Сначала сделай уроки: «Сначала сделай уроки». Родители могут удаленно заблокировать Xbox

«Сначала уроки – потом гулять»: почему это не работает и откуда берется мотивация к учебе?

Классический пример, известный всем педагогам: детям в классе дают письменную работу, и большинство из них старается. Но почему? Потому ли, что им всем хочется и нравится делать то, что они делают? Какой у них мотив?

Оказывается, один ребенок пишет, чтобы не получить «два», он учится не очень хорошо – и у него мотив избегания неприятных последствий: за «двойку» его могут отругать дома.

Другой хочет занять лидерские позиции, потому что в этом классе лидерские позиции занимает тот, кто хорошо учится.

Третий боится не оправдать ожидания родителя или учителя.

Четвертый «зарабатывает» на велосипед, который ему обещали родители, если он получит хорошую оценку.

Пятый решает и выполняет работу хорошо, потому что ему интересно испытать себя, и вот он как раз именно ближе всего к учебной деятельности.

Учитель не может выкопать эти мотивы в детях, он не знает и не видит их.

Мотивация – это не уговаривание ребенка в том, что то, чем он занимается, важно для него. Мотивация происходит тогда, когда ребенку реально интересно.

Что делать родителям?

Ребенку в первом классе говорят: сначала уроки, потом то, что ты любишь. Например, мама запрещает читать, если ребенок любит читать, пока он не сделает уроки. Или запрещает идти на улицу погулять – то есть запрещает выполнять то, на что ребенок замотивирован изначально.

Когда у ребенка другой мотив – не делать уроки, а гулять и читать, то он не будет заинтересован делать уроки.

Чтобы этот интерес появился, надо сделать так, чтобы учебная цель принесла ему удовлетворение и радость, чтобы она стала важнее мотива.

Как это сделать? Универсальных таблеток нет.

Есть примеры, как дети, успешные в учебе, получают большее удовольствие от решения задач, чем от каких-то «развлечений». Значит, это возможно. И школе сделать это легче, но школа не знает, как подстроиться к каждому, у нее массовое производство.

Система Эльконина-Давыдова решила эту проблему в начальной школе – там, где хорошо работает развивающее обучение, интересно 90% детей.

Как быть родителям?

Общий закон такой: результат от учебного действия – от того, что ребенок выполнял какие-то задания – должен превысить ожидания и быть очень сильным.

Если ребенок падкий на похвалу, его надо похвалить, чтобы он почувствовал, что учиться – это классно и здорово.

17 января 2019 года с 11.00 до 12.00 пройдет следующий вебинар. Зарегистрироваться можно по ссылке.


от условия «сначала уроки, а потом компьютер» больше вреда, чем пользы — Офтоп на DTF

Детям нужно давать больше выбора.

{«id»:14065,»type»:»num»,»link»:»https:\/\/dtf.ru\/flood\/14065-mnenie-ot-usloviya-snachala-uroki-a-potom-kompyuter-bolshe-vreda-chem-polzy»,»gtm»:»»,»prevCount»:null,»count»:201}

{«id»:14065,»type»:1,»typeStr»:»content»,»showTitle»:false,»initialState»:{«isActive»:false},»gtm»:»»}

{«id»:14065,»gtm»:null}

21 583 просмотров

Бывший учитель литературы в старших классах Артём Новиченков написал колонку для издания «Афиша Daily». В ней он рассказал, почему общество недооценивает пользу от игр и почему не стоит запрещать ребёнку проводить за ними много времени.

Автор считает, что несмотря на существующие стереотипы, сложность сюжета, глубина персонажей и проблематика в играх может дать фору некоторым книгам, а многие родители этого не понимают. При этом главным преимуществом интерактивных развлечений оказывается возможность влиять на сюжет и делать сложный выбор.

Артём Новиченков

Это позволяет ребёнку имитировать реальный выбор, но понести за него лишь условную ответственность. Обычному подростку, который почти не принимает решений, игры позволяют закрывать самые разные потребности.

Сами родители часто не обращают внимание, если ребёнок целый день читает книги, что, по мнению литературоведа, так же ненормально, как и проводить всё время в играх. Новиченков считает, что запрещать что-либо не нужно, ведь это только усугубит ситуацию.

У любой проблемы есть причина. И если ребёнок проводит в виртуальном пространстве всю жизнь, значит реальность его чем-то кардинально не устраивает и в этом стоит разобраться.

Артём Новиченков

учитель литературы

Необходимо давать ребёнку больше личного выбора, ведь в жизни за него чаще всего решают родители и учителя.

От условия «сначала уроки, а потом компьютер» больше вреда, чем пользы. Во-первых, родитель решает за подростка, лишая его права выбора, а значит, и несения ответственности за этот выбор. Во-вторых, это условие выстраивает иерархию, в которой уроки/чтение/помощь по дому — наказание, а игры — поощрение. […] После каждого подобного условия мотивация учиться/читать/помогать падает, а награда становится всё более желанной.

Артём Новиченков

учитель литературы

Однако, по мнению Новиченкова, оставлять детей в покое тоже нельзя. Нужно пообщаться с ребёнком и попытаться выяснить что именно не отпускает его из игры. Автор колонки считает, что большинство родителей не понимают, что существуют и игры для всей семьи, а это отличный способ вместе провести время.

Часто родители не хотят делать ничего для улучшения ситуации и теряют внимание ребёнка. Однако, даже если в семье хорошие отношения, но подросток все равно сидит за играми до ночи, забывая обо всём, нужно его информировать.

Дайте возможность ребёнку выбирать. «Если поздно ляжешь, тяжело будет вставать в школу, на уроках будешь разбитый, на тренировку пойдёшь уставший», — вот что стоит донести до ребёнка. Если он предпочтет сделать по-своему, на следующий день он сам будет нести ответственность за свой выбор.

Артём Новиченков

учитель литературы

По мнению Новиченкова, дети играют, потому что это их выбор, не навязанный старшими или школой.

Помимо этого литературовед предположил, что корни проблемы, вероятно, лежат в спорном отношении людей к развлечениям, которое пошло ещё из Советского Союза.

Видеоигры — это в первую очередь развлечения. И до сих пор в России народ привык отрицать, что надо развлекаться и получать удовольствие от жизни. Праздно жить стыдно. Это касается всего.

Артём Новиченков

учитель литературы

Поэтому уставшие родители, запрещающие себе отдыхать, часто срываются на детях, которые спокойно получают удовольствие с геймпадом в руках.

В целом, Новиченков считает, что каждый должен сам решать, нужно ли регулировать количество времени, проведённого ребёнком за играми. По его словам, это ещё одна область, с помощью которой можно улучшить отношения с детьми. Но если не интересоваться ею или пытаться бороться, это точно не поможет и даже может привести к непредсказуемым последствиям.

Как организовать время и всё успевать — советы тем, кто учится в школе

Учеба в школе — время узнавать новое, пробовать себя в различных ролях и профессиях, искать занятие по душе. Именно в школьном возрасте наш интерес к познанию себя и окружающего мира практически неутолим — очень важно этот интерес сохранять и поддерживать.

Но как найти время на все занятия и кружки, если школа отнимает очень много времени и сил? Шесть-семь уроков в день, дорога туда-обратно, домашние задания, дополнительные мероприятия. Для многих детей это становится серьезной помехой на пути к любимым занятиям и хобби. 


Почему я ничего не успеваю? 

Стандартная ситуация: после школы приходишь домой, обедаешь, садишься за уроки, и время куда-то исчезает, задания на завтра сделаны не все, а уже пора ложиться спать. Никакого отдыха, прогулок, общения с семьей и друзьями; даже на уборку в собственной комнате времени нет — не то что на какие-то кружки и секции. 

А ведь школьная программа предполагает не больше 3,5-4 часов в день на домашнюю работу. И почему же так получается? Причин много, и вот, пожалуй, самые распространенные:

  • Высокие требования. Каждый учитель считает важным именно свой предмет и старается дать по нему максимум знаний. Как правило, это приводит к увеличению объема домашнего задания и затрачиваемого на него времени. 
  • Классная работа = домашняя работа. В одном классе может учиться до 30 человек, а учитель один. Если среди учеников найдется нарушитель спокойствия, то львиная доля урока уйдет на налаживание дисциплины. Добавим к этому организационные вопросы и средний темп работы класса. Получается, что запланированное сделать на уроке не успевают, а программа не ждет. Догонять ее приходится за счет увеличения домашнего задания. 
  • Сложно. Все люди разные и по-разному воспринимают информацию. Ориентирование «на средний темп» усложняет учебу многим ученикам: тем, кто схватывает на лету, просто становится скучно, а тем, кому надо чуть больше времени, сложно поспевать. Получается, что дома и те, и другие тратят много времени на уроки — либо скучно и делать не хочется, но надо, либо отвлекся, недопонял и теперь надо разбираться самому. 

Винить «злую и несправедливую» школьную систему можно сколько угодно. Это даже может быть немного приятно, ведь мы снимаем с себя ответственность за трату личного времени. Однако еще приятнее научиться это время не терять, и в этом нам помогут следующие инструменты.


Тайм-менеджмент 

Грамотное распределение времени — целое искусство. Однако владение им помогает вырваться из связки «школа — дом» и добавить в свою жизнь больше интересных занятий. 

Чтобы научиться правильно планировать день и распределять усилия, нужно знать главные инструменты тайм-менеджмента: матрицу Эйзенхауэра, закон Парето и сильную мотивацию. Несмотря на сложные и страшные названия, действуют эти инструменты очень просто.

Матрица Эйзенхауэра 

Разделите дела на четыре группы: 

  1. Важное и срочное. 
  2. Важное и несрочное. 
  3. Неважное и срочное. 
  4. Неважное и несрочное.

Это поможет бороться с прокрастинацией и грамотно расставить приоритеты. Принцип, по которому распределены дела, поможет определить место задачи в распорядке дня и количество времени, которое надо на эту задачу потратить. 

Например, если в списке дел стоит подготовка важного доклада на вторник и дополнительное необязательное задание на пятницу, а сегодня понедельник, то важным и срочным делом будет доклад, а необязательное задание — неважным и несрочным. И даже если доклад делать уж очень не хочется, можно наглядно увидеть, что начать делать домашнюю работу нужно именно с него, а дополнительное задание можно выполнить и в другой день. 

Представить матрицу Эйзенхауэра можно в виде четырех квадратов:

Чтобы такое распределение дел всегда было перед глазами и вошло в привычку, нарисуйте матрицу на доске и повесьте над рабочим столом — так можно будет корректировать изображение, дополнять список дел и убирать уже выполненное. 

Закон Парето 

Закон Парето гласит: 20% усилий дают 80% результата. И в большинстве случаев это так. Конечно, стремление сделать домашнее задание идеально — похвально, однако стопроцентная скрупулезность требуется редко. Не стоит забывать, что цель домашней работы — закрепить и повторить пройденный материал. 

Никто не ждет от ученика произведения искусства или внезапного открытия новой теоремы. Результат домашней работы — это аккуратная тетрадь с выполненным заданием и понимание новой темы. 

Мотивация 

Вспомните, как долго тянется время, если вам приходится заниматься тем, что делать совсем не хочется. То же происходит и с домашней работой. Если нет мотивации учиться, то любой будет откладывать выполнение заданий и всячески тянуть время. Попробуйте дать развернутый и аргументированный ответ на вопрос: «Зачем нужно учиться». 


Полезные привычки 

Часто мы теряем время, сами того не замечая. Например, отвлекаемся на социальные сети или телевизор, внезапно решаем убраться и всячески прокрастинируем, вместо того чтобы разобраться с задачей. Можно развить полезную привычку, экономящую время, и даже подключить к этому и родителей — все-таки личный пример неплохо вдохновляет.

Сделал дело, гуляй смело

После уроков всегда хочется отдохнуть, погулять, посмотреть телевизор, полистать TikTok, а вот делать домашние задания совсем не хочется. Привычка сначала расправляться со всеми делами, а потом уже отдыхать и заниматься тем, чем хочется, не только сэкономит время, но и послужит отличной мотивацией не отвлекаться и закончиться дела поскорее. 

Метод «90 на 30» 

Его суть состоит в том, чтобы отвести на занятие делами ровно 90 минут, после которых обязательно последуют полчаса отдыха. После цикл повторяется. Главное условие — в эти 90 минут заниматься непосредственно делами: домашней работой, уборкой, чтением , не отвлекаясь ни на что другое. Для большей эффективности распределяйте дела: от самых важных и сложных в первые циклы к менее важным и более легким в последующие. 

Принцип 9 дел 

Суть в следующем: вы ставите себе цель за день выполнить 9 дел — 1 большое, 3 средних и 5 небольших. Распределение усилий зависит только от вас, главное, чтобы к концу дня все 9 дел были выполнены. Пользуясь этим методом, можно постепенно научиться правильно распределять время и увеличивать продуктивность. 

Привить навык можно, устроив семейное соревнование. Каждый вечер вы вместе придумываете 9 дел для каждого члена семьи на завтра и обсуждаете результаты прошедшего дня, делитесь впечатлениями, рассказываете, как удалось справиться со своим списком. Постепенно можно добавлять новые условия. К примеру, кто быстрее и качественнее выполнит свои задания, тот получит приз. 


Дистанционные занятия

Одна из распространенных причин нехватки времени — это дорога в школу или на курсы, к репетиторам, на кружки. В пути тратится драгоценное время. Сегодня существует масса возможностей учиться, не выходя из дома. Онлайн-образование не только для взрослых, но и для детей быстро развивается и предлагает различные варианты занятий, где каждый найдет формат по душе. И речь идет далеко не только об онлайн-репетиторах.

Рынок дистанционных занятий предлагает уроки по языкам, предметам школьной программы, подготовке к экзаменам и по различным хобби. Особенно велик сегодня выбор школ, обучающих творческим профессиям: дизайну, анимации, фотографии, пиару. 

Если хочется стать, например, гидом или программистом, шаг навстречу мечте можно сделать, не дожидаясь окончания школы. Онлайн-занятия помогут получить основы профессии, а заодно и понять, хочется ли дальше развиваться в этой сфере или стоит попробовать что-то еще. 

Как выбрать подходящие занятия?

  • изучить и сравнить программы нескольких онлай-школ;
  • познакомиться с отзывами учеников;
  • поинтересоваться успехами выпускников;
  • узнать о квалификации преподавателей. 

При этом популярность бренда школы не всегда гарантирует качество: вполне возможно, что выбранному направлению могут обучить за меньшую стоимость на не столь известной платформе.

Важна в обучении и связь с педагогом: когда мы учимся новому, поддержка наставника просто необходима, а потому выбор стоит делать в пользу курсов, позволяющих оперативно связаться с преподавателем, задать все интересующие вопросы и получить развернутый и понятный ответ и обратную связь по домашним и учебным работам.

Еще один фактор, который стоит учитывать при выборе платформы для дополнительного обучения — особенности восприятия. Каждый усваивает новое по-своему. Если важно, чтобы уроки не были привязаны к конкретному времени и их можно было «посетить» более одного раза, обратите внимание на курсы с видеоуроками в записи. Если же информация лучше усваивается в процессе онлайн-общения, выбирайте занятия, которые проходят в прямом эфире. При этом и здесь есть вариативность: уроки могут быть как индивидуальные, так и в группах. 

Для тех, кто всерьез увлечен спортом, музыкой, танцами или другим хобби, много путешествует и хочет уделять своему увлечению гораздо больше времени, существуют общеобразовательные онлайн-школы. Учеба в таком формате экономит время не только на дорогу, но и на выполнение домашних заданий и вообще учебу. 

Фото на обложке: Unsplash

16 советов как научиться учиться — Образование на vc.ru

Как правильно учиться, закреплять знания и доводить все курсы до конца.

{«id»:147792,»type»:»num»,»link»:»https:\/\/vc.ru\/education\/147792-16-sovetov-kak-nauchitsya-uchitsya»,»gtm»:»»,»prevCount»:null,»count»:13}

{«id»:147792,»type»:1,»typeStr»:»content»,»showTitle»:false,»initialState»:{«isActive»:false},»gtm»:»»}

{«id»:147792,»gtm»:null}

117 310 просмотров

Привет! Меня зовут Влад Якупов. Я развиваю свой EdTech-стартап skillsetter.

Сегодня хочу поделиться статьей о том, как научиться любому навыку просто и эффективно. Этот материал написал Денис Кульков, Head Of Content в skillsetter. Текст от его лица.

Раньше я не любил учиться. Мне было сложно и скучно. Из-за этого я бросил десятки онлайн-курсов. И я не один такой: по статистике, 90% людей их не заканчивают.

Однажды я решил выучить Python и начал проходить курс на Stepik. Сначала все шло отлично: я смотрел видео, мне было интересно и понятно. Но потом пришло время сделать проект. В этот момент я осознал, что не понимаю, что от меня требуется. Я не мог понять, что написано в условии задания. Как будто бы я и не смотрел все эти лекции. Курс я так и не прошел до конца.

Потом я сам стал частью EdTech. Сначала в‎ Maximum Education, а теперь в skillsetter. Я на практике узнал, как учить других. В этой статье я собрал все, что знаю об эффективном обучении. Получилось 16 советов, которые помогут учиться правильно и доводить все до конца. Они помогли мне закончить брошенный курс.

Чтобы тебе было проще ориентироваться в статье, я разделил эти советы на четыре группы:

Начнем с мозга.

Как заставить свою память работать

1. Чередуй занятия и сон

У мозга бывает два состояния: сфокусированный (focused) и рассеянный (diffused).

Читая этот текст, ты находишься в сфокусированном состоянии. Через пару часов, когда ты будешь отдыхать, твой мозг будет в рассеянном состоянии. Именно в этот момент в твоем мозге начнут формироваться новые нейронные связи.

Потом новые знания в сфокусированном режиме и формирование нейронных связей в рассеянном. И так всю жизнь.

С тем, как работают два состояния мозга, мы знакомы еще со школы. Но не с уроков биологии, а с уроков литературы. Вспомни, как тяжело было идеально рассказать стихотворение в день, когда оно училось. Ты его учишь-учишь, а оно никак не выучивается. Но на следующее утро ты помнишь его идеально. Почему так?

Когда мы учим стихотворение, мы находимся в сфокусированном режиме. А вот реальное запоминание происходит позже — во сне. Поэтому модель «учеба → сон → учеба” намного эффективнее, чем просто “учеба → учеба → учеба». Спать полезно.

skillsetter.io

2. Делай регулярные перерывы

Этот совет также связан со сфокусированным и рассеянным режимами мозга. Исследования показывают, что человек не может быть максимально сфокусирован долгое время. Мы начинаем отвлекаться и делать пятиминутные задачи часами. Максимальное время фокуса: 50 минут.

Чтобы учиться было проще, нужно давать мозгу отдохнуть. Подходящим вариантом для большинства людей будет 50 минут работы и 10 минут отдыха. Чтобы не сбиваться с этого режима, подойдет обычный таймер или приложения вроде Forest и Focus Booster.

3. Борись с кривой забывания

В конце XIX века немецкий психолог Герман Эббингауз построил кривую забывания, показывающую, какой реальный объем информации может запомнить человек. Эббингауз был очень настойчивым, ради этого эксперимента ему пришлось два года заучивать наборы бессмысленных слогов: DAX, BOK, YAT и др.

Результаты его исследования неутешительные:

skillsetter.io

Через час ты вспомнишь только 44% информации из этой статьи — всего 7 советов. Через неделю — менее 25%. Через месяц ты припомнишь 20% или еще меньше — то есть максимум 3 совета из 16. Ненавижу кривую забывания.

Основная часть информации забывается уже в первый час после получения. Чтобы этого избежать, надо повторять информацию. При воспроизведении заученного материала скорость забывания снижается. Чем больше повторений, тем лучше все запоминается. Нужно сделать минимум 4 подхода.

Первый подход: сразу после получения новых знаний. Для этого в учебниках есть вопросы в конце главы, а в курсах — промежуточные задания. Никогда их не делаешь? Теряешь 60% информации.

Второй подход: через день после прочтения. Обсуди новые знания с друзьями или коллегами.

Третий подход: через 2-3 недели. Вспомни материал и повтори его на практике. Сделай проект в рамках курса, если он есть. Внедри новые подходы в работу. Важно перенести знания на практику.

Четвертый подход: через 3 месяца после прошлого повторения. Вернись к изначальному материалу и повтори его. На этом этапе новые знания должны уже стать частью ежедневной работы.

Поздравляю, кривая забывания побеждена! Так ей и надо.

Повторять материал тоже нужно правильно. Исследования показывают, что просто перечитать материал недостаточно. Студенты, которые только перечитывали новый материал, выполняли финальный тест на 18-50%. Студенты, которые задавали вопросы и обсуждали задания, показали результат от 30% до 75%.

Представим, что Лена прочитала нашу статью про unit-экономику. Как ей запомнить максимум информации?

Первый подход: ответить на вопросы.

Второй подход: обсудить новую информацию с друзьями.

Третий подход: подсчитать Unit-экономику для своего стартапа. Лена хочет сделать To-Do List приложение. Лена, не надо.

{ «osnovaUnitId»: null, «url»: «https://booster.osnova.io/a/relevant?site=vc&v=2», «place»: «between_entry_blocks», «site»: «vc», «settings»: {«modes»:{«externalLink»:{«buttonLabels»:[«\u0423\u0437\u043d\u0430\u0442\u044c»,»\u0427\u0438\u0442\u0430\u0442\u044c»,»\u041d\u0430\u0447\u0430\u0442\u044c»,»\u0417\u0430\u043a\u0430\u0437\u0430\u0442\u044c»,»\u041a\u0443\u043f\u0438\u0442\u044c»,»\u041f\u043e\u043b\u0443\u0447\u0438\u0442\u044c»,»\u0421\u043a\u0430\u0447\u0430\u0442\u044c»,»\u041f\u0435\u0440\u0435\u0439\u0442\u0438″]}},»deviceList»:{«desktop»:»\u0414\u0435\u0441\u043a\u0442\u043e\u043f»,»smartphone»:»\u0421\u043c\u0430\u0440\u0442\u0444\u043e\u043d\u044b»,»tablet»:»\u041f\u043b\u0430\u043d\u0448\u0435\u0442\u044b»}} }

Четвертый подход: посчитать Unit-экономику для еще пяти новых идей. Научиться прикидывать CAC и LTV в голове.

4. Не трать время на перечитывание информации и подчеркивание основных мыслей

Это не работает. Подчеркивание основных идей — неудачный подход к изучению. Производимая при этом мозгом работа недостаточно активна для создания прочных знаний. Многократное перечитывание имеет такой же эффект. Это не заставляет мозг работать.

Чтобы лучше запоминать, нужно не перечитывать и подчеркивать, а воспроизводить информацию из памяти. Отвечать на вопросы, выполнять упражнения.

5. Выбирай правильный стиль обучения

Стиль обучения — это то, как ты получаешь информацию. Стиль обучения может быть визуальный (чтение, картинки) и аудиальный (лекции, аудиокниги, подкасты).

Мы выбираем стиль обучения, который нам кажется проще. Лене сложно сконцентрироваться на аудио и она всегда читает книги или статьи. А Ване, наоборот, не хватает усидчивости на учебники и он смотрит онлайн-лекции. Но так делать нельзя.

Исследователи когнитивной психологии из Университета Вирджинии изучили все эксперименты, проведенные со стилями обучения. И пришли к выводу, что нет связи между любимым стилем обучения студента и его эффективностью. Не важно, является студент аудиалом или визуалом, он все равно лучше запоминает информацию визуально.

Другое исследование показывает, что 81% студентов, которые читали книги, хорошо справились с экзаменом. А из тех, кто ту же информацию прослушал в подкасте, справились только 59%.

Синтезируем. Если тебе проще смотреть онлайн-лекцию, это не значит, что такой формат эффективен.

Стиль обучения должен зависеть не от субъективного «нравится», а от предмета. Иностранные языки, ораторское искусство лучше изучать лично с преподавателем или по аудио и видео. Менеджмент, маркетинг, программирование не требуют наблюдения за преподавателем. Их лучше изучать в текстовом формате.

6. Занимайся спортом

Физическая активность сказывается на способности лучше запоминать и учиться. Активные упражнения увеличивают производство нейротропного фактора головного мозга. Это такой белок, который помогает выстраивать новые нейронные связи.

skillsetter.io

Даже после 20-минутной прогулки активность мозга и память значительно улучшаются. Перед тем, как садится на пару часов в онлайн-курс, советую прогуляться во дворе.

Для самых продуктивных — катание на велосипеде и бег.

7. Пей воду во время занятий

Если спорт — это не про тебя, то пей воду. Доказано, что если во время занятий выпить хотя бы 25 мл воды, это повысит концентрацию и усидчивость. Stay hydrated.

Идем к мотивации.

Как ставить цели и мотивировать себя

8. Используй Backwards planning

Вернемся к Лене.

Лена купила курс по Big Data, потому что прочитала в блоге, что это +30% к зарплате. Да и вообще, стыдно не знать в 2020 что такое CRISP-DM. Она начала учиться с энтузиазмом, но через неделю ей надоело. Это оказалось не так легко, да и применения Big Data к своей профессии project-менеджера она не увидела. Она так и не вернулась к курсу. Почему так произошло?

Потому что у Лены не было цели.

Концепция backwards planning очень проста: надо видеть цель с самого начала. Для этого надо сразу определить, какие именно знания и навыки ты получишь в конце. Потом изучить заголовки и краткие описания всех разделов курса. Создать в голове понятную структура курса. И только после этого можно думать о покупке.

Я хотел поставить этот совет первым. Но тогда до этого момента никто бы не дочитал. Меня тоже бесят советы в духе «поставь цель и иди к ней».

Но это важно. Нужно четко понимать, зачем ты учишься.

9. Найди партнера по учебе

Согласно исследованию Стэнфордского университета, работающие в парах более мотивированы: они на 53% чаще возвращались к заданиям после эксперимента, работали упорнее и дольше не сдавались.

В этом плюс (единственный) университетского образования — у тебя всегда есть компания для работы и обсуждения. Так гораздо проще двигаться вперед, соблюдать дедлайны и быть продуктивным.

Если ты учишься онлайн, найди возможность обсуждать задания с другими учениками. В skillsetter для этого есть закрытые чаты курсов. Если у тебя такого чата нет, то попробуй завести диалог в комментариях в соцсетях, на тематическом форуме. Еще можно проходить курсы с друзьями. Всегда будет, с кем обсудить.

К тайм-менеджменту.

Как управлять своим временем

10. Начинай с легких задач и потом переходи к сложным

Ваня услышал в лекции по продуктивности фразу “eat that frog”. Он понял, что сначала нужно выполнить самое нежеланное задание, а потом уже приступать к остальным. Тогда он решил сначала сделать самые сложные задание в проекте: Customer Journey Map и презентацию для CEO.

Ваня так устал, пока делал Customer Journey Map, что на презентацию у него не осталось сил. Он сделал ее как попало. CEO был недоволен.

Лена тоже смотрела эту лекцию. Но она решила поступить по-другому: начать с легкого, а потом взяться за сложное. Она сначала заполнила недельный отчет, а уже потом занялась Customer Journey Map. После перерыва она подготовила презентацию для CEO. Лена тоже устала, но работать ей было проще.

Мозг не смотрел лекции о продуктивности, поэтому он работает, как может. Ему сложно сходу собраться и выполнить сложную задачу. Эффективнее сначала делать легкие упражнения, постепенно усложняя задачи.

skillsetter.io

11. Ставь жесткий «внешний» дедлайн

Люди, у которых нет дедлайна, выполняют задачу на 16% дольше, чем те, кто сами себе его поставили, и на целых 40% дольше, чем люди с внешним дедлайном. Внешний дедлайн — это тот, который поставлен тебе другими людьми.

Такой подход отлично работает в школах и университетах. Дата экзамена известна заранее, ты не можешь ее подвинуть. Все, что тебе остается — сесть и начать работать.

Когда ты учишься самостоятельно, приходится ставить дедлайны самому. И это гораздо сложнее. Исследования показывают, что люди не умеют ставить себе оптимальные дедлайны. Мы слишком легко их отодвигаем. Работа, дни рождения родственников, бардак на столе, неотложный поход в караоке — все это может отодвинуть учебу на второй план.

Чтобы этого избежать, нужно найти внешнее подкрепление. Надо попасть в безвыходную ситуацию.

Первый вариант — финансовое вложение. Если ты планируешь сдать IELTS, GMAT или другой платный экзамен для получения сертификата, то назначь дату и оплати экзамен. Это сработает как мотиватор: если не подготовишься вовремя, то потеряешь деньги.

Второй вариант — публичное заявление. Напиши о своих намерениях закончить курс или сдать экзамен. Огласи точную дату. Прокрастинировать будет неловко, и ты точно дойдешь до конца.

skillsetter.io

12. Не читай учебники от корки до корки

Многие читают учебники как новый роман: от начала и до конца, следуя за сюжетом. Так делать неправильно.

Когда ты читаешь художественную литературу, ты делаешь это для удовольствия. Читая учебник, ты хочешь получить знания. Разные цели, разные подходы.

Не начинай читать с первой страницы. Сначала ознакомься со структурой книги. Прочитай предисловие, изучи разделы. Прочитай краткое содержание каждого раздела. Посмотри, на что автор ссылается в своем списке литературы. Так ты лучше поймешь контекст учебника.

Читай активно. Делай пометки и постоянно задавай себе вопросы: «Что значит этот график?”, “О чем говорилось в этом параграфе?”, “Почему автор сделал такой вывод?». Это повысит твою вовлеченность и закроет ненавистную кривую забывания.

Еще раз: учебник не обязательно читать полностью. Ты можешь начать с середины, если нужная тебе концепция расположена там. Уже потом можно перейти к другим главам. Всегда помни про свою цель — научиться чему-то конкретному, а не просто прочитать книгу.

13. Заранее продумай время учебы, место и длительность

Принятие решений — это трудоемко. Мозг устает от этого. Есть уже классическое исследование, которое показало, что американские судьи эффективно принимают решения в первой половине дня. Потом мозг устает и склоняется к более простым вариантам, которые не требуют обдумывания.

Человек принимает около 35 000 решений в день. Выбираешь ты что надеть или какой карьерный путь выбрать — мозг все равно потратит на это энергию и устанет. К тому же, решения отнимают время. Получается, что чем больше рутинных решений ты принимаешь, тем меньше сил и времени остается на действительно важные.

По этой причине многие знаменитые предприниматели всегда в одинаковой одежде: Стив Джобс, Марк Цукерберг. Им не плевать, как они выглядят. Они просто освобождают свое время и мозг от принятия этого решения.

Если ты заранее запланируешь, что каждую пятницу в 20:00 ты будешь 2 часа заниматься учебой, сидя в гостиной, то ты будешь более продуктивен. Ты не потратишь свои ресурсы на то, чтобы решать эти вопросы «в моменте».

К самому важному.

Как делать сложное простым

14. Присоединяй новые знания к старым

В понедельник Ваня читал статью про позиционирование. А в пятницу разрабатывал воронку своего продукта. Казалось бы, две разные темы. Тем не менее, Ваня соединил их ментально. Он подумал, как будет транслироваться позиционирование на каждом этапе воронки. Составил таблицу и разобрался лучше в обеих темах.

Будь как Ваня. Присоединяй неизвестное к известному.

15. Научи других тому, что уже знаешь

Информация может казаться непонятной и неструктурированной, пока не попробуешь объяснить ее кому-то. Постарайся научить, а не просто пересказать. Так новая тема станет намного понятнее.

Лена начала проходить курс по продакт-менеджменту. С Big Data все-таки не сложилось. Она хочет победить кривую забывания, чтобы запомнить всю информацию. Поэтому Лена решает рассказать своему младшему брату про must have, performance и wow фичи продукта.

Брат ее внимательно выслушал, но так и не понял, чем performance фичи отличаются от wow. Лена осознала, что сама не понимает, в чем отличие. Без обратной связи от брата она бы так и не поняла, что недостаточно хорошо изучила новую тему.

16. Решай проблемы самостоятельно

Problem Solving — это навык, который отличает хорошего специалиста от великого. Чем лучше ты решаешь проблемы, тем больше у тебя шансов на успех.

Если в тексте курса встретился незнакомый термин — погугли его самостоятельно. Если не работает AppMagic — попробуй изучить справочный материал или написать в поддержку. Ключевая задача — научиться решать проблемы самостоятельно.

Резюмируем

Учиться должно быть непросто. Если получение знаний дается тебе слишком легко, то задумайся: действительно ли ты узнаешь что-то новое? Возможно, ты просто развлекаешься.

У тебя есть 16 советов как учиться любому навыку эффективно. Чтобы они всегда были перед глазами, можешь скачать бесплатный постер How to Learn. Сложное станет простым, а непонятное — понятным.

Уроки японского языка – Научи нас, сэнсэй!

Потенциальный залог (Урок 35)

Форма потенциального залога, залога возможности действия, имеет два значения.

Первое – возможность совершать какое-либо действие. Например, когда Вы хотите сказать «Я могу говорить по-японски», нужно использовать глагол HANASHIMASU (говорить) в форме потенциального залога — HANASEMASU (могу говорить).

Второе значение – разрешение сделать что-либо при определенном условии. Например, когда Вы хотите спросить, можно ли воспользоваться кредитной картой, глагол TSUKAIMASU (использовать) также нужно употребить в форме потенциального залога — TSUKAEMASU (могу использовать).

Однако не все глаголы могут принимать форму потенциального залога. Например, FURIMASU (идёт дождь). В роли производителя действия может выступать только одушевленное лицо, способное к намеренному действию.

Теперь о том, как образуется форма потенциального залога. Сначала о глаголах, где слог перед MASU оканчивается на гласную E. В данном случае перед MASU нужно добавить суффикс RARE. То есть, глагол TABEMASU (есть) изменится на TABERAREMASU (могу есть / можно есть).

Далее, если слог перед MASU оканчивается на гласную I существует два варианта образования формы потенциального залога.

Первый – заменить гласную I на E. То есть, глагол HANASHIMASU (говорить) примет форму HANASEMASU (могу говорить). TSUKAIMASU (пользоваться) изменится на TSUKAEMASU (могу пользоваться / можно использовать).

Второй вариант – вставить перед окончанием MASU суффикс RARE. Таким образом, глагол MIMASU (видеть) превращается в MIRAREMASU (могу видеть).
Здесь тоже есть исключения: глагол KIMASU (приходить) примет форму KORAREMASU (могу прийти).

SHIMASU (делать) изменяется на DEKIMASU (могу сделать). Запомните их!

Перейдите в раздел «Учебные материалы».

Как быстро выучить уроки?

Кошмар домашних заданий

Дорогие наши читатели! Мы не учителя, ми просто пытаемся дать советы, что бы в дальнейшем Вы могли понимать, как быстро и правильно выбрать для своего школьника метод обучения, что бы в дальнейшем без затруднений Вы могли выучить уроки. Ведь наша родительская роль в выполнении домашнего задания очень велика. Объяснить то, что проскочило мимо ушей на уроке. Показать на примере конфеток или яблочек что такое прибавление, отнимание, умножение или деление, объяснить, что физика нужна для того то бы не ударило током, а главное при этом суметь взять себя в руки, не накричать, а постоянно хвалить, подбадривать и всегда быть рядом, если нужно. Родители Вы должны знать, что уроки детей — это и Ваши уроки тоже! Ведь ребёночек от того что его стали водить в школу, не перестал быть ребёнком.

Ему нужно помогать организовывать его времяпровождение, и ещё ему нужно по-прежнему разрешать подурачиться и поиграть. Почти что все мы помним, чем домашнее задание являлось для нас в школьные года. Помним как тяжело и неохотно его выполнять (особенно это касается того времени когда наступают выходные или каникулы). В данный период времени для каждого ребёнка уроки являются, чуть ли не казнью или самым страшным наказанием. Ведь можно пойти погулять на улицу, посмотреть любимые мультики или фильмы по телевизору, поиграть в любимые игры на компьютере, или, в конце концов, просто выспаться. Но нет, родители каждые пять минут кричат над ухом «Садись за уроки», «Не пойдешь гулять на улицу, пока не выучишь все уроки», » Ты сделал уроки? Смотри, я проверю». Именно поэтому для того что бы Вы, наши дорогие читатели, успевали весело провести выходные и каникулы, и при этом не получили двойку за то, что не выполнили домашнее задание мы предлагаем для Вашего рассмотрения советы по поводу того как быстро и легко выучить уроки.

 

Этапность

И так, приступим:

  1. Умственную нагрузку необходимо обязательно менять на отдых. Под отдыхом мы имеем в виду не игру на компьютере или приставке, а полностью однозначном умственном отдыхе. Так как дети первых, вторых, третьих и четвёртых классов могут концентрировать свое внимание на каком-либо предмете около двадцати минут. Что касается детей чуть постарше, то их концентрация составляет на протяжении сорока пяти минут. Но запомните что и маленьким и взрослым обязательно необходим полноценный отдых.
  2. Тем временем, когда ученик подготавливается к контрольным работам или экзаменам на подготовку уходят большое количество часов, нежели просто для подготовки обычного очередного домашнего задания. В данном случае самой лучшей разгрузкой для вас будет прогулка на свежем воздухе и, безусловно, здоровый сон. Так же после тяжелого школьного дня обязательно необходимо в течение 2 часов отдохнуть. Это нужно для того, чтобы вся информация, которую вы получили за день, усвоилась в Вашей голове.
  3. Когда наступает время для того что бы сделать домашнее задание выбирайте сначала письменные задания. И учтите, что начинать нужно с лёгких заданий и переходить к тяжелым заданиям. Таким образом, Ваш мозг рефлекторно повышает умственную активность. Что касается подготовки к устным предметам, то её нужно делать в самом конце, и то после незначительного отдыха.
  4. Установите будильник. Когда Вы или Ваш ребёнок будет слышать звонок будильника, то начнёт настраиваться на работу. А то как чаще всего бывает: «Ещё пять минут поиграю, /пообщаюсь, /по лежу и пойду делать уроки». Так же с помощью будильника можно делать паузы. После них сразу будет понятно, что голова стала свежее и материал запомниться или усвоится намного легче или быстрее.
  5. При выполнении уроков необходимо спрятать всё то, что может вызвать отвлечение. Мобилку, ноутбук, игрушки, даже телевизор пускай находится в другой комнате. Так Вы или Ваш ребёнок сможете сосредоточиться на выполнении нужного задания.
  6. Закройте все вкладки в интернет. Если Вы выполняете домашнее задание и ищите нужную Вам информацию в интернете, то все лишние вкладки Вам необходимо закрыть. Так Вы сможете полностью уделить внимание урокам и потратить меньше времени.

Почему необходимо делать именно так?

Да потому, что существует научно доказанный факт по отношению того, что человеческий мозг запоминает маленькие объёмы информации намного лучше, чем большие. То есть можем сделать вывод, что человеку легче запомнить часть текста, чем целый текст. При изучении не забудьте проговаривать текст, представляя общую картину. Не сильно забывайте и про то, что текст после изучения необходимо повторить от трёх раз. Потом отдохните. И только после хорошего отдыха можете начать делать остальные задания. Если Вы будете придерживаться данных советов, учить уроки для Вас станет легче и быстрее. Поэтому удачи Вам! И помните, чем активней Вы или Ваш карапуз поработаете, тем больше будет свободного времени для развлечений.

Основные советы:

Умственную нагрузку необходимо менять на отдых. Под отдыхом мы имеем в виду не игру на компьютере или приставке, а полностью умственном отдыхе. Так как дети 1-4 классов могут концентрировать свое внимание на каком-либо предмете около 20 минут. Что касается детей чуть постарше, то их концентрация составляет на протяжении 45 минут. Но запомните что и маленьким и взрослым обязательно необходим отдых. Тем временем, когда ученик подготавливается к контрольным работам или экзаменам на подготовку уходят большое количество часов. В данном случае самой лучшей разгрузкой для вас будет прогулка на свежем воздухе и, безусловно, здоровый сон. Так же после тяжелого школьного дня обязательно необходимо в течение 2 часов отдохнуть. Это нужно для того, что бы вся информация, которую вы получили за день, усвоилась в Вашей голове.

Обучающий онлайн курс для юристов | КонсультантПлюс

Посмотрите видео

Прочитайте конспект

Сохранение документов в папки в системе КонсультантПлюс позволяет быстро обратиться к документам, с которыми работали раньше, без повторного поиска. Папки являются частью блока «Избранное» системы КонсультантПлюс.

Свойство папок

  • документ можно занести в папку из списка документов или из окна с текстом документа

    если документы заносятся из дерева-списка, содержащего различные разделы и информационные банки, то при выборе в контекстном меню команды «Добавить весь список в Избранное» в папку будет занесен весь список (из всех разделов и информационных банков)

  • в папках могут храниться любые документы из системы

  • в папку можно занести все найденные документы, некоторые из них или только один

    чтобы занести в папку отдельные документы из списка, их надо выделить. Если не будет выделен ни один документ, то в папку будет занесен документ, на котором стоит курсор

  • в любой момент папку можно дополнить другими документами или убрать из нее ненужные. Можно удалить любую из папок

  • можно создать группу папок и помещать туда папки документов или создавать там другие группы папок (максимальное количество уровней вложенности папок равно 10)

  • папки сохраняются после выхода из системы

  • возможен экспорт и импорт папок (аналогично экспорту и импорту закладок — см. урок 2)

  • с папками можно проводить различные операции:

    — объединить — показать все документы из выбранных папок

    — пересечь — показать документы, дублирующиеся в выбранных папках

    — вычесть — можно вычесть документы первой папки из второй, и наоборот

    чтобы выполнить операции с папками, следует перейти в окно «Избранное», выбрать вкладку «Папки» и отметить в списке нужные папки. Затем нажать правую клавишу мыши и в контекстном меню выбрать «Операции с папками»

Примеры с решением к уроку 3 »
Примеры для самостоятельной работы к уроку 3 »

* примеры рассчитаны на использование систем КонсультантПлюс, установленных в учебных классах вузов

 


Делаем домашнее задание (правильно)

Сегодняшний гостевой пост о домашнем задании написал Робби Флюгге, второкурсник Гарвардского университета.


Мы все были там. Уже поздний вечер, а вы еще не приступили к домашнему заданию, которое нужно сдать завтра. Твой друг сказал, что это заняло у них пару часов, но ты не волнуешься. Вы знаете, что можете это сделать. Все, что имеет значение, это то, что вы закончите его, верно?

Неправильно.

Это мышление слишком распространено среди нас, студентов: думать, что цель домашнего задания состоит в том, чтобы просто сделать его как можно быстрее, чтобы мы могли сдать его и получить баллы.Но давайте сделаем шаг назад на секунду и попробуем подумать, почему мы вообще делаем домашнюю работу. Это должно быть бездумное повторение проблем с единственной целью, кроме как сделать вашу жизнь несчастной?

Думаю, мы все согласимся, что это не так. Домашняя работа — это средство обучения, точно так же, как лекции или рабочие часы. Он был дан для того, чтобы помочь нам лучше понять и применить материал, который мы изучали в классе. Я могу гарантировать, что оно было задано, потому что ваш профессор действительно считал важным, чтобы вы научились решать эти задачи (помните, чем больше назначено домашнего задания, тем больше работы будет у преподавателя, чтобы оценить его).И поверьте мне, вы, возможно, сможете прожить год, прилагая минимальные усилия к домашней работе, но как только наступит финал, вам лучше быть готовым к учебе, пока ваши мозги не выйдут из строя, потому что вы не усвоили материал в течение года. .

«Конечно, — скажете вы, — но домашняя работа есть домашняя работа. Как я могу сделать это по-другому, чем я уже делаю?» Итак, вот несколько советов, которые я усвоил, чтобы правильно выполнять домашнее задание. И прекрасно то, что если вы действительно посвятите себя этому, это не займет намного больше времени, чем вы тратите прямо сейчас.

1. Начать раньше

Никто не учится хорошо, когда он истощен. Постарайтесь хотя бы начать домашнюю работу до того, как стемнеет. На самом деле, если вы приложите к этому сознательное усилие, вы, вероятно, будете бодрее и продуктивнее, так что вы сможете сократить общее количество часов, которые тратите на работу.

2. Избавьтесь от отвлекающих факторов

Отключите звук на своем мобильном телефоне, закройте вкладку Facebook и уйдите в тихое место. Чем больше отвлекающих факторов, тем менее эффективно вы будете усваивать то, что пытаетесь выучить.Как и прежде, это может сократить время выполнения домашней работы!

3. Разберись

Если вы занимаетесь математикой или естественными науками, не переходите сразу к задачам-примерам или подобным упражнениям в Интернете. Копировать и вставлять новые номера — это НЕ то же самое, что делать это самостоятельно. Если вы никогда не практиковались в решении задачи самостоятельно, как вы можете ожидать, что сможете сделать это на экзамене? Я не могу не подчеркнуть этого. Если вы действительно застряли, попробуйте искать концепции, а не проблемы.

4.Найдите подходящую учебную группу… или не найдите

Учебные группы — это здорово. Они позволяют всем учиться друг у друга и вместе выдвигать запутанные концепции. Но если ваша учебная группа также является вашим социальным часом, найдите другое место для выполнения домашних заданий. Друзья могут быть худшей причиной прокрастинации, поэтому поймите, когда ваша группа не работает, и либо верните ее в нужное русло, либо уйдите оттуда.

5. Делайте перерывы

Даже самые лучшие ученики не могут часами концентрироваться, не нарушая концентрации.Если ваше задание занимает больше часа или около того, дайте своему мозгу небольшой пятиминутный перерыв каждые полчаса, чтобы держать себя в тонусе.

6. Просмотрите и обдумайте

Самое главное, вы должны потратить немного времени на анализ того, что вы сделали, и на размышления о том, что вы узнали. Если вы много читали, постарайтесь обобщить основные моменты в уме. Если это был набор задач, подумайте, какие задачи вы научились решать и как они связаны с вашей текущей темой. Рефлексия помогает нашему мозгу обрабатывать информацию и сохранять ее в долговременной памяти.Если вы оглядываетесь на свою домашнюю работу и понимаете, что не смогли бы сделать ее снова без посторонней помощи, вы сделали что-то не так!

Эти советы не отнимают у вас много времени при выполнении домашних заданий, но если вы сделаете их привычкой, вы увидите значительное улучшение своих оценок и значительное снижение уровня стресса. Приступайте к работе во время домашней работы, и когда придет финал, вам не о чем беспокоиться!



Робби Флюгге в настоящее время учится на втором курсе, изучает прикладную математику в Гарвардском университете, и несколько лет работал преподавателем и ассистентом в онкологической лаборатории.Он также работает консультантом по вопросам управления в Argopoint LLC, консалтинговой фирме, базирующейся в Бостоне. Он надеется, что сможет помочь своим однокурсникам преуспеть в своих классах!

Как мотивировать ребенка делать домашнее задание (7 практических советов)

«Как мотивировать ребенка делать уроки» сейчас волнует почти каждого родителя. Заставлять детей делать домашнее задание не всегда больно. На самом деле, это может быть просто весело!

В этой статье я поделюсь секретом, как мотивировать вашего ребенка не только делать домашнюю работу, но и любить домашнюю работу.Да, вы правильно прочитали. Можно любить делать школьную работу. Не нужно кричать, кричать, угрожать или плакать.

Почему дети ненавидят домашнее задание

Начнем с детсадовцев.

Для многих детей детский сад – это первый официальный школьный опыт.

Детский сад

сильно изменился за последнее десятилетие.

В детских садах, которые когда-то были местом для общения и игр, теперь подчеркивается важность обучения чтению, счету, сидению на месте и слушанию учителей.

Переход от игры весь день дома к тому, чтобы часами сидеть неподвижно в структурированной среде, — это сложный переход.

Кроме того, многие детские сады задают этим маленьким детям домашнее задание, что еще больше сокращает их доступное время для игр.

Неудивительно, что у некоторых детсадовцев отсутствует мотивация выполнять домашнее задание.

Мотивация к домашнему заданию

Помните, когда ваш ребенок был еще малышом, он/она ввязывался во что угодно и во что угодно?

Они были любопытны и стремились узнать обо всем, что их окружало.

Они были увлеченными учениками .

Дети естественно любят учиться, если мы обеспечиваем им правильную среду и соответствующим образом мотивируем их.

Вот проблема…

Когда вы слышите слово «мотивировать», о чем вы думаете?

Если вы думаете об игрушках, деньгах, времени iPad, баллах, наклейках и т. д., вы не одиноки.

Поощрения (а иногда и наказания) — мотивация многих родителей.

Родители любят их, потому что они работают почти мгновенно.

Вы вручаете приз, и ребенок подчиняется, чтобы получить его. Задача решена.

Просто и эффективно.

Но очень скоро вы заметите неожиданные результаты.

Вот пример.

Несколько лет назад, после лекции, к профессору Марку Лепперу подошла пара, которая рассказала ему о системе поощрений, которую они установили для своего сына, которая значительно улучшила поведение за обеденным столом. «Он сидит прямо и ест свой горох и брюссельскую капусту, и он действительно очень хорошо себя ведет», — сообщили они.До тех пор, пока, то есть, в первый раз семья не поужинала в хорошем ресторане. Ребенок огляделся, взял со стола хрустальный стакан и спросил: «Сколько очков, чтобы это не уронить?» Прекрасный пример, говорит доктор Леппер, пагубных последствий чрезмерной зависимости от поощрений для формирования поведения детей.

Марк Леппер: Внутренняя мотивация, внешняя мотивация и процесс обучения Кристин ВанДеВельде Лускин, Детский сад Бинга при Стэнфордском университете

Этот пример далеко не редок.

На самом деле очень часто ребенок мотивируется исключительно внешней наградой.

Как только вознаграждение будет удалено, ребенок больше не будет заинтересован в продолжении поведения.

Как правильно мотивировать наших детей?

Ответ: внутренняя мотивация.

Внутренняя мотивация относится к участию в деятельности ради чистого удовольствия.

Это удовольствие исходит изнутри человека и представляет собой психологическое удовлетворение, получаемое от выполнения задачи, а не от внешнего результата.

Другими словами, чтобы ваш ребенок делал домашнее задание, сначала помогите ему получить от этого удовольствие .

Это не так безумно, как кажется.

Жаль, что домашнюю работу называют «работой».

Нам нравится отделять работу от развлечений.

Естественно, мы чувствуем, что домашняя работа — это тяжелая работа.

Но это не обязательно.

Домашнее задание — это инструмент, с помощью которого дети могут учиться и знакомиться со знаниями, полученными в классе.

Чтобы получать удовольствие от домашней работы, ребенок должен получать удовольствие от учебы .

Для получения дополнительной помощи по успокоению истерик ознакомьтесь с этим пошаговым руководством

.

Как мотивировать ребенка делать домашнее задание

Чтобы мотивировать детей, мы сначала изменяем наше мышление с рабочего мышления на мышление обучения .

Цель обучения в школе не в том, чтобы поступить в колледж, найти хорошую работу, получать стабильный доход и т. д.

Конечно, все это прекрасно, но это рабочий образ мышления — вы делаете всю эту работу по причинам, отличным от получения удовольствия от обучения.

Ходить в школу — значит учиться , приобретать знания, изучать новые предметы и расти как личность.

В США среднее ожидаемое количество лет обучения составляет 16,5 лет ​1​ .

Если ребенок не любит школу, это будет 16,5 лет страданий.

Вы не хотите этого для своего ребенка.

Но есть и хорошие новости.

Если вы сможете вмешаться раньше, например, в детском саду или даже до детского сада, у вашего ребенка будет хороший старт.

Итак, убедите себя перейти от рабочего мышления к обучению.

Звучит абстрактно, но вот 7 реальных шагов на пути к этой цели.

1.

Перестаньте называть домашнее задание «работой» вашего ребенка

Когда вы называете это «работой», вы подразумеваете, что это будет сплошная работа, а не развлечения.

Делая это, вы заставляете ребенка чувствовать себя плохо, даже если это не так.

2.

Не говорите ребенку: «Ты не можешь играть, пока не сделаешь домашнее задание»

Опять же, помещая домашнюю работу в отдельную категорию от игры, вы говорите, что она не может быть приятной.

Важность игры невозможно переоценить. Так что считайте ​2​ .

Скажите ребенку, что он может заниматься и тем, и другим (конечно, только здоровыми физическими играми, такими как баскетбол или езда на велосипеде, но не просмотром iPad).

Они могут решить, в каком порядке их выполнять, если они сделают и то, и другое к концу дня.

Вы будете удивлены, но предоставление ребенку самостоятельности в расписании домашних заданий является одним из самых больших мотиваторов.

3. Не используйте в качестве поощрения «нет домашних заданий»

Однажды я слышал, что некоторые учителя в качестве награды давали ученикам за хорошее поведение «без домашних заданий».

Я был в ужасе.

Домашнее задание предназначено для закрепления того, чему мы научились в школе.

Это помогает нам лучше понимать и запоминать.

Это не наказание и не пытка, что вам нужен «перерыв», чтобы почувствовать себя лучше.

Не создавайте у ребенка впечатления, что домашнее задание — это то, от чего вы хотите избавиться.

4.

Делать не ворчать, не давать взятки и не принуждать

Не ворчите и не заставляйте ребенка делать уроки ни поощрениями, ни наказаниями.

«Но как же заставить детей делать уроки?» родители недоумевают.

Не заставляйте вашего ребенка делать домашнее задание. Период.

Принуждение или подкуп только приведут к обратным результатам и снизят внутреннюю мотивацию вашего ребенка ​3​ .

Мотивация делать домашнее задание должна исходить от самого ребенка.

5. Позвольте вашему ребенку столкнуться с естественными последствиями

«Но что делать, если мой ребенок отказывается делать уроки?» — спрашивают многие разочарованные родители.

Если ваш ребенок отказывается делать домашнее задание, пусть он… после того, как вы объясните, почему выполнение домашнего задания важно для обучения и что может произойти в школе , если он этого не сделает.

Проведите их через естественные последствия невыполнения домашнего задания — они не будут хорошо запоминать информацию, и им придется смириться с любыми естественными последствиями в школе. Им придется объяснять учителю, почему домашнее задание не выполнено, и они могут потерять время на перемене и т. д. (но предварительно подтвердите, что в школе не применяются телесные или другие виды жестоких наказаний).

Подождите… Что?!

Думаешь, я должен позволить моему ребенку потерпеть неудачу?

Что ж, невыполнение домашних заданий в младших классах — это не конец академической карьеры вашего ребенка.

Подумайте об этом, вы не можете заставить или подкупить своего ребенка в колледже.

Помогите им понять цель обучения и выполнения домашних заданий сейчас .

Вы помогаете им принять правильное решение, позволяя им понять и столкнуться с естественными последствиями раньше, чем позже.

6.

Делайте домашнее задание вместе с ребенком

Не говорите ребенку, что домашняя работа важна, покажите ему это своими действиями.

Сделай с ними домашнюю работу.

Вы говорите своему ребенку, что так цените это, что готовы потратить время на то, чтобы сделать это вместе. Кроме того, участие родителей связано с лучшей успеваемостью в школе ​4​ .

.

7. Сделайте домашнее задание веселым и позитивным

Есть много способов сделать домашнее задание увлекательным.

Давайте посмотрим на два метода, которые я использовал, и на результаты.

Вы можете попробовать их или придумать свои.

Метод 1: используйте домашнее задание в качестве «награды» (младшие дети любят детсадовцев)

Подождите, минуту назад вы сказали, что использовать награды нехорошо.

Теперь вы говорите: «Используйте домашнее задание в качестве награды»?

Что ж, я сказал, что поощрения — это плохо, потому что вы подразумеваете, что деятельность, к которой вы пытаетесь мотивировать своего ребенка, не так хороша, как поощрение.

Но здесь я использую домашнюю работу в качестве награды.

Я сигнализирую своему ребенку, что делать домашнюю работу настолько хорошо, что она должна «заслужить это».

Как заработать?

Вы можете попробовать разные вещи.

Мы использовали: «Если будешь вести себя хорошо, можешь делать со мной домашнее задание. Если ты не будешь себя вести, ты не сможешь делать домашнее задание».

Мы начали в детском саду, и это сработало очень хорошо.

Родители, испробовавшие это приложение, также сообщают о хороших результатах в мотивации своих детей к выполнению домашних заданий.

Но у некоторых есть опасения…

Некоторым родителям не нравится эта идея, потому что она кажется манипулятивной.

Это потому, что эти родители не верят в то, что домашнее задание может быть веселым.

Значит, им кажется, что они лгут ребенку.

Но я искренне люблю домашнюю работу! (Да, я официально ботаник)

Так что у меня нет проблем с тем, чтобы помочь моему ребенку научиться любить домашнюю работу, как я.

Если вы сами не уверены, возможно, вам не стоит пробовать этот метод.Или, если ваш ребенок старше и уже ненавидит домашнюю работу, это не сработает.

Однако, хотя я и не согласен с применением манипулятивных мер в целом, я не вижу конкретно этого вредного для детей, даже если родители сами не любят домашнюю работу.

Способ 2. Превратите выполнение домашнего задания в игру и в сближающее занятие

Когда моя дочь была в детском саду, я купила красочные тетради с домашними заданиями, и мы делали их вместе.

Иногда мы по очереди – она делала одну задачу, я другую и так далее.

Иногда мы соревновались, кто быстрее закончит страницу.

Иногда я делал их неправильно, чтобы моя дочь могла указать на неправильные ответы.

На самом деле это было очень воодушевляющим и удовлетворяющим для нее умением подмечать мамины ошибки!

Мы праздновали, когда оба закончили или получили правильные ответы.

Это было очень весело, и моему ребенку это очень нравилось.

К тому времени, когда она пошла в детский сад, она уже любила домашнюю работу.

В детском саду я не могла делать ее домашнее задание, потому что это ее домашнее задание.

Поэтому я купила тетради для домашних заданий, похожие на те, что она принесла из школы. Затем я решал задачи вместе с ней, как и она.

Мы по-прежнему гонялись, праздновали и веселились.

Результат?

В начале года в детском саду моей дочери дали две тетради с домашними заданиями, чтобы она взяла их домой. Каждую неделю учитель задавал домашнее задание из учебников.Их предполагалось использовать в течение всего учебного года. Но моей детсадовке так нравилось делать домашние задания, что она сделала их все за один месяц! Не нужно кричать, кричать, угрожать или плакать.

Нужна помощь в мотивации детей?

Если вам нужны дополнительные советы и реальный пошаговый план, этот онлайн-курс «Как мотивировать детей» — отличное место для начала.

Он дает вам шаги, необходимые для выявления проблем с мотивацией у вашего ребенка, и стратегию, которую вы можете применить, чтобы помочь вашему ребенку развить самомотивацию и стать увлеченным обучением.

Как только вы освоите эту научно обоснованную стратегию, мотивировать вашего ребенка станет легко и без стресса.

Последнее слово о мотивации вашего ребенка делать домашнее задание

Заставить ребенка делать домашнее задание — это только первый шаг к формированию хорошей привычки к обучению. Выполнение домашней работы или получение хороших оценок не является целью посещения школы. Прививайте своему ребенку любовь к изучению с самого раннего возраста, и ваш ребенок получит пользу на всю жизнь.


Каталожные номера

  1. 2.

    Гинзбург КР. Важность игры в содействии здоровому развитию ребенка и поддержании прочных связей между родителями и детьми. ПЕДИАТРИЯ . Опубликовано в Интернете 1 января 2007 г .: 182–191. doi:10.1542/пед.2006-2697
  2. 3.

    Леппер М.Р., Грин Д. Превращение игры в работу: влияние наблюдения взрослых и внешних поощрений на внутреннюю мотивацию детей. Журнал личности и социальной психологии . Опубликовано в Интернете 1975: 479-486. дои: 10.1037/h0076484
  3. 4.

    Най К., Тернер Х., Шварц Дж. Подходы к участию родителей в улучшении успеваемости детей младшего школьного возраста. Систематические обзоры Кэмпбелла . Опубликовано в Интернете 2006: 1-49. дои: 10.4073/csr.2006.4

Во-первых, поймите, что учеба — это не то же самое, что делать домашнюю работу

Вы, несомненно, знакомы со словами «домашняя работа» и «учеба», но задумывались ли вы когда-нибудь о том, что они означают? Когда вы переходите из средней школы в колледж, самое время лучше понять эти концепции и то, как они повлияют на ваш успех в среднем образовании.

Домашнее задание — это практические задания, данные инструктором для выполнения вне занятий с целью закрепления навыков, полученных в классе. Эти задания позволяют дополнительно практиковаться, чтобы вы могли усовершенствовать свои навыки и знания в определенной области. Домашнее задание включает ответы на вопросы преподавателя или из учебника; участие в онлайн-дискуссиях с одноклассниками, а также в групповых проектах или презентациях.

Под изучением понимается время, затрачиваемое на чтение и обработку материала либо для повторения того, что уже было изучено, либо для подготовки к будущим занятиям.Многие студенты думают об учебе как о чем-то, что они делают для подготовки к экзамену. Тем не менее, лучше всего выделять регулярное время для учебы, чтобы убедиться, что вы понимаете все концепции, которые вы изучаете в классе, и не отстаете. Обучение включает в себя создание карточек, подробные заметки, наброски и чтение.

Чтобы быть как можно более успешным в колледже, очень важно расставить приоритеты в выполнении домашних заданий и учебы. Эти задания не только помогут вам получить хорошие оценки, но и обеспечат получение практических и теоретических знаний, необходимых для будущей карьеры.

На данном этапе вашего образования выполнение домашних заданий должно быть самоочевидным, но правильные привычки в учебе, возможно, потребуют более подробного объяснения. Мы разработали это руководство, чтобы предложить советы и стратегии для эффективного и действенного обучения.

Узнайте, как эффективно учиться


В то время как учащиеся обучаются многим дисциплинам в начальной и средней школе, большинство из них никогда не учат учиться. Будучи студентом колледжа, жизненно важно развивать эффективные учебные навыки, чтобы вы могли максимально эффективно использовать свое учебное время и добиться большего успеха в своем образовании.

Из-за этой неуверенности в том, что такое учеба на самом деле, многие студенты считают учебу сложной задачей. Этого не должно быть. Если вы используете эффективные методы и инструменты обучения, вы обнаружите, что обучение требует меньше времени и более полезно. Продолжайте читать, чтобы найти полезные советы по обучению, которые сделают ваше учебное время более продуктивным.

Совет № 1. Поймите, какой вы ученик . Обучение не является универсальным предложением. Исследования показали, что в целом существует четыре типа обучающихся: визуальные, аудиальные, чтение/письмо и кинестетические.Потратьте некоторое время, чтобы подумать о своих привычках обучения и определить методы, которые лучше всего подходят для вас. Существуют также онлайн-ресурсы, которые помогут вам определить свой стиль обучения. Понимание того, как вы учитесь, поможет вам выработать учебные привычки и стратегии, которые работают для вас.

Совет № 2. Сведите к минимуму отвлекающие факторы . Ограничение отвлекающих факторов имеет решающее значение для повышения продуктивности учебного времени. Обычно это означает найти тихое место для учебы, например, тихую комнату, библиотеку или учебную комнату.Если вам приходится заниматься в шумном месте, используйте беруши, наушники с шумоподавлением или белый шум, чтобы блокировать отвлекающие звуки. Отключите звук телефона и избегайте телевизоров. Если вы используете компьютер для учебы, не отвлекайтесь на аккаунты в социальных сетях или игры. Оцените свои предпочтения и попробуйте различные настройки, чтобы определить, какая учебная среда идеальна для вас.

Совет № 3. Установите конкретное время для учебы . Как и для любой другой встречи или обязательства, отметьте в своем календаре время, посвященное исключительно учебному времени.Выберите конкретные дни и время, которые вам больше всего подходят для учебы, и придерживайтесь своего обязательства. Также полезно составить учебный план. В следующей главе мы подробно расскажем, как составить учебный план. Кроме того, вознаграждайте себя перерывами. Возьмите чашку кофе или сядьте поудобнее и закройте глаза на минуту, если вам нужно очистить свой разум.

Совет № 4. Убедитесь, что у вас есть все необходимые учебные материалы. . Прежде чем начать, убедитесь, что у вас есть все материалы, необходимые для изучения. Соберите все учебники, заметки и карточки, которые вам понадобятся для учебы.Если вы принесете только те материалы, которые вам нужны, вам будет легче сосредоточиться на задании.

Совет № 5. Сохраняйте позитивный взгляд на учебу . Многие учащиеся боятся учиться, возможно, потому, что они делают это неправильно или считают, что это не способствует их успеху. Подойдите к учебному времени с позитивным настроем. Вы расширяете свою базу знаний и осваиваете навыки, которые пригодятся вам в будущей карьере. Потратьте все время, необходимое для изучения темы, и не корите себя, если у вас возникли трудности с предметом.Кроме того, найдите время, чтобы узнать, какие методы обучения подходят вам лучше всего. Далее вы подробно изучите методы обучения и освоите важные навыки обучения, которые помогут вам сохранять позитивный настрой.

Совет № 6: Не откладывайте – Откладывая изучение на последнюю минуту, вы теряете время на изучение и ставите себя в стрессовую ситуацию, когда трудно вспомнить материал. Хотя зубрежка в последнюю минуту может помочь вам получить немного более высокий балл за один тест, этот метод не поможет вам сохранить информацию в долгосрочной перспективе.Кроме того, помните, что более эффективно и менее пугающе заниматься чаще в течение более коротких периодов времени, чем заниматься в течение одного длительного изнурительного занятия. Если у вас есть предметы, которыми вы не увлечены или считаете их особенно сложными, может быть полезно сначала убрать их с пути. Откладывание этого только даст вам время для беспокойства и сделает задачу более сложной.

Использование этого ресурса

Цель этого ресурса — показать вам лучшие методы обучения не только для того, чтобы вы могли получать более высокие оценки, но и для того, чтобы вы сохраняли информацию и вырабатывали прочные рабочие привычки, которые работодатели ищут в новых выпускниках.Вы узнаете некоторые секреты того, как лучше справляться со стрессом, как экономить время, делая только важные заметки, как составить учебный план и другие советы по обучению, которые помогут вам учиться лучше и усерднее. Продолжайте просматривать это руководство, чтобы узнать, как более эффективно учиться в колледже.

Какое домашнее задание я должен сделать в первую очередь? Легкие вещи или сложные вещи?

Кэти Азеведо, M.Ed.

Какое домашнее задание я должен сделать в первую очередь?

Это первый вопрос, который я часто слышу, когда ученик чувствует себя перегруженным заданиями.Это также первая мысль, которая приходит мне в голову, когда мой список дел попадает на 17-ю страницу моего ежедневника! (Конечно, замена домашних заданий на заданий .)

У всех нас есть дела — домашние задания, рабочие проекты, личные цели и т. д. Но не все задачи одинаковы. Не все задачи занимают одинаковое количество времени или оказывают одинаковое влияние после их завершения.

Так как же ученики узнают, какую домашнюю работу делать в первую очередь — большие, сложные задания? Или маленькие, быстрые?

Первый ответ: Сначала сделайте домашнюю работу, которую нужно выполнить в ближайшее время.Есть проблемы с прокрастинацией? Вот несколько советов по прокрастинации.

Другой ответ на ‘ Какое домашнее задание я должен сделать в первую очередь? ‘: Это зависит. (Наименее удовлетворительный ответ. Я знаю.)

Классический список «за» и «против» показывает множество причин, по которым нужно сначала выполнять быстрые и простые домашние задания, и множество причин, чтобы сначала выполнять более сложные задачи.

Несмотря на перечисленные выше преимущества и недостатки выполнения сначала простых или сложных домашних заданий, действительно существует правильный подход к домашним заданиям, который поможет вам сделать больше .И вот он:

Делайте то, что работает на вас!

Как узнать, какой подход вам подходит

Все мы работаем по-разному и по-разному реагируем на давление. Если вы легко разочаровываетесь и быстро чувствуете себя подавленным, когда возникают трудности, то, возможно, вы относитесь к тому типу людей, которым следует в первую очередь выполнять небольшие быстрые домашние задания. В школе начинайте послеобеденное время с выполнения самых простых заданий: это побудит вас перейти к более сложным.Это называется «хвататься за низко висящие плоды». Дома то же самое: поднимите несколько предметов с пола в спальне, прежде чем погрузиться в рутину тщательной уборки. В тренажерном зале начните тренировку с короткой прогулки, чтобы разогреться, прежде чем приступить к чему-то более тяжелому.

С другой стороны, если вы быстро устаёте или вам становится скучно, когда всё слишком просто, то сначала займитесь сложными вещами. В школе начните с самых больших, самых надоедливых домашних заданий (даже если они не должны быть выполнены в ближайшее время), чтобы не изнурять себя мелкими заданиями.Дома сначала завершите самый крупный проект (уберите гараж!), а затем приступайте к более мелким задачам. В спортзале, будь большим или иди домой. (Или побольше, помаленьку, а потом домой. Ха.)

Что я делаю, когда пытаюсь понять, какое «домашнее задание» нужно сделать в первую очередь

Лично я хожу туда-сюда, когда дело доходит до выбора того, какие пункты из моего списка дел нужно выполнить в первую очередь. Иногда я начинаю с мелочей, а иногда сначала «съедаю лягушку». (Я действительно не ем рептилий.«Съешь эту лягушку» — так называется потрясающая книга о тайм-менеджменте Брайана Трейси. Это выражение относится к отказу от больших, грубых заданий в первую очередь.) Это зависит от моего настроения в конкретный день, от того, сколько у меня свободного времени (разрозненные моменты или большие куски), и от того, что это за задача или проект.

Итак, мой последний совет таков: если вы постоянно спрашиваете , какую домашнюю работу я должен сделать в первую очередь,  попробуйте оба варианта.

Попробуйте начать с небольших задач и посмотрите, как вы себя чувствуете.Затем в другой раз начните с большой задачи и посмотрите, как вы себя чувствуете. Сравните, насколько продуктивными вы были (или не были) и как вы себя чувствовали во время каждого подхода.

Другая идея состоит в том, что вы можете начать с небольшого домашнего задания, затем выполнить сложное, а затем сделать небольшой перерыв. Выполните еще одно небольшое домашнее задание, выполните еще одно сложное, а затем сделайте еще один небольшой перерыв. Продолжайте, пока не выполните все задания.

Итак, эта стратегия домашнего задания выглядит так:

Небольшое задание + Большое задание + Короткий перерыв (Повторяйте столько раз, сколько вам нужно)

Вы можете использовать эту стратегию в течение одного дня или в течение недели.Или, типа, навсегда, правда. Так что в следующий раз, когда вы задаетесь вопросом, какую домашнюю работу я должен сделать в первую очередь, попробуйте чередовать простые и сложные задачи, обращая внимание на то, сколько вы на самом деле сделали. И тогда вы найдете своего ответа!

Полное руководство по 5 этапам правильной расстановки приоритетов домашних заданий см. здесь.

лайфхаков для домашних заданий: 8 советов, как сделать их быстрее

Домашняя работа — это не весело, особенно если у вас плотный график.У вас есть только немного времени и немного энергии. И нужно так много времени, чтобы пройти через это.

Больше нет. У нас есть для вас несколько полезных лайфхаков, которые сделают вашу домашнюю работу быстрее и менее болезненной.

1. Спланируйте домашнее задание и составьте список

Когда вы приступите к домашнему заданию, вы, вероятно, сразу же перейдете к первому вопросу, который придет вам в голову или к первому предмету, который вы достанете из рюкзака, а затем приступите к выполнению остальных заданий. Есть лучший способ.

Выясните, сколько времени у вас есть на выполнение домашнего задания, а затем перечислите все различные задачи, которые вам нужно выполнить. Оцените, сколько времени потребуется для выполнения каждого задания, чтобы увидеть, нужно ли вам выделить себе больше времени. Быть реалистичным. Как только ваш список будет готов, вы можете работать прямо, вместо того, чтобы часто останавливаться, чтобы выяснить, что делать дальше. Также будет очень приятно вычеркивать вещи после каждого выполненного задания!

2. Достаньте все книги и расходные материалы, которые вам нужны

Во время работы вы обнаруживаете, что вам нужен калькулятор, вам нужна определенная книга, вам нужен новый карандаш, у вас закончилась бумага… список можно продолжать.

Поскольку вы теперь определили все свои задания, выясните все, что вам нужно, чтобы выполнить каждый пункт, и принесите его на свое рабочее место, чтобы он был там, когда вам это нужно.

3. Найдите тихое место для работы без отвлекающих факторов

Говоря о рабочем пространстве, вы, вероятно, предпочитаете делать домашнюю работу перед телевизором, но на самом деле это может быть самым большим отвлечением из всех. Сидение перед телевизором, вероятно, замедляет вашу работу, из-за чего время выполнения домашней работы кажется намного длиннее, чем оно есть на самом деле.

Найдите тихое место, где будет как можно меньше отвлекающих факторов и беспорядка. Помните, чем быстрее вы это сделаете, тем быстрее вы сможете вернуться к полному наслаждению Netflix.

4. Выключите телефон

Мы знаем, что это последнее, что вы хотите услышать. Как ты можешь жить без телефона? Но на пару часов оно того стоит. Каждый раз, когда вы получаете уведомление и проверяете свой телефон, это рассеивает ваше внимание. Затем требуется больше умственных способностей, чтобы вернуться к тому, над чем вы работали.

5. Слушайте классическую музыку во время работы

Мы знаем, о чем вы думаете… Классическая музыка? Серьезно?

Тем не менее, классическая музыка отлично подходит для фонового звука. Нет никаких текстов или ритмов, которые отвлекали бы ваше внимание. А исследования показали, что учащиеся, слушающие классическую музыку, получают более высокие баллы на тестах, чем учащиеся, слушающие другие музыкальные жанры. Так что найдите хороший классический плейлист на Spotify, а когда закончите, отпразднуйте с Queen Bey.

6.Ешьте закуски и пейте воду

В конце долгого дня вы можете устать морально и физически. Если вы сразу приступите к домашнему заданию, его выполнение может занять много времени, и это будет не лучшая ваша работа.

Легкие здоровые закуски и обильное питье помогают оживить ваш мозг и тело. Избегайте газированных, энергетических напитков или сладких закусок, которые только заставят вас упасть до того, как вы закончите.

7. Делайте короткие перерывы между домашними заданиями

Если у вас много дел, вы можете чувствовать необходимость просто работать часами, выполняя домашнюю работу.Но это, скорее всего, замедлит вас и продлит весь сеанс.

Делайте свою работу короткими спринтами. Усердно выполняйте задание, затем сделайте небольшой перерыв, чтобы потянуться и пройтись. Это зарядит ваш разум и тело энергией для продолжения. Для начала попробуйте поработать 25 минут, а затем сделать 5-минутный перерыв.

8. Поощряйте себя после того, как закончите

Домашняя работа не всегда доставляет удовольствие. Но негатив может замедлить вас.

Наш мозг работает за счет системы вознаграждения. Если вы поощряете себя за выполнение домашнего задания, вам будет намного легче приступить к домашнему заданию в следующий раз, и вы справитесь с ним быстрее.Вознаграждением может быть возможность посмотреть шоу, съесть мороженое, поиграть в игру или пойти куда-нибудь и повеселиться.

Теперь, когда у вас есть все эти советы, выполняйте домашнее задание быстрее, чем когда-либо прежде. Сначала это может быть сложно, но продолжайте пользоваться этими советами, и со временем вам станет легче.

Избранное изображение: Петр Марчински/Shutterstock

Когда лучше всего делать домашнее задание?

В то время как утренняя спешка «вставай-готовься-в-школу-на-работу» и так достаточно утомительна, послеобеденное время может быть таким же утомительным.Родители устают от работы и беготни весь день, а дети устают от учебы. А теперь пришло время домашнего задания.

Многим родителям приходится прислушиваться к искренним мольбам: «Можно я сначала полчаса посмотрю телевизор? Пожалуйста. Вы сдаетесь?

Что лучше для детей: сразу приступить к домашнему заданию, чтобы они могли расслабиться до конца ночи, или сначала расслабиться, а затем отложить его до позднего дня или вечера? Это обычная дискуссия во многих семьях каждую ночь.

Наши специалисты подскажут, какой вариант лучше подойдет для вашей семьи.

Вариант №1: Домашнее задание сразу после школы

Когда дети приходят домой и сразу же приступают к домашнему заданию, в их памяти свежа работа дня. Может быть легче помочь им понять проблемы, которые им задают, или вспомнить предложения учителей.

Домашнее задание сразу после школы может также вызвать чувство выполненного долга и своевременности работы, которую необходимо выполнить.Вместо того, чтобы откладывать, домашняя работа закончена, и ночь впереди ясна.

Дрю Эдвардс, автор книги «Как обращаться с трудным в обращении ребенком», предполагает, что «лучшее время может быть сразу после школы, во второй половине дня после короткого перерыва».

Возможно, вам или вашей няне будет трудно заставить детей сосредоточиться после того, как они целый день провели в школе взаперти. Как П.Е. занятия сокращаются, а уроки рисования и музыки отменяются, детям негде выпустить пар в течение дня.Если вы думаете, что ваш ребенок мог бы использовать 30 минут, чтобы расслабиться после школы, позвольте ему это. Но когда домашняя работа закончена, не позволяйте бессмысленному телевидению занять вечер. Сыграйте в карточную или настольную игру или раскрасьте картинки.

Вариант №2: Короткий перерыв перед домашним заданием

Некоторым детям, как и некоторым взрослым, нужно время, чтобы переключиться с одной задачи на другую. Прогулка домой после школы может быть недостаточным временем, чтобы переключиться с классной комнаты на семейный дом, а послеобеденное время может быть лучшим временем, чтобы начать домашнюю работу с вашими детьми.Игра на свежем воздухе с друзьями, которые не учатся в их классе, или просто возможность расслабиться в собственном доме, прежде чем приступить к домашнему заданию на вечер, может быть лучшим планом для некоторых семей.

Патти Гецци, журналист в области образования и основатель блога Get Schooled, считает, что «не все дети могут сосредоточиться на домашнем задании сразу после окончания долгого дня в школе. Подумайте о том, чтобы дать ребенку возможность поиграть и расслабиться перед тем, как приступить к домашнему заданию».

Вариант №3: Домашнее задание после ужина

Домашняя работа после ужина может также подойти и для вашей семьи, если двое родителей работают вне дома.Помощь в выполнении сложных заданий или подготовка к экзаменам (если вы можете справиться с давлением!) может стать временем для установления связи между родителем и ребенком. Уроки, полученные от мамы или папы (которые, в конце концов, являются первыми учителями), могут иметь огромное влияние на жизнь детей.

А пока заполните внеклассные часы, позволив детям «помочь» вам на кухне приготовить ужин в свободное время, или попробуйте заняться йогой или растяжкой, а также 30-минутными упражнениями, чтобы получить последние шевеления. Таким образом, домашнее задание может занять центральное место после ужина.

Подводные камни выполнения домашних заданий после ужина, тем не менее, включают в себя переутомление ребенка, который не хочет делать домашнее задание, что откладывает время отхода ко сну.

Если домашнее задание после ужина не работает, подумайте о том, чтобы переключиться на домашнее задание сразу после школы, но приготовьтесь к небольшому затягиванию. Подумайте о том, чтобы принять решение во время игры, когда ваш ребенок вернется из школы. Если домашнее задание по математике, как правило, занимает больше всего времени, и ваш ребенок сообщает вам, что это то, что на сегодняшней повестке дня, возможно, стоит выполнить его до ужина.

Время имеет решающее значение, когда речь идет о расписании детей. Сейчас они могут с трудом выполнять домашние задания и жонглировать сольными выступлениями, уроками и практикой, но вскоре вы будете проводить часы, помогая им поступить в колледж. Сумасшествие после школы будет не чем иным, как счастливым воспоминанием, которое вы действительно можете пропустить.

Делай домашнее задание в библиотеке | Публичная библиотека

Волонтерство

COVID-19 Обновление:  В настоящее время мы не набираем новых добровольцев.Мы с нетерпением ждем того времени, когда волонтеры снова вернутся на службу в наши библиотеки.

Нам нужны добровольцы! У вас есть то, что нужно?

Узнайте больше о возможностях волонтеров в библиотеке здесь.

Если у вас есть вопросы или вы заинтересованы в том, чтобы стать тренером по выполнению домашних заданий, свяжитесь с программой Do Your Homework @ the Library по телефону 619-238-6687.

Часто задаваемые вопросы

Открыта ли программа для учащихся всех школьных округов и округа Сан-Диего в целом?

Да.Помощь с домашними заданиями доступна для всех учащихся.

 

Куда я могу лично обратиться за помощью по выполнению домашних заданий?

Список открытых в настоящее время центров домашних заданий см. в листовке программы [email protected] .

 

Гарантировано ли мне место?

Гарантированных мест нет. Мы поможем как можно большему количеству студентов в течение отведенного времени сессии.

 

Могут ли учащиеся старших классов или колледжей получить помощь с домашним заданием?

Они могут получить помощь, но наши инструкторы по оказанию помощи с домашними заданиями обучены помогать учащимся 8-го класса в детском саду.Если сотрудники библиотеки не в состоянии помочь, они предоставят альтернативные ресурсы, которые могут помочь студенту.

 

Как работает запрос по электронной почте на виртуальный сеанс помощи с выполнением домашних заданий? Это в порядке живой очереди?

Нет. Все учащиеся, отправившие электронное письмо, получат одну и ту же ссылку на собрание и пароль, уникальный для конкретного сеанса. Студентам будет оказана помощь, когда они придут на сессию. Чем раньше они придут на сеанс, тем быстрее получат помощь.

 

Как предоставляется виртуальная помощь в выполнении домашних заданий? Получу ли я индивидуальную помощь?

Помощь с выполнением домашних заданий будет предоставляться в комнатах отдыха Zoom, и несколько учащихся могут находиться в одной комнате одновременно. Студентам будет оказана помощь в ротации. TLC (репетиторы/координаторы обучения) будут помогать учащимся с их вопросами, и как только на этот вопрос будет дан ответ, они по очереди будут помогать другому учащемуся в комнате отдыха. На сеанс будут доступны два TLC.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.