Психодинамика, психодинамический подход — Психологос

Под термином «психодинамика» обычно понимают движение, разворачивание, рост и затухание, взаимодействие и борьба сил внутри психики человека. Тогда психодинамический подход — это подход, согласно которому видимые человеку происходящие в его психике процессы определяются не внешними обстоятельствами, не разумом или волей человека, а самостоятельной динамикой (взаимодействием и борьбой) сил внутри психики.

«Мы хотим не просто описывать и классифицировать явления, а стремимся понять их как проявление борьбы душевных сил, как выражение целенаправленных тенденций, которые работают согласно друг с другом или друг против друга. Мы придерживаемся динамического понимания психических явлений». — З. Фрейд, Введение в психоанализ.

Психодинамический подход исходит из предположения, что в психике человека есть собственные движения и взаимодействия энергий, не сводимые к физиологическим или социальным влияниям.

Исторически, все началось с психоанализа, исходящего из динамического понимания психических явлений «… как проявления борьбы душевных сил, как выражения целенаправленных тенденций, которые работают согласно друг с другом или друг против друга» (3. Фрейд, 1915).

В психодинамическом подходе работали К. Юнг, А. Адлер, О. Ранк, Г. Салливан, К. Хорни, Э. Фромм и очень многие другие. Сегодня в практической психологии в рамках этих подходов работают (среди наиболее известных школ и направлений) трансактный анализ, психодрама (как ее разновидность — системные расстановки) и телесно-ориентированная психотерапия. Стремление к превосходству, комплекс неполноценности — это также понятия психодинамического подхода. Отечественная личностно-ориентированная реконструктивная психотерапия, основанная на психологии отношений В.Н. Мясищева — разновидность психодинамической психотерапии. Экзистенциально-гуманистическая психотерапия — аналогично. Если перечислять все школы и направления, то список следующий →

Психодинамический подход не всегда дает четкие ответы о причинах происходящего и закономерностях протекания, нередко нас устраивают общие указания на направления поиска таких механизмов. Если у нас раз за разом, иногда во сне, иногда наяву, всплывают странные образы и воспоминания, как будто мы стоим на краю обрыва и никак не можем решить сделать шаг вперед, хотя чувствуем, что у нас могут появиться крылья — мы можем предположить, что такие картины могут быть связаны с такими-то подавленными желаниями. Разбираясь, когда и зачем вы подавляли эти желания и что теперь эти подавленные желания делают с вами, вы оказываетесь внутри психодинамического подхода.

Психодинамический подход допускает, что какие-то моменты нашего поведения в принципе не могут получить простых объяснений.

Если мы предполагаем, что в нас живут идеи наших предков, что мы проживаем очередную свою жизнь из вереницы своих жизней, то свои странные прозрения мы будем истолковывать в связи с этими предположениями. Это тоже психодинамический подход, хотя и не имеющий отношения к какой-либо науке.

Динамика внутренних энергий не обязательна глубинная, она может лежать на поверхности, быть элементарной для понимания. «Действие равно противодействию», «Чем больше давишь, тем больше сопротивление…»

Важно понимать: что простые динамики — не синоним «неважного». Динамика отвлечения внимания или закономерности возникновения усталости — вещи исключительной важности, хотя отнести их к глубинным динамикам сложно.

С другой стороны, глубинные динамики — не синоним чего-то непременно важного и значительного. Во время аутотренинга высшей ступени в сознании человека начинают происходить цветовые разряды. В них есть некоторая закономерность, мы можем предположить, что это связано с динамикой каких-то внутренних, видимо глубинных энергий, но отражает ли это что-то важное либо является только «внутренним шумом» — сказать трудно.

Не все динамики диктуют человеку его поведение. При том, что классический психоанализ описывает случаи, когда поведение человека жестко управлялось внутренними динамиками, было необходимым следствием внутренних импульсов и состояний, в юнгианстве и гуманистическом подходе чаще оказывается, что несмотря на влияние глубинных динамик, внешнее поведение человека может вполне отвечать обстоятельствам, быть социально адекватным и в разумных рамках.

Некоторые внутренние динамики оставляют возможность человеку или его окружению осуществлять некоторую деятельность (мягкие динамики), другие по сути диктуют то, как человек будет себя вести (жесткие динамики).

Классический психоанализ описывает случаи, когда поведение человека управлялось жесткими динамиками, было следствием внутренних импульсов и состояний.
В других подходах внешнее, социальное поведение человека вполне отвечало внешним обстоятельствам, было адекватно и в рамках, но внутренние динамики представляли интерес как выражение происходящего во внутреннем мире, мире чувств и отношений. Это — юнгианство и гуманистический подход.

Откуда у психологов и клиентов психологов интерес к динамикам внутренних энергий человека? — Как ни странно, это не простой вопрос. Знание закономерностей в науке дает (по крайней мере теоретически) возможность предсказывать течение исследуемых процессов, однако в психологической работе это практически не востребовано. Зигмунд Фрейд и его последователи верили, что понимание клиентом его внутренней ситуации, осознавание им внутреннего конфликта его снимает, однако это предположение не подтвердилось: осознание может повлиять, а может и не повлиять на то, что происходит внутри нас.

«Принцип маятника» — цикличность смены психических состояний. Динамика известна, понятна, но осознавание этой динамики ее меняет мало. «Принцип трех дней» — если вы обиделись, прервали отношения и хотите, чтобы ваше появление «вновь» было максимально переживательным, то звонить нужно на третий день после обеда. Работает известная психодинамика: на первый день ваше появление еще не ждут, на второй ждут, но не горячо, а на четвертый уже вас позабудут и ждать не будут. Поэтому объявляться и звонить нужно на третий день… Так вот, знание этих закономерностей мало влияет на ваши переживания — психодинамика работает вне зависимости от нашего знания о ней.

Однако нужно учесть, что многим клиентам становится легче просто от того, что они получили объяснение происходящего, даже если реально у них не изменилось ничего. Кроме того, нельзя исключать простое любопытство и желание многих людей покопаться в себе.

Глубинный психодинамический подход

Так сложилось, что совсем элементарные вещи, типа адаптации внутреннего темпоритма к изменению ритма жизни или общению собеседника, хотя и являются типичным проявлением динамики внутренних энергий, обычно считаются «сами собой разумеющимися» и теории, использующие их, к психодинамическому подходу обычно не относят. Солидное звание «психодинамический подход», имея в виду глубинный психодинамический подход, чаще присваивают теориям, описывающих неочевидные и не проверяемые явления, обычно относимые к бессознательной жизни человека.

Согласно глубинному психодинамическому подходу, настоящие направляющие и движущие процессы нашей душевной жизни являются бессознательными, от нас скрыты. Мы склонны считать себя вполне осведомленными относительно мотивов и причин своего поведения, но в глубинном психодинамическом подходе это ставится под сомнение. Скорее предполагается, что выбор того или иного стиля поведения, склонность к той или иной работе, особенности нашего романтического идеала, привычки и сексуальные предпочтения часто складываются не в силу нашего сознательного и контролируемого выбора, а лишь осмысливаются и оформляются сознанием — будучи уже сформированными скрытыми душевными процессами.

При этом, в психодинамическом подходе априорно не утверждается, что глубинная динамика — это обязательство столкновение первичных сексуальный влечений с принципом реальности. Это могут быть самые разнообразные влечения как подросткового периода так и еще более разнообразные социально неприемлемые влечения и убеждения, сформировавшиеся уже у взрослого человека. В этом случае разобраться в этих конфликтах, осознать их — задача психодинамического подхода, но фрейдизм здесь ни при чем.

Динамическая (психодинамическая) психотерапия известна также под названием психоаналитической психотерапии, ориентированной на инсайт терапии, эксплоративной психотерапии. Этот подход в психотерапии исходит из того, что психическая жизнь человека — это только поверхность, под которой лежит огромное, как у айсберга, основание — бессознательное. А бессознательное живет конфликтами, борьбой внутренних сил. Задача психотерапевта — помочь клиенту осознать эту динамику, осознать свое бессознательное. Подробнее смотри →

Психодинамический подход в психологии | Статья в сборнике международной научной конференции

Библиографическое описание:

Тавтилова, Н. Н. Психодинамический подход в психологии / Н. Н. Тавтилова. — Текст : непосредственный // Актуальные вопросы современной психологии : материалы II Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, февраль 2013 г.). — Т. 0. — Челябинск : Два комсомольца, 2013. — С. 25-28. — URL: https://moluch.ru/conf/psy/archive/81/3413/ (дата обращения: 29.08.2021).

Интерес современной науки к проблеме психодинамического подхода личности прослеживается во многих исследованиях зарубежных (З. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер,
Г. Олпорт, К. Левин, Р. Вудвортс, В.Райх и др.) и отечественных психологов
(К. Платонов, Л.И. Божович, М.Ш. Магомед-Эминов, Д. Сочивко, Т. Савельева,
Ю. Красикова, Г. Белокуров, Е. Щелкушкина и др.).

Термин «психодинамика» был введен в 1918 году Робертом Вудвортсом (1869 – 1962), американским психологом, одним из создателей функциональной психологии
в США. Согласно определению в центре психодинамического подхода находятся вопросы, связанные с динамическими аспектами психики, т.е. мотивами, влечениями, побуждениями, внутренними конфликтами (противоречиями), существование
и развитие которых обеспечивает функционирование и развитие личностного «Я»
[6, с.34].

«Психодинамика» (PSYCHODYNAMICS) — один из важнейших аспектов психоаналитической теории, объясняющий феномены мышления, чувств и поведения как психические проявления, возникающие в результате взаимодействия противоположно направленных мотивационных сил. Основное внимание психодинамики нацелено на изучение взаимных влияний различных побуждений, выяснение сущности психических процессов, развития, прогресса, регресса и фиксации психической деятельности [9, с.67].

«Психодинамика есть наука о движении душевного тепла», такое определение дается в словаре «Преступление и наказание от «А» до «Я» под редакцией Д.В.Сочивко. При этом необходимо отметить, что «душевное тепло» — это психическая энергия, где элементарным когнитивным элементом психического является временной элемент – психоид. Психоида можно рассматривать как субстанционального деятеля, как единство внешнего и внутреннего. Единство мира в психической точке. Высшим уровнем организации субстанционального деятеля является личность [7, с.262].

Однако, в большинстве отечественных словарей термин «психодинамика» отсутствует, и зачастую объясняется через словосочетания «психодинамическая теория» и «психология динамическая» [5, с.446, с.465].

Важнейшие динамические понятия рассматриваются в структуре личности Курта Левина (1890 – 1947), германо – американского психолога, основателя психологической теории поля. «Энергия», «напряжение», «потребность», «валентность», «сила», «вектор» в своей взаимосвязи создают сложную энергетическую систему личности под названием «человек». Психическая энергия высвобождается, когда психическая система (человек) пытается вернуть равновесие после того, как оказалась в состоянии неуравновешенности [10, с.345].

В «Концепции динамической функциональной структуры личности» К.К.Платонов проводит системно – структурный анализ личности и рассматривает ее четыре подструктуры, которые являются стержневыми и отражают существующую иерархическую и динамическую субординацию личности (см.табл.1).

Таблица 1. Схема иерархии основных рядоположенных подструктур

Концепция динамической структуры личности за целое выбирает непосредственно личность, и ее изменения с позиций временного параметра во взаимосвязи с внутренними и внешними закономерностями [3, с.124].

Теорию, предложенную Л.И.Божович можно отнести к типу психодинамических, экспериментальных, структурно-динамических, охватывающих период развития личности с раннего дошкольного детства до юности и использующих для описания личности внутренние психологические свойства человека. Опираясь на понятие ведущей деятельности, Л.И.Божович показала, как в процессе взаимодействия деятельности и общения ребенка в разные периоды жизни формируется определенный взгляд на мир, названный внутренней позицией. Эта позиция и есть одна из главных характеристик личности ребенка, предпосылка к ее развитию, которая понимается как совокупность ведущих мотивов деятельности [11].

М.Ш. Магомед – Эминов в книге «Трансформации личности» описывает концептуальный аппарат работы личности, раскрывая мотивационные образования и предлагая новые трактовки известных положений психоанализа [4].

Примером структурно – динамического и в целом психодинамического подхода служит психоаналитическая теория, так как она отводит ведущую роль сложному взаимодействию между различными инстанциями личности — инстинктами, мотивами и влечениями, которые конкурируют или борются друг с другом за главенство в регуляции поведения человека. В представлении, согласно которому личность является динамической конфигурацией процессов, находящихся в нескончаемом конфликте, выражена суть психодинамического направления, особенно в трактовке Фрейда
[12, с.25]. В основе психоаналитического подхода З.Фрейда лежит постулат о том, что люди являются сложными энергетическими системами. Здесь особую роль приобретает трехкомпонентная структура психики, так как взаимодействие между тремя составляющими отражают внутреннюю динамику психических процессов, то есть психодинамику личности.

Еще одним ярким представителем психодинамического направления является К.Г. Юнг. Подобно Фрейду, Юнг посвятил себя изучению влияния динамических неосознаваемых влечений на человеческое поведение. Психодинамика определяется Юнгом, как процесс развития человека на протяжении всей жизни под влиянием внутриличностных сил и тенденций, результатом которого, возможно, будет конечная точка развития личности – самореализация. [2].

Г. Олпортом и Р. Кеттелом была начата разработка теории, получившей название теории черт. Ее можно отнести к разряду психодинамических, экспериментальных, структурно-динамических, охватывающих всю жизнь человека и описывающих его как личность в понятиях, характеризующих внутренние психологические свойства. Согласно этой теории люди отличаются друг от друга по набору отдельных, независимых черт, а описание целостной личности можно получить на основе тестологического обследования.

Сегодня «динамическая психология» («психодинамика») является разделом психологии, в рамках которой изучается мотивация человеческого поведения, его влечения, эмоции, чувства, переживания, эксцессы – конфликты, т.е. все те побудительно-динамическо-аффективные сферы психической жизни индивида, в отличие от ментально-интеллигибельных аспектов [12, с.14].

Современные представители психодинамического подхода исследуют, в первую очередь, развитие «Я» и его механизмы. Здесь традиционно упоминание ставшей уже классикой теории развития эго-идентичности Э. Эриксона. Этот подход описывает восемь стадий развития эго. В нем наличествуют все характеристики психодинамической теории: описание закономерностей происходящих в личности изменений; конфликтов и гармонизации, роста и деградации [13].

В практической психологии в рамках психодинамического подхода работают (среди наиболее известных школ и направлений) транзактный анализ, психодрама и телесно-ориентированная психотерапия:

• Аналитическая психология (Юнг — Jung С. G.)

• Индивидуальная психология (Адлер — Adler А.)

• Волевая терапия Ранка (Rank О.)

• Интерперсональная психотерапия Салливана (Sullivan Н. S.)

• Характерологический анализ Хорни (Horney К)

• Адаптационная психодинамика Радо (Rado S.) и другие.

Динамическая (психодинамическая) психотерапия известна также под названием психоаналитической психотерапии, ориентированной на инсайт терапии. Психическая жизнь человека — это только поверхность, под которой лежит огромное, как у айсберга, основание — бессознательное. А бессознательное живет конфликтами, борьбой внутренних сил. Задача психотерапевта — помочь клиенту осознать эту динамику, осознать свое бессознательное. Динамический подход реализуется преимущественно средствами вербализации, включающей свободные ассоциации пациента и анализ психотерапевтом реакций переноса и сопротивления. Анализ как задача психотерапевта облегчается четырьмя специфическими процедурами: конфронтацией, прояснением (кларификацией), интерпретацией и прорабатыванием. Методика свободных ассоциаций с самого начала является основным способом взаимодействия психотерапевта с “бесцензурным” содержанием психики пациента. Она служит главной процедурой для выявления “сырого” материала, на котором базируется анализ [8].

По А.А. Александрову сущность психодинамического подхода в психотерапии состоит в понимании генеза и лечения эмоциональных расстройств интрапсихических конфликтов, которые являются результатом динамической и часто бессознательной борьбы противоречивых мотивов внутри личности [1].

Психодинамический подход открывает новые горизонты на пути исследования личности как целостной системы, во взаимодействии внутренних динамических процессов, находящих свое отражение во внешних проявлениях человека.

Литература:

1. Александров А.А. Психотерапия: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2004. – 480

2. Кряклин К.В. Проблема определения содержания понятия психодинамика личности.[Электронный ресурс]http://www.rusnauka.com/27_SSN_2012/Psihologia/

3_116880

1. Куликов Л.В. Психология личности в трудах отечественных психологов: Хрестоматия. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2009. – С.124

2. Магомед – Эминов М.Ш. Трансформация личности. – М.: Психоаналитическая Ассоциация, 1998. – 496 с.

3. Новейший психологический словарь / В.Б.Шапарь, В.Е. Россоха, О.В.Шапарь; под общ.ред. В.Б.Шапаря. – Изд. 2 –е — Ростов н /Д.: Феникс, 2006. – С.446, С.465

4. Осипова А.А. Общая психокоррекция. Учебное пособие. – М.Сфера, 2002 – С.34

5. Преступление и наказание от «А» до «Я» (словарь по пенитенциарной психологии)/ под общей редакцией Д.В.Сочивко. – М.:МПСИ, 2009. – С.262

6. Психодинамический подход: школы и направления. [Электронный ресурс] http://www.psychologos.ru/articles/view/psihodinamicheskiy_podhod_shkoly_i_napravleniya

7. Психоаналитические термины и понятия: Словарь/Под ред. Борнесса Э. Мура и Бернарда Д. Фаина/Перев, с англ. А.М. Боковикова, И.Б. Гриншпуна, А. Фильца. — М.: Независимая фирма «Класс», 2000. — С.67

8. Теории личности/ Пер. с англ. И.Б.Гриншпун. – 2-е изд. – М.: Психотерапия, 2008. – С.345

9. Теории личности.[Электронный ресурс] http://psyera.ru/4213/teorii-lichnosti

10. Шаранов Ю.А. Современные представления и атрибуты психодинамического подхода в психологии/ Проблемы развития современных психодинамических концепций в России и за рубежом: Материалы межвузовской научно-практической конференции. Санкт-Петербург, 26 ноября 2010 г. / Под общей ред. проф. Ю.А. Шаранова. СПб.: Санкт-Петербургский институт психологии и акмеологии. 2010. – С.14, С.25

11. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: Пер. с англ./ Общ. ред. и предисл. Толстых А. В. — М.: Издательская группа «Прогресс», 1996. — 344 с.

Психодинамический подход в психотерапии — Сайт Марии Загорской

Психодинамический подход утверждает, что мысли, чувства и поведение человека детерминированы бессознательными психическими процессами. Фрейд сравнивал личность человека с айсбергом: верхушку айсберга представляет сознание, основную же массу, расположенную под водой и не видимую, — бессознательное.
Личность, по Фрейду, состоит из трех главных компонентов. Первый компонент — «ид» (оно) — резервуар бессознательной энергии, называемой либидо. «Ид» включает базальные инстинкты, желания и импульсы, с которыми люди рождаются, а именно: Эрос — инстинкт удовольствия и секса и Танатос — инстинкт смерти, который может мотивировать агрессию или деструктивность по отношению к себе или другим. «Ид» ищет немедленного удовлетворения, невзирая на социальные нормы или права и чувства других. Другими словами, «ид» действует согласно принципу удовольствия.
Второй компонент личности — «эго» (я). Это — разум. «Эго» ищет пути удовлетворения инстинктов с учетом норм и правил общества. «Эго» находит компромиссы между неразумными требованиями «ид» и требованиями реального мира — оно действует согласно принципу реальности. «Эго» пытается удовлетворить потребности, защитив при этом человека от физического и эмоционального ущерба, который может явиться следствием осознания, не говоря уже об отреагировании импульсов, исходящих из «ид». «Эго» — исполнительная власть личности.
Третий компонент личности — «суперэго». Этот компонент развивается в процессе воспитания как результат интернализации родительских и социальных ценностей. Фрейд использует для этого процесса термин «интроекция». «Суперэго» включает интроецированные ценности, наши «надо» и «нельзя». Это наша совесть. «Суперэго» действует на основе морального принципа, нарушение его норм приводит к чувству вины.
Инстинкты (ид), разум (эго) и мораль (суперэго) часто не ладят между собой, приходят в столкновение — возникают интрапсихические, или психодинамические, конфликты. Фрейд считал, что число этих конфликтов, их природа и способы разрешения придают форму личности и определяют многие
аспекты поведения. Личность отражается в том, как человек решает задачу удовлетворения широкого спектра потребностей.
В норме, адаптивное поведение связывается с малым количеством конфликтов или с эффективным их решением. Многочисленные, тяжелые, или плохо управляемые конфликты приводят к  отклоняющимся чертам личности или к психическим расстройствам.
Наиболее важная функция Эго — образование защитных механизмов против тревоги и вины.

Механизмы защиты — это бессознательная психологическая тактика, помогающая защитить человека от неприятных эмоций. Это — вытеснение, проекция, образование реакции, интеллектуализация, рационализация, отрицание, сублимация и др.

Невротическая тревога, по Фрейду, это сигнал того, что бессознательные импульсы угрожают преодолеть защитные механизмы и достичь сознания.
Благодаря действию защитных механизмов бессознательное становится трудным для исследования, но Фрейд разработал для этого метод — психоанализ.
Психоанализ включает толкование свободных ассоциаций, сновидений, обыденного поведения (обмолвок, ошибок памяти и др.), анализ переноса.
Психоанализ (и любой другой метод в рамках психодинамического подхода) ставит перед собой две основные задачи:
1. Добиться у пациента осознания (инсайта) интрапсихического, или психодинамического, конфликта.
2. Проработать конфликт, то есть проследить, как он влияет на актуальное поведение и на интерперсональные отношения.
Например, психоанализ помогает пациенту осознать скрытые, подавленные чувства гнева по отношению к родителю. Это осознание дальше дополняется работой над тем, чтобы пациент эмоционально пережил и освободил подавляемый гнев (катарсис). Эта работа помогает затем пациенту осознать, как бессознательный конфликт и связанные с ним защитные механизмы создают межличностные проблемы. Так, враждебность пациента к начальнику, старшему сотруднику или другой «родительской фигуре» может являться символическим, бессознательным отреагированием детских конфликтов с родителем.
Теперь мы можем сформулировать сущность психодинамического подхода в психотерапии: это подход, который подчеркивает важность для понимания генеза эмоциональных расстройств и их лечения интрапсихических конфликтов, которые являются результатом динамической и часто бессознательной борьбы внутри личности ее противоречивых мотивов.

Поделиться ссылкой:

Похожее

Психодинамический подход. Интегративная психотерапия

Психодинамический подход

Последователи психодинамического подхода утверждают, что мысли, чувства и поведение человека детерминированы бессознательными психическими процессами. Основы этого подхода были заложены Зигмундом Фрейдом, который сравнивал личность человека с айсбергом: верхушку айсберга представляет сознание, основную же массу, расположенную под водой и невидимую, – бессознательное.

Личность, по Фрейду, состоит из трех главных компонентов. Первый компонент – Ид (оно) – резервуар бессознательной энергии, называемой либидо. Ид включает базальные инстинкты, желания и импульсы, с которыми люди рождаются, а именно: Эрос – инстинкт удовольствия и секса и Танатос – инстинкт смерти, который может мотивировать агрессию или деструктивность по отношению к себе или другим. Ид ищет немедленного удовлетворения, невзирая на социальные нормы или права и чувства других. Другими словами, Ид действует согласно принципу удовольствия.

Второй компонент личности – Эго (я). Это – разум. Эго ищет пути удовлетворения инстинктов с учетом норм и правил общества. Эго находит компромиссы между неразумными требованиями Ид и требованиями реального мира – оно действует согласно принципу реальности. Эго пытается удовлетворить потребности, защитив при этом человека от физического и эмоционального ущерба, который может явиться следствием осознания, не говоря уже об отреагировании импульсов, исходящих из Ид. Эго – исполнительная власть личности.

Третий компонент личности – Суперэго. Этот компонент развивается в процессе воспитания как результат интернализации родительских и социальных ценностей. Фрейд использует для этого процесса термин «интроекция». Суперэго включает интроецированные ценности, наши «надо» и «нельзя». Это наша совесть. Суперэго действует на основе морального принципа, нарушение его норм приводит к чувству вины.

Столкновение инстинктов (Ид), разума (Эго) и морали (Суперэго) приводят к возникновению интрапсихических, или психодинамических, конфликтов. Личность отражается в том, как человек решает задачу широкого спектра потребностей.

Наиболее важная функция Эго – образование защитных механизмов против тревоги и вины. Механизмы защиты – это бессознательная психологическая тактика, помогающая защитить человека от неприятных эмоций, – вытеснение, проекция, образование реакции, интеллектуализация, рационализация, отрицание, сублимация и др. Невротическая тревога, по Фрейду, это сигнал того, что бессознательные импульсы угрожают преодолеть защитные механизмы и достичь сознания.

Благодаря действию защитных механизмов бессознательное становится трудным для исследования, но Фрейд разработал для этого метод – психоанализ. Психоанализ включает толкование свободных ассоциаций, сновидений, обыденного поведения (обмолвок, ошибок памяти и др.), анализ переноса.

Психоанализ (и любой другой метод в рамках психодинамического подхода) ставит перед собой две основные задачи:

1) добиться у пациента осознания (инсайта) интрапсихического, или психодинамического, конфликта;

2) проработать конфликт, то есть проследить, как он влияет на актуальное поведение и на интерперсональные отношения.

Например, психоанализ помогает пациенту осознать скрытые, подавленные чувства гнева по отношению к родителю. Это осознание дальше дополняется работой над тем, чтобы пациент эмоционально пережил и освободил подавляемый гнев (катарсис). Эта работа помогает затем пациенту осознать, как бессознательный конфликт и связанные с ним защитные механизмы создают межличностные проблемы. Так, враждебность пациента к начальнику, старшему сотруднику или другой «родительской фигуре» может являться символическим, бессознательным отреагированием детских конфликтов с родителем.

Таким образом, психодинамический подход подчеркивает важность для понимания генеза эмоциональных расстройств и их лечения интрапсихических конфликтов, которые являются результатом динамической и часто бессознательной борьбы внутри личности противоречивых ее мотивов.

Разновидностью психодинамической психотерапии является наша отечественная личностно-ориентированная (реконструктивная) психотерапия, разрабатываемая в Психоневрологическом институте им. В. М. Бехтерева, теоретической основой которой служит психология отношений В. Н. Мясищева. Главной целью этой модели является реконструкция системы отношений, нарушенной в процессе развития личности под воздействием социальных факторов, прежде всего искаженных межличностных отношений в родительской семье. Нарушенная система отношений не позволяет человеку рационально решать возникающие в трудной жизненной ситуации интрапсихические конфликты, что и приводит к возникновению невроза. Осознание конфликта является одной из важных задач в процессе психотерапии.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Психодинамический подход в эмпирико-психологических исследованиях Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

УДК 159.98

DOI 10.33463/2072-8336.2019.1 (46).040-048

ПСИХОДИНАМИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ЭМПИРИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ

Д. В. Сочивко, О. И. Сочивко

Для цитирования

Сочивко, Д. В. Психодинамический подход в эмпирико-психологических исследованиях / Д. В. Сочивко, О. И. Сочивко // Прикладная юридическая психология. — 2019. — № 1(46).- С. 40-48. — DOI : 10.33463/2072-8336.2019.1(46). 040-048.

[СО®®® Статья лицензируется в соответствии с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0

Аннотация. В статье описана теоретическая концепция психодинамики поведения и личности. Акцентировано внимание на историческом становлении психодинамики. Отмечены защищенные по данному направлению диссертационные исследования: «Психодинамика личности осужденных за убийство», «Психодинамика личности осужденных, вовлеченных в террористическую деятельность», «Психодинамика аддиктивного поведения осужденных в местах лишения свободы», «Психодинамика психопатизации личности осужденных, отбывающих наказание в виде лишения свободы». Показана применимость всех разработанных методов (исследования психологических защит в контексте психоанализа или сопротивлений в контексте гештальт-

© Сочивко Д. В., Сочивко О. И., 2019

терапии), возможности использования специфических интерпретаций, характерных для современного психодинамического подхода (использование метода расчета психодинамических коэффициентов Д. В. Сочивко для ряда цветопредпочтений в тесте М. Люшера, применение кластеризации факторных решений). Описан современный психодинамический подход Д. В. Сочивко, обращено внимание на то, что в российских психологических словарях понятие «психодинамика» встречается крайне редко, в иностранных — несколько чаще, но обычно в связи с психоанализом и иногда и с другими областями глубинной психологии. Проанализировано предложение Д. В. Сочивко рассматривать целостную психодинамику личности как организованную на двух уровнях, а именно на уровне нейродинамики биологических и физиологических осо-

бенностей личности, результатом которой являются первичные, базовые личностные образования — темперамент и характер, и на уровне психодинамики, то есть психодинамики личностных свойств и отношений личности в их духовной и морально-нравственной определенности. Таким образом, психодинамика личности способна наделить определенным энергетическим потенциалом практически каждое психическое проявление либо свойство личности. Как следствие, в психоэнергетическом поле целостной психодинамики поведения и личности будут содержаться и внутренний, и внешний планы психических проявлений.

Ключевые слова: психодинамика, психодинамические коэффициенты.

Рассмотрим теоретическую концепцию психодинамики поведения и личности. Начнем с ее исторического становления, что поможет нам различить классическую психодинамику, которая обросла довольно большим психодиагностическим инструментарием, и современную психодинамику. По данному направлению защищено уже несколько диссертационных исследований: Е. А. Щелкушкиной «Психодинамика личности осужденных за убийство» [13], Г И. Белокуровым «Психодинамика личности осужденных, вовлеченных в террористическую деятельность» [1 ], Т. И. Савельевой «Психодинамика аддиктивного поведения осужденных в местах лишения свободы» [10], А. О. Бурцевым «Психодинамика пси-хопатизации личности осужденных, отбывающих наказание в виде лишения свободы» [1] и др.

Нетрудно показать их историческое и научное родство, а значит, и применимость всех ранее разработанных

методов (например, исследования психологических защит в контексте психоанализа или сопротивлений в контексте гештальттерапии), возможности использования специфических интерпретаций, характерных уже для современного психодинамического подхода (например, метода расчета психодинамических коэффициентов, предложенного нами для ряда цвето-предпочтений в тесте М. Люшера, и кластеризации факторных решений).

Термин «динамика» (от греч. dunami — иметь силу и власть) обозначает энергию либо движение: динамичным может быть спортсмен и политический деятель, стремящийся сделать на своем посту как можно больше. В таком узком смысле представители классического подхода в психологии понимали психодинамику, в том числе в глубинной психологии, а также их последователи и научные преемники.

Нами обращено внимание на то, что в российских психологических словарях понятие «психодинамика» встречается крайне редко, в иностранных — несколько чаще, но обычно в связи с психоанализом (иногда и с другими областями глубинной психологии) [11, с. 7].

Из определения, содержащегося в словаре Б. Мура и Б. Фаина, можно заключить, что психодинамика, как следует из ее смысла, представляет собой универсальную теорию психического, ведь она может объяснить почти все его феномены, прежде всего познание (мышление), чувства (эмоции) и волю, которая лежит в основе регуляции поведения. Однако после этого понятие сужается, ибо данные феномены появляются под действием противоположно направленных мотивационных сил. В результате психодинамика сводится к специфической концепции мотива-

ции, то есть адресована сфере изучения регулятивного (волевого) компонента поведения [11, с. 7].

Таким образом, именно волевая сфера, сфера регуляции и управления поведением является тем общим звеном, которое непосредственно соединяет классическую и современную психодинамику. Мы предлагаем пойти дальше, учитывая в том числе сложность волевого процесса, который включает в себя и когнитивную (образ цели, акцептор будущего, опредмечивание мотива и т. п.), и эмоциональную (желания, стремления) составляющие [11].

Следовательно, психодинамика уже распространяется на всю сферу психических явлений, то есть любой психический процесс, любое психическое свойство личности обладает не только уровневым показателем (например, высоким интеллектом), но и энергетическим, точнее, психоэнергетическим, побудительным. Можно и при не очень высоком интеллекте многого достичь, а можно и при очень высоком совсем им не пользоваться ввиду его малой психоэнергетики в ин-трапсихическом психодинамическом пространстве личности [11, с. 7-8]. Об этом хорошо сказал С. Л. Рубинштейн: «Одно дело — испытывать стремление, а другое — осознавать его» [11, с. 62].

Если стремление есть психодинамический побудитель, то осознание этого стремления согласно методологическому принципу единства сознания и деятельности есть уже его превращение в деятельность или в психоэнергетическое проявление того же стремления. Здесь мы также видим тесную теоретическую связь современного психодинамического подхода с процессами осознания и управления

поведением, и это важно для последующего проведения нами эмпирических исследований психопатизации личности осужденных.

Проанализируем более подробно историческое становление классической психодинамики, а также ее неоварианты, чтобы сделать более понятным качественный скачок к научной парадигме современной ее формы. Остановимся на периоде формирования классической психодинамики, который представлен такими авторами, как З. Фрейд, К. Г Юнг, А. Адлер [12, с. 7].

Психику человека как некое поле боя между непримиримыми силами инстинктов, рассудка и сознания представил нам З. Фрейд. Эту непрекращающуюся борьбу разных сторон личности подтверждает именно термин «психодинамический». Теория психодинамики считает, что главную роль в регуляции поведения людей играет многообразное взаимодействие инстинктов, влечений и мотивов, ведущих конкурентную борьбу за обладание этой ролью. Если применить динамику к личности, то станет ясно, что ее поведение, скорее, имеет детерминированный характер, чем произвольный или случайный [12, с. 97-105].

Например, З. Фрейд указывал: идентификация выступает первоначальной формой эмоциональной связи с родственниками, ближайшей средой, социумом. При этом он сводил побудительные силы, образующие психодинамическое поле личности, к двум основным инстинктам (сексуальности и агрессивности), коренящимся в Оно, неосознаваемой части личности, и прорывающимся в сознание Я, противореча контролю Сверх-Я, вследствие этого порождая невротические и психопатические проявления личности.

По мнению ученого, преступность психопата является лишь одной из форм сублимации негативной энергии Оно [12, с. 8].

К. Юнг, а затем и А. Адлер категорически не согласились с таким узким подходом к пониманию психодинамики личности и ее интрапсихического устройства. Они значительно расширили список возможных побудителей. Так, Юнг расценивал либидо не как сексуальное влечение, а как единую психическую энергию, рожденную личным и коллективным бессознательным. Энергия, ее течение регулируются воздействием архетипов, первообразов коллективного бессознательного и личным опытом индивида. А. Адлер подразумевал под этим ряд внутренних факторов, которые влияют на развитие структур психики, включая наследственные и внешние воздействия. В своей индивидуальной психологии ученый уделял особое внимание понятию комплекса неполноценности и противостоящему ему понятию чувства общности (или комплекса превосходства), которые можно назвать первой психодинамической парой с позиции современного психодинамического подхода, главные постулаты которого сформулированы в докторской диссертации, а затем в обобщающем теоретическом издании «Психодинамика» [11].

Необходимо остановиться еще на одной ветви развития психодинамики, более близкой к современности, а именно на психодинамической психологии Курта Левина. Фактически ее автор в полном объеме опирается на те же установки, что находятся в основе современных теоретических представлений. Он предлагает анализировать поведение человека как точку силы в некотором энергетическом поле, где

есть также иные точки психоэнергетических сил. Это и другие личности, включенные в общение, и предметы, находящиеся в том физическом пространстве, где это общение организовано [3].

К. Левин в теории валентности не ограничивает круг объектов, имеющих психоэнергетический заряд, как это делают представители глубинной психологии относительно интрапсихи-ческих свойств личности. Однако ученый занимался исключительно внешней мотивацией поведения, можно сказать, интерпсихической психодинамикой, а не интрапсихической, как представители глубинной психологии. Как раз это и позволило ему сделать такой существенный шаг вперед, предложив теорию валентности, так как выделять среди окружающих нас предметов и субъектов общения какие-то области предметов, обладающих и не обладающих побудительными свойствами (валентностью), было бы просто бессмысленно. Это очевидно в интерпсихической психодинамике, но совсем неочевидно в интрапсихи-ческой (внутриличностной) психодинамике, хотя бы потому, что окружающие объекты мы видим непосредственно, интрапсихические симптомокомплек-сы свойств личности можно лишь измерить и оценить, основываясь на некоторых «откликах» [3].

Математическая теория измерений, основанных на откликах, появилась в 50-е годы XX века. Тогда же возник многомерный статистический анализ (корреляционный, факторный, кластерный и др.), который был изобретен в период появления первых психодинамических концепций прежде всего в психологии, а затем социологии и педагогике, обрел там аксиоматиче-

скую базу. Понадобились десятилетия исследований, чтобы приблизиться к заключению: парадигмальный принцип в интерпсихической и интрапсихи-ческой психодинамике одинаков. Оба данных плана объединены нами в единый согласно концепции Н. О. Лосского о внешнем и внутреннем плане «психо-ида», становящегося, на наш взгляд, единым психоэнергетическим элементом психодинамики личности и поведения. Следовательно, и во внутреннем мире каждое психическое проявление обладает психоэнергетическим зарядом. Результирующее же поведение будет развиваться под действием всех включенных внутренних энергий в их взаимодействии, не выражая действие ни одной из них по отдельности, как это было у З. Фрейда, когда все поведение определяет лишь сексуальность или агрессивность.

В середине прошлого века С. Л. Рубинштейн формулирует принцип детерминизма в психологии, в научной литературе его смысл часто коротко формулируют как внешнее условие через посредство внутренних. Этот принцип предполагает методолого-те-оретическую основу также для понимания единства интерпсихической и интрапсихической психодинамики. Кроме того, он не налагает никаких ограничений на внутренние условия, подразумевая под этим весь внутренний мир человека в его совокупности.

Большинство отечественных психологов всегда уделяли серьезное внимание динамической стороне психики с интрапсихических позиций. В трудах С. Л. Рубинштейна, В. Н. Мясищева, Б. Г Ананьева, А. Н. Леонтьева, Б. М. Те-плова и многих других авторов содержатся важные замечания, касающиеся психодинамического подхода [10].

Так, С. Л. Рубинштейн вводит термин «динамическая тенденция» для обозначения всех неосознаваемых побудителей поведения. По сути, это и есть интрапсихическая психодинамика, но во времена творчества ученого в Советском Союзе указанный термин находился под запретом. С. Л. Рубинштейн подчеркивает, что «свойство характера — это в конечном счете есть тенденция, побуждение, мотив, закономерно появляющийся у данного человека при однородныхусловиях» [8, с. 176].

Теория отношений В. Н. Мясище-ва предполагает регуляцию высших форм управления поведением и проявлениями личности как результат действия системы отношений личности, иерархизированной по интенсивности своего воздействия. Наиболее сильным влиянием обладают детерминирующие отношения, которые с психодинамической точки зрения представляют собой энергетически заряженные полюса интрапсихиче-ского психодинамического поля. Как и С. Л. Рубинштейн, В. Н. Мясищев выходит на уровень свойств личности, отмечая следующее: «Отношения, приобретая устойчивость, выраженность, большую значимость, становятся характерными для личности» [8, с. 176].

Название книги А. Н. Леонтьева «Деятельность. Сознание. Личность» определяет три нерасторжимых полюса энергетических побудителей формирования и поведения человека. С позиций современного психодинамического подхода можно было бы сказать, что этот автор определил высший психодинамический синтез личности. Он так иллюстрирует динамические интрапсихические отношения деятельностных компонентов в его

общей теории деятельности: «Человек сначала работает, чтобы есть, затем ест, чтобы работать; труд становится из необходимости добывания средств для существования первейшей духовной потребностью человека. Будучи мотивом, источником деятельности, потребности оказываются также ее результатом. Это значит, что деятельность человека, которая была раньше средством достижения какой-нибудь цели, может в дальнейшем стать его потребностью» [4, с. 77]. С теоретических позиций современного психодинамического подхода можно заключить: данное выражение и есть описание психодинамического цикла поведения личности.

Особенно важно то, что в рассматриваемый период истории отечественной психологии идеи интрапсихиче-ской психодинамики, хотя в иных формулировках, распространялись также на только зарождающуюся юридическую психологию. Например, С. В. Поз-нышев, изучая личность преступников, отмечал: «…в нормальных случаях психическая конституция человека представляет собой в отношении преступления как бы динамическую систему, находящуюся в равновесии под давлением окружающей среды» [6, с. 28].

Кроме названных ученых, пристальное внимание изучению личности и ее психических состояний уделяли

A. Ф. Лазурский, К. К. Платонов,

B. М. Русалов, В. Д. Небылицын и др. Так, В. М. Русалов считал, что формальные свойства личности (иначе, темперамент) не существуют сами по себе, а входят в более высокоорганизованные структуры личности, например интеллект и характер, как необходимые компоненты динамических свойств данных структур [9, с. 140].

Этот круг исследований остро ставит вопрос конкретизации биологических (включая наследственные) составляющих психики и личности человека. Важным является аспект наследственности или социальной обусловленности нервно-психических заболеваний. При наличии данных нарушений личности внешним раздражителем является сама среда, которая, как отмечалось выше, неразрывно связана с происходящими изменениями главных ценностей, стремлений и общественных установок человека, его самооценки и состоит даже не в прямой, а в опосредованной и непростой зависимости от имеющихся нарушений в работе центральной нервной системы.

Можно назвать перспективным предложение Д. В. Сочивко рассматривать целостную психодинамику личности как организованную на двух уровнях, а именно на уровне нейродинами-ки биологических и физиологических особенностей личности, результатом которой являются первичные, базовые личностные образования — темперамент и характер, и на уровне психодинамики, то есть психодинамики личностных свойств и отношений личности в их духовной и морально-нравственной определенности [11]. Все же сегодня эта позиция, скорее, лишь рисует перспективу исследований,но не снимает остроты вопроса влияния на формирование личности наследственности и окружающей среды.

Необходимо обратить особое внимание на то, что с теоретических позиций мы отталкиваемся от принципа детерминизма С. Л. Рубинштейна, заключающегося в том, что любые внешние причины действуют через имеющиеся внутренние условия (ста-

новятся поведением), к которым можно отнести в случае необходимости и личностные нарушения. Постепенно, с течением времени соотношение таких условий и причин изменяется, первичные и вторичные синдромы, о которых говорил Л. С. Выготский, переплетаются и меняются местами. Следует отметить, что это диалектический процесс, то есть некие влияния обусловливают формирование тех или иных личностных особенностей, свойств и качеств, а некие личностные свойства (особенности, качества) создают предрасположенность, открывают предпосылки, вплоть до патологии («психопатии» по МКБ-9, сейчас «расстройства личности» по МКБ-10) или границы (акцентуации) нормы.

Таковы подступы к формированию современного психодинамического подхода в границах общей и социальной психологии второй половины XX в. Позже современная психодинамика станет областью психологического знания в юридической психологии, которой тогда еще не существовало, но один из ее исторических столпов -С. В. Познышев, как уже отмечалось, тяготел в своих теоретических позициях именно к психодинамическому пониманию личности, включая личность преступника [6].

Современный представитель официально признанной юридической психологии М. Ш. Магомед-Эминов в своих теоретических изысканиях тоже прибегает к психодинамической теории З. Фрейда [5]. Поясняя свой подход к современной психодинамике, он указывает, что Фрейд не только сформировал на основе теории влечений новую психологическую дисциплину, но и открыл существование заторможенной мотивации, «которой Я чело-

века не дает плавно, непрерывно двигаться, разворачиваться и осуществляться. Тогда, сталкиваясь с преградой, противоположным движением, противоположными побуждениями, влечения отклоняются, поворачиваются вспять, возвращаются назад к истоку и вновь пытаются «пробиться» к осуществлению. Действие и противодействие, движение и покой, желание и запрет, влечение и защита, развитие и задержка — все это образует пространство мотивационных трансформаций» [12, с. 47].

М. Ш. Магомед-Эминов, предлагая собственную концепцию для исследования трансформации личности в экстремальных жизненных условиях, одновременно считает, что даже обычная, повседневная жизнь содержит предостаточно травмирующих ситуаций, способствующих кардинальным трансформациям личности. В результате происходят изменения почти всех психических структур и процессов личности, вплоть до ядерных глубинных образований и Я человека [5, с. 17].

Он указывает на то, что интрапси-хическая психодинамика имеет как стабильные фазы своего функционирования, так и фазы изменения под воздействием внешних условий [5, с. 30-31]. По существу, интрапсихи-ческая психодинамика является приспособительным, адаптационным механизмом, развивает методический аспект исследования интрапсихиче-ской психодинамики личности в этом «адаптационном» направлении. В нашей концепции оно носит название «функциональная психодинамика». Адаптационные изменения интрапси-хической психодинамики обозначены М. Ш. Магомед-Эминовым специальным понятием «трансформация лично-

сти» [5, с. 100].

Психодинамика — это не изменение личности в процессе ее развития, а способ реагирования личности на внешнюю ситуацию, в процессе которого осуществляется перестройка структурных соотношений компонентов психологического времени, изменение ведущего цикла личности в эмоциональной, волевой или когнитивной сфере и предполагается изменение как структуры психологического настоящего, так и соотношения прошлого и будущего [11, с. 145].

Психодинамика — это постоянное внутреннее движение психических состояний, их непрекращающаяся смена, носящая, как было экспериментально доказано автором, циклический характер. Эти циклические взаимодействия невозможно сопоставить в физическом (однонаправленном, линейном) времени, поэтому ученый разрабатывает теорию внутреннего, субъективного времени, которое имеет вид спирали и обладает особой структурой настоящего, поглощающего и часть прошлого, и часть будущего: «Этот поток сознания (по терминологии В. Джеймса), преобразующий физическое время, в его закономерности и есть та постоянная и повседневная психодинамика, которая обеспечивает наше поведение во всех сферах жизнедеятельности подобно тому, как постоянное движение молекул определяет температуру физического тела» [11, с. 68].

Можно указать ряд иностранных авторов, которые в своих концепциях, так или иначе, стояли на позициях психодинамического подхода. Например, П Олпорт считал целесообразным рассматривать личность как динамическую организацию психофизических систем в индивиде, которые определя-

ют его мышление и поведение, влияют на его возможность приспособиться к окружающей среде. При этом психодинамика, по сути, сведена к некоторой последовательности включений и выключений конкретных психофизических систем в определенные моменты физического времени [11, с. 10].

Р. Кеттелл предлагает четко разделять положения статической психологии и психодинамики как области психологического знания, выделив при этом динамические черты в одну подсистему, непосредственно определяющую мотивацию поведения личности. Ученый считал, что все динамические черты стоит сгруппировать так: ат-титюдные, эргические и чувственные [11, с. 10]. Это новая попытка свести психодинамику личности исключительно к мотивационной сфере. По современной концепции психодинамики, развиваемой нами, любое психическое явление по его положению в интрапсихической структуре личности вступает в психоэнергетическое взаимодействие с другими психическими явлениями, образуя психодинамическое поле побудительных сил.

Именно выявление результирующих сил, руководящих поведением, служит основой построения психоди-намическихтипологий личности.

В статической (традиционной) психологии построены психологические типологии личности, существует сложившаяся методология прогностики поведения. Статический подход является более общим в психологии и составляет основу, на которую опирается психодинамический подход. В этом мы полностью согласны с Р. Кеттеллом, за исключением сужения предметной области психодинамики исключительно до мотивационной сферы [11, с. 10].

Вся психодиагностика основана на статическом подходе. Уровневые проявления личностных свойств можно рассматривать в математическом метрическом пространстве факторов или в топологическом пространстве кластеров, что позволяет определить их психоэнергетические «заряды» и с позиций психодинамического подхода изучить их интрапсихическое взаимодействие.

Таким образом, психодинамика личности способна наделить определенным энергетическим потенциалом практически каждое психическое проявление либо свойство личности. Как следствие, в психоэнергетическом поле целостной психодинамики поведения и личности будет содержаться и внутренний, и внешний план психических проявлений.

Библиографический список

1. Белокуров Г И. Психодинамика личности осужденных, вовлеченных в террористическую деятельность : дис. … канд. психол. наук. Рязань, 2010. 186 с.

2. Бурцев А. О. Психодинамика пси-хопатизации личности осужденных, отбывающих наказание в виде лишения свободы : дис. … канд. психол. наук. Рязань, 2015. 183 с.

3. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. 304 с.

4. Левин К. Динамическая психология : избр. тр. М., 2001. 572 с.

5. Магомед-Эминов М. Ш. Трансформация личности. М., 1998. 496 с.

6. Познышев С. В. Криминальная психология. Преступные типы. О психологическом исследовании личности как субъекта поведения вообще и об изучении личности преступника в частности. М., 2007. 302 с.

7. Русалов В. М. Опросник структуры темперамента : метод. пособие. М., 1992. 36 с.

8. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. СПб., 2003. 512 с.

9. Психодинамика личностных расстройств осужденных к лишению свободы мужчин и женщин / Д. В. Сочив-ко [и др.] ; под общ. ред. Д. В. Сочивко. Рязань, 2017. 110 с.

10. Савельева Т. И. Психодинамика аддиктивного поведения осужденных в местах лишения свободы : дис. … канд. психол. наук. Рязань, 2009. 203 с.

11. Сочивко Д. В. Психодинамика. М., 2007. 432 с.

12. Фрейд З. Массовая психология и анализ человеческого «Я» // «Я» и «Оно». Тбилиси, 1991. Т. 1. С. 12.

13. Щелкушкина Е. А. Психодинамика личности осужденных за убийство : дис. . канд. психол. наук. Рязань, 2011. 212 с.

Психодинамический подход в психологии. Элементы психодинамического подхода

Психодинамический подход является одним из основных психологических подходов к пониманию личности человека и направлению терапевтической работы с нарушениями в его эмоциональной сфере. Его основоположником является известный психиатр Зигмунд Фрейд, создавший теорию психоанализа. Поэтому данный подход часто называют психоаналитическим.

Основные психологические подходы

В психологии психика человека рассматривается с различных сторон. Исследователи берут во внимание ту или иную ее грань, изучают и на основе полученных данных формируют различные теоретические концепции. Некоторые из них очень схожи между собой в базовых постулатах, поэтому их условно относят к одной группе. Так, на сегодняшний день выделяется несколько основных психологических подходов, к которым относятся следующие:

• психодинамический;
• бихевиоральный;
• когнитивный;
• гуманистический;
• экзистенциальный;
• трансперсональный;
• интегративный.

Психодинамический подход исходит из положения о том, что психика человека не является статичной, а пребывает в постоянной динамике, протекающей на бессознательном уровне. Бихевиоральный подход направлен на замену неэффективных моделей поведения на эффективные, а когнитивный — аналогичным образом на изменение убеждений.

Гуманистический подход делает акцент на эмпатии и принятии психотерапевта по отношению к клиенту. Экзистенциальный подход берет свои корни в философии и поднимает вопросы о смыслах бытия человека. Трансперсональный подход фокусируется на религиозных, мистических, пиковых переживаниях человека. Другими словами, работает с измененными состояниями сознания. Интегративный подход предполагает опору психотерапевта одновременно на несколько подходов.

Базовый постулат психодинамического подхода

Под термином «психодинамика» понимают подвижность психики человека: развитие и угасание, содействие или противоборство внутренних импульсов. Психодинамический подход в психологии основан на предположении, что в психике человека существуют собственные бессознательные движения и взаимодействия различных энергий, не сводящиеся к физиологическим или социальным влияниям.

Базовый постулат, на который опирается данный подход, состоит в том, что осознаваемые человеком процессы, протекающие в его психике, — результат самостоятельной динамики его психики, а не следствие внешних обстоятельств, доводов разума или волевых усилий.

Психоанализ как зарождение подхода

Психодинамический подход к личности развил известный психиатр Зигмунд Фрейд, создавая свою теоретическую концепцию — психоанализ. Поэтому этот подход часто называют психоаналитическим. Взгляды ученого были революционными для того времени. Он исходил из психодинамического понимания психических явлений. Он стремился не просто описать и классифицировать явления, а понять их как борьбу душевных сил.

В основу угла Фрейд ставил бессознательные мотивы, работающие согласованно друг с другом или враждующие между собой. Он первым высказал предположение о том, что личность человека и его поведение являются результатом усилий Эго, стремящегося примирить бессознательные психические конфликты и требования реального мира.

Цель психоанализа Фрейда

Согласно воззрениям Фрейда, помощь пациенту должна состоять в том, чтобы он смог лучше понять свои бессознательные конфликты, лежащие в основе беспокоящих его проблем. Психоанализ — это система, предлагающая специальные психологические процедуры, способствующие достижению такого понимания, например:

• проведение систематического исследования взаимосвязи между историей жизни человека и актуальными для него проблемами;
• акцентирование внимания на его мыслях и эмоциях во время лечения;
• использование отношений между пациентом и терапевтом в терапевтических целях.

Теория личности в психоанализе Фрейда

Неотъемлемыми элементами психодинамического подхода являются сознание, бессознательное, ограничивающие факторы. Фрейд проводил аналогию между личностью человека и айсбергом. При этом сознание он соотносил с видимой верхушкой айсберга. А основную массу, что расположена под водой и невидима, — с бессознательным. По Фрейду, личность включает в себя три главных компонента.

1. Ид — бессознательное. Фрейд представлял его, как огромный резервуар неосознаваемой энергии, которой дал название «либидо». Все базальные инстинкты, импульсы, желания, с которыми люди рождаются, относятся к Ид. Он обобщил их в два основных инстинкта: эрос и танатос. Первый — это инстинкт удовольствия и секса, а второй — инстинкт смерти, способный провоцировать деструктивность либо агрессию как по отношению к себе, так и по отношению к другим. Главный принцип Ид — это стремление к удовольствию. Ему чужды волнения по поводу социальных норм, его не волнуют права и чувства других.
2. Эго — разум. Эго занято поиском возможных путей для удовлетворения инстинктов с соблюдением общественных норм. Эго стремится установить компромиссы между неразумными желаниями Ид и правилами реального мира. Принцип Эго — реальность. Эго старается удовлетворить потребности человека так, чтобы при этом защитить его от эмоционального и физического ущерба, возможного вследствие осознания импульсов, исходящих из Ид. Или хотя бы минимизировать его.
3. Суперэго — совесть, которая формируется в процессе воспитания и является результатом усвоения родительских и социальных норм и ценностей. Это интериоризированные человеком в детстве «хорошо-плохо», «надо — нельзя». Суперэго стремится к совершению действий и поступков на основе моральных принципов, нарушение которых вызывает чувство вины.

Ид, Эго и Суперэго или инстинкты, разум и мораль зачастую не ладят между собой. В результате их противоборства развиваются интрапсихические или психодинамические конфликты. Малое количество конфликтов или их эффективное решение связывается с адаптивным поведением и считается нормой.

Методы, используемые в психоанализе

Множественные, тяжелые, неуправляемые или плохо управляемые конфликты между компонентами личности Ид, Эго и Суперэго приводят к отклоняющимся от нормы чертам личности или влекут за собой психические расстройства.

Одной из важнейших функций Эго является образование защитных механизмов от чувства тревоги и чувства вины. Психологические механизмы защиты — бессознательная тактика психики, которая помогает защитить человека от неприятных для него эмоций. К ним относятся отрицание, вытеснение, замещение, интеллектуализация, рационализация, проекция, регрессия, реактивное образование, сублимация. Невротическую тревогу Фрейд рассматривал в качестве сигнала об угрозе, что бессознательные импульсы могут преодолеть защитные барьеры и достичь сознания.

В силу действия защитных механизмов затрудняется исследование области бессознательного. Поэтому главная особенность методов психоанализа — это направленность на преодоление защитных барьеров для достижения пациентом осознания конфликта между его сознанием и бессознательным.

В этих целях Фрейд разработал и использовал методы толкования свободных ассоциаций, сновидений, анализ проекций, ошибочных действий, например, оговорки, описки, переноса, работу с сопротивлением. Основной целью психологического воздействия является достижение большего уровня гармонии между Ид, Эго и Суперэго.

Развитие психоаналитического подхода

В современной психотерапии эмоциональных нарушений существуют разные виды теорий личности, способов диагностики и психотехник в психодинамическом подходе. Некоторые направления в меньшей степени, чем классический фрейдизм, сфокусированы на Ид, бессознательном и прошлом.

Гораздо больше внимания они уделяют актуальным проблемам человека и тому, как можно задействовать силу его Эго для их благополучного решения. В таких видах терапии клиентам помогают осознать как их глубинные чувства неуверенности, тревоги и неполноценности влекут эмоциональные нарушения и проблемы во взаимоотношениях с другими.

Задачи подхода

Любые виды психотерапии и любые методы психодинамического подхода ставят перед собой две основные задачи:

1. Добиться у пациента инсайта, то есть осознания интрапсихического или психодинамического конфликта.
2. Оказать ему содействие в проработке конфликта, то есть помочь проследить, как этот конфликт влияет на текущее поведение и на взаимоотношения с другими людьми.

Представители подхода

Психодинамический подход в психосоциальной работе использовали многие именитые психологи. В первую очередь это, конечно же, сам З. Фрейд. По стопам отца пошла дочь — А. Фрейд. К. Юнг был его учеником и впоследствии разработал собственную версию психоанализа. Также к представителям данного подхода относятся такие известные психологи, как А. Адлер, О. Ранк, Г. Салливан, К. Хорни, Э. Фромм.

Психотерапевтические направления подхода

На сегодняшний день в практической психологии в рамках психодинамического подхода работают такие наиболее популярные направления, как транзактный анализ, психодрама и телесно-ориентированная психотерапия.

Транзактный анализ подводит человека к рациональному анализу своего и чужого поведения с целью осознания сути взаимодействия с другими людьми и внутреннего запрограммированного жизненного стиля — сценария.

Психодрама предполагает инсценирование реальных проблем путем распределения ролей между участниками групповой терапии. Человек в ходе театрализации своих привычных сценариев или моделей поведения достигает понимания, катарсиса. В результате этого происходит внутреннее озарение, которое помогает по-новому взглянуть на ситуацию, осмыслить ее и избавиться от ограничивающих неэффективных сценариев.

Телесно-ориентированная терапия основана на взаимодействии психики и тела. В целях снятия внутреннего напряжения выявляются провоцирующие бессознательные факторы и проводится работа по высвобождению замкнутых эмоций, раскрепощению ума и тела.

Польза динамической психотерапии

Психодинамическая психотерапия ориентирована на инсайт. Поэтому психотерапевт подводит клиента к осознанию интрапсихических конфликтов, борьбы внутренних сил, к пониманию своего бессознательного. Интерпретация является наиболее важной процедурой, а прорабатывание — самой длительной частью психотерапии. Прорабатывание предполагает обязательную самостоятельную работу клиента вне психотерапевтических сеансов.

Психодинамическая модель социальной работы находит свое применение в ситуациях, связанных с развитием индивидуальности, реабилитации и адаптации. Такой подход помогает развить чувство собственного достоинства, позволяет индивиду произвести необходимые социальные изменения системы.

Психоаналитический или психодинамический подход призван помочь человеку найти способы реализации его инстинктов и желаний социально допустимым способом. Таким образом примиряются разум и бессознательное, устраняются внутриличностные конфликты, восстанавливается эмоциональное равновесие.

Психодинамический подход в психосоциальной практике

1. ПСИХОДИНАМИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ПСИХОСОЦИАЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ

• Базируется на учении о
бессознательном З.Фрейда.
• В практике психосоциальной
работы бессознательноеважнейший компонент при
понимании феноменов мира
клиента и социальной среды.
• В данных подходах психические феномены
рассматриваются с позиций сознательного,
предсознательного и бессознательного.
• Сознательными являются такие процессы,
которые происходят в настоящий момент,
которые мы осознаём и которые нами
понимаются.
• Предсознательное -всё то, о чём мы не
думаем, но при обращении внимания мы
это можем осознать.
• Бессознательное – функции или процессы,
которые мы не можем осознать или же для
осознания требуется большая энергия.
Вытеснение бессознательного потребности
служат основанием для образованием
симптомов и психических расстройств.
• В «чистом виде» психоаналитический подход не
используется в практике соц.работы, но активно
отражается в разных моделях социальной
работы.

5. Концепция бессознательного в психоаналитической теории

КОНЦЕПЦИЯ БЕССОЗНАТЕЛЬНОГО В
ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
З. Фрейд
А.Адлер
К. Хорни
Э.Фромм
К.Юнг
— Как
психическо
е
проявление
влечений
«уловка
души,
позволяюще
й хранить
порядок в
душевном
хозяйстве»
Избегание
тревоги
принимают
Формы черт
характера,
которые
осуществля
ются
бессознате
льно
Бессознате
льное-это
стремление
в
реализации
творческих
задатков
Личное
бессознате
льное
охватывают
воспоминан
ия, забытое
и
вытесненно
е в жизни
отдельного
человека;
— как
вытесненно
е в течение
жизни
Коллективно
е
бессознате
льное

Психодинамический подход | Просто Психология

1. Перспективы
2. Психодинамика

Психодинамический подход

Саул МакЛеод, обновлено 2020

---

Сообщения для дома

• Психодинамическая теория — это психологическая теория Фрейда и его теории 1856-19 гг. более поздние последователи обратились с просьбой объяснить происхождение человеческого поведения.
• Психодинамический подход включает в себя все теории в психологии, которые рассматривают человеческое функционирование на основе взаимодействия побуждений и сил внутри человека, особенно бессознательного, и между различными структурами личности.
• Психоанализ Зигмунда Фрейда был исходной психодинамической теорией, но психодинамический подход в целом включает в себя все теории, основанные на его идеях, например, Карл Юнг (1912), Мелани Кляйн (1921), Альфред Адлер (1927), Анна Фрейд (1936) и Эрик Эриксон (1950).
• Слова психодинамический и психоаналитический часто путают. Помните, что теории Фрейда были психоаналитическими, тогда как термин «психодинамические» относится как к его теориям, так и к теориям его последователей.
• Психоанализ Фрейда — это одновременно теория и терапия.

Зигмунд Фрейд (писавший между 1890-ми и 1930-ми годами) разработал набор теорий, которые легли в основу психодинамического подхода к психологии.

Его теории получены клинически, то есть основаны на том, что его пациенты говорили ему во время терапии. Психодинамический терапевт обычно лечит пациента от депрессии или расстройств, связанных с тревогой.

Основные предположения

На наше поведение и чувства сильно влияют бессознательные мотивы:

Подсознание включает психические процессы, которые недоступны сознанию, но которые влияют на суждения, чувства или поведение (Wilson, 2002).

Согласно Фрейду (1915), бессознательный разум является первичным источником человеческого поведения. Подобно айсбергу, самая важная часть разума — это та часть, которую вы не видите.

Наши чувства, мотивы и решения на самом деле сильно зависят от нашего прошлого опыта и хранятся в бессознательном.

Наше поведение и чувства во взрослом возрасте (включая психологические проблемы) коренятся в нашем детском опыте:

Психодинамическая теория утверждает, что события в нашем детстве имеют большое влияние на нашу взрослую жизнь, формируя нашу личность.События, происходящие в детстве, могут оставаться в бессознательном состоянии и вызывать проблемы во взрослом возрасте.

Личность формируется из-за того, что влечения модифицируются различными конфликтами в разное время в детстве (во время психосексуального развития).

У любого поведения есть причина (обычно бессознательная), даже оговорки. Следовательно, любое поведение детерминировано:

Психодинамическая теория является строго детерминистской, поскольку она рассматривает наше поведение как полностью вызванное бессознательными факторами, над которыми мы не можем повлиять.

Бессознательные мысли и чувства могут передаваться в сознание в форме парапраксов, широко известных как фрейдистские оговорки или оговорки. Мы раскрываем то, что на самом деле у нас на уме, говоря то, чего не хотели.

Фрейд считал, что оговорки дают представление о бессознательном и что случайностей не бывает, каждое поведение (включая оговорки) имеет значение (т.е. все поведение определяется).

Личность состоит из трех частей (т.е., трехчастный): ид, эго и супер-эго:

Ид — это примитивный и инстинктивный компонент личности. Он состоит из всех унаследованных (то есть биологических) компонентов личности, присутствующих при рождении, включая сексуальный (жизненный) инстинкт — Эрос (который содержит либидо) и агрессивный (смертельный) инстинкт — Танатос.

Эго развивается, чтобы быть посредником между нереалистичным Ид и внешним реальным миром. Это компонент личности, принимающий решения.

Суперэго включает в себя ценности и мораль общества, которым научились у родителей и других людей.

Части бессознательного разума (ид и суперэго) находятся в постоянном конфликте с сознательной частью разума (эго). Этот конфликт создает тревогу, с которой можно справиться, используя защитные механизмы эго.

История психодинамической теории

История психодинамической теории

• Анна О, пациент доктора Джозефа Брейера (наставника и друга Фрейда) с 1800 по 1882 год страдала истерией.
• В 1895 году Брейер и его помощник Зигмунд Фрейд написали книгу « Исследования истерии ».

  В нем они объяснили свою теорию: каждая истерия является результатом травмирующего опыта, который не может быть интегрирован в понимание мира человеком. В публикации Фрейд назван «отцом психоанализа».

• К 1896 году Фрейд нашел ключ к своей собственной системе, назвав ее психоанализ . В нем он заменил гипноз «свободными ассоциациями».
• В 1900 году Фрейд опубликовал свою первую крупную работу, Толкование сновидений, , которая установила важность психоаналитического движения.
• В 1902 году Фрейд основал Общество психологической среды , позже преобразованное в Венское психоаналитическое общество .
• По мере роста организации Фрейд основал внутренний круг преданных последователей, так называемый «Комитет» (включая Сандора Ференци и Ханнса Сакса (стоит), Отто Ранка, Карла Абрахама, Макса Эйтингона и Эрнеста Джонса).
• Фрейд и его коллеги приехали в Массачусетс в 1909 году, чтобы прочитать лекцию об их новых методах понимания психических заболеваний..

  Среди присутствующих были некоторые из самых важных интеллектуальных фигур страны, такие как Уильям Джеймс, Франц Боас и Адольф Мейер.

• Через несколько лет после визита в Соединенные Штаты была основана Международная психоаналитическая ассоциация. .

  Фрейд назначил Карла Юнга своим преемником, который возглавил Ассоциацию, и отделения были созданы в крупных городах Европы и других местах. .

  Проводились регулярные собрания или конгрессы для обсуждения теории, терапии и культурного применения новой дисциплины.

• Исследование Юнга о шизофрении, Психология раннего слабоумия , привело его к сотрудничеству с Зигмундом Фрейдом.
• Тесное сотрудничество Юнга с Фрейдом продолжалось до 1913 года. Юнг стал все более критически относиться к исключительно сексуальному определению Фрейдом либидо и инцеста. .

  Публикация книги Юнга «Wandlungen und Symbole der Libido» (известной на английском языке как «Психология бессознательного») привела к окончательному прорыву.

• После выхода из периода кризиса Юнг систематически развивал свои собственные теории под названием «Аналитическая психология »..

  Представления Юнга о коллективном бессознательном и архетипах привели его к исследованию религии Востока и Запада, мифов, алхимии, а позже и летающих тарелок.

• Мелани Кляйн открыла психоаналитическое мышление в новом направлении, признав важность наших ранних детских переживаний в формировании нашего взрослого эмоционального мира. .

  Став полноправным членом Берлинского психоаналитического общества в 1923 году, Кляйн приступает к своему первому анализу ребенка. .

  Расширяя и развивая идеи Зигмунда Фрейда, Кляйн использовала свой анализ детских игр, чтобы сформулировать новые концепции, такие как параноидно-шизоидная позиция и депрессивная позиция.

• Анна Фрейд (дочь Фрейда) стала важной силой в британской психологии, специализирующейся на применении психоанализа к детям. .

  Среди ее самых известных работ — «Я и механизм защиты» (1936).

Психодинамическое резюме

Краткое описание психодинамического подхода

Методология / исследования

Методология / исследования

Основные предположения

Основные предположения происхождение в бессознательном.

Психический детерминизм: у любого поведения есть причина / причина.

Различные части бессознательного находятся в постоянной борьбе.

Наше поведение и чувства во взрослом возрасте (включая психологические проблемы) уходят корнями в наш детский опыт.

Области применения

Области применения

Сильные стороны

Сильные стороны

Это дало начало одному из первых «говорящих лекарств», на основе которого психологический анализ терапии теперь основаны.

Можно утверждать, что Фрейд был первым, кто подчеркнул важность детства для психического здоровья, и эта идея широко используется сегодня.

Психодинамический подход учитывает обе стороны дебатов о природе и воспитании.

Фрейд утверждал, что взрослая личность является продуктом врожденных побуждений, то есть естественных побуждений или побуждений, с которыми мы рождаемся, и опыта детства, то есть того, как мы растем и воспитываемся.

Ограничения

Ограничения

Игнорирует посреднические процессы (например,g., Think)

Психодинамический подход уделяет слишком много внимания психологическим факторам, не принимая во внимание биологические / генетические факторы, которые влияют и способствуют возникновению проблем психического здоровья.

Слишком детерминирован (мало свободы воли)

Невозможно опровергнуть (трудно доказать неправоту)

Примеры из практики — Субъективные / Невозможно обобщить результаты

Упрощение человеческого разума до ид, эго и суперэго и пяти психосексуальных стадий делают подход редукционист.

Проблемы и дебаты

Проблемы и дискуссии

Свобода воли против детерминизма

Это строго детерминистский подход, поскольку он рассматривает наше поведение как полностью вызванное бессознательными факторами, над которыми мы не можем повлиять.

Природа против воспитания

Психодинамический подход признает влияние социальных факторов, поскольку он утверждает, что нами движут врожденные биологические инстинкты, представленные Ид (природой), но способы выражения этих инстинктов формируются нашими социальными и культурная среда (воспитание).

Холизм против редукционизма

Психодинамический подход является детерминистским, поскольку он отвергает идею свободы воли. Поведение человека определяется его бессознательными мотивами, которые формируются его биологическими побуждениями и их ранним опытом.

Идиографическое против номотетического

Фрейд утверждал, что человеческое поведение регулируется универсальными процессами, которые применимы ко всем, например трехсторонняя структура ума (номотетическая).

Однако он также предположил, что способы, которыми эти процессы проявляются в человеке, уникальны (идиографичны).

Являются ли используемые методы исследования научными?

Концепции, предложенные Фрейдом, не могут быть проверены эмпирически. Теорию нельзя опровергнуть, как будто люди ведут себя так, как предсказывает теория, это рассматривается как поддержка, если нет, то утверждается, что они используют защитные механизмы.

Критическая оценка

Критическая оценка

Психодинамический подход дал начало одному из первых «говорящих лекарств» — психоанализу, на котором сейчас основаны многие психологические методы лечения.Психоанализ сейчас редко используется в его первоначальном виде, но в некоторых случаях он все еще используется в более короткой версии.

Самая большая критика психодинамического подхода состоит в том, что он ненаучен в своем анализе человеческого поведения. Многие концепции, лежащие в основе теорий Фрейда, являются субъективными, и поэтому их трудно проверить с научной точки зрения.

Например, как возможно научное изучение таких понятий, как бессознательное или трехсторонняя личность? В этом отношении можно утверждать, что психодинамическая перспектива неопровержима, поскольку ее теории не могут быть исследованы эмпирически.

Однако когнитивная психология определила бессознательные процессы, такие как процедурная память (Tulving, 1972), автоматическая обработка (Bargh & Chartrand, 1999; Stroop, 1935), а социальная психология показала важность неявной обработки (Greenwald & Banaji, 1995). Такие эмпирические данные продемонстрировали роль бессознательных процессов в поведении человека.

Клайн (1989) утверждает, что психодинамическая теория состоит из ряда гипотез, некоторые из которых легче проверить, чем другие, а некоторые имеют больше подтверждающих доказательств, чем другие.

Кроме того, хотя теории психодинамического подхода нелегко проверить, это не означает, что он не обладает сильной объяснительной силой.

Тем не менее, большая часть доказательств психодинамических теорий взята из тематических исследований Фрейда (например, Little Hans, Anna O).

Основная проблема здесь заключается в том, что тематические исследования основаны на детальном изучении одного человека, и, со ссылкой на Фрейда, речь идет о женщинах среднего возраста из Вены (т.э., его пациенты). Это затрудняет обобщение на более широкие слои населения (например, на весь мир).

Еще одна проблема, связанная с методом тематического исследования, заключается в том, что он подвержен предвзятости исследователя. Пересмотр собственной клинической работы Фрейда предполагает, что он иногда искажал истории болезни своих пациентов, чтобы «соответствовать» своей теории (Sulloway, 1991).

Гуманистический подход критикует психодинамическую перспективу как слишком детерминированную. Фрейд предполагает, что все мысли, поведение и эмоции определяются нашим детским опытом и бессознательными психическими процессами.

Это слабость, потому что она предполагает, что у нас нет сознательной свободы воли в отношении нашего поведения, оставляя мало места для идеи личной свободы воли (то есть свободы воли).

Наконец, психодинамический подход можно критиковать за сексизм по отношению к женщинам. Например, Фрейд считал, что зависть к половому члену женщин делает их хуже мужчин.

Он также считал, что у женщин, как правило, развиваются более слабые суперэго и они более склонны к тревоге, чем мужчины.

Как ссылаться на эту статью:

Как ссылаться на эту статью:

McLeod, S.А. (2017). Психодинамический подход . Просто психология. https://www.simplypsychology.org/psychodynamic.html

Ссылки на стиль APA

Адлер А. (1927). Понимание человеческой природы. Нью-Йорк: Гринбург.

Барг, Дж. А., и Чартранд, Т. Л. (1999). Невыносимая автоматичность бытия. Американский психолог, 54 (7) , 462.

Эриксон, Э. Х. (1950). Детство и общество . Нью-Йорк: Нортон.

Фрейд, А.(1936). Эго и механизмы защиты .

Freud, S., & Breuer. Дж. (1895). Исследования истерии . В стандартной редакции (том 2, стр. 1–335).

Фрейд, С. (1896). Наследственность и этиология неврозов. В стандартной редакции (том 3, стр. 142–156).

Фрейд, С. (1900). Толкование снов . В стандартной редакции (тома 4 и 5, стр. 1–627).

Фрейд, С. (1909). Заметки о случае невроза навязчивых состояний.В стандартной редакции (том 10, стр. 153–249).

Фрейд, С. (1909). Анализ фобии пятилетнего мальчика. В Библиотеке Пеликана Фрейда (1977), том 8, истории болезни 1, страницы 169-306.

Фрейд, С. (1915). Бессознательное . SE, 14: 159-204.

Фрейд А. (1936). Эго и механизмы защиты . International Universities Press, Inc.

Гринвальд, А. Г., и Банаджи, М. Р. (1995). Неявное социальное познание: отношения, самооценка и стереотипы. Психологический обзор , 102 (1), 4.

Юнг, К. Г. (1907). Ueber die Psychologie der Dementia praecox. Психологический бюллетень, 4 (6) , 196–197.

Юнг, К. Г. (1912). Wandlungen und Symbole der Libido: Beiträge zur Entwicklungsgeschichte des Denkens. F. Deuticke.

Jung, C.G., et al. (1964). Человек и его символы , Нью-Йорк, Нью-Йорк: Anchor Books, Doubleday.

Клайн П. (1989). Объективные проверки теорий Фрейда. Психологический обзор , 7, 127-45.

Струп, Дж. Р. (1935). Исследования вмешательства в серийных словесных реакций. Журнал экспериментальной психологии , 18 (6), 643.

Саллоуэй, Ф. Дж. (1991). Переоценка историй болезни Фрейда: социальная конструкция психоанализа. Исида , 82 (2), 245-275.

Тулвинг, Э. (1972). Эпизодическая и смысловая память. В E. Tulving и W. Donaldson (Eds.), Организация памяти , (стр. 381–403).Нью-Йорк: Academic Press.

Уилсон, Т. Д. (2004). Незнакомцы с собой . Издательство Гарвардского университета.

Как ссылаться на эту статью:

Как ссылаться на эту статью:

McLeod, S.A. (2017). Психодинамический подход . Просто психология. https://www.simplypsychology.org/psychodynamic.html

сообщить об этом объявлении

Психодинамическая перспектива | Noba

Вы когда-нибудь делали что-то бессмысленное? Возможно, вы дождались последней минуты, чтобы начать подготовку к экзамену, хотя и знали, что такая отсрочка приведет к плохой оценке.Или, может быть, вы заметили человека, который вам понравился, через комнату — кого-то, к кому вы испытывали романтические чувства, — но вместо того, чтобы подойти к нему, вы пошли в другую сторону (и впоследствии вам стало стыдно за это). Если вы когда-либо делали что-то, что казалось бессмысленным — а кто из нас этого не делал, — вам может быть полезен психодинамический взгляд на личность. Это может помочь вам понять, почему вы решили не готовиться к этому тесту или почему вы побежали другим путем, когда человек вашей мечты вошел в комнату.

Согласно психодинамической теории, многие наши привычки и предпочтения во взрослом возрасте сформированы опытом нашего детства. [Изображение: Рифки Дальгрен, https://goo.gl/hx4Oeb, CC BY-NC 2.0, https://goo.gl/VnKlK8]

Психодинамическая теория (иногда называемая психоаналитической теорией ) объясняет личность с точки зрения бессознательного психологического процессы (например, желания и страхи, о которых мы не до конца осознаем), и утверждает, что детский опыт имеет решающее значение в формировании взрослой личности.Психодинамическая теория наиболее тесно связана с работами Зигмунда Фрейда и с психоанализом, типом психотерапии, который пытается исследовать бессознательные мысли и эмоции пациента, чтобы человек мог лучше понять себя.

Работа Фрейда оказала огромное влияние, ее влияние простиралось далеко за пределы психологии (несколько лет назад журнал Time назвал Фрейда одним из самых важных мыслителей 20-го века). Работа Фрейда была не только влиятельной, но и весьма спорной.Как вы можете себе представить, когда Фрейд предположил в 1900 году, что большая часть нашего поведения определяется психологическими силами, о которых мы практически не подозреваем — что мы буквально не знаем, что происходит в нашем собственном сознании, — люди были (мягко говоря ) недоволен (Freud, 1900 / 1953a). Когда в 1905 году он предположил, что мы, люди, испытываем сильные сексуальные чувства с самого раннего возраста и что некоторые из этих сексуальных чувств направлены на наших родителей, люди были более чем недовольны — они были возмущены (Freud, 1905 / 1953b).Немногие теории в психологии вызвали такую ​​сильную реакцию у других профессионалов и представителей общественности.

Несмотря на противоречия, ни один компетентный психолог или изучающий психологию не может игнорировать психодинамическую теорию. Это просто слишком важно для психологической науки и практики и продолжает играть важную роль в широком спектре дисциплин внутри и вне психологии (например, психологии развития, социальной психологии, социологии и нейробиологии; см. Bornstein, 2005, 2006; Solms & Turnbull, 2011).В этом модуле рассматривается психодинамический взгляд на личность. Мы начинаем с краткого обсуждения основных предположений психодинамической теории, за которым следует обзор эволюции теории со времен Фрейда до наших дней. Затем мы обсуждаем место психодинамической теории в современной психологии, а также смотрим в будущее.

Основные предположения психодинамической теории удивительно просты. Более того, эти допущения уникальны для психодинамической структуры: никакие другие теории личности не принимают эти три идеи в их чистом виде.

Допущение 1: Примат бессознательного

Теоретики психодинамики утверждают, что большинство психологических процессов происходит за пределами сознательного осознания. В терминах психоанализа предполагается, что деятельность разума (или psyche ) в значительной степени бессознательна. Исследования подтверждают эту основную предпосылку психоанализа: многие из наших умственных действий — воспоминания, мотивы, чувства и тому подобное — в значительной степени недоступны для сознания (Bargh & Morsella, 2008; Bornstein, 2010; Wilson, 2009).

Допущение 2: Критическая важность ранних переживаний

Психодинамическая теория не единственная, кто утверждает, что события в раннем детстве играют роль в формировании личности, но эта теория уникальна в той степени, в которой она подчеркивает эти события как детерминанты развития личности и динамика. Согласно психодинамической модели, ранние переживания, в том числе происходящие в первые недели или месяцы жизни, приводят в движение личностные процессы, которые влияют на нас спустя годы, даже десятилетия (Blatt & Levy, 2003; McWilliams, 2009).Это особенно верно в отношении переживаний, выходящих за рамки нормы (например, потеря родителя или брата или сестры в очень раннем возрасте).

Допущение 3: Психическая причинность

Каждая наша мысль и поведение — даже что-то столь же случайное, как то, какое место вы выбираете в автобусе — являются результатом биологического или психологического воздействия. [Изображение: ryuu ji 竜 次, https://goo.gl/NrofGI, CC BY 2.0, https://goo.gl/BRvSA7]

Третье основное предположение психодинамической теории состоит в том, что в психической жизни ничего не происходит случайно — что не существует такой вещи, как случайная мысль, чувство, мотив или поведение.Это стало известно как принцип психической причинности , , и хотя немногие психологи принимают принцип психической причинности именно в том виде, в каком его понимают психоаналитики, большинство теоретиков и исследователей соглашаются с тем, что мысли, мотивы, эмоциональные реакции и выраженное поведение не возникают. случайно, но всегда проистекают из некоторой комбинации идентифицируемых биологических и психологических процессов (Elliott, 2002; Robinson & Gordon, 2011).

Учитывая опыт Фрейда в неврологии, неудивительно, что первое воплощение психоаналитической теории было в первую очередь биологическим: Фрейд намеревался объяснять психологические явления в терминах, которые могли быть связаны с неврологическим функционированием, как это понималось в его время.Поскольку работа Фрейда в этой области развивалась более 50 лет (он начал в 1885 году и продолжал до своей смерти в 1939 году), в процессе их работы были внесены многочисленные изменения. Таким образом, наиболее правильно рассматривать психодинамическую теорию как набор взаимосвязанных моделей, которые дополняют и дополняют друг друга. Особенно важны три: топографическая модель, психосексуальная сценическая модель и структурная модель.

Топографическая модель

В своей книге 1900 года « Толкование снов » Фрейд представил свою топографическую модель разума, в которой утверждалось, что разум можно разделить на три области: сознательную, предсознательную и бессознательную.Сознательная часть разума хранит информацию, на которой вы сосредотачиваетесь в данный момент — то, что вы думаете и чувствуете прямо сейчас. Предсознательное содержит материал, который может стать сознательным, но в данный момент он не осознается, потому что ваше внимание не направлено на него. Вы можете переместить материал из предсознательного в сознание, просто сосредоточив на нем свое внимание. Возьмем, к примеру, то, что вы ели вчера на ужин. Мгновение назад эта информация была предсознательной; теперь оно сознательное, потому что вы «подняли его» в сознание.(Не волнуйтесь, через несколько мгновений оно снова станет предсознательным, и вы сможете перейти к более важным вещам.)

Сновидения играют важную роль в психодинамической теории, поскольку они часто считаются центральным путем, посредством которого бессознательное выражает себя. сознательному уму. [Изображение: Данмо, CC0 Public Domain, https://goo.gl/m25gce]

Бессознательное — самая противоречивая часть топографической модели — содержит материалы, вызывающие тревогу (например, сексуальные импульсы, агрессивные побуждения), которые преднамеренно вытеснены (удерживаются вне сознательного осознания как форма самозащиты, потому что они доставляют вам дискомфорт).Термины сознательное , предсознательное и бессознательное продолжают использоваться сегодня в психологии, и исследования предоставили значительную поддержку размышлениям Фрейда о сознательной и предсознательной обработке (Erdelyi, 1985, 2004). Существование бессознательного остается спорным: некоторые исследователи утверждают, что доказательства этого убедительны, а другие утверждают, что «бессознательную» обработку можно объяснить без постулирования существования фрейдистского хранилища подавленных желаний и тревожных побуждений и импульсов (Eagle, 2011). ; Luborsky & Barrett, 2006).

Модель психосексуальной стадии

Фрейд оставался приверженным топографической модели, но к 1905 году он обозначил ключевые элементы своей модели психосексуальной стадии, в которой утверждалось, что в раннем возрасте мы проходим через последовательность стадий развития, каждая из которых имеет свои собственные уникальный вызов и собственный способ сексуального удовлетворения. Психосексуальные стадии Фрейда — оральная, анальная, эдипальная, латентная и генитальная — хорошо известны даже психологам-неаналитикам. Было выдвинуто предположение, что разочарование или чрезмерное удовлетворение на определенной стадии приводит к «фиксации» на этой стадии и к развитию орального, анального или эдипового стиля личности (Bornstein, 2005, 2006).

Таблица 1 иллюстрирует базовую организацию психосексуальной сценической модели Фрейда (1905 / 1953b) и три образующихся стиля личности. Обратите внимание, что — в соответствии с проблемами развития, с которыми ребенок сталкивается на каждой стадии — предполагается, что оральная фиксация приводит к зависимой личности, тогда как анальная фиксация приводит к пожизненной озабоченности контролем. Эдипальная фиксация ведет к агрессивной, конкурентной ориентации личности.

Структурная модель

В конечном итоге Фрейд признал, что топографическая модель была полезна для понимания того, как люди обрабатывают и хранят информацию, но не настолько полезна для объяснения других важных психологических явлений (например, почему у одних людей развиваются психологические расстройства, а у других — нет). нет).Чтобы расширить свою теорию, Фрейд разработал дополнительные рамки для объяснения нормального и ненормального развития личности — структурную модель, которая постулирует существование трех взаимодействующих ментальных структур, называемых ид, эго и суперэго. id — это вместилище побуждений и инстинктов, тогда как эго представляет логическую, ориентированную на реальность часть ума, а суперэго — это в основном ваша совесть — моральные принципы, правила и запреты, которыми вы руководствуетесь. поведение.(Вы приобретаете их через свою семью и культуру, в которой вы выросли.)

Согласно структурной модели, наша личность отражает взаимодействие этих трех психических структур, которые различаются у разных людей по относительной силе и влиянию. Когда преобладает ид и правят инстинкты, в результате возникает импульсивный стиль личности. Когда Суперэго наиболее сильно, безраздельно правят моральные запреты, и возникает сдержанная, чрезмерно контролируемая личность. Когда доминирует эго, развивается более сбалансированный набор личностных качеств (Eagle, 2011; McWilliams, 2009).

Эго и его защиты

Помимо того, что эго является логической, рациональной, ориентированной на реальность частью ума, оно выполняет еще одну важную функцию: помогает нам управлять тревогой с помощью защит эго. Защиты эго — это в основном умственные стратегии, которые мы используем автоматически и бессознательно, когда чувствуем угрозу (Cramer, 2000, 2006). Они помогают нам ориентироваться в неприятных событиях, но за это приходится платить: все защиты эго включают некоторое искажение реальности. Например, вытеснение (самая основная защита эго, согласно Фрейду) включает удаление из сознания расстраивающих мыслей и чувств и перемещение этих мыслей и чувств в бессознательное.Когда вы читаете о человеке, который «заблокировал» неприятные воспоминания о жестоком обращении с детьми, это пример репрессий.

Еще одна защита эго — отрицание. Отрицая (в отличие от подавления), мы осознаем, что произошло конкретное событие, но не позволяем себе видеть последствия этого события. Когда вы слышите, как человек, страдающий от злоупотребления психоактивными веществами, говорит: «Я в порядке — даже если люди жалуются на то, что я пью, я никогда не пропускаю рабочий день», — этот человек отрицает это. В таблице 2 перечислены некоторые общие защиты эго в психодинамической теории, а также их определение и пример.

Топографическая модель, психосексуальная сценическая модель и структурная модель продолжают влиять на современную психологию, но важно помнить, что психодинамическая теория никогда не бывает статичной, постоянно меняется и развивается в ответ на новые идеи и открытия. В следующих разделах мы обсудим четыре текущих направления в психодинамической перспективе: теория объектных отношений, эмпирическое тестирование психодинамических концепций, психоанализ и культура, а также возможности и проблемы нейробиологии.

Теория объектных отношений и развитие психодинамической перспективы

Теория объектных отношений утверждает, что впечатления, которые мы складываем в отношении наших родителей, и их поведение в раннем возрасте служат сценариями, которые определяют наше поведение в будущих отношениях. [Изображение: geralt, CC0 Public Domain, https://goo.gl/m25gce]

В последние годы появился ряд новых психодинамических структур для объяснения развития и динамики личности. Наиболее важным из них является теория объектных отношений.(На психоаналитическом языке термин «объект» относится к человеку, поэтому теория объектных отношений на самом деле больше похожа на «теорию межличностных отношений».)

Теория объектных отношений утверждает, что личность может быть понята как отражение мысленных образов значимых фигур. (особенно родители), которые мы формируем в раннем возрасте в ответ на взаимодействия, происходящие в семье (Kernberg, 2004; Wachtel, 1997). Эти мысленные образы (иногда называемые интроектами ) служат шаблонами для более поздних межличностных отношений — почти как планы отношений или «сценарии».Итак, если вы усвоили позитивные интроекты в раннем возрасте (например, мысленный образ мамы или папы как теплых и принимающих), вы ожидаете, что это произойдет и в более поздних отношениях. Если вы усвоили мысленный образ мамы или папы как сурового и осуждающего, вместо этого вы можете стать самокритичным человеком и почувствовать, что никогда не сможете соответствовать стандартам других людей. . . или ваш собственный (Luyten & Blatt, 2013).

Теория объектных отношений повысила интерес многих психологов к изучению психодинамических идей и концепций, отчасти потому, что она представляет собой естественный мост между психодинамической точкой зрения и исследованиями в других областях психологии.Например, психологи в области развития и социальные психологи также считают, что ментальные представления о значимых людях играют важную роль в формировании нашего поведения. В психологии развития вы можете прочитать об этом в контексте теории привязанности (которая утверждает, что привязанности — или узы — к значимым людям являются ключом к пониманию человеческого поведения; Fraley, 2002). В социальной психологии ментальные представления значимых фигур играют важную роль в социальном познании (мысли и чувства относительно других людей; Bargh & Morsella, 2008; Robinson & Gordon, 2011).

Эмпирические исследования психодинамических теорий

Эмпирические исследования по оценке психодинамических концепций дали смешанные результаты: одни концепции получили хорошую эмпирическую поддержку, а другие — нет. Например, представление о том, что мы выражаем сильные сексуальные чувства с самого раннего возраста, как предполагает психосексуальная сценическая модель, не выдерживает эмпирической проверки. С другой стороны, идея о существовании зависимых, ориентированных на контроль и соревновательных типов личности — идея, также полученная из модели психосексуальной стадии — действительно кажется полезной.

Многие идеи с психодинамической точки зрения были изучены эмпирически. Люборски и Барретт (2006) рассмотрели большую часть этого исследования; другие полезные обзоры предоставлены Bornstein (2005), Gerber (2007) и Huprich (2009). А пока давайте посмотрим на три психодинамические гипотезы, получившие серьезную эмпирическую поддержку.

• Бессознательные процессы влияют на наше поведение, как предсказывает психодинамическая точка зрения. Мы воспринимаем и обрабатываем гораздо больше информации, чем предполагаем, и большая часть нашего поведения определяется чувствами и мотивами, о которых мы в лучшем случае осознаем лишь частично (Bornstein, 2009, 2010).Доказательства важности бессознательных влияний настолько убедительны, что они стали центральным элементом современной когнитивной и социальной психологии (Robinson & Gordon, 2011).
• Все мы используем защиты эго, и они помогают определить нашу психологическую адаптацию и физическое здоровье. Люди действительно различаются по степени, в которой они полагаются на разные защиты эго — настолько, что исследователи теперь изучают «стиль защиты» каждого человека (уникальное созвездие защит, которое мы используем).Оказывается, одни защиты более адаптивны, чем другие: рационализация и сублимация более здоровы (с психологической точки зрения), чем вытеснение и формирование реакции (Cramer, 2006). Отрицание в буквальном смысле вредно для вашего здоровья, потому что люди, которые используют отрицание, склонны игнорировать симптомы болезни, пока не станет слишком поздно (Bond, 2004).
• Ментальные представления о себе и других действительно служат планом для будущих отношений. Десятки исследований показали, что мысленные образы наших родителей и других значимых фигур действительно формируют наши ожидания в отношении более поздних дружеских и романтических отношений.Идея о том, что вы выбираете романтического партнера, похожего на маму или папу, является мифом, но это правда, что вы ожидаете, что другие будут относиться к вам так, как к вам относились ваши родители в раннем возрасте (Silverstein, 2007; Wachtel, 1997).

Психоанализ и культура

Культура, в которой вырос человек, оказывает значительное влияние на самооценку. Например, человек, выросший в Северной Америке, скорее всего, будет описывать себя совсем иначе, чем человек, выросший в Индии.[Изображение: Харша К.Р., https://goo.gl/cNfV73, CC BY-SA 2.0, https://goo.gl/rxiUsF]

Одной из целей всей жизни Фрейда было использование психоаналитических принципов для понимания культуры и улучшения межгрупповых отношений. (он фактически обменялся несколькими письмами с Альбертом Эйнштейном до Второй мировой войны, в которых они обсуждали этот вопрос). В течение последних нескольких десятилетий, по мере того как общество становится все более многокультурным, эти усилия приобрели новое значение; психоаналитики активно включали идеи и открытия, касающиеся культурных влияний, в свои исследования и клиническую работу.Например, исследования показали, что люди, выросшие в индивидуалистических, ориентированных на независимость культурах (например, США, Великобритания), как правило, определяют себя в первую очередь с точки зрения личных качеств (таких как отношения и интересы), тогда как люди, выросшие в более социоцентрических условиях. , взаимозависимые культуры (например, Япония, Индия) с большей вероятностью описывают себя в терминах межличностных отношений и связей с другими (Oyserman, Coon, & Kemmelmeier, 2002).Наши представления о себе в буквальном смысле являются продуктом нашей культурной среды (Markus & Kitayama, 2010).

Возможности и проблемы нейробиологии

Пятнадцать лет назад лауреат Нобелевской премии Эрик Кандел (1998) сформулировал видение эмпирически ориентированной психодинамической перспективы, прочно укоренившейся в принципах и открытиях нейробиологии. Видение Кандела в конечном итоге привело к развитию нейропсихоанализа, интеграции психодинамических и нейропсихологических концепций, что улучшило понимание исследователями многих аспектов человеческого поведения и психического функционирования (Solms & Turnbull, 2011).Некоторые из первых попыток интегрировать психодинамические принципы с открытиями нейробиологии были связаны со сном и сновидениями, а современные модели формирования сновидений теперь включают принципы из обеих областей (Levin & Nielsen, 2007). Методы нейровизуализации, такие как функциональная магнитно-резонансная томография (фМРТ), также начали играть все более важную роль в этой продолжающейся интеграции психоанализа и нейробиологии (Gerber, 2007; Slipp, 2000).

Несмотря на полемику, психодинамический взгляд на личность выжил более века, изобретая себя заново в ответ на новые эмпирические открытия, теоретические сдвиги и меняющиеся социальные силы.Психодинамическая перспектива значительно эволюционировала в течение 20-го века и будет продолжать развиваться и в 21-м веке. Психодинамическая теория может быть наиболее близкой к всеобъемлющей, всеобъемлющей теории в психологии. В нем рассматривается широкий круг вопросов — нормальное и патологическое функционирование, мотивация и эмоции, детство и взросление, личность и культура — и психодинамическая перспектива по-прежнему имеет огромный потенциал для интеграции идей и открытий во многих областях современной психологии.

Таблица 1: Модель психосексуальной стадии Таблица 2: Некоторые общие защиты эго Таблица 3: Концепции личности в рамках психодинамической теории

Психодинамический подход — путешествие по психологии

Психодинамический подход подчеркивает бессознательное мышление, конфликт между биологическими влечениями и требованиями общества и семейный опыт в раннем детстве.

Психодинамическая перспектива проистекает из работ Зигмунда Фрейда и его учеников и последователей.Его определяет бессознательное, часть разума, содержащая скрытые желания и побуждающие силы. Основной метод исследования с точки зрения психодинамики в психоанализе, который пытается раскрыть бессознательные элементы, влияющие на человека. Через анализ сновидений человека. Итак, с психодинамической точки зрения модель разума представляет собой айсберг, с видимой только верхушкой.

Фрейд предположил, что наши мысли, чувства, самовосприятие и личность состоят из 3 элементов.Эго, которое представляет наши сознательные мысли, Супер-Эго, которое представляет нашу социальную совесть, и Ид, которое представляет наши подсознательные, стремящиеся к удовольствиям и внутренние желания. Идентификатор нелогичен или разумен, эго пытается удовлетворить его безопасным образом, а суперэго отслеживает нашу вину и социальные нормы.

Эти 3 элемента известны как наша психика, и Фрейд говорит, что первичной энергией нашей психики было либидо, а либидо — это энергия, созданная выживанием и сексуальными потребностями ниже, постоянно ищущими удовлетворения своих желаний быть в безопасности и испытывать удовольствие, но по мере нашего роста потребность в желании / потребностях вступает в конфликт с id.Согласно Фрейду, существует пять стадий психосексуального развития:

1. оральная стадия — от рождения до 18 месяцев
2. анальный этап — от 18 месяцев до 3 лет
3. фаллическая стадия — от 3 до 6 лет
4. латентная стадия — от 6 до полового созревания
5. генитальная стадия — половое созревание и старше

Кроме того, согласно Фрейду, эго разрабатывает стратегии для защиты вас от ежедневных конфликтов, которые могут вызывать стресс или тревогу из-за желаний нашего Ид и попыток вашего Супер-Эго контролировать эти желания.Эти защитные стратегии называются защитными механизмами.

Сильной стороной этого подхода на самом деле является лучшее понимание плотного механизма.

Знаете ли вы, что наше поведение и чувства во взрослом возрасте коренятся в нашем детском опыте из-за психодинмаической теории ??

Что такое психодинамическая теория? — Теории и подходы к социальной работе

{"admissionsEmail": "admissions @ msw.usc.edu "," degreeOffering ":" usc-msw "," featureFlags ": {" formType ":" STANDARD "}," fields ": [{" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Что лучше всего описывает вас? "," MountPoint ": 1," name ":" which_best_describes_you "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Я начинаю свою карьеру "," value ":" Я начинаю свою карьеру "}, {" label ":" Я хочу продвигать свою карьеру "," value ":" Я хочу для продвижения по карьерной лестнице "}]}}, {" hidden ": true," label ":" "," name ":" no_klondike_gdpr_setting "," required ": true," type ": 15," value ": {" text ":" never "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут используется, как описано в нашем [--link: https: // msw.usc.edu/legal/privacy-policy/iciousполитика конфиденциальности [ссылка -]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}]," grouping ":" usc-msw "," id ": 472," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ":" 5deaba1f-798b-447a-a425-9a3e483b93b3, 5deaba1e-7f34-4dd4-9156-09380c861e2f "," опубликовано ":" 2021-06-30T19: 56: 29.897Z "," screen ": [{" allFields ": [0, 1]," условно ": {} , "out": {"0": ["$ next", [{"data": "$ valid"}]]}}], "version": "1.0.1"} {"admissionsEmail": "admissions @ msw.usc.edu "," degreeOffering ":" usc-msw "," featureFlags ": {" formType ":" STANDARD "}," fields ": [{" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Вы военнослужащий? "," MountPoint ": 1," name ":" military_affiliated "," required ": true," type ": 2," value ": {" defaultOption ":" " , "options": [{"label": "Да", "value": "true"}, {"label": "Нет", "value": "false"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Какой у вас законченный уровень образования?", "mountPoint": 1, "name": "level_of_education", "required": true, "type": 3 , "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "High School", "value": "High School"}, {"label": "Associate \ u0027s", " value ":" Associates "}, {" label ":" Бакалавр \ u0027s в процессе "," value ":" Bachelors in progress "}, {" label ":" Bachelor \ u0027s "," value ":" Bachelors " }, {"label": "Ведущие \ u0027s в процессе", "value": "Masters in progress"}, {"label": "Master \ u0027s", "value": "Masters"}, {"label" : "Doctorate", "value": "Doctorate"}]}}, {"helpText": "", " hidden ": false," label ":" У вас есть BSW или вы зарегистрированы в программе BSW? "," mountPoint ": 1," name ":" bsw "," required ": true," type ": 3, "значение": {"defaultOption": "", "параметры": [{"ярлык": "Да", "значение": "Да"}, {"ярлык": "Нет", "значение": "Нет"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Какой у вас был средний балл в бакалавриате?", "MountPoint": 1, "name": "posed_gpa_range "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" 4.00 и выше "," value ":" 4.00 и выше "}, {" label ":" 3.99 - 3.50 "," value ":" 3.99 - 3.50 "}, {" label ":" 3.49 - 3.00 "," value ":" 3.49 - 3.00 "}, {" label ":" 2.99 - 2.50 "," value ":" 2.99 - 2.50 "}, {" label ":" 2.49 и ниже "," value ":" 2.49 и ниже "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Degree Interest "," mountPoint ": 1," name ":" степень "," required ": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "MSW", "options": [{"label": "DSW", "value": "DSW"}, {"label": "MSW" , "value": "MSW"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "State", "mountPoint": 1, "name": "state", " required ": true," type ": 5," value ": {}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Страна проживания "," mountPoint ": 1," name ":" country "," required ": false," type ": 6," value ": {}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Zip "," mountPoint ": 1," name ":" zip_code "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ": "", "скрытый": false, "label": "Телефон", "mountP oint ": 1," name ":" phone "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ": "", "hidden": false, "label": "Маркетинговое согласие США \ u00f0 \ u009f \ u0087 \ u00ba \ u00f0 \ u009f \ u0087 \ u00b8", "mountPoint": 1, "name": "lead_share_opt_in", " required ": true," type ": 11," value ": {" checkboxText ":" Свяжитесь со мной по поводу этих образовательных программ."," defaultChecked ": true," defaultRadio ":" none "," disclaimer ":" Технологический партнер Школы социальной работы Сюзанны Дворак-Пек США, 2U, Inc., и ее семейство компаний, работают с несколькими университетами. предлагать образовательные программы по социальной работе и в других областях. "," format ":" checkbox "," optInValue ":" USC Marketing "," smsHiddenConsent ": false}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Маркетинговое согласие GDPR \ u00f0 \ u009f \ u0087 \ u00aa \ u00f0 \ u009f \ u0087 \ u00ba "," mountPoint ": 1," name ":" lead_share_opt_in "," обязательно ": true," type ": 8," value ": {" отказ от ответственности ":" Эти личные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u.com target: blank] 2U, Inc., [ссылка--] Технологический партнер Школы социальной работы Сюзанны Дворак-Пек USC. "," leadShareOptIn ": {" email ":" Пожалуйста, напишите мне об этих образовательных программах. " , "leadShareValue": "Маркетинг USC", "phone": "", "sms": "", "text": "Технологический партнер Школы социальной работы Сюзанны Дворак-Пек USC, [--link: https: //2u.com target: blank] 2U, Inc. и ее группа компаний [ссылка--] работают с несколькими университетами, предлагая образовательные программы в области социальной работы и других областях."}," retailOptIn ": {" email ":" Email: "," phone ":" Phone: "," sms ":" "," text ":" Да, я хочу получать дополнительную информацию о USC Suzanne Dworak -Peck School of Social Work. Свяжитесь со мной через: "}}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Фамилия "," mountPoint ": 1," name ":" last_name "," required " : true, "type": 0, "value": {"text": ""}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Имя", "mountPoint": 1, "name": "first_name", "required": true, "type": 0, "value": {"text": ""}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Электронная почта", "mountPoint": 1, "name": "email", "required": true, "type": 0, "value": {"text": ""}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Что лучше всего описывает вас? "," mountPoint ": 1," name ":" which_best_describes_you "," required ": true," type ": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "Я начинаю свою карьеру", "value": "Я начинаю свою карьеру"}, {"label": "Я хочу продвинуть свою карьеру "," value ":" Я хочу продвинуть свою карьеру "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" leadource "," mountPoint ": 1, «name»: «lead_source», «required»: false, «type»: 3, «value»: {«defaultOption»: «OnlineMSWProgramsSite», «op tions ": [{" label ":" OnlineMSWProgramsSite "," value ":" OnlineMSWProgramsSite "}]}}, {" hidden ": true," label ":" "," name ":" no_klondike_gdpr_setting "," required " : true, "type": 15, "value": {"text": "never"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 2, "name": "", "type": 7, "value": {"text": "Ваши личные данные будут использоваться, как описано в нашем [--link: https: // msw.usc.edu/legal/privacy-policy/iciousполитика конфиденциальности [ссылка -]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}]," grouping ":" usc-msw "," id ": 472," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ":" 5deaba1f-798b-447a-a425-9a3e483b93b3, 5deaba1e-7f34-4dd4-9156-09380c861e2f "," опубликовано ":" 2021-06-30T19: 56: 29.897Z "," screen ": [{" allFields ": [14, 16]," условно ": {} , "out": {"1": ["$ next", [{"data": "$ valid"}]]}}, {"allFields": [1, 3, 2, 0], "conditional" : {}, "out": {"3": ["$ next", [{"data": "$ valid"}]]}}, {"allFields": [5, 7, 6, 8, 4 , 15, 9, 10, 17], "условный": {"10": [1, "", [{"данные": "состояние.no_klondike_gdpr_setting "}, {" data ":" always "}, {" op ": 0}, {" data ":" state.no_klondike_gdpr_setting "}, {" data ":" geo "}, {" op ": 0 }, {"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 0}, {"op": 7}, {"op": 8}]], "8": [3, "", [{"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 0}]], "9": [1, "", [{"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "never"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data" : "geo"}, {"op": 0}, {"data": "состояние.no_klondike_carmen_sandiego_region "}, {" data ":" eu "}, {" op ": 1}, {" op ": 7}, {" op ": 8}]]}," out ": {" -1 " : ["$ next", [{"data": "$ valid"}]]}}, {"allFields": [12, 11, 13], "conditional": {}, "out": {"2 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}]," version ":" 1.0.1 "}

Основные принципы подхода к психодинамической терапии

Психодинамическая терапия — это психологическая интерпретация психических и эмоциональных процессов. Уходя корнями в традиционный психоанализ, он исходит из объектных отношений, психологии эго и психологии самости.Он был разработан как более простая и менее продолжительная альтернатива психоанализу.

Психодинамическая терапия направлена ​​на изучение основания и формирования психологических процессов. Таким образом, он стремится уменьшить симптомы и улучшить жизнь людей.

Основные принципы психодинамической терапии

В психодинамической терапии терапевты помогают людям лучше понять свою жизнь и современные проблемы. Они также оценивают закономерности, которые люди развивают с течением времени. Для этого терапевты вместе с пациентом изучают определенные жизненные факторы:

• Эмоции
• Мысли
• Ранние годы жизни
• Убеждения

Распознавание повторяющихся паттернов может помочь людям увидеть, как они избегают стресса или выработать защитные механизмы, чтобы справиться с ними.Это понимание может позволить им начать изменять эти модели.

Терапевтические отношения занимают центральное место в психодинамической терапии. Он может продемонстрировать, как человек взаимодействует со своими друзьями и близкими. Кроме того, перенос в терапии может показать, как отношения в раннем возрасте влияют на человека сегодня. Перенос — это передача своих чувств к родителям, например, на терапевта. Такой интимный взгляд на межличностные отношения может помочь людям понять свою роль в паттернах взаимоотношений.Это может дать им возможность изменить эту динамику.

Психодинамическая терапия доступна отдельным лицам, парам, семьям или группам. Его можно использовать как краткосрочную или долгосрочную терапию. Краткая психодинамическая терапия целенаправленна и может длиться до 25 сеансов. Длительная психодинамическая терапия может длиться два года и более.

Доступ к бессознательному

Люди склонны к развитию защитных механизмов. Защитные механизмы могут удерживать болезненные чувства, воспоминания и переживания в бессознательном.Вот несколько распространенных защитных механизмов:

Психодинамические терапевты поощряют людей свободно говорить о своих эмоциях, желаниях и страхах. Открытость может помочь выявить уязвимые чувства, которые были вытеснены из сознательного понимания. Согласно психодинамической теории, на поведение влияет бессознательное мышление. Как только уязвимые или болезненные чувства обработаны, защитные механизмы уменьшаются или разрешаются.

Руководство по психодинамической диагностике (PDM)

Руководство по психодинамической диагностике (PDM) было выпущено в 2006 году.Его цель — предложить концептуальную основу психологического функционирования человека. Он также призван служить альтернативой Руководству по диагностике и статистике (DSM). DSM описывает наблюдаемые симптомы, связанные с психическими расстройствами. Между тем, PDM описывает субъективные впечатления.

Импровизационная психодинамическая музыкальная терапия

Один из подходов к психодинамической терапии — психодинамическая музыкальная терапия. Эта новаторская и творческая форма терапии включает в себя исследование различных инструментов.Гитары, барабаны и фортепиано — вот лишь некоторые из используемых инструментов. Этот вид музыкальной терапии не является директивным. Не требует музыкального фона. Вместо этого людей поощряют импровизировать и выражать себя через музыку любым способом, которым они хотят.

Музыкальные терапевты хорошо обучены определять различные черты личности и эмоциональные проблемы. Они могут сделать это, наблюдая, как человек, проходящий терапию, создает музыку. Строя свой терапевтический альянс, они также участвуют в создании музыки.Это может помочь укрепить их связь и помочь терапевту получить доступ к более глубоким инструментам общения. Для людей с высоким уровнем тревоги или страха музыка может успокаивать. Это может обеспечить расслабление во время сложных терапевтических сеансов.

Артикул:

1. Knekt, P., Lindfors, O., Härkänen, T., Välikoski, M., Virtala, E., et al. (2008). Рандомизированное исследование эффективности долгосрочной и краткосрочной психодинамической психотерапии и терапии, ориентированной на решение психиатрических симптомов, в течение 3-летнего периода наблюдения. Психологическая медицина, 38 (5), 689-703. DOI: http://dx.doi.org/10.1017/S003329170700164X
2. Leichsenring, F., Hiller, W., Weissberg, M., & Leibing, E. (2006). Когнитивно-поведенческая терапия и психодинамическая психотерапия: методы, эффективность и показания. Американский журнал психотерапии, 60 (3), 233-59. Получено с http://search.proquest.com/docview/213135027?accountid=1229
3. Люборски, Эллен, О’Рейли-Ландри, Морин и Арлоу, Джейкоб.(2008). Психоанализ. В Рэймонде Дж. Корсини и Дэнни Веддинге (ред.), Current Psychotherapies (стр. 15–62) . Белмонт, Калифорния: Высшее образование Томсона

Границы | Психодинамический подход во время эмоционального кризиса COVID-19

Психодинамический подход рассматривает человеческое поведение с точки зрения бессознательных мотивов, влияющих на функционирование личности. В отличие от нозологического подхода, акцент делается на прослеживании поведения до его истоков, способствуя более глубокому пониманию того, что «стоит за» явными признаками и симптомами расстройства (Vaillant, 1977, 1992; Kernberg, 1988; Gabbard, 2014; Sartori). и другие., 2017; Mazza et al., 2019). С ранней стадии развития человек переживает жизнь особым образом, который будет постепенно определять его личность, включая отношения, стратегии выживания, когнитивные процессы и динамику отношений (Cramer, 2007; Fonagy et al., 2008; Di Giuseppe et al. , 2019b; Rosa et al., 2019; Giovanardi et al., 2020). Психодинамические теории внесли замечательный вклад в изучение бессознательных процессов, связанных с физическими и психическими расстройствами.Этот подход помог ученым понять связь между телом и разумом, выявить циклические паттерны взаимоотношений, означающие поведение людей и лечить психопатологии с точки зрения эмоций (Bornstein, 2005; Bateman and Fonagy, 2012; Luyten and Blatt, 2015; Salvatore et al., 2015; Hilsenroth et al., 2018; McCarthy et al., 2019; Salvatore, 2019).

Влияние динамического подхода на психотерапию в значительной степени задокументировано (Midgley et al., 2009; Perry and Bond, 2012; Hilsenroth and Pitman, 2019; Lo Coco et al., 2019a; Gelo et al., 2020; Дженнаро и др., 2020). Исследование «процесс-результат» выявило эффективность динамической психотерапии в лечении различных психических расстройств, таких как депрессия (Meystre et al., 2017; Starrs and Perry, 2018; Perry et al., 2020), тревога (Maffei et al., 1995; Babl et al., 2019; Solomonov et al., 2019) расстройства пищевого поведения (Gelo et al., 2015; Lo Coco et al., 2021), патологические зависимости (Terrone et al., 2018; Frisone et al., 2020; Lo Coco et al., 2020; Giordano et al., 2021), психотические черты (Boldrini et al., 2019, 2020), экстернализация проблем (Prout et al., 2018a; Hoffman and Prout, 2020) и дисфункции личности (Lingiardi and Giovanardi, 2017; Goldman et al., 2018; Aafjes-van Doorn et al., 2019; Kramer, 2019; Di Giuseppe et al., 2020b; Solomonov et al., 2020). Роль терапевтического альянса как посредника в достижении результатов психотерапии была продемонстрирована в нескольких исследованиях, подчеркивающих необходимость глубокого изучения коммуникативного обмена между пациентом и терапевтом (Lingiardi et al., 2010; Perry, 2014; Bhatia et al., 2017; Salvatore et al., 2017; Рокко и др., 2018; Танзилли и др., 2018; Ло Коко и др., 2019b; Лейбович и др., 2020; Зильча-Мано и др., 2020).

Психодинамический подход к психологическим последствиям, связанным с Covid

Чрезвычайная ситуация в области здравоохранения, с которой мы сталкиваемся из-за COVID-19, сильно повлияла не только на физическое здоровье, но и на психическое здоровье населения в целом, а также на коллективное поведение (Gray et al., 2020; Orrù et al., 2020b; Lenzo et al. др., 2021).Понимание последствий для психического здоровья должно учитывать индивидуальные эмоциональные реакции, связанные с продолжающимся стрессовым опытом пандемии COVID-19 (Di Giuseppe et al., 2020a; Venuleo et al., 2020). Отрицательные эмоции, такие как страх, гнев, разочарование и серьезные экономические проблемы, связаны с более высоким уровнем тревожности, депрессии, нарушений сна, неадаптивного поведения и психосоматических симптомов (Conversano et al., 2020b; Franceschini et al., 2020; Parola et al. ., 2020).Как и ожидалось, тяжесть клинических состояний выше в уязвимых группах, таких как дети, пожилые люди, пациенты психиатрических больниц и рядовые работники (Aafjes-van Doorn et al., 2020b; Elbay et al., 2020; Elkholy et al., 2020; Merlo et al., 2020; Shen et al., 2020; Singh et al., 2020; Orrù et al., 2021). Исследования показали, что регуляция эмоций играет ключевую роль в управлении стрессом и адаптации, помогая человеку справиться с разряженными чувствами и мыслями, связанными с кризисом COVID-19, сообщением о заключительном этапе жизни человека (Iasevoli et al., 2012) и, следовательно, защищая их от развития клинических уровней психологического дистресса (Di Giuseppe et al., 2020e; Prout et al., 2020; Walker and McCabe, 2021). Роль динамической психотерапии важна для смягчения эмоциональных реакций людей, хотя ее реализация требует корректировки терапевтических стратегий, повышающих адаптацию и устойчивость (Aafjes-van Doorn et al., 2020a; Békés et al., 2020). С этой точки зрения крайне важно повышать осведомленность общественности и устанавливать адекватные процедуры и оперативные меры вмешательства.

Из-за неопределенности, связанной с COVID-19, коллективным дистрессом и индивидуальным страданием, психодинамический подход может быть в состоянии последовательно выявлять и управлять динамикой стрессовых жизненных событий (Afari et al., 2014; Di Giuseppe et al., 2019a), а также стимулирование эмоциональной регуляции с целью предотвращения возможных соответствующих факторов, участвующих в патогенезе как психологических, так и психосоматических синдромов (Lenzo et al., 2020; Martino et al., 2020a, b; Conversano and Di Giuseppe, 2021; Sardella et al., 2021). Это особенно актуально в настоящее время, когда многие испытывают горе и печаль из-за потери члена семьи, ограничения свободы, изменений в повседневной жизни и страхов, связанных с неопределенностью и нетерпимостью к неопределенности (Conversano et al., 2020a; Orrù et al. др., 2020а). В ответ на эти стрессоры человек активирует бессознательные защитные механизмы, психологические стратегии, которые помогают снизить тревогу, связанную с осознанием внутренних конфликтов и внешне заряженных ситуаций (Perry, 1990; American Psychiatric Association, 2013).Поскольку защитные механизмы иерархически организованы и обладают конкретными психологическими функциями, они могут вызывать широкий ряд негативных последствий, а также играть важную роль в качестве защитных факторов против психологического стресса и психопатологических симптомов, вызванных вспышкой COVID-19 (Marazziti et al., 2020). Использование высокоадаптивных защитных механизмов способствует повышению осознания собственных чувств, связанных с тяжелым жизненным опытом, и приводит к лучшей адаптации и устойчивости, тогда как использование незрелых защитных механизмов защищает себя от болезненных чувств и мыслей за счет развития дезадаптивных аффективных чувств. когнитивные и реляционные дисфункции (Di Giuseppe et al., 2014; Perry et al., 2019). Недавние исследования показывают, что конкретное терапевтическое вмешательство может повысить общую защитную зрелость и улучшить психологическое благополучие и адаптацию (Hoffman et al., 2016; Prout et al., 2018b, 2019; Di Giuseppe et al., 2020d).

Выводы

В этой авторской статье подчеркивается актуальность применения психодинамического подхода к профилактике психического здоровья людей во время продолжающегося кризиса COVID-19. В соответствии с Marčinko et al.(2020) рекомендуется включение психодинамических вмешательств в систему оказания чрезвычайной помощи в области психического здоровья, что рассматривается как эффективная стратегия повышения благополучия человека как во время, так и после пандемического кризиса COVID-19. Применение конкретных терапевтических вмешательств, основанных на психодинамическом подходе, может улучшить регуляцию эмоций и адаптивные реакции по мере прогрессирования пандемии COVID-19.

Понимание того, как продолжающаяся пандемия влияет на реакцию людей на такое стрессовое событие, необходимо для разработки специальных эффективных вмешательств.Систематическая оценка бессознательных психологических аспектов личности должна поощряться для раннего выявления уязвимых людей и для улучшения исследований и клинической практики в направлении персонализированного терапевтического подхода (Lingiardi and McWilliams, 2015; Lingiardi et al., 2015; Tanzilli et al., 2016; Barber and Solomonov, 2019; Talia et al., 2019; Di Giuseppe et al., 2020c; Zilcha-Mano and Ramseyer, 2020).

Авторские взносы

Автор подтверждает, что является единственным соавтором данной работы, и утверждает ее к публикации.

Конфликт интересов

Автор заявляет, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Список литературы

Aafjes-van Doorn, K., Békés, V., and Prout, T.A. (2020a). Борьба с нашими терапевтическими отношениями и профессиональной неуверенностью в себе во время covid-19: будем ли мы снова использовать видеотерапию? Couns. Psychol. Вопрос . DOI: 10.1080 / 09515070.2020.1773404

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Aafjes-van Doorn, K., Békés, V., Prout, T.A., and Hoffman, L. (2020b). Заместительная травма психотерапевтов во время пандемии COVID-19. Psychol. Травма 12, S148 – S150. DOI: 10.1037 / tra0000868

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Аафьес-ван Дорн, К., Кили, Д., Эренталь, Дж. К., Огродничук, Дж. С., Джойс, А. С., и Вебер, Р. (2019). Повышение самооценки с помощью интегративной групповой терапии дисфункции личности: исследование роли терапевтического альянса и качества объектных отношений. J. Clin. Психол . 75, 2079–2094. DOI: 10.1002 / jclp.22832

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Афари Н., Ахумада С. М., Райт Л. Дж., Мостоуфи С., Гольнари Г., Рейс В. и др. (2014). Психологическая травма и функциональные соматические синдромы: систематический обзор и метаанализ. Психосом. Мед . 76, 2–11. DOI: 10.1097 / PSY.0000000000000010

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Американская психиатрическая ассоциация (2013 г.). Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам. 5-е изд. Вашингтон, округ Колумбия: Американская психиатрическая ассоциация. DOI: 10.1176 / appi.books.97808596

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бабл А., Гроссе Холтфорт М., Перри Дж. К., Шнайдер Н., Домманн Э., Хеер С. и др. (2019). Сравнение и изменение защитных механизмов в ходе психотерапии у пациентов с депрессией или тревожным расстройством: данные рандомизированного контролируемого исследования. J. Affect. Дисорд . 252, 212–220. DOI: 10.1016 / j.jad.2019.04.021

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Барбер, Дж. П., Соломонов, Н. (2019). К индивидуальному подходу к результатам психотерапии и изучению терапевтических изменений. World Psychiatry 18, 291–292. DOI: 10.1002 / wps.20666

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Bateman, A. W., and Fonagy, P. (ред.). (2012). Справочник по ментализации в практике психического здоровья .Вашингтон, округ Колумбия: American Psychiatric Publishing, Inc.

Google Scholar

Бекес В., Аафьес-ван Дорн К., Прут Т. А. и Хоффман Л. (2020). Расширение аналитических рамок: опыт терапевтов-аналитиков с дистанционной терапией во время COVID-19. J. Am. Психоанал. Assoc . 68, 437–446. DOI: 10.1177 / 0003065120939298

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бхатия, М., Петраглиа, Дж., Де Ротен, Ю., и Драпо, М. (2017).По-разному ли терапевты, практикующие психоанализ, психодинамическую терапию и краткосрочную динамическую терапию, обращаются к защите пациента? Arch. Психиатрия Психотерапевт . 19, 7–14. DOI: 10.12740 / APP / 69642

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Болдрини, Т., Ло Бульо, Дж., Джованарди, Дж., Лингиарди, В., и Салкуни, С. (2020). Защитные механизмы у подростков с высоким риском развития психоза: эмпирическое исследование. Res. Психотерапевт . 23: 456. DOI: 10.4081 / ripppo.2020.456

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Болдрини, Т., Танзилли, А., Понтилло, М., Чирумболо, А., Викари, С., и Лингиарди, В. (2019). Коморбидные расстройства личности у лиц с психическим состоянием, подверженным риску психоза: метааналитический обзор. Фронт. Психиатрия 10: 429. DOI: 10.3389 / fpsyt.2019.00429

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Борнштейн, Р. Ф. (2005). «Психодинамическая теория и расстройства личности», в справочнике по персонологии и психопатологии , изд.Страк (Хобокен, Нью-Джерси: John Wiley and Sons Inc.), 164–180.

Google Scholar

Конверсано, К., Чаккини, Р., Орро, Дж., Ди Джузеппе, М., Джеминьяни, А., и Поли, А. (2020a). Внимательность, сострадание и сочувствие к себе среди медицинских работников: что нового? Систематический обзор. Фронт Психол . 11: 1683. DOI: 10.3389 / fpsyg.2020.01683

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Конверсано К. и Ди Джузеппе М. (2021 г.).Психологические факторы как детерминанты хронических состояний: клинические и психодинамические достижения. Фронт. Психол . 12: 635708. DOI: 10.3389 / fpsyg.2021.635708

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Конверсано, К., Ди Джузеппе, М., Микколи, М., Чаккини, Р., Джеминьяни, А., и Орро, Г. (2020b). Внимательность, возраст и пол как защитные факторы от психологического стресса во время пандемии COVID-19. Фронт. Психол . 11: 1900. DOI: 10.3389 / fpsyg.2020.01900

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ди Джузеппе, М., Чаккини, Р., Пиарулли, А., Непа, Г., и Конверсано, К. (2019a). Предрасположенность к внимательности и стиль защиты как положительные реакции на психологический стресс у онкологов. Eur. J. Oncol. НУРС . 40, 104–110. DOI: 10.1016 / j.ejon.2019.04.003

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ди Джузеппе, М., Джеминьяни, А.и Конверсано К. (2020a). Психологические ресурсы против травматического опыта COVID-19. Clin. Нейропсихиатрия 17, 85–87. DOI: 10.36131 / cn20200210

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ди Джузеппе, М., Дженнаро, А., Лингиарди, В., и Перри, Дж. К. (2019b). Роль защитных механизмов в возникающих расстройствах личности у клинических подростков. Психиатрия 82, 128–142. DOI: 10.1080 / 00332747.2019.1579595

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ди Джузеппе, М., Перри, Дж. К., Конверсано, К., Гело, О., и Дженнаро, А. (2020b). Защитные механизмы, пол и адаптивность при возникающих расстройствах личности у амбулаторных пациентов подросткового возраста. J. Nerv. Ment. Дис . 208, 933–941. DOI: 10.1097 / NMD.0000000000001230

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Di Giuseppe, M., Perry, J. C., Lucchesi, M., Michelini, M., Vitiello, S., Piantanida, A., et al. (2020c). Предварительная надежность и достоверность DMRS-SR-30, нового самоотчета, основанного на рейтинговых шкалах защитных механизмов. Фронт. Психиатрия 11: 870. DOI: 10.3389 / fpsyt.2020.00870

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ди Джузеппе, М., Перри, Дж. К., Петраглиа, Дж., Янцен, Дж., И Лингьярди, В. (2014). Разработка Q-версии шкалы оценки защитных механизмов (DMRS-Q) для клинического использования. J. Clin. Психол . 70, 452–465. DOI: 10.1002 / jclp.22089

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ди Джузеппе, М., Прут, Т.А., Фабиани, М., и Куи, Т. (2020d). Защитный профиль родителей детей с проблемами экстернализации, получающих регулируемую психотерапию для детей (RFP-C): пилотное исследование. Mediterr. J. Clin. Психол . 8: 2515. DOI: 10.6092 / 2282-1619 / mjcp-2515

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ди Джузеппе, М., Зильча-Мано, С., Прут, Т.А., Перри, Дж. К., Орро, Г., и Конверсано, К. (2020e). Психологическое воздействие коронавирусной болезни 2019 года среди итальянцев в первую неделю карантина. Фронт. Психиатрия 11: 576597. DOI: 10.3389 / fpsyt.2020.576597

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Эльбай, Р. Ю., Куртулмуш, А., Арпачиоглу, С., и Карадере, Э. (2020). Депрессия, тревога, уровень стресса врачей и связанные с ними факторы пандемии Covid-19. Psychiatry Res . 290: 113130. DOI: 10.1016 / j.psychres.2020.113130 ​​

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Эльхолы, Х., Тауфик, Ф., Ибрагим, И., Салах Эль-Дин, В., Сабри, М., Мохаммед, С., и др. (2020). Психическое здоровье передовых медицинских работников, подвергшихся воздействию COVID-19 в Египте: призыв к действию. Внутр. J. Soc. Психиатрия . DOI: 10.1177 / 0020764020960192. [Epub перед печатью].

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Фонаги П., Гергей Г. и Таргет М. (2008). «Психоаналитические конструкции, теория и исследования привязанности», в Справочнике привязанности: теория, исследования и клиническое применение , ред. Дж.Кэссиди и П. Р. Шейвер (Нью-Йорк, Нью-Йорк: Гилфорд Пресс), 783–810.

Google Scholar

Franceschini, C., Musetti, A., Zenesini, C., Palagini, L., Scarpelli, S., Quattropani, M. C., et al. (2020). Плохое качество сна и его последствия для психического здоровья во время изоляции от COVID-19 в Италии. Фронт. Психол . 11: 574475. DOI: 10.3389 / fpsyg.2020.574475

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Фризоне, Ф., Сеттинери, С., Сикари, П. Ф., и Мерло, Э. М. (2020). Азартные игры в подростковом возрасте: повествовательный обзор последних 20 лет. J. Addic. Дис . 38, 438–457. DOI: 10.1080 / 10550887.2020.1782557

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Габбард, Г. О. (2014). Психодинамическая психиатрия в клинической практике, 5-е изд. . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство Американской психиатрической ассоциации.

Google Scholar

Гело, О. К., Лагетто, Г., Динои, К., Belfiore, E., Lombi, E., Blasi, S., et al. (2020). Какие методические практики для психотерапевтической науки? Систематический обзор и предложение. Integr. Psychol. Behav. Sci . 54, 215–248. DOI: 10.1007 / s12124-019-09494-3

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гело, О. К., Вилей, А., Маддакс, Дж. Э., и Дженнаро, А. (2015). Психопатология как социальная конструкция: на примере нервной анорексии. J. Constr. Психол . 28, 105–125.DOI: 10.1080 / 10720537.2013.858087

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Дженнаро, А., Кипп, С., Виол, К., де Феличе, Г., Андреасси, С., Айчхорн, В. и др. (2020). Фазовый переход бессознательного: автоматический анализ текста сновидений в психоаналитической психотерапии. Фронт. Психол . 11: 1667. DOI: 10.3389 / fpsyg.2020.01667

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Джордано, К., Ло Коко, Г., Салерно, Л., и Ди Блази, М.(2021 г.). Роль дисрегуляции эмоций в проблемном использовании смартфонов подростками: исследование триад подростков / родителей. Comput. Гм. Поведение . 11: 106632. DOI: 10.1016 / j.chb.2020.106632

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Джованарди, Г., Мундо, Э., и Лингиарди, В. (2020). Паола на кушетке: поиски женской идентичности в эмпирически подтвержденной психоаналитической психотерапии транс-женщины. Психоанал. Психол . DOI: 10,1037 / pap0000330.[Epub перед печатью].

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Голдман, Р. Э., Хилсенрот, М. Дж., Голд, Дж. Р., Серсосимо, Б. Х., Леви, С. Р. и Оуэн, Дж. Дж. (2018). Интеграция психотерапии и пограничная патология личности: исследование результатов лечения. J. Psychother. Интегр . 28, 444–461. DOI: 10.1037 / int0000124

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Грей, Н. С., О’Коннор, К., Ноулз, Дж., Пинк, Дж., Симкисс, Н. Дж., Уильямс, С. Д. и др. (2020). Влияние пандемии COVID-19 на психическое благополучие и психологический стресс: влияние на отдельную страну. Фронт. Психиатрия 11: 594115. DOI: 10.3389 / fpsyt.2020.594115

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хилсенрот, М. Дж., Кац, М., и Танзилли, А. (2018). Психотерапевтические исследования и руководство по психодинамической диагностике (ПДМ-2). Психоанал. Психол . 35, 320–327. DOI: 10.1037 / pap0000207

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хильзенрот, М.Дж., Питман С. Р. (2019). «Работа с циклическими моделями отношений в современной психодинамической психотерапии», в Contemporary Psychodynamic Psychotherapy , ред. Д. Кили и Дж. С. Огродничук (Waltham, MA: Academic Press), 19–31. DOI: 10.1016 / B978-0-12-813373-6.00002-7

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хоффман, Л., Прут, Т. А. (2020). Помогаем родителям избавиться от удочки: избавиться от невыносимых эмоций. Психоанал. Study Child 73, 46–61.DOI: 10.1080 / 00797308.2020.16

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хоффман, Л., Райс, Т., и Прут, Т. (2016). Серия книг по психологическим вопросам. Руководство по ориентированной на регуляцию психотерапии для детей (RFP-C) с экстернализирующим поведением: психодинамический подход . Рутледж: Тейлор и Фрэнсис Групп. DOI: 10.4324/9781315736648

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ясеволи, М., Гиантин, В., Вочи, А., Валентини, Э., Зурло, А., Maggi, S., et al. (2012). Обсуждение вопросов ухода за людьми в конце жизни с неизлечимо больными пациентами и их родственниками: сравнение врачей, медсестер и психологов. Aging Clin. Exp. Res . 24, 35–42.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Лейбович, Л., Фронт, О., Маккарти, К. С., и Зильча-Мано, С. (2020). Как поддерживающие техники приводят к терапевтическим изменениям: роль терапевтического альянса как потенциального посредника. Психотерапия 57, 151–159.DOI: 10.1037 / pst0000253

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Лензо В., Сарделла А., Мартино Г. и Кваттропани М. К. (2020). Систематический обзор метакогнитивных представлений о хронических заболеваниях. Фронт. Психол . 10: 2875. DOI: 10.3389 / fpsyg.2019.02875

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Лензо В., Кваттропани М. К., Сарделла А., Мартино Г. и Бонанно Г. А. (2021 г.). Депрессия, беспокойство и стресс среди медицинских работников во время вспышки COVID-19, а также отношения с выразительной гибкостью и чувствительностью к контексту. Фронт. Психол . 12: 623033. DOI: 10.3389 / fpsyg.2021.623033

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Лингиарди В., Газзилло Ф., Колли А., Де Бей Ф., Танзилли А., Ди Джузеппе М. и др. (2010). Диагностика и оценка личности, терапевтический альянс и клинический обмен в психотерапевтических исследованиях. Res. Психотерапевт . 2, 97–124.

Лингиарди В., Джованарди Г. (2017). Проблемы оценки личности людей с гендерной дисфорией с помощью SWAP-200. J. Endocrinol. Инвестировать . 40, 693–703. DOI: 10.1007 / s40618-017-0629-7

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Лингьярди В., Мак-Вильямс Н., Борнштейн Р. Ф., Газзилло Ф. и Гордон Р. М. (2015). Версия 2 руководства по психодинамической диагностике (PDM-2): оценка пациентов для улучшения клинической практики и исследований. Психоанал. Психол . 32, 94–115. DOI: 10.1037 / a0038546

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ло Коко, Г., Melchiori, F., Oieni, V., Infurna, M. R., Strauss, B., Schwartze, D., et al. (2019a). Групповое лечение расстройства, связанного с употреблением психоактивных веществ, у взрослых: систематический обзор и метаанализ рандомизированных контролируемых исследований. J. Subst. Жестокое обращение . 99, 104–116. DOI: 10.1016 / j.jsat.2019.01.016

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ло Коко, Г., Салерно, Л., Франкина, В., Ла Тона, А., Ди Блази, М., и Джордано, К. (2020). Изучение двунаправленности между страхом пропустить и проблемным использованием смартфона.Двухволновое панельное исследование среди подростков. Наркоман. Поведение . 106: 106360. DOI: 10.1016 / j.addbeh.2020.106360

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ло Коко, Г., Салерно, Л., Инголья, С., и Таска, Г. А. (2021 г.). Самоуважение и переедание: одобряют ли пациенты с перееданием более негативно сформулированные пункты шкалы самооценки Розенберга? J. Clin. Психол . 77, 818–836. DOI: 10.1002 / jclp.23065

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ло Коко, Г., Таска, Г. А., Хьюитт, П. Л., Микаил, С. Ф. и Кивлиган, Д. М. (2019b). Разрывы и ремонт групповой терапии альянса. Нерассказанная история в психотерапевтических исследованиях. Res. Psychother. 22: 352. DOI: 10.4081 / ripppo.2019.352

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Лютен, П., и Блатт, С. Дж. (2015). «Психодинамический подход к диагностике и классификации», в справочнике по психодинамическим подходам к психопатологии , ред. П. Луйтен, Л.К. Мэйс, П. Фонэги, М. Таргет и С. Дж. Блатт (Нью-Йорк, Нью-Йорк: Гилфорд Пресс), 87–109.

Google Scholar

Маффеи К., Фоссати А., Лингиарди В., Мадедду Ф., Бореллини К. и Петрачи М. (1995). Нарушение адаптации личности, защитные механизмы и психопатологические симптомы у доклинических субъектов. J. Pers. Дисорд . 9, 330–345. DOI: 10.1521 / pedi.1995.9.4.330

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Мараццити, Д., Поцца, А., Ди Джузеппе, М.и Конверсано К. (2020). Психосоциальное воздействие пандемии COVID-19 в Италии: урок по профилактике психического здоровья в первой сильно пострадавшей европейской стране. Psychol. Trauma 12, 531–533. DOI: 10.1037 / tra0000687

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Марчинко Д., Яковлевич М., Якшич Н., Бьедов С. и Миндольевич Дракулич А. (2020). Важность психодинамического подхода во время пандемии COVID-19. Psychiatr. Дунай 32, 15–21.DOI: 10.24869 / psyd.2020.15

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Мартино, Г., Капуто, А., Шварц, П., Беллоне, Ф., Фрайз, В., Куаттропани, М. К., и др. (2020a). Алекситимия и воспалительное заболевание кишечника: систематический обзор. Фронт. Психол . 11: 1763. DOI: 10.3389 / fpsyg.2020.01763

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Мартино, Г., Каталано, А., Агостино, Р. М., Беллоне, Ф., Морабито, Н., Ласко, К.G., et al. (2020b). Качество жизни и психологическое функционирование у женщин в постменопаузе, проходящих лечение ингибиторами ароматазы для лечения раннего рака груди. PLoS ONE 15: e0230681. DOI: 10.1371 / journal.pone.0230681

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Mazza, C., Orr, G., Burla, F., Monaro, M., Ferracuti, S., Colasanti, M., et al. (2019). Индикаторы, позволяющие отличить акцентуаторов симптомов от производителей симптомов у лиц с диагностированным расстройством адаптации: пилотное исследование подтипов несогласованности с использованием SIMS и MMPI-2-RF. PLoS ONE 14: e0227113. DOI: 10.1371 / journal.pone.0227113

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Маккарти, К. С., Зилча-Мано, С., и Барбер, Дж. П. (2019). «Исследование процесса в психодинамической психотерапии: вмешательства и терапевтические отношения», в Contemporary Psychodynamic Psychotherapy , ред. Д. Кили и Дж. С. Огродничук (Waltham, MA: Academic Press), 75–88. DOI: 10.1016 / B978-0-12-813373-6.00005-2

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Мерло, Э.М., Стоян А., Мотофей И. Г. и Сеттинери С. (2020). Клинические психологические показатели медицинских работников: устойчивость и дезадаптация как «стоимость лечения». Фронт. Психол . 11: 607783. DOI: 10.3389 / fpsyg.2020.607783

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Мейстр, К., Крамер, У., Деспланд, Ж.-Н., и де Ротен, Ю. (2017). Уровень понимания процесса ассимиляции: сравнение случаев хорошего и плохого исхода в краткосрочной динамической психотерапии депрессивных стационарных пациентов. Couns. Psychol. Вопрос . 30, 134–151. DOI: 10.1080 / 09515070.2016.1161598

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Миджли, Н., Андерсон, Дж., Грейнджер, Э., Несич-Вукович, Т., и Урвин, К. (ред.). (2009). Детская психотерапия и исследования: новые подходы, новые открытия. Рутледж: Группа Тейлор и Фрэнсис. DOI: 10.4324 / 9780203872154

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Орро, Г., Чаккини, Р., Джеминьяни, А., и Конверсано, К.(2020a). Меры психологического вмешательства во время пандемии COVID-19. Clin. Нейропсихиатрия 17, 76–79. DOI: 10.36131 / CN20200208

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Орро, Г., Конверсано, К., Маллогги, Э., Франческони, Ф., Чаккини, Р., и Джеминьяни, А. (2020b). Неврологические осложнения COVID-19 и возможные пути нейроинвазии: систематический обзор. Внутр. J. Environ. Res. Общественное здравоохранение 17: 6688. DOI: 10.3390 / ijerph27186688

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Орру, Г., Marzetti, F., Conversano, C., Vagheggini, G., Miccoli, M., Ciacchini, R., et al. (2021 г.). Вторичный травматический стресс и выгорание медицинских работников во время вспышки COVID-19. Внутр. J. Environ. Res. Общественное здравоохранение 18: 337. DOI: 10.3390 / ijerph28010337

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Парола А., Росси А., Тесситоре Ф., Троизи Г. и Маннарини С. (2020). Психическое здоровье через карантин на COVID-19: анализ кривой роста итальянской молодежи. Фронт. Психол . 11: 567484. DOI: 10.3389 / fpsyg.2020.567484

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Перри, Дж. К. (1990). Рейтинговые шкалы защитных механизмов (DMRS). 5-й Эдн . Кембридж: Автор.

Перри, Дж. К. (2014). Аномалии и специфические функции в клинической идентификации защитных механизмов. J. Clin. Psychol. 70, 406–418. DOI: 10.1002 / jclp.22085

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Перри, Дж.К., Бэнон, Э., и Бонд, М. (2020). Изменение защитных механизмов и депрессия в пилотном исследовании антидепрессивных препаратов плюс 20 сеансов психотерапии при рецидивирующей большой депрессии. J. Nerv. Ment. Дис . 208, 261–268. DOI: 10.1097 / NMD.0000000000001112

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Перри, Дж. К., и Бонд, М. (2012). Изменение защитных механизмов при длительной психотерапии и пятилетнем исходе. Am. J. Psychiatry 169, 916–925.DOI: 10.1176 / appi.ajp.2012.11091403

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Перри, Дж. К., Нолл, М., Тран, В. (2019). «Мотивы, защиты и конфликты в динамической формулировке психодинамической психотерапии с использованием метода формулировки идиографического конфликта», в Case Formulation for Personality Disorders , ed U. Kramer (New York, NY: Elsevier), 203–224. DOI: 10.1016 / B978-0-12-813521-1.00011-4

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Прут, Т.A., Chacko, A., Spigelman, A., Aizin, S., Burger, M., Chowdhury, T. и др. (2018a). Преодоление разрыва между психодинамическими и поведенческими подходами к детям с оппозиционно-вызывающим расстройством. J. Infant Child Adolesc. Психотерапевт . 17, 364–377. DOI: 10.1080 / 15289168.2018.1519755

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Праут, Т. А., Гудман, Г., Хоффман, Л., Райс, Т., и Шерман, А. (2018b). Опытный клинический прототип идеального лечения в регулирующей психотерапии для детей (RFP-C). J. Psychother. Интегр . 28, 401–412. DOI: 10.1037 / int0000102

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Праут Т.А., Райс Т., Мерфи С., Гейнс Э., Айзин С., Сесслер Д. и др. (2019). Почему легче рассердиться, чем грустить? Пилотное исследование регулирующей психотерапии для детей. Am. Дж. Психотер . 72, 2–8. DOI: 10.1176 / appi.psychotherapy.20180027

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Прут, Т.A., Zilcha-Mano, S., Aafjes-van Doorn, K., Békés, V., Christman-Cohen, I., Whistler, K., et al. (2020). Определение предикторов психологического стресса во время COVID-19: подход машинного обучения. Фронт. Психол . 11: 586202. DOI: 10.3389 / fpsyg.2020.586202

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Рокко Д., Пасторе М., Дженнаро А., Сальваторе С., Коццолино М. и Скорца М. (2018). Помимо вербального поведения: эмпирический анализ скорости речи на сеансах психотерапии. Фронт. Психол . 9: 978. DOI: 10.3389 / fpsyg.2018.00978

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Роза В., Томай М., Лауриола М., Мартино Г. и Ди Трани М. (2019). Индекс массы тела, личностные черты и образ тела у итальянских подростков до подросткового возраста: возможность профилактики избыточного веса. Психология 52, 379–393. DOI: 10.2298 / PSI181121009R

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Сальваторе С., Гело О.К. Г., Дженнаро А., Метранголо Р., Терроне Г., Пейс В. и др. (2017). Автоматизированный метод контент-анализа для психотерапевтических исследований: дальнейшая проверка. Psychother. Res . 27, 38–50. DOI: 10.1080 / 10503307.2015.1072282

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Сальваторе, С., Чахер, В., Гело, О.С., и Кох, С.С. (2015). От редакции: теория динамических систем и ее воплощение в психотерапевтических исследованиях. Новый взгляд на процесс и результат. Фронт. Психол . 6: 914. DOI: 10.3389 / fpsyg.2015.00914

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Сарделла А., Лензо В., Бонанно Г. А., Мартино Г., Базиль Г. и Кваттропани М. К. (2021 г.). Диспозиционный оптимизм и контекстная чувствительность: психологические факторы, влияющие на слабость у пожилых амбулаторных пациентов. Фронт. Психол . 11: 621013. DOI: 10.3389 / fpsyg.2020.621013

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Сартори, Г., Зангросси А., Орро Г. и Монаро М. (2017). «Обнаружение симуляции при установлении психического ущерба», в P5 Medicine and Justice , ed S. Davide Ferrara (Cham: Springer), 330–341. DOI: 10.1007 / 978-3-319-67092-8_21

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Шен К., Ян Ю., Ван Т., Чжао Д., Цзян Ю., Цзинь Р. и др. (2020). Диагностика, лечение и профилактика новой коронавирусной инфекции 2019 года у детей: консенсусное заявление экспертов. Мир J.Педиатр . 16, 223–231. DOI: 10.1007 / s12519-020-00343-7

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Сингх С., Рой Д., Синха К., Парвин С., Шарма Г. и Джоши Г. (2020). Влияние COVID-19 и изоляции на психическое здоровье детей и подростков: обзорный обзор с рекомендациями. Psychiatry Res . 293: 113429. DOI: 10.1016 / j.psychres.2020.113429

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Соломонов, Н., Куприан, Н., Зилча-Мано, С., Муран, Дж. К., и Барбер, Дж. П. (2020). Сравнение межличностных профилей обсессивно-компульсивного расстройства личности и избегающего расстройства личности: существуют ли однородные профили или межличностные подтипы? чел. Дисорд . 11, 348–356. DOI: 10,1037 / per0000391

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Соломонов Н., ван-Дорн К. А., Липнер Л. М., Горман Б. С., Милрод Б., Радден М. Г. и др. (2019).Рефлексивное функционирование, ориентированное на панику, и сопутствующие пограничные черты как предикторы изменения качества объектных отношений при лечении панического расстройства. J. Contemp. Психотерапия 49, 255–264. DOI: 10.1007 / s10879-019-09434-7

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Старрс, К. Дж., И Перри, Дж. К. (2018). Модели совладания с действиями как механизмы изменения в психотерапии: три примера расстройств личности с повторяющейся большой депрессией. J. Pers. Дисорд . 32, 58–74. DOI: 10.1521 / pedi.2018.32.supp.58

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Талия А., Таубнер С. и Миллер-Боттом М. (2019). Достижения в исследованиях процессов психотерапии, связанных с привязанностью: семь учебных пунктов для стажеров и супервизоров. Res. Психотерапевт . 22: 405. DOI: 10.4081 / ripppo.2019.405

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Танзилли, А., Колли, А., Дель Корно, Ф., и Лингьярди, В. (2016). Факторная структура, надежность и валидность опросника терапевта. чел. Дисорд . 7, 147–158. DOI: 10,1037 / per0000146

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Танзилли А., Лингиарди В. и Хилсенрот М. (2018). Параметры личности пациента SWAP-200 и черты FFM: предсказывают ли они реакцию терапевта? чел. Дисорд . 9, 250–262. DOI: 10,1037 / per0000260

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Терроне, Г., Musetti, A., Raschielli, S., Marino, A., Costrini, P., Mossi, P., et al. (2018). Отношения привязанности и проблемы интернализации и экстернализации в группе подростков с патологическим игровым расстройством. Clin. Нейропсихиатрия 15, 66–74.

Google Scholar

Vaillant, G.E. (1977). Адаптация к жизни . Бостон: Маленький, Браун.

Google Scholar

Vaillant, G.E. (1992). Механизмы защиты Эго: Руководство для клиницистов и исследователей .Вашингтон, округ Колумбия: American Psychiatric Press.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Венулео, К., Гело, О. К. Г., и Сальваторе, С. (2020). Страх, аффективный семиозис и управление пандемическим кризисом: COVID-19 как семиотическая вакцина? Clin. Нейропсихиатрия 17, 117–130. DOI: 10.36131 / CN20200218

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Зильча-Мано, С., Юбэнкс, К. Ф., Блох-Элькуби, С., и Муран, Дж. К. (2020). Можем ли мы согласиться, что у нас только что произошел разрыв? Конгруэнтность между пациентом и терапевтом в отношении разрывов и его влияние на исход вкратце: реляционная терапия по сравнению с когнитивно-поведенческой терапией. Дж. Кунс. Психол . 67, 315–325. DOI: 10.1037 / cou0000400

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Зильча-Мано, С., и Рамсайер, Ф. Т. (2020). Инновационные подходы к изучению процессов изменения в психологии консультирования: идеи и принципы для будущих исследований. Дж. Кунс. Психол . 67, 409–419. DOI: 10.1037 / cou0000426

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Психодинамический подход | tutor2u

Зигмунд Фрейд — психиатр, невролог и ключевой пионер психодинамический подход (включая его психоаналитическую теорию личности) — предположил, что наша умственная деятельность в основном бессознательна, и именно в этом бессознательная деятельность, которая вызывает наше поведение.Он объяснил, что травмирующий детские переживания, перенесенные в подсознание, могут позже привести к умственным расстройства и разработанные «разговорные лекарства» (психоанализ или, в более общем смысле, называется психотерапией), чтобы помочь высвободить проблемные подавленные воспоминания и облегчить симптомы.

Ключевые предположения психодинамического подхода

• Бессознательная активность — ключевой фактор, определяющий то, как мы ведем себя.

• Мы обладаем врожденными «побуждениями» (или «инстинктами»), которые «заряжают» наш разум, чтобы мотивировать поведение по мере того, как мы развиваемся в нашей жизни.
• Наша [трехчастная] личность — психика — состоит из ID, эго и суперэго.
• Детский опыт имеет большое значение в определении нашей личности, когда мы достигаем взрослого возраста.

Роль бессознательного

Психика, формирующая структуру личности, состоит из трех частей:

• ID — заставляет нас удовлетворять эгоистичные побуждения (т.е. действует по «принципу удовольствия») (существует с рождения).
• Эго — действует рационально, уравновешивая ID и суперэго (т.е. действует согласно «принципу реальности») (развивается 2-4 года).
• Superego — озабочен соблюдением моральных норм (т. Е. Действует в соответствии с «принципом морали») и пытается контролировать мощное удостоверение личности с чувством вины (развивается в 4-5 лет).

Психосексуальные стадии

Фрейд также считал, что люди проходят через «психосексуальные стадии» во время развития психики.Он назвал пять стадий, каждая с особым характерным поведением:

• Оральный — сосательное поведение (0-18 месяцев)
• Анальный — удержание или удаление фекалий (18 месяцев — 3,5 года)
• Фаллический — фиксация на гениталиях (3,5 — 6 лет)
• Латентный период — подавленные сексуальные влечения (6 лет — половое созревание)
• Гениталии — пробудившиеся сексуальные влечения (начиная с полового созревания)

Фрейд утверждал, что в процессе развития он зацикливался на одна из этих стадий ограничит полное развитие и приведет к проявлению специфических личностных симптомов.«Анально запоминающаяся» личность является одним из таких симптомов. Он предположил, что, когда возникает конфликт из-за приучения к горшку, человек может до крайности зацикливаться на чистоте и порядке.

Защитные механизмы Эго

Эго уравновешивает потенциальный конфликт между ИД и Супер-Эго и пытается уменьшить тревогу.В областях значительного конфликта эго может перенаправить психическую энергию, используя «защитные механизмы». Три ключевых механизма, предложенных Фрейдом:

• Репрессия — похоронение неприятных мыслей или желаний в бессознательном (например, травмирующие детские переживания могут быть вытеснены и, таким образом, забыты).
• Смещение — эмоции направлены от своего источника или цели к другим вещам (например, в гневе выжимают кухонное полотенце, которое иначе было бы направлено на кошку, царапающую мебель).
• Отказ — угрожающая мысль игнорируется или рассматривается как неправда (например, жена может найти доказательства того, что ее муж ей изменяет, но объяснить это другими причинами).

Методы исследования, используемые подходом

Психоаналитическая теория Фрейда основана на тематических исследованиях, которые собирают большие объемы подробной информации об отдельных лицах или небольших группах. Эти случаи касались пациентов, с которыми он использовал психоанализ («лечение разговором»), цель которого — довести бессознательную умственную деятельность до сознания, чтобы снять тревогу.Для этого используются следующие методы:

• Свободные ассоциации — выражение непосредственных [бессознательных] мыслей по мере их возникновения
• Сонник — анализ скрытого содержания (т. Е. Основного значения) явного содержания (т.е. вспомнился из сна).

Современные психологи, использующие психодинамический подход, по-прежнему используют доказательства тематических исследований (например, записи психоаналитических интервью) для подтверждения своих объяснений.

Оценка психодинамического подхода / методов

Сильные стороны

— Фрейд подчеркнул широко признанную связь между детским опытом и характеристиками взрослых.

— Методология тематического исследования охватывает наше сложное поведение путем сбора обширной информации и на индивидуальной основе — идиографический подход — при проведении исследований.

— Некоторые данные подтверждают существование защитных механизмов эго, таких как вытеснение, например взрослые могут забыть о травматическом сексуальном насилии над детьми (Williams, 1994).

— Современная психиатрия все еще использует психоаналитические техники Фрейда.

Слабости

— Можно утверждать, что подход Фрейда чрезмерно подчеркивает детский опыт как источник ненормальности (хотя современные психодинамические теории больше признают взрослые проблемы повседневной жизни, такие как последствия негативных межличностных отношений).

— Используя тематические исследования в поддержку теорий, этот подход не использует контролируемые эксперименты для сбора эмпирических данных, поэтому считается гораздо менее научным, чем другие подходы.

— Свидетельства из тематического исследования трудно распространить на более широкие слои населения.

— Многие идеи Фрейда считаются нефальсифицируемыми — теории могут показаться отражающими свидетельства, но вы не можете непосредственно наблюдать соответствующие конструкции (а именно подсознание), чтобы проверить их с научной точки зрения, чтобы они могли быть признаны ошибочными.