Родители научат: Подмосковных родителей научат не травмировать детей при разводе

Fonetic – Родители такому не научат (9 раунд 17ib) (Parents Won’t Teach This) Lyrics

Родители такому не научат (9 раунд 17ib) (Parents Won’t Teach This) Lyrics

[Текст песни «Родители такому не научат»]

[Часть 1]

[Интро]
1-7, дядя!
Девятый раунд, дальше катимся. Выдувай
Back in days
И тут каждый всё знает сам
Истосковавшимся — дубль два (слушай!)
Всем у экранов и у пульта
Пусть догорит печаль и этот дом бумажный
Я расскажу тебе о том, что важно

[Припев]
В жизни важен секрет лишь, волшебный ключик
Спрятанный за запретами и табу
О таком не напишут книг и родители не научат
Тому, как прожить свою самому
Расправили паруса и в сердце моря метим
Сквозь собственный шторм, но, чтобы не сесть на мель
Такому родители не научат
Ведь родители — тоже дети своих же родителей

[Куплет 1]
А вот и корабли мои сменили курс
Я больше не могу тратить секунды белого дня на эту шелуху
На все эти войны, конфликты
В этих наплавались морях и направляемся к материку
Прокладывая путь по картам и навигаторам
Проплывая в океане мудрых мыслей, но не своих
В конце пути лишь чужой рай, который не радует
А тайны всё не разгаданы. Остановись, ты гонишь, старик
Нет, ты не думай, я тебя не стану учить
А если стану — значит бес попутал
Дядя, но и ты, прошу, пожалуйста, меня не лечи:
Как много весит слово, нетто, брутто
И где-то будто громко вдруг зазвучали песни о тех
Временах без пыли, шума, без погоды не лётной
Закрыв глаза, спрошу: «Что важно здесь, небесный отец?»
Я спрошу, а он напоёт мне…

[Припев]
В жизни важен секрет, сын, волшебный ключик
Спрятанный за запретами и табу
О таком не напишут книг и родители не научат
Тому, как прожить свою самому
Расправили паруса и в сердце моря метим
Сквозь собственный шторм, но, чтобы не сесть на мель
Такому родители не научат
Ведь родители — тоже дети своих же родителей

[Куплет 2]
И вот уже двадцаточка как третий миллениум в доме
Как разворачивать время назад — не знаю, меня не учили
Если бы допустить такую смену условий
Может и родился бы не в Рашке, а в Юсе где-нибудь — назвали бы Джимми
И тонну знаний о жизни дали бы
Может даже бэйдж на костюм надели бы, словно наручник
Но я избавлюсь от цепей, ха, я себя представил Гудини —
Но я здесь, брат, а здесь такому не учат
Два—ноль—двадцатый под конец июля
Голову к солнцу, а на руке время отщипывает Фрэнки Мюллер
Рядом удача, значит, всё нормально
А чёрные деньки пропали без вести и не вернулись
И я «чао» скажу им, видимо, а пропитанный
Ритмами, этот саунд уже выведен на орбиту. (Чтобы что?)
Чтобы вечно там фланировать вокруг
Ты не волнуйся за меня, я аннулировал игру

[Припев]
В жизни важен секрет, сын, волшебный ключик
Спрятанный за запретами и табу
О таком не напишут книг и родители не научат
Тому, как прожить свою самому
Расправили паруса и в сердце моря метим
Сквозь собственный шторм, но, чтобы не сесть на мель
Такому родители не научат
Ведь родители — тоже дети своих же родителей
В жизни важен секрет лишь, волшебный ключик
Спрятанный за запретами и табу
О таком не напишут книг и родители не научат
Тому, как прожить свою самому
Расправили паруса и в сердце моря метим
Сквозь собственный шторм, но, чтобы не сесть на мель
Такому родители не научат
Ведь родители — тоже дети своих же родителей

[Аутро]
Здесь каждый всё знает сам…

[Часть 2]

[Интро]
Everybody know, everybody know
Не стоит спрашивать советов, жиза
Головы на кач, двери на замок
Мир всем нашим, а оппоненту — риса

[Припев]
Real. С головой качается мир
И я подобрал все эти звуки, взял и воедино соединил
И приготовил тебе самый лучший заряд
А такому ремеслу не научат тебя ни родители, ни учителя
Real. С головой качается мир
И я подобрал все эти звуки, взял и воедино соединил
И приготовил тебе самый лучший заряд
А такому ремеслу не научат тебя ни родители, ни учителя

[Куплет 1]
Дядя, мне впадлу объяснять посыл
А вот он и минус балл — ведь это не баттл, а пиздлявый цирк
Петля играет или петля висит?
И на экране в равенстве в полуфинале на проводе, парень, два МС
Забитый битком андеграунд. Ароматами этими сам пропах
«Сибирь—Пятигорск» in da house — всем сознательным. А питекантропов
На которых ставили опыты, забью в этого поезда тамбуры
Всех вас, любителей сказок, отправляю на поиски Шамбалы
В долгий путь. Да-да, всем демонам — Arrivederci (Sayonara)
Желает удачи в этом море вам лишь весёлый Роджер
Mr. Plebs, сколько бы вы ни скупали бы мерча
Как и прежде старый волшебник оставляет только злой эмоджи
Мой голос в ноте, вспоминает старенький хит
Давай, записывай за мной в блокнотик, переводи меня на языки
И я буду показывать тебе лишь это кино — разрядами мира слов
Да зашатается дыня! You know. Man, feel the real flow

[Припев]
Real. С головой качается мир
И я подобрал все эти звуки, взял и воедино соединил
И приготовил тебе самый лучший заряд
А такому ремеслу не научат тебя ни родители, ни учителя
Real. С головой качается мир
И я подобрал все эти звуки, взял и воедино соединил
И приготовил тебе самый лучший заряд
А такому ремеслу не научат тебя ни родители, ни учителя

[Куплет 2]
Удалю, как аппендикс, их безмерный пафос
Я же видел уже эту драму, наблюдая за Вселенной в Хаббл
Там от старых звёзд осталась лишь пыль
Ну а сверхновые надувались так, чтобы лопнуть словно Dubble Bubble
«Чё за коктейль? Травить селебу не смей!»
Нет, это не яд, братишка, не надо, не переживай, ведь — это целебная смесь
Крутит Сатурн с басами подземных сабов
Читать спокойный папа не учит? Забудь. Научит нервный папа
Уже тошнит от избитого лоска
Этих ублюдков, заполонивших жанр, их мода — натягивать маски
Тело хип-хапа всё ими покрыто как оспой
По их гладеньким лицам давно плачет лишь рашпиль
Скажи мне, мама, кого мне выбрать между ангелом и бесом?
Весь вертеть этот мир на фибрах или же вкалывать за песо?
Меняя цели, я ни черта не учил
Смотри: качаются черепа на шеях, вместе с ними качается мир

[Припев]
Real. С головой качается мир
И я подобрал все эти звуки, взял и воедино соединил
И приготовил тебе самый лучший заряд
А такому ремеслу не научат тебя ни родители, ни учителя
Real. С головой качается мир
И я подобрал все эти звуки, взял и воедино соединил
И приготовил тебе самый лучший заряд
А такому ремеслу не научат тебя ни родители, ни учителя

В Сургуте молодых родителей научат правильно читать малышам книги | Общество

01.06.2021 18:55

#Общество

#Сургут

Автор: Евгений Неупокоев, фото — pixabay

Читать новости Югра ТВ в


«Подсказки для родителей» или обязательно к прочтению. В Сургуте библиотекари, медики и педагоги дали литературные советы молодым мамам и папам. Например, какой должна быть детская комната и как правильно читать малышам книги. Всю информацию специалисты отразили в нескольких брошюрах с полезными подборками изданий для каждого года жизни ребёнка. Над проектом сургутяне работали полгода.

Что почитать о воспитании ребёнка? Именно с этого вопроса началась работа библиотекарей, медиков и педагогов. Вместе они придумали, как помочь молодым родителям разобраться в мире детской литературы. Из нескольких тысячи изданий и авторов специалисты постарались выбрать самые полезные.

Зоя Грязных, жительница г. Сургута: «Если честно, иногда не к кому обратиться мне за помощью. У меня первый ребенок и не знаешь иногда, что почитать, что взять. Столько литературы, а в интернете столько информации. Невозможно понять, что нужно, что важно».

Свою литературную подборку сургутские специалисты назвали просто – «Советы родителям». Пособие разделили на 3 части. На каждый год свои игры, гимнастика и рекомендации воспитания. Все они рассчитаны на то, чтобы ребёнок с раннего детства интересовался книгами. Например, здесь советы об обустройстве домашней библиотеки. Важны выбор книг и интонации, с которыми их читают.

Анастасия Гребенщикова, заведующая Центральной детской библиотекой Сургута: «Мы постарались интересную самую важную, полезную информацию для родителей с детьми от рождения до 3 лет, которая им понадобится. Мы включили примеры потешек, игр, пальчиковой гимнастики, дыхательной гимнастики».

Перед тем, как официально представить свою работу, сургутские библиотекари узнали мнение будущих читателей. Больше 200 экземпляров раздали пациентам перинатального центра, а когда увидели отклик, то решили представить свои «Советы» всему городу. Найти брошюру уже можно на сайте детской библиотеки Сургута.

Мария Устюжанина, жительница г. Сургута: «Проект меня очень заинтересовал. Я сама недавно стала матерью во второй раз, и для меня это очень актуальная тема, как привить ребенку любовь к чтению с молодых ногтей».

Как говорят создатели брошюры, это не финальная версия. Сейчас родители делятся мнениями на сайте проекта. Позже с учетом новых пожеланий появится обновленный экземпляр «Советов родителям».

Родителей научат, как развивать своих детей | Истории

В клубе родители могут посмотреть, какие методики интересны их детям. Фото: Вадим Аминов, «Вечерний Краснотурьинск».

При краснотурьинском центре детского творчества открылся родительский клуб «Униклуб», получивший грантовую поддержку от компании «РУСАЛ». 

Это клуб для взрослых, хотя на некоторые встречи можно и нужно приходить вместе с детьми. 

Клуб создала педагог-психолог ЦДТ Светлана Отставных, чтобы познакомить родителей с некоторыми играми и методиками, направленными в первую очередь на развитие детей. На встречах клуба родители узнают, в каком возрасте лучше обучать детей различным навыкам, когда и какие игры будут наиболее полезны, какие методики помогут преодолеть трудности в обучении. Также взрослые попробуют сами на себе некоторые игры и посмотрят со стороны, как с ними справляются дети. Светлана Андреевна говорит, что в первую очередь игры и методики, которые будут обсуждать в клубе, направлены на дошкольников и младших школьников, хотя некоторые из них будут интересны и полезны детям постарше.  

– Многие родители приходят в магазины и покупают там все подряд, притом стоит все достаточно дорого и не все одинаково эффективно, – говорит Светлана Андреевна. – В клубе мы рассмотрим разные полезные методики, и родители уже будут иметь представления о них, чтобы в дальнейшем выбрать уже что-то конкретное для своего ребенка. Также они посмотрят, как дети реагируют на методики, нравятся они им или нет. Бывает так, что какая-то игра может нравиться родителям, но ребенку она не пойдет. А на занятиях клуба это прояснится. 

Изначально проект родительского клуба создавался под родителей детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, но посещать его могут все, кому интересно заниматься развитием своих ребят. В зависимости от темы встречи клуба туда можно приходить как с детьми, так и без них.  

В рамках работы родительского клуба «Униклуб» планируется провести несколько встреч и занятий на разные темы, а уже 1 ноября пройдет закрытие проекта. Но это не означает, что перестанет работать и сам клуб. Светлана Андреевна говорит, что в ходе встреч у родителей могут возникнуть какие-то дополнительные вопросы и темы, которые им хотелось бы поднять. Главное, чтобы заинтересованность была.

– Некоторые родители удивляются, когда их, казалось бы, талантливые дети приходят в школу и не показывают там больших успехов, – говорит Светлана Отставных. – Хотя на самом деле у них есть проблемы. У ребенка может быть хорошо сформирована речь и память хорошая, но не развито логическое мышление, не умеет выделять главное, и тогда он хорошо проучится в 1-2 классах, а затем возникнут трудности. А кому-то надо помочь и в организации внимания или научить способам запоминания.Это все можно развить и скорректировать, но зависит все от родителей, ведь методики надо отрабатывать каждый день. 


Ближайшие встречи родительского клуба «Униклуб» пройдут в кабинете №12 ЦДТ в следующие дни:
27 сентября в 17.00 – занятие с детьми по освоению развивающих игр и методик.
11 октября в 17.00 – встреча с родителями «Развивающие методики. Что предлагают ученые».
18 октября в 17.00 – занятие с детьми по освоению развивающих игр и методик.
1 ноября в 17.00 – закрытие проекта, итоговый праздник. Справки по работе клуба можно получить по телефону: 8-904-983-38-62 (Светлана Андреевна). 

В Москве родителей научат противодействовать наиболее актуальным угрозам для детей в интернете

15 мая на площадке Московской торгово-промышленной палаты в рамках проекта «Интернет без опасности», реализующегося Профсоюзом негосударственной сферы безопасности (НСБ) при поддержке мэрии Москвы, прошел первый бесплатный тренинг по теме информационной безопасности несовершеннолетних для родителей и специалистов, которые работают с детьми разных возрастов.

Участников образовательного интенсива поприветствовали председатель Комитета Совета Федерации по социальной политике Инна Святенко и председатель Комиссии по безопасности, спорту и молодёжной политике Мосгордумы Кирилл Щитов.

«Крайне важно, чтобы мы смогли обезопасить детей от тех угроз, которые существуют сегодня в интернете. И та работа, тот тренинг, который организован профсоюзом НСБ совместно с Медиасоветом и родительской общественностью, очень важен, потому что многие родители совершают ошибки и не видят тех угроз, которые уже нависли над их детьми только потому, что не понимают, что с ними происходит сейчас в интернете. Благодарю организаторов этого тренинга за столь важную и актуальную работу», — обратилась к участникам мероприятия Инна Святенко.

«Хочу поблагодарить «Безопасную столицу», поблагодарить профсоюз НСБ и Московскую торгово-промышленную палату, как партнеров этого тренинга за то, что такие тренинги для родителей сегодня есть. Они смогут узнать, какие опасности для их детей исходят из интернета, как этому можно противостоять, что необходимо предпринять, чтобы свести к минимуму все потенциальные риски. Ведь как известно, кто предупрежден — тот вооружен. Мы должны вооружить себя знаниями сегодня, и я уверен, что по итогу тренинга такие знания, такие навыки и новые компетенции станут для всех участников доступными и понятными», — отметил председатель Комиссии по безопасности, спорту и молодёжной политике Мосгордумы Кирилл Щитов.

В учебном семинаре также приняла участие председатель Общественного Совета при ГУ МВД по г. Москве Татьяна Косаревич, которая подчеркнула, что с развитием интернет-сообщества тема информационной безопасности молодежи становится все актуальней.

«Тема, которая сегодня поднимается, конечно, очень важна. Мы проводили в апреле опрос, по поручению Главного управления МВД России по городу Москве, по поводу мошенничества в интернете. Нами было опрошено более 5 тысяч человек разных возрастов, и что удивительно, практически 90% об этом знают, очень многие подвергались, но при этом признались, что были жертвами таких преступлений лишь 10% человек. То есть тема несовершеннолетних, интернета, мошенничества тесно связаны, — сказала Косаревич.И во многом это зависит от родителей, от нас с вами, чтобы научить детей понимать, что интернет — это не просто площадка для общения, а еще и потенциальные угрозы».

Член Общественного совета ГУ МВД по Московской области, координатор проекта «Интернет без опасности» Павел Сорокин рассказал о специфике реализуемого проекта.

«Информационная безопасность детей — это, с одной стороны, понятная и трогающая всех, а, с другой стороны, очень комплексная история. Здесь очень сильно пересекаются вещи технологического характера, социально-психологического и личностного плана. При этом все находится под влиянием экономических, общественных и даже политических процессов, которые происходят во всем мире. Самые актуальные  информационные вызовы и угрозы, с которыми нам вместе с нашими коллегами приходится сталкиваться, мы постарались обобщить в настоящем курсе», — подчеркнул Павел Сорокин.

В рамках бесплатного интенсива для родителей специалисты проекта рассказали о таких актуальных угрозах для детей в медиапространстве как кибербуллинг, угрозы «Тёмного сегмента» Интернета (Darknet) и деструктивные ARG (alternate reality games), созданные для вовлечения детей в суицидальные группы и преступные сообщества.

«На сегодняшний день кибербуллинг является самой недооцененной информационной угрозой в сети Интернет со стороны взрослой аудитории. По данным последних опросов родительской аудитории не более 10% респондентов отнесли онлайн-травлю к числу наиболее актуальных и распространенных угроз для детей. В свою очередь на уровне правовой системы она по-прежнему не имеет юридического измерения в административном и уголовном законодательстве, несмотря на неоднократные инициативы общественных структур и ряда экспертов», — напомнил член Медиасовета НСБ России, эксперт проекта «Интернет без опасности» Алексей Самсонюк.

В свою очередь, эксперт по IT и информационной безопасности, ведущий аналитик Медиасовета НСБ России Саркис Шмавонян отметил, что привычные «несетевые угрозы» сегодня приобретают новые очертания в условиях развития информационных технологий.

«Это и продажа наркотиков, запрещенных предметов в Darknet, и развитие сообществ педофилов в закрытых анонимных форумах, которые обмениваются алгоритмами действий, актуальными знаниями в возрастной психологии, медицине и юридической плоскости для более эффективного совершения преступлений. Кроме того, на площадках анонимного Интернета продолжается формирование устойчивой системы для продажи и приобретения персональных данных физических и юридических лиц, а также процесс развития диверсификации исполнителей под любые коммерческие задачи, прежде всего специалистов по криминальным отраслям», — сказал он.

Проект «Интернет без опасности» реализуется Профсоюзом негосударственной сферы безопасности (НСБ) при поддержке мэрии Москвы, гильдии НСБ Московской торгово-промышленной палаты, ООПН «Безопасная столица», российского общественного движения «Хранители России» и Мосгордумы.

В рамках проекта структура организует для жителей столицы бесплатные обучающие семинары по информационной безопасности несовершеннолетних. В рамках мастер-классов граждан учат навыкам распознавания и противодействия наиболее актуальным угрозам для детей в интернете, в частности, вовлечения подростков в различные деструктивные сообщества, кибербуллингу, зависимости от онлайн игр и многим другим.  

В свою очередь это далеко не первый успешный опыт взаимодействия структур НСБ с московской системой образования. С 2019 года до настоящего времени в системе московского образования в рамках уникальных комплексных курсов по информационной безопасности детей в интернете были обучены свыше 5 тыс. человек. 

Витя Классик — Родители такому не научат текст песни CLassic 9 раунд 17ib

Эй вы, мальчиши-малыши страны Советской! Слышите вы меня? Жизнь впереди, за дымом да за пожаром светлая- светлая!

Х*й в ср*ку всей эстраде — Джарахов и Райти дешевые б*яди
Кто я такой, не должно волновать тебя — это шоу возвращение Бати
Семнадцатый бател, что такое hip-hop ru мы сами не в курсе
Усы Санчеза дали старт тусе, каждый его ус — Александр Усик

Кто-то шарит в рэпе, как Дядя Женя, а кто-то в помойке, как тетя Мэда
Рэм тоже занят очень важным делом, снимает клипы — это полный метр
Нам стыдно за Эл Г*я, Мы красные, как коммунисты летом
Что-то модно, что-то вечно — Новосибирск столица рэпа

Все начиналось на форуме, все заливалось фундаментально
Так, п*здани реверба man, дай стерео, как у тек найна
Так много, тут богатства отмерено, дух властвует над материей
Луч творчества е*ал формат, в котором только пластмасса да перья

Модные штампы, некуда ставить печать
Мы с перемазанным братишкой тут о разных вещах
Пробуй остановить сейчас в толпу влетаю с плеча
Тебе о смысле этой песни громче остальных кричать

Уже покинули чат, не вернуть нам обратно
R.I.P Молодой, ЛБЦ, Картрайт, Купер, мама, папа
Остались за старших, нас не воспитывал ютуб
Великий дух Егора Крида, он тут повелитель мух

Батлить на респекте, убирать всех от души
Батлить без башки, нам наплевать на барыши
Мальчиши-кибальчиши салют с ветки на ветку
За дымом да за пожаром светлая, светлая (жизнь!)

Моя светлая жизнь
Моя светлая жизнь
Моя светлая жизнь

Рэм легко меняет флоу, да и пол поменял
В паре получеловек — это полуфинал
Помнишь грехи птенцов? Нереальный напор
Кто б*я Райтраун? Я Е*АЛ ТЕБЯ В РОТ!

Грязный Рамирес собирает залы, я надеюсь, что не г*й клуб
Тут Барбарики на первом ряду: Райтраун и Мультифрукт
Мои предки спали на голом полу, твои же на дереве, друг
Я начинал андердогом, пешеходом, окей, теперь я веду

Рама вырос в Рамиреса, вышел за рамку, высший дан в данный момент
Огромный талант, максимальный кабан, вышибала, тафгай, великан Гулливер
Сверх феномен, крупный ученый, дылда спортсмен, владыка концерна
Летит кометой – рослый заметно! Но я выше чем он, на один сантиметр!

Что скажешь на это? Е*аный гном, круглый урод, батон колобок
Патологический карлик и вор, голубой огонек — это твой потолок
Прошибаю раму ударами в створ, даа, тебе это не показалось
Панчи летят наклбол, твой дозор окончен, Роберто Карлос

Витя победитель и я впереди бита
Мой отряд — это ребята и работа на века
Мы пионеры в этой сфере мы создали города
Это метафора м*дак, тебе в кабину напихал

До десятой кнопки, с грустным видом, Рэм не может дотянуться в лифте
Стоп, ты что-то перепутал, типа? И поцеловал мои бутсы «Reebok»
Это тебе не водиться, так весело поливаю на вырост
У Рамираса две части трека: одна гейская, вторая п*дорская

Витя Классик битой гасит рамираса! Прием-приемный
Рэм-чумазик, просыпайся, ты обоср*лся, туалетный утенок
Рэм — это сестра таланта, он делает лап*дарно
Возможно, сочно на дискотеке, но это точно не годится в баттлах!

Тебя тянут Райтрауны как бурлаки лямку это шоу по факту
Чтоб ты понял на языке гномов: «Эльдар Джарахов, пошел на х*й!»
Я чеканю голову врага и читаю тебе эту строку
Рэп — это искусство, братан. Меня так научили на hip-hop.ru

Батлить на респекте, убирать всех от души
Батлить безбашки, наплевать на барыши
Мальчиши-кибальчиши салют с ветки на ветку
За дымом, да за пожаром светлая, светлая (жизнь)

Моя светлая жизнь
Моя светлая жизнь
Моя светлая жизнь

Понравился текст песни?
Оставьте комментарий ниже

Родители такому не научат (Nervniy) текст песни, слова

[Часть 1]

[Вступление]
1-7, дядя!
Девятый раунд, дальше катимся
Выдувай!
Back in days, и тут каждый всё знает сам
Истосковавшимся — дубль два (слушай!)
Всем у экранов и у пульта
Пусть догорит печаль и этот дом бумажный
Я расскажу тебе о том, что важно

[Припев]
В жизни важен секрет лишь, волшебный ключик
Спрятанный за запретами и табу
О таком не напишут книг и родители не научат
Тому, как прожить свою самому
Расправили паруса и в сердце моря метим
Сквозь собственный шторм, но, чтобы не сесть на мель
Такому родители не научат
Ведь родители — тоже дети своих же родителей

[Куплет 1]
А вот и корабли мои сменили курс
Я больше не могу тратить
Cекунды белого дня на эту шелуху
На все эти войны, конфликты
В этих наплавались морях и направляемся к материку
Прокладывая путь по картам и навигаторам
Проплывая в океане мудрых мыслей, но не своих
В конце пути лишь чужой рай, который не радует
А тайны всё не разгаданы. Остановись, ты гонишь, старик
Нет, ты не думай, я тебя не стану учить
А если стану — значит бес попутал
Дядя, но и ты, прошу, пожалуйста, меня не лечи:
Как много весит слово, нетто, брутто
И где-то будто громко вдруг зазвучали песни о тех
Временах без пыли, шума, без погоды не лётной
Закрыв глаза, спрошу: «Что важно здесь, небесный отец?»
Я спрошу, а он напоёт мне…

[Припев]
В жизни важен секрет, сын, волшебный ключик
Спрятанный за запретами и табу
О таком не напишут книг и родители не научат
Тому, как прожить свою самому
Расправили паруса и в сердце моря метим
Сквозь собственный шторм, но, чтобы не сесть на мель
Такому родители не научат
Ведь родители — тоже дети своих же родителей

[Куплет 2]
И вот уже двадцаточка как третий миллениум в доме
Как разворачивать время назад — не знаю, меня не учили
Если бы допустить такую смену условий
Может и родился бы не в Рашке
А в Юсе где-нибудь — назвали бы Джимми
И тонну знаний о жизни дали бы
Может даже бэйдж на костюм надели бы, словно наручник
Но я избавлюсь от цепей, ха, я себя представил Гудини —
Но я здесь, брат, а здесь такому не учат
Два—ноль—двадцатый под конец июля
Голову к солнцу, а на руке
Время отщипывает Фрэнки Мюллер
Рядом удача, значит, всё нормально
А чёрные деньки пропали без вести и не вернулись
И я «чао» скажу им, видимо, а пропитанный
Ритмами, этот саунд уже выведен на орбиту. (Чтобы что?)
Чтобы вечно там фланировать вокруг
Ты не волнуйся за меня, я аннулировал игру

[Припев]
В жизни важен секрет, сын, волшебный ключик
Спрятанный за запретами и табу
О таком не напишут книг и родители не научат
Тому, как прожить свою самому
Расправили паруса и в сердце моря метим
Сквозь собственный шторм, но, чтобы не сесть на мель
Такому родители не научат
Ведь родители — тоже дети своих же родителей
В жизни важен секрет лишь, волшебный ключик
Спрятанный за запретами и табу
О таком не напишут книг и родители не научат
Тому, как прожить свою самому
Расправили паруса и в сердце моря метим
Сквозь собственный шторм, но, чтобы не сесть на мель
Такому родители не научат
Ведь родители — тоже дети своих же родителей

[Финал]
Здесь каждый всё знает сам…

[Часть 2]

[Вступление]
Everybody know, everybody know
Не стоит спрашивать советов, жиза
Головы на кач, двери на замок
Мир всем нашим, а оппоненту — риса

[Припев]
Real. С головой качается мир
И я подобрал все эти звуки, взял и воедино соединил
И приготовил тебе самый лучший заряд
А такому ремеслу не научат тебя ни родители, ни учителя
Real. С головой качается мир
И я подобрал все эти звуки, взял и воедино соединил
И приготовил тебе самый лучший заряд
А такому ремеслу не научат тебя ни родители, ни учителя

[Куплет 1]
Дядя, мне впадлу объяснять посыл
А вот он и минус балл — ведь это не баттл, а пи##лявый цирк
Петля играет или петля висит?
И на экране в равенстве в полуфинале на проводе, парень, два МС
Источник teksty-pesenok.ru
Забитый битком андеграунд. Ароматами этими сам пропах
«Сибирь—Пятигорск» in da house — всем сознательным. А питекантропов
На которых ставили опыты, забью в этого поезда тамбуры
Всех вас, любителей сказок, отправляю на поиски Шамбалы
В долгий путь. Да-да, всем демонам — Arrivederci (Sayonara)
Желает удачи в этом море вам лишь весёлый Роджер
Mr. Plebs, сколько бы вы ни скупали бы мерча
Как и прежде старый волшебник оставляет только злой эмоджи
Мой голос в ноте, вспоминает старенький хит
Давай, записывай за мной в блокнотик, переводи меня на языки
И я буду показывать тебе лишь это кино — разрядами мира слов
Да зашатается дыня! You know. Man, feel the real flow

[Припев]
Real. С головой качается мир
И я подобрал все эти звуки, взял и воедино соединил
И приготовил тебе самый лучший заряд
А такому ремеслу не научат тебя ни родители, ни учителя
Real. С головой качается мир
И я подобрал все эти звуки, взял и воедино соединил
И приготовил тебе самый лучший заряд
А такому ремеслу не научат тебя ни родители, ни учителя

[Куплет 2]
Удалю, как аппендикс, их безмерный пафос
Я же видел уже эту драму
Наблюдая за Вселенной в Хаббл
Там от старых звёзд осталась лишь пыль
Ну а сверхновые надувались так
Чтобы лопнуть словно Dubble Bubble
«Чё за коктейль? Травить селебу не смей!»
Нет, это не яд, братишка, не надо,
Не переживай, ведь — это целебная смесь
Крутит Сатурн с басами подземных сабов
Читать спокойный папа не учит?
Забудь. Научит нервный папа
Уже тошнит от избитого лоска
Этих убл*дков, заполонивших жанр
Их мода — натягивать маски
Тело хип-хапа всё ими покрыто как оспой
По их гладеньким лицам давно плачет лишь рашпиль
Скажи мне, мама, кого мне
Выбрать между ангелом и бесом?
Весь вертеть этот мир на фибрах
Или же вкалывать за песо?
Меняя цели, я ничерта не учил
Смотри: качаются черепа на шеях
Вместе с ними качается мир

[Припев]
Real. С головой качается мир
И я подобрал все эти звуки, взял и воедино соединил
И приготовил тебе самый лучший заряд
А такому ремеслу не научат тебя ни родители, ни учителя
Real. С головой качается мир
И я подобрал все эти звуки, взял и воедино соединил
И приготовил тебе самый лучший заряд
А такому ремеслу не научат тебя ни родители, ни учителя

На «Уроке цифры» подмосковных школьников научат противостоять киберпреступникам


С 8 по 22 февраля 2021 года «Лаборатория Касперского» проведет для школьников «Урок цифры», посвященный проблеме защиты данных в интернете. С помощью новых онлайн-тренажеров «Приватность в цифровом мире» школьники узнают, какую информацию о себе не стоит размещать в интернете, как противостоять мошенникам, а также научатся защищать свои персональные данные.

Цель урока, разработанного экспертами «Лаборатории Касперского» помочь школьникам  разобраться с вопросами личного пространства в цифровом мире и познакомить с профессиями в области кибербезопасности.    

Интерактивные уроки для учащихся с 1-го по 11-й класс включают в себя видеолекции и онлайн-тренажеры разного уровня сложности, в которых нужно будет, например, определить какие именно данные нужно скрыть от посторонних или какие разрешения не нужно давать приложениям на смартфоне

В российских школах уроки  будут проходить с 8 по 22 февраля 2021 года, все материалы будут доступны на сайте урокцифры.рф.

Школьники смогут пройти уроки дистанционно, а поддержать их в этом смогут как родители, так и учителя. Для них предусмотрены рекомендации и памятки.

Принять участие в «Уроке цифры» могут все желающие с компьютера, смартфона или планшета.

«Благодаря «Уроку цифры» у нас есть возможность рассказать детям, как безопасно пользоваться теми возможностями, которые открывает перед ними цифровой мир. Только по данным нашего опроса, с кражей аккаунтов в социальных сетях или играх уже сталкивались 22% ребят, а 10% с мошенничеством с использованием фальшивых сайтов или писем. Постоянно ограждать школьников от угроз в интернете — не выход, важно повышать их цифровую грамотность, чтобы они могли самостоятельно осваивать виртуальное пространство, отмечает Андрей Сиденко, руководитель направления «Лаборатории Касперского» по детской онлайн-безопасности.

 К тому же мы надеемся, что наши уроки и уроки наших партнеров по акции покажут, какой многогранной может быть сфера технологий, и побудят ребят задуматься о карьере в ИТ»

«Знания в области цифровой безопасности являются отправной точкой повышения пользовательских компетенций. Потребности пользователей разных возрастов отличаются, но без понимания основ кибербезопасности невозможен ни безопасный «серфинг» в интернете, ни разработка новых онлайн-продуктов Задача государства в рамках цифрового образования сформировать базовые знания о безопасности чтобы пользователи интернета не поддавались на уловки кибермошенников и были уверены надежной защите своих персональных данных», — сообщил Евгений Кисляков замглавы Минцифры России.

«Все мы видим сегодня, как значительная часть нашей жизни переместилась в интернет. Современные школьники активно пользуются цифровыми сервисами от образовательных программ и дистанционного обучения до развлекательных сервисов и простого общения в онлайне. В таких условиях крайне важно развивать цифровую грамотность и понимать риски, которые несет неопытным или неосторожным пользователям киберпространство. По данным МВД, по сравнению с 2019 годом количество инцидентов в цифровой среде увеличилось на 90%. Тренажеры «Урока цифры», посвященные вопросам безопасности в цифровом мире, дают необходимые знания и навыки не только школьникам, но и их родителям и учителям» комментирует Евгений Ковнир, генеральный директор организации «Цифровая экономика»

Об «Уроке цифры»

«Урок цифры» — это всероссийский образовательный проект, позволяющий учащимся получить знания от ведущих технологических компаний и развить навыки и компетенции цифровой экономики. Проект реализуется в поддержку федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» Занятия на тематических тренажерах проекта «Урок цифры» реализованы в виде увлекательных онлайн-игр для трех возрастных групп — учащихся младшей средней и старшей школы. В любое время на сайте проекта доступны для проведения уроки по большим данным, сетям и облачным технологиям, персональным помощникам и безопасному поведению в интернете.

Инициаторы «Урока цифры» Министерство просвещения Российской Федерации, Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации и АНО «Цифровая экономика».   

Задачами проекта являются развитие у школьников цифровых компетенций и ранняя профориентация Уроки помогают детям сориентироваться в мире профессий связанных с компьютерными технологиями и программированием.

Партнерами проекта в 2020/21 учебном году выступают «Лаборатория Касперского», Благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее», компании Яндекс, «1С», Mail.ru Group. Технологические партнеры образовательная платформа «Кодвардс» и международная школа программирования «Алгоритмика».

В прошлом учебном году «Урок цифры» охватил больше половины российских школьников. За два года дети, родители и учителя обратились к урокам, дослупным на сайте проекта, почти 32 млн. раз. Проект охватил все 85 регионов России, а в 2019/2020 учебном году расширил свою географию — при поддержке Россотрудничества учащиеся русскоязычных школ из 100+ стран прошли тренажеры от ведущих российских компаний цифровой экономики, дети, родители и учителя обратились к урокам, доступным на сайте проекта, почти 11 миллионов раз

В 2020 году всероссийский образовательный проект для школьников «Урок цифры» стал победителем авторитетной премии в области связей с общественностью PROBA AWARDS в номинации «Лучший проект по эффективности медиа-коммуникаций», в 2021 году получил Премию RuPoR в номинации Digital образовательный проект с формулировкой от жюри — «За эффективные цифровые коммуникации с подрастающим поколением»

7 Руководящие принципы для родителей, обучающих дома

По мере того, как миллионы школьников K-12 переходят на домашнее обучение из-за угрозы коронавируса в Соединенных Штатах, родители изо всех сил пытаются понять свою новую роль суррогатных учителей. Это потребует в равной степени терпения и упорства. «Это будет грязно», — написала профессор лидерства в сфере образования Дженнифер Вайнер в The New York Times , прежде чем дать родителям и учителям разрешение попробовать и потерпеть неудачу, «и это нормально.”

Но неряшливость не обязательно означает неадекватность и не обязательно должно быть постоянным состоянием. Хотя вы, вероятно, заметили внезапный избыток онлайн-ресурсов, предлагаемых некоммерческими и образовательными учреждениями, включая отличные новые возможности, такие как Мо Виллемс, ведущий ежедневные занятия по рисованию, или Долли Партон, читающая сказки на ночь, одна библиотека удивительных ресурсов не поможет. . Обучение — это не просто знакомство ребенка с интересным контентом.

Вот несколько основных принципов, основанных на исследованиях и науке, которые обеспечивают всеобъемлющую структуру вашего подхода и делают обучение более продуктивным и продолжительным — независимо от того, какие учебные материалы есть у вас дома.

Создание «гибкого учебного пространства»

Подвижные открытые пространства, которые позволяют сегодняшним офисным работникам работать более продуктивно, также могут быть полезны для учащихся, говорит преподаватель Кайла Дорнфельд. «Гибкие классы» — учебная среда, предоставляющая учащимся широкий выбор того, как и где он может учиться, — становятся все более распространенными в школах по всей стране. Исследования показывают, что когда учащиеся могут приспособить свое пространство к своей работе, они чувствуют себя более вовлеченными и более продуктивными, поэтому поощряйте учащихся передвигать мебель и реквизит в соответствии со своими потребностями в обучении.

Вы захотите сохранить некоторую структуру. Установите четкие представления о том, как и когда можно использовать пространство, — говорит учитель средней школы из Калифорнии Лаура Брэдли. Установите несколько параметров того, какие виды работ выполняются в разных помещениях, но предоставьте учащимся выбор. Например, учащийся может сидеть за традиционной партой для занятий по математике, но может пересесть на диван или кресло-мешок, чтобы смотреть онлайн-инструкции по математике. Будьте изобретательны: обычные предметы домашнего обихода можно использовать для изменения динамики пространства.По словам одного учителя, картонная коробка может стать крепостью для письма, а стопка подушек может превратиться в уголок искусства. Создайте баланс между предложением структурированного пространства и предоставлением учащимся возможности выбирать, где они могут учиться и заниматься наиболее комфортно.

Если вы все еще думаете, что это кажется немного рискованным, одно всестороннее исследование показало, что «гибкость» составляет четверть академических преимуществ, связанных с дизайном классной комнаты, что делает ее столь же важной, как свет или температура для эффективного обучения.

Проверяйте каждое утро и в течение дня

Отправляясь в школу каждое утро, вы не просто устанавливаете контрольные показатели успеваемости на день. Десятилетия исследований показывают, что чувство сопричастности, благополучия и связи является важным предшественником обучения: например, если ваш ребенок расстроен или одинок, исследования показывают, что он просто не будет столь продуктивным, как ученики.

Вы можете рассмотреть возможность реализации домашней версии «приветствия у двери» — забавного ритуала, который учителя часто используют в начале дня, чтобы проверить своего ребенка и спросить, как он себя чувствует.Продолжайте практиковать в течение дня, используя легкие «проверки» и меняя вопросы. По данным Института социального и эмоционального обучения, на вопрос «Если вы создали или использовали смайлик, который лучше всего отражает ваше настроение прямо сейчас, что это?» или «Какой цвет или сочетание цветов лучше всего отражает ваше сегодняшнее самочувствие? Почему?» может вызвать более тонкие ответы, чем «Как ты себя чувствуешь?»

Если ваша школа участвует в дистанционном обучении, убедитесь, что ваш ребенок регулярно общается с другими сверстниками с помощью доступных технологий, или рассмотрите возможность использования обычных друзей по переписке, чтобы поддерживать связь вашего ученика с другими учащимися.

Разрешить частые «мозговые перерывы»

Для родителей и учащихся невыносимо слитное расписание занятий. Хорошие новости? Нейронаука поддерживает частые «мозговые перерывы», и учителя добавляют им остроты в течение дня, чтобы учащиеся могли более эффективно обрабатывать полученную информацию. Как работают мозговые перерывы? Исследования показывают, что мозг в состоянии покоя — также называемом «режимом по умолчанию» — все еще занят обработкой информации ниже порога сознания, очисткой того, что он выучил, и перемещением важной информации из кратковременной памяти в долговременное хранилище.

Как правило, младшие школьники нуждаются в большем количестве перерывов, но они приносят пользу учащимся всех возрастов. Исследования показывают, что для молодых студентов перерывы в работе мозга улучшают концентрацию внимания. Разбивка уроков на более мелкие, более управляемые части помогает учащимся сосредоточиться. Учащимся старшего возраста нужны перерывы каждые 20–30 минут, чтобы поддерживать концентрацию и энергию.

Найдите ритм, который работает

Когда школы объявили о закрытии, в Интернете появилось множество предлагаемых расписаний, но жесткое, статичное расписание не удовлетворит потребности учащихся.Автор бестселлеров и исследователь Дэниел Пинк говорит, что 15 % людей — «жаворонки» или жаворонки, а еще 15 % — «совы», которые лучше всего работают в конце дня. Остальные находятся где-то в континууме между этими полюсами, поэтому подумайте о том, чтобы адаптировать расписание к ребенку — практика, называемая «дифференциацией», которую учителя используют для удовлетворения разнообразных потребностей учащихся в своих классах.

Согласно исследованию, процитированному Пинк, младшие школьники лучше всего справляются с аналитическими задачами в начале дня, поэтому родители могут запланировать такие занятия, как математика, на утро.Для подросткового мозга более поздний старт и более продолжительный сон могут означать лучшую память и удержание. Американская академия педиатрии советует начинать учебный день подростка не ранее 8:30 утра.

Консолидация обучения

Одно из ошибочных представлений об обучении состоит в том, что его основная функция заключается в том, чтобы помочь учащимся запомнить информацию, но запоминание — это только первый шаг. Эффективное обучение требует, чтобы учащиеся часто извлекали информацию, а затем придавали ей новое значение. Этот процесс, называемый консолидацией, часто усиливается в традиционных классах с помощью обзоров и викторин или с помощью мультисенсорных практик, таких как рисование, сочинение песни или построение модели того, что недавно было изучено.

Дома отдавайте предпочтение возможностям активного обучения посредством обсуждения, письма или создания произведений искусства, а не более пассивным практикам, таким как перечитывание или механическое ведение записей. Обучение требует многократного активного манипулирования изучаемым материалом.

Наконец, многие исследования показывают, что преподавание того, что вы узнали, кому-то другому — родителю или другому брату или сестре — также является очень эффективным способом закрепления знаний и их закрепления. Это называется эффектом протеже, и он работает, потому что преподавание чего-либо требует знания всех нюансов темы.

Поощряйте продуктивную борьбу

Поощряйте детей к продуктивной борьбе, давая им сложные задания и хваля их за настойчивость. Исследования показывают, что, когда учащиеся решают сложные задачи, но все еще в пределах своих возможностей, они углубляют свое обучение. Прежде чем вмешиваться, позвольте учащимся разобраться с проблемами.

По окончании работы старайтесь не хвалить ребенка за «сообразительность»; исследования показывают, что похвала ребенка за врожденные качества, как правило, делает его избегающим риска и отбивает желание пробовать что-то новое или бросать вызов.Вы хотите, чтобы ваши дети продолжали подталкивать себя, а похвала за тяжелую работу более эффективна для развития выносливости и упорства.

Подумай о страстях и играй

Во многих частях мира домашнее обучение будет продолжаться как минимум несколько месяцев. Помогите учащимся выйти за рамки установки на согласие («Я закончил свою работу, могу я теперь идти?») — выделив время для увлеченных проектов и развлечений. Вы хотите, чтобы у детей была внутренняя мотивация продолжать усердно работать, поэтому используйте школу дома как возможность для более глубокого обучения, когда дети используют свою среду для изучения различных предметов.

Домашние занятия, такие как приготовление пищи или организация, дают возможность развить навыки решения проблем. Новые исследования показывают, что музыка, искусство, рисование и танцы — очень увлекательные занятия, которые также улучшают языковые навыки, умственную концентрацию, эмпатию и творческие способности.

Наконец, в суете академической работы не забывайте о важности игр. Мало того, что это дает мозгу передышку после таких сложных аналитических задач, как математика или наука, но десятилетия исследований показывают, что упражнения действительно могут изменить структуру мозга таким образом, чтобы улучшить память, внимание, настроение и когнитивные функции.Американская академия педиатрии рекомендует неструктурированную игру с небольшим количеством правил и большим пространством для воображения, потому что она дает детям пространство и время для практики социально-эмоциональных навыков и творческого решения проблем.

Чему дети могут научить своих родителей?

Сегодняшнее чудо дня было вдохновлено Wonder Team. Wonder Team Wonders , “ Чему дети могут научить своих родителей? ”Спасибо, что ДУМАЕТЕ вместе с нами, Wonder Team!

Вам нравится учиться вместе с семьей? Семейная грамотность отмечает уникальную возможность, которая существует для семей, чтобы читать и учиться вместе.Поступая так, они могут сделать свою жизнь более полноценной. Как вы и ваша семья учитесь вместе?

Отличное начало — проводить время всей семьей. Устройтесь на диване и почитайте любимую книгу вместе. Отправляйтесь в поход на природу и посмотрите, чему вы можете научиться на тропе. Даже домашняя работа приносит больше удовольствия, когда она выполняется с теми, кого вы любите!

Семейная грамотность – это когда семьи учатся вместе. Конечно, это часто означает, что родители или опекуны учат детей. Однако большинство взрослых могут сказать вам, что они усвоили несколько важных уроков от детей.Именно это совместное обучение между родителями и детьми делает семейную грамотность такой мощной.

Итак, чему взрослые могут научиться у детей? Вы можете быть удивлены. Это может быть так же просто, как урок, который взрослый выучил в прошлом, но забыл. Это могут быть детали в рассказе или на картинке, которые дети замечают, но их взрослые члены семьи упускают из виду. Это может быть детский трепет или изумление частью мира, которую взрослые считают само собой разумеющейся.

Конечно, дети могут учить взрослых новым вещам.Они могут помочь взрослым членам семьи работать с новейшим смартфоном. Дети могут даже помочь взрослым понять современные тенденции моды. Иногда дети просто знают больше, чем взрослые по этим темам!

Семьи лучше всего учатся друг у друга, когда они слушают и максимально используют свое время вместе. Вот несколько примеров того, чему родители и опекуны могут научиться у детей:

  • Технология: Программирование новейших интеллектуальных устройств. Текстовые сообщения. Использование социальных сетей.Это все навыки, с которыми большинство детей могут помочь своим родителям. Родители часто обнаруживают, что их дети как минимум на шаг опережают их, когда дело доходит до технологий. Интересуйтесь технологиями. Пусть ваши дети покажут вам несколько вещей. Вы можете найти точки соприкосновения, которые могут привести к большим дискуссиям.

  • Тенденции: Многие родители в шоке, когда узнают о новых тенденциях в вечерних новостях. От киберзапугивания до подростков, злоупотребляющих наркотиками, родителям важно знать, что происходит в мире, в котором живут их дети.Развивайте открытые и доверительные отношения со своими детьми. Таким образом, вы сможете узнать об этих вещах от них, а не из новостей.

  • Терпение: Люди ошибаются. То, как родители и опекуны реагируют на ошибки детей, многому научит и детей, и взрослых. Важно научиться терпению. Работайте над этим, и это того стоит!

  • Прощение: Когда дети совершают ошибки — а они будут, — важно, чтобы взрослые научились прощать и двигаться дальше в позитивном ключе.Это не простой урок. Но ваши дети будут учиться на вашем примере. Они могут даже стать более терпеливыми с вами!

  • Чудо : Каждый день старайтесь смотреть на окружающий мир глазами ребенка. Пусть природное любопытство ваших детей вдохновляет вас. Дети могут помочь нам сделать паузу, чтобы оценить чудеса нашего мира. Идите туда, куда они хотят. Попробуйте то, что они хотят попробовать. Пункт назначения не важен, но путешествие невероятное.

Чему еще дети могут научить взрослых в своей жизни? От текущих тенденций до жизненных уроков у детей есть знания и мудрость, которыми они могут поделиться.Родители и опекуны могут многому научиться, если будут внимательны!

Стандарты: CCRA.L.3, CCRA.L.6, CCRA.R.1, CCRA.R.2, CCRA.R.4, CCRA.R.10, CCRA.SL.1, CCRA.SL.2, CCRA .W.2, CCRA.W.4, CCRA.W.7

Руководство для родителей по обучению дома

Я посвятил образованию более 21 года.У меня два разных образования в этой области. Я бывший учитель 1 и 5 классов.

Все это улетучилось несколько недель назад, когда я погрузился в мир домашнего обучения трех моих девочек. Несмотря на мой опыт, переход от родителя к домашнему учителю был не таким легким, как может показаться.

Я видел множество мемов и постов о борьбе родителей в смутное время COVID-19. Мы все сталкиваемся со стрессом, собственной работой, поиском туалетной бумаги и множеством других неожиданных домашних проблем.Это может создать хаотичную среду, которая не совсем способствует качественному обучению. У большинства людей нет ученых степеней в области образования или времени на обсуждение педагогической философии. Они просто пытаются прожить день в здравом уме и надеются, что их ребенок чему-то научится.

Я также знаю, что все домохозяйства разные. Вы можете быть родителем-одиночкой с несколькими детьми. У вас может быть единственный ребенок, с которым не с кем сотрудничать или играть. Вы можете делить свой дом или квартиру с большой семьей, а возможности или места для «тихого времени» на самом деле не существует.

Это руководство не решит всех ваших проблем, но я надеюсь, что вы воспользуетесь одним или двумя советами, которые сделают вашу новую повседневную роль учителя более гладкой.

Распределение ролей

Понимая, что все домохозяйства разные и могут не иметь двух родителей, те, у кого есть, должны распределить роли. Когда несколько недель назад мы с женой начинали учиться, мы старались быть «соучителями». Мы просидели вместе пару часов, просматривая работы детей, и после недели борьбы пришли к выводу: мы не можем оба быть ведущими учителями.

Моя жена решила взять на себя ведущую роль в том, что касается управления детьми и удержания их на задании, а я взял на себя роль ИТ-поддержки, тренера по обучению, репетитора по математике в 5-м классе и, в случае проблем с поведением, консультанта. И нам, и нашим детям помогло иметь постоянного «специалиста», к которому можно обращаться по конкретным вопросам, особенно с учетом того, что я работаю удаленно в течение дня и не могу уделять им все свое внимание.

При такой смене ролей дети тоже должны были сыграть свою роль.Поскольку мама и папа либо учили, либо работали, некоторые домашние дела и приготовление пищи стали ложиться на них. Наши дети учатся в начальной школе (1, 2 и 5 классы), поэтому приготовление пищи для дома не приходит интуитивно. Те из вас, у кого есть дети постарше, возможно, уже просят их помогать с определенными делами в течение дня.

Наличие этих ролей и совместной рабочей нагрузки — один из первых шагов к снижению стресса и давления, которые вы можете испытывать на себе. Кроме того, если ваш ребенок отстает, не бойтесь время от времени проводить родительские собрания с самим собой.

Какой тип обучения проходит в вашей школе?

Руководители школ по всей стране изо всех сил пытаются предоставить ресурсы и контент своим ученикам удаленно. Их стратегии развертывания ресурсов могут заключаться в том, чтобы учащиеся подключались к своим учителям через видео в синхронном методе или назначали ряд задач для выполнения учащимися в более асинхронном подходе. Во многих ситуациях это сочетание синхронного и асинхронного обучения и обучения.

Синхронный подход

Некоторые школы предпочитают поддерживать некоторое подобие расписания, предоставляя дистанционное обучение через видеоконференцию. Синхронное обучение призвано имитировать реальный опыт в классе и может дать некоторое облегчение родителям, ставшим учителями.

В этом сценарии учитель ведет класс как в обучении, так и в ожиданиях. Они назначают работу, устанавливают сроки, оказывают помощь или уточняют вопросы. Родители берут на себя более привычную роль помощи в выполнении домашних заданий и проектов.

Этот подход имеет определенные преимущества:

  • Подходит для виртуальной поддержки/рабочих часов для студентов
  • Обеспечивает постоянное расписание учащихся
  • Помогает сохранить атмосферу «классного сообщества», хотя и виртуально поддержка и обратная связь 
  • Снимает давление со стороны родителей, чтобы они были «ведущим учителем» дома 

К недостаткам этого подхода относятся: 

  • Зависимость от хорошего доступа в Интернет 
  • Инструменты для проведения видеоконференций могут быть пугающими 
  • Предполагает все учащиеся имеют доступ к устройству с камерой
  • Может привести к увеличению времени использования экрана  

Школы, использующие синхронный подход, часто предоставляют устройства для учащихся и помогают с доступом в Интернет для нуждающихся семей.Как родитель, ваша роль заключается в том, чтобы убедиться, что ваш ребенок входит в систему и может фиксировать процесс обучения в режиме реального времени.

Некоторые школы, использующие синхронные методы, предоставляют записи презентаций для семей, у которых могут быть проблемы с доступом, что затем приводит к более асинхронному методу дистанционного обучения.

Асинхронный подход

Этот подход используется в большинстве школ по всей стране. Однако метод асинхронного обучения широко варьируется от инструкций под руководством учителя с помощью видео до пакета рабочих листов, раздаваемых каждую неделю.На родителей оказывается большее давление, чтобы они были главными и следили за тем, чтобы их дети выполняли свою работу каждую неделю.

Этот метод предлагает определенные преимущества:

  • Гибкое время для обработки и выполнения заданий
  • Дает время для размышлений
  • Не требует высокой пропускной способности или доступа
  • Учащиеся устанавливают свой собственный темп  

  • Потеря чувства расписания и общности, возникающего при нахождении в физическом классе 
  • Обратная связь и устранение неполадок не происходят в режиме реального времени по видео, что может привести к задержкам в выполнении учащимися своей работы 
  • Родители вынуждены наденьте свои «шляпы учителя» и поймите, чему учатся их дети, чтобы помочь им в процессе обучения 

Независимо от того, какой подход используется в школе вашего ребенка, следующие советы могут помочь.

Создать шпаргалку по веб-сайтам и логинам 

Когда наши дети начали получать задания первой недели, мы заметили, что большая их часть связана с взаимодействием с различными веб-сайтами и приложениями. Такие инструменты, как Seesaw (открывается в новой вкладке), с которыми мы сталкивались со стороны учителя/родителя, теперь выглядели по-другому, поскольку мы никогда не видели интерфейс ученика. На некоторых веб-сайтах использовались общие школьные логины, в то время как на других использовались собственные имена пользователей и пароли наших детей. Излишне говорить, что это было много, чтобы управлять.

К счастью для нас, одна из учительниц наших дочерей прислала домой шпаргалку на одной странице, содержащую все имена пользователей и веб-сайты, которые понадобятся нашему ребенку. Мы тут же распечатали и поместили ее в школьную рабочую папку.

В некоторых школах используется программное обеспечение, которое создает портал для входа, чтобы учащиеся могли получить доступ ко всем утвержденным инструментам с помощью единого входа (SSO).

Наличие шпаргалки или создание закладок на студенческом портале может снять стресс и усилия, связанные с поиском в сотнях электронных писем письма от учителя, у которого может быть логин.

Расписание

Дети хорошо справляются с расписаниями. Задача состоит в том, чтобы составить график обучения, который также обеспечивает некоторую гибкость для обучающих моментов и любых других связанных с работой вопросов, которые могут возникнуть у мамы и папы. Когда я пишу это, я делаю перерывы, помогая своей второкласснице с ее научным проектом и моей пятикласснице с ее изучением Гражданской войны. Нам всем нужно иметь некоторую гибкость в это время.

Тем не менее, создание расписания в качестве основы для дня может помочь двигаться вперед и обеспечить некоторое ощущение нормальности в вашей семье, когда дело доходит до учебы.Независимо от их возраста, дайте своим детям право собственности на расписание, которое вы составляете всей семьей.

Некоторые моменты, на которые следует обратить внимание: 

Старайтесь избегать длительного академического времени. Убедитесь, что академическое рабочее время не превышает трех часов непрерывно. Если возможно, разделите день на «утренний» и «дневной» периоды. Это поможет вашим детям разбить обучение на куски и более мелкие шаги, которые они могут выполнить за один присест.

Будьте гибкими. Если вы работаете в асинхронной среде обучения, воспользуйтесь ее гибкостью. Возможно, в школе вашего ребенка каждое утро было 90 минут занятий по математике, но вы можете настроить это и заставить вашего ребенка выполнять большую часть своей математической работы за один или два дня, если он мотивирован. Определенные предметы (например, чтение и письмо) следует изучать каждый день, но другие предметы можно изучать в один будний день, если вы чувствуете, что они имеют значение в этой конкретной области.

Недели с понедельника по пятницу — «старая школа».” Рабочий мир может по-прежнему полагаться на рабочую неделю с понедельника по пятницу, но школа не обязана следовать этому примеру, если у вас нет синхронных занятий, которые ваш ребенок должен посещать в определенное время. После первой недели дистанционного обучения в нашей семье мы с женой приняли исполнительное решение брать выходные по средам. Несмотря на то, что работа была разделена на двухдневные отрезки, это позволило всем членам семьи перевести дух и заняться более творческими занятиями. Пока учитель разрешает, у детей есть работа в субботу.

Подготовьтесь к творчеству, развлечениям и «одиночеству». При составлении семейного расписания не забудьте выделить время не только на учебный день. Иметь время для игр и творчества полезно для каждого человека, молодого и старого. Не менее важно и то, что каждому нужно время, чтобы подумать. После того, как они были прикованы к дому в течение нескольких недель, нельзя недооценивать важность одиночества как для детей, так и для взрослых.

Физические движения и мозговые расстройства. Убедитесь, что ваши дети делают небольшие перерывы даже в течение более продолжительных академических периодов. Среднее количество минут внимания, которые ребенок может выделить для выполнения определенной задачи, примерно соответствует его возрасту. Другими словами, если у вас дома пятилетний ребенок, ожидайте, что он сможет сосредоточиться на одном задании или задаче в течение примерно 5 минут. (Как бы то ни было, средний взрослый может сосредоточиться на задаче только в течение 18–20 минут.) Зная это, подготовьте инструменты, поощряющие физические движения, такие как GoNoodle.com (открывается в новой вкладке) или стратегии, такие как импровизированные танцевальные вечеринки, в вашем заднем кармане. Если вы заметили, что мотивация вашего ребенка к выполнению работы ослабевает, поднимите его и двигайтесь, чтобы оживить его мозг.

Фокус и мотивация

Составление расписания, построение перерывов и наличие шпаргалки — все это отличные структуры, которые нужно внедрить, но что происходит, когда начинается настоящее преподавание и обучение? Дети всех возрастов изо дня в день испытывают трудности с концентрацией внимания и мотивацией.Теперь мы только что убрали у них рутину обучения и рано начали летние каникулы, поэтому увлечение дистанционным обучением может быть неестественным для большинства детей.

Если вам постоянно трудно заставить ребенка выполнять задания, вот несколько советов, которые я позаимствовал у родителей детей всех возрастов:

Создайте лист задач на неделю. Некоторые школы еженедельно отправляют «лист выбора» или «лист заданий». Если у вас нет, вы можете провести некоторое время со своим ребенком в понедельник, просматривая задания, которые ему придется выполнять каждый день.(Хотя я большой поклонник хранения всего в цифровом виде, для двух наших младших детей мы распечатываем эти листы с заданиями в понедельник утром, а затем кладем их в папки с заданиями.) изложение вещей, которые им нужно будет выполнять каждый день, и предоставление им контрольного списка помогает им не чувствовать себя перегруженными. Учащимся старшего возраста, возможно, стоит посмотреть на неделю в целом, а затем определить более сложные проекты и задания, которые нужно выполнить как можно раньше.

Разбейте обучение на небольшие части. Даже если дети определили свои ежедневные и еженедельные цели, им будет сложно не сбиться с пути. Если у них есть более крупные проекты, над которыми может уйти несколько часов, разделите их на более мелкие части. Установите таймеры на 20 или 30 минут и попросите их сосредоточиться на своей деятельности в течение этого времени, а затем дайте им 10–15 минут, чтобы поиграть, расслабиться, выйти на улицу и т. д. Для детей младшего возраста вам, возможно, придется разбить это время на еще более мелкие кусочки времени. Учитель вашего ребенка, возможно, уже сделал это за вас, но вы лучше всех судите о своем ребенке и его концентрации внимания.

Приготовьте другие действия. Если у вас несколько детей (как у меня), вполне вероятно, что объем их работы будет сильно различаться в зависимости от их возраста. Когда человек завершает свою работу на день или неделю, предложите ему другие варианты, чтобы заполнить время. Например, это хорошее время, чтобы дополнить урок искусством или музыкой, переучиться с математическим приложением или иметь дополнительный рабочий лист. Еще одна стратегия, которая должна быть в вашем заднем кармане, состоит в том, чтобы каждый из ваших детей выбрал тему для текущего исследовательского отчета.У каждого из наших детей есть проект по изучению животных, который они выполняют в Book Creator (открывается в новой вкладке) в качестве исследования. Когда кто-то заканчивает свою работу раньше, они с удовольствием ищут больше информации о своем животном, публикуют фотографии и факты. , и создать вымышленную историю с их животным в качестве главного героя. Их интересы глубоко определяют их вовлеченность и мотивацию.

Внешние награды. В идеале у каждого ребенка есть внутренняя мотивация выполнять свою работу своевременно и без особого беспокойства.Однако мы живем не в идеальном мире. Реальность такова, что детям нужно больше причин для выполнения своих учебных заданий, чем маме или папе, говорящим: «Потому что я так сказал!» Вместе с ребенком составьте список вещей, которые он хотел бы получить в награду. Старайтесь избегать денежного вознаграждения, если это возможно. Некоторыми идеями вознаграждения для младших детей могут быть наклейки, марки, игра, быстрая поездка на велосипеде, решение головоломки или раскрашивание/рисование в их любимой книге по искусству. Для детей старшего возраста это может включать в себя дополнительное время для видеоигры, время для общения с друзьями, устранение одной из домашних дел на неделю, выбор еды на неделю или получение баллов за то, что они хотят купить (новый скейтборд, книга, фильм, игра и т. д.).

Награда «Бонус перед сном» — еще одна стратегия, которую мы используем и которая может хорошо работать, особенно с детьми младшего возраста. Вот как это работает: обычно наши дети ложатся спать в 20:00 (хотя это случается редко, это то, к чему мы стремимся), однако, если они могут выполнять свои повседневные задачи, не ссорясь друг с другом (или с родителями), они получают бонус. за час до того, как они должны лечь спать. Мы всей семьей пытаемся вознаградить это дополнительное время, делая что-то вместе всей семьей, например, играя в настольную игру или запоем просматривая прошлые сезоны Survivor .

Выявление мотивов и помощь вашему ребенку или детям в концентрации внимания — это ежедневная работа. Некоторые дни пройдут очень хорошо, а другие — нет. Хотя мы пытаемся избежать последствий, бывают дни, когда вам, возможно, придется наложить наказание за невыполнение их работы или за спор с их домашним учителем (вами). Они могут бороться и жаловаться, но знают, что настоящее обучение может быть трудным, а некоторые конфликты могут быть полезными.

Помните, если можете, что разочарованный учитель/родитель может еще больше усугубить тяжелую ситуацию.Независимо от причин, обязательно дайте себе немного благодати и наберитесь терпения. Вы не одиноки!

Обращение за профессиональной помощью

Это запутанное время для родителей, учащихся и учителей. Если у вашего ребенка проблемы с обучением, не бойтесь попросить о помощи. Вы можете не знать об этом, но у учителя вашего ребенка, вероятно, есть некоторые «своевременные» стратегии, которые они применяют в классе, когда дети борются. Спросите совета или идеи, когда вы видите, что ваш ребенок врезается в блокпост.

Пока учителя пытаются разместить задания в документах Google или LMS и поделиться ими со своими учениками, может возникнуть некоторая путаница с тем, что должно быть выполнено. Использование записанных видеоинструкций или синхронных видеочатов может помочь прояснить цели обучения для учащихся, но не все учителя или школы имеют доступ к этому методу, чтобы сообщить, какую работу необходимо выполнить. Поощряйте вашего ребенка обращаться к своему учителю (помните о цели автономии), чтобы уточнить любые инструкции, которые могут сбивать с толку.

Также помните, что почти все, кто занимается этим, плохо знакомы с этим методом обучения. Учитель может дать вашему ребенку список задач, которые могут включать в себя вход на несколько веб-сайтов для выполнения элементов. Даже когда ваш ребенок говорит, что сдает какую-то законченную работу, она может не дойти до учителя по ряду технических причин. Если вы и/или ваш ребенок отслеживаете свою еженедельную работу в контрольном списке, попросите его указать дату/время, когда он был отправлен. Таким образом, у вас есть запись о том, когда она была завершена и отправлена, и вы можете поделиться ею с учителем в конце недели, чтобы он мог увидеть, не теряется ли какая-либо работа по пути.

В дополнение к разъяснениям содержания и учебным советам, некоторые учащиеся могут воспользоваться приспособлениями для обучения в рамках плана 504 или индивидуального плана обучения (IEP). Когда обучение внезапно переместилось из класса в дом, некоторые из этих приспособлений могли быть потеряны из-за перетасовки. Обязательно свяжитесь со школьным контактным лицом (часто с консультантом), чтобы узнать, как вы можете получить дополнительную помощь и приспособления дома для учебы вашего ребенка. У нашего среднего ребенка дислексия, и с тех пор, как мы начали это приключение дистанционного обучения, у него были некоторые проблемы.Тем не менее, мы связались со школой и почти сразу же получили ресурсы, чтобы помочь ей с любыми трудностями в обучении, которые у нее могут возникнуть.

Постановка целей

Наличие целей помогает учащимся не сбиться с пути и дает им чувство выполненного долга, когда они размышляют о своей работе за день или неделю. Это также обеспечивает некоторую степень ответственности перед самими собой, чтобы увидеть, смогут ли они выполнить все, что намеревались сделать.

Со старшими учениками, которые немного более самостоятельны, вы можете думать о своей роли больше как о научном консультанте, чем как о преподавателе.Каждое утро вы должны связываться с ними, чтобы обсудить их цели на день, а в конце дня проверить, выполнили ли они все, что запланировали.

Главной целью любого учащегося является повышение самостоятельности при выполнении работы. Во многих семьях нет возможности, чтобы оба родителя помогали и помогали в обучении на каждом этапе пути. Поощряйте вашего ребенка быть более независимым и выполнять свою работу, даже с небольшими задачами, помогает укрепить его уверенность и снимает давление с вас как учителя.

Наконец, в учебный день в удаленном режиме можно включить какую-либо форму рефлексии, которая поможет детям усвоить то, что они узнали. Знайте, что обучение происходит во многих различных формах, и речь идет не только о том, чтобы охватить любой назначенный контент. Воспользуйтесь обучающими моментами, такими как поиск типа жука, обнаруженного на прогулке, или лучший способ приготовить хорошую корочку для пиццы. Если ваш ребенок интересуется какой-либо темой даже после того, как он выполнил задание, дайте ему время для исследования, письма, рисования, чтения или записи своих мыслей в качестве продолжения.

Обучение касается как процесса, так и продукта. И прямо сейчас нам всем нужно многое обработать, чтобы помочь нашим детям не отставать и подготовить их к тому, что каждое испытание будет брошено им в следующий раз.

Удачи. Ты получил это!

Почему родители так плохо учат своих детей?

Нора Пейнтен много лет работала воспитателем в дошкольных учреждениях, но по какой-то причине обучение собственных детей кажется невозможным.Ее младший сын, воспитанник детского сада, изо всех сил пытался научиться читать, когда в марте прошлого года из-за пандемии школы в штате Нью-Йорк закрылись. Когда Пейнтен присоединилась к миллионам других родителей в сложной задаче наблюдения за образованием своих детей из дома, она была разочарована, обнаружив, что каждый раз, когда она и ее сын берут в руки новую книгу, она словно начинает с нуля. Несмотря на бесчисленное количество карточек и упражнений на грамотность, которые они прошли вместе, ее сыну не становилось лучше. «Это стало действительно негативным опытом для нас обоих», — сказал Пейнтен.

Обычно уравновешенная, Пейнтен стала повышать голос и быстрее расстраиваться. «В моем обычном классе, если бы кто-то прервал меня , , я была бы очень спокойной и позитивной — твердо объясняла правила, но также с прицелом на установление взаимопонимания», — добавляет она. «Но с моими собственными детьми я просто такой: ты издеваешься надо мной ?  Что за черт, чувак ?

Учителя проходят годы обучения, чтобы выполнять свою работу, и очевидно, что дети будут страдать без личного обучения от квалифицированных педагогов.Но даже для таких, как Пейнтен, у которых за плечами дипломы преподавателей, переход к домашнему обучению столкнулся с неожиданными трудностями. В то время как около 1,7 миллиона детей обучались на дому в США по состоянию на 2016 год, эксперты по домашнему обучению подчеркивают, что внезапный перевод на дистанционное обучение — это совсем другая ситуация. «Домашнее обучение достаточно сложно, когда вы полностью привержены ему», — говорит доктор Роберт Кунцман, управляющий директор Международного центра исследований в области домашнего образования и профессор Университета Индианы.

Детские психологи, с которыми я говорил, в целом согласились с тем, что близкие отношения между родителем и ребенком могут создать сложную образовательную среду. «Обучение собственных детей имеет гораздо больший эмоциональный вес», — говорит доктор Васко Лопес, школьный психолог и профессор Колумбийского университета. Одной из самых больших проблем для родителей является управление собственным беспокойством и тенденцией приписывать достижения и неудачи своих детей их собственной самооценке. «Если вы замечаете, что ваши дети с чем-то борются, родители начинают думать: Боже мой, неужели они не умеют заниматься математикой, получат ли они тройки и двойки на уроках математики, а затем изо всех сил будут пытаться поступить в хороший колледж? ? Они выводят это на эмоциональный уровень, где катастрофизируют то, что это значит.

Дети также более склонны воспринимать критику родителей как личное пренебрежение. «Если ваш родитель говорит вам нет, вы делаете это неправильно , дети также могут воспринять это слишком эмоционально, когда они интерпретируют это не только как то, что они борются с этим конкретным заданием, но что их родители разочарованы или недовольны ими», — говорит Лопес.

Даже для детей и родителей, которые в целом придерживаются здорового стиля общения, добавление к уравнению шести часов школьных занятий может усугубить стресс, который, как показали многочисленные исследования, препятствует эффективному обучению.«В стрессовых ситуациях информация может миновать центры обучения в вашем мозгу и перейти прямо к эмоциональной реакции, чувству разочарования, подавленности, сдаче», — говорит доктор Дженнифер Круз, клинический директор программы детской психиатрии в Нью-Йорке. Пресвитерианский.

Круз признает, что некоторые дети могут хорошо развиваться дома, особенно те, у кого есть семейные ресурсы, позволяющие уделять время и внимание образованию. Но документально подтверждено, что дистанционное обучение представляет собой особую проблему для семей из более низкого социально-экономического положения, где деньги являются проблемой, а ресурсы и физическое пространство ограничены, а также для родителей детей с ограниченными возможностями.«Если у вашего ребенка проблемы с обучением, ему действительно нужна помощь специалиста. И это действительно может привести к большому стрессу», — говорит она.

Доктор Ричард Галлахер, адъюнкт-профессор детской и подростковой психиатрии в Нью-Йоркском университете, говорит, что в большинстве случаев дети с поведенческими проблемами склонны вести себя более дома, в отсутствие социального давления школы. «Они знают, что делать, чтобы вызвать сочувствие у родителей. Они знают, что делать, чтобы расстроить своих родителей.Они также как бы знают, что сделают их родители, если они будут плохо себя вести. Но когда они учатся в школе, они не обязательно точно знают, что сделал бы учитель, а также существует целая структура власти», — говорит он.

Особенно в наши дни, когда более снисходительный стиль воспитания становится нормой, родителям может быть труднее устанавливать ограничения для своих детей, а детям — уважать их. «Мы пытаемся выслушать их точку зрения и не быть столь авторитетными», — говорит Эллисон Инохоса, учительница из Остина, штат Техас, которая помогает своему 11-летнему сыну Виктору с дистанционным обучением.Инохоса изо всех сил пыталась научиться обходиться с цифровыми технологиями, которые Виктор использовал для выполнения своих классных заданий, что часто приводило его в нетерпение. «Он был разочарован необходимостью показывать мне, что они делают каждый день. Он говорил: Я не хочу тебе объяснять.

«Почему-то, когда я учу своих учеников, они просто легче воспринимают информацию», — добавляет она. «Как будто они признают, что я образец для подражания или авторитетная фигура. В то время как с моим собственным ребенком, у которого очень воля, мы можем очень быстро столкнуться», — добавляет она.

«Поскольку я знаю ее всю свою жизнь, это довольно тяжело», — добавляет Виктор.

Детские психологи, с которыми я говорил, подчеркивали важность терпения и структурированности. Но некоторые из них также призывают родителей немного расслабиться и расставить приоритеты в отношениях. «У нас есть своего рода искусственные ориентиры того, где, по нашему мнению, должны быть дети в учебе, и я не уверена, что они действительно будут применяться в следующем году или около того», — говорит Кэтлин Минке, директор Национальной ассоциации школьных психологов. .«Поддержание позитивных, продуктивных отношений в семье действительно важно, и это должно предшествовать любому беспокойству о том, проводите ли вы X часов в школе каждый день».

Тем не менее, многим родителям может показаться, что это невозможный выбор: исследования показывают, что упущение фундаментальных понятий может иметь долгосрочные последствия для академических достижений детей и карьерных перспектив, а также может увеличить процент отсева из средней школы в будущем. Чернокожие и латиноамериканские учащиеся, а также учащиеся из малообеспеченных семей, скорее всего, столкнутся с наибольшими трудностями; Исследование, проведенное Брауном и Гарвардом, показало, что с марта по конец апреля учащиеся из малообеспеченных почтовых индексов заметили 50-процентное снижение прогресса в изучении математики, в то время как учащиеся из богатых почтовых индексов не увидели ни одного.

Пейнтен, со своей стороны, отказалась от попыток научить младшего сына читать в этом учебном году. Она и ее муж поощряют своих детей проводить время вместе на свежем воздухе и заниматься самостоятельными проектами, которые соответствуют их интересам. Ее старший сын хотел заняться строганием, поэтому ему купили хвойную древесину и ножи для работы.

Она говорит, что если осенью школы останутся закрытыми для очного обучения, то они планируют завести себе в собственность некоторых животных — кур, уток, коз и собак, — и вместо этого пусть за ними будут ухаживать мальчики. затыкать вперед с математикой и учебной программой чтения.«Это будет похоже на ситуацию в фермерской школе», — смеется она.

– Но, – добавляет она, – это все фантазии. Надеюсь, у них есть школа».

Оставайтесь на связи.

Получайте информационный бюллетень Cut ежедневно

Vox Media, LLC Условия и уведомление о конфиденциальности

Разговор с родителями: что должен знать каждый учитель | Учебный

Действительно, большую часть дня учителя проводят с нашими детьми, но когда дело доходит до дела, родители лучше всех знают своих детей.

 

Родители — первые учителя детей, обучающие своих малышей основным навыкам, которые дети будут использовать всю свою жизнь, от еды и сна до разговоров и прогулок. Родители наблюдают, как их дети переходят от младенчества к отрочеству, от дошкольного учреждения к начальной школе и далее.

 

Родители знают, что «работает» для их детей. Родители знают, что движет их детьми и что их останавливает, что их пугает и освобождает.

 

Родители могут быть самыми большими союзниками учителя, но иногда учителям нужны напоминания об основах общения с родителями. Хотя многие учителя научились этим навыкам еще в колледже, стоит повторить.

 

Что должен знать каждый учитель о разговоре с родителями?

 

1.Родители профессионалы, поэтому к ним нужно относиться соответственно. Не имеет значения, является ли родитель профессиональным художником, врачом, артистом, строителем, юристом, администратором или уборщиком. Неважно, работает ли родитель дома или вне дома; не имеет значения, работает ли родитель или безработный. Важно то, что родитель является родителем , и хотя никому из нас не присваивается степень, прежде чем мы вступаем в эту сложную и полезную роль, мы являемся «экспертами» наших детей.

 

Поэтому, обращаясь к родителям, учителя должны обращаться к ним по фамилии: «Mr. Льюис» или «миссис. Эрнандес», а не по именам. Это подает пример уважения к ученикам, когда они слышат, как учителя обращаются к родителям по фамилии.

 

Будьте готовы слушать, что говорят родители, и подходите к каждому разговору непредвзято, без суждений. То, что родитель рассказывает вам о ребенке, может вас удивить, помочь вам и направить вас к принятию наилучших учебных решений в классе.

 

2. Родители следуют расписанию. Если учитель хочет связаться с родителем, он должен связаться с родителем и назначить время для разговора. Никакого обмена информацией в зале, мимоходом или в офисе. Или, если необходимо, внимательно относитесь к тому, где и когда вы делитесь новостями с родителями, и помните об аудитории — учениках, учителях или других родителях — всякий раз, когда вы общаетесь.

 

Часто родители переходят от одного мероприятия к другому, подвозя других детей, распределяя чей-то сон, готовясь к следующему мероприятию и делая все это вовремя.Краткое электронное письмо с расписанием звонка поможет снять тревогу и подготовить родителя к разговору.

 

3. Родители заняты. Родители так заняты. Неважно, один у них ребенок или десять, родители каждый день тянутся в разных направлениях, потому что их работа как родителя — это работа, которая никогда не заканчивается.

 

Кроме того, родители занимаются другими делами; они жонглируют встречами, сроками и сотрудниками.Они являются руководителями дома, назначают встречи; подвоз людей на мероприятия; и кормить, убирать и обеспечивать всех, кто находится на их попечении. Родители сами учатся в школе, получают дипломы, ищут работу и изо всех сил пытаются оплатить счета.

 

Родители идут по каменистой дороге воспитания детей и в то же время пытаются изящно двигаться по собственной жизни, поэтому знайте, насколько драгоценно их время. Конкретно изложите свои опасения, если они у вас есть, и приведите конкретные примеры работы или поведения учащегося.Точно знайте, что вы хотите донести до родителя, и будьте готовы слушать то, что говорит родитель. Работайте вместе, чтобы найти решения, если это возможно.

 

4. Забота родителей. Они любят своих детей всем сердцем и большую часть дня делят их с вами. Они доверяют вам. Большинство родителей делают все возможное с тем, что у них есть.

 

Помните, что для некоторых родителей школа была источником стресса и беспокойства, поэтому даже общение с вами, как с учителем, может быть затруднено даже без участия детей.Нахождение в здании школы может быть стрессовым или пугающим. Некоторые родители могут быть напуганы вами, не уверены в учебной программе и не знают, как лучше всего поддержать своих детей. Многие родители могут не знать используемого вами образовательного жаргона, но могут бояться просить разъяснений.

 

Говорите с родителями доброжелательно, но не снисходительно. Оставьте свой «детский садовый» голос в классе и используйте другой тон со взрослыми, чем вы можете использовать, разговаривая с младшими детьми.

 

Предоставляйте родителям ресурсы, где они могут найти дополнительную информацию, и мягко указывайте им правильное направление, когда это необходимо.

 

Помогите родителям помочь вам. Составьте план заданий для учащихся на несколько дней или недель, чтобы родители имели представление о том, как они могут поддержать домашнюю работу. Дайте родителям время купить плакат или принадлежности для рисования. Позвольте родителям-добровольцам прийти к вам в класс, чтобы помочь, или отправьте их домой с предметами, которые нужно разрезать, упорядочить или рассортировать.Родители хотят внести свой вклад в помощь, так что позвольте им. Они действительно заботятся.

 

5. Родители — люди. Родители тоже люди, и у них бывают хорошие и плохие дни, как и у их детей, как и у вас. Поэтому, если родитель не сразу подпишет форму или в какой-то момент назовет вас неправильным именем, расслабьтесь. И дайте ему второй шанс, которого он заслуживает.

 

Если вы связываетесь с родителем по телефону или по электронной почте, рассмотрите возможность начала разговора, сказав что-нибудь приятное о его или ее ребенке.Или просто звоните без всякой причины, кроме как поделиться радостной новостью.

 

Если бы все учителя звонили родителям по уважительной причине, я действительно думаю, что мир стал бы лучше. Родители были бы счастливы. Дети были бы счастливее. Учителя были бы счастливы. И администраторы были бы счастливы.

 

Проблема в том, что это требует времени, а время дорого для учителей — я это понимаю. Но я также знаю, что приятно делиться хорошими новостями, поэтому хотя бы одну или две короткие заметки в неделю: 

Привет, миссис.Откровенный. Я просто хотел, чтобы вы знали, что Мария действительно усердно работает на этой неделе, и я ценю то, как она помогла нашей новой ученице сегодня в классе. Мы благодарны, что она лидер в нашем классе. Огромное спасибо! Г-н ДиПристо

 

Легко. Быстрый. Значимый.

 

Удивительно, какие двери могут открыться, когда вы начинаете с нескольких добрых слов. Родители тоже люди, и всем приятно, когда их иногда похлопывают по спине.

 

Далее: Разговор с учителями: что должен знать каждый родитель

 

Прочитать все сообщения Эми Маскотт.

 

Что мы забыли? Что, по вашему мнению, важно помнить при общении с педагогами и родителями детей? Мы хотели бы услышать это! Поделитесь своими мыслями на странице Scholastic Parents в Facebook или найдите Эми в Twitter, @teachmama, и давайте продолжим разговор!

7 советов учителям по работе с трудными родителями

Есть много отличных способов завершить учебный год, но общение с трудными родителями не входит в их число.

Большинство ваших учеников закончат год и перейдут в следующий класс. Если вы вообще услышите что-нибудь от их родителей, это может быть открытка с благодарностью. И, если вам повезет, это может быть даже подарочная карта в местный ресторан. Но некоторые родители могут не так хорошо относиться к учителю своего ребенка, когда год подходит к концу. Возможно, их ребенок не сдал выпускной экзамен и ему нужно пойти в летнюю школу, или, может быть, его ребенку было трудно в течение года, и вы рекомендовали пройти тестирование, чтобы определить, есть ли у него проблемы с обучаемостью.Или, может быть, их ребенок пропустил много занятий, и вы думаете, что ему нужно повторить год.

Какой бы ни была проблема, вы, вероятно, не собираетесь сейчас иметь дело с трудными родителями. Но есть много способов разрядить обстановку, сохранить спокойствие и даже помочь родителям прийти к пониманию прогресса их ребенка.

1. Без сюрпризов

Вероятно, это самое важное, о чем следует помнить в течение года: информируйте родителей обо всех проблемах.Если вы считаете, что у учащегося проблемы с обучением и его следует протестировать, не ждите, пока пройдет весь год, прежде чем предложить это. Вы часто можете избежать проблем в конце года, если родители уже знают о ваших опасениях.


Но даже для учителей, которые проделали большую работу по привлечению родителей, некоторые родители «забудут» о том, что им сообщили о каких-либо проблемах в конце года. В этих случаях важно вести учет электронных писем, телефонных звонков или других разговоров, которые у вас были по поводу проблем учащегося в течение года.

2. Личная встреча с родителями

Пригласите их на встречу с вами вместо того, чтобы пытаться решить проблему по телефону или электронной почте. Таким образом, вы можете показать им образцы работ их детей или отчеты о посещаемости. Вы также можете поделиться свидетельствами того, как вы обсуждали с ними этот вопрос. В конце концов, разгневанным родителям обычно легче говорить неприятные вещи в электронном виде, чем лично.

Дополнительная литература: Освоение родительского собрания

3.Сообщите своему директору или заведующему отделением о ситуации

Если родители уже звонили с жалобой, директор может захотеть присутствовать на собрании. Если нет, она может захотеть быть доступной, если проблема не может быть решена между вами и родителями.

4. Слушайте и задавайте вопросы

Пожмите руку родителям, пришедшим на встречу с вами, и попросите их объяснить, чем они недовольны. Подождите, пока они закончат, и не перебивайте, если только вы не просите разъяснений.

5. Попробуйте найти вещи, с которыми вы согласны

Убедитесь, что родители понимают, что вы, как учитель ребенка, тоже хотите, чтобы он стал лучше. Поясните, что ваша роль не в том, чтобы наказывать ребенка в конце года за то, что он не учится, не сдает работу или отсутствует. Ваша роль состоит в том, чтобы выяснить, как сделать их ребенка более успешным в будущем.

6. Не позволяйте давлению на себя

Некоторые родители могут попросить учителя изменить класс или перевести их ребенка вперед, даже если он или она не выполнили требования.Вы, конечно, должны придерживаться своей профессиональной этики — и вам не нужна репутация человека, которым могут манипулировать родители. Если они хотят, у родителей всегда есть возможность передать проблему директору школы.

Дополнительная литература: Позитивное общение родителей и учителей

7. Узнайте, когда разговор окончен

По моему опыту, как только самые трудные родители выразят свое недовольство или гнев, вы все можете двигаться дальше, чтобы вместе найти действенное решение.К сожалению, так происходит не со всеми родителями. Это нормально, когда родители злятся, но не могут быть оскорбительными. Если это произойдет, и станет ясно, что вы не собираетесь соглашаться, пора заканчивать разговор. Они могут решить подать жалобу директору, и это нормально. Так работает система.

За время своей карьеры у вас будет много встреч с родителями. Большинство из них будут легкими, приятными и приятными, но лишь немногие не будут такими. Знание того, как вести себя с трудными родителями, должно быть частью набора навыков каждого учителя, чтобы вы могли сохранять хладнокровие, работая над поиском решения, отвечающего интересам ученика.

 

5 навыков учащихся, которым родители хотят научить своих детей

Как учитель я пытаюсь связаться с родителями моих учеников и выяснить, что для них важно. Я часто спрашиваю: чему вы хотите научить своего ребенка? Какие студенческие навыки вы хотите, чтобы они имели? Родители дали мне огромную обратную связь на протяжении многих лет. Вот пять навыков, не совсем связанных с учебой, которые, как они надеются, получат их дети в школе.

1.Независимость

Учителя должны помочь ученикам стать независимыми. Это не происходит в одночасье, поэтому и родители, и учителя должны постепенно увеличивать обязанности ученика. К окончанию средней школы учащиеся должны быть достаточно независимыми, чтобы справляться с тем, что бросает им жизнь. Учителя могут поддержать это, позволив учащимся делать выбор в классе — независимо от того, выбирают ли они свою собственную тему исследования или книги для чтения. Вы также должны предоставить студентам возможность выбирать из множества предложений классов, стажировок и курсов с двойной регистрацией.Также ценно призывать учащихся к самооценке прогресса и созданию планов улучшений.

Дополнительная литература: 4 средства коммуникации для активизации отношений между родителями и учителями

Наконец, привлечение студентов к ответственности подготовит их к реальному миру. Например, когда у меня есть ученик, который испытывает трудности, я сажусь с ним и спрашиваю: «Что мешает вашему успеху?» и «Что вы собираетесь сделать, чтобы это исправить?» Привлечение ученика к ответственности как за проблему, так и за действия, необходимые для достижения положительного результата, помогает ему стать более независимым.

Объявление

2. Решение проблем

Родители неоднократно говорили мне, что хотят, чтобы их дети умели критически мыслить и решать проблемы. Важно научить учащихся понимать, что есть много способов решить проблему. Один из лучших способов помочь учащимся решить проблемы — обеспечить увязку учебного плана с реальными ситуациями. Студенты на уроках естествознания решают экологические проблемы и вопросы, связанные с физикой. Студенты, изучающие английский язык, учатся искусству убеждения и аргументации.

Обучение на основе проектов — еще один способ помочь учащимся решать проблемы, существующие в реальном мире. Дайте учащимся задание, требующее от них разработать решение проблемы, к которому можно подойти разными способами; это лучше готовит их к будущему.

3. Сеть

Учащиеся должны понимать, что поиск наставников и создание сетей являются ключевыми компонентами успеха. Винченцо, который сейчас учится в моем литературном классе для продвинутых, хочет изучать бизнес.Он связался с выпускником нашей школы, который работает венчурным капиталистом. Этот конкретный бизнес-лидер обычно принимает только студентов колледжа в качестве стажеров, но он был настолько впечатлен инициативой Винченцо, что предложил ему стажировку. Сейчас Вин осваивает ценные навыки профессии, в которой он надеется сделать свою карьеру. Предоставление студентам возможности стажировки, поощрение их общения с выпускниками и обучение их тому, как подготовить одноминутную «презентацию в лифте» — все это ценные навыки, которые могут подтолкнуть студента к успеху.

4. Самозащита

Несколько лет назад у меня был замечательный ученик, которого приняли в школу Лиги Плюща. Хотя студент был умным и способным, он и его семья сказали мне, что он так и не научился защищать свои интересы. Когда он не понимал задание, он боялся обратиться к своим профессорам. Он ни разу не посетил приемные часы своих профессоров, потому что думал, что это докажет его неспособность. Он не знал, что его одноклассники часто встречались со своими преподавателями, чтобы задать вопросы и проверить работу.Студент оказался на испытательном сроке, но ему посчастливилось извлечь урок из своей ошибки, вернуться в школу и вовремя окончить колледж.

Учителя средних и старших классов должны обучать учащихся термину самоадвокации и объяснять, что это означает отстаивать свою позицию и принимать взвешенные решения. Учителя и школьные консультанты должны поощрять своих учеников встречаться с ними, когда у них возникают трудности. Консультанты очень помогают, потому что у студентов есть взрослый, которому они доверяют, к которому они могут обратиться за поддержкой.Обучение студентов тому, как планировать встречу с учителем, также важно; учащиеся должны записывать свои опасения и делать заметки, чтобы они могли составить план действий для достижения успеха.

5. Навыки презентации

Родители хотят, чтобы их дети могли выступать с уверенностью. Они должны уметь «удерживать комнату», а не просто читать презентацию в PowerPoint. Они должны уметь защищать свою работу. Учащиеся, участвующие в научной ярмарке, ярмарке истории или других школьных мероприятиях, получают опыт в этом навыке, но учителям необходимо предусмотреть больше возможностей для презентаций в классе.

Дополнительная литература: 7 советов по работе с трудными родителями

Преподаватели могут сначала давать учащимся задания с небольшими презентациями, а по ходу курса они могут предлагать учащимся развивать свои навыки презентаций. Самое главное, преподаватели должны показать студентам, как выглядит образцовая презентация. Этого можно добиться, пригласив на занятие старших учеников-наставников или показав видеоролики с сильными презентациями.

Мне, как учителю, очень важно слушать, как родители рассказывают о навыках учащихся, которые, как они надеются, приобретут их дети.Вместе мы можем подготовить учащихся к решению любой проблемы, которая встретится им на пути, гарантируя, что они действительно готовы к поступлению в колледж и к работе.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.