Потенциал человека: Потенциал человека и его скрытые способности

Потенциал человека и его скрытые способности

«Если вы можете это вообразить, вы можете это и сделать» .

Уолт Дисней

Определение внутреннего потенциала человека – это не самая простая задача. Первое, что необходимо сделать, так это понять, что потенциал – это способность человека реализовать собственные скрытые возможности. У каждого человека внутренний потенциал разный, как и каждый человек индивидуален. Потенциал представляет собой здоровую основу для самореализации в мире и обществе, и является внутренним резервом. В мире, где главенствует левое полушарие, успеха добиваются те, кто умеет использовать как левое(логическое) , так и правое (творческое) полушарие мозга.

Потенциал личности складывается в целостную картину из множества других потенциалов. Именно их уровень развития определяет, насколько человек будет здоров психологически и успешен, счастлив. В целом, можно выделить следующие виды потенциалов человека:

  1. Потенциал разума. Его можно охарактеризовать, как способность человека совершенствовать собственное мышление. Когда приходится решать различного рода жизненные задачи, ум становится подвижным, задействуется реалистичное, творческое, системное, дивергентное мышление. Однако человек с неразвитым потенциалом ума при возникновении проблем часто впадает в депрессию и у него могут возникать ощущения усталости от жизни.
  2. Потенциал воли. Он отражает то, насколько человек способен к самореализации, ставить перед собой цели и какие адекватные пути их достижения он выберет. Как утверждают ученые, в случаях, когда потенциал воли развит слабо, у человека возникают проблемы с психикой (чаще всего неврозы). Однако когда удается взрастить в себе волю, то людям становится проще жить, им удается определить свое место в жизни, создать личную систему ценностей и выстраивать стратегию, которая помогает добиваться поставленных целей.
  3. Потенциал чувств. Он характеризует то, насколько эмоциональная сфера человека богата и насколько адекватно он умеет выражать чувства, а также понимать эмоции других людей. От реализации этого потенциала зависит, насколько человек ощущает себя счастливым. В случае если потенциал чувств не был реализован, возникает ряд психосоматических расстройств. Профилактикой от различных психических болезней и психологических расстройств является умение позитивно смотреть на жизнь.
  4. Потенциал тела. Каждый человек должен понимать, что его тело – это часть его личности. Поэтому умение совершенствовать его и прислушиваться к нему является крайне важной частью в развитии потенциала в целом.
  5. Общественный потенциал. От уровня его развития зависит то, насколько человеку легко дается налаживание контактов с окружающими его людьми, развитие коммуникативной культуры и адаптация в социальных условиях.
  6. Креативный (творческий) потенциал. Он определяет, насколько человек способен к активности, самовыражению, преобразованию мира. Созидательная деятельность и реализация этого потенциала – основа психологической зрелости.
  7. Духовный потенциал. Как правило, он определяет стиль жизнедеятельности человека и то, как он развивает в себе духовную природу.

Все, перечисленное выше, является основой психологической устойчивости человека. Если какой-либо из потенциалов развит слишком слабо, возможен дисбаланс, который приводит к внутренним конфликтам.

Оценка внутренних резервов

Предполагается , что навыки родителей передаются ребенку в момент зачатия. Таким образом, можно утверждать, что многое в человеке зависит от его генетической предрасположенности. Поэтому, определяя потенциал кого-либо, следует изучить качества и способности его родителей. Именно таким образом и формируется природный потенциал – та основа, которая лежит в психологической составляющей здоровья человека.

Второй аспект оценки внутренних резервов человека заключается в определении его способностей к концентрации. Стоит отметить, что эта способность играет большую роль, так как именно она позволяет человеку решать сложные жизненные задачи. Умение сконцентрироваться, позволяет развивать и такие качества, как устойчивость в стрессовых ситуациях и способность выживать в сложных условиях.

При оценке потенциала личности, необходимо учитывать и то, насколько человек коммуникабелен, а также как легко ему удается располагать людей к себе и влиять на них. При этом следует понимать, что оценивать нужно только то общение, которое имеет позитивный характер (то есть нормальное, непринужденное и бесконфликтное). Обращают внимание и на то, умеет ли находить человек компромиссы и «сглаживать углы». Этот момент важен при оценке потенциала тем, что он дает возможность понять, насколько гармонична жизнь человека и определить, насколько легко ему будет добиться поставленных целей. Помимо перечисленного выше, при оценке потенциала необходимо учитывать и удачливость человека, его отношение к неудачам, привычки, увлечении и хобби.

Развитие потенциала

Следует учитывать, что те внутренние резервы, которые были заложены природой, можно не только укреплять, но и развивать. Иногда этот процесс происходит сам собой, под влиянием сложных жизненных обстоятельств. Раскрыть потенциал – это задача, которая состоит из двух составляющих – понять, что было упущено, и выстроить план дальнейших действий. К примеру, девушка в детстве имела способность к рисованию, но жизненные обстоятельства заставили ее забыть об этом увлечении. Она поступила в ВУЗ, получила образование по финансовой специальности и устроилась бухгалтером. Со временем ей стало тяжело, и она осознала, что та работа, которой она занимается, не приносит ей удовольствия. Она собрала последние силы, и начала по вечерам рисовать картины. Удовольствие от этого процесса начали перекрывать все негативное, что происходит вокруг. Это произошло под влиянием того, что девушка дала волю потенциалу, находящемуся «под замком» отсутствия времени и других дел. Развивайте в себе способности смотреть на мир по новому, возможно, не каждый угол обзора будет полезен, но этот навык в итоге окрасит вашу жизнь новыми красками. Мы уже много знаем про работу сознания, и точно можно сказать: сначала появляется идея в творческом полушарии, а потом логическое левое воплащает ее в жизнь.

Когда нужно заняться раскрытием внутренних резервов

Существует несколько признаков того, что человеку крайне необходимо заняться раскрытием собственного потенциала. К ним относятся следующие:

  • нехватка энергии на то, чтобы что-то предпринять для изменения своей жизни в лучшую сторону;
  • неполадки дома, на работе или в отношениях с близкими;
  • возникновение мыслей, что жизнь проходит мимо.

Это все признаки того, что тот внутренний резерв, который был в человеке, исчерпал себя. В такие моменты следует найти источники и начать развивать свой потенциал, для того чтобы исправить ситуацию. Следует начать читать различную духовную литературу (это могут быть книги по психологии или эзотерике, учения философов.) Нужно находить время на медитацию. Необходимо начать вести личный дневник , следует вспомнить свои прошлые успехи.

Внешние источники

Источники извне – это обстоятельства, люди и ситуации, которые заставят понять, чего не хватает для раскрытия собственного потенциала. Это может быть общение с психологом, тренером или духовным наставников, посещение различных тренингов. Стоит отметить, что хорошо помогает общение с детьми и животными. Помимо этого, личностный потенциал хорошо развивается через помощь нуждающимся.

Если человеку удалось предпринять хотя бы первые шаги для развития личного потенциала, ему становится намного проще и легче жить дальше. Всегда стоит помнить, что никогда не поздно приступить к поискам внутренних резервов. Этот момент очень важен для того, чтобы постоянно улучшать качество своей жизни.

УЗ «4-я городская поликлиника» валеолог Наталья Дударчик

Потенциал человека — это… Что такое Потенциал человека?

Потенциал человека
  • Человеческий потенциал (человеческий фактор, человеческий капитал) — качества людей, принципиально влияющие на результаты активности, в которую они вовлечены.
  • Движение за человеческий потенциал (Движение раскрытия человеческого потенциала, Движение за осуществление возможностей человека) (англ. Human Potential Movement) — возникшее в 1960-х социальное и интеллектуальное движение, основная идея которого состояла в том, что в большинстве людей скрыты экстраординарные потенциальные возможности.

Wikimedia Foundation. 2010.

  • Потенциал ионизации
  • Потенциал химический

Смотреть что такое «Потенциал человека» в других словарях:

  • Потенциал к трудоустройству — термин потенциал к трудоустройству означает уровень универсальных компетентности и квалификации, которые усиливают потенциал человека в использовании предоставляемых образованием и подготовкой кадров возможностей для получения достойной работы и… …   Официальная терминология

  • ПОТЕНЦИАЛ ДЕЙСТВИЯ — ПОТЕНЦИАЛ ДЕЙСТВИЯ, разновидность биопотенциала (см. БИОЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ПОТЕНЦИАЛЫ), возникающего на мембране электровозбудимых клеток в ответ на раздражение электрическим полем, химическим или другим стимулом. При этом мембрана возбудимой клетки… …   Энциклопедический словарь

  • потенциал вызванный — (вызванные потенциалы ВП) электрические колебания системного характера, возникающие в нервных структурах в ответ на раздражение рецепторов. Выделяются ответы первичные, возникающие в первые 100 мс. после предъявления стимула, и вторичные более… …   Большая психологическая энциклопедия

  • ПОТЕНЦИАЛ — [тэ ], а, муж. 1. Физическая величина, характеризующая силовое поле в данной точке (спец.). Электростатический п. 2. перен. Степень мощности в каком н. отношении, совокупность каких н. средств, возможностей (книжн.). Экономический п. страны.… …   Толковый словарь Ожегова

  • ПОТЕНЦИАЛ РЕКРЕАЦИОННЫЙ — свойство природной территории оказывать на человека положительное физическое, психическое воздействие. В наибольшей мере проявляется во время отдыха. Экологический энциклопедический словарь. Кишинев: Главная редакция Молдавской советской… …   Экологический словарь

  • Потенциал действия — Потенциал действия  волна возбуждения, перемещающаяся по мембране живой клетки в процессе передачи нервного сигнала. По сути своей представляет электрический разряд  быстрое кратковременное изменение потенциала на небольшом участке… …   Википедия

  • Потенциал покоя — (ПП) мембранный потенциал возбудимой клетки в невозбужденном состоянии. Он представляет собой разность электрических потенциалов, имеющихся на внутренней и наружной сторонах мембраны и составляет у теплокровных от 55 до 100 мВ[1]. У нейронов и… …   Википедия

  • ПОТЕНЦИАЛ ТВОРЧЕСКИЙ — – существенную роль в акмеологическом изучении творчества играет психологическое исследование проблемы развития и реализации творческого потенциала человека. П.т. может рассматриваться как нереализованные, но имеющиеся у человека способности (или …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

  • Потенциал здоровья — максимально достижимая степень здоровья человека. Потенциал здоровья определяется способностью заботиться о своем собственном здоровье и здоровье других, способностью принимать решения и контролировать свою собственную жизнь, а также обеспечивать …   Экология человека

  • потенциал действия — изменение мембранного потенциала, возникающее при возбуждении нервных волокон, с помощью которого осуществляется передача информации в организме человека и животных. Возникновение п.д. основано на быстро обратимых изменениях проникаемости… …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике


Потенциал личности — это… Что такое Потенциал личности?

Потенциал личности
(лат. – возможность, мощность) – еще не развитые и не используемые, не востребованные способности, задатки, личностные качества личности, ее знания, умения, навыки. Потенциал – это существующие в скрытом виде возможности человека, которые при определенных условиях могут актуализироваться, проявиться, обнаружиться. Так, личность может обладать духовным, нравственным, творческим, интеллектуальным потенциалом. Задача педагога все лучшее в человеке переводить из состояния потенциального в состояние актуальное, чему может способствовать реализация идеи «зоны ближайшего развития».

Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога).— Екатеринбург. В.С. Безрукова. 2000.

  • Потакание
  • Потомки

Смотреть что такое «Потенциал личности» в других словарях:

  • ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ЛИЧНОСТИ — – совокупность свойств и качеств молодого человека, которые могут быть использованы (полностью и частично) в процессе общественного воспроизводства. Ч.п.л. формируется в дотрудовом (детском, подростковом и юношеском) возрасте в процессе… …   Терминологический ювенологический словарь

  • ПОТЕНЦИАЛ ТВОРЧЕСКИЙ — – существенную роль в акмеологическом изучении творчества играет психологическое исследование проблемы развития и реализации творческого потенциала человека. П.т. может рассматриваться как нереализованные, но имеющиеся у человека способности (или …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

  • Человеческий потенциал — У этого термина существуют и другие значения, см. Потенциал. У этого термина есть также другие значения, см.: Человеческий потенциал (значения) В настоящее время нет однозначного понимания, что такое человеческий потенциал. Встречаются очень… …   Википедия

  • Формационная теория личности (formative theory of personality) — Эта теория возникла в конце 1960 х в Университете Дьюка в рез те пионерских работ Адриана ван Каама в области совр. физики. Формация (formation) определяется как базисный эволюционный процесс универсума, представляемый в виде энергетического поля …   Психологическая энциклопедия

  • Гендерная идентичность творческой личности — обусловлена в значительной мере тем обстоятельством, что такая личность несет в себе психофизиологические особенности противоположного пола, является психологически андрогинной. Загадка творящей личности каждого пола издавна волновала… …   Термины гендерных исследований

  • теория личности Спенса — бихевиористская теория личности (развитие концепции Л. Халла), согласно которой сила, эффективность реакций субьекта зависит от потенциала возбуждения. Этот потенциал в свою очередь зависит от двух главных факторов: от силы, прочности навыка и от …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

  • Личностный потенциал работника — (ЛПР) – это степень развития профессионально значимых качеств и свойств личности, обеспечивающих успешное выполнение работником трудовых заданий и эффективное решение производственных задач. ЛПР включает: психофизиологический потенциал (развитие… …   Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога)

  • Уважение к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему — принцип, требующий уважения педагога к воспитаннику как к личности. Своеобразной формой уважения к личности ребенка является разумная требовательность, воспитательный потенциал к рой существенно возрастает, если она объективно целесообразна,… …   Педагогический словарь

  • ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ МОЛОДЕЖИ — – способность молодого поколения к созданию новых ценностей. Будучи по своей сущности культурно историческим явлением, Т.п.м. имеет психологический аспект: личностный и процессуальный, что предполагает наличие у личности способностей, знаний и… …   Терминологический ювенологический словарь

  • Коммуникативный потенциал — (Коммуникативные свойства личности, коммуникативные способности) понятие, отражающее комплекс взаимосвязанных качеств, обеспечивающих тот или иной уровень взаимодействия человека с окружающим. К числу наиболее важных личностных проявлений,… …   Педагогическое речеведение


Природный потенциал личности — Александр Лозовский

Автор: Александр Лозовский

 

«Все, что человеческий разум способен понять и во что он способен поверить – достижимо».

Наполеон Хилл

«Если вы можете это вообразить, вы можете это и сделать».
 Уолт Дисней

«Успех — это идея плюс воплощенный выбор. Оглянись вокруг: все, что ты видишь, к чему можешь прикоснуться руками, когда-то было лишь невидимой идеей, пока некто не воплотил ее в жизнь».

Ричард Бах
 

На что способно человечество? На что способен человек? На что способны ВЫ?
Для меня это один из самых животрепещущих вопросов, ответ на который одновременно и известен, и непредсказуем. Я могу сказать с уверенностью, что ни один человек не знает потенциала своей личности до конца, и история имеет огромное количество удивительных примеров раскрытия внутреннего потенциала, героизма и путешествий героев. При этом никто не может заранее сказать, как изменится жизнь человека после того, как проявятся его способности.

В современном логическом и системном мире уже существуют десятки описательных моделей, которые делят людей на разные типы, предсказывая, каким будущим будет жить каждый из них. Одни классификации заслуживают внимания, уважения и желания их применять в работе (как, например, Спиральная динамика или Векторная психология), другие являются скорее светом давно померкших звезд и запоздалой реакцией на открытия в психологии и медицине. При этом я очень люблю описательные системы, так как они помогают все структурировать,  дают опору и карту нашего движения. Но коучинг я обожаю за то, что он дает – инструментарий движения, и я с уверенностью скажу: это инструмент самого быстрого движения. Итак, давайте разберемся…

Приглашаю Вас в путешествие к раскрытию природного потенциала своей личности.

Акт 1. Собирайте знания вместо правил.

Посмотрите, сколько вокруг примеров для подражания? А сколько открытий совершено за последние десятилетия?

Хотите стройную фигуру – вот вам инструкция по питанию и занятиям спортом. Хотите свой бизнес – вот вам инструкция как построить компанию с нуля и без вложений.

Хотите отношений – тоже не проблема, вот вам инструкция, как  создать и поддерживать идеальные отношения с партнером.

Во всем этом обилии “правил жизни” часто упускается один момент, который был известен еще нашим прабабушкам и прадедушкам: «Чужую жизнь не проживешь. Во всех правилах есть исключения. Необходимо все рассматривать индивидуально».

Удивительно, но к большинству высокотехнологичных предметов уже не делают инструкций, а вот для людей их становится только больше. Хотя нам с Вами это на руку, так как первый этап нашего путешествия – накопление знаний. Вбирайте в себя столько знаний, сколько можете: читайте, смотрите, посещайте тренинги, учитесь.  

Собирайте знания вместо правил, и потом на основе этих знаний Вы создадите инструкции по самокоучингу.

Акт 2. Подключайте скрытые ресурсы сознания.

Интересное исследование было проведено в школах. Двум группам испытуемых – ученикам 1 и 11 классов – задавали лишь один вопрос: «Для чего можно использовать скрепку?».

Выпускники 11-го класса давали 1-2 ответа: «Зажим для бумаги, собачка для молнии». Первоклассники давали до 150 ответов: «Сережки, браслеты, бусы… А скрепка может быть бесконечно длинной? И большой? Тогда рельсы, шпалы, краны… А скрепка может быть из другого материала? Тогда бассейн, лабиринт и т.д.»

В мире, где главенствует левое полушарие, успеха добиваются те, кто умеет использовать как левое (логическое), так и правое (творческое) полушарие мозга. Развивайте в себе способности смотреть на мир по новому, возможно, не каждый угол обзора будет полезен, но этот навык в итоге окрасит вашу жизнь новыми красками. Это как разработка левого и правого крыла: для красивого, легкого полета нужны оба.
Мы довольно много уже знаем про работу сознания, и точно можно сказать: сначала появлялась идея в творческом (правом) полушарии, а далее её воплощало в жизнь логическое (левое) полушарие.

Помните, «Успех – это идея плюс воплощенный выбор».

Акт 3. Ищите вопросы вместо ответов.

В свое время для меня было удивлением узнать, что главной задачей человека, развивающего себя, является не поиск ответа, а поиск верного вопроса. Как оказалось, наше мышление работает таким образом, что мы найдем связи и ответы на любой вопрос. В психологии этот феномен называют рационализацией.

Например, задайтесь прямо сейчас вопросом: «Чего я хочу  в жизни?». Держите этот вопрос достаточно долго, не отвлекайтесь на посторонние шумы, и рано или поздно какой-то ответ придет. Мы всегда сможем найти ответ, иногда он будет нас устраивать годами, а иногда он нас устроит на один вечер, и уже завтра мы снова будем хвататься за голову и спрашивать себя: «Чего же я хочу?».

Долгое время помогающие профессии ориентировались на ответы, и люди к этому привыкли, но опыт показал, что гораздо более действенным способом осознания себя являются вопросы к себе. Таким образом, как только Вы столкнетесь с непреодолимой преградой, ищите вопрос, который сдвинет Вас с “мертвой точки”.

Ищите вопросы, ответы придут следом.

Акт бесконечный.

А дальше просто наблюдайте. Наблюдайте за тем, что помогает Вам добиваться результата, наблюдайте за тем, что Вас останавливает. Учите себя на своих примерах успеха, пробуйте новое. Самое главное – действуйте. И в действии учитесь у себя. Ваш внутренний наставник готов помочь Вам в любую минуту.


И помните: все написанное в этой статье может быть неправдой. Собирайте знания вместо правил.

личностный потенциал — зачем, что и как?

Если капитал — понятие, заимствованное из экономики, то потенциал — понятие, заимствованное из физики, физико-энергетическая метафора. Потенциальная энергия — это, как известно из школьного курса физики, способность выполнять работу. ЛП — это способность выполнять работу личности. Пьер Жане писал, что личность и есть работа личности. Многие авторы писали про разные виды такой работы: Л. С. Выготский — про труд восприятия искусства; З. Фрейд — про работу бессознательного; Э. Линдеманн — про работу горя; Ф. Василюк — про работу переживания и т. д. Все эти виды работы — это различные формы саморегуляции.

Саморегуляция сопряжена с энергозатратами. В частности, когда человек решает какую-то задачу, связанную с саморегуляцией, снижается его способность выполнять физические усилия, и наоборот, приложение физических усилий снижает способность выполнять работу саморегуляции, поскольку и то и другое основано на одних и тех же источниках энергии (Baumeister a. o., 1998).

Личностный потенциал — это потенциал саморегуляции, система индивидуальных различий, связанных с успешностью управления психологической энергетикой.

Саморегуляция — это универсальный объяснительный принцип активности живых и квазиживых систем, направляемых целями или другими высшими критериями желательного, альтернатива идее линейной причинности (см. Леонтьев, 2011; 2016). Основа саморегуляции — механизм целесообразной коррекции активности в движении от менее благоприятных к более благоприятным результатам. Это движение, которое постоянно управляется нашим контактом с реальностью. Для саморегуляции нужен передаточный механизм от наших желаний и намерений к действиям. Этот механизм нарушается в случае выученной беспомощности (разрыв связи между усилиями и результатом). Необходимо также постоянное тестирование реальности, контакт с реальностью, понимание того, что есть на самом деле, — то, чего очень не хватает в современном мире. Не случайно одна из самых острых проблем массового сознания — проблема размывания реальности, трудность различения того, что является истиной, реальностью, а что — фейком.

Когда младенец появляется на свет, у него есть способность воспринимать внешнюю стимуляцию, если у него всё в порядке с органами чувств, есть способность делать спонтанные движения, есть внутренние ощущения, которые вызывают у ребёнка плач, если что-то не так, но все они не связаны между собой. Система саморегуляции возникает, когда все они связаны воедино, когда ребёнок уже в состоянии связать свои внутренние чувства, которые идут от желудка или откуда-то ещё, с той стимуляцией, которая приходит из внешнего мира, и с теми действиями, которые делаются для того, чтобы сначала спонтанно, а потом постепенно более и более целенаправленно избавиться от неприятных ощущений и приобрести приятные. Другими словами, саморегуляция — это складывающаяся при жизни функциональная система, соединяющая воедино разные компоненты наших отношений с миром. Соответственно, ЛП является складывающимся прижизненно системным образованием, но не формируемым, а эмерджентным, складывающимся в ходе самоорганизации. Саморегуляцию и ЛП нельзя сформировать, но можно поддержать этот процесс (или помешать ему).

Личностный потенциал — это те особенности личности, которые стоят за хорошей саморегуляцией и позволяют предсказывать успешную саморегуляцию. При хорошей саморегуляции система непрерывно совершенствуется до полного исчерпания ресурсов, которые определяются понятиями «старость» и «смерть». Плохая саморегуляция приводит к саморазрушению системы при достаточных ресурсах.

Потенциал России — в развитии человека

Любой серьезный вызов или угроза для государства и общества так или иначе сопровождается переоценкой ценностей, осмыслением текущих приоритетов, корректировкой целей и задач. Однако для нас на протяжении всей нашей богатой, более чем тысячелетней истории одно оставалось неизменным — осознание ценности и важности человеческой жизни.

Статьей 2 Конституции России установлено, что человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Конституционный Суд РФ в своих правовых позициях неоднократно отмечал, что права и свободы человека и гражданина определяют смысл, содержание и применение законов, деятельность законодательной и исполнительной власти, местного самоуправления и обеспечиваются правосудием. Это предполагает, что в числе главных направлений государственной политики выступает развитие человеческого капитала, потенциала каждого человека. Как мы в очередной раз убедились после озвученного 28 апреля 2020 года выступления Президента РФ В.В. Путина, — государство не выбирает между экономикой и человеком, государство выбирает человека и экономику для человека.

На достижение указанных целей направлены поправки к Конституции РФ, предложенные Президентом России и самими гражданами. Расширение социальных гарантий является важным шагом для развития правового статуса личности в государстве. Так, в Российской Федерации создаются условия для устойчивого экономического роста страны и повышения благосостояния граждан, для взаимного доверия государства и общества, гарантируются защита достоинства граждан, обеспечиваются сбалансированность прав и обязанностей гражданина, социальное партнерство, экономическая, политическая и социальная солидарность. Все это служит ключевой цели — сделать так, чтобы для каждого человека были созданы максимально комфортные условия, где бы он мог жить, развиваться, строить планы на будущее.

Закрепляя данные положения в Конституции, государство берет на себя обязанность по обеспечению непрерывного повышения качества жизни граждан, создает условия для развития человека. При этом, закрепляя набор универсальных гарантий, конституционные поправки также делают акцент на отдельных категориях граждан и социальных группах. В частности, речь идет о положениях об уважении человека труда, положениях о всестороннем духовном, нравственном, интеллектуальном и физическом развитии детей, воспитании в них патриотизма, гражданственности и уважения к старшим.

В условиях кризисной ситуации особо важными являются вопросы здравоохранения. Действительно, качество медицинской помощи во многом предопределяет уровень развития государства и общества, является важным показателем уровня жизни населения. Закрепление в тексте Основного закона в рамках предметов совместного ведения федерации и ее субъектов таких вопросов, как обеспечение оказания доступной и качественной медицинской помощи, сохранение и укрепление общественного здоровья, создание условий для ведения здорового образа жизни, формирование культуры ответственного отношения граждан к своему здоровью еще раз подчеркивает, что данные вопросы должны решаться при тесном взаимодействии всех уровней публичной власти.

В ходе выступления от 28 апреля 2020 года Президент РФ В.В. Путин отметил: «Сохраним, сбережём людей. А всё остальное приложится. Мы всё обязательно поправим и наверстаем, одолеем этот коронавирус и со спокойным сердцем, все вместе поднимем экономику, укрепим благосостояние, обязательно поддержим тех, кто потерял работу, достаток, кому сейчас непросто, подставим плечо пострадавшим предприятиям, поможем им сохранить рабочие места, снова встать на ноги. Такие меры поддержки со стороны государства будут постоянно дополняться и расширяться». Жизнь, здоровье и безопасность наших родных и близких — это те вопросы, которые беспокоят каждого из нас прежде всего. Из поколения в поколение нам передается трепетное отношение к детям, уважение к старшим, забота об окружающих. Умение сочувствовать и сострадать делает нас сильнее, является нашим главным преимуществом. Потому что народ, связанный такими прочными связями, может преодолеть все, даже самые непредвиденные трудности. Эти ценности составляют основу человеческого кода, который, в свою очередь, становится базисом государственной политики, главной ее направляющей, что находит свое отражение в конкретных юридических конструкциях, в первую очередь — в реализации принципов правового и социального государства, обеспечении суверенитета.

Взаимовыручка и поддержка стали неотъемлемыми атрибутами нашего культурного кода, а преодоление кризисных ситуаций всегда удавалось нам совместными усилиями.

Один из виднейших российских историков-евразийцев Георгий Владимирович Вернадский связывал особенности развития человека с географической средой, «которая налагает печать своих особенностей на человеческое общежитие, развивающихся в этой среде». Социально-историческая среда и географическая обстановка, особенности нашего «месторазвития», во многом отразились на формировании нашего национального духа и характера, а также уникального восприятия нами нашей Родины.

В ходе совещания с руководителями субъектов федерации от 28 апреля 2020 года Президент России Владимир Путин озвучил важнейшую мысль: «С ценностями взаимопомощи, взаимовыручки, солидарности Россия живет тысячу лет. И сегодня они — главная опора нашей государственности. Мы получили их вместе с православием. Эти ценности лежат в основе и других религий народов России — ислама, буддизма, иудаизма. Философия любви к человеку помогла нам выстоять на протяжении веков». Нельзя не согласиться с данной позицией, — несмотря на все наши культурные различия, которые порой являются весьма существенными, нас объединяет общий человеческий код нашего многонационального народа, каждой национально-культурной общности.

При принятии тех или иных мер и решений органы государственной власти и должностные лица прежде всего должны руководствоваться соображениями безопасности граждан, первостепенностью охраны их жизни и здоровья. В этом отношении крайне важно, что при реагировании на вызовы текущего кризиса, во главу угла ставится жизнь и здоровье человека, а государство принимает на себя дополнительные социальные обязательства. Этот принцип был четко обозначен Президентом РФ В.В. Путиным в ходе его прошлых обращений, он находит свое выражение в принимаемых государством решениях. В этой связи особенно важно, чтобы государство всегда слышало человека — как в кризис, так и в спокойных условиях.

Мы являемся страной, обладающей богатейшей культурой, давшей миру множество великих научных открытий. Сложно спорить с тем, что потенциал развития нашего государства заключается именно в людях. Нам необходимо сохранить и приумножить достигнутые результаты, передать наши ценности и идеалы подрастающему поколению. От того, насколько эффективно государство создает условия для человеческого развития, зависит наше будущее.

креативность и личностная автономия – тема научной статьи по психологическим наукам читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

ственной деятельности у детей различных возрастов: дис. … канд. психол. наук. — М., 2003. С.24.

11. Красота и мозг. Биологические аспекты эстетики: сб. ст. / ред.-сост. И. Ренчлер. — М.: Мир, 1998. -335 с.

12. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.

— М.: Мысль, 1975. — 304 с.

13. Мелик-Пашаев А.А. Педагогика искусства и творческие способности. — М., 1981. — 254 с.

14. Мелик-Пашаев А.А. Звучание жизни. — Тбилиси, 1985; М., 1989. С. 112.

15. Мелик-Пашаев А.А. Мир художника. — М., 2000. -245 с.

16. Новлянская З.Н., Мелик-Пашаев А.А., Адаскина

Н.С. и др. Художественная одаренность детей, ее выявление и развитие: метод. пособие. — Ростов н/Д: Феникс, 2006. С. 46.

17. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. -М.: Наука, 1973. — 423 с.

18. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. — М., 1966. — 289 с.

19. Шадриков В.Д. Философия образования и образование личности. — М.: ЛОГОС, 1993. — 231 с.

20. Torrance E.P. The Nature of Creativity as Manifest in its Testing // The Nature of Creativity / R.J. Stemberg (Ed.). — Cambridge Univ. Press, 1988. — P. 32-72.

Ларкина Нина Владимировна — соискатель кафедры общей и социальной психологии Бурятского государственного университета, старший преподаватель кафедры педагогики и психологии Восточно-Сибирской академии культуры и искусств (г. Улан-Удэ). [email protected]

Larkina Nina Vladimirovna — competitor of department of general and social psychology of Buryat State University, senior teacher of department of pedagogy and psychology of East Siberian State Academy of Culture and Arts (Ulan-Ude). [email protected] ru

УДК 159.922 А.В. Павлова

ПОТЕНЦИАЛ ЛИЧНОСТИ: КРЕАТИВНОСТЬ И ЛИЧНОСТНАЯ АВТОНОМИЯ

Рассматривается проблема креативности и личностной автономии как структурные образования потенциала личности. Представлены результаты исследования, в которых прослеживается специфическая взаимосвязь личностной автономии и креативности.

Ключевые слова: личностный потенциал, креативность, личностная автономия.

A.V. Pavlova

POTENTIAL OF THE PERSON: CREATIVITY AND PERSONAL AUTONOMY

The problem of creativity and personal autonomy as structural formations of the potential of a person is considered. Results of the research in which the specific interrelation of personal autonomy and creativity is presented are given.

Key words: personal potential, creativity, personal autonomy.

В условиях современной ситуации гуманизации общества, центром и ценностью которого становятся человек, его способности и возможности, особенно остро встает проблема потенциала современной личности.

По словам Д.А. Леонтьева (2002), «личностный потенциал — это интегральная системная характеристика индивидуально-психологических особенностей личности, лежащая в основе способности личности исходить из устойчивых внутренних критериев и ориентиров в своей жизнедеятельности и сохранять стабильность деятельности и смысловых ориентаций на фоне давлений и изменяющихся внешних условий. Понятие личностного потенциала лежит в основе личностной автономии и самодетерминации и выражает «личностное в личности»« [1, с. 259]. Личностная автономия представляется как стержень личности, являясь в то же время и вектором ее развития. Понятие личностной автономии наиболее представ-

лено и разработано в теории самодетерминации Э. Деси и Р. Райана. В их последних работах это понятие выходит на передний план, количественной мерой автономии является то, в какой степени люди живут в согласии со своим истинным «Я» [4].

Понятие автономии относится как к процессу личностного развития, так и к его результату. Оно предстает в работах Э.Деси и Р. Райана не просто как одна из тенденций личности, но как универсальный критерий и механизм нормального развития, нарушение которого приводит к различным видам патологии развития [4].

О.А. Трещева определяет личностную автономию как «форму личностного бытия, интегральная сущность которой проявляется в следующих характеристиках личности: самостоятельном

целеполагании, осознании своих подлинных интересов, ценностях и убеждениях, развитой критической компетентности, ответственности за

свободно принятые решения, гибкости и креативности мышления и деятельности» [3, с.]. Данное определение не характеризует личностную автономию как некую сущность, скорее, оно направлено на описание ее форм проявления. Креативность является следующим понятием, входящим в область нашего исследования, которая не просто форма проявления личностной автономии, а «характеристика личности, образ или стиль жизни, способ отношения с миром» [2, с.]. Креативность позволяет человеку совершенствоваться, стремиться и быстро адаптироваться к изменяющимся условиям и требованиям. Она создает благоприятные предпосылки для развития личности в целом, способствует ее самораскрытию, самореализации, самодостаточности и толерантности. Несмотря на многочисленные исследования в области креативности, все еще нет однозначного ответа о природе креативности как личностной особенности, и что ее обусловливает.

С целью изучения содержательных особенностей потенциала личности, а также взаимосвязи автономности и креативности как значимых характеристик личностного потенциала было проведено эмпирическое исследование. Выборка была сформирована случайным образом и в нее вошло 297 студентов гуманитарных факультетов первого курса Томского государственного университета. Исследование проводилось в период с 2007 по 2009 г. и состояло из двух этапов. На первом этапе с помощью опросника креативности Джонсона были выделены две группы респондентов: контрольная и экспериментальная. В экспериментальную группу вошло 168 человек с высоким и очень высоким уровнем креативности, в контрольную — 129 человек со средним и низким уровнем креативности.

На втором этапе были использованы следующие методики для определения характеристик личностного потенциала в экспериментальной и контрольной группах: MMPI, ОЛО (Опросник личностных ориентаций Э. Шострома в адаптации А.А. Рукавишникова), Фрустрационный тест С. Розенцвейга, Тест Дж.Голланда на определение профессионального типа личности. Обработка полученных данных проводилась с использованием факторного анализа с Varimax — вращением. Анализировались факторные нагрузки, либо равные, либо выше 0,5. Все данные соответствовали уровню значимости (при p<0,05). Сравнивая данные, полученные в ходе факторного анализа, были выявлены различия в факторных структу-

рах характеристик личности в двух группах.

У респондентов с высоким и очень высоким уровнем креативности выделилось один фактор, в состав которого вошла следующая плеяда переменных. По тесту ММР1 шкалы: D «депрессия — пессимистичность» (-0,6), Ра «ригидность» (-0,6), Рt «тревожность» (-0,6), Sc «индивидуали-стичность» (-0,7), Si «социальная интроверсия» (-0,5). По тесту ОЛО шкалы: Т1 «прошлое, будущее» (-0,5), О «ориентация на других» (-0,8), ТС «настоящее» (0,7), I «ориентация на себя» (0,8), SAV «ценность самоактуализации» (0,6), Ех «гибкость поведения» (0,5), Fr «реактивная чувствительность» (0,6), S «спонтанность» (0,5), Sr «самоуважение» (0,5), Sa «принятие себя» (0,5), Sy «целостность» (0,5), А «принятие агрессии» (0,7), С «способность к интиму» (0,7). Отталкиваясь от внутреннего содержания фактора, мы назвали его «Автономность». Респонденты экспериментальной группы характеризуются жизнерадостностью, они лишены тревожности, пессимистичности, полны решительности, им свойственна определенная гибкость мышления и взглядов, они мобильны, хорошо адаптируются к окружению, проявляя уверенность в себе, испытывают потребность в самоактуализации, свободны от ригидной приверженности социальному давлению и социальным ожиданиям, в отношениях с окружающими проявляют эмоциональную отзывчивость.

У респондентов со средним и низким уровнем креативности выделилось три фактора. В состав первого фактора вошли следующие шкалы по тесту ММР1: Ну «эмоциональная лабильность» (-0,5), PD «импульсивность» (-0,6). По тесту ОЛО: Ех «гибкость поведения» (-0,5), Fr «реактивная чувствительность» (-0,5), Sa «принятие себя» (-0,5), А «принятие агрессии» (-0,5). Этот фактор был назван «Консерватизм». Для респондентов данной группы свойственно отсутствие лидерских черт и независимости, приверженность общепринятым нормам поведения, тенденция к сохранению постоянных установок, интересов и целей, конформизм, склонность к ин-троверсии и скептицизму.

Во второй фактор вошли по тесту ММР1: L «ложь» (0,6), К «коррекция» (0,7), МА «оптимизма и активности» (-0,6). По тесту Голланда «конвенциональный тип» (-0,6). Второй фактор обнаруживает, что респондентам свойственна пассивность жизненной позиции, их поведение зависит от социального одобрения, они следуют

установленному стандарту.

В третий фактор вошли следующие шкалы, по тесту MMPI: SI «социальная интроверсия» (0,6). По тесту Розенцвейга Ode «фиксация на препятствии — экстрапунитивная» (0,5). По тесту Холан-да «предприимчивый тип» (-0,5). Психологическая нагрузка данного фактора показывает, что респондентам контрольной группы свойственны замкнутость, сниженный уровень включенности в социальную среду, трудности при установлении новых контактов, застревание на неудачах, погружение в переживания, эмоциональная инерция.

Факторный анализ данных показал явные различия факторных структур у респондентов экспериментальной и контрольной групп. Полученные результаты позволяют сделать следующие выводы:

1. У респондентов с высоким и очень высоким уровнем креативности четко проявляется личностная автономия в таких чертах личности, как независимость в своих поступках, стремление руководствоваться в жизни собственными целями, убеждениями, установками и принципами, что, однако, не означает враждебности к окружающим и конфронтации с групповыми нормами. Высокий уровень реализации потребности в самоактуализации, уверенность в себе, ясное осознание целей собственной жизни, выраженная потребность в саморазвитии и реализации собственных потенций, осознание собственного предназначения, настойчивое стремление к реализации внутреннего призвания.

2. У респондентов с низким и средним уровнем креативности доминируют такие черты личности,

как снижение мотивации достижения, отсутствие спонтанности, непосредственность поведения, невыраженное честолюбие. Из-за отсутствия лидерских черт и независимости им гораздо труднее достигнуть состояния принятия себя.

Полученные результаты показали сложность и специфику проблемы взаимодействия креативности и личностной автономии как структурных компонентов потенциала личности. Они выступают показателями личностного здоровья и психической устойчивости, индикатором позитивного направления личностного развития, что подчеркивает важность и необходимость исследования в данной области.

Литература

1. Леонтьев Д.А., Мандрикова Е.Ю., Осин Е., Плотникова А.В., Рассказов Е.И. Возможности эмпирического исследования личностного потенциала // Прикладная психология как ресурс социальноэкономического развития современной России: материалы межрегион. науч.-практ. конф. — М., 2005.

— С. 259-260.

2. Леонтьев Д.А. Пути развития творчества: лич-

ность как определяющий фактор // Воображение и творчество в образовании и профессиональной деятельности: материалы IV Междунар. конф. по-свящ. памяти Л.С. Выготского: — М.: Изд-во РГГУ, 2004. — С. 214-223.

3. Трещева О.А. Проблема актуализации автономии личности в контексте личностно-

профессионального развития молодых людей // Омский научный вестник. — Омск: Изд-во ОмГТУ, 2007. — №3. — С. 104-108.

4. Ryan R., Deci E., Grolnick W. Autonomy, relatedness, and the self: Their relation to development and

psychopathology // Developmental psychopathology / Eds. D. Cicchetti, D. Cohen. — N.Y.: Wilev, 1995. V.

1. — P.618-655.

Павлова Анастасия Вячеславовна — аспирант кафедры организационной психологии Томского государственного университета (г. Томск). E-mail: [email protected]

Pavlova Anastasia Vyacheslavovna — post-graduate student of department of organizational psychology of Tomsk State University (Tomsk). E-mail: [email protected]

УДК 159.94 Д.Р. Базарова

ПСИХОСЕМАНТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ САМООПИСАНИЙ «Я»

В СТРУКТУРЕ ОБРАЗА МИРА СТУДЕНТОВ

Данная статья посвящена актуальной проблеме исследования образа «Я» современных студентов с помощью теста М. Куна и Т. Макпартлэнда «Кто Я?». В статье показаны результаты исследования самоописания «Я» среди студентов-психологов и спортсменов.

Ключевые слова: образ мира, личностный смысл, психосемантика.

Движение за человеческий потенциал пошло наперекосяк

Одна из критических замечаний в отношении движения за человеческий потенциал была связана с его тенденцией переоценивать человеческий потенциал добра и недооценивать зло или темную сторону человеческой натуры. Слово зло также использовалось наблюдателями, чтобы выразить свои чувства по поводу мотивов Бхагавана Шри Раджниша.

В своей книге 1983 года « миль из ниоткуда» , «Кругосветное приключение на велосипедах » писательница Барбара Сэвидж описывает свой опыт посещения ашрама Раджниша в Пуне и того, как он осуждает мать Терезу, которая только что была удостоена Нобелевской премии. Премия мира за ее благотворительную помощь бедным Калькутты.Раджниш назвал ее «сексуальным извращенцем, который получает сексуальное удовлетворение от прикосновения к прокаженным». Сэвидж говорит, что она встала в аудитории, чтобы протестовать против тирады Раджниша против Матери Терезы, но что «один из силачей Ниш схватил меня и буквально бросил на пол. После этого, — пишет она, — я была слишком напугана, чтобы двигаться.

«Я сидел там и смотрел и слушал, как этот мужчина бредет, — продолжает Сэвидж, — и меня внезапно охватило великое чувство зла. Я имею в виду, что.Я действительно чувствовал себя окруженным этой огромной злой силой. Говорю вам, Раджниш излучал зло. Я был в неописуемом ужасе. Когда собрание закончилось, я сбежал ».

Натаниэль Бранден, известный гуманистический психолог в Лос-Анджелесе, имел аналогичную реакцию на некоторые опубликованные выступления Раджниша, особенно на определенные отрывки из Горчичное семя , письмо от 2 октября 1978 года другу в ашрам Раджниша. Бранден писал, что Раджниш «объясняет и оправдывает убийства миллионов евреев на протяжении всей истории на том основании, что евреи убили Иисуса.«С тех пор, как я впервые начал слушать кассеты Бхагавана Шри Раджниша и читать его книги, — сказал Бранден своему другу-саньясину, — я был очарован. Среди всех индийских мыслителей, которых я читал, он кажется мне самым выдающимся. В то же время, почти с самого начала, у меня росло чувство, что это человек, который глубоко, глубоко, глубоко злой — зло в масштабах, которые почти выходят за пределы человеческого воображения. «Чем выше талант человека, чем большее количество истин он понимает, — заключил Бранден, — тем более опасно разрушительным может быть человек, если его суть зла.”

Что такое« человеческий потенциал »? Краткое введение (и мысленный эксперимент)

Алмазы, бабочки и кем мы можем стать

Статья агентов LiveReal Кевина и Мэри

Что такое «человеческий потенциал»?

Эти слова часто используют.

Они часто не определены, используются нечетко и означают много разных вещей для множества разных людей.

Но что они на самом деле имеют в виду?

Что ж, ясно одно: эта тема может быстро запутаться.

В конце концов, легко выпалить: «Человеческий потенциал может быть любым!» брось микрофон и уходи.

Хотите стать чемпионом по подводному йодлеру? Вы справитесь! Хотите играть за НБА, даже не вставая с дивана? Действуй! Хотите стрелять лазером из глаз, зажигать мыслями и играть на ведущей трубе в филармонии, используя только пупок? Живи своей мечтой! Самореализация для всех! На дом!

Но фокус здесь не только в том, что
возможно .

Речь идет о том, что на самом деле стоит делать .

Множество вещей возможных плохих идей.

Уловка здесь в том, чтобы сортировать все обширные возможности таким образом, чтобы на самом деле было полезно .

А также потенциал на хорошо . В конце концов, у нас есть большой «человеческий потенциал», чтобы ошибаться, и мы это исследуем здесь.

Итак, давайте попробуем разобраться в этом методично.

Давайте разделим ответы на две большие группы.

С одной стороны — высокие абстрактные банальности.

С другой стороны, есть по сути рутинные задачи, которые часто покрываются слоем шумихи.

Цель здесь — найти золотую середину: достаточно практично, чтобы быть полезным, и в то же время достаточно возвышенно, чтобы вдохновлять.

Это сложная задача.

Но это звучит как работа для надежных агентов LiveReal, переедающих кофеин.

Во-первых, давайте разберемся с проблемой и превратим ее во что-то хотя бы частично связное.Затем давайте немного расслабимся, проведем мозговой штурм и посмотрим, к чему это нас может привести.

Эти воды могут стать довольно дикими.

Пойдем вброд.

Что мы имеем в виду под словом «человеческий потенциал»?

Неужели это что-то далекое, дикое, экстраординарное и совершенно недоступное нашему маленькому воображению? Например, фразы типа «Осуществите свои мечты!» «Живите полной жизнью!» «Все возможно!» здесь бросают.Часто бывает ура: «дерзай!» бодрость к нему. В этом смысле «человеческий потенциал» пытается достичь чего-то прекрасного и необычного. Справедливо. Но как только бодрящий митинг заканчивается, стримеры лежат по всей земле, тренажерный зал пуст, и все разошлись по домам, о нем обычно забывают. Иногда это казалось забавным, но на самом деле это непрактично и нереально.

Или это что-то довольно приземленное? Это то, о чем на самом деле говорят многие люди, обычно на один или два уровня ниже поверхности: у всех нас есть «потенциал» для выполнения некоторых повседневных задач, по крайней мере, немного более эффективно.Например, мы все могли бы улучшить свои математические навыки. Или пианино. Если бы мы действительно сильно сжались и пошли на это, мы, вероятно, могли бы потренироваться больше, подняться немного выше в социальной иерархии, научиться жонглировать и т. Д. В этом смысле «человеческий потенциал» относится к чему-то очень реальному и практическому, но на самом деле не все так вдохновляюще или необычно. В конце концов, это обыденно.

Это что-то редкое? Некоторые достижения — одно на миллион или на миллиард. Некоторые качества встречаются редко: некоторые люди просто исключительно умны, красивы или талантливы в той или иной области, например.Один парень может задерживать дыхание часами; кто-то другой — математический гений; кто-то другой действительно может издавать звуки трубы своим пупком. (Некоторым вещам нельзя научить.) Все это возможно, но редко.

Или это что-то банальное? Может быть, все так и есть, ну, в общем, все. Все и везде делают все, что в их силах, более или менее. Если не считать нескольких выбросов, все обстоит так, как должно быть. Нет великих «потенциалов».

Произойдет ли это в далеком будущем? Может быть, мы будем развиваться тысячи или миллионы лет, а потом разберемся.(А пока извините. И удачи.)

Или это то, что мы можем испытать здесь и сейчас или, по крайней мере, относительно скоро? Может быть, это не какое-то далекое событие, которое произойдет спустя много времени после нашего ухода, через миллион лет или около того. Может быть, это то, что мы можем учесть и испытать как часть нашей жизни прямо сейчас.

Давайте немного сузим фокус.

Давайте посмотрим на несколько ссылок, которые могут нам помочь.

«Потенциал» гусеницы — стать бабочкой.

Итак, «потенциал гусеницы» превращается в бабочку.

По тем же линиям:

«Желудь потенциал» превратиться в дуб.

«Угольный потенциал» должен стать бриллиантом.

«Устричный потенциал» — это форма жемчужины.

Все это не просто возможно, это фактические . Натуральный , даже .

Итак, имея в виду эти ссылки, давайте еще раз спросим:

Что такое «человеческий потенциал»?

Начнем с чего-нибудь довольно безопасного и разумного.

Означает ли «человеческий потенциал» максимизацию нашего интеллекта?

У людей есть несколько разных типов интеллекта. Например, мы могли бы взглянуть на те, которые недавно предложил Говард Гарднер:

1. Музыкально-ритмический интеллект
2. зрительно-пространственный интеллект
3. вербально-лингвистический интеллект
4. логико-математический интеллект
5. телесно-кинестетический интеллект
6. межличностный интеллект
7. внутриличностный интеллект
8.натуралистический интеллект
9. моральный интеллект
10. экзистенциальный интеллект

Мы могли бы добавить сюда несколько, если бы захотели. Например, «уличный ум» может быть другим типом интеллекта. А также финансовые, художественные, сексуальные, чуткие, духовные, эстетические и т. Д. (Многие из них частично совпадают. Но наука вряд ли что-то из этого так хорошо нанесла на карту, поэтому мы просто проводим здесь мозговой штурм.)

Это кажется выполнимым и в некотором роде интересным.

Итак, мы могли бы остановиться на этом и просто сказать, что «человеческий потенциал» означает «максимизацию наших различных форм интеллекта.”

Но давайте продолжим.

Потому что там, кажется, чего-то не хватает.

Честно говоря, это не совсем так.

Есть ощущение, что во всем этом есть , что-то еще, , чего мы еще не поняли. Разумеется, развитие всего нашего интеллекта — это здорово. Но есть неприятное ощущение, что на самом деле мы еще не достигли там .

В конце концов: гусеница не «развивает свой интеллект бабочки».’”

Устрица не «развивает свой« жемчужный интеллект »».

Кусок угля не «развивает свой алмазный интеллект». И так далее.

Таким образом, становится .

Что-то развивается, это не просто какое-то качество. Это то, что становится .

Итак, продолжаем спрашивать: кем может «стать» человек?

Это может быть что-то действительно простое.

Мы знаем, что люди не превращаются в бабочек, дубы или бриллианты.

Но что, если бы люди могли стать кем-то другим?

Что, если нет ничего более конкретного, чем упомянутые выше виды физических преобразований? Что это за нечто более тонкое, менее очевидное или даже обманчиво простое?

Например: что, если мы сами можем стать ?

Что это значит «стать собой»?

Сформулируем возможное определение.

Что, если «человеческий потенциал» просто означает «достижение полной зрелости»?

Ну это что-то.

В конце концов, бабочку можно рассматривать как гусеницу, которая «достигает полной зрелости». Бриллиант, жемчуг, дуб и так далее — все это можно рассматривать как раннюю форму чего-то, что в конечном итоге «достигло полной зрелости».

Но для людей?

Честно?

Это, наверное, звучит, ну, немного скучновато. Верно?

В конце концов, «достижение полной зрелости» для человека обычно не звучит весело.

Это часто вызывает в воображении образы современной взрослой жизни: беспокойство об ипотеке и оплате счетов, беготня по делам, борьба с трафиком, борьба с тяжелым бременем ответственности.Крысиные бега, ежедневные гринды, сбор статусных символов, поспешность за Джонсом и т. Д.

Ух.

Это то, о чем все это, смысл всего этого?

Если так, что ж, это может показаться не таким уж большим.

Но что, если в этом подходе чего-то не хватает?

Что, если наше обычное представление о «взрослой жизни» на самом деле всего лишь стадия гусеницы?

Что, если «полная зрелость» на самом деле совсем другая фаза? Что, если это что-то совершенно выходит за рамки нашего обычного представления об этом?

Это восходит к изначальному движению за «человеческий потенциал» 1970-х годов.Гуманистическая психология, Абрахам Маслоу (известность о «иерархии потребностей» и «самоактуализации»), а в наши дни — трансперсональная и позитивная психология.

Большинство трансперсональных теоретиков принимают это как данность: существуют стадии более продвинутые, чем то, что мы думаем как «нормальная человеческая зрелость».

Майкл Вашберн, например, разделяет три стадии, основанные на «эго»: 1) доэгоический, 2) эгоический и 3) постэгоический. (Здесь «эгоизм» — это обычная взрослая жизнь, грубо говоря, функционирующее эго, а «постэгоическое» — это то, что следует за ним.)

Кен Уилбер считает, что человеческое развитие состоит из девяти стадий, некоторые из которых выходят за рамки того, что мы могли бы назвать «нормальной взрослой жизнью».

Но при этом сказано: все, что выходит за рамки «нормальной взрослой жизни», может показаться чепухой для «нормальных взрослых».

Здесь все может стать немного странным.

Почему?

Потому что давайте вспомним: это , мы изучаем себя .

Давайте немного потянем за эту веревочку, потому что она может пролить свет на то, почему эта штука может быть такой сложной.

Иногда мы подходим к этим вопросам так же, как изучаем физику или математические задачи. Идея, по сути, такова: есть четкие и объективные ответы там, , а затем я, здесь, . Я («здесь») — независимый, беспристрастный и не вовлеченный исследователь; это («где-то там») является независимым, внешним, незатронутым объектом моего исследования.

Но изучение «человеческого потенциала» людьми немного сложнее.

Эти линии могут стать размытыми и быстрыми.

Уровень теоретика влияет на его или ее понимание теории.

Например, представьте себе подростка, изучающего «взрослую жизнь». А еще лучше — малыш. Независимо от того, насколько умен, проницателен, трудолюбив или хорошо образован этот малыш, «взросление» будет в некоторой степени абстрактным и теоретическим.

Это может даже показаться чушью.

Если это плохо объяснено или особенно если у этого малыша нет взрослых, на которых можно было бы ссылаться или моделировать, вывод о том, что существует какое-то таинственное, гипотетическое, мистическое состояние, которое некоторые нечетко мыслящие мечтатели называют «взрослой жизнью», становится гораздо более вероятным.

Или, даже если этот малыш уникально восприимчив и непредубежден, разница все равно будет на порядок: есть знание об идее взрослости, а — это взрослый. Два очень разных уровня «знания».

Может ли гусеница представить жизнь бабочкой?

Если бы кто-то попытался, то, вероятно, вообразил бы какую-то сильно модифицированную гусеницу. Что-то вроде гусеницы с прикрепленными крыльями.

Это одна из причин того, почему вещи в этом мире такие странные и о которых трудно говорить.Есть много людей, находящихся на разных уровнях развития, и все говорят — или пытаются говорить — об одном и том же. И иногда они могут стать конкурентоспособными (конечно, за исключением нынешней компании), и они могут игнорировать области, которые кажутся странными и которые они не воспринимают как бессмыслицу.

Все может быстро запутаться.

Итак, давайте придерживаться того, что мы действительно знаем.

На этом этапе давайте попробуем остановиться на вещах, которые кажутся самоочевидными.

Мы думаем .

А мы чувствуем .

(Не слишком спорно, правда? Если кто-то думает или думает иначе по этому поводу, дайте нам знать.)

Если мы думаем , мы можем постулировать то, что мы думаем , с помощью . Назовем это «умом».

Если мы чувствуем , давайте положим то, что мы чувствуем с , или «вещь», которая ощущает. Назовем это «сердцем».

(Чтобы было ясно для жестких материалистов: мы не говорим здесь о физическом сердце.Мы говорим о том, что мы чувствуем, как эмоции, от первого лица.)

Наш радикальный вывод: у нас тел, сердец и умов.

Надеюсь, это самоочевидно.

Теперь мы можем задать другой вопрос:

На что способны наши сердца и умы?

Или по-другому:

Что такое «максимальная физическая подготовка» для нашего сердца и ума?

(А пока отложим тело в сторону.Уже есть много информации о пиковой физической форме. Вместо этого давайте сосредоточимся на более сложных вещах.)

Что такое «максимальная пригодность» для сердца ?

А теперь давайте проведем мозговой штурм в качестве мысленного эксперимента.

Ну, это будет связано с чувствами , раз это то, что делают сердца.

Это предполагает хорошее функционирование — эффективное и действенное. Например, тратить весь месяц на беспокойство о какой-то незначительной заботе, которая никогда ни к чему не приводит: это можно охарактеризовать как «неэффективное».Обоснованное беспокойство о реальной возможности, «эффективном».

Итак, похоже, это подразумевает определенную свободу от таких вещей, как ненужный страх, гнев, беспокойство, сомнения, вина, стыд, онемение, беспокойство, депрессия, пустота, ничто, а также общие несчастья и страдания.

Это взгляд с негативной стороны вещей.

С положительной стороны, это будет означать сильные и продолжительные переживания таких вещей, как радость, любовь, уверенность, сострадание, сочувствие, сила, красота, вдохновение, трепет и общее чувство некоторой глубокой признательности за жизнь, себя и себя. другие.

Конечно, жизнь бросает нам всевозможные невзгоды.

Такой вид «максимальной физической подготовки сердца» предполагает непосредственное столкновение с этими невзгодами. Это означало бы иметь возможность противостоять им, не вздрагивая, а затем справляться с ними наилучшим образом.

Так, например, когда дело доходило до придурков или людей, которые нам не нравятся, вместо того, чтобы вызывать в нас гнев, страх, враждебность и т. Д., Мы могли бы — даже в этих обстоятельствах — поддерживать некоторый мир и невозмутимость.

Так что это, вероятно, будет выглядеть как «антихрупкое счастье».

Это означало бы определенный вид счастья, которое могло бы вынести все, что жизнь может бросить в нас, — и не только вынести, но и стать сильнее.

И раз уж мы проводим мозговой штурм, это неплохой вариант. В конце концов, что, если бы у нас было какое-то счастье, которое могло бы поглотить пращи и стрелы жизни и использовать их, чтобы стать сильнее? Что, если бы было какое-то счастье, подобное Нео в конце «Матрицы», когда он поглощает Агента Смита в себя, переваривает его (или что-то в этом роде), а затем, ммм, переваривает / взрывает его или что-то в этом роде?

Что, если бы мы могли сделать примерно то же самое с невзгодами и страданиями, которые бросает нам жизнь?

Это сложная задача.Но эй, мы проводим мозговой штурм. Здесь мы можем стать высокими.

Это одна сторона.

А как насчет «максимальной физической формы» для ума?

Как это может выглядеть?

Что ж, здесь мы могли бы бежать во многих направлениях. Например, мы могли бы снова сосредоточиться на каком-то конкретном измерении, таком как музыкальный интеллект или математика, или на какой-то специальной теме, например, на привычках ухода за албанскими навозными жуками.

Или мы могли бы подойти к разуму как к гигантскому хранилищу информации.Его «потенциал» в этом смысле выглядел бы как способность стать ходячим, говорящим человеком из Википедии с головой, набитой кучей случайных фактов. (К чему нас часто приучают в школах. Идея, очевидно, состоит в том, что мы — ведра, в которые можно сбрасывать груды информации. Что бы хорошо сработало, если бы жизнь была игровым шоу.)

(Но это не так.)

Так что давайте их проигнорировать.

В некоторых случаях они могут быть хорошими (например, когда мы играем в Trivial Pursuit), но они не то, что нам нужно.

Давайте вместо этого сконцентрируемся на некотором «уличном умении».

Когда дело доходит до «максимальной физической подготовки», в вашем распоряжении груды информации, загромождающие ваш разум горами фактов, что также известно как большая часть современного образовательного подхода.

Но тогда еще нужно знать, что делать с этой информацией.

И даже больше: нужно знать, что делает стоит .

Это не интеллект по математике, музыке или климатологии Перу.

Это будет разведка о
самой жизни.

Другими словами, это будет не просто усиление одного особого чувства , такого как зрение, слух, вкус или обоняние, но общее чувство , где информация от всех этих органов чувств объединяется, чтобы стать одним единым целым. вещь: наш опыт.

Другими словами, ну «здравый смысл».

В конце концов, мы живем «здравым смыслом». Мы принимаем наши решения — повседневные и важные, меняющие нашу жизнь — на основе этого.И это может быть более «на связи» или более «вне связи». Это не исправлено; меняется. Кому-то может не хватать здравого смысла — например, тому, кто действительно наивен, — но затем, иногда своими собственными усилиями, они могут приобрести его больше, используя процесс вроде «поумнению».

И вот что нам нужно: «поумнеть».

Здесь мы видим разницу между знанием и мудростью. Между книжным и уличным умом. Между «много знать» и «понимание.”

Знания и книжный ум относительно осязаемы, измеримы и просты.

Мудрость, сообразительность и понимание — совсем другое животное. Это то, что части нашей организованной образовательной системы часто игнорируют, упускают, искажают или даже активно препятствуют. Часто это нематериально, неизмеримо и сложно.

Но все же: что, если бы мы могли сознательно и целенаправленно развивать свой «здравый смысл»?

Что, если бы это было похоже на навык, который улучшается с практикой, или на мышцы, которые становятся сильнее с помощью определенных упражнений?

Что, если бы наш разум не был забит случайными не относящимися к делу мыслями, или не был загроможден бесполезными случайными фактами, или не был поглощен бесконечным парадом отвлекающих факторов, или не был вынужден слушать повторяющуюся петлю джинглов из рекламных роликов, которые мы слышали десять лет назад?

Итак, что такое «максимальная физическая подготовка» для ума
?

Может быть, «здравый смысл» — не лучшее прозвище здесь.В конце концов, «здравый смысл» должен быть общим. Так или иначе, но мы стремимся к внешним границам возможного.

Может быть, лучше сказать «интуиция».

В конце концов, «интуиция» может быть заостренной или притупленной, присутствовать или отсутствовать, чистой или мутной, сознательно развитой или намеренно игнорироваться.

«Интуиция» здесь могла бы быть чем-то большим, чем высокоразвитый, высокоразвитый, в высшей степени утонченный здравый смысл.

Это можно хорошо продемонстрировать, например, с помощью фразы из А.А.”

Эта часть «мудрости» — это то, что мы пытаемся здесь понять.

Есть определенная ясность, здравомыслие, «соприкосновение» с реальностью, которую мы пытаемся сфокусировать.

В этом смысле «разум» будет не столько статичными грудами бесполезной информации на пустом пыльном складе, сколько радио, настроенным на «Действие жизни». «Действие» здесь, в общем, реальность. Никакой статики. Никаких помех. Нет, «ты меня сейчас слышишь?»

Очистить сигнал.

Мы могли бы остановиться здесь еще раз и сказать, что что-то вроде этого — хорошее место отдыха для «человеческого потенциала».”

Но давайте продолжим.

Итак, теперь давайте соединим их вместе.

Что, если бы у нас была оптимальная форма для как для сердца, так и для разума?

Отлично.

Но давайте продвинемся еще дальше и проведем мозговой штурм.

Что, если объединение этих двух в сумме дает больше, чем сумма их частей?

Что, если бы они оба работали вместе, как два полюса батареи или как электроды свечи зажигания?

Что, если бы вместе они были способны проводить определенный вид тока, энергии или мощности, которые были бы чем-то совершенно отличным от того, на что они способны по отдельности?

Что, если бы каждый из них работал как глаз?

Что, если бы каждый глаз сам по себе мог «видеть» очень хорошо.

Но что, если все вместе станет возможным что-то совершенно новое: «восприятие глубины»?

Что, если это совершенно новый способ восприятия, который раньше был невозможен? Еще одно целое измерение?

Что, если внутри нас есть какое-то ощущение глубины?

Телескопы позволяют нам заглядывать во Вселенную дальше, чем невооруженным глазом. Микроскопы позволяют нам видеть вещи, которые иначе скрыты на микроскопическом уровне. Что, если разум и сердце также являются инструментами, которые, работая вместе в пиковых условиях, позволяют нам видеть других вещей, которые в противном случае были бы скрыты? Просто больше мира — и особенно таких вещей, как радость, любовь, сострадание и так далее?

Что, если бы возникло какое-то совершенно новое качество, когда все было в полном рабочем состоянии, какую бы форму оно ни принимало?

Давайте воспользуемся терминологией из теории систем.

Теория систем называет это «появлением».

Это то, что происходит, когда появляются новые свойства или поведения, когда части взаимодействуют в более широком целом. В каком-то смысле это противоположность редукционизму (который обычно используется для того, чтобы сводить нас к мысли, что мы меньше, чем мы есть на самом деле).

Классический пример — человек и велосипед. По отдельности мало что происходит. Но сложите их вместе, и вдруг оба они смогут путешествовать на огромных скоростях и побеждать в велогонках во Франции.

Что, если бы «эмерджентное качество» могло появиться благодаря оптимальному состоянию сердца и разума — например, восприятию глубины глазами или электрическому току в батарее?

И снова мы могли бы остановиться на этом.

Но давайте продолжим.

Что, если это «появление» было бы чем-то действительно крутым?

Что, если бы это было что-то вроде постоянного переживания внутреннего покоя, счастья и ясности?

Не в странном, возбужденном, наркотизированном смысле, который ошеломляет и отдаляет нас от жизни, а как раз наоборот — он связывает нас с ней более глубоко? Что, если он включает в себя все реальное о жизни, которое мы знаем сейчас, но обрамляет его в более широком контексте более широкой картины или более всеобъемлющей истории?

Что, если бы это было возможным для нас — человеческий эквивалент превращения в бабочек, жемчуга, дуба или бриллианта?

Что, если в этом нет ничего необычного, а что-то действительно простое и естественное, как мы, достигшие полной зрелости?

Что, если такая «зрелость» означает определенную силу разума и сердца, которая делает нас более способными справляться с любыми пращами и стрелами, которые бросает в нас жизнь? И насколько возможно в результате стать сильнее?

Что, если «достижение полной зрелости» — то, для чего мы явно созданы, по крайней мере, физически (почему не умственно и эмоционально тоже?) — означало обретение свободы от этого мучительного чувства, что мы должны делать то, что обычно не делаем? т?

Что, если это означало избавление от тревоги?

Что, если у гусениц есть своя версия тоски?

Что, если Пушистая Гусеница Хэнк чувствует навязчивое чувство, что ему следует начать строить кокон, но просто не хочет к нему приближаться? А если он этого не сделает, и его тревога только усилится? А что, если однажды он наконец построит этот кокон — и внезапно испытает огромное облегчение?

Тревога Хэнка волшебным образом улетучивается.

Ну, это может показаться лучше, чем тыкать в живот.

Но, конечно, это сложно.

Может быть, многие из наших первых нескольких попыток в этом направлении были грубыми, неловкими, несколько грубыми попытками, которые часто натыкались на ту или иную канаву.

Это направление связано не только с психологией, но и с аспектами философии, духовности, религии, биологии, социологии, политики, некоторыми аспектами медицины и другими.

И не всегда все шло хорошо.

Нередко мы берем то, что действительно могло бы быть действительно великим, и превращаем их в другие вещи, которые в конечном итоге раздавливают нас, утомляют или отправляют в подполье.

Может быть, здесь нужно сделать что-то, что просто невероятно сложно.

Особенно, когда речь идет о таких глубоко личных, важных и трудных вещах, как все это. Чем ближе мы подходим к ядерным стержням в центре, тем больше искажается время и пространство и наше мышление.

Но все это может послужить ключом к разгадке: мы находимся здесь
на чем-то .

Чтобы разобраться во всем этом, потребуется много работы.

Выявление, где что-то пошло правильно, а что неправильно, отладка всего процесса, уточнение практических коммуникаций и устранение всех недоразумений: немалое усилие.

Может быть, наши первые усилия были примерно такими:

Наши первые попытки летать тоже не увенчались успехом.

Но мы настояли. И вскоре мы уже скакали по Луне.

Алмазы, начиная с угля, предположительно появляются в течение миллионов лет естественным образом.

Но что ж, теперь мы изучили процесс создания алмазов. Мы выяснили, как воспроизвести процесс и как в основном создавать их сами.

«Синтетические алмазы».

Они имеют те же физические свойства и химический состав, что и те, которые образуются естественным путем.По крайней мере, по мнению некоторых, они такие же блестящие. Они кажутся законными. Они не кажутся «фальшивыми», как электричество — «фальшивой молнией». Мы просто много работали, чтобы по-настоящему понять, как работает этот процесс, и в конце концов взломали его.

А теперь в мире есть немного более блестящего.

Итак, можем ли мы сделать то же самое с самими собой?

Есть ли «синтетический алмаз» внутренней силы?

Есть ли способ начать с необработанного материала человеческой природы — угля внутри нас — и преобразовать его?

Есть ли способ узнать больше о процессе совершенствования более счастливых, здоровых, более разумных, сострадательных, более любящих и добрых людей?

Что ж, это похоже на то, что стоит исследовать.Есть способы провести день похуже.

И да: во всем этом есть причина для осторожности, внимательного изучения и смирения.

Но, может быть, если мы успокоимся, будем ясно мыслить, связно говорить и работать вместе над этим, мы тоже разберемся с этим.

Может быть, даже раньше, чем мы думаем.

Если вам это понравилось, вам также могут понравиться эти:

«Маяк» и темная сторона «человеческого потенциала»

Что такое «смысл жизни»? Наш поиск ответа

Есть ли в природе человека духовная составляющая? 50 доказательств

7 практических духовных экспериментов, которые вы можете провести, чтобы «увидеть все своими глазами»

Почему мягкий нигилизм так популярен в наши дни

«Высшая жизнь»: несколько слов о существующих живых стихах

«Познай себя»: руководство пользователя

Раскрытие человеческого потенциала | Deloitte Insights

Одним из фундаментальных сдвигов, с которыми мы сейчас сталкиваемся, является сокращение временных интервалов, в значительной степени из-за экспоненциальных технологических изменений в сочетании с мгновенным распространением идей и информации в связанном мире.То, что раньше занимало десятилетия, теперь занимает годы; на то, что уходили годы, уходили месяцы; месяцы, недели; недели, дни; дни, часы; часы, минуты. В институциональной среде этот сдвиг подрывает устоявшиеся предприятия и бизнес-модели, но он также создал новый набор бизнесов и бизнес-моделей, лучше приспособленных к более быстрым (и ускоряющимся) темпам.

Мы, как личности, тоже переживаем этот сдвиг. Для наших родителей образование длилось целую карьеру. Теперь это может длиться 5–10 лет. 1 С ускорением темпов изменений актуальность и валидность способности «знать» стабильный запас знаний снижается, в то время как другие способности, такие как творчество, сочувствие и способность читать контекст, становятся более важными. Наши дети действительно должны будут серьезно относиться к обучению на протяжении всей жизни, постоянно совершенствуя свои навыки. Скорее всего, они будут переходить в совершенно новые области учебы и трудоустройства более чем несколько раз за свою карьеру. Как и учреждениям, нам также потребуется разработать новые методы и возможности, адаптированные к времени.

Под давлением нового, современного мира люди обратились к некоторым старым и очень старым практикам. Примером такого явления, как конференция «Мудрость 2.0», является растущее движение, построенное вокруг осознанности, медитации, благодарности и цифровой детоксикации — и все это является реакцией , как противоядие , против повышенного стресса. Сектор благосостояния переживает бум, испытывая новый спрос на старые практики, а также развивая новые практики и явно новые повороты старых практик.Йогу никогда не просили сделать так много для стольких людей. Фактически, недавнее исследование показало, что число людей, практикующих йогу в Соединенных Штатах, с 2012 года увеличилось почти на 80 процентов, при этом практикующие тратят на обучение более 16 миллиардов долларов в год. 2 Между тем, расходы на медитацию в 2015 году составили чуть менее 1 миллиарда долларов, без учета приложений для осознанности. 3 Рынок оздоровительных услуг на рабочем месте в США составляет более 40 миллиардов долларов. 4 В стремлении понять себя целостным образом и таким образом управлять своей жизнью, здоровьем и благополучием, благополучием, психическим здоровьем, профессиональным развитием, карьерным ростом и даже общественными работами сталкиваются, поскольку границы между этими секторами и частями нашей жизни сталкиваются размытие.

Что мы предлагаем в Раскрытие человеческого потенциала — это набор из проактивных практик для всех нас, которые могут помочь изменить парадигму, когда мы сталкиваемся с неизвестным и непредсказуемым, от стресса и выживания к волнению и жизненной силе. Эти практики включают те, которые поддерживаются (среди прочего) движением Мудрость 2.0, которые позволяют вам замедлить и повторно закрепить себя. Мы называем эти методы замедления «корнями». Но мы также считаем, что методы Roots могут иметь большую ценность не только при проактивном использовании, но и в сочетании с другими практиками, такими как создание разнообразной сети социальных сетей, путешествия и «снятие расписания» — до , ускорение и изучение новые арены для обучения и роста.Мы называем эти методы ускорения «стрельбой».

Соединяя практики Roots с практиками Shoots, люди имеют потенциал не только сосредоточиться, улучшить самочувствие и стать более продуктивными (все потенциальные результаты любой одной практики), но также стать более адаптируемыми, более способными к обучению. меняющиеся контексты, более чуткие, более творческие и гибкие в создании новых подходов и адаптации старых, чтобы поддерживать себя на протяжении всей карьеры и всей жизни.

Это не история о том, чтобы «выписаться» или пойти по менее продвинутому пути.Речь идет о проверке себя и других; наклоняться и вылезать; прыгать в поток идей, людей и информации, чтобы научиться новым ударам; и вихрем, чтобы восстановить равновесие. Речь идет об обучении целеустремленному движению, использовании потоков и «потоках», 5 , чтобы успешно и устойчиво жить и работать. Нам очень интересен путь, по которому мы все идем. Речь идет о том, чтобы каждый из нас находил способы создать для себя лучший путь, следя за тем, чтобы этот путь вел нас туда, куда мы хотим идти, и понимал, что у нас есть множество вариантов для его преодоления.

Хотя в этом отчете основное внимание уделяется практикам для отдельных лиц, учреждения должны играть важную роль, создавая среду, которая ускоряет внедрение этих практик в меняющихся контекстах Большого сдвига. Это, в свою очередь, наделяет учреждения кадрами, которые могут привнести творческий потенциал, любопытство, размышления и устойчивость к вызовам изменяющейся и неизвестной бизнес-среды будущего, что приведет к повышению производительности и повышению производительности и результатов.

В оставшейся части этого отчета мы строим основу вокруг концепции «Корни и побеги» и используем ее для изучения различных практик, имеющих отношение к нашей текущей и будущей работе и жизни. Эта структура предназначена для того, чтобы предоставить новую линзу, через которую можно увидеть некоторые из надежных исследований и инструментов, которые уже существуют, и предложить способы использования некоторых из этих инструментов и возможностей по-разному или с другой направленностью. Мы обсудим, как некоторые существующие практики вписываются в эту структуру и где могут быть пробелы, а также возможные механизмы для подключения Roots к Shoots.

При разработке этого отчета мы увидели, что возникли три темы:

  • Практики Roots and Shoots должны быть упреждающими, а не реактивными : Обоснование рассмотрения этих практик не для их — в частности, для Roots — хорошо задокументированной ценности в смягчении стресса и «занятости». , », Но за их большую ценность в раскрытии и поддержании потенциала.
  • Замедление (корни) и ускорение (побеги) дополняют друг друга, а не противоречат : С таким количеством людей, уже использующих методы корней, можно получить большой нереализованный потенциал, если вдумчиво соединить корни с новыми побегами, чтобы они усиливают и информируют друг друга.
  • Раскрытие потенциала — это процесс разучивания и обучения : Взаимодействие между корнями и побегами и направленность самих практик помогают нам отучить ментальных моделей и способов работы, которые больше не являются полезными и учатся навыки и способности, актуальные для нашей будущей жизни.

У нас нет ответов на все вопросы. Мы надеемся, что этот отчет станет началом разговора и даст основу для размышлений о вариантах и ​​о том, как они поддерживают ваши индивидуальные и институциональные цели.В идеале, практики Roots and Shoots — это не просто реакция на стресс, которую вы схватываете, как спасательный круг, когда вы проезжаете мимо. Скорее, это проактивные инструменты, созданные специально для того, чтобы лучше реализовать свой потенциал.

Индивидуальная эластичность для непредсказуемого мира

Баланс, особенно баланс между работой и личной жизнью, часто кажется целью, какой бы неуловимой она ни была, когда мы пытаемся разработать новые методы работы и жизни. Нам говорят, что наша жизнь и наша трудовая жизнь может быть долгой — дольше, чем у предыдущих поколений 6 — и мы знаем, что должны поддерживать свое тело, разум и отношения на протяжении всей этой жизни.Для этого переходим к балансировке. Но является ли баланс единственной или даже правильной целью? В моменты несчастья мы склонны замечать большие дисбалансы и думать, что баланс — это ответ. Но для многих из нас, размышляя о своей карьере и стремлениях, а также о том, как мы оцениваем себя и находим смысл, прогресс или влияние могут быть такими же необходимыми для поддержания себя, как и баланс.

Если баланс не обязательно является целью, что тогда? Дискурс о личных практиках во времена экспоненциальных изменений имеет тенденцию разделяться на ускорение и замедление, не столько противоречащие друг другу, сколько разъединенные, каждый лагерь не обращает внимания на важность другого.С одной стороны, практики для ускорения: делать больше, становиться больше, становиться лучше, быстрее, сильнее. В этом лагере мы выявляем страсти, входим в состояние потока и взламываем все в стиле Тима Ферриса; Ответы: из , цифровые инструменты делают их все в пределах досягаемости, и единственный вопрос: что вам мешает? В другом лагере — практики для замедления: внимательность, медитация, цифровой детокс. Ответы: там , если вы можете не отвлекаться на время, достаточное для того, чтобы слушать.

Оба лагеря реагируют на возрастающее давление, которое мы все чувствуем в настоящее время. Целью первого является необходимость достижения, сохранения актуальности и конкурентоспособности в более быстром мире, где не хватает сетей социальной защиты и социальных контрактов. Цель второго — смягчить и оправиться от фактического давления постоянно действующего, быстро меняющегося, конкурентного мира. Кажется непримиримым, каждая цель указывает на разные практики.

Как мы уже писали в другом месте, 7 , эта ситуация осложняется тем фактом, что срок полезного использования определенных навыков сокращается, и трудно предсказать, какие именно навыки понадобятся организации в следующий раз.Любая работа, которую можно стандартизировать и превратить в рутинную, является вероятным кандидатом на автоматизацию, а быстрое совершенствование ИИ (искусственного или расширенного интеллекта) посягнет даже на некоторую работу, требующую «суждения». То, что останется, является предметом другого отчета, но мы считаем, что у людей все еще будет много способов улучшить машины и машины, чтобы улучшить людей. Любопытство, сочувствие и творчество, а также находчивость, гибкость и настойчивость будут критически важными способностями для удовлетворения требований будущего.Способность учиться (новые навыки, новые контексты и новые приложения), гибкость в применении навыков и инструментов по-новому, а также творческий подход к созданию новых знаний будут иметь первостепенное значение.

Если мы возьмем в качестве нашей цели устойчивые долгосрочные результаты, методы замедления и ускорения можно будет рассматривать как взаимодополняющие, а не противоречащие друг другу. Было показано, что методы замедления улучшают творческие способности, настойчивость и сочувствие. 8 Практики ускорения работы подогревают любопытство, открывают новые ресурсы и открывают нам новые идеи и контексты, которые могут оказаться актуальными для нашей области или занятий.И то и другое имеет решающее значение для способности участвовать в том типе обучения, которое, как мы полагаем, будет становиться все более важным для сотрудников: то, что создает новые знания (идеи, методы, подходы), в отличие от усвоения существующих запасов знаний.

Взятые вместе, ускорение и замедление формируют то, что мы называем «индивидуальной эластичностью»: гибкость и отзывчивость в системе, разработанной, чтобы быть гибкой и отзывчивой. Индивидуальная эластичность заимствована из концепции «устойчивости», разработанной Джошуа Купером Рамо, которая определяется как способность становиться сильнее, а не просто выживать или приходить в норму в результате нагрузок на систему. 9 Эта сильная, гибкая, отзывчивая система — наша индивидуальная эластичность — возникает благодаря развитию как способности замедляться, так и способности ускоряться. Отголоски этой концепции можно найти в китайской философии инь-ян, которая описывает, как «противоположные или противоположные силы на самом деле дополняют, взаимосвязаны и взаимозависимы в естественном мире, и как они порождают друг друга, поскольку они взаимосвязаны друг с другом». 10 Кроме того, индивидуальная эластичность зависит от развития способности переключаться между замедлением и ускорением в течение недель и месяцев — а также в течение дня или часа — с помощью набора практик, которые соответствуют каденции и ритм, который нужен человеку.

Сосредоточение внимания на ускорении без пространства или возможностей для замедления и размышлений может привести к выгоранию, или к продолжению темы, или к продолжению карьеры, выходящей за рамки его жизнеспособной жизни. Точно так же практики замедления и заземления могут быть полезными и исцеляющими, но без сосредоточения, направления и экспериментов они могут привести к застою. Мы питаем наш разум, дух и тело через рост и исследования, а также через отдых. Когда понимается, что обе стороны дополняют друг друга, и их намеренно преследуют, чтобы усилить друг друга, эффект на раскрывающий потенциал будет больше.

В то время как разные этапы жизни и карьеры могут диктовать большую потребность в одних практиках по сравнению с другими в любой момент времени, совершенно необходимо, чтобы люди имели возможность замедлить и ускорение, а также разработать ряд методов ускорения и ускорения. замедляющие практики, которые можно использовать на протяжении всей жизни.

Структура корней и побегов

Представьте себе дерево. Он прирос к земле. Благодаря системе сильных корней, закрепленных в почве и камнях, дерево получает питательные вещества, воду и стабильность — все это необходимо для здоровья и роста дерева.У сильного дерева также есть ветви, новые побеги, которые распространяются вверх и в небо. Через эти побеги дерево собирает солнечный свет для фотосинтеза, который также необходим для здоровья и роста дерева.

Корни и побеги жизненно важны — не только необходимы, но и взаимозависимы, образуя цикл. Мы подумали, что это полезный способ подумать об одновременной необходимости в нашей жизни циклического перехода между замедлением (корни) и ускорением (побеги), если мы хотим здоровья и роста.

Рост — ключевой фактор в этой структуре. Многие практики ориентированы на здоровье, часто определяемое как восстановление или сопротивление стрессу во всех его проявлениях в нашем теле, работе и отношениях. Нет сомнений в том, что здоровье или отсутствие вреда само по себе является убедительной целью. Однако многие из нас, осознаем мы это или нет, хотят чего-то большего, чем здоровье и отсутствие боли. Большинство из нас когда-то хотели кем-то быть или чем-то заниматься. Большинство из нас до сих пор это делает.Это сердце нашей структуры, ствол нашего дерева: основная причина заниматься практикой Roots and Shoots — раскрыть наш потенциал.

Мы утверждаем, что обучение и разучивание — которые вместе лежат в основе роста — происходят через взаимодействие корней и побегов. Обучение и отучение происходит на двух уровнях. Во-первых, мы должны изучить и принять новые практики, а также — что не менее важно, но, возможно, сложнее — отучиться и прекратить применять старые практики, которые нам не служат.Во-вторых, чтобы стремиться к росту, мы должны признать, что цель внедрения новых практик состоит в том, чтобы научиться новым навыкам и подходам, которые наиболее актуальны в данный момент и будут служить нам в динамичном будущем. Цель состоит в том, чтобы познакомиться с новыми идеями и новыми взглядами на мир, развить новые навыки и методы, а также открыть для себя новые применения навыков и инструментов, которые у нас уже есть.

В нашей структуре мы начинаем с определения ключевых элементов корней и побегов.Эти элементы описывают, «как» рост и обучение происходят в цикле «Корни и побеги». Что значит быть в Корнях, в пространстве замедления? Что значит быть в Стрельбе, в пространстве ускорения? Эти элементы, которые мы опишем более подробно позже, включают Rest , Reconnect и Reflect and Reframe for Roots, а также Act , Adjust and Align и Accelerate and Amplify для съемок.

В широком контексте элементов, определенные виды деятельности необходимы для поддержки и поддержания цикла обучения.Именно здесь на помощь приходят практики . Практики — это отдельные, осязаемые действия, которые мы можем встроить в нашу повседневную жизнь, чтобы помочь развить способность ускоряться и замедляться в служении нашим ценностям и устремлениям. Наша структура определяет несколько «мета-практик» (таких как «интуитивная интуиция») для определения целей, которые будут питать и поддерживать цикл. Эти мета-практики помогают еще больше отделить осознанные практики от повседневных действий, которые нас поглощают, — от внешней занятости и эскапизма, от внутренней тревоги и ретроспективы, которые не помогают нам ориентироваться в меняющемся мире.

В то время как хорошо разработанные практики уже существуют в рамках одних мета-практик, в других метапрактика определяет цель, которая еще не поддерживается эффективными и доступными практиками. Некоторые практики также соответствуют множественным метапрактикам; медитация, например, служит для «пополнения и восстановления энергии», а также для создания пространства для «изучения основных ценностей». Наше намерение в отношении структуры — не столько создать авторитетное, взаимоисключающее отображение всех практик, сколько предложить способ подумать о роли практик, которые у нас есть, и определить, чего не хватает.

Приняв практику Roots and Shoots и пройдя циклы обучения и разучивания, человек может обнаружить цель и страсть. Иногда цели, которые мы ставим, дают нам цель; в идеале наше чувство цели придает форму нашим целям. И если у нас, как у людей, еще нет цели или цели, у нас есть врожденное любопытство, потребность в новизне и обучении, которые необходимо постоянно подпитывать для поддержания здоровья и поддержания жизненных сил. В процессе подпитки нашего любопытства и углубления нашего понимания в конкретных областях интересов мы открываем новые пути исследования и связи с другими областями, которые вызывают наш интерес или в которых мы обладаем уникальными возможностями.Путем этого разветвления, обхода и объединения потоков навыков и знаний мы можем раскрыть свое чувство цели и развить свою страсть.

Как происходит обучение

Неграмотным в 21 веке будет не тот, кто не умеет читать и писать, а тот, кто не научился учиться. — Герберт Герджуой, «Шок будущего» Элвина Тоффлера

Концепция Roots and Shoots помогает выявить, где наши практики не сбалансированы и куда нам, возможно, придется инвестировать.Однако более крупная цель состоит в том, чтобы сосредоточить наше внимание и энергию на развитии продуктивной динамики между корнями и побегами, чтобы мы работали лучше и более точно соответствовали нашей цели, независимо от того, как меняется окружающая среда. Если мы думаем о таких практиках, как медитация, как о средствах, которые можно использовать для достижения нескольких целей, стоит сначала изучить цель — достижение роста и устойчивого повышения производительности — чтобы понять, как разучивание и обучение происходят во взаимодействии между корнями и побегами.Установив, как должна работать эта динамика, мы можем затем использовать призму разучивания и обучения, чтобы рассмотреть конкретные практики.

Тип обучения, который нас больше всего интересует, — это интегрированное обучение, когда человек не только приобретает навыки или знания о конкретном контексте, но также генерирует идеи и применяет свои новые навыки и идеи в других областях. Обучение, которое сосредоточено только на методах, зависящих от контекста, или овладении существующими запасами знаний может быть полезным, но не всегда помогает нам ориентироваться в меняющемся мире; 11 интегрированное обучение, напротив, накапливается и постоянно развивается.Первый тип обучения подобен сбору фруктов для еды по сравнению с посадкой семян фруктов, чтобы вырастить больше деревьев. И то, и другое потенциально может обеспечить какое-то время жизни, но интегрированное обучение похоже на объединение удобрений и семян для выращивания фруктового сада, который может поддерживать нас в течение долгого времени и при более высоких уровнях производительности.

На приведенном ниже рисунке обозначены шесть элементов в корнях и побегах, которые способствуют интегрированному обучению. Важно отметить, что эти шесть элементов не нужно исследовать в каком-либо конкретном порядке; не существует установленного пути для обучения и роста.Скорее, человек может воспользоваться возможностью начать сознательное переключение между Побегами и Корнями и предпринять сознательные усилия, чтобы соединить элементы.

(Изучите интерактивную версию графики.)

В Корнях мы замедляемся и оставляем место, чтобы открыть для себя фундаментальные ценности, которые нами движут, и подключиться к ним. Хотя эти виды практик доказали свою эффективность в противодействии растущему стрессу, практики активного подключения к своим Корням также обеспечивают стабильность и руководство, повышая нашу способность к сочувствию, творчеству и открытости, и служат основой для ускорения.Элементами в Roots являются Rest , Reconnect и Reflect and Reframe .

Противовес замедлению, в Shoots мы ускоряем , исследуя, экспериментируя и расширяя наши горизонты. Съемки питают творчество и сочувствие, а также могут пробудить приверженность и целеустремленность. Ускорение в отсутствие отдыха, восстановления связи, рефлексии и рефрейминга, вероятно, приведет к большей загруженности и спорадическому, изолированному обучению, а не интегрированному обучению.Элементами в Shoots являются Act , Adjust and Align и Amplify and Accelerate .

Концептуально цикл начинается в корнях с Rest . В Отдыхе мы собираем энергию, необходимую для обучения, и обращаем внимание на новую информацию. Отдыхать — значит уйти от дел и ловушки веры в то, что избавление от проблемы «слишком много на наших тарелках» — это «всего лишь немного больше» работы. Поскольку цифровые устройства и глобальная рабочая сила позволяют работать вместе с нами домой, в выходные и в отпуск, настоящий отдых становится все более важным, как в течение дня — подумайте о капсулах для сна в компаниях нового поколения, — так и в течение более длительных периодов времени.Улучшая наши отношения с собой и другими, Rest создает пространство для творчества и открытия опыта. 12

Отдых часто является предварительным условием для Act . Действовать — значит сделать шаг в определенном направлении с целью либо сбора информации (о себе или о нашем окружении), либо применения новой информации (обучения) на практике. В нашем понимании Закон относится к упреждающим и осознанным действиям, направленным на то, чтобы перейти от мыслей к действию, в отличие от тратящей время и энергии реакции на внешние факторы стресса.Одна из ловушек технологий, которые позволяют нам пассивно поглощать бесконечный контент, независимо от того, насколько он информативен, заключается в том, что мы можем не предпринимать действий, необходимых для обучения и роста.

«Размышлять и переосмыслить» означает интерпретировать данные и опыт, которые мы получаем в результате действия, и переформулировать предположения, чтобы включить новую информацию в наше мировоззрение. Одним из аспектов того, что, по нашему мнению, будет более быстро изменяющаяся бизнес-среда, является то, что лежащие в основе предположения и контексты могут и будут меняться.Неспособность включить новые предположения и контексты в наше мышление может заставить нас застрять в непродуктивных (или даже обреченных) подходах. Рефлексия приносит осознание и помогает нам интерпретировать новые данные, в то время как рефрейминг помогает усвоить новую информацию, удерживая нас от возврата к старым путям и старым предположениям.

«Размышление и переосмысление» предлагает способы, которыми мы могли бы изменить наши исследовательские действия, чтобы они были более полезными для обучения и соответствовали нашим целям. Они также могут указать, где нам нужно Согласовать наших действий с нашими основными ценностями.Регулировка и согласование — это еще один способ избежать ловушки занятости, гарантируя, что наши новые съемки, наши исследования и действия способствуют достижению наших целей, создавая новые продуктивные возможности для дополнительного, актуального обучения и избегая конфликтов с нашими основными ценностями.

Reconnecting помогает нам формулировать цели и ценности, определяя то, о чем мы хотим узнать. Повторное подключение может дать нам стабильность — еще одно состояние, которое кажется все более редким. Наши коллеги более временны, мы чаще меняем работу и лучше видим потрясения и изменения во всем мире, но мы можем добиться стабильности, воссоединившись с набором ценностей, основным сообществом или местом.Связь с тем, что действительно важно, действует как внутренний ориентир или линза, определяющая, как направлять наши действия, и является мощным противовесом усиливающейся изоляции нашего быстрого цифрового мира. Для некоторых людей восстановление связи может быть отправной точкой: чтобы подтвердить или обнаружить, какие ценности они придерживаются, и создать сообщества, которые могут помочь им в работе рефлексии и рефрейминга. Однако в нашей занятой жизни, особенно если мы стали особенно отключены от себя, восстановление связи может показаться невозможным без пространства, предоставляемого Покоем, и понимания, порождаемого действием и отражением.

Отдых и восстановление помогает создать настрой на Amplify and Accelerate. Усиление и ускорение означает повышение скорости обучения и воздействия за счет участия в деятельности и потоках знаний, которые уже выполняются и связаны с целями. Сотрудничество с другими людьми, которые участвуют в соответствующих усилиях, помогает нам быстрее получать больше данных и обратную связь. Например, если ваша цель — помочь малообеспеченному населению обрести самодостаточность, вы можете набрать обороты и открыть для себя альтернативные пути и возможности, действуя в качестве наставника или участвуя в сообществах других людей, работающих в сфере образования, бездомных или личных дел. технология.Наличие чего-то большего, в чем можно поучаствовать, получения большего количества отзывов и более значительных и быстрых результатов, может быть мощным мотивом и помочь выдержать ваши усилия в прошлом, столкнувшись с трудностями и неудачами. По мере того, как мы видим, как наше обучение ускоряется, мы можем стать более целеустремленными и увлеченными. Здесь также особенно актуальна концепция потока, поскольку люди, которые могут достичь потока, могут намного быстрее ускорить свое обучение.

BetterUp: Коучинг как средство соединения корней и побегов

Алекси Робишо и Эдди Медина, соучредители BetterUp — мобильной платформы, разработанной, чтобы сделать коучинг руководителей доступным «всем», — до сих пор сами регулярно проходят коучинг.Как объясняет Робишо: «Трудно размышлять о собственном познании. Осознавая и сознательно относясь к своим собственным когнитивным процессам, большинство из нас не может управлять своей психологией в одиночку ». 13

Коучинг руководителей и лайф-коучинг основан на представлении о том, что индивидуальное развитие, личное и профессиональное, — это процесс , и что людям необходимо руководство и практика для достижения своих целей. Этот непрерывный итеративный процесс поиска сторонних взглядов, помогающих соединить и развить наши ценности и действия, наши цели и навыки, а также наше благополучие и нашу способность к росту, — вот почему коучинг может быть полезным инструментом, помогающим людям соединить Корни с Стреляет.

Для основателей BetterUp перспектива «всего себя», обеспечиваемая этим типом коучинга, имеет решающее значение для достижения наилучших результатов и поддержания хороших рабочих отношений и поведения. Коуч может предлагать и структурировать как интроспективные, так и исследовательские действия, чтобы помочь людям получить опыт и овладеть навыками, которые им необходимы для личного и профессионального совершенствования. В своей предыдущей жизни они осознали, что многие из их сверстников, особенно в начале карьеры, обладали огромным талантом и потенциалом, но по разным причинам в конечном итоге застряли, разочаровались или саботировали себя, по-видимому, не сумев реализовать свой потенциал.Цена для организаций, семей и самих этих людей была не только неисчислимой, но и казалась ненужной. Это были люди с мотивацией, умственными и финансовыми ресурсами, которые привыкли ставить и достигать целей и внедрять новые практики в некоторых сферах жизни: благодатная почва для коучинга. Но коучинг часто рассматривался как непомерно дорогое удовольствие, льгота для молодых руководителей стартапов или инвестиция профессионалов среднего звена, стремящихся сделать следующий скачок.

Убежденные, что коучинг принесет пользу большему количеству людей, Робишо и Медина обратились к технологиям, чтобы устранить барьеры для ресурсов и «демократизировать» коучинг.Платформа BetterUp подбирает каждому пользователю тренера, с которым они встречаются виртуально через видеочат для регулярных сессий. Руководствуясь одним из нескольких «треков» (выбранных пользователем), коуч также предлагает виртуальные «небольшие» ресурсы (статьи, подкасты, видео и т. Д.) И другие упражнения, выбранные для удовлетворения конкретных потребностей человека. Благодаря технологическому интерфейсу и его способности дополнять живых тренеров коучинг может быть более доступным, более удобным и более доступным, чем традиционный коучинг или терапия для многих людей.

С одной стороны, коуч помогает с конкретными управленческими навыками и рабочими ситуациями. Тренер предоставляет «песочницу» для отработки новых способов существования и взаимодействия, место для отработки нового навыка в более снисходительной среде, а также для получения полезных отзывов об этом. Большинству людей неудобно, когда они испытывают дискомфорт, и в нашей рабочей среде, как правило, не очень безопасно практиковаться и экспериментировать с нашими навыками и способностями. Как объясняет Медина: «В нашей рабочей жизни возникает большее давление, чтобы сделать все правильно.Люди действительно не склонны к риску, не исследуют края и не испытывают дискомфорта не только потому, что им не нравится это чувство, но потому, что им кажется, что они находятся в неумолимой среде, и они беспокоятся о том, чтобы прокормить свою семью или оплатить счета. если они не поймут это правильно ». 14

В то же время программа коучинга может помочь людям в изучении их основных ценностей и в создании основы для дальнейшего изучения и стремления к побегам. Используя подход позитивной психологии, BetterUp фокусируется на создании способностей, таких как Надежда, Эффективность, Устойчивость и Оптимизм (HERO), которые лежат в основе развития навыков.Недостаток способностей влияет на ваш подход к работе и жизни. Хорошая новость в том, что эти способности можно измерить и развить. Робишо указывает на свою склонность к отсутствию оптимизма и на то, как его тренер определил это и начал давать ему упражнения, чтобы практиковаться в преодолении негативного мышления, эффективно развивая его способность к оптимизму.

Думая о дереве, эти резервуары емкости аналогичны глубине Корней, определяя стабильность того, насколько высоко и далеко могут уходить побеги.Расширенный коучинг может обеспечить основу и кураторство для практик, а также действовать как переводчик, чтобы связать работу, которую мы выполняем в Корнях, с работой, которую мы выполняем в Shoots, делая эти связи видимыми для человека.

Практики раскрытия потенциала

Многие существующие практики согласуются со структурой Roots and Shoots и имеют независимую от нее ценность. Однако, как описано в предыдущем разделе, мы считаем, что такие практики имеют больше силы, чтобы подтолкнуть нас к реализации нашего потенциала, когда они собраны в единый набор, который включает в себя «Корни и побеги», и рассматривает эти практики через призму обучения и разучивания.С этой целью на рисунке ниже мы выделили шесть основных целей, определенных как мета-практик , и перечислили несколько примеров практик для иллюстрации.

(Изучите интерактивную версию графики.)

В то время как элементы , описанные в предыдущем разделе, можно рассматривать как общий подход к переходу между различными типами практик для обеспечения обучения и роста, метапрактики описывают конкретные цели, которых должен достичь набор практик для облегчения непрерывного процесс раскрытия нашего потенциала.Таким образом, шесть мета-практик не соответствуют непосредственно элементам.

Перечисленные методы ни в коем случае не являются исчерпывающими. Однако ясно одно: некоторые области связаны с гораздо более доступными и зрелыми практиками, чем другие, особенно в области всходов, где четко определенные практики редки. Тем не менее, это постоянно меняющаяся экосистема, и появляется гораздо больше практик и инструментов для достижения этих целей. Например, все большее количество книг, лекций и семинаров посвящается различным лайфхакам, некоторые из которых могут быть применимы для ускорения.Возникли виртуальные сообщества, которые позволяют более легко делиться и совершенствовать практики. Кроме того, технологические инструменты (см. Врезку «Жизнь в развивающемся мире« транстек ») преодолевают множество препятствий на пути доступа к методам Roots и Shoots и их применения.

Не существует единого правильного набора практик. Идея состоит в том, чтобы отдельные люди могли собрать свой собственный набор практик, которые в совокупности поддерживают обучение и разучивание таким образом, чтобы это было актуально и осуществимо для каждого человека. Соответствующие методы могут со временем меняться и зависеть от множества факторов.В идеале каждый человек будет в состоянии применять как большие, так и маленькие практики, те, которые определяют наши годы, и те, которые формируют наши минуты, чтобы постоянно наращивать способность к обучению и росту.

Мета-практики, поддерживающие обучение и рост в цикле «Корни и побеги», включают:

  • Пополните запасы энергии и зарядитесь энергией: Одним из наиболее частых результатов сегодняшнего образа жизни, всегда связанного с работой, никогда не заканчивающегося с работой, является выгорание или, возможно, чаще — менее заметное и более коварное переживание постоянной усталости.Сознательное решение выйти из суеты — это первый шаг. Мы можем форсировать перерыв, например, планируя периодические перерывы в наших календарях, используя персональный трекер, чтобы напоминать нам делать микроперерывы каждый час, поддерживать отдельные телефоны и компьютеры для работы и личного использования, или, что еще более важно, принимая творческий отпуск. После форсированного перерыва определенные дополнительные практики могут помочь нам восстановить силы и заряд энергии во время перерывов — ментально, физически и эмоционально.
  • Изучите свои основные ценности: Еще одним недостатком постоянной занятости является то, что трудно найти время для самоанализа. Со временем мы теряем связь даже с тем, что мы ценим, что может привести к кризису идентичности и безнадежности или отчаянию, когда трудности неизбежно возникают в нашей повседневной жизни. Слишком часто требуется травмирующий опыт — смерть любимого человека, неожиданная болезнь, увольнение — чтобы заставить нас отступить и изучить наши основные ценности и стремления.В результате к тому времени, когда мы заглянем внутрь, наша повседневная жизнь может оказаться далеко за пределами наших основных ценностей, и мы можем прятаться от этого осознания, когда оно кажется угрожающим или неуправляемым. Проактивные, постоянные практики, направленные на изучение основных ценностей, могут помочь сделать самоанализ безопасным и продуктивным.
  • Развивайте сообщество: Параллельно с самоанализом и внутренней проверкой необходима внешняя проверка отражения и рефрейминга. Учитывая это, процесс развития сообщества, если он делается правильно, требует, чтобы мы сделали себя уязвимыми, выставили на всеобщее обозрение наши цели и основные ценности, а также наши мысли о них.Внешняя проверка наиболее эффективна в небольшом сплоченном сообществе: сообществе, которое понимает вас и ваш контекст так же хорошо, как и рассматриваемую проблему, сообществе, которое будет продвигать и подталкивать ваши взгляды и выводы, но которое также поддержит вас в принятии решения. действие на них.
  • Изучите грани: В корпоративном мире самые прорывные инновации исходят из «краев» — маловероятного кандидата, случайного соседства, на которое лидеры рынка не обращают внимания. Для отдельных людей такие грани, как маловероятная связь, случайный навык, который вы игнорировали в зрелом возрасте, могут стать благодатной почвой для роста.Это недостаточно развитая область, и необходимы новые методы, чтобы помочь нам найти соответствующие грани без каких-либо предписаний, чтобы мы упустили интересные смежности. В то же время нам также нужны практики, которые открывают нам больше граней и помогают нам понять и осмыслить то, что мы находим на гранях, которые мы выбираем для исследования. Социальные сети в Интернете предлагают один из способов получить доступ к большему количеству преимуществ, но для того, чтобы сделать это эффективно, необходимо использовать социальные сети нелогичным образом, уделяя меньше внимания близким друзьям и семье, которые похожи на нас, и развивать более слабые связи с более широкой сетью людей, чьи убеждения и поведение менее похоже.Эта практика может открыть нам больше крупиц информации, идей и точек зрения, чем мы могли бы встретить среди близких друзей.
  • Будьте неудобными: Находиться вне зоны комфорта — один из признаков того, что у вас есть возможность узнать что-то новое. Напротив, чувство комфорта возникает, когда вы находитесь на автопилоте, когда мозг использует нейронные ярлыки, чтобы максимально эффективно справляться с ожидаемыми. Когда вам неудобно, ваш мозг и все ваши чувства обращают внимание.Они пытаются отобразить новый опыт или новую информацию и понять ее. Узнавать что-то новое обычно изначально неудобно.
  • Формальная интуиция: Одна из самых неудобных задач для многих из нас в сегодняшнем жестко запланированном мире — иметь незапланированное время. Учитывая, насколько мы заняты и насколько занятыми, по нашему мнению, мы «должны» быть, наличие свободного времени без расписания кажется кощунственным. Эта тенденция к заполнению календаря делает только одно: гарантирует, что не будет никаких сюрпризов.В лучшем случае вы обращаетесь к тому, что у вас на тарелке. У вас мало возможностей для чего-то нового — мысли, идеи, опыта — войти в ваш мир. Один из способов противодействовать этому — активно планировать свободное время, особенно во время путешествий, но также и в своем обычном графике. Идея состоит в том, чтобы оставить пространство не только как средство передышки, но и с намерением сказать «да» на приглашение или просьбу, даже если они кажутся случайными и результат не ясен сразу. Оставьте место, чтобы вы могли принять неожиданный, но интригующий запрос, и подойти к нему непредвзято, стремясь сначала научиться, а затем развивать — а не критиковать — представленные идеи.

Наконец, непросто соединить практики Roots и Shoots значимым образом. Это требует способности время от времени отступать и объективно смотреть на наши действия и идеи, чтобы выявить закономерности и применить идеи, полученные в результате одной практики, для направления другой.

Сигналы от корней

Многие практики связаны с корнями; некоторые существовали в той или иной форме на протяжении тысячелетий. Но хотя практики могут и не быть новыми, вокруг них формируются новые организации, сообщества и инструменты, которые предполагают растущий интерес и новую роль к старым методам в завтрашнем сверхсвязанном, насыщенном технологиями мире.Следующие ниже примеры выделяют некоторые из новых подходов, которые помогают внедрить методы работы с корневыми каталогами с помощью технологий и вопреки им.

Wisdom 2.0 : Ежегодно тысячи людей — от руководителей и сотрудников технологических гигантов, таких как Google, Facebook и LinkedIn, до буддийских монахов и всемирно известных практиков осознанности, йогов, художников и целителей, ученых, общественных активистов, и политики — собираются в Сан-Франциско на конференцию Wisdom 2.0. Их объединяет желание научиться жить с «большей мудростью, целеустремленностью и смыслом», используя технологии таким образом, чтобы создать более открытую и здоровую культуру.» 15 То, что началось с небольшого интерактивного собрания 325 человек в 2009 году, выросло до одного из тысяч, в котором проводятся беседы, комнаты для тренировок и фасилитируемые практики, а также встречи под руководством сообщества. Дополнительные сателлитные конференции, встречи и другие встречи возникли по всему миру, часто следуя тем же путям, что и технологическая индустрия, с которой она связана. Основатель Сорен Гордхамер считает, что интерес к конференции отражает неудовлетворенную потребность в более глубоком смысле и связях, совпадающих с растущим процентом американцев, не принадлежащих к какой-либо религии. 16

Каждая конференция посвящена немного другой теме, и участники ориентируются на такие темы, как мудрость в обществе, права ветеранов, образование, коучинг, внимательность, политика, бизнес и нейробиология. 17 Например, на конференции 2014 года Арианна Хаффингтон поделилась тем, как ее собственный срыв помог ей переосмыслить успех. 18

Задуманная как сотрудничество с технологической индустрией, Wisdom 2.0 вызвала жаркие обсуждения — и сообщества для изучения новых практик — осознанности в наш век высоких скоростей в Кремниевой долине и во всем мире.

Digital Detox: В 2012 году, когда основатели Леви Феликс и Брук Дин вернулись в Соединенные Штаты из двух с половиной лет путешествия по 15 странам, общество изменилось: «Экраны были повсюду, и все были включены. их.» 19 Осознавая, что борьба их сверстников с отключением от своих личных технологий и взаимодействием с их непосредственным окружением влияет на личные отношения и благополучие, пара провела ретрит по «детоксикации» из 10 человек.В настоящее время бизнес включает в себя личные оздоровительные центры, где технологии и сети строго запрещены и где основное внимание уделяется созданию пространства для людей, чтобы они могли глубоко и творчески мыслить, а также корпоративные мероприятия — напитки без устройств и лагерь на земле: летний лагерь для взрослых — для помочь людям восстановить связь с их нецифровой жизнью и обрести вдохновение, равновесие и связь. Самопровозглашенная «замедление темпов роста», а не стартап, организация Digital Detox руководствуется представлением о том, что «технологии должны служить инструментами, связывающими нас.. . когда мы празднуем жизнь, по-настоящему улучшая нашу уникальную жизнь, вместо того, чтобы отвлекать, беспокоить или разрушать нас ».

Хотя они считают, что мы как общество находимся на критическом этапе для сознательного переосмысления наших отношений с устройствами путем «разработки новых позитивных социальных норм и этикета, а также путем изменения способов создания и проектирования наших цифровых технологий», 20 a Все больше исследований исследуют влияние постоянно включенного мира:

  • Среднестатистическому сотруднику требуется 25 минут, чтобы восстановиться после перерыва, и только 11 минут между перерывами. 21
  • В среднем пользователь компьютера проверяет 40 веб-сайтов в день и переключает программы 36 раз в час. 22

Каждый десятый американец страдает депрессией; Активные пользователи Интернета в 2,5 раза чаще впадают в депрессию. 23

Цель Digital Detox — вдохновлять, обучать и расширять возможности своих сверстников, чтобы они могли вести более осознанную, значимую и сбалансированную жизнь как в сети, так и вне ее. «Дело не только в отключении. Речь идет о том, чтобы заново открыть для себя то, что происходит, когда мы действительно включаемся в жизнь.” 24

Headspace: В недавнем выступлении Энди Паддикомб рассказал о своих ранних мыслях о медитации как о аспирине для разума: «Вы испытываете стресс, вы занимаетесь медитацией». Когда он изучал медитацию как тибетский монах, он понял, что ее можно применять как профилактическую практику.

Во время учебы Пуддикомб стал лучше ценить и понимать настоящий момент — не теряться в мыслях, не отвлекаться, не быть подавленным эмоциями.«Особенно, — как он описывает, — когда мы можем что-то с этим поделать. Где есть положительный, практичный, достижимый, научно проверенный метод, который позволяет нашему уму быть здоровее, внимательнее и меньше отвлекаться ». 25

В надежде принести осознанность в массы, Puddicombe стал соучредителем Headspace, мобильной платформы для медитации. Идея платформы заключается в том, что многие люди не практикуют медитацию, потому что не знают, как это сделать, и это кажется пугающим или требует слишком много времени.Однако, основываясь на исследованиях, которые показывают, что всего 10 минут регулярной медитации могут принести значительную пользу, платформа Headspace предлагает 10-минутные практики медитации для подписчиков на их мобильных устройствах. Практики варьируются от простых сеансов дыхательной медитации до управляемых практик, которые помогают людям создать инструментарий, на основе которого можно развивать свою собственную практику и положительно повышать внимательность.

Headspace теперь обслуживает более 8,5 миллионов пользователей в 200 странах и предлагает сотни часов управляемой медитации, адаптированной к конкретным темам, таким как стресс, тревога, сосредоточенность, творчество и отношения.Эта служба известна тем, что делает медитацию более демократичной и вызывает культурный сдвиг в том, как мы думаем и говорим о ней. 26

Сигналы от побегов

Людям нужны методы для надежного и систематического сбора информации и ее использования для информирования своих целей, выявления новых плодотворных источников обучения и ускорения их прогресса и воздействия. В целом эти практики менее четко определены. Мы можем найти элементы, которые поддерживают наше исследование Shoots, в самых разных предложениях и организациях.В следующих примерах показаны некоторые из подходов, которые помогут задействовать методы стрельбы.

Flow Genome Project: Как объясняет Стивен Котлер в The Rise of Superman , и он, и соавтор Джейми Уил пришли к пониманию силы потока для улучшения жизненных обстоятельств человека в результате переживания опасных для жизни условий. Впервые определенное психологом Михаем Чиксентмихайи, поток — это состояние концентрации, которое уравновешивает сложность задачи и умение человека достичь «пикового состояния, когда мы оба чувствуем себя лучше всего и работаем наилучшим образом.Это преобразование доступно каждому и где угодно при соблюдении определенных условий ». Находясь в потоке, мозг получает больше информации в секунду и обрабатывает ее более глубоко, что, как было показано, улучшает обучение, креативность и оптимальную производительность. 27

Для Котлера и Уила поток позволил им преодолеть то, что казалось изнурительным, поэтому они заинтересовались использованием новых методов визуализации мозга, биохимии и количественных инструментов отслеживания потребителей для количественной оценки и лучшего понимания того, что такое поток и в каком потоке. определение приемов для надежного входа в него.Они обнаружили, что «взлом потока» — преднамеренный переход в состояние потока — более распространен среди спортсменов-любителей приключенческих видов спорта и других экстремальных спортсменов, чем среди среднего населения. Идея проекта Flow Genome Project состоит в том, чтобы довести концепции хакерства потока от крайностей до мейнстрима. Для Котлера открытие того, что с нейрохимической точки зрения мозг не может отличить физические последствия от эмоциональных, предполагает, что принятие социальных рисков, таких как обмен идеями на собраниях или защита непопулярной позиции, может вызвать состояние потока, подобное для спортсменов-любителей.Ключ к потоку — это сосредоточенность, а риск или предполагаемый риск управляет фокусом. 28

Цель проекта — реконструировать поток и открыть его всему миру. Исследователи определили 17 «триггеров» по ​​четырем категориям (психологический, экологический, социальный и творческий), которые, как считается, облегчают переход в состояние потока. Эти триггеры указывают на возможные индивидуальные практики и имеют значение для нашей современной рабочей среды (например, уравновешивание потребности в интенсивно сфокусированном внимании с потребностью в полноценном взаимодействии между различными участниками).Котлер указывает на тактику, которую использовал покойный Стив Джобс, которая «значительно повысила количество новизны, непредсказуемости и сложности окружающей среды» как средство увеличения потока, новаторства и творчества. 29

В дополнение к рассказу о потенциале потока (в книгах и документальных фильмах), проект Flow Genome Project создал программу обучения и Flow Hacker Nation, сообщество из 500+ человек, которые экспериментируют с практиками для входа и поддержки. поток.Они планируют сделать эти знания более доступными с помощью конкурса X Prize для создания приложения iFlow.

Galvanize: В 2012 году Джим Детерс, Лоуренс Мандес и Крис Онан основали Galvanize, веря в то, что образование и рост должны быть доступны каждому. Они представляли себе сообщество, которое предоставит возможности, способные изменить жизнь любого человека, обладающего способностями и способностями, независимо от происхождения, посредством технологического образования и динамичной сети студентов, предпринимателей, инвесторов, корпоративных профессионалов и наставников для постоянного роста и развития.Пока что Galvanize предлагает 12- и 24-недельные учебные курсы по программированию в веб-разработке и науке о данных, которые преподают доктора философии из крупнейших технологических компаний. Любой, кто хочет «повысить свой уровень», особенно в недостаточно представленных группах в технологической индустрии, может стать профессиональным программистом после окончания учебы. Компания также предлагает пространство для совместной работы для технологических стартапов, а также множество мероприятий и мероприятий для нетворкинга и развития карьеры. 30

Объединяя промышленность и образование, студенты изучают практические навыки и концепции, которые влияют на работу, и получают менее ощутимые навыки и знания, необходимые для работы в 21 веке, несмотря на то, что поступают с разной степенью мастерства.Это был опыт Тима Чана. После 10 лет разработки лекарств в фармацевтической промышленности, Чан почувствовал, что фармацевтические исследования идут на спад. Он обнаружил параллели между созданием молекул и наукой о данных и записался в учебный лагерь Galvanize по науке о данных в Сиэтле, не имея опыта программирования за последние 15 лет. Благодаря мероприятиям и поддержке Galvanize Чан устроился на работу в аналитику продуктов, где он использует данные, чтобы отвечать на вопросы о том, как работает продукт, где проблемы и какие демографические группы пользуются продуктом. 31 При венчурном финансировании в размере 85 миллионов долларов компания в настоящее время управляет шестью кампусами и недавно получила 1,3 миллиона долларов финансирования от штата Нью-Йорк на запланированный кампус в Нью-Йорке для поддержки развития персонала в соответствии с карьерой 21 века. 32

Такие организации, как Galvanize, поддерживают практику Shoots, предоставляя как соответствующие знания, возможности для действий и применения, так и активные сообщества, где люди могут получить обратную связь и быстро узнать, как добиться большего воздействия.

Сеть посольств: В 2012 году бывший инженер НАСА Джесси Кейт Шинглер помогла превратить особняк в Сан-Франциско с восемью спальнями в общую резиденцию и провести эксперимент по совместному проживанию под названием «Посольство», которое в конечном итоге стало флагманом сети посольств. . В посольстве находится ряд основных «вкладчиков-резидентов», но также есть места для краткосрочного пребывания гостей, коворкинг, открытый для нерезидентов, а также просторные общие помещения, такие как кухня, где готовятся групповые обеды, салоны для еженедельного салона, а также помещения для ремесел и выступлений.Акцент делается на привлечении краткосрочных и долгосрочных жителей, которые хотят сотрудничать, вносить свой вклад и участвовать.

Посольство и несколько других «преднамеренных сообществ» набрали обороты в условиях ограниченного жилищного фонда и процветающего технологического бума, который побудил молодых специалистов искать более экономичные решения для жилья и питания, но ими движет не столько желание сообщества, сколько желание сообщества. для экономии на масштабе. Сеть посольств теперь включает восемь домов в четырех странах, каждый из которых отражает знания основателей об управлении и принципах проектирования, необходимых для создания динамичной среды, которая способствует обучению и возможностям роста (например, сочетание долгосрочных и краткосрочных жителей , соотношение общего и частного пространства, управление домом и финансовое управление), поддерживая при этом основные потребности в стабильности и подключении. 33

Сторонники сосуществования и намеренных сообществ видят, что эти механизмы, которые обеспечивают комфорт и дружбу наряду с вдохновением и новаторством, становятся все более важными по мере того, как наше общество трансформируется в сетевой индивидуализм , определенный социологом Барри Веллманом : свободный, ориентированный на технологии сети, в которых ведется прямая конкуренция за ресурсы, рабочие места и т. д. — уменьшается на . 34

Хотя сосуществование может быть не для всех, многие целенаправленные сообщества проводят мероприятия — в том числе культурные, интеллектуальные, социальные и технологические, — которые открыты для публики и предлагают часть опыта сообщества.Как объяснил Шинглер в интервью газете: «Мы не пытаемся строить изоляционистские, внутренне ориентированные коммуны в глуши; мы восстанавливаем города. Это то, как наше поколение любит работать, и именно так, я думаю, нам нравится жить ». 35

Почему это сложно?

Трудно освоить новые методы. Новые практики в конечном итоге предполагают формирование новых привычек и, зачастую, отказ от старых. Таким образом, применимы все исследования по изменению поведения. Это требует времени и усилий, которых может не хватать в условиях нашей совместной работы.

Любой, кто пытался заняться медитацией или посещал встречу по совершенно незнакомой теме, знает, что успокаивать ум и быть открытым для обучения на основе нового опыта не всегда удобно. Другие препятствия включают незнание доступных практик или способов их использования; недостаточная вера в преимущества, чтобы посвятить себя развитию практики; воспринимаемое неприятие обществом практик, которые кажутся «ву-ву» или непрофессиональными; и отсутствие поддерживающего сообщества, которое могло бы усилить стремление к практике.Инструкция и руководство могут помочь. Опыт погружения, такой как ретриты или даже личные встречи, может помочь практикам закрепиться.

Признавая растущий интерес корпоративных и бизнес-профессионалов к индивидуальным практикам и результатам, такие организации, как 1440 Multiversity (по количеству минут в день), экспериментируют с иммерсивными кампусами, в которых темы профессионального развития сочетаются с более традиционными практиками оздоровительного ретрита, такими как медитация.В то же время традиционные корпоративные программы обучения все чаще дополняются более широким спектром поддержки благополучия. Возможно, эти шаги отражают растущее признание взаимосвязи между развитием талантов и индивидуальным благополучием как в опыте сотрудников, так и в общем планировании кадровых ресурсов.

Значимое соединение корней и побегов — это сложно, но это тоже не так. Это действительно случай маленьких, умело сделанных движений, приводящих в движение большие дела. Существует множество «микропрактик», которые можно развернуть немедленно, и постоянно разрабатываются новые, благодаря хакерскому менталитету, развивающемуся вокруг ускорения и замедления. Например, один простой совет от соучредителя Digital Detox — купить простой «тупой» будильник вместо использования смартфона в качестве будильника, чтобы просыпаться утром. Этот небольшой шаг помогает создать барьер, который мешает вам погрузиться в мир работы и отвлечься первым делом утром (и последним делом вечером).Еще одна простая практика — выбрать время во время утренней поездки, чтобы каждый день выполнять короткую дыхательную медитацию; наши поездки на работу уже являются частью нашего распорядка и имеют дополнительное преимущество, поскольку это время, когда мы уже оторвались от дома и семьи и еще не видимы для коллег. Пять-десять минут глубокого дыхания могут помочь очистить разум и разбудить тело тех работников, которые не верят, что у них есть время для медитации.

Одно из препятствий на пути внедрения новых методов — доступ — либо из-за отсутствия местных инструкторов, либо из-за непомерно высокой стоимости — решается интересными способами с помощью мощных технологий.Цифровая среда, в некотором роде злодей в нашей занятой жизни, также может быть нашим союзником. Фитнес-трекеры надевают на наши запястья тренажер и персональный мотиватор, Headspace помещает лидера по медитации нам в ухо, BetterUp приглашает на наши столы и телефоны тренера для руководителей. Фактически, наши телефоны могут предоставить большую часть необходимой поддержки и рекомендаций, когда и где угодно, за символическую плату. И мы только находимся в начале этой технологической революции. Появление трансформирующих технологий как сектора (см. Врезку «Жизнь в зарождающемся« транстековом »мире» 36 ) наводит на мысль о том, как технологии могут помочь нам лучше понять самих себя и удовлетворить наши уникальные потребности.Никол Брэдфорд, соучредитель TransTech Alliance и ведущий защитник этого развивающегося сектора, считает, что рынок транстек-технологий будет продолжать расти в результате озабоченности общества расходами на здравоохранение, хотя сектор здравоохранения (и научные исследования) в настоящее время скрыт во множестве других рынков, таких как рынок фитнеса и тела и разума с оборотом в 446 миллиардов долларов, рынок профилактических медицинских услуг на 432 миллиарда долларов и рынок снижения веса на 150 миллиардов долларов. 37

Жизнь в развивающемся мире «транстех»

Трансформирующие технологии (вместе именуемые «транстек») представляют собой новую коллекцию научных, основанных на исследованиях технологий, разработанных для того, чтобы сделать психическое и эмоциональное благополучие более масштабируемым, доступным и доступным.Хотя эта область еще только зарождается, мы ожидаем, что эта область будет расти за счет конвергенции более простых предложений — транзитных технологий, использующих такие экспоненциальные технологии, как вычислительные мощности, искусственный интеллект и возможности подключения — и растущего спроса, что отражает растущие стрессы нашего времени.

Выборка категорий и компаний, которые являются частью transtech, показанная на рисунке 1 (выдержка из ежегодного списка TransTech 200 ) 38 дает представление о глубине и размахе этого развивающегося движения.

Перспектива управлять собственным кораблем через будущее, основанное на технологиях, может показаться захватывающим и пугающим в равной степени. На графике ниже мы приводим несколько примеров небольших ходов, которые помогут вам начать развивать новые привычки в отношении корней и побегов. Это не все практики с использованием цифровых технологий; значительная часть из них — традиционные, включая такие виды деятельности, как рисование пером и исследование физического мира. Список также не является исчерпывающим; скорее, он направлен на то, чтобы вызвать некоторые идеи для начала.Большинство из них являются личными практиками, которые мы, авторы, пытались (с переменным успехом), чтобы дать толчок нашему собственному развитию Roots and Shoots.

(Изучите интерактивную версию графики.)

По нашему опыту, одним из важных элементов в закреплении этих практик является изменение мышления. Друг одного из авторов, руководитель отдела кадров в социальной сети, однажды заявил, что многие из нас склонны строить жизнь, привязываясь к работе.Что, если мы перевернем это? Вместо того, чтобы «брать отпуск с работы», могли бы мы «потратить время на жизнь», будь то отпуск, изучение новой идеи, освоение нового навыка или уход за больным ребенком или родителем? Этот сдвиг в якорении может существенно повлиять на понимание ценности разработки новых практик, перемещая нас от краткосрочного, сфокусированного на работе мышления к долгосрочному, ориентированному на жизнь.

Хотя мы даем некоторые рекомендации о том, как начать развивать новые привычки и практики, мы были бы первыми, кто признал бы, что некоторые из препятствий, сдерживающих этот рост, реальны.Необходимо управлять расписанием детей, на работе ведутся политические баталии, люди болеют, а счета нужно оплачивать. Все это требует времени, энергии и совместной работы. Здесь снова может вступить в игру долгосрочное, ориентированное на жизнь мышление, помогающее нам набирать обороты и обеспечивая мотивацию для преодоления краткосрочных неудач. Обязательство начать с одной простой практики, которая требует мало времени, энергии или внимания, — хорошее место для начала. Мы считаем, что даже одна небольшая практика может вызвать положительный цикл изменений, который со временем приведет к увеличению выгод и большему воздействию.

Значение для учреждений

Хотя методы, описанные в этом отчете, предназначены для отдельных лиц, учреждения также должны сыграть свою роль, в первую очередь путем создания пространства для сотрудников и поощрения их к принятию практик, способствующих благополучию и росту. Это может привести не только к более заинтересованному и удовлетворенному персоналу, но и к тому, что, вероятно, улучшится его собственная производительность и производительность компании, поскольку сотрудники постоянно осваивают новые навыки и создают новые, актуальные связи и знания.По мере того, как мы переходим от мира, в котором ценность создается за счет масштабируемой эффективности , к миру, в котором ценность создается за счет масштабируемого обучения , организациям потребуется персонал, способный к постоянному обучению и развитию. И следствие, вероятно, также будет справедливым: наиболее ценные таланты предпочтут организации, которые поддерживают человека в постоянном обучении и развитии.

Будущее работы: какие навыки будут наиболее ценными в будущем?

Мы пришли к вышеуказанному выводу на основании того, что мы знаем о том, как меняются внешние силы, формирующие бизнес-среду и среду потребителей, и как организации должны измениться в ответ.Компании и частные лица столкнутся с новыми проблемами и возможностями, поскольку экспоненциальный технический прогресс дает новые мощные инструменты для создания продуктов, выхода на рынки и выполнения работы по-новому. Многие рутинные задачи (как «синие воротнички», так и «белые воротнички») возьмут на себя роботы, автоматизация и искусственный интеллект. Что останется? Независимо от того, дополняют ли они машины или дополняют их машинами, чтобы работать по-новому, мы считаем, что людям все еще предстоит важная работа.

Лучше всего люди справляются с «исключениями» — запросами и ситуациями, которые не соответствуют рутинным процессам.Многие исключения требуют любопытства, сочувствия и творчества, а также воображения, находчивости, расходящегося мышления и настойчивости для решения. На начальном этапе исключения часто выглядят как препятствие или затруднение, замедляя процесс и забивая систему. Однако процесс разрешения или смягчения исключения также может открыть новые возможности, например, способ лучше обслуживать сегмент клиентов или улучшить продукт. Практика Roots and Shoots направлена ​​на развитие и тренировку мускулов человека для любопытства, сочувствия и творчества.Таким образом, работодатели, которые применяют эти методы, могут получить выгоду в краткосрочной перспективе, будучи более подготовленными для решения растущего количества «исключений», а в долгосрочной перспективе — за счет возможности генерировать потоки доходов и предприятия, основанные на знаниях, полученных в результате обработки исключений.

Победа в войне за таланты: как привлечь лучших талантов для работы на себя / с вами?

Корпорации тратят и будут продолжать тратить огромные ресурсы, пытаясь привлечь и удержать «лучшие таланты» из все более дефицитного фонда.Эти в основном финансовые стратегии по-прежнему сосредоточены больше на привлечении кандидатов и удержании талантов, чтобы они соответствовали точно определенным должностным инструкциям для текущих потребностей, чем на развитии менее четко определенных навыков, которые потребуются фирме в будущем. Это оставляет возможность сосредоточиться на развитии таланта. Развитие технических навыков по-прежнему будет иметь важное значение, но все больше и больше «человеческие» таланты — те, которые развиваются с помощью практик «Корни и побеги», — вероятно, будут иметь такое же, если не большее значение.

Постоянно обучающаяся среда может привлечь «лучшие» таланты — людей, которые хотят продолжать учиться, исследовать и изобретать будущее. Талантливые люди стремятся к личному и профессиональному росту и будут отдавать предпочтение организациям, которые предоставляют возможности для этого роста. Удержание также становится меньшей проблемой для организации, ориентированной на обучение: если люди развиваются быстрее, чем в других местах, зачем им уходить? Фирмы, которые инвестируют в создание такой культуры и среды обучения — те, которые активно поддерживают и поощряют практики, раскрывающие индивидуальный потенциал, — будут иметь преимущество в привлечении и развитии талантов, необходимых для удовлетворения их потребностей.

От практики к цели

Практики, описанные в этом отчете, могут помочь нам работать лучше в мире постоянных изменений. Они могут служить для создания более интересных долгосрочных возможностей, сохраняя при этом увлекательную краткосрочную деятельность.

Однако то, что действительно усилит долгосрочную ценность практик, — это направление . Цель. Полярная звезда. Для некоторых эта цель может быть очевидна с самого начала, и их действия соответствуют этой цели.Но для большинства цель может быть обнаружена только в процессе развертывания этих практик, путем одновременного исследования краев и основных ценностей. Работа через эти циклы ускорения и замедления позволяет человеку развить понимание — о меняющемся мире и о себе самом, — которые со временем объединяются в цель.

Когда мы, в Centre for the Edge, писали о страсти и цели в прошлом, читатели постоянно отвечали, что они находят перспективы убедительными, но сожалеют о том, что они не нашли своего собственного увлечения.Представленная здесь схема — это наша попытка предоставить способы раскрыть свою цель и страсть, активно участвуя в своих собственных корнях и побегах.

Не ждите, пока ваша цель проявится, чтобы начать работу, и не ставьте это в качестве цели. Начните с практик и постарайтесь превратить их в привычки. Путешествие вполне может раскрыть вашу цель.

Движение человеческого потенциала, Вблизи и…

Движению за человеческий потенциал придал форму и цель психолог из Бруклина Абрахам Маслоу, который создал, пожалуй, самую известную современную пирамиду.Пирамида, получившая название «Иерархия потребностей», отображает путь от потребностей выживания, таких как еда и кров, к тому, что Маслоу назвал самоактуализацией. В отличие от древних пирамид, Иерархия потребностей не является символом богатства, власти, авторитета или бессмертия. Напротив, это путь из семи шагов к индивидуальному самореализации, открытый для всех.

Обстоятельства рождения означают, что люди не начинают с одной и той же ступени и не имеют одинаковых возможностей для подъема, но вершина пирамиды в конечном итоге одна и та же.Маслоу писал: «Музыкант должен сочинять музыку, художник должен рисовать, поэт должен писать, если он хочет в конечном итоге жить в мире с самим собой». Опасности на пути в конечном итоге те же самые: ограничения нашего собственного восприятия. Маслоу писал: «Если единственный инструмент, который у вас есть, — это молоток, вы склонны рассматривать каждую проблему как гвоздь».

Маслоу начал публиковать свои идеи во время Второй мировой войны, и именно победа Америки в конечном итоге превратила отца гуманистической психологии в номинальное лицо популярного Движения за человеческий потенциал.Один из друзей Маслоу, Т. Джордж Харрис, олицетворял личную трансформацию. Ти Джордж вырос на небольшой табачной ферме в Кентукки, работая за плугом, запряженным мулами. Самопровозглашенный «коротышка из помета», он пережил рахит и полиомиелит и планировал стать проповедником, но вместо этого записался в армию. После приземления на пляже Омаха он стал передовым артиллерийским разведчиком. В лагере Холокоста в Ордруффе он стал свидетелем худшего, что люди могут сделать друг с другом, и вернулся в Америку, решив найти лучшее.Ти Джордж, наделенный полномочиями по закону о военнослужащих, изучал социологию в Йельском университете и стал репортером журнала Time , где освещал передовые позиции движения за гражданские права, а также работу Маслоу. В 1967 году Т. Джордж стал главным редактором журнала Psychology Today , рупора движения за человеческий потенциал. (30 лет спустя Т. Джордж выпустит Spirituality & Health .)

Истоки движения человеческого потенциала

Движение за человеческий потенциал зародилось в джакузи с видом на Тихий океан недалеко от Биг-Сура, Калифорния.

Природные горячие источники были священными для индейцев Эсселен, а земля принадлежала семье выпускника Стэнфорда по имени Майкл Мерфи, которому было любопытно изучить все возможности человеческого разума и тела. В 1962 году Мерфи и его друг Дик Прайс сделали ванны центром внимания Института Эсален. Маслоу пропитался там вместе с почти всеми другими важными психологами-гуманистами. Вместе с ними были лидеры мнений, такие как Олдос Хаксли, открывший двери восприятия с помощью различных наркотиков; Джордж Леонард, журналист, который ввел термин «человеческий потенциал» и распространил евангелие боевых искусств; Габриэль Рот, танцовщица, которая систематизировала способ достижения кайфа, используя музыку в пяти ритмах; и Джин Хьюстон, гуру творчества, которая поощряла людей корчиться на земле, как тритоны.

Движение за человеческий потенциал пришло в бурное время. Первые ракеты были запущены в космос, и Бога там не было (и вскоре он будет объявлен мертвым на обложке Time ). Были сброшены старые авторитеты и всевозможные оковы. Равенство росло, и новые технологии объединяли людей невиданными ранее способами. Одной из самых разрушительных новых технологий были таблетки. В то время как Париж 20-х годов привлекал богемное настроение легальной выпивкой во время американского сухого закона (а каждая страница Хемингуэя практически пропитана вином), Эсален предлагал обнаженный массаж и возможность играть, как бонобо.Типичным примером был мой отец, который зачать первого из своих четверых детей в первую брачную ночь, поехал в Эсален, а затем бросил аэрокосмическую промышленность, чтобы помочь запустить Zero Population Growth ( Stop at 2! ). Среди своих многочисленных вкладов Движение за человеческий потенциал добавило развод как обряд перехода к высшему сознанию.

Одно из основных убеждений Движения за человеческий потенциал состоит в том, что высшее сознание — это хорошо. Работа Маслоу «Религия, ценности и высший опыт», , опубликованная в 1964 году, помогла подготовить почву для этого.Маслоу утверждал, что каждый из нас обладает потенциалом к ​​трансцендентным переживаниям и что такие переживания подтверждают себя. Другими словами, им не нужна религия. Таким образом, для Движения за человеческий потенциал самой верхушкой пирамиды Маслоу стало сознание Христа или сознание Будды, к которому любой мог стремиться и, возможно, достичь, следуя своим собственным путем. В более широком масштабе утверждалось, что чем больше людей будет рождаться выше пирамиды Маслоу, тем мир станет более мирным и равноправным.

Одним из величайших пробуждений движения за человеческий потенциал было признание способности разума управлять телом, и одним из первых его пионеров стал кардиолог из Гарварда Герберт Бенсон, доктор медицины. В шестидесятых годах доктор Бенсон начал изучать практикующих ТМ и тибетских монахов и доказал, что медитация («реакция расслабления») может кардинально изменить не только мозговые волны, но и кровяное давление, частоту сердечных сокращений и температуру кожи. Такая работа продемонстрировала, что все виды медитации могут быть глубоко исцеляющими, и помогла открыть область медицины разума и тела.

Одной из целей Движения за человеческий потенциал было понимание и расширение творческих способностей, интуиции, экстрасенсорного восприятия (ESP или psi) и самого сознания. Многие утверждали, что сознание трансперсонально, поле вне мозга, которое существует вне времени и пространства, в котором, например, тысячи людей, медитирующих вместе, могут помочь сделать все это поле более мирным. Некоторые из ключевых исследований проводились в Стэнфордском исследовательском институте (SRI), возглавляемом лазерным физиком по имени Рассел Тарг, близким другом семьи.Итак, когда Рассел построил тренажер ESP, он был у нас в гостиной. На передней панели машины было четыре изображения, которые загорались случайным образом, по одной, и цель машины заключалась в том, чтобы посмотреть, могут ли люди научиться предсказывать, какая картинка загорится следующей, — чтобы узнать, улучшилось ли ESP с практикой. В подростковом возрасте я был уверен, что мое собственное экстрасенсорное восприятие выздоровеет, но этого не произошло. Затем машины исчезли, потому что никто не делал ничего лучше, чем случай. Более интригующими были исследования SRI удаленного наблюдения, в которых человек очищает разум и пытается описать или нарисовать невидимый объект или удаленное место.По иронии судьбы, этот пик исследований человеческого потенциала в конце 1970-х годов был профинансирован ЦРУ в попытке шпионить за советскими ракетными базами.

Движение человеческого потенциала сегодня

Перед своей смертью в 2013 году Т. Джордж Харрис сказал, что движение за человеческий потенциал начало ослабевать в 1982 году, когда журнал Forbes создал Forbes 400 — рейтинг самых богатых людей мира. Именно тогда «Полярная звезда» Америки снова обратилась к жадности, которая была объявлена ​​добром, и неравенство снова начало расти.

В 90-е годы, «десятилетие мозга», психология была омрачена нейробиологией, которую теперь затмевает искусственный интеллект. Когда-то великий вопрос о том, может ли компьютер стать сознательным или нет, вскоре может стать академическим, поскольку ИИ перескочит за его пределы.

И все же Т. Джордж оставался глубоко оптимистичным. Он отметил, что люди живут дольше и здоровее, имея мгновенный доступ к бесконечно большему количеству информации, а также свободу исследовать формы самореализации, о которых раньше даже не мечтали.Хотя психологи показали, что все больший и больший выбор делает личное удовлетворение все более и более неуловимым, самоактуализация остается благородной целью, даже если вершина остается неуловимой, как никогда. Мы, люди, еще не реализовали свой потенциал.

Институт человеческого потенциала — где я обучался

Милена Регос — предприниматель, спикер, маркетолог и сертифицированный коуч по человеческому потенциалу и дизайну жизни для отважных руководителей бизнеса и предпринимателей высокого уровня, которые готовы стать более счастливыми людьми и лучшими лидерами, испытывая больше свободы, потока, радости и благополучия. быть и масштабировать свой бизнес, делая меньше.

После 20 лет успешной маркетинговой карьеры с национальными и международными брендами, такими как Мадонна, Стив Нэш и доктор Вейл, Милена закрыла свое отмеченное наградами агентство цифрового маркетинга, чтобы следовать своей высшей цели по преобразованию жизни людей и бизнеса. Как специалист по маркетингу и предприниматель, она не привыкать к стрессам, суете и высоким требованиям, а также понимает предпринимателей и бизнес-задачи из первых рук.

Она помогает своим клиентам стать счастливее и продуктивнее, развивая смелость, общение с людьми, осознанность, связь со своими ценностями, замедляя темп, делая меньше, сосредотачиваясь на своем благополучии и делая то, что приносит им радость.Пройдя полную трансформацию в своей жизни и перейдя от выгоревшего цифрового маркетолога к созданию жизни, основанной на ценностях и целях, Милена стала соучредителем Unhustle®, чтобы помочь своим 6- и 7-значным клиентам построить жизнь и бизнес своей мечты и стать более уверенными лидерами и более счастливые люди — Unhustling.

Милена имеет степень магистра Университета Alliant и является сертифицированным тренером по человеческому потенциалу и биохакером. Она обучена осознанности, методу Вим Хофа, устойчивости к стрессу.У нее тысячи часов практики йоги, цигун и медитации. Она живет между озером Тахо и Бахой со своим мужем и собакой, занимается кайтбордингом, паддлбордингом, катанием на горных велосипедах и проводит как можно больше времени на природе.

Unhustle® был представлен в основных публикациях по всему миру, включая CNN Business, Thrive Global, Medium, и имеет лояльное сообщество из более чем 12 000 мечтателей, которые получают вдохновение, смелость и знания, чтобы противостоять Hustle Culture, стрессу, тревоге, нехватке времени. , быстрая жизнь и слишком много технологий.Unhustle®. Новый образ жизни.

Наука о человеческом потенциале

Результаты поведенческой генетики, и без того провокационные, могут поставить новые социальные и этические проблемы по мере развития науки. И поэтому отрадно видеть ряд недавних попыток информировать общественность о потенциальном воздействии и конечных ограничениях поведенческой генетики.

Последний — это отчет под названием Behavioral Genetics , который является частью многолетнего проекта, совместно спонсируемого Центром Гастингса и Американской ассоциацией содействия развитию науки.В отчете замечательно описываются различные научные вопросы, которые задают генетики-исследователи, и предлагаются полезные объяснения базовой методологии в данной области: исследования близнецов, исследования семьи, исследования усыновления. Он также предлагает интересный гимн скромной плодовой мушке, благодаря которой стало возможным так много генетических исследований. Некоторые из описанных в отчете исследований, такие как успешные усилия ученых по разведению мышей, чтобы они были либо храбрыми, либо пугающими, вероятно, удивят читателей, плохо знакомых с этой областью.

Если в этих усилиях по просвещению населения есть общий недостаток, то это искушение говорить с аудиторией свысока, и этот последний отчет не является исключением. Хотя многие читатели могут оценить базовые пояснения в отчете и определения из учебников, этот подход иногда сводится к снисходительности. Behavioral Genetics полагается на краткие рассказы, чтобы представить каждую главу, в каждой из которых изображен соответствующий мультикультурный антигерой — Маргарет, напористая мать, которая хочет, чтобы ее ребенок стал следующим Тайгером Вудсом; «Скип, жалкий человек»; «Хода, растерянная медсестра»; «Мистер.Хуан, озадаченный патриарх »; и «Ламар, человек с плохими новостями». Это устройство предназначено для персонализации обсуждаемых серьезных вопросов, но рассказы и сопровождающие их изображения в основном глупые и отвлекающие.

История Скипа — подробный список личных и профессиональных неудач одного человека и его поисков кого-то (или чего-то), кто виноват в них, — сопровождается фотографией сердитого парня, который выглядит скорее угрожающим, чем опечаленным. Г-н Хуан обеспокоен тем, что его сын планирует жениться на женщине некитайского происхождения, из-за которой ветви семейного древа могут опуститься до немоты.Ламара бросает его невеста, когда она обнаруживает, что у его матери ранняя стадия болезни Альцгеймера — но кто знает, может быть Ламару повезло, потому что его «пощадили браком с таким непостоянным человеком». Можно увидеть привлекательность таких рассказов для экспертов, пишущих для непрофессиональной аудитории. Но в своих предсказуемых повествованиях и попытках эмоционального манипулирования они больше всего напоминают миниатюрные телевизионные драмы, известные как «специальные предложения после школы».

Если выйти за рамки глупых историй, отчет действительно задает хорошие вопросы и предлагает прямые ответы: «Что такое поведенческая генетика?» «Как гены работают в их среде обитания?» «Как среда влияет на гены?» и «Как проводятся генетические исследования поведения?» Есть личные вопросы, подобные тому, который стоит перед вышеупомянутым Ламаром: должен ли он пройти генетический тест на раннее начало болезни Альцгеймера, или лучше не знать, что нас ждет в будущем? И есть вопросы политики, например, должна ли информация в государственных базах данных ДНК, первоначально использовавшаяся в уголовных расследованиях и судебных преследованиях, открываться для ученых: «Согласно действующему законодательству, образцы тканей, из которых строится ДНК (например, кровь или слюна) ) закрыты для исследователей, но представляют собой соблазнительные сокровища, и закон может быть изменен.”

Главный вывод отчета заключается в том, что ДНК — это не судьба: «Исходя из ваших генов, никто не может сказать, каким человеком вы станете или чем будете заниматься в жизни. Если вы можете узнать только одну вещь о поведенческой генетике, то это утверждение должно быть им ». Действительно хороший урок. Но верно также и то, что многие жизненные пути — от звезды баскетбола до нобелевского лауреата — будут закрыты для тех, у кого нет нужных генов. Наша идентичность одновременно «сделана» и «дана», и дилеммы поведенческой генетики сосредоточены на том, как использовать, казалось бы, новые знания о том, что дано (наши гены), в формировании жизни, которую мы создаем для себя.

Отчет дополнен длинным эссе «Генетические различия и человеческая идентичность» научного сотрудника Центра Гастингса Эрика Паренса. В этой более весомой версии отчета о государственном образовании Паренс спрашивает, почему поведенческая генетика заставляет нас нервничать: «На карту поставлено не меньшее, чем человеческая идентичность и надлежащая организация общества. В какой степени все привилегии, которыми пользуются люди, являются следствием естественных даров вместо удачи и «даров воспитания»? Отражает ли наш нынешний социальный порядок то, как все устроено «по природе»? … Некоторые вопросы вызывают столько эмоций.”

И мало в выпусках есть такая предсказуемая галерея злодеев. Трудно найти сводку поведенческой генетики, которая не переместилась бы в пределах нескольких абзацев от основателя евгеники Фрэнсиса Гальтона к тестированию IQ и нацистам, а затем, что уже не удивляет, к Ричарду Хернштейну и Книга Чарльза Мюррея, The Bell Curve .

Опубликованный десять лет назад, The Bell Curve все еще может вызывать беспокойство у специалистов по биоэтике. Сам Паренс обвиняет Мюррея и Хернштейна, отмечая, что «легко увидеть, как их инсинуация» — о том, что раса и IQ могут быть связаны — «может быть использована для оправдания социальной власти белых».Это не является необоснованным беспокойством, учитывая послужной список человечества в объединении науки и расизма с принудительной государственной властью, и Паренс прав, утверждая, что люди, ведущие публичный разговор о поведенческой генетике, несут уникальную ответственность: «Учитывая, что те, кто подвергается наибольшему риску поскольку обижены те, кто уже пострадал в результате нынешней организации нашего общества, — пишет он, — существует особая обязанность не допускать проведения исследований, направленных на повышение уровня знаний и уменьшение страданий от похищения желанием оправдать статус кво.Но Паренс размахивает чечеткой вокруг всего смысла своего собственного предупреждения — о том, что есть такие, кто использовал бы наши знания поведенческой генетики, чтобы сделать общество более радикально эгалитарным. Здесь тоже есть мрачная история с советской Россией и коммунистическим Китаем в качестве предостерегающих сказок.

В конце концов, вопросы об использовании и потенциальных злоупотреблениях поведенческой генетики побуждают к более глубоким размышлениям о роли науки в нашем американском демократическом эксперименте. Как может гетерогенное, плюралистическое, многорасовое общество отделить социальные и политические влияния этих дебатов — как хорошие, так и плохие — от самой науки? Новый отчет и новое эссе Центра Гастингса и AAAS являются долгожданным вкладом в эту часто тенденциозную дискуссию.Мы должны говорить об этих проблемах, и, как отмечает Паренс, «если мы не знаем, чем занимаются поведенческие генетики, мы не сможем адекватно оценить ни потенциальные преимущества, ни злоупотребления их работой».

Почему мы не полностью раскрываем свой человеческий потенциал?

Полный человеческий потенциал

Какие препятствия мешают людям достичь своего реального полного человеческого потенциала?

Хотя это может быть страх или лень, которые мешают нам полностью раскрыть человеческий потенциал (на этот раз мы говорим о полном потенциале на рабочем месте), как насчет мотивации? Откуда это взялось? Это, безусловно, играет важную роль.Мотивация — это динамичный процесс, в котором с помощью психологических, экономических и юридических методов и инструментов достигаются индивидуальные и бизнес-цели. Этого можно добиться, если вы заботитесь о своих сотрудниках.

Давайте также добавим к этому обсуждению компетентность и креативность сотрудников, как наиболее важные факторы в разработке новых идей и факторов для выполнения всего, что от нас ожидается. Способность сотрудника генерировать новые идеи или продукты, используя потенциал своего мозга, оценивается как продукт с наивысшей добавленной стоимостью. Поэтому очень важно, чтобы этот потенциал сохранялся.

Человеческий потенциал является одним из важнейших внутренних ресурсов и одной из ключевых позиций в расходах компании, и хотя развитие бизнеса и разработка элементов стратегического управления приводят к увеличению затрат, они не всегда приводят к выполнению бизнеса. ожидания собственника и возврат вложенного капитала.

Одна из наиболее важных причин таких несоответствий заключается в том, что необходимые «инструменты» управления человеческими ресурсами используются неправильно или не используются вовсе.Потратив деньги и не получив желаемого эффекта, владелец возвращается к так называемым интуитивным, импровизированным методам, например. решение проблем, когда они уже появились, здравым смыслом. Нет. Поместите в первую очередь правильные методы и дайте своему сотруднику возможность полностью раскрыть свой человеческий потенциал.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.