Игра дает возможность запомнить имена всех собравшихся гостей, преодолеть тактильный барьер и просто зарядиться праздничным настроением.

Условия игры: гости встают в круг, сложив свои руки на плечи своих соседей, по знаку ведущего, который стоит в центре круга, они начинают двигаться по часовой стрелке, при этом громко выкрикивая свое имя и фамилию. По знаку ведущего: «стоп» — хоровод останавливается. Если ведущий указывает на кого-то из гостей и говорит «Зип», то гость должен быстро обнять соседа справа и назвать его по имени, а, если ведущий говорит «Зэп» — соседа слева. Тот, кто ошибся, становится водящим и уже он продолжает игру. Так хоровод останавливается много раз, пока гостям не надоест и они немного не запомнят друг друга.

3. Игра на знакомство «Тайный поклонник»

В шляпу собираются  и перемешиваются бумажки с именами гостей, и каждый вытягивает себе одну, не показывая никому, что написано.   Если участнику досталось его собственное имя, то заменяем бумажку.  Так гости узнали, чьим тайным поклонником он стал и начинает тайно за ним ухаживать (приглашение на танец, комплимент, презент и прочие знаки внимания), при этом, не разглашая своего имени, т.е. оставаясь именно «тайным поклонником или поклонницей». Ведущий в какой-то момент объявляет: «стоп-игра» и предлагает угадать, кто чьим был поклонником.

Игра для корпоративной вечеринки может продолжаться  нескольких дней, например, начать игру в рабочей обстановке и продолжить на корпоративе.

Очень  интересен вариант игры,  когда жеребьевка проводится отдельно между женской и мужской половиной, тогда каждому игроку достанется  тайный поклонник противоположного пола.

4. Игра «Общая мечта»

 Какое бы количество человек ни собралось на вечеринку, у каждого есть свои  мечты.  Нам иногда кажется, что мы очень хорошо знаем человека, но, тем не менее, бывает трудно  угадать его желания. Предложите присутствующим гостям написать на лист бумаги три своих заветных желания, и  никому их не показывать.

 Игра проходит так: каждый озвучивает одну за другой свои мечты и, если у кого-то из гостей на листе есть подобная запись — поднимает руку и  «товарища по мечте» находят друг друга.

Очень интересно будет узнать не те желания, которые  могут сбыться в ближайшем будущем, а  несбыточные мечты, желанные с детства. В любом случае это отличная возможность ближе узнать человека и подружиться. Закончить игру можно произнесением  тоста: » За то чтобы сбылись мечты!!»

5. Игра на знакомство «Родственные души»

Игра на знакомство похожая на предыдущую, но без записок.

Играя, даже в малознакомой компании мы можем  найти человека, наиболее близкого по духу. Итак,  присутствующие зажимают кулаки.  Участник, который решил первым найти единомышленника, начинает рассказ о себе в форме «люблю-не люблю» Например: » Я не люблю шумные города. Я люблю мчаться на машине с огромной скоростью. Я не люблю, когда заглядывают через плечо» и т.п. После каждого предложения участники, которые тоже это не любят или любят, один палец разжимают. Рассказ продолжается до того момента, пока кто то из присутствующих разожмет все пальцы. Этот человек и будет  самым близким по духу рассказчику. И по окончании тост: «За родственность душ всех собравшихся гостей»

5. Командная игра «Театр японской пантомимы»

Такон развлечение можно устроить во время танцевального перерыва. Набираются две равные команды, им дается три минуты для того, чтобы они четко договорились, как будут изображать трех традиционных персонажей японских пантомим: Дракона, Гейшу и Самурая. Движения и мимика должны быть одинаковыми и четкими и желательно, яркими и выразительными.

Команды выстраиваются лицом к зрителям, и ведущий в произвольном порядке дает командам знак или просто произносит имя одного из персонажей. Выигрывает команда, в которой все участники будут изображать фигуру артистично и синхронно, любые отклонения подсчитываются и суммируются как штрафные баллы. Соответственно, какая команда наберет их меньше,  та и победила. 

6. Необычное знакомство «Разрешите представиться…»

В знакомство гостей можно внести творческую нотку, для этого заранее приготовить несколько карточек с различными персонажами (по количеству участников). Прочитав имя своего героя,  участники должны  представиться залу, как бы от его лица, не забыв назвать свое реальное имя.  Например, если это мушкетер, то поклон и снятие воображаемой шляпы и представление: «Мушкетер гвардии его Величества – Василий». Персонажи на карточках самые разные:

— гусар

— принцесса

— иностранец, не знающий русского языка

— танцовщица

— инопланетянин

— звезда эстрады

— пионерка и т.п.

7. Конкурс «Вспомнить все»

Вызываются несколько пар, партнеры перемешиваются, всех ставят спиной друг к другу и предлагают вспомнить все о том, кто стоит к тебе спиной, представив его себе во всех деталях (подглядывать нельзя).
 Затем ведущий ведет подсчет верных и неверных ответов на самые разные вопросы:

1. сколько пуговиц на блузке партнерши;

2. какого цвета брюки;

3. как зовут;

4. какая обувь;

5. цвет глаз;

6. есть ли украшения на шее и какие именно;

7. сколько колец надето на руках;

8.носит ли часы и т.п. 

Тот, кто вспомнит своего партнера лучше других, получает приз.

8. Развлечение «Романтическая фотография»

В молодежной компании, такая игра придется по вкусу. Сначала нужно выбрать того, кто будет фотографировать. Потом объяснить правила: наедине с фотографом в комнате остается влюбленная пара, желающая сделать очень романтическое фото.

Когда они решат, как это будет выглядеть, к ним подошлют как бы помощника, который скорректирует позы по своему вкусу, а лучше займет место парня. Затем в комнаты впускают девушку, и уже она смотрит, чтобы исправить в позе влюбленной, занимает ее место. Каждый раз после «исправлений» фотограф делает снимок. Таких фотографий должно получиться много – тем интереснее потом будет их разглядывать.

Как правило, молодежь отличается высокой степенью изобретательности и не боится откровенных поз, что значительно оживляет снимки. Участие в такой забавной и спонтанной фотосессии сближает, к тому же останутся фото на память, что тоже приятно.

9. «Запеленговать заговорщиков»

Все игроки сидят на расстоянии друг от друга, но так, чтобы всех видеть. Условия этой игры на знакомство такие: организатор тайком от «голящего» образует условные пары (просто показывает, кто с кем). По сигналу организатора «голящий» с закрытыми глазами (повязка) должен по шуму и сути диалога между назначенными партнерами определить, что они в паре.

Сложность игры в том, что говорить все начинают одновременно, и кто именно с кем, а главное, о чем, «запеленговать» не так просто. За время игры «голящего» меняют и в финале игры выбирают из них самого-самого.

10. Игра «Самый симпатичный во дворе»

Суть игры в том, чтобы определить самого популярного гостя и самую популярную гостью. А критерием будет число собранных симпатий. Каждый гость получает вырезанное сердечко и маркер тили фломастер и, за две минуты (если большая компания, то увеличить время) собирает подписи на «свое» сердечко — кто больше успеет. На время игры можно поставить музыкальное сопровождение. 

11. Игра на сближение «Узелок развяжется».

Для этой игры нужно заранее приготовить три длинных веревки (от пяти до десяти метров) и сделать не ней несколько слабо затянутых узлов.

Вызываем для участия в соревнованиях три пары из дам и кавалеров. Один конец веревки привязываем к запястью девушки, другой – к руке мужчины. Поскольку веревки привязаны им к рукам, игрокам придется пролезать в эти узлы, именно поэтому веревка должна быть очень длинной.

В качестве музыкального сопровождения идеально подойдет песня Алены Апиной «Узелок завяжется, узелок развяжется». 

12. Игра для тесной компании «Жертва интриги».

«Жертвой интриги» выбирается кто-нибудь из гостей. «Жертва» выходит за дверь, но прежде ей объявляют, что сейчас муж/ жена, друг или сослуживец расскажут всему честному народу что-то очень интригующее из его биографии, а вернувшись обратно, она  (жертва) должна будет с помощью наводящих вопросов узнать, в чем же таком ее рассекретили.

На самом же деле никто рассказывать ни о чем не будет, а просто все договорятся, что, когда вопрос «жертвы» будет заканчиваться на гласную букву, все будут отвечать «да». Если это будет согласная – «нет», на буквы «й» или «ь» отвечаем — «не важно».

У «жертвы» создается ощущение, что речь идет о чем-то конкретном, «выдает» один свой секрет за другим.  Выходит это так:

— Это случилось под новый год?

— Нет!

— На 8 марта?

— Да!

— Все случилось в туалете?

— Да! – и так далее.

13. Игра «Выдающаяся личность».

Эта игра, как и большинство других, родом из детских игр на знакомство.

Правила игры: Один из гостей загадывает про себя какую-нибудь популярную личность и «выдает» себя за него (нее), а задача других собравшихся – с помощью наводящих вопросов понять, кого же он загадал.

Перед началом игры народу объясняется, что спрашивать, например, «Какие песни вы поете?» запрещено. Следует сформулировать вопрос иначе – «Имеете ли вы отношение к эстраде?» или «Вы предпочитаете попсу или классику?». Тот, кто загадал выдающуюся личность, имеет право отвечать только «да» и «нет».

Всего наводящих вопросов можно задать двадцать, если так никто и не догадается, то голящий выиграл.

14. «Психологическая мишень».

 Такая игра больше подойдет для дружеской вечеринки. Одновременно в ней могут участвовать четыре или пять человек. Им выдаются листы бумаги и фломастеры. Ведущий просит игроков разделить лист на четыре сектора двумя перпендикулярными чертами, пересекающимися в центре листка. Потом, отталкиваясь от этого центра, игроки должны будут нарисовать пять кругов, чтобы получилось, как на мишени.

В каждом из четырех секторов нужно написать: в первом, самом маленьком круге, буквы «Р», «П», «С», «Л» в любой последовательности. Во втором от центра круге пишем цифры от одного до четырех в каждом секторе, также в любом порядке.  В третьем – по одному на каждый сектор названию птиц, рыб, зверей. В четвертом пишем по одному прилагательному, например, пьяный, нежный, стройный, умный. И в последнем круге – пословицы.

Подписанные (чтобы не запутаться) мишени передают ведущему, который накалывает их на один большой мольберт. Далее следует «расшифровка».

Оказывается, что сектор, помеченный буквой «Р», отражает все, что игрок думает о своей работе, «П» — о постельных отношениях, «Л» — о любви и «С» — о семье. Расставленные цифры означают место, которое игрок отводит в своей жизни работе, сексу, любви и семье. Прилагательное в сочетании с названием животного демонстрирует, кем он чувствует в каждой из этих сфер.  Возможно, что на работе человек ощущает себя тупым верблюдом, зато в постели проворным зайкой.

Пословицу можно трактовать как истинное жизненное кредо относительно каждой из упомянутых сторон жизни.

15. «На кого похож?»

В этой игре выбирают голящего, который на короткое время выходит за дверь. За эти минуты все остальные гости договариваются и загадывают одного из присутствующих – именно о нем голящий будет задавать свои вопросы-ассоциации.

Вернувшись в комнату, он начинает:

— Если бы этот человек был автомобилем, то какой марки?

— На какой предмет одежды он похож?

— С каким кушаньем (цветком, животным, элементом архитектуры и так далее) он ассоциируется? И т.п.

Ответы на вопросы дают все желающие. Однако действовать нужно так, чтобы тот, кого загадали, не молчал, а тоже давал свои ответы-ассоциации. Иначе голящий его просто вычислит.

Человек выигрывает в том случае, если верно называет загаданного, причем у голящего есть три попытки. В противном случае он снова выходит из комнаты, и все повторяется снова. ИСТОЧНИК

Вступите в группу, и вы сможете просматривать изображения в полном размере

Тренинг знакомства для студентов 1 курса

Тренинг знакомства

Цель: знакомство, сплочение, создание положительного настроя на дальнейшее продолжительное взаимодействие в группе.

Задачи:

1) знакомство участников;

2) знакомство с целями занятия;

3) принятие правил проведения занятий;

4) знакомство в непринужденной обюстановке;

4) подъем положительных эмоций через игровое взаимодействие с другими.

Ход занятия:

1. Принятие правил.

Каждая группа, собираясь работать совместно, всегда договаривается о правилах работы.

Примерные правила:

1. Активная работа на занятии каждого участника.

2. Закон «микрофона» (говорит только тот, у кого в руках микрофон). В качестве микрофона может выступать ручка, фломастер или игрушка.

3. Внимательность к говорящему человеку.

4. Доверие друг к другу.

5. Недопустимость насмешек.

6. Не выносить обсуждение за пределы занятия.

7. Право каждого на свое мнение.

1. Знакомство участников.

Психолог обращается к участникам тренинга:

— Давайте познакомимся и сделаем это таким образом. Каждый по очереди (по кругу) скажет «Здравствуйте» и назовет свое имя, откуда он родом, где живет, а также одно из своих реальных хобби или увлечений, а затем в нескольких словах попробует объяснить, почему ему так нравится свое увлечение.

Давайте начнем с меня. Здравствуйте, меня зовут ____________________. Я родилась и живу в _________. Я люблю _______________________, потому что мне очень интересно, что … Ещё мне очень нравится ___________________, потому что _____________________________________.

Дальше все участники по одному здороваются со всеми, после этого называют свое имя, информацию о себе и свое увлечение, объясняя остальным, почему это им нравится.

1. «Снежный ком» (умение дослушивать до конца, запоминать)

Один из участников произносит какое-нибудь слово, первое пришедшее ему в голову. Вто­рой участник называет предыдущее слово, а затем свое. Каждый следующий участник называет сначала все слова, сказанные до него в том порядке, в каком они прозвучали, а затем добавляет к ним свое слово.

При обсуждении ведущий интересуется, какой спо­соб запоминания избрал каждый участник игры. Нередко обнаруживается, что успеха добивается тот, кто связывает слова с их авто­рами. Иногда кому-то легче связывать случайные слова какой-то логикой, объединить их общим сюжетом. Реже всего удается запомнить весь «снежный ком» тем, кто, отключившись от группы, пытается механически зазубривать растущий поток слов.

1. «Все мы чем-то похожи…»

Ведущий задает вопрос всем участникам:

— Как вы считаете, люди похожи друг на друга? А чем они могут быть похожи? (характером, стилем жизни, манерой поведения, общими взглядами, тем, что живут на планете Земля и т.д.)

— В то же время, этим же самым люди могут друг от друга отличаться (разные характеры, разные взгляды и т.д.)

— Как вы думаете, с какими людьми проще общаться – с теми, кто похож на вас или с теми, кто от вас сильно отличается? С кем легче найти общий язык?

— А хотели бы вы, чтобы все люди были друг на друга похожи и во всем всегда понимали друг друга? Не было бы скучно жить в таком мире?

— А что будет, если все люди станут настолько разными и непохожими друг на друга, что у них не найдется ничего общего? Представьте себе это. Смогут ли они тогда общаться между собой, что-то делать вместе?

Психолог подводит ребят к выводу, что все мы в чем-то похожи друг на друга, а в чем-то сильно отличаемся. И это хорошо, потому что каждый человек – это маленькая вселенная, со своими особенностями и индивидуальными качествами. Очень здорово в чем-то быть похожим на других, а в чем-то дополнять их.

Инструкция. Разбейтесь, пожалуйста, на пары. Пусть каждая пара сядет и составит список того, что объединяет ее членов. В этом списке можно написать, например: «У каждого из нас есть сестра…», «У каждого из нас есть мягкая игрушка…», «Любимый цвет каждого из нас — синий», «У каждого из нас мама ходит на работу…», «Мы оба очень любим макароны…», «В каникулы мы оба любим ездить на море…» и так далее. У вас есть пять минут. Победит та команда, которая найдет и запишет наибольшее количество общих черт.

Анализ упражнения:

— Узнал ли ты что-нибудь интересное о ком-нибудь из других ребят?

— Есть ли что-нибудь такое, что объединяет всех ребят в группе?

— Есть ли что-нибудь такое, что отличает тебя от всех ребят в группе?

— Как вы работали в своей команде?

— Нравится ли тебе быть похожим на других или ты предпочитаешь от всех отличаться?

— Какими должны быть твои друзья — похожими на тебя или совсем другими?

1. «Как можно общаться без слов»

Психолог обсуждает с подростками, с помощью каких средств можно общаться с другими людьми. Обычно ребята сразу же называют речь. Психолог спрашивает их, как можно без слов объясниться с человеком, как с помощью жестов, мимики передать свое эмоциональное состояние.

а) «Передай эмоцию»

Все встают в цепочку друг за другом. Ведущий хлопает по плечу последнего стоящего в цепочке, тот поворачивается к нему лицом, и ведущий показывает ему написанную на листочке эмоцию, которую тот должен с помощью жестов и мимики передать её следующему участнику (похлопав его по плечу, чтобы тот повернулся к нему лицом) и так далее. В конце ведущий спрашивает сначала последнего участника, потом первого, какую эмоцию они изображали.

Каждый игрок, передавший эмоцию по эстафете, глаза уже держит открытыми и видит происходящее. Из-за этого с каждым шагом все большее число играющих, как правило, с удивлением и смехом реа­гируют на происходящее (обычно эмоция искажается в процессе передачи).

б) «Уходящий поезд»

Поезд, в котором находится ваш знакомый, отъезжает. Вы забыли сказать ему что-то важное и пытаетесь объяснить жестами и мимикой (что передавать, по очереди говорим соседу на ушко).

1. «Отправлять в …»

Бросаем мяч в любом порядке, говорим человеку «Я тебя отправляю в (на) …» (в космос, на урок математики, в магазин, в холодильник, в гости к Пете…и т.д.). Тот, кому бросили мяч, ловит его и быстро называет 3 предмета, которые он с собой возьмет в это место (на реакцию, сообразительность).

1. «Физорг» (10 мин) (разминка, разогрев, снятие эмоциональной напряженности)

Все участники становятся в круг.

Инструкция: «Для выполнения этого упражнения нам потребуется доброволец, который должен будет выйти за дверь» (тренер ждет, пока кто-либо не вызовется стать добровольцем). « Те, кто остается, выбирают одного человека, который будет инициатором движения. Он будет выполнять какие-либо движения, время от времени меняя их, а мы все будем их повторять. Участник, который выйдет за дверь, вернется в комнату, встанет в центр круга, и внимательно наблюдая за нами, постарается понять, кто же является инициатором движения». Когда доброволец выйдет за дверь, группа решает, кто будет инициатором движения.

«Обратите внимание на то, как будет происходить смена движения. Постараемся не смотреть на Олега (тренер называет имя того участника, который избран инициатором движения). Олег, а ты постарайся менять движения часто, помня о том, что делать это надо незаметно».

Тренер приглашает войти добровольца только тогда, когда группа уже начала повторять движения за «физоргом».

В ролях инициатора движения и того, кто пытается его обнаружить, могут выступить несколько человек.

1. «Никто не знает»

Психолог обращается к подросткам:

— Сейчас мы будем бросать друг другу этот мяч и тот, у кого окажется мяч, завершает фразу: «Никто из вас не знает, что я (или у меня)…» Будьте внимательны и сделайте так, чтобы каждый принял участие в выполнении задания. У каждого мяч должен побывать много раз.

Анализ упражнения:

— Что ты чувствовал, когда рассказывал про себя другим?

— Легко или сложно было открываться перед другими?

1. Как Вы чувствовали себя, когда Вас так подробно рассматривали?

1. «Посмотри на хорошего человека».

Для этого упражнения понадобится сумочка и зеркальце (6 — 9 см). Зеркальце крепится так, чтобы при открытии сумочки взгляд падал именно на него.

Участники интригуются словами психолога о том, что у него в сумочке находится портрет самого хорошего, удачливого, симпатичного, любимого и любящего человека на свете. Потом участникам предлагается отгадать, чей это портрет. После того, как все предположения и аргументация иссякнут, участникам предлагается по очереди заглянуть в сумочку и посмотреть на портрет. При этом комментировать увиденное нельзя, чтобы остальные подростки раньше времени не догадались, чей портрет там изображен. Получится, что каждый из участников увидит собственное отражение в зеркале, а значит, самого себя.

Анализ упражнения:

— Кто согласен с увиденным? А кто не согласен? Почему?

— Какие чувства у вас вызвало увиденное?

1. «Уровень счастья» (повышение уверенности в себе, поиск ресурсов)

Ведущий просит участников написать на бумаге список (перечень) всего того, за что можно быть благодарным судьбе в настоящий момент (солнечный день, своё здоровье, здоровье членов семьи, возможность читать, учиться, работать и т.п.). Затем обсуждается, у кого что получилось. Упражнение закончить самоотчетом о своем психическом состоянии (настроении).

1. Клубочек.

Все в круге сидят, кидают друг другу клубочек, называют имя и что нравится, что любит делать. Потом подергать за ниточки – все связаны крепко друг с другом (чувство единства). В обратном порядке передавать клубочек и говорить комплименты, обращаясь по имени.

Обсуждение: «Наш тренинг подошел к завершению. Хочу спросить у Вас, что нового вы сегодня узнали? Что полезного вынесли для себя, для группы? Как изменилось Ваше настроение?…

Вы все были активны, слаженно работали в команде. Не забывайте, что Вы – единое целое, каждый из Вас – важная и необходимая, уникальная часть этого целого! Вместе Вы – сила! Спасибо всем за участие!».

Игры на знакомство и сплочение

Игры на знакомство и сплочение

Игра в круге «У всех у нас есть…»

Известная веселая игра, но по-прежнему очень популярная. Все участники встают в круг, и организатор по ходу игры произносит одну фразу: «У всех у нас есть…», только каждый раз произносит разные части тела. А участники двигаются по кругу по часовой стрелке и, как только, услышат, что ведущий называет новую часть тела – «хватают» за нее соседа справа. Например, если слышат: «У всех у нас есть шеи», то держат друг друга за шеи, не переставая двигаться.

Командная игра на сплочении «Геометрия»

Игра на знакомство и сплочение группы. Успех и настоящее удовольствие все игроки получат только в случае сложившегося доверия и взаимопонимания.

Игроки встают в круг и берутся обеими руками за прочную связанную концами длинную веревку.  Постепенно, отклонившись назад, игроки должны образовать из веревки ровную окружность. Можно попробовать сохранить эту окружность, держась за веревку только левыми руками, затем, — только правыми руками, повернувшись спиной к центру, вернувшись в исходное положение.

Если участники справились с заданием и еще не устали, можно перейти к более сложным заданиям: не отрываясь от веревки, с закрытыми глазами, используя только переговоры, построить квадрат, равносторонний треугольник, ромб.

Знакомство гостей через прикосновения.

После того, как дети прониклись друг к другу симпатией, замечательно организовать любую игру в круге,  которая предполагает прикосновение дтей друг к другу.

Все встают кружочком. Выбираете ведущего, завязываете ему глаза. Чтобы он запутался, желательно повернуть его вокруг себя несколько раз или быстренько поменяться между собой местами.

И вот только после этого приступить к процедуре рукопожатий. Пусть ведущий попробует угадать, кому он жмет ладонь. Правильно ответил – снимает повязку и становится в круг, а неправильно – жмет руки дальше, пока не угадает, кто из новых друзей стоит перед ним.

Любой тактильный контакт, поданный ненавязчиво и в игровой форме, усиливает доверительность между детьми.

Представление гостей «Шел по крыше воробей»

Эта игра на активизацию маленьких гостей на празднике —  может помочь представить всех детей друг другу, при этом имена всех гостей ведущему должны быть известны заранее. Первые три строчки не меняются, в четвертой — звучат имена всех детей по очереди. Чтобы повысить интерес детей к игре, можно, когда дети немного запомнят слова, предложить им говорить первые строчки хором.Такие игры устраиваются, чтобы «расшевелить»  и по-настоящему развлечь детей.

Шел по крыше воробей,

Собирал своих друзей,

Много, много, много нас,

Встанут Танечки (Ванечки и т.п.) сейчас.

Игра на активизацию «Бармалей!»

Очень простое развлечение на празднике, которое активизирует настроение детей и развивает внимание. Проводить ее лучше за столом и вместе со взрослыми, только попросить всех немного отодвинуться от стола, чтобы можно было легко встать. Суть игры заключается в следующем: ведущий обещает рассказать сказку, но предупреждает, что каждый раз при упоминании этого злостного персонажа по имени Бармалей – все должны быстро вставать с мест.

Конечно, словцо «Бармалей» должно появляться в повествовании невпопад и совершенно неожиданно. Например, «В этой волшебной стране жили совершенно добродушные обитатели: эльфы, гномики, белочки и зайчики. Бармалей! Они были не просто – Бармалей! – добрыми, но и обладали чудесными – Бармалей! — способностями» — полная импровизация ведущего.

Если ведущий не надеется на свой талант рассказчика, то он может заранее подобрать себе книжку с незамысловатым рассказиком и простым карандашом поставит себе метки, где он будет произносить ключевое слово.

Хлопалка для малышей.

Эту игру на столом на детском празднике лучше всего проводить в самом начале, особенно она подойдет для смешанной компании малышей и родителей. Весь текст игры произносит организатор праздника, говорить их желательно эмоционально и задорно.

Ведущий:

Всей компании пламенный привет,

Получить хочу я на вопрос ответ.

Кто здесь хлопать, умеет громче?

Родители, мальчишки иль девчонки

И первыми пусть начинают мальчики!

Хлопайте громче, не жалейте пальчики! (мальчики хлопают вместе с ведущим)

Молодцы!

А может, получится громче немножко,

Когда у нас захлопают девочек ладошки?! (девочки хлопают вместе с ведущим)

Молодцы!

Не определить никак нам победителей,

Послушаем, пожалуй, мы – родителей! (родители хлопают)

Молодцы! Хлопали громко и дружно!

А теперь всем сразу похлопать нужно! (все гости хлопают)

«Солнышко улыбается тому, кто …»

Эта игра тоже поможет детям познакомиться поближе и может стать переходным моментом между застольными и подвижными играми.

Позаботьтесь об изображении солнца заранее: это может быть мягкая игрушка или рисунок на ватмане. «Солнышко» крепится на одной из стен комнаты. Вдоль противоположной стены выстраиваем ребятишек, которых хотим перезнакомить между собой.

Объясняем правила: ведущий называет какой-нибудь признак с одной и той же присказкой «Солнышко улыбается тому, кто …». И, если ребенок считает, что признак к нему относится, то бежит к противоположной стене и прикасается к солнышку рукой.

Лучше всего ведущему начать с общих признаков, например, сказать: «Солнышко улыбается тому, кто сегодня в платьице». Конечно, какая-то часть девочек отправится гладить солнышко. Потом – что-нибудь для мальчиков (« … тому, кто в шортиках»). Затем что-то общее для большинства из присутствующих детей: у кого дома живет кошка/ собака. Обязательно задействовать эмоциональную составляющую: кто любит маму, помогает бабушке, слушается папу.

Добавьте еще и шуточные признаки, чтобы детки окончательно расслабились и смогли посмеяться сами над собой: кто сегодня чистил зубы вареньем, поливал апельсиновое дерево и т.д. Невнимательных ребятишек можно озадачивать разными фантами: загадать всем загадку, изобразить мышонка или лягушонка, спеть куплет из любимой песенки.

Так, с помощью объединяющих тем и вопросов можно создать легкую и веселую атмосферу и пробудить у детей интерес друг к другу.

«Давай, поздороваемся!»

Эта веселая игра на знакомство для малышей, посвященная теме приветствий, идеально подходит для первой подвижной игры в развлекательной программе праздника. Началом игры может послужить разговор с детьми, например, на тему как люди здороваются. Наверняка дети вспомнят традиционные способы приветствия: поклоны, кивок головы, поцелуи и рукопожатия. Вот здесь и стоит заинтриговать юных игроков, рассказав им, что в Индии молодые люди здороваются со старшими, прикасаясь к их ступням рукой, а некоторые индейские племена здороваются локтями. «Поэтому приветствовать друг друга возможно любыми приятными способами, и сейчас мы этим займемся!» — подытоживает ведущий.

Правила игры: пока звучит веселая музыка, всем разрешается танцевать, прыгать и т.д., но как только музыка стихнет, ведущий громко говорит: «Поплясали, поскакали, быстро-быстро в пары встали!». С этими словами дети быстренько разбиваются на пары. «Будем здороваться так!» — продолжает ведущий и показывает что-нибудь необычное. Изображение того типа приветствия, которое вы предлагаете малышам, обязательно. Для этого, если детей нечетно количество, ведущий выдирает себе пару из их числа. Если же ведущий остается без пары, то просто красочно изображает то, что хочет донести до игроков. А ведущему в голову могут прийти самые смешные варианты приветствия: прикоснуться к своему другу лбом, левой пяточкой, попой, макушкой и т.п.

После каждого приветствия снова звучит музыка, дети пляшут и одновременно подыскивают себе новую пару – об этом стоит предупредить ребят заранее. Поэтому игра будет продолжаться до тех пор, пока все участники не «перездороваются» друг с другом.

Игра на знакомство «Разрешите представиться!»

Эту игру-знакомство можно провести, когда дети уже собрались, но еще не сели за стол. Для начала можно объяснить, что когда-то давно люди, знакомясь друг с другом, произносили фразу «разрешите представиться!». Поэтому сейчас из знакомства ведущий сделает настоящее представление, потому что просто называть свои имена – это очень скучно. А вот представляться каким-нибудь забавным способом – здорово.

Например, вот так: и ведущий хлопает себя по бедрам, приседает и называет свое имя «Я – Вера!». При этом объясните, что все остальные должны повторить забавные движения и громко произнести «Ты – Вера!».

В течение игры ведущему придется подсказывать детям и подавать идеи разных смешных движений для представления. Игра очень оживляет ребят и избавляет от чувства стеснения.

Командная игра «Сообщение по «факсу».

Это современная версия известной игры в испорченный телефон. Для нее ведущий должен набрать две команды не менее чем по восемь человек. Они выстраиваются в ряд, глядя друг другу в затылок. Все игроки получают по простому карандашу. К каждому из стоящих с краю членов команды подходят ассистенты ведущего и показывают им незамысловатую картинку. Это может быть схематически изображенный дом, дерево. Вполне возможно нарисовать зайчика или собачку.

Тот, кому картинка была показана, поворачивается к своему товарищу по команде, вернее, к его спине, и тупой стороной выданного ранее простого карандаша рисует увиденное. Задача участника игры, на чьей спине рисуют, суметь угадать картинку и как можно достоверней отправить угаданное послание спине впередистоящего товарища. 

Самый последний берет листок бумаги и наносит на него тот предмет, который, по его мнению, только что пытались изобразить с тыльной стороны его тела. 

Выигрывает та команда, чей финальный шедевр будет больше похож на свой прототип.

«Межгалактические путешественники»

Эта игра предназначена для улицы или тех помещений, где будет не жалко чертить мелом на полу. Этим самым мелом нужно нарисовать от трех до пяти больших треугольников, которые будут изображать собой ракеты. Внутри «ракет» изображаем по несколько кругов такого размера, чтобы в него мог встать ребенок. Таких вот «посадочных мест» должно быть на одно меньше, чем маленьких игроков.

Сначала детей выстаивают в кружок 

и под строчки стихотворения они идут по кругу:

Ждут нас быстрые ракеты

Для прогулок по планетам.

На какую захотим, на такую полетим!

Но в игре один секрет: опоздавшим места нет

После этих слов детям предлагается разбежаться и занять посадочные места в ракетах. Естественно, кому-то одному места не хватит. Этот ребенок выбывает.

Для проведения второго тура игры мелом перечеркиваем один из кружков, чтобы при следующей посадке снова остался опоздавший. В том же духе игра продолжается до тех пор, пока останется один ребенок, сумевший занять последнее свободное место в убывающей к дальним планетам ракете.

Развивающая творческая игра «Игра в слова».

Игра подойдет детям, начиная с младшего школьного возраста. Детей выстраивают в кружок. Их руки должны соприкасаться так, чтобы правая ладошка одного ребенка лежала сверху левой ладони другого.

Игра начинается со считалочки, после которой ведущий называет ту область действительности, из которой и следует назвать слово:

Мы найдем слова везде: и на небе, и в воде,
На полу, на потолке, на носу и на руке.
Вы не слышали такого? Не беда, играем в слово…

Ведущий: Ищем слова на …небе!

Тут дети по кругу, в быстром темпе, должны назвать что-либо, встречающееся на небе: птица, самолет, облако, солнце. Называя слово, человек хлопает ладонью по ладони своего соседа.

Если кто-то из детей растерялся и не назвал слово или назвал, но неправильно, то он выбывает из игры. При этом ведущий снова начинает чтение считалочки, и тема меняется.

Игра «Ни бе.., ни ме..»

Многим, наверное, приходилось слышать, что про тех, кто не отвечает на поставленный вопрос говорят, что он: «ни бе, ни ме». Суть этой творческой игры в том, что надо сказать свои «бе» и «ме», а соперники должны угадать, что вы имели в виду.

Итак, ребята делятся на равные команды и получают карточку с названием сказки, отрывок из которой они должны рассказать, используя только первые слога. Например. Сказка «Репка» будет выглядеть так: «По де ре. Вы ре бо пре бо. Тя по тя де ре, а вы не мо…». Вторая команда отгадывает и предлагает свой вариант.

Это не столько конкурс, сколько просто повод повеселиться (карточек со сказками лучше запасти побольше, наверняка, ребята захотят повторить еще эту забаву).

«Знатоки живой природы».

Детей выстраиваем в кружок, в центре которого стоит ведущий. Сначала объясяем детям, что тот, на кого укажет ведущий и при этом скажет одно из слов «птицы», «рыбы» или «звери», должен будет быстренько назвать соответствующее название животного. Делать это надо сразу же и не повторяться, в противном случае, ребенок выбывает из игры.

Итак, ведущий в центре пару раз крутится вокруг своей оси с вытянутой рукой и повторяет: «рыбы, птицы, звери». На ком он остановится, произнося одно из трех слов, тот и должен назвать одно соответствующее животное.  

Игра продолжается до того момента, как в ней останется три игрока. Они и будут считаться победителями.

Творческий конкурс «Толковый словарь»

В каждом детском коллективе часто в обиходе бывают слова, которые как-то по-особенному произносятся или значение самых безобидных слов меняется настолько, что чужак ни за что не поймет. Можно предложить конкурс на самый богатый толковый словарь такого-то лагеря отдыха (название). Для примера: «уха-жер» — тот, кто любит питаться ушами, «сто-рож» —  несколько отрядов сразу в одном месте и т.п.

 Участникам выдаются чистые листы бумаги и ручки (время ограничено), затем победителя можно определить по наибольшему количеству новых значений известных слов и по реакции зрителей, какие больше всего понравились и вызвали смех.

«Супершифровальщики».

 В этом творческом конкурсе дети будут заниматься тем, что станут расшифровывать на первый взгляд простые и даже всем хорошо известные фразы, над которыми изрядно поработал коварный ведущий. Что же он должен сделать? Ведущий просто заготавливает предложения из любимых детских песенок и стихов, написанных на больших листах бумаги следующим образом: «втра весиде лкузне чик» — это означает «в траве сидел кузнечик». Как видите, прием прост: мы нарушаем границы слов и пишем слова практически всмятку, разбивая их на смешные отрезки. Так можно заготовить пять – десять плакатиков с зашифрованными фразами и предложениями. Конечно, эта игра годится для детей уже умеющих складывать «аз» и «буки».

Что касается порядка проведения игры, спрашивать следует только тех, кто первым поднял руку. Именно об этом и предупредите ребят, а тех, кто выкрикивает с места, можно лишать права на ответ в следующем туре.

«МСС»

Эта игра пригодится в тот момент, когда нужно организовать детей перед серьезными занятиями или просто привлечь их внимание и утихомирить. Для этого взрослый должен громко сказать, что предлагает всем присутствующим найти МСС: «МСС есть у каждого из нас, и вы можете узнать, что это такое при помощи разных вопросов. Однако я смогу отвечать вам на эти вопросы лишь «да» и «нет», поэтому формулируйте их правильно!»

Таким образом, дети вопрошают по очереди до тех пор, пока кто-нибудь из них не сообразит, что МСС – это «мой сосед справа».

Рекомендуем играть в эту головоломку с детьми старше шести лет.

Игры на знакомство и искусство общения — Летний лагерь

«Три прилагательных»

Цель: игра на знакомство, развивает память, логическое мышление, пополняет словарный запас. Вид деятельности: умственная. Количество участников: до 16 участников (но обязательно четное количество). Время проведения: 30-40 минут. Необходимое снаряжение: стулья (подстилки, каре-маты и т.д. – то, на чем можно сидеть).

Описание игры: участники хаотически делятся на пары, руководителем дается им несколько минут на интервьюирование друг друга. Когда участники рассаживаются на свои места, руководителем предлагается придумать по три прилагательных на три первые три буквы имени партнера, характеризующие его. Партнеры представляют друг друга в общем кругу по этим прилагательным.

«Характеристика имени»

Цель: игра на знакомство, развивает память, логическое мышление, внимание. Вид деятельности: умственная. Количество участников: 12-14 участников. Время проведения: 20-30 минут. Необходимое снаряжение: стулья (подстилки, каре-маты и т.д. – то, на чем можно сидеть).

Описание игры: каждый участник придумывает характеристику-прилагательное своего имени по первой букве. Все произносят свои имена с характеристикой-прилагательным, причем второй называет имя первого с прилагательным и свое имя с характеристикой, третий – имя и характеристику первого и второго, а затем свое и т.д.

«Имя в движении»

Цель: игра на знакомство, развивает память и координацию движения. Вид деятельности: умственная, физическая. Количество участников: до 16 участников. Время проведения: 20-30 минут. Необходимое снаряжение: снаряжение не требуется.

Описание игры: участники становятся в круг. Каждый играющий по очереди выходит вперед, произносит свое имя и делает характерное движение. Все остальные участники хором повторяют имя и движение каждого.

«Извините, обознался»

Цель: игра на знакомство, развивает память, пополняет словарный запас. Вид деятельности: умственная, физическая. Количество участников: 12-14 участников. Время проведения: 20-30 минут. Необходимое снаряжение: снаряжение не требуется.

Описание игры: участники игры хаотически двигаются по определенной (заранее указанной) территории и сталкиваются друг с другом – «встречаются» между собой, знакомятся, начиная с вопроса: «Извините, Вы не Иван (Маша)?» Второй участник отвечает «Нет, Вы обознались. Я – Катя (Александр), у меня карие глаза, светлые волосы, курносый нос, веснушки и т.д.». Через 10 минут в общем кругу каждый называет свое имя, а остальные участники рассказывают, как его можно узнать (карие глаза, светлые волосы, курносый нос, веснушки).

«Мое веселое имя»

Цель: игра на знакомство, развивает память, логическое мышление. Вид деятельности: умственная. Количество участников: 14-16 участников. Время проведения: 30-40 минут. Необходимое снаряжение: стулья (подстилки, каре-маты и т.д. – то, на чем можно сидеть).

Описание игры: участники рассаживаются по кругу, чтобы видеть друг друга, и вспоминают какой-то смешной эпизод, связанный с их именем (это может быть случай из собственной жизни, исторический факт, анекдот). Каждому участнику дается по 1-2 минуты на рассказ о своем имени.

«Ошибиться нельзя»

Цель: игра на знакомство, развивает память, умение попадать в цель. Вид деятельности: умственная, физическая. Количество участников: 14-16 участников. Время проведения: 30-40 минут. Необходимое снаряжение: волейбольный мяч (либо любой другой не тяжелый).

Описание игры: участники становятся по кругу и называют свое имя по очереди. После этого руководитель дает одному из участников мяч. Тот бросает мяч любому партнеру, называя его имя. Если имя названо верно, то мяч бросается следующему участнику, называется его имя и т.д. Если имя названо неверно, то кинувший мяч садится в центр круга. Игра проводится до тех пор, пока в кругу не остаются два участника. Они начинают игру в «картошку», выбивая участников мячом.

«Вам письмо»

Цель: игра на знакомство, развивает память. Вид деятельности: умственная. Количество участников: 20 участников. Время проведения: 50-60 минут. Необходимое снаряжение: любая шапка, ручки, бумага.

Описание игры: перед началом игры все участники по очереди произносят вслух свое имя, а затем его записывают на небольшой бумажке, которую сворачивают и опускают в шапку, где все записки перемешиваются. Один из участников становится почтальоном. Он тащит первую записку и вслух ее читает, произнося имя одного из участников. Его задача состоит в том, чтобы найти этого игрока и доставить ему письмо. Когда письмо доставлено, почтальон и игрок меняются местами.

«Руки на бумаге»

Цель: игра на знакомство, развивает память, логическое мышление, умение анализировать и сравнивать. Вид деятельности: умственная. Количество участников: 14-16 участников, но обязательно парное количество. Время проведения: 50-60 минут (возможен перерыв). Необходимое снаряжение: ручки (фломастеры, маркеры), листы бумаги, кнопки, скотч, большой плакат, прикрепленный на стену (дерево, доску).

Описание игры: Всем участникам раздаются по листу бумаги и ручке, затем все делятся на пары. В парах партнеры делают абрис рук друг друга на этих листах. Затем согласно вопросов на большом плакате с подобным рисунком, партнеры интервьюи-руют друг друга, вписывая в очертания пальцев ответы. На ладони, посередине, участники вписывают имя своего партнера и развешивают при помощи кнопок или скотча «руки на бумаге» по стенам, чтобы во время перерыва все ознакомились с рисунками. После перерыва партнеры представляют друг друга всем.

«Погоня»

Цель: игра на знакомство, развивает скорость мышления, внимание, логику. Вид деятельности: умственная. Количество участников: 10-12 участников (может быть больше). Время проведения: 40-50 минут. Необходимое снаряжение: карточки с вопросами по количеству участников, плакаты с аналогичными вопросами, развешенные по стенам, ручки.

Описание игры: на подготовленных плакатах написаны вопросы, оставлены места для ответов (примерно по 3-4 вопроса на лист). Вопросов должно быть столько, сколько принимает участие игроков или в два раза больше. Эти же вопросы написаны на отдельных карточках, которые непосредственно перед началом игры раздаются участникам. Руководитель объясняет, что за определенное время каждый должен опросить всех участников и записать имена игроков, ответивших на вопрос положительно, на плакат под своим вопросом. Вопросы могут быть самые разнообразные, серьезные и не очень.

Данная игра может быть использована в лагерях на любых занятиях. Сделав вместе с участниками анализ вопросов и ответов, можно построить дальнейшее занятие.

«Приветствие»

Цепь: игра на знакомство, развивает мышление, искусство общения, логику. Вид деятельности: умственная, физическая. Количество участников: 16-18 участников. Время проведения: 20-30 минут. Необходимое снаряжение: игра не требует наличия определенного снаряжения.

Описание игры: «Привет, как поживаешь? Как дела? Рад с тобой познакомиться!» – это своеобразный ритуал при знакомстве, так принято. Можно попробовать все это изменить. Руководитель предлагает участникам познакомиться, поприветствовать друг друга без слов. Игроки опускаются на четвереньки и, ползая в произвольном направлении, приветствуют каждого встречного. Приветствовать можно так, как в этот момент захочется: без слов, но можно звуками, можно скорченной гримасой, можно наклоном головы, можно просто молчаливым кивком, как угодно. Приветствуемый должен отзеркалить приветствие, после чего оба «расползаются» в разные стороны и продолжают дурачиться дальше. Игра – приветствие «сработает» только в детской или подростковой группе, поднимет тонус и подготовит участников к любому активному действию.

«Занятный участник»

Цель: игра на знакомство, развивает логическое мышление, риторику, умение слушать, анализировать, делать выводы. Вид деятельности: умственная. Количество участников: 10-12 участников. Время проведения: 40-50 минут. Необходимое снаряжение: карточки с вопросами трех степеней сложности.

Описание игры: игра проводится в первые дни лагеря, семинара, школы. Руководитель раздает участникам карточки с вопросами (вначале вопросы первой степени сложности, затем – второй степени, далее – третьей). Дается несколько минут на обдумывание, после чего один из участников задает вопрос игроку, сидящему рядом, и давая ответ на него. Затем аналогично поступают с вопросами второй и третьей сложности. При общем представлении участников называет свое имя, а все остальные дают ему характеристики, соответственно с теми вопросами и ответами, которые от него услышали. Во время вопросов и ответов участники непрерывно двигаются, находя себе все время новых собеседников.

«Интервью»

Цель: игра на знакомство, развивает память, логическое мышление, умение анализировать, слушать, делать выводы. Вид деятельности: умственная. Количество участников: не ограничено. Время проведения: параллельно с другими видами деятельности. Необходимое снаряжение: снаряжение не требуется.

Описание игры: как только участники заехали в лагерь или на сбор, руководитель дает им задание до начала официального знакомства: в процессе подготовки задавать вопросы каждому из участников, но не больше трех. Ответы записываются или запоминаются. При официальном знакомстве, когда участник говорит о себе несколько слов (до 30 секунд), все остальные дополняют информацию ответами из интервью. Например: «Я, Иванов Иван работаю в клубе путешествий, живу в г. Самаре, увлекаюсь рыбной ловлей». А теперь дополнения участников. Иван играет на гитаре, а еще зиму любит и жареную картошку. Ему нравится читать детективы и т.д.

«Ассоциация имени»

Цель: игра на знакомство, развивает логическое и образное мышление, содействует сближению группы. Вид деятельности: умственный. Время проведения: 35-40 минут. Количество игроков: 8-Ю участников. Необходимое снаряжение: не требует особого снаряжения.

Описание игры: предполагается, что участники игры пока еще совсем не знакомы. Их рассаживают по кругу. Ведущий, единственный, кто знает имена ребят, по очереди называет чье-нибудь имя и спрашивает какие ассоциации вызывает звучание этого имени. После рассказа ребят ведущий просит их показать это пантомимой. После показа ведущий представляет участника с этим именем.

«То, что Вы не знаете обо мне»

Цель: игра на знакомство, позволяющая проверить так ли хорошо знают друг друга все члены одной группы. Вид деятельности: умственный. Время проведения: 45-50 минут. Количество игроков: 10-12 участников. Необходимое снаряжение: не требует особого снаряжения.

Описание игры: участники садятся в круг. Каждый из участников говорит о себе три фразы, одна из которых заведомо ложная. Все остальные игроки должны определить ложную фразу с 2 попыток. Если участники это смогли сделать, то ведущий делает вывод, что они знают друг друга достаточно хорошо.

«История имени»

Цель: игра на знакомство, развивает память, устную речь, способствует лучшему запоминанию имени партнера в игровой и познавательной форме. Вид деятельности: умственная. Время проведения: 35-40 минут. Количество игроков: 10-12 участников. Необходимое снаряжение: не требует особого снаряжения.

Описание игры: все участники садятся в круг. Ведущий ставит задачу: постараться вспомнить через 3-5 минут какую-то забавную историю (случай, анекдот, историю из действительной жизни), связанную со своим именем. После некоторого обдумывания участники (по желанию) рассказывают. Не стоит никого принуждать. Каждый из них расскажет свою историю в процессе игры, и даже если не в этот вечер, то в какой-нибудь другой. Это зависит от степени доверия к группе.

5 из моих любимых английских игр для студентов ESL

Я сохранил лучшее для последнего. Мои студенты запрашивали эту игру чаще, чем любую другую игру, в которую мы когда-либо играли. Он основан на старой питьевой игре «Кольцо огня», модифицированной для классной комнаты.

Необходимые материалы:
Стандартная колода игральных карт, белая доска, 20-30 маленьких листочков чистой бумаги и миска.

Установка:
Почти нет! Поместите чашу в центр стола и разложите карточки лицевой стороной вниз по кругу вокруг чаши.На доске (или на фотокопии раздаточного материала, если доска недоступна) перечислите 12 карт (туз и король) и действия, связанные с каждой картой. (Подробнее об этих действиях см. Ниже.)

Упражнение:
Перед началом игры раздайте каждому студенту две маленькие листочки бумаги. Поручите им записать два вопроса и держать их в секрете! Когда они закончат, им нужно сложить бумаги и положить их в чашу на столе.

Студенты по очереди тянут карточку.Когда наступает их очередь, они выбирают один и держат его, чтобы весь класс мог его увидеть. Теперь вот самое интересное. Они должны выполнить действие, связанное с этой картой, что бы это ни было!

Вот действия, которые я назначаю карточкам, и соответствующие штрафы:

К: Спроси любого. (Человек, который рисует короля, должен вытащить случайный вопрос из чаши и задать его любому из своих одноклассников.)

Q: Спроси девушку. (То же, что и выше, но одноклассницей должна быть девушка.)

J: Спроси мальчика.(То же самое, но мальчик на этот раз.)

10: спроси своего учителя! (Это опасно! Конечно, им это нравится, но как только они поймают игру, они начнут задавать там опасные вопросы, надеясь поймать вас, то есть, какой ученик в классе вы считаете самым привлекательным?)

9: уши кролика! (Каждый должен сделать уши кролика своими пальцами. Последний, кто сделает это, должен выбрать и ответить на вопрос.)

8: Слова. (Вы выбираете тему: студенты должны идти по кругу, называя новый словарь по этой теме.Первый, кто не может сказать новое слово, должен ответить на вопрос. Например: для темы фруктов … Apple! Банан! Оранжевый! Морковь! К сожалению! Человек, который сказал «морковь», должен ответить на вопрос!)

7: выбрать снова.

6: Дотронься до своего носа! (Как и уши кролика, за исключением того, что студенты теперь должны дотронуться до носа обоими пальцами, чтобы избежать ответа на вопрос.)

5: Ответьте на один вопрос.

4: Спросите человека слева от вас.

3: Спросите человека справа от вас.

2: Ответьте на два вопроса. (Ой! Человек, который выбрал это, должен ответить на два вопроса перед классом.)

A: Бесплатная карта. (Студентке повезло; ей не нужно ни задавать, ни отвечать на вопросы.)

Примечание: это просто пример установки, которую я использую для промежуточных классов университетского уровня. Вы можете настроить действия и штрафы так, как вы хотите, чтобы соответствовать теме или грамматическому пункту, над которым вы хотели бы работать. Студенты любят эту игру: они могут говорить и действовать глупо, и ожидание, чтобы увидеть, какая карта будет выбрана, действительно интенсивно!

Знакомства Игры | Рэндалл ESL Cyber ​​Listening Lab

Уровень:	Тема:	Спикеры:	Длина:
легко	знакомства и брак	мужчин	02:20

Упражнение перед прослушиванием

Какие вещи наиболее важны для вас на свидании или в браке? Оцените лучшие четыре идеи в порядке важности для вас.

• ___ его или ее работа
• ___ возраст
• ___ хобби
• ___ внешность или внешность
• ___ деньги
• ___ религия
• ___ честность
• ___ чувство юмора
• ___ семейное происхождение
• ___ прошлой жизни человека

идиомы

« порвать с кем-то» = разорвать с кем-то отношения
« Джейкоб чувствует себя ужасно, потому что его девушка рассталась с ним прошлой ночью .»

« завязать узел » = жениться
« Когда вы собираетесь завязать узел? Вы и Сара были помолвлены в течение двух лет «.

Упражнение на прослушивание

A. Прослушайте запись и ответьте на вопросы.

Райану _______ лет.

Райан: Привет, Сара. Меня зовут Райан, мне 27 лет, и я работаю врачом в городской больнице.

Продолжить >>

Что Райан зарабатывает на жизнь?

Он работает врачом.

Он медсестра.

Он менеджер больницы.

Райан: Привет, Сара. Меня зовут Райан, мне 27 лет, и я работаю врачом в городской больнице.

Продолжить >>

Райан наслаждается __________ в свое свободное время.

Райан: Мне нравится читать книги по истории, ходить в походы с моей собакой Амелией и есть японскую еду.

Продолжить >>

Нейту ______ лет.

Нейт: Привет.Я Нейт. Мне 24 года, и я гитарист в рок-группе.

Продолжить >>

Нейт наслаждается ______________.

играть в футбол со своими друзьями

посещение новых мест

чтение книг по рок-музыке

Нейт: Я люблю путешествовать в новые страны, смотреть боевики и играть в видеоигры с моими друзьями.

Продолжить >>

Нейт любит женщин, которые __________.

слушать классическую музыку

есть чизбургеры

посетить художественные музеи

Нейт: И я люблю женщин, которые любят мою музыку, не возражают против громкой рок-музыки, и человека, который любит хороший чизбургер на гриле. Я думаю, что я мужчина для тебя.

Продолжить >>

Чарльзу _________ лет.

Чарльз: Привет. Меня зовут Чарльз. Мне 29 лет, и я преподаю английский в университете штата Юта.

Продолжить >>

Что конкурсант 3 зарабатывает на жизнь?

Он офис-менеджер.

Он работает учителем.

Он студент университета.

Чарльз: Я преподаю английский в Университете Юты.

Продолжить >>

В свободное время он _________.

идет в поход в горы

читает много типов книг

заботится о животных

Чарльз: В свободное время я люблю кататься на горных велосипедах, заниматься садоводством и выращивать цыплят на своем заднем дворе.Я также помогаю кормить бездомных раз в неделю.

Продолжить >>

Он любит женщин, которые ______.

хороши на кухне

говорить на разных языках

заниматься спортом и физическими упражнениями

Чарльз: Я предпочитаю женщин, у которых хорошее чувство юмора, которые готовят всевозможные блюда и которые находят радость в служении другим.

Продолжить >>

Приват: игра знакомств

Отлично.

Поделитесь своими результатами:

Facebook Twitter Приват: игра знакомств

Хорошо.

Поделитесь своими результатами:

Facebook Twitter Приват: игра знакомств

Попробуйте еще раз.

Поделитесь своими результатами:

Facebook Twitter

Пожалуйста, поделитесь этой викториной для просмотра ваших результатов.

Facebook

ПОПРОБУЙТЕ СНОВА!

Словарный запас Практика

Проведите словарные тесты, используя слова из разговора, для дополнительной практики:

Упражнение после прослушивания

Спросите своих родителей о свиданиях и браке, используя некоторые из этих вопросов:

1. Где вы впервые встретились?
2. Был ли ваш брак устроен членом семьи, другом или специалистом по браку?
3. Это была любовь с первого взгляда или потребовалось время, чтобы влюбиться? (Или у тебя?)
4. Как долго вы были помолвлены?
5. Вы ходили на свидания друг с другом или вы просто встретились в одном из ваших домов?
6. Что было самым важным в браке друг с другом? (безопасность работы, личность, религия, семейные связи или другое)

Online Investigation

Интервью с учителем, другом или другим членом семьи по вопросам в упражнении после прослушивания.Вы можете использовать Facebook или сервис онлайн-опросов для сбора этой информации. Затем обсудите ваши результаты с партнером или вашим классом.

,

5 игр для продвинутых студентов

Мы все знакомы с играми, в которые учителя обычно играют в классе EFL: палач, 20 вопросов и так далее. Когда у ваших учеников высокий уровень английского, это становится немного сложнее — эти игры могут быть забавными, но они не представляют большой языковой проблемы для ваших учеников и, как таковые, не имеют особой ценности.

То, что ваши ученики выше среднего или продвинутого уровня, не означает, что они не хотят время от времени веселиться (особенно если они дети или подростки!).Итак, во что они могут играть?

1. Задача

Также известный как Остановить автобус (хотя я так и не понял, почему!). Цель этой игры — стать последним игроком, правильно написав слова под давлением.

Назначьте студента, чтобы начать игру. Студент должен сказать письмо. Затем ход проходит по классной комнате, и каждый ученик произносит букву, чтобы продолжить написание слова.

Например:

Студент 1: C

Студент 2:

Студент 3: Т

Студент, который заканчивает слово, затем начинает новое слово. Однако , если студент думает, что человек перед ним совершил ошибку или дал невозможную комбинацию букв (например, C-A-L-T), он должен спросить студента, сказав «Испытание!». Если оспариваемый студент не может дать правильное слово, его не хватает. Если они могут ответить правильно, то участвующий в конкурсе ученик отсутствует (и последующие раунды пропускают этого игрока). Последний игрок, оставшийся в игре, выигрывает. Преподаватель следит, устанавливает лимит времени обратного отсчета, если учащиеся слишком долго колеблются, прежде чем дать ответ, и при желании может оказать дополнительную поддержку, написав буквы на доске (при желании).

2. Слово квадраты

Разбейте учеников на пары или попросите их играть самостоятельно, если вы считаете, что им интересно!

Нарисуйте на доске сетку 3 × 3 и попросите учащихся скопировать ее (по одной сетке на пару).

Затем извлеките 3-буквенное слово из учащихся и запишите его по диагонали в сетке, по одной букве на квадрат, начиная с верхнего левого угла и заканчивая в нижнем правом углу. Объясните студентам, что они должны мчаться, чтобы заполнить квадрат словами, которые читаются слева направо.

Если, например, вы начинаете с:

Конечный результат студентов может быть:

Когда первая группа заканчивает работу, остановите все пары и соберите обратную связь. Я обычно играю в три раунда этой игры (самая быстрая пара для правильного заполнения квадрата, каждый раз получая очко), используя разные варианты для каждого раунда.

Возможные варианты включают:

Использование большего квадрата — 4 × 4, 5 × 5 и 6 × 6 — все работает

Студенты могут писать только глаголы (хотя любая форма приемлема)

Студенты не могут использовать букву «е» (или другое часто используемое письмо)

3.Слово Теннис

Это можно сыграть как командную игру, или с каждым студентом, играющим индивидуально. Учитель выбирает тему (например, овощи, спорт, окружающая среда). Ход проходит по классу (или чередуется между двумя командами), где каждый студент (или команда) произносит слово, связанное с темой. Последний студент (команда), который сможет произнести слово каждый раз, выигрывает очко.

4. Scattergories

Я играл в эту игру со студентами на уровне выше среднего или выше, но он все еще хорошо работает для уровней выше среднего и продвинутого — просто усложняю категории (и, возможно, включаю вещи, более соответствующие темам, которые они изучали).

Учитель (и ученики!) Выбирает 4 или 5 категорий и записывает их на доске.

Например. Место Еда Личность Прилагательное Открытый Хобби Работа

Разделите учащихся на пары или небольшие группы. Каждой группе нужен лист бумаги и ручка или карандаш.

Учитель говорит, что алфавит в их голове / случайным образом рисует плитку скрэббл / любой другой способ выбора случайной буквы. Затем студенты должны придумать (и записать) одно слово для каждой категории, начиная с этой буквы.Когда у них есть одно слово для каждой категории, они должны выкрикнуть «Стоп!» И начинается подсчет очков для этого раунда.

Есть много разных способов, чтобы выиграть это, но обычно я награждаю:

0 баллов без слов / слово, которое не начинается с правильной буквы

5 очков за правильное слово, совпадающее с словом другой команды

10 очков за правильное слово, отличное от слов другой команды

20 очков за правильное слово , если ни у одной другой команды нет правильного слова

Повторите для 3/4 раундов и подведите итоги в конце.

5. Хангманаграммы

Нет, это не опечатка. Для студентов, которые любят палача (но, честно говоря, считают это слишком простым), это дополнительная задача (которая также заставляет их задуматься о шаблонах букв). Хангманаграммы воспроизводятся в почти так же, как палач — выбирается слово, для каждой буквы рисуется тире, ученики угадывают буквы, для каждого неправильного ответа добавляется новая часть рисунка и т. Д. (Можно заменить менее кровожадные версии) , Почему почти ? Ну, вот тут-то и появляется часть «анаграмм».

Правильные буквы написаны на доске — но они могут быть написаны в любом порядке. Например, если выбранное слово «APPLE», а «P» и «E» были угаданы, учащийся / преподаватель, пишущий слово, может выбрать «PPE _ _», «_ P _ E P» или любое другое. другой вариант. Помимо правильного угадывания букв, учащиеся должны угадать (не зашифрованное) слово — даже если они угадали все буквы, каждое неверное предположение слова считается другой жизнью.

В какие игры вы играете со своими учениками высокого уровня?

Лайк:

Лайк Загрузка…

,

10 Словарных игр ESL для серьезного вовлечения ваших учеников

Попытка научить группу учеников среднего уровня дается нелегко.

На этом уровне перефразировка основ — зануда, и введение более сложных тем может привести к разочарованию.

Надоело видеть, что только два или три ученика действительно обращают внимание в вашем классе?

Удивительно, как могут измениться некоторые забавные игры!

Такие вещи, как построение словарного запаса, являются неотъемлемой частью изучения английского языка, но они могут быть скучными.Приправьте класс с некоторыми из этих игр словаря ESL, чтобы улучшить учебный процесс.

1. Последний человек, стоящий

Эта игра динамично развивается, но дает студентам время подумать. Это также поощряет взаимное обучение, так как студенты будут усваивать слова, которые они слышат, когда говорят другие. Чтобы играть в игру, возьмите мяч и попросите всех учеников образовать круг. Назовите категорию или тему, например, предметы, найденные на кухне, продукты питания, профессии и т. Д.

Начните с того, что бросите мяч в ученика.Этот ученик выкрикивает слово, относящееся к теме, и бросает мяч другому ученику. Поскольку каждый человек ловит мяч, ему нужно придумать другое слово, соответствующее теме. Если они повторяют слово, которое уже было сказано, или не могут придумать новое в течение нескольких секунд, они выходят и должны сидеть в стороне. Не волнуйтесь, они все еще будут учиться!

Возьмите вещи на ступеньку выше с помощью другой версии «Last Man Standing». Вместо того, чтобы называть тему, каждый студент дает другому студенту другую тему.Например, вы можете начать с «чего-то красного». Первый ученик, который поймал мяч, мог сказать «клубника», а затем выбрать другую тему и бросить мяч следующему ученику. Это делает игру намного сложнее, так как студенты не могут придумать слова, пока не узнают, что их тема.

Хотите работать из дома? Поддерживать гибкий график? Оказывать положительное влияние? Быть частью сообщества по расширению возможностей и сотрудничества?
Нажмите здесь, чтобы присоединиться к нашей команде!

2. Pictionary

Большинство англоязычных знакомо с Pictionary , игрой про рисование.Вы можете использовать карты из реальной настольной игры, чтобы создать классную деятельность, которая будет волновать ваших студентов. Это хорошая, увлекательная игра, в которую действительно попадают студенты.

Классная доска Pictionary . Чтобы играть в классе со многими учениками, использовать игровую доску не очень практично. Это означает, что вы будете использовать доску или доску в передней части комнаты.

Разделите класс на две команды и создайте небольшую колонку для каждой команды на одной стороне доски.Вы запишете их очки здесь. Пусть один человек из команды А выйдет вперед. Попросите ученика взять карту (попробуйте использовать карты Pictionary Junior , если взрослые слишком продвинуты для вашего класса). Кроме того, вы можете написать слова на листах бумаги для студентов на выбор.

Студент должен передать слово своей команде, используя только рисунки. Студенты не могут использовать слова, символы или жесты рук. Ограничьте время максимум тремя минутами. Каждое правильное слово — это очко, и первая команда, набравшая 10 очков, — команда-победитель.

3. Шарады

Шарады очень похожи на Pictionary , но он использует действия для передачи секретного слова вместо фотографий. Это отличная игра для тех дней, когда твой класс тянет и люди засыпают. Поднимите их и заставьте их двигаться!

Запишите слова на листах бумаги, чтобы студенты могли их выбрать. Глаголы, вероятно, будут самыми простыми, но вы также можете использовать более сложные слова, если вы уверены, что большинство студентов их знают.

Разделите класс на две команды и пусть один человек из каждой команды выберет лист бумаги и разыгрывает слово. Команды должны угадать правильное слово до истечения трех минут. За каждое правильное слово эта команда получает очко. Команда, набравшая десять очков первой, является командой-победителем.

4. Слова-табу

Слова-табу

помогают ученикам практиковаться с синонимами и описаниями. Разделите класс пополам, и пусть две команды сидят по разные стороны комнаты, лицом друг к другу.Каждая команда выберет человека, который будет сидеть перед своей командой лицом к себе в «горячем кресле». Вы будете стоять за студентами и поднимите лист бумаги со словом на нем. Студенты на горячих местах не смогут увидеть эти документы.

Команды имеют три минуты (или любое количество времени, которое вы хотите установить), чтобы их член с горячим местом сказал слово на бумаге. Суть в том, что не могут сказать слово ни при каких обстоятельствах.

Советы по игре в большом классе. Если у вас более 12 учеников в классе, в этой игре все может стать немного хаотично. В этом случае, как правило, проще разделить всех на команды по 5-6 человек, в которых одновременно может участвовать только одна команда.

5. 20 объектов

Проверьте воспоминания и словарный запас ваших студентов в этой увлекательной игре одновременно. Все, что вам нужно, это чистый стол и 20 обычных предметов со всего класса. Вы можете даже взять вещи из своего рюкзака или кошелька.

Расставьте предметы на столе и позвольте студентам собраться, чтобы посмотреть на них.Покройте все листом (или чем-то подобным) через одну минуту и ​​отправьте всех обратно на свои места. Каждый студент должен написать на листе бумаги как можно больше предметов на английском языке.

Когда все будут готовы, напишите список предметов на доске и позвольте ученикам самокорректироваться. Кроме того, вы можете вызвать объекты и дать оценку для каждого, который написан правильно.

6. Категории

Студенты начнут играть в эту игру, как только ее освоят! Это также отличный способ заполнить последние несколько минут урока.

Предложите учащимся нарисовать шесть столбцов на своем листе и написать категорию в верхней части каждого столбца. Вы можете выбрать категории, которые соответствуют тому, что вы изучали в классе, или использовать некоторые основы. Популярные категории включают еду, имена, города или страны, мебель, глаголы и одежду.

Выберите случайное письмо и напишите его на доске. Дайте студентам достаточно времени, чтобы написать слово для каждой категории, которая начинается с этой буквы. Вы можете повторять с новыми буквами столько раз, сколько захотите.

7. Letter Scramble

Возьмите список слов, которые ваши студенты недавно выучили, и напишите зашифрованную версию каждого на доске. Разрешить студентам расшифровывать слова на бумаге. Первый, кто закончит расшифровку всех слов, побеждает.

8. Сокращение от Chalkboard

Напишите слово на доске вертикально, а затем попросите учеников, по одному, написать слово, начинающееся с каждой буквы вертикального слова. Например:

C ute

U nder

P orcelain

Сделайте это более жестким, требуя, чтобы слова были связаны с аббревиатурой.

9. О чем я думаю?

Если вы когда-либо играли в 20 вопросов, вы уже знаете, как проходит эта игра. Однако, чтобы сделать его немного легче для ваших учеников, вы собираетесь включить некоторые визуальные подсказки.

Создайте пару учеников, чтобы они подумали об объекте. Каждый студент должен написать 5-10 слов, описывающих предмет, на листе бумаги. Когда вы звоните по времени, студенты обмениваются бумагами и пытаются выяснить, что описал другой человек. Первая команда, у которой оба слова правильно угаданы, побеждает.

10. Word Bingo

Вам нужно немного подготовиться к этой игре, но это того стоит. Сделайте листы бинго с сеткой 4 × 4 и добавьте слова в каждый квадрат. Раздайте их (каждый должен быть уникальным), и пусть студенты отметят правильное слово, когда вы его произносите. Первый человек, который закончил отмечать их всю страницу, побеждает.

В Word Bingo есть несколько забавных вариантов!

Изображение Бинго: Используйте изображения на карте Бинго и произнесите слова, которые относятся к ним.

Синоним Bingo: Заставьте эти мозги работать, дав студентам слово, которое означает то же самое, что и слово на их карточке.

Antonym Bingo: Это так же, как звучит. Назовите антонимы слов на своих карточках и посмотрите, сколько учеников получит его.

ESL словарные игры делают занятия более интересными. Вы можете использовать их, чтобы просмотреть ранее выученные слова, но имейте в виду, что игры также приносят большую пользу, когда ваши ученики преуспевают в классе.

Да, и еще кое-что…

Если вам понравились эти веселые игры, вам понравится использовать FluentU в своем классе. FluentU берет реальные видео — такие как музыкальные клипы, мультфильмы, документальные фильмы и многое другое — и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка для вас и ваших студентов.

У этого есть огромная коллекция подлинных английских видео, которые люди в англоязычном мире действительно смотрят на регулярной основе. Есть множество отличных вариантов, когда вы ищете песни для занятий в классе.

Вы найдете музыкальные клипы, музыкальные номера из кино и театра, детские песни, коммерческие джинглы и многое, многое другое.

В FluentU все видео отсортированы по уровню квалификации и тщательно аннотированы для студентов. Слова приходят с примерами предложений и определений. Студенты смогут добавлять их в свои списки словарного запаса и даже видеть, как слова используются в других видеороликах.

Например, если ученик нажмет на слово «принес», он увидит следующее:

Плюс, все эти великолепные видеоролики сопровождаются интерактивными функциями и активными инструментами обучения для студенты, такие как мультимедийные карточки и веселые игры, такие как «заполните пробел.”

Идеально подходит для занятий в классе, групповых проектов и индивидуальных домашних заданий. Не говоря уже о том, что ваши студенты будут в восторге от английского!

Если вам понравился этот пост, что-то подсказывает мне, что вам понравится FluentU, лучший способ преподавать английский язык с реальными видео.

Принеси английское погружение в класс!