Простейшей и начальной формой непроизвольного внимания является: Вопрос: Простейшей и начальной формой непроизвольного внимания является: : Смотреть ответ

Тест по теме «Тест с ответами по предмету педагогика и психология»

238 вопросов

Показать Скрыть правильные ответы

Вопрос:

Факты, закономерности и механизмы психики являются предметом изучения в:

Варианты ответа:

  1. когнитивной психологии
  2. гештальтпсихологии
  3. бихевиоризме
  4. отечественной психологии

Вопрос:

Основной задачей психологии является:

Варианты ответа:

  1. коррекция социальных норм поведения
  2. изучение законов психической деятельности
  3. разработка проблем истории психологии
  4. совершенствование методов исследования

Вопрос:

К психическим процессам относится:

Варианты ответа:

  1. темперамент
  2. характер
  3. ощущение
  4. способности

Вопрос:

Одним из принципов отечественной психологии является принцип:

Варианты ответа:

  1. учёта возрастных особенностей человека
  2. единства мышления и интуиции
Управление персоналом, образование, личное развитие. Тесты. Внимание. Память. IQ-тесты. Effecton Studio. Эффектон

Виды внимания

Рассмотрим основные виды внимания. Это

  • природное и социально обусловленное внимание,
  • непосредственное и опосредствованное внимание,
  • непроизвольное и произвольное внимание,
  • чувственное и интеллектуальное внимание.

Природное внимание

дано человеку со дня его рождения как врожденная способность избирательно реагировать на те или иные внешние или внутренние стимулы, несущие в себе элементы информационной новизны. Основной механизм, обеспечивающий работу такого внимания, называется ориентировочным рефлексом.

Социально обусловленное внимание складывается в результате жизненного опыта, обучения и воспитания, связано с волевой регуляцией поведения, с сознательным избирательным реагированием на объекты.

Непосредственное внимание не управляется ничем, кроме того объекта, на который оно направлено и который соответствует актуальным интересам и потребностям человека.

Опосредствованное внимание регулируется с помощью специальных средств, например жестов, слов, указательных знаков, предметов.

В самом деле, трудно заставить себя быть внимательным к чему-то, с чем ничего нельзя сделать, что не вызывает нашей внешней или внутренней активности. Но есть предметы и явления, которые как бы приковывают к себе внимание, иногда даже вопреки нашему желанию. В одном случае надо заставить себя быть внимательным, а в другом — предмет как бы сам обеспечивает внимание, заставляет на себя смотреть, слушать и т.д.

Здесь можно сказать о двух различающихся видах внимания — непроизвольном и произвольном внимании. Непроизвольное (пассивное) внимание, в возникновении которого наше намерение не принимает участия, и произвольное (активное), возникающее благодаря нашему намерению, вследствие приложения нами усилия воли. Таким образом, само запоминается то, на что направлено непроизвольное внимание; то, что надо запомнить, нуждается в произвольном внимании.

Непроизвольное внимание

Непроизвольное внимание — более низкая форма внимания, которое возникает в результате воздействия раздражителя на какой-либо из анализаторов. Оно образуется по закону ориентировочного рефлекса и общее для человека и животных.

Возникновение непроизвольного внимания может быть вызвано особенностью воздействующего раздражителя, а также обусловливаться соответствием этих раздражителей прошлому опыту или психическому состоянию человека.

Иногда непроизвольное внимание может быть полезным, как в работе, так и в быту, оно дает нам возможность своевременно выявить появление раздражителя и принять необходимые меры, и облегчает включение в привычную деятельность.

Но в то же время непроизвольное внимание может иметь отрицательное значение для успеха выполняемой деятельности, отвлекая нас от главного в решаемой задаче, снижая продуктивность работы в целом. Например, необычный шум, выкрики и вспышки света во время работы отвлекают наше внимание и мешают сосредоточиться.

Причины возникновения непроизвольного внимания

Причинами возникновения непроизвольного внимания могут быть:

  1. Неожиданность раздражителя.

  2. Относительная сила раздражителя.

  3. Новизна раздражителя.

  4. Движущиеся предметы. Т. Рибо выделил именно этот фактор, считая, что в результате целенаправленной активизации движений происходит концентрация и усиление внимания на предмете.

  5. Контрастность предметов или явлений.

  6. Внутреннее состояние человека.

Французский психолог Т. Рибо писал, что характер непроизвольного внимания коренится в глубоких тайниках нашего существа. Направление непроизвольного внимания данного лица обличает его характер или, по меньшей мере, его стремления.

Основываясь на этом признаке, мы можем вывести заключение относительно данного лица, что это человек легкомысленный, банальный, ограниченный, или чистосердечный и глубокий. Красивый пейзаж привлекает внимание художника, действуя на его эстетическое чувство, тогда как местный житель в этом же пейзаже видит лишь что-то обыденное.

Произвольное внимание

Если Вы скажете мне, на что Вы обращаете внимание, то я смогу определить кто Вы: прагматик или высоко духовная личность. Здесь речь идет уже о другом виде внимания — произвольном, преднамеренном, активном.

Если внимание непроизвольное есть и у животных, то произвольное внимание возможно только у человека, и возникло оно благодаря сознательной трудовой деятельности. Для достижения определенной цели человеку приходится заниматься не только тем, что само по себе интересно, приятно, занимательно, делать не только то, что хочется, но и то, что необходимо.

Произвольное внимание более сложное и свойственное только человеку формируется в процессе обучения: в быту, в школе, в труде. Оно характерно тем, что направляется на объект под влиянием нашего намерения и поставленной цели. Здесь все просто, нужно поставить цель: «Мне надо быть внимательным, и я заставлю себя быть внимательным, несмотря ни на что», и упорно идти к этой цели.

Физиологический механизм произвольного внимания

Физиологическим механизмом произвольного внимания служит очаг оптимального возбуждения в коре мозга, поддерживаемый сигналами, идущими от второй сигнальной системы. Отсюда очевидна роль слова родителей или преподавателя для формирования у ребенка произвольного внимания.

Возникновение произвольного внимания у человека исторически связано с процессом труда, т.к. без управления своим вниманием невозможно осуществлять сознательную и планомерную деятельность.

Психологическая особенность произвольного внимания

Психологической особенностью произвольного внимания является сопровождение его переживанием большего или меньшего волевого усилия, напряжения, причем длительное поддерживание произвольного внимания вызывает утомление, зачастую даже большее, чем физическое напряжение.

Полезно чередовать сильную концентрацию внимания с менее напряженной работой, путем переключения на более легкие или интересные виды действия или же вызвать у человека сильный интерес к делу, требующему напряженного внимания.

Человек прилагает значительное усилие воли, концентрирует свое внимание, понимает содержание необходимое для себя и уже дальше без волевого напряжения внимательно следит за изучаемым материалом.

Его внимание становится теперь вторично непроизвольным, или после-произвольным. Оно будет значительно облегчать процесс усвоения знаний, и предупреждать развитие утомления.

Внешне- и внутренне-направленное внимание

Внимание может быть обращено либо на объекты внешнего мира, либо на мысли, чувства, воспоминания. По этому признаку различают внешне- и внутренне-направленное внимание.

Если у человека во время выполнения какого-либо задания всплывают в памяти воспоминания, отвлекающие его от основного занятия, — это будет непроизвольное внутренне-направленное внимание. Иногда непроизвольное, но интенсивное внутренне-направленное внимание может обусловливать невнимательность человека.

Произвольное внимание выделяет из всей массы явлений, действующих на анализаторы, только ту ее часть, которая должна занять центральное место в деятельности человека. Однако эта часть не всегда одинакова по объему. Она различна в одних и тех же обстоятельствах у разных людей и у одного и того же человека в различных условиях.

Волевая регуляция внимания

Непроизвольное внимание не связано с участием воли, а произвольное обязательно включает волевую регуляцию. Непроизвольное внимание не требует усилий для того, чтобы удерживать и в течение определенного времени сосредоточивать на чем-то внимание, а произвольное требует этого.

Наконец, произвольное внимание в отличие от непроизвольного обычно связано с борьбой мотивов или побуждений, наличием сильных противоположно направленных и конкурирующих друг с другом интересов, каждый из которых сам по себе способен привлечь и удерживать внимание. Человек же в этом случае осуществляет сознательный выбор цели и усилием воли подавляет один из интересов, направляя все свое внимание на удовлетворение другого.

Благоприятные условия работы

Вряд ли удастся сосредоточиться, если во всю мощность ревет включенный магнитофон, телевизор или рядом друзья обсуждают интересную, но постороннюю по отношению к вашей работе проблему. Однако не возможно добиться полной тишины и не стоит терроризировать окружающих, требованием замолчать. Иногда стремление избавиться от отвлекающих раздражителей становится болезненным.

Очень важно найти свой, т.е. наиболее благоприятный именно для Вас, режим, ритм и внешние условия работы. Обычно такой стиль вырабатывается сам собой, хотя иногда его приходится искать методом проб и ошибок.

Раздражители могут порой не только не мешать работе, но даже помогать концентрации внимания. Когда в центральной нервной системе существует доминирующее возбуждение, то посторонние слабые раздражители создают дополнительные субдоминантные очаги, которые как бы притягиваются к главному, отдают ему свою энергию, усиливают, укрепляют доминанту. Поэтому тихая музыка, рабочий шум, нормальные уличные шумы часто помогают сосредоточиться.

Наконец, можно различать чувственное и интеллектуальное внимание. Первое по преимуществу связано с эмоциями и избирательной работой органов чувств, а второе — с сосредоточенностью и направленностью мысли. При чувственном внимании в центре сознания находится какое-либо чувственное впечатление, а в интеллектуальном внимании объектом интереса является мысль.

Необходимо отметить такую особенность внимания, которая как бы связывает все другие психические явления, где оно проявляется, и не сводится к моментам различных видов деятельности человека. В любой сознательной деятельности постоянно переплетаются все виды внимания.

Эксклюзивный материал сайта «www.effecton.ru — психологические тесты и коррекционные программы». Заимствование текста и/или связанных материалов возможно только при наличии прямой и хорошо различимой ссылки на оригинал. Все права защищены.

Непроизвольное внимание — причины и условия возникновения

Непроизвольное внимание – это вариация внимания, возникающая по причине воздействия на анализаторы раздражителя и заключается в воспроизведении образа, явления, предмета без приложения волевого усилия. Данная вариация внимания считается наиболее элементарной его разновидностью, свойственной также животным. Непроизвольное внимание наблюдается даже у младенцев, но вначале носит неустойчивый характер и по объёму является относительно ограниченным. Оно возникает внезапно автономно от сознания, независимо от варианта деятельности, производимой в этот момент под воздействием разнообразных стимулов, воздействующих на анализатор организма.

Причины возникновения непроизвольного внимания

Рассматриваемую вариацию внимания зачастую именуют пассивной либо вынужденной, поскольку зарождается и поддерживается автономно от человеческого сознания. Обычно самопроизвольное внимание возникает вследствие комплекса причин, включающего многообразие факторов физического и психофизиологического характера, а также психические корни. Все причины взаимообусловлены. При этом их можно условно подразделить на нижеприведённые категории.

Первая обусловлена характером стимула извне. Здесь учитывается, перво-наперво, сила либо интенсивность раздражителя. Любое достаточно мощное раздражение спровоцированное, например, громкими звуками, интенсивным светом, резким запахом, сильным толчком, непроизвольно привлекает внимание. Однако наиболее существенным значением обладает не абсолютная интенсивность раздражителя, а относительная сила стимула.

К примеру, когда индивид чрезмерно чем-то увлекся, то слабых «импульсов» он не замечает. Потому что интенсивность их не слишком велика в сравнении с интенсивностью стимулов, составляющих предмет либо условия деятельности индивида. При этом в иных обстоятельствах, например, при блуждании в Морфеевом царстве, реакции человека на всевозможные шелесты, скрипы, голоса становятся достаточно чуткими.

Считается, что возникновение непроизвольного внимания связано с совпадением раздражителей извне с душевным состоянием индивидов, в частности с имеющимися у них потребностями. Например, человек, испытывающий чувство голода, будет иначе реагировать на упоминание в беседе еды, нежели сытый. Голодный субъект на болтовню, в котором ведется речь о пище, непроизвольно обратит внимание. Данная особенность являет собой вторую категорию факторов, вызывающих рассматриваемый вариант внимания.

Третья категория обусловлена общей устремлённостью личности. Сфера интересов людей включает предметы и области наиболее их интересующие (в частности и профессиональные интересы). Поэтому внезапное «столкновение» с интересующим предметом порождает рассматриваемый феномен. Поэтому архитектор, прогуливаясь тесными улочками незнакомого городка невольно обращает внимание на изящество старинных построек.

Следовательно, общая устремлённость личности и присутствие предшествующего опыта оказывают непосредственное воздействие на формирование самопроизвольного внимания.

Стало быть, рассматриваемый феномен возникает при наличии одного из нижеприведенных условий: неожиданности импульса, интенсивности раздражителя и новизны, контрастности явлений или предметов. Также на появление данной вариации внимания оказывает влияние и внутренний настрой человека.

Т. Рибо французский психолог выдвинул гипотезу, что несознательное внимание обусловлено глубокими тайниками человеческого существа. Направление описываемой разновидности внимания конкретного индивида демонстрирует его характер либо его устремления.

Исходя из данной характеристики, можно сделать заключение относительно этого индивида, например, что ему присуща легкомысленность, простота, ограниченность либо наоборот, глубина, чистосердечность. Красивый вид приковывает внимание художника, воздействуя на его врождённое эстетическое чувство прекрасного, тогда как человек, ежедневно следующий данным маршрутом, видит в таком пейзаже лишь обыденность.

Особенности непроизвольного внимания

Рассматриваемое явление характеризуется отсутствием целенаправленности в процессе фиксации сознания на конкретном раздражителе. Данная разновидность внимания считается его первичным видом, вырабатывающимся в процессе онтогенеза на дошкольном этапе. Особенность описываемой вариации внимания состоит в отсутствии волевой регуляции.

Таким образом, самопроизвольно внимание являет собой первичную его форму, обусловленную рефлекторными установками. Возникает оно по причине воздействия внешних импульсов. Поддерживается без сознательного желания или намерения индивида. Свойство воздействующих стимулов, их эмоциональная окрашенность, сила или новизна, связанность с потребностями обуславливают захват и приковывание внимания к отдельным явлениям, предметам, лицам.

Физиологический базис самопроизвольного внимания составляет безусловно-рефлекторную направляющую деятельность. Нейрофизиологическим её приспособлением являются возбуждения, поступающие из подкорковых зон полушарий мозга в его кору.

Главное условие возникновения непроизвольного внимания заключается в отсутствии противоборства мотивов, борьбы интересов, присущих произвольному его виду, где индивида могут «разрывать» соперничающие побуждения, имеющие различные направленности, но которые могут притянуть и удержать сознание личности.

Таким образом, особенность рассматриваемого феномена заключается в его зарождении при преобладании силы сторонних раздражителей над силой произвольно действующих импульсов, когда субдоминантные стимулы при некоторых условиях и обстоятельствах делаются более интенсивными в сравнении с лидирующими на данный момент.

Катализаторами рассматриваемой вариации внимания являются не всегда лишь внешние объекты, условия, но и потребности, желания, эмоциональные состояния, то есть всё волнующее или интересующее человека.

Зачастую оно возникает, когда индивид устал на фоне неблагоприятных условий (жарко или холодно, душно, затхлый воздух) либо, когда работа, которой занят индивид, его не занимает, не требует активной умственной деятельности.

Пассивное внимание характеризуется кратковременным течением, однако при ряде условий в соответствии с силой сторонних раздражителей, влияющих на индивида, оно может появляться достаточно часто, препятствуя ведущей деятельности.

Рассматриваемая вариация внимания разнится от своего произвольного собрата наличием обязательного компонента – воли. Непассивное внимание характеризуется сознательной концентрацией личности на определённых явлениях или объектах окружающего мира.

Непроизвольное внимание детей

История исследования внимания по сей день в психологической науке остаётся довольно противоречивым аспектом. Часть психологов убеждена, что внимания не существует, есть лишь превалирование одних либо других процессов психики: мыслительной деятельности, перцепции, памяти. Действительно, когда субъект что-то сосредоточенно разглядывает – функционирует его восприятие, когда выдумывает что-либо, фантазирует – включено воображение. Отсюда может казаться, что места для внимания не осталось. Однако в этих действиях присутствует приближённо схожее состояние психики, направленность её на конкретные события действительности. Собственно такая особая концентрация и является вниманием, без которого невозможно совершение любых действий даже самых элементарных.

Внимание характеризуется отсутствием собственного специфического продукта. Поскольку невозможно быть занятым вниманием. Результат внимания состоит в улучшении любой деятельности.

Ушинский писал, что внимание является той дверкой, которую миновать не может ни один элемент учения, иначе в детскую душу он не сможет попасть.

Гальперин в свой черёд утверждал, что внимание в качестве автономного процесса нигде не проявляется, оно обнаруживается как направленность, устремлённость и концентрированность любого психического явления на собственном объекте лишь в качестве стороны или качества этого явления.

Следовательно, внимание представляет направленность и нацеленность сознания на конкретных предметах либо деятельности на фоне отвлечения от остального.

Урунтаева внимание рассматривала в качестве устремлённости и фиксации психических процессов на определённом явлении при абстрагировании от других.

Избирательная устремлённость восприятия направлена либо на предметы внешней среды либо на собственные переживания и думы.

Стало быть, внимание является базисом любой мыслительной деятельности. Научно установлено, что эффективность обучения обусловлена уровнем развития внимания. Отсюда частой причиной детской неуспеваемости в учебной деятельности является именно невнимательность.

Способность управлять собственной концентрацией существует у всех индивидов, но также существует пассивное внимание, являющееся реакцией на неожиданно возникший раздражитель. Его отключить полностью невозможно даже тренированный индивид отреагирует на внезапное явление. Именно на описываемом эффекте часто выстраивается реклама. Этим феноменом часто пользуются лекторы, дабы поддерживать интерес у публики.

Непроизвольное внимание это в психологии избирательная направленность восприятия, характеризующаяся отсутствием регуляции и сознательного выбора курса. При рассматриваемом феномене психическая деятельность протекает словно самопроизвольно, без осмысленных волевых усилий и преднамеренности. Оно зарождается вследствие воздействия внутренних раздражителей и стимулов извне. Громкий звук, жгучий запах, яркий свет – являют собой стимулы извне. Интересы, ощущения, потребности, значимые для индивида составляют внутренние факторы.

Самопроизвольное внимание, именуемое также пассивным, считается генетически исходным и наиболее простым. Оно зарождается, а также сохраняется вне зависимости от целей, намеченных человеком. Здесь происходит самопроизвольный «захват» деятельностью индивида по причине собственной увлекательности, яркости, неожиданности.

Малыши на начальном этапе формирования не умеют управлять собственным вниманием. Их способна увлечь любая деталь – мобильный телефон, мамины бигуди, газета. Маленькие крохи в данном возрасте довольно любознательны и любопытны.

У дошкольников пассивное внимание является превалирующим. Частично оно обусловлено усвоением и дифференциацией полученных знаний.

По мере роста кроха узнаёт о существовании множества разновидностей животных, о разнообразии насекомых и растений, о людях с различным окрасом кожи, волос, разрезом глаз. Вначале малышам родители дают знания, затем – крохи самостоятельно познают мир, реагируя на нечто яркое, неординарное, примечательное, на ранее неизведанное.

Начальный этап детского формирования отмечается отсутствием умения регулировать собственное внимание, поэтому у малышей функционирует лишь пассивное внимание.

Именно поэтому крох привлекают порой странные вещи, попавшие в их поле зрения. Вот малыш с упоением разглядывает новую игрушку, но уже через секунду тянется за любимой маминой вазой. Собственно вследствие этой особенности крох так просто отвлечь от нежеланного объекта внимания либо переключить, когда малыш ударился и плачет. К подобным действиям зачастую прибегают родители.

Парадокс заключается в том, что сперва-наперво родители используют описываемую особенность внимания крох, дабы их отвлечь от хрупких предметов, мультиков или плача, однако потом начинают ругать чадо за аналогичную невнимательность и корить его за рассеянность. Родителям следует уяснить, что малыш не невнимателен, а скорее наоборот, достаточно сосредоточен, но лишь на предмете, феномене, объекте, являющимся для него интересным в данный момент. А потому требовать от крохи сосредоточенности внимания до пятилетнего возраста просто бессмысленно.

Самопроизвольное внимание порождается новыми, наиболее яркими, заманчивыми и интересными именно в определённый момент для малыша предметами. На дошкольном этапе кроха уже в состоянии достаточно продолжительно выполнять какие-либо манипуляции, если они ему интересны, не требуют особых внутренних усилий, а также базируются лишь на самопроизвольном процессе.

Концентрировать собственное внимание на одном определённом действии дошкольники начинают только ближе к шестилетнему периоду. Поэтому до достижения данного возраста крох следует хвалить за любые удачные попытки фиксации на одном акте или предмете, подчеркивая их целеустремлённость, усидчивость, волю. Малыш будет чувствовать, что его попытки оценены значимыми взрослыми, а потому начнёт стараться больше, дабы удивить родителей собственными маленькими победами над овладением произвольным вниманием.

Если попытки концентрации у крохи неудачны ненужно его ругать или реагировать негативно. Таким поведением возможно лишь отбить у дошкольника всякую охоту заниматься.

Рассматриваемая вариация внимание считается простейшим его вариантом, однако и для поддержания непроизвольного внимания, а также его возникновения необходимо соблюдение некоторых условий.

Изначально, формирование данного феномена обусловлено эволюцией. Ранее он помогал избегать нежелательных встреч с хищниками и способствовал выслеживанию потенциальной добычи. Сегодня человеку опасные хищники не угрожают. Дабы обеспечить себя пропитанием, ему достаточно лишь посетить ближайший магазин, однако непроизвольное внимание не прекратило своё существование, оно всё также проявляется при внезапном возникновении раздражителя. Функционирование данного механизма является безусловным. Стремительнее всего реакции обнаруживаются при движении (поскольку движущийся предмет представляет собой яркий сигнал, несущий опасность), интенсивном воздействии (так как мощный звук либо шорох в абсолютной тишине, неожиданно зажёгшийся свет в кромешной тьме, также сигнализируют о вероятной угрозе), новизне явления (ибо всякая неизвестность нередко таит неприятности).

Автор: Практический психолог Ведмеш Н.А.

Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»

Текст вопроса Варианты ответов






Текст вопроса

Варианты ответов

№ пр отв

ВНИМАНИЕ, ВОСПРИЯТИЕ

1

149956

Свойство внимания, проявляющееся в скорости перевода его с одного объекта на другой, – это…

  • сосредоточенность

  • переключаемость

  • концентрация

  • распределение

2

2

149957

Произвольное внимание обусловлено…

  • контрастом внешних воздействий

  • осознанием долга и обязанности

  • новизной раздражителя

  • динамическим стереотипом

2

3

149958

Нарушение способности к концентрации внимания называется …

  • отвлекаемостью

  • рассеянностью

  • переключаемостью

  • невнимательностью

2

4

149959

Простейшей и начальной формой непроизвольного внимания является _________ рефлекс

  • хватательный

  • двигательный

  • условный

  • безусловно ориентировочный

4

5

149960

Сосредоточенность сознания на каком-либо предмете, явлении или переживании обеспечивает…

  • рефлексия

  • память

  • внимание

  • восприятие

3

6

149961

Внимание  – это _____ направленность сознания на определенный предмет

  • неосознаваемая

  • рассеянная

  • избирательная

  • распределенная

3

7

149962

Непроизвольное перемещение с основной деятельности на незначительные объекты называется…

  • переключением

  • распределением

  • флуктуацией

  • отвлечением

4

8

149963

Сосредоточенность сознания на реальном или идеальном объекте и направленность на него при одновременном отвлечении от всего остального называется…

  • волей

  • вниманием

  • восприятием

  • установкой

2

9

149964

Само собой возникающее  внимание, вызванное действием сильного, контрастного или нового раздражителя, называется…

  • непроизвольным вниманием

  • произвольным вниманием

  • увлечением

  • сосредоточением

1

10

149965

Сознательное сосредоточение на определенной информации, требующее волевых усилий, называется…

  • произвольным вниманием

  • целеустремленностью

  • случайным вниманием

  • непроизвольным вниманием

1

11

149966

Длительное удерживание внимания на объекте называется _________ внимания.

  • концентрацией

  • переключением

  • устойчивостью

  • распределением

3

12

149967

Обеспечивает хороший уровень в естественных науках, вербальных сферах…

  • правое полушарие

  • кора головного мозга

  • левое полушарие

  • лобные доли

3

13

149968

Психологический процесс, проявляющийся в сосредоточенности на сравнительно узком участке внешней и внутренней действительности, – это…

  • восприятие

  • внимание

  • воображение

  • ощущение

2

14

149969

Сосредоточение внимания на объекте в силу каких-то его особенностей называется ___________вниманием

  • послепроизвольным

  • зрительным

  • непроизвольным

  • произвольным

3

15

149970

Выполнение одновременно двух и более видов деятельности, если одна хотя бы частично автоматизирована, – это …

  • константность восприятия

  • концентрации внимания

  • переключение внимания

  • распределение внимания

4

16

149971

Числом объектов, одновременно ясно и отчетливо воспринимаемых, оценивается такой показатель внимания как…

  • переключение

  • объём

  • концентрация

  • распределение

2

17

149972

К.Д. Ушинский характеризовал как «дверь, через которую проходит все, что только входит в душу человека из внешнего мира»…

  • ощущение

  • восприятие

  • внимание

  • память

3

18

149973

Устойчивость внимания зависит от…

  • индивидуальных особенностей человека

  • особенностей материала (трудности, понятности и т.д.)

  • интереса к деятельности, ее значимости

  • все ответы верны

4

19

149974

Объем зрительного внимания у взрослых в среднем составляет _______ элемента(ов)

  • 5-9

  • 1-2

  • 10 и более

  • 3-4

1

20

149975

Сосредоточенность на объекте или действии со специально поставленной целью обозначается как…

  • произвольное внимание

  • послепроизвольное внимание

  • непроизвольное внимание

  • интеллектуальное внимание

1

21

149976

Свойство внимания, проявляющееся в скорости его перевода с одного объекта на другой, определяется как…

  • динамичность

  • переключаемость

  • сосредоточенность

  • распределение

1

22

149977

Способность человека выполнять несколько видов деятельности одновременно называется ___________ внимания

  • переключаемостью

  • объемом

  • распределением

  • устойчивостью

3

23

149978

Основанием классификации внимания на зрительное и слуховое выступает…

  • форма существования материи

  • характер связи с практикой

  • ведущий анализатор

  • предмет отражения

3

24

149979

Степень сосредоточенности сознания на объекте называется __________ внимания

  • переключаемостью

  • концентрацией

  • распределением

  • объемом

2

25

149980

Особенностью произвольного внимания является то, что…

  • этот вид внимания возникает как реакция на значимый внешний раздражитель, и оказывается тесно связанным с внутренним состоянием человека

  • этот вид внимания является пассивным, так как оно возникает и поддерживается независимо от сознания человека

  • это вид внимания, при котором интересными и значимыми становятся содержание и процесс, а не только ее результат

  • этот вид внимания тесно связан с волей человека и был выработан в результате трудовых усилий

4

26

149981

Под подлинной рассеянностью понимается…

  • ориентировочная реакция на каждый внешний раздражитель

  • результат чрезмерного углубления в работу, когда человек ничего не замечает вокруг

  • невозможность человека сосредоточиться на чем-либо конкретном, он постоянно переходит от одного объекта или явления к другому, ни на чем не задерживаясь

  • отсутствие сосредоточенности на работе из-за сильных эмоциональных переживаний

3

27

149847

Отражение в сознании изменений положения, которое объекты занимают в пространстве, есть…

  • аккомодация

  • стереоскопический эффект

  • восприятие времени

  • восприятие движения

4

28

149848

Восприятием  называется психический процесс, суть которого в…

  • абстрактном отражении предметов и явлений материального мира

  • отражении в сознании человека предметов или явлений в совокупности их свойств

  • отражении отдельных свойств предметов и явлений материального мира

  • опосредованном отражении отдельных свойств физических объектов

2

29

149849

Восприятие есть процесс (результат) построения образа объекта, происходящий…

  • при отсутствии взаимодействия с объектом

  • при его непосредственном взаимодействии с объектом

  • при опосредованном взаимодействии с этим объектом

  • при отсутствии воспринимаемого объекта

2

30

149850

Отнесенность наглядного образа восприятия к определенным предметам внешнего мира называется…

  • осмысленностью

  • адекватностью

  • предметностью

  • избирательностью

3

31

149851

Сознательно воспринять предмет – это значит…

  • воспринять предмет под углом зрения потребностей

  • «создать» образ предмета, не используя в восприятии мышления, память, речь

  • просчитать возможные последствия взаимодействия с этим предметом

  • отнести воспринятый предмет к определенной группе, классу предметов, обобщить его в слове

4

32

149852

Непроизвольное перемещение с основной деятельности на незначимые объекты называется…

  • переключением

  • отвлечением

  • флуктуацией

  • распределением

2

33

149853

Функциональное или органическое нарушение способности к сосредоточению называется…

  • отвлечением

  • рассеянностью

  • флуктуацией

  • идеей-фикс

2

34

149854

Восприятие, приобретающее целенаправленный, планомерный характер, становится…

  • анализом

  • наблюдением

  • воображением

  • вниманием

2

35

149855

Произвольное восприятие…

  • остается постоянным

  • является продуктом созревания организма

  • является высшей психической функцией

  • имеет биологическое происхождение

3

36

149856

У людей наблюдаются нарушения восприятия цвета, формы, размера, пространства и времени вследствие …

  • информатизации

  • девиации

  • дезадаптации

  • сенсорной депривации

4

37

149857

Свойство восприятия, заключающееся в восприятии окружающих предметов как постоянных по форме, цвету и величине, – это…

  • целостность

  • осмысленность

  • константность

  • структурность

3

38

149858

Свойство восприятия, проявляющееся в преимущественном выделении одних объектов по сравнению с другими, – это…

  • осмысленность

  • константность

  • избирательность

  • структурность

3

39

149859

Искаженное, неправильное восприятие реально существующих и действующих на органы чувств объектов называется …

  • иллюзия

  • бред

  • парэйдолия

  • галлюцинация

1

40

149860

Восприятие без объекта при отсутствии внешних раздражителей — это …

  • парэйдолия

  • бред

  • иллюзия

  • галлюцинация

4

41

149861

В способности человека узнавать предмет по неполному изображению обнаруживается такое свойство восприятия как…

  • осмысленность

  • целостность

  • константность

  • предметность

2

42

149862

Выделение из бесчисленного количества окружающих человека предметов и явлений лишь некоторых из них называется ____________ восприятия.

  • обобщенностью

  • предметностью

  • избирательностью

  • целостностью

3

43

149863

Чувственная картина мира создается психическими процессами…

  • все ответы верны

  • воображения и памяти

  • мышления и речи

  • ощущения и восприятия

4

44

149864

Зависимость восприятия человека от его прошлого опыта и индивидуальных особенностей обозначается как…

  • константность

  • предметность

  • апперцепция

  • синестезия

3

45

149865

Свойство восприятия, состоящее в постоянстве восприятия предметов даже в изменившихся условиях, обозначается как…

  • предметность

  • апперцепция

  • константность

  • целостность

3

46

149866

Процесс формирования образа предмета, явления, непосредственно воздействующего на анализатор, называется…

  • сознанием

  • восприятием

  • раздражимостью

  • ощущением

2

47

149867

Свойство восприятия, в котором отражаемые стимулы различаются как принадлежащие к отдельным подмножествам, называют…

  • предметностью

  • константностью

  • апперцепцией

  • категориальностью

4

48

149868

К свойствам восприятия относятся…

  • конкретность

  • синестезия

  • целостность

  • причинность

3

49

149869

Зависимость восприятия от общего содержания нашей психической жизни называется…

  • избирательностью

  • апперцепцией

  • иллюзией восприятия

  • осмысленностью

2

50

149870

Синонимом термина «восприятие» является…

  • наблюдательность

  • апперцепция

  • перцепция

  • осязание

3

51

149871

Нереальные образы, возникающие у человека при наличии внешних воздействий на органы чувств, называются…

  • грезами

  • фантазиями

  • галлюцинациями

  • иллюзиями восприятия

4

52

149872

Восприятие отличается от ощущения таким свойством как…

  • предметность

  • преднамеренность

  • фрагментарность

  • сиюминутность

1

ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ

53

150039

Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей представляет…

  • качество

  • способности

  • темперамент

  • характер

4

54

150040

Крайние варианты нормы характера называются…

  • психопатиями

  • патологиями

  • неврозами

  • акцентуациями

4

55

150041

Изучением индивидуальных различий между людьми занимается психология…

  • личности

  • дифференциальная

  • интегральная

  • интегративная

2

56

150042

Специальными способностями называются те, которые связаны с…

  • умственным развитием

  • психофизиологическими основами

  • особенностями личности

  • отдельными деятельностями

4

57

150043

Физиологической основой темперамента является…

  • комплекс

  • рефлекс

  • тип высшей нервной деятельности

  • инстинкт

3

58

150044

Динамику психической жизни определяет…

  • воспитание

  • темперамент

  • эмоциональность

  • направленность личности

2

59

150045

Характер считается патологическим, если он…

  • имеет тотальные проявления

  • переносит внимание к своей особе

  • социально дезадаптирован

  • относительно стабилен во времени

3

60

150046

З. Фрейд полагал, что энергетическим источником характера являются…

  • осознаваемые побуждения

  • сексуальные тенденции

  • чувства

  • динамические тенденции

2

61

150047

Темперамент, будучи __________, является базой большинства свойств личности

  • социальным

  • врожденным

  • приобретенным

  • изменчивым

2

62

150048

Сильный тип темперамента, характеризующийся подвижностью, уравновешенностью, общительностью, – это…

  • меланхолик

  • флегматик

  • сангвиник

  • холерик

3

63

150049

Представители темпераментной группы, обладающие особой чувствительностью и испытывающие трудности в общении с малознакомыми людьми, – это…

  • меланхолики

  • сангвиники

  • флегматики

  • холерики

1

64

150050

Наиболее значимую роль в формировании характера играет (ют)…

  • действия

  • поступки

  • эмоции

  • мышление

2

65

150051

Способности, которые определяют успехи человека в отдельных видах деятельности (математические, литературные, технические и т.д.), – это способности…

  • специальные

  • практические

  • общие

  • учебные

1

66

150052

Доставляют больше всего проблем учителям своей дисциплиной дети …

  • меланхолики

  • флегматики

  • холерики

  • сангвиники

3

67

150053

Тип темперамента, отличающийся активностью, возбудимостью, импульсивностью, агрессивностью характерен для…

  • холерика

  • сангвиника

  • меланхолика

  • флегматика

1

68

150054

Тип темперамента, характеризующийся легкой ранимостью и склонностью к глубоким переживаниям, присущ…

  • холерику

  • меланхолику

  • сангвинику

  • флегматику

2

69

150055

Черты характера, проявляющиеся в деятельности, – это…

  • инициативность, трудолюбие, работоспособность

  • аккуратность, бережливость, мудрость

  • самокритичность, скромность, гордость

  • тактичность, вежливость, чуткость

1

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ


70

149694

Установите последовательность в восхождении знаний о предмете психологии в ее истории

  • 1 — душа

  • 2 — сознание

  • 3 — бессознательное

  • 4 — личный опыт человека

71

149695

Установите хронологическую последовательность в возникновении научных психологических школ

  • 1 — психоанализ (З. Фрейд)

  • 2 — неофрейдизм (К. Хорни)

  • 3 — культурно-историческая концепция (Л.С. Выготский)

  • 4 — гуманистическая психология (А. Маслоу)

72

149696

В качестве предмета психологии в ее истории последовательно принимались…

  • 1 — душа

  • 2 — сознание

  • 3 — процессы переработки информации и их результаты

  • 4 — поведение

73

149697

Установите последовательность в смене представлений о психике в истории становления психологии

  • душа человека как «чистая доска» — пассивная, но способная к восприятию среда

  • душа есть форма живого тела

  • у всего, что существует на земле, есть душа

  • особая психическая причинность действует в сознании

СГА ответы Комбат бесплатно — 1639.04.01;МТ.01;1

Автором представленной периодизации становления и развития речи: 1-й — подготовительный; 2-й — преддошкольный этап первоначального овладения язы­ком; 3-й — дошкольный; 4-й — школьный — является
Активное воображение подразделяется на
Бессознательное восприятие и переработка человеком сигналов, поступающих в мозг через органы чувств и не достигающих пороговой величины, называется
Богатство языковых средств, их разнообразие в речи представляет собой такую ее характеристику, как
В осуществлении процессов мышления принимает участие
В структуре психики речь относится к психическим
В теории угасания предполагается, что след в долговременной памяти угасает по причине
Вид внимания, который не связан с участием воли, — это внимание
Вид внимания, который не управляется ничем, кроме того объекта, на который он направлен и который соответствует актуальным интересам и потребностям человека, — это внимание
Вид внимания, который обязательно включает волевую регуляцию, — это внимание
Вид внимания, который регулируется с помощью специальных средств, например, жестов, слов, указательных знаков, предметов, — это внимание
Вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие пред­метов в процессе взаимодействия с ними, называется
Вид мышления, основанный на выделении существенных свойств и связей предмета и отделении от дру­гих, несущественных, называется
Вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями, называется
Вид мышления, характеризующийся опорой на представления, называется
Вид речи, заключающийся в попеременном обмене знаковой информацией двух и более субъектов, называют речью
Вид речи, имеющий одного субъекта и представляющий собой сложное синтаксическое целое, в структурном отношении совсем не связанный с речью собеседника, называется речью
Вид чувствительности, порождающий специфические ощущения запаха, называется
Возникновение под влиянием раздражения одного анализатора ощущения, характерного для другого анализатора, называется
Воображение — это психический познавательный процесс создания новых образов на основе
Воссоздающее воображение связано с созданием
Выделяют виды воображения
Выделяют следующие основные формы речи: 1) внутренняя; 2) жаргон; 3) устная; 4) внешняя; 5) письменная; 6) монологическая; 7) диалогическая — верным является
Выделяют следующие основные функции речи: 1) разговорную; 2) воздействия; 3)продвижения ; 4) связи — верным является
Графически оформленную речь, организованную на основе буквенных изображений, называют речью
Длительность сохранения требуемой интенсивности ощущений называется
Для диалогической речи характерны: 1) последовательность, доказательность и связность мысли; 2) эмоциональный контакт говорящих; 3) выразительность голосовых средств; 4) последовательность пауз и речи — верным является
Для процесса решения задач характерны следующие типы мыслительных действий
Доступность речи, ориентированность на ее восприятие адресатом представляет собой такую ее характеристику, как
Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей личности носит название
Задача с поставленной целью и отсутствием средств ее достижения называется
Закономерности процессов забывания открыл
Из перечисленного: 1) выражает психологические особенности отдельно взятого человека; 2) тон голоса; 3) отражает психологию народа; 4) система условных знаков, имеющих для людей определенные значение и смысл — к признакам речи относятся
Из перечисленных пунктов речь относится к психическим процессам: 1) волевым; 2) эмоциональным; 3) познавательным; 4) мотивационным — верным является
Избирательность нашего восприятия обусловливается
Изменение чувствительности органов чувств под влиянием действия раздражителя называется
К ведущим механизмам воображения можно отнести
К логическим формам мышления относятся
К основным видам мышления относятся
К основным операциям мышления относятся
Качественная характеристика ощущений, возникающих под действием определенных раздражителей и отражающих свойства объективной реальности в специфически закодированной форме, называется
Качество мышления, проявляющееся в возможности выразить в слове, как результат работы, так и те способы, приемы, с помощью которых этот результат был найден, понимается как __________________ мышления
Кожная чувствительность — это
Количественный показатель, указывающий на общий уровень развития мышления индивида, называется
Количество выраженных в речи мыслей, чувств и стремлений, их значительность и соответствие действительности представляет собой такую ее характеристику, как:
Количество объектов, которое может воспринять человек в течение одной фиксации, называется
Количество объектов, на которые внимание распространяется при одновременном их восприятии, является составной частью такого качества внимания, как
Коэффициент интеллектуальности обозначается сокращенно
Логическую форму мышления, в процессе которой осуществляется выведение из одного или нескольких суждений нового суждения, называют
Максимальная сила раздражителя, при которой еще возникает адекватное действующему раздражителю ощущение, называется
Мгновенное нахождение неизвестного (искомого) понимается как
Механизм воображения, в котором отдельные сливающиеся пред­ставления, при которых различия сгла­живаются, а черты сходства выступа­ют четко, называется
Механизм воображения, в котором происходит выделение сущест­венного, повторяющегося в однородных образах, называется
Механизм воображения, в котором происходит подчеркивание ка­ких-либо отдельных признаков, называется
Механизмом забывания в иконической памяти считается
Минимальное время, необходимое для отражения внешнего воздействия, называется
Минимальное число упражнений, необходимых для обобщения принципа решения, понимается как
Многократное повторение в речи отдельных слов, словосочетаний, предложений, называется _____________________ речи
Мыслительная операция, при которой умозаключение идет от единичных фактов к общему выводу, называется
Мыслительная операция, при которой умозаключение идет от общих фактов к единичному выводу, называется
Мыслительную операцию расчленения сложного объекта на составляющие его части называют
Мыслительную операцию, в которой осуществляется объединение предметов или явлений по какому-то общему признаку, называют
Мыслительную операцию, в которой осуществляется систематизация соподчиненных понятий какой-либо области знания или деятельности человека, называют
Мыслительную операцию, в которой происходит продвижение мысли от общего к частному, называют
Мыслительную операцию, заключающуюся в сопоставлении пред­метов и явлений, их свойств и отношений друг с другом и в выявле­нии, таким образом, общности или различия между ними, называют
Мыслительную операцию, основанную на отвле­чении от несущественных признаков предметов, явлений и выделении в них основного, главного, называют
Мыслительную операцию, позволяющую в едином аналитико-синтетическом процессе мышления переходить от частей к целому, называют
Мышление в психологической структуре личности относится к психическим
Мышление, осуществляемое на основе воображения, называется
Мышление, осуществляемое на основе логики рассуждений, а не восприятия, называется
Мышление, осуществляемое на основе непосредственных чувственных восприятий и непосредственного отражения воздействий предметов и явлений объективного мира, называется
Мышление, осуществляемое на основе образов и представлений, почерпнутых из каких-то определен­ных источников, называется
Общение между людьми посредством произнесения слов вслух и восприятия их людьми на слух, называется речью
Объект, служащий представлением другого объекта, называется
Основная особенность ощущений состоит в том, что они
Основную логическую форму мышления, в процессе которой утвер­ждаются или отрицаются связи между предметами и явлениями действительности, называют
Ответ организма на какой-либо раздражитель в психологии ощущений называется
Ответ, возражение, замечание на слова собеседника, отличающиеся краткостью, наличием вопросительных и побудительных предложений, синтаксически не развернутых конструкций, называется
Отнесенность наглядного образа восприятия к определенным предметам внешнего мира — это такое свойство восприятия, как
Отнесенность речи к мышлению, а не к обслуживанию общения, называется ____________ речи
Относительно устойчивая структура способностей по переработке разнокачественной информации, называется
Отражение единичных объектов как особого проявления общего, представляющего определенный класс объектов, однородных с данным по какому-либо признаку, называется _____________________ восприятия
Отражения в сознании человека общих и существен­ных свойств предмета или явления представляют собой
Ощущения, имеющие рецепторы, расположенные во внутренних органах и тканях тела и отражающие состояние внутренних органов, называются
Ощущения, отражающие свойства предметов и явлений внешней среды и имеющие рецепторы на поверхности тела, называются ощущениями
Ощущения, рецепторы которых расположены в связках и мышцах и дают информацию о движении и положении нашего тела, называются
По генезису различают следующие виды мышления
По средствам мышления различают виды мышления
По степени новизны и оригинальности различают виды мышления
По степени развернутости различают виды мышления
По степени рефлексии различают виды мышления
По функциям различают виды мышления
По характеру решаемых задач различают виды мышления
Повышение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов и упражнения называется
Понятие «афферентный» означает процесс
Понятие «сенсорный» означает
Понятие «эфферентный» означает процесс
Понятия могут быть
Последовательность, обосно­ванность изложения в речи представляет собой такую ее характеристику, как
Представленность в речи наилучших языковых средств, обусловленных целью высказывания, для передачи информации представляет собой такую ее характеристику, как
Преимущественное выделение одних объектов по сравнению с другими, раскрывающее активность человеческого восприятия, называется ________________ восприятия
Продолжительное, более или менее полное лишение человека внешних ощущений называется
Произвольная или непроизвольная направленность и сосредоточенность психической деятельности на каком-либо объекте восприятия называется
Простейшей и начальной формой непроизвольного внимания является _____________ рефлекс
Процесс и результат локализации образов восприятия во внешнем мире называется
Процесс обобщенного и опосредствованного отражения дей­ствительности в ее существенных связях и отношениях есть
Процесс преобразования логически не оформленного содержания сознания в словесно-логические формы, называется
Процессы восприятия в психологии называют
Психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств предметов и явлений материального мира, при их непосредственном воздействии на органы чувств, называется
Рецепторы, передающие раздражение при непосредственном взаимодействии с объектами, называются
Рецепторы, реагирующие на раздражения, исходящие от удаленного объекта, называются рецепторами
Речь, лишенную звукового оформления и протекающую с использованием языковых значений, но вне коммуникативной функции, называют речью
С точки зрения бихевиоризма фактором, влияющим на запоминание, является
Свойство внимания, проявляющееся в различиях, которые имеются в степени концентрированности внимания на одних объектах и его отвлечении от других — это
Свойство внимания, проявляющееся в способности в течение длительного времени сохранять состояние внимания на каком-либо объекте, предмете деятельности, не отвлекаясь и не ослабляя внимание — это
Свойство внимания, проявляющееся в способности параллельно выполнять несколько видов деятельности или совершать несколько различных действий — это
Свойство восприятия человека объединять воздействующие стимулы в целостные и сравнительно простые структуры — это такая характеристика восприятия, как
Свойство человеческого восприятия приписывать воспринимаемому объекту или явлению определенный смысл, обозначать его словом, относить к определенной категории в соответствии со знанием субъекта и его прошлым опытом, называется
Связь между психическими явлениями, при которой актуализация одного из них влечет за собой появление другого, именуется
Сенсорная, мысленная достройка совокупности некоторых воспринимаемых элементов объекта до его целостного образа называется ____________________ восприятия
Синтаксически правильное построение речи, а также применение в ней пауз или выделений слов с помощью логического ударения представляет собой такую ее характеристику, как
Система знаков, выступающих средством человеческого общения и мыслительной деятельности, называется
Система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для передачи информации называется
Система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем дополнительных ассоциаций, носит название
Систему используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для передачи информации, называют речью
Скорость произвольной смены объектов психических процессов является характеристикой внимания, которая называется
Скорость протекания мыслительных процессов понимается как
Совокупность анализаторов, обеспечивающих данный акт восприятия, называется
Совокупность афферентных и эфферентных нервных структур, участвующих в восприятии, переработке и реагировании на раздражители, в психологии ощущений называется
Совокупность знаний, умений, а также умственных действий, сформировавшихся в процессе приобретения этих умений и знаний, называется
Совокупность элементов речи, фонетически организующих речь и являющихся средством выражения различных значений, их эмоциональной окраски, называется
Создание в воображении новых образов на основе «склеивания» представле­ний, называется
Создание новых образов без каких-либо внешних побудителей, называется воображением
Создание новых образов с помощью волевых усилий называется воображением
Соответствие речи литературной норме представляет собой такую ее характеристику, как
Сочета­ние в воображении отдельных элементов различных образов предметов в новых, более или менее необычных комбинациях, называется
Специализированное органическое устройство, расположенное на поверхности тела или внутри него и предназначенное для восприятия различных раздражителей, называется
Способность изменять аспекты рассмотрения предметов, явлений, их свойств и отношений понимается как
Способность речи влиять на мысли, чувства, волю, убеждения и поведение других людей представляет собой такую ее характеристику, как
Степень направленности внимания на данный объект при одновременной отвлеченности от других раздражителей характеризует __________________________ внимания
Степень сосредоточенности сознания на одном объекте, интенсивность направленности сознания на этот объект является характеристикой внимания, которая называется
Стилистическую особенность языка узкой социальной или профессиональной группы людей, называют
Суждения могут быть
Сущность вообра­жения заключается в способности
Такое умозаключение, в котором вывод дела­ется на основании частичного сходства между явлениями, без доста­точного исследования всех условий, называется
Телесные органы, специально предназначенные для восприятия, переработки и хранения информации, называются
Увеличение или уменьшение пред­мета, а также изменение отдельных его частей в воображении, называется
Умение вникать в сущность, вскрывать причины явлений, предвидеть последствия понимается как
Умение соблюдать строгий логический порядок в рассмотрении того или иного вопроса понимается как
Умение увидеть и поставить новый вопрос, а затем решить его собственными силами понимается как
Умозаключения могут быть
Физиологической основой внимания является концентрация возбуждения в определенных участках
Форма запоминания, характеризующаяся наличием определенной цели — запомнить, и специальных средств для ее осуществления, носит название __________ запоминания
Форму воображения, связанного с осознанием желаемого будущего, называют
Функция речи, состоящая в способности и возможности людей через речь обмениваться мыслями посредством слов, фраз, называется функцией
Функция речи, состоящая в способности речи человека побуждать других людей к действию, называется функцией
Функция речи, состоящая в способности человека посредством речи давать предметам и явлениям окружающей действительности присущие только им названия, называется функцией
Функция речи, состоящая в том, что речь человека может передавать чувства, переживания, отношения, эмоциональность, что значительно расширяет возможности общения, называется функцией:
Характеристика внутренней речи, выражающаяся в отсутствии в ней слов, представляющих субъект (подлежащее), и присутствие только слов, относящихся к предикату (сказуемому), называется ______________________ речи
Характеристика речи, состоящая в конкретном обозначении объектов окружающего мира, называется ________________________ речи
Число логических ходов (рассуждений), посредством которых усваивается новая закономерность, понимается как
Эксперименты, проведенные в рамках теории уровней переработки информации, показывают, что лучше опознаются слова по
Эффективность распределения внимания при одновременном выполнении действий значительно возрастает при ______________________ действий

57. НЕПРОИЗВОЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ. Шпаргалка по общей психологии

Непроизвольное внимание – это внимание, возникающее без всякого намерения человека, без заранее поставленной цели, не требующее волевых усилий.

Существует сложный комплекс причин, вызывающих непроизвольное внимание. Эти причины можно условно разделить на различные группы.

1. Особенности самого раздражителя.

2. Степень интенсивности раздражителя. Любой достаточно сильный раздражитель – громкий звук, яркий свет, резкий запах – невольно привлекает наше внимание. Причем значение имеет не только абсолютная, но и относительная сила раздражителя (наше внимание привлечет и легкий шорох в полной тишине, и огонек спички в темноте).

3. Новизна, необычность раздражителя. Новизна – одна из наиболее важных особенностей раздражителей, вызывающих пробуждение непроизвольного внимания. Всякое новое раздражение, как отмечал еще И.П. Павлов, если оно имеет достаточную интенсивность, вызывает ориентировочную реакцию. Различают абсолютную новизну (в этом случае раздражитель никогда раньше не присутствовал в нашем опыте) и относительную новизну – необычное сочетание известных раздражителей.

4. Ослабление действия раздражителя и прекращение его действия: маяки, указатели поворотов автомобилей.

5. Подвижность объекта: движущиеся предметы.

6. Соответствие внешних раздражителей внутреннему состоянию организма или личности, т. е. потребностям.

7. Интересы: один человек пройдет мимо и не заметит броской афиши о футбольном матче, а другой обратит внимание на скромное объявление о предстоящем концерте; проголодавшийся человек невольно отметит вниманием все, что связано с пищей.

8. Чувства: хорошо известно, что всякое раздражение, вызывающее то или иное чувство, привлекает внимание. Оно так и называется – эмоциональное внимание.

9. Ожидание: нередко оно позволяет воспринимать даже то, что при других обстоятельствах человек вовсе не замечает.

10. Апперцепция – влияние прежнего опыта, знаний, представлений. Даже слабый раздражитель вызовет внимание человека, знающего, о чем идет речь, тогда как несведущий человек просто ничего не заметит.

Непроизвольное внимание является наиболее простым видом внимания. Его часто называют пассивным или вынужденным, так как оно возникает и поддерживается независимо от сознания человека. Деятельность захватывает человека сама по себе в силу своей увлекательности, занимательности или неожиданности. Обычно возникновению непроизвольного внимания способствует целый комплекс причин. В этот комплекс входят различные физические, психофизиологические и психические причины. Они взаимосвязаны, но условно их можно разделить на четыре категории.

В отличие от непроизвольного внимания, главной особенностью произвольного внимания является то, что оно управляется сознательной целью.

Но, в отличие от подлинно непроизвольного внимания, послепроизвольное внимание остается связанным с сознательными целями и поддерживается сознательными интересами. В то же время, в отличие от произвольного внимания, здесь нет или почти нет волевых усилий.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Читать книгу целиком

Поделитесь на страничке

Следующая глава >

Персональный сайт — Тест 14. Внимание

Тест 14. Внимание

 1. Сосредоточенность сознания на каком-нибудь предмете, явлении или переживании обеспечивает:

а) рефлексия;

б) восприятие;

в) внимание;

г) память.

2. Внимание – это направленность сознания на определенный предмет, который при этом представляется ясно и отчетливо. Эта направленность:

а) избирательная;

б) рассеянная;

в) распределенная;

г) неосознаваемая.

3. Представители когнитивной психологии не рассматривают внимание как:

а) блок селекции информации;

б) резервуар ресурсов;

в) специфическую предвосхищающую активность;

г) особый вид деятельности.

4. Что все феномены внимания можно объяснить законами структурного восприятия, считают сторонники:

а) ассоционизма;

б) когнитивной психологии;

в) гештальтпсихологии;

г) психологии сознания.

5. Проблема внимания была впервые разработана в рамках:

а) психологии сознания;

б) бихевиоризма;

в) гештальтпсихологии;

г) теории деятельности.

6. Автором теории волевого внимания является:

а) Н.Н. Ланге;

б) Т. Рибо;

в) Э. Титченер;

г) Ф.Н. Гоноболин.

7. Традиционно связывают внимание с понятием доминанты, активации и ориентировочной реакции представители направления исследований:

а) социально-психологического;

б) нейрофизиологического;

в) психолого-педагогического;

г) физиологического.

8. Понятие «доминанта» в научный оборот было введено:

а) У. Найссером;

б) В.М. Бехтеревым;

в) А.А. Ухтомским;

г) П.Я. Гальпериным.

9. Во внимании линию натурального и линию культурного развития выделял:

а) Л.С. Выготский;

б) С.Л. Рубинштейн;

в) Н.Ф. Добрынин;

г) П.Я. Гальперин.

10. Взгляды Н.Ф. Добрынина по поводу сути внимания были близки подходу:

а) С.Л. Рубинштейна;

б) А.Н. Леонтьева;

в) Л.С. Выготского;

г) П.Я. Гальперина.

11. С.Л. Рубинштейн трактовал внимание как:

а) умственное усилие;

б) активность личности;

в) способ управления поведением и функцию контроля;

г) результат организации деятельности.

12. Внимание как направленность и сосредоточенность психической деятельности предложил трактовать:

а) П.Я. Гальперин;

б) А.Н. Леонтьев;

в) С.Л. Рубинштейн;

г) Н.Ф. Добрынин.

13. В теории внимания П.Я. Гальперин рассматривает внимание как:

а) продукт развития внешней, предметной и развернутой деятельности контроля во внутреннюю форму;

б) психическое явление, не имеющее собственного содержания;

в) феноменальное продуктивное проявление работы ведущего уровня организации деятельности;

г) форму психической активности, проявляющейся в сосредоточенности на объекте.

14. Понятие «ориентировочный рефлекс» введено в научный словарь:

а) В.М. Бехтеревым;

б) И.М. Сеченовым;

в) И.П. Павловым;

г) А.А. Ухтомским.

15. Внимание является важной стороной ориентировочно-исследовательской деятельности в теории:

а) А.А. Ухтомского;

б) А.Н. Леонтьева;

в) П.Я. Гальперина;

г) А.Ф. Лазурского.

16. Основанием классификации внимания на зрительное и слуховое выступает:

а) ведущий анализатор;

б) предмет отражения;

в) форма существования материи;

г) характер связи с практикой.

17. Критерием классификации внимания на сенсорно-перцептивное, интеллектуальное, двигательное служит:

а) ведущий анализатор;

б) предмет отражения;

в) форма существования материи;

г) характер связи с практикой.

18. Сосредоточение внимания на объекте в силу каких-то его особенностей называется вниманием:

а) непроизвольным;

б) произвольным;

в) послепроизвольным;

г) зрительным.

19. Л.С. Выготский приравнивал непроизвольное внимание:

а) к непосредственному;

б) к опосредованному;

в) к внутренненаправленному;

г) к волевому.

20. Понятие «предвнимание» предложено:

а) А.А. Ухтомским;

б) С.Л. Кабыльницкой;

в) У. Найссером;

г) Г.В. Гершуни.

21. Термины «непроизвольное внимание» и «пассивное внимание»:

а) являются синонимами;

б) обозначают различные виды внимания;

в) пассивное внимание является разновидностью непроизвольного внимания;

г) непроизвольное внимание является разновидностью пассивного внимания.

22. Условием возникновения непроизвольного внимания не является:

а) новизна раздражителя;

б) неожиданность раздражителя;

в) интерес человека;

г) усталость человека.

23. Непосредственно под воздействием раздражителей, действующих в данный момент и вызывающих оптимальное возбуждение в определенных участках коры головного мозга, возникает внимание:

а) непроизвольное;

б) произвольное;

в) послепроизвольное;

г) внутренненаправленное.

24. Произвольное внимание не обусловлено:

а) осознанием долга и обязанности;

б) наличием интересов, мотивов, побуждений;

в) привычкой работать, выполнять ту или иную деятельность;

г) контрастностью внешних воздействий.

25. Причиной возникновения произвольного внимания к любому объекту является:

а) отсутствие цели деятельности;

б) постановка цели деятельности;

в) новизна раздражителя;

г) эмоциональная значимость объекта.

26. Ориентировочный рефлекс рассматривается как объективный, врожденный признак внимания:

а) непроизвольного;

б) произвольного;

в) послепроизвольного;

г) опосредованного.

27. Значения параметров внимания – это индикатор:

а) только состояния человека;

б) только степени утомления и уровня бодрствования человека;

в) только уровня бодрствования человека;

г) состояния, степени утомления и уровня бодрствования человека.

28. К показателям внимания, не выявленным в экспериментально-психологических исследованиях, относится:

а) концентрация;

б) объем;

в) распределение;

г) скорость.

29. О возможности субъекта направлять и сосредоточивать внимание на нескольких независимых переменных одновременно свидетельствует такой показатель внимания, как:

а) концентрация;

б) распределение;

в) устойчивость;

г) избирательность.

30. Степень сосредоточенности сознания на объекте – это такой показатель внимания, как:

а) объем;

б) концентрация;

в) распределение;

г) переключение.

31. Временные параметры длительности психической активности без отклонения от исходного качественного уровня являются такой характеристикой внимания, как:

а) объем;

б) избирательность;

в) устойчивость;

г) распределение.

32. В. Вундт установил, что объем внимания составляют:

а) 4 простых впечатления;

б) 5 простых впечатлений;

в) 6 простых впечатлений;

г) 7 простых впечатлений.

33. Комплексной характеристикой внимания является показатель его:

а) скорости;

б) точности;

в) успешности;

г) объема.

34. Интенсивность и концентрация внимания являются такой характеристикой внимания, как:

а) уровень;

б) объем;

в) скорость переключения;

г) длительность.

35. Характеристикой интенсивности внимания является ее:

а) объем;

б) степень;

в) направленность;

г) концентрация.

36. Степень и объем внимания связаны зависимостью:

а) прямой;

б) обратной;

в) логарифмической;

г) нелинейной U-образного типа.

37. Числом объектов или их элементов, одновременно воспринимаемых с одинаковой степенью ясности и отчетливости, оценивается такой показатель внимания, как:

а) концентрация;

б) переключение;

в) распределение;

г) объем.

38. Скорость переключения внимания зависит от:

а) стимульного материала;

б) характера деятельности субъекта с ним;

в) уровня мотивации личности;

г) гендерных особенностей субъекта.

39. Степень переключения внимания не определяется:

а) соотношением между содержанием предшествующей и последующей деятельности;

б) отношением субъекта к содержанию предшествующей деятельности;

в) отношением субъекта к содержанию последующей деятельности;

г) характером деятельности.

40. Привлечению внимания способствует(ют):

а) только интенсивность раздражителей;

б) только отношение раздражителей к потребностям, интересам;

в) только контрастность раздражителей;

г) отношение раздражителей к потребностям, интенсивность и контрастность раздражителей.

41. Всякое изменение оптимального темпа предъявления звуковых стимулов влияет на объем слухового внимания, а именно ведет к его:

а) сохранению;

б) увеличению;

в) уменьшению;

г) иногда к увеличению, иногда к уменьшению.

42. Объем слухового внимания:

а) не зависит от длительности предъявления звуковых стимулов;

б) не зависит от частоты предъявления звуковых стимулов;

в) не зависит от темпа предъявления звуковых стимулов;

г) зависит от утомляемости субъекта.

43. То, что избирательность внимания может осуществляться не только на основе физических параметров, но и на основе семантических характеристик, показали эксперименты:

а) А.А. Ухтомского;

б) А. Трейсмана;

в) А.Н. Леонтьева;

г) В.П. Зинченко.

44. Параметр объема внимания имеет смысл:

а) энергетический;

б) пространственно-временной;

в) операционально-регуляторный;

г) рефлексивный.

45. Параметры распределения и перераспределения внимания содержат смысл:

а) энергетический;

б) пространственно-временной;

в) операционально-регуляторный;

г) рефлексивный.

46. Понятия «восприятие» и «константность» находятся в некотором соотношении. Какое понятие по аналогии находится в том же соотношении с понятием «внимание»:

а) предметность;

б) возбуждение;

в) впечатлительность;

г) интерес?

 

47. При определении устойчивости непроизвольного внимания чаще всего используются(ется):

а) аппаратурные методы;

б) таблицы Шульте;

в) методики селективного (дихотомического) слушания;

г) тахистоскопическая методика.

48. Перед испытуемым ставится задача обнаружить заданный стимул среди других стимулов и зафиксировать его на бланке тем или иным способом в ходе:

а) «корректурных проб»;

б) диагностики с помощью таблиц Шульте;

в) работы по методике селективного (дихотомического) слушания;

г) тахистоскопической методики.

49. Метод таблиц Шульте не применяется для определения такой характеристики внимания, как:

а) объем;

б) концентрация;

в) устойчивость;

г) непроизвольность.

50. Тахистоскопическая методика применяется для изучения такой характеристики внимания, как:

а) объем;

б) концентрация и устойчивость;

в) скорость переключения;

г) длительность.

51. Автором методики селективного (дихотомического) слушания является:

а) В. Вундт;

б) Э. Черри;

в) Б. Бурдон;

г) У. Найссер.

52. Таблицы Шульте являются стимульным материалом при изучении такой характеристики внимания, как:

а) концентрация;

б) переключаемость;

в) объем;

г) избирательность.

53. Стимул или объект привлекает тем большее внимание, чем он …
а) привычнее;
б) проще;
в) интенсивнее.
г) По-разному, в зависимости от возраста.
д) Нет правильного ответа.

54. Сосредоточенность сознания на каком-либо объекте – это …
а) рефлексия;
б) внимание;
в) восприятие;
г) концентрированность.

55. Внимание – это … направленность сознания на определенный объект.
а) избирательная;
б) кратковременная;
в) устойчивая;
г) неосознаваемая.

56. Основанием для классификации внимания на непроизвольное, произвольное, послепроизвольное выступает …
а) активность человека в организации внимания;
б) предмет отражения;
в) направленность внимания;
г) характер связи с практикой.

57. Основанием для выделения чувственного и интеллектуального внимания
служит …
а) активность человека в организации внимания;
б) предмет отражения;
в) форма существования материи;
г) характер связи с практикой.

58. Сосредоточение внимания на объекте в силу каких-то его особенностей
характерно для … внимания.
а) непроизвольного;
б) произвольного;
в) послепроизвольного;
г) неустойчивого.

59. Условием возникновения непроизвольного внимания не является …
а) новизна раздражителя;
б) неожиданность раздражителя;
в) привлекательность раздражителя и интерес человека;
г) требования деятельности.

60. Непосредственно под воздействием особенностей воспринимаемого объекта возникает … внимание.
а) непроизвольное;
б) произвольное;
в) послепроизвольное.
г) Нет правильного ответа.

61. Произвольное внимание не обусловлено …
а) осознанием долга и обязанности;
б) волевыми усилиями;
в) требованиями деятельности;
г) привлекательностью объекта.
д) Все ответы верны.
е) Все ответы неверны.

62. Причиной возникновения послепроизвольного внимания является …
а) отсутствие цели деятельности;
б) постановка цели деятельности;
в) интерес как проявление направленности личности;
г) интерес, обусловленный особенностями объекта.
д) Все ответы верны.

63. Ориентировочный рефлекс рассматривается как механизм … внимания.
а) непроизвольного;
б) произвольного;
в) послепроизвольного.
г) Нет правильного ответа.

64. Ориентировочный рефлекс (рефлекс «Что такое?») как понятие внес в физиологию…

а) В.М. Бехтерев;

б) И.М. Сеченов;

в) И.П. Павлов;

г) Н.А. Бернштейн.

65. Значения параметров внимания позволяют судить …
а) о состоянии человека;
б) о степени утомления;
в) об уровне бодрствования.
г) Все ответы верны.
д) Все ответы неверны.

66. Способность человека сосредоточивать внимание одновременно на нескольких объектах при их одномоментном (доли секунды) предъявлении определяют как … внимания.
а) объем;
б) распределение;
в) устойчивость;
г) переключение.
д) Нет правильного ответа.

67. Способность выполнять несколько деятельностей одновременно – это… внимания.

а) концентрация;

б) объем;

в) распределение;

г) переключение.

68. Степень сосредоточенности сознания на объекте — это … внимания.
а) объем;
б) концентрация;
в) устойчивость;
г) переключение.

69. Способность длительное время удерживать внимание на одном и том же
объекте определяется как … внимания.
а) объем;
б) избирательность;
в) устойчивость;
г) концентрация.

70. Привлечению внимания способствует …
а) сила раздражителя;
б) значимость раздражителя для человека;
в) контрастность раздражителя.
г) Все ответы верны.
д) Все ответы неверны.

71. Внимание, которое обусловлено интересами человека и характеризуется целенаправленностью, а также отсутствием необходимости в волевых усилиях называется …
а) непроизвольным;
б) произвольным;
в) послепроизвольным;
г) идеалистическим.

72. Функцией внимания не является …
а) активизация нужных и торможение ненужных в данный момент психических и физиологических процессов;
б) способствование организованному и целенаправленному отбору поступающей информации в соответствии с актуальными потребностями человека;
в) выделение главных, существенных признаков объекта;
г) обеспечение избирательной и длительной сосредоточенности психической
активности на одном и том же объекте или виде деятельности.

73. Внимание – это …
а) психический процесс;
б) психическое состояние;
в) психическое образование;
г) психическое свойство.

74. Внимание человека …
а) имеет социальную природу;
б) определяется природными факторами;
в) имеет физиологическую основу.
г) Все ответы правильные.

75. Основные характеристики послепроизвольного внимания – это …
а) непроизвольность, легкость возникновения и переключения;
б) целенаправленность, интерес, снятие напряжения;
в) направленность, определяемая задачей, волевое усилие, утомляемость.
г) Все ответы неверны.

76. Условием возникновения непроизвольного внимания является …
а) принятое решение;
б) поставленная задача;
в) действие сильного, значимого, контрастного или вызывающего эмоциональную реакцию раздражителя;
г) «вхождение» в деятельность и появившийся в связи с этим интерес.

77. Внимание – это …
а) направленность сознания на определенный объект;
б) сосредоточенность человека на определенных предметах или явлениях
действительности;
в) направленность и сосредоточенность сознания на определенном объекте
при одновременном отвлечении от других.
г) Все ответы верны.
д) Все ответы неверны.

Типы внимания. Внимание делится на непроизвольное, добровольное и пост-добровольное внимание.

Непроизвольное (пассивное) внимание Этот тип внимания активируется и поддерживается без воли человека. Например. 1 , трудно не обернуться, когда вы слышите громкий шум или замечаете яркую вспышку света. Непроизвольное внимание проявляется как ориентирующая реакция на неожиданный стимул. Как правило, непроизвольное внимание не поддерживается в течение длительного периода времени.

Добровольное внимание Если внимание человека связано с целью, оно является добровольным. Это активно и целенаправленно. Например, вы решили больше узнать о внимании и сейчас читаете этот текст. Добровольное внимание развивается на протяжении всего обучения и работы человека, потому что систематическая сознательная деятельность невозможна без контроля внимания.

Пост добровольное внимание Если человек делает попытку и сосредотачивает свое внимание на какой-то важной деятельности, он через некоторое время сможет продолжить ее без усилий.Например, готовлюсь к сложному экзамену на целый день. Сначала его внимание является добровольным, а затем оно превращается в невольное внимание. Он основан на автоматизации умственной деятельности и изменении мотивации.

Внимание Характеристики. Основными характеристиками внимания являются объем внимания, концентрация, стабильность, способность переключаться, распределение и избирательность.

Интервал внимания — это количество объектов, которые человек может четко воспринимать за один раз.Согласно тестам, концентрация внимания не может быть разработана и обычно ограничена 6-7 элементами. Например, некоторых пилотов обучали находить цели на малых высотах (ниже 100 метров). Это оказалось невозможным, потому что и пилотирование, и поиск требовали максимальной концентрации. Внимание отказывалось разделять и длительные тренировки не давали эффекта.

Концентрация внимания — это степень концентрации человека на каком-либо объекте или деятельности. Концентрация внимания является показателем глубины внимания и определяет способность человека работать в неблагоприятных условиях.Концентрация сильно зависит от интереса и мотивации. Когда вы читаете захватывающую историю или смотрите интересный фильм, вы все забываете.

Способность переключаться (переменное внимание) — это переход вашего внимания от одного объекта к другому благодаря выбору новой цели. Способность переключать внимание — обратная сторона концентрации. Чем больше вы сосредоточены, тем сложнее переключиться. Бородин, известный композитор и химик, однажды ужинал дома, и, уставший, он попрощался со всеми, объяснив, что ему нужно идти, потому что на следующий день он читал лекцию, и пошел в прихожую. 2 , чтобы получить его пальто.

Распределение внимания (разделенное внимание, многозадачность) личная способность сосредоточить ваше внимание на нескольких объектах или выполнять несколько задач одновременно. Есть основания полагать, что чувство одновременности происходит от очень быстрого переключения с одного вида деятельности на другой. Средний человек может распределить свое внимание на несколько автоматизированных действий. Например, вы можете водить машину, разговаривать со своим другом и одновременно есть пирог, если ситуация не напрягается.Вы бы не попытались сделать это на скользкой дороге.

Стабильность внимания (постоянное внимание) — это то, как долго вы можете оставаться сосредоточенным на объекте. Стабильность — это продолжительность добровольного внимания. Это определяется периодом времени, в течение которого вы можете удерживать ваше внимание на начальном уровне качества. Стабильность зависит от вашего физического состояния, интересов и мотивации. Вы можете справиться с интересной работой утром лучше, чем со скучными вещами вечером, когда вы устали.

Селективность внимания (избирательное внимание) — это возможность выбирать определенные объекты из широкого диапазона объектов. Избирательность — это способность сортировать объекты, превращать некоторые из них в фигуры, а другие — в фон. На вашу избирательность влияет ваше эмоциональное состояние и актуальность информации для ваших нужд. Когда вы голодаете, все знаки кафе на вашем пути продолжают привлекать ваше внимание, но вы не обращаете на них большого внимания, когда не голодны.

_____________________________

1 E.грамм. например

2 прихожая [‘æntɪruːm]

3. Перевести слова того же корня:

для посещения, внимание, внимательность, внимательность

требовать [], требование, требующее

для выполнения, производительность

цель, цель

для переключения, переключения

воспринимать, восприятие

выбор, селективность, чтобы выбрать

распределение, распространять, дистрибьютор

4.Запомни произношение:

цель [əbˈʤɛktɪv], цель [ɑːtɑːgɪt], сознательная деятельность [ˈkɒnʃəs ækˈtɪvɪti], требовать [tuː rɪˈkwaɪə], глубина внимания [ɛtɛnʃ (ə) n dɛpθ], многозадачность [ʌmʌlɪɪŋliɪˈˈˈˈˈɪˈɪɪɪɪɪɪɪɪɪɪˈɪˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈˈ ˈˈ ˈɪ ˈɪ ˈ ˈ ˈ ˈ ˈ ˈ ˈ ˈн цент государство, процент ,

5. Сделайте соответствие:

повернуть восприятие справиться с умственный платить требовать без человека о интересной работе о вокруг о деятельности o максимальная концентрация.о воля о объектов о внимание

6. Ответьте на вопросы, используя необходимый словарный запас темы. Будьте готовы к собеседованию по теме.

1) Что такое внимание?

2) Какие виды внимания вы знаете?

3) Какой тип внимания активируется без воли людей?

4) Можете ли вы описать добровольное внимание?

5) Что означает пост-добровольное внимание?

6) Какие есть характеристики внимания?

7) Каковы пределы или объем внимания?

8) Если вы водите машину, поговорите с другом и одновременно съедите пирог, какую характеристику внимания вы используете?

9) Какие характеристики внимания вам понадобятся для подготовки к экзамену?

10) Можете ли вы объяснить, что такое избирательность внимания?

7.Прочитайте текст и попробуйте перевести его без словаря



: 2018-10-14; : 265 | |


:


:


:



© 2015-2020 lektsii.org — -.
недобровольных движений: типы, причины и примеры, Стэнфорд 25 | Стэнфордская медицина 25

Дистония существует в широком спектре от сокращения одной группы мышц до инвалидизирующей дисфункции нескольких групп. Как правило, дистония инициируется произвольным движением (дистония действия), но может позже стать устойчивой и распространиться на другие области тела. Классически стресс или усталость ухудшают дистонию, расслабление или сенсорная стимуляция уменьшают ее.

Первичные дистонии

  1. Идиопатическая торсионная дистония (ITD) , или дистония Оппенгейма, является аутосомно-доминантным состоянием переменного проникновения, чаще всего встречающимся у несовершеннолетних пациентов еврейского происхождения ашкенази.Обычно начало заболевания начинается в ноге или руке, а затем прогрессирует до других конечностей, головы и шеи.
  2. Dopa Responsive Dystonia (DRD) является аутосомно-доминантным состоянием с началом до 12 лет, которое реагирует на levodopa.

Фокальные дистонии

Это наиболее распространенный тип дистонии, обычно встречающийся в 4-6-м десятилетии жизни, поражающий женщин больше, чем мужчин. Часто ошибочно диагностируется как психиатрические или ортопедические заболевания.

  1. Блефароспазм : ненормальное сокращение век, усиленное мигание может повлиять на ADL.
  2. Оромандибулярная дистония (OMD) : дистонические сокращения мышечных групп челюсти, языка, губ или нижней части лица.
    1. Устная лицевая дистония обычно поражает женщин старше 60 лет с ОМД и блефароспазмом.
  3. Цервикальная дистония : дистоническое сокращение мышц шеи, иногда болезненное. Может отклоняться от головы в сторону (кривошея), спереди (антероколлис) или сзади (ретроколлис).Иногда ассоциируется с дистоническим тремором и вторичной радикулопатией шейки матки.
  4. Спастическая дисфония : дисфункциональные сокращения голосовых связок.
  5. Дистонии конечностей : могут присутствовать в верхних или нижних конечностях, часто инициируемые определенными действиями, такими как письмо (судорога писателя) или установка музыкального инструмента (дистония музыканта).

Вторичная дистония

Чаще всего вызвано лекарствами (см. Ниже), поражениями головного мозга или патологией ствола мозга.Большинство таких дистоний имеют сегментальное распределение. Реже повреждение периферического нерва может вызвать дистонию.

Dystonic Storm

Дистонический шторм — это острое генерализованное дистоническое сокращение, которое может включать голосовые связки или мышцы гортани, что приводит к потенциально фатальной дыхательной обструкции. Пациенты с историей дистонии и подверженные острому стрессу (например, хирургическому вмешательству) находятся под угрозой. Потенциальные осложнения включают рабдомиолиз и почечную недостаточность.Дистонический шторм лучше всего лечить в отделении интенсивной терапии.

,

Значение, типы и детерминанты

Концепция внимания изучается в когнитивной психологии с акцентом на объяснение того, как мы обрабатываем информацию об окружающей среде с помощью наших сенсорных рецепторов. Термин внимание используется для различных процессов восприятия, которые включают выбор и включение определенных сенсорных входов как часть нашего сознательного опыта. Процесс внимания включает в себя сам процесс слушания и концентрации внимания на конкретном объекте, теме или событии для достижения желаемых целей.

Внимание — это процесс, который включает в себя не только сосредоточение внимания или сосредоточение внимания на чем-то одном, но в равной степени он касается игнорирования конкурирующих стимулов или информации, которая доступна в окружающей среде. Внимание позволяет человеку «отключить» на данный момент менее значимую информацию, восприятие или ощущение и вместо этого сосредоточить больше внимания или уделить больше внимания более актуальной информации. Внимание улучшает нашу концентрацию или сознание только на избирательном объекте, что помогает улучшить ясность или сосредоточиться на объекте, который воспринимается.Внимание нельзя просто рассматривать как познавательный процесс, поскольку на него также влияют эмоции, отношение, интерес и память. Процесс внимания происходит через наши когнитивные способности, но поведенческие и эмоциональные факторы помогают в выборе соответствующей информации или стимулов из окружающей среды для сосредоточения своего сознания вокруг одного события или вещи для ясного восприятия.

Мало решающих моментов, связанных с вниманием

  • Внимание ограничено с точки зрения продолжительности и вместимости.Именно из-за этого ограничения многозадачность вряд ли приносит продуктивные результаты из-за этой ограниченной способности внимания.
  • Процесс внимания включает выборочное обслуживание определенных специфических переменных при фильтрации менее значимых или различных других переменных.
  • Внимание является ключевым компонентом нашей когнитивной системы, которая начинается прямо со стадии нашего рождения. Например, новорожденный быстро реагирует на раздражители окружающей среды, такие как громкий шум, поворачивая голову в этом направлении.

Типы внимания

Классификация внимания Россом. Согласно Россу, внимание может быть классифицировано на неволевое (непроизвольное внимание) и волевое (добровольное внимание).

Ненамеренное (непроизвольное внимание) : этот тип внимания не включает никакой роли воли; вместо этого оно вызывается либо инстинктами и, следовательно, называется принудительным вниманием, либо порождается нашими чувствами и поэтому называется спонтанным невзаимным вниманием.Примерами непреднамеренного внимания могут быть внимание, обращенное на представителей противоположного пола, или внимание матери при обращении внимания на плачущего ребенка.

Волевое (добровольное внимание) : волевое внимание проявляет волю и требует наших сознательных усилий для достижения решения или достижения определенных целей. В отличие от неволевого внимания, волевое внимание менее спонтанно или автоматически. Примерами волевого внимания может быть уделение внимания при решении математической задачи или сосредоточение внимания на ответах на экзаменационные вопросы.

Внимание можно далее классифицировать на основе потребностей или обстоятельств, с которыми мы можем столкнуться:

Устойчивое внимание : Это способность уделять внимание только одной задаче, сознательно концентрируясь на этой задаче только в течение достаточно длительного времени и избегая всех других форм отвлекающих факторов или отклонений. Такое внимание требует большой концентрации внимания и решимости сконцентрироваться на конкретной задаче, избегая всех отвлекающих факторов.Примерами постоянного внимания могут быть чтение книги, запоминание главы или чтение лекций в классе.

Избирательное внимание : В этом случае слушатель решает обратить внимание только на определенный стимул, который присутствует в окружающей среде, игнорируя другие стимулы. Этот вид внимания не зависит от стимула, но существенно зависит от внимательных способностей наблюдателя.

Разделенное внимание : В случае разделенного внимания пользователь обращает внимание на две или более задач одновременно, а также иногда рассматривается как многозадачность, которая включает в себя манипулирование между двумя или более чем двумя задачами одновременно.Его примерами могут быть текстовые сообщения кому-то во время посещения собрания. Разделенное внимание использует умственную концентрацию в очень большом масштабе; следовательно, из-за разделенного внимания пользователь может очень быстро утомиться.

Альтернативное внимание : Хотя это внимание может быть тесно связано с разделенным вниманием, но оно отличается, так как в случае разделенного внимания мы разделяем наше внимание на две задачи, в то время как в случае переменного внимания все внимание переключается с одной задачи на другой или делается поочередно.

Визуальное внимание : Визуальное внимание использует органы чувств глаза для того, чтобы обратить внимание на определенные детали. Визуальное внимание обращает внимание на детали или входные данные, которые принимаются только глазами, и размывает все другие стимулы, которые присутствуют в окружающей среде. Визуальное внимание уделяется использованию в случае рекламы и чтения.

Слуховое внимание : Эта форма внимания обращает внимание только на слух. Обращение внимания на важное объявление может быть примером слухового внимания.Слуховое и визуальное внимание функционируют в сочетании друг с другом.

Детерминанты внимания

На внимание могут влиять как внешние, так и внутренние факторы.

Внешние факторы : Это факторы, которые носят внешний характер и обычно определяются характеристиками стимулов. Эти внешние факторы могут быть связаны с природой стимулов, интенсивностью, а также размером стимулов, степенью, в которой контраст, разнообразие или изменение присутствуют в стимулах.Степень повторения воздействия стимула также определяет силу внимания. Более того, стимул, находящийся в состоянии движения, сможет привлечь наше внимание быстрее, чем стационарный.

Внутренние (субъективные) факторы : Субъективными факторами, которые влияют на внимание, являются интересы, мотивы, мышление и наше отношение и настроение. Считается, что интерес является матерью внимания, поскольку мы обращаем внимание или фокусируемся на тех объектах, которые нас интересуют.Точно так же наши потребности или мотивы в равной степени определяют наше внимание к конкретным событиям или объектам. Кроме того, умственная готовность человека реагировать на определенные стимулы или готовность также будет определять уровень внимания для этого человека.




Авторство / Ссылка — Об авторе (авторах)

Статья написана «Prachi Juneja» и рецензирована Руководство по изучению менеджмента Content Team .Команда MSG Content состоит из опытных преподавателей, специалистов и экспертов по предметам. Мы — сертифицированный образовательный поставщик ISO 2001: 2015 . Чтобы узнать больше, нажмите О нас. Использование этого материала бесплатно в учебных и образовательных целях. Пожалуйста, укажите авторство использованного контента, включая ссылки на ManagementStudyGuide.com и URL страницы контента.


,

Что такое внимание, виды и нарушения

Перейти к основному содержанию

Переключить навигацию

  • Распределение
  • Блог

английский

  • Español
  • английский
  • Товары
  • Сервисы
  • Приложения
  • О нас
  • Связаться с нами
аппаратные средства
  • Сухая ЭЭГ — электроэнцефалограмма
  • Полусухая ЭЭГ — электроэнцефалограмма
  • Усилитель биосигналов (ЭМГ, ЭКГ, ГСР и др.)
  • Биосенсоры (GSR, BVP)
  • IPS — Внутренняя система позиционирования
  • Отслеживание глаз
Программное обеспечение
  • Программные средства Bitbrain
  • SennsLab — Sync
  • SennsMetrics
Комплексные решения
  • Лаборатории потребительских исследований
  • Лаборатория когнитивного развития
Сервисы
  • Развитие технологий
  • Исследовательский консалтинг
  • Исследования нейромаркетинга
  • Другие услуги
Области использования
  • Интерфейс мозг-компьютер
  • Нейронаука & Психология Исследования
  • Нейромаркетинг
  • Товары аппаратные средства
    • Сухая ЭЭГ — электроэнцефалограмма
    • Полусухая ЭЭГ — электроэнцефалограмма
    • Усилитель биосигналов (ЭМГ, ЭКГ, ГСР и др.)
    • Биосенсоры (GSR, BVP)
    • IPS — Внутренняя система позиционирования
    • Отслеживание глаз
    Программное обеспечение
    • Программные средства Bitbrain
    • SennsLab — Sync
    • SennsMetrics
    Комплексные решения
    • Лаборатории потребительских исследований
    • Лаборатория когнитивного развития
  • Сервисы Сервисы
    • Развитие технологий
.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *