Вербальные способности что это: Вербальные способности — это… Что такое Вербальные способности?

психолингвистический и дифференциально-психологический подходы – тема научной статьи по психологическим наукам читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

УДК 81.23

Е.В. Гаврилова, С.С. Белова

ВЕРБАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ: ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ И ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОДЫ 1

В статье представлены результаты эмпирической верификации модели общих способностей, в которой вербальные способности были соотнесены, с одной стороны, с вербальной осведомленностью и способностью к категоризации и, с другой, с эффективностью переработки периферийной вербальной информации и вербальной компетентностью.

Ключевые слова: вербальные способности, вербальная осведомленность, вербальная компетентность, категоризация, общие способности, эмпирическая верификация.

EvgeniyaV. Gavrilova, Sofiya S. Belova

VERBAL ABILITIES: PSYCHOLINGUISTIC AND DIFFERENTIAL APPROACH

The article presents results of empirical verification of general abilities model where verbal intelligence was operationalized by measures of verbal knowledge and categorization and processing of peripheral verbal information and verbal competence.

Key words: verbal intelligence, verbal knowledge, verbal competence, general abilities, categorization, empirical verification.

1 Исследование поддержано грантом РГНФ №11-36-00226а1 98 Вопросы психолингвистики

Введение

В изучении сущности вербальных способностей психолингвистика и психология индивидуальных различий имеют общий интерес. Вместе с тем, обе научные дисциплины имеют свои отправные приоритеты и реализуют свои методические приемы работы с эмпирическими данными. Так, в психолингвистике ставятся вопросы о сущности способностей, касающихся самых различных аспектов оперирования родным и иностранным языком: восприятия и понимания устной и письменной речи, чтения, артикуляции и многих других. При этом для психолингвистики характерно выраженное внимание к языку как к содержанию, которым оперируют способности. В этой связи рассматриваются языки разных типологий и групп, языковой материал детально структурируется в соответствии с исследовательскими задачами. Индивидуальные различия и возрастная динамика также анализируются с позиций существенного внимания ко всему разнообразию характеристик языка. При этом общие когнитивные способности рассматриваются в качестве одного из возможных факторов, обуславливающих изучаемые индивидуальные различия. В качестве предикторов успешности развития вербальных способностей изучаются рабочая память, скорость переработки информации, характеристики внимания, флюидный и кристаллизованный интеллект (например, Andringa et al., 2012, Haarmann et al., 2003, Priti, Miyake, 1996). Как правило, методологические решения подобных исследований состоят в разработке методик, предназначенных для оценки изучаемых способностей, оценке их психометрических качеств и соотнесении результатов различных измерений между собой, на основании чего делается заключение о существовании закономерностей в структуре способностей.

В психологии способностей как отрасли психологии индивидуальных различий акценты в изучении проблематики вербальных способностей несколько другие. Для психометрической традиции одним из

основных является общий вопрос о факторной структуре способностей. При этом проверка гипотез о тех или иных структурных отношениях производится с использованием метода моделирования линейными структурными уравнениями, который позволяет осуществить оценку соответствия теоретической модели эмпирическим данным.

Так, в известной модели Кеттелла-Хорна-Кэрролла (CHC intergrated model), которая на сегодняшний день признается одной из центральных в научной литературе, вербальные способности представлены как один из компонентов кристаллизованного интеллекта (McRew, 2009). Последний являет собой глубину и широту усвоенных знаний человека из различных культурных областей и способность успешно эти знания применять. Кристаллизованный интеллект противопоставляется флюидному интеллекту, связанному с целенаправленным применением ментальных операций (например, гипотетико-дедуктивного рассуждения, проверки гипотез) для решения новых задач, которые не могут быть выполнены автоматически, не связаны с обращением к опыту и знаниям в определенной области.

Необходимо отметить, что наибольшее внимание в изучении вербального интеллекта в дифференциальной психологии уделяется интеллектуальным операциям, связанным прежде всего с осознанным оперированием семантикой: вербальным умозаключениям, операциям вербального анализа и синтеза, решению задач на определение понятий, установление словесных сходств и различий и др. Нам представляется, что рассмотрение и других характеристик оперирования вербальной информацией — в частности, переработки характера помимо сознательно поставленной субъектом цели — и включение их в общий дифференциально-психологический контекст представляет теоретический интерес. И в этом отношении психолингвистика и психология интеллекта обнаруживают общие стартовые позиции.

Вербальные способности, вербальная компетентность и переработка периферийной информации

На сегодняшний день выявлен ряд примечательных фактов, касающихся взаимосвязи вербального интеллекта и эффективности нецеленаправленной, ненамеренной переработки вербальной информации. Так, С. Кауфманом с соавт. было показано, что способность к имплицитному научению положительно связана с общим фактором скорости переработки информации и вербальным интеллектом, и не связана с фактором g, рабочей памятью, способностью к эксплицитному научению [Kaufman et al., 2010]. Е.В. Гавриловой получены результаты, свидетельствующие о положительной связи между вербальным интеллектом и использованием фокальной и периферийной информации при выполнении творческой вербальной задачи [Гаврилова, Ушаков, 2010].

Эти результаты позволяют по-новому подойти к пониманию структуры вербального интеллекта как конструкта, основу которого составляют, с одной стороны, логические интеллектуальные операции, позволяющие успешно синтезировать усвоенный материал (знания), с другой стороны, интуитивные способности, отвечающие за чувствительность к периферийному материалу в задачах и обуславливающие грамматическую и семантическую чувствительность при работе с вербальным материалом.

Нам представляется, что для современной психолингвистики рассмотрение такого аспекта вербальных способностей перспективно. Так, рассуждая об основах языковой компетентности, Г.М.Богомазов отмечает необходимость проработки понятия чувства языка — «суммарного (интуитивного) представления носителя языка о языковой системе, отраженного в его языковом сознании, и использование такого рода представлений в его речевой практике» [Богомазов 2012: 37]. Можно предположить, что инструменты оценки вербальной компетентности, предлагаемые современной психолингвистикой, являются адекватными средствами для

оценки этого компонента вербальных способностей.

Настоящее исследование имело своей целью верификацию модели, в которой

а) в структуре вербальных способностей выделяются, с одной стороны, традиционные факторы вербальной осведомленности и способности к категоризации и, с другой, факторы, которые могут быть соотнесены с эффективностью переработки вербальной информации, представленной периферийно, и вербальной компетентностью;

б) вербальные способности в данной дифференцированной оценке соотносятся со структурой общих способностей (пространственным и абстрактным интеллектом).

Методы, процедура и выборка исследования

Были использованы 6 методик измерения когнитивных способностей, специально сконструированных для данного исследования.

1. Тест на абстрактный интеллект представлял собой матричный тест, подобный Стандартным прогрессивным матрицам Дж. Равена. Методика включала 15 матриц, в которых испытуемым было необходимо определить закономерности в последовательностях объектов, составляющих матрицу. Время выполнения — 15 минут.

2. Вербальный тест на способность к категоризации включал 10 заданий, в которых испытуемому было необходимо выбрать из предъявляемых шести слов два, которые могут быть объединены одним общим понятием высшей категории. Методика является аналогом вербального субтеста способности к категоризации теста структуры интеллекта Амтхауэра. Время выполнения — 6 минут.

3. Тест на общую осведомленность включал 10 заданий, представлявших собой вопросы на знание фактов различных предметных областей, формат ответа — вынужденный выбор. Методика является аналогом субтеста «Предложения» структуры интеллекта Амтхауэра. Время выполнения — 6 минут.

4. Тест на пространственный интеллект включал 15 заданий с ответом в формате вынужденного выбора. В каждом задании определялось умение испытуемого работать с мысленными образами: необходимо было выбрать одну фигуру, которая являлась бы логическим продолжением способа вращения объектов, заданных в примере. Время выполнения — 10 минут.

Методики 1-4 были разработаны как альтернатива традиционным методикам измерения интеллекта, требующая меньшего времени тестирования (42 минуты) и ориентированная на более точное дифференцирование испытуемых верхней части распределения, и прошли предварительную проверку психометрических свойств и качества заданий. В качестве показателей продуктивности выполнения методик 1-4 использовалось количество правильных ответов.

5. Тест на чувствительность к нюансам языка включал 24 задания с ответом формата вынужденного выбора из 6 альтернатив, направленных на оценку знания нюансов русского языка, составляющих его трудности, связанные со словоупотреблением. Задания методики касались знания оттенков значений слов, управлений, стилистических оттенков словосочетаний. Отбор трудностей проводился путем их отбора из вопросов современных пользователей сети Интернет филологической службе gramota. ги. Анализировался экспертный ответ и его обоснованность, оценивалась возможность формулировки 5 правдоподобных неправильных ответов. Отбирались языковые явления, вероятность столкновения с которыми не связана с профессиональной деятельностью говорящего, его половой принадлежностью, возрастом. Время выполнения — 25 минут.

6. Тест на чувствительность к периферийным стимулам использовался для оценки способности испытуемых использовать периферийно предъявленные слова-подсказки для решения задач [Гаврилова Ушаков 2010]. Выполнение теста осуществлялось в два этапа.

На первом этапе на мониторе ноутбука испытуемым последовательно предъявлялись пары слов-существительных из 4-7 букв (30 штук), половина из которых были рифмующимися, половина — нет. Задача испытуемых состояла в том, чтобы как можно быстрее ответить, рифмуются слова в паре или нет, нажав на клавишу «1» или «0» соответственно. По замыслу авторов, периферийно предъявленными являлись слова не-рифмующейся пары (ответ «нет»), фокально предъявленными — слова рифмующейся пары (ответ «да»).

Необходимо отметить, что некоторые из предъявляемых в методике слов являлись именами собственными — названиями городов. Их наличие позволило далее проверить эффективность запоминания слова, предъявленного фокально или периферийно. На втором этапе теста испытуемых просили в течение 5-ти минут перечислить как можно больше российских или западноевропейских городов, в названиях которых присутствует от 4-х до 7-ми букв.

Общее время выполнения теста — 15 минут. Регистрируемый показатель — индекс воспроизведения периферийных слов, представлявший собой отношение количества воспроизведенных периферийно предъявленных слов-подсказок (названий городов в нерифмующихся парах) к общему количеству сгенерированных слов. Использование индекса осуществлялось с целью контроля общей вербальной беглости.

В исследовании приняли участие 139 человек, учащиеся общеобразовательных школ г. Москвы. Средний возраст 16 лет (SD=0.5), 55 % — мальчики.

Последовательность выполнения тестов испытуемыми соответствовала порядку их описания в данном разделе.

Результаты

1. Средние значения продуктивности выполнения тестов (во всех случаях ниже 50%) свидетельствуют, что использованные методики представляли определенную сложность для испытуемых, что создает возможное ограничение для интерпретации данных (табл.1).

Таблица 1. Описательная статистика измерений когнитивных способностей.

Методика Среднее значение, в скобках — ст. откл.

Тест на абстрактный интеллект 3.86 (2.66)

Вербальный тест на способность к категоризации 3.96 (2.06)

Тест на общую осведомленность 4.36 (1.86)

Тест на пространственный интеллект 4.86 (2.12)

Тест на чувствительность к нюансам языка 5.91 (2.25)

Тест на чувствительность к периферийным стимулам 0.14 (0.11)

2. Корреляционный анализ данных выявил ожидаемый паттерн взаимосвязей между когнитивными способностями (табл. 2.).

2.1. Выявлены статистически значимые положительные взаимосвязи между всеми измерениями вербальных способностей (способностью к категоризации, общей осведомленностью, чувствительностью к нюансам языка, чувствительностью к периферийным словам-стимулам). Величина коэффициентов корреляции варьирует от 0.26 до 0.32 на уровне значимости р<0.01. Единственным исключением явилось отсутствие связи между чувствительностью к периферийным словам-стимулам и способностью к категоризации (г=0.14, н/знач). Тем не менее,

эти факты в совокупности дают основание выдвинуть предположение о существовании фактора вербальных способностей более высокого порядка.

2.2. Выявлена статистически значимая положительная взаимосвязь между способностями невербального плана — пространственным и абстрактным интеллектом (г=0.2, р<0.05).

2.3. Выявлена статистически значимая положительная взаимосвязь между чувствительностью к нюансам языка и чувствительностью к периферийным словам-стимулам, двум мерам интуитивной переработки вербального материала (г = 0.32, р < 0.01).

* р < 0.05; ** р < 0.01

1. 2. 3. 4. 5. 6.

1. Тест на абстрактный интеллект 0.7

2. Вербальный тест на способность к категоризации 0.16 0.6

3. Тест на общую осведомленность 0.27** 0.3** 0.4

4. Тест на пространственный интеллект 0.2* 0.12 0.17* 0.5

5. Тест на чувствительность к нюансам языка 0.22** 0.26** 0.32** 0.13 0.57

6. Тест на чувствительность к периферийным стимулам 0.13 0.14 0.23** -0.05 0.32** не применимо

Таблица 2. Корреляционная матрица по данным измерения когнитивных способностей (на диагонали — внутренняя согласованность).

3. Было проведено линейно-структурное моделирование с использованием статистического пакета Amos.16. Латентными факторами выступили три способности: общий, флюидный и кристаллизованный интеллект. Индикаторами для фактора флюидного интеллекта выступили показатели по тесту на абстрактный интеллект и тесту на пространственный интеллект, для фактора кристаллизованного интеллекта — показатели по вербальному тесту на способность к категоризации, тесту на общую осведомленность, тесту на чувствительность к нюансам языка, тесту на чувствительность к периферийным словам-стимулам. Латентный фактор общего интеллекта постулировался как фактор более высокого порядка по отношению к факторам флюидного и кристаллизованного интеллекта.

Так как тест на многомерную нормальность показал значимое отклонение распределения данных от нормального, была использована оценка хи-квадрат по методу Bollen-Stine bootstrap, значимость которой составила 0.70. Вместе с другими показателями (х2(8, N = 139) = 6,045; p = .642; GFI = .986; AGFI = .963; CFI = 1,000; RMSEA = .000) это свидетельствует о хорошем соответствии модели эмпирическим данным. Модель представлена на рисунке 1.

Обсуждение результатов

При построении модели мы отталкивались от представления об интеллекте как двухфакторном конструкте, описанном в работах Кеттелла. Оно было положено в основу нашей модели с той лишь разницей, что, помимо вербальных способностей, измеряемых традиционными способами,

Рис. 1. Конфирматорная модель общих когнитивных способностей.

Пояснения: F1 — флюидный интеллект, F2 — кристаллизованный интеллект, F3 — общий интеллект; spatial — пространственный интеллект, osv — общая осведомленность, abstract -абстрактный интеллект, tvs -чувствительность к нюансам языка, verbal — способность к вербальной категоризации; peripheral/total — чувствительность к периферийным стимулам

в фактор кристаллизованного интеллекта были включены данные двух методик, связанных с чувствительностью к вербальному материалу, предъявляемому периферийно, и касающихся языковых нюансов.

Принципиальный результат построенной модели — это демонстрация двух латентных факторов интеллекта. Первый фактор нагружает две переменные, представленные данными по матричному и пространственному тестам. Второй фактор нагружает четыре переменные, образованные данными по вербальному тесту на способность к категоризации и тесту общей осведомленности, а также данными по тесту на чувствительность к нюансам языка и тесту на чувствительность к периферийной информации. Таким образом, полученные два латентных фактора в рамках нашей модели можно интерпретировать как факторы флюидного и кристаллизованного интеллекта, что вполне соответствует современным теоретическим представлениям о структуре интеллекта. Завершает модель общий (генеральный) фактор, который нагружает и фактор флюидного и фактор кристаллизованного интеллекта. Хотя теоретическая модель Кеттелла не предусматривает наличие общего генерального фактора, полученный результат кажется нам наиболее рациональным. Во-первых, данный генеральный фактор имеет значимые высокие нагрузки

по обоим факторам (в = 0.77, p = 0.00 для фактора флюидного интеллекта; в = 0.62, р = 0.00 для фактора кристаллизованного интеллекта). Во-вторых, наличие общего генерального фактора также отвечает современным теоретическим концепциям интеллекта, в частности интегрированной модели Кеттелла-Хорна-Кэрролла (Cattell-Horn-Carroll CHC intergrated model).

Другой принципиальный результат проведенного моделирования — это нагрузка фактора кристаллизованного интеллекта двух манифестных переменных, представленных данными теста на чувствительность к нюансам языка и теста на чувствительность к периферийным стимулам. Более того, данный фактор практически одинаково нагружает данные теста на общую осведомленность (в = 0.6 р = 0.00) и данные теста на чувствительность к нюансам языка (в = 0.64, р = 0.00). Эти результаты наглядно демонстрируют структурную сложность конструкта кристаллизованного интеллекта, который включает в себя как логический компонент, представленный широтой усвоенных знаний и применяемых к ним вербальных операций, так и интуитивный компонент, образующий способности улавливать неявные закономерности в вербальном материале и способность воспринимать и использовать периферийную информацию в задачах.

Литература

Богомазов Г.М. Соотношение понятий чутье языка, чувство языка, языковая компетентность, языковая способность // Вопросы психолингвистики. 2007. 6. с.33-39

Гаврилова Е.В., Ушаков Д.В. Креативность и переработка информации: «дарвиновский» и «ламарковский» подходы // Четвертая международная конференция по когнитивной науке: Тезисы докладов: В 2 т. Томск 22-26 июня 2010 г. — Томск: Томский государственный университет, 2010. Т. 1: — 283 с., С. 210-212.

Andringa, S., Olsthoorn, N., van Beuningen, C., Schoonen, R. and Hulstijn, J. (2012), Determinants of Success in Native and Non-Native Listening Comprehension: An Individual Differences Approach. Language Learning. 2012. 62: 49-78.

Carroll J.B. The three-stratum theory of cognitive abilities. In D.P. Flanagan & P.L. Harrison (Eds.) // Contemporary intellectual assessment: Theories, tests and issues. New York: Guilford. 2005

CattellR.B. Theory of fluid and crystallized intelligence: A critical experiment // Journal of Educational Psychology. 1963. № 54, — C. 1-22

Haarmann H., Davelaar E.J., Usher M. Individual differences in semantic short-term memory capacity and reading comprehension // Journal of Memory and Language, Vol. 48, No. 2. (February 2003), pp. 320-345

Kan, K-J., Kievit, R. A., Dolan, C., der Maas, H. v. (2011). On the interpretation of the CHC factor Gc. // Intelligence, 39, 292-302.

Kaufman S.B., DeYoung C.G., Gray J.R., Jiménez L., Brown J., Mackintosh N. Implicit learning as an ability // Cognition. 2010. № 116. — С. 321-340.

McGrew K.S. CHC theory and the human cognitive abilities project: Standing on the shoulders of the giants of psychometric intelligence research // Intelligence. 2009. № 37. — С. 1-10.

Priti Sh., Miyake A. The separability of working memory resources for spatial thinking and language processing: An individual differences approach // Journal of Experimental Psychology: General. 1996. 125(1), 4-27.

Тест вербальных способностей VD1 RUS. Примеры. Ответы. Решения.

Как выглядит вербальный тест VD1? Какие задания в него могут быть включены? Как подготовиться к этому тесту? Давайте разбираться с конкретными примерами

Вербальный тест VD1 – это тест вербальных способностей, разработанный международной тестирующей компанией SHL. Данный тест входит в тестовую батарею DAT (Dynamic Aptitude Tests/Динамические тесты способностей). Тест VD1 разработан по современной методологии оценки профессиональных способностей в деловой среде и проверяют кандидатов на умение работать с текстовой информацией.

 

Каким может быть вербальный тест VD1?

В вербальных тестах VD1 используется один тип задания — участнику тестирования необходимо оценить правильность утверждения, исходя из информации, содержащейся в приведенном фрагменте.


источник: официальный сайт shl.ru

 Стандартный тест состоит из 30 заданий, на выполнение которых отводится 25 минут. Если научиться равномерно распределять время во время тестирования, в среднем необходимо тратить на каждый вопрос по 50 секунд.

 

Алгоритм решения вербального теста VD1

1. Знакомимся с утверждением, которое необходимо оценить.

Обратите внимание: неправильно начинать работу с текстового фрагмента, так как при таком варианте после прочтения утверждения вы снова вынуждены возвращаться к тексту. В вербальном тесте VD1 нет времени на двойное прочтение текста!


источник: онлайн-тренажер test-help.com

2. Работаем с текстовым фрагментом.

Обратите внимание: читать весь текст от начала до конца не нужно, на это нет времени. В тексте необходимо искать подтверждение (Истина) или опровержение (Ложь) данного вам утверждения. Вариант Не сказано выбирается, если ни того, ни другого в текстовом фрагменте нет. Решение вербальных тестов с наглядными примерами мы уже подробно разобрали в нашем Руководстве по вербальным тестам, рекомендуем ознакомиться с ним перед тестированием.


источник: онлайн-тренажер test-help.com

3. Выбираем подходящий вариант ответа.


 

источник: онлайн-тренажер test-help.com

Как подготовиться к вербальному тесту VD1?

1. В основе тестов батареи DAT лежит механизм рандомизации выдачи заданий. Это означает, что каждое следующее задание теста выбирается в случайном порядке из общего банка вопросов. Размер банка вопросов позволяет составить порядка десяти септиллионов уникальных вариаций теста. Таким образом, бессмысленно искать все примеры тестов VD1 – на тестировании вам все равно будут предложены другие вопросы. В рамках подготовки важно понять принцип решения такого типа тестов, так как все задания вербальных тестов VD1 однотипны, и наработать практический навык тестирования – в условиях жесткого лимита времени и большого количества заданий. Для такой подготовки мы предлагаем вам комплексное решение – пакет Вербальные тесты (входит в том числе в пакет Комплексная подготовка). В пакет включены обучающее Руководство по решению вербальных тестов, 14 полноценных тестов (280 заданий), аналогичных вербальным тестам VD1, а также 16 тестов (320 заданий) с другими типами вербальных вопросов. Тесты запускаются на специальном тренажере, который имитирует реальные условия тестирования, в том числе имеет два режима работы с таймером (на весь тестовый блок/на каждое задание). Оценка результатов тестирования проводится в соответствии с принципами SHL. Поскольку тренажер обучающий, в нем также предусмотрен режим работы без таймера с показом объяснения правильных ответов, что позволяет разобрать ошибки и понять принцип решения того или иного типового задания. Пройти бесплатное пробное тестирование можно здесь.

2. Наряду с тренировкой на тренажере мы рекомендуем освоить технику скорочтения – это поможет вам быстро читать, при этом понимать суть прочитанного с первого раза. О том, как наработать навык скорочтения, мы в том числе рассказали в нашем Руководстве по вербальным тестам.

 

Будут ли еще тесты после прохождения VD1?

Безусловно, если вы сдавали данный тест дистанционно. Для подтверждения полученных результатов для тестов батареи DAT используется механизм верификации. После удаленного прохождения основного теста участнику очно в присутствии наблюдателей предлагается специальный короткий (12 минут на 15 вопросов) верификационный тест, составленный из вопросов, аналогичных вопросам основного теста. На ретесте проверяется, проходил ли кандидат основной тест самостоятельно, также оценивается его стрессоустойчивость, так как в более стрессовых условиях необходимо показать примерно такой же результат, как на дистанционном тестировании.

Возможно, вам также будет интересна статья Числовой тест ND1.

Мы желаем вам успешной сдачи вербального теста!  

Важно помнить правило «четырех п» : Провалить подготовку — подготовить провал!

Верьте в себя, тренируйтесь, и у вас все обязательно получится!

 

Вербальный тест — что это такое? | Примеры


Вербальный тест — что это такое?

Что такое вербальный тест и как он выглядит? Разбираем примеры задач вербального теста. Какие бывают вербальные тесты, зачем их используют

Дата загрузки:2018-02-20T14:59:00





Вербальный тест — это методика оценки интеллектуальных способностей воспринимать и анализировать текстовую информацию, отвечать на вопросы или утверждения.

Тесты, среди которых вербальные, числовые и логические, являются главным критерием отбора в крупные и средние компании, хотя небольшой бизнес тоже начинает использовать тестирование при найме новых сотрудников.

Зачем используют вербальный тест?

Вербальный тест  используется для определения уровня вербальных способностей, а если конкретнее базовых навыков работы с текстами и документами или насколько хорошо и быстро вы можете понять и интерпретировать текстовую информацию. Важно, что на этапе тестирования проводится наибольший отсев кандидатов на открытые вакансии. Также вербальные задачи дают для решения действующим сотрудникам, когда намечаются повышения и кадровые перестановки.

Сейчас почти все компании используют удаленное тестирование, а претендент получает ссылку на прохождение и конечные сроки выполнения. Сдавать дома удобнее, чем в офисе в плане психологии, но сами задачи от этого проще не становятся. Вербальные примеры относятся к тестовым заданиям, поэтому подаются с вариантами ответов, только метод подбора или перебора использовать не получится. Как осуществлять ответы на вербальный тест — это отдельный вопрос, которому стоит уделить отдельное внимание.

Как выглядят задачи вербального теста?

Один вербальный тест включает 15-20 заданий, на выполнение которых дается 20-25 минут. На сложном уровне, когда задачи предназначены для топ-менеджеров, дают больше времени на каждый пример, но и сложность растет существенно.

Каждую задачу вербального теста можно разделить на три блока:

  • информационный текст;
  • блок с вопросами или утверждениями;
  • варианты ответов.

Текст используется короткий – 150-200 слов, тематика – самая разнообразная, от экономики до психологии, инноваций и пр. Текст описывает определенную ситуацию, причем информация может быть противоречивая и даже прямо нарушающая устоявшееся мнение. Это крайне важно, потому что сдающие должны для ответов использовать данные из задания, ни в коем случае не додумывая варианты самостоятельно.

К одному тексту дается 3-5 вопросов, потом идет новая информация и вопросы к ней. Просто найти фразу или предложение в тексте мало, зачастую надо сделать логические выводы, хотя возможны простые вопросы, для ответа на которые достаточно отыскать точную фразу.

Какие бывают вербальные тесты (виды)

Основные варианты вербальных тестов:

  1. Вариант – когда в блоке вопросов есть утверждение, а для ответа следует сопоставить его с текстом и отметить как «правда», «ложь» или «мало информации». Зачастую проблемы возникают с утверждениями, которые похожи одновременно на «ложь» и «мало информации», так как ложь от истины отличить легче.
  2. Вариант – когда в блоке вопросов вербального элемента дается вопрос, вот только варианты ответов – сами по себе представлены утверждениями. Нужно ответить, например, какой из приведенных вариантов не относится к тексту или наоборот или какая фраза точнее характеризует утверждения из текстового блока.

Пройти Вербальный тест Онлайн:

Как пройти вербальный тест?

Сами по себе Вербальные задачи — это тесты на внимательность, точнее разновидность таких тестов. В теории все довольно сложно, особенно для новичков, но практика помогает научиться быстро распознавать, какие варианты вербальных задач применяются, а самое главное – практика помогает получить навык решения вербальных тестов. Такой навык остается с человеком надолго, что невероятно полезно, учитывая возможный неоднократный поиск работы, а также использование тестов при кадровых перестановках или при переходе с должности на должность.

Смотрите видео:

Как получить доступ

к тренировочным вербальным тестам

Подготовка к тестированию вместе с нами!

Управление персоналом, образование, личное развитие. Тесты. Внимание. Память. IQ-тесты. Effecton Studio. Эффектон

Введение

Один из составителей стандартного психологического теста для оценки интеллекта (IQ) Р. Амтхауэр выделил 4 ведущих фактора интеллекта: вербальный, счетно-арифметический, пространственный и мнемический. Тест структуры интеллекта Амтхауэра в наибольшей степени отвечает задачам профориентации, т.к. он позволяет продиагностировать не только уровень интеллекта, но и его направленность: математическую, гуманитарную, техническую.

Тест структуры интеллекта Амтхауэра привлекателен, во-первых, тем, что он хорошо автоматизируется и может быть представлен в компьютерном варианте, что дает много преимуществ для исследования, во-вторых, он позволяет количественно, в числах выразить уровень интеллектуального развития.

Отдельные (тесты) субтесты сведены в батарею тестов, что позволяет сразу оценить уровень развития различных сторон интеллекта:

Вербальное мышление — мышление, оперирующее отвлеченными знаковыми структурами. Для нормальной мыслительной работы одним людям необходимо видеть или представлять предметы, другим легче оперировать отвлеченными знаковыми структурами.

Теория интеллектуального развития

Швейцарским ученым Жаном Пиаже была предложена наиболее разработанная теория интеллектуального развития. В интеллектуальном развитии он выделил четыре стадии:

  1. Сенсомоторная стадия— младенчество. Когда ребенок осуществляет поиск предметов, исчезнувших из его поля зрения, предполагая, где они могут находиться. Он умеет координировать информацию, поступающую от органов чувств, и развиваются способности к целенаправленным действиям.

  2. Стадия дооперационального мышления. У ребенка начинает формироваться вербальное и понятийное мышление.

  3. Стадия конкретных операцийначинается примерно в семь лет, ребенок уже может рассматривать проблемы на понятийном уровне и приобретает простейшие представления о таких категориях, как пространство, время и количество.

  4. Стадия формальных операцийначинается приблизительно с 11-ти лет. Мышление ребенка систематизируется, он способен определять следствия, исходя из причин какого-либо явления.

У человека вербальная способность развивается с 3 лет от уровня простых суждений к логическому выводу на основе формальных и содержательных правил, проходя шесть ступеней до 18 лет. Затем вербальный интеллект улучшается до 55-60 лет, снижение наступает к 65-70 годам.

Но все же с возрастом происходит снижение продуктивности основного показателя интеллекта, а именно «общего интеллекта», из-за замедления мыслительного процесса, т.е. снижения скорости обработки информации. Причем скоростные показатели интеллекта могут снижаются уже с 30 лет.

Однако существует непосредственная связь интеллектуальной продуктивности людей в 60-80 лет с их профессией, некоторые интеллектуальные функции с годами развиваются и в преклонном возрасте. Из парциальных способностей ухудшаются мнемические процессы (активное восприятие и долгосрочное хранение информации), в то время как способность к краткосрочному удержанию информации с возрастом снижается совсем незначительно.

Связь вербальных способностей с успеваемостью

В педагогической психологии давно замечена связь уровня развития интеллекта с успеваемостью. Согласно Векслеру вербальный интеллект сильнее связан с уровнем учебной успеваемости, чем невербальный.

Развитие отдельных составляющих структуры интеллекта обусловливает успешность изучения учащимися тех или иных учебных предметов.

Вербальный интеллект определяет успешность учения по всем предметам и, в первую очередь гуманитарным (язык, литература, история и т.п.).

Чтобы успешно обучаться естественнонаучным дисциплинам, нужен высокий уровень развития пространственного и вербального интеллекта, для хорошей успеваемости по гуманитарным дисциплинам, нужна высокая степень развития вербального интеллекта (чувство языка, речи).

В психологии речь — это система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для передачи информации, материализация мысли.

Речь и язык

Основное различие речи и языка заключается в следующем:

  • Язык— это система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющие для людей вполне определенные значения и смысл, объективная, исторически сложившаяся система кодов, предмет специальной науки — языкознания (лингвистики).
  • Речь(предмет «психолингвистики») — психологический процесс формирования и передачи мысли посредством языка. Речь без знания языка невозможна, в то время как язык может существовать и развиваться по своим законам.

Детерминантные процессы речи и их восприятие (перцепцию) структурами (моделями) соответствующих (конгруэнтных) языков, лингвистических моделей изучает психолингвистика.

Развитие вербального фактора интеллекта в зависимости от профессиональной деятельности

Если в своей профессиональной деятельности человеку в основном необходимо оперировать словами как символами, тогда ему потребуется более высокий уровень вербального интеллекта.

Уровень развития и эффективность функционирования именно данной структуры, а, следовательно, связанной с ней системы операционных механизмов оказывают более существенное влияние на продуктивность интеллектуальной деятельности, например, учителей-словесников, нежели уровни развития «математического» и наглядно-образного мышления.

Продуктивность познавательных способностей человека снижается в связи с деформацией или разрушением системы операционных механизмов вербального типа: отвлеченное сравнение, обобщение, абстрагирование, анализ и синтез.

Система функциональных механизмов познавательных способностей (первый уровень интеллекта) с возрастом не претерпевает значительных изменений.

Вербализм

При интеллектуальной неготовности детей возможны разные варианты развития, одним из которых является вербализм.

Вербализм — это высокий уровень речевого развития, хорошее развитие памяти при недостаточном развитии восприятия и мышления. В таких случаях речь у детей развивается рано и интенсивно, они применяют сложные грамматические конструкции, обладают богатым словарным запасом, предпочитая чисто вербальное общение с взрослыми, недостаточно включаясь в практическую деятельность, с родителями или другими детьми.

Вербализм опасен для развития мышления своей односторонностью, такие дети не умеют работать по образцу, соотносить свои действия с существующими правилами, им трудно успешно учиться в школе.

Возврат ребенка к развитию образного мышления (играм, конструированию, рисованию) является основой коррекционной работы с такими детьми.

Вербальный тест онлайн, Бесплатные примеры вербальных тестов

Крупные российские и международные компании используют вербальные тесты для отбора кандидатов. Для того чтобы успешно пройти вербальный тест онлайн: внимательно прочитайте инструкцию, изучите примеры и воспользуйтесь советами на данной станице. Помните, практика повышает результаты. Пройдите вербальные тесты с ответами бесплатно, чтобы проверить свои навыки и способности.

Вербальные тесты с ответами

Вербальный тест содержит 30 вопросов. У вас будет 25 минут, чтобы дать максимально возможное число правильных ответов. Вопросы содержат небольшой текст и утверждение относительно него. Вам нужно будет выбрать один из следующих вариантов ответов относительно каждого утверждения.

Правда – утверждение происходит логически из информации, содержащейся в тексте.

Ложь – утверждение логически противоречит информации, содержащейся в тексте.

Нельзя утверждать – невозможно определить является ли выражение правдой или ложью без дополнительной информации.

Для того чтобы хорошо пройти вербальный тест нужно анализировать информацию быстро и точно. Если вы не знаете ответ на вопрос, оставьте его и переходите к следующему. У вас будет возможность вернуться к вопросу при наличии оставшегося времени.

Постарайтесь найти место, где вы не будете отвлекаться во время теста. Результаты вербального теста с ответами будут доступны бесплатно сразу после завершения.

Вербальный тест бесплатно:

Чтобы пройти вербальный тест онлайн бесплатно, выберете нужный вариант и нажмите на кнопку старт на следующей странице.

Пример вербального теста

Первая проблема финансовых отчетов заключается в том, что они дают устаревшую информацию о компании; как бы их не детализировали, они предоставляют только лишь снимок предприятия в момент времени. Кроме того, в финансовых отчетах отсутствует подробная информация, что мало помогает в управлении бизнесом. Финансовая отчетность предоставляется по юридическим причинам для соответствия требованиям бухгалтерского учета и используется главным образом аналитиками, которые вычисляют стоимость компании и дают рекомендации акционерам. Счета часто скрывают информацию и могут быть непоследовательными; несмотря на наличие определенных стандартов, сложно сравнивать счета двух компаний, поскольку ведение счетов достаточно свободно.

Q1. Если бы стандарты ведения счетов были более жесткими, сравнивать показатели различных компаний было бы легче. ( Правда, Ложь или Нельзя утверждать?)

Нельзя утверждать – в последнем предложении говорится: “несмотря на наличие определенных стандартов, сложно сравнивать счета двух компаний, поскольку ведение счетов достаточно свободно”. Исходя из этого, можно предположить, что если бы стандарты были более жесткими, то возможно сравнивать компании было бы легче, но это только предположение. Таким образом, это предположение может быть рассмотрено только как вероятность, нежели установленный факт. Так как в отрывке нет ясного вывода на этот счет, нам нужно больше информации. Соответственно правильный ответ: нельзя утверждать.

Как успешно пройти вербальные тесты?

1. Рекомендуется вначале полностью прочитать текст, далее приступить к чтению утверждения, потом вернуться к предложениям, содержащим информацию о данном утверждении, и аккуратно решить, какой вариант ответа является правильным.

2. Выстраивайте логические суждения, основываясь только на информации, содержащейся в тексте. Это очень важно, иначе вы ответите на множество вопросов неправильно. Вербальные тесты не оценивают ваш кругозор, они оценивают, как хорошо вы понимаете информацию.

3. Оцените примерное количество времени для решения одного вопроса, таким образом, вы будете лучше понимать, когда нужно переходить к следующему.

Вопросы про вербальные тесты

Q: Как будет выглядеть тест, который мне назначат?
Вербальные тесты чаще всего состоят из текста и ряда утверждений относительно него. Вам нужно будет ответить, являются ли данные утверждения правдивыми, ложными или без дополнительной информации нельзя утверждать. Иногда работодатели используют тесты с вопросами типа «Какое слово лишнее». Но такие тесты используются редко, поскольку зависят от культурных особенностей.

Q: Какие навыки оценивает тест?
Вербальные тесты разработаны, чтобы проверить навыки анализа текстовой информации, то как вы умеете понимать текст, рассуждать и строить логические умозаключения. Тест определяет, спешите ли вы с выводами или понимаете смысловые ограничения, заложенные в тексте. Если говорится, что о чем-то поступил доклад, то это не означает, что информация из доклада соответствует действительности; данное предложение сообщает только о факте доклада и не более. Другой классический пример: если в доме загорелся свет, то это не означает, что там кто-то есть. Тест проверяет умения концентрировать внимание на фактах. Обратите внимание, что юристам и адвокатам всегда назначают вербальный тест при приеме на работу.

Q: Нужно ли уметь быстро читать?
Это может помочь, но более важным является то, как хорошо вы воспринимаете информацию и отличаете факты от предположений.
Вербальные тесты обычно ограничены во времени. Проверяющему будет доступна информация о том, на сколько вопросов вы успели ответить и сколь ответов были даны правильно. Поэтому вам нужно найти баланс между скоростью и качеством. В большинстве тестов ответить на все вопросы за отведенное время очень трудно. Однако, на некоторые тесты отводится достаточно времени и они проверяют только ваше умение анализировать информацию.

Вербальный тест при приеме на работу

Если работодатель назначил вам тест, попробуйте уточнить какой компанией он был разработан. Вы можете перейти на сайт данной компании и получить больше информации о тесте и возможно ознакомиться с примерами. Обычно работодатели используют следующие тесты:

Вербальный тест SHL – одни из наиболее часто применяемых тестов, скорее всего вы с ними столкнетесь во время поиска работы. Их вербальный тест имеет ограничение по времени 17-19 минут. Чтобы показать хороший результат, нужно анализировать информацию быстро и точно. Пройдите вербальный тест онлайн и проверьте свои способности.

Тест Talent q – главное отличие данного теста заключается в том, что он адаптивный. Сложность каждого следующего вопроса определяется автоматически в зависимости от ответа на предыдущий вопрос. Таким образом, если вы правильно отвечаете на вопросы, тест становится более сложным, для того, чтобы быстро определить уровень ваших способностей.

Вербальный тест Cubiks – разработан для оценки кандидатов по вербальному мышлению, ориентированному на бизнес. Обычно на каждый вопрос отводится меньше минуты.

Тест Kenexa/PSL – данная серия тестов состоит из двух уровней: общий уровень и выпускник/управленец. Общий уровень содержит 24 вопроса, на решение отводится 18 минут. Уровень выпускник/управленец состоит из 32 вопросов, на решение которых отводится 25 минут.

И напоследок…

После того, как пройдете вербальный тест, начните готовиться к следующему. Наряду с вербальным, работодатели часто применяют числовые тесты. Плохой результат, продемонстрированный в одном тесте, не может быть причиной, что бы сразу исключить вас из списка кандидатов. Поэтому, если вы считаете, что плохо справились с тестом, постарайтесь не обращать на это внимание, и хорошо пройти оставшиеся испытания.

Не забудьте также попросить работодателя предоставить вам результаты пройденных тестов. Не у всех может быть на это время и возможности, но оно того стоит. Результаты помогут вам лучше подготовиться для прохождения тестов в дальнейшем.

Тесты способностей Elements

TM
ElementsTM  — онлайн система тестов способностей нового поколения. Благодаря технологии динамической оценки (Dynamic Assessment Technology или DAT), Elements удобно использовать во всех отделах и на всех уровнях организации. Теперь Вам не нужно долго определять, какой именно тест выбрать для оценки сотрудников на каждом организационном уровне – наш адаптирующийся под уровень способностей тест подойдет всем

Психометрическое тестирование уровня способностей на сегодняшний день является самым эффективным методом оценки и прогнозирования потенциала человека. ElementsTM — это уникальная онлайн система тестирования способностей, которая всего за 10-15 минут позволяет измерить вербальные, числовые и логические способности индивида. Это вполовину меньше того времени, которое  нужно для оценки с использование обычных тестов способностей

Содержание вопросов соответствует современным реалиям бизнес-среды, все тесты снабжены четкими инструкциями и онлайн подсказками.

Быстрое принятие решений


Система оценки персонала Talent Q —  частью которой являются тесты способностей ElementsTM –  значительно упрощает поиск персонала. Кандидатов можно оценивать и сравнивать с идеальным профилем позиции, используя заложенную в систему функцию подбора профиля позиции

Интеллектуальный подход к подбору персонала с использованием тестов Elements позволяет:

  • Быстро выявлять кандидатов, которые идеально подходят на должность
  • Наладить объективный и системный отбор персонала
  • Оперативно идентифицировать соискателей, которые не соответствуют требованиям вакансии. Сконцентрируйте внимание на тех, кто отвечает критериям отбора

Описание тестов Elements

TM

Вербальный

  • Оцениваемый параметр: позволяет определить, насколько сотрудник может в условиях ограниченного времени качественно анализировать информацию, представленную в виде текста, и делать верные выводы на основе анализа
  • Оценивает способность к интерпретации информации, представленной в виде текста, и получению правильных выводов на её основе
  • Целевые должности: профессиональные роли, требующие понимания бизнес-информации и работы с текстами, например, юристы, маркетологи, сотрудники отдела по работе с персоналом, ассистенты руководителей/отделов, PR
  • Максимальное время прохождения: 15 минут (ограничено)
  • Количество заданий: 15

Числовой

  • Оцениваемый параметр: позволяет определить, насколько кандидат может в условиях ограниченного времени качественно анализировать числовые данные, информацию, представленную в виде таблиц, производить расчеты и делать верные выводы
  • Целевые должности: профессиональные роли, требующие успешной работы с данными, например, сотрудники бухгалтерии и финансово-экономического отдела, аналитики, маркетологи, сотрудники отдела продаж, специалисты в области планирования
  • Максимальное время прохождения: 12 минут (ограничено)
  • Количество заданий: 12

Логический

  • Оцениваемый параметр: позволяет оценить способность анализировать информацию, представленную в виде кодов, абстрактных символов и знаков, верно определять логические последовательности и делать верные выводы на её основе. Оценивает способность к анализу абстрактной информации и её использованию, например, при продолжении последовательностей или завершении фигур. Является независимым от культурных влияний и уровня образования тестом интеллектуальных способностей
  • Целевые должности: профессиональные роли, требующие решения сложных задач, например, специалисты IT, инженерно-технические работника, специалисты научно-исследовательских институтов
  • Максимальное время прохождения: 12 минут (ограничено)
  • Количество заданий: 12

Подсчет результатов тестирования ElementsTM

Итоговый сырой балл определяется комбинацией количества правильных и неправильных ответов, наряду с уровнем сложности вопросов. Чем больше правильных ответов, тем выше уровень сложности следующих вопросов и тем выше, соответственно, вероятность набрать высокий общий балл

Полученный балл используется для определения принадлежности кандидата к процентилю в сравнении с предварительно заданной нормативной группой. То есть, результаты приобретают смысл только в сравнении с соответствующей выборкой людей, составляющих нормативную группу, например, «Составная группа»), группа «Руководители высшего звена», «Выпускники и студенты», «Менеджеры начального и среднего звена», «Специалисты и эксперты»

Тесты Elements оценивают насколько успешно респондент может выполнять задания в случае, если он прилагает максимум усилий для лучшего выполнения, и таким образом эти тесты являются тестами достижений, и их результатом является оценка максимально возможного, а не типичного уровня развития способностей

Адаптивный принцип в основе тестов Elements

TM Система оценки ElementsTM основана как на Классической теории тестов, так и на Теории тестовых заданий, что позволяет технически исполнить все три суб-теста Elements (вербальный, числовой и логический) в адаптивном режиме

В адаптивных тестах вопросы, предлагаемые кандидату, зависят от успешности его ответов на предыдущие вопросы, что обеспечивается наличием достаточного банка вопросов (300 или больше) различного уровня сложности

ElementsTM быстро адаптируется и приспосабливается в соответствии с возможностями кандидата. По сравнению с другими системами оценки интеллекта, Elements позволяет значительно экономить время, обеспечивая при этом высокую психометрическую точность

Все кандидаты начинают проходить тестирование ElementsTM с вопроса средней сложности. Далее, если ответ кандидата на вопрос оказывается верным, ему предлагается более сложный вопрос, в противном случае — предлагается более легкий вопрос. Так продолжается до тех пор, пока не будет набрано заданное количество вопросов


В традиционных тестах в отличии от адаптивных все участники получают фиксированный набор вопросов, как правило, в порядке возрастающей сложности. Адаптивные тесты в свою очередь представляют ряд сравнительных преимуществ:

  • Продолжительность теста: так как респонденты быстро получают вопросы соответствующего их способностям уровня, тестирование занимает значительно меньше времени (примерно в два раза быстрее) по сравнению с традиционными тестами, причем это происходит без ущерба для научной строгости результатов
  • Закрытость: каждый респондент получает набор вопросов, которые подобраны индивидуально под его уровень способностей, что уменьшает шансы того, что вопросы и правильные ответы к ним будут опубликованы
  • Рандомизация: вопросы предъявляются в случайном порядке, что уменьшает шансы того, что два респондента получат один и тот же тест
  • Единая тестовая система: широкий спектр вопросов может быть включен в единую тестовую систему, что убирает необходимость использования батареи тестов разного уровня сложности для разных должностей. Это также означает, что тесты являются справедливыми и свободными от влияния таких факторов, как уровень образования и опыт работы кандидата
  • Если кандидат проходил тестирование ElementsTM удаленно, можно перепроверить результаты, предложив ему заполнить под вашим наблюдением более короткий проверочный вариант теста – верификационный тест

Уникальным свойством верификационного теста является то, что он также адаптивен и начинается с того уровня сложности, который показал кандидат по итогам первого тестирования. Если результаты по двум тестам отличаются, отчет укажет на несоответствие результатов. Так вы можете быть уверены, что кандидат ответил на вопросы теста самостоятельно

Сертификационный семинар для HR
«профессиональное тестирование» 

Британское психологическое общество (BPS)


Паспорт теста Elements

Динамический тест вербальных способностей онлайн. Вербальные тесты shl

Бизнес-психолог Роджер Холдсуорт недавно ушел из жизни, однако основанная им компания Talent Q продолжает активно развиваться, лидируя в области оценки знаний, умений, навыков персонала. Роджер также являлся основателем другого лидера – компании SHL, но принял решение развить некоторые наработки в новой фирме.

Нововведения, предложенные компанией Холдсуорта, получили признание во всех ведущих корпорациях, и Talent Q вербальный тест стал использоваться повсеместно. Онлайн технологии, динамическая система оценки результатов – эти новшества сделали имя компании, их применение дало новые возможности HR-менеджерам, руководителям различных корпораций.

Преимущества тестов Talent Q

Тесты от Talent Q можно использовать онлайн и в офисах, совмещать с другими методами оценки. Специалистам HR теперь не надо складывать в папки десятки тестов для разных групп, результаты каждого претендента можно сравнить с любым результатом, имеющимся в базе данных, причем все сделает автоматизированная система. Сам тест также один, а его сложность варьируется прямо в процессе сдачи – и это еще одно преимущество новой методики, куда входят и Talent Q вербальные элементы.

Технология динамической оценки дает первый вопрос одного уровня всем кандидатам, но уже второй отличается в зависимости от правильности, скорости ответа. Чем лучше соискатель отвечает, тем сложнее идут вопросы и наоборот – ошибка, долгие размышления понижают «планку», и задачи будут все проще.

Для представителей работодателя такой подход хорош тем, что можно найти талантливых сотрудников в любой группе, ведь тесты все покажут, а высокие результаты система может сравнить с баллами топ-менеджеров. Соискателям это тоже удобно, ведь можно показать свою эрудицию, интеллект, получив взамен шанс занять высокий пост.

Важный вопрос – прохождение тестирования онлайн, и тут работодатели также защищены от недобросовестных кандидатов при помощи верификационных тестов. В офисах предлагают пройти краткий тест из нескольких вопросов, причем они будут того уровня, что человек показал на онлайн тесте, так что возможный обман мгновенно раскроется. Для честных соискателей сдавать вербальные элементы онлайн легче из-за спокойной обстановки, свободного графика сдачи, ограниченного лишь конечной датой.

Способность человека адаптироваться к новым ситуациям и обучаться новому называется . Вербальный интеллект – это тот вид интеллекта, который позволяет анализировать и систематизировать полученную словесную информацию, а также воспроизводить ее в виде речевых сигналов. Вербальные способности — это свойства мышления, которые отражают, насколько выражено у человека словесно-логическое мышление. Вербальные способности определяют возможности человека в использовании речи для оформления своих мыслей в виде логического высказывания.

Если вербальное мышление имеет высокую степень развития, человеку легче будет овладеть языковыми средствами. В этом случае может стать прекрасным оратором, изучение гуманитарных предметов не будет для него сложным. Если проводится психологическая диагностика вербальных способностей, тестовые задания направлены на оценку возможностей человека в поиске аналогий, исключении лишнего, обобщении, сравнении.

Что такое вербальный и невербальный интеллект

Уровень развития вербального интеллекта определяет, насколько человек способен изучать иностранные языки, овладевать словесным материалом. Этот вид интеллекта начинает развиваться еще в раннем детстве вместе с овладением ребенком связной речью. Еще один важный этап в развитии этого вида интеллекта – процесс овладения письменной речью, то есть обучение письму и грамоте. Если у ребенка к этому периоду процессы анализа и синтеза словесной информации сформированы в достаточной степени, процесс обучения чтению будет протекать легче. В среднем у детей может быть достаточная степень готовности к обучению чтению в возрасте 5 – 7 лет.

От уровня развития вербального мышления зависит успешность в учебной деятельности. Это важно не только для овладения гуманитарными предметами. Весь процесс обучения протекает легче при достаточном уровне развития вербального мышления, так человек при этом может хорошо понять и оценить полученную речевую информацию, понять смысл высказывания.

Невербальный интеллект это вид интеллекта, функционирующий с опорой на пространственные представления и зрительные образы. Невербальное мышление оперирует наглядными объектами, представляя их человек может оценивать сходства и отличия между предметами и изображениями, определять положение в пространстве. Развитие этого вида интеллекта поможет человеку ориентироваться в схемах и чертежах, конструировать, рисовать.

Что такое вербальные способности?

Хорошо развитые вербальные способности позволяют человеку овладеть языковой системой. В неё входят различные элементы и правила использования и соединения этих элементов. В систему языка входит:

  • фонетическая сторона речи;
  • грамматический строй речи;
  • лексическая сторона речи;
  • синтаксис.

Фонетическая сторона речи – это звуковой состав языка. Вербальные способности позволяют различать звуки на слух, определять правильность своего произношения. В грамматике вербальные способности проявляются правильно построенными высказываниями, слова в которых согласованы, падежи и предлоги употреблены правильно. В синтаксисе – красиво и верно оформленными предложениями, составляющими связный текст. Словарный запас человека с хорошо развитыми вербальными способностями, как правило, богат.

Все перечисленное помогает в вербальной стороне общения, то есть коммуникации, происходящей с использованием речи. Высокоразвитое вербальное мышление помогает донести до собеседника свои мысли, убедить в своей правоте, наладить диалог и совместную деятельность. При недостаточном развитии этих способностей процесс общения затруднен (см. ). Только лишь невербальная сторона общения (мимика, пантомимика и жесты) не дает достаточной информации. Качественное использование речи для передачи информации необходимо в процессе общения.

Диагностика вербального и невербального интеллекта

Вербальный и невербальный интеллект диагностируют различными способами. Есть отличия в заданиях и материале, на котором эти задания даются. Диагностика вербального интеллекта проводится с помощью заданий на сравнение, анализ и синтез словесного материала. Кроме того, материал подобран с учетом возраста испытуемого. Чаще всего для диагностики вербального интеллекта используют вербальный тест интеллекта Г.Айзенка.

Для диагностики невербального интеллекта используют задания на наглядном материале, без использования речи. В тестовых заданиях человек манипулирует объектами, составляет фигуру из отдельных элементов, сравнивает наглядный материал. Для определения уровня развития невербального интеллекта применяют «кубики Коса», тест в виде доски форм Сегена, прогрессивные матрицы Равена.

Существуют и тесты, задания в которых позволяют оценивать уровень развития и вербального и невербального мышления одновременно. Это, например, тест Векслера на интеллект. Диагностика в этом случае занимает достаточно большой отрезок времени, около 1,5 – 2 часов.

Подведем итоги

Вербальное и невербальное мышление взаимосвязаны. Сниженный уровень развития одного из этих видов мышления оказывает влияние и на другой вид. Например, если недостаточный уровень развития пространственного мышления не позволяет хорошо ориентироваться в размере, форме и соотношении предметов, пострадает и развитие речи. В этом случае человек может путать похожие по изображению буквы (см. ). Недостаточное развитие вербального мышления отразится на понимании любого вида информации.

Стандартная вербальная задача – некий текст, объемом от 500 до 1500 знаков, а к нему авторы придумывают утверждения, и они достаточно противоречивы. Более легкий тест SHL пример вербального теста включает информационный текст покороче, и на более простую тематику. Однако если специалист претендует на хорошую должность в транснациональной корпорации, он должен быть готов к сумасшедшей конкуренции и сложным задачам.

Вербальная задача повышенной сложности мало того, что содержит объемный текст, так еще его тема может быть связана с медициной, психологией, использоваться специфическая лексика. Конечно, терминов на латыни не будет, но ведь времени совсем немного, то есть, вспоминать незнакомые слова или искать их в «гугле» не получится.

Пример простой вербальной задачи – текст о вымирании китов, а причина этого – массовый забой морских жителей китобойными суднами. Китов уничтожали, в основном, ради животного жира, используемого для освещения домов. В утверждениях может говориться о том, например, что популяция китов начала восполняться после открытия и массовой добычи нефти.

Требуется данное утверждение отметить как «правду», «ложь» либо «мало информации». Правильный ответ – «нет информации», так как утверждение явно не противоречит тексту, но конкретно о нефти ничего не сказано.

Примерно такой сложности можно отыскать в интернете, но надо помнить, что на реальном тестировании будут вопросы сложнее.

  • Подготовка

    Подготовка в любом деле нужна, а перед экзаменами, тестами она полезнее стократ. Вербальные задачи нельзя заучить, но можно довести навык их решения до высокого уровня, когда в голове вопросы с текстами будут выстраиваться в определенные схемы.

  • Техника быстрого чтения

    Если соискатель не владеет техникой быстрого чтения, ему желательно подтянуть скорость чтения и качество усвоения информации. На ответ дается минута-полторы, причем больший термин предполагает усложненные вопросы, поэтому прочесть и ухватить суть следует за 20-30 секунд.

  • Пройти Онлайн

    Некоторые опытные бывшие или текущие претенденты советуют пройти вербальный тест SHL онлайн бесплатно, неважно, какого уровня будут задания, пусть даже самые простые. Также есть рекомендация начинать с вопросов, а от них переходить к тексту в поиске конкретной информации. Такой подход есть смысл рекомендовать, однако нужна практика, то есть, надо пройти вербальный тест SHL онлайн бесплатно или за деньги, ведь при трудоустройстве не стоит экономить.

  • Вербальный тест, возможно, наиболее сложный из всех, что встречаются при трудоустройстве. Трудности не от невыполнимых заданий, а из-за непривычной подачи материала. Подобные тесты только начинают давать нашим студентам, и то не повсеместно, что говорить про старшее, но активное поколение, кому сейчас «за тридцать». Выучившиеся в советских школах и вузах получили хорошее образование, что доказали тысячи эмигрантов, ставших за границей успешными инженерами, бизнесменами, учеными, хотя нашим бывшим согражданам приходилось конкурировать со специалистами, окончившими университеты Лиги Плюща, европейские престижные вузы и т.п.

    Сейчас наши стандарты приближаются к западным, и это правильно, ведь наилучшие условия для работы и карьеры в зарубежных транснациональных корпорациях, имеющих представительства в России, странах СНГ. Многие отечественные компании также используют тестирование при приеме на работу новых сотрудников, а важнейший этап отбора – вербальные и числовые тесты.

    Половина вопросов теста – математические, вторая половина – вербальные. Математика включает примеры на расчет пропорций, процентов, площади, производительности, времени, а также нахождение отрезков, смесей, гистограммами, диаграммами, а также работу с графиками. По перечню видно, что примеры школьного уровня, нет высшей математики, производных, интегралов и т.п. Однако заранее расслабляться не следует, учитывая условия тестирования.

    Вербальные тесты включают два типа вопросов: оценку корректности утверждений и анализ текста. К небольшому тексту прилагается несколько утверждений, которые отмечаются как «истинные», «ложные» либо «недостаточно информации».

    Простые примеры дают понимание тестов.

    Например, есть исходные данные о том, что жильцов дома было в таком-то году 100 человек и число их росло со скоростью 4 % в год. Для ответа надо посчитать, сколько человек в городе стало через пять лет.

    Например, есть текст, где говорится, что недавно была проведена полная инвентаризация библиотеки, после которой выявилась недостача двух десятков книг, а пять книг оказались неучтенными. Первое утверждение говорит, что из-за проверки нашлись книги, и оно верное, а во втором предположении указывается, что книги пропали из-за халатности библиотекаря, и тут правильный ответ – недостаточно информации, так как исходя из текста неизвестно, почему именно исчезли книги.

    Пройти тест SHL сложнее, чем можно судить по приведенным примерам. Эти задачи вряд ли встретятся на реальном тестировании – там примеры посложнее, но суть похожа.

    Помощь в прохождении тестов

    Нет «волшебных» рецептов для прохождения тестов SHL или каких-либо шпаргалок, но есть несколько разумных рекомендаций, с помощью которых можно понять, как лучше готовиться к тестированию.

    Постоянная практика. Примеры задач на логику и математику лучше решать регулярно, через день либо несколько раз в неделю. Задачи не особо сложные, но требуют максимальной сосредоточенности, автоматизма. Если над каждым примером начинать рассуждать, то успех вряд ли возможен.

    «Тайминг». Последние пару лет тесты все сложнее, особенно в плане нехватки времени. Раньше на задание давали минуту, сейчас – тридцать секунд. Это связано с постоянно возрастающим количеством претендентов. Чтобы обезопасить себя от неприятного сюрприза на самом тестировании, лучше готовиться, постепенно уменьшая количество времени.

    Поиск информации. В интернете часты поисковые запросы о том, как правильно пройти тест SHL, и в этом нет ничего негативного, наоборот, чем больше данных о предстоящем тестировании найдет претендент, тем лучше он подготовится. Не нужно, конечно, собирать кучу «мусора», надо отсеивать поступающую информацию, но раньше не было вообще такого прекрасного источника знаний, и не пользоваться им – глупо.

    Пропуск сложных примеров. Если есть возможность пропускать одни задания и переходить к следующим, а она обычно есть, то следует пользоваться. Единственное условие – умение мгновенно оценивать уровень сложности задания, иначе можно бесконечно пролистывать список. Способность быстро оценивать пример надо выработать заранее.

    Минимум технической помощи. Некоторые компании проводят тестирование в онлайн-режиме, другие – непосредственно в офисе. Не стоит думать, что на дому намного легче – время все равно ограничено, но теоретически можно искать данные в интернете, пользоваться счетными программами и т.п. В офисе чаще всего не позволяют пользоваться даже калькуляторами, и к этому надо быть готовым, практикуя решение примером только с ручкой и листиком.

    Тренировка памяти. Для решения числовых тестов надо делать простые вычисления в уме, сложные – на листике, но с вербальными тестами иная ситуация. Есть текст объемом 500-600 знаков, грубо говоря, один абзац, и к нему даются утверждения для оценки. Если постоянно перечитывать текст – времени не хватит на ответы, поэтому надо, чтобы он отпечатался в памяти, а оставшееся время было использовано на оценку утверждений.

    Создание «помех». Сдача «экзамена» в офисе может быть усложнена намеренно или случайно окружающим шумом, какими-либо происходящими процессами, что при наложении на нервозность самого конкурсанта может привести к полному срыву тестирования. Будет неплохо попрактиковаться дома, включив музыку, попросив родных громко разговаривать рядом. Умение концентрироваться в любых условиях станет незаменимым.

    Так как следующая попытка дается минимум через полгода, следует заранее узнать способы пройти тест SHL грамотно. Для этого надо потратить много времени, особенно в первый раз, зато следующие пробы окажутся более успешными, а подготовка займет меньше времени.

    С уважением, команда worldcompanyjob

вопросов и ответов о вербальных способностях

Устные способности — важный раздел большинства конкурсных экзаменов. Он содержит различные типы вопросов, которые предназначены для оценки способностей к силе слов, исправлению предложений, ошибкам в определении-2 и вербальному мышлению.

Итак, чтобы получить хорошие оценки по устным способностям, кандидатам необходимо иметь хороший словарный запас и сильное владение английским языком, например, глубокие знания грамматики, прилагательных, времен, статей и т. Д.

Позвольте нам увидеть, понять и попрактиковаться в самых важных темах или главах, посвященных вербальным способностям, с наиболее часто задаваемыми вопросами, решаемыми по вербальным способностям.


Содержание



1) Обнаружение ошибок

1)

  1. Сложно
  2. для всех
  3. для бега по скользкой поверхности
  4. без ошибок
Показать ответ Рабочая среда

Ответ: C

Пояснение:

«Ran» следует заменить на «run», так как после «to» следует первая форма глагола, например, кому-либо трудно бежать по скользкой поверхности.

Обнаружение ошибок

Обнаружение ошибок 2

Обнаружение ошибок 3

Обнаружение ошибок 4

Обнаружение ошибок 5

Обнаружение ошибок 6

Обнаружение ошибок 7

Обнаружение ошибок 8

Обнаружение ошибок 9

Обнаружение ошибок 10

Обнаружение ошибок 11

Обнаружение ошибок 12

Обнаружение ошибок 13

Обнаружение ошибок 14

Обнаружение ошибок 15

Обнаружение ошибок 16

Обнаружение ошибок 17

Обнаружение ошибок 18

Обнаружение ошибок 19

Обнаружение ошибок 20


2) Антонимы

1) Выберите один из следующих вариантов, который означает противоположное данному слову; Обильно:

  1. Реверс
  2. Редко
  3. Обильно
  4. Короткий
Показать ответ Рабочая среда

Ответ: B

Пояснение:

«Обильный» означает «изобилие» или «изобилие», поэтому его антоним мало.

Антонимы

Антонимы 1

Антонимы 2

Антонимы 3

Антонимы 4

Антонимы 5

Антонимы 6

Антонимы 7

Антонимы 8

Антонимы 9

Антонимы 10

Антонимы 11

Антонимы 12

Антонимы 13

Антонимы 14

Антонимы 15

Антонимы 16

Антонимы 17

Антонимы 18

Антонимы 19

Антонимы 20


3) Синонимы

1) Краткое

  1. Частично
  2. Короткий
  3. Limited
  4. Маленький
Показать ответ Рабочая среда

Ответ: B

Пояснение:

Краткое означает краткое, краткое и т. Д.

Синонимы

Синонимы 2

Синонимы 3

Синонимы 4

Синонимы 5

Синонимы 6


4) Написание

1)

  1. Улучшение
  2. Эффективный
  3. Занятых
  4. Поезд
Показать ответ Рабочая среда

Ответ: A

Пояснение: Улучшение

Написание

Написание 2

Написание 3

Написание 4

Написание 5

Написание 6


5) Выбор слов

1) Она жила ____ ожиданий.

  1. согласно
  2. С
  3. по
  4. по
  5. при
Показать ответ Рабочая среда

Ответ: B

Пояснение: от до

Выбор слов

Выбор слов 2

Выбор слов 3

Выбор слов 4

Выбор слов 5

Выбор слов 6


6) Обнаружение ошибок

1) 1. не 2. Мария 3. побежала 4. вышла 5. уехала

  1. 24153
  2. 24135
  3. 21354
  4. 41235
Показать ответ Рабочая среда

Ответ: B

Пояснение: Мария не убежала

Формирование приговора

Формирование приговора 2

Формирование приговора 3

Формирование приговора 4

Формирование приговора 5

Формирование приговора 6


7) Порядок слов

1) Через месяц после открытия колледжа……

A. 35% мест, зарезервированных в соответствии с OBC
B. в частных колледжах
C. на следующий учебный год
D. остаются вакантными

  1. CBDA
  2. канадских долларов
  3. ADBC ​​
  4. BADC
Показать ответ Рабочая среда

Ответ: B

Пояснение:

Через месяц после открытия колледжей на следующий учебный год 35% мест, зарезервированных в рамках OBC, остаются вакантными в частных колледжах.

Порядок слов

Порядок слов 2

Порядок слов 3

Порядок слов 4

Порядок слов 5

Порядок слов 6


8) Исправление предложения

1) Очень устал как он работает с 6 часов утра.

  1. он рабочий
  2. он работал
  3. он уже работает
  4. он будет рабочий
Показать ответ Рабочая среда

Ответ: C

Пояснение:

Он очень устал, так как работает с 6 часов утра.

Исправление предложения

Исправление предложения 2

Исправление предложения 3

Исправление предложения 4

Исправление предложения 5

Исправление предложения 6


9) Упорядочивание предложений

1)
Ришикеш — красивая горная станция, расположенная у Гималаев

P: Есть много древних храмов
Q: на севере Индии
R: вдоль берегов священной реки Ганг
S: которая протекает через город.

Кроме того, город также известен множеством известных ашрамов йоги.

  1. SRPQ
  2. QPRS
  3. PQSR
  4. RSPQ
Показать ответ Рабочая среда

Ответ: B

Пояснение:

Ришикеш — красивая горная станция, расположенная у Гималаев на севере Индии. На берегу священной реки Ганг, протекающей через город, расположено множество древних храмов. Кроме того, город также известен множеством известных ашрамов йоги.

Порядок приговоров

Упорядочивание предложений 2

Упорядочивание предложений 3


10) Упорядочивание предложений

1)

1. Мария пришла в офис в 10 часов после отправки денег.
2. Родителям Марии понадобились деньги.
3. После этого она провела почти полчаса на почте.
4. Итак, она пошла в банк, чтобы снять деньги.
5. Однако денег с собой не было.

Что из следующего должно быть третьим в абзаце?

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
Показать ответ Рабочая среда

Ответ: D

Пояснение:

Родителям Марии понадобились деньги.Однако денег с собой не было. Итак, она пошла в банк, чтобы снять деньги . После этого она провела на почте почти полчаса. Мария пришла в офис в 10 часов после отправки денег.

Формирование абзаца

Формирование абзаца 2

Формирование абзаца 3


11) Тест в шкафу

1)

Сегодня бизнесменам нелегко вести бизнес, поскольку они не привыкли к конкуренции. Раньше они продавали что угодно….. (1) …… произведены и по желаемой цене. Но, 2 … конкуренция с годами усилилась, клиенты начали …. 3 ….. и выбирать. Импорт стал ….. 4 …. доступен и то тоже дешевле ……. 5 ………..

1. Решите в соответствии с указаниями выше

  1. он
  2. им
  3. это
  4. они
Показать ответ Рабочая среда

2. Решите в соответствии с указаниями выше

  1. с
  2. как
  3. когда
  4. только
Показать ответ Рабочая среда

3.Решите в соответствии с указанным выше направлением

  1. выбрать
  2. выбрать
  3. хочу
  4. дубль
Показать ответ Рабочая среда

4. Решите в соответствии с указаниями выше

  1. дорого
  2. не
  3. легко
  4. почти
Показать ответ Рабочая среда

5. Решите в соответствии с указаниями выше

  1. входов
  2. стоит
  3. прибыль
  4. цены
Показать ответ Рабочая среда

Closet Test

Closet Test 2

Closet Test 3


12) Понимание

1)

Гарри, профессионалу, приснился страшный сон.Он оказался в стране, где увидел несколько похожих на слизней животных с щупальцами, живущих на человеческих телах. Люди терпели этих существ, потому что через много лет они превратились в быков, которых затем использовали для перевозки. Гарри заметил, что сам был покрыт этими существами, и проснулся с криком.

Вопрос 1: Во сне Гарри нашел существ

  1. в своем кабинете
  2. в другой стране
  3. на своей кухне
  4. на другой планете
Показать ответ Рабочая среда

Вопрос 2: как выглядели существа?

  1. слизневидные животные с рогами
  2. насекомые с крыльями
  3. Насекомые с щупальцами
  4. слизневидные животные с щупальцами
Показать ответ Рабочая среда

Вопрос 3: Гарри приснился страшный сон, потому что

  1. Это привело его лицом к лицу со слонами
  2. Он оказался на земле, полной змей
  3. Он забывает дорогу домой
  4. Он видел существ, питающихся человеческими телами
Показать ответ Рабочая среда

Вопрос 4: Существа вырастут в быков, которые затем будут использованы для

  1. копать
  2. охота
  3. транспорт
  4. летающий
Показать ответ Рабочая среда

Вопрос 5: Гарри проснулся

  1. танцы
  2. кричать
  3. мышление
  4. пение
Показать ответ Рабочая среда

Понимание

Понимание 2

Понимание 3


13) Замена одним словом

1) Человек, путешествующий пешком.

  1. пешеход
  2. путешественник
  3. ходунки
  4. заботится о своем здоровье
Показать ответ Рабочая среда

Ответ: A

Пояснение: Пешеход — это человек, который путешествует пешком, то есть тот, кто предпочитает ходить пешком, путешествуя на транспортном средстве.

Замена одним словом

Замена одним словом 2

Замена одним словом 3

Замена одним словом 4

Замена одним словом 5

Замена одним словом 6

Замена одним словом 7

Замена одним словом 8

Замена одним словом 9

Замена одним словом 10

Замена одним словом 11


14) Идиомы и фразы

1) Плакать волк

  1. говорить громко
  2. есть как волк
  3. бояться
  4. подавать ложную тревогу
Показать ответ Рабочая среда

Ответ: D

Пояснение: Тому нельзя доверять, потому что он всегда плачет волком.

Идиомы и фразы

Идиомы и фразы 2

Идиомы и фразы 3

Идиомы и фразы 4

Идиомы и фразы 5

Идиомы и фразы 6


15) Изменение голоса

1) Ее выбор в команде удивил Питера.

  1. Ее выбор в команду стал большим сюрпризом.
  2. Питер был удивлен ее выбором в команду.
  3. Ее выбор стал неожиданностью.
  4. Питер был удивлен ее подбором экипажа.
Показать ответ Рабочая среда

Изменение голоса 2

Изменение голоса 3

Изменение голоса 4

Изменение голоса 5

Изменение голоса 6


16) Изменение речи

1) Они сказали: «Мы живем в этом городе много лет».

  1. Они сказали, что живут в этом городе много лет.
  2. Они сказали, что жили в этом городе много лет.
  3. Они сказали, что жили в этом городе много лет.
  4. Они сказали, что живут в этом городе много лет.
Показать ответ Рабочая среда

Изменение речи

Изменение речи 2

Изменение речи 3

Изменение речи 4

Изменение речи 5

Изменение речи 6


17) Словесные аналогии

1) Жидкость: Литр

  1. Горячий: Холодный
  2. Вес: Килограмм
  3. Фильм: Развлечения
  4. Зима: Холодная
Показать ответ Рабочая среда

Ответ: B

Пояснение: Литр — это единица измерения жидкости.Точно так же килограмм — это единица измерения веса.

Словесные аналогии

Словесные аналогии 2

Словесные аналогии 3

Словесные аналогии 4

Словесные аналогии 5

Словесные аналогии 6


18) Статьи

1) ……. Река Инд — самая длинная река Индии.

  1. Модель
  2. Ан
  3. A
  4. Ничего из вышеперечисленного
Показать ответ Рабочая среда

Ответ: A

Пояснение: Артикул используется перед названиями рек, гор и т. Д.

Статьи

Статьи 2

Статьи 3

Статьи 4

Статьи 5

Статьи 6

Статьи 7


19) Предлоги

1) Они прошли ……. край земли.

  1. до
  2. С
  3. до
  4. Либо A, либо B
  5. С
  6. по
Показать ответ Рабочая среда

Ответ: C

Пояснение: Говоря о расстоянии, можно использовать как до, так и насколько далеко.

Предлоги

Предлоги 2

Предлоги 3

Предлоги 4

Предлоги 5

Предлоги 6

Предлоги 7

Предлоги 8

Предлоги 9

Предлоги 10


20) Прилагательные

1) Глядя на безоблачное небо, Петр сказал: «Сегодня дождя не будет».

  1. at
  2. безоблачно
  3. небо
  4. сегодня
Показать ответ Рабочая среда

Ответ: B

Пояснение: «Безоблачно» — прилагательное, описывающее существительное «небо»

Прилагательные

Прилагательные 2

Прилагательные 3

Прилагательные 4

Прилагательные 5

Прилагательные 6


словесных способностей | Антонимы — javatpoint

Слово, имеющее значение, прямо противоположное другому слову, называется антонимом этого слова.Эти два слова называются антонимами друг друга. Антонимы большинства слов можно создать, просто добавив к слову префикс. Например:

Путем добавления префикса dis:

  • Появление: Исчезнуть
  • Согласен: не согласен
  • Преимущество: Недостаток
  • Вера: неверие
  • Продолжение: прекращение производства
  • Честный: Нечестный
  • Квалифицировано: Дисквалифицировано

Путем добавления префикса ‘in’:

  • Точно: Неточно
  • Действует: не действует
  • Достойно: Непристойно
  • Discreet: нескромный
  • Формальный: Неформальный
  • Обычный: Необычный
  • Зависимый: Независимый
  • Совместимый: Несовместимый
  • Завершено: Неполно
  • Видимый: Невидимый

Добавив префикс im:

  • Баланс: дисбаланс
  • Зрелые: Незрелые
  • Мобильный: Immobile
  • движимое: недвижимое
  • Измеримое: неизмеримое

Путем добавления префикса ‘mis’:

  • Поведение: ненадлежащее поведение
  • Поведение: ненадлежащее поведение
  • Интерпретировать: неверно истолковать
  • Свинец: Заблуждение
  • Доверие: недоверие
  • Использование: Неправильное использование

Путем добавления префикса ‘non’:

  • Оплата: Невыплата
  • Смысл: ерунда
  • Художественная литература: Документальная литература
  • Живое: неживое
  • Ядовитые: Неядовитые
  • Возобновляемый: невозобновляемый
  • Резидент: Иногородний
  • Остановка: без остановок
  • .

Добавив префикс un:

  • Разрешено: Неавторизовано
  • Доступно: Недоступно
  • Сознательное: Бессознательное
  • Предвиденное: непредвиденное
  • Верный: неверный
  • Необходимые: Ненужные

Добавив префикс ir:

  • Обычный: Необычный
  • Релевантно: Неактуально
  • Сменный: Незаменимый
  • Рациональное: иррациональное
  • Ответственный: Безответственный

В этом типе вопросов о вербальных способностях вы должны выбрать одно слово, которое является полной противоположностью заданного слова.

Решенные вопросы антонимов:


Антонимы 1
Антонимы 2
Антонимы 3
Антонимы 4
Антонимы 5
Антонимы 6
Антонимы 7
Антонимы 8
Антонимы 9
Антонимы 10
Антонимы 11
Антонимы 12 15292 Антонимы 14
Антонимы 14
Антонимы 13
Антонимы 13
Антонимы 17
Антонимы 18
Антонимы 19
Антонимы 20

словесных способностей | Предлоги — javatpoint

В вопросах о вербальных способностях, основанных на предлогах, есть предложение с пропущенным предлогом.Вам необходимо выбрать правильный предлог из предложенных вариантов.

Решенные вопросы с предлогами с объяснением:


1) Они прошли … край земли.

  1. до
  2. С
  3. до
  4. Либо A, либо B
  5. С
  6. по
Показать ответ Рабочая среда

Ответ: C

Пояснение: Говоря о расстоянии, можно использовать как до, так и насколько далеко.


2) Еще две недели…………… экзамены.

  1. до
  2. С
  3. по
  4. Либо A, либо B
  5. ничего из вышеперечисленного
Показать ответ Рабочая среда

Ответ: C

Объяснение: При подсчете времени до будущего события мы можем использовать либо «до», либо «до».


3) Ей будет нелегко содержать семью, потому что у нее ничего нет ……….. ее пенсия.

  1. кроме
  2. кроме
  3. помимо
  4. кроме
  5. все вышеперечисленное
Показать ответ Рабочая среда

Ответ: D

Объяснение: За исключением того, что кроме «кроме» и «кроме» имеют то же значение при использовании после отрицательных выражений, таких как «нет», «ничего» и «никто».


4) Во что ты одет ………….. твоя рубашка?

  1. под
  2. снизу
  3. ниже
  4. Либо A, либо B
Показать ответ Рабочая среда

Ответ: D

Пояснение: Можно использовать под или под. Нижнее предпочтительнее нижнего, когда что-то закрыто тем, что над ним.


5) Питер приедет ….. ее домой ….. обедать.

  1. at, для
  2. дюйм, дюйм
  3. в, в
  4. дюйм, на
Показать ответ Рабочая среда

Ответ: A

Пояснение: Прибытие следует в или в.Ибо также правильно используется.


Предлоги 2
Предлоги 3
Предлоги 4
Предлоги 5
Предлоги 6
Предлоги 7
Предлоги 8
Предлоги 9
Предлоги 10

Что такое вербальные способности?

Чтобы понять, что означает «Вербальная способность», важно дать определение термину «Вербальная».Вербальный язык в целом означает использование слов при общении. Использование соответствующих вербальных навыков в устной или письменной речи на английском языке поможет вам поделиться своими мыслями и чувствами в четкой, краткой и доступной форме. Можно считать себя компетентным в устной речи, основываясь на том, насколько хорошо он овладел грамматикой, словарным запасом и пониманием. Будь то разговорный или письменный английский, наличие достаточных знаний в этих трех областях поможет вам по-разному. Термин «способность» в этом контексте относится к способности кандидата эффективно использовать слова для создания смысла.В словесных способностях подчеркивается эффективное использование грамматики, словарного запаса и понимания. Таким образом, вербальные способности можно определить как использование основных компонентов английского языка для эффективного общения как в устной, так и в письменной форме.

Устные способности при приеме на работу

С точки зрения приема на работу секция вербальных способностей проверяет уровень владения языком кандидата. Приемлемый уровень вербальных способностей помогает соискателю проявить свои способности в деловых ситуациях.Вербальные способности играют важную роль как главный критерий при отборе кандидатов на работу. Компании стремятся выявить сильные стороны кандидатов в области коммуникации, и в результате большинство компаний проводят тест на профессиональную пригодность в рамках первоначального процесса найма. К сожалению, отсутствие чтения среди студентов привело к плохим коммуникативным навыкам. Это сильно влияет на их успеваемость в любых языковых ситуациях, таких как презентация, групповое обсуждение и собеседование.

Почему важны вербальные способности?

Если общение является обязательным условием для разговора, вербальные способности необходимы для отличного письменного общения. В большинстве конкурсных экзаменов уровень владения языком проверяется на основе функционального английского. Вопросы в разделе вербальных способностей анализируют способность кандидата правильно использовать язык в зависимости от конкретного контекста. Вопросы имеют разный уровень сложности и взяты из множества предметов, начиная от литературы, психологии, истории, текущих событий и ряда других.Ожидается, что кандидаты будут решать вопросы от фундаментального до продвинутого уровня.

Как овладеть словесным мастерством?

Основываясь на моем многолетнем опыте преподавания вербальных способностей, лучший способ подготовить и освоить вербальные темы — это повторная практика. Важно понимать, что ничто не может сравниться по эффекту с рутинным решением вопросов. Вам не нужно ждать никого и ничего, так как есть масса ресурсов, откуда вы можете получить устные вопросы для практических целей.Есть много книг, которые вы можете использовать для подготовки к устной речи, но я буквально жил в этом тексте для всех моих тренировочных потребностей на протяжении всей моей карьеры, и я рекомендую эту книгу под названием «Объективный английский» Эдгара Торпа всем, кто серьезно относится к овладение вербальными способностями. Я всегда предлагаю своим студентам подходить к языку с точки зрения карьеры, а не просто как право на сдачу экзамена. Потому что язык не ограничивается экзаменами. Есть несколько тем, которые вам нужно изучить, если вы хотите овладеть вербальными способностями.Я буду подробно писать по каждой теме и держать вас в курсе лучших способов выучить устную речь.

Если вы найдете этот блог полезным, не стесняйтесь делиться своими мыслями и отзывами в виде комментариев. Я буду очень признателен за ваше участие в публикации и отвечу вам в ближайшее время. Удачного обучения!

тестов на вербальные способности: 17 бесплатных примеров вопросов

Что такое тест на вербальные способности?

Тест на вербальные способности (также известный как тест на вербальное мышление или на вербальные способности ) — это стандартизированный тест, предназначенный для оценки уровня знания английского языка кандидатом, а также его способности к рассуждению.

Эти тесты широко используются, так как большинство рабочих мест требуют, чтобы вы либо понимали и принимали решения на основе устной или письменной информации, либо передавали эту информацию другим.

На практике более простые типы вопросов (орфография, грамматика и инструкции), как правило, больше подходят для административных ролей, а вопросы типа рассуждений и дедукции — для управленческих ролей.

Тесты на вербальные способности могут включать вопросы по:

  • Грамматика
  • Понимание
  • Словесные аналогии
  • Следуя подробным письменным инструкциям
  • Орфография
  • Завершение предложения
  • Понимание
  • Группы слов
  • Критическое мышление
  • Устные удержания

Поскольку они зависят от понимания точного значения слов, идиом и структуры языка, они очень сильно дискриминируют носителей языка, на котором был разработан тест.

Почему работодатели используют вербальные тесты на определение способностей?

Большинство работодателей, которые используют психометрических тестов в процессе отбора, будут включать в себя тест на вербальные способности, поскольку очень мало профессий, которые не требуют способности понимать, анализировать и интерпретировать письменную информацию.

Тесты вербальных способностей также дают работодателям лучшее представление о том, как вас будут воспринимать другие люди, особенно клиенты и коллеги. Это потому, что большинство из нас судят о других, основываясь на точности и ясности языка, на котором они общаются.

Кроме того, не всегда легко оценить, может ли кто-то аналитически интерпретировать информацию и делать здравые суждения на основе своих выводов.

Это особенно верно, если люди претендуют на свою первую руководящую должность и не имеют опыта успешного принятия решений.

Тесты на вербальные способности потребуют от вас продемонстрировать свою способность принимать логические решения и даже признать, что для окончательного ответа было предоставлено недостаточно данных, как это бывает во многих реальных жизненных ситуациях.

При попытке выбрать между несколькими последними кандидатами этот тест может сыграть жизненно важную роль в процессе принятия решения работодателем, а также может сэкономить время во время процесса предварительного отбора.

Чего ожидать от теста на вербальные способности

Устные тесты оценивают вашу способность правильно писать слова, использовать правильную грамматику, понимать аналогии и анализировать подробную письменную информацию.

В психометрических тестах встречаются вербальные вопросы двух типов:

  1. Скоростные вопросы , которые настолько просты, что за неограниченное время все, кроме самых неумелых людей, проходящих тест, могут успешно ответить на них.Однако время, отведенное на выполнение теста, настолько короткое, что даже от самого способного человека не ожидается, что он его завершит. Это означает, что результат зависит от количества правильных ответов, сделанных за относительно короткий срок.

  2. Тест мощности содержит вопросы разной сложности, и никто не ожидает, что он получит правильные ответы даже в течение неограниченного времени. На практике для испытаний мощности устанавливается определенное, но достаточное время.

Тесты вербальных способностей можно разделить на тесты простых вербальных способностей, (например, орфография и грамматика) и вербального мышления (или критического мышления).Вы также можете пройти тесты, которые включают оба этих типа вопросов.

Простые тесты на вербальные способности

Простые тесты устной речи обычно состоят из 30–40 вопросов, которые необходимо ответить за 15–20 минут. Это тестов скорости, в том смысле, что они не требуют особого мышления. Вы либо знаете ответ, либо нет.

В этих тестах используются грамматические вопросы, орфография, термины и определения, а также отрывки для чтения для оценки уровня способностей человека.

Грамматические вопросы могут быть включены несколькими способами:

Первый — представить предложение четырьмя различными способами, изменяя размещение и использование запятых, точек с запятой, прописных и строчных букв и знаков препинания. Затем тестируемый должен выбрать предложение, в котором используется правильная грамматика.

Другой способ — использовать четыре совершенно разных предложения и попросить испытуемого выбрать грамматически правильное предложение.

Орфография проверяется аналогично.

Термины и определения проверяется путем определения слова в предложении, выделенного жирным или подчеркнутым шрифтом, и с просьбой к испытуемому либо дать определение слова, либо выбрать синоним или антоним общего термина.

Понимание часто измеряется тем, что человек читает отрывок или серию отрывков, которые могут состоять из одного или нескольких абзацев. Кандидатам предлагается ответить на несколько вопросов, на которые были даны ответы в отрывке.

Эти тесты часто строго рассчитаны по времени, оставляя участнику ограниченное время для ответа на каждый вопрос, стандартное время — одна минута на каждый вопрос.

Тесты на вербальное мышление

Тесты на вербальное мышление обычно состоят из 10–15 вопросов, которые необходимо ответить за 20–30 минут, и предназначены для проверки вашего умения рассуждать и решения проблем , а не ваших способностей к языку.

Эти вопросы могут принимать форму относительно простых упражнений на понимание или более сложных утверждений, которые вам необходимо проанализировать и понять, чтобы получить правильный ответ.

Эти вопросы определяют вашу способность понимать концепции и идеи, выраженные устно.

Практический тест на вербальные способности

Типы вопросов на вербальные способности

Орфографические вопросы

Вопросы, в которых вы должны определить неправильно написанные слова, распространены на всех уровнях тестов вербальной способности.

Обычно это вопросов о скорости , которые проверяют вашу способность правильно использовать английский язык.

Разработчику тестов необходимо выбрать слова, которые довольно распространены и используются регулярно, но часто пишутся неправильно.

Было бы мало смысла в использовании непонятных слов, которые, как ожидается, знает лишь небольшой процент кандидатов.

Это означает, что вы почти наверняка слышали это слово и знаете его значение, и вы обнаружите, что одни и те же слова, как правило, встречаются во многих тестах различных поставщиков.

Если вы какое-то время не посещали систему образования или не являетесь заядлым читателем, вы можете быть удивлены, насколько ухудшились ваши орфография и грамматика.

Поскольку большинство из нас использует текстовые редакторы с включенной опцией «автокоррекция», очень легко не сосредоточиться на правильном написании слов, и многие люди не имеют практики, когда дело доходит до более формального использования английского языка.

Однако этот навык можно значительно улучшить с практикой.

Примеры вопросов:

1. Какие из следующих слов написаны неправильно?

A) отдельно
B) боеприпасы
C) очевидно
D) успех
E) ни один из этих

2. Выберите пару слов, которые лучше всего завершают предложение:

——— расписания вызвало некоторые ———-

A) изменение / неудобство
B) изменение / неудобство
C) изменение / неудобство
D) изменение / неудобство

  1. Следующий список из 20 слов содержит 10 неправильно написанных слов.Напишите букву, соответствующую каждому неправильно написанному слову в поле для ответа.

A) возникновение
B) рассеивание
C) странное
D) приспособление
E) смущение
F) экстаз
G) повторение
H) батальон
I) отчаяние
J) раздражительный
K) случайно

L) связь

M) сувенир

N) миллениум

O) урожай

P) наличие

Q) независимый

R) настойчивый

S) превосходящий

T) привилегированный

Ответы:

  1. D
  2. В
  3. A, E, F, H, I, K, N, P, R, S

Скачать практические тесты правописания

Вопросы о пропавших словах

Эти вопросы предназначены для измерения вашего словарного запаса, в частности, вашего понимания точных значений слов.

Обычно вам предлагается на выбор четыре или пять слов, любое из которых может завершить предложение.

Эти вопросы относительно просты, но поскольку более чем один из вариантов удовлетворительно завершит предложение, вы должны внимательно прочитать предложение.

Примеры вопросов:

1. Какое из этих слов наиболее логично завершает предложение?

Используйте спиртовой уровень, чтобы убедиться, что поверхность ————

A) прямой

B) плоский
C) горизонтальный
D) параллельно
E) выровненный

2.Какое из этих слов наиболее логично завершает предложение?

Он избегал ———, потому что был ————

A) резервирование
B) обязательно
C) резервирование
D) обязательно

Ответы:

  1. К
  2. C, B

Вопросы о словесных отношениях

вопросов о соотношении слов (также известных как вопросы вербальной аналогии) появляются почти на всех уровнях тестов на вербальные способности, хотя словарный запас, как правило, будет более обширным в тестах, нацеленных на уровень выпускников и руководителей.

Чтобы ответить на вопросы о соотношении слов, вам необходимо понять точное значение слов в вопросе и установить связь между ними. Эти вопросы проверяют ваши способности к рассуждению, а также ваш словарный запас.

Перед тем, как начать, убедитесь, что вы понимаете, что такое аналогия. Каждая аналогия выражает связь между двумя вещами.

Важно помнить, что часто существует несколько возможных ответов, но вы ищете слово, которое лучше всего завершает аналогию или группу.

Эти вопросы обычно не включают сложные или проблемные словарные слова — большинство используемых слов будут вам знакомы. Тот факт, что многие слова в английском языке имеют несколько значений, может усложнить эти вопросы.

Решение проблем соотношения слов включает три отдельных процесса:

  • Вы должны понимать значение вопросительных слов
  • Вы должны определить отношение между словами
  • У вас должна быть возможность завершить аналогию так, чтобы каждая пара слов имела одинаковое отношение

Словесные аналогии можно разделить на определенные категории; например, материалы, таксономические отношения, временные отношения, части речи и т. д.Список почти бесконечен.

Именно эту взаимосвязь вы должны понимать, рассматривая варианты, необходимые для завершения аналогии.

Вот несколько советов для ответа:

  • Сначала попытайтесь понять отношения , выраженные в вопросительных словах.

  • Затем выберите свой ответ так, чтобы отношения в первой паре слов были похожи на отношения во второй паре слов с точки зрения значения , порядка и функции .

  • Убедитесь, что части речи, используемые в двух разделах аналогии, соответствуют и следуют той же последовательности. Например, если первая пара слов содержит прилагательное и существительное в указанном порядке, то вторая пара слов должна содержать прилагательное и существительное в том же порядке. Разработчики тестов очень любят предлагать варианты ответов, которые поначалу кажутся заслуживающими доверия, но в которых нарушается это золотое правило.

Вопросы о соотношении слов иногда записываются в сокращенной форме с использованием символов, подобных тем, которые используются для описания математического соотношения.

В данном случае двоеточие представляет слова «is to».

Например, «успех: пройден» следует читать как «успех должен пройти».

Аналогично, два двоеточия (: 🙂 следует читать как «так же, как».

Например, «парус: ткань :: весло: дерево» означает, что «парус относится к ткани так же, как весло к дереву». Это правда, потому что парус сделан из ткани, а весло из дерева.

Примеры вопросов:

1. Какое из этих пропущенных слов?

удар, ————, прогулка

A) бросок
B) пальцы
C) голень
D) ступня
E) рука

2.«Лекарство» означает «болезнь», как «закон» ——-

A) анархия

B) дисциплина

C) измена

D) этикет

3. Определите взаимосвязь между группой слов в вопросе. Обведите в кружок ответ, который лучше всего подходит группе.

парикмахер, флорист, торговец тканями

A) цветок

B) ткань

C) модистка
D) волосы

Ответы:

  1. D
  2. А
  3. С

Скачать Практические тесты на взаимоотношения слов

Вопросы о значении слов

Эти вопросы предназначены для измерения вашего словарного запаса и вашего понимания значений слов.

В этих вопросах часто используются слова, которые имеют одинаковое или противоположное значение ( синонимов и антонимов), а также словарные определения и пары слов.

Другой тип вопроса о значении слов использует слова, которые звучат одинаково, но имеют разные значения. Они называются омофонами .

Например, такие слова, как «намекать» и «ускользать».

«Allude» означает «привлеченный», а «ускользнуть» означает «сбежавший от».

Разработчик тестов должен выбрать обычные омофоны, которые используются регулярно, и это оставляет на выбор относительно ограниченный список.Это упрощает пересмотр наиболее распространенных.

Примеры вопросов:

1. Какое из двух слов имеет противоположное значение?

A) проиграть
B) победитель

C) победитель

D) проигравший

E) победить

2. Какое из этих слов лишнее?

A) мошенничество
B) беспокоить

C) провоцировать

D) раздражать

E) приставать

3.Какое слово не имеет значения, аналогичного «результату»?

A) влияние

B) результат

C) результат

D) эффект

Ответы:

  1. Б, Д
  2. A — Остальные синонимы
  3. A — «воздействовать» означает «влиять»

Скачать практические тесты на определение значения слов

Вопросы на вербальное понимание

Вопросы на вербальное понимание состоят из короткого отрывка и некоторых связанных вопросов.

Вопросы на вербальное понимание появляются на всех уровнях тестов на вербальные способности, но могут быть более подробными и техническими в тестах для выпускников и руководителей.

Они часто будут касаться темы, которая вам незнакома, но это скорее преимущество, чем недостаток, потому что вам нужно отвечать на вопросы, основываясь только на той информации, которую вам дают, а не на каких-либо знаниях, которые у вас уже есть.

Вам будет предложено прочитать каждый отрывок и оценить утверждения.Каждая выписка может быть:

  • Верно — Утверждение верно с учетом информации в отрывке

    .
  • False — утверждение неверно, учитывая информацию в отрывке

  • Не могу сказать — недостаточно информации, чтобы сказать, верно это утверждение или нет.

Большинство людей считают, что лучший способ решить эти вопросы вербального понимания — это довольно быстро просмотреть текст, чтобы получить общее представление, а затем задавать каждый вопрос по очереди, возвращаясь к соответствующей части текста.

Это, очевидно, более важно, когда отрывок текста довольно длинный и сложный.

Пример вопроса:

  1. Прочтите следующий короткий отрывок и скажите, верны ли утверждения.

В Великобритании в дикой природе обитают семь видов оленей. Благородный олень и косуля — местные виды. Лань была завезена римлянами, а с семнадцатого века к ней присоединились три других неместных вида: пятнистый, мунтжак и китайский водяной олень, сбежавшие из парков.Кроме того, в 1952 году в Шотландии было выведено стадо оленей. Большая часть благородных оленей в Великобритании обитает в Шотландии, но есть значительные дикие популяции на юго-западе и северо-западе Англии, Восточной Англии и северной части Мидлендса. Благородный олень может скрещиваться с интродуцированным японским пятнистым оленем, а в некоторых районах распространены гибриды.

16а. Все благородные олени Великобритании водятся в Шотландии.

A) Верно
B) Неверно
C) Не могу сказать

16б. Благородный олень может скрещиваться с ланью.

A) Верно
B) Неверно
C) Не могу сказать

16с. Лань не является уроженцем Великобритании.

A) Верно
B) Неверно
C) Не могу сказать

16д. В Англии оленей нет.

A) Верно
B) Неверно
C) Не могу сказать

Ответы:

16а. В
16б. C
16c. А
16д. С

* Обратите внимание, что вы должны отвечать на эти устные вопросы понимания прочитанного, используя только предоставленную информацию.

Благородный олень не может скрещиваться с ланьем, но, поскольку это не указано в тексте, вы должны ответить «не могу сказать», даже если вы знаете, что утверждение технически неверно.

Скачать Практические тесты на понимание устной речи

Устные вопросы критического мышления

Эти вопросы не касаются оценки ваших способностей к английскому языку.

Они предназначены для проверки вашей способности воспринимать ряд фактов, выраженных словами, а также понимать информацию и манипулировать ею для решения конкретной проблемы.

Эти вопросы обычно ограничиваются тестами для выпускников и менеджеров.

Критические вопросы для обоснования требуют, чтобы вы продемонстрировали свою способность принимать логические решения и даже признать, что для окончательного ответа было предоставлено недостаточно данных, как это бывает во многих реальных жизненных ситуациях.

Критические вопросы для рассуждения обычно являются основной частью психометрических тестов.

Примеры вопросов:

  1. Работая вместе, Тому, Дику и Гарри нужно 9 часов, чтобы покрасить 400-метровый забор.Работая в одиночку, Том мог выполнить задание за 18 часов. Дик не может работать так быстро, ему нужно 36 часов, чтобы самому покрасить забор.

Если Том и Дик возьмут выходной, сколько времени Гарри потребуется, чтобы покрасить забор самостоятельно?

A) 9
B) 12
C) 18
D) 36

  1. Необходимо наполнить 900 бутылок. Джим и Молли работают независимо, но в то же время на наполнение бутылок уходит 30 минут. Сколько времени нужно, чтобы Молли работала в одиночестве, чтобы наполнить бутылки?

Заявление 1 — Молли наполняет вдвое меньше бутылок, чем Джим.

Заявление 2 — Джим займет 45 минут один.

Какие из приведенных выше утверждений позволяют ответить на вопрос?

A) Одного утверждения 1 достаточно, но одного утверждения 2 недостаточно

B) Одного утверждения 2 достаточно, но одного утверждения 1 недостаточно

C) Оба утверждения вместе достаточны, но ни одно утверждение не является достаточным

D) Достаточно каждого утверждения

E) Утверждений 1 и 2 вместе недостаточно

Ответы:

1.D — За 9 часов Том покрасил бы половину забора, а Дик покрасил бы его четверть. Остается четверть картины, которую Гарри должен нарисовать, поэтому он должен работать с той же скоростью, что и Дик.

2. D — Оба утверждения сами по себе позволяют ответить на вопрос. Утверждение 1 показывает нам, что Молли наполняет 300 бутылок за 30 минут. Ей потребуется 90 минут, чтобы заполнить все бутылки.

Заявление 2 говорит нам, что если Джим наполняет 900 бутылок за 45 минут, он наполняет 20 бутылок каждую минуту.Это позволяет нам определить, сколько бутылок наливает Джим за 30 минут, а также сколько Молли, следовательно, наливает за 30 минут. Отсюда мы можем определить, сколько времени ей потребуется, чтобы наполнить все бутылки.

Скачать практические тесты на вербальное мышление

Как подготовиться к тестам на вербальные способности

Если вам сказали, что вам нужно пройти устный тест на способности в рамках процесса выбора работы, и вы хотите подготовиться к нему должным образом, вы должны сначала убедиться, что понимаете, какие типы вопросов он содержит.

В частности, это всего лишь словесных рассуждений или вопросов по орфографии, грамматике и значению слов ?

Получив ответ, вы можете просмотреть практические задания, чтобы получить максимальные шансы на успех в реальном тесте.

Обязательно потренируйтесь в реальных условиях тестирования и поставьте перед собой задачу быстро и под давлением ответить на вопросы о скорости. Попробуйте использовать секундомер, чтобы узнать, насколько быстро вы сможете работать.

Если вы говорите по-английски в качестве второго языка, то тесты на вербальные способности, предназначенные для выпускников из Великобритании или США или кандидатов на управленческие должности, действительно будут очень сложными.

Сообщите работодателю, если считаете, что это будет сложно. Работодатель или администратор тестирования почти наверняка сделает скидку на то, что вы не являетесь носителем английского языка.

Подготовка к тесту на вербальные способности

Тесты на вербальные способности — Заключение

Устные навыки необходимы почти на каждом рабочем месте, поэтому вам следует ожидать пройти тест на вербальные способности в процессе приема на работу.

Вербальные тесты можно разделить на тесты простых вербальных способностей (например, проверка орфографии, грамматики, синонимов и антонимов и т. Д.)) и тесты на вербальное мышление, которые предназначены для оценки ваших способностей к решению проблем.

Сотни бесплатных вопросов и советов [2021]

Все представленные продукты и услуги выбраны WikiJob независимо друг от друга. Когда вы совершаете покупку по ссылкам на этой странице, мы можем получать комиссию.

Устное мышление — это способность понимать и логически работать с концепциями и проблемами, выраженными словами.

Тесты на вербальное мышление показывают работодателям, насколько хорошо кандидат может извлекать из текста смысл, информацию и значения и работать с ними.Они дают полезное представление о том, как вас будут воспринимать коллеги, и, в частности, как вы будете относиться к клиентам и взаимодействовать с ними.

Таким образом, они широко используются в процессе приема на работу, поскольку большинство рабочих мест требуют, чтобы вы понимали и принимали решения на основе устной или письменной информации.

Что такое словесное рассуждение?

Устное мышление — это тест, предназначенный для оценки понимания английского языка. Он может включать в себя вычеты из текста, значений слов и т. Д., Но наиболее распространенным форматом является отрывок текста с вопросами с несколькими вариантами ответов ниже.

Чего ожидать от теста на вербальное мышление

Устные тесты оценивают вашу способность:

  • Правильное написание слов
  • Используйте точную грамматику
  • Разобраться в аналогиях
  • Анализировать подробную письменную информацию

Такие тесты зависят от вашего понимания точного значения слов, идиом и структуры английского языка. Это означает, что носители английского языка имеют явное преимущество перед теми, кто говорит на нем как на втором языке, даже если это соответствует высоким стандартам.

В большинстве случаев вопросы будут предлагать вам прочитать отрывок текста, а затем оценить, является ли данное утверждение, относящееся к этому тексту, истинным , ложным или если вы не можете сказать (другими словами, есть ли недостаточно информации в тексте, чтобы сказать наверняка).

В некоторых тестах будут более длинные отрывки текста для чтения и несколько вопросов на отрывок. У других могут быть очень короткие отрывки, но только по одному или двум вопросам по каждому. Подход к ним идентичен: внимательно и внимательно прочтите текст, а затем оцените данное утверждение.

Хотя формат теста может отличаться, обычно у вас будет от 30 секунд до 2 минут, чтобы ответить на каждый вопрос. Следовательно, очень важно работать быстро и точно. Практика пойдет на пользу.

Важно, чтобы не делала предположений, при прохождении теста. Другими словами, используйте только представленную информацию, поскольку дополнительные факты (не представленные как часть вопроса) никогда не повлияют на ответ, даже если эти факты общеизвестны. Тесты оценивают словесное мышление, а не общие знания.

Есть два различных типа вопросов о вербальных способностях. Их можно разделить на тесты скорости, которые не требуют особого мышления, и тесты мощности, требующие:

  1. Орфография, грамматика и значения слов . Здесь очень мало рассуждений; вы либо знаете ответ, либо нет. Обычно это тесты на скорость и состоят из 30-40 вопросов, которые необходимо ответить за 15-20 минут.

  2. Понимание и рассуждение .Эти вопросы предназначены для оценки ваших способностей к решению проблем. Они представляют собой отрывки текста, которые вам необходимо прочитать, прежде чем отвечать на ряд вопросов, которые измеряют вашу способность понимать концепции и идеи, выраженные устно. Это могут быть относительно простые упражнения на понимание или более сложные утверждения, когда вам нужно будет делать заметки о том, что вы можете сделать из каждой части текста, прежде чем пытаться ответить на вопрос.

Хотя вербальные тесты предназначены для измерения способностей к рассуждению, а не для оценки образовательных достижений, общепризнано, что на результаты тестов по вербальному мышлению сильно влияет ваше образование и культура.

Попробуйте этот тест, прежде чем читать больше:

Это практический тест на вербальное мышление, имитирующий настоящий тест на вербальное мышление.

В тесте 10 вопросов, и вы должны стремиться пройти тест за 5 минут.

Все вопросы с множественным выбором.

Убедитесь, что вы прочитали вопрос полностью, прежде чем отвечать.

Ответы и пояснения на вопросы даются в конце теста.

Устное рассуждение: вопрос 1 из 10

Устное рассуждение: вопрос 2 из 10

Устное рассуждение: вопрос 3 из 10

Устное рассуждение: вопрос 4 из 10

Устное рассуждение: вопрос 5 из 10

Устное рассуждение: вопрос 6 из 10

Устное обоснование: вопрос 7 из 10

Устное обоснование: вопрос 8 из 10

Устное обоснование: вопрос 9 из 10

Устное обоснование: вопрос 10 из 10

В декабре 2006 г. компания Mars была оштрафована Агентство по окружающей среде за нарушения европейских правил торговли выбросами углерода.Агентство не предоставило правильные разрешения на выбросы углерода в 2005 году, первом году действия схемы. Компания Mars была оштрафована на 78 000 евро за то, что не смогла получить квоты на выбросы почти 2 000 тонн углерода. В рамках системы Европейского союза (ЕС) компаниям предоставляется скидка на количество углерода, которое они могут выбрасывать. Если они превышают свои квоты, они должны покупать дополнительные разрешения у других компаний, чтобы покрыть дефицит. По данным Агентства по окружающей среде, Марс произвел 1952 тонны углерода. Он не представил разрешения на покрытие этих выбросов почти через восемь месяцев после установленного срока.В свою защиту компания Mars заявила, что они «не выбрасывали избыточные парниковые газы в атмосферу, и на самом деле их выбросы на объекте в Питерборо снизились».

В 2005 году Mars произвел 2 000 тонн углерода.


TrueFalseCannot Tell

Посмотрите наше видео с кратким обзором того, какие тесты вербального мышления предназначены для измерения:

Мини-тест вербальных способностей

У нас есть реалистичный практический тест на вербальное мышление, которое вы можете пройти прямо здесь.

Созданный WikiJob совместно с экспертами в области психометрии и смоделированный на основе реальных тестов, он должен дать представление о том, как будет проходить тест и над чем вам нужно работать.

В тесте 10 вопросов, на которые нужно ответить примерно за 5 минут, если вы рассчитываете время самостоятельно, хотя сам тест не имеет таймера.

Он спроектирован так, чтобы быть немного более жестким, чем настоящий, поэтому не волнуйтесь, если поначалу у вас возникнут трудности. Чтобы пройти, вам нужно набрать 70% или выше.

Вы можете проходить тест сколько угодно раз.Щелкните ссылку «Пройти тест» ниже, чтобы начать.

Практический тест на вербальное мышление 1

Тесты вербального мышления используются интервьюерами, чтобы выяснить, насколько хорошо кандидат может оценить вербальную логику. SHL, пожалуй, самый известный и наиболее широко используемый производитель тестов на вербальное мышление.

Вопросы 10
Процент успешно пройденных 80%
Срок 10 мин.

Пройдите бесплатный тест

Обзор типов вербальных тестов

вопросов о вербальных способностях можно разделить на пять групп, которые мы подробно рассмотрим в следующих разделах:

На практике вопросы типа рассуждений и дедукции обычно ограничиваются ролями выпускников и руководителей.Однако обратное не применяется: вы все равно можете столкнуться с вопросами по орфографии и грамматике в тестах для выпускников и руководителей.

Эта статья была разработана таким образом, чтобы вам было легче практиковать те области, в которых вы чувствуете себя наиболее слабыми, что дает вам наибольшую пользу в кратчайшие сроки. Таким образом, каждый предоставленный практический тест содержит больше вопросов каждого типа, чем вы бы получили в реальном тесте. Они также гарантируют, что вы получите максимальную доступность к как можно большему разнообразию стилей и типов вопросов.

Важно помнить, что настоящий тест будет содержать несколько типов вопросов и что в большинстве тестов каждому правильному ответу присваивается одна оценка — здесь нет дифференциальной оценки. Это означает, что вы получите одну оценку за понимание значения слова или за правильное написание, и вы получите одну оценку за распутывание значения сложного предложения и ответ на вопрос о нем.

Таким образом, имеет смысл сконцентрироваться на улучшении вашего правописания и вашего точного понимания часто путаемых слов, поскольку и то, и другое может дать вам легкую оценку.

Попрактикуйтесь в бесплатном тесте прямо сейчас

Почему работодатели используют эти тесты?

Психометрические тесты имеют долгую историю. Исследования последних десятилетий показали сильную корреляцию между результатами этих тестов и производительностью на рабочем месте. Неудивительно, что работодатели повсеместно их широко используют.

Раздел психометрических тестов вербальных способностей направлен на определение основного набора навыков: способности логически, точно и разумно работать с письменным словом.

Тесты на вербальные способности предназначены для оценки того, насколько хорошо кандидат может:

  • Критически относитесь к набору информации
  • Приходите к логическим выводам
  • Сравнивайте разные письменные тексты друг с другом
  • Сообщите важные детали и информацию коллегам и клиентам

Вербальные способности — это, конечно, фундаментальный навык на рабочем месте. Это ключ к общению с другими, чтению и интерпретации отчетов, обсуждению планов с клиентами или написанию понятных электронных писем.

Это так, даже если роль очень техническая и не имеет непосредственного отношения к словам. Вам по-прежнему нужно будет уметь делиться своей работой с другими, работать с сообщениями и отчетами, а также интерпретировать текстовые данные.

Многие исследования показали, что психометрические тесты, такие как тест вербальных способностей, намного лучше показывают ваши ключевые навыки, чем даже университетская степень.

Что делает тесты на вербальные способности сложными?

Все тесты на профессиональную пригодность — непростая задача.Они должны быть такими, иначе они не стали бы много рассказывать работодателям о своих кандидатах.

Давайте исследуем некоторые области, которые могут вызвать трудности с тестами на вербальное мышление.

Срок

Самая непосредственная проблема, которая возникает, — это цейтнот. Нетрудно медленно просмотреть текст, а затем прийти к выводу. Но сделать такой вывод в короткие сроки сложно.

По этой причине вы должны практиковаться. Вы не только станете более уверенными в работе в отведенное время, но и научитесь сосредотачиваться на ключевых моментах текста и вопроса.Мы рекомендуем практических тестов вербального мышления, предоставляемых JobTestPrep.

Практикуйте словесные рассуждения с JobTestPrep

Сложность интерпретации

Еще одна вещь, которая может сбить вас с толку, если вы не самый уверенный читатель, — это сам язык.

Часто текст бывает простым, деловым и относительно простым для понимания, но вы можете встретить незнакомый язык или многословный стиль. Некоторые данные также указывают на то, что этнические меньшинства и иностранные студенты, чей родной язык не английский, могут находиться в невыгодном положении из-за языковых и культурных различий.

Чтение разных типов текстов (академические журналы, газеты, блоги и т. Д.) Поможет. И даже если вы не знаете, что означает конкретное слово, вы часто можете сделать вывод о его значении по контексту.

Не могу сказать

Ответ «не могу сказать» часто вызывает путаницу.

Обычно легко определить, истинно ли утверждение или нет. Однако установить, является ли ответ строго верным — или вероятен ли он, но логически вы не можете сказать наверняка — может быть непросто.

Вот где ваша точность чтения вступает в игру, наряду с вашим критическим мышлением. Вам необходимо установить, подразумевает ли текст, что что-то является правдой или ложью, но на самом деле не утверждает, что это так, или же в тексте определенно утверждается, что что-то верно или ложно, без каких-либо сомнений.

Ключом к решению этой двусмысленности является умение практиковаться в чтении точно и быстро. Вам понадобится внимание к деталям в сочетании с логическим мышлением.

Различные поставщики тестов на вербальное мышление

Тесты на вербальное мышление бывают разных форматов.Хотя все они стремятся оценить один и тот же набор атрибутов, каждый поставщик тестов использует для этого разные средства.

Чтобы сделать вашу практику еще более эффективной, выясните, какого поставщика тестирования использует компания, на которую вы претендуете. Таким образом, вы сможете найти более конкретные практические материалы и пробные тесты.

Однако всегда помните, что компании могут сменить поставщика тестов в любое время. То, что было верным для одного приема, может оказаться неверным для следующего. Помните также, что некоторые компании используют разных поставщиков для разных отделов и ролей.

Основными поставщиками тестов являются:

  • ШЛ — это самый распространенный. SHL — хороший ориентир, так как это отраслевой стандарт для тестов вербального мышления. Его тесты обычно занимают от 17 до 19 минут на 20 вопросов, поэтому скорость и точность являются ключевыми.

  • Критерий — Критерий уникален тем, что его вопросы ориентированы на охрану окружающей среды. Есть 30 вопросов, на которые вам нужно ответить в течение 20 минут, так что сроки поджимают.Тесты также становятся все труднее, поэтому постарайтесь быстрее ответить на первый набор вопросов, чтобы дать себе немного передышки позже.

  • Cubiks — Cubiks предлагает тесты, аналогичные CEB SHL, с отрывками текста, которые обычно немного короче. Вы должны работать до минуты или меньше на каждый вопрос, так что вам нужно будет действовать быстро, но кроме этого особых сюрпризов быть не должно.

  • Talent Q — Talent Q использует адаптивные тесты.Это означает, что каждый вопрос создается на основе вашего предыдущего ответа. Чем лучше у вас дела, тем сложнее вопросы. Цель этого состоит в том, чтобы отточить свой уровень намного быстрее, позволяя проходить тесты быстрее. Обычно у кандидатов есть около 90 секунд на вопросы с новым отрывком текста и 75 секунд на последующие вопросы по тому же тексту.

  • cut-e — Тесты, предлагаемые cut-e, используют другую структуру. Кандидатам одновременно дается серия различных наборов текста на разных вкладках, и им необходимо переключаться между текстами, чтобы собрать ответы воедино.

  • T-Three (формально Mendas) — С 22 вопросами в течение 35 минут, T-Three предлагает немного более медленный тест. Его вербальный тест на рассуждение сочетается с финансовым тестированием, поэтому ожидайте совсем другого текста, чем другие.

В целом, хотя целенаправленная практика действительно полезна, не слишком увлекайтесь. Тесты предназначены для проверки ваших навыков без необходимости внешних знаний или практики формата, поэтому, если вы не можете узнать, кто ваш поставщик тестов, просто поработайте над общими навыками.

Пройти бесплатный тест

Орфографические вопросы

Здесь вы должны определить неправильно написанные слова . Подобные вопросы распространены на всех уровнях тестов вербальных способностей.

Разработчик теста выберет часто употребляемые слова с ошибками в написании. Было бы несправедливо использовать непонятные слова, которые, как ожидается, знает лишь небольшой процент кандидатов.

Это означает, что разработчик тестов имеет относительно ограниченный список слов на выбор.Вы обнаружите, что одни и те же слова часто встречаются в тестах многих разных поставщиков.

В большинстве случаев, чем дольше вы не посещаете систему образования, тем больше ухудшается ваше правописание. Большинство людей сейчас используют программы для проверки орфографии, и очень легко забыть, как пишутся слова, если мы их не записываем.

Многих людей довольно смущает, когда они осознают, насколько ухудшилось их правописание — это та область, где меры по исправлению положения просты и гарантированно дают положительные результаты.

Правило правописания

Вам следует составить список слов, которые вы пишете неправильно, и просмотреть каждое из них по очереди с соблюдением правил правописания, перечисленных ниже. Не противоречит ли слово с ошибкой одному из этих правил? Если да, то изучите правило и попробуйте применить его на практике.

Например, если вы неправильно написали слово, сопоставив «i» и «e», потратьте десять минут на составление списка слов, в которых используется эта комбинация букв. Убедитесь, что правило работает и вы знаете исключения.

Если вы неправильно написали какие-либо слова, которые не подпадают под правила написания, вам следует выучить написание со ссылкой на слово, а не на правило. Вы можете сделать это, придумав мнемонику.

Слово «ритм», например, обозначается мнемоникой:

«Ритм помогает двум бедрам двигаться»

Существует ограничение на количество мнемоник, которые можно запомнить, но у вас должен быть только короткий список общеупотребительных слов, которые вы обычно пишете с ошибками и которые не соответствуют приведенным правилам правописания.

Вот самые важные правила правописания, которые вам нужно запомнить:

Вы можете избежать ошибок в написании слов, содержащих комбинацию гласных «ie» или «ei», запомнив следующее:

  • Напишите «i» перед «e»
  • За исключением «c»
  • Или когда это звучит как «а»
  • Как у соседа и весит

Исключения из этого правила включают:

кофеин, чужой, рост, досуг, ниши, протеин, свои и необычные

Есть также слова, в которых комбинация следует за буквой «c» и должна быть написана как «ei», но на самом деле пишется как «ie».Во всех этих словах буква «с» произносится как «ш».

Например:

древний, совесть, несовершенный, эффективный, опытный и достаточный

Обычно вы соединяете два слова, не меняя их написания.

Например:

книга + хранитель = бухгалтер
комната + помощник = сосед по комнате
огонь + оружие = огнестрельное оружие

Исключения из этого правила включают:

почти, уже, хотя, вместе, всегда, себя, времяпрепровождение и где угодно

Соединение префикса и слова без изменения написания префикса или слова.

Например:

dis + появляться = исчезнуть

mis + заклинание = орфографическая ошибка
un + необходимый = ненужный

Из правила добавления префиксов нет исключений.

Соединение суффикса и слова без изменения написания слова или суффикса.

Например:

чистый + ness = чистота
яд + ous = ядовитый
обычный + ly = обычно

Из этого правила есть исключения:

  • Это правило не применяется к словам, оканчивающимся на «е» или «у»
  • Не применяется к словам, оканчивающимся на один согласный звук, которому предшествует одна гласная.

Правило добавления суффиксов не используется при добавлении суффиксов к словам, оканчивающимся на «e».

Если суффикс начинается с гласной, опустите последнюю букву «е».

Примеры:

развлечение + интерес = забавное
творчество + это = творчество
любовь + умение = любящий

Если суффикс начинается с согласной, оставьте последнюю букву «е».

Примеры:

мера + мент = мера
определенно + лай = определенно
любовь + меньше = без любви

Исключения из этого правила включают слова, в которых окончательная буква «е» должна быть оставлена, но опущена.

Например:

аргумент, ужасный, должным образом, суждение, девятый, истинно, целиком и мудрость

Другие исключения включают слова, оканчивающиеся на «ce» или «ge», в которых последняя буква «e» не опускается, когда вы добавляете «able »или« ous ».

Например:

смелый, управляемый, заметный, возмутительный, миролюбивый, обслуживаемый и отслеживаемый

Правило добавления суффиксов не используется при добавлении суффиксов к словам, оканчивающимся на «y».

Если в слове есть согласная перед «y», замените «y» на «i».

Например:

милосердие + меньше = беспощадный
учиться + изд = учиться

Не изменяйте «y» на «i» при добавлении суффикса «–ing».

учеба + ing = учеба

Если в слове есть гласная перед «y», оставьте «y».

Например:

нанять + ed = нанять
уничтожить + ed = уничтожить

Исключения:

ежедневно, сухо, сухость, застенчивость, застенчивость, лукавство, лукавство, веселье и веселье

Правило добавления суффиксов не используется для присоединения суффиксов к словам, оканчивающимся на один согласный звук, которому предшествует одна гласная.

В следующих таблицах буква «C» обозначает согласную, а «V» — гласную.

Когда односложное слово заканчивается комбинацией CVC, вы обычно удваиваете последний согласный при добавлении суффикса, который начинается с гласной.Не удваивайте его при добавлении суффикса, начинающегося с согласной.

Например:

отгрузка + отгрузка = отгрузка
отгрузка + отгрузка = отгрузка

Это правило не применяется к словам, оканчивающимся на две согласные, которым предшествует одна гласная (VCC), например, «вред», или к словам, оканчивающимся на одну согласную, которым предшествуют две гласные (VVC), например, «heat». .

Когда слово, состоящее из более чем одного слога, заканчивается комбинацией CVC и ставится ударение на последнем слоге, вы обычно удваиваете последний согласный звук при добавлении суффикса, который начинается с гласной.

Не удваивайте его при добавлении суффикса, начинающегося с согласной.

Например:

фиксация + ing = фиксация
фиксация + мент = обязательство

Это правило не применяется к словам, оканчивающимся на две согласные, которым предшествует одна гласная (VCC), например, ‘intend’, или к словам, оканчивающимся на одну согласную, которым предшествуют две гласные (VVC), например, ‘содержат’ .

Это правило не применяется, если слова не акцентируются на последнем слоге основного слова после добавления суффикса.Несмотря на то, что «confer» и «refer» оканчиваются в комбинации CVC, они не акцентируются на последнем слоге после добавления суффикса «–ence»:

Confer + ence = конференция
Refer + ence = ссылка

Исключения:

отмена, кристаллизация, оснащение, превосходство, отлично, переносимый, перенос и анкета

В британском английском многие глаголы могут записываться с помощью «–ize» или «–ise».

«–ize» — обычное написание в США.

Слова, которые должны начинаться с «–ize», включают:

опрокидывание и приз

Слова, которые должны начинаться с «–ise», включают:

рекламировать, советовать, извещать, возникать, наказывать, обрезать, включать, компромисс, кончину, презирать, изобретать, маскировать, предоставлять права, предпринимательство, акциз, упражнение, импровизировать, надрезать, товар, посылку, приз (открывать), пересматривать, контролировать, догадка, сюрприз, телевидение

Набор часто используемых слов, оканчивающихся на «–ible», довольно невелик и включает:

доступный, слышимый, складной, горючий, совместимый, понятный, презренный, конвертируемый, достоверный, тигельный, защищаемый, усваиваемый, различимый, съедобный, приемлемый, подверженный ошибкам, выполнимый, гибкий, принудительный, легковерный, ужасный, недопустимый, неисправимый, неподкупный, неизгладимый , неразрушимый, неделимый, неисчерпаемый, невыразимый, понятный, непобедимый, раздражительный, неудержимый, непреодолимый, разборчивый, ничтожный, мнимый, ощутимый, допустимый, правдоподобный, возможный, уменьшаемый, предосудительный, ответственный, обратимый, разумный, восприимчивый, осязаемый, ужасный, видимый

Практический тест по правописанию

Пройдите еще один бесплатный тест

Вопросы о значении слов

Эти вопросы предназначены для измерения вашего словарного запаса, в частности вашего понимания значений слов.Эти типы вопросов появляются на всех уровнях тестов вербальных способностей.

Для этого вопросы фокусируются на отношениях между словами . Вопросы сформулированы таким образом, что вам нужно знать точное значение данных слов, чтобы выбрать правильный ответ.

Часто используют:

  • Синонимы и антонимы (слова, имеющие одинаковое или противоположное значение)
  • Словарные определения
  • Пары слов
  • Омофоны

Омофоны — это слова, которые звучат одинаково, но имеют разное значение.Примером могут служить слова «намекать» и «ускользать». «Allude» означает «упомянутый», а «ускользать» означает «сбежавший от».

И снова разработчик тестов должен выбрать обычные омофоны, которые используются регулярно, и это оставляет на выбор относительно ограниченный список.

Обычно вам предлагается на выбор четыре или пять слов, любое из которых может завершить предложение. Эти вопросы относительно просты, но поскольку более чем один из вариантов удовлетворительно завершит предложение, вы должны внимательно прочитать его и выбрать лучшее слово.

Часто путают слова

В приведенном ниже списке приведены определения омофонов, которые чаще всего путают.

Дается только то определение, которое часто вызывает путаницу. Например, глагол «основывать» часто путают с глаголом «барахтаться». Поэтому эти слова показаны вместе с их определениями.

«Камбала» — также существительное, описывающее съедобную камбалу, а «основатель» — также существительное, описывающее человека, который основывает учреждение, предприятие или организацию.Однако, поскольку эти значения редко путают, они не приводятся в списке.

отвратительный — вызывает сильное чувство отвращения или неодобрения
аберрантный — отклонение от того, что является нормальным или желательным

призвал — подать серьезный призыв
отречься — отказаться от ранее существовавшей веры

совет — чье-то мнение о том, что должен делать другой человек
посоветовать — предложить или порекомендовать кому-то курс действий

помощник — помощник того, кто оказывает профессиональные услуги
помощь — оказывать кому-то или чему-то помощь

амбивалентный — наличие смешанных, неуверенных или противоречивых чувств по поводу чего-то
неоднозначного — имеющий более одного возможного значения или интерпретации

аморальный — не связанный с моральными суждениями и не поддающийся моральным суждениям
аморальный — противоречащий общепринятым моральным принципам

оценка — дать оценку того, сколько денег что-то стоит
apprise — сообщить или уведомить кого-либо о чем-либо

assent — согласиться на что-то или выразить согласие
подъем — вертикальное движение вверх

слуховой — относящийся к уху
оральный — относящийся ко рту

отвращение — категорически против или неприязнь к чему-либо
отрицательное — действует вместе или характеризуется оппозицией или антагонизмом

afflict — причинить серьезное психическое или физическое страдание кому-либо,
причинить — причинить вред, вред или неприятность кому-либо или чему-либо

allude — косвенно относится к
elude — убегать или избегать

аллюзия — косвенная ссылка
иллюзия — нечто, что обманывает чувства или разум

альтернатива — следовать схеме перестановки
альтернатива — другая возможность

облегчить — сделать что-то более терпимое или менее серьезное
улучшить — улучшить что-то или сделать это лучше

дружелюбный — дружелюбный и приятный в общении
дружелюбный — характеризуется дружелюбием или сделано в духе

раздражать — раздражать
раздражать — усугублять

нетерпелив — полон энтузиазма и воодушевлен чем-то
тревожно — обеспокоен или боится того, что должно произойти

bizarre — забавно или гротескно странное или необычное
базар — продажа товаров

опри — произвести ложное впечатление
предать — помочь врагу

казенник — брешь в задней части ствола орудия
— пробить что-то

свадебный — связанный с невестой или свадьбой
уздечка — упряжь для головы лошади

холст — плотная плотная ткань из хлопка
холст — для посещения кого-нибудь с просьбой о чем-то

capitol — здание законодательного органа
capital — резиденция правительства, центр деятельности, денежные средства для инвестиций

порицание — подвергнуть кого-либо или что-либо серьезной критике
цензор — кто-то или что-то, что осуществляет подавляющий контроль

уверенность — чувство уверенности
уверенность — вывод или результат, не вызывающий сомнений

климатический — чрезвычайно захватывающий или решающий
климатический — связанный с климатом

coarse — грубый, вульгарный или необработанный
курс — последовательность, период времени, направление, действие, программа и т. Д.

комплимент — похвальное заявление
комплимент — комплектующая

уверенный — самоуверенный или убежденный
доверенное лицо — тот, кому рассказывают секреты

означать — означать или относиться к
connote — иметь дополнительное или подразумеваемое значение

несогласие — несогласие с широко распространенным мнением или мнением большинства
приличный — соответствующий принятым стандартам морального поведения
происхождение — акт перехода с более высокого положения на более низкое

сознательный — бодрствующий, осознающий или сознательный и преднамеренный
совесть — внутреннее ощущение того, что правильно и что неправильно

презрение — сильная неприязнь или неуважение
презрение — заслуживает презрения

Непрерывно — происходит снова и снова, особенно регулярно
Непрерывно — продолжается без изменения, остановки или прерывания

убедить — сделать кого-то уверенным или уверенным в чем-то
убедить — побудить кого-то совершить определенное действие

советник — лицо, к которому обращаются за советом или которое действует как официальный советник
совет — назначенный или выборный орган с представительской функцией

заслуживающий доверия — достоверный или заслуживающий доверия
заслуживающий доверия — достойный похвалы

критерий — принятый стандарт, используемый при принятии решений или суждений
критерия — множественное число критерия

в настоящее время — в настоящее время
в настоящее время — не в данный момент, а в ближайшее время

скромно — выглядит или ведет себя скромно
возражает — демонстрирует нежелание что-то делать

devise — придумать идею для чего-то
device — инструмент, станок или уловка

дилемма — ситуация с неудовлетворительным выбором
затруднительное положение — состояние неуверенности или нерешительности

дискомфорт — вызвать беспокойство или смущение
дискомфорт — состояние физического беспокойства

сдержанный — осторожный, чтобы избежать обид, осмотрительный, осторожный и т. Д.
дискретный — полностью отдельный и неподключенный

незаинтересованный — беспристрастный и свободный от предвзятости
незаинтересованный — не заинтересованный

разбирать — разбирать что-либо, например, часть оборудования
лицемерить — притворяться, чтобы скрыть факты или намерения

эффект — результат или способность влиять
аффект — создавать видимость или притворство чего-либо

вызвать — вызвать реакцию
незаконно — незаконно или неприемлемо

выдающиеся — высокопоставленные
неизбежные — вот-вот произойдет

сочувствие — понимание чужих чувств
сочувствие — способность делиться чувствами

огромность — огромный размер
колоссальность — крайняя злоба

эпиграмма — остроумное изречение
эпиграф — вступительная цитата или надпись
эпитафия — надпись на надгробии

гарантировать — сделать что-то определенное
застраховать — покрыть что-то страховкой

ликовал — быть чрезвычайно счастливым или радостным из-за чего-то
возвышенного — высокого ранга, положения или уважения

целесообразно — целесообразно, целесообразно или полезно в ситуации, требующей действий
оперативно — незамедлительно или осуществлено быстро и эффективно

явный — ясное и очевидное выражение всех деталей
неявный — не указано, но понимается в том, что выражено

протяженность — территория или диапазон, покрытые или затронутые чем-то
существующим — все еще существует

импровизированных — подготовленных заранее, но доставленных без нот
импровизированных — не подготовленных и не запланированных заранее

фаза — сбить с толку или потревожить кого-то
фаза — четко различимый период или стадия в процессе

вопиющий — очень очевидный и противоречащий нормам поведения или морали
вопиющий — настолько очевидный или бросающийся в глаза, что его невозможно скрыть

пренебрежение — демонстрация неуважения к закону или соглашению путем открытого несоблюдения его
выставление напоказ — демонстративная демонстрация чего-либо

камбала — действовать таким образом, чтобы показать замешательство или отсутствие цели
основатель — наполняться водой и тонуть

дурное предчувствие — ощущение, что вот-вот произойдет что-то плохое.

дальше — на большее расстояние или в большей степени
дальше — это больше или увеличивает количество или степень чего-либо

насмешка — комментарий, показывающий насмешку или презрение
насмешку — изменить направление

исторические — существующие, происходящие или относящиеся к прошлому
исторические — важные в ходе истории или влияющие на них

иллюзия — нечто, что обманывает чувства или разум
аллюзия — ссылка, сделанная косвенно

иммигрировать — въехать в новую страну с целью поселения в ней
эмигрировать — покинуть место, особенно родную страну

подразумевают — сделать что-то понятным, не выражая это напрямую
заключить — сделать вывод на основании свидетельств или рассуждений

инцидент — частота, с которой что-то происходит.
инцидента — множественное число инцидентов, т.е.е. события

начальный — начинает проявляться или развиваться
безвкусный — скучный из-за отсутствия характера и живых качеств

невероятно — неспособен или не желает во что-то верить или полностью
невероятно — невозможно или очень трудно поверить

причинить — возложить бремя на другой недуг
— причинить кому-либо серьезное психическое или физическое страдание

наивный — демонстрирующий невинность и отсутствие мирского опыта
изобретательный — обладающий смекалкой и воображением

коварный — медленно и незаметно вредный или деструктивный
агрессивный — вызывающий негодование путем несправедливого пренебрежения к кому-либо

интенсивный — отличный, сильный или экстремальный, который можно почувствовать
интенсивный — требующий сосредоточенных усилий

интенсивно — очень сильно
намеренно — что-то запланированное или цель, которая сопровождает план

хвалебный — выражение похвалы или восхищения
похвальный — достойный восхищения и похвалы

ненависть — нежелание или нежелание делать что-то
ненависть — сильная неприязнь к кому-то или чему-то

роскошный — с большим количеством молодняка богатый здоровый рост
роскошный — очень удобный, с качественной дорогой фурнитурой или тканями

мораль — относящаяся к вопросам правильного и неправильного
мораль — общий уровень уверенности или оптимизма, который испытывает человек или группа

умирающий — потерявший всякое чувство цели или жизненной силы
болезненный — проявляющий сильный интерес к неприятным или мрачным предметам

палитра — доска или поднос, на котором художник раскладывает и смешивает краски
нёбо — личное чувство вкуса и аромата
поддон — стандартизированная платформа или открытый ящик

Пик

— остроконечная вершина горы
заглянуть — чтобы быстро взглянуть на что-нибудь
досада — плохое настроение или чувство обиды

судебное преследование — возбудить судебное дело против кого-либо
преследовать — сделать кого-либо жертвой постоянного приставания или преследования

сотрудников — отдел организации, занимающийся наймом персонала
личных — связанных с частями чьей-либо жизни, которые являются частными

pore — чтобы что-то внимательно и вдумчиво изучить
pour — заставить вещество течь в потоке

практический — связан с фактическими фактами и опытом
практически осуществим — может быть выполнен или введен в действие

преимущественно — в наибольшем количестве или преимущественно
— чтобы доминировать или контролировать кого-то или что-то

принципал — первый или один из первых по важности или рангу
принцип — важный основной закон или допущение, требуемое в системе мышления

прецедент — решение, которое впоследствии может быть использовано в качестве примера.
прецедент — право или необходимость рассмотрения перед кем-либо еще

continue — продолжать делать что-то
предшествовать — приходить, уходить, быть или случиться раньше кого-то или чего-то другого

расистский — на основе представлений и стереотипов, связанных с расой
расовый — относящийся к расам или характерный для рас

царствование — период времени, в течение которого кто-то правит нацией
поводья — любые средства руководства, контроля или сдерживания кого-то или чего-то

с уважением — проявив соответствующее почтение и уважение
соответственно — сопоставление одного списка с другим в порядке, указанном для обоих

неохотно — не чувствует желания или энтузиазма делать что-то
сдержанно — очень не желает общаться

непристойный — предназначен для возбуждения или сексуального возбуждения людей
полезный — представляет ценность или пользу для кого-то или чего-то

простой — легко сделать, понять или отработать, потому что не сложен
упрощен — имеет тенденцию что-то упрощать

канцелярские товары — бумага, конверты, ручки, карандаши и другие предметы, используемые для письма
неподвижные — неподвижные, особенно в неподвижном состоянии после движения

мучительный — вызывающий сильные физические или психические страдания
мучительный — с множеством поворотов и поворотов

солдат — член кавалерийского отряда
отряд — член группы разъездных артистов

напыщенный — напыщенный, скучный и чрезмерно сложный
мутный — запутанный и запутанный

бессознательное — шокирующее и морально неприемлемое
бессознательное — чего-то не осознает

безупречный — неспособный подвергнуться критике
безупречный — не особенный или необычный

продажный — открыт для убеждения коррумпированными средствами
простодушный — легко прощается или оправдывается

Практический тест на значение слова

Пройдите еще один бесплатный тест

Word Relationship Questions

Эти вопросы оценивают вашу способность определять взаимосвязь между словами и затем применять эту словесную аналогию.

Чтобы ответить на эти вопросы, вам необходимо понять значение слов в вопросе и установить, какие именно отношения между ними. Просматривая варианты ответов, вы решаете, какой из них наиболее подходящий.

Эти вопросы проверяют вашу способность рассуждать, а также ваш словарный запас. Вопросы такого типа появляются почти на всех уровнях тестов вербальных способностей.

Практический тест на взаимоотношения слов

Вопросы на понимание

Эти вопросы состоят из короткого отрывка текста и некоторых связанных вопросов.Они часто будут касаться темы, незнакомой вам и вашей работе.

Это скорее преимущество, чем недостаток, потому что вам нужно отвечать на вопросы, основываясь только на той информации, которую вам дают, а не на каких-либо знаниях, которые у вас уже есть.

Вопросы такого типа появляются на всех уровнях тестов на вербальные способности, но могут быть более подробными и техническими в тестах для выпускников и руководителей.

Практический тест на понимание

Критические вопросы мышления

Эти вопросы предназначены для проверки вашей способности воспринимать серию фактов, выраженных словами, и понимать информацию и манипулировать ею для решения конкретной проблемы .Их не так сильно волнует ваш уровень владения английским языком.

Эти вопросы обычно предназначены только для выпускных и управленческих тестов.

Практический тест на критическое мышление

Вербальное мышление: советы и методы

При подготовке к тесту — лично в центре оценивания или онлайн — важно спланировать заранее, чтобы максимально использовать свое время.

Первый шаг — исследование . Просматривайте форумы, сайты практики, сайты провайдеров тестирования и все, что вы можете найти.

Когда вы чувствуете, что имеете хорошее представление о том, что вас ждет, пора потренироваться . Мы рекомендуем пакеты устных способностей от JobTestPrep.

Практика с JobTestPrep

Существует множество пробных тестов, так что используйте их в полной мере. Пока вы тренируетесь, делайте это в реальных условиях тестирования. Когда вы принимаете вещь по-настоящему, она часто может казаться совершенно другим зверьком, поэтому привыкание к реальным условиям испытаний определенно поможет.

Выделите необходимое количество времени для теста.Найдите тихую комнату и убедитесь, что вас никто не побеспокоит. Соберите все, что вам нужно. Вынесите телефон за пределы комнаты и сосредоточьтесь на поставленной задаче.

Также может быть очень полезно время для себя . На вербальные тесты мышления часто бывает мало времени, поэтому важно придерживаться расписания.

Перед тестом определите среднее количество времени, которое у вас есть на один вопрос. Используйте секундомер, чтобы не опередить время. Это отличный способ привыкнуть к тому, чтобы отвечать на вопросы в темпе, необходимом для самого теста.

За 24 часа до теста цель:

  • Получите раннюю ночь. Хороший отдых может иметь решающее значение, когда вам нужно сочетание скорости и точности.

  • Ешьте хороший завтрак. Концентрация может снизиться, когда вы голодны. Не позволяйте недостатку тостов испортить вам экзамен.

  • Имейте все необходимое готово. Никакой паники в последнюю минуту.

Не стоит недооценивать простые вещи. Они могут иметь огромное влияние.

Эффективные стратегии при прохождении теста

После всех ваших исследований, подготовки и практики, все, что вам остается, — это сохранять спокойствие и подходить к экзамену так же, как вы проходите все свои практические тесты.

Всегда помните об этих советах:

  • Помните о времени — Время обычно не слишком велико. Вам нужно будет придерживаться плотного графика, чтобы ответить на все вопросы.

  • Прочтите сначала вопросы — Таким образом, вы уже знаете, что ищете, когда читаете текст, и можете сосредоточиться на этом.Это позволит вам действовать быстрее и точнее.

  • Не используйте общие знания — Все, что вам нужно, чтобы ответить на вопрос, есть в тексте и только в тексте. Не заполняйте пробелы чужими знаниями.

  • Сделка с логической достоверностью — Ответ «не могу сказать» существует по уважительной причине и имеет такие же шансы на то, чтобы быть правильным ответом, как «истинный» или «ложный». Если информация на странице не дает однозначного ответа, выберите «не могу сказать».Кандидаты часто ошибаются в ответах, когда они абсолютно уверены, что это тот или иной вариант, но в тексте не говорится, что это точно. Будьте осторожны, чтобы заметить разницу.

  • Если вы не можете ответить на вопрос, вернитесь к нему позже. — Обычно в тесте можно перемещаться вперед и назад. Используйте это в своих интересах. Если вы не можете решить вопрос, не теряйте время, глядя на него. Продолжайте с другими вопросами и возвращайтесь, если у вас будет время.

  • Используйте практические вопросы в своих интересах — В начале теста вам часто будут предлагать несколько практических вопросов, чтобы вы могли увидеть, в каком формате.То, что они не засчитываются в вашу оценку, не означает, что на них не стоит сосредотачиваться. Они предоставляют прекрасную возможность получить важную информацию. Вместо того, чтобы пытаться правильно ответить на вопрос, внимательно посмотрите на формат. Возможно, вы сможете собрать информацию, например, какой длины обычно бывают отрывки текста, какие темы они посвящены, на что похожи утверждения и т. Д. Обратите внимание на это, потому что каждое знание может сэкономить ваше время позже.

  • Игнорировать всех остальных — Иногда все кандидаты в центры аттестации проходят тест в одной комнате.Некоторых это может отвлекать. Старайтесь игнорировать всех остальных и сосредоточьтесь только на своей работе. Другие люди могут шаркать, раздраженно вздыхать или громко жевать жвачку — это не имеет значения. Вы здесь для себя и никого другого.

Дополнительные ресурсы

Вот наши рекомендации по использованию ресурсов:

  • Приложения — У нас есть собственное приложение для психометрических тестов, которое содержит восемь заданных по времени словесных тестов, которые полностью смоделированы на основе реальных тестов.Для каждого теста есть полные объяснения ответов, которые помогут вам понять, где вы ошиблись и как можно улучшить.

  • Практические онлайн-тесты — Помимо практических тестов, описанных в этой статье, JobTestPrep предлагает множество устных практических тестов для различных типов тестов и поставщиков. Это поможет вам лучше понять, как работают разные тесты. Стоит проверить.

Часто задаваемые вопросы

Что делать, если английский не является моим родным языком?

Ответ на этот вопрос частично зависит от того, насколько хорошо вы владеете английским языком.Тест будет на английском языке, как и ваша рабочая среда. Если вы чувствуете себя комфортно с уровнем английского языка, необходимым для работы, серьезных проблем возникнуть не должно.

Пока вы понимаете текст перед вами, настоящая работа заключается в логическом рассуждении, а не в каком-либо продвинутом знании языка или культурных норм. Если сомневаетесь, попросите отдел кадров узнать, что они могут сделать или посоветовать.

У меня дислексия. Будет ли это проблемой?

Дислексия или аналогичные трудности в обучении могут затруднить выполнение теста.Однако, чтобы компенсировать это, работодатели почти всегда делают скидку на это.

Поговори с ними. Объясните особенности вашего состояния и спросите их, что они могут сделать, чтобы помочь вам выйти на равные условия.

Например, уместно дать вам дополнительное время или немного изменить тест.

Будьте уверены, что вы не будете первым человеком, страдающим дислексией или другим затруднением в обучении, с которым столкнется компания. Они не захотят отказываться от хороших кандидатов только потому, что процесс подачи заявок не учитывает их должным образом.

Что лучше: убедиться, что я прошел тест, или стремиться к точности?

Обычно лучше стремиться к точности. На это есть несколько причин:

Самым очевидным является то, что в редких тестах с отрицательной оценкой за неправильные ответы вы теряете баллы. Но точность также обычно отслеживается независимо и отправляется работодателю, даже если вы этого не видите. Работодатели, как правило, предпочитают кандидатов, которые работают немного медленнее, но более точны в пределах разумного.

Когда мне следует получить отзыв о тесте?

Это может сильно отличаться от поставщика к поставщику.В общем, ожидайте получения обратной связи в течение одной-трех недель. Для нескольких онлайн-тестов кандидаты мгновенно получают свои результаты.

В зависимости от поставщика и компании вы также можете получить письменный отзыв, в котором говорится, где вы ошиблись и как можно улучшить. Это довольно редко, но бывает.
Как всегда, для получения дополнительной информации вы можете обратиться к контактному лицу в компании.

Разве я не могу просто попросить кого-нибудь пройти тест за меня?

Нет. Даже не думай об этом.

Работодатели знают, что мошенничество случается, и вложили немало средств в методы борьбы с мошенничеством.

Хотя большинство из них по очевидным причинам в значительной степени скрыты, они существуют. И они эффективны.

Помимо программного обеспечения для обнаружения читов, компании часто просят вас пересдать тесты на профессиональную пригодность лично в центре оценки. Если ваше исполнение там сильно отличается (не только по количеству очков, но и по стилю, подходу и так далее), то раздастся сигнал тревоги.

Короче, скорее всего, тебя поймают.Ваша заявка — или даже предложение о работе, если вы зашли так далеко — будет аннулирована, и вы можете оказаться в черном списке от подачи заявления в будущем.

Практика — это гораздо лучшее, более эффективное и более полезное использование вашего времени, чем обман.

Последние мысли

Устные навыки жизненно важны на любом рабочем месте и влияют на внутреннюю коммуникацию, общение с клиентами, чтение отраслевых отчетов, реакцию на новостные статьи, следование письменным инструкциям и предоставление другим письменных инструкций.Поэтому эти навыки часто проверяются в процессе приема на работу.

Результаты вашего теста вербальных способностей являются отличным показателем для работодателя того, насколько вы хороши в общении, а также насколько хорошо вы умеете общаться. Тест также исследует логические способности в более общем плане, рассматривая то, как вы воспринимаете информацию и критически ее оцениваете.

Ожидается, что вы продемонстрируете свои словесные навыки быстро и точно. Вы будете испытывать давление как из-за жестких временных рамок, так и из-за важности теста.Практикуйте свои навыки, пока они не станут второй натурой.

Практика сейчас

Устные рассуждения онлайн, бесплатные тесты для подготовки

Образцы тестов на вербальное мышление — бесплатно

Здесь вы можете пройти наши бесплатные устные тесты, чтобы показать вам, как они работают для улучшения вашего результата.

Устное судебное разбирательство в реальном времени

Попробуйте настоящий вербальный тест на критическое мышление. Попробуйте, чтобы увидеть, как работает настоящий тест!

Тест на вербальное мышление, бесплатный образец 1

Этот образец устного теста на рассуждение содержит 30 вопросов и имеет ограничение по времени 25 минут.Мы оцениваем его как средний трудный и типичны для того же уровня, что и тесты устного мышления для выпускников-работодателей.

Тест на свободное практическое мышление 2

Этот образец устного теста на рассуждение содержит 30 вопросов и имеет ограничение по времени в 20 минут.

Как работают психометрические тесты вербального мышления?

Вы должны пройти тест на устную аргументацию при приеме на работу? Мы предоставляем советы, обучающие материалы и всю необходимую подготовку к нашим практическим тестам.Психометрические тесты в AssessmentDay имитируют тесты, используемые работодателями. Вы можете попробовать приведенный выше образец устного теста, чтобы познакомиться со стандартным стилем и компоновкой. Скорее всего, вы добьетесь лучших результатов в психометрическом тесте только в том случае, если вы знакомы с форматом стиля теста и, как правило, знаете, что представляет собой процесс.

Полезный совет перед прохождением вербального психометрического теста

Когда количество соискателей становится дорогостоящей и обременительной задачей, работодатели обычно проводят проверку способностей, чтобы убедиться, что они набирают лучших сотрудников на эту должность.Так почему же работодатели используют тесты на вербальное мышление? Тесты вербальных способностей являются одними из наиболее распространенных психометрических тестов, которые используют сотрудники. Они намного лучше предсказывают эффективность работы потенциальных кандидатов, чем резюме, собеседования и другие традиционные методы отбора. Выполнение одного из приведенных выше примеров тестов может помочь вам ознакомиться с этими тестами.

На примерах тестов на вербальное мышление вы познакомитесь с форматом вопросов. К счастью для вас, большинство работодателей используют похожий формат теста на вербальную аргументацию, а это значит, что заранее легко получить реалистичную практику.

Вербальные психометрические тесты, используемые при отборе, обычно представляют собой письменный отрывок, за которым следует серия вопросов с возможными ответами Верно, Неверно или Не могу сказать . Вот полезное объяснение значения каждого из этих ответов. Вам нужно будет это знать, если вы хотите набрать больше очков.

  • Верно — Утверждение следует логически, учитывая информацию, содержащуюся в отрывке.
  • Неверно — Заявление не может логически следовать, учитывая информацию, содержащуюся в отрывке.
  • Не могу сказать — Невозможно определить, учитывая информацию, содержащуюся в одном отрывке; то есть потребуется дополнительная информация, чтобы сказать наверняка.

Как всегда, лучший способ подготовиться к тестам на вербальное мышление — это использовать практические примеры вопросов и прочитать советы на этой веб-странице.

Следующее видео представляет собой мастер-класс по устным рассуждениям, в котором излагаются некоторые важные советы, которые помогут вам с тестами.

Каков на самом деле тест?

Самым популярным вербальным психометрическим тестом, используемым работодателями, является форма вербального теста на рассуждение, в котором человеку предъявляется отрывок текста, обычно около 800 символов, а затем задаются утверждения, относящиеся к этому тексту.Затем нужно указать, верят ли они в утверждение, что это правда, ложь или невозможно сказать без дополнительной информации. Некоторые работодатели также используют «Вероятно, верно» и «Вероятно, неверно». Эти варианты ответов не выводятся логически, а выводятся из отрывка.

Хотя это наиболее распространенный стиль вербального психометрического теста, обычно рекомендуется выяснить поставщика теста через отдел кадров работодателя, чтобы попытаться получить любую информацию о реальных тестах, которые вы будете проходить.Возможно, вы даже узнаете, какой тестовый издатель будет предоставлен. Это поможет вам узнать точный формат вашего психометрического теста в день экзамена.

Как работает тестовая измерительная система?

Вербальные психометрические тесты предназначены для измерения ваших когнитивных навыков. Обычно они включают логику, понимание и рассуждения. Эти навыки будут использованы при ответах на вопросы. Чем больше вопросов вы получите правильно, тем выше будут эти навыки.Ваш балл будет сравниваться с другими участниками вашей нормальной группы.

Приятно знать, что правописание — это то, что не проверяется в рамках вербального психометрического теста. Тест будет измерять ваши когнитивные способности, а не ваше правописание. Словарный запас и орфография — это то, что можно выучить на работе, тогда как словесные способности — это врожденные способности, уникальные для каждого человека.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *