Свойства мышления: Свойства мышления

Свойства мышления

Психика представляет собой сложную отражательную деятельность мозга, характеризующуюся индивидуальностью восприятия и последующего отражения реалий. Познание мира, открытие в нем новых свойств, взаимосвязей и закономерностей представляется возможным благодаря мышлению. Мышление позволяет раскрыть то, что недоступно для познания посредством восприятия. Его основной задачей выступает выявление существенных связей, основанных на реальных зависимостях посредством дифференциации их от случайных совпадений в пространстве и времени. В процессе мышления осуществляется переход от единичного к общему, другими словами, мышлению свойственна обобщённая репрезентация реальности.

Подходы к дефиниции, пониманию сущности мышления

Определение 1

В современной научной литературе под мышлением понимается психическая деятельность, направленная опосредованное и обобщенное познание социально-природной объективной действительности при помощи выявления, раскрытия и установления взаимосвязей, механизмов и закономерностей между предметами, явлениями, феноменами, процессами познания.

Мышление тесно связано с восприятием, однако, если восприятие обеспечивает непосредственное познание действительности, мышление носит опосредованный характер. Основной единицей мыслительного процесса является мысль – когнитивное действие, направленное на анализ и сопоставление различных факторов по характерным признакам.

Особенности мыслительной деятельности

Мышление характеризуется индивидуальными особенностями, к которым могут быть отнесены следующие:

  • широта – способность охватить множество аспектов познаваемых явлений, не упуская частностей;
  • глубина – способность проникнуть в сущность познаваемых феноменов;
  • самостоятельность – способность самостоятельно формулировать цели и задачи, решать их собственными силами;
  • оперативность – индивидуальный темп реализации мыслительных операций;
  • гибкость – свобода от сковывающего влияния закрепленных прошлым опытом способов и приемов решения познавательных задач;
  • критичность – умение объективно оценивать, осмысливать познаваемые объекты, подвергать проверке выдвигаемые положения, гипотезы, выводы.

Готовые работы на аналогичную тему

Мышление развивается на протяжении всей жизни индивидуума, обеспечивая личностное развитие.

Виды мышления

В современной психологической литературе выделяют несколько видов мышления, включая следующие:

  1. Наглядно-действенное мышление – мыслительная деятельность, которая опирается на непосредственное восприятие предметов, преобразование социально-природной окружающей среды посредством выполнения определенных действий с предметами;
  2. Наглядно-образное мышление – мыслительная деятельность, которая опирается на образы и представления. При реализации наглядно-образного мышления преобразования осуществляются на уровне образа;
  3. Вербальное (словесно-логическое) — реализуется посредством логических операций с понятиями, осуществляется на базе языковых средств, является самым поздним этапом исторического и онтогенетического развития мышления.

Определение 2

Выступая основным инструментом словесно-логического мышления, понятие является обобщённой категорией, охватывает не единичные явления и объекты, но их классы, группы, фиксирует их при помощи вербального кода.

Содержание понятия может раскрываться в форме суждений, умозаключений. В свою очередь, умозаключения основываются на индукции (когда общее суждение вытекает из частных конкретных случаев, частных посылок) или дедукции (когда частный результат выводится на основании общих положений).

Таким образом, мышление представляет собой познавательную деятельность, позволяющую личности лучше понять характер взаимодействия явлений, феноменов, процессов объективной и субъективной реальности, обеспечивая формирование у индивидуума целостной картины мира.

основные свойства мысли и правильного мышления в психологии, Относится ли к свойствам целенаправленность?

Что такое «хорошо», а что такое «плохо»? Ответ на эти вопросы не всегда очевиден, у каждого свой взгляд на то или иное событие. Все зависит от типа мышления каждого человека. О мышлении поговорим в этом материале.

Что такое мышление?

От того, какие мысли живут в голове, и зависит то, как человек воспринимает действительность. В психологии существует следующее определение мышлению: это процесс, в результате которого моделируются систематические отношения окружающей среды.

Нужно отметить, что мышлению нельзя научиться, его невозможно вызубрить по учебникам, мышление – это способность понимать происходящее вокруг, данная человеку сознанием и тысячелетиями эволюции.

Основные свойства

Мы видим только то, что лично мы видим в каждой конкретной ситуации. Это — заслуга мышления, а оно у каждого — свое, неповторимое. Единственное, что, пожалуй, одинаково у всех здравомыслящих, это – свойства мышления. В психологии выделяется семь основных направлений, по которым идут наши мысли.

  1. Целенаправленность.
    У каждого мыслительного процесса есть конечная цель. Мы всегда пытаемся найти ответ на любой поставленный вопрос. И вовсе не всегда это должен быть вопрос «жизни и смерти».
  2. Логичность. Даже женская логика, вопреки шуткам и анекдотам, есть всегда. Разумеется, она не всегда верная, понятная окружающим, но она, тем не менее, присутствует в мыслительном процессе.
  3. Развитость. Неразвитое мышление свойственно малышам и людям с психическими отклонениями. Люди с неразвитым мышлением вполне счастливы, если удовлетворяют их примитивные естественные потребности — в пище, сне.
  4. Способность формировать понятия. Сравнить и охарактеризовать явление, вещь, ситуацию – это обязательное свойство человеческого мышления.
  5. Мышление не способно быть объективным. В этот процесс всегда вмешиваются чувства и переживания конкретного человека. Поэтому и говорить о том, что кто-то мыслит правильно, а кто-то нет, не приходится. По-своему правильным образом мыслят все.
  6. Позитивность/негативность. У одних все исключительно в белом цвете, у других – в черном, все зависит от того, как человек относится к происходящему вокруг. Одни способны даже в самой сложной и неприятной ситуации найти положительные эмоции. Другие и на собственной свадьбе целенаправленно ищут подвох.
  7. Направленность во времени, линейность. Одни смотрят только вперед, другие то и дело осматриваются назад. Если первые размышляют, как выйти из конкретной сложившейся ситуации, вторые пытаются понять – почему это произошло, и что ими было сделано не так.

Виды и их характеристики

Психологи обычно разделяют мышление на три класса мышления:

  • наглядно-действенное;
  • наглядно-образное;
  • словесно-логическое.

Такое разделение построено по генетическому принципу, при этом определяют различные степени развития мышления, которые происходят последовательно.

Наглядно-действенное подразумевает, что человек наблюдает за реальными предметами, животными, людьми и постигает взаимоотношения между ними в конкретной сложившейся ситуации.

Наглядно-образное предполагает создание представлений о некой ситуации или образах. То есть человек использует наглядные изображения через их образные представления.

Словесно-логическое предполагает применение логических знаний о том или ином событии, предмете, существе. И таким образом человек постигает существенные закономерности и ненаблюдаемые взаимосвязи реальных событий или объектов.

Кроме этого, мышление делится на наглядное и вербальное, то есть кому-то проще один раз увидеть, другому достаточно это услышать. Еще оно делится на практическое и теоретическое, то есть кому-то «закон не писан», он ищет всевозможные способы решить ту или иную задачу, другим важно исполнение норм и правил, которые сами они и разрабатывают.

    Следующие антиподы связаны с интуитивным и аналитическим мышлением. Первое протекает быстро, не разделено на отдельные четкие этапы, мало осознаваемо. Второе – длительно по времени, разделено на четкие этапы, конкретно представлено в голове человека.

    Но к какому бы типу ни относилось ваше мышление, важно уметь запускать в своей голове процесс сравнения, он помогает найти схожие и отличные свойства предметов, ситуаций, что в последующем непременно поможет решить поставленную задачу.

    Еще две неотъемлемых части мыслительного процесса – это анализ и синтез. На первый взгляд это противоположные понятия, первое предполагает для лучшего понимания деление чего-то целого на части, второе же, наоборот, позволяет переходить от частного к общему. Но для мышления важны оба процесса – любая здравая деятельность мысли должна быть именно аналитико-синтезированной.

    Хотя с другой стороны процесс мышления сугубо личный, и нередко он зависит от характера человека. У одних мышление бодрое, у других – ленивое. Кто мыслит рассудительно, кто импульсивно. Так же его делят на женское и мужское, цивилизованное и диковатое, гибкое и прямолинейное. Да и происходит оно на разных уровнях.

    Одни мысли роятся в глубине нашего сознания, другие на поверхности, третьи остаются где-то в середине, там чаще всего находятся те, что появились благодаря стереотипам, которые нас окружают. Наружу вырываются самые разные, но чаще всего – контролируемые и хорошо осознаваемые мысли. А вот в самом дальнем уголке скрывается то, что появилось у нас практически бессознательно. Это – база, на которой потом начинают основываться все наши последующие мыслительные процессы.

    И при этом не любое мышление помогает жить. Иногда оно может мешать. Порой нужно действовать быстро, полагаясь на собственный опыт, выработанные годами рефлексы, а мыслительный процесс тормозит простое решение важных задач. В категорию «вредных» мыслей также относятся ненужные, негативные, и конечно, назойливые. Вот им совсем не место в нашей голове и от них следует избавляться.

    Основные свойства мышления

    Мышление — это обобщенный и опосредованный процесс отражения действительности. В отличие от восприятия и памяти, которые направлены на отражение предметов и сохранение их образов, целью мышления является анализ связей и отношений между предметами, в результате которого у человека складывается схема ситуации, вырабатывается план действия в ней.


    Осознать свойства и качества предмета можно при непосредственном контакте с ним, в результате которого формируются следы этих предметов в памяти. Иначе говоря, и память, и восприятие — непосредственные процессы, которые прямо соприкасаются с объектами. Так, при контакте с людьми у нас появляется представление об их внешности, их облик сохраняется и помогает узнать этого человека при новой встрече.

    Осознать же связи между объектами и их отношения (например, что тверже или тяжелее) непосредственно невозможно. Невозможно это сделать и при одномоментном контакте, который дает, хоть и не всегда точно, представление лишь о внешнем виде объекта. Например, для того чтобы понять, что зимой всегда холодно или что вода замерзает при 0 °С, необходимо наблюдать эти явления неоднократно. Только обобщив наблюдения, можно с уверенностью говорить о различиях между временами года или о свойствах воды. Тот факт, что опыт одного человека может быть недостаточен для точного и объективного суждения, показывает, что необходимы надындивидуальные критерии, которые подтвердили бы правильность индивидуальных обобщений. В качестве такого критерия часто используется логика, которая надличностна и является кристаллизацией опыта многих поколений. В других видах мышления, напрямую не связанных с логикой (образно-схематическом, творческом), человек обращается к иным видам надындивидуального опыта, отраженным в культуре (искусству, этическим нормам и т.д.), для доказательства объективности и достоверности.

    Как уже было сказано, мышление — не только обобщенное, но и опосредованное отражение, т.е. в процессе мыслительной деятельности используются дополнительные, опосредующие его, орудия. Для того чтобы осознать, что железо тверже дерева, нам необходимо сравнить их между собой. Точно так же, глядя на воду и на деревянный брусок, мы не можем сказать, что из них тяжелее. Для этого нам надо бросить брусок в воду и посмотреть — утонет он или поплывет. То есть мы определяем тяжесть дерева посредством ее сравнения с водой, опосредованно. Твердость дерева мы проверяем посредством железного топора, который его рубит, в то время как стекло разбивается при ударе по нему. Это дает нам понимание того, что стекло более хрупко, а железо более твердо, чем дерево.

    Из этого примера также видно, что первые орудия труда (топор, нож, плуг и т.д.) были в то же время и первыми орудиями мышления, потому что с их помощью устанавливались и проверялись отношения между предметами. Эти орудия являлись и первой абстракцией, так как в утверждении что, например, топор можно делать только из железа или стали, но нельзя из стекла или глины, уже содержится обобщенный результат мышления, абстрагированный от чьего-то непосредственного опыта. Индивидуальный опыт передается следующим поколениям и в виде орудий, и в виде слов, которые фиксируют его результаты. Это и есть те самые значения, которые составляют содержание сознания и отдельного человека, и культуры данного общества. Именно образцы поведения в разных ситуациях, трудовая деятельность, нормы общения, герои художественных произведений являются подтверждением индивидуальных обобщений, тем надличностным опытом, который, как и логика, помогает в различных видах мышления объективировать индивидуальный опыт.

    Психология личности — Мышление как процесс, функции и виды мышления. Основные операции и формы мышления.

    Мышление как процесс, функции и виды мышления. Основные операции и формы мышления.


    Мышление – это психически-познавательный процесс, позволяющий отразить в сознании человека недоступное непосредственное восприятие. Мышление представляет собой процесс, связанный с сознанием и речью.
    Свойства мышления:
    1. Опосредованность мышления – способ передачи знаний от поколения к поколению.
    2. Мышление социально обусловлено – развивается в социуме (обществе).
    3. Обобщенность мышления – обобщение существенных свойств окружающего мира.
    4. Целенаправленность и произвольность – мышление всегда связано с решением какой-либо задачи и сопровождается волевыми усилиями.
    5. Для мышления характерна связь с сознанием и бессознательностью.
    Виды мышления:
    1. В зависимости от используемых средств, выделяют наглядно-действенные мышления: наглядно-образное мышление, осуществляемое на основе преобразований образов восприятия в образы представлений; Абстрактно-логическое, осуществляемое при помощи анализа, обобщения, конкретизации.
    2. По степени обоснованности результатов: интуитивное мышление, логическое мышление, эвристическое мышление (сокращение диапазона поиска, сосредотачиваемся на чем-то одном), вероятностное мышление (опирается на прошлый опыт человека).
    3. По степени отражения действительности: реалистическое мышление (основано на реальных фактах), аутистическое мышление (игнорирование реальных фактов).
    Операции мышления: анализ (расчленение сложного объекта на составляющие его части), синтез (мысленное соединение отдельных частей объекта), сравнение (установление сходства и различия между объектами), абстрагирование (выделение важных в данный момент свойств объекта и игнорирование тех качеств объекта, которые нам в данный момент кажутся несущественными), обобщение (выделение общих признаков у класса объектов).
    Формы мышления (характеризуют структуру мысли):
    1. Понятие (форма мышления, в которой отражены общие и существенные признаки предметов, процессов и явлений. В естественной среде понятие выражается словами или словосочетаниями).
    2. Суждение (форма мышления, в которой отрицается или утверждается какой либо признак предмета или отношение между предметами. В естественной среде суждение выражается повествовательным предложением).
    3. Умозаключение (выведение из одного или нескольких суждений нового суждения. Бывает дедуктивное и индуктивное). Дедукция – это направленность мысли от общего к частному. Индукция – это направленность мысли от частного к общему.

    Свойства мышления

    Объекты и явления реальности обладают такими свойствами и отношениями, которые могут быть известны непосредственно, через ощущения и восприятия (цвета, звуки, формы, расположение и движение тел в видимом пространстве), а также такими свойствами и отношениями, которые могут быть известны только косвенно и через обобщение, то есть через мышление. Мысль — это опосредованное и обобщенное отражение реальности, своего рода умственная деятельность, заключающаяся в познании сущности вещей и явлений, регулярных отношений и отношений между ними.

    Первая характеристика мысли — ее опосредованная природа. То, что человек не может знать прямо, сразу, он знает косвенно, косвенно: некоторые свойства через другие, неизвестные через известные. Мышление всегда основывается на данных чувственного опыта — восприятия, понимания, воображения — и на ранее приобретенных теоретических знаниях. Косвенное познание — это опосредованное познание.

    Вторая характеристика мышления — это его обобщение. Обобщение как признание общего и существенного в объектах реальности возможно потому, что все свойства этих объектов взаимосвязаны. Общее существует и проявляется только в конкретном, в бетоне.

    Люди выражают обобщения с помощью языка. Устное обозначение относится не только к одному объекту, но и к целой группе подобных объектов. Обобщение также характерно для образов (представлений и даже идей). Там, однако, она всегда ограничена визуализацией. С другой стороны, это слово позволяет бесконечно обобщать. Философские понятия материи, движения, права, сущности, явления, качества, количества и т.д. — это самые широкие обобщения, выраженные словами.

    Мысль — высшая ступень познания человеком реальности. Чувства, восприятия и идеи являются сенсорной основой мышления. Информация поступает в мозг через органы чувств, единственные каналы связи с внешним миром. Содержание информации обрабатывается мозгом. Наиболее сложной (логической) формой обработки информации является деятельность мышления. Решая задачи, которые ставит перед человеком жизнь, он думает, делает выводы и тем самым познает суть вещей и явлений, законы открывают их взаимосвязь, а затем на основе этого преображает мир.

    Мышление не только тесно связано с ощущениями и восприятиями, но и формируется на их основе. Переход от чувства к мышлению — сложный процесс, который заключается, прежде всего, в присвоении и изоляции объекта или его атрибутов, абстрагировании специфического, изолированного и определении сущностного, что является общим для многих объектов.

    Мышление приходит в первую очередь как решение проблем, вопросов, проблем, которые постоянно ставятся перед жизнью людей. Решение проблем всегда должно давать человеку что-то новое, новые знания. Поиск решений иногда очень сложен, поэтому мыслительная деятельность, как правило, является активной деятельностью, требующей сосредоточенного внимания и терпения. Собственно мыслительный процесс — это всегда процесс не только познавательный, но и эмоциональный и волевой.

    Объективная материальная форма мышления — это язык. Мысль становится мыслью для себя и для других только через слово — сказанное и написанное. Благодаря языку мысли людей не теряются, а передаются из поколения в поколение как система знаний. Но есть и другие способы передачи результатов мысли: Световые и звуковые сигналы, электрические импульсы, жесты и т.д. В современной науке и технике традиционные знаки широко используются как универсальное и экономичное средство передачи информации.

    Одевшись в вербальную форму, мысль одновременно формируется и реализуется в процессе речи. Движение мысли, её утончённость, отношение мыслей друг к другу и т. д. происходит только через речевую деятельность. Мысль и речь (язык) — одно и то же.

    Мысль неотделима от речевых механизмов, особенно от речевых и речевых двигательных механизмов.

    Мышление также неотделимо от практической человеческой деятельности. Любой вид деятельности предполагает мышление с учетом условий действия, планирования и наблюдения. Действуя, человек решает некоторые проблемы. Практическая деятельность является основным условием возникновения и развития мышления, а также критерием обоснованности мышления.

    Мышление — это функция мозга, результат его аналитической и синтетической активности. Это обеспечивается работой обеих систем сообщений, причем основная роль отводится второй системе сообщений. При решении когнитивных задач в коре головного мозга происходит процесс трансформации систем временных нейронных связей. Поиск новой мысли физиологически означает закрытие нейронных связей в новой комбинации.

    Типы мышления

    Практико-актуальное, визуально-воображающее и теоретико-дистракционное мышление — это те виды мышления, которые строятся друг на друге. В историческом развитии человеческий интеллект изначально формировался в ходе практической деятельности. Генетически самым ранним типом мышления является практико-деятельностное мышление; при этом решающее значение имеют действия с объектами. На основе практико-деятельностного манипулятивного мышления возникает визуально-воображающее мышление. Она характеризуется тем, что работает с визуальным изображением в сознании. Высший уровень мышления — абстрактное, абстрактное мышление. Но даже здесь мышление все еще связано с практикой.

    Индивидуальное мышление также делится на образное (художественное) и абстрактное (теоретическое). Но в процессе жизнедеятельности один и тот же человек имеет то или иное мышление на переднем плане. По содержанию мыслительная деятельность делится на практическую, художественную и научную. Структурной единицей практического (оперативного) мышления является действие; художественное — образ; научное — понятие.

    В зависимости от глубины обобщения, они различают эмпирическое и теоретическое мышление.

    Эмпирическое мышление делает первичные обобщения, основанные на опыте. Эти обобщения делаются на низком уровне абстракции. Эмпирическое мышление представляет собой самый низкий, элементарный уровень познания. Эмпирическое мышление не следует путать с практическим мышлением. Практическое мышление сосредоточено на переходе от абстрактного мышления к практике. Отличительными особенностями практического мышления являются тонкое наблюдение, способность фокусировать внимание на отдельных деталях события.

    Теоретическое мышление раскрывает универсальное отношение, исследует объект знания в системе его необходимых отношений. Ее результатом является построение теоретических моделей, создание теорий, обобщение опыта, раскрытие закономерностей развития различных явлений, знание которых обеспечивает преобразующую деятельность человека. Теоретическое мышление неотделимо от практики, но имеет относительную независимость в конечных результатах.

    В зависимости от стандартизации — нестандартизация решаемых задач:

    1. алгоритмическое мышление основано на данных правилах, общепринятой последовательности действий, необходимых для решения типовых задач.
    2. дискурсивное мышление основано на системе взаимосвязанных выводов. Эвристическое мышление — это продуктивное мышление, которое заключается в решении нестандартных задач.
    3. Творческое мышление ведет к новым открытиям, к принципиально новым результатам. 3.

    Формы мышления

    Формальные структуры мышления называются формами мышления. Различают три формы мышления: понятие, суждение и дедукция. Понятие — это форма мышления, отражающая общие и, следовательно, существенные свойства однородной группы субъектов и явлений. Каждый объект и явление имеет множество различных свойств и характеристик.

    Эти свойства, характеристики можно разделить на две категории — существенные и несущественные. Чем более существенные черты отражены в концепции, тем эффективнее организована человеческая деятельность. Понятие существует в виде слова, означающего слово. Каждое слово обобщает. В концепциях наши знания об объектах и явлениях реальности кристаллизуются в обобщенном и абстрактном виде. В этом отношении концепция существенно отличается от восприятия и представления памяти: восприятие и представление являются конкретными, живописными, визуальными: концепция имеет обобщенный, абстрактный, невизуальный характер. Восприятие и представление — это всегда представление конкретного, единственного. Никто из нас никогда не видел и не видит ни книги, ни собаки, ни человека, ни дерева, никакого-либо другого предмета, так как невозможно представить себе предмет, полностью лишенный какого-либо индивидуального качества. Но об этом можно подумать.

    Суждение — это определенное знание об объекте, утверждение или отклонение некоторых его свойств, отношений и связей. Суд формируется как формирование мысли в предложении. Мнение — это предложение, в котором излагается отношение объекта и его свойств. Связь вещей отражается в мысли как связь суждений. В зависимости от содержания объектов, отраженных в суждении, и их свойств различают следующие типы суждений: частные и общие, условные и категоричные, положительные и отрицательные. Мнение раскрывает содержание понятий. Знать объект или явление — значит уметь правильно и осмысленно судить о нем, то есть уметь судить о нем. Не только знание об объекте, но и субъективное отношение человека к этому знанию, различная степень уверенности в истинности этого знания выражается в суждении.

    Психологические аспекты суждения — это мотивация и целеустремленность отдельных суждений. Причина в том, чтобы думать о судействе. Рассуждение — это оправдание, когда, начиная с суда, оно раскрывает предпосылки, обуславливающие его истину. Рассуждение — это умозаключение, когда, начиная с помещения, оно раскрывает систему суждений, которая следует из них. Умозаключение — это форма суждения, при которой человек извлекает новое суждение из различных мнений, сравнивая и анализируя их. Мысль развивается от постоянных переходов от общего к частному и от конкретного к общему, то есть на основе соотношения индукции и дедукции. Индуктивный вывод — по отдельным признакам некоторых явлений делается суждение обо всех объектах определенного класса. Поспешное обобщение без достаточных оснований является распространенной ошибкой в индуктивных суждениях. Таким образом, в мышлении объективно моделируются существенные свойства и связи явлений, они объективируются и фиксируются в виде суждений, выводов и идей.

    Классификация мыслительных явлений

    Мышление делится на следующие явления:

    Мыслительная деятельность — система мыслительных действий, операций, направленных на решение конкретной проблемы. Операции мышления — сравнение, обобщение, абстракция, классификация, систематизация и спецификация.

    Мыслительная деятельность — система мыслительных действий, направленных на решение проблемы. Индивидуальные мыслительные действия относятся к решению промежуточных задач, составляющих общую проблему. Мыслительное действие — совокупность мыслительных операций, направленных на выявление не заданных напрямую скрытых свойств и отношений объектов реального мира. Каждый акт мышления основан на системе операций. Мыслительные операции включают сравнение, обобщение, абстракцию, классификацию и конкретизацию. Все мыслительные операции включают в себя анализ и синтез. Анализ и синтез являются двумя неразделимыми сторонами всего процесса познания (в том числе и сенсорной стадии).

    Продукт мыслительных операций — определенные когнитивные результаты, выраженные в трех формах мышления. Формы мышления:

    1. Суд;
    2. Умозаключение;
    3. концепция.

    Логика изучает связь между этими формами мышления. Изучая формы мысли, логика абстрагируется от конкретного содержания мыслей, содержащихся в этих формах, и устанавливает общие законы и принципы получения истины знания, полученного из других достоверных знаний. Психология изучает закономерности творческого мышления, которые приводят к новым познавательным результатам и открытию новых знаний. По своему преобладающему содержанию мыслящая деятельность делится на:

    1. практический;
    2. художественный;
    3. научный.

    Структурная единица практического мышления — действие, коммуникативная единица — сигнал. Структурная единица художественного мышления — образ, коммуникативная единица — символ. В научном мышлении — это понятие или знак. Мыслить можно с помощью различных операций.

    Мыслительные операции — это мыслящие действия. Сравнение — это операция мышления, раскрывающая идентичность и различия явлений и их свойства, позволяющая классифицировать явления и их обобщение. Сравнение является элементарной первичной формой познания. Первоначально идентичность и различия устанавливаются как внешние связи. Но затем, по мере синтеза сравнения с обобщением, все глубже и глубже выявляются связи и отношения, существенные особенности явлений класса. Сравнение — основа стабильности нашего сознания. Обобщения делаются на основе сравнения. Обобщение — это свойство мысли и в то же время центральная операция мысли. Обобщение может быть сделано на двух уровнях. Первый, элементарный уровень — это объединение похожих объектов по внешним характеристикам. Но истинной когнитивной ценностью является обобщение второго, более высокого уровня, когда в группе объектов и явлений выделяются существенные общие черты. Человеческая мысль переходит от факта к обобщению, от феномена к сути. Благодаря обобщениям человек предвидит будущее, ориентируется в бетоне. Обобщение начинается уже с формирования идей, но в полной мере оно воплощается в концепции. В овладении понятиями мы отвлекаемся от случайных особенностей и свойств объектов и выделяем только их сущностные характеристики. Элементарное обобщение осуществляется на основе сравнения, а высшая форма обобщения — на основе расчета сущностно-общего, раскрытия регулярных связей и отношений, то есть на основе абстракции. В процессе абстракции объект как бы освобождается от боковых признаков, что затрудняет его изучение в определенном направлении. Правильные научные абстракции отражают реальность глубже и полнее, чем прямые впечатления. Классификация и спецификация основаны на обобщении и абстракции. Классификация — это группировка объектов по существенным характеристикам. В отличие от классификации, которая должна быть основана на признаках, имеющих существенное значение во всех отношениях, систематизация иногда позволяет отбирать признаки в качестве основы, которые имеют второстепенное значение, но удобны в оперативных взаимоотношениях. На высшем уровне познания происходит переход от абстрактного к конкретному. Конкретизация — признание целостного объекта во всей совокупности его сущностных отношений, теоретическая реконструкция целостного объекта. Конкретизация — высшая ступень познания объективного мира, теоретическое освоение действительности.

    Связь между мышлением и речью

    Связанная с сознанием в целом, речь человека содержится в определенных отношениях ко всем психическим процессам; но главным и определяющим фактором для речи является ее связь с мыслью.

    Мысль не может ни возникать, ни течь, ни существовать вне языка, вне речи. Мы думаем словами, которые произносим вслух или произносим перед собой, то есть мысль происходит в форме языка. Люди, одинаково хорошо владеющие несколькими языками, точно знают, на каком языке они думают. Когда речь идет о том, что мысль не только сформулирована, но и сформирована, она развивается.

    Специальные устройства могут регистрировать латентные речевые (артикуляционные) микродвижения губ, языка, гортани, которые всегда сопровождают мыслительную деятельность человека, например, при решении различного рода задач. Только те люди, которые с трудом слышат от рождения, которые даже не способны к кинетической («ручной») речи, мыслят на основе образов.

    Иногда может показаться, что мысль существует за пределами словесной оболочки, что мысль трудно выразить словами. Но это означает, что сама мысль еще не ясна, что это не мысль, а расплывчатая общая идея. Четкая мысль всегда ассоциируется с четкой вербальной формулировкой.

    Противоположная точка зрения, что мысль и речь по существу одно и то же; что мысль — это беззвучная речь, а речь — озвученная мысль, также является ложной. Это мнение ошибочно хотя бы потому, что одна и та же мысль может быть выражена в разных языках сотнями различных комбинаций звуков. Известно также, что существуют словосочетания (слова с одним и тем же звуком, но разным значением), то есть одно и то же слово может выражать разные мысли и разные понятия.

    Выражение идеи словами — довольно сложный процесс, состоящий из нескольких этапов. Например, человек хочет выразить свою мысль в расширенной словесной форме. Для этого у него должен быть соответствующий мотив, например, необходимость решения проблемы. Но формирование мотива — движущей силы процесса — это только первый, основной этап. На втором этапе есть мысль и общая схема содержания, которая должна быть дополнительно воплощена в высказывании. Этот этап подготовки мыслительного заявления имеет особое значение. На этом этапе происходит перекодирование (перекодирование) идеи в развитой речи и формирование генеративной схемы развитого речевого высказывания. Под генеративной схемой речевого высказывания понимается механизм, который в психологии называется внутренней речью. Именно внутренняя речь является переходной стадией между идеей (или «мыслью») и развитой внешней речью через механизм перекодировки общего смысла в речевое высказывание. Внутренняя речь производит (генерирует) развитое речевое высказывание, включающее оригинальную идею в систему грамматических кодов языка. С этой точки зрения внутренняя речь функционирует как подготовительная стадия, предшествующая изречению мысли; она обращена не к слушателю, а к самому себе, к переводу в речевой план схемы, которая до этого была лишь общим содержанием мысли.

    Генерирующая роль внутренней речи, ведущая к возрождению ранее усвоенных грамматических структур расширенной речи, представляет собой завершающий этап в возникновении расширенного внешнего речевого выражения мысли.

    На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

    Читайте дополнительные лекции:

    1. Исследование смысложизненных ориентаций личности в период взрослости
    2. Основные подходы к пониманию личности в современной психологии — Социально-психологический подход к пониманию личности
    3. Методика ador — подростки о родителях
    4. Признаки депрессии у беременных
    5. Мотивация учебной деятельности дошкольников с детским церебральным параличом
    6. Онр: основные характеристики — Общая характеристика детей с онр. Уровни и периодизация
    7. Психологические новообразования дошкольного возраста
    8. Стратегии взаимодействия в общении
    9. Методики исследования памяти
    10. Естественно-научные основы психопедагогики образования

    операциональный состав, практическая значимость, виды

    Существует несколько десятков определений понятия «мышление».

    1. С точки зрения нейропсихологии и патопсихологии — это высшая психическая функция, в основе которой лежат психофизиологические механизмы.
    2. В социальных науках мышление рассматривается как социально обусловленный вид человеческой деятельности, сложившийся в результате исторического развития человека.
    3. В философии мышление изучается в первую очередь как категория, обусловленная функционированием сознания.
    4. В гештальтпсихологии под мышлением понимают последовательную смену гештальтов (целостных образов) путем инсайтов.
    5. Бихевиоризм рассматривает мышление как форму приспособления к новым условиям.

    В общей психологии наиболее часто используется следующее определение.

    Мышление — это высшая форма познавательной деятельности, проявляющаяся в процессе опосредованного отражения окружающей действительности с помощью понятий, суждений, умозаключений.

    Осторожно! Если преподаватель обнаружит плагиат в работе, не избежать крупных проблем (вплоть до отчисления). Если нет возможности написать самому, закажите тут.

    В ходе мышления происходит:

    • обработка информации;
    • формирование представлений об объектах;
    • установление связей;
    • моделирование закономерностей.

    Особенности мыслительной деятельности

    На основании мыслительной деятельности человек:

    • решает познавательные задачи;
    • связывает события с помощью логики;
    • обобщает результаты чувственного опыта;
    • ориентируется в окружающем мире;
    • ставит и достигает цели.

    Мыслительная деятельность обладает следующими особенностями:

    1. Целенаправленность — мышление всегда имеет конечную цель, оно направлено на решение конкретных задач или проблем. При различных формах психических расстройств происходит нарушение целенаправленности мыслительной деятельности человека.
    2. Опосредованность — умственная деятельность носит опосредованный характер. В ее основе лежит не только восприятие и ощущение, но и прошлый опыт, имеющиеся знания, анализ косвенной информации. Например, человек не может почувствовать рентгеновское излучение с помощью своих анализаторов, но знает, что оно существует.
    3. Обобщенность — познавая мир, человек находит общие черты в конкретных предметах. В обобщениях фиксируются наиболее существенные свойства объектов действительности. Обобщения выражаются посредством речи с помощью понятий. Простые понятия обладают конкретностью и однозначностью толкования. Например — стол, лиса, ученик. Сложные понятия имеют множество толкований и содержат широкую степень обобщений. Например — истина, бытие, добро.
    4. Субъективность — мыслительный процесс не может быть объективным, поскольку он напрямую зависит от мыслящего субъекта.
    5. Практичность — мышление связано с практической деятельностью человека и пронизывает все сферы социальной жизни.

    Виды процессов и их характеристики

    В зависимости от преобладания в мыслительном процессе вербальной, образной и практической составляющей выделяют 3 основных типа мышления:

    1. Предметно-действенное.
    2. Наглядно-образное.
    3. Словесно-логическое.

    Предметно-действенное — опирается на непосредственное восприятие материального мира и практические действия с предметами. При данном типе мышления действия опережают мыслительный процесс.

    Характерно для детей младшего возраста, которые проводят активные манипуляции с вещами. При этом решение проблемы осуществляется с помощью физического преобразования ситуации.

    У взрослых людей не исчезает, а отступает на второй план. В развитой форме присутствует у людей, чья практическая деятельность непосредственно связана с конструированием, работой с техникой.

    Характеристики предметно-действенной мыслительной деятельности:

    • наблюдательность;
    • внимание к деталям;
    • конкретность;
    • экспериментальность;
    • ориентированность на практику.

    Наглядно-образное — связано с мысленными операциями в форме представлений и образов. Это более сложная форма мыслительной деятельности, чем предметно-действенное мышление. В простейшей форме возникает у детей в возрасте от 4-х до 7 лет. Функционирует за счет работы правого полушария головного мозга.

    Характеристики:

    • тесно связано с воображением;
    • позволяет воссоздавать различные свойства предметов;
    • способно к установлению непривычных сочетаний и связей;
    • образ включает в себя не только визуальные, а все чувственные характеристики (например, двигательные и тактильные).

    Словесно-логическое — вид умственной деятельности, осуществляемый с помощью речевых рассуждений и других операций со словесно-логическими конструкциями. Зачатки формируются в старшем дошкольном возрасте.

    Характеристики:

    • функционирует на базе языка;
    • использует понятия и различные виды обобщений;
    • опирается на законы логики;
    • устанавливает закономерности и связи;
    • позволяет прогнозировать развитие событий.

    Свойства мышления, операциональный состав, практическая значимость

    Свойства

    Мышление обладает следующими специфическими свойствами:

    1. Быстрота — способность решать поставленные задачи с высокой скоростью.
    2. Гибкость — умение приспосабливаться к меняющимся условиям, перестраиваться по ходу решения задания.
    3. Глубина — способность глубоко проникать в изучаемые явления, считывать не только поверхностный слой проблем, но и сущностные характеристики.
    4. Комплексность — использование различных типов мышления в оптимальных сочетаниях в зависимости от поставленных задач.
    5. Критичность — умение проверять гипотезы, критически относиться к фактам, не делать поспешных выводов. Самокритичность — способность находить ошибки в собственном мышлении, адекватно реагировать на замечания и критику.
    6. Оригинальность — способность самостоятельно решать проблему собственными методами, а не повторять имеющиеся алгоритмы и авторитетные мнения.
    7. Целенаправленность — умение фокусироваться на поставленной цели, задаче, проблеме.
    8. Широта охвата — интеграция информации из различных сфер.
    9. Экономичность — сокращение числа логических операций при решении задания, поиск оптимально короткого пути достижения цели.
    10. Интуитивность — способность быстро находить решение при недостатке исходных данных. Получение знаний без логического оформления путей достижения цели. Одно из наиболее спорных и малоизученных свойств мышления.

    Операциональный состав

    Умственная деятельность представляет собой набор взаимосвязанных мыслительных операций. Наиболее важными из них являются следующие:

    1. Абстрагирование — это умственная операция по отвлечению от некоторых конкретных признаков и свойств предмета с целью его изучения. При этом происходит концентрация на наиболее важных, существенных характеристиках объекта. В результате данной операции продуцируются понятия и суждения, формулируются законы.
    2. Конкретизация — операция, противоположная абстрагированию. Заключается в возвращении мысли от общего к конкретному.
    3. Анализ — мысленное разделение предмета или явления на части. При этом предметом изучения становятся отдельные свойства, действия, отношения.
    4. Синтез — противоположный анализу процесс. Заключается в объединении отдельных частей в единое целое.
    5. Индукция — умозаключения, совершаемые на основе перехода от частного к общему.
    6. Дедукция — рассуждения, при которых происходит переход от общего к частному.
    7. Классификация — деление понятий на группы по наличию общих признаков и свойств.
    8. Сравнение — умственная операция по выявлению сходств и различий. В основе лежит анализ, поскольку процедура сравнения предполагает первоначальное выделение признаков и свойств, по которым будут сравниваться предметы или явления.
    9. Обобщение — логическая операция, в ходе которой происходит объединение объектов по их общим признакам, а также продуцирование понятий более широкого объема.

    В умственной деятельности используется совокупность взаимосвязанных мыслительных процессов. Нельзя делать выводы, основываясь только на одной логической операции. Особенно часто возникают ошибки при использовании индуктивного метода. Пример: человек опускает в воду вилки, ложки и другие крупные металлические предметы. На основании этого он делает ошибочный вывод, что все металлы тонут в воде.

    Практическая значимость

    Мышление формирует интеллект, от развития которого во многом зависит успех человека в тех или иных видах деятельности.

    Интеллект — это совокупность познавательных способностей человека, включая мышление, память, восприятие, воображение.

    Развитие мыслительных способностей влияет на:

    • скорость и глубину усвоения новых знаний;
    • умение оперировать понятиями и символами;
    • способность делать умозаключения и выводы, находить закономерности и выстраивать логические связи;
    • умение решать задачи и проблемные ситуации.

    Структура мыслительного процесса по решению задачи включает следующие этапы:

    1. Мотивация — возникновение потребности и желания выполнить задание, достигнуть цели.
    2. Анализ — изучение исходной информации, выделение недостающих данных.
    3. Поиск решения — на репродуктивном уровне осуществляется за счет имеющихся алгоритмов действий, на творческом — происходит продуцирование оригинального способа решения.
    4. Обоснование — логическое доказательство правильности найденного решения.
    5. Реализация — применение на практике результатов совершенной умственной деятельности.
    6. Проверка — выявление правильности найденного решения.
    7. Коррекция — при необходимости полученные данные корректируется в соответствии с информацией, полученной в ходе реализации и проверки.

    На практике мышление часто подвергается искажениям.

    Наиболее частые случаи когнитивных искажений:

    • упрощение — сведение сложной картины мира к понятным и легко запоминаемым схемам, образам, идеям;
    • стереотипность — восприятие окружающего через призму глубоко укоренившихся шаблонов и стереотипов;
    • узкая фокусировка — излишнее внимание к отдельным аспектам в ущерб общей картине;
    • «эффект ореола» — влияние общего восприятия от человека или явления на частные случаи.

    Польза позитивного мышления

    Одной из важных характеристик мышления является его позитивность и негативность. Оптимистично настроенные люди имеют ряд преимуществ перед теми, кто видит все в «черном цвете».

    Достоинства позитивной умственной деятельности:

    1. Концентрация внимания — положительный настрой позволяет сконцентрироваться на решении проблемы, не отвлекаясь на негативный эмоциональный фон. Это экономит силы и время, повышает эффективность работы.
    2. Устойчивость к стрессу — полезно воспринимать ошибки и проблемные ситуации не как что-то трагическое, а как возможность приобретения нового опыта. Это позволяет не зацикливаться на прокручивании негативных сторон и легче пережить стресс.
    3. Контроль — удержание положительного настроя тренирует силу воли и внимание. Это помогает лучше контролировать ситуацию, снижает риски случайных ошибок.
    4. Улучшение здоровья — многие заболевания имеют психосоматическую природу. Это означает, что психологическое состояние человека напрямую влияет на возникновение и развитие физических болезней. Длительное негативное мышление способно ослабить иммунитет, сопротивляемость организма к различным заболеваниям.
    5. Повышение мотивации — концентрация на успехах, а не на неудачах позволяет мотивировать человека на постановку и достижение все более сложных целей.
    6. Улучшение отношений — формирование привычки мыслить в позитивном ключе помогает избегать ненужных ссор и конфликтов. Умение принимать разные точки зрения, концентрироваться на цели, а не на разногласиях улучшает качество отношений, влияет на их глубину и длительность.
    7. Расширение восприятия — при негативной умственной деятельности часто внимание фокусируется только на узкой части окружающего мира. Этот эффект в психологии называется «туннельным мышлением». Позитивный настрой позволяет расширить зону восприятия, увидеть новые возможности и перспективы.

    ФГБНУ НЦПЗ. ‹‹Расстройства мышления››

    Мышлению в познавательной деятельности предшествуют ощущения и восприятия (чувственное познание). Мышление нельзя представить без того исходного материала, который заключен в чувственном. Переход к мышлению осуществляется там, где чувственное наталкивается на непреодолимую для него преграду на пути к познанию сущности. В чувственной картине мира, отображаемой индивидуумом, многие существенные связи и отношения неявны, нерасчленены, подлинные зависимости ускальзывают.

    Мир непосредственно данного ставит перед мыслью сложнейшую задачу, суть которой в том, чтобы «подвергнуть анализу суммарный итоговый эффект еще неизвестных воздействий, преломившихся через еще неизвестные внутренние свойства вещей, расчленить различные воздействия, которым подвергаются вещи, выделив из них основное, вычленить в суммарном эффекте каждого из воздействий на вещь воздействие и внутренние- свойства вещи (явления), преломляясь через которые эти воздействия дают данный эффект, и, таким образом, определить внутренние, т. е. собственные, свойства вещей или явлений с тем, чтобы затем, соотнося, синтезируя данные, полученные в результате такого анализа, восстановить целостную картину действительности и объяснить ее».

    Мышление выявляет существенное, необходимое, то, что оказывается общим при многообразных изменениях несущественного. Поэтому мышлению имманентно обобщение. Обобщая, мышление все более глубоко проникает в сущность явлений действительности. В. И. Ленин писал: «… уже самое простое обобщение, первое и простейшее образование понятий (суждений, заключений etc.) означает познание человека все более и более глубокой объективной связи мира».

    В ощущениях и восприятиях предметы и явления действительности даны в большей или меньшей непосредственности свойств и особенностей. В мышлении совершается переход к опосредствованному определению этих свойств (ставший хрестоматийным пример перехода от непосредственного ощущения теплоты к понятию температуры) и тем самым выход за пределы чувственного. Однако, отправляясь от чувственного и выходя за его пределы, мышление никогда не отрывается от него.

    «Мышление — это опосредствованное — основанное на раскрытии связей, отношений, опосредовании — и обобщенное познание объективной реальности».

    Продолжая процесс познания «… от явления к сущности, от сущности первого, так сказать порядка, к сущности второго порядка и т. д. без конца», мышление предстает перед нами как познавательная деятельность индивидуума, возникающая из деятельности внешней. Действие, как указывает С. Л. Рубинштейн,— это первичная форма существования мышления. Все операции мышления (сравнение, анализ, синтез и др.) возникают первоначально как практические операции и лишь впоследствии становятся операциями теоретического мышления. Связь с деятельностью, практикой сохраняется и на уровне теоретического мышления. Практика — критерий истинности мышления.

    В литературе специфика мышления традиционно определяется, по крайней мере, тремя структурными характеристиками, которые не обнаруживаются на сенсорно-перцептивном уровне познавательных процессов. Мышление — это отображение существенных связей и отношений между объектами действительности; специфичность отображения в мышлении, в его обобщенности; мыслительное отображение характеризуется опосредствованностью, что позволяет выйти за рамки непосредственно данного.

    Выделение этих ставших хрестоматийными структурных особенностей мышления нуждается в некотором уточнении. Нетрудно заметить, что отображение связей и отношений возможно не только на мыслительном уровне, но и на уровне, например, ощущения, которое, как образ, характеризуется локализованностью (т. е. образ содержит элементы пространственного расположения раздражителя). То же самое можно сказать и о двух других особенностях мышления, которые не имеют строгих критериев разграничения образа и мысли. Возможный выход из этого положения видится нам в выделении двух уровней психического отражения: первый — это те связи и отношения, обобщения, опосредования, которые доступны чувственному; второй связан с проникновением в причинно-следственные зависимости, не лежащие на поверхности, недоступные чувственному.

    Между этими двумя уровнями есть свои переходные звенья. По представленности их в деятельности, очевидно, можно судить о степени развития мышления. Эти переходные формы между образом и мыслью еще нуждаются в изучении.

    Разработка проблемы психологии мышления в нашей стране осуществляется в двух направлениях. Первое исходит из концепции С. Л. Рубинштейна, второе направление связано с развитием идей о поэтапном формировании умственных действий на основе теории интериоризации (переход от внешнего, реального действия к внутреннему, идеальному).

    Методологическим фундаментом разработанной С. Л. Рубинштейном и экспериментально подтвержденной его сотрудниками психологической теории мышления, которой мы и следуем, является диалектико-материалистический принцип детерминизма, соотносящий внешние (причины) и внутренние (основания) условия. Внешние причины действуют через внутренние условия.

    Мыслительная деятельность происходит из практической деятельности, но не путем интериоризации предметного (практического) действия, а путем развития тех элементов психического, которые всегда имеются в практической деятельности, носящей, по словам К. Маркса, практически-духовный характер. Психическое развитие человека осуществляется в ходе его деятельности, а не является итогом переноса действия из материального плана в идеальный.

    Мышление включено во взаимоотношения со всеми психическими процессами’, но особые отношения устанавливаются между мышлением и речью. Речь — форма существования мысли. Вопрос о характере взаимосвязи, существующей между мышлением и речью, неоднократно дискутировался представителями различных психологических школ. Мышление отрывали от речи, понимая его как внутренние духовные схемы, ничего общего не имеющие ни с образами, ни со словами. Мышление отождествляли с речью, тем самым упраздняя и то и другое.

    В советской психологии разработана диалектическая концепция взаимосвязи мышления и речи (С. Л. Выготский, 1934; С. Л. Рубинштейн, 1935, 1957, и др.) Ядро этой концепции в том, что мышление и речь неразрывны и нетождественны, между ними существует диалектическое единство при ведущей роли мышления. «Течение и движение мысли не совпадают прямо и непосредственно с развертыванием речи.

    Единицы мысли и единицы речи не совпадают. Один и другой процессы обнаруживают единство, но не тождество». В то же время нельзя отрывать мышление и речь друг от друга. Предельно четко это выражено у Л. С. Выготского: «Мысль не просто выражается в слове, но и совершается в нем».

    Переход от мысли к развернутой речи может быть представлен следующим образом: мотив—»-возникновение мысли—»-внутренняя речь—»-внешняя речь. Особая форма речи, называемая внутренней,— это не просто беззвучное проговаривание слов, своего рода «говорение про себя», а подготовительная фаза на пути к высказыванию, имеющая решающее значение для перекодирования замысла в грамматику внешней речи, «совершения мысли».

    Неразрывная связь мышления и речи отчетливо показывает социальную природу человеческого мышления. Для мышления объективная действительность предстает не только в чувственно данном, но и в общественно выработанной системе знания, объективированной в слове (С. Л. Рубинштейн, 1958).

    Мышление является объектом изучения разных научных дисциплин. Помимо психологии важное место в изучении мышления принадлежит логике. Поэтому необходим анализ соотношения логического и психологического в познавательной (мыслительной) деятельности индивидуума. Абсолютизация логического ведет к антипсихологизму. Несостоятелен и психологизм, который логические соотношения между мыслями сводит к психологическим закономерностям, отражающим взаимоотношения между различными этапами процесса мышления.

    Предмет формальной логики — это уже имеющиеся мысли (понятия, суждения, умозаключения) вне условий их возникновения и развития. В логике мы имеем дело с результатом, продуктом мышления. Психология изучает мышление как процесс, познавательную деятельность индивидуума, в ходе которой возникают понятия, суждения и т. д. Процесс мышления и его результат находятся в неразрывном единстве. Результаты мышления включаются в процесс, обогащая его, определяя дальнейший его ход. Ключом к подлинному решению вопроса о взаимоотношении логического и психологического в познавательной деятельности является то, что «мысль — это одновременно и продукт мышления, результативное выражение мыслительного процесса, и форма отраженного существования ее объекта». Таким образом, изучая логические формы мышления, т. е. понятия, суждения и умозаключения, формальная логика останавливается на важной, но еще недостаточной для объяснения мышления стороне — соотношении между познавательными результатами, возникающими в процессе мышления.

    Процесс мышления, по С. Л. Рубинштейну, берет свое начало в проблемной ситуации. Однако мышление возникает только тогда, когда есть соответствующий мотив, делающий необходимым решение той или иной проблемы, задачи. Мотивы мышления обычно подразделяются на специфически познавательные и неспецифические. К первым относятся те, в которых проявляются познавательные потребности личности, вторые связаны с более или менее внешними причинами. Связь процесса мышления с мотивами, в которых заключены его истоки, позволяет рассматривать мышление в личностном плане как конкретную познавательную деятельность индивидуума.

    Наличие определенного мотива порождает необходимость анализа проблемной ситуации, выделения неизвестного и известного искомого, иначе говоря, постановки вопроса или задачи. Сформулированный вопрос (задача) в отличие от проблемной ситуации дает направление поиска, ограничивает его область. Естественно, следующий за постановкой вопроса шаг — выбор одного из возможных вариантов решения. Каждый из вариантов оценивается с точки зрения его вероятности, и на основании этого выдвигается гипотеза (гипотезы). Осознание наметившегося решения как гипотезы влечет за собой и необходимость ее проверки, что особенно отчетливо выступает в случаях, когда перед мыслью возникает несколько возможных решений.

    После окончания проверки мысль переходит к суждению, в котором реализуется достигнутое решение. Суждение следует считать основной формой мышления, поскольку в понятии еще не выявлены связи и отношения. Языковой эквивалент суждения — предложение. Если начальная фаза мышления воплощает нераскрытость искомого отношения, то завершающая фаза, выраженная суждением, характеризуется пониманием. В свете современных представлений этой фазой мыслительный процесс не завершается. Исследования П. К. Анохина (1968) показывают, что вслед за достижением решения обязательно следует этап сличения полученных результатов с исходными данными. В случае их соответствия процесс мышления прекращается, если же соответствие не достигнуто, мысль продолжает поиск адекватного решения.

    Указание на процесс мышления как на объект психологического исследования даже при раскрытии основных фаз этого процесса бессодержательно без ответа на вопрос о том, с помощью каких конкретных средств мысль движется к адекватному знанию. Последними являются мыслительные операции: сравнение, посредством которого вскрываются тождество и различия; анализ, или мысленное расчленение объекта; синтез, восстанавливающий расчлененное анализом целое; абстракция и обобщение, с помощью которых выделяются общие признаки, «очищенные» от единичного, случайного; конкретизация, в которой реализуется возврат к полноте индивидуальной специфичности объекта.

    С. Л. Рубинштейн отмечает, что здесь речь идет не о рядоположных умственных действиях, а о сторонах основной операции мышления — опосредования. Этим устанавливаются единая природа различных форм основной операции мышления и взаимосвязь с опосредствованностью как структурной характеристикой мысли.

    Наиболее выпукло мышление как процесс выступает в ходе решения задач (хотя мышление и не может быть сведено исключительно к их решению). При решении любой задачи необходимо соотнесение условий с требованиями, их анализ через сопоставление друг с другом. Наиболее общая схема решения задачи представляет собой анализ и синтез в их взаимосвязи и взаимозависимости. Отсюда следует, что важнейшим механизмом мыслительного процесса является анализ через синтез. Эта основная форма анализа заключается в том, что «объект в процессе мышления включается во все новые связи и в силу этого выступает во все новых качествах, которые фиксируются в новых понятиях; из объекта, таким образом, как бы вычерпывается все новое содержание, он как бы поворачивается каждый раз другой своей стороной, в нем выявляются все новые свойства».

    Поскольку исходные элементы задачи, включаясь в новые связи, выступают в новом качестве, в ходе решения происходит ее неоднократное переформулирование. Последнее — вербальное выражение работы мысли, и в этом еще раз проявляется неразрывная взаимосвязь речи и мышления. В итоге переформулирования одно положение сменяется другим, тем самым открываются новые возможности для решения задачи.

    Мыслительные операции следует отличать от навыков, умений, знаний, связанных с выполнением того или иного вида деятельности (математические, грамматические и другие правила). Исходя из этого, в структуре мышления могут быть выделены мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, абстракция и обобщение, конкретизация) и способы действия, правила, необходимые для осуществления конкретной деятельности.

    Можно различать разные уровни мысли в зависимости от того, насколько высок уровень ее обобщений. Это позволяет осуществить классификацию видов мышления. С. Л. Рубинштейн, исходя из этого критерия, различает наглядное и теоретическое мышление. В последнее время руководства по психологии представляют следующую классификацию видов мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное и отвлеченное (теоретическое). В основу этой классификации положен осуществляющийся как в филогенетическом, так и в онтогенетическом развитии мышления переход от практической к теоретической деятельности. В практике патопсихологических и нейропсихологических исследований часто используется разделение мышления на наглядно-действенное (конструктивное) и вербально-логическое (дискурсивное).

    К индивидуальным особенностям мышления могут быть отнесены критичность, широта и глубина, гибкость и быстрота мысли. Степень критичности мышления различна у разных людей и зависит от многих факторов. Наиболее очевидно влияние воображения и эмоциально-чувственной сферы. Уровень критичности мышления отчетливо проявляется в такой фазе мыслительного процесса, как проверка гипотез. Критичность является признаком зрелого ума.

    Широта и глубина мыслительной деятельности выражаются как в возможности охватить проблемы и вопросы различных сфер науки и практики без утраты важных деталей, так и в степени проникновения в их сущность. Гибкость и быстрота — это, во-первых, легкость перехода на новый путь или способ решения проблемы, умение освободиться от шаблонов и схематизма в мышлении, во-вторых, время, затрачиваемое на поиск верного решения.

    Рассматривая проблему мышления, нельзя не коснуться вопроса о соотношении мышления и интеллекта. Интеллект не может быть сведен только лишь к мыслительному процессу, несмотря на то что мышление является его важнейшим компонентом.

    Интеллект — это совокупность, целостность познавательных процессов, обеспечивающая сложную приспособительную деятельность.

    Значительное число конкретных экспериментально-психологических работ посвящено разнообразным аспектам мыслительной деятельности. Однако нужно признать, что многие авторы мышление рассматривают изолированно, вне целостного личностного подхода Л. С. Выготский отмечал, что «мысль рождается не из другой мысли, а из мотивирующей сферы нашего сознания». Разработанное в советской психологии понимание мышления как психической деятельности предполагает его изучение в единстве, неразрывности всех аспектов, тогда как до последнего времени предпочтение отдавалось операционным компонентам мышления.

    Особая заслуга в преодолении функционализма принадлежит патопсихологическим исследованиям мышления. В этих исследованиях описаны различные формы нарушений его, показана роль личностного фактора в структуре мыслительной деятельности. Патопсихологические исследования мышления являются примером целостного личностного подхода к его пониманию и изучению и в этом смысле носят методологический характер.

    16 Характеристики критически мыслящих людей

    Мнения, выраженные участниками Entrepreneur , являются их собственными.

    Альберт Эйнштейн, Генри Форд, Мария Кюри, Зигмунд Фрейд… вот лишь некоторые из критических мыслителей, сформировавших нашу современную жизнь. Критически мыслящие люди мыслят ясно и рационально и устанавливают логические связи между идеями — они имеют решающее значение для изучения и понимания мира, в котором мы живем.

    Луис Альварес | Гетти Изображений

    Критическое мышление — это больше, чем просто накопление фактов и знаний; это способ приблизиться к тому, что в настоящее время занимает ваш разум, чтобы прийти к наилучшему возможному выводу.Критически мыслящие люди сосредоточены на постоянном обновлении своих знаний и занимаются независимым самообучением. Из них получаются одни из лучших лидеров, потому что они могут достигать новых уровней самосовершенствования и самореализации.

    Если вы надеетесь полностью раскрыть свой потенциал и оставить свой след в мире, развивайте следующие 16 характеристик критического мышления.

    1. Наблюдение

    Наблюдение — это один из первых навыков критического мышления, которым мы овладеваем в детстве, — это наша способность воспринимать и понимать окружающий мир.Тщательное наблюдение включает в себя нашу способность документировать детали и собирать данные с помощью наших органов чувств. Наши наблюдения в конечном итоге приведут к проницательности и более глубокому пониманию мира.

    Связано с этим: 4 Изменения в привычках питания, которые могут повысить ваше критическое мышление По своей природе любознательность и интерес к миру и людям вокруг вас является отличительной чертой лидеров с критическим мышлением.Вместо того, чтобы принимать все за чистую монету, любознательный человек будет задаваться вопросом, почему что-то именно так.

    Чем старше мы становимся, тем легче отбросить то, что может показаться детским любопытством. Любопытство заставляет вас сохранять непредубежденность и побуждает к получению более глубоких знаний — все это также имеет основополагающее значение для того, чтобы учиться на протяжении всей жизни.

    3. Объективность

    Хорошие критически мыслящие люди способны оставаться максимально объективными при рассмотрении информации или ситуации.Они сосредоточены на фактах и ​​на научной оценке имеющейся информации. Объективные мыслители стремятся не допустить, чтобы их эмоции (и эмоции других) влияли на их суждения.

    Однако люди не могут оставаться полностью объективными, потому что все мы сформированы нашими точками зрения, нашим жизненным опытом и нашими взглядами. Осознание своих предубеждений — это первый шаг к объективности и беспристрастному взгляду на проблему. Как только вы сможете отвлечься от ситуации, вы сможете более тщательно ее проанализировать.

    Связано: Используйте эту простую математическую задачу, чтобы запустить критическое мышление 

    4. Самоанализ

    Это искусство осознавать свое мышление или, другими словами, думать о том, как вы думаете о вещах. Критически мыслящим людям нужен самоанализ, чтобы они осознавали степень своей бдительности и внимательности, а также свои предубеждения. Это ваша способность исследовать свои сокровенные мысли, чувства и ощущения. Самоанализ тесно связан с самоанализом, который дает вам представление о вашем эмоциональном и психическом состоянии.

    5. Аналитическое мышление Способность анализировать информацию является ключевой при рассмотрении чего угодно, будь то контракт, отчет, бизнес-модель или даже отношения.

    Анализ информации означает разбиение информации на составные части и оценку того, насколько хорошо эти части функционируют вместе и по отдельности.Анализ опирается на наблюдение; по сбору и оценке доказательств, чтобы вы могли прийти к осмысленному заключению. Аналитическое мышление начинается с объективности.

    6. Выявление предубеждений

    Критически мыслящие люди ставят перед собой задачу определить доказательства, формирующие их убеждения, и оценить, заслуживают ли доверия эти источники. Это поможет вам понять свои собственные предубеждения и подвергнуть сомнению свои предвзятые представления.

    Это важный шаг к тому, чтобы понять, как предубеждения влияют на ваше мышление, и понять, когда информация может быть искажена.Просматривая информацию, спросите себя, кому эта информация приносит пользу. Есть ли у источника этой информации повестка дня? Источник упускает из виду или пропускает информацию, которая не поддерживает его утверждения или убеждения?

    По теме: Большинство выпускников говорят, что колледж научил их малому навыку критического мышления

    7. Определение релевантности рассмотрение.Во многих сценариях вам будет представлена ​​информация, которая может показаться ценной, но может оказаться лишь незначительной точкой данных для рассмотрения.

    Подумайте, является ли источник информации логически релевантным обсуждаемому вопросу. Действительно ли это полезно и беспристрастно, или это просто отвлечение от более важного вопроса?

    8. Вывод

    Информация не всегда сопровождается кратким изложением, в котором точно разъясняется, что она означает. Критически мыслящие люди должны оценивать информацию и делать выводы на основе необработанных данных.Вывод — это способность экстраполировать значение данных и обнаруживать потенциальные результаты при оценке сценария.

    Также важно понимать разницу между выводом и предположением. Например, если вы видите данные о том, что кто-то весит 260 фунтов, вы можете предположить, что у него избыточный вес или он нездоров. Однако другие данные, такие как рост и состав тела, могут изменить этот вывод.

    Связано: 6 препятствий на пути творческого мышления и способы их преодоления

    9.Сострадание и сопереживание.

    Наличие сострадания и сочувствия может показаться негативным для критически мыслящих людей. В конце концов, сентиментальность и эмоциональность могут исказить наше восприятие ситуации. Но суть сострадания в том, чтобы заботиться о других и ценить благополучие других людей.

    Без сострадания мы бы рассматривали всю информацию и ситуации с точки зрения холодных, бессердечных научных фактов и данных. Было бы легко позволить нашему цинизму стать ядовитым и относиться с подозрением ко всему, на что мы смотрим.Но чтобы быть хорошим критическим мыслителем, мы всегда должны учитывать человеческий фактор. Не все, что мы делаем, связано с обособленными данными и информацией — это также касается и людей.

    10. Смирение

    Смирение – это готовность признать свои недостатки и точно увидеть свои положительные качества. Когда у вас есть смирение, вы осознаете свои недостатки, но также и свои сильные стороны, и это важный элемент критического мышления и готовности расширить и открыть свой разум.

    Когда у вас есть интеллектуальное смирение, вы открыты для точек зрения других людей, вы понимаете, когда вы неправы, и вы готовы бросить вызов своим собственным убеждениям, когда это необходимо.

    11. Готовы бросить вызов статус-кво.

    Критическое мышление означает подвергать сомнению устоявшиеся методы ведения бизнеса и отказываться придерживаться традиционных методов просто потому, что так делалось всегда. Критически мыслящие люди ищут умные, продуманные ответы и методы, которые учитывают всю текущую и актуальную информацию и доступные методы.Их готовность бросить вызов статус-кво может показаться спорной, но это неотъемлемая часть творческого и новаторского мышления критического мыслителя.

    12. Непредубежденность

    Способность отступить от ситуации и не ввязываться в нее помогает критически мыслящим людям увидеть более широкий взгляд. Критически мыслящие люди избегают пускаться в яростные споры или принимать чью-либо сторону — они хотят услышать все точки зрения. Критически мыслящие люди не спешат с выводами. Они подходят к вопросу или ситуации непредвзято и принимают другие мнения и взгляды.

    13. Осведомлен о типичных ошибках мышления.

    Критически мыслящие люди не позволяют своей логике и рассуждениям затуманиваться иллюзиями и заблуждениями. Они знают о распространенных логических ошибках, то есть ошибках в рассуждениях, которые часто вкрадываются в споры и дебаты. Некоторые распространенные ошибки в мышлении включают:

    • Круговые рассуждения, в которых предпосылка аргумента или заключения используется в качестве поддержки самого аргумента.

    • Когнитивное предубеждение, при котором вы упрямо придерживаетесь предпочитаемой точки зрения или аргумента, когда существуют другие, более эффективные возможности или объяснения.

    • Запутанная корреляция с причинно-следственной связью. Другими словами, утверждение, что когда два события происходят вместе, одно вызывает другое. Без прямых доказательств это предположение не оправдано.

    14. Креативное мышление

    Критически мыслящие люди также в значительной степени являются творческими мыслителями. Творческие мыслители отвергают стандартные форматы решения проблем — они мыслят нестандартно. У них широкий круг интересов, и они принимают различные точки зрения на проблему.Они также открыты для экспериментов с различными методами и рассмотрения различных точек зрения.

    Самая большая разница между критически мыслящими и творческими мыслителями заключается в том, что творчество связано с генерированием идей, а критическое мышление связано с анализом и оценкой этих идей. Креативность важна для внедрения новых идей; критическое мышление может более четко сфокусировать эти идеи.

    15. Эффективные коммуникаторы

    Во многих случаях проблемы с коммуникацией основаны на неспособности критически осмыслить ситуацию или увидеть ее с разных точек зрения.Эффективное общение начинается с четкого мыслительного процесса.

    Критическое мышление — это инструмент, который мы используем для связного построения наших мыслей и их выражения. Критическое мышление основано на следовании мыслительному процессу и линии рассуждений другого человека. Эффективный критический мыслитель должен уметь убедительно излагать свои идеи, а затем усваивать ответы других.

    16. Активные слушатели

    Критически мыслящие люди не просто хотят донести свою точку зрения до других; они также стараются активно слушать и действительно прислушиваются к чужим точкам зрения.Вместо того, чтобы быть пассивным слушателем во время разговора или обсуждения, они активно пытаются участвовать.

    Они задают вопросы, чтобы отличить факты от предположений. Они собирают информацию и стремятся получить представление, задавая открытые вопросы, которые глубже исследуют проблему.

    12 Характеристики сильных критических мыслителей

    Сильные критические мыслители демонстрируют следующие характеристики:

    • любознательность в отношении широкого круга вопросов
    • забота о том, чтобы стать и оставаться хорошо информированными
    • внимание к возможностям использования критического мышления
    • уверенность в себе
    • непредубежденность в отношении различных мировоззрений
    • гибкость в рассмотрении альтернатив и мнений
    • настороженность к вероятным будущим событиям для того, чтобы предвидеть их последствия
    • понимание мнений других людей
    • беспристрастность в оценке рассуждений
    • честность в столкновении со своими предубеждениями, предрассудками, стереотипами или эгоцентрическими наклонностями
    • благоразумие в воздержании, вынесении или изменении суждений s гарантировано

    (на основе отчета APA Expert Consensus Delphi описание сильных критических мыслителей.)

    Навыки критического мышления и характеристики мышления

    Ни одно общество, локальное или глобальное, не может поддерживать себя и процветать, если его члены не учатся применять свои мыслительные навыки.

    Хорошее критическое мышление — это процесс, требующий сильных когнитивных навыков, а также позитивного мышления. Важны навыки критического мышления, такие как анализ, оценка, дедукция, индукция и счет. Но не менее важными как для отдельных людей, так и для команд являются характеристики, которые обеспечивают мотивацию для применения таких навыков для достижения цели.Люди могут иметь опыт и навыки, но не использовать их при принятии решений. Лица, решающие проблемы и принимающие решения, должны быть готовыми и способными хорошо мыслить.

    К счастью, хотя рассуждение и решение проблем являются сложными процессами, их можно анализировать, измерять и улучшать навыки критического мышления и мышления. Insight Assessment предлагает бесплатные инструменты для преподавания и обучения в нашей библиотеке Resource .

    Инструменты для обучения и измерения критического мышления

    Оценка, оценка и тренировка навыков мышления и характеристик мышления приносит пользу отдельным лицам, группам, компаниям, организациям и обществу.Улучшение критического мышления является важным направлением в классе и на рабочем месте. Измерение навыков часто является первым шагом в процессе улучшения.

    Insight Assessment предлагает более 30 лет оценки навыков критического мышления и логического мышления студентов, сотрудников, менеджеров и лидеров. Все инструменты оценки проверены, безопасны и доступны по всему миру на ноутбуках, планшетах и ​​мобильных телефонах на различных технологических платформах.

    Insight Assessment Тестовые инструменты откалиброваны для объективного измерения навыков и атрибутов мышления, характерных для людей с сильным критическим мышлением.Наши утвержденные групповые отчеты и индивидуальные отчеты содержат всесторонний анализ сильных и слабых сторон основных аспектов правильного мышления. Наши оценки дают объективные и актуальные результаты с аналитикой, которой вы можете доверять. Мы предоставляем:

    • Полный набор академических оценок откалиброван для измерения навыков мышления и характеристик мышления учащихся от K-12 до аспирантуры.
    • INSIGHT Business Assessments адаптированы для каждого уровня ответственности сотрудников (руководителей, специалистов и сотрудников), предоставляя вам конкретные данные, необходимые для принятия решений об удаленных сотрудниках.Специализации включают бизнес, здравоохранение, оборону и инженерию, а также право.
    • Программа развития INSIGHT — это комплексная программа обучения, включающая онлайн-модули для самостоятельного обучения и оценку выбора клиента. Они могут быть предоставлены непосредственно сотруднику для самостоятельного обучения или с помощью инструкторов по управлению талантами.

    Позвоните нам по телефону 650-697-5628 или , свяжитесь с нами сегодня . Мы покажем вам преимущества включения оценки навыков критического мышления и характеристик мышления в ваши программы.

    11 Характеристики критического мышления

    Одним из наиболее ценных навыков в жизни является способность критически мыслить. Многие работодатели ценят его, поскольку он позволяет просеивать информацию и различать, что полезно, а что менее полезно.

    В целом, это наша способность анализировать информацию и принимать разумные решения. Но что именно это влечет за собой? На каких характеристиках критического мыслителя нам нужно сосредоточиться?

    Это важно знать, потому что критически мыслящий человек обладает определенным набором характеристик и складом ума.В конце концов, критический мыслитель — это не только сбор информации. Они анализируют его и используют для принятия решений и решения проблем.

    Если вы хотите оценить свое критическое мышление, это легко. Поскольку это считается навыком, вы можете обратиться к тестам навыков в этой области. Рассмотрите тест критического мышления или оценку критического мышления Wabisabi Learning, которая охватывает 6 категорий: способность задавать вопросы, использование информации, непредвзятость, подведение итогов, общение и сотрудничество и самосознание.

    Еще один вариант — сравнить ваш текущий набор навыков с характеристиками, которые я приведу ниже. Итак, есть несколько навыков, которые формируют характеристики критического мыслителя, но пока вы сравниваете соответствующий навык с другим, вы сможете развиваться дальше в этой области.

    Здесь вы найдете 11 характеристик критического мыслителя:

    1. Любознательность

    Если вы хотите быть эффективным критическим мыслителем, вам нужно проявлять любопытство к своему окружению и миру.Те, кто любопытен, начинают процесс обучения, когда сначала задают вопрос и начинают искать ответ.

    Но дело в том, что они делают это для широкого круга тем, а не в одной нише. Так что также справедливо сказать, что у них есть здоровое любопытство к миру и людям. Они ценят и даже восхищаются культурами, различными верованиями и взглядами, которые отличаются от их собственных, но также совпадают с их собственными.

    2. Быть сострадательным

    Критическое мышление — это не только наличие большого интеллекта.Хотя важно иметь эти навыки, важно помнить, что мы все еще люди, и у нас есть эмоциональные и инстинктивные аспекты.

    Сегодняшний мир уже полон суждений и сегрегации, поэтому вы не сильно поможете, если сосредоточитесь только на информации и ее анализе.

    Помните, у каждого есть история, которая сделала его тем, кто он есть. Мы все прошли через трудности и испытания, которые превратили нашу жизнь в то, чем мы являемся сегодня. Критически мыслящие люди знают это и отмечают уникальность каждого.

    3. Высокая осведомленность

    Осведомленность также играет важную роль. Эта характеристика позволяет нам знать, когда использовать критическое мышление.

    Чем больше вы все осознаете, тем больше начинаете видеть возможности применения этих навыков. Чтобы все это произошло, вам нужно настроиться на мир и присутствовать.

    Критически мыслящие люди также обладают здоровым скептицизмом. Они не принимают вещи за чистую монету. Они попадут на другие навыки. Будь то задавание вопросов, проявление любопытства или что-то еще.

    Эта характеристика формирует основу навыков решения проблем в качестве критического мыслителя.

    4. Быть решительным

    Часто проблемы, требующие критического мышления, также требуют от нас быстрых и решительных действий. Критическое мышление заключается в взвешивании наших вариантов и представлении потенциальных результатов решений, а также в том, насколько быстро они могут быть приведены в действие.

    Для этого отбросьте собственные страхи при принятии решений. Иногда приходится смириться с тем, что у вас не будет всей необходимой информации.Важно принимать не каждое решение как лучшее.

    5. Абсолютная честность

    Честность — это хорошая политика, как говорят, но она также важна для критического мышления.

    Моральная честность, этические соображения и действия, которые мы предпринимаем, — все это отличительные черты критически мыслящих людей. И все это благодаря их честности.

    Честность также распространяется на то, как мы смотрим на себя и принимаем себя такими, какие мы есть. Это требует управления нашими эмоциями и контроля импульсов, а также распознавания, когда мы обманываем себя.Это то, что делает нас людьми, поэтому мы не можем это убрать.

    Таким образом, критически мыслящие люди принимают не только окружающих, но и самих себя.

    6. Готовность

    Эта характеристика идет рука об руку с гибкостью.

    Думайте об этом подобно мышлению роста: если у нас нет желания или гибкости, наше отношение к обучению исчезнет. Мы также будем сопротивляться изменениям и верить всему, что говорят нам сами или другие.Такое поведение похоже на фиксированное мышление.

    С другой стороны, когда у нас есть эти навыки, мы учимся пересматривать мнения, вносить изменения и испытывать желание учиться и развиваться дальше в других областях. У нас есть острый взгляд на рост.

    7. Творчество

    Хотя вы и не думаете, что критически мыслящие люди — творческие люди, они таковыми являются. Креативность является квинтэссенцией критического мышления, поскольку многие позиции требуют новых и творческих решений.

    Подумайте о маркетинге, построении профессиональных отношений, эти вещи требуют творчества.Рассмотрим идею инноваций, которая представляет собой не что иное, как взятие норм конкретной отрасли и преобразование их во что-то новое.

    8. Аналитическое мышление

    Конечно, способность анализировать информацию является еще одним важным аспектом критически мыслящих людей. Критически мыслящие люди смотрят на различные формы информации и анализируют ее; будь то отчеты, заявления, бизнес-модели или отношения.

    Хорошее применение аналитических навыков — это способность разбивать информацию на разделы и оценивать их по отдельности и коллективно.

    9. Чертеж Вывод

    Не вся информация прописана для нас. Есть много вещей, которые предполагаются. Важно уметь оценивать информацию и делать выводы на основе данных и доказательств.

    Однако есть разница между предположениями и предположениями. Например, если бы я сказал вам, что вешу 230 фунтов, что бы вы подумали?

    Предполагается, что вы определили, что у меня лишний вес или что я нездоров. Но вывод будет основан на других данных, таких как рост и состав тела, при определении здорового веса человека.

    10. Четкое общение

    Критически мыслящие люди ясно общаются. Они умеют объяснять и общаться лаконично. В результате они также являются внимательными и активными слушателями.

    Критическое мышление — это инструмент для построения мыслей и их выражения; это означает объяснение линии рассуждений и мыслительного процесса.

    11. Определение релевантности

    Последняя характеристика критического мышления — определение того, что полезно, а что нет.Это сводится к определению релевантности информации.

    Чтобы развивать этот навык, соберите вместе, какая информация является наиболее важной, значимой и актуальной для вашей ситуации. Есть так много случаев, когда информация может показаться важной, но не важна в данной конкретной ситуации. С другой стороны, информация может быть значимой и актуальной, но не иметь значения для решения текущих вопросов.

    В общем, вы должны иметь возможность просмотреть исходную информацию и определить, имеет ли она логическое отношение к тому, с чем вы имеете дело.

    Заключительные мысли

    Характеристики критического мыслителя обширны, и нет определенного набора навыков, которые делают критически мыслящих. Альберт Эйнштейн, Зигмунд Фрейд, Генри Форд и многие другие мыслили критически. Но то, как они подходили к своим проблемам и вызовам, было совершенно разным.

    Помните, что нам не нужно быть похожими на них; скорее сосредоточьтесь на некоторых чертах, которые определили их как великих мыслителей. Характеристики, о которых я упоминал выше, должны помочь вам в этом путешествии.

    Дополнительные советы о том, как мыслить умнее

    Характеристики критического мышления (и как мыслить критически)

    Ваши соседи внизу включают громкую музыку. Опять таки. Как им не надоедают вечеринки? И почему они выбирают песни с таким тяжелым битом, что стекло в шкафу вибрирует каждые две секунды? Что вы можете сделать, чтобы обрести заслуженный покой? Что вы должны?

    Человеческий разум склонен ходить по кругу всякий раз, когда сталкивается с проблемой без четкого решения.Становится легко забыть общую картину и погрузиться в гнев и жалость к себе, тратя впустую наше драгоценное время, энергию и энтузиазм.

    Было бы неплохо, если бы мы всегда помнили о перспективах?

    Разве не было бы эффективнее справляться со всеми видами проблем, от мелких неприятностей до чрезвычайных ситуаций, меняющих жизнь, со спокойным поведением, сосредоточенностью и бесстрашной решимостью незамедлительно предпринять наиболее эффективные действия?

    Увы, люди не такие.Слишком часто мы позволяем беспокойству или жадности взять верх над нами и принимаем поспешные или недальновидные решения, о которых быстро сожалеем. В других случаях мы проводим недели или месяцы в тупике, перефразируя одни и те же аргументы, не в силах принять компромисс, необходимый для продвижения вперед с любым из доступных вариантов.

    Буддисты говорят о том, что можно потеряться в «маленьком я». В таком состоянии ума мы буквально забываем общую картину и сосредотачиваемся на мелкой. Мы начинаем принимать наши повседневные проблемы слишком близко к сердцу и, как это ни парадоксально, становимся менее способными эффективно их решать.И это противоположно мышлению в целом.

    Позвольте мне поделиться с вами историей, связанной с масштабным мышлением…

    В 1812 году французская армия Наполеона Бонапарта вторглась в Россию. После решающего Бородинского сражения взятие Москвы и, следовательно, победа Наполеона в войне казались неизбежными.

    Неожиданно русский главнокомандующий Михаил Кутузов принял весьма спорное решение отступить и позволить французам захватить Москву. Большая часть населения была эвакуирована, взяв с собой припасы.Сам город был подожжен, и большая его часть сгорела дотла.

    Напрасно дождавшись капитуляции России, Наполеону пришлось отступить посреди лютой холодной зимы. Он выиграл битву, но проиграл войну. Кампания закончилась катастрофой и близким уничтожением французской армии.

    Что мы можем извлечь из этого исторического урока?

    1. Сосредоточьтесь на последствиях

    Наполеон сосредоточился на важной части: захвате Москвы. Никто не мог обвинить его в мелком мышлении.Однако он упустил из виду, что русская армия все еще может сражаться, даже сдав самый важный город страны.

    Так разве Москва не была важной целью?

    У эксперта по успеху Брайана Трейси есть лакмусовая бумажка: вещи важны в той мере, в какой они имеют важные последствия. Вещи неважны в той мере, в какой они не имеют важных последствий.

    Столкнувшись с выбором, спросите себя, каковы будут последствия каждого варианта?

    • Хотите провести час за изучением или просмотром новых сериалов на Netflix? Каковы будут последствия каждого варианта? Иногда Netflix может быть лучшим выбором, но он помогает взглянуть на вещи в перспективе.
    • Хотите самостоятельно содержать свою квартиру или оплатить услуги по уборке? Будут ли последствия каждого варианта?
    • Хотите встретиться за чашечкой кофе с этим своим знакомым или вместо этого заняться своими делами? Каковы будут последствия каждого варианта?

    Выбор может быть разным для разных людей. У начинающего режиссера может быть законная причина для выбора Netflix. Лично уборка собственной квартиры может быть расслабляющей и питательной, даже если экономия на найме уборщика выглядит убедительно, потому что вы зарабатываете высокую почасовую ставку.

    Здесь вам понадобится общее представление о том, кто вы есть — каковы ваши цели, ценности и устремления.

    2. Превратить поражение в победу

    Кутузову удалось превратить поражение России в историческую победу, поставив проблему в более широком контексте: проигрыш Москвы не обязательно означает проигрыш в войне.

    Несмотря на символическое значение, придаваемое Кремлю, церквям, бесценным сокровищам, веками хранившимся в городе, исход похода в конечном итоге определялся силой оставшихся армий.

    Если вы сможете принять эту ориентированную на результат перспективу, многие из ваших личных поражений также могут превратиться в победы. Немногие события в человеческой жизни могут быть абсолютно хорошими или абсолютно плохими, и обычно требуется много лет, чтобы задним числом осознать, какую роль сыграла та или иная встреча в вашей истории.

    Поэтому у нас есть все основания искать хорошее в том, что с нами происходит.

    Это очень практичное отношение, далекое от безосновательного «позитивного мышления». В конце концов, если с вами случилось что-то неприятное, и вы нашли хорошие стороны в этом обстоятельстве, вы будете в лучшем положении, чтобы воспользоваться этими хорошими сторонами.

    Допустим, шумные соседи мешают вашей продуктивности. Что, если это скрытое благословение? Как превратить это поражение в победу?

    • Возможно, вы слишком серьезно относитесь к жизни и могли бы научиться получать больше удовольствия. Присоединяйтесь к своим соседям или выходите на прогулку вместо работы;
    • Возможно, вы просто хотели продуктивно работать, а вместо этого откладывали дела в социальных сетях. Теперь, когда ваша прокрастинация прервана, остановитесь и признайте это гораздо более серьезное препятствие для вашей продуктивности;
    • Возможно, вы слишком чувствительны к помехам.Воспользуйтесь этой возможностью, чтобы попрактиковаться в том, чтобы игнорировать шум и делать все возможное;
    • Возможно, у вас есть менталитет жертвы, и чувство несправедливости истощает вас больше, чем любые настоящие неприятности, которые могли причинить ваши соседи. Попробуйте смириться с этим падением продуктивности, как вы бы смирились с плохой погодой.

    Привыкайте находить возможности в своих проблемах. Это квинтэссенция широкомасштабного мышления.

    3. Спросить совета

    И у Наполеона, и у Кутузова были доверенные советники, с которыми они обсуждали свои дела.В общем, получение другой точки зрения — или нескольких — может только помочь вам понять и привести к лучшим решениям. Просто убедитесь, что люди, дающие вам советы, компетентны в конкретной области, где необходим опыт.

    Платить деньги за советы также может быть разумным вложением. Юристы, налоговые бухгалтеры, врачи годами учатся тому, как помочь таким людям, как вы, жить более успешной и полноценной жизнью.

    Быстрая юридическая консультация может сэкономить вам целое состояние в будущем или даже уберечь вас от больших неприятностей.Медицинский осмотр может выявить потенциальные проблемы и помочь сохранить ваше здоровье и активность на долгие годы.

    Даже серьезные и сложные дилеммы на работе или в любовных отношениях могут быть решены более эффективно, если вы будете сотрудничать с коучем или психотерапевтом или, конечно же, с помощью мудрого друга.

    4. Остерегайтесь предвзятых советов

    Многие несовершенные решения принимаются в ответ на несовершенный совет, в соответствии с которым вы решили действовать. Этот совет часто исходит от предвзятой стороны.

    Например, нас часто призывают купить то, что нам якобы нужно:

    • Защитите кожу от вредных ультрафиолетовых лучей с помощью специального лосьона.
    • Укрепите свое здоровье, принимая поливитамины.
    • Общайтесь со своими друзьями, отправляя им изысканные подарки.
    • Скрасьте свои выходные вкусной выпечкой.
    • Станьте более продуктивным, купив более быстрый компьютер.

    Однако большинство покупок не нужны .

    Некоторые из них, например, солнцезащитный крем, при правильном использовании имеют законные преимущества. Другие, такие как поливитамины, имеют значение только для небольшой группы людей.

    Рекламодатели этих преимуществ неизбежно хотят сузить фокус, чтобы преувеличить важность своего продукта. Они часто представляют это как единственное решение вашей проблемы, реальной или воображаемой.

    В конце концов,

    • Кожа также может быть защищена от солнца с помощью соответствующей одежды.
    • Здоровье можно укрепить, придерживаясь сбалансированной диеты и регулярно занимаясь физическими упражнениями.
    • Проводить время или разговаривать по телефону с друзьями — это основной способ связи с ними, и это практически бесплатно.
    • Ваши выходные можно сделать ярче, занимаясь любимым делом.
    • Вы можете стать более продуктивным, сосредоточившись на задачах, которые имеют самые важные последствия. На самом деле, более быстрый компьютер может снизить производительность, упрощая многозадачность и позволяя отвлекать вас на любимые занятия.

    Есть и другие источники несовершенных советов. Политики также часто хотят, чтобы мы сосредоточились на определенной «общей картине», исключая альтернативы.

    В этом могут быть виноваты даже любящие родители. Они могут посоветовать своим детям выбрать безопасную и респектабельную карьеру, основываясь на их «общей картине» того, что в жизни нужно зарабатывать на жизнь. Однако ребенок может не согласиться, основываясь на другой «общей картине», что жизнь должна иметь смысл и удовлетворение.

    Bottom Line

    Человеку свойственно принимать поспешные, эмоциональные решения, основанные на неполной информации, а потом сожалеть об этих решениях.

    Вы можете защитить себя от неверных суждений, стремясь получить общую картину, когда требуется тщательное рассмотрение.

    Сосредоточьтесь на последствиях вашего решения, прежде чем думать о том, как вы к нему относитесь.

    Играйте картами, которые вам раздали, но ищите возможности в каждой ситуации, и вы их найдете.

    Спрашивайте совета у знающих наставников, но остерегайтесь предвзятых людей, которые имеют свое мнение, но не обязательно думают о ваших интересах.

    Однако помните, настоящее глобальное мышление рождается из с трудом завоеванного опыта. На поле боя были ранены легендарные полководцы Наполеон Бонапарт и Михаил Кутузов.

    Ясное мышление возникает, когда вы проверяете свою общую картину реальностью.

    Дополнительные советы по ясному мышлению

    Автор фото: Ханин Кримли, unsplash.ком

    21 Характеристики критического мышления

    Критическое мышление — это термин, с которым мы обычно сталкиваемся. Если нет, то мы не в компании умных людей. Часто вы слышали, как кто-то говорит, что их друг или коллега превосходен в критическом мышлении. Но что это значит?

    Таким образом, простыми словами, критическое мышление можно понимать как способность мыслить лучше, улучшая навыки мышления. Он вращается вокруг концепций анализа (рассмотрения и размышления) и синтеза (собирания воедино) того, что они в настоящее время изучают и уже изучили.

    Хотя критическое мышление является важной умственной дисциплиной, к нему не применимо единственное определение. Критическое мышление относится к тому, как мы тщательно и точно изучаем окружающий мир.

    Это процесс, в котором мы можем сосредоточиться на каждой стороне картины, проанализировать различные точки зрения и сделать логический вывод.

    Но каковы основные характеристики критического мышления? Мы рассмотрим их в нашем следующем разделе, но перед этим давайте попробуем понять различные фазы критического мышления.

    6 фаз критического мышления

    Критическое мышление состоит из 6 фаз-

    Фаза 1) Непросветленное мышление

    Люди с таким критическим мышлением не осознают, что в их нынешнем образце мышления существуют некоторые ключевые проблемы.

    Фаза 2) Конфронтационное мышление

    Люди с таким типом мышления знают, что в их нынешнем образе мышления существуют некоторые проблемы.

    Этап 3) Мышление новичка

    Такие виды критического мышления позволяют людям инициировать улучшения в своих моделях мышления, но они не следуют последовательной модели улучшения.

    Этап 4) Проактивное мышление

    Люди с таким типом критического мышления знают, насколько важна регулярная практика для улучшения их моделей мышления.

    Этап 5) Развитое мышление

    Люди с развитым критическим мышлением начинают продвигаться в соответствии со своей обычной практикой улучшения моделей мышления.

    Фаза 6) Мастерство мышления

    Благодаря мастерству критического мышления люди становятся более искусными, проницательными и опытными в том смысле, что у них появляется правильное аналитическое, рефлексивное и оценочное мышление.

    Теперь, узнав о различных фазах критического мышления, давайте рассмотрим 21 ключевую характеристику критического мышления.

    21 Характеристики критического мышления

    1.Наблюдение

    Это, пожалуй, самая важная часть критического мышления. Без тщательного рассмотрения невозможно понять каждый аспект проблемы или ситуации. Наблюдение — лучший способ познания мира, его ограничений и законов.

    При наблюдении за ситуацией, которую мы пытаемся оценить, мы должны использовать все наши органы чувств. Чем больше мы используем наши навыки наблюдения, тем опытнее мы становимся. Опыт — это то, что в первую очередь создает наш потенциал для наблюдения за мельчайшими деталями и их критического анализа.

    2. Любознательность

    Качество любознательности играет важную роль в критическом мышлении. Если вы хотите мыслить критически, вы не должны довольствоваться фактами. Вы должны постоянно задавать вопросы и оспаривать их. Это помогает узнать что-то новое и открыть для себя новые стороны своего дела.

    Вы должны интересоваться тем, что происходит вокруг вас. Каждое явление должно пробуждать в вас дух исследования и вызывать сомнения и вопросы в вашем уме. Если вы любознательны, вы можете собрать гораздо больше информации о предмете, чем большинство людей.Это очень важно для критического мыслителя.

    3. Объективность

    Как критический мыслитель, вы должны подойти к ситуации после того, как освободитесь от своих эмоций. Если вы используете свой эмоциональный разум для оценки проблемы, есть много решений, которые вы не сможете увидеть. Например, если проблема вас злит, вам следует выйти из себя и хладнокровно подумать.

    Он убедится, что вы, а не ваш гнев оцениваете ситуацию.Также вы сможете увидеть различные стороны проблемы, которые раньше были невидимы. Это поможет быстрее прийти к решению.

    4. Самоанализ

    Самоанализ относится к процессу, посредством которого мы можем анализировать наши мысли. Это незаменимо в критическом мышлении. Медитация позволяет вам подвергать сомнению себя и свою точку зрения. Он определяет, насколько вы вовлечены в наблюдение за проблемой.

    Самоанализ значительно увеличивает нашу внимательность.Мы можем заглянуть в свои эмоции и свое психическое состояние посредством саморефлексии. Это нелегкий процесс, и может потребоваться серьезное размышление над вашими ценностями.

    5. Аналитическое мышление

    Мы уже много раз упоминали об аналитическом мышлении. Но что именно мы должны делать, когда анализируем проблему? Анализ относится к процессу подхода ко всем сторонам проблемы. Он включает в себя оценку всех решений и связанных с ними последствий.

    Аналитическое мышление необходимо для понимания наилучшего плана действий. Тщательное исследование вещей помогает нам разбить проблему на части и понять, какое решение будет работать.

    6. Выявление предвзятости

    Никто не свободен от предубеждений и заранее сформированных мнений. Это негативно влияет на критическое мышление и мешает найти ответы. Таким образом, критически размышляя, вы должны бросить вызов своему отношению к проблеме.

    Это помогает найти лучшее решение любой проблемы, с которой вы сталкиваетесь.Вскоре вы поймете, что полученная вами информация неполна и может быть улучшена. Например, любая бизнес-операция или событие, рассматриваемые в непредвзятом свете, анализируются гораздо лучше.

    7. Определение релевантности

    Вы не можете использовать все предоставленные вам данные и информацию. Когда вы получаете несколько отчетов, вам может быть сложно эффективно просеивать их все. Для этого необходимо различать релевантную и нерелевантную информацию.

    Большое количество нефильтрованной информации не является жизненно важным для вашей работы. Наоборот, это может помешать вам и ввести вас в заблуждение. Критически мыслящий человек должен легко видеть ненужные детали. Этот навык может занять некоторое время, но он окупается!

    8. Вывод

    Это еще одна очень важная характеристика критического мыслителя. Как человек, который должен анализировать данные, вы будете получать большое количество информации в неорганизованном виде.Это будет часто наблюдаться, поскольку большая часть данных собирается в спешке.

    Вы должны упорядочивать и анализировать всю получаемую информацию. Вы должны предлагать правильные логические выводы и использовать правильный вывод. Таким образом, вы сможете обнаружить различные типы результатов, которые будут получены в результате различных действий.

    9. Сострадание и сопереживание

    Мы знаем, что просили вас отложить эмоции при принятии важных решений.Но сострадание и сопереживание — это две добродетели, которые могут существенно помочь вам в принятии решений. Принимая решение, нами руководит хоть какая-то эмоция. Лучше всего, если это чувство будет состраданием.

    Мы не роботы. Мы должны думать о благополучии и улучшении окружающих нас людей. В большинстве решений, которые мы принимаем, мы должны помнить, что мы будем влиять на других мужчин и женщин. Вот почему эмпатия играет важную роль.

    10. Быть смиренным

    Ваши качества во многом определяют вашу профессиональную эффективность.Быть смиренным означает, что наряду с вашими правильными условиями вы также признаете свои ограничения и недостатки. Большинство критически мыслящих людей скромны и скромны.

    Такое понимание вас помогает создать более прочную основу для принятия решений. Это важно, потому что таким образом вы не увлечетесь своей гордостью. Очень важно удерживать свое видение на месте, но в то же время у вас должны быть глаза, чтобы видеть вещи за пределами вашей точки зрения.

    11. Опрос статус-кво

    Никогда не соглашайтесь на вещи, если они вас не удовлетворяют.Даже если вы удовлетворены, сомневайтесь в своих суждениях и продолжайте улучшать ситуацию. Вы должны быть радикальными и готовыми к переменам. Вам нужно изучить распространенные практики, чтобы создать что-то новое.

    У вас может быть традиционный подход; в этом нет никакого вреда. Но в то же время вы должны продолжать добавлять инновации к старым методам. Это сделает вашу работу творческой и продуктивной.

    12. Открытость

    Вам нужно сосредоточиться на мелочах, создавая большую картину.Это требует от критически мыслящих людей сохранять непредвзятость. Вы должны видеть все стороны проблемы, а не зацикливаться на одном аспекте.

    Нельзя принимать чью-либо сторону, когда дело доходит до решения проблемы. Даже если вы хотите сформировать твердое мнение, сначала необходимо рассмотреть все возможные идеи, которые у вас могут возникнуть. Вам нужно окончательно определиться, какую точку зрения выбрать после определения результатов разного рода действий.

    13. Поиск ошибок и позитивное улучшение

    Критически мыслящий человек может увидеть различные недостатки в, казалось бы, идеальной ситуации.Вы должны отшлифовать свое мышление и избежать неправильных представлений. Есть определенные ошибки, которых вы не можете избежать, думая. Однако, если вы сможете выявить эти ошибки, у вас есть шанс их исправить.

    В то же время нельзя относиться ко всему очень пессимистично. Всегда желательно стремиться к совершенству, но зацикливаться на нем не рекомендуется. Это потому, что люди, которые зациклены на достижении совершенства, разочаровывают себя и своих коллег, в конечном итоге не выполняя работу.

    14. Творчество

    Как критический мыслитель, ваш творческий ум всегда должен быть активен. Проблемы возникают во всех формах, и для поиска решений необходимо отойти от установленных норм. Для этого вы всколыхнули свое воображение и творческие соки, чтобы найти новый способ решения проблемы.

    У критически мыслящих людей не в привычках полагаться на старые идеи. Они всегда ищут новые способы мышления и формирования мнений. Старые шаблоны снижают качество вашей работы и ухудшают производительность вашей команды.Таким образом, в любое время, если вы ищете решение, вы должны попытаться проявить творческий подход.

    15. Коммуникативные навыки

    Критически мыслящий человек часто является лидером группы. Как мыслитель из толпы, вы обнаружите, что многие люди полагаются на вас в плане принятия верных суждений и указаний. Нельзя допускать, чтобы позиция лидера засела у вас в голове.

    Вы должны помнить, что вам нужно общаться с людьми, которые зависят от вас. Вы должны принимать их участие и давать им указания для эффективного выполнения работы.Если вы не сможете правильно сообщить о своих желаниях, люди могут в конечном итоге сделать некачественную работу, что приведет к снижению ее качества.

    16. Внимательное слушание

    Лидер и креативный мыслитель — это не просто задающий направление. Критически мыслящие люди всегда в поиске новых идей и мнений. Они все еще ищут новую сторону проблемы, которую они не видели. Таким образом, они в значительной степени полагаются на то, чтобы слушать других при решении проблемы.

    Слушая других, вы приходите к выводам, которых не смогли бы сделать сами.Вам нужно задавать открытые вопросы, чтобы получить надлежащую обратную связь от ваших подчиненных. Это очень важно для критического мышления.

    17. Универсальность

    Одна вещь, которую никогда не делает критически мыслящий человек, — это установление рутины. Критически мыслящий человек не зависит от старого процесса решения проблем, возникающих на работе. Даже если вы сами придумали новый метод, вам нужно определить, когда он устаревает и становится излишним.

    Универсальность имеет решающее значение в жизни критического мыслителя.В какой-то момент вы сталкиваетесь с более чем одной проблемой за один раз. Это означает, что вам нужно применять разный набор навыков к разным проблемам. Вот почему универсальность играет жизненно важную роль в принятии решений.

    18. Осведомленность

    Критически мыслящие люди очень чувствительны к психическим проблемам. Критически мыслящий человек задает вопросы, которые никто другой не задал бы. Вы должны быть уверены, что никогда не упустите возможность применить свои навыки анализа в конкретной ситуации.

    Вы должны оттачивать и улучшать свои навыки наблюдения и умозаключения каждый день. Этого можно добиться, если вы будете использовать каждую возможность критически мыслить. Вы должны знать о различных сторонах проблемы, к которым может быть применено критическое мышление.

    19. Решительность

    После того, как вы проанализировали ситуацию и определили, какие решения она требует, вам нужно выполнить свой план действий. Вам может показаться несколько решений.В то же время может не быть ответа на различные вопросы, возникающие при решении задачи.

    В таких ситуациях люди полностью перестают действовать. С другой стороны, критический мыслитель находит наилучший план действий, который можно предпринять как можно быстрее. Крайне важно экономить время при реализации мероприятий. Таким образом, решительность необходима.

    20. Учитесь на ошибках и опыте

    Критически мыслящие люди в значительной степени зависят от опыта. Они стараются учиться не только на собственных ошибках, но и на опыте знающих людей.Не ошибиться в процессе принятия решения невозможно; однако вы должны извлечь из них лучшее.

    Ошибки — ступенька к совершенствованию. Вы должны активно слушать людей, которые работали над теми же проблемами, что и вы раньше. Это поможет быстрее принять решение.

    21. Настойчивость

    Критически мыслящим людям всегда приходится сталкиваться с проблемами и вопросами. Перед лицом постоянных вызовов легко потерять мужество и волю к работе.Однако превосходным качеством любого хорошего критического мыслителя является настойчивость.

    Вы не можете остановиться, пока не найдете решение своей проблемы. Если вы каким-либо образом обескуражены, можно сделать перерыв. Но вы никогда не должны сдаваться!

    Заключение

    Не существует идеального руководства по практике критического мышления.

    Всегда есть чему учиться и что улучшать. Люди, которые не зависят полностью от чужого мнения, еще лучше умеют мыслить критически!

    Поэтому убедитесь, что, помимо упомянутых выше ценностей, вы нашли свой путь к критическому мышлению.

    Насколько важны характеристики критического мышления для совершенствования личности в наши дни? Какие характеристики вы считаете более важными для развития критического мышления? Поделитесь своим мнением с нами в комментариях.

    Также сообщите нам другие характеристики, которые вы считаете важными для улучшения критического мышления.

    Характеристики критического мышления или навыки критического мышления

    В современном цифровом мире, когда поток информации кипит, перед нами стоит задача оценить и осмыслить то, что мы видим и читаем.Одним из наиболее важных жизненных навыков для решения этой задачи является навык критического мышления. Крайне важно, чтобы люди развивали способность анализировать информацию, с которой они сталкиваются в Интернете. Это помогает им оценить; могут ли они доверять источникам контента. Мало того, если вы хотите преуспеть в бизнесе 21 века, вам нужно стать критическим мыслителем. Работодатели ценят навыки критического мышления, а менеджеры по найму хотят нанимать критически мыслящих людей. Они считают, что критически мыслящие люди имеют решающее значение для роста и успеха их организации.

    Навыки критического мышления позволяют вам анализировать информацию и классифицировать, что более ценно, а что менее. Давайте начнем с определения критического мышления и поймем, что такое критическое мышление.

    Что такое критическое мышление?

    Существует множество определений критического мышления, подчеркивающих разумный, рефлексивный, беспристрастный анализ и оценку информации или доказательств. Критическое мышление — это способность мыслить организованно и рационально, чтобы понимать связи между фактами и идеями.

    Критическое мышление не в том, чтобы быть негативным. Это открытое, глубокое и ясное мышление; в котором вы не принимаете вещи как должное. Вы подвергаете сомнению, анализируете и оцениваете то, что говорите, слышите, читаете или пишете. Речь идет о том, чтобы не верить чему-либо слепо и делать суждения или решения на основе структурированного анализа и интерпретации фактов.

    Критическое мышление – это больше, чем просто накопление информации, фактов, знаний и их анализ. Это способ приблизиться к тому, что в настоящее время занимает ваш разум (мышление), чтобы прийти к наилучшему заключению.Проще говоря, Критическое мышление — это «мышление о мышлении» . Вы определяете, анализируете, а затем исправляете недостаток так, как думаете. Вы улучшаете качество своего мышления, умело управляя структурами, присущими мышлению.

    Важность критического мышления

    Критическое мышление может определить разницу между успехом и неудачей почти во всех сферах вашей жизни.

    Это ключ к успеху в карьере и профессиональной жизни. Почти каждый работодатель ищет критически мыслящих людей для повышения компетентности своей организации в решении проблем и принятии решений.

    Навыки критического мышления также приобретают первостепенное значение в сегодняшнюю информационную эпоху. В эпоху фейковых новостей, противоречивых данных и огромного количества информации, которую нужно обрабатывать каждый день, критическое мышление — единственный способ понять мир. Критическое мышление является важным навыком в бизнесе, стартапах, профессии, а также в жизни. Это очень важно и помогает нам достичь успеха и роста во всех сферах жизни.

    Он становится все более ценным, потому что:

    • поощряет любопытство,
    • повышает креативность,
    • укрепляет способность решать проблемы
    • способствует независимости.

    Помимо этого, критическое мышление способствует развитию следующих вещей:

    • навыки принятия решений
    • навыки рассуждения
    • логическое мышление
    • аналитическое мышление
    • оценочные навыки
    • здоровые личные и профессиональные отношения
    • самоотражающая способность
    • управление командой
    • наблюдательность
    • непредубежденность
    • техники творческой визуализации
    • умение задавать вопросы
    • коммуникативные навыки
    • презентационные навыки

    Барьеры для критического мышления

    Некоторые из основных препятствий для критического мышления описаны в разделе

    .
    • Фиксированное мышление является самым большим препятствием для критического мышления.Чтобы мыслить критически, нужно иметь установку на рост. Критическое мышление и установка на рост идут рука об руку. Фиксированное мышление препятствует открытому подходу, необходимому для исследования, изучения и принятия новых знаний и навыков, необходимых для решения проблем.
    • Эгоцентричность и модели мышления заставляют человека думать о себе. Этот барьер приводит к неспособности сочувствовать другим, понимать их проблемы и результаты.
    • Критическое мышление — сложный навык, требующий практики.Не рассчитывайте, что прочитаете все и вдруг станете критически мыслить — на это потребуется время.
    • Групповое мышление также является одним из вредных барьеров для критического мышления. Групповые мыслители не имеют собственного суждения или решения в любой конкретной ситуации или случае. Они обращаются за помощью к другим членам группы, чтобы сформулировать свои мысли, мнения и идеи. Без них они не могут двигаться вперед.

    Кроме вышеуказанного; нехватка знаний, высокомерие, невнимательность, нежелание слушать и участвовать, черно-белое мышление, негативное мышление и плохие когнитивные навыки — вот лишь некоторые из препятствий.

    Характеристики критически мыслящих людей

    Способность критически мыслить — это наиболее ценный навык для достижения успеха и роста в жизни. Критически мыслящие люди выделяются из толпы, потому что у них мало характеристик, укрепляющих критическое мышление. Вы один из тех выдающихся и нестандартных личностей? Вот главные характеристики критического мыслителя, чтобы оценить ваши навыки критического мышления.

    Любознательность

    Основным и неотъемлемым качеством критически мыслящих людей является их любопытство.   Настоящие критические мыслители постоянно жаждут новых идей, знаний и идей. Быть любознательным и постоянно задавать конструктивные вопросы, чтобы узнавать что-то новое, — одна из их определяющих черт. Они интересуются своим окружением и миром. Их график обучения продолжает расти. Любопытство вызывает желание больше узнать, больше услышать и больше подумать.

    Критически мыслящие люди — очень хорошие анализаторы

    Анализировать информацию означает разбивать информацию на составные части и оценивать, насколько хорошо эти части функционируют вместе и по отдельности.Критически мыслящие люди — чрезвычайно хорошие анализаторы. Они обладают особой способностью анализировать происходящее вокруг них с разных сторон. Они внимательно изучают все, будь то проблема, ситуация, набор данных или текст. Это впитывает ясное, аргументированное, логическое и рефлексивное мышление для принятия решений или решения проблем.

    Критически мыслящие люди настроены на рост

    Как я упоминал ранее; мышление роста и критическое мышление идут рука об руку. Люди с установкой на рост чувствуют себя комфортно, подвергая сомнению информацию, которая не имеет для них смысла.Их учебный путь никогда не заканчивается. Они верят в свою способность осваивать новые наборы навыков и приобретать знания, необходимые в сегодняшней быстро меняющейся среде.

    Мышление роста помогает людям повышать их способность к саморефлексии. Такие люди отражают через оценку. Когда люди настроены на рост, они рассматривают изучение новых вещей как прекрасную возможность для роста.

    Творчество

    Креативность является важной характеристикой критически мыслящих людей.У них есть особая способность создавать что-то новое, отклоняющееся от шаблонов. При изучении и оценке информации такие люди приходят к решению, о котором раньше никто не думал. Все это требует творческого взгляда, который может использовать подход, отличный от всех других подходов. Воображение и рисование связей помогают им визуализировать что-то новое. Они думают по-другому и делают разницу.

    Критически мыслящие люди адаптируются и принимают

    Еще одной мощной характеристикой критически мыслящих людей является принятие и адаптация.Творческие мыслители признают, что их убеждения и идеи не всегда могут быть самыми лучшими, и что они не могут знать всего. Поэтому они открыты, они принимают и адаптируют идеи, мнения и предложения других людей. Здесь принятие не означает, что они пассивно принимают все, что слышат или читают. Скорее принимают после анализа, оценки и взвешивания всех за и против.

    Критически мыслящие люди являются агентами перемен

    Критически мыслящие люди являются катализатором управления изменениями.Они постоянно подвергают сомнению текущие практики во всех аспектах своей жизни с большим рвением. Они активно ищут способы улучшить традиционный подход и практику. Критически мыслящие люди гибки, готовы меняться, находить новые, более эффективные и творческие пути решения той или иной проблемы. Они также честны, чтобы противостоять своим личным предубеждениям. Они гибки к изменениям. Критически мыслящие люди демонстрируют готовность бросить вызов статус-кво. Они отказываются придерживаться традиционных методов; они не следуют этому просто потому, что так всегда делалось.

    Творчество часто было топливом для изменений. Как я упоминал ранее, критические мыслители хороши в творчестве. Они действуют как агенты перемен в любой организации.

    Беспристрастный

    Критически мыслящие люди обладают особой способностью беспристрастно смотреть на вещи и проблемы. Предвзятость и заранее сформированные мнения негативно влияют на критическое мышление. Когда проблемы, люди и ситуации рассматриваются в непредвзятом свете, вы можете лучше их анализировать. Ваши навыки принятия решений улучшаются, и вы предлагаете лучшее решение любой проблемы, с которой вы сталкиваетесь.

    Теперь к вам

    Теперь к вам. Успех и рост в жизни не даются легко. Великие идеи должны быть реализованы с детальной постановкой целей и планированием, чтобы их реализация увенчалась успехом. Критическое мышление делает это возможным. Пожалуйста, сообщите нам в разделе комментариев, какие характеристики критически мыслящих людей больше всего помогли вам в решении проблем и принятии решений.

    Если вам понравилась эта статья, поделитесь ею с друзьями и родственниками в ваших любимых социальных сетях.

    Родственные

    16 характеристик критически мыслящих людей

    Вы наверняка хотя бы раз в жизни слышали выражение «критическое мышление». Вы, должно быть, читали это в газетной статье или слышали, как друг/сосед/коллега сказал: «Мой друг — превосходный критический мыслитель!»

    Посмотрите и послушайте внимательно, и вы увидите, что этой идее или способу наблюдения и анализа мира придается большое значение во всех аспектах как личной, так и профессиональной жизни.

    Если вы когда-нибудь задавались вопросом, что это значит и что такое критическое мышление, вы попали в нужное место — этот текст попытается объяснить именно это.

    ЧТО ТАКОЕ КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ?

    Какой бы важной ни была эта умственная дисциплина, единого ее определения не существует.

    По словам Питера А. Фасионе, доктора философии, критическое мышление — это

    «Целенаправленное, саморегулирующееся суждение, которое приводит к интерпретации, анализу, оценке и выводу, а также к объяснению доказательных, концептуальных, методологических, критериологических или контекстуальных соображений, на которых основано это суждение».

    Что касается словарей, то словарь Коллинза утверждает, что критическое мышление (точнее, понятие «критическое») означает

    «тщательное изучение и оценка»,

    , в то время как Мериам-Вебстер говорит, что это

    .

    «осуществление или включение тщательного суждения или разумной оценки».

    По сути, критическое мышление — это способ точного и внимательного изучения окружающего мира, при этом исследуя как детали, так и общую картину, и делая логические выводы из представленных доказательств объективным и беспристрастным образом.

    Применяя методы критического мышления, вы должны делать это без включения наших эмоций в уравнение, чтобы они не затуманивали наши суждения. Все выводы должны быть сделаны с помощью логики: для каждой причины есть следствие.

    И, конечно же, какие бы выводы мы ни делали, они должны быть непредвзятыми – мы ни в коем случае не должны поддаваться нашим предубеждениям.

    Однако для критического мышления важна не только логика.

    Глубина, актуальность, объективность, достоверность и точность изученных данных, их точность и актуальность также имеют ключевое значение и должны постоянно приниматься во внимание.

    Задавать вопросы — логические вопросы, относящиеся к теме, которую вы анализируете, — правильный способ применения этой техники.

    Путем вопросов и критического анализа мы приходим к нашим выводам и находим способы улучшить себя и мир вокруг нас позитивным и творческим образом.

    Таким образом, мы адаптируемся и растем.

    ПОЧЕМУ ВАЖНО КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ?

    Критическое мышление и независимое мышление имеют большое значение во всех сферах нашей жизни, от личных до профессиональных отношений.Это дает вам преимущество, необходимое для того, чтобы правильно изучить ситуацию или конфликт и разрешить его соответствующим образом.

    Это очень желательный навык, особенно когда дело доходит до вашей работы.

    Например, при наличии большого количества данных отличные навыки критического мышления помогут вам отличить важные данные от тривиальных и это повысит эффективность вашей работы и продемонстрирует ваши способности.

    Чем лучше ваши навыки решения проблем, тем быстрее вы будете продвигаться вперед.

    Менеджер с хорошими навыками критического мышления может легко определить, кто из его сотрудников подходит для какой роли, и может использовать навыки всех людей в своей команде для достижения оптимальных результатов.

    Так выиграют все.

    Критическое мышление имеет решающее значение для науки и политики.

    Критическое отношение к социальным вопросам и политике является одним из краеугольных камней демократии, и от этого зависит развитие общества.

    Что касается науки, то для анализа новых данных, полученных в результате экспериментов, необходимо логически мыслить и делать точные выводы, чтобы, например, подтвердить или опровергнуть ту или иную теорию.

    Языковая презентация, личное совершенствование и рост, творческое решение проблем — критическое мышление можно использовать для улучшения всех аспектов жизни.

    Имея все это в виду, мы должны спросить: каковы характеристики хороших критических мыслителей?

    ХАРАКТЕРИСТИКИ КРИТИЧНЫХ МЫСЛИТЕЛЕЙ

    Теперь, когда мы знаем, что такое критическое мышление, и теперь, когда мы увидели удивительную универсальность этого способа мышления. Некоторые из них универсальны, а другие довольно специфичны.

    Давайте рассмотрим некоторые характеристики хороших критических мыслителей.

    Если вы хотите стать хорошим критическим мыслителем, вам следует практиковать и развивать эти навыки.

    Они включают, помимо прочего, следующие функции:

    1. Наблюдение

    Наблюдение — один из общих навыков, которые мы приобретаем в детстве, и один из краеугольных камней успешного и эффективного критического мышления. Для нас это основной способ узнать об окружающем мире, его законах и ограничениях.

    Мы наблюдаем, используя наши чувства зрения, слуха, осязания, обоняния и вкуса.

    Как только мы получаем этот сенсорный ввод, мы анализируем его и используем полученные таким образом данные, чтобы прийти к выводам, которые логически следуют за вопросом/вводом.

    Чем старше мы становимся, тем опытнее мы становимся в отношении наблюдения за деталями окружающего нас мира, а также ситуаций и проблем, с которыми мы сталкиваемся.

    Эти наблюдения дают нам более глубокое понимание мира и людей в целом, а также нас самих и наших собственных мотивов, что необходимо для нашего личного роста и развития.

    2. Любознательность

    Одним из неотъемлемых качеств всех хороших критических мыслителей является их любопытство. Быть любознательным и задавать конструктивные вопросы, чтобы узнать что-то новое, — одна из их определяющих черт.

    Критически мыслящие люди проявляют здоровый интерес к миру и окружающим их людям, становясь, таким образом, хорошими и эффективными лидерами в соответствующих сообществах/областях знаний.

    Критически мыслящие люди редко принимают что-либо таким, каким оно кажется – все и вся подвергается их внимательному рассмотрению, но такое любопытство не есть сухое и бесстрастное любопытство манипулятора, а не страстное любопытство ребенка, жаждущего понять что-то или кого-то новое, будь то это научная концепция или конкретная деталь еще незнакомой культуры.

    Эта черта делает критически мыслящих людей способными учиться всю жизнь — человек учится, пока живет, и это прекрасно описывает всех хороших критически мыслящих людей.

    3. Объективность

    Мы уже подчеркивали важность объективности.

    Когда критически мыслящие люди подходят к проблеме, они делают это, не используя свои эмоции. Они полагаются на свой рацион, на чистые факты и научную оценку.

    Они тщательно рассматривают причины и последствия действий и определяют наилучший возможный результат.

    Однако быть абсолютно объективным легче сказать, чем сделать.

    Наш предыдущий опыт, все, что мы видели и слышали, бросает нам вызов, поэтому наши точки зрения обязательно повлияют на наши суждения.

    По этой причине выявление наших предубеждений имеет первостепенное значение для успешного объективного наблюдения.

    Тщательно обдумайте свой предыдущий опыт и отбросьте его в сторону, затем отстранитесь от ситуации и как можно беспристрастнее впитайте в себя как общую картину, так и мельчайшие детали.

    4 . Самоанализ

    Чтобы иметь возможность определить наши собственные предубеждения, вот как мы это делаем.

    По сути, самоанализ — это наша способность думать о том, как мы думаем. Это важно для критически мыслящих людей. Посредством самоанализа критически мыслящие люди задаются вопросом о себе и своей точке зрения, а также о том, насколько они внимательны и увлечены наблюдением и анализом рассматриваемой проблемы.

    Мы не просто изучаем наши взгляды — самоанализ дает нам понимание как нашего психического состояния, так и наших эмоций.По своей природе самоанализ связан с тем, что известно как саморефлексия. Имейте в виду, однако, что для некоторых из нас это совсем не легко.

    5. Аналитическое мышление

    Когда люди говорят о ком-то, что они аналитические мыслители, они ссылаются на способность этого человека подойти к проблеме со всех сторон, изучить возможные последствия всех возможных решений, и как только определен наилучший образ действий, человек начинает действовать. соответственно.

    Излишне говорить, что лучшие аналитические мыслители на самом деле являются критическими мыслителями.

    Объективный подход к анализу любой информации имеет решающее значение для этого типа мышления, что делает просеивание груды отчетов и контрактов или поддержание как личных, так и деловых отношений.

    Когда мы анализируем часть информации, мы, по сути, разбиваем ее на более мелкие части, а затем проверяем части, чтобы выяснить, как они работают как по отдельности, так и вместе.

    Объективность является ключом к аналитическому мышлению: мы собираем все имеющиеся в нашем распоряжении доказательства, а затем следуем им, чтобы прийти к конкретному выводу.

    6. Выявление предубеждений

    Осознаем мы это или нет, предубеждения неизбежны.

    Эти предвзятые представления формируют нашу точку зрения, часто негативным образом. Чтобы идентифицировать их и успешно преодолеть их влияние, критически мыслящие люди бросают вызов и подвергают сомнению свои собственные взгляды, прежде чем принимать решение, и все это для того, чтобы дать лучшее суждение о ситуации и усовершенствовать свои личные и профессиональные навыки.

    Как только мы преодолеваем наши предубеждения, мы приходим к очень важному пониманию: вся информация, которую мы получаем, так или иначе является неполной.

    Представьте, что вы получаете отчет с подробным описанием бизнес-транзакции или определенной процедуры или события. Никогда не принимайте это как должное! Всегда спрашивайте: «Есть ли какая-то цель за представленными здесь данными? Кто выиграет, а кто понесет убытки, если данная ситуация разрешится тем или иным образом? Есть ли что-то, что мой источник не сказал, и почему?»

    Задавание этих вопросов должно помочь вам определить все скрытые проблемы, стоящие за представленными данными, и помочь вам принять решение, которое принесет наилучший возможный результат.

    7. Определение релевантности 

    Не все данные, которые вы получаете, одинаково важны. Столкнувшись с большим количеством отчетов, которые нужно просмотреть, может показаться сложной задачей успешно отсеять их все. Но для этого вы должны определить, какая информация соответствует вашим потребностям, а какая нет.

    Определение актуальности конкретной детали или информации является одним из важнейших элементов критического мышления.

    Имейте в виду, что большая часть информации, которую вы получаете, не имеет большого значения для вас и/или вашей работы или предназначена для того, чтобы ввести вас в заблуждение.

    Сосредоточьтесь на тех фрагментах информации, которые логически связаны с изучаемой вами темой или проблемой, которую вы пытаетесь решить.

    Всегда проверяйте, действительно ли информация так полезна, как кажется, или она предназначена для того, чтобы отвлечь вас от реальной проблемы.

    8. Вывод

    Когда вам поручают изучить большой объем информации (например, несколько бизнес-отчетов) и определить их легитимность, вы часто будете получать их неорганизованно и не по порядку, особенно если они собраны в спешке или в условиях сильного стресса. ситуация.

    Вам решать, как систематизировать и проанализировать все эти исходные данные и сделать логичные и правильные выводы, и именно здесь важны выводы.

    Мало того, что они умеют делать правильные выводы на основе более или менее необработанных данных, но все хорошие критические мыслители могут сделать вывод обо всех возможных результатах конкретных действий на основе предложенных ими выводов.

    Они знают разницу между выводом и предположением и полагаются на фактические данные, а не на предвзятые представления об этих данных.

    Не предполагайте, наблюдайте за данными — при критическом мышлении важны только факты.

    9. Сочувствие и сострадание 

    Вам может быть интересно, какое отношение сострадание и сочувствие имеют к критическому мышлению и анализу данных.

    Ведь мы уже заявили, что наши суждения не должны руководствоваться эмоциями и что все наши выводы должны быть рациональными и логичными.

    Однако, как оказалось, сострадание и сопереживание — очень важный фактор.

    Забота о благополучии окружающих нас людей делает нас людьми. Мы не роботы, которые могут рассматривать слово только как источник холодных, бездушных научных данных для анализа и хранения.

    Во многих ситуациях мы должны принимать во внимание человеческий фактор наших решений, поскольку то, что мы говорим и делаем, и то, как мы разрешаем конфликты, может по-разному влиять на людей.

    Не позволяйте себе зацикливаться на слепом анализе и чистых данных.

    Всегда помните, что последствия ваших решений могут иметь серьезные последствия для некоторых людей, поэтому тщательно обдумывайте свои решения и действия!

    Это соображение имеет решающее значение для всех хороших критических мыслителей.

    10. Быть смиренным 

    Одним из замечательных качеств критически мыслящих людей является то, что они по своей сути скромные и смиренные люди. Хорошо быть уверенным во всех своих сильных качествах и талантах, но смирение учит нас признавать и свои недостатки.

    Это элемент саморефлексии критического мышления, осознание того, что мы несовершенны, что никто на самом деле не безошибочен, и знание, которое должно воспитывать стремление к личностному росту, желание улучшить себя для улучшения жизни. другие.

    Мы изучаем наше отношение и то, во что мы верим, и становимся более открытыми для точек зрения других людей.

    11. Готовность задать вопрос о статус-кво 

    Критически мыслящие люди никогда не довольствуются текущим положением дел, пока видят хоть малейший шанс что-то изменить к лучшему.Они будут ревностно подвергать сомнению текущую практику во всех сферах своей жизни, особенно в профессиональной.

    Они согласны с традиционными подходами, если они не являются источником стагнации, и будут активно искать способы их улучшения.

    Подвергание сомнению установленного порядка может показаться радикальным, но это то, чем занимаются критически мыслящие люди: они находят новые, более эффективные и творческие способы решения конкретной проблемы или новые подходы к конкретной теме, что является их второй натурой.

    12. Непредвзятость

    Чтобы иметь возможность видеть более широкую картину, нужно быть непредвзятым. Это особенно важно для критически мыслящих людей. Их цель — увидеть вопрос/тему во всей полноте.

    Принятие какой-либо стороны или чрезмерное участие в обсуждении может только навредить тому, чего вы хотите достичь – справедливому и надлежащему разрешению конфликта и/или разрешению особо сложной головоломки.

    Выслушивайте всех одинаково и тщательно обдумывайте полученную информацию.

    Будьте открыты для точек зрения других людей и никогда не делайте поспешных выводов!

    13. Осознание наиболее распространенных ошибок мышления

    Чтобы быть хорошим критическим мыслителем, вам нужно отточить свой образ мышления и избегать любых заблуждений.

    Вы делаете это, узнавая о так называемых распространенных логических ошибках.

    Распространенные логические ошибки — это ошибки, возникающие при оценке ситуации, выводе или представлении аргумента в дискуссии.Они включают, но не ограничиваются следующими ошибками:

    • Циркулярное рассуждение  – эта логическая ошибка относится к использованию вывода аргумента в поддержку того же самого аргумента;
    • Когнитивное предубеждение  — иметь любимый способ решения проблем — это здорово, но вы никогда не должны исключать другие, более эффективные способы , если они существуют;
    • Корреляция = причинно-следственная связь  – это относится к следующему утверждению: «Если действие А и действие Б происходят вместе примерно в одно и то же время или одно за другим, то действие А является причиной действия Б или наоборот.«Пока нет четких доказательств, подтверждающих это предположение, мы можем считать это утверждение логической ошибкой.

    14. Творчество

    Креативность – естественный аспект критического мышления. Многие настоящие критические мыслители также являются творческими мыслителями.

    Они отказываются полагаться исключительно на устоявшиеся способы решения конкретной проблемы — если есть альтернативный, более творческий и эффективный способ решения конкретной ситуации, они скорее будут использовать его, чем старые шаблоны.Они предпочитают мыслить нестандартно; шаблоны только замедляют их.

    Однако следует отметить, что критические мыслители и творческие мыслители действительно разделены одной специфической деталью.

    Креативное мышление связано с созданием новых идей; критическое мышление связано с анализом как новых, так и старых идей и выбором наиболее эффективных из них.

    Таким образом, с помощью критического мышления мы можем открывать новые и изобретательные идеи и выдвигать их на передний план.

    15.Высокоразвитые коммуникативные навыки 

    Нередко проблемы с общением возникают из-за неспособности одного из участников обсуждения (или всех!) наблюдать за обсуждаемым вопросом со стороны, со спокойным и ясным сознанием.

    Эта ясность мысли является одним из строительных блоков эффективного общения.

    Поскольку связность важна для общения, мы можем полагаться на критическое мышление, чтобы передать наши сообщения.

    Критически мыслящие люди обращают пристальное внимание на процесс мышления своих собеседников и наблюдают, насколько логичны или нелогичны, предвзяты или беспристрастны их рассуждения.

    Они способны систематически и связно выражать свое мнение, а также впитывать и понимать отношение окружающих их людей.

    16. Внимательные слушатели

    Критически мыслящие люди — это все, кроме пассивных собеседников. Они внимательно слушают, что говорят другие люди, чтобы усвоить как можно больше важной информации, но они также задают творческие и конструктивные вопросы, чтобы узнать больше.

    Как мы уже говорили, задавать правильные вопросы важно для всех хороших критических мыслителей.

    Так они отличают важные детали от тривиальных, отбирая факты и отбрасывая все предположения.

    Когда все факты собраны, на их основе делаются логические выводы. Задавать открытые вопросы для более глубокого изучения темы — их специальность.

    ЗАКЛЮЧЕНИЕ

    Вот некоторые из основных навыков, необходимых для того, чтобы стать успешным критическим мыслителем.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.