Джон Долард – Уикипедия

Джон Долард (на английски: John Dollard) е американски психолог, известен с Теория за фрустрация-агресия .

Роден е на 29 август 1900 г. в Менаша, САЩ. Баща му е железопътен инженер и умира при инцидент в детството на Джон. Долард следва търговия и англицистика в Уисконсинския университет, където завършва с бакалавърска степен през 1922 г. След това получава докторска степен по социология в Чикагския университет през 1931 г.

Заедно с Нийл Милър правят експеримент, докато Джон работи във Военния департамент на правителството на САЩ в периода 1942 – 1945 г. Експериментът излиза по-късно под заглавието „Страх и смелост в условия на битка“.

Умира на 8 октомври 1980 г. на 80-годишна възраст.

• Dollard, J. Criteria for the life history, with analysis of six notable documents. New Haven: Published for the Institute of Human Relations by Yale University Press, 1935.
• Dollard, John. Caste and Class in a Southern Town . New Haven: Yale University Press, 1937.
• Dollard, John, Leonard W. Doob, Neal E. Miller, Orval H. Mowrer and Robert R. Sears. Frustration and Aggression. New Haven: Yale University Press, 1939.
• Dollard, J. & Davis, A. Children of bondage: the personality development of Negro youth in the urban south. Washington, D.C.: American Council on Education, 1940.
• Dollard, J., & Miller, N. Social learning and imitation. New Haven: Published for the Institute of Human Relations by Yale University Press, 1941.
• Dollard, J. Fear in Battle. Yale University Press, 1943.
• Dollard, J. The acquisition of new social habits. In R. Linton (Ed.),
  The science of man in the world crisis (pp. 442–464). New York: Columbia University Press, 1945.
• Dollard, J. Anniversary Papers of the Community Service Society: The Family in a Democratic Society. Columbia University Press, 1949.
• Dollard, John and Neal E. Miller. Personality and Psychotherapy: An Analysis in Terms of Learning, Thinking, and Culture. New York: McGraw-Hill, 1950.
• Dollard, John. Steps in Psychotherapy. New York: Macmillan, 1953.

bg.wikipedia.org

Джон Доллард — John Dollard

Джон Доллард (29 августа 1900 — 8 октября 1980) американский психолог и социолог , известный своими исследованиями по расовым отношениям в Америке и фрустрация-агрессия гипотезы он предложил с Нилом Е. Миллер и другие.

Жизнь и образование

Доллард родился в Menasha, Висконсин в 1900 г. Он изучал коммерцию и английский язык в Университете штата Висконсин и получил степень бакалавра в 1922 году , то он получил свою докторскую степень в социологии в Университете Чикаго в 1931 году Доллард также изучал психоанализ на Берлинский институт от 1931-1932. Позже он вернулся в Штаты и преподавал антропологию в Йельском университете , прежде чем он стал научным сотрудником нового института человеческих отношений. С Нилом Е. Миллер , исследователь сотрудник Института человеческих отношений, Доллард также служил в качестве консультанта Отдела Моральные обслуживания в департаменте США войны . Он продолжал преподавать в Йельском университете , хотя и позже стал профессором психологии в 1952 году Доллард ушел из Йельского университета в 1969 году, не став почетный профессор, вплоть до своей смерти в 1980 году в Нью — Хейвен, штат Коннектикут .

Карьера

Личные исследования Долларда было сосредоточено на социологических вопросах расовых отношений и социального класса, а также изучение биографических анализа, предполагая , что должно быть включено в биографических материалах , чтобы обеспечить звуковые психологические исследования, исследуя различные темы , связанные с социологией и культурой, и психоанализом. Согласно его исследованиям, многое можно предсказать , не зная ничего о человеке, просто имея знания о культуре , в который родился человек. Он понял , что социологические переменные, такие как социальный класс и культуры, влияет на конкретный опыт обучения человека. В отличие от большинства психоаналитиков в то время, Доллард признал важность учета реальных человеческих социальных условий , а не только абстрактные психологические принципы , построенные в лабораторных условиях. Эти идеи и практики привели его , чтобы написать одну из своих самых влиятельных работ,

Каста и класса в городе Южный , теперь классический социологическое исследование расовых отношений в Глубоком Юге . С 1941 по 1945 году он также изучал страх и мораль в современной войне, которая завершилась в ряде докладов, в том числе страха и отваги при Боевых условиях (1943) и «Страх в битве» ( пехотная Journal , 1944).

Тем не менее, Доллард, вероятно , самый известный в психологическом сообществе , как член группы выдающихся молодых исследователей (среди которых был Нил Э. Миллер ) в Йельском университете в 1930 — е годы , которые, вдохновленные первоначально Кларка Л. Халла , стремился объединить обучение теория и психоанализ. Первая крупная публикация этих групп была Разочарование и агрессия , и стала классикой , которая до сих пор широко цитируется в вводных текстах. Он изложил взгляд, в настоящее время упоминается как фрустрация-агрессия гипотезы , которые легли в основу для последующего развития , таких как Леонард Берковиц «s

Агрессия: социально — психологический анализ (1962) и исследования животных на фрустрации и агрессии в 1960 — х и 1970 — х годов , что вызвало споры между исследователями и группами по защите прав животных. Миллер подытоживает взносы Долларда к группе как таковые: «Если попытка суммировать вклады от социологии, антропологии, психологии и психотерапии уже не кажется таким новым, это потому , что Доллард и другие пионеры имели мужество и упорство , чтобы прорваться через традиционные барьеры ».

Публикации

• Доллард, J. Критерии для истории жизни, с анализом шести известных документов . New Haven: Опубликовано в Институте человеческих отношений Йельского университета, 1935.
• Доллард, Джон. Каста и класс в южном городе . New Haven: Yale University Press, 1937.
• Доллард, Джон Леонард У. Дуб, Нил Е. Миллер, Орвал Х. Моурер и Роберт Р. Sears. Фрустрация и агрессия . New Haven: Yale University Press, 1939.
• Доллард, J. & Davis, А. Дети неволи: развитие личности негритянской молодежи в городском юге . Вашингтон, округ Колумбия: Американский совет по образованию, 1940.
• Доллард, J., и Миллер, Н. Социальное обучение и имитация . New Haven: Опубликовано в Институте человеческих отношений Йельского университета, 1941.
• Доллард, J. Страх в битве . Yale University Press, 1943.
• Доллард, J. Приобретение новых социальных привычек. В Р. Линтон (ред.), Наука о человеке в условиях мирового кризиса (стр. 442-464). Нью — Йорк: Columbia University Press, 1945.
• Доллард, J. Anniversary документы Сервисного общества Сообщества: Семья в демократическом обществе . Columbia University Press, 1949.
• Доллард, Джон и Нил Е. Миллер. Личность и Психотерапия: Анализ в терминах обучения, мышления и культуры . Нью — Йорк: McGraw-Hill, 1950.
• Доллард, Джон. Этапы психотерапии . Нью — Йорк: Macmillan, 1953.

Рекомендации

дальнейшее чтение

• Archer, J. Доллард, Джон. В Н. Sheehy, AJ, Chapman & W. Конроем (ред.), Биографический словарь психологии (стр. 149-150). Нью — Йорк, Нью — Йорк: Routledge, 1997.

<img src=»//en.wikipedia.org/wiki/Special:CentralAutoLogin/start?type=1×1″ alt=»» title=»»>

ru.qwertyu.wiki

ДОЛЛАРД (Dollard) Джон это кто такой ДОЛЛАРД (Dollard) Джон — Психология.НЭС

• Психология.НЭС
  • Право.НЭС
  • Философия.НЭС
  • Социология.НЭС
  • Экономика.НЭС
  • Педагогика.НЭС
  • Политика.НЭС
  • История.НЭС

О проекте | Правила | Контакты Национальная психологическая энциклопедия ^β

• Словари
• Термины
• Персоны
• Новости
• Каталог

vocabulary.ru

ДОЛЛАРД — это… Что такое ДОЛЛАРД?

Доллард — Доллард: Доллард  залив в Немецком море, при устье Эмса и Аа; Доллард, Джон (1900 1980)  Американский антрополог, психолог …   Википедия

Доллард — (Dollard) залив в Нем. море, при устье Эмса и Аа; образовался 25 декабря 1277 г. вследствие большого скопления льда; в 1287 г. смыло еще полосу, около 50 местечек, г. Торум, остаток о ва Несса; до XVI в. поверхность воды увеличивалась, затем… …   Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона

Динамическая психология (dynamic psychology) — Термин «динамический» относится к воздействующим на систему силам. Эти силы охватывают процессы, происходящие как внутри самой системы, так и внешние по отношению к ней. В психологии под динамикой принято понимать взаимодействие мотивирующих или… …   Психологическая энциклопедия

Научающее направление в психологии — включает в себя разнообразные подходы, в основе которых лежит идея научения, под которым понимается и сам процесс «наработки» и накопления индивидуального опыта, и результат этого процесса. Одним из первых подходов такого рода, наряду с… …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

ПСИХОТЕРАПИЯ, ОСНОВАННАЯ НА ТЕОРИИ КОНФЛИКТОВ ХАЛЛА, МИЛЛЕРА, ДОЛЛАРДА —         Конфликт с позиций бихевиоризма можно определить как одновременное возбуждение двух конкурирующих тенденций реагирования (например, приближение и избегание или два различных способа приближения). Халл (Hull С. L., 1943) и его… …   Психотерапевтическая энциклопедия

СОЦИАЛИЗАЦИЯ —         процесс усвоения и активного воспроизводства индивидом социокультурного опыта (социальных норм, ценностей, образцов поведения, ролей, установок, обычаев, культурной традиции, коллективных представлений и верований и т.д.). С. рез т и… …   Энциклопедия культурологии

Социального научения теория — (social learning theory), применение принципов научения к объяснению аспектов психологии личности и ее поведения. В кн. Общественное научение и имитация (1941) и др. работах амер. психологи Джон Доллард и Нил Миллер объяснили описанные Фрейдом… …   Народы и культуры

Миллер Нил Элгар — Миллер (Miller) Нил Элгар (р. 3.8.1909, Милуоки, США), американский психолог. Профессор Йельского и Рокфеллеровского (с 1966) университетов. Президент Американской психологической ассоциации (1960 61), с 1965 председатель сектора психологии… …   Большая советская энциклопедия

Миллер — I Миллер         Анатолий Филиппович [16.2(1.3).1901, Новороссийск, 3.10.1973, Москва], советский историк востоковед, доктор исторических наук, профессор (1943). В 1926 окончил Московский институт востоковедения. В 1941 65 старший научный… …   Большая советская энциклопедия

Социализация младенца (infant socialization) — Термин «младенец» (infant), от латинского слова infans «неговорящий», обычно охватывает возрастной диапазон от рождения до 2 2,5 лет. Социализация это процесс, посредством к рого индивидуум превращается в члена семьи, культуры и об ва,… …   Психологическая энциклопедия

dic.academic.ru

Миллер, Нил Элгар — Википедия

В Википедии есть статьи о других людях с фамилией Миллер.

Нил Э́лгар Ми́ллер (англ. Neal Elgar Miller; 3 августа 1909 (1909-08-03), Милуоки (Висконсин) — 23 марта 2002, Хамден (Коннектикут) — американский психолог, специалист в области поведенческой и экспериментальной психологии.

Член Национальной академии наук США (1958)^[1].

Нил Элгар Миллер родился 3-го августа 1909 года на севере США, в Милуоки, штат Висконсин. В 1931 году получил степень бакалавра в Вашингтонском университете. В 1932 году окончил магистратуру в Стенфордском университете. В том же году защитил докторскую диссертацию в Йельском университете, получив степень доктора философии по психологии.

С 1932 по 1935 год Миллер работал ассистентом в Институте человеческих отношений. В 1935-1936 годы был членом Совета по исследованиям в области социальных наук, в это же время прошёл обучающий анализ в Венском институте психоанализа, где познакомился с Кларком Халлом и Джоном Доллардом. С 1936 по 1940 год сначала преподавал, а затем занялся научными исследованиями в Институте человеческих отношений. В 1942 — 1946 годы руководил исследовательским проектом по психологии в военно-воздушных силах. В 1946 году Н. Миллер вернулся в Йельский университет, где в 1952 году получил звание профессора психологии. Там он оставался до 1966 года, когда стал преподавать психологию и возглавил лабораторию физиологической психологии Университета Рокфеллера, где в 1981 году получил звание почётного профессора.

Участие в научных организациях[править | править код]

В 1961 году Н. Миллер был избран президентом Американской психологической ассоциации (АПА), в состав совета директоров которой он входил с 1960 года. В 1965 году он был назначен председателем сектора психологии Национальной академии наук США. Н. Миллер также возглавлял Американское неврологическое общество и Американское общество по изучению биологической обратной связи, а также Академию поведенческой медицины, которую и основал в 1978 году.

Награды и премии[править | править код]

За свой научный вклад Н. Миллер в 1957 году был удостоен медали Уоррена Общества экспериментальных психологов. В 1964 году он был награждён Национальной научной медалью США^[2][3], врученной ему президентом Линдоном Джонсоном. В 1959 году он был удостоен премии Американской психологической ассоциации «За выдающийся научный вклад в психологию»^[en], в 1983 году он получил награду «За выдающиеся профессиональные достижения»^[en], а в 1991 году — награду «За выдающийся вклад в психологию, сделанный в течение жизни»^[en]. Н. Миллер также является обладателем Президентской медали Американского неврологического общества.

Брак и семья[править | править код]

Н. Миллер был женат дважды. Его первая жена Мэрион Э. Эдвардс скончалась в 1997 году. Со своей второй супругой Джейн Шеплер он прожил до самой своей смерти 23-го марта 2002 года.

Ранние исследования Н. Миллера были сосредоточены в области поведенческой психологии. Он попытался приложить основные понятия бихевиористской концепции научения к анализу проблем мотивации, агрессии и фрустрации, конфликта, психотерапии. С середины 50-х годов Н. Миллер заинтересовался физиологическими механизмами, стоящими за влечениями, подкреплениями и связанными с ними феноменами. Большое место в его исследованиях занимают вопросы электрофизиологии мозга и психофармакологии.

Н. Миллер активно сотрудничал с Джоном Доллардом. Так, их совместные исследования показали, что агрессия имеет социальную природу. В книге «Фрустрация и агрессия», написанной в соавторстве, учёные, объясняя агрессию, используют психоаналитическое понимание природы потребностей. Организм стремится к удовольствию, не получает его, затем наступает фрустрация, что в свою очередь ведёт к накапливанию агрессивных импульсов. Агрессия взрослых является результатом детских фрустраций и плохого воспитания. В другом общем труде под названием «Социальное научение и подражание» Н. Миллер и Д. Доллард попытались приложить теорию К. Халла к личности и социальной психологии. Наконец, в своем исследовании «Личность и психотерапия» учёные предприняли попытку объединить все достижения теории научения, почерпнутные ими из работ Павлова, Халла и других психологов, с достижениями психоанализа, содержащимися в трудах Фрейда. В этой книге они стремились приложить общие принципы научения к сложным феноменам личностного функционирования, к невротическому поведению и к психотерапии. Эта работа была интересна тем, что в ней была сделана попытка приложить теорию научения к клиническим феноменам. Однако в отличие от подходов современных специалистов по модификации поведения применение теории научения само по себе не привело к созданию новых терапевтических техник.

Н. Миллер внёс значительный вклад в разработку метода биологической обратной связи, который по сути представляет собой обучение произвольному управлению физиологическими процессами организма, такими, как частота сердечных сокращений и кровяное давление. Учёный провёл ряд экспериментов с животными, в частности с крысами, которые сводились к следующему. Для крысы искусственно создавалась безвыходная ситуация, в которой получить удовольствие она могла единственным способом, например, замедляя ритм сердца. Сначала крыса получала удовольствие за случайное замедление ритма сердца. За этим следовала награда, что вызывало волнение, при котором ритм сердца то ускорялся, то замедлялся, и происходил поиск способа вновь получить удовольствие. При каждом очередном замедлении сердечного ритма следовало новое вознаграждение. Вскоре крыса понимала, что замедление сердца ведёт к удовольствию и в дальнейшем замедляла ритм произвольно, стоило ей лишь захотеть испытать это удовольствие. Н. Миллер обучил крысу добывать себе такого рода удовольствие, используя в качестве рабочих органов кишечник, почки, слюнные железы. Позже выводы были отвергнуты, так как эксперименты повторить не удалось.

Экспериментальная психология и проблема защиты животных[править | править код]

Н. Миллер поставил серию экспериментов на животных, что не могло не привлечь внимания соответствующих правозащитных организаций.

В своей работе «Значение исследования поведения с использованием животных» Н. Миллер заявил, что активисты защиты животных сильно переоценивают вред, наносимый животным при психологических исследованиях. Эти исследования, помимо того, что приносят заметную пользу человечеству, также приносят пользу и самим животным. Говоря о проблеме причиняемого вреда, Миллер привёл в пример исследование Койла и Миллера, в котором изучались последствия опубликования в журналах Американской психологической ассоциации 608 исследований (за 5 лет) и в ходе которого не было обнаружено ни одного случая протеста против жестокого обращения со стороны активистов защиты животных. Изучение таких выступлений протеста показало, что по крайней мере некоторые из мнимых случаев «жестокого обращения» никак не могли быть таковыми, а лишь казались из-за особенностей языка, использованного в описании. Например, Койл и Миллер процитировали несколько ложных заявлений, найденных в активистской литературе:

Животных лишают еды и воды, они страдают, а потом умирают от голода и жажды.

Очевидно, что источником здесь явилась информация об обычных лабораторных экспериментах по формированию условных рефлексов, в которых животных лишали еды на 24 часа, после чего еду использовали как стимул для участия животных в процедуре исследования. Трудно назвать это жестоким отношением, принимая во внимание, что ветеринары рекомендуют кормить некоторых собак только один раз в день.

Н. Миллер также заявил, что во время исследований вред причиняется животным очень редко, что такие ситуации возможны, только если они оправданы приносимой экспериментами пользой, распространяющейся как на людей, так и на животных, и при этом невозможно использовать менее болезненные процедуры. В своей статье, опубликованной в 1985 году, он отметил, что из многочисленных исследований по формированию условных рефлексов можно не только почерпнуть обширную информацию об общих принципах обучения, но, кроме того, результаты этих исследований непосредственно применимы для решения человеческих проблем. В качестве примера можно указать устройство, разработанное и применённое Орвалом Хобартом Маурером в 1938 году для лечения энуреза. Оно было разработано на основе классических работ по выработке условных рефлексов у собак Павлова. Обучающие машины и некоторые виды поведенческой терапии также основаны на принципах формирования условных рефлексов. Под влиянием исследований с животными сформировалась поведенческая медицина, использующая поведенческие принципы в традиционной терапии. Поведенческие методики, например метод биологической обратной связи, могут применяться для лечения широкого круга заболеваний, начиная с головной боли и гипертонии и заканчивая последствиями инсульта.

Н. Миллер указал, что исследования с участием животных приносят пользу самим животным. Медицинские исследования значительно повышают качество ветеринарной помощи, а исследования поведения улучшают жизнь различных видов в целом. Изучение психологами поведения животных привело к улучшению условий их содержания в зоопарках, помогло выработать способы борьбы с вредителями без применения химикатов и основанные на формировании отрицательного условного рефлекса способы отражения нападений койотов на овец, заменившие уничтожение хищников. Исследование поведения может помочь даже охране вымирающих видов. Н. Миллер привёл в пример импринтинг — особенность птенцов различных видов птиц, заключающуюся в следовании за первым увиденным движущимся объектом (обычно за матерью). Изучение импринтинга привело к тому, что вылупившимся в инкубаторах птенцам кондора стали показывать куклу, напоминающую взрослого кондора, вместо того чтобы разрешать следовать за ухаживающим человеком. Это облегчило процесс адаптации к естественной среде обитания выращенным в инкубаторе птицам и значительно увеличило выживаемость птенцов видов, находящихся под угрозой вымирания.

Ещё одно замечание Н. Миллера об использовании животных в психологических исследованиях касается того, что, несмотря на выступления некоторых групп защиты животных, большинство людей считают исследования с животными весьма полезными. Так, опросы психологов и студентов старших курсов психологических факультетов показали, что хотя животные испытывают боль или умирают в конце эксперимента, большинство опрошенных считают, что психологические исследования с участием животных не только оправданы, но и необходимы. Эту точку зрения разделяют студенты и других специальностей. Более того, за последние годы, несмотря на давление организаций по защите животных, в использовании животных психологами-экспериментаторами по сути ничего не изменилось. И хотя ряд учебных заведений, ранее имевших лаборатории для исследований с использованием животных, отказались от них, такой спад обусловлен не давлением защитников прав животных, а изменением исследовательских интересов и стоимостью экспериментов.

Н. Миллер является автором 8 книг и более 300 статей.

Издания на английском языке[править | править код]

Книги

• Frustration and Aggression. — L., 1944.
• Social Learning and Imitation. Yale Univ. Press, New Haven (1964) (with J. Dollard)
• Personality and Psychotherapy. — N. Y., 1950 (with J. Dollard)
• Graphic Communication and the Crisis in Education
• Selected Papers on Learning, Motivation and Their Physiological Mechanisms. MW Books, Chicago, Aldine, Atherton, 1971. ISBN 0-202-25038-5
• Conflict, Displacement, Learned Drives and Theory. Aldine, ISBN 978-0-202-36142-0
• The Value of Behavioral Research on Animals, 1985

Статьи

• Minor studies in aggression: The influence of frustrations imposed by the in-group on attitudes expressed by the out-group. (with R. Bugelski), Journal of Psychology, 25, 1948. — рр. 437—442

Издания на русском языке[править | править код]

• Приобретенные побуждения и подкрепления //Экспериментальная психология. — М., 1960. — т. 1.
• Исследование физиологических механизмов мотивации // Вопросы психологии. — 1961. — № 4.

ru.wikipedia.org

Джон Доллард • ru.knowledgr.com

Джон Доллард (29 августа 1900 – 8 октября 1980) был американским психологом и социологом, известным прежде всего его исследованиями межрасовых отношений в Америке и гипотезы агрессии расстройства, которую он предложил с Нилом Э. Миллером и другими.

Карьера

Dollard изучил торговлю и английский язык в университете Висконсина и получил его B.A. в 1922. Он заработал для его доктора философии в социологии из Чикагского университета в 1931. В 1932 он стал научным сотрудником в Институте Человеческих Отношений в Йельском университете, где он провел исследование для своей самой влиятельной работы. Это было там, он издал Касту и Класс в южном Городе, теперь классическом социологическом исследовании межрасовых отношений на Глубоком Юге. Он провел пять месяцев, делая полевые исследования в Индианоле, Миссисипи, тот же самый городской антрополог Хортенс Поудермэкер, изученный в ее книге После Свободы. С Нилом Э. Миллером, таким же исследователем в Институте Человеческих Отношений, Dollard служил консультантом Подразделения Morale Services американского Отдела войны. С 1941 до 1945 он изучил страх и мораль в современной войне, которая достигла высшей точки в нескольких отчетах, включая Страх и Храбрость при Условиях Сражения (1943) и «Страх в Сражении» (Журнал Пехоты, 1944).

Dollard стал психологом в Отделе Йельского университета Психологии в 1942 и уволился с должности почетного профессора в 1969.

Публикации

• Dollard, Джон. Каста и класс в южном городе. Нью-Хейвен: издательство Йельского университета, 1937.
• Dollard, Джон, Леонард В. Дуб, Нил Э. Миллер, Орвэл Х. Морер и Роберт Р. Sears. Расстройство и агрессия. Нью-Хейвен: издательство Йельского университета, 1939.
• Dollard, Джон и Нил Э. Миллер. Индивидуальность и психотерапия: анализ с точки зрения изучения, взглядов и культуры. Нью-Йорк: McGraw-Hill, 1950.

---

ru.knowledgr.com

ДОЛЛАРД | Д

ДОЛЛАРД (Dollard) Джон (1900—1980) — американский психолог, специалист в области экспериментального анализа поведения, психологии личности и социальной психологии. В сферу интересов Д. входили также психоанализ, психотерапия и военная психология. Образование получил в Висконском ун-те (бакалавр, 1922), Чикагском ун-те (д-р философии, 1931), в Берлине (тренинг в психоанализе, 1931—1932). Профессиональная деятельность Д. была связана с научной работой в Институте человеческих взаимоотношений Йельского ун-та (1932).

С 1952 г. Д. — профессор психологии Йельского ун-та. Будучи изначально социологом, Д. получил наибольшую известность среди психологов в 1930-х гг. после серии исследований, вдохновленных теорией научения Халла и посвященных попыткам объединить теорию подкрепления и психоанализ. Первая значительная публикация по этой проблеме («Frustration and Aggression». Yale University Press, в соавт. с J.W. Doob, N.E. Miller, O.H. Mower, R.R. Sears. 1939) стала классической работой, которая до сих пор широко цитируется и известна как гипотеза «фрустрации — агрессии». Эта гипотеза стала основой для последующих исследований агрессии Леонардом Берковицем, а также для изучения фрустрации и агрессии у животных. Д. написал один и в соавторстве более 10 книг, посвященных исследованию жизни человека, проблеме страха в бою, социальному положению негров в южных штатах в 1930-е гг. и т. д. Лучшей своей книгой он считал написанную в 1950 г. совместно с

Нилом Миллером «Personality and Psychoterapy: All Analysis in Terms of Learning, Thinking and Culture», McGraw-Hill, в которой они предприняли попытку интерпретации в понятиях теории научения основных понятий теории психоанализа З. Фрейда: зависимость, агрессия, идентификация, совесть. В 1950-х гг. ими разрабатывается психотерапия, основанная на принципах социального научения. За десять лет до этого в книге «Social Learning and Imitation» (1941), Д. и Н. Миллер впервые включили в концепцию социального научения понятие навыка, что послужило впоследствии фундаментом теории социального научения 1960-х гг. Значение личности Д. еще и в том, что он в своих исследованиях старался объединить достижения социологии, антропологии, психологии и психотерапии, разрушая границы между этими науками.

Л.А. Карпенко

---

Новые статьи:

Старые статьи:

---

www.socionic.ru