Графология — альтернативный способ оценки персонала

   В рамках II краевого конкурса профессионального HR мастерства, мы проведем для участников и партнеров конкурса  мастер-классы на актуальные для HR руководителей и специалистов тематики. Ознакомиться с участием в конкурсе вы можете по ссылке:  https://td-consult.com/hr-konkurs2020

Графология — альтернативный способ оценки персонала.

Графология – наука, изучающая почерк, его связь с психологическими особенностями, характером, эмоциональным состоянием и способностями человека. Массовый интерес к графологии можно отметить лишь в течение последних 100 150 лет. В России графология только начинает приживаться.

Графология – быстрый, удобный и точный метод определения черт характера человека, способностей и особенностей его психики. Кроме того, графологический анализ не требует личного присутствия диагностируемого при работе графолога. Это позволяет исключить возможность воздействия некоторых субъективных факторов на процесс диагностики.

Этим направлением оценки человеческой натуры люди интересуются с древнейших времен, упоминания об анализе почерка найдены в летописях Древнего Рима и у Конфуция.

До 1875 года графология, которая тогда еще даже не имела этого названия, оставалась настолько экзотичной, что даже в кругах интеллектуалов того времени о ней не знали. Именно этот год становится переломным. Коллега аббата Флодриа, аббат Жан Ипполит Мишон (1806 1881) издает труд «Система графологии».

Чем замечательна эта работа? Во первых, Мишон ввел теперь уже привычный термин «графология», образованный от греческих слов «графо» – писать и «логос» – наука, знание. Во вторых, его работа написана просто и доступно и относится к жанру научно популярной литературы. Графология стала его последним пристрастием, результатом которого был не только вышеназванный труд, но и образование графологического общества, и выпуск первых специализированных графологических журналов.

При упоминании России в развитии и исследовании почерка необходимо отметить Илью Федоровича Моргенштерна — психографолога, основателя и председателя российского психографологического общества. Редактор-издатель журнала «Психо-графология». Автор одной из самых известных книг, содержащей характеристики значимых государственных деятелей, писателей и прочих исторических личностей «Психо-графология», изданной в 1903 году. Все экземпляры были изъяты из свободного доступа в годы советской власти, официально на том основании, что рассматриваемые в ней вопросы лежат в плоскости буржуазной лженауки.

Но в 1923 году Государственная психоневрологическая академия СССР признала насущной необходимостью изучение графологических законов и использование их в экспериментальной психологии, педологии, криминологии и т. д. С этого момента стало печататься много трудов известных специалистов. Появились работы Д. Зуева-Инсарова, П. Рышкова, В. Маяцкого. Был переведен на русский язык труд профессора С. Оттоленги, появилась интересная книга Ф. Германа о графологии.

В последние годы был переиздан труд Д. Зуева-Инсарова, напечатана весьма интересная с практической точки зрения книга Д. Сары «Тайны почерка». Обе эти книги объединяет то обстоятельство, что они адресованы массовому неподготовленному читателю, желающему научиться на начальном уровне анализировать особенности почерка, позволяющие получать представление как о своем характере, так и о характере других людей.

1. Определение рисков при подборе сотрудников. Как узнать, что человек скрывает о себе на собеседовании.
2. Выявление профессиональных навыков, знаний, умений кандидатов.
3. Определение возможности деструктивного поведения, склонности к зависимостям.
4. Формирование настоящего мотивационного профиля кандидата.

Желающим провести экспресс-оценку сотрудника, необходимо принести образец его почерка не менее 4-5 строк с подписью, например, заявление. Образец обязательно должен быть в оригинале.

философско-графологический аспект – тема научной статьи по философии, этике, религиоведению читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

УДК 111. 12:159.925.6 — 05

В. И. Кравченко

Человек по почерку: философско-графологический аспект

Автор предлагает нестандартный аспект исследования сущности человека -графологический анализ его письма. При этом особое внимание уделяется исследованию подписи человека как родового существа.

This article suggests a non-standard approach to the study of human essence through the graphological analysis of his writing, with the author highlighting the signature as human generic characteristic feature.

Ключевые слова: почерк, человек, подпись, наука, антропология, графология.

Key words: handwriting, man, signature, science, antropology, graphology.

Исследование сущности человека всегда было и остается основной проблемой философии. Еще древние греки полагали, что человек может начать философствовать только с познания самого себя. Тот факт, что человек как предмет познания есть вместе с тем и познающий, имеет не только гносеологическое, но и антропологическое значение. Сегодня приходится признавать тот факт, что человек -любимое детище философа, оказался «украден» у него учеными других наук, в числе которых может быть названа и графология.

Возникшая в Европе в XIX в. графология независимо от уровня её признания является сегодня определенной культурной реальностью, тесно связанной с целым рядом социогуманитарных наук, таких как психология, философия, социология и др. В России графологии повезло куда меньше, чем, скажем, алхимии, осмысляемой в качестве феномена средневековой культуры; зато гораздо больше, чем, например, астрологии: интерпретация почерков все-таки не стала предметом повальной моды, что избавило графологию от вульгаризации, а графологов — от труда счищать смысловую накипь, которая в этом случае могла бы образоваться.

Сегодня о графологии можно говорить более-менее спокойно и беспристрастно.

© Кравченко В. И., 2013

Почерк выражает такие оттенки человеческого бытия, средств для выявления которых в европейской культуре довольно немного. Есть множество свидетельств тому, что это было замечено издавна и нашло отражение, например, в художественной литературе. Так, у Гёте в «Избирательном средстве», когда Оттилия переписывает бумаги Эдуарда, ее почерк уподобляется почерку любимого. Есть масса свидетельств корреляции манеры писать с личными качествами человека или с его социальным статусом. Сухово-Кобылин в «Свадьбе Кречинского» говорит о «хамском» почерке купца Щебиева; у Лескова упоминается «нещегольской» почерк, каким будто бы «пишут на Руси неграмотные самоучки»; Тургенев в «Дыме» называет «решительным» почерк Ирины; он же описывает почерк Фета как «поэтически-безалаберный и кидающийся с пятого этажа».

Петр I приказывает боярам писать бумаги лично, «дабы дурь каждого была видна». Объяснить способность так воспринимать чужой почерк нелегко, хотя очевидно, что особенности восприятия почерка выражают своеобразие каждого человека не меньше, чем сам почерк пишущего.

В России появление вполне индивидуального почерка палеографы связывают с утверждением скорописи и относят к XVII в. К этому же времени относятся первые свидетельства внимания к почерку как к выражению личности, первые попытки предполагать связи между человеком и его манерой писать. Первая из известных книг на эту тему, принадлежащая итальянцу Камило Бальдо, была издана в 1622 г. О русских графологах известно начиная с конца XIX в. По сути дела, все они занимались приспособлением к русским почеркам западного опыта. Поэтому о русской графологии трудно говорить как о самостоятельной форме мысли и опыта.

Почерк — это одна из форм антропологического существования личности. Поэтому и интерес к нему сколько-нибудь систематический, осознанный возможен в развитых письменных культурах, он возникает там, где появляются основания говорить о личности как особой смысловой и культурной единице. Гораздо позже из корня того же своеобразного культурного беспокойства, которое сопровождало рождение новоевропейской личности, стала расти психология. И чтобы понять некоторые существенные черты графологии как интеллектуального поведения, очень важно помнить, что она исторически более ранняя форма внимания к человеку, чем научная психология.

Аббат Жан-Ипполит Мишон, который считается создателем графологии (ему мы обязаны и самим этим словом), работал в XIX в. с уже готовым и очень немалым опытным материалом, считаясь куда больше с ним, чем с современной ему психологией. Он разделил почерк на группы

по признакам, за которые принимал все отклонения от прописей, и каждому из них приписал одно основное значение, указывающее на одно из свойств личности. Например, длина «конечных штрихов» букв прямо связывалась со степенью «расточительности», а их «толщина» — со «сладострастием», в то время как «бесполезные завитки» этих штрихов означали «кокетство». Конечно, сегодня такие рассуждения кажутся немного наивными, но уже они показывают наличие зачатков психологии в графологии в той же степени, в какой они присутствуют в обыденном сознании. Таково, например, уже само представление о том, что характер человека выражается в его действиях (в данном случае в графических) и может быть через них понят. Однако научность начинается там, где есть осознание и понимание сложных опосредованных связей между характером и тем, в чем он проявляется.

Например, французский врач Э. Малеспин — создатель так называемой графографии — в течение 30 лет (1921-1951) проводил экспериментальные исследования нажима при письме. Он пришел к выводу о том, что у каждого пишущего есть индивидуальная кривая нажима (графограмма) и постоянный средний показатель давления, а у каждой буквы — характерная «графографическая» кривая, которую при подражании, допустим, чужим подписям, невозможно вполне воспроизвести. Современная графология рассматривает нажим в почерке или подписи как признак доминирования в деятельности человека физических нагрузок по сравнению с интеллектуальными. Чешский писатель Р. Заудек, живший в Англии, проводил эксперименты, изучая двигательную сторону письма при помощи киносъемки. Он, например, установил, что при изменении направления движения и при угловатых движениях скорость письма замедляется; что длинные штрихи выполняются быстрее коротких; что прикосновению пера к бумаге предшествует пауза; что постановка точки требует больше времени, чем запятой или небольшого штриха, и т. п. Проблемы возникали тогда, когда результаты таких объективных исследований начинали связывать с особенностями личности. Э. Малеспин, например, считал, что по графограмме можно «прочитать» силу воли, упорство, чувствительность, эмоциональность. К. Титтель скорость письма связывал со скоростью протекания мыслительных процессов.

Однако следует учитывать тот факт, что существует непосредственное восприятие почерка и возможность на основании одного только этого восприятия его интерпретировать, не прибегая ни к измерению, ни к эксперименту и даже не понимая, на основе чего формируются те или иные суждения. Возможно, дело в том, что «измерение и эксперимент, желая продублировать непосредственно интерпретирующее восприятие,

очень часто бьют мимо цели, схватывая вовсе не то, что надо бы схватить: целое, порождающее смыслы, ускользает» [7]. Такой подход к почерку не смог создать себе в европейской культуре адекватного языка описания и получить признание. Графология как форма понимания человека «застряла» между обыденным сознанием и научным мышлением.

В европейской культуре графологическое знание представлено двумя видами. Первый вид — это графологическая характеристика, или портрет; второй — графологическое руководство, представляющее собой рекомендации по составлению портрета. Обычно это стандартный набор общих признаков: размер, наклон, нажим… (поскольку в любом почерке действительно все это есть). Каждому из них приписывается комплекс значений. Они во многом пересекаются, чем, собственно, и выдают целостную природу восприятия, которое лежит в основе графологических построений. Как правило, после общих признаков рассматриваются значения «отдельных букв». Не существует единого прочтения графологических признаков: например, «нажим» в одних случаях считается показателем сексуальных оттенков воображения (Д.М. Зуев-Инсаров), в других — потенциальной энергии личности (И. Виртц). Однако существующие разночтения, связанные и с личным опытом интерпретатора и со сложными и многообразными связями между характером и почерком, не мешают графологам создавать удачные графологические портреты.

Великий Гете писал, что почерк связан со всем существом человека, с условиями его жизни, работы, с его нервной системой, поэтому наша манера писать носит на себе такую же печать индивидуальности, как и все, с чем нам приходится соприкасаться. Но одно дело это знать и совсем другое — уметь об этом сказать. О такой целостности писали и сами графологи, часто сводя описание к ряду общих и потому практически бессодержательных характеристик. Например, Д.М. Зуев-Инсаров в своей работе «Почерк и личность» так писал о почерке Есенина: «Г армоничен ли почерк? В целом, безусловно. В частности, в нем мы можем встретить гармонично сделанные закругления…» [2, с. 111]. Исследуя почерк Л.Н. Толстого, графолог приходит к выводу о «благоговейном отношении» владельца почерка к «природе».

Другой пример. Исследователь А. Эфрос пишет о почерке Пушкина, что пушкинская скоропись художественна в том же смысле, в каком художественны его рисунки. Действительно, автографы Пушкина зрительно вызывают чисто эстетическую реакцию, такую же, какую вызывают произведения искусства. В данном случае графолог анализирует почерк поэта чисто визуально, в то время как более при-

стальное внимание к изгибам линий письма, к округлости почерка, а также к многочисленным легкомысленным завитушкам позволяет нам видеть в характере великого поэта дерзость, легкомыслие, самолюбие, ревность, эгоизм и т. д. Перед нами возникает целостная личность, и на память приходят слова Л.Н. Толстого о том, что человек -это дробь, когда в числителе человек себя презентует миру, а в знаменателе лежит истинное лицо его самого. Письмо, таким образом, предстает в качестве проекции нашего сознания в форме определенного рода фиксированных движений, по сути «пишем мы все не руками, а мозгами».

У человека с обостренной нервной чувствительностью, порывистостью, деятельность которого отличается неравномерностью приложения энергии, также и почерк будет отличаться неравномерностью, геометрической невыдержанностью (в нажиме, который будет распределен неравными по силе мазками, размере букв в одном слове и т. п.). Современные научные исследования позволяют констатировать факт непременного изменения почерка при всяком расстройстве нервной системы, проявляющегося ранее всех других симптомов болезни. Первые признаки усталости также отражаются в почерке, который становится крупнее; при сильной утомленности появляется дрожание в волосяных штрихах букв. Равным образом влияют на почерк и временные нарушения деятельности мозга, вызванные различными состояниями наркотического возбуждения, алкоголя и т. п. Отсюда видно, какую роль может сыграть графология в вопросах гигиены умственного и физического труда, в профилактике и лечении болезней. Например, если почерк крупный — это указывает на склонность человека к экспансивности, к тенденции «думать о главном». Другие отличительные особенности того же почерка, в частности, левый наклон, помогают определить наличие упрямства в человеке. Наличие большинства круглых букв характеризуют человека как коммуникабельного, отзывчивого, сочувствующего другим, иногда сентиментального. Преобладание угловатых букв подтверждает строптивость человека, лидерство во всем, упрямство и даже грубость.

Значимой для понимания личности человека является его подпись. В самом общем виде подпись можно рассматривать в виде «файла», который графолог помещает в свой «компьютер», после чего «сканирует» испытуемого. Существуют несколько правил расшифровки подписи.

1. Чем больше читаемых букв в подписи, тем больше открыт человек к общению, и наоборот.

2. Подпись, выполненная со стремлением вверх, говорит о том, что в характере человека преобладает оптимизм, он полон энергии и стремится достичь поставленной цели. Как правило, таким людям присущ творческий потенциал.

3. Буквы в конце подписи имеют уменьшение и «заваливаются» по нисходящей — это признак пессимизма в характере человека, проявление слабоволия, наблюдается слабая устойчивость к алкоголю.

4. Наличие мелких букв в подписи вплоть до бисера в почерке должно насторожить графолога, потому что мелкий почерк говорит о рациональности и экономности человека, однако наличие мелкого почерка (бисера) — это признак эгоизма, скупости, болезненности, особенно если присутствует мелкий почерк с элементами вертикального всплеска — это результат перенесенного стресса, инсульта, инфаркта.

5. Хвастливость человека, его психология «павлина» проявляется в чрезмерном и ненужном украшении своей подписи в виде завитушек, крючков, ленточек. Однако чаще подобные украшения характеризуют художественный вкус человека.

6. Довольно часто люди свою подпись завершают росчерком в виде подчеркивания внизу по всей длине подписи, что означает «я вам еще докажу», наличие росчерка как крыши подписи говорит о предложение быть покровителем, перечеркивание всей подписи одним или несколькими штрихами раскрывает неуверенность в себе, вертикальные штрихи — признак жесткости, харизматичности человека.

7. Наличие в подписи различных петель характеризует человека властолюбивого, но не лидера в харизматическом смысле слова. Такие люди не всегда обладают достаточным интеллектом и способностями для того, чтобы быть харизматиком, но они заявляют о себе ярко выраженными петлями в подписи. Так, например, если подпись начинается с большой петли и переходит в нечитаемые буквы — это признак властолюбия.

8. Точка в подписи является положительным признаком в характере человека и свидетельствует о его дисциплинированности, склонности к завершению намеченного. Если точка стоит в конце подписи, то это говорит о стремлении человека обязательно завершить начатое дело, это один из показателей его исполнительности. Наличие точки в начале подписи свидетельствует о стремлении человека получить исчерпывающую информацию, прежде чем он приступит к осуществлению задуманного, часто это свидетельствует о материальной заинтересованности.

9. Подпись, как и почерк человека, меняется, соответствуя его настроению и возрастным особенностям. Если человек деградирует, то «деградирует» его подпись и почерк. Например, деградация личности алкоголика или наркомана проявляется в ломанных, как бы с трудом выписанных буквах, что говорит об атрофии мозга.

10. Проявление своенравия, самоуверенности и даже деспотизма легко определить при наличии удлиненного начала подписи. В этом случае подпись трудно прочесть, потому что она изобилует штрихами и волнистыми линиями с обязательным признаком нежелания допускать в свои дела посторонних.

11. Использование цифровых добавлений в подписи характеризует человека как излишне мнительного, недоверчивого и осторожного. Может иметь место склонность к нервно-психическим заболеваниям.

И хотя более объективную характеристику человека можно получить, анализируя его почерк, представленные наиболее общие образцы расшифровки подписей, не исчерпывая всей полноты их анализа, хорошо показывают возможности графологии, позволяющей проникать в глубины характера человека. Занимаясь графологическими исследованиями, мы имеем дело со своеобразными вариантами решения проблем отношения между образным и словесным, чувственным и рациональным, частным опытом и общественным, что позволяет говорить о возможности разработки философско-антропологической составляющей графологии [7]. Графология же в ее классическом, традиционном виде обращена к очевидностям обыденного сознания, а ее выводы есть обобщения в рамках здравого смысла, во многом лишь мимикрирующие под науку. В этом отношении обращение к графологии представляет интерес, ибо позволяет раскрыть некоторые закономерности симбиоза обыденного здравого смысла с другими культурными формами и способами моделирования мира [5].

Список литературы

1. Дороти C. Тайны почерка / пер. с англ. — М..: РИПОЛ КЛАССИК, Вече, 1997. — 160 с.

2. Зуев-Инсаров Д. М. Почерк и личность. — М.: Изд-во «СТ», 1993. — 111 с.

3. Кравченко В.И. Секреты почерка. — СПб.: ГУАП, 2007. -148 с .

4. Лазурский А. Ф. Классификация личностей. — Л., 1925. — 96 с.

5. Моргенштерн И. Психографология. Наука об определении внутреннего мира человека по его почерку. — СПб.: Питер, 1994. — 350 с.

6. Щеголев И. Тайны почерка. — СПб.: Питер, 2004. — 128 с.

7. Preyer W. Handschrift und Charater. — Berlin, 1894. — 389 s.

Психиатрические диагнозы 100-летней давности помогли понять связь почерка и мышления

Shutter Island / Paramount Pictures, 2010

Филологи-медиевисты из Германии и Великобритании проанализировали материалы, хранящиеся в архиве немецкой психиатрической лечебницы, и на примере рукописей пациентов интерпретировали особенности так называемого «расстроенного почерка» (disordered handwriting). Рукописные практики соотнесли с зафиксированными диагнозами больных. Это позволило ученым отделить ошибки, связанные с малограмотностью и диалектными особенностями, от тех, что указывают на разного рода патологии или измененное состояние сознания писавших. Статья вышла в журнале Written Communication.

Рукописи обычно служат материалом для текстологов и историков, и, как правило, при этом речь идет об известных личностях или памятниках. Однако тексты, записанные рукой обычного человека, могут быть источником открытий в «частной истории» письма. Исследования почерка чаще всего проводятся на средневековых текстах, в чем и состоит основной интерес авторов статьи.

Большие объемы текстов также изучают, чтобы выяснить, как процесс воспроизведения речи на письме связан с разными функциями нашей психики, допустим, с работой кратковременной памяти или моторикой тела. Подобными вопросами занимаются когнитивные разделы разных наук, начиная с психиатрии и заканчивая литературоведением. При этом нарративные (и вообще речевые) практики понимаются как форма поведения, которая часто оказывается проявлением устойчивых когнитивных процессов. В случае с письмом от руки материалом для исследования могут служить самые разные характеристики текста, от специфического построения синтаксических конструкций до его организации на листе.

Так, есть данные о том, что люди, страдающие болезнью Альцгеймера, утрачивают способность создавать письменные нарративы, даже если не испытывают проблем с устной речью. Сравнение движений кисти у пациентов, страдающих деменцией, с движениями в контрольной группе здоровых людей позволило выявить, что при деменции вместе с памятью ухудшается и давно усвоенная мелкая моторика. Наконец, на материале записей от руки изучают побочные эффекты медикаментозной терапии душевных расстройств. В психологии и неврологии анализируют и условно «нормальные» рукописные практики, чтобы выяснить, как они влияют на развитие и обучение.

Исходя из уже известных находок в области когнитивной лингвистики и medical humanities, авторы новой работы попытались применить палеографические методики к сравнительно свежему материалу, чтобы получить новые данные о том, как в почерке может отражаться процессы мышления. Они исследовали больничные карты начала XX века из психиатрической больницы города Кауфбойрен на юге Германии, в которых обнаружились небольшие листочки бумаги, где пациенты записывали случайные фразы по просьбе лечащего врача. Таким образом психиатры прошлого пытались усовершенствовать диагностику ментальных расстройств. Там же нашлись и фрагменты личной переписки пациента с пометами доктора.

Современные ученые взяли для примера материалы пациентов З., В. и К. Первые две страдали от болезни Брейля, более известной как прогрессивный паралич. Вопреки названию, это расстройство, развивающееся на фоне позднего сифилиса, связано в первую очередь не с двигательными, а с психическими функциями. Многие странности в почерке З. и В. можно списать на малограмотность и нарушение мелкой моторики. Но на связь с психическими функциями указывает то, что З. не удается написать одну и ту же букву одинаково, ее почерк постоянно «гуляет». Она же допускает ошибки, которые не сводятся к «как слышится, так и пишется». В., в свою очередь, не может определиться, как пишется одно и то же слово, пропускает буквы в неожиданных местах и, например, путает s и t.

Подобные вещи авторы статьи связывают в первую очередь с когнитивными нарушениями, а психиатры начала XX в. и вовсе используют термин «паралитический почерк» (paralytic script). При этом в комментариях лечащих врачей нашлись признаки гипердиагностики. Например, к признакам «паралитического почерка» отнесен пропуск буквы e (типичная орфографическая ошибка в немецком) или плотная организация текста на листе (на самом деле пациентку попросили записать отрывки из двух молитв, и у нее просто не хватало места).

В почерке пациента К., страдавшего от деменции, многое можно объяснить старческим тремором. Однако современные исследователи заметили, что по форме буквы l видно, как рука К. дрожит то сильнее, то слабее, и это может свидетельствовать о каком-либо еще неврологическом нарушении. Сохранилась помета лечащего врача К., указывающая, что восемь строк (включая обращение, год и подпись) отняли у больного два часа. Таким образом, подобные дефекты почерка могут отражать вовсе не тремор, а, например, расстройство кратковременной памяти: К. приходилось прилагать огромные усилия, чтобы выполнить действие, доведенное у здорового человека до автоматизма. При этом само содержание письма говорит о том, что сознание К. все еще ясно: он обращается к близкому человеку, упоминает конкретные реалии (например, «твой дом») и, что примечательно, указывает верные число и месяц.

Исследователи пришли к выводу, что изучение «расстроенного почерка» позволяет реконструировать особенности психических отклонений автора рукописи и, шире, воссоздать контекст создания текста и даже лучше понять индивидуальные особенности писавшего. В частности, в результате изучения почерка пациентов из клиники в Кауфбойрене им удалось отделить ошибки, связанные с малограмотностью и диалектными особенностями, от тех, что указывают на разного рода патологии или измененное состояние сознания писавших.

Таким образом, авторам работы удалось показать, что внимание к особенностям почерка, указывающим на его патологический характер, обладает важным значением для понимания процесса письменной коммуникации в целом. Более того, исследователи-филологи видят тут потенциал для изучения рукописных текстов, организация которых указывает не только на патологические состояния писца, но и на разного рода странности исторического контекста, в котором он работал, — помня о том, что ряд графических особенностей может быть результатом расстройства, можно точнее интерпретировать случаи ошибок и гипрекоррекции в древних текстах.

Так, в 2015 году анализ почерка безымянного монаха XIII века по прозвищу «Дрожащая рука из Вустера», позволил установить, что этот писец страдал от эссенциального тремора. Более ранние исследования в принципе поставили вопрос о том, как интерпретировать рукопись, где есть явные признаки дисграфии.

Алла Бурцева

23 января — День ручного письма (День почерка) | Новости Кургана и Курганской области

Праздник должен напомнить современным землянам об уникальности почерка каждого человека на планете

Инициатором праздника выступила Ассоциация производителей пишущих инструментов с целью напомнить всем об уникальности ручного письма, о неповторимости почерка каждого человека. Вдохновила же сотрудников организации на создание необычного праздника тенденция сокращения спроса в нынешнем мире на инструменты, применяемые для демонстрации своего почерка общественности.

Искусство ручного письма активно развивалось в течение нескольких тысяч лет.

С древности известно, что по почерку можно многое рассказать о человеке. Особая наука под названием «графология» изучает взаимосвязь почерка и характера. К её услугам часто прибегают криминалисты.

День почерка должен напомнить современным землянам об уникальности почерка каждого человека на планете. Почему это так важно? Да потому что почерк отражает не только эмоции пишущего, но и его характер.

Учёные выявили ряд показателей, позволяющих обрисовать портрет писавшего и рассказать о его психическом состоянии: форма и размер букв, их наклон, расстояние между словами, нажим. Так что почерк – важная составляющая индивидуальности. А искусство каллиграфии, почитающееся на Востоке наравне с живописью? Полностью отказаться от ручного письма – значит, уничтожить целый пласт культуры.

Впервые термин графология был введен французским священнослужителем Мишонером. В 1875 году французский аббат Жан Ипполит Мишонер употребил термин «графология», обозначающий область знания о почерке и методах его исследования в связи с психическим состоянием личности. Сложив два греческих слова – пишу и учение – получился новый термин. В данное время почерку придается колоссальное значение.

Современные графологи могут воссоздать портрет человека по 7 основным характеристикам: размеру букв, их наклону и форме, направлению почерка, интенсивности нажима, характеру написания слов и общей оценке почерка.

Пусть сейчас эпоха цифровых технологий, но письмо ещё никто не отменял, и поэтому в школах по-прежнему оценивается письменная работа и задаётся домашнее задание: создание рефератов, написание сочинений и составление дневников. А вот представьте, что пройдёт время, и вы будете вновь просматривать свои тетради за разные годы учёбы и с улыбкой отмечать, как менялись ваши мысли и письмо. Вот слабый неуверенный почерк первоклашки, вот буквы вразлёт, а вот уже твёрдый уверенный нажим и ровные строчки.

Раньше существовала хорошая традиция, помогающая людям поддерживать друг с другом связь, сообщать последние новости и признаваться в любви. Речь идёт о написании писем. Сегодня, в условиях интенсивного развития компьютерных и интернет-технологий этот обычай практически остался в прошлом, потому как бумажные сообщения давно заменили SMS. Но стандартное текстовое сообщение в телефоне может просто забыться, потеряться, проигнорироваться. При этом бумажный документ, написанный уникальным, только вашим почерком, останется у близкого человека как добрая память.

Пишите письма — не дайте этой прекрасной традиции бесследно исчезнуть.

Если вы стали свидетелем интересного события, присылайте сообщения, фото и видео в Viber  и WhatsApp по номеру тел. : +79195740453, в нашей группе «В Контакте»

Как почерк раскрывает тайны – Новости Новороссийска

Не секрет, что почерк очень индивидуален. Даже в детективах часто раскрывают преступления с помощью почерковедческой экспертизы. Почему бывает плохой почерк и что может рассказать простая закорючка?

Заблуждение № 1. Это не научно.

А вот и нет, на страницах свободной энциклопедии «Википедия» читаем, что изучение почерка породило даже не одну, а сразу две науки. Это известное по детективам криминалистическое почерковедение и психогностическая система – графология. Последняя зародилась еще в XIX столетии во Франции. Первым до этого додумался аббат Мишон, а разработал эту систему Крепье-Жамен. Современная графология утверждает, что существует устойчивая связь между индивидуальными особенностями личности и почерком.

Однако научным сообществом, как в странах бывшего СССР, так и за рубежом, достоверность заключений графологов ставится под сомнение, больши́м числом авторов графология признается псевдонаукой. Графологию сравнивают даже с астрологией, как имеющую нулевую достоверность.

Заблуждение № 2. Веяние времени.

Нет, конечно. Если верить www.grafolog.boom.ru,  вопрос о связи почерка с личностью писавшего интересует людей с давних пор. Проявления этого интереса можно найти в сочинениях Аристотеля, Дионисия Галикарнасского, Светония и других древних авторов. Однако до начала XVII в. не было самостоятельных сочинений, посвященных этому вопросу. Лишь в 1622 году итальянец Камилло Бальдо написал трактат, называвшийся «Рассуждения о способе узнавать обычаи и качества писавшего по его письму». Автор трактата, подчеркивая новизну его содержания, писал: «Кто услышит, что можно узнать образ жизни и характер писавшего по почерку его, засмеется или удивится в высшей степени». Прошли столетия, но замечание Бальдо сохранило свою силу. Если речь заходит о графологии, можно и в наши дни встретить обе эти реакции.

Заблуждение № 3. Не имеет практического значения.

Несмотря на скепсис, в настоящее время в странах Европы предпринимаются попытки использовать графологию в качестве психодиагностического инструмента, использующегося государственными, военными и негосударственными организациями в криминалистических, психологических и медицинских целях, для психодиагностики, профориентации, оценки персонала, проверки документов, благонадежности, психоэмоционального состояния, интеллекта. Графология при этом считается научным направлением, дающим подтвержденные результаты. Ее даже преподают в ряде вузов как отдельную дисциплину, а некоторыми учебными заведениями осуществляется подготовка специалистов-графологов.

Заблуждение № 4. Для анализа любой сгодится.

И это не так. По крайней мере, один из основоположников графологии Крепье-Жамен считал, что все учителя имеют одинаковый почерк. Он писал: «Не следует смешивать то, что мы называем почерком, являющееся выражением мысли, с каллиграфией, представляющей из себя тщательный рисунок. Такие почерки учителей и канцелярских писарей можно назвать официальными, и они негодны для определения портретов».

Зато почерк Емельяна Пугачева может, по мнению графологов, очень много рассказать не только о его личности, но и о том, как он может выглядеть. Вот заключение И.Ф. Моргенштерна: «Буквы грубые… невежественные, с грубыми и дерзкими штрихами. Дерзкий, грубый, жестокий человек… Среднего роста, плечистый, коренастый, грубое, простое лицо, перпендикулярность и сильное развитие лба, впалые глаза, злодейски хитрый взгляд».

Однако историки утверждают, что Пугачева отличали природный ум, смелость, большая энергия, выдающиеся способности организатора. Эти черты сочетались с огромным жизненным опытом, знанием народной психологии и военного искусства.

Заблуждение № 5. Почерк не может быть искусством.

И это не так. Каллигра́фия, или красивый почерк с греческого, — это  видизобразительного искусства и учебная дисциплина. До изобретения книгопечатания она была основным способом графического оформления и организации знаков текста. Писали тогда на бумаге, пергаменте, папирусе, шелке, а инструментами были тростниковое, птичье и металлическое перо или кисть.

Интересно, но каллиграфия не только преследует цели удобства чтения, но и сообщает письму эмоционально-образную графическую выразительность. А в Китае и других дальневосточных странах это умение ценилось особенно высоко. Считается, что искусство сообщить графическому знаку эмоционально-символическое значение может передать как сущность слова, так и мысль и чувство каллиграфа.

Заблуждение № 6. С годами не меняется.

Почерк может меняться в течение жизни, как меняется и сам человек. Юношеский наклон влево — стремление к самостоятельности и желание заявить о себе — переходит в стандартный правый наклон с окончанием подросткового кризиса. Аккуратный почерк выпускника вуза, символизирующий стремление быть понятым, через несколько лет работы в солидной фирме приобретает вид клинописи народа майя: ему уже плевать, что о нем подумают люди.

Осторожный человек крайне редко пользуется переносом слов, предпочитая оставлять свободное место в конце строк. Осмелев, он отважно залезает за поля и переносит слова, не придерживаясь правил. У пожилых людей нажим постепенно слабеет, линии становятся более тонкими и волнистыми, что отражает нарастающую физическую слабость и постепенный уход в свой внутренний мир. Возраст, судьба и профессия накладывают отпечаток на стиль письма, но основные его черты, как и особенности личности, одинаковы всю жизнь.

Заблуждение № 7. Неряшливый – от распущенности.

Бич для учителей и горе для родителей — дети с безобразным от рождения почерком. Но это вовсе не от неаккуратности. Причина плохого почерка в том, что во время тяжелых родов или маминого токсикоза во время беременности подкорковые центры, которые отвечают за координацию и автоматизм движений, у ребенка пострадали из-за недостатка кислорода. Он не в состоянии ровно и красиво писать, но при этом сохраняет все интеллектуальные и прочие способности. Похожие изменения почерка могут появиться после черепно-мозговой травмы или клещевого энцефалита.

Заблуждение № 8.  Профессия не портит.

Оказывается, на манеру письма неизгладимый отпечаток накладывает именно профессия. О неразборчивом почерке врачей сложены анекдоты. Аптекарь показывает ученику гигантскую бутыль с жидкостью: «А отсюда мы наливаем покупателю лекарство, когда никто не может прочитать надпись на рецепте».

Специалисты уверены, что врачебный почерк отражает постоянную нехватку времени — слова заканчиваются волнистой линией, а все буквы похожи одна на другую, как близнецы.

Кроме того, как утверждается на www.liant.ru, почерк человека может меняться в зависимости от ситуации, настроения и других факторов. Например, когда человек испытывает сильные эмоции, он пишет с большим нажимом, чем обычно. Если человек каждый раз пишет разным почерком, то это говорит о его чувствительности и творческих способностях.

Заблуждение № 9. Обычному человеку не понять.

Вовсе не обязательно быть графологом, чтобы понять, что размер почерка говорит об общительности человека. Так, обладатель крупного почерка легко находит общий язык с разными людьми и имеет много друзей. Мелкий же почерк указывает на замкнутость и скрытность. Угловатые буквы характерны для эгоистичных людей, а закругленные – для людей добрых и отзывчивых. Сильный нажим – признак силы воли и усидчивости. Бледные буквы свойственны слабовольному человеку.

Каллиграфический почерк характеризует человека как обязательного, аккуратного, но несамостоятельного. Правильный почерк указывает на спокойствие и уравновешенность. Размашистый почерк бывает у людей активных, любознательных, с веселым нравом. Неразборчивый почерк говорит об энергичности, беззаботности, а также о нервозности. Слитный почерк, когда все буквы в слове связаны между собой, является признаком хорошего логического мышления. Если же буквы не связаны друг с другом, то это указывает на развитую интуицию.

Поля, оставляемые слева при письме, указывают на отношение человека к материальным ценностям. Узкие поля говорят о бережливости, а широкие – о щедрости. Если левый край книзу расширяется, то это подчеркивает расточительность. А сужающийся левый край выдает человека скупого и жадного.

У оптимиста строки поднимаются от начала к концу, а у пессимиста – опускаются. Прямые строки характерны для людей спокойных, рассудительных, реалистично оценивающих свои возможности. Неровные, волнообразные строки – признак хитрости и, возможно, отсутствия совести.

МБОУ «СОШ села Ольховец Лебедянского муниципального района Липецкой области».

ДЕНЬ ПОЧЕРКА

Как нет людей одинаково говорящих, так и нет людей одинаково пишущих.

.                                                                                            Аристотель

 

Каждый из нас обладает не только уникальной внешностью, своим характером, темпераментом, голосом, но и имеет свой собственный почерк. Почерк любого человека характеризует его своеобразный внутренний мир, особенности темперамента и даже настроения. У каждого человека есть свой стиль жизни, свои устои. Изначально, во время становления характера человека, устанавливается и почерк.

Что такое почерк? В словаре русского языка С. И. Ожегова даётся такое толкование этому слову: Манера писать, характер начертания букв в письме.

Еще в глубокой древности люди начали обращать внимание на связь между почерком и характером. До нас дошло изречение императора Нерона: «Я боюсь этого человека, его почерк показывает его предательскую натуру». Конфуций отмечал, что  «почерк может достоверно указать, происходит ли он от великодушного человека или от того, кто лишён вкуса. «

Левосторонний, зеркальный почерк в психологии получил название «почерка Леонардо». Леонардо да Винчи писал свои записки именно таким почерком, что делает очень трудной их расшифровку.

Французский император Наполеон менял почерк на протяжении жизни (их у него насчитывают около семи). С годами почерк Наполеона становился все запутаннее и неразборчивее. Видны взлеты, победы, триумфы и поражения.

Почерк Пушкина принято называть «скорописью». Им совершенно не восхищались ни учителя чистописания в лицее, ни современники Пушкина: иметь такой почерк считалось просто неприличным.

Лермонтов часто менял почерк, но даже когда он старался писать ровно и красиво, строчки всегда загибались вверх, а буквы «выскакивали» то вниз, то вверх. В одной из книг по графологии почерк Лермонтова рассматривается как типичный образец почерка неуравновешенной личности.

Существует даже целая наука – графология, которая изучает законы зависимости между почерком и личностью, характером человека.  Графологи считают. что почерк — это форма проявления личности, её «подпись», как голос или выражение лица.

В мире не существует двух одинаковых почерков, так же как и одинаковых характеров. Даже если на первый взгляд, кажется, что почерки и характеры людей похожи как две капли воды, на самом деле это не так, они индивидуальны. Даже если мы попытаемся изменить свой почерк, опытный эксперт, сличив наш измененный и обычный почерк, легко найдет его общие элементы и выявит писавшего.

Открытие немецкого ученого Вильгельма Прейера позволило сделать вывод, что «почерк руки» оказывается на самом деле » почерком мозга».

Графология как наука о почерке человека предполагает исследование не только буквенных образований, но и отдельных цифр. Наиболее интересным в этой связи является исследование цифры «7», которое я нашла в книге Е.Л. Исаевой. Мною было проведено исследование почерка 20 выпускников 9 класса. Оказывается, наше настроение отражается не только в почерке, то есть в буквах, но и в цифрах и особенно в штрихах самой семерки.

Штрих, которым перечеркивают цифру «7», может показаться незначительной мелочью, но на самом деле он является важным элементом в анализе почерка, особенно для оценки силы воли у человека.

У 30% учащихся штрих на семёрке напоминает волну, что говорит о весёлом характере.

Длинный штрих на семёрке у 15 %учащихся. Это лидеры, активисты.

У 15% учащихся штрихи ровные и чёткие. Это указывает на воображение, энтузиазм их владельцев.

У 40% учащихся короткий и тупой штрих, который указывает вниз, свидетельствует о том, что человек придерживается своего особого мнения. Убедить в чем-либо такого человека нелегко, а проявление энтузиазма у него крайне редки.

Как видим, написание штриха, которым перечеркивают цифру «7», показало, что количество учащихся имеющих своё мнение и учащихся с весёлым характером присутствует в большей степени.

У каждого человека свой неповторимый почерк. Изучая особенности почерка ,можно понять черты характера человека. Известно, что почерк в некоторой степени «привязан» к нашей личности, и поэтому он испытывает изменения параллельно с ней. На манеру письма влияет настроение, самочувствие, физическое состояние его рук. Даже положение человека, занимаемое им в обществе. Например, мы все замечаем, как наш почерк изменяется с возрастом.

Изучая почерк детей, заметила, что почерки многих схожи наклоном, написанием букв, это происходит скорее потому, что  обучал письму один учитель,  воспитывались в одном коллективе.  С течением времени он может изменяться лишь в деталях, основные же его признаки останутся у человека на всю жизнь. В мире не существует двух одинаковых почерков, так же как и одинаковых характеров. Почерк — это «визитная карточка» человека, его форма общения, » письменный голос» его обладателя.

В арсенале каждого из нас найдется пара-тройка почерков на любой случай: для записей в дневнике, для посланий личного характера, для официальных документов и т. д. На самом деле, эти «почерки» – лишь модификации одного, просто изменяется наклон, размер букв, оформление или все вместе.

Почерк зависит от характера человека, является скрытым информатором о человеке и наравне с особенностями его внешнего вида, поведения и привычек, дополняя наши впечатления о нём, позволяет делать определенные выводы. Видимо, и впрямь почерк – это своеобразный «слепок» личности.

 

 

Учитель русского языка:Андреева О. А.

 

 

 

Искусственный интеллект расшифровал древние иудейские тексты

Израильские ученые применили компьютерные алгоритмы, а также опыт криминалистов полиции для расшифровки древних текстов на глиняных табличках, написанных более 2500 лет назад. Расшифровка доказала, что авторов у этих документов было более десятка.

Об этом уникальном открытии рассказало издание Times of Israel. Его совершили сотрудники Тель-Авивского университета, которые впервые использовали для такой работы возможности искусственного интеллекта и помощь криминалистов, специализирующихся на изучении почерка.

Предметом исследования стали 18 глиняных табличек с надписями, датированными VII веком до нашей эры. Они были обнаружены в 1960-х годах при раскопках небольшой и отдаленной военной крепости в Тель-Араде в пустыне Негев. Было установлено, что эти тексты представляли собой повседневную переписку между армейскими начальниками. В основном они адресовались человеку по имени Эльяшив, которого ученые считают квартирмейстером.

До последнего времени исследователи полагали, что все тексты были написаны одним человеком, профессиональным писцом. Однако и криминалисты, изучившие древние документы, и искусственный интеллект пришли к иному выводу. Анализ табличек показал, что 18 текстов имели не менее 12 разных авторов. Также была уточнена датировка — тексты были написаны около 600 года до нашей эры.

«Это исследование было очень захватывающим, возможно, самым захватывающим в моей профессиональной карьере, — говорит судмедэксперт, специалист по почерку Яна Гербер. — Эти древние еврейские надписи были выполнены чернилами на черепках глиняной посуды с использованием алфавита, который ранее был мне незнаком».

Расшифровка текстов показала, что большинство записей являются заказами на доставку продуктов. Однако одна из надписей содержит словосочетание «Царь Иудейский», а другая гласит «дом Яхве». По предположению ученых, эти тексты каким-то образом связаны с Иерусалимским храмом.

Авторы исследования в результате пришли к выводу, что в древней Иудее грамотность была широко распространена, гораздо шире, чем считалось до сих пор. Они указывают, что в крепости, где были найдены черепки с текстами, одновременно находилось не более 20-30 солдат. Напомним, что авторов было, по меньшей мере, 12. Это означает, что около половины гарнизона составляли грамотные люди.

Это открытие важно потому, что уже много лет научное сообщество не может однозначно сказать, сколько авторов было у Библии. Древнейшие тексты этой священной книги были написаны задолго до рождения Иисуса Христа. Некоторые ученые считают, что их создало всего несколько человек. Они как раз и указывают на то, что в древности лишь избранные, как правило, царские приближенные владели грамотой.

Однако новое открытие дает веский аргумент тем ученым, которые доказывают, что авторов библейских текстов могло быть гораздо больше, чем считается. Впрочем, неоспоримым пока остается тот факт, что после вавилонского завоевания в 586 году до нашей эры письменных текстов стало значительно меньше. До сих пор именно это обстоятельство заставляло исследователей задаться вопросом, действительно ли грамотность была достаточно широко распространена в то время.

Использование вспомогательных наук в изучении истории

Прочтите эту статью, чтобы узнать об истории и вспомогательных науках!

Несколько других дисциплин существуют для того, чтобы фактуализировать историю и ее события. Историк должен использовать результаты, достигнутые работниками в других областях человеческого знания.

Они называются вспомогательными дисциплинами или вспомогательными науками, такими как — хронология, палеография, графология, сигиллография, дипломатия, эпиграфия, нумизматика и археология, помимо ряда социальных наук, которые уже были рассмотрены в предыдущих параграфах.

Все эти предметы в основном представляют собой дайджесты практического опыта. Лучший способ познакомиться с ними — это попрактиковаться в них. Потребность в них взаимосвязана.

Источник изображения: historydiscussion.net/wp-content/uploads/2013/09/107.jpg

Даже медицина требует анамнеза, потому что без надлежащего фона постановка диагноза невозможна. Основные вспомогательные дисциплины приведены ниже: —

Хронология :

Хронология помогает нам установить время, определяя структуру повествования.Элемент времени занимает центральное место в концепции истории, без которой ее реальная перспектива была бы потеряна. Пространство, время и причина имеют фундаментальное значение для любого явления или опыта, и эти три аспекта являются способами понимания и интерпретации.

В истории он упорядочивает важные события, имевшие место в прошлом, в их хронологической последовательности. Возможно, он был изобретен в раннем возрасте для двух одинаково утилитарных целей, а именно для фиксации дат религиозных операций. Хорошие знания хронологии стали незаменимыми для изучающих историю, поскольку даты и эпохи в записях настолько запутаны, что фиксация правильной хронологии в отношении нескольких династий сама по себе становится большим исследованием.

Палеография :

«Палеография» — это систематическое изучение старинного почерка. Форма алфавитов менялась от периода к периоду и от региона к региону. Он описывает эволюцию каждой буквы во времени и пространстве. Палеограф не может писать во времени и пространстве.

Палеограф не только читает старые рукописи или надписи, но и датирует их, и он может рассказать нам историю этих персонажей и то, как они изменились за определенный период.В прошлом, как и сегодня, образование имело эффект понимания формы букв, используемых в каждом культурном центре. Например, в Индии проблема еще более усложняется, когда используется множество разных языков и различных сценариев.

Палеография также касается сокращений, используемых писцами, которые были более востребованы до изобретения книгопечатания. Существуют словари, в которых перечислены сокращения, используемые в рукописях. Это дает простор для умственной активности и развития эмпирических способностей.Он развивает способность противостоять трудностям, возникающим при решении головоломок и проблем. Команда ученых пытается расшифровать сценарий цивилизации долины Инда с помощью информатики.

Графология :

«Графология» — это наука об оценке характера человека путем изучения его письма. Исследования показали, что существует несомненная связь между персонажем человека и его почерком, которая выдает, какой человек он является графологом человека, он должен следить за несколькими факторами, такими как материал, используемый для письма, место и положение писателя, обстоятельства, при которых было написано.

Например, вы путешествуете в движущемся автобусе или поезде не умеете писать правильно. Точно так же возбужденное настроение, достаточное освещение, ручка или плохое здоровье обязательно влияют на почерк. Он может выдать лень, ненужную спешку, беспечность и потакание своим слабостям.

Diplomati c:

Diplomatik — это систематическое изучение формы официального поведения и письма. Слово «Диплом» означало, что со временем сложенный вдвое кусок письма стал использоваться для паспорта, письма или рекомендации, выдаваемой лицам, путешествующим по провинции.Его значение изменилось в дальнейшем, поскольку оно относилось к любой рукописи или документу, имеющим юридическую, историческую или литературную ценность, и, наконец, для обозначения любого вида официального письма.

Замечено, что такие документы были подготовлены с помощью государственных чиновников. Хотя эти документы были составлены в определенном порядке, но когда результаты палеографии и дипломатии совпадают, их ценность возрастает. Вкратце, дипломатия — это полезный помощник истории в попытках выяснить истинное значение документа.

Сигиллография :

«Сигиллография» происходит от слова «Сигил», означающего «Печать» или подпись. Это также означает «Знак» или знак, предполагающий использование оккультной силы. В частности, в истории это означает изучение печатей и может рассматриваться как дипломатический отдел.

Это также известно как «сфрагистический», что означает изучение гравированных печатей, включая их подлинность, возраст, историю, содержание и т. Д. Печати цивилизации долины Инда остались нерасшифрованными из-за использованного в них шрифта.

В средневековой истории Индии печати играли очень важную роль в управлении, без которой ни один документ не имел силы. Они очень помогают нам, предоставляя нам много информации об имени правителя, его титуле, масштабах его империи, дате документа, религии или династии, к которой он принадлежал, а также о дате и эпохе возникновения вопроса. Эти печати также указывают на уровень культурного развития того периода.

Археология, эпиграфия, нумизматика :

Археология, эпиграфия и нумизматика — это служанки истории.Эти дисциплины носят научный характер и точны по своей методологии. История древней Индии обязана этим трем направлениям реконструкцией многих своих глав. Исследования, копирование и чтение надписей, изучение монет и вскоре выявили многочисленные главы мировой истории.

Физика помогает определить возможные места археологических раскопок. На помощь археологу вызывается инженерная химия и фотография. Чье дело — научно копать? Это научное исследование пережитков прошлого.Древние места, реликвии, памятники, графы, надписи и другие артефакты — все это позволяет археологу реконструировать историю самым убедительным образом.

Эпиграфия — это палеография и дипломатические надписи, помещенные на памятники или переданные отдельным лицам на медных пластинах в качестве документов, подтверждающих право собственности на землю. Историк должен иметь возможность читать эти записи или расшифровывать и переводить их для него теми, кто знает язык.

В Тамил Наду и Карнатаке есть тысячи таких надписей, например, историк Льюис Райс собрал до десяти тысяч надписей в части Карнатаки, которая тогда была известна как штат Майсур. Они являются ценным фактическим источником информации о политике, литературе, войне, религии, социальных, экономических и административных деталях и т. Д.

Филология, антропология и др. :

«Филология» или изучение языков как в прошлом, так и в настоящее время дало истории много преимуществ. «Антрополог» занимается человеческими расами и их характеристиками, он изучает человеческие институты, особенно на их ранних стадиях. Палеоботаника может определить возраст окаменелостей и валежника, тогда как медицинская наука помогает определить природу и, возможно, возраст останков скелетов.Даже естественные науки могут быть чрезвычайно полезны в исторических исследованиях.

Историческое исследование:

Давайте сначала поймем, что подразумевается под исследованием. Это деятельность, направленная на то, чтобы выявить что-то новое, расширить кругозор знаний и внести оригинальные идеи. Согласно длинному словарю, это описывается как «серьезное и детальное изучение предмета, направленное на изучение новых фактов, научных законов, проверки идей и т. Д.»

Он предполагает некоторую специализацию в определенной области, которая интересует исследователя.Это также может означать новое расположение, новую точку зрения, новое доказательство и так далее. Это попытка провести тщательное и систематическое расследование или исследование предмета с целью обнаружения фактов или пересмотра известных фактов или преобразования фактов в теории.

Но это неизменно предполагает оригинальное планирование и прорыв на теоретическом и спекулятивном уровне. Другими словами, исследование заключается не только в изучении нетронутого предмета, оно также охватывает лечение некоторого предмета, который был исследован ранее, оригинальным способом.

Древние методы письма, обнаруженные красными и черными чернилами из египетских папирусов

Фрагмент медицинского трактата (инв. P. Carlsberg 930) из храмовой библиотеки Тебтуниса с заголовками, отмеченными красными чернилами. Изображение предоставлено: Коллекция Папируса Карлсберга. Предоставлено: Папирус Коллекция Карлсберга

.

Ученые во главе с ESRF, Европейским синхротроном, Гренобль, Франция, и Копенгагенским университетом, Дания, обнаружили состав красных и черных чернил в древних египетских папирусах примерно 100-200 гг. Нашей эры, что привело к различным гипотезам о методах письма.Анализ, основанный на синхротронных методах, показывает, что свинец, вероятно, использовался как сушилка, а не как пигмент, подобно тому, как он использовался в Европе 15-го века во время создания масляных картин. Они публикуют свои результаты сегодня в PNAS .

В Древнем Египте египтяне использовали черные чернила для написания основной части текста, в то время как красные чернила часто использовали для выделения заголовков, инструкций или ключевых слов. В течение последнего десятилетия было проведено множество научных исследований, чтобы объяснить изобретение и историю чернил в Древнем Египте и в средиземноморских культурах, например, в Древней Греции и Риме.

Группа ученых во главе с ESRF, Европейским синхротроном и Копенгагенским университетом использовала мощные рентгеновские лучи ESRF для изучения красных и черных чернил на папирусах из единственной крупномасштабной институциональной библиотеки, которая, как известно, сохранилась от Древний Египет: храмовая библиотека Тебтуниса. Образцы, изучаемые в рамках этого исследовательского проекта, являются исключительными не только потому, что они взяты из знаменитой храмовой библиотеки Тебтуни, но и потому, что анализ включает в себя до 12 фрагментов древнеегипетских папирусов, на всех нанесенных красными и черными чернилами.

Фрагмент папируса из длинного астрологического трактата (инв. П. Карлсберг 89) из храмовой библиотеки Тебтуниса и карты рентгеновской флуоресценции ESRF, показывающие распределение железа (красный) и свинца (синий) красными буквами, на которых написано древнеегипетское слово, означающее «звезда». Предоставлено: Коллекция Папируса Карлсберга и ESRF.
Кредит: Коллекция Папируса Карлсберга и ESRF

«Применяя новейшие технологии 21 века для раскрытия скрытых секретов древних чернильных технологий, мы вносим свой вклад в раскрытие происхождения письменной практики», — объясняет Марин Котт, ученый из ESRF и соавтор. Автор статьи.

«Было очень поразительно то, что мы обнаружили, что свинец был добавлен в чернильную смесь не как краситель, а как осушитель чернил, чтобы чернила оставались на папирусе», — говорит Котт. Исследователи пришли к такому выводу, потому что они не обнаружили никаких других типов свинца, таких как свинцовый белила или миний, которые должны присутствовать, если свинец использовался в качестве пигмента. «Тот факт, что свинец был добавлен не в качестве пигмента, а в качестве сушилки, означает, что чернила имели довольно сложный рецепт и не могли быть изготовлены кем-либо», — добавляет Томас Кристиансен, египтолог из Копенгагенского университета и соавтор-корреспондент. .

Удивительный факт заключается в том, что рецепт чернил может быть связан с методами рисования, разработанными много веков спустя во время Возрождения. «В XV веке, когда художники заново открыли для себя масляную живопись в Европе, задача заключалась в том, чтобы высушить масло за разумный промежуток времени», — говорит Марин Котт. «Художники поняли, что некоторые соединения свинца можно использовать в качестве эффективных сушилок», — объясняет она.

Вид с воздуха на ESRF, европейский синхротрон, самый яркий синхротрон в мире, производящий рентгеновские лучи в 10 триллионов раз ярче медицинских рентгеновских лучей. Автор: ESRF / Стеф Канде

Это открытие стало возможным только благодаря различным методам, которые команда использовала на луче ID21 ESRF для изучения фрагментов папирусов. Они объединили несколько синхротронных методов (микрорентгеновская флуоресценция, микрорентгеноструктурная дифракция и микрокинфракрасная спектроскопия), чтобы исследовать химический состав от миллиметрового до субмикрометрового масштаба, чтобы получить информацию не только об элементарных элементах, но и об их свойствах. молекулярный и структурный состав красок.Ученые обнаружили, что свинец связан с различными элементами: сложной смесью фосфатов свинца, сульфатов калия и свинца, карбоксилатов свинца и хлоридов свинца.

Как и следовало ожидать, ученые обнаружили, что красный цвет чернил дает охра. Что еще более удивительно, они обнаружили, что этот красный пигмент присутствует в виде крупных частиц, в то время как соединения свинца диффундируют в клетки папируса в микрометровом масштабе, обволакивая стенки клеток и создавая на буквенной шкале эффект кофейного кольца вокруг железа. частицы, как если бы буквы были очерчены.«Мы думаем, что свинец должен был присутствовать в тонко измельченном и, возможно, растворимом состоянии, и что при нанесении большие частицы оставались на месте, в то время как более мелкие« рассеивались »вокруг них», — объясняет Котт. В этих ореолах свинец связан с серой и фосфором. Происхождение этих сульфатов и фосфатов свинца, т.е. присутствовали ли они изначально в чернилах или образовались во время изменения чернил, остается открытым вопросом. Если они были частью оригинальных чернил, понимание их роли в процессе письма также озадачивает и побуждает к продолжающимся исследованиям.

Команда, приехавшая в ESRF, объединяет химиков, физиков и египтологов. Сине Ларсен, бывший директор по исследованиям в ESRF, а в настоящее время — почетный профессор кафедры химии Копенгагенского университета, была вдохновителем, который собрал группу еще в 2016 году и с тех пор координирует ее. Спустя несколько публикаций сотрудничество продолжает развиваться. «Меня очаровывает этот предмет исследования, но также очень разные профили, составляющие это действительно междисциплинарное и успешное сотрудничество», — говорит она.

Ссылка: «Понимание состава древних египетских красных и черных чернил на папирусах, достигнутое с помощью микроанализа на основе синхротрона» Томаса Кристиансена, Марин Котт, Воут де Нольф, Элуана Моура, Хуана Рейеса-Эррера, Стивена де Мейера, Фредерика Ванмерта, Нати Сальвадо, Виктор Гонсалес, Пол Эрик Линделоф, Келл Мортенсен, Ким Рихольт, Коэн Янссенс и Сине Ларсен, 26 октября 2020 г., Proceedings of National Academy of Sciences .
DOI: 10.1073 / pnas.2004534117

Бакалавр древнегреческого языка »Академики

Некоторые из самых проницательных, трогательных и влиятельных текстов в истории западной цивилизации возникли из мира Древней Греции.Специализация по древнегреческому языку учит студентов читать архаические и классические греческие тексты (такие как Гомер, Софокл, Еврипид, Платон и Фукидид) на их родном языке. Студенты приобретают навыки, необходимые для точного чтения и перевода этих произведений, а также для изучения и обсуждения в устной и письменной форме смысла текстов посредством изучения жанра, стиля, культурного контекста и места отдельных произведений в литературной и культурной истории. древняя Греция. Изучение древнегреческого языка обеспечивает отличную основу для студентов, желающих получить степень магистра по древнегреческому языку и продолжить изучение классической археологии, философии, истории, религии и теологии, лингвистики, английской литературы, сравнительной литературы и широкого круга других гуманистических дисциплин. , а также обеспечивает прочную основу для юридической или медицинской школы.

Результаты обучения

Студенты, изучающие латынь, древнегреческий или древнегреческий и латинский языки, должны уметь:

• Продемонстрировать широкое понимание истории и культуры Древней Греции и Рима.
• Продемонстрировать достаточное понимание лексики, морфологии и синтаксиса латыни и / или древнегреческого языка, чтобы точно читать стандартные произведения классического периода.
• Приобретите навыки, необходимые для использования словарей, грамматики и других ресурсов, которые помогают читать и понимать латинские и / или древнегреческие тексты.
• Продемонстрировать при чтении латыни и / или древнегреческого языка понимание жанра, стиля, культурного контекста и места текста в литературной истории древнего мира.
• Четко и убедительно излагать в устной и письменной форме идеи о латинских и / или древнегреческих литературных текстах.

Требования

Все первокурсники, впервые участвующие в программе, будут проходить курсовую работу в BU Hub, общеобразовательной программе, которая интегрирована во все программы бакалавриата.Требования BU Hub являются гибкими и могут быть удовлетворены множеством различных способов, посредством курсовых работ в рамках основной и вне ее, а в некоторых случаях и посредством внеклассных мероприятий. Студенты, изучающие древнегреческий язык, обычно в ходе курсовой работы по основной специальности удовлетворяют многим требованиям BU Hub в области философской, эстетической и исторической интерпретации; Разнообразие, гражданская активность и глобальное гражданство; и большинство требований в Коммуникациях и Интеллектуальном наборе инструментов. Остальные требования BU Hub будут удовлетворены путем выбора из широкого спектра доступных курсов помимо основных или, в некоторых случаях, внеклассных занятий.

Специальности по классическим исследованиям также будут соответствовать требованиям Колледжа искусств и наук, описанным здесь.

Для получения специализации по древнегреческому языку требуется как минимум десять курсов по 4 кредита *. Требования следующие:

• CAS CL 101 Мир Греции или CL 321 История Греции
• Восемь курсов выше CAS CL 167 из древнегреческого списка курсов *
• Один дополнительный курс классических исследований (CAS CL) на уровне 400 или выше, на классическом языке или на тему классической цивилизации или истории

Для выполнения требований можно использовать до двух курсов византийского или современного греческого языка сверх CAS CG 112.С разрешения консультанта факультета один курс из предложенных классической цивилизацией может быть засчитан в эту специальность.

Курсы

* Обязательные курсы делятся на четыре категории: классическая цивилизация, древнегреческий, современный греческий и латынь. Обратитесь к разделу «Программы классического обучения» этого бюллетеня для получения полного списка курсов и их категорий, которые могут использоваться для выполнения требований, изложенных выше, а также для получения информации о требованиях CAS к иностранному языку для основных и несовершеннолетних классических программ.

С отличием

Кафедра поощряет работу к выпуску с отличием по специальности. Для студентов, желающих завершить письменный проект с отличием, основным требованием является успешное завершение двух семестровой программы направленного исследования и письма на старшем курсе, завершающейся дипломной работой с отличием и устной защитой как минимум с двумя экзаменаторами. В диссертации должно быть продемонстрировано знание первоисточников и вторичных источников с библиографией (если это исследовательская работа) или ее эквивалентом на усмотрение читателей, и обычно он не должен превышать 10 000 слов. Для студентов, завершающих письменный проект с отличием, также требуется подача подробного плана к концу осеннего семестра. С одобрения консультанта студенты, изучающие латынь, древнегреческий или древнегреческий и латинский языки, могут выбрать двухсеместровую программу направленного исследования и написания или выполнить требования для получения отличия через аспирантуру, включая как минимум один курс семинара и один курс с существенная исследовательская составляющая.

Чтобы претендовать на любой из этих треков с отличием, студенты должны иметь совокупный средний балл 3.0 и средний балл по кафедре не ниже 3,4, должны подать заявку руководителю проекта своего факультета весной младшего года обучения и получить одобрение директора по бакалавриату и заведующего кафедрой.

Ассириолог Йельского университета расшифровывает «небесные писания» древних звездочётов

Только за первые два месяца 2019 года ночное небо было освещено кровавой луной, зимней луной и суперлуной. На протяжении всего времени подобные небесные события в равной степени возбуждали любопытство и предвещали зло.

Древняя Месопотамия не была исключением. Фактически, астрономия и астрология с самого начала были важными дисциплинами в этом регионе. В эпоху до появления светового загрязнения яркое ночное небо производило такое сильное впечатление на наших древних предков, что они думали, что звезды и различные другие небесные тела олицетворяют божества, говорит ассириолог из Йельского университета Эккарт Фрам. Древние звездочеты были настолько заинтригованы небесной механикой — и возможностью делать прогнозы на основании того, что они видели в ночном небе, — что с 8-го века до 1-го века до н.э. они очень внимательно наблюдали за ежедневным Основал движения звезд, чтобы определить, что именно происходит в небе, и зафиксировал эти наблюдения на глиняных табличках.

Древние вавилоняне изучали ночное небо 700 лет, что сделало их работу «возможно, самым продолжительным научным научным проектом из когда-либо существовавших», — говорит Фрам. «Нигде после этого цивилизация не делала ничего подобного», — добавляет он. Благодаря этим наблюдениям они определили закономерности в небе и смогли начать предсказывать небесные события, такие как лунные или солнечные затмения.

Затмение считалось особенно неприятным, так как считалось, что оно предсказывает приближение зла.

Eckart Frahm

Фрам говорит, что такие научные поиски в древней Месопотамии шли рука об руку с твердой верой в астрологические предзнаменования. Свидетельства Ассирии 7-го века до н.э. указывают на то, что особое внимание уделяется лунным затмениям. «Затмение считалось особенно неприятным, поскольку считалось, что оно предсказывало приближение зла», — отмечает Фрам. Чтобы избежать этого, пришлось провести «ритуал замены короля». Для этого фактический король ушел в отставку на срок до 100 дней, и за это время он притворился, что к нему обращались как к фермеру, в то время как «замещающий король» — часто кто-то из маргиналов — формально стал королем вместо него. .

К сожалению, для заменяющего короля единственным способом поглотить последствия злого предзнаменования было его принесение в жертву. Настоящий король мог возобновить свои королевские обязанности.

Вероятно, что звездочеты дали названия созвездиям и их звездам на заре истории Месопотамии, но только позже фактический внешний вид созвездий или того, что они представляли — божеств, людей, животных, транспортных средств и других объектов — были описаны письменно на клинописных табличках.

Группа из пяти таких табличек из Вавилонии и Ассирии первого тысячелетия, четыре из которых были обнаружены недавно, представляет собой самые ранние прозаические описания небесных созвездий. Изображения, копии и переводы этих табличек были собраны в недавно изданной книге «Клинописные уранологические тексты: рисование созвездий», соавторами которой являются Фрам, Пол-Ален Болье, Уэйн Горовиц и Джон Стил. . «Уранология» — это то, что древние греки называли изучением небес.Таблички написаны клинописью и на вавилонском языке. Три из них, ранее не публиковавшиеся, были найдены в священном городе Урук на юге Ирака и теперь хранятся в Вавилонской коллекции Йельского университета.

Вид на город Урук на юге Ирака, где были найдены клинописные таблички с текстами уранологии. Эти таблички сейчас хранятся в Вавилонской коллекции Йельского университета.

Таблички содержат описания небесных созвездий Рака, Рыб, Пегаса, Персея и многих других и сосредоточены на их частях: части тела для созвездий в форме человека или животного; части повозки для «Повозки» и «Небесной телеги» (Большая и Малая Медведица).В изображениях также обычно говорится об одежде, которую носят созвездия в человеческом обличье, об их бородах, если они мужчины, и об атрибутах, которые они держат или носят. Типичный отрывок в переводе гласит:

.

Истинный пастырь Ану (то есть Ориона)… это человеческая фигура, одетая, бородатая, снабженная контейнером куркуру (?) И держащая замок и ключ. Близнецы (то есть Близнецы), стоящие перед Истинным пастырем Ану… — это две одетые человеческие фигуры. Передняя фигура с бородой, задняя — с лицом (демона) Латарака; в правой руке они несут большой кувшин.Небесное тело, которое стоит под Истинным пастырем Ану, — это Петух (Лепус).

Новая книга показывает, как древние месопотамцы «читали небесные писания», — говорит Фрам. «Это как писать по звездам и сквозь звезды. И так же, как вы можете читать тексты на глиняной табличке, вы также можете читать конфигурации и движения звезд ».

Эти ранние описания созвездий являются интерпретациями, говорит Фрам, того, что на самом деле выглядит как группа точек.«Вам действительно нужно быть изобретательным, чтобы выполнять такую ​​работу, — добавляет он, — и здесь вы видите в действии воображение наших древних предков — даже несмотря на то, что они утверждали, что боги в начале времен написали звезды на небе в виде конкретных изображений ».

Чтобы ориентироваться в небе, древние месопотамцы располагали звезды так же, как мы это делаем сегодня. Фактически, говорит Джон Стил, профессор египтологии и ассириологии Университета Брауна и соавтор книги, многие из созвездий, с которыми мы знакомы сегодня, можно проследить до древней Месопотамии. «Например, — говорит Стил, -« Лев »- это наш Лев,« Рак »- это наш Рак,« Равновесие »- это наши Весы,« Близнецы »- наши Близнецы,« Скорпион »- это наш Скорпион и «Повозка» — это наша Большая Медведица. Другой интересный пример — вавилонское созвездие «Наемник», которое переосмыслено в новых текстах как овца, соответствующая нашему «Овну» или «Овну».

Самый большой и самый подробный из трех текстов по уранологии из вавилонской коллекции Йельского университета, эта табличка имеет подстрочный индекс, указывающий, что она была скопирована 1 января.4, 214 г. до н.э., и включает отрывок о «Близнецах» или Близнецах. (Фото: Клаус Вагенсоннер)

Одной из проблем, с которыми Фрам — один из нескольких сотен людей во всем мире, которые могут точно читать клинописные тексты — столкнулся во время работы над книгой, было чтение рукописного стиля, в котором были написаны некоторые из табличек. написано. Среди них — один из фрагментов Урука, хранящийся в Вавилонской коллекции Йельского университета. Его содержание представляло особый интерес для Фрама из-за уникального сопоставления на нем неба и земли.На одной стороне таблички представлены описания небесных созвездий, а на другой — топография священного города Урук: храмы, каналы, ограждающие стены и другие особенности. По его словам, это заинтриговало Фрама, потому что «вполне вероятно, что это было сделано намеренно, чтобы показать, что эти топографические конфигурации в Уруке были в некотором роде сопоставимы с теми, которые можно было наблюдать в небе».

Для Фрама участие в этом книжном проекте стало возможностью расширить его знания, узнав больше об астрологических и астрономических концепциях Месопотамии, некоторые из которых до сих пор с нами.«Изучение этих табличек — отличный способ установить связь между древним прошлым и сегодняшним днем», — говорит он.

Две из трех йельских «уранологических» табличек будут представлены на предстоящей выставке «Говорит Древняя Месопотамия: основные моменты из вавилонской коллекции Йельского университета» в Йельском музее Пибоди, 170 Whitney Ave. Выставка откроется 6 апреля.

Вы тоже умеете переводить древние документы | Колледж свободных искусств

Технологии плюс бросок тысяч открытых окон в Древнюю Грецию.

Две тысячи лет назад (плюс-минус несколько) житель Оксиринха бросил кусок папируса в городскую кучу мусора. Там он лежал, иссушенный египетским климатом, сохраненный для потомков.

Теперь исследователи Университета Миннесоты используют технологии и проницательные глаза десятков тысяч добровольцев по всему миру, чтобы расшифровать тексты, извлеченные из этой древней кучи мусора.

Современная глава этой чрезвычайно длинной истории началась в 1896 году, когда британские археологи обнаружили насыпи мусора Oxyrhynchus.Находка сначала была не впечатляющей, а затем ослепляющей. Он включал некоторые из самых ранних копий Нового Завета, фрагменты Евангелия от Фомы и других неканонических христианских и иудейских богословских сочинений, стихи Пиндара и фрагменты из Сафо, части утраченных пьес Софокла, самые старые диаграммы Элементов Евклида. , жизнь Еврипида … а также частные письма, деловые контракты, налоговые документы, отчеты переписи населения, даже продуктовые квитанции на финики и оливки.

«Это все виды письменности, которые вы можете себе представить», — говорит Нита Креванс, профессор кафедры классических и ближневосточных исследований CLA и соруководитель проекта вместе с Филипом Селлью, чей опыт включает ранние греческие и коптские христианские тексты. которые сохранились на папирусе.«И этого материала у нас нет для большинства других мест того периода».

Документы могут быть в основном небольшими фрагментами, но они являются ключом к обширным неосвоенным знаниям о жизни Египта с третьего века до нашей эры до восьмого века нашей эры. Большинство из них были написаны в первом и втором веках нашей эры; они были написаны в основном на древнегреческом языке, официальном языке Египта после завоевания Александра в 332 году до нашей эры.

Итак, это история о том, как городская свалка оказалась непревзойденным архивом древней жизни и времен. О том, как он дал исчерпывающие записи о большом и процветающем городе, который сегодня похоронен под современным городом эль-Бахнаса, и о произведениях некоторых из величайших художников, ученых и религиозных писателей древнего мира. И о том, как современные ученые CLA являются частью этого исторического исследования.

Ошеломляющая задача

После небольших раскопок стало очевидно, что само богатство находки представляет собой серьезную проблему. Количество фрагментов около полумиллиона; многие из них выцветшие и порванные, старинные чернила стерлись.За более чем столетие с момента их открытия только около 1 процента были расшифрованы и опубликованы. Хотя современные ученые, безусловно, могут читать греческие тексты, даже просеивание курганов — задача ошеломляющих размеров.

Но новый проект, Ancient Lives, ускоряет этот ледяной темп. Это международное междисциплинарное сотрудничество с участием Исследовательского общества Египта, которому принадлежит коллекция папирусов Oxyrhynchus; Факультет физики Оксфордского университета, где он хранится; и два колледжа U of M — CLA через Департамент классических и ближневосточных исследований и Колледж науки и инженерии, которые разрабатывают технологии, чтобы помочь в переводе.

На веб-сайте Ancient Lives вы можете найти изображения сотен тысяч фрагментов и приглашение расшифровать их, сопоставив рукописные буквы с греческими символами, которые появляются в клавише в нижней части экрана.

«По сути, мы просим добровольцев ускорить процесс транскрипции», — говорит Марко Перале, папиролог CLA (эксперт по папирусу) и постдокторский исследователь.

Гражданские ученые

Ancient Lives выросли из Galaxy Zoo, проекта, запущенного в 2007 году для набора энтузиастов-любителей для помощи в идентификации галактик по изображениям, размещенным на сайте.

Люси Фортсон, доцент кафедры физики и астрономии Научно-технического колледжа, участвовала в этом проекте с самого начала. «Galaxy Zoo имел такой огромный успех, что мы поняли, что есть много других возможностей использовать тот же процесс в других областях», — говорит она.

Это осознание переросло в Zooniverse, веб-портал, который приглашает гражданских ученых вносить свой вклад в целый ряд начинаний. Например, волонтеры Zooniverse просматривают изображения неба в поисках далеких планет, моделируют изменение климата, используя исторические судовые журналы, и переводят песни китов.

Ancient Lives присоединились к Zooniverse прошлым летом. Добровольцы — их уже 120 000, — говорит Креванс — изучают изображения онлайн-папирусов, сопоставляя отдельные буквы с предоставленным набором древнегреческих символов. «Подавляющее большинство — любители», — говорит она. «Многие даже не читают по-гречески. Это упражнение по сопоставлению с образцом — вы просто сопоставляете формы».

Фрагменты варьируются от трактатов, напоминающих учебник, написанных профессиональными переписчиками, до почти неразборчивой рукописи, изобилующей орфографическими ошибками, нацарапанных учениками, которые пишут домой из школы.«Как известно, писать от руки сложно, — говорит Фортсон. Действительно, идентифицировать эти формы может быть непросто, и человеческий глаз по-прежнему справляется с этим лучше, чем компьютер.

Над одним фрагментом могут работать от 70 до 100 добровольцев. Но это только первый шаг в процессе перевода. За кулисами Фортсон и Анн-Франсуаза Ламблен из Миннесотского суперкомпьютерного института Миннесоты разрабатывают программное обеспечение для анализа результатов добровольцев и создания основной транскрипции на основе наиболее распространенных ответов от каждого добровольца-расшифровщика.

Они надеются усовершенствовать программное обеспечение, чтобы оно могло «учиться» и адаптироваться — например, распознавать самых надежных добровольцев и придавать большее значение их транскрипции. В конце концов, программа может даже узнать достаточно о правилах текстов, чтобы заполнить пробелы наиболее вероятными пропущенными буквами.

Ранние тесты показывают, что расшифровщики-добровольцы проделывают впечатляющую работу, производя расшифровки, которые согласуются с экспертами примерно в 80% случаев. Fortson рассчитывает приблизить это число к 90% по мере доработки программного обеспечения.

Каким бы умным ни было программное обеспечение, оно никоим образом не заменяет ученых-классиков, поэтому Перале из CLA и его коллеги в Оксфорде берут верх там, где программное обеспечение заканчивается. Они просматривают согласованные транскрипции, переводят текст, интерпретируют его и определяют, какие отрывки заслуживают публикации. «Мы хотим получить информацию о 99 процентах коллекции, которая пока не опубликована», — говорит он.

Проект быстро набирает поклонников. Когда Тереза ​​Хрезанд, второкурсница греческого факультета, узнала об этом, она сразу же подсела на нее и теперь проводит много свободного времени в «Древних жизнях» и даже пригласила друзей присоединиться к ней.«Просто возможность взаимодействовать с фрагментами была действительно интересной и помогла моему греческому», — говорит Крезанд. «Я понятия не имел, что такое папирология, пока не присоединился к проекту». Теперь она рассматривает это как вариант карьеры.

Тем временем группа информатики из Миннесоты продолжает совершенствовать программное обеспечение, а сотрудники в Оксфорде продолжают загружать новые изображения. А Пераль работает над расшифровкой транскрипций и над сайтом Ancient Lives, отвечая на вопросы пользователей и ведя блог, в котором участвуют активные добровольцы.

Перале прибыл в CLA в сентябре благодаря двухлетнему гранту Minnesota Futures Research Grant, главным исследователем которого является Фортсон. (Minnesota Futures — это программа U of M, которая предоставляет исследователям возможности преодолевать дисциплинарные и профессиональные границы.) Офис Перале в Николсон-холле по-прежнему почти не украшен, за исключением книжной полки, уставленной 76 томами Oxyrhynchus Papyri, которые были опубликованы для Дата. Первый был опубликован в 1898 году, последний — только в прошлом году.Он надеется, что скоро выйдут новые тома, наполненные переводами утраченных комедий древних драматургов и личными письмами людей, имен которых мы никогда не узнаем.

«Здесь у нас есть 500 000 документов, ожидающих расшифровки и анализа, и они обладают очень большим потенциалом», — говорит Перале. С помощью со всего мира он добивается прогресса — буква за буквой, слово за словом. «Одно слово, — говорит Перале, — говорит о многом».

Получите удовольствие — посетите веб-сайт Ancient Lives.

Кирстен Вейр — научный писатель и редактор из Миннеаполиса. Она написала для Discover, Salon, Psychology Today и American Psychological Association .

занятий древней цивилизацией, которые понравятся вашим ученикам

Привет друзья учителя,

«Древние цивилизации» должны быть моей любимой учебной программой. Я считаю древний мир завораживающим, со всеми разнообразными традициями, изобретениями, ритуалами, строительными сооружениями, богами и богинями.Я, вероятно, мог бы провести целый год, просто сосредоточившись только на Египте с его пирамидами, их социальной иерархией с фараонами и интересным процессом мумификации. Меня радует, что информация об этих цивилизациях, существовавших в 3000–1000 годах до нашей эры, все еще обнаруживается археологами сегодня. Я люблю делиться своим волнением и энтузиазмом по поводу Ancient Civs! Что мне также нравится в древних цивилизациях, так это то, что их нетрадиционные и экстравагантные традиции и идеи позволяют реализовать УДИВИТЕЛЬНЫЕ школьные проекты! Вот мой список занятий и проектов, которые я использую, изучая древние цивилизации.

Маски Тутанхамона

Энн из UseYourColouredPencils разработала эти великолепные маски вместе со своими учениками, используя картон, золотую краску и фломастеры! Они были продемонстрированы на классном собрании и были вдохновлены знаменитой золотой посмертной маской короля Тутанхамона. Ознакомьтесь с полным проектом здесь.

Записная книжка древних цивилизаций

Блокноты позволяют студентам получить широкий обзор каждой изучаемой древней цивилизации.Это увлекательный интерактивный способ сделать обзор перед оценкой и всегда иметь под рукой учебный инструмент. Этот конкретный ресурс доступен для редактирования , , поэтому вы можете изменить текст, чтобы просмотреть, что студенты изучают в классе. Его также можно использовать в качестве расширенного учебного задания для начинающих. Узнайте больше об этом обучающем инструменте здесь. Постройте проект Колизея Роб из «Мысли Лорвинда» помогал своей дочери в третьем классе в этом школьном проекте.Они использовали блоки из пенополистирола, предварительно нарезанные на прямоугольные блоки. Они использовали зубочистки и клей, чтобы закрепить форму и склеить блоки. Это было бы отличным совместным групповым проектом! Отличным дополнением к этому занятию было бы краткое изложение гладиаторских событий, происходивших в Колизее. Вы можете узнать больше о проекте класса здесь.

Таблетки с клинописью

Клинопись была самой первой системой письма, которую использовали древние шумеры Месопотамии.Используя глину или модельную магию, ученики могут выучить некоторые из древних письменностей, вырезая символы на своих глиняных табличках. В более раннем сценарии для обозначения слов или фраз использовались изображения и символы. Со временем на рисунках стали сокращаться вертикальные и горизонтальные штрихи. В качестве проекта учащиеся могут создать рассказ, а затем разработать тип Розеттского камня для перевода своего сообщения.

В этом задании STEM ученики должны создать свои собственные символы, представляющие каждую букву алфавита.Они должны создать ключ ответа из своих символов, который соответствует буквам A-Z. Используя острый карандаш в качестве стилуса, ученики будут вырезать свои символы на планшете, создавая закодированное сообщение.

Интерактивные ноутбуки

Интерактивные записные книжки — отличный способ организовать и вовлечь учащихся в течение ВСЕГО учебного года! Серия Ancient Civilization сочетает в себе письменные задания, раскрашивание, рисование и творчество.Он позволяет студентам высказывать собственные идеи и интерпретации, а не просто заполнять пробелы. Их можно использовать вместе с текущей учебной программой вашей школы в качестве дополнительных материалов или же они могут быть самостоятельными ресурсами!

Если вы уверены, что вашим ученикам понравится создавать интерактивную записную книжку «Древние цивилизации» в течение года, ознакомьтесь с этой полной учебной программой серии . Он содержит более 704 страниц интерактивных учебных материалов по Древней Месопотамии, Египту, Израилю, Индии, Китаю, Греции и Риму. Материалы включают интерактивные обложки блокнотов для каждого из семи разделов, отрывки для чтения, ключи ответов, вопросы для критического мышления и анализа, складные документы, откидные створки, временные шкалы, графические органайзеры и многое другое.

Обзоры и свидетельства древних цивилизаций Серия интерактивных блокнотов:

Роуз Мейерс: «Спасибо за такой замечательный продукт. Это мой первый год использования интерактивных записных книжек в классе.Моим ученикам очень нравятся свои тетради по грамматике, поэтому я планирую использовать вашу тетрадь в социальных исследованиях в следующем году. Я искал годовой проект по общественным наукам, который мои студенты могли бы взять с собой в конце года, который обобщит их изучение древних культур. Думаю, я только что нашел его! »

Wendy G: «Я очень взволнована этим продуктом! Социальные науки — мой любимый предмет для преподавания, но может быть трудно привлечь студентов, потому что это может быть сухо. Я думаю, что эти интерактивные занятия в этом помогут! Мне нравится, что эти занятия предназначены для использования вместе с учебной программой школы, а не для полной замены. Я также очень ценю то, что он был создан для того, чтобы студенты могли думать, отвечать и взаимодействовать с текстом, а не просто копировать правильные ответы или заполнять пробелы. Я думаю, что в этом году это произведет революцию в области социальных наук в моем классе шестого класса! Не могу дождаться, чтобы попробовать! »

Пэтти C: « Это потрясающий ресурс с увлекательной деятельностью.Я новичок в 6-м классе социальных наук и искал что-то, что могло бы помочь мне начать работу. Этот комплект был идеален! »

Nancy V: «Мне жаль, что я не купила это в начале года! Не могу дождаться, чтобы начать свой год с этого. Я сделал два блока со своими учениками, и даже с шестиклассниками в конце года они были заняты и выполняли задание. Спасибо за отличный продукт! »

Покупатель: «Замечательно! Я просмотрел несколько записных книжек по древней истории, и это было моим любимым. В нем хорошее сочетание занятий, немного раскраски и написания текста. Мне особенно нравится, что это не просто «скопируйте один правильный ответ в этом месте», а позволяет ученикам собственные идеи и интерпретации. Я учусь на дому, преподаю несколько классов, и я смогу выбирать занятия в зависимости от интересов и способностей каждого ребенка. 🙂 »

Van T: «Хотел бы я купить это раньше! Будем рады использовать его в качестве дополнения к учебной программе.”

STEM-вызовы древней цивилизации

Используя список принадлежностей, ученики должны сконструировать модель колесницы. У колесницы должны быть исправные колеса, на которые можно было бы тянуть приспособление, пока колеса вращаются.

Студенты должны сконструировать модель Великой Китайской стены. На вершине сторожевых башен должно быть устройство для зиплайна, где объект может перемещаться от одной башни к другой с помощью шкива, который прикрепляется к веревке.

Используя список материалов и информационную страницу, учащиеся должны сконструировать инструмент эрху или руан. Инструмент должен воспроизводить звук, а струны должны воспроизводить различные высоты тона.

13 межучебных заданий STEM для студентов, изучающих древние цивилизации!

Этот ресурс содержит научные, технологические, инженерные и измерительные мероприятия, связанные с вашими старшими школьными детьми, которые действительно улучшат их обучение! Откройте для себя эти ресурсы здесь!

Это быстрый снимок экрана из серии интерактивных презентаций PowerPoint «Древние цивилизации»! Эти обучающие ресурсы — настоящий виртуальный опыт! Очки PowerPoints древних цивилизаций можно использовать в качестве мощных презентаций в классе, или учащиеся могут просматривать их.

Ищете полный комплект ? (включает интерактивные блокноты, задачи STEM, баллы PowerPoints, оценки и многое другое!)

***

Сюзанна — разработчик учебных программ на сайте Teachers Pay Teachers и автор блога TeachStudentSavvy.com. Она является сертифицированным учителем K-8 в Калифорнии и стремится создавать эффективные и увлекательные учебные ресурсы для начальной школы.Сюзанна живет в Северной Калифорнии со своим мужем Мэттом и двумя собаками, Моти и Минди. Как разработчик учебных программ, ее цель — предоставить образовательные инструменты, которые сделают жизнь учителей немного проще и которые ученики будут любить и с удовольствием использовать в классе. Обязательно посетите ее в Pinterest, Facebook, Instagram и в ее магазине TpT!

Уроки прошлого — Причины изучения древней истории

Главная »Блог» Уроки прошлого — Причины изучения древней истории

---

Читая шумиху вокруг этого последнего открытия из Помпеи, я задал следующие вопросы: Почему я должен изучать древнюю историю? Имеет ли сегодня какое-либо значение изучение древних событий, таких как Пелопоннесские войны, разрушение Помпеи или взлет и падение царства Птолемеев в Египте?

В конце концов, мы живем в современную эпоху, когда средний человек, благодаря Интернету, имеет мгновенный доступ к огромному количеству информации по запросу, поступающей со всего мира, со скоростью и объемом, невообразимыми для тех, кто живет всего в нескольких десятилетия назад.

---

Вклад в человеческие знания

Итак, как древняя история способствует человеческим знаниям, прогрессу и будущему? Распространенный ответ состоит в том, что это позволяет нам признать ошибки прошлого, чтобы не допустить их повторения в будущем. Изучение древней истории позволяет нам понять, откуда мы пришли и почему мы здесь, и тем самым показывает нам, как попытки древних формировать свое будущее связаны с нашими собственными действиями в наши дни.

Знание того, как древние люди и общества решали проблемы в прошлом, помогает нам осознавать и быть готовыми к решению наших собственных проблем как в настоящее время, так и в будущем. Хотя причинно-следственная связь между древней эпохой и нашей собственной не так очевидна, как, скажем, более современные исторические периоды (где мы все еще переживаем последствия «недавних» исторических событий, таких как Американская революция и Первая мировая война, например, ) — у нас еще достаточно точек соприкосновения, чтобы учиться на словах и делах наших предков.

---

Интеллектуальное развитие

Есть и другие причины для изучения древней истории, которые выходят за рамки «избегания прошлого».

Изучение древней истории способствует нашему культурному пониманию и интеллектуальному развитию. Если мы не знаем, откуда пришли, и не знаем испытаний и невзгод, с которыми столкнулись наши предки, как мы можем понять себя? Изучение истории на любом уровне потенциально может помочь определить нашу собственную идентичность. Я знаю, что, если бы я не знал о своей культуре, я бы не был тем человеком, которым являюсь сегодня.Если бы мое общество не знало о своем прошлом, что им было бы праздновать или избегать в будущем. История строит то, кем мы являемся, и, углубляя наше понимание нашего прошлого, мы лучше понимаем себя. Нельзя отрицать, что понимание самого себя жизненно важно для развития человечества — иначе как мы могли бы улучшить себя как вид?

---

Научный прогресс

Изучение древней истории также способствует научному прогрессу. Если мы поймем истоки проблем, то сможем лучше понять аналогичные проблемы, с которыми мы сталкиваемся сегодня.Одним из примеров является изучение болезней, начиная с их происхождения. Существуют исторические отчеты о эпидемиях и т. Д., Которые позволили ученым отследить развитие болезни на протяжении веков до наших дней. Это помогло им разработать новые методы лечения или лекарства. В других случаях эти ученые могут работать с реальными вещественными доказательствами, собранными на археологических раскопках, например, относящихся к Древнему Риму или Египту. Примером может служить работа, проводимая в области исследования рака с помощью мумий, которая предоставляет ученым новую информацию о прогрессировании заболевания в течение более длительного периода времени, чем считалось возможным ранее.

История переплетается с сотнями других областей, которые без нее не могли бы развиваться так легко. К ним относятся медицинские знания, социология, психология, социальная структура, здоровье и безопасность, лингвистика, судебная экспертиза, строительство, планирование; У этого списка нет конца.

---

Моральное обязательство

Помимо возможности объяснения некоторых современных ситуаций, изучение истории имеет важное значение для развития человечества. Понимание прошлого, например, утешает нас, потому что мы не первые люди, которые переживают что-то, и мы можем видеть потенциал будущего.Человек, переезжающий на другой конец света, утешается тем фактом, что тысячи людей (если не больше) уже сделали это раньше. Компания видит потенциал в будущем благодаря тому, чего люди достигли в прошлом.

Изучение истории само по себе — это традиция, имеющая прочную основу, она жизненно важна для личного прогресса человечества и на более широком уровне, но, прежде всего, она выполняет моральный долг перед нашими предками. Это позволяет культурам продолжать лучше понимать, откуда они пришли, и дает им уважение к своему наследию.Возможно, самое главное, это позволяет лучше и мудрее понять все, что нам передается.

---

Мысли на этот пост? Дополнительные идеи о важности изучения истории? Пожалуйста, не стесняйтесь делиться ими с сообществом OTA на моей странице в Facebook; Мы были бы рады получить известия от вас!

Хотите узнать больше о древней истории? Вы можете просмотреть список курсов истории OTA, нажав здесь (для курсов Джонатана просто введите «Джонатан» в поле поиска)

---

.