Особенности характера ребенка

Какими бы похожими ни казались маленькие детки, все они обладают своим собственным, неповторимым характером, наиболее яркие черты которого проявляются уже в первые годы жизни ребенка.

От чего зависит характер ребенка?

Формирование характера ребенка не происходит в одночасье. На него оказывают большое влияние следующие факторы:

• наследственность;
• воспитание;
• поведение родителей;
• окружение (детский сад, школа).

В начале жизненного пути у крохи есть наглядный пример для подражания – его любимые родители. Он сознательно и бессознательно копирует их поведение, которое является для него единственно правильным. Позже, когда круг его общения расширяется, малыш с удивлением осознает, что в мире много других людей, больших и маленьких, которые могут вести себя совсем иначе, и он черпает информацию от общения с каждым из них.

Темперамент вашего малыша

Ребенок, даже годовалый – это уже личность. И ему присущ определенный тип темперамента, который определяется его собственными особенностями характера и поведения, а также генетической предрасположенностью ребенка. Как известно, существует четыре основных типа темперамента человека: сангвиник, холерик, флегматик и меланхолик. Давайте узнаем, что они представляют собой и как можно определить темперамент ребенка.

Сангвиника характеризует открытый, добрый нрав, способность легко переносить неудачи, «живость» характера, энергичность. Чаще всего это лидеры детского коллектива, из них вырастают хорошие руководители.

Ребенок-холерик – очень эмоциональный, требовательный, даже агрессивный. Он способен страстно увлечься каким-то делом, но если у него что-либо не получается, то может и вспылить. Холерик подвержен частым перепадам настроения.

Флегматический тип темперамента определяется такими качествами, как медлительность, эмоциональная устойчивость, выдержка. Флегматик часто ленив, его мимика невыразительна, он долго привыкает ко всему новому.

Малыш с меланхолическим темпераментом обычно застенчив, раним, неуверен в себе. Он сложнее других адаптируется к новым условиям, в том числе и к коллективу. Но одновременно он склонен к тонким эмоциональным переживаниям, пунктуален и организован. Такие дети могут добиться больших успехов в творчестве: музыке, живописи, скульптуре, поэзии.

Эти четыре типа темперамента редко проявляются в чистом виде. Чаще всего темперамент ребенка бывает смешанным. При этом пересекаются в основном черты, присущие «соседним» типам: холерик/сангвиник, флегматик/меланхолик.

Темперамент ребенка – это врожденное свойство, его очень трудно, практически невозможно изменить. И родителям нужно смириться с этим, не подавлять его, пытаясь подстроить «под себя», а лишь мягко корректировать его поведенческие реакции.

Воспитание характера ребенка в семье

Абсолютно «хороших» или «плохих» типов темперамента не существует, и в характере каждого ребенка проявляются как положительные, так и отрицательные черты.

Нравственные черты, такие как честность, порядочность, толерантность, внимание к окружающим можно и нужно прививать ребенку в процессе воспитания. Конечно, этово многом зависит от характера самих родителей.

Волевые качества характера малыш приобретает в основном в общении со сверстниками. Дома же мама и папа могут в игровой форме учить ребенка настойчивости, стремлению к успеху, решительности.

Трудный, по мнению родителей, характер у ребенка может подразумевать как излишнюю эмоциональность, вспыльчивость, так и, наоборот, плаксивость, частую смену настроения, привычку жаловаться. И хотя ребенка «не переделаешь», эти особенности характера все-таки можно постараться изменить. Это нужно делать постепенно, терпеливо, проявляя чуткость. Не давите на малыша, не пытайтесь «сломить» его, не злоупотребляйте запретами и наказаниями.

К каждому ребенку можно найти свой подход, зная особенности его характера. И даже если ваш ребенок «трудный», помните о том, что он всё равно самый любимый!

womanadvice.ru

Как формируется детский характер? Часть 1 | Дом и семья

Когда начинать формировать характер? Как можно раньше! Однажды мама трехнедельного малыша спросила у врача, когда ей нужно приступить к воспитанию ребенка. Врач ей ответил: «Вы опоздали ровно на три недели». Однако сам характер ярче всего начинает обрисовываться и проявляться в дошкольном возрасте. В это время складывается привычный образ поведения, определенное отношение к действительности.

Существует ряд теорий, иллюстрирующих и объясняющих развитие как человека в целом, так и развитие его характера. Наиболее значительными из них представляются теории научения, когнитивные и психоаналитические теории, теории «Я».

Наиболее наглядно проиллюстрировать ключевые этапы формирования характера ребенка нам поможет так называемая теория кризисов, автором которой является известный психоаналитик Эрик Эриксон. Хотя Эриксон и соглашался с Фрейдом в том, что ранний опыт имеет исключительное значение, он рассматривал развитие личности как динамический процесс, продолжающийся от рождения до смерти.

В книге Эриксона «Детство и общество» представлена его модель «восьми возрастов». По мнению Эриксона, все люди в своем развитии проходят через восемь кризисов, или конфликтов. Поскольку нас интересует формирование детского характера, то мы ограничимся исследованием первых пяти кризисов. Возрастные границы каждого кризиса могут быть определены лишь приблизительно и значительно варьироваться от одного человека к другому. Согласно теории Эриксона, специфические, связанные с развитием кризисы становятся актуальными только в определенных точках жизненного цикла. Однако, несмотря на то, что каждый из конфликтов является критическим только на одной из стадий, он может присутствовать в течение всей жизни. Например, потребность в автономии особенно важна для детей в возрасте от 1 до 3 лет, но в течение всей жизни люди, как правило, постоянно проверяют степень своей самостоятельности, которую они могут проявить всякий раз, вступая в новые отношения с другими людьми.

Итак, первая стадия от рождения до года, завершающаяся кризисом одного года. На этой стадии формируется такая важная составляющая характера человека как доверие или недоверие к окружающему миру. До года ребенок полностью зависит от заботящихся о нем взрослых, благодаря заботе и вниманию этих взрослых ребенок составит представление о целом мире. Именно здесь закладываются такие важные черты характера как открытость и доверительность, умение строить близкие отношения.

Однако опыт консультирования указывает на то, что, к сожалению, взаимоотношения мамы и малыша не всегда развиваются гармонично на этом этапе. Об этом свидетельствуют такие вопросы родителей:
Как еще можно объяснить девятимесячному ребенку, что нельзя обрывать листочки, нельзя открывать шкаф? Ни строгого голоса, ни шлепков ребенок не понимает?

Девятимесячному ребенку невозможно объяснить понятие «нельзя». А строгий голос и шлепки вызывают у него недоумение и обиду, заставляют делать выводы о том, что мир вокруг небезопасен: даже мама, теплая и заботливая, может меняться до неузнаваемости, она непредсказуема и не заслуживает доверия. Следовательно, у ребенка, воспитываемого таким образом, есть большие шансы вырасти недоверчивым, настороженным, дистанцирующимся от людей, даже самых близких.

Предмет конфликта развития: Могу ли я доверять миру?

На следующем этапе, который ребенок проходит в возрасте примерно от года до трех, решаются вопросы автономии и самостоятельности. Начиная ходить, дети открывают для себя возможности своего тела и способы управления им. Именно в этом возрасте они учатся есть и одеваться, пользоваться туалетом и осваивают новые способы передвижения. Когда ребенку удается что-либо сделать самостоятельно, он обретает чувство самоконтроля и уверенности в себе. Такой ребенок вырастает активным и умеющим адекватно оценивать свои силы и способности.

Но часто бывает так, что желание ребенка этого возраста делать что-то самостоятельно наталкивается на активное сопротивление мамы.

Моему сыну 2,5 года он, подражая старшим, начал уносить свой горшок в туалет, не позволяет вытирать себе попу, кричит: «Я сам!». Но вытирает-то кое-как — все штанишки потом грязные. Как с этим бороться?

Чего стоят грязные штанишки по сравнению с триумфом независимости? Ребенок пытается изо всех своих детских сил быть самостоятельным, но терпит в этом неудачу, и его за это наказывают или называют грязным, неряшливым, неспособным, плохим, он привыкает испытывать стыд и сомнение в собственных силах.

Предмет конфликта развития: Могу ли я управлять своим поведением?

Продолжение

(Не)детский характер

Родителей, как известно, не выбирают. Но не так уж и парадоксально звучит обратное: не выбирают и детей. Психологи говорят, что можно воспитать жизненные принципы, отношения с людьми, отчасти интеллект, но не характер. Характер ребенка — это данность, от родителей мало зависящая: здесь доминирует наследственность. Дедушка, которого родственники помнят как человека с вздорным, упрямым характером, может неожиданно «воскреснуть» в своем внуке. При этом родители у него вполне покладисты и вменяемы, а в семье идеологических хиппи может появиться на свет строгая пуританка-тихоня — в бабушку. Как себя вести, если вам кажется, что характер у ребенка «трудный»?

Однозначных рецептов в решении этого вопроса категорически быть не может — каждое дитя, даже с самым тяжелым, на взгляд родителей, характером, уже личность и требует индивидуального подхода. Есть лишь несколько общих рекомендаций, которые мы попробуем рассмотреть на примере детей-холериков.

Холерики зачастую пугают своих пап и мам выдающейся «реактивностью». Сидеть и уныло внимать сказке не для них. Бегать, кричать, крутиться, как юла, — вот это с радостью. Причем желательно круглосуточно: такие дети сильно возбуждаются в течение дня и могут трудно засыпать. Ломать их характер, что по доброте душевной пытаются сделать родители и бабушки с дедушками, — большая ошибка. Такой ребенок, сломавшись раз, может испортить жизнь и себе, и своим близким в будущем. Природа сделала его быстрым, резким, внезапным. Семья делает его медлительным, рассудительным, покладистым. Отсюда до раздвоения личности рукой подать.

Но оставить все как есть — тоже не выход. Чутким и внимательным родителям, учитывая характер ребенка, необходимо тактично направлять его действия в полезное для него самого русло. Из условно отрицательных черт характера стоит сглаживать упрямство, конфликтность, нетерпеливость. Из безусловно положительных — развивать энергичность, целеустремленность, настойчивость, смелость в принятии решений. Подчеркнем, самодеятельность здесь ни к чему, за советом стоит обратиться к детскому психологу или хотя бы почитать соответствующую литературу. Но в любом случае следует ориентировать свое чадо на некий «позитив»: уборка своей комнаты, небольшие спортивные достижения, разборка завалов с игрушками… Одним словом, необходимо конструктивное русло, способное с пользой принять в себя всю реактивность маленького холерика.

С такими детьми и сами родители должны совершить своеобразный духовный подвиг. Ради ребенка стоит резко ограничить проявления своего, взрослого, характера, провоцирующего детскую истерику. Прежде чем раскричаться, одернуть или шлепнуть свое чадо, зажмурьте крепко глаза и начните дышать глубоко и размеренно. Вы, взрослые люди, справитесь со своим гневом. А ваш сын или дочь получат наглядный пример самоконтроля. Это, безусловно, пригодится им в дальнейшей жизни.

Что было бы, умудрись все родители мира сломать своих детей-холериков? Не появились бы на свет Александр Македонский, Петр I, Наполеон, Александр Суворов. Вы все еще хотите «исправить» характер своего ребенка?

Дмитрий Карманов.

Характер ребенка. Типы характера. Сильные и слабые стороны

Людей всегда интересовало какими чертами их наделила природа и какими могут быть другие люди. В силу того, что общение – это всегда взаимодействие как минимум двоих, то это вовсе не праздный вопрос. И неплохо бы понимать кто перед вами, особенно если это ваш близкий человек, и тем более ребенок.

Данная статья поможет лучше понять особенности своего характера и отличительные черты характера своего ребенка, чтобы процесс воспитания и взаимоотношения в семье приносили радость.

Итак, перед нами 8 основных типов:

1. Гипертимы – это люди, обладающие большой жизненной энергией, «гении общения», заводные, самостоятельные и свободолюбивые. Их смело можно назвать «душа компании». Это неисправимые энтузиасты. Бывают пророй вспыльчивы, но очень быстро отходят. К положительным сторонам характера можно отнести их энергичность и инициативность, предприимчивость, открытость и гибкость в общении. Они просты и приятны для окружающих. Слабые стороны данного типа: нестабильность интересов, ненадёжность, нетерпеливость в купе с переменчивостью. Они могут быть бестактны и иногда их тянет на авантюры. Что необходимо ребенку с таким типом характера? Во-первых, помощь в организации его времени, но делать это следует тактично, не ущемляя его свободолюбивый нрав. Такой ребенок очень нуждается в деятельности совместно со взрослым, который направлял бы активность и предприимчивость ребенка в нужное «мирное» русло. Отлично, если рядом будет взрослый такого же склада характера, это будет «подарок» для ребёнка-гипертима.

2. Замкнутые – это тип характера, который можно также назвать интровертированный. Эти люди закрыты от внешнего мира. Они – «вещь в себе». Как правило, испытывают трудности при налаживании социальных контактов; некоторые просто не умеют общаться. Несколько снижен социальный интеллект, т.е. эти люди с трудом понимают чувства и настроение других. Погружены в свои мысли и свой внутренний мир, который для них важнее внешнего. Достоинства данного типа: очень богатый внутренний мир, упорядоченность во всем. Среди них очень часто встречаются интеллектуалы и незаурядные люди: учёные, писатели, философы. К слабым сторонам данного типа относятся: излишняя принципиальность и строгость, бескомпромиссность, отсутствие гибкости и понимания других людей. Ребёнку замкнутого склада характера необходима помощь в налаживании контактов со сверстниками. Родителям следует иногда брать на себя роль посредника, «знакомить» ребенка с остальными, организовывать специальные мероприятия, где ребенок мог бы пообщаться с другими.

3. Напряжённые – этот тип наделён от природы большой силой и энергией. Личный успех для таких людей находится в приоритете. При этом для них характерна некоторая замедленность психических процессов, они порой «увязают» в каких-то мыслях или эмоциях. Этих людей можно было бы назвать «застревающими» именно из-за их «застревания», «зависания» в какой-то эмоции или на каком-то переживании. Если человек обдумывает какую-то мысль, то обдумывает ее капитально и со всех сторон. Эти люди обычно бывают успешные в бизнесе и политике. Характер такого склада можно назвать серьезным и основательным; эти люди серьезны и трудолюбивы, требовательны к себе и другим. Они хорошо налаживают хозяйство и бытовые вопросы. К негативным сторонам данного характера относится: накапливание негативных эмоций и очень эмоциональное (аффективное) их выплёскивание, порой похожее на взрыв. «Отходят» они очень медленно. Умеют исчезнуть в нужный момент, натворив предварительно «дел».

В «плохом» варианте из ребенка такого типа может вырасти эгоистичный интриган, карьерист, который не останавливается ни перед чем. В детском и подростковом возрасте этот тип детей может быть склонен к «буллизму» (систематическое издевательство над «жертвой» в школе, во дворе и т.д.). При воспитании такого ребенка важно подобрать ему занятие, которое давало бы возможность выделиться, это может быть какой-то индивидуальный (а не групповой!) вид спорта. Такого ребёнка необходимо учить заботиться о других, понимать окружающих, учитывать чувства других людей. Данный тип детей необходимо учить сочувствию, природа их не наделила данным качеством. Также очень важно научить ребёнка управлять своими аффектами, т.е. контролировать свои эмоции и уметь социально-приемлемо «разряжаться». Для реализации такой родительской стратегии необходимо, чтобы родители были спокойными, но твёрдыми. Это значит не меняли своего решения и не поддавались на провокации ребёнка. Большая ошибка – вступать в противоборство с ребенком такого типа характера! Этого делать категорически нельзя, потому что «найдёт коса на камень»!

4. Тревожные (или астенические) – это люди с повышенной чувствительностью, они являются противоположностями напряжённым. Этот тип тонко чувствует, остро переживает и плохо приспособлен к высокому уровню нагрузок и стрессам. Это не лидеры! Бывают нерешительны и неловки в определённых обстоятельствах, не склонны к риску и очень зависимы от оценок окружающих. Достоинства: люди этого типа могут быть верными, отзывчивыми и тёплыми эмоционально. Детям тревожного типа нужна поддержка и участие взрослых, одобрение и щадящий режим. При «плохом» поведении – необходимо уделять больше внимания и времени, т.к. вероятнее всего, недостаток внимания является причиной дурного поведения ребенка такого склада. Не стоит наказывать и тем более унижать! Это очень больно для этих детей! Самый верный подход: хвалить и повышать самооценку.

5. Демонстративные – это очень яркие люди, среди них большое количество артистов. Лейт-мотив данного типа – быть в центре внимания, «играть на публику». Крайняя степень эгоцентризма. У этих людей яркая внешность, речь, мимика. Недостатки данного типа характера: завышенная самооценка, непостоянство, склонность к манипулированию своим окружением, тяга к постоянным выдумкам и лжи. В самом «плохом» варианте – это авантюристы, типа Остапа Бендера. Положительные черты: живость и общительность, живой отклик на происходящее вокруг. Это яркие личности, которые могут развеселить, внести юмор и разрядить атмосферу в компании. Детей такого склада крайне опасно «перехвалить», нельзя давать им повод думать, что «весь мир – для них»! Хвалить следует за дела и не очень часто! Одновременно, надо помнить, что ни в коем случае нельзя игнорировать такого ребенка. Необходимо понимать, что ребенок демонстративного характера в силу свой природной склонности к манипулированию будет пытаться «вить из вас верёвки». Родителям необходимо научиться не уступать ребёнку, когда он требует своего с помощью слез, скандала, крика, шантажа и т.п. Следует учить учитывать интересы и чувства других людей и считаться с ними. Очень важно дать понять, что вы видите и слышите ребёнка, но не будете уступать ему, когда не считаете нужным или когда он требует своего не должным образом. При этом необходимо сохранять спокойствие и твердость!
6. Эмоционально подвижные («люди настроения») – данный тип людей природа создала так, что у них постоянно меняется настроение, от которого зависит: мировоззрение, здоровье, работоспособность, аппетит, т.е. фактически все аспекты их жизни. Это очень эмоциональные люди, они «тонкие» и эмоционально тёплые, отзывчивые и ранимые. Отличительная черта этого типа: верность и преданность. Они привязываются к людям, готовы жертвовать своими интересами ради близкого человека. Достоинства: открытые, привязчивые, любящие. Недостатки: нестабильные интересы (быстро увлекаются и также быстро «гаснут»), плохо переносят атмосферу недоброжелательности, крайне тяжела критика. Разрыв эмоциональных связей переживается как трагедия. Периодически страдают «самоедством». Дети данного типа переживают сильно и глубоко, но при этом не «на публику» (как это делают демонстративные), а как бы «про себя». С этими детьми надо дружить, создавать в семье доброжелательную атмосферу, не огорчать, в случае необходимости – помогать и поддерживать. Конфликты в доме – противопоказаны такому типу детей! Очень важна дружба, очень полезно, если у такого ребёнка будет домашнее животное (его друг!). Мягкость, забота, эмоциональное тепло и доброжелательная атмосфера – вот путь к успеху при воспитании ребенка с таким характером.

7. Неустойчивые – это тип, для которого получение удовольствия – это основная цель. Но у данного типа нет жизненной энергии и «дара общения», как у гипертима. Эти люди плохо организованы, правила не для них. Моральные нормы, как правило, не усваиваются. Имеют тягу к вредным привычкам. Отсутствуют серьёзные интересы. Часто этот тип присутствует среди правонарушителей. К положительным чертам характера можно отнести: лёгкое отношение к жизни и терпимость к другим. Данный тип характера формируется, как правило, при «попустительском» стиле воспитания, т.е. ребёнок растет «как трава», «сам по себе». Но может быть другой вариант – «гиперопека» родителей, где ребёнок изолирован от жизненных забот и невзгод, за него все решается, от него ничего не требуется! Хочется напомнить всем родителям, что воспитание ребенка должно происходить в адекватном стиле воспитания!

8. Конформные («как все») – основная «красная» нить их жизни – это не выделяться и жить «как все». Взгляды на жизнь очень стандартные, шаблонные. Они некритичны. Данный тип консервативен и не склонен к переменам, стараются перемен избежать, даже если они необходимы. Этот тип как бы адаптируется к обстоятельствам и людям, при этом не имея своего убеждения. Положительные черты: заботливы, уравновешены, «всем довольны». Благодаря людям данного типа характера в обществе поддерживается порядок и стабильность, передаются традиции. При воспитании ребенка данного типа следует как можно больше внимания уделять его интеллектуальному и культурному развитию. Чем богаче культурные традиции, которые он усвоит – тем лучше!

Подводя итог, необходимо заметить, что в жизни чистых (на «все сто процентов») представителей какого-либо типа характера мы вряд ли встретим. Поэтому, вы вполне можете обнаружить у себя, своего ребенка или других близких черты разных типов. Это вполне нормально, вопрос в том, насколько выражены черты того или иного характера, как они проявляются. Желаю успехов в деле узнавания себя и воспитания подрастающего поколения!

Автор Екатерина Данилова

5 5 голоса

Рейтинг статьи

Помогите проекту — поделитесь статьей в соц.сетях! Спасибо! 🙂

Особенности детской психики – Психиатрия Удмуртии

Особенности детской психики (К.К. Ушакова)

Все мы когда-то были детьми. Сейчас у многих из нас есть уже свои дети. Порой мы задаем вопросы, почему ребенок ведет себя определенным образом, является ли это нормой, когда стоит обращаться к врачу, а в каких случаях поведение является нормальным. Эта статья поможет разобраться в особенностях детской психики.

Именно в детстве закладываются фундаментальные личностные качества, которые в будущем должны обеспечить нравственные ориентиры, целеустремленность, жизнеспособность. Но детская психика так устроена, что воспринимает многое подражательно, наглядно, на примерах. Она нестабильна, претерпевает изменения в разные периоды жизни ребенка, очень чувствительна к внешним воздействиям. Важную роль в формировании психики ребенка играет тип воспитания. Неправильное поведение родителей приводит к психологическим проблемам у детей. При воспитании по типу «кумира семьи» ребенок растет несамостоятельным, безынициативным, эгоистичным, он недостаточно усваивает нравственные нормы. Если не выполняются требования, он устраивает истерики, капризничает, может кататься по полу, плакать, кричать. Отклонения в поведении чаще всего возникают при предоставлении ребенка самому себе, когда родители не контролируют его, а больше заняты собой. При сочетании высоких требований к сыну или дочери с пониженным вниманием к потребностям (например, помощник матери, на которого она оставляет младших детей и уходит на работу) формируется отказ от собственной значимости, дается установка на самопожертвование. При эмоциональном отвержении ребенок может ощущать себя помехой в жизни родителей. Этот стиль воспитания ведет к формированию невротических расстройств. Резкая смена приемов воспитания (от строгого к либеральному, от значительного внимания к эмоциональному отвержению) содействует формированию таких черт характера как упрямство, тревожность, неустойчивая самооценка. Причины негармоничного воспитания различны. Порой это определенные объективные обстоятельства в жизни семьи, мешающие наладить адекватное воспитание. Нередко основную роль в нарушении воспитательного процесса играют личностные особенности самих родителей. Также на формирование и развитие детской психики влияют наследственность, воздействие факторов окружающей среды, социум.

В развитии психической сферы выделяют критические периоды, которые представляют собой отрезки времени, характеризующиеся бурными изменениями функционирования организма.

• 15 – 28 неделя беременности соответствует закладке подкорковых структур мозга, 28 неделя — закладке структур коры головного мозга.
• III триместр беременности (30 — 40 неделя) характеризуется появлением элементов слуховой памяти и взаимосвязью поведения плода с психическим состоянием матери.
• Роды приравниваются к стрессу, который вызывает у ребенка состояние глубокого нервного и психофизического напряжения, сопряженного с риском развития патологии.
• Первый месяц или период новорожденности соотносится с началом недифференцированного восприятия своего «Я». В нем особое значение имеют первые дни жизни ребенка. Речь идет о зрительном контакте с человеческим лицом, в первую очередь с матерью. Считается, что это является фактором, во многом определяющим все дальнейшее психическое развитие ребенка. В первый месяц жизни вырабатываются первичные положительные и отрицательные ощущения и представления об окружающем мире.
• Критический период, относимый к возрасту 6 – 8 месяцев, определяется началом дифференциации и индивидуализации «Я», а также началом формирования первичной привязанности, избирательной улыбки и элементарных социальных предпочтений.
• Критический период в возрасте 15 – 17 месяцев определяется появлением первичной мотивации поведения, обусловленной преимущественно жизненными потребностями организма, а затем и вторичной мотивации, характеризующейся ориентировкой на оценку поведения окружающими и постепенной идентификацией положительного поведенческого опыта с одобрением его близкими людьми. Описанные особенности появляются в данном периоде, но их формирование не заканчивается, развитие продолжается и в более старшем возрасте. Необходимо также отметить, что в 15 – 17 месяцев происходит интенсивное созревание клеток коры головного мозга (оно начинается с 28 недели беременности и продолжается до юношеского возраста— 18—20 лет).
• Период 2,5—3,5 лет определяется как этап формирования самосознания, полного обособления «Я» и индивидуальности. Здесь ребенок уже имеет не только положительный, но и отрицательный опыт взаимоотношений с окружающим миром, с переживанием чувства угрозы, тревоги, вины и пониженного настроения. Но наиболее знаменательным для этого периода являются изменения, связанные с переходом от симбиотической связи с матерью до ощущения самостоятельности. Ребенок начинает проявлять строптивость, упрямство, негативизм, капризность, своеволие.
• Кризис 7 – 8 лет связывают с моментом начала занятий в первом классе. Он характеризуется двумя основными изменениями в психическом развитии. Во-первых, ребенок больше не путает свою точку зрения и точку зрения других. Он становится способным к рассуждению. Вместо импульсивного поведения дошкольника ребенок 7-8 лет обычно анализирует всю ситуацию, перед тем как действовать. Во-вторых, происходят изменения в социальной позиции ребенка. Возникает ряд сложных образований: это самолюбие, самооценка, обобщение чувств, уровень запроса к самому себе. Внешними признаками начала кризиса являются утрата детской непосредственности, появление не совсем понятных «странностей». В поведении отмечается что-то нарочитое, нелепое и искусственное.
• В 12 – 14 лет в психологическом развитии многих детей наступает переломный момент, известный под названием «подросткового кризиса». Внешне это проявляется в грубости подростка, стремлении поступать наперекор желанию и требованиям взрослых, в игнорировании замечаний, замкнутости и т.д. Подростковый кризис является пиком переходного периода от детства к зрелости. На этом этапе имеют значение как внешние, так и внутренние факторы. Внешние состоят в постоянном контроле со стороны взрослых, в зависимости и опеке, от которых подросток всеми силами стремится освободиться, считая себя достаточно зрелым, чтобы принимать самостоятельно решения и действовать по своему усмотрению. Внутренние факторы определяются привычками и чертами характера, мешающими осуществить задуманное (внутренние запреты, стереотип подчинения родителям). Подростки чаще претендуют на роль взрослого человека. Их не устраивает отношение к себе как к детям, они хотят полного равноправия, подлинного уважения. Иные отношения их унижают и оскорбляют.

Описанные выше критические периоды формирования детской психики обусловливают повышенный риск возникновения любых заболеваний, в том числе психических, и способствуют утяжелению их течения.

В детском возрасте могут проявляться самые различные психические расстройства – неврозы, шизофрения, эпилепсия, депрессии… Однако симптоматика этих расстройств у детей несколько отличается от той, которая наблюдается у взрослых. Ребенок не всегда может правильно описать свое состояние, эмоции, чувства, переживания. Симптомы носят незавершенный, неопределенный, стертый характер. Например, при детских психозах очень редко наблюдаются бред и галлюцинации. Наиболее же частые проявления — это неопределенные, нелепые страхи, необычные фантазии, расторможенность в поведении. Обращают на себя внимание монотонный характер игр, их стереотипность и схематизм. Нередко дети подбирают для игр особые предметы (провода, вилки, обувь), пренебрегают игрушками. Иногда отмечается удивительная односторонность интересов. Для мальчиков особенно характерно изменение в поведении в виде грубости, жестокости, садистических тенденций. При возникновении депрессивных расстройств дети очень редко жалуются на пониженное настроение, тоску. Депрессии носят маскированный характер и проявляются в виде нарушений поведения и снижения успеваемости.

Вместе с тем существует ряд расстройств, характерных именно для детского возраста, хотя некоторые из них могут сохраняться на протяжении всей жизни человека. По мере развития часть аномалий компенсируются или исчезают вовсе. Примерами таких заболеваний являются аутизм, заикание, энурез, тики, нарушение поведения в виде чрезмерной подвижности с повышенной отвлекаемостью, изолированные задержки в формировании определенных навыков, например, счета при нормальном чтении и письме.

Если вы начали замечать у ребенка необычные изменения, не стоит это игнорировать. Вы можете анонимно обратиться в службу «Телефон доверия», работающую круглосуточно. Также Вы можете получить помощь квалифицированных детских и подростковых врачей-психиатров, психотерапевтов, медицинских психологов в БУЗ и СПЭ УР «РКПБ МЗ УР».

8
Дек

Поделитесь информацией в социальных сетях

Ребенок – Овен. Как лучше понять его характер выявить скрытые особенности

Известный кубанский астролог Надежда Мызина подготовила цикл гороскопов, которые могут здорово помочь в воспитании детей. С их помощью можно выявить скрытые особенности ребенка и лучше понять его характер.

Я – лучший!

Ребенок-Овен – маленький непоседа. С раннего детства он практически всегда находится в движении: его энергии и активности хватило бы нескольким малышам. Все эти качества помогают ему оказываться первым в большинстве детских затей. И это малышу-Овну только «на руку», ведь он, как никто другой, любит побеждать. Ему важно быть первым, он стремится к лидерству. Собственно, конкуренция – это его мотивация к действию. Примечательно, что во взрослом возрасте стремление быть лучшим во всем только усилится.

Повышенная активность ребенка может стать серьезным испытанием для некоторых родителей. Ведь постоянно жить в таком ритме – непростое испытание. Между тем надо понимать, что призывать маленького Овна «посидеть в тишине» – занятие для него малопонятное и отчасти неприятное. Однако слегка утихомирить непоседу все-таки возможно. Для этого необходимо, прежде всего, дать ему возможность выплеснуть всю энергию во время прогулок на улице.

Неудачи и проигрыши в спорте Овны переживают очень сильно.

Если же возможности погулять на свежем воздухе нет, взрослым стоит серьезно задуматься о приобретении и установке в доме спортивного уголка. Хорошо, если в нем будет максимальный набор приспособлений: кольца, канатная лестница, турник. Отличным средством для сброса накопившейся энергии ребенка станет и боксерская груша.

Быстрее, выше, сильнее

По мнению детских тренеров, именно Овны добиваются высоких результатов в контактных видах спорта (борьба, самбо, бокс, армрестлинг, теннис и пр.). Здесь они будут как рыба в воде: смогут продемонстрировать силу своего характера, возможности тела и почувствовать дух соперничества. Высоки шансы у Овна стать лучшим в спортивных танцах или нападающим в футбольной команде.

Неудачи и проигрыши в спорте Овны переживают очень сильно. В этот момент родителям и членам семьи юных спортсменов стоит максимально поддерживать их. Однако долго зацикливаться на переживаниях для этих ребят нехарактерно. Очень скоро они будут готовы снова выйти на ринг или игровое поле и показать всем, кто же на самом деле здесь лучший.

Маленькие бунтари

Одной из не самых приятных черт характера этих малышей является чрезмерная вспыльчивость. Родителям и тем, кто окажется в этот момент рядом, стоит помнить об этом и не пытаться резким окриком осадить «разбушевавшегося» ребенка. Его мозг в этот момент все равно не уловит ваш посыл. Лучше присесть рядом с сыном или дочкой и спокойным тоном объяснить, что неудачи и огорчения случаются со всеми. Помогите малышу успокоиться. Тем более что он не из тех бук, которые долго помнят обиды, конфликты и происходящие с ними неприятности. К счастью, он очень отходчивый и быстро забывает причину своего гнева.

Еще одной частой проблемой Овнов является привычка не доводить начатые дела до конца.

Проблемой для взрослых может оказаться и нетерпимость юных Овнов. В большинстве ситуаций они хотят все сразу и немедленно. Отсюда и крики, слезы, бунтарство. В таких случаях необходимо ребенку объяснять, что надо проявлять терпимость, особенно по отношению к другим людям.

Нередко конфликтные ситуации возникают с этими малышами и на детских площадках: им не нравится медлительность некоторых сверстников и товарищей по играм. Он стремится к более активным и смелым сверстникам. Чтобы не доводить ситуации до конфликтов, постарайтесь подружиться с мамами таких же живчиков, и прогулки будут проходить в приятной дружеской атмосфере.

Школьные годы

Еще одной частой проблемой Овнов является привычка не доводить начатые дела до конца. Ребенок может зажечь интересной идеей товарищей, дать им импульс, повести за собой к вершинам славы (или отличным оценкам), а вскоре остыть к своему замыслу. Это качество становится особенно заметным во время обучения в школе. Но и здесь, при правильном подходе, можно избежать серьезных проблем.

Педагог должен помочь юному лидеру найти среди своих одноклассников тех, кто сможет подхватить идею и довести ее до конца. Это позволит лидеру сохранить свои высокие позиции в классе и высвободить ему время для обдумывания новых ярких проектов. Поверьте, они появятся очень скоро.

Общение и обучение у детей будет складываться по-разному, в зависимости от расположения Меркурия в знаке зодиака (это можно узнать, составив индивидуальный гороскоп). Встречаются следующие положения:

• Меркурий в Рыбах. Если в классе, где учится Овен, будет ровная, дружеская обстановка, то годы учебы пролетят незаметно для него. В спокойной среде и потребности проявлять свои «острые» черты характера у ребенка не возникнет.

• Меркурий в Овне. Во время учебы возможны частые перегрузки, оценки в дневнике будут то радовать, то огорчать, со сверстниками он будет стремиться к лидерству любой ценой. Отсюда частые конфликты между детьми.

• Меркурий в Тельце. Обучение в школе, скорее всего, пройдет в спокойном ритме. Однако могут проявиться некоторые сложности из-за медленного усвоения информации.

Учёные против мифов: правда ли характер передаётся по наследству, а холерики

Доцент кафедры общей психологии Юлия Водяха выступила экспертом в рубрике «Ученые против мифов» городского портала E1.RU. Юлия Евгеньевна рассказала о заблуждениях, связанных с характером и темпераментом человека.

Миф первый: характер может передаться от родителей

– Нет, безусловно, характер формируется прижизненно и от родителей передаться не может, в отличие от темперамента, который формируется на основе генотипов. Ребёнок может, наблюдая, перенимать от родителей, бабушки, дедушки черты характера, особенности поведения. Когда говорят «мамин характер», «папин характер», то речь идёт всё-таки о темпераменте, а не о характере. Индивидуально-типологические особенности личности – темперамент – могут передаваться и через поколение, – объясняет Юлия Водяха.  

Миф второй: от особенностей характера появляются «болячки»

– Прямой зависимости, что какая-то черта характера вызывает заболевание, конечно, нет. Есть люди, у которых некоторые черты характера сильно заострены, это называется акцентуация характера. Существует целый перечень акцентуаций характера. Гипертимы (очень активный тип) много берут на себя, не умеют делегировать полномочия, им проще всё сделать самим. Для таких людей характерно переутомление, профессиональное выгорание. Для сензитивного (эмоционально чувствительного типа) – склонность принимать всё близко к сердцу, мнительность, нерешительность, ранимость. Для них более характерны переживания сниженного настроения, может быть, даже депрессивные состояния. Вместе с тем при адекватном воспитании родители и учителя могут скорректировать нежелательные черты характера.

– А оптимизм и пессимизм влияют на здоровье?

– Оптимизм и пессимизм – это локальные черты характера, которые формируются и развиваются в течение жизни. Оптимистичные родители, как правило, демонстрируя уверенное поведение, самоиронию, убеждённость в хорошем результате, формируют у ребёнка уверенность и оптимизм. И наоборот, если родители говорят своему ребёнку, что из него ничего не выйдет, не получится что-то, и ещё добавляют при малейшем неуспехе «Я так и знала!», то они формируют пессимистичную личность.

Крайне выраженный пессимизм часто связан с фаталистичностью восприятия жизни, нежеланием действовать, это так называемая пассивная позиция личности: «Результат предрешён, зачем что-то делать?» Крайний оптимизм тоже не самое благоприятное проявление личности, так как реалистичность сменяется самообманом, лёгким отношением к своим неудачам. Такие люди действительно не замечают, что они не состоялись как профессионалы, у них нет семьи. Они не видят собственных проблем и, следовательно, не стремятся их решать. Желательно, чтобы была такая «золотая середина» – уверенный оптимистичный взгляд на жизнь, вместе с тем не лишённый реалистичности.

Миф третий: характер формируется до трёх лет

– Вообще, японцы говорят, что характер формируется с момента зачатия до рождения, а русская пословица о том, что воспитывать ребёнка надо, пока он «поперёк лавки лежит», – всё это о том, что характер начинает складываться очень рано. Но на самом деле характер формируется в течение всей жизни. В детстве родители могут в большей степени повлиять на его формирование (причём как положительно, так и отрицательно). Например, часто можно услышать от родителей, что ребёнок капризничает. Капризы ребёнка – это его реакция на непоследовательность в воспитании: сегодня родитель всё разрешает, на шалости «смотрит сквозь пальцы», завтра родитель применяет жёсткую позицию – всё запрещено, и за всё наказывают. В таких условиях формируется неуравновешенность характера. Характер также может «испортиться» после перенесённых тяжёлых заболеваний, например, после инсульта. Но работать над характером всегда стоит.

Непоседливый, импульсивный в детстве человек может стать как выдающимся спортсменом, общественным деятелем, лидером (если были созданы условия), а может быть крайне неадаптированной личностью. Импульсивность (преобладание возбуждения) не всегда замечательно сказывается на результатах в учёбе, но способствует высоким спортивным достижениям. Безусловно, должны быть созданы условия для интеллектуального развития и физической подготовки (например, шахматы и спортивная секция). Тогда импульсивность (так мешавшая в детстве) проявится с самой положительной стороны – высокая скорость реакции, быстрая интеллектуальная обработка информации, способность к высоким достижениям, хорошая самодисциплина.

Если ничего с излишней импульсивностью не делать, то во взрослой жизни возникнут серьёзные проблемы с постановкой целей, наличием длительных отношений (брака), постоянства в работе. Такой человек не будет готов нести ответственность ни за других, ни за себя.

Миф четвёртый: холерики – самый истеричный тип темперамента

– Деление на сангвиников, холериков, флегматиков и меланхоликов – это бытовое понимание, которое, вероятно, порождается желанием человека уметь предсказывать поведение других людей. Увидел в другом холерика, и сразу понятно, что от него ждать. Хотя на самом деле такого явления, как холерик, нет, есть черты темперамента, свойства характера. Вообще, профессиональные психологи рассматривают не традиционную бытовую типологию – 4 типа, а изучают свойства темперамента: сензитивность (чувствительность), реактивность (силу эмоциональной реакции), пластичность (изменчивость), ригидность (инертность) и другие.

У холериков заострены такие черты характера, как потребность во внимании, у таких людей хорошие навыки самопрезентации, они умеют преподносить информацию нужным образом, концентрировать на себе внимание аудитории.

Но если эта особенность начинает «зашкаливать», то мы видим отталкивающие черты. Например, демонстративный подросток в классе требует к себе внимания со стороны учителя. А в классе 30 школьников. Предоставить всем внимание один учитель не может. В этом случае демонстративный подросток может негативным образом привлекать к себе внимание. Ему без разницы, хвалят его или ругают, главное – обращают внимание. Следующая градация – это уже психопатия истероидного типа.

Но вообще, переживанию особенно интенсивных эмоций могут быть подвержены все. При этом одна и та же ситуация на разных людей может повлиять по-разному: кто-то перенесёт её спокойно, а у кого-то спровоцирует истерику.

– Есть мнение, что только холерики могут быть лидерами…

– У любого человека могут проявиться лидерские черты, это не привязано к какому-либо типу темперамента. Это зависит во многом от черт характера, от типа задачи, которую должен решить лидер. Если это проект, который только запускается, там нужен такой лидер, о котором говорят «человек с харизмой», умеющий вести за собой, в меру импульсивный и способный заражать идеей, ломать барьеры, «включать» нужные эмоции у других. Если проект выстроен и нужно чётко выполнить все запланированные этапы, то нужен спокойный, уравновешенный человек, спокойно переносящий монотонную работу, умеющий постоянно контролировать качество выполняемой деятельности.

Миф пятый: меланхолики – это грустные и аморфные люди

– Здесь речь идёт о людях со слабой эмоциональной реакцией на внешние или внутренние раздражители. Такие люди обладают высокой концентрацией внимания, глубоко погружаются в деятельность, часто испытывают сложности с переключаемостью. Но это очень системные люди, которые шикарно работают с документами, эффективны в ситуациях контроля. Их ригидность (или инертность) позволяет при любых условиях достигать положительного результата. Это идеальные сотрудники для работы с документацией, например, экономисты, инженеры.

– Они всегда пассивны?

– Нет, просто у таких людей внутренний план деятельности скрыт от внешнего наблюдения. У других все эмоции на лице, активная жестикуляция, много лишних движений. А у человека с низкой реактивностью другой подход, ему надо больше времени подумать, кажется, что он ничего не делает. На самом деле он активно думает. Его мысль нельзя обрывать и резко переключать с одной задачи на другую. Такие люди могут быть прекрасными аналитиками. 

– Но вообще есть убеждение, что меланхолики – это люди творческие: художники, поэты… 

– Любой человек может обладать творческими способностями. Это не связано с темпераментом. И само творчество может быть разным. Это не только поэт или художник. Чистый «технарь» тоже может быть очень творческим человеком, при этом обладать любыми чертами темперамента. 

Миф шестой: сангвиники – работоспособные и целеустремлённые люди 

– Бытовое представление о сангвинике – это человек, который обладает такими свойствами нервной системы, как сила, уравновешенность и подвижность. Такой человек действительно может быть очень работоспособным. Но такие люди часто не доводят начатое дело до конца, когда они понимают, как решить проблему, они теряют интерес. 

А вот собственно целеустремленность – это черта характера. Она возникает при определённых воспитательных воздействиях со стороны семьи. В достижении ребёнка (его золотой медали в школе, красного диплома в вузе) всегда есть заслуга родителей. 

Миф седьмой: есть несовместимые темпераменты 

– Такого нет, есть несовместимые характеры. Но опять же, не сами характеры. Недопонимание возникает, если у людей разные ценности. Есть только одна черта, которая не даст ужиться, – это соперничество, склонность к доминированию. Супругам, у которых выражена склонность к соперничеству, будет достаточно сложно состоять в длительных тёплых отношениях.

При содействии пресс-службы УрГПУ
Текст: Ирина Ахметшина

черт незрелых людей | www.succeedsocially.com

Эта статья представляет собой длинный список черт и поведений, которые часто считаются незрелыми. Некоторые из них могут возникать по другим причинам, но люди все равно могут рассматривать их как признаки незрелости.

Зрелость дает очевидные преимущества, например, делает вас более функциональным человеком. В социальном плане зрелые люди, как правило, больше нравятся, хотя это непросто попытаться стать настолько зрелыми, насколько это возможно. Зрелость — это как быть милым: если вы в ней ниже среднего, вы можете оттолкнуть, но как только вы достигнете нормального уровня, переход выше не принесет вам тонны бонусных баллов.Люди действительно ценят зрелость и вежливость, но это не главный фактор, который они принимают во внимание, решая, нравится ли им чья-то компания.

Некоторые незрелые формы поведения хуже других. Некоторые из них, несомненно, отвратительны. Другие считают вас эмоционально молодым, но это не так уж и вредно. Они просто заставляют более зрелых людей хихикать про себя и думать: «А, я помню, был таким когда-то».

Срок погашения относительный. Если ты моложе, тебе не нужно быть мудрым деревенским старейшиной.Просто постарайтесь не быть раздражающе ребячливым по сравнению со всеми в вашем возрасте. Поскольку они тоже молоды, ваши сверстники не переросли многие из своих незрелых черт, и не ждите, что кто-то будет действовать на двадцать лет старше их. Вы можете почувствовать себя отчужденным, если посмотрите свысока на любой намек на незрелость и попытаетесь поставить себя выше всего этого.

Кроме того, зрелость помогает вам только в том случае, если вы действительно зрелы, а не ведете себя как карикатура на нее. Зрелость — это не значит стать самонадеянным палкой в ​​грязи, который никогда не балуется и не выпускает пар.Это не значит, что нужно одеваться как утомительный бухгалтер и каждые выходные останавливаться, чтобы смотреть документальные фильмы о Второй мировой войне. Это также не означает, что вы будете вести себя очень мрачно, цинично и тревожно. Кроме того, кто-то не обязательно настолько зрелый только потому, что он отметил основные этапы, такие как покупка дома или рождение детей.

Гигантский список незрелых черт

Слабая эмоциональная регуляция

Дети плохо контролируют свои эмоции. Их чувства приходят быстро и сильно.У них могут быть нервные расстройства из-за незначительных разочарований, например, когда им говорят, что они не могут есть виноград, потому что скоро обед. По мере взросления люди постепенно начинают лучше сдерживать свои эмоциональные взлеты и падения. Нельзя сказать, что они становятся стойкими гипер-логическими роботами. Просто, если они действительно грустят или злы, чаще всего они могут остановиться и решить, что делать с этим чувством, вместо того, чтобы действовать опрометчиво. Менее зрелые люди по-прежнему позволяют эмоциям брать верх.

Мелодраматизм

Представьте себе стереотипного капризного подростка, у которого были незначительные разногласия со своими друзьями.Это самая ужасная трагедия на свете. Они так расстроены. Их общественная жизнь окончена. На следующий день их поклонник улыбается им, и они в восторге от последних событий в этом грандиозном романе. Когда люди стареют, они перестают воспринимать каждую мелочь, происходящую с ними, как серьезный поворот в бесконечной мыльной опере. Более незрелые взрослые особи не избавились от этой тенденции.

Действовать по-детски, когда все идет не так

Когда дети не получают того, чего хотят, они могут дуться, дуться, хныкать, шипеть, топтаться и хлопать дверями или отступать в свою комнату и отказываться выходить.Незрелые взрослые продолжают делать эти вещи до того момента, когда им следовало бы из них вырасти.

Быть более импульсивным / не думать о будущем

Один из аспектов более низкой эмоциональной регуляции — импульсивное поведение. Подумайте о двенадцатилетнем мальчике, чей приятель говорит: «Я смею вас прыгнуть с этого балкона в бассейн», и он просто делает это, не задумываясь. По мере того, как мы становимся старше, мы лучше понимаем последствия наших действий. Взрослые считаются более незрелыми, если они все же принимают глупые решения спонтанно.

Плохое долгосрочное планирование / желание немедленного удовлетворения

Дети обычно думают на короткий срок. Если вы дадите им несколько долларов, многие из них потратят их на некоторое время. на безделушках или нездоровой пище, а не убирать их для более крупной покупки. Взрослые лучше видят картину в целом и откладывают выплату. Незрелые взрослые люди тратят все свои сбережения на дорогую автомобильную стереосистему, даже если у них есть аренда через неделю. Они либо вообще не учитывают свои финансы, либо думают, но слишком нетерпеливы, чтобы ждать, пока у них накопится больше денег.

Хуже краткосрочное планирование

Дети не умеют планировать самостоятельно. Им нужно, чтобы взрослые заставляли их делать такие вещи, как выделять достаточно времени для выполнения домашних заданий, потому что они бы весь вечер смотрели телевизор или играли в видеоигры, если бы их оставили наедине с собой. Взрослые могут показаться незрелыми, если они еще не научились управлять своим временем и приоритетами (например, не оставляют себе достаточно времени, чтобы купить продукты до закрытия магазина, потому что они гуляли со своими друзьями).

Большой физический риск

Не все дети — маленькие смельчаки, но в целом дети подвергаются большему физическому риску, чем взрослые. Они увидят дерево и просто начнут карабкаться по нему или часами будут пытаться спрыгнуть на скейтборде с лестницы. С возрастом мы становимся более осторожными. Я не думаю, что есть что-то в корне плохого со взрослым, адреналиновым наркоманом. Просто некоторые люди будут считать свое поведение менее зрелым, особенно если они пойдут на риск по, казалось бы, глупым, спонтанным причинам.

Быть менее независимым и самодостаточным

Один из классических образов незрелости — взрослый мужчина или женщина, которые все еще не могут самостоятельно готовить или стирать, и их родители или партнер делают это за них. Еще хуже, если они не думают, что делают что-то не так, и считают, что каждый должен о них заботиться.

Чувство права

В детстве у вас есть разумные права на такие вещи, как еда, жилье и образование, поскольку вы не можете получить их сами.Когда большинство людей достигают совершеннолетия, они понимают, что в будущем от них ожидают независимости, и что им придется зарабатывать такие вещи, как успешная карьера или отношения. Незрелые люди продолжают верить, что они по своей сути заслуживают того, чтобы им просто давали то, что они хотят.

Эгоцентризм

Дети видят, что мир вращается вокруг них. В этом нет ничего злого или подлого. Просто так устроен их мозг. К тому же они относительно беспомощны, и их родители должны оказывать большую поддержку, поэтому вполне естественно, что у них был образ мышления, при котором, по их мнению, Вселенная обслуживает их.По мере взросления мы начинаем учитывать потребности и перспективы других людей и перестаем думать, что все о нас.

Видеть в людях средство достижения цели

Один из аспектов эгоцентризма — это рассматривать других людей как объекты, которые помогают вам удовлетворить ваши собственные потребности. Незрелые люди могут бездумно употреблять или брать. Например, они будут использовать друзей для одолжений или поездок на машине. Это не из злого умысла, а потому, что они считают само собой разумеющимся, что все, что они хотят, будет для всех остальных тоже высшим приоритетом.

Меньше уважения к чужим деньгам

В детстве за большинство вещей платят родители. Понятно, что дети не могут полностью понять ценность денег или время и работу, которые требуются, чтобы их заработать. Они могут предположить, что кто-то всегда будет покупать им то, что им нужно, или рассердиться из-за того, что их родители не могут сразу купить им дорогую новую обувь. Вы будете выглядеть незрелым, если вы выросли, но все же ожидаете, что другие люди будут платить вам, или вы, кажется, не цените это, когда они что-то покупают для вас.

Меньше уважения к чужой собственности

В детстве у вас есть игрушки и одежда, которые можно назвать своими, но все более крупные предметы принадлежат взрослым. Идея, скажем, о хорошем обращении со стиральной машиной, чтобы она прослужила дольше, вам не интересна. По этой причине дети и подростки могут меньше уделять внимания чужим вещам. Например, четырнадцатилетний ребенок может одолжить видеоигру друга, но не использовать диск, когда он не пользуется им, и позволить поцарапать его.Вы будете считаться незрелым, если будете небрежно относиться к чужим вещам, когда станете старше.

Менее развитая эмпатия

Вообще говоря, дети и подростки не так чутки, как взрослые (это не значит, что они совершенно бессердечны или что каждый взрослый — святой). Частично это связано с их эгоцентрической ориентацией на жизнь. У них также было не так много времени, чтобы узнать о взглядах и проблемах других людей.

Один из побочных эффектов низкой эмпатии — бестактность и выпаливание всего, что приходит вам в голову, без учета того, как это может повлиять на других людей.В этой статье рассказывается о некоторых других. Еще одно достойное упоминания в этой статье …

Быть придурком или хулиганом, особенно обычно незрелым

Ни для кого не секрет, что дети могут быть ужасны друг другу. Просто быть придурком в старости может привести к тому, что все увидят в тебе человека, чей ум все еще застрял в средней школе. Вы будете казаться особенно незрелым, если будете вести себя глупо в стиле, который ассоциируется с детьми. Несколько примеров:

• Дразнить людей бессмысленными вещами, которые они не могут контролировать, например их необычной фамилией
• Издевательство над кем-то из-за положительных качеств, например, умения
• Раздражать людей для собственного развлечения (например,g., играя в Dungeons & Dragons с друзьями после школы и являясь раздражающим персонажем, который пытается сорвать кампанию на каждом шагу)
• Быть неприятным или невнимательным по отношению к людям только для того, чтобы «вызвать реакцию»
• Быть несимпатичным и злым, когда кто-то страдает (например, «Тебя тошнит от машины? О, боже, ты такой слабак! Ха-ха, держу пари, тебя тошнит !!!»)
• Распространение злостных сплетен
• Попытка выгнать друзей из группы по мелким причинам
• Подлые шалости
• Хвастовство, которое бросает кого-то под автобус, e.g., парень хвастается женщиной, с которой спал, и делится слишком частными подробностями о ней

Меньше личной ответственности

Что часто делают дети, когда они ошибаются? Они пытаются выбраться из этого. Они не скажут, что сделали, и надеются, что этого никто не заметит. В случае конфронтации они могут отрицать свое участие в этом или попытаться обвинить кого-то еще. Даже если им дадут неопровержимые доказательства того, что они облажались, они могут отказаться признать свои поступки неправильными. Когда зрелый взрослый совершает ошибку, он делает шаг вперед и пытается все исправить.Незрелые взрослые по-прежнему ведут себя как дети, которые сделают все, чтобы не «попасть в беду».

Незрелые люди тоже не считают себя виноватыми. Если их ругают на работе за то, что они всегда опаздывают, это не значит, что им нужно работать над своими приоритетами или навыками управления временем. Их босс — придурок, который пытается их поймать, движение на дорогах плохое, и к тому месту, где они останавливаются, чтобы выпить кофе по дороге на работу, выстраиваются длинные очереди. Если они вступят в спор со своим партнером, они могут сказать что-то вроде: «Ты заставил меня рассердиться и огрызнуться на тебя.«

Скорее соврать

Некоторые дети проходят стадию, когда они много лгут без всякой причины, кроме того, что они осознали, что могут делать это в новинку. У большинства людей был одноклассник, который говорил с бакалавром о самых бессмысленных и легко поддающихся опровержении вещах. А у некоторых взрослых был незрелый друг, который все еще чувствует необходимость рассказывать подробные истории о элитном ночном клубе, который они собираются открыть.

Плохая концентрация внимания / скучно или легко отвлекается

Дети от природы отвлекаются, им трудно сидеть на месте, и им быстро становится скучно, если их не развлекают.Люди естественным образом лучше удерживают внимание и переносят отсутствие стимуляции по мере развития своего мозга. Есть несколько законных причин, по которым кто-то может перенести эти черты во взрослую жизнь, например, иметь СДВГ. Однако с первого взгляда кто-то может увидеть в них признак незрелости.

Требует внимания

Никто не хочет, чтобы его полностью игнорировали, но в целом взрослым не нужно постоянно уделять им внимание, как это делают дети. Дети будут нервничать, если взрослые в комнате будут слишком долго разговаривать друг с другом.У них может быть такая потребность в признании того, что они могут плохо себя вести, по крайней мере, чтобы привлечь к себе неприятное внимание, а не вообще. Незрелые взрослые могут иметь тот же менталитет, когда они чувствуют себя неловко, если разговор не сосредоточен на них, и иногда действуют, чтобы снова оказаться в центре внимания.

Требуется тщательная проверка

Дети любят постоянное поощрение и похвалу. Подумайте, как их можно мотивировать в школе наклейками с золотой звездой. Взрослым, конечно, нравится проверка, но они лучше работают без ее постоянного снабжения.Менее зрелые люди по-прежнему нуждаются в постоянном ударе. Они ловят комплименты. Они публикуют сообщения в социальных сетях, чтобы похлопать по спине. У них могут быть серьезные отношения, но они все равно все время флиртуют, потому что не могут перестать знать, что в них кто-то есть.

Чрезмерно антагонистическое отношение к власти

К подростковому возрасту дети могут изрядно устать от авторитетов. Родители, учителя, тренеры и другие взрослые годами говорили им, что делать, и препятствовали их развлечениям.У них может развиться непоколебимая позиция, будто любой, обладающий каким-либо авторитетом, — это хромой, оторванный от реальности тупица. Они могут намеренно бросать вызов или раздражать их, чтобы попытаться сравнять счет в своем уме.

По мере того, как большинство людей стареют, их взгляд на власть смягчается. Они понимают, что их босс может быть не идеальным, а всего лишь взрослым, который пытается делать свою работу. Менее зрелые люди никогда не теряют подросткового образа мыслей о ком-либо, у кого есть власть над ними. Они по-прежнему видят в своем начальнике карикатурно строгого учителя и могут чувствовать себя вынужденными отвечать им или участвовать в других мелких актах бунта и неповиновения.Они могут видеть в ком-то, кто ладит со своим менеджером, как в домашнем питомце учителя.

Точно так же взрослые также могут казаться незрелыми, если у них все еще есть школьный менталитет в отношении правил, например: «Нарушение правил означает, что вы резкий бунтарь. Следование им означает, что вы немного придирчивый добряк» или «Если кто-то нарушит правила — худшее, что вы можете сделать, — это спорить о них «.

Продолжение статьи ниже … СПОНСИРОВАННЫЙ

---

Бесплатное обучение: «Как удвоить социальную уверенность за 5 минут»

По ссылке ниже вы найдете серию тренингов, посвященных тому, как чувствовать себя комфортно в обществе, даже если вы сегодня склонны слишком много думать.

Здесь также рассказывается, как избежать неловкого молчания, привлечь замечательных друзей и почему вам не нужна «интересная жизнь», чтобы вести интересный разговор. Щелкните здесь, чтобы перейти к бесплатному обучению.

Делать то, что демонстрирует очевидное отсутствие знаний и жизненного опыта взрослых

Они рисуют вас наивным по отношению к пожилым людям, но в остальном безобидны, если вы действительно не уверены в своих взглядах:

• Просто у вас меньше знаний об аспектах взрослой жизни (напр.g., вы делаете комментарий, который выдаёт, что у вас не было много отношений или что вам никогда не приходилось придерживаться бюджета).
• Чрезмерный энтузиазм по поводу обычных занятий или привилегий для взрослых (например, студенты колледжа, которые явно только начали ходить в бары. У них головокружение от таких вещей, как возможность заказывать стопки. Пожилые люди все еще любят выпить, но они мы более спокойно относимся к этому.)
• Чрезмерная гордость за индикаторы статуса, которые действительно относятся только к молодым людям.Например, в университете вы можете показаться популярным и связанным, если знаете нескольких сотрудников местного студенческого паба. Когда вы старше, никто не будет так впечатлен, если вы познакомитесь с горсткой вышибал или барменов.
• Хвастаться сексуальной жизнью. Если в старшей школе вы занимаетесь сексом раньше друзей, может быть признаком того, что вы более привлекательны и уверены в себе, чем они. В мире взрослых почти у всех есть личная жизнь, и вы просто будете казаться невежественным и неприятным, если попытаетесь похвастаться тем, что вас трахают.
• Плохие манеры / незнание мелких социальных правил и тонкостей.
• Незнание, как обращаться с алкоголем (не то чтобы пить должен каждый взрослый). Совершать ошибки новичка, например, быстро выпить больше, чем вы можете выдержать, прежде чем выпивка успеет подействовать. Более зрелые люди не привередливо считают свои напитки, но даже когда они расслабляются, они понимают, каковы их пределы являются.
• Иметь мысли и мнения о мире, которые вы считаете действительно оригинальными и глубокими, хотя на самом деле они обычны и шаблонны.Читайте лекцию пожилым людям о своих новых «открытиях», как будто они еще не слышали обо всем этом.

Дерзость / слепая самоуверенность

Часть дерзости заключается в том, чтобы быть настолько уверенным в себе, потому что у вас нет жизненного опыта, чтобы знать, что вы на самом деле не так хороши, как вы думаете. По этой причине молодые люди более склонны к дерзости. Более зрелые люди имеют большее представление о своих способностях.

Имея классически незрелые ценности и приоритеты

С подростками и молодыми людьми связано множество систем ценностей.Некоторые из них приемлемы в умеренных количествах, но определенно считаются незрелыми, если зайти слишком далеко:

• Наличие упрощенных представлений о том, что значит иметь ценность или статус как личность (например, «Она лучше, чем ее подруга, потому что она красивее и более искусна в рисовании», «Он неудачник, потому что у него никогда не было девушки»). Судить о людях, основываясь на том, что они сделали или какие у них есть поверхностные черты, а не на их более глубоком характере или внутренней ценности как человека.
• Думая об успехе и статусе, ориентируясь на числа.Лучше всех в своей карьере сделал человек, заработавший больше всего денег, самый успешный в свиданиях парень — это тот, кто спал с большинством людей и т. Д.
• Придание слишком большого значения приспособлению и принятию коллег. Такие вещи, как пренебрежение своей карьерой, чтобы их приятели, уходящие в никуда, по-прежнему принимали их.
• Чрезмерная конкуренция в бессмысленных вещах, например, в том, кто быстрее всех выпьет пива.
• Ценить материализм и излишество.Думать о вершине успеха — это владеть кучей роскошных вещей и хвастаться, разбрасывая свои деньги.
• Ценит сексуальные завоевания ради них самих. Нет ничего плохого в том, чтобы хотеть случайного секса, но это автоматически не делает вас лучше, чем тот, кто не спит.
• Ценить молодость и молодежную культуру как таковую. Имея черно-белый менталитет, что все новое — хорошо, а все, что связано со старшими поколениями — плохо.
• Ценит способность пить или принимать много наркотиков ради самой себя.
• Прославление преступного поведения и образа жизни. Более зрелые люди могут смотреть фильмы о гангстерах, сутенерах и т. Д. И думать, что из них получаются интересные персонажи, но у них нет такого чувства: «О, чувак, было бы так здорово быть торговцем наркотиками!»
• Ценит физическую выносливость и хочет участвовать в нескольких драках.
• Имея стереотипно незрелые жизненные цели, которые, кажется, сформированы больше средствами массовой информации, чем реальным опытом (например,g., «Было бы так здорово владеть стриптиз-клубом, где можно было бы потусоваться и тусоваться с горячими цыпочками всю оставшуюся жизнь».)
• Чрезмерно гедонистический. Нет ничего плохого в том, чтобы пройти этап, когда вы моложе, когда вы просто хотите веселиться и постоянно встречаться, но большинство людей подумают, что вам нужно немного повзрослеть, если вы все еще ведете себя таким образом в 45 лет.
• Ставьте веселье с друзьями выше других обязанностей в вашей жизни, особенно когда у вас есть семья.
• Жить исключительно для того, чтобы получать удовольствие в данный момент, и не иметь никаких долгосрочных целей. Не то чтобы всем нужен строгий пятилетний план, но у большинства взрослых есть некоторые вещи, над которыми они работают.
• Не обращать внимания на свое здоровье — есть в основном нездоровую пищу, не заниматься спортом, слишком много пить и т.д.
• По мнению некоторых людей, чрезмерное увлечение «детскими» хобби, такими как игры, комиксы или занятия спортом.Я лично с ними не согласен, но часть общества считает, что любой взрослый, который все еще действительно увлечен этими вещами, эмоционально отстает.

Чрезмерно незрелое чувство юмора

Все время от времени смеются над грубым юмором, но вы можете показаться юным, если это главное, что вам смешно, или вам кажется, что это забавляет вас больше, чем других людей:

• Пердеж, какает, отрыжка и другие функции организма
• Наблюдение за тем, как люди причиняют себе вред
• Пострадать, чтобы развлечь друзей (напр.г., съев перед собой супер-острый перец)
• Глупые поступки, противоречащие авторитетным фигурам
• Вообще не умею ни к чему серьезно относиться. Отклонение любых попыток перевести взаимодействие в более серьезное русло.

Незрелый подход к отношениям

Вот некоторые вещи, которые менее зрелые люди делают в отношениях со своими друзьями, членами семьи и романтическими партнерами:

• Имея нереалистичные ожидания в отношении своих отношений, которые могут быть в основном сформированы средствами массовой информации.Они могут ожидать, что их друзья всегда будут готовы потусоваться, окажут бесконечную эмоциональную поддержку или всегда будут ставить их на первое место. Они могут предположить, что их партнеры смогут читать их мысли, будут чрезмерно романтичными или всегда будут готовы к сексу. Они могли поверить, что их родители должны поддерживать все, что они делают, и давать им деньги, когда они об этом просят.
• Принятие преждевременных, чрезмерных обязательств / быстрое обострение отношений. Подумайте, как двое детей могут решить, что они лучшие друзья, поиграв вместе в течение часа.
• Быть непостоянным и быстро и легко разорвать дружбу из-за чего-то крошечного.
• Делать грандиозные, мелодраматические жесты в отношениях, например, заявлять, что никогда больше не полюбит, после того, как кто-то, с кем они встречались в течение полутора недель, «расстается» с ними.
• Играют в игры, а не прямо, например, притворяются занятыми после действительно отличного второго свидания, потому что не хотят казаться слишком нетерпеливыми.
• Чувствует себя неуверенно и хрупко в отношениях, легко становится навязчивым или ревнивым.Подумайте о ребенке, который чувствует угрозу и соперничество, потому что его отец уделяет соседскому ребенку минутку внимания.
• Никогда полностью не перерасти мышление о том, что противоположный пол — неприглядная, непостижимая команда врагов.
• Просмотр отношений на основе «количества», а не «качества» факторов, например: «Вы проводите с ними больше времени / делаете с ними более дорогие дела, поэтому они вам нравятся больше, чем я».

Незрелый подход к конфликту

Есть несколько причин, по которым кто-то может действовать таким образом в конфликте, но одна из них все еще незрелая:

• Сосредоточиться на «победе» или быть правым в разногласиях вместо того, чтобы пытаться прийти к взаимопониманию или решить проблему все вместе.
• Грязная игра, чтобы «выиграть» спор, например, отрицание того, что они сказали что-то, что подрывает их точку зрения, или нападение на характер другого человека.
• Прибегает к детским оскорблениям.
• Ненавижу исправления. Неспособность признать свою неправоту. Вместо этого удвоение.
• Быстрое превращение небольших разногласий в неприятные аргументы. Неспособность вести достаточно спокойную беседу (нельзя сказать, что зрелые люди никогда не испытывают никаких эмоций во время конфликта).
• Быть пассивно-агрессивным, вместо того, чтобы решать проблему напрямую (например, вести себя угрюмо, чтобы наказать друга за то, что он отказался от него в последнюю секунду).
• Держитесь за обиды.
• Попадание в ловушку мелкого соперничества.

Незрелый подход к решению проблем или переговорам

Если зрелый человек чего-то хочет от кого-то, он может попытаться использовать логические рассуждения, чтобы аргументировать свою позицию, или предложить разумный компромисс или обмен. Менее зрелый человек прибегнет к таким приемам, как дуться, попрошайничеству, дешевым эмоциональным манипуляциям, угрозам больше не тусоваться и так далее.

Быть плохим спортсменом / плохим товарищем по команде

• Делать что-то, чтобы раздражать вашего оппонента, например, играть в видеоигры с кем-то лично, протягивать руку и нажимать кнопки на его контроллере
• Быть неудачником
• Быть плохим победителем, например, злорадствовать проигравшей команде
• Саботаж групповой игры для всех остальных, если это не идет им на пользу
• Играть так, чтобы им было весело или дало им шанс на славу, даже если это вредит усилиям команды

По-детски в группах

Подростки и молодые люди могут стать более неприятными, когда они проводят время с компанией своих друзей.Они становятся энергичными и смелыми. Они становятся шумными и шумными. Они хвастаются друг перед другом. Они начинают возиться со случайными людьми. Представьте себе группу молодых парней, которые едут в ночной клуб и выкрикивают глупости в окно людям на улице.

Обладающий молодой манерой речи

Даже если кто-то умственно их возраст, его можно считать менее зрелым, если у него есть стиль разговора, связанный с подростками:

• Использование большого количества слов-вставок или фраз, таких как «нравится» или «вы знаете? »
• Разговор со стереотипной тупой или одурманенной подростковой ритмом
• Сильно хихикает и визжит
• Говорят слишком громко, не зная, как контролировать громкость своего голоса
• Использование тонны сленга

Язык тела, кажущийся молодым

• Широко раскрытый, наивный, невинный язык тела
• Бодрый, возбудимый, энергичный
• Создание стереотипной атмосферы «угрюмого, унылого подростка»

Одевание или украшение в более молодом стиле

Представьте себе человека сорока одного года, который все еще одевается, как ученик средней школы, или человека за пятьдесят, чей дом оформлен как комната в общежитии.Опять же, в определенной одежде или украшениях нет ничего лучше или хуже, но некоторые стили могут заставить других видеть вас ребенком в теле взрослого.

Поведение, связанное с детьми

Вот финальный улов вся категория:

• Хорсинг / грубый корпус
• Дразнить людей буквально, как ребенок, например, высунуть язык и сказать: «Ня, ня!»
• Хвастовство
• демонстрируя
• Невозможность делиться или работать по очереди
• Быть бездумно разрушительным, e.г., идет по улице и без всякой причины опрокидывает мусорное ведро
• Нарушение порядка во время занятий, например, глупые шутки на собрании персонала
• Невозможность сдерживать себя в условиях ожидаемого поведения, например хихиканье и шепот во время свадьбы
• Быть разборчивым в еде — я не имею в виду тех, кто выбирает ограниченную диету или вынужден избегать определенных продуктов из-за аллергии. Я имею в виду взрослого, который отказывается есть большинство вещей, кроме куриных пальчиков и жареных бутербродов с сыром.(Это не означает, что незрелая этикетка всегда честна. Некоторые люди просто обладают сверхчувствительным чувством вкуса и не могут есть столько продуктов.)

Шесть видов незрелых персонажей

В этом посте вы узнаете шесть типов незрелых персонажей, которых легко найти в анимации. Обычно они принадлежат к одному из двух архетипов: дурак или обманщик.

Мы все способны оставаться дураками. Хотя есть персонажи, которые просто глупы, есть гораздо больше персонажей, которые в некотором роде просто неопытны.Часто секрет того, как заставить кого-то выглядеть глупым или глупым, заключается в том, чтобы просто связать его с другими, кто знает больше. Самый распространенный способ добиться этого — сделать персонажа менее зрелым, чем его окружение. Все мы проходим процесс взросления и понимаем проблемы, неудачи и, надеюсь, успех. Комедия процветает, когда зрители могут понять, через что проходит персонаж. И персонажи, претерпевающие изменения, — вот о чем обычно рассказывают истории.

Этот пост будет про взрослых персонажей.Очевидно, что дети по своей природе незрелые, поэтому они не включаются. Кроме того, это категория персонажей преимущественно мужского пола. Есть только один вид, где иногда встречаются самки. Возможно, если у нас будет больше женщин-создателей, появятся такие новые концепции женских персонажей, как этот.

Мужчина Детский

Это очевидный вопрос. Мужчина-ребенок — это взрослый чувак, который все еще сохраняет детское или ребяческое поведение. Вероятно, наиболее ярким примером является Бэби Брент из Облачно, возможны осадки в виде фрикаделек .Он настолько полагается на свой ранний успех в качестве детской модели, что до сих пор публично появляется в подгузниках.

Игра с игрушками — это один из способов сказать мужчине ребенка. В «Кунг-фу Панда» По играет с игрушечными моделями Неистовой пятерки и фантазирует о том, чтобы быть таким же великим, как они.

Бездельники

Бездельники — персонажи, не заинтересованные в том, чтобы быть частью общества или вступать в отношения. Они превыше всего ценят свою свободу. Призыв здесь — исполнение желаний.Взрослые могут представить себе отсутствие ответственности, в то время как дети видят в них героев, избежавших участи скучных взрослых. Для этого хорошо подходят животные, поскольку они обладают «дикой» природой, что дает им разумное оправдание.

Медведь Балу из диснеевского фильма «Книга джунглей » — прекрасный пример.

Бродяга, из Леди и Бродяга , расслабленный холостяк, который боится ошейника.

Непокорные

Дерзкие персонажи похожи на бездельников в том смысле, что они не хотят брать на себя ответственность.Но они не просто избегают ожиданий взрослой жизни, они сознательно противостоят ей. Яркий тому пример — обманщик Питер Пэн. У него есть полная философия о том, что нельзя взрослеть. Он хочет оставаться там, где он может заниматься своей фантазией, и всегда контролировать ситуацию.

Второй — Лэмпвик, из Пиноккио . Опять же, ключевое слово — снисходительность. Когда мальчики-подростки отправляются на Остров удовольствий, они балуются всеми свободами взрослой жизни, включая курение, питье, азартные игры и т. Д., Но не принимают никаких забот.Технически этих двоих можно было бы считать детьми, но они находятся на пороге и могут выбирать, поэтому я добавляю их в список.

Кстати, обратите внимание, что рукава Лэмпвика немного короткие, и его брюки тоже. Это обычный способ одеть незрелого персонажа. Их тела переросли их одежду, и это представляет их физические изменения, контрастирующие с одеждой их юности. Они еще не поднялись. Наряд Пи Ви Германа — хороший тому пример.

Серьезный молодой человек

Мы видели трех персонажей, избегающих взрослой жизни. Но есть персонажи, которые стремятся быть лучшими мужчинами, какими они могут быть. Они хотят внести свой вклад в общество и быть уважаемыми. Это обычный персонаж в фильмах с живыми актерами на протяжении многих десятилетий. Звезда немого кино Гарольд Ллойд был известен именно этим стилем комедии. В анимации эти персонажи часто бывают изобретателями. У них есть свежие и странные новые идеи о том, что изобретать, и их усилия поначалу не работают, из-за чего они выглядят неловко и глупо.В фильме « Облачно, возможны осадки в виде фрикаделек» Флинт Локвуд создал странную машину, которая обрушивала на его город еду, а также обрызгивала обувь.

Кроме того, как и мальчики-подростки, эти персонажи не ладят с девушками.

Два других анимационных примера — это Flik из A Bug’s Life . И Иккинг, из Как приручить дракона .

Избалованный взрослый

Избалованные дети, как иногда можно увидеть в современных фильмах, но избалованные взрослые встречаются нечасто.Это своего рода вариация на тему «Дитя мужчины». Еще в 20-х годах прошлого века Бастер Китон иногда играл богатого молодого человека, которого так избаловали, что он едва знал, как о себе позаботиться. Есть один хороший пример из анимации. Куско из The Emperor’s New Groove .

Вот где мы можем найти женскую версию. Избалованная принцесса. Любую избалованную взрослую женщину можно было пренебрежительно назвать «принцессой». Эгоистичные сводные сестры Золушки считаются избалованными взрослыми.

Мамин мальчик

Мальчики взрослой мамы смешнее в старшем возрасте, чем в среднем возрасте.В юности все еще кажется немного ласковым быть привязанным к своей матери. Но по мере продвижения к жизни это становится все более и более смешным. Самый яркий пример — Директор Скиннер из The Simpsons . В своей должности руководителя он должен быть олицетворением взрослой жизни, но его незрелые отношения с матерью опровергают все это.

Чтобы узнать больше о персонажах, прочтите этот другой пост. РОДА ПЕРСОНАЖЕЙ ИДЕЙ.

Есть отличная книга на эту тему, но она сосредоточена исключительно на незрелых персонажах в фильмах с живыми боевиками.Нажмите здесь, чтобы узнать больше о Я НЕ ВЫРАСТИ!

Сможете ли вы определить 10 признаков взрослого ребенка?

Источник: Susan Heitler

В своей клинической практике я в первую очередь лечу людей, борющихся с депрессией, тревогой, чрезмерным гневом и трудностями в браке. Очень часто основная проблема заключается в том, что по той или иной причине клиент так и не вырос. Так много людей достигают хронологической зрелости, не усвоив основных элементов эмоционального функционирования взрослых.

Как вы можете определить, действует ли взрослый эмоционально больше как ребенок? Как терапевт, который много работает с парами, я узнал, что почти любой клиент может выглядеть достаточно «взрослым», когда я встречаюсь с ним или с ней индивидуально.

Напротив, наблюдение одного и того же клиента на сеансе семейной терапии, когда супруги взаимодействуют, дает мне гораздо больше данных. Ошибочное, незрелое и патологическое поведение становится гораздо более заметным. Я также вижу, насколько действия каждого партнера являются грубыми, обидными или даже опасно детскими — или спокойными, уважительными и по-взрослому.

Что такое эмоциональный возраст?

Психолог из Африки, с которым я однажды разговаривал на международной психологической конференции, объяснил мне, что в его стране принято оценивать людей по физическому возрасту и эмоциональному возрасту .

Физический возраст можно пересчитать по количеству дней рождения. Физический возраст, особенно у детей, также имеет тенденцию коррелировать с ростом, силой и когнитивными функциями. Психологический или эмоциональный возраст, напротив, проявляется в эмоциональных реакциях и привычках.Например, взрослые могут сохранять спокойствие, тогда как дети, как правило, быстрее гневаются. Взрослые проявляют осторожность, прежде чем говорить, тогда как дети могут импульсивно выпалить бестактные, оскорбительные слова.

Если малышам нужна машина или кукла, с которыми играет другой ребенок, они, скорее всего, протянутся и возьмут этот предмет. Большинство дошкольников злятся или плачут по несколько раз в день, даже если они в основном воспитанные и счастливые дети. Правила игры взрослых, такие как по очереди или не хватать, еще не начали формировать их поведение.Молодые люди не действуют последовательно вежливо, потому что они еще не усвоили правила «цивилизованных» взрослых.

Поведение, нормальное для детей, выглядит по-детски и грубо, когда взрослые поступают так.

Можете ли вы распознать поведение взрослых детей?

Один из способов подумать о том, чем маленькие дети отличаются от эмоционально зрелых взрослых, — это представить себе знакомых детей — возможно, даже своих собственных детей, внуков, племянниц, племянников и соседей. Чем эти дети отличаются от взрослых, которых вы знаете и уважаете?

Прежде чем читать мой список характеристик, которые я ищу, вы можете записать список черт, которые вы заметили в своей визуализации.Пожалуйста, поделитесь с другими читателями в комментариях под этой статьей, если вы заметили некоторые черты, которые я пропустил.

10 признаков эмоционального детства

Сколько из следующих признаков эмоциональной незрелости включено в ваш список?

1. Эмоциональная эскалация : Маленькие дети часто плачут, злятся или внешне выглядят раздражительными и надутыми. Взрослые редко это делают.
2. Обвинение : Когда что-то идет не так, маленькие дети ищут виноватых.Взрослые стараются решить проблему.
3. Ложь : Когда возникает неудобная ситуация, маленькие дети могут лгать, чтобы избежать неприятностей. Взрослые имеют дело с реальностью, достоверно говоря правду.
4. Обзвон : Дети называют друг друга именами. Взрослые стремятся понять проблемы. Взрослые не совершают ad hominen нападений, то есть нападок на личные качества людей. Вместо этого они атакуют проблему. Они не проявляют неуважения к другим со злыми ярлыками.

   Есть одно исключение. Иногда взрослым, как и пожарным, борющимся с лесными пожарами, приходится бороться с огнем огнем. Им может потребоваться использовать «огонь», чтобы управлять рассерженным ребенком или взрослым, находящимся за пределами его границ, чтобы заставить их прекратить свое плохое поведение.

5. Импульсивность — или, как говорят терапевты, «плохой контроль над импульсами» : Дети бьют импульсивно, когда чувствуют себя обиженными или злятся. Они говорят опрометчиво или действуют импульсивно, не останавливаясь на размышлениях о возможных последствиях.Точно так же, вместо того, чтобы прислушиваться к мнению других, они импульсивно прерывают их. Взрослые делают паузу, сопротивляясь порыву произнести оскорбительные слова или действия. Они успокаивают себя. Затем они обдумывают проблему, ищут дополнительную информацию и анализируют варианты.

   Опять же, некоторые импульсивные действия могут быть признаком зрелого поведения. Например, солдат и полиция обучены быстро различать безобидные и опасные ситуации, чтобы они могли достаточно быстро реагировать, чтобы защитить потенциальных жертв преступных действий.

6. Нужно быть в центре внимания : Вы когда-нибудь пробовали разговаривать за ужином для взрослых с двухлетним ребенком за столом? Приводили ли ребенка к суетливости попытки начать обсуждение с другими за столом?
7. Издевательства : Ребенок, который физически крупнее других детей его возраста, может подойти к другому ребенку, который играет с игрушкой, которую он хотел бы, и просто взять ее. Другой ребенок может ничего не говорить, иначе обидчик нападет на него враждебно.Во многих случаях безопаснее просто позволить хулигану получить то, что он хочет. Взрослые же уважают границы: ваше — ваше, а мое — мое.
8. Подающий надежды нарциссизм : В более ранней публикации я ввел термин синдром высокого мужчины для обозначения одного из способов развития нарциссизма. Если дети или взрослые могут получить все, что захотят, потому что они больше, сильнее или богаче, они рискуют узнать, что правила к ним не применяются. Они берут все, что хотят.Эта нарциссическая тенденция может поначалу выглядеть как сила. Но на самом деле это отражает серьезную слабость: неспособность видеть за пределами себя.

   Психологически сильные люди слушают других, надеясь понять их чувства, заботы и предпочтения. Нарциссы слышат только себя и в результате становятся эмоционально уязвимыми. Они действуют как дети, которые хотят остаться вне дома и поиграть, хотя обед уже на столе, и которые устраивают приступ, а не прислушиваются к объяснению родителей о том, что семья сейчас ест.Короче говоря, их образ мышления: «Все дело во мне». В глазах нарцисса никто другой не имеет значения; если они не добьются своего, они могут надуть или запугать.

9. Незрелые защиты : Фрейд ввел термин защитные механизмы для обозначения способов, которыми люди защищают себя и / или получают то, что они хотят. Взрослые используют защитные механизмы, такие как прислушивание к мнению других, а также к своим собственным. Затем они участвуют в совместном решении проблем.Эти реакции на трудности сигнализируют о психологической зрелости. Дети склонны рассматривать лучшую защиту как сильное нападение. Хотя эта защитная стратегия может работать в футболе, нападение на любого, кто выражает точку зрения, отличную от того, что они хотят, в жизни является примитивным механизмом защиты.

   Еще одна примитивная защита — это отрицание: «Я этого не говорил!» или «Я никогда этого не делал!» когда на самом деле они сказали или сделали то, чего, по их утверждениям, не делали. Для вас это звучит по-детски?

10. Отсутствие наблюдающего эго, то есть отсутствие способности видеть, признавать и извлекать уроки из своих ошибок : Когда эмоционально зрелые взрослые «теряют хладнокровие» и неуместно выражают гнев, они вскоре после этого со своим «наблюдающим эго» понимают, что их всплеск был неуместным.То есть они могут задним числом увидеть, что их поведение не соответствовало их системе ценностей. Они могут увидеть, была ли их вспышка, как говорят терапевты, эго-дистонией (против их системы ценностей).

    Дети, которые еще не усвоили зрелые принципы уважительного поведения по отношению к другим, или которые не развили способность наблюдать за своим поведением, чтобы судить о том, что соответствует, а что нет, считают свой гнев нормальным. Они рассматривают свои эмоциональные всплески как синтонное эго , то есть совершенно нормально, оправдывая их, обвиняя другого человека.Другими словами: «Я сделал это только потому, что вы, , сделали меня».

Если вы или кто-то из ваших знакомых больше похож на ребенка, чем на взрослого, какие у вас варианты?

Легко любить детей, которые ведут себя как дети. Труднее любить того, кто ведет себя как ребенок в теле взрослого. Тем не менее, большинство взрослых по-детски ведут себя по-детски, только когда чувствуют угрозу.

Следовательно, если вы любите кого-то, у кого есть детские стороны, одна из стратегий — сосредоточиться в первую очередь на более взрослых и привлекательных сторонах этого человека.Если вы по-детски любите свои сильные стороны — и обратите внимание на развитие в менее зрелых областях привычки.

Другая стратегия — перестать удивляться, когда появляются детские модели. Думая: «Я не могу поверить, что он / он / я это сделал!» означает, что вы еще не приняли реальность детского поведения. Признание того, что такое поведение действительно имеет место, — первый и жизненно важный шаг к изменениям.

В-третьих, если вы воспринимаете детское поведение, остерегайтесь попыток изменить другого человека.Вместо этого выясните, что вы, , можете сделать по-другому, чтобы эти шаблоны больше не были для вас проблемой. Ваша задача — продолжать расти, а не изменять других.

Наконец, научитесь навыкам функционирования взрослых. Многое из того, что делают взрослые «дети», можно рассматривать как дефицит навыков. Если вы склонны вести себя по-детски, обучение взрослым навыкам может переместить вас во взрослую деревню.

И если вы обычно действуете как взрослый, чем яснее вы понимаете, что составляет взрослое поведение, тем больше вы сможете оставаться взрослым — даже когда вы общаетесь с кем-то, кто ведет себя как ребенок.

(c) Сьюзан Хайтлер, доктор философии.

Отрицательная черта: ДЕТСКИЙ | Одна остановка для писателей

ПОЛЕЗНЫЙ СОВЕТ:

Персонажи с этим недостатком будут особенно чувствительны к определенным эмоциям, поэтому подумайте о том, как события в вашей истории могут конкретно вызвать эти чувства, чтобы вызвать непреодолимое напряжение и конфликт. Другая идея состоит в том, чтобы придать второстепенному персонажу положительный атрибут, противоположный этому недостатку, который попадет под кожу обоих персонажей и вызовет трения в их отношениях.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ:

Отмечено незрелостью или отсутствием опыта

ПОДОБНЫЕ ДЕФЕКТЫ:

Младенческий, незрелый, инфантильный, юный, юный

ВОЗМОЖНЫЕ ПРИЧИНЫ жизни
Защищенное воспитание
Чрезмерная опека, удушение опекунов
Желание быть младенцем или относиться к нему как к ребенку
Прошлая травма, помешавшая эмоциональному росту
Отвращение к взрослению или взрослению ответственности

СВЯЗАННОЕ ПОВЕДЕНИЕ И ОТНОШЕНИЯ:

Предпочитают детские занятия, незрелость
Безразличие к «взрослым» вещам (занятиям, хобби, интересам, клубам, организациям и т. Д.)
Навыки поверхностного решения проблем
Легковерность
Несоответствие; делать или говорить неуместные вещи
Жить буйно
Безответственность и импульсивность
Быть забывчивым и / или легко отвлекаться
Расстановка приоритетов по сложности
Быть неоправданно раздражительным
Передача обязанностей другим; заставляя их принимать трудные решения и делать выбор
Желание, чтобы вас баловали в плохом настроении
Шутить, рассказывать анекдоты и получать удовольствие от юмора, не соответствующего возрасту
Обидчивость, когда кто-то не добивается своего
Быть подавленным, когда приходят трудности
Плохие навыки совладания
…

СВЯЗАННЫЕ МЫСЛИ:

…

СВЯЗАННЫЕ ЭМОЦИИ:

…

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ

АСПЕКТЫ

35 … 9

…

ПРИМЕР ИЗ ФИЛЬМА:

…

ПРЕОДОЛЕНИЕ ЭТОЙ ЧАСТИ В КАЧЕСТВЕ ГЛАВНОГО НЕДОСТАТОЧНОСТИ:

…

ПОДДЕРЖКА ХАРАКТЕРИСТИК.

…

Детское определение и значение | Словарь английского языка Коллинза

Примеры «по-детски» в предложении

по-детски

Эти примеры были выбраны автоматически и могут содержать конфиденциальный контент. Прочитайте больше… Он не мог дать реального объяснения своему детскому поведению.

Times, Sunday Times (2016)

Они говорят о его чувствах почти детского удивления.

Times, Sunday Times (2009)

Его голос звучит по-детски, когда он говорит с медленным растяжением.

Times, Sunday Times (2010)

Он почти по-детски неспособен обуздать свой деструктивный импульс.

Times, Sunday Times (2007)

В некотором смысле ее поведение довольно детское.

Солнце (2008)

Обязанности взрослого человека означают, что мы можем потерять детское чувство удивления и возможностей.

Times, Sunday Times (2008)

Он почти по-детски любит рассказывать о своем бизнесе и объяснять, как его еще можно улучшить.

Times, Sunday Times (2008)

У него также детская невинность.

Times, Sunday Times (2014)

Затем маленькая детская рука скользнула в его руку.

Times, Sunday Times (2011)

Еще он немного возбужден и по-детски настроен.

Times, Sunday Times (2012)

Подробнее …

Он вел себя по-детски, в том, что за этим не стояло никакого злого умысла.

Times, Sunday Times (2008)

В этих песнях есть детское чувство удивления и исследования.

Times, Sunday Times (2012)

На самом деле, он почти по-детски восхищается искусством и художниками.

Times, Sunday Times (2009)

Публика может быть потеряна в детском удивлении, но как насчет исполнителя?

Times, Sunday Times (2007)

Сейчас, оглядываясь назад, я понимаю, что мое доверие к некоему мифическому космическому расчету кажется почти детским в своей наивности.

Times, Sunday Times (2016)

Иногда он казался ужасно детским.

Times, Sunday Times (2012)

Она выразила это в детском поведении, требуя внимания со стороны семьи и реагируя раздражением или гневом, когда она его привлекала.

Ноулз, Джейн Знай свой разум (1991)

Но также, сбивающим с толку и слегка тревожащим, детская невинность, которая обращается ко всем нам.

Times, Sunday Times (2011)

В его ответах есть еще и детское качество, постоянное мягкое веселье в изгибе этих густых бровей и изгибе губ.

Times, Sunday Times (2016)

На самом деле, когда она говорит, в ней есть нечто детское.

Солнце (2013)

У нее удивительно яркая улыбка, и когда она появляется, в ней есть что-то очень невинное и детское.

Times, Sunday Times (2007)

Детское поведение толпы могло или не могло объяснить явное отсутствие интереса к блестящему бою в Пакистане во второй половине дня.

Times, Sunday Times (2006)

Часто путают слова: «по-детски» и «по-детски»

Прилагательные детский и детский оба относятся к характеристикам ребенка, но обычно не к одним и тем же характеристикам. Другими словами, детский обычно имеет отрицательную коннотацию, а детский обычно имеет положительный оттенок.

Определения

Детский обычно означает глупый или незрелый. Это прилагательное обычно (но не всегда) указывает на неблагоприятные качества.

Детский означает доверчивый или невинный и обычно относится к более положительным или благоприятным качествам ребенка.

Примеры

• «У нее тоже были красивые руки, и он заметил, глядя на них косо и тайно, что лак для ногтей трескается, и она сломала или отгрызла ноготь указательного пальца правой руки.Было по-детски, и небрежно иметь такие ногти, и ему это нравилось больше всего в ней ».
  (Марта Геллхорн,« Майами-Нью-Йорк ». The Atlantic Monthly , 1948)
• «Под каждой фигурой было написано имя: Мама, Папа, Карла, Лука, детским почерком . Рядом с каждой было нарисовано мелком маленькое красное сердечко».
  (Гленн Мид, Последний свидетель . Howard Books, 2014).
• «Папа Форд любил мою мать (как и почти все) детской преданностью .»
  (Майя Анджелоу, Соберитесь во имя Мое, . Рэндом Хаус, 1974)
• «Даже после того, как Рузвельт бросил его на волю, Аптон Синклер никогда не терял определенной детской веры в Рузвельта: веры, отражающей веру миллионов других американцев».
  (Кевин Старр, Вымирающие мечты: Великая депрессия в Калифорнии, . Oxford University Press, 1996)

Примечания по использованию

• « Детский относится к чему-то типичному для ребенка, особенно в уничижительном смысле применительно к взрослому:« В парке раздавались крики детского смеха »,« Ради бога, вырасти и перестань быть такими ребяческими! ‘ Детское настроение более позитивно и относится к качествам, связанным с идеальным ребенком, таким как невинность, доверие, обаяние и красота: «Он почти по-детски доверял доброй воле своих друзей.'»
  (Адриан Роум, Словарь запутанных слов . Фицрой Дирборн, 2000)
• «Проведенное различие настолько знакомо, что по-детски находится в некоторой опасности быть ограниченным унизительным использованием, которое является лишь одной из его функций, в то время как по-детски применяется вне его сферы; например, лицо, которое нам нравится ребенка следует называть не детским, а детским лицом; правило, что ребячий имеет дурной смысл, слишком расплывчато и вводит в заблуждение. Детское, , используемое по отношению к взрослым или их качествам, и , детское, (которое всегда должно использоваться таким образом), имеют противоположные значения обвинения и одобрения; по-детски означает «который должен был что-то перерасти или быть переросшим» и «по-детски», который, к счастью, не перерос что-то и не перерос »; детская простота у взрослого — недостаток; детская простота — заслуга; но детская простота может также означать простоту (а не как ребенка) и не выражать вины; детский энтузиазм может быть либо детским, либо глупым энтузиазмом мужчины; детский энтузиазм — это только энтузиазм человека, который не позволяет своему сердцу ожесточиться.»
  (H. W. Fowler, A Dictionary of Modern English Usage: The Classic First Edition , 1926. Ed. By David Crystal. Oxford University Press, 2009)

Практические упражнения

(а) Бет шипела, рычала и била ногами в _____ истерике.
(b) Дядя Нед _____ верил в силу любви, способную изменить жизни.

Ответы на практические упражнения

Ответы на практические упражнения:

По-детски и по-детски

(а) Бет шипела, рычала и пинала себя ногами в детской истерике .
(б) Дядя Нед имел детскую веру в силу любви, способную изменить жизни.

креативного письма — Как сделать детского персонажа, который не раздражает читателя?

Я не мог решить, какого типа дракон я хочу написать, поэтому я решил сделать Rise of Skywalker , и теперь мой дракон — это все драконы. На самом деле это не сложно. Ключевая идея — это персонаж, который показывает разные грани себя, в зависимости от того, как люди с ними взаимодействуют.

На практике это означает, что мой дракон, несмотря на его человеческие знания и остроумие выше среднего, также является импульсивным отродьем. Следовательно, клише драконьей жадности заменяется «устрашающей» погранично-нездоровой привязанностью к различным объектам, которые могут включать или не включать людей (например, близких друзей) и места.

Теперь это открывает совершенно новую сокровищницу потенциальных конфликтов. Например, вы можете украсть грязную книгу из логова дракона, а затем дракон гонится за вами много миль, чтобы вернуть свою любимую книгу.В конце концов, все остались ошарашены, что дракон устроил такую ​​истерику из-за чего-то подобного.

Такое поведение утомительно и даже пугает родителей, когда это делает их ребенок. Только представьте, как ужасно становится, когда приходит в ярость живой огнемет с когтями казуара и челюстями нильского крокодила. Некоторым на самом деле может быть достаточно, чтобы сделать вывод, что лучше всего избавиться от (убить) дракона, прежде чем он сожжет целую деревню, потому что там живет книжный вор.

В то же время, это позволяет также создавать милые моменты для персонажей, возможно, дракон никогда не читает концовку этой книги. потому что именно тогда «добрый» рыцарь убивает «злого» дракона. Вместо этого он придумал свой собственный финал, в котором загнанный в угол дракон обманывает рыцаря и сбегает, а затем находит далекое место с другими драконами и живет там долго и счастливо. Или, может быть, дракон действительно любит играть в игры, такие как ловля, и не злится, если проигрывает (если вы действительно не втираете его).

В-третьих, злодеи могли использовать импульсивность дракона, чтобы манипулировать им (либо посылая его в слепую ярость, либо шантажируя его), что неплохо для долгосрочного сражения.

Это все нормально звучит и все такое. Однако я боюсь, что дракон может показаться читателю раздражающим и отвратительным, несмотря на милые моменты. Либо потому, что негатив перевешивает их, либо потому, что они на самом деле еще больше злят читателя. По сравнению с другими моими персонажами, дракон более ответственен за свои действия, в чем суть, но я не хочу переусердствовать и сделать его бессердечным, как я могу это сделать?

.