бы мог жить вдали от людей» и еще 103 подобных утверждения предлагает принять или опровергнуть не менее популярный опросник Кеттелла. Согласно теории английского психолога и основателя теста, в основе любой личности лежат 16 главных черт: практичность-мечтательность, замкнутость-общительность, самоуверенность-чувство вины, динамику развития которых и поможет определить тест.

Один из самых коротких личностных тестов, но не уступающий в эффективности — тест Айзенка, позволяющий выявить тип темперамента и уровень эмоциональной устойчивости кандидатов. Вопросы: «Предпочитаете ли вы книги встречи с людьми?» или «Бывают ли у вас приступы дрожи?» также не предполагают многообразие вариантов ответов.

Как пройти: Личностные тесты считаются самыми «хитрыми», так как не содержат правильных или неправильных ответов. Один из верных способов пройти тест — узнать, какого кандидата ждут в компании и на время стать им. При этом быть внимательным, обходя незаметные вопросы-ловушки, самая распространенная из которых: один и тот же вопрос, в чуть-чуть различающейся формулировке. Необходимо следить, чтобы в обоих случаях ответ был одинаковым, иначе могут обвинить в неискренности.

Другой вид «ловушек» — вопросы: «Всегда ли вы платите за проезд в общественном транспорте?» или «Вы когда-нибудь бывали раздражены?» Не стоит на них отвечать так, как ответил бы идеальный человек, нормальные люди не всегда все делают правильно. Ничего ужасного в том, чтобы иногда выпускать пар, нет. А вот если критическая масса обмана в ответах превысит определенную величину, вас обвинят в «социальной желательности».

Проективные

Попросили нарисовать несуществующее животное, выбрать предпочтительные цвета или геометрическую фигуру — значит, вас рассматривают через проективные тесты.
Самым простейшим в проведении и снятии результата считается психогеометрический тест. Кандидаты показывают пять геометрических фигур: круг, квадрат, прямоугольник, зизгаг и треугольник и предлагают выбрать одну из них, в отношении которой он может сказать: «Вот фигура, символизирующая меня!». В зависимости от выбранной фигуры испытуемого определят в трудоголики, творческие личности или карьеристы.

Претендентам на должности, где приходится много общаться с другими людьми, — менеджерам по продажам или водителям-экспедиторам — часто предлагают пройти тест Розенцвейга. В нем используются 24 карточки-картинки, на которых изображены люди в различных конфликтных ситуациях и тут же приводится реплика одного из действующих лиц, а испытуемый должен придумать, какой могла бы быть реплика второго участника. С помощью теста можно выявить, как человек реагирует на неудачу и как проявляет себя в конфликтах.

Выбрать предпочтительный цвет из карточек разных цветов предложат при проведении цветового теста Люшера. Проходят тест два раза через небольшой промежуток времени. По мнению основателя теста, выбор цвета может показать направленность испытуемого на определенную деятельность и наиболее устойчивые черты личности.

Реже всего из всех проективных методик используют рисуночные тесты, так как обработка результатов — длительный, трудоемкий процесс, требующий от специалиста подготовки и опыта. Основная суть теста: кандидата просят нарисовать несуществующее животное или композицию «дом, дерево, человек», далее эйчар анализирует качественные и количественные характеристики рисунка.

Как пройти: Чтобы пройти тест Люшера, необходимо просто запомнить правильную последовательность выбора цветов: красный, желтый, зеленый, фиолетовый, синий, коричневый, серый, черный. И помнить, если дважды повторить идеальный порядок, это насторожит тестирующего, поэтому при повторном выборе необходимо слегка изменить последовательность цветов.

В тесте Розенцвейга, как и в личностных тестах, можно использовать принцип вживания в образ и строить фразу не по первому импульсу, а как ответил бы идеальный кандидат.

С рисуночными тестами необходимо запомнить несколько правил интерпретации рисунков. Так, животное с зубами или выступающими острыми углами будет знаком о вашем конфликтном или агрессивном нраве. Энергичный, уверенный в себе человек рисует четкими, плавными линиями или штрихами с небольшим нажимом.

Интеллектуальные

Мало кто из нас не пытался узнать свой уровень IQ в домашних условиях, решая упражнения на арифметику, запоминание цифр, завершение картинок и т. д. Эйчары предлагают решать те же известные и широко применяемые тесты на определение уровня интеллекта Д. Векслера и батареи тестов Станфорд-Бине.
Зачастую средний проходной балл в компанию устанавливают на отметке в 120 условных единиц. При этом интеллект среднего человека (IQ) составляет 100 единиц (половина решенных задач), а интеллект человека, полностью ответившего на все задания, соответствует 200 единицам.

Кроме тестов на IQ эйчары могут предложить и тесты на логику, в них проверяется способность отделять правильные логические следствия от неправильных. В заданиях часто встречаются незнакомые слова, такие как «куздра», «запырка», «дубаратор», это сделано специально, чтобы отделить способность к логическому мышлению от других знаний об окружающем мире. Поначалу задания могут ввести кандидата в замешательство: «Джон всегда либо урдит, либо мурлит» или «Некоторые лапухондрии не стабильны», но позже нормальная логика берет свое.

Как пройти: В тестах на интеллект основная задача для соискателя — набрать максимальное количество баллов за определенный период времени. Самые распространенные ошибки в подобных тестах связаны с невнимательностью и пропуском заданий, ответ на которые не удается найти. Основные правила: прежде, чем приступать к решению, тщательно ознакомиться с вопросами и стараться отвечать на все задания: даже если вы не знаете правильного ответа, всегда есть шанс его угадать. И последнее: тренировка, многие из таких тестов построены по одному принципу, и раз разобравшись с задачей, второй раз вы потратите на нее значительно меньше времени.

Тесты на логику имеют один правильный ответ, и если есть сомнения в отношении собственной логики, варианты ответов можно просто запомнить.

Профессиональные

Чаще всего профессиональные тесты на соответствие требованиям к вакансии и проверке хорошей теоретической базы предлагают пройти финансистам, бухгалтерам, юристам и программистам, это позволяет ранжировать специалистов и произвести их первоначальный отсев.

При этом многие организации разрабатывают собственные тесты, что позволяет повысить их надежность и учесть специфику организации и данных должностей. К примеру, юристу или бухгалтеру могут предложить найти решение из сложной ситуации, которые уже случались в компании.

Как пройти: К сожалению, «обмануть» профессиональные тесты практически невозможно, особенно если работодатель составляет их самостоятельно. Да и нужно ли обманывать, если речь идет о вашем профессионализме, подтверждать который впоследствии надо будет каждый день.

Вольно или невольно мы анализируем свои и чужие поступки и реакции, стремимся понять переживания близких, предупредить конфликты, направить ребенка в нужное русло и т. д. Эта бытовая психология, которой в разной степени владеет каждый человек.

Благодаря таланту убеждения успешные политики выходят на лидирующие позиции, руководители крупных предприятий добиваются лояльности подчиненных, а деловые люди легко привлекают инвестиции и находят надежных партнеров. Искусство убеждения ― настоящий талант, требующий развития.

Способность безотказно влиять на окружающих ― тайное желание большинства людей. Всем хотелось бы не встречать сопротивления и препятствий, когда цель намечена. Все очень просто ― научитесь делать предложения, от которых трудно отказаться, или изучайте психологию.

Качество нашей жизни не в последнюю очередь зависит от того, умеем ли мы объективно оценивать реальные затраты времени и потребность в этом ресурсе. Растянуть сутки на 25 часов не удастся, но можно развить способность управлять собственным временем.

Правильно выражать нужно не только возмущение, обиды и претензии, не менее важно научиться говорить о радости, хвалить людей, искренне благодарить. Ты имеешь право на любые чувства, и никто лучше тебя не знает, что именно ты испытываешь.

Умение разбираться в себе и других людях, находить нужные слова в каждой ситуации, улавливать настроения и адекватно реагировать на них — все эти полезные знания присущи психологам по жизни. Понимание мотиваций и реакций — обязательное условие бесконфликтного общения.

Не нужно быть психологом, чтобы понимать, что нельзя безоглядно доверять словам. Желание казаться лучше или хуже присуще большинству из нас, и чтобы читать между строк, нужно научиться понимать, какие эмоции и мотивации движут человеком.

В любимом вопросе зануд «Как не быть занудой?» сконцентрировано все занудство мира. Пока новые меланхолики и флегматики пополняют ряды зануд, можно попытаться обнаружить в себе преувеличенную любовь к деталям и склонность к страхам и комплексам, и замаскироваться получше.

Благоприятное общественное мнение точно не омрачает жизнь, но стоит ли в погоне за одобрением всех и каждого терять индивидуальность? Не доводите свое желание нравиться до уровня невроза, и вы обреете гармонию с собой и социумом.

Психология изучает закономерности психической деятельности человека. Эта наука с полным правом занимает место в ряду естественных наук и ее законы столь же определенны, как и законы природы. Если в кипящую воду сунуть палец, обязательно возникнет ожог, независимо от того, кому палец принадлежит — миллионеру, нищему, мужчине или женщине, ребенку или старику. Так же действуют и закономерности психических реакций — любая информация отражается и помогает нам адаптироваться к реальности. Мы воспринимаем мир с помощью органов чувств, мысленно обрабатываем информацию, стараемся понять причины явлений, при этом используем память и личный опыт. «Готовый продукт» окрашиваем эмоциями и выдаем отражение, которое свидетельствует о нашем отношении к объекту.

Психология занимается изучением структуры личности. Если она недостаточно адаптирована к реальности, психолог помогает выправить и скорректировать восприятие и отражение. Изучая психологию, вы лучше поймете себя и сможете самостоятельно решать многие жизненные проблемы, научитесь общаться, улаживать конфликты и не создавать их.

Быстрый тест на психику. Тест-картинка на психологическое состояние

Предлагаем узнать о своем внутреннем психологическом состоянии прямо сейчас!

Результат теста

Тест пройден: 4 149 раз

Тест пройден: 2 892 раз

Тест пройден: 1 915 раз

Тест пройден: 2 468 раз

Тест пройден: 5 459 раз

Сегодня методика значительно упрощена: опросник выдаётся на руки пациенту для самостоятельного заполнения.

Тест пройден: 6 865 раз

Тест пройден: 6 647 раз

Тест пройден: 2 753 раз

Тест пройден: 4 305 раз

Тест пройден: 5 556 раз

Хотите знать, насколько ваш союз идеален? Тогда стоит приступить к выполнению следующей методики.

Грустное настроение, ощущение усталости и одиночества не покидают? Расстройства следуют одно за другим? Остановитесь. Уделите пять минут этому тесту, и Вы узнаете, что стало причиной Ваших неудач, как с ними бороться и вернуть себе оптимистичное восприятие жизни.

Стресс стал Вашим постоянным спутником? Из-за него у Вас болит голова и появилась раздражительность? Вам кажется, что Вы способны не реагировать на мелкие неурядицы, но Ваше состояние все хуже? Ответьте на вопросы этого онлайн-теста, и Вы получите профессиональную оценку Вашей эмоциональной устойчивости.

На пользу ли Вам общение? Каковы особенности Вашей социальной ориентации? Какая деятельность Вам подходит? Можно ли Вам доверять организационную работу? Этим тестом можно проверять сотрудников и определять собственные пути развития без привлечения психологов.

Готовы ли Вы пустить в свою жизнь солнечный свет, веселое настроение и счастье? Что мешает настроиться на позитив, снять груз с души и дать себе расслабиться? Как получать удовлетворение от каждого прожитого дня? Все вопросы этого экспресс-теста сформулированы так, чтобы заставить испытуемого задуматься над своими реакциями, мыслями, привычками. Ответьте на них и, возможно, многие ситуации покажутся не столь драматичными, а выход из них станет ключом к настоящему счастью.

Люди ежедневно, реагируя на ту или иную ситуацию, решают, как быть. Допустим это простая тема или сложный вопрос, над которым надлежит подумать. У одних людей ответ формируется сразу, они импульсивны, поэтому незамедлительно высказывают своё мнение. Другие наоборот, довольно сдержанны, им следует поразмыслить, взвесить все за и против, перед тем как дать обещание. А как вы действуете в этом случае? Опираясь на что, принимаете решение? Ответ на этот простой вопрос сможете узнать, пройдя тест.

Тест на эгоистичность поможет составить портрет, по которому вы определите степень своей эгоцентричности, узнаете, насколько сильно любите себя и культивируете свою личность. Социальный фактор современного мира провоцирует наличие эгоизма в человеке, без него люди теряют лицо. Но такого самолюбия должно быть в меру, иначе самоуверенность приведёт к краху несбывшихся надежд. Чтобы получить чёткий рисунок, соответствующий вашим амбициям, надлежит правдиво ответить на предложенные вопросы.

Подобные психологические тесты с ответами позволяют узнать уровень своей принадлежности по тому или иному вопросу, но правильный ответ вы получите лишь в случае честно выбранных вариантов. Психологический тест на золотую середину даёт возможность раскрыть вашу коммуникабельность. Из него узнаете, насколько быстро вы знакомитесь, находите общие темы для разговора, заводите друзей.

Будь то взрослый или ребёнок, в жизни он занимает позицию ведущего, за которым идут другие, или ведомого, идущего за кем-то. Не имеет значения, мужчина это или женщина, восприятие реальности одинаково действует на людей. Жизненный опыт, подростковый максимализм может переломить ситуацию, сделав ведомого ведущим или наоборот, сломать амбиции. Правдивые ответы на вопросы в тесте позволят получить реалистичный результат, скажут, кем являетесь вы?

Наше онлайн тестирование позволит определить уровень присутствующего в человеке экспансивного интеллекта. Картинка станет понятной и верной, если на все вопросы будут даны корректно правильные ответы. Выявление точной трактовки теста основывается на быстрых ответах, которые приходят на ум. Положитесь на свою интуицию, пройдите тестирование и получите результат, который покажет ваш эмоциональный уровень, идёт ли он вам на пользу.

Внешний вид людей определяет их половую принадлежность, поэтому мы всегда знаем, мужчина перед нами или женщина. Мозговая деятельность у мужчин при разрешении сложных задач, подключении эрудиции, совершается в правом полушарии, тогда как у большинства женщин задействуются обе мозговые половины. Так же бывают исключения, парни имеют мозг, работающий по женскому принципу, а девушки, наоборот. А к какому типу относится ваш интеллект, расскажет наш тест.

Сутки не безразмерные, они состоят из 24 часов, которые можно провести плодотворно и многое успеть или недвижимо пролежать на диване. Деятельность некоторых людей предусматривает постоянное движение, они устают, но конечный результат нулевой. Чтобы узнать, плодотворно ли вы используете своё время, достаточно пройти предложенный нами тест и, исходя из результатов, подкорректировать свою жизнь.

У каждого разная экспансивность, на одну и ту же ситуацию каждый реагирует по-разному. Одни более сдержаны в эмоциях, другие выказывают горячность по любому поводу. Эти специальные интересные психологические тесты позволят определить степень вашей пылкости, насколько вы эмоциональны. Возможно, получив результат, некоторые задумаются, решат смерить пыл, ведь он часто мешает комфортно жить человеку настоящей жизнью.

Время – это единственное, чего нельзя вернуть, поэтому использовать его следует рационально. Быстрый круговорот событий заставляет распорашиваться на ситуации, которые совершенно не нужны, и отдавать меньше времени действительно нужным вещам. А вы умеете делать правильный выбор, пускать своё время в правильном направлении? Точный ответ на этот вопрос даст данный психологический тест.

Не каждому удаётся осуществить управление своими внутренними амбициями, часто наши желания и восприятие мира кардинально разнится с тем, как мы его преподносим окружающим. Боязнь быть непонятым толкает человека выбирать компромиссный вариант, который полностью расходится с его суждением. Познать самого себя, жить в гармонии, где внутренне я полностью совмещается с внешним проявлением, вот что нужно каждому. Этот бесплатный тест поможет узнать, что именно вам мешает стать самим собой.

Подросток, студент и взрослый, попадает в ситуацию, где он чувствует себя не лучшим образом. Возможно, круг людей имеет значительные умственные способности, и человек просто не понимает их шуток, не может парировать. Или же педагог, старший друг, давят на человека морально, а тот не может вовремя подобрать слова, чтобы блестяще дать ответ. Иногда люди сами из себя делают посмешище, неудачно пошутив, задав некорректный вопрос. А какая из всех этих глупостей ваша, узнайте, пройдя тест.

Психологический анализ с использованием разных систем разделяет людей, один из вариантов классификации: введение в работу правой или левой мозговой доли. При поступлении информации, решении сложных задач, чтении, запускаются оба полушария, но одно из них всё же преобладает. Проективный разбор ответов на предложенные вопросы позволит с точностью определить доминирующую долю вашего мозга.

Система самозащиты есть в каждом, и закладывается она с детства. Пример тому, девочка, оберегающая свои игрушки от чужого посягательства. С возрастом психология защиты меняется с учётом приобретённых знаний и расставленных приоритетов. Геометрический квадрат личного пространства у каждого разный, чем он уже, тем меньше в гармонии не только с внешним миром, но и с самим собой. Эти короткие психологические тесты расскажут, насколько широка ваша личностная территория.

Нарисовать картинку в уме чрезвычайно просто, а вот олицетворить её в жизнь сложнее. У каждого присутствует психический процесс мышления, когда в мыслях решаются все проблемы, сворачиваются горы. А в реальности дорисовать картинку и воплотить в жизнь задуманное получается не у всех. Некоторые индивидуумы настолько импульсивны, что сначала действуют, сломя голову, а потом думают. А к какому типу людей принадлежите вы?

Каждый имеет индивидуальный спектр работ, за выполнение которых он должен нести личные обязательства. Пример тому организационный момент, когда индивидуум выполняет данное ему задание, а вот сделает он его или нет, зависит от его личной ответственности. Устойчивость такой надёжности закладывается с детских лет, но периодично она может меняться, относительно приобретённых или утраченных ценностей. А насколько вы обязательны, надёжны?

Для многих ассоциация со словом кайф вызывает мысли о спиртном и наркотиках. Но это не совсем так, кайфовать может родитель от успехов своего чада или призывник, получивший весть о дембеле. Весёлый, не значит под чем-то, это состояние высшего удовлетворения от полученной информации или сделанной работы, но откидывать психотропные вещества тоже не стоит, некоторые именно от них получают удовольствие. А какая у вас предрасположенность к кайфу? Сможете ли устоять перед намечающейся перспективой получения удовольствия?

Правильное восприятие ситуации чрезвычайно важно, от этого зависит не только ваше поведение, но и обстановка, которая сложится в последующем. Животный инстинкт некоторых людей не даёт правильно оценить и выбрать нужное решение, они, видя часть картинки, начинают действовать, не выяснив всё до конца. У некоторых срабатывает подсознание, помогающее сделать правильные выводы, у других всё переводится на юмористические нотки. А как действуете вы, можете ли дать адекватную оценку происходящему?

Данное тестирование разработано для установления посттравматического расстройства, полученного вследствие перенесённых сложных моральных, физических и духовных травм. Используются эти психологические тесты для студентов военных ВУЗов, солдат, посетивших горячие точки, даже ребёнок их может пройти, если испытал на себе любое насилие. Тест показывает степень уязвимости индивидуума, рисует его психологический портрет в этом направлении.

Этот необычный сборник тестов позволит познать себя как личность, уяснить, что именно движет конкретным индивидуумом. Пройдя тестирование каждый узнает, о своём полном психологическом состоянии, подчеркнёт плюсы, выявит, в каком направлении могут быть его достижения, а также попробует исправить негативные свои стороны. Важным моментом тестирования является не только познание своей личности, но и взаимоотношения в группах людей.

Восприятие информации у каждого индивидуально, чтобы она лучше усваивалась, следует знать свой тип модальности. Есть люди, для которых лучше всё воспринимается визуально, чтение книг, нарисованные схемы на бумаге. Другим следует не только увидеть процесс, но и потрогать его, воочию прикоснуться, это тактильный тип. А кто вы такой, возможно диагностический тест скажет, что вы аудиал, тогда для вас лучшее сенсорное восприятие осуществляется в слуховом диапазоне.

Зачастую мужской пол не понимает женский и наоборот, а всё по причине разного тип мышления и восприятия ситуаций. Не каждая жена может понять своего мужа, будучи долгое время в браке. Популярный тест позволит выявить душу мышления женщины, укажет, насколько она в своём осмыслении приближена к мужским мыслям, а значит, имеет мышление, сформированное в мужском направлении.

Родительский долг фундаментировать в сознание ребёнка определённые взгляды хорошего и плохого действия, ними в последующем будет пользоваться человек. Его жизненное благополучие и уважение в обществе полностью зависят от наличия чести и присутствия достоинства. Определение чести для каждого разное, кто-то считает правильным неуважение к старшим, а другой бескорыстно придёт на помощь, обязательно выполнит обещанное. А сколько в вашей душе этой добродетели, узнайте, пройдя данный тест.

Способность людей подстраиваться под ритм жизни, умение чувствовать час для обеда, ужина, снижать работоспособность в выходные дни и входить в колею в рабочие, являет в себе наличие внутреннего хронометра. Проголодались, на часах время обеда, появилась усталость, пора отдыхать, даже цифра, установленная на утреннем будильнике, не расстраивает таких людей, они самостоятельно просыпаются перед самым звонком. Наш сборник тестов по психологии поможет разобраться, заложен ли у вас внутри хронометрический стержень.

Трактовка мудрости неоднозначна в понимании своего появления. Бывает девочка, уже с ранних лет проявляет мудрость, стараясь примирить родителей. Некоторые уверены, способность быть мудрым становится доступной в результате практически приобретённых знаний. Как бы там ни было, задача нашего теста состоит в определении доли мудрости в каждом конкретном индивидууме. Пройдите тестирование и узнайте, насколько мудры вы.

Способность людей подстраиваться под других, более успешных, преувеличенное представление своих достоинств, демонстрирование нарядов, дорогих машин, является игрой на публику. Возникает вопрос, зачем люди это делают, когда таковыми не являются? Ключ находится в их психологическом характере и зависит от заложенного или приобретённого менталитета. А какая у вас ориентация в данной области, расскажет тест.

Захватывающий психологический тест по рисункам расскажет вам о эмоциональном самочувствии ребенка, его ощущении реальности. Вы узнаете ощущает ли ваш ребенок себя одиноким, какова его самооценка, комфортно ли ему в семье.

Этот любопытный психологический тест на психическое состояние поможет понять вам, что с вашими эмоциями не так, проанализирует душевный настрой. Есть ли у вас в действительности существенные проблемы, или вы просто устали от суеты.

Психологический тест по ассоциациям поможет оценить уровень вашего воображения и фантазийности, способность мыслить образно. Вы узнаете гениальны ли вы или обладаете стереотипным мышлением.

Необычный психологический тест Пустыня покажет степень вашей контактности, модель взаимоотношений с окружающими людьми. Он поможет понять, есть ли у вас близкие друзья. Результаты тестирования помогут оценить себя со стороны.

Нестандартный психологический тест кот Мартын покажет ваш интеллектуальный уровень развития. Кроме того, по данным тестирования можно судить о интеллигентности и воспитанности опрашиваемого.

Несложный психологический тест – дом, дерево, человек поможет определить ваше внутреннее самоощущение себя по отношению к дому, работе, друзьям. Насколько вам здесь комфортно и удобно. Может быть пора что-то менять?

Тест на психологические отклонения покажет, есть ли они у вас и степень их серьезности. На все пункты необходимо отвечать предельно честно, собрано, не задумываясь и не анализируя варианты ответов.

Удивительный психологический тест — нарисовать несуществующее животное, раскроет ваши внутренние проблемы. Расскажет о качестве вашей жизни, вашем психотипе. Являетесь ли вы реалистом или предпочитаете жить в фантазиях.

Несложные психологические тесты на бумаге с ручкой покажут степень вашей ловкости и изобретательности. Результаты тестирования помогут оценить вам уровень владения своим телом, выявит нарушения в координации.

Запрещенный психологический тест расскажет о наличии у вас паранормальных способностей. Результаты тестирования помогут понять вам их величину, силу и направленность. Обладаете ли вы даром телепата, экстрасенса или способностями к телекинезу.

2. Шкала депрессии Бека

3. Шкала Занга (Цунга) для самооценки депрессии

4. Шкала Бека для оценки тревожности

Вам предстоит прочесть 21 утверждение и решить, насколько они справедливы для вас.

5. Цветовой тест Люшера

6. Проективный тест «Куб в пустыне»

7. Диагностика темперамента по Айзенку

8. Расширенный тест Леонгарда — Шмишека

9. Методика экспресс-диагностики невроза Хека — Хесс

10. Тест эмоционального интеллекта Холла

Название тестов по психологии. Пять самых точных психологических онлайн-тестов

Здесь подобраны тесты для непрофессионального использования. Любой желающий может самостоятельно протестировать себя с помощью данных тестов. К результатам, получаемым по данным тестам, нельзя относиться слишком серьёзно. Однако они хороши для расширения «внутреннего кругозора», развития самокритики, источника идей для самосовершенствования. Польскими медиками из Института национального здоровья совместно с графологами и психологами был разработан тест на определение склонности человека к некоторым заболеваниям по почерку. Склонны ли вы планировать свое время и не находиться во власти внешних обстоятельств. Цель данного опросника — выявить уровень честности, открытости испытуемого. Предназначен для профессиональной психологической диагностики. Опросник «Честность» хорошо сочетается с теми опросниками, в которых не заложена шкала лжи: при низких показате Квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, зигзаг — трудолюбие, лидерство, переходность, гармония, творчество. Равноправный или неравноправный союз. Многие из нас, хорошо разбирающиеся в себе люди, в состоянии оценить степень своей активности и проявлять ее в соответствии с собственным потенциалом. В то же время многие люди, которые наделены природой большой жизненной активностью, но не реализуют ее и даже не знают о ее существовании. Ананкаст обладает мощной силой неоправданного сопротивления обстоятельствам. Вместо того, чтобы адаптироваться к ним, он пытается во что бы то ни стало сохранить их в неизменном виде. Но в жизни все меняется, многое в ней относительно или вообще не имеет значения для существования человека. Диагностика склонности к артистическим профессиям. Диагностика общего психологического климата в семье. Благоразумные люди любят комфорт, прежде чем что-то сделать, они «семь раз отмерят». Другие мчатся по жизни сломя голову: им все нипочем! Они способны рискнуть всем, даже если успех предприятия не гарантирован. Если Вы — девушка или молодая женщина, которой порой очень сложно разобраться в своих чувствах к другому человеку (молодому человеку), то будем надеяться, что этот тест, разработанный профессором Ковалевым, в какой-то степени поможет вам разобраться в своих чувствах. Этот тест поможет для самоанализа в определении характера отношений с супругом. Раздражительность. Насколько секс и связанное с ним важно для вас и вашей жизни? Оцените каждое пятилетие вашей жизни по степени насыщенности важными для вас событиями. Агрессивный или миролюбивый. Если количество баллов совпадает с вашим возрастом, то все в порядке. Для тех, кто предпочитает творческую деятельность, желательно, чтобы психологический возраст не опережал паспортный. Заложен ли в вас значительный творческий потенциал, который представляет вам богатый выбор возможностей. Если вы на деле сможете применить ваши способности, то вам доступны самые разнообразные формы творчества. Холерик. Сангвиник. Флегматик. Меланхолик. Об уровне общей коммуникативной толерантности свидетельствует то, что Вы не умеете, либо не хотите понимать или принимать индивидуальность других людей. Индивидуальность другого это прежде всего то, что составляет особенное в нем: данное от природы, воспитанное, усвоенное в среде обитания. Завуалированная жестокость в отношениях к людям, в суждениях о них. Открытая жестокость в отношениях к людям. Обоснованный негативизм в суждениях о людях. Брюзжание, то есть склонность делать необоснованные обобщения негативных фактов в области взаимоотношений с партнерами и в наблюдении за социальной действительностью. … Эксгибиционизм, гомосексуализм, мазохизм, садизм, полигамия, извращенность, анимализм, нарциссизм, вуайеризм. Тест для женщин. Телесное здоровье. Самочувствие. Отношения с друзьями очень важны. А какие они у Вас? Некоторые специалисты утверждают, что о каждом из нас можно много узнать и по инициалам. Неуравновешенность. Возбудимость. Некоторым людям очень сложно посмотреть на себя со стороны. Многим кажется, что они — «душки», в общении приятны, собеседникам приятно пообщаться. На самом же деле часто бывает, что мы недооцениваем чувств ближнего, грубим и оскорбляем, сами того не замечая. Данный тест (так называемый опросник Лири) очень популярен среди профессиональных психологов из-за удобства проведения и информативности. Попробуйте испытать его и на себе. Есть люди, которые всегда начеку — ничто их не может удивить, ошеломить, поставить в тупик. Им противоположность — люди рассеянные и невнимательные, теряющиеся в простейших ситуациях. Цель этого теста — помочь разобраться с внутренними переживаниями. Основная идея теста — найти то ключевое слово, которое поможет распутать клубок насущных проблем человека. Ключевое слово — это лишь тот конец нити, за который надо схватиться чтобы распутать клубок проблем. Данный тест разработан английскими психологами. Он поможет Вам выяснить, насколько Вы скупы в подарках. Добры ли Вы, и внимательны ли к окружающим? Способны ли Вы отдать последнюю рубашку тому, кому она нужнее? Какая доминанта у организации, в которой вы работаете, мужская или женская? Чтобы это узнать достаточно ответить на ряд вопросов. Ваша доминирующая стратегия психологической защиты в общении с партнерами. Уровень невротизации. Та ли Вы женщина, от которой мужчины могут потерять голову? Застенчивость. Самоанализ манеры смеяться. Какой у Вас стиль управления: директивный, коллегиальный или попустительский. Если Вы пешеход, то этот тест не для Вас. В противном случае Вам не помешает узнать про себя, хороший ли вы водитель или нет. Предлагаемый тест, составленный французским психологом, является одновременно и упражнением, которое позволит родителям лучше разобраться в вопросах воспитания мальчиков и девочек. Капитан или пассажир, ведущий или ведомый, лидер или подчиненный? Тест для женщин. Контактные люди чувствуют себя свободно в любой компании. Они легко знакомятся с незнакомыми мужчинами. Уровень конфликтности. Шестнадцать типов функциональной ассиметрии мозга. Любитель развлечений или нет, гедонист или аскет? Существует восемь видов любви к партнёру: приязнь, страстная любовь, формальная, романтическая, дружеская, роковая, совершенная любовь, отсутствие любви (или очень слабая). С помощью данного короткого теста можно определить какой тип любви у вас с ва Данный тест широко используется в Америке для диагностики предпринимательской жилки. По морщинам можно судить о личности человека: радость, стеснительность, внимание к деталям, честность, интеллигентность, добродушие, разочарование, тревога, агрессивность, нервозность, удивление, безразличие. Самоанализ характера. Эту таблицу для оценки мужей, кандидатов в мужья — предложили американские и канадские сексологи. Достойный мужчина должен набрать не меньше 100 положительных и не больше 45 отрицательных баллов. Опросник, направленный на самооценку наблюдательности. Вы надежный человек? Или же на Вас не всегда можно положиться, Вы несколько, как говорится эгоистичны? Методика предназначена исключительно для личного пользования. Поможет выявить в своем окружении людей, склонных к мошенничеству. Что же такое самостоятельность? Это и умение взять в нужный момент ответственность на себя, это и решительность сочетающаяся с трезвым подходом. Можете ли Вы отнести себя к людям, готовым похвастаться своей самостоятельностью, самодостаточностью? «Кто ищет клад — редко его находит. А кто не ищет — не находит никогда». Именно настойчивые люди, четко видящие цели и упорно к ним стремящиеся достигают какого-то успеха в жизни. Достаточно ли в Вас этой настойчивости? Непрофессиональный тест для изучения уровня мотивированности на личное богатство. Данный тест призван помочь разобраться в тонком вопросе, не слишком ли Вы самоуверенный человек. С помощью данного теста можно проверить свои представления о характере и поведении, присущих людям разного пола, знание социальных стереотипов. Анализ рисунков, которые делаются во время скучных совещаний или просто от нечего делать: разных узоров в блокноте, на листке бумаги. Данный тест поможет Вам разобраться, на самом ли деле Вы обидчивы, как Вам приходится иногда слышать. Или же Вы сама терпимость. Уровень тревоги. Вы просто пессимист или болезненный пессимист? Вы здоровый оптимист или же необузданно легкомысленны? Каков он, отец семейства?.. Чтобы узнать это лучше, жена должна ответить на 24 вопроса. Рациональный ханжа или буйный развратник. Большинство людей проводит на работе около 8 часов в день и общаются со своими коллегами не меньше, чем с родными. Поэтому отношения с коллегами — важный элемент жизни человека. Плохие отношения с коллегами могут не только повредить карьере, делу, но и очень надолго вывести любого челоека из равновесия. Данный тест на оценку стрессоустойчивости был разработан ученым -психологом Медицинского центра Университета Бостона. Отношение к нынешней работе. Вероятность мастурбации. Возможность эксгибиционизма. Предрасположенность к деформированным отношениям со сверстниками. Борец за правду или приспособленец? Предназначен для самотестирования. Оценка собственных предпринимательских способностей. Порой человеку сложно взглянуть на себя со стороны. Этот тест предназначен для того, чтобы выяснить, насколько Вы приянты в общении. В странах, уделяющих пристальное внимание изучению работоголизма, таких, как Япония, США и Канада, используются полуструктурированные интервью для выявления работоголизма. Одним из таких интервью является вопросник, предложенный Б. Киллинджер. Давно замечено, что мужчины и женщины зачастую очень сильно различаются в своем поведении. Опыты психологов показали, что в присутствии других людей эти различия проявляются вдвойне. Объясняется это тем, что мы привыкли играть роли, роли мужчин и роли женщин. Как говаривал Шекспир, «Весь мир театр, и люди в нем актеры». А знаете ли Вы свою роль? Бдительны и дотошны или же мечтательны и рассеянны? Самоанализ степени ревнивости. Решительны ли вы? Ответьте на теста, и, наверное, после этого можете смелее ответить на этот вопрос. Уровень честолюбия и готовности к карьере. Есть ли некоторая склонность к манипуляциям или же инграммы стали для вас привычными в спектре проявления эмоций. Импульсивность. Эмоциональная возбудимость. Аффективность. Воспроизводимость неотреагированных переживаний. Завышенная гипертимия обычно приводит к некритическому проявлению активности. Личность больше претендует, чем знает, умеет и делает, она норовит за все браться, всех критиковать и поучать, старается привлечь к себе внимание любой ценой. Излишняя энергия мешает четкому и логичному мышлению, поэтому гипертимика часто «заносит». Уровень немотивированной тревожности. Тест предназначен для самотестирования. Диагностирует наличие или отсутствие синдрома саморазрушения, то есть склонности к саморазрушению, самоагрессии, самотравматизму. Склонность к сниженному настроению. Склонность к фрустрации. Склонность к циклотимности. Склонность к эйфории. Склонность к экзальтированности. Данный тест составлен американскими медиками. Советую Вам ответить наиболее искренне, не кривя душой. Особо следует обратить внимание на то, что результаты этого теста не являются окончательным «диагнозом». Может быть, вам необходимо в чем-то изменить свой образ жизни. Иногда полезно быть жестким руководителем. Здесь однако необходима трезвая оценка особенностей стиля своего руководства и своего характера. Чтобы помочь вам в такой самооценке, американскими специалистами по управлению был разработан несложный, но полезный тест. В его основе тезис о том, что каждый руководитель располагает двумя видами психических ресурсов: Д-ресурсами и В-ресурсами. … Степень напряженности в отношениях. Уровень уважения к чувствам партнера. Умение уступать. Тест предназначен для самотестирования. Есть ли у Вас настоящая страсть к путешествиям или же Вы домосед? Опросник предназначен для выявления уровня тревожности человека по отношению к собственным ошибкам. Косвенно также помогает судить об отношении к мнению окружающих, о стремлении к объективности, склонности к самообману и использованию психологических Вы непреклонны и, простите, упрямы? Твердость ваших убеждений отлично сочетается с большой тонкостью, гибкостью вашего ума? По мнению Карла Густава Юнга, есть два варианта приспособиться к окружающему миру. Один из них — экспансия: постоянно общаться, расширять контакты, деловые связи, брать все, что дает жизнь. Таков экстраверт. Интроверты, наоборот, ограничивают свои контакты, замыкаются в себе, как бы прячась в скорлупу. Очень неуверен в себе, уверен в себе или же слишком самоуверен? Вопросы к мужу. Вопросы к жене. Вы хороший дипломат? Вы ведете дискуссию авторитарно, властно и бесцеремонно? Ваше поведение не получает однозначной оценки в коллективе?

Методы и методики диагностики прямых и косвенных показателей склонности к девиантному поведению и определения типологии девиаций

Модифицированный опросник для идентификации типов акцентуаций

характера у подростков (МПДО) (Ю. А. Парфенов)

Данные опросник предстваляет собой модификацию ПДО А. Е. Личко. Целью модификации было создать более портативный тест, легко применяемый в групповой диагностике.

Модификация ПДО:

1. В текст опросника включены только диагностические вопросы, что

позволило уменьшить его объем с 351 до 143 вопросов.

2. Диагностически значимыми считаются только ответы «Да», что позволяет провести обследование в один прием (а не в два, как в ПДО).

3. Значительная доля обработки результатов теста может проводится самими испытуемыми: подсчет баллов на бланке ответов и выделение шкал с наибольшей суммой баллов.

4. Модификация коснулась и содержания опросника. Так, некоторые вопросы получены путем анализа большого количества проекций акцентуированных

подростков с помощью методики незаконченных предложений.

Цель диагностики

Метод МПДО предназначен для диагностики типов акцентуаций характера.

Диагностический конструкт (что изучает, по каким параметрам)

Изучает типы акцентуаций характера. В каждой шкале по 13 утверждений. Утверждения в тексте вопросника предъявляются в случайном порядке.

Диагностируются следующие типы акцентуаций:

гипертимный,

циклоидный,

лабильный,

астено-невротический,

сенситивный,

тревожно-педантический,

интровертированный,

возбудимый,

демонстративный,

неустойчивый.

Обследуемая сфера

Характерологические особенности личности

Структура методики

(кол-во субтестов, заданий и пр.)

Опросник включает 143 утверждения, составляющих 10 диагностических и одну контрольную шкалу (шкалу лжи). В каждой шкале по 13 утверждений. Утверждения в тексте вопросника предъявляются в случайном порядке. Диагностируются гипертимный, циклоидный, лабильный, астено-невротический, сенситивный, тревожно-педантический, интровертированный, возбудимый, демонстративный и неустойчивый типы.

Адресная группа и ее конкретные возрастные границы.

Методика направлена на диагностику подростков в возрасте от 12 до 18 лет.

Данные о валидности, надежности (когда, кем проведена)

Содержательная валидность МПДО проверялась двумя способами:

1. По корреляции диагнозов, полученных по МПДО, с диагнозами, полученными по ПДО. Совпадения в ответах по всем типам акцентуаций в совокупности составили 76%.

2. Проверялась корреляция полученных по МПДО диагнозов с экспертными

оценками классных руководителей. Совпадение диагнозов, полученных по МПДО,

с диагнозами, выставленными экспертами на основании «школьной клиники»,

составило 87%.

Надежность опросника проверялась методом повторного тестирования че-

рез две недели. Подтвердилось 94% диагнозов.

МПДО апробирован на 316 акцентуированных подростках 8-11 классов.

Наличие параллельных форм (варианты и модификации)

Патохарактерологический диагностический опросник А.Е. Личко

Форма проведения (индивидуальная, групповая)

Методика создана для применения в групповой дииагностике.

Время проведения (длительность диагностической процедуры)

Время для проведения теста с разъяснением инструкции – примерно 35–40 минут.

Источник

Источник: Дмитриев М.Г., Белов В.Г., Парфенов Ю.А. Психолого-педагогическая диагностика делинквентного поведения у трудных подростков. (Части 1-3). – СПб.: ЗАО «ПОНИ», 2010. – 316 с. (с. 91-97)

Комментарии, дополнительные сведения

Данная методика может быть применима относительно выявления девиантного поведения, так как подростки с акцентуациями характера составляют группу повышенного риска развития расстройств психического здоровья в связи с их уязвимостью к определенным пагубным влияниям среды или психических травм. Результатом неблагоприятной социализации таких подростков может стать отклоняющееся поведение.

Опросник предназначен для диагностики типов акцентуаций характера.

Опросник включает 143 утверждения, составляющих 10 диагностических

и одну контрольную шкалу (шкалу лжи). В каждой шкале по 13 утверждений.

Утверждения в тексте вопросника предъявляются в случайном порядке. Диагностируются гипертимный, циклоидный, лабильный, астеноневротический, сенситивный, тревожно-педантический, интровертированный, возбудимый, демонстративный и неустойчивый типы.

Диапазон применения: 12–18 лет.

Инструкция для обследуемых по МПДО

Ребята, каждый из вас хочет знать особенности своего характера, по крайней мере, его наиболее яркие черты. Знание своего характера позволяет управлять собой, лучше взаимодействовать с людьми, ориентироваться на определенный круг профессий. Данный тест поможет вам определить тип вашего характера, его особенности.

Вам предложены листы вопросов и ответов. Прочитав в листе ответов каждый вопрос-утверждение, решите: типично, характерно это для вас или нет.

Если да, тогда подчеркните номер этого вопроса на листе ответов, если нет,

просто пропустите этот номер.

Чем точнее и искреннее будут ваши выборы, тем лучше вы узнаете ваш

характер.

После того как лист ответов будет заполнен, подсчитайте сумму набранных

вами баллов по каждой строке (один подчеркнутый номер – это один балл).

Проставьте эти суммы в конце каждой строки.

Текст опросника

В детстве я был веселым и неугомонным
В младших классах я любил школу, а затем она начала меня тяготить.
В детстве я был таким же, как и сейчас: меня легко было огорчить, но и легко успокоить, развеселить.
У меня часто бывает плохое самочувствие.
В детстве я был обидчивым и чувствительным.
Я часто опасаюсь, что с моей мамой что-то может случиться.
Мое настроение улучшается, когда меня оставляют одного.
В детстве я был капризным и раздражительным.
В детстве я любил беседовать и играть со взрослыми.
Считаю, что самое важное – несмотря ни на что как можно лучше провести сегодняшний день.
Я всегда сдерживаю свои обещания, даже если это мне невыгодно.
Как правило, у меня хорошее настроение.
Недели хорошего самочувствия сменяются у меня неделями, когда и самочувствие, и настроение у меня плохие.
Я легко перехожу от радости к грусти и наоборот.
Я часто испытываю вялость, недомогание.
К спиртному я испытываю отвращение.
Избегаю пить спиртное из-за плохого самочувствия и головной боли.
Мои родители не понимают меня и иногда кажутся мне чужими.
Я отношусь настороженно к незнакомым людям и невольно опасаюсь зла с их стороны.
Я не вижу у себя больших недостатков.
От нотаций мне хочется убежать подальше, но если не получается, молча слушаю, думая о другом.
Все мои привычки хороши и желательны.
Мое настроение не меняется от незначительных причин.
Я часто просыпаюсь с мыслью о том, что сегодня предстоит сделать.
Я очень люблю своих родителей, привязан к ним, но, бывает, сильно обижаюсь и даже ссорюсь.
Периодами я чувствую себя бодрым, периодами – разбитым.
Нередко я стесняюсь есть при посторонних людях.
Мое отношение к будущему часто меняется: то я строю радужные планы, то будущее кажется мне мрачным.
Я люблю заниматься чем-нибудь интересным в одиночестве.
Почти не бывает, чтобы незнакомый человек сразу внушил мне симпатию.
Люблю одежду модную и необычную, которая привлекает взоры.
Больше всего люблю сытно поесть и хорошо отдохнуть.
Я очень уравновешен, никогда не раздражаюсь и ни на кого не злюсь.
Я легко схожусь с людьми в любой обстановке.
Я плохо переношу голод – быстро слабею.
Одиночество я переношу легко, если оно не связано с неприятностями.
У меня часто бывает плохой, беспокойный сон.
Моя застенчивость мешает мне подружиться с теми, с кем мне хотелось бы.
Я часто тревожусь по поводу различных неприятностей, которые могут произойти в будущем, хотя повода для этого нет.
Свои неудачи я переживаю сам и ни у кого не прошу помощи.
Сильно переживаю замечания и отметки, которые меня не удовлетворяют.
Чаще всего я свободно чувствую себя с новыми, незнакомыми сверстниками, в новом классе, лагере труда и отдыха.
Как правило, я не готовлю уроки.
Я всегда говорю взрослым только правду.
Приключения и риск меня привлекают.
К знакомым людям я быстро привыкаю, незнакомые могут меня раздражать.
Мое настроение прямо зависит от школьных и домашних дел.
Я часто устаю к концу дня, причем так, что кажется – совсем не осталось сил.
Я стесняюсь незнакомых людей и боюсь заговорить первым.
Я много раз проверяю, нет ли ошибок в моей работе.
У моих приятелей бывает ошибочное мнение, будто бы я не хочу с ними дружить.
Бывают иногда дни, когда я без причины на всех сержусь.
Я могу сказать о себе, что у меня хорошее воображение.
Если учитель не контролирует меня на уроке, я почти всегда занимаюсь чем-нибудь посторонним.
Мои родители никогда не раздражают меня своим поведением.
Я могу легко организовать ребят для работы, игр, развлечений.
Я могу идти впереди других в рассуждениях, но не в действиях.
Бывает, что я сильно радуюсь, а потом сильно огорчаюсь.
Иногда я делаюсь капризным и раздражительным, а вскоре жалею об этом.
Я чрезмерно обидчив и чувствителен.
Я люблю быть первым там, где меня любят, бороться за первенство я не люблю.
Я почти не бываю полностью откровенным, как с приятелями, так и с родными.
Рассердившись, я могу начать кричать, размахивать руками, а иногда и драться.
Мне часто кажется, что при желании я мог бы стать актером.
Мне кажется, что тревожиться о будущем бесполезно – все само собой образуется.
Я всегда справедлив в отношениях с учителями, родителями, друзьями.
Я убежден, что в будущем исполнятся все мои планы и желания.
Иногда бывают такие дни, что жизнь мне кажется тяжелей, чем на самом деле.
Довольно часто мое настроение отражается в моих поступках.
Мне кажется, что у меня много недостатков и слабостей.
Мне бывает тяжело, когда я вспоминаю о своих маленьких ошибках.
Часто всякие размышления мешают мне довести начатое дело до конца.
Я могу выслушать критику и возражения, но стараюсь все равно все сделать по-своему.
Иногда я могу так разозлиться на обидчика, что мне трудно удержаться, чтобы тут же не побить его.
Я практически никогда не испытываю чувство стыда или застенчивости.
Не испытываю стремления к занятиям спортом или физкультурой.
Я никогда не говорю о других дурно.
Люблю всякие приключения, охотно иду на риск.
Иногда мое настроение зависит от погоды.
Новое для меня приятно, если обещает для меня что-то хорошее.
Жизнь кажется мне очень тяжелой.
Я часто испытываю робость перед учителями и школьным начальством.
Закончив работу, я долго волнуюсь по поводу того, что мог сделать что-то неверно.
Мне кажется, что другие меня не понимают.
Я часто огорчаюсь из-за того, что, рассердившись, наговорил лишнего.
Я всегда сумею найти выход из любой ситуации.
Люблю вместо школьных занятий сходить в кино или просто прогулять уроки.
Я никогда не брал в доме ничего без спроса.
При неудаче я могу посмеяться над собой.
У меня бывают периоды подъема, увлечений, энтузиазма, а потом может наступить спад, апатия ко всему.
Если мне что-то не удается, я могу отчаяться и потерять надежду.
Возражения и критика меня очень огорчают, если они резкие и грубые по форме, даже если они касаются мелочей.
Иногда я могу расплакаться, если читаю грустную книгу или смотрю
грустный фильм.
Я часто сомневаюсь в правильности своих поступков и решений.
Часто у меня возникает чувство, что я оказался ненужным, посторонним.
Столкнувшись с несправедливостью я возмущаюсь и сразу же выступаю против нее.
Мне нравится быть в центре внимания, например, рассказывать ребятам разные забавные истории.
Считаю, что лучшее времяпрепровождение – это когда ничего не делаешь, просто отдыхаешь.
Я никогда не опаздываю в школу или еще куда-нибудь.
Мне неприятно оставаться долго на одном месте.
Иногда я так расстраиваюсь из-за ссоры с учителем или сверстниками, что не могу пойти в школу.
Я не умею командовать другими людьми.
Иногда мне кажется, что я тяжело и опасно болен.
Не люблю всякие опасные и рискованные приключения.
У меня часто возникает желание перепроверить работу, которую я только что выполнил.
Я боюсь, что в будущем могу остаться одиноким.
Я охотно выслушиваю наставления, касающиеся моего здоровья.
Я всегда высказываю свое мнение, если что-то обсуждается в классе.
Считаю, что никогда не надо отрываться от коллектива.
Вопросы, связанные с полом и любовью, меня совершенно не интересуют.
Всегда считала, что для интересного, заманчивого дела все правила можно обойти.
Мне иногда бывают неприятны праздники.
Жизнь научила меня быть не слишком откровенным даже с друзьями.
Я ем мало, иногда подолгу вообще ничего не ем.
Я очень люблю наслаждаться красотой природы.
Уходя из дому, ложась спать, я всегда проверяю: выключен ли газ, электроприборы, заперта ли дверь.
Меня привлекает только то новое, что соответствует моим принципам и интересам.
Если в моих неудачах кто-то виноват, я не оставляю его безнаказанным.
Если я кого-то не уважаю, мне удается вести себя так, что он этого не замечает.
Лучше всего проводить время в разнообразных развлечениях.
Мне нравятся все школьные предметы.
Я часто бываю вожаком в играх.
Я легко переношу боль и физические страдания
Я всегда стараюсь сдерживаться, когда меня критикуют или когда мне возражают.
Я слишком мнителен, беспокоюсь обо всем, особенно часто – о своем здоровье.
Я редко бываю беззаботно веселым.
Я часто загадываю себе различные приметы, и стараюсь строго следовать им, чтобы все было хорошо.
Я не стремлюсь участвовать в жизни школы и класса.
Иногда я совершаю быстрые, необдуманные поступки, о которых потом сожалею.
Не люблю заранее рассчитывать все расходы, легко беру в долг, даже если знаю, что к сроку отдать деньги будет трудно.
Учеба меня тяготит, и если бы меня не заставляли, я вообще не учился бы.
У меня никогда не было таких мыслей, которые нужно было бы скрывать от других.
У меня часто бывает настолько хорошее настроение, что у меня спрашивают, отчего я такой веселый.
Иногда у меня настроение бывает настолько плохим, что я начинаю думать о смерти.
Малейшие неприятности слишком огорчают меня.
Я быстро устаю на уроках и становлюсь рассеянным.
Иногда я поражаюсь грубости и невоспитанности ребят
Учителя считают меня аккуратным и старательным.
Часто мне приятней поразмышлять наедине, чем проводить время в шумной компании.
Мне нравится, когда мне подчиняются.
Я мог бы учиться значительно лучше, но наши учителя и школа не способствуют этому.
Не люблю заниматься делом, требующим усилий и терпения.
Я никогда никому не желал плохого.

Обработка результатов

На основании собранного материала, отдельно по каждому типу акцентуаций, определено минимальное диагностическое число (МДЧ), представляющее собой нижнюю границу доверительного интервала, которая рассчитывается по формуле:

МДЧ = М – Rn W, где М – средний по выборке балл данного типа акцентуаций, Rn – табличный коэффициент; W – размах данных.

Минимальные диагностические числа (МДЧ) для типов акцентуаций составляют: гипертимный – 10, циклоидный – 8, лабильный – 9, астено-невротический – 8, сенситивный – 8, тревожно-педантичный – 9, интровертированный – 9, возбудимый – 9, демонстративный – 9, неустойчивый – 10.

Контрольная шкала – 4 Показатель в 4 балла рассматривается уже как критический. Высокий показатель по этой шкале свидетельствует о тенденции обследуемых давать «хорошие» ответы. Высокие баллы по шкале лжи могут служить также дополнительным свидетельством демонстративности в поведении обследуемого. Поэтому при получении по контрольной шкале более 4 баллов следует прибавить к шкале демонстративности 1 балл. Если же показатель по шкале лживости превышает 7 баллов, то к шкале демонстративности прибавляются 2 балла. Однако, если несмотря на это, демонстративный тип не диагностируется, то результаты тестирования следует признать недостоверными.

Правила идентификации типов

Если МДЧ достигнуто или превышено только по одному типу, то диагностируется этот тип.

2. Если МДЧ превышено по нескольким типам, то диагностируется:

а) в случае перечисленных сочетаний – смешанный тип;

ГЦ, ЦЛ, ЛА, АС, СТ, ТИ, ИВ, ВД, ДН, ГД, ЛС, АТ, СИ, ИД, ВН, ГН, ЛД, ЛН,

АД, ИН.

Другие сочетания, полученные по МПДО, должны быть признаны несочетаемыми (что доказано клиническими наблюдениями). Например, гипертимный и интровертированный тип, сенситивный и возбудимый и т. д.

б) если по какому-либо чипу набрано баллов на 4 больше, чем по другим

типам, последние не диагностируются, даже если сочетание совместимо.

в) в случае несовместимых сочетаний диагностируется тот тип, в пользу

которого набрано больше баллов.

г) если в отношении двух несовместимых типов имеется одинаковое количество баллов, для исключения одного из них необходимо руководствоваться следующими правилами доминирования (сохраняется тип, указанный после

знака равенства):

Г+Л=Г А+И=И Ц+А=А С+В=В

Г+А=А А+В=В Ц+С=С С+Д=Д

Г+С=Г А+Н=Н Ц+Т=Т С+Н=Н

Г+Т=Т Т+В=В Ц+И=И Л+В=В

Г+И=И Т+Д=Д Ц+В=В Л+Т=Т

Г+В=Г Т+Н+Н Ц+Д=Д Л+И=И

Ц+Н=Н

3. Если МДЧ достигнуто или превышено в отношении нескольких типов

и по правилу 2 их не удается сократить до двух, тогда отбираются два типа с наибольшим числом баллов, после чего руководствуются правилом 2.

4. Если по контрольной шкале получено более 4 баллов, то, как уже отмечалось, к шкале демонстративности прибавляется 1 балл, если больше 7 – прибавляется соответственно 2 балла. Однако если после этого демонстративный тип не диагностируется, результаты обследования признаются недостоверными и в отношении данного подростка его надо повторить.

Достижение или превышение МДЧ по тому или иному типу плюс представленные ранее правила идентификации типов гарантируют точность диагностики не менее Р > 0,95.

Опросник уровня легитимизированной агрессии (ЛА-44), С.Н. Ениколопов, Н.П. Цибульский.

С.Н. Ениколопов – кандидат психологических наук, доцент кафедры нейро- и патопсихологии.

Н.П. Цибульский – аспирант Государственного университета гуманитарных наук.

Первоначальная версия методики представляла собой опросник-

самоотчет, включающий 74 утверждения и шесть шкал, обозначающих сферы, в которых исследовался уровень легитимизируемой субъектом агрессии:

«Политическая сфера», «СМИ», «Личный опыт», «Воспитание», «Спорт», «Традиции». Каждое из утверждений опросника необходимо было оценить по

семибалльной шкале Лайкерт-типа от 1(«абсолютно не согласен с утверждением») до 7 («абсолютно согласен с утверждением»).

Цель диагностики

Опросник предназначен для измерения агрессии, которая является социально одобряемой, легитимизированной.

Диагностический конструкт (что изучает, по каким параметрам)

Согласно концепции авторов, наряду с официально запрещенными агрессивными и насильственными формами поведения в обществе всегда существовали безнаказанные, санкционированные и даже поощряемые разновидности насилия (так называемая «легитимизированная агрессия»). Специалисты по девиантному и делинквентному агрессивному поведению отмечают, что с расширением диапазона легитимного насилия в современном обществе наблюдается рост агрессивных форм поведения, выходящих за пределы социальной нормы. Искоренение всех форм легитимного насилия невозможно и не нужно, однако есть необходимость выделить сферы – носители легитимной агрессии, наиболее влияющие на рост девиантных агрессивных поступков, необходимость переоценить легитимный статус различных проявлений агрессии и насилия в обществе. Данная идея и положена в основу создания опросника.

Обследуемая сфера

Диагностика эмоциональной сферы

Структура методики

(кол-во субтестов, заданий и пр.)

Адресная группа и ее конкретные возрастные границы.

Данная методика может применяться на испытуемых начиная с возраста 17 лет.

Данные о валидности, надежности (когда, кем проведена)

Психометрический анализ опросника был проведен на результатах исследования выборки испытуемых численностью 339 человек (150 женщин и 189 мужчин) в возрасте 17-29 лет. Испытуемыми были сотрудники государственных и коммерческих организаций, а также студенты, обучавшиеся гуманитарным и техническим специальностям. Кроме того, для анализа валидности опросника была исследована группа мужчин-преступников (92 человека в возрасте 17-47 лет), осужденных за насильственные преступления по статьям УК РФ: «убийство», «умышленное причинение тяжкого вреда здоровью», «разбой», «изнасилование», «хулиганство». Психометрический анализ включал в себя оценку пригодности пунктов опросника, тестирование факторной структуры, исследование валидности, ретестовой надежности, внутренней согласованности, проверки ортогональности факторов в структуре. Результаты стандартизации методики также позволили специалистам придти к заключению о достаточно высоком уровне валидности и надежности опросника, несмотря на то, что методика требует дальнейшего психометрического изучения. Выявлена значимая корреляционная зависимость между шка-

лами опросника ЛА-44, BPAQ-24, адаптированной версии опросника диагностики враждебности У. Кука — Д. Медлей.

Наличие параллельных форм (варианты и модификации)

Авторский вариант базируется на методике PLAQ, созданной коллективом

американских авторов

Форма проведения (индивидуальная, групповая)

Методика предназначена для индивидуальной и групповой диагностики уровня легитимизированной агрессии.

Время проведения (длительность диагностической процедуры)

Примерное время тестирования 10 минут.

Источник

Методики диагностики эмоциональной сферы: психологический практикум / сост. О.В. Барканова [серия: Библиотека актуальной психологии]. – Вып.2. – Красноярск: Литера-принт, 2009 – с.205-2011.

Комментарии, дополнительные сведения

Опросник ЛА-44 может быть использован для изучения:

отношения субъекта к легитимной в культуре агрессии;
влияние легитимности в культуре агрессии на динамику агрессивных и насильственных форм поведения, в том числе делинквентных,
для анализа психологических особенностей, которые способствуют активному использованию легитимных в обществе форм насилия и агрессии;
определение наиболее опасных сфер − носителей легитимной агрессии в конкретной группе.

Кроме того, методика позволяет косвенно осуществлять диагностику склонности к агрессивным формам поведения.

Инструкция

Оцените, пожалуйста, насколько Вы согласны с приведенными ниже утверждениями в соответствии со шкалой:

абсолютно не согласен с утверждением

не согласен, но бывают исключения

чаще не согласен

50/50

чаще согласен

согласен, но бывают исключения

абсолютно согласен с утверждением

Утверждения

1. Уважения мирового сообщества можно добиться только путем усиления военного потенциала страны.

2. Люди, считающие, что в современных мультфильмах слишком много агрессии, абсолютно правы.

3. Мне нравится стрельба в тире.

4. Наиболее эффективный способ успокоить неугомонного ребенка − отшлепать его.

5. Я бы одобрил принятие закона, разрешающего свободную продажу оружия.

6. В боксе мне нравятся победы нокаутом.

7. Я бы не смог поднять руку на человека ни при каких обстоятельствах.

8. Искоренить драки возможно только с применением силы.

9. Сообщения о насилии или убийствах следует показывать по телевидению без излишней детализации.

10. Армия имеет право уничтожать гражданское население страны, с которой ведется война.

11. Я предпочел бы коллекционировать марки, а не оружие.

12. В профессиональном спорте средства защиты спортсмена должны быть сведены к минимуму.

13. В боевиках показана реальная жизнь.

14. Власть принадлежит тем, у кого есть оружие.

15. Основной целью тюремной системы должно быть перевоспитание, а не наказание.

16. Если тебя ударили, дай сдачу.

17. Я считаю, что люди не должны видеть насилие по телевидению.

18. Высшей мерой наказания должна быть смертная казнь.

19. Бой без правил − самый зрелищный вид спорта.

20. Школьные драки закаляют характер.

21. Увеличивающийся поток иммигрантов угрожает благополучию нашей нации.

22. Думаю, лучше отдать своего сына в секцию борьбы или бокса, чем в школу танцев.

23. Стремление к победе в спорте порождает ненависть к противнику.

24. Я не понимаю тех людей, которые часто смотрят передачи на криминальные темы.

25. Хорошая власть та, которую боятся.

26. Если родитель пообещал выпороть ребенка за провинность, он должен сдержать свое слово.

27. В отношениях с другими людьми я придерживаюсь принципа «око за око».

28. Собачьи бои могли бы стать популярным видом спорта.

29. Необходимо запретить показ документальных съемок убийств по телевидению.

30. Для подавления народных волнений правительством все средства хороши, в том числе военная сила.

31. Насилие в тюрьме служит хорошим уроком потенциальным преступникам.

32. Разумный человек, чувствуя, что драка неизбежна, нанесет удар первым.

33. Я не представляю себе всенародного праздника без военного парада.

34. В книгах о серийных убийцах есть своя прелесть.

35. В спорте страх противника вызывает еще большую агрессию у атакующего.

36. В нашей стране порядок можно навести только «железной рукой».

37. Я понимаю тех, кто считает необходимым иметь личное оружие.

38. Судить человека следует по справедливости, даже если это противоречит закону.

39. Бьет − значит любит.

40. Не представляю себе хорошего фильма без эффектной перестрелки.

41. Скорее, я бы пошел на выставку оружия, а не в картинную галерею.

42. Враги развалили нашу страну.

43. Передачи, посвященные реальной криминальной хронике, интереснее боевиков.

44. За насилие и убийства следует приговаривать к смертной казни

Проверьте бланк опросника и убедитесь в том, что Вы оценили все утверждения и каждому из них соответствует только один ответ.

Обработка и интерпретация результатов

При обработке результатов по ключу подсчитывается сумма баллов (шкальных оценок) по каждой шкале. При этом ответы со знаком «+» оцениваются в прямом порядке (ответ «1» оценивается в 1 балл, «2» – в 2 балла, «7» − в 7 баллов), а ответы со знаком «−» оцениваются наоборот (ответ «1» оценивается в 7 баллов, «2» – в 6 баллов, «7» − в 1 балл):

Вариант ответа

Прямое утверждение

Обратное утверждение

абсолютно не согласен с утверждением

1 балл

7 баллов

не согласен, но бывают исключения

2 балла

6 баллов

чаще не согласен

3 балла

5 баллов

50/50

4 балла

чаще согласен

5 баллов

3 балла

согласен, но бывают исключения

6 баллов

2 балла

абсолютно согласен с утверждением

7 баллов

1 балл

Подсчёт сырых баллов

Шкала

Прямые утверждения

Обратные утверждения

Разброс значений

«Политика»

1, 5, 10, 14, 18, 21, 25, 30, 33, 36, 38, 42, 44.

от 13 до 91 баллов

«Личный опыт»

3, 16, 22, 27, 32, 37, 41

7, 11

от 9 до 63 баллов

«Воспитание»

4, 8, 20, 26, 31, 39

от 7 до 49 баллов

«Спорт»

6, 12, 23, 28, 35

от 5 до 35 баллов

«СМИ»

13, 19, 34, 40, 43

2, 9, 17, 24, 29

от 10 до 70 баллов.

Интегральная шкала

3, 4, 5, 6, 10, 12, 13, 14, 18, 20, 21, 23, 27, 28, 31, 32, 36, 37, 38, 39, 42, 43

от 44 до 308 баллов

Методика выявления причин отклонений
в поведении и развитии подростка

Методика выявления причин отклонений

в поведении и развитии подростка

Авторский статус (оригинальная (автор-разработчик) адаптированная, модификация (модификатор), аналог)

Н.В. Перешеина, М.Н. Заостровцева

Цель диагностики

Выявление причин в отклонении и развитии подростка.

Диагностический конструкт (что изучает, по каким параметрам)

Анализ всего материала даст возможность сделать выводы о причинах педагогической запущенности данного подростка.

Результаты обследования личности трудного подростка вносятся в Карту обследования. В ней представлено несколько разделов: общие сведения, семейное воспитание, учение, дисциплина, общественно-трудовая деятельность, оценочное отношение к коллективу, асоциальные отклонения, причины отклонений, свойства личности, заключение, педагогические рекомендации.

Обследуемая сфера

Структура методики

(кол-во субтестов, заданий и пр.)

Учителю, классному руководителю предлагается заполнить таблицу «Основные причины отклонений в поведении и развитии», где перечислены возможные причины, формирующие педагогическую запущенность школьника (Н.В. Перешеина, М.Н. Заостровцева). Респондент, заполняющий таблицу-анкету, фиксирует установленные причины; если они не отражены в таблице, заносятся в раздел «Другие причины».

Адресная группа и ее конкретные возрастные границы.

Подростковый возраст

Данные о валидности, надежности (когда, кем проведена)

Отсутствуют

Наличие параллельных форм (варианты и модификации)

Отсутствуют

Форма проведения (индивидуальная, групповая)

Данная методика предлагается классному руководителю, учителю для заполнения данных о конкретном ученике.

Время проведения (длительность диагностической процедуры)

Данные отсутствуют

Источник

Перешеина Н.В., Заостровцева М.Н. Девиантный школьник: Профилактика и коррекция отклонений. — М.: ТЦ Сфера, 2006 — с. 132 – 137.

Основные причины отклонений в поведении и развитии

Влияние семьи

Причины

Да+; нет-

1. Родители подвержены алкоголю

2. Халатное отношение к воспитанию детей

3. Нездоровая моральная обстановка в семье

4. Полное непослушание детей родителям

5. Судимость родителей

6. Культ физической силы в семье

7. Алкоголизм

8. Культ денег, вещизм, карьеризм, чванство, барство в семье

9.Культ ребенка в семье, вседозволенность. Отсутствие наказаний, удовлетворение всех запросов

10. Мелочная опека

11. Непосильные требования

12. Физические наказания, насилие, недоверие

13. Пресечение всякого рода активности

14. Нет постоянного трудового поручения

15. Нет навыков самообслуживания

16. Нет участия в коллективном труде семьи

17. Не знает бюджета семьи, ее трудовых доходов

18. Нет совместного чтения книг и их обсуждения

19. Нет дружбы между детьми и родителями

20. Нет коллективных походов в кино и театр, на природу

21. Нет чувства ответственности перед семьей

Влияние среды

Причины

Да+; нет —

1. Дружба с подростками из групп с отрицательной общественной направленностью

2. Влияние взрослых с антиобщественными склонностями

3. Бесконтрольный недозированный просмотр фильмов

4. Частое посещение дискотеки, видеосалонов, просмотр фильмов ужасов, жестокости, насилия, эротики

5. Чрезмерное увлечение детективной литературой

6. Другие причины (дописать)

Пробелы в воспитательной работе школы

Причины

Да+; нет —

1. Отсутствие систематической связи с семьей

2. Незнание индивидуальных и возрастных особенностей подростка

3. Неучет в воспитании степени педагогической запущенности ученика

4. Незнание потенциальных возможностей школьника

5. Неправильное построение отношений ученика и коллектива

6. Нет доверительных отношений педагогов с учащимся

7. Недостатки индивидуальной работы с подростком

8. Неумение организовать успешную учебу и общественно-трудовую деятельность школьника

9. Отсутствие индивидуальной работы по пробуждению у ученика познавательного интереса в учении

10. Плохо организована работа по ликвидации пробелов в знаниях школьника

11. Другие (дописать)

Пробелы в работе общественности

Причины

Да +; нет —

1. Формализм в работе советов содействия семье и школе

2. Доминирование вербальных форм воздействия

3. Отсутствие должной материальной базы в клубах по месту жительства

4. Отсутствие квалифицированных кадров в клубах по месту жительства

5. Отсутствие системы в работе общественных воспитательных учреждений

6. Отсутствие форм работы по вовлечению педагогически запущенных школьников в спортивные клубы, секции

7. Эпизодичность в работе шефов-общественников

8. Отсутствие интересных дел, способных увлечь подростка

9. Доминирование карательной функции инспекции и комиссий по делам несовершеннолетних

10. Преобладание контрольных форм работы в ущерб воспитательной в инспекциях по делам несовершеннолетних

11. Другие причины (дописать)

Законная государственная монополия на средства насилия

6.7 Необходимое условие: законная государственная монополия на средства насилия

6.7.1 Что такое законная государственная монополия на средства насилия? Почему это необходимое условие ?

Законная государственная монополия на средства насилия — это условие, при котором силы безопасности государства действуют на законных основаниях под законной гражданской властью, где субъекты ведут себя в соответствии с демократическими нормами и принципами надлежащего управления.122 Это условие возникает, когда вооруженные группы, пережившие конфликт, разоружаются, демобилизуются и реинтегрируются в общество, а военные и полицейские силы проверяются, переподготовляются и контролируются с соблюдением принципов прав человека. Реализация этого условия обычно влечет за собой два основных процесса: разоружение, демобилизацию и реинтеграцию вооруженных групп (известных как РДР) и реформирование сектора безопасности (известного как РСБ) — системы субъектов и институтов, обеспечивающих безопасность государства и население принимающей страны.Оба процесса чрезвычайно трудоемки и ресурсоемки, всегда сложны и политически нестабильны. В раздираемых войной странах, где органы безопасности и надзора за безопасностью слабы, граждане становятся уязвимыми для запугивания; произвольный арест; серьезная преступная деятельность; и общий страх насилия, угнетения и несправедливости. Эти угрозы непропорционально сильно затрагивают уязвимые и маргинализированные группы населения, включая женщин и детей. Основная обязанность государства перед своими гражданами — защита от внешних и внутренних угроз.123 Для выполнения этих функций необходимы подотчетные и эффективные институты государственной безопасности.

6.7.2 Руководство по законной монополии на средства насилия

6.7.3 Подход: разоружение и демобилизация (DD)

Взаимодействие с комбатантами — это первый шаг на пути к миру. Разоружение и демобилизация бывших комбатантов — это очевидный процесс, который может повысить доверие общества к мирному процессу.Разоружение предполагает сбор и уничтожение оружия; демобилизация включает в себя расформирование воинских частей и перевод комбатантов к гражданской жизни с помощью программ ориентации и транспортировки в их общины. Демобилизация включает в себя регистрацию людей и наблюдение за ними в сборных лагерях, пока они ожидают реинтеграции. Реинтеграция обычно группируется вместе с разоружением и демобилизацией и пользуется аналогичными руководящими принципами, но здесь она выделена отдельно, чтобы подчеркнуть уникальные проблемы успешной реинтеграции бывших комбатантов в общество.

6.7.4 Начать планирование DD заранее. Стратегическое планирование разоружения и демобилизации должно начинаться до начала мирного процесса или, по крайней мере, пока переговоры еще продолжаются.124 Это гарантирует, что детали программы DD будут закреплены в мирном соглашении. Будьте осторожны, не спешите с началом разоружения, пока не будет достаточно миротворческих сил для обеспечения безопасности. Период стратегического планирования должен учитывать роль заместителей международных агентств правительства принимающей страны; определить роли в реализации и мониторинге программы разоружения и демобилизации; идентифицировать повстанческие группы, правительственные силы и их оружие; определить право на участие в программе DD; и укрепить доверие, заинтересованность и заинтересованность принимающей страны.Роль женщин в программах DD оказалась решающей для их успеха, поэтому убедитесь, что они включены.125 Составьте гибкие и реалистичные графики, чтобы учесть задержки в реализации и укрепить доверие общественности.

6.7.5 Адаптируйте стратегию DD к местным условиям. 126 Требуется большой объем информации, чтобы правильно адаптировать программу разоружения и демобилизации к ситуации на местах. Оцените характер конфликта, набор целевых клиентов и общий баланс сил между воюющими сторонами.На этапе разоружения миротворцы должны собирать информацию о количестве, типах и местонахождении оружия, использованного во время конфликта, а также о местах хранения и запасах, имеющихся по всей стране. При разработке программы демобилизации обязательно укажите демографические характеристики комбатантов, уделяя особое внимание уязвимым группам, таким как женщины и дети.

6.7.6 Включите подробности разоружения и демобилизации в мирное соглашение. Детали программы должны быть закреплены в мирном соглашении127 и более широких стратегиях миростроительства, чтобы свести к минимуму непоследовательность в осуществлении разоружения и демобилизации и подготовки сил, осуществляющих разоружение.В частности, в мирном соглашении должны быть указаны детали, где это возможно, например, когда прекращение огня должно вступить в силу; гибкие целевые даты и ориентиры для прогресса; виды собираемого оружия и боеприпасов и способы их утилизации; и учреждения, которые будут реализовывать программы РДР и РСБ. В число участников этого процесса могут входить официальные национальные силы безопасности, военизированные формирования, оперативники разведки, частные ополчения или другие вооруженные группы, а также некомбатанты, которые поддерживали эти группы.

6.7.7 Предоставлять надежные гарантии безопасности для укрепления доверия к разоружению. 128 Предоставление надежных гарантий безопасности помогает гарантировать участникам процесса разоружения и демобилизации уверенность в том, что они откажутся от своего оружия. Миротворческие силы должны иметь возможность обеспечивать эту безопасность на всех этапах программы, особенно в демобилизационных лагерях, где собираются многие бывшие комбатанты в ожидании реинтеграции в общество.Это также означает, что нужно уделять пристальное внимание соотношению сил между фракциями на протяжении всего процесса. Международная поддержка может придать авторитет этим усилиям, наблюдая за осуществлением процесса разоружения и демобилизации или участвуя в работе национальной надзорной комиссии, чтобы обеспечить сопоставимость уровней разоружения среди соперников.129 Эта поддержка также должна обеспечивать расследование, выявление и исправление нарушений разоружения.

6.7.8 Максимальное участие принимающей страны в стратегии разоружения и демобилизации. Право собственности требует не только поддержки со стороны правительства принимающей страны, но и участия сообщества и гражданского общества, а также политической воли сторон.130 Право собственности может быть труднодостижимым сразу после конфликта из-за наличия правоспособности. низкий. В переходный период необходимо прочное партнерство между принимающей страной и международными субъектами, где субъекты принимающей страны обеспечивают движущую силу, а международные субъекты предоставляют необходимый технический потенциал. Международные субъекты должны поддерживать активные консультации с субъектами принимающей страны, чтобы максимизировать ответственность.

6.7.9 Информировать население, чтобы заручиться поддержкой населения. Сильная общественная информационная и образовательная кампания, повышающая прозрачность и подотчетность, имеет важное значение для успешной кампании разоружения и демобилизации.131 Информирование населения о целях программы укрепит доверие к усилиям и продемонстрирует важность принятия бывших комбатантов в сообщества, чтобы дать им шанс на альтернативную жизнь. Информационная кампания должна также информировать комбатантов об их правах и обязанностях в процессе, подробностях о местах разоружения и расквартирования, а также о преимуществах участия.

6.7.10 Стремление к вовлечению всех противоборствующих сторон. Программы разоружения и демобилизации наиболее успешны, когда все стороны конфликта демонстрируют желание соблюдать условия и участвовать в более широком мирном процессе. В свою очередь, программа должна включать и относиться ко всем воюющим сторонам на равной основе, независимо от пола, расы, класса или политических позиций.132 Темпы разоружения между различными воюющими сторонами должны быть сопоставимы, чтобы избежать внезапного изменения баланса военной мощи.

6.7.11 Включить пострадавших нетрадиционных комбатантов. Программа разоружения и демобилизации должна тщательно учитывать уязвимые группы в сообществе бывших комбатантов, такие как женщины и дети-солдаты, инвалиды и хронически больные лица, а также семьи комбатантов, средства к существованию которых могли быть получены от ополченцев133. из этих лиц, возможно, не было оружия, но они были вовлечены в материально-техническое обеспечение конфликта. Программы также должны быть «гендерно-ориентированными» (как для мужчин, так и для женщин), что включает в себя четкое понимание гендерных отношений в стране, понимание маскулинности и моделей мужского насилия, а также специальные меры вмешательства для женщин, чтобы гарантировать, что женщины такой же доступ к пособиям по разоружению и демобилизации, как и у мужчин.

6.7.12 Обеспечение ответственности за соблюдение стандартов прав человека посредством идентификации. 134 Регистрация и идентификация бывших комбатантов могут гарантировать, что плохие парни не будут непреднамеренно реинтегрированы в государственные силы безопасности и не смогут саботировать или подорвать мирный процесс. Идентификация также может способствовать участию в представительном правительстве, помогать в разрешении имущественных споров и использоваться для подтверждения профессиональных полномочий. Создание программы идентификации может включать в себя защиту документов с личной информацией, включая удостоверения личности, права собственности на землю, судебные записи, профессиональные свидетельства, регистрацию избирателей, свидетельства о рождении и водительские права.

6.7.13 Обеспечить, чтобы DD возглавляли гражданские лица, с технической поддержкой и оперативной поддержкой со стороны международных сил. Разоружение и демобилизация в основном являются гражданскими усилиями, хотя военные играют решающую роль в методологии разоружения и обеспечения безопасности в ходе этого процесса. В целом, DD требует высокого уровня координации между гражданскими лицами и военными. Военные играют большую роль в разоружении; военные и гражданские лица помогают в демобилизации, в то время как гражданские лица в основном участвуют в фазе реинтеграции в рамках обычной программы РДР.135

6.7.14 Подход: реинтеграция бывших комбатантов Реинтеграция — это социально-экономический процесс, в ходе которого бывшие комбатанты возвращаются к общественной жизни и участвуют в средствах к существованию, альтернативных насилию136. Интеграция бывших комбатантов в гражданскую жизнь дает бывшим комбатантам заинтересованность в мире и снижает вероятность того, что они обратятся к ним. преступной деятельности или присоединиться к повстанческим группам, чтобы поддержать себя, если они не могут найти оплачиваемую работу. Мероприятия по реинтеграции включают создание микропредприятий, обеспечение образования и профессиональной подготовки, а также подготовку общин к приему бывших комбатантов.137 Реинтеграция связана с процессом РДР, но на самом деле она требует внимания, ресурсов и опыта очень специфической группы социальных и экономических субъектов. Для миротворцев это большой пробел. Экономические аспекты реинтеграции более подробно рассматриваются в Разделе 9.6.17. Обучение демобилизованных солдат рассматривается в Разделе 10.6.12.

6.7.15 Подготовка к реинтеграции — это самый чувствительный и сложный этап DDR. Реинтеграция бывших комбатантов является наиболее политически чувствительным элементом обычной программы РДР и поэтому представляет собой более сложную задачу, чем разоружение или демобилизация.Хотя процессы DD привязаны ко времени и поддаются количественной оценке, реинтеграция гораздо менее дискретна, что затрудняет реализацию, мониторинг и оценку успеха. Успешная реинтеграция требует глубокого понимания социальных и экономических потребностей комбатантов, поскольку владение оружием могло стать важной частью их личности или средств к существованию. Реинтеграция также требует тщательного лечения психосоциальных последствий для детей-солдат или женщин и девочек, подвергшихся насилию во время насильственного конфликта138. Другая проблема реинтеграции связана с подготовкой и убеждением принимающих сообществ принять бывших комбатантов в свои районы.В частности, рассмотрите риск перемещения женщин, которые могли взять на себя обязанности главы семьи во время конфликта139.

6.7.16 Избегайте превращения бывших комбатантов в привилегированный класс, интегрируя их в более широкие стратегии восстановления , нацеленные на все затронутые конфликтом группы населения. Хотя бывшим комбатантам может потребоваться особое внимание, чтобы не допустить дестабилизации мира, уделение им исключительного внимания может вызвать недовольство широких слоев населения.К другим группам, также требующим существенной социальной и экономической поддержки, относятся беженцы, ВПЛ, женщины и дети, ставшие жертвами конфликта. Безопасность должна быть сбалансирована с равенством. В максимально возможной степени интегрируйте стратегии для бывших комбатантов с более широкими стратегиями, касающимися переселения и реабилитации перемещенного населения, усилий по примирению, верховенства закона и управления.140 Это также поможет предотвратить стигматизацию или изоляцию бывших комбатантов от общества. остальная часть сообщества.

6.7.17 Поддерживать процесс реинтеграции на международном уровне. 141 Международные субъекты часто проявляют большой энтузиазм в отношении разоружения и демобилизации и финансируют эти программы на основе оценок миротворческих операций в миссиях ООН. Но их приверженность программам реинтеграции может быть менее уверенной. В прошлом неадекватность ресурсов часто препятствовала усилиям по реинтеграции142. Для успешной реинтеграции требуется своевременная и постоянная международная финансовая и техническая помощь на протяжении многих лет.

6.7.18 Подход: реформа сектора безопасности Реформа сектора безопасности — это набор политик, планов, программ и мероприятий, которые правительство предпринимает для улучшения способов обеспечения безопасности, защиты и правосудия.143 Разработка интегрированной системы субъектов, институтов и надзорных органов является единственным механизмом, с помощью которого правительство может обеспечить безопасность. Все силы безопасности всегда должны подчиняться законным гражданским властям и действовать по их указанию.Это непросто в обществах, переживших конфликт, где население может сохранять глубоко укоренившееся представление об институтах безопасности как об эгоистичных и опасных, а не о существовании для защиты общества144.

6.7.19 Убедитесь, что реформы отражают потребности в безопасности населения принимающей страны. 145 Реформы не могут быть навязаны извне и должны отражать потребности и приоритеты населения. Успех принципов, политики, законов и структур РСБ во многом зависит от учета уникальной местной истории, культуры, правовой базы и институтов.Преобразуйте культуру незащищенности, поддерживая новые институты и силы, которые действуют в соответствии с демократическими принципами, верховенством закона и уважением прав человека. Содействовать участию женщин в новых министерствах и силах безопасности.146 Создание полицейских сил также должно иметь приоритет перед вооруженными силами, поскольку внутренние угрозы с большей вероятностью представляют большую угрозу безопасности, чем внешние угрозы147. Полиция лучше оснащена и подготовлена для устранять общие угрозы общественному порядку, такие как торговля оружием и транснациональная организованная преступность.

6.7.20 Усиления сил безопасности недостаточно; способствовать эффективному управлению и законному гражданскому надзору для обеспечения долгосрочной подотчетности. 148 Акцент в SSR сместился в сторону создания новых вооруженных сил и полиции. Хотя это важно, больше внимания следует уделять укреплению механизмов гражданского надзора для обеспечения подотчетности этих сил в долгосрочной перспективе. Надзор должен исходить от правительства, гражданского общества и средств массовой информации.Законодательные комитеты, например, могут призвать к себе министров и других руководителей военных / разведывательных служб для отчета о надлежащем использовании государственных средств. Создавая платформы для обучения и оказывая материальную помощь силам безопасности, также предоставляйте инфраструктуру, персонал и административную поддержку гражданским надзорным учреждениям. Надлежащее управление сектором безопасности также обсуждается в Разделе 8.6.13.

6.7.21 Предотвратить проникновение сил безопасности с помощью надежной проверки. В состав полиции могут входить лица, совершившие нарушения прав человека или коррумпированные. Может потребоваться люстрация или проверка. Проверка требует много времени и ресурсов. Обычно это начинается с идентификации. Например, в полиции часто нет записей, подтверждающих, действительно ли кто-то числился в реестре полиции. Установите строгие критерии приема на работу, чтобы исключить некомпетентных или коррумпированных лиц. Разработайте эффективные механизмы мониторинга и аудита для поддержания этих стандартов.149 Также имейте в виду, что широко распространенная проверка и люстрация на раннем этапе может представлять опасность, поскольку лишает полицию большей части человеческого капитала. Сопоставьте этот риск с ущербом, который может возникнуть, если нарушителям прав человека будет позволено оставаться в силе и нарушить нормы верховенства закона. Набирайте только отдельных лиц, а не группы, чтобы не позволить группам консолидировать контроль в силе, которая все еще слаба. Убедитесь, что сила представляет население с точки зрения пола, этнической принадлежности, религии и языка.150 Обсуждение проверки судебных органов см. В Разделе 7.6.18.

6.7.22 Сосредоточьтесь на этике и компетентности государственной службы при обучении сил безопасности. Привитие концепций прав человека и ответственности восстановит доверие к силам безопасности в долгосрочной перспективе. Информирование населения об этих концепциях также может помочь заручиться поддержкой сил безопасности. Сосредоточьтесь на компетентности посредством передачи технических знаний и навыков, в том числе для управления, расследования, разведки, поиска и изъятия, а также судебной экспертизы.Также работайте в тесном сотрудничестве с полицией высшего уровня, чья заинтересованность и политическая поддержка будут иметь решающее значение для успеха реформы и внесения культурных изменений во всей организации. Обеспечить гендерно-чувствительный тренинг для силовых структур с особым вниманием к необходимости предотвращения и лечения гендерного насилия151.

6.7.23 Поддерживать улучшение отношений между полицией и общественностью и повышение оперативности полиции. Историческое недоверие и неуважение к полиции заставляет людей обращаться к другим формам правосудия.Чтобы полиция рассматривалась как сила добра, необходимо улучшить отношения между местным населением и полицией. Отношения могут быть налажены через общественные полицейские комитеты или консультативные форумы, где община имеет возможность поделиться своими опасениями с полицией. Информация, полученная от общественности об общих проблемах общественного порядка или конкретных инцидентах, может иметь как профилактический эффект, так и способствовать полицейским расследованиям. Консультации также помогают повысить оперативность полиции.152 Другими способами повышения оперативности полиции являются обеспечение большего числа пеших или велосипедных патрулей, что делает их более доступными для общественности, и обучение полиции вежливому объяснению причин своих действий. .

6.7.24 Обеспечение согласованности стратегии и усилий основных участников. 153 SSR по своей природе очень кооперативна и должна вовлекать военные, межправительственные организации, НПО, многонациональных партнеров, гражданское общество, СМИ и принимающую страну. Сектор безопасности включает всех участников, которые коллективно обеспечивают безопасность: 154

Основные субъекты, непосредственно участвующие в защите гражданского населения и государства от насильственного вреда (например, полиция, вооруженные силы и органы внутренней разведки)
Учреждения, управляющие этими субъектами (e.г., министерства внутренних дел, обороны и юстиции, советы национальной безопасности)
Контрольные органы.

Реформа любого из этих элементов должна проводиться в тандеме с другими мероприятиями по реформированию сектора безопасности. Слабая система правосудия, например, может подорвать любые преимущества полицейской деятельности, допуская организованную преступность, коррупцию, внесудебные казни и мелкие преступления155. Она также может привести к военизированной безопасности или использованию сил, выходящих за рамки соответствующих прав человека и правосудия. каркасы.

6.7.25 Повышение гражданской власти государства; от этого зависит долговременная стабильность. 156 В миссиях S&R больше не преобладают традиционные военные задачи (например, взаимодействие, наблюдение за прекращением огня, проверка соблюдения мирного соглашения). Хотя военные по-прежнему имеют решающее значение для сдерживания злостных боевиков, преследования повстанцев, перехвата цепочек поставок оружия или противодействия обструкционистам мирного процесса 157, они всегда должны действовать по указанию гражданских властей, чтобы обеспечить поддержку более широкой политической стратегии.

% PDF-1.7 % 496 0 объект > эндобдж xref 496 78 0000000016 00000 н. 0000002674 00000 н. 0000002864 00000 н. 0000002900 00000 н. 0000003431 00000 н. 0000003580 00000 н. 0000004209 00000 н. 0000004647 00000 н. 0000005119 00000 п. 0000005539 00000 н. 0000005957 00000 н. 0000006212 00000 н. 0000006249 00000 н. 0000006690 00000 н. 0000006804 00000 н. 0000006916 00000 н. 0000007017 00000 н. 0000007273 00000 н. 0000007880 00000 п. 0000008549 00000 н. 0000008638 00000 п. 0000009074 00000 н. 0000009446 00000 н. 0000009915 00000 н. 0000010000 00000 п. 0000010390 00000 п. 0000010893 00000 п. 0000012084 00000 п. 0000013277 00000 п. 0000014430 00000 п. 0000015436 00000 п. 0000016220 00000 н. 0000016469 00000 п. 0000017134 00000 п. 0000018327 00000 п. 0000019793 00000 п. 0000020954 00000 п. 0000021803 00000 п. 0000024453 00000 п. 0000032798 00000 п. 0000037825 00000 п. 0000060941 00000 п. 0000066028 00000 п. 0000066098 00000 п. 0000066196 00000 п. 0000073898 00000 п. 0000074159 00000 п. 0000074535 00000 п. 0000081496 00000 п. 0000099107 00000 п. 0000099354 00000 н. 0000136226 00000 п. 0000136291 00000 н. 0000136384 00000 н. 0000139300 00000 н. 0000139593 00000 н. 0000139886 00000 н. 0000139913 00000 н. 0000140332 00000 н. 0000140359 00000 н. 0000140841 00000 н. 0000140971 00000 п. 0000141328 00000 н. 0000141695 00000 н. 0000150308 00000 н. 0000150558 00000 н. 0000150931 00000 н. 0000151303 00000 н. 0000173636 00000 н. 0000173911 00000 н. 0000174298 00000 н. 0000174696 00000 н. 0000196919 00000 н. 0000197188 00000 н. 0000197578 00000 н. 0000234212 00000 н. 0000234251 00000 н. 0000001856 00000 н. трейлер ] / Назад 532468 >> startxref 0 %% EOF 573 0 объект > поток h ބ S {HSq> n`4XJ, -95 (01 # RW = $ WiIz * TP + 1D & o} {|;

Оружие не убивает людей…: хорошие парни и легитимация насилия с применением огнестрельного оружия

В следующем анализе используется онлайн-форум по оружию, который я регулярно посещал в рамках более крупного проекта по скрытому ношению оружия, который был завершен в 2015 году.Во время этого более раннего исследования я провел много времени на сайте, чтобы больше узнать о ценностях, нормах и предположениях, которые определяют владение оружием, и о том, что я стал называть «мировоззрением скрытого ношения». Это был критически важный дополнительный источник данных. на сегодняшний день о том, как участники форума реагируют на политику в отношении оружия, в том числе их реакцию на случаи насилия с применением огнестрельного оружия.По мере того, как общественные дебаты вокруг правил обращения с оружием стали более острыми, особенно после стрельбы в средней школе Паркленда, штат Флорида, приверженность участников форума главному парадоксу — единственному решению проблемы применения огнестрельного оружия — это больше оружия — потребовала дальнейшего расследования.

Участие в политически ориентированном онлайн-форуме позволяет взаимодействовать с единомышленниками в «дискурсивном представлении, предназначенном для выражения политической идентичности» (Marichal, 2013). Хотя такой источник полезен для изучения того, как люди участвуют и воспроизводят политизированный дискурс, неясно, смогут ли они жить этой идентичностью в автономном режиме и как они это сделают.Однако степень, в которой кто-то воплощает или не реализует на самом деле эти дискурсы «в реальной жизни», в данном случае гораздо менее теоретически актуальна, чем изучение самой онлайн-производительности. В том же духе то, что некоторые могут посчитать слабым местом анализа форума — то, что мы не всегда можем знать расу, класс или пол плаката — не имеет отношения к исследованию того, чего достигают конкретные расовые / классифицированные / гендерные дискурсы, в данном случае: служат ли они и каким образом для рационализации распространения частной собственности на оружие как формы санкционированного государством господства.

Следующий анализ применяет оправдания Вебера законного насилия к трем конкретным случаям применения огнестрельного оружия, обсуждаемым на онлайн-форуме: то, как Шериф Скот Петерсон из округа Бровард отреагировал во время стрельбы в Паркленде; события, которые привели к расстрелу Филандо Кастилии; и случаи, когда дети находят оружие и случайно стреляют в себя или других. Этот анализ основан на следующих исследовательских вопросах: Какие дискурсивные рамки используются для рационализации насилия с применением огнестрельного оружия, так что огнестрельное оружие предлагается как ответ на насилие с применением огнестрельного оружия? Что такие дела говорят о формах господства, поддерживаемых частными гражданами, имеющими широкий доступ к средствам «законного насилия»?

Рационализация насилия с применением огнестрельного оружия

Герои защитят нас

Подобно тому, как героизм узаконивает способность к насилию со стороны полиции и вооруженных сил и, таким образом, заставляет людей подчиняться господству государства, аналогичная динамика действует и в отношении владения огнестрельным оружием. и скрытое ношение оружия среди частных лиц, где героизм считается центральным элементом того, что отличает «хороших парней с оружием» от обычных людей.Как объяснил респондент в более раннем исследовании (Страуд, 2016), называя «хороших парней» «овчарками»: «Они всегда ходят, защищая овец, потому что это в их природе. Они герои… те, кто делают то, что должно быть сделано ». Фрейм героя хорошо работает в гипотетических сценариях, где можно представить себе, как грозит опасность и спасает положение, но что происходит в реальной жизни?

Один из самых сенсационных фактов о стрельбе в Паркленде — это то, как Скот Петерсон, местный заместитель шерифа округа Бровард и единственный вооруженный человек в школе, отреагировал на первые выстрелы.Подробный отчет о стрельбе из South Florida Sun Sentinel («Unprepared and Overwhelmed», 2018) показывает, что Петерсон занял позицию за пределами соседнего здания и не смог приблизиться к звуку выстрела, несмотря на то, что проходил активную стрелковую подготовку в каких офицеров учат быстро приближаться к звуку выстрела, чтобы они могли «противостоять стрелку» (Оппель и Синха, 2019). С тех пор Петерсон подвергся резкой критике, и в июне 2019 года ему было предъявлено обвинение по одиннадцати пунктам обвинения в пренебрежении к ребенку, виновной халатности и лжесвидетельстве. стрельба (Burch and Blinder, 2019).

Реакция на инцидент в Паркленде на форуме, посвященном оружию, была быстрой — первое сообщение появилось сразу после появления новостей о стрельбе — и внимательно отслеживалось: первоначальная ветка ^{Сноска 5} в конечном итоге состояла из 304 ответов и была просмотрена просто менее 20000 раз; Всего было не менее дюжины отдельных веток, посвященных Паркленду. Первые одиннадцать сообщений в основном касались обновлений количества убитых и раненых и выражений сочувствия, но двенадцатое, появившееся всего через четыре часа после стрельбы, гласило: «Один учитель, который был ВООРУЖЕН, мог бы быстро остановить это».Через пару часов в другом было написано: «И снова, очевидно, нет вооруженного персонала школы. Когда они узнают? О, у них была запись? Это работает». Эти настроения иллюстрируют распространенную пропагандистскую позицию, согласно которой единственное решение проблемы стрельбы в школах — наличие в кампусе большего числа вооруженных силовиков и / или учителей (сколько именно будет достаточно — тема, обсуждаемая позже на форуме).

В последующие месяцы дискуссии о Паркленде оставались активными, и разговоры велись широко. Когда появились новости о действиях Петерсона, постеры на форуме вызвали в его адрес шквал критики; один из первых заявил: «Скот Петерсон — помощник, трус и лжец», а другой сказал: «Он не был хорошим парнем с ружьем, он был просто парнем с ружьем».В ответ на вопрос о том, как обучаются шерифы, один из участников форума написал: «Проклятье с обучением. Мужчина — НАСТОЯЩИЙ ЧЕЛОВЕК — защищает невинных. Они не намного более невиновны, чем школьники ». В сообщении, появившемся в июне 2019 года после предъявления обвинения Петерсону, говорилось: «Если вы не тот, кто бежит на огонь, а убегает, то таким вас сделали Бог и жизнь. Притворяться тем, кто побежит на огонь, и показать миру, что это ложь, — судьба хуже всего ».Он включал экранное изображение твита, написанного братом жертвы Паркленда, в котором был изображен портрет Петерсона, и текст, который гласил: «[Скот Петерсон] позволил убить семнадцать человек на своих часах. Впоследствии он солгал и не сожалел о своем бездействии. Сделайте ретвит, чтобы мир увидел этого труса ». Стыдить Скотта Петерсона за то, что у него не хватило мужества и храбрости бежать навстречу опасности — за то, что он недостаточно мужественен, чтобы спасти положение — имеет решающее значение для тех, кто считает вооружение «хороших парней» ответом на насилие с применением огнестрельного оружия; сосредоточив внимание на своих неудачах, остается неизменной фантазия о том, что вооруженные герои могут спасти жизни.Об этом свидетельствует одна из самых яростных антипетерсоновских тирад, появившихся на форуме:

Печальный, тошнотворный, приводящий в бешенство, нет… Это не похоже на его описание. Я не могу выразить здесь то, что хочу сказать, не нарушив несколько правил форума. Я знал, что это целый список некомпетентности, но понятия не имел, что это эпидемия. Как бывший [сотрудник правоохранительных органов], я потрясен бездействием округа Кауард [офис шерифа]. Не могу поверить в чистую трусость депутатов и школьных наблюдателей.Некоторые школьные учителя и тренеры отреагировали должным образом и стали героями, но можно было бы спасти столько жизней, если бы был хотя бы один человек [который] действовал, чтобы остановить это до того, как это началось. Но вместо этого давайте обвиним оружие, правозащитную организацию или саму Конституцию.

Организация гражданских прав, указанная в последней строке, предположительно, является NRA, которая (неправильно) называет себя «старейшей организацией гражданских прав в стране» (Hargis, 2017). Этот пост наиболее четко описывает насилие с применением огнестрельного оружия как проблему, которую лучше всего решают вооруженные герои, действующие в защиту невинных, а не как проблему, коренящуюся в широкой доступности огнестрельного оружия.

Невозможно узнать точные последствия того, что Скот Петерсон не успел броситься на звук выстрела и войти в здание, где произошла стрельба, но согласно хронологии событий, предоставленной Sun Sentinel , девять студентов были убиты. в течение двух минут после прибытия стрелка в университетский городок, и маловероятно, что Петерсон мог привлечь его раньше, чем через три или четыре минуты после начала мероприятия, когда он находился на третьем этаже и стрелял по толпе студентов и учителей; к тому моменту было убито двенадцать человек.Для семей тех, кто умер на третьем этаже, бездействие Петерсона, скорее всего, сводит с ума, но сосредоточение внимания на его неудачах, чтобы стать героем, в том числе каким-то безопасным и эффективным образом сразиться со стрелком, который стрелял в переполненный зал, также выполняет решающую функцию в отвлечении критики от ряда критических вопросов: почему молодой человек, который неоднократно угрожал стрелять в своих одноклассников, смог купить полуавтоматическую винтовку с магазинами на тридцать патронов? Почему у правоохранительных органов было мало доступных юридических инструментов, чтобы внести его в список «запрещенных для покупок» или изъять его оружие, когда он был известен как опасный? Почему единственным моментом, когда правовое вмешательство было возможно, было то, что стрелок прибыл на территорию школы вооруженным и готовым убить? Осуждение, вынесенное Петерсону, деконтекстуализирует насилие с применением огнестрельного оружия и поддерживает нарратив «хорошего парня с пистолетом», согласно которому обществу просто нужно больше вооруженных героев, дискурс, который подтверждает и даже прославляет патриархальные протекционистские формы насилия (Страуд, 2016), не говоря уже о том, чтобы ничего не сказать. его потенциального воздействия на цветных учащихся, которым уже непропорционально сильно вредят дисциплина и работа полиции в школах (Rios, 2011).Легитимация и поощрение распространения огнестрельного оружия при одновременном обосновании применения огнестрельного оружия как неизбежности основывается на центральной ошибке и опасном решении: поскольку нет ничего, что можно сделать для предотвращения этих случаев, все, на что мы можем надеяться, — это иметь достаточно вооруженных героев с смелость отстреливаться.

Хороший процесс сохранит вам жизнь

Способность государства осуществлять господство посредством законности возникает всякий раз, когда бюрократические или другие аргументы судебного процесса используются для рационализации государственной власти, например, в идее, что система уголовного правосудия является справедливым арбитром и неправильно.«Рационально созданные правила» используются для узаконивания убийств невооруженных людей и, в редких случаях, даже тех, кто вооружен на законных основаниях, как это произошло, когда Филандо Кастиль — законный держатель скрытого ношения — был убит полицейским Джеронимо Янезом во время остановки движения. в пригороде Миннеаполиса летом 2016 года. Реакция на этот случай на форуме поучительна тем, что они раскрывают, как некоторые плакаты понимают и управляют рисками, связанными с ношением оружия в общественных местах, и представляют собой увлекательный и трагический пример того, как дальтонизм важен для рационализации распространения огнестрельного оружия.

Первая ветка, связанная со смертью Кастилии, была размещена на следующий день после публикации новостей о стрельбе и содержала очень мало информации, только ссылку на новостной репортаж и уведомление о том, что скрытый держатель для переноски был застрелен полицейским во время остановка движения. Следующие три ответа согласились с тем, что ситуация выглядела проблематичной, и все же полностью поддержали офицера. На одном плакате было написано: «Я действительно надеюсь, что у этой истории есть и другая сторона. Если нет, то плохо ». К пятому посту основное внимание было уделено описанию того, как кто-то со скрытой лицензией на ношение оружия должен взаимодействовать с правоохранительными органами, и просьбам, чтобы люди не делали поспешных выводов о том, что произошло.В одиннадцатом посте говорилось: «Похоже, раса здесь играет важную роль», и «Я надеюсь, что этот кусок мусора в форме получит обвинение в убийстве за то, что он сделал». Последовали дебаты, поскольку разные люди говорили, что этот плакат делает поспешные выводы; Позже он объяснил, что, хотя есть много хороших полицейских, есть также много людей, которые недостаточно обучены или не способны:

[Ужасная] правда заключается в том, что из-за позитивных действий, снижения стандартов и деградации надлежащих протоколов обучения, направленных на указанное снижение стандартов, люди, которым не нужно быть сотрудником правоохранительных органов, в конечном итоге получают работу, к которой они не готовы ручка.

Обвиняя позитивные действия в смерти Кастилии, этот плакат сумел превратить то, что первоначально казалось озабоченностью по поводу расовой несправедливости, в обличительную речь против позитивных действий, которые опираются на расистский дискурс, предполагающий, что цветной офицер не подходил для этой должности. Главная забота плаката — не правосудие, а здоровый процесс.

В отдельной ветке на эту же тему разговор почти полностью сосредоточился на том, как Кастилия допустил ошибку, не отреагировав должным образом на полицейского.Один плакат написал:

Самая большая проблема здесь — недопонимание между офицером и водителем. Вот мой вывод: офицер дал две команды — предъявить лицензию и не тянуться за ружьем. Он не знал, где находится какой-либо из этих предметов в машине. Водитель понял и поверил, что он подчиняется, потому что он потянулся за водительскими правами, которые в данном случае, очевидно, были рядом с его пистолетом. Когда офицер заметил пистолет, он решил, что водитель пытается вытащить его, и ответил (ужасно большой) смертоносной силой.Вот мои рекомендации, чтобы избежать подобной ситуации:

1.
Не храните идентификационные данные на той же стороне, где находится пистолет в кобуре.
2.
Сообщая офицеру, что вы вооружены, скажите ему, где находится пистолет и где опознавательный знак.
3.
Не тянитесь за удостоверением личности рукой, находящейся на той же стороне, что и пистолет.
4.
Держите руки на рулевом колесе и не двигайтесь, пока не убедитесь, что и вы, и офицер одинаково понимаете, что вы собираетесь делать.

Держа обе руки на рулевом колесе, двигатель выключен, ключи на приборной панели, и если после наступления темноты при включенном внутреннем свете, скажите: «Из уважения к вашей безопасности, я хочу, чтобы вы знали, что я законно ношу пистолет в поясная кобура за правым бедром. Мое удостоверение личности находится в моем левом заднем кармане. Как вы хотите, чтобы я действовал? »Когда я уверен, что понимаю его ответ, я медленно двигаю только левой рукой, чтобы вытащить свой бумажник, и вынимаю из него лицензию, держа руки высоко на виду на уровне рулевого колеса.У меня никогда не было проблем, когда я следовал этой практике.

Администратор сайта — член правления NRA и явный патриарх форума — предложил свой знак одобрения, ответив: «Отличный пост». Другие ответы были сосредоточены на отдельном юридическом вопросе: что Кастилия не имел права на получение лицензии на скрытое ношение, потому что, по словам одного из авторов, он постоянно употреблял марихуану.

Протокол при взаимодействии с полицией — обычная тема для разговоров среди скрытых держателей огнестрельного оружия по уважительной причине: большинство людей осознают, что их ошибочно принимают за «плохого парня с оружием».Но в своем слепом акценте на то, что хороший процесс обеспечит безопасность, эти плакаты не отражали то, как раса формирует человека, которого воспринимают как преступника, и как это влияет как на частных лиц, так и на полицию. Это проявляется не только в длинном процедурном списке, подробно описанном выше, который предполагает, что полиция рассматривает водителей как угрожающих только в том случае, если они не предпринимают конкретных действий, это также ясно из многих сообщений, написанных людьми, которые утверждают, что единственный наиболее важный способ избегать смертельного взаимодействия с полицией — это соблюдать все правила дорожного движения и, в первую очередь, не быть остановленными, что указывает на их глубокие инвестиции в судебный процесс и их незнание того факта, что черных водителей гораздо чаще, чем белых, задерживают полиция просто за «вождение в черном».Белизна, необходимая для того, чтобы ее считали невинной и не представляющей угрозы, игнорируется, и вместо этого акцент на процессе рационализирует убийство легально вооруженного черного человека, которого остановили из-за разбитого заднего фонаря. Любая критика полиции, двойственное отношение к скрытому ношению оружия как практика или возмущение несправедливостью смерти Кастилии разрешаются путем сосредоточения внимания на том, как виноваты его собственные процессуальные ошибки. Фундаментальная несправедливость системы, которая освобождает кого-либо от убийства в упор невиновного человека, единственным преступлением которого было незначительное нарушение правил дорожного движения, похоронена под предлогом того, что более эффективный процесс обеспечил бы его безопасность.Этот фокус узаконивает расовое доминирование и скрывает одно из самых серьезных социальных последствий распространения огнестрельного оружия: чернокожие мужчины несоразмерно страдают от межличностного насилия с применением огнестрельного оружия (Armstrong and Carlson, 2019). Более того, это позволяет участникам форума уйти от главного вопроса: является ли владение огнестрельным оружием в целом и скрытое ношение в частности правом на практике за белыми людьми.

Фантазии патриархального контроля

Третья легитимизирующая структура Вебера — традиция, «осуществляемая патриархом» (стр.79), очевидно на разных уровнях государства: от дико непропорциональной чрезмерной представленности мужчин на всех уровнях власти (например, в политике, армии, полиции) до ранних законов, которые определяли только белых мужчин, владеющих землей. как граждане, к современному законодательству, которое ограничивает способность женщины принимать решения относительно своего собственного тела. В каждом из этих примеров ясно, что патриархат — культурная система, в которой мужчины и маскулинность являются привилегированными и которая «организована вокруг одержимости контролем» (Johnson, 2014, p.6) — центральное место в способности государства доминировать. Связь между владением огнестрельным оружием и патриархальной властью уже обсуждалась применительно к «героизму хороших парней» — в том смысле, что «настоящий мужчина» защищает невинных, например, — но его использование еще более резко проявляется в случаях, когда дети найти незащищенное оружие и случайно застрелить себя или других. Сообщения на форумах показывают, в какой степени патриархальная власть рассматривается как ресурс, обеспечивающий безопасность людей, но вместо этого является дискурсивным инструментом, который используется для рационализации как насилия с применением огнестрельного оружия, так и доминирования мужчин.

Ключевой особенностью мировоззрения скрытого ношения, необходимой для оправдания введения большего количества оружия в общественные места, является отсутствие такой вещи, как несчастный случай. Таким образом, непреднамеренные выстрелы называются «выстрелами по неосторожности» — эвфемистическим способом убедиться, что в случае чего-то плохого обвиняют людей, а не оружие. Истории о небрежных выстрелах появляются на форуме с некоторой регулярностью, и ответы указывают на то, что они служат важной возможностью для участников критиковать неосторожное поведение и определять себя как чрезвычайно компетентных специалистов по обращению с огнестрельным оружием, которые всегда сохраняют полный контроль над своим огнестрельным оружием, сравнивая их.Но когда дети находят оружие и стреляют в себя или других, патриархальная власть принимает отчетливо агрессивный, даже жестокий оттенок.

Темы на эту тему, которые появляются на форуме в среднем четыре раза в год с 2016 г. пистолетом, в то время как другие настаивают на том, что реальная проблема заключается в том, что дети не уважают родительский авторитет.Типичным примером последнего является ответ на сообщение от апреля 2019 года, в котором была ссылка на историю о четырехлетнем мальчике, который вытащил пистолет из консоли машины своей матери и застрелил своего шестилетнего ребенка. сестре по голове, убив ее. Единственный ответ гласил:

.
Я этого не понимаю !!! Я никогда не защищал свое оружие от детей, я защищал своих детей от детей! И мою дочь, и сына сняли стрелять в [четырехлетний] и показали, как пистолет делает с такими вещами, как кувшины, наполненные водой и т. Д.Их строго предупредили, чтобы они даже пальцем не приставали к моему ружью, иначе они получат самую ужасную порку в своей жизни! Когда моей дочери было около пяти лет… в явном испытании для меня, она приложила указательный палец и коснулась рукоятки моего 1911 года! В этот момент я снял свой пояс и утомил ее! Больше она никогда этого не делала. Когда моему сыну было около семи лет, он проявил чрезмерный интерес к патрону своей матери .38, поэтому я взял его на стрельбу. Я принес ему пятьдесят патронов для стрельбы. Он выстрелил десятью патронами и попытался прекратить — я сказал ему: «О, нет, у тебя осталось 40 патронов!» Я заставил его выстрелить все пятьдесят патронов! После этого он действительно не интересовался этим пистолетом!

Этот плакат считает, что дети могут быть «защищены от огнестрельного оружия» строгим отцом, готовым применить жестокие меры наказания, и он гордится тем фактом, что он «измотал» свою дочь ремнем, потому что она бросила ему вызов; примечательно, что именно он, а не его жена, заставил их сына стрелять так, чтобы ему не стало скучно, даже несмотря на то, что ребенок проявлял интерес к ее ружью.Мужчины используют оружие, чтобы утверждать, что они «защитники семьи» и поэтому могут претендовать на патриархальное право управлять своими семьями (Stroud, 2016), и сообщения такого типа предполагают, что это верно не только тогда, когда они представляют, что защищают свои семьи от преступлений, но и также постольку, поскольку отцы могут установить, что они, как и их ружья, сильны, опасны и заслуживают уважения.

Некоторые участники форума подчеркивают важность блокировки оружия или использования замка на спусковом крючке, но чаще всего пишут люди, которые говорят, что оставляют свое оружие заряженным и доступным, потому что они хотят, чтобы их огнестрельное оружие было всегда под рукой.Обосновывая эту последнюю стратегию, большинство плакатов вызывают ностальгические воспоминания из молодости, когда на стеллажи пикапов висели ружья или в углах комнат стояли ружья в их домах. Урок из этих рассказов состоит в том, что было время, когда дети уважали власть и оставляли оружие в покое, но теперь у них нет уважения в целом, и особенно когда дело касается огнестрельного оружия. ^{Footnote 7} Это очевидно из ответа на сообщение, посвященное новостному сообщению о двух детях, четырех и шести, которые погибли в результате стрельбы по отдельности, когда они обнаружили в своих домах оружие: «Я сомневаюсь, что дети более любопытны, чем мы. но [нас] учили никогда не трогать пистолет без папы! Это было усилено поясом! » В ответ другой плакат сказал: «Так верно… мы совершали много безумных вещей в детстве, но были определенные черты, которые вы не пересекали… Как 47-летний мужчина, я все еще могу слышать, как кожаные петли очищаются от ремня в любое время, когда я думаю ремня отца … до сих пор он заставляет меня съеживаться! » Согласно этой логике, когда дети находят оружие и берут в руки оружие, это указывает на неспособность патриархальной власти адекватно терроризировать детей, заставляя их повиноваться, и на невероятно опасную практику оставлять их заряженными и незащищенными — оружие, которое можно украсть (основной способ получения преступников доступа к нему). к огнестрельному оружию, используемому при совершении других преступлений (^{(сноска 8,})), импульсивно (как это происходит в большинстве случаев самоубийств и убийств, связанных с домашним насилием, ^{, сноска 9}) или, в этом случае, стреляют дети, — не вызывает проблем.Такая позиция используется не только для узаконивания патриархального господства, но и для его празднования и обвинения не в оружии или небезопасных методах хранения оружия, а в потере отцовского авторитета после смерти детей.

«Не сколько, а как». Контекстуализация представления насилия, транслируемого на телевидении: нормативность и жанры повествования ).Таким образом, нормативные модели насилия (узаконенное насилие с положительными последствиями для агрессора или наоборот) можно рассматривать как положительные, в то время как противоречащие нормативным требованиям модели насилия (вознаграждение за незаконное насилие и наказание за законное насилие) должны вызывать гораздо большее беспокойство. В данной статье анализируется нормативный контекст насилия на телевидении посредством контент-анализа случайно выбранных фрагментов телепрограмм (147 часов записи). Результаты показывают, что в новостных программах и сериалах / сериалах насилие делегитимизируется в большей степени, в то время как фильмы, как правило, демонстрируют узаконенное или амбивалентное насилие.Положительные последствия насилия преобладают в художественных программах, за исключением сериалов / сериалов. Нормативное представление насилия встречается чаще, особенно в жанрах научной литературы, поскольку в художественной литературе больше свободы для изображения социально нежелательного.

Источники

Альберо-Андрес, М. (2013). Умы и экраны: общение и социализация с точки зрения сложности. В A. Massip-Bonet & A. Bastardas-Boada (Eds.), Сложные перспективы языка, коммуникации и общества (стр.103–115). Берлин: Springer. Искать в Google Scholar

Anderson, C. A., Berkowitz, L., Donnerstein, E., Huesmann, L. R., Johnson, J. D., Linz, D.,…, & Wartella, E. ( 2003). Влияние насилия в СМИ на молодежь. Психологическая наука в интересах общества, 4 (3), 81–110. Искать в Google Scholar

Anderson, C. A., Suzuki, K., Swing, E. L., Groves, C. L., Gentile, D. A., Prot, S.,…, & Petrescu, P . (2017). Насилие в СМИ и другие факторы риска агрессии в семи странах. Бюллетень личности и социальной психологии, 43 (7), 986–998. Искать в Google Scholar

Болл-Рокич, С. Дж. (1972). Легитимация насилия. В книге Дж. Ф. Шорта и М. Э. Вольфганга (ред.), Коллективное насилие, (стр. 100–111). Чикаго: Алдин. Искать в Google Scholar

Бергер Дж., Риджуэй К. Л., Фисек М. Х. и Норман Р. З. (1998). Легитимация и делегитимация властных и престижных порядков. Американский социологический обзор, 63 , 379–405.Искать в Google Scholar

Bushman, B., & Huesmann, L. (2006). Краткосрочное и долгосрочное влияние агрессивных СМИ на агрессию у детей и взрослых. Архивы педиатрии и подростковой медицины, 160 (4), 348–352. Искать в Google Scholar

Center Superieur de L’Audiovisuel (1995). Enquête sur la репрезентация насилия в художественной литературе на телевидении во Франции: une semaine de programs de fiction excinés à la loupe [Обзор репрезентации художественного насилия на телевидении во Франции: неделя художественных программ под микроскопом] .Париж: CSA. Искать в Google Scholar

Chouliaraki, L. (2004). Смотрю 11 сентября: политика жалости. Дискурс и общество, 15 , 185–198. Искать в Google Scholar

Chouliaraki, L. (2010). Рядовой свидетель пост-телевизионных новостей. К новому моральному воображению. В Л. Чоулиараки (ред.), Самопосредование: гражданство и новые медиа, специальный выпуск Critical Discourse Studies, 7 (4), 305–319. Искать в Google Scholar

Comstock, G.(2008). Социологический взгляд на телевизионное насилие и агрессию. Американский ученый-бихевиорист, 51 (8), 1184–1211. Искать в Google Scholar

Давила, М. К., Ревилья, Дж. К., и Фернандес-Вильянуэва, К., (2018). Помимо демонстрации: насилие на телевидении в защищенное время. Revista Latina de Comunicación Social, 73 , 352–368. Искать в Google Scholar

Della Fave, L.R. (1986). К объяснению процесса легитимации. Социальные силы, 65 , 476–500.Искать в Google Scholar

Felson, R.B. (1996). Влияние СМИ на агрессивное поведение. Ежегодный обзор социологии, 22 , 103–128. Искать в Google Scholar

Ferguson, C.J. (2015). Предсказывает ли насилие в фильмах или видеоиграх социальное насилие? Это зависит от того, на что вы смотрите и когда. Journal of Communication, 65 , 193–212. Искать в Google Scholar

Ferguson, C.J., & Savage, J. (2012). Обращались ли недавние исследования к методологическим вопросам, возникшим в результате пяти десятилетий телевизионных исследований насилия? Критический обзор. Агрессия и агрессивное поведение, 17 (2), 129–139. Искать в Google Scholar

Фернандес-Вильянуэва, К., Домингес, Р., Ревилья, Дж. К., и Альмагро, А. (2008). Los espectadores ante la violencia televisiva: функции, эффекты и интерпретации ситуаций [Аудитория в свете телевизионного насилия: функции, эффекты и интерпретации]. Comunicación y Sociedad, XXI (2), 85–115. Искать в Google Scholar

Fernández-Villanueva, C., Domínguez, R., Ревилла, Дж. К., & Анагностоу, А. (2004). Formas de legalimación de la violencia en televisión. Política y Sociedad, 41 (1), 183–199. Искать в Google Scholar

Фернандес-Вильянуэва, К., Домингес, Р., Ревилья, Дж. К., и Анагносту, А. (2006). Трансляция насилия по испанскому телевидению: количественная панорама. Агрессивное поведение, 32 , 137–145. Искать в Google Scholar

Fernández-Villanueva, C., Domínguez, R., Revilla, J. C., & Gimeno, L.(1998): Jóvenes violentos: causas psicosociológicas de la violencia en grupo [Жестокая молодежь: психосоциологические причины группового насилия]. Барселона: Икария. Искать в Google Scholar

Gunter, B. (1985). Размеры телевизионного насилия . Олдершот: Гауэр. Ищите в Google Scholar

Gunter, B., & Harrison, J. (1998 ). Насилие на телевидении. Анализ количества, характера, места и происхождения насилия в британских программах . Лондон: Рутледж.Искать в Google Scholar

Hill, A. (2000). Страшно и безопасно. Реакция аудитории на британское реалити-шоу. Телевидение и новые медиа, 1 , 193–213. Искать в Google Scholar

Huesmann, L. R., Moise-Titus, J., Podolski, C.-L., & Eron, L. D. (2003). Продольные отношения между воздействием на детей насилия по телевизору и их агрессивным и агрессивным поведением в молодом возрасте: 1977–1992 гг. Психология развития, 39 (2), 201–221. Искать в Google Scholar

Igartua, J.Дж. И Фрутос Ф. Дж. (2017). Повышение отношения к стигматизированным группам с помощью фильмов: посредничество и смягчение процессов повествовательного убеждения. Международный журнал коммуникаций, 11 , 158–177. Искать в Google Scholar

Keppler, A., Popp, J.-F., & Seel, M. (eds., 2015). Gesetz und Gewalt im Kino . Франкфурт: Campus Verlag. Искать в Google Scholar

Матос А., Феррейра Дж. А. Г. и Хаас Р. Ф. (2012). Телевидение и агрессия: тест опосредованной модели с выборкой португальских студентов. Журнал социальной психологии, 152 (1), 75–91. Искать в Google Scholar

Miller, L.E., Grabell, A., Thomas, A., Bermann, E., & Graham-Bermann, S.A. (2012). Связь между насилием в сообществе, насилием на телевидении, насилием со стороны интимного партнера, агрессией родителей и детей и агрессией в отношениях между братьями и сестрами выборки дошкольников. Психология насилия, 2 (2), 165–178. Искать в Google Scholar

Mustonen, A., & Pulkkinen, L.(1993). Агрессия в телепрограммах Финляндии. Агрессивное поведение, 19 , 175–183. Искать в Google Scholar

Pollock, T. G., & Rindova, V. P. (2001). Эффекты легитимации СМИ на рынке первичных публичных размещений. Журнал Академии управления, 46, , 631–642. Искать в Google Scholar

Potter, W. J., Vaughan, M., Warren, R., Howley, K., Land, A., & Hagemeyer, J. (1995). Насколько реально изображение агрессии в развлекательных телепрограммах? Журнал радиовещания и электронных СМИ, 39 , 496–516.Искать в Google Scholar

Potter, W. J., & Warren, R. (1998). Юмор как маскировка телевизионного насилия. Journal of Communication, 48 , 2, 40–57. Искать в Google Scholar

Revilla, J. C., Fernández-Villanueva, C., & Domínguez-Bilbao, R. (2011). La mirada moral sobre la violencia en TV [Моральный взгляд на телевизионное насилие]. Revista Internacional de Sociología, 69, , 679–698. Искать в Google Scholar

Sigurdsson, J. F., Гуджонссон, Г., Брагасон, А. В., Кристьянсдоттир, Э., и Сигфусдоттир, И. Д. (2006). Роль насильственного познания в отношениях между личностью и участием в жестоких фильмах и компьютерных играх. Личность и индивидуальные различия, 41 , 381–392 Поиск в Google Scholar

Уилсон, Б. Дж., Колвин, К. М., и Смит, С. Д. (2002). Участие в насилии на американском телевидении: сравнение преступников из числа детей, подростков и взрослых. Journal of Communication, 52 (1), 31–60.Искать в Google Scholar

Wilson, B.J., Kunkel, D., Linz, D., Potter, J., Donnerstein, E., Smith, S.D.,…, & Nathanson, A. (1997) . Насилие в телевизионных программах в целом: Калифорнийский университет, исследование Санта-Барбары. В исследовании Национальное телевидение, посвященное насилию, , vol. 1, 3–267. Таузенд-Оукс: Шалфей. Искать в Google Scholar

Wilson, B.J., Kunkel, D., Linz, D., Potter, J., Donnerstein, E., Smith, S.D.,…, & Nathanson, A. (1998) . Насилие в телевизионных программах в целом: Калифорнийский университет, исследование Санта-Барбары.В исследовании Национальное телевидение, посвященное насилию, , vol. 2, 3–204. Таузенд-Оукс: Шалфей. Искать в Google Scholar

Как насилие становится нормой | Институт Веры

Мы рассказываем историю о нормализации насилия в этой стране. Мы смотрим на записи об арестах — особенно подростков и молодых людей — и видим группы молодых людей, которые со временем совершают все больше и больше жестоких преступлений. История, которую мы рассказываем, чтобы объяснить эту тенденцию, — это история о превращении детей в жестоких взрослых преступников.Мы пришли к выводу, что каждое преступление прокладывает путь к следующему, что наказание более низкого уровня является неадекватным сдерживающим фактором, что люди, совершающие эти преступления, ужесточаются в процессе (или что они изначально были трудными с самого начала). ), и что это неизбежно, они будут продолжать совершать все больше и больше насилия. Эта история сформировала наше отношение к насилию, людей, которые его совершают, и политику, которую мы разработали в ответ. И чего-то существенного здесь не хватает.

В 2006 году Джеймс Нэш и Чон Сон Ким опубликовали исследование, финансируемое Министерством юстиции США, в котором рассматривались «Траектории насильственных преступлений и рисков». В соответствии с другими исследованиями, исследование обнаружило взаимосвязь между насильственным правонарушением и тем, что они назвали «убеждениями, оправдывающими агрессию» и «связью с правонарушителями». Вопрос, который ставит это исследование и многие другие подобные ему, — который часто остается неизученным — заключается в том, что вызывает изменение «убеждений молодых людей, оправдывающих агрессию»? Что заставляет молодого человека «сближаться со сверстниками-правонарушителями»? На мой взгляд, фактор, который я предлагаю, мы слишком часто не принимаем во внимание, — это собственный опыт виктимизации молодых людей.

Хотя существует множество исследований, связывающих жестокое обращение с ребенком и подверженность насилию с будущим насильственным поведением, гораздо меньше исследований, изучающих связь между продолжающимся опытом насилия и решением причинить все больший и больший вред. Common Justice, демонстрационный проект Института правосудия Веры, — это бруклинская программа для серьезных преступлений, которая предлагает услуги жертвам и альтернативу тюремному заключению для тех, кто несет ответственность за преступление.Мы работаем с обвиняемыми в возрасте от 16 до 24 лет и теми, кому они причинили вред. Поскольку мы стремимся снизить вероятность причинения этими обвиняемыми дальнейшего вреда, мы должны понимать, почему происходит насилие и как его остановить. Мы делаем все возможное, чтобы бороться с основными факторами, которые, как известно, связаны с агрессивным поведением, включая бедность и неадекватные жилищные условия, а также с индивидуальными факторами, такими как способность к последовательному мышлению, вовлеченность и успеваемость в школе. И, что не менее важно, мы также находимся в постоянной борьбе за нормализацию насилия.И в наших попытках понять, как эта нормализация происходит в первую очередь, мы были вынуждены спросить: что, если часть того, что делает насилие «нормальным», — это выживание?

В Common Justice мы проводим с участниками упражнение по нормализации насилия. В упражнении описывается их опыт свидетельства, выживания и совершения насилия. В упражнении участникам также предлагается поразмышлять о том, как их представления о насилии и его серьезности изменились с течением времени.За пять лет выполнения этого упражнения мы извлекли два ключевых урока.

Во-первых, каждый из наших участников сообщил, что был свидетелем и / или пережил насилие перед тем, как совершить его в первый раз, и большинство из них сообщили о продолжающемся опыте переживания вреда, переплетенном с их опытом его причинения. Другими словами, опыт причинения вреда и опыт переживания вреда развиваются одновременно. Например, молодой человек может бросить школу и подвергнуться избиению на улице.Затем он может присоединиться к человеку или группе молодых людей, которые, по его мнению, могут защитить его от дальнейшего вреда (или «установить связь с правонарушителями»). Он может участвовать в причинении вреда кому-то вместе с этим человеком или группой. Затем ему могут отомстить за свои действия, он может пережить серьезное нападение и затем решить носить оружие. В его обвинительном заключении он перешел от прогула до серьезного тяжкого преступления. Как жертва, он пережил несколько потенциально травмирующих нападений в течение короткого периода времени. И, конечно же, обе эти реальности требуют ответа.

Второй урок заключается в том, что переживание пережитого вреда часто является наиболее значительным фактором, способствующим ослаблению у наших участников ощущения серьезности насилия. Некоторых это может удивить. Но когда мы думаем о мужественности, о том, чью виктимизацию мы привыкли ценить, и о подростковом развитии, это имеет смысл. Как общество, мы не всегда осознаем и серьезно относимся к боли, страху и тревоге, которые испытывают определенные люди, когда им причиняют вред — особенно люди из сообществ с низким доходом, цветные люди и молодые люди.В частности, мы воспитываем мужчин, чтобы они были крутыми, бесстрашными и равнодушными к тому, что они терпят — действительно, мы считаем, что многие из этих качеств являются критериями достижения мальчиками зрелости. Когда молодой человек или кто-либо, чьи жертвы мы не воспринимаем всерьез, получают травму, в отсутствие социального контекста, подтверждающего правомерность его или ее реакции на нее, этот человек может обратиться к общей стратегии выживания: минимизации. Пострадавшие могут сказать себе: «Это не имеет значения. Все нормально. С кем не бывает. Ничего страшного.И эта стратегия может оказаться, по крайней мере, частично эффективной, помогая им справиться с некоторыми симптомами травмы, которую они, возможно, испытывают. Однако, как только мы определяем, что что-то «не имеет большого значения», это становится чем-то, что мы можем оправдать в отношении друг друга.

В беседах с участниками Common Justice мы пришли к выводу, что эта стратегия преодоления минимизации, как и любой другой фактор, способствует нормализации серьезного вреда или, другими словами, развитию «убеждений, узаконивающих агрессию.«На данном этапе это всего лишь анекдотическое наблюдение, но если это правда, что бы это значило для нашей практики как области?

Это будет означать, что мы будем ценить услуги жертв отчасти как стратегию предупреждения преступности. Мы бы признали, что люди, которым причинен вред, но которые не выздоравливают, с большей вероятностью причинят вред другим (и это постоянно подтверждается исследованиями). Поэтому мы будем вкладывать средства в исцеление всех пострадавших — независимо от их расы, класса или пола — не только по этическим соображениям, но и ради общественной безопасности.Это означало бы, что мы обращаемся к травмам и насилию, которые испытывают те, кто продолжает причинять вред, не только из сострадания, но потому что мы понимаем, что только поступая так, мы можем помочь гарантировать, что они не причинят вреда другим. Мы бы провели больше исследований о влиянии виктимизации на отношение к насилию, а затем профинансировали бы разработку и реализацию вмешательств, призванных помочь заменить стратегию выживания, заключающуюся в минимизации, более здоровыми стратегиями. Однако это не означало бы извинения за насилие.Сострадание к ущербу, который кто-то пережил, и привлечение его к ответственности за причиненный вред не исключают друг друга (и в Common Justice мы пошли бы еще дальше и сказали бы, что они взаимозависимы). Таким образом, в этом новом мире, если кто-то ранен, будь то «член банды», «осужденный преступник» или «торговец наркотиками», мы все равно скажем, что это неправильно, потому что мы будем работать над тем, чтобы стать культурой, которая настаивала на том, что насилие неправильно и имеет значение каждый раз.

действий в отношении угроз миру, нарушений мира и актов агрессии

Глава VII Устава Организации Объединенных Наций определяет рамки, в которых Совет Безопасности может принимать принудительные меры.Он позволяет Совету «определять наличие любой угрозы миру, нарушения мира или акта агрессии» и давать рекомендации или прибегать к невоенным и военным действиям для «поддержания или восстановления международного мира и безопасности» . Репертуар охватывает неявные ссылки и явные ссылки на главу VII и статьи 39–51 Устава в документах Совета Безопасности, а также тематические исследования случаев, когда Совет обсуждал соответствующие статьи главы VII при рассмотрении конкретных ситуаций свою повестку дня.

A. Статья 39 — Определение угрозы миру, нарушения мира или акта агрессии

Прежде чем Совет Безопасности сможет принять принудительные меры, он должен определить наличие любой угрозы миру, нарушения мира или акта агрессии. Диапазон ситуаций, которые Совет определил как порождающие угрозу миру, включает ситуации в конкретной стране, такие как меж- или внутригосударственные конфликты или внутренние конфликты регионального или субрегионального характера.Кроме того, Совет определяет потенциальные или общие угрозы как угрозы международному миру и безопасности, такие как террористические акты, распространение оружия массового уничтожения или распространение и незаконный оборот стрелкового оружия и легких вооружений.

Репертуар предоставляет информацию о том, когда Совет определил наличие угрозы, и изучает случаи, когда существование угрозы обсуждалось.

Б. Статья 40 — Временные меры по предотвращению обострения ситуации

Целью мер, предусмотренных статьей 40 Хартии, является «предотвращение обострения ситуации».Хотя это прямо не перечислено в Уставе Организации Объединенных Наций, типы мер, которые обычно могут рассматриваться как подпадающие под действие статьи 40 и которые отличаются от рекомендаций, вынесенных в соответствии с главой VI Устава, включают вывод вооруженных сил, прекращение боевых действий, заключение или соблюдение режима прекращения огня или создание условий, необходимых для беспрепятственной доставки гуманитарной помощи.

Репертуар излагает решения Совета, содержащие конкретные временные меры, которые Совет призвал стороны соблюдать, чтобы предотвратить ухудшение ситуации, и охватывает случаи, когда обсуждалось принятие мер, подпадающих под действие статьи 40.

C. Статья 41 — Меры, не связанные с применением вооруженной силы

Среди наиболее распространенных мер, не связанных с применением вооруженной силы, которыми Совет располагает для обеспечения выполнения своих решений, являются меры, известные как санкции. Санкции могут быть наложены на любую комбинацию государств, групп или отдельных лиц. Диапазон санкций включает всеобъемлющие экономические и торговые санкции и более целенаправленные меры, такие как эмбарго на поставки оружия, запреты на поездки, финансовые или дипломатические ограничения.Помимо санкций, статья 41 включает такие меры, как создание международных трибуналов (например, по бывшей Югославии и Руанде в 1993 и 1994 годах) или создание фонда для выплаты компенсации за ущерб в результате вторжения.
Справочник фиксирует решения Совета о введении, изменении, освобождении от или прекращении мер в соответствии со статьей 41 и освещает вопросы, которые были подняты в ходе обсуждения Советом в связи со статьей 41.

Вся информация о комитетах, созданных для надзора за реализацией мер, принятых в соответствии со статьей 41, подпадает под обязательные меры по надзору за санкциями и другими комитетами. Репертуар также охватывает общую дискуссию Совета по теме санкций.

D. Статья 42 — Другие меры по поддержанию или восстановлению международного мира и безопасности

Статья 42 Устава позволяет Совету применять силу для поддержания или восстановления международного мира и безопасности, если он считает, что невоенные меры являются или оказались недостаточными.Поскольку в распоряжении Организации Объединенных Наций нет вооруженных сил (подробности см. В статье 43), Совет использует статью 42 для санкционирования применения силы миротворческой операцией, многонациональными силами или вмешательством региональных организаций.

В репертуаре тематические исследования исследуют санкционирование Советом принудительных действий в соответствии с главой VII Устава. В нем также освещаются вопросы, которые были подняты в ходе обсуждений в Совете в связи с принятием резолюций, разрешающих применение силы.

Полномочия региональных организаций на уровне Совета входят в раздел «Отношения с региональными организациями». О разрешении применения силы операциями по поддержанию мира см. Также раздел «Миссии по поддержанию мира и военные наблюдатели».

E. Статьи 43-47 — Командование и размещение вооруженных сил

Статьи 43–47 Устава предусматривают механизмы, предназначенные для регулирования отношений между Советом Безопасности и государствами-членами, предоставляющими войска для целей поддержания международного мира и безопасности.Репертуар фиксирует решения и обсуждения, затрагивающие эту взаимосвязь.

Статья 43 — Обязательство государств-членов предлагать помощь в поддержании международного мира и безопасности

Обязательство членов Организации Объединенных Наций предоставлять вооруженные силы Совету Безопасности, оказывать помощь и предоставлять чрезвычайную помощь, если это необходимо для поддержания международного мира и безопасности, существует только в соответствии с одним или несколькими специальными соглашениями.Тем не менее такие соглашения никогда не заключались, и ни одно государство не обязано предоставлять войска Совету в той или иной ситуации. Следовательно, Организации Объединенных Наций приходится вступать в переговоры каждый раз, когда ситуация требует проведения операции.

Статья 44 — Консультации со странами, предоставляющими войска

Участие в решении Совета о военных действиях предусмотрено для тех государств, которые предоставили силы в его распоряжение в соответствии со статьей 43.В последние годы Совет признал в своих решениях и обсуждениях важность более широкого вовлечения стран, предоставляющих войска, на этапах планирования и обзора мандатов миссий.

Статья 45 — Предоставление военно-воздушных сил государствами-членами

Деятельность Совета в отношении статьи 45 Устава очень ограничена. В последние годы в Совете возникли дискуссии о необходимости обеспечения воздушной мобильности для миротворческой операции в Судане.

Статья 46 — Помощь со стороны Военно-штабного комитета
Статья 47 — Состав Военно-штабного комитета
Военно-штабному комитету, состоящему из начальников штабов пяти постоянных членов Совета, была возложена ответственность за стратегическая координация сил, переданных в распоряжение Совета Безопасности. Однако на практике Военно-штабной комитет имел ограниченное значение. Однако он продолжал регулярно встречаться.В последние годы возможность возобновления деятельности Военно-штабного комитета поднималась в связи с вопросами угроз международному миру и безопасности и миротворческих операций Организации Объединенных Наций.
Для получения дополнительной информации о Военно-штабном комитете см. Также раздел, посвященный отношениям между Советом Безопасности и Военно-штабным комитетом, и раздел «Отчеты Военно-штабного комитета» из тома 1946-1951 гг.

F. Статья 48 — Обязательство государств-членов принимать и выполнять обязательные решения Совета

Статья 48 Устава подтверждает обязательство государств согласно статье 25 Устава принимать обязательные решения Совета.Статья 48 (1) позволяет Совету ограничивать такие обязанности избранными членами, в то время как статья 48 (2) делает попытку кооптировать другие международные организации в миротворческую систему Организации Объединенных Наций.

Хотя обычно не содержится прямых ссылок на статью 48, Совет принял решения в соответствии с главой VII Устава, в которых подчеркивается обязательный характер введенных мер и содержатся положения, призывающие к действиям по выполнению решений, принятых в соответствии с положениями статей 40, 41 и 42 Устава.Справочник содержит обзор решений Совета, принятых в соответствии с положениями статей 40, 41 и 42 Устава, которые содержат призывы к действиям, необходимым для выполнения его решений.

G. Статья 49 — Взаимная помощь государств-членов в выполнении решений Совета

Репертуар отражает, что решения Совета часто призывают государства-члены оказывать взаимную помощь, например финансовую или техническую, в выполнении решений, принятых в соответствии с положениями статей 41 и 42 Устава.

H. Статья 50 — Последствия превентивных или принудительных мер Совета в отношении третьих государств

Целью статьи 50 Устава является помощь государствам, испытывающим экономические трудности в результате превентивных и принудительных мер, принятых Советом в соответствии с главой VII Устава. С Советом можно проконсультироваться по поводу трудностей, возникающих в результате участия государства в мерах, вводимых Советом, и в результате принудительных мер, принимаемых другими государствами.Учитывая переход от всеобъемлющих экономических санкций к целевым санкциям, в последние годы лишь немногие государства применили статью 50.

The Repertoire рассматривает решения Совета, касающиеся запросов о помощи. Кроме того, в нем подчеркивается, когда статья 50 упоминалась в других документах или в ходе обсуждения в Совете. Он также представил материалы, касающиеся вспомогательных органов Совета в связи со статьей 50, которые включены в их отчеты Совету, а также в отчеты Генерального секретаря о «Осуществлении положений Устава Соединенных Штатов Америки». Государства, связанные с помощью третьим государствам, пострадавшим от применения санкций ».

I. Статья 51 — Право на индивидуальную или коллективную самооборону

Статья 51 Хартии предусматривает исключение из запрета на применение силы, предусмотренного в статье 2 (4) Хартии. Право на индивидуальную или коллективную самооборону может осуществляться в случае «вооруженного нападения» на члена Организации Объединенных Наций. Государства должны немедленно сообщать Совету о принятых мерах и прекращать их, как только последний сам примет меры, необходимые для поддержания международного мира.

Справочник Справочник охватывает любые ссылки на право на самооборону в решениях Совета, в его обсуждениях и в официальной переписке государств-членов.

Доступ ко всему разделу на

Глава VII Устава

Незаконность насилия, насилие законности

Что такое насилие? Кто это определяет? Есть ли у него место в стремлении к освобождению? Эти извечные вопросы вернулись на первый план во время движения «Захвати».Но это обсуждение никогда не происходит на равных условиях; в то время как некоторые делегитимизируют насилие, язык легитимности сам по себе открывает властям путь к его применению. [Вы можете прослушать аудиоверсию этого текста здесь.]

«Хотя ряды полицейских на лошадях и собаках атаковали главную улицу возле полицейского участка, чтобы оттеснить мятежников, были значительные очаги насилия, до которых они не могли добраться».

— The New York Times, о беспорядках в Великобритании в августе 2011 г.

Во время саммита FTAA 2001 года в Квебеке одна газета известна тем, что вспыхнуло насилие, когда протестующие начали бросать канистры со слезоточивым газом обратно на линии полиции.Когда считается, что власти обладают монополией на законное применение силы, «насилие» часто используется для обозначения незаконного применения силы — всего, что прерывает или ускользает от их контроля. Это делает термин чем-то вроде плавающего означающего, поскольку он также понимается как означающий «вред или угроза, нарушающая согласие».

Это еще больше усложняется тем, что наше общество основано на вреде или угрозе, нарушающих согласие, и пронизано ими. В этом смысле не является ли насильственным жить на колонизированной территории, разрушая экосистемы за счет нашего повседневного потребления и извлекая выгоду из экономических отношений, которые навязываются другим под дулом пистолета? Разве вооруженная охрана не прибегает к насилию, когда укрывает еду и землю, которые когда-то были всеобщим достоянием, от тех, кто в них нуждается? Что является более жестоким — сопротивляться полиции, которая выселяет людей из их домов, или оставаться в стороне, пока люди становятся бездомными? Что является более жестоким — бросать канистры со слезоточивым газом обратно в полицию или обвинять тех, кто бросает их обратно, как «жестоких», давая полиции свободу действий, чтобы поступить хуже?

При таком положении дел нет такой вещи, как ненасилие — самое близкое, на что мы можем надеяться, — это свести на нет вред или угрозу , исходящие от сторонников насилия сверху вниз.И когда так много людей пользуются привилегиями, которые дает им это насилие, наивно думать, что мы можем защитить себя и других среди обездоленных, не нарушая воли хотя бы нескольких банкиров и помещиков. Поэтому вместо того, чтобы спрашивать, является ли действие насильственным, мы могли бы лучше спросить просто: , противодействует ли оно неравенству сил или усиливает его?

Это фундаментальный анархистский вопрос. Мы можем спросить об этом в любой ситуации; каждый последующий вопрос о ценностях, тактике и стратегии исходит из этого.Когда вопрос можно сформулировать таким образом, зачем кому-то возвращать дебаты к дихотомии насилия и ненасилия?

Дискурс насилия и ненасилия привлекателен прежде всего потому, что он предлагает простой способ заявить о себе более высокой моральной почвой. Это делает его соблазнительным как для критики государства, так и для конкуренции с другими активистами за влияние. Но в иерархическом обществе достижение более высокой позиции часто укрепляет саму иерархию.

Легитимность — это одна из валют, неравномерно распределенных в нашем обществе, с помощью которой поддерживается ее неравенство.Определение людей или действий как насильственных — это способ исключить их из законного дискурса, заставить замолчать и закрыться. Это параллели и усиливают другие формы маргинализации: богатый белый человек может действовать «ненасильственно» способами, которые были бы расценены как насилие, если бы бедный цветной человек поступил так же. В неравноправном обществе определение «насилия» не более нейтрально, чем любой другой инструмент.

Определение людей или действий как насильственных также имеет немедленные последствия: это оправдывает применение силы против них.Это был важный шаг практически во всех кампаниях, направленных против цветных сообществ, протестных движений и других сторонников капитализма. Если вы побывали на достаточном количестве мобилизаций, вы знаете, что часто можно точно предвидеть, сколько насилия полиция будет применять против демонстрации, по тому, как эта история представлена в новостях накануне вечером. В связи с этим эксперты и даже конкурирующие организаторы могут участвовать в полицейском контроле вместе с полицией, определяя, кто является законной целью, по тому, как они формируют повествование.

В годовщину восстания в Египте военные отменили законы о чрезвычайном положении — «кроме случаев, связанных с бандитами». Народные волнения 2011 года вынудили власти узаконить ранее неприемлемые формы сопротивления, когда Обама охарактеризовал как «ненасильственное» восстание, в ходе которого тысячи людей сражались с полицией и сожгли полицейские участки. Чтобы заново узаконить правовой аппарат диктатуры, необходимо было провести новое различие между жестокими «головорезами» и остальным населением.Тем не менее, суть этого различия никогда не разъяснялась; на практике «головорез» — это просто слово, обозначающее человека, ставшего мишенью Закона о чрезвычайном положении. С точки зрения властей, в идеале само по себе насилие было бы достаточно, чтобы заклеймить своих жертв как насильственных, то есть законных целей.

Таким образом, когда достаточно широкая часть населения участвует в сопротивлении, власти должны переопределить его как ненасильственное, даже если раньше это считалось насильственным.В противном случае дихотомия между насилием и законностью может исчезнуть — и без этой дихотомии было бы намного труднее оправдать применение силы против тех, кто угрожает статус-кво. Точно так же, чем больше мы уступаем тому, что мы позволяем властям определять как насильственные, тем больше они попадут в эту категорию и тем большему риску подвергнется все мы. Одним из последствий последних нескольких десятилетий самопровозглашенного ненасильственного гражданского неповиновения является то, что некоторые люди рассматривают простое повышение голоса как насилие; это позволяет изобразить жестоких головорезов тех, кто предпринимает даже самые неуверенные шаги, чтобы защитить себя от насилия со стороны полиции.

«Лица, которые взяли руки в руки и активно сопротивлялись, что само по себе является актом насилия… соединение рук в человеческую цепь, когда им приказывают отойти в сторону, не является ненасильственным протестом».

— Капитан полиции Калифорнийского университета Марго Беннет, цитируемая в The San Francisco Chronicle, оправдывает применение силы против студентов Калифорнийского университета в Беркли

Жестокие репрессии — это только одна сторона двуединой стратегии подавления социальных движений.Чтобы репрессии увенчались успехом, движения должны быть разделены на легитимных, и нелегитимных, и первые, которых нужно убедить отказаться от вторых — обычно в обмен на привилегии или уступки. Мы можем внимательно увидеть этот процесс в усилиях профессиональных журналистов, таких как Крис Хеджес и Ребекка Солнит, по демонизации соперников в движении «Захвати».

В прошлогодней работе «Выбросить инструменты мастера и построить лучший дом: мысли о важности ненасилия в революции оккупации» Ребекка Солнит смешала моральные и стратегические аргументы против «насилия», подстраховывая свои ставки своего рода американской исключительностью: Сапатисты могут носить оружие, а египетские повстанцы поджигают здания, но никому не позволяют даже сжечь мусорное ведро в США.По сути, ее аргумент заключался в том, что только «власть народа» может достичь революционных социальных изменений — и что «власть народа» обязательно ненасильственная.

Солнит должна знать, что определение насилия не является нейтральным: в своей статье «Миф о насилии в Сиэтле» она рассказала о своей безуспешной борьбе за то, чтобы газета New York Times прекратила представлять демонстрации против саммита ВТО 1999 года в Сиэтле. как «жестокий». Постоянно выделяя насилие как свою центральную категорию, Сольнит усиливает эффективность одного из инструментов, которые неизбежно будут использоваться против протестующих, включая ее, всякий раз, когда он служит интересам сильных мира сего.

Solnit вызывает особый гнев у тех, кто поддерживает разнообразие тактик как способ предотвратить вышеупомянутое разделение движений. Несколько абзацев «Выбросить инструменты мастера» были посвящены разоблачению CrimethInc. Брошюра «Дорогие оккупанты»: «Солнит» объявила ее «скандалом в оправдание насилия», «пустым мужеством, приправленным оскорблениями» и снизошла до нападок ad hominem на авторов, о которых она, по общему признанию, ничего не знала.

Любой может легко убедиться, что большинство «Дорогих оккупантов» просто рассматривают системные проблемы капитализма; пропаганда разнообразия тактик ограничивается парой приглушенных абзацев.Почему отмеченный наградами автор представил это как стяжку в поддержку насилия?

Возможно, по той же причине, что она присоединяется к властям в делегитимации насилия, даже когда это дает им возможность лишить легитимности ее собственные усилия: рычаги влияния Солнит в социальных движениях и ее привилегии в капиталистическом обществе делают ставку на различие между законным и незаконным. Если социальные движения когда-либо перестанут управляться сверху вниз — если они перестанут контролировать себя , — мировые хеджеры и солницы останутся без работы как в прямом, так и в переносном смысле.Это объясняет, почему они считают своими злейшими врагами тех, кто трезво советует не разделять движения на законные и незаконные фракции.

Трудно представить, что Солнит изобразила бы «Дорогие оккупанты» так, как она это сделала, если бы ожидала, что аудитория прочитает это. Учитывая ее читательскую аудиторию, это довольно безопасная ставка — Solnit часто публикуется в корпоративных СМИ, а CrimethInc. литература распространяется только через широкие сети; в любом случае, она не добавила ссылку.Крис Хеджес пошел на такую же вольность в своем пресловутом «Раке в оккупации» — перечне возмутительных обобщений об «анархистах черного блока». Кажется, что конечная цель обоих авторов — заставить замолчать: Почему вы хотите слышать, что говорят эти люди? Они жестокие головорезы.

Название статьи Solnit является отсылкой к влиятельному тексту Одре Лорд «Инструменты мастера никогда не разрушат дом мастера». Текст Лорде не одобрял ненасилие; даже Деррик Дженсен, которого Хеджес одобрительно цитирует, опроверг такое злоупотребление этой цитатой.Здесь достаточно повторить, что самым мощным из инструментов мастера является не насилие, а делегитимизация и разделение, как подчеркивает Лорд в своем тексте. Чтобы защитить наши движения от них, Лорд призвал нас:

«Различия необходимо не просто терпеть, но и рассматривать их как фонд необходимых полярностей, между которыми может разжечь наше творчество … Только в рамках этой взаимозависимости различных сильных сторон, признанных и равных, способность искать новые способы существования в мире может генерировать, а также смелость и поддержку, чтобы действовать там, где нет уставов.”

Если мы хотим выжить, это означает:

«… учиться оставаться в одиночестве, непопулярно и иногда оскорбительно, и как объединяться с теми, кто находится вне структур, чтобы определить и найти мир, в котором мы все можем процветать… учиться принимать наши различия и сделайте их сильными сторонами. Потому что инструменты мастера никогда не разберут дом мастера ».

Особенно бесстыдно, что Сольнит цитирует аргумент Лорда против замалчивания вне контекста с целью делегитимации и разделения.Но, возможно, нам не следует удивляться, когда успешные профессионалы продают анонимных бедняков: им приходится защищать свои классовые интересы, иначе они рискуют присоединиться к нам. Ведь механизмы, которые поднимают людей на влиятельные позиции в иерархиях активистов и либеральных СМИ, тоже не являются нейтральными; они вознаграждают за послушание, часто обозначаемое как «ненасилие», делая невидимыми тех, чьи усилия фактически угрожают капитализму и иерархии.

Когда мы хотим, чтобы к нам относились серьезно, возникает соблазн заявить о легитимности любым возможным способом.Но если мы не хотим укреплять иерархии нашего общества, нам следует быть осторожными, чтобы не утвердить формы легитимности, которые их увековечивают.

Легко понять, как это работает в некоторых ситуациях: например, когда мы оцениваем людей на основе их академических достижений, это отдает предпочтение абстрактным знаниям, а не жизненному опыту, централизует тех, кто может получить справедливую долю в академических кругах, и маргинализирует всех остальных. . В других случаях это происходит более тонко. Мы подчеркиваем наш статус как организаторов сообщества, подразумевая, что те, у кого нет времени или ресурсов для таких занятий, имеют меньше права выступать.Мы претендуем на доверие как давние местные жители, неявно делегитимизируя всех, кто не является таковым, включая иммигрантов, которые были вынуждены переехать в наши районы, потому что их общины были разрушены процессами, происходящими из наших. Мы оправдываем нашу борьбу на основе нашей роли в капиталистическом обществе — студентов, рабочих, налогоплательщиков, граждан — не понимая, насколько сложнее это может сделать для безработных, бездомных и обездоленных оправдание своей.

Мы часто удивляемся получающейся отдаче.Политики дискредитируют наших товарищей той самой лексикой, которую мы популяризировали: «Это не активисты, это бомжи, которые притворяются активистами». «Мы не нацелены на цветные сообщества, мы защищаем их от преступной деятельности». Однако мы сами подготовили для этого путь, подтвердив язык, который обусловливает легитимность.

Когда мы подчеркиваем, что наши движения являются и должны быть ненасильственными, мы делаем то же самое. Это создает Другого, который находится вне защиты той легитимности, которую мы себе завоевываем, то есть, короче говоря, является законной целью для насилия.Любой, кто вытаскивает своих товарищей из полиции вместо того, чтобы пассивно ждать ареста — любой, кто делает щиты, чтобы защитить себя от резиновых пуль, вместо того, чтобы бросать улицы полиции — любой, кому предъявлено обвинение в нападении на офицера за то, что тот подвергся нападению : все эти несчастные брошены волкам как жестокие , плохие парни. Тех, кто вынужден носить маски даже в судебных исках из-за их нестандартной занятости или иммиграционного статуса, объявляют раком, предают в обмен на несколько крошек легитимности от власть имущих.Мы, хорошие граждане, можем позволить себе быть совершенно прозрачными; мы бы никогда не совершили преступление и не стали бы укрывать среди нас потенциальных преступников.

И Другой насилия сглаживает путь насилию Другого . Наихудшие последствия этого несут не ребята из среднего класса, которых осуждают в пламенных войнах в Интернете, а те же люди, которые находятся по ту сторону любой другой разделительной линии капитализма: бедные, маргинальные, те, у кого нет полномочий, нет. институтов, чтобы заступиться за них, нет стимула играть в политические игры, которые склоняются в пользу властей и, возможно, также нескольких активистов-активистов.

Простое недопущение легитимации насилия не может положить этому конец. Неравенство в этом обществе невозможно сохранить без этого, и отчаявшиеся всегда будут реагировать на это, особенно когда они чувствуют, что брошены на произвол судьбы. Но подобная делегитимизация может создать пропасть между злыми и морально честными, «иррациональными» и рациональными, насильственными и социальными. Мы увидели последствия этого в беспорядках в Великобритании в августе 2011 года, когда многие из бесправных, отчаявшись улучшить себя с помощью любых законных средств, рисковали развязать частную войну против собственности, полиции и остального общества.Некоторые из них пытались участвовать в предыдущих популярных движениях, но их заклеймили как хулиганов; неудивительно, что их восстание приобрело антиобщественный характер, в результате чего пять человек погибли и еще больше отдалились от других слоев населения.

Ответственность за эту трагедию лежит не только на самих повстанцах или на тех, кто навязывает несправедливости, от которых они страдали, но и на активистах, которые клеймили их, вместо того, чтобы присоединиться к созданию движения, которое могло бы направить их гнев.Если нет связи между теми, кто намеревается преобразовать общество, и теми, кто больше всего страдает в нем, нет общей причины между обнадеживающими и разъяренными, тогда, когда последние восстают, первые отречутся от них, а вторые будут раздавлены вместе с ними. вся надежда на настоящие перемены. Никакие попытки покончить с иерархией не могут быть успешными, если исключить обездоленных, Других.

Что же должно быть нашей основой для легитимности, если не наша приверженность законности, ненасилию или любому другому стандарту, который заставляет наших потенциальных товарищей высохнуть? Как нам объяснить, что мы делаем и почему мы имеем право это делать? Мы должны чеканить и распространять легитимную валюту, которая не контролируется нашими правителями и не создает Других.

Как анархисты, мы считаем, что наши желания и благополучие и благополучие наших собратьев — единственная значимая основа для действий. Вместо того, чтобы классифицировать действия как насильственные или ненасильственные, мы сосредотачиваемся на том, расширяют ли они свободу или ограничивают ее. Вместо того, чтобы настаивать на ненасилии, мы подчеркиваем необходимость прекращения насилия, присущего правлению сверху вниз. Это может быть неудобно для тех, кто привык искать диалог с сильными мира сего, но неизбежно для всех, кто действительно желает отменить свою власть.

Но как мы прерываем насилие нисходящего правления? Сторонники ненасилия формулируют свои аргументы как в стратегических, так и в моральных терминах: насилие отчуждает массы, не позволяя нам создать «власть народа», которая нам нужна для победы.

В основе всего этого лежит зерно истины. Если под насилием понимать незаконное применение силы, их аргумент можно резюмировать как тавтологию: делегитимизированное действие непопулярно.

В самом деле, те, кто считает легитимность капиталистического общества само собой разумеющимся, склонны рассматривать любого, кто предпринимает материальные шаги для противодействия его неравенствам, как насильственные.Таким образом, перед нами стоит задача узаконить конкретные формы сопротивления: не на том основании, что они ненасильственные, а на том основании, что они освобождают, что они удовлетворяют реальные потребности и желания.

Это непростое дело. Даже когда мы страстно верим в то, что делаем, если это не широко признано законным, мы склонны слюнивать, когда просят объяснить себя. Если бы только мы могли оставаться в пределах, предписанных для нас в рамках этой системы, пока мы идем на свержение! Движение «Оккупай» характеризовалось попытками сделать именно это — граждане настаивали на своем праве занимать общественные парки на основании неясных юридических лазеек, делая извилистые оправдания не более убедительными для зрителей, чем для властей.Люди хотят исправить несправедливость вокруг них, но в строго регулируемом и контролируемом обществе они так мало что могут сделать.

Сольнит может быть прав в том, что упор на ненасилие был существенным для первоначального успеха «Захвати Уолл-стрит»: люди хотят получить уверенность в том, что им не придется покидать свои зоны комфорта, и что то, что они делают, будет иметь смысл. все остальные. Но часто случается, что предварительные условия движения становятся ограничениями, которые оно должно преодолевать: Occupy Oakland оставался активным после того, как другие занятия улеглись , потому что использовало разнообразие тактик, а не , несмотря на это.Точно так же, если мы действительно хотим преобразовать наше общество, мы не можем вечно оставаться в узких рамках того, что власти считают законным: мы должны расширить диапазон того, что люди считают вправе делать.

Все средства массовой информации в мире не помогут нам, если мы не сможем создать ситуацию, в которой люди будут чувствовать себя вправе защищать себя и друг друга.

Легитимация сопротивления, расширение приемлемого поначалу не будет популярным — и никогда не станет популярным именно из-за тавтологии, изложенной выше.Требуются последовательные усилия, чтобы изменить дискурс: спокойно смотреть в лицо возмущениям и взаимным обвинениям, смиренно подчеркивая наши собственные критерии того, что является законным.

Считаем ли мы, что эта задача стоит того, зависит от наших долгосрочных целей. Как заметил Дэвид Грэбер, конфликты из-за целей часто маскируются под моральные и стратегические различия. Сделать ненасилие центральным принципом нашего движения имеет смысл, если наша долгосрочная цель состоит не в том, чтобы бросить вызов фундаментальной структуре нашего общества, а в создании массового движения, которое может обладать легитимностью, как это определено сильными мира сего, и которое готово к полиция соответственно.Но если мы действительно хотим трансформировать наше общество, мы должны трансформировать дискурс легитимности, а не просто позиционировать себя в его нынешнем виде. Если мы сосредоточимся только на последнем, мы обнаружим, что эта местность постоянно ускользает из-под наших ног, и что многие из тех, с кем нам нужно найти общее дело, никогда не смогут поделиться им с нами.

Важно проводить стратегические дебаты: уход от дискурса ненасилия не означает, что мы должны одобрять каждое разбитое окно как хорошую идею.. Но это только мешает этим дебатам, когда догматики настаивают на том, что все, кто не разделяет их целей и предположений — не говоря уже о своих классовых интересах! — не имеют стратегического чутья. Также не является стратегией сосредотачиваться на делегитимации усилий друг друга вместо того, чтобы координировать совместные действия там, где мы пересекаемся. В этом суть утверждения разнообразия тактик: создать движение, в котором есть пространство для всех нас, но не оставляет места для доминирования и подавления — «народная сила», которая может как расширяться, так и усиливаться.

«Те, кто сказал, что египетская революция была мирной, не видели ужасов, которые навлекала на нас полиция, и не видели сопротивления и даже силы, которые революционеры использовали против полиции для защиты своих предварительных занятий и территорий: собственными силами правительства признания, 99 полицейских участков были сожжены, тысячи полицейских машин были уничтожены, а все офисы правящей партии в Египте были сожжены. Были возведены баррикады, офицеров отбивали и забрасывали камнями, даже когда они стреляли в нас слезоточивым газом и боевыми патронами … если бы государство немедленно отказалось, мы были бы вне себя от радости, но когда они пытались оскорбить нас, избить, убить нас , мы знали, что у нас нет другого выхода, кроме как дать отпор.”

— Заявление о солидарности из Каира в защиту Уолл-стрит, 24 октября 2011 г.

Опросник легитимизированной агрессии — пройти тест ЛА-44 онлайн

ПСИХОЛОГ В КОЛЛЕДЖЕ: Тест легитимизированной агрессии

Опросник предназначен для измерения агрессии, которая является социально одобряемой, легитимизированной.

Авторы-разработчики: С.Н. Ениколопов, Н.П. Цибульский.

Внутренняя структура

Интерпретация

Подсчёт сырых баллов

Практическая значимость

Инструкция

Тесты для определения психического состояния человека. Тесты на психику

Тест Люшера

Тест Сонди

Опросник Кеттела

Проективный рисуночный тест

Результат теста

2. Шкала депрессии Бека

3. Шкала Занга (Цунга) для самооценки депрессии

4. Шкала Бека для оценки тревожности

5. Цветовой тест Люшера

6. Проективный тест «Куб в пустыне»

7. Диагностика темперамента по Айзенку

8. Расширенный тест Леонгарда — Шмишека

9. Методика экспресс-диагностики невроза Хека — Хесс

10. Тест эмоционального интеллекта Холла

Отвечаем на вопросы «Да» или «Нет»

Тест: 17 вопросов, которые раскроют правду

Результаты: мания или дефицит внимания?

Подробные тесты по психологии. Под небом голубым

Отвечаем на вопросы «Да» или «Нет»

Тест: 17 вопросов, которые раскроют правду

Результаты: мания или дефицит внимания?

Быстрый тест на психику. Тест-картинка на психологическое состояние

Результат теста

2. Шкала депрессии Бека

3. Шкала Занга (Цунга) для самооценки депрессии

4. Шкала Бека для оценки тревожности

5. Цветовой тест Люшера

6. Проективный тест «Куб в пустыне»

7. Диагностика темперамента по Айзенку

8. Расширенный тест Леонгарда — Шмишека

9. Методика экспресс-диагностики невроза Хека — Хесс

10. Тест эмоционального интеллекта Холла

Название тестов по психологии. Пять самых точных психологических онлайн-тестов

Методы и методики диагностики прямых и косвенных показателей склонности к девиантному поведению и определения типологии девиаций

Законная государственная монополия на средства насилия

Оружие не убивает людей…: хорошие парни и легитимация насилия с применением огнестрельного оружия

Рационализация насилия с применением огнестрельного оружия

Герои защитят нас

Хороший процесс сохранит вам жизнь

Фантазии патриархального контроля

Как насилие становится нормой | Институт Веры

действий в отношении угроз миру, нарушений мира и актов агрессии

A. Статья 39 — Определение угрозы миру, нарушения мира или акта агрессии

Б. Статья 40 — Временные меры по предотвращению обострения ситуации

C. Статья 41 — Меры, не связанные с применением вооруженной силы

D. Статья 42 — Другие меры по поддержанию или восстановлению международного мира и безопасности

E. Статьи 43-47 — Командование и размещение вооруженных сил

F. Статья 48 — Обязательство государств-членов принимать и выполнять обязательные решения Совета

G. Статья 49 — Взаимная помощь государств-членов в выполнении решений Совета

H. Статья 50 — Последствия превентивных или принудительных мер Совета в отношении третьих государств

I. Статья 51 — Право на индивидуальную или коллективную самооборону

Доступ ко всему разделу на

Глава VII Устава

Незаконность насилия, насилие законности

Добавить комментарий Отменить ответ