Эффект пигмалиона в психологии: как ожидания сбываются в реальной жизни? – Конструктор Успеха

Эффект Пигмалиона: как ожидания меняют действительность

Эффект Пигмалиона, Розенталя или предвзятости экспериментатора — разные названия одного психологического феномена, относящегося к самосбывающимся пророчествам. Суть эффекта заключается в том, что ожидания человека определяют его действия.

Экскурс в историю

Психологи Роберт Розенталь и Ленора Якобсон провели эксперимент: в начале учебного года они выделили учеников из разных классов начальной школы, которые по результатам теста оказались более талантливыми и обладали более высоким IQ, чем их одноклассники. На самом деле никаких выдающихся способностей у них обнаружено не было и ученики были выбраны случайно, однако учителям сообщили обратное. Повторное тестирование в конце года показало, что результаты «одарённых» учеников в среднем улучшились, а показатель IQ увеличился.

По мнению психологов, завышенные ожидания учителей повлияли на прогресс учеников.

Преподаватели, ожидая высоких результатов, подходили к процессу обучения выбранной группы иначе, допуская больше свободы творчества и стараясь вдохновить учеников. Розенталь и Якобсон отнесли этот феномен к эффекту Пигмалиона.

Ещё один пример из истории, предшествующий эксперименту Розенталя, — конь Умный Ганц, принадлежавший преподавателю и коневоду Уильяму фон Остину. Животное отвечало на заданные вопросы ударом копыта с точностью до 90%. Конь складывал, умножал и называл время и дату. Естественно, это вызвало интерес не только у зевак, но и у психологов.

Психолог и биолог Оскар Пфунгст приехал познакомиться с Ганцем лично. Оказалось, что животное не только не понимает человеческую речь, но и не способно осуществлять математические расчёты. Так как получились эти 90% точности ответов? Дело в том, что и хозяин, и зрители подавали невербальные сигналы, когда Ганц выдавал правильный ответ. Пфунгст обнаружил, что как только Ганц доходил до правильного ответа, спрашивающий опускал голову. А если коню надевались шоры, то он ошибался.

Принцип работы эффекта Пигмалиона

Дело в том, что наш мозг с трудом отличает восприятие и ожидание. Социолог Роберт Мёртон описал самосбывающиеся пророчества, к которым относится эффект Пигмалиона, как самогипноз. Имея изначально убеждение о себе или других, мы влияем на действительность и делаем так, что оно становится правдой. Этот психологический феномен позволяет целенаправленно или случайно влиять на реальность.

Ещё один эксперимент ^{, проведённый Ребеккой Кёртис и Кимом Миллером, это подтверждает. В двух группах студенты были объединены в пары. Участникам одной группы вложили в голову заведомо ложное утверждение, что они симпатичны своему партнёру, а участникам другой — обратное. После этого парам предложили пообщаться. И результат оправдал себя.}

Студенты, полагающие, что симпатичны партнёру, были более уступчивы в разговоре, шли на контакт, и манера общения была более приятной, чем в тех парах, которые считали иначе.

Кроме того, студенты, которые думали, что нравятся партнёру, действительно заручились большей симпатией, нежели участники из противоположных пар.

Наверняка вы не раз подвергались эффекту Пигмалиона, сами того не замечая. Например, думая, что не справимся с определённой задачей, мы опускаем руки, а наше поведение и действия приводят к реальному провалу. В обратной же ситуации, если от вас ждут решения задачи, внушая, что всё получится и вы справитесь, действия и результат будут иными.

Эффект Пигмалиона на практике

На самом деле эффект Пигмалиона — секретное оружие в сфере управления. Ожидания людей имеют влияние на наши действия, мысли, восприятие возможностей и достижения. Джон Стерлинг Ливингстон, преподаватель Гарвардской школы бизнеса, основатель Института управления логистикой Министерства обороны США, высказал мнение ^{об эффекте Пигмалиона в менеджменте. В своей работе он развил мысль о влиянии ожиданий на действия и результаты, уделив особое внимание ожиданиям руководителей от подчинённых.}

Если у руководителя высокие ожидания в отношении своих подчинённых, то продуктивность будет высока. Если же ожидания будут низкие, то и продуктивность снизится.

Джон Стерлинг Ливингстон

преподаватель Гарвардской школы бизнеса, основатель Института управления логистикой Министерства обороны США

Ливингстон считал, что руководители должны понимать, как работает эффект Пигмалиона, ведь от ожиданий менеджеров напрямую зависят результаты сотрудников. Хороший руководитель, по мнению Ливингстона, должен проявлять высокие ожидания, в то время как неэффективный менеджер на это не способен. Он провёл связь между самооценкой руководителя и ожиданиями, которые он проявляет к подчинённым. Уверенный в себе менеджер склонен ждать от сотрудников высоких результатов, тогда как плохой управленец менее уверен в себе и тем более не может надеяться получить от работников что-то сверхъестественное.

Чтобы преобразоваться в результат, ожидания в первую очередь должны быть достижимы и реалистичны.

Если подчинённые не соответствуют ожиданиям начальства, которые близки к их собственным, производительность и стремление к успеху снижаются.

Джон Стерлинг Ливингстон

Постановка заоблачных целей, которые сотрудник не может выполнить физически, не просто не поможет улучшить продуктивность, а вовсе снизит эффективность труда.

Эффект Пигмалиона | Блог 4brain

Эффект Пигмалиона (или эффект Розенталя) – это явление, которое возникает, когда неверное убеждение одного человека при восприятии другого человека (или цели), заставляет его действовать так, чтобы проявилось ожидаемое поведение. Например, если вам говорят, что новый сотрудник, допустим Петр, недружелюбен, вы начнёте вести себя с ним более сдержанно, будете воздерживаться от разговоров и сведёте к минимуму с ним контакт. Затем Петр в ответ на ваше поведение, которое, безусловно, для него выглядит холодным, не инициирует бесед или действий с вами. Тем самым подтверждая мнение и ожидания, что он недружелюбен. Этот интересный эффект можно назвать самоисполняющимся пророчеством, возникающим в межличностном общении.

История выявления

Самоисполняющиеся пророчества давно были отмечены и изучены социологами. Банкротства во времена Великой депрессии в США часто приводятся в качестве классического примера – неточные слухи распространяют информацию о банкротстве банка. Это вызывает сбой в его работе, когда клиенты начинают стремительно снимать свои средства со счетов, до того, как у банка кончаются деньги. Банки, конечно же, не имеют достаточного количества наличных, для покрытия всех своих депозитов, поэтому вывод средств в конечном итоге приведет к банкротству. Так банк становится жертвой ложных ожиданий клиентов.

Изучение эффекта началось с работы американского психолога Роберта Розенталя, который наблюдал предполагаемые результаты экспериментов. Розенталь продемонстрировал, что иногда ученые могут получать свои результаты отчасти потому, что их ожидания побудили относиться к своему эксперименту или к участникам, предвзято.

Его работа привела к окончательному осознанию того, что исследователи должны планировать свои опыты таким образом, чтобы предотвратить влияние ожидания экспериментатора. К счастью, существует простое решение этой проблемы: если проводятся исследования, в которых ученые не наблюдают принадлежность участников (не знают, какие респонденты входят в экспериментальные и контрольные группы), то тогда невозможно исказить результаты. Двойной слепой метод остается на сегодняшний день, золотым стандартом в экспериментальных процедурах.

Изучая эффект Розенталя, психологи обратили свой взгляд и на другие межличностные ситуации. Классический пример «Пигмалион в классе» показал, что учащиеся, чьи учителя были названы академическими кудесниками (на самом деле их случайным образом просто так назвали), показали значительный прирост IQ в течение учебного года по сравнению со студентами других преподавателей.

Текущие исследования эффекта Пигмалиона

На сегодняшний день исследования вышли за рамки простых демонстраций того, как эффект происходит, чтобы идентифицировать и понять теоретические и методологические значения, смягчающие его действие. Другими словами, для каких людей и в каких ситуациях вероятнее всего произойдет эффект?

Рассмотрение этих вопросов, показывает, что, хотя существуют индивидуальные различия, которые влияют на эффект умеренного ожидания, такие как самооценка, пол и когнитивная окостенелость, появляются ситуативные факторы, такие как относительная сила воспринимающего и целевого объекта и то, как долго они знают друг друга.

Эффект Пигмалиона, скорее всего, произойдет, когда воспринимающий находится в положении большей силы, чем цель (например, в отношениях учителя и ученика). А также если они ранее не были знакомы. Чем дольше люди знают друг друга, тем меньше вероятность того, что они окажутся под влиянием неверных предположений.

Кроме того, часть недавних исследований в этой области были посвящены вопросу определения того, насколько сильно действие эффекта в естественных условиях в отличие от лабораторных. Лабораторные эксперименты демонстрировали значительные показатели. В реальном же мире достоверность оказалась более распространенной, чем эффект Розенталя, который возникал реже или имел показатели проявления ниже по величине.

Еще один важный вопрос касается поведения – с помощью чего предположения воспринимающих лиц доводятся до цели? В то время как конкретные участники и их поведение зависят от контекста взаимодействия, подавляющее большинство может быть классифицировано как подпадающее под влияние и усилие.

Влияние относится к социально-эмоциональному климату, который создается воспринимающим, и он включает в себя невербальные сигналы, связанные с теплотой и дружелюбием. Учитель, возлагающий надежды на ученика, будет больше улыбаться, использовать дружелюбный тон голоса и смотреть в глаза учащемуся.

Усилие же относится к частоте и интенсивности взаимодействия. Учитель с положительным восприятием ученика будет пытаться преподавать этому ученику усложнённый материал, задавать больше вопросов и стараться уделять ему больше времени.

Важность эффекта ожидания

Поскольку неточные предположения могут иметь довольно серьезные последствия, эффект Пигмалиона остается важной темой в социально-психологических исследованиях и до сих пор играет заметную роль как в методологической, так и в реальной сфере жизни. Например, знание того, что ученый способен непреднамеренно исказить результаты эксперимента, привело к значительным улучшениям в том, как теперь планируются и проводятся научные изыскания как в психологии, так и в других научных областях.

Серьезное социальное значение имеет понимание роли, которую играют предположения человека относительно других людей, что сказывается на результатах его жизни. Начиная от самых незначительных событий (как поладить с новым сотрудником и т.д.), до вопросов, имеющих огромную ценность (как преуспеет человек или потерпит неудачу в университете и т.п.)

Именно поэтому знать, что у предположений есть и самореализующиеся последствия, значит быть осведомленным и предупрежденным. Говоря проще, понимание эффекта Пигмалоиона способно предупредить возникновение разных проблем во многих жизненных ситуациях, и его всегда стоит иметь в виду, применяя это знание в любой сфере жизни.

что это и как его использовать

Те, кто еще помнит уроки русского языка и своды правил, могут подумать, что

эффект Розенталя как-то связан с грамматикой или пунктуацией. Однако на самом деле это явление совсем не о правилах языка и названо в честь психолога Роберта Розенталя (Robert Rosenthal), проведшего эксперимент и доказавшего данный феномен. Сам же психолог называл его эффектом Пигмалиона. Разберем, что это за явление и как его использовать на практике.

Что такое эффект Пигмалиона, или эффект Розенталя?

Смысл эффекта Розенталя можно выразить следующим образом: если человек верит в некое полученное им предсказание, то, не осознавая этого, начинает вести себя так, что в итоге его решения и действия приводят к осуществлению данного пророчества

. Иными словами, человек сам делает все, чтобы предсказание сбылось, но не видит этого на сознательном уровне, и ему кажется, что прогноз осуществился потому, что так сошлись звезды, сложились карты, [нужное вставить].

Эффект Пигмалиона – пример самореализующегося пророчества. Такое пророчество – это изначально не соответствующая истине установка, которая из-за изменения поведения, образа мыслей и системы оценки личности, а также из-за ожиданий окружающих становится правдой. При этом, повторимся, на сознательном уровне личность может не осознавать изменений в себе, своем поведении, системе оценок, поэтому человеку кажется, что такое пророчество сбылось само по себе.

Приведем практический пример. Предположим, что гадалка сказала вам, что скоро вы встретите свою вторую половинку. В ожидании вы начинаете лучше одеваться, посещать различные мероприятия, быть милее и общительнее с представителями противоположного пока – ведь ваша судьбоносная встреча совсем рядом! Как итог, вы действительно знакомитесь с приятным человеком, и он становится вашей второй половинкой. Пророчество сбылось! Но к этому привело именно ваше поведение, которое изменилось благодаря тому, что вы поверили в предсказание.

Эффект Розенталя на практике

Эффект Пигмалиона работает далеко не только в случае с гадалками и экстрасенсами. Множество примеров можно найти и в быту. Допустим, вы хотите попросить у руководства повышения зарплаты, но в глубине души на 99,99% уверены, что этого не будет. Неделю или две вы собирались с мыслями, чтобы пойти и поговорить с начальником. И пока вы прокрастинировали, работали не слишком эффективно – ведь были уверены, что вам не повысят зарплату: это портит настроение и демотивирует. Вот, наконец вы озвучили свое желание. Но что же? Зарплату вам не повысили! Сыграл ли свою роль тот обреченный тон, которым вы произнесли просьбу, или же неэффективная работа в последнее время? Для вас это неважно, потому что вы будете думать лишь об одном: вы заранее знали, что прибавки вам не светит, и действительно не получили ее.

Аналогичные примеры можно привести во многих сферах, начиная с работы и заканчивая личной жизнью. Здесь важно помнить о том, что
эффект Пигмалиона работает как на отрицательные события, так и на положительные. В том числе на этом эффекте построено действие аффирмаций. Ваша внутренняя убежденность в том, что вы достигнете желаемого и добьетесь своей цели, определяет ваше поведение, оценку ситуации и принимаемые решения. Поэтому обратите внимание на правила составления аффирмаций – это шанс изменить жизнь в ту сторону, которую вы хотите.

Также не прислушивайтесь ни к каким отрицательным предсказаниям и прогнозам – верьте только в хорошее. Это касается не только непрошенных предсказаний от уличных гадалок, но и «дружеских» советов в духе: «Не встречайся с ним/ней, люди такого знака зодиака постоянно изменяют», «Не работай в этой сфере – там все обманщики». Отличайте дельные рекомендации, основанные на знаниях и личном опыте, от подобных «пророчеств».

история и примеры из жизни

Человек ведет себя так, как о нем думают другие, делает то, чего от него ожидают. А как часто в жизни многих людей бывают ситуации, исход которых им удается предугадать почти со 100%-й точностью. В такие моменты на ум приходят термины «интуиция» или «ясновидение». В голове крутится вопрос: «Откуда я мог это знать?» Несмотря на то, что многие возможности нашего мозга не изучены, принцип работы интуиции частично разгадан. Данное явление именуется эффектом Пигмалиона.

История появления эффекта Пигмалиона

Этот феномен носит имя античного скульптора и царя Пигмалиона, который, согласно легенде, сделал из белоснежной слоновой кости статую прекрасной девушки, в которую без памяти влюбился. Он осыпал ее поцелуями и дорогими подарками, беспрестанно восхищался ею. Однажды он попросил помощи у Афродиты — богини любви. Принес ей дары и горячо просил подарить женщину, похожую на статую.

Просить оживления он не решился, но его чувство и желание было настолько сильным, что богиня сжалилась над ним и оживила статую. Этот миф ярко демонстрирует, что сила и вера человека способны на многое. Эффект Пигмалиона состоит в том, что человек, уверенный в правдивости какой-либо информации, ведет себя так, что эта информация подтверждается. Другое название явления — эффект Розенталя (по имени ученого, открывшего этот психологический феномен). Грубо говоря, мы сами притягиваем к себе ту или иную информацию, ситуацию.

Человек влияет на событие неосознанно, на подсознательном уровне. Это может быть взгляд, интонация, даже мысль. Любые сведения он будет расценивать с точки зрения конкретного ожидания. По-другому еще этот феномен называют эффектом предвзятости экспериментатора или самосбывающегося пророчества. Интересно, что он работает в любой жизненной сфере, это подтверждают многочисленные исследования.

Социолог Р. Мертон трактовал это явление как самогипноз. Наш мозг не способен разделять понятия ожидания и восприятия, а потому фундаментальность многих стереотипов непоколебима. Особенно заметно это проявляется в расизме, нацизме и прочем.

Верим мы в себя или в кого-то не имеет значения, эффект работает одинаково. Наши ожидания способны повлиять на поведение других людей, как в позитивную, так и в негативную сторону.

Доказательства существования эффекта

Конец 19 века. Мир восхищается интеллектуальными способностями лошади, которую зовут Умный Ганс. Он на 90% точно умеет указывать время и дату, складывать, вычитать и умножать числа. Ответ дает своим копытом. Лошадью заинтересовалось научное сообщество, и вот к каким выводам они пришли. Конь не мог дать ответ, если не видел задающего вопрос.

Свет в глаза или незнание ответа человеком сбивали его с толку. Поэтому психолог из команды ученых быстро распознал секрет животного. Конь улавливал еле заметные невербальные сигналы человека, когда давал правильный ответ. Например, многие невольно наклоняли набок голову. Именно на эти мелочи, которые обычный человек даже не заметит, реагировал конь.

Ожидания его хозяина Уильяма фон Остена по своей сути оправдались. Он искренне верил, что животных можно научить читать и считать, и что они понимают и запоминают все сказанное. Таким образом, способности лошади он интерпретировал в пользу своей гипотезы. И надо отметить, что довольно успешно. Ведь ему поверило большое количество людей, а ученые того времени поначалу даже готовы были признать гениальность животного.

Конечно, конь был довольно умен, но немного в другом. По этому же принципу многие люди верят в то, что животные их понимают. Эта вера как раз и строится на том, что они улавливают наши невербальные знаки и расшифровывают их.

Эффект пигмалиона и исследования в области психологии

Розенталь (Rosenthal) Роберт (род. 1933) — американский психолог, специалист в области человеческих коммуникаций.

Первый эксперимент Роберта Розенталя – Учени “Отличники”

Американский психолог, специалист в области человеческих коммуникаций Роберт Розенталь долго исследовал самоисполняющиеся пророчества. В 1966 г. он провел следующий эксперимент. В одной из школ Сан-Франциско он наугад отобрал несколько учеников и сказал их учителям, что именно эти дети обладают высоким интеллектом.

Несмотря на то, что до этого ребята не особо выделялись умом, через некоторое время Розенталь установил, что их IQ действительно стал выше, чем у остальных. Изменившееся отношение учителей и вера детей в самих себя помогли добиться им больших успехов за короткий промежуток времени.

Второй эксперимент Роберта Розенталя – Крысиная Мотивация

Но перед этим Розенталь провел другое исследование. В лабораторных условиях участники должны были следить за действиями группы крыс в специальном лабиринте. Предварительно участников предупредили, что одна половина крыс сообразительнее и способна пройти лабиринт, другая же не справится.

В ходе эксперимента было отмечено, что те, кто следил за «умными» крысами, всячески поощряли их правильные действия, относились более лояльно и терпеливо. Т.е. заметно повлияли на конечный результат исследования, и якобы «умные» грызуны оказались действительно сообразительнее.

Проверка эффект пигмалиона в армии обороны Израиля

Другой эксперимент проводили в израильской армии. Солдат разделили на 3 группы. Первой группе сказали, что нужно будет преодолеть расстояние в 30 км, второй — 40 км, а третьей — 60 км. На деле же дистанция была одинаковой. Но уверенность солдат в истинности сведений была настолько сильной, что одно и то же расстояние они преодолели за разное время: третья группа пришла последней.

Ключевые моменты данного явления по мнению Розенталя

Ожидания человека влияют на качество полученной в результате информации;
Если человек будет думать, что на него влияет этот феномен, то отношение к сведениям будет предвзятым, чтобы (как ни парадоксально) не быть предвзятым;
Хорошие сведения под влиянием человека еще сильнее улучшаются, плохие же наоборот становятся хуже;
Неосознанно человек поощряет те действия и данные, которые подтверждают конкретную информацию. Он даже способен нечаянно фальсифицировать их;
Если в процессе получения информации человек взаимодействует с другими, то эффект заметно проявляется в интонации, а также визуально;
Женщины более предвзяты, чем мужчины.

Когда речь идет о влиянии эффекта на различные исследования, то высока вероятность совершения экспериментатором ряда ошибок. Например, завышение слишком низких оценок или понижение высоких. Также отмечается стремление к усреднению данных.

Именно по этой причине считается, что эффект Пигмалиона угрожает внутренней валидности психологических исследований. Другими словами, независимый эксперт вполне может повлиять на результат исследований своей субъективной оценкой. При этом воздействовать феномен может как в процессе проведения эксперимента, так и при подсчете результатов. При этом проведение исследования несколькими экспертами способно усилить влияние эффекта.

Эффект Пигмалиона в повседневной жизни

Подобные феномены далеко не редкость в жизни любого человека. Разобравшись в его технике, каждый может привести большое количество примеров. Самый распространенный — занижение самооценки. Если человек уверен, что обладает заурядной внешностью и посредственными умственными способностями, то ему вряд ли удастся достигнуть каких-то высот в жизни, будь то карьера или любовный фронт.

Другой пример — лечение у врача. Если доктор и пациент нацелены на положительный результат, то в 9 из 10 случаев он таким и будет. Но если негативный настрой лечащего врача передается больному, то его состояние заметно ухудшается.

Если учитель относится пренебрежительно к своему ученику, то его ожидание состоит в том, что из этого ребенка ничего путного не выйдет. По этой причине ученик действительно меньше успевает, плохо себя ведет. Но на самом деле дело здесь в учителе, он меньше уделяет ему внимания, мало заботится о его воспитании и развитии.

Поэтому и ребенок перенимает мысли и образ поведения хулигана и лентяя. Как раз этим феноменом и объясняется высокая успеваемость «любимчиков» учителей и отставание тех учеников, которых педагоги по тем или иным причинам недолюбливают.

Эффект Розенталя и бизнес

Больше всего современных ученых интересует влияние эффекта Розенталя на деловые отношения и возможность карьерного роста. Многочисленные исследования установили, что производительность компании напрямую зависит от настроения и веры в успех ее руководителя. Разница между хорошим и плохим работником определяется отношением к нему руководства.

Начальство либо верит в своих сотрудников, либо нет. Соответственно этому они выдают результат. Здесь разгадка кроется в поведении начальства. Опять-таки осознанно или нет руководитель, многого ожидающий от своих сотрудников, мотивирует их на результат.

Невербальные сигналы, более теплое отношение очень тонко чувствуется. В свою очередь, директор, считающий, что его подчиненные не способны выполнить план, в итоге оправдывает свои же ожидания.

Менеджер, боящийся неудачи и разочарования начальника, будет избегать ситуаций, которые могут привести к еще большим неприятностям. Например, откажется от сделки, потому что ему могут отказать. Низкий уровень ожидания формирует у сотрудника поведение, которое будет приводить к постоянным неудачам, как и думает руководство.

Результаты других исследований свидетельствуют о том, что молодые специалисты наиболее восприимчивы к мнению руководства. И это мнение является основополагающим для их будущего карьерного роста или, наоборот, застоя. Объясним подробнее.

Когда молодой и неуверенный в себе специалист приходит на новую работу, на него сильнее всего повлияют ожидания руководства. Некоторые исследователи утверждают, что позитивные влияния в течение первого года окупаются продуктивной работой сотрудника на протяжении последующих 5 лет. Стремление соответствовать высоким стандартам компании и хорошему мнению начальства формирует позитивное и ответственное отношение к работе, повышает ее качество, а, следовательно, способствует продвижению сотрудника.

Как использовать Эффект Пигмалиона в своих целях?

Эффект Пигмалиона буквально способен изменить жизнь человека. И дело не в магии. Те сигналы, которые подает нам наше окружение, в совокупности влияют на нашу жизнь, решают добьемся успеха или нет. Чья-то мимолетная похвала, взгляд, интонация формируют у нас ощущение того, что мы это можем. Вера других подпитывает нас и направляет в правильное русло.

Тоже касается и наших ожиданий в свой собственный адрес. Люди, уверенные в себе и своих способностях, формируют характер и поведение таким образом, что все их действия приводят к желанному результату. Наблюдая негативное влияние феномена (которое также называют эффектом Голума), можно его контролировать и не поддаваться плохим установкам.

Ведь плохие ожидания равнозначны порочному кругу. Человек думает, что все будет плохо, срабатывает феномен Розенталя, все становится действительно плохо и, таким образом, подтверждает мысли человека. Нужно больше усилие, чтобы начать верить в хорошее на фоне плохих обстоятельств.

Но если мы будем искренне будем верить, что наши дети, родители или вторые половинки способны на большее, то подтолкнем их к значительным успехам. Отчасти в этом и проявляется распространенная в последнее время техника визуализации желаний. Необходимо говорить своим детям, что они все смогут, у них все получится, и так оно будет на самом деле.

Зная, как работает эффект Розенталя, можно добиться больших успехов, взяв его под контроль. Для руководителей он полезен повышением производительности компании. Нужно только научиться позитивно думать о своих работниках, верить в них и периодически показывать им это. Результат не заставит себя ждать.

Но стоит помнить о том, что у каждого человека есть предел возможностей. Не стоит ставить слишком высоких планок, они уничтожают мотивацию. Цель должна быть сложной, но достижимой. Только тогда показатели роста эффективности пойдут вверх.

Социальная психология. Эффект Пигмалиона в экспериментах Розенталя.

Сам по себе эффект не является методом совершенствования интеллекта или духовных качеств, но он отличный мотиватор.

Эффект Пигмалиона. Что за психологический феномен?

Данный эффект так назван в честь скульптора Пигмалиона из греческой мифологии. Прославился он тем, что создал статую из слоновой кости — девушку Галатею и настолько был восхищен своим творением, что влюбился в нее.

Скульптор делал ей подарки, одевал в дорогие одежды, но статуя была по-прежнему неодушевленным предметом. Однажды во время праздника, посвящённого Афродите, Пигмалион в своем обращении к богине умолял дать ему жену столь же прекрасную, как и его скульптура. Афродита была растрогана такой любовью, в результате чего оживила статую, которая стала женой Пигмалиона.

Отсюда и пошло название психологическому феномену «Эффект Пигмалиона», который заключается в том, что ожидания личностью реализации пророчества во многом определяют характер её действий и интерпретацию реакций окружающих, что и провоцирует самоосуществление пророчества.

ЧТО ЭТО ЗНАЧИТ: человек, будучи убежденным в достоверности той или иной информации, непроизвольно начинает себя вести таким образом, чтобы эта информация подтвердилась.

Американский психолог Роберт Розенталь как раз и назвал данное явление «Эффект Пигмалиона», проводя параллель с персонажем древнегреческой мифологии.

Эксперимент Розенталя под названием «Дети Розенталя» ученый осуществил для подтверждения своей теории относительно эффекта Пигмалиона.

СУТЬ ЭКСПЕРИМЕНТА: Розенталь провел в одной из школ Сан-Франциско анализ умственных способностей учеников. По результатам эксперимента были обнаружены дети, которые обладают незаурядными умственными способностями. А вышло это благодаря тому, что Розенталь сказал учителям относительно случайно выбранных им детей, что они в будущем покажут чудеса интеллектуального развития, хотя эти дети ничем не отличались по своим умственным способностям от остальных сверстников. Однако, в конце года данные дети, относительно которых было сделано смелое заявление об их будущих интеллектуальных талантах, показали высокие результаты IQ.

КАК ЖЕ ЭТО ОБЪЯСНИТЬ?
Как раз это и есть проявление вышеупомянутого психологического эффекта.
То есть, ожидания и надежды, которые возлагали учителя на отобранную группу учеников каким-то образом передались им. Своими действиями учителя осознанно подтягивали учеников к заранее установленной планке интеллектуального уровня. И у них это получилось.
Теория Розенталя подтвердилась, а так же продемонстрировала величие силы убеждения.

JoinUs 2021-08-15

Что такое «эффект Пигмалиона» и как его можно использовать | В стране чудес

Несмотря на то, что название явления может быть вам не знакомо, каждый из нас сталкивался с эффектом Пигмалиона в своей жизни.

По-другому это явление называется эффектом Розенталя. Почему? Об этом позже.

Своими словами эффект Пигмалиона можно объяснить так:

1. Люди ведут себя подсознательно так, как от них ожидают.

2. Если вы убеждены в чем-то, то постоянно будете находить этому доказательства.

Например, если вы считаете, что женщины плохо водят автомобили, то чаще на дороге будете замечать нарушения женщин, а мужчин подсознательно «прощать».

Наиболее ярко эффект Пигмалиона можно наблюдать у детей. Например, часто бывает, что от детей из неблагополучных семей не ждут выдающихся результатов и подсознательно относятся к ним иначе и они, конечно, оправдывают ожидания учителей.

Если говорить ребенку, что он бестолочь, что он не разбирается в математике, что он непослушный и безнадежный. То так и будет.

Думаете это не работает? Розенталь в своем эксперименте доказал подобное оправдывание ожиданий.

Эффект Пигмалиона называют еще самосбывающимся пророчеством. То, что вы ожидаете — так и происходит. Почему? Точного ответа нет, но скорее всего мозг каким-то образом фильтрует информацию и направляет внимание согласно вашим установкам.

Знаете людей, которые вечно чем-то недовольны? С ними постоянно происходят неприятные ситуации, а с другими нет. Это яркий эффект Пигмалиона. Эти люди ругаются в очередях, им всегда грубят продавцы, плохо обслуживают в кафе — всё это результат их собственного негативного мышления.

Эффект Пигмалиона отлично вяжется с предположением о том, что мысли материальны. Что подобное притягивает подобное. Но мы не будем углубляться в эзотерику. Хотя для автора канала это само собой разумеющееся. Но вам то нужны доказательства)

Поэтому рассмотрим эксперимент Розенталя

Роберт Розенталь сначала провел эксперимент с крысами. Притом подопытными были не животные, а его ассистенты.

Одной группе он сказал, что у них очень одаренные крысы, другой группе, что крысы обычные. На самом деле их отобрали в случайном порядке.

Выяснилось, что исследователи, которые работали с «одаренными» крысами начали относиться к ним более лояльно. Они брали их на руки, гладили, подкрепляли их верные действия, оправдывали ошибки.

В результате «умные» крысы, действительно, справились с лабиринтом лучше!

Эксперимент Розенталя на детях

Роберт Розенталь совместно с Якобсоном продолжил исследование явления в школах. испытуемыми были учителя, но они об этом, конечно не знали.

Ученые, якобы, провели тестирование детей и выявили самых одаренных. На самом деле дети были отобраны случайно.

Учителя, очень удивились, что некоторые ученики попали в этот список, ведь раньше они не показывали выдающихся результатов. Дальше события развивались по тому же принципу, что и в эксперименте с крысами.

Учителя подсознательно начали поощрять «одаренных» детей, уделять им больше внимания, хвалить.

Результаты были удивительными! Дети, которые раньше ничем не отличались от сверстников стали показывать лучшие результаты в учебе и их IQ действительно стал выше среднего!

Другие примеры

От эффекта Пигмалиона страдают и исследования. Как известно, психология человека очень многогранна и причины тех или иных действий могут крыться в совершенно разных мотивах.

Однако, ученый, изучающий, например, связь девиантного поведения с количеством потребления шоколада, веря в это сам, может бессознательно интерпретировать и подкорректировать результаты так, что связь между этими факторами найдется. Получится так, что знаменитые маньяки окажутся заядлыми сладкоежками, хотя на самом деле связи нет. Это просто мой пример из головы для лучшего понимания исследований Британских ученых)

Примером такого отношения к своим исследованиям является «превращение» мальчика в девочку, которое провел психолог, специализирующийся на гендерных особенностях. Это самая популярная статья на моем канале, рекомендую прочитать: История Дэвида Рэймера.

Психологи знают не мало бытовых примеров эффекта Пигамлиона. Например, ревнивая жена начинает бояться, что муж уйдет к другой. Постоянные подозрения, недоверие и проверки, действительно, приводят к охлаждению отношений, и муж уходит.

«Веришь ли ты, что способен на то или иное свершение, или не веришь — в любом случае ты будешь прав…»

Вот такой интересный феномен кроется в каждом из нас! И его нужно направлять в правильное русло!

Всем только положительных установок! Если статья понравилась — ставьте лайк!

П.С. Миф о Пигмалионе

Название психологического явления происходит из легенды о Пигмалионе, который, как известно, создал статую прекрасной девушки — Галатеи. Он полюбил ее всей душой и ни одна живая женщина не могла ее затмить.

Он начал думать, как оживить статую, он проводил с ней все дни и ночи, относясь как к живому человеку. В результате богиня Афродита, видя такую веру и любовь, оживила Галатею. Таким образом, страстное желание Пигмалиона помогло осуществиться его мечте.

Что такое «Эффект Пигмалиона»: описание и примеры

Приветствую Вас, друзья!

«Эффект Пигмалиона» или как его ещё называют «Эффект Розенталя» — это интересный психологический феномен, который изучается уже не первое десятилетие, и вызывает у ученых и психологов немалый интерес. В этой статье мы разберемся, что такое Эффект Пигмалиона, когда он возникает, и как он может помочь каждому в достижении целей. Начнем.

Что такое эффект Пигмалиона?

Эффект Пигмалиона — это психологический феномен, согласно которому, человек неосознанно предопределяет исход ситуации своими ожиданиями относительно данной ситуации. В более широком смысле подобное явление называют «самоосуществляющимся пророчеством». Данный феномен наблюдается во всех науках и сферах человеческой деятельности, поскольку людям свойственно корректировать своё поведение в соответствии с собственными и чужими ожиданиями.

Смысл рассматриваемого психологического феномена заключается в том, что ожидания человека (положительные или отрицательные) с большой вероятностью оправдываются. Эффект Пигмалиона (или Розенталя) не подразумевает мистических взаимосвязей, поскольку человек сам непроизвольно прикладывает усилия в нужном направлении. Он считает, что заведомо знает исход, поэтому готовится к нему и осуществляет действия, кажущиеся ему логичными.

Обычно данный эффект подразумевает следующую цепочку событий:

Человек обретает уверенность в определенном исходе.
Неосознанно он осуществляет приближающие его действия.
Он иначе воспринимает поведение и реакцию окружающих.
Благодаря его действиям ожидания оправдываются.
Человек говорит себе: «Всё получилось, как я и думал!».

В большинстве случаев эффект Пигмалиона является типичным самореализующимся пророчеством. Изначально такое пророчество далеко от действительности. Но люди начинают действовать в соответствии с собственными ожиданиями, в результате чего оно сбывается. Важно понимать, что сами действующие лица не осознают собственного влияния на ситуацию. Им кажется, что пророчество сбылось само по себе.

Как проявляется эффект Пигмалиона?

В реальной жизни данный феномен часто связан с мистическими ожиданиями. К примеру, гадалка говорит парню, что он скоро встретит свою судьбу. И вот он, предвкушая долгожданную встречу, начинает тщательнее следить за собой. Он лучше одевается, старательно бреется и ведёт себя изысканнее. А ещё он приветливо улыбается каждой понравившейся незнакомке, с интересом глядя ей в глаза. И благодаря такому поведению он довольно скоро действительно знакомится с приятной девушкой.

Интересно, что эффект Пигмалиона часто встречается в среде ученых, совершенно не склонных верить в мистические взаимосвязи. Он может возникать в любой науке, на всех стадиях эксперимента, на которые люди могут повлиять. Даже если прямое влияние на исследуемое явление невозможно, от людей напрямую зависит, как полученные данные будут интерпретированы или систематизированы, какие параллели и взаимосвязи будут выявлены при обработке результатов.

Очень сильно данный эффект проявляется у детей. Ребенок, которого регулярно хвалят за успехи в учёбе, обретает уверенность в себе и учится лучше. Если же его убедить, что он – неспособный ученик, то и оценки впредь у него будут соответствующие. Более того, уже в детстве можно «запрограммировать» судьбу человека, убедив, что его ждёт большое будущее или что он, наоборот, вырастет неудачником.

Как появился термин?

Эффект Пигмалиона был обнаружен американским психологом Робертом Розенталем (поэтому в профессиональной литературе его обычно называют эффектом Розенталя). Сам первооткрыватель назвал обнаруженный феномен в честь известного мифического персонажа.

Согласно мифу, гениальный скульптор Пигмалион с острова Крит однажды вырезал из слоновой кости статую настолько прекрасную, что сам влюбился в неё. Он одевал её в шикарные одежды и дарил дорогие подарки. Увидев такую любовь, Афродита оживила статую, которая стала женой скульптора и родила ему троих детей.

Этот красивый древнегреческий миф символизирует силу веры и настойчивого желания. Поэтому именно в честь вымышленного скульптора Розенталь и назвал открытый им феномен.

Наиболее примечательными являются два эксперимента, подтверждающих существование эффекта Розенталя. Давайте рассмотрим их подробнее.

Первый эксперимент – «Пигмалион в классе»

Первый из знаменитых экспериментов провел сам первооткрыватель, совместно с Ленор Якобсон в 1965 году, чтобы продемонстрировать, что такое эффект Пигмалиона, на практике. Результаты работы были опубликованы в 1968 году под названием «Пигмалион в классе».

Эксперимент проводился среди учеников средней школы в Сан-Франциско. Дети прошли IQ-тест и некоторым из них случайным образом приписали сильно завышенные результаты. Учителя удивились подобным показателям, поскольку выделенные ученики демонстрировали весьма посредственные успехи в учебе. Психологи ответили, что дети пока не проявили себя, но скоро продемонстрируют истинный потенциал.

Когда ученые пришли в школу в конце года, выяснилось, что отобранные ими участники эксперимента теперь являются лучшими учениками в классе. Повторно проведя тестирование, они обнаружили, что IQ «избранных» учеников значительно возрос. Таким образом, Розенталь и Якобсон продемонстрировали, как сильно успехи школьников зависят от того, насколько учителя верят в их способности.

В дальнейшем на основе данного исследования была предложена программа по стимулированию развития детей с применением подобных методов. Но она оказалась малоуспешной, поскольку невозможно было обеспечить необходимые условия. Дело в том, что в оригинальном исследовании решающим фактором была убежденность самих педагогов, что выбранные психологами дети являются одаренными.

Второй эксперимент – «Запрограммированная симпатия»

В 1986 году Ребекка Кёртис и Ким Миллер опубликовали результаты другого исследования, хорошо объясняющего, что такое эффект Пигмалиона. Его участниками были студенты, изначально не знакомые между собой. Их разбили на пары случайным образом, и они должны были просто пообщаться некоторое время. При этом некоторых случайно выбранных участников «предупредили», что они нравятся собеседнику. Другим же сказали, что собеседник испытывает к ним антипатию.

Результаты эксперимента были предсказуемыми. Студенты, изначально уверенные, что уже нравятся собеседнику, общались более приветливо и положительно воспринимали партнера. Они были более откровенными, старательно искали общие интересы и взгляды. Но самое интересное, что уверенность одного человека приводила к тому, что второй (не получавший вообще никаких «предупреждений») после разговора действительно испытывал сильную симпатию к нему.

Практический смысл

Эффект Розенталя – это не просто психологический феномен, представляющий интерес для исследователей. Он оказывает влияние на жизнь практически каждого человека. Чаще всего можно столкнуться со следующими его проявлениями:

Самооценка и успешность. Люди, страдающие от заниженной самооценки, испытывают серьезные трудности с карьерным ростом. Им сложнее устроить личную жизнь и обзавестись хорошими друзьями. Они сами считают, что не достойны добиться успеха в жизни. И окружающие это чувствуют, реагируя соответствующим образом. Завышенная же самооценка действует обратным образом. Самоуверенный человек быстрее продвигается по карьерной лестнице, без усилий становится «душой компании» и пользуется успехом у противоположного пола.
Важность настроя в медицине. В процессе лечения большую роль играет настрой врача и пациента. Если оба изначально настроены на положительный исход, вероятность его наступления значительно повышается. А вот негативный настрой вполне может привести к обратному эффекту. Именно поэтому врачи всегда стремятся убедить пациента и его родственников в благоприятном исходе любого лечения.
Отношение педагога и успехи ученика. Если учитель изначально относится к ученику пренебрежительно, это заметно снижает успеваемость последнего. В школе такое отношение со стороны педагогов приводит также к проблемам с поведением детей. Обычно ребенок склонен верить взрослым, поэтому принимает навязываемый ему образ бездельника и хулигана. Благодаря данному эффекту ученики, изначально нравящиеся преподавателям, демонстрируют более высокие успехи в учебе и прилежное поведение.

Хорошо понимая, что такое эффект Пигмалиона и как он работает, вы сможете заметить гораздо больше его проявлений в реальной жизни. Так успехи подчиненных часто зависят от ожиданий начальства, а родители во многом определяют судьбу собственных детей, убеждая их в раннем возрасте, что они талантливы (или, наоборот, бездарны). Возможно, вы и сами сталкивались с ситуацией, когда удавалось сделать нечто невероятно сложное только благодаря 100-процентной уверенности в успехе.

Заключение

Эффект Пигмалиона – интересный психологический феномен, проявляющийся во всех сферах нашей жизни. Мы нередко испытываем его действие на себе под влиянием своих или чужих убеждений. И зная, как он работает, можно использовать его в собственных интересах. Для начала необходимо научиться мыслить более позитивно и самоуверенно, тщательно избегая негативного настроя. Не лишним будет поработать над повышением самооценки.

Многие западные корпорации уже применяют эффект Розенталя для осуществления труднореализуемых проектов. Их руководители озвучивают амбициозные планы, демонстрируя полную уверенность в грядущем успехе. При этом, несмотря на все сложности, такие проекты действительно практически всегда оказываются успешными. И происходит это во многом благодаря эффекту Пигмалиона.

Эффект Пигмалиона — Лаборатория принятия решений

В то время как Розенталь и Якобсон продемонстрировали разницу в успеваемости между учениками, которых считали умственно заблудшими, и контрольной группой учеников, которые этого не сделали, эффект Пигмалиона мог произойти не потому, что учителя думали о них положительно. интеллектуальные блумеры, а потому, что они отрицательно относились к контрольной группе. ²

Доктор Дов Иден, организационный психолог, хотел убедиться, что на самом деле именно положительные ожидания привели к повышению производительности.Поэтому он провел исследование, в котором контрольная группа была полностью отделена от группы с высокими ожиданиями. ⁶

Иден провел свое исследование, используя взводы в Силах обороны Израиля, потому что у каждого взвода есть свой командир взвода. Стажеры прошли тестирование по четырем различным направлениям: теоретическая специальность, практическая специальность, физическая подготовка и стрельба по мишеням. Первые две области обучают командиры взводов, и Иден предсказал, что эти области больше всего пострадают от эффекта Пигмалиона.

Некоторым командирам взводов сказали, что вся их группа показала результаты тестов выше среднего и что они могут ожидать необычных достижений от своих учеников. Командирам взводов контрольной группы не сказали ничего положительного или отрицательного о потенциале обучаемых в их группе. Каждые две недели у экзаменаторов были дополнительные занятия с командирами взводов. Для тех лидеров, которым было сказано ожидать высокого потенциала, экзаменаторы спрашивали их, как проявляется потенциал, чтобы обновить индукцию ожидания.Через десять недель снова были проведены тесты. ⁶

Результаты показали, что стажеры в группах с высокими ожиданиями в среднем работали лучше в группе, чем в контрольных группах. Разница была наиболее значительной по теоретическим и практическим специальностям, которые преподаются командирами взводов.

Из этих результатов Иден пришел к выводу, что эффект Пигмалиона может влиять на целые группы, а не только на отдельных людей, и что на самом деле положительные ожидания приводят к разнице в производительности.⁶ Кроме того, поскольку области, в которых обучающиеся показали наибольшие улучшения, были областями, за которые отвечали руководители, а отдельным обучающимся никогда не рассказывали об их тестовых баллах, исследование Идена показывает, что эффект Пигмалиона все равно будет иметь место, даже если люди этого не сделают. знать, чего ожидает их начальник. Это говорит о том, что изменение поведения лидера достаточно для повышения производительности.

Самореализующееся пророчество и эффект Пигмалиона

Теории
Самореализующееся пророчество

Самореализующееся пророчество и эффект Пигмалиона

Самореализующееся пророчество и эффект Пигмалиона, опубликовано

Дерек 24 августа 2020 г.

Сообщения на дом

Самоисполняющееся пророчество — это социологический термин. используется для описания предсказания, которое сбывается.
Следовательно, процесс благодаря которым ожидания человека в отношении кого-либо могут привести к тому, что этот кто-то будет вести себя так, чтобы соответствовать ожиданиям.
Примером сбывающегося пророчества является эффект плацебо, когда человек испытывает положительные результаты, потому что они ожидают, что неактивное «похожее» вещество или лекарство подействуют, даже если они не имеют известного медицинского эффекта.
В классе самоисполняющееся пророчество происходит, когда учитель оправдывает ожидания учеников, что посредством социального взаимодействия заставляет учеников вести себя таким образом, чтобы подтвердить изначально ложные (но теперь истинные) ожидания.Например, более низкие ожидания от цветных студентов и студентов из неблагополучных семей и более высокие ожидания от студентов из среднего класса.
Есть два типа самореализующихся пророчеств: Пророчества, навязанные самим собой, происходят, когда ваши собственные ожидания влияют на ваши действия. Пророчества, навязанные другими людьми, случаются, когда ожидания других влияют на ваше поведение. Все мнения, которые вы цените, могут стать причиной этого пророчества.
Эффект Пигмалиона — это тип самоисполняющегося пророчества, навязанного другим человеком, в котором говорится, что то, как вы относитесь к кому-то, напрямую влияет на его действия.Если другой человек думает, что что-то произойдет, он может сознательно или бессознательно сделать это своими действиями или бездействием.

Определение

Определение и примеры

В 1948 году Роберт К. Мертон ввел термин самоисполняющееся пророчество, чтобы описать «ложное определение ситуации, вызывающее поведение, которое воплощает в жизнь изначально ложную концепцию» (Мертон, 1968, с. 477).

Другими словами, неверное представление реальности или предположение об истине, которое, в свою очередь, привело к поведению, которое в конечном итоге превратило эту гипотезу в действительную реальность.

Проще говоря, ложная реальность может стать правдой из-за психологических реакций человека на прогнозы, страхи и тревоги, связанные с будущим.

Самоисполняющееся пророчество также упоминается как «саморегулируемая индукция», «перформативность Барнезия» или «эффект Эдипа» (Biggs, 2011).

Примеры

Эффект плацебо

Пример самореализующегося пророчества известен как эффект плацебо.В этом примере пациенты случайным образом разделены на две группы: одна получает новое лечение, а другая — плацебо или «поддельное лечение».

Было показано, что у тех, кому давали плацебо, улучшения в соответствующем вопросе не было, несмотря на отсутствие активного агента, вызывающего выздоровление.

Верования, которых придерживался человек, в отличие от реального лечения, привели к тому, что пророчество исполнилось.

Стереотипная угроза

Стереотипная угроза связана с опасением, что действия человека могут соответствовать негативному культурному стереотипу группы (Steele 1997).Подобные опасения могут, как это ни парадоксально, привести к реализации этих стереотипов.

Другой пример угрозы стереотипам касается афроамериканского интеллекта и, как следствие, поступления в колледж.

В прошлом исследователи полагали, что афроамериканцы были менее умны, чем другие расы, из-за более низких результатов стандартизированных тестов (Dzaferagic, 2019). Затем это исследование было использовано для обоснования приема меньшего процента афроамериканцев в колледжи и университеты.

Однако это несоответствие можно объяснить тем, что самоисполняющееся пророчество является формой стереотипной угрозы (Steele 1997). Поскольку ожидания других людей от афроамериканцев были ниже, они оправдали их ожидания.

Считается, что негативный стереотип афроамериканцев заставил их беспокоиться о сдаче тестов, что привело к худшим результатам, чем они были на самом деле. Это еще раз подтвердило стереотип. Мы видим то, что хотим видеть.

Типы самореализующихся пророчеств

Есть два типа самоисполняющихся пророчеств: самоисполняющиеся и другие (Adler, 2012). Оба приводят к одному и тому же результату, но это разные подходы к его достижению.

Самовнушаемые пророчества

В пророчестве, наложенном на самого себя, собственные ожидания являются причинным фактором его действий. Пример проиллюстрирован сценарием публичных выступлений.

В этом сценарии человек по имени Джон уже имел опыт неудач во время публичных выступлений. Он очень нервничает и считает, что потерпит неудачу.

Из-за этого, когда он начинает свою речь, он спотыкается, забывает свои строки и не может составить связное сообщение. Поэтому, поскольку Джон считал, что потерпит неудачу, он это сделал.

Другие навязываемые пророчества

Навязанное другим самоисполняющееся пророчество возникает, когда ожидания других людей в отношении другого человека влияют на действия этого человека.Классический пример — сценарий гадалки.

Синди, гадалка, рассказывает человеку по имени Питер, что однажды он станет терапевтом. Поскольку Синди навязала это ожидание Питеру, он начал в это верить.

В конце концов, поскольку ожидания Синди повлияли на убеждения Питера, однажды он действительно стал терапевтом. Приведенный выше пример с Эдипом — еще один пример навязанного самореализации пророчества.

Другие навязываемые самореализации пророчества лежат в основе расовых и гендерных стереотипов и дискриминации.Если у человека есть определенные ожидания в отношении человека другой расы, он будет относиться к ним соответствующим образом, что может поставить этого человека в положение, соответствующее стереотипу, которому он, как считается, соответствует.

Например, если считается, что женщины лучше справляются с некоторыми меньшими ролями, чем мужчины, женщины с большей вероятностью выполнят это пророчество и не доживут до своего полного потенциала.

Ключевая идея в обоих типах самореализующихся пророчеств состоит в том, что идея необоснованного или ложного представления стимулирует поведение, которое, в свою очередь, заставляет человека действовать «так, как если бы» идея была реальностью, до тех пор, пока, в конце концов, такое поведение не создаст реальность, где сбывается пророчество.

Эффект Пигмалиона

«Когда мы ожидаем определенного поведения от других, мы, скорее всего, будем действовать таким образом, чтобы ожидаемое поведение было более вероятным». (Розенталь и Бабад, 1985).

Термин «эффект Пигмалиона» произошел из стихотворения греческого поэта Овидия «Метаморфозы» («Эффект Пигмалиона», 2020).

В нем Пигмалион был скульптором, который в конце концов влюбился в одно из своих творений.Пигмалион умолял богов дать ему жену, похожую на скульптуру, в которую он влюбился.

Как гласит история, боги исполнили его желание, и скульптура ожила. Розенталь и Якобсон вдохновились этой историей и впоследствии назвали свои находки в честь скульптора.

Розенталь и Якобсен (1968)

Известное исследование других навязанных самореализующихся пророчеств — Эффект Пигмалиона.Розенталь и Якобсен (1968) провели эксперимент, чтобы выяснить, могут ли достижения учащихся быть самореализуемыми, исходя из ожиданий их учителей.

Розенталь и Якобсен проверили IQ детей начальной школы, а затем проинформировали своих учителей, какие дети будут средними, а какие — «шароварами», двадцать процентов учеников, показавших «необычный потенциал для интеллектуального роста»

Они обнаружили, что учителя не ожидали слишком многого от обычных детей и уделяли все внимание Шароварам.Учителя создали более приятную среду для шароваров, они уделили им больше времени и внимания, они чаще обращались к ним за ответами и давали им более подробную обратную связь, когда они что-то не так.

Однако учителям неизвестно, что эти ученики были выбраны случайным образом и могли или не могли соответствовать этим критериям. Через восемь месяцев они вернулись и повторно проверили интеллект детей.

Результаты показали, что показатели IQ шароваров (экспериментальная группа) значительно выше, чем у средних учеников (контрольная группа), даже несмотря на то, что эти академические шаровары были выбраны случайным образом.Шаровары набрали в среднем два балла IQ по вербальным способностям, семь баллов. в рассуждениях и четыре балла по всему IQ.

Эксперимент показал, что ожидания учителя работали как самоисполняющееся пророчество. Ожидания учителей изменили отношение к детям, и это повлияло на их способности.

Согласно эффекту Пигмалиона, ожидания, налагаемые другими на учеников учителями, усваиваются учениками и становятся частью их самооценки, и они действуют в соответствии со своими внутренними представлениями о себе.

Эти результаты были воспроизведены и у студентов колледжа. Эти результаты были воспроизведены в исследованиях, проведенных в классах алгебры в Военно-воздушной академии, студентами инженерных специальностей и многих других университетах (Rosenthal & Rubin, 1978).

Последствия

Стереотипы часто являются частью самореализующихся пророчеств. Исследование Клода Стила (1997) об угрозе стереотипов показывает, что когда учащиеся опасаются, что их собственная низкая успеваемость может непреднамеренно подтвердить негативный стереотип об их социальной группе, они на самом деле успевают плохо, тем самым подтверждая этот стереотип.

Угроза стереотипа был измерен среди успешных афроамериканских студентов, а также среди студенток-математиков с высокими оценками (Spencer, Steele, and Quinn, 1999).

Эти выводы также имеют далеко идущие последствия. Они могут иметь как положительное, так и отрицательное влияние на людей вне класса.

Если родители предпочитают относиться к своим детям как к умным, талантливым, независимым людям, согласно эффекту Пигмалиона, они с большей вероятностью усвоят это отношение и будут действовать соответственно.

Однако, с другой стороны, если родитель считает своего ребенка неспособным, неразумным или слабым, этот человек, скорее всего, опустит себя до этих ожиданий.

Эффект Пигмалиона возникает на рабочем месте, когда менеджер повышает свои ожидания в отношении производительности работников, и это фактически приводит к повышению производительности труда.

Причинная петля

Самоисполняющееся пророчество может быть формой петли причинности, также известной как петля обратной связи.Их описывают как «систему, в которой два или более аспекта системы влияют друг на друга» (Loper, 2014).

Говоря абстрактно, событие A приводит к событию B, ведет к событию C, приводит к событию D, которое затем снова приводит к событию A. Затем цикл повторяется.

Эти циклы, в свою очередь, являются прекрасным примером циклов обратной связи. Как только цикл начинается, трудно выйти из ситуации и предотвратить неконтролируемые действия и результаты. Само пророчество служит побуждением к действию и, таким образом, самоисполняется.

Мертон проиллюстрировал свой процесс случайной петли в своей книге «Социальная теория и социальная структура» в 1949 году. В ней он показывает, как петли причинности могут продвигать идею самоисполняющегося пророчества.

Он изобразил следующий сценарий (Акерман, 2020): Распространяется слух, что банки рушатся. В ответ на это событие люди в панике выводят свои деньги. В результате банки действительно начинают бороться, и, таким образом, все больше людей выводят свои деньги. Цикл повторяется до тех пор, пока банк в конечном итоге не рухнет, завершив самореализующееся пророчество.

Причинная петля подпитывается сама по себе, опасность состоит в том, что причиной часто могут быть слухи или суеверия, не подкрепленные истиной. Как только петля начинает набирать силу, результат становится вполне реальным, и его бывает трудно остановить.

Примеры

Концепция о том, что наши мысли влияют на наши чувства, которые влияют на наше поведение, которое влияет на наши мысли, пример причинной петли, является ключевым моментом в когнитивной поведенческой терапии. Прерывание цикла путем контроля над своими действиями — важный шаг к выздоровлению для тех, кто живет с депрессией.

Многие люди с диагнозом депрессия часто сталкиваются с негативными мыслями и неверными самооценками в отношении своих способностей и достоинств.

Человек может начать повседневный цикл с простого утверждения, такого как «Я никогда ничего не могу сделать правильно». Это может привести к негативным чувствам, которые, в свою очередь, приводят к негативным действиям или отсутствию заботы о себе.

Если они будут продолжать действовать не выгодно, они неизбежно выполнят свои прогнозы, что приведет их к депрессии.

Об авторе

Дерек Шедиг учится на втором курсе Гарвардского колледжа по специальности психология.Он также вратарь мужской хоккейной команды и интересуется аномальной психологией, а также творческим писательством.

Как ссылаться на эту статью:

Schaedig, D (2020, 24 августа). Самоисполняющееся пророчество и эффект Пигмалиона . Просто психология. https://www.simplypsychology.org/self-fulfilling-prophecy.html

Ссылки на стиль APA

Биггс, М. (2009).Самоисполняющиеся пророчества. Оксфордский справочник по аналитической социологии , 294-314.

Акерман, К. Э. (17 апреля 2020 г.). Самореализующиеся пророчества в психологии: 10 примеров и определение. Позитивная психология . https://positivepsychology.com/self-fulfilling-prophecy/

Адлер, Р. Б., Розенфельд, Л. Б., & Ii, Р. П. Ф. (2012). Взаимодействие: процесс межличностного общения (12-е изд.). Издательство Оксфордского университета.

Дзаферагич, Н.(2019, 23 июля). JLF 16 — Самореализующиеся пророчества и стереотипы. Человечество в действии. https://www.humanityinaction.org/knowledge_detail/self-fulfilling-prophecy-and-stereotypes/

Лопер, К. (2014, 22 сентября). Петли обратной связи. Образовательные услуги Северо-Запада. https://www.nwtutoring.com/2014/09/22/feedback-loops/

Мертон, Р. К. (1948). Самоисполняющееся пророчество. The Antioch Review, 8 (2), 193-210.

Розенталь Р. и Якобсон Л. (1968). Пигмалион на занятиях. Городское обозрение, 3 (1), 16-20.

Розенталь Р. и Рубин Д. Б. (1978). Эффекты межличностного ожидания: первые 345 исследований. Behavioral and Brain Sciences, 1 (3), 377-386.

Спенсер, С. Дж., Стил, К. М. и Куинн, Д. М. (1999). Угроза стереотипов и успеваемость женщин по математике. Журнал экспериментальной социальной психологии, 35 (1), 4-28.

Стил, К. М. (1997). Угроза в воздухе: как стереотипы влияют на интеллектуальную идентичность и производительность. Американский психолог, 52 (6), 613.

Как ссылаться на эту статью:

Эффект Пигмалиона: доказывая свою правоту

Если вы ожидаете ослепительного подвига, вы можете просто его получить.

Многие люди считают, что их домашние животные обладают необычным интеллектом и могут понимать все, что они говорят, часто с рассказами об аномальном поведении, подтверждающими это.В конце 19 века один человек сделал такое заявление о своей лошади — и, похоже, у него были доказательства, подтверждающие это всем.

Вильгельм фон Остен был учителем и дрессировщиком лошадей, который верил, что животные могут научиться читать и считать. Первые попытки фон Остена с собаками и медведем не увенчались успехом, но когда он начал работать с необычной лошадью, он в конечном итоге изменил наше понимание психологии. Эта лошадь, известная как Умный Ганс, могла отвечать на вопросы с 90-процентной точностью, постукивая копытом.Он мог складывать, вычитать, умножать, делить и определять время и дату.

Умный Ганс также умел читать и понимать вопросы, написанные или заданные на немецком языке. Толпы стекались, чтобы увидеть лошадь, и вскоре научное сообщество заинтересовалось. Исследователи изучали лошадь в поисках признаков обмана. Но они ничего не нашли. Лошадь могла отвечать на вопросы, задаваемые кем угодно, даже если фон Остен отсутствовал. Это указывало на то, что никакой сигнализации не было. Некоторое время мир считал, что лошадь действительно умна.

Затем психолог Оскар Пфунгст обратил внимание на Умного Ганса. С помощью группы исследователей он обнаружил две аномалии. В шорохе или за ширмой лошадь не могла отвечать на вопросы. Точно так же он мог ответить, только если спрашивающий знал ответ. Из этих наблюдений Пфунгст пришел к выводу, что Умный Ганс не производил никаких расчетов в уме. Он также не понимал чисел или языка в человеческом смысле. Хотя фон Остен не собирался обманывать, действие было ложным.

Вместо этого Умный Ганс научился обнаруживать тонкие, но непротиворечивые невербальные сигналы. Когда кто-то задавал вопрос, Умный Ганс отвечал на их язык тела с точностью, которой позавидовали бы многие игроки в покер. Например, когда кто-то просил Умного Ганса произвести расчет, он начинал стучать копытом. Как только он получал правильный ответ, вопрошающий показывал непроизвольные знаки. Pfungst обнаружил, что многие люди склоняют голову в этот момент. Умный Ганс распознал бы такое поведение и остановился бы.

Если моргнул или спрашивающий не знал ответа, лошадь ничего не понимала. Когда он не видел сигналов, у него не было ответа. Люди верили, что лошадь их понимает, поэтому они фактически сделали это возможным. Тонкие подсказки в нашем поведении влияют на то, на что способны другие люди. Лошадь явно была необычайно умной, но никто бы не узнал, если бы ему не дали возможность показать это. Возникает вопрос: на какие невообразимые вещи мы все могли бы быть способны, если бы кто-то просто их ожидал?

***

Как ожидания влияют на производительность

Термин «эффект Пигмалиона» был придуман в связи с исследованиями, проведенными в 1960-х годах и посвященными влиянию ожиданий учителей на IQ учащихся.В исследованиях задавался вопрос: если учителя возлагают большие надежды, станут ли эти ожидания самореализующимися пророчествами, независимо от первоначального IQ? В этом конкретном случае годы обсуждений и анализа привели к выводу, что последствия были незначительны.

Тем не менее, концепция эффекта Пигмалиона — ожидания, влияющие на производительность и превращающиеся в самореализующиеся пророчества, — широко распространена. Многие люди рассказывают истории о достижении чего-то только потому, что кто-то возлагал на них особенно большие надежды.

В Pygmalion in Management Дж. Стерлинг Ливингстон пишет:

«Некоторые менеджеры всегда обращаются со своими подчиненными так, чтобы работать лучше. Но большинство … непреднамеренно обращаются со своими подчиненными так, что их производительность ниже, чем они способны. То, как менеджеры обращаются со своими подчиненными, тонко зависит от того, чего они от них ждут. Если ожидания менеджера высоки, продуктивность, скорее всего, будет отличной.Если их ожидания низкие, производительность, скорее всего, будет низкой. Это как если бы существовал закон, который заставлял подчиненных повышаться или понижаться, чтобы оправдать ожидания менеджеров ».

Эффект Пигмалиона предполагает, что с нашей реальностью можно договориться и ею могут манипулировать другие — намеренно или случайно. На то, чего мы достигаем, как мы думаем, как мы действуем и как мы воспринимаем наши возможности, могут влиять ожидания окружающих.

Умный Ганс был умной лошадью, но он был умным, потому что он мог читать почти незаметные невербальные сигналы, а не потому, что он мог делать математику.Итак, у у были необычные способности, о чем свидетельствует тот факт, что немногие другие животные оказались способны на то же самое.

Интересное использование эффекта Пигмалиона может быть предложено в пьесе Джорджа Бернарда Шоу « Пигмалион ». В нем профессор Генри Хиггинс берет с улицы бедную продавщицу цветов Элизу Дулиттл и, давая ей уроки ораторского искусства, помогает ей звучать как герцогиня. Способность говорить как представитель высших классов означает открывать двери и давать ей возможности, которых в противном случае у нее никогда не было бы.

Спектакль, помимо прочего, исследует, как ожидания других людей ограничивают нас. У Элизы гораздо больше возможностей, чем можно реализовать только из-за ее акцента. Важнейшей частью сюжета является то, что сама Элиза слишком хорошо понимает, как ее речь сдерживает ее и снижает ее ценность в глазах других. Именно она следует за Хиггинсом и уговаривает его взять ее в качестве ученицы. Она видит возможности, которые появятся в результате смены акцента.

Улучшение речи Элизы само по себе не дает возможности.Но способность говорить как герцогиня помещает ее в компанию людей, у которых она может узнать о чувствах и чувствах высшего класса. Когда она начинает говорить, как они, они относятся к ней по-другому, давая ей возможность расширить свои возможности.

***

Проверьте свои предположения

« Видения, которые мы предлагаем нашим детям, формируют будущее. Имеет значение, что это за видения. Часто они становятся самоисполняющимися пророчествами. Сны — это карты. ”- Карл Саган

В Самоисполняющееся пророчество: Практическое руководство по его использованию в образовании , Роберт Т.Таубер описывает упражнение, в котором людей просят перечислить свои предположения о людях с определенными описаниями. В их число входили чирлидер, «женщина из меньшинства с четырьмя детьми на рынке, использующая талоны на питание», и «человек, стоящий на улице и курящий в холодный февральский день». Анонимный опрос студентов бакалавриата выявил в основном отрицательные предположения. Таубер просит читателя подумать, как подобные предположения могут повлиять на чью-то повседневную жизнь.

Ожидания, которые люди возлагают на нас, каждый день влияют на нас бесчисленным множеством тонких способов.Как и у Элизы Дулитл, эти ожидания определяют возможности, которые нам предлагаются, как с нами разговаривают, а также хвалу и критику, которые мы получаем. По отдельности эти удары и толчки могут иметь минимальное воздействие. Однако в долгосрочной перспективе они могут определять, добьемся ли мы успеха или проиграем, или попадем где-то в средний диапазон.

Прекрасной иллюстрацией этого является случай Джеймса Суини и Джорджа Джонсона, описанный в Pygmalion в Management . Суини был учителем в Тулейнском университете, где Джонсон работал носильщиком.Зная об эффекте Пигмалиона или, возможно, просто знаком с пьесой, Суини догадывался, что сможет научить любого быть компетентным оператором компьютера. Он начал свой эксперимент, предлагая Джонсону уроки каждый день. Другие сотрудники университета были в сомнении, особенно потому, что у Джонсона был низкий IQ. Но усилия увенчались успехом, и бывший уборщик в конечном итоге стал отвечать за обучение новых операторов компьютеров.

Эффект Пигмалиона лучше всего понимать как напоминание о потенциальном влиянии наших ожиданий. Даже если эффект невелик, высокие ожидания во многих ситуациях могут только вдохновить других относительно их собственных возможностей. Ограничения людей можно расширить, если вы измените свое восприятие их ограничений.

Многое из того, что мы делаем в жизни, делается в группах. Индивидуальный успех часто зависит от некоторой степени успеха команды. Таким образом, у нас больше шансов на успех, когда мы рядом с другими, кто добился успеха. Если вы хотите, чтобы люди вокруг вас добились успеха, вы можете попытаться повысить свои ожидания.

Если вы ожидаете худшего, вы, вероятно, его получите.

Эффект Пигмалиона (определение и пример)

Эффект Пигмалиона — это когда на производительность человека влияют ожидания других. Другими словами, более высокие ожидания приводят к более высокой производительности. Однако эффект Пигмалиона конкретно относится к тому, как наши ожидания от других влияют на наше поведение по отношению к ним. В свою очередь, это может способствовать повышению производительности.

Например, школьный учитель госпожаДолети ожидает, что ее ученик Тоби хорошо сдаст экзамены. Эти ожидания влияют на ее поведение в так называемом эффекте Пигмалиона. Она может потратить больше времени с Тоби на объяснение темы. Или же она может дать больший отклик, если получит неправильный ответ.

Для сравнения, обратная связь на неправильные ответы, представленные другими, является ожидаемой, и поэтому обратной связи предоставляется мало. Это может быть связано с невысокими ожиданиями других студентов. Ожидается, что они получат неправильный ответ.Таким образом, это считается более важным, чем более благоприятное отношение к потенциальному ученику.

Наши ожидания могут повлиять на то, как мы относимся к людям, что может повлиять на их собственные ожидания от самих себя.
Низкие ожидания могут означать, что мы относимся к людям иначе, чем к тем, у кого большие ожидания.
Создается самоисполняющееся пророчество. Низкие ожидания создают негативную среду, которая снижает производительность. В то время как высокие ожидания создают позитивную и обнадеживающую среду, которая способствует высокой производительности.

Эффект Пигмалиона был открыт Робертом Розенталем в его исследовании 1964 года. Это иначе известно как эффект Розенталя, но Розенталь назвал открытие в честь мифологической греческой скульптуры Пигмалиона.

Согласно греческой мифологии, скульптор влюбился в статую женщины из слоновой кости, которую он сделал, и боги оживили ее, чтобы он женился. Его ожидания помогли оживить статую, что соответствует эффекту Пигмалиона. Наши ожидания могут изменить реальность.

В 1964 году Роберт Розенталь выдвинул гипотезу о том, что на реальность могут положительно или отрицательно влиять наши ожидания от других. Розенталь утверждал, что такие ожидания могут создавать самореализующиеся пророчества, из-за которых негативные ожидания приводят к отрицательным результатам. В свою очередь, негативные ожидания только усиливаются, и к человеку продолжают относиться неблагоприятно.

Розенталь провел свой эксперимент в единственной начальной школе в Калифорнии.Каждый ученик прошел тест, который был разработан как имитация теста IQ. После экзамена учителям не разглашали оценки, но им сообщали имена отдельных детей, которые считались «интеллектуальными блюмерами».

По окончании учебного года детей попросили снова пройти тест. Все студенты набрали больше баллов, но количество испытуемых заметно увеличилось. «Интеллектуальные блумеры» добились наибольшего прогресса, причем первоклассники и второклассники показали наиболее значительный статистический прирост.

Исследование пришло к выводу, что ожидания были фактором, способствующим результатам учащихся, особенно самых маленьких из детей. Розенталь считал, что даже тонкие факторы, такие как настроение или отношение учителя, могут повлиять на учеников.

Кроме того, учителя были склонны уделять больше внимания «интеллектуальным блумерам», с которыми обращались по-разному, хотя и тонко. Это произошло благодаря таким факторам, как большее внимание и более глубокая обратная связь.

Розенталь позже резюмировал эффект Пигмалиона как «феномен, при котором ожидание одного человека о поведении другого человека становится самоисполняющимся пророчеством» (Американский психолог, ноябрь 2003 г., стр. 839).

По словам Розенталя, эффект Пигмалиона работает как самоисполняющееся пророчество. Это можно увидеть в работе по кругу:

1. Верования и ожидания людей влияют на их действия по отношению к другим.

2. Эти действия влияют на убеждения и ожидания, которые другие люди считают истинными в отношении самих себя.

3. Эти убеждения затем влияют на работу других.

4. Подтверждены первоначальные убеждения и ожидания других.

Затем мы возвращаемся к 1, где действия начинают становиться подкрепляющими.

Эффект Пигмалиона восходит к истории Пигмалиона. Например, в греческой пьесе «Пигмалион» он изваял свою идеальную женщину. Его вера была настолько реальной, что, как говорят, однажды он поцеловал ее, и она ожила, и они прожили вместе всю оставшуюся жизнь.

Другой, более реальный пример можно увидеть в бейсболе. Например, тренер бейсбольной команды Тим набирает двух новых игроков, Райана и Сэма. Райан выглядит как один из кумиров тренеров бейсбола 80-х годов. Поэтому он возлагает на него большие надежды.

В отличие от него, Сэм худощавый парень, который не выглядит так, как будто может забивать много раундов. Он и так мало чего ожидает от него.

По прошествии нескольких недель Тим все больше пытается помочь Райану с его техникой, в то время как Сэм сидит в углу.Райана постоянно хвалят, а Сэма игнорируют. Похоже, Райан — «золотой мальчик».

В начале сезона, полный уверенности и руководства, Райан совершает свой первый хоумран и побеждает в матче команды. Напротив, Сэм, который был переполнен страхом и неуверенностью в себе, сразу же удалился.

Эффект Пигмалиона выходит за рамки традиционной классной комнаты. Это также распространяется на деловой мир и другие параметры лидерства. Именно по этой причине эффект Пигмалиона является важной частью делового окружения и получения максимальной отдачи от сотрудников и студентов.

Эффект Пигмалиона — это то, где наши ожидания от других влияют на наше поведение по отношению к ним. Если мы сначала признаем его существование, мы сможем адаптировать наши мысли и действия.

Важно понимать, когда у нас разные ожидания. Если мы это сделаем, простая осведомленность может помочь нам проактивно избегать негативных действий. Поэтому вместо того, чтобы выявлять слабые стороны в людях, мы можем смотреть на положительные стороны и их потенциал.

Мы можем осознавать, когда наши ожидания приводят к негативным действиям.Например, мы можем кричать на кого-то, от кого у нас заниженные ожидания. В таких примерах важно признать это и попытаться предотвратить повторение.

Иногда у нас могут быть низкие ожидания от других, и нет никакого способа обойти это. Будь то коллега, делегат, друг или кто-то еще. Они могут показаться совершенно некомпетентными. По этой причине от них трудно ожидать многого, что, в свою очередь, может повлиять на наши действия.

Если мы сможем выявить и сообщить о некоторых положительных качествах, мы сможем оправдать ожидания.В свою очередь, они могут подтолкнуть других и потенциально раскрыть свой потенциал, о чем мы раньше не могли и мечтать.

От известных футболистов до бейсбола и актерского мастерства — тысячи людей превзошли ожидания. Поэтому для нас важно определить те черты, которые мы можем упустить.

Когда мы достигаем цели, мы испытываем чувство выполненного долга. Сотрудники могут расти с чувством расширения возможностей для достижения амбициозных целей. Если им бросят вызов, они смогут превзойти не только ваши собственные ожидания, но и их ожидания.

Если мы ставим задачи, которые, по нашему мнению, могут быть выше наших ожиданий от них, и поощряем их, что они могут это делать, они вкладывают в это все. Когда ожидаются высокие ожидания, мы часто делаем все возможное, чтобы их оправдать.

Верите ли, что кто-то способен или нет, принижение его значения не поможет. Такие высказывания, как «Я не уверен, что ты сможешь это сделать» или «Можешь попробовать», могут быть восприняты негативно. Такие фразы подчеркивают отсутствие доверия и низкие ожидания.

Делая комплименты другим и определяя сильные стороны, которые они продемонстрировали, мы можем создать для них положительные ожидания.В свою очередь, это может повлиять на наши собственные действия. Когда мы сосредотачиваемся на их положительных качествах, это также создает повышенный уровень ожиданий. Затем это может превратиться в позитивное самоисполняющееся пророчество.

Будь то студент, сотрудник или кто-то еще, важно предоставить действенную обратную связь. Один из недостатков эффекта Пигмалиона — это недостаток внимания и усилий по отношению к тем, у кого невысокие ожидания. В связи с этим мы не можем предоставлять какие-либо отзывы одновременно, потому что «в этом нет смысла» или «они не смогут ничего сделать».

Вместо того, чтобы останавливаться на «а что, если» или на том, будет ли полезна обратная связь, важно хотя бы попробовать. Вместо того, чтобы позволить нашим ожиданиям стать реальностью, дайте человеку шанс стать лучше, развиваться и доказать, что вы неправы.

Некоторые примеры могут включать в себя обзоры или обучение сотрудников или индивидуальные отзывы.

Эффект Пигмалиона | Университет Дюкена

Работа Розенталя и Якобсена (1968), среди прочих, показывает, что ожидания учителя влияют на успеваемость учеников.Положительные ожидания влияют на результаты деятельности положительно, а отрицательные — отрицательно. Розенталь и Якобсон первоначально описали это явление как эффект Пигмалиона.

« Когда мы ожидаем определенного поведения от других, мы, скорее всего, будем действовать таким образом, чтобы ожидаемое поведение было более вероятным ». (Розенталь и Бабад, 1985)

С точки зрения преподавания, преподаватели, которые беспокоятся о студентах, создают атмосферу неудач, но преподаватели, которые ценят способности своих студентов, создают атмосферу успеха.Какой климат обучения вы создаете своими ожиданиями?

Пигмалион в традиции

Пигмалион в «Метаморфозах Овидия» (Книга X) был скульптором, который влюбился в статую из слоновой кости, изготовленную им самим. Очарованный красотой своего собственного творения, Пигмалион умоляет богов дать ему жену в подобии статуи. Боги удовлетворяют просьбу, и статуя оживает. Джордж Бернард Шоу принял Пигмалион в качестве названия своей пьесы о профессоре Генри Хиггинсе, чье чувство самоэффективности грандиозно: «Вы видите это существо с ее английской тумбой.. . через три месяца я смогу выдать эту девушку за герцогиню на вечеринке в саду посла ».

Исследование пигмалиона в классе

Первоначальное исследование Розенталя и Якобсена было сосредоточено на эксперименте в начальной школе, где учащиеся проходили предварительные тесты интеллекта. Затем Розенталь и Якобсен сообщили учителям имена двадцати процентов учеников школы, которые демонстрируют «необычный потенциал для интеллектуального роста» и будут хорошо учиться в течение года.Учителя не знали, что эти ученики были отобраны случайным образом, не имеющим отношения к первоначальному тесту. Когда Розенталь и Джейкобсон протестировали учеников восемь месяцев спустя, они обнаружили, что случайно выбранные ученики, которые, по мнению учителей, разовьются, получили значительно более высокие баллы. Розенталь настаивает на том, что эффект Пигмалиона применим и к высшему образованию: проводились эксперименты по изучению классов алгебры в Военно-воздушной академии, исследования студентов инженерных специальностей; С момента выхода книги было проведено множество исследований на уровне колледжей, подтверждающих выводы.. . Фактически, первоначальное исследование, проведенное, когда я был в Университете Северной Дакоты, проводилось с участием аспирантов и студентов (Rhem, 1999). Почему возникает эффект Пигмалиона? «Если вы думаете, что ваши ученики не могут достичь многого, не слишком сообразительны, вы можете быть склонны учить простым вещам, выполнять много упражнений, читать по своим заметкам, давать простые задания, требующие упрощенных ответов» (Rhem, 1999) .

Пигмалион на уровне отдела

Сьюзан МакЛеод утверждает, что эффект Пигмалиона может проникнуть в отделы.Она описывает потенциальное влияние на программу написания сочинений, когда преподаватели выработали культуру низких ожиданий: «Департаменты и учреждения развивают свою собственную культуру; Преобладающее отношение учителей к ученикам, как правило, становится организационными нормами. Если у большинства преподавателей кафедры низкое чувство эффективности и они молчаливо соглашаются с тем, что определенные группы студентов (иногда даже все студенты) не могут научиться писать, то на новичков оказывается давление, чтобы они смирились с таким же низким чувством эффективности и сопутствующими низкими ожиданиями ». (Маклеод, 1995).

Практические советы:

Никогда не прогнозируйте неудачи в классе. Если вы знаете, что тест особенно труден, скажите своим ученикам, что тест трудный, но вы уверены, что они справятся хорошо, если будут усердно работать над подготовкой.
Не участвуйте в обсуждениях по поводу учащихся. Преподаватели, которые недовольны студентами, создают культуру неудач для своих студентов, своего факультета и своего собственного преподавания.
Возлагайте большие надежды.Студенты добиваются большего, когда у преподавателей более высокие ожидания. Когда вы даете студентам трудное задание, скажите им: «Я знаю, что вы справитесь». Если вы искренне считаете, что ваши ученики не могут выполнить задание, отложите его и заново преподайте материал.

Источники:

Маклеод, Сьюзен. «Пигмалион или Голем? Влияние и эффективность учителя ». Состав колледжа и коммуникация 46 (3): 369-386.
Рем, Джеймс. «Пигмалион в классе» NTLF 8 (2): 1-4.
Розенталь, Р. и Л. Якобсен. Пигмалион на уроке: ожидания учителя и интеллектуальное развитие учеников. Нью-Йорк: Холт, Райнхарт и Уинстон, 1968.
Rosenthal, R., and E. Y. Babad. 1985. Пигмалион в гимназии. Образовательное лидерство 43 (1): 36–39.

Эффект Пигмалиона | Психология вики

Психология образования: Оценка · Проблемы · Теория и исследования · Техники · Техники X предмет · Special Ed.· Пастораль

Основная статья: Самоисполняющиеся пророчества

Эффект Пигмалиона (или эффект Розенталя ) относится к ситуациям, в которых ученики успевают лучше, чем другие ученики, просто потому, что от них ожидают этого.

Розенталь и Якобсон (1968/1992) сообщают и подробно обсуждают эффект Пигмалиона. В своем исследовании они показали, что если учителя ожидали повышения успеваемости от некоторых детей, то дети действительно показали это улучшение.В некоторых случаях такое улучшение было примерно в два раза выше, чем у других детей в том же классе.

Самое крупное исследование было проведено в «Оук-скул» (неопознанная начальная школа в США). Учителей обманули, заставив поверить в то, что одна пятая часть их класса будет развиваться намного быстрее, чем остальные, если судить по баллам IQ. Фактически, этот набор был выбран случайным образом, или, скорее, выбран путем стратифицированной случайной выборки, что дает лучшую гарантию того, что участники были чрезвычайно похожи как по среднему значению, так и по вариациям на остальную часть класса.

Основной мерой был своего рода тест на IQ, который проводился в начале учебного года (предварительный тест) и через четыре месяца (конец первого семестра), через восемь месяцев (конец второго семестра и первый год обучения в школе) и 20 месяцев (окончание второго учебного года с другим учителем). Максимальный общий эффект был обнаружен через восемь месяцев, но значительный прирост все еще наблюдался через 20 месяцев. К концу первого года это сильно повлияло на учеников первого и второго классов. К концу второго года большая часть разницы в улучшении исчезла из этих классов, но в других классах положительные эффекты проявились впервые.

Девочки и мальчики получили несколько разных результатов (вербальная подшкала против шкалы рассуждений). Преимущество наблюдалось при предварительном и последующем тестировании с использованием теста IQ. То же самое было и с оценками учителей, например оценки по чтению, что также оказало большое влияние на группу третьего класса. Они также провели слепое повторное тестирование образца экзаменатором, который не был учителем и не знал, какой из них должен работать хорошо; здесь они получили результаты, показывающие большую разницу.

Другой эффект заключался в том, что учащиеся контрольной группы, чье ожидание улучшилось, не нравились учителям или, по крайней мере, проявляли признаки конфликта с ними.

Это самое крупное и тщательное исследование. Помимо учеников начальной школы, он также был показан по алгебре в Академии ВВС США и студентам университетов. ^{[Как сделать ссылку и ссылку на резюме или текст]}

Один реформатор образования пришел к выводу:

«Маркировка имеет значение, и чем моложе человек, получивший этикетку, тем больше она важна». [1]

Джеймс Рем, исполнительный редактор Интернет-форума National Teaching and Learning Forum (www.ntlf.com), прокомментировал:

«Когда учителя ожидают, что ученики будут хорошо учиться и продемонстрируют интеллектуальный рост, они это сделают; когда учителя не имеют таких ожиданий, их успеваемость и рост не так поощряются и фактически могут быть обескуражены различными способами».

«То, как мы верим в мир и чем мы искренне думаем, что он может стать, имеет огромное влияние на то, как все обернется».

«Розенталь признает, насколько неприятно знать, насколько сильно ожидания учителя влияют на успеваемость учеников, и не знать, как немедленно использовать эту информацию для улучшения преподавания во всех сферах.»[2]

Подробнее об этом исследовании на эффекте Хоторна.

Розенталь взял название для своей концепции из пьесы Джорджа Бернарда Шоу, Pygmalion , позже популяризированной мюзиклом My Fair Lady . Персонаж Генри Хиггинс считает, что из цветочницы кокни Элизу Дулитл можно превратить женщину. Вера Хиггинса в нее — сильный фактор в ее решении стать им. В свою очередь, пьеса была названа в честь древнего мифа о Пигмалионе и его статуе, которую боги оживили для него.

Эффект Пигмалиона | Прикладная социальная психология (ASP)

Вы когда-нибудь слышали об эффекте Пигмалиона? В 1914 году Джордж Бернард Шоу поставил пьесу «Пигмалион». Вы наверняка знакомы с фильмом, вдохновленным пьесой: «Моя прекрасная леди». Это один из моих любимых фильмов. Одри Хепберн играет главную роль. Она симпатичная маленькая продавщица цветов, которая знакомится с выдающимся профессором фонетики. Он небрежно поспорил, что сможет научить ее говорить на «правильном» английском, тем самым сделав ее презентабельной в высшем обществе эдвардианского Лондона, и ему это удалось.

Очень захватывающий, очень рекомендую фильм!

Вернемся к эффекту Пигмалиона. Роберт Розенталь, профессор социальной психологии в Гарварде, и Ленор Якобсон, учитель начальной школы в Сан-Франциско, провели в 1965 году исследование, известное как «Пигмалион в классе». В ходе своего классного эксперимента Розенталь и Якобсон сказали учителям в начале учебного года, что, судя по результатам теста IQ, некоторые из их учеников имеют академический потенциал выше среднего (группа, названная «шаровары»).На самом деле эти «шаровары» были выбраны случайным образом и в среднем были не умнее других учеников в своих классах. Учителя не знали, что отзывы к ним были сфальсифицированы, и ученикам не рассказывали о присвоенном им ярлыке. К концу учебного года шаровары показали значительное увеличение своего IQ по сравнению с учениками из контрольной группы. Ожидания учителей оправдались (Rosenthal & Jacobson, 1968).

Моей первой мыслью после прочтения этого исследования было то, как применить эффект Пигмалиона в моей профессиональной и личной жизни.Я пришел к твердому убеждению: в каждом из нас есть семя совершенства. Просто найдите его, посадите в плодородную почву, регулярно поливайте и дайте достаточно света, чтобы он рос и развивался. Когда я делюсь своими мыслями с окружающими, я регулярно слышу две реакции:

Что делать, если у меня нет семени?

Это так теоретически!

Вот как я часто отвечаю любимому человеку: Во-первых, имейте большие ожидания и амбициозные цели! Это исследование учит нас тому, что большие надежды на других позволяют «самореализующимся пророчествам».Самоисполняющееся пророчество относится к ожиданиям в отношении другого человека, которые влияют на то, как вы воспринимаете этого человека и ведете себя по отношению к нему. Ваши ожидания и поведение, основанное на них, в свою очередь, влияют на то, как этот человек ведет себя при взаимодействии с вами. Согласно теории себя, люди приходят к «знанию» своих собственных установок, эмоций и других внутренних состояний частично, выводя их из наблюдений за своим собственным явным поведением и / или обстоятельствами, в которых это поведение происходит (Bem, 1978).Таким образом, имея высокие ожидания к себе и ставя амбициозные цели, мы можем воплотить в жизнь наши собственные ожидания.

Затем развивайте свою «ответственность перед собой». Цитата из книги Натаниэля Брандена « Шесть столпов самооценки» в значительной степени резюмирует понятие самоответственности: «Никто не придет». Другими словами, замечательный учитель, который раскроет ваш невероятный потенциал и позволит вам сиять, может не встретиться на вашем пути. Лучше быть собственным Пигмалионом, это менее рискованно!

Наконец, откройте и развивайте свои сильные стороны: я часто задаю этот вопрос во время собеседования: «Вы хотите работать над своими сильными или слабыми сторонами? Практически все кандидаты отвечают: «О моих слабостях».Когда вы работаете над своими слабостями, вы можете из посредственного стать неплохим. Но когда вы работаете над своими сильными сторонами, вы можете стремиться к совершенству. Управляйте своими слабостями, чтобы они не были для вас препятствием, а направьте всю свою энергию на развитие сильных сторон.

В заключение вам, возможно, придется задать себе правильные вопросы: чем я люблю заниматься? Что дает мне энергию? Что хорошо работает в моей жизни? Какие темы вызывают у меня интерес? Когда я чувствую себя хорошо? Все эти вопросы дадут вам направление для поиска вашего семени!

Бем, Д.Дж. (1972). Теория самовосприятия. Успехи экспериментальной социальной психологии Том 6 Успехи экспериментальной социальной психологии, 1-62. DOI: 10.1016 / s0065-2601 (08) 60024-6

Бранден, Н. (1994). Шесть столпов самооценки. Нью-Йорк: Бантам.

Груман Дж. А., Шнайдер Ф. В. и Куттс Л. (2012). Прикладная социальная психология: понимание и решение социальных и практических проблем. Лос-Анджелес ; Лондон; Нью-Дели; Сингапур; Вашингтон, округ Колумбия ; Мельбурн: SAGE.

Торндайк, Р. Л., Розенталь, Р., и Якобсон, Л. (1968). Пигмалион в классе. Американский журнал исследований в области образования, 5 (4), 708. DOI: 10.2307 / 1162010

Эта запись была опубликована в воскресенье, 24 марта 2019 г.

Эффект Пигмалиона: как ожидания меняют действительность

Экскурс в историю

Принцип работы эффекта Пигмалиона

Эффект Пигмалиона на практике

Читайте также

Эффект Пигмалиона | Блог 4brain

История выявления

Текущие исследования эффекта Пигмалиона

Важность эффекта ожидания

что это и как его использовать

Что такое эффект Пигмалиона, или эффект Розенталя?

Эффект Розенталя на практике

история и примеры из жизни

История появления эффекта Пигмалиона

Эффект пигмалиона и исследования в области психологии

Первый эксперимент Роберта Розенталя – Учени “Отличники”

Второй эксперимент Роберта Розенталя – Крысиная Мотивация

Проверка эффект пигмалиона в армии обороны Израиля

Ключевые моменты данного явления по мнению Розенталя

Эффект Пигмалиона в повседневной жизни

Эффект Розенталя и бизнес

Как использовать Эффект Пигмалиона в своих целях?

Эффект Пигмалиона. Что за психологический феномен?

Что такое «эффект Пигмалиона» и как его можно использовать | В стране чудес

Поэтому рассмотрим эксперимент Розенталя

Эксперимент Розенталя на детях

Другие примеры

Что такое «Эффект Пигмалиона»: описание и примеры

Что такое эффект Пигмалиона?

Как проявляется эффект Пигмалиона?

Как появился термин?

Первый эксперимент – «Пигмалион в классе»

Второй эксперимент – «Запрограммированная симпатия»

Практический смысл

Заключение

Эффект Пигмалиона — Лаборатория принятия решений

Самореализующееся пророчество и эффект Пигмалиона

Самореализующееся пророчество и эффект Пигмалиона

Самореализующееся пророчество и эффект Пигмалиона, опубликовано

Сообщения на дом

Определение

Определение и примеры

Примеры

Примеры

Типы самореализующихся пророчеств

Типы самореализующихся пророчеств

Самовнушаемые пророчества

Другие навязываемые пророчества

Эффект Пигмалиона

Эффект Пигмалиона

Розенталь и Якобсен (1968)

Розенталь и Якобсен (1968)

Последствия

Последствия

Причинная петля

Причинная петля

Примеры

Примеры

Об авторе

Эффект Пигмалиона: доказывая свою правоту

Как ожидания влияют на производительность

Проверьте свои предположения

Эффект Пигмалиона (определение и пример)

Эффект Пигмалиона | Университет Дюкена

Пигмалион в традиции

Исследование пигмалиона в классе

Пигмалион на уровне отдела

Практические советы:

Источники:

Эффект Пигмалиона | Психология вики

Эффект Пигмалиона | Прикладная социальная психология (ASP)

Добавить комментарий Отменить ответ