Неделя правовых знаний — Сахалинская областная детская библиотека
С 20 по 26 ноября 2017 года в библиотеках Сахалинской области проведена Неделя правовых знаний «Тебе о праве, право о тебе». Неделя проводилась с целью формирования правовой грамотности у подрастающего поколения, воспитания гражданской ответственности и была посвящена Всемирному дню ребёнка (отмечается ежегодно 20 ноября).
В настоящее время всё больше внимания уделяется проблемам правового просвещения подрастающего поколения. Детские библиотеки, располагающие информационными ресурсами, традиционно занимаются правовым просвещением детей и подростков, информированием родителей, педагогов, воспитателей. Правовое воспитание и просвещение включает: понятие права, административной и юридической ответственности, этические и правовые нормы поведения, формы профилактики подростковой преступности. Проведение Недели способствовало приобщению детей и подростков к правовой культуре и правовым знаниям.
В библиотеках были развёрнуты книжные выставки: «Мы все рождены свободными», «Все вправе знать о праве», «Детям о праве», «Всех царей главнее дети!», «Я ребёнок, я человек!», «Твои права от А до Я» и другие.
Интересным опытом поделились специалисты Долинской ГДБ. Каждый день Недели читателей знакомили в игровой форме с основными правовыми документами: Декларацией прав ребёнка, Конвенцией ООН о правах ребёнка, Конституцией РФ. Так младшие школьники приняли участие в викторине «Права детей и сказочных героев». Они узнали о том, какие права у них есть, посмотрели видеофильм «Большие права маленького ребенка», мультфильмы о смешариках, которые очень увлекательно рассказали о правах детей. Ребята закрепили свои знания, ответив на вопросы викторины «Литературные герои имеют право», с помощью информины «Правовая азбука» познакомились со статьями Конвенции о правах ребенка. В ходе викторины «Права литературных героев в сказках» библиотекарь определял у детей уровень имеющихся у них знаний о своих правах.
Анивская ДБ для воспитанников социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних «Алый парус» провела правовой час «Право быть ребёнком», во время которого они узнали об основных положениях международно-правовых документов о правах человека. Рассмотрели случаи нарушения прав на примере литературных героев сказок «Дюймовочка», «Морозко», «Теремок».
Уроки правоведения «Есть и у меня права» провела Корсаковская ДБ в школах города, предоставив возможность школьникам получить информацию о правах и ответственности несовершеннолетних в современном мире.
17 мероприятий проведено в Холмской ЦБС, среди них День правовых знаний «Законы, которые вам помогают», правовая игра «Лабиринт законов», беседа «На защите детства», викторины «Что мы знаем о президенте», «Мои права», «Правовой калейдоскоп», урок-игра «Наши права».
В Смирныховской ДБ специалисты в игровой форме рассказали детям о Всеобщей декларации прав человека, разобрали понятия «права» и «обязанности», с помощью сказочной викторины «Правовой лабиринт» познакомили ребят со статьями Конвенции о правах ребенка.
Библиотекари Красногорской сельской библиотеки в программу Недели правовых знаний включили правовой час «Азбука моих прав», игру-викторину «Умник Правознайка», театрализованное путешествие в правовую страну знаний «Большие права маленького ребенка», выставку «Детям о праве». Участниками мероприятий стали ребята всех возрастных категорий. В увлекательной форме их познакомили с Конвенцией о правах ребёнка, обратили внимание на их права и обязанности.
Правовое воспитание нужно начинать как можно раньше, привлекать детей и подростков к изучению своих прав. Эти знания нужны ребенку для того, чтобы уметь правильно себя вести в различных жизненных ситуациях. Библиотеки принимали участие в выполнении такой важной задачи, как профилактика правонарушений среди подростков.
Мероприятия Недели правовых знаний в библиотеках области посетили свыше 1000 детей.
Таким образом, библиотеки Сахалинской области, работающие с детьми, в 2017 году успешно осуществляли мероприятия по правовому воспитанию подрастающего поколения.
Самойлова И.Г., гл. библиотекарь СахОДБ
Итоги года. ПРАВОВОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ НАСЕЛЕНИЯ
В библиотеках Псковской области успешно ведётся работа в помощь правовому воспитанию населения, используются традиционные и новые формы: групповое и индивидуальное информирование, проводятся дни информации, обзоры, деловые игры, правовые викторины и беседы. Библиотекари проводят ознакомительные экскурсии, беседы о работе центров, организуют выставки печатных и электронных документов, оформляют тематические досье. Так, например, вПустошкинской ЦРБ разработан рекламный проспект «Центр правовой информации», оформлены выставки: «Российское и региональное законодательство», «Информация для пользователя».
Бежаницкая районная библиотека провела мероприятия, посвященные 150-летию со дня рождения П. А. Столыпина – «Великий реформатор», цикл встреч «Человек Отечества»; а также программ, посвящённых 200-летию Отечественной войны 1812 года: «Кавалергарды, вы стяжали славу!», «На именины к Марье Алексеевне» ( закрытие Года рода Философовых). В Островской ЦРБ проводились дни информации «Права ребёнка в стране детства», День правовых знаний «Права человека в современном мире», информационный час «Я имею право» для ГУЗ «Детский санаторий «Гороховое озеро» ко Дню прав человека. В Новосокольнической центральной районной библиотеке прошли массовые мероприятия: исторический урок «Символ Родины моей», правовая интерактивная игра «Все вправе узнать о праве».
Центральная городская библиотека им. М.И.Семевского г. Великие Луки является участником долгосрочной целевой программы «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту в г. Великие Луки на 2010-2014 годы». В рамках программы был проведен семинар «Лицо бездны: наркотики и молодёжь». В рамках акции «Здоровье народа – здоровье нации!» на абонементе прошёл урок – размышление «Всем миром против страшного зла» для студентов техникума. В читальном зале библиотеки в рамках антинаркотической акции «Дети Северо-запада» состоялся час полезной информации «Осторожно, наркотики!».
Материал подготовил: Пьянков Антон Олегович, зав. центра социальной, деловой и правовой информации.
Мероприятия по правовому воспитанию на год. Раздел Тема Класс
ПРИКАЗ. от 1 сентября 2016 г.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Московская средняя общеобразовательная школа им. И.Ярыгина ПРИКАЗ от 1 сентября 2016 г. 177/од «О назначении ответственного за профилактику детского
ПодробнееПояснительная записка
«Утверждаю» Директор И. Ю. Шаронова Подпрограмма по правовому воспитанию «Закон обо мне. Мне о законе» МБОУ СОШ пос. Городищи 2017-2018учебный год Пояснительная записка Правовое воспитание является одним
ПодробнееПояснительная записка.
Программа по правовому воспитанию «Закон обо мне. Мне о законе» Государственного бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов 1366.
ПодробнееПояснительная записка
Пояснительная записка Программа внеурочной деятельности «Введение в правоведение» составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и Программы по курсу
ПодробнееПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Правовое воспитание является одним из важных условий формирования правовой культуры и законопослушного поведения человека в обществе. Воспитание правовой культуры это целенаправленная
ПодробнееПЛАН РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
ПЛАН РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА Основные направления работы: Социальная диагностика Организационно-воспитательная деятельность Коррекционная работа Просветительская работа учащимися. классными руководителями
ПодробнееТема 1. Что значит жить по правилам
licey.net Тема 1. Что значит жить по правилам А) Правила помогают поддерживать порядок в обществе. Б) За нарушение установленных правил обычно применяются санкции. 2. Подчеркни «да» или «нет». Формальные
ПодробнееПЛАН работы по правовому воспитанию
ПЛАН работы по правовому воспитанию МБОУ «Пригородная СОШ» на 2018-2019 учебный год Утверждено директором МБОУ «Пригородная СОШ» Н.Б. Лемке от 30.08.2018 Направление работы Работа с нормативными и руководящими
ПодробнееПрограмма «Правила жизни»
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа с. Вольная Солянка муниципального района Кинель- Черкасский Самарской области Программа «Правила
ПодробнееЛикбез на тему ВИЧ/СПИД (МБОУ гимназия 3)
Ликбез на тему ВИЧ/СПИД (МБОУ гимназия 3) 06 апреля текущего года в рамках двухмесячника «Вместе ради детей!» в гимназии 3 состоялась встреча старшеклассников с врачом-эпидемиологом ГУЗ «Липецкий областной
ПодробнееПояснительная записка
Пояснительная записка В Законе Российской Федерации «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» понятие «Профилактика» определяется как система социальных, правовых,
ПодробнееПаспорт программы Актуальность
Программа направлена на совершенствование процесса правового воспитания, развитие научно-теоретических и методических основ правового воспитания. Предназначена для педагогов, занимающихся вопросом правового
ПодробнееМероприятия Сроки Ответственные
Направление работы Работа с нормативными и руководящими документами. Правовой всеобуч (индивидуальная и групповая форма) Мероприятия Сроки Ответственные 1. Встречи с работниками МВД. 2. Изучение — Закона
ПодробнееОКТЯБРЬ. Мониторинг социализации
5. Внеклассная 6. Работа с руководителям и 7. Работа с социальным окружением 8 Профилактика уходов детей из образовательн ого Содержание детей» Я и школьный микросоциум «Правила нашей жизни, единые требования
Подробнее11. ПРАВОНАРУШЕНИЯ 229
11. ПРАВОНАРУШЕНИЯ 229 11.1. Число зарегистрированных преступлений… 223 11.2. Состав лиц, совершивших преступления… 224 11.3. Число преступлений, совершенных отдельными категориями лиц… 224 11.4.
ПодробнееРАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия 174 УТВЕРЖДЕНО Приказ 138 от 31.08.2016 г. Директор О.Б. Штейнберг СОГЛАСОВАНО 30.08.2016 г. Зам. директора по УР Л.Ю. Зворыгина. РАБОЧАЯ
ПодробнееПроект «Правовая грамотность»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 4» города Ачинск Проект «Правовая грамотность» Актуальность В современных условиях серьезно обострились проблемы
ПодробнееПояснительная записка.
Пояснительная записка. Наш девиз: «Знайте: если что-нибудь случится, Мы вам можем пригодиться!» Актуальность создания такого кружка одна из форм военнопатриотического воспитания и профилактики правонарушений
ПодробнееСодержание. 1. Пояснительная записка
Содержание 1. Пояснительная записка 1 2. Основные направления 3. Цель 4. Задачи 5. Формы проведения занятий 6. Планируемые результаты 7. Содержание программы «Я гражданин России» 8. Список литературы Пояснительная
ПодробнееНазвания библиотечных мероприятий, темы для выставок
Библиотечное краеведение
Выставка-экспозиция «Семейный архив»
Выставка-экспозиция «Экспонаты из амбара»
Книжно-документальная экспозиция «Неизвестные страницы истории города, района»
Выставка-реквием «Исчезнувшие сёла и деревни – сколько их?»
Книжно-фото-иллюстративная выставка «Агидель вчера и сегодня: история малой реки» (можно цикл выставок)
Краеведческий час «Из истории предприятий района: пока живы свидетели свершений»
Выставка книг о районе «Это земля твоя и моя»
Беседа о писателях и поэтах «Литературная карта города,района»
Выставка-трансформер «Добрых рук мастера», (поделки народных мастеров – всевозможные вазы, подсвечники, различные гончарные изделия и прочее, а рядом с поделками была выставлена литература, которая рассказывает, какую пользу приносит то или иное дерево, как необходимо рационально использовать древесину и др.)
Выставка-витрина «Какие прекрасные лица и как это было давно»
Буклет «Знаменитые земляки», «Лучшие люди города», «Мы ими гордимся»
Выставка-досье «Возрождение …… церкви»
Волонтёрство
«Человек рождается для добрых дел»
«Автобус радости» (волонтёрская программа)
«Всё в твоих руках. Думай!» (волонтёрская акция)
«Здравствуй, я твой друг!»
«Кто, если не я?»
«Лига здоровья» (волонтёрская программа)
«Мы идём, спасаем, побеждаем»
«Наркостоп» (школа волонтёров)
«Наш призыв – позитив!»
«Открытые сердца»
«Поколение МЫ»
«Помогая другим, мы помогаем себе!»
«Прикоснись ко мне добротой»
«Эстафета добра»
Воспитание, раннее развитие
«Воспитание без проблем и нервотрёпки»
«Впрок и на вырост»
«Вырастить гения? Легко!»
«Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем»
«Как открыть ребёнку МИР?»
«Как «достучаться» до ребёнка» (как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили)
«Легко ли быть мальчишкой?»
«Маленькие шаги по большой дороге» (обучение детей)
«Мальчиковедение для мам»
«Мы сами с усами»
«Первоклассная жизнь»
«По дороге в школу»
«Растим везунчика»
«Трудности перевода, или Что случилось с малышом?»
«Я бы в гении пошёл!: как обучать маленького умничку?»
Выборы
«Выборы на страницах газет»
«Выборы: общество и власть»
«Избиратель: Думай. Читай. Выбирай»
«Краткий словарь избирателя»
«Читаем. Думаем. Выбираем»
Мероприятия рекомендованные для проведения в библиотеке:
Выставки, просмотры:
«Будущее России — за вами» — выставка-демонстрация
«Вокруг права» — выставка-викторина
«Выбираем достойного Президента» — выставка-информация
«Выборы: завтра начинается сегодня» — выставка-дискуссия
«Выборы: история и современность» — выставка-дискуссия
«Голосуем за будущее России» — выставка-диалог
«Государственная символика России и история её развития» — выставка-вернисаж
«Для вас, избиратели» — выставка-обзор
«Думай! Действуй! Выбирай!» — выставка-обзор
«Живи настоящим — думай о будущем» — выставка-информация
«Интернет-ресурсы для молодёжи по избирательному праву» — виртуальная выставка
«Информационные правовые ресурсы в сети Интернет» — виртуальная выставка
«История президентства в России» — выставка-викторина
«Кто, если не мы» — выставка-портрет
«Мир права» — выставка-портрет
«Наш выбор — наша судьба!» — выставка-портрет
«Представляем кандидатов» — выставка-информация
«Символы России — вехи истории» выставка-вернисаж
«Твой выбор, Россия» — выставка-портрет
«Что значат для тебя выборы?» — выставка-обзор
«Что мы знаем о выборах?» — выставка-обзор
«Я — гражданин, я — избиратель» — выставка-информация
Деловые, ситуационные и ролевые игры:
«Выбери свою судьбу» — правовой подиум
«Гражданином быть обязан» — ролевая игра
«Закон обо мне, мне о законе» — деловая игра
«Легко ли быть избирателем?» — ролевая игра
«Мир моих прав» — ролевая игра
«Молодые избиратели ХХI века» — деловая игра
«Обязан и имею права» — правовая игра
«Парламентские дебаты» — тренинг политического общения
«Партии: идущие на выборы» — правовой подиум
«Право имею!» — познавательная игра
«С законом на Вы» — правовой подиум
«Я — избиратель» — ролевая игра
«Я — молодой избиратель России» — театрализованное дефиле
Пресс-конференции, круглые столы:
«Библиотека в помощь правовому просвещению»
«Библиотека и правовое воспитание. Проблемы и перспективы»
«Воспитание правовой культуры подростков в библиотеке»
«Детская библиотека – пространство правовых знаний»
«Молодёжь выбирает будущее»
«Мы молодые — нам выбирать!»
«Правовое воспитание детей и подростков: возможности библиотек»
«Роль библиотек в правовом воспитании подростков»
Избирательный практикум, Дни избирателя:
«Гражданином быть обязан»
«Избирком сообщает»
«Мы и наши права»
«Сделай правильный выбор»
«Сегодня — ученик, завтра — избиратель»
«Создай свое будущее — голосуй»
«Тема дня — выборы»
«Учись быть избирателем»
«Я — будущий избиратель!»
«Библиотека и права личности»
«От правового просвещения к обеспечению прав ребёнка»
«Правовая культура и правовое воспитание личности»
Уроки-дискуссии, уроки правовых знаний:
«Вам жить в России»
«Голосую за Россию»
«За жизнь спроси с себя»
«Знаешь ли ты свои права?»
«Сделать выбор — твой долг и твоё право»
Тематические часы, обзоры, беседы
«Большие права – маленьким детям»
«Воспитай в себе гражданина»
«Маленькие граждане большой страны»
«Конвенция. Закон. Права»
«Счастье твоё закон бережёт»
«Твои права и обязанности»
«Учусь быть гражданином»
«Я уважаю право»
«Библиотека и права личности»
«В библиотеку за правом»
«Молодёжь и право»
«От правового просвещения к обеспечению прав ребёнка»
«Правовая культура и правовое воспитание личности»
«Местное самоуправление: проблемы и перспективы» день местного самоуправления
«Выбирай достойного» — информационный стенд
«Главное слово — твоё» — листовка
«Законы, которые нас защищают» — информационный стенд
«Избирателям о кандидатах» — информационный стенд
«Изучаем избирательное право» — информационный стенд
«Интернет в помощь избирателю» — буклет
«Календарь избирателя» — информационный стенд
«Кандидаты крупным планом» — тематическая папка
«Кого мы выбираем, когда выбираем власть?» — тематическая папка
«Любознательный избиратель» — тематическая папка
«Мы учимся выбирать» — информационный стенд
«Навстречу выборам» — тематическая папка
«Навстречу своему будущему» — информационный стенд
«Определи судьбу региона» — информационный стенд
«По лабиринтам права» — тематическая папка
«Правовой навигатор» — тематическая папка
«Представляем кандидатов» — информационный стенд
«Сделай правильный выбор» — информационный стенд
«Сделай свой выбор» — тематическая папка
«Сделать выбор — твой долг, твоё право» — листовка
«Судьба родного края: наш выбор» — информационный стенд
«Твоё право выбора» — тематическая папка
«Уголки избирателя» — информационный стенд
День матери
«Все краски жизни для тебя…»
«Все на земле от материнских рук»
«Говорите мамам нежные слова»
«Единственной маме на свете»
«За все тебя благодарю»
«И пою я оду маме…»
«Как вода живая мама нам нужна»
«Любовью материнской мы согреты»
«Мама — первое слово в нашей судьбе»
«Мама мне жизнь подарила…»
«Мама, милая мама»
«Мама, первое слово, главное слово в каждой судьбе»
«Мама… Слов дороже нет на свете!»
«Мама… чьё сердце не имеет границ»
«Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»,
«Милая, любимая, самая красивая»
«Мир прекрасен уже потому, что в нем есть мама»
«Моя мама лучше всех!»
«Нет моей мамы лучше на свете»
«О той, что дарует нам жизнь и тепло»
«О, как прекрасно — это слово мама!»
«По имени Мать»
«Поговори со мною, мама…»
«Пока живёт мама, мы не одиноки»
«Поклонись до земли своей матери»
«Прекрасна женщина с ребенком на руках»
«Пусть всегда будет мама»
«Пусть мама услышит…»
«Родные руки берегут домашний ласковый уют»
«Россия» и «мама» заветных два слова»
«Самая милая, славная!»
«Сегодня мамин день!»
«Сказ от сердца и души о том, как мамы хороши!»
«Спасибо тебе, родная»
«Ты одна такая – любимая и родная»
«Целуйте руки матерям…»
«Я помню о маме везде и всегда»
«Я помню руки матери моей»
Берегите матерей
Букет для мамы
Быть мамой — это прекрасно!
В день Матери
Восславим женщину мать
Все краски жизни для тебя
Все на земле от материнских рук
Всё начинается с МАМЫ
Все начинается с матери
Да пребудет главным самым в этом мире слово «мама»
Детство начинается с маминой улыбки
Дорогой мой человек
Души материнской свет
Её уроки мира и добра
Загляни в мамины глаза
Искусство быть матерью
Мамино сердце
Мой лучший друг – мама
Немеркнущий свет материнской любви
Нет выше звания, чем мама!
Нет милее дружка, чем родная матушка
Нет тебя дороже…
О наших мамах
Профессия моей мамы
Разговор о маме
С мамой по книжной вселенной
Самая важная профессия – мама
Самая лучшая мама на свете
Самая прекрасная из женщин
Свет материнства – свет любви
Светлый образ матери
Святая должность на Земле
Святое слово «мама»
Сердце матери – кладезь тайных сил
Слово о Маме
День Победы, 23 февраля
«9 мая – память погибшим, наследство – живым»
«А завтра была война»
«Без срока давности»
«Бессмертна Победа, бессмертны ее солдаты»
«Была весна – весна Победы»
«В Сибири не было войны, но мы огнем ее задеты»
«Ваши жизни война рифмовала»
«Великая Отечественная в именах и датах»
«Великая Отечественная. Факты и размышления»
«Великая поступь Победы»
«Вехи памяти и славы»
«Война вошла в мальчишество мое»
«Война глазами женщины была еще страшней»
«Война и судьба»
«Время и память»
«Вспомним мы походы, и былые годы…»
«Глазами тех, кто был в бою»
«Год 41-й. Мне было восемнадцать»
«Держава армией крепка»
«Дороги войны – дороги Победы»
«Есть имена и есть такие даты,-
«Здесь говорят одни лишь камни» (о защитниках Брестской крепости)
«Зови же, память, снова 45-й»
«И мужество, как знамя, пронесли»
«Имя на обелиске»
«Исповедь солдатского сердца»
«Книги – воители, книги – солдаты»
«Мне выпала честь прикоснуться к Победе»
«Монументы мужества и славы»
«Не гаснет память и свеча, поклон вам, дорогие ветераны!»
«Не потому ли мы живем, что умерли они?»
«О Родине, о мужестве, о славе»
«Обязаны помнить»
«Они дошли с победой до Рейхстага»
«Память пылающих лет»
«Пишу тебе письмо из 45-го…»
«Под салютом великой Победы»
«Помним. Славим. Гордимся»
«Праздник – 9 мая, память – всегда»
«Профессия – Родину защищать»
«Салют Победы не померкнет»
«Свет подвига»
«Сороковые, пороховые…
«Сражающаяся книга»
«Там, где память, там слеза»
«У священного огня»
«Чтобы помнили»
Я принес для Отчизны славу, а для памяти – ордена»
«У священного огня»
Дети и СМИ, информационная безопасность детей
«Интернет-гигиена»
«Интернет-портрет человека»
«Интернет-продлёнка»
«Компьютер – враг или помощник?»
«SMS: События. Мнения. Сообщения»
«Убить телевизор»
«Цифровые заповедники»
«Компетентный Е-гражданин»
Особенные Дети
Дети-инвалиды, сироты, беспризорные
«Дети дождя» (о детях с аутизмом)
«Искусство быть родителем особого ребёнка»
«Легион отверженных»
«Мир глазами ребёнка-сироты»
«Мы – как все!»
«Психология «чужого» ребёнка»
«Равные ли возможности?» (о детях-инвалидах)
«Седьмой лепесток» (об особых детях)
«Сломанное сердце: детские переживания»
«Тёплым словом, тёплым делом» (благотворительная акция)
«Увидеть себя в этом мире» (о незрячих)
«Уличные люди»
«Уникальный ребёнок» (об инвалидах)
Детство
«Вариации на тему детства»
«Всё, как у больших»
«Все мы родом из детства…»
«Голосок народа» (мнение детей)
«Дети – кто они?»
«Дети сегодня – это мир завтра!»
«Детство: зона повышенного внимания»
«Дом детства: тревоги и надежды»
«Мир начинается с детства»
«Наши дети – наша забота!»
«Недетские детские вопросы»
«Нет – жестокости к детям!»
«Островок детства»
«Под парусом мечты лежит планета детства»
«Пусть детство звонкое смеётся»
«Разноцветное детство»
«Родом из детства, или «Смотрим на мир глазами ребёнка»
«Секретный мир детей в пространстве мира взрослых»
Досуг
«Адрес детства — лето»
«В ожидании чуда»
«Забавы для малышей»
«Игрушечные страсти» (о полезных и вредных детских игрушках)
«Идеи для досуга»
«Лагерное лето: смена нестрогого режима» (о детских оздоровительных лагерях)
«На всех парусах – в лето»
«Нет времени скучать»
«Отдохнуть и посмеяться»
«Отпуск на «отлично»…»
«Почитаем, поиграем, отдохнём, лето с пользой проведём!»
«Школа на лужайке»
«Учёба отдыху не помеха…»
«Экспедиция ИКС» (летний туристический слёт)
Все о футболе
География чемпионата мира по футболу 2018
Лучший болельщик
Ура! Гол!
Футбол… Футбол… Футбол!
Футбол на книжной полке
Футбольный бум
Футбольный эксперт
Чемпионат мира по футболу 2018 пройдет в России
Чемпионат. Футбол. Россия
Чемпионы
Информационное обслуживание
«Преуспевает владеющий информацией»
«Электронные джунгли»
«По страницам книг…» — библиоквест, виртуальная игра-путешествие по (творчеству писателя, территории края, страны, эпохе)
«Печатная или электронная»
«Свобода доступа к информации в интернете»
«Интернет – друг или враг?»
«Книги и экранизации» — диспут, дискуссия, круглый стол
«Верстка плаката»
«Создание инфографики»
«Презентация на отлично»
«Монтаж видеоролика» — мастер-класс
«С интернетом на «ты»
«Дети гуляют в интернете»
«Электронные джунгли» — игровая программа
«Информационная культура»
«Азбука виртуальной реальности»
«Персональные данные» — викторина
«Как жили во времена Гоголя» — виртуальное путешествие
«Информационная грамотность = успешная личность» — вечер вопросов и ответов, час-размышление «Безопасность в электронных джунглях» — урок информационной культуры, урок безопасности
«Мир Гоголя»
«Произведения Л. Н. Толстого на экране»
«Дорогами края», «Удивительный край» — мультимедийный час
«Защити персональные данные – защити себя»
«Навигация по информационным ресурсам»
«История возникновения компьютеров (или – Интернета, гаджетов, смартфонов, известных приложений)
«Библиосерфинг: поиск в интернете», «Интернет-ресурсы для тех, кто учится» — познавательный час
«В большой сети интернет всем известен Рунет» — час-размышление о будущем российского интернета, электронных библиотек
«Литературный Агидель», «Код русской сказки», «Пушкин и эпоха» и др. (любая тематика) — веб-квест
О книгах
«Книг, желанные страницы»
«Книга на орбите закона»
«Книга. Предназначение. Вечность»
«Книги детства»
«Книги из страны детства»
«Книжка здоровья»
«Книжная вселенная»
«Книжная радуга»
«Книжное меню»
«Книжные острова»
«Книжный сад для малышей»
«Книжный теремок»
«Мудрец из страны детства»
«Обрати своё сердце к книгам»
«Книга как предмет искусства»
К Международному дню книгодарения
«В стране забытых книг, или Перелистаем страницы подаренных книг»
«Возьми, если хочешь, отдай, если можешь!» (буккроссинг)
«Книга ищет читателя»
«Отдам повесть в хорошие руки»
«Перелётные книги»
«Прочитал роман – отпусти его на волю» (буккроссинг)
«Читатель дарит читателю»
Неделя молодёжной книги
«Читающий человек в современном мире»
«Молодёжь читает»
Выставки литературы «Что читать молодым», «Молодёжь в мире прессы»,
День молодёжной периодики «Периодика – путь к книге»,
Мини-диалоги «Читать нужно много, но не многое», «Человек читающий – человек успешный», «Читать модно, немодно не читать»,
-День открытых дверей «Информационные ресурсы библиотеки – молодёжи»
Выпуск библиографических списков литературы «Библиотекарь советует прочитать»
«Молодёжи на заметку».
Октябрьская революция 1917 года
100 лет Великой российской революции: осмысление во имя консолидации»,
Веков связующая нить
Дети Октября (произведения о детях в период Октября 1917 г.)
Земли моей минувшая судьба. Октябрь 1917
Знатоки истории. Октябрь 1917 года
Истоки русской революции
История края – история России
Как это было: Краснодар в октябре 1917 года
Калейдоскоп истории. Октябрьская революция 1917 года
Краснодарский край в период революционных трансформаций
Легендарная быль
Люди и судьбы XX века
Моя малая Родина – часть большого Отечества
Мы свой, мы новый мир построим…
На историческом ринге
На рубеже эпох
Неизвестная Октябрьская революция»: Взгляд из ХХI века
Об этом помнит вся Россия
Октябрь 1917 года в судьбах России
Октябрьская революция 1917 года. Как это было
Октябрьская революция в творчестве русских писателей
От февраля до октября 1917 года
Открывая тайны Октябрьской революции
По праву памяти
По страницам Октябрьской революции
Поэтический перекресток: поэты революции и современные писатели, поэты (В. Солоухин, Н. Доризо, И. Ляпин, Е. Нефѐдов, А. Межиров, Ю. Друнина, Ю. Беличенко,М. Вишняков и др.)
Революционные трансформации
Революция 1917 г. – глазами современных историков
Революция и судьба поэта (судьба и творчество М. Цветаевой, С. Есенина, В. Маяковского, А. Блока и др.),
Роковое предназначение поэта (серебряный век русской поэзии)
Россия в годы революции
Там, вдали, за рекой…
Хроника революционных событий
Штурм Зимнего дворца
Персональные |
Павел Петрович Бажов, уральский писатель |
Рэй Брэдбери, писатель-фантаст |
Михаил Афанасьевич Булгаков, писатель |
Дмитрий Владимирович Веневитинов, поэт |
Юрий Иосифович Визбор, бард |
Владимир Семёнович Высоцкий, бард, актёр театра и кино |
Расул Гамзатович Гамзатов, поэт |
«Далекая и близкая Анна Герман» |
Сергей Александрович Есенин, поэт |
Николай Михайлович Карамзин, историк, писатель |
Михаил Михайлович Пришвин, писатель |
Фаина Георгиевна Раневская, актриса театра и кино |
Роберт Иванович Рождественский, поэт |
Николай Михайлович Рубцов, поэт |
Николай Николаевич Рыбников, актёр театра и кино |
Эльдар Александрович Рязанов, кинорежиссёр |
Александр Васильевич Суворов, русский полководец |
Вячеслав Васильевич Тихонов, актёр театра и кино |
Иван Сергеевич Тургенев, писатель |
Алексей Константинович Толстой, поэт |
Вероника Михайловна Тушнова, поэтесса |
Леонид Осипович Утёсов, певец, актёр |
Марина Ивановна Цветаева, поэтесса |
Антон Павлович Чехов, писатель «Неуловимый Чехов» (вечер-портрет) «Чехов и К» (сторителлинг) «Чехов навсегда» «Читаем Чехова» |
Михаил Александрович Шолохов, писатель |
Василий Макарович Шукшин, писатель, кинорежиссёр, актёр, сценарист |
«Я дарю вам свой мир…» (творческая встреча с писателем) |
Подросток
«Будь круче! Это касается всех!»
«Как трудно взрослеть»
«О возрасте тревог и ошибок»
«Обезьяна в лаковых штиблетах» (о моде)
«Перекрёсток мнений» (о какой-то проблеме, актуальной теме)
«Поколение зелёной тоски» (о подростковой депрессии)
«Юность навстречу рекордам»
«Юность – это образ жизни»
Правовая культура
«Знай закон смолоду»
« Имею прав»
« Судьбы, разбитые вдребезги»
« Закон обо мне, мне о законе»
« Новые законы в законодательстве»
«Своя игра»
«Закон о правах ребёнка»
«Человек и его здоровье»
Профориентация
«Ваш ребёночек подрос, где учиться – вот вопрос»
«Горизонты поиска и достижений»
«Кем быть?»
«Могу. Хочу. Надо. Что важнее в выборе профессии?»
«Профи-старт»
«Скорая помощь в выборе профессии»
Психология
«Всё в одном, одно во всём»
«Давайте понимать друг друга с полуслова, чтоб, ошибившись раз, не ошибиться снова».
«Ищу свой путь»
«Жить, думать, чувствовать, любить, свершать открытья…»
«Жить легко и просто»
«Минуя конфликты и тупики»
«Ожерелье дружбы»
«Перемен требуют наши сердца…»
«Кем быть, каким быть?»
«Кто я такой?»
«Личность – это иерархия мотивов»
«Личные настройки»
«Мир биодизайна» (индивидуальные психологические особенности создания интерьера (в подборе цвета, формы и т.п.))
«Моя линия жизни»
«Огонь внутри тебя» (об агрессии)
«Открытый диалог»
«О культуре чувств, или как чувство наше отзовётся…»
«Познавая себя» (тренинг личностного роста)
«Познаю свои способности»
«ПРО жизнь (Правила Расстановки Ориентиров на жизненном пути)»
«Проблема на вырост»
«Пусть в твоей жизни не будет чёрных полос!»
«Ребёнок в опасности»
«Розы и шипы лидерства»
«Сказочные мечты или реальность завтрашнего дня?»
«Среди людей» (тренинг коммуникативных умений)
«Твои желания – твоя жизнь»
«Ты послан в мир, чтобы сделать его лучше»
«Учусь понимать других»
«Учусь понимать себя»
«Через чтение – к развитию личности»
«Что растёт на тренингах личностного роста?»
Профилактика асоциальных явлений
(наркомании, алкоголизма, курения)
«Обменяй сигарету на книгу»
«Здоровый образ жизни» (07 апреля – Всемирный день здоровья)
«Курение – добровольное безумие»
«Наркотики и дети. Как сохранить будущее?» (26 мая – Всемирный день борьбы с наркоманией).
«В объятиях табачного дыма»
«Жизнь без сигарет»
15 ноября – День отказа от курения
«Спасибо, не курю!» (31 мая – Всемирный День без табака)
«Горькая правда о пиве»
«Рюмка-не для подростка»
«Всё о спорте»
«Чтобы выжить»
«День профилактики СПИДа» (01 декабря – Всемирный день борьбы со СПИДом)
«Здоровый образ жизни»
«Наш выбор – здоровье и жизнь»
«Дети со знаком «плюс»»
«Любовь романтична – болезнь нет!»
«Не оставайся равнодушным»
«Остаться в живых»
«Осторожно: СПИД» (выставка-призыв)
«Спорт в жизни литературных героев»
«Уроки Мойдодыра»
«Феи с планеты Здоровья»
«Человек и зависимости»
«Энергия здоровья»
Праздники
«На горах покататься, в блинах поваляться»
День медицинского работника – «Скорая культ-помощь»
«Рецепт хорошего настроения»
День строителя: «Фундамент счастья», «Домашние очаги»
День автомобилиста: «Колесо фортуны», «Дороги, которые мы выбираем»
День работников сельского хозяйства: «Праздник березки», «Пшеница золотая», «Руки, пропахшие хлебом».
Семейные ценности
Беседа-познание «Семья на страницах литературных произведений»
Литературно-музыкальная гостиная «Семья – любви великой царство»
Выставка-акция, посвященная Дню семьи, любви и верности «Любовью дорожить умейте…»
Духовно-просветительная беседа «Святые Петр и Феврония – покровители семьи»
День семьи, любви и верности «Любви и веры образы»
Беседа-диалог «Всё начинается с семьи»
Праздничная программа «Ромашковая Русь»
Мастер-класс по изготовлению символа праздника «Ромашка».
Мастер-класс «Ромашковое настроение» по изготовлению символа праздника ромашки
Акция «День семьи, любви и верности».
Городской семейный праздник «День ромашки – это наш праздник», посвященный Дню семьи, любви и верности
Информационная палатка «Школа успешного родительства»
Конкурс рисунков «Семья, любовь и верность»
Праздник «День любви по-русски»
Молодежная акция «Ромашкин день»
Игровой калейдоскоп «Сундучок семейных сокровищ»
Тематический вечер-размышление «Венец всех ценностей — семья»
Обзор духовной литературы «Петр и Феврония: Святое супружество»
«Любовь и верность – основа семьи»
Час духовного просвещения «Петр и Феврония. История вечной любви»
Уличная акция «День супружеской любви и семейного счастья» (в программе: экспресс-опрос «Ваши семейные праздники», информ-минутка «Небесные покровители семьи», поэтическая мозаика «Давайте семейные ценности чтить» и распространение флаеров «Волшебная ромашка»).
Презентация выставки «Петр и Феврония: любовь по-русски»
Диалог у выставки «Семьей возродится Россия»
Литературное обозрение «Сплотить семью поможет мудрость книг»
Видеоколлаж «В великой радости друг с другом»
Семейный киносалон «По семейным обстоятельствам»
Праздничный вечер «Семейный очаг»
Акция «Счастье мое – семья»
Урок добра и любви «Чудо верности»
Праздничное мероприятие «Подари близким ромашку и свою любовь»
Вечер «Семья — единство помыслов и дел», приуроченный ко Дню семьи, любви и верности
Выставка-просмотр «Любовь. Семья. Верность»
Литературно-музыкальный вечер «И долог путь любви»
Час полезной информации «Во имя жизни и любви»
Фольклорные посиделки «Славная семейная русская трапеза»
Урок доброты «Вера, Надежда, Любовь»
Семейные посиделки «О, самовар родной, семейный мой очаг»
Беседа «Семья – это значит мы вместе»
Акция «Ромашки нежный лепесток»
Акция «Дарите ромашки любимым» (участники акции узнают историю происхождения этого замечательного праздника, о том, какой символ выбран и почему, ответят на вопросы викторины и разгадают много интересных загадок. Все участники акции получат красочные буклеты и, конечно же, символ этого праздника – ромашку)
Книжная выставка «Семья – источник вдохновенья» (выставка состоит из 3 разделов: 1) «Святые Петр и Феврония»; 2) «Семья – основа жизни»; 3) «Сплотить семью поможет мудрость книг»)
Акция «Счастье быть вместе» (читателям предлагалось на лепестках бумажной ромашки (символа праздника) закончить фразу «Семья – это …»).
ВЫСТАВКА «ЛЮБОВЬ И ВЕРНОСТЬ – ОСНОВА СЕМЬИ»
Сталинградская битва (17 июля 1942 – 2 февраля 1943 гг.)
«Символ мужества – Сталинград»
беседа со слайд – презентацией «Защитники Сталинграда»
историческое путешествие, презентация «Мамаев курган –гордая память истории»
От Сталинграда к великой победе
Вечный огонь Сталинграда
уроки мужества «Великая битва на Волге»
«Здесь всё стонало от металла»
Творчество детей
«Весенние аранжировки»
«Весёлая палитра» (художественная студия)
«Волшебные миры воображения»
«Волшебство детских рук»
«дерзай, ты талантлив!»
«Если ты умеешь…(петь, рисовать и т.п.)» (день детского творчества)
«Живая нить традиций»
«Красота рукотворная»
«Маленькие дети – большие таланты»
«Мечтать, учиться и творить»
«Мир чудес и превращений» (о народном декоративно-прикладном творчестве)
«Молодёжь. Творчество. Современность»
«Осуществи 101 желание» (благотворительная выставка-ярмарка)
«Палитра образов и красок»
«Пасхальный сувенир»
«Прекрасное – своими руками»
«Радуга талантов»
«Радуга творчества»
«Радуга рукодельных фантазий»
«Рождественский вертеп»
«Творчество юных – любимому городу»
«Умелые руки не знают скуки»
«Homo Creans – человек творящий»
«Я и мир вокруг меня» (коллаж)
Театр
Беседа «История возникновения театра»
«О театре несколько слов!»
«Какие бывают театры» (Виды театров : музыкальный, кукольный, драматический, театр зверей, настольный, театр кукол бибабо, куклы-марионетки и др.)
Конкурс чтецов Стихи «о театре и актерах»
Арт-выставка «Волшебный мир сцены»
Арт-встреча «Профессии в искусстве»
Литературно музыкальная гостиная «Волшебный мир балета»
Медиа-презентация к Международному дню танца «Танец – поэзия души»
Тематический вечер «Великая держава – великая культура»
Неделя культуры в рамках Дня работника культуры «Дом, в котором всегда праздник»
Мастер-классы «Узоры земли башкирской»
Творческая конференция «Творцы прекрасного (талантливые земляки)»
Встреча с народными умельцами города «Великих дел мастера»
Семинар библиотечных работников «Роль библиотек в культурном развитии района»
Семинар библиотечных работников «Библиотеки за мир, культуру и процветание России»
Телефон доверия
«В моей жизни много разного – и хорошего, и трудного»
«Слышать ребёнка»
«Скажи телефону доверия – да!»
«Трудно? Позвони!»
«Ты не один»
Толерантность
«Библиотека – территория мира, толерантности, дружбы и добра»»
«Дерево дружбы» (акция)
«Дружба народов: поверх разборок и границ»
«Кавказ для любопытных»
«Каждый выбирает для себя…»
«Мы разные – в этом наше богатство. Мы вместе – в этом наша сила»
«Мы разные, но равные»
«Найдём общий язык»
«На пути к совершенству: дороги мира и согласия»
«Нас много, но мы вместе»
«Пёстрое царство – земное государство» (о многообразии народов)
«Посмотри, кто живёт рядом с тобой, — портрет современника» (фотовыставка)
«Пусть мы разные, и что ж? Только ты меня поймёшь!»
«Творить ауру добра» (читательская конференция по материалам работ Д.С. Лихачева)
«Толерантность: культурная норма или мышление нового века?» (лидерская дискуссия)
«Толерантность: узнаем друг друга»
«Я и другие»
Школа
«А мне учиться нравится!» (о школьных предметах)
«Интересно учить, интересно учиться!» (повышение квалификации для педагогов)
«Контрольная для взрослых»
«Непросто, но достижимо»
«Нескучные каникулы»
«Озорная перемена»
«Учительская книга» (книги для педагогов)
«Школа повышенной опасности» (как оградить ребёнка от жестокости сверстников?)
Фольклориада
Фольклориада – это Международный фестиваль фольклора, который проходит раз в четыре года. Организует мероприятие Международный Совет организаций фестивалей фольклора и традиционных искусств (СIOFF). Всего их прошло пять – в Голландии, Японии, Венгрии, Южной Корее и Мексике.
На площадках мероприятия можно увидеть и услышать танцы, песни, игру на музыкальных инструментах, традиционные игры и ремесла народов мира примерно из 50 стран-участников.
VI Всемирная Фольклориада пройдет в Башкирии с 18 июля по 1 августа 2020 года. Республика условно поделена на девять фестивальных округов, в каждом округе по семь-восемь районов. Каждый районный центр и центры городских округов примут на своих сценах гостей мероприятия. Итого это более 70 площадок, на которых, помимо концертных мероприятий, будут организованы выставки-ярмарки, традиционные игры, парады. Каждая страна приезжает со своими мастерами декоративно-прикладного искусства, они представят свои костюмы и музыкальные инструменты.
День русской литературы «И долговечно царство слова»: Русские писатели – юбиляры 2020 года»
День краеведческой библиографии «Имена писателей — на карте нашего города (села, области)»
День культуры города «Россыпь талантов народных», «Щедра земля талантами», «Таланты в городе живут», «Родному городу я гимн пою!»
Литературно-творческий альманах «Родной край – источник творчества» (В гостях у местных писателей, художников, поэтов)
Вечер-презентация «Культура нас объединяет»: Местные деятели искусства и культуры представляют свое творчество.
Литературно-музыкальный вечер-открытие «О, если б знали Вы, как пишутся стихи!» (встреча с местным автором)
Книжный фестиваль, книжная ассамблея «Литературные встречи в провинции»
Исторический экскурс «Книга как явление культуры» (о возникновении письменности и появлении книги, её оформление)
Познавательно-игровая программа для детей «Путешествие в Культуроград» (всё о культуре)
Культурно-просветительный вечер «Свет русской культуры» (о русских деятелях – подвижниках культуры)
Час книжной премудрости «Через книгу — к добру и свету!» (ко Дню славянской письменности и культуры)
Час новинок «Многоцветье «книжной радуги»
Книжный фестиваль, ярмарка «Книги российской провинции»
План мероприятий, посвящённых всероссийскому Дню правовой помощи детям — 20 ноября 2014 года, мероприятий по проведению областной межведомственной акции «Защита» — Информация — Дополнительные сведения
Проведение мероприятий в общеобразовательных учреждениях района.
Богдановская СОШ
· Классный час «Лучше знать, чем догадываться» 1-4 классы
· Круглый стол «А знаем ли мы свои права и обязанности?» 8-11 классы
· Конкурс плакатов «Я и мои права» 5-11 классы
· Тематическая выставка в школьной библиотеке «Закон на страже прав»
· Деловая игра «Путешествие по стране Законов и прав» 1-3 классы
Гранитная СОШ
· Классные часы в 1-11 классах по теме «Всероссийский день правовой помощи детям»
· Классные часы по теме «Опасные грани жизни и пути их преодоления» 1-11 классы
Зингейская СОШ
· Конкурс рисунков и плакатов, посвящённых Дню правовой помощи детям
· Круглый стол «Конвенция оправах ребёнка» 10-11 класс
· Беседы, классные часы, уроки-презентации, диспуты, уроки-игры, устные журналы 1-9 класс
Измайловская СОШ
· Беседы «Ответственность за свои поступки» 1-4 класс, «Ответственность несовершеннолетних» 5-8 класс,
· «Наши поступки, их последствия» 9-11 класс
Карабулакская ООШ
· Проект « Маленькие дети – большие права».
· Познавательный час «Права ребёнка»
· Классный час «Наши права и обязанности».
Кацбахская СОШ
· Встреча учащихся с УУП ОМВД.
· Круглый стол для родителей и детей » Мы — законопослушные граждане»
· Вечер вопросов и ответов «Я и закон»
9-11 классы
Кизильская СОШ № 1
· Выдача буклетов с электронной Почтой доверия «Детям о праве» посещение школьной библиотеки, беседа «Я в государстве», классные часы по Конвенции прав ребёнка, диспут в 8-х классах «Я имею право», родительское собрание с приглашением инспектора ОВД ПДН
· Встреча учащихся 9-10 классов Кизильской СОШ № 1 с нотариусом Кизильского муниципального района
Кизильская СОШ № 2
· Выпуск школьного курьера, оформление выставки на тему Международный день прав ребёнка
· Встреча учащихся старших классов с нотариусом Кизильского муниципального района
· Тематические классные часы о семейном праве «Мама, папа, я – дружная семья» 1-4 класс
· Выставка рисунков по теме «Права ребенка глазами ребенка» 5 класс
· Устный журнал «Закон обо мне, я о законе» 6 класс
· Правовая игра «Я и мои права»» 7-11 класс
· Проведение лектория для родителей
« Как предупредить насилие в семье»
Новопокровская ООШ
· Конкурс проектов «Твой вариант декларации прав человека»
· Устный журнал «Конвенция «О правах ребенка»
· Деловая игра «Главные вопросы к полиции»
· Конкурс рисунков «Конвенция «О правах ребенка
· Беседа «Подростку о трудовом праве»
· Беседа «Что делать, если ты попал в милицию»
· Беседа «Твои права и обязанности»
Полоцкая СОШ
· Урок правовых знаний для 9-11 классов «Мои права»
· Интернет-урок для 7-8 классов «Имею право знать»
· Цикл классных часов «Права несовершеннолетних. Знание законов и их практическое применение» 1-11 класс, Проведение родительских собраний, лектория для родителей и детей по профилактике жестокого обращения, Создание информационного стенда по профилактике жестокого обращения.
Путьоктябрьская СОШ
· Беседа с элементами игры «Игра в нашей жизни»
· Викторина «Право на отдых, игру»
· «Право на дружбу и игру» — круглый стол
· Кл. час презентация «Конвенция прав ребёнка»
· Урок – игра «Право на общение»
· На уроках истории и обществознания беседа «История принятия Декларации прав ребенка (Конвенции)»
· Устав школы. Права и обязанности учащихся
· Ролевая игра «Я ребенок, но у меня есть права»
· Кл. час. «Мы тоже имеем право»
· Работа «горячей телефонной линии — Защита» с целью выявления фактов жестокого обращения с детьми и подростками
· Семинар МО классных руководителей по проблеме диагностики форм жестокого обращения и насилия над ребенком и оказанию помощи в его защите
· Классные родительские собрания, по предотвращению жестокого обращения, насилия с детьми и подростками: «Права и обязанности детей и родителей в детско-родительских взаимоотношениях в семье
Сыртинская СОШ
· Беседы по правовому воспитанию 1-11 классы
· Вечерние рейды, профилактические беседы по фактам жестокого обращения с детьми
Статья 20. Организация и проведение физкультурных мероприятий, спортивных мероприятий / КонсультантПлюс
Статья 20. Организация и проведение физкультурных мероприятий, спортивных мероприятий
1. Организаторы физкультурных мероприятий или спортивных мероприятий определяют условия их проведения, в том числе условия и порядок предоставления компенсационных выплат спортивным судьям, связанных с оплатой стоимости питания, спортивного снаряжения, оборудования, спортивной и парадной формы, получаемых ими для участия в спортивных соревнованиях, несут ответственность за организацию и проведение таких мероприятий, имеют право приостанавливать и прекращать такие мероприятия, изменять время их проведения и утверждать их итоги, а также при проведении официальных спортивных соревнований обеспечивают совместно с собственниками, пользователями объектов спорта меры общественного порядка и общественной безопасности в соответствии с настоящим Федеральным законом и правилами обеспечения безопасности при проведении официальных спортивных соревнований, утвержденными Правительством Российской Федерации (далее — правила обеспечения безопасности при проведении официальных спортивных соревнований). Обеспечение мер общественного порядка и общественной безопасности при проведении официальных спортивных соревнований осуществляется за счет средств организаторов официальных спортивных соревнований и (или) собственников, пользователей объектов спорта в соответствии с положениями (регламентами) об официальных спортивных соревнованиях и (или) договорами, заключенными организаторами таких соревнований и собственниками, пользователями объектов спорта, если иное не предусмотрено законодательством Российской Федерации. Права и обязанности организаторов официальных спортивных соревнований, собственников, пользователей объектов спорта по обеспечению общественного порядка и общественной безопасности при проведении официальных спортивных соревнований устанавливаются настоящим Федеральным законом, а также правилами обеспечения безопасности при проведении официальных спортивных соревнований.
(часть 1 в ред. Федерального закона от 23.07.2013 N 192-ФЗ)
1.1. Организаторы физкультурных мероприятий или спортивных мероприятий определяют условия и порядок предоставления добровольцам (волонтерам), контролерам-распорядителям компенсационных выплат, связанных с оплатой стоимости питания, проезда, проживания, условия и порядок предоставления спортивного снаряжения, оборудования, спортивной и парадной формы. Организаторы физкультурных мероприятий или спортивных мероприятий определяют условия и порядок предоставления добровольцам (волонтерам) на безвозмездной и безвозвратной основе форменной одежды и иных предметов вещевого имущества, а контролерам-распорядителям — на возвратной основе форменной одежды и иных предметов вещевого имущества. В случае, если финансовое обеспечение проведения физкультурных мероприятий или спортивных мероприятий осуществляется за счет средств федерального бюджета, условия и порядок предоставления добровольцам (волонтерам), контролерам-распорядителям компенсационных выплат и материально-технического обеспечения, указанных в части 1 настоящей статьи, подлежат согласованию с федеральным органом исполнительной власти в области физической культуры и спорта. Финансовое обеспечение предоставления добровольцам (волонтерам), контролерам-распорядителям компенсационных выплат и материально-технического обеспечения, указанных в части 1 настоящей статьи, осуществляется организаторами соответствующих физкультурных мероприятий или спортивных мероприятий. При организации физкультурных мероприятий или спортивных мероприятий, финансовое обеспечение проведения которых осуществляется не за счет средств федерального бюджета, предоставление добровольцам (волонтерам), контролерам-распорядителям компенсационных выплат и материально-технического обеспечения, указанных в части 1 настоящей статьи, может осуществляться за счет средств соответствующих общероссийских спортивных федераций, общероссийской общественной организации, указанной в части 5 статьи 28 настоящего Федерального закона, и (или) профессиональных спортивных лиг, если это предусмотрено нормами, утвержденными этими общероссийскими спортивными федерациями, общероссийской общественной организацией, указанной в части 5 статьи 28 настоящего Федерального закона, и (или) профессиональными спортивными лигами.
1.2. Нормы предоставления спортивным судьям, добровольцам (волонтерам), контролерам-распорядителям форменной одежды, иных предметов вещевого имущества, спортивного снаряжения, оборудования, спортивной и парадной формы, порядок пользования в период проведения физкультурных мероприятий или спортивных мероприятий указанными имуществом, снаряжением, оборудованием, нормы питания, обеспечения временного проживания для спортивных судей, добровольцев (волонтеров), контролеров-распорядителей определяются организаторами таких физкультурных мероприятий или спортивных мероприятий.
(в ред. Федеральных законов от 29.06.2015 N 204-ФЗ, от 05.02.2018 N 15-ФЗ)
1.3. Права и обязанности зрителей при проведении официальных спортивных соревнований устанавливаются в соответствии с настоящим Федеральным законом правилами поведения зрителей при проведении официальных спортивных соревнований, утвержденными Правительством Российской Федерации (далее — правила поведения зрителей при проведении официальных спортивных соревнований). Организаторы официальных спортивных соревнований и (или) собственники, пользователи объектов спорта наряду с правилами поведения зрителей при проведении официальных спортивных соревнований вправе устанавливать дополнительные требования к поведению зрителей при проведении официальных спортивных соревнований, которые не могут противоречить требованиям настоящего Федерального закона и правилам поведения зрителей при проведении официальных спортивных соревнований.
(часть 1.3 введена Федеральным законом от 23.07.2013 N 192-ФЗ)
1.4. Зрители, виновные в нарушении правил поведения зрителей при проведении официальных спортивных соревнований, несут ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации.
(часть 1.4 введена Федеральным законом от 23.07.2013 N 192-ФЗ)
1.5. Для лиц, привлеченных в установленном законодательством Российской Федерации порядке к административной ответственности за нарушение правил поведения зрителей при проведении официальных спортивных соревнований, суд может установить административный запрет на посещение мест проведения официальных спортивных соревнований в дни их проведения. Список лиц, которым запрещено посещение мест проведения официальных спортивных соревнований в дни их проведения (далее — список лиц), ведется федеральным органом исполнительной власти в сфере внутренних дел. Ведение списка лиц и доступ к сведениям, содержащимся в списке лиц, осуществляются в соответствии с установленным Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях порядком исполнения постановления об административном запрете на посещение мест проведения официальных спортивных соревнований в дни их проведения. Организаторы официальных спортивных соревнований, при входе в места проведения которых идентификация личности зрителей является обязательной в соответствии с частью 2.1 настоящей статьи, не менее чем за три часа до начала проведения таких соревнований знакомятся со сведениями, содержащимися в списке лиц, и не допускают в места проведения таких соревнований в дни их проведения лиц, сведения о которых содержатся в списке лиц. При этом стоимость входных билетов на официальные спортивные соревнования или документов, их заменяющих, указанным лицам не возвращается.
(часть 1.5 в ред. Федерального закона от 03.07.2016 N 284-ФЗ)
1.6. Место проведения официальных спортивных соревнований, не отвечающее требованиям правил обеспечения безопасности при проведении официальных спортивных соревнований, не может использоваться для проведения указанных соревнований.
(часть 1.6 введена Федеральным законом от 23.07.2013 N 192-ФЗ)
1.7. Организаторы официальных спортивных соревнований в целях обеспечения общественного порядка и общественной безопасности и соблюдения административных запретов на посещение мест проведения таких соревнований в дни их проведения в срок до тридцати календарных дней до дня начала проведения таких соревнований уведомляют соответствующий территориальный орган федерального органа исполнительной власти в сфере внутренних дел о месте, дате и сроке проведения таких соревнований и незамедлительно сообщают об изменении указанной информации.
(часть 1.7 введена Федеральным законом от 23.07.2013 N 192-ФЗ)
1.8. При проведении официальных спортивных соревнований на соответствующих участках автомобильных дорог осуществляются временные ограничение или прекращение движения транспортных средств по таким участкам дорог в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.
(часть 1.8 введена Федеральным законом от 23.07.2013 N 192-ФЗ)
1.9. Ответственность за нарушение правил обеспечения безопасности при проведении официальных спортивных соревнований несут организаторы таких соревнований, собственники, пользователи объектов спорта в соответствии с законодательством Российской Федерации.
(часть 1.9 введена Федеральным законом от 23.07.2013 N 192-ФЗ)
2. Организаторам физкультурного мероприятия или спортивного мероприятия принадлежат исключительные права на использование наименования такого мероприятия и его символики. Права на размещение рекламы товаров, работ и услуг в месте проведения физкультурного мероприятия или спортивного мероприятия принадлежат исключительно организаторам такого мероприятия. Права на определение производителей спортивной экипировки, спортивного оборудования и инвентаря, используемых на физкультурном мероприятии или спортивном мероприятии, принадлежат исключительно организаторам такого мероприятия. Расходование средств, полученных организаторами физкультурных мероприятий и (или) спортивных мероприятий от реализации прав на размещение рекламы пива и напитков, изготавливаемых на основе пива, в местах проведения этих мероприятий, а также от реализации прав на размещение указанной рекламы во время теле- и радиотрансляций физкультурных мероприятий и (или) спортивных мероприятий, осуществляется в соответствии с правилами, утвержденными федеральным органом исполнительной власти в области физической культуры и спорта.
(в ред. Федерального закона от 31.12.2014 N 490-ФЗ)
2.1. Организаторы официальных спортивных соревнований, собственники, пользователи объектов спорта по согласованию с организаторами официальных спортивных соревнований устанавливают требования к продаже входных билетов, иных документов, предоставляющих право на посещение таких соревнований. Организаторы официальных спортивных соревнований по согласованию с собственниками, пользователями объектов спорта вправе устанавливать требования к оформлению и контролю указанных входных билетов и иных документов, в том числе предусматривающие идентификацию личности зрителей по документам, удостоверяющим их личность. При продаже билетов, иных документов, предоставляющих право на посещение таких соревнований, и входе в места проведения официальных спортивных соревнований, определенных решениями Правительства Российской Федерации с учетом особенностей отдельного вида спорта и в зависимости от уровня проведения спортивного соревнования (международный, всероссийский, межрегиональный, региональный, межмуниципальный, муниципальный), идентификация личности зрителей является обязательной. Порядок проведения такой идентификации устанавливается федеральным органом исполнительной власти в сфере физической культуры и спорта по согласованию с федеральным органом исполнительной власти в сфере внутренних дел.
(в ред. Федеральных законов от 03.07.2016 N 284-ФЗ, от 22.11.2016 N 396-ФЗ)
3. Использование третьими лицами наименований физкультурных мероприятий и (или) спортивных мероприятий, образованных на их основе словосочетаний и символики указанных мероприятий осуществляется на основании соглашений, заключаемых в письменной форме с организаторами физкультурных мероприятий и (или) спортивных мероприятий, за исключением случаев использования таких наименований, образованных на их основе словосочетаний и символики в информационных целях либо в связи с осуществлением этих прав третьими лицами, являющимися приобретателями прав на освещение в средствах массовой информации физкультурных мероприятий и (или) спортивных мероприятий. В средствах массовой информации должны использоваться утвержденные организаторами точные и неискаженные наименования физкультурных мероприятий или спортивных мероприятий, при этом такие наименования рекламой не являются.
4. Организаторам физкультурных мероприятий и (или) спортивных мероприятий принадлежат права на их освещение посредством трансляции изображения и (или) звука мероприятий любыми способами и (или) с помощью любых технологий, а также посредством осуществления записи указанной трансляции и (или) фотосъемки мероприятий.
(в ред. Федерального закона от 07.06.2013 N 108-ФЗ)
5. Права на освещение физкультурных мероприятий и (или) спортивных мероприятий могут быть использованы третьими лицами только на основании разрешений организаторов физкультурных мероприятий и (или) спортивных мероприятий или соглашений в письменной форме о приобретении третьими лицами этих прав у организаторов таких мероприятий.
6. Организация и проведение физкультурного мероприятия или спортивного соревнования осуществляются в соответствии с положением (регламентом) о таком физкультурном мероприятии или таком спортивном соревновании, утверждаемым его организаторами.
7. Общие требования к содержанию положений (регламентов) о межрегиональных и всероссийских официальных физкультурных мероприятиях и спортивных соревнованиях, предусматривающие особенности отдельных видов спорта, устанавливаются федеральным органом исполнительной власти в области физической культуры и спорта.
7.1. Для обеспечения общественного порядка и общественной безопасности при проведении официальных спортивных соревнований организаторы таких соревнований и (или) собственники, пользователи объектов спорта могут привлекать контролеров-распорядителей. Указанное привлечение может осуществляться путем обращения в организации, осуществляющие подготовку контролеров-распорядителей и (или) оказывающие услуги по обеспечению порядка в местах проведения массовых мероприятий. Федеральный орган исполнительной власти в области физической культуры и спорта устанавливает требования к организациям, осуществляющим специальную подготовку контролеров-распорядителей и (или) выдачу и учет удостоверений контролеров-распорядителей. Требования к содержанию программы специальной подготовки контролеров-распорядителей утверждаются федеральным органом исполнительной власти в области физической культуры и спорта по согласованию с федеральным органом исполнительной власти в сфере внутренних дел. Выдача и учет удостоверений контролеров-распорядителей осуществляются в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти в области физической культуры и спорта. Форма удостоверения контролера-распорядителя утверждается федеральным органом исполнительной власти в области физической культуры и спорта.
(часть 7.1 введена Федеральным законом от 23.07.2013 N 192-ФЗ; в ред. Федерального закона от 29.06.2015 N 204-ФЗ)
8. Порядок утверждения положений (регламентов) об официальных физкультурных мероприятиях и спортивных соревнованиях субъекта Российской Федерации, требования к их содержанию устанавливаются органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации в области физической культуры и спорта.
9. Порядок утверждения положений (регламентов) об официальных физкультурных мероприятиях и спортивных соревнованиях муниципального образования, требования к содержанию этих положений (регламентов) устанавливаются органами местного самоуправления.
10. Порядок утверждения положений (регламентов) об официальных физкультурных мероприятиях и спортивных соревнованиях, проводимых по военно-прикладным и служебно-прикладным видам спорта, требования к их содержанию устанавливаются федеральными органами исполнительной власти, осуществляющими руководство развитием военно-прикладных и служебно-прикладных видов спорта.
11. В случае, если организаторами физкультурного мероприятия или спортивного мероприятия являются несколько лиц, распределение прав и обязанностей между ними в отношении такого мероприятия осуществляется на основе договора и (или) положения (регламента) о таком мероприятии. Если иное не предусмотрено указанными документами, организаторы физкультурного мероприятия или спортивного мероприятия несут солидарную ответственность за причиненный вред участникам мероприятия и (или) третьим лицам.
12. Организация спортивного соревнования по военно-прикладному либо служебно-прикладному виду или видам спорта, имеющего статус и наименование чемпионата, кубка или первенства Российской Федерации, субъекта Российской Федерации, муниципального образования, допускается только при условии включения в состав организаторов данного спортивного соревнования федерального органа исполнительной власти, осуществляющего руководство развитием этого военно-прикладного или служебно-прикладного вида или видов спорта.
13. Статус и наименование чемпионата, кубка или первенства Российской Федерации, субъекта Российской Федерации, муниципального образования могут иметь только официальные спортивные соревнования.
14. Международные официальные физкультурные мероприятия и спортивные мероприятия, в отношении которых возникают обязательства Российской Федерации, проводятся на территории Российской Федерации только при условии согласования предложений (заявок) о проведении таких мероприятий с высшими исполнительными органами государственной власти субъектов Российской Федерации, на территориях которых планируется проведение таких мероприятий, и федеральным органом исполнительной власти в области физической культуры и спорта. Согласование предложений (заявок) о проведении таких мероприятий, в том числе о выдвижении Российской Федерации, городов Российской Федерации в качестве кандидатов на право проведения таких мероприятий, оформление обязательств (гарантий), принимаемых на себя Российской Федерацией в связи с подготовкой и проведением таких мероприятий, утверждение положений (регламентов) о таких мероприятиях осуществляются в порядке, установленном Правительством Российской Федерации.
(часть 14 в ред. Федерального закона от 30.12.2020 N 524-ФЗ)
14.1. В период проведения международных спортивных мероприятий, указанных в части 14 настоящей статьи, въезд в Российскую Федерацию иностранным гражданам или лицам без гражданства не разрешается, если в отношении таких иностранных граждан или лиц без гражданства имеется информация о фактах нарушения ими общественного порядка при проведении публичных, спортивных, зрелищных и (или) иных массовых мероприятий за пределами территории Российской Федерации или нарушения правил поведения зрителей при проведении официальных спортивных соревнований на территории Российской Федерации либо о намерении совершить соответствующие противоправные деяния на территории Российской Федерации. При наличии указанной информации в отношении таких иностранных граждан или лиц без гражданства выносится решение о неразрешении въезда в Российскую Федерацию в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.
(часть 14.1 введена Федеральным законом от 17.04.2017 N 78-ФЗ)
14.2. В целях обеспечения безопасности международных спортивных мероприятий, указанных в части 14 настоящей статьи, Президентом Российской Федерации могут быть введены усиленные меры безопасности, включающие в себя:
1) установление контролируемых и (или) запретных зон;
2) ограничение на въезд и (или) временное пребывание граждан и проживание граждан;
3) ограничение движения транспортных средств;
4) ограничение полетов летательных аппаратов;
5) ограничение судоходства;
6) усиление охраны общественного порядка и объектов инфраструктуры;
7) ограничение проведения публичных мероприятий, не связанных с подготовкой и проведением международных спортивных мероприятий;
8) полное или частичное приостановление деятельности отдельных опасных производств и организаций, в которых используются взрывчатые, радиоактивные, химически и биологически опасные вещества;
9) проведение при проходе или проезде на контролируемую территорию и при выходе или выезде с указанной территории досмотра физических лиц и находящихся при них вещей, а также досмотра транспортных средств и провозимых на них вещей, в том числе с применением технических средств;
10) ограничение или запрещение оборота оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ, специальных средств и ядовитых веществ, установление особенностей оборота лекарственных средств и препаратов, содержащих наркотические средства, психотропные или сильнодействующие вещества, этилового спирта, алкогольной и спиртосодержащей продукции.
(часть 14.2 введена Федеральным законом от 27.12.2018 N 564-ФЗ)
14.3. При введении указанных в части 14.2 настоящей статьи усиленных мер безопасности должны определяться конкретные границы территории и акватории, в пределах которых вводятся такие меры, или органы, уполномоченные на определение таких границ, а также период действия вводимых мер. При введении усиленных мер безопасности могут определяться также организации и категории граждан, в отношении которых такие меры не применяются. Порядок финансового обеспечения и материально-технического обеспечения вводимых мер безопасности определяется Правительством Российской Федерации.
(часть 14.3 введена Федеральным законом от 27.12.2018 N 564-ФЗ)
14.4. В целях осуществления планирования и разработки механизма реализации усиленных мер безопасности, предусмотренных частью 14.2 настоящей статьи, Президентом Российской Федерации может создаваться межведомственный орган по координации в пределах своей компетенции деятельности государственных органов, органов местного самоуправления и организаций, реализующих такие меры. Положение об указанном органе и его состав утверждаются Президентом Российской Федерации.
(часть 14.4 введена Федеральным законом от 27.12.2018 N 564-ФЗ)
14.5. Граждане, проживающие и работающие в пределах границ территории, на которой в соответствии с настоящей статьей введены усиленные меры безопасности, а также граждане, прибывающие на эту территорию, должны быть ознакомлены с введенными мерами безопасности путем опубликования информации в средствах массовой информации.
(часть 14.5 введена Федеральным законом от 27.12.2018 N 564-ФЗ)
15. Организация всероссийских официальных физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий (за исключением мероприятий по военно-прикладным и служебно-прикладным видам спорта) допускается только при условии включения в состав их организаторов общероссийских спортивных федераций по соответствующим видам спорта или федерального органа исполнительной власти в области физической культуры и спорта.
16. Утратил силу. — Федеральный закон от 07.05.2010 N 82-ФЗ.
17. Собственники, пользователи объектов спорта совместно с организаторами официальных спортивных соревнований обязаны:
1) организовывать пропускной и внутриобъектовый режимы в местах проведения официальных спортивных соревнований в период их проведения;
2) осуществлять, в том числе с применением технических средств, контроль наличия у зрителей входных билетов или документов, их заменяющих, а также документов, удостоверяющих личность, при входе в места проведения официальных спортивных соревнований в случаях принятия Правительством Российской Федерации решений, указанных в части 2.1 настоящей статьи;
3) информировать зрителей и участников официальных спортивных соревнований о необходимости соблюдения правил поведения зрителей при проведении официальных спортивных соревнований, а также об их действиях в случае угрозы возникновения или при возникновении чрезвычайной ситуации;
4) информировать зрителей и участников официальных спортивных соревнований о прекращении таких соревнований, организовывать эвакуацию этих зрителей и участников в случае угрозы возникновения или при возникновении чрезвычайной ситуации;
5) выполнять иные обязанности, установленные правилами обеспечения безопасности при проведении официальных спортивных соревнований.
(часть 17 введена Федеральным законом от 23.07.2013 N 192-ФЗ)
18. Организаторы спортивных соревнований в соответствии с требованиями настоящего Федерального закона и с учетом правил соответствующих видов спорта, положений (регламентов) спортивных соревнований вправе определять при проведении этих соревнований:
1) виды спортивных санкций, в том числе спортивную дисквалификацию, предупреждение, штраф;
2) порядок применения (наложения) спортивных санкций и порядок их исполнения, в том числе сроки давности привлечения к ответственности;
3) случаи приостановления действия спортивных санкций и освобождения от их исполнения;
4) порядок обжалования решений о применении (наложении) спортивных санкций;
5) порядок формирования и деятельности органов (лиц), применяющих (налагающих) соответствующие спортивные санкции.
(часть 18 введена Федеральным законом от 22.11.2016 N 396-ФЗ)
№ | Мероприятия |
Дата, время и место проведения |
Ответственные |
1. | Участие во Всероссийской акции «Зелёная весна» | 10-30.04.2019 | руководители общеобразовательных учреждений |
2. |
Выставки рисунков:
|
15-30.04.2019 общеобразовательные учреждения |
руководители общеобразовательных учреждений |
3. | Утренники, посвящённые Дню весны и труда |
24-29.04.2019 дошкольные образовательные учреждения |
Руководители дошкольных образовательных учреждений |
4. | Выставка книг и репродукций «Человек и труд» |
24.04-04.05.2019 Балаковская художественная школа |
Боровкова И.В., директор МАУДО «Балаковская художественная школа им.В.И.Задорожного» |
5. | Муниципальный этап областного конкурса «Что такое культура труда» |
24.04.2019 14.00 школа №28 |
Кузнецов К.Б., директор МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №28» руководители общеобразовательных учреждений |
6. | Уроки и внеклассные мероприятия, посвящённые Всемирному Году и Дню охраны труда |
25-30.04.2019 общеобразовательные учреждения |
руководители общеобразовательных учреждений |
7. |
Тематические занятия:
|
26.04.2019 09.30 30.04.2019 15.00 01.05.2019 10.00 Центр «Семья» (ул.Заречная, 2А) |
Денисов А.Ю., директор ГБУ СО «Балаковский центр социальной помощи семье и детям «Семья» (по согласованию) |
8. | Викторина «Мир цветов» |
27.04.2019 15.00 Центр «Семья» (ул.Заречная, 2А) |
Денисов А.Ю., директор ГБУ СО «Балаковский центр социальной помощи семье и детям «Семья» (по согласованию) |
9. | Открытое Первенство спортивной школы «Юность» по лёгкой атлетике (отборочные соревнования к Первенству Саратовской области), посвящённое Дню весны и труда |
27.04.2019 16.00 28.04.2019 11.00 стадион «Энергия» |
Музыров Ю.А., директор МАУ «Спортивная школа «Юность» |
10. | Час истории «Путешествие по реке времени», посвящённый Дню весны и труда |
29.04.2019 детский клуб «Росток» |
Балюкова О.А., директор МАУ «Городской подростково-молодёжный центр «Ровесник» |
11. |
Акции:
|
29.04.2019 территория у детского клуба «Бригантина» 30.04.2019 территория у Центра «Ровесник» |
Балюкова О.А., директор МАУ «Городской подростково-молодёжный центр «Ровесник» |
12. | Выставка творческих работ учащихся художественной школы «Трудовой май» |
29.04-05.05.2019 Балаковская художественная школа |
Боровкова И.В., директор МАУДО «Балаковская художественная школа им.В.И.Задорожного» |
13. | Экологическая акция «Вестники весны» с участием «серебряных» волонтёров, группы молодых инвалидов клуба «Белая ворона» |
29.04.2019 10.00 набережная судоходного канала (от Балаковского ТЮЗ до шлюзового моста) |
Соболева Е.В., директор ГАУ СО «Комплексный центр социального обслуживания населения Балаковского района» (по согласованию) |
14. | Час творчества «Празднуй, радуйся, гуляй — наступает Первомай!» |
29.04.2019 16.00 детский клуб «Звёздочка» |
Балюкова О.А., директор МАУ «Городской подростково-молодёжный центр «Ровесник» |
15. | Коллективное творческое дело «Мир! Труд! Май!» |
30.04.2019 детский клуб «Чайка» |
Балюкова О.А., директор МАУ «Городской подростково-молодёжный центр «Ровесник» |
16. | Конкурс рисунков на асфальте «Цветущий май» |
30.04.2019 территория детского клуба «Солнышко» |
Балюкова О.А., директор МАУ «Городской подростково-молодёжный центр «Ровесник» |
17. | Обзор тематической полочки «Весна, весною, о весне» |
30.04.2019 Центральная детская библиотека |
Черенева Т.Т., директор МАУК «Балаковская городская центральная библиотека» |
18. | Песенный марафон «Весна идёт, весне дорогу!» среди граждан старшего возраста |
30.04.2019 10.00 Центр социального обслуживания населения (ул.Титова, 19А) |
Соболева Е.В., директор ГАУ СО «Комплексный центр социального обслуживания населения Балаковского района» (по согласованию) |
19. | Акция «Мир, труд, май — улицу убирай» |
30.04.2019 10.00 Центр «Семья» (ул.Заречная, 2А) |
Денисов А.Ю., директор ГБУ СО «Балаковский центр социальной помощи семье и детям «Семья» (по согласованию) |
20. | Первенство района по шахматам среди юношей и девушек до 11, 13, 15, 17, 19 лет, посвящённое Дню весны и труда |
01-31.05.2019 шахматный клуб спортивной школы «Юность» |
Музыров Ю.А., директор МАУ «Спортивная школа «Юность» |
21. |
Презентация «Мир, труд, май». Тематические беседы:
|
01.05.2019 10.00 Центр «Семья» (ул.Заречная, 2А) |
Денисов А.Ю., директор ГБУ СО «Балаковский центр социальной помощи семье и детям «Семья» (по согласованию) |
22. | Праздничный концерт «Майское веселье» |
01.05.2019 11.00 Центральная площадь |
Брызгалова Л.А., директор МАУК «Концертная организация «Городской центр искусств им.М.Э.Сиропова» |
23. | Развлекательная программа «Наша родная сторонка» |
01.05.2019 11.00 СДК с.Пылковка |
Победоносцева М.В., директор МАУК «Быковво-Отрогский социально-культурный центр» (по согласованию) |
24. | Познавательно-развлекательное мероприятие «МИР, ТРУД, МАЙ» |
01.05.2019 12.00 СДК с.Перекопная Лука |
Победоносцева М.В., директор МАУК «Быковво-Отрогский социально-культурный центр» (по согласованию) |
25. | Театрализованное представление «В царстве музыки и весны!» |
01.05.2019 13.00 Детский парк |
Кошкина Н.Ю., директор МАУК «Дворец культуры» |
26. | Праздничная программа «Майское веселье» |
01.05.2019 16.00 СК с.Андреевка |
Орощук Е.А., директор МБУК «Натальинский центр культуры» (по согласованию) |
27. | Кинопоказ «Жили-были мы» |
01.05.2019 17.00 Центр культуры с.Натальино |
Орощук Е.А., директор МБУК «Натальинский центр культуры» (по согласованию) |
28. | Вечер отдыха «А за окном весна …» |
01.05.2019 17.00 ДК п.Грачи |
Орощук Е.А., директор МБУК «Натальинский центр культуры» (по согласованию) |
29. | Развлекательная программа «Праздник Мира и Труда» |
01.05.2019 18.00 СДК п.Головановский |
Орощук Е.А., директор МБУК «Натальинский центр культуры» (по согласованию) |
30. | Вечер отдыха «Праздник весны и труда!» |
01.05.2019 20.00 СДК с.Никольское Казаково |
Победоносцева М.В., директор МАУК «Быковво-Отрогский социально-культурный центр» (по согласованию) |
31. |
Дискотеки:
|
01.05.2019 20.00 Центр культуры с.Натальино СДК с.Николевка СДК п.Новониколаевский СДК с.Подсоенки 03.05.2019 20.00 Центр культуры с.Натальино СДК п.Головановский 04.05.2019 21.00 СДК п.Николевский |
Орощук Е.А., директор МБУК «Натальинский центр культуры» (по согласованию) |
32. |
Танцевальные вечера:
|
01.05.2019 21.00 СДК с.Матвеевка 02.05.2019 21.00 СДК п.Николевский 03.05.2019 17.00 СДК п.Новониколаевский 21.00 СДК с.Матвеевка |
Орощук Е.А., директор МБУК «Натальинский центр культуры» (по согласованию) |
33. | Благотворительный показ спектакля «Мальчик-одуванчик» |
02.05.2019 11.00 Балаковский театр юного зрителя |
Потапов М.А., художественный руководитель МАУК «Балаковский театр юного зрителя» |
34. | Тематический час «Весна — прекрасное мгновенье» |
02.05.2019 15.00 СДК п.Новониколаевский |
Орощук Е.А., директор МБУК «Натальинский центр культуры» (по согласованию) |
35. | Праздничный концерт «Музыка вновь слышна» |
02.05.2019 17.00 Городской парк |
Кошкина Н.Ю., директор МАУК «Дворец культуры» |
36. | Конкурсно-игровая программа «Почтальон детских приветов» |
03.05.2019 11.00 Центр культуры с.Натальино |
Орощук Е.А., директор МБУК «Натальинский центр культуры» (по согласованию) |
37. |
Посиделки:
|
03.05.2019 13.00 СК с.Старая Медынка 16.00 СДК с.Николевка |
Орощук Е.А., директор МБУК «Натальинский центр культуры» (по согласованию) |
38. | Детская программа «Много лучиков у Солнца» |
03.05.2019 15.00 СДК п.Николевский |
Орощук Е.А., директор МБУК «Натальинский центр культуры» (по согласованию) |
39. | Открытое Первенство города по настольному теннису среди юношей и девушек 2003-2005, 2006-2007, 2008г.р. и моложе, посвящённое Дню весны и труда |
04.05.2019 10.00 05.05.2019 12.00 УСК «Форум» |
Костарев И.А., директор МАУ «Универсальный спортивный комплекс «Форум» |
40. | Турнир по футболу среди девушек до 16 лет, посвящённый Дню весны и труда |
05.05.2019 09.00 стадион «Корд» |
Молшин Е.В., МАУ «Спортивная школа олимпийского резерва «Балаково» |
41. |
Игровая программа «Весняночка». Выставка рисунков «А на дворе весна» |
06.05.2019 11.00 Центр «Семья» (наб.Леонова, 26Б) |
Денисов А.Ю., директор ГБУ СО «Балаковский центр социальной помощи семье и детям «Семья» (по согласованию) |
Раздел I, Часть A Программа
Программный офис: Офис государственной поддержки
Номер CFDA: 84.010
Тип программы: Гранты по формуле
Также известен как: Образование для малоимущих — Гранты местным жителям Образовательные агентства,
Повышение академической успеваемости обездоленных, Раздел I ESEA , Раздел I Гранты LEA
Раздел I, Часть A (Раздел I) Закона о начальном и среднем образовании, с поправками, внесенными Законом о каждом успешном учащемся (ESEA), предоставляет финансовую помощь местным образовательным агентствам (LEA) и школам с большим количеством или высоким процентом детей из семьи с низким доходом, чтобы гарантировать, что все дети будут соответствовать высоким государственным академическим стандартам.Федеральные фонды в настоящее время распределяются по четырем установленным законом формулам, которые основаны главным образом на оценках бедности переписи населения и стоимости образования в каждом штате
- Базовые гранты предоставляют средства правоохранительным органам, в которых количество детей, учитываемых по формуле (детей по формуле), составляет не менее 10 и превышает 2 процента населения школьного возраста. Концентрационные гранты
- предоставляют средства правоохранительным органам, которые имеют право на получение базовых грантов и в которых количество детей, обучающихся на смеси, превышает 6 500 человек, или 15 процентов от общей численности населения школьного возраста. Целевые гранты
- основаны на тех же данных, что и для базовых грантов и концентрационных грантов, за исключением того, что данные взвешены, так что правоохранительные органы с более высоким числом или более высоким процентом детей получают больше средств. Целевые гранты основаны на тех же данных, которые используются для базовых грантов и концентрационных грантов, за исключением того, что данные взвешены так, что LEA с более высоким числом или более высоким процентом детей по формуле получают больше средств. Целевые гранты предоставляют средства правоохранительным органам, в которых количество детей, обучающихся по формуле (без применения весов по формуле), составляет не менее 10 и не менее 5 процентов населения школьного возраста, проживающего в рамках этого учреждения.
- Поощрительные гранты по финансированию образования (EFIG) распределяют средства между штатами на основе факторов, которые измеряют:
- усилия государства по обеспечению финансовой поддержки образования по сравнению с его относительным богатством, измеряемым его доходом на душу населения; и
- степень, в которой расходы на образование между правоохранительными органами штата уравновешены.
После определения распределения EFIG штата, средства предоставляются (с использованием формулы взвешенного подсчета, аналогичной целевым грантам) LEA, в которых количество детей из малообеспеченных семей составляет не менее 10 и не менее 5 процент населения школьного возраста LEA.
Распределение по титулу I LEA — это сумма суммы, которую LEA получает по каждой формуле. LEA нацелены на средства Раздела I, которые они получают в школах с самым высоким процентом детей из семей с низкими доходами. Если школа Title I реализует целевую программу помощи, школа предоставляет услуги Title I детям, которые не могут или наиболее подвержены риску не соответствовать высоким академическим стандартам штата. Школы, в которых дети из малообеспеченных семей составляют не менее 40 процентов учащихся, имеют право использовать фонды Раздела I для реализации общешкольных программ, которые обслуживают всех детей в школе, чтобы повысить успеваемость учащихся с самыми низкими успеваемостями.LEA также должны использовать средства Title I для предоставления услуг Title I детям, обучающимся в частных школах. Дополнительная информация о Разделе I и других программах ESEA доступна по адресу: https://www2.ed.gov/policy/elsec/leg/essa/index.html.
Последние данныеED об участии в программе относятся к 2015–16 учебному году (SY). В 2015–2016 годах более 55 906 государственных школ по всей стране использовали средства Раздела I для предоставления дополнительной академической поддержки и возможностей обучения, чтобы помочь детям с низким уровнем успеваемости освоить сложные учебные программы и соответствовать государственным стандартам по основным академическим предметам.Например, фонды поддерживают дополнительное обучение чтению и математике, а также специальные дошкольные, внеклассные и летние программы для расширения и усиления обычной школьной программы.
В том же году Раздел I обслужил более 26 миллионов детей. Из этих учащихся примерно 58 процентов посещали детский сад — пятый класс, 21 процент — ученики 6-8 классов, 19 процентов — 9-12 классы, 2 процента — дошкольные учреждения и менее одного процента не посещали школу.
Об IDEA — Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями
AAAЗакон об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA) — это закон, который делает доступным бесплатное соответствующее государственное образование для детей с ограниченными возможностями по всей стране и обеспечивает им специальное образование и сопутствующие услуги.
IDEA регулирует порядок предоставления государством и государственными учреждениями услуг раннего вмешательства, специального образования и сопутствующих услуг более чем 7,5 миллионам (по состоянию на 2018-19 учебный год) младенцев, малышей, детей и молодежь с ограниченными возможностями.
Младенцы и дети ясельного возраста, от рождения до 2 лет, с ограниченными возможностями и их семьи получают услуги раннего вмешательства в соответствии с частью C. IDEA. Дети и подростки в возрасте от 3 до 21 года получают специальное образование и сопутствующие услуги в соответствии с частью B.
Дополнительно IDEA разрешает:
- Formula гранты штатам для поддержки специального образования и сопутствующих услуг, а также услуг раннего вмешательства.
- Дискреционные гранты государственным образовательным агентствам, высшим учебным заведениям и другим некоммерческим организациям для поддержки исследований, демонстраций, технической помощи и распространения, разработки технологий, подготовки и развития персонала, а также центров обучения родителей и информации.
Конгресс повторно утвердил IDEA в 2004 году и совсем недавно внес поправки в IDEA посредством публичного закона 114-95, Закона о достижении каждым студентом успеха, в декабре 2015 года.
В законе Конгресс заявляет:
Инвалидность является естественной частью человеческого опыта и никоим образом не умаляет права людей участвовать в жизни общества или вносить в него свой вклад. Улучшение образовательных результатов для детей с ограниченными возможностями является важным элементом нашей национальной политики по обеспечению равенства возможностей, полного участия, независимой жизни и экономической самодостаточности для людей с ограниченными возможностями.
Заявленная цель ИДЕИ:
- для обеспечения того, чтобы все дети с ограниченными возможностями имели доступ к бесплатному соответствующему государственному образованию, в котором особое внимание уделяется специальному образованию и сопутствующим услугам, призванным удовлетворить их уникальные потребности и подготовить их к дальнейшему образованию, трудоустройству и самостоятельной жизни;
- для обеспечения защиты прав детей с ограниченными возможностями и родителей таких детей;
- для оказания помощи штатам, населенным пунктам, образовательным службам и федеральным агентствам в обеспечении образования всех детей с ограниченными возможностями;
- для оказания помощи государствам во внедрении в масштабах штата комплексной, скоординированной, многопрофильной, межведомственной системы услуг раннего вмешательства для младенцев и детей ясельного возраста с ограниченными возможностями и их семей;
- , чтобы обеспечить преподавателям и родителям необходимые инструменты для улучшения результатов обучения детей с ограниченными возможностями, поддерживая мероприятия по совершенствованию системы; координированные исследования и подготовка кадров; скоординированная техническая помощь, распространение и поддержка; развитие технологий и медиа-услуги;
- для оценки и обеспечения эффективности усилий по обучению детей с ограниченными возможностями.
Узнайте больше о статуте и правилах IDEA.
Найдите статут и правила IDEA.
29 ноября 1975 года президент Джеральд Форд подписал Закон об образовании для всех детей-инвалидов (Публичный закон 94-142), ныне известный как Закон об образовании для лиц с ограниченными возможностями (IDEA). Приняв эту знаменательную меру в области гражданских прав, Конгресс открыл двери государственных школ для миллионов детей с ограниченными возможностями и заложил основу для приверженности страны делу обеспечения у детей с ограниченными возможностями возможностей развивать свои таланты, делиться своими талантами и вносить свой вклад в жизнь своих сообществ.
Закон гарантировал доступ к бесплатному соответствующему государственному образованию (FAPE) в наименее ограничивающей среде (LRE) каждому ребенку с ограниченными возможностями. Последующие поправки, отраженные в IDEA, привели к усилению акцента на доступе к общеобразовательной программе, предоставлении услуг для детей младшего возраста от рождения до пяти лет, планированию перехода и ответственности за успеваемость учащихся с ограниченными возможностями. IDEA поддерживает и защищает права младенцев, малышей, детей и подростков с ограниченными возможностями и их семей.
За последние 40 с лишним лет мы превзошли наши ожидания в отношении всех детей, включая детей с ограниченными возможностями. Классы стали более инклюзивными, а будущее детей с ограниченными возможностями стало ярче. Был достигнут значительный прогресс в защите прав, удовлетворении индивидуальных потребностей и улучшении образовательных результатов и результатов для младенцев, малышей, детей и подростков с ограниченными возможностями.
С 1975 года мы не исключили почти 1.8 миллионов детей с ограниченными возможностями из государственных школ для предоставления специального образования и сопутствующих услуг, предназначенных для удовлетворения их индивидуальных потребностей, более чем 7,5 миллионам детей с ограниченными возможностями в 2018-19 годах.
В 2018-19 годах более 64% детей с ограниченными возможностями проводят в общеобразовательных классах 80% или более своего учебного дня (IDEA Part B Child Count and Educational Environment Collection), а услуги раннего вмешательства предоставляются более чем 400 000 человек. младенцы и дети ясельного возраста с ограниченными возможностями и их семьи (IDEA Part C Child Count and Settings).
Посмотреть больше истории IDEAДругие законы для детей с ограниченными возможностями
Управление по гражданским правам (OCR) Министерства образования США предоставляет дополнительные ресурсы, представляющие интерес для людей с ограниченными возможностями и их семей.
OCR не обеспечивает соблюдение IDEA; тем не менее, OCR обеспечивает соблюдение Закона о реабилитации 1973 года, Раздел 504 и Закона об американцах с ограниченными возможностями 1990 года, Права Раздела II учащихся с ограниченными возможностями, имеющих право на участие в программе IDEA.
Закон о реабилитации 1973 года, раздел 504 касается защиты учащихся с ограниченными возможностями.Раздел 504 — это федеральный закон, предназначенный для защиты прав людей с ограниченными возможностями в программах и мероприятиях, получающих федеральную финансовую помощь от департамента.
OCR применяет раздел 504 в государственных начальных и средних школах.
Раздел 504 гласит: «Ни одно лицо с инвалидностью в Соединенных Штатах… не может быть исключено из участия, лишено льгот или подвергнуто дискриминации в рамках какой-либо программы исключительно по причине ее или его инвалидности. или деятельность, получающая федеральную финансовую помощь….
OCR также обеспечивает соблюдение Раздела II Закона об американцах с ограниченными возможностями от 1990 года, который распространяет защиту от дискриминации на весь спектр государственных и местных государственных услуг, программ и мероприятий, включая государственные школы, независимо от того, получают ли они какую-либо федеральную финансовую помощь.OCR участвует в обеспечении соблюдения Раздела II Закона об американцах с ограниченными возможностями с Министерством юстиции США.
Дополнительную информацию о Законе об американцах с ограниченными возможностями можно найти на сайте www.ada.gov.
Чтобы узнать больше, посетите раздел «Часто задаваемые вопросы» OCR о разделе 504 и образовании детей с ограниченными возможностями.
Посетите веб-сайт OCR, чтобы получить дополнительные ресурсы, в том числе ответы на часто задаваемые вопросы о дискриминации по инвалидности.
Серьезное несоответствие
законов о правах инвалидов в системе начального и среднего образования: как они соотносятся?
(Версия PDF для печати | 305 КБ)
(Версия PDF с крупным шрифтом | 276 КБ)
(Версия на испанском языке)
Родители и опекуны детей с ограниченными возможностями часто не понимают, какие законы защищают их детей от дискриминации и предоставляют доступ к образовательным и сопутствующим услугам в государственных школах K-12.
Существует три основных закона, регулирующих права учащихся с ограниченными возможностями в государственных школах:
- Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями ( IDEA )
- Раздел 504 Закона о реабилитации
- Раздел II Закона об американцах с ограниченными возможностями ( ADA )
Эти три закона были написаны и приняты в разное время в истории США. Раздел 504 был впервые принят в 1973 году, IDEA — в 1975 году, а ADA — в 1990 году.Поскольку они не являются частью какого-то грандиозного всеобъемлющего плана, бывает сложно различить, когда и как они применяются к учащимся с ограниченными возможностями. В этом информационном бюллетене мы описываем различия между этими законами, чтобы родители могли понять правовую основу гражданских и образовательных прав своего ребенка и отстаивать их в государственных школах. Этот документ является отправной точкой для семейного понимания различных законов, которые на них влияют, и того, как они взаимосвязаны.
Что охватывают эти законы?
Каждый из этих законов затрагивает разные части образовательной картины для учащихся с ограниченными возможностями.
ADA — это общий закон, который обеспечивает защиту гражданских прав всем людям с ограниченными возможностями в США во многих различных аспектах жизни. Раздел II ADA запрещает дискриминацию со стороны властей штата и местных органов власти, в том числе государственных школ.
Раздел 504 более ограничен, он обеспечивает защиту гражданских прав для всех лиц с ограниченными возможностями в программах, получающих федеральное финансирование, в том числе в большинстве государственных школ.И ADA , и , раздел 504 — это законы о недискриминации, которые не предоставляют никакого финансирования застрахованному лицу.
Наконец, IDEA не является антидискриминационным законом; это закон, который предписывает бесплатное соответствующее государственное образование (FAPE) в наименее ограничивающей среде (LRE) для учащихся с ограниченными возможностями, соответствующих критериям IDEA . Обратите внимание, что бесплатное соответствующее государственное образование (FAPE) и среда с минимальными ограничениями (LRE) являются юридическими терминами, определенными в IDEA . IDEA предоставляет федеральное финансирование школам для поддержки учащихся IDEA , соответствующих критериям.
Как соотносятся эти законы?
Одна из причин, по которой различие между этими законами сбивает с толку, заключается в том, что они частично совпадают в сфере охвата, их определениях инвалидности, их правомочности и их требованиях к планированию. Эти законы также совпадают в типах поддерживаемых ими услуг, модификаций и приспособлений.
Покрытие
Кто застрахован — и, следовательно, защищен — этими законами, зависит от условий, источника финансирования и возраста человека.В таблице 1 показано, как законы различаются по охвату.
Таблица 1. Покрытие
ADA |
504 |
ИДЕЯ |
Охватывает всех лиц с ограниченными возможностями в соответствии с определением (см. Ниже) в широком диапазоне условий (государственных, частных). |
Охватывает всех лиц с ограниченными возможностями, как определено ниже (см. Ниже), включая учреждения дошкольного, начального, среднего и послесреднего образования, а также службы занятости, здравоохранения, социального обеспечения и социальных услуг, получающие федеральное финансирование. |
Охватывает определенных детей с ограниченными возможностями от рождения до 21 года или выпуска. Это включает услуги раннего вмешательства, которые дети могут получить до того, как достигнут школьного возраста. |
Определение инвалидности
Законы также немного отличаются в том, как они определяют инвалидность. ADA и Section 504 имеют одинаковое широкое определение. IDEA имеет другое, более ограниченное определение.Таблица 2 показывает, чем законы различаются с точки зрения определения инвалидности.
Таблица 2. Определения инвалидности
ADA |
504 |
ИДЕЯ |
|
Лицо, имеющее физическое или психическое нарушение, которое существенно ограничивает один или несколько основных видов жизнедеятельности, лицо, имеющее в анамнезе или записи о таком нарушении, или лицо, которое воспринимается другими как имеющее такое нарушение. |
То же, что ADA . |
Ребенок с особыми ограниченными возможностями, который по этой причине нуждается в специально разработанном обучении и сопутствующих услугах. |
|
Аутизм Слепоглухой Глухота Эмоциональное расстройство Нарушение слуха Умственная отсталость Множественная инвалидность Ортопедические нарушения |
Другие лица с нарушениями здоровья Особая неспособность к обучению Нарушение речи или языка Травматическая травма головного мозга Нарушение зрения, включая слепоту
|
Право на участие
Определения важны, потому что они являются важной частью принятия решения о том, применим ли закон к конкретному человеку.Чтобы получить защиту в соответствии с положениями ADA и Раздел 504 , человек должен соответствовать определению инвалидности, определенному выше. Согласно IDEA , ребенок должен иметь определенную инвалидность (как определено в законе) и должен нуждаться в специально разработанном обучении и сопутствующих услугах. Ребенок может иметь инвалидность и быть застрахованным по правилам 504 и ADA (недискриминация), но не требует специально разработанного обучения и, следовательно, не может получать услуги в соответствии с IDEA .Например:
- Учащийся диабет, но успевает по классу без специального обучения. Ей требуются приспособления, чтобы она могла делать уколы и перекусывать в определенное время, но не нуждается в специально разработанных инструкциях. На эту учащуюся распространяется действие ADA и , раздел 504 , поскольку у нее есть инвалидность, соответствующая определению этих законов. На учащегося не распространяется действие IDEA , хотя диабет покрывается планом IDEA (другое нарушение здоровья).Сахарный диабет ученицы не влияет на ее обучение, так как ее успеваемость на уровне или выше стандарта для своего класса без специального обучения.
- Учащийся пользуется инвалидной коляской и требует, чтобы классы были доступны для его инвалидной коляски (то есть ему требуется размещение в помещении), но в остальном он успевает на уровне своего класса и не нуждается в специально разработанных инструкциях. На этого студента также распространяются правила ADA и Section 504 . На него не распространяется действие IDEA , поскольку его инвалидность не влияет на его обучение.
- Учащийся с дислексией не успевает по успеваемости для своего возраста. Группа оценки согласилась, что его трудности с чтением влияют на его способность учиться. На этого студента распространяются все три закона.
Эти три примера показывают разницу между приспособлениями, которые требуются в соответствии с положениями ADA и Раздел 504 для обеспечения недискриминации, а также образовательными и сопутствующими услугами, которые требуются в соответствии с IDEA .
Требования к документации и планированию
Каждый закон имеет разные требования к документации и планированию. В таблице 3 показано, чем отличаются законы.
Таблица 3. Требования к документации и планированию
ADA |
504 |
ИДЕЯ |
Никакого официального письменного документа не требуется, но лучше всего задокументировать условия проживания. |
Регламент конкретно не требует письменного документа, но рекомендуется создать письменный план Раздел 504 . План описывает вспомогательные средства и услуги, которые получает студент. |
Требуется индивидуальная образовательная программа (IEP). IEP — это письменный документ, в котором указаны услуги, которые получает студент. Он разработан при участии родителей и сотрудников школы. |
Настройка
Согласно IDEA дети с ограниченными возможностями должны получать образование вместе со своими сверстниками без инвалидности в максимально возможной степени с дополнительными вспомогательными средствами и услугами, если это необходимо, чтобы они могли получать пользу от государственного образования.В соответствии с законом существует презумпция, согласно которой дети с ограниченными возможностями будут обучаться вместе с детьми без нарушений и будут удалены из класса или помещены в специальные классы только тогда, когда это необходимо для удовлетворения их индивидуальных потребностей. В этих случаях помещение в альтернативные учебные заведения разрешено законом. Раздел 504 и ADA Раздел II , которые обеспечивают аналогичные меры защиты для детей с ограниченными возможностями, также предполагают, что учащиеся с ограниченными возможностями будут получать образовательные услуги в обычной образовательной среде с соответствующими вспомогательными средствами и услугами, необходимыми для того, чтобы они могли воспользоваться возможностями образования. .В таблице 4 показано, как настройки различаются по закону.
Таблица 4. Настройка
ADA |
504 |
ИДЕЯ |
Мандат о наименее ограничительной среде (LRE) |
||
Услуги, программы и мероприятия школы должны предоставляться в максимально интегрированной обстановке, соответствующей потребностям учащегося. |
В «максимально возможной степени» дети с ограниченными возможностями должны обучаться вместе с детьми, не являющимися инвалидами. Исключение из обычных учебных заведений должно происходить только в том случае, если обучение в общеобразовательных классах с использованием дополнительных вспомогательных средств и услуг не может быть обеспечено удовлетворительным образом. |
Должная процедура
В школах предусмотрены процедурные гарантии выявления, оценки или направления в учебу учащихся с ограниченными возможностями.Эти процедуры предназначены для того, чтобы у родителей была возможность оспорить решения школы в случае разногласий.
Некоторые из этих элементов включают уведомление, право просматривать записи, слушание и апелляцию. В таблице 5 показано, как соблюдение правовых норм различается между законами.
Таблица 5. Надлежащая правовая процедура
ADA |
504 |
ИДЕЯ |
Школьные округа должны назначить координатора ADA и принять процедуры рассмотрения жалоб. |
Школьные округа должны назначить координатора Раздел 504 и принять процедуры рассмотрения жалоб, которые включают соответствующие стандарты надлежащей правовой процедуры. Эти стандарты должны обеспечивать быстрое и справедливое разрешение жалоб на любые нарушения Раздела 504 . |
У родителей есть два года на то, чтобы подать письменную жалобу со дня действия школы. Затем спор переходит на встречу по разрешению споров или посредничество.Если спор по-прежнему не разрешен, родители могут провести слушание с соблюдением надлежащей правовой процедуры, которое похоже на судебное разбирательство. Решения о слушании с соблюдением надлежащей правовой процедуры могут быть обжалованы посредством апелляции в агентство образования штата или судебного иска в суде штата или федеральном суде; в зависимости от законов, принятых этим государством. |
Правоприменение
Когда родитель считает, что школьная система дискриминирует ребенка из-за его или ее инвалидности, родитель может подать жалобу в эти агентства, перечисленные в Таблице 6.
Таблица 6. Правоохранительные органы
ADA |
504 |
ИДЕЯ |
Управление по гражданским правам Министерства образования США (OCR) Министерство юстиции США |
Управление по гражданским правам Министерства образования США (OCR) |
Государственное агентство образования У.S. Управление специального образования и реабилитационных услуг (OSERS) Министерства образования |
Покрытие по более чем одному закону
Эти законы взаимодействуют друг с другом. Школьная система должна соответствовать требованиям всех трех законов. Однако выполнение требований одного закона не означает автоматически требования других законов. Студент может иметь права одновременно по нескольким законам. Ниже приведены два примера, иллюстрирующие ситуации, когда учащийся застрахован по нескольким законам.
Пример 1 — Животные-поводыри
Аэрис, ученица 4-го класса с нарушением обучаемости и физическим недостатком, использует обученное животное-поводырь, чтобы напоминать ей о приеме лекарства. У Аэрис есть IEP, и ее служебное животное не входит в ее IEP. Тем не менее, IEP Аэрис включает в себя подробный план, чтобы персонал был готов напомнить ей о необходимости вовремя принимать лекарства в течение учебного дня. Аэрис приносит в школу своего служебного животного. Школьная администрация отказывает ей в доступе к животным-поводырям, потому что задача, связанная с инвалидностью, которую выполняет служебная собака, выполняется персоналом школы.
Вопрос : Нарушали ли школьные администраторы какие-либо законы?
Ответ : Да, школьная администрация нарушила Раздел II ADA , отказав Аэрис в доступе к служебным животным. В соответствии с разделом II закона ADA , государственное учреждение должно разрешить инвалиду сопровождать животное-поводырь. Это требование в соответствии с ADA отличается от права на получение бесплатного и соответствующего государственного образования в соответствии с IDEA .
Пример 2 — Эффективное общение
Баррет — ученик 7-го класса, страдающий потерей слуха и использующий кохлеарные имплантаты. Даже со своими кохлеарными имплантатами Баррет не может все слышать и использует чтение по губам и обоснованные догадки посредством наблюдений, чтобы заполнить пробелы в речи, которую он не слышит. IEP Баррета предусматривал систему FM-усиления, копии письменных заметок, свободные места для сидения и другие приспособления, связанные с общением. Кроме того, Баррет запросил Communication Access Realtime Translation (CART), службу транскрипции в реальном времени, которая отображает слова на экране по мере их произнесения.Поскольку Баррет очень хорошо учился в школе, группа IEP отклонила его просьбу.
Вопрос : Имеет ли Баррет право на услуги CART?
Ответ : Да, в Разделе II ADA говорится, что общение с учащимися с ограниченными возможностями должно быть «таким же эффективным, как общение с другими». Кроме того, «При определении того, какие типы вспомогательных средств и услуг необходимы, государственное учреждение должно уделять первоочередное внимание запросам лиц с ограниченными возможностями.«Даже несмотря на то, что школа выполняет свое обязательство по предоставлению бесплатного и соответствующего государственного образования в соответствии с IDEA , возможно, без CART, обязательство эффективно общаться в соответствии с ADA не выполняется; и поэтому должна быть предоставлена КОРЗИНА.
ресурсов
- Министерство образования США, Управление по гражданским правам ( OCR)
- Министерство образования США, Управление специального образования и реабилитационных услуг (OSERS)
- U.S. Департамент юстиции
Контент был разработан Юго-западным центром ADA и основан на профессиональном консенсусе экспертов ADA и национальной сети ADA. |
|
|
Содержание этого информационного бюллетеня было разработано в рамках грантов Национального института исследований инвалидности, самостоятельного образа жизни и реабилитации (гранты NIDILRR № 90DP0092 и 90DP0086).NIDILRR является центром Управления общественной жизни (ACL), Департамента здравоохранения и социальных служб (HHS). Содержание этого информационного бюллетеня не обязательно отражает политику NIDILRR, ACL, HHS, и вы не должны рассчитывать на одобрение со стороны федерального правительства. |
© Copyright 2018 Национальная сеть ADA. Все права защищены. |
Закон об оказании первой помощи семье
Содержание
Контакт
Обновления
Список законодательных актов штатов 2020 и 2019 годов и дополнительные инструкции можно найти на нашей странице Законодательство прежде всего для семьи.См. Также Законодательный отчет NCSL от 2019 г. — Семья прежде всего: Федеральный закон о защите детей. См. Информационный центр Раздел IV-E по профилактическим услугам (прежде всего для семьи) для получения обновленного набора утвержденных профилактических программ, имеющих право на компенсацию по Разделу IV-E; нажмите «Найти программу или услугу», чтобы увидеть полный список.
Помощь штатам, внедряющим «Семья прежде всего»! Закон о превентивных услугах «Семья прежде всего» от 2018 года пересмотрел федеральное финансирование социального обеспечения детей, и за последние два года штаты сообщали о финансовых и материальных препятствиях для планирования и перехода своих систем защиты детей.В ответ 20 декабря 2019 г. в рамках Закона о дальнейших консолидированных ассигнованиях от 2020 г. (раздел 602) Закон о переходе семьи прежде всего стал законом. Закон предоставляет штатам финансовую помощь, поскольку их системы защиты детей развивают инфраструктуру, ориентированную на профилактику, и призван стимулировать своевременное выполнение Закона 2018 года « Семья прежде всего ».
Обзор
Президент Дональд Трамп подписал Закон о двухпартийном бюджете на 2018 год (HR 1892) 9 февраля 2018 года, чтобы обеспечить финансирование правительства еще на шесть недель и проложить путь к долгосрочному бюджетному соглашению, которое продлится до конца финансовый год.В этот закон включен Закон о профилактических услугах «Семья прежде всего», который может кардинально изменить системы социальной защиты детей по всей стране.
Одной из основных областей, которую это законодательство стремится изменить, является способ расходования средств по Разделу IV-E государствами. Фонды Раздела IV-E ранее можно было использовать только для покрытия расходов на содержание приемных семей для детей, имеющих на это право; административные расходы на управление программой; и обучение персонала, приемных родителей и некоторых сотрудников частных агентств; помощь в усыновлении; и помощь в родстве и опеке.
В соответствии с Законом о профилактических услугах «Семья прежде всего», штаты, территории и племена с утвержденным планом Раздела IV-E имеют возможность использовать эти средства на профилактические услуги, которые позволят «кандидатам на приемную опеку» оставаться со своими родителями или родственниками. Штатам будет возмещена стоимость профилактических услуг на срок до 12 месяцев. Должен быть составлен письменный план профилактики травм, а услуги должны быть основаны на фактических данных.
Закон о профилактических услугах «Семья прежде всего» также направлен на сокращение использования коллективного или группового ухода за детьми и вместо этого делает новый акцент на семейных приемных семьях.За некоторыми исключениями, федеральное правительство не будет возмещать штатам расходы на детей, помещенных в учреждения группового ухода на срок более двух недель. Утвержденные учреждения, известные как программы квалифицированного стационарного лечения, должны использовать модель лечения с учетом травм и использовать зарегистрированный или лицензированный медперсонал и другой лицензированный клинический персонал. В течение 30 дней после помещения ребенка необходимо официально обследовать, чтобы определить, могут ли его или ее потребности быть удовлетворены членами семьи, в семейном приемном доме или другом утвержденном месте.
Некоторые учреждения освобождены от двухнедельного ограничения, но даже они, как правило, ограничены 12-месячным сроком размещения. Кроме того, чтобы иметь право на федеральное возмещение, закон обычно ограничивает количество детей, разрешенных в приемных семьях, до шести.
Чтобы узнать больше о финансировании социального обеспечения детей, посетите страницу NCSL «Финансирование социального обеспечения детей 101». С момента введения FFPSA NCSL выявила 63 внесенных законопроекта из 25 штатов, касающихся аспектов законодательства.Ниже приводится более подробный обзор Закона о профилактических услугах «Семья прежде всего».
РАЗДЕЛ VII — Закон о первичных превентивных услугах для семьи | Подзаголовок A — Инвестиции в профилактику и поддержку семей
SEC. 50702. ЦЕЛЬ:
«Цель этого подзаголовка состоит в том, чтобы позволить штатам использовать федеральные фонды, доступные в соответствии с частями B и E раздела IV Закона о социальном обеспечении, для оказания расширенной поддержки детям и семьям и предотвращения помещения в приемные семьи путем предоставления услуги по профилактике и лечению психического здоровья и злоупотребления психоактивными веществами, программы обучения родителей навыкам на дому и услуги навигатора по родству.”
ЧАСТЬ I. Профилактические мероприятия в соответствии с разделом IV – E
Государства имеют возможность использовать Раздел IV-E для предотвращения поступления детей в приемные семьи
- Позволяет использовать фонды Раздела IV-E для следующих услуг, чтобы предотвратить помещение детей и подростков в систему патронатного воспитания.
- Программы обучения родителей на дому.
- Психиатрические услуги, услуги по профилактике и лечению токсикомании.
- Фонды Раздела IV-E могут использоваться в этом качестве только в течение 12 месяцев для детей, которые являются «кандидатами на приемную опеку», а также для беременных или воспитывающих детей приемных детей.В законе также уточняется, что дети и молодежь, находящиеся под опекой родственника, осуществляющего уход, также имеют право на получение этих средств.
- Соответствующие критериям услуги должны соответствовать определенным требованиям:
- Услуга должна быть описана как часть плана штата.
- Должно быть руководство с описанием компонентов услуги.
- Услуга должна демонстрировать явную выгоду.
- Услуга должна соответствовать одному из следующих трех пороговых значений:
- Перспективная практика: Создано на основе независимо проверенного исследования, в котором используется контрольная группа и показаны статистически значимые результаты.
- Поддерживаемая практика: Использует случайное контролируемое исследование или строгий квазиэкспериментальный дизайн. Должен быть устойчивым успехом в течение как минимум шести месяцев после окончания лечения.
- Хорошо поддерживаемое лечение: Успешно проходит через год после лечения.
- Секретарь Министерства здравоохранения и социальных служб будет отвечать за создание центра обмена утвержденными услугами к октябрю 2018 года. Эти услуги, скорее всего, будут аналогичны тем, которые определены в Калифорнийском центре обмена данными по вопросам благосостояния детей
- Секретарь может отказаться от требования оценки практики, если они сочтут эту практику эффективной.
- Государства, которые решили использовать фонды Раздела IV-E, должны продемонстрировать сохранение усилий штата по расходам на профилактику патронатного воспитания на том же уровне, что и их расходы в 2014 году.
- Государства с менее чем 200 000 детей в 2014 году могут выбрать в качестве основы для поддержки своих усилий свои расходы на 2014, 2015 или 2016 годы.
- В этом разделе также расширяется ставка соответствия федерального правительства для профилактических услуг до 2026 года. Федеральная процентная ставка медицинской помощи будет применяться с 2027 года.
ЧАСТЬ II — Расширенная поддержка в соответствии с разделом IV – B
Улучшение условий размещения детей между штатами и продление партнерских грантов в отношении злоупотребления психоактивными веществами
- Финансовые полномочия предоставляются штатам в поддержку создания межгосударственной электронной системы обработки данных для помещения детей в приемные семьи, под опеку или усыновление. Он также создает фонд грантов в размере 5 миллионов долларов для улучшения межгосударственного размещения детей.
- FFPSA продлевает гранты регионального партнерства на пять лет и позволяет использовать гранты в масштабах штата и для организаций, не являющихся государственными агентствами.
ЧАСТЬ III — Разное
Типовые стандарты лицензирования семейных домов по уходу за детьми и предотвращения смертей от жестокого обращения с детьми
- Государства должны продемонстрировать, что они соблюдают недавно установленные национальные типовые стандарты лицензирования для семейных приемных семей.
Отслеживание и предотвращение случаев смерти детей от жестокого обращения
- Государства должны разработать план и полностью задокументировать шаги, предпринятые для отслеживания и предотвращения случаев смерти детей от жестокого обращения в своем штате.
ЧАСТЬ IV — Обеспечение необходимости размещения вне приемной семьи
В центре внимания — семейная приемная семья: основные реформы коллективного, жилого и группового ухода
- Федеральный закон определяет, что семейный приемный дом, имеющий право на возмещение, имеет шесть или меньше детей, а учреждение по уходу за ребенком, имеющее право на компенсацию, как имеющее 25 или менее молодых людей.
- В этом разделе устанавливается ограничение в две недели на федеральные выплаты за размещение, которое не относится к приемным семьям или программам квалифицированного лечения по месту жительства.Это правило вступает в силу 1 октября 2019 г.
- Исключение из этого правила делается при следующих обстоятельствах:
- Система ювенальной юстиции (в соответствии с этим положением штаты не могут лишать свободы больше несовершеннолетних).
- Пренатальная, послеродовая или родительская поддержка для матерей-подростков.
- Заведение под присмотром для детей от 18 лет и старше.
- Высококачественные жилые дома для молодежи, ставшей жертвами торговли людьми или находящихся в группе риска.
- Государства могут отложить выполнение этой части законодательства на два года, но если они решат сделать это, они задержат финансирование профилактических услуг на такой же период времени.
- Для того, чтобы учреждение было признано квалифицированной программой лечения в стационаре, оно должно соответствовать следующим требованиям:
- Имеет лицензию по крайней мере одной из следующих компаний:
- Комиссия по аккредитации реабилитационных учреждений.
- Совместная комиссия по аккредитации организаций здравоохранения.
- Совет по аккредитации.
- Использует модель лечения с учетом травм, которая включает обслуживание клинических потребностей.
- Должен быть укомплектован зарегистрированным или лицензированным медперсоналом.
- Предоставляют медицинскую помощь в рамках своей практики, как это определено законодательством штата.
- Находятся на месте в соответствии с моделью лечения.
- Доступны 24 часа в сутки, семь дней в неделю.
- По возможности вовлекайте членов семьи в процесс лечения и документируйте степень их участия.
- Предложите как минимум шесть месяцев поддержки после выписки.
- Имеет лицензию по крайней мере одной из следующих компаний:
- В течение 30 дней после помещения подростка в квалифицированную программу лечения в стационаре необходимо провести соответствующий возрасту и основанный на фактических данных обзор, чтобы определить, подходит ли им квалифицированная программа лечения в стационаре.
- Суд должен утвердить или отклонить размещение в течение 60 дней и продолжать демонстрировать при каждом пересмотре статуса, что размещение выгодно для молодежи. Государство также должно продемонстрировать прогресс в подготовке ребенка к размещению в семье, в приемный семейный дом или к приемному родителю.
- По прошествии 12 месяцев подряд или 18 месяцев подряд, штат должен предоставить министру здравоохранения и социальных служб разрешение главы государственного агентства по защите детей на продолжение трудоустройства.
- Государства должны разработать план по предотвращению принятия или продвижения политики или практики, которые могли бы привести к увеличению численности молодежи в государственной системе ювенальной юстиции. Государства также обязаны обучать судей и судебный персонал политике защиты детей, в том числе ограничениям на использование финансовых средств для детей, размещенных за пределами приемных семей.
- К 2020 году Министерство здравоохранения и социальных служб проведет оценку передового опыта
- Начиная с 1 октября 2018 г., штаты обязаны вести учет криминального прошлого и жестокого обращения с детьми и пренебрегать проверками реестра всех взрослых, работающих в учреждении по уходу за детьми.
ЧАСТЬ V — Постоянная поддержка услуг для детей и семьи
Набор и содержание приемных семей: увеличение финансовой поддержки до 2022 года
- Единовременный конкурсный грант в размере 8 миллионов долларов будет предоставлен до 2022 года для поддержки набора и удержания качественных приемных семей.
Продление программ независимости приемных семей Джона Чаффи до возраста 23 лет
- Штаты могут использовать средства Программы независимости приемных семей Джона Чейфи для молодежи до 23 лет, вышедшей из приемных семей, если этот штат распространил федеральные фонды по Разделу IV-E на детей до 23 лет. Они также могут продлить срок обучения до 26 лет, но не более чем на пять лет.
ЧАСТЬ VIII — Обеспечение государством реинвестирования сбережений в результате увеличения помощи в усыновлении
- Закон об укреплении связей с успехом и увеличении числа усыновлений, подписанный в 2008 году, устанавливает критерий дохода для федеральных выплат помощи в усыновлении, который постепенно истекает к 2019 году.Подростки должны были стать первой группой, освобожденной от проверки дохода, и это освобождение постепенно распространялось на новорожденных.
- С FFPSA этот процесс приостанавливается для детей в возрасте 2 лет до 2024 года. Счетной палате федерального правительства поручено провести исследование, чтобы определить, как штаты используют деньги, сэкономленные от льгот. Проверка доходов для выплаты федеральной помощи в усыновлении завершится в октябре 2024 года.
Дополнительные ресурсы
42 U.S. Code § 9844 — Исследования, демонстрации и оценка | Кодекс США | Закон США
Ссылки в текстеДата вступления в силу настоящего подраздела, указанного в подразделе. (k) (3), (4), вероятно, означает дату вступления в силу Pub. L. 110–134, введенный в действие п. (k) данного раздела и утвержден 12 декабря 2007 г.
Закон Роберта Т. Стаффорда о помощи при стихийных бедствиях и чрезвычайной помощи, упомянутый в подст. (m) (2), является Pub. L. 93–288, 22 мая 1974 г., стр. 88 Stat. 143, которая в основном относится к главе 68 (§ 5121 и сл.) этого названия. Для полной отнесения этого Закона к Кодексу см. Примечание к краткому заголовку, приведенное в разделе 5121 этого заголовка и таблицах.
Поправки2007 — Подраздел. (а) (1) (В). Паб. L. 110–134, §20 (1), исправленный пп. (B) в общем. До внесения поправок подпар. (B) гласит следующее: «использовать программы Head Start для разработки, тестирования и распространения новых идей и подходов для удовлетворения потребностей детей дошкольного возраста с низкими доходами (включая детей с ограниченными возможностями), их семей и сообществ (включая демонстрацию инновационных технологий. нецентровые программные модели, такие как домашние и мобильные программы), а также для достижения целей этого подраздела.”
Подсек. (г). Паб. L. 110–134, §20 (2) (F), вычеркнуты заключительные положения, которые гласят следующее: «Секретарь обеспечивает, чтобы соответствующая организация провела исследование, описанное в параграфе (9), а также подготовила и представила в отчет соответствующих комитетов Конгресса, содержащий результаты исследования, не позднее 30 сентября 2002 г. »
Подсек. (г) (5). Паб. L. 110–134, §20 (2) (E), добавлен п. (5). Бывший пар. (5) переименован (6).
Паб. L. 110–134, §20 (2) (C), заменил «дошкольное образование и развитие или программы услуг» на «дошкольное образование или услуги по развитию ребенка».
Подсек. (г) (6), (7). Паб. L. 110–134, §20 (2) (D), пар. (5) и (6) как (6) и (7) соответственно. Бывший пар. (7) переименован (8).
Подсек. (г) (8). Паб. L. 110–134, §20 (2) (D), измененное название пар. (7) как (8). Бывший пар. (8) переименован (9).
Паб. L. 110–134, §20 (2) (A), добавить «и» в конце.
Подсек. (г) (9). Паб. L. 110–134, §20 (2) (B), (D), измененное название пар. (8) как (9) и вычеркнуты бывшие абз. (9) который гласит следующее: «Изучите опыт малых, средних и крупных государств с программами Head Start, чтобы позволить сравнить детей, участвующих в программах, с соответствующими критериями детей, которые не участвовали в программах, которые учатся —
«(А) может включать использование набора данных, существовавшего до начала исследования; и
«(B) должен сравнить образовательные достижения, социальную адаптацию и состояние здоровья участвующих детей и детей, не участвующих в программе; и ”
Подсек.(г) (10). Паб. L. 110–134, §20 (2) (B), добавлен п. (10) и вычеркнуты бывшие пар. (10), которые предусматривали использование Обследования доходов и участия в программах для проведения определенных анализов, Национального лонгитюдного обследования молодежи для изучения определенных результатов и Обследования динамики программ для начала представления определенной годовой отчетности.
Подсек. (д) (3). Паб. L. 110–134, §20 (3), заменил «услуги или программы по дошкольному образованию и развитию» на «услуги по уходу за детьми, дошкольное образование или услуги по развитию детей».
Подсек. (g) (7) (C). Паб. L. 110–134, §20 (4), исправленный пп. (C) в общем. До внесения поправок текст гласил:
«(i) В целом. — Секретарь направляет комитетам, указанным в пункте (ii), первый промежуточный отчет к 30 сентября 1999 г., второй промежуточный отчет к 30 сентября 2001 г. и окончательный отчет к сентябрю. 30, 2003.
«(ii) Комитеты. — Комитеты, упомянутые в пункте (i), — это Комитет по образованию и трудовым ресурсам Палаты представителей и Комитет по труду и кадрам Сената.”
Подсек. (h) — (m). Паб. L. 110–134, §20 (5), добавлены подразделы. (h) — (m) и вычеркнуты бывшие подпункты. (h) которые связаны с исследованием улучшения качества.
1998 — Подраздел. (в) (3). Паб. Законы № 105–244 заменили «раздел 1001» на «раздел 1141 (а)».
Подсек. (г). Паб. L. 105–285, §116 (1) (E), добавлены заключительные положения.
Подсек. (d) (2) — (8). Паб. L. 105–285, §116 (1) (C), (D), добавлен п. (2) и изменили название бывших пар. (2) — (7) как (3) — (8) соответственно.
Подсек. (г) (9), (10). Паб. L. 105–285, §116 (1) (A), (B), (E), добавлены пар. (9) и (10).
Подсек. (г), (з). Паб. L. 105–285, §116 (2), добавлены подразделы. (g) и (h).
1994 — Паб. L. 103–252 заменил «Исследования, демонстрации и оценка» на «Исследования, демонстрации, пилотные проекты, исследования и отчеты» в основной части раздела и исправил текст в целом, заменив положения, требующие от Секретаря проведения программы исследования, демонстрации и оценки. постоянно улучшать программы Head Start и разрабатывать новаторские способы достижения целей данного подраздела, консультироваться с другими по программе, учитывать лонгитюдные исследования при разработке приоритетов программы и обеспечивать, чтобы все продукты программы стали собственностью Соединенных Штатов и определяли цели программы, для положения, уполномочивающие Секретаря предоставлять финансовую помощь посредством контрактов и грантов для исследовательских, демонстрационных или пилотных проектов для разработки новых подходов к дальнейшим целям данного подраздела, предписывающие Секретарю разработать план утверждения таких проектов, ограничивая сочетание средств, выделенных в соответствии с этим подразделом, с другие ассигнования на создание единой гр. муравей, требующий от Секретаря провести исследование подходов к раннему, непрерывному и всестороннему вмешательству для детей с низким доходом или из группы риска, а также изучение семейного дневного ухода в соответствии со стандартами деятельности и сообщить результаты исследований Конгрессу.
1990 — Pub. L. 101–501, §117 (a) (1), заменил «Исследования, демонстрации, пилотные проекты, исследования и отчеты» на «Исследования, демонстрационные и пилотные проекты» в разделе «ловушка».
Подсек. (d) — (f). Паб. L. 101–501, §117 (a) (2), добавлены подразделы. (d) — (f).
1984 — Подраздел. (c). Паб. Л. 98–558 добавлен пп. (c).
Справочник граждан по Федеральному закону США о детской порнографии
18 U.S.C. § 2251. Сексуальная эксплуатация детей
(Производство детской порнографии)
18 U.S.C. § 2251A — Продажа и покупка детей
18 U.S.C. § 2252 — Определенные действия, связанные с материалами, связанными с сексуальной эксплуатацией несовершеннолетних
(Хранение, распространение и получение детской порнографии)
18 U.S.C. § 2252A — определенные действия, связанные с материалами, составляющими или содержащими детскую порнографию
18 U.S.C. § 2256 — Определения
18 U.S.C. § 2260. Производство откровенно сексуальных изображений несовершеннолетних для ввоза в США
Изображения детской порнографии не защищены правами Первой поправки и являются незаконной контрабандой в соответствии с федеральным законом.Раздел 2256 раздела 18 Кодекса США определяет детскую порнографию как любое визуальное изображение откровенно сексуального поведения с участием несовершеннолетнего (лица моложе 18 лет). Визуальные изображения включают фотографии, видео, цифровые или компьютерные изображения, неотличимые от реального несовершеннолетнего, а также изображения, созданные, адаптированные или измененные, но представляющие собой идентифицируемого реального несовершеннолетнего. Непроявленная пленка, непроявленная видеокассета и хранящиеся в электронном виде данные, которые могут быть преобразованы в визуальное изображение детской порнографии, также считаются незаконными визуальными изображениями в соответствии с федеральным законом.
Примечательно, что юридическое определение откровенно сексуального поведения не требует, чтобы изображение изображало ребенка, участвующего в сексуальной активности. Изображение обнаженного ребенка может представлять собой незаконную детскую порнографию, если оно имеет достаточно сексуальный подтекст. Кроме того, возраст согласия на сексуальную активность в данном штате не имеет значения; любое изображение несовершеннолетних младше 18 лет, участвующих в откровенно сексуальных действиях, является незаконным.
Федеральный закон запрещает производство, распространение, получение и хранение изображений детской порнографии с использованием любых средств или средств межгосударственной или иностранной торговли или затрагивающих их (см. 18 U.S.C. § 2251; 18 U.S.C. § 2252; 18 U.S.C. § 2252A). В частности, раздел 2251 запрещает убеждать, побуждать, соблазнять или принуждать несовершеннолетнего к участию в откровенно сексуальном поведении с целью создания визуального изображения такого поведения. Любое лицо, которое пытается совершить преступление, связанное с детской порнографией, или вступает в сговор с ним, также подлежит судебному преследованию в соответствии с федеральным законом.
Федеральная юрисдикция считается причастной, если преступление, связанное с детской порнографией, имело место в межгосударственной или иностранной торговле.Это включает, например, использование почты США или обычных перевозчиков для перевозки детской порнографии через государственные или международные границы. Кроме того, федеральная юрисдикция почти всегда применяется, когда Интернет используется для совершения нарушения, связанного с детской порнографией. Даже если само изображение детской порнографии не пересекало государственные или международные границы, федеральный закон может быть затронут, если материалы, такие как компьютер, используемый для загрузки изображения, или компакт-диск, используемый для хранения изображения, созданы или ранее использовались межгосударственная или внешняя торговля.
Кроме того, раздел 2251A раздела 18 Кодекса США прямо запрещает любому родителю, законному опекуну или другому лицу, находящемуся под опекой или контролем над несовершеннолетним в возрасте до 18 лет, покупать, продавать или передавать опеку над этим несовершеннолетним для целей производства детской порнографии.
Наконец, раздел 2260 раздела 18 Кодекса Соединенных Штатов запрещает любым лицам за пределами Соединенных Штатов сознательно производить, получать, перевозить, отправлять или распространять детскую порнографию с намерением импортировать или передавать визуальное изображение в Соединенные Штаты.
Любое нарушение федерального закона о детской порнографии является серьезным преступлением, и осужденные правонарушители подвергаются суровым предусмотренным законом санкциям. Например, первый преступник, признанный виновным в производстве детской порнографии в соответствии с 18 Кодексом США. § 2251, грозит штраф и установленный законом минимум от 15 до 30 лет лишения свободы. Преступник, впервые осужденный за перевозку детской порнографии в межгосударственной или иностранной торговле в соответствии с 18 Кодексом США. В соответствии с § 2252, грозит штраф и установленный законом минимум от 5 до 20 лет лишения свободы.Осужденные правонарушители могут столкнуться с более суровыми наказаниями, если преступник ранее был судим или если правонарушение, связанное с детской порнографией, было совершено при отягчающих обстоятельствах, определяемых как (i) изображения имеют насильственный, садистский или мазохистский характер, (ii) несовершеннолетний подвергся сексуальному насилию, или iii) преступник ранее судим за сексуальную эксплуатацию детей. При таких обстоятельствах осужденному может грозить пожизненное заключение.
Важно отметить, что преступник может быть привлечен к ответственности в соответствии с законами штата о детской порнографии в дополнение к федеральному закону или вместо него.
семейных правовых вопросов | УСАГов
Узнайте об общих семейных юридических проблемах.
Как найти записи об усыновлении
После того, как усыновление завершено, государство запечатывает все записи, чтобы защитить конфиденциальность всех вовлеченных сторон. Чтобы получить записи об усыновлении, усыновленные должны договориться через государственные органы. Узнайте, какие записи доступны и как их получить.
Свяжитесь с государственным агентством для получения записей об усыновлении
Вы можете получить идентифицирующую или неидентифицирующую информацию о вашем усыновлении.Какую информацию вы можете получить, будет зависеть от законов штата. В некоторых штатах действуют возрастные ограничения или требуется судебное разбирательство для получения информации о рождении усыновленного.
Неидентифицирующая информация включает:
-
Дата и место рождения усыновленного ребенка
-
Биологические родители:
-
Возраст
-
Физические характеристики
-
Раса
-
Религия
-
История болезни
-
Образование
-
Род занятий
-
-
Пол, возраст братьев и сестер, а также другая неидентифицирующая информация в зависимости от штата
-
Причина, по которой ребенок был помещен для усыновления
Идентификационная информация включает:
-
Текущие или прошлые имена
-
Адреса
-
История трудоустройства
Выполнив поиск на информационном шлюзе по защите детей, вы можете узнать, в какое ведомство штата следует обращаться получить записи об усыновлении.
Доступ к записям об усыновлении посредством согласия
В некоторых штатах вы можете получить доступ к идентифицирующей информации через реестр обоюдного согласия. Используя эти реестры, все участники процесса усыновления могут заявить, какая информация может быть раскрыта. В некоторых штатах может потребоваться согласие как биологических родителей, так и приемных родителей для выпуска записей. Однако раскрытие информации зависит от штата.
Если в вашем штате не ведется реестр взаимного согласия, есть другие способы получения записей посредством согласия.Государственные или частные агентства могут найти биологических родителей в некоторых штатах. Когда агентство связывается с биологическими родителями, они могут получить идентифицирующую информацию через:
-
Система конфиденциальных посредников — суд дает разрешение сертифицированному судом конфиденциальному посреднику. Это разрешение предоставляет им доступ к запечатанным записям об усыновлении. Они также могут связаться с биологическими родителями, чтобы получить согласие на разглашение идентифицирующей информации.
-
Система аффидевитов — биологические родители могут официально подать свое согласие или отказ от идентификации личности или связи.
Воспользуйтесь шлюзом информации о социальном обеспечении детей, чтобы узнать, как в вашем штате разрешен доступ к вашим записям об усыновлении.
Получить оригинал свидетельства о рождении
Когда процесс усыновления завершен, штат выдает приемным родителям новое свидетельство о рождении. Оригинал свидетельства о рождении усыновленного затем запечатывается и хранится в тайне в отделе записи актов гражданского состояния штата. Половина штатов США требует решения суда для вскрытия оригинала свидетельства о рождении.Однако во многих штатах доступ к оригиналам свидетельств о рождении разрешен через:
-
Запрос от усыновленного взрослого
-
Запрос от усыновленного, если только биологический родитель не подал письменное показание об отказе в доступе
-
Установление права на получение идентификации информация с государством
-
Запись согласия от обоих биологических родителей
Узнайте, как получить оригиналы свидетельств о рождении в разных штатах.
Получить документы о международном усыновлении
Если усыновленный или биологические родители проживают за пределами США, Международная социальная служба США (ISS-USA) может помочь обоим в поисках друг друга. Организация предлагает помощь в делах, связанных с усыновлением, в более чем 120 странах.
Служба гражданства и иммиграции США (USCIS) имеет формы, которые могут помочь с международным усыновлением. Форму G-884 можно использовать для запроса оригиналов иммиграционных документов.
Распоряжения и свидетельства о разводе
Решение о разводе — это официальный документ суда, разрешающий расторжение брака.Он включает в себя конкретные детали развода.
Свидетельство о разводе выдается государственной службой записи актов гражданского состояния. Это показывает, что развод произошел, но не вся информация, аналогичная указу о разводе. Вы можете сэкономить время и деньги, определив, какой документ вам нужен, прежде чем запрашивать копию.
Разводы в США
Как получить копию декрета о разводе
Обратитесь в «канцелярию клерка округа» или «клерку суда» округа или города, где произошел развод.
Как получить копию свидетельства о разводе
Обратитесь в отдел записи актов гражданского состояния штата, где произошел развод.
Разводы за рубежом
Если развод произошел в другой стране и вы находитесь в США, обратитесь в посольство этой страны или ближайшее консульство. Они расскажут вам, как получить копию решения о разводе.
Закон США не требует, чтобы граждане США регистрировали в посольстве иностранный указ о разводе. Но если страна, в которой произошел ваш развод, подписала Гаагскую конвенцию о проверке подлинности документов, вы можете передать свой декрет о разводе в U.S. посольство или консульство для его заверения.
Федеральные агентства и агентства штата для уведомления об изменении имени
Вы можете изменить свое имя в результате брака, развода или суда. Обновите свое новое имя в Службе социального обеспечения, в автомобильной службе и других государственных учреждениях.
Карточка социального обеспечения
Сообщите об этом в Управление социального обеспечения (SSA) заранее. Другие агентства узнают об изменении названия через SSA.
Водительское удостоверение или удостоверение личности штата
Обратитесь в автомобильную службу вашего штата.Наличие обновленной лицензии или государственного идентификатора упростит изменение вашего имени в других агентствах.
Налоговые декларации
Каждое имя в вашей налоговой декларации должно совпадать с данными Управления социального обеспечения. IRS говорит, что крайне важно обновить имена в SSA перед подачей налоговой декларации.
Паспорт США
Сообщите о смене имени в Государственный департамент как можно скорее, чтобы получить обновленный паспорт.
Свидетельство о натурализации и Свидетельство о гражданстве
Заполните заявку в USCIS онлайн или по почте, чтобы обновить имя в свидетельстве о натурализации или гражданстве.
Пособия для ветеранов
Если вы получаете медицинское обслуживание ветеранов или льготы, сообщите об этом в Департамент по делам ветеранов (VA).
Регистрация избирателя
Обновите вашу государственную регистрацию избирателя
Почтовая служба
Сообщите о смене имени в местное почтовое отделение, которое доставляет вашу почту.
Программы государственных пособий
Свяжитесь с отделом социальных служб вашего штата, если вы получаете SNAP (талоны на питание), TANF (социальное обеспечение) или другую государственную помощь.
Государственный налог и налог на имущество
Сообщите в налоговый орган вашего штата.
Если у вас есть дом, сообщите об этом в городскую или окружную налоговую службу.
Как закрыть счета и отменить льготы после смерти человека
После чьей-либо смерти важно аннулировать или перенести учетные записи. Для этого вы должны связаться с государственными учреждениями, компаниями и организациями, чтобы сообщить им, что человек умер. Это также защищает имущество человека от финансовых потерь и кражи личных данных.
Каждое агентство или компания может запрашивать у вас разную информацию. Вам понадобится номер социального страхования и ксерокопия или заверенная копия свидетельства о смерти, чтобы закрыть или передать счета.
Рассмотрите возможность заказа нескольких заверенных копий свидетельства о смерти при организации похорон. Стоимость этого варьируется в зависимости от штата. Обычно вам требуются заверенные копии для отмены или передачи:
Коммунальным предприятиям и другим компаниям может потребоваться просто ксерокопия.В большинстве случаев похоронное бюро предоставляет эту услугу только ближайшим родственникам и исполнителю наследства. Если позже вам понадобятся дополнительные заверенные копии, обратитесь в свой округ или город.
Сообщите о смерти в государственные программы и агентства
-
Социальное обеспечение и медицинское обслуживание — Когда вы решаете окончательно позаботиться о своем любимом человеке, вы можете сообщить его номер социального страхования распорядителю похорон. Они передадут информацию в Управление социального обеспечения (SSA).На этом шаге прекращаются будущие выплаты пособий. Вам нужно будет вернуть все платежи SSA, поступившие после смерти человека. Отправьте чек по почте или свяжитесь с банком, если оплата производится прямым переводом. Вы также можете связаться с SSA, чтобы узнать о пособиях по случаю потери кормильца.
-
Подача подоходного налога с физических лиц в IRS — Если человек умер до подачи своей индивидуальной налоговой декларации, подлежащей оплате в апреле, кто-то должен будет сделать это за него. Вам также может потребоваться подать окончательную налоговую декларацию за год их смерти в следующем налоговом сезоне.Узнайте, как подать налоговую декларацию умершего человека.
-
Паспорт США. Чтобы избежать кражи личных данных, вы можете отправить паспорт человека по почте в Государственный департамент вместе с письмом с просьбой аннулировать его. Приложите заверенную копию свидетельства о смерти и сообщите им, хотите ли вы, чтобы аннулированный паспорт был отправлен вам на память или уничтожен.
-
Управление автотранспортных средств — Свяжитесь с государственным управлением автотранспортных средств, чтобы аннулировать записи умершего человека.Вы также можете связаться с отделом автотранспортных средств, чтобы вернуть парковочные таблички, лицензии или удостоверения личности для инвалидов. Если у человека был автомобиль, спросите о передаче права собственности соответствующему лицу.
-
Социальные услуги и программы льгот — Свяжитесь с государственной службой социальных служб, чтобы отменить выплаты пособий по программам социальных услуг. Эти программы включают SNAP (талоны на питание), TANF (социальное обеспечение) или помощь в аренде.
-
Записи по налогу на имущество — Если человек владел домом, узнайте в налоговой инспекции города, города или округа документ и любые причитающиеся налоги на имущество.
-
Пособия для ветеранов — Если ваш близкий человек был ветераном, вы можете связаться с VA по поводу пособий на похороны и спросить о пособиях по случаю потери кормильца. Кроме того, уведомите эти другие отделы VA, если это лицо было:
-
Избирательная комиссия — обратитесь в местный BOE по месту жительства, чтобы удалить имя человека из списка регистрации избирателей, чтобы избежать мошенничества с избирателями.
Сообщить о смерти в финансовые учреждения
-
Агентства кредитной информации — Отправьте письмо с заверенной копией свидетельства о смерти в одно из трех крупных агентств кредитной информации.Они поделятся информацией с двумя другими агентствами. Включите имя человека, адрес и номер социального страхования, а также свое имя и контактную информацию. Через шесть-восемь недель после похорон попросите человека предоставить кредитный отчет для проверки на предмет возможной кражи личных данных.
-
Банк — проверьте банк человека на наличие карточки с подписью, чтобы узнать, кто может получить доступ к счету. Узнайте о текущих и сберегательных счетах, ссудах, банковских кредитных картах, инвестициях и о том, есть ли сейф.Также проверьте наличие прямых депозитов. Возможно, вам придется подождать, пока не будет оплачено имущество и все неоплаченные счета будут оплачены, чтобы закрыть счет.
-
Автоматические платежи — Просмотрите выписку по счету и кредитные карты на предмет наличия счетов с автоплатой. Они могут включать ипотеку, ссуду под залог жилья, коммунальные услуги, членство или студенческую ссуду. Возможно, вам придется позвонить в каждую компанию для отмены. Кроме того, если вы будете ждать, чтобы остановить любые будущие платежи за автомобили, вам может быть трудно получить возмещение за платежи, которые были произведены после смерти человека.
-
Кредитные карты — Если вы являетесь супругом, карты могут быть совместными счетами. Позвоните в компании и сообщите, что один из держателей карты умер. В противном случае отмените все карты, чтобы никто не мог ими пользоваться в будущем, а также прекратить накопление процентов или повторяющиеся платежи.
-
Страхование жизни — Если человек по-прежнему работал, может существовать полис по работе. Обратитесь в отдел кадров, чтобы помочь вам. Также спросите об отмене других видов страховки, которые человек мог иметь по работе, например, здоровья, стоматологии или зрения.
-
Ипотека — банк или кредитор могут лишить права выкупа дома, если выплаты не продолжаются. Немедленно свяжитесь с кредитором, чтобы сообщить ему о смерти, узнать, как продолжить выплаты и как передать ипотеку наследнику.
-
Пенсии — проверьте частные и государственные планы на текущих или бывших рабочих местах. Также обратитесь к инвестиционным или финансовым консультантам.
-
Другие страховые полисы — Могут быть другие планы, такие как страхование домашнего животного или арендатора.Проверьте пункт об отмене и выписку из банка на предмет любых автоматических платежей.
-
План по рецепту — Часть D Medicare — это план по рецепту, на который люди подписываются отдельно. Проверьте, не отменило ли план SSA. Кроме того, обратитесь в аптеку, чтобы остановить автоматическое пополнение. Это предотвращает получение кем-либо каких-либо лекарств обманным путем.
Узнайте у Федеральной торговой комиссии, что делать с долгами умершего человека. Узнайте, кто обязан платить и что делать, если звонят сборщики долгов.
Отмена коммунальных, коммуникационных и других услуг умершего лица
-
Прекращение доставки почты и пересылка почты — обратитесь в местное почтовое отделение, чтобы перенаправить почту этого человека. Это предотвращает переполнение почтового ящика, из-за которого воры могут попасть в пустой дом. Это также предотвращает кражу писем, предлагающих новые кредитные карты, похитителями личных данных.
-
Коммунальные услуги — Если вы супруг, позвоните, чтобы перевести счет на ваше имя. Если вы продаете дом этого человека, вы можете оставить включенным газ, мазут или электричество.Проверьте выписку по счету на наличие автоматических платежей, которые вам, возможно, придется отменить или перевести.
-
Кабельное / Интернет и сотовый / домашний телефон — в зависимости от провайдера платежи могут быть объединены в один счет. Позвоните провайдеру, чтобы расторгнуть или перенести договор. Вам понадобится номер телефона человека и номер социального страхования.
-
Мобильные приложения — подписки на приложения обычно оплачиваются кредитной картой. Обратитесь в службу поддержки, чтобы узнать о магазине приложений для операционной системы мобильного устройства. Вам может потребоваться адрес электронной почты, пароль и заверенная копия свидетельства о смерти.
Отмена подписки и членства умершего лица
Найдите в бумажнике человека членские карты. Проверьте их почту на предмет продления, а также выписки из банка или кредитной карты на предмет регулярных платежей. В некоторых случаях у этих организаций есть номер кредитной карты человека. Отмена учетной записи может помочь избежать мошенничества. Для отмены вам может потребоваться копия свидетельства о смерти, а может и не потребоваться.
-
Журналы и газеты — позвоните в службу поддержки клиентов, чтобы отменить онлайн-обслуживание или прекратить доставку на дом.
-
Учетные записи развлечений — проверьте наличие подписок на онлайн-фильмы, спорт, музыку или игры.
-
Автоклуб или помощь на дороге — проверьте салон автомобиля на наличие документов.
-
Дополнительные подписки и членство. Если это национальная компания, позвоните в службу поддержки. Для учетных записей интернет-клуба вам может потребоваться пароль для выхода из онлайн-членства. Другие учетные записи, которые вам, возможно, придется отменить, включают:
-
Клубы складов
-
Услуги по покупке
-
Комплекты питания
-
Клубы здоровья
-
Членство в авиакомпаниях или гостиницах
-
Ящики с ежемесячной подпиской
-
Членство на сайте знакомств
-
-
Группы по интересам, включая организации для пожилых людей, ветеранов или местных владельцев бизнеса — В некоторых случаях эти группы могут захотеть спланировать будущую поминальную службу.
-
Религиозная организация / молитвенный дом — Проверяйте наличие ежемесячных пожертвований или обязательных платежей с текущего счета или кредитной карты.
-
Благотворительные организации — Проверяйте наличие ежемесячных или ежегодных пожертвований с текущего счета или кредитной карты.
-
Профсоюзные взносы — Взносы трудовых организаций обычно выплачиваются путем удержания из заработной платы. Поговорите с отделом кадров работодателя и спросите, кто связывается с профсоюзом.
-
Невостребованные деньги — могут быть деньги с забытого счета кредитного союза или неизвестного страхового полиса.Свяжитесь с компаниями, чтобы предотвратить мошенничество.
Удалите старые кредитные или членские карты человека, как только получите уведомление об аннулировании аккаунтов.
У вас есть вопросы?
Задайте реальному человеку любой вопрос, связанный с государством, бесплатно. Они дадут вам ответ или сообщат, где его найти.