10 вопросов о Всероссийской переписи населения :: Общество :: РБК

«Без переписи, которая выверяет ошибки статистики, накопленные за десять лет, регионы и государство в целом как без рук. На основании результатов переписи Росстат вносит корректировки в данные о рождаемости, смертности и, что особенно важно, миграции. Это наиболее достоверные данные о населении, которые нужны для принятия всех решений», — объясняет профессор кафедры экономической и социальной географии России географического факультета МГУ Наталья Зубаревич.

«Решения по результатам переписи принимают не только органы власти на всех уровнях, но и бизнес. Сейчас коммерсанты выкладывают большие деньги за исследования о потребителях. Теперь эту информацию можно будет найти в свободном доступе на цифровой BI-платформе Росстата (от business intelligence — бизнес-аналитика): там можно видеть социально-демографический портрет жителей любого муниципалитета», — сообщили РБК в пресс-службе Росстата.

Читайте на РБК Pro

Как часто проводятся переписи?

Всего в истории Российской империи, СССР и новой России было одиннадцать переписей населения. Первая прошла в 1897 году (численность населения была определена в 125,7 млн человек), последняя — в 2010-м (численность населения составила 142,9 млн).

Две переписи были признаны несостоявшимися — в 1920 году (из-за Гражданской войны) и 1937-м (предположительно, ее результаты были засекречены, чтобы скрыть масштабы репрессий).

Росстат включил в перепись населения вопросы о языке и жизни за границей

В 1990-х годах россиян не переписывали ни разу: первая перепись в истории России состоялась в 2002 году. К этому времени Организация Объединенных Наций рекомендовала проводить переписи в странах раз в десять лет — за это время вырастает новое поколение, формируются тенденции развития в регионах, выявляются миграционные процессы. Двенадцатая перепись в России станет частью глобальной Всемирной переписи населения раунда 2020 года. По данным ООН, в этот период переписи населения пройдут в 80 странах мира.

Как принять участие в переписи?

Есть три способа пройти перепись.

• Встретиться с переписчиком дома и ответить на его вопросы. Так проходили все переписи в России и Советском Союзе. О том, когда именно переписчик дойдет до вашего дома, можно узнать на переписном участке, перечень которых должен быть опубликован на сайте Всероссийской переписи и порталах региональных статведомств. В отличие от прошлых переписей в этот раз переписчики будут снабжены планшетами для заполнения данных — так ответы можно будет быстрее обрабатывать.

• Ответить на вопросы переписи в электронном виде — через приложение или портал «Госуслуги», выбрав услугу «Участие в переписи населения». С одного аккаунта можно переписать всех членов семьи, живущих с владельцем учетной записи. Этой возможностью можно воспользоваться с 15 октября по 8 ноября. После заполнения опросного листа на электронную почту и на мобильный телефон придет QR-код. Он нужен, для того чтобы показать переписчику, который все равно придет к вам домой, — он отметит, что ответы уже получены.

• Прийти самостоятельно на переписной участок или в центр предоставления госуслуг «Мои документы». На переписных участках будут работать переписчики, которые занесут данные в планшет; после этого домой к вам уже не должны прийти. В МФЦ предложат переписаться с помощью портала госуслуг (волонтеры помогут зайти на сайт). В этом случае респондент получит QR-код для предъявления переписчику, который придет домой.

Кто сможет принять участие в переписи?

Пройти перепись могут все жители России вне зависимости от гражданства, а также граждане России, временно находящиеся за пределами страны.

Перепишут тех, кто проживает или намерен проживать на территории страны в течение 12 месяцев. То же самое с региональной пропиской: если человек год фактически проживает на территории региона, то считается его жителем. Иностранные граждане и лица без гражданства, которые прибыли в Россию в поисках политического убежища, тоже будут переписаны.

Если россиянин находится за границей, он может попросить членов семьи пройти опрос за него, когда переписчики придут домой, или пройти опрос на сайте госуслуг и прислать QR-код родственникам. Граждане России, находящиеся за рубежом, подлежат переписи в следующих случаях:

• они находятся там в длительной командировке или служат там по линии органов государственной власти (сотрудники посольств, торговых представительств, военные и т.д.) более одного года;
• они постоянно проживают в России, но временно выехали за рубеж в командировку, на работу по контрактам с российскими или иностранными фирмами или учебу на срок менее одного года;
• они временно выехали за рубеж на лечение, отдых, в гости к родственникам и знакомым независимо от срока;
• они космонавты или моряки рыболовного или торгового флота, находящиеся на дату переписи населения в плавании.

Как понять, что вместо переписчика пришел мошенник?

В начале октября МВД предупредило россиян, что под видом переписчика могут прийти мошенники. Заподозрить неладное стоит, если:

• «переписчик» пришел не в срок проведения переписи, то есть раньше 15 октября и после 14 ноября;
• просит пройти перепись с помощью СМС-сообщения или по телефону — настоящие переписчики используют только планшеты и не интересуются паспортом или другими персональными данными;
• предлагают пройти опрос на улице или во дворе — настоящую перепись проводят только в домах.

Video

Опознать переписчика можно по специальной форме: шарфу, сумке-портфелю для планшета и бланков переписных листов, накидке со светоотражающими элементами с логотипом Всероссийской переписи населения 2020 года (несмотря на перенос, форму не стали менять). У переписчика можно попросить официальное удостоверение, которое он должен предъявить вместе с паспортом.

Какие вопросы будут в переписи?

Гражданам России предложат ответить на 33 вопроса из бланков двух форм — «Л» и «П». В бланках формы «Л» 23 пункта и 26 вопросов о поле, возрасте, гражданстве, месте рождения и проживания, национальности, образовании, семейном положении, количестве детей, источниках дохода, занятости. Бланк формы «П» содержит семь вопросов о жилищных условиях: типе жилого помещения, времени постройки дома, общей площади квартиры или дома, количестве комнат и благоустройстве дома.

Для находящихся в России иностранцев предназначен бланк формы «В»: там семь вопросов о поле, возрасте, стране постоянного проживания, цели приезда в Россию, продолжительности пребывания.

По сравнению с переписью 2010 года в переписных листах появилось несколько новых вопросов. В вопросе о владении языками попросят ответить об использовании языка в повседневной жизни. В графе об образовании появились вариант «дошкольное образование» и градации высшего образования — «бакалавриат», «специалитет», «магистратура». Обновились блоки вопросов о занятости, миграции и источниках дохода: появилась графа «самозанятые», появился вопрос о прежнем месте жительства и более подробным стал вопрос «Где находилась ваша основная работа?». Поинтересуются у россиян и наличием доступа к интернету и мобильной связи.

Можно ли отказаться от ответов частично или полностью?

По опросу ВЦИОМа, проведенному накануне переписи, в ней планируют принять участие 85% граждан. Однако у каждого человека остается право не участвовать в переписи. В статистку в этом случае войдут лишь основные данные из административных источников — пол, возраст.

В 2014 году Росстат, который тогда возглавлял Александр Суринов, предлагал штрафовать граждан за отказ участвовать в переписи. Однако соответствующие поправки в закон «О Всероссийской переписи населения» не были приняты.

Если человек отказался отвечать на часть вопросов опросного листа, то никаких санкций не последует. При обработке анкеты учтут только полученные ответы.

Ответы будут анонимными?

Анкеты анонимны. Считается, что так у переписчиков больше шансов получить откровенные ответы. Предъявлять паспорт или другие документы не нужно. Правило анонимности применяется еще со времен переписи 1926 года, когда в графе об основной профессии встречались такие ответы, как «вор-рецидивист» или «проститутка».

По закону «О Всероссийской переписи населения» заполнить анкеты можно самостоятельно или попросить переписчика записать ответы. При этом переписчики могут спросить имя и фамилию (но не паспорт) — это нужно, чтобы повторно не опросили одного и того же человека. Имя не будет храниться вместе с информацией переписного листа, что позволит гарантировать конфиденциальность. Информация с планшетов переписчиков и через портал госуслуг передается по защищенным каналам связи на сервер Росстата. Все персональные данные отделяются от анкет еще на этапе передачи в единую информационную систему переписи, заверили в статведомстве.

«Все данные со слов респондента собираются исключительно в интересах статистики и не передаются Налоговой службе, Пенсионному фонду, МВД, иным ведомствам и организациям», — подчеркнули в Росстате.

Что будет за смешные или неправдивые ответы?

Последние переписи показали наличие среди россиян «эльфов», «единорогов», «троллей». Во время переписи 2002 года выявился «последний могиканин» — так назвался один из опрошенных, рассказали РБК в Росстате. Однако доля смешных и парадоксальных ответов укладывается в статистическую погрешность и не влияет на общие итоги переписи.

Россияне смогут назваться в переписи населения печенегами и эльфами

По итогам переписи 2010 года оказалось, что замужних женщин в стране больше, чем женатых мужчин. Это известный феномен, связанный с тем, что женщины, живущие в незарегистрированном браке, чаще отвечают, что находятся замужем, а мужчины, живущие в незарегистрированном браке, чаще говорят, что не женаты.

Как заявлял глава Росстата Павел Малков, респонденты могут называть себя как угодно — орком, хоббитом, печенегом. Но в финальном отчете после завершения переписи эти люди будут объединены в группу «Другие ответы на вопрос о национальной принадлежности». В 2010 году к эльфам, гоблинам и прочим себя причислили 1024 россиянина.

Когда будут обнародованы результаты переписи?

Предварительные итоги Всероссийской переписи населения о численности, возрастах и полах населения станут известны в апреле 2022 года. Полные итоги переписи населения планируется опубликовать в четвертом квартале 2022 года.

Самые первые переписи обрабатывались по восемь лет — сведения за это время теряли актуальность. Результаты переписи 2010 года, «бумажной», были опубликованы в четвертом квартале 2013 года: на их подготовку ушло в два раза больше времени, чем планируется потратить сейчас.

Пять вопросов чиновнику

отдых

#бyдьвкурсе

5 вопросов чиновнику

городская жизнь

госжилинспецкия

губерния

дом

ЖКХ

защита прав

Здоровье

здравоохранение

Капитальный ремонт

капремонт

малый бизнес

медицина

общество

перинатальный центр

подмосковье

предприниматели

ремонт подъездов

Рождаемость

роспотребнадзор

Сельское хозяйство

социальное развитие

Соцподдержка

средний бизнес

Строительство

экология

Экономика

Экономика и бизнес

юнармия

10 вопросов о том, что такое скорость • Arzamas

30 июня 2021История, Литература, Антропология

Кто такие скороходы? Откуда взялась идея устраивать гонки? Как распространялись новости до изобретения телеграфа? Сколько времени армия Наполеона шла до Москвы? Что такое скорость и как менялись представления о ней на протяжении веков?

Авторы Алина Бодрова, Александр Бутягин, Александра Владимирова, Артем Зубов, Валентина Мордвинцева, Николай Промыслов, Варвара Скопина

Партнерский материал Оглавление

1. Древние бегуны бегали медленнее нынешних спортсменов?
2. Кто такие скороходы?
3. Какое расстояние можно было проехать на лошади за день?
4. Как на скорость повлияли римские дороги?
5. Кто придумал гонки?
6. Сколько времени занимал Великий шелковый путь?
7. Как долго армия Наполеона шла в Москву?
8. За сколько Пушкин мог доехать из Петербурга в Москву?
9. Как распространялись новости до телеграфа?
10. Как научная фантастика повлияла на скорость?

Сегодня высоких скоростей можно добиться с помощью технического прогресса, инноваций и командной работы. Именно так создается топливо сети АЗС «Газпромнефть», которое используется не только в повседневной жизни автолюбителями, но и в профессиональных гонках. Участники и организаторы международного ралли «Шелковый путь» с 2017 года доверяют надежности Дизеля «ОПТИ». А для команды G-Drive Racing, постоянного участника легендарной гонки на выносливость в Ле-Мане, движущей силой стало высокотехнологичное топливо G-Drive, которое она использует в тестовых заездах.

Изображения: Гонки на колесницах. Фрагмент картины Александра фон Вагнера. 1882 год
Manchester Art Gallery

микрорубрики

Ежедневные короткие материалы, которые мы выпускали последние три года

Архив

Сеанс вопросов и ответов на собрании Skype для бизнеса

Функция вопросов и ответов в Skype для бизнеса обеспечивает удобную среду для ответа на вопросы во время собрания. Она особенно полезна на больших собраниях, где один из выступающих может отвечать на вопросы, пока другой человек проводит показ.

Помните, что участники могут задавать вопросы, но отвечать на них могут только выступающие.

Запуск сеанса вопросов и ответов

Запустить сеанс и отвечать на вопросы может любой выступающий. Если вы являетесь участником собрания, а не выступающим, см. статью Участие в сеансе вопросов и ответов.

1. В окне собрания нажмите кнопку Показать содержимое .

2. Щелкните Дополнительные параметры, а затем — Вопросы и ответы.

   Если не проводится показ другого содержимого, откроется сцена содержимого и все участники увидят сеанс вопросов и ответов. Если же есть активное содержимое, вкладка Вопросы и ответы появится рядом с вкладкой Презентация в нижней части окна вопросов и ответов.

   Обмен мгновенными сообщениями на собрании будет автоматически отключен до тех пор, пока вы не закроете сеанс вопросов и ответов.

3. Когда появляется новый вопрос, любой из выступающих может щелкнуть Ответ и ввести ответ. Затем нужно нажать клавишу ВВОД, чтобы опубликовать его.

   Если кто-то создаст вопрос в то время, когда вы проводите показ содержимого, вы увидите уведомление об этом. Вы можете в любой момент открыть вкладку Вопросы и ответы, чтобы ответить на вопрос, а затем вернуться на вкладку Презентация и продолжить показ.

4. Если вы начнете вводить ответ, а затем передумаете публиковать его, нажмите Отмена, чтобы ответить позже или дать возможность ответить другому выступающему.

5. Если был задан вопрос, вы увидите вкладку Все и вкладку Неотвеченные в верхней части окна вопросов и ответов. Выберите вкладку Неотвеченные, чтобы просмотреть вопросы, на которые еще не даны ответы.

6. В конце сеанса щелкните Закрыть вопросы и ответы. Когда в Skype для бизнеса появится запрос о том, нужно ли включить обмен мгновенными сообщениями, щелкните Разрешить все мгновенные сообщения на собрании или нажмите X на уведомлении, чтобы не включать эту функцию.

7. Если вы хотите записать сеанс вопросов и ответов, нажмите Сохранить как, введите имя и сохраните файл на компьютере. Все сохранится в Блокноте: вопросы, ответы, метки времени и имена участников и выступающих, которые принимали участие в сеансе.

Участие в сеансе вопросов и ответов

Когда выступающий открывает доступ к сеансу вопросов и ответов, все участники собрания могут просматривать вопросы и задавать свои. Помните, что в ходе собрания можно в любое время переключаться между вкладками Вопросы и ответы и Презентация.

1. Введите вопрос в поле Задать вопрос.

2. Когда на вопрос ответят, ниже появится ответ.

3. Чтобы просто посмотреть свои вопросы, откройте вкладку Мои вопросы.

4. Чтобы сохранить локальную копию вопросов и ответов, нажмите Сохранить как и выберите расположение на своем компьютере.

Использование доски для совместной работы на собрании Skype для бизнеса

Сеанс вопросов и ответов на собрании Skype для бизнеса

Опубликован список вопросов к прямой линии с Путиным — Общество

МОСКВА, 26 июня. /ТАСС/. Россияне отправляют на прямую линию с президентом РФ Владимиром Путиным в том числе вопросы и жалобы на ограничения по льготной ипотеке и выплатам на детей, на разбитые дороги и аварийное жилье, на рост цен и другие проблемы.

На официальном сайте программы moskva-putinu.ru в настоящий момент опубликованы примеры из почти двух десятков поступивших видеообращений и больше 20 письменных вопросов.

Сразу несколько обращений касаются льготной ипотеки. Так, один из жителей Нижегородской области считает несправедливым, что многодетные семьи, где все дети родились до 2018 года, не могут рассчитывать на льготную ипотеку по существующей сейчас программе. Жалобы на отсутствие возможности рефинансировать ипотеку под льготную ставку для тех, кто взял кредит уже много лет назад, поступили также из Чувашии и других регионов. «Возможно ли снижение процентной ставки для тех, кто уже имеет ипотеку несколько лет, таких семей огромное количество, и ситуация с ковидом для них тоже не прошла бесследно», — спрашивает жительница Ставрополя Наталья Александрова.

В свою очередь, одна из жительниц Северобайкальска просит распространить льготную дальневосточную ипотеку на вторичный рынок жилья там, где не строятся новые дома, а супруга сотрудника полиции из Москвы просит о введении льготной ипотеки для полицейских.

Выплаты на детей

Целый ряд из опубликованных вопросов — из Брянска, Иркутской области, Хакасии, Камчатки, Томска — касается ситуаций, когда люди, по их мнению, несправедливо не могут получать выплаты на детей от 3 до 7 лет. Речь идет о случаях, когда граждане не попадают под льготную категорию из-за уровня своих доходов, но при этом не учитывается, что значительную часть семейного бюджета «съедают» ипотека и другие выплаты.

Из разных регионов идут также жалобы на то, что с детьми не берут на работу, при этом декретные выплаты прекращаются при достижении ребенком возраста 1,5 лет, а в садик на полный день его можно устроить только с 2,4 лет.

Дома и дороги

Сразу несколько вопросов посвящены плохим дорогам в разных концах страны, причем в случае с видеообращениями еще и с наглядной иллюстрацией разбитых трасс. Также есть обращения как текстовые, так и в формате видео, касающиеся аварийного жилья, в котором продолжают жить люди. Приведены примеры вопросов на эту тему, в частности, из Горно-Алтайска, Читы, Челябинской и Кировской областей.

Помимо собственных домов, люди переживают и за плохую социальную инфраструктуру — есть жалобы на аварийные здания школ или отсутствие образовательных учреждений вовсе.

Рост цены и другие проблемы

Из разных городов, например из Симферополя и Самары, шлют вопросы с жалобами на рост цен на продукты с указанием конкретных цифр, сколько у них стоит морковь, картофель и другие продукты. Звучат и вопросы про дорогие авиабилеты на отдых в тот же Крым, когда «требуется копить по два-три года», чтобы свозить детей на море.

Приведены также вопросы от жителей Московской и Калужской областей с жалобами на отсутствие газификации домохозяйств и высокие цены на электроэнергию.

Несколько из опубликованных обращений касаются проблем экологии, в том числе вырубки лесов. «От многовековой тайги скоро не останется ничего!» — утверждает житель Новосибирска Евгений Васильев. Евгений Павленко из Калининграда просит обратить внимание на охрану природы и побережья в регионе. «Спасите, пожалуйста, наш край от разрушения и застройки!» — просит он.

Есть также жалобы на то, что «месяцами не вывозят мусор» из поселка в Тульской области, на работу общественного транспорта в Краснодаре, отмену электричек или школьных автобусов в разных субъектах федерации, на отсутствие благоустройства двора в Магнитогорске, на проблему бродячих животных в Саратове.

Одно из видеообращений записал житель Мурманска, самоизолировавшийся дома после получения положительного теста на ковид. Он переживает, что терапевт не поспешил к нему приехать.

О прямой линии

Прямая линия состоится 30 июня. Как ранее сообщала пресс-служба Кремля, каждый может задать вопрос через специальное мобильное приложение «Москва — Путину», которое технологически позволяет выйти на прямую видеосвязь со студией непосредственно во время эфира. Вопросы будут приниматься и через сайт программы moskva-putinu.ru, СМС или ММС-сообщения на номер 0-40-40 и по телефону 8-800-200-40-40.

Координация гуманитарной деятельности

С того времени, когда Организация Объединенных Наций впервые осуществила координацию операций гуманитарной помощи в Европе в связи с разрушениями и массовым перемещением людей в годы Второй мировой войны, мировое сообщество возложило на нее ответственность за меры по ликвидации последствий стихийных бедствий и антропогенных катастроф, с которыми власти отдельных государств не могут справиться самостоятельно. Сегодня ООН является главным источником экстренной помощи и долгосрочного содействия, катализатором действий правительств и гуманитарных организаций, защитником населения, пострадавшего в чрезвычайных ситуациях.

Там, где ООН и ее партнеры по гуманитарной деятельности имеют возможность принять меры реагирования в связи с возникновением этих сложных чрезвычайных ситуаций, они эффективно предоставляют своевременную помощь нуждающимся людям.

Доступ участников гуманитарной деятельности к нуждающимся группам населения и наличие у этих групп населения возможности получать помощь — одно из основополагающих предварительных условий осуществления гуманитарных операций. В условиях сложных чрезвычайных ситуаций от сторон вооруженного конфликта ожидается, что они будут оперативно и своевременно содействовать безопасному прохождению гуманитарных грузов. Это предусмотрено нормами международного гуманитарного права и подтверждено в нескольких резолюциях Генеральной Ассамблеи.

Проблемы, вызванные изменением климата и вооруженными конфликтами, усугубляются недавним резким ростом цен на продукты питания и топливо, вызвавшим во многих странах протесты с применением насилия. Высокие цены на продукты питания могут привести к резкому росту масштабов и степени отсутствия продовольственной безопасности. По прогнозам Всемирного банка, в дополнение к тому, что порядка 800 млн. человек страдают от голода, кризис в области продовольственной безопасности может привести к тому, что еще 100 млн. человек станут жить в нищете. Как следствие во многих странах будет обращен вспять прогресс в достижении целей в области развития, сформулированных в Декларации тысячелетия. Это развитие событий указывает на то, что глобальный спрос на гуманитарную помощь, который уже находится на высоком уровне, в ближайшее десятилетие, по всей вероятности, возрастет.

Государства-члены и участники гуманитарной деятельности, как в рамках системы Организации Объединенных Наций, так и вне ее, сталкиваются со сложными проблемами, обуславливающими рост спроса на гуманитарную помощь. Такие тенденции, как увеличение числа бедствий, вызванных изменением климата, и непрерывное повышение мировых цен на продукты питания, чреваты повышением степени уязвимости общин. Для противодействия этим тенденциям требуется укреплять гуманитарную деятельность при обеспечении более эффективной координации на всех уровнях, а также обеспечивать более строгое соблюдение всеми заинтересованными участниками гуманитарных принципов, лежащих в основе гуманитарной помощи.

Управление по координации гуманитарных вопросов (УКГВ)

ООН: голод в Сомали ликвидирован, но необходимы меры по предотвращению новых кризисов

В прошедшем десятилетии резко возросли количество и интенсивность гражданских войн. Они вызвали широкомасштабные гуманитарные кризисы — с большими человеческими потерями, массовым перемещением людей и значительным ущербом для общества — в сложной политической и военной ситуации. В целях решения этих сложных чрезвычайных ситуаций Организация Объединенных Наций модернизировала свой потенциал для быстрого и эффективного реагирования.

В 1991 году Генеральная Ассамблея учредила межучрежденческий постоянный комитет по координации международных мер в случае гуманитарных кризисов. Координатор по оказанию чрезвычайной помощи Организации Объединенных Наций функционирует в качестве консультативного центра ООН по этим усилиям, выступая как основной политический консультант, координатор и пропагандист по проблемам гуманитарных чрезвычайных ситуаций. Координатор по оказанию чрезвычайной помощи возглавляет Управление по координации гуманитарных вопросов (УКГВ), которое координирует помощь, оказываемую ООН в условиях гуманитарных кризисов, выходящих за пределы возможностей или мандата одного учреждения.

Многие участники, в том числе правительства, неправительственные организации (НПО) и учреждения ООН, стремятся немедленно реагировать на сложные чрезвычайные ситуации. УКГВ работает с ними в целях обеспечения согласованной системы, в рамках которой может своевременно и эффективно внести свой вклад в общее дело.

При возникновении чрезвычайной ситуации, УКГВ координирует меры, принимаемые в международном масштабе. Оно консультируется с соответствующей страновой группой ООН и проводит межучережденческие консультации в Штаб-квартире в целях согласования приоритетных направлений действий. УКГВ далее оказывает поддержку по координации действий в пострадавшей стране.

В частности, Управление координирует деятельность учреждений ООН на местах с целью оценки потребностей: помощи в мобилизации ресурсов путем выпуска совместных обращений от разных учреждений; организации совещаний доноров и последующих мероприятий; контроля за состоянием средств, поступающих в ответ на обращения; выпуска докладов о состоянии дел в целях информирования доноров и других участников.

УКГВ работает со своими партнерами по гуманитарному сотрудничеству над согласованием политики и определением конкретных гуманитарных проблем на основе опыта работы на местах. Оно пытается обеспечить рассмотрение главных гуманитарных вопросов, в том числе вопросов, которые лежат за пределами мандатов существующих гуманитарных организаций, например, положение внутренне перемещенных лиц.

Выступая с информацией по гуманитарным вопросам, УКГВ дает возможность высказать свое мнение бесправным жертвам кризисов и обеспечивает отражение точки зрения и проблем гуманитарного сообщества в общих усилиях по восстановлению и строительству мира. УКГВ содействует развитию уважения гуманитарных норм и принципов и привлекает внимание к таким конкретным проблемам, как доступ к пострадавшему населению, гуманитарные последствия санкций, противопехотные мины, неконтролируемое распространение стрелкового оружия.

Центральный фонд реагирования на чрезвычайные ситуации (СЕРФ), учрежденный Генеральной Ассамблеей в 2006 году, призван обеспечить, чтобы оставшиеся в живых после стихийных бедствий люди больше не погибали, пока международная система занимается сбором средств.

Фонд является финансовым механизмом УКГВ, содействующим оперативной реакции на чрезвычайные ситуации. Он используется для оказания помощи гуманитарным организациям с проблемами по движению денежной наличности до поступления средств от доноров. Организация-заемщик должна вернуть предоставленные взаймы деньги в течение одного года.

49 вопросов, которые должен задать себе каждый человек.

1. Сколько бы Вы себе дали лет, если бы не знали своего возраста?

2. Что хуже: потерпеть неудачу или так и не попробовать?

3. Почему, если жизнь так коротка, мы делаем так много того, чего не любим делать, и при этом делаем так мало из того, что любим?

4. Если работа завершена, все сказано и все сделано, чего было больше — разговоров или дел?

5. Если бы Вам разрешили изменить только одну вещь в мире, что бы это было?

6. Если счастье станет национальной валютой, какая работа сделает Вас богатым?

7. Вы делаете то, во что верите, или пытаетесь верить в то, что делаете?

8. Если бы в среднем человеческая жизнь длилась 40 лет, что бы Вы изменили в своей жизни, чтобы прожить ее максимально интересно?

9. Насколько Вы контролируете то, что происходит в Вашей жизни?

10. О чем Вы больше беспокоитесь: сделать вещи правильно или сделать правильные вещи?

11. Вы обедаете с тремя людьми, которых уважаете и цените. Они начинают критиковать Вашего близкого друга, не зная, что Вы с ним дружите. Эта критика унизительна и несправедлива. Что Вы сделаете?

12. Если бы Вы могли дать маленькому ребенку только один совет за всю жизнь, что бы Вы сказали?

13. Смогли бы Вы нарушить закон для спасения любимого человека?

14. Вы видели безумие там, где позже увидели гениальность?

15. Что в этой жизни Вы делаете иначе, чем другие люди?

16. Как получается, что то, что делает Вас счастливым, не делает счастливым всех остальных?

17. Что Вы очень хотели сделать, но так и не сделали? Что Вас останавливает?

18. Вы держитесь за что-то, что Вам давно пора отпустить?

19. Если бы Вам предложили навсегда переехать в другую страну, куда бы Вы переехали и почему?

20. Вы нажимаете кнопку вызова лифта больше одного раза? Вы действительно верите, что это ускорит лифт?

21. Кем бы Вы хотели быть: нервным гением или счастливым дурачком?

22. Почему Вы — это Вы?

23. Если бы Вы смогли стать самому себе другом, хотели ли бы Вы себе такого друга?

24. Что хуже: если Ваш лучший друг переедет жить в другую страну, или будет жить рядом, но Вы перестанете общаться?

25. За что Вы больше всего благодарны в этой жизни?

26. Что Вы выберите: потерять все свои прошлые воспоминания, или никогда не иметь новых?

27. Можно ли добиться правды, не сражаясь?

28. Ваш самый большой страх стал реальным?

29. Вы помните, как были ужасно расстроены лет 5 тому назад? Сейчас это имеет значение?

30. Какое у Вас самое счастливое воспоминание о детстве? Что делает его таким?

31. Какие события из Вашего прошлого заставили Вас чувствовать себя настоящим, живым?

32. Если не сейчас, то когда?

33. Если Вы еще не достигли этого, то что Вам терять?

34. У Вас было такое, что Вы были с кем-то, и ничего не говорили, а затем решили, что это был лучший разговор в Вашей жизни?

35. Возможно ли знать без тени сомнения, что хорошо, а что плохо?

36. Если бы Вам сейчас дали миллион долларов, Вы бы уволились с работы?

37. Чтобы Вы больше хотели: иметь много работы, которую нужно сделать, или мало работы, но той, которую Вам нравится делать?

38. У Вас есть ощущение, что сегодняшний день уже повторялся сотни раз до этого?

39. Когда в последний раз Вы начинали активно действовать, имея в голове только зачаток идеи, но при этом уже сильно веря в неё?

40. Если все, кого Вы знаете, умрут завтра, кого Вы навестите сегодня?

41. Хотели бы Вы обменять 10 лет своей жизни на всемирную известность и привлекательность?

42. В чем разница между жизнью и существованием?

43. Когда уже наступит время рассчитывать риск, и начать делать то, что Вы считаете верным?

44. Если мы учимся на своих ошибках, почему мы боимся их совершать?

45. Что бы Вы могли делать по-другому, зная, что никто Вас не осудит?

46. Когда в последний раз Вы замечали звук своего собственного дыхания? А сердцебиения?

47. Что Вы любите? Последние Ваши действия выражали эту любовь?

48. За каждый день 5 прошедших лет, Вы сможете вспомнить, что делали вчера? А позавчера? А поза-позавчера?

49. Решения принимают здесь и сейчас. Вы сами их принимаете, или кто-то принимает их за Вас?

Источник

Игра с 21 вопросом: копайте глубже с забавными и кокетливыми вопросами

Хотите узнать кого-нибудь на более глубоком уровне? В классической игре «21 вопрос» есть все правильные вопросы, которые помогут вам лучше узнать кого-то, будь то ваш лучший друг или ваша любовь. Мы собрали самые интересные вопросы, чтобы зажечь отличные разговоры обо всем и обо всем. Задавая такие забавные вопросы, у вас никогда не останется темы для разговора.

Как играть в игру «21 вопрос»

Играть в 21 вопрос очень просто и понятно.Вы можете играть с двумя и более людьми. I Если вы играете с двумя людьми, вы и другой человек по очереди отвечаете на вопросы. Вы также можете изменить это, попросив одного человека ответить на несколько вопросов подряд (или на все 21 вопрос), прежде чем поменять роли и попросить другого человека ответить на вопросы.

Если вы играете в группе, первый игрок может выбрать вопрос, а затем группа может обойти его один за другим и ответить на этот вопрос (при этом человек, задавший вопрос, будет последним).После того, как все ответят, следующий игрок выбирает вопрос, и все снова отвечают, и так далее.

Вы можете установить правила, позволяющие каждому игроку пропустить ход (или несколько ходов), если он не чувствует себя комфортно с вопросом, — или вы можете играть в сложном режиме и сделать обязательным отвечать на каждый отдельный вопрос.

А теперь к списку вопросов! Впереди вы найдете больше, чем , чем 21 вопрос (необходимо учитывать эти потенциальные пропуски), включая дополнительные кокетливые вопросы, которые идеально подходят, если вы случайно играете с влюбленным.

21 Список вопросов

1. Какой самый странный сон у вас когда-либо был?

2. Если бы вы могли отправиться в любой год на машине времени, какой год вы бы выбрали и почему?

3. Если бы вы могли изменить что-то в себе, что бы это было?

4. Какое из детских воспоминаний у вас самое веселое?

5. Если бы вы могли пообедать с известным человеком (живым или мертвым), кого бы вы выбрали?

6. Какой ваш любимый фильм смотреть снова и снова?

7.Какое твое любимое время года?

8. Кто вам больше всего нравится в знаменитостях?

9. Чего вы больше всего боитесь?

10. Какой самый безумный поступок вы когда-либо совершали?

11. Какой лучший совет вы когда-либо получали?

12. Какая плохая привычка, , была , которую вы смогли преодолеть?

13. Какое место для путешествия вы мечтаете?

14. Какая ваша любимая еда на все времена?

15. Какие три пункта в вашем списке желаний?

16.О чем вы больше всего сожалеете?

17. Что вам больше всего нравится в себе?

18. Что самое странное в вашем шкафу?

19. Если бы вам пришлось угадывать, какие люди ценят вас больше всего, что бы вы сказали?

20. Работа, о которой вы мечтаете?

21. Если бы вы могли стать частью семьи в любом телешоу, какую семью вы бы выбрали?

22. Из всех личных вопросов, которые я мог бы вам задать, на какой бы вы не хотели отвечать?

23.Что вас больше всего беспокоит, когда дело касается социальных сетей?

Написание вопросов для опроса | Pew Research Center

Возможно, самая важная часть процесса опроса — это создание вопросов, которые точно измеряют мнения, опыт и поведение общественности. Точная случайная выборка будет напрасной, если собранная информация будет построена на шатком основании из двусмысленных или предвзятых вопросов. Создание хороших показателей включает в себя как написание хороших вопросов, так и их организацию для формирования анкеты.

Разработка анкеты — это многоэтапный процесс, требующий внимания сразу ко многим деталям. Разработка анкеты сложна, поскольку в опросах можно задавать темы с разной степенью детализации, вопросы можно задавать по-разному, а вопросы, заданные ранее в опросе, могут влиять на то, как люди будут отвечать на последующие вопросы. Исследователи также часто заинтересованы в измерении изменений с течением времени и поэтому должны внимательно следить за тем, как мнения или поведение измерялись в предыдущих опросах.

Исследователи могут проводить пилотные тесты или фокус-группы на ранних этапах разработки анкеты, чтобы лучше понять, как люди думают о проблеме или понимают вопрос. Предварительное тестирование опроса является важным шагом в процессе разработки вопросника, чтобы оценить, как люди отвечают на общий вопросник и конкретные вопросы, особенно когда вопросы вводятся впервые.

В течение многих лет геодезисты относились к составлению анкет как к искусству, но существенные исследования за последние сорок лет показали, что для создания хорошей анкеты для обследования требуется много науки.Здесь мы обсуждаем подводные камни и передовой опыт разработки анкет.

Разработка вопросов

Разработка анкеты для обследования состоит из нескольких этапов. Первый — определить, какие темы будут затронуты в опросе. Для опросов Pew Research Center это включает размышления о том, что происходит в нашей стране и в мире, и что будет иметь отношение к общественности, политикам и средствам массовой информации. Мы также отслеживаем мнения по ряду вопросов с течением времени, поэтому мы часто следим за тем, чтобы регулярно обновлять эти тенденции, чтобы лучше понимать, меняются ли мнения людей.

В Pew Research Center разработка анкеты — это совместный и повторяющийся процесс, при котором сотрудники встречаются для обсуждения проектов анкеты несколько раз в процессе ее разработки. Мы часто заранее тестируем новые вопросы опроса с помощью качественных методов исследования, таких как фокус-группы, когнитивные интервью, предварительное тестирование (часто с использованием онлайн-выборки) или комбинации этих подходов. Исследователи используют выводы этого тестирования для уточнения вопросов, прежде чем они будут заданы в производственном опросе, например, в ATP.

Изменение измерения во времени

Многие исследователи хотят отслеживать изменения во времени в отношении, мнениях и поведении людей. Чтобы измерить изменения, вопросы задают в два или более момента времени. Поперечный дизайн опрашивает разных людей из одной и той же популяции в разные моменты времени. Панель, такая как ATP, опрашивает одних и тех же людей с течением времени. Тем не менее, обычно набор людей в панелях опроса со временем меняется по мере того, как добавляются новые участники панели, а некоторые предыдущие участники панели уходят.Многие вопросы в опросах Pew Research Center были заданы в предыдущих опросах. Задание одних и тех же вопросов в разное время позволяет нам сообщать об изменениях во взглядах широкой публики (или ее части, например, зарегистрированных избирателей, мужчин или чернокожих американцев) или о том, что мы называем «отслеживанием тенденций в данных. ».

При измерении изменений с течением времени важно использовать ту же формулировку вопроса и учитывать, где вопрос задается в анкете, чтобы поддерживать тот же контекст, что и когда вопрос был задан ранее (см. Формулировку вопроса и порядок вопросов для дальнейшего Информация).Все наши отчеты об опросах включают анкету, которая содержит точную формулировку и последовательность вопросов, а также результаты текущего опроса и предыдущих опросов, в которых мы задавали вопрос.

Переход Центра от проведения опросов в США посредством телефонных интервью в прямом эфире к онлайн-панели (примерно с 2014 по 2020 год) усложнил одни тенденции общественного мнения, но не другие. Тенденции мнений, которые спрашивают о деликатных темах (например, личные финансы или посещение религиозных служб) или вызывают добровольные ответы (например,g., «ни один» или «не знаю») по телефону, как правило, демонстрировали большую разницу, чем другие тенденции, при переходе от телефонных опросов к онлайн-опросам. Центр принял несколько стратегий, чтобы справиться с изменениями тенденций в данных, которые могут быть связаны с этим изменением в методологии. Если есть свидетельства того, что изменение тенденции связано с переключением с телефона на онлайн-измерение, Центр сообщает, что читатели могут попытаться избежать путаницы или ошибочных выводов.

Открытые и закрытые вопросы

Одним из наиболее важных решений, которые могут повлиять на то, как люди отвечают на вопросы, является вопрос о том, задан ли вопрос как открытый вопрос, когда респонденты дают ответ своими словами, или как закрытый вопрос, где им предлагается выбрать из списка вариантов ответа.

Например, в опросе, проведенном после президентских выборов 2008 года, люди очень по-разному ответили на две версии вопроса: «Какой из вопросов имел для вас наибольшее значение при принятии решения о том, как вы проголосовали за президента?» Один был закрытым, а другой — открытым. В закрытой версии респондентам было предложено пять вариантов, и они могли добровольно предложить вариант, которого нет в списке.

Когда в качестве ответа прямо предложили экономику, более половины респондентов (58%) выбрали этот ответ; только 35% из тех, кто откликнулся на открытую версию, высказались за экономию.Более того, среди тех, кому была задана закрытая версия, менее одного из десяти (8%) предоставили ответ, отличный от пяти, которые их прочитали. Напротив, полностью 43% тех, кто задавал вопрос с открытой версией, дали ответ, не указанный в закрытой версии вопроса. Все остальные вопросы выбирались, по крайней мере, немного чаще, когда они явно предлагались в закрытой версии, чем в открытой версии. (Также см. «Высокие оценки кампании, высокая планка для Обамы» для получения дополнительной информации.)

Иногда исследователи проводят экспериментальное исследование, используя открытые вопросы, чтобы выяснить, какие ответы наиболее распространены. Затем они разработают закрытые вопросы, основанные на этом пилотном исследовании, которые будут включать наиболее распространенные ответы в качестве вариантов ответа. Таким образом, вопросы могут лучше отражать то, что думает общественность, как они видят конкретную проблему, или проливать свет на определенные проблемы, о которых исследователи, возможно, не знали.

При задании закрытых вопросов выбор предоставляемых вариантов, способ описания каждого варианта, количество предлагаемых вариантов ответа и порядок, в котором они читаются, могут повлиять на то, как люди будут отвечать.Один из примеров влияния того, как определяются категории, можно найти в опросе Pew Research Center, проведенном в январе 2002 года. Когда половину выборки спросили, было ли «более важным для президента Буша сосредоточиться на внутренней или внешней политике», 52% выбрали внутреннюю политику, тогда как только 34% указали на внешнюю политику. Когда категория «внешняя политика» была сужена до определенного аспекта — «война с терроризмом» — ее выбрали гораздо больше людей; только 33% выбрали внутреннюю политику, а 52% выбрали войну с терроризмом.

В большинстве случаев количество вариантов ответов должно быть относительно небольшим — всего четыре или, возможно, самое большее пять — особенно в телефонных опросах. Психологические исследования показывают, что людям трудно удерживать в голове большее количество вариантов выбора за один раз. Когда вопрос касается объективных фактов и / или демографических данных, таких как религиозная принадлежность респондента, можно использовать больше категорий. Фактически, им рекомендуется обеспечить инклюзивность.Например, стандартные вопросы о религии Pew Research Center включают более 12 различных категорий, начиная с самых распространенных (протестантская и католическая). У большинства респондентов нет проблем с этим вопросом, потому что они могут ожидать увидеть свою религиозную группу в этом списке в ходе самостоятельного опроса.

Помимо количества и выбора предлагаемых вариантов ответов, порядок категорий ответов может влиять на то, как люди будут отвечать на закрытые вопросы.Исследования показывают, что в телефонных опросах респонденты чаще выбирают элементы, которые слышны позже в списке («эффект новизны»), а в опросах, проводимых самостоятельно, они, как правило, выбирают элементы в верхней части списка (эффект «первенства»).

Из-за опасений по поводу влияния порядка категорий на ответы на закрытые вопросы, многие наборы вариантов ответов в опросах Pew Research Center запрограммированы на рандомизацию, чтобы гарантировать, что варианты не будут задаваться в одном и том же порядке для каждого респондента.Чередование или рандомизация означает, что вопросы или пункты списка не задаются каждому респонденту в одном и том же порядке. На ответы на вопросы иногда влияют предшествующие им вопросы. Представляя вопросы каждому респонденту в разном порядке, мы гарантируем, что каждый вопрос будет задан в том же контексте, что и любой другой вопрос, такое же количество раз (например, первый, последний или любая промежуточная позиция). Это не устраняет потенциальное влияние предыдущих вопросов на текущий вопрос, но гарантирует, что это смещение распределено случайным образом по всем вопросам или элементам в списке.Например, в рассмотренном выше примере о том, какая проблема имеет наибольшее значение при голосовании людей, порядок пяти вопросов в закрытой версии вопроса был рандомизирован, чтобы ни одна проблема не появлялась в списке для всех респондентов раньше или позже. Рандомизация элементов ответа не устраняет эффекты порядка, но гарантирует случайное распространение этого типа смещения.

Вопросы с порядковыми категориями ответов — вопросы с основополагающим порядком (например, отлично, хорошо, только удовлетворительно, плохо ИЛИ очень благоприятно, в основном благоприятно, в основном неблагоприятно, очень неблагоприятно) — обычно не рандомизируются, поскольку порядок категорий передает важную информацию чтобы помочь респондентам ответить на вопрос.Как правило, эти типы шкал должны быть представлены в таком порядке, чтобы респонденты могли легко расположить свои ответы по континууму, но для некоторых респондентов порядок может быть обратным. Например, в одном из вопросов Pew Research Center об абортах половину выборки спрашивают, должен ли аборт быть «законным во всех случаях, законным в большинстве случаев, незаконным в большинстве случаев, незаконным во всех случаях», в то время как другая половина в выборке задается тот же вопрос, а категории ответов читаются в обратном порядке, начиная с «незаконно во всех случаях».Опять же, изменение порядка не устраняет эффект новизны, но распределяет его случайным образом среди населения.

Формулировка вопроса

Выбор слов и фраз в вопросе имеет решающее значение для выражения значения и намерения вопроса респонденту и обеспечения того, чтобы все респонденты интерпретировали вопрос одинаково. Даже небольшие различия в формулировках могут существенно повлиять на ответы людей.

[Просмотреть другие видео о методах 101]

Пример различия формулировок, которое оказало существенное влияние на ответы, взят из опроса Pew Research Center, проведенного в январе 2003 года.Когда людей спросили, будут ли они «поддерживать или противостоять военным действиям в Ираке с целью положить конец правлению Саддама Хусейна», 68% ответили, что поддерживают военные действия, а 25% заявили, что выступают против военных действий. Однако на вопрос о том, будут ли они «поддерживать или противостоять военным действиям в Ираке с целью положить конец правлению Саддама Хусейна , даже если это означает, что американские войска могут понести тысячи жертв, » ответы были кардинально разными; только 43% заявили, что поддерживают военные действия, а 48% заявили, что выступают против них.Введение потерь США изменило контекст вопроса и повлияло на то, одобряют или противятся люди военным действиям в Ираке.

Было проведено большое количество исследований, чтобы оценить влияние различных способов постановки вопросов и как минимизировать различия в том, как респонденты интерпретируют то, что им задают. Проблемы, связанные с формулировкой вопросов, более многочисленны, чем можно адекватно рассмотреть в этом коротком отрывке, но ниже приведены некоторые из важных моментов, которые следует учитывать:

Во-первых, важно задавать четкие и конкретные вопросы, на которые каждый респондент сможет ответить.Если вопрос открытый, респондентам должно быть очевидно, что они могут ответить своими словами и какой тип ответа они должны предоставить (вопрос или проблема, месяц, количество дней и т. Д.). Закрытые вопросы должны включать все разумные ответы (т. Е. Список вариантов является исчерпывающим), а категории ответов не должны пересекаться (т. Е. Варианты ответов должны быть взаимоисключающими). Кроме того, важно различать, когда лучше использовать закрытые вопросы с принудительным выбором (часто обозначаемые переключателем в онлайн-опросах) по сравнению со списками «выберите все-подходящие» (или флажками для всех).Исследование Центра 2019 года показало, что вопросы с принудительным выбором, как правило, дают более точные ответы, особенно на деликатные вопросы. Основываясь на этом исследовании, Центр обычно избегает использования вопросов с выбором всех подходящих ответов.

Также важно задавать только один вопрос за раз. Вопросы, в которых респондентам предлагается оценить более одной концепции (известные как двуствольные вопросы) — например, «Насколько вы доверяете президенту Обаме в вопросах внутренней и внешней политики?» — респондентам сложно ответить и часто приводят к ответам, которые трудно интерпретировать.В этом примере было бы более эффективно задать два отдельных вопроса: один о внутренней политике, а другой о внешней политике.

Как правило, респонденты легче понимают вопросы, в которых используется простой и конкретный язык. Особенно важно учитывать уровень образования опрашиваемого, когда думаешь о том, насколько легко респондентам будет интерпретировать вопрос и отвечать на него. Двойное отрицание (например, одобряете ли вы , а не разрешаете геям и лесбиянкам вступать в законный брак или против), незнакомые сокращения или жаргон (например.g., ANWR вместо Arctic National Wildlife Refuge) может ввести респондента в замешательство, и его следует избегать.

Точно так же важно учитывать, могут ли определенные слова рассматриваться как предвзятые или потенциально оскорбительные для некоторых респондентов, а также эмоциональную реакцию, которую могут вызвать некоторые слова. Например, в опросе Pew Research Center в 2005 году 51% респондентов заявили, что они выступают за «легализацию для врачей предоставления неизлечимо больным пациентам средств покончить с собой», но только 44% заявили, что они выступают за «легализацию этого для врачей». для оказания помощи неизлечимо больным пациентам в совершении самоубийства.«Хотя обе версии вопроса задают одно и то же, реакция респондентов была разной. В другом примере респонденты по-разному отреагировали на вопросы, используя слово «благосостояние», в отличие от более общего «помощь бедным». Несколько экспериментов показали, что существует гораздо большая общественная поддержка расширения «помощи бедным», чем расширения «благосостояния».

Мы часто пишем две версии вопроса и задаем половине участников опроса одну версию вопроса, а другой половине — вторую версию.Таким образом, мы говорим, что у нас есть две формы анкеты. Респонденты случайным образом получают любую форму, поэтому мы можем предположить, что эти две группы респондентов практически идентичны. На вопросы, где используются две версии, значительные различия в ответах между двумя формами говорят нам, что разница является результатом того, как мы сформулировали две версии.

Одним из наиболее распространенных форматов вопросов опроса является формат «согласен-не согласен». В этом типе вопросов респондентов спрашивают, согласны они или не согласны с тем или иным утверждением.Исследования показали, что по сравнению с более образованными и информированными, менее образованные и менее информированные респонденты имеют большую тенденцию соглашаться с такими утверждениями. Иногда это называют «предвзятостью» (поскольку некоторые респонденты с большей вероятностью согласятся с утверждением, чем другие). Это поведение еще более выражено, когда присутствует интервьюер, чем когда опрос проводится самостоятельно. Лучше предложить респондентам выбор между альтернативными утверждениями.Эксперимент Pew Research Center с одним из его часто задаваемых вопросов о ценностях показывает, какое значение может иметь формат вопроса. Формат принудительного выбора не только дает очень отличный результат от формата «согласен-не согласен», но и характер ответов респондентов с более или менее формальным образованием также имеет тенденцию сильно отличаться.

Еще одна проблема при разработке анкет — это так называемая «ошибка социальной желательности». У людей есть естественная склонность к тому, чтобы их принимали и любили, и это может привести к тому, что люди будут давать неточные ответы на вопросы, касающиеся деликатных тем.Исследования показали, что респонденты недооценивают употребление алкоголя и наркотиков, уклонение от уплаты налогов и расовые предубеждения. Они также могут завышать посещаемость церкви, благотворительные взносы и вероятность того, что они проголосуют на выборах. Исследователи пытаются объяснить эту потенциальную предвзятость при разработке вопросов по этим темам. Например, когда в опросах Pew Research Center задается вопрос о поведении при голосовании в прошлом, важно отметить, что обстоятельства могли помешать респонденту проголосовать: «На президентских выборах 2012 года между Бараком Обамой и Миттом Ромни произошли события, которые помешали вам принять участие в голосовании. голосование, или вы случайно не голосовали? » Выбор вариантов ответа также может помочь людям быть честными.Например, вопрос о посещаемости церкви может включать три из шести вариантов ответа, указывающих на нечастое посещение. Исследования также показали, что предвзятость социальной желательности может быть больше, когда присутствует интервьюер (например, при телефонных и личных опросах), чем когда респонденты заполняют опрос самостоятельно (например, бумажные и веб-опросы).

Наконец, поскольку небольшие изменения в формулировке вопроса могут повлиять на ответы, следует использовать идентичную формулировку вопроса, когда намеревается сравнить результаты с результатами предыдущих опросов.Точно так же, поскольку формулировка вопроса и ответы могут варьироваться в зависимости от режима , используемого для опроса респондентов, исследователи должны тщательно оценить вероятное влияние на измерения тенденций, если для оценки изменений во мнениях с течением времени будет использоваться другой режим опроса.

Вопросник

После разработки вопросов обследования особое внимание следует уделить их порядку в анкете. Исследователи должны быть внимательны к тому, как вопросы в начале анкеты могут иметь непреднамеренное влияние на то, как респонденты отвечают на последующие вопросы.Исследователи продемонстрировали, что порядок, в котором задаются вопросы, может влиять на то, как люди будут отвечать; предыдущие вопросы могут непреднамеренно предоставить контекст для следующих вопросов (эти эффекты называются «эффектами порядка»).

Один из видов эффекта порядка можно увидеть в ответах на открытые вопросы. Опросы Pew Research Center обычно задают открытые вопросы о национальных проблемах, мнениях о лидерах и подобных темах в начале анкеты. Если закрытые вопросы, относящиеся к теме, помещаются перед открытым вопросом, респонденты с гораздо большей вероятностью будут упоминать концепции или соображения, поднятые в этих предыдущих вопросах, при ответе на открытый вопрос.

Для закрытых вопросов-мнений существует два основных типа эффектов порядка: эффекты контраста (где порядок приводит к большим различиям в ответах) и эффекты ассимиляции (когда ответы более схожи в результате их порядка).

Пример эффекта контраста можно увидеть в опросе Pew Research Center, проведенном в октябре 2003 года, за десять лет до того, как однополые браки были легализованы в США. Этот опрос показал, что люди с большей вероятностью поддержали разрешение на въезд геев и лесбиянок. в юридические соглашения, которые дают им те же права, что и супружеские пары, когда этот вопрос задавался после одного о том, одобряют ли они или противятся разрешению геев и лесбиянок вступать в брак (45% поддержали юридические соглашения, когда их спросили после вопроса о браке, но 37% поддержали юридические соглашения без непосредственно предшествующего контекста вопроса об однополых браках).Между тем, на ответы на вопрос об однополых браках существенно не повлияло его размещение до или после вопроса о юридических соглашениях.

Другой эксперимент, включенный в опрос Pew Research Center в декабре 2008 года, также привел к эффекту контраста. Когда людей спрашивали: «В целом, вы удовлетворены или недовольны тем, как обстоят дела в этой стране сегодня?» сразу после того, как вас спросили: «Одобряете ли вы или не одобряете то, как Джордж Буш выполняет свою работу в качестве президента?»; 88% заявили, что они недовольны, по сравнению только с 78% без учета контекста предыдущего вопроса.

Ответы на одобрение президента остались относительно неизменными, независимо от того, спрашивали ли об удовлетворении нации до или после этого. Аналогичный результат был сделан в декабре 2004 года, когда и удовлетворенность, и одобрение президента были намного выше (57% были недовольны, когда сначала спрашивали об одобрении Буша, по сравнению с 51%, когда сначала спрашивали об общем удовлетворении).

Несколько исследований также показали, что постановка более конкретного вопроса перед более общим вопросом (например, вопрос о счастье в браке перед тем, как спросить об общем счастье), может привести к контрастному эффекту.Хотя были обнаружены некоторые исключения, люди склонны избегать дублирования, исключая более конкретный вопрос из общего рейтинга.

Эффект ассимиляции возникает, когда ответы на два вопроса более последовательны или ближе друг к другу из-за их размещения в анкете. Мы обнаружили пример эффекта ассимиляции в опросе Pew Research Center, проведенном в ноябре 2008 года, когда мы спросили, должны ли лидеры-республиканцы работать с Обамой или противостоять ему по важным вопросам, и должны ли лидеры-демократы работать с лидерами республиканцев или противостоять им. по важным вопросам.Люди чаще говорили, что республиканским лидерам следует работать с Обамой, когда этому вопросу предшествовал вопрос, который спрашивал, что демократические лидеры должны делать в работе с республиканскими лидерами (81% против 66%). Однако, когда людей впервые спросили о республиканских лидерах, работающих с Обамой, меньше людей сказали, что демократические лидеры должны работать с республиканскими лидерами (71% против 82%).

Задаваемые вопросы о порядке имеют особое значение при отслеживании тенденций во времени. В результате следует позаботиться о том, чтобы контекст был одинаковым каждый раз, когда задается вопрос.Изменение контекста вопроса может поставить под сомнение любые наблюдаемые изменения с течением времени (дополнительную информацию см. В разделе «Измерение изменений с течением времени»).

Анкета, как и беседа, должна быть сгруппирована по темам и развернута в логическом порядке. Часто бывает полезно начать опрос с простых вопросов, которые респонденты найдут интересными и интересными. На протяжении всего опроса следует прилагать усилия к тому, чтобы опрос был интересным и не перегружал респондентов несколькими сложными вопросами, стоящими один за другим.Демографические вопросы, такие как доход, образование или возраст, не следует задавать в начале опроса, за исключением случаев, когда они необходимы для определения права на участие в опросе или для направления респондентов через определенные разделы анкеты. Даже в этом случае лучше задавать такие вопросы более интересным и увлекательным вопросам. Одним из достоинств опросных панелей, таких как ATP, является то, что демографические вопросы обычно нужно задавать только один раз в год, а не в каждом опросе.

Следующие важные вопросы о вакцинации детей от COVID

Наконец-то хорошие новости — наконец, — , похоже, не за горами для примерно 28 миллионов самых молодых жителей США.Вслед за консультативным совещанием, созванным вчера, FDA, вероятно, вот-вот даст зеленый свет детской дозе вакцины Pfizer против COVID-19 для американцев в возрасте от 5 до 11 лет, и этот шаг готовился несколько месяцев.

После ожидаемого разрешения агентства на чрезвычайную ситуацию формулировке Pfizer потребуется рекомендация директора CDC Рошель Валенски, которая, как ожидается, выскажется на следующей неделе после голосования в ее собственном консультативном комитете. Но нация готова: уже 15 миллионов детских доз вакцины Pfizer, которые будут вводиться в размере одной трети от суммы, выданной взрослым, стали доступны для предварительного заказа штатами.

Вчерашние дискуссии были напряженными, что понятно. Эти прививки защитят как детей, которые их получают, так и людей, с которыми они общаются, и они представляют собой один из немногих крупных рычагов, которые правительство оставило для борьбы с коронавирусом. Но по мере того, как возрастное право на вакцинацию COVID-19 продолжает снижаться, расчеты риска и пользы становятся все более жесткими и эмоциональными. Эта возрастная группа гораздо реже, чем другие, заболевает серьезными случаями COVID-19.Наряду с этой относительной устойчивостью к внешним воздействиям сочетаются два редких, но серьезных побочных эффекта вакцины: миокардит и перикардит или воспаление сердца и окружающей его ткани, которые чаще возникали у мальчиков и молодых мужчин, получивших вакцину против COVID-19 на основе мРНК. Большинство случаев были относительно незначительными — заметно менее серьезными, например, чем воспаление сердца, которое может последовать за инфекцией SARS-CoV-2, — но этот феномен остается плохо изученным.

Собственный анализ FDA (несколько ограниченный) данных по этой возрастной группе, представленный на вчерашнем заседании, высказался в пользу официального разрешения педиатрических прививок.В конце концов, COVID сейчас является одной из 10 основных причин смерти среди детей в возрасте от 5 до 11 лет; болезнь также особенно сильно поразила чернокожих, латиноамериканцев и коренных жителей. Но побочный эффект, который «менее опасен, чем COVID», все же может вызывать беспокойство. Некоторые члены комитета утверждали, что, возможно, вакцину следует вводить только части детей — например, тем, у кого есть заболевания, повышающие их шансы серьезно заболеть. Тем не менее, комиссия почти единодушно одобрила вакцину, при этом один член воздержался.

Читайте: данные о вакцинах для детей до 5 лет поступают «до конца года»

Теперь самое сложное: на самом деле сделать прививки маленьким рукам, ни в коем случае не замочить. По мере появления прививок незадолго до праздников родителям придется разрешить своим детям сделать их — еще два прививки в дополнение к рекомендуемой прививке от сезонного гриппа, которые потенциально могут иметь побочные эффекты и могут обеспечить защиту, длительность которой обсуждается. . Принятие любого нового медицинского вмешательства требует авантюры, но это может показаться особенно опасным.Мы все еще многого не знаем о COVID-19 среди самых молодых из нас и о вакцинах, которые мы используем для их защиты.

Чтобы понять, что будет дальше, я встретился с Салли Пермар, заведующей педиатрической клиникой Weill Cornell Medicine и главным педиатром Нью-Йоркской пресвитерианской больницы в Нью-Йорке. Наше интервью было слегка отредактировано для большей ясности.

Кэтрин Дж. Ву: FDA, вероятно, планирует разрешить эту вакцину в течение следующих нескольких дней — до того, как на следующей неделе соберется консультативная группа CDC, ACIP.Какое наибольшее влияние это могло бы оказать на пандемию в целом, если нам удастся убедить родителей записать своих детей на прививки?

Салли Пермар: Для меня наиболее важным является то, что эта вакцина устраняет три новых заболевания, с которыми мы сталкиваемся у детей и постоянно наблюдаемые в наших системах здравоохранения, и делает их предотвращаемыми с помощью вакцинации. Первый — это тяжелая форма COVID-19, респираторное заболевание, которое более редко встречается у детей, но все еще встречается, особенно в наших подростках и в группах высокого риска.Второй — MIS-C, [воспалительное] заболевание, которое возникает у каждого примерно из 3000 инфекций у детей [и наиболее часто встречается] в возрастной группе от 5 до 11 лет. И третий — длительный COVID, от которого дети продолжают страдать месяцами из-за стойких симптомов.

Вторым по величине преимуществом будет передача. Детей можно защитить масками, и они, вероятно, передают инфекцию реже, чем взрослые. Но дети определенно могут быть частью цепи передачи инфекции, особенно когда речь идет о домашних хозяйствах и даже в условиях, когда принимаются меры предосторожности.

Вакцинация наших детей поможет нам вернуть школу в том виде, в котором мы когда-то знали, когда дети будут выбирать, с кем они хотят сидеть за своим обеденным столом, или смогут смотреть в любую сторону в классе, а не на определенную подальше от соседа — возможно, даже думая о том, смогут ли дети безопасно вернуться в школу без масок. Маски по-прежнему могут быть хорошей идеей, когда все находятся в помещении и зимой у них насморк. Но мы сможем обойти многие существующие ограничения.Мы не можем даже думать об этом, пока не добьемся широкого охвата [вакцинацией] наших детей.

Wu: Звучит замечательно, но разрешенная вакцина не гарантирует вакцину , введенную вами. Вы практикующий педиатр. Как вы думаете, как родители отнесутся к этой новости?

Permar: Я предвижу, что в следующие несколько недель много времени буду посвящен [навигации] в этом направлении. Родители хотят принять лучшее решение для своих детей. И они хотят принять очень осторожное решение, и они хотят учитывать всю доступную информацию. — это страшно подумать: Если я выберу вакцинацию, и у моего ребенка будет редкий побочный эффект, как я буду к этому относиться? Это определенно происходит в головах родителей.

Вероятность того, что у вашего ребенка будет тяжелая инфекция COVID, очень мала; шанс, что у вашего ребенка будет MIS-C, также довольно редок. Не многие люди знают кого-нибудь, у кого в больнице был ребенок с COVID. Но что еще реже, так это вероятность того, что вакцина окажет вредное воздействие.Мы должны рассказать об этих цифрах.

Отказ от вакцинации по-прежнему представляет собой риск, и это более высокий риск, чем вакцинация вашего ребенка. Фактически, мы даже не знаем, будет ли миокардит проблемой [у детей от 5 до 11 лет]. В [испытании эффективности Pfizer] случаев в этой возрастной группе не было. Миокардит чаще встречается у детей старшего возраста. Итак, исходя из того, что мы знаем, в этой более молодой возрастной группе постулируется, что это не вызывает беспокойства. И позвольте мне просто сказать, я так взволнован тем, что вся эта работа была направлена ​​на определение возрастной дозы для этой группы населения.Мы хотим добиться иммунного ответа, необходимого для защиты, с наименьшей дозой, чтобы уменьшить побочные эффекты. Это то, что мы должны делать с каждой новой вакциной в будущем.

Мне часто задают вопрос: «У меня есть 11-летний ребенок, которому через три недели исполнится 12. мне ждать? Чем выше доза, тем лучше? Прежде всего, не ждите большей дозы — вы никогда не знаете, когда COVID войдет в вашу жизнь или жизнь вашего ребенка. Во-вторых, я бы предпочел получить им меньшую дозу.Педиатрическая иммунная система лучше приспособлена к реакции на низкие дозы. Они могут даже добиться лучшего ответа. Мы изучаем это в мире вакцины против ВИЧ уже несколько лет. Более низкая доза в молодой возрастной группе может обеспечить лучший иммунный ответ, чем даже более высокая доза. Я не удивлюсь, если мы введем еще более низкую дозу для самых молодых возрастных групп.

Прочтите: Почему нужно так много времени, чтобы сделать вакцины для детей?

Wu: Звучит многообещающе. В то же время у нас пока нет уверенности и в отношении побочных эффектов.Испытание Pfizer было небольшим — слишком маленьким, чтобы получить надежный сигнал о миокардите, поэтому нам придется подождать, чтобы увидеть, что произойдет, когда вакцина будет распространена среди гораздо большей группы. Как родители должны соотносить риск редкого побочного эффекта с риском COVID-19, который реже встречается среди маленьких детей? И следует ли отдавать предпочтение вакцине одним детям, а другим рекомендовать подождать?

Permar: Если бы вы играли числами и читали данные, вы бы каждый раз вакцинировали своего ребенка.[Альтернативой] может быть неизвестный риск и причина того, что вы не собираетесь защищать своего ребенка от известного риска, от которого вы знаете, как защититься.

Тяжелые инфекции среди детей были редкостью, и это было благом. Но мы не знаем, что предсказывает, кто получит MIS-C. Надеюсь, мы продолжим и определим эти вещи. У нас есть некоторое представление о том, кто может подвергаться риску тяжелого респираторного COVID — подростки старшего возраста, [дети] с ожирением, диабет.Но есть также дети, для которых мы не знаем, что сделало их подверженными риску заражения. Мы видим это и при гриппе. Совершенно здоровые дети просто заболевают очень тяжело. Мы видим, как абсолютно здоровые дети просто сильно заболевают, и это даже невообразимо.

Wu: Будет ли вакцинация детей менее острой, если показатели передачи резко упадут?

Permar: Одно мы знаем, что случится, что появятся новые варианты этого вируса. Если шаблон верен, они будут более передаваемыми.Они могут даже быть устойчивыми к вакцинам. Что побудило многих родителей подростков, наконец, получить вакцины [этим летом], так это то, что число случаев заболевания резко возросло с более заразным вариантом Дельта. Это здорово, но было уже слишком поздно. Чтобы получить полный иммунитет, требуется от пяти до шести недель [после первой дозы]. Поэтому мы должны ожидать, что будут и другие варианты, с которыми мы будем иметь дело. Я надеюсь, что этот последний сегмент будет хорошо вакцинирован, и это, возможно, замедлит варианты. Но не следует рассчитывать на новый вариант, и мы должны его предвидеть.

Прочтите: Delta — плохая новость для детей

Wu: Введение вакцины для маленьких детей заняло очень много времени, , и мы все еще не достигли толпы детей младше 5 лет. Что мы можем извлечь из этого? Неужели так и должно было быть?

Пермар: В будущем нам придется делать это по-другому. Это пародия, что мы отправляли детей обратно в школу без этой доступной вакцины, в то время как взрослые получали пользу от прививочного иммунитета и ходили в рестораны с нашими карточками прививок.Мы не должны оставлять детей до последнего. Возможно, в будущем мы сможем начать параллельное тестирование возрастных групп.

50 самых распространенных вопросов на собеседовании

Недавно я выложил самые необычные вопросы на собеседовании за год. В список Glassdoor вошли запросы от таких компаний, как Google, Bain & Co. и Amazon, которые известны своими запутанными и необычными вопросами на собеседовании.

В 2012 году поисковый гигант спросил кандидата: «Сколько коров в Канаде?» в то время как Бейн попросил интервьюируемого оценить количество окон в Нью-Йорке.Amazon спросил кандидата: «Если бы Джефф Безос вошел в ваш офис и предложил миллион долларов за реализацию вашей лучшей предпринимательской идеи, что бы это было?»

Мораль этой истории заключалась в том, что соискателям работы нужно предвидеть менее обычные вопросы собеседования и что они должны думать о необычных запросах как о возможности продемонстрировать свой мыслительный процесс, выразить свои ценности и характер и показать потенциальному работодателю, как они выполнять под давлением.

Но, как оказалось, большинство компаний задают более частые вопросы на собеседовании, например: «В чем ваши сильные стороны?» и «Каковы ваши слабые стороны?» — и к ним тоже важно хорошо подготовиться.

Glassdoor просмотрела десятки тысяч обзоров интервью, чтобы найти 50 наиболее распространенных вопросов.

50 самых распространенных вопросов на собеседовании:

1. В чем ваши сильные стороны?
2. Каковы ваши слабые стороны?
3. Почему вы хотите работать в [, укажите здесь название компании ]?
4. Кем вы видите себя через 5 лет? 10 лет?
5. Почему вы хотите покинуть свою нынешнюю компанию?
6. Почему между [указать дату] и [указать дату] произошел разрыв в вашей занятости?
7. Что вы можете предложить нам такого, чего не могут предложить другие?
8. Какие три вещи ваш бывший менеджер хотел бы улучшить?
9. Вы готовы переехать?
10. Вы хотите поехать?
11. Расскажите мне о достижении, которым вы больше всего гордитесь.
12. Расскажите мне о случае, когда вы сделали ошибку.
13. Работа, о которой вы мечтаете?
14. Как вы узнали об этой должности?
15. Чего бы вы хотели достичь в первые 30 дней / 60 дней / 90 дней на работе?
16. Обсудите свое резюме.
17. Обсудите свое образование.
18. Опишите себя.
19. Расскажите, как вы справились с трудной ситуацией.
20. Почему мы должны нанять вас?
21. Почему вы ищете новую работу?
22. Вы бы работали в праздничные / выходные дни?
23. Как бы вы поступили с рассерженным или разгневанным покупателем?
24. Каковы ваши требования к зарплате?
25. Дайте время, когда вы вышли за рамки требований проекта.
26. Кто наши конкуренты?
27. Какая была ваша самая большая неудача?
28. Что вас мотивирует?
29. Каковы ваши возможности?
30. Кто ваш наставник?
31. Расскажите мне о случае, когда вы не согласились со своим боссом.
32. Как вы справляетесь с давлением?
33. Как зовут нашего генерального директора?
34. Каковы ваши карьерные цели?
35. Что вас возбуждает по утрам?
36. Что бы о вас сказали ваши подчиненные?
37. Каковы были сильные и слабые стороны вашего начальника?
38. Если бы я позвонил вашему боссу прямо сейчас и спросил его, в какой области вы могли бы улучшить, что бы он сказал?
39. Вы лидер или последователь?
40. Какую последнюю книгу вы прочитали ради развлечения?
41. Что вас беспокоит коллеги по работе?
42. Какие у тебя хобби?
43. Какой ваш любимый веб-сайт?
44. Что вам неудобно?
45. Каков ваш опыт лидерства?
46. Как бы вы уволили кого-нибудь?
47. Что вам больше всего и меньше всего нравится в работе в этой отрасли?
48. Вы бы работали 40+ часов в неделю?
49. Какие вопросы я вам не задавал?
50. Какие вопросы у вас ко мне?

WATCH: Теория, лежащая в основе практики найма Джона Пола ДеДжориа

Фотографии: как подготовиться к общим вопросам на собеседовании

Как подготовиться к общим вопросам собеседования:

Делай домашнее задание.« Одна из самых больших жалоб менеджеров по найму заключается в том, что многие кандидаты на собеседование очень мало знают о компании, в которой они проходят собеседование», — говорит Энди Тич, автор книги «От выпускного к корпорации: практическое руководство по восхождению по корпоративной лестнице один». Rung at a Time и ведущий YouTube-канала FromGradToCorp. Погуглите компанию, с которой вы проводите собеседование, и прочтите некоторые из всплывающих статей; изучить сайт компании; знать миссию компании, ее продукты и услуги, ее местонахождение и руководителей высшего звена.Перейдите на вкладку «Связи с общественностью» на их веб-сайте и распечатайте некоторые из их последних пресс-релизов. «Изучите их, чтобы вы могли рассказать в интервью о том, что сейчас происходит с компанией», — говорит он.

Подготовьте список вероятных вопросов. Светлана Кхаре, эксперт по вопросам карьеры и поиска работы, говорит, что получить список общих вопросов для собеседования проще, чем когда-либо прежде. «Невозможно недооценивать важность подготовки. Это первый и самый важный шаг», — говорит она.

Определите, чего хочет и в чем нуждается организация. «Хотя в центре внимания« Почему мы должны вас нанимать? »(И других подобных вопросов на собеседовании) -« вы », собеседник, важно помнить, что ответ не только на вас», — говорит Мириам Солпетер, специалист по поиску работы. тренер, владелец Keppie Careers и автор книг Social Networking for Career Success и 100 Conversations for Career Success.

Наиболее успешные ответы на собеседование сосредоточены на потребностях менеджера по найму.«Формирование ответов, демонстрирующих, что вы понимаете их проблемы или« болевые точки », имеет большое значение при соревновании со многими другими квалифицированными кандидатами».

Подготовьтесь, определив навыки, которые ищут работодатели. «Используйте их подробные описания должностей, просматривайте видеоролики, которые работодатели публикуют о своей организации, и заходите на их страницы в Facebook и в Twitter», — предлагает она.

Погуглите сами. Узнайте, что компания знает о вас, — добавляет Тич. «Смотрите, что они видят.Если в вас есть что-то негативное, приготовьте ответ, почему это негативно, но не слишком защищайтесь. Ответьте и двигайтесь дальше ».

Проведите собеседование по поводу вакансии. Перед каждым собеседованием спрашивайте себя: «Почему я хорошо подхожу для этой работы?»

«Я прошу своих клиентов повесить вопрос« Почему мы должны нанять вас? »На зеркало в ванной, на холодильнике или в любом другом месте, где они будут видеть его в течение дня», — говорит Солпетер. «Я поручаю им отвечать вслух, каждый раз имея в виду разные компании.Такие репетиции помогут вам отточить то, что вы можете предложить ».

Определите, что в вас уникального или особенного. Как вы вышли за рамки служебного долга? Что вы сделали из того, что не удалось сделать никому другому? Вы добровольно взялись за решение проблемы? «Не стоит недооценивать ценность взгляда на себя, свои навыки и достижения и выделения ключевых моментов, которыми вы захотите поделиться с потенциальным работодателем».

Практика и план. Ролевая игра, отвечающая на типичные вопросы собеседования с другом, коллегой или тренером, — говорит Анита Аттридж, карьерный и исполнительный тренер Five O’Clock Club. «Будьте готовы к типичным вопросам собеседования, подумав о том, как бы вы на них ответили до собеседования», — добавляет она.

Если вы студент колледжа, назначьте встречу в своем центре карьеры и попросите их провести с вами имитацию собеседования. «Даже если вы недавно закончили обучение, многие центры карьеры в колледжах будут проводить имитационные собеседования, чтобы помочь выпускникам», — говорит Tech.«Попросите, чтобы ваше интервью было снято, чтобы они могли критиковать вас, а вы могли изучить фильм. Не волнуйтесь, если вы нервничаете или облажаетесь. Тебе гораздо лучше облажаться на имитационном собеседовании, чем на реальном ».

Необязательно запоминать ответы, но постарайтесь выработать общую стратегию ответов на распространенные вопросы собеседований. «Сегодня многие организации используют поведенческие вопросы интервью, чтобы лучше понять, что вы сделали», — говорит Аттридж. «Обычно они начинаются со слов« Расскажи мне о времени, когда… »Она предлагает кратко описать ситуацию; как вы справились с ситуацией; и каков был результат.

Чтобы подготовиться к этому, вы захотите подумать об опыте работы на рабочем месте, в котором описываются ваши достижения или показано, как вы справлялись с трудной ситуацией, — говорит Каре. «Если у вас нет историй, которые вы могли бы вспомнить сейчас, выделите несколько часов, чтобы подумать и запишите хотя бы две или три истории. Простой вопрос вроде «Расскажите мне о случае, когда вы допустили ошибку» может застать вас врасплох, и его нелегко вспомнить без репетиции. Если перед собеседованием будет записано хранилище историй о опыте работы, их будет легче вспомнить.”

Вспомните предыдущие интервью. Ведите компьютерные или бумажные записи ваших собеседований, — говорит Тич. « Записывайте, сколько времени вы проводили собеседования, сколько они длились, ваши впечатления от менеджера по найму и, возможно, самое главное, какие вопросы вам задавали, какие ответы вы давали, и записывайте все вопросы, которые они вам задавали. вы чувствовали, что на него можно было ответить иначе. «Изучите эти элементы, и ваши навыки собеседования улучшатся, — говорит он.

Определите, как сформулировать свои цели .По словам Каре, большинство часто задаваемых вопросов во время собеседования связаны либо с вашим предыдущим опытом, либо с целью изучить ваши будущие цели. «Подготовьте и сформулируйте свои цели и оставайтесь здесь честными. Непоследовательные ответы не принесут вам уважения и доверия, которые необходимы, чтобы произвести впечатление на интервьюера ».

Будьте позитивными. Готовясь к собеседованию и предвидя возможные вопросы, постарайтесь ответить на все вопросы положительно. «Даже если вы оказались в плохой ситуации, подумайте, как вы можете позитивно рассказать о ситуации», — говорит Аттридж.У тебя всегда есть выбор. Гораздо лучше говорить о том, что стакан наполовину полон, чем о том, что он наполовину пуст. Все дело в вашей точке зрения, и на собеседовании считается положительным.

Никогда не говорите ничего плохого о своих предыдущих работодателях или начальниках — независимо от того, насколько плохой могла быть ситуация. «Отрицательный ответ на самом деле является отражением вашего суждения и деловой хватки, а не работодателя или менеджера».

Устраивайтесь поудобнее. «Помимо подготовки и практики, самый важный совет, который я хотел бы посоветовать соискателям, — это чувствовать себя комфортно в процессе собеседования», — говорит Кхаре.«Вы можете прочитать все советы в мире о прохождении собеседования, но ни одна из тактик не сработает, если вы не являетесь собой во время процесса».

Комфортное и расслабленное состояние положительно влияет на вашу уверенность. «И интервьюеры всегда ценят расслабленного и уверенного кандидата, в отличие от сильного промоутера и резкого», — добавляет она. Практикуйтесь, успокаивая нервы, и сосредоточьтесь на том, как доказать, что вы являетесь ценным активом для компании.

Как ответить на 7 самых распространенных вопросов на собеседовании:

«Расскажи мне о себе.« Хотя это не совсем вопрос, неправильный ответ на него может серьезно повредить вашим шансам получить работу, — говорит Тич.» Однажды руководитель отдела кадров сказал мне, что это на самом деле вопрос с подвохом. Менеджеры по найму не могут задавать вам определенные вопросы по закону, но если вы отклонитесь от темы, отвечая, вы можете рассказать им о себе некоторые вещи, о которых лучше не говорить ». Худший способ подойти к этому запросу — рассказать им историю своей жизни , что им определенно неинтересно.Лучший способ подойти к этому — обсудить только то, что ваши интересы связаны с работой, и почему ваш опыт делает вас отличным кандидатом.

«Каковы ваши сильные и слабые стороны?» О своих сильных сторонах легко говорить; вы ориентированы на детали, трудолюбивы, являетесь командным игроком и т. д. — но также легко запутаться, обсуждая свои слабые стороны, — говорит Тич. Никогда не говорите о настоящей слабости, если только вы ее не победили. «Многие менеджеры по найму не терпят чрезмерных ответов, например:« Ну, моя самая большая слабость в том, что я слишком много работаю, поэтому мне нужно время от времени расслабляться.Лучший ответ — обсудить слабость, которую вы исправили, например, вы раньше часто приходили на работу поздно, но после того, как начальник объяснил, почему вам было необходимо приходить вовремя, вы никогда не опаздывали снова «.

«Где вы хотите быть через пять лет?» «На самом деле работодатели спрашивают:« А близка ли эта работа к вашему предполагаемому карьерному пути? » Вы просто подаете заявку на эту работу, потому что вам что-то нужно? Ваши долгосрочные карьерные планы похожи на то, что мы видим для этой роли? Насколько реалистичны ваши ожидания от карьеры? Вы когда-нибудь думали о своей карьере в долгосрочной перспективе? Собираетесь ли вы уволиться через год или два? »- говорит Сара Саттон Фелл, генеральный директор и основатель FlexJobs.

Покажите им, что вы выполнили некоторую самооценку и планирование карьеры. Сообщите им, что вы надеетесь профессионально развиваться и брать на себя дополнительные обязанности в этой конкретной компании. «Не говори глупостей вроде« Я не знаю »или« Я хочу , чтобы твоя работа », — говорит она.

Teach говорит, что никто не может знать, где он будет в своей карьере через пять лет, но менеджеры по найму хотят получить представление о вашей приверженности работе, компании и отрасли.«На самом деле, я бы даже упомянул, что вам трудно понять, какую должность вы можете занять через пять лет, но в идеале вы хотели бы подняться по карьерной лестнице в этой компании, основываясь на вашей работе. Вы надеетесь занять руководящую должность, и ваша цель — помочь компании любым возможным способом ». Если у вас создается впечатление, что эта работа — лишь ступенька для вас, вряд ли менеджер по найму заинтересуется вами.

«Пожалуйста, приведите мне пример случая, когда у вас была проблема с руководителем / коллегой, и как вы подошли к этой проблеме.« « Я думаю, что самое сложное в работе — это не работа, а люди на работе », — говорит Тич. У большинства сотрудников на каком-то этапе своей карьеры возникают проблемы с руководителем или коллегой. эта проблема многое говорит об их навыках работы с людьми. Если вы объясните интервьюеру, что вы смогли преодолеть кадровую проблему на работе, это определенно повысит ваши шансы получить работу, — говорит он.

«Каковы ваши требования к зарплате?» «На самом деле работодатели спрашивают:« Есть ли у вас реалистичные ожидания в отношении заработной платы? » Мы на одной волне или вам нужно больше, чем мы можем дать? Вы гибки в этом вопросе или ваши ожидания высечены в камне? »- говорит Саттон Фелл.

Постарайтесь не отвечать на этот вопрос на первом собеседовании, потому что вы можете этим обойтись, — говорит Тич. Скажите менеджеру по найму, что если вас серьезно рассматривают, вы можете указать ему диапазон заработной платы, но, если возможно, позвольте ему сделать первое предложение. Изучите такие сайты, как Salary.com и Glassdoor.com, чтобы понять, сколько должна платить должность. «Не обязательно принимать их первое предложение», — добавляет он. «Может быть, есть место для переговоров».

Когда настанет время — , обязательно примите во внимание свой опыт и уровень образования, — говорит Саттон Фелл.«Кроме того, ваш географический регион, поскольку зарплата зависит от региона». Говорите в пределах диапазона, когда приводите цифры, и упомяните, что вы проявляете гибкость в этой области и что вы тоже открыты для выгод. «Говорите кратко и по делу, и пусть после этого наступит тишина».

« Почему вы уходите с нынешней работы?» Менеджеры по найму хотят знать, почему вы хотите уволиться с нынешней работы. Вы — оппортунист, который просто ищете больше денег, или ищете работу, которая, как вы надеетесь, превратится в карьеру? Если вы уходите, потому что вам не нравится ваш босс, не говорите о нем негативно — просто скажите, что у вас другая философия работы, говорит Тич.Если работа показалась вам скучной, просто скажите, что вы ищете более сложную должность. «Обсудите положительные моменты вашей последней работы и сосредоточьтесь на том, почему вы считаете эту новую должность идеальной для вас и почему вы отлично подходите для их компании».

Если вы уже уволились с предыдущей работы (или были уволены), Саттон Фелл предлагает следующее:

• Если вас уволили: Не бросайте в мусор своего последнего начальника или компанию. Скажите им, что вас, к сожалению, уволили, что вы понимаете их рассуждения и вы определили области, в которых вам нужно улучшить, а затем расскажите им, как благодаря этому вы станете лучше сотрудником.
• Если вас уволили: Опять же, не бросайте в мусор своего последнего босса или компанию. Скажите им, что вас отпустили и что вы понимаете обстоятельства, стоящие за их решением; что вы привержены своему будущему и не зацикливаетесь на прошлом; и что вы готовы применить все, что вы узнали на своей последней должности, в новой компании.
• Если вы бросите курить: Не вдавайтесь в подробности о своем несчастье или неудовлетворенности. Вместо этого скажите им, что, хотя вы ценили полученный опыт и образование, вы чувствовали, что пришло время искать новую возможность, расширить свои навыки и знания и найти компанию, с которой вы могли бы расти.

«Почему я должен вас нанять?» Менеджер по найму не может задавать вам этот вопрос напрямую, но каждый вопрос, на который вы отвечаете на собеседовании, должен помочь ему понять, почему вы лучший человек для работы. «Сосредоточьтесь на том, почему ваш опыт делает вас идеальным кандидатом, и расскажите им, как вы собираетесь внести свой вклад в работу этого отдела и этой компании», — говорит Тич. «Сообщите интервьюеру, что одна из ваших целей — облегчить его работу, взяв на себя как можно больше ответственности, и что эта работа вам понравится с первого дня.«

Солпетер предлагает вам распечатать и выделить описание работы, ища три или четыре наиболее важных детали. «Включают ли они несколько раз такие термины, как« кросс-функциональная команда »,« командная работа »и« командный игрок »?» Если да, то ваш ответ на вопрос: «Почему мы должны вас нанять?» (заданный прямо или в качестве основного вопроса) следует упомянуть и сосредоточить внимание на ваших способностях, связанных с командами.

In Pictures: как подготовиться к общим вопросам на собеседовании

–

Следуйте за мной в Twitter, Forbes и Google+.

Ценность вопросов

Mol Biol Cell. 2013 15 марта; 24 (6): 680–682.

Кейт Г. Козмински, редактор мониторинга

Университет Вирджинии

Кафедра клеточной и молекулярной фармакологии, Медицинский институт Говарда Хьюза, Калифорнийский университет, Сан-Франциско, Сан-Франциско, Калифорния 94158

Получено 3 января 2013 г .; Пересмотрено 7 января 2013 г .; Принято 9 января 2013 г.

Copyright © 2013 Vale. Эта статья распространяется Американским обществом клеточной биологии по лицензии авторов.Через два месяца после публикации он становится общедоступным под лицензией Creative Commons License с указанием авторства и некоммерческого использования 3.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0).

«ASCB®», «Американское общество клеточной биологии®» и «Молекулярная биология клетки®» являются зарегистрированными товарными знаками Американского общества клеток BD; являются зарегистрированными товарными знаками Американского общества клеточной биологии.

Эта статья цитируется в других статьях в PMC.

Abstract

Наука начинается с того, что задает вопросы, а затем ищет ответы.Маленькие дети понимают это интуитивно, исследуя и пытаясь понять свое окружение. Однако естественнонаучное образование сосредотачивается на конечной игре «фактов», а не на исследовательских корнях научного процесса. Поощрение вопросов помогает привнести истинный дух науки в нашу образовательную систему, а искусство задавать хорошие вопросы представляет собой важный навык, который необходимо развивать для практикующих ученых.

ВВЕДЕНИЕ

«Легче судить о уме человека по его вопросам, нежели по его ответам.- Пьер-Марк-Гастон, герцог Леви (1764–1830)

«Я понимаю; наука похожа на правописание. Вам просто нужно запомнить это, и это не имеет никакого смысла ». — Аноним, ученик начальной школы США

Сопоставление этих цитат иллюстрирует серьезный недостаток естественнонаучного образования. Основа науки — задавать вопросы о мире природы, а затем искать ответы. Если студент рассматривает правописание и изучение естествознания как аналогичный опыт, то мы не можем объяснить фундаментальную причину, по которой наука существует как дисциплина, и то, что она может предложить.

Цитата ученика, к сожалению, отражает наш подход к преподаванию естественных наук: узнавайте факты и не отклоняйтесь от этого сценария. Однако, прежде чем систематизировать научные данные в «факты», наука начинает с постановки вопросов как формы интеллектуального исследования. Маленькие дети полны вопросов, порожденных истинным любопытством, а не желанием произвести впечатление. Но в процессе обучения учащиеся и взрослые задают меньше вопросов и более пассивно принимают факты такими, как «есть вещи». Я наблюдал эту тенденцию на своем опыте в школьных классах.Однако мне хотелось бы думать, что это не неизбежный результат образовательной цепочки. Таким образом, уместно спросить, не могли бы мы сделать больше для продвижения анкетирования как фундаментального инструмента научного образования и практики профессиональной науки.

ИСКУССТВО ЗАДАТЬ ХОРОШИЙ ВОПРОС

Вы не можете рассчитывать проснуться однажды утром и пробежать марафон без тренировки. Точно так же умение задавать хорошие вопросы требует практики, обучения и наставничества. Если ребенка (или взрослого) поместить в среду, не поощряющую активные вопросы, то этот навык не станет активной привычкой ума.

Цель и практика активного допроса уходит корнями в древние философские традиции. Сократ хорошо известен тем, что использует вопросы для проверки обоснованности предположения, анализа логики аргументации и исследования неизвестного. Вопросы были средством обучения его студентов, выявляя их понимание предмета, а затем приводя их к набору логических выводов, вместо того, чтобы читать им лекции о том, что является правдой или ложью. Сократовское вопрошание по-прежнему считается мощным современным методом обучения (Brill and Yarden, 2003).

Вопросы также являются основным принципом восточной философии. В Прашна-Упанишаде, одном из самых ранних текстов Упанишад, которые служат основой индуизма, ученики задают шесть великих вопросов мудрому учителю ( прашна означает вопрос на санскрите). Будда также поощрял своих учеников задавать вопросы, и фундаментальная роль вопросов по-прежнему отводится практике современного буддизма. Недавно мне посчастливилось побывать в Дхарамсале, Индия, где я наблюдал за дебатами тибетских буддийских монахов — ежедневной практикой, когда один монах в течение часа непрерывно расспрашивает другого монаха, часто по эзотерическим аспектам буддийской мысли.Впечатляющим аспектом этой практики является то, как монахи используют этот метод вопросов / ответов, чтобы отточить свои логические навыки и исследовать сложные вопросы. Допрос включает в себя большую умственную концентрацию и интенсивный обмен мнениями, перемежающийся эпизодами смеха и радости. Интересно, что использование вопросов для интеллектуального исследования и обучения независимо развивалось в сократовской и буддийской школах мысли, и обе развили этот навык благодаря высокой степени дисциплины и практики.

Философия и наука росли вместе и были неразрывно связаны; логический аргумент и индуктивное мышление были способами исследования / объяснения мира природы. Было мало «фактов», которые нужно было запомнить, и схема использования экспериментов / сбора данных для формулирования научных теорий утвердилась только в середине второго тысячелетия. С этого момента наука и философия неуклонно расходились в предметных областях и методологиях. Редко можно встретить ученого и философа, обменивающегося идеями друг с другом на встрече.Однако искусство задавать вопросы практикуют ученые, философы и преподаватели, и эти дисциплины могут учиться друг у друга, исследовать и использовать практики и идеи друг друга.

ПОСТАНОВКА ВОПРОСА КАК ОСНОВА НЕЗАВИСИМОГО ОБУЧЕНИЯ И ЗАПРОСА

Практически все преподаватели согласны с тем, что преподавание естественных наук должно включать в себя обучение, основанное на запросах, а не запоминание, основанное на фактах (Комитет по концептуальной основе для новых стандартов естественного образования для школьников до 12 лет, 2012).Многие преподаватели сейчас разрабатывают экспериментальные модули, которые вовлекают студентов в практику научных исследований в лабораторных условиях, и пытаются экспортировать эти экспериментальные модули и идеи во многие школы.

При правильном рассмотрении хороший вопрос также может стать отличным средством для начала процесса расследования. Для поиска ответа на вопрос не требуется лаборатории, специального оборудования или денег. Задача задания и ответа на вопрос не обязательно состоит в том, чтобы исследовать совершенно нетронутую область науки (что нереально для K – 12).Скорее, это должен быть личный поиск, чтобы разрешить любопытство и попытаться понять ответ. Более того, исследование одного вопроса часто приводит к следующему раунду вопросов, которые глубже исследуют явление.

Рассмотрим несколько примеров вопросов. Алан Алда, известный актер / режиссер / писатель, который сейчас входит в консультативный совет Центра коммуникативной науки при Университете Стоуни-Брук, поставил задачу в Science ответить на вопрос: «Что такое пламя?» (Альда, 2012).Этот вызов был основан на его опыте, когда 11-летний мальчик задавал своему учителю тот же вопрос и получил разочаровывающий, состоящий из нескольких слогов ответ: «Это окисление». Весной прошлого года Альда получила более 800 ответов на этот вопрос от ученых, и ответы оценили 6000 11-летних. Этот пример показывает, что нужно много раздумывать, чтобы понять и объяснить «простые» вопросы о нашем повседневном опыте. «Почему небо голубое?» можно использовать, чтобы узнать много нового о свете и атмосфере.Даже вопрос «Что такое свет?» достаточно, чтобы вызвать бесконечную череду последующих вопросов. «Это одновременно волна и частица». Что означает этот неинтуитивный ответ? Какие доказательства подтверждают поведение света как волны? Почему мы говорим, что это частица? А для более продвинутых студентов: «Как отдельные фотоны, нацеленные на пару щелей, могут создавать интерференционные картины на другой стороне, как если бы они проходили через обе щели одновременно?» Задавая вопросы, человек понимает, что наука — это не только заполнение правильного пузыря карандашом №2.Некоторые загадки не имеют хороших ответов или имеют частичные ответы с нечеткими границами. Это может расстроить часть учителей и студентов, которые хотят получить четкие ответы. Но это может сделать науку «круче» и лучше подготовить студентов к размышлению о доказательствах и ориентированию в сложном мире, который не всегда дает точные ответы.

Опрос можно использовать для поощрения самостоятельного обучения в школе различными способами. Ключевыми ингредиентами являются то, что учащиеся должны иметь некоторую свободу выбора вопроса, который им интересен, иметь возможность самостоятельно исследовать ответ, а затем иметь возможность научить других (сверстников и учителя) тому, что они узнали.Я стал свидетелем одного особенно удачного примера спонтанного, движимого любопытством вопроса в «Катте», научной группе добровольцев для студентов колледжей, которую возглавлял Милинд Ватве, затем в колледже Гарваре, Пуна, Индия (Jog, 2009). катта на маратхи (региональном индийском языке) означает место, где люди могут встречаться, разговаривать и обмениваться идеями. В Katta Watve студенты ведут дискуссию. Многие вопросы возникают и быстро утихают. Однако в некоторых случаях студенты начинают копаться вокруг вопроса, желая узнать больше.Этот опыт часто побуждает студента или группу студентов самостоятельно исследовать вопрос, а затем представить то, что они обнаружили, на более поздней катте. Иногда группа студентов решает исследовать вопрос в научной манере, используя инструменты лаборатории, математики, полевых исследований и т. Д., В зависимости от обстоятельств. В некоторых случаях эти расследования доходили до публикаций в известных журналах.

Watve играет роль катализатора, обеспечивая безопасную среду, в которой учащиеся могут свободно задавать вопросы, не беспокоясь о том, хороший это, плохой, умный или сумасшедший.Обычно никто в комнате (включая Уотве) не является экспертом в этой области. Но он побуждает их продолжать заниматься этим вопросом независимо, стимулируя их взять на себя ответственность за вопрос и думать по-новому, что, возможно, не могло прийти в голову ученым в этой области.

ПОЛУЧЕНИЕ ОТВЕТОВ НА ВОПРОСЫ: НОВАЯ РОЛЬ ИНТЕРНЕТА

Когда я был ребенком и мне нужно было изучить школьную тему или найти ответ на вопрос, я вытащил World Book Encyclopedia , ценное владение нашей семьи. .Мне не всегда приходилось ходить в библиотеку; Мне посчастливилось иметь дома источник знаний.

Каким изменился мир для моих детей-подростков. Через Интернет они имеют беспрецедентный доступ к информации, охватывающей практически все человеческие знания. Эта информация теперь доступна в масштабе секунд, как если бы она стала виртуальным продолжением нашей коры головного мозга. Если в голове возникает интересный вопрос, его можно исследовать сразу и из нескольких источников, а не посещать библиотеку завтра или на следующей неделе.Более того, теперь можно установить глобальные связи между ребенком в Индии, задающим вопрос, и ученым из Англии, который может дать ответ. Однако быстрое превращение Интернета в огромные густые информационные джунгли создает несколько проблем — наше время ограничено, и нет простой формулы для интеграции информации. Таким образом , на мой взгляд, самый важный навык двадцать первого века — это научиться оценивать и интегрировать информацию из множества источников, чтобы генерировать концептуальное понимание или новую идею.

Хотя интеграция информации становится все более важной для будущего успеха, образовательное сообщество еще не полностью осознало, как научить студентов этим навыкам. Многие учителя, например, говорят, что Википедия ненадежна и не может использоваться в качестве ресурса. Некоторые делают общие заявления о том, что сайты .org или .gov — хорошие, а сайты .com — плохие. Дети достаточно сообразительны, чтобы понимать, что такие утверждения слишком упрощены и не соответствуют действительности. Да, в Википедии можно найти ошибки, хотя некоторые исследования показывают, что их относительно мало (Giles, 2005).Но утвержденный государством учебник биологии для средней школы также может содержать устаревшую информацию и некорректные упрощения. Также глупо думать, что подростки, которые ищут ответ на один из своих собственных вопросов, пойдут к своему учебнику или учителю; они направятся прямо в Интернет и, если рассудят, то быстро найдут хороший ресурс. Кроме того, мы уже живем в мире, где большинство взрослых обращаются к Интернету как источнику информации о науке (Brossard and Scheufele, 2013).

Вместо того, чтобы строго ограничивать детей в исследованиях в Интернете, необходимо уделять больше внимания обучению их передовым методам, таким как направление их к надежным источникам в Интернете, обучение их тому, как определять потенциально ошибочную информацию, как интегрировать информацию из нескольких источников и как ссылаться на них. Категорических заявлений о том, что Википедия ненадежна, недостаточно; довольно конкретные страницы или примеры в Википедии, где информация может быть неполной или неточной, которую необходимо проиллюстрировать (а это редкость из моего опыта работы с более крупными научными темами).Студентам также необходимо получить более зрелое представление о знаниях, понимая, что они динамичны и что есть спорные моменты, требующие суждения, а не слепого запоминания. Важно отметить, что нет необходимости создавать два лагеря стипендий путем создания отдельных инструкций о том, что детям нужно делать, чтобы получить лучшую оценку за классное задание, а не о том, как они должны усваивать знания за пределами школы. У большинства школ есть девизы о том, чтобы научить учеников «учиться всю жизнь», но этого не произойдет, если ученики не увидят связи между тем, как они исследуют вопрос для школы, и тем, как они будут исследовать вопрос самостоятельно.

ПРЕПЯТСТВИЯ ПРИНЯТИЯ ВОПРОСА В КАЧЕСТВЕ ОБУЧЕНИЯ

Опрос может показаться хорошим образовательным подходом, так почему же это не более распространенная практика в естественнонаучном образовании? Некоторые культурные факторы создают препятствия. Во-первых, это представление о том, что учитель — это всемогущий сосуд знаний, который передает информацию ученикам. В такой формулировке сложный вопрос, на который нет немедленного ответа, или неопределенный ответ может угрожать учителю и разочаровывать ученика.Однако такое мнение несправедливо по отношению к учителям. Учителя тоже должны быть учениками. Учитель должен чувствовать себя комфортно, говоря: «Я не знаю ответа на этот вопрос, но позвольте мне найти его — или давайте вместе найдем его». На многие вопросы нет быстрых и простых ответов, и поэтому они становятся семенами для исследования. Студенты также должны уметь обучать своих сверстников, когда они ищут ответ на вопрос. В этой модели учителя и ученики становятся партнерами в их совместном обучении.

Второе препятствие для использования вопросов в качестве образовательного инструмента состоит в том, что вопросы непредсказуемы по своей природе.Невозможно знать, что студенты собираются спросить в конкретном году. Спланировать ситуацию вокруг такой неопределенности может быть сложно. В государственных учебных программах практически не остается времени, чтобы отклоняться от сценария. Возможность задать вопрос, исследовать ответ и представить его классу требует некоторой степени гибкости в еженедельном плане урока. Большинство учителей, особенно в государственных школах, не имеют такой роскоши.

Третье препятствие к использованию вопросов заключается в том, что это нетривиальный навык для изучения.Я уже говорил, что древние греки и современные буддисты практиковали это умение много лет. Точно так же потребуется подготовка учителей для реализации таких идей в классе.

Как обсуждалось в недавних передовых статьях Брюса Альбертса (2012a, b), в основе всех трех препятствий лежит нехватка времени в системе K – 12 для углубленного изучения учащимися или учителями. Государственные учебные программы по естественным наукам требуют наличия такого длинного списка «обязательных» тем и информации, что учителям становится довольно сложно собрать все это в течение учебного года.Этот комплексный подход, основанный на запоминании, отлично подходит для тестирования, но плохо подходит для воспитания детей, которые интересуются наукой или даже знают, что такое наука на самом деле. Концептуальное понимание того, как клетки используют и производят энергию, более важно, чем повторение всех этапов гликолиза, которые можно быстро заново изучить в Интернете. Государственным педагогам необходимо сократить количество необходимого материала в своих учебных программах по естествознанию, чтобы у них было больше времени для углубленного изучения, инициативы учителей и профессионального развития, а также изучения вопросов.Финляндия принимает такие стратегии с гораздо лучшими результатами в образовании, чем в Соединенных Штатах (Sahlberg, 2011).

ВОПРОСЫ КАК НАВЫК ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УЧЕНЫХ

Определение хорошего вопроса и умение правильно его сформулировать — это не только упражнение для старшеклассников, но и ключевой навык для того, чтобы стать успешным ученым. Заявка на грант часто получает низкую оценку не потому, что предложенные эксперименты плохо задуманы, а потому, что задаваемые вопросы неинтересны или четко сформулированы.В эту ловушку легко попасть, потому что конкретные цели часто формулируются с точки зрения достижения конкретной технической цели, а не с точки зрения постановки и ответа на неотложный вопрос. Включение хороших вопросов в текст гранта может быть способом сообщить о целях проекта.

Формулировка интересных вопросов также важна для научного выступления. Многие семинары тусклые, потому что они купаются в данных, но не имеют увлекательных вопросов, чтобы мотивировать сбор данных.Вопросы на семинаре вовлекают аудиторию и вовлекают ее в мыслительный процесс. Постановка единственного вопроса на слайде также может быть эффективным средством определения шагов, необходимых для ответа на этот вопрос в последующих слайдах.

Таким образом, задавать вопросы — это часть радости науки. Он начинается, как только мы можем произнести слово «почему». Даже намного позже, будучи опытным, образованным ученым, можно постоянно учиться у этого дара человеческого интеллекта и стремиться его совершенствовать.

ССЫЛКИ

• Alberts BM. Провал глубокого обучения кожи. Наука. 2012а; 338: 1263. [PubMed] [Google Scholar]
• Альбертс Б.М. Мобилизация научных обществ. Наука. 2012b; 338: 1396. [PubMed] [Google Scholar]
• Альда А. Проблема пламени. Наука. 2012; 335: 1019. [PubMed] [Google Scholar]
• Брилл Дж., Ярден А. Изучение биологии с помощью исследовательских работ: стимул для того, чтобы задавать вопросы старшеклассникам. CBE Life Sci Educ. 2003. 2: 266–274.[Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Brossard D, Scheufele DA. Наука, новые медиа и общественность. Наука. 2013; 339: 40–41. [PubMed] [Google Scholar]
• Комитет по концептуальным основам для новых стандартов естественного образования для школьников до 12 лет. Рамки естественнонаучного образования для K – 12: практики, сквозные концепции и основные идеи. Вашингтон, округ Колумбия: Национальная академия прессы; 2012. С. 54–55. [Google Scholar]
• Джайлз Дж. Интернет-энциклопедии идут лицом к лицу. Природа. 2005; 438: 900–901.[PubMed] [Google Scholar]
• Джог М. «Наука Катта» в Пуне: ловить молодых. 2009. Доступно по адресу: www.indiabioscience.org/node/24 (по состоянию на 27 февраля 2013 г.)
• Зальберг П. Уроки финского языка: чему мир может научиться на основе изменений в системе образования в Финляндии. Нью-Йорк: издательство Teachers College Press; 2011. [Google Scholar]

Мировая серия 2021 — Что ждет Astros-Braves дальше? Отвечая на ключевые вопросы после двух игр

Мировая серия 2021 года между командами «Атланта Брэйвз» и «Хьюстон Астрос» связана с каждой игрой, поскольку она направляется в Атланту на пятничный матч 3.

Что мы узнали из серии? Чего нам ждать дальше? Что-нибудь из увиденного заставило нас переосмыслить наши первоначальные прогнозы Fall Classic?

Мы попросили экспертов ESPN по бейсболу Брэдфорда Дулитла, Бастера Олни, Джесси Роджерса и Дэвида Шенфилда ответить на некоторые ключевые вопросы.

---

Что вас больше всего удивило в этой Мировой серии в первых двух играх?

Дулиттл: Подражание Бобу Гибсону Чарли Мортона было довольно неожиданным.Было не так много вещей, которые вы бы считали полностью несценарием. Астрос расширили зону больше, чем обычно. Их коэффициент преследования за две игры (39,1%) намного выше, чем в среднем по регулярному сезону, и намного превосходит худший показатель для любой команды в течение обычного сезона (Marlins, 31,0%). Это всего лишь две игры, но их стоит посмотреть, тем более что это не только начало Хосе Сири, увеличивающее число. У Алекса Брегмана коэффициент преследования 50%, и он все еще ищет свой первый удар, а Юли Гурриэль, Хосе Алтуве и Чейз МакКормик также имеют 50% или выше.Тем не менее, человек, делающий ставки, поставил бы на это, не продолжая.

2 Связанные

Олни: Алекс Брегман всегда был одним из самых уверенных в себе игроков в бейсбол — например, его уверенность в себе была настолько сильной, что он носит № 2, потому что думал, что должен был номер 1 в общем рейтинге над Дэнсби Суонсоном. Но он кажется совершенно потерянным у тарелки, чувствуя мяч. Эта тефлоновая уверенность подорвана.

Rogers: Я собираюсь добавить в это обсуждение не только первые две игры, поскольку я освещал Astros весь постсезонный период.В этом месяце они сыграли ровно одну игру, определенную в результате их 12 игр плей-офф. Только один. И даже тот был близок с хоумраном в девятом иннинге. Фактически, каждая вторая игра, в которую они играли — выиграть или проиграть — решалась четырьмя или более раундами. Первые две игры этой серии не были привлекательными, и это была тенденция Хьюстона на протяжении всего постсезонного периода.

Насколько сильно «Брейвс» потеряли своего туза, Чарли Мортона?

Olney: Я задал этот вопрос менеджеру Astros Дасти Бейкеру перед игрой 2, и он был довольно прямолинеен.»Большой», сказал Дасти. «Это похоже на то, что мы теряем Ланса Маккаллера». Он прав. Мортон начал бы Игру 5 и, возможно, поработал бы над Игрой 7, если бы это было необходимо. Теперь Braves проведут следующие несколько дней, пытаясь выяснить, как покрыть эти возможности. Вращение Атланты было теоретическим преимуществом перед Астросом, но это преимущество может исчезнуть, если не появится герой.

Роджерс: Это будет ощущаться в конце серии. Он был деньгами в банке для позднего старта или появления облегчения, в то время как капитан Braves Брайан Сниткер признал, что им, возможно, придется собрать две игры вместе, используя их КПЗ.Вот почему Макс Фрид, проведший всего пять иннингов во второй игре, впоследствии стал темой для разговоров. Он съел несколько подач после того, как его немного ударили. Им понадобится каждая возможная рука для игр 4 и 5. Но самый большой удар будет просто отсутствием старта Мортона, когда он снова появится в ротации. Он питчер для крупной игры.

Schoenfield: Это волновой эффект, помимо просто потери отсутствия Мортона в пятой игре. «Браво» пришлось использовать свои четыре лучших подбрасывателя для обеспечения игры 1 и, как минимум, A.Дж. Минтер, вероятно, был недоступен во второй игре. В конце концов, это не имело значения, так как Braves так и не вернулись в игру, но забегая вперед, давайте посмотрим, что произойдет в играх 3-4-5. Не только то, что Braves будут делать в Игре 5, но и Сниткер по-другому управляет своим персоналом в Играх 3 и 4, зная, что ему понадобится много подач КПЗ в Игре 5 без Мортона?

Какой игрок станет самым важным игроком в будущем?

Дулиттл: Трудно предсказать, но давайте вернемся к Карлосу Корреа.Третья игра будет ключевой, и, поскольку Ян Андерсон отправится в Атланту, склонность Корреа к внесению изменений может оказаться весьма кстати. У него 0,930 ОПС против замен за свою карьеру и 1,066 в этом сезоне. Если Astros получит для него некоторый трафик на базах, Корреа, возможно, будет готов заработать.

Мы предоставим вам в октябре последние расписания, результаты, новости и анализ. Полное освещение плей-офф »

Олни: Фрамбер Вальдес. Он перевернул серию чемпионатов Американской лиги своим доминированием в пятой игре на «Бостон Ред Сокс», и Астросу нужно, чтобы он сделал это снова.Он будет ключевым в этой серии.

Schoenfield: Мы упомянули Брегмана выше, так что давайте рассмотрим его соперника с третьей базы, Остина Райли, который в постсезоне набирает теплые .245 / .288 / .429 с 19 аутами и всего тремя прогулками. Это 36,5% вылетов — намного больше, чем у него 25,4% в регулярном сезоне. Другими словами, он больше похож на Райли 2019-2020, чем на парня, который в этом году финиширует в топ-10 по результатам голосования MVP. Возможно, он не самый большой фактор, но Braves понадобится ему, чтобы оказать большее влияние.

За какой сюжетной линией вы будете внимательно следить, когда сериал перейдет в Truist Park в Атланте?

Олни: Я очарован тем, какой выбор делают Храбрые в своей ротации в будущем, а также возможной (даже вероятной) ролью, которую должен сыграть Кайл Райт. Никто никогда не сомневался в его таланте, но, как сказал на днях Сниткер, у него было не так много подач в младших классах, поэтому, когда у него появлялись возможности в мейджорах, он боролся — особенно в последней игре плей-офф против Доджерс. год, когда он не вышел из первого тайма и Л.А. поставил в кадр 11-ю точку. Он был добавлен в список «Бравс» на Мировую серию, на всякий случай, и хорошо, этот момент, возможно, наступил из-за травмы Мортона. Вот почему Сниткер дал ему возможность поработать во второй игре — и он выглядел исключительным. Придаст ли это достаточной уверенности в себе, чтобы дать ему еще один шанс на большую сцену? Будут ли они делать ставку на его талант и 137 хороших подач, которые он провел в Triple-A в этом году? Он им нужен.

Хьюстон возвращается в Мировую серию в третий раз за пять лет.Вот как Астрос доминировал в октябре.

Астрос действительно так хорош (ESPN +) »
Альварес ведет Хьюстон мимо Бостона»
Как сису стало волшебным словом Хьюстона »

Роджерс: Погода. Я знаю, что это клише, но Хьюстон в этом сезоне не столкнулся с серьезными неприятностями в этом сезоне, хотя в ALCS они действительно столкнулись с более низкими температурами. В играх 3 и 4 может быть холодно и сыро, поскольку ожидается, что будет около 40 или 50 с дождем. Возможно, это проявится в защите, где Йордан Альварес впервые за долгое время будет в перчатке.Элементы должны быть важным фактором в Атланте.

Schoenfield: Мне любопытно посмотреть, что Астрос сделает со своей защитой в полевых условиях без DH. Альварес и Кайл Такер были лучшими нападающими команды в постсезонке, а Майкл Брантли бьет 0,352. Если Бейкер хочет, чтобы все три биты были в составе, это означает перемещение Такера в центр поля, где он отыграл всего 28 подач за весь сезон. Защита имеет значение, но также трудно усидеть Брантли или Альвареса. Я бы пошел в защите и сыграл Часа Маккормика в центре и Альвареса слева, спасая Брантли, чтобы он ударил питчера, ловца Мартина Мальдонадо или Маккормика, если это ключевая ситуация.

Если в серии равняется 1, что нужно сделать каждой команде, чтобы выиграть еще три игры?

Дулиттл: Маш. Головоломка для обеих команд сложна, и это будет гонка между коллективной усталостью обоих штабов и финалом серии. Оба эти нарушения должны иметь возможность наслаждаться усталой подачей, когда они сталкиваются с ней, поэтому команда, которая проведет больше всего розыгрышей, таких как первые три иннинга Braves в игре 1 или второй иннинг Astros в игре 2, выиграет.

Атланта перешла из плей-офф запоздалой мысли в представление NL в Мировой серии за несколько недель. Это то, что вам нужно знать.

Как «Брейвс» поразили бейсбол »
Райли никогда не перестает совершенствоваться (ESPN +)»
Как Атланта восстановила свое дальнее поле (ESPN +) »

Роджерс: Хьюстон просто должен немного подать. Атака Астроса не будет бездействовать очень долго, так что пока они не получат несколько действительно плохих стартов, с ними все будет в порядке. Атланте нужна пара неожиданных выступлений.Это, вероятно, означает на холме, но это может быть на тарелке, где они могут спуститься в игре, но в конечном итоге превзойти Астроса, когда все меньше всего этого ожидают. Если Braves выиграют серию, это произойдет непредсказуемым образом. Они сделали столько же в постсезоне. См. Доказательства у Эдди Розарио.

Schoenfield: Победите стартера другой команды. Оба КПЗ сейчас выглядят очень круто. Нам нравится наша поздняя драма Мирового сериала, но я не знаю, увидим ли мы какие-либо изменения главных ролей в поздней игре.(Хорошо, я не полностью доверяю Уиллу Смиту. Он должен отказаться от хоумрана с высоким кредитным плечом.)

Дулиттл: Астрос у меня был через семь. После раскола в Хьюстоне самое большое, что изменилось, — это то, что «Брейвс» потеряли одного из своих трех питчеров. Я не понимаю, почему я хочу менять курс сейчас, даже если на время «Атланта» захватила преимущество на домашнем поле.

Olney: Я выбрал Braves в шести играх, и я буду придерживаться этого, но без особой уверенности.На данный момент это две очень близкие друг к другу команды, я понятия не имею, что будет дальше. И это круто.

Роджерс: Я взял Хьюстон за шесть. Как и ALCS, они выиграют два из трех на выезде и выиграют дома. Потеря Атланты Мортона только помогает этому прогнозу. Ничего из того, что я видел до сих пор, не изменило мое мнение о результате.

Schoenfield: Я буду придерживаться Astros. Травма Мортона огромна, и кажется, что все эти правши в КПЗ в Хьюстоне могут закрыть заднюю половину состава Атланты, особенно с дракой Райли.Если мы увидим того же Луиса Гарсиа в игре 3, что мы видели в игре 6 ALCS, мы, возможно, даже не вернемся в Хьюстон.

Тестовые вопросы для

STAAR | Агентство образования штата Техас

Главная страница оценки успеваемости | Справочник по оценке успеваемости учащихся | Связаться с программой оценки успеваемости учащихся

Агентство по образованию штата Техас (TEA) выпускает два типа тестовых вопросов для программы оценки академической готовности штата Техас (STAAR ^® ) — образцы вопросов и формы тестов. Примеры тестовых вопросов — это небольшие подмножества тестовых вопросов, выпущенные из банков тестов STAAR.Эти тестовые вопросы могли быть заданы ранее. Тестовая форма — это набор выпущенных тестовых вопросов, которые ранее совместно задавались студентам из Техаса, которые отражают тестовые планы STAAR.

Чтобы увидеть все доступные ресурсы STAAR, посетите веб-страницу ресурсов STAAR.

Тесты чтения

STAAR содержат разное количество аутентичных опубликованных текстов. Разрешение на авторские права на эти тексты получено от издателей подрядчиком по тестированию от имени TEA. Эти соглашения об авторских правах могут включать, а могут и не включать разрешение на выпуск более широкого небезопасного выпуска после тестирования.Если материал, который использовался во время тестирования, не мог быть включен в выпущенную тестовую форму из-за определенных разрешений авторского права, предоставляется текст в форме, указывающий, откуда был взят исходный материал.

STAAR выпустил тестовую информацию об авторских правах

STAAR

Выпущенные тестовые бланки и ключи ответов (бумажные администрации)

Выпущенные тестовые формы, которые вводились на бумаге, выпускаются в виде PDF-файлов. Эти документы доступны по ссылкам ниже.

Руководства по выставлению оценок доступны на веб-странице ресурсов STAAR English I и English II.

• Авторские права — информацию об авторских правах см. На веб-странице Авторские права и Условия использования.
• Печать — при печати выпущенных вопросов по математике убедитесь, что в меню «Печать» задано значение 100% печати страниц, чтобы гарантировать, что изображение отражает предполагаемые размеры.
• Печатная копия — Закажите бумажные копии опубликованных бумажных тестов, обратившись в службу технической поддержки Texas Testing Support по телефону 833-601-8821.

Выпущенные тестовые формы и ключи ответов (онлайн-администрирование)

Выпущенные формы тестов, которые были введены в режиме онлайн, выпускаются как практические тесты. Эти выпущенные практические тесты доступны на платформе онлайн-тестирования STAAR. Практические онлайн-тесты недоступны для печати или оценки. Если вы хотите получить балл за прохождение практического онлайн-теста своего ученика, вам следует попросить его записать свои ответы на отдельном листе бумаги. Затем вы можете использовать ключ ответа ниже, чтобы набрать балл в практическом тесте STAAR.

Руководства по выставлению оценок доступны на веб-странице ресурсов STAAR English I и English II.

STAAR Испанский

Выпущенные тестовые бланки и ключи ответов (бумажные администрации)

Выпущенные тестовые формы, которые вводились на бумаге, выпускаются в виде PDF-файлов. Эти документы доступны по ссылкам ниже.

• Авторские права — информацию об авторских правах см. На веб-странице Авторские права и Условия использования.
• Печать — при печати выпущенных вопросов по математике убедитесь, что в меню «Печать» задано значение 100% печати страниц, чтобы гарантировать, что изображение отражает предполагаемые размеры.
• Печатная копия — Закажите бумажные копии опубликованных бумажных тестов, обратившись в службу технической поддержки Texas Testing Support по телефону 833-601-8821.

Стандартизованное пероральное введение STAAR (SOA)

Выпущенные тестовые формы и ключи ответов (онлайн-администрирование)

Выпущенные формы тестов, которые были введены в режиме онлайн, выпускаются как практические тесты. Эти выпущенные практические тесты доступны на платформе онлайн-тестирования STAAR. Практические онлайн-тесты недоступны для печати или оценки.Если вы хотите получить балл за прохождение практического онлайн-теста своего ученика, вам следует попросить его записать свои ответы на отдельном листе бумаги. Затем вы можете использовать ключ ответа ниже, чтобы набрать балл за практический тест, выпущенный STAAR SOA.

STAAR Брайля

Выпущенные тестовые бланки и ключи ответов (бумажные администрации)

Печатная копия — Закажите бумажные копии опубликованных бумажных тестов, обратившись в службу технической поддержки Texas Testing Support по телефону 833-601-8821.

Руководства по выставлению оценок доступны на веб-странице ресурсов STAAR English I и English II.

STAAR

Выпущенные примеры вопросов

По ссылкам ниже открытые PDF-версии STAAR опубликовали образцы вопросов.

• Авторские права — информацию об авторских правах см. На веб-странице Авторские права и Условия использования.
• Печать — при печати выпущенных вопросов по математике убедитесь, что в меню «Печать» задано значение 100% печати страниц, чтобы гарантировать, что изображение отражает предполагаемые размеры.

STAAR Испанский

Опубликованные образцы вопросов

По ссылкам ниже открытые PDF-версии STAAR опубликовали образцы вопросов.

Марка	Примеры вопросов
3	Математика: 2015 | 2011 год
4	Математика: 2015 | 2011
5	Математика: 2015 | 2011
	Наука: 2011

• Авторские права — информацию об авторских правах см.