Как благотворительный фонд «Вера в Жизнь» помогает больным детям

В минувшие выходные в Красногорске на стадионе «Зоркий» прошел благотворительный забег «Поможем вместе», информационным партнером которого выступила «Российская газета». В нем приняли участие десятки неравнодушных граждан. Целью был сбор средств на покупку дорогостоящего лекарства для ребенка, который борется со смертельной болезнью. О том, как подобные акции дают больным детям шанс на выздоровление и счастливое будущее, рассказала Ляйсан Струкова, директор Благотворительного фонда «Вера в Жизнь», выступившего организатором забега.

Расскажите, что это был за забег и почему для сбора средств на покупку препаратов для больных детей приходится проводить акции милосердия?

Ляйсан Струкова: Фонд совместно с управлением по физической культуре и спорту администрации городского округа Красногорск и футбольным клубом «Зоркий» (Красногорск) организовал благотворительный забег для сбора денежных средств на лечение нашего подопечного Саши Веселова, у которого диагностировали спинальную мышечную атрофию (СМА) II типа. Это наследственное заболевание, связанное с мутациями в гене. Для его лечения необходим препарат «Золгенсма». Сегодня лечение такого заболевания практически не осуществляется среди детей в возрасте от одного года, и это является одной из актуальных проблем. Для того, чтобы не только собрать денежные средства на лечение детей с таким диагнозом, но и привлечь внимание общественности к данной проблеме, мы проводим подобные мероприятия.

Как получилось, что дети старше одного года, больные СМА, рискуют остаться без эффективного лечения?

Ляйсан Струкова: Дело в том, что это очень редкие заболевания, которые во всем мире начали диагностироваться не так давно и выявить которые не так просто. Определенные сложности возникают еще на самой ранней стадии, когда ребенку требуется поставить диагноз. Наше общество, к сожалению, еще недостаточно широко проинформировано о генетических заболеваниях, в том числе о диагнозе СМА, об их причинах, течении болезни, методах лечения. Это одна из главных причин, обо всем этом надо как можно чаще и больше рассказывать, информировать людей. Кроме того, список препаратов для лечения таких заболеваний тоже ограничен.

С какими основными проблемами сталкиваются родители детей с редкими генетическими заболеваниями?

Ляйсан Струкова: Прежде всего, это упущенное время, когда долго не могут поставить диагноз или ставят его уже после того, как ребенку исполнился один год, и болезнь сложно поддается лечению. Очень важно своевременно увидеть, что с ребенком что-то не так, обратиться к специалистам и провести полноценную диагностику, поставить диагноз и начать курс лечения. К сожалению, чем больше будет упущено времени, тем сложнее будет родителям в получении эффективного лечения для своего ребенка. Упущенное время и бездействие для таких малышей нередко равнозначно смерти.

Какой отклик благотворительные акции находят у простых людей, насколько они эффективны?

Ляйсан Струкова: Мероприятия, в которых можно поучаствовать всей семьей и помочь кому-то, находят большой отклик среди жителей. Участниками наших акций становятся как дети, так и взрослые, которые специально приезжают из разных городов поддержать наших подопечных.

Трудно ли организовывать благотворительные мероприятия по сбору средств для больных детей?

Ляйсан Струкова: Организация любого благотворительного мероприятия — это сложный и ответственный процесс, к которому подключаются все сотрудники, волонтеры и партнеры фонда. Зачастую от организации мероприятия зависит жизнь и здоровье наших подопечных. Сегодня нам необходима поддержка в информационном освещении мероприятий, чтобы как можно большее количество людей могло принять в них участие. Важно налаживать взаимодействие с крупными компаниями, которые имеют возможность направлять денежные средства на лечение детей. Сегодня необходимо вынести обсуждение проблемы лечения детей, у которых диагностировали СМА или другие генетические заболевания, на государственный уровень.

Как стать волонтером вашего фонда?

Ляйсан Струкова: Для того, чтобы стать волонтером фонда, можно отправить письмо или позвонить по контактам, которые указаны на сайте фонда «Вера в Жизнь».

Что бы вы сказали при встрече родителям, оказавшимся в безвыходном положении, когда лечение и обследование ребенка кажутся абсолютно недоступными?

Ляйсан Струкова: В любой ситуации всегда есть выход, и этот выход мы будем искать вместе.

Ребенок — твой самый важный проект в жизни – Картина дня – Коммерсантъ

Один из самых сильных инстинктов человека — оставить миру лучшее продолжение себя. Дети должны превосходить своих родителей, как ученики превосходят своих учителей. Таковы законы развития и эволюции. Многие знаменитые и богатые люди в конце своего жизненного пути жалели только об одном — что не уделяли достаточного времени и внимания своим детям. Доктор Готхард Бут писал: «Ничто не приносит большего удовлетворения, чем участие в процессах, превосходящих длительность твоей собственной жизни». И воспитание детей, бесспорно, один из таких процессов.

Родители, ответственно подходящие к воспитанию, стремятся дать своим детям лучшие возможности для роста и развития. Однако порой видимые расходы не приносят ощутимого результата. В долгосрочной перспективе это возводит стену между родителями и детьми, с упреками с одной стороны и чувством вины — с другой. Разберемся, что отличает трату на детей от инвестиции в них?

Желание лелеять и баловать своего ребенка естественно. Однако эти расходы не должны превышать три основные категории: образование, физическое развитие и формирование здоровых привычек. Именно это отличает родителей, которые инвестируют в своих детей, от тех, кто просто тратит.

Как эффективно инвестировать в детей

• Создать благоприятную и комфортную среду

Среда формирует сознание человека и характер, однако решающее значение всегда остается за семьей. Важно, чтобы сами родители и их образ жизни соответствовали тем принципам и ценностям, которые они хотят передать подрастающему поколению. Дети быстрее учатся не на словах, а на конкретных примерах. Ролевые модели родителей и учителей — их самый первый компас в жизни.

• Научить учиться

Дело не только в теоретических знаниях в классическом понимании понятия «образование». Речь идет о практических навыках, умении использовать полученные знания в качестве инструмента для достижения поставленных целей. Задача хорошей школы — научить детей учиться и трансформировать теорию в нечто большее, чем просто набор правил и упражнений. Только тогда знания приобретут свою физическую форму и станут частью взрослой жизни ребенка.

• Спорт и характер

В детстве закладывается основа характера и силы воли, способности с достоинством занимать свое место по жизни. Спорт учит конкурентной борьбе и командной работе. Все эти качества формируются в регулярных спортивных тренировках и состязаниях.

• Выработать здоровые привычки

Навык заботиться о себе и своем здоровье определяет ход развития всей жизни человека. Привычка правильно питаться, придерживаться распорядка дня и тренировок формирует осознанность. Такой ребенок вырастет во взрослого, который сможет позаботиться о себе и своих родителях, а также передаст этот навык детям.

Несмотря на все усилия, успешным работающим родителям бывает сложно выстроить для своих детей оптимальный образ жизни. Подросло уже не одно поколение детей, воспитанное на заднем сиденье автомобиля в московских пробках. Время в пути между школой, домом и спортивными секциями складывается в целые месяцы, которые ушли в никуда. Что получится, если убрать из этого уравнения фактор расстояния, чтобы в высвободившееся время наслаждаться общением с ребенком или заботой о себе?

Владельцы Vnukovo Country Club создали проект, основываясь на этих неоспоримых тезисах. Это то место, где позаботились о создании всех условий для благополучия и здоровья семьи. На закрытой охраняемой территории клубного поселка располагается международная школа Vnukovo International School, где применяются самые прогрессивные западные методики и опыт лучших российских и зарубежных проектов, многофункциональный спортивный комплекс Vnukovo Sport Club с теннисным клубом, школой гимнастики и акробатики, клубом единоборств, фитнес клубом, танцевальной студией и секцией командных игр, семейный ресторан VESNA, СПА-центр и салон красоты, торговый центр с супермаркетом премиум-класса, винотекой, кафе, лавкой фермерских продуктов и аптекой, благоустроенный парк с беседками для пикников, лаунж-зонами, детскими и спортивными площадками. Жители обладают привилегиями на пользование инфраструктурой поселка, для них действует система скидок от 30% до 50%. Кроме того, резидентам Vnukovo Country Club не нужно думать о том, как правильно организовать домашний быт, здесь налажена система сервисов, таких как валет-паркинг, room-сервис, клининг, мойка машин, химчистка. Они позволяют не тратить время на рутину и уделять его семье.

Японский политический деятель Дзэнко Судзуки однажды сказал: «Дай человеку рыбу, и ты накормишь его на один день; научи его рыбачить, и он будет сыт всю жизнь». Воспитание детей может занимать много времени, ресурсов и энергии сейчас, но обеспечивает ни с чем ни сравнимую отдачу в будущем. Как родители мы всегда говорим, что наши дети — наша самая большая награда. Почему бы им не быть нашими лучшими инвестициями?

Самара — интересные факты о городе, статистические данные

Самара – город в европейской части России, расположенный на левом берегу Волги. Центр космической и авиационной промышленности страны. Один из старинных городов России.

Город речного туризма

С пристани Самарского речного вокзала отдыхающие отправляются в теплоходные прогулки по Волге, круизы в расположенные вдоль реки города – Нижний Новгород, Казань, Волгоград, Тольятти.

Город футбола

Футбол занимает особое место в жизни Самары. В городе базируется известный в России футбольный клуб «Крылья Советов», проходят матчи различных уровней, а местный стадион «Металлург» – один из самых посещаемых в российской Премьер-лиге. С историей самарского футбола знакомит городской музей. Самара один из 11 российских городов, в которых пройдут матчи ЧМ-2018.

Город музыкальных фестивалей

Теплый климат, красивая природа сделали Самару идеальным местом для проведения масштабных музыкальных мероприятий под открытым небом. С 1968 года в городе проходит легендарный Грушинский фестиваль авторской песни, собирающий свыше 200 тысяч человек, с 2007-го – рок-фестиваль «Ка4ели».

Активный город

Растянувшаяся более чем на 4 км Самарская набережная – одно из главных мест отдыха жителей и гостей города. Она поделена на четыре сектора для разных групп отдыхающих – семей с детьми, шумных компаний, спортсменов и любителей уединенного. На набережной имеется песчаный пляж. Для велосипедистов ежегодно проводится масштабный веломарафон «Самарская Лука».

Многоконфессиональный город

В Самаре есть православные, католические, протестантские церкви, армянская апостольская церковь, мечети, синагога, другие религиозные сооружения и центры.

Что посмотреть

Музей «Самара Космическая»

В музее можно проследить историю развития космической промышленности России. Экспозиция включает настоящие изделия для ракет, в том числе спускаемые аппараты «Янтарь-4К1», «Ресурс Ф-1», макеты ракетных двигателей. У здания музея расположен монумент легендарной ракете-носителю «Союз», представляющий собой ее копию в натуральную величину.

«Бункер Сталина»

Оборонительное сооружение, построенное в 1942 году на случай эвакуации Верховного Главнокомандующего Вооруженными силами СССР Иосифа Сталина. Подземный объект, расположенный на глубине 37 метров, рассекречен в 90-е годы. Сейчас бункер Сталина – это музей, привлекающий российских и зарубежных туристов.

Фотовыставки и мастер-классы

В 40-60-е годы XX века Самара была центром российского фотоискусства. Созданный уже в наши дни музей фотографии не только отражает историю самарской фотографии, но и творит новую – там постоянно проходят выставки, мастер-классы, творческие вечера.

Парк чудес

«Парк Чудес Галилео» – интерактивный выставочный комплекс площадью свыше 1 000 кв. метров, в котором собраны механизмы и конструкции, демонстрирующие различные научные явления. Посетителям предоставлена полная свобода – они могут трогать экспонаты, нажимать на все кнопки, проводить эксперименты. В парке также расположены «Лабиринт Иллюзий» и лаборатория, где проходят 11 научных практикумов.

Недалеко от города

Из Самары организуют автобусные и паромные туры в близлежащие города, в том числе в Тольятти и Ульяновск. Молодецкий Курган, дендропарк, Орнитологический заказник, замок Гарибальди – в числе мест, которые привлекают туристов в Тольятти. Главная достопримечательность Ульяновска, названного так в честь Владимира Ленина (Ульянова), – мемориальный центр, включающий дома, в которых жил большевистский вождь и его семья. Также в Ульяновске располагается головной музей гражданской авиации России, его основное достоинство – уникальная экспозиция российских самолетов и вертолетов, занимающая площадь около 18 га.

Здоровый образ жизни для детей

Как детям вести здоровый и правильный образ жизни.

В настоящее время ведение здорового образа жизни (ЗОЖ) стало не только полезным, но и модным увлечением. Все больше людей выбирают для себя активное занятие спортом и правильное питание, которые являются залогом здоровья, хорошего самочувствия, отличного настроения и красивой фигуры. К правильному образу жизни они стараются привлечь семью, детей. Здоровье – это наш дар. Поэтому необходимо беречь и сохранять его с раннего детства любыми методами. Здоровый образ жизни для детей – основополагающий фактор физического и нравственного развития ребенка, его гармоничного существования в обществе.

Главными составляющими здорового образа жизни являются:

• распорядок дня;
• свежий воздух;
• двигательная активность;
• здоровое питание;
• психическое и эмоциональное состояние.

Как организовать активный образ жизни для ребенка?

Для каждого ребенка самым главным примером и мотиватором в жизни являются родители, на которых они стремятся во всем быть похожими, поэтому здоровый образ жизни должен начинаться именно с них.

Дети легко прислушиваются к советам мамы и папы, интересуются их увлечениями, а совместные занятия спортом и правильное питание всей семьей помогут вам ненавязчиво приучать к этому ребенка с ранних лет.

Например, летом устраивайте регулярные семейные прогулки с велосипедом, самокатом, роликами, играйте в мяч, ходите вместе в бассейн, на утреннюю пробежку, в походы, а зимой – катайтесь на санках, коньках, лыжах и прочее. Если у вас есть хобби, то приобщайте к нему также детей. Это не только хороший метод воспитания и развития ребенка, но и отличный способ для сплочения семьи.

По данным МОЗ дети и подростки должны уделять физической активности не менее 60 мин/день. Конечно, это не значит, что ребенок должен ходить в спортивную секцию каждый день, достаточно пойти с ребенком на пешую прогулку или прокатится на велосипедах, поиграть в любые подвижные игры. Тем более совместные игры с ребенком, позволяют вам  проводить с ребенком больше времени вместе.

Распорядок дня

Режим дня ребенка строится с учетом его возраста и индивидуальных качеств. Немаловажное значение имеет и воспитательный потенциал.

Правильно организованный распорядок дня должен удовлетворять ключевые физиологические потребности организма (отдых, сон, питание). Выполнение этих условий приведет к тому, что ребенок получит все необходимые знания и навыки в сфере культуры здоровья.

Люди подразделяются на сов и жаворонков, что нужно учитывать при определении распорядка дня ребенка.

Сколько часов в день должен спать ребенок?

Полноценный сон, такая же неотъемлемая часть здорового образа жизни как питание и физическая культура. Ребенок, который достаточно отдыхает, как правило, счастливее и здоровее своих не выспавшихся сверстников.

Дети в дошкольном возрасте должны спасть по 9-10 часов в сутки

Дети школьного возраста и подростки должны спать не менее 8-9 часов в сутки.

Свежий воздух

Свежий воздух и ежедневные прогулки благотворно влияют на организм. Гулять нужно в любую погоду. Полезно быть в местах, где много зелени, деревьев и цветов. Шумных улиц, загазованных вредными выхлопами машин лучше избегать.
Очень полезен для здоровья ребенка сон на свежем воздухе. Например, на балконе, у открытого окна или в коляске.

Движение и спорт – как залог здоровья

Спортивный образ жизни ведет к укреплению и здоровому развитию ребенка. Занятия физкультурой делают ребенка более выносливым и здоровым. Физические упражнения хорошо укрепляют кости, мышцы и суставы. Это полезно также для контроля за весом и сжигания лишних калорий. Ведь современный образ жизни и неправильное питание не очень благотворно влияют на организм детей.

Правильное питание:

Как обеспечить ребенка правильным питанием?

Самый простой и наглядный способ, это так называемый метод «умной тарелки» или «тарелки здоровья».

Половина рациона ребенка должна состоять из не крахмалистых овощей (помидоры, огурцы, морковь, капуста, брокколи, шпинат, бобовые культуры и т.д.)

Четверть рациона ребенка должна содержать крахмало-содержащие продукты (цельно-зерновой хлеб, картофель, кукуруза, горох, каши, рис и т.д.)

Оставшаяся часть рациона должна содержать нежирное мясо (курица, индейка, рыба или постная говядина).

К этому всему добавьте фруктов и не жирного молока.

Многие дети имеют избыточный вес, связанный именно с неправильным питанием, от которого избавиться также сложно, как и взрослым. Родители, у которых дети имеют склонность к полноте, должны особенно внимательно следить за правильностью их питания. Иначе безответственное отношение к этому вопросу в детстве приведет к большим проблемам со здоровьем ребенка в более старшем возрасте.

Правильное детское питание также неразрывно связано с семейным ЗОЖ и к нему необходимо приучать ребенка с ранних лет. Это второй очень важный компонент здорового образа жизни детей.

Здоровое питание

В рационе питания ребенка должны быть только натуральные продукты, без химических добавок. Рекомендуется регулярно употреблять в пищу нежирное мясо, свежие фрукты и овощи, рыбные блюда и кисломолочные продукты. Сбалансированная и полезная еда положительно влияет на здоровье детей, позволяя им нормально расти и развиваться.

Для новорожденных малышей лучшее питание – это молоко матери. В нем есть все полезные витамины и микроэлементы, нужные для организма маленького члена семьи. Диета мамы также должна включать натуральные, без консервантов и вредных веществ продукты. До достижения 6-ти месячного возраста ребенку не рекомендуется давать дополнительные прикормы. Когда придет время, малыш сам начнет проявлять интерес к новым блюдам. Первым прикормом обычно становятся специальные кашки, овощные и фруктовые пюре, нежирные куриные бульоны. Продукты, приготовленные на пару, обладают более полезными свойствами, чем баночные. Через них малыш получит максимальное количество витаминов и микроэлементов.

Психическое и эмоциональное состояние.

Эмоциональное состояние детей во многом определяется психологической атмосферой в семье. В будущем оно отразится и на его здоровье. Основными причинами многих детских болезней являются отрицательные эмоции, переживания и стрессы, переутомление и семейные неурядицы.

Если ребенку дома эмоционально комфортно, то он будет счастлив, спокоен и уверен в себе. Положительные мысли улучшают гормональный фон, укрепляют иммунитет. Ребенку нужна любовь, понимание и забота. Очень важно всегда поддерживать своих детей, укреплять их моральный и физический дух. Добрые слова, тепло и одобрение – вот основополагающие факторы здорового образа жизни каждого ребенка.

Все родители хотят, чтобы их малыш рос крепким, здоровым и умным. Но для этого необходимо приложить немного усилий. Только при соблюдении всех правил по ведению здорового образа жизни можно получить хороший результат. Они помогут в будущем вам и вашим детям избежать многих проблем.

Советы как приучать ребенка к здоровому образу жизни:

Привлекайте ребенка в совместным походам за продуктами и приготовлению пищи. Поход в продуктовый магазин это прекрасная возможность познакомить детей с разными продуктами, которые вы употребляете в пищу. Попросите ребенка изучить прилавки в магазине, а потом помочь вам найти и выбрать необходимые продукты по вашему списку. В некоторых супермаркетах постоянно происходят дегустации, это способ дать ребенку попробовать новый продукт и расширить свои гастрономические пристрастия. Когда вы готовите семейный ужин, зовите своих детей на помощь. Во взрослой жизни ребенка навыки приготовления пищи очень пригодятся. Когда человек умеет готовить, он меньше потребляет полуфабрикатов и фаст-фуда. Вдобавок ко всему, во время совместного приготовления ужина у ребенка появится желание пробовать новые блюда, в процессе приготовления которых он участвовал.

Добровольное общество «Милосердие» — Обращение в ОФ «ДОМ»

Уважаемые родители, ознакомьтесь, пожалуйста, с условиями постоянной акции «Подари детям Жизнь» и списком документов, которые необходимо подать вместе с письмом-обращением за помощью.

Условия постоянной акции «Подари детям жизнь»: 

В нашем благотворительном проекте «Подари детям Жизнь» мы помогаем деткам с тяжёлыми заболеваниями, неизлечимыми в Казахстане.

В таких случаях мы ищем клиники, собираем средства на лечение, консультируем родителей по обращению на государственную квоту. Мы работаем исключительно на пожертвования, у нас нет государственного финансирования, и, к сожалению, мы не можем помочь всем. Мы просим с пониманием отнестись к тому, что можем оказать помощь только в тех случаях, когда заболевание действительно не лечится в нашей стране. Мы не можем делать исключений из правил, для нас все дети одинаково важны.

Если ваш случай соответствует условиям постоянной акции «Подари детям Жизнь», мы разошлем документы ребёнка во все клиники, с которыми работаем – это клиники России, Беларуси, Южной Кореи, Турции и Индии. Затем мы вместе с вами сравним предложения по лечению и его стоимости. Поскольку мы обязаны максимально эффективно расходовать пожертвования, мы настаиваем на выборе клиники, которая при одинаковом качестве лечения укажет меньшую цену. В стоимость лечения вашего ребёнка включаются все расходы клиники – от работы врача и стоимости препаратов до вашего проживания в палате и работы уборщицы. Таким образом, более высокая стоимость лечения в таких, к примеру, странах, как Германия, США или Израиль, связана не столько с более высоким качеством медицинской помощи, сколько с более высокой стоимостью всего остального. И если мы можем на одну сумму оказать помощь двум детям, мы обязаны это сделать.

Мы оплачиваем только лечение. Сюда входят все медицинские услуги, а также проживание/питание в клинике самого ребёнка и одного сопровождающего лица. Не входят: стоимость перелёта, визовые расходы и амбулаторное лечение.

Мы не выдаем деньги на руки родителям. Мы заключаем договор на лечение с клиникой и оплачиваем лечение вашего ребёнка безналичным переводом в клинику. Договор с клиникой – это гарантия её ответственности. Кроме того, по окончании лечения мы получаем из клиники акт выполненных работ или счёт-фактуру на фактически потраченные средства.

ВАЖНО! Если вы ведёте самостоятельный сбор средств: 1) Просим вас ставить нас в известность о собранной сумме, а также публично отчитываться о сборах. Отчётность по сборам перед людьми, готовыми помочь вашему ребёнку – это гарантия того, что вам будут доверять и помогать. 2) Если вы собрали сумму, достаточную на оплату билетов и части лечения, нам нужно будет собрать для вашего ребёнка меньшую сумму, и мы сможем направить усилия на сборы для других детей. 3) Если нужная сумма собрана полностью, мы просим прекратить самостоятельные сборы. Так люди смогут направить свои пожертвования на других детей, которым также нужна помощь. К сожалению, случается, что родители считают возможным использовать собранные на ребёнка средства на другие цели, а это мы считаем неэтичным.

Список документов для обращения за помощью по постоянной акции «Подари детям Жизнь»

1. Письмо-обращение

Мы постараемся сделать всё от нас зависящее, чтобы помочь вам. Для этого вы должны написать письмо, в котором нужно подробно описать вашу жизненную ситуацию: когда ребёнок заболел, как это проявилось, где он обследовался/лечился, какие результаты, что на данный момент говорят врачи. Это письмо вместе с медицинскими документами мы отправим в зарубежные клиники, такая подробная информация очень важна врачам.

Письмо должно быть искренним. Наша задача – познакомить с вашей ситуацией как можно больше людей, которые могли бы вам помочь. Ваше письмо – это также просьба о помощи к людям, которые жертвуют средства на лечение вашего ребёнка. Поэтому письмо должно быть не только эмоциональным, но и конкретным рассказом о ситуации, в которой вы оказались – что вы уже предприняли для лечения ребёнка? сколько собственных средств уже потратили? куда обращались за помощью? в каких условиях и на какие средства вы живёте? почему не можете найти необходимую сумму? Представьте, что вы пишете родным и друзьям. Просить о помощи – не стыдно, нужно дать людям возможность вам помочь!

Письмо пишется на имя Общественного фонда «Добровольное Общество «Милосердие» в печатном виде на русском языке (мы пересылаем ваше письмо в зарубежные клиники, в международных отделах которых работают только англо- и русскоязычные координаторы).

ВАЖНО! 1) Письмо обязательно должно содержать дату написания и подписано вами собственноручно, 2) В конце письма перед подписью обязательна следующая приписка: «Для поиска благотворительной помощи разрешаю использовать в СМИ, включая Интернет, любой из высланных вам документов, в том числе медицинские выписки и фотографии». Такое разрешение является для нас юридическим основанием для действий в интересах вашего ребёнка.

2. Заключение-рекомендация о направлении на зарубежное лечение

Такое заключение могут выдавать главные специалисты ведущих клиник Алматы и Нур-Султана (список прилагается foreign-clinics.pdf).

При наличии такого заключения можно претендовать и на получение государственной квоты на лечение. Мы рекомендуем обязательно подавать документы на квоту! В случае очень дорогого лечения, получение государственной квоты бывает нередко самым быстрым и самым надёжным способом получить помощь.

Наш фонд представлен в Комиссии по направлению граждан Республики Казахстан на лечение в зарубежные медицинские организации за счёт бюджетных средств, созданной Министерством здравоохранения РК, поэтому мы можем отследить своевременность рассмотрения документов вашего ребёнка.

3. Медицинские выписки и снимки

Пришлите все медицинские документы, которые позволят зарубежным врачам проследить историю постановки диагноза и лечения вашего ребёнка.

4. Акт обследования жилищных условий семьи

Вы можете запросить этот документ в местном акимате (отдел социальной защиты) или в школе, где учится ваш ребёнок.

5. Справки с места работы обоих родителей с указанием заработной платы

Если кто-то из родителей не работает, требуется любой документ, подтверждающий этот статус: справка о декретном отпуске, справка из отдела занятости о статусе безработного и т. д.

6. Копия свидетельства о рождении ребёнка

7. Копия удостоверения личности автора письма

Если автор письма не указан в свидетельстве о рождении ребенка (например, вы – опекун, бабушка/дедушка или другой близкий родственник и т. д.), требуется документ, подтверждающий, что вы можете представлять интересы ребёнка.

8. Цветные фотографии ребенка

Требуются фотографии с хорошим крупным планом (не паспортный кадр), а также 5-6 семейных фотографий вместе с ребенком. Бумажные фотографии должны быть формата 9х12 см, цифровые – хорошего качества.

9. Контактные данные

Требуется указать полный почтовый адрес с индексом, адрес электронной почты и контактный телефон автора письма, а также другие контактные телефоны.

Документы в цифровом виде можно выслать по электронной почте [email protected] или [email protected], в бумажном виде – принести в фонд по адресу: Алматы, пр. Наурызбай батыра, 65 (ниже пр. Толе би), офис 102.

Если в течение недели вы не получили никакого ответа, свяжитесь с нашими координаторами по телефонам +7 (727) 267-66-46, 250-12-83, вн. 106 и 104, – и сообщите ваше имя, имя ребёнка, когда и на какой адрес вы высылали документы.

Если вы не уверены, что ваш случай подходит под условия акции «Подари детям Жизнь», пришлите документы из списка по пунктам 1-3. Мы рассмотрим их и сообщим вам решение.

Пожалуйста, не беспокойте нас письмами и звонками такого содержания: «У моего ребёнка онкология. Можете ли вы помочь?». В таких сообщениях недостаточно информации, поэтому мы дополнительно запросим у вас подробное письмо и выписки, и только после этого сможем ответить. Выслав все документы сразу, вы сэкономите время и себе, и нашим координаторам.

10. Контактные телефоны сотрудников ОФ «ДОМ»:

Контакты

Детский приют «Жизнь» | Общие сведения

Частное социально-реабилитационное учреждение Детский приют «Жизнь» с 1997 года оказывает помощь детям от 5 до 18 лет, оставшимся без попечения родителей или находящимся в кризисной ситуации. 

За 20 лет работы приют предоставил возможность для проживания более 800 детям, а также оказал помощь социально-незащищенным гражданам одеждой, обувью и продуктами. 

Дети поступают в приют по ходатайству отделов опеки и попечительства, по заявлению родителей и личному заявлению после прохождения соответствующих медицинских анализов.

Приоритетным направлением работы является возвращение ребенка в родную семью.

Почетным нагрудным знаком «За милосердие» Губернатора Санкт-Петербурга награждены: в 2005 году – директор приюта Кукушкина Елена Васильевна, в 2014 году – заместитель директора Гриневич Анна Сергеевна.

С 1997 по 2010 год приют располагался по адресу: пр. Новочеркасский, д. 49/20, в здании общежития. После перехода здания в жилой фонд мы были вынуждены освободить помещение.

С 2010 года дети проживают в социальных квартирах: квартира мальчиков рассчитана на 8 человек, квартира девочек – на 6 человек, также у нас есть общая гостиная и офисная комната. Для нас очень важно, что дети проживают в домашних условиях и ощущают себя в дружной и любящей семье.

Воспитанники приюта в течение двух лет находятся на социальном патронаже. Им оказывается социально-правовая помощь,  помощь одеждой, продуктами питания, средствами личной гигиены.

Приют негосударственный и существует на благотворительные пожертвования организаций и частных лиц.

«Можно работать в течение многих часов с любовью к своему делу и не почувствовать усталости. И можно обессилеть после нескольких минут работы, если вы делаете ее с холодным сердцем, без любви. Все, что вы делаете, делайте с любовью или не делайте вовсе». (Мать Тереза)

Почему, как и куда мигрируют дети – новое исследование ЮНИСЕФ

Еще один рекорд – гендерный разрыв: мальчиков среди детей, проживающих за пределами страны своего рождения, на 6,7 процента больше, чем девочек. Это в два раза выше, чем двадцать лет назад.

Сорок процентов всех детей из числа международных мигрантов живут в десяти странах. Среди несовершеннолетних, нашедших убежище в странах Ближнего Востока, Северной Африки и Европы, превалируют мальчики, а вот в Африке – больше девочек.

Авторов нового исследования ЮНИСЕФ интересовала не только статистика: перед ними стояла задача изучить причины и особенности миграции, связанные с возрастом и полом детей. Эта информация необходима, чтобы разработать более эффективные методы защиты и поддержки этой группы населения в странах исхода, транзита и прибытия.

Кто, почему и как снимается с места?

Девочки и мальчики, как выяснили авторы исследования, руководствуются разными причинами, принимая решение покинуть родной очаг. Девочки могут мигрировать, пытаясь избежать раннего брака или проявлений гендерной дискриминации.

Что интересно, в обществе стали более терпимо относиться к миграции девочек, что, по мнению экспертов ЮНИСЕФ, свидетельствует о сдвиге в восприятии гендерных норм.

Опасное путешествие

Мальчики чаще пускаются в дальние путешествия, тогда как девочки чаще мигрируют внутри собственной страны. В любом случае детей на пути в новую жизнь подстерегает множество опасностей, которые также зачастую зависят от пола. Так, например, девочки более подвержены риску стать жертвами сексуального насилия и торговли людьми, тогда как мальчиков чаще вербуют в ряды вооруженных групп.

Среди детей, которые путешествуют без сопровождения взрослых, девочки составляют менее десяти процентов, хотя, как указывают в ЮНИСЕФ, не исключено, что по девочкам просто нет полных данных.

Жизнь в миграции

Жизнь ребенка в миграции во многом зависит от гендерных норм в стране пребывания. Например, на глобальном севере девочки опережают мальчиков в вопросах образования, тогда как на глобальном юге в этой сфере лидируют мальчики.

Что касается работы, то женщины и девочки чаще работают без оформления и лишены социальной защиты, что делает их более уязвимыми в плане трудовой эксплуатации.

Жизнь в Йемене для детей, растущих в условиях конфликта

Конфликтное взросление: влияние на психическое здоровье детей

Хотя конфликт в Йемене угрожает физическому здоровью детей, он также представляет серьезную опасность для их психического благополучия.

Согласно опросу, проведенному организацией «Спасем детей», более половины детей заявили, что они борются с чувствами печали и депрессии, причем более одного из десяти постоянно испытывают это чувство. Примерно каждый пятый опрошенный ребенок сказал, что всегда боится.

Дети потеряли близких из-за бомб и болезней, они видят вокруг себя насилие каждый день, они боятся, что их братья и сестры не вернутся из школы. Постоянное психологическое напряжение проявляется по-разному: например, 56% детей не чувствуют себя в безопасности, гуляя одни, 16% детей говорят, что никогда или редко могут расслабиться, а 38% опекунов сообщили об увеличении детские кошмары.

По оценкам, сегодня примерно 24 миллиона детей, живущих в зонах конфликтов по всему миру, могут испытывать высокий уровень стресса и иметь психическое здоровье от умеренного до умеренного.Еще 7 миллионов детей подвержены риску развития серьезных психических расстройств.

Надежда для детей, растущих в условиях конфликта

С начала продолжающегося кризиса в Йемене организация «Спасите детей» оказала критическую поддержку более чем трем миллионам детей, таких как Али. Поскольку коронавирус продолжает поражать детей, семьи и сообщества, наши команды круглосуточно работают над оказанием жизненно важных медицинских услуг.

Задача никогда не была такой сложной, поскольку только половина медицинских учреждений Йемена все еще полностью функционируют.В отделениях интенсивной терапии для детей всего 60 коек и всего 500 аппаратов ИВЛ на 27,5 миллиона населения.

Как мировой лидер в области гуманитарного реагирования, ориентированного на детей, организация «Спасите детей» имеет большой опыт реагирования на угрозы пандемии, включая недавние вспышки холеры и лихорадки денге. В настоящее время мы занимаемся неотложными потребностями семей и сообществ, чтобы предотвратить и смягчить распространение и воздействие COVID-19. Но без вашей поддержки мы не справимся. Пожалуйста, сделайте пожертвование сегодня.

Для меня дети? -Школа Жизни Статьи

]]>

Рабочее предположение современного общества состоит в том, что каждый «нормальный» человек должен стремиться иметь детей — и должен иметь все возможности для этого.

Но мудрость может указывать в другом направлении. В глубине души многие из нас не обязательно хотят иметь детей, но все равно испытывают огромное давление, чтобы их родить.После нескольких лет совместной жизни молодая пара столкнется с шквалом вопросов о том, когда появится ребенок, и суждениями о том, что с ними должно быть что-то крайне неправильное (физически или морально), если они не будут иметь никакого интереса. в доставке.

И все же общество, которое должным образом любит детей, должно знать, что самый большой вклад в благополучие детей — это отказ от идеи, что они должны быть у всех автоматически. В хорошем обществе бездетные и детородные государства будут иметь равный престиж.Мы с уважением относимся к детям, рожденным и еще не родившимся, признавая, что воспитание детей никогда не должно быть автоматическим выбором — точно так же, как самый мудрый способ гарантировать, что у людей будут счастливые браки, — это дестигматизировать единое государство.

Если мы еще не путешествовали, если мы еще не знаем, чего хотим, если нам трудно оставаться с кем-то какое-то время или оставаться с ними дружелюбными, когда мы расстанемся, если мы хотим, чтобы ими восхищались, если наши настоящие увлечения лежат в офисе, если цель нашей жизни — быть известными, если мы не особенно любим слушать, если нам трудно сохранять спокойствие, если наши собственные родители очень сильно мешали нам, тогда мы могли бы подумать, действительно ли это для нас — справедливости ради всех участников.Некоторые из лучших существующих людей не могут стать идеальными родителями; по-настоящему великие знают это о себе и смело действуют, опираясь на знания.

В более организованном мире значительная часть населения, возможно, большинство, останется бездетной. Они сочли бы жизнь без потомства достаточно сложной и полезной. Когда они время от времени испытывали желание завести ребенка, у них была возможность провести с ним какое-то время. Подобно тому, как национальные музеи избавили большинство из нас от необходимости лично владеть шедеврами, мы можем провести день с небольшим сокровищем, принадлежащим кому-то другому, — смягчая любое давление или желание пойти и купить один из наших.

К тем, кто действительно хотел иметь детей, тогда относились бы скорее так, как в девятом веке, к посвященному меньшинству, оставившему позади обычные удобства существования, чтобы стать монахинями или священниками. Можно было бы восхищаться их преданностью, в то же время в глубине души содрогаясь от той цены, которую они за это заплатили.

На картине швейцарского художника Фердинанда Ходлера маленький ребенок сидит на коленях матери. Она осторожно наливает что-нибудь, вероятно, теплое молоко из чашки.Все, кто находился в подобном положении, инстинктивно будут знать, сколько может весить ребенок этого возраста, насколько уютно он будет держать, насколько мягкими будут его волосы, насколько защитной будет рука на их груди и насколько это будет приятно. стать свидетелем увлечения молодого человека простыми элементами, такими как чашка и чайная ложка. Но помимо этого родитель знал бы еще кое-что: насколько редко бывают такие моменты покоя, сколько времени нужно, чтобы их одеть, как разозлился ребенок, когда мы пытались надеть им ботинки, как быстро ему понадобится еще одна перемена. , как много они кричали, как мало признания получают за свои труды и как измученный (а иногда и близкий к отчаянию) он будет чувствовать себя перед сном.

Фердинанд Ходлер, мать и дитя

Мир никогда не бывает несчастным из-за детей, которые еще не родились, это поражение детей, которых поместили на планету без кого-либо, кто мог бы их любить или защищать должным образом. Мы можем справиться с меньшим количеством детей; прежде всего нам нужны родители, достаточно преданные делу любви.

]]>

Качество жизни детей и подростков: перспективы общественного здравоохранения в Европе

Цели: Измерение качества жизни, связанного со здоровьем (HRQOL), становится все более важным как средство мониторинга состояния здоровья населения с течением времени, выявления подгрупп в общей популяции с плохим HRQOL и оценки воздействия вмешательств общественного здравоохранения в течение определенного периода времени. учитывая население.В настоящее время не существует стандартизованного инструмента, который можно было бы с равным успехом применять в педиатрической популяции в различных европейских популяциях. Совместный европейский проект KIDSCREEN направлен на разработку стандартизированного инструмента скрининга качества жизни детей, который будет использоваться в репрезентативных национальных и европейских исследованиях состояния здоровья. В проекте участвуют центры из Австрии, Франции, Германии, Нидерландов, Испании, Швейцарии и Великобритании. Включая этот инструмент в исследования служб здравоохранения и отчеты о состоянии здоровья, он также направлен на выявление детей из групп риска с точки зрения их субъективного здоровья, тем самым обеспечивая возможность раннего вмешательства.

Методы: Разработка инструмента будет основана на создании психометрически надежного инструмента HRQOL с учетом существующего уровня техники. Развитие будет сосредоточено на поиске литературы, консультациях экспертов (методы Delphi) и фокус-группах с детьми и подростками (8-17 лет). В соответствии с международными стандартами, задания будут переведены на языки семи стран-участниц для пилотного тестирования с участием 2100 детей и их родителей в Европе.Окончательный инструмент будет использован в репрезентативных почтовых и телефонных опросах HRQOL среди 1800 детей и их родителей в каждой стране (всего n = 25 200), и будут получены нормативные данные. Потенциал применения инструмента измерения в службах здравоохранения и отчетности о состоянии здоровья также будет оцениваться в нескольких различных исследовательских учреждениях и учреждениях общественного здравоохранения. Окончательный анализ будет включать национальный и кросс-культурный анализ инструмента.

Полученные результаты: Международный, совместный характер проекта KIDSCREEN означает, что он, вероятно, создаст множество проблем с точки зрения создания инструмента, концептуально и лингвистически подходящего для использования во многих разных странах, но он также даст возможность разработать, протестировать и внедрить первый действительно межнациональный инструмент HRQOL, разработанный для детей и подростков.Это поможет лучше понять воспринимаемое здоровье детей и подростков и выявить группы риска.

Показатели качества жизни детей

Сообщается о значительном увеличении выживаемости по широкому кругу хронических детских болезней. Эти улучшения обычно достигаются за счет использования все более агрессивных протоколов лечения, что побуждает некоторых усомниться в взаимосвязи между количеством и качеством выживания.Частые и продолжительные госпитализации, болезненное лечение и отсутствие уверенности в будущем могут поставить под угрозу качество жизни ребенка и семьи. Существующие возможности лечить детей с хроническими заболеваниями в сочетании с неспособностью предложить абсолютное излечение поднимают вопрос о качестве жизни этих детей. Многие клиницисты и взрослые готовы согласиться с тем, что некоторый компромисс с качеством жизни неизбежен на ранних этапах лечения, но чувствуют себя более неудобно, если это продолжается после первоначального диагноза.Это особенно относится к детям, больным раком, поскольку во время лечения неизбежно ухудшается качество жизни. Теперь очевидно, что статистика, основанная на выживаемости, может неточно отражать степень, в которой качество жизни находится под угрозой в долгосрочной перспективе, учитывая частоту физических и психологических трудностей, о которых сообщают некоторые выжившие.1 Рождение преждевременного ребенка или ребенка с низкой массой тела при рождении. младенец имеет непосредственные последствия для качества жизни семьи, но, опять же, они могут распространяться и на среднее детство, и, вероятно, дальше.2 Детям, страдающим астмой или диабетом, всегда могут потребоваться лекарства, но в то же время мы надеемся, что это не приведет к значительному снижению качества жизни.

Ключевые сообщения

• При принятии решений об альтернативных методах лечения необходимо принимать во внимание качество жизни, а также выживаемость

• Показатели качества жизни потенциально полезны для оценки альтернативных методов лечения и вмешательств и выявления детей, нуждающихся в особой помощи

• Взгляды детей на качество жизни меняются с возрастом

• Выбор общей меры или меры по конкретному заболеванию должен производиться в зависимости от цели, для которой эта мера будет использоваться

Определения качества жизни

Так что же такое качество жизни? По мере того, как мы становимся все более информированными о взглядах пациентов, мы должны признать, что последствия хронического состояния влияют на многие аспекты жизни в дополнение к потребностям конкретного заболевания (посещения больницы, самообслуживание).Имеются убедительные доказательства того, что некоторые дети испытывают трудности в социальной или семейной жизни, которые напрямую связаны с лечением, а также испытывают затруднения в учебе и академической успеваемости, а также трудности с поиском работы и страхованием жизни. Потребность в мере, которая могла бы инкапсулировать этот разнообразный опыт, кажется привлекательной.

Было затрачено много энергии на определение качества жизни и разработку мер. Существует консенсус в отношении того, что качество жизни — это многомерная мера; оно не ограничивается физическими или психологическими эффектами лечения.Качество жизни отражает мнение ребенка или семьи о воздействии лечения; он не связан напрямую с болезненным состоянием или традиционными клиническими показателями тяжести. Определения основывались на функциях или ограниченных возможностях или на совпадении устремлений и опыта.4 Однако перевод этой туманной концепции в эмпирические термины оказался трудным для взрослых, особенно для детей.

Очевидно, что взгляды детей на качество жизни отличаются от взрослых.В то время как пожилые люди оценивают свою способность к самостоятельной жизни как центральный показатель, молодые настроены более оптимистично. Для маленьких детей качество жизни — это блестящие волосы, много друзей или бег, как Линфорд Кристи; речь идет не о выполнении основных функциональных задач5. Уже по одной этой причине споры о том, насколько взрослые могут оценивать качество жизни ребенка, не имеют смысла; у них нет похожей структуры. Мы могли бы даже пойти дальше и предположить, что очень тесное согласие родителей и детей свидетельствует о более низком качестве жизни; детство — это обретение автономии и независимости от родительских взглядов.

Кроме того, дети меняются. Это слишком часто называют причиной отказа от идеи измерения, ориентированного на ребенка. Практическое значение состоит в том, что любая мера должна иметь встроенную чувствительность, чтобы приспособиться к нормативным изменениям, которые, как ожидается, произойдут в детстве.

Почему мы хотим измерять качество жизни?

Возможно, существует большее согласие по поводу , почему мы хотим измерять качество жизни, по сравнению с , как это должно быть сделано.Во-первых, показатели качества жизни потенциально полезны при сравнении альтернативных методов лечения. Если это не влияет на выживаемость, может быть полезно знать, как изменилось качество жизни в результате, например, прерывистого или непрерывного лечения. В случае ребенка с опухолью кости семьям может быть предложен выбор между ампутацией или процедурами восстановления конечности.6 Решение непростое, тем более что любое лечение связано с возможными осложнениями и необходимостью дальнейшего лечения и наблюдения.Было бы полезно количественно оценить влияние на качество жизни, чтобы помочь в принятии решений как персоналом, так и семьей.

Во-вторых, ожидается, что показатели качества жизни имеют некоторый потенциал в дополнение к данным о выживаемости при оценке клинических испытаний. Хотя эти меры стали более стандартными в работе с взрослыми, их еще предстоит включить в клинические испытания в педиатрии.

В-третьих, меры имеют потенциал при оценке вмешательств. Установлено, что некоторые дети с хроническими заболеваниями и их семьи могут испытывать трудности, требующие профессионального вмешательства.В нынешних экономических условиях ожидается, что сторонники любого вмешательства должны предоставить убедительные доказательства того, что такой подход работает и оправдывает расходы. Эту роль потенциально могут выполнять показатели качества жизни.

В-четвертых, показатели качества жизни могут использоваться в качестве инструмента скрининга для выявления детей с особыми трудностями и, следовательно, нуждающихся в коррекционной или консультативной помощи.

В-пятых, существует ряд показателей, относящихся к качеству жизни, например, самооценка, физическое состояние, тревожность.Однако использование общих шкал, разработанных для различных целей, имеет много недостатков, особенно потому, что это может привести к частому наложению и дублированию элементов. В отсутствие единой меры мы были бы вынуждены использовать целую батарею тестов, что было бы неприемлемо по клиническим и статистическим причинам.

Следовательно, измерение качества жизни может иметь место в педиатрии. Форма меры, вероятно, будет зависеть от конкретной цели, для которой она требуется, практических ограничений в отношении использования меры и теоретической ориентации разработчика тестов.

Общие меры или меры по конкретному заболеванию

Возможно, самый основной вопрос касается уместности общих мер или мер по конкретному заболеванию. Общие меры могут использоваться как для больных, так и для здоровых групп населения, и поэтому имеют особое значение в ситуациях, когда требуются сравнения между группами болезней или между группами больных и здоровых. Такие сравнения могут использоваться при принятии решений о распределении ресурсов, связанных со здравоохранением, образованием или социальными услугами.Поскольку общие меры могут использоваться в отношении здоровых детей, они имеют то преимущество, что они основаны на больших выборках и часто доступны популяционные нормы. Недостатки отражают тот факт, что универсальным мерам не хватает чувствительности. Они не отражают конкретного воздействия лечения на качество жизни. Например, общий показатель не даст никакой информации о том, как вызванная лечением алопеция влияет на ребенка, больного раком. Доступные в настоящее время общие меры, возможно, слишком продолжительны для использования с больными детьми7; они также, как правило, основаны на американских образцах и поэтому могут не соответствовать культурным традициям.

Напротив, меры по конкретному заболеванию могут быть намного более чувствительными к последствиям различных методов лечения и, вероятно, более подходят для оценки вмешательств или для сравнения воздействия альтернативных методов лечения.

Домены

В любом определении качества жизни неявно подразумевается, что это многомерная мера. Хотя могут быть некоторые ключевые области, которые включены в большинство показателей качества жизни, среди исследователей нет единого мнения.По крайней мере, важно, чтобы мера включала в себя основные выявленные области качества жизни: функциональный статус, физические симптомы, связанные с заболеванием и лечением, психологическое и социальное функционирование8.

Прокси-рейтинги: могут ли дети выносить суждения?

Тот факт, что между детьми и их родителями могут быть несоответствия в том, как они оценивают качество жизни (и другие вопросы), часто называют проблемой. На самом деле ожидать очень тесной переписки наивно.Клиницисты и родители по-разному оценивают влияние лечения на качество жизни, и низкая корреляция между экспертами является нормой.9 Дети отличаются от взрослых своим пониманием здоровья, причин болезни и своими представлениями о том, как действуют лекарства. По всем этим причинам мы не можем ожидать значительной корреляции между рейтингами детей и родителей.

Более важно распознавать контексты, в которых родители обычно могут делать достаточно точные суждения в отношении своих детей.Они могут включать влияние на семью, отношения между братьями и сестрами и, в меньшей степени, на успеваемость в школе. Родители менее способны судить о симптомах, отношениях со сверстниками или о будущих заботах. Единственное решение — рассматривать каждую оценку как действительную и вносящую вклад в общую картину качества жизни ребенка.

Доступные в настоящее время меры

К сожалению, современные разработки в области разработки инструментов не столь высоки. Тем не менее, мы можем в общих чертах определить стандарты, которые должны быть достигнуты.Измерения качества жизни должны соответствовать научным стандартам разработки приборов; они должны быть надежными и действительными11. Они должны отражать многочисленные области, указанные в определении, оценивая широкий спектр поведения и действий. Они должны быть внимательны к нормативным изменениям качества жизни и способности детей понимать причины болезней и лечить их. Предпочтительно, чтобы их заполняли дети, хотя необходимо учитывать параллельные прокси-рейтинги.С клинической точки зрения часто утверждают, что мера должна быть краткой, чтобы облегчить ее выполнение больным ребенком или ребенком-инвалидом. Этого может быть труднее достичь; может оказаться невозможным разработать краткую оценку концепции, которая определяется столь же широко, как качество жизни.

Подходы к развитию измерений

На практике можно выделить два подхода к разработке инструментов в этой области. Психометрический подход имеет давнюю традицию в психологии и методы имитации, разработанные в физических науках для измерения таких понятий, как рост или температура.11

Сложность в том, что качество жизни не то же самое, что эти физические понятия. Поэтому, возможно, трудно требовать, чтобы шкала качества жизни достигла того же уровня статистической строгости, который может быть достигнут в физических науках.

Второй подход уходит корнями в экономику здравоохранения и основан на концепции лет жизни с поправкой на качество. Веса предпочтений пациента или популяции присваиваются разным состояниям здоровья. Затем эти веса используются для принятия решений о приемлемости различных конечных состояний или результатов лечения.

Меры по конкретным заболеваниям

Наиболее часто используемые меры по конкретным заболеваниям приведены в таблице 1.

Таблица 1

Некоторые общие шкалы качества жизни для детей

РАК

Безусловно, самая обширная литература относится к области детской онкологии, и во многих отношениях масштабная разработка в этой области является более сложной, чем в любой другой. Общепризнанно, что необходимо основывать показатель на информации, полученной от детей, а не на упрощении показателей взрослых.Однако, учитывая низкую заболеваемость раком, оказалось невозможным разработать показатель, который бы удовлетворял основным статистическим требованиям. Большинство измерений выполняются родителями12–14 или врачом15. В последнее время были предприняты попытки разработать меры, позволяющие подросткам завершить себя.16 Все они были разработаны более или менее на основе психометрических традиций; Исключение составляет методика, разработанная Фини и соавторами, в которой используется подход экономики здравоохранения15.

ДИАБЕТ

Наиболее часто используемый показатель при диабете у взрослых был зарегистрирован в рамках исследования по борьбе с диабетом.Сообщается о расширении этого критерия в сторону уменьшения для людей в возрасте 15–28 лет17. Молодых людей просят оценить себя по шкалам, оценивающим общую удовлетворенность жизнью, удовлетворенность в отношении диабета, а также общие и конкретные проблемы, связанные с диабетом. Challen и др. описывают меру психосоциальной адаптации, хотя, похоже, она затрагивает многие из тех же областей, что и показатели качества жизни18. Это инструмент для самостоятельного заполнения для детей в возрасте 10–17 лет. С помощью факторного анализа были выделены две субшкалы: «эмоциональные трудности с диабетом» и «отношение к диабету».Сообщалось о некоторых данных о надежности и достоверности, предполагающих, что шкала имела разумные статистические свойства.

АСТМА

В знак признания того факта, что качество жизни может меняться в течение детства, было опубликовано три возрастных варианта (4–7, 8–11, 12–16 лет) шкалы для измерения качества жизни, связанного с астмой. 19 Эта мера была разработана после консультаций с детьми и, по-видимому, чувствительна к вопросам, которые их волнуют. Сообщалось о достаточной надежности и достоверности для всех трех версий.

Альтернативный метод измерения астмы для детей в возрасте от 7 до 17 лет дает три балла для отдельных областей.20 Это ограничение активности (пять пунктов), симптомы (10 пунктов) и эмоциональная функция (восемь пунктов). Авторы снова сообщают о хорошей надежности и валидности, хотя выборка была довольно небольшой (n = 52). Хотя старшие дети могут выполнить это мероприятие самостоятельно, младшим потребуется значительная помощь. Эта же группа разработала дополнительный метод оценки качества жизни лиц, ухаживающих за детьми, страдающими астмой.21 год

Исследования с использованием показателей качества жизни

Опубликованных отчетов, касающихся качества жизни детей с хроническими заболеваниями и основанных на стандартизированных показателях, немного. Слишком часто исследователи полагаются на показатели, которые, как предполагается, связаны с качеством жизни, такие как посещаемость школы или физические симптомы22. 23 Хотя утверждалось, что показатели качества жизни следует интегрировать с оценками клинических испытаний, это пока не является общепринятой практикой.

На будущее

Практические проблемы в разработке показателей качества жизни, безусловно, реальны.Требование, чтобы меры обладали надежными статистическими свойствами, очень трудно удовлетворить, поскольку для удовлетворительного определения надежности и достоверности требуется участие большого числа детей. Хотя это возможно в отношении такого состояния, как астма, почти невозможно встретить такое состояние, как рак, и его можно достичь только через многоцентровое сотрудничество.

Вторая проблема касается взаимосвязи между различными подходами к измерению качества жизни.Допущения, лежащие в основе экономических или психологических подходов и методов сбора и анализа данных, сильно различаются. Тем не менее, не было никаких попыток определить отношения между ними.

В-третьих, хотя существуют трудности, которые необходимо решить при измерении качества жизни у детей старшего возраста и подростков, они несущественны по сравнению с оценкой детей младшего возраста. Однако именно эта возрастная группа может вызывать особую озабоченность. Измерение этих детей представляет собой особую задачу.На данный момент врачи должны полагаться на меры, принимаемые родителями в интересах своих детей. В частности, в области астмы в последнее время стали доступны меры, подходящие для детей (примерно от 6 или 7 лет) для самостоятельного выполнения с помощью19. Существуют значительные возможности для сопоставимых мер, специфичных для других состояний.

Хотя в разработке показателей был достигнут некоторый прогресс, на сегодняшний день прилагается мало усилий для их использования при оценке результатов или работе по вмешательству.Несмотря на растущий интерес к этой области, сохраняется некоторый скептицизм в отношении конечной ценности включения оценок качества жизни либо в клинические испытания, либо как часть рутинных оценок. Естественно, что сбор этой информации является бременем для семей24. Хотя мы всегда должны учитывать индивидуальные обстоятельства и признавать, что некоторым может показаться неприятным, когда их спрашивают о качестве жизни, я думаю, что очень приветствую возможность вас спросят, и вы почувствуете большую уверенность в том, что ребенок получает наилучший комплексный уход.Второй барьер заключается в том, что ценность измерения качества жизни в педиатрии еще не доказана. На данный момент мы должны обратить внимание на работу взрослых, где включение показателей качества жизни привело к некоторым неожиданным результатам. Например, неясно, что сохранение конечностей, а не ампутация обязательно приводит к повышению качества жизни.25 Показатели качества жизни необходимо более регулярно включать в оценку альтернативных методов лечения, чтобы мы могли понять общее бремя пережитого лечения. семьями.На данный момент ценность работы по обеспечению качества жизни остается в равновесии до тех пор, пока не будет доказано, что меры актуальны для целей, для которых они были задуманы.

В-третьих, основным недостатком исследований на сегодняшний день является отсутствие какого-либо теоретического направления для определения и измерения. Новые меры должны быть теоретически обоснованы и больше учитывать изменения качества жизни, связанные с развитием.

Благодарности

Автор финансируется кампанией по исследованию рака, Лондон (CP 1019/0101).

Изучение и оценка смысла жизни у детей младшего школьного возраста: вопросник по развитию и проверке смысла жизни у детей (MIL-CQ)

https://doi.org/10.1016/j.paid.2016.09.014 Получить права и контент

Основные моменты

•

Проведена валидация самооценки источников смысла жизни детей.

•

Предлагаются три источника детских смыслов: творческий, опыт и отношение.

•

Смысл жизни детей связан с их субъективным благополучием.

•

Существуют гендерные различия в уровнях смысла жизни детей.

Реферат

Смысл жизни, который почти единодушно признан фундаментальным компонентом субъективного благополучия, мало привлекал внимание исследователей, когда дело касалось детей, предположительно из-за отсутствия подходящих инструментов измерения для этого возрастного диапазона. .Это исследование предоставляет доказательства внутренней согласованности, факторной структуры и валидности опросника «Смысл жизни у детей» (MIL-CQ), нового показателя самоотчета, состоящего из 21 пункта, о присутствии и источниках смысла жизни у детей. основан на концепции Виктора Франкла о «смысловом треугольнике» (Frankl, 1959). MIL-CQ был введен 1957 ученикам начальной школы в возрасте 9–12 лет в двух различных выборках из нескольких городов Израиля. Исследовательский и подтверждающий факторный анализ поддержал трехфакторную структуру (творческий, опыт и отношение), представляющую различные источники смысла жизни.Уровень смысла жизни детей был положительно связан с их удовлетворенностью жизнью и положительной эмоциональностью (более высокие положительные эмоции и более низкие отрицательные эмоции) и отрицательно — с социальными и эмоциональными трудностями. Девочки сообщали о значительно более высоком общем смысле жизни, чем мальчики, и о более низком уровне социальных, эмоциональных и поведенческих проблем. Обсуждаются теоретические и исследовательские последствия этих открытий.

Ключевые слова

Смысл в жизни

Благополучие

Дети

Психическое здоровье

Измерение

Рекомендуемые статьи Цитирующие статьи (0)

Полный текст

© 2016 Elsevier Ltd.Все права защищены.

Рекомендуемые статьи

Цитирование статей

Важность изучения природы и внешней деятельности (темы Шарлотты Мейсон) (Том 2): Мейсон, Шарлотта М., Тейлор-Хаф, Дебора: 9781508581680: Amazon.com: Книги

Книга номер два в серии Темы Шарлотты Мейсон, «Жизнь детей на свежем воздухе» — это сборник произведений Шарлотты Мейсон по темам изучения природы, преподавания натурфилософии и важности того, чтобы дети находились на открытом воздухе.Теперь все работы Шарлотты Мейсон по изучению природы и окружающей среде (из первоначального набора из шести томов) помещены в этот один, простой в использовании том.

Учения и философия Шарлотты Мейсон, британской преподавательницы прошлого века, в настоящее время переживают возрождение, особенно в американских частных и домашних школах. Образовательные идеи Мейсона изначально использовались гувернантками в Англии для обучения подопечных детей. В конце концов, школы, основанные на ее философии, возникли по всей Англии, и ее первоначальная школа обучения стала колледжем, который поставлял учителей школам Союза родителей по всему миру.

Мейсон на всю жизнь развила в своих учениках любовь к обучению, активно знакомя детей из первых рук с природой, литературой, наукой, историей, искусством, музыкой и по возможности избегая глупых материалов — того, что она называла болтовней.

Содержание «Жизнь детей на свежем воздухе» было составлено и адаптировано Деборой Тейлор-Хаф, давней матерью троих детей, обучающейся на дому, автором книги «Образование без слов»: введение в вневременные образовательные идеи Шарлотты Мейсон и редактором. электронного журнала Charlotte Mason.

СОДЕРЖАНИЕ ВКЛЮЧАЕТ:

• Знание через чувства
• Внешняя география
• Цветы и деревья
• «Живые существа»
• Полевые и естественнонаучные книги
• Прогулки в плохую погоду
• Преподавание Natural Philosophy
• … и многое другое!

  Из предисловия:

  «Изучение природы является основой вводных естественных наук в домах и школах, выполненных в стиле Шарлотты Мейсон, но Мейсон также считал, что детям полезно проводить много времени на свежем воздухе. физическое, эмоциональное и духовное здоровье.

  «Несмотря на частую дождливую ненастную погоду, Шарлотта Мейсон настояла на том, чтобы раз в неделю выходить на официальную прогулку на природе, что позволило детям лично познакомиться с окружающей средой и понаблюдать за ней. Эти экскурсии были прогулками на природе, а не беседами на природе. .

  «Помимо еженедельных прогулок на природе, Мейсон также рекомендовал детям проводить много времени на улице каждый день, независимо от погоды. Совершайте ежедневные прогулки ради развлечения и свежего воздуха.

  «Я хочу призвать тех из вас, у кого нет собственных полей и лесов, есть и другие легко доступные возможности для игр на свежем воздухе и обучения.В общем, как можно чаще выходите с детьми на улицу. Вы все станете здоровее и счастливее, и, возможно, вы даже узнаете кое-что в процессе ».

  ~ Дебора Тейлор-Хаф, Сиэтл 2015

  Жизнь детей на свежем воздухе: важность изучения природы и занятий вне дома доступен как в мягкой обложке, так и в формате электронных книг Kindle.

Занятия спортом и качество жизни детей, связанное со здоровьем: результаты перекрестного исследования | Результаты по здоровью и качеству жизни

1.

Эйзер С., Копель С. Восприятие детьми здоровья и болезней. В: Петри KJ, Weinman JA, редакторы. Восприятие здоровья и болезни; текущие исследования и приложения. Лондон / Нью-Йорк: Рутледж; 2013. с. 47–76.

Google ученый

2.

Weinman JA, Petrie KJ. Восприятие здоровья и болезни. В: Петри KJ, Weinman JA, редакторы. Восприятие здоровья и болезней; текущие исследования и приложения. Лондон / Нью-Йорк: Рутледж; 2013.п. 1–18.

Google ученый

3.

Eiser C, Morse R. Обзор показателей качества жизни детей с хроническими заболеваниями. Arch Dis Child. 2001; 84: 205–11.

CAS Статья Google ученый

4.

Всемирная организация здравоохранения. Атлас: ресурсы психического здоровья детей и подростков: глобальные проблемы, последствия для будущего. Женева: Всемирная организация здравоохранения; 2005 г.

Google ученый

5.

Helseth S, Lund T. Оценка качества жизни подростков, связанного со здоровьем: некоторые психометрические свойства первой норвежской версии KINDL®. Scand J Caring Sci. 2005; 19: 102–9.

Артикул Google ученый

6.

Мишель Г., Бисеггер С., Фур Д.К., Абель Т. Возрастные и гендерные различия в качестве жизни детей и подростков, связанного со здоровьем, в Европе: многоуровневый анализ.Qual Life Res. 2009. 18: 1147–57.

Артикул Google ученый

7.

Петерсен-Эверт К., Эрхарт М., Равенс-Зиберер У. Оценка качества жизни, связанного со здоровьем, у европейских детей и подростков. Neurosci Biobehav R. 2011; 35: 1752–6.

Артикул Google ученый

8.

Группа KIDSCREEN Европа. Анкеты Kidscreen — анкеты качества жизни для детей и подростков — справочник.Ленгерих: издательство Pabst Science; 2006.

Google ученый

9.

WHOQOL Group. WHOQOL: измерение качества жизни. 2-е изд. Женева: WHOQOL; 1999.

Google ученый

10.

Ravens-Sieberer U, Herdman M, Devine J, Otto C, Bullinger M, Rose M, Klasen F. Европейский подход KIDSCREEN к измерению качества жизни и благополучия детей: развитие, текущее применение, и будущие достижения.Qual Life Res. 2014; 23: 791–801.

Артикул Google ученый

11.

Йозефиак Т., Ларссон Б., Вихстрём Л., Валландер Дж., Маттеят Ф. Качество жизни по данным детей и родителей: сравнение между студентами и детскими психиатрическими амбулаторными пациентами. Здоровье Качественная Жизнь Out. 2010; 8: 136.

Артикул Google ученый

12.

Гу Х, Чанг М., Сольмон М.А. Физическая активность, физическая подготовка и качество жизни, связанное со здоровьем, у детей школьного возраста.J Teach Phys Educ. 2016; 35: 117–26.

Артикул Google ученый

13.

Уильямс Дж., Уэйк М., Хескет К., Махер Э., Уотерс Э. Качество жизни, связанное со здоровьем детей с избыточным весом и ожирением. ДЖАМА. 2005. 293: 70–6.

CAS Статья Google ученый

14.

Всемирная организация здравоохранения. Устав Всемирной организации здравоохранения. Хроника Всемирной организации здравоохранения.Копенгаген: Всемирная организация здравоохранения; 1948.

Google ученый

15.

WHOQOL Group. Оценка качества жизни Всемирной организации здравоохранения (WHOQOL): развитие и общие психометрические свойства. Soc Sci Med. 1998. 46: 1569–85.

Артикул Google ученый

16.

Снайдер А.Р., Мартинес Дж. К., Бэй Р. К., Парсонс Дж. Т., Зауэрс Е. Л., Валович МакЛеод ТК. Качество жизни, связанное со здоровьем, различается у спортсменов-подростков и подростков, не являющихся спортсменами.J Sport Rehabil. 2010; 19: 237–48.

Артикул Google ученый

17.

Эйме Р.М., Харви Дж. Т., Браун В. Дж., Пейн В. Р.. Влияет ли участие в спортивных клубах на качество жизни, связанное со здоровьем? Медико-спортивные упражнения. 2010; 42: 1022–8.

Артикул Google ученый

18.

Downward P, Rasciute S. Делает ли спорт вас счастливым? Анализ благополучия, полученного от занятий спортом.Int Rev Appl Econ. 2011; 25: 331–48.

Артикул Google ученый

19.

Sánchez-López M, Salcedo-Aguilar F, Solera-Martínez M, Moya-Martínez P, Notario-Pacheco B, Martínez-Vizcaíno V. Физическая активность и качество жизни школьников в возрасте 11–13 лет Куэнка, Испания. Скан J Med Sci Spor. 2009. 19: 879–84.

Артикул Google ученый

20.

Чен Дж., Рэтклифф Дж., Олдс Т., Магари А., Джонс М., Лесли Э.ИМТ, поведение в отношении здоровья и качество жизни у детей и подростков: школьное исследование. Педиатрия. 2014; 133: e868–74.

Артикул Google ученый

21.

Далтон В.Т. III, Щетцина К.Е., Пфортмиллер Д.Т., Слоусон Д.Л., Фрай В.С. Поведение, связанное со здоровьем, и качество жизни, связанное со здоровьем, среди детей средней школы в южных Аппалачах: данные проекта «Победа с благополучием». J Педиатрическая психология. 2010; 36: 677–86.

Артикул Google ученый

22.

Shoup JA, Gattshall M, Dandamudi P, Estabrooks P. Физическая активность, качество жизни и статус веса у детей с избыточным весом. Qual Life Res. 2008; 17: 407–12.

Артикул Google ученый

23.

Breslin G, Gossrau-Breen D, McCay N, Gilmore G, MacDonald L, Hanna D. Физическая активность, пол, весовой статус и благополучие детей в возрасте от 9 до 11 лет: кросс- секционный обзор. J Phys Act Health. 2012; 9: 394–401.

Артикул Google ученый

24.

Вафа С., Шахрил М., Ахмад А., Зайнуддин Л., Исмаил К., Аунг М., Мохд Ю.Н. Связь между физической активностью и качеством жизни детей, связанным со здоровьем: кросс-секционное исследование. Здоровье Качественная Жизнь Out. 2016; 14: 71.

Артикул Google ученый

25.

Андерсен Дж. Р., Натвиг Г. К., Адланд Э, Мо В. Ф., Колоткин Р. Л., Андерсен С. А., Ресаланд Г. К.. Связь между качеством жизни, связанным со здоровьем, кардиореспираторной подготовленностью, мышечной силой, физической активностью и окружностью талии у 10-летних детей: исследование ASK.Qual Life Res. 2017; 26: 3421–8.

Артикул Google ученый

26.

Цирос М.Д., Самарас М.Г., Коутс А.М., Олдс Т. Использование времени и качество жизни, связанное со здоровьем, у детей от 10 до 13 лет: не все экранное время или минуты физической активности являются такой же. Qual Life Res. 2017; 26: 3119–29.

Артикул Google ученый

27.

Велла С.А., Клифф Д.П., Маги Калифорния, Окели А.Д.Занятия спортом и качество жизни детей, связанное со здоровьем, по сообщениям родителей: лонгитюдные ассоциации. J Pediatr. 2014; 164: 1469–74.

Артикул Google ученый

28.

Коултер Ф. Спорт для перемен: некоторые мысли скептика. Soc Incl. 2015; 3: 19–23.

Артикул Google ученый

29.

Коллард Д., Пуллес I. Информационный бюллетень 2015/16 Sportdeelname [информационный бюллетень 2015/16 спортивного участия].Mulier Instituut: Утрехт; 2015.

Google ученый

30.

Национальная голландская центральная статистическая организация. Велваарт в Нидерландах [процветание в Нидерландах]. Ден Хааг: CBS; 2016.

Google ученый

31.

Все важнее спорта [Все о спорте] [https://www.allesoversport.nl/artikel/mensen-met-een-lage-sociaal-economische-status-wat-drijft-en-belemmert-hen -bij-sport-en-bewegen /].По состоянию на 14 июня 2018 г.

32.

StatLine [Получено с: https://opendata.cbs.nl/statline/#/CBS/nl/dataset/81565NED/table?ts=1522696339228]. По состоянию на 15 января 2013 г.

33.

Tiessen-Raaphorst A, Van den Dool R. Rapportage sport 2014 [отчет о спортивном участии 2014]. В: Tiessen-Raaphorst A, редактор. Sporten een leven lang [спорт на всю жизнь]. Den Haag: Sociaal en Cultureel Planbureau; 2015. с. 67–84.

Google ученый

34.

Ravens-Sieberer U, Gosch A, Rajmil L, Erhart M, Bruil J, Duer W., Auquier P, Power M, Abel T., Czemy L. Показатель качества жизни детей и подростков KIDSCREEN-52. Эксперт Rev Pharm Out. 2005; 5: 353–64.

Google ученый

35.

WHOQOL Group. Протокол исследования проекта Всемирной организации здравоохранения по разработке инструмента оценки качества жизни (WHOQOL). Qual Life Res. 1993; 2: 153–9.

Артикул Google ученый

36.

Буллингер М., Алонсо Дж., Аполон Дж., Леплеж А., Салливан М., Вуд-Дофини С., Гандек Б., Вагнер А., Ааронсон Н., Бек П. Перевод анкет о состоянии здоровья и оценка их качества: подход проекта IQOLA. J Clin Epidemiol. 1998. 51: 913–23.

CAS Статья Google ученый

37.

Ooijendijk W, Wendel-Vos W., De Vries S. Consensus Vragenlijsten Sport en Bewegen (KvL // B&G 2007.089) [Консенсусные анкеты по спорту и движению (KvL // B&G 2007.089)]. TNO Kwaliteit van Leven: Лейден; 2007.

Google ученый

38.

Моейес Дж., Ван Бюссбах Дж. Т., Фортуин Б., Босшер Р. Дж., Твиск Дж. У. Занятия спортом и психосоциальное здоровье детей начальной школы. Политика поведения в отношении здоровья Rev.2017; 4: 582–92.

Артикул Google ученый

39.

Эванс М.Б., Эйс М.А., Брунер М.В. Видеть «мы» в спорте «я»: необходимость учитывать индивидуальную спортивную среду команды.Может Психол. 2012; 53: 301.

Артикул Google ученый

40.

Велла С.А., Маги Калифорния, Клифф ДП. Траектории и предикторы качества жизни, связанного со здоровьем, в детстве. J Pediatr. 2015; 167: 422–7.

Артикул Google ученый

41.

Чен X, Секин М., Хаманиши С., Ямагами Т., Кагамимори С. Связь факторов образа жизни с качеством жизни (QOL) у японских детей: 3-летнее наблюдение когортного исследования новорожденных в Тояме.Уход за детьми Hlth Dev. 2005; 31: 433–9.

CAS Статья Google ученый

42.

Коул Т.Дж., Bellizzi MC, Flegal KM, Dietz WH. Установление стандартного определения избыточной массы тела и ожирения у детей во всем мире: международное исследование. BMJ. 2000; 320: 1240–5.

CAS Статья Google ученый

43.

Ли Д., Макланахан С. Изменения в структуре семьи и развитие ребенка: нестабильность, отбор и гетерогенность населения.Am Sociol Rev.2015; 80: 738–63.

Артикул Google ученый

44.

Statusontwikkeling van wijken в Нидерландах, 1998-2010 гг. [Статус развития районов в Нидерландах, 1998–2010 гг.] [Получено с: http://www.scp.nl/Publicaties/Alle_publicaties/Publicaties_2012/Statusontwikkeling_van_2010ken_. По состоянию на 3 марта 2018 г.

45.

Ravens-Sieberer U, Gosch A, Rajmil L, Erhart M, Bruil J, Power M, Duer W, Auquier P, Cloetta B, Czemy L.KIDSCREEN-52 для измерения качества жизни детей и подростков: психометрические результаты кросс-культурного исследования в 13 европейских странах. Цените здоровье. 2008. 11: 645–58.

Артикул Google ученый

46.

Sinclair J, Taylor PJ, Hobbs SJ. Корректировки альфа-уровня для анализа нескольких зависимых переменных и их применимость — обзор. Int J Sports Sci Eng. 2013; 7: 17–20.

Google ученый

47.

Ротман KJ. Для множественных сравнений никаких корректировок не требуется. Эпидемиология. 1990; 1: 43–6.

CAS Статья Google ученый

48.

Ван Хаут Р., Янг М. Е., Бассет С., Хоофт Т. Участие в занятиях спортом и восприятие качества жизни учащихся средней школы в муниципалитете Тивотерсклоф, Южная Африка. Afr J Phys Health Education Recreat Dance. 2013; 19: 612–22.

Google ученый

49.

Гопинат Б., Харди Л.Л., Баур Л.А., Бурлуцкий Г., Митчелл П. Физическая активность и малоподвижный образ жизни и качество жизни, связанное со здоровьем у подростков. Педиатрия. 2012; 130: e167–74.

Артикул Google ученый

50.

Бойл С.Е., Джонс Г.Л., Уолтерс С.Дж. Физическая активность, качество жизни, весовой статус и диета у подростков. Qual Life Res. 2010; 19: 943–54.

Артикул Google ученый

51.

Моралес П.Ф., Санчес-Лопес М., Мойя-Мартинес П., Гарсиа-Прието Х.С., Мартинес-Андрес М., Гарсиа Н.Л., Мартинес-Вискаино В. Качество жизни, связанное со здоровьем, ожирение и физическая подготовка школьников: исследование Куэнки. Qual Life Res. 2013; 22: 1515–23.

Артикул Google ученый

52.

Borras PA, Vidal J, Ponseti X, Cantallops J, Palou P. Предикторы качества жизни детей. J Hum Sport Exerc. 2011; 6: 649–56.

Артикул Google ученый

53.

Пик Дж. П., Барретт NC, Аллен Л., Джонс А., Луиза М. Взаимосвязь между издевательствами и самооценкой у детей с проблемами координации движений. Br J Educ Psychol. 2005; 75: 453–63.

CAS Статья Google ученый

54.

Missiuna C, Cairney J, Pollock N, Campbell W., Russell DJ, Macdonald K, Schmidt L, Heath N, Veldhuizen S, Cousins ​​M. Психологический дистресс у детей с нарушением координации развития и синдромом дефицита внимания с гиперактивностью .Res Dev Disabil. 2014; 35: 1198–207.

Артикул Google ученый

55.

Янкаускене Р., Карделис К., Сукис С., Кардельене Л. Связь между издевательствами в школе и психосоциальными факторами. Soc Behav Personal. 2008; 36: 145–62.

Артикул Google ученый

56.

Балиш С.М., Макларен С., Рэйнхэм Д., Бланшар С. Корреляты увольнения молодежи в спорте: обзор и направления на будущее.Psychol Sport Exerc. 2014; 15: 429–39.

Артикул Google ученый

57.

Бабич М.Дж., Морган П.Дж., Плотников Р.К., Лонсдейл С., Уайт Р.Л., Любанс ДР. Физическая активность и физическая самооценка в молодости: систематический обзор и метаанализ. Sports Med. 2014; 44: 1589–601.

Артикул Google ученый

58.

Робинсон Л. Е., Стодден Д. Ф., Барнетт Л. М., Лопес В. П., Логан С. В., Родригес Л. П., Д’Ондт Э.Двигательная компетентность и ее влияние на положительные траектории развития здоровья. Sports Med. 2015; 45: 1273–84.

Артикул Google ученый

59.

Лю М., Ву Л., Мин В. Как меры физической активности улучшают самооценку и самооценку у детей и подростков? Свидетельства метаанализа. PloS One. 2015; 10: e0134804.

Артикул Google ученый

60.

Spengler S, Woll A. Чем активнее физически, тем здоровее? Взаимосвязь между физической активностью и качеством жизни подростков, связанным со здоровьем: исследование MoMo. J Phys Act Health. 2013; 10: 708–15.

Артикул Google ученый

61.

Omorou AY, Langlois J, Lecomte E, Briançon S, Vuillemin A. Совокупная и двунаправленная связь физической активности и малоподвижного поведения с качеством жизни, связанным со здоровьем подростков.Qual Life Res. 2016; 25: 1169–78.

Артикул Google ученый

62.

Wu XY, Ohinmaa A, Veugelers PJ. Качество диеты, физическая активность, масса тела и качество жизни, связанное со здоровьем, среди учащихся 5-х классов в Канаде. Public Health Nutr. 2012; 15: 75–81.

Артикул Google ученый

63.

Рид Дж., Бак С. Влияние регулярных аэробных упражнений на положительно-активированный аффект: метаанализ.Psychol Sport Exerc. 2009; 10: 581–94.

Артикул Google ученый

64.

Peguero AA. Издевательства, виктимизация и внеклассная деятельность. J Sch Violence. 2008; 7: 71–85.

Артикул Google ученый

65.

Vertommen T., Schipper-van Veldhoven N, Wouters K, Kampen JK, Brackenridge CH, Rhind DJ, Neels K, Van Den Eede F. Межличностное насилие в отношении детей в спорте в Нидерландах и Бельгии.Жестокое обращение с детьми Negl. 2016; 51: 223–36.

Артикул Google ученый

66.

Jansen DE, Veenstra R, Ormel J, Verhulst FC, Reijneveld SA. Факторы раннего риска стать хулиганом, жертвой или хулиганом / жертвой в конце начального и младшего среднего образования. Продольное исследование TRAILS. BMC Public Health. 2011; 11: 440.

Артикул Google ученый

67.

Teixeira PJ, Carraça EV, Markland D, Silva MN, Ryan RM.Физические упражнения, физическая активность и теория самоопределения: систематический обзор. Закон Int J Behav Nutr Phys. 2012; 9: 78.

Артикул Google ученый

68.

Донкерс Дж. Л., Мартин Л. Дж., Эванс МБ. Психологический коллективизм юных спортсменов отдельных спортивных команд. Int J Sport Exerc Psychol. 2016; 16: 285–99.

Артикул Google ученый

69.

Томпсон Кун Дж., Бодди К., Стейн К., Уир Р., Бартон Дж., Депледж М. Х.Оказывает ли физическая активность на открытом воздухе большее влияние на физическое и психическое благополучие, чем физическая активность в помещении? Систематический обзор. Int J Environ Sci Technol. 2011; 45: 1761–72.

CAS Google ученый

70.

Bezold CP, Banay RF, Coull BA, Hart JE, James P, Kubzansky LD, Missmer SA, Laden F. Связь между природной средой и депрессивными симптомами у подростков, живущих в Соединенных Штатах.J Здоровье подростков. 2017; 62: 488–95.

Артикул Google ученый

71.

McCurdy LE, Winterbottom KE, Mehta SS, Roberts JR. Использование природы и активного отдыха для улучшения здоровья детей. Curr Prob Pediatr Ad. 2010; 40: 102–17.

Google ученый

72.

Pasanen TP, Tyrväinen L, Korpela KM. Взаимосвязь между воспринимаемым здоровьем и физической активностью в помещении, на открытом воздухе в застроенной среде и на открытом воздухе на природе.Appl Psychol-Hlth We. 2014; 6: 324–46.

Google ученый

73.

Бартон Дж., Брэгг Р., Вуд С., Красотка Дж. Зеленые упражнения: связь природы, здоровья и благополучия. Нью-Йорк: Рутледж; 2016.

Книга. Google ученый

74.

Дениссен Дж. Дж., Буталид Л., Пенке Л., Ван Акен М. А.. Влияние погоды на настроение дня: многоуровневый подход. Эмоции. 2008; 8: 662.

Артикул Google ученый

75.

Волк А.А., датчанин А.В., Марини З.А. Что такое издевательства? Теоретическое переосмысление. Dev Rev.2014; 34: 327–43.

Артикул Google ученый

76.

Эли Р., Эйнли М., Пирс Дж. Больше, чем просто удовольствие: определение интересующего компонента положительного аффекта, который поддерживает вовлеченность и успеваемость учащихся. MGRJ. 2013; 8: 13–32.

Google ученый

77.

Реннингер К.А., Хиди С.Сила интереса для мотивации и вовлечения. Нью-Йорк: Рутледж; 2015.

Книга. Google ученый

78.