Зрелость это какой возраст: К сожалению, что-то пошло не так

Личностная зрелость сквозь призму возрастного и индивидуального развития Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

А. Г. Портнова

ЛИЧНОСТНАЯ ЗРЕЛОСТЬ СКВОЗЬ ПРИЗМУ ВОЗРАСТНОГО И ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

На современном этапе развития психологической науки особую важность, как и предсказывал Б. Г. Ананьев, представляет интеграция психологических знаний, относящихся к разным уровням и компонентам человеческого развития. Необходимость интегрального подхода предполагает учет данных, получаемых в различных отраслях психологии, а также в других науках о человеке, рассматривающих возрастные аспекты и индивидуальные различия в развитии1.

Современное состояние проблемы актуализирует междисциплинарный и межотраслевой подходы к анализу зрелости личности. Их реализация позволит, на наш взгляд, комплексно и прицельно осуществлять поиск маркеров, критериев, признаков зрелости личности в целях их последующей практической оценки.

Такие науки, как биология, социология, право, педагогика, философия, этика содержат сведения о специфичных для них характеристиках здорового, зрелого, полноценно функционирующего человека. В отраслях психологии представлены отдельные аспекты психологического знания о признаках зрелости личности (дифференциальная, социальная психологии, психология личности и психология развития).

Акмеология, онтопсихология, культурная антропология, социальная педагогика, новые синтетические дисциплины, образованные на «стыке» наук социального и биологического циклов и отраслей психологии, характеризуются, прежде всего, конструктивностью и практической направленностью. Данные дисциплины стали концептуальными звеньями в системе наук о человеке, человекознании, развивая идеи Б. Г. Ананьева и Е. Ф. Рыбалко, интегрируя и обобщая знания о прогрессивном развитии человека, о процессе достижения зрелости. Именно здесь, по нашему мнению, могут быть обнаружены самые емкие, системные критерии зрелости личности.

Важность подобных вопросов определена Е. Ф. Рыбалко при формулировании предмета возрастной и дифференциальной психологии. В перечне наиболее существенных проблем психологии развития она выделяет научное обоснование возрастных норм развития различных психофизиологических функций, определение эталонов зрелости индивида, личности, выявление актуальных и потенциальных возможностей человека в разные период его жизни, научное прогнозирование развития личности. Неслучайно в вышеприведенном перечислении центральное место отведено проблеме зрелости личности, поскольку изучение данной проблемы влечет за собой существенные открытия и способствует решению других проблем. Успешное формирование гармонически и всесторонне развитой личности возможно лишь при учете закономерностей ее развития2.

Е. Ф. Рыбалко рассматривает личность с разных позиций: с позиции ее становления как структурного образования, с точки зрения ее жизненного пути, во взаимосвязях с индивидной организацией в разные периоды детской и взрослой жизни. Особое внимание

© А. Г. Портнова, 2008

при этом ученый уделяет становлению индивидуальности как итогового и целостного продукта индивидуального развития, где осуществляется конвергенция индивидных и личностных характеристик человека под влиянием фактора деятельности3.

Жизненный путь человека — это история формирования личности в конкретном обществе как объекта и субъекта исторического процесса и общественного поведения. «Фазы жизненного пути датируются историческими событиями, сменой способов воспитания, изменениями образа жизни и системы отношений, суммой ценностей и жизненной

о 4

программой — целями и смыслом жизни».

Целостный подход к индивидуальному развитию позволяет выявить соотношение стадий жизненного пути и онтогенеза. Периодизация жизненного цикла включает в себя стадии как онтогенеза, так и жизненного пути. Индивидуальное развитие, пишет Елена Федоровна, сочетает в себе разные типы развития, имеющие свою специфику как с точки зрения содержания, поскольку речь идет о развитии или индивидных, или личностных свойств, так и в плане внешних и внутренних факторов, обусловливающих этот сложный и разнородный процесс.

Е. Ф. Рыбалко называет основные черты и феномены взаимосвязей онтогенеза и жизненного пути на протяжении всего жизненного цикла человека. Дивергенция развития личности и индивида выражается в сохранении относительной самостоятельности, что позволяет диагностировать степень выраженности их свойств. Конвергенция индивида и личности может рассматриваться двояко: с точки зрения роли личности в онтогенезе индивидной организации и в плане влияния индивидных характеристик на становление личности5. Результатом внутренней конвергенции биологического и личностного развитий являются, наряду с сензитивностью в индивидном развитии, периоды повышенной впечатлительности по отношению к социальному окружению, которые имеют место и при формировании личностной сферы, что характерно, в частности, для подросткового возраста. Е. Ф. Рыбалко обращает внимание на тот факт, что Б. Г. Ананьев характеризует состояния повышенной восприимчивости ребенка к социокультурным и педагогическим воздействиям через комплексные признаки взаимосвязанных функций, сенсибилизированных к определенному моменту обучения, воспитания. Эта сенсибилизированность функций является эффектом взаимосвязи «созревания» функций и научения сложным системам действия, что обеспечивает более высокий уровень функционирования психики. Е. Ф. Рыбалко полагает, что, с одной стороны — взаимосвязи функций, а с другой — усвоение умственных и практических действий усиливают эффект индивидуальной сензитивности.

Смысл феномена сензитивности состоит в том, чтобы обеспечить оптимальные условия для онтогенеза в его многообразных формах и на различных его этапах. При этом в создании наиболее благоприятных условий для жизнедеятельности и реализации потенциальных возможностей личности все более усиливаются роли социальных условий, жизненного пути личности.

Примером, демонстрирующим взаимосвязи личностных и индивидных свойств, по мнению Е. Ф. Рыбалко, является неспецифическая адаптационная реакция человека при появлении угрожающих факторов, смертельной опасности. Стрессогенный эффект зависит от интенсивности требований к адаптационным способностям человека. «В зависимости от характера взаимодействия человека со средой и, прежде всего, с социальными условиями могут происходить генетические изменения в механизме адаптации и преждевременное старение организма. Другой момент состоит в том, что адаптация на всех уровнях взаимодействия регулируется положительным, отрицательным и безразличным отношением,

что дает возможность управлять своим поведением, подчинять его сознательному контролю. Иначе говоря, речь идет о ведущей роли личности как в возникновении, так и в преодолении стресса и дистресса»6.

Елена Федоровна пишет о психосоциальной устойчивости в условиях блокады Ленинграда, объясняя ее солидарностью людей, объединенных общей целью. По ее мнению, мнению человека, пережившего ужасы блокады, солидарность является лучшим способом помочь каждому человеку переносить тяготы и лишения.

Наряду с личностным фактором, Е. Ф. Рыбалко, вслед за Г. Селье, выделяет роль деятельности, которая может способствовать возникновению стресса, если имеют место постоянные порицания, неудачи и отсутствие цели. В то же время успешная деятельность, какой бы она ни была напряженной, почти или вовсе не приводит к дистрессу. Признание усиливает удовлетворенность работой и повышает возможности сопротивления стрессу. Таким образом, интенсивность и длительность переживания стресса зависит от социальноличностных факторов. Длительные отрицательные переживания, в свою очередь, могут приводить не только к функциональным, но и к генетическим изменениям индивидной организации. Взаимодействие природных и личностных компонентов, приводящее к негативным глубинным сдвигам в адаптационном механизме, оказывает влияние на весь ход индивидуального развития, ускоряя процессы старения. Напротив, личностный самоконтроль поведения, умеренные нагрузки и тренировки, деятельностный фактор и здоровый образ жизни в совокупности оказывают обратное, позитивное влияние на укрепление общего адаптационного синдрома, замедляя инволюционные процессы и отодвигая сроки наступления старости.

Итак, первая особенность взаимовлияния жизненного пути и онтогенеза состоит в том, что личность, ее система отношений, ее образ жизни и социальное окружение могут оказывать воздействие на все уровни индивидной организации (генотип, первичные и вторичные свойства) в течение всей жизни человека. Причем влияние личностного фактора на онтогенез может иметь как позитивный, так и негативный характер. Изменения, происходящие в генотипе, оказываются наиболее стойкими и влияют противоположным образом на личность и ее образ жизни. В итоге характер «переплетения» этих двух рядов и изменения, которые происходят как в индивидной организации, так и в личности, влияют на весь ход индивидуального развития, создавая внутренние и внешние условия для долголетия или, наоборот, для преждевременного старения человека.

Другая существенная особенность индивидуального развития состоит в возможности изменения сроков прохождения основных стадий жизненного цикла как результата взаимовлияния индивидных и личностных свойств. Такого рода сдвиги имеют место в истории человечества и носят видовой характер, проявляясь в той или иной мере у представителей новых поколений.

Разнообразный характер взаимовлияния генетической программы человека и исторических условий его существования, опосредуемого личностными характеристиками, проявляется в изменениях временной структуры онтогенеза и обнаруживается в феноменах изменчивости временных параметров развития человека, акселерации физического, эмоционального и интеллектуального развития, что, в свою очередь, влияет на психический облик и систему личностных отношений последующих поколений.

Еще одним следствием такого рода взаимодействия наследственности и среды, фиксируемого в генотипе, являются, как указывается выше, сензитивные периоды развития, где отчетливо выражена предрасположенность и повышенная восприимчивость тех или иных

индивидных структур в конкретные моменты их созревания к определенным внешним (социальным и природным) воздействиям, к воздействиям обучения и воспитания. Одни и те же воздействия могут иметь разный, положительный или отрицательный, эффект в зависимости от того, в каком возрасте осуществляются эти воздействия7.

Сенситивные периоды развития, как правило, выделяются авторами в современных моделях возрастной периодизации психического развития человека, которые позволяют наиболее полно представить закономерности изменчивости психики.

Расхождения различных периодизаций, несовпадения границ по различным периодам связаны, по мнению Е. Ф. Рыбалко, с противоречивостью психического развития, обусловленного действием временных закономерностей, неравномерностью и гетерохронностью, с топологической сложностью различных фаз, динамикой соотношений биологического и социального на протяжении всего жизненного цикла человека.

Анализ различных моделей периодизации психического развития, проведенный в ходе данного исследования, позволяет сделать ряд важнейших выводов.

Во-первых, не все периодизации содержат взрослость (зрелость) как отдельный возрастной этап психического развития. При этом большая часть периодизаций психического развития, в которых этот возрастной этап присутствует, предусматривает взаимозаменяемость терминов «взрослость» и «зрелость».

Отчасти это объясняется тем, что периодизации разработаны специалистами из разных областей человеческого знания (и по разным основаниям). Например, М. В. Ермолаева приводит древнюю китайскую классификацию возрастов, где зрелость разделяется на четыре периода: с 20 до 30 лет — возраст вступления в брак, с 30 до 40 — возраст выполнения общественных обязанностей, с 40 до 50 — познание собственных заблуждений, с 50 до 60 — последний период творческой жизни. Пифагор сравнивал возраст с временами года и, соответственно, выделял два периода зрелости: периоды лета (20-40 лет) и осени (40-60 лет). По международной возрастной периодизации (1965) средний (зрелый) возраст также разделяют на 2 периода. Первый период — 22-35 лет для мужчин и 21-35 лет для женщин, второй период — 36-60 для мужчин, 36-55 для женщин. Стадии развития личности по Э. Эриксону включают в себя раннюю взрослость (от 20 до 40-45 лет), среднюю взрослость (от 40-45 до 60 лет) и позднюю взрослость (свыше 60 лет). В. В. Бунак (1965) относит зрелость ко второй (стабильной) стадии развития, которая включает в себя два периода, подразделяющиеся на два возраста: взрослый период (первый возраст — 22-28 лет для мужчин, 21-26 для женщин, второй возраст — 29-35 лет для мужчин, 27-32 лет для женщин) и зрелый период (первый возраст — 36-45 лет для мужчин, 33-40 лет для женщин, второй возраст — 46-55 лет для мужчин, 41-50 лет для женщин). Возрастная периодизация Д. Б. Бромлей (1966) относит зрелость к четвертому циклу и делит ее на четыре стадии: 1) ранняя взрослость, 21-25 лет; 2) средняя взрослость, 25-40 лет; 3) поздняя взрослость, 40-55 лет; 4) предпенсионный возраст, 55-65 лет8.

Очевидно, что синонимичность понятий «зрелость» и «взрослость» затрудняет поиск подходов к исследованию проблемы. Даже на индивидном уровне понятия «зрелость» и «взрослость» не полностью синонимичны, еще более они расходятся, когда речь идет о взрослости и субъектно-деятельностной (профессиональной) зрелости. Эти два понятия не являются тождественными и описывают разную психологическую реальность, когда имеется в виду личностный уровень рассмотрения человека9.

Если определение взрослости как наиболее продолжительного периода онтогенеза, характеризующегося тенденцией к достижению наивысшего развития духовных,

интеллектуальных и физических способностей человеческой личности, встречающееся в учебной литературе по возрастной психологии и психологии развития, является общепризнанным, то сказать подобное о дефинициях зрелости не представляется возможным.

Понятие зрелости относится, по мнению В. А. Кольцовой, к многозначным. В обыденном языке оно используется для характеристики проявлений разных сторон субъективного мира человека. Исследователь делает вывод, что речь идет о высоком уровне развития характеризуемого явления, об эффективности функционирования той или иной подструктуры психики человека. Между тем, несмотря на столь широкое обыденное толкование и использование этого понятия, в психологической науке проблема зрелости принадлежит к относительно молодым областям знания10. Понятие зрелости личности в психологии предполагает выделение двух основных аспектов: зрелость как этап жизни и зрелость как уровень развития. Эти аспекты определенным образом взаимосвязаны.

В. М. Русалов высказывает предположение о том, что психологическая зрелость является множественной характеристикой, проявляющейся на различных уровнях человека, от субъекта до индивида, в разных возрастах. Им выделяется два типа зрелости: дефинитивный и акмеологический. Первый тип зависит от биологических свойств человека, второй тип зрелости характеризует «достижение психическими образованиями своего наивысшего (акмеологического) значения, обеспечивающими человеку так называемый личностный рост, наивысшие уровни его развития»11.

Проведенное совместно с Л. А. Головей исследование возрастно-психологических понятий «взрослость» и «зрелость» посредством метода концептуальной лингвистики позволяет заключить следующее.

Взрослость определяет возрастное состояние, характеристику процесса физического роста, статус. Зрелость является положительным качеством, которое характеризует уровень развития личности с точки зрения «достижения». Зрелость достигается в процессе развития и выступает интегральной характеристикой, описывающей особенности функционирования человека в конкретном жизненном контексте.

Е. Ф. Рыбалко обращала внимание на различия между взрослостью и зрелостью, употребляла эти понятия в различных смысловых контекстах. Период взрослости Е. Ф. Рыбалко считает «…наиболее благоприятным для формирования основных подструктур человека, для достижения им зрелости как личности и субъекта общения, познания и деятельности, как индивидуальности» 12.

В последнее время активизировалось обсуждение феномена и категории зрелости в отечественной психологии. Психологи, как теоретики, так и практики, используют категорию «зрелость» в своих научной и практической работах13.

Е. А. Сергиенко выделяет четыре направления анализа содержания понятия «зрелость», используемые в психологии: зрелость как стадия развития, как общая тенденция развития, как результат достижения дефинитивной стадии развития и как развитие разных модулей психической организации (эмоциональная, интеллектуальная, нравственная, социальная, а также биологическая зрелость). Зрелость, по мнению Е. А. Сергиенко, — это динамическая характеристика, не достижение определенного уровня, а способность к достижениям, объединяющая и универсальную, и уникальную составляющие этого процесса14.

Однако до сих пор нет исследований, в которых были бы соотнесены параметры зрелости человека на всех уровнях его организации.

Л. А. Головей высказала предположение, что соотношение разных уровней зрелости человека (индивидной, личностной, субъектной), их взаимодействие, непротиворечивость могут выступать в качестве интегральных показателей целостности индивидуальности15. Кроме того, в современных периодизациях возрастного развития используются как метрическая характеристика нормы возрастного развития, так и топологическое свойство возраста, выраженное в стадии становления психологических функций, личности в целом16. «Как человек в целом, так и его временные характеристики, в том числе и возраст, есть взаимопроникновение природы и истории, биологического и социального. Поэтому возрастные изменения тех или иных свойств человека являются одновременно онтогенетическими и биографическими. Следует считать односторонними и устаревшими представления о возрастных особенностях человека как чисто биологических феноменах»17.

Процессы роста, развития Б. Г. Ананьев считал все более опосредующимися накопленным жизненным опытом и образовавшимися типологическими и индивидуальными чертами. Особенно характерно это, по мнению Б. Г. Ананьева, для периодов зрелости, возрастные различия между которыми «перекрываются» типом индивидуального развития, характером деятельности (практической, профессиональной).

Возраст является интегральной характеристикой человека и относится ко всем уровням психологической макроструктуры человека. До настоящего времени встречаются попытки определить возраст как конкретную, относительно ограниченную во времени ступень психофизического развития любой личности, которая характеризуется совокупностью закономерных психологических изменений, не связанных с индивидуальными различиями, являющимися общими для всех нормально развивающихся людей. Подобное описание может быть отнесено лишь к метрической составляющей возраста. Данный аспект, без сомнения, важен в социально-психологических, социологических и других исследованиях, поскольку права и обязанности граждан, по действующему законодательству, наступают в соответствии с метрическим, календарным возрастом. Однако такой характеристики зачастую бывает недостаточно для изучения и определения специфики развития, статуса, условий и форм жизнедеятельности конкретного человека.

Условия жизни (религиозные, политические, экономические, социальные, экологические и пр.), в которых проходили формирование, развитие, жизнедеятельность человека, могут иметь общие характеристики в определенный конкретно-исторический период, но они обладают и индивидуальным своеобразием. Большое значение имеют и наследственный фактор, и образ жизни, избранный человеком или навязанный ему извне социальным окружением или жизненной ситуацией. Не существует жестких метрических границ начала и завершения каждой стадии индивидуального развития. Для процессов роста, созревания и инволюции характерны неравномерность и гетерохронность. С учетом влияния внешних и внутренних причин количественные и качественные характеристики развития, процессы становления личности, личностного роста, а значит и их итоги, к определенному периоду времени будут индивидуальными.

В индивидуальном развитии современного человека, как утверждает Е. Ф. Рыбалко, в периоды роста и старения усиливается действие законов гетерохронии и неравномерности. Ученым выделены три типа гетерохронии: внутрииндивидная, внутриличностная и разновременность онтогенеза и жизненного пути. Последний тип гетерохронии проявляется в том, что личность может достигать социальной зрелости по различным параметрам раньше, чем наступит физическая зрелость человека как индивида, и наоборот.

Контекст развития в период взрослости связан с активным включением человека в сферу общественного производства, с созданием семьи, проявлением своей индивидуальности в воспитании детей, творчестве, взаимоотношениях с людьми в процессе трудовой деятельности18.

Б. Г. Ананьев характеризует зрелость в личностном плане как этап активного включения человека в общественную деятельность, имеющего, по его мнению, «фундаментальное значение для жизненного пути человека», формирования его как личности и субъекта деятельности19. В этом плане характерно выделение им «трудовой зрелости», определяемой как достижение «полного объема трудоспособности» и «гражданской зрелости», критерием которой является превращение человека в юридически дееспособное лицо, субъекта 20

гражданских прав .

Е. Ф. Рыбалко также обращала внимание на то, что в период взрослости происходит усиление социального развития личности за счет включения ее в различные сферы общественных отношений и деятельности, что, несомненно, требует мобилизации адаптационных ресурсов человека, в т. ч. и индивидных. А процесс развития личностной зрелости зависит от уровня и степени социальной активности и продуктивности самой личности. Е. Ф. Рыбалко указывала, что онтогенез и жизненный путь человека определяются принципиально разными условиями и факторами, и само понятие возраста имеет разный смысл в процессе развития индивидных и личностных свойств человека. Благодаря выделенной ученым специфике психического развития, заключающейся в том, что возрастные особенности различных форм психики проявляются в единстве с их индивидуальной вариативностью, стало возможно не синонимизировать возрастно-метрическое понятие «взрослость» и индивидуальнотопологическое понятие «зрелость».

Объяснение развития возможно при четком понимании итоговой детерминации на каждом возрастном этапе, т. е. при хорошем представлении о состоянии системы развития на каждом конкретном этапе, приближение к которому и которое являются признаками его достижения. Однако, сосредоточившись лишь на описании характеристик максимально развитых, зрелых личностей, исследователь утратит способность к прогнозированию развития, формирования личности, если не будет учитывать фактический склад личности, оценивать актуальные состояния, в т. ч. и дезадаптивные, способные стать источником личностного роста, движения к зрелости21.

Сопоставление первоначальной и наиболее развитой (на которой достигается зрелость) стадий психического развития составляет основу для анализа промежуточных стадий и форм. Зрелость личности может быть рассмотрена в контексте психологических эффектов развития как его результат.

Как показал Б. Г. Ананьев, результатом развития человека как индивида в ходе онтогенеза является достижение биологической зрелости. Результатом развития психосоциальных качеств человека как личности в рамках жизненного пути становится достижение социальной зрелости. При этом развитие человека как субъекта трудовой и умственной деятельности характеризуется достижением им трудоспособности и умственной зрелости.

Зрелость может характеризовать соотношение уровня развития человека в соответствии с требованиями к адаптации, развитию, функционированию человека в целом. В ходе развития зрелость выступает критерием и условием успешной реализации новых ролей и статусов, функций, биологически и социально обусловленных. Для Б. Г. Ананьева зрелая личность — это личность общественно активная, это гражданин страны в полном смысле слова. Пока человек функционирует как личность, он участвует в политической жизни страны,

интересуется культурой, окружающими его людьми. Характерным для зрелой личности, как считает Е. Ф. Рыбалко, являяется создание собственной среды, благоприятной для «развития и самореализации».

Одним из основных направлений современного изучения взаимовлияния онтогенеза и жизненного пути являются исследования корреляционных отношений и связей личностных и индивидных характеристик во взрослый период жизни22. Эти связи, по мнению Е. Ф. Рыбалко, характеризуются высокой динамичностью и демонстрируют со своей стороны тенденцию к усилению целостности индивидуального развития, к появлению нового внутреннего контура его саморегулирования. Процессы структурообразования личностных и индивидных свойств усиливаются и усложняются в условиях разнообразных видов деятельности, что свидетельствует об интегрирующей роли деятельностного фактора, оказывающего таким образом влияние на ход индивидуального развития в целом.

По меткому выражению В. А. Кольцовой, « психология зрелости — это еще пока только приоткрытая страница, требующая дальнейшего всестороннего изучения. Перспективным представляется, в частности, реализация дифференцированного подхода к феномену зрелости. Очевидно, что человек в разное время достигает зрелости как субъект деятельности, познания и общения, как личность. В одни периоды наиболее интенсивно осуществляется его формирование как субъекта познания, в другие — как субъекта труда и общения. При сформирован-ности интеллектуальной зрелости может иметь место гражданская или трудовая незрелость. Высокий уровень развития человека как субъекта общения может сочетаться с недостаточным интеллектуальным потенциалом или несформированностью нравственной позиции»23.

В настоящий момент происходит актуализация проблемы социальной зрелости, которая характеризуется активным включением человека в трудовую деятельность и социальную жизнь, его максимальной реализацией как субъекта общественной жизнедеятельности, сформированностью социально-значимых целей, ценностей и мотивов, наиболее полным раскрытием его творческих потенциалов и гражданской позиции.

Итак, развивая идея Е. Ф. Рыбалко о возрастной изменчивости характеристик личностной зрелости, можно высказать следующие соображения.

Личностная зрелость подчиняется общим законам онтогенетического развития и характеризуется гетерохронностью. Формирование параметров личностной зрелости проходит ряд этапов, в ее развитии чередуются сензитивные, критические периоды и периоды стабилизации. Формирование личностной зрелости обусловливают как внутренние, так и внешние факторы. Кроме того, содержание личностной зрелости, ее структурно-функциональные характеристики должны определяться задачей развития каждого возрастного периода.

До настоящего времени в психологии проблема личностной зрелости чаще рассматривалась в аспекте изучения ее структурных компонентов, но дифференциальный подход к исследованию человека предполагает анализ данных составляющих проблемы в контексте его индивидуальности, в т. ч. на разных этапах возрастного развития.

Представление о системном характере личностной зрелости предполагает, что она является интегральной характеристикой, механизмом организации жизнедеятельности чело -века, во многом определяющем успешность его жизни, жизненного пути, профессиональной деятельности, самореализации.

По нашему мнению, зрелость представляет собой многомерное, разноуровневое качество личности, обладающее структурными, динамическими свойствами.

В целом, функцией личностной зрелости является преобразование (регуляция) процесса развития в целенаправленный, системный, личностно-обусловленный процесс,

приобретающий индивидуальные черты как в средствах, условиях, так и в целях данного развития. Зрелость выступает качеством личности, обусловливающим способы осуществления и самоосуществления, организующим жизненный путь личности, его направление, стратегии прохождения, регулирующим сложную систему отношений личности к окружающему миру и самому себе (к результатам собственной деятельности) и иерархизованность данной системы.

В работах Е. Ф. Рыбалко заложены основы будущих исследований, основным положением которых станет интеграция знаний о закономерностях возрастного и индивидуального развитий личности. Разработка психологической концепции зрелости как системного качества личности на основе анализа возрастного, дифференциального аспектов с учетом данных других наук позволит решить ряд актуальных проблем психологии, связанных с вопросами онтогенеза и развития, вариативности проявлений зрелости в поведении.

I Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. Л., 1990. С. 229.

Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. Л., 1990. С. 229.

3 Проблема индивидуальности в психологии / Под ред. проф. А. А. Крылова, проф. Е. Ф. Рыбалко. СПб., 1993.

4Ананьев Б. Г Человек как предмет познания. Л., 1968. С. 105.

5 Проблема индивидуальности в психологии / Под ред. проф. А. А. Крылова, проф. Е. Ф. Рыбалко. СПб., 1993.

6 Проблема индивидуальности в психологии / Под ред. проф. А. А. Крылова, проф. Е. Ф. Рыбалко. СПб., 1993. С. 43.

7 Проблема индивидуальности в психологии / Под ред. проф. А. А. Крылова, проф. Е. Ф. Рыбалко. СПб., 1993.

8 Ермолаева М. В. Психология развития. М., 2007. С. 224.

9 Проблемы общей акмеологии / А. А. Реан, Е. Ф. Рыбалко, Н. А. Грищенко и др. СПб., 2000.

Кольцова В. А. История разработки проблемы психологии зрелости // Феномен и категория зрелости в психологии / Отв. ред. А. Л. Журавлев, Е. А. Сергиенко. М., 2007. С. 108-127.

II РусаловВ. М. Психологическая зрелость: Единая или множественная характеристика? // Психологический журнал. 2006. Т. 27. № 5. С. 84.

12 Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. Л., 1990. С. 229.

13 Журавлев А. А., Сергиенко Е. А. Предисловие // Феномен и категория зрелости в психологии / Отв. ред. А. Л. Журавлев, Е. А. Сергиенко. М., 2007. С. 5-12.

14 СергиенкоЕ. А. Зрелость: Молярный или модулярный подход? // Феномен и категория зрелости в психологии / Отв. ред. А. Л. Журавлев, Е. А. Сергиенко. М., 2007. С. 13-28.

15 Головей А. А. Вклад Б. Г. Ананьева в психологию развития // Борис Герасимович Ананьев — выдающийся психолог XX столетия: Материалы научно-практической конференции «Ананьевские чтения — 2007» / Под ред. Л. А. Цветковой, Л. А. Головей. СПб., 2007. С. 67-79.

16 Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. Л., 1990. С. 229.

17 Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. Л., 1990. С. 8

18 Возрастная психология. Личность от молодости до старости / М. В. Гомезо, В. С. Герасимова, Г. Г. Горелова, Л. М. Орлова. М., 2005.

19 Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания // Памятники психологической мысли. М., 2000. С. 114.

20 Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания // Памятники психологической мысли. М., 2000. С. 79.

21 АаакЯ. тер. Психодиагностика: Проблемы содержания и методов. М.; Воронеж, 1996.

22 Проблема индивидуальности в психологии / Под ред. проф. А. А. Крылова, проф. Е. Ф. Рыбалко. СПб., 1993. С.49.

23 Кольцова В. А. История разработки проблемы психологии зрелости // Феномен и категория зрелости в психологии / Отв. ред. А. Л. Журавлев, Е. А. Сергиенко. М., 2007. С. 126.

Ответственный возраст: когда наступает зрелость?

https://radiosputnik.ria.ru/20201219/1590018000.html

Ответственный возраст: когда наступает зрелость?

Ответственный возраст: когда наступает зрелость? — Радио Sputnik, 19.12.2020

Ответственный возраст: когда наступает зрелость?

Возраст совершеннолетия в мире варьируется от 14 лет до 21 года. В большинстве стран, включая Россию, полная гражданская дееспособность наступает с достижением… Радио Sputnik, 19.12.2020

2020-12-19T11:04

2020-12-19T11:04

2020-12-19T11:30

в эфире

подкасты – радио sputnik

спутник эрудита

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e4/0c/13/1590017984_0:3:1036:586_1920x0_80_0_0_1f6db593324be5b4f75ee50d4a95491f.jpg

Ответственный возраст: когда наступает зрелость?

Возраст совершеннолетия в мире варьируется от 14 лет до 21 года. В большинстве стран, включая Россию, полная гражданская дееспособность наступает с достижением 18 лет. Но границы между детством, юностью и взрослой жизнью достаточно размыты. Многие молодые люди пытаются отодвинуть взрослую жизнь подальше — уделяют больше времени учебе, поздно покидают родительский дом, не спешат заводить семью. И вроде бы какой-то серьезной проблемы в этом нет, только, в любом случае, по достижении возраста совершеннолетия у человека появляются дополнительные права и обязанности, полная ответственность за свои поступки. Но исследования ученых доказывают, что участки нашего мозга развиваются неравномерно, поэтому устанавливать какие-то четкие возрастные границы не совсем правильно. Другими словами, возможно, понятия «взрослый» и «ребенок» стоит пересмотреть? Разберемся в эфире радио Sputnik вместе с психологом Анастасией Булгаковой. А.Булгакова: подростки считают себя взрослыми, когда начинают употреблять алкоголь или даже запрещенные препараты, а из-за этого происходит деградация и перекос личности. А.Булгакова: полная зрелость человека приходит примерно к 24 годам. А.Булгакова: есть три составляющие личности: культурная, социальная и физиологическая. А.Булгакова: личность человека формируется с раннего детства. Не зря с маленькими детьми делают упражнения для развития мелкой моторики. Все сказывется на мозге человека.

audio/mpeg

Ответственный возраст: когда наступает зрелость?

Возраст совершеннолетия в мире варьируется от 14 лет до 21 года. В большинстве стран, включая Россию, полная гражданская дееспособность наступает с достижением 18 лет. Но границы между детством, юностью и взрослой жизнью достаточно размыты. Многие молодые люди пытаются отодвинуть взрослую жизнь подальше — уделяют больше времени учебе, поздно покидают родительский дом, не спешат заводить семью. И вроде бы какой-то серьезной проблемы в этом нет, только, в любом случае, по достижении возраста совершеннолетия у человека появляются дополнительные права и обязанности, полная ответственность за свои поступки. Но исследования ученых доказывают, что участки нашего мозга развиваются неравномерно, поэтому устанавливать какие-то четкие возрастные границы не совсем правильно. Другими словами, возможно, понятия «взрослый» и «ребенок» стоит пересмотреть? Разберемся в эфире радио Sputnik вместе с психологом Анастасией Булгаковой. А.Булгакова: подростки считают себя взрослыми, когда начинают употреблять алкоголь или даже запрещенные препараты, а из-за этого происходит деградация и перекос личности. А.Булгакова: полная зрелость человека приходит примерно к 24 годам. А.Булгакова: есть три составляющие личности: культурная, социальная и физиологическая. А.Булгакова: личность человека формируется с раннего детства. Не зря с маленькими детьми делают упражнения для развития мелкой моторики. Все сказывется на мозге человека.

audio/mpeg

Возраст совершеннолетия в мире варьируется от 14 лет до 21 года. В большинстве стран, включая Россию, полная гражданская дееспособность наступает с достижением 18 лет. Но границы между детством, юностью и взрослой жизнью достаточно размыты. Многие молодые люди пытаются отодвинуть взрослую жизнь подальше — уделяют больше времени учебе, поздно покидают родительский дом, не спешат заводить семью. И вроде бы какой-то серьезной проблемы в этом нет, только, в любом случае, по достижении возраста совершеннолетия у человека появляются дополнительные права и обязанности, полная ответственность за свои поступки. Но исследования ученых доказывают, что участки нашего мозга развиваются неравномерно, поэтому устанавливать какие-то четкие возрастные границы не совсем правильно. Другими словами, возможно, понятия «взрослый» и «ребенок» стоит пересмотреть? Разберемся в эфире радио Sputnik вместе с психологом Анастасией Булгаковой.А.Булгакова: подростки считают себя взрослыми, когда начинают употреблять алкоголь или даже запрещенные препараты, а из-за этого происходит деградация и перекос личности.А.Булгакова: полная зрелость человека приходит примерно к 24 годам.А.Булгакова: есть три составляющие личности: культурная, социальная и физиологическая.А.Булгакова: личность человека формируется с раннего детства. Не зря с маленькими детьми делают упражнения для развития мелкой моторики. Все сказывется на мозге человека.

Радио Sputnik

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2020

Радио Sputnik

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://radiosputnik.ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

Радио Sputnik

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e4/0c/13/1590017984_126:0:910:588_1920x0_80_0_0_cdf6bee87a6dcac18b32c2b54d4c9944.jpg

Радио Sputnik

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Радио Sputnik

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

в эфире, подкасты – радио sputnik, аудио

Возраст совершеннолетия в мире варьируется от 14 лет до 21 года. В большинстве стран, включая Россию, полная гражданская дееспособность наступает с достижением 18 лет. Но границы между детством, юностью и взрослой жизнью достаточно размыты. Многие молодые люди пытаются отодвинуть взрослую жизнь подальше — уделяют больше времени учебе, поздно покидают родительский дом, не спешат заводить семью. И вроде бы какой-то серьезной проблемы в этом нет, только, в любом случае, по достижении возраста совершеннолетия у человека появляются дополнительные права и обязанности, полная ответственность за свои поступки. Но исследования ученых доказывают, что участки нашего мозга развиваются неравномерно, поэтому устанавливать какие-то четкие возрастные границы не совсем правильно. Другими словами, возможно, понятия «взрослый» и «ребенок» стоит пересмотреть? Разберемся в эфире радио Sputnik вместе с психологом Анастасией Булгаковой.

А.Булгакова: подростки считают себя взрослыми, когда начинают употреблять алкоголь или даже запрещенные препараты, а из-за этого происходит деградация и перекос личности.

А.Булгакова: полная зрелость человека приходит примерно к 24 годам.

А.Булгакова: есть три составляющие личности: культурная, социальная и физиологическая.

А.Булгакова: личность человека формируется с раннего детства. Не зря с маленькими детьми делают упражнения для развития мелкой моторики. Все сказывется на мозге человека.

Не взрослость, а «формирующаяся зрелость». Ученые выделили новый период в жизни людей

Такой творческий и карьерный путь никого не удивлял в XIX столетии: молодые люди того времени постоянно перемежали периоды независимости с периодами зависимости, а убеждение в том, что переход ко взрослой жизни в прошлом проходил более плавно и безболезненно — это вообще миф (так пишет профессор истории Стивен Минц в своей книге The Prime of Life).

Если воспринимать взросление как набор маркеров (работа, переезд от родителей, брак, дети), выяснится, что большую часть человеческой истории (за исключением 50-х и 60-х годов прошлого века) взросление проходило кое-как.

И тем не менее именно эти маркеры мы продолжаем связывать со взрослением, а если кто-то слишком долго дорастает до этих маркеров или вообще их игнорирует, мы считаем таких людей незрелыми и инфантильными. И пока взрослые считают своим священным долгом жаловаться на современную молодежь, эта самая молодежь и в самом деле ощущает себя детьми, которые лишь примеряют папины ботинки или мамины туфли.

Достижение определенного возраста ничего не говорит о степени взросления. А что говорит? Люди все позднее вступают в брак и рожают детей, но и эти факты имеют мало общего со взрослением. Так что же делает нас взрослыми?

Взросление как социальный конструкт

Взросление — это социальный конструкт, как и детство, со своими последствиями для реальной жизни. Именно социальные конструкты определяют уровень ответственности за свои действия, принимаемые в обществе роли, взгляд людей друг на друга и на себя самих. Однако взросление сложно определить даже в самых, казалось бы, однозначных аспектах, таких как физическое развитие или обязанности перед законом.

В США нельзя употреблять алкоголь до 21 года, а голосовать и служить в армии можно уже в 18. Фильмы для взрослых можно смотреть с 17 лет, а устраиваться на работу — с 14.

Лоуренс Стейнберг, ведущий профессор психологии в Университете Темпл, утверждает, что хронологический возраст не всегда можно считать хорошим признаком зрелости, но он необходим для практических целей. «Нам всем знакомы и вполне зрелые и мудрые люди 21–22 лет от роду, и беспомощные и незрелые того же возраста. Но нельзя же заставлять людей проходить тесты на зрелость, чтобы решить, можно им уже покупать алкоголь или нет».

Взросление как телесная зрелость

Еще один из способов измерить уровень взросления — это телесная зрелость. Ведь должна же быть какая-то точка в развитии, после которой мы прекращаем телесно развиваться и становимся взрослым организмом? Однако и это зависит от единиц измерения. Сексуально люди становятся зрелыми после пубертатного периода, который может начаться в возрасте 8–13 лет для девочек и 9–14 лет для мальчиков, и всё это — варианты нормы.

К тому же простое достижение половой зрелости не означает прекращение роста и развития. Кстати, в течение столетий критерием зрелости служило физическое развитие (а если конкретнее — развитие скелета).

Например, в Великобритании, согласно Фабричному законодательству 1833 года, признаком того, что ребенок готов работать на заводе, служило появление второго коренного зуба (а это обычно происходит в возрасте 11–13 лет).

Если говорить о физической зрелости, многое зависит от того, какую часть тела мы рассматриваем. Скажем, зубы мудрости, как правило, прорезываются в возрасте 17–21 года, а кости запястья и ладони, по которым часто определяют возраст, полностью развиваются в разное время: запястный сустав полностью сформирован к возрасту 13–14 лет, а другие кости руки (пястная, фаланги, локтевая, лучевая) — к 15–18 годам. Последней в теле созревает ключица (в возрасте от 25 до 35 лет). Собственно, поэтому возраст в годах ничего не говорит о нашем физическом развитии.

Взросление как культурная практика

Ну что ж, развитие тела мало нам помогает в определении границ взросления. Может быть, нам поможет культура? Конфирмация, бар-мицва или вечеринка в честь пятнадцатилетия — это события, посвященные переходу в другой возраст. В теории. А на практике в современном обществе тринадцатилетняя девочка зависима от родителей и после своей бар-мицвы. Возможно, у нее появится чуть больше обязанностей в синагоге, но до взросления ей еще очень далеко.

Да и сама идея некой церемонии перехода из одного состояния в другое предполагает, что у нас внутри есть какой-то переключатель, который позволит нам быстро перейти в другой статус.

Другие события, связанные с идеей переключателя — это выпускные в школе или в институте. Их отличает от бар-мицвы только одно: одновременно переход совершает несколько сотен, а то и тысяч человек. Однако крайне редко кто-то из нас после выпуска сразу начинает взрослую жизнь, да и в целом среднее и высшее образование значительно продлевают период детства и юности.

Образовательная реформа, проводившаяся в течение XIX столетия в США, оставила позади разнородные частные школы и домашнее обучение и закрепила главенство государственных образовательных учреждений, в которых дети делились строго по возрасту. К 1918 году каждый штат страны обязывал детей посещать школу. Эти реформы были призваны создать лестницу взросления на институциональном уровне, предложить пошаговый путь для движения к зрелости.

Взросление как зрелость мозга

Ситуация, когда молодые люди учатся до 21–22 лет, вполне соотносится с современными научными представлениями о развитии мозга.

В возрасте 22–23 лет наш мозг уже практически полностью сформирован, по утверждению Стейнберга, исследователя развития мозга и подросткового периода. Это не означает, что после достижения этого возраста мы уже не можем обучаться. Еще как можем! Нейропластичность остается с нами на протяжении всей жизни. Однако нейропластичность взрослого отличается от таковой у подростка, у которого идут мощные процессы образования новых и отмирания старых связей. Во взрослом возрасте всё еще возможны некоторые изменения, но нейронная структура уже не меняется.

«Разница примерно такая же, как между капитальным и косметическим ремонтом. Однако основные функции мозга созревают до наступления 16-летия — логическое мышление, планирование, способность к высокоуровневому абстрагированию», — утверждает Стейнберг.

16-летний молодой человек с тестами на интеллект справится не хуже, чем взрослый. А вот элементы высшей нервной системы, такие как префронтальная кора (отвечающая за процесс мышления) и лимбическая система (отвечающая за эмоциональную сферу, мотивацию и поведенческие реакции), созревают значительно дольше.

До момента полного созревания этих систем мы менее способны контролировать свои импульсы. Именно по этой причине приговоры для несовершеннолетних отличаются от приговоров взрослым людям за те же деяния.

Тем не менее, как мы видим, мозг может быть достаточно зрелым для одних задач и незрелым для иных. К примеру, по мнению Стейнберга, нет никаких причин не позволять голосовать 16-летним молодым людям, учитывая зрелость логических функций их мозга.

Формирующаяся зрелость

Большинству сегодняшних молодых людей примерно 18–25 лет необычайно сложно ответить на вопрос, считают ли они себя взрослыми. Профессор психологии Дженсен Арнетт из Университета Кларка называет этот тревожный переходный период от юности ко взрослости «формирующейся зрелостью» (emerging adulthood). Он может продлиться и до 25, и до 29 лет. Подростковый период очевидно заканчивается лет в 18, когда дети оканчивают школу, признаются совершеннолетними и часто покидают родительский дом.

А вот период формирующейся зрелости может продлиться сколь угодно долго. Такой открытый срок окончания породил достаточно разногласий по поводу того, считать ли эту формирующуюся зрелость отдельным жизненным этапом.

Стейнберг, к примеру, склонен не относить этот период к отдельной стадии жизни, но предпочитает думать о нем как о продолжающейся юности. Юность для Стейнберга начинается с пубертатного периода и заканчивается после принятия на себя взрослой роли. Он отмечает, что в XIX веке от первой менструации до замужества проходило приблизительно 5 лет. В 2010 году этот период составлял уже 15 лет (благодаря тому, что первая менструация в среднем приходит к девочкам раньше, а замужество случается позже).

В общем, многие критики теории формирующейся зрелости не считают нужным выделять этот переходный период в отдельный возрастной период, более важным считая тот факт, что сам процесс перехода во взрослую жизнь стал занимать больше времени. Сегодня у большинства людей есть некоторый период, когда они уже независимы от родителей и учебы, но пока не состоят в браке и не завели детей.

Возможно, это происходит потому, что брак и дети уже не считаются необходимыми атрибутами взрослой жизни.

Критерии взрослости

По Арнетту, существует три критерия взрослости — «Большая тройка»: ответственность за себя, независимость в принятии решений и финансовая независимость. Эти три критерия обрели большой вес не только в США, но и в других странах мира (Китае, Греции, Израиле, Индии, Аргентине), правда, с некоторыми нюансами. Например, в Китае к этим критериям добавляют возможность финансово поддерживать своих родителей, а в Индии — обеспечить безопасность своей семьи.

Из трех критериев взрослости два являются субъективными (независимость и ответственность), измерению поддается только финансовая независимость. Остальное оценить может только сам субъект.

Ученый-исследователь психологии развития Эрик Эриксон представил свои стадии развития, каждая из которых призвана найти ответ на центральный вопрос. Для подростничества центральным вопросом является идентичность, поиск самого себя и своего места в этом мире. В юности фокус внимания смещается на поиск близких отношений и построение дружеских и романтических связей.

Энтони Берроу, доцент кафедры развития человека в Корнеллском университете, изучает вопрос поиска смысла жизни в среде молодых людей. Вместе с коллегами он обнаружил, что жизненная цель у них ассоциируется с поиском своего места среди других студентов. Стремление к цели было связано с большей удовлетворенностью жизнью и позитивными чувствами. Также ученые просили респондентов оценить по шкале соответствия своим чувствам утверждения вроде «Я ищу цель или миссию в своей жизни».

Ищущие цель демонстрировали более позитивные чувства, чем не ищущие ее. А процесс поиска — это шаг на пути к формированию идентичности, которая, в свою очередь, необходима для осознания себя взрослым.

Процесс поиска полон препятствий и разочарований, но он крайне важен.

Когда тебе около 20 лет, это лучшее время для поиска, поскольку именно в это время жизнь обрастает многочисленными целями. Берроу говорит:

«В среднем возрасте по причине семьи и работы человек уже не настолько склонен размышлять о том, кто он такой, а если такое и случается, эти размышления дорого обходятся… Гораздо дороже и физиологически, и психологически, и в социальном плане, чем тот же поиск в более молодом возрасте».

Легкое взросление как историческая аномалия

Исследователь образования Роберт Хевигхерст утверждал, что существуют некоторые вполне конкретные «задачи развития», которые необходимо решить: найти партнера, научиться с ним / с ней жить, завести семью, воспитать детей, получить профессию, обзавестись домом. Это традиционные взрослые роли, которые можно увидеть в любом семейном ситкоме и которые, как считается, современная молодежь не разделяет и не ценит.

Хевигхерст разрабатывал свою теорию развития в 40–50-е годы, поэтому она ожидаемо была продуктом своего времени. Экономический послевоенный бум приблизил взросление, сделал его доступным: молодым мужчинам хватало работы, а образования для многих должностей не требовалось, и на эти деньги вполне можно было прокормить семью. А общественные взгляды того времени давали приоритет необходимым признакам благополучия: работа, жена, дом, детишки.

Однако этот период был лишь исторической аномалией. Минтц пишет:

«За исключением краткого периода после Второй мировой войны крайне редко бывало так, что молодые люди умудрялись добиться всех маркеров взрослости до 25—30-летия».

Вопреки нашим представлением, наши предки не были суперответственными зрелыми людьми, взирающими на жизнь с хладнокровием и достоинством, пока всю эту идиллию не разрушила современная ленивая молодежь. Как и сейчас, в те времена молодые люди пытали счастья где придется, ошибались, возвращались домой и продолжали скитаться.

А чтобы жениться, многим молодым мужчинам приходилось ждать смерти отца, чтобы получить наследство. По крайней мере, сегодня свадьба не требует летального исхода одного из родственников.

Золотой век простого взросления долго не продлился. Уже с 1960-х возраст вступления в брак стал увеличиваться, а законченное среднее образование стало необходимостью. Общество до сих пор ценит старые маркеры, но для их достижения уже нужно стараться гораздо больше.

Дженсен Арнетт подмечает удивительную вещь:

«Когда люди 50–70 лет смотрят на сегодняшних взрослеющих, они сравнивают их со своей молодостью и считают, что те с жиру бесятся. Но ведь со стороны старшего поколения это не что иное, как нарциссизм: иронично, что именно за это качество они и обвиняют сегодняшнюю молодежь».

По его мнению, современные молодые люди желают того же, что и их родители: построить карьеру, создать семью, завести детей (может быть, не всё из этого списка, но хотя бы часть). Они просто не считают эти критерии тем, что определяет зрелость.

К сожалению, общество этого не понимает, и более старшее поколение не воспринимает молодых людей как взрослых, пока они не соответствуют всем этим критериям. А ведь огромную роль для взросления играет именно то, воспринимают ли тебя взрослым другие люди и можешь ли ты играть роль, которая убедит других (и тебя самого) в том, что ты способен нести ответственность.

Трансформирующий опыт

Во взрослой жизни люди часто начинают акцентировать внимание на том, чего им не хватает. Уильямс Браун, автор книги Adulting, в 20 лет была сосредоточена на своей карьере. Несмотря на это, она ловила себя на том, что она с сожалением наблюдает за своими ровесниками, которые завели семью и детей:

«Было трудно смотреть на то, чего ты хотела и до сих пор хочешь, а это есть у других людей. При этом я прекрасно осознавала, что моя жизнь — это последствия моих собственных решений».

Сейчас Уильямс Браун 31 год, и она недавно вышла замуж. Я спросила ее, чувствует ли она себя сейчас более взрослой, достигшей своих целей.

«Мы с мужем встречались почти четыре года до свадьбы и долго жили вместе, поэтому я не думала, что свадьба что-то изменит. В эмоциональном плане я чувствую себя более крепко и надежно.

На днях мой муж сказал, что он чувствует себя и старым, и молодым одновременно. Молодым — потому что открылась новая глава в жизни. Старым — потому что найден ответ на вопрос, с кем ты хочешь провести свою жизнь, а это большая веха.

Но… В моей раковине по-прежнему полно грязной посуды».

Пожалуй, самым трансформирующим опытом для перехода ко взрослой жизни считается родительство. Это не означает, что бездетные люди не могут считаться взрослыми. Но вот для тех людей, у кого дети есть, словно срабатывает тот самый переключатель. Дженсен Арнетт в своем интервью 1998 года сказал:

«Наиболее часто в качестве собственного маркера перехода от юности ко взрослости люди называют рождение своего ребенка».

Если взрослением считать (по Берроу) комбинацию внутреннего чувства ответственности с убежденностью окружающих людей в том, что у тебя эта ответственность есть, рождение детей — это идеальная ситуация. Именно в этом случае ты чувствуешь себя взрослым, а другие люди уверены в этом.

Крайне важной валютой сегодня является чувство идентичности и цели, а дети дают и то и другое.

Помимо рождения детей часто упоминается и обратная ситуация — уход за престарелыми родителями. Эти две ситуации при удачном стечении обстоятельств позволяют достигнуть взросления в короткий период. Но взрослеть не обязательно быстро — этот процесс может быть медленным и постепенным. Взросление — это не какое-то событие, о котором можно написать в Facebook и ждать поздравлений. Взросление происходит тихо.

Куда уходит детство

Профессор Гриффин предлагает взглянуть на проблему детства и взросления с другой стороны и задать совсем иной вопрос: не «Когда можно считать меня взрослым?», а «Когда можно считать меня ребенком?».

Все так переживают за то, что молодежь слишком поздно взрослеет. Почему мы не волнуемся о тех, кто становится родителями в 15? Или за тех, кому приходится ухаживать за умирающими родителями еще ребенком? Порой случается так, что человеку приходится играть роль взрослого тогда, когда он еще к этому не готов. Интересно, такие люди переживают период формирующейся зрелости?

Выбирать, когда взрослеть, — это привилегия. Речь не столько о том, чтобы позволить себе дорогое обучение, сколько о том, чтобы иметь роскошь решать, когда брать на себя взрослую роль и иметь время подумать об этом.

Эта привилегия может сработать по-разному: кто-то проедет весь мир в погоне за работой своей мечты, а кто-то спокойно поживет в родительском доме, чтобы немного поразмышлять.

Взросление не всегда бывает желанным. Независимость может превратиться в одиночество. Ответственность может обернуться стрессом и тревогой.

Минтц пишет о том, что некоторым образом взросление несколько обесценилось в культуре:

«Мы часто слышим, что взрослая жизнь — это жизнь, полная тревог и тихого отчаяния. Послевоенная литература — это истории о разрушенных мечтах, нереализованных амбициях, пошатнувшихся браках, семейном отчуждении».

В сравнении с романами XIX столетия, полных томительного ожидания взросления, романы второй половины XX века полны разочарования. В них сквозит вопрос: а хотим ли мы становиться взрослыми?

Уильямс Браун определила три элемента взросления: позаботиться о других, позаботиться о вещах, позаботиться о себе.

Это не так уж и просто:

«Если в доме кончилась туалетная бумага, никто, кроме меня, ее не купит. Если я недовольна своей жизнью, работой, отношениями, никто, кроме меня, это не исправит».

Минтц видит определенную долю вдохновения в голливудском картине взросления, но вовсе не в той части, где необходимо как можно раньше получить работу и завести семью:

«Многие думают, что после 26 жизнь идет под откос… Мне же кажется, что лучше знать, чем не знать. Лучше быть опытным, чем неопытным. Лучше быть искушенным, чем наивным».

Кроме этих двух взглядов на взросление существует еще миллион точек зрения. Взрослый возраст можно закрепить законодательно, но это может ни о чем нам не сказать. Наука может продвинуться в понимании зрелости, но и это не поможет нам повзрослеть. Общество может влиять на наши представления, но каждому из нас приходится строить свои личные рамки.

расцвет зрелости или вторая молодость?

«На многих социально важных направлениях они уже изменили правила игры: например, заметно уменьшилась вовлеченность молодых бабушек в процесс воспитания внуков, — говорит социолог Александра Фатеева. — Новые бабушки не стремятся прощаться с карьерными достижениями, пересматривать привычки и заменять в семье няню для малыша».

Это доказано сравнительными исследованиями, проведенными более чем в 20 европейских странах, включая Россию. Почему так происходит? Дело в том, что «дебют» россиян в качестве бабушек и дедушек приходится примерно на 50 лет. Разница между окончанием активного родительства и появлением первого внука составляет в России только три года. В 45 лет россиянки перестают воспитывать детей, а в 48 лет часто появляются внуки.

«У меня двое внуков, но нет необходимости нянчиться с ними ежедневно, — рассказывает 55-летняя Алевтина, — дочь с мужем живут отдельно, и они справляются сами. Я приезжаю, чтобы играть с маленькими, читать им книжки, гулять, делать то, что нам нравится». В остальное время Алевтина играет и другие роли: она жена, специалист, хозяйка дома. До пенсии ей три года, но и тогда она не планирует становиться пенсионеркой.

Появление внуков перестало быть центральным событием в жизни многих зрелых женщин. Что касается 50-летних мужчин, то им и до пенсии дальше, и социальная роль их в нашем обществе традиционно мало зависит от семейной.

Любовь и деньги

Мы наблюдаем большой возрастной сдвиг, у которого много причин. Екатерина Антропова перечисляет их: «Во-первых, за последние 20–30 лет существенно улучшилось качество медицинского обслуживания, продолжительность жизни выросла. Во-вторых, в последние полвека не было голода, мы крупнее и выше, чем наши бабушки и дедушки, и в целом здоровее. Если предки думали о том, как бы найти еду, то у нас другая проблема: как бы не съесть лишнего.

Полные сил, пятидесятилетние готовы не только работать, но и любить. Недавно клинический психолог Вита Малыгина вместе с коллегами провела исследование сексуальности в зрелом возрасте. Выяснилось, что сексом занимаются 99% респондентов от 40 лет и старше.

Причем более 95% из них не просто находят силы и время на секс (минимум два раза в месяц, а большинство — несколько раз в неделю), но искренне им наслаждаются, экспериментируют и меняют партнеров. При этом участники исследования (в основном это женщины) работают более 45 часов в неделю, учатся и находят время для хобби.

16.1 Физиологическая зрелость – это: а) возраст 12-24 месяцев

В) возраст, в котором можно случать животных

С) завершение роста и развития особи, приобретение черт, присущих взрослым животным данного вида

D) степень развития организма, при которой появляется способность к воспроизводству себе подобных

Е) термин, применяемый в животноводстве

*************************************************************************

17.1 Укажите срок наступления хозяйственной зрелости у кобыл

А) 1,5 года

В) 2,5 года

С) 3,5 года

D) 2 года

Е) 3 года

****************************************************************

18.1 Животных используют для воспроизводства по достижении:

А) половой зрелости

В) физиологической зрелости

С) появление первичных половых признаков

D) появление вторичных половых признаков

Е) в любом возрасте

************************

19.1 По завершении курса акушерства, гинекологии и биотехнологии воспроизводства с/х животных студент должен:

А) знать методы дифференциальной диагностики акушерско-гинекологических и андрологических болезней, источники, пути проникновения и распространения патогенной микрофлоры, уход и содержание беременных животных и новорожденных

В) овладеть техникой проведения операций

С) овладеть техникой подготовки самцов — пробников

D) получить теоретические навыки диагностики, лечение и профилактики акушерских и гинекологических заболеваний животных

Е) знать зоогигиенические и ветеринарно-санитарные параметры животноводческих помещений

*********************

20.1 По завершении курса акушерства, гинекологии и биотехнологии воспроизводства с/х животных студент должен:

А) знать правила получения, разбавления, хранения и транспортировки спермы и эмбрионов. Определить качество секрета вымени, спермы и эмбрионов

В) овладеть техникой проведения операций

С) овладеть техникой подготовки самцов — пробников

D) получить теоретические навыки диагностики, лечение и профилактики акушерских и гинекологических заболеваний животных

Е) знать зоогигиенические и ветеринарно-санитарные параметры животноводческих помещений

**********************

21.1 К наружным половым органам самок относятся:

А) половые губы, влагалище, клитор

В) матка, яичники, шейка матки, влагалище

С) влагалище, клитор, половые губы

D) половые губы, преддверие влагалища, клитор

Е) яйцепроводы, матка, шейка матки, яичники

********************

22.1 Какие органы формируют наружный отдел полового аппарата самок?

А) половые губы, промежность, преддверье

В) половые губы, влагалище и преддверие влагалища

С) влагалище, матка и половые губы

D) клитор, влагалище и половые губы

Е) половые губы, преддверие влагалища и клитор

********************

23.1 К внутренним половым органам самок относятся

А) влагалище, клитор, матка, яичники

В) влагалище, матка, яйцепроводы, яичники

С) шейка матки, матка, яйцепроводы, яичники

D) матка, рога матки, яйцепроводы, яичники

Е) матка, яйцепроводы, яичники

********************************************************

24.1 У самок какого вида животного отсутствует свод влагалища, а поперечные складки канала шейки матки расположены штопорообразно?

А) коров

В) кобыл

С) приматов

D) грызунов

Е) свиней

********************

25.1 Внутренние половые органы самок – это:

А) матка, рога матки, яйцепроводы, яичники

В) влагалище, яичники, матка, яйцепроводы

С) матка, шейка матки, яйцепроводы, яичники

D) яичники, яйцепроводы, матка,

в чем преимущество сотрудников старшего возраста

К 2025 году доля граждан старше 50 лет в России превысит количество молодых людей младше 15 лет, говорится в исследовании НИУ ВШЭ. На фоне этого растет необходимость в новых рабочих местах, и пока что их больше не становится. Вакантное рабочее место чаще получает не тот, кто опытнее, а тот, кто моложе. В результате мы видим множество людей зрелого и старшего возраста, которые не могут найти себе применение. Работники предпенсионного возраста в ближайшие годы создадут основной костяк российского рынка труда, полагают специалисты. Чем зрелые кадры лучше молодых, и как им не проиграть в конкурентной борьбе, выяснял «МИР 24».

Следователь прокуратуры Мячиков достиг пенсионного возраста. Его пытаются подтолкнуть к увольнению и находят ему замену. Но Мячиков просто так не сдается. Вместе с инженером Воробьевым он решается на преступление, которое позволит ему доказать свою незаменимость и значимость. Смотрите фильм «Старики-разбойники» 1 февраля в 22:25 на телеканале «МИР».

Руководители компаний действительно часто ограничивают возраст кандидатов рамками «до сорока», подтверждает генеральный директор Центра развития бизнеса и карьеры «Перспектива» Наталья Сторожева. Но дело не только в самом возрасте, а в определенных характеристиках, чертах характера и психологических особенностях, которые появляются у людей старшего поколения.

«Назову две главных. Это снижение активности и подвижности. Например, в продажах, поиске клиентов, продвижении продукции работодатели предпочитают молодых, активных, подвижных ребят, которых не приходится убеждать, что к клиенту нужно поехать. Также возрастные сотрудники не любят командировок и различных бизнес-мероприятий», – объясняет Сторожева.

Кроме того, некоторые компании опасаются брать на работу сотрудников старшего возраста, поскольку не уверены, что они смогут прижиться в молодом коллективе. Некоторым руководителям среднего возраста некомфортно работать с подчиненными, которые старше них на 10-15 лет.

Тенденция для рынка тревожная: в будущем число возрастных работников будет превалировать над молодежью. Это обусловлено демографической и экономической ситуацией. Чтобы не проигрывать в конкурентной борьбе с молодыми, соискателям старшего возраста необходимо всегда быть в хорошей форме, выдерживать многочасовые нагрузки, быстро переключаться с одной задачи на другую, проявлять инициативу. Разумеется, это удается далеко не всем. Но если «возрастной» соискатель способен быть активным, и работодатель заметит это, то он вряд ли заинтересуется его возрастом и без лишних вопросов примет его на работу.

«У нас есть опыт успешного трудоустройства сотрудников не только старше 40, но и старше 60 лет. Однако таких примеров крайне мало, и они единичны», – говорит Сторожева.

Популярные ошибки

Некоторые соискатели пытаются скрыть в резюме свой возраст. Это бессмысленно, поскольку рекрутер все равно спросит о возрасте по телефону, рассказал руководитель отдела по работе с персоналом МФК «Честное слово» Альберт Мицевич.

Также работники с солидным опытом часто не уделяют внимания описанию своих достижений на местах работы. Как правило, возраст – это опыт, значит, есть успехи, которыми можно похвалиться. Еще одна ошибка – слишком подробное резюме с детальным описанием каждого места работы за два десятилетия. Если у вас солидный послужной список, лучше указать достижения за последние десять лет, а остальное – одним абзацем, чтобы не перегружать резюме.

Очень часто соискатели старшего возраста не могут найти работу, потому что не умеют себя продавать. Они не всегда понимают, что поиск работы, в первую очередь, это самопрезентация, продажа своих умений и навыков.

«Возрастной претендент может считать, что его должны взять только потому, что у него большой опыт, – рассказывает HR-директор компании SVN Ирина Вдовина. – Но ведь важно уметь рассказать о своем опыте и сложных задачах, которые удавалось решать. У соискателя может отсутствовать понимание, что он не соответствует позиции, на которую претендует. Возрастной ценз здесь, конечно, ни при чем. Дело в функционале позиции, который несколько сложнее или шире, чем кандидат выполнял ранее. То есть налицо переоценка своих возможностей. Между возрастом и профессионализмом не всегда получается поставить знак равенства. Также для себя я иногда отмечаю неумение слушать и несговорчивость: «У нас всегда было вот так, и я лучше вас знаю, как это делать», «У вас это неправильно работает» и так далее».

Куда податься в 50+

Специалисты старшего возраста востребованы в тех профессиях, где помимо теоретических знаний необходим практический опыт. Например, в инженерно-технических профессиях, в преподавании, медицине, говорит руководитель направления HR Consulting компании «Прифинанс» Елена Сидоренко.

У пенсионеров больше опыта и терпения в общении с людьми, чем у молодых специалистов. Они менее привередливы, у них ниже зарплатные ожидания и они более лояльны к работодателю. Некоторые из них способны находить выход из сложных ситуаций, которые молодым специалистам кажутся безвыходными. Женщины к тому же могут больше времени посвящать работе, так как дети становятся взрослыми и требуют меньше внимания. Поэтому они могут работать, к примеру, консультантами в медицинских центрах, специалистами колл-центров. Те, кто умеют работать с документами на компьютере, успешно трудоустраиваются в качестве управляющих в компаниях малого бизнеса (в строительной, ремонтной сфере, в сфере обслуживания, например, парикмахерских или ателье). Мужчин предпенсионного возраста, как правило, с удовольствием принимают на частичную занятость сантехниками, водителями, мастерами по ремонту.

Фото: DPA/TASS / Sebastian Gollnow

«Многие руководители подразделений в нашей организации считают людей старшего возраста более понимающими, знающими и умеющими взаимодействовать в самых разных ситуациях в силу своего опыта. На позиции продавец-консультант у нас достаточно много сотрудников более старшего возраста», – рассказала HR-менеджер компании «Цвет диванов» Евгения Журова.

Специальности, где возраст может быть преимуществом (по данным сервиса Rabota.ru):

• Врачи
• Учителя
• Инженерно-технические рабочие
• Высококвалифицированные рабочие
• Консалтинг: управленческий, юридический
• Наукоемкие предприятия
• Розничная торговля
• Call-центы, включая продажи по телефону
• Бэк-офис: бухгалтерия, юридические службы, АХО

В следующие сферы специалистам зрелого возраста устроиться сложнее:

• Маркетинг, связи с общественностью, PR
• Информационные технологии
• В2В продажи
• Узкие отрасли, например, сфера искусства.

Сотрудники предпенсионного возраста имеют разумные амбиции и адекватные зарплатные ожидания, они более ответственны, стрессоустойчивы и меньше склонны менять место работы просто из желания попробовать себя в новой сфере деятельности, полагает директор Государственного музея спорта, член Общественной палаты РФ Елена Истягина-Елисеева.

«Настоящие профессионалы всегда будут востребованы. Главное – быть восприимчивым к новым идеям и открытым новому опыту. В нашем музее сотрудники предпенсионного и пенсионного возраста работают на разных должностях. Они самые квалифицированные и ценные кадры, прекрасные наставники для молодых специалистов, передают им свои знания и опыт. У них творческий потенциал подкреплен профессиональным мастерством, что позволяет им создавать уникальные выставочные проекты, интересные самой разной аудитории. Разумеется, квалифицированный сотрудник в возрасте 45-50 лет в нашем музее может претендовать на руководящий пост, если имеет соответствующие компетенции», – заявила Истягина-Елисеева.

Советы специалистов

Поиск работы может быть долгим в любом возрасте: выпускникам мешает отсутствие опыта, молодым сотрудницам – наличие детей. Поэтому важно не отчаиваться, не списывать неудачи на свой возраст и не занижать требования к желаемой должности, полагают специалисты сервиса для поиска работы и сотрудников Rabota.ru.

• Смотрите, где ваш опыт может быть востребован. Не нужно занижать свои требования из-за возраста. Изучайте вакансии, внимательно оцениваете, какая реально потребность есть у работодателя. Часто из текста понятно, что нужен стабильный сотрудник с закалкой. Не бойтесь откликаться на вакансии, на которые вы действительно подходите.

• Не бойтесь предложить себя на руководящую позицию или на должность выше.

• Правильно составляйте резюме. Нужно подробно расписать свой опыт, истории успеха и сформулировать вашу ценность. Например, бухгалтер может написать: «за 20 лет ни одного штрафа от налоговой».

• Обязательно напишите про образование, курсы повышения квалификации. Нужно показать, что вы идете в ногу со временем и находитесь в профессиональной среде.

• Не обманывайте про возраст!

• Будьте уверены во время собеседования и не акцентируйте внимание на возрасте.

• Правильно подберите одежду для собеседования.

• Получите новые знания и опыт. Научитесь пользоваться интернетом. Ваши дети или внуки с удовольствием вам помогут.

Что такое зрелость и как ее развить?

Юганов Константин / Shutterstock.com

Если бы вы спросили дюжину людей на улице, что значит быть зрелым, вы бы получили дюжину разных ответов. Некоторые люди скажут вам, что зрелым является тот, кто физически достиг совершеннолетия или старости. Некоторые люди могут определить зрелость как способность слушать. Другие определили бы его как антитезу ребячества. Третьи могут сказать, что зрелость — это терпение, милосердие, ответственность или поддержка.Зрелость включает в себя все эти вещи и даже больше.

Я не спросил дюжину людей на улице, что для них значит зрелость, но я нашел полдюжины цитат о зрелости, и моя точка зрения остается в силе. Каждый думает о зрелости немного по-разному.

«Зрелость — это способность думать, говорить и действовать в рамках своих чувств в рамках достоинства». — Сэмюэл Ульман, поэт

«Забота — о людях, о вещах, о жизни — это акт зрелости.— Трейси Макмиллан, автор и сваха

«Зрелость достигается, когда человек откладывает сиюминутные удовольствия ради долгосрочных ценностей». — Джошуа Л. Либман, раввин

«Зрелость: уметь выполнять работу до тех пор, пока она не будет завершена. Уметь терпеть несправедливость, не расплачиваясь. Уметь носить с собой деньги, не тратя их. Исполняй свой долг без надзора». — Энн Ландерс, обозреватель советов

«Человеку свойственно совершать ошибки; споткнуться — обычное дело; уметь смеяться над собой — это зрелость.— Уильям Артур Уорд, поэт

«Думаю, настоящая зрелость, которой большинство из нас так и не достигает, наступает тогда, когда ты осознаешь, что не являешься центром вселенной». — Кэтрин Патерсон, автор

В широком смысле зрелость — это способность реагировать на ситуацию в соответствии с возрастом. Дети, как вы понимаете, незрелые по своей природе. Когда между родителями и малышами возникают споры, ситуации переходят в истерики и слезы. Однако с возрастом люди узнают больше о том, какой ответ требует ситуация.Хотя подросток все еще может кричать и хлопать дверью, когда не добивается своего, он вряд ли закатит такой же приступ, как в детстве, потому что (надеюсь) с тех пор он повзрослел. Точно так же взрослый может отреагировать на ситуацию, наполненную гневом, уходом и удалением себя из встречи или попыткой поговорить об этом.

Кроме того, когда кто-то становится зрелым, он может принимать правильные решения самостоятельно, без помощи родителей или другого взрослого.Другой пример: малыш может решить, что грызть мелки — это хорошая идея, но ни подростки, ни взрослые никогда бы не подумали об этом, потому что их с раннего возраста учили, что мелки — это не еда.

Зрелость можно разделить на пять различных частей:

  • Физические данные: возраст, размер, зрительно-моторная координация, способность двигаться различными способами (ходьба, бег, езда на велосипеде) и т. д.
  • Эмоциональный: терпение, доброта, умение управлять гневом и т.д.
  • Этические: развитие нравственности, способность к сопереживанию и др.
  • Интеллектуальный: школьная смекалка, целевое обучение для своего возраста и т. д.
  • Социальные: способность развивать дружеские отношения, делиться, сотрудничать и т. д.

Помимо физической зрелости, над которой люди практически не властны, и интеллектуальной зрелости, которой учат в школе, зрелость развивается в основном через взаимодействие с другими или, если вы особенно вдумчивый человек, активно меняя проблемное поведение .Если вы беспокоитесь о своем уровне зрелости, вам высказывались опасения или вы просто хотите развить зрелое поведение, прислушайтесь к следующему совету.

  • Будь добр.
  • Сохраняйте оптимизм.
  • Довести до конца.
  • Подумай, прежде чем действовать.
  • Не набрасывайся.
  • Будьте щедры со своим временем.
  • Возьмите на себя ответственность за свои действия.
  • Будьте честны.
  • Тренируйтесь в самоконтроле.
  • Говори за себя.
  • Добро пожаловать вызовы.
  • Не ждите, что все будет легко.
  • Ищите другие точки зрения.
  • Будьте уважительны.
  • Ставьте цели.
  • Знай, когда можно быть глупым.

Выработать новые привычки сложно, особенно если это требует тренировки мозга, но изменить свое поведение можно. В следующий раз, когда вы будете общаться с другом, одноклассником или взрослым, обратите внимание на свои слова, поведение и действия.Обратите внимание, не перебиваете ли вы кого-то все время, высказываете свое мнение, не обращая внимания на чувства других, или возлагаете вину на других. Как только вы определите способы, которые хотите улучшить, поставьте цели и внесите изменения в свои повседневные взаимодействия. Вскоре вы обнаружите, что эти новые модели поведения станут привычками, и ваш уровень зрелости (по крайней мере, в большинстве случаев) резко возрастет!

В каком возрасте мужчина полностью эмоционально созревает?

Стереотип незрелого мужчины не нов.Стереотип СМИ состоит в том, что мужчины боятся обязательств, любят грубые шутки и считают семью и детей помехой. Они также демонстрируют некоторую форму нарциссизма и относятся к своим друзьям лучше, чем к кому-либо еще в своей жизни. Хотя эти стереотипы ни для кого не новы, они точно не представляют каждого человека на планете. К сожалению, многие мужчины попадают в этот лагерь, что может расстраивать окружающих. Существует ли определенный возраст, в котором мужчины становятся эмоционально зрелыми?

Что такое эмоциональная зрелость?

Хотите знать, когда мужчина достигнет эмоциональной зрелости?

Этот веб-сайт принадлежит и управляется компанией BetterHelp, которая получает все сборы, связанные с платформой.

Эмоциональная зрелость и стандартная зрелость не обязательно совпадают. Оба содержат некоторую двусмысленность по своей природе; слово «зрелый» означает либо наиболее развитую стадию процесса, либо пик физического роста. Однако в просторечии зрелость обычно не относится к физическому; вместо этого термин «зрелый» обычно относится к психическому состоянию человека. Кто-то зрелый ведет себя так, как считается подобающе взрослым. Они могут позаботиться о себе и позаботиться о других. Они и социально сознательны, и самосознательны.

Эмоциональная зрелость также включает в себя все эти аспекты. Это также включает в себя способность действовать эффективно, здоровым образом в отношении ваших эмоций. Это означает точное и уместное выражение эмоций, некоторую степень самоконтроля и умение думать о других, несмотря на сильные эмоции. Функционирование в крепких, здоровых отношениях предполагает настройку на свои собственные эмоции и эмоции, что является сущностью эмоциональной зрелости.

В каком возрасте мужчины созревают?

Согласно исследованию, проведенному в Соединенном Королевстве, мужчины не становятся эмоционально зрелыми до 43 лет.Это не научная оценка зрелости, потому что она во многом зависит от социальных конструктов. Исследование основывалось на опросах, чтобы определить, что мужчины и женщины считают зрелыми, как они относятся к своей зрелости и считают ли они противоположный пол зрелыми в определенном возрасте. Результаты этого исследования пришли к выводу, что мужчины не считаются зрелыми примерно до 43 лет. Некоторые из перечисленных незрелых черт смеялись над газообразными выбросами, хвастались, слишком полагались на своих матерей и ели фаст-фуд рано утром.

Эмоциональная зрелость на практике

Некоторые специалисты в области психического здоровья не поддерживают понятие возрастной зрелости. Они утверждают, что зрелость больше связана с вашим происхождением, ценностями и даже биологией , чем просто годами. То, как вы взрослеете, и то, что вы считаете зрелым, будет зависеть от вашего повышения, неврологического развития и культурных рамок. В некоторых культурах автономия ценится больше, чем эмоциональная глубина, и зрелость будет отмечена способностью позаботиться о себе.Другие культуры ценят эмоциональную глубину, и зависимость рассматривается не как ловушка, а как недостаток эмоционального интеллекта.

Эмоциональная зрелость — это не просто галочки. Некоторые черты могут эффективно демонстрировать наличие эмоциональной зрелости. Эти черты обычно сосредоточены на способности человека воспринимать, понимать и справляться с эмоциями как в себе, так и в других. Понимание того, что эмоции важны, но не должны управлять вами, — один из самых простых способов продемонстрировать эмоциональную зрелость.Стоять на месте перед лицом чужих буйных эмоций также может указывать на эмоциональную зрелость.

Куда падают женщины?

В том же исследовании выяснилось, что мужчины созревают в 43 года, и женщины обычно созревают в возрасте 32 лет или около того. Это может объяснить некоторые трудности, часто связанные с романтическими отношениями между мужчинами и женщинами; если женщины достигают эмоциональной зрелости на полных одиннадцать лет раньше своих коллег-мужчин, культивирование сильных эмоциональных отношений может оказаться трудным.Разница в эмоциональной зрелости также может способствовать распространенному представлению о том, что женщины готовы к рождению детей раньше, чем мужчины. Воспитание требует эмоциональной зрелости. Эмоциональная зрелость означает способность замечать, понимать и заботиться о своем эмоциональном состоянии, оставаясь при этом осведомленным и внимательным к эмоциональным состояниям других.

Частично это может быть связано с социальной обусловленностью. Женщины могут стать эмоционально зрелыми раньше, потому что они испытывают большее давление и больше ресурсов для развития этого навыка.Мужчины часто культурно исключены из необходимости развивать эту черту.

Барьеры эмоциональной зрелости

В идеале мужчины и женщины достигают эмоциональной зрелости по мере достижения физической зрелости. К сожалению, часто это не так. На эмоциональную зрелость влияет множество различных факторов, и они в значительной степени непредсказуемы и неконтролируемы. Многие мужчины и женщины обнаруживают, что им явно не хватает эмоциональной зрелости, несмотря на то, что они упорно трудятся над ее развитием.Наиболее распространенной причиной отсутствия эмоциональной зрелости является наличие травмы.

Травма — это сложное и многоуровневое состояние, которое может быть вызвано множеством причин. Для некоторых травма начинается в детстве, когда эмоционально отсутствующий родитель игнорирует или недооценивает их. Для других травма вызвана травлей в подростковом возрасте. Эмоциональная травма может возникнуть и во взрослом возрасте, когда вас предал кто-то, кому вы доверяли. Не бывает двух одинаковых случаев травмы, и в результате эмоциональная незрелость может принимать разные стороны.

Пожалуй, лучший способ научиться эмоциональной зрелости — это увидеть, как она моделируется. Дети смотрят на своих родителей, когда пытаются понять, как взаимодействовать с другими людьми. Если ваши родители не демонстрировали последовательных показателей эмоциональной зрелости, вам может быть трудно продемонстрировать это самому. Изучение того, как по существу переродить себя и исправить некоторые повреждения, нанесенные моделированием в детстве, может помочь достичь эмоциональной зрелости и улучшить ваши отношения.

Когда мужчины становятся эмоционально зрелыми?

Одно исследование показало, что мужчины достигают эмоциональной зрелости примерно в 43 года; другой обнаружил, что 40 кажется магическим числом.Тем не менее, другие не нашли окончательной связи между эмоциональной зрелостью и возрастом. В каждом из этих случаев эмоциональная зрелость заключала в себе способность хорошо функционировать в социальном и романтическом плане и функционировать с некоторой эмоциональной глубиной. Эмоциональная зрелость оставляет много места для интерпретации, и понимание эмоциональной зрелости и всего, что она влечет за собой, может варьироваться от человека к человеку и от культуры к культуре.

Исследования показывают, что мужчины эмоционально взрослеют на несколько лет позже, чем женщины.Если женщины достигают надлежащей зрелости в возрасте около 32 лет, мужчины взрослеют намного позже. Развитие человеческого мозга среднего мужчины происходит медленнее, чем у женщин. Хотя это может принести пользу для здоровья, не удивляйтесь, если у парня, с которым вы встречаетесь, все еще есть мультяшное покрывало после того, как вы пойдете с ним домой после ночных клубов. В то же время типичный возраст активно незрелых мужчин, переходящих к зрелости, на несколько лет позже, чем у женщин, исследования показывают, что возраст 30 лучших мужчин зрелости варьируется от 25 до 55 лет.

Эмоциональная зрелость может быть затруднена из-за боли, травмы или неудовлетворенных потребностей. К счастью, эти проблемы часто можно проработать и решить, чтобы выработать более здоровое поведение и привычки, способствующие эмоциональной зрелости. Некоторые проблемы можно решить самостоятельно, изменив свой образ жизни, регулярно взаимодействуя с другими людьми и создавая для себя границы и распорядок дня. Другие немного более сложны, тяжелы или болезненны и требуют помощи специалиста в области психического здоровья.Борьба со зрелостью может быть распространенной проблемой, но преодоление возражений и препятствий встречается реже. Привлечение помощи других (будь то семья и друзья или терапевт) может быть наиболее эффективным способом стать зрелым и исправить незрелое поведение и привычки.

Зрелость — это гораздо больше, чем просто контрольный список или состояние, которого вы достигаете во взрослом возрасте. Зрелость включает в себя знание себя, понимание себя и представление о том, как лучше всего взаимодействовать с другими людьми.Эмоциональная зрелость не может преподаваться в классе. Тем не менее, это ключевой аспект успеха во всех типах отношений, от семейных до рабочих отношений, поскольку все отношения требуют, чтобы вы знали себя и регулировали себя достаточно хорошо, чтобы поддерживать ежедневные (или ежегодные) взаимодействия, не отвлекаясь постоянно. , расстроен или обижен.

Эмоциональная зрелость необходима для эффективного управления большинством отношений, а явное отсутствие эмоциональной незрелости часто означает либо неудовлетворительные отношения, либо неудачные.То, что может быть неприятностью в начале двадцатых годов, может стать серьезным препятствием, когда вам исполнится двадцать, тридцать и даже больше. В детстве следует ожидать эмоциональной незрелости по мере роста детей. Однако социальные потребности и ожидания значительно возрастают по мере того, как они сложны и разнообразны, что требует от вас разработки некоторых ноу-хау для развития дружбы, романтических отношений и функциональных рабочих отношений. Хотя эмоциональная незрелость обычно может распространяться на мужчин до 43 лет, это не обязательно.Быть зрелым мужчиной — это то, что проявляется в поступках.

Признаки эмоциональной зрелости.

Хотите знать, когда мужчина достигнет эмоциональной зрелости?

Какой бы важной ни была эмоциональная зрелость, мужчине и женщине необходимо проявлять качества, чтобы иметь возможность иметь качественные отношения с другими. Короткая продолжительность концентрации внимания во время деликатных разговоров может свидетельствовать об отсутствии эмоциональной зрелости. Эмоциональная незрелость, проявляющаяся в концентрации внимания, будет означать необходимость работать над своими недостатками зрелости.Из исследования выяснилось, что некоторые мужчины не достигают зрелости до 43 лет; естественное эго мужчин означает, что они реагируют на проблемы, а не молчат во время спора. Зрелые мужчины предпочитают молчать и анализировать проблему, прежде чем логически реагировать. Другими словами, зрелые мужчины и зрелые люди в целом знают, когда взять время, чтобы остыть и подумать.

Вот некоторые из признаков эмоциональной зрелости у мужчин;

  1. Самообладание: зрелые мужчины проявляют хладнокровие независимо от обстоятельств, с которыми они сталкиваются.Самообладание — вот почему мужчины могут терпеть чувство дискомфорта в трудные времена, поскольку они принимают меры для решения проблемы. Когда возникают проблемы, зрелые мужчины не сгибаются под тяжестью проблемы, а вместо этого бездельничают и анализируют проблемы, намечая способы найти решения. Мужчинам иногда не удается выдержать и преодолеть волну испытаний из-за отсутствия эмоциональной зрелости, скрывающейся за самообладанием.
  2. Целостность: Когда мужчины не проявляют честности, это может означать, что они эмоционально незрелы.Быть честным и оставаться на стороне правды, как бы неудобно это ни было, — признак эмоциональной зрелости.
  3. Принимать близко к сердцу. Иногда в кругу друзей и знакомых раздаются розыгрыши, и хотя иногда они могут показаться оскорбительными, они таковы и есть — шутки. Мужчины, вовлеченные в розыгрыши, должны быть готовы видеть вещи такими, какие они есть, и воспринимать их с долей скептицизма. Общение иногда может нарушаться, и может возникнуть недопонимание.Однако, даже если во время шуток используются грубые слова, эмоционально зрелые мужчины не будут принимать вещи близко к сердцу в таких случаях. Зрелый мужчина или эмоционально интеллигентный, а часто и незрелый мужчина также эмоционально доступен, потому что они знают истинную важность того, чтобы быть рядом с любимым человеком.
  4.  Один из признаков зрелости – это признать и принять свою ошибку, когда вы не правы. По заказу исследования, оно показывает, что мужчины не взрослеют, пока им не исполнится 43 года; в то время как это является ключевым, важно быть подотчетным и отказываться обвинять других.Принятие ошибок означает наличие зрелости, и они видят в этом возможность для роста. Социальные ожидания могут заставить мужчин чувствовать, что они не могут выразить свои ошибки или чувства. Тот, кто приложил усилия, чтобы преодолеть это, становится лучшим партнером, независимо от того, через сколько лет после женщин мужчины обычно взрослеют или в среднем возрасте, в котором женщины и мужчины обычно взрослеют.
  5. Признание того, что вы не единственный мужчина в комнате, и различные мнения также имеют значение и считаются признаком эмоциональной зрелости мужчин.Мужчины не созревают до 43 лет. Можно сказать, что в этом возрасте у мужчин наступает эмоциональная зрелость. Однако один из признаков эмоциональной зрелости означает, что они принимают другие мнения. В то время как исследование показывает, что женщины созревают в возрасте 32 лет, паре может быть предложено разработать простые блюда для дома. Простые блюда, такие как вафли, могут стать проблемой, если оба партнера не определились. Мужчина может предпочесть фаст-фуд, а женщина предпочитает готовить простые блюда дома. Хотя употребление фаст-фуда не обязательно может быть плохим, неспособность достичь консенсуса может быть признаком эмоциональной незрелости, особенно если с этим не обращаться должным образом.
  6. Важно отметить, что анализ проблем до того, как реагировать, является признаком эмоциональной зрелости. Согласно новому исследованию эмоциональной зрелости пользователей Интернета, проведенному в 2016 году, был сделан вывод о том, что, хотя и молодые мужчины, и женщины проявляют незрелость, женский пол по-прежнему демонстрирует признаки более эмоциональной зрелости, чем мужчины. В то время как мужчины, как известно, часто прибегают к рискованным предприятиям, таким как слишком быстрая езда просто для удовольствия или включение громкой музыки, или иногда проявляют незрелость, часами играя в видеоигры, когда есть более важные задачи, женщины взрослеют быстрее и проявляют признаки зрелости. эмоциональная зрелость быстрее, чем у мужчин.Во время вечеринок незрелые мужчины пытаются делать сумасшедшие танцевальные движения и рискованные танцевальные движения, не задумываясь о последствиях. Умение сначала наблюдать и анализировать действия и бездействия — хороший признак эмоционально зрелого человека.
  7. Женщины, принявшие участие в этом новом исследовании, показали, что женщины, использующие чаты и электронную почту, более эмоционально стабильны, чем мужчины. Мужчины не взрослеют до определенного возраста, который считается более поздним, чем женщины, а эмоциональная зрелость означает признание и принятие собственных чувств и потребностей вместо того, чтобы сдерживать их.
  8. Он верен. Зрелый мужчина будет верен и будет уважать ваши отношения. Вместо того, чтобы иметь десять женщин, которые не знают друг о друге, он будет высказывать то, что хочет. Незрелому человеку может показаться, что из-за тебя дерутся десять женщин. Тем не менее, частью зрелости является выражение своих потребностей и верность своему партнеру (или партнерам, если они немоногамны). Многие мужчины и женщины разорвали отношения из-за измены из-за неверности, и такие вещи случаются в любом возрасте, но неверность определенно не является чертой зрелого мужчины.
  9. Он знает, когда нельзя шутить. Некоторые женщины задаются вопросом, достигают ли когда-нибудь мужчины зрелости, и если женщины считают, что мужчины в целом склонны быть незрелыми, они, вероятно, сталкивались с несколькими мужчинами без особого такта. Даже те, кто не назвал бы себя незрелыми, могут отпустить бестактную шутку, которая не будет смешной. Вне зависимости от того, через сколько лет после женщин мужчины склонны взрослеть, важно знать, когда не стоит шутить. Исследования показывают, что четверть мужчин считают нормальным шутить на работе на сексуальные темы, в то время как менее четверти женщин считают так же.Это пример того, как зрелость связана с уважением.
  10. Он присутствует. Люди проверяют свои телефоны в среднем 14 раз в день, поэтому большинство из нас время от времени отвлекаются, но зрелый мужчина знает, когда нужно присутствовать. Это означает, что зрелый мужчина будет ценить ваше время. Он будет уважать ваши планы и обязательства и будет ценить время, проведенное вместе. Это не означает, что вам не нужно время для себя; это важно для всех! Это означает, что он не будет воспринимать вас или ваше время как должное.

Когда незрелость имеет значение?

В некотором смысле разница в зрелости не обязательно должна иметь значение. Это если вас лично это не смущает. Определенные вещи, такие как видеоигры, интерес к поднятию тяжестей, покупка протеиновых коктейлей, глупые шутки, вождение модифицированного автомобиля с громким выхлопом, участие в новом шоу с шутками о пукании и отрыжке, выполнение трюков на заднем колесе, вождение автомобиля под громкую музыку. – что бы это ни было – не имеет большого значения, если зрелость присутствует в других областях.То есть, если эти черты и интересы не являются для вас непривлекательными, в этом случае вам не нужно оставаться рядом. На самом деле вы не можете заставить кого-то перестать играть в видеоигры или полюбить разные типы медиа, но вы также заслуживаете того, чтобы быть с кем-то, совместимым с вами, и если это зрелый мужчина с другими увлечениями, это справедливо. Вы заслуживаете кого-то, кто не только вашего возраста, но и готов к тому, что вы есть, с точки зрения жизни и романтики.

В конце концов, важна ваша способность вместе принимать важные решения и ваше счастье в отношениях.Если разница в зрелости заметна в областях, где она имеет значение или показывает характер человека (подумайте о недостатках зрелости, таких как слишком быстрая езда, что опасно, сидение и попытка обыграть детей в играх, чего он не должен делать как взрослый). , неумение нормально вести беседы на серьезные темы, что очень важно для пары, и так далее), вот тут-то уж точно пора конфронтировать ситуацию. Молчать, когда вас что-то беспокоит в отношениях, — плохая идея; это может привести к внутреннему разочарованию, нанося ущерб отношениям гораздо больше, чем откровенный разговор.Если у вас есть парень, который совсем не умеет готовить простые блюда, не имеет эмоциональной зрелости и не может говорить на важные темы, возможно, он не тот.

Зрелые мужчины захотят работать вместе, чтобы иметь здоровые отношения. Зрелые мужчины не избегают вообще важных тем, относятся к вам так, как будто вещи, которые много для вас значат, не имеют значения, высмеивают вас или говорят, что вы слишком остро реагируете, когда чувствуете себя расстроенным или неуважительным, и так далее. Зрелый мужчина выслушает, когда вы скажете ему, что вам не нравится, когда с вами обращаются определенным образом, когда шутка заходит слишком далеко или когда вам нужно поговорить о чем-то серьезном.Зрелые мужчины, как правило, учатся на своих прошлых ошибках. Мужчины, как и все остальные, совершали множество незрелых поступков и ошибок в прошлом, и важно извлечь уроки из этих поступков. Обучение на ошибках или прошлой незрелости часто является частью того, как мужчины становятся зрелыми мужчинами.

Онлайн-консультации

Независимо от того, есть ли у вас зрелый мужчина или незрелый, все пары время от времени сталкиваются с проблемами. Онлайн-консультации могут помочь парам с самыми разными проблемами, которые могут возникнуть в романтических отношениях.Независимо от того, видите ли вы поставщика медицинских услуг рядом с вами или встречаетесь с кем-то через веб-сайт онлайн-консультаций, такой как ReGain, вы можете получить необходимую поддержку. ReGain предлагает как индивидуальные консультации, так и консультации для пар. Независимо от того, разорвали ли вы отношения и хотите обратиться за индивидуальной консультацией или хотите посетить семейного терапевта со своим партнером, консультанты ReGain могут помочь.

Травма заставляет некоторых детей «взрослеть». Вот их истории.

Линдси Элл борется с детской травмой на новой пластинке

Кантри-певица Линдси Элл борется с детской травмой и горем на своей новой уязвимой пластинке «Heart Theory.Она рассказала о том, что заставило ее решиться рассказать о своем опыте сексуального насилия. (11 августа)

AP

Внешне Джойс Верт не была похожа на других маленьких девочек. Она была зрелой, вежливой и ответственной, никогда не жаловалась и не просила ни у кого помощи.

Но она не хотела быть такой.

Ее взрослое поведение было побочным эффектом травматического воспитания, а за ее независимой личностью скрывался ребенок, потерявший детство. Сколько она себя помнила, Верт подвергалась эмоциональному и физическому насилию со стороны своего отца-алкоголика — воспоминания , из-за которых она чувствовала себя ненужной и нелюбимой.В школе она тоже не была в безопасности из-за непрекращающихся издевательств, и она молча справилась с расстройством пищевого поведения в 9 лет, борясь с мыслями о самоубийстве к 11. На самом деле меня никогда ничему не учили», — говорит Верт, которому сейчас 22 года. «Мне пришлось быстро повзрослеть, потому что я был в режиме выживания. Мне пришлось научиться выживать в доме, который был невероятно неблагополучным».

Что такое травма?: Пэрис Джексон сказала, что папарацци нанесли ей травму.Что такое травма?

Детей, подобных Верту, часто хвалят за их взрослые манеры. Они «такие зрелые для своего возраста» или «такие старые души». Но эксперты говорят, что эти комплименты могут игнорировать более глубокую проблему: ни один ребенок не должен расти так быстро.

«Дети, перенесшие травму, должны научиться избегать угрозы и делать себя как можно более полезными, и это можно спутать с признаками зрелости», — говорит Джессика Макнейр, лицензированный профессиональный консультант. Эта адаптивная находчивость «часто ошибочно принимается за зрелость, когда она вообще не связана со зрелостью», — говорит она.

Родительство: что происходит, когда ваш ребенок становится вашим доверенным лицом

Алисе Обэрауэр было 6 лет, когда она узнала, что такое неверность.

«Я помню, как сидела за обеденным столом, а моя мама плакала, — вспоминает она. «Я пытался утешить ее и быть рядом с ней, и я узнал, что мой отец изменял ей&mldr. Моя мама сказала мне: «Да, мы больше не вместе из-за этой новой женщины». »

Несколько лет спустя ее отец также признался, что он не единственный, кто обманывал: это делала и ее мать.

Терапия для пар: Здоровые отношения также нуждаются в консультировании пар, говорят эксперты. Вот почему.

‘Не похоже, чтобы он мне изменял’: Измена — не единственная форма предательства

Некоторые родители могут найти утешение в родительском отношении к своим детям – или в эмоциональной зависимости от своих детей в отношении взрослых. (Энциклопедия подросткового возраста обнаружила, что 1,4 миллиона детей в США в возрасте от 8 до 18 лет сообщили о том, что они чувствуют «отцовство».») Но это может навредить детям.

 «Мозг человека не полностью развит в детстве или юности, и он не может справиться с этими взрослыми темами. Поэтому, когда от них этого ждут, это похоже на перегрузку мозга ребенка», — говорит Макнейр, добавляя, что для родителей важно устанавливать границы со своими детьми. но это может усугубляться, когда детей заставляют «принимать сторону» и выслушивать негативные отзывы о каждом из родителей.

Сброс травм: Когда ваш выход становится «токсичным» для ваших друзей, семьи

«Почему я заполнял налоги как несовершеннолетний?»

Некоторые дети вынуждены стать родителями, которых у них никогда не было.

В 16 лет Шанайя Александер была передана в приемную семью, когда психическое здоровье ее матери ухудшилось. Но после эмоционального насилия со стороны приемной матери она вошла в переходную программу жизни, где научилась всему, чтобы жить самостоятельно. Это включало все, от приготовления ее еды до планирования ее встреч с врачами.

Посторонние хвалили Александру за ее зрелость, и поначалу ей это нравилось. Но со временем и терапией 21-летний мужчина понял, что это не комплимент; это было болезненным напоминанием о травме , которую она пережила.

Расследование в приемных семьях: Приемные дети голодали, избивались и подвергались насилию, как показывают отчеты. Немногие воспитатели наказываются.

«Мне должно быть позволено ошибаться, не знать некоторых вещей, и чтобы рядом был кто-то, кто мог бы преподать мне жизненные уроки», — говорит Александр.«Вместо этого я научился ездить на общественном транспорте, ходить к стоматологу и врачам в одиночку и подавать налоги. Почему я подавал налоги, будучи несовершеннолетним?»

Макнейр, которая также стала самостоятельной матерью в 14 лет после смерти матери, согласна с тем, что ребенок ни при каких обстоятельствах не должен становиться взрослым, не говоря уже о том, чтобы прославляться за это.

«Многие дети и подростки, которые слышат «О, ты такой взрослый», принимают это как комплимент, но какой у них был другой выбор? Они вынуждены взрослеть. обрабатывать зрелые темы.Они вынуждены стать родителями, если их родитель не является одним из них».

Детская травма продолжается и во взрослой жизни

Травма Верт стерла ее детство. Она упустила то, что должно было быть беззаботным временем в ее жизни, когда она лечилась от анорексии. То же самое касается Александра, которая никогда не праздновала день рождения из-за своих финансовых обязательств, и Обэрауэр, которая провела большую часть своего детства, мечтая и отдаляясь от своей реальной жизни.

По сей день их детство травма все еще влияет на них.

«Моя травма сделала меня очень бдительным, что заставляет меня оценивать каждую ситуацию, в которой я нахожусь, и каждого человека, которого я встречаю», — говорит Верт, которому позже поставили диагноз тревожность.

Макнейр говорит, что в детстве у жертв часто развиваются нездоровые механизмы выживания, которые проявляются в длительных проблемах с психическим здоровьем, таких как тревога, депрессия и злоупотребление психоактивными веществами.

Однако их трудно заметить, потому что они часто маскируют свою уязвимость гипернезависимостью, которую Макнейр называет «обычной реакцией на травму».»

«Вы настолько привыкли к тому, что вас отвергают, не хотят и не заботятся о вас, что вы не собираетесь выставлять себя напоказ. Ты слишком боишься отказа, поэтому тебе захочется все делать самому», — говорит она, отмечая, что это может привести к чувству изоляции и недоверия. пить

Травма на самом деле не делает вас сильнее. Исцеление от нее делает.

Александр говорит, что ее опыт сначала сделал ее слабее: мы позволяем ему поглотить нашу жизнь или если мы вырастаем из него.»

Требуются годы, чтобы восстановиться и заново научиться вещам, которым вас никогда не учили в детстве. На самом деле, Макнейр говорит, что полностью стереть травму невозможно. Но профессиональная помощь может помочь вам справиться с пережитым и выйти за пределы боли.

Найдите хорошего психотерапевта: Важность поиска хорошего психотерапевта и почему это так сложно

Верт продолжает делиться своей историей, чтобы помочь другим жертвам жестокого обращения и травм в детстве.

«Я хочу показать другим, что, хотя моя травма является частью меня, она не определяет меня», — говорит она.«Пережить травму сложно, но просить о помощи — это самое смелое, что можно сделать, и я просто хочу подчеркнуть, что любой, кто пережил травму, не должен был быть сильным… Быть зрелым для своего возраста — это не комплимент. … Потому что ты вырос слишком быстро и прошел через худший опыт».

Подробнее: Психическое здоровье TikTok силен. Но это терапия? Камиль Клодель —

Зрелый возраст, 1893 г., 195×131×78 см: Описание произведения

Описание картины «Зрелый возраст»

Интерпретация просто лежит на поверхности: так легко расписать роли внутри любовного треугольника и интерпретировать скульптуру «Зрелость» как автобиографический очерк Камиллы Клодель.Сама она — на коленях, Роден — не оборачиваясь, идет к старой жене. Жена носит с собой. Но ни Клодель, ни ее творчество никогда не были такими прямолинейными и поверхностными. Как и все важные произведения в истории искусства, «Зрелость» выдерживает любую интерпретацию: биографическую, мифологическую, символическую. Не требуя от зрителя и критика определения мнения.
Это был период в жизни Камиллы, когда любая находка или идея «не как у Родена» радовали ее и давали надежду, что теперь она станет самостоятельным скульптором.Ей следовало бы вычеркнуть из критических статей и устных замечаний всякое сравнение с Роденом, назло ему одевать свои фигуры, кутаться в платья и плащи (только не голые, как у Родена), останавливать, уравновешивать, фиксировать (только не крутить в бешеном ритме, как это любит делать Роден). И это был период в жизни Камиллы, когда ей пришлось заново учиться жить, одинокой, повзрослевшей, потерявшей и учителя, и возлюбленного.
«Зрелость» — это прежде всего символ взросления, необратимый путь от юности к старости.Молодость тщетно старается удержать — старость медленно принимает, не сомневаясь в победе. В первом варианте скульптуры вся группа более статична — и главный герой чуть не потерял сознание на плечах старухи, в то время как молодая женщина достаточно крепко прижимает ее руку к груди. Он безвольно хромает где-то между двумя состояниями и двумя возрастами. Во втором, окончательном варианте Камилла Клодель как будто отпускает всех персонажей и позволяет каждому заниматься своим делом, а время остановиться — идти снова.Во втором варианте появляется драпировка, соединяющая две фигуры, ступенчатое основание, которое у ног героя изгибается барочным или уже современным завитком. Нет ожесточенного противостояния — только роковой и неумолимый ход вещей.
Через год после создания первой версии «Зрелости» Камилла Клодель оставит юную героиню в полном одиночестве — превратив ее в самостоятельную скульптуру «Исчезнувший Бог». Эта девушка выпрямит спину и запутается в густых веревочных волосах, ее округлившийся живот критики не раз связывают с прервавшейся беременностью Камиллы.Все видели только боль артистки и личные счеты, пока она работала 12 часов, ожидая только одного — безоговорочного признания. Когда ее брат Поль Клодель напишет об «Исчезнувшем Боге», он не упомянет Родена, он скажет: «то, что прямо перед тем, как из нее вырвались наши глаза, — это ее душа».
«Зрелость» впервые появляется перед зрителями на Парижском Салоне в 1899 году, через несколько лет после падения ордена. Французское государство (основной заказчик скульптора, в отличие от художника) планирует заказать у Клоделя эту скульптуру в бронзе, но в последний момент заказ отменяется.И пока Огюст Роден втайне от бывшей возлюбленной пишет письма в редакцию, министров, академиков, журналистов с просьбой обратить внимание на гениального скульптора Камиллу Клодель, она громит ее мастерскую, уверенная, что именно Роден мешает ее сделкам с штат.
Теперь не будет иначе. Точно так же уже на финальном этапе нарушается заказ на скульптуру «Вальс» — комиссия посчитала слишком крепкими объятия обнаженных мужчин и женщин, а их гениталии слишком близко расположенными — необъяснимая чувственность скульптуры не дать возможность выставить его в открытой для зрителей галерее.

Зрелость и благополучие: развитие самоавторства, эвдемонических мотивов, возраста и субъективного благополучия

  • Адлер, Дж. М., Лоди-Смит, Дж., Филипп, Ф. Л., и Хоул, И. (2016) . Возрастающая достоверность нарративной идентичности в прогнозировании благополучия: обзор области и рекомендации на будущее. Обзор личности и социальной психологии, 20, 142–175.

    Артикул Google ученый

  • Адлер, Дж.M., Dunlop, W.L., Fivush, R., Lilgendahl, J.P., Lodi-Smith, J., McAdams, D.P., et al. (2017). Методы исследования нарративной идентичности: учебник для начинающих. Социальная психология и наука о личности, 8 (5), 519–527. https://doi.org/10.1177/1948550617698202.

    Артикул Google ученый

  • Англим, Дж., и Грант, С. (2016). Прогнозирование психологического и субъективного благополучия на основе личности: поэтапное прогнозирование по 30 аспектам по сравнению с большими 5. Journal of Happiness Studies, 17 (1), 59–80. https://doi.org/10.1007/s10902-014-9583-7.

    Артикул Google ученый

  • Ариса-Монтес, А., Джорджи, Г., Леаль-Родригес, А., и Рамирес-Собрино, Дж. (2017). Подлинность и субъективное благополучие в контексте религиозной организации. Frontiers in Psychology, 8, 1228. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.01228.

    Артикул Google ученый

  • Арванитис А.и Каллирис, К. (2017). Теория самоопределения авторства: последствия для права и государственной политики. Философская психология, 30 (6), 763–783. https://doi.org/10.1080/09515089.2017.1307333.

    Артикул Google ученый

  • Бауэр, Дж. Дж. (2016). Эвдемонический рост: развитие качеств личности (или: развитие хорошей жизненной истории). В J. Vittersø (Ed.), Handbook of eudaimonic well-being (стр.147–174). Чам: Спрингер.

    Глава Google ученый

  • Бауэр, Дж. Дж., Кинг, Л. А., и Стегер, М. Ф. (2019). Смыслообразование, теория самоопределения и вопрос о мудрости личности. Journal of Personality, 87, 82–101. https://doi.org/10.1111/jopy.12381.

    Артикул Google ученый

  • Бауэр, Дж. Дж., и МакАдамс, Д.П. (2004). Цели роста, зрелости и благополучия. Психология развития, 40 (1), 114–127. https://doi.org/10.1037/0012-1649.40.1.114.

    Артикул Google ученый

  • Бауэр, Дж. Дж., и МакАдамс, Д. П. (2010). Эвдемонический рост: Цели нарративного роста предсказывают увеличение развития эго и субъективного благополучия через 3 года. Психология развития, 46 (4), 761–772.https://doi.org/10.1037/a0019654.

    Артикул Google ученый

  • Бауэр, Дж. Дж., МакАдамс, Д. П., и Сакаеда, А. Р. (2005). Интерпретация хорошей жизни: Воспоминания о росте в жизни зрелых, счастливых людей. Журнал личности и социальной психологии, 88 (1), 203–217. https://doi.org/10.1037/0022-3514.88.1.203.

    Артикул Google ученый

  • Бауэр, Дж.Дж., Парк, С.В., Монтойя, Р.М., и Уэймент, Х.А. (2015). Мотивация роста к двум путям эвдемонического саморазвития. Журнал исследований счастья . https://doi.org/10.1007/s10902-014-9504-9.

    Артикул Google ученый

  • Бауэр, Дж. Дж., Шваб, Дж. Р., и МакАдамс, Д. П. (2011). Самореализация: когда развитие эго, наконец, приносит удовольствие? Психолог-гуманист, 39 (2), 121–136.https://doi.org/10.1080/08873267.2011.564978.

    Артикул Google ученый

  • Баугер, Л., и Бонгардт, Р. (2016). Жизненный опыт благополучия на пенсии: феноменологическое исследование. Международный журнал качественных исследований здоровья и благополучия . https://doi.org/10.3402/qhw.v11.33110.

    Артикул Google ученый

  • Бакстер Магольда, М.Б. (2008). Три элемента самоавторства. Журнал развития студентов колледжей, 49 (4), 269–284.

    Артикул Google ученый

  • Бергер, Дж. Г. (2005). Живой постмодернизм: сложный баланс мировоззрения и способности к развитию. ReVision, 27 (4), 20–27.

    Артикул Google ученый

  • Боннетт, Х. Р.(2016). Изучение взаимосвязи между развитием эго и психическим здоровьем. (Докторская диссертация), Кливлендский государственный университет, получено с http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=csu1485514857559271.

  • Бугенхаген, М. Дж., и Барбуто, Дж. Э. (2012). Проверка развивающего характера трудовой мотивации с использованием теории конструктивного развития Кегана. Journal of Leadership & Organizational Studies, 19 (1), 35–45. https://doi.org/10.1177/1548051811404896.

    Артикул Google ученый

  • Карстенсен, Л.Л., и Делиема, М. (2018). Положительный эффект: склонность к негативу в юности исчезает с возрастом. Current Opinion in Behavioral Sciences, 19, 7–12. https://doi.org/10.1016/j.cobeha.2017.07.009.

    Артикул Google ученый

  • Карстенсен Л.Л., Фунг Х.Х. и Чарльз С.Т.(2003). Теория социально-эмоциональной избирательности и регуляция эмоций во второй половине жизни. Мотивация и эмоции, 27 (2), 103–123. https://doi.org/10.1023/a:1024569803230.

    Артикул Google ученый

  • Карстенсен, Л.Л., Исааковиц, Д.М., и Чарльз, С.Т. (1999). Серьезное отношение ко времени: теория социально-эмоциональной избирательности. Американский психолог, 54 (3), 165–181.https://doi.org/10.1037/0003-066X.54.3.165.

    Артикул Google ученый

  • Кон, Л. Д. (1998). Возрастные тенденции развития личности: количественный обзор. В PM Westenberg, A. Blasi и LD Cohn (Eds.), Развитие личности: теоретические, эмпирические и клинические исследования концепции развития эго Левинджера (стр. 133–143). Махва, Нью-Джерси: Lawrence Erlbaum Associates.

    Google ученый

  • Деси, Э.Л. и Райан Р. М. (2012). Мотивация, личность и развитие во встроенных социальных контекстах: обзор теории самоопределения. В RM Ryan (Ed.), Оксфордский справочник по мотивации человека (стр. 85–108). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

    Google ученый

  • ДеНив, К. М. (1999). Счастливый, как экстравертный моллюск? Роль личности для субъективного благополучия. Современные направления психологической науки, 8 (5), 141–144.https://doi.org/10.1111/1467-8721.00033.

    Артикул Google ученый

  • Ди Фабио, А., и Палаццески, Л. (2015). Гедонистическое и эвдемоническое благополучие: роль устойчивости за пределами гибкого интеллекта и личностных качеств. Границы психологии . https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.01367.

    Артикул Google ученый

  • Динер Э., Эммонс Р.А., Ларсен, Р. Дж., и Гриффин, С. (1985). Масштаб удовлетворенности жизнью. Journal of Personality Assessment, 49 (1), 71–75.

    Артикул Google ученый

  • Diener, E., Wirtz, D., Tov, W., Kim-Prieto, C., Choi, D.-W., Oishi, S., et al. (2010). Новые показатели благополучия: короткие шкалы для оценки благополучия, положительных и отрицательных чувств. Исследование социальных показателей, 97 (2), 143–156.https://doi.org/10.1007/s11205-009-9493-y.

    Артикул Google ученый

  • Дисабато, Д. Дж., Гудман, Ф. Р., Кашдан, Т. Б., Шорт, Дж. Л., и Джарден, А. (2016). Различные типы благополучия? Кросс-культурное исследование гедонистического и эвдемонического благополучия. Психологическая оценка, 28 (5), 471–482. https://doi.org/10.1037/pas0000209.

    Артикул Google ученый

  • Даффи, М.-К., Рюггер, Л.К., Тигрин, С.Б., и Курц, Дж.Э. (2017). Развитие эго и интернализация конфликта у молодых людей. Journal of Adult Development, 24 (1), 40–47. https://doi.org/10.1007/s10804-016-9245-6.

    Артикул Google ученый

  • Эриксон, Э. Х. (1968). Личность: Молодость и кризис . Оксфорд: Norton & Co.

    Google ученый

  • Эриксон, Э.Х. и Эриксон, Дж. М. (1982/1997). Жизненный цикл завершен. (Расширенная версия с новыми главами на девятом этапе разработки изд.). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: WW Norton & Company.

  • Фланаган, О. (1991). Разновидности нравственной личности: Этика и психологический реализм . Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.

    Google ученый

  • Фоссас, А. (2019). Психологическая зрелость предсказывает разные формы счастья. Журнал исследований счастья, 20 (6), 1933–1952. https://doi.org/10.1007/s10902-018-0033-9.

    Артикул Google ученый

  • Фройнд А.М., Никитин Дж. и Риттер Дж.О. (2009). Психологические последствия долголетия. Human Development, 52 (1), 1–37. https://doi.org/10.1159/000189213.

    Артикул Google ученый

  • Гослинг, С.Д., Рентфроу, П.Дж., и Суонн, В.Б. (2003). Очень краткая оценка личностных областей Большой пятерки. Journal of Research in Personality, 37 (6), 504–528. https://doi.org/10.1016/S0092-6566(03)00046-1.

    Артикул Google ученый

  • Халворсен, К. (2016). Зрелость имеет значение: как развитие эго помогает китайцам Канадские бикультуры процветают. (магистр), Западный университет Тринити.Получено 14 мая 2019 г., https://twu.arcabc.ca/islandora/object/twu%3A320.

  • Хейс, А. Ф. (2018). Введение в посредничество, модерацию и анализ условных процессов: подход на основе регрессии (2-е изд.). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Гилфорд Пресс.

    Google ученый

  • Хельсинг, Д., и Хауэлл, А. (2014). Понимание лидерства изнутри: оценка потенциала лидерства с использованием теории конструктивного развития. Journal of Management Inquiry, 23 (2), 186–204. https://doi.org/10.1177/1056492613500717.

    Артикул Google ученый

  • Хофстеде, Г. (2001). Последствия культуры: сравнение ценностей, поведения, институтов и организаций в разных странах (2-е изд.). Тысяча дубов, Калифорния: Sage.

    Google ученый

  • Хауэлл, А. Дж.и Буро, К. (2015). Измерение и прогнозирование благополучия учащихся: дополнительные доказательства в поддержку Шкалы процветания и Шкалы положительного и отрицательного опыта. Исследование социальных показателей, 121 (3), 903–915. https://doi.org/10.1007/s11205-014-0663-1.

    Артикул Google ученый

  • Инглхарт Р., Фоа Р., Петерсон К. и Велзел К. (2008). Развитие, свобода и растущее счастье: глобальная перспектива (1981–2007 гг.). Перспективы психологической науки, 3 (4), 264–285. https://doi.org/10.1111/j.1745-6924.2008.00078.x.

    Артикул Google ученый

  • Каллирис, К. (2017). Самоавторство, благополучие и патернализм. Юриспруденция, 8 (1), 23–51. https://doi.org/10.1080/20403313.2015.1116200.

    Артикул Google ученый

  • Кассер Т.и Райан, Р. М. (1996). Дальнейшее изучение американской мечты: дифференциальные корреляты внутренних и внешних целей. Бюллетень личности и социальной психологии, 22 (3), 280–287. https://doi.org/10.1177/0146167296223006.

    Артикул Google ученый

  • Кеган, Р. (1982). Развивающаяся личность: проблема и процесс человеческого развития . Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.

    Google ученый

  • Кеган Р.(1994). Над нашими головами: умственные требования современной жизни . Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.

    Google ученый

  • Кеган, Р. (1998). Эпистемология, ожидания и старение: анализ развития геронтологической учебной программы. В J. Lomranz (Ed.), Справочник по старению и психическому здоровью: комплексный подход (стр. 197–216). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Пленум Пресс.

    Глава Google ученый

  • Кеган Р.и Лахи, Л.Л. (2009). Иммунитет к изменениям: как его преодолеть и раскрыть потенциал в себе и своей организации . Бостон, Массачусетс: Harvard Business Press.

    Google ученый

  • Кеган, Р., и Лахи, Л. (2010). От субъекта к объекту: конструктивно-развивающий подход к рефлексивной практике. В Н. Лайонсе (ред.), Справочник по размышлениям и рефлексивным исследованиям (стр. 433–449). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Спрингер.

    Глава Google ученый

  • Кинг, Л. А., Сколлон, С. К., Рэмси, К., и Уильямс, Т. (2000). Истории жизненного перехода: субъективное благополучие и развитие эго у родителей детей с синдромом Дауна. Журнал исследований личности, 34 (4), 509–536. https://doi.org/10.1006/jrpe.2000.2285.

    Артикул Google ученый

  • Кольберг, Л.(1969). Этап и последовательность: когнитивно-развивающий подход к социализации. В DA Goslin (Ed.), Справочник по теории и исследованиям социализации . Чикаго, Иллинойс: Рэнд МакНалли.

    Google ученый

  • Лахи Л., Сувен Э., Кеган Р., Гудман Р. и Феликс С. (1988/2011). Путеводитель по предмету предметное интервью: его проведение и интерпретация . Кембридж, Массачусетс: Разум за работой.

  • Ласлетт, П. (1996). Свежая карта жизни: Появление третьего века . Бейзингсток: Макмиллан.

    Книга Google ученый

  • Ли Ф., Бай С. и Ван Ю. (2013). Шкала положительного и отрицательного опыта (SPANE): психометрические свойства и нормативные данные в большой китайской выборке. PLoS ONE, 8 (4), e61137. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0061137.

    Артикул Google ученый

  • Лилгендаль, Дж. П., Хелсон, Р., и Джон, О. П. (2013). Увеличивается ли развитие эго в среднем возрасте? Эффекты открытости и адаптивной обработки сложных событий. Journal of Personality, 81 (4), 403–416. https://doi.org/10.1111/jopy.12009.

    Артикул Google ученый

  • Лилгендаль, Дж.П. и МакАдамс, Д. П. (2011). Создание историй саморазвития: как индивидуальные различия в моделях автобиографических рассуждений связаны с благополучием в среднем возрасте. Journal of Personality, 79 (2), 391–428. https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.2010.00688.x.

    Артикул Google ученый

  • Лёкенхофф, К.Е., и Карстенсен, Л.Л. (2004). Теория социально-эмоциональной избирательности, старение и здоровье: все более тонкий баланс между регулированием эмоций и принятием трудного выбора. Journal of Personality, 72 (6), 1395–1424. https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.2004.00301.x.

    Артикул Google ученый

  • Ловингер, Дж., и Блази, А. (1976). Развитие эго . Сан-Франциско, Калифорния: Джосси-Басс.

    Google ученый

  • Лу, Л. (2008). Культура, самость, субъективное благополучие: перспективы культурно-психологических и социальных изменений. Psychologia: Международный журнал психологии Востока, 51 (4), 290–303. https://doi.org/10.2117/psysoc.2008.290.

    Артикул Google ученый

  • Мартела Ф. и Стегер М. Ф. (2016). Три значения смысла жизни: Различение согласованности, цели и значимости. Журнал позитивной психологии, 11 (5), 531–545. https://doi.org/10.1080/17439760.2015.1137623.

    Артикул Google ученый

  • Маслоу, А. Х. (1968). К психологии бытия (2-е изд.). Принстон, Нью-Джерси: Ван Ностранд.

    Google ученый

  • Маслоу А. Х. (1970). Мотивация и личность (2-е изд.). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Harper & Bros.

    Google ученый

  • МакАдамс, Д.П. и Маклин, KC (2013). Нарративная идентичность. Текущие направления в психологии, 22, 233–238.

    Артикул Google ученый

  • Моррос, М. (2001). Продольное исследование развития личности у пожилых людей: влияние программы вмешательства на добровольных началах. Доктор философии, Университет Конкордия, Монреаль, Канада.

  • Нг, В. (2015). Процессы, лежащие в основе связей с субъективным благополучием: материальные интересы, автономия и личность. Journal of Happiness Studies, 16 (6), 1575–1591. https://doi.org/10.1007/s10902-014-9580-x.

    Артикул Google ученый

  • Нг, В., и Динер, Э. (2014). Что важно для богатых и бедных? Субъективное благополучие, финансовое удовлетворение и постматериалистические потребности во всем мире. Журнал личности и социальной психологии, 107 (2), 326–338. https://doi.org/10.1037/a0036856.

    Артикул Google ученый

  • Нгамаба, К. Х. (2017). Детерминанты субъективного благополучия в репрезентативных выборках народов. Европейский журнал общественного здравоохранения, 27 (2), 377–382. https://doi.org/10.1093/eurpub/ckw103.

    Артикул Google ученый

  • Ноам, Г. (1998). Решение загадки развития эго-психического здоровья. В П.М. Вестенберг, А. Блази и Л. Д. Кон (редакторы), Развитие личности: теоретические, эмпирические и клинические исследования концепции развития эго Лёвингера (стр. 271–295). Махва, Нью-Джерси: Lawrence Erlbaum Associates.

    Google ученый

  • Олесен, М. Х., Томсен, Д. К., и О’Тул, М. С. (2015). Субъективное благополучие: выше невротизма и экстраверсии важнее мотивация автономии. Личность и индивидуальные различия, 77, 45–49.https://doi.org/10.1016/j.paid.2014.12.033.

    Артикул Google ученый

  • Пасупати, М. (2001). Социальное конструирование личного прошлого и его влияние на взрослое развитие. Психологический бюллетень, 127, 651–672.

    Артикул Google ученый

  • Пасупати, М., и Мансур, Э. (2006). Взрослые возрастные различия в автобиографических рассуждениях в нарративах. Психология развития, 42, 798–808.

    Артикул Google ученый

  • Павот, В., и Динер, Э. (2008). Шкала удовлетворенности жизнью и новый конструкт удовлетворенности жизнью. Журнал позитивной психологии, 3 (2), 137–152. https://doi.org/10.1080/17439760701756946.

    Артикул Google ученый

  • Робинсон О.С. (2013). Развитие через взрослую жизнь: комплексный справочник . Бейзингсток: Пэлгрейв Макмиллан.

    Книга Google ученый

  • Робинсон О.К., Лопес Ф.Г., Рамос К. и Нартова-Бочавер С. (2013). Аутентичность, социальный контекст и благополучие в США, Англии и России: сравнительный анализ трех стран. Journal of Cross-Cultural Psychology, 44 (5), 719–737.https://doi.org/10.1177/0022022112465672.

    Артикул Google ученый

  • Роджерс, К. (1961). Как стать человеком . Бостон, Массачусетс: Компания Houghton Mifflin.

    Google ученый

  • Райан, Р. М., и Деси, Э. Л. (2000). Теория самоопределения и содействие внутренней мотивации, социальному развитию и благополучию. Американский психолог, 55 (1), 68–78.https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.68.

    Артикул Google ученый

  • Ryff, CD (1989). Счастье — это все или нет? Исследования значения психологического благополучия. Journal of Personality and Social Psychology, 57 (6), 1069–1081. https://doi.org/10.1037/0022-3514.57.6.1069.

    Артикул Google ученый

  • Рифф, К.Д. и Киз, CLM (1995). Пересмотр структуры психологического благополучия. Журнал личности и социальной психологии, 69 (4), 719–727. https://doi.org/10.1037/0022-3514.69.4.719.

    Артикул Google ученый

  • Шелдон, К. М. (2013). Индивидуальный даймон, универсальные потребности и субъективное благополучие: счастье как естественное следствие хорошо прожитой жизни. В AS Waterman (Ed.), Лучшее внутри нас: взгляды позитивной психологии на эвдемонию (стр.119–137). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.

    Глава Google ученый

  • Шелдон, К. М. (2016). Ставим эвдемонию на место. В J. Vittersø (Ed.), Handbook of eudaimonic well-being (стр. 531–541). Чам: Спрингер.

    Глава Google ученый

  • Сильва, А. Дж., и Каэтано, А. (2013). Проверка масштаба процветания и масштаба положительного и отрицательного опыта в Португалии. Исследование социальных показателей, 110 (2), 469–478. https://doi.org/10.1007/s11205-011-9938-y.

    Артикул Google ученый

  • Штаудингер, У. М., Дёрнер, Дж., и Миклер, К. (2005). Мудрость и личность. В RJ Sternberg & J. Jordan (Eds.), Справочник мудрости: психологические перспективы (стр. 191–219). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

    Глава Google ученый

  • Сталь, П., Шмидт, Дж., и Шульц, Дж. (2008). Уточнение взаимосвязи между личностью и субъективным благополучием. Психологический бюллетень, 134 (1), 138–161. https://doi.org/10.1037/0033-2909.134.1.138.

    Артикул Google ученый

  • Стегер М.Ф., Фрейзер П., Ойши С. и Калер М. (2006). Опросник смысла жизни: Оценка наличия и поиска смысла жизни. Журнал психологического консультирования, 53 (1), 80–93.https://doi.org/10.1037/0022-0167.53.1.80.

    Артикул Google ученый

  • Стегер М.Ф., Оиси С. и Кесебир С. (2011). Удовлетворительна ли жизнь без смысла? Умеряющая роль поиска смысла в удовлетворенности жизненными суждениями. Журнал позитивной психологии, 6 (3), 173–180. https://doi.org/10.1080/17439760.2011.569171.

    Артикул Google ученый

  • Стегер, М.Ф., Шин, Дж. Ю., Шим, Ю., и Фитч-Мартин, А. (2013). Является ли смысл жизни флагманским показателем благополучия? В А. С. Уотерман (ред.),   Лучшее внутри нас: взгляды позитивной психологии на эвдемонию (стр. 159–182). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.

    Глава Google ученый

  • Степто, А., Дитон, А., и Стоун, А. А. (2015). Субъективное благополучие, здоровье и старение. Ланцет, 385, 640–648.https://doi.org/10.1016/S0140-6736(13)61489-0S.

    Артикул Google ученый

  • Сайед, М., и Нельсон, С.К. (2015). Рекомендации по установлению надежности при кодировании описательных данных. Раннее взросление, 3 (6), 375–387. https://doi.org/10.1177/2167696815587648.

    Артикул Google ученый

  • Тейлор, К. (2012). Что такое осевая революция? В Р.Белла и Х. Джоас (редакторы), Осевой век и его последствия (стр. 30–46). Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.

    Google ученый

  • Винсент, Северная Каролина (2014). Эволюция сознания у лидеров: Продвижение поздних стадий обычного и пост обычного развития . Доктор философии, Университет Адалаиды, Адалаида, Австралия.

  • Wayment, H. A., & Bauer, J.Дж. (2018). Спокойное эго: мотивы для баланса между собой и другими и роста по отношению к благополучию. Journal of Happiness Studies, 19 (3), 881–896. https://doi.org/10.1007/s10902-017-9848-z.

    Артикул Google ученый

  • Вайнштейн, Н., и Райан, Р. М. (2010). Когда помощь помогает: Автономная мотивация просоциального поведения и ее влияние на благополучие помогающего и принимающего. Журнал личности и социальной психологии, 98, 222–244.

    Артикул Google ученый

  • Welzel, C., & Inglehart, R. (2010). Свобода воли, ценности и благополучие: модель человеческого развития. Исследование социальных показателей, 97 (1), 43–63. https://doi.org/10.1007/s11205-009-9557-z.

    Артикул Google ученый

  • Вуд А. М., Линли П. А., Малтби Дж., Бальюзис М., Джозеф С. и Маллинкродт Б.(2008). Подлинная личность: теоретическая и эмпирическая концептуализация и разработка шкалы подлинности. Журнал психологического консультирования, 55 (3), 385–399. https://doi.org/10.1037/0022-0167.55.3.385.

    Артикул Google ученый

  • Зиглер, М., Кемпер, С.Дж., и Круен, П. (2014). Короткие весы — пять недоразумений и способы их преодоления. Journal of Individual Differences, 35 (4), 185–189.https://doi.org/10.1027/1614-0001/a000148.

    Артикул Google ученый

  • Дети против зрелости

    [vc_row el_class=»страница-контент»][vc_column][vc_column_text]

    [/vc_column_text][vc_column_text]

    Сделано и сыграно родителями!

    [/vc_column_text][vc_column_text]Как родились дети против зрелости: Наш скромный создатель игр (и отец двоих детей) имеет большой и успешный опыт работы в индустрии игрушек.Он одновременно творческий гений в области разработки игр и предприниматель по производству игрушек. Принеся эту «другую карточную игру» на новогоднюю вечеринку в 2015 году и поняв, насколько она не подходит для детей, он и его жена решили создать игру, которая объединила бы семью, а не разделила ее. Родители недостаточно качественно проводят время со своими детьми. Они хотели разработать игру, в которую было бы так весело играть, чтобы дети действительно выключали свои экраны — охотно!

    В 2016 году, после того, как его тогдашние 6- и 9-летние дети использовались в качестве испытуемых путем проб и ошибок, была создана первая версия «Дети против зрелости» (на каталожных карточках)! Как только все начали играть, начался смех, который не прекращался.Это было просто волшебно.

    В 2017 году первые 1000 игр Founders Edition были напечатаны и проданы в розничных магазинах по всему Огайо и мгновенно раскуплены. Остальное, как говорится, уже история!

    Игра Kids Against Maturity, признанная CNN одной из 20 лучших семейных игр 2020 года, была создана, чтобы восполнить пробел с помощью юмора, соответствующего возрасту, для всей семьи. Пукающий юмор для детей и веселые многослойные намеки для взрослых!

    Эта мгновенная классика действительно лучшая игра для обоих миров.Вечер семейных игр возвращается с кучей карточек с вопросами и ответами, которые заставят всех вас посмеяться. Будьте готовы к ROTF![/vc_column_text][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1/2″][vc_column_text]

    • Отключите вместе. В Kids Against Maturity можно играть в любое время и в любом месте.
    • Простота игры – играть могут дети от 10 лет.
    • Быстрая и простая установка.
    • Заставьте их читать забавным контентом.
    • Постоянно выпускаются новые пакеты расширения.

    [/vc_column_text][/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1/2″][vc_column_text]

    • Это супер веселая игра, которая объединяет всю семью с помощью соответствующего возрасту детского туалетного юмора. Кроме того, родители, которые считают некоторые карточки слишком резкими, могут легко пропустить их в начале игры.
    • Уморительно весело — с массовой популярностью среди самых разных возрастных групп.
    • Родители одобрены!

    [/vc_column_text][/vc_column_inner][/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1/2″][vc_column_text]

    Отмеченное наградами семейное развлечение!

    [/vc_column_text][vc_column_text]Kids Against Maturity получил множество наград и похвал! Являясь бестселлером Amazon 2020 года, мы с гордостью предлагаем захватывающее семейное развлечение для всех возрастов.

    [/vc_column_text][/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1/2″][vc_column_text]

    Как играть

    [/vc_column_text][vc_column_text]Легко учиться и просто играть всей семьей! Единственными требованиями являются умение читать и наличие чувства юмора.

    [/vc_column_text][/vc_column_inner][/vc_row_inner][/vc_column][/vc_row]

    Мальчики достигают половой зрелости все в более раннем возрасте

    Фаза между физическим, но не социальным взрослением становится длиннее

    Мальчики физически взрослеют раньше, чем когда-либо прежде.Возраст половой зрелости снижается примерно на 2,5 месяца каждое десятилетие, по крайней мере, с середины 18 века. Джошуа Гольдштейн, директор Института демографических исследований Макса Планка в Ростоке (MPIDR), использовал данные о смертности, чтобы доказать эту тенденцию, которую до сих пор было трудно расшифровать. То, что уже было установлено для девочек, теперь кажется справедливым и для мальчиков: увеличивается период времени, в течение которого молодые люди становятся половозрелыми, но еще не считаются в социальном отношении взрослыми.

    Фатальное безрассудство : При максимальном уровне выработки мужских гормонов в период полового созревания вероятность смерти мальчика в США в 2007 году возросла с 2 из 10 000 в возрасте 13 лет до более чем семикратного в возрасте 21 года ( т.е. 15 из 10 000

    © MPIDR, База данных о смертности людей, www.mortality.org

    Фатальное безрассудство : При выработке мужских гормонов в период полового созревания на самом высоком уровне вероятность рождения мальчика в U.Число умерших в США в 2007 году увеличилось с 2 из 10 000 в возрасте 13 лет до более чем семикратного в возрасте 21 года (т. е. 15 из 10 000 человек).

    © MPIDR, База данных о смертности людей, www.mortality.org

    «Причина более раннего созревания мальчиков, как и девочек, вероятно, заключается в том, что условия питания и болезней становятся для них более благоприятными», — говорит демограф Джошуа Гольдштейн. Давно задокументировано медицинскими документами, что у девочек первая менструация наступает все раньше и раньше.Но сопоставимых данных анализа для мальчиков не существовало. Гольдштейн устранил этот пробел, изучив демографические данные, связанные со смертностью. Когда выработка мужских гормонов в период полового созревания достигает максимального уровня, вероятность смерти резко возрастает. Это явление, называемое «горбом несчастного случая», существует почти во всех обществах и хорошо задокументировано статистически.

    Гольдштейн обнаружил, что с середины 1700-х годов максимальное значение смертности от несчастного случая смещалось к более раннему возрасту на 2,5 месяца за каждое десятилетие, или чуть более чем на два года за столетие.Соответственно, с такой же скоростью снижался возраст половой зрелости мальчиков. По существу, данные показали, что возраст половой зрелости становится все моложе и моложе, так как аварийный горб наступает все раньше и раньше. (Исследования включали данные по Швеции, Дании, Норвегии, Великобритании и Италии. С 1950 г. данные перестали быть четкими, но указывают на стагнацию.) Максимум аварийного горба приходится на позднюю фазу полового созревания, после того, как самцы достигают репродуктивной способности и их меняется голос.

    Когда мальчики становятся физически зрелыми, они подвергаются большему риску, и риск смерти увеличивается

    Горб несчастного случая, который также существует среди самцов обезьян, возникает из-за того, что молодые люди участвуют в особенно рискованном поведении, когда выброс гормона тестостерона достигает своего максимума. Опасные и безрассудные проявления силы, небрежность и высокая склонность к насилию приводят к увеличению числа несчастных случаев со смертельным исходом. Вероятность остается низкой, но курс значительно подскакивает (см. график).

    Что касается стадии развития тела, то «быть 18 сегодня — все равно что быть 22 в 1800 году», — говорит Джошуа Гольдштейн. Он видит основные причины в улучшении питания и повышении устойчивости к болезням. Поскольку снижение началось задолго до появления автомобиля (сопровождаемое высоким риском несчастного случая), кажется, что изменение возраста зрелости является биологическим и не связано с технологическими достижениями или социальной деятельностью. Когда использование автомобилей или огнестрельного оружия стало обычным явлением, никакого существенного влияния на данные не наблюдалось.

    Несмотря на то, что Джошуа Гольдштейн косвенно свидетельствует о смене возраста через данные о смертности, он подчеркивает важность его биологического значения: «Исследователи впервые видят, что женщины и мужчины одинаково реагируют на изменения в окружающей среде».

    Начало биологического и социального взросления отдаляется

    «Биологическая и социальная фазы в жизни молодых людей расходятся все сильнее», — говорит Джош Гольдштейн. «В то время как подростки становятся взрослыми раньше в биологическом смысле, они достигают зрелости позже в отношении своих социальных и экономических ролей.Исследования жизненного цикла показывают, что на протяжении более полувека возраст, в котором люди вступают в брак, заводят детей, начинают свою карьеру и становятся финансово независимыми от своих родителей, продолжает расти.

    Согласно Джошуа Гольдштейну, это не только период физической взрослости, в течение которого молодые люди еще не имеют детей. «Важные жизненные решения принимаются с все большей дистанцией от безрассудства юности». подростковый возраст становится более опасным для мужчин, поскольку начинается раньше.В то время как молодые мужчины менее умственно и социально зрелы, родители также склонны более внимательно присматривать за своими детьми, когда они моложе.

    О MPIDR

    Институт демографических исследований им. Макса Планка (MPIDR) в Ростоке изучает структуру и динамику населения. Основное внимание уделяется вопросам политической значимости, таким как демографические изменения, старение, рождаемость, перераспределение работы в течение жизни, а также аспектам эволюционной биологии и медицины.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.