Асоциализация это: Асоциализация. десоциализация и ресоциализация личности

Асоциализация. десоциализация и ресоциализация личности

Понятие «социализация» означает сопричастность, соединение с обществом, в то время как приставка «а» в понятии «асоциализация» означает антиобщественный характер такой связи, как бы социализацию личности с противоположными знаком. Если сущность процесса социализации, рассмотренного в предыдущем параграфе, в общем и целом сводится к усвоению личностью социальных норм, ценностей, ролей, одобряемых обществом и направленных на его стабилизацию и нормальное функционирование, то термин «асоциализация» означает процесс усвоения личностью антиобщественных, антисоциальных норм, ценностей, негативных ролей, установок, стереотипов поведения, которые объективно приводят к деформации общественных связей, к дестабилизации общества.

Наряду с понятием «асоциализация» личности широко используется термин «социальная дезадаптация».

Говоря об асоциализации, нельзя не упомянуть еще о двух, связанных с данной проблемой терминах: «десоциализация» и «отставание в социализации». Первый означает, что на определенной стадии нормальной социализации личности происходит ее некоторая деформация, когда она попадает под влияние (стихийное или целенаправленное) отрицательной микросреды – дворовой компании сверстников, преступной группы и т.п. В результате этого у личности происходит разрушение прежних позитивных норм и ценностей, взамен которых усваиваются новые антиобщественные нормы и ценности, образцы поведения. Таким образом, термин «десоциализация» близок по содержанию понятию «асоциализация», однако отражает несколько иную грань этого процесса в общественном контексте.

Отставание в социализации означает несвоевременное, с опозданием усвоение личностью тех позитивных норм, образцов поведения, которые предписываются обществом для каждого этапасоциализации. Этот термин кажется далеким по смыслу от понятия «асоциализации», но тем не менее он связан с ним следующим образом. Отставание в социализации, не будучи антиобщественным, все же может со временем привести (и часто приводит) к усвоению личностью негативных норм или к бездумному подчинению такой отставшей в социализации личности воле других антиобщественных элементов.

Асоциализация личности происходит в те же хронологические периоды (детство, отрочество, юность), что и социализация, в то время как десоциализация может осуществляться и в зрелом возрасте. Правда, в этом случае речь чаще идет о частичной десоциализации, когда личность порывает одну или несколько положительных связей с обществом, государством, другие же остаются позитивными. Например, человек зрелого возраста, вставший на путь хищения государственной собственности под влиянием группы скрытых преступников, одновременно может оставаться хорошим отцом семейства, быть культурным, вежливым, нормально выполнять все другие социальные роли. Об этом писал К. Маркс в одной из своих ранних работ: «Разве каждый из граждан не связан с государством тысячью жизненных нервов, и разве оно вправе разрезать все эти нервы только потому, что этот гражданин самовольно разрезал какой-нибудь один нерв? Государство должно видеть и в нарушителе лесных правил человека, живую частицу государства, в которой бьется кровь его сердца, солдата, который должен защищать Родину, свидетеля, к голосу которого должен прислушиваться суд, члена общины, исполняющего общественные функции, главу семьи, существование которой священно, и, наконец, самое главное — гражданина государства. Государство не может легкомысленно отстранить одного из своих членов от всех этих функций, ибо государство отсекает от себя свои живые части всякий раз, когда оно делает из гражданина преступника».

На наш взгляд, это высказывание К. Маркса вместе с его широкоизвестным тезисом о том, что сущность человека в своей действительности есть совокупность всех общественных отношений, можно взять за исходную методологическую посылку как для классификации степеней асоциализации, так и для рассмотрения процесса ресоциализации личности.

Что касается классификации асоциализированных личностей, то их можно расположить на шкале, где на одном полюсе будут находиться лица, в минимальной степени асоциализированные, «порвавшие» один или два «жизненных нерва» с обществом и государством, а на другом — лица, практически разорвавшие большинство основных связей с обществом, для которых преступный образ жизни стал источником существования и естественной жизнедеятельностью.

Каков же социально-психологический механизм асоциализации (десоциализации) личности, каким образом она встает на антиобщественный путь поведения? На раннем этапе асоциализации главным является механизм подражания, когда дети или подростки неосознанно или частично осознавая перенимают у взрослых, ведущих асоциальный образ жизни, негативные образцы поведения, определенную субкультуру. При этом основным мотивом у них выступает желание быть взрослыми, получить одобрение в данной отрицательной микросреде. Последняя стимулирует закрепление таких образцов поведения и, напротив, осуждает общепринятые нормы поведения. Иначе говоря, здесь осуществляется социальный контроль за личностью, в ходе которого к ней применяются или позитивные санкции (похвала, одобрение, поддержка и т.п.) при условии «нормального» с точки зрения среды поведения данной личности, или негативные (осуждение, неодобрение, угрозы избиения и т.п.) в случае отступления от выполнения установленных в этой среде правил поведения. Например, могут быть высмеяны доброта, милосердие, трудолюбие и, наоборот, одобрены жестокость, презрение к честному труду.

Процесс асоциализации личности хотя и осуществляется в основном стихийно, неосознанно, тем не менее он, как и социализация, может проходить целенаправленно. Ведь родители и лидеры преступных группировок могут научать подростков (а в случае десоциализации — и взрослых) преступному поведению вполне осознанно, путем постепенного вовлечения в преступную деятельность, используя тот же механизм поощрений и наказаний. Учитывая влияние более широкой социальной среды, других институтов социализации, такой «учитель» может мотивировать преступное поведение обучаемого позитивными, одобряемыми обществом ценностями, например честностью, справедливостью, заботой о ближнем, скрывая истинные мотивы.

В отношении личности, вставшей на криминальный путь поведения, общество в лице институтов социализации, органов социального контроля осуществляет ресоциализацию, т.е. процесс социального восстановления личности, усвоение ею повторно (в случае десоциализации) или впервые (в случае асоциализации или отставания в социализации) позитивных с точки зрения общества социальных норм и ценностей, образцов поведения. Приставка «ре» в понятии «ресоциализация» означает демонтаж, разрушение усвоенных личностью в процессе асоциализации (десоциализации) негативных, антиобщественных норм и ценностей и привитие ей позитивных норм и ценностей, одобряемых обществом.

Термин «ресоциализация» достаточно широко используется представителями не только социологии и социальной психологии, но и педагогами, юристами. Так, некоторые педагоги считают, что «перевоспитание осужденных направлено на их ресоциализацию и возвращение к честной трудовой жизни на свободе» (т. е. в данном случае ресоциализация рассматривается как результат процесса перевоспитания). Юристы также используют этот термин, в частности, при исследовании вопросов уголовноисполнительной политики применительно к молодежи, отмечая большую способность к ресоциализации субъекта молодого возраста по сравнению со взрослым (здесь ресоциализация рассматривается не только как результат, но и как процесс).

Общество, социальные институты, занятые социализацией и социальным контролем, могут зафиксировать вступление личности на асоциальный путь и принять соответствующие ресоциализирующие меры. При этом задействуются те же социальные институты, которые осуществляют процесс социализации, — семья, школа, трудовые, воинские, учебные коллективы, общественные организации, профилактические структуры правоохранительных органов. Нередко посредством таких мер процесс ресоциализации личности можно осуществить без лишения свободы. Однако если асоциализация (десоциализация) осуществлялась скрытно от общества, если в деятельности названных институтов социализации допускались определенные сбои, рассогласования, и личность совершила уголовно наказуемое социально опасное деяние, то она может по приговору оказаться в местах лишения свободы. Суть этого этапа ресоциализации — в восстановлении и развитии у личности социально полезных связей с обществом, в разрушении асоциальных поведения и ролей, в усвоении, закреплении позитивных образцов поведения, социальных ценностей. В этом случае реасоциализацию осуществляют такие специальные институты, как воспитательно-трудовые колонии для несовершеннолетних, исправительно-трудовые колонии общего, строгого и особого видов режима и тюрьмы для взрослых осужденных. Главной целью этих социальных институтов является исправление и перевоспитание осужденных, т. е. их ресоциализация.

Проблема ресоциализации связана не только с исправлением осужденных. Она выходит на проблему включения в нормальный процесс социализации осужденных и других категорий лиц: больных, наркоманов, лиц, переживших стресс во время аварий, боевых действий, природных стихийных бедствий. Поэтому в настоящее время наряду с понятием «социальная адаптация» в социальной психологии широко используется термин «социальная реабилитация». Во многом эти термины синонимичны друг другу, во всяком случае, они составляют основное содержание социальной работы. Но между ними есть и различия — прежде всего в объекте социальной работы. Социальная адаптация необходима как здоровым, так и больным людям. Что же касается социальной реабилитации, то в ней нуждаются лица, для которых характерен посттравматический синдром, в частности «афганцы», ликвидаторы чернобыльской аварии, лица, перенесшие природные стихийные бедствия, беженцы из так называемых «горячих точек», освободившиеся из мест лишения свободы, инвалиды и др. Эти лица испытывают потребность не только в социальной помощи, но и в психотерапии, психокоррекции (аутотренинге и пр.). Без снятия эмоциональной напряженности (реабилитации) невозможна социальная адаптация. В данном случае важны не только восстановление социальных функций, но и нормализация психических состояний.

На Западе опыт по социальной реабилитации накопили различные фонды, общества милосердия, церковь, Армия спасения и т. п.

Аналогичная по содержанию социальная работа развертывается и в России, о чем свидетельствует создание реабилитационных центров. Это обстоятельство обусловливает необходимость ускорения развития гуманистической психологии, ориентированной на нужды социальной практики.

§ 3. Асоциализация, десоциализация и ресоциализация личности

социализацию личности с противоположными знаком. Если сущность процесса социализации, рассмотренного в предыдущем параграфе, в общем и целом сводится к усвоению личностью социальных норм, ценностей, ролей, одобряемых обществом и направленных на его стабилизацию и нормальное функционирование, то термин «асоциализация» означает процесс усвоения личностью антиобщественных, антисоциальных норм, ценностей, негативных ролей, установок, стереотипов поведения, которые объективно приводят к деформации общественных связей, к дестабилизации общества.

Наряду с понятием «асоциализация» личности широко используется термин «социальная дезадаптация».

Говоря об асоциализации, нельзя не упомянуть еще о двух, связанных с данной проблемой терминах: «десоциализация» и «отставание в социализации». Первый означает, что на определенной стадии нормальной социализации личности происходит ее некоторая деформация, когда она попадает под влияние (стихийное или целенаправленное) отрицательной микросреды — дворовой компании сверстников, преступной группы и т.п. В результате этого у личности происходит разрушение прежних позитивных норм и ценностей, взамен которых усваиваются новые антиобщественные нормы и ценности, образцы поведения. Таким образом, термин «десоциализация» близок по содержанию понятию «асоциализация», однако отражает несколько иную грань этого процесса в общественном контексте.

Отставание в социализации означает несвоевременное, с опозданием усвоение личностью тех позитивных норм, образцов поведения, которые предписываются обществом для каждого этапа социализации. Этот термин кажется далеким по смыслу от понятия «асоциализации», но тем не менее он связан с ним следующим образом. Отставание в социализации, не будучи антиобщественным, все же может со временем привести (и часто приводит) к усвоению личностью негативных норм или к бездумному подчинению такой отставшей в социализации личности воле других антиобщественных элементов.

с государством тысячью жизненных нервов, и разве оно вправе разрезать все эти нервы только потому, что этот гражданин самовольно разрезал какой-нибудь один нерв? Государство должно видеть и в нарушителе лесных правил человека, живую частицу государства, в которой бьется кровь его сердца, солдата, который должен защищать Родину, свидетеля, к голосу которого должен прислушиваться суд, члена общины, исполняющего общественные функции, главу семьи, существование которой священно, и, наконец, самое главное — гражданина государства. Государство не может легкомысленно отстранить одного из своих членов от всех этих функций, ибо государство отсекает от себя свои живые части всякий раз, когда оно делает из гражданина преступника» [10].

На наш взгляд, это высказывание К. Маркса вместе с его широкоизвестным тезисом о том, что сущность человека в своей действительности есть совокупность всех общественных отношений [11], можно взять за исходную методологическую посылку как для классификации степеней асоциализации, так и для рассмотрения процесса ресоциализации личности.

Каков же социально-психологический механизм асоциализации (десоциализации) личности, каким образом она встает на антиобщественный путь поведения? На раннем этапе асоциализации главным является механизм подражания, когда дети или подростки неосознанно или частично осознавая перенимают у взрослых, ведущих асоциальный образ жизни, негативные образцы поведения, определенную субкультуру. При этом основным мотивом у них выступает желание быть взрослыми, получить одобрение в данной отрицательной микросреде. Последняя стимулирует закрепление таких образцов поведения и, напротив, осуждает общепринятые нормы поведения. Иначе говоря, здесь осуществляется социальный контроль за личностью, в ходе которого к ней применяются или позитивные санкции (похвала, одобрение, поддержка и т. п.) при условии «нормального» с точки зрения среды поведения данной личности, или негативные (осуждение, неодобрение, угрозы избиения и т. п.) в случае отступления от выполнения установленных в этой среде правил поведения. Например, могут быть высмеяны доброта, милосердие, трудолюбие и, наоборот, одобрены жестокость, презрение к честному труду.

Процесс асоциализации личности хотя и осуществляется в основном стихийно, неосознанно, тем не менее он, как и социализа-

ция, может проходить целенаправленно. Ведь родители и лидеры преступных группировок могут научать подростков (а в случае десоциализации — и взрослых) преступному поведению вполне осознанно, путем постепенного вовлечения в преступную деятельность, используя тот же механизм поощрений и наказаний. Учитывая влияние более широкой социальной среды, других институтов социализации, такой «учитель» может мотивировать преступное поведение обучаемого позитивными, одобряемыми обществом ценностями, например честностью, справедливостью, заботой о ближнем, скрывая истинные мотивы.

В отношении личности, вставшей на криминальный путь поведения, общество в лице институтов социализации, органов социального контроля осуществляет ресоциализацию, т. е. процесс социального восстановления личности, усвоение ею повторно (в случае десоциализации) или впервые {в случае асоциализации или отставания в социализации) позитивных с точки зрения общества социальных норм и ценностей, образцов поведения. Приставка «ре» в понятии «ресоциализация» означает демонтаж, разрушение усвоенных личностью в процессе асоциализации (десоциализации) негативных, антиобщественных норм и ценностей и привитие ей позитивных норм и ценностей, одобряемых обществом.

Термин «ресоциализация» достаточно широко используется представителями не только социологии и социальной психологии, но и педагогами, юристами. Так, некоторые педагоги считают, что «перевоспитание осужденных направлено на их ресоциализацию и возвращение к честной трудовой жизни на свободе» [4] (т. е. в данном случае ресоциализация рассматривается как результат процесса перевоспитания). Юристы также используют этот термин, в частности, при исследовании вопросов уголовно-исполнительной политики применительно к молодежи, отмечая большую способность к ресоциализации субъекта молодого возраста по сравнению со взрослым [8] (здесь ресоциализация рассматривается не только как результат, но и как процесс).

может по приговору оказаться в местах лишения свободы. Суть этого этапа ресоциализации — в восстановлении и развитии у личности социально полезных связей с обществом, в разрушении асоциальных поведения и ролей, в усвоении, закреплении позитивных образцов поведения, социальных ценностей. В этом случае реасоциализацию осуществляют такие специальные институты, как воспитательно-трудовые колонии для несовершеннолетних, исправительно-трудовые колонии общего, строгого и особого видов режима и тюрьмы для взрослых осужденных. Главной целью этих социальных институтов является исправление и перевоспитание осужденных, т. е. их ресоциализация.

Литература

1. Агеев B.C., Солодникова И.В. Эффект внутригруппового фаворитизма в лабораторных и естественных условиях // Вестник Московского университета. Сер. Психология. — 1984. — № 4.

2. Андреева Г.М. Социальная психология. — М., 1988.

3. Асмолов А.Г. Психология личности. — М., 1990.

4. Высотина Л.А. Педагогические основы процесса исправления и перевоспитания осужденных в ИТУ. — М., 1977.

5. Гумилев Л.Η. Этногенез и биосфера Земли. — М., 1990.

6. Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. — М, 1984.

7. Каган М.С., Эткинд A.M. Индивидуальность как объективная и субъективная реальность // Вопросы психологии. — 1989. — № 4.

8. Каминская В.И., Ратинов А.Р. Правосознание как элемент правовой культуры // Правовая культура и вопросы правового воспитания. — М., 1974.

9. Кузьмин Е.С. Основы социальной психологии. — Л., 1967.

10. Маркс К. Дебаты по поводу закона о краже леса // Маркс К., Энгельс Ф. Соч.-Т. 1.

11. Маркс К. Тезисы о Фейербахе // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. — Т. 3.

12. Немов P.C. Психология. — М., 1990.

13. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. — М., 1971.

14. Поршнев Б.Ф. О начале исторической истории. — М., 1974.

15. Флэйк—Хобсон К., Робинсон Б. Е., Скин П. Мир входящему. — М., 1992.

16. Фромм Э. Бегство от свободы. — М., 1990.

Асоциализация, десоциализация и ресоциализация личности

Понятие «социализация» означает сопричастность, соединение с обществом, в то время как приставка «а» в понятии «асоциализация» означает антиобщественный характер такой связи, как бы социализацию личности с противоположными знаком. Если сущность процесса социализации в общем и целом сводится к усвоению личностью социальных норм, ценностей, ролей, одобряемых обществом и направленных на его стабилизацию и нормальное функционирование, то термин «асоциализация» означает процесс усвоения личностью антиобщественных, антисоциальных норм, ценностей, негативных ролей, установок, стереотипов поведения, которые объективно приводят к деформации общественных связей, к дестабилизации общества.

Наряду с понятием «асоциализация» личности широко используется термин «социальная дезадаптация».

Говоря об асоциализации, нельзя не упомянуть еще о двух, связанных с данной проблемой терминах: «десоциализация» и «отставание в социализации».

Первый означает, что на определенной стадии нормальной социализации личности происходит ее некоторая деформация, когда она попадает под влияние (стихийное или целенаправленное) отрицательной микросреды дворовой компании сверстников, преступной группы и т. п. В результате этого у личности происходит разрушение прежних позитивных норм и ценностей, взамен которых усваиваются новые антиобщественные нормы и ценности, образцы поведения. Таким образом, термин «десоциализация» близок по содержанию понятию «асоциализация», однако отражает несколько иную грань этого процесса в общественном контексте.

Отставание в социализации означает несвоевременное, с опозданием усвоение личностью тех позитивных норм, образцов поведения, которые предписываются обществом для каждого этапа социализации. Этот термин кажется далеким по смыслу от понятия «асоциализации», но тем не менее он связан с ним следующим образом. Отставание в социализации, не будучи антиобщественным, все же может со временем привести (и часто приводит) к усвоению личностью негативных норм или к бездумному подчинению такой отставшей в социализации личности воле других антиобщественных элементов.

Об этом писал К. Маркс в одной из своих ранних работ: «Разве каждый из граждан не связан с государством тысячью жизненных нервов, и разве оно вправе разрезать все эти нервы только потому, что этот гражданин самовольно разрезал какой-нибудь один нерв? Государство должно видеть и в нарушителе лесных правил человека, живую частицу государства, в которой бьется кровь его сердца, солдата, который должен защищать Родину, свидетеля, к голосу которого должен прислушиваться суд, члена общины, исполняющего общественные функции, главу семьи, существование которой священно, и, наконец, самое главное гражданина государства. Государство не может легкомысленно отстранить одного из своих членов от всех этих функций, ибо государство отсекает от себя свои живые части всякий раз, когда оно делает из гражданина преступника».

Что касается классификации асоциализированных личностей, то их можно расположить на шкале, где на одном полюсе будут находиться лица, в минимальной степени асоциализированные, «порвавшие» один или два «жизненных нерва» с обществом и государством, а на другом лица, практически разорвавшие большинство основных связей с обществом, для которых преступный образ жизни стал источником существования и естественной жизнедеятельностью.

Иначе говоря, здесь осуществляется социальный контроль за личностью, в ходе которого к ней применяются или позитивные санкции (похвала, одобрение, поддержка и т. п.) при условии «нормального» с точки зрения среды поведения данной личности, или негативные (осуждение, неодобрение, угрозы избиения и т.п.) в случае отступления от выполнения установленных в этой среде правил поведения. Например, могут быть высмеяны доброта, милосердие, трудолюбие и, наоборот, одобрены жестокость, презрение к честному труду.

Процесс асоциализации личности хотя и осуществляется в основном стихийно, неосознанно, тем не менее он, как и социализация, может проходить целенаправленно. Ведь родители и лидеры преступных группировок могут научать подростков (а в случае десоциализации и взрослых) преступному поведению вполне осознанно, путем постепенного вовлечения в преступную деятельность, используя тот же механизм поощрений и наказаний. Учитывая влияние более широкой социальной среды, других институтов социализации, такой «учитель» может мотивировать преступное поведение обучаемого позитивными, одобряемыми обществом ценностями, например честностью, справедливостью, заботой о ближнем, скрывая истинные мотивы.

В отношении личности, вставшей на криминальный путь поведения, общество в лице институтов социализации, органов социального контроля осуществляет ресоциализацию, т. е. процесс социального восстановления личности, усвоение ею повторно (в случае десоциализации) или впервые (в случае асоциализации или отставания в социализации) позитивных с точки зрения общества социальных норм и ценностей, образцов поведения. Приставка «ре» в понятии «ресоциализация» означает демонтаж, разрушение усвоенных личностью в процессе асоциализации (десоциализации) негативных, антиобщественных норм и ценностей и привитие ей позитивных норм и ценностей, одобряемых обществом.

Юристы также используют этот термин, в частности, при исследовании вопросов уголовно-исполнительной политики применительно к молодежи, отмечая большую способность к ресоциализации субъекта молодого возраста по сравнению со взрослым (здесь ресоциализация рассматривается не только как результат, но и как процесс).

Суть этого этапа ресоциализации в восстановлении и развитии у личности социально полезных связей с обществом, в разрушении асоциальных поведения и ролей, в усвоении, закреплении позитивных образцов поведения, социальных ценностей. В этом случае реасоциализацию осуществляют такие специальные институты, как воспитательно-трудовые колонии для несовершеннолетних, исправительно-трудовые колонии общего, строгого и особого видов режима и тюрьмы для взрослых осужденных. Главной целью этих социальных институтов является исправление и перевоспитание осужденных, т. е. их ресоциализация.

Социальная адаптация необходима как здоровым, так и больным людям. Что же касается социальной реабилитации, то в ней нуждаются лица, для которьтх характерен посттравматический синдром, в частности «афганцы», ликвидаторы чернобыльской аварии, лица, перенесшие природные стихийные бедствия, беженцы из так называемых «горячих точек», освободившиеся из мест лишения свободы, инвалиды и др. Эти лица испытывают потребность не только в социальной помощи, но и в психотерапии, психокоррекции (аутотренинге и пр.). Без снятия эмоциональной напряженности (реабилитации) невозможна социальная адаптация. В данном случае важны не только восстановление социальных функций, но и нормализация психических состояний.

На Западе опыт по социальной реабилитации накопили различные фонды, общества милосердия, церковь, Армия спасения и т. п. Аналогичная по содержанию социальная работа развертывается и в России, о чем свидетельствует создание реабилитационных центров. Это обстоятельство обусловливает необходимость ускорения развития гуманистической психологии, ориентированной на нужды социальной практики.

§ 3. Асоциализация, десоциализация и ресоциализация личности

Наряду с понятием «асоциализация» личности широко используется термин «социальная дезадаптация».

На наш взгляд, это высказывание К. Маркса вместе с его широкоизвестным тезисом о том, что сущность человека в своей действительности есть совокупность всех общественных отношений [11], можно взять за исходную методологическую посылку как для классификации степеней асоциализации, так и для рассмотрения процесса ресоциализации личности.

Каков же социально-психологический механизм асоциализации (десоциализации) личности, каким образом она встает на антиобщественный путь поведения? На раннем этапе асоциализации главным является механизм подражания, когда дети или подростки неосознанно или частично осознавая перенимают у взрослых, ведущих асоциальный образ жизни, негативные образцы поведения, определенную субкультуру. При этом основным мотивом у них выступает желание быть взрослыми, получить одобрение в данной отрицательной микросреде. Последняя стимулирует закрепление таких образцов поведения и, напротив, осуждает общепринятые нормы поведения. Иначе говоря, здесь осуществляется социальный контроль за личностью, в ходе которого к ней применяются или позитивные санкции (похвала, одобрение, поддержка и т.п.) при условии «нормального» с точки зрения среды поведения данной личности, или негативные (осуждение, неодобрение, угрозы избиения и т.п.) в случае отступления от выполнения установленных в этой среде правил поведения. Например, могут быть высмеяны доброта, милосердие, трудолюбие и, наоборот, одобрены жестокость, презрение к честному труду.

В отношении личности, вставшей на криминальный путь поведения, общество в лице институтов социализации, органов социального контроля осуществляет ресоциализацию, т.е. процесс социального восстановления личности, усвоение ею повторно (в случае десоциализации) или впервые (в случае асоциализации или отставания в социализации) позитивных с точки зрения общества социальных норм и ценностей, образцов поведения. Приставка «ре» в понятии «ресоциализация» означает демонтаж, разрушение усвоенных личностью в процессе асоциализации (десоциализации) негативных, антиобщественных норм и ценностей и привитие ей позитивных норм и ценностей, одобряемых обществом.

Термин «ресоциализация» достаточно широко используется представителями не только социологии и социальной психологии, но и педагогами, юристами. Так, некоторые педагоги считают, что «перевоспитание осужденных направлено на их ресоциализацию и возвращение к честной трудовой жизни на свободе» [4] (т. е. в данном случае ресоциализация рассматривается как результат процесса перевоспитания). Юристы также используют этот термин, в частности, при исследовании вопросов уголовноисполнительной политики применительно к молодежи, отмечая большую способность к ресоциализации субъекта молодого возраста по сравнению со взрослым [8] (здесь ресоциализация рассматривается не только как результат, но и как процесс).

Проблема ресоциализации связана не только с исправлением осужденных. Она выходит на проблему включения в нормальный процесс социализации осужденных и других категорий лиц: больных, наркоманов, лиц, переживших стресс во время аварий, боевых действий, природных стихийных бедствий. Поэтому в настоящее время наряду с понятием «социальная адаптация» в социальной психологии широко используется термин «социальная реабилитация». Во многом эти термины синонимичны друг другу, во всяком случае, они составляют основное содержание социальной работы. Но между ними есть и различия — прежде всего в объекте социальной работы. Социальная адаптация необходима как здоровым, так и больным людям. Что же касается социальной реабилитации, то в ней нуждаются лица, для которых характерен посттравматический синдром, в частности «афганцы», ликвидаторы чернобыльской аварии, лица, перенесшие природные стихийные бедствия, беженцы из так называемых «горячих точек», освободившиеся из мест лишения свободы, инвалиды и др. Эти лица испытывают потребность не только в социальной помощи, но и в психотерапии, психокоррекции (аутотренинге и пр.). Без снятия эмоциональнойнапряженности (реабилитации) невозможна социальная адаптация. В данном случае важны не только восстановление социальных функций, но и нормализация психических состояний.

ТЕРМИНЫ. Социальная сфера. Социализация, десоциализация, ресоциализация. |

Социализация.

Социализация – это процесс усвоения индивидом социальных качеств, умений, навыков, позволяющих ему жить и трудиться в обществе.

(Материал см. ЗДЕСЬ).

Десоциализация.

Десоциализация – (лат приставка de обозначает отсутствие или устранение чего-либо) это утрата человека по каким-либо причинам социального опыта.

Степень десоциализации моет быть разных уровней: от лёгкой дезориентации в определённой ситуации до полной потери связи с социальной средой.

Причин много: длительная болезнь, которая надолго изолировала человека от привычной среды, экстремальные ситуации (например, оказание в концентрационном лагере или по ошибке в психбольнице), иногда на это может повлиять служба в горячих точках, это и психическое заболевание.

Ресоциализация.

Ресоциализация – (лат. приставка re обозначает повторное, возобновляемое действие) это повторная социализация, происходящая на протяжении всей жизни человека. Это усвоение норм, ценностей, правил поведения, которые отличаются от усвоенных им ранее.

Проходит время меняется человек, изменяются его взгляды, ценности, установки. Иногда ресоциализация бывает очень глубокой, при ней индивид полностью меняет образцы своего поведения. Причин здесь много, среди которых – изменение социального окружения и даже болезнь, заставляющая человека по-иному взглянуть на смысл жизни.

Ресоциализация – это своеобразный процесс реабилитации, с помощью которого зрелая личность восстанавливает прерванные ранее ею связи или укрепляет старые.

Примеры.

Эмигранты, которые, в связи с переездом, попадают в абсолютно новую для них среду, постепенно отвыкают от привычных для них традиций, правил, ролей, норм и ценностей, приобретают новые.
Человек, много лет проведший в места лишения свободы, после окончания срока вынужден вновь возвращаться к тому стилю поведения, который принят уже на «воле», то есть он словно восстанавливает связи, им прерванные ранее.

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.

лекция 8(социализация) — Стр 2

2. Понятие асоциализации, десоциализации и ресоциализации личности.

Понятие «социализация» означает сопричастность, соединение с обществом, в то время как приставка «а» в понятии «асоциализация» означает антиобщественный характер такой связи. Если сущность процесса социализации в общем и целом сводится к усвоению личностью социальных норм, ценностей и ролей, одобряемых обществом и направленных на его стабилизацию и нормальное функционирование, то термин «асоциализация» означает процесс усвоения личностью антиобщественных, антисоциальных норм, ценностей, негативных ролей, установок, стереотипов поведения, которые приводят к дестабилизации общества.

Наряду с понятием «асоциализация» личности широко используется термин «социальная дезадаптация».

Социальная дезадаптация — это процесс утраты социально значимых качеств, препятствующих успешному приспособлению индивида к условиям социальной среды. Социальная дезадаптация проявляется в широком перечне отклонений в поведении подростка: дромомания (бродяжничество), ранняя алкоголизация, токсикомания и наркомания, венерические заболевания, противоправные действия, нарушения морали. Социальная дезадаптация в подростковом возрасте ведет к формированию людей малообразованных, не имеющих навыков трудиться, создавать семью, быть хорошими родителями. Они легко переходят границу моральных и правовых норм. Соответственно, социальная дезадаптация проявляется в асоциальных формах поведения и деформации системы внутренней регуляции, референтных и ценностных ориентаций, социальных установок.

Очень близким является понятие «десоциализация», которое означает, что на определенной стадии нормальной социализации личности происходит ее некоторая деформация, когда она попадает под влияние (стихийное или целенаправленное) отрицательной микросреды – дворовая компания сверстников, преступной группы и т.п. В результате этого у личности происходит разрушение прежних позитивных норм и ценностей, взамен которых усваиваются новые антиобщественные образцы поведения. Таким образом, термин «десоциализация» близок по содержанию понятию «асоциализация», однако отражает иную грань этого процесса.

Отставание в социализации означает несвоевременное, с опозданием усвоение личностью тех позитивных норм, образцов поведения, которые предписываются обществом для каждого этапа социализации. Связаны эти два понятия следующим образом. Отставание в социализации, не будучи антиобщественным, все же может привести (и часто приводит) к усвоению личностью негативных норм или к бездумному подчинению такой отставшей в социализации личности воле других антиобщественных элементов.

Асоциализация личности происходит в те же хронологические периоды (детство, отрочество, юность), что и социализация, в то время как десоциализация может осуществляться и в зрелом возрасте. Правда, в этом случае речь чаще идет о частичной десоциализации, когда личность порывает одну или несколько положительных связей с обществом, государством, другие же остаются позитивными. Например, человек зрелого возраста, вставший на путь хищения государственной собственности под влиянием группы скрытых преступников, одновременно может оставаться хорошим отцом семейства, быть культурным, вежливым, нормально выполнять все другие социальные роли.

Каков же социально-психологический механизм асоциализации (десоциализации) личности? На раннем этапе асоциализации главным является механизм подражания, когда дети или подростки неосознанно или частично осознавая перенимают у взрослых, ведущих асоциальный образ жизни, негативные образцы поведения, определенную субкультуру. При этом основным мотивом у них выступает желание быть взрослым, получить одобрение в данной отрицательной микросреде. Последняя стимулирует закрепление таких образцов поведения и, напротив, осуждает общепринятые нормы поведения. Иначе говоря, здесь осуществляется социальный контроль за личностью, в ходе которого к ней применяются или позитивные санкции (похвала, одобрение, поддержка и т.п.) при условии «нормального» с точки зрения среды поведения данной личности, или негативные (осуждение, неодобрение, угрозы избиения и т.п.) в случае отступления от выполнения установленных в этой среде правил поведения. Например, могут быть высмеяны доброта, милосердие, трудолюбие и, наоборот, одобрены жестокость, презрение к труду и т.д.

Процесс асоциализации личности хотя и осуществляется в основном стихийно, неосознанно, тем не менее он, как и социализация, может происходить целенаправленно. Ведь родители и лидеры преступных групп могут научать подростков (а в случае десациализации – и взрослых) преступному поведению вполне осознанно, путем постепенного вовлечения в преступную деятельность, используя тот же механизм поощрений и наказаний.

В отношении личности, вставшей на криминальный путь поведения, общество в лице институтов социализации, органов социального контроля осуществляет ресоциализацию, т.е. процесс социального восстановления личности, усвоение ею повторно (в случае десоциализации) или впервые (в случае асоциализации или отставания в социализации) позитивных с точки зрения общества социальных норм и ценностей, образцов поведения. Приставка «ре» означает разрушение усвоенных личностью негативных, антиобщественных норм и ценностей и привитие ей позитивных норм и ценностей, одобряемых обществом.

Проблема ресоциализации выходит на проблему включения в нормальный процесс социализации осужденных и других категорий лиц: больных, наркоманов, лиц, переживших стресс во время аварий, боевых действий, природных стихийных бедствий. Поэтому в настоящее время наряду с понятием «социальная адаптация» в социальной психологии используется термин «социальная реабилитация». Во многом эти термины синонимичны друг другу, во всяком случае они составляют основное содержание социальной работы. Но между ними есть и различия – прежде всего в объекте социальной работы. Социальная адаптация необходима как здоровым, так и больным людям. Что же касается социальной реабилитации, то в ней нуждаются лица, для которых характерен посттравматический синдром, в частности военные, вернувшиеся из зоны боевых действий, лица, перенесшие природные стихийные бедствия, беженцы из так называемых «горячих точек», освободившиеся из мест лишения свободы, инвалиды и др. Эти лица испытывают потребность не только в социальной помощи, но и в психотерапии, психокоррекции (аутотренинге и пр.). Без снятия эмоциональной напряженности (реабилитации) невозможна социальная адаптация. В данном случае важны не только восстановление социальных функций, но и нормализация психических состояний.

Ресоциализация личности

ресоциализация фото Ресоциализация – это повторная (вторичная) социализация, происходящая в течение всей жизни индивида. Вторичная социализация осуществляется посредством изменения установок субъекта, его целей, правил, ценностей и норм. Ресоциализация бывает достаточно глубокой и приводящей к глобальным переменам в жизненном поведении.

Потребность во вторичной социализации может возникать вследствие длительной болезни или кардинального изменения культурной среды, смены местожительства. Ресоциализация – это своеобразный процесс реабилитации, с помощью которого зрелая личность восстанавливает прерванные ранее ею связи или укрепляет старые.

Ресоциализация личности

За гармоничную повторную социализацию вначале несет ответственность семья индивида, затем школа и учебные группы, потом различные организации социального предназначения. В роли профилактических структур выступают правоохранительные органы.

Ресоциализация означает трансформации, при которых зрелая личность перенимает поведение, которое разительно отличается от принятого ранее. Она происходит в течение всей жизни индивида и связана с видоизменениями его направленностей, моральностей и ценностей, норм и правил. Это своеобразная замена человеком некоторых образцов жизненного поведения, новыми навыками и умениями, которые соответствуют условиям, изменившимся вследствие технологических и социальных трансформаций. Модификация ценностей, которые стали неадекватными согласно новым предписанием общества, в котором он обитает. Так, например, все бывшие заключенные проходят данный процесс, который заключается во вживании индивида в существующую систему представлений и ценностей. Процесс ресоциализации проходят эмигранты, которые, в связи с переездом, попадают в абсолютно новую для них среду. Они проходят через отвыкание от привычных для них традиций, правил, ролей, норм и ценностей, что компенсируется за счет приобретения нового опыта.

Свойства личности индивидов, формирующиеся в процессе их жизнедеятельности, не являются бесспорными. Ресоциализация может охватывать множество видов деятельности. Своеобразной вторичной социализацией является и психотерапия. С ее помощью люди стараются понять и разобраться со своими проблемами, конфликтами, изменить обычное поведение.

Процесс ресоциализации происходит в различных сферах жизни и на разных ее этапах. Решением проблемы повторной социализации занимаются чиновники на государственном уровне, разрабатывается определенный комплекс мер. Выделяют такие понятия, как ресоциализация бездомных, социальная ресоциализация, ресоциализация инвалидов, подростков, бывших заключенных.

Ресоциализация бездомных – это комплекс мероприятий, которые направлены на устранение бездомности, обеспечение бесприютных жильем, организация соответствующих условий для осуществления ими прав и свобод человека (например, право на труд).

Социальная ресоциализация может быть связана с восстановлением ранее осужденных в их дееспособности и статусе, т.е. их возрождение в качестве субъектов социума. Основой такой повторной социализации является изменение отношения к ним общества на всех уровнях от чиновников и до семьи.

Ресоциализация инвалидов заключается в их подготовке к жизни в обществе, помощь в трансформации ранее обычных для них норм и правил поведения, активное их включение в жизнь социума.

Ресоциализация в психологии

В психологии процесс ресоциализации личности неразрывно связан с процессом десоциализации и может выступать его следствием.

Ресоциализация в психологии – это своеобразный «демонтаж» или разрушение, усвоенных ранее индивидом антиобщественных негативных установок и ценностей в процессе десоциализации или асоциализации, и приобщение индивиду новых позитивных ценностных установок, которые приняты в социуме и оцениваются им как положительные.

Люди более молодого возраста более подвержены процессам ресоциализации, чем более взрослые. Сутью процессов повторной социализации является восстановление и развитие у субъектов утраченных ранее полезных связей с обществом, ликвидация асоциальных ролей и закрепление позитивных примеров поведения, а также социальных ценностных установок.

Проблемы вторичной социализации связаны с исправлением правонарушителей, с включением в естественный процесс жизнедеятельности осужденных, длительно болевших лиц, наркоманов и алкоголиков, людей, переживших стрессы во время различных аварий и катастроф, боевых действий.

В процессе формирования и развития человек проходит некоторые жизненные циклы, которые неразрывно связаны с изменением социальных ролей. Например, поступление в институт, вступление в брак, рождение детей, выход на работу и др. В процессе перехода от одного жизненного цикла к другому человеку приходиться переобучаться. Такой процесс распадается на две стадии: десоциализацию и ресоциализацию. В первой стадии происходит потеря ранее привычных для индивида социальных ценностей, установок, норм из-за воздействия внешних условий. Она сопровождается обычно отходом от своих социальных групп или общества в целом. Далее наступает этап вторичной социализации, т.е. обучение уже новым установкам, ценностям, правилам. Данный процесс происходит в течение всей жизни индивида. Итак, эти две стадии являются сторонами одного процесса – социализации.

Итак, ресоциализация – это изменения ранее социализированной личности. В данном процессе наблюдается индивидуальный анализ и оценивание внешних условий социума, обстоятельств, событий, самовоспитание и др.

Так как процесс вторичной социализации идет на протяжении всей жизни, то можно утверждать, что начинается он с малых лет в семье. Однако такой процесс не будет слишком выражен в детском возрасте, так как у детей не происходит резких смен ролей. В большинстве случаев у детей процесс ресоциализации происходит довольно гармонично в тех случаях, если они не растут в неблагополучных семьях, родители не собираются разводиться.

Обычно повторная социализация совпадает с периодом приобретения образования и обуславливается уровнем образованности и подготовки педагогов, качеством применяемых методик для обучения, обстоятельствами, влияющими на процесс обучения. Основной направленностью ресоциализации является личностная интеллектуализация. Также она направлена и на выполнение ряда латентных функций, например, на выработку умений функционирования в обстоятельствах законной организации.

Ресоциализация в семье

Семья выступает важным условием процессов ресоциализации. Полноценная социализация детей должна брать свое начало с семьи. Семья должна помочь ребенку адекватно усвоить требования общества и их законы, развить и сформировать определенные коммуникационные навыки и умения взаимодействовать, которые будут соответствовать принятым нормам в конкретном социуме. Неблагополучные семьи характеризуются невозможностью привить навыки нормального поведения в семье, что, в свою очередь, ведет к неспособности детьми строить свою правильную модель семьи.

Кроме влияния семьи, на ребенка в процессе жизнедеятельности воздействуют и другие социальные институты, такие как детские сады, школы и улица. Однако семья остается самым важным фактором в процессе гармоничной ресоциализации личности. Повторная социализация в семье совершается в результате процесса воспитания и социального обучения.

От стиля и методов воспитания, которые используются родителями, непосредственно зависят процессы социализации, ресоциализации и десоциализации личности индивидов. Так, например, ребенок, воспитанный американскими родителями, будет разительно отличаться, от детей, воспитанных японскими родителями.

Основными факторами, влияющими на вторичную социализацию детей в семье, являются влияние родителей (их ожидания, личностные особенности, модели воспитания и др.), качества самих детей (когнитивные способности и личностные характеристики), отношения в семье, которые включают в себя отношения между супругами, отношения к детям, социальные и профессиональные контакты родителей. Применяемые дисциплинарные способы воспитания и его стиль отражают систему убеждений родителей и их личностные качества.

Важнейшим в процессах вторичной социализации ребенка в семье являются представления папы и мамы о его мотивациях и поведении, убеждения родителей и их социальная целенаправленность.

Основными причинами нарушения ресоциализации детей в семье являются постоянные нарушения родителями этики семейных взаимоотношений, недостаток доверия, заботы, внимания, уважения, защиты и поддержки. Однако самой важной и наиболее существенной причиной нарушений повторной социализации является несовместимость моральных качеств и нравственных установок родителей, несогласованность их мнений по поводу долга, чести, морали, обязанностей и т.д. Часто такая несогласованность может вступать в конфликт, если супруги имеют диаметрально противоположные взгляды на систему ценностей и моральные качества.

Немаловажным также в процессах ресоциализации личности является влияние старших братьев и сестер, бабушек и дедушек, друзей родителей.

Ресоциализация осужденных

Сегодня ресоциализация осужденных является приоритетной задачей, которая должна решаться на уровне государственных структур. Данный процесс заключается в целенаправленном возвращении заключенных к жизни в социуме и в приобретении ими нужных возможностей (способностей) и умений для жизни в обществе, соблюдая принятые нормы и законодательство. Ведь осужденный, не прошедший процесс ресоциализации, является опасным для общества. Поэтому, в идеале, деятельность исправительных учреждений, должна быть направлена на разрешение двух основных проблем: непосредственно исполнение наказания и ресоциализацию осужденного субъекта. Т.е. на формирование у осужденного набора качеств, которые необходимы для приспособительного поведения в социуме.

Проблему ресоциализации осужденных индивидов решает исправительная психология. Она направлена на изучение психологических стереотипов ресоциализации субъектов: возрождение нарушенных социальных свойств и качеств личности, которые необходимы для полноценной жизнедеятельности в социуме.

Исправительная психология изучает и решает такие задачи, как проблемы эффективности наказания, динамика изменения личности в процессе прохождения наказания, формирование поведенческих потенциалов в любых условиях тюрьмы, соответствие действующего законодательства целям и задачам исправительных учреждений и др.

Ресоциализация осужденных – это обязательное восстановление нарушенных качеств личности, социальной направленности, которые необходимы для полноценной жизнедеятельности в социуме. Связана она, прежде всего, с ценностной переориентацией осужденных, формированием механизмов позитивного социального целеполагания, обязательной отработкой у субъектов надежных стереотипов позитивного социального поведения.

Основной задачей ресоциализации осужденных является создание условий для формирования социально-приспособительного поведения индивида. Исправительная психология изучает особенности и закономерности вторичной ресоциализации личности осужденных, негативные и позитивные факторы обстоятельств изоляции, влияющие на индивида.

Основным препятствием к ресоциализации личности осужденного является барьер его этического, нравственного, морального самоанализа.

Осужденные лица – это люди изолированные от общества, которые находятся в условиях ограниченности общения, за счет чего у них значительно увеличивается тяга к восприятию живого человеческого общения. Поэтому отмечается благотворное влияние на личность преступника присутствие в местах прохождения наказания священнослужителя.

Основной целью наказания за правонарушение и заключения под стражу осужденных является их ресоциализация. Однако такую цель не воспринимают сами осужденные, ведь будущее его жизни лежит в наказании — в лишении свободы.

Анализируя нынешнее состояние исправительных учреждений и правовое регулирование можно сделать вывод, что исправительные учреждения не выполняют свою основную цель – ресоциализацию. В лучшем случае они выполняют задачу выхода осужденных физиологически и психологически здоровыми для того, чтобы как-то просуществовать в дальнейшем, не причиняя зла окружающим. Зачастую, лица, находившиеся в тюремном заключении, выходят на свободу не ресоциолизированными, что толкает их на совершение повторного правонарушения. Так как они уже адаптированы к жизни в заключении, а к нормам, принятым на свободе (в социуме) они привыкнуть не могут.

Итак, ресоциализация освобожденных лиц должна заключаться в адаптации на воле к принятым ценностным и моральным установкам в социуме, в возвращении в так называемое нормальное общество. Именно в этом и лежит суть исправительных учреждений. Основными направлениями их деятельности должны быть:

диагностика особенностей личности каждого заключенного;

выявление определенных аномалий социализации и саморегуляции;

выработка долгосрочной индивидуальной программы коррекции личностных качеств осужденных;

обязательная реализация мероприятий по релаксации акцентуаций личности, психопатий;

восстановление разрушенных социальных связей;

формирование позитивной сферы целеполагания;

восстановление положительных социальных ценностных ориентиров; гуманитаризация;

использование методик поощрения социально-приспособительного поведения.

Ресоциализация детей

Процесс социализации характеризуется бесконечностью, а большей интенсивностью данный процесс обладает в детстве и юности. Тогда как процесс вторичной ресоциализации большей интенсивностью начинает обладать в старшем возрасте.

Существуют определенные различия между процессами ресоциализации в детстве и в более взрослом возрасте. Во-первых – вторичная социализация взрослых людей заключается в изменении их внешнего проявления поведения, вторичная детская социализация лежит в корректировке ценностных ориентиров. Во-вторых – взрослые люди могут дать оценку нормам, дети же могут только усвоить их. Взрослый возраст характеризуется пониманием, что кроме белого и черного есть еще множество оттенков. Дети же должны усваивать то, что им говорят родители, учителя и другие. Они должны повиноваться старшим и беспрекословно выполнять их требования и установленные правила. Тогда как взрослые индивиды будут приспосабливаться к требованиям начальства и различных социальных ролей.

Ресоциализация подростков заключается в организованном педагогическом и социальном процессе возрождения у них социального статуса, несформированных или утраченных ранее социальных умений, навыков, ценностных и моральных ориентаций, опыта общения, поведения, взаимодействия и жизнедеятельности.

Процесс вторичной социализации у подростков происходит, основываясь на повторной адаптации и возрождении приспособительного потенциала детей к уже существующим правилам, нормам, конкретным социальным обстоятельствам и условиям. Дети, находящиеся в процессе ресоциализации остро нуждаются в участии, внимании, оказании помощи, поддержки со стороны значимых для него людей и взрослых, которые являются их близким окружением.

Ресоциализация подростков По Э.Гидденсу – это определенный вид изменений личности, при которых достаточно зрелый ребенок перенимает образ поведения, который отличается от прежнего. Крайним проявлением ее может быть своеобразное преображение, когда индивид полностью переключился с одного «мира» на другой.

Важным в процессах вторичной социализации детей является воспитание в учебных заведениях. Процесс повторной социализации в них должен строиться, главным образом, учитывая индивидуальность подростков, обстоятельства их воспитания, которые содействовали формированию у них ценностных ориентиров и возможных асоциальных проявлений. Важнейшим принципом в процессах ресоциализации подростков является опора на их позитивные качества.

Также, существенным в профилактической и воспитательной деятельности является вырабатывание будущих жизненно-важных принципов, стремлений, которые, прежде всего, связаны с его профессиональным ориентированием, с предпочтением и освоением будущей специальности. Неприспособленные (дезадаптированные) подростки, в дальнейшем, характеризуются не только анормальным (плохим) поведением, но и неуспеваемостью по всем школьным предметам. Такие дети склоны к разочарованиям, неуверенности в своих силах. Они не видят себя в дальнейшем будущем и как бы «живут одним днем», сиюминутными желаниями, удовольствиями и развлечениями. Это в дальнейшем может привести к серьезным предпосылкам для десоциализации и криминализации личности несовершеннолетнего подростка.

Процессы ресоциализации подростков должны включать в себя восстановительную функцию, т.е. восстановление позитивных связей и качеств, компенсирующую функцию, которая заключается в формировании у детей стремлений к компенсированию недостатков другими видами деятельности, их усилению (например, в той области, которой увлекается), стимулирующую функцию, которая должна быть направлена на усиление и активизацию позитивной полезной общественной деятельности учеников, осуществляемая посредством одобрения или осуждения, т.е. неравнодушное эмоциональное отношение к личности детей и их поступкам.

Конечной целью ресоциализации является достижение такого уровня и качества культурности личности, которое нужно для бесконфликтной и полноценной жизнедеятельности в социуме.

Автор: Практический психолог Ведмеш Н.А.

Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»

Simple English Wikipedia, бесплатная энциклопедия

New Harmony, модельное сообщество, представленное Робертом Оуэном, 1838

Социализм — это экономическая и политическая система. Это экономическая теория социальной организации. Он считает, что средства создания, перемещения и торговли богатством должны принадлежать рабочим или контролироваться ими. Это означает, что заработанные деньги принадлежат людям, которые делают вещи, а не группе частных владельцев. Людей, которые согласны с такой системой, называют социалистами.^[1]

Есть два основных способа, которыми социалисты владеют средствами создания богатства: государством от имени рабочих или кооперативами, принадлежащими рабочим. Социалисты считают, что все в обществе создано совместными усилиями людей и граждан. ^[2]

Существует много видов социализма. Во всех видах, по крайней мере в принципе, рабочих владеют средствами производства . ^[3] Основными различиями между различными сортами являются роль свободного рынка (рыночное планирование), то, как средства производства контролируются, роль управления рабочими и роль правительства в экономике.

Коллективизация [изменить | изменить источник]

Другой вид социализма — это «коллективизация». В этой системе деньги и товары распределяются между людьми более равномерно, а правительство находится под контролем. Теоретически, эта система приводит к уменьшению разрыва между классами, когда государство помогает беднейшим нациям, а самые богатые соглашаются на более высокие налоги и экономические ограничения.

Коммунизм как цель [изменить | изменить источник]

Некоторые социалисты верят, что социализм превратится в то, что они считают более продвинутой системой: коммунизм без государства, денег или социальных классов.^{[источник ? ]} В марксистской теории социализм является временным социальным государством между капитализмом и коммунизмом, хотя некоторые социалисты не намерены переходить к коммунизму. ^{[источник ? ]}

Многие обозначают эти экономические теории как «коммунизм», имея в виду марксистские и ленинские идеи и убеждения большевистской партии России. Маркс полагал, что капитализм следует экономической и политической системе феодализма. Он также полагал, что капитализм будет несправедливо относиться ко многим людям, и что эти люди в конечном итоге восстанут и перейдут к социализму.Он также думал, что социализм может стать еще одним мостом на пути к коммунизму. Однако многие люди неправильно используют термин «коммунист» для обозначения социалистического государства как уничижительного оскорбления. Другие называют это «государственным социализмом», чтобы отличить его от цели коммунизма, которая не нуждается в государстве или какой-либо форме правления. Для некоммунистов слово «социализм» теперь используется главным образом для попыток приблизиться к этой цели в демократическом государстве.

Демократический социализм [изменить | изменить источник]

Демократический социализм — это вера в то, что и экономика, и общество должны управляться демократическим путем — для удовлетворения общественных потребностей, а не для получения прибыли для немногих.Чтобы добиться более справедливого общества, многие структуры нашего правительства и экономики должны быть радикально преобразованы посредством большей экономической и социальной демократии, чтобы обычные американцы могли участвовать во многих решениях, которые влияют на нашу жизнь.

Демократия и социализм идут рука об руку. Во всем мире, где бы ни возникла идея демократии, укоренилось и видение социализма — везде, но в Соединенных Штатах. Из-за этого в США появилось много ложных представлений о социализме.^[4]

Социал-демократия [изменить | изменить источник]

Социал-демократия — это своего рода капитализм, который пытается смешать части социализма с капитализмом. Это не форма социализма, но делится некоторыми идеями с ним. В этой системе, несмотря на то, что частная собственность все еще существует, правительство берет деньги у богатых и дает их бедным, чтобы уменьшить неравенство, обычно в форме социальных программ. Хотя намерения социал-демократии и социализма могут быть схожими или общими, социал-демократия сохраняет капиталистическую систему нетронутой и слегка ее реформирует.Социализм означал бы полное избавление от капиталистической системы. Социал-демократию часто путают с демократическим социализмом из-за схожих имен и с одинаковыми краткосрочными целями. Самая большая разница в том, что социал-демократы хотят прекратить реформирование капитализма, когда они думают, что их реформы достаточно хороши, но демократические социалисты не остановятся, пока капитализм не исчезнет. Некоторые примеры социальных демократий — скандинавские страны.

В социальных демократиях некоторые услуги и отрасли субсидируются (получают деньги, чтобы помочь им работать), или частично контролируются правительством, или и тем, и другим.Например, образование, здравоохранение, жилищное строительство, коммунальные предприятия и общественный транспорт — вот некоторые отрасли, которые могут принадлежать / поддерживаться государством в условиях социал-демократии. По большей части люди, работающие в этих отраслях, оплачиваются правительством, а деньги выплачиваются людьми в виде налогов. Сильная система социального обеспечения является ключом к социал-демократии.

Другое [изменить | изменить источник]

Многие страны видят социализм по-разному. Социалистический Интернационал является организацией, занимающейся продвижением социалистических идеалов, и имеет связи со многими социалистическими партиями, особенно с социал-демократическими партиями.

Валлиец Роберт Оуэн был первым социалистом. Его последователи стали называть себя социалистами в 1841 году. ^[5] Он до сих пор считается пионером кооперативного движения в Британии. Он сказал, что рабочие должны владеть компаниями, в которых они работали. Тогда рабочие делятся прибылью между собой. Он основал новую модель фабрики в Нью-Ланарк, Шотландия. ^[6]

Карл Маркс — самый известный создатель теории социализма и коммунизма.Он написал книгу о капитализме, социализме и коммунизме под названием «Критика социальной экономики». Фридрих Энгельс стал соавтором книги и оплатил большую часть работы и исследований Маркса.

Многие социалистические политические партии были созданы в 19 веке и в начале 20 века. Левые политические партии в основном новее правых. ^{[источник ? ]}

↑ Дурлауф, Стивен Н .; Э. Блюм, Лоуренс. «социализм». СЛОВАРЬ ЭКОНОМИКИ .Palgrave Macmillan 2013.
↑ Nove, Alec. 2008. «Социализм». New Palgrave Словарь экономики , 2-е изд.
↑ Lamb, Peter & J.C. Docherty. 2006. Исторический словарь социализма . Ланхем, Мэриленд, Великобритания; Оксфорд, Англия, Великобритания: Scarecrow Press. п. 1.
↑ «Что такое демократический социализм?». демократических социалистов Америки (DSA) . Получено 2020-07-04.
↑ Гейл (2001). «Социализм». Мир социологии.Получено 15 июня 2011 г.
№ «Социализм». Энциклопедия мировой торговли с древних времен до наших дней . 2005. Получено 15 июня 2011 г.

Что такое социальная ответственность (СР)?

Глоссарий по качеству Определение: Социальная ответственность

Социальная ответственность является средством достижения устойчивости. Принятие ключевых принципов социальной ответственности, таких как подотчетность и прозрачность, может помочь обеспечить долгосрочную жизнеспособность и успех любой организации или системы.

В 2010 году Международная организация по стандартизации (ISO) опубликовала международный стандарт ISO 26000, чтобы помочь организациям оценить и решить свои социальные обязанности. ISO 26000-2010: Руководство по социальной ответственности определяет социальную ответственность как:

Ответственность организации за влияние своих решений и деятельности на общество и окружающую среду посредством прозрачного и этичного поведения, которое:

способствует устойчивому развитию, включая здоровье и благосостояние общества
Принимает во внимание ожидания заинтересованных сторон
Соответствует действующему законодательству и соответствует международным нормам поведения
интегрирован во всей организации и практикуется в ее отношениях

Организации могут достичь устойчивости, уделяя пристальное внимание их влиянию на общество и окружающую среду.Прозрачное, этичное поведение обеспечивает подход, который помогает защитить долгосрочные успехи общества и окружающей среды.

Еще одним принципом социальной ответственности является тройной итог, также известный как «люди, планета и прибыль». Это убеждение, что достижение прибыли не требует вреда планете или эксплуатации людей. Организации могут получать прибыль, одновременно заботясь о планете и людях.

Экономическое обоснование социальной ответственности и качества

Основные предметы и ключевые принципы социальной ответственности

ИСО 26000-2010: Руководство по социальной ответственности определяет семь основных субъектов социальной ответственности:

Организационное управление
Права человека
Трудовые практики
Окружающая среда
Справедливая практика эксплуатации
потребительских выпусков
Участие и развитие сообщества

В дополнение к основным предметам ISO 26000 также определяет семь ключевых принципов социально ответственного поведения:

Подотчетность
Прозрачность
Этическое поведение
Уважение интересов заинтересованных сторон
Уважение к верховенству закона
Уважение к международным нормам поведения
Уважение к правам человека

Узнайте больше о социальной ответственности, ее аспектах и применении:

Тематические исследования по социальной ответственности

Узнайте, как организации по всему миру управляют своими усилиями по социальной ответственности и используют руководящий стандарт ISO 26000 по социальной ответственности.Следующие ресурсы предоставляют тематические исследования, которые предлагают более детальное рассмотрение только некоторых из результатов, которых достигают организации.

	Пути к социальной ответственности: успешные практики для поддержания будущего — 2014 (PDF) Предварительный просмотр Руководства по интеграции SR ASK вместе с организационными профилями компании 3M, Kaiser Aluminium, Microsoft Corporation, Turkish Airlines, Westpac Banking Corporation, Новая Медиа Группа и многое другое.
	Пути к социальной ответственности — 2013 (PDF) Выпуск 2013 года посвящен глобальной ответственности, цепочке создания стоимости устойчивости, связям между стандартами ISO 14001 и ISO 26000 и медали Спенсера Хатченса-младшего. Организационные профили включают GE Healthcare, The Ritz-Carlton и Управление водоснабжения и электроснабжения Абу-Даби.
	Пути к социальной ответственности — 2012 (PDF) Компании и организации, представленные в этом отчете, вступили на собственные пути к социальной ответственности, обеспечивая широкий спектр вовлеченности и успеха в бизнесе. Представленные организации включают компанию Campbell Soup, Ford Motor Co. и систему здравоохранения Henry Ford.
	Пути к социальной ответственности — 2011 (PDF) Тематические исследования в этом выпуске, посвященные вовлечению и развитию сообщества, организационному управлению и окружающей среде, включают Alcoa, Kohler, UnitedHealth Group, Tata Group и Booz Allen Hamilton.
	Пути к социальной ответственности — 2010 (PDF) В этом выпуске рассматриваются три из семи основных тем руководящего стандарта ISO 26000 по социальной ответственности: участие и развитие сообщества, организационное управление и окружающая среда.В число профильных организаций входят Abbott, Berea College, Boeing, Cisco, IBM и McDonald’s.
	Пути к социальной ответственности — 2009 (PDF) В первом выпуске этой публикации содержатся тематические исследования MillerCoors, Johnson Controls, Baxter и Intel.
	ISM делает экономическое обоснование социальной ответственности (PDF) Институт управления поставками ^TM (ISM) делится исследованиями и инструментами для обучения специалистов по снабжению социальным, финансовым и этическим преимуществам социально ответственного поведения.
	Качество и социальная ответственность: ключевая бизнес-стратегия для повышения конкурентоспособности (PDF) Данное исследование успешных программ социальной ответственности, проведенное ASQ и IBM, демонстрирует экономическое обоснование интеграции качества и социальной ответственности.
	КСО и качество: мощное и неиспользованное соединение (PDF) В этом кратком обзоре приводятся рекомендации для руководителей КСО, использующих качество в качестве модели, а также способы КСО. может улучшить качество

Что такое социальная ответственность в бизнесе?

Социальная ответственность в бизнесе, также известная как корпоративная социальная ответственность (КСО), относится к людям и организациям, которые ведут себя и ведут бизнес этично и с учетом социальных, культурных, экономических и экологических проблем. Стремление к социальной ответственности помогает отдельным людям, организациям и правительствам оказывать положительное влияние на развитие, бизнес и общество.

Преимущества корпоративной социальной ответственности

Умные бизнес-решения — это не просто подсчет краткосрочных долларов и центов. Мудрые лица, принимающие решения, учитывают будущее влияние сегодняшнего выбора на людей, общество, клиентов и их мнение.

Несмотря на то, что результаты бизнеса, инвестиции, свободное предпринимательство и другие традиционные экономические факторы продолжают стимулировать промышленность, репутация организаций и их способность эффективно конкурировать во всем мире зависят от того, насколько они интегрируют усилия по социальной ответственности в процесс принятия решений и повышения эффективности.

Обязательство ASQ по социальной ответственности

Миссия

ASQ состоит в том, чтобы «увеличить использование и влияние качества в ответ на разнообразные потребности мира». Подотчетность и социальная ответственность все чаще ожидают потребителей во всем мире. Чтобы удовлетворить возникающие потребности в сложном подходе к СР, ASQ стремится предоставить следующее:

Обеспечение современного взгляда и понимания качества
Определение новых карьерных путей для профессионалов качества
Предоставление методологии для усиления усилий специалистов СР
Развитие сообщества заинтересованных сторон в области качества с помощью специалистов-практиков СР
Помогите донести значение СР

Подробнее об интеграции качества и социальной ответственности ASQ для успеха в бизнесе:

В поисках устойчивого успеха: ASQ объединяет качество и социальную ответственность (PDF)
Использование качества как неотъемлемой части передового опыта может способствовать усилиям по содействию выполнению миссии, социально ответственной прибыльности и экономическому росту, что способствует глобальной конкурентоспособности.

Интеграция социальной ответственности с бизнес-стратегией: руководство по качеству Professional (PDF)
В этом руководстве представлен пошаговый подход к применению качественных навыков к потребностям организаций в сфере СР. Он определяет интегрированные СР, предоставляет темы для разговоров и тематические исследования, а также намечает процесс использования качества для интеграции СР в организационную стратегию и повседневную деятельность.

Что такое история социальной ответственности?

В современном контексте историю социальной ответственности можно проследить до печально известной статьи Милтона Фридмана, опубликованной в 1970 году.В New York Times, этот экономист, лауреат Нобелевской премии, писал, что социальная ответственность является «фундаментально подрывной доктриной в свободном обществе». Он считал, что единственная ответственность, которую несет корпорация, — это акционер.

Контрапункт к точке зрения Фридмана исходит от Джона Элкингтона в Cannibals с Forks в 1999 году. Элкингтон представил концепцию «тройного результата», доказывая, что забота об обществе и окружающей среде может сосуществовать с стремлением к прибыли.

В. Эдвардс Деминг также способствовал прогрессу социальной ответственности. По крайней мере два из его знаменитых 14 пунктов по менеджменту качества напрямую связаны с теорией социальной ответственности:

Прекратить практику награждения бизнеса только по цене
изгоните страх

После этих ранних дебатов и трансформационных моментов социальная ответственность завоевала популярность и авторитет. Тенденции перешли от программ корпоративной социальной ответственности (КСО) к устойчивому развитию, устойчивому развитию, социальной ответственности (СР).

Связь между социальной ответственностью и качеством

Специалистам по качеству важно понимать историю социальной ответственности; Есть много общего с качеством движения.

В первые дни качества шли споры о затратах на качество и об ответственности каждого за качество, а не о проверке конца линии. Движение за социальную ответственность началось с дебатов о корпорации, имеющей какую-либо ответственность перед обществом.В настоящее время признано, что люди, планета и прибыль взаимно инклюзивны. Как качество ведет к прибыли, так и ответственность ведет к устойчивой прибыли.

Идеалы качества, подобные тем, которые пропагандирует У. Эдвардс Деминг в своих 14 пунктах и функция потери качества Дженичи Тагучи, относятся к социальной ответственности. Устойчивость — это идеальное состояние, а качество — это идеальное состояние. Цели и идеалы социальной ответственности как пути к устойчивости делают СР естественным и прогрессивным расширением профессиональной компетентности практикующего врача.

Корпоративная социальная ответственность ( Quality Progress) Исследование КСО, основы качества в этике и того, как КСО можно продвигаться быстрее, если она включена в уже существующие модели и методологии управления качеством.

Жить ответственно — качественная ролевая модель (PDF) Эта статья определяет и отмечает вклад Спенсера Хатченса в оперативное определение теории социальной ответственности, демонстрируя, как он сознательно применил свою теорию на практике.

«Доктрина Фридмана: Социальная ответственность бизнеса заключается в увеличении его прибыли» (Милтон Фридман, The New York Times Magazine, 13 сентября 1970 г.)

«Историческая справка о корпоративной социальной ответственности» (Розамария С. Муралайт и Роберт С. Паджетт, Журнал социальной ответственности, Том 7, выпуск 4) Чтобы понять влияние КСО на поведение организации, необходимо понять его прогресс.В этой статье прослеживается концептуальная эволюция КСО.

Библиотека Бытия

RU
ФОРУМ Карта сайта Сообщение об ошибке
СКАЧАТЬ
Зеркала
Gen.lib.rus.ec Libgen.lc Libgen.pw Z-библиотека BookFI.net
P2P
Torrents Usenet (* .nzb)
Дамп базы данных
gen.lib.rus.ec зеркало lgdumps.xyz
Прочее
Настольное приложение Libgen
ЗАГРУЗИТЬ
ПОСЛЕДНИЕ
ДРУГИЕ
ТЕМЫ
- Технология
  - Аэрокосмическое оборудование
  - Автоматизация
  - Связь: Телекоммуникации
  - Связь
  - Строительство
  - Строительство: цементная промышленность
  - Строительство: Ремонт и дизайн интерьеров: Сауны
  - Строительство: Ремонт и дизайн интерьеров
  - Строительство: Вентиляция и Кондиционирование
  - Электроника: электроника
  - Электроника: Волоконная оптика
  - Электроника: Оборудование
  - Электроника: Бытовая техника
  - Электроника: микропроцессорная техника
  - Электроника: Радио
  - Электроника: робототехника
  - Электроника: обработка сигналов
  - Электроника: Телекоммуникации
  - Электроника: ТВ.Видео
  - Электроника: СБИС
  - Электроника
  - Энергия: возобновляемая энергия
  - Энергия
  - Производство пищевых продуктов
  - Топливная техника
  - Тепло
  - промышленное оборудование и технологии
  - Индустрия: Металлургия
  - Инструмент
  - Легкая промышленность
  - Материалы
  - Машиностроение
  - Металлургия
  - Метрология
  - Военная техника: оружие
  - Военная техника
  - Ракеты
  - Нанотехнологии
  - Нефтегазовые технологии: трубопроводы
  - Нефтегазовые технологии
  - Патентный бизнес.Изобретательность. Инновация
  - Издательство
  - Охлаждение
  - Нормативная литература
  - Охрана и безопасность
  - Космическая наука
  - Транспорт
  - Транспорт: Авиация
  - Транспорт: Автомобили, мотоциклы
  - Транспорт: железнодорожный
  - Транспорт: Корабли
  - Водоподготовка
- Art
  - Кинотеатр
  - Дизайн: Архитектура
  - Изобразительное искусство
  - Музыка
  - Музыка: гитара
  - Фото
- Биология
  - Антропология
  - Антропология: Эволюция
  - Биостатистика
  - Биотехнология
  - Биофизика
  - Биохимия
  - Биохимия: энолог
  - Экология
  - Эстествознание
  - Генетика
  - Микробиология
  - Молекулярная
  - Молекулярная: Биоинформатика
  - Растения: Сельское и лесное хозяйство
  - Вирусология
  - Зоология
  - Зоология: Палеонтология
  - Зоология: Рыба
- Бизнес
  - Бухгалтерский учет
  - Электронная коммерция
  - Логистика
  - Управление
  - Маркетинг
  - Маркетинг: реклама
  - Управление: Управление проектами
  - MLM
  - Ответственность и деловая этика
  - Торговая
- Химия
  - Аналитическая химия
  - Химическая
  - Неорганическая химия
  - Материалы
  - Органическая химия
  - Пиротехника и взрывчатые вещества
  - Фармакология
  - Физическая химия
- Компьютеры
  - Алгоритмы и структуры данных
  - Алгоритмы и структуры данных: криптография
  - Алгоритмы и структуры данных: обработка изображений
  - Алгоритмы и структуры данных: распознавание образов
  - Алгоритмы и структуры данных: цифровые водяные знаки
  - Кибернетика
  - Кибернетика: Искусственный интеллект
  - Криптография
  - Базы данных
  - Информационные системы
  - Информационные системы: ЕС бизнес
  - Лекции, монографии
  - Media
  - Сеть
  - Сеть: Интернет
  - Операционные системы
  - Организация и обработка данных
  - Программирование
  - Программирование: библиотеки API
  - Программирование: Игры
  - Программирование: компиляторы
  - Программирование: Языки моделирования
  - Программирование: Языки программирования
  - Программы: TeX, LaTeX
  - Безопасность
  - Программное обеспечение: Офисное программное обеспечение
  - Программное обеспечение: Adobe Products
  - Программное обеспечение: Macromedia Products
  - Программное обеспечение: CAD
  - Программное обеспечение: Системы: научные вычисления
  - Системное администрирование
  - Веб-дизайн
- География
  - Геодезия.Картография
  - Местная история
  - Местная история: Туризм
  - Метеорология, Климатология
  - Россия
- Геология
  - Гидрогеология
  - Mining
- Эконом
  - Эконометрика
  - Инвестирование
  - Рынки
  - Математическая экономика
  - Популярное
- Образование
  - Элементарный
  - Международные конференции и симпозиумы
  - книги самопомощи
  - Авторефераты диссертаций
- Юриспруденция
  - Криминология, криминалистика
  - Криминология: Суд.экзамен
  - Закон
- Домашнее хозяйство, досуг
  - Аквариум
  - Астрология
  - Красота, изображение
  - Преимущества Homebrew
  - Сбор
  - Готовим
  - Мода, Ювелирные изделия
  - Игры: Настольные игры
  - Игры: Шахматы
  - Сад, огород
  - Ремесло
  - Ремесло: Кройка и шитье
  - Охота и управление игрой
  - Pet
  - профессий и профессий
- История
  - американистика
  - Археология
  - Военная история
- Лингвистика
  - Сравнительные исследования
  - Словари
  - иностранных
  - Иностранный: английский
  - Иностранный: французский
  - Лингвистика
  - Риторика
  - Русский язык
  - Стилистика
- Литература
  - Дети
  - комиксы
  - Детектив
  - Фантазия
  - Художественная литература
  - Фольклор
  - Библиотека
  - Литература
  - Поэзия
  - Проза
- Математика
  - алгебра
  - Алгебра: линейная алгебра
  - Алгоритмы и структуры данных
  - Анализ
  - Прикладная математика
  - Теория автоматического управления
  - комбинаторика
  - Вычислительная математика
  - Компьютерная алгебра
  - Продолжение дроби
  - Дифференциальные уравнения
  - Дискретная математика
  - Динамические Системы
  - Элементарный
  - Функциональный анализ
  - Нечеткая логика и приложения
  - Теория игр
  - Геометрия и топология
  - Теория графов
  - лекции
  - Logic
  - Математическая физика
  - Математическая статистика
  - Теория чисел
  - Численный анализ
  - Теория операторов
  - Оптимальное управление
  - Оптимизация.Исследование операций.
  - Вероятность
  - Головоломка
  - Симметрия и группа
  - Комплексная переменная
  - Вейвлеты и обработка сигналов
- Медицина
  - Анатомия и физиология
  - Анестезиология и интенсивная терапия
  - Кардиология
  - Китайская медицина
  - Клиническая медицина
  - Стоматология, Ортодонтия
  - Диабет
  - Заболевания: внутренняя медицина
  - Болезни
  - Эндокринология
  - ЛОР
  - Эпидемиология
  - Фен Шуй
  - Гистология
  - Гомеопатия
  - Иммунология
  - Инфекционные заболевания
  - Молекулярная медицина
  - Натуральная медицина
  - Неврология
  - Онкология
  - Офтальмология
  - Педиатрия
  - Фармакология
  - Научно-популярная литература
  - Хирургия, Ортопедия
  - Терапия
  - Судебная
  - Йога
- Другие общественные науки
  - Культурное
  - Этнография
  - Журналистика, СМИ
  - Политика
  - Политика: Международные отношения
  - Философия
  - Философия: критическое мышление
  - Социология
- Физика
  - Астрономия: Астрофизика
  - Астрономия
  - Кристаллическая Физика
  - Электричество и магнетизм
  - Электродинамика
  - Общие курсы
  - Геофизика
  - Механика
  - Механика: Жидкая механика
  - Механика: Механика деформируемых тел
  - Механика: нелинейная динамика и хаос
  - Механика: колебания и волны
  - Механика: прочность материалов
  - Механика: теория упругости

Коллективизация и индустриализация

Коллективизация и индустриализация [Previous]

Откровения из российских архивов

КОЛЛЕКТИВИЗАЦИЯ И ИНДУСТРИАЛИЗАЦИЯ

В ноябре 1927 года Иосиф Сталин начал свою «революцию» сверху », поставив две необычные цели для советских внутренняя политика: быстрая индустриализация и коллективизация сельское хозяйство. Его целью было стереть все следы капитализма которые вошли в рамках новой экономической политики и преобразовать Советский Союз как можно быстрее, без учета стоимости, в индустриальное и полностью социалистическое государство.

Первый пятилетний план Сталина, принятый партией в 1928 году, призвал к быстрой индустриализации экономики, с акцент на тяжелой промышленности. Он поставил цели, которые были нереальными: увеличение общего промышленного развития на 250% и 330-процентное расширение только в тяжелой промышленности. Вся промышленность и услуги были национализированы, менеджеры получили заранее определенные выходные квоты центральными планировщиками, и профсоюзы были превращается в механизмы повышения производительности труда.Многие новые промышленные центры были созданы, особенно в Урал, и тысячи новых заводов были построены по всему страна. Но ведь Сталин настоял на нереальном производственные цели, серьезные проблемы вскоре возникли. С наибольшая доля инвестиций, вложенных в тяжелую промышленность, широко распространена возникла нехватка товаров народного потребления.

Первая пятилетка также призывает к преобразованию Советского сельское хозяйство из преимущественно индивидуальных хозяйств в систему крупные государственные колхозы.Коммунистический режим считал, что коллективизация улучшит производительность сельского хозяйства и будет производить запасы зерна, достаточно большие, чтобы накормить растущая городская рабочая сила. Ожидаемый излишек должен был заплатить для индустриализации. Коллективизация также ожидала освободить много крестьян для промышленных работ в городах и позволить партии расширить свое политическое доминирование над остальное крестьянство.

Сталин сосредоточил особую враждебность на богаче крестьяне или кулаки.Около миллиона кулацких домохозяйств (некоторые пять миллионов человек) были депортированы и больше ни о чем не слышали. Насильственная коллективизация оставшихся крестьян, которая была часто яростно сопротивлялись, что приводило к катастрофическим разрушениям производительность сельского хозяйства и катастрофический голод в 1932–33 гг. Хотя первая пятилетка требовала коллективизации только 20 процентов крестьянских хозяйств к 1940 году примерно девяносто семь процентов всех крестьянских хозяйств имели была коллективизирована и частная собственность почти полностью исключено.Принудительная коллективизация помогла достичь Сталин цель быстрой индустриализации, но человеческие издержки были неисчислимы.

Меморандум о принудительной коллективизации скота
Перевод меморандума

Следующее письмо 1932 года подробно описывает разрушительные последствия Эффекты коллективизации в Новосибирской области Сибири. сопроводительное заключение врача описывает вредную медицинскую условия, вызванные голодом.Этот документ является одним из первых подробные описания коллективизации и ее результатов в Сибири.

Письмо от 9 апреля 1932 года, от Фейгина Орджоникидзе (близкий друг Сталина), об условиях в колхозах (колхозах),
Перевод письма

Меморандум доктора Киселева от 25 марта 1932 года о тех условия

Следующий документ — это приказ Ленина коммунистам в Пенза, 11 августа 1918 г., требуя публичного повешения хотя бы 100 кулаков и конфисковать их зерно, чтобы показать пример.

Висячий ордер, стр. 1.
Висячий ордер, стр. 2.

Перевод подвесного заказа

Перейти к следующему разделу выставки Советского архива

Вернуться к оглавлению для советских архивов экспонат

Перейти на домашнюю страницу Библиотеки Конгресса

Библиотека Конгресса
Свяжитесь с нами ( 31 августа 2016 г. )
Legal | Отказ от ответственности за внешнюю ссылку ,

Социализация.

Десоциализация.

Ресоциализация.

лекция 8(социализация) — Стр 2

Ресоциализация личности

Ресоциализация личности

Ресоциализация в психологии

Ресоциализация в семье

Ресоциализация осужденных

Ресоциализация детей

Simple English Wikipedia, бесплатная энциклопедия

Коллективизация [изменить | изменить источник]

Коммунизм как цель [изменить | изменить источник]

Демократический социализм [изменить | изменить источник]

Социал-демократия [изменить | изменить источник]

Другое [изменить | изменить источник]

Что такое социальная ответственность (СР)?

Основные предметы и ключевые принципы социальной ответственности

Узнайте больше о социальной ответственности, ее аспектах и ​​применении:

Тематические исследования по социальной ответственности

Что такое социальная ответственность в бизнесе?

Преимущества корпоративной социальной ответственности

Обязательство ASQ по социальной ответственности

Что такое история социальной ответственности?

Связь между социальной ответственностью и качеством

Библиотека Бытия

Зеркала

P2P

Дамп базы данных

Прочее

Загрузка неигрового контента

Загрузить художественный контент

Загрузить научную статью

Последние добавленные

комиксов

Художественная литература

Журналы

Стандарты

Коллективизация и индустриализация

Откровения из российских архивов

КОЛЛЕКТИВИЗАЦИЯ И ИНДУСТРИАЛИЗАЦИЯ

Добавить комментарий Отменить ответ

Узнайте больше о социальной ответственности, ее аспектах и применении: