Непроизвольное внимание – это вариация внимания, возникающая по причине воздействия на анализаторы раздражителя и заключается в воспроизведении образа, явления, предмета без приложения волевого усилия. Данная вариация внимания считается наиболее элементарной его разновидностью, свойственной также животным. Непроизвольное внимание наблюдается даже у младенцев, но вначале носит неустойчивый характер и по объёму является относительно ограниченным. Оно возникает внезапно автономно от сознания, независимо от варианта деятельности, производимой в этот момент под воздействием разнообразных стимулов, воздействующих на анализатор организма.

Причины возникновения непроизвольного внимания

Рассматриваемую вариацию внимания зачастую именуют пассивной либо вынужденной, поскольку зарождается и поддерживается автономно от человеческого сознания. Обычно самопроизвольное внимание возникает вследствие комплекса причин, включающего многообразие факторов физического и психофизиологического характера, а также психические корни. Все причины взаимообусловлены. При этом их можно условно подразделить на нижеприведённые категории.

Первая обусловлена характером стимула извне. Здесь учитывается, перво-наперво, сила либо интенсивность раздражителя. Любое достаточно мощное раздражение спровоцированное, например, громкими звуками, интенсивным светом, резким запахом, сильным толчком, непроизвольно привлекает внимание. Однако наиболее существенным значением обладает не абсолютная интенсивность раздражителя, а относительная сила стимула.

К примеру, когда индивид чрезмерно чем-то увлекся, то слабых «импульсов» он не замечает. Потому что интенсивность их не слишком велика в сравнении с интенсивностью стимулов, составляющих предмет либо условия деятельности индивида. При этом в иных обстоятельствах, например, при блуждании в Морфеевом царстве, реакции человека на всевозможные шелесты, скрипы, голоса становятся достаточно чуткими.

Считается, что возникновение непроизвольного внимания связано с совпадением раздражителей извне с душевным состоянием индивидов, в частности с имеющимися у них потребностями. Например, человек, испытывающий чувство голода, будет иначе реагировать на упоминание в беседе еды, нежели сытый. Голодный субъект на болтовню, в котором ведется речь о пище, непроизвольно обратит внимание. Данная особенность являет собой вторую категорию факторов, вызывающих рассматриваемый вариант внимания.

Третья категория обусловлена общей устремлённостью личности. Сфера интересов людей включает предметы и области наиболее их интересующие (в частности и профессиональные интересы). Поэтому внезапное «столкновение» с интересующим предметом порождает рассматриваемый феномен. Поэтому архитектор, прогуливаясь тесными улочками незнакомого городка невольно обращает внимание на изящество старинных построек.

Следовательно, общая устремлённость личности и присутствие предшествующего опыта оказывают непосредственное воздействие на формирование самопроизвольного внимания.

Стало быть, рассматриваемый феномен возникает при наличии одного из нижеприведенных условий: неожиданности импульса, интенсивности раздражителя и новизны, контрастности явлений или предметов. Также на появление данной вариации внимания оказывает влияние и внутренний настрой человека.

Т. Рибо французский психолог выдвинул гипотезу, что несознательное внимание обусловлено глубокими тайниками человеческого существа. Направление описываемой разновидности внимания конкретного индивида демонстрирует его характер либо его устремления.

Исходя из данной характеристики, можно сделать заключение относительно этого индивида, например, что ему присуща легкомысленность, простота, ограниченность либо наоборот, глубина, чистосердечность. Красивый вид приковывает внимание художника, воздействуя на его врождённое эстетическое чувство прекрасного, тогда как человек, ежедневно следующий данным маршрутом, видит в таком пейзаже лишь обыденность.

Особенности непроизвольного внимания

Рассматриваемое явление характеризуется отсутствием целенаправленности в процессе фиксации сознания на конкретном раздражителе. Данная разновидность внимания считается его первичным видом, вырабатывающимся в процессе онтогенеза на дошкольном этапе. Особенность описываемой вариации внимания состоит в отсутствии волевой регуляции.

Таким образом, самопроизвольно внимание являет собой первичную его форму, обусловленную рефлекторными установками. Возникает оно по причине воздействия внешних импульсов. Поддерживается без сознательного желания или намерения индивида. Свойство воздействующих стимулов, их эмоциональная окрашенность, сила или новизна, связанность с потребностями обуславливают захват и приковывание внимания к отдельным явлениям, предметам, лицам.

Физиологический базис самопроизвольного внимания составляет безусловно-рефлекторную направляющую деятельность. Нейрофизиологическим её приспособлением являются возбуждения, поступающие из подкорковых зон полушарий мозга в его кору.

Главное условие возникновения непроизвольного внимания заключается в отсутствии противоборства мотивов, борьбы интересов, присущих произвольному его виду, где индивида могут «разрывать» соперничающие побуждения, имеющие различные направленности, но которые могут притянуть и удержать сознание личности.

Таким образом, особенность рассматриваемого феномена заключается в его зарождении при преобладании силы сторонних раздражителей над силой произвольно действующих импульсов, когда субдоминантные стимулы при некоторых условиях и обстоятельствах делаются более интенсивными в сравнении с лидирующими на данный момент.

Катализаторами рассматриваемой вариации внимания являются не всегда лишь внешние объекты, условия, но и потребности, желания, эмоциональные состояния, то есть всё волнующее или интересующее человека.

Зачастую оно возникает, когда индивид устал на фоне неблагоприятных условий (жарко или холодно, душно, затхлый воздух) либо, когда работа, которой занят индивид, его не занимает, не требует активной умственной деятельности.

Пассивное внимание характеризуется кратковременным течением, однако при ряде условий в соответствии с силой сторонних раздражителей, влияющих на индивида, оно может появляться достаточно часто, препятствуя ведущей деятельности.

Рассматриваемая вариация внимания разнится от своего произвольного собрата наличием обязательного компонента – воли. Непассивное внимание характеризуется сознательной концентрацией личности на определённых явлениях или объектах окружающего мира.

Непроизвольное внимание детей

История исследования внимания по сей день в психологической науке остаётся довольно противоречивым аспектом. Часть психологов убеждена, что внимания не существует, есть лишь превалирование одних либо других процессов психики: мыслительной деятельности, перцепции, памяти. Действительно, когда субъект что-то сосредоточенно разглядывает – функционирует его восприятие, когда выдумывает что-либо, фантазирует – включено воображение. Отсюда может казаться, что места для внимания не осталось. Однако в этих действиях присутствует приближённо схожее состояние психики, направленность её на конкретные события действительности. Собственно такая особая концентрация и является вниманием, без которого невозможно совершение любых действий даже самых элементарных.

Внимание характеризуется отсутствием собственного специфического продукта. Поскольку невозможно быть занятым вниманием. Результат внимания состоит в улучшении любой деятельности.

Ушинский писал, что внимание является той дверкой, которую миновать не может ни один элемент учения, иначе в детскую душу он не сможет попасть.

Гальперин в свой черёд утверждал, что внимание в качестве автономного процесса нигде не проявляется, оно обнаруживается как направленность, устремлённость и концентрированность любого психического явления на собственном объекте лишь в качестве стороны или качества этого явления.

Следовательно, внимание представляет направленность и нацеленность сознания на конкретных предметах либо деятельности на фоне отвлечения от остального.

Урунтаева внимание рассматривала в качестве устремлённости и фиксации психических процессов на определённом явлении при абстрагировании от других.

Избирательная устремлённость восприятия направлена либо на предметы внешней среды либо на собственные переживания и думы.

Стало быть, внимание является базисом любой мыслительной деятельности. Научно установлено, что эффективность обучения обусловлена уровнем развития внимания. Отсюда частой причиной детской неуспеваемости в учебной деятельности является именно невнимательность.

Способность управлять собственной концентрацией существует у всех индивидов, но также существует пассивное внимание, являющееся реакцией на неожиданно возникший раздражитель. Его отключить полностью невозможно даже тренированный индивид отреагирует на внезапное явление. Именно на описываемом эффекте часто выстраивается реклама. Этим феноменом часто пользуются лекторы, дабы поддерживать интерес у публики.

Непроизвольное внимание это в психологии избирательная направленность восприятия, характеризующаяся отсутствием регуляции и сознательного выбора курса. При рассматриваемом феномене психическая деятельность протекает словно самопроизвольно, без осмысленных волевых усилий и преднамеренности. Оно зарождается вследствие воздействия внутренних раздражителей и стимулов извне. Громкий звук, жгучий запах, яркий свет – являют собой стимулы извне. Интересы, ощущения, потребности, значимые для индивида составляют внутренние факторы.

Самопроизвольное внимание, именуемое также пассивным, считается генетически исходным и наиболее простым. Оно зарождается, а также сохраняется вне зависимости от целей, намеченных человеком. Здесь происходит самопроизвольный «захват» деятельностью индивида по причине собственной увлекательности, яркости, неожиданности.

Малыши на начальном этапе формирования не умеют управлять собственным вниманием. Их способна увлечь любая деталь – мобильный телефон, мамины бигуди, газета. Маленькие крохи в данном возрасте довольно любознательны и любопытны.

У дошкольников пассивное внимание является превалирующим. Частично оно обусловлено усвоением и дифференциацией полученных знаний.

По мере роста кроха узнаёт о существовании множества разновидностей животных, о разнообразии насекомых и растений, о людях с различным окрасом кожи, волос, разрезом глаз. Вначале малышам родители дают знания, затем – крохи самостоятельно познают мир, реагируя на нечто яркое, неординарное, примечательное, на ранее неизведанное.

Начальный этап детского формирования отмечается отсутствием умения регулировать собственное внимание, поэтому у малышей функционирует лишь пассивное внимание.

Именно поэтому крох привлекают порой странные вещи, попавшие в их поле зрения. Вот малыш с упоением разглядывает новую игрушку, но уже через секунду тянется за любимой маминой вазой. Собственно вследствие этой особенности крох так просто отвлечь от нежеланного объекта внимания либо переключить, когда малыш ударился и плачет. К подобным действиям зачастую прибегают родители.

Парадокс заключается в том, что сперва-наперво родители используют описываемую особенность внимания крох, дабы их отвлечь от хрупких предметов, мультиков или плача, однако потом начинают ругать чадо за аналогичную невнимательность и корить его за рассеянность. Родителям следует уяснить, что малыш не невнимателен, а скорее наоборот, достаточно сосредоточен, но лишь на предмете, феномене, объекте, являющимся для него интересным в данный момент. А потому требовать от крохи сосредоточенности внимания до пятилетнего возраста просто бессмысленно.

Самопроизвольное внимание порождается новыми, наиболее яркими, заманчивыми и интересными именно в определённый момент для малыша предметами. На дошкольном этапе кроха уже в состоянии достаточно продолжительно выполнять какие-либо манипуляции, если они ему интересны, не требуют особых внутренних усилий, а также базируются лишь на самопроизвольном процессе.

Концентрировать собственное внимание на одном определённом действии дошкольники начинают только ближе к шестилетнему периоду. Поэтому до достижения данного возраста крох следует хвалить за любые удачные попытки фиксации на одном акте или предмете, подчеркивая их целеустремлённость, усидчивость, волю. Малыш будет чувствовать, что его попытки оценены значимыми взрослыми, а потому начнёт стараться больше, дабы удивить родителей собственными маленькими победами над овладением произвольным вниманием.

Если попытки концентрации у крохи неудачны ненужно его ругать или реагировать негативно. Таким поведением возможно лишь отбить у дошкольника всякую охоту заниматься.

Рассматриваемая вариация внимание считается простейшим его вариантом, однако и для поддержания непроизвольного внимания, а также его возникновения необходимо соблюдение некоторых условий.

Изначально, формирование данного феномена обусловлено эволюцией. Ранее он помогал избегать нежелательных встреч с хищниками и способствовал выслеживанию потенциальной добычи. Сегодня человеку опасные хищники не угрожают. Дабы обеспечить себя пропитанием, ему достаточно лишь посетить ближайший магазин, однако непроизвольное внимание не прекратило своё существование, оно всё также проявляется при внезапном возникновении раздражителя. Функционирование данного механизма является безусловным. Стремительнее всего реакции обнаруживаются при движении (поскольку движущийся предмет представляет собой яркий сигнал, несущий опасность), интенсивном воздействии (так как мощный звук либо шорох в абсолютной тишине, неожиданно зажёгшийся свет в кромешной тьме, также сигнализируют о вероятной угрозе), новизне явления (ибо всякая неизвестность нередко таит неприятности).

Автор: Практический психолог Ведмеш Н.А.

Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»

Текст вопроса Варианты ответов

СГА ответы Комбат бесплатно — 1639.04.01;МТ.01;1

Автором представленной периодизации становления и развития речи: 1-й — подготовительный; 2-й — преддошкольный этап первоначального овладения язы­ком; 3-й — дошкольный; 4-й — школьный — является
Активное воображение подразделяется на
Бессознательное восприятие и переработка человеком сигналов, поступающих в мозг через органы чувств и не достигающих пороговой величины, называется
Богатство языковых средств, их разнообразие в речи представляет собой такую ее характеристику, как
В осуществлении процессов мышления принимает участие
В структуре психики речь относится к психическим
В теории угасания предполагается, что след в долговременной памяти угасает по причине
Вид внимания, который не связан с участием воли, — это внимание
Вид внимания, который не управляется ничем, кроме того объекта, на который он направлен и который соответствует актуальным интересам и потребностям человека, — это внимание
Вид внимания, который обязательно включает волевую регуляцию, — это внимание
Вид внимания, который регулируется с помощью специальных средств, например, жестов, слов, указательных знаков, предметов, — это внимание
Вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие пред­метов в процессе взаимодействия с ними, называется
Вид мышления, основанный на выделении существенных свойств и связей предмета и отделении от дру­гих, несущественных, называется
Вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями, называется
Вид мышления, характеризующийся опорой на представления, называется
Вид речи, заключающийся в попеременном обмене знаковой информацией двух и более субъектов, называют речью
Вид речи, имеющий одного субъекта и представляющий собой сложное синтаксическое целое, в структурном отношении совсем не связанный с речью собеседника, называется речью
Вид чувствительности, порождающий специфические ощущения запаха, называется
Возникновение под влиянием раздражения одного анализатора ощущения, характерного для другого анализатора, называется
Воображение — это психический познавательный процесс создания новых образов на основе
Воссоздающее воображение связано с созданием
Выделяют виды воображения
Выделяют следующие основные формы речи: 1) внутренняя; 2) жаргон; 3) устная; 4) внешняя; 5) письменная; 6) монологическая; 7) диалогическая — верным является
Выделяют следующие основные функции речи: 1) разговорную; 2) воздействия; 3)продвижения ; 4) связи — верным является
Графически оформленную речь, организованную на основе буквенных изображений, называют речью
Длительность сохранения требуемой интенсивности ощущений называется
Для диалогической речи характерны: 1) последовательность, доказательность и связность мысли; 2) эмоциональный контакт говорящих; 3) выразительность голосовых средств; 4) последовательность пауз и речи — верным является
Для процесса решения задач характерны следующие типы мыслительных действий
Доступность речи, ориентированность на ее восприятие адресатом представляет собой такую ее характеристику, как
Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей личности носит название
Задача с поставленной целью и отсутствием средств ее достижения называется
Закономерности процессов забывания открыл
Из перечисленного: 1) выражает психологические особенности отдельно взятого человека; 2) тон голоса; 3) отражает психологию народа; 4) система условных знаков, имеющих для людей определенные значение и смысл — к признакам речи относятся
Из перечисленных пунктов речь относится к психическим процессам: 1) волевым; 2) эмоциональным; 3) познавательным; 4) мотивационным — верным является
Избирательность нашего восприятия обусловливается
Изменение чувствительности органов чувств под влиянием действия раздражителя называется
К ведущим механизмам воображения можно отнести
К логическим формам мышления относятся
К основным видам мышления относятся
К основным операциям мышления относятся
Качественная характеристика ощущений, возникающих под действием определенных раздражителей и отражающих свойства объективной реальности в специфически закодированной форме, называется
Качество мышления, проявляющееся в возможности выразить в слове, как результат работы, так и те способы, приемы, с помощью которых этот результат был найден, понимается как __________________ мышления
Кожная чувствительность — это
Количественный показатель, указывающий на общий уровень развития мышления индивида, называется
Количество выраженных в речи мыслей, чувств и стремлений, их значительность и соответствие действительности представляет собой такую ее характеристику, как:
Количество объектов, которое может воспринять человек в течение одной фиксации, называется
Количество объектов, на которые внимание распространяется при одновременном их восприятии, является составной частью такого качества внимания, как
Коэффициент интеллектуальности обозначается сокращенно
Логическую форму мышления, в процессе которой осуществляется выведение из одного или нескольких суждений нового суждения, называют
Максимальная сила раздражителя, при которой еще возникает адекватное действующему раздражителю ощущение, называется
Мгновенное нахождение неизвестного (искомого) понимается как
Механизм воображения, в котором отдельные сливающиеся пред­ставления, при которых различия сгла­живаются, а черты сходства выступа­ют четко, называется
Механизм воображения, в котором происходит выделение сущест­венного, повторяющегося в однородных образах, называется
Механизм воображения, в котором происходит подчеркивание ка­ких-либо отдельных признаков, называется
Механизмом забывания в иконической памяти считается
Минимальное время, необходимое для отражения внешнего воздействия, называется
Минимальное число упражнений, необходимых для обобщения принципа решения, понимается как
Многократное повторение в речи отдельных слов, словосочетаний, предложений, называется _____________________ речи
Мыслительная операция, при которой умозаключение идет от единичных фактов к общему выводу, называется
Мыслительная операция, при которой умозаключение идет от общих фактов к единичному выводу, называется
Мыслительную операцию расчленения сложного объекта на составляющие его части называют
Мыслительную операцию, в которой осуществляется объединение предметов или явлений по какому-то общему признаку, называют
Мыслительную операцию, в которой осуществляется систематизация соподчиненных понятий какой-либо области знания или деятельности человека, называют
Мыслительную операцию, в которой происходит продвижение мысли от общего к частному, называют
Мыслительную операцию, заключающуюся в сопоставлении пред­метов и явлений, их свойств и отношений друг с другом и в выявле­нии, таким образом, общности или различия между ними, называют
Мыслительную операцию, основанную на отвле­чении от несущественных признаков предметов, явлений и выделении в них основного, главного, называют
Мыслительную операцию, позволяющую в едином аналитико-синтетическом процессе мышления переходить от частей к целому, называют
Мышление в психологической структуре личности относится к психическим
Мышление, осуществляемое на основе воображения, называется
Мышление, осуществляемое на основе логики рассуждений, а не восприятия, называется
Мышление, осуществляемое на основе непосредственных чувственных восприятий и непосредственного отражения воздействий предметов и явлений объективного мира, называется
Мышление, осуществляемое на основе образов и представлений, почерпнутых из каких-то определен­ных источников, называется
Общение между людьми посредством произнесения слов вслух и восприятия их людьми на слух, называется речью
Объект, служащий представлением другого объекта, называется
Основная особенность ощущений состоит в том, что они
Основную логическую форму мышления, в процессе которой утвер­ждаются или отрицаются связи между предметами и явлениями действительности, называют
Ответ организма на какой-либо раздражитель в психологии ощущений называется
Ответ, возражение, замечание на слова собеседника, отличающиеся краткостью, наличием вопросительных и побудительных предложений, синтаксически не развернутых конструкций, называется
Отнесенность наглядного образа восприятия к определенным предметам внешнего мира — это такое свойство восприятия, как
Отнесенность речи к мышлению, а не к обслуживанию общения, называется ____________ речи
Относительно устойчивая структура способностей по переработке разнокачественной информации, называется
Отражение единичных объектов как особого проявления общего, представляющего определенный класс объектов, однородных с данным по какому-либо признаку, называется _____________________ восприятия
Отражения в сознании человека общих и существен­ных свойств предмета или явления представляют собой
Ощущения, имеющие рецепторы, расположенные во внутренних органах и тканях тела и отражающие состояние внутренних органов, называются
Ощущения, отражающие свойства предметов и явлений внешней среды и имеющие рецепторы на поверхности тела, называются ощущениями
Ощущения, рецепторы которых расположены в связках и мышцах и дают информацию о движении и положении нашего тела, называются
По генезису различают следующие виды мышления
По средствам мышления различают виды мышления
По степени новизны и оригинальности различают виды мышления
По степени развернутости различают виды мышления
По степени рефлексии различают виды мышления
По функциям различают виды мышления
По характеру решаемых задач различают виды мышления
Повышение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов и упражнения называется
Понятие «афферентный» означает процесс
Понятие «сенсорный» означает
Понятие «эфферентный» означает процесс
Понятия могут быть
Последовательность, обосно­ванность изложения в речи представляет собой такую ее характеристику, как
Представленность в речи наилучших языковых средств, обусловленных целью высказывания, для передачи информации представляет собой такую ее характеристику, как
Преимущественное выделение одних объектов по сравнению с другими, раскрывающее активность человеческого восприятия, называется ________________ восприятия
Продолжительное, более или менее полное лишение человека внешних ощущений называется
Произвольная или непроизвольная направленность и сосредоточенность психической деятельности на каком-либо объекте восприятия называется
Простейшей и начальной формой непроизвольного внимания является _____________ рефлекс
Процесс и результат локализации образов восприятия во внешнем мире называется
Процесс обобщенного и опосредствованного отражения дей­ствительности в ее существенных связях и отношениях есть
Процесс преобразования логически не оформленного содержания сознания в словесно-логические формы, называется
Процессы восприятия в психологии называют
Психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств предметов и явлений материального мира, при их непосредственном воздействии на органы чувств, называется
Рецепторы, передающие раздражение при непосредственном взаимодействии с объектами, называются
Рецепторы, реагирующие на раздражения, исходящие от удаленного объекта, называются рецепторами
Речь, лишенную звукового оформления и протекающую с использованием языковых значений, но вне коммуникативной функции, называют речью
С точки зрения бихевиоризма фактором, влияющим на запоминание, является
Свойство внимания, проявляющееся в различиях, которые имеются в степени концентрированности внимания на одних объектах и его отвлечении от других — это
Свойство внимания, проявляющееся в способности в течение длительного времени сохранять состояние внимания на каком-либо объекте, предмете деятельности, не отвлекаясь и не ослабляя внимание — это
Свойство внимания, проявляющееся в способности параллельно выполнять несколько видов деятельности или совершать несколько различных действий — это
Свойство восприятия человека объединять воздействующие стимулы в целостные и сравнительно простые структуры — это такая характеристика восприятия, как
Свойство человеческого восприятия приписывать воспринимаемому объекту или явлению определенный смысл, обозначать его словом, относить к определенной категории в соответствии со знанием субъекта и его прошлым опытом, называется
Связь между психическими явлениями, при которой актуализация одного из них влечет за собой появление другого, именуется
Сенсорная, мысленная достройка совокупности некоторых воспринимаемых элементов объекта до его целостного образа называется ____________________ восприятия
Синтаксически правильное построение речи, а также применение в ней пауз или выделений слов с помощью логического ударения представляет собой такую ее характеристику, как
Система знаков, выступающих средством человеческого общения и мыслительной деятельности, называется
Система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для передачи информации называется
Система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем дополнительных ассоциаций, носит название
Систему используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для передачи информации, называют речью
Скорость произвольной смены объектов психических процессов является характеристикой внимания, которая называется
Скорость протекания мыслительных процессов понимается как
Совокупность анализаторов, обеспечивающих данный акт восприятия, называется
Совокупность афферентных и эфферентных нервных структур, участвующих в восприятии, переработке и реагировании на раздражители, в психологии ощущений называется
Совокупность знаний, умений, а также умственных действий, сформировавшихся в процессе приобретения этих умений и знаний, называется
Совокупность элементов речи, фонетически организующих речь и являющихся средством выражения различных значений, их эмоциональной окраски, называется
Создание в воображении новых образов на основе «склеивания» представле­ний, называется
Создание новых образов без каких-либо внешних побудителей, называется воображением
Создание новых образов с помощью волевых усилий называется воображением
Соответствие речи литературной норме представляет собой такую ее характеристику, как
Сочета­ние в воображении отдельных элементов различных образов предметов в новых, более или менее необычных комбинациях, называется
Специализированное органическое устройство, расположенное на поверхности тела или внутри него и предназначенное для восприятия различных раздражителей, называется
Способность изменять аспекты рассмотрения предметов, явлений, их свойств и отношений понимается как
Способность речи влиять на мысли, чувства, волю, убеждения и поведение других людей представляет собой такую ее характеристику, как
Степень направленности внимания на данный объект при одновременной отвлеченности от других раздражителей характеризует __________________________ внимания
Степень сосредоточенности сознания на одном объекте, интенсивность направленности сознания на этот объект является характеристикой внимания, которая называется
Стилистическую особенность языка узкой социальной или профессиональной группы людей, называют
Суждения могут быть
Сущность вообра­жения заключается в способности
Такое умозаключение, в котором вывод дела­ется на основании частичного сходства между явлениями, без доста­точного исследования всех условий, называется
Телесные органы, специально предназначенные для восприятия, переработки и хранения информации, называются
Увеличение или уменьшение пред­мета, а также изменение отдельных его частей в воображении, называется
Умение вникать в сущность, вскрывать причины явлений, предвидеть последствия понимается как
Умение соблюдать строгий логический порядок в рассмотрении того или иного вопроса понимается как
Умение увидеть и поставить новый вопрос, а затем решить его собственными силами понимается как
Умозаключения могут быть
Физиологической основой внимания является концентрация возбуждения в определенных участках
Форма запоминания, характеризующаяся наличием определенной цели — запомнить, и специальных средств для ее осуществления, носит название __________ запоминания
Форму воображения, связанного с осознанием желаемого будущего, называют
Функция речи, состоящая в способности и возможности людей через речь обмениваться мыслями посредством слов, фраз, называется функцией
Функция речи, состоящая в способности речи человека побуждать других людей к действию, называется функцией
Функция речи, состоящая в способности человека посредством речи давать предметам и явлениям окружающей действительности присущие только им названия, называется функцией
Функция речи, состоящая в том, что речь человека может передавать чувства, переживания, отношения, эмоциональность, что значительно расширяет возможности общения, называется функцией:
Характеристика внутренней речи, выражающаяся в отсутствии в ней слов, представляющих субъект (подлежащее), и присутствие только слов, относящихся к предикату (сказуемому), называется ______________________ речи
Характеристика речи, состоящая в конкретном обозначении объектов окружающего мира, называется ________________________ речи
Число логических ходов (рассуждений), посредством которых усваивается новая закономерность, понимается как
Эксперименты, проведенные в рамках теории уровней переработки информации, показывают, что лучше опознаются слова по
Эффективность распределения внимания при одновременном выполнении действий значительно возрастает при ______________________ действий