Тренинг лидерства упражнения: Упражнения для тренинга лидерства ⋆ УПРАЖНЕНИЕ%ИГРА

Психологическая библиотека



Книги по жанрам:

Поиск по разделу

По психологии написано множество книг, различных авторов, на различные темы. Чтобы можно было легко ориентироваться в этом бескрайнем море психологической информации мы создали нашу электронную психологическую библиотеку.
Мы стараемся собирать в этой психологической библиотеке лучшие книги по психологии и саморазвитию, достижению успеха в бизнесе и личной жизни, построению качественных отношений и развитию навыков публичных выступлений. Психологическая библиотека — это кладовая психологических идей и открытий, размышлений и исследований. Каждая книга психологической библиотеки, словно крупица мудрости, открывает небольшой кусочек тайны под названием Жизнь.
Каждую неделю мы добавляем новые книги в нашу психологическую библиотеку, так что заглядывайте и наслаждайтесь чтением.
Часть книг можно почитать прямо с сайта, все — скачать себе в виде архива (они помечены значком ). Для прочтения некоторых книг вам могут понадобиться специальные программы.

Новые поступления

14 января 2016 г.

Аткинсон В.В «Закон привлечения и сила мысли»

Это одна из первых книг (издание 1906 года) о Великом Законе Привлечения, управляющем человеческой жизнью.

Как известно, то, чего мы желаем или боимся, притягивается к нам. Настало время овладеть этой силой притяжения и заставить ее служить себе во благо.

Скорее всего это новое издание книги «Сила мысли», представленной у нас в библиотеке.

17 декабря 2015 г.

Стоун Роберт «Как получать все, что хочешь»

Не так давно ученые обнаружили, что фантазирование в расслабленном состоянии активизирует правое полушарие мозга.

Это полушарие творчества, гениальных решений, преодоления ограничений времени и пространства, чудесного проявления «плодов воображения».

Правому полушарию мозга удается совершать чудесные вещи, а каким образом оно это делает Роберт Стоун очень просто все объясняет на языке мифов и сказок.

12 ноября 2015 г.

Кэнфилд Джек «Думать и богатеть»

Автор не обещает манну небесную и виллу на Канарах в придачу: вам придется приложить кое-какие усилия, например, немного подкорректировать свою поведенческую тактику и применить на практике особые секреты, находящиеся на страницах этой книги.

Но, может быть, именно поэтому «правила успеха» работают даже тогда, когда многие другие стратегии достижения желаемого оказываются бессильны. Потому что в этом случае игра начинает идти по вашим правилам…

15 октября 2015 г.

Солянов Федор «10 шагов от съемной квартиры до собственной за 1 год»

Работающая стратегия по отказу от аренды квартиры и переезду в свою собственную

Многим из нас уже давно очень хочется купить собственную квартиру, и вы думаете, что знаете, что для этого нужно сделать.

Но…

Вы пытаетесь откладывать деньги и тут возникает какая то ситуация и все деньги тратятся не понятно куда… не получается…

И так вы живете уже и 3 и 5 и 7 лет.

Так вот, только для тех, кто хочет достигнуть своей цели — книга из 10 конкретных шагов, которые помогут вам получить собственную квартиру.

17 сентября 2015 г.

Лотар Зайверт «Ваше время — в Ваших руках»

«И куда только ушло мое время?» — стонет иной руководитель под бременем работы и стресса. Мы все знаем эту проблему. Все больше людей попадает в цейтнот. Но не столько перегрузка работой, сколько неумение планировать свое время вынуждает многих менеджеров проводить за письменным столом 60 часов в неделю (или, может быть, больше?).

13 августа 2015 г.

Ричард Кох «Жизнь по принципу 80-20»

80% результатов проистекают лишь из 20% причин — принцип, напоминающий поговорку «Лучше меньше, да лучше».

Книга научит Вас так выбирать и использовать наиболее эффективные действия и методы, число которых относительно невелико, чтобы достижения отлично соответствовали Вашим целям, замыслам, мечтаниям.

16 июля 2015 г.

Фрэнк Беттджер «Вчера неудачник — сегодня преуспевающий»

Являясь автобиографией и практическим руководством к действию книга в увлекательной форме и на богатом фактическом материале рассказывает, как добиться успеха, приводит поучительные примеры и дает подробные указания, как развить в себе стиль, дух и технику первоклассного коммерсанта.

Книга полезна каждому, кто хочет научиться работать наиболее плодотворно в любой сфере деятельности и стать человеком, общение с которым доставляет людям радость.

24 июня 2015 г.

Холлис Джеймс «Грезы об Эдеме: В поисках доброго волшебника»

В так называемые Средние века коллективная фантазия о рае по существу стала компенсацией тех жестких, а иногда просто бесчеловечных условий, в которых людям приходилось постоянно заниматься тяжелым трудом, чтобы просто выжить. Если жизнь была такой невыносимой «здесь», значит, она обязательно должна была стать лучше «где-то там». Сегодня условия жизни в западном мире относительно комфортны по сравнению с теми тяжелыми временами. Хотя мы не достигли «рая для работающих людей», мы все же оказались к нему намного ближе, чем могли себе представить наши предки. Однако при всем этом благополучии и даже изобилии, имея возможность путешествовать по миру, получать любую информацию, покупать в магазине любые вещи и продукты вместо того, чтобы постоянно бороться за свое существование, почему мы все же несчастливы? Может быть, иллюзией является само представление о счастье?

18 июня 2015 г.

Лупан Сесиль «Поверь в свое дитя»

Рассмотрены проблемы ускоренного развития и обучения детей в раннем возрасте.

Основная мысль автора: дети требуют не внимания-опеки, а внимания-интереса, который им могут дать только их родители. Для малышей они самые лучшие педагоги.

14 мая 2015 г.

Экер Т. Харв «Думай как миллионер»

Каждый из нас хоть раз в жизни задумывался над тем, почему одни купаются в роскоши, а другим суждено всю жизнь бороться с финансовыми проблемами. Размышляя о причинах такого положения дел, мы вспоминаем об образовании, умственных способностях, навыках, умении планировать, методах работы, деловых связях, удачливости и т. п.

А может, дело вовсе не в этом? Прочитав книгу, вы познакомитесь с оригинальной точкой зрения. Автор считает, что у каждого из нас есть личная финансовая программа, предопределяющая уровень финансового благополучия, и дает практические советы по ее изменению при необходимости.

16 апреля 2015 г.

Калашников А.И. «Наука побеждать» Приветствую вас, уважаемый читатель. Прошу дать мне руку, и я поведу вас в мир решений, результатов, эффективных боевых методов работы с конфликтами, а также грамотных и умелых приемов управления людьми и развития лидерских качеств.

26 февраля 2015 г.

Алипатова Людмила «Женственность в ритме города»

Книга написана женщиной исключительно для женщин и о Женщине.

Поднимаются вопросы о современных проблемах и вариантах их решений. Потому что в современном ритме жизни оставаться Женщиной с большой буквы этого слова становится всё сложнее. И что опасно — остаётся покрыта забвением самая суть, основа женского начала — её чувства, желания, сила любви. И огромное количество прекрасных жительниц планеты бьётся, как рыба об лёд, в поисках своего места под солнцем, разрываясь между духовным и материальным, между процессом и результатом, чувствами и долгом.

Данная книга будет актуальна именно для тех, кто хочет разобраться в первую очередь в себе, понять, принять, осознать, как обрести гармонию. И, как следствие, быть женственной и желанной.

12 февраля 2015 г.

БэдБой Даниель «Виртуоз»

«Все мы знаем, как важна ВНУТРЕННЯЯ ИГРА, но ты когда-либо останавливался на том, чтобы спросить себя, что такое ВНУТРЕННЯЯ ИГРА на самом деле? Это когда Я просто очень хорошо запомнил материал или, может быть, когда Я улучшил доходчивость своего голоса?

Фактически, Внутренняя Игра основана на уверенности, убеждениях и общем отношении к жизни. Понимаешь ты это или нет, твое внимание постоянно направлено на женщин, с которыми ты говоришь. Если у тебя прочное, настойчивое и позитивное отношение к жизни, женщин естественно будет притягивать к тебе. Как это происходит у большинства натуралов.

Они развивают эти три аспекта своей идентичности: уверенность, убеждения и отношение к жизни. Когда это происходит, они начинают чувствовать большую уверенность и начинают вести себя как приз, что совершенно точно ПРИВЛЕКАЕТ ЖЕНЩИНУ».

29 января 2015 г.

Аллен Дэвид «Готовность ко всему. 52 принципа продуктивности для работы и жизни»

Следующие принципы, комментарии и эссе формируют основу, которая представляет собой не просто подсказки и хитрости. Независимо от того, внедрили ли люди полностью на практике методику, описанную в книге «Как разобраться с делами» или нет, всегда находились ещё вещи, которые каждый мог бы делать всё лучше и лучше, и которые могли бы улучшить их продуктивность и общее благосостояние. Вы найдёте, что эти элементы заново утверждаются и укрепляются в этих принципах и эссе.

Оцените материал:


Получайте свежие статьи и новости Синтона:
Обращение к авторам и издательствам

Данный раздел сайта является виртуальной библиотекой. На основании Федерального закона Российской федерации «Об авторском и смежных правах» (в ред. Федеральных законов от 19.07.1995 N 110-ФЗ, от 20.07.2004 N 72-ФЗ), копирование, сохранение на жестком диске или иной способ сохранения произведений, размещенных в данной библиотеке, категорически запрещены.
  Все материалы, представленные в данном разделе, взяты из открытых источников и предназначены исключительно для ознакомления. Все права на статьи принадлежат их авторам и издательствам. Если вы являетесь правообладателем какого-либо из представленных материалов и не желаете, чтобы ссылка на него находилась на нашем сайте, свяжитесь с нами, и мы немедленно удалим ее.

Добавить книгу

Наверх страницы

Эффективные упражнения по развитию лидерских качеств. Блог ManGO! Games

Многие хотят быть лидерами и развить лидерские качества, плохо понимая, кого можно назвать лидером и зачем это нужно. Лидер – это прежде всего ответственность, причем не только за себя, но и за команду, за все решения и результаты своей команды.

Однако есть много людей, которые осознают, что такое лидерство, готовы к нему, хотят усовершенствовать себя как лидера, но корпоративные тренинги им не помогают, и любое развитие таких качеств становится проблемой. Давайте разбираться, какие существуют способы развить и укрепить в себе навыки лидерства, с чем могут быть связаны проблемы, почему не всегда дают быстрые результаты тренинги для сотрудников, желающих стать лидерами, и какие упражнения помогут развить в себе лидерство самостоятельно.

Кто такой лидер

Давайте вспомним, какими качествами обладает лидер. Те, кто стремится к лидерству, могут свериться, насколько эти качества присущи им.

Способность управлять собственной жизнью. Быть лидером – это обеспечить вовлеченность сотрудников, повести за собой, достичь целей. Но все это невозможно, если не умеешь управлять сам собой. Лидер прежде всего должен быть лидером собственной жизни. Это первый этап развития лидерства и фундамент для совершенствования.

Перспективное видение. Важное лидерское качество, без которого невозможно вести за собой. Ведь важно знать, куда направлять усилия.

Открытость. Трудно представить себе скрытного лидера. Лидер постоянно обменивается информацией, принимает решения – все это требует способности открываться навстречу людям.

Мужество. Одно из важнейших качеств лидера. Способность контролировать свои страхи и опасения и действовать вопреки сомнениям и препятствиям – это мужество лидера.

Решительность. Жизнь любого из нас ограничена, поэтому время нужно использовать рационально, не откладывая решения.

Энергичность. Лидерство требует серьезных физических и эмоциональных затрат. Для лидерства потребуется колоссальная энергия. Энергичность – одно из ключевых лидерских качеств.

Позитивный взгляд на вещи. Лидеру недопустимо долго расстраиваться из-за ошибки, ведь не ошибается тот, кто ничего не делает. Недочеты бывают, но невозможно допускать, чтобы временные неудачи были способны быстро сломить лидера. Важно уметь во всем находить позитив и пополнять силы, чтобы двигаться дальше.

Умение слушать других. Нет смысла пытаться стать специалистом одновременно во всех необходимых областях. Чтобы находить решения, нужно уметь слушать. Сила лидера – в решимости и способности находить экспертов и организовать их деятельность так, чтобы проект был успешным.

Внимательность. Лидеру необходимо быть в фокусе. Важное свойство лидера – внимательность и критический подход ко всему, что он слышит и видит. Это – проявление ответственности за исход дела, ведь причиной неудачи может стать любая деталь.

Спокойствие и уверенность. Лидеру необходимо быть в некоторой степени хладнокровным, уметь сконцентрироваться на поиске решения и на решении. Для этого важно уметь контролировать эмоции.

Чувствительность, гибкость. Лидеру необходимо уметь чувствовать изменения и своевременно реагировать на них, адаптироваться к новым условиям, учитывать новые тенденции. Иначе успеха не достичь.

Ориентированность на результат. Лидеру важно не рассеивать внимание на все и сразу, он должен уметь нацелиться на достижение цели и не отвлекаться.

Признание собственных ошибок. Секрет успеха часто заключается в способности проанализировать неправильные шаги и учесть их на будущее. Все начинается с признания своих ошибок. Это нужно уметь делать.

Склонность непрерывно учиться, постоянно получать новые знания. Развитие для лидера – вечный процесс. Невозможно приобрести компетенции и не оттачивать их. Лидер ведет за собой, ему прежде всего важно быть в курсе. Для этого нужно любить учиться и уметь это делать.

Правильная самооценка. Адекватная самооценка – важное свойство лидера. Это позволяет направлять усилия на то, что удается, и находить специалистов для решения вопросов, которые своими силами решить трудно.

Страсть к работе. Без любви к своему делу не получится вдохновлять ни себя, ни свою команду. Страсть к работе отличает любого лидера.

Способность зажигать людей. Это свойство связано с предыдущим. Вовлекаясь в работу, лидер зажигает других, достигая того, чтобы слаженная команда единомышленников была готова горы свернуть на пути к достижению цели.

Сфокусированность. Важное качество, позволяющее доводить дело до конца и не отвлекаться. Это помогает достигать результата, несмотря ни на что.

Харизматичность. Особое свойство, сотканное из веры в свое дело, дара влияния на других, искусства убеждения. Оно помогает достигать результатов без принуждения. Люди идут за лидером по собственному желанию, проникаясь идеями лидера как своими собственными.

Компетентность. Наличие необходимого набора знаний и навыков для деятельности в своей области – база для лидерства.

Щедрость. Великий лидер не подчиняет себе людей, а служит им. Лидер умеет делиться с другими и ценить своих последователей.

С чего начать развитие собственного лидерства

Начинать развивать лидерские качества целесообразно с выявления ограничивающих убеждений. Необходимо найти то, что вам мешает обрести уверенность в себе и собственных способностях, определить, какие убеждения мешают стать лидером.

Первый шаг – анализ сильных сторон. Это то, что вы уже имеете, но что нужно еще открыть и подготовить, используя определенные подходы. 

Второй шаг – вера в свой успех даже когда ситуация кажется неблагоприятной.

Третий шаг – развитие силы воли, поскольку она отвечает за действия. Без действий лидерство невозможно. Сила воли, мужество позволяют двигаться, не боясь поражений.

Барьеры лидерства

Формируя в себе лидера, важно помнить, что окружающие – не материал, с помощью которого лидер достигает своих целей, а тоже лидеры, несущие ответственность каждый за свой участок. Быть лидером – это научиться взращивать лидеров.

Лидер, чтобы взращивать других лидеров, не должен бояться конкуренции, должен осознавать масштаб своего влияния, включая изменение ценностей и жизней других людей, что является огромной ответственностью, не должен прекращать свой рост, показывая другим пример. Если перечисленных качеств нет – это может быть серьезным барьером на пути к развитию лидерских навыков.

Начиная формировать в себе лидерские качества, важно определиться с целью своего лидерства. Ваши ли это цели, может, навязанные обществом, родителями? Расплывчатость и туманность целей часто становятся теми барьерами, которые не позволяют научиться лидерству, даже занимаясь на профессиональных курсах высокого качества.

Трудно также научиться лидерству, не обладая терпеливостью и готовностью ждать результата сколько понадобится. Если вы нетерпеливы, ожидаете мгновенных перемен – вы еще не готовы к лидерству.

Серьезный барьер для развития лидерства – боязнь новых ситуаций. Лидер не может бояться перемен, этот страх блокирует даже приобретение лидерских навыков.

Боязнь уязвимости – еще одно серьезное препятствие для развития лидерства. Если человек избегает ситуаций, способных причинить боль, вызвать испуг или неудобство – он пока еще не готов становиться лидером.

Если вы решили быть лидером, не стоит оглядываться на мнение окружающих и стремиться всем угодить. Ориентация на ожидания окружающих – враг лидерства.

Неверие в свои силы помешает в приобретении навыков и в лидерстве.

Недостаточные навыки для развития. Чтобы развиваться, нужны некоторые навыки, иногда их недостаток не позволяет развить себя как лидера.

Перечисленные блокаторы развития лидерских качеств – не приговор. Существуют упражнения, способные исправить ситуацию и приблизить любого человека к успешному лидерству.

Упражнения для развития лидерских качеств

1. Диалог с внутренним критиком. Научитесь возражать внутреннему голосу, который внушает вам неуверенность в том, что все получится. Научитесь не выслушивать его молча и не соглашаться, а грамотно аргументировать, почему «голос» не прав. Не стоит лениться, запишите все, что вы слышите от «внутреннего критика», зафиксируйте все мысли. Есть важное требование: фиксируйте аргументы «критика» от второго лица, например, «у тебя не получится», а не «у меня не получится». Отвечать же нужно от первого лица, например, «у меня получится». Для работы над этим упражнением стоит завести «дневник успеха».

2. Дневник успеха. Заведите тетрадь, в которую перед сном записывайте свои достижения. Достаточно нескольких вещей, в которых вы преуспели. Мы часто больше запоминаем боль, чем радость, поэтому радость полезно фиксировать. Концентрация на плохом лишает нас важной энергии, а фокус на позитивном дает необходимую подзарядку.

3. Мнения окружающих. Записывайте, что окружающие говорят о ваших ошибках и достижениях. Будьте честны и мужественны с собой. Составьте перечень близких, способных помочь вам. Спросите у них, за что они уважают и любят вас, а что их в вас раздражает и напрягает. Желательно, чтобы хороших качеств, и тех, над которыми следует поработать, собралось одинаковое количество. Если «внутренний критик» будет заявлять, что замечания окружающих ничего не стоят, не позволяйте ему помешать вам анализировать критику окружающих. Это сделает вас успешнее.

4. Отражение в зеркале. Научитесь смотреть на себя, не отводя взгляд. Немногим хватает терпения выдерживать собственный внимательный взгляд, большинство спешат сбежать или отвернуться. Нужно некоторое мужество, чтобы научиться воспринимать себя. Но принимать себя важно для лидера, правда, на это может понадобиться время.

5. Ежедневный риск. Научитесь не бояться риска. Попробуйте то, о чем когда-то мечтали – запишитесь в студию танца или научитесь ездить верхом. Практикуйте публичные выступления – это очень важно для лидера. На этом этапе лучше избегать соревнований, предполагающих необходимость сравнивать себя с другими.

6. Принятие решений. Пассивность в лидерстве недопустима. Учитесь принимать решения. Ищите любую возможность, позволяющую принимать решения, пусть даже самые незначительные.

При этом берите ответственность за свои решения. Зафиксируйте ответственности в своем блокноте, можно в виде фраз, которые начинаются словами «Я несу ответственность за…». Соберите в своем списке не менее десяти таких пунктов. Упражнение также предполагает проверку своих внутренних ограничений. Не стоит брать ответственность за все, важно искать баланс между желанием быть хорошим для всех и вашими целями. Такое упражнение будет отличной разминкой в лидерстве для детей, взрослым стоит относиться к упражнению с долей юмора, что ни в коем случае не снижает его важности и эффективности.

7. Свое мнение. Первая часть упражнения учит отказываться, если этого требует ситуация. Учитесь этой способности с родственниками или близкими друзьями. Другой человек должен требовать чего-то, что вы не хотите делать, пользуясь при этом всеми доступными инструментами. Вам нужно отказать, как бы трудно это ни было. Повторять следует до тех пор, пока вы не научитесь отказывать без чувства угрызения совести или без нарушения отношений с настаивающим человеком.

Вторая часть упражнения заключается в умении убедить и добиться своего желания. Для этого нужно научиться настаивать на своем, побуждая человека к выполнению необходимого объема работ.

8. Сложный выбор. Упражнение способно научить делать выбор. Необходимо рассматривать возможности, не используя фразу «да, но». Например, «Я хочу купить автомобиль, но мешает…». Как только возникает «но», нужно зафиксировать список препятствий и способы их преодоления.

9. Удовольствие в день. Необходимо составить список удовольствий, которые вам хотелось бы получить. Это должны быть достижимые вещи. Установите одно удовольствие и не позвольте никому и ничему испортить планы его получения.

10. Препятствия. Все причины, мешающие вам развить лидерские качества, соберите в список. Дайте себе полную свободу слова. Продолжайте, пока будет что сказать, после чего уничтожьте список.

Фразы, помогающие в развитии лидерства

Выберите фразы, которые помогут именно вам, и пусть они подпитывают вас каждый день:

  • Нет поражений, существует только обратная связь.
  • Карта – не территория. Не стоит считать свое восприятие таким же, как восприятие собеседника.
  • Любое мое поведение – это выбор лучшего варианта из существующего на данный момент.
  • Любое мое поведение основано на позитивном намерении.
  • Если кто-то научился, я тоже смогу.
  • Человек имеет все необходимые ресурсы для успеха.
  • Если что-то не приносит результата – можно заняться чем-то другим.
  • Смысл общения – в вызываемой реакции.
  • Системой управляет самый гибкий элемент.
  • Любая система способна самоорганизоваться в стремлении к естественному состоянию стабильности и уравновешенности.
  • Человек обучается очень быстро. Иногда достаточно одной попытки.
  • Самый важный клиент – тот, который сейчас перед вами.

Тренинги лидерства для руководителей по управлению командой, мероприятия и мастер-классы для выявления лидеров

Лидер — это тот, кто ведет за собой, чье мнение поддерживают, с чьими доводами соглашаются. В условиях бизнес-конкуренции, роста требований к качеству работы управленческого персонала, значимость лидерства возрастает. Тренинги помогают раскрыть личностный потенциал человека, учат влиять на других людей, формировать модели управления и будут полезны:

  • владельцам бизнеса;
  • менеджерам разного уровня;
  • сотрудникам компании, мечтающим о карьерном росте;
  • студентам факультетов управления;
  • людям, занимающимся саморазвитием.

Кому и когда нужны лидерские тренинги

HR специалисты организовывают тренинги лидерства для:

  • подбора кандидатов на должность менеджера. Форма тренинга — экспресс-опросы, разбор кейсов, набор заданий на выявление лидерских качеств. Проводят силами кадровой службы для заполнения вакансий;
  • руководителей. Программу тренингов лидерства для руководителей разрабатывают индивидуально — анализируют работу, характер человека, выясняя, какие черты и характеристики требуют раскрытия, проработки, усовершенствования.

Если в организации есть квалифицированные кадровые сотрудники, неформальные лидеры, тренинги для рядового персонала можно проводить самостоятельно. Для развития лидерских качеств управленцев, кандидатов на руководящую должность лучше пригласить бизнес-тренера и заказать индивидуальный тренинг.

Кадровым работникам предприятий нужно правильно определить, кого и зачем направлять на тренинги. Для выбора программы обучения, темы необходимо понимать, какие цели преследует компания, отправляя специалиста на учебу, в чем обучающийся хотел бы развиваться, с какими задачами/проблемами сталкивается этот специалист.

Обычно, чтобы выявить потребность в тренингах на предприятиях используют гайд-интервью — беседу с руководителем, персоналом по заранее подготовленным вопросам. Хороший способ — у каждого сотрудника сравнить реальные компетенции с необходимыми для данной должности. Достаточно 10 пунктов. При этом разделите персонал на категории по специфике работы. Сопоставьте два перечня, и вы увидите, в чем проблема, каких именно знаний, навыков не хватает каждому сотруднику. Прикиньте, можно ли это исправить на обучающих мероприятиях.

В эффективных лидерах нуждается не только бизнес. Современные методы управления государством, разнообразие национальных проектов требуют от управленцев и руководителей навыков, которые ускоряют решение важных задач, позволяют свести к минимуму ошибки, просчеты. Например, в нашей стране с 2019 НКО «Россия — страна возможностей«, совместно с РАНХиГС, проводит конкурс «Лидеры России», который дает шанс стать участником программы развития кадрового управленческого резерва. Есть и местные конкурсы, такие как «Лидеры Карелии», которому и посвящен данный проект. В ходе мероприятия проводят тестирование способностей управленцев, тренинги на выявление лидеров, мастер-классы известных руководителей бизнеса и государственного управления. Обучение служащих государственных органов регулируется Указом Президента, постановлениями Правительства РФ и законодательными актами субъектов федерации.

Лидер — личность, лишенная сомнений в себе и своих способностях

Теория лидерства выделяет типы лидеров:

  1. По содержанию деятельности — вдохновитель, исполнитель, универсальный, совмещающий качества вдохновителя и исполнителя.
  2. По стилю руководства — авторитарный (принимает единоличные решения, пресекает инициативность), демократичный (коллегиальное обсуждение задач), либеральный (минимальное вмешательство в управление).
  3. По характеру деятельности. Универсальный — эффективно решает все или большинство задач, ситуационный — проявляет лидерские качества в определенных ситуациях.

Лидерство может быть формальным, влияющим на людей из-за занимаемого положения, и неформальным — процесс влияния посредством выдающихся способностей, авторитета и других ресурсов. Управленцы могут быть одновременно и формальными, и неформальными лидерами, но при этом они должны обладать определенными качествами — личностными, управленческими, психологическими.

Личностные

Уверен в своих силах, двигается к намеченной цели, несмотря ни на что.

Адекватная самооценка.

Общительность, которая помогает решать поставленные задачи, оказываться на шаг впереди других.

Развитая интуиция, которая позволяет принимать правильные решения.

Разумная рискованность.

Умение анализировать ошибки и идти дальше.

Инициативность — не боится выйти из зоны комфорта ради перемен.

Грамотное применение мотивации.

Последовательность — есть план и он его придерживается.

Ответственность — за свои промахи отвечает сам, а не перекладывает вину на других.

Честность, порядочность.

Управленческие, организационные

Умение убеждать.

Организационные способности — создает команду, выстраивает структуру, делегирует полномочия, контролирует выполнение работы.

Стратегическое мышление — видит перспективы, выделяет из общего главное, сосредотачивается на нем, способен донести свое видение до команды.

Гибкость в вопросах управления производством и людьми — маневренность в принятии решений, способность делать правильный выбор в разных ситуациях.

Дипломатические способности в деловых переговорах, общении с коллективом, руководством.

Поддерживает единомышленников, последователей.

Психологические, социальные

Коммуникабельность — общительность, контактность в неформальных беседах, деловых переговорах.

Справедливость — принимает решения объективно, непредвзято, решает конфликты и спорные ситуации.

Чувство локтя — верность коллективу, поддержка команды.

Прирожденные лидеры обладают наиболее эффективными моделями поведения в руководстве людьми. Но даже они имеют свои слабые стороны, комплексы, сталкиваются с неразрешимыми проблемами. Тренинги помогают развивать лидерские качества выбрать правильный стиль управления, освоить новые управленческие технологии. Учебные мероприятия проходят конфиденциально (без лишних глаз, ушей), на них не оценивают профессионализм, личные качества человека (ваш авторитет не пострадает).

Как выбрать тренинг для руководителя

Все методики обучения строят на теории лидерства. Разнобразные онлайн платформы, практикующие психологи предлагают программы с играми, упражнениями. Их легко тиражировать, они требуют минимальных затрат для организатора. Есть тренинги в виде краткосрочных курсов, олимпиад, мастер-классов, которые проводят опытные коучи. В ходе обучения они дают понятие теории лидерства, проводят практические занятия по применению навыков управления, помогают решать насущные вопросы.

Тренинги лидерства рассчитаны на разнообразную целевую аудиторию — от желающих заниматься предпринимательством и студентов факультетов управления, до владельцев бизнеса и менеджеров высшего звена.

При выборе темы, формата обучения, определите его цель. Если хотите исправить характер, выявить свои лучшие качества, подойдут занятия с психологом, тренером, самообразование. Для долгосрочного результата в виде повышения компетенции руководителя, нужно пройти тренинги по лидерству и управлению командой, которые помогут:

  1. Разобраться в теории лидерства, лидерских качеств.
  2. Определить тип собственного лидерства.
  3. Научиться развивать сильные стороны, корректировать слабые.
  4. Определить стратегию и тактику развития своего управленческого потенциала.
  5. Отработать на практике основные навыки лидера.
  6. Научиться управлять своими эмоциями, находить компромиссы в конфликтных ситуациях и спорах.
  7. Овладеть навыками управления в стрессовых ситуациях.

У каждого человека — свое понимание о лидерстве и каким лидером он хочет быть. При выборе темы тренинга важно учитывать уровень управленца и цели, которых он хочет достичь. Например, при потере авторитета руководителю крупной компании нужны занятия, где теория максимально ориентирована под эту цель, а на практических уроках (упражнениях) большую часть времени уделяют завоеванию и удержанию лидерских позиций. Если лидерский тренинг — этап построения карьеры, тренеры должны давать управленческие знания и реально работающие навыки для продуктивного решения проблем, с которыми часто сталкивается управленец.

Примеры упражнений на выявление и развитие способностей руководителя

Игры на выявление лидеров:

  1. Участники выстраиваются в шеренгу. По сигналу тренера все должны быстро повернуться на 90 градусов, в одну сторону, не договариваясь друг с другом. Действие повторяют до тех пор, пока вся группа не развернется синхронно, в одном направлении. Что дает упражнение — выявляет лидера, снижает напряженность, вырабатывает навыки работы в команде. По итогам упражнения участники обсуждают ход выполнения задания, что помогало, что мешало, что могло бы ускорить процесс. Полученные ответы помогают проанализировать, как поведение влияет на ситуацию, как правильно согласовывать свои действия с действиями других.
  2. Участники садятся в круг. Тренер называет число — столько человек должны встать, не договариваясь. Все действия группа выполняет молча, ориентируясь друг на друга. Упражнение развивает внимание, быстроту реакции. Быстрее остальных встают люди с задатками лидера. Кто встает позже — менее решительные. Не встает вообще — безынициативный. Человек встает, а потом садится, когда видит, что уже перебор с количеством, — «совесть» коллектива.
  3. Задача — за 3-5 минут нужно обратить на себя внимание. Упражнение делает вся группа одновременно. По истечении отведенного времени проводят опрос, кто оказался самым заметным в групповом «сеансе», анализируют методы, приемы, которыми пользовались лидеры для привлечения внимания.
  4. Тренер рассказывает легенду — у каждого участника есть машина. Все работают в компании, где на парковке на 4 места меньше, чем количество сотрудников. Через 15 минут обсуждения группа должна назвать 4 человек, которые не смогут ставить свой транспорт на стоянку. Если все участники согласны с принятым решением, группа справилась с заданием. Обсуждая итоги игры, участники отвечают на вопросы — почему удалось принять решение, какие для этого были основания, кто повлиял на принятие решения, все ли довольны результатом (если нет — почему). В отношении тех, кому не досталось места — почему, отношение к такому решению. В отношении всех — как вы описываете свою позицию в принятии решения. Упражнение показывает распределение ролей в коллективе. Люди самостоятельно выбирают, какую позицию они займут, в зависимости от своего характера — лидер, аналитик, оппозиция.

Упражнения, развивающие лидерские качества:

  1. Учимся у других — вспомните трех лидеров, с которыми вы лично знакомы. Оцените их (хорошо, удовлетворительно, плохо). Назовите 3 выдающихся качества каждого. Из общего списка выберите 3 позиции, которые повлияли на вас — на взгляды, образ жизни и другие моменты. Это черты, которые вам нужно развивать.
  2. Для развития личностной целостности. Вспомните свою победу (в любом возрасте, занятии). Проанализируйте, что именно вы делали лучше других. Спросите себя, как это удалось, попытайтесь объяснить так, будто объясняете группе людей, как они могут стать лучшими. По сути, вы стали лидером для воображаемых слушателей. Запомните эти ощущения, повторяйте упражнения несколько раз в день (для разных достижений).
  3. Развитие уверенности. Вспомните момент, когда вы были супер-уверенными в себе, чувствовали себя героем — сдали экзамен, победили в олимпиаде, удачно выступили на концерте. Попробуйте восстановить в памяти все эмоции и переживания. Отметьте основные «симптомы» уверенности. Наденьте на левую руку тонкую резинку так, чтобы она обхватывала запястье. Снова вызовите воспоминания, подкрепите их положительными эмоциями (выпейте чашечку кофе, съешьте шоколадку). Как только почувствуете, что эйфория уходит, оттяните резинку и резко отпустите ее — боль заблокирует неуверенность. Применяя технику в течение 1-2 месяцев, вы научитесь чувствовать уверенность и фиксировать это состояние надолго.

Тренинг развития коммуникативных и лидерских качеств подростков «Я – лидер»

Лидерство — желанная цель для многих. Лидера уважают, прислушиваются
к его замечаниям и советам, пытаются ему подражать и дружить с ним.

Пояснительная записка.

Современное общество требует от человека наличия таких качеств, как решительность и целеустремленность, которые в совокупности с другими навыками формируют в человеке лидера. Общество требует от своих граждан наличие “активной гражданской позиции”, что подразумевает в числе прочих наличие своего мнения и умения отстаивать его; решимость в достижении намеченных целей, стремление вперед. Наличие такой позиции у человека есть проявление “лидерских” качеств личности.

Секрет воспитания лидерских качеств заключается в успешности детей, их ощущения своего роста и движения вперед. Детям нравиться быть в роли победителя. Но, столкнувшись с трудностями и неудачами, они могут испытывать отрицательные эмоции разочарования и страха. Наша задача показать детям, что каждый может развивать и совершенствовать заложенный в нем лидерский потенциал. Главное определить сферу деятельности для наилучшего приложения своих сил и достижения успеха. В подростковом возрасте у человека появляется потребность в сотрудничестве с людьми, в укреплении связей со своей социальной группой, в проявлении чувства единства и сотрудничества.

Подростковый возраст чрезвычайно важный период в становлении личности. В этот период происходит расширение жизненного пространства, социального окружения.

Развитие лидерских качеств у подростков ярко выражено: уже в школе видно, кто из детей раскрывает свой внутренний потенциал или хотя бы пытается, а кто и вовсе не видит в этом необходимости. Хорошо, если ребенок стремится быть лидером, быть первым в своей компании. Данная программа тренинговых занятий разработана для воспитания ответственных, инициативных, творческих, целеустремленных лидеров. Программа ориентирована на выявление и реализацию лидерского потенциала подростка. Курс занятий сможет помочь подросткам более полно и объективно осознавать свой лидерский потенциал и пути его развития в рамках лично – и общественно полезной деятельности.

Цель:

создание условий для реализации лидерского потенциала подростка через активное включение его в коррекционно-практические занятия.

Задачи:

Развитие способности эффективно взаимодействовать с окружающими людьми;
  • Развитие активной социально-психологической позиции участников тренинга;
  • Сплочение группы;выявить первичный уровень знания подростком собственного лидерского потенциала;
  • создать благоприятные условия для выявления и реализации ребенком лидерского потенциала;
  • организовать занятия по овладению подростками знаниями, методиками и формами развития собственного лидерского и организаторского потенциала;
  • определить вместе с подростком пути дальнейшей реализации лидерского потенциала.
  • Целевая группа: дети школьного возраста (13–16 лет).

    Необходимый материал: с

    пички, свечка, карандаши, фломастеры, бумага, ватман, карточки с эмоциями.

    Продолжительность тренинга:

    5 дней, 1 час ежедневно. Количество человек в группе: 10-15.

    Занятие 1. Лидер – кто он?

    Цель:

    знакомство, создание атмосферы доверия и взаимопонимания; побуждение интереса к занятиям; актуализация знаний о лидерстве, развитие коммуникативных способностей.

    Материал: спички, карточки с эмоциями, свеча.

    1. Знакомство.

    Каждый участник рассказывает о себе, пока горит спичка.

    — Имя. Кто по знаку зодиака?

    — Любимое время года, блюдо, хобби?

    — Какое качество своего характера вы считаете наиболее ценным?

    2. Снежный ком.

    Участник называет свое имя и свое качество на первую букву имени. Следующий участник повторяет предыдущего и называет свое имя и качество. Последний участник должен повторить имена и качества всех участников.

    3. Принятие правил работы в группе:

    — Доверительный стиль общения

    — Общение по принципу “Здесь и сейчас”.

    — Персонификация высказывания “от собственного имени”.

    — Недопустимость оценок в адрес другого.

    — Активное участие во всех упражнениях.

    — Уважение к говорящему, принцип активного слушания.

    Обсуждение правил и принятие их на время тренинга.

    4. Дискуссия “Кто такой лидер”. 

    Лидер это авторитетный человек, которому доверяют в коллективе, с мнением которого считаются и позволяют принимать решения за весь коллектив. Лидера никто не назначает, не выбирает, он появляется в ходе развития отношений в коллективе. Лидер принимает решения, ведет за собой весь коллектив, чувствует настроение окружающих, участвует в решении конфликтов, несет большую ответственность за свои поступки, чем другие люди в коллективе. Коллектив доверяет ему. Быть лидером нелегко, почему же у некоторых это получается само собой? Можно ли добиться признания и повести за собой весь класс?

    Давайте по-рассуждаем, как стать лидером в коллективе, а для начала выясним, как вы понимаете, кто такой лидер (ответы уч-ся). В психологии принято различать следующие типы лидеров..

    • Эмоциональный лидер – умеет выстраивать доброжелательные отношения с разными людьми в коллективе;
    • Лидер-критик – умеет критически проанализировать проект или ситуацию, выделив их слабые и сильные стороны;
    • Лидер-интеллектуал – умеет продуцировать разные позитивные идеи;
    • Лидер-организатор – умеет планировать выполнение работы и распределять обязанности между участниками;
    • Лидер-исполнитель – умеет четко и в положенный срок выполнить возложенные на него обязанности;

    Все это требует наличие определенных качеств, включая смелость, представительность, умение не отклоняться от поставленной цели, понятливость, энергичность, аналитические способности, уверенность в собственные силы, организаторские способности, сильная воля.

    5. Упражнение “Передать одним словом”

    Я раздам вам карточки, на которых написаны названия эмоций, а вы, не показывая их другим участникам, скажете слово “Здравствуйте” с интонацией, соответствующей эмоции, написанной на вашей карточке. Остальные отгадывают, какую эмоцию пытался изобразить участник.

    Теперь я перемешиваю карточки и еще раз вам раздам их.

    Та же задача только теперь читаем короткий стишок “уронили мишку на пол”.

    Список эмоций.

    • Радость.
    • Удивление.
    • Сожаление.
    • Разочарование.
    • Подозрительность.
    • Грусть.
    • Веселье.
    • Холодное равнодушие.
    • Спокойствие.
    • Заинтересованность.
    • Уверенность.
    • Желание помочь.
    • Усталость.
    • Волнение.
    • Энтузиазм.
    • Рефлексия:

    Насколько легко удавалось угадать эмоцию по интонациям?

    В реальной жизни, насколько часто в телефонном разговоре вы по интонации с первых слов понимаете, в каком настроении находится ваш собеседник?

    Помимо общения словами, есть не вербальное общение.

    Невербальное общение – это все сигналы, символы, жесты, манеры, тембр, мимика то есть неречевая форма общения, взаимопонимания.

    6. Упражнение “Всеобщее внимание”

    Всем участники игры выполняют одну и ту же простую задачу любыми средствами, не прибегая к физическим действиям и не разговаривая, нужно привлечь внимание окружающих. Задача усложняется тем, что одновременно ее выполняют все участники.

    Рефлексия: (5 минут)

    Кому удалось привлечь к себе внимание других и за счет, каких средств?

    7.  Свеча.

    Участники встают в круг и передают друг другу зажженную свечу и при этом отвечают на следующие вопросы: “Что нового вы узнали? Что запомнилось на занятии больше всего? Какие чувства вызвали эти события?”.

    Занятие 2. Чемодан лидера.

    Цель: развитие коммуникативных и организаторских качеств; создание атмосферы доверия; развитие .

    Материал: текст прогноза погоды, свеча.

    1. Нетрадиционное приветствие.

    Хаотично передвигаясь по комнате, участники при встрече с кем либо приветствуют его следующим образом:

    • Кивком головы;
    • Улыбкой;
    • Глазами;
    • Рукопожатием;
    • Прикосновением плечом к плечу;
    • Прикосновением спины к спине;
    • Прикосновением коленки к коленке.

    2. Меняются те, кто…

    Один участник – ведущий. Стульев на одного меньше. Ведущий продолжает фразу “меняются те кто…”. Те, кто подходят под признак – меняются местами. Ведущий старается занять свободное место. Тот, кто не успел занять стул, становится ведущим.

    3. Чемодан лидера.

    Упражнение 1. Прочитайте любой текст, хотя бы прогноз погоды, шепотом, с максимальной громкостью, как будто вы замерзли, как будто во рту горячая каша.

    “А знаете ли вы, что у индейцев есть поверье, что медведи являются человеческой расой. И свои убеждения они подтверждают тем, что у них по пять пальцев на лапах, все представители их рода имеют общие характерные особенности, а также медведи   могут ходить и бегать на двух лапах и у них портятся зубы от сладкого, как и у человека ”.

    Упражнение 2.

     То же самое, в сочетании со всем перечисленным, но как бы прочитал инопланетянин, человек, только что научившийся говорить, робот, пятилетний ребенок; как будто вас слушает все человечество, а вы этим текстом должны объяснить, как важно стремиться делать добро друг другу, а других слов у вас нет; как будто этим текстом вы объясняетесь в любви, а другой возможности не будет.

    Упражнение 3.

     Посидите на стуле так, как сидят председатель Верховного Совета, пчела на цветке, кассир на рабочем месте, наказанный Буратино, невеста на свадьбе, Гамлет, преступник на скамье подсудимых. Импровизируйте.

    Упражнение 4.

     Изобразите, как ходит младенец, лев, артист балета, французский король, индейский вождь.

    Упражнение 5.

     Улыбнитесь, как улыбаются очень вежливый японец, собака своему хозяину, кот на солнышке, влюбленный юноша своей девушке, волк зайцу.

    Упражнение 6.

     
    Нахмурьтесь, как король Лир, ребенок, у которого отняли игрушку, Наполеон, человек, желающий скрыть улыбку, рассерженный попугай.

    4. Упражнение “Без командира”.

    Нередко нам приходится встречаться с людьми, которые, кажется, только и ждут, чтобы ими руководили. Их кто-то обязан организовывать, направлять, так как проявить собственную инициативу (и затем отвечать за свои решения и поступки) люди подобного типа боятся. Есть и другой тип – неуёмные лидеры. Эти всегда знают, кто и что должен сделать. Без их вмешательства и заботы “мир непременно погибнет!”. Понятно, что и мы с вами принадлежим либо к ведомым, либо к лидерам, либо к какой-то смешанной – между тем и другим типом – группе.

    В задании, которое вы попробуете сейчас выполнить, тяжело придётся и явным активистам, и крайним пассивистам, потому что никто и никем не будет руководить. Абсолютно. Весь смысл упражнения в том, что при выполнении той или иной задачи каждый из участников сможет рассчитывать исключительно на свою смекалку, инициативу, на свои силы. Успех каждого станет залогом общего успеха.

    Итак, с этой минуты каждый отвечает только за себя! Любой контакт между участниками запрещён: ни разговоров, никаких знаков, ни хватания за руки, ни возмущённого шипения – ничего. Работаем молча, Максимум – взгляд в сторону партнёров: учимся понимать друг друга на телепатическом уровне!

    — Прошу группу построиться в круг. Каждый слышит задание, анализирует его и пытается решить, что ему лично предстоит сделать, чтобы в итоге группа максимально точно и быстро встала в круг.

    Очень хорошо! Вы обратили внимание, что у некоторых прямо руки чесались, так хотелось кем-нибудь поуправлять. А кто-то из вас стоял в полной растерянности, не зная, что предпринять и с чего начать. Продолжим тренировать личную ответственность. Постройтесь, пожалуйста:

    — в колонну по росту

    — в два круга

    — в треугольник

    — в шеренгу по росту

    — в четыре колонны с одинаковым количеством участников

    — в шеренгу от самых светлых до самых тёмных волос

    В живую скульптуру Звезда, Медуза, Черепаха.

    Обсуждение. Скажите, можно ли было это упражнение назвать тестом на лидерство и почему?

    Кто из вас лидер по натуре?

    Легко ли вам было отказаться от руководящего стиля поведения?

    Каковы были ощущения людей, которые привыкли быть ведомыми? Тяжело остаться вдруг без чьих бы то ни было советов, указаний?

    Как вы понимали, верны ваши действия или ошибочны? Понравилось ли вам отвечать за себя и самостоятельно принимать решения?

    5. Свеча.

    Участники встают в круг и передают друг другу зажженную свечу и при этом отвечают на следующие вопросы: “Что нового вы узнали? Что запомнилось на занятии больше всего? Какие чувства вызвали эти события?”.

    Занятие 3. Понимание – ключ к успеху.

    Цель: развитие умения понимать друг друга, как важное качество настоящего лидера.

    Материал: свеча.

    1.Стройся!

    Участники без слов должны построиться по росту, по цвету волос, месяцу рождения, в 2 круга, в треугольник.

    2. Упражнение “Земляне и инопланетяне” (15 минут)

    Группа делится на 2 равные части (земляне и инопланетяне). Каждый Землянин может выбрать того Инопланетянина, который ему симпатичен, но ни один Инопланетянин не должен остаться без пары.

    Земляне получают задание так, чтобы его не слышали инопланетяне: установить контакт с иной цивилизацией, объяснить им, где они находятся, кто их приветствует, и выяснить, с какой целью инопланетяне прилетели на Землю.

    Инопланетянам наедине дают инструкцию: “они не знают языка землян, поэтому не реагируют на фразы, но могут реагировать на мимику, жесты, звуки. Как только они почувствуют, что землянин, вступивший в контакт им симпатичен, то могут с ним вступить в контакт на уровне звуков, мимики, пантомимики и объяснить, откуда они прилетели и с какой целью.

    Вопросы к “землянам”:

    1. Что помогло прийти к решению?
    2. Что бы вы сделали по другому, если бы вам пришлось снова выполнять подобное упражнение?
    3. Вопрос ко всем, какие выводы можно сделать из этой работы?

    3. Скульптура “Я – Лидер!”

    Участникам дается задание составить всем скульптуру на тему “Я – Лидер!”. В качестве материала – сами участники.

    4. “Начали!”.

    Ребята делятся на две-три равные по количеству участников команды. Каждая команда выбирает себе название. Ведущий предлагает условия: “Сейчас команды будут выполнять задания после того, как я скомандую “Начали!”. Выигравшей будет считаться та команда, которая быстрее и точнее выполнит задание”. Таким образом создается дух соревнования, который является весьма немаловажным для ребят.

    Итак, первое задание. Сейчас каждая команда должна сказать хором какое-нибудь одно слово. “Начали!”

    Для того, чтобы выполнить это задание, необходимо всем членам команды как-то договориться. Именно эти функции берет на себя человек, стремящийся к лидерству.

    Второе задание. Здесь необходимо, чтобы ни о чем не договариваясь, быстро встали полкоманды. “Начали!” Интерпретация этой игры сходна с интерпретацией игры “Карабас”: встают самые активные члены группы, включая лидера.

    Третье задание. Сейчас все команды летят на космическом корабле на Марс, но для того, чтобы полететь, нам нужно как можно быстрее организовать экипажи. В экипаж входят: капитан, штурман, пассажиры и “заяц”. “Итак, кто быстрее?!” Обычно, функции организатора опять же берет на себя лидер, но распределение ролей часто происходит таким образом, что лидер выбирает себе роль “зайца”. Это можно объяснить его желанием передать ответственность командира на плечи кого-нибудь другого.

    Задание четвертое. Мы прилетели на Марс и нам нужно как-то разместиться в марсианской гостинице, а в ней только трехместный номер, два двухместных номера и один одноместный. Вам необходимо как можно быстрее распределиться, кто в каком номере будет жить. “Начали!” Проведя эту игру, вы можете увидеть наличие и состав микрогрупп в вашем коллективе. Одноместные номера обычно достаются либо скрытым, не выявленным лидерам, либо “отверженным”. Предложенное количество номеров и комнат в них составлено для команды, состоящей из 8 участников. Если и команде больше или меньше участников, то составьте количество номеров и комнат сами, но с тем условием, чтобы были трехместные, двухместные и один одноместный. Эта методика даст вам довольно-таки полную систему лидерства в коллективе. Закончить ее можно какой-нибудь игрой на сплочение коллектива.

    5. Свеча.

    Участники встают в круг и передают друг другу зажженную свечу и при этом отвечают на следующие вопросы: “Что нового вы узнали? Что запомнилось на занятии больше всего? Какие чувства вызвали эти события?”.

    Занятие 4. “Лидер в тебе”.

    Цель: развитие коммуникативных и организаторских навыков.

    Материалы: карандаши, бумага, фломастер, свеча.

    1. “Я никогда не….”

    Участники по очереди продолжают фразу. Если кто то делал (видел, участвовал пробовал) то, что назвали, то загибает палец. Выиграет тот, кто первый зажмет все пальцы.

    2. “Карабас”.

    Для проведения игры детей рассаживают в круг, вместе с ними садится вожатый, который предлагает условия игры: “Ребята, вы все знаете сказку о Буратино и помните бородатого Карабаса-Барабаса, у которого был театр. Теперь все вы – куклы. Я произнесу слово “КА-РА-БАС” и покажу на вытянутых руках какое-то количество пальцев. А вы должны будете, не договариваясь, встать со стульев, причем столько человек, сколько я покажу пальцев. Эта игра развивает внимание и быстроту реакции”.

    В этом игровом тесте необходимо участие двух руководителей. Задача одного – проводить игру, второго – внимательно наблюдать за поведением ре6ят. Чаще всего встают более общительные, стремящиеся к лидерству ребята. Те, кто встают позже, под конец игры, менее решительные. Есть и такие, которые сначала встают, а затем садятся. Они составляют группу “счастливых”. Безынициативной является та группа отряда, которая не встает вообще.

    Рекомендуется повторить игру 4-5 раз.

    3. “Большая семейная фотография”.

    Предлагается, чтобы ребята представили, что они все – большая семья и нужно всем вместе сфотографироваться для семейного альбома. Нео6ходимо выбрать “фотографа”. Он должен расположить всю семью для фотографирования. Первым из семьи выбирается “дедушка”. Он тоже может участвовать в расстановке членов “семьи”. Больше никаких установок детям не дается, они должны сами решить, кому кем быть и где стоять. Вожатый может только наблюдать за этой занимательной картиной. Роль “фотографа” и “дедушек” обычно берутся исполнять стремящиеся к лидерству ребята. Однако, не исключены элементы руководства и других “членов семьи”. Взрослым будет очень интересно понаблюдать за распределением ролей, активностью-пассивностью в выборе месторасположения.

    Эта игра может открыть педагогу-организатору или вожатому новых лидеров и раскрыть систему симпатий-антипатий в группах. После распределения ролей и расстановки “членов семьи” “фотограф” считает до трех. На счет “три!” все дружно и очень громко кричат слово “сыр” и делают одновременный хлопок в ладоши.

    4. Герб.

    Участникам раздаются листы бумаги, карандаши. Задание: придумать и изобразить свой герб, отражающий особо ценные личные качества, которые характеризуют участника как лидера.

    5. Свеча.

    Участники встают в круг и передают друг другу зажженную свечу и при этом отвечают на следующие вопросы: “Что нового вы узнали? Что запомнилось на занятии больше всего? Какие чувства вызвали эти события?”.

    Занятие 5. “Лидер ли я?”

    Цель: закрепление знаний о лидерских качествах.

    Материалы: ватман, карандаши, фломастеры, бланки социометрии, свеча.

    1. Упражнение “Тростинка на ветру”. Чтобы ощутить поддержку и сплоченность группы, проводится данное упражнение, в котором принимает участие тот, кто полностью доверяет группе и может положиться на ее поддержку. После выполнения упражнения проводится короткая беседа, где выясняются ощущения игроков и их чувства.

    2. Упражнение “Лидер — это”

    Всем игрокам предоставляются разнообразные канцелярские материалы, газеты, журналы, рекламные проспекты. В течение 30-40 минут они готовят в небольших группах некий коллаж с использованием газетных заголовков, фотографий, рисунков от руки или найденных в рекламных изданиях, журналах, газетах. Тема работы – “Я-лидер!”. В работе нужно попытаться в визуальной форме представить качества, которые характеризуют лидера, рассказать о своих способностях вести за собой людей, руководить ими. Пока группа работает, в комнате звучит фоном энергичная, ритмичная музыка, создающая рабочее настроение, поддерживающая творческий настрой участников.

    Обсуждение. В заключение на листе ватмана записываем набор лидерских качеств. Итак, “Лидер-это…”. Затем получившиеся качества вырезаем и скотчем прикрепляем к человеку, который не считает себя лидером, но хотел бы развить в себе лидерские качества.

    3. Упражнение “Круг и Я”

    Для этого упражнения требуется смельчак-доброволец, готовый первым вступить в игру. Группа образует тесный круг, который будет всячески препятствовать попаданию в него нашего доблестного добровольца. Ему же даётся всего три минуты, чтобы силой убеждения (уговорами, угрозами, обещаниями), ловкостью (пронырнуть, проскользнуть, прорваться, в конце концов), хитростью (посулы, обещания, комплименты), искренностью убедить Круг и отдельных его представителей впустить его в центр круга.

    Наш герой отходит от круга на два-три метра. Все участники стоят к нему спиной, сжавшись в тесный и сплочённый круг, взявшись за руки. Начали!

    Спасибо за смелость. Кто следующий готов помериться с Кругом интеллектуальными силами? На старт. Начали!

    В конце упражнения обязательно обсуждаем стратегию поведения наших игроков. Как они вели себя во время тренинга и как поступают в обычных житейских ситуациях?

    4. Социометрия.

    Раздаются бланки с вопросами, каждый участник записывает имена и фамилии своих товарищей по группе.

    5. Свечка.

    Участники встают в круг и передают друг другу зажженную свечу и при этом отвечают на следующие вопросы: “Что нового вы узнали? Что запомнилось на занятии больше всего? Какие чувства вызвали эти события?”.

    Список литературы.

    1. Анн Л.Ф. Психологический тренинг с подростками. – СПб.: Питер, 2006. – 271с..
    2. Макартычева Г.И. Тренинг для подростков: профилактика асоциального поведения. – СПб.: Речь, 2008. – 192с.
    3. Психокоррекционная работа со старшеклассниками: тренинги / авт.-сост. О.Н. Рудякова. – Волгоград: Учитель, 2008. – 99с

    Тренинг развития лидерских качеств педагога

    Тренинг развития лидерских качеств педагога

    Цели:

    -обеспечение успешности нa основе создания совместных профессиональных знаний, профессионального роста

    — оказание поддержки коллегам в понимании необходимости развивать в себе лидерские качества

    Ход тренинга

    Сегодня мы с вами попробуем ответить на вопрос: “Кто такой лидер, какими качествами он должен обладать?” У вас будет возможность проявить лидерские способности, поупражняться в умении убеждать – навыке, необходимом для лидера.

    Сначала, скажите мне кто по – вашему мнению лидер и чем же он отличается от обычного человека?

    Лидером считают человека, обладающего наибольшим авторитетом и признанием в своей группе, способного вести за собой других людей. Лидера не назначают, он выдвигается сам благодаря своим личным качествам.

    Какими качествами обладает лидер?

    Положительные качества лидера:

    • харизма;

    • уверенность в себе;

    • твердость и сила духа;

    • преданность делу;

    • высокая компетентность;

    • коммуникативность;

    • сфокусированность на цели;

    • вера в себя;

    • проницательность;

    • умение просчитывать шаги;

    • страсть;

    • умение слушать и слышать;

    • самодисциплинированность;

    • ответственность.

    Как развить лидерские качества?

    Развитие лидерских качеств процесс постепенный, состоящий из ряда мелких шагов. Во всем нужна мера, в обратном случае происходит «слив» достижений и чувство вины и агрессии в отношении себя. Составить план на неделю, взять за основу действия, которые будут совершаться каждый день. Например, отработка одного навыка с помощью 2-3 упражнений, чтение мотивирующей книги, ведение и анализ дневника. К проработке следующего переходить тогда, когда произошло усвоение и есть уверенность идти дальше.

    Согласно английскому писателю Норткоту Паркинсону, существуют шесть основных элементов лидерства, которые можно приобрести или развить в себе:

    1. Первый элемент — воображение. Если нужно что-то создать, построить, передвинуть или организовать, человек должен ясно себе представлять, что получится в итоге. Для этого нужна способность представить несуществующее. Это представление, мысленная картина, состоит из реальных вещей, где-то нами виденных, но измененных и приспособленных по-новому.

    2. Второй элемент — знание. Оно необходимо для того, чтобы спланировать путь к достижению цели, которую нарисовало воображение. Знание придает лидеру уверенность.

    3. Третий элемент — талант. Нужно точно различать талант и способности. Способный человек — это тот, кто сравнительно легко делает то, что у других вызывает трудности. Это может быть игра на виолончели, верховая езда или футбол. Но для того чтобы подняться над способностями, организуя работу других, будь то дирижирование оркестром, управление войсками в бою или футбольной командой на поле, нужен талант. Талантливый человек держит ситуацию под контролем.

    4. Четвертый элемент — решимость. Это нечто большее, чем просто сильное желание добиться успеха. Решимость состоит из трех компонентов. Во-первых, лидер знает, что порученное задание находится в пределах человеческих возможностей. Во-вторых, он верит, что все, что нужно сделать, будет сделано. В-третьих, он должен передать свою убежденность другим. Его спокойная уверенность придаст силы остальным членам команды.

    5. Пятое качество — жесткость. Наверное, немногие сегодня готовы принять это, но опыт показывает, что добиться успеха можно, только если ты безжалостен к недоброжелателям, бездельникам и лентяям. Есть такие лидеры, которых и любят, и уважают, но это не значит, что они никогда не были жестки.

    6. И наконец, шестой элемент — притяжение. Лидер должен быть магнитом, центральной фигурой, к которой тянутся все остальные. Сила притяжения тем больше, чем чаще вы оказываетесь на виду. Конечно, в крупной компании быть на виду довольно трудно, но там о лидере постоянно говорят в его отсутствие. Он должен стать легендой, героем рассказов, реальных или выдуманных. Он не окружает себя почитателями, ища славы и внимания, потому что они у лидера уже есть. Ему не нужно лишний раз демонстрировать свою значимость. Она очевидна.

    Таким образом, тренинг лидерства начнем с самоидентификации. Кто я? Каковы мои особенности? В чем я похож и чем отличаюсь от окружающих? В чем я силен, что хочу в себе изменить или улучшить?

    1. Упражнение «Я и мы. Кто я ?»

    Человек должен быть тем, чем он может быть. Эту потребность мы можем назвать самоактуализацией.

    А. Маслоу

    Я предлагаю сделать каждому своего рода визитную карточку.

    Сначала каждый участник складывает полученный им ватманский лист по вертикали пополам и делает в этом месте разрез (большой настолько, чтобы в образовавшееся отверстие можно было просунуть голову).

    -На передней части листа сверху вы пишите свои достоинства, личностные особенности, которыми вы гордитесь, внизу черты характера, которые вам в себе не нравятся, которые вами воспринимаются, как нечто мешающее, качества, которые, мягко скажем, не доставляют вам особой радости. На тыльной стороне листа («спинке») отразим то, к чему вы стремитесь, о чем мечтаете, чего хотели бы достичь.

    Музыка «Кто я?»

    Когда работа завершена, все надевают на себя получившиеся визитные карточки, выходят по очереди и рассказывают о себе, презентуют себя. (в качестве фона звучит приятная не громкая музыка)

    1. Упражнение «Рефрейминг»

    Если вы берете людей такими, каковы они есть, со всеми присущими им недостатками, вы никогда не сделаете их лучше. Если же вы обращаетесь с людьми как с идеальными людьми, вы поднимаете их на ту высоту, на которой вы хотели бы их видеть. Гете

    Это упражнение поможет переосмыслить вещи, кажущиеся нам негативными, увидеть «оборотную сторону медали». Для начала выясним, что такое «рефрейминг»- слово, давшее название упражнению! РЕФРЕЙМИНГ (refraining) — изменение точки зрения на ситуацию для придания ей иного значения. 

    Суть рефрейминга заключается в том, чтобы увидеть вещи в разных перспективах или в разном контексте. Открытый подход к собеседнику в сочетании с определенной сенсорной чуткостью позволяет выявить представления, которые лежат в основе его поведения и которые совсем не обязательно должны совпадать с нашими собственными представлениями о том, что правильно, а что неправильно. Любое поведение, ситуация или событие могут быть подвергнуты рефреймингу. Изменив контекст события, можно придать ему новый смысл.

    В нашем случае речь пойдет об использовании рефрейминга для изменения негативной самооценки на позитивную.

    -Обменяйтесь с соседом плакатами, и то качество, которое вашему соседу кажется не привлекательным, вы изменяете с негативной, на позитивную оценку. Например, медлительность воспринимается как вдумчивость и умением неспешно, основательно осваивать жизненный материал; недостаток храбрости оборачивается хорошей природной самозащитой, отсутствием авантюризма; неряшливость — свойством творческой натуры не замечать быта, а быть творцом идеального. Время выполнения 2 минуты.

    Затем вызываются пары, и презентуют друг друга. После выступления всех пар устаивается «Парад индивидуальностей» под музыку телепередачи «Модный приговор». Обсуждение упражнения. — Насколько новым показался им увиденный взгляд на проблему?

    — Задумывались ли вы прежде о подобных возможностях самооценки? Как относитесь к приобретенному опыту?

    — Чем понравилось задание? В чем оно оказалось сложным? Что я открыл в себе в ходе работы с партнером и над полученным материалом?

    Вывод: каждый человек индивидуален, нужно гордиться собой, полностью принимать себя таким, какой ты есть.

    Тест «Лидер ли я?»

    Музыка «Кто я?»

    А теперь давайте пройдем небольшой тест и выясним, кого среди нас можно справедливо называть лидером.

    Тест “Лидер ли я?”

    Инструкция к тесту: “Внимательно прочтите каждое из десяти суждений и выберите наиболее подходящий для вас ответ в буквенной форме. Работая с опросником, помните, что нет ни плохих, ни хороших ответов. Немаловажным фактором является и то, что в своих ответах надо стремиться к объективности и записывать тот ответ, который первым приходит в голов”.

    Тестовый материал

    1. Что для вас важнее в игре?

    А) Победа.

    Б) Развлечение.

    2. Что вы предпочитаете в общем разговоре?

    А) Проявлять инициативу, предлагать что-либо.

    Б) Слушать и критиковать то, что предлагают другие.

    3. Способны ли вы выдерживать критику, не ввязываться в частные споры, не оправдываться?

    А) Да.

    Б) Нет.

    4. Нравится ли вам, когда вас хвалят прилюдно?

    А) Да.

    Б) Нет.

    5. Отстаиваете ли вы свое мнение, если обстоятельства (мнение большинства) против вас?

    А) Да.

    Б) Нет.

    6. В компании, в общем деле вы всегда выступаете заводилой, придумываете что-либо такое, что интересно другим?

    А) Да.

    Б) Нет

    7. Умеете ли вы скрывать свое настроение от окружающих?

    А) Да.

    Б) Нет.

    8. Всегда ли вы немедленно и безропотно делаете то, что вам говорят старшие?

    А) Нет.

    Б) Да.

    9. Удается ли вам в разговоре, дискуссии, убедить, привлечь на свою сторону тех, кто раньше был с вами не согласен?

    А) Да.

    В) Нет.

    10. Нравится ли вам учить (поучать, воспитывать, обучать, давать советы) других?

    А) Да.

    Б) Нет.

    Обработка и интерпретация результатов теста:

    Подсчитать общее количество “А” и “B” ответов.

    • Высокий уровень лидерства — А = 7-10 баллов.

    • Средний уровень лидерства — А = 4-6 баллов.

    • Низкий уровень лидерства — А = 1-3 балла.

    Преобладание ответов “B” свидетельствует об очень низком или деструктивном лидерстве.

    3. Упражнение «Якорь»

    Если ты надел львиную шкуру, то почувствуй себя львом!

    Восточная мудрость

    — Основная идея этого упражнения заключается в развитии умений использовать «якорь» — один из инструментов программирования. «Якорь» — способ установления связи между эмоциональными состояниями и какими-то объективными или субъективными признаками. «Якорение» как методика обучения! восприятия, психологической адаптации и поддержки основывается на возможностях человека создавать ассоциативные связи. Пример :Спортсмен, нацеленный на победу в соревнованиях, может представить себе эмоциональный подъем, который он испытывал, стоя «на пьедестале почета после выигранного состязания. Этот «якорь» даст ему настрой на победу. «Якоря» могут быть визуальными, аудиальными, связанными с осязательными, обонятельными или вкусовыми ощущениями, когда-то испытанными и осевшими в памяти. Мы назовем это приметами успеха, которые есть у каждого человека.

    — Поделитесь своими приметами успеха?

    Варианты:

    — Если …, то день будет успешным!

    — Если …, то выступая с докладом на огромную аудиторию, я справлюсь с волнением!

    — Если …, то это примета успеха!

    — Если …, то я уверена, что встреча пройдет в непринужденной обстановке.

    — Если …, то я буду чувствовать себя уверенно.

    — Если …, то мой настрой будет положительным.

    — Если …, то быстро вольюсь в новый коллектив.

    — Если …, то смогу расположить к себе человека.

    — Если …, то не забуду, что выучил играя роль на детском утреннике.

    — Если …, то устроюсь на желаемую работу.

    — Если …, то смогу быстро наладить контакт с ребенком.

    — Если …, то я могу рассчитывать на премию работодателя.

    — Если …, то я смогу справиться со стрессом.

    — Если …, то я смогу расслабиться, отвлечься после напряженного дня.

    — Если …, то я смогу убедить человека в своей правоте.

    Можно сделать вывод, что очень важен психологический настрой, запрограммировать себя на успех, это придаст нам уверенность в свои силы.

    4. Упражнение «Без командира»

    — Нередко нам приходится встречаться с людьми, которые, кажется, только того и ждут, чтобы ими руководили. Их кто-то обязан организовывать, направлять, так как проявить собственную инициативу, люди подобного типа боятся. Есть и другой тип — неуемные лидеры. Эти всегда знают, кто и что должен сделать. Без их вмешательства и заботы мир непременно погибнет!

    Понятно, что и мы с вами принадлежим либо к ведомым, либо к лидерам, либо к какой-то смешанной — между тем и другим типом — группе.

    В задании, которое вы попробуете сейчас выполнить, тяжело придется и явным активистам, и крайним пессимистам, потому что никто и никем не будет руководить. Абсолютно! Весь смысл упражнения в том, что при выполнении той или иной задачи каждый из участников сможет рассчитывать исключительно на свою смекалку, инициативу, на свои силы. Успех каждого станет залогом общего успеха.

    — Итак, с этой минуты каждый отвечает только за себя! Слушаем задания и пытаемся как можно лучше справиться с ними. Любой контакт между участниками запрещен: ни разговоров, ни знаков, ни хватания за руки, ни возмущенного шипения — ничего! Работаем молча, максимум — взгляд в сторону партнеров: учимся понимать друг друга на телепатическом уровне!

    — Прошу группу построиться …

    • шеренгу, в которой все участники выстраиваются по росту;

    • шеренгу, в которой все участники расположены в соответствии с цветом волос: от самых светлых на одном краю до самых темных на другом;

    • живую скульптуру «Медуза»

    — Кто из вас лидер по натуре?

    — Легко ли было отказаться от руководящего стиля поведения?

    — Что вы чувствовали? Успокоил ли вас очевидный успех группы в попытках самоорганизации? Теперь вы больше надеетесь на товарищей, не так ли? Не забудьте, что и каждый из вас внес лепту в общую победу!

    — Каковы были ощущения людей, которые привыкли быть ведомыми? Тяжело остаться вдруг без чьих бы то ни было оценок, советов, указаний?

    — Как вы понимали, верны ваши действия или ошибочны? Понравилось ли отвечать за себя и самостоятельно принимать решения?

    Когда в коллективе есть лидер, который организует деятельность, работа идет слаженно, задания выполняются быстро и четко, лидер распределяет обязанности, т.е. каждый человек знает за что он отвечает.

    5. Упражнение «Звуковая гимнастика»

    Цель: углубление знаний о способах и приемах саморегуляции через дыхание; обучение снятию эмоционального напряжения и мышечных зажимов.

    Сейчас мы выполним дыхательную гимнастику, которая эффективно влияет на тонус мышц и эмоциональные центры мозга. Каждый из вас выбрал букву, которую вам надо будет пропеть. В результате этого мы воздействуем на работу всего организма и параллельно снимаем мышечные зажимы. Прежде чем приступить к звуковой гимнастике, расскажу о правилах: выполняется она в спокойном, расслабленном состоянии, стоя с выпрямленной спиной; сначала делаем глубокий вдох носом, а на выдохе громко и энергично произносим звук. (Потренируемся?)

    А теперь попробуем спеть все вместе…. Отлично, мышечные зажимы мы сняли, подняли настроение. Время формировать «мышечный корсет»; расправляем спину, расправляем плечи и растягиваем рот до ушей, создаем осанку и мимику победителя.

    А — воздействует благотворно на весь организм;
    Е — воздействует на щитовидную железу;
    И — воздействует на мозг, глаза, нос, уши;
    О — воздействует на сердце, легкие;
    У — воздействует на органы, расположенные в области живота;
    Я — воздействует на работу всего организма;
    М — воздействует на работу всего организма;
    Х — помогает очищению организма;
    ХА — помогает повысить настроение

    Легко ли быть лидером? Почему не легко? На лидер ложиться основной груз ответственности, распределив обязанности, например ему нужно проконтролировать все ли поручения выполнены, т.е. лидер находится в постоянном напряжении, и чем полезны такие упражнения? Они помогают снять мышечный тонус, поднять настроение.

    1. Упражнение «Мое отражение»

    Психолог. Поиграем в игру, которая поможет нам выявить наше отношение к самим себе. Задача каждого — внимательно посмотреть на себя в зеркало и попытаться воспринять себя несколько отстраненно, как если бы он видел не свое отражение, а лицо незнакомца, которое привлекло его внимание. Сосредоточенно изучите этого человека, а затем попытайтесь ответить на следующие вопросы:

    — Что привлекательного вы видите в этом человеке?

    — За что его можно любить?

    — Что в нем вызывает уважение, а может быть, восхищение?

    Постарайтесь быть предельно честными. Это потребует от вас известной доли мужества.

    Рефлексия

    — Что вы испытывали при выполнении этого упражнения?

    — Кто испытывал сильное сопротивление и так и не смог сказать в свой адрес ничего хорошего? (Это сигнал для серьезных раздумий о себе и о своей жизни.)

    7. Упражнение «Скульптура»

    Все мы знаем, что чувство собственного достоинства, одно из качеств лидера.

    Группа делится на две подгруппы. Одна должна «вылепить» скульптуру человека с чувством собственного достоинства, другая — человека без чувства собственного достоинства. Фигура лепится из одного из участников, которому все участники группы придают необходимую позу, создают ему мимику. Каждая подгруппа выбирает экскурсовода, который будет описывать скульптуру, рассказывать, что и как она выражает. Экскурсанты (члены второй подгруппы) могут согласиться или не согласиться, внести свои коррективы.

    Музыка «Скульптура»

    Рефлексия

    — Что вы чувствовали в процессе «создания» скульптуры?

    — Что чувствовали сами «скульптуры»?

    Посмотрев на получившиеся скульптуры, мы увидели очень важное качество лидера – чувство собственного достоинства.

    8.Упражнение «Сон героя» (Звучит музыка)

    Психолог. Мы долго играли и устали. Сядьте поудобнее и закройте глаза. Я предлагаю всем расслабиться под спокойную красивую музыку. Сделайте три глубоких вдоха и выдоха…

    Музыка «Сон героя»

    Ваши руки совершенно спокойно лежат на коленях. Ваши ступни стоят на полу и расслаблены. Ваши руки и ноги становятся спокойными и тяжелыми. Напряжение уменьшается. Ваше тело отдыхает…

    Представьте себе, что каждый из вас уснул, устроившись на отдых под большим раскидистым деревом. Вам снится прекрасный сон. Каждый видит самого себя через пять лет…

    Обратите внимание, как вы выглядите через пять лет…

    Где вы живете…

    Что вы делаете…

    Представьте, что вы очень довольны своей жизнью. Чем вы занимаетесь? За что отвечаете? Кем работаете? Кто находится рядом с вами?..

    Потратьте некоторое время на то, чтобы подробно рассмотреть отдельные образы своего сна. Время от времени до вас доносится мой дружеский голос. Можно разобрать отдельные фразы: «Ты замечательная… Мы тебя любим… У тебя все получится…»
    Эти слова помогают смотреть ваш чудесный сон.

    (Пауза 15 сек.)

    Теперь вы чувствуете, что настало время возвращаться сюда к нам…

    Когда я досчитаю до трех, вы проснетесь и будете бодры и уверенны. Постарайтесь запомнить все, что увидели о самом себе. Раз — два — три.

    Теперь возьмите по листу бумаги, ручку и напишите, какими вы будете через пять лет: где будете жить и работать, кто будет рядом, как достигли этого? (10 минут.)

    Рефлексия

    — Довольны ли вы увиденным образом будущего?

    — Что понравилось больше всего?

    — Что хотели бы изменить в своем образе будущего? Какие шаги для этого нужно предпринять?

    9.Упражнение «Профессиональное будущее»

    Цель: формирование профессиональной мотивации

    Ведущий: Вы сегодня поделились многим со мной, и мне, в свою очередь, захотелось каждому из вас подарить презент на память, это сердце желаний, которые обязательно исполнятся.

    Каждый из вас выберет из всех предметов на картине тот, который понравился больше всего, после чего я дам интерпретацию каждого выбора.

    Монета — повышение зарплаты;

    Ключик — без труда найдете подход к родителям и детям;

    Перо — обобщение опыта;

    Бусинка — приобретение новых профессиональных качеств;

    Радуга — энтузиазм в профессиональной деятельности;

    Конфета — установка на профессиональные перспективы;

    Краски — активная профессиональная позиция;

    Кристальный цветок — стойкое психологическое здоровье. Рефлексия  Очень хотелось бы наше сердце заполнить вашими впечатлениями о прошедшем тренинге.( стикеры) Музыка «Кто я?»

    А теперь давайте пройдем небольшой тест и выясним, кого среди нас можно справедливо называть лидером.

    Тест “Лидер ли я?”

    Инструкция к тесту: “Внимательно прочтите каждое из десяти суждений и выберите наиболее подходящий для вас ответ в буквенной форме. Работая с опросником, помните, что нет ни плохих, ни хороших ответов. Немаловажным фактором является и то, что в своих ответах надо стремиться к объективности и записывать тот ответ, который первым приходит в голов”.

    Тестовый материал

    1. Что для вас важнее в игре?

    А) Победа.

    Б) Развлечение.

    2. Что вы предпочитаете в общем разговоре?

    А) Проявлять инициативу, предлагать что-либо.

    Б) Слушать и критиковать то, что предлагают другие.

    3. Способны ли вы выдерживать критику, не ввязываться в частные споры, не оправдываться?

    А) Да.

    Б) Нет.

    4. Нравится ли вам, когда вас хвалят прилюдно?

    А) Да.

    Б) Нет.

    5. Отстаиваете ли вы свое мнение, если обстоятельства (мнение большинства) против вас?

    А) Да.

    Б) Нет.

    6. В компании, в общем деле вы всегда выступаете заводилой, придумываете что-либо такое, что интересно другим?

    А) Да.

    Б) Нет

    7. Умеете ли вы скрывать свое настроение от окружающих?

    А) Да.

    Б) Нет.

    8. Всегда ли вы немедленно и безропотно делаете то, что вам говорят старшие?

    А) Нет.

    Б) Да.

    9. Удается ли вам в разговоре, дискуссии, убедить, привлечь на свою сторону тех, кто раньше был с вами не согласен?

    А) Да.

    В) Нет.

    10. Нравится ли вам учить (поучать, воспитывать, обучать, давать советы) других?

    А) Да.

    Б) Нет.

    Обработка и интерпретация результатов теста:

    Подсчитать общее количество “А” и “B” ответов.

    • Высокий уровень лидерства — А = 7-10 баллов.

    • Средний уровень лидерства — А = 4-6 баллов.

    • Низкий уровень лидерства — А = 1-3 балла.

    Преобладание ответов “B” свидетельствует об очень низком или деструктивном лидерстве.

    Главное оружие лидера это умение убеждать и достигать своего. Сейчас мы проверим, насколько вы сильны в умении убеждать людей

    Тренинг лидерство – упражнения, ситуационное лидерство, тренинги для руководителей

    Тренинги лидерских качеств

    Если вы стремитесь достичь во всем первенства, развить качества руководителя, посетите наши тренинги лидерства. Они помогают не только молодым специалистам, но и опытным начальникам. Если же вы новичок в бизнесе и мечтаете стать топ менеджером, необходимо четко осознать то, что на вас ложиться огромная ответственность за компанию и коллег. Если вы готовы к этому, тренинг развития лидерства — то, что вам нужно.
    Занятия разрабатываются с учетом таких факторов:

    • целевая аудитория;
    • теории лидерства;
    • форма проведения тренинга

    Кому подходят наши тренинги

    Основной аудиторией, которая нуждается в посещении курсов развития лидерских способностей, являются управленцы. Они – главная движущая сила компании, которая направлена на разработку стратегий. Тренинги по лидерству для руководителей решают такие задачи:

    • развитие стратегического мышления
    • повышение эмоционального интеллекта
    • умение быстро и результативно принимать решения
    • готовность принимать решения в стрессовых ситуациях
    • умение организовать команду и создать рабочую атмосферу.

    Виды тренингов

    Существует четыре теории, которые объясняют стремление быть первым: с точки зрения индивидуального характера, поведенческая, ситуационная, на основе модели эмоционального интеллекта. В зависимости от теорий лидерства, тренинг формируется каждый по-своему. Например, у человека есть черта характера, которая, в определенной ситуации, проявляется в большей степени. Наши занятия помогают развивать личностные качества так, чтобы они переросли в лидерские способности.

    Случаются моменты, когда эффективность руководителя зависит не только от индивидуальных качеств, но и от конкретной ситуации. Для того, чтобы научиться вести себя правильно в различных обстоятельствах, были разработаны тренинги ситуационного лидерства. Они способствуют развитию личностного потенциала, совершенствуют умения и навыки руководства, помогают распознать ошибки менеджера.

    Как проводятся занятия

    На тренинге наши участники выполняют разнообразные упражнения. Они могут проводиться в офисе, в других удобных помещениях, на удаленной основе, а также в заочной форме. На тренинге лидерства упражнения представлены комплексно: теоретический блок, задания для развития личностных, управленческих и профессиональных качеств.

    Упражнения, для повышения руководствующего статуса в команде, более эффективны, когда они проводятся в группе. Такие тренировки вырабатывают умение мотивировать подчиненных, формировать нужный эмоциональный настрой и доверительные отношения между коллегами. А отработать сценарии поведения в различных ситуациях, в том числе и стрессовых, помогут упражнения по типу ролевых игр. Моделируются распространенные проблемные обстоятельства, при которых формируется необходимое взаимодействие всех членов группы.
    Участники, которые посещают тренинги по лидерству и управлению имеют возможность использовать различные стратегии контроля, благодаря которым будут достигнуты отличные результаты. Используемые технологии побуждают руководителей развивать потенциал своих сотрудников. Участники смогут сами определить недостатки личностных качеств и проанализировать, в каком направлении нужно действовать, чтобы развивать в себе лидерские способности.

    Тренинги и упражнения на выявление лидерских качеств

    Тренинги и упражнения на выявление и развитие лидерских качеств старшеклассников.

    Круг и я

    Цели:

    • дать возможность участникам тренинга проявить лидерские качества;

    • обучить умению распознать характер ситуации, действовать адекватно существующим условиям;

    • поупражняться в способности убеждать как в навыке, необходимом для лидера;

    • изучить влияние соперничества на групповое взаимодействие.

    Размер группы: оптимальное количество участников 8-15 человек.

    Ресурсы: не требуются. Упражнение можно проводить и в помещении, и на открытой площадке.

    Время: 20 минут.

    Ход упражнения:

    Для этого упражнения потребуется смельчак-доброволец, готовый первым вступить в игру. Участники образуют тесный круг, который будет всячески препятствовать попаданию в него нашего доблестного героя. Ему дается всего три минуты, чтобы силой убеждения (уговорами, угрозами, обещаниями), ловкостью (пронырнуть, проскользнуть, прорваться, в конце концов), хитростью (посулы, комплименты), искренностью убедить круг и отдельных его представителей впустить его в центр.

    Наш герой отходит от круга на два-три метра. Все участники стоят к нему спинами, сжавшись в тесный и сплоченный круг, взявшись за руки…

    Начали!

    Спасибо за смелость. Кто следующий готов померяться с кругом интеллектуальными и физическими силами? На старт. Начали!

    Завершение

    В конце упражнения обязательно обсуждаем стратегию поведения игроков. Как они вели себя здесь, а как — в обычных житейских условиях? Есть ли разница между смоделированным и реальным поведением? Если да, то почему?

    А теперь снова вернемся к упражнению, немного изменив задачу. Каждый, кто решится сыграть против круга, обязан будет избрать и продемонстрировать абсолютно не свойственную ему стратегию поведения. Мы ведь в театре, вот и потребуется стеснительному сыграть роль самоуверенного, даже нагловатого, гордому — «бить на жалость», а тому, кто привык к агрессивному поведению, убеждать круг тихо и абсолютно интеллигентно… Попытайтесь максимально вжиться в новую роль.

    Завершение: обсуждение упражнения.

    Легко ли играть по чужому сценарию? Что дает нам вхождение в роль, в поведенческий стереотип другого человека? Что нового я открыл в себе, в товарищах?

    Без командира

    Цели:

    • изучить сотрудничество как альтернативу конфликту в групповой деятельности;

    • изучить преимущества и недостатки коллективной ответственности;

    • развить умение и готовность принимать ответственность на себя, отработать умения продуктивно действовать в недирективной среде в условиях неопределенности.

    Размер группы: оптимальный — до 20 человек.

    Время: около 20 минут.

    Ход игры

    Нередко нам приходится встречаться с людьми, которые, кажется, только того и ждут, чтобы ими руководили. Их кто-то обязан организовывать, направлять, так как проявить собственную инициативу (и затем отвечать за свои решения и поступки) люди подобного типа боятся.

    Есть и другой тип — неуемные лидеры. Эти всегда знают, кто и что должен сделать. Без их вмешательства и заботы мир непременно погибнет! Понятно, что и мы с вами принадлежим либо к ведомым, либо к лидерам, либо к какой-то смешанной — между тем и другим типом — группе.

    В задании, которое вы попробуете сейчас выполнить, тяжело придется и явным активистам, и крайним пассивистам, потому что никто и никем не будет руководить. Абсолютно! Весь смысл упражнения в том, что при выполнении той или иной задачи каждый из участников сможет рассчитывать исключительно на свою смекалку, инициативу, на свои силы. Успех каждого станет залогом общего успеха.

    Итак, с этой минуты каждый отвечает только за себя! Слушаем задания и пытаемся как можно лучше справиться с ними. Любой контакт между участниками запрещен: ни разговоров, ни знаков, ни хватания за руки, ни возмущенного шипения — ничего! Работаем молча, максимум — взгляд в сторону партнеров: учимся понимать друг друга на телепатическом уровне!

    — Прошу группу построиться в круг! Каждый слышит задание, анализирует его и пытается решить, что ему лично предстоит сделать, чтобы в итоге группа максимально быстро и точно встала в круг.

    Очень хорошо! Вы обратили внимание, что у некоторых прямо руки чесались, так хотелось кем-нибудь поуправлять. А немалая часть из вас стояла в полной растерянности, не зная, что предпринять и с чего начать. Продолжим тренировать личную ответственность.

    Выстройтесь, пожалуйста:

    • в колонну по росту;

    • два круга;

    • треугольник;

    • шеренгу, в которой все участники выстраиваются по росту;

    • шеренгу, в которой все участники расположены в соответствии с цветом волос: от самых светлых на одном краю до самых темных на другом;

    • живую скульптуру «Звезда», «Медуза», «Черепаха …

    Завершение: обсуждение игры.

    — Кто из вас лидер по натуре?

    — Легко ли было отказаться от руководящего стиля поведения?

    — Что вы чувствовали? Успокоил ли вас очевидный успех группы в попытках самоорганизации? Теперь вы больше надеетесь на товарищей, не так ли? Не забудьте, что и каждый из вас внес лепту в общую победу!

    — Каковы были ощущения людей, которые привыкли быть ведомыми? Тяжело остаться вдруг без чьих бы то ни было оценок, советов, указаний?

    — Как вы понимали, верны ваши действия или ошибочны? Понравилось ли отвечать за себя и самостоятельно принимать решения?

    Стили лидерства

    Цели:

    • освоить активный стиль общения и развить в группе отношения партнерства;

    • потренироваться в определении четких признаков лидерского поведения, осознании лидерских качеств;

    • попрактиковаться в совместной работе над групповой задачей, анализируя влияние на результат разнообразных стилей руководства;

    • продемонстрировать на практике различия, присущие подходу различных типов лидеров к решению задачи и Исполнению своих—лидерских функций, а также влиянию позиции лидера на результат групповой деятельности.

    Размер группы: до 25 человек.

    Ход игры

    Во-первых, просим участников тренинга сесть поудобнее, сосредоточиться и представить себе, как бы они продолжили предложение «Когда я думаю о лидере, то я представляю себе…». Кого рисует память? Чья личность приходит на ум? Давайте обменяемся результатами: расскажем товарищам о лидерах, образы которых мы представили себе. Каковы наиболее яркие черты этих личностей?

    Кто такой лидер? Считаете ли вы правильным следующее определение: «Лидер — тот, кто стоит во главе группы, кто определяет основные направления ее деятельности и влияет на поведение ее членов»? Что бы вы могли добавить/изменить в предложенной формулировке?

    Различают лидеров формальных и неформальных. Кто он, ваш лидер?

    Лидеры могут быть двух типов: деловой лидер (побуждает группу работать ради достижения целей) и социоэмоциональный (в совместной деятельности озабочен тем, как при решении групповой задачи учитываются личные и общественные потребности членов команды). К какому из двух (или — к смешанному) типов относится личность, загаданная вами?

    Каков стиль лидерства у личностей, о которых вы рассказали, — демократический, авторитарный, попустительский?

    Второй этап

    Делим группу на три подгруппы, в каждой просим выбрать одного представителя на роль руководителя группы. После того как выборы завершены, соглашаемся с кандидатом первой подгруппы и определяем для него роль лидера, работающего в демократическом стиле. Соглашаемся также с кандидатурой лидера второй группы. У него стиль лидерства определяем как попустительский. А решение третьей подгруппы не утверждаем. Тренер сам назначает подгруппе лидера-автократа, склонного к авторитарному, диктаторскому стилю руководства.

    Затем объявляем групповое задание (одинаковое для всех групп-участниц): связать как можно более длинную цепочку из шнурков от обуви участников подгруппы. На эту работу группам дается пять минут.

    Завершение

    Прежде всего проверяем, какая группа лучше других справилась с задачей, какая — на втором, а какая — на третьем месте?

    Обсуждаем ход игры. Как группа реагировала на демократического/попустительствующего/авторитарного лидера?

    Как и в чем проявлялась роль лидера подгруппы? Какой тип и стиль лидерства предпочтительнее, на ваш взгляд? Роли:

    • капитана корабля, терпящего крушение в океане?

    • лидера студенческой тусовки в ходе подготовки к фестивалю?

    • директора школы, поставленного в кризисную ситуацию из-за текучести кадров?

    • учителя в ходе экспериментов, связанных с электроприборами?

    • руководителя литературной студии при отборе и обсуждении рассказов, которые войдут в следующий выпуск альманаха?

    На чем основывался ваш выбор в каждом конкретном случае?

    Большая семейная фотография.

    Предлагается, чтобы ребята представили, что они все – большая семья и нужно всем вместе сфотографироваться для семейного альбома. Нео6ходимо выбрать «фотографа». Он должен расположить всю семью для фотографирования. Первым из семьи выбирается «дедушка». Он тоже может участвовать в расстановке членов «семьи». Больше никаких установок детям не дается, они должны сами решить, кому кем быть и где стоять. Педагог может только наблюдать за этой занимательной картиной. Роль «фотографа» и «дедушек» обычно берутся исполнять стремящиеся к лидерству ребята. Однако, не исключены элементы руководства и других «членов семьи». Взрослым будет очень интересно понаблюдать за распределением ролей, активностью-пассивностью в выборе месторасположения.

    Эта игра может открыть педагогу-организатору новых лидеров и раскрыть систему симпатий-антипатий в группах. После распределения ролей и расстановки «членов семьи» «фотограф» считает до трех. На счет «три!» все дружно и очень громко кричат слово «сыр» и делают одновременный хлопок в ладоши.

    Начали!

    Ребята делятся на две-три равные по количеству участников команды. Каждая команда выбирает себе название. Ведущий предлагает условия: «Сейчас команды будут выполнять задания после того, как я скомандую «Начали!». Выигравшей будет считаться та команда, которая быстрее и точнее выполнит задание». Таким образом создается дух соревнования, который является весьма немаловажным для ребят.

    Итак, первое задание. Сейчас каждая команда должна сказать хором какое-нибудь одно слово. «Начали!»

    Для того, чтобы выполнить это задание, необходимо всем членам команды как-то договориться. Именно эти функции берет на себя человек, стремящийся к лидерству.

    Второе задание. Здесь необходимо, чтобы ни о чем не договариваясь, быстро встали полкоманды. «Начали!» Интерпретация этой игры сходна с интерпретацией игры «Карабас»: встают самые активные члены группы, включая лидера.

    Третье задание. Сейчас все команды летят на космическом корабле на Марс, но для того, чтобы полететь, нам нужно как можно быстрее организовать экипажи. В экипаж входят: капитан, штурман, пассажиры и «заяц». «Итак, кто быстрее?!» Обычно, функции организатора опять же берет на себя лидер, но распределение ролей часто происходит таким образом, что лидер выбирает себе роль «зайца». Это можно объяснить его желанием передать ответственность командира на плечи кого-нибудь другого.

    Задание четвертое. Мы прилетели на Марс и нам нужно как-то разместиться в марсианской гостинице, а в ней только трехместный номер, два двухместных номера и один одноместный. Вам необходимо как можно быстрее распределиться, кто в каком номере будет жить. «Начали!» Проведя эту игру, вы можете увидеть наличие и состав микрогрупп в вашем коллективе. Одноместные номера обычно достаются либо скрытым, не выявленным лидерам, либо «отверженным». Предложенное количество номеров и комнат в них составлено для команды, состоящей из 8 участников. Если и команде больше или меньше участников, то составьте количество номеров и комнат сами, но с тем условием, чтобы были трехместные, двухместные и один одноместный. Эта методика даст вам довольно-таки полную систему лидерства в коллективе. Закончить ее можно какой-нибудь игрой на сплочение коллектива.

    Карабас

    Для проведения игры детей рассаживают в круг, вместе с ними садится педагог, который предлагает условия игры: «Ребята, вы все знаете сказку о Буратино и помните бородатого Карабаса-Барабаса, у которого был театр. Теперь все вы – куклы. Я произнесу слово «КА-РА-БАС» и покажу на вытянутых руках какое-то количество пальцев. А вы должны будете, не договариваясь, встать со стульев, причем столько человек, сколько я покажу пальцев. Эта игра развивает внимание и быстроту реакции».

    В этом игровом тесте необходимо участие двух руководителей. Задача одного – проводить игру, второго – внимательно наблюдать за поведением ре6ят. Чаще всего встают более общительные, стремящиеся к лидерству ребята. Те, кто встают позже, под конец игры, менее решительные. Есть и такие, которые сначала встают, а затем садятся. Они составляют группу «счастливых». Безынициативной является та группа, которая не встает вообще.

    Рекомендуется повторить игру 4-5 раз.

    Лучики солнышка

    Цель: Релаксация, выравнивание эмоционального фона.

    Инструкция: Детям предлагается построить длинный узкий коридор парами. Ведущий становится солнышком. Дети превращаются в лучики: они вытягивают руки вперед, а один из участников проходит внутри ряда с закрытыми глазами по направлению к ведущему. Дети – лучики ласкают, гладят его руками. Ведущий все время тихо повторяет участникам, настраивая их на дружелюбный лад: «Мы ласковые, теплые, добрые лучики». Когда ребенок доходит до солнышка, оно его обнимает и ребенок сам становится солнышком.

    12 лучших лидерских упражнений, которые помогут развить навыки вашей команды

    Спросите 100 человек, что делает лидера эффективным, и вы, вероятно, получите 100 разных ответов. Но займитесь лидерской деятельностью, и вы сразу увидите, у кого есть навыки, необходимые для того, чтобы занять эту должность, и что вам нужно сделать, чтобы улучшить этот потенциал.

    В этой статье эксперты по менеджменту из Sling предлагают примеры лучших лидерских действий, которые вы можете использовать, чтобы усилить способности своей команды и вывести их на новый уровень.

    Определение лидерской деятельности

    Третий новый международный словарь Вебстера определяет лидерство как:

    Качество лидера и его способность вести за собой; акт или пример руководства.

    Это замечательно с точки зрения определения, но опытные менеджеры знают, что нужно гораздо больше, чем просто обладать качествами и способностями, необходимыми для руководства. Успешный лидер будет использовать эти качества и практиковаться для совершенствования.

    Лидерская деятельность дает возможность практиковаться. Это индивидуальные или командные упражнения, которые позволяют вам проверить и улучшить свои способности (и способности вашей команды) в контролируемой ситуации.

    Эти упражнения очень похожи на упражнения, которые проводят большинство спортивных команд для имитации реальных соревнований. Выполняя эти упражнения (действия по лидерству), вы и ваша команда можете быть хорошо подготовлены к любой ситуации, которая встретится на вашем пути.

    Примеры лучших действий лидерства

    1) Действия руководства выживанием

    Разделите участников на две команды и представьте им ситуацию выживания: авиакатастрофа, кораблекрушение, затерянный в пустыне.Затем представьте им список вещей, которые могут быть полезны в этой ситуации.

    Предложите группам выбрать пять предметов, которые помогут им выжить. После того, как команды закончат собирать свои предметы, попросите их обосновать свой выбор и то, как они будут использовать эти вещи, чтобы преодолеть данные обстоятельства.

    Это лидерство стимулирует критическое, творческое и стратегическое мышление, а также навыки решения проблем, которые могут быть полезны в вашем бизнесе.

    2) Все на борту

    Разделите вашу команду на две группы и затем предложите им построить «лодку» из подручных материалов, которые вы предоставляете.

    Когда они закончат строительство, попросите всех членов команды встать на какую-то часть своего творения. Затем убирайте части по одной, пока участники стараются «держаться в лодке» изо всех сил.

    Это упражнение способствует общению, совместной работе, решению проблем и критическому мышлению.

    3) Что делать, если

    Пригласите своих сотрудников в офис по одному и представьте им сложную гипотетическую ситуацию. Попросите их придумать решение проблемы.

    Например: «Что делать, если вы потеряли важного клиента и стоили компании больших денег из-за несоблюдения процедуры? Как бы вы объяснили свои действия и как бы вы решили проблему? »

    Эта лидерская деятельность демонстрирует рациональность, аналитическое мышление, ответственность и решение проблем.

    4) Минное поле

    Для этого упражнения вам понадобятся команды из двух человек, повязка на глаза и несколько «препятствий» (хорошо подойдет офисная мебель).

    Завяжите глаза одному члену дуэта и дайте другому задание провести «слепого» человека через минное поле препятствий, используя только слова вправо, влево, вперед и назад.В качестве альтернативы проведите это мероприятие в парке или на детской площадке, чтобы приятно провести время за пределами офиса.

    Эта лидерская деятельность способствует общению, слушанию и доверию.

    5) Лидеры, которыми вы восхищаетесь

    Во-первых, разделите вашу команду на группы не более пяти человек и разместите их в разных частях офиса (чтобы они могли свободно разговаривать). Поручите им обсудить лидеров (живых или мертвых), которыми они восхищаются, и выбрать одного из них в качестве представителя их группы.

    По прошествии заданного времени соберите всех вместе и попросите каждую группу представить лидера, которым они восхищаются. Как организатор этого мероприятия, обязательно спросите, почему они выбрали лидера, которого они выбрали. Затем выделите общие черты и желательные лидерские качества одного или всех упомянутых лидеров.

    Это лидерство улучшает командную работу и вовлеченность, а также раскрывает черты и качества, которым каждый может подражать.

    6) Осталось 30 секунд

    Дайте членам вашей команды несколько минут, чтобы подумать о лучшем моменте в их жизни.Подчеркните, что это может быть профессиональное достижение, захватывающее приключение или личный прорыв. Все идет, но дайте им знать, что они поделятся с остальной группой.

    Когда каждый будет думать о своем моменте, попросите его сузить его до лучших 30 секунд. Затем обойдите комнату и попросите каждого описать момент.

    Это лидерство помогает вашей команде узнать друг друга (и самих себя) и способствует объединению в группу.

    7) Ледокол

    В этом задании каждый участник должен придумать пять общих «ледокольных» вопросов (напр.g., «Кто выше шести футов?»)

    Когда все закончат, обойдите группу и попросите каждого задать свои вопросы. Посчитайте, сколько людей поднимают руку. Побеждает человек, набравший наибольшее количество очков в конце раунда.

    Например, если один вопрос: «У кого светлые волосы?» и три человека поднимают руку, это три очка.

    Это лидерство идеально подходит для снятия напряжения, развития межличностного общения, поощрения обсуждения и создания чувства связи между членами команды.

    8) Задача лидера

    Это руководство состоит из трех частей, поэтому дайте участникам достаточно времени для выполнения задач. Возможно, вы даже захотите распределить это занятие на несколько дней. Вот как это работает.

    Часть 1: Поручите своей команде написать эссе на заданную тему лидерства или организовать дебаты на эту же тему. Создайте критерии, по которым вы сможете определить двух или трех победителей.

    Часть 2: Разделите остальных членов вашей команды на две или три меньшие команды (в зависимости от того, сколько победителей у вас есть в первой части).Назначьте победителей первой части лидерами этих малых групп.

    Часть 3: Отведите лидеров в сторону и дайте им задание. Задача руководителей — организовать свою команду для успешного выполнения поставленного проекта.

    Лидеры могут делать это как угодно, но первая команда, которой удастся достичь цели, получает награду.

    9) Гонка за лидерство

    Перед тем, как собрать всех вместе для этого лидерского задания, напишите список из 20 или более лидерских качеств в форме утверждений «Я…».

    Например:

    • Мне комфортно принимать важные решения с большим количеством времени на подготовку.
    • Мне комфортно принимать важные решения, не забывая при этом заранее.
    • Я не виню других в своих проблемах.
    • Я доступен даже в стрессовые времена.
    • Я позитивно отношусь к невзгодам.

    Когда придет время проводить задание, выстройте всех участников бок о бок лицом к себе. Прочтите вслух каждое заявление о качестве лидерства и попросите участников сделать один шаг вперед, если это утверждение применимо к ним.

    Заранее скажите им, что они должны быть готовы объяснить, почему они считают, что обладают этими качествами. Не всем нужно оправдывать каждое качество, но по мере того, как игра продвигается к концу, попросите оставшихся участников рационализировать свои шаги вперед.

    Продолжайте читать утверждения, пока не определите победителя.

    Это лидерство помогает членам вашей команды лучше узнать себя и своих коллег. Это также может помочь вам определить тех, кто обладает реальными лидерскими способностями, на которых вы можете возложить больше ответственности.

    10) Круглый стол

    Для этого вам понадобятся четыре круглых стола одинакового размера. Перед началом упражнения создайте отдельную сложную, многоэтапную задачу для каждой таблицы.

    Разделите сотрудников на четыре команды — по одной на каждый стол — и назначьте каждой из них лидера. Лидер может только общаться, направлять и делегировать текущую работу, но на самом деле он не может ее выполнять.

    Начните упражнение и определите, сколько времени потребуется каждой команде для выполнения задачи.Запишите результаты и переместите каждую команду к следующему столу. Вы можете оставить прежних лидеров или назначать новых каждый раз, когда переезжаете.

    Время всех команд за всеми столами и команда с наименьшим общим общим количеством выигрышей.

    11) Небоскреб

    Для этого лидерства вам понадобится множество повседневных предметов, таких как:

    • Лента
    • Строка
    • Блоки
    • Газета
    • Зубочистки
    • Сырые макароны
    уникальные предметы, которые сделают это занятие более интересным и увлекательным.Вам также понадобится пакетик зефира для сборки и в конце.

    Разделите всех как минимум на две команды (в зависимости от того, сколько припасов у вас есть) и предложите им построить самую высокую башню из возможных, используя только предметы, предоставленные за установленный промежуток времени (например, 15-20 минут).

    Небоскреб должен стоять сам по себе и поддерживать зефир, помещенный на самом верху. Побеждает команда с самым высоким небоскребом.

    Эта деятельность вознаграждает групповое общение, сотрудничество, решение проблем, инновации и командную / лидерскую динамику.

    12) Untangle

    Эта лидерская активность зависит от того, насколько хорошо все общаются и работают вместе для достижения общей цели. В процессе обычно появляются один или два лидера, которые помогают команде и ведут ее к успеху.

    Вот как это работает.

    Расположите всех плечом к плечу в круг. Попросите их взять правую руку в правую руку кого-нибудь по другую сторону круга.

    Затем попросите их взять левую руку в левую руку другого человека (нельзя стоять рядом с ними).

    Когда все взялись за руки, предложите группе распутаться, не разрывая цепи. Если они разорвут цепь, им придется начинать все сначала.

    Вы можете установить ограничение по времени для этого упражнения или позволить ему продвинуться до завершения.

    Проявите творческий подход к своим руководящим занятиям

    Проявив немного воображения, вы даже можете создать свои собственные руководящие занятия, чтобы получить действительно индивидуальный опыт. Выделите лидерские качества, которые вы хотите поощрять, а затем разработайте игру или задачу, которые позволят участникам проявить эту черту.

    Чтобы действительно стимулировать лидерство в вашей команде, проводите эти мероприятия не реже одного раза в месяц (если позволяет время).

    Запланируйте время для лидерской деятельности

    В современном быстро меняющемся мире бизнеса найти время для выполнения этой лидерской деятельности может быть непросто. Если вы хотите добиться успеха, очень важно планировать время для развития своих навыков — и навыков вашей команды. Приложение Sling может помочь.

    Sling — это мощный набор инструментов, предназначенный исключительно для планирования загруженной работы ваших сотрудников.Интуитивно понятный и простой в использовании интерфейс поможет вам сэкономить время, необходимое всем вам, чтобы принять участие в одном или нескольких руководящих мероприятиях.

    Sling также предоставляет списки задач, отслеживание времени и инструменты обмена сообщениями, чтобы ваша команда завершила все эффективно и вовремя. Осуществление лидерской деятельности, а также выполнение ваших обычных деловых обязанностей никогда не было таким простым благодаря мощности и гибкости приложения Sling.

    Чтобы получить дополнительные бесплатные ресурсы, которые помогут вам лучше управлять своим бизнесом, организовать и составить расписание своей команды, а также отслеживать и рассчитывать затраты на рабочую силу, посетите GetSling.com сегодня.

    17 Эффективные лидерские мероприятия и игры (которые тоже работают в Интернете)

    В наши дни все больше и больше людей просят возглавить команды на рабочем месте, но путь к тому, чтобы стать хорошим лидером, долог и не всегда прост.

    Практические занятия по лидерству — отличный способ двигаться по этому пути, независимо от того, выполняете ли вы их в качестве фасилитатора в своей собственной команде или с внешним фасилитатором.

    Игры на лидерство, подобные тем, что представлены здесь, также эффективны для ознакомления с концепциями лидерства и могут быть полезны для введения или начала обучения навыкам лидерства.

    Лидеры имеют большое влияние и несут ответственность за свои команды. Им необходимо обратить внимание на следующие аспекты:

    • Создание климата на рабочем месте
    • Вдохновляющие члены команды
    • Установление ценностей для своей команды
    • Повышение командного духа и сплоченности
    • Ответственность за общение и благополучие своей команды
    • Развитие лидерских навыков у других

    Это немалая ответственность, и лидерские качества не обязательно присущи каждому человеку.Целенаправленная работа, самосознание и стремление к личному росту действительно важны для постепенного овладения лидерскими качествами.

    Существует ряд инструментов, которые помогут вам в развитии лидерских качеств. Коучинг, кружки поддержки со стороны сверстников и тренинг по развитию лидерства — все это может помочь человеку стать лучшим лидером.

    Стоит отметить, что онлайн-команды тоже нуждаются в хорошем руководстве. Во времена перемен или трудностей жизненно важно, чтобы ваши лидеры были готовы к успеху и могли выполнять свою работу наилучшим образом.Развитие лидерства не должно останавливаться, когда работа переходит в онлайн.


    Ниже вы найдете список мероприятий, которые мы считаем особенно эффективными для отработки и укрепления ваших лидерских и командных навыков. Многие из приведенных ниже методов легко использовать в виртуальной среде с такими инструментами, как Zoom и интерактивные доски, и вы можете найти конкретные удаленные советы о том, как их запускать, если они помечены как # remote-friendly.

    Планируете ли вы семинар по лидерству для своей команды или хотите найти отличную лидерскую игру для следующего рабочего дня, SessionLab поможет вам.

    Развитие лидерства стало проще

    Лучшие мероприятия по развитию лидерства

    Мы собрали для вас несколько простых в применении методов лидерства из библиотеки методов фасилитации SessionLab. Вы можете применить эти упражнения по обучению лидерству сразу же со своей командой, чтобы улучшить командную работу, облегчить лучшее общение и повысить сплоченность команды.

    Эти лидерские игры особенно эффективны, если вы проводите семинар по лидерству или вам нужны упражнения при проведении тренинга по лидерским навыкам.Каждый из них может легко вписаться в существующую повестку дня или стать основой для больших семинаров по лидерству.

    • Конверты лидерства
      • В этом упражнении по лидерству участники работают в группах, чтобы воплотить принципы лидерства в практическое поведение на рабочем месте.
    • Ваш любимый менеджер
      • Используйте сочувствие как инструмент, рассматривая точки зрения разных сотрудников, а затем размышляя о положительном и отрицательном поведении менеджеров.
    • Leadership Pizza
      • Эта простая схема развития лидерства просит каждого человека подумать о том, какие навыки и отношения они считают наиболее важными в лидерстве, и оценить себя, прежде чем ставить индивидуальные цели развития.
    • Совет по лидерству от вашей ролевой модели
      • Это структурированное упражнение по обмену опытом предлагает людям подумать о ролевой модели и обсудить принципы лидерства, которые они в себе соблюдают.
    • Изучите свои ценности
      • Это упражнение поможет вам определить и изучить свои собственные и самые важные ценности вашей команды. Это хорошее упражнение для начала размышлений и диалога о личных ценностях.
    • Герб вашего лидерства
      • В этом упражнении по укреплению лидерства участники размышляют о своей философии лидерства и рисуют свой собственный герб, символизирующий наиболее важные ценности, определяющие их подход к лидерству.
    • Цель и культура команды
      • Помогать команде согласовываться с целью и групповой культурой — жизненно важная часть эффективного лидера. Используйте это упражнение, чтобы создать мощное общее видение, которое сможет поддержать вся ваша команда.
    • Marshmallow Challenge
      • Marshmallow Challenge — это популярное тимбилдинговое мероприятие, в котором команды соревнуются, чтобы построить самую высокую отдельно стоящую конструкцию из набора специальных материалов. Башни должны выдерживать вес зефира.
    • Crocodile River
      • Это простая игра для тимбилдинга на открытом воздухе, в которой члены команды должны работать вместе и поддерживать друг друга, когда они пересекают воображаемую реку, заполненную крокодилами.
    • Китайская головоломка
      • Эта групповая игра применима как в качестве ледокола, так и в качестве лидерской игры, ориентированной на командную работу и сотрудничество. Идея состоит в том, чтобы распутать большой человеческий узел, который участники создали сцепившимися руками.
    • Активное слушание
      • Это упражнение помогает улучшить активное слушание — важный навык для любого лидера. Участники по очереди практикуют активное слушание и коучинг.
    • Trust Battery
      • Это упражнение помогает распознать отношения на рабочем месте, которые могут страдать от недостатка доверия, и побуждает членов команды предпринимать действия по укреплению доверия.
    • Обратная связь: начало, остановка, продолжение
      • Это упражнение обеспечивает очень практическую основу для регулярной и эффективной обратной связи внутри команд.Как лидер вы можете помочь членам своей команды своевременно получать конструктивную обратную связь.
    • Команда из двух человек
      • Эта деятельность по развитию лидерских качеств отлично подходит для улучшения навыков межличностного общения и разрешения конфликтов, а также для руководства командами к более продуктивной работе.
    • Что мне нужно от вас
      • Это коммуникативное упражнение помогает командам и лидерам сформулировать свои основные потребности и более эффективно работать вместе и понимание.

    Давайте посмотрим, где эти мероприятия по развитию лидерства помогают и как их применить на следующем семинаре по лидерству.

    Лидеры определяют атмосферу на рабочем месте

    Лидеры являются образцом для подражания для своих коллег и организации. Их стиль работы, принципы и ценности определяют культуру, которая определяет поведение их организации.

    Вот почему конкурентоспособный, параноидальный лидер может легко создать организацию, в которой сотрудники пытаются подавить других и думать только о себе.А открытый и инклюзивный лидер создаст атмосферу открытости и инклюзивности. То, как они себя ведут и что они считают нормой, также влияет на то, какое поведение поощряется и приветствуется, а какое поведение наказывается.

    Следующие лидерские игры помогут вам распознать важные лидерские качества, которые приводят к продуктивному рабочему месту. Обязательно для всех семинаров по лидерству.

    Конверты лидерства

    Игры на лидерство, подобные этой, помогают группам переводить абстрактные принципы лидерства в практическое поведение на рабочем месте.Участники работают в группах, чтобы найти практическое применение принципов лидерства. Группы проводят несколько раундов обсуждения, чтобы развить идеи друг друга, и, в конце концов, оценивают лучшие идеи, чтобы определить наиболее полезные модели поведения.

    Конверты лидерства #leadership #issue analysis #thiagi

    Упражнение на лидерство в группах, работа с практическими принципами лидерства.

    Это задание помогает группам воплотить абстрактные принципы лидерства в практическое поведение на рабочем месте.Участники работают в группах, чтобы найти практическое применение принципов лидерства. Группы проводят несколько раундов, чтобы развить идеи друг друга и, в конце концов, оценить лучшие идеи, чтобы определить наиболее полезные модели поведения.

    Ваш любимый менеджер

    В этом упражнении участники берут на себя роль трех разных сотрудников и перечисляют поведение положительного лидера или менеджера и отрицательного с точки зрения этих сотрудников. После некоторого индивидуального размышления участники сравнивают свои списки сначала в парах, а затем в группах.Наконец, они собирают основные правила, которые можно и нельзя делать менеджерам и лидерам.

    Используйте эту технику лидерства в Интернете, используя комнаты для обсуждения и интерактивную доску, чтобы записывать свои выводы. Помните: виртуальное лидерство может быть эффективным способом расширения возможностей онлайн-команд!

    Мой любимый менеджер # менеджмент # лидерство #thiagi # работа в команде # удаленный доступ

    Участники работают индивидуально, принимая роли трех разных людей и мозговой штурм их восприятия трех из них. любимые менеджеры и три наименее любимых менеджера.Позже они работают с партнером (а еще позже и в группах), чтобы подготовить список того, что можно и чего нельзя делать, чтобы улучшить восприятие сотрудниками стиля менеджера.

    Leadership Pizza

    Это упражнение по развитию лидерства предлагает систему самооценки, позволяющую людям сначала определить навыки, атрибуты и отношения, которые они считают важными для эффективного лидерства, а затем оценить свое собственное развитие в этих областях. Эта структура также является отличным инструментом для постановки индивидуальных целей развития лидерства в процессе коучинга.

    Попробуйте это упражнение, работая над виртуальным лидерством, поощряя свою группу к самооценке, добавлению своих рисунков на интерактивную доску и комментированию в режиме реального времени или асинхронно.

    Leadership Pizza # Leadership #team # Remote-Friendly

    Это упражнение по развитию лидерских качеств предлагает основу для самооценки, позволяющую людям сначала определить, какие навыки, качества и отношения они считают важными для эффективного лидерства , а затем оценить собственное развитие и приступить к постановке целей.

    Лидеры вдохновляют других

    Великие лидеры вдохновляют других. Это одна из важнейших черт лидерства, и занятия по этой теме могут помочь сделать семинар по лидерству успешным. Однако есть много разных причин, по которым кто-то находит лидера вдохновляющим. Чтобы понять, что способствует вдохновляющему лидерству, попробуйте следующее упражнение:

    Совет по лидерству на основе вашей ролевой модели

    Каждого просят придумать образец для подражания, на который он равняется, и спросить себя: если бы молодой человек спросил эту роль модели для советов по руководству и какой это будет совет.

    Проведите групповой разговор, в котором делятся этими советами, а противоречивые моменты обсуждаются и согласовываются. При достаточно разнообразных ответах такая структурированная совместная деятельность могла бы стать хорошим введением в концепцию ситуативного лидерства.

    Совет для руководства от вашей ролевой модели # навыки # лидерство #thiagi # роль в игре

    Эта структурированная деятельность по обмену информацией обеспечивает более быструю, дешевую и лучшую альтернативу покупке и чтению большого количества книг. Книги: вы подключаетесь к мудрости группы и ее образцам для подражания.

    Лидеры устанавливают ценности команды

    Обычно ценности лидера отражаются в организации. Если ярлыки — обычная практика для руководителя, то он увидит ярлыки, сделанные членами его команды во всех своих проектах. Но если для лидера важны обучение и самосовершенствование, то это также станет хорошей основой для этих ценностей во всей организации.

    Чтобы лучше осознавать свои собственные ценности как лидера, попробуйте эти лидерские игры:

    Изучите свои ценности

    Изучите свои ценности — это групповое упражнение для размышлений о ваших собственных и наиболее важных ценностях вашей команды.Это делается интуитивно и быстро, чтобы побудить участников следовать своей интуиции, а не переусердствовать и находить «правильные» ценности. Это хорошая лидерская игра, которую можно использовать для начала размышлений и диалога о личных ценностях.

    Изучите свои ценности #hyperisland #skills #values ​​ # удаленно

    «Ваши ценности» — это упражнение для участников, чтобы понять, каковы их самые важные ценности.Это делается интуитивно и быстро, чтобы побудить участников следовать своим интуитивным ощущениям, а не переосмысливать и находить «правильные» ценности. Это хорошее упражнение, которое можно использовать для начала размышлений и диалога о личных ценностях.

    Герб вашего лидерства

    В этом упражнении по развитию лидерства участников просят нарисовать свой собственный герб, символизирующий наиболее важные элементы их философии лидерства. Затем рисунки герба опрашиваются и обсуждаются вместе с группой.

    Виртуальные лидерские мероприятия, которые включают визуальный результат, могут быть особенно эффективными при привлечении удаленных команд. Попробуйте это на следующем онлайн-семинаре по лидерству, чтобы создать что-то действительно запоминающееся!

    Герб вашего лидерства # Лидерство # Развитие лидерства # навыки # Удаленное управление

    В этом упражнении по развитию лидерских качеств участников просят нарисовать свой собственный герб, символизирующий самое главное. важные элементы их философии лидерства.Затем рисунки герба опрашиваются и обсуждаются вместе с группой.

    После упражнения вы можете подготовить галерею гербов, демонстрирующую лидерский подход и философию членов группы

    Цель и культура команды

    Обеспечение единства всех членов команды, когда дело доходит до цели и культуры ценности — одна из задач лидера. Команды и организации, которые имеют общее и сплоченное видение, часто становятся более счастливыми и продуктивными, и, помогая группе прийти к этим выводам, хороший лидер может помочь каждому добиться успеха.

    Метод командных целей и культуры также является отличным виртуальным лидерством. Вы можете легко запустить этот метод в онлайн-средах, и, создав общий виртуальный ресурс на онлайн-доске или электронной таблице, вы также можете включить свою удаленную команду!

    Цель и культура команды #team #hyperisland #culture # Remote-friendly

    Это важный процесс, призванный помочь командам определить свою цель (почему они существуют) и свою культуру ( как они работают вместе для достижения этой цели).Определение этих двух вещей поможет любой команде быть более сфокусированной и согласованной. Опираясь на наглядные примеры из других компаний, члены команды работают по отдельности и в группе, чтобы систематизировать то, как они работают вместе. Цель — это визуальное проявление как цели, так и культуры, которые можно внедрить в рабочее пространство команды.

    Лидеры способствуют построению команды

    Каждый лидер играет неотъемлемую роль в формировании команд, с которыми они работают. Независимо от того, работаете ли вы над этим сознательно или нет, ваше отношение и действия как лидера существенно повлияют на сплоченность команды и командный дух людей, с которыми вы работаете.

    Это проявляется в небольших повседневных действиях, в том, как вы разделяете обязанности, как вы расширяете возможности коллег, и как вы способствуете созданию совместной рабочей среды в отличие от конкурентной.

    Вы можете извлечь выгоду из следующих мероприятий по построению команды, чтобы дать вашей группе целенаправленный опыт командной работы на следующем семинаре по развитию лидерских качеств:

    Marshmallow Challenge

    Marshmallow Challenge — это командное мероприятие, в котором команды соревнуются за создание самая высокая отдельно стоящая конструкция из палочек для спагетти, ленты, нитки и зефира, который должен быть сверху.Это упражнение подчеркивает групповое общение, динамику лидерства, сотрудничество, инновации и стратегии решения проблем.

    Marshmallow Challenge с подведением итогов #teamwork #team #leadership #collaboration

    За восемнадцать минут команды должны построить самую высокую отдельно стоящую конструкцию из 20 палочек спагетти, лента, один ярд веревки и один зефир. Зефир должен быть сверху.

    Marshmallow Challenge был разработан Томом Вуечем, который работал с сотнями групп по всему миру. Посетите веб-сайт Marshmallow Challenge для получения дополнительной информации. В этой версии добавлен дополнительный вопрос для подведения итогов с примерами вопросов, посвященных ролям в команде.

    Крокодиловая река

    Крокодиловая река — это командная игра, в которой члены группы должны поддерживать друг друга в выполнении задачи по перемещению из одного конца пространства в другой.Это требует совместной творческой и стратегической совместной работы для решения практической, физической проблемы. Он обычно подчеркивает групповое общение, сотрудничество, лидерство и членство, терпение и решение проблем.

    Crocodile River #hyperisland #team #outdoor

    Сплочение коллектива, в котором группа должна физически поддерживать друг друга в стремлении переместиться с одного конца пространства на другой. .Это требует совместной творческой и стратегической совместной работы для решения практической, физической проблемы. Он обычно подчеркивает групповое общение, сотрудничество, лидерство и членство, терпение и решение проблем.

    Китайская головоломка (человеческий узел)

    Это простая игра, которая помогает членам команды научиться работать вместе (лучше). Он также может сосредоточиться на понимании группой общения, лидерства, решения проблем, доверия или настойчивости. Участники встают в круг, закрывают глаза и кладут руки в круг, чтобы найти две другие руки, которые они могут удерживать.Затем они открывают глаза, и группа должна попытаться вернуться в круг, не отпуская его, хотя, конечно, они могут поменять хватку.

    Chinese Puzzle #energiser #ice breaker #team

    Пусть ваша группа встанет в тесном кругу (лучше всего от 10 до 16 человек). Они закрывают глаза, кладут руки в круг, находят две руки и держатся. Затем они открывают глаза, и группа должна попытаться вернуться в круг, не отпуская его, хотя, конечно, они могут поменять хватку.

    Лидеры несут ответственность за коммуникацию в своей команде

    Лидеры обычно рассматриваются как родители организации. От них ожидается, что они будут заботиться о своих людях и следить за соблюдением надлежащих норм и правил. Одна из ключевых областей, где лидер имеет большое влияние, — это стиль и количество общения между людьми.

    Активное слушание и эффективная обратная связь — важнейшие навыки лидера, но они также имеют решающее значение для членов вашей команды.Фактически, проблема, которую лидеры считают одним из самых серьезных препятствий на пути к успешному лидерству, заключается в том, чтобы избегать жестких разговоров, в том числе давать честную и конструктивную обратную связь.

    Развивайте хорошие коммуникативные практики с помощью следующих лидерских игр и заданий:

    Активное слушание

    Это упражнение помогает участникам задуматься над вопросом и выработать собственные решения, используя простые принципы активного слушания и взаимного коучинга. Это отличное введение в активное слушание, но его также можно использовать в группах, которые уже знакомы с этим упражнением.Участники работают в группах по три человека и по очереди являются «субъектом», который исследует вопрос, «слушателем», который, как предполагается, полностью сосредоточен на теме, и «наблюдателем», который будет наблюдать динамику между двумя другими.

    Активное слушание # hyperisland # навыки # активное слушание # удаленное слушание

    Это упражнение помогает участникам поразмышлять над вопросом и выработать собственные решения, используя простые принципы активного слушания и взаимопомощи. коучинг.Это отличное введение в активное слушание, но его также можно использовать в группах, которые уже знакомы с ним. Участники работают в группах по три человека и по очереди являются: «субъектом», слушателем и наблюдателем.

    Батарея доверия

    Каждый раз, когда вы работаете с кем-то, ваша батарея доверия — доверие, которое вы испытываете к определенному человеку, или «эмоциональный кредит» этого человека в ваших глазах — либо заряжается, либо истощается в зависимости от таких вещей, как выполняете ли вы свои обещания и демонстрируете ли социальное взаимодействие.Низкое доверие к батарее является ядром многих личных проблем на рабочем месте.

    Это упражнение по самооценке позволяет вам и членам вашей команды задуматься о «батарее доверия», которую они имеют индивидуально по отношению к каждому члену команды, и побуждает сосредоточиться на действиях, которые могут зарядить разряженные батареи доверия. Он также отлично работает при продвижении виртуального лидерства и работе с онлайн-командами!

    Trust Battery # Leadership #teamwork #team # remote-friendly

    Эта самооценка позволяет вам и членам вашей команды задуматься о «батарее доверия», к которой они индивидуально относятся каждого члена команды, и призывает сосредоточиться на действиях, которые могут зарядить разряженные батареи доверия.

    Обратная связь: начало, остановка, продолжение

    Регулярная и конструктивная обратная связь — один из важнейших ингредиентов эффективных команд. Открытость создает доверие, а доверие создает большую открытость. Это занятие для команд, которые некоторое время работали вместе и знакомы с обратной связью и получением обратной связи. Цель Start, Stop, Continue состоит в том, чтобы изучить аспекты ситуации или разработать следующие шаги, опросив людей о том, что начать, что остановиться и что продолжать делать.

    Для тех, кто отвечает за онлайн-лидерство, жизненно важно найти способы вести сложные конструктивные обсуждения виртуально — попробуйте этот метод при работе над решением проблем с распределенной командой!

    Обратная связь: Старт, Стоп, Продолжить #hyperisland #skills #feedback # Remote-friendly

    Регулярная эффективная обратная связь — один из важнейших компонентов построения конструктивных отношений и процветания команд .Открытость создает доверие, а доверие создает большую открытость. Упражнения с обратной связью нацелены на поддержку групп, чтобы укрепить доверие и открытость, а также на то, чтобы люди обрели самосознание и понимание. Упражнения с обратной связью всегда следует проводить вдумчиво и хорошо осознавая групповую динамику. Это упражнение для групп или команд, которые некоторое время работали вместе и знают, как давать и получать обратную связь. Он использует слова «стоп», «старт» и «продолжить», чтобы направлять сообщения обратной связи.

    Отражение: Команда

    Все лидеры знают ценность структурированного и продуманного размышления.Команды, которые находят время для размышлений и улучшений, могут расти и, создавая среду для размышлений, руководители и менеджеры групп могут помочь своей группе двигаться вперед вместе.

    Этот метод эффективен как для оффлайн, так и для виртуального развития лидерства. Это помогает группе перейти от индивидуального размышления к полноценному групповому обсуждению, поощряя конструктивное мышление и сводя к минимуму потенциальное разочарование или антагонистический разговор.

    Reflection: Team #hyperisland #team # remote-friendly

    Цель коллективной рефлексии состоит в том, чтобы члены команды выражали мысли, чувства и мнения об общем опыте, повышали открытость и доверять команде и извлекать ключевые уроки и идеи для дальнейшего развития.Члены команды обычно сидят в кругу, размышляя сначала по отдельности, делясь этими размышлениями с группой, а затем обсуждая идеи и возможные действия, которые следует предпринять после сеанса. Используйте это занятие один или несколько раз на протяжении всего проекта или программы.

    Команда из двух человек

    Независимо от того, возглавляете ли вы команду из нескольких человек или сотен, реальность такова, что многие ваши обсуждения и взаимодействия с людьми, которых вы будете руководить, будут межличностными и индивидуальными. природа.Развитие навыков, необходимых для решения проблем в вашей команде, когда они возникают, и поиск способов обеспечить продуктивность этих разговоров — одна из самых важных вещей, которые вы можете сделать как руководитель.

    Используйте команду из двух человек, работая онлайн или в рамках личного сеанса, чтобы помочь вашим рабочим парам и межличностным отношениям становиться все сильнее. Четко формулируя потребности и последствия, это упражнение на лидерство помогает людям эффективно общаться и видеть нужные им результаты — обязательное условие для всех, кто занимает руководящую роль!

    Команда из двух человек # связь # активное прослушивание # анализ проблем # разрешение конфликтов # разрешение проблем # удаленное управление # команда

    Большая часть бизнеса организация происходит между парами людей.Эти взаимодействия могут быть позитивными и развивающимися или разочаровывающими и деструктивными. Вы можете улучшить их, используя простые методы, при условии, что люди будут готовы слушать друг друга.

    «Команда из двух человек» будет работать между секретарями и менеджерами, менеджерами и директорами, консультантами и клиентами или инженерами, работающими вместе. Это будет работать даже между спутниками жизни.

    Лидеры несут ответственность за развитие лидерских навыков у других

    Лидеру недостаточно уметь делегировать, определять возможности и направлять команду к успеху — лучшие лидеры знают ценность создания будущих лидеров и реализации лидерского потенциала в их команде.

    Развитие лидерских качеств — обычная траектория карьеры для многих сотрудников, и великие лидеры знают, что помощь сотрудникам в развитии необходимых навыков с помощью действий, игр и приемов является частью их роли.

    Что мне нужно от вас

    Один из наиболее важных навыков лидерства, который нужно развивать, — это ясность: ясность в том, чего вы ожидаете и что вам нужно от других в вашей организации или группе, является неотъемлемым компонентом высокоэффективных команд. С помощью «Что мне нужно от вас» каждому участнику обмена предоставляется возможность сформулировать свои основные потребности перед другими и ответить структурированным образом.

    Этот вид четких и прямых действий отлично подходит для разблокирования препятствий в разговоре — что необходимо для виртуальных рабочих мест — и это то, что все лидеры должны иметь в своем наборе инструментов.

    Что мне нужно от вас (WINFY) # анализ проблем # освобождающие структуры # команда # связь # удаленный доступ

    Люди, работающие в различных сферах деятельности и в разных сферах, могут быстро улучшить они спрашивают друг друга, что им нужно для успеха.Вы можете исправить недопонимание или развеять возникшие с течением времени предрассудки, демистифицируя то, что нужно членам группы для достижения общих целей. Поскольку участники формулируют основные потребности других, и каждому, кто участвует в обмене, предоставляется возможность ответить, вы повышаете ясность, целостность и прозрачность, одновременно способствуя сплоченности и координации между разрозненными элементами: вы можете снова собрать Шалтай-Болтай!

    Слышали Видели Уважали

    Стоять на месте других, проявлять сочувствие и обеспечивать, чтобы каждый в команде был услышан, — это необходимость для великих лидеров и вашей команды в целом.В этом упражнении участники переключаются между рассказом историй, в которых их не слышали, не видели или не уважали, и затем слушателями, которые не выносят суждений.

    Помните, что обучение лидерству должно начинаться с основ хорошего лидерства. Упрощение с помощью таких действий, как Heard Seen Respected, может быть особенно эффективным вариантом, независимо от того, работаете ли вы онлайн или офлайн.

    Слышал, видел, уважал (HSR) # анализ проблем # эмпатия # общение # освобождающие структуры # удаленный доступ

    Вы можете способствовать развитию чуткости у участников, чтобы они «входили» обувь »других.Многие ситуации не имеют немедленных ответов или четких решений. Признание таких ситуаций и проявление сочувствия могут улучшить «культурный климат» и укрепить доверие между членами группы. HSR помогает людям научиться реагировать таким образом, чтобы не допускать чрезмерных обещаний или чрезмерного контроля. Это помогает членам группы замечать нежелательные закономерности и вместе работать над переходом к более продуктивным взаимодействиям. Участники практикуют большее сострадание и получают выгоду, которую она приносит.

    Теперь к вам…

    Надеюсь, вы нашли несколько полезных советов для семинаров по развитию лидерства, приведенных выше.Теперь мы будем рады услышать от вас!

    Какие ваши любимые идеи семинаров по лидерству и обучающие упражнения для развития лидерских качеств? Вы использовали какие-либо из них в своей практике фасилитации?

    Пробовали ли вы что-нибудь из вышеперечисленных действий? Расскажите нам о своем опыте в комментариях.

    Экономьте время с помощью шаблона семинара

    10 Лидерских игр и обучающих мероприятий

    Среда, 6 июля 2016 г.

    Секреты успеха

    Бизнес
    Лидеры

    ключевых инструментов и
    идей от
    бизнес-экспертов.

    Поддержка и построение хорошей команды руководителей важны для любого рабочего места. Успешный лидер способен обеспечить уверенное управление людьми и эффективное внедрение практик компании, при этом стремясь к достижению целей и задач, связанных с производительностью всей компании.

    Эффективные лидеры должны делать больше, чем просто руководить, они должны вдохновлять команду на сплоченную работу для решения проблем и достижения целей. Чтобы обеспечить направление, руководство и мотивацию, необходимые для достижения успеха в этих областях, лидерам необходимо иметь сильные коммуникативные навыки, навыки управления временем, делегирования полномочий и принятия решений, а также способность проявлять гибкость в своем стиле лидерства.

    Эти лидерские качества не обязательно присущи каждому человеку, самоотверженность и приверженность личному и профессиональному росту важны.

    Поддержка развития вашей лидерской команды

    Целенаправленные действия по формированию лидерской команды доказали свою эффективность в укреплении уверенности и поддержке роста и развития вашей лидерской команды, создавая ситуации, в которых можно развивать, практиковать и совершенствовать столь необходимые навыки.Эти занятия могут быть на месте или за его пределами, физическими или сидячими, но все они должны преследовать четко определенные цели, чтобы быть наиболее эффективными.

    Некоторые из наиболее распространенных целей на рабочем месте — это улучшение навыков общения, обучения, планирования и принятия решений, укрепление доверия, снижение сопротивления и улучшение навыков активного слушания и решения проблем.

    Мероприятия варьируются от специально организованных тематических мероприятий и поисков мусора до небольших офисных задач, которые можно интегрировать в обычный рабочий день, таких как начало встреч или мероприятия в перерывах между конференциями.Какой бы ни была цель, ключевым моментом является структура; участникам необходимо понимать связь между деятельностью и рабочим местом.

    Как бы вы ни решили поддержать развитие своей лидерской команды, добавление элемента веселья повысит эффективность деятельности, ниже приведены некоторые интересные занятия по обучению лидерству, которые помогут вам начать работу, однако, если вы ищете профессионального руководства, команда Stepshift — это то, что вам нужно. эксперты, когда дело касается развития командного лидерства.

    10 мероприятий по развитию тимбилдинга по лидерству
    • Все на борту. Участники должны построить «лодку» из кусков дерева, циновок или любых других доступных материалов, а затем все должны встать на «лодку» сразу. По мере удаления частей «лодки» команда должна постараться занять все уменьшающееся пространство как можно лучше. Эта деятельность помогает стимулировать общение, решение проблем и критическое мышление.
    • Минное поле. Участников просят завязать глаза одному члену команды, а затем создать «минное поле» из препятствий, чтобы обойти или преодолеть его. Используя только определенные методы коммуникации, например, имея возможность использовать только слова «влево», «вправо», «вперед» и «назад», другие участники должны провести человека с завязанными глазами через «минное поле». Эту деятельность можно проводить в сложной обстановке на открытом воздухе или упростить в обычном офисном помещении; он отлично подходит для улучшения коммуникативных навыков и укрепления доверия.
    • Человек-ледокол. Это простое задание отлично подходит для снятия напряжения в комнате и помогает побудить к обсуждению и участию, создавая ощущение связи. Участники должны задать ряд вопросов, касающихся людей в общем, например, «Кто левша?» Затем участники должны найти членов команды, которые соответствуют критериям вопроса. Побеждает участник с наибольшим количеством ответов по прошествии 10 минут. Это отличное занятие для развития навыков межличностного общения и общения.
    • Лидеры, которыми вы восхищаетесь. По сути, в этом упражнении участники разделены на группы и обсуждают лидеров, которых они знают или знают, и почему они ими восхищаются. В конце группы снова собираются для более широкого обсуждения и общения. Деятельность, которая помогает определить желаемые лидерские качества и улучшает сплоченность команды.
    • Круглые столы. Для этого упражнения требуется четыре таблицы, каждая из которых настроена для разных задач. Задачи должны иметь отдельные шаги, которые можно делегировать участникам.Выбирается руководитель группы, который может только общаться и делегировать задачи. Каждая таблица рассчитана на время, необходимое для выполнения задачи. Это занятие, которое помогает развить навыки лидерства и делегирования полномочий.
    • Масштаб . Это упражнение требует, чтобы участники создали единую историю из набора случайно предоставленных последовательных картинок. Участники должны найти способ воссоздать последовательность рассказа в правильном порядке, не имея возможности видеть картинки, имеющиеся у других участников.Это отличное занятие для поощрения общения, терпимости и терпения.
    • Самая высокая башня. Для этого задания вам понадобятся различные предметы, из которых можно строить, это может быть все, что есть в наличии, например, зубочистки, сырые макароны из газет, деревянные блоки и т. Д. Участники должны построить самую высокую отдельно стоящую конструкцию из предоставленных предметов. Это идеальное занятие для творческого решения проблем и улучшения навыков совместной работы.
    • Концентрация. Участникам нужно выстроиться в две равные линии лицом друг к другу; одна линия поворачивается, давая второй строке несколько минут, чтобы изменить некоторые вещи в себе. Это может включать в себя что угодно, от обмена предметами одежды с другими людьми до изменения ваших причесок, но это должно быть то, что другая группа может легко увидеть. В первой строке должны быть указаны все изменения, внесенные другой группой. Это упражнение стимулирует сохранение памяти и отлично подходит для сплочения команды.
    • Авиакатастрофа. Это требует немного воображения: участники должны представить, что они находятся в самолете, разбившемся на необитаемом острове, и выбрать определенное количество предметов со всего рабочего места, которые, по их мнению, будут наиболее полезными для их выживания. Каждый пункт ранжируется по важности, и вся группа должна прийти к консенсусу. Отличное творческое решение проблем и совместная работа.
    • Человеческий узел. Эта головоломка во многом зависит от того, насколько хорошо все работают вместе.Участникам необходимо встать в круг плечом к плечу. Затем возьмите их правую руку в руку человека, стоящего напротив него. Затем возьмите их левую руку в руку другого человека (не стоящего рядом с ним). Затем участники должны попытаться распутать путы, не разрывая цепи, в случае разрыва они должны начать заново. Это отличное решение проблем и общение.

    При правильном выполнении действия по руководству командой могут иметь очень благотворное влияние на бизнес, с ощутимым увеличением как производительности, так и производительности, а также уверенности в том, что бизнес находится в надежных руках.Чтобы получить профессиональный совет по поводу ваших следующих мероприятий по обучению лидерству, свяжитесь с дружной командой Stepshift сегодня.

    Для получения других подобных замечательных статей и ресурсов получите одну из наших бесплатных информационных статей для руководителей . Это отличный ресурс, который поможет вам значительно улучшить свои лидерские качества. Загрузите БЕСПЛАТНУЮ копию сегодня!

    Сохранить

    83 Лидерские упражнения, строительные игры и упражнения

    Фото Гермеса Риверы на Unsplash

    Лидерство играет важную роль на рабочем месте, а также в других общественных организациях.

    Лидерская деятельность связана с преимуществами для бизнеса, включая повышение производительности и производительности.

    Однако, возможно, признак по-настоящему успешного лидера — это счастливое, здоровое рабочее место. Заинтересованы в том, что руководство может сделать для вашего рабочего места или школы? Читай дальше.

    Действия, указанные ниже, могут частично совпадать с мероприятиями, указанными под определенными заголовками — например, мероприятия, подходящие для взрослых, также могут быть полезны для групп или с сотрудниками.

    Прежде чем вы начнете читать дальше, мы подумали, что вы могли бы бесплатно загрузить наши 3 упражнения по позитивной психологии . Эти научно обоснованные упражнения исследуют фундаментальные аспекты позитивной психологии, включая сильные стороны, ценности и сострадание к себе, и дадут вам инструменты для улучшения благополучия ваших клиентов, студентов или сотрудников.

    Вы можете бесплатно скачать PDF здесь.

    Что такое лидерская деятельность?

    Люди все чаще занимают руководящие должности на рабочем месте (Cserti, 2018).Однако путь к лидерству долог (Cserti, 2018). Лидерская деятельность важна на пути к тому, чтобы стать эффективным лидером, а также укреплять уверенность в лидерских командах (Cserti, 2018; Stepshift, 2016).

    Лидерские мероприятия могут проводиться на территории или за ее пределами, а также быть физическими или сидячими (Stepshift, 2016). Лидерские действия могут выполняться либо лидером в своей собственной команде, либо с внешним фасилитатором (Cserti, 2018). Они могут принимать форму специально организованных тематических мероприятий, таких как охота за мусором (Stepshift, 2016).Или это могут быть более мелкие офисные задачи, встроенные в обычный рабочий день.

    Например, лидерская деятельность может состоять из первых встреч или перерывов в конференции (Stepshift, 2016).

    Лидерские мероприятия могут быть эффективным способом для людей практиковать и укреплять свои лидерские навыки и навыки командообразования (Cserti, 2018). Они также могут быть веселыми!

    Структура лидерской деятельности имеет важное значение. Важно, чтобы участники могли связать занятие с обстановкой на рабочем месте (Stepshift, 2016).

    Для чего они используются?

    Лидерские мероприятия используются, чтобы помочь людям овладеть важными навыками, чтобы быть эффективными лидерами, а также для содействия росту и развитию лидерской команды (Stepshift, 2016). Лидерские действия можно использовать для улучшения командной работы, содействия лучшему общению на рабочем месте и развития сплоченности команды (Cserti, 2018).

    Стиль работы, принципы и ценности лидера являются решающим аспектом при определении поведения внутри организации (Cserti, 2018).Обучение лидерству может помочь лидерам стать образцом для подражания (Cserti, 2018). Поведение лидеров и то, что они считают «нормой», определяет, какое поведение будет принудительным, а какое — наказанным (Cserti, 2018).

    Учитывая важность поведения лидера, также важно, чтобы он усвоил такие навыки, как:

    Связь

    Лидерам необходимо развивать способность ясно и лаконично объяснять сотрудникам все, от целей компании до деталей конкретных рабочих задач (Doyle, 2019).Для эффективного общения важны многие компоненты, в том числе активное слушание, чтение языка тела и письменное общение, такое как электронная почта (Doyle, 2019).

    Мотивация

    Лидерам необходимо вдохновлять сотрудников. Они могут делать это, повышая самооценку работника, признавая усилия и достижения или возлагая на работника новые обязанности для дальнейшего инвестирования в бизнес (Doyle, 2019).

    Делегирование

    Лидеры могут достичь этого, определяя навыки, которыми обладают работники, и по этой причине назначают задачи каждому работнику на основе имеющихся у них навыков (Doyle, 2019).

    Положительность

    Позитивный настрой помогает создать счастливую и здоровую рабочую среду, даже когда на рабочем месте много работы или стресса (Doyle, 2019).

    Надежность

    Демонстрируя порядочность, работники будут чувствовать себя непринужденно, обращаясь к своему руководителю с вопросами или проблемами (Doyle, 2019). Укрепление доверия — один из важнейших лидерских навыков.

    Творчество

    Хорошие лидеры готовы пробовать новые решения или подходить к проблемам нетрадиционным способом (Doyle, 2019).

    Обратная связь

    Лидеры постоянно ищут возможности предоставить членам команды информацию об их работе без «микроменеджмента» их работы (Doyle, 2019).

    Ответственность

    Хороший лидер принимает ошибки или неудачи и вместо этого ищет решения для улучшения ситуации (Doyle, 2019). Этот навык также включает в себя рефлексию и открытость для обратной связи (Doyle, 2019).

    Обязательство

    Лидер должен стремиться выполнять все, на что он согласен (Doyle, 2019).Это также включает применение соответствующей обратной связи и выполнение обещаний (Doyle, 2019).

    Гибкость

    Лидеры должны уметь принимать изменения и творчески решать проблемы, а также быть открытыми для предложений и отзывов (Doyle, 2019).

    Хотя эти навыки объясняются в контексте рабочего места, их можно легко применить в других ситуациях лидерства, таких как спорт или общественные группы.

    Теперь, когда у вас есть больше ясности относительно того, что такое лидерская деятельность и для чего она используется, давайте рассмотрим широкий выбор видов деятельности.Хотя некоторые виды деятельности и игры могут не сразу показаться «лидерскими», выбранные виды деятельности могут развить и способствовать развитию лидерских навыков, описанных выше.

    8 примеров лидерской деятельности

    Формальная лидерская деятельность, безусловно, представляет собой то, что обычно называют «обучением» или «развитием». Однако многие виды деятельности предлагают развитие лидерства, при этом человек не осознает, что участвует в обучении тому, как быть лидером.

    Вот восемь таких действий:

    1. Спорт
      Спорт дает возможность стать членом команды и развить лидерские навыки (Flavin, 2018).
    2. Межкультурный опыт
      Опыт, связанный с другой культурой, создает новые, потенциально неудобные ситуации и помогает развить коммуникативные навыки, которым нельзя научиться где-либо еще (Flavin, 2018). Поездки за границу или работа с другой культурной группой в вашем сообществе могут предоставить возможность получить новые навыки или могут включать препятствия, которые необходимо преодолеть — все это обучение лидерству (Flavin, 2018).
    3. Социальные группы
      Участие в общественной деятельности помогает потенциальным лидерам развить всестороннюю, уверенную личность, которая повышает их способность руководить командой (Flavin, 2018).
    4. Стажировки
      Занятие стажировкой демонстрирует инициативу в поиске возможностей для обучения и поиск практической работы — ценные навыки лидерства (Flavin, 2018).
    5. Волонтерство
      Помимо амбиций, волонтерство показывает, что вы готовы посвятить себя тому, чем вы увлечены (Flavin, 2018).
    6. Студенческое самоуправление и организации
      Принимая во внимание студентов, участие в внеклассных организациях помогает людям развивать лидерские качества (Flavin, 2018). Участие в студенческом самоуправлении или организациях может предоставить возможности продемонстрировать лидерство и оказать влияние на окружающих (Flavin, 2018).
    7. «Страстные проекты»
      Демонстрация приверженности делу улучшения сообществ; например, наставничество показывает, что вы, вероятно, сосредоточитесь на большем благе для команды (Flavin, 2018).
    8. «Работа в команде»
      Это может быть что угодно: помощь в планировании семейного мероприятия или участие в дне волонтера, демонстрация и развитие лидерских навыков (Flavin, 2018).

    4 идеи семинара по лидерству

    Эффективные лидеры осознают, что постоянное профессиональное и личностное развитие является ключом к постоянному успеху (Хиггинс, 2018). Таким образом, они признают важность семинаров по лидерству (Higgins, 2018).Какие занятия можно использовать на таком семинаре?

    Вот четыре предложения:

    Идея 1: «Самая высокая башня» (из Stepshift, 2016)

    Участникам предоставляются предметы повседневного обихода, такие как зубочистки, деревянные бруски, сырые макароны и так далее. Задача — построить максимально высокую отдельно стоящую конструкцию из предоставленных материалов. Это задание предназначено для поощрения творческого решения проблем и развития навыков сотрудничества.

    Идея 2: «Центральная сцена» (от Хиггинса, 2018 г.)

    Выберите четырех членов команды в качестве волонтеров.Один член команды играет роль сотрудника, который пропустил встречи или опоздал на работу в последнее время. Каждый из трех других участников демонстрирует свой стиль лидера (чтобы сэкономить время, обозначьте определенную черту личности). Попросите всех участников сформировать круг и поставить два стула в центре круга.

    После каждой демонстрации того, как обращаться с сотрудником, попросите всю группу поразмышлять о различных подходах к лидерству. Например, группа могла рассмотреть, что сработало, а что нет.Наконец, чтобы завершить это упражнение, попросите группу подумать, что «идеальный» лидер сделал бы в этом сценарии.

    Идея 3: «Минное поле» (из Stepshift, 2016)

    Это задание помогает укрепить доверие и улучшить коммуникативные навыки. В нем участвуют участники, работающие в парах, при этом одному из членов команды завязывают глаза. Затем, используя только определенные методы общения, пара преодолевает «минное поле» препятствий или преодолевает его.

    Так, например, участникам может быть сказано, что они могут использовать только такие команды, как слова «влево» или «вправо», «вперед» или «назад».«Цель состоит в том, чтобы помочь члену команды с завязанными глазами ориентироваться в« минном поле ».

    Идея 4: «Волшебный ковер» (от Хиггинса, 2018 г.)

    Обеспечьте небольшой брезент или коврик, на котором все участники семинара смогут встать в его пределах. Затем сообщите группе, что их задача — вместе перевернуть коврик или брезент, чтобы ни один из участников не вышел. Если (или когда) участник покидает команды, обсудив все параграфы или брезент, команда должна начать заново.

    2 вида деятельности, демонстрирующие разные стили лидерства

    Существует три разных «стиля руководства». К ним относятся: автократический (также известный как авторитарный), делегативный (также называемый «свободным господством») и демократический (который также называется «партисипативным») (Clark, 2015; Johnson-Gerard, 2017).

    Автократический лидер принимает решения без предварительной консультации с другими, в то время как делегированный лидер позволяет персоналу принимать решения (Johnson-Gerard, 2017). Наконец, демократический лидер консультируется с персоналом при принятии решений на рабочем месте (Johnson-Gerard, 2017).

    Вот отличный ресурс для изучения различных стилей лидерства.

    В рабочей тетради также есть полезные рабочие листы.

    Следующие два упражнения помогают участникам глубже задуматься о стилях лидерства. Группу следует разделить на небольшие группы по 3-4 человека. Участники работают в группах по первому заданию, а затем индивидуально работают над вторым заданием.

    Activity One (Кларк, 2015)

    Предоставьте список из примерно 10–12 сценариев, отображающих три различных стиля лидерства.Например, «новый руководитель только что был назначен ответственным за производственную линию. Он сразу же начинает с того, что сообщает экипажу, какие изменения необходимо внести. Когда поступают какие-то предложения, он говорит им, что у него нет времени их рассматривать ».

    Затем группа работает вместе, чтобы выяснить, какой стиль лидерства используется в каждом сценарии, и обсудить, эффективен ли он или другой стиль может работать лучше.

    Поощряйте участников думать о себе в аналогичной ситуации и о своей реакции на конкретный стиль руководства.

    Activity Two (Кларк, 2015)

    Предложите участникам высказывание «подумайте о времени, когда вы или другой лидер использовали авторитарный (автократический), партисипативный (демократический) или делегативный (свободное господство) стиль лидерства».

    Попросите участников поразмышлять над утверждением и сделать несколько комментариев, например: было ли оно эффективным? Сработал бы другой стиль руководства лучше? Каков был опыт сотрудников? Они извлекли уроки из стиля руководства? Что они узнали? Какой стиль использовать проще всего (и почему)? Как вариант, укажите стиль, который предпочитает участник (и почему).

    Чтобы завершить эти два задания, соберитесь всей группой и обсудите, что вы узнали о трех стилях лидерства.

    3 Действия и сценарии ситуационного лидерства

    Ситуационное лидерство — это когда лидер проявляет гибкость в своем подходе и использует разные стратегии лидерства в зависимости от ситуации (Johnson-Gerard, 2017). Следующие три игры от Johnson-Gerard (2017) дают возможность изучить ситуационное лидерство:

    1.«Прыгающий корабль»

    Цель этой игры состоит в том, чтобы участники поразмышляли над различными стилями лидерства и составили список реальных сценариев на рабочем месте, для которых потребуется лидер, чтобы отказаться от естественного стиля лидерства и перейти к более эффективному (например, чтобы «спрыгнуть с корабля»). ).

    Каждой группе дается по три больших листка бумаги. Попросите команды написать по одному стилю лидерства для каждого (т. Е. Автократический, делегативный, демократический). Затем дайте группам 45 минут на то, чтобы придумать реальные рабочие ситуации, для которых использование определенного стиля руководства было бы катастрофическим.

    Попросите группы повесить листы бумаги на стену и обсудить их как команду. Просмотрите плакаты всей группой.

    2. «Кому я собираюсь позвонить?»

    Каждый участник начинает с того, что в одном абзаце описывает ситуацию на работе, которая не складывается. Соберите их и пронумеруйте вверху каждой страницы в последовательном порядке. Затем разделите участников на две команды.

    Раздайте каждой команде половину абзацев. Затем попросите команды выбрать стиль руководства, который будет наименее и наиболее эффективным в решении проблемы.Попросите команды записать свои ответы на листах бумаги, обязательно указав номер абзаца вверху каждой страницы и свой выбор.

    Затем попросите команды поменять местами абзацы и повторить упражнение.

    Когда команды обсудят все параграфы, обсудите сценарии и просмотрите варианты как группа. Если у команды другой выбор, обсудите его в группе.

    3. «Утки в ряд»

    Это конкретное упражнение позволяет участникам разработать процесс принятия решений из 3–5 шагов, который они могут использовать в сложных ситуациях лидерства.

    Попросите участников сформировать пары. Затем попросите их придумать шаги, которые проходит эффективный лидер, чтобы понять, как справиться с трудной ситуацией. Примерно через 30 минут попросите каждую пару повторить шаги, которые они придумали для группы, и записать их на большом листе бумаги.

    Попросите каждую пару пересмотреть свой процесс, и после того, как все пары сделают это, проведите групповое обсуждение, которое позволит достичь консенсуса относительно трех-пяти наиболее эффективных шагов, которые следует предпринять в сложной ситуации лидерства.

    8 игр и мероприятий для детей, чтобы научиться лидерским навыкам

    команда выбрала 2 конкретных бренда / логотипа, которые помогают детям развить лидерские навыки, не так уж важно, в каких видах деятельности они принимают участие. Важно выявить те виды лидерской деятельности, которые детям понравятся и принесут пользу (Штат Пенсильвания Университет, 2012).

    Edsys (2016) предлагает восемь предлагаемых занятий для детей по развитию лидерских навыков:

    1.«Создай нового себя»

    Обеспечьте детей такими материалами, как тексты, мелки, плакаты / плотная бумага, журналы и ножницы. Затем попросите их нарисовать себя, используя вещи, которые ясно показывают, что картина принадлежит им — например, вырезки из их самых любимых занятий, еды, которая им нравится, домашних животных и всего того, что делает их уникальными.

    Когда дети закончат свои плакаты, они могут показать свою выполненную работу другим детям, помогая детям развить их уверенность в себе, чтобы вести за собой.

    2. «То же или другое»

    Дети садятся в круг. Попросите первого ребенка указать на другого ребенка в круге, который похож на них по внешности, прическе или цвету одежды. Затем, когда ребенок выбрал кого-то, чтобы они отметили другие различия и сходства, которые они имеют с выбранным ребенком.

    3. «Переместите яйцо»

    Попросите детей объединиться в группы по четыре или пять человек. Затем попросите детей выбрать руководителя для своей команды.Каждому участнику выдается ложка и яйцо. Перед лидером стоит задача найти эффективный способ перемещать яйца из одной точки в другую. Например, один из вариантов может заключаться в том, чтобы дети выстроились в линию, чтобы передать каждое яйцо.

    Другой лидер может предложить вообще забыть о ложках и просто сказать своей группе, чтобы они сбегали. Победителем в игре становится группа, которая самым творческим образом сможет безопасно доставить свое яйцо через финиш.

    4. «Веди слепых»

    Для этой игры требуется большое внутреннее или внешнее пространство.Разделите детей на две группы и дайте им повязки на глаза, чтобы все, кроме одного, могли надеть их. Команды размещаются по разные стороны поля. Ребенок, у которого не завязаны глаза, должен вести свою команду на другую сторону отведенного места, используя четкие команды.

    Убедитесь, что у каждого члена команды есть возможность руководить своей командой. Побеждает команда, которая видит, что ее участники успешно пересекли финишную черту.

    5. «Благотворительная помощь»

    Помогите детям поддержать благотворительность, организовав сбор средств.У каждого ребенка может быть своя задача. Например, один ребенок может выбрать благотворительную организацию, другой может найти подходящее место для проведения мероприятия по сбору средств, а другой ребенок может собирать пожертвования.

    6. «Стратегии планирования»

    Научите детей разбивать большое задание на более мелкие шаги. Поставьте перед детьми большую задачу, например, удержать функцию класса. Покажите детям план, который позволит им шаг за шагом решать задачу. Это задание может включать в себя несколько детей, выполняющих задания.Подскажите детям, как они могут стать лучше.

    7. «Роль волонтера»

    Волонтерство играет важную роль в лидерстве. Обсудите с детьми, как они хотели бы помочь нуждающемуся. Дети постарше могут быть заинтересованы в том, чтобы сыграть роль в организации в их сообществе. Детям нужно помочь выбрать возможность стать волонтером, которая даст им возможность практиковать лидерство и работать с другими детьми.

    8. «Быстрая викторина»

    В этом задании попросите студентов быть готовыми оценить опыт, когда он закончится.Затем, после опыта, задайте ребенку вопросы. Например, спросите: «Вы помните, как зовут собаку, которую мы видели?», «Что это было?», «Вы трогали собаку?», «Как зовут хозяина?» и так далее.

    Это отличное введение в лидерство для детей 4–6 классов (детей в возрасте примерно 9–12 лет).

    6 мероприятий по развитию лидерских качеств для подростков и молодежи (PDF)

    Следующие ресурсы подходят для помощи подросткам и молодежи в развитии лидерских качеств:

    1.«Лидеры есть, могут и думать»

    Здесь рассматривается, что такое лидер, и в чем его роль может и должна быть.

    2. «Кем вы восхищаетесь и почему?»

    Этот рабочий лист исследует образцы для подражания лидерства и качества, которые мы видим в них, которые мы хотим развить в себе.

    3. «Четыре подхода к решению задач: мотивация лидеров»

    Этот раздаточный материал посвящен лидерскому отношению.

    4. «Планета уроков»

    Ссылки на 45+ проверенных ресурсов по лидерству подростков, к которым можно получить бесплатный доступ, зарегистрировав свои данные.

    5. Партнерство женщин в области обучения

    В рамках этого партнерства создано подробное руководство по продвижению лидерства для подростков 13-17 лет. В пособии излагается ряд занятий, которые направляют деятельность по развитию лидерских качеств.

    6. «Деятельность, направленная на мои ценности»

    Это веселое, увлекательное и интроспективное занятие. Он подходит для студентов в возрасте от 13 лет и старше, поэтому его можно использовать и со студентами старшего возраста, и со взрослыми.

    3 занятия по руководству в классе для учащихся начальной и средней школы

    Введение лидерских навыков в класс — это отличный способ для всех детей развить свои лидерские навыки. Примеры таких действий:

    1. «Просто слушай» (Edsys, 2016)

    Договоритесь, что вы и студент (ы) воздержитесь от разговоров о себе в течение целого дня. Лучше попросите их выслушать других, и если они действительно разговаривают с другим человеком, это должно быть о человеке, с которым они разговаривают.Эта игра помогает детям понять, насколько важно сосредоточиться на других людях, а не на себе, что составляет основу «лидерства в отношениях».

    2. Игра «Безмолвие в классе» (Стэплтон, 2018).

    Чтобы начать упражнение, учитель делит учеников на две команды, и команды перемещаются по обе стороны от класса. Столы можно сдвинуть в сторону, чтобы освободить больше места. Учитель инструктирует учеников, например, «выстроиться по первой букве вашей фамилии» или «расположиться по возрасту по месяцу вашего дня рождения».Затем ученики следуют инструкциям, не говоря друг другу ни слова.

    Студентам разрешается использовать жесты руками или даже записывать инструкции на бумаге. Учитель говорит ученикам, что им не разрешается говорить. Побеждает та команда, которая успешно выполняет задачу.

    3. «Игра в кубок» (Тони, 2018)

    Разделите учеников на пары и выберите одного ученика в качестве лидера. Каждая команда должна стоять друг перед другом, стоя с пластиковым стаканчиком посередине.Ведущий дает простые указания, такие как «дотронься до колена», «закрой один глаз» и так далее.

    Когда лидер зовет «чашку», ученики должны попытаться первыми схватить чашу. Игрок, который успешно захватил кубок, должен объединиться с другим игроком, который также получил кубок. Те, у кого нет чашки, садятся и смотрят.

    Когда новые команды из двух человек сформированы, между игроками ставится кубок, и игра начинается снова. Этот процесс продолжается до тех пор, пока не останется только один человек — и в результате победитель станет новым лидером… и игра может начаться заново.

    6 Лидерских мероприятий и игр для старшеклассников

    В старшей школе ученики более искушенные. Вот несколько интересных занятий для старшеклассников по развитию лидерских качеств.

    1. Мозговой штурм для изменений (Стэплтон, 2018)

    Учитель разбивает учащихся на группы по 4 или 5 человек. Цель состоит в том, чтобы учащиеся нашли возможные решения социальных, политических или экономических проблем. Работая вместе, учащиеся разрабатывают как мелкие, так и масштабные решения данной проблемной темы.

    После того, как группы составят список подробных решений, учитель проводит обсуждение со всем классом, и вместе они исследуют, какое из найденных решений может быть жизнеспособным и почему.

    2. Лидерские характеристики (Стэплтон, 2018)

    Учитель разбивает учеников на пары или группы по три человека. Затем каждый член группы делится историей о ком-то, кого они считают влиятельным лидером. После того, как рассказывается каждая история, учащиеся обсуждают характеристики, которые, по их мнению, сделали человека из рассказа эффективным лидером.

    После того, как каждый ученик поделится историей, ученики составляют список всех характеристик влиятельного лидера, которых они определили. Повесьте эти характеристики на стенах в классе.

    3. Игра лидера с завязанными глазами (Стэплтон, 2018)

    Учитель выстраивает учеников в одну линию и предлагает начальную и конечную точки. Затем учитель завязывает глаза каждому ученику, кроме ученика, который находится в первых рядах.

    Учитель говорит каждому ученику положить левую руку на левое плечо человека, идущего впереди них. Далее учитель говорит «иди». Цель состоит в том, чтобы лидер (у которого не завязаны глаза) подошел к финишной точке, давая инструкции ученикам, находящимся позади, с завязанными глазами.

    В чрезвычайно сложной игре учитель ставит препятствия на пути — лидер должен указать последователям, как избежать препятствий и успешно достичь финишной черты. Когда эта цель достигнута, другой ученик становится лидером.

    4. Ведра и шары (Коэн, 2017)

    Цель этой игры — переместить все шары из одной коробки в другую. Загвоздка в том, что члены команды не могут использовать руки или руки. В командах равного размера игроки выбирают по одному «хендлеру» на команду. Это единственный человек, который может касаться мячей руками.

    Проводник должен оставаться за линией старта на протяжении всей игры. Члены команды пытаются вытащить мячи из своего ведра на финише и доставить их к проводнику команды так, чтобы мяч не касался их рук или рук.

    Проводящий кладет мячи в пустое ведро на стартовой линии. Если член команды касается мяча, он дисквалифицируется и больше не может участвовать.
    Дайте командам 5-минутный лимит времени. Все команды играют одновременно, и побеждает команда, у которой больше всего мячей в ведре хендлера в конце игры.

    5. Командная головоломка (Коэн, 2017)

    Две команды должны решить головоломку в течение 20–30 минут. Раздайте каждой команде коробку с головоломкой.Сначала тело будет считать, что его задача — решить головоломку. Однако по мере работы команды поймут, что в головоломке отсутствуют некоторые части, а есть некоторые дополнительные части, которые не подходят для их головоломки.

    Команды затем должны общаться друг с другом, и в конечном итоге они поймут, что им нужно работать вместе, чтобы решить головоломку. Команды могут обмениваться кусочками головоломки только по одному.

    6. «Скрытность» (Коэн, 2017)

    Разделите участников на две команды.Постройте конструкцию из Lego. Сделайте это сложным, но возможным для тиражирования. Убедитесь, что осталось достаточно Lego, чтобы построить две похожие копии конструкции.

    Убедитесь, что эта конструкция находится вне поля зрения.

    Игроку каждой команды разрешено видеть строение в течение 10 секунд. Затем игроки вернутся к своим командам и у них будет 25 секунд, чтобы дать инструкции своей команде о том, как построить структуру. Затем командам дается 1 минута на построение конструкции.

    По истечении этой минуты другой член команды осматривает структуру в течение 10 секунд и имеет еще 25 секунд, чтобы передать свои инструкции своей команде.

    Этот процесс продолжается до тех пор, пока все члены команды не получат возможность изучить структуру и дать инструкции. Команда, которая успешно построила конструкцию, становится победителем.

    3 упражнения и упражнения для студентов (PDF)

    1. « Книга действий по обучению лидерству » Лоис.Б. Харт и Шарлотта С. Вайсман (2005) содержат 50 раздаточных материалов для лидерской деятельности, которые подходят для студентов колледжей.
    2. Этот ресурс предоставляет полезные советы для руководителей, которые подходят для студентов колледжей. Примерами листов с подсказками являются «десять ключей к эффективному слушанию» и «основные правила конфронтации».
    3. Еще один ценный ресурс, который можно использовать для развития командообразования — аспект лидерства.

    7 лидерских игр и мероприятий для взрослых

    Взрослым подходит широкий спектр лидерских качеств:

    1.Зефирный вызов

    В этом упражнении команды используют палочки для спагетти, ленту и веревку, чтобы построить самую высокую отдельно стоящую конструкцию. Им дают один зефир, который необходимо разместить наверху конструкции. Разработан Томом Вуечем.

    2. «Встань» (Ландау, 2018)

    Эта игра удобна тем, что не требует материалов. В нем участвуют два человека. Они сидят на полу лицом друг к другу. Они держатся за руки, и подошвы их ног поставлены вместе.Затем задача состоит в том, чтобы оба человека встали одновременно. Эта игра укрепляет доверие и командную работу, а также развивает навыки решения проблем и сотрудничества.

    3. Zoom (Stepshift, 2016)

    Участникам раздается набор случайно предоставленных последовательных картинок. Задача требует, чтобы участники расставили картинки в правильном порядке, чтобы воссоздать историю, не зная, какие картинки есть у других участников. Это упражнение может стать эффективным способом улучшить общение, терпение и терпимость.

    4. «Ты поэт» (Ландау, 2018)

    Чтобы использовать творческий потенциал и поразмышлять над концепциями лидерства, взрослые могут написать стихотворение. Это задание можно выполнять индивидуально или в небольших группах. Цель состоит в том, чтобы рассматривать лидерство творчески, чтобы найти новые перспективы.

    5. «Leadership Pizza» (Черти, 2018)

    Это задание может помочь взрослым развить лидерские качества. Это достигается за счет инструмента самооценки. Люди начинают с определения навыков, взглядов и качеств, которые они считают важными для успешного лидерства.Затем человек оценивает собственное развитие в определенных областях. Структура также может стать полезным инструментом, помогающим взрослым определить свои цели развития лидерских качеств во время коучинга.

    6. Лидерский совет от вашего образца для подражания (Cserti, 2018)

    Каждый участник рассматривает образец для подражания, которым они восхищаются. Затем они думают о молодом человеке, которого они знают. Если молодой человек попросит у образца для подражания совета по лидерству, какой совет даст образец для подражания?

    В группах обсудите и поделитесь определенными советами, а также обсудите противоречивые моменты и способы их примирения.Это обсуждение обмена мнениями может стать практическим введением в идею ситуативного лидерства.

    7. «Крокодиловая река» (Черти, 2018)

    Это мероприятие на свежем воздухе заставляет группу физически поддерживать поведение членов группы, перемещаясь из одного конца обозначенного места в другой.

    Участникам предлагается сделать вид, что вся команда должна пересечь широкую реку, в которой обитают опасные крокодилы. Волшебные камни (представленные деревянными досками) служат единственной опорой для перехода через реку (у которой есть «берега», обозначенные двумя веревками).

    Эти «камни» плавают по воде только при постоянном контакте с телом. Эти «камни» (то есть деревянные доски) кладут рядом с «берегом реки» — их должно быть на одну доску меньше, чем общее количество участников. В рамках игры, если рука или нога участника касается «воды», она будет откушена (если это произойдет во время испытания, участник должен держать руку за спиной).

    Затем фасилитатор притворяется «крокодилом», пристально наблюдая за группой, когда они пытаются перейти реку.Когда один из камней (досок) не соприкасается с телом, его удаляют. Когда участники по ошибке касаются земли руками или ногами, скажите им, что конечность была откушена, и игрок должен продолжать, не используя ее.

    Это действие продолжается до тех пор, пока группе не удастся переправить всех членов группы на другой берег «реки». Если кто-то падает, группа считается проигравшей, и они должны снова начать попытку перехода через реку.

    5 Лидерская группа и командная деятельность

    1.‘Feedback: Start, Stop, Continue’ (Cserti, 2018)

    Это упражнение сосредоточено на одном из наиболее важных элементов лидерства: регулярной конструктивной обратной связи. Открытость создает доверие, которое затем способствует дальнейшей открытости. Это упражнение предназначено для использования группой, которая провела вместе достаточно времени, чтобы получить ряд общих впечатлений, из которых они могут извлечь, когда они предоставляют обратную связь.

    Каждый участник берет листок и пишет на нем имя человека, к которому они обращаются.Затем они пишут на стикере:

    .

    «К…. Я бы хотел, чтобы вы начали делать…. то, что я хотел бы, чтобы вы ПРЕКРАТИТЕ делать, это…. то, что я хочу, чтобы вы ПРОДОЛЖАЛИ делать, это …… Подпись: ___________ ”

    В группах от 4 до 6 человек участники завершают эти предложения на одном плакате для других участников своей группы.

    Если они не могут придумать релевантную обратную связь для одной из подсказок (например, начать, остановить, продолжить), им не нужно включать ее.После того, как группа закончила писать, они по одному устно сообщают отзывы, а затем передают стикер соответствующему лицу.

    2. Круглые столы (Stepshift, 2016)

    Четыре стола настроены с разными задачами. У каждой задачи есть отдельные шаги, за выполнение которых могут нести ответственность участники. Группа выбирает члена команды, которому разрешено только общаться и делегировать задачи, но не принимать участие в них. Каждая таблица рассчитана на запись времени, необходимого для выполнения задачи.Круглые столы улучшают навыки лидерства и делегирования.

    3. «Передай обруч» (Ландау, 2018)

    В этой игре участники должны встать в круг и держаться за руки. Один человек в группе носит обруч на руке. Цель игры — передать хула-хуп по всему кругу.

    Эта игра не только способствует командной работе и решению проблем, но и развивает коммуникативные навыки. Умение эффективно общаться — важнейший навык, которым должен обладать любой успешный лидер.

    4. «Ночь импровизации» (Ландау, 2018)

    Одна из ключевых обязанностей лидера команды — способствовать сплочению команды. Один из способов облегчить связь — импровизация. «Improv» развивает навыки общения, помогая командам слушать и обращать внимание. Это также способствует самосознанию, уверенности в себе и творчеству.

    Разделите группу на «аудиторию» и «исполнителей». Затем участники аудитории по очереди выкрикивают указанное место, профессию и сценарий (например,г., кофейня, коп, и покупка пончика). Выбранные предложения забавны и должны способствовать творчеству.

    5. «Изменение формы» (Ландау, 2018)

    В этой игре требуется веревка, привязанная к обоим концам в виде петли. Петля должна быть достаточно большой, чтобы все члены группы могли держаться обеими руками, стоя в круге. Группе предлагается создать выбранную форму (например, круг, квадрат, треугольник). Группа пытается создать форму на полу.

    Постепенно попросите группу сделать более сложные формы — e.г., собака или дерево. Чтобы добавить еще один уровень сложности, попросите команду общаться без разговоров, т. Е. Полагаться на жесты рук. После этого попросите группу поразмышлять над своим опытом и обсудить важность общения.

    8 Мероприятия по обучению руководству сотрудников

    Лидерство — неотъемлемая черта любого рабочего места. Вот несколько мероприятий по развитию лидерства среди сотрудников:

    1. Ваш любимый менеджер (Черти, 2018)

    Чтобы начать это задание, сотрудники по отдельности берут на себя роль трех разных людей и проводят мозговой штурм по конкретному поведению, которое демонстрируют самые любимые и наименее любимые менеджеры каждого человека с точки зрения выбранного человека.После того, как сотрудники получили возможность поразмышлять, участники сравнивают свой список поведения — попарно, а затем, впоследствии, в группах.

    Затем команды готовят список «что можно и чего нельзя» для развития лучшего восприятия сотрудниками стиля лидера.

    2. Изучите свои ценности (Cserti, 2018)

    Ценности лидера отражаются в их организации. В этом упражнении каждый участник пишет десять вещей, которые они больше всего ценят в своей жизни, каждая на стикерах.Затем попросите сотрудников разложить плакаты так, чтобы они все могли четко их видеть. Затем объясните им, что у них будет 30 секунд, чтобы выбрать три наименее важные для них наклейки.

    Важно строго рассчитывать время, чтобы участники полагались на свои интуиции.

    Повторите процесс, на этот раз у участников будет 20 секунд, чтобы сбросить еще два значения. Наконец, дайте участникам еще 20 секунд, чтобы выбросить еще две.Перед участниками должны быть три плаката, на которых изображены их три основные ценности.

    После упражнения предложите участникам в течение 15 минут индивидуально поразмышлять о том, что было найдено, а затем обсудить вопросы для размышления в парах или группах по три человека.

    Поскольку это задание выполняется быстро, участников поощряют следовать своей собственной интуиции, а не слишком много думать и находить то, что они считают «правильными» ценностями.

    3.«Герб лидерства» (Черти, 2018; Ландау, 2018).

    У каждого лидера есть свои ценности и то, что он считает ценным и важным. Эти ценности определяют поведение лидера и составляют уникальную философию лидерства человека.

    В этом упражнении участники рисуют свой собственный «герб лидерства», воплощающий их философию лидерства.

    У физических лиц есть 10–15 минут, чтобы нарисовать свой герб. Они могут разделить герб (или «герб») на четыре части.Чтобы заполнить каждый раздел, рассмотрите категории лидерских навыков, ценности, которые помогают влиять на других, недавние достижения / достижения и то, что вам больше всего нравится в вашей текущей работе.

    Их следует побуждать не слишком беспокоиться о том, насколько визуально привлекательно их изображение, а скорее о том, чтобы оно выражало то, что они лично считают важными аспектами лидера.

    Когда рисунки будут завершены, участники могут показать свои рисунки остальным в группе и объяснить свой уникальный герб.Также полезно поразмышлять над занятием — подумайте, какой раздел было легче всего заполнить, и отражает ли ваш герб ценности вашей компании.

    4. Коммуникация: тренер-строитель (Гойетт, 2016)

    Разделите сотрудников на группы от четырех до семи человек. Каждой группе нужно дать два набора кубиков (например, Лего). В каждом наборе должно быть не менее 10 блоков.

    Предварительно вы должны построить образец объекта (например, дом) из одного из наборов блоков.В каждой группе выберите лидера, делегата, строителя и ведущего. Ведущий наблюдает и записывает поведение группы во время выполнения задания. Они обращают внимание на то, что было сделано хорошо и как сотрудники могли бы стать лучше.

    Лидер получает предмет, который вы построили, однако он единственный член группы, который видит этот объект. Установите таймер на десять минут. Для начала руководитель описывает делегатору, как строитель должен создать копию элемента. Однако делегатор не видит объект, и на этом этапе действия построитель не должен слышать инструкции.

    Делегат может говорить с ведущим сколько угодно часто в течение 10 минут. Строитель пытается построить тот же предмет, который видит лидер. Однако они полагаются только на инструкции делегата. На этом этапе делегатор не должен видеть объект, который строит построитель.

    Когда время истечет, покажите оба объекта всем участникам и посмотрите, насколько они совпадают. Наконец, чтобы завершить упражнение, сотрудники могут обсудить, что было разочаровывающим или легким в процессе, и обсудить, как они могут действовать по-другому, чтобы добиться лучших результатов.

    5. Подотчетность (Goyette, 2016)

    Начните встречу с того, что скажите группе: «Расположение рассадки совершенно неправильное для сегодняшней встречи. У вас есть 60 секунд, чтобы улучшить его ». Если сотрудники задают дополнительные вопросы, только повторяйте инструкции. В то время как некоторые сотрудники могут продолжать задавать вопросы, другие могут сразу же начать перемещать мебель. Наблюдайте за командой и за тем, что они делают, не давая никакой дополнительной информации, отзывов или инструкций.

    Через 1 минуту дайте сотрудникам знать, чтобы они остановились. Затем спросите их, была ли цель достигнута и как. Обсудите с сотрудниками, как и почему отсутствие ясности затрудняет выполнение задачи.

    Затем обсудите, кто просил разъяснений и что они чувствовали, когда лидер отказался сообщить подробности. Используйте эту возможность, чтобы привлечь внимание сотрудников к тому, что, если они не задают вопросы, и когда лицо, отвечающее за проект, не дает необходимых разъяснений, вся команда рискует ошибиться или даже не выполнить задачу.

    Наконец, спросите, как цейтнот повлиял на поведение. Обсудите, как сотрудники могут с большей вероятностью отреагировать на давление или стресс, предприняв действия без предварительного подтверждения плана, и к серьезным проблемам, к которым этот подход может привести.

    6. Игра «А что, если» (депутат, 2018)

    Представьте сотрудникам различные гипотетические проблемные сценарии. Либо индивидуально, либо предоставив документ, требующий письменных ответов, представьте такие ситуации, как «вы не следовали правилам и впоследствии потеряли важного клиента.Вы потеряли много денег для компании. Чем вы это оправдываете? Какое у вас решение? ».

    Вопросы должны быть только грубыми, и у сотрудников должно быть только короткое время, чтобы обдумать свои ответы. Если возникает особенно сложный вопрос, укажите ограничение в пять минут.

    7. «Silver Lining» (Коэн, 2017)

    Сотрудники образуют команды, состоящие как минимум из двух человек, у которых есть общий опыт работы — например, совместная работа над проектом.Один человек поделился своим негативным для него опытом совместной работы.

    Затем второй человек размышляет о том же опыте, но вместо этого размышляет о положительных аспектах опыта (т. Е. «Серебряной подкладке»). Затем этот же человек делится своим собственным негативным опытом, и на этот раз другой человек должен сосредоточиться на его положительных аспектах.

    Часто, когда люди размышляют о каком-то опыте, они делают это с определенной точки зрения. Рассмотрение положительных аспектов «отрицательного» опыта помогает людям изменить точку зрения.Кроме того, благодаря обмену опытом сотрудники развивают более глубокие отношения и укрепляют сплоченность команды.

    8. Моя любимая марка (Материалы учебного курса, без даты).

    Попросите сотрудников принести три или четыре напечатанных логотипа / бренда, которые они используют регулярно или которыми они больше всего восхищаются. Затем сформируйте группы по 3-4 человека. У команд есть десять минут, чтобы поделиться и обсудить выбранные ими логотипы.

    Их задача — согласовать 2 лучших логотипа или бренда команды, которые выберет их команда.Команда также выбирает представителя команды, который доложит всей группе о том, почему команда выбрала определенные бренды / логотипы.

    Участникам предлагается поделиться личным опытом или историями, связанными с выбранным ими брендом. По прошествии десяти минут каждый докладчик представляет логотипы, с которых начала работать команда, а также два своих наиболее популярных логотипа / бренда. Их роль — объяснить группе, почему команда проголосовала за лучший бренд / логотип.

    5 упражнений по развитию лидерских качеств для менеджеров

    1.Менеджер или руководитель? (Материалы учебного курса, н.о.)

    Хотя в корпоративном мире термины «менеджер» или «лидер» используются как синонимы, это очень разные роли.

    Небольшие группы менеджеров работают вместе, чтобы создать две таблицы, одну под названием «лидер», а другую под названием «менеджер». В каждой таблице группа записывает утверждения, описывающие поведение руководства или лидерства.

    Например, таблица «менеджер» может содержать такие утверждения, как «планирует работу, которую необходимо выполнить» или «делегирует задачи».С другой стороны, утверждения в таблице «лидера» могут быть «мотивацией персонала» и «созданием культуры».

    Цель этого упражнения — продемонстрировать менеджерам разницу между менеджментом и лидерством и показать, что, хотя «каждый лидер может быть менеджером, не каждый менеджер может быть лидером». Однако с помощью мозгового штурма лидерского поведения менеджеры начинают процесс становления успешным лидером.

    2. Гонка лидеров (депутат, 2018)

    Это упражнение способствует развитию лидерского поведения.Для начала напишите на листе бумаги список лидерских качеств — примерно 10-20 утверждений. Опишите качества — например, «Я определяю все, что со мной происходит» и «Я не буду винить других в своих проблемах».

    Прочтите эти утверждения вслух, и участники сделают шаг вперед, если считают, что утверждение их описывает. Они должны быть готовы объяснить, почему они думают, что обладают каждым качеством. Продолжайте читать утверждения, пока не будет определен «победитель».

    3. Лучший член команды (Материалы учебного курса, н.о.).

    Разделите группу на команды по 4-5 человек. Раздайте каждой команде большой чистый лист бумаги и маркеры. Перед каждой группой стоит задача придумать как можно больше характеристик своего «идеального» члена команды. Команды должны подумать, каким будет этот «лучший член команды на свете».

    Через десять минут группы должны проверить характеристики, которые они написали, и выработать те части, которые относятся к «техническим» навыкам, и к тем, которые относятся к «межличностным».Цель состоит в том, чтобы определить, можно ли классифицировать большинство этих качеств как технические или межличностные.

    Команды обычно понимают, что навыки межличностного общения сотрудников особенно важны и что они оказывают огромное влияние на качество и количество рабочих мест.

    Это занятие можно настроить в соответствии с настройками. Например, если основное внимание уделяется развитию лидерства, команды могут обсудить своего идеального лидера / руководителя.

    4.Важность обратной связи (Материалы учебного курса, н.о.).

    Разделите группу на три команды. Раздайте каждой команде бумагу для плакатов и маркеры или ручки.

    Команда A должна рассмотреть как можно больше причин, по которым они опасаются предоставить обратную связь другому человеку.

    Команде B предлагается подумать, какая обратная связь может им помочь, то есть какая обратная связь поможет им достичь.

    Команда C придумывает как можно больше вещей, которые сделают сессию обратной связи эффективной.

    У каждой команды есть 15 минут на мозговой штурм, после чего каждая команда может представить свои идеи.

    Укажите команде А, что предложенные ими препятствия являются добровольными идеями, которые заставят менеджера опасаться худшего. Вместо этого следует поощрять менеджеров к более регулярному обмену отзывами, чтобы получить необходимый опыт проведения таких бесед. Кроме того, знание наиболее эффективного способа подготовки и предоставления обратной связи может помочь менеджеру преодолеть проблемы, сдерживающие их.

    Укажите группе B, что конструктивная обратная связь по мере необходимости необходима для создания продуктивной рабочей среды. Хорошо спланированное и продуманное обсуждение обратной связи дает возможность поделиться тем, что вы заметили в работе другого человека, и внести продуктивные изменения.

    Наконец, после того, как команда C поделилась своими идеями, укажите, что эффективная обратная связь конкретна, честна и подкреплена доказательствами. Отзывы помогут другим ставить цели, вносить и укреплять положительные изменения, повышать уверенность в себе и поощрять действия на рабочем месте.

    Поблагодарите все команды за участие и вклад.

    5. «Shark Tank» (депутат, 2018).

    Это упражнение взято из известного телешоу, которое дает людям возможность продемонстрировать свои предпринимательские способности. Менеджеры могут работать индивидуально или в группах. Целью этого мероприятия является создание сотрудниками бизнес-плана, в котором излагаются этапы построения успешной компании на основе «стартапа».

    Когда у менеджеров есть план, они могут создать «презентацию», которая должна содержать название бренда, его слоган (или слоган), подробный бизнес-план, подробный маркетинговый план, финансовые прогнозы (продажи, прибыль и рынок). и потенциальные проблемы (конкуренция, нехватка ресурсов).

    В ролевой игре назначьте нескольких избранных менеджеров в качестве «акул» (тех, кто считает достоинства проекта и предлагает воображаемые «инвестиции»). Победившая группа или человек — это тот, кто получил больше всего денег от «акулы».

    11 упражнений на лидерство для построения команды на рабочем месте

    1. Человек-ледокол (Stepshift, 2016).

    Это простое упражнение, которое может снять напряжение и способствовать обсуждению и участию.Участники составляют список вопросов, которые касаются людей в целом — например, «кто левша?». Затем участники выясняют, какие члены команды соответствуют критериям вопроса. По истечении 10 минут побеждает участник, набравший наибольшее количество ответов. Это упражнение способствует общению и помогает членам команды развивать межличностные навыки.

    2. «Служебные мелочи» (Коэн, 2017)

    Это быстрое задание может помочь в качестве ледокола и предоставляет гибкий вариант для построения команды.Составьте список пустяковых вопросов, связанных с рабочим местом. Например, «сколько человек по имени« Джон »работает в бухгалтерии?» или «сколько человек работает в ИТ-отделе?». Прочтите вопросы вслух всей группе. Сотрудник с наиболее правильными ответами в конце становится победителем.

    3. Авиакатастрофа (Stepshift, 2016)

    Участники представляют, что находятся в самолете, разбившемся на необитаемом острове. Им разрешается выбрать определенное количество предметов на рабочем месте, которые помогут группе выжить.Каждый выбранный элемент оценивается по важности. Вся группа должна согласиться со своим решением. Это упражнение помогает творчески решать проблемы и сотрудничать.

    4. «Журнал» (Коэн, 2017)

    Каждая команда работает вместе, чтобы придумать воображаемую историю для обложки журнала об успешном проекте или бизнес-достижении. Команда разрабатывает изображения, заголовки и придумывает цитаты.

    5. Человеческий узел (Stepshift, 2016)

    Если полагаться на сотрудничество, то это хорошее решение проблем и общение.Участники встают плечом к плечу в круг. Затем они кладут свою правую руку в руку человека, стоящего напротив них. Затем они вкладывают левую руку в руку другого человека (но не человека, стоящего непосредственно рядом с ними).

    Участники должны распутать человеческий узел, не разрывая цепи. Если цепь разорвана, участники должны начать заново.

    6. Создайте свой собственный фильм (Коэн, 2017)

    Это веселое занятие, подходящее как для дома, так и для улицы.Хотя для этого требуется необходимое оборудование (например, камера, штатив и микрофон), командам это нравится. Сотрудники должны работать в больших группах (более восьми человек) и разделять обязанности. Команды работают вместе, чтобы придумать сценарии для 5-7-минутного фильма.

    7. Radio Play (Коэн, 2017)

    Это занятие может стать альтернативой созданию фильма. Сотрудники работают вместе, тратя около часа на планирование и написание пьесы и еще 15–20 минут на ее «исполнение», учитывая, что она предназначена для радио.

    8. Стулья

    Каждый участник расставляет свои стулья в произвольном порядке по комнате. Помещение следует очистить от столов и другой мебели. Каждый человек должен сидеть на своем стуле, указывая в разные стороны. Затем попросите одного менеджера добровольно выйти из комнаты. Их задача — медленно вернуться к своему пустому стулу и сесть.

    Если их стул занят, они могут перейти к следующему свободному стулу и сесть на него.Однако перед всеми остальными стоит задача не дать добровольцу сесть.

    Только один человек может стоять и двигаться. Никто не может сделать два хода подряд. Человек не может сидеть на только что оставленном стуле. После начала активности в комнате должна быть тишина. Никому не разрешается прикасаться к волонтеру.

    Дайте менеджерам 2 минуты на то, чтобы они разработали свою стратегию. После каждого раунда участники должны обсудить, что произошло, и выбрать нового волонтера для следующего раунда.На каждый раунд команде дается 2 минуты на подготовку. Важно, чтобы волонтер двигался медленно.

    По окончании упражнения, группе будет полезно обсудить его. Они могут подумать, нужен ли им лидер, что затрудняет планирование, все ли согласны с планом и что облегчит задачу.

    9. Рисование спиной к спине (Коэн, 2017)

    Создавайте векторные фигуры на отдельных листах бумаги (они могут быть знаками, предметами или просто абстрактными фигурами).Участники садятся парами, спина к спине. Сотруднику A дают лист бумаги и ручку, а сотруднику B — одну из напечатанных фигур.

    Цель упражнения для сотрудника A — нарисовать фигуру, полагаясь только на устные инструкции сотрудника B. Человек B не может только сказать другому человеку, что это за фигура — он / она может только дать указания о том, как ее нарисовать , или описать его использование. У каждой команды есть две 2 минуты, чтобы нарисовать фигуру.

    10.«Все на борту» (Stepshift, 2016).

    Команды используют различные материалы, например, куски дерева или циновки, чтобы построить имитацию «лодки». Все участники должны встать на «лодку» сразу. Затем следует удалить части «лодки». Команда по-прежнему должна стремиться стоять в ограниченном пространстве на «лодке». All Aboard может способствовать общению, решению проблем и критическому мышлению.

    11. Свод слов (Коэн, 2017)

    Участники делятся на команды от четырех до восьми человек, и каждая команда выбирает одного лидера.Чтобы подготовить упражнение, запишите слова, в которых на одну букву меньше, чем количество людей в команде (т. Е. Если в команде пять человек, подходящим словом может быть «книга», состоящая из четырех букв). Произвольно выберите слово, а затем команды получат задание составить слово, используя только свои тела.

    Каждый член команды двигается и сгибается, образуя букву. Руководитель группы может руководить своей командой.

    Сообщение о приеме домой

    Что выделяет меня из этой статьи, так это сложность лидерства.В этой статье показано, что даже если человек не «прирожденный» лидер, существует множество занятий, которые могут способствовать развитию лидерских навыков. Даже дети могут развить лидерские качества и, более того, одновременно получать удовольствие от занятий.

    Как вы думаете, что поддерживает лидерство? Как вы думаете, есть ли люди, которые могут быть лидерами в большей степени, чем другие? Возможно, у вас есть история о лидерской деятельности, в которой вы участвовали или осуществляли ее — я бы очень хотел услышать о вашем опыте.

    Спасибо за внимание.

    Надеемся, вам понравилась эта статья. Не забудьте скачать наши 3 упражнения по позитивной психологии бесплатно.

    Если вы желаете большего, наш набор инструментов по позитивной психологии © содержит более 300 научно обоснованных упражнений по позитивной психологии, интервенций, анкет и оценок, которые практикующие могут использовать в своей терапии, коучинге или на рабочем месте.

    • «Тони» (2018). Лидерские игры и мероприятия для учеников средней школы.Получено с https://www.kidsactivties.net/leadership-games-activities-for-middle-school-students/
    • .
    • Кларк, Дональд (2015). Активность в стилях лидерства. Получено с www.nwlink.com/~donclark/leader/styles.html
    • .
    • Коэн, Эстер (2017). 31 Мероприятие по тимбилдингу, которое действительно понравится вашей команде. Получено с https://www.workamajig.com/blog/team-building-activities
    • .
    • Черти, Роберт (2018). 12 Эффективные лидерские мероприятия и игры. Получено с https: // www.sessionlab.com/blog/leadership-activities/
    • Заместитель (2018). 6 Эффективные руководящие действия, которые нужно попробовать на работе. Получено с https://www.derupt.com/blog/6-impactful-leadership-activities-to-try-at-work
    • .
    • Дойл, Элисон (2019). 10 лучших лидерских качеств, которые ищут работодатели. Получено с https://www.thebalancecareers.com/top-leadership-skills-2063782
    • .
    • Edsys (2016). 10 занятий для учителей по развитию лидерских качеств у детей. Получено с https: //www.edsys.в / 10-мероприятия-для-учителей-для-роста-навыков-лидерства-у детей /
    • Флавин, Брианна (2018). 8 навыков лидерства, о которых вы уже не подозревали. Получено с https://www.rasmussen.edu/student-experience/college-life/leadership-experience-you-didnt-know-you-already-have/
    • .
    • Гойетт, Поль (2016). 3 Лидерские действия, повышающие производительность сотрудников на всех уровнях. Получено с https://www.eaglesflight.com/blog/3-leadership-activities-that-improve-employee-performance-at-all-levels
    • .
    • Хиггинс, Ронни (2018).5 интересных и вдохновляющих идей для семинаров по лидерству. Получено с https://www.eventbrite.com.au/blog/leadership-workshop-ideas-ds00
    • Джонсон-Джерард, Мэри (2017). Игры с ситуационным лидерством. Получено с https://bizfluent.com/list-6762581-situational-leadership-games.html
    • .
    • Ландау, Питер (2018). 9 лучших лидерских игр для развития навыков. Получено с https://www.projectmanager.com/blog/the-9-best-leadership-games
    • .
    • Стэплтон, Сабрина (2018). Лидерская деятельность в классах средней школы.Получено с https://classroom.synonym.com/leadership-activities-high-school-classrooms-7855904.html
    • .
    • Stepshift (2016). Мероприятия по обучению лидерству. Получено с https://www.stepshift.co.nz/blog/developing-team-performance-with-senior-leadership-teams/strategic-planning-with-an-independent-facilitator/leadership-training-activities.html
    • .
    • Государственный университет Пенсильвании (2012 г.). Я могу быть лидером! Лидерское развлечение для детей. Получено с https: //extension.psu.edu / programs / betterkidcare / knowledge-sizes / окружающая-учебная программа / мероприятия / все-мероприятия / я-могу-быть-лидером-лидерством-развлечения-для-детей
    • Материалы учебного курса (без даты). Лидерская и управленческая деятельность. Получено с https://www.trainingcoursematerial.com/free-games-activities/leadership-and-management-activities
    • .

    11 эффективных мероприятий по обучению руководству сотрудников в 2019 году

    Обучение лидерству для сотрудников может быть увлекательным, заставляющим задуматься и действительно продуктивным, когда дело доходит до создания команды.Вот как.

    Мало что в бизнесе вызывает такие стоны с большей гарантией, чем ледокольные или командные действия. Почему? Потому что большинство из них чувствуют себя вынужденными и недостоверными, ставя сотрудников в неудобные ситуации с незнакомцами и заставляя их извлекать из этого максимум пользы. Происходит так, что люди ведут себя наилучшим образом, лед остается твердо на месте, а ваши команды не сильнее, чем раньше. Но так быть не должно. Обучение лидерству сотрудников может быть увлекательным, заставляющим задуматься и действительно продуктивным, когда дело доходит до создания команды.Вот как.

    Зачем нужны тренинги по лидерству для сотрудников

    Может быть, вы сосредоточились только на обучении лидерству для своих управленческих команд, или, может быть, ваши новые сотрудники полностью обладали комплексными управленческими навыками, которые не требовали нового обучения. Но учли ли вы мероприятия по развитию лидерства для всех сотрудников?

    Обратите внимание на следующие преимущества.

    Обучение лидерству способствует большей вовлеченности

    Особенно, когда командные упражнения объединяют сотрудников, которые работают удаленно или часто самостоятельно, тренинги по лидерству могут лучше вовлечь сотрудников в выполнение миссии компании, где бы они ни находились.

    Организационное лидерство вдохновляет на инновации

    Хорошо продуманный набор действий по развитию лидерства для сотрудников может способствовать обучению и вдохновлять на инновации, особенно в случае решения проблем.

    Действия по развитию лидерства могут способствовать обучению и вдохновлять на инновации.

    Обучение лидерству для сотрудников способствует продвижению изнутри

    Этот тип обучения определяет потенциал сотрудников, которые в противном случае могли бы работать в относительной безвестности.

    Какие мероприятия по обучению руководству сотрудников действительно работают?

    У каждой компании может быть свой ответ на этот сложный вопрос, но в целом лидеры качества демонстрируют следующие характеристики:

    • Хорошее общение
    • Честность
    • Справедливость и эмоциональный интеллект
    • Творчество
    • Хорошее решение проблем
    • Возможность делегировать
    • Персональная ответственность

    Вот 11 советов по увлекательной и вдумчивой деятельности по развитию лидерских качеств.

    1. Простые ледокольные вопросы.

    По количеству ваших сотрудников напишите список беззаботных, но потенциально раскрывающих вопросов. Попросите сотрудников случайным образом выбрать число и ответить на соответствующий вопрос. Примеры включают:

    • Какие обои у тебя на телефоне?
    • Если бы у вас был неограниченный запас одной вещи на всю оставшуюся жизнь, что бы это было?
    • У тебя есть шрамы? Расскажите историю одного из них.
    • Какое самое необычное из того, что вы сделали?

    2. Осталось тридцать секунд

    В ответ на непростые вопросы попросите сотрудников подумать о лучших впечатлениях в своей жизни. Попросите их подумать, а затем выбрать один, прежде чем довести его до лучших 30 секунд этого опыта. Дайте им 30 секунд, чтобы рассказать об этом моменте.

    Это упражнение по обучению лидерству помогает наладить четкое общение и развивает эмоциональный интеллект — два ключевых качества хороших лидеров.

    3. Чертежи, расположенные сзади к спине

    Разделитесь на пары и попросите их сесть рядом. Дайте одному человеку бумагу и ручку; другой получает объект. Человек с предметом описывает его, не называя его (вы также можете запретить другие идентифицирующие фразы), а другой человек его рисует.

    Это работает на общение — всегда важно, а иногда сложно развить.

    4. Офисные мелочи

    Это задание проверяет знания, характерные для вашего офиса.

    Вы можете разделить участников по командам, в которых они регулярно работают, или разрешить сотрудникам создавать свои собственные команды.

    5. Качества лидера

    Разделите сотрудников на команды и поделитесь ими с лидерами, которыми они восхищаются (в любой отрасли). Сделайте заметки об общих чертах этих лидеров, а затем дайте сотрудникам время и пространство для размышлений о характеристиках, которые они разделяют с этими лидерами, прежде чем определять навыки, которые они хотели бы развивать.

    Бонус: используйте заметки сотрудников о навыках, которые они хотели бы развить, чтобы разработать собственные возможности для обучения.

    6. необитаемый остров

    Сотрудники собираются вместе, чтобы выбрать пять предметов, которые нужно принести на необитаемый остров.Группа должна прийти к консенсусу, и один человек представляет согласованный список.

    7. Лунный выстрел

    Вы можете начать это мероприятие одним из двух способов: попросить сотрудников провести мозговой штурм безумных новаторских идей для вашей компании или предложить два или три собственных.

    Работая в командах, сотрудники начинают разрабатывать план реализации идеи. Мыслите здесь по-настоящему масштабно.

    8. Исследуйте виртуальную реальность (VR)

    Во всем, от хирургического обучения до проектирования автомобилей и оценки повреждений в результате ДТП, виртуальная реальность — это тренинг для руководителей, который помогает не только укрепить текущее лидерство, но также выявить и развить потенциальных лидеров среди ваших сотрудников.Например, Wal-Mart недавно использовала технологию виртуальной реальности для выявления новых лидеров в своих магазинах.

    То, что происходит в гарнитуре, будет отличаться в зависимости от вашей отрасли, но виртуальная реальность может развить различные лидерские навыки (и одновременно оценивать прогресс в обучении).

    9. Использование дополненной реальности (AR)

    Помните Pokémon Go? Когда в 2016 году вышло это приложение дополненной реальности (AR), было трудно избежать того, чтобы люди остановились посреди тротуара и захватили покемона своим мобильным устройством.

    Упражнения по лидерству

    AR могут включать в себя такие вещи, как соревнование между командами, чтобы определить местонахождение определенных целей (например, примеры новых кодов в действии или правильно собранный элемент оборудования). AR использует местоположения GPS, как и геозону, поэтому всякий раз, когда вся команда собирается вместе, цель может отправить push-уведомление на свои устройства.

    10. Геймификация

    Как геймеры со всего мира вместе играют в World of Warcraft онлайн, так и сотрудники могут участвовать в тренингах по лидерству, которые побуждают их работать вместе для достижения общей цели.

    Геймификация также может использоваться для повышения квалификации отдельных сотрудников. Подумайте о том, чтобы направлять жалобу клиента в режиме онлайн (индивидуальный навык) вместо того, чтобы иметь дело с отзывом всей линейки продуктов (командные навыки, с каждым отделом от связей с общественностью до производственной группы в Интернете).

    11. Охота на мусорщиков

    Это требует некоторого планирования, но может быть отличным способом стимулировать командную работу (и помочь сотрудникам узнать друг друга). Установите ориентиры для посещения и предметы, которые нужно «собирать» (реальные или виртуальные), и предлагайте призы по завершении.

    Ваша охота за мусором не обязательно должна иметь отношение к вашей отрасли. Это действительно способ для команд работать вместе и узнавать друг друга в непринужденной обстановке.

    Советы для успеха

    Еще один отличный способ определить для сотрудников эффективные мероприятия по обучению лидерству — спросить своих сотрудников! Скорее всего, у них есть для вас несколько предложений.

    Для всех тренингов, как IRL, так и онлайн, может помочь следование нескольким простым рекомендациям.

    • Подгоните обучение к цели: сложно создать команду, если ваши действия предназначены для выполнения в одиночку
    • Дайте время подумать: что сработало? Что не сделали? Как бы вы изменили свое участие?
    • Спросите предложения по улучшению процесса
    • Наблюдайте: наблюдайте за работой групп
    • Будьте последовательны: сделайте эти действия регулярной частью обучения сотрудников
    • Обеспечьте прохладу: Проще говоря, хорошая еда — всегда хороший стимул для тренировок

    EdgePoint Learning может помочь вам разработать увлекательные мероприятия по обучению руководителей для сотрудников (которые не будут встречены глазом!).Свяжитесь с нами, чтобы начать сегодня.

    5 Проверенные мероприятия и идеи по обучению лидерству

    Эффективные лидеры составляют основу любого успешного бизнеса, но очень немногие люди прирожденные лидеры. Простой и экономичный способ развить лидерские качества на всех уровнях вашей компании — это включить увлекательные мероприятия и идеи по обучению лидерству в культуру вашего рабочего места. Это не только гарантирует, что ваша команда обладает навыками, необходимыми для эффективного руководства, но и привлечет сотрудников и заставит заинтересованные стороны чувствовать себя более уверенно.

    Рентабельность инвестиций в тренинги по лидерству
    3 Самые большие пробелы в лидерстве
    5 Вовлечение в тренинги по лидерству

    Рентабельность инвестиций в тренинги по лидерству

    Эффективные тренинги по лидерству укрепят вашу команду во многих отношениях.

    • Участники получают представление об имеющихся у них положительных лидерских качествах и областях, в которых они могут улучшить.
    • Между членами команды формируется связь — они учатся доверять друг другу и более эффективно общаться.
    • Участники обретают уверенность.

    Три самых больших пробела в лидерстве

    Согласно докладу «Делойт» «Лидерство в 21 веке», есть три области, где во многих организациях существуют значительные пробелы в лидерстве.

    1. Прозрачность. Прозрачность способствует росту доверия и уважения в вашей компании.
    2. Внутреннее сотрудничество. Членам команды необходимо сместить акцент за пределы своих индивидуальных обязанностей и более тесно сотрудничать друг с другом.
    3. Управление эффективностью. Измерение успеха человека — мощный способ повлиять на его поведение.

    5 Мероприятия по обучению лидерству

    Улучшите лидерские навыки своей команды, одновременно развивая сплоченность команды, с помощью этих простых в реализации идей обучения лидерству, направленных на решение вопросов прозрачности и внутреннего сотрудничества.

    1. Проведите проверку: Чтобы помочь членам команды наладить контакт, начните внутренние и виртуальные встречи с фасилитатором, попросив участников описать, как они себя чувствуют, одним словом.Это служит разминкой для слушания, соединяет участников друг с другом и заставляет каждого человека чувствовать себя включенным и услышанным. Кроме того, это способствует повышению уровня эмоционального интеллекта, поскольку понимание того, что чувствуют их коллеги, позволяет участникам сочувствовать друг другу.
    2. Создайте круг «Ха»: Это экспериментальное упражнение создает атмосферу сотрудничества и является большим источником энергии. Люди встают в круг и активно передают друг другу звук «ха».Они делают это, говоря «ха», одновременно хлопая в ладоши в направлении человека, которому они передают свое «ха». Получатель «ха» повторяет те же действия. Идея состоит в том, чтобы как можно быстрее избавиться от «ха». Все должны оставаться сосредоточенными и присутствовать, смотреть в глаза и верить, что кто-то пошлет им «ха». Слово «ха» можно заменить словом по вашему выбору.
    3. Проведите «коктейльную» вечеринку: Это упражнение показывает, что вам не нужен определенный титул, чтобы иметь лидерское присутствие — способность управлять комнатой, уверенно делиться своими мыслями и общаться убедительно и действенно.Это также помогает разрушить иерархические стены, чтобы создать культуру сотрудничества. Участники получают листки с цифрами от 1 до 4. Каждое число представляет собой заранее определенную роль, например, 1 может быть генеральным директором, а 4 — стажером. Когда у них есть свои номера, участники притворяются, что у них вечеринка с коктейлем, разыгрывают отведенную им роль и должны угадать, какую роль играет каждый человек. В конце упражнения участники обсуждают, как они себя преподносят и что они могут сделать, чтобы улучшить свое лидерское присутствие.
    4. Проведите встречу с большой плохой идеей. Вовлеките и раскройте творческий потенциал своей команды, заставляя участников чувствовать, что они приносят пользу, приглашая всех поделиться своими идеями относительно проекта, независимо от того, насколько диковинными или острыми они их считают. Удивительно, как люди свободно распространяют идеи, когда их не сдерживает суждение. Выкиньте все идеи на доску и определите в команде, какие из них осуществимы.
    5. Поделитесь лучшим личным моментом. Чтобы помочь членам команды установить доверительные отношения и научиться новому стилю слушания, который распознает и подтверждает другого человека, разделите вашу команду на группы по два человека. Попросите одного члена команды поделиться лучшим личным или профессиональным моментом с другим, который затем вспомнит, почему, по их мнению, этот человек был успешным. Это размышление позволяет членам команды определять и признавать друг друга и свои сильные стороны. Это также помогает им сформулировать ценность, которую они приносят в профессиональную или личную жизнь.

    Как развивать лидерские навыки на постоянной основе

    Если ваша компания проведет вышеуказанные мероприятия по обучению лидерству один или несколько раз, существенные изменения вряд ли произойдут. Над развитием лидерства, особенно в отношении изменения поведения, необходимо постоянно работать, как это помогло реализовать более 1000 компаний. Наши предложения по развитию лидерских навыков, включая асинхронные цифровые варианты для самостоятельного обучения, индивидуальный коучинг, групповой коучинг и последующие звонки, могут быть адаптированы для успешного удовлетворения ваших конкретных бизнес-потребностей.Протяни руку, чтобы начать разговор.

    15 эффективных действий по развитию лидерства, которые вы можете выполнять сегодня

    Вы можете сохранить хорошие лидерские навыки, участвуя в мероприятиях, которые способствуют дальнейшему развитию лидерских качеств. Изучая уникальные виды деятельности по развитию лидерства, вы можете адаптировать их к потребностям вашей компании. В этой статье мы даем определение лидерской деятельности и рассмотрим пятнадцать видов деятельности, которые вы можете использовать на своем рабочем месте, чтобы способствовать более эффективному лидерству и поднять командный дух.

    Связано: 10 общих стилей лидерства (+ как найти свой)

    Что такое действия по развитию лидерства?

    Действия по развитию лидерства — это возможности, которые требуют активного участия и часто ролевой игры и / или решения проблем. Их цель — помочь лидерам найти более эффективные способы вести за собой и поощрять удовлетворение работой и продуктивность сотрудников.

    Связано: 4 лидерских мероприятия для расширения возможностей вашей команды

    Действия по развитию лидерства

    Вот 15 действий по развитию лидерства, которые вы можете использовать для улучшения лидерского поведения и улучшения рабочих отношений:

    1. Человек Ледокол
    2. Авиакатастрофа
    3. Самая высокая башня
    4. Минное поле
    5. Крокодил Ривер
    6. Активное слушание
    7. Человеческий узел
    8. Все на борту
    9. Пальто вашего любимого менеджера
    10. Лидерство
    11. 30 секунд осталось
    12. Лидерство Лидеры, которыми вы восхищаетесь
    13. Trust Battery
    14. Что если?

    1.Human Icebreaker

    Это задание можно использовать, чтобы зарядить вашу группу энергией и помочь им в участии. Во-первых, участники упражнения должны работать вместе, чтобы составить список общих вопросов, таких как «, у кого здесь есть собака?» ‘или «, который водит красную машину?»

    После того, как они составят список вопросов, соответствующих этому формату, вы можете попросить их пообщаться друг с другом и записать, со сколькими людьми они разговаривали и получили от них ответы. , по каждому вопросу.Побеждает человек, у которого к концу задания будет больше ответов на каждый вопрос.

    2. Авиакатастрофа

    В этом упражнении ваша команда должна представить себя жертвами авиакатастрофы на необитаемом острове. В зависимости от размера группы вы можете разбить ее на более мелкие группы. Попросите их поработать вместе, чтобы определить определенное количество предметов в офисе, которые, по их мнению, будут полезны для выживания.

    По окончании отведенного времени попросите каждую группу представить элементы и обсудить, почему они считают эти элементы полезными.Это также хороший способ наблюдать, какие члены вашей команды берут на себя руководящие роли в своей группе.

    3. Самая высокая башня

    Это упражнение по развитию лидерства требует, чтобы вы разбили участников на небольшие группы. У каждой группы есть определенное количество времени, в течение которого они должны использовать предоставленные предметы — такие как газеты, скотч, зубочистки или предметы из офиса — чтобы построить самую высокую стоящую башню по сравнению с другими группами.

    4.Минное поле

    Минное поле — это деятельность по укреплению лидерства, где вы должны построить полосу препятствий. Вы можете использовать подушки, офисные стулья и другие доступные вам предметы. Разделите участников на равные команды и выберите лидера для каждой группы. Руководители групп должны стоять в конце полосы препятствий, а члены их команд с завязанными глазами должны находиться на противоположной стороне.

    Руководитель группы должен по очереди инструктировать членов своей группы, как обходить препятствия.Лидер, который первым переводит каждого члена своей команды на другую сторону, побеждает.

    5. Crocodile River

    Эта деятельность по укреплению лидерства похожа на минное поле, но отличается методами ее выполнения. Для этого упражнения создайте полосу препятствий, которая имитирует реку, заполненную крокодилами. Вы можете усложнить задачу, создав набор правил, таких как «прикосновение к земле означает, что вам придется начинать заново».

    Вы также можете усложнить задачу, разрешив участникам использовать только определенные объекты для перехода через «реку».Разделите участников на группы и дайте каждому из них ограниченное количество времени, чтобы перебраться через «реку». Это потребует командной работы и терпения, и команда, которая перейдет первой, побеждает.

    6. Активное слушание

    Это упражнение полезно как для руководителей, так и для сотрудников. Активное слушание — это процесс, при котором вы слушаете то, что кто-то говорит, используя зрительный контакт, мимику и определенные жесты, чтобы продемонстрировать сосредоточенность. Пусть каждый участник группы встанет перед членами группы и прочитает сочиненный вами рассказ.Включите вопросы, которые спикеры должны задать после своей презентации. Работа аудитории — практиковать активное слушание во время каждого отдельного чтения.

    После того, как каждый участник закончит свой рассказ, предложите им случайным образом позвать членов аудитории, чтобы они вспомнили определенные факты или события, произошедшие в рассказе. Это хорошее занятие для сотрудников, чтобы лучше изучить тактику слушания, но оно также важно для руководителей отделов, поскольку учит их методам, позволяющим лучше понимать вопросы и идеи, которые им задают их сотрудники.

    7. Человеческий узел

    Это упражнение по развитию лидерства требует, чтобы у вас была группа из десяти или более человек, так как это легче сделать. Пусть ваша группа сядет в круг и закроет глаза. Затем попросите их протянуть руки к середине круга (по-прежнему с закрытыми глазами) и найти две другие руки, которые они будут держать (исключая те, которые находятся непосредственно слева или справа). Затем предложите им открыть глаза.

    Их следующая задача — попытаться развязать человеческий узел, который они создали, и вернуться в круг, не выпуская друг друга из рук.Это занятие может стать отличным способом попрактиковаться в терпении и способствовать сплочению команды, поскольку это беззаботная игра. Однако это занятие также позволяет членам группы проявить лидерские качества, чтобы направить группу к решению.

    8. Все на борту

    Все на борту — это деятельность по развитию лидерских качеств, которая побуждает участников использовать хорошее общение и творческий подход для достижения своих целей. Для начала попросите группу построить «лодку» из офисных материалов.Они могли использовать подушки, офисные стулья, столы, стопки бумаги и другие предметы, чтобы у каждого члена команды было место, чтобы стоять или сидеть на «лодке».

    Относитесь к земле как к воде и возьмите за правило, если член команды ступит на землю, он исключит свою команду из игры. Затем начните убирать определенные предметы, которые используются для создания лодки, вынуждая членов группы находить новые места для стояния и заставляя других членов команды решать проблемы, чтобы разместить дополнительных членов в минимальном пространстве.

    9. Ваш любимый менеджер

    Эта деятельность по укреплению лидерства направлена ​​на выявление замечательных качеств, которые ценны для сотрудников, когда речь идет о тех, кто их возглавляет. Важно отметить, что эта деятельность не должна быть сосредоточена вокруг реальных лидеров вашей компании.

    Лучше предложите шести желающим участникам прочитать карточки с описанием личности менеджера. (Вы должны создать их заранее). Попросите остальных участников поработать вместе, чтобы озвучить положительные и отрицательные аспекты каждому «менеджеру» и оценить их от худшего к лучшему.

    Это также отличный способ определить лидерские качества и стили, которые лучше всего подходят для ваших сотрудников.

    10. Осталось 30 секунд

    В этом упражнении вы предоставляете своим сотрудникам и руководителям отделов возможность познакомиться друг с другом на более индивидуальном уровне. Дайте участникам группы немного времени подумать об одном из «лучших моментов своей жизни», которым они захотят поделиться с группой.

    Это могло быть профессиональное или личное мероприятие, которое имело для них огромное значение.Затем попросите каждого участника сократить этот момент до лучших 30 секунд. Один за другим они должны встать перед группой и описать свой «лучший момент».

    11. Герб лидерства

    Герб лидерства — это деятельность по укреплению лидерства, которая поощряет творчество и определение личных ценностей. Раздайте участникам бумагу, карандаши и принадлежности для раскрашивания.

    Попросите их нарисовать свой герб лидерства с учетом дизайна, девизов и личных качеств, которые, по их мнению, составляют их стиль руководства.Каждый из них должен представить группе свои рисунки кодов оружия.

    12. Концентрация

    Это групповое задание требует, чтобы вы разбили участников на две отдельные группы. Пусть эти две группы встанут лицом друг к другу в параллельную линию. Дайте побочные предметы подержать. Позвольте другой группе попытаться запомнить, кто какие предметы держит в противоположной группе. Затем попросите эту группу развернуться.

    Пока они смотрят в другую сторону, позвольте группе, держащей предметы, переключаться с другими людьми в их группе.Чтобы усложнить задачу, вы можете разрешить тем, кто держит предметы, также внести другие изменения, такие как замена часов, очков, обуви или изменение их причесок.

    После того, как они внесут изменения в свой внешний вид, попросите другую группу развернуться. Их работа — работать вместе, чтобы воссоздать, какие предметы были у каких участников.

    13. Лидеры, которыми вы восхищаетесь

    Эта игра требует от участников совместной работы, чтобы выявить прошлые и настоящие лидеры общества.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *