Правила поведения в школе картинки: Правила поведения в школе в картинках | Презентация к уроку (1 класс):

комиксы, гиф анимация, видео, лучший интеллектуальный юмор.

Перспективное сокращение в рисунке: важные советы

Сегодня поговорим о ещё одной распространённой проблеме — перспективное сокращение. С ходу так не понятно о чём речь, ну да далее по тексту всё встанет на свои места)
_______________________________________________________
Статья подготовлена специально для Digital Painting Classes и Smirnov School, хуй знает кем.

Перспективное сокращение в рисунке — сложная техника. С ней мучаются все художники еще со времен первого ее использования флорентийским художником Филиппо Брунелеши в 1415 году, так что вы не одни такие. Давайте разберемся, что это такое и как применять ее на практике.

Что такое перспективное сокращение?

Если вам сложно передавать глубину, то скорее всего у вас проблемы с перспективным сокращением. Оно позволяет реалистично передавать объем в плоской среде, отображая объекты, удаляющиеся от зрителя. Способность правильно рисовать такие объекты придает рисунку реалистичности и привлекает зрителя.

На набросках с натуры студенты часто сталкиваются с перспективным сокращением

Большинство художников впервые сталкиваются с перспективным сокращением на уроках рисования с натуры. Мы поступим так же: нарисуем модель в ракурсе с сильным перспективным сокращением. Помните — эти же техники можно применять, рисуя любой объект.

1. Распланируйте расположение фигуры на холсте

Первое, что вам стоит сделать — это обозначить границы на выбранной поверхности (т.е. бумаге или холсте). Легкими касаниями карандаша набросать ногу в нижней части страницы, а потом… обнаружить, что голова заканчивается куда выше границы листа.

Начинающие художники часто пытаются исправить эту оплошность, просто впихивая всю фигуру на страницу, что полностью убивает реалистичность рисунка. Допустили такую ошибку? Лучше начните сначала.

2. Добавьте направляющие

Попробуйте сначала вписать фигуру в прямоугольник/квадрат и сделайте набросок карандашом без нажима, чтобы позже рисунок можно было исправить или стереть. Для точности, пользуйтесь техникой измерения.

Затем нарисуйте вертикальную линию, которая станет маркером для проверки правильности композиции. Совсем не обязательно, чтобы это была центральная линия вашей композиции (дальше все станет понятнее).

3. Забудьте все, что знаете

Забудьте все ваши представления о том, как должен выглядеть человек. Наблюдайте и рисуйте то, что видите, а не то, что вы думаете вы видите. Звучит просто, но это главный камень преткновения для каждого художника, который старается разобраться с перспективным сокращением.

Измеряйте, измеряйте и снова измеряйте, и доверяйте своим измерениям. В правильном перспективном сокращении человеческая форма не вписывается в наши представления.

4. Разбивайте фигуру на крупные формы

Начните с рисования крупных форм и игнорируйте детали. Используйте вертикаль для измерения, так вы увидите, как основные анатомические структуры взаимодействуют друг с другом.

Измерение абсолютных величин должно помочь. Найдите середину, четверть и так далее. Найдите середину вертикальной линии и посмотрите, где она окажется по отношению к телу модели — это место может оказаться совсем не там, где вы думали. Проводите линии тонко и легко, чтобы их можно было исправить, и продолжайте измерять.

5. Соедините все вместе

Нарисовали основные анатомические массы? Пришло время соединить все части друг с другом. Сейчас жизненно важно воспринимать фигуру модели как трехмерную скульптуру.

Вы должны увидеть и главное, нарисовать то, как формы накладываются друг на друга, плоть на плоть. Ноги перед икрами, икры перед бедрами, бедра перед ягодицами и т.д. Дайте своему карандашу свободу.

Техники перспективного сокращения, которые стоит попробовать

Эти техники помогут оживить ваши рисунки. Поэкспериментируйте с ними и посмотрите, что получится. Пока у вас есть нормальный набросок, поверх которого можно рисовать, сильно вы не ошибетесь. Если вдруг окажется, что рисунок получается неправильным, вернитесь к базовым крупным формам и убедитесь, что нарисовали их правильно.

Какую бы технику вы ни выбрали, хорошее понимание человеческой анатомии сильно поможет. Для начала предлагаем посмотреть наш урок по анатомии.. Также советуем крутые книги Anatomy for the Artist Сары Симблет или Gray’s Anatomy. Чем лучше вы поймете, как устроено человеческое тело, тем легче вам будет разобраться в перспективном сокращении.

1. Геометрический подход

Разбивайте человека на простые геометрические фигуры

Разбиение тела на простые геометрические фигуры может быть очень полезно. Представьте конечности в виде сужающихся цилиндров, а туловище — как набор кубов. Попробуйте вообразить, как эти фигуры соединяются друг с другом. Как только вы разместите эти фигуры правильно и в нужных пропорциях, вам останется только убрать углы, чтобы проявить под ними форму тела.

2. Техника пружины или спирали

Спиральные линии должны повторять контуры фигуры

Техника пружины (или спирали) нужна для построении объема при помощи эллипсов или спиралей, которые повторяют контуры фигуры. При этом лучше всего нажимать на карандаш очень легко, иначе рисунок может стать грязным и вы замучаетесь его стирать.

При отрисовке вертикальных или горизонтальных форм эллипсы будут казаться плоскими или выглядеть как обычные линии. Когда форма удаляется от вас или наоборот, раскрывается вам навстречу, спирали расширятся, превращаясь в эллипсы и окружности, сплющиваясь там, где форма меняет направление. Для понимания расположения фигуры эта техника отлично подходит.


этикет для ученика в классе, школьная этика во взаимоотношениях учащихся

Современные школьники, к сожалению, склонны к игнорированию правил и норм поведения. И далеко не всегда это происходит по причине их неосведомленности. Моральные и нравственные основы закладываются с ранних лет, прежде всего семейным воспитанием.

Поэтому ответственность за уведомление о нормах поведения и работа по воспитанию нравственных качеств ребенка лежит не только на воспитателях и учителях, но и на родителях.

Особенности

В целом общие школьные правила и культура поведения мало чем отличаются от общечеловеческих этических норм общения. От ребенка вовсе не требуется чего-то сложного, непонятного обычному человеку или трудновыполнимого. Большинство правил поведения в учебном заведении направлены на обеспечение безопасности самих же учащихся и на элементарное соблюдение этикета. Поэтому важно, чтобы родители и сами понимали, насколько необходимо привить ребенку умение и желание их соблюдать.

Нормы поведения

Учитель, как и любой взрослый, достоин вежливого отношения к себе. Беседа учащегося с учителем, воспитателем группы продленного дня или с администрацией школы должна проходить в уважительной, корректной форме. Хорошего школьника отличает вежливость, пунктуальность, этичность и толерантность поведения.

Основные правила для обучающихся регламентируются по новому закону об образовании. Родители должны уведомить ребенка об этих нормах во время воспитательных бесед. Ведь и самим родителям куда приятнее и отраднее наблюдать своего вежливого, воспитанного ребенка, который умеет себя вести подобающим образом.

Мало кого могут обрадовать замечания классного руководителя, записи в дневнике или вызовы на беседу с директором школы.

Речевая этика

Основой общения в любом учреждении и коллективе, в том числе и в учебном, является вербальное взаимодействие. Иными словами, умение грамотно и корректно выражать свои мысли, вступать в диалоги, строить беседу.

Во взаимоотношениях учителя и ребенка особенно важно соблюдение речевой этики и культуры. Подросток должен понимать, что стиль общения со сверстниками зачастую недопустим для беседы со взрослым.

Маленькие дети часто называют всех на «ты». От этого ребенка необходимо отучать еще с дошкольного возраста. Малышу стоит пояснить, что есть разница между друзьями, близкими родственниками и другими малознакомыми или незнакомыми взрослыми. Уважительное обращение на

«вы» к учителю или воспитателю должно стать для ребенка привычкой.

Правила для учащихся

Как уже говорилось выше, правила и нормы поведения в учебных учреждениях для учащихся достаточно просты и регламентированы законом об образовании. Их систематическое нарушение может повлечь за собой вызов родителей на педсовет.

Если учащийся продолжит нарушать нормы поведения в учебном заведении, родители могут быть приглашены к инспектору по делам несовершеннолетних. Социальный педагог и инспектор могут собрать материалы о невыполнении родителями родительских обязанностей, что может повлечь за собой штрафы. В тяжелых случаях, когда имеет место грубое и постоянно несоблюдение норм и этики, возможно временное изъятие ребенка из семьи с помещением его на жительство в интернат.

Бывает так, что родители отстраняются от воспитания, объясняя это занятостью или тяжелой жизненной ситуацией. Они ошибочно полагают, что передав ребенка в детский сад или школу, могут переложить воспитание на персонал учреждения.

Бесспорно, кроме обучения, на образовательные учреждения возложена и воспитательная функция. Однако, если в семье не поддерживаются этические нормы и ребенку не внушаются моральные основы, правила общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками, такой ребенок упорно игнорирует правила поведения.

Это влечет за собой снижение успеваемости, нарушение отношений с одноклассниками, стрессовое состояние во время пребывания в школе.

Хорошее поведение во время уроков и перемен в школе – это залог успеха в учебе, гарантия стабильного и комфортного психоэмоционального состояния обучающегося. Очень важно научить ребенка вежливому этичному поведению, проводя с ним беседы дома.

Нормы поведения для учащихся школ

На перемене

  • После звонка с урока учащийся может покинуть класс только с разрешения учителя.
  • Учащимся строго запрещается бегать в коридоре или классе.
  • Нельзя самовольно открывать окна, садиться на подоконник, выкидывать какие-либо предметы из форточек или окон.
  • Для удобства и безопасности при движении по коридору необходимо всегда придерживаться правой стороны.
  • При входе в классную комнату или столовую нужно уступать проход взрослым, независимо от пола, и девочкам, независимо от возраста.
  • Нельзя сорить в классной комнате, столовой или коридоре, а также на территории школьного двора. Весь мусор должен собираться в специальные корзины или урны.
  • Ученик не должен портить школьное имущество. Нельзя присваивать или портить вещи других учащихся или вещи учителей (личные или рабочие).
  • Запрещено иметь при себе опасные предметы: травматическое оружие, холодное оружие, легковоспламеняющиеся или огнеопасные предметы или жидкости.
  • Прием пищи должен осуществляться в столовой в отведенное для этого время. Есть в коридоре или классе не разрешается.
  • Категорически запрещается приносить с собой и употреблять наркотические вещества или алкоголь.

В раздевалке

  • Запрещается хранить ценные вещи или деньги. Карманы верхней одежды должны быть освобождены от личных ценных предметов.
  • Учащийся должен приходить в школу не позднее чем за 10-15 минут до звонка на урок. Это время необходимо, чтобы успеть переодеться и пройти в классный кабинет.
  • Нельзя портить, ронять на пол или присваивать чужие вещи и одежду.
  • Нельзя перевешивать чужую одежду. Если в гардеробе за каждым учащимся закреплена вешалка, нужно вешать вещи и одежду только на нее.
  • Нельзя играть или необоснованно проводить перемены в гардеробе школы. Школьная раздевалка предназначена для переодевания и хранения верхней одежды.
  • Переобуваться в сменную обувь необходимо в раздевалке, а не в классе.

В библиотеке

  • В помещении школьной библиотеки необходимо соблюдать тишину. Запрещается громко переговариваться, играть, разговаривать по телефону или бегать по помещению.
  • Нельзя принимать пищу в библиотеки.
  • Как и в других помещениях школы, в библиотеке нельзя мусорить.
  • Недопустима порча книг. К книгам на полках нужно прикасаться только чистыми руками. Взятые книги должны быть возвращены без задержки и в хорошем состоянии.

В актовом зале

  • В это помещение нужно заходить с остальным классом после разрешения учителя.
  • Необходимо занять те места в зале, которые отведены для конкретного класса.
  • Нельзя кричать, громко смеяться и переговариваться, топать ногами.
  • Недопустимо мешать окружающим учащимся смотреть концерт или представление.
  • Во время выступления или торжественного концерта недопустимо употреблять пищу или напитки.
  • В актовом зале нельзя оставлять мусор.
  • Нельзя портить стулья, концертную аппаратуру, декорации.
  • Допускается хлопать в ладоши для выражения одобрения и поддержки выступающих.
  • После окончания концерта нельзя толкаться и быстро выбегать из зала, создавать панику. Торопить других выходящих. Классы покидают актовый зал по очереди под руководством своих классных руководителей.

На классном часе или на уроке

  • После звонка необходимо занять свои места.
  • Учащийся не должен опаздывать на урок без уважительный причины. В класс нужно заходить не позже чем за 5 минут до звонка.
  • Подготовку к уроку необходимо осуществлять заранее. С началом урока приготовления и поиск нужных учебников в портфеле будут мешать учителю и другим учащимся класса.
  • Домашние задания должны быть выполнены заранее.
  • Приветствовать входящего или выходящего из класса учителя необходимо стоя рядом со своей партой. Класс может садиться только после разрешения учителя. Также стоя приветствуются директор или завуч учебного заведения.
  • Если в классе проводится викторина, не следует выкрикивать ответы, мешать отвечать другим, подсказывать или запутывать других учащихся класса.
  • На парте должны быть только те предметы и принадлежности, которые нужны для урока. Посторонние вещи должны быть убраны в портфель.
  • Ученик должен предоставить учителю дневник по его требованию. Нельзя намеренно отказывать в просьбе предоставить дневник или скрывать его.
  • Запрещается разговаривать, смеяться, пользоваться сотовым телефоном во время классного часа ил урока. Задать вопрос или внести предложение можно предварительно подняв руку и получив разрешение от учителя или ведущего классного часа.
  • Нельзя без разрешения вставать с места, перемещаться по классной комнате, пересаживаться за другую парту. Если в каком-либо из этих действий есть необходимость, следует уведомить учителя, подняв руку.
  • Запрещается жевать жвачку, употреблять пищу или напитки во время уроков.

На улице

  • Во время прогулки в группе продленного дня учащиеся не должны покидать территорию школьного двора.
  • Выход из помещения школы происходит под контролем учителя после его устного разрешения. Ученики выходят классом или группой, построившись парами.
  • Нельзя толкаться на выходе, создавать панику, торопить других учащихся.
  • На улице запрещены опасные игры. Нельзя играть с травмоопасными предметами.
  • При завершении времени, отведенного на прогулки, учащиеся должны вновь построиться и проследовать в помещение школы под руководством своего учителя или воспитателя.
  • На прогулке учащиеся также обязаны соблюдать технику безопасности, культуру поведения.
  • Нельзя ломать ветки кустарников или деревьев, топтать пришкольные клумбы.
  • На территории школьного двора запрещено мусорить.
  • Запрещено портить спортивные снаряды или декоративные элементы на территории школьного двора.
  • Запрещается разводить костры.

Внешний вид

Стоит отдельно коснуться культуры внешнего вида школьников. Опрятная и аккуратная внешность является визитной карточкой хорошего воспитания и вежливости.

По внешнему виду учащегося можно легко определить уровень культуры и воспитания его родителей.

Основные требования к внешнему виду учащихся в общеобразовательных учреждениях:

  • Если в учебном заведении предусмотрена специальная школьная форма, учащийся должен посещать школу только в этой одежде. Свободный стиль одежды в таком случае не допускается.
  • В случаях, когда регламентом учебного заведения форма одежды не установлена, учащийся должен приходить в опрятной и чистой одежде. Не допускаются излишне яркие и вызывающие элементы. Стиль одежды учащегося должен быть близок к сдержанному деловому.
  • В классах и коридорах школы учащийся должен находиться только в сменной обуви. Обувь должна быть опрятной, чистой. Девочкам запрещается носить туфли на высокой шпильке или вызывающих ярких цветов.
  • Спортивная обувь допустима только на уроках физкультуры. Стиль повседневной обуви для посещения уроков должен быть близок к деловому.
  • Прическа учащихся должна быть аккуратной. Недопустимы вызывающие стрижки, яркий цвет волос, ношение головных уборов.
  • Учащийся должен следить за своим внешним видом, владеть навыками гигиены. Ученику желательно иметь при себе салфетки и носовой платок. Ученику следует своевременно мыть руки при загрязнении (например, чернилами, или после приема пищи в столовой).

В следующем видео вас ждут главные правила поведения для учащихся в школе.

Правила этикета для учеников. 10 правил этикета для школьника

Ежегодно миллионы мам приводят своих детей в школу. Первоклашкам достаточно сложно привыкать к совершенно новой для них жизни. Они боятся, как их примут одноклассники, понравятся ли они учителю.

В школе необходимо вести себя правильно. Существуют всевозможные правила, соблюдение которых обязательно. Только в этом случае учиться будет действительно комфортно.

10 правил этикета школьника

Каждый школьник должен вести себя правильно. Необходимо соблюдать определенный этикет. Существует огромное количество важных правил. Можно выделить 10 основных:

1. Следует вовремя приходить в школу.

2. Необходимые вещи следует аккуратно складывать в ранец.

3. При входе в школу вытирают ноги. При входе в класс здороваются с учителем.

4. Для ответа нужно обязательно поднимать руку.

5. Разговаривать с друзьями и учителями следует вежливо .

6. Необходимо беречь все школьное имущество и ни в коем случае не портить его.

7. На перемене запрещено бегать и кричать.

8. Со всеми взрослыми следует здороваться.

9. Мальчик пропускает в дверях вперед девочку, а школьник – взрослого.

10. Весь мусор следует бросать в урну.

Как вести себя на уроках?

· Лучше всего приходить в школу заранее. До урока должно оставаться минимум 10 минут. Этого времени как раз хватит на то, чтобы оставить верхнюю одежду в гардеробе и прийти в класс. Важно приготовиться к уроку.

· Необходимо выполнять все домашние задания. В дневнике должно быть заполнено расписание.

· На время урока нужно забыть о существовании сотового телефона.

· Нельзя произносить неприличные слова и показывать некультурные жесты.

· Уходить с уроков можно лишь с разрешения врача или учителя.

· Если уроки пропущены по болезни, необходимо принести в школу записку от родителей или справку.

· В начале урока обязательно приветствуют учителя. Для этого весь класс обязательно встает. Таким же образом приветствуют других взрослых.

· Во время урока нельзя мешать другим разговаривать.

· Если необходимо выйти, нужно обязательно поднять руку.

· На парте важна чистота и аккуратность. Лежать на ней должно лишь то, что понадобится на уроке. Все посторонние предметы убирают в ранец.

Как вести себя на перемене?

Долго сидеть и внимательно слушать учителя достаточно утомительно. Перемена необходима для отдыха. Но это не говорит о том, что нужно бегать и кричать. Это не просто неправильно, но и опасно. Обязательно необходимо соблюдать правила этикета для школьников, касающиеся верного поведения на переменах.

Если возникло желание побегать, лучше отправиться на спортплощадку. Перемена подходит для похода в библиотеку, в столовую, подготовке к другому уроку, звонка маме.

Если поведение на перемене спокойное, это говорит не только об уважении окружающих, но и себя самого. Необходимо постараться хорошо отдохнуть и набраться сил на следующий урок.

Что нельзя делать во время перемены?

Правила запрещают на переменах:

· Толкать других.

· Непристойно выражаться.

· Кидать в других любые предметы.

· Вступать в драки или быть их зачинщиком.

· Съезжать по перилам или же перегибаться через них. Это очень опасно. По ступенькам спускаются или поднимаются только с правой стороны.

· Сидеть на подоконниках.

С учителями и родителями обязательно здороваются.

Открывать и закрывать двери следует очень осторожно. Не стоит ими хлопать. Обязательно пропускают идущих впереди взрослых, а затем уже идут сами. Нельзя на лестнице никого толкать, так как это очень опасно.

Как вести себя в столовой?

В столовой обычно скапливается много народу. Перемена всего 15 минут, и за это время необходимо успеть поесть. Важно соблюдать правила этикета для школьников за столом:

· Не стоит стремиться попасть сюда первым. Необходимо приходить вместе с классом. Не нужно торопиться усесться за стол первым даже в том случае, если очень хочется есть.

· Стоит соблюдать очередь.

· Идти по столовой нужно аккуратно. При этом следует обязательно смотреть под ноги. Если же в руках у вас тарелка, нужно быть вдвойне внимательным.

· Перед едой обязательно моют руки.

· Необходимо очень осторожно пользоваться вилкой и ни в кое случае не размахивать ею.

· Есть суп и чай следует аккуратно, не проливая его на себя или на соседей.

· Сидеть за столом нужно прямо, не толкая при этом сидящих рядом. Локти на стол не ставят.

· Каждый после еды обязательно убирает за собой посуду.

Правила этикета для младших школьников

Особое внимание стоит уделить правильному поведению в начальной школе. Именно в этом возрасте закладываются все нормы. Если учащиеся не будут научены тому, как вести себя в определенных местах, то сделать это в более старшем возрасте будет намного сложнее.

Общественный транспорт

· Входят в любой транспорт аккуратно, никого при этом не толкая.

· Стоит уступать место пожилым людям и беременным женщинам.

· Можно почитать в поездке интересную книгу.

· Нельзя громко разговаривать, так как это мешает другим.

· Не стоит пытаться разговаривать с незнакомыми людьми.

Кинотеатр

· Нельзя сорить.

· Запрещено шуметь.

· Не стоит вызывающе себя вести.

· Не следует громко комментировать фильм.

· Нельзя разговаривать во время сеанса по телефону.

Существуют определенные нормы поведения и в других общественных местах. Правила этикета для школьников 4 класса крайне важны, так как дети становятся старше и переходят в среднюю школу. К этому времени они должны быть уже воспитанными.

Правила этикета в картинках

Дети должны знать и соблюдать огромное количество всевозможных правил этикета. Обучение необходимо начинать с раннего возраста. Детям достаточно сложно запомнить все сразу.

Чтобы сделать правила этикета для школьников легкими для усвоения и сделать обучение максимально интересным, стоит использовать наглядность. Правила этикета для школьников в картинках позволят детям не только быстро их усвоить, но и наглядно представить то, как надо себя вести. Стоит также применять и картинки, на которых изображено неправильное поведение. Дети будут понимать, что такое поведение далеко от общепринятых норм. Наглядное обучение позволит усвоить материал быстро и просто.

Также стоит воспитывать детей на собственном примере. Это должны быть сами родители, а также учителя в школе. Обучение этикету в игровой форме наиболее эффективно. Это позволяет отлично усваивать правила этикета для школьников. Картинки помогают сделать это.

Ребенок должен приходить в школу с уже сформированными навыками этикета. Если в дошкольном возрасте ребенку не были привиты определенные нормы поведения, ему будет очень сложно в коллективе. Дурные манеры и грубость вызовут у окружающих лишь раздражение и непременное отторжение. Именно поэтому обучать детей этикету должны прежде всего именно родители.

Почему важны нормы поведения

Дошкольники не всегда ведут себя правильно. Для них это простительно. Все давно знают, что если у родителей хорошее воспитание, то и ребенок постепенно усвоит все необходимые нормы поведения.

Но если школьники ведут себя неправильно в общественном месте, окружающие обычно возмущаются. Неприятно смотреть на неопрятно одетых, толкающихся и кричащих детей, не умеющих пользоваться столовыми приборами.

Усвоить правила этикета для школьников достаточно просто. Научиться вежливому общению совсем нетрудно. Опрятно одеваться может каждый.

Обычно родители требуют от детей, чтобы они прилично себя вели. Важным это оказывается тогда, когда дети оказываются одни в каком-то общественном месте. Правила этикета для школьников в школе важно неукоснительно соблюдать. Дети должны знать, как поступить в той или иной ситуации. Именно в этом и проявляется их взрослость.

Также не стоит забывать, что по поведению детей судят о родителях. Не стоит заставлять их краснеть. Нужно стараться быть вежливым и воспитанным. Именно для этого и следует изучать правила этикета для школьников.

Наши документы -Обязательные локальные акты -Правила поведения учащихся.

Наши документы → Обязательные локальные акты

  [ Скачать ]

 

Рассмотрено

 на педагогическом совете

 протокол № ____» ___» _____ 201_ г.

                          Утверждаю                                                           Директор МБОУ «СОШ № 38»                                                      

__________ Е. А. Короткая

Приказ №___ » __» ____ 201 _ г.

 

 

 

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

 

 Правила для учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного «Средняя общеобразовательная школа № 38 г. Владивостока» устанавливают нормы поведения учеников в здании и на территории школы.

Цель правил создание в школе рабочей обстановки, способствующей успешной учебе каждого ученика, воспитание уважения к личности и её правам, развитие культуры поведения и навыков общения.

 

1. Общие правила поведения

  1. 1.       Обучающийся приходит в школу за 10–15 минут до начала занятий, верхнюю одежду сдает в гардероб. Учащиеся присутствует на занятиях одетым в школьную одежду, в соответствии с Уставом школы и с Положением о школьной одежде и внешнем виде обучающихся
  2. 2.       С собой обучающийся должен иметь учебники (на каждый урок по расписанию) и все необходимые для учебы принадлежности.
  3. 3.       Нельзя приносить в школу и на ее территорию оружие, взрывчатые, взрыво – или огне – опасные вещества, спички, зажигалки, спиртные напитки, табачные изделия, ПАВ, а также токсичные вещества.
  4. 4.       Запрещается во время занятий использовать сотовые телефоны и другие переговорные устройства. В учебный период сотовые телефоны должны быть переведены в беззвучный режим.
  5. 5.       В школу нельзя приносить и распространять печатную продукцию, не имеющую отношения к образовательному процессу.
  6. 6.       Учащийся проходит в учебный кабинет с разрешения учителя, готовит все необходимые принадлежности к уроку до звонка.
  7. 7.       Нельзя опаздывать на занятия, приходить в класс после звонка, покидать и пропускать занятия без уважительной причины.
  8. 8.       В случае пропуска занятий обучающийся предоставляет классному руководителю медицинскую справку или заявление от родителей с указанием причины отсутствия (при условии пропуска не более одного учебного дня).
  9. 9.       В период отсутствия ученика на занятиях ответственность за прохождение программы ложиться на обучающегося и его родителей (законных представителей).
  10. 10.   Обучающиеся школы проявляют уважение ко всем старшим, заботятся о младших. Ко всем взрослым ученики гимназии обращаются на «Вы».
  11. 11.   Пропускают в коридорах, а также первыми в дверь ученики – взрослых, старшие школьники – младших, мальчики – девочек.
  12. 12.   Обучающиеся берегут имущество школы, аккуратно относятся как к своему, так и к чужому имуществу.
  13. 13.   Личное имущество является неприкосновенным, но предъявляется учеником к досмотру по требованию уполномоченных лиц в присутствии родителей или педагогов.
  14. 14.   Ученики школы в любом месте ведут себя достойно и поступают так, чтобы не уронить свою честь, авторитет родителей и школы.

 

2. ПРАВИЛА поведения на занятиях.

  1. 1.   Обучающиеся приветствуют любого взрослого вставанием и садятся по разрешению учителя.
  2. 2.    Во время урока обучающиеся должны внимательно слушать учителя, выполнять его требования, не противоречащие законам Российской Федерации, уставу и правилам школы.
  3. 3.    Во время урока дневник учащегося должен лежать на парте и предъявляться учителю по его просьбе для записей и выставления отметок. К доске ученик выходит с дневником.
  4. 4.    В исключительных случаях ученик может прийти не готовым к уроку, о чем должен заранее предупредить учителя. На следующем уроке обучающийся должен отчитаться перед учителем о выполненном задании.
  5. 5.    Во время урока нельзя шуметь, отвлекаться самому и отвлекать других от занятий разговорами, играми, перепиской и другими не относящимися к уроку делами. Урочное время должно использоваться учащимися только для учебных целей.
  6. 6.    При входе учителя или другого взрослого из класса учащиеся встают.
  7. 7.    На уроке ученик может обратиться к учителю, задать вопрос или ответить, только подняв руку и получив разрешение педагога.
  8. 8.    Звонок об окончании урока дается для учителя. Только когда учитель объявит об окончании занятия, учащиеся вправе покинуть класс.

 3. Правила поведения на переменах, до и после окончания занятий.

  1. 1.   Во время перемен, до и после уроков обучающиеся не должны находиться в учебных кабинетах, спортивном зале, актовом зале, мастерских без педагога.
  2. 2.   Категорически запрещается:
  • курить;
  • покидать школу до окончания занятий по расписанию;
  • бегать по лестницам и коридорам;
  • сидеть на подоконниках;
  • открывать окна и стоять у открытых окон;
  • перемещаться по лестничным ограждениям;
  • лазать по чердачным и пожарным лестницам;
  • открывать двери пожарных и электрощитов;
  • касаться электропроводов и ламп;
  • нарушать целостность и нормальную работу дверных замков;
  • кричать, шуметь, употреблять непристойные выражения и жесты;
  • толкать друг друга, применять физическую силу, бросать различные предметы;
  • играть в игры, опасные для жизни и здоровья.

4. Правила поведения в туалетах

  1. 1.   Обучающиеся соблюдают требования гигиены и санитарии: аккуратно используют унитазы по назначению, пользуются туалетной бумагой, сливают воду, моют руки с мылом.
    1. 2.   В туалете запрещается:
  • бегать, прыгать;
  • портить помещение и санитарное оборудование;
  • использовать санитарное оборудование и предметы гигиены не по назначению;
  • собираться с другими обучающимися для общения и бесед;
  • использовать помещения не по назначению.

 

5. Правила поведения в гардеробе

  1. 1.   Обучающиеся сдают верхнюю одежду в гардероб. Верхняя одежда должна иметь крепкую петельку–вешалку.
  2. 2.   В верхней одежды нельзя оставлять деньги, ключи, телефоны, шапки, шарфы, перчатки и варежки. В случае пропажи данных вещей администрация ответственности не несет.
  3. 3.   На уроках гардероб не работает.
  4. 4.   В случае утраты одежды обучающийся обращается к дежурному администратору;
  5. 5.   В гардеробе нельзя бегать, толкаться, прыгать, шалить, т.к. гардероб является зоной повышенной опасности.
  6. 6.   Одежду сдают и получают в порядке очереди, которую нельзя нарушать.
  7. 7.   По окончании всех уроков учитель провожает класс в гардероб и присутствует при получении учениками одежды. Учитель контролирует соблюдение обучающимися данных правил.

 

6. Правила поведения в раздевалках спортивного зала

  1.  Обучающиеся находятся в спортивных раздевалках только до и после урока физической культуры или спортивного мероприятия по разрешению учителя и под его контролем.
  2. Нахождение в раздевалках во время урока запрещено.
  3. В раздевалках нельзя бегать, толкаться, прыгать, шалить, т.к. они являются зоной повышенной опасности.
  4. Во время урока учитель закрывает раздевалки на ключ.
  5. По окончании занятий обучающиеся быстро одеваются и покидают раздевалки. Использовать помещения раздевалок не по назначению запрещается.
  6. В случае пропажи или порчи вещей обучающийся немедленно сообщает учителю физической культуры или дежурному администратору.
  7. На занятия физической культурой обучающиеся допускаются только в спортивных форме и обуви.
  8.  В случае использования душевых кабин при спортивных раздевалках следует соблюдать правила санитарии и гигиены и строго следовать инструкции по пользованию.

 7. Правила поведения в обеденном зале столовой

  1. Обучающиеся находятся в обеденном зале столовой только на переменах и в отведенное графиком питания время.
  2. В обеденном зале столовой запрещается бегать, прыгать, толкаться, кидать предметы, продукты, столовые приборы, нарушать очередь.
  3. Обучающиеся получают продукцию в порядке общей очереди по одному. После приема пищи обучающиеся сдают посуду на мойку.
  4. Пища, в том числе и принесенная с собой из дома, принимается за столами. Есть стоя и выносить пищу из столовой нельзя.
  5. Ученик соблюдает нормы гигиены и санитарии:
  • перед едой и после моет руки с мылом;
  • не принимает пищу и питье из одной посуды с другими;
  • не откусывает вместе с другими от общего куска;
  • не пользуется вместе с другими одними столовыми приборами;
  • кладет еду на тарелку, а не на поверхность стола;
  • не оставляет за собой на столах грязную посуду.

6. Обучающимся нельзя ставить и класть на поверхность столов в обеденном зале сумки, учебники, тетради и прочие школьные принадлежности.

7. Порядок в обеденном зале столовой поддерживает дежурный учитель. Требования взрослых, не противоречащие законодательству РФ и правилам школы, выполняются обучающимися беспрекословно.

8. Ученики соблюдают во время приема пищи культуру питания:

  • столовыми приборами пользуются по назначению, избегая травмирования;
  • не разговаривают, тщательно прожевывают пищу;
  • после еды грязную посуду сдают в мойку;
  • благодарят сотрудников столовой при получении еды и по окончании ее приема.

8. Заключительные положения

1.   Обучающиеся школы, находясь в любом месте, не имеют права создавать ситуации, угрожающие жизни, здоровью и благополучию окружающих и его самого.

  1. Ученик соблюдает данные Правила в учебное время, а также при проведении любых мероприятий во внеурочное время, в том числе и за пределами школы.
  2. За нарушение настоящих Правил и Устава школы учащиеся привлекаются к ответственности.
  3. Данные Правила доводятся до сведения обучающихся на классных часах в начале учебного года и вывешиваются на видном месте для всеобщего ознакомления.
  4. Данные Правила обязательны для соблюдения всеми учениками школы.

 



Презентация «Правила поведения в школе»

Правила поведения учащихся школе

  Приходите в школу за 15 минут до начала занятий

Снимайте в гардеробе верхнюю одежду, надевайте сменную обувь.

  Занимайте рабочее место и готовьте все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку.

  Приносите на занятия все необходимые учебники, тетради, пособия, письменные принадлежности.

  По первому требованию учителя предъявляйте дневник.

На уроках не разрешается жевать жевательную резинку, пользоваться плеерами и средствами мобильной связи.

Запрещается употреблять непристойные выражения и жесты.

Уважайте достоинство учителей и работников школы.

  Нельзя без разрешения педагогов или медицинской сестры уходить из школы в урочное время.

В случае пропуска занятий, должны предъявить классному руководителю справку или записку от родителей. 

  Во время перемены можете свободно перемещаться по школе, кроме тex мест, где запрещено.

    Во время перемен запрещается толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу.

Категорически запрещено самовольно раскрывать окна, сидеть на подоконниках.

Во время перемен вы не должны бегать по лестницам, вблизи оконных проемов и в других местах.

  Во время еды в столовой надлежит придерживаться хороших манер и вести себя пристойно.

  Вы должны уважительно относиться к работникам столовой .

  Разговаривать во время еды следует не громко, чтобы не беспокоить тех, кто ест по соседству.

Убирать стол после принятия пищи.

  Бережно относятся к имуществу школьной столовой.

    Запрещается приходить в столовую в верхней одежде.

     В школу должны приходить в опрятной одежде, предназначенной для занятий.

   Находится в школе в верхней одежде, без особых на то причин, не разрешается .

На праздничные вечера, концерты выбирайте одежду по своему усмотрению.

Соблюдайте правила, это же так просто!

Школа. Правила поведения в школе.

«Школа – мой второй дом. Правила поведения учащихся»

Цель: формировать у учащихся понимание правил поведения в школе, потребность соблюдать эти правила.

Задачи:

— ознакомить учащихся с правилами поведения в школе:

классе, столовой, коридоре и на лестнице;

— развивать умение рассуждать, думать о последствиях своих действий;

— воспитывать культуру поведения и общения, дисциплинированность.

Оборудование:

— картинки памятки поведения в школе

— поучающий видео ролик

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Это полный дом детей,

Здесь всегда много друзей,

Все стараются на «пять»

На уроках отвечать (школа)

Воспитатель: Зачем ученики ходят в школу? (ответы детей)

Воспитатель : Поговорим на тему: «Школа — наш второй дом. Правила поведения учащихся». Наша школа – наш второй дом, потому что мы в нём проводим большую часть времени. А в любом доме есть свои правила, которые надо выполнять. В школе тоже есть свои правила и порядки.

В школе вы учитесь дружить, получаете знания. Для того чтобы хорошо освоить эти знания вам нужно хорошо запомнить и усвоить самый важный предмет, который — называется «поведение».

— Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по школе. Итак, представьте, как вы утром входите в школу. Куда вы идёте в первую очередь? ( в класс, к шкафчикам, чтобы снять верхнюю одежду)

Воспитатель: А вам удобно раздеваться возле вашего шкафчика, когда кто-то толкается, мешает, раскладывает свои вещи (нет)

Учитель: Давайте вместе подумаем, что можно сделать, чтобы избежать неприятностей и вспомним правила поведения в раздевалке.

Правила поведения при переодевании:

— В школе ходи в сменной обуви;

— у каждого есть именной шкафчик, и именная вешалка- место где находится верхняя одежда. Всегда оставляй свои вещи в определённом месте;

— Будь внимателен ко всем вещам, даже к чужим: подними упавшие вещи;

— Не затевай во время переодевания игр;

— Не толкайся, дай возможность другим повесить верхнюю одежду и взять сменную обувь;

— Будь вежлив, помогай другим.

Воспитатель: А теперь мы отправимся в самое «вкусное» место в школе.

Куда же это? (в школьную столовую)

Проводится игра «Давай покажем, как идём в столовую»

— Вот так (маршируют на месте)

— А как тихо идём? (идут на носочках)

— А как моем руки? Вот так (показывают).

— А как едим в столовой? Вот так (показывают).

— А как жуём? Вот так (показывают).

— А что говорим после обеда?

— Спасибо!

Воспитатель: Ну, вот мы и пришли. Ребята, а нравится ли вам приходить в школьную столовую? Вкусно ли готовят наши повара? Не забывайте благодарить их за приготовленную еду.

Воспитатель: А теперь вспомним правила поведения в столовой.

Правила поведения в школьной столовой:

— Не беги в столовую, расталкивая всех вокруг;

— Не садись за стол боком, или положив ногу на ногу;

— Не разговаривай за столом;

— Ешь аккуратно;

— Закончив есть, убери за собой посуду.

После завтрака вы идёте на урок в класс для того, чтобы получать знания. Под руководством учителя вы осваиваете учебный материал, получаете практические навыки, учитесь думать и рассуждать, развиваете свою речь. Прежде чем вспомнить правила поведения в классе, давайте немного поиграем.

Я перемешаю картинки разных школьных предметов, а вы разложите что к чему относится.

Правила поведения в классе:

— Всё необходимое для урока: тетради, учебник, карандаши, линейку — приготавливай заранее;

— На уроке веди себя тихо, будь старательным. Объяснения учителя слушай внимательно. Не разговаривай с соседями и не отвлекайся на посторонние занятия;

— Если ты хочешь ответить на вопрос учителя или задать свой вопрос, не кричи с места;

— Если отвечает твой одноклассник, нельзя перебивать его ответ, подсказывать ему;

— Когда вызывают отвечать тебя, говори громко и чётко;

— В тетрадях пиши разборчиво и аккуратно;

Правила поведения в коридоре и на лестницах:

— Старайся всегда поддерживать в своей школе чистоту и порядок;

— Не бегай в коридоре и на лестницах во избежание травм;

— При встрече в школе с взрослыми людьми обязательно здоровайся первым, даже если они тебе незнакомы;

— Всегда уступай старшим дорогу и пропускай их в дверях;

— В школе не кричи, не употребляй грубых слов, не дерись;

— Относись бережно к школьному имуществу.

Воспитатель: Давайте, сейчас мы с вами посмотрим, как хорошо вы знаете нашу школу и наш класс, поиграем в игру «Ромашка вопросов» (ученики по очереди  выходят к доске, отрывают один лепесток ромашки, отвечают  на вопрос)

Сколько  учеников в твоём классе?

Сколько в твоём классе девочек?

Сколько в твоём классе мальчиков?

Твой любимый школьный предмет?

Сколько этажей в нашей школе?

На каком этаже находится кабинет директора?

На каком этаже находится столовая?

За что ты любишь школу?

Заключительная часть

Школа – ваш второй дом. В ней вы проводите большую половину дня, а некоторые, всю неделю. вШкола не только дает вам ценные знания, но также учит строить свои отношения с людьми, уважительно относиться к взрослым, общаться с товарищами, находить новых друзей. И от того, как вы проявите себя в школе, во многом зависит ваша дальнейшая жизнь.

Чтобы вы всегда помнили и не забывали правила поведения в школе, а так же выполняли их, каждый из вас получит памятку, которую можно вложить в дневник.

Памятка о правилах поведения в школе

  1. Ходить в школу в школьной форме и сменной обувью.

  2. Когда входишь в школу, здоровайся  с учителями и учащимися.

  3. На уроке внимательно слушай и выполняй все задания учителя.

  4. Не отвлекайся сам и не отвлекай одноклассников разговорами.

  5. На переменах не кричи и не бегай по коридорам.

  6. В столовой нужно вести себя  тихо и убирать за собой посуду.

Почему нужно соблюдать правила поведения в школе | Новости

Как в каждой семье имеются свои традиции и правила, так и в школе существуют определенные нормы поведения. Интересно, что в сочинениях на эту тему все учащиеся, как один, осознают важность соблюдения установленных правил, однако в реальности далеко не все так радужно. С раннего детства дети копируют поведение и привычки близких членов семьи, однако в большом школьном коллективе каждый ребенок должен научиться соблюдать общие правила, утвержденные учебным заведением.

Для чего и кем устанавливаются школьные нормы поведения

Каждая школа вправе устанавливать свои правила, но перечень обязательных разрабатывается для всех учебных заведений. При этом учитываются различные нормативно правовые акты — Закон «Об образовании», Конвенция о правах ребенка, Положение об общеобразовательном учреждении, Конституция РФ и другие.

Правила поведения призваны обеспечивать:

  •  оптимальную организацию учебного процесса;
  •  безопасность школьников, снижение риска травмирования;
  •  спокойную комфортную обстановку для учащихся и преподавателей, других сотрудников школы;
  •  соблюдение этикета;
  •  обучение школьников жизни в социуме, формирование самодисциплины, воспитание уважения к окружающим.

Как научить школьника соблюдать правила 

С первого школьного дня детям объясняют существующие в школе нормы поведения, которые нужно выполнять. Каждое из них имеет обоснованные причины и в полном объеме учитывает права ребенка, однако нередко вызывает неприятие учащихся и даже их родителей. Отсюда и игнорирование некоторых аспектов — опоздания, отсутствие надлежащего внешнего вида или  культуры общения. Важно понимать, что соблюдение школьных правил — это элемент воспитания личности, которой должно быть комфортно в любом коллективе. Кроме того, от этого напрямую зависит успешность учебного процесса.

Обязанность родителей — всемерная поддержка требований школы. Дети должны понимать суть правил и необходимость следования им, не слышать негативных отзывов взрослых по поводу тех или иных требований. Комфортная и спокойная обстановка, которую обеспечивает выполнение установленных норм, способствует эффективному получению знаний, и это важно для каждого школьника.

Правило третей в фотографии: Основное руководство

Правило третей , пожалуй, самое известное «правило» фотографической композиции. Используйте его осторожно, и вы получите поистине потрясающие изображения.

Но что на самом деле — это по правилу третей? Это действительно так полезно? А когда можно нарушить правило для отличного результата?

Из этой статьи вы узнаете все, что вам нужно знать о правиле третей. И к тому времени, когда вы уйдете, вы будете знать, как использовать его как профессионал.

Давайте нырнем.

Что такое правило третей?

Правило третей — это композиционный принцип, который разбивает изображение на три части (как по горизонтали, так и по вертикали), так что у вас есть девять частей и четыре линии сетки. Согласно правилу, расположив ключевые элементы вдоль линий сетки, вы получите лучшую композицию.

Вот визуализация правила третей:

И чтобы следовать правилу, просто используйте линии сетки для размещения основных композиционных элементов.

Итак, снимая цветок, вы разместите его стебель вдоль правой или левой вертикальной линии сетки:

А при съемке заката вы разместите линию горизонта вдоль верхней или нижней горизонтальной линии сетки.

(Обратите внимание, что ваша камера может фактически предлагать наложение сетки, которое вы можете активировать в меню; таким образом, вам не нужно представлять себе правило третей. Вместо этого вы можете видеть его, глядя в видоискатель!)

Правило третей также определяет четыре точки мощности в центре каждого пересечения линий сетки:

Здесь вы можете расположить точки интереса, такие как голова (при съемке портрета), цветок (при съемке натюрморта) или глаз домашнего животного, как показано на изображении ниже:

Как видите, использовать правило третей на самом деле не сложно.Вот что делает его таким мощным — это простой способ улучшить ваши композиции, и он буквально не требует никакого обучения искусству или фотографическому опыту.

Я скажу сразу:

Правила предназначены для того, чтобы их нарушать, и то, что вы игнорируете правило третей , не означает , что ваша композиция неинтересна, мягка или иным образом плоха. Несмотря на свое название, правило третей — это правило , а не жесткое правило . Без правила третей можно создавать абсолютно красивые композиции.

Также имейте в виду, что это всего лишь одна из множества техник композиции. Есть множество других «правил» и указаний, которые стоит учитывать, например, симметрия, правило шансов, треугольные композиции и многое другое.

В то же время правило третей — отличный способ начать работу с композицией. Он неизменно дает отличные результаты, и даже профессиональные фотографы постоянно используют его в своей работе. К тому же, как однажды сказал мне один мудрый человек: если вы собираетесь нарушить правило, вы всегда должны сначала выучить его.Таким образом, вы сможете сломать его как можно эффективнее.

Чем полезно правило третей?

Теперь, когда вы знаете, как следовать правилу третей, важно понять , почему имеет значение и что именно он может сделать с вашими фотографиями.

На самом деле правило третей сводится к двум вещам:

  1. Баланс
  2. Динамизм (движение)

Во-первых, размещая ключевые элементы на пересечениях по правилу третей или линиях сетки, ваша фотография становится более сбалансированной .Ваши ключевые элементы создают визуальный интерес к одной трети композиции, а также уравновешивают пустое пространство в оставшихся двух третях. Это выглядит великолепно и кажется зрителю правильным .

Во-вторых, композиции, которые включают ключевые элементы в центре кадра, часто кажутся очень статичными и скучными. Взору зрителя некуда блуждать; вместо этого зритель смотрит на снимок, видит объект в его центре и уходит.

Но правило третей поощряет динамизм , когда зритель видит ключевой элемент сбоку, а затем совершает визуальное путешествие по остальной части изображения.

Другими словами:

Композиция по правилу третей обеспечивает более увлекательный фотографический опыт.

Кроме того, правило третей влияет на естественный способ просмотра изображений людьми. Исследования показывают, что глаза людей обычно направляются к одной из точек пересечения, а не к центру кадра, поэтому правило третей работает с этим естественным способом просмотра изображения.

Когда использовать правило (с примерами)

К настоящему времени вы должны знать, что правило третей полезно почти все время .Если у вас есть отдельные композиционные элементы, с которыми нужно работать, вам следует подумать о применении правила.

Например, в пейзажной фотографии вы можете расположить горизонт вдоль верхней горизонтальной линии сетки:

Также обратите внимание, как еще один ключевой элемент композиции — конструкция на сваях — расположен в правой верхней точке кадра. Благодаря этому весь кадр кажется сбалансированным и динамикой.

В портретной фотографии обычно нужно расположить тело объекта по сетке по правилу третей:

Также неплохо разместить голову объекта в одной из точек пересечения (и глаза, которые являются естественной точкой фокусировки для портрета).На фото ниже галстук и цветок также представляют собой дополнительную интересную область, и они выровнены со второй точкой пересечения:

При съемке дикой природы можно совместить голову (и глаз) объекта с точкой питания:

А в фотографии цветов объекты выглядят великолепно , когда стебель следует линии сетки по правилу третей, а лепестки располагаются на вершине розетки:

Советы по работе с правилом третей

Хотя использовать правило третей в ваших композициях несложно, может потребоваться немного времени и практики, чтобы правило стало второй натурой.

Постарайтесь выработать привычку задавать два вопроса на каждую сделанную вами фотографию :

  • Что вас интересует (т. Е. Области фотографии, которые выделяются и которые вы хотите выделить)?
  • Где вы намеренно ставите эти точки?

Таким образом, вы можете определить интересующие вас точки и сразу же разместить их вдоль линии сетки по правилу третей или точки питания.

И ваша композиция получается прекрасно сбалансированной.

Имеет смысл?

Кроме того, если вы не используете правило третей в кадре, это не конец света. В конце концов, вы всегда можете обрезать свои фотографии позже! (Просто помните о линиях сетки при редактировании.)

Кстати, если вы хотите сразу же начать практиковать правило третей, вы всегда можете открыть старые фотографии и сделать пробную обрезку. Посмотрите, как это повлияет на ваши фотографии; вы можете быть впечатлены результатами.

Нарушение правил: стоит ли это делать?

Как я объяснил выше, — это возможных нарушить правило третей и получить красивые фотографии.

На самом деле, иногда вы можете получить еще более сильную композицию, игнорируя правило. Поэтому, хотя я призываю вас усвоить правило третей: , когда оно укоренилось, — поэкспериментируйте с его нарушением.

Один из моих любимых моментов, когда я нарушаю правило третей, — это фотографирование симметричных объектов. Если вы фотографируете суккулент или цветок сверху, симметрия выглядит еще более поразительной, когда вы идеально центрированы в кадре:

Этот кадр коридора также примерно симметричен, что увеличивает интенсивность композиции:

И обратите внимание, что изображение может как нарушать , так и одновременно следовать правилу третей.Например, хотя изображение выше в основном симметрично, ключевой элемент (человек, играющий на виолончели) расположен в точке пересечения.

Итог:

Изучите правило третей. Тогда сломай его. И, прежде всего, получайте удовольствие!

Заключительные слова

Теперь, когда вы дочитали эту статью, вы знаете все о правиле третей, когда его использовать, а когда подумать о том, чтобы его нарушить.

Итак, приступайте к практике! И наблюдайте, как улучшаются ваши композиции.

10 Чтение в школе для ознакомления с правилами и ожиданиями в классе

В начальной школе начало нового учебного года дает критическую возможность установить правила и ожидания в классе.И хотя создание правил, процедур моделирования и обеспечение соблюдения ожиданий абсолютно необходимы, уроки, которые помогут привить некоторые из этих моделей поведения, не должны быть скучными и скучными.

Как бывший учитель 3-го класса и воспитатель детского сада, я быстро осознал свою ошибку всякий раз, когда я не мог эффективно преподавать и не оправдал своих ожиданий в отношении управления классом. И в конце некоторых особенно утомительных дней я осознал необходимость изменения подхода. Именно в этом размышлении я быстро обнаружил, что даже самые яростные нарушители правил теряются при хорошем чтении вслух.Итак, читаем вслух! С тех пор я искал повсюду свои любимые книги, чтобы научить правилам и ожиданиям и построить сильное школьное сообщество, и вот список из 10 лучших книг!

1. Добро пожаловать всем Александра Пенфолд

Давайте начнем этот список с книги, посвященной формированию культуры в классе. Прежде всего, лучшее, что вы можете сделать для своих учеников, — это создать безопасное и гостеприимное место, где все могут учиться и расти вместе.Эта милая, рифмованная сказка делает именно это, рассказывая историю школы, в которой прославляются разнообразие и инклюзивность.

2. Все же волшебное Анджела ДиТерлицци

Начало новой школы может быть связано с большим количеством бабочек из-за того, что впереди так много новинок и неизведанных территорий. Несмотря на незнание, эта книга фокусируется на развитии установки на рост, приветствуя «пока». Эта обнадеживающая и воодушевляющая книга напоминает нам о том, что есть вещи, которым мы все еще не научились.. . тем не менее, и что мы можем задать положительный тон для обучения новым ожиданиям, которые могут потребовать практики, чтобы добиться правильного результата.

3. День, когда вы начнете Жаклин Вудсон

Эта трогательная история говорит о силе индивидуальности и беспокойства, связанных с ощущением, что вы единственный. По мере того как учащиеся исследуют все то, что отличает их от своих новых одноклассников, эта книга напоминает нам, что для установления связи с другими требуется смелость, даже когда вы чувствуете страх и одиночество.Какое прекрасное напоминание о силе доброты, лежащей в основе ваших школьных ожиданий!

4. Вы получаете то, что получаете Джули Гассман

Я до сих пор цитирую эту фразу: «Вы получаете то, что получаете, и не устраиваете истерику». В этой истории белка Мелвин очень расстраивается, когда что-то идет не так, но с помощью других он понимает, что его припадки никому не помогают и что иногда нужно просто отпустить ситуацию.Мало того, что это стало моим девизом, когда мы выбирали цвета цветной бумаги и у нас закончился розовый (о нет!) Или когда мы выстраивались в очередь на перерыв в туалете, но и весь мой класс вскоре присоединился к нам и начал петь.

5. Мой рот — вулкан! Джулия Кук

У кого-нибудь еще в классе много маленьких прерывателей? Перебивают ли они вас или своих коллег, это обычная проблема, с которой трудно справиться.Появляется Луи, самопровозглашенный «извергатель», который объясняет свои постоянные прерывания грохотом и ворчанием в животе, которое он просто не может контролировать. Но когда он чувствует боль и разочарование от того, что его прерывают, он начинает понимать, что это не так уж и весело. Эта интересная история может просто помочь вашему классу держать свои вулканы под контролем.

6. Дэвид идет в школу Дэвид Шеннон

Эта история, как и другие в знакомой Нет, Дэвид! Серия книг , несомненно, вызовет смех и положит начало приятной дискуссии о нарушении правил.Хотя Дэвид почти всегда изо всех сил пытается следовать правилам, установленным в этих любимых классных комнатах, он обнаруживает, что нарушение правил влечет за собой последствия и, в конечном итоге, прощение. Популярным занятием для этого является составление плана действий, которые сделают ваших учеников нарушителями правил и миротворцами, используя ошибки Дэвида в качестве вашего ориентира.

7. Королева перерыва Алексис О’Нил

Перерыв может быть не только долгожданным перерывом в течение дня (как для вас, так и для ваших учеников), но также может создать много возможностей для обиды и ушиба колен.Установление ожиданий на игровой площадке может иметь большое значение. Познакомьтесь с Средней Джин, Королевой перемены, самым властным ребенком на игровой площадке. Когда въезжает новый ученик и не пугается Злой Джин, а вместо этого просит ее поиграть, она невероятно шокирована. Этот урок о силе доброты и дружбы оставляет впечатление.

8. Плохой случай трепого языка от Джулии Кук

Есть что-нибудь более раздражающее, чем постоянная болтовня? Это определенно мешает сохранять терпение и должным образом решать возникающие время от времени более серьезные проблемы.В этой истории Джош так много болтает, что у него появляется желтый, зудящий, дергающийся язык. Когда во сне к нему навещает принц-таттл, он начинает понимать разницу между болтовней и предупреждением с помощью ряда простых правил сплетни. Адаптируйте эти правила к своему классу, чтобы помочь своим ученикам и держать их под контролем!

9. Девушка, которая никогда не делала ошибок Марк Петт и Гэри Рубинштейн

Страх неудачи может вызвать у ваших учеников много беспокойства, а иногда и слезы из-за отсутствия в классе сообщества, допускающего ошибки.В то время как Беатрис без проблем подбадривает других, когда они спотыкаются, у нее никогда не было , и сама идея сделать это ставит ее в крайность. Однако с легким смехом и смирением она узнает, что ошибки случаются и что быстрое их преодоление может избежать множества ненужных забот. Расскажите своим ученикам, как с помощью этой истории проявлять сострадание и поддержку по отношению к другим.

10. Вы сегодня наполнили ведро? Кэрол МакКлауд

Я оставлю вам позитивную ноту с любимым учеником, который широко используется в классах, чтобы поощрять повседневное счастье.Концепция, изображенная в этой книге, заключается в том, что каждый носит с собой невидимое ведро для хранения хороших мыслей и чувств, которые складываются в счастливые мысли и действия. Эта история с простыми инструкциями о том, как быть наполнителем ведра, подчеркивает силу доброты и уважения. Сделайте шаг вперед в этой идее, создав доску объявлений, посвященную наполнению ведер в вашем классе, и отметьте тех, кто демонстрирует черты отличного наполнения ведер.

Заинтересованы в дополнительных советах и ​​приемах для поддержки управления классом? Прочтите этот пост о восьми основных процедурах управления классом!

Этот пост был первоначально опубликован в августе 2018 года и был обновлен.

41 Идеальные учебники для школы

Первые несколько недель учебы в школе со студентами могут действительно подготовить почву для всего года. А книги для чтения вслух — прекрасный способ познакомиться друг с другом, побудить к обсуждениям в классе и выяснить, какие ценности будут определять идентичность вашего класса. Вот 41 наш любимый учебник для подготовки к школе.

(Предупреждаем, WeAreTeachers может получать долю продаж по ссылкам на этой странице. Мы рекомендуем только те предметы, которые нравятся нашей команде!)

Энергичная и забавная книга, в которой рассказывается о Гарри в течение первых 100 дней первого класса — от игр с именами до поиска друзей и обучения тому, как быть другом.Эта книга, разбитая на короткие главы, — интересный способ начать ваши первые дни в школе.

Дополнительное задание: запустите бумажную цепочку из 100 звеньев, чтобы отметить свои первые 100 дней вместе, или попробуйте одно из этих увлекательных заданий.

Когда рождается ребенок, их круг очень мал. По мере их роста круг вокруг них расширяется и включает семью, друзей и соседей. Эта милая история идеально подходит для возвращения в школу, чтобы задать тон для расширения наших кругов за счет новых друзей и новых впечатлений.

Дополнительное задание: посмотрите видео, очаровательно рассказанное детьми авторов.

Когда директор Тейт опаздывает, ученики, учителя, родители и посетители начальной школы Харди должны собраться вместе, чтобы школа работала нормально.

Дополнительное задание: попробуйте одно (или несколько) из этих забавных заданий по построению команды со своими учениками.

4. Привет, мир! Автор: Келли Корриган (К-2)

Куда бы мы ни пошли, мы можем встретить интересных людей, которые делают нашу жизнь ценнее.Эта очаровательно иллюстрированная книга — отличное начало разговора, которое поможет вашим ученикам лучше узнать друг друга.

Дополнительное задание: попробуйте одно (или несколько) из этих упражнений на ледоколе со своими учениками.

В этой трогательной книге учительница пишет своим ученикам любовную записку. Она делится всем, чего с нетерпением ждет, и всеми забавными вещами, которыми они поделятся.

Дополнительное задание: попросите учащихся обратиться к другу и рассказать, чего они больше всего ждут в этом учебном году.

Рози получает новый рюкзак и не может дождаться начала занятий. Но в первое утро она не так уверена. «У тебя просто бабочки в животе», — говорит ей мама.

Дополнительное задание: сыграйте в игру в метание. Сформируйте круг и начните с того, что расскажите своим ученикам, как вы относитесь к новому учебному году. Например: «Я нервничал, а теперь взволнован». Бросьте мяч ученику, чтобы он поделился своими чувствами. Игра продолжается до тех пор, пока все желающие ученики не получат возможность поучаствовать.

Вдохновляющая книга рифм, которая учит детей силе «еще». У всех нас есть чему поучиться в жизни, и иногда навыки, которые мы хотели бы иметь, просто есть… пока. Книга о настойчивости и вере в себя.

Дополнительное задание: попросите учащихся написать в своем дневнике запись о том, чему они надеются научиться или стать лучше в этом году.

Эта юмористическая книга автора Bello the Cello побуждает детей быть смелыми, рисковать и пробовать что-то новое.

Дополнительное задание: проведите мозговой штурм со своими учащимися над списком вопросов «а что, если». Реализуйте их надежды и желания и подготовьте почву для удивительного года.

Эта причудливая история о том, как вы маршируете в такт своему барабанщику. Что бы произошло, если бы вы мечтали о большом?

Дополнительное задание: попросите учащихся написать в своих дневниках о том, что делает их уникальными.

Парковочные столы? Робо-повар в кафетерии? Полевые экскурсии на Марс? У главного героя этой школы есть необычные представления о том, как будет выглядеть его идеальная школа.

Дополнительное задание: попросите учащихся нарисовать картинку с подписями и пояснениями, показывающую, как будет выглядеть их идеальная школа.

11. «Ваше имя — песня» Джамилы Томпкинс-Бигелоу (Pre-K-3)

Девушка изучает музыкальность африканских, азиатских, афроамериканских, латиноамериканских и ближневосточных имен и возвращается в школу, стремясь поделиться с одноклассниками.

Дополнительное задание: обойдите круг и спросите каждого учащегося, есть ли за его именем какая-то история.

Покажите своему классу, что они — семья, независимо от того, встречаются ли они для онлайн или личного обучения.

Дополнительное задание: попросите каждого учащегося нарисовать изображение своей семьи и «большой семьи».

Иногда даже малейший жест доброты имеет большое значение. Эта милая книга учит молодых, как быть хорошими друзьями и одноклассниками.

Дополнительное задание: попросите учащихся рассказать, что самое важное в том, чтобы быть хорошим другом.

Студентам понравятся ритм и звуки в этой книге о школьном духе. ВРУМ, ВРУМ! ЗВОНИТЕ!

Дополнительное задание: попросите учащихся поделиться со школой звуками, которые они узнают!

Когда Джеральд говорит Пигги, что приготовил для него сюрприз, Пигги не может дождаться. На самом деле он с трудом ждет , весь день ! Но когда солнце садится и Млечный Путь заполняет ночное небо, Пигги узнает, что некоторые вещи стоят ожидания.

Дополнительное задание: попросите своих учеников повернуться к партнеру и рассказать о том, как вам пришлось чего-то ждать.

Идеально подходит для ребенка, который немного нервничает перед школой, эта история рассказывает о семье, которая не хочет, чтобы ее оставили позади.

Дополнительное задание: нарисуйте картину того, как выглядела бы школа, если бы ваши мама и папа ходили в школу с вами.

Эта глупая книжка с картинками обращается ко многим страхам и тревогам, которые испытывают маленькие дети, когда они впервые собираются пойти в школу.

Дополнительное задание: это вызовет у детей ярость, поэтому после прочтения попросите их встать и вытряхнуть свои глупые подгузники.

Есть книги о детях, родителях и учителях, нервничающих в первый день в школе. В этой очаровательной книге первый день в школе рассматривается с точки зрения самой школы.

Дополнительное задание: спроецируйте фотографию своей школы на доску, чтобы дети вдохновлялись рисованием и раскрашивали свое собственное изображение школы.

Совершенно новая книга о милом маленьком буром медведе и его тревогах по поводу первого дня в школе. Вскоре он понимает, что он более способный, чем он думал.

Дополнительное задание: попросите учащихся повернуться и рассказать об одном беспокойстве, которое они беспокоили до начала занятий в школе.

Эй, друзья! Пират Эмма с трудом превращается из своего любимого дошкольного капитана в нового капитана на борту детского сада S.S.

Дополнительное задание: попросите учащихся поделиться своими любимыми вещами о дошкольном учреждении, которые вы можете записать на листе бумаги с диаграммами.Перечисляя их, расскажите ученикам что-нибудь такое же интересное в детском саду.

21. Крутой фасоль Джори Джон и Пит Освальд (K-4)

Когда-то «горох в стручке» бедный нут больше не сочетается с другими бобами. Несмотря на то, что фасоль разрослась, другие бобы всегда готовы помочь, когда в нуте есть нужды.

Дополнительное задание: попросите учащихся написать о друге, от которого они выросли.

22. Как читать книгу Кваме Александр и Мелисса Свит (K – 5)

Прекрасно иллюстрированная книга о чудесных удовольствиях чтения, которая вдохновит любого любителя книг.Один читатель восклицает: «Каждая страница — это чудо, потому что слова и искусство сливаются воедино».

Дополнительное задание: попросите учащихся написать одно красочное предложение в знак похвалы за чтение.

23. Король детского сада Деррик Барнс и Ванесса Брантли-Ньютон (Pre-K – K)

Жизнерадостный главный герой этой сладкой истории буквально разрывается от волнения в первый день в школе. Его уверенность будет заразительна для ваших новых воспитанников.

Дополнительное задание: попросите учащихся повернуться к соседу и рассказать им о том, что их больше всего волновало в первый день в школе.

Начинать с чистого листа в новой среде, особенно когда вы смотрите вокруг и думаете, что никто не выглядит или звучит так, как вы, может быть пугающим. Эта прекрасная история вдохновит ваших учеников на понимание дара индивидуальности.

Дополнительное задание: попросите учащихся поиграть в «знакомство» в бинго, чтобы выяснить, насколько у них много общего со своими одноклассниками.

25. Добро пожаловать, Александра Пенфолд (Pre-K – 3)

Прекрасная история, прославляющая разнообразие и инклюзивность в школе, где всех, независимо от их одежды или цвета кожи, встречают с распростертыми объятиями.

Дополнительное упражнение: Создайте якорную таблицу черт характера. Обсудите со своими учениками все, чем они похожи, и некоторые, в чем они могут отличаться.

Маленькая Пенелопа Рекс нервничает из-за того, что впервые пойдет в школу. У нее есть несколько очень важных вопросов: какими будут мои одноклассники? Они будут хорошими? Сколько у них будет зубов? Маленьким, даже маленьким человечкам понравится эта очаровательная история.

Дополнительное задание: попросите своих учеников поделиться некоторыми вопросами, которые их интересовали, прежде чем пойти в школу.

Идеальная книга для первого чтения вслух, которая покажет вашим ученикам, как вы взволнованы, наконец, встретившись с ними! Следуйте за главным героем, Банни, когда он перепрыгивает через множество веселых эмоций. Все ваши ученики узнают чувства возвращения в школу, скрытые под поверхностью этой глупой, откровенной истории.

Дополнительное задание: попросите учащихся нарисовать автопортрет, который показывает самые сильные эмоции, которые они испытывали, приходя в школу в этом году.

Всем известно это чувство опущения в животе от перспективы стать новичком.Сара Хартвелл напугана и не хочет начинать заново в новой школе. Детям понравится восхитительный неожиданный финал этой сладкой истории!

Дополнительное задание: попросите учащихся написать о случае, когда они испугались, и о том, как обернулась их ситуация! Или попросите учащихся стать партнером друзей и рассказать друг другу свои истории.

29. Именная банка Янсук Чой (Pre-K – 3)

Когда Унхей, юная кореянка, поступает в свою новую школу в Соединенных Штатах, она начинает задаваться вопросом, стоит ли ей также выбрать новое имя.Ей нужно американское имя? Как она выберет? А что ей делать со своим корейским именем? Эта трогательная история обращается ко всем, кто когда-либо был новичком или принимал его в свое знакомое окружение.

Дополнительное задание: попросите группы учащихся провести мозговой штурм по 10 различным способам заставить нового учащегося почувствовать себя желанным гостем в классе и создать плакат для демонстрации.

Джон — новый ребенок в школе. Когда его спрашивают, отличается ли эта школа от его предыдущей, он пишет невероятно творческий рассказ, который привлекает внимание его новых одноклассников.Веселая история о преодолении страха быть новым ребенком.

Дополнительное задание: попросите учащихся написать небылицу о том, какой была школа в прошлом году, чтобы рассказать своим новым одноклассникам.

Вы можете подумать, что книга без картинок будет серьезной и скучной, но в этой книге есть загвоздка! Все, и мы имеем в виду все, что написано на странице, должно быть прочитано вслух человеком, читающим книгу, независимо от того, насколько это глупо и нелепо. Безумно глупо!

Дополнительное задание: попросите учащихся поработать с новым другом или партнером, чтобы создать свою короткую книгу без картинок.(Обязательно установите четкие параметры содержания, прежде чем позволить учащимся создавать.)

Как можно делать домашнее задание, если это только первый день в школе? Сплат должен выбрать только одно из всех своих веселых летних приключений, чтобы поделиться с одноклассниками на шоу-и-рассказе.

Дополнительное задание: Конечно же, первый день школьной домашней работы! Попросите учащихся написать об одном из своих любимых летних приключений.

Вы знаете распорядок дня … Если вы возьмете мышь в школу, он попросит у вас коробку для завтрака.Когда вы отдадите ему коробку для завтрака, он захочет, чтобы в ней был бутерброд. Тогда ему понадобится блокнот и карандаши. Он, наверное, тоже захочет поделиться твоим рюкзаком. Еще одна глупая история от одного из наших любимых авторов, которая не только забавна, но и закладывает основу для обучения секвенированию.

Дополнительное задание: Используя длинный узкий лист бумаги, сложенный гармошкой, попросите учащихся создать свою собственную книгу «Если вы возьмете…». Учащиеся могут использовать историю мыши или создать собственного персонажа.

34. Дорогой учитель, написано Эми Хасбэнд (Pre-K – 3)

Эта веселая коллекция писем Майкла его новому учителю содержит аллигаторов, пиратов, ракетных кораблей и многое, многое другое. Может ли воображение Майкла спасти его от первого дня в школе?

Дополнительное задание: попросите учащихся написать открытку другу или члену семьи, рассказывающую им о том, как они весело провели первую неделю в школе!

В очаровательной смене ролей ученики в этой истории нежно проводят своего учителя через процесс подготовки к возвращению в школу.Ваши ученики будут смеяться и обязательно выучат один или два урока сами.

Дополнительное задание: попросите учащихся составить список правил, которые помогут их учителю провести лучший год в жизни.

Аллигатор для показа и рассказа звучит ТОННА веселья. Что возможно могло пойти не так? Магнолия полна решимости показать самое лучшее, что когда-либо было. Что она будет делать, когда ее приятель-рептилия начнет сеять хаос в классе? Эта веселая история обязательно вдохновит даже самых робких артистов шоу и рассказчиков.

Дополнительное задание: попросите учащихся написать рассказ или нарисовать картинку о чем-то возмутительном, что они принесут в школу, чтобы показать и рассказать.

В первый день в школе новых одноклассников просят рассказать, на что они надеются в наступающем году. Желания детей, от знакомых до необычных, показаны в юмористически преувеличенных иллюстрациях. Поскольку первый день подходит к концу, можно не сомневаться, что этот учебный год определенно будет лучшим!

Дополнительное задание: попросите учащихся нарисовать звезду, поставить свое имя посередине и написать по одному желанию на учебный год в каждом пункте (всего пять).Затем попросите их продеть через отверстие наверху красочную ленту, чтобы она подвешивалась к потолку в классе.

В школе идет сессия! Когда дело доходит до выживания в школе, у Перси есть десять простых правил, которые показывают, что в школе есть нечто большее, чем приходить вовремя и бодрствовать в классе, в том числе запретить плевать, бегать по коридорам и безумные интриги! Посмотрите, какие еще неприятности — и советы — задумал Перси!

Дополнительное задание: Обсудите всем классом «правила», которые сделают этот год лучшим за всю историю.Затем попросите учащихся перенести свои идеи на плакат с обещанием урока, который будет висеть на видном месте до конца года. Попросите каждого студента подписать свое имя, чтобы оно стало официальным.

Проделки Дэвида в классе заставят ваших учеников хихикать от признания. Он так рад вернуться в школу! Но Дэвиду нужно понять, что в каждом классе нужны правила, чтобы каждый ученик мог учиться.

Дополнительное задание: Соберите весь класс на коврике. Выберите несколько учеников, которые разыграют «плохое» поведение, и попросите других объяснить, почему такое поведение не подходит для класса.Затем попросите тех же учеников разыграть «хорошее» поведение. Повторите это с разными группами учеников, чтобы разобраться с разными правилами, которые вы применяете в классе.

Друзья Томми со скотного двора обеспокоены! Он ушел в детский сад. Они задаются вопросом, что с ним будет и вернется ли он когда-нибудь. В конце концов, он возвращается с захватывающими рассказами обо всех развлечениях и знаниях, которые у него были.

Дополнительное задание: попросите ваших учеников совершить «экскурсию» по школе, чтобы больше узнать о своем новом «скотном дворе».”

Ваш буйвол готов в детский сад? Он хорошо играет с друзьями? Проверять. Поделитесь своими игрушками? Проверять. Он умен? Проверять!

Дополнительное упражнение: следуйте контрольному списку Буффало в этом веселом взгляде на нервную дрожь в первый день школы.

Какие у вас любимые учебники для школы? Поделитесь в группе WeAreTeachers HELPLINE на Facebook.

Плюс, посмотрите все наши списки книг здесь.

Распечатать правила классной комнаты с соответствующими наглядными пособиями

См. Ниже стратегии и советы по внедрению правил вашего класса.

Скачать [130,34 KB]

Установите свои правила

Наличие правил / ожиданий в отношении поведения в классе — отличный способ поощрить позитивное поведение при правильном использовании. Чтобы правила были эффективными: делайте их краткими и конкретными, не используйте слишком много правил (от 3 до 5 — хорошее практическое правило) и формулируйте их положительно (дети лучше реагируют, когда вы говорите им, что делать вместо этого. чего не делать). Чтобы установить правила, просмотрите их вместе с классом, как только вы их установите.Некоторым учителям нравится создавать правила вместе с учениками. Как бы вы ни решили их создавать, после того, как вы опубликовали свои правила и ознакомились с ними с классом, попросите всех учащихся подписать соглашение, чтобы следовать им каждый день.

Соблюдайте правила

Каждое утро повторяйте правила вместе с классом. Вы даже можете выбрать одного ученика каждый день, чтобы читать их. Возможно, вам придется пересматривать правила каждый день в течение всего года или, по крайней мере, до тех пор, пока все учащиеся не будут соблюдать правила каждый день.Некоторым классам может потребоваться пересмотр правил один раз утром и один раз после обеда. Это может быть полезно для очень маленьких учеников или класса, в котором несколько учеников ведут себя непросто. Некоторым студентам даже полезно, если правила будут ламинированы и вывешены на их партах.

Исследования:

  • Правила и процедуры преподавания учащимся в начале года и их последовательное соблюдение во времени увеличивает академические достижения учащихся и вовлеченность в задачи (Evertson, 1985; 1989; Evertson & Emmer, 1982; Johnson, Stoner, & Green, 1996) .
  • Когда учителя непоследовательны в своих ожиданиях, учащиеся теряют уверенность в том, каковы эти ожидания и применимы ли они к ним (Evertson, Emmer, & Worsham, 2003).

Когда вы поймаете ученика, соблюдающего правило, подкрепите его подтверждением. Например, вы можете сказать ученику вслух: «Спасибо, что подняли руку». Вы можете дать им позитивный язык тела (например, показать большой палец вверх / улыбнуться) или дать им записку в конце урока («Вы очень старались сегодня.Продолжайте хорошую работу.»). Это может быть полезно для учащихся, которые не хотят, чтобы их хвалили перед классом (но, если похвала — это обычная часть динамики в классе, многих учеников это, вероятно, не смутило бы).

Вы также можете сообщить всему классу, когда у них хороший день (например, сегодня все проделали действительно хорошую работу, следуя нашим правилам класса). Если учащиеся по-прежнему испытывают трудности с соблюдением правил, возможно, вам придется попробовать дополнительные меры, такие как настройка системы, позволяющей учащимся получать такие привилегии, как «свободное время» или «выбор деятельности» за соблюдение правил.

Статья по теме: 18 идей для перерыва / привилегий для повышения мотивации и участия студентов

Некоторые люди думают, что мы не должны хвалить студентов за правильные поступки, но конкретная обратная связь позволяет студентам узнать, что мы ищем и чего хотим больше. Я помню, как на одной из моих первых работ в сфере психического здоровья мой начальник сказал мне, что я старательно оформляю документы. Это заставило меня проявить больше усердия. Это не вызвало никаких проблем в моей работе и не сделало так, чтобы я ничего не мог делать без похвалы за это.Людям нравится слышать, когда они поступают правильно, а иногда им хочется делать еще больше.

Что делать при нарушении правила

Если учащийся нарушает правило, вы можете использовать одну из следующих стратегий: указать на правило в качестве напоминания, смоделировать правило (например, поднять руку, чтобы напомнить учащемуся, чтобы он поднял свою руку), сформулируйте правило (например, «поднимите руку и ждите, пока вас позовут ») или попросите весь класс прочитать правило, на которое вы указываете. Это полезно, если вы пытаетесь не выделять ученика.Для учащихся, постоянно испытывающих трудности с соблюдением правил (которых должно быть немного, если у вас есть эффективная система), поговорите со своей школьной командой, чтобы обсудить, какие дополнительные стратегии могут быть полезны.

Я также рекомендую «Как мотивировать своих учеников и заставить их слушать вас» (39 основных стратегий управления классом), в котором более подробно обсуждается реализация правил и другие стратегии управления классом. Хотя правила в классе полезны, если их применять последовательно, существует множество классных стратегий, которые работают вместе, чтобы создать позитивный климат в классе.

Должны ли ваши правила быть в визуальной форме?

Поскольку некоторые учащиеся не умеют читать, а некоторые учащиеся понимают изображения лучше, чем словесный ввод, важно также отображать свои правила в визуальной форме. Это может быть особенно полезно для очень маленьких студентов или студентов, у которых проблемы с обработкой речи, например, для людей с аутизмом.

Статья по теме: 15 поведенческих стратегий для детей с аутизмом
Ниже приведен пример правил в классе с наглядными пособиями.Есть четыре правила. Они короткие, по существу и сформулированы в положительном свете. Ниже этого изображения находится загружаемая версия Microsoft Word, поэтому вы можете изменить ее в соответствии с потребностями вашего класса. Например, правило «поднимите руку» может не подходить в классе, который в основном основан на групповой работе и взаимном обсуждении. Как только он у вас будет таким, какой вам нравится, вы можете распечатать его.

Спасибо, что посетили educationandbehavior.com. У нас есть так много бесплатных поддерживающих стратегий, чтобы помочь детям в обучении, поведении и социально-эмоциональном развитии! Следите за нами на Фейсбуке! Пожалуйста, поделитесь этим ресурсом!

Возможно вам понравится:

Шпаргалка по эффективным стратегиям поведения!
Десять основных советов по воспитанию детей с оппозиционно-вызывающим расстройством

Рэйчел Уайз — сертифицированный школьный психолог и лицензированный специалист по поведению со степенью магистра в области образования.Она также является главным автором и генеральным директором educationandbehavior.com, сайта для родителей, опекунов, педагогов, консультантов и терапевтов, где можно найти эффективные, основанные на исследованиях стратегии, которые работают для детей. Рэйчел работает с людьми с академическими и поведенческими потребностями более 20 лет и стремится изменить к лучшему жизнь детей и взрослых, которые их поддерживают. Чтобы найти все основные стратегии поведения Рэйчел в одном месте, посмотрите ее книгу «Укрепление уверенности и улучшение поведения детей, руководство для родителей и учителей».Если вы хотите, чтобы Рэйчел писала для вашего бизнеса, предлагала поведенческие или академические консультации или рассказывала в вашем учреждении об основанных на исследованиях стратегиях поддержки детей, напишите ей по адресу [email protected]

37 Классных правил для успеваемости учеников

Для многих учеников (и учителей) идея классных правил кажется угнетающей, удушающей, а иногда просто совершенно несправедливой. Трудно сбалансировать потребность в порядке и структуре с желанием создать совместную, веселую среду для обучения.Но правильные методы управления классом включают разработку правил, которые направляют обучение учащихся и устанавливают ожидания в отношении поведения в классе.

Хотите заинтересовать студентов и ускорить выполнение задания? Студенты любят заниматься математикой с Prodigy, бесплатной адаптивной математической платформой.


Продвижение последовательных и основанных на ценностях правил может помочь создать позитивную учебную среду, в которой у всех учащихся будет возможность исследовать и добиваться успеха. В этом посте вы найдете:

Правила Класса

Правила Класса выглядят по-разному для каждого учителя.Некоторые используют только несколько, а другие предпочитают использовать больше. Вот 37 правил, которые помогут вам начать создавать свое собственное :
  1. Задавайте вопросы
  2. Уважайте и слушайте своих одноклассников
  3. Уважайте и слушайте учителя
  4. Поднимите руку, чтобы говорить
  5. Будьте готовы к уроку
  6. Тихо, когда говорит учитель
  7. Тихо, когда говорят одноклассники
  8. Делитесь новыми идеями
  9. Держите руки при себе
  10. Уважайте чужую собственность
  11. Держите свое рабочее место в порядке
  12. Будьте добры
  13. Всегда старайтесь изо всех сил
  14. Гуляйте, а не бегайте по коридорам
  15. Будьте хорошим другом
  16. Будьте вовремя
  17. Делитесь с другими
  18. Правильно используйте оборудование
  19. Помогайте поддерживать порядок в классе
  20. Слушайте всех учителей
  21. Соблюдайте все школьные правила
  22. Выполняйте домашнее задание вовремя
  23. Уважительно относитесь к одноклассникам, которые работают
  24. Относитесь хорошо
  25. Используйте позитивный язык
  26. Соблюдайте дресс-код
  27. Выстраивайтесь аккуратно и тихо
  28. Оставайтесь на своем месте
  29. Слушайте ушами и глазами
  30. Участвуйте в обсуждениях
  31. Уважайте идеи других
  32. Следуйте указаниям учителя в первый раз
  33. Сотрудничайте с одноклассниками
  34. Будьте изобретательны
  35. Будьте честны
  36. Правильно используйте технологии
  37. Гордитесь своей работой
Хотите соблюдать эти правила? Мы подготовили загружаемый PDF-файл со всеми этими правилами, который вы можете использовать сегодня в своем классе!

Как создать правила для класса

Создайте фундамент

Создание класса, который ощущается как сообщество, дает так много преимуществ: улучшенная успеваемость учащихся, уважительные дискуссии и установка на рост — это лишь некоторые из них.Классные правила могут помочь сформировать чувство общности, если они основаны на коллективных классных ценностях.

Правила занятий: 1. Имейте видение. 2. Будьте учеником, а не завершающим этапом. 3. Начните борьбу. 4. Накормите свою страсть. 5. Получите собственное образование.

— Эми Фаст, изд. (@fastcrayon) 25 февраля 2017 г.
Начните с общей картины: какие основные ценности должны определять то, как вы и ваши ученики взаимодействуете? Такие ценности, как самоуважение, позитив, поддержка и страсть — отличные отправные точки. Возьмите эти общие правила и используйте их для создания более мелких и действенных. Если вы хотите воспитывать в классе уважение, создайте правила, побуждающие учеников использовать позитивный язык, уважать собственность одноклассников и держать руки при себе. Подчеркните, что существуют правила, которые помогают ученикам учиться. Сообщите учащимся, что правила класса делают класс безопасной и благоприятной средой для всех учащихся.

Вовлеките учащихся в создание правил работы в классе

Возьмите основные ценности, которые вы хотите видеть в своем классе, и представьте их своему классу.Предложите учащимся экстраполировать и перечислить модели поведения, моделирующие ключевые принципы. Предложите им подумать о том, как каждый из них выглядит в классе, и разработать конкретные сценарии, воплощающие в жизнь правила, которые они придумали. После мозгового штурма разработайте окончательный список правил в группе. Какие из них студенты считают наиболее важными? Если они не согласны с правилом, попросите их объяснить, почему. Обсудите с ними, почему было создано это правило, и как вы можете приспособить его к конкретным потребностям класса. Хотя хорошо включать учащихся в процесс разработки правил, также важно помнить, что последнее слово в том, что будет сделано, остается за вами.Когда вы объясняете правила и сотрудничаете с ними, учащиеся с большей вероятностью примут и уважают ваш авторитет.

Проявите творческий подход к правилам класса

Единственное, что скучнее для ваших учеников, чем длинный черно-белый список правил, прибитый к стене в первый день учебы, — это слушать, как вы зачитываете список, пока они сидят за партами и хотелось бы, чтобы они все еще были в летних каникулах.
Изложите правила в классе в увлекательной форме, чтобы дать волю творчеству в первый день в школе.Попросите учащихся помочь сделать плакаты с правилами в классе или короткие сценки, которые творчески демонстрируют правила для остальной части класса. Когда учащиеся участвуют в изложении правил, они с большей вероятностью запомнят и соблюдают их.

Будьте конкретными

Студенты, осознают они это или нет, преуспевают и преуспевают в учебе в среде с четкими правилами и границами. Общие правила и принципы работы в классе — отличное место для начала, но повседневные правила должны быть ясными и конкретными, с небольшим пространством для творческой интерпретации или манипуляций.

|

Если вы решили устанавливать правила со своими учениками, попросите их пойти дальше общих идей. Предложите им подумать о том, как правила выглядят на практике, и каковы должны быть последствия их нарушения.

Четко относитесь к последствиям

Распорядок и структура — важные аспекты любого класса, и как учитель вы должны быть последовательны в том, как вы применяете правила — не ставить фаворитов или отказываться от последствий. Студенты не будут уважать и соблюдать правила, если вы не будете их соблюдать. С самого начала четко объясните, каковы последствия нарушения правил. Рассмотрим подход «исправить то, что вы сломали», при котором студенту предлагается исправить свое поведение с помощью действий или слов, или установить тайм-ауты и временную потерю привилегий. Некоторые нарушения более серьезны, чем другие (например, насилие или внебрачная речь), поэтому будьте готовы отреагировать соответствующим образом. Несколько быстрых советов по развитию сообщества и обучения:
  • Не будьте излишне деспотичны и не смущайте учеников перед классом
  • Хвалите публично, делайте выговор в частном порядке
  • Всегда будьте в состоянии объяснить, как ваши последствия вписываются в ваши общие правила в классе

Выдавайте (небольшие) награды

Хотя большинство учителей излагают последствия плохого поведения, подумайте также об определении областей, в которых учащиеся могут получить вознаграждение.Положительное подкрепление — полезный прием. Обязательно хвалите учеников за правильное поведение и подумайте о том, чтобы давать небольшие награды ученикам, которые превосходят ожидания. Награды могут включать в себя наклейки, шанс стать «лидером линии» в течение дня или даже дополнительное время в веселой обучающей игре, такой как Prodigy. Prodigy — это бесплатная увлекательная математическая игра , в которой учащимся предлагается отправиться в приключения, собрать домашних животных и поиграть с друзьями — и все это при ответе на вопросы по математике.

Заработали вечеринку «Нравится», и они хотели пойти на Prodigy Math.Да, я уже поставил задание! ???? @ HumbleISD_OE @KeriMckinney pic.twitter.com/8hjRFJpfk8

— Бетти Грэм (@ Bettygr1414) 2 марта 2019 г.
Используйте Prodigy для отслеживания понимания учащимися, отработки материала урока и подготовки к стандартизированному тестированию.

Заручитесь поддержкой родителей

Участие родителей — лучший показатель успеваемости учащихся — принцип, который выходит за рамки академического участия. Родители должны понимать и соответствовать ожиданиям в отношении поведения в классе.Поддерживайте связь с родителями и отправьте домой письмо в начале учебного года с подробным описанием правил работы в классе, согласованных вами и вашим классом. Выделите несколько минут на родительском вечере, чтобы превзойти ожидания учеников, или попросите высказать свое мнение о том, какие ценности, по мнению родителей, следует придерживаться в правилах класса. Общение и сотрудничество с родителями означает больше успехов учеников и меньше сюрпризов в течение учебного года.

Сотрудничайте с коллегами

Когда дело доходит до установления четких правил, коллеги — один из ваших главных активов.У учеников часто бывает более одного учителя в течение учебного дня, и установление последовательного набора правил в классе может помочь укрепить ожидания учеников. Сотрудничество с другими учителями — также хороший способ убедиться, что ваши правила соответствуют школьной культуре. Если класс не соответствует тому, что делает остальная часть школы, ученики могут запутаться и начать действовать. Если у вас есть какие-либо вопросы, поговорите с руководителем или доверенным коллегой и серьезно отнеситесь к их советам.

Как соблюдать правила в классе

Для многих учителей дисциплина учащихся является сложной темой для обсуждения. Если каждому классу нужны правила, то их нарушение должно иметь соответствующие последствия. В любом классе нарушение правил означает потерю учебного времени и эмоциональное истощение для учителей. В одном исследовании, посвященном дисциплине в классе, исследователи отметили, что:
« Конечная цель порядка в классе — обеспечить возможность обучения . Порядок в классе не является самоцелью и не является способом исправить беспорядки в классе.У эффективных учителей меньше дисциплинарных проблем в классе не потому, что они умеют восстанавливать дисциплину, а потому, что они умеют устанавливать процедуры в классе, которые максимально увеличивают время, доступное для обучения ».
Имея это в виду, вот несколько советов, как убедиться, что дисциплина учащихся, когда это необходимо, используется как способ вернуться к тому, для чего ваши ученики действительно существуют: учебе!

Сотрудничайте со своими учениками — снова

Пока вы устанавливаете правила, подумайте и о последствиях.Чтобы ученики соблюдали правила, они должны понимать, что произойдет, если они их нарушат. Предложите учащимся гипотетические ситуации и попросите их разработать последствия на основе общих ценностей в классе. Даже если вы решите сами принять решение о последствиях, не думайте, что излишняя резкость вызовет к вам уважение. Если вы действительно хотите создать эффективную и позитивную среду обучения, вы всегда должны помнить об интересах своих учеников. Уметь объяснять последствия, когда ученики спрашивают.Примите во внимание обстоятельства — необычно вопиющее преступление должно быть рассмотрено быстрее, чем небольшое нарушение в классе. Применяйте правила последовательно, чтобы учащиеся осознали ценность ответственности.

Продолжайте ужесточать правила класса

Если вы хотите, чтобы ученики слушали правила класса круглый год, убедитесь, что вы соблюдаете их в течение всего учебного года. Если правила преподаются постоянно, у учащихся будет меньше оправданий для проступков . В своей «Совместной модели дисциплины» специалист по обучению Линда Альберт рекомендует следующее:
«Необходимо обучать поведению [кодексу] для , а не принимать его как должное , и регулярно обсуждать код.Это позволяет держать его на переднем плане для напоминания учащимся и для использования при исправлении плохого поведения. При серьезных нарушениях кода применяются процедуры разрешения конфликтов. Все это время учитель прилагает постоянные усилия, чтобы помочь ученикам почувствовать себя способными, связанными с другими и вносить свой вклад в класс и в других местах ».
Если учащиеся знают правила и знают, что вы серьезно к ним относитесь, они с большей вероятностью будут их уважать.

Баланс дисциплины и сострадания

Альберт также полагает, что плохое поведение — это просто попытки учеников достичь «ошибочных целей», включая месть, стремление к вниманию или предполагаемую инвалидность.Она призывает учителей переосмыслить это как возможность построить позитивные отношения со студентами. Хотя дисциплина — это способ создать безопасную и позитивную рабочую среду для всех учащихся, важно помнить, что учащихся также учатся действовать как ответственные и эффективные члены общества. Сложные домашние ситуации, проблемы с психическим здоровьем и сложные социальные ситуации — все это факторы, которые могут заставить учащихся действовать. Хотя ни один из этих факторов не оправдывает плохое поведение, стоит поговорить с учеником, который хронически плохо себя ведет, чтобы узнать, можете ли вы устранить какие-либо основные факторы .Работайте с администраторами, вспомогательным персоналом и родителями, чтобы разработать ответ на план вмешательства для учащихся, которые могут испытывать трудности в классе, или направьте учащихся к ресурсам, которые могут помочь им добиться успеха как в личном, так и в академическом плане.

Заключительные мысли о правилах в классе

Каждый учитель использует свои правила в классе по-своему, потому что каждый класс индивидуален. Некоторым ученикам может потребоваться структура и четко определенные границы, в то время как другие положительно отзываются о большей свободе. Поощряйте участие студентов, постоянно сообщайте о правилах и соблюдайте их по мере необходимости, чтобы найти то, что лучше всего подходит для вашего класса.Длинные дни и большие классы могут затруднить реагирование на все потребности или проблемы одинаково. Делайте все возможное и убедитесь, что ваши ученики знают, что вы хотите, чтобы они добились успеха — это самое главное.
>> ​​Создайте или войдите в свою учетную запись учителя на Prodigy — бесплатной игровой платформе для обучения математике, которую легко использовать как преподавателям, так и ученикам. Соответствующий учебным планам англоязычных стран, он нравится более чем миллионам, учителям и , 50 миллионам, ученикам.диапазон>

Как создать правила для работы в классе? (с иллюстрациями)

Создание правил в классе в начале учебного года или семестра поможет вам поддерживать порядок в классе и даст вам возможность вознаградить за хорошее поведение. Помните, что поощрение за хорошее поведение намного важнее, чем наказание за плохое, поэтому убедитесь, что какие бы правила в классе вы ни создавали, вы можете свободно вознаграждать учеников за то, что они оправдали ожидания. Последовательность также очень важна; если вы создаете правило, будьте готовы равномерно применять это правило в течение семестра или учебного года.Непоследовательное соблюдение правил будет побуждать учащихся нарушать эти правила или проявлять чрезмерную слабость в других отношениях.

Постарайтесь придерживаться минималистских правил в классе.Слишком большое количество правил запутает учеников и заставит их почувствовать, что у них нет свободы действий в классе. Ваши правила должны быть простыми и краткими, и им должно быть легко следовать. Представьте правила в начале учебного года и убедитесь, что они четко вывешены в классе, чтобы учащиеся могли ссылаться на правила в любое время. Также может быть полезно наметить шкалу вознаграждений и наказаний, чтобы учащиеся знали, чего ожидать, если они нарушат правила.

Важно тщательно сформулировать правила.Вместо того, чтобы использовать множество утверждений «Нет», попробуйте сформулировать правила класса так, чтобы поощрять получение привилегий. Например, правило, которое гласит: «В классе запрещены mp3-плееры», может показаться ученику суровым, что побудит его найти способы нарушить это правило. Вместо этого вы можете сказать: «MP3-плееры будут доступны только с разрешения учителя». Это побудит учеников спросить учителя, когда они могут использовать mp3-плееры, и затем учитель сможет принять решение в каждом конкретном случае. Это открывает возможности как для учителей, так и для учеников.

Некоторые правила, конечно, должны быть в некоторой степени карательными, что приемлемо.Если вам нужно наказать ученика за нарушение правил в классе, никогда не делайте этого на глазах у всего класса. По возможности отводите ученика в сторону, чтобы другие ученики не смотрели и не комментировали. Изоляция ученика предотвращает негативную реакцию со стороны других учеников и помогает учителю подавить любой конфликт, который мог возникнуть в классе. Перед классом можно воздавать хвалу, равно как и награды, хотя учителю будет важно оценить, уместно ли это в каждом конкретном случае, поскольку некоторых учеников это может смутить.

сообщений школы в Facebook могут угрожать конфиденциальности учащихся

Как и многие из нас, школы в США активны в социальных сетях.Они используют свои учетные записи для своевременного обмена информацией, создания сообщества и выделения сотрудников и студентов. Однако наше исследование показало, что деятельность школ в социальных сетях может нанести вред частной жизни учащихся.

Как исследователь, специализирующийся на науке о данных в образовании, я и мои коллеги случайно подошли к теме конфиденциальности студентов. Мы изучали, как школы использовали социальные сети в первые дни пандемии COVID-19, особенно в марте и апреле 2020 года. В ходе этого исследования мы заметили кое-что удивительное в том, как работает Facebook: мы могли просматривать сообщения школ — включая изображения учителей и учеников — даже если вы не вошли в наши личные учетные записи Facebook.

Возможность доступа к страницам и изображениям, даже когда мы не вошли в систему, показала, что любой может не только получить доступ к школьным сообщениям, но и систематически получать доступ к ним с помощью методов интеллектуального анализа данных или новых исследовательских методов, предполагающих использование компьютеров и статистических данных. методы обнаружения закономерностей в больших — часто общедоступных — наборах данных.

Поскольку практически все школы США сообщают о своих веб-сайтах Национальному центру статистики образования, а многие школы ссылаются на свои страницы в Facebook со своих веб-сайтов, к этим сообщениям можно получить полный доступ.Другими словами, не только исследователи, но и рекламодатели и хакеры могут использовать методы интеллектуального анализа данных для доступа ко всем сообщениям любой школы с учетной записью Facebook. Этот всеобъемлющий доступ позволил нам изучать такие явления, как нарушение частной жизни студентов в массовом масштабе.

Риски присутствуют

Легкий доступ к фотографиям студентов, с которыми мы столкнулись, происходит, несмотря на более широкую озабоченность по поводу конфиденциальности людей в социальных сетях. Например, родители выражают обеспокоенность по поводу того, что учителя публикуют сообщения о своих детях в социальных сетях.

Фотографии учащихся, которые школы публикуют на Facebook, могут быть легко доступны для корпораций или правоохранительных органов. ljubaphoto через iStock / Getty Images Plus

К счастью, наш поиск в новостях и академических публикациях не выявил какого-либо вреда, нанесенного учащимся из-за того, что их школы опубликовали о них. Однако существует ряд возможных рисков, которые могут представлять идентифицируемые должности студентов. Например, потенциальные сталкеры и хулиганы могут использовать объявления для идентификации отдельных студентов.

Кроме того, студенты могут столкнуться с новыми угрозами. Например, компания Clearview, занимающаяся распознаванием лиц, собирает данные из Интернета и социальных сетей со всей Всемирной паутины. Затем Clearview продает доступ к этим данным правоохранительным органам, которые могут загружать фотографии потенциального подозреваемого или интересующего человека, чтобы просмотреть список потенциальных имен лиц, изображенных на загруженной фотографии. Clearview уже получает доступ к опознаваемым фотографиям несовершеннолетних в США из общедоступных сообщений на Facebook.Возможно, что фотографии учеников со школьных страниц Facebook могут быть доступны и использованы такими компаниями, как Clearview.

Несмотря на то, что мы не осознаем, что эти вещи на самом деле происходят, это не повод не беспокоиться об этом. В то время, когда наша конфиденциальность часто оказывается под неожиданной угрозой, как пишет технологический журналист Кара Свишер, «выживают только параноики». Мои коллеги-исследователи и я думаю, что эта осторожная точка зрения — даже параноидальная — особенно оправдана, когда речь идет о несовершеннолетних студентах, которые могут не давать своего явного разрешения на включение в сообщения.

Доступны миллионы фотографий студентов

В нашем исследовании мы использовали федеральные данные и аналитический инструмент Facebook для доступа к сообщениям из школ и школьных округов. Мы используем термин «школы» для обозначения школ и школьных округов в нашем исследовании. Из этой коллекции, состоящей из 17,9 миллионов сообщений примерно 16000 школ с 2005 по 2020 годы, мы случайным образом отобрали 100, а затем закодировали эти общедоступные сообщения. Мы определили, указаны ли в посте учащиеся по имени и фамилии и четко ли изображены их лица на фотографии.Если присутствовали оба этих элемента, мы считали, что ученика идентифицируют по имени и школе.

Например, студент в сообщении на Facebook, фото которого включает имя в подписи, например, Джейн Доу, будет считаться идентифицированным.

Идентификационные данные учащихся можно легко узнать в Интернете, опубликовав информацию о школе на Facebook. CC BY-ND

Мы определили, что 9,3 миллиона из 17,9 миллиона сообщений, которые мы проанализировали, содержали изображения. По нашим оценкам, в рамках этих 9,3 миллиона сообщений было идентифицировано около 467 000 студентов.Другими словами, мы обнаружили почти полмиллиона учащихся на общедоступных страницах школ в Facebook, которые изображены и идентифицированы по имени и фамилии, а также по месту нахождения школы.

Оценка рисков

Хотя многие из нас уже публикуют фотографии себя, друзей и семьи — а иногда и наших детей — в социальных сетях, сообщения школ отличаются в одном важном смысле. Как отдельные лица мы можем контролировать, кто может видеть наши сообщения. Если мы хотим ограничить это только друзьями и семьей, мы можем изменить наши собственные настройки конфиденциальности.Но люди не обязательно контролируют, как школы публикуют свои сообщения и изображения, и все сообщения, которые мы проанализировали, были строго общедоступными. Любой человек в мире может получить к ним доступ.

Даже если считать потенциальный вред такой ситуации минимальным, школы могут предпринять несколько небольших шагов, которые могут существенно повлиять на то, присутствует ли этот потенциал вообще:

1. Воздержитесь от публикации полных имен учащихся

Если не опубликовать полные имена студентов, будет гораздо труднее быть нацеленными на отдельных студентов, а данные студентов будут продаваться и связываться с другими источниками данных компаниями.

2. Сделать частными страницы школы

Сделать школьные страницы закрытыми означает, что подходы к интеллектуальному анализу данных, аналогичные нашим, будет намного сложнее — если вообще возможно — реализовать. Этот единственный шаг значительно снизит риски для частной жизни студентов.

3. Используйте политики выпуска СМИ для согласия

Политика предоставления доступа к СМИ требует от родителей явного согласия на публикацию фотографий своего ребенка через коммуникационные и медиаплатформы. Они могут быть более информативными для родителей — особенно если они упоминают, что коммуникационные и медийные платформы включают социальные сети — и более защищают конфиденциальность учащихся, чем политика отказа, которая требует от родителей связываться со школой своего ребенка, если они не хотят фото или информация для обмена.

В целом, страницы школ в Facebook отличаются от наших личных учетных записей в социальных сетях, и сообщения на этих страницах могут угрожать конфиденциальности учащихся. Но использование социальных сетей не обязательно должно быть предложением для школ. Другими словами, это не обязательно сводится к выбору между использованием социальных сетей без учета угроз конфиденциальности или отказом от социальных сетей вообще. Скорее, наше исследование показывает, что преподаватели могут и должны предпринимать небольшие шаги для защиты конфиденциальности учащихся при публикации сообщений из школьных учетных записей.

[ Каждую неделю узнавайте о новых достижениях в области науки, здравоохранения и технологий.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *