Социальный класс это: СОЦИАЛЬНЫЙ КЛАСС — это… Что такое СОЦИАЛЬНЫЙ КЛАСС?

СОЦИАЛЬНЫЙ КЛАСС — это… Что такое СОЦИАЛЬНЫЙ КЛАСС?

СОЦИАЛЬНЫЙ КЛАСС

Antinazi. Энциклопедия социологии, 2009

  • СОЦИАЛЬНЫЙ ИМПЕРАТИВ
  • СОЦИАЛЬНЫЙ ПРЕСТИЖ

Смотреть что такое «СОЦИАЛЬНЫЙ КЛАСС» в других словарях:

  • Социальный класс — Запрос «Высший класс» перенаправляется сюда; об одноимённом сериале см. Высший класс (сериал). Социальные классы (общественные классы)  социальные общности, выделяемые по отношению к собственности и общественному разделению труда. В… …   Википедия

  • СОЦИАЛЬНЫЙ КЛАСС — Социальная категория в расслоенном обществе, которая обычно определяется тем, что его члены имеют приблизительно эквивалентный социально экономический статус, по сравнению с другими слоями этого общества. Относительно общности этого критерия… …   Толковый словарь по психологии

  • Социальный класс — (см. Класс социальный) …   Экология человека

  • Социальный класс — (social class), страта, или слой об ва. Мн. исследователи указывали на разницу, существующую между системами социальной стратификации в доиндустриальных об вах (где социальные различия зависят преимущ. от обществ, положения и основаны на… …   Народы и культуры

  • СОЦИАЛЬНЫЙ КЛАСС — (social class) см. Класс; Социальная шратификация …   Большой толковый социологический словарь

  • Социальный класс — – обычно определяется как слой общества с учетом профессиональной принадлежности или система, основанная на распределении и владении собственностью в обществе. Представление о социальном классе включает не только экономические аспекты (владение… …   Словарь-справочник по социальной работе

  • Социальный класс (social class) — Все известные нам об ва имеют тот или иной тип разделения на классы, или соц. стратификации, отражающей иерархическую орг цию статусов, престижа, ресурсов, привилегий и власти в данном обществе. С. к. это относительно однородные группировки,… …   Психологическая энциклопедия

  • Социальный Класс — …   Википедия

  • СОЦИАЛЬНЫЙ КЛАСС — СОЦИАЛЬНО КЛАССОВАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВА …   Социология: Энциклопедия

  • АБСТРАКТНЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ КЛАСС — англ. class, abstract social; нем. Klasse, abstrakte soziale. Совокупность индивидов, отличающихся наличием характеризующих их объективных атрибутов соц. позиции, но, в отличие от соц. класса в его социол. понимании, не обладающих чувством… …   Энциклопедия социологии

Социальный класс — Психологос

Социальные классы

Классы — «…большие группы людей, различающиеся по их месту в исторически определенной системе общественного производства, по их отношению (большей частью закрепленному и оформленному в законах) к средствам производства, по их роли в общественной организации труда, а, следовательно, по способам получения и размерам той доли общественного богатства, которой они располагают. Классы, это такие группы людей, из которых одна может себе присваивать труд другой, благодаря различию их места в определенном укладе общественного хозяйства» (Ленин В. И., Полное собрание сочинений, 5 изд., т. 39, с. 15). Деление на антагонистические (непримиримо борющиеся между собою) социальные классы впервые наиболее полно и развёрнуто описал Карл Маркс.

Философия марксизма движущей силой истории полагает «материальное производство» («базис»), что позволило его сподвижнику Фридриху Энгельсу заявить, что именно «труд создал человека».

Марксизм отвергает значимость «духа» (вообще первенство человеческого сознания) в явлениях, связанных с исторической поступью цивилизации (см. «Исторический материализм»), так и важное для человека значение религии, сводя её роль к «опиуму для народа», смягчающего страдания угнетённого класса.

Общественные формации по философии марксизма обладают свойством антагонизма в зависимости от отношений людей к средствам производства. Согласно марксизму рабовладельческое, феодальное и капиталистическое общества разделены на несколько классов, включая два антогонистических класса (эксплуататоров и эксплуатируемых): сначала это были рабовладельцы и рабы; после — феодалы и крестьяне; наконец, в современном обществе, это буржуазия и пролетариат. Третьим класс — это, как правило, ремесленники, мелкие торговцы, свободные крестьяне, то есть те, кто имеет собственные средства производства, работает исключительно на себя, но при этом не использует другую рабочую силу, за исключением своей.

Однако классы остаются ещё и в социалистическом обществе, ликвидировавшем эксплуатацию. Полное уничтожение классового деления общества возможно только на весьма высокой ступени развития производительных сил и производственных отношений: оно требует не только отмены частной собственности на средства производства, но и преодоления старых форм общественного разделения труда, существенных различий между городом и деревней, между умственным и физическим трудом. Отношения между классами социалистического общества основаны на совместном труде и сотрудничестве, а не на эксплуатации и взаимной борьбе. При социализме общество не делится больше на такие группы людей, из которых одна может, вследствие занимаемого ею места в системе общественного хозяйства, присваивать себе труд другой. В этом смысле коренные основы классового деления общества уже устранены. Тем не менее и к классам социалистического общества применимы важнейшие признаки, указанные в ленинском определении. Это классы, объединенные социалистической системой хозяйства, однотипной общественной стоимостью на средства производства, совместным трудом, но в то же время еще различающиеся в рамках указанной общности по своему отношению к средствам производства, роли в общественной организации труда, формам распределения общественного дохода.

Научная теория классов выработана в результате длительного развития общественной мысли. О том, что общество делится на знатных и незнатных, богатых и бедных и т. д., было известно издавна. Но эти различия объяснялись волей бога, судьбой, природой людей и другими подобными причинами. Первые шаги к объяснению экономических основ разделения общества на классы сделали французские и английские экономисты конца XVIII — начала XIX вв. (отчасти Ф. Кенэ и главным образом А. Смит и Д. Рикардо). Однако, объясняя существование классов различием источников их дохода, Смит и Рикардо не смогли выяснить наиболее глубокие причины классового деления общества, которые коренятся не в способе распределения, а в способе производства. Притом Смит и особенно Рикардо рассматривали деление общества на классы не исторически; они считали капиталистические отношения естественными и вечными.

Историческое развитие борьбы классов в эпоху буржуазных революций получило отражение в трудах французских историков 1-й половины XIX в. — О. Тьерри, Ф. Минье, Ф. Гизо и др., рассматривавших эти революции как проявление борьбы третьего сословия (главным образом буржуазии) против феодалов. Ключ к пониманию политической истории они искали в имущественных отношениях людей, в условиях существования различных классов. Однако и французские историки не сумели вскрыть подлинную основу классового деления общества. Происхождение классов они объясняли завоеванием, покорением одних народов другими; признавая «законной» лишь классовую борьбу буржуазии против феодалов, они осуждали классовую борьбу пролетариата против буржуазии.

В отличие от буржуазных экономистов и историков, утопические социалисты (см. Утопический социализм) осуждали эксплуатацию человека человеком и призывали к её уничтожению. Некоторые из них (например, А. Сен-Симон) близко подошли к пониманию исторического процесса как борьбы К. Но осуществление социализма мыслилось большинством утопических социалистов как результат установления гармонии между К. Серьёзный шаг вперёд в развитии теории классов сделали русские социалисты и революционные демократы, особенно Н. Г. Чернышевский и Н. А. Добролюбов. От сочинений Чернышевского, говорил В. И. Ленин, «… веет духом классовой борьбы» (там же, т. 25, с. 94). «По выгодам, все европейское общество, — писал Чернышевский, — разделено на две половины: одна живет чужим трудом, другая — своим собственным; первая благоденствует, вторая терпит нужду… Это разделение общества, основанное на материальных интересах, отражается и в политической деятельности» (Полн. собр. соч., т. 6, 1949, с. 337). Возлагая свои надежды на революционную борьбу трудящихся, на победу крестьянской революции, русские революционные демократы ещё не могли, в силу незрелости капиталистических отношений в России, дать строго научное определение классов и понять историческую роль пролетариата.

Открытие всемирно-исторической роли пролетариата принадлежит К. Марксу и Ф. Энгельсу, которые благодаря материалистическому пониманию истории выработали научную теорию классов. Важнейшие положения этой теории сформулированы К. Марксом в письме И. Вейдемейеру 5 марта 1852 г.: «То, что я сделал нового, состояло в доказательстве следующего:

1) Что существование классов связано лишь с определенными фазами развития производства;

2) Что классовая борьба необходимо ведет к диктатуре пролетариата;

3) Что эта диктатура сама составляет лишь переход к уничтожению всяких классов и к обществу без классов» (Маркс К. и Энгельс Ф., Соч., 2 изд., т. 28, с. 427).

Связав существование классов с определенными историческими фазами в развитии производства, то есть с определенными способами производства, марксизм вскрыл материальные основы классового деления общества и глубочайшие источники антагонизма классов. Марксизм доказал, что разделение на классы присуще не всем фазам развития общества и представляет собой исторически возникшее, а, следовательно, и исторически преходящее явление.

История возникновения

У всех народов классовое общество возникло в процессе разложения первобытнообщинного строя, но в разное время (в конце 4-го — начале 3-го тысячелетия до н. э. в долинах рек Нила, Евфрата и Тигра, в 3—2-м тысячелетии до н. э. в Индии, Китае, в 1-м тысячелетии до н. э. в Греции, а затем в Риме). Возникновение К. становится возможным лишь тогда, когда рост производительности труда приводит к появлению прибавочного продукта, а общая собственность на средства производства сменяется частной собственностью. С появлением частной собственности становится неизбежным имущественное неравенство внутри общины: отдельные роды и семьи богатеют, другие нищают и оказываются в экономической зависимости от первых. Старейшины, военачальники, жрецы и другие лица, образующие родовую знать, используя своё положение, обогащаются за счёт общины. Отношения господства и подчинения возникли, как показал Ф. Энгельс в работе «Анти-Дюринг», двумя путями:

1) Путём выделения эксплуататорской верхушки внутри общины;

2) Путем превращения в рабов военнопленных, захваченных при столкновении между общинами.

Оба этих пути переплетаются. Развитие производства, рост торговли, увеличение населения разрушают прежнее единство рода и племени. Благодаря разделению труда вырастают города — центры ремесла и торговли. На развалинах старого, родового строя возникает классовое общество, характерной чертой которого является антагонизм между классами эксплуататоров и эксплуатируемых. Господствующие классы будучи собственниками всех или по крайней мере важнейших средств производства, получают возможность присваивать труд угнетенных классов, полностью или частично лишенных средств производства. Во всех классово антагонистических обществах господствующие классы, составляющие меньшинство населения, сосредоточивают в своих руках управление производством, заведование государственными делами, превращают умственный труд в свою монополию, тогда как огромное большинство населения, принадлежащее к угнетённым классам, обречено на тяжёлый физический труд.

Рабство, крепостничество, наемный труд образуют три сменяющих друг друга способа эксплуатации, характеризующих три ступени классово-антагонистического общества. При первых двух способах классовой эксплуатации непосредственный производитель (раб, крепостной) был юридически бесправным или неполноправным, лично зависимым от владельца средств производства. В этих обществах «… различия классов фиксировалось и в сословном делении населения, сопровождалось установлением особого юридического места в государстве для каждого класса… Деление общества на классы обще и рабскому, и феодальному, и буржуазному обществам, но в первых двух существовали классы-сословия, а в последнем классы бессословные» (Ленин В. И., Полн. собр. соч., 5 изд., т. 6, с. 311, прим.).

Различие социальных классов

При анализе классовой структуры общества марксизм-ленинизм различает классы основные и неосновные, а также учитывает наличие различных групп, слоев внутри классов и промежуточных прослоек между классами. Основными классами называются такие классы, существование которых непосредственно вытекает из господствующего в данной общественно-экономической формации способа производства. Но наряду с господствующим способом производства в классовых формациях могут сохраняться и остатки прежних способов производства или возникать ростки новых способов производства или возникать ростки новых способов производства в виде особых укладов хозяйства. С этим связано существование неосновных, переходных классов. В тех капиталистических странах, где сохранились значительные пережитки феодализма, существуют в качестве неосновных классов помещики, все более срастающиеся с буржуазией. В большинстве капиталистических стран имеются многочисленные слои мелкой буржуазии (ремесленники, мелкие крестьяне), которые по мере развития капитализма дифференцируются. Подвергая жесточайшей эксплуатации не только пролетариев, но и большую часть крестьян, капитализм создает условия, делающие возможным привлечение на сторону пролетариата трудящегося крестьянства, его эксплуатируемого большинства. Внутри классов обычно имеются различные слои, группы, интересы которых частично не совпадают. Так, например, в античном обществе имела место борьба между рабовладельческой аристократией и демократией, в которой отражались противоречия интересов различных слоев рабовладельцев. В капиталистическом обществе также существуют противоречия между интересами различных слоев буржуазии (например, монополистической и немонополистической буржуазии).

Развитие капитализма ведёт к изменениям в классовой структуре общества, которые, однако, вопреки утверждениям реформистов, не устраняют, а углубляют классовые антагонизмы. Важнейшие из этих изменений связаны, с одной стороны, с процессом роста монополистического капитализма и его перерастанием в государственно-монополистический капитализм, а с другой стороны, с развитием научно-технической революции. За последнее столетие в развитых капиталистических странах уменьшился удельный вес буржуазии в самодеятельном населении (если в середине XIX в. он превышал в Великобритании 8 %, то в 60-70-х гг. XX в. составляет в высокоразвитых капиталистических странах всего от 1-2 до 3-4 %). В то же время колоссально возросло богатство буржуазии. Внутри нее выделилась монополистическая верхушка, соединившая в своих руках экономическую и политическую власть. Интересы монополий оказались в противоречии с интересами не только трудящихся, но и мелких и даже части средних предпринимателей. В условиях государственно-монополистического капитализма ускорился процесс вытеснения и разорения мелких частных собственников (крестьян, ремесленников и др.) и сократился их удельный вес в населении. Вместе с тем возрос удельный вес работников наёмного труда. Доля наёмных работников достигла к 1969 в Великобритании 93,5 %, США — 91,6 %, ФРГ — 82,6 %, во Франции — 76,8 %, в Японии — 62,6 % общего состава самодеятельного населения. В общей массе лиц наёмного труда важнейшее место как по численности, так и по своей роли в производстве занимает современный рабочий класс.

Развитие капиталистического производства, и особенно развертывание научно-технической революции, ведет к существенным изменениям в структуре рабочего класса. Изменяется соотношение различных отрядов рабочего класса, прежде всего промышленного и сельскохозяйственного. В США в 1870 промышленный пролетариат относился к сельскохозяйственному как 1:1, в 1960 как 16:1; в Великобритании в 1951 как 14:1, в 1964 как 19:1; во Франции в 1954 как 6:1, в 1965 как 12:1; в ФРГ в 1950 как 7,4:1, в 1967 как 38:1.

В развитых капиталистических странах растет удельный вес сферы обслуживания. Однако перераспределение труда между производственными и непроизводственными сферами не свидетельствует о сокращении и тем более о грядущем «исчезновении» пролетариата, так как сфера обслуживания не находится за пределами классовой структуры общества, в ней воспроизводится свойственное ему деление на классы. Ядро рабочего класса составляет фабрично-заводской пролетариат. Но рабочий класс включает в себя и сельскохозяйственный пролетариат, а также транспортных и торговых рабочих, которые принимают участие в завершении процесса производства и создании прибавочной стоимости или создают неоплаченным трудом условия для её присвоения капиталистами.

Социальные классы сегодня

В современных условиях рабочий класс не сводится к совокупности работников физического труда. Научно-техническая революция изменяет производственные функции рабочего, упраздняет ряд старых профессий, создает новые профессии, требующие более высокого уровня квалификации. Подавляющее большинство рабочих занято преимущественно физическим трудом, но развёртывание научно-технической революции ведёт к возрастанию доли умственного труда в производстве, который также создаёт прибавочную стоимость для капиталистов.

Научно-технический прогресс, рост образования и культуры привели к бурному росту численности лиц, занятых преимущественно умственным трудом, — интеллигенции и служащих. Например, в США их доля в общем количестве занятых возросла с 31 % в 1940 до 45 % в 1966. Социальный состав интеллигенции неоднороден. Её верхушка (например, управляющие и т. д.) срастается с господствующим классом; часть интеллигенции, занятая так называемыми профессиями «свободного труда» стала мелкобуржуазным классом. В то же время все более значительная часть интеллигенции и служащих является пролетариатом. Служащие и инженерно-технические работники в большей, чем раньше, степени пополняются не за счёт «верхов» общества, а за счёт трудящихся — не только мелкой буржуазии, но и рабочих. Сокращается разрыв между заработной платой рабочих и жалованием массы служащих. Мелкий, а часто и средний служащий оплачивается не лучше рабочего. Наконец, значительная часть инженерно-технического персонала утрачивает свою командную роль «обер» и «унтер»-офицеров капитала, поскольку автоматизация и механизация производства сами определяют принудительный ритм производственного процесса.

Изменения в социальной структуре капитализма создают предпосылки для все более тесного союза рабочего класса с широкими слоями трудящихся города и деревни. Сближение интересов крестьянства, городских средних слоев и интеллигенции с интересами рабочего класса способствует, как отметило международное Совещание коммунистических и рабочих партий (1969), сужению социальной базы монополий и открывает возможности для создания широкого союза всех антимонополистических и антиимпериалистических сил. Ведущей силой в этом союзе выступает рабочий класс, который всё больше становится центром притяжения всех трудящихся слоёв населения.

При оценке исторической роли каждого класса марксизм-ленинизм исходит из анализа его объективного положения в системе общественного производства, его условий жизни. Этим определяются его классовые интересы, которые, будучи осознаны, находят более или менее отчётливое выражение в его идеологии. Всемирно-историческая миссия рабочего класса определяется его положением в системе капиталистического производства и заключается в уничтожении буржуазного общества и создании бесклассового коммунистического общества. На протяжении тысячелетий существование классов было исторически необходимым. Оно было обусловлено, как отметил Ф. Энгельс, относительной неразвитостью производительных сил, когда развитие общества могло осуществляться лишь при закабалении массы трудящихся; при этом условии привилегированное меньшинство могло заниматься государственными делами, науками, искусствами и т. д. В связи с огромным ростом производительности труда, достигнутым крупной капиталистической промышленностью, возникли материальные предпосылки для уничтожения классов. Существование какого бы то ни было господствующего эксплуататорского К. не только стало излишним, но превратилось в прямое препятствие для дальнейшего развития общества.

Уничтожение классов возможно лишь путём завоевания пролетариатом политической власти и коренного преобразования экономического строя. Для уничтожения эксплуататорского строя необходимо ликвидировать частную собственность на средства производства и заменить её общественной собственностью. «Уничтожить классы — это значит поставить всех граждан в одинаковое отношение к средствам производства всего общества, это значит — все граждане имеют одинаковый доступ к работе на общественных средствах производства, на общественной земле, на общественных фабриках и так далее» (Ленин В. И., там же, т. 24, с. 363). Классы нельзя уничтожить сразу, они продолжают существовать в течение длительного времени и после свержения власти капиталистов. В переходный период от капитализма к социализму в странах, где экономический строй является многоукладным, существуют три класса: рабочий класс, связанный главным образом с социалистическим укладом хозяйства, трудящееся крестьянство, связанное в своем подавляющем большинстве с мелкотоварным укладом хозяйства (основные классы), и капиталистические элементы города и деревни, связанные с частно-капиталистическим укладом хозяйства (неосновной, второстепенный класс). В результате победы социалистических форм хозяйства ликвидируются все эксплуататорские классы и коренным образом изменяется классовая структура общества. Однако, как показывает опыт, и на ступени социализма сохраняются известные классовые различия между рабочим классом и крестьянством. Эти различия связаны с наличием двух форм социалистической собственности: государственной общенародной и кооперативно-колхозной, существование которых обусловливается в свою очередь неодинаковой степенью обобществления производства, развития производительных сил в промышленности и сельском хозяйстве. Ещё не преодоленные существенные различия между городом и деревней, умственным и физическим трудом отражаются в социальной структуре общества, которое состоит из рабочего класса, кооперированного крестьянства, служащих и интеллигенции.

Рабочий класс в условиях развитого социализма является самым многочисленным классом общества. Его удельный вес в населении СССР возрос с 14,6 % в 1913 г., до 33,5 % в 1939 г. и 59,8 % в 1972 г.

1) Рабочий класс играет ведущую роль в обществе, обусловленную, во-первых, тем, что он трудится на предприятиях, находящихся во всенародной собственности, представляющих наиболее высокую форму социалистического хозяйства.

2) Рабочий класс составляет основную массу работников индустрии, которая является ведущей силой всего народного хозяйства.

3) Рабочий класс обладает наибольшим революционным опытом, закалкой, организованностью.

Ведущая роль рабочего класса возрастает вместе с ростом его численности, общей культуры, образования, политической активности. Удельный вес рабочих, имеющих среднее и высшее образование, возрос в СССР с 8,4 % в 1939 г. и 39,6 % в 1959 г. до 64 % в 1972 г.

В отличие от рабочего класса, численность колхозного крестьянства сокращается (с 47,2 % в 1939 г. до 19,3 % в 1972 г.). Однако в условиях социализма это не является результатом пролетаризации и разорения крестьянства, наоборот, его благосостояние растет. Механизация сельского хозяйства рост технической вооруженности труда высвобождают излишки рабочей силы в деревне и вместе с тем изменяют характер труда крестьянина, делают его более производительным, сближают его с трудом рабочего. Удельный вес лиц с высшим и средним образованием среди колхозников составлял в 1939 г. всего 1,8 %, в 1959 г. — 22,6 % и в 1972 г. — 44 %. Общая социалистическая основа, на которой базируют своё существование рабочий класс и крестьянство, растущий уровень обобществления труда в деревне обусловливают неуклонное сближение этих классов.

Социализм ускоряет рост численности работников умственного труда и обусловливает сближение между работниками физического и умственного труда. С 1926 по 1971 число работников, занятых преимущественно умственным трудом, возросло в СССР более чем в 10 раз. Удельный вес служащих в населении СССР возрос с 2,4 % в 1913 г. до 16,7 % в 1939 г. и 20,9 % в 1972 г. В условиях социализма интеллигенция стала подлинно народной, она пополняется в растущей степени из среды рабочих, крестьян и др. слоев трудящихся и отдаёт свою творческую энергию делу народа.

Существование при социализме классовых и социальных различий делает необходимым точный учет в политике как интересов всего народа, так и интересов составляющих его классов и социальных групп. Сама природа социализма обусловливает постепенное сближение всех этих групп и стирание различий между ними. Этот процесс развертывается, прежде всего, в результате экономического и культурного подъема деревни, превращения сельскохозяйственного труда в разновидность индустриального. Рост обобществления труда в колхозах, развитие экономических связей между колхозами и государственным сектором ведут к сближению колхозной собственности с общенародной. В то же время на базе соединения научно-технической революции с преимуществами социализма идет процесс сближения труда физического с умственным. Таким образом, в процессе строительства развитого социалистического общества и его перерастания в коммунизм общество становится всё более социально однородным. Этот объективный процесс, однако, не развёртывается стихийно, а в огромной мере зависит от политики партии, которая направляет в одно общее русло деятельность всех социальных групп.

Успехи в решении исторической задачи уничтожения эксплуататорских К. практически опровергли утверждения буржуазных идеологов о «вечности» частной собственности, «естественности» разделения общества на господствующих и подчинённых.

Буржуазные теории классов обычно характеризуются анти-историческим подходом. Так, например, сторонники биологических теорий утверждают, что в основе деления общества на классы лежат различная биологическая ценность людей, различия в происхождении, расовой принадлежности. Для большинства буржуазных теорий характерно отрицание материальных основ разделения общества на классы. Представители психологической теории определяют классы как группы людей с одинаковой психикой, одинаковым восприятием внешней среды, эмоциями и т. д. Буржуазные социологические теории стремятся либо затушевать различия между классами, либо наоборот, объявить их естественными и неустранимыми. Многие буржуазные социологи утверждают, что сам пролетариат «исчез», растворился в «среднем классе». Однако в действительности никакого «среднего класса» не существует; есть многочисленные промежуточные слои, которые не образуют единого класса. Их существование отнюдь не ведет к выравниванию положения противоположных классов. Столь же несостоятельны попытки подменить разделение общества на противоположные классы делением его на множество слоев («страт»), различающихся между собой по роду занятий, доходам, месту жительства и др. признакам. Марксизм-ленинизм, разумеется, не отрицает существования в обществе наряду с классами и других социальных слоев и групп. Однако их место и роль могут быть поняты лишь при учете того, какое место они занимают в классовой структуре общества и в борьбе между классами. Классовые противоположности нельзя заслонить профессиональными, культурными и другими различиями. Эти противоположности исчезают только в результате коренного изменения отношений производства, революционного ниспровержения устоев капиталистического общества и создания нового, социалистического общества.

социальный класс | Определение, теории и факты

Социальный класс , также называемый классом , группа людей в обществе, обладающих одинаковым социально-экономическим статусом. Помимо важности в социальной теории, концепция класса как совокупности индивидов, разделяющих схожие экономические обстоятельства, широко использовалась при переписи населения и в исследованияхсоциальная мобильность .

Узнать больше по этой теме

Индия: социальные эффекты

Социальные последствия этого периода были значительными. В основном они приняли форму смещения классов. Как уже отмечалось, было …

История и использование термина

Термин « класс» впервые получил широкое распространение в начале 19 века, заменив такие термины, как ранг и порядок, при описании основных иерархических группировок в обществе. Это использование отражало изменения в структуре западноевропейских обществ после промышленных и политических революций конца 18 века. Феодальные различия в рангах теряли свое значение, и возникали новые социальные группы — торгово-промышленные.Капиталисты и городской рабочий класс в новых заводах-определялись главным образом в экономическом плане, либо в собственности на капитал или, наоборот, зависимость от заработной платы . Хотя термин класс применялся к социальным группам в широком диапазоне обществ, включая древние города-государства , ранние империи и кастовые или феодальные общества, наиболее целесообразно его ограничивать социальными разделениями в современных обществах, особенно в индустриальных. Социальные классы следует отличать отстатусные группы; бывший в основном базируются на экономических интересах, а вторые составляют оценками в честь или престижа в профессии, культурной позиции, или семейного происхождения .

Ранние теории класса

Теории социальных классов были полностью разработаны только в 19 веке, когда развивались современные социальные науки , особенно социология . Политические философы, такие как Томас Гоббс , Джон Локк и Жан-Жак Руссо, обсуждали проблемы социального неравенства и стратификации, а французские и английские писатели конца 18 — начала 19 веков выдвинули идею о том, что неполитические элементы общества, такие как экономическая система и семья , во многом определяются формой общества , в политической жизни. Эту идею развил французский социальный теоретик.Анри де Сен-Симон , который утверждал, что государственная форма правления соответствует характеру лежащей в основе системы экономического производства. Преемники Сен-Симона представили теориюпролетариат , или городской рабочий класс, как основная политическая сила в современном обществе, непосредственно влияющая на развитие теории классов Карла Маркса , которая доминировала в более поздних обсуждениях этой темы.

Социальная теория классов Карла Маркса

По Марксу, что отличает один тип общества от другого, так это его способ производства (т. е. характер технологии и разделения труда ), и каждый способ производства порождает особую классовую систему, в которой один класс контролирует и направляет процесс производства, в то время как другой класс или другие классы являются непосредственными производителями и поставщики услуг доминирующего класса. Отношения между классами антагонистичны, потому что они конфликтуют.из-за присвоения того, что производится, и в определенные периоды, когда сам способ производства меняется в результате развития технологий и использования труда, такие конфликты становятся крайними, и новый класс бросает вызов господству существующих правителей общества. Согласно Марксу, господствующий класс контролирует не только материальное производство, но и производство идей; таким образом, он устанавливает особый культурный стиль и доминирующую политическую доктрину, а его контроль над обществом закрепляется в политической системе определенного типа . Восходящие классы, которые набирают силу и влияние в результате изменений в способе производства, порождают политические доктрины и движения, противостоящие правящему классу.

Карл Маркс

Карл Маркс.

Из книги Карла Маркса «Oekonomische Lehren » Карла Каутского, 1887 г. Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

Теория классов находится в центре социальной теории Маркса, поскольку именно социальные классы, сформированные в рамках определенного способа производства, имеют тенденцию устанавливать определенную форму государства , разжигают политические конфликты и вызывают серьезные изменения в структуре общества. .

Современные теории класса

Последующие теории класса были в основном связаны с пересмотром, опровергая или предоставления альтернативы к марксизму . В начале ХХ века немецкий социологМакс Вебер поставил под сомнение важность социальных классов в политическом развитии современных обществ, указав, что религиозные нравы, национализм и другие факторы играют важную роль. Вебер предложил ограничить понятие класса безличными различиями в доходах между группами, тем самым отделяя класс от социального статуса , коллективов или политических иерархий . НоМарксистский акцент на важности классового конфликта, т. Е. Конфликта и борьбы между классами за контроль над средствами производства, был самым спорным вопросом, разделяющим социальных теоретиков в их анализе классовой структуры. Многие противники марксистской теории акцентировали внимание на функциональной взаимозависимости различных классов и их гармоничном сотрудничестве друг с другом. И действительно, к середине 20-го века казалось бесспорным, что классы в капиталистических обществах имели тенденцию утрачивать некоторые из своих отличительных черт и антагонизм.между ними снизился до такой степени, что в большинстве экономически развитых стран это больше не приводило к серьезным политическим конфликтам. Однако эта тенденция, похоже, была остановлена ​​к началу 21 века, поскольку растущее неравенство в богатстве и доходах стало серьезной политической проблемой в некоторых развитых странах, особенно в Соединенных Штатах . Более того, марксистское предсказание успешной революции пролетариата противбуржуазия и ее замена капиталистической системы бесклассовым обществом оказались бессмысленными в свете печальной истории большинства марксистских правительств и их полного краха по внутренним причинам в период с 1989 по 1991 год.

экономическое неравенство

Протестующий держит плакат на демонстрации против экономического неравенства в Торонто, Канада, 17 октября 2011 года.

© arindambanerjee / Shutterstock.com

Характеристики основных классов

Несмотря на разногласия по поводу теории классов, обществоведы в целом согласны с характеристиками основных социальных классов в современных обществах. Социологи обычно выделяют три класса: высший, рабочий (или низший) и средний.

В Высший класс в современных капиталистических обществах часто отличается обладанием в значительной степени унаследованным богатством. Владение большой собственностью и доход, полученный от нее, предоставляют много преимуществ членам высшего класса. Они могут развивать особый стиль жизни, основанный на обширных культурных занятиях и досуге , оказывать значительное влияние на экономическую политику и политические решения, а также обеспечивать своим детям превосходное образование и экономические возможности, которые помогают сохранить семейное благосостояние.

Исторически сложилось так, что принципиальный контраст с высшим классом в индустриальных обществах составлял рабочий класс, который традиционно состоял из рабочих, занятых в добывающей и обрабатывающей промышленности. Учитывая огромное расширение в секторе услугВ странах с наиболее развитой экономикой было необходимо расширить это определение, чтобы включить в рабочий класс тех лиц, которые занимают низкооплачиваемые, низкоквалифицированные, несоюзные рабочие места в таких отраслях, как общественное питание и розничная торговля. Однако внутри рабочего класса существуют значительные различия, и существует полезное различие между квалифицированными, полуквалифицированными и неквалифицированными рабочими, которое в целом соответствует различиям в уровне доходов. Что характеризует рабочий класс в целом, так это отсутствие собственности и зависимость от заработной платы. С этим условием связаны относительно низкий уровень жизни , ограниченный доступ к высшему образованию и исключение, в значительной степени, из сфер принятия важных решений.. Помимо резкого повышения уровня жизни, произошедшего в течение десятилетий после Второй мировой войны , основным фактором, влияющим на рабочий класс с середины 20-го века, был общий сдвиг в экономике от обрабатывающей промышленности к сфере услуг, что привело к сокращению количества ручных рабочие. В Соединенных Штатах и Великобритании , среди других стран, спад в традиционных отраслях обрабатывающей промышленности оставил ядро ​​хронически безработных, изолированное от основного экономического потока, в разрушающихся городских районах. Этот новый городской субстрат, состоящий из постоянно безработных и частично занятых рабочих, получил названиенизший класс некоторых социологов.

В Можно сказать, что средний класс включает средний и высший уровни конторских служащих, тех, кто занимается техническими и профессиональными занятиями, руководителей и менеджеров, а также таких самозанятых рабочих, как мелкие лавочники, бизнесмены и фермеры. Наверху — богатые профессионалы или менеджеры в крупных корпорациях — средний класс сливается с высшим классом, а внизу — рутинная и плохо оплачиваемая работа в сфере продаж, распределения и транспорта — сливается с рабочим классом.

В России сформировался новый социальный класс — Российская газета

Прекариат — это люди, не имеющие постоянной занятости. Новый социальный класс эпохи гибкого рынка труда, сформировавшийся буквально на наших глазах. Особенную актуальность проблемам прекариата в России дает экономический кризис, заставляющий работодателей все чаще избавляться от долговременных отношений с работниками. Предлагаем вашему вниманию отрывок из книги Гая Стэндинга «Прекариат: новый опасный класс».

«Прекариату хорошо знакомы четыре ощущения: недовольство, аномия (утрата ориентиров), беспокойство и отчуждение. Недовольство вызвано тем, что прекариат не видит перед собой осмысленных жизненных перспектив, ему кажется, что все достойные пути для него закрыты, а ведь обидно сознавать, что ты чего-то лишен. Кто-то назовет это завистью, но, когда вам постоянно со всех сторон показывают примеры материального успеха и насаждается культура богатых и знаменитых, есть от чего расстроиться.

Прекариат чувствует себя подавленно не только потому, что перед ним маячит только перспектива смены все новых и новых работ, каждая из которых связана с новой неопределенностью, но также и потому, что эти работы не позволяют завязать прочные отношения, какие возможны в серьезных структурах или сетях. Нет у прекариата и лестниц мобильности, по которым можно было бы подняться, — так люди и зависают где-то между сильнейшей самоэксплуатацией и свободой.

Прекариат живет в тревоге. Хроническая незащищенность связана не только с балансированием на краю, когда человек понимает, что одна-единственная ошибка или неудача может нарушить баланс между достойной бедностью и уделом побирушки, но и со страхом потерять то, что он имеет, даже если чувствует, что его обманули, не дав большего. Люди не уверены в себе и подавлены и в то же самое время «частично заняты» и «слишком заняты». Они отчуждены от своего труда и работы, растеряны и ведут себя порой безрассудно. Люди, боящиеся потерять, что имеют, постоянно раздражены. Иногда они сердятся, но, как правило, это гнев пассивный. Прекариатизированное мышление питается страхом и мотивируется страхом. Отчуждение возникает от понимания, что то, что ты делаешь, ты делаешь не для себя и не ради уважения или похвалы — это делается для других, по их указке. Но у тех, кто составляет прекариат, есть еще несколько специфических дополнений, в том числе ощущение, что их обманули — внушали, что они должны быть «счастливы» и благодарны, раз у них есть работа, велели «мыслить позитивно».

Прекариату не хватает самоутверждения и уверенности в социальной ценности своего труда, за самоутверждением он должен обращаться к другим областям, удачно или нет — это как получится. Если удачно, то тяготы работы, которую такой человек должен выполнять на своей эфемерной нежеланной должности, покажутся меньше, и мысли о статусе будут не так мучительны. Но способность самоутвердиться за счет чего-то у прекариата невелика. Есть опасность, что он будет чувствовать себя постоянно занятым, но при этом изолированным — одиночкой в толпе.

Отчасти проблема в том, что у прекариата очень мало надежных связей, особенно по работе. Исторически чувство доверия возникало в устойчивых сообществах, которые создавали организационную основу для товарищества и братства. Если кто-то испытывает неловкость от того, что не знает своего социального статуса, доверие будет условным и хрупким. Если люди предрасположены доверять друг другу и совместно действовать, как предполагают социальные психологи, тогда в условиях бесконечной изменчивости и неуверенности любое ощущение сотрудничества или морального консенсуса окажется под угрозой.

В условиях гибкого рынка труда отдельные люди боятся оказаться скованными долговременными поведенческими обязательствами, поскольку это может оказаться затратно и повлечь за собой нежелательные действия. Так, молодежи не хочется материально зависеть от родителей, поскольку тогда придется поддерживать их в глубокой старости, а старческая немощность и все отодвигающаяся граница долголетия наводят на мысль, что платить за «сидение на шее» придется дорогой ценой. Ослаблению взаимных сделок между поколениями соответствует и все большая неопределенность в сексуальных и дружеских связях.

Чтобы возникла солидарность, необходимо ощущение стабильности и предсказуемости. У прекариата нет ни того ни другого. Он никогда ни в чем не может быть уверен.

Попытаемся представить, как происходит «скатывание» в прекариат или как людей вынуждают к прекариатизированному существованию. Это не удел, предназначенный человеку от рождения, и едва ли кто-нибудь с гордостью признается: «Прекариат — это я». Со страхом — да, с обидой — вероятно, с иронией — может быть, но не с гордостью. В этом и состоит резкое отличие прекариата от традиционного промышленного рабочего класса.

Хоть у нас и нет возможности оперировать точными цифрами, можно предположить, что сегодня во многих странах по крайней мере четверть взрослого населения относится к прекариату. И дело даже не в том, что у этих людей нестабильная занятость или что они работают на временных должностях и с минимальной защитой труда, хотя все это распространенные явления. Дело в статусе, который не дает ни возможности карьерного роста, ни чувства надежной профессиональной принадлежности и почти не дает прав на получение государственных и производственных пособий и льгот, на которые могли по праву рассчитывать те, кто относил себя к промышленному пролетариату или салариату.

Это реальность системы, которая всячески поощряет образ жизни, основанный на конкуренции, меритократии и гибкости. Человеческое общество не строилось веками на постоянном непрерывном изменении, в его основе было медленное формирование надежной самоидентификации и довольно «жестких» сфер безопасности.

Прекариату говорят, что он должен соответствовать требованиям рынка и все время приспосабливаться. В итоге масса людей — потенциально это все мы, кроме элиты, опирающейся на свое богатство и стоящей особняком от общества, — оказывается в ситуации, для которой характерны отчужденность, аномия, беспокойство и недовольство.

Почему остальные, не причисляющие себя к этой группе, должны беспокоиться из-за роста прекариата? Одна из причин альтруистическая: нам бы не хотелось самим оказаться в этой группе, а значит, мы должны подумать о лучшей участи для тех, кто оказался в таком положении. Но есть и другие причины. Многие из нас боятся скатиться в прекариат или боятся, что такое случится с нашими родными и друзьями. Возможно, элите и наиболее респектабельной части салариата и «квалифицированных кадров» кажется, что в условиях уменьшающейся социальной мобильности им самим ничего не грозит. Но их должна настораживать мысль, что прекариат — растущий и потенциально опасный класс. Те, кто не видит перед собой безопасного или четкого в статусном плане будущего, почувствуют страх и отчаяние и в результате могут выместить свое негодование на реальных или мнимых виновниках своего несчастья. А отчуждение от основных каналов экономического изобилия и прогресса ведет к нетерпимости.

Прекариат — не класс «для себя», отчасти потому, что он находится в состоянии войны с самим собой. Одна его часть может обвинять другую в уязвимости и недостойном образе жизни. Нетрудно убедить временного низкооплачиваемого рабочего, что «хапуга пособий» получает слишком много, причем за его же, трудящегося, счет, что несправедливо. А коренному жителю городской окраины нетрудно будет внушить, что прибывающие толпами мигранты перехватывают лучшие рабочие места и всегда оказываются в первых рядах за пособиями.

Противоречия внутри прекариата настраивают людей друг против друга, не давая им осознать, что сама общественная и экономическая структура является причиной их невзгод. Многих привлекут популистские политиканы и неофашистские призывы, мы уже видим, как этот процесс пошел по всей Европе, в США и в других странах.

Вот почему прекариат — опасный класс и вот почему нужна «политика рая», которая снимет его страхи, спасет от неуверенности и удовлетворит его запросы».

35. ПОНЯТИЯ «СОЦИАЛЬНЫЙ КЛАСС», «СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА», «СОЦИАЛЬНЫЙ СЛОИ», «СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС». Социология: Шпаргалка

Читайте также

Классовое происхождение и социальный статус

Классовое происхождение и социальный статус На вопрос, к какому классу он относится, почти любой американец ответит: к среднему (на практике это значит, что у вас есть какая-никакая работа). Современные американцы больше не верят, что кто угодно может стать президентом и

3.7. Социальный конфликт

3.7. Социальный конфликт Конфликт – это спор, столкновение двух человек или социальных групп за обладание чем-то таким, что одинаково высоко ценится обеими сторонами.Типология конфликтов1. Исходя из субъектов конфликта: внутриличностный, межличностный, конфликт между

3.9. Социальный контроль

3.9. Социальный контроль Социальный контроль – это система социальной регуляции поведения людей и поддержания общественного порядка; механизм социальной регуляции, совокупность средств и методов социального воздействия; социальная практика использования средств и

8. СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС ЛИЧНОСТИ И ЕГО ВИДЫ

8. СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС ЛИЧНОСТИ И ЕГО ВИДЫ Социальный статус – положение, занимаемое человеком в обществе и связанное с определенными правами и обязанностями. Термин «статус» вошел в социологию из латинского языка и первоначально в Древнем Риме означал правовое

16. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНФЛИКТ

16. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНФЛИКТ Конфликт —столкновение отдельных людей, социальных групп, обществ, связанное с наличием противоречий или противоположных интересов и целей. Конфликт представляет собой форму отношений между субъектами социального действия, мотивация которых

Богатство и социальный статус еврея

Богатство и социальный статус еврея Два фактора – происхождение и величина личного состояния – на протяжении всей человеческой истории, у всех народов определяли социальный статус человека. Самим фактом своего рождения человек уже принадлежал к определенному слою

ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНЫЙ

ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНЫЙ — см. СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ

СОЦИАЛЬНЫЙ АТОМ

СОЦИАЛЬНЫЙ АТОМ (лат. socialis — общественный, связанный с жизнью и отношениями людей в общества и греч. atomos — неделимый) — в социометрии Морено — наименьший и неделимый элемент социальной вселенной и структуры отношений, состоящий из совокупности всех отношений между

СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ

СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ — относительно устойчивая форма организации социальной жизни, обеспечивающая устойчивость связей и отношений в рамках общества. СИ. следует отличать от конкретных организаций и социальных групп. Так, понятие «институт моногамной семьи»

СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ

СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ — механизм саморегуляции системы, обеспечивающий упорядоченное взаимодействие составляющих ее элементов посредством нормативного регулирования. Как часть общей системы согласования взаимодействия индивидов и общества, первичный С.К. задается

СОЦИАЛЬНЫЙ ПОРЯДОК

СОЦИАЛЬНЫЙ ПОРЯДОК — философско-социологическое понятие, представляющее объяснение того, каким образом форма появляется в общественных отношениях, с одной стороны, а с другой — каким образом социальные системы и их элементы связаны во времени и пространстве. В широком

СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС

СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС (лат. status — положение) — соотносительное положение индивида или социальной группы в социальной системе, определяемое по ряду признаков, характерных для данной системы. С.С. как элементы социальной организации общества сложно скоординированы и

СТАТУС СОЦИАЛЬНЫЙ

СТАТУС СОЦИАЛЬНЫЙ — см. СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС

перевод на английский, синонимы, антонимы, примеры предложений, значение, словосочетания

Мне, испаноговорящей латиноамериканке, предложили работу дулы в государственной больнице Северной Каролины, где я увидела, как раса и социальный класс влияют на жизнь женщин, которых я поддерживала. And because I’m Latina and a Spanish speaker, in my first volunteer doula gig at a public hospital in North Carolina, I saw clearly how race and class impacted the experiences of the women that I supported.
Не разведка, не сила, не социальный класс или гражданское право. Not intelligence, not strength, not social class or civil right.
социальный класс , ориентированный на экономический материализм и гедонизм, а также на отстаивание крайних политических и экономических интересов господствующего класса капиталистов. ] a social class oriented to economic materialism and hedonism, and to upholding the extreme political and economic interests of the capitalist ruling — class .
Писания охватывают сотни лет, семейную родословную, географию, социальный класс и стиль письма—и все же имеют общий набор ценностей. The writings span hundreds of years, family lineage, geography, social class and writing style—yet share a common set of values.
Если человек становится уважаемым членом общества, то это поднимает его социальный класс . If a person becomes a respectable member of society it will raise their social class .
Принадлежность к партии может также влиять на социальный класс . Party affiliations can also influence social class .
Продавцы и ремесленники также входят в этот социальный класс . Sales and craft people are also included in this social class .
Многочисленные факторы, такие как пол, возраст, этническая принадлежность, образование и социальный класс , также имеют связь с распространенностью использования фитопрепаратов. Multiple factors such as gender, age, ethnicity, education and social class are also shown to have association with prevalence of herbal remedies use.
Социальный класс является важной темой для историков Соединенных Штатов на протяжении десятилетий. Social class is an important theme for historians of the United States for over decades.
Социальный класс человека оказывает значительное влияние на его физическое здоровье, способность получать адекватную медицинскую помощь и питание, а также на продолжительность его жизни. A person’s social class has a significant impact on their physical health, their ability to receive adequate medical care and nutrition and their life expectancy.
Точные измерения того, что определяет социальный класс в обществе, менялись с течением времени. The precise measurements of what determines social class in society have varied over time.
Исторически социальный класс и поведение были закреплены в законе. Historically, social class and behavior were laid down in law.
Высший класс-это социальный класс , состоящий из тех, кто богат, хорошо рожден, обладает властью или их комбинацией. The upper class is the social class composed of those who are rich, well — born, powerful, or a combination of those.
Социальный класс человека оказывает значительное влияние на его образовательные возможности. A person’s social class has a significant impact on their educational opportunities.
В 21 веке социальный класс во Франции часто измеряется доходом и профессией. In the 21st century, social class in France is often measured by income and profession.
Тот факт, что социальный класс является ключевым предиктором, часто упускается из виду при обсуждении этой темы. The fact that social class is a key predictor is often overlooked in discussions of this topic.
Характер работы человека и связанные с ним степени влияния, ответственности и сложности определяют его социальный класс . The nature of a person’s work and the associated degrees of influence, responsibility, and complexity determine a person’s social class .
Чунгины были известны не только как часть среднего класса , но и как самый маленький социальный класс в династической Корее. The chungin besides being known as a section of the middle — class , they were the smallest social class in dynastic Korea.
Социальный класс играет большую роль в повседневной жизни людей, но его представление не всегда справедливо. Social class plays a large role on people’s everyday life, yet their representation is not always fair.
Иногда татуировки обозначали социальный класс . Sometimes tattoos signaled social class .
Они создали отдельный социальный класс . They established a separate social class .
Фридрих Энгельс рассматривал эту категорию как промежуточный социальный класс между дворянством и крестьянством Европы в позднефеодальном обществе. Friedrich Engels saw the category as an intermediate social class between the nobility and the peasantry of Europe in late — feudalist society.
Пролетарии представляли собой социальный класс римских граждан, не имевших или почти не имевших собственности. The proletarii constituted a social class of Roman citizens owning little or no property.
Длина платья обозначала социальный класс владельца. The length of the dress denoted the social class of the wearer.
Социальный класс В США относится к идее группировки американцев по какому-то социальному статусу, как правило, экономическому. Social class in the United States refers to the idea of grouping American by some measure of social status, typically economic.
Корейские чунгины, как социальный класс , были примерно аналогичны среднему классу в Европе. The Korean chungin, as a social class , were roughly analogous to the middle — class in Europe.
Как и многие термины, описывающие социальный класс , рабочий класс определяется и используется по-разному. As with many terms describing social class , working class is defined and used in many different ways.
Этот социальный класс нелегко определить, и личное богатство не является необходимым критерием. This social class is not easily defined and personal wealth is not a necessary criterion.
Антропология показала, что мужественность сама по себе имеет социальный статус, так же как богатство, раса и социальный класс . Anthropology has shown that masculinity itself has social status, just like wealth, race and social class .
Подробнее о том, как женщины вписывались в социальные классы в Древнем Риме, см. раздел социальный класс В Древнем Риме. For more on how women fit into social classes in ancient Rome, see Social Class in ancient Rome.
Социальный класс крестьянства можно разделить на более мелкие категории. The social class of the peasantry can be differentiated into smaller categories.
Задолженность по студенческим кредитам распределяется неравномерно, и раса и социальный класс являются важными факторами в распределении студенческих кредитов. Student loan debt is unevenly distributed, and race and social class are significant factors in the distribution of student loans.
Социальный класс является одним из основных факторов младенческой смертности, как исторически, так и сегодня. Social class is a major factor in infant mortality, both historically and today.
Социальный класс диктует, какие медицинские услуги доступны человеку. Social class dictates which medical services are available to an individual.
Поскольку лингвистический вульгаризм выдавал социальный класс , его избегание стало одним из аспектов этикета. Because linguistic vulgarism betrayed social class , its avoidance became an aspect of etiquette.
В то время как коммунизм ставил во главу угла социальный класс , нацизм ставил нацию и расу превыше всего. Whereas communism placed a priority on social class , Nazism emphasized the nation and race above all else.
Каста-это замкнутый социальный класс в стратифицированном обществе, принадлежность к которому определяется рождением и закрепляется на всю жизнь. A caste is a closed social class in a stratified society in which membership is determined by birth and fixed for life.
Они отличаются по стилю и цвету, а также указывают на касту, социальный класс и регион владельца. They are distinctive in style and colour, and indicate the caste, social class and region of the wearer.
Однако там для этого нет экономических и социальных предпосылок — например, в стране отсутствует устойчивый средний класс ‘. But it doesn’t have the economic and social preconditions, such as a stable middle class .
Считалось, что, если класс капиталистов лишить собственности, наступит социализм ; и капиталистов, несомненно, лишили собственности. It had always been assumed that if the capitalist class were expropriated, Socialism must follow: and unquestionably the capitalists had been expropriated.
Создай импровизированный класс запости детали на нескольких социальных сайтах, и позвони Ари,попроси прийти. можешь даже послать цветы. Host an impromptu class , post the details on a few social — media sites, and call Ari, ask her to come… maybe even send flowers.
Я бы хотел сказать, что это был единичный случай, но из опыта управления структурами социальной защиты в Сан-Франциско, Лос-Анджелесе и теперь в Нью-Йорке я знаю, что система здравоохранения ориентирована на средний класс и зачастую не отвечает потребностям пациентов с низким уровнем доходов. I wish I could say that this was an isolated incident, but I know from running the safety net systems in San Francisco, Los Angeles, and now New York City, that health care is built on a middle — class model that often doesn’t meet the needs of low — income patients.
Хотя они пытались подражать образу жизни высшего класса , средний класс гаитян возмущался социальным превосходством и цветными предрассудками элиты. Although they attempted to emulate the lifestyle of the upper class , middle — class Haitians resented the social preeminence and the color prejudice of the elite.
Во французском обществе основной экономической подгруппой, подверженной ожирению, является низший класс , поэтому они воспринимают ожирение как проблему, связанную с социальным неравенством. In French society, the main economic subgroup that is affected by obesity is the lower class so they perceive obesity as a problem related to social inequality.
Те, кто находится в середине социально-экономического слоя—пресловутый средний Джо—обычно находятся в области, где рабочий и низший средний класс пересекаются. Those in the middle of the socio — economic strata—the proverbial Average Joe—are commonly in the area where the working and lower middle class overlap.
Коммунисты быстро захватили ряды социалистических организаций, напугав средний класс . Communists quickly took over the ranks of socialist organisations, scaring the middle classes .
Высший класс заметно демонстрировал свой социальный статус в искусстве и литературе. The upper class prominently displayed their social status in art and literature.
Чтобы отождествить себя с социальной элитой, высокомобильный средний класс и буржуазия переняли поведение и художественные предпочтения высшего класса . To identify with the social élite, the upwardly mobile middle class and the bourgeoisie adopted the behaviours and the artistic preferences of the upper class .
В условиях социальной группы угнетение может быть основано на многих идеях, таких как бедность, пол, класс , раса или другие категории. In a social group setting, oppression may be based on many ideas, such as poverty, gender, class , race, or other categories.
Социальный статус и класс определяют текстуру, цвета и украшения, которые украшают одежду. Social status and class determine the texture, colours, and decorations that embellish the garments.
Класс был доминирующим фактором в отношении экономики, политики и социальных параметров. Class has been a dominant factor with regard to economics, politics, and social parameters.
Социальные классы в Иране были разделены на высший класс , имущий средний класс , наемный средний класс , рабочий класс , независимых фермеров и сельских наемных работников. Social classes in Iran have been divided up into upper class , propertied middle class , salaried middle class , working class , independent farmers, and rural wage earners.
Поскольку социальные классы не имеют четких границ, средний американец может иметь статус в той области, где нижний средний и верхний рабочий класс пересекаются. As social classes lack distinct boundaries the average American may have a status in the area where the lower middle and upper working class overlap.
Профессионально-управленческий класс был влиятельной новой классовой гипотезой в социальной науке в Соединенных Штатах в 1970-х годах Джоном и Барбарой Эренрайх. The Professional — Managerial class was an influential New Class hypothesis in social science in the United States in the 1970s by John and Barbara Ehrenreich.
Этот термин часто используется в сочетании с такими понятиями, как верхний средний класс , средний класс и рабочий класс , как часть модели социальной стратификации. The term is often used in conjunction with terms like upper — middle class , middle class , and working class as part of a model of social stratification.
Социальный статус и класс человека определялись матрилинейно. A person’s social status and class were determined matrilineally.
Социально-экономический класс также оказал влияние на уровень ожирения. Socioeconomic class also had an effect on the rate of obesity.
В терминах социального класса средний американец может быть описан как средний или рабочий класс . In terms of social class , the average American may be described as either being middle or working class .
Класс был определен и измерен в соответствии с количеством и видом экономических, культурных и социальных ресурсов, о которых сообщалось. Class was defined and measured according to the amount and kind of economic, cultural and social resources reported.
Высший класс — это группа людей, расположенная в верхней части социально-экономической диаграммы. The upper class is the group of people located at the top of the socioeconomic chart.

социальный класс

Понятие социальный класс входит в аксиоматическое ядро многих экономических теорий, поэтому многие читатели ищут определение понятия класс для того, чтобы выполнить задание: — «раскройте понятие класс». Сразу надо сказать, что автор понятия класс — это точно не Карл Маркс, хотя теория классов очевидно связана с именем Маркса. Слово класс произошло от латинского слова classis, которым обозначали категории налоговых агентов еще в Древнем Риме, поэтому неудивительно, что теории социальной стратификации стали использовать термин социальный класс для обозначения слоев общества по критерию объема собственности в личном владении.

Я должен сохранять понятия и теории марксизма и ортодоксальных экономических теорий (экономикс), так как НЕОКОНОМИКА является научно-исследовательской программой, которая должна включать в себя гипотезы предшествующих мыслителей. Основная часть социальных терминов — это материал рубрики ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ, другую часть терминов — теперь можно отнести к моей новой теории — ТЕОРИЯ ЕДИНИЦ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА в рубрике ЭКОНОМИЧЕСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ.

Текст ниже про понятие социальный класс — это материал из Википедии — свободной энциклопедии. Читатель может перейти по клику по кнопке-заголовку в статью СОЦИАЛЬНЫЙ КЛАСС на сайте Википедия.

социальный класс

Социальные классы (общественные классы) — большие группы людей, различающиеся по их месту в исторически определенной системе общественного производства, по их отношению к средствам производства, по их роли в общественной организации труда, а, следовательно по способам получения и размерам той доли общественного богатства, которой они располагают [1].

Понятие социальный класс начали разрабатывать ученые Англии и Франции в XVII—XIX веках. Ими рассматривались такие антагонистические социальные группы, как богатые-бедные, рабочие-капиталисты, собственники-несобственники. Французские историки Ф. Гизо и О. Тьери показали противоположность классовых интересов и неизбежность их столкновения, выражающаяся в классовой борьбе. Английские и французские политэкономы А. Смит и Д. Рикардо раскрыли внутреннее строение классов.

Деление на антагонистические (непримиримо борющиеся между собою) социальные классы впервые наиболее полно и развёрнуто описал Карл Маркс.

В социально-классовой структуре общества выделяют основные (существование которых непосредственно вытекает из господствующих в данной общественно-экономической формации экономических отношений) и неосновные классы (остатки прежних классов в новой формации или зарождающиеся классы), а также различные слои общества [прим. 1].

Социальная стратификация

Содержание

1 Ранняя история понятия «класс»

2 Социальные классы в марксизме

  • 2.1 Разработка классовой теории Марксом и Энгельсом
  • 2.2 Дебаты о классах в современном марксизме

3 Немарксистские теории социальной стратификации

4 Роль концепции классов в истории

5 Примечания

6 См. также

7 Литература

Ранняя история понятия класс

См. также: Социальные классы в Древнем Риме

Начиная с центуриатной реформы Сервия Туллия, Римские цензоры использовали слово classis для разделения населения на шесть сложных групп налогоплательщиков — от assidui (оседлые платежеспособные граждане с имуществом стоимостью более 100 000 ассов) до proletarii (единственное значение которых для государства выражалось в производстве потомства — будущих граждан Рима).

Позже с XVI века понятие «класс» продолжает использоваться в значении градации, категоризации. В частности, термин «класс» использовался Адамом Фергюсоном и Джоном Миллером для определения общественных слоёв по рангу и собственности. В этом смысле (как взаимозаменяемых синоним относительно понятия общественного сословия) в начале XVIII века он находится во всех европейских языках, в том числе и в классической политэкономии и английской социальной философии.

Понятие класса получило своё специфическое значение только после отмирания средневековой феодальной системы и с возникновением капиталистического индустриального общества. В политэкономии введению отдельного научного термина поспособствовал Давид Рикардо, начинающий свой главный труд с определения того, что в обществе насчитываются три больших класса (землевладельцы, капиталисты, рабочие), которые делят общественное богатство посредством различных источников дохода (земельная рента, прибыль и зарплата соответственно).

Влияние на позднейшую концепцию социальных классов, оформившуюся в марксизме, оказали также взгляды французских либерально-консервативных историков, впервые выделявших явление классовой борьбы (Франсуа Гизо, Франсуа Минье, Огюстен Тьерри), социалистов-утопистов (Анри Сен-Симон, Шарль Фурье) и немецкого экономиста и философа Лоренца фон Штейна.

Классы капиталистического общества, сверху — вниз:

Дворянство (в том числе и король) — «Мы правим вами»

Духовенство — «Мы дурачим вас»

Армия — «Мы стреляем в вас»

Буржуазия — «Мы едим за вас»

Рабочие и Крестьяне — «Мы работаем за всех», «Мы кормим всех»

Так, Гизо в работе «Правительство Франции со времён Реставрации и нынешнее министерство» (1820 год) говорил об истории Франции, как об истории двух народов. Один народ — победитель, — дворянство; и другой — побеждённый — третье сословие. «И в дебатах в Парламенте вопрос ставится как он ставился и прежде, равенство или привилегия, средний класс или аристократия. Мир между ними невозможен. Примирить их — химерический замысел»[2]. Сам Карл Маркс в письме Иосифу Вейдемейеру подчёркивал:

«Мне не принадлежит ни та заслуга, что я открыл существование классов в современном обществе, ни та, что я открыл их борьбу между собою. Буржуазные историки задолго до меня изложили историческое развитие этой борьбы классов[/b], а буржуазные экономисты — экономическую анатомию классов. То, что я сделал нового, состояло в доказательстве следующего: 1) что существование классов связано лишь с определёнными историческими фазами развития производства, 2) что классовая борьба необходимо ведёт к диктатуре пролетариата, 3) что эта диктатура сама составляет лишь переход к уничтожению всяких классов и к обществу без классов».

— Письмо К. Маркса И. Вейдемейеру от 5.03.1852

Социальные классы в марксизме

Согласно марксизму, рабовладельческое, феодальное и капиталистическое общества разделены на несколько классов, включая два антагонистических класса (эксплуататоров и эксплуатируемых): сначала это были рабовладельцы и рабы; после — феодалы и крепостные крестьяне; наконец, в современном обществе, это буржуазия и пролетариат. Третий класс — это, как правило, ремесленники, мелкие торговцы, крестьяне, то есть те, кто имеет собственные средства производства, работает исключительно на себя, но при этом не использует другую рабочую силу, за исключением своей.

Единственным и главным критерием расслоения общества, по мнению Карла Маркса, было обладание частной собственностью на средства производства. Поэтому структура общества сводилась им к двум уровням: класс собственников на средства производства (рабовладельцы, феодалы, буржуазия) и класс, лишенный собственности на средства производства (рабы, пролетарии) или имеющему очень ограниченные права на собственность (крестьяне). Интеллигенция и некоторые другие социальные группы рассматривались как промежуточные слои между классами.

Все марксистские определения класса имеют три основные отличительные черты: Классы понимаются не просто как существующие «над» или «под» другими классами; они скорее всегда определяются с точки зрения их социального отношения к другим классам. Соответственно, названия классов — не «высший», «средний» и «низший», а «капиталисты», «рабочие», «феодалы» и «крепостные».

Социальные отношения, определяющие класс, всегда анализируются прежде всего с точки зрения социальной, а не технической организации экономических отношений. Классовые отношения прежде всего определяются социальными отношениями в процессе производства, а не социальными отношениями в процессе обмена.

Разработка классовой теории Марксом и Энгельсом

Несмотря на решающее значение концепций Карла Маркса и Фридриха Энгельса в развитии классовой теории в социальных науках, сами основоположники марксизма не осуществили систематизированного изложения своей классовой теории общества в каком-то одном месте, и её положения рассеяны в их трудах. Третий том «Капитала» завершается именно главой 52 «Классы», которая осталась недописанной. В этой главе Маркс успел отметить следующее: «Собственники одной только рабочей силы, собственники капитала и земельные собственники, соответственными источниками доходов которых является заработная плата, прибыль и земельная рента, следовательно, наёмные рабочие, капиталисты и земельные собственники образуют три больших класса современного общества, покоящегося на капиталистическом способе производства»[3].

Употребление понятия «класс» Марксом можно разделить на:

  • Ранние работы — здесь он описывает конкретные классы в определенных обществах. Например, в работах «Классовая борьба во Франции с 1848 по 1850 г.» и «Восемнадцатое брюмера Луи Бонапарта», в которых он анализирует итоги революции 1848 года, её последствия и причины. Здесь Маркс определяет класс не сугубо экономически, а называет общие условия существования во всей совокупности (сюда относятся, например, образ жизни, интересы, образование и политическая организация) отделяющими один класс от другого.
  • Поздние работы — в них (например, в «Капитале») он абстрактно описывает различные классы как результат производственных отношений капитализма. Здесь Маркс стремится не только эмпирически описать соответствующие группы населения, но и объяснить системное происхождение такого разделения. Для этого он прибегает к трудовой теории стоимости и теории классовой борьбы.

Трудовая теория стоимости утверждает, что рабочая сила, продаваемая наемными работниками, является единственным товаром, чья меновая стоимость заключается в том, чтобы создать стоимости больше, чем он сам обладает. Капиталистический класс эксплуатирует рабочих, получая прибавочную стоимость.

Теория классовой борьбы занимает одно из центральных мест в марксистском материалистическом понимании истории, которое Фридрих Энгельс окрестил историческим материализмом. Возникновение классов становится возможным только тогда, когда рост производительности труда приводит к появлению прибавочного продукта, а общая собственность на средства производства сменяется частной; с появлением последней фактом становится и имущественное экономическое неравенство. Однако ключевым для разделения на классы выступает общественное разделение труда — на умственный и физический, на управленческий и исполнительный, на квалифицированный и неквалифицированный. Энгельс отмечал, что в центре классовой борьбы находятся процессы производства и потребления, но её невозможно свести к одной только экономической сфере:

«…всякая историческая борьба — совершается ли она в политической, религиозной, философской или в какой-либо иной идеологической области — в действительности является только более или менее ясным выражением борьбы общественных классов, а существование этих классов и вместе с тем и их столкновения между собой в свою очередь обусловливаются степенью развития их экономического положения, характером и способом производства и определяемого им обмена».

— К. Маркс. «Восемнадцатое Брюмера Луи Бонапарта»

Дебаты в современном марксизме

Но и среди марксистов нет согласия относительно того, какие классы существуют при современном капитализме. В спорах о его классовой структуре главную роль играет спор о «среднем классе». Все марксисты соглашаются, что индустриальные наемные работники физического труда принадлежат к рабочему классу, и все они сходятся в том, что собственники предприятий, эксплуатирующие наемных работников, относятся к классу капиталистов. Разногласия же начинаются при переходе к анализу проблемы «белых воротничков», — позиций, занимаемых высококвалифицированными специалистами и различными типами менеджеров[источник не указан 1118 дней].

Некоторые марксисты считают, что за исключением очень небольшого числа менеджеров высшего звена, непосредственно связанных с буржуазией посредством владения акциями, все наемные работники — это рабочий класс. Другие помещают многие категории наемных работников в сегмент мелкой буржуазии, который часто называют «новой мелкой буржуазией» — чтобы отличить её от традиционной мелкой буржуазии ремесленников, владельцев магазинов, производителей-индивидуалов. Третий вариант — это считать специалистов и менеджеров не частью мелкой буржуазии, а новым классом, называемым вслед за Джоном и Барбарой Эренрайх «классом специалистов и менеджеров» (Professional and Managerial Class). Этот класс определяется скорее специфической ролью, которую он играет в воспроизводстве классовых отношений, чем просто его позицией в рамках социальных отношений производства как таковых[4].

Представитель структуралистского марксизма Никос Пуланзас исходил из того, что классовые позиции невозможно определить на уровне только экономических отношений, тогда как важную роль играют отношения политические (так, он обращает внимание на отношения контроля и власти на капиталистическом предприятии)[5]; в итоге, он крайне сужает рамки рабочего класса в современном капитализме.

Представитель аналитического марксизма Эрик Олин Райт также усложняет концепцию классовой структуры с тем, чтобы дифференцировать общество не только по признаку отношения к средствам производства, но и в соответствии с местом в процессах производства и присвоения, уровнем квалификации или степени привилегированности на рабочем месте. С целью описания этого множества промежуточных и переходных случаев (например, тех же менеджеров и контроллеров / супервайзеров) он вводит категорию «противоречивая классовая позиция». Кроме того, он обращается к проблематике неоплачиваемой рабочей силы (например, женщин-домохозяек или матерей), и находит альтернативные механизмы, через которые жизнь людей может быть связана с процессом эксплуатации — для этого он использует понятие «косвенные классовые позиции». Наконец, он подтверждает динамичный, меняющийся характер принадлежности к классам [6].

Отдельно стоит вопрос соотношения «класса в себе» (объективно существующего в сложившейся экономической системе) и «класса для себя» (осознающего себя как класс с общими классовыми интересами и отстаивающего их посредством коллективного действия). С ним связаны дискуссии о классовом сознании и роли классовых политических организаций (например, партий), в которых участвовали многие марксистские философы и политические деятели (В. И. Ленин, Роза Люксембург, Дьёрдь Лукач и т. д.). Некоторые из них, как Э. П. Томпсон и Марио Тронти, считают, что классовое сознание предшествует оформлению класса в производственных отношениях.

Немарксистские теории социальной стратификации

Основная статья: Теория социальной стратификации

Помимо марксистских идей о классах и классовой борьбе существует также агорическая классовая теория. Агористы считают, что современное капиталистическое общество разделено на два класса — угнетателей и эксплуатируемых. В качестве угнетателей выступают олигархи и государственники, а в роли эксплуатируемых предприниматели и рабочие. Наиболее полно эта теория изложена в книге Уолли Конгера — «агорическая классовая теория».

Альтернативой марксистской теории социальных классов стали работы Макса Вебера, в которых были заложены основы современного подхода к изучению социальной стратификации. Вебер кроме экономического критерия (отношения к собственности и уровень доходов) учитывал также как социальный престиж (получение индивидом от рождения или благодаря своим личным качествам определенного социального статуса, позволяющего занять ему соответствующее место в социальной иерархии) и политическую власть. Он сформулировал теорию трехкомпонентной стратификации, характеризующую политическую власть как взаимодействие между «классом», «статусом» и «групповой властью». Вебер считал, что классовая позиция определяется, исходя из навыков и образования человека, а не столько их отношения к средствам производства. И Маркс, и Вебер считали социальное расслоение негативным явлением. Однако первый стремился к преодолению его вместе с капитализмом и частной собственностью на средства производства в коммунистическом обществе, в то время как второй видел решение в предоставлении равных возможностей в рамках капиталистической системы [7][8].

Большой вклад в развитие теории социальной стратификации внесли также такие ученые, как Толкотт Парсонс, Ральф Дарендорф, Бернард Барбер, Рэндалл Коллинз, Питирим Сорокин (теория социальной мобильности), Кингсли Дэвис и Уилберт Мур. Сторонники этой теории социальной стратификации считают, что понятие класса годится только для анализа социальной структуры обществ прошлого, а в современном обществе оно уже не применимо, так как возрастание роли наемных менеджеров привело к тому, что отношения собственности потеряли свою определенность, оказались размыты и поэтому понятие «класс» следует заменить понятием «страта» или слой, а общество рассматривать с точки зрения теории социальной стратификации, а не теории социально-классового строения общества. Страты, в отличие от класса, формируются не только по формальным экономическим признакам (наличие частной собственности, доход, профессии и др.), но и по таким признакам, как престиж, образ и стиль жизни, объем власти и авторитета.

В этих стратификационных моделях выделяются три уровня: высший слой (высший класс), средний слой (средний класс) и низший слой (низший класс). Высший слой — это элитарное меньшинство населения. Средний слой является основным слоем, который уравновешивает всё общество. Низший слой занимают люди, опустившиеся на социальное дно. [9]

Б. Барбер указывал, что за последние сто лет западное общество проделало эволюции от пирамидального типа социальной структуры к ромбовидному типу. Он пишет, что «самый большой процент населения принадлежит по своему рангу к верхней, средней и нижней частям средних слоев, а не к остроконечной верхушке или основанию стратификационных пирамид».

Принятый в США вариант социальной стратификации (модификация модели Денниса Гилберта, в которой присутствуют следующие классы: капиталистический, высший средний, средний, рабочий, рабочий бедный и андеркласс):

  • высший высший класс: руководитель общенациональной корпорации, совладелец крупной фирмы, высший военный чин, федеральный судья, крупный архитектор, известный врач, архиепископ;
  • высший класс: руководитель средней фирмы, врач с частной практикой, адвокат, преподаватель университета;
  • высший средний класс: преподаватель муниципального колледжа, менеджер среднего звена, учитель средней школы;
  • средний средний класс: банковский служащий, дантист, учитель начальной школы, начальник смены на предприятии, служащий страховой компании, менеджер супермаркета, квалифицированный столяр;
  • низший средний класс: автомеханик, парикмахер, бармен, квалифицированный рабочий, служащий гостиницы, работник почты, полицейский, водитель грузовика;
  • средний низший класс: среднеквалифицированный рабочий, водитель такси;
  • низший низший класс: посудомойка, домашняя прислуга, садовник, привратник, дворник, мусорщик, неработающие, полностью зависящие от программ государственного вспомоществования.

В последнее время учёными выделяется ещё новые классы, например класс когнитариата[10] и прекариат.

Роль классов в истории

Существует мнение, что классовое расслоение общества является необходимым условием развития цивилизации, поскольку лишь привилегированные классы имеют достаточно свободного времени, необходимого для развития искусства и науки[11].

Примечания

1. Определение класса Ленина: …большие группы людей, различающиеся по их месту в исторически определенной системе общественного производства, по их отношению (большей частью закрепленному и оформленному в законах) к средствам производства, по их роли в общественной организации труда, а, следовательно, по способам получения и размерам той доли общественного богатства, которой они располагают. Классы, это такие группы людей, из которых одна может себе присваивать труд другой, благодаря различию их места в определенном укладе общественного хозяйства.

— Ленин В. И. Полное собрание сочинений. /5 изд. — Т. 39. — С. 15

Сноски

  1. под ред. М. Розенталя и П. Юдина. Краткий философский словарь. — 4-е изд.. — Государственное издательство политической литературы, 1954. — С. 240. — 703 с.
  2. Гизо. Правительство Франции со времен Реставрации и нынешнее министерство. Париж, 1820 г. Цитируется статье Г. В. Плеханова «Огюстен Тьерри и материалистическое понимание истории»
  3. Карл Маркс. Капитал. Т. 3. Глава 52
  4. Barbara Ehrenreich and John Ehrenreich. «The Professional-Managerial Class» // Radical America 11, no. 2 (1977): 13.
  5. Nicos Poulantzas. Classes in Contemporary Capitalism. — London: New Left Books, 1975
  6. Эрик Олин Райт «Марксистские концепции классовой структуры» // Politics & Society 9, no.3 (1980): 323-70.
  7. Jones, Helen. Towards a classless society?. — Psychology Press, 1997. — P. 4. — ISBN 978-0-415-15331-7.
  8. Leander, Anna. class, Weberian approaches to // Routledge Encyclopedia of International Political Economy: Entries A-F / Jones, R.J. Barry. — Taylor & Francis, 2001. — P. 227. — ISBN 978-0-415-24350-6.
  9. Андеркласс // Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология: в 3 томах: словарь по книге. — М.: Социологический факультет МГУ имени М. В. Ломоносова, 2003—2004
  10. Социальное дно // Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология: в 3 томах: словарь по книге. — М.: Социологический факультет МГУ имени М. В. Ломоносова, 2003—2004.
  11. Зеленцов А. Б. Процессы подход к управлению организацией. // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2007. — № 10. — С. 48-49.
  12. Армстронг, 2016, с. 30.

См. также

Литература

Далгатова А. Э. Статус предпринимателя малого бизнеса в условиях социальной мобильности современного российского общества // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 1: Регионоведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология. — 2010. — № 4. — С. 187—191. Архивировано 8 сентября 2013 года.

Ермолаев С. А. «Классовая война» в «гипермаркете»: кто против кого? // Скепсис, 1 октября — 26 ноября 2008 г.

Новикова С. С. Социология: История, основы, институционализация в России. — М.; Воронеж: Московский психолого-социальный институт, Издательство НПО «МОДЭК», 2000. — 464 с.

Радаев В. В., Шкаратан О. И. Социальная стратификация. — М.: Аспект Пресс, 1996.

Семёнов Ю. И. «Французские историки эпохи реставрации: открытие общественных классов и классовой борьбы» // Философия истории. «Современные тетради», 2003; ISBN 5-88289-208-2

Эрик Олин Райт. «Марксистские концепции классовой структуры» // Politics & Society 9, no.3 (1980): 323-70.* Соколов М. Классовый статус: сигналы и символы. — ИД «ПостНаука», 2017.

Соколов М. Социальные классы после Маркса. — ИД «ПостНаука», 2016.

Соколов М. Класс, статус и партия у Вебера. — ИД «ПостНаука», 2016.

Вивек Чиббер. Спасение класса от культурного поворота — Спільне, 2018.

Эрик Олин Райт «Марксистские концепции классовой структуры» // Politics & Society 9, no.3 (1980): 323-70.

Карен Армстронг. Святой Павел. Апостол, которого мы любим ненавидеть = St. Paul: The Apostle We Love to Hate (Icons) . — М.: Альпина Нон-фикшн, 2016. — 250 с. — 2000 экз. — ISBN 978-5-91671-601-6.

Категории: Марксизм Социальные классы

Семёнов Ю.И. Философия истории 3.8. Французские историки эпохи реставрации: открытие общественных классов и классовой борьбы

границ | Идентификация социального класса, удовлетворенность государственной службой и счастье жителей: посредническая роль социального доверия

Введение

Представление о том, что «в бедной семье трудно получить хорошего сына», стало горячей темой во всех слоях общества в последние годы и подчеркивает дисбаланс между горизонтальной структурой возможностей и вертикальной межпоколенческой структурой социального класса и государственное образование (Khor and Pencavel, 2010; Di, 2014; Li and Zhu, 2015).Фундаментальное различие между различными социальными классами заключается в степени оккупации или контроля над социальными ресурсами. В разных социальных системах и социальных культурах ценность социальных ресурсов различна; следовательно, социальные классы также различны. В обществе со стабильными социальными слоями влияние социальных ресурсов (политики, экономики, культуры) на социальный статус людей относительно определено. Следовательно, чем больше социальных ресурсов в распоряжении, тем выше текущий социальный класс.Чем выше социальный класс, тем выше способность стимулировать индивидуальный энтузиазм и творчество, что способствует гармоничному развитию общества и эффективному улучшению счастья жителей (Dai and Yi, 2012).

Однако при масштабной и быстротечной классовой дифференциации, реорганизации и изменении социально-классовых отношений в обществе изменения в референтной группе, состоящей из людей, привычно ассоциирующих и идентифицирующих себя с поведением, могут легко повлиять на относительную депривацию людей, которая, в свою очередь, влияет на счастье жителей.Некоторые местные органы власти начали сознательно рассматривать улучшение благосостояния жителей как важную задачу управления. Многие ученые исследовали факторы, влияющие на счастье жителей, с разных точек зрения. Например, была обнаружена положительная корреляция между уровнем дохода и субъективным личным счастьем, причем счастье людей с низким доходом ниже, чем у людей с высоким доходом (Clark et al., 2008; Lu and Wang, 2011 г.; Пу и Юань, 2019 г.; Е и Чжан, 2020 г.).Социально-демографические характеристики, такие как состояние здоровья жителей, семейное положение и занятость, влияют на уровень счастья жителей (Blanchflower and Oswald, 2004; Dolan et al., 2008). Некоторые ученые также объединили данные о доходах и загрязнении воздуха, чтобы изучить, как уровень счастья жителей меняется в зависимости от условий окружающей среды (Welsch, 2006; Brereton et al., 2008; Sun and Lu, 2019).

В отличие от предыдущих исследований взаимосвязи между принадлежностью к социальному классу и счастьем жителей, в которых в основном использовалась теория двойной социальной структуры города и деревни, настоящее исследование основано на теории референтных групп, теории социального капитала и теории экономики счастья с предположение, что удовлетворенность государственной службой и социальное доверие являются опосредующими переменными в отношениях между принадлежностью к социальному классу и счастьем жителей.На основе данных Всестороннего социального исследования Китая (CGSS) в этом исследовании эмпирически исследуется влияние идентичности социального класса, удовлетворенности государственной службой и счастья жителей, а также исследуется причинно-следственный посреднический эффект между социальным доверием и удовлетворенностью государственной службой.

Успехи текущего исследования, основанные на предыдущих исследованиях, могут заключаться в следующем. Во-первых, это исследование создает разумную и непротиворечивую общую логическую структуру анализа, основанную на теории референтных групп и экономике счастья, и включает идентичность социального класса, социальное доверие, удовлетворенность государственной службой и счастье жителей в единое обсуждение, чтобы компенсировать недостатки отдельных дискуссий в существующей литературе.Во-вторых, это исследование уточняет разные годы рождения в группах 1960-х, 1970-х, 1980-х и 1990-х годов, а также различные типы домохозяйств на сельскохозяйственные и несельскохозяйственные, чтобы выявить различные эффекты идентичности социального класса, социального доверия и удовлетворенности государственной службой. на счастье жителей разных годов рождения и разных типов домохозяйств. В-третьих, моделирование структурными уравнениями используется для проведения углубленного изучения групп 1960-х, 1970-х, 1980-х и 1990-х годов, а также групп сельскохозяйственных и несельскохозяйственных домохозяйств.Разница между идентичностью социального класса и счастьем жителей более практична, учитывая взаимодействие между несколькими переменными.

Модель разработки и исследования гипотез

Влияние принадлежности к социальному классу на счастье жителей

Принято считать, что люди, находящиеся на вершине как экономики, так и общества, счастливее тех, кто находится внизу, потому что у них больше социальных ресурсов и они могут удовлетворить больше своих потребностей. Идентичность социального класса относится к восприятию человеком своего положения в структуре социального класса (Jackman and Jackman, 1973).Он отражает интеграцию человека в социальные взаимодействия и фокусируется на психологическом принятии человеком, адаптации и интернализации социальной среды и кластеров. Согласно теории референтных групп, в процессе сравнения себя с другими удовлетворенность определяется на основе сравнения собственного положения с положением других членов группы (Funatsu, 2009). Идентификация социального класса фокусируется на моделях межличностного взаимодействия и формирования отношений, формируемых людьми в социальной среде, а позитивная идентификация социального класса помогает людям улучшить свое счастье, когнитивную безопасность и социальное доверие.Следовательно, люди с идентичностью более высокого социального класса могут испытывать больше положительных эмоций, условно говоря, в то время как люди с идентичностью более низкого социального класса с большей вероятностью испытывают больше отрицательных эмоций. В конечном счете, из-за различий, вызванных принадлежностью к социальному классу, эмоциональные переживания будут влиять на счастье людей. Люди часто сравнивают свою текущую ситуацию со своей предыдущей ситуацией или с ситуацией других. Если они обнаружат, что получают меньше или относительно меньше ресурсов, чем заслуживают, возникнет психологический разрыв.Как только люди думают, что они находятся в относительно неблагоприятном положении, даже если их собственное положение значительно улучшилось на абсолютном уровне, их принадлежность к социальному классу в группе будет относительно снижена, что приведет к ощущению «относительной лишенности» и их чувству счастья. соответственно уменьшится (Stouffer et al., 1949).

Независимо от того, основан ли анализ на межстрановой выборке (Helliwell et al., 2015; Mizobuchi, 2017) или на конкретной стране или регионе (Könönen et al., 2007; Barger et al., 2009), социально-классовая идентичность и ее положительное течение оказывает значительное положительное влияние на счастье жителей. При этом эффект счастья от изменений в социальном классе сельских жителей более чувствителен к эффекту счастья городских жителей (Run, 2012; Hu et al., 2019), а дети более чувствительны к снижению профессионального статуса родителей ( Лу и Чжан, 2014; Ли, 2017). Изменения в идентичности и ожиданиях социального класса оказывают значительное влияние на счастье (Fischer et al., 2009; Zhang and Yang, 2017; Wang M., 2019). Когда социально-экономический статус и осторожное отождествление городских и сельских жителей остаются равными, нет существенной разницы в уровне счастья между жителями (Liang and Wang, 2014; Xu and Chen, 2017; Yin et al., 2019). Бертон (2008) провел исследование канадских подростков в возрасте 12–15 лет и обнаружил, что на их счастье влияют экономические ресурсы, относительный социально-экономический статус и социальные отношения. С одной стороны, семейный доход имеет важную связь с распределением счастья молодых людей из низов общества, но не связан со счастьем тех, кто находится на вершине общества.С другой стороны, относительный социально-экономический статус и социальные отношения со сверстниками связаны с распределением счастья подростков на вершине общества, а не с теми, кто находится внизу. Соответственно, мы предлагаем следующую гипотезу:

Гипотеза 1: Идентичность социального класса положительно влияет на счастье жителей.

Влияние принадлежности к социальному классу на удовлетворенность государственной службой

С точки зрения микрообщества, разные социальные классы имеют разные представления и потребности в общественных услугах из-за неравенства общественного разделения труда и распределения ресурсов.Поэтому удовлетворенность государственной службой также различается. Социальный класс коренится как в контексте материальной субстанции социальной жизни, так и в субъективном восприятии людьми своей классовой идентичности. Это ключевой аспект того, как люди воспринимают себя и взаимодействуют с социальным миром (Kraus et al., 2012). Теория социальных ресурсов Лин (2005) утверждает, что чем выше социальный класс человека, тем больше у него возможностей для получения социальных ресурсов. Уровень социального класса определяет количество и качество социальных ресурсов, которыми владеют индивиды.Удовлетворенность общественными услугами по существу является проявлением личного познания или социальных установок. Уровень социальной классовой идентификации часто является субъективным отражением уровня владения различными объективными ресурсами, в том числе государственными услугами, и величина удовлетворенности государственными услугами будет непосредственно влиять на различия в удовлетворенности государственными услугами. Совместное воздействие объективных материальных ресурсов и субъективного восприятия привело к формированию различных социальных классов.У людей одного социального класса формируется относительно устойчивая когнитивная тенденция благодаря общему опыту (Zani, 2012). Различные стратовые группы, особенно высшие и низшие слои, имеют определенные различия в своем познании общества, что находит отражение в соотношении между классовой идентичностью и удовлетворенностью государственной службой. Люди с низким уровнем идентичности более подвержены влиянию окружающей среды. Когда ресурсы государственной службы неравномерно распределяются между различными классами, люди с низкой идентичностью, как правило, имеют меньше ресурсов государственной службы и более низкое качество государственной службы, чем люди с высокой идентичностью (Robinson-Neal, 2009).Таким образом, они объясняют свое неблагополучие и принадлежность к низшему классу внешними условиями, такими как недостаточность государственных услуг и несбалансированное предложение ресурсов. По сравнению с теми, кто идентифицирует себя с высшим классом, представителям низшего класса легче давать негативные оценки удовлетворенности государственной службой. Люди с идентичностью с более низким социальным классом имеют более низкий уровень доступа к государственным услугам и более низкую удовлетворенность. Люди с идентичностью более высокого социального класса имеют более сильное чувство приобретения и более высокое удовлетворение.

Многие факторы влияют на удовлетворенность государственными услугами. С точки зрения макросоциальной структуры разные социальные классы демонстрируют разный уровень удовлетворенности государственными услугами, предоставляемыми государством (Xu, 2018; Cohen et al., 2020; Liu and Qu, 2020). В существующих исследованиях определение социального класса имеет две основные исследовательские точки зрения: объективный социально-экономический статус и субъективная идентификация класса (Сюй и Юань, 2019; Лу и Лу, 2020; Васкес и Куббин, 2020).С точки зрения объективного социально-экономического положения основными показателями, используемыми академическими кругами, являются доход, образование и род занятий. Что касается показателей дохода, существующие исследования показали, что группы с высоким уровнем дохода, как правило, больше удовлетворены государственными услугами, чем группы с низким уровнем дохода (Zhang et al., 2011; Sun, 2016). Однако никакой абсолютности не наблюдается. Дело не только в том, что чем выше доход, тем выше удовлетворенность общественными услугами; это также относительная депривация с точки зрения сравнения (Ma and Liu, 2010; Yuan and Xia, 2012; Liu et al., 2019). С точки зрения образовательных показателей, в исследовании политических взглядов среднего класса в Китае Чжан (2008) обнаружил, что группы с более высоким уровнем образования имеют более низкий уровень доверия к местным органам власти и удовлетворенность их работой. местное самоуправление также было низким. В то же время он указал, что процесс модернизации и популяризации образования повысил осведомленность образованных людей о социальной рефлексии, укрепив их стремление к правам, выходящим за рамки материальной жизни.С точки зрения профессиональных показателей профессиональный статус обычно определяется приобретенными факторами, такими как образование и навыки работы. Ли и Ли (2007) сравнили рабочих-мигрантов с городскими рабочими и обнаружили, что, хотя рабочие-мигранты занимают более низкое положение в профессиональном классе, чем городские рабочие, их удовлетворенность государством в целом выше, чем у городских рабочих, что свидетельствует о более позитивном социальном отношении. Короче говоря, люди с более высоким профессиональным статусом менее удовлетворены государственными услугами.Прошлые исследования показали, что объективный классовый статус людей не согласуется с их субъективной классовой идентификацией, и это несоответствие также отражается в оценке удовлетворенности государственной службой (Assila et al., 2016; Chen and Fan, 2019). В исследовании влияния субъективной классовой идентификации на удовлетворенность государственной службой, чем выше субъективная классовая идентификация, тем выше удовлетворенность государственными услугами (Zhang, 2005). Соответственно, мы предлагаем следующую гипотезу:

Гипотеза 2: Идентичность социального класса положительно влияет на удовлетворенность государственной службой.

Влияние принадлежности к социальному классу на социальное доверие

Различные социальные классы согласны с тем, что количество доступных ресурсов у людей разное, что приводит к разным способностям противостоять рискам. Чем больше ресурсов у человека, тем сильнее его способность противостоять рискам и тем лучше его способность справляться с рисками, вызванными взаимодействием с незнакомцами. Следовательно, люди с более высоким объективным экономическим статусом могут пережить возможную потерю доверчивых незнакомцев (Brehm and Rahn, 1997; Tan, 2016).Короче говоря, чем выше принадлежность человека к социальному классу, тем выше уровень социального доверия. Некоторые исследования подтвердили вышеуказанную гипотезу; например, Delhey and Newton (2005) измерили доверие с помощью анкет и обнаружили, что классовая идентичность человека, количество ресурсов, богатство и уровень доверия имеют значительную положительную корреляцию. В других исследованиях использовались методы опроса данных с большой выборкой, и было обнаружено, что объективный социальный класс человека положительно коррелировал с общим доверием (Gheorghiu et al., 2009; Хамамура, 2012 г.; Ао и др., 2013; Гао, 2015). Гидденс (1991) считал, что чем лучше внутренние и внешние условия человека, тем он оптимистичнее. Чем более позитивно и комфортно они относятся к жизни, тем больше они полагаются на себя, а не ограничиваются ресурсами, и тем охотнее они доверяют другим. И наоборот, люди с негативными внутренними и внешними условиями не легко доверяют другим. Ван и Лю (2002) также придерживаются той же точки зрения; то есть доля возможных потерь среди всех ресурсов, которыми владеет физическое лицо, будет напрямую влиять на уровень его доверия.Луманн (2005) выдвинул концепцию «порога бедствия», в которой говорится, что эта возможная потеря может быть разрушительной для человека и повлияет на его уровень социального доверия. У каждого есть своя нижняя граница риска. Если потеря, вызванная ненадежностью другого, не может быть вынесена им самим, человек не захочет доверять другим. Уровень этого итогового показателя связан с фактическим количеством ресурсов, доступных человеку. Чем меньше у человека ресурсов, тем ниже его черта бедствия и толерантность к риску, и тем меньше он готов рисковать и доверять другим.Соответственно, мы предлагаем следующую гипотезу:

Гипотеза 3: Идентичность социального класса положительно влияет на социальное доверие.

Влияние удовлетворенности государственной службой на общественное доверие

Удовлетворенность государственными услугами относится к субъективной оценке того, соответствуют ли государственные услуги ожиданиям людей или их повседневным потребностям (Wang Y., 2019). Проведенное Ли и Хао (2008 г.) обследование четырех мест в районе Гуаньчжун показало, что удовлетворенность сельских жителей городскими государственными услугами включает шесть аспектов: выделение и экспроприация земли, социальное обеспечение, образование, медицинское страхование, строительство инфраструктуры и пенсионное обеспечение.Эти аспекты положительно сказались на доверии к городскому правительству. Ху и др. (2011) обнаружили, что удовлетворенность граждан государственными делами и услугами городского управления положительно повлияла на доверие к правительству. Основываясь на опросе поселков провинции Шаньси, Че (2012) пришел к выводу, что удовлетворенность граждан обязательным образованием, общественным здравоохранением и общественной безопасностью оказала положительное влияние на доверие к местным властям поселков. Он и Танг (2012) проанализировали данные оценок электронного правительства 300 городов на уровне префектур и обнаружили, что государственные услуги могут косвенно влиять на доверие к правительству, влияя на прозрачность правительства.Следовательно, можно улучшить государственные услуги и повысить прозрачность правительства с помощью электронного правительства, тем самым повысив доверие к правительству. Опрос Yi (2013) также показал, что удовлетворенность широкой общественности государственными услугами и продуктами, предоставляемыми местными органами власти, оказала положительное влияние на повышение социального доверия. Пэн и Ли (2018) обнаружили, что удовлетворенность людей государственными услугами местных органов власти (например, начальное и среднее образование, уход за пожилыми людьми, занятость, медицинское обслуживание, жилье и т.) все оказали положительное влияние на социальное доверие. Если люди удовлетворены государственными услугами, предоставляемыми государством, они будут думать, что их ожидания оправдались. Согласно теории социального обмена, между людьми и государством существуют отношения обмена. Отправной точкой обмена являются ожидания людей относительно возможностей и поведения правительства. Люди предоставляют правительству ресурсы, доверие, голоса и т. д. в обмен на качественные государственные услуги.Следовательно, чем больше людей удовлетворены государственными услугами, предоставляемыми государством, тем выше их доверие к правительству, а люди, которые доверяют правительству, вернут правительству более высокую отзывчивость и терпимость, что способствует здоровому развитию общества. . Соответственно, мы предлагаем следующую гипотезу:

Гипотеза 4: Удовлетворенность государственной службой положительно влияет на социальное доверие.

Опосредующий эффект социального доверия

Доверие является психологическим состоянием и относится к готовности человека принять соответствующие риски, основанные на положительных ожиданиях намерений и поведения других людей (Rousseau et al., 1998). Социальное доверие относится к доверию индивидуумов в общем смысле существования других объектов в обществе. Это измерение доверия часто используется при обсуждении его значения для социального развития (Jivraj and Nazroo, 2014). Создание социальных сетей доверия — это предложение, которое привлекло большое внимание. Под влиянием таких факторов, как индивидуализация, утилитаризация, маркетизация, очень распространен феномен разрушения доверия между людьми и даже возникает феномен «убийственной фамильярности».Отдельные лица и группы могут впасть в так называемый «кризис доверия». Социальное доверие требует участия власти, рынка, общества и других субъектов для обеспечения предложения капитала, среды и факторов его существования для совместного создания социального порядка, поддерживаемого формальными системами и неформальными ресурсами. Исследование показало, что доверие связано со многими факторами и зависит от институциональной культуры, предложения государственных ресурсов, состояния экономического развития и т. д. (Shin and Jo, 2015). В то же время он оказывает значительное влияние на такие факторы, как отношения между правительством и общественностью, уровень общественного управления и уровень физического или психического здоровья людей (Liu, 2013).Некоторые ученые считают, что социальное доверие тесно связано со счастьем жителей (Rodríguez-Pose and Von Berlepsch, 2014), а другие использовали данные World Value Survey (WVS) Китая, чтобы продемонстрировать положительную корреляцию между социальным доверием и счастьем жителей (Yuan and Xia, 2012), что подтвердили последующие исследования. Ма (2018) использовала многоуровневую линейную модель для изучения влияния социального доверия на счастье жителей и обнаружила, что социальное доверие, членство и другой социальный капитал могут значительно улучшить счастье жителей.Чен и др. (2019) обнаружили, что социальное доверие оказывает значительное положительное влияние на счастье жителей, и чем выше уровень социального доверия, тем сильнее счастье жителей. Соответственно, мы предлагаем следующую гипотезу:

Гипотеза 5: Социальное доверие положительно влияет на счастье жителей.

Гипотеза 6: Социальное доверие имеет посреднический эффект между идентификацией социального класса и счастьем жителей.

Посреднический эффект удовлетворенности государственной службы

Функция государственных служб заключается в создании безопасной, стабильной и справедливой социальной среды.Эти услуги не только улучшают защиту имущества жителей и личную безопасность, но и обеспечивают социальную справедливость и справедливость, что может повысить уровень счастья жителей (Zhao et al., 2019). Государственные услуги не являются эксклюзивными и справедливыми, а совершенные услуги могут позволить каждому пользоваться услугами отдельных стран. Независимо от класса и благосостояния, улучшение образа жизни может быть справедливо достигнуто с помощью государственных услуг, что способствует сокращению социального разрыва, уменьшению чувства социальной несправедливости у жителей, увеличению их чувства выгоды и улучшению их чувства счастья.Увеличение государственных расходов на образование и государственное медицинское обслуживание также может способствовать повышению уровня счастья жителей, поскольку несовершенная инфраструктура и неравные возможности оказывают влияние на лишение счастья в разных регионах, особенно между городскими и сельскими районами. Более того, социальная нестабильность и загрязнение окружающей среды также по-разному сказываются на группах с разными доходами. Группы с низким доходом не имеют возможности отменить компенсацию и, таким образом, испытывают значительное снижение уровня счастья, что напрямую приводит к несправедливости экологического благополучия в той же области (Sun and Mei, 2019; Dong et al., 2020). Таким образом, люди предпочитают жить в городах, чтобы пользоваться более качественными общественными услугами. Если развитие сферы государственных услуг будет сложно скоординировать с ускоряющимся процессом урбанизации, то последующая «городская болезнь» приведет к падению счастья жителей (Xia, Lu, 2015).

Экономика счастья считает, что предоставление государством дешевых общественных товаров увеличит относительный доход жителей, и, следовательно, их чувство счастья также повысится (Li, 2019).Полное государственное образование, медицина и здравоохранение, уход за престарелыми и удобный общественный транспорт могут снизить стоимость жизни людей, так что средний и низший классы могут по-прежнему наслаждаться более высоким качеством жизни, даже при относительно низких доходах. Когда люди могут достичь или улучшить качество своей жизни и стандарты, которых они не могут достичь с помощью государственных услуг, их счастье неизбежно улучшится. Вопросы государственного управления, такие как безработица, разрыв в доходах, среда обитания и социальное обеспечение, также оказывают значительное влияние на субъективное счастье жителей (Oswald, 1997; Tao, 2019).Было проведено множество отечественных и зарубежных исследований, включающих эмпирические исследования государственных услуг и счастья жителей, но они часто измеряются такими параметрами, как адекватность и сбалансированность ресурсов государственных услуг (Dolan et al., 2013; Ferreira, Busatto, 2013; Huang, 2013; Case and Deaton, 2015; Wang Y., 2019). Недостаточно исследований, в которых государственное образование, медицина и здравоохранение, жилищная безопасность и другие аспекты государственных услуг рассматриваются как промежуточные переменные. Чжоу и др.(2015) считает, что качество государственных услуг оказывает значительное влияние на счастье жителей, что жители придают большое значение качеству государственных услуг и методам обслуживания, и что удовлетворенность государственными услугами является стандартом для измерения качества государственных услуг. Следовательно, удовлетворенность государственной службой оказывает значительное влияние на счастье жителей, и чем выше удовлетворенность государственной службой, тем выше счастье жителей. Дин (2016) использовал данные эффективного микроопроса 3949 жителей в 28 провинциях Китая и обнаружил, что факторы общественных услуг, такие как базовая безопасность жилья и медицинское обслуживание, оказали значительное положительное влияние на счастье жителей.Ву (2017) провел опрос жителей 56 городов Китая и обнаружил, что предоставление основных общественных услуг напрямую влияет на субъективное счастье жителей. Хоу (2018) исследовал влияние удовлетворенности государственной службой на субъективное счастье и обнаружил, что удовлетворенность государственной службой и субъективное счастье оказали значительное положительное влияние. Таким образом, остается место для обсуждения влияния удовлетворенности государственной службой на счастье жителей. Соответственно, мы предлагаем следующую гипотезу:

Гипотеза 7: Удовлетворенность государственной службой положительно влияет на счастье жителей.

Гипотеза 8: Удовлетворенность государственной службой оказывает посреднический эффект между идентификацией социального класса и счастьем жителей.

Наша теоретическая исследовательская модель изображена на рисунке 1.

Рис. 1. Модель Research.

Метод

Участники и процедура

Данные в этом исследовании были взяты из национального проекта крупномасштабного многоуровневого стратифицированного выборочного обследования, совместно проводимого Китайским университетом RENMIN и Гонконгским университетом науки и технологии, который называется Китайским общим социальным исследованием (CGSS) 2015.База данных в настоящее время является признанным авторитетным источником данных для китайских ученых, изучающих счастье жителей, экономическое поведение и другие вопросы. Проект стартовал в 2003 году и является самым ранним в Китае общенациональным всеобъемлющим и непрерывным научным исследовательским проектом. На данный момент она проводилась 9 раз. Всего из 28 губерний было отобрано 125 уездов или районов, 478 деревень, 500 улиц, поселков или городов, около 1000 земских комитетов и более 40 000 семей в селькомы.В ходе обследования домохозяйств было заполнено 10 968 действительных вопросников. В соответствии с переменными, изученными в этом исследовании, выборки, содержащие «отказ от ответа», «не знаю» и «не применимо», были исключены. Наконец, была получена случайная валидная выборка из 6352 человек, распределенных по 28 провинциям (Тибет и Синьцзян не были включены). Демографические данные участников были следующими: 3113 (49,0%) мужчин и 3239 (51,0%) женщин. По возрасту 857 (13,5%) были в возрасте до 30 лет, 2095 (33.0%) были в возрасте 31–49 лет, 2420 (38,1%) — в возрасте 50–69 лет, 980 (15,4%) — старше 70 лет. Что касается статуса домохозяйства, 4 102 (64,6%) были сельскохозяйственными домохозяйствами и 2 250 (35,4%) несельскохозяйственными домохозяйствами. По семейному положению 777 (12,2%) не состояли в браке и 5575 (87,8%) состояли в браке. Что касается академической квалификации, 2226 (35,0%) были ниже уровня начальной школы, 1916 (30,2%) были на уровне неполной средней школы, 1176 (18,5%) были на уровне средней или старшей школы и 1034 (16.3%) были выше университетского уровня.

Меры

Счастье жителей

Согласно позитивной психологии и теории социального сравнения, субъективное благополучие включает в себя не только восприятие счастья и качества жизни, но и сравнение экономического и социального статуса с другими. Исходя из этого, были выбраны следующие переменные. В анкете для определения счастья жителей пункты «Считаете ли вы в целом свою жизнь счастливой?» были «очень/полностью/очень несчастны» (= 1), «относительно несчастливы» (= 2), «не счастливы или несчастливы/между счастьем и несчастьем/средне» (= 2), «относительно счастливы» (= 4), и «очень/полное счастье» (= 5).Пункты «Что вы думаете о своем нынешнем физическом здоровье?» были «очень нездоровы» (= 1), «относительно нездоровы» (= 2), «удовлетворительно» (= 3), «относительно здоровы» (= 4) и «очень здоровы» (= 5). Пункты «К какому классу относится ваша семья по экономическому положению?» были «значительно ниже среднего» (= 1), «ниже среднего» (= 2), «средние» (= 3), «выше среднего уровня» (= 4) и «намного выше среднего уровня». (= 5).

Идентификация социального класса

Согласно теории социальной идентичности, социальная идентичность в основном определяется принадлежностью к группе или квалификацией и коренится в субъективном восприятии людьми своей классовой идентичности.Исходя из этого, были выбраны следующие переменные. В вопроснике выбора латентной переменной идентификации социального класса наблюдаемыми переменными были следующие четыре пункта: «Как вы думаете, на каком уровне вы сейчас находитесь?»; «Как вы думаете, на каком уровне вы были 10 лет назад?»; «Как вы думаете, на каком уровне вы будете через 10 лет?»; и «Как вы думаете, на каком уровне находилась ваша семья, когда вам было 14 лет?». Чтобы обеспечить согласованность значений переменных, в этом исследовании была проведена обработка преобразования на уровнях 1–10 CGSS 2015: [9–10] = 5, [7–8] = 4, [5–6] = 3, [3 –4] = 2 и [1–2] = 1.

Удовлетворенность государственной службой

Государственные услуги включают государственное образование, медицинское обслуживание и здравоохранение, обеспечение жильем, социальное обеспечение и так далее. Исходя из этого, были выбраны следующие переменные. Латентные переменные удовлетворенности государственной службой были отобраны из вопросов «удовлетворенность общественным образованием», «удовлетворенность медициной и здоровьем», «удовлетворенность жилищной обеспеченностью», «удовлетворенность социальным управлением», «удовлетворенность трудом и занятостью», «удовлетворенность социальной безопасности», «удовлетворенность основными социальными услугами, такими как прожиточные пособия и стихийные бедствия», «удовлетворенность общественной культурой и спортом», «удовлетворенность городской и сельской инфраструктурой.Чтобы обеспечить согласованность значений переменных, это исследование преобразовало процентильные ответы CGSS: [90–100] = 5, [80–89] = 4, [70–79] = 3, [60–69] = 2, и [0–59] = 1,

Социальный фонд

Согласно теории социального доверия, доверие относится к общему чувству уверенности в зависимости от других людей или систем в обществе. Исходя из этого, были выбраны следующие переменные. В вопроснике по выбору переменной социального доверия варианты «В общих социальных взаимодействиях/контактах, не связанных напрямую с денежными интересами, как вы думаете, много ли среди ваших соседей людей, которым вы можете доверять?» были «в основном ненадежные» (= 1), «ненадежные» (= 2), «половина заслуживающие доверия, а половина ненадежные» (= 3), «заслуживающие доверия» (= 4), «в основном заслуживающие доверия» (= 5).Для «Лиц, участвующих в рекреационных, фитнес-, тренировочных и других видах досуга вместе» варианты были «в основном ненадежные» (= 1), «ненадежные» (= 2), «половина заслуживают доверия, а половина ненадежны» (= 3), «заслуживающий доверия» (= 4) и «в основном заслуживающий доверия» (= 5). Для «Люди, которые вместе участвуют в религиозной деятельности» варианты были «в основном не заслуживающие доверия» (= 1), «не заслуживающие доверия» (= 2), «половина заслуживают доверия, а половина не заслуживают доверия» (= 3), «заслуживают доверия» (= 3). = 4) и «в основном заслуживающий доверия» (= 5).Для «Лица, участвующие в общественной деятельности/общественной благотворительной деятельности вместе» варианты были «в основном не заслуживающие доверия» (= 1), «не заслуживающие доверия» (= 2), «половина заслуживают доверия, а половина не заслуживают доверия» (= 3), « заслуживающий доверия» (= 4) и «в основном заслуживающий доверия» (= 5). Для «Насколько вы знакомы со своими соседями/районами/другими жителями в той же деревне?» варианты были «очень незнакомые» (= 1), «не очень знакомые» (= 2), «в целом знакомые» (= 3), «довольно знакомые» (= 4) и «очень знакомые» (= 5).

Испытание на надежность и валидность

Перед формальным анализом выборочных данных были проверены надежность и валидность четырех шкал идентичности социального класса, удовлетворенности государственной службой, социального доверия и счастья жителей. Результаты представлены в таблицах 1, 2. Для расчета коэффициента Кронбаха α каждой переменной использовалась программа SPSS 23.0.

Таблица 1. Анализ достоверности переменных.

Таблица 2. Анализ результатов достоверности.

Из результатов, представленных в таблице 1, значение коэффициента Кронбаха α для каждой переменной находится в пределах от 0,601 до 0,939 и превышает 0,6, что указывает на хорошую надежность выборочных данных вопросника. Общее значение коэффициента α Кронбаха составляет 0,828, что намного превышает 0,6 и указывает на то, что результаты выборки имеют определенную степень достоверности и дают основу для дальнейших исследований.

Во-вторых, были рассчитаны значения KMO всех переменных.Результаты представлены в таблице 2.

Данные в таблице 2 показывают, что значение KMO составляет 0,895, что намного больше, чем 0,5, а значение p — теста сферы Бартлетта составляет 0,000 < 0,05, что указывает на то, что эффект теста является значительным, и достоверность масштаб хороший.

Описательная статистика и корреляционный тест переменных

В таблице 3 представлены результаты описательной статистики и корреляционного анализа каждой переменной. Эмпирические результаты показывают, что существует значительная положительная корреляция между идентификацией социального класса и счастьем жителей ( r = 0.351, p < 0,01), гипотеза 1 была первоначально подтверждена. Социально-классовая идентичность и удовлетворенность государственной службой демонстрируют значительную положительную корреляцию ( r = 0,106, p < 0,01), гипотеза 2 была первоначально подтверждена. Социально-классовая идентичность и социальное доверие значимо положительно коррелируют ( r = 0,009, p < 0,05), гипотеза 3 первоначально была проверена. Существует значительная положительная корреляция между удовлетворенностью государственной службой и социальным доверием ( r = 0.148, p < 0,01), гипотеза 4 была первоначально проверена. Социальное доверие имеет достоверную положительную корреляцию со счастьем жителей ( r = 0,072, p < 0,01), гипотеза 5 изначально подтверждена. Удовлетворенность государственной службой имеет достоверную положительную корреляцию со счастьем жителей ( r = 0,129, p < 0,01), гипотеза 6 изначально подтверждена (см. табл. 3).

Таблица 3. Описательная статистика и корреляционный тест переменных.

Заявление об этике

Это исследование было проведено в соответствии с Хельсинкской декларацией, и протокол был одобрен Комитетом по этике (HREC) Школы экономики и менеджмента Восточно-китайского университета Цзяотун. Участники дали письменное информированное согласие на участие в этом исследовании.

Результаты

Анализ степени соответствия модели

Мы использовали Amos22.0 для тестирования модели. Мы провели анализ степени соответствия модели (см. Таблицу 4).Ссылаясь на стандарт индекса подгонки, определенный Wu and Ding (2004), эмпирические результаты показывают, что все меры имеют приемлемую достоверность, хи-квадрат = 6158,94, DF = 1260, хи-квадрат / DF = 4,909 < 5,00, скорректированное качество -индекс соответствия (AGFI) = 0,938 > 0,90, GFI = 0,952 > 0,90, среднеквадратическая ошибка аппроксимации (RMSEA) = 0,051 <0,08, индекс сравнительного соответствия (CFI) = 0,952 > 0,90 и инкрементальный индекс соответствия (IFI). ) = 0,952 > 0,90. Таким образом, уровень аппроксимации модели, построенный в этом исследовании, является приемлемым.

Таблица 4. Значения индекса фитинга модели .

Проверка гипотез

Гипотезы были проверены с помощью моделирования структурными уравнениями (см. рис. 2).

Рис. 2. Результаты моделирования структурным уравнением. * Р < 0,05, ** Р < 0,01, *** Р < 0,001.

Во-первых, принадлежность к социальному классу может значительно повысить уровень счастья жителей. Коэффициент пути идентичности социального класса к счастью жителей равен 0.56 ( р < 0,001). С точки зрения теории референтных групп субъективное счастье часто является результатом социального сравнения. Идентичность более высокого социального класса часто означает более высокий доход и дополнительные преимущества, такие как установление престижного статуса, улучшение качества жизни и доступ к социальному уважению. Все эти факторы способствуют повышению уровня счастья жителей; таким образом, Гипотеза 1 поддерживается. Во-вторых, принадлежность к социальному классу может значительно повысить удовлетворенность государственной службой.Коэффициент пути от идентичности социального класса к удовлетворенности государственной службой составляет 0,12 ( p < 0,001). Улучшение идентичности социального класса часто означает, что ресурсы государственной службы могут стать приоритетными. Между тем, это способствует получению более качественных государственных услуг, поэтому принадлежность к социальному классу оказывает прямое положительное влияние на удовлетворенность государственными услугами. Таким образом, гипотеза 2 подтверждается. В-третьих, идентификация социального класса может значительно повысить социальное доверие. Коэффициент пути идентификации социального класса к социальному доверию равен 0.06 ( р < 0,05). Это показывает, что чем выше принадлежность человека к социальному классу, тем сильнее возможное чувство контроля и счастья, тем ниже восприятие риска, связанного с принятием собственных решений, тем сильнее ощущение будущей безопасности и тем выше уровень социального доверия. держать. Таким образом, гипотеза 3 подтверждается. В-четвертых, удовлетворенность государственной службой оказывает положительное влияние на общественное доверие. Коэффициент пути социального доверия к удовлетворенности государственной службой равен 0,12 ( p < 0.001). С точки зрения теории социального обмена между людьми и государством существуют отношения обмена. Отправной точкой обмена являются ожидания индивида в отношении способностей и поведения правительства. Индивид предоставляет ресурсы, доверие и голоса правительству в обмен на высококачественные общественные услуги. Следовательно, чем выше удовлетворенность человека государственными услугами, тем выше его общественное доверие к власти. Таким образом, гипотеза 4 подтверждается.В-пятых, социальное доверие может значительно повысить уровень счастья жителей. Коэффициент пути социального доверия к счастью жителей равен 0,05 ( p < 0,05). С точки зрения социального капитала люди, которые доверяют другим, с большей вероятностью ощутят поддержку со стороны внешнего мира; то есть люди с более высоким уровнем социального доверия чувствуют большую социальную поддержку, и их опыт счастья может быть выше. Таким образом, гипотеза 5 подтверждается. Наконец, удовлетворенность общественными услугами оказывает положительное влияние на счастье жителей.Коэффициент пути удовлетворенности государственной службой к счастью жителей составляет 0,13 ( p < 0,001). Удовлетворенность государственными услугами оказывает прямое положительное влияние на счастье жителей. Таким образом, гипотеза 7 подтверждается (см. табл. 5).

Таблица 5. Результаты проверки гипотез коэффициентов пути модели структурного уравнения.

Мы использовали метод анализа Монте-Карло с 10 000 повторных выборок для проверки гипотез о посредничестве (см. Таблицу 6). Во-первых, результаты показывают, что модифицированный доверительный интервал Монте-Карло для косвенного влияния идентичности социального класса на счастье жителей составляет (0.001, 0,003) при доверительном уровне 95% ноль не входит в диапазон, а p -значение меньше 0,001, что указывает на то, что опосредующий эффект социального доверия между идентичностью социального класса и счастьем жителей значителен. Кроме того, доверительный интервал Монте-Карло прямого влияния социальной идентичности на счастье жителей составляет (0,270, 0,343), ноль не входит в этот диапазон, а значение p меньше 0,001, что дополнительно указывает на то, что социальная доверие играет частичный посреднический эффект между идентичностью социального класса и счастьем жителей.Таким образом, гипотеза 6 подтверждается. Во-вторых, результаты показывают, что модифицированные доверительные интервалы Монте-Карло для косвенного влияния идентичности социального класса на счастье жителей составляют (0,004, 0,011) при доверительном уровне 95%, ноль не находится в пределах диапазона, а p -значение меньше 0,001, что указывает на то, что опосредующий эффект удовлетворенности государственной службой между принадлежностью к социальному классу и счастьем жителей значителен. Более того, доверительный интервал Монте-Карло прямого влияния идентичности социального класса на счастье жителей составляет (0.270, 0,343), ноль находится за пределами диапазона, а значение p меньше 0,001, что также указывает на то, что удовлетворенность государственной службой играет частичный посреднический эффект между принадлежностью к социальному классу и счастьем жителей. Таким образом, гипотеза 8 подтверждается.

Таблица 6. Тестирование посреднических эффектов методом Монте-Карло.

Сравнение различий между многогрупповыми моделями

Подгонка приведенной выше модели была основана на предположении об однородности для всех групп.Однако внутренние структуры всех групп были неоднородны. Поэтому было необходимо сравнить различия между группами разного года рождения и разного типа регистрации домохозяйств, чтобы более наглядно и точно выявить различия между разными группами. В этом исследовании выборка была разделена на лиц, родившихся в 1960-х (1960–1969), 1970-х (1970–1979), 1980-х (1980–1989) и 1990-х (1990–1999) годах, а также на сельскохозяйственных домохозяйств, согласно год рождения и вид регистрации домохозяйства.Годы рождения были сгруппированы с интервалом в 10 лет, что позволяет лучше различать разные годы и делает результаты исследований более научными и обоснованными.

Таблица 6 отражает степень соответствия между моделями различных групп и данными обследования (см. Таблицу 7). Эмпирические результаты показывают, что индексы GFI двух моделей населения, родившегося в 1960-х и 1990-х годах, соответствуют критериям оценки, показывая, что индексы соответствия двух моделей идеальны. Однако в двух моделях для тех, кто родился в группах 1970-х и 1980-х годов, значение AGFI немного ниже стандарта оценки, что свидетельствует о хорошем соответствии двух моделей.Значения параметров двух моделей регистрации сельскохозяйственных домохозяйств и регистрации несельскохозяйственных домохозяйств находятся в пределах контрольного диапазона, что свидетельствует о том, что эти две модели идеально подходят друг другу. Таким образом, уровни соответствия пяти различных групповых моделей, построенных в этом исследовании, являются приемлемыми.

Таблица 7. Сравнение параметров разных групп.

Для разных возрастных групп мы сравнили эффекты и коэффициенты траектории между принадлежностью к социальному классу, социальным доверием, удовлетворенностью государственной службой и счастьем жителей, как показано в таблице 8.Коэффициенты в таблице 8 стандартизированы.

Таблица 8. Сравнение коэффициента стандартизации пути между различными группами.

Во-первых, коэффициент влияния социально-классовой идентичности на счастье жителей в группах 1960-х и 1970-х годов рождения выше, чем в группах 1980-х и 1990-х годов рождения. Те, кто родился в 1990-х годах, имеют наименьший коэффициент влияния на счастье жителей, который составляет всего 0.17. Возможная причина заключается в том, что люди, родившиеся в группе 1990-х годов, относительно молоды, и большинство из них находятся в периоде карьерной борьбы, поэтому они еще не достигли более высокого социального класса. Те, кто родился в группе 1970-х годов, имеют возраст от 40 до 50 лет, а некоторым почти 50 лет. Согласно теории иерархии потребностей Маслоу, часто удовлетворяются первые три уровня: физиологические потребности, потребности в безопасности, а также эмоциональные потребности и потребности в принадлежности (Koltko-Rivera, 2006). Эта группа обычно надеется в дальнейшем реализовать более высокий социальный класс и удовлетворить потребности четвертого уровня в уважении и потребности пятого уровня в самореализации.Таким образом, повышение социальной классовой идентичности в группе 1970-х годов рождения в значительной степени способствует повышению уровня счастья жителей. Во-вторых, влияние принадлежности к социальному классу у людей, родившихся в группах 1960-х и 1970-х годов, на удовлетворенность государственной службой больше, чем у тех, кто родился в группах 1980-х и 1990-х годов. Возможная причина в том, что те, кто родился в 1990-е годы, моложе, и большинство из них находятся в периоде карьерной борьбы и не достигли более высокого социального класса.Те, кто родился в группах 1960-х и 1970-х годов, уже имеют стабильный и высокий социальный класс, что означает доступ к качественным общественным услугам и счастье. Следовательно, принадлежность к социальному классу оказывает большее влияние на удовлетворенность государственной службой.

В-третьих, принадлежность к социальному классу регистрации несельскохозяйственного домохозяйства оказывает большее влияние на счастье, чем регистрация сельскохозяйственного домохозяйства, принадлежность к социальному классу регистрации несельскохозяйственного домохозяйства больше удовлетворена государственными услугами, чем регистрация сельскохозяйственного домохозяйства, и удовлетворенность государственной службой регистрации несельскохозяйственных домохозяйств оказывает большее влияние на счастье, чем регистрация сельскохозяйственных домохозяйств.Возможная причина заключается в том, что несельскохозяйственные жители хукоу (система регистрации домохозяйств) в городских районах, где собираются таланты, должны жестко конкурировать, чтобы получить идентичность более высокого социального класса. Это часто может принести более непосредственное и эффективное счастье жителям.

Обсуждение

В этом исследовании используются данные CGSS для изучения влияния принадлежности к социальному классу и удовлетворенности государственной службой на счастье жителей. Мы проанализировали описательные статистические характеристики выборки; создал модель структурного уравнения для изучения влияния идентичности социального класса и удовлетворенности государственной службой на счастье жителей; и принял метод Монте-Карло, чтобы проверить опосредующий эффект удовлетворенности государственной службой и социального доверия между принадлежностью к социальному классу и счастьем жителей.Результаты показали, что идентичность социального класса, социальное доверие и удовлетворенность государственной службой оказывают положительное влияние на счастье жителей, а влияние идентичности социального класса на счастье жителей выше, чем влияние удовлетворенности государственной службой на счастье жителей. Удовлетворенность государственной службой и социальное доверие оказывают значительное частичное опосредованное влияние на идентичность социального класса и счастье жителей. Эти выводы в основном согласуются с предыдущими исследованиями (Yin et al., 2019; Xu et al., 2020). Кроме того, часть общего влияния идентичности социального класса на счастье жителей исходит из прямого влияния идентичности социального класса на счастье жителей; другая часть исходит из косвенного влияния удовлетворенности государственной службой и общественного доверия на счастье жителей. Существуют значительные различия в уровне счастья жителей между различными группами атрибутов. У родившихся в группах 1960-х и 1970-х годов коэффициент влияния принадлежности к социальному классу на счастье жителей и на удовлетворенность государственной службой больше, чем у родившихся в группах 1980-х и 1990-х годов.Принадлежность к социальному классу регистрации несельскохозяйственных домохозяйств оказывает большее влияние на счастье и удовлетворенность государственной службой, чем регистрация сельскохозяйственных домохозяйств.

Значение для исследований и практики

Исследование вносит следующие теоретические вклады:

Во-первых, с точки зрения теории социальных ресурсов, теории референтных групп и теории экономики счастья, это исследование объясняет механизм положительного влияния идентичности социального класса, удовлетворенности государственной службой и социального доверия на счастье жителей.В последние годы многие ученые начали обращать внимание на влияние идентификации социального класса и удовлетворенности государственной службой на счастье жителей, но в основном они ограничиваются одним исследованием социального класса и счастья жителей или удовлетворенности общественной службой и удовлетворенности жителей. счастье. Недостаточно исследований интеграции трех, и внутренний механизм не выяснен. Это исследование показывает не только то, что идентичность социального класса оказывает положительное влияние на счастье жителей, но также и то, что существует посредническая роль удовлетворенности государственной службой и социального доверия между идентификацией социального класса и счастьем жителей.

Во-вторых, в то время как отечественные и зарубежные ученые проводили связанные исследования механизма процесса идентичности социального класса, влияющего на счастье жителей (Yamamura et al., 2014; Dodell-Feder et al., 2019), это исследование показало, что удовлетворенность государственной службой играет важную посредническую роль в процессе идентичности социального класса, влияющего на счастье жителей. Это исследование не только включает удовлетворенность государственной службой в структуру исследования влияния идентичности социального класса на счастье жителей, но также вводит переменные социального доверия для совместного изучения внутреннего механизма идентичности социального класса, влияющего на счастье жителей.Согласно теории социального обмена, между людьми и государством существуют отношения обмена. Отправной точкой обмена являются ожидания людей относительно возможностей и поведения правительства. Люди предоставляют правительству ресурсы, доверие, голоса и т. д. в обмен на качественные государственные услуги правительства (Tao et al., 2011). Чем выше удовлетворенность населения общественными услугами, предоставляемыми государством, тем выше их доверие к правительству. Подводя итог текущему исследованию, можно сказать, что оно расширяет исследовательский контекст факторов, влияющих на счастье жителей, а также обогащает и углубляет результаты исследований, связанных со счастьем жителей.

В-третьих, исследование уточняет как разные годы рождения в группах 1960-х, 1970-х, 1980-х и 1990-х годов, так и различные типы регистрации домохозяйств на сельскохозяйственные и несельскохозяйственные, чтобы выявить различные эффекты социальной классовой идентичности, социального доверия и общественного мнения. Удовлетворенность услугами на счастье жителей по разным годам рождения и разным типам регистрации домохозяйств. В частности, коэффициент влияния социально-классовой идентичности на счастье людей, родившихся в группах 1960-х и 1970-х годов, выше, чем у тех, кто родился в группах 1980-х и 1990-х годов.Группа рожденных в 1990-х годах является молодой, большинство участников находится в периоде карьерной борьбы, и большинство из них еще не достигли более высокого социального класса. Согласно теории иерархии потребностей Маслоу, у участников, родившихся в группе 1970-х годов, то есть в возрасте от 40 до 50 лет, три уровня их физиологических потребностей, потребности в безопасности и потребности в любви и принадлежности часто удовлетворялись. 2006). Эта группа обычно надеется в дальнейшем достичь более высокого социального класса и удовлетворить потребности в уважении четвертого уровня.

Кроме того, исследование дает следующие практические выводы, основанные на выводах:

Во-первых, чтобы обеспечить базовую систему государственных услуг, которая распределяет государственные ресурсы справедливым и разумным образом, государственные администраторы должны решать вопросы средств к существованию, такие как занятость, социальное обеспечение, государственное образование и медицинское обслуживание, а также повышать удовлетворенность жителей государственными услугами. улучшить свое счастье.

Во-вторых, социальные менеджеры должны создать равную и справедливую институциональную среду, сделать новые прорывы в уравнивании государственных услуг, направлять людей к повышению их осознания счастья и улучшению психического здоровья жителей.

В-третьих, правительству следует и дальше переходить от типа экономического строительства к типу, ориентированному на общественные услуги, содействовать интеграции города и деревни и прилагать усилия для повышения как уровня государственных услуг, так и счастья сельских жителей.

В-четвертых, большое значение для повышения счастья жителей имеет общественное доверие. Восстановление социального доверия является неизбежным требованием для построения гармоничного общества и обеспечения и улучшения условий жизни людей. С одной стороны, правительство должно совершенствовать законы и правила и регулировать свое поведение и рыночный порядок; с другой стороны, он должен укреплять построение этики доверия, направлять формирование социальных привычек доверия и формировать культуру доверия.Только так люди смогут восстановить доверие к правительству, рынку и обществу и эффективно увеличить свое счастье.

Ограничения

Во-первых, мы собрали данные из CGSS, которые имеют ограничения в отношении провинций, охватываемых выборкой. В будущем мы можем объединить данные китайских семейных панельных исследований (CFPS) с данными CGSS для дальнейшего анализа.

Во-вторых, хотя мы обсуждаем различия в идентичности социального класса, социальном доверии и удовлетворенности государственной службой, влияющие на счастье жителей, используя разные годы рождения и разные регистрационные группы домохозяйств, мы не рассмотрели, как разные полы или разные группы брака могли повлиять на различия.Таким образом, мы рекомендуем будущим исследователям получить более обширный набор данных и изучить, как разные полы или разные группы брака могут влиять на различия в идентичности социального класса, удовлетворенности государственной службой и социальном доверии, влияющем на счастье жителей.

Заявление о доступности данных

Оригинальные материалы, представленные в исследовании, включены в статью/дополнительный материал, дальнейшие запросы можно направлять соответствующему автору/авторам.

Заявление об этике

Исследования с участием людей были рассмотрены и одобрены Комитетом по этике Школы экономики и менеджмента Восточно-китайского университета Цзяотун.Письменное информированное согласие на участие в этом исследовании не требовалось в соответствии с национальным законодательством и институциональными требованиями.

Вклад авторов

XZ и SC разработали исследование и методологию, собрали литературу и выдвинули рекомендации по политике. XZ обеспечивал руководство на протяжении всего исследовательского процесса. LC и LL пересмотрели и одобрили рукопись. Все авторы внесли свой вклад в статью и одобрили представленную версию.

Финансирование

Это исследование было поддержано исследованиями развития конкурентоспособности предприятий сферы услуг человеческого капитала и модернизации промышленной структуры, Национальным фондом естественных наук Китая (71863007), Инновациями городских государственных услуг в углублении реформы системы регистрации домохозяйств: исследование режимов сотрудничества, Операционные механизмы и моделирование политики, Национальный фонд естественных наук Китая (71563011), Исследование конкурентоспособной эволюции предприятий сферы услуг человеческого капитала с точки зрения модернизации промышленности и Общий проект планирования социальных наук в провинции Цзянси (18GL20).

Конфликт интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Ссылки

Ао, Д., Цзоу, Ю. К., и Гао, X. (2013). Анализ внутрирегиональных и межрегиональных вариаций обобщенного доверия горожан: теория ресурсного фактора. Подбородок. Ж. социол. 3, 161–179. doi: 10.15992/j.cnki.31-1123/с.2013.06.008

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Ассила, А., Оливейра, Д., Маркаль, К., и Эззедин, Х. (2016). Интеграция субъективной и объективной оценки удобства использования на основе ISO/IEC 15939: тематическое исследование систем контроля дорожного движения. Междунар. Дж. Человеческий компьютер. Взаимодействовать. 32, 931–955. дои: 10.1080/10447318.2016.1220068

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Баргер, С. Д., Донохо, С. Дж., и Уэймент, Х. А. (2009). Относительный вклад расы / этнической принадлежности, социально-экономического статуса, здоровья и социальных отношений в удовлетворенность жизнью в Соединенных Штатах. Квал. Жизнь Рез. 18, 179–189. doi: 10.1007/s11136-008-9426-2

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Бланчфлауэр, Д. Г., и Освальд, А. Дж. (2004). Благополучие с течением времени в Британии и США. J. Public Econ. 88, 1359–1386. doi: 10.1016/S0047-2727(02)00168-8

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Брем, Дж., и Ран, В. (1997). Свидетельства на индивидуальном уровне о причинах и следствиях социального капитала. утра. Дж. Пол. науч. 41, 999–1023. дои: 10.2307/2111684

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Бреретон, Ф., Клинч, Дж. П., и Феррейра, С. (2008). Счастье, география и окружающая среда. Экол. Экон. 65, 386–396. doi: 10.1016/j.ecolecon.2007.07.008

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Бертон, Д.Л. (2008). Исследовательская оценка вклада личности и сексуальной виктимизации в детстве в развитие сексуального насилия. Секс. Злоупотребление 20, 102–115. дои: 10.1177/107

08315352

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Кейс, А., и Дитон, А. (2015). «Самоубийство, возраст и благополучие: эмпирическое исследование», в Insights in the Economics of Aging , ed. Д. А. Уайз (Чикаго, Иллинойс: University of Chicago Press), 307–334. doi: 10.7208/чикаго/9780226426709.003.0010

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Че, XX (2012). Исследование факторов, влияющих на доверие правительства поселка .Кандидатская диссертация. Сиань: Северо-Западный университет.

Академия Google

Чен, Ю. Дж., Ци, К., Хе, Н., и Чен, Г. (2019). Досуг, социальное доверие, социальная справедливость и счастье жителей: эмпирическое исследование, основанное на данных CGSS2015. J. Sichuan Adm. Coll. 6, 84–94.

Академия Google

Чен, Ю. С., и Фань, X. Г. (2019). Субъективный социальный статус, неравенство доходов и субъективное восприятие мобильности (2003-2013 гг.). Соц. науч. Китай 40, 70–88.дои: 10.1080/02529203.2019.1595063

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Кларк, А. Э., Фрайтерс, П., и Шилдс, Массачусетс (2008). Относительный доход, счастье и полезность: объяснение парадокса Истерлина и других загадок. Ж. эконом. лит. 46, 95–144. doi: 10.1257/jel.46.1.95

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Коэн, Н., Мизрахи, С., и Вигода-Гадот, Э. (2020). Альтернативное обеспечение общественного здравоохранения: роль удовлетворенности граждан государственными услугами и социальная ответственность правительства. Здоровье Экон. Закон о политике doi: 10.1017/S1744133120000201 [Epub перед печатью].

Полнотекстовая перекрестная ссылка | PubMed Резюме | Академия Google

Дай, Х.Д., и Йи, З.Д. (2012). Мобильность слоев и справедливость высшего образования в перспективе гармоничного общества. Учеб. Рез. 33, 67–70.

Академия Google

Делей, Дж., и Ньютон, К. (2005). Прогнозирование межнациональных уровней социального доверия: глобальная закономерность или скандинавская исключительность? евро.соц. Ред. 21, 311–327. DOI: 10.1093/esr/jci022

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Ди, Ю. Н. (2014). Межпоколенческая мобильность, образовательные преимущества и равные возможности: исследование на основе микроопроса. Экон. науч. 36, 65–74. doi: 10.19523/j.jjkx.2014.01.006

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Дин, С.Л. (2016). Влияние государственной службы на субъективное счастье жителей — с точки зрения медицинской, жилищной службы и службы занятости. J. Dongbei Univ. Финанс. Экон. 1, 77–84. doi: 10.3969/j.issn.1008-4096.2016.01.011

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Доделл-Федер, Д., Ресслер, К. Дж., и Жермин, Л. Т. (2019). Социальное познание или социальный класс и культура? Об интерпретации различий в социальной когнитивной деятельности. Психология. Мед. 50, 133–145. дои: 10.1017/S003329171800404X

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Долан, Э., Каллен, С., МакГолдрик, А., и Уоррингтон, Г. Д. (2013). Влияние увеличения веса на физиологические и когнитивные процессы у элитных жокеев. Междунар. Дж. Спорт Нутр. Упражнение Метаб. 23, 399–408. doi: 10.1123/ijsnem.23.4.399

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Долан П., Писгуд Т. и Уайт М. (2008). Действительно ли мы знаем, что делает нас счастливыми? Обзор экономической литературы о факторах, связанных с субъективным благополучием. Дж.Экон. Психол. 29, 94–122. doi: 10.1016/j.joep.2007.09.001

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Дун, Ю., Чжэн, X.D., и Фанг, X.M. (2020). Влияние коммунальных услуг на счастье горожан. Городские пробл. 2, 82–88. doi: 10.13239/j.bjsshkxy.cswt.200210

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Феррейра, Л.К., и Бусатто, Г.Ф. (2013). Функциональная связность в состоянии покоя при нормальном старении мозга. Неврологи.Биоповедение. Ред. 37, 384–400. doi: 10.1016/j.neubiorev.2013.01.017

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Фишер М.М., Шернгель Т. и Рейсманн М. (2009). Распространение знаний и общая факторная производительность: данные с использованием модели пространственных панельных данных. Геогр. Анальный. 41, 204–220. doi: 10.1111/j.1538-4632.2009.00752.x

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Гао, XD (2015). Социальная мобильность и межличностное доверие: эмпирическое исследование на основе данных CGSS. Дж. Юго-Западный ун-т. 41, 29–37. doi: 10.13718/j.cnki.xdsk.2015.06.004

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Георгиу, Массачусетс, Виньолес, В.Л., и Смит, П.Б. (2009). За пределами США и Японии: тестирование теории доверия Ямагиши об освобождении от доверия в 31 стране. Соц. Психол. Q. 72, 365–383. дои: 10.1177/01

500408

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Гидденс, А. (1991). Современность и самоидентификация: личность и общество в эпоху позднего Нового времени. Стэнфорд: Издательство Стэнфордского университета.

Академия Google

Хамамура, Т. (2012). Социальный класс предсказывает всеобщее доверие, но только в богатых обществах. J. Крестовый культ. Психол. 43, 498–509. дои: 10.1177/0022022111399649

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Хе, Ю., и Тан, К.Л. (2012). Государственная служба, прозрачность правительства и общественное доверие к правительству: механизм и доказательства. Восточный Китай Экон. Управление 26, 120–126.doi: 10.3969/j.issn.1007-5097.2012.04.026

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Хеллиуэлл, Дж. Ф., Лейард, Р., и Сакс, Дж. (2015). Доклад о мировом счастье, 2015 г. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Сеть решений в области устойчивого развития.

Академия Google

Хоу, ZY (2018). Может ли социальное страхование сделать нас счастливее? Опосредуется самоидентифицируемой стратой и модерируется восприятием эффективности государственной службы. Дж. Общественная администрация 11, 87–111. дои: 10.3969/j.issn.1674-2486.2018.06.006

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Ху, Дж. Г., Ли, В., и Цзян, Л. П. (2019). Исследование изменения и тенденций в структуре социального слоя в Китае: на основе изменений социальной мобильности в Китае. Адм. Реформа 8, 58–66. doi: 10.3969/j.issn.1674-7453.2019.08.008

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Ху Р., Ху К. и Вэнь Ю. Ю. (2011). Социальный капитал, деятельность правительства и доверие горожан к правительству. Соц. Рез. 25, 96–117.

Академия Google

Хуанг, Дж. В. (2013). Образование, доход и счастье городских жителей Китая: по данным общекитайского общего социального опроса 2005 г. Подбородок. Ж. социол. 33, 181–203. doi: 10.15992/j.cnki.31-1123/c.2013.05.009

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Джекман, М. Р., и Джекман, Р. В. (1973). Интерпретация отношения между объективным и субъективным социальным статусом. утра. соц. Ред. 38, 569–582. дои: 10.2307/2094408

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Дживрадж, С., и Назру, Дж. (2014). Детерминанты социально-экономического неравенства в субъективном благополучии в более позднем возрасте: межстрановое сравнение в Англии и США. Квал. Жизнь Рез. 23, 2545–2558. doi: 10.1007/s11136-014-0694-8

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Хор, Н., и Пенкавел, Дж. Х. (2010). Эволюция мобильности доходов в Китайской Народной Республике: 1991-2002 гг. Метро Манила: Азиатский банк развития.

Академия Google

Колтко-Ривера, Мэн (2006). Новое открытие более поздней версии иерархии потребностей Маслоу: самопревосхождение и возможности для теории, исследования и объединения. Rev. General Psychol. 10, 302–317. дои: 10.1037/1089-2680.10.4.302

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Конёнен, Э., Паю, С., Пуссинен, П.Дж., Хювонен, М., Ди Телла, П., Суоминен-Тайпале, Л., и др. (2007).Популяционное исследование слюнного носительства пародонтопатогенов у взрослых. Дж. Клин. микробиол. 45, 2446–2451. doi: 10.1128/JCM.02560-06

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Краус, М.В., Пифф, П.К., Мендоза-Дентон, Р., Райншмидт, М.Л., и Кельтнер, Д. (2012). Социальный класс, солипсизм и контекстуализм: чем богатые отличаются от бедных. Психология. Ред. 119, 546–572. дои: 10.1037/a0028756

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Ли, К.Л. (2017). «Средняя классификация»: новые тенденции изменения социально-классовой структуры Китая. Народный форум 22:79. doi: 10.3969/j.issn.1004-3381.2017.22.035

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Ли, Д. Д. (2019). Обзор результатов отечественных и зарубежных исследований субъективного благополучия Китая с точки зрения экономики. Дж. Тех. Экон. Управление 9, 103–108. doi: 10.3969/j.issn.1004-292X.2019.09.017

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Ли, Л.Л. и Чжу Б. (2015). Изменения в модели межпоколенческой мобильности в современном Китае. Соц. науч. Китай 5, 40–58.

Академия Google

Ли П.Л. и Ли В. (2007). Экономический статус и социальное отношение рабочих-мигрантов в переходный период в Китае. Соц. Рез. 22, 1–17. doi: 10.1111/j.1749-124x.2007.00072.x

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Ли, К., и Хао, Ю.Б. (2008). Эмпирическое исследование доверия сельских жителей городскому правительству и факторов, влияющих на него. Сельский эконом. 12, 15–19.

Академия Google

Лян Ю. и Ван П. Г. (2014). Влияние пруденциальной стоимости на субъективное благополучие городских и сельских жителей Китая. Соц. индик. Рез. 118, 1249–1267. doi: 10.1007/s11205-013-0471-z

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Лин, Н. (2005). Социальный капитал: теория социальной структуры и действия. Шанхай: Шанхайское народное издательство.

Академия Google

Лю, К.К., Рен Ф. Р. и Ван З. Х. (2019). Социальный капитал, удовлетворенность государственной службой и субъективное благополучие. Дж. Кап. ун-т Экон. Автобус. 21, 3–11. doi: 10.13504/j.cnki.issn1008-2700.2019.04.001

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Лю, В. П. (2013). О реальных трудностях и выборе пути социального соуправления: с точки зрения теории социального капитала. J. Xiangtan Univ. 37, 20–24. doi: 10.3969/j.issn.1001-5981.2013.04.005

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Лю, З.К. и Ку Д. (2020). Социальный класс, семейное положение и удовлетворенность государственной службой: эмпирический анализ, основанный на данных CGSS 2015. J. Beijing Adm. Inst. 4, 93–100. doi: 10.16365/j.cnki.11-4054/d.2020.04.013

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Лу, С.Ю., и Лу, Дж.Д. (2020). Социальный класс: обзор литературы – исследование на основе оценочных индексов. J. Guizhou Univ. Финанс. Экон. 1, 103–110.

Академия Google

Лу, Ю.П. и Ван Т. (2011). Неравенство доходов, преступность и субъективное благополучие: эмпирическое исследование из Китая. Китай Экон. кв. 10, 1437–1458. doi: 10.13821/j.cnki.ceq.2011.04.011

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Лу, Ю. П., и Чжан, К. З. (2014). Счастливы ли пожилые люди? Эмпирический анализ выхода на пенсию и счастья. Экон. Управлять. J. 36, 168–178. doi: 10.19616/j.cnki.bmj.2014.08.019

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Луманн, Н.(2005). Риск: социологическая теория. Нью-Брансуик: Издатели транзакций.

Академия Google

Ма, Л., и Лю, X. (2010). Восприятие людьми распределительной справедливости в городах Китая. Соц. Рез. 25, 31–49.

Академия Google

млн лет назад, WC (2018). Эмпирическое исследование внутреннего механизма социального капитала, влияющего на счастье жителей. J. Soc. науч. 2, 62–72. doi: 10.13644/j.cnki.cn31-1112.2018.02.006

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Мидзобучи, Х.(2017). Измерение социально-экономических факторов и чувствительности счастья. Жеребец Дж. Счастья. 18, 463–504. doi: 10.1007/s10902-016-9733-1

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Освальд, А. Дж. (1997). Счастье и экономические показатели. Экон. Дж. 107, 1815–1831. doi: 10.1111/j.1468-0297.1997.tb00085.x

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Пэн, С.Ю., и Ли, С.Дж. (2018). Исследование взаимосвязи между удовлетворенностью населения местной государственной службой и доверием к местным органам власти: на основе «Китайского исследования социального управления в городских и сельских районах в 2015 году». J. Fujian Agric. 21, 57–62. doi: 10.13322/j.cnki.fjsk.2018.03.010

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Пу, С., и Юань, В. (2019). Обеспечение средств к существованию сельских жителей, рост доходов и чувство счастья с точки зрения возрождения сельской местности: измерение уровня и оптимизация. Сельский эконом. 11, 60–68.

Академия Google

Робинсон-Нил, А. (2009). Использование анализа социальных сетей для изучения того, как воспринимаемые убеждения влияют на качество обслуживания в государственных высших учебных заведениях .Кандидатская диссертация. Санта-Барбара, Калифорния: Университет Филдинга.

Академия Google

Родригес-Посе, А., и фон Берлепш, В. (2014). Социальный капитал и индивидуальное счастье в Европе. Жеребец Дж. Счастья. 15, 357–386. doi: 10.1007/s10902-013-9426-y

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Руссо, Д.М., Ситкин, С.Б., Берт, Р.С., и Камерер, К. (1998). В конце концов, не так уж и отличается: междисциплинарный взгляд на доверие. акад. УправлениеРед. 23, 393–404. doi: 10.5465/amr.1998.926617

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Run, BJ (2012). Доход, самоидентифицируемый слой и субъективное благополучие. Стат. Рез. 29, 64–72. doi: 10.19343/j.cnki.11-1302/c.2012.10.010

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Шин, Х.К., и Джо, И.С. (2015). Исследование субъективного счастья и социального капитала. J. Корейская жилищная ассоциация 26, 99–108. doi: 10.6107/JKHA.2015.26.3.099

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Стоуффер, С.А., Сучман, Э.А., Девинни, Л.К., Стар, С.А., и Уильямс, Р.М. (1949). Исследования по социальной психологии во время Второй мировой войны. Том. I: Американский солдат: приспособление к армейской жизни. Принстон: Издательство Принстонского университета.

Академия Google

Сан, Дж. Л. (2016). Как правительство повышает уровень счастья людей в новых нормальных условиях на основе удовлетворенности средствами к существованию. J. Guizhou Univ.Финанс. Экон. 4, 1–10. doi: 10.3969/j.issn.1003-6636.2016.04.001

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Сун, М., и Лу, X. С. (2019). Загрязнение воздуха, СЭС и неравенство здоровья жителей: микродоказательства на основе CGSS. Насел. Дж. 41, 103–112. doi: 10.16405/j.cnki.1004-129X.2019.06.009

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Сун, Ю. Д., и Мэй, З. В. (2019). Исследование влияния медицинского страхования на субъективное счастье жителей: на основе эмпирического анализа Пекин-Тяньцзинь-Хэбэй. Шпилька. соц. Подбородок. Чар. 1, 19–27.

Академия Google

Тан, XY (2016). Влияние объективного социального статуса и субъективного социального статуса на социальное доверие. J. Harbin Inst. Технол. 18, 64–70. doi: 10.3969/j.issn.1009-1971.2016.04.008

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Тао, Дж. К. (2019). Особенность и раскрытие шведского социального обеспечения, регулирующего неравенство в доходах. Подбородок. Общественный адм. 8, 139–144. дои: 10.19735/j.issn.1006-0863.2019.08.20

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Тао, Р., Су, Ф.Б., Сунь, X., и Лу, X. (2011). Политическое доверие как рациональное убеждение: данные выборов в китайских деревнях. Дж. Комп. Экон. 39, 108–121. doi: 10.1016/j.jce.2010.09.004

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Васкес, К.Э., и Куббин, К. (2020). Социально-экономический статус и детское ожирение: обзор литературы за последнее десятилетие для информирования исследований о вмешательстве. Курс. Обес. 9, 562–570. doi: 10.1007/s13679-020-00400-2

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Ван, М. (2019). Жилье, классовая идентичность и счастье: исследование социальных последствий жилья. J. Huazhong Univ. науч. Технол. 33, 58–69. doi: 10.19648/j.cnki.jhustss1980.2019.04.08

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Ван, С. Г., и Лю, X. (2002). Основа доверия: рационалистическая интерпретация. Соц. Рез. 17, 23–39.

Академия Google

Ван, Ю. (2019). Удовлетворенность государственной службой, социальное доверие и счастье жителей: эмпирический анализ на основе данных CGSS2015. J. Suzhou Univ. науч. Технол. 36, 31–36.

Академия Google

Уэлш, Х. (2006). Окружающая среда и счастье: оценка загрязнения воздуха с использованием данных об удовлетворенности жизнью. Экол. Экон. 58, 801–813. doi: 10.1016/j.ecolecon.2005.09.006

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Ву, Р.Х. (2017). Урбанизация, предложение основных общественных услуг и субъективное благополучие: эмпирическое исследование 56 городов в CGSS (2010 г.). Насел. Дев. 23, 37–48. doi: 10.3969/j.issn.1674-1668.2017.03.004

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Ву, З. Л., и Дин, X. (2004). Теория, создание и применение модели структурных уравнений. Науч. Технол. Управление 06, 90–92. doi: 10.3969/j.issn.1000-7695.2004.06.031

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Ся, Ю.Р. и Лу М. (2015). «Три миграции Мэнму» между городами: эмпирическое исследование влияния государственных услуг на поток рабочей силы. Управ. Мир 10, 78–90. doi: 10.19744/j.cnki.11-1235/f.2015.10.008

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Сюй, Х. П., Чжан, Ю. Х., и Фу, Г. Х. (2020). Абсолютный доход, идентификация социального класса и счастье сельских жителей: на основе микроэмпирических данных CGSS. Сельскохозяйственный. Технол. Экон. 11, 56–71. дои: 10.13246/j.cnki.jae.2020.11.005

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Сюй, К. (2018). «Смешанная» субъективная классовая идентичность: новая интерпретация классовой идентичности китайцев. Соц. Рез. 33, 102–129.

Академия Google

Сюй, С.Ю., и Чен, П. (2017). Доход, социальный статус и счастье: перспектива восприятия справедливости. Дж. Манаг. науч. Китай 20, 99–116. doi: 10.3969/j.issn.1007-9807.2017.12.008

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Сюй Ю.Х. и Юань Л. (2019). Накопление капитала и классовая идентификация крестьянских рабочих. Соц. Констр. 6, 3–15.

Академия Google

Ямамура, Э., Цуцуи, Ю., Ямане, К., Ямане, С., и Поудтави, Н. (2014). Доверие и счастье: сравнительное исследование до и после сильного землетрясения в восточной Японии. Соц. индик. Рез. 123, 1–17. doi: 10.1007/s11205-014-0767-7

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Е, Л. Ю., и Чжан, В.(2020). Воспринимаемое загрязнение воздуха, доход и счастье. Дж. Финанс. Экон. 46, 126–140. doi: 10.16538/j.cnki.jfe.2020.01.009

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Yi, XC (2013). Анализ ключевых факторов, влияющих на доверие местных органов власти . Кандидатская диссертация. Шицзячжуан: Хэбэйский университет экономики и бизнеса.

Академия Google

Инь, Дж. П., Чен, Ю. Л., и Ни, З. Л. (2019). Государственные расходы на образование, социальная стратификация и счастье: эмпирическое исследование на основе данных CGSS 2010-2015 гг. Нанкай Экон. Стад. 2, 147–167. doi: 10.14116/j.nkes.2019.02.008

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Юань З. и Ся Б. (2012). Доверие и счастье: микроданные Китая на основе WVS. Китай Экон. Стад. 6, 65–74. doi: 10.19365/j.issn1000-4181.2012.06.008

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Зани, С. (2012). Счастье и важность социального класса . Кандидатская диссертация. Лунд: Школа экономики и менеджмента Лундского университета.

Академия Google

Чжан, HD, и Ян, CC (2017). Жилье и городская идентичность: на примере Пекина, Шанхая и Гуанчжоу. Соц. Стад. 32, 39–63.

Академия Google

Чжан, Л. Р., Ли, Дж. К., и Фань, Х. Л. (2011). Исследование предпочтений спроса и степени удовлетворенности общественными услугами в сельской местности с точки зрения различий в доходах. Подбородок. Общественный адм. 10, 118–122.

Академия Google

Чжан Ю.(2005). Исследование сознания конфликтного слоя в городах Китая. Соц. науч. Китай 4, 115–129.

Академия Google

Чжан, Ю. (2008). Политические установки среднего социального слоя в современном Китае. Соц. науч. Китай 2, 117–131.

Академия Google

Чжао, Ю. В., Чен, Т., и Занг, X. Ю. (2019). Исследование взаимосвязи городских объектов бытового обслуживания с самочувствием горожан и ее групповых различий. Архит.Ж. 2019, 26–29.

Академия Google

Чжоу, С.Дж., Ван, Х.К., и Су, Ю. (2015). Как китайцы могут достичь более высокого уровня счастья: на основе исследования индекса средств к существованию китайцев. Управ. Мир 261, 8–21. doi: 10.19744/j.cnki.11-1235/f.2015.06.002

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Исследование взаимосвязи между социальным классом и качеством жизни: посредническая роль власти и статуса

  • Адлер, Н.Э., Эпель, Э.С., Кастеллаццо, Г., и Иковикс, Дж. Р. (2000). Связь субъективного и объективного социального статуса с психологическим и физиологическим функционированием: предварительные данные здоровых белых женщин. Психология здоровья, 19 , 586.

    Статья Google ученый

  • Арроспид, А., Махон, М., Рамос-Гони, Дж. М., Ибаррондо, О., и Мар, Дж. (2019). Неравенство в отношении качества жизни, связанного со здоровьем, в зависимости от возраста, пола, уровня образования, социального класса, индекса массы тела и хронических заболеваний с использованием испанского набора значений для опросника Euroquol 5D-5L. Health and Quality of Life Outcomes, 17 , 69.

    Статья Google ученый

  • Баумберг, Б. (2016). Стигма требования льгот: количественное исследование. Журнал социальной политики, 45 , 181–199.

    Артикул Google ученый

  • Блейдер, С.Л., и Чен, Ю.-Р. (2012). Дифференциация эффектов статуса и власти: перспектива справедливости. Journal of Personality and Social Psychology, 102 , 994.

    Статья Google ученый

  • Блейдер, С.Л., и Чен, Ю.-Р. (2014). Что в имени? Статус, власть и другие формы социальной иерархии. В Психология социального положения (стр. 71-95). Спрингер.

  • Блейдер С.Л., Ширако А. и Чен Ю.-Р. (2016). Взгляд сверху: дифференциальное влияние статуса и власти на перспективу. Бюллетень личности и социальной психологии, 42 , 723–737.

    Артикул Google ученый

  • Бобак, М., Пикхарт, Х., Герцман, К., Роуз, Р., и Мармот, М. (1998). Социально-экономические факторы, воспринимаемый контроль и самооценка здоровья в России. Поперечный опрос. Социальные науки и медицина, 47 , 269–279.

    Артикул Google ученый

  • Бретт, К.Э., Гоу, А.Дж., Корли, Дж., Патти, А., Старр, Дж.М., и Дири, И.Дж. (2012). Психосоциальные факторы и здоровье как детерминанты качества жизни пожилых людей, проживающих в сообществе. Исследование качества жизни, 21 , 505–516. https://doi.org/10.1007/s11136-011-9951-2.

    Артикул Google ученый

  • Бурместер, доктор медицины, Талаифар, С., и Гослинг, С. Д. (2018). Оценка механического турка Amazon, его быстрого роста и эффективного использования. Перспективы психологической науки, 13 , 149–154.

    Артикул Google ученый

  • Каслер, К., Бикель, Л., и Хакетт, Э. (2013). Отдельные, но равные? Сравнение участников и данных, собранных с помощью Amazon MTurk, социальных сетей и личного поведенческого тестирования. Компьютеры в человеческом поведении, 29 , 2156–2160.

    Артикул Google ученый

  • Чой Ю., Ким, Дж.-Х., и Парк, Э.-К. (2015). Влияние субъективного и объективного социального класса на качество жизни, связанное со здоровьем: новая парадигма с использованием продольного анализа. Health and Quality of Life Outcomes, 13 , 121.

    Статья Google ученый

  • Коэн С., Камарк Т. и Мермельштейн Р. (1983). Глобальная мера воспринимаемого стресса. Журнал здоровья и социального поведения , 385–396.

  • Коппок, А., Липер, Т.Дж., и Маллиникс, К.Дж. (2018). Обобщаемость разнородных оценок эффекта лечения по выборкам. Труды Национальной академии наук, 115 (49), 12441–12446.

    Артикул Google ученый

  • Костанца Р., Фишер Б., Али С., Бир К., Бонд Л., Буманс Р. и др. (2007). Качество жизни: подход, объединяющий возможности, человеческие потребности и субъективное благополучие. Экологическая экономика, 61 (2–3), 267–276.

    Артикул Google ученый

  • де Ваал-Эндрюс, В., Грегг, А.П., и Ламмерс, Дж. (2015). Когда статус захвачен и когда статус предоставлен: Продвижение в иерархии доминирования и престижа. Британский журнал социальной психологии, 54 , 445–464. https://doi.org/10.1111/bjso.12093.

    Артикул Google ученый

  • Динер, Э., Нг, В., Хартер, Дж.и Арора, Р. (2010). Богатство и счастье во всем мире: материальное благополучие предсказывает оценку жизни, тогда как психосоциальное благополучие предсказывает положительные чувства. Journal of Personality and Social Psychology, 99 , 52.

    Статья Google ученый

  • Дюбуа Д., Ракер Д. Д. и Галинский А. Д. (2015). Социальный класс, власть и эгоизм: когда и почему представители высшего и низшего классов ведут себя неэтично. Journal of Personality and Social Psychology, 108 , 436.

    Статья Google ученый

  • Фурнье, Массачусетс (2019). Измерения человеческой иерархии как детерминанты здоровья и счастья. Текущее мнение в области психологии , 110–114.

  • Фрагале, А. Р., Овербек, Дж. Р., и Нил, Массачусетс (2011). Ресурсы против уважения: социальные суждения, основанные на силе и статусе целей. Журнал экспериментальной социальной психологии, 47 , 767–775.

    Артикул Google ученый

  • Фанк Ф. и Винген Т. (2020). Воздействие уравновешивания воспринимаемого раскаяния на статус и власть. Рукопись готовится.

  • Гоббенс, Р. Дж., Луйкс, К. Г., и ван Ассен, М. А. (2013). Объяснение качества жизни пожилых людей в Нидерландах с использованием многомерной оценки слабости. Исследование качества жизни, 22 , 2051–2061.

    Артикул Google ученый

  • Хаузер, Д. Дж., и Шварц, Н. (2016). Внимательные Turkers: участники MTurk лучше справляются с онлайн-проверкой внимания, чем участники тематического пула. Методы исследования поведения, 48 , 400–407.

    Артикул Google ученый

  • Хейс, Н. А. (2013). Страх и любовь в социальной иерархии: половые различия в предпочтениях власти и статуса. Журнал экспериментальной социальной психологии, 49 , 1130–1136.

    Артикул Google ученый

  • Хельгесон, В. С. (2003). Социальная поддержка и качество жизни. Исследование качества жизни, 12 , 25–31.

    Артикул Google ученый

  • Канеман, Д., и Дитон, А. (2010). Высокий доход улучшает оценку жизни, но не эмоциональное благополучие. Труды Национальной академии наук, 107 , 16489–16493.

    Артикул Google ученый

  • Качниг, Х. (2006). Качество жизни при психических расстройствах: проблемы исследований и клинической практики. Всемирная психиатрия, 5 (3), 139.

    Google ученый

  • Ким, Дж.-Х., и Парк, Э.-К. (2015). Влияние социально-экономического статуса и субъективного социального класса на общее качество жизни и качество жизни, связанное со здоровьем. BMC Public Health, 15 . https://doi.org/10.1186/s12889-015-2014-9.

  • Ким, Х.-Дж., Пак, С., Пак, С.-Х., Хео, Ю.В., Чанг, Б.-С., Ли, К.-К., и Ём, Дж.С. ( 2017). Значение слабости в отношениях между социально-экономическим статусом и качеством жизни, связанным со здоровьем, у пожилого населения корейского сообщества: посреднический анализ с начальной загрузкой. Исследование качества жизни, 26 , 3323–3330. https://doi.org/10.1007/s11136-017-1672-8.

    Артикул Google ученый

  • Краус М.В., Пифф П.К. и Келтнер Д. (2009). Социальный класс, чувство контроля и социальное объяснение. Journal of Personality and Social Psychology, 97 , 992.

    Статья Google ученый

  • Крегер Х., Пакпахан Э. и Хоффманн Р. (2015). Что вызывает неравенство в отношении здоровья? Систематический обзор относительной важности социальной причинности и выбора здоровья. Европейский журнал общественного здравоохранения, 25 , 951–960.

    Артикул Google ученый

  • Ламмерс, Дж., Галинский, А.Д., Гордийн, Э.Х., и Оттен, С. (2008). Нелегитимность смягчает влияние власти на приближение. Психологические науки, 19 , 558–564. https://doi.org/10.1111/j.1467-9280.2008.02123.x.

    Артикул Google ученый

  • Ларсен Р.Дж. И Фредриксон Б.Л. (1999). Проблемы измерения в исследовании эмоций. Благополучие: основы гедонистической психологии , 40–60.

  • Леммер, Г., и Голлвитцер, М. (2017). «Настоящий» косвенный эффект не будет (всегда) выдерживать: когда и почему тестирование обратного посредничества терпит неудачу. Журнал экспериментальной социальной психологии, 69 , 144–149.

    Артикул Google ученый

  • Линдси Д.С., Саймонс, Д.Дж., и Лилиенфельд, С.О. (2016). Предварительная запись на исследование 101. APS Observer, 29 (10).

  • Любеткин, Э.И., Цзя, Х., Франкс, П., и Голд, М.Р. (2005). Взаимосвязь между социально-демографическими факторами, клиническими состояниями и качеством жизни, связанным со здоровьем: изучение EQ-5D среди населения США в целом. Исследование качества жизни, 14 , 2187–2196.

    Артикул Google ученый

  • Маги, Дж.C. и Галинский А.Д. (2008). Социальная иерархия: самоусиливающаяся природа власти и статуса. Летопись Академии управления, 2 , 351–398.

    Артикул Google ученый

  • Манер, Дж. К., и Мид, Н. Л. (2010). Существенное противоречие между лидерством и властью: когда лидеры жертвуют групповыми целями ради личных интересов. Journal of Personality and Social Psychology, 99 , 482.

    Статья Google ученый

  • Мейо, Н.Э. (2015). Словарь измерения показателей качества жизни и здоровья . Милуоки: Международное общество исследований качества жизни.

    Google ученый

  • Мид, Н.Л., и Манер, Дж.К. (2012). О том, как держать своих врагов рядом: Влиятельные лидеры ищут близости к внутренним угрозам власти. Journal of Personality and Social Psychology, 102 , 576.

    Статья Google ученый

  • Медведев О.Н. и Ландхуис, CE (2018). Изучение конструктов благополучия, счастья и качества жизни. PeerJ, 6 , e4903.

    Артикул Google ученый

  • Оппенгеймер Д.М., Мейвис Т. и Давиденко Н. (2009). Учебные манипулятивные проверки: обнаружение удовлетворительных результатов для увеличения статистической мощности. Журнал экспериментальной социальной психологии, 45 , 867–872.

    Артикул Google ученый

  • Пиберник-Оканович, М., Прасек М., Полицанин-Филипович Т., Павлик-Ренар И. и Метелко З. (2004). Влияние психосоциального вмешательства, основанного на расширении прав и возможностей, на качество жизни и метаболический контроль у пациентов с диабетом 2 типа. Обучение и консультирование пациентов, 52 , 193–199.

    Артикул Google ученый

  • Куон, Э. К., и МакГрат, Дж. Дж. (2014). Субъективный социально-экономический статус и здоровье подростков: метаанализ. Психология здоровья, 33 , 433–447.https://doi.org/10.1037/a0033716.

    Артикул Google ученый

  • Россил, Ю. (2012). Lavaan: пакет R для моделирования структурных уравнений и многого другого. Версия 0.5–12 (БЕТА). Журнал статистического программного обеспечения, 48 , 1–36.

    Артикул Google ученый

  • Сасенберг, К., Эллемерс, Н., и Шиперс, Д. (2012). Привлекательность социальной власти: влияние толкования власти как возможности по сравнению с ответственностью. Журнал экспериментальной социальной психологии, 48 , 550–555. https://doi.org/10.1016/j.jesp.2011.11.008.

    Артикул Google ученый

  • Группа WHOQOL. (1998). Разработка оценки качества жизни ВОЗ WHOQOL-BREF. Психологическая медицина, 28 , 551–558.

    Артикул Google ученый

  • Ту, Ю.-К., Ван, Р.-Х. и Йе, С.-Х. (2006). Взаимосвязь между воспринимаемым уходом за расширением прав и возможностей и качеством жизни пожилых жителей домов престарелых на Тайване: анкетный опрос. Международный журнал сестринских исследований, 43 , 673–680.

    Артикул Google ученый

  • Бюро переписи населения США. (2020а). Возрастной и половой состав в США: 2019 г. Таблица 1. https://www.census.gov/data/tables/2019/demo/age-and-sex/2019-age-sex-composition.html

  • Бюро переписи населения США. (2020б). Краткая информация США. https://www.census.gov/quickfacts/fact/table/US/IPE120218

  • VanderWeele, T., & Vansteelandt, S. (2014). Медиационный анализ с несколькими посредниками. Эпидемиологические методы, 2 , 95–115.

    Google ученый

  • Группа WHOQOL. (1994). Разработка WHOQOL: обоснование и текущий статус. Международный журнал психического здоровья, 23 , 24–56.

    Артикул Google ученый

  • Уилсон, И. Б., и Клири, П. Д. (1995). Связь клинических переменных с качеством жизни, связанным со здоровьем: концептуальная модель результатов лечения пациентов. Журнал Американской медицинской ассоциации, 273 , 59–65.

    Артикул Google ученый

  • Ю, С., и Бладер, С. Л. (2019). Почему социальный класс влияет на субъективное благополучие? Роль статуса и власти. Бюллетень личности и социальной психологии . https://doi.org/10.1177/0146167219853841.

  • Учение о социальном классе в рамках дисциплины психологии: проблемы и извлеченные уроки

    В 2007 г. Целевая группа АПА по социально-экономическому статусу признала социальный класс «фундаментальной детерминантой человеческого функционирования на протяжении всей жизни» (стр. 1). и рекомендовал, чтобы социальный класс был «включен на все уровни учебной программы по психологии» (стр. 28). По мере того, как проблемы социального класса постепенно занимают место в психологических исследованиях, растет и интерес к разработке инструментов и ресурсов для обучения по этим темам (APA, 2007; 2008; Case, 2013; Bramesfeld & Good, 2016; Tablante & Fiske, 2015). .Вот почему я так взволнован выпуском обновленных «Ресурсов для включения социального класса в учебные программы по психологии». В преддверии обновленного отчета я хотел бы поделиться некоторыми проблемами, с которыми я столкнулся, преподавая проблемы социального класса, и обсудить уроки, которые я извлек в процессе.

    Принятие дискомфорта

    Дискуссии о проблемах социального класса нарушают социальные табу и ставят под сомнение давние взгляды студентов на системы меритократии (Bramesfeld & Good, 2015; Tablante & Fiske, 2015).Люди из привилегированных слоев общества могут считать свой опыт нормативным и сопротивляться представлениям о том, что структурное неравенство способствует их успеху и благополучию (Pratto & Stewart, 2012). Напротив, люди из маргинализированных слоев общества часто хорошо осведомлены о том, как структурное неравенство работает против них (Williams & Melchiori, 2013). Распаковывание этих различных мировоззрений может привести к тому, что учащиеся будут чувствовать себя защищенными, злыми, беспомощными и разочарованными (Watt, 2007; White, 2011).

    Дискуссии о социальном классе неудобны. Обладая этим знанием, я воспользовался работой Вонга (2004) и других, чтобы воспитать дискомфорт. Я предлагаю студентам подумать над следующими вопросами: Почему разговоры о социальном классе вызывают у вас дискомфорт? Какие социальные нормы он нарушает? Почему существуют эти социальные нормы? Кому выгодны эти социальные нормы? Попросив студентов подумать о своем дискомфорте, студенты могут преодолеть свою оборонительную позицию и более глубоко изучить свои предположения, убеждения и мировоззрение (Wong, 2004).

    Преподавание с интерсекциональной точки зрения

    Социальный класс существует в сложных системах структурного неравенства, в которых индикаторы социального класса пересекаются с расой, этнической принадлежностью, религией, страной происхождения, полом, сексуальной ориентацией, инвалидностью и другими проблематизированными идентичностями с привилегиями одних и маргинализируют других (APA, 2007; Cole, 2009; Pratto & Stewart, 2012). Преподавание с интерсекциональной точки зрения не только помогает учащимся лучше понять сложности неравенства социальных классов, но также предоставляет учащимся больше перспектив для обсуждения социальных классов (Bramesfeld & Good, 2016; Ferber & Herrera, 2013; Wise & Case). , 2013).

    Обдуманно и с осторожностью используйте практические занятия по обучению

    Практические занятия по обучению, такие как обсуждения в классе, симуляции, задания на размышления и проекты служебного обучения, предлагают мощные инструменты, помогающие учащимся концептуализировать сложные концепции (Enns, 1993; Kolb, 1984). Например, в моем собственном обучении я разработал и оценил несколько инструментов для обучения психологическим последствиям социальных различий: игра на понимание интерсекциональности (Bramesfeld, 2015a, Bramesfeld & Good, 2016), настольная игра, имитирующая бедность (Bramesfeld, 2015b; Bramesfeld & Good, 2015) и обучающую онлайн-игру, посвященную продовольственной безопасности (Bramesfeld, Good, & Moraes, 2018).Эти игры-симуляторы помогают учащимся испытать психологический выбор и компромиссы, с которыми люди, живущие в бедности, должны сталкиваться изо дня в день. Эти виды деятельности расширяют кругозор, помогают учащимся обработать свои эмоциональные реакции на обсуждения в социальном классе и облегчают самоанализ (Bramesfeld & Good, 2015; 2016).

    При этом инструкторы должны с осторожностью включать эти упражнения в свои курсы. Дискуссии в классе часто возлагают несправедливое бремя на маргинализированных учащихся, от которых ожидается, что они будут говорить от имени всей своей социальной группы, и в то же время их исключают за то, что они не представляют доминирующий дискурс (White, 2011).Упражнения в движении, такие как прогулка по привилегиям, могут быть очень эффективными для демонстрации различий в социальных классах, но могут привести к тому, что учащиеся будут чувствовать себя виноватыми, виноватыми или пристыженными, когда подробности их личной жизни выставляются на всеобщее обозрение (Irby-Shasanmi, Oberlin, & Saunders, 2012). Учебные симуляции могут высветить «общую картину» понимания социального класса, но могут быть восприняты как упрощение для тех, кто живет в бедности (Bramesfeld & Good, 2015; Carreiro & Kapitulik, 2010). Проекты по обучению служению предоставляют невероятные возможности для знакомства с реальными последствиями бедности, но без надлежащего исполнения могут легко превратиться в разрушительные упражнения в вуайеризме или туризме бедности (см., например, Груски, 2000; Мейсал, 2008).Учитывая высокие ставки, преподаватели должны позаботиться о том, чтобы сознательно выбирать учебные мероприятия, помещать их в надлежащий контекст и обеспечивать достоинство, уважение и право голоса всех участников.

    Учите личным примером, создавая классы, учитывающие культурные особенности

    Наконец, когда речь идет об эффективном обучении социальному классу, важно не только то, чему вы учите, но и то, как вы этому учите. Различия в социальных классах могут отрицательно сказаться на успехах учащихся в традиционной школьной среде (Ostrove & Cole, 2003).Чтобы уменьшить классовое неравенство, преподаватели должны помнить о социальных барьерах на пути к образованию и должны активно стремиться к созданию в классе благоприятной, инклюзивной среды, отвечающей уникальным потребностям учащихся с низким доходом.

    В качестве отправной точки инструкторы должны занять позицию критического сознания, в которой они постоянно размышляют о своих собственных классовых предубеждениях и предположениях. При этом преподаватели должны учитывать, каким образом традиционная школьная среда может воспроизвести барьеры социального класса (Ostrove & Cole, 2003).Например, четко ли изложены и объяснены правила и требования курса для учащихся, которые, возможно, еще не понимают негласных правил академического сообщества (Langhougt et al., 2009)? Как ожидания социального класса могут повлиять на участие в обсуждениях и мероприятиях в классе (Carreiro & Kapitulik, 2010; White, 2011)? Отражаются ли эти культурные различия в политике участия? Отражает ли содержание курса разнообразный опыт социального класса (Langhougt et al., 2009)? Соответствует ли структура курса потребностям нетрадиционных студентов (Аллен, 2000)? Будут ли цены на необходимые учебники, программное обеспечение или оборудование создавать финансовые барьеры для студентов (Langhougt et al., 2009)?

    Принимая учитывающую культурные особенности, активную и явную призму социального класса в преподавании психологии, преподаватели не только помогут укрепить понимание своими учениками психологии проблем социального класса, но также часто помогут напрямую уменьшить неравенство социальных классов закрепляется в образовательных контекстах.

    Об авторе

    Коша Брамсфелд, доктор философии, является доцентом Teaching Stream на факультете психологии Университета Торонто в Скарборо.Брамсфельд получила докторскую степень по социальной психологии в Университете штата Пенсильвания в 2006 году. Ее педагогические и исследовательские интересы сосредоточены на эмпирическом и игровом обучении, особенно в том, что касается преподавания психологии привилегий, угнетения и бедности с точки зрения интерсекциональности. В сотрудничестве с многочисленными студенческими партнерами она разработала и оценила три обучающие игры с открытыми ресурсами, посвященные психологии бедности. Она также в целом интересуется эффективными стратегиями онлайн-обучения и использованием кейс-ориентированных подходов к преподаванию психологии.

    Ссылки

    Аллен, М. Дж. (2000). Обучение нетрадиционных студентов. Наблюдатель АПС, 13 (7), 16-17. Получено с https://www.psychologicalscience.org/teaching/tips/tips_0900.html.

    АПА. (2007). Отчет рабочей группы APA по SES . Вашингтон, округ Колумбия: АПА.

    АПА. (2008). Отчет рабочей группы по ресурсам для включения социального класса в учебные программы по психологии . Вашингтон, округ Колумбия: АПА.

    Брамесфельд, К.Д. (2015а). C’est La Vie: The Game of Social Life — ролевая игра для обучения привилегиям, угнетению и интерсекциональности. Управление учебных ресурсов по психологии. Получено с http://teachpsych.org/page-1603066.

    Брамесфельд, К.Д. (2015б). Игра социальной жизни: многомерная симуляция бедности. Библиотека учебных ресурсов и инноваций для социологии. Вашингтон, округ Колумбия: Американская социологическая ассоциация. Получено с http://trails.asanet.org/Pages/Resource.aspx?ResourceID=12868.

    Брамесфельд, К.Д. и Гуд, А. (2016). Такова жизнь! Игра социальной жизни: использование интерсекционального подхода для обучения привилегиям и структурному неравенству. Преподавание психологии, 43 , 294-304. http://dx.doi.org/10.1177/0098628316662758.

    Брамесфельд, К.Д., и Гуд, А. (2015). Игра социальной жизни: оценка моделирования многомерной бедности. Преподавание социологии, 43 , 92-103. http://dx.doi.org/10.1177/0092055X15569316.

    Брамесфельд, К.Д., Гуд А. и Мораес А. (2018). Квест «Продовольственная безопасность». https://www.ryerson.ca/openlearning/projects/food-security-quest/.

    Каррейро, Дж.Л., и Капитулик, Б.П. (2010). Бюджеты, настольные игры и притворство: проблемы преподавания неравенства социальных классов с нетрадиционными учащимися. Американский социолог, 41 , 232-48. doi: 10.1007/s12108-010-9101-2.

    Кейс, К.А. (2013). Привилегия деконструкции: преподавать и учиться как союзники в классе .Нью-Йорк: Рутледж.

    Коул, Э. Р. (2009). Интерсекциональность и исследования в психологии. Американский психолог, 64 , 170-180. http://dx.doi.org/10.1037/a0014564.

    Эннс, Ч.З. (1993). Интеграция раздельного и связанного знания: модель экспериментального обучения. Преподавание психологии, 20 , 7-13. http://dx.doi.org/10.1207/s15328023top2001_2.

    Фербер, А.Л., и Эррера, А.О. (2013). Преподавательская привилегия через призму интерсекциональности. Чернила.А. Кейс (ред.). Деконструкция привилегии: Преподавать и учиться как союзники в классе (стр. 83-101). Нью-Йорк: Рутледж.

    Груски, С. (2000). Обучение международной службе: критическое руководство от страстного защитника. American Behavioral Scientist, 43 (5), 858-867. https://doi.org/10.1177/00027640021955513.

    Ирби-Шасанми, А., Оберлин, К.С., и Сондерс, Т.Н. (2012). Обучение с движением: использование привилегии здоровья для физической демонстрации неравенства в обществе. Преподавание социологии, 40 (2), 123-141. http://dx.doi.org/10.1177/0092055X12437972.

    Колб Д.А. (1984). Экспериментальное обучение: опыт как источник обучения и развития . Нью-Джерси: Прентис.

    Langhout, R.D., Drake, P., & Rosselli, F. (2009). Классизм в университетской обстановке: изучение студенческого прошлого и результатов. Journal of Diversity in Higher Education, 2 , 166. http://dx.doi.org/10.1037/a0016209.

    Майзель, Дж.С. (2008). Этика наблюдения: противостояние вреду экспериментального обучения. Преподавание социологии, 36 , 196-210 http://dx.doi.org/10.1177/0092055X0803600301.

    Острове, Дж. М., и Коул, Э. Р. (2003). Привилегированный класс: к критической психологии социального класса в контексте образования. Журнал социальных вопросов, 59 , 677-692. http://dx.doi.org/10.1046/j.0022-4537.2003.00084.x.

    Пратто, Ф., и Стюарт, А.Л. (2012). Групповое господство и полуслепота привилегий. Журнал социальных вопросов, 68 , 28-45. http://dx.doi.org/10.1111/j.1540-4560.2011.01734.x.

    Табланте, С.Б., и Фиске, С.Т. (2015). Преподавание социального класса. Преподавание психологии, 42 , 184-190. http://dx.doi.org/10.1177/0098628315573148.

    Ватт, Ю.К. (2007). Сложные диалоги, привилегии и социальная справедливость: использование модели исследования привилегированной идентичности (PIE) в практике студенческих дел. Журнал по делам студентов колледжей, 26 , 114-126.Получено с http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ899385.pdf (PDF, 813 КБ).

    Уайт, Дж.В. (2011). Сопротивление участию в классе: учащиеся из числа меньшинств, академический дискурс, культурные конфликты и проблемы представительства в обсуждениях всего класса. Journal of Language, Identity & Education, 10 , 250-265. http://dx.doi.org/10.1080/15348458.2011.598128.

    Уильямс, В.Р., и Мельхиори, К.Дж. (2013). Классовое действие: использование экспериментального обучения для повышения осведомленности о привилегиях социального класса.В К.А. Дело (ред.). Деконструкция привилегии: Преподавать и учиться как союзники в классе (стр. 169-187). Нью-Йорк: Рутледж.

    Уайз Т. и Кейс К.А. (2013). Педагогика для привилегированных: Борьба с неравенством и несправедливостью без стыда и вины. В KA Case (ред.). Деконструкция привилегии: Преподавать и учиться как союзники в классе (стр. 17-33). Нью-Йорк: Рутледж.

    Вонг, Ю.Л.Р. (2004). Познание через дискомфорт: критическая педагогика социальной работы, основанная на внимательности. Критическая социальная работа, 5 (1), 1-9. Получено с http://www1.uwindsor.ca/criticalsocialwork/.

    Социальный класс | RSF

    Классовые различия пронизывают районы, классы и рабочие места, где мы ведем нашу повседневную жизнь. Но мало что известно о том, как на самом деле работает класс, и его важность часто преуменьшается или отрицается. В этом важном новом томе ведущие социологи систематически исследуют, как социальный класс действует в Соединенных Штатах сегодня. Social Class выступает против мнения, что мы становимся бесклассовым обществом.Вместо этого авторы показывают решающее значение социального класса — от того, как долго живут люди, как они воспитывают своих детей и как они голосуют.

    Выдающиеся участники Social Class исследуют, как работает класс в различных областях, включая политику, здоровье, образование, гендер и семью. Майкл Хаут показывает, что принадлежность к классу остается неотъемлемой частью идентичности в США: в двух крупных национальных опросах более 97% американцев, когда их просят, идентифицируют себя с определенным классом.Далтон Конли выделяет нематериальный, но важный источник классовых различий, который он называет «горизонтом возможностей»: дети формируют устремления, основанные на том, что они видели возможным. Лучшим предиктором получения высшего образования является не раса, доход или даже профессия родителей, а скорее уровень образования, которого достигли родители. Аннет Ларо и Эллиот Вейнингер считают, что участие родителей в процессе поступления в колледж, которое значительно способствует успеху учащихся, в подавляющем большинстве случаев характерно для представителей среднего класса.Дэвид Груски и Ким Виден представляют новую модель измерения неравенства, которая позволяет исследователям оценивать не только степень неравенства, но и принимает ли оно более поляризованную, классовую форму. Джон Голдторп и Мишель Джексон изучают академическую карьеру учащихся трех социальных классов и обнаруживают, что плохо успевающие учащиеся из семей с высоким статусом во многих случаях учатся намного лучше, чем талантливые учащиеся из менее обеспеченных семей. Эрик Олин Райт критически оценивает акцент на индивидуальных жизненных шансах во многих исследованиях класса и призывает к более структурной концепции класса.В эпилоге журналисты Рэй Суарес, Дженни Скотт и Роджер Ходж размышляют о том, что средства массовой информации не сообщают об ужесточении классовой политики в Соединенных Штатах, даже когда изображения в вечерних новостях, например, связанные со здоровьем, преступностью или иммиграцией, глубоко формируется проблемами класса.

    До сих пор классная стипендия была узкоспециализированной, и исследователи работали только над одной частью большой головоломки. Social Class собирает самые последние исследования в одном томе и убедительно показывает, что класс остается мощной силой в американском обществе.

    АННЕТ ЛАРО — профессор социологии Мэрилендского университета, Колледж-Парк.

    ДАЛТОН КОНЛИ — профессор Нью-Йоркского университета.

    УЧАСТНИКИ: Клем Брукс, Ричард М. Карпиано, Джон Голдторп, Дэвид Б. Груски, Энджел Л. Харрис, Роджер Д. Ходж, Майкл Хаут, Мишель Джексон, Кэтрин Лейси, Брюс Дж. Линк, Джефф Манза, Лесли МакКолл, Мэри Паттилло, Джо К. Фелан, Дженни Скотт, Рэй Суарез, Ким А.Уиден, Эллиот Б. Вейнингер, Эрик Олин Райт.

    Справочник по SAGE — Энциклопедия внешкольного обучения SAGE

    Формат АПА APAЧикагоГарвардMLA

    Дойч, Н.(2017). Социальный класс и социально-экономический статус. В К. Пепплер (ред.), Энциклопедия внешкольного обучения SAGE (том 1, стр. 712-716). SAGE Publications, Inc., https://dx. дои. орг/10.4135/9781483385198.n275

    Дойч, Нэнси Л. «Социальный класс и социально-экономический статус». В Энциклопедия внешкольного обучения SAGE , под редакцией Пепплер, Кайли, 712-16. Тысяча дубов, Калифорния: SAGE Publications, Inc., 2017 г. https://dx. дои. орг/10.4135/9781483385198.n275.

    Дойч, Н. 2017. Социальный класс и социально-экономический статус. В: Kylie Peppler Editor, 2017. Энциклопедия внешкольного обучения SAGE , Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, Inc., стр. 712-716 Доступно по адресу: дои. org/10.4135/9781483385198.n275> [По состоянию на 8 апреля 2022 г.].

    Дойч, Нэнси Л. «Социальный класс и социально-экономический статус. Энциклопедия внешкольного обучения SAGE. Под редакцией Кайли Пепплер. Том 1. Thousand Oaks,: SAGE Publications, Inc., 2017, стр. 712–16. SAGE Knowledge . 8 апреля 2022 г., doi: https://dx. doi. org/10.4135/9781483385198.n275.

    скопировать в буфер обмена

    или

    Экспорт в ваш диспетчер ссылок Сноска EndnoteReference ManagerProCiteRefWorksBibTeXZoteroMedlarsMendeleyWord

    Забытое измерение разнообразия

    Примечание редактора: SHRM сотрудничает с  Harvard Business Review  , чтобы предоставить вам актуальные статьи по ключевым темам и стратегиям управления персоналом.

    Однажды в моем классе по обучению руководителей была ученица, управляющий директор глобального банка, которая рассказала душераздирающую историю о своих первых шагах на пути к профессиональному успеху. Подростком она стала матерью и, чтобы свести концы с концами, подрабатывала уборщицей в офисах. Несмотря на то, что дома она сталкивалась с серьезными трудностями — заботилась о маленьком ребенке и защищалась от жестокого партнера, — она всегда вносила искру в свою работу, и вскоре привлекла внимание менеджера банка.

    Почувствовав ее потенциал, менеджер посоветовал ей подать заявку на должность офисного работника начального уровня в банке и продолжить обучение в области финансов — шаги в развитии, которые обеспечили ей доступ в профессиональные ряды банка, а затем позволили ей начать подниматься по карьерной лестнице. управленческая лестница. К тому времени, когда мы с ней познакомились, она занимала ведущую должность в переговорах по крупным долговым сделкам и работала вместе с коллегами, которые начинали на должностях прямо из элитных университетов. Работа, которую она выполняла, требовала настойчивости, мужества и глубокого человеческого понимания — качества, на которые я осмеливаюсь, больше распространены среди звезд тюремных бригад, чем среди посредственных членов групп младших аналитиков, нанимаемых каждый год из университетов.

    К сожалению, ее история является исключением, а не правилом, как я понял за годы обучения менеджеров, работы с компаниями и изучения роли представителей низшего социального класса в поведении и результатах работы.

    Когда я говорю о людях низшего социального происхождения, я имею в виду тех, кто в силу условий рождения и воспитания имел относительно меньший доступ к деньгам, к контактам, способствующим их продвижению вверх, и к культурным ноу-хау, необходимым для получения вперед в школах и компаниях.Те из нас, кто изучает происхождение социальных классов, часто измеряют их по нескольким параметрам: доход семьи в первые годы жизни, уровень образования родителей и род занятий родителей.

    Происхождение человека из социального класса оставляет культурный отпечаток, который имеет длительный эффект, даже если человек получает деньги или статус в более позднем возрасте. Классовое происхождение, безусловно, сказывается на рабочем месте. В ходе недавнего исследования мы с моей коллегой Джин О обнаружили, что американские рабочие из низших слоев общества на 32% реже становятся менеджерами, чем люди из более высоких слоев общества.Этот недостаток даже больше, чем у женщин по сравнению с мужчинами (27%) или чернокожих по сравнению с белыми (25%). И это преобладает во всех крупных экономиках мира.

    Недостатки имеют значение — для отдельных лиц, организаций и общества.

    Имеет значение для отдельных лиц, поскольку существенно снижает их карьерный потенциал и общее благосостояние. Недостаток в 32% среди одинаково квалифицированных кандидатов мы считаем проблематичным с точки зрения оплаты труда; мы также должны найти это проблематичным, когда дело доходит до продвижения по службе.Исследователи обнаружили, что продвижение на руководящую должность создает существенное удовлетворение от работы — согласно моему собственному анализу, такое же, как повышение заработной платы на 60%. Управленческие роли также связаны с лучшим здоровьем: менеджеры испытывают меньше стресса и живут дольше, чем не менеджеры. Например, у топ-менеджеров на треть меньше шансов умереть от ишемической болезни сердца, чем у тех, кто находится на нижней ступени организации. Одно исследование показало, что простое обозначение участника как «лидера», а не как «помощника» перед выполнением задания приводит к лучшему физиологическому ответу и лучшей производительности в условиях стресса.В целом выгоды для благосостояния от иерархического преимущества даже больше, чем от сопутствующего увеличения доходов.

    Недостаток класса имеет значение для организаций, потому что он исключает из управленческих рядов группу, которая может производить лидеров выше среднего. Например, исследование с использованием данных американских вооруженных сил предполагает, что люди из более низкого социального класса менее эгоцентричны, что позволяет им быть более эффективными лидерами. Точно так же британское исследование показало, что юристы из менее элитного круга более мотивированы и способны, чем их привилегированные коллеги.Неудивительно также, что исследования показывают, что, когда обездоленная группа хорошо представлена ​​среди менеджеров компании, она получает более эффективную защиту. Это предполагает эффект просачивания вниз: если бы в фирмах было больше менеджеров из более низкого социального класса, сотрудники и клиенты из аналогичного происхождения могли бы ожидать более справедливого обращения. Менеджеры имеют огромное влияние на свои компании, поэтому унаследованные привилегии в процессе продвижения по службе могут стать источником устойчивого неравенства.

    Любые надежды на устранение расового неравенства на рабочем месте требуют четкого анализа его коренных причин, и они все больше связаны с социальным классом.

    Неблагоприятное положение класса имеет значение для общества, поскольку оно означает, что многие работники не имеют возможности внести свой вклад в экономический рост в полной мере. Это верно для любой группы, находящейся в неблагоприятном положении, но особенно верно в случае с социальным классом, учитывая, что большинство людей в рабочей силе имеют происхождение из более низкого социального класса. В репрезентативных выборках больше американцев идентифицируют себя как «низший или рабочий» класс, чем как «средний или высший». Только четверть взрослых американцев сегодня воспитывались родителями с дипломом, и по этому показателю три четверти взрослых попадают в категорию происхождения из низшего социального класса.Это поразительная цифра. Дискриминируя людей, принадлежащих к низшему социальному классу, мы дискриминируем большинство подходящей рабочей силы — чрезвычайно вредная снисходительность, особенно если учесть, что произойдет, если вы не будете дискриминировать. Согласно нашему исследованию, ВВП на душу населения выше в странах, где больше менеджеров происходят из более низкого социального класса.

    За последние годы мы многое узнали о том, как неравенство социальных классов влияет на доступ к работе и продвижению по службе, но то, что мы узнали, до сих пор в основном игнорируется У.S. компании — даже те, которые прославились своим разнообразием и усилиями по включению. В 2020 году, например, ни одна из компаний из списка DiversityInc «50 лучших компаний по разнообразию» не упомянула социальный класс в своих целях и программах по разнообразию, интеграции и справедливости (DIE).

    Эти компании, однако, уделяли большое внимание полу и расе, и на то была веская причина: исследователи окончательно установили, что принадлежность к женщине или чернокожему отрицательно влияет на вероятность продвижения по службе. Следовательно, такие компании, как Google и Bank of America, ежегодно публикуют обширную статистику, чтобы задокументировать представительство женщин и расовых меньшинств в своей рабочей силе, в том числе в рядах менеджеров.Но, как правило, они не сообщают о социальном неблагополучии. Twitter, Facebook, Netflix, Google и Amazon создали группы ресурсов для сотрудников (ERG) для поддержки сотрудников из расовых меньшинств или других недостаточно представленных групп (только у Google их 16), но опять же, ни одна из них не касается социального класса. В ходе собственных обширных поисков я нашел только одну американскую компанию, у которой есть ERG на основе социального класса: Uber.

    Компании могут бояться новой битвы, но это не обязательно.Уделяя внимание неблагополучию социального класса, они подкрепляют свои усилия по борьбе с другими формами неблагополучия. Как указывает гарвардский социолог Уильям Джулиус Уилсон, расовые недостатки, в частности, переплетаются с социальными недостатками таким образом, что исправление первых невозможно без внимания ко вторым. Любые надежды, которые мы могли бы возлагать на понимание и устранение расового неравенства на рабочем месте, требуют четкого анализа его коренных причин, а они, как показывают недавние исследования, все больше связаны с социальным классом.

    В этой статье я подробно опишу наиболее многообещающие вмешательства, появившиеся в результате исследований и практики, чтобы помочь исправить неблагоприятное положение социального класса. Но сначала нам нужно изучить причины проблемы.

    Причина и следствие

    Рабочие из более низкого социального класса, как правило, менее образованы, что, согласно нашему исследованию, объясняет около 60% неблагоприятного положения, с которым они сталкиваются на рабочем месте. Но это неравенство в уровне образования не имеет ничего общего с интеллектом.Как и в случае с женщинами и расовыми меньшинствами, это гораздо больше связано с контекстом, ожиданиями и тем, что известно как «угроза стереотипов» — хорошо задокументированное явление, когда люди работают хуже из-за негативных стереотипов, связанных с их идентичностью. Когда людям из низшего социального класса делают прививку от негативных стереотипов, они так же хорошо справляются с интеллектуальными тестами, как и другие.

    Реальный дефицит, от которого страдают рабочие из низшего социального класса в школе, носит не интеллектуальный, а культурный характер: они меньше, чем выходцы из более высокого класса, знают о путях к образованию и о том, как максимально использовать их.Данные элитных колледжей показывают, что культурный капитал имеет большее значение, чем финансовый капитал, в прогнозировании того, какие студенты добьются успеха. Например, социолог Энтони Абрахам Джек выделяет группу, которую он называет «привилегированными бедняками», под которыми он подразумевает людей с небольшими экономическими ресурсами, которые, тем не менее, понимают, как воспользоваться возможностями в колледже, часто потому, что в подростковом возрасте их поддерживали. лет некоммерческими организациями по развитию лидерства. Он показал, что привилегированные бедняки достигают образовательных результатов, сравнимых с результатами их экономически более обеспеченных сверстников.Точно так же эксперименты показывают, что, когда прилагаются достаточные усилия, чтобы помочь учащимся первого поколения культурно адаптироваться к колледжу, они достигают тех же академических результатов, что и другие учащиеся.

    Недавние увлекательные исследования показали, что культурный капитал важен и на рабочем месте. В одном исследовании Лорен Ривера и Андраш Тилчик обнаружили, что интервьюеры для элитных должностей в банковском деле и юриспруденции используют маркеры культуры, связанные с социальным классом, такие как интерес к парусному спорту или классической музыке, для отбора кандидатов.Один из старших руководителей моей организации, Колумбийского университета, как-то сообщил мне, что отдает предпочтение определенным кандидатам на руководящие должности из-за того, что их отцы занимали высокие должности.

    Даже когда работникам с недостатком культурного капитала удается получить работу, они не могут перейти на руководящие должности. Одно исследование показало, например, что работники из низшего социального класса не желают участвовать в офисной политике, чтобы получить повышение, в значительной степени потому, что они, как правило, больше сосредоточены на других, чем на себе, и поэтому избегают того, что они видят. как корыстное занятие.Несмотря на то, что они понимают, что игра в политику необходима для продвижения вперед, они не хотят продвигаться таким образом — и со временем их энтузиазм в отношении работы в своих организациях снижается. Предвзятость также проникает в повседневное взаимодействие на рабочем месте: работники из более высокого социального класса, как правило, дистанцируются от людей из более низкого социального класса, отрезая их от связей, которые необходимы для выполнения работы, продвижения по службе и благополучия на работе. Хотя культура создает неудобства для работников из более низкого социального класса, она может быть источником силы, если они способны преодолевать барьеры и достигать управленческих ролей.Многие становятся «переходниками социального класса» — рабочими, которым удалось продвинуться в мире, несмотря на свое происхождение. Исследование 2019 года, например, показывает, что такие работники, как управляющий директор банка, чей рассказ я использовал для начала этой статьи, более креативны, более чутки и обладают уникальной способностью преодолевать культурные различия, что делает их ценным управленческим ресурсом. Как таковые, можно ожидать, что они будут в центре внимания интенсивных усилий по найму, включению и развитию. Но пока этого не произошло.

    Почему бы и нет?

    Противостояние бездействию

    Социальная стигма — одна из причин. Как написали Джоан Уильямс и ее соавторы в недавней статье на HBR.org: «Неловко говорить о социальном классе». Генеральные директора и вице-президенты по разнообразию, с которыми я беседовал, предположили, что некоторые сотрудники стыдятся участвовать в программах, предназначенных для включения или развития сотрудников из более низкого социального класса.

    Но стигму можно и нужно преодолеть. Одна из вице-президентов по разнообразию и инклюзивности, темнокожая женщина, рассказала мне, что в начале своей карьеры менеджера она не решалась вступать в женские группы поддержки и сознательно избегала частых разговоров в коридоре с чернокожими коллегами, опасаясь, что такие ассоциации могут вызвать у нее раздражение. негативные стереотипы.Сегодня во всех компаниях, где она работала, есть корпоративные программы, направленные на привлечение и развитие женщин и лидеров меньшинств. Нет никаких причин, по которым то же самое нельзя сделать для социального класса.

    Руководители корпораций, с которыми я работаю, иногда задают вопрос, как измерить представительство социального класса на рабочем месте. Чтобы найти ответы, мы снова можем посмотреть, что было сделано с другими обездоленными группами. Проблемы, связанные с измерением расы, этнической принадлежности и все чаще пола, нетривиальны, но тем не менее многим компаниям удалось их преодолеть.В Соединенном Королевстве правительство предоставило некоторые очень практические рекомендации о том, как изучать происхождение социального класса на рабочем месте, используя меры, аналогичные перечисленным выше: уровень образования родителей, профессиональный статус родителей, посещали ли работники частную или государственную среднюю школу. и имеют ли они право на бесплатное питание в школьные годы. Эти меры просты в реализации и могут применяться в разных контекстах. Например, Spotify недавно добавила в свой опрос вовлеченности сотрудников такой вопрос: «Имел ли кто-нибудь из ваших родителей или опекунов высшее образование?»

    Один из руководителей международной компании сказал мне, что социальный класс, вероятно, упускается из виду в корпоративных усилиях DE&I, потому что это не защищенная категория в трудовом законодательстве.Это представляет собой вопиющее лицемерие: чтобы по-настоящему принять разнообразие, равенство и инклюзивность, организации должны принять это для всех. Посещение только групп в защищенных категориях дискредитировало бы все предприятие.

    Путь вперед

    Есть несколько хороших примеров хорошо продуманной политики и практики, которые противодействуют классовому неблагополучию и добиваются справедливости и эффективности организации путем найма, в том числе развития и продвижения по службе лиц из низшего социального класса.Вот несколько способов начать.

    Добавьте социальный класс к своим целям DE&I.  Многие компании успешно увеличили представительство женщин и представителей расовых меньшинств в своих управленческих рядах, установив конкретные цели DE&I, подкрепив их умными программами и взяв на себя ответственность за результаты. Тот же подход работает для социального класса.

    Возьмем PwC, компанию номер один в индексе социальной мобильности Великобритании за 2019 год. В 2017 году PwC создала команду, занимающуюся повышением социальной мобильности своих сотрудников; его цель заключалась в том, чтобы уделить такое же внимание недостаткам социального класса, как и к недостаткам пола, этнической принадлежности и расы.Теперь у компании есть группа поддержки социальной мобильности, состоящая из 1000 человек, которая служит мостом к сообществу, особенно к школам, где она помогает учащимся из более низкого социального класса. Используя более широкие усилия, предпринимаемые в Великобритании для сбора и распространения данных о социальном классе на рабочем месте, PwC также вскоре начнет публиковать статистику о социальном происхождении своих сотрудников в своих отчетах о разнообразии. Такая отчетность помогает повысить подотчетность и, как было показано, является одним из наиболее эффективных методов улучшения представительства обездоленных групп в управлении.Чтобы способствовать доступу и справедливости, PwC также пересмотрела свои процессы найма и теперь стремится к разнообразию социальных классов в своих группах для интервью.

    Противодействовать инфляции градусов. Недавнее исследование показало, что 67% объявлений о вакансиях для «руководителя производственного рабочего» в Соединенных Штатах требуют степени бакалавра или выше, хотя только 16% людей, которые уже имели эту должность, имели эту квалификацию. Требуя документ об образовании, который не был необходим для выполнения работы, вербовщики усугубляли неблагоприятное положение социального класса.В Великобритании Ernst & Young предприняла смелый шаг, отменив требование о наличии степени в качестве квалификации для работы в фирме, после того как обнаружила, что успех в университете не имеет никакого отношения к получению профессиональных сертификатов. Фирма пришла к выводу, что лучшим подходом было бы измерение способностей непосредственно в процессе найма с помощью формальных тестов и оценок. У IBM есть родственная инициатива, которую она называет программой «новых ошейников», целью которой является найм на работу, включая разработку программного обеспечения, на основе навыков, а не степеней.Недавно объявленная Google программа Career Certificates предоставляет программу обучения вне колледжа, чтобы подготовить людей к работе в сфере ИТ на всей территории Соединенных Штатов.

    Продвигайте лучших кандидатов из всех отделов.  Отделы в организациях, как правило, делятся в соответствии с социальным классом: люди с более высоким происхождением группируются в отделах с высоким статусом; люди с более низким происхождением работают в менее заметных группах. Поскольку компании часто ищут кандидатов на руководящие должности только из нескольких отделов, шансы на успех у некоторых из лучших кандидатов высоки просто потому, что они работают не в том месте.

    Walmart, где 75% сегодняшних менеджеров магазинов, получающих зарплату, начинали как почасовые помощники, ищет лидерские таланты в незаслуженно забытых местах. Недавно компания открыла более 100 академий Walmart в своих суперцентрах по всей стране. Эти академии проводят развивающее обучение лидерству и менеджменту для почасовых сотрудников, перешедших на руководящие должности. А иногда путь продолжается вплоть до высшего руководства, как это было с нынешним главным операционным директором Walmart U.С., Дакона Смит, который начал работать почасовым работником в Оклахомском магазине Walmart в возрасте 17 лет после того, как его мечта об игре в американский футбол рухнула из-за перелома бедра. Эту первую работу ему устроила его мать, которая сама была сотрудником Walmart.

    Примите во внимание взаимозависимость расы и социального класса. Как заметил Уильям Джулиус Уилсон, невозможно понять расовое неблагополучие рабочей силы США без учета социального класса. Работая с данными General Social Survey, всестороннего репрезентативного исследования, которое проводится в Соединенных Штатах с 1972 года, я обнаружил, что для работников из более высокого социального класса раса не является фактором, определяющим, кто станет менеджером. .Однако для людей из низшего социального класса раса имеет значение: чернокожие из низшего класса имеют гораздо меньше шансов стать менеджерами, чем белые с таким же прошлым. Эти люди, отмечает Уилсон, «действительно обездолены». Понимание этой взаимозависимости имеет основополагающее значение для улучшения экономических результатов чернокожих и устранения неблагоприятного положения социального класса.

    Немногие американские компании ставят перед собой цель установить равенство по происхождению из социальных классов, но те, которые действительно это делают, часто путают происхождение из социального класса с расой, а затем вмешиваются исключительно на основе расы.Такой подход можно оправдать, учитывая, что чернокожие рабочие чаще, чем белые, происходят из низших социальных классов и страдают от большего неблагоприятного положения из-за своего происхождения. Но в той мере, в какой интервенции на основе расы благоприятствуют чернокожим рабочим из более высокого социального класса, они мало или совсем ничего не делают для устранения классового неблагоприятного положения в управлении. Например, хотя исторически колледжи и университеты для чернокожих (HBCU) необычайно разнообразны с точки зрения принадлежности их студентов к социальному классу, половина их студентов принадлежит к среднему классу или выше.Компания, набирающая в этих кампусах, может не нанимать студентов из более низкого социального класса, если только они намеренно не учитывают предвзятость социального класса в своих собеседованиях при приеме на работу.

    Наиболее эффективные программы вербовки сосредоточены одновременно на расе и социальном классе. Это то, что JPMorgan Chase делает в своей программе Advancing Black Pathways (ABP), которая уделяет особое внимание студентам первого поколения и студентам с низким доходом при наборе в HBCU — подход, который он называет набором для «разнообразия в разнообразии».» ABP также поддерживает фонд помощи учащимся в HBCU, нуждающимся в финансовых средствах, предоставляя деньги на транспорт, технологии и питание. Цель состоит в том, чтобы позволить учащимся, испытывающим финансовые затруднения, остаться в школе и получить диплом. После того, как участники программы закончат обучение, ABP поддерживает связаться с ними и предлагает им подать заявку на стажировку и работу.

    Создайте сплоченную организационную культуру.  Компании, которые нанимают с учетом культурных особенностей, могут значительно повысить приверженность сотрудников, их удовлетворенность и мотивацию, и при этом могут снизить текучесть кадров и повысить Общая производительность.Создание сплоченной культуры также является средством включения социального класса, потому что работники из низших социальных классов с большей вероятностью, чем работники из более высоких, понимают, что их результаты и обязанности в организации взаимозависимы с результатами окружающих их людей. Однако наем с учетом культурного соответствия слишком часто состоит из найма сотрудников, которые разделяют увлечения, личные интересы или опыт менеджеров — практика, которую директора по персоналу все чаще осуждают, поскольку ее можно использовать для исключения неблагополучных групп, особенно выходцев из низшего социального класса.

    Airbnb показала, что строгая оценка соответствия может создать сильную организационную культуру, не допуская господства дискриминационных предубеждений. Он установил барьеры против личных предубеждений в процессе найма, например, путем четкого и четкого определения компетенций и качеств, необходимых для каждой должности. Организации также могут использовать методы машинного обучения, чтобы избежать поверхностного шума, который иногда отвлекает интервьюеров. Например, мы с коллегами использовали машинное обучение при рассмотрении заявок на получение степени MBA.Это помогло нам выявить учащихся, которые различаются по многим параметрам, но придерживаются схожих ценностей и, следовательно, могут лучше работать вместе.

    Требуя документ об образовании, который не был необходим для выполнения работы, вербовщики усугубляли положение социального класса.

    Организационная культура среди нынешних сотрудников может быть усилена путем внедрения стратегий активной социальной интеграции. Рассмотрим пример Televerde, маркетинговой компании из Аризоны, в которой женщины-заключенные составляют половину штата.Компания знакомит новых сотрудников с организацией через интенсивный процесс социализации, который она называет учебным лагерем. Процесс продвигает такие ценности, как «забота о людях», «доверие» и «мужество меняться»; это находит отклик у людей из более низкого социального класса, которые понимают, что их результаты зависят от окружающих. Такой подход приносит дивиденды заключенным сотрудницам Televerde, которые после освобождения получают работу по ставкам, в два раза превышающим средние показатели для бывших заключенных женщин, и уровень рецидивизма у которых на 90% ниже.Это работает и для клиентов Televerde, которые благодаря самоотверженности и профессионализму сотрудников компании получают выгоду в виде увеличения продаж. Сегодня в Televerde работает 600 сотрудников, а в 2019 году она росла более чем на 10%, что свидетельствует об экономической жизнеспособности ее стратегии социальной интеграции.

    Ролевое моделирование предоставляет еще одну возможность для создания организационной культуры, которая поддерживает и интегрирует работников из более низкого социального класса. Было показано, что это работает, например, в программах, направленных на помощь студентам колледжей в первом поколении, которые обычно не так хорошо успевают в учебе, как студенты из более высоких социальных слоев.Оказывается, этот разрыв в успеваемости можно устранить, если эти студенты будут участвовать в семинарах по преодолению неблагополучия социального класса в высших учебных заведениях, особенно в семинарах, проводимых старшими студентами схожего происхождения.

    Ролевое моделирование помогает и на рабочем месте. Когда социальные переходники предлагают руководство новым сотрудникам из низших социальных классов, они могут эффективно компенсировать дефицит ноу-хау. Так обстоит дело в PwC в Великобритании, где Лора Хинтон, директор компании по персоналу, регулярно рассказывает сотрудникам и потенциальным новобранцам о своем воспитании в государственном жилье и о том, как она избежала пути, ожидаемого от нее школьными консультантами.

    В последние десятилетия компании сосредоточили свое внимание на создании программ, улучшающих представительство женщин и расовых меньшинств в управлении. Эта работа далека от завершения, но она показывает, что барьеры на пути интеграции и равенства преодолимы. Поскольку исследования показывают мощные негативные последствия неблагополучия социального класса, мы должны расширить наши усилия DE&I, чтобы улучшить представительство в управлении работников из более низкого социального класса. Несколько организаций показывают путь вперед — явно признавая социальный класс важной и измеримой целью усилий DE&I, устраняя причины неблагоприятного положения социального класса и противостоя отношениям между социальным классом и расой.Но у нас еще много работы. Учитывая значительное количество людей из низших социальных классов в американской рабочей силе, по моим оценкам, если бы мы решили эту проблему, мы могли бы увеличить количество способных менеджеров на треть.

    Представьте себе. Потенциальные выгоды — для отдельных лиц, организаций и общества — огромны.

    Пол Инграм — профессор бизнеса Kravis в бизнес-школе Колумбийского университета. Он консультирует по лидерству, организационному дизайну и стратегии компании по всему миру.

    Эта статья перепечатана из  Harvard Business Review  с разрешения. © 2021. Все права защищены.

    Социальный класс оставляет свой отпечаток

    [ ЭТА СТАТЬЯ ВПЕРВЫЕ ПОЯВИЛАСЬ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ НЕДЕЛЕ 19 МАЯ 2004 ГОДА.]
     

    Социальный класс оставляет свой отпечаток

    Ричард Ротштейн

    50-летие решения Верховного суда США о десегрегации вызывает чувство национальной несостоятельности.Немногие белые и черные ходят в школу вместе, и остается большой разрыв в успеваемости. У чернокожих дела обстоят хуже, чем у белых, даже при одинаковых семейных доходах. Большинство американцев находят это озадачивающим и полагают, что школы не должны слишком стараться обучать чернокожих детей.
     
    Но проблема была плохо определена, поэтому ее решение маловероятно. Разрыв достижений состоит из двух частей. Во-первых, чернокожие дети в среднем учатся хуже, чем белые, потому что чернокожие с большей вероятностью принадлежат к бедному низшему классу и имеют другие социальные и экономические недостатки.Во-вторых, чернокожие дети показывают худшие результаты, чем белые, даже из того же социального класса.

    Поскольку определить класс очень сложно, мы не можем точно знать, насколько важным может быть каждый из них. Но по мере того, как мы статистически учитываем больше социальных и экономических характеристик, а не только доход, оставшийся разрыв в расовых достижениях становится меньше. По большей части это разрыв между социальными классами, который вряд ли удастся закрыть, если не удастся сузить различия в условиях жизни детей из низших и средних классов.

    Например, у родителей из разных социальных слоев часто разные стили воспитания детей.Это имеет смысл, если подумать: если у родителей из высшего среднего класса есть работа, на которой ожидается, что они будут сотрудничать с коллегами или создавать новые решения проблем, они с большей вероятностью будут говорить со своими детьми открытыми способами, которые отличаются от других. от того, как родители обращаются к детям, если их собственная работа просто требует выполнения приказов. Дети, воспитанные родителями из среднего класса, в среднем более любознательны в отношении учебного материала, чем дети, воспитанные родителями из рабочего класса.Каким бы компетентным ни был школьный учитель, достижения детей из низших классов в среднем почти неизбежно будут ниже. Поскольку разрыв в достижениях уже существует к трем годам, его вряд ли удастся сократить без дорогостоящих центров для младенцев и детей ясельного возраста, где дети из низших слоев общества могут познакомиться с языком высокообразованных взрослых.

    Различия в состоянии здоровья также влияют на обучение. У детей из низших классов в два раза выше уровень плохого зрения, чем у детей из среднего класса, частично из-за внутриутробных условий, частично из-за того, как их глаза тренировались в младенчестве и в раннем возрасте, они больше смотрели телевизор и меньше манипулировали игрушками.У них плохая гигиена полости рта, больше отравлений свинцом, больше астмы, хуже питание и менее адекватная педиатрическая помощь. Каждая из этих хорошо задокументированных характеристик социального класса может оказывать незначительное влияние на любого ребенка, но каждая из них ощутимо влияет на успеваемость; в совокупности их влияние возрастает.

    Учтите, что у детей из бедных семей кариеса больше, чем у детей из среднего класса (фактически в три раза больше). Если бы вы дали тест двум во всем остальном идентичным группам, в одной из которых было больше детей с зубной болью, разве вы не ожидали бы, что более здоровая группа будет иметь более высокие средние баллы?

    Или рассмотрим астму.Исследования чернокожих детей в Нью-Йорке и Чикаго показывают, что четверть из них страдает астмой, что в шесть раз больше, чем у всех детей. Заболевание частично провоцируется вдыханием паров низкосортного бытового печного топлива и дизельных грузовиков и автобусов.

    Астма не дает детям спать по ночам, и если они добираются до школы, они, скорее всего, будут сонливыми и невнимательными. Дети из среднего класса обычно лечатся от астмы; малообеспеченные дети получают его реже. Дети с низким доходом, страдающие астмой, примерно на 80 процентов чаще, чем дети из среднего класса, страдающие астмой, пропускают более семи дней в школе из-за болезни.Какой бы хорошей ни была школа, если в ней больше детей-астматиков, у нее будут более низкие баллы, чем у других, при прочих равных условиях.

    Растущая недоступность жилья для малообеспеченных семей также влияет на обучение. Дети, семьи которых не могут найти стабильное жилье, часто меняют школу. Учителя, независимо от того, насколько хорошо они подготовлены, не могут быть столь же эффективными с детьми, которые приходят и уходят из их классов. Чернокожие дети более чем в два раза чаще, чем белые, посещают как минимум три разные школы к 3-му классу.Если бы мобильность черных детей была сведена к скорости белых, часть разрыва между черными и белыми исчезла бы только из-за этого изменения.

    Различия в экономической безопасности также влияют на успеваемость учащихся, но мы упускаем из виду многие из этих различий, когда фокусируемся только на годовом доходе, чтобы показать неблагополучие. Черные семьи с низким доходом в любой год, вероятно, будут бедными дольше, чем белые семьи с низким доходом в этом году. Бедность семьи, когда дети маленькие, влияет на их успеваемость в старшей школе.Поскольку чернокожие семьи с большей вероятностью будут постоянно бедными, достижения чернокожих подростков с низким доходом в среднем будут ниже, чем у белых подростков с низким доходом. Они будут казаться экономически похожими, но не будут таковыми.

    Белые семьи обычно владеют большим количеством активов, поддерживающих достижения детей, чем чернокожие семьи с аналогичным доходом. (Черные и белые сберегают с одинаковой скоростью, но белые накапливают капитал дольше.) Медианный семейный доход чернокожих сейчас составляет около 64 процентов от доходов белых, но средний семейный доход черных составляет лишь 12 процентов от доходов белых.Это делает колледж менее доступным для чернокожих, чем для белых детей, даже из семей с одинаковым доходом. Само собой разумеется, что дети, которые знают, что их родители могут отправить их в колледж, будут иметь более высокие устремления. Это может быть не очень важным фактором, но разрыв в достижениях состоит из множества мелких различий, подобных этой.

    Существуют также культурные особенности, которые немного способствуют разрыву между черными и белыми. Черная культура неуспеваемости широко обсуждается и мало понимается.Но один аспект легко понять. Из-за продолжающейся дискриминации на рынке труда образование для чернокожих окупается меньше, чем для белых, особенно для мужчин, которые закончили среднюю школу, но не закончили колледж. В недавнем исследовании обученные чернокожие и белые молодые люди доставляли заявки на рекламируемые вакансии, требующие только среднего образования. Их резюме были похожи, за исключением того, что в половине упоминалась судимость за наркотики. Белых с криминальным прошлым вызывали на собеседования чаще, чем чистых черных.

    Чернокожие старшеклассники знают, с какими проблемами они сталкиваются на рынке труда, и часто говорят, что им нужно быть в два раза лучше белых, чтобы получить такие же возможности. Конечно, мы хотим, чтобы чернокожие учащиеся отреагировали на это понимание, учась в два раза усерднее, но не все будут это делать. Если даже некоторые сократят усилия, потому что считают, что это не окупится, средние достижения черных и белых будут различаться, даже если другие черты одинаковы.

    Более тонкое понимание характеристик социального класса чернокожих и белых детей не только помогает объяснить, почему сохраняется разрыв в достижениях, но и указывает на решения, которые сегодня редко рассматриваются в дискуссиях об образовании.Дело не в том, что школа не нуждается в улучшении. Дело в том, что без социальной и экономической реформы улучшение школьного образования застопорится.

    Вспомните, например, что многие бедные дети не умеют читать, потому что не видят. Размещение оптометрических клиник в школах может принести больший академический прогресс, чем многие образовательные реформы, на обсуждение которых мы тратим так много энергии. Стоматологические клиники могут сделать то же самое.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.