Пользоваться авторитетом: пользоваться авторитетом — это… Что такое пользоваться авторитетом?

пользоваться авторитетом — это… Что такое пользоваться авторитетом?

пользоваться авторитетом
(у кого-л.) to have authority (over, with) ;
to carry authority (with) ;
to have prestige (with)

Большой англо-русский и русско-английский словарь. 2001.

  • пользоваться
  • пользоваться благосклонностью

Смотреть что такое «пользоваться авторитетом» в других словарях:

  • пользоваться — авторитетом • обладание, непрямой объект пользоваться благами • непрямой объект, использование пользоваться большим авторитетом • обладание, непрямой объект пользоваться большим спросом • действие, объект пользоваться большим уважением • действие …   Глагольной сочетаемости непредметных имён

  • авторитетом — пользоваться авторитетом • обладание, непрямой объект пользоваться большим авторитетом • обладание, непрямой объект пользоваться огромным авторитетом • обладание, непрямой объект …   Глагольной сочетаемости непредметных имён

  • пользоваться — глаг., нсв., употр. часто Морфология: я пользуюсь, ты пользуешься, он/она/оно пользуется, мы пользуемся, вы пользуетесь, они пользуются, пользуйся, пользуйтесь, пользовался, пользовалась, пользовалось, пользовались, пользующийся, пользовавшийся,… …   Толковый словарь Дмитриева

  • пользоваться — зуюсь, зуешься; нсв. 1. (св. воспользоваться). чем. Использовать, употреблять что л. для своих нужд, потребностей, надобностей. П. телефоном, такси, кассой взаимопомощи, фальшивыми документами. П. ножом и вилкой. П. пишущей машинкой. П. научной… …   Энциклопедический словарь

  • пользоваться — зуюсь, зуешься; нсв. см. тж. пользование 1) (св. воспо/льзоваться) чем. Использовать, употреблять что л. для своих нужд, потребностей, надобностей. По/льзоваться телефоном, такси, кассой взаимопомощи, фальшивыми документами. По/льзоваться ножом и …   Словарь многих выражений

  • жить положняком — пользоваться авторитетом у осужденных …   Воровской жаргон

  • ИМЕТЬ ВЕС — пользоваться авторитетом. Павловский вытер пот со лба кружевным платком размером панталон мадам Лапидус, имевшей вес на Молдаванке …   Большой полутолковый словарь одесского языка

  • непрямой объект — бизнесом заниматься • действие, непрямой объект бить смертным боем • действие, непрямой объект, продолжение блистать красотой • действие, непрямой объект бояться войны • непрямой объект, эмоции бояться встречи • непрямой объект, эмоции бояться… …   Глагольной сочетаемости непредметных имён

  • обладание — (не) давать повод • обладание, каузация (не) давать покоя • обладание, каузация (не) давать полного представления • обладание, каузация (не) знать покоя • обладание (не) знать пределов • обладание (не) иметь оснований • обладание (не) иметь… …   Глагольной сочетаемости непредметных имён

  • авторитет — завоевать авторитет • обладание, начало подорвать авторитет • содействие, вред пользоваться авторитетом • обладание, непрямой объект пользоваться большим авторитетом • обладание, непрямой объект пользоваться огромным авторитетом • обладание,… …   Глагольной сочетаемости непредметных имён

  • Блатной жаргон — Воровской жаргон (правильнее это явление называть «арго») социальный диалект (социолект), развившийся в среде деклассированных элементов общества, как правило, преступников. Представляет собой систему терминов и выражений, призванных изначально… …   Википедия


«Не пользуются никаким авторитетом» – Власть – Коммерсантъ

С 1950 года, с момента создания Всемирного совета мира, советское руководство выделяло огромные деньги на деятельность этой организации. Однако восемь лет спустя выяснилось, что в совете имеются многочисленные проблемы, начиная с непроизводительной траты бюджетных средств и кончая странным подбором советских и иностранных сотрудников.

Евгений Жирнов

«Подготовка к форуму срывается»

Любой из тех, кто вырос в советские времена, легко может вспомнить имя, ассоциирующееся со словами «Всемирный совет мира». Конечно же, Ромеш Чандра — с 1966 года генеральный секретарь, а с 1977 по 1990 год — президент ВСМ. Этот мило улыбающийся индус появлялся на всех советских торжественных мероприятиях и произносил речи о том, с каким одобрением мировая общественность относится к миролюбивой политике СССР вообще и к очередным мирным инициативам товарища Брежнева, Андропова, Устинова или Горбачева в частности. А телевидение регулярно показывало церемонии вручения Международных ленинских премий за укрепление мира, которые проводил все тот же Ромеш Чандра.

В те годы уже мало кто помнил, что Всемирный совет мира создавался в 1950 году как объединение сторонников мира во всем мире, желавших отдать все силы для того, чтобы окончившаяся пять лет назад мировая война больше никогда не повторилась. Однако в Москве с самого начала собирались сделать ВСМ еще одним рупором советской пропаганды, еще одним способом полезного для СССР воздействия на умы жителей капиталистических стран. И именно для этого Советский Союз, если называть вещи своими именами, начал финансировать всю деятельность ВСМ.

Проблема заключалась лишь в том, что видные общественные деятели Запада не хотели иметь ничего общего ни со Сталиным и его режимом, ни со сталинскими наследниками. В особенности после подавления советскими войсками венгерского восстания 1956 года. В результате у ВСМ возникло множество проблем, о которых 5 ноября 1958 года ответственному секретарю Советского комитета защиты мира М. И. Котову и секретарю Всемирного совета мира В. М. Чхиквадзе рассказала бельгийский депутат и вице-президент ВСМ Изабелла Блюм, приехавшая в СССР на лечение в правительственном подмосковном санатории «Барвиха». Итоги беседы оказались такими, что засекреченную запись беседы немедленно отправили в ЦК КПСС.

В ЦК и без того знали, что видные советские общественные деятели — писатели Илья Эренбург и Александр Корнейчук — относятся к возложенным на них обязанностям борцов за мир без особого энтузиазма и ценят в ней только возможность часто выезжать на зарубежные мероприятия сторонников мира. Изабелла Блюм только добавила в эту картину лишь некоторые дополнительные штрихи.

«Изабелла Блюм,— говорилось в записи беседы,— заявила, что имела беседу с И. Г. Эренбургом по возвращении его из Швеции, в результате которой у нее сложилось впечатление, что подготовка к форуму по ликвидации «холодной войны» по существу срывается. Она подчеркнула, что на заседании Исполкома ВСМ всеми был одобрен единый план действий, заключающийся в том, чтобы обратиться с письмами к видным деятелям различных стран, в которых следовало бы предложить им собраться с целью обсуждения вопроса о ликвидации «холодной войны». Предполагалось, что такая встреча может быть созвана в Брюсселе и что вдохновителем ее может стать Роллен, являющийся видным деятелем социалистической партии Бельгии и депутатом парламента, пользующимся большим авторитетом в стране. Блюм, которой была поручена подготовка этой встречи, сообщила, что она разослала несколько писем видным деятелям ряда стран».

Однако затем начались обычные для того времени трудности с приглашением видных общественных деятелей Европы, и вице-президенту ВСМ потребовалась поддержка:

«Блюм заявила, что практически такая встреча, которая могла бы иметь огромный политический резонанс, может быть сорвана, и необходимо незамедлительно принимать меры по ее организации».

Но получила неожиданный совет:

«Блюм сообщила, что И. Г. Эренбург посоветовал ей не заниматься вопросами организации форума по ликвидации «холодной войны». Судя по тону всей беседы, она выражала в связи с этим свое недовольство».

Мало того, как рассказала Изабелла Блюм, советские товарищи иногда даже не удосуживались следить за инициативами национальных комитетов защиты мира и поддерживать их:

«Она сообщила, что по телефону из Брюсселя Р. Оллендер, генеральный секретарь Бельгийского комитета защиты мира, сообщила, что 31 октября в газете «Нью-Йорк Таймс» опубликовано заявление, подписанное видными общественными деятелями в США, и в частности Элеонорой Рузвельт, в котором содержится призыв о прекращении испытаний ядерного оружия и просьба, чтобы под этим заявлением поставили свои подписи Д. Шостакович и академик Д. Скобельцын (при этом И. Блюм отметила, что она не может ручаться за точное изложение текста этого заявления, так как о нем ей рассказывалось по телефону). Блюм интересовалась, известно ли в Советском Союзе это заявление и почему оно не напечатано».

«Успехов он никогда не добивался»

В ходе беседы Изабелла Блюм рассказала и о том, почему срывается привлечение новых видных членов в движение борцов за мир:

«Был затронут вопрос о привлечении в движение сторонников мира представителей общественности США. Она сообщила, что в настоящее время во Франции живет видная прогрессивная писательница Швеции Эдит Мерис со своим мужем, тоже писателем, которые были лишены права жить в Америке за свою деятельность в пользу мира. Их было бы целесообразно привлечь в движение, учитывая их прогрессивные взгляды.

Блюм сообщила, что муж этой писательницы является сыном одного из чикагских промышленников, располагает большими средствами и пользуется известностью среди широких кругов американцев. Она является автором известной книги, вскрывающей реакционную сущность американского «Пен-Клуба» (ассоциации буржуазных реакционных писателей), и книги «В белых перчатках», в которой автор решительно выступает против расовой дискриминации. Эдит Мерис — шведка по происхождению, является дочерью богатого владельца шахт в Чикаго и тоже имеет большие связи с различными кругами общества. Блюм сообщила, что в газете «Драпо Руж» (последние числа октября) опубликована заметка, в которой сообщается, что писательница посетила Бельгию, где организовала пресс-конференцию о событиях в Хиросиме. Пресс-конференция имела большой успех. «С такими людьми из США следует устанавливать контакты по линии ВСМ»,— отметила Блюм.

«Беда в том,— заявила Блюм,— что, когда осуществляются попытки привлечь в движение видных представителей США, это поручается секретарю ВСМ Данкану Джонсу или Джону Дарру (бывшему секретарю ВСМ), которые не пользуются никаким авторитетом в США. Я считаю, что в этих целях надо привлекать людей различных кругов США, выступающих за мир. В этом направлении есть много возможностей, которые нами еще не использованы»».

Изабелла Блюм рассказывала, что множество проблем связано как раз с такими функционерами ВСМ:

«Она также высказала свое мнение о работе ряда секретарей ВСМ. При этом она заявила следующее:

Данкан Джонс — бывший полковник, очень ограниченный человек, с узким политическим горизонтом. В Совете не раз были серьезные промахи вследствие того, что Джонс представлял тенденциозную информацию об обстановке в Англии и о имеющихся там возможностях с точки зрения привлечения в движение новых кругов.

«У него есть 2 пункта,— заявила Блюм.— Один из них — лейбористы. Случалось, что перед сессиями ВСМ Д. Джонс, возвратившись из Англии, говорил, что ему удалось добиться участия крупных представителей английских профсоюзов. Однако обычно в лучшем случае на сессию приезжал какой-нибудь совсем незначительный работник одного из профсоюзов, который не мог иметь никакого влияния в своей стране. Другим его пунктом являются религиозные круги. Это объясняется тем, что отец его епископ. Здесь тоже успехов он никогда не добивался. Я могу сказать, что у меня нет к нему доверия…»

Кхер — неглупый, энергичный молодой человек, еще не имеющий опыта политической работы. Из него получится хороший работник. Его необходимо воспитывать, оказывать помощь в работе.

Хорхе Саламеа — типичный представитель либеральной интеллигенции. Он неплохо работает, всегда согласен с мнением советских друзей, но политически обосновать, почему он поддерживает то или иное мнение, он не может. Это не политический деятель.

Сато — секретарь от Японии. «Это совершенно незначительная фигура,— сказала Блюм.— От него нечего ожидать, и привлечение его в BCM является ошибкой».

Мальвия — секретарь от Индии. Очень ограниченный человек, который не принесет никакой пользы движению, заявила она. От Индии должен был бы быть в ВСМ более представительный человек».

«Допуская непозволительные излишества»

Особой темой беседы с Изабеллой Блюм стали вопросы финансирования ВСМ и советского влияния в организации:

«Блюм также затронула вопрос о работе бывшего секретаря ВСМ от Советского Союза тов. Сорокина В. А. При этом она дала отрицательную оценку его деятельности:

«Мы все ведь прекрасно знаем, что большую часть средств на содержание Движения предоставляет Советский Союз. Сорокин, по-видимому, полагал и исходил в работе из принципа: «Раз я плачу, я и командую». Это чувствовали постоянно все в Совете. А как раз думается, что в этом вопросе представителю Советского Союза следовало бы соблюдать особую тактичность.

Из моего собственного опыта работы я могу сказать, что вел он себя неправильно, постоянно оскорбляя достоинство человека, не считаясь с опытом людей, никогда не советовался по сложным вопросам и допускал в связи с этим ошибки. Я хочу подчеркнуть, что о Сорокине я говорила не за его спиной, а при нем и неоднократно.

Были случаи, когда его заставляли извиниться передо мной за бестактные поступки, которые наносили вред нашей работе. Так, однажды решался вопрос об опубликовании одного документа в Бюллетене ВСМ. Сорокин наложил на него свое вето. Я поговорила с Корнейчуком, рассказала о положении, и советская делегация заставила Сорокина на заседании Бюро признать свою ошибку.

У Сорокина много амбиций. Он думает, что знает все лучше, чем кто-либо другой, что его судить нельзя, от этого же страдает дело. В BCM я занималась вопросами документации. Когда вставала речь об опубликовании какого-нибудь документа, и Секретариат принимал решение о необходимости этого, случалось, что Трепчинский (бывш. секретарь от Польши) приходил к Сорокину и документ или просто клался под сукно, или же возвращался через месяц, когда значение его полностью терялось.

При проведении какого-либо мероприятия случалось, что для его пропагандирования надо было издать плакат. Заседание Секретариата одобрило проект, но вот уже отпечатанный плакат Трепчинский приносит Сорокину. На него затрачены средства. Сорокин накладывает свое вето, и хода ему нет.

Особенно возмутительны были следующие вещи: Сорокин в беседе со мной предлагает мне заняться каким-то вопросом или мероприятием. Я берусь за работу, предпринимаю необходимые действия. Но тут он получает из Москвы сообщение о нецелесообразности такого мероприятия. И тогда, глядя мне в глаза, он говорил: «Я никогда Вам этого не поручал, и Вы лжете»».

Когда был Гуляев, он был очень осторожен, очень строг, но он был искренен и его все любили. Он постоянно советовался с нами, людьми, хорошо знающими Запад. Здесь же не найдется ни одного человека, который бы был расположен к Сорокину».

Вице-президент ВСМ намекала, что из-за подобного способа ведения дел в финансовых делах организации существует беспорядок:

«Говоря о деятельности ВСМ, Блюм горячо одобрила мнение о необходимости составления плана важнейших мероприятий на год, что позволит упорядочить и бюджет ВСМ. Она отметила при этом, что давно выступала по этому вопросу, но продвинуть его не удавалось, в результате чего создавалась такая ситуация, при которой готовились только ближайшие мероприятия, в то время как подготовка к другим практически откладывалась: «Сколько ценных предложений высказывалось на наших совещаниях. Ведь они все записывались, но из-за плохой организации работы часто оставались только на бумаге. Составление плана мероприятий в соответствии с принятыми решениями окажет огромную помощь в нашей работе и упорядочит финансовую дисциплину в Совете»».

Кроме того, она прямо говорила о странных выплатах Сорокина венским адвокатам, которые якобы обеспечивали секретариату ВСМ возможность работать в Вене. И это притом, что пребывание этого органа Всемирного совета мира в столице Австрии было оговорено в советско-австрийском договоре.

В довершение всего Блюм рассказала и о прямых растратах средств ВСМ:

«Блюм крайне отрицательно отзывалась о вице-президенте ВСМ Биндари (ОАР). Она сообщила, что имела беседу с писателем Саркави (ОАР), который рассказал, что на Конгресс в Стокгольм Биндари привез Арафа, который является агентом разведки и репутация которого крайне сомнительна. (Во время Варшавского фестиваля он, как сообщила Блюм, растратил деньги египетской делегации и лишь благодаря случаю спасся от тюрьмы). В результате деятельности Биндари движение сторонников мира в Египте замкнулось в узкие рамки. Комитет защиты мира, который возглавляет Биндари, ведет вредную деятельность, и входящие в него в настоящее время члены не представляют египетский народ.

«Не случайно,— заявила И. Блюм,— члены Суданской делегации, посетившие Египет, задали вопрос Насеру: «Как Вы можете посылать Биндари как представителя египетского народа»».

И. Блюм сообщила также, что Биндари является одним из богатейших землевладельцев страны, и выражала свое горячее возмущение по поводу тенденции Биндари пользоваться деньгами ВСМ, причем допуская при этом непозволительные излишества».

Блюм предлагала снизить расходы ВСМ, проводя мероприятия в странах Европы и мира за счет западных бизнесменов, заинтересованных в сотрудничестве с СССР, предлагала активизировать разные виды деятельности ВСМ. Но главный идеолог КПСС Михаил Суслов, ознакомившись с записью беседы, ничего предпринимать не стал.

По всей видимости, он прекрасно понимал, что собрать под знаменем ВСМ имеющих реальное влияние общественных деятелей ведущих стран не удастся. А потому наилучший выход — использовать Всемирный совет мира и его мероприятия для того, чтобы изображать поддержку советской политики за рубежом. Главным образом для внутреннего потребления. Точно так же, как оплачивались выгодные СССР статьи в иностранных изданиях, которые потом перепечатывались в советских газетах в качестве мнения зарубежной прессы о советской жизни или политике.

Именно поэтому на экранах телевизоров в СССР регулярно появлялся Ромеш Чандра, а советские граждане продолжали верить, что советская политика — политика мира.

Как стать авторитетом в коллективе

В противовес всем вышеперечисленным моделям, ведущим к неэффективному функционированию на работе, стоит модель «человека – лидера», который может завоевать уважение благодаря своим деловым качествам, личным характеристикам, а также навыкам межличностного общения.

Методы влияния на людей в коллективе

Полная уверенность в себе – вот тот фактор, который идет рука об руку с успехом. Как заставить себя уважать? Как влиять на людей в собственном коллективе? Как стать авторитетом? Для ответа на эти важные вопросы и были созданы определенные методы влияния на людей, которыми пользуются многие руководители и авторитетные подчиненные. Рассмотрим их подробнее.

Метод активного слушателя

Взаимовыгодное сотрудничество, построенное на искреннем уважении, подразумевает, что коллективный лидер умеет слушать других людей, вычленяя самое главное из их проблемы. Активное слушание способствует большинству успешных проектов, т.к. только слушая, можно понять потребности собеседника. Паузы, повторы, уточнения, высказывание отношения к сказанному гарантированно принесут пользу всем участникам диалога.

Метод высокой репутации

Именно личные качества, нравственное поведение и живой интерес к рабочему процессу складываются в понятие «хорошая репутация», при этом неважно, насколько высокий статус у этого человека. Сотрудник с плохой деловой репутацией никогда не сможет добиться должного признания ни среди коллег, ни среди партнеров. Сохранение высокого статуса достигается ежедневной работой над собой, верным подходом к решению проблем, уверенностью в себе.

Метод компромисса

Поскольку лидер – это не робот, отдающий приказы, а человек, живущий интересами своего коллектива, то от его коммуникабельности будет зависеть и его статус. Эффективный поиск компромисса принесет лидеру намного больше «очков», чем открытая конфронтация с кем-либо. Умение находить компромисс – это целое искусство, как ради большего пренебречь меньшим, и грамотный руководитель должен уметь правильно расставлять приоритеты.

Метод последовательности и честности

Если авторитетный руководитель что-то обещает, то он всегда сдержит слово. Тем, кто любит «приврать для красного словца» стоит избавиться от этой дурной привычки, так как люди вскоре перестанут воспринимать сказанное всерьез.

Метод спокойствия

Хотите, чтобы вас услышали, – говорите тише. Непреложная истина, которой следует большинство успешных руководителей. Умение держать себя в руках даже в стрессовых ситуациях, контролировать голос и интонацию помогают должным образом влиять на собеседника и сохранять авторитет.

Манипулятивные методы

Плох тот руководитель, который не умеет в определенные моменты прибегать к манипуляции. Даже легкие формы манипуляции помогут изменить отношение собеседника к ситуации, склонить его к своей точке зрения. Их нужно знать и уметь применять, однако для повышения статуса в коллективе лучше использовать цивилизованные способы влияния на собеседника. Именно они способствуют развитию и укреплению деловых отношений, личностной ценности руководителя.

Как завоевать авторитет в классе? – Учительская газета

​Дмитрий ЛИМОНОВ, 11‑й класс, Красноткацкая средняя школа Ярославского района Ярославской области:
Не бояться!

Наше общество состоит из разных связанных между собой социальных групп. Их различают по количеству участников и роду деятельности. Класс учеников – это малая группа. Люди собрались вместе, чтобы сообща решать задачу – получить образование, стать грамотными. Участники класса помогают друг другу и делятся добытой информацией. К сожалению, в процессе обучения мы редко сталкиваемся с работой в группах, где каждый должен проявить свои способности, также мы редко сталкиваемся с исследовательскими работами, в которых важно распределить деятельность, что влечет за собой ответственность. Но если случается такая возможность, то ответственность на себя берут ученики, заряженные мотивацией, готовые высказываться и мотивировать к работе соседа. Таких, как правило, называют авторитетами класса. С ними не пропадешь. Они готовы помочь, они не боятся высказывать свои идеи в процессе работы, не боятся выступать перед классом. Они готовы нести ответственность. А как завоевать этот самый авторитет? Главное – не стесняться и ничего не бояться, все же свои. Завлекайте! Мир полон интересных вещей, наука может быть захватывающей, расскажите об этом другим, и они вас полюбят.

Антон МАРКОВ, 11-й класс, Санкт-Петербург:
Уважают за свое мнение

Авторитетный человек – это ведь тот человек, к чьему мнению прислушиваются. Если вспомнить, то таких лидеров у нас в классе всегда было несколько. Понятно, что авторитет имеют те, кто хорошо знает предмет. Учитель, даже нехотя, но все равно выделяет такого ученика. Поэтому есть те, кто относится к такому отличнику с уважением. Один мой одноклассник очень хорошо разбирается в компьютерах, и когда все это поняли, стали спрашивать совета, просить помощи только у него, даже учителя.
Еще у нас авторитет имеют те, кто всегда придерживается своего мнения, но это проявляется лишь в старших классах. Например, один раз мой одноклассник высказал учительнице свое мнение насчет несправедливо выставленных нам низких оценок. Учительница стала было спорить, но одноклассник настоял на своем. Полкласса сразу его зауважало.
Вообще завоевать авторитет проще всего, если ты чем-то выделяешься среди остальных. При этом не важно, чем. Кто-то привлекает внимание своими остроумными высказываниями на уроках, кто-то – необычным поведением, кто-то – экспериментами с внешностью и т. д.

Маргарита РУШИНСКАЯ, 11‑й класс, школа №146, Омск:
Только сильный может быть добрым

Лидер должен все знать. Не в смысле в мире, а в смысле в классе. Всем людям нравится, когда за них заступаются. Это и есть миссия лидера, по крайней мере, в школе. Причем заступаются и перед другими ребятами, и перед учителями. Значит, человек должен обладать чувством справедливости. А, может, иногда и справедливости не нужно, больше требуется милосердие. Значит, лидер должен быть сильным, только сильный человек может быть по-настоящему добрым. Тут хочешь не хочешь, а придется заниматься в спортзале. Я бы хотела видеть в лидере то, чего нет во мне, например умение доводить дело до конца. Тот, кто врет, не выполняет обещаний, подавляет других, ненастоящий лидер, либо временный, либо навязанный, в любом случае недолгий. Конечно, он не должен быть похожим на чмо, потому что, даже обладая нужными качествами, но будучи похожим на городского сумасшедшего в папином пальто, уважения не добьешься. Возможно, среди взрослых, но среди школьников это нереально.

Аня Ш., 11‑й класс, Суоярвская средняя школа, активист Российского движения школьников, юный корреспондент «Суоярвского вестника», 17 лет, г. Суоярви, Карелия:
Нужно заниматься прежде всего самим собой

Завоевать авторитет очень трудно, так как по изначально дети не в равных условиях как по знаниям и умениям на всех ступенях учебы, так и по личностным привилегиям (никак иначе не назовешь). Авторитет может быть изначальным, то есть на фоне вот этих личностных поблажек, авторитет может быть плохим и хорошим. Условно плохой авторитет можно завоевать трудом, а все остальное сделают окружающие. Что нужно: нужно стараться самому учиться, рассчитывать только на себя. Понимать, где твоих знаний пока не хватает, наверстывать упущенное, свои способности в предметах, которые даются, приумножать в постоянно растущей геометрической прогрессии. Заниматься самообразованием. Много заниматься. Параллельно заняться деятельностью, связанной с будущей профессией. Во всех сферах можно стать успешным. И вот тогда приходит этот авторитет, потому что ты успешен. А почему он плохой? У нас не любят выделяющихся детей, уже личностей. Начнутся разговоры за спиной, причем в целом сообществе школы…
Хороший авторитет зависит от того, сможешь ли ты попасть к умному педагогу, он, возможно, разглядит твой талант, но может и не разглядеть. В любом случае из ребят с хорошим авторитетом не получится в будущем знаковой фигуры. В основном это отличники, середнячковые ребята, тихони, на них обычно держится статистика. Однако в школе такие люди – одна из самых стабильных групп авторитета не только среди класса, но и вообще. Такая группа может помогать всему классу с домашней работой, готовить ответы для выступления перед классом, выручать во всех интеллектуальных вопросах. Соответственно, как я считаю, завоевать таким образом авторитет легче всего.
Я не буду говорить об авторитете, завоеванном силой, или о не очень хороших вещах, связанных с этой темой. В общем, нужно выделяться.

Евгений ЛУЩИКОВ, 10‑й класс, школа №33, Омск:
Умным надо быть

В нашем классе нет лидера. Во всяком случае для меня нет такого человека, которому хотелось бы верить, тем более подчиняться. У меня есть друзья, которых я уважаю, пожалуй, наша группа и есть лидирующая. Но друзья у меня умные люди, которые интересуются многим и интересны многим. Обладая тупой силой, лидером не стать, потому что на каждую тупую силу найдется своя тупая сила. Такой человек может стать первым, наверное, среди гопников, но не среди тех, кто думает. Умным надо быть в первую очередь, на мой взгляд.

Антон КОРОТЕНКО, 10‑й класс математико-информационного профиля, лицей №1, Петрозаводск:
Движение навстречу

Уважение – это признание чьих-либо компетенций или ответственности. Зачастую школьники, как в старших, так и в младших классах, довольно сильно переживают по поводу отношения других детей в классе к ним. Ведь верно, если ребенка не воспринимают всерьез и относятся к нему посредственно, он начинает нервничать и испытывать дискомфорт от нахождения в обществе. Но чаще всего этого можно избежать, есть несколько полезных советов, как заполучить уважение одноклассников. Не стоит пренебрегать ни одним из следующих пунктов. Люди не будут к вам тянуться, если им будет неприятно с вами общаться, поэтому следует проявлять отзывчивость и дружелюбие по отношению к другим, необходимо слушать других и активно им помогать. Видя, как вы добры к людям, многие пойдут к вам навстречу. Также следует уважать всех в школе, вас не будут уважать, если вы не будете делать того же. Не бойтесь постоять за себя и других. Видя, как над кем-либо издеваются, нужно подойти, разобраться в ситуации и помочь. Если жертвой издевательств будете вы, то не стоит отвечать на насилие насилием, это только усугубит ситуацию, в таких случаях лучшим решением будет обратиться к старшему, будь то психолог, учитель или родители. Данные действия в лучшем виде покажут вашу зрелость.
Ответственность является главным фактором в получении уважения общества. Данную свою черту можно проявить, например, став старостой класса или его помощником. Долго занимая этот пост, можно проявить себя как ответственную личность, способную на организацию различных дел класса или мероприятий. В заключение хочу сказать, что самое главное – это просто общаться с людьми. Получить уважением можно только тогда, когда о тебе знают.

Игорь ПЕРШИН, 11‑й класс, Нижний Новгород:
Будь честен и не ври

Я не знаю точного рецепта, как заработать авторитет в классе. По моим наблюдениям, некоторым он дается просто так, даром, а кому-то приходится его долго и упорно зарабатывать. Кому-то этого не удается, несмотря ни на что. Не знаю я, словом, на чем все это основано. По-видимому, есть какие-то личностные качества, проявляющиеся прежде всего во внешности, которые свидетельствуют о внутренней силе человека. Эту силу, самодостаточность мы сразу же видим в манере держаться, говорить, смотреть на окружающее. Даже не важно, что человек говорит, важно, как. У нас в классе до 9‑го класса был мальчик, который и учился плохо, и ничем особым не выделялся, а авторитет у него был непререкаемый. Возможно, дело в его физической силе, росте и сложении. А был, наоборот, отличник, шахматист, во всех олимпиадах участвовал, а авторитет был так себе, на уроках только – когда списать было нужно или подсказку выпросить. На переменах с ним общались только его друзья, которых было немного. Мне кажется, что авторитет также мало зависит от имущественного положения. Во всяком случае у мальчиков это так, у девочек по-другому. Если девочка одета во все самое дорогое и модное, если у нее айфон последней модели, то она, конечно, авторитет. К ней непременно прислушаются. А у мальчиков нет такой жесткой корреляции. У нас был в классе парень, у которого родители имели кучу возможностей, и он охотно делился с нами тем, что имел. Но не могу сказать, что был для нас авторитетом. Скорее нет. Также не влияют на авторитет какие-то уникальные умения. У нас были в классе и танцоры, и пианисты – победители конкурсов, и был мальчик, который в языке был лучше всех, но его совсем не уважали, его мнение было никому не интересно. Эти узкие «специалисты», в общем-то, и жили своей какой-то жизнью, у них были свои цели и задачи, и в жизни класса (я не имею в виду концерты и прочие официальные мероприятия) они почти не участвовали. То есть весь мой опыт говорит о том, что заработать авторитет практически невозможно. Он или есть, или нет. Вот как его не потерять, могу научить. Человек мгновенно теряет уважение одноклассников, если жалуется взрослым, если не сам разруливает конфликт, а привлекает к этому учителей или, еще хуже, родителей. И еще если врет. Если его подряд дважды поймали на обмане, с авторитетом можно проститься навсегда. То есть будь честен, не ври, не будь слабаком, и все будет более или менее хорошо.

Виталий ДОЛИН, 9‑й класс, школа №31, Томск:
Учиться генерировать идеи

Никогда не хотел стать лидером класса, это же никакой жизни, только исполняй свою роль – защищай, отстаивай. А что не так, быстренько слетишь с пьедестала. Такова судьба всех лидеров. Захотел быть на виду – показывай себя только с лучшей стороны. А на всех не угодишь. С другой стороны, лидером на время может стать каждый. Потому что, как пишет Сергей Лукьяненко, лидер – это тот, кто направит каждого в нужную сторону и сумеет вовремя остановиться сам. То есть главное для него – уметь работать в команде, распределяя роли, правильно ставя задачи, вдохновляя на подвиги. Генерировать идеи – без этого тут не обойдешься. Такое лидерство я понимаю – ты решил что-то сделать, собрал команду, идете вперед. А быть постоянным лидером класса… Да кому может быть так долго интересен другой человек, причем ровесник?

Злата ТЕЛЕГИНА, 11‑й класс, школа №120, Омск:
Уметь отвечать за других

Думаю, что лидер – это в первую очередь человек, уверенный в себе. Или, по крайней мере, человек, который умеет преодолевать свою неуверенность. Конечно, он должен уметь отвечать за других, принимать решения. Это трудно, но тех, кто просто распушает хвост, врет, какой он великий, никто долго слушать не будет. Надо все-таки быть человеком, с которого хотелось бы брать пример, просить совета. Не обязательно для этого быть отличником, просто понимать что-то в жизни. И он должен что-то делать для тех людей, среди которых хочет лидировать, решать какие-то проблемы, задачи.

Светлана М., 11‑й класс, Томская область:
Не называть же лидером зубрилу

Как я понимаю, лидер нужен, когда люди делают одно общее дело. А какое общее дело у класса? Учиться? Да нет, каждый учится своему, у каждого своя задача. Не думаю, что лидером можно назвать человека, как внушают нам учителя, который хорошо учится и подает пример в поведении. У нас как бы есть такой, который бегает перед учителями на задних лапках, выпрашивая оценки, но почему-то нравится он только учителям, а не ученикам. Подчиняемся мы его указаниям вовсе не потому, что уважаем, а потому, что порядок такой. Выйдем из школы и забудем. Я бы, пожалуй, назвала лидером нашего учителя физики, с ним интересно, он нас понимает, хочется его предмет учить. Ну и все. Не называть же лидером зубрилу и уж тем более двоечника, который только и умеет, что вместе со своими шакалами чморить других. Их никто не уважает, просто терпят. А уважение к личности все-таки первое, чем должен обладать лидер.

Лина БАРИНОВА, 11‑й класс, гимназия №150, Омск:
Без эмпатии не обойтись

Мне кажется, лидеры бывают со знаком «плюс» и со знаком «минус». Те, кто со знаком «минус», – псевдолидеры, на час, месяц, год, может быть. Но настоящим он не будет, люди за ним не пойдут. Чтобы быть настоящим, надо быть добрым, человечным, обладать эмпатией. Ведь у всех нас подсознательно сидит в голове, что человек, который тебе сочувствует, хороший. И я лучше пойду за тем, кто меня понимает, поддерживает. Лидеру важно найти подход к каждому, быть честным, порядочным, смелым, защищать других от несправедливости. Обязательно не иметь комплексов. Не думать, что ты хуже всех, из кожи вон вылезая, чтобы делать вид, будто лучше. И, наоборот, не думать, что лучше всех, тогда это «сверхчеловек», унижающий всех вокруг, и вряд ли он может стать лидером всего класса, а не двоих-троих подавляемых изгоев.

Андрей АНТОНОВ, 10‑й класс, гимназия №1, Новосибирск:
Не доверяйте слепо!

Как говорил Робеспьер, у лидера две важные черты: сам куда-то идет и ведет за собой людей. Я, честно сказать, среди своих ровесников такого не вижу. Современная литература пишет, что не обязательно рождаться лидером, можно воспитать в себе эти качества. И это хорошо, потому что быть лидером хочется всем, хоть и ненадолго. В нашем классе скорее так и есть, и это правильно и справедливо. Ведь любой человек может ошибаться, поэтому никому не надо доверять слепо. Мы знаем в истории отрицательных героев, которые заводили свои страны (целые страны!) в трясину. Вот это мне очень не нравится. Люди должны сами выбирать лидера на определенный срок, анализировать его действия, а не слепо доверять во всем, идя за ним, как за крысоловом с дудочкой.

Мария КЛЕЩЕВА, 10‑й класс, Нижний Новгород:
Это касается новичков

Думаю, что вопрос о завоевании авторитета касается прежде всего тех, кто приходит в новый коллектив, где уже все давно друг друга знают и где все социальные роли распределены. В нашем классе, например, новеньких было не так уж много, но я попробую проанализировать их поведение в самом начале. Четверо вполне благополучно влились в наш коллектив, и можно сказать, что каждый в той или иной мере завоевал авторитет. А вот один мальчик так и не смог, поэтому, проучившись всего год с небольшим, ушел из нашего класса. Надо сказать, новички приходили к нам в разное время, не вместе, а порознь, поэтому каждому, наверное, было трудно. Я вот думаю, что если бы приходили вдвоем или втроем, им было бы проще.
Первая девочка появилась у нас в третьем классе. Она училась очень хорошо, учителя ее хвалили, ей было трудно найти общий язык с девочками. Девочек в нашем классе больше, чем мальчиков, как-то так вышло, что с самого начала поделились на две компании: одни дружат с одними, другие – с другими. У каждой группы свои интересы и свои лидеры. Вот Кате пришлось выбирать группу. Но сначала она присматривалась и была одинока. Мы все тоже к ней присматривались. Не сразу, но со временем она подружилась с девочкой из нашей компании, и та уже ввела ее в наш круг. Дружбе помогли родители новенькой девочки, которые были знакомы с родителями нашей подружки. Они ее приглашали в гости, куда-то (в цирки, в театры, в зоопарк) вместе ходили. И это было стратегически правильно – поближе сойтись с каким-то авторитетным человеком, а дальше уже все пошло гораздо проще.
Второй новенький был мальчик, он пришел в пятом классе. Ему помогла влиться в класс наша классная руководительница. Она постоянно его привлекала к разным классным делам. Егор оказался смешным и артистичным, он охотно играл характерные роли, ни от каких не отказывался. Нередко смешил нас на перемене, рассказывая анекдоты, так он завоевал авторитет и скоро стал совсем своим.
Третий новичок появился в шестом, кажется, классе. Он был довольно хмурым поначалу, не очень активно включался в разговоры, весь в себе. Видимо, это был результат его нерешительности и стеснения. Ему помогли самоутвердиться его спортивные успехи. Он занимался пятиборьем, на школьных эстафетах вытаскивал нашу команду. Ближе к старшим классам стал стройным и высоким, девочкам он нравился. Ну и мальчики его зауважали тоже.
Пришла девочка в 8‑м классе. Она переехала из другого города, ее родители были начальниками, и это во всем проявлялось. Но девочка не была заносчивой и умела завоевать расположение многих. В том числе и тем, что пригласила нас домой, познакомила со своей семьей, чем-то угостила, развлекла.
Пятому новичку было сложно, поскольку он и его семья жили за городом, и он привык к вольному простору, ведь учился долгое время на домашнем обучении. Все школьные ограничения были ему тяжки. Он и не скрывал, что с трудом их переносит, всячески демонстрировал, что не создан для школы и вообще из другого мира. Он был интересным и многое знал, но ладить с коллективом не привык. К нему относились насмешливо, отчего он страдал. Учиться у нас он не смог.

«Пока еще депутата» Яковенко включили в комиссию по этике

28 октября 2020 10:20   Павел Глушков   Фото: архив

Единоросс Евгений Яковенко получил место в комиссии по этике горсовета Новосибирска. Мандат этого депутата оспаривается сейчас в суде – представители его оппонента на сентябрьских выборах Вячеслава Якименко обвиняют штаб Яковенко в фальсификации результатов голосования. Оппозиционные депутаты из коалиции «Новосибирск 2020» попытались включить в комиссию по этике своего представителя Хельгу Пирогову, но большинство выступило против ее кандидатуры. Впрочем, и Яковенко оказался наименее популярным среди голосовавших. 

Состав комиссии по депутатской этике горсовета утвердили на сессии 28 октября. Председатель горсовета Дмитрий Асанцев предложил включить в комиссию пятерых народных избранников – самого себя, Андрея Гудовского (фракция «Единая Россия»), Антона Тыртышного ( КПРФ), Николая Тямина («Единая Россия»)  и Евгения Яковенко («Единая Россия»). 

Кандидатура Яковенко при этом вызвала наибольшее количество вопросов: он единственный депутат, который все еще доказывает свое право на мандат. Напомним, что представители коалиции «Новосибирск 2020» вызвали Евгения Яковенко в суд после того, как избирком объявил его победителем выборов на округе №35. По подсчетам коалиции, победить должен был их кандидат – Вячеслав Якименко. Суд в настоящий момент изучает подписи избирателей с одного из участков, где голосовали курсанты Военного института. 

«Я считаю, что в комиссию по депутатской этике должны входить представители всех фракций и объединений, формальных и неформальных, представленные в горсовете, – выступила независимый депутат, представитель коалиции «Новосибирск 2020» Хельга Пирогова. – Я предлагаю включить в состав себя». 
 
«Вы предложили в комиссию Яковенко, который меня назвал изменником родины, я так поняла его слова, – высказалась еще один представитель коалиции Светлана Каверзина. – Он этически сам не воздержан в словах. Я не понимаю, как можно было его предложить в комиссию по этике. Тем более идет процесс, человек еще доказывает, что имеет право здесь находиться. Предлагаю Хельгу Пирогову». 

В пользу кандидатуры Пироговой и против Яковенко выступил также депутат коалиции Сергей Бойко: «Это цинизм. Первый вопрос, который у нас возник к комиссии по этике, это моя жалоба на Яковенко о том, что он всех подряд называет изменниками родины, клеймит, выкладывает на ютуб. Он никак не может себя унять, и вы его предлагаете в комиссию по этике?» 

Спикер горсовета Дмитрий Асанцев позволил себе ответную ремарку: 

«Не хотелось бы комментировать, как кого вы называете в публичной плоскости. Нужно начинать с себя. Это хорошее вообще правило в жизни». 

По мнению депутата Антона Картавина, комиссия по этике должна пользоваться авторитетом, но присутствие в ней Яковенко «будет вызывать смех».  

«Хочу поддержать кандидату Хельги Пироговой, – выступил депутат Игорь Украинцев. – Один из мужчин может уступить место девушке. Думаю, в комиссии по этике должны быть все девушки».

За этой его репликой последовал комментарий (в сторону от микрофона) со стороны одного из тех, кто сидит во главе стола: 

– Ну да, остальные все некрасивые. 

Реплику, судя по всему, не услышали. Зато в защиту Яковенко высказался депутат Сергей Бондаренко, заявивший: «Евгений Станиславович – надежный человек, место его в комиссии обоснованно». 

После этого депутаты перешли к голосованию – из шести депутатов, включая Пирогову, выбрать нужно было пятерых. Больше всего голосов «за» набрал Андрей Гулдовский, за его членство в комиссии по этике проголосовали 40 народных избранников, один воздержался. За Тямина проголосовали 39 (один против, один воздержался), за Асанцева – 37 (четверо воздержались), за Тыртышного – 37 (двое против, двое воздержались).  

Кандидатуру Яковенко поддержали 28 человек, девять высказались против, еще четверо воздержались. Пирогову поддержали 12 присутствовавших на сессии депутатов, восемь проголосовали против, 20 – воздержались. 

После пятиминутного совещания члены комиссии по этике назначили своим председателем Дмитрия Асанцева. 


«Нужно иметь авторитет, чтобы им не пользоваться»

Авторитет – это человек, отличающийся выдающимися знаниями, умениями, навыками и способностями, своим положением в обществе и своей значимостью для человечества или для человека.
Кого вы считаете авторитетом? Сенеку, потому что всё, что он говорит, не утрачивает актуальности и в современности? Путина за то что «Россию с колен поднял»? Бабушку, потому что никто не даст более мудрого совета? Нужны ли россиянам моральные авторитеты, узнали специалисты Фонда «Общественное мнение».
Оказывается, половине наших сограждан приходилось разочаровываться в авторитетном человеке. По крайней мере, 49 респондентов ответили на вопрос именно так. Что ж, во всяком случае, стакан остаётся наполовину полон – другую половину России её авторитеты ещё не успели разочаровать.
56% от общего числа опрошенных заявили, что в их ближайшем окружении есть люди, которые являются для них авторитетами, а вот у 40% сограждан их, к счастью или к сожалению, не имеется. При этом утвердительный ответ на этот вопрос чаще всего давали молодые люди, которым действительно нужен ориентир в жизни: у 70% респондентов в возрасте от 18 до 30 лет есть авторитет среди близких людей. Людям пожилого возраста, соответственно, уже никакие авторитеты не нужны: только 37% опрошенных дали утвердительный ответ.
«Часто или редко вы советуетесь с этими людьми и спрашиваете об их мнении по важным для вас вопросам?» Именно этот вопрос был следующим в списке заданных для тех, у кого в ближайшем окружении нет моральных авторитетов, на него отвечали 60% респондентов. Оказалось, что 28% из 60% советуются с авторитетами часто, немногим меньше — 25% — делают это редко, и никогда ни с кем не советуются 5% опрошенных.
41% опрошенных не имеют авторитетов среди своих коллег или сослуживцев, 37% — имеют, 18% опрошенных не работают вообще, и 3% респондентов затруднились ответить на этот вопрос.
Удивительная закономерность: не все люди охотно признают чей-либо авторитет, однако самомнение россиян зашкаливает. Более половины россиян считают, что среди их близких, друзей и коллег есть те, кто считает их моральным авторитетом для себя, и только 17% ответили, что таковых нет.
Три пятых населения России имеют авторитетов среди известных людей России – деятелей культуры, ученых, политиков, спортсменов, и т.д. Причем среди молодого населения (18-30 лет) только половина считает известного человека авторитетом. Если же смотреть на возраст 46-60 лет, то 70% опрошенных считают какого-либо известного россиянина авторитетом, и 75% человек старше 60 лет имеют такое же мнение.
Каждый третий россиянин считает Владимира Путина моральным авторитетом, на втором месте – с. Лавров (6% опрошенных), на третьем – С. Шойгу (5%). Жириновскому отдают предпочтение 5% россиян, Медведеву и Михалкову – по 3%, Зюганову – 2%. По одному проценту у Патриарха Кирилла, Сталина, Чуркина, Емельяненко, Третьяка, Примакова, Иванова, Кадырова, Рогозина, Соловьёва и Позднера.
Около 40% россиян считает, в современной России меньше известных людей, которых можно назвать авторитетами (в отличие от 70-80 годов прошлого века). Каждый третий респондент, напротив, Считает, что сейчас авторитетов среди знаменитостей стало намного больше, 11% считают, что их столько же, и 20% затруднились ответить.
Подавляющее большинство людей считает, что людям необходимы моральные авторитеты – респондентов, ответивших таким образом, 84% из 100%. Половина этих людей считает, что человеку нужен пример для подражания, ориентир, к которому стремятся. 10% респондентов думают, что у каждого должен быть человек, с которым можно посоветоваться, к которому стоит прислушаться. 8% считают, что это нужно для моральной поддержки, 7% думают, что у людей должен быть лидер, который поведет других за собой. Остальные ответы: «Это нужно для принятия правильных решений», «Без морального авторитета люди деградируют», «У людей должны быть нравственные ценности», «Моральные авторитеты должны быть», «Люди должны во что-то верить».
Наши сограждане в большинстве своём считают, что людям, у которых есть моральные авторитеты, живётся лучше, чем людям, которые не знают, на кого ориентироваться. Однако, если разбить ответы по возрасту, то люди от 40 до 60 лет считают как раз-таки наоборот – что людям, у которых нет авторитетов, жить гораздо легче.
Писатель Кадзуо Исигуро говорил: «Даже если на своих учителей полагается смотреть снизу вверх, все же не менее важно научиться подвергать их авторитет сомнению». Такого же мнения придерживается большинство россиян – 77% респондентов считают, что в сложных ситуациях лучше полагаться только на себя, на ориентируясь на мнение моральных авторитетов.

Автор: Администратор

03 октября 2014

Категория: Социология

Оставьте свой комментарий

Академик Валерий Лунин: российские химики пользуются авторитетом во всем мире

Несмотря на потрясения последних лет, отечественному химическому образованию удалось выстоять, а российским химикам — сохранить лидирующие позиции на мировой арене. Все это — благодаря традициям и большой доле ответственности, уверен декан химического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, академик РАН Валерий Лунин, с которым беседует корреспондент Анна Смоленская. 

— Как вы оцениваете современное состояние химического образования в России?

— Думаю, и профильное образование, и химическая промышленность пострадали у нас меньше других областей, в силу того, что в России сложились уникальные химические школы. Их уникальность, в том числе — в сплоченности и понимании ответственности, которую они несут за состояние образования и науки в стране. Качество высшего химического образования и наших технологических разработок до сих пор соответствует мировым стандартам. Выпускники российских химических факультетов работают сегодня по всему миру. В частности, десятки ребят, окончивших химфак МГУ, трудятся в Англии (Кембридж, Оксфорд) и США (Гарвард, MIT).

Что же касается химии в общеобразовательной школе, то здесь ситуация гораздо хуже: в процессе непродуманных реформ, развернутых прошлым министром образования и науки Дмитрием Ливановым, был свершен ряд разрушительных действий. Например, во многих школах больше нет возможности выполнять демонстрационные эксперименты, так как число кабинетов химии за последнее время в стране было сокращено примерно на шесть тысяч. А ведь химия без эксперимента – ничто! Когда человек видит вещество и может осуществить какое-то его превращение, провести опыт в пробирке, пусть и самый простой, его отношение к предмету совершенно меняется…

На протяжении последних лет, полных колебаний в образовании, когда министры, сменявшие друг друга, не всегда четко понимали, за что они отвечают, у нас в МГУ работало Учебно-методическое объединение университетов России по химии. Там мы обсуждали новые программы, специальности и новые направления химической науки. И это взаимодействие университетов России со школами привело к тому, что число ребят, выбирающих химию для сдачи ЕГЭ, начало расти. Если 10-12 лет назад в целом по стране оно составляло от 8 до 10%, то в прошлом году даже в Москве этот показатель достиг 13%! Поэтому работу университетов со школьными учителями нельзя ослаблять.

— С образованием ясно. А что с наукой — какое место сегодня занимают отечественные ученые на мировой «химической арене»?

— Они имеют высокий авторитет. Недавно в Москве прошла презентация новых химических элементов периодической системы – 118-го (Оганесона) и 115-го (Московия) — на которую, не взирая на санкции и запреты, собрались представители всех ведущих лабораторий ядерных исследований в мире (из США, Германии, Англии, Японии и др.). Это демонстрирует то уважение, которое было проявлено к нам и столь выдающемуся событию в области химического знания.

Другой пример: недавно у нас прошел российско-американский семинар по использованию радиоактивных изотопов в медицине, где были достигнуты очень хорошие договоренности о сотрудничестве в этой области. К счастью, политические разногласия не очень сильно сказываются на наших отношениях с зарубежными коллегами. Нобелевские лауреаты по химии – Дан Шехтман, Ада Йонат, Жан-Мари Лен, лауреат премии «Глобальная Энергия» Михаэль Гретцель – частые гости нашей страны, работают вместе с отечественными учеными, выступают в качестве приглашенных лекторов в российских университетах.

Университеты всего мира стремятся наладить сотрудничество с учеными химического факультета МГУ. Например, сегодня мы взаимодействуем с рядом японских исследовательских центров, которые предлагают нашим студентам десятидневную практику на самом современном химическом оборудовании. Очень интересный контракт в области поиска новых источников энергии у нас с сингапурским университетом, куда на практику ездят многие наши ребята. В Китае наш партнер – Нанкинский технологический университет. В ЕС сложно найти страну, где бы не были рады российским химикам – мы сотрудничаем со множеством университетов Германии – Ульмским, во Фрайберге, Свободным университетом Западного Берлина, университетами в Халле и Ростоке. Во Франции работаем со Страсбургом, Дюнкерком, Сорбонной, Эколь Политекник…

Список этот можно продолжать долго. Российским химикам всюду рады, ведь, во-первых, везде нужны высококвалифицированные кадры, а во-вторых, российская химия до сих пор служит источником и фундаментальных идей, и новых технологических решений.

— Какие направления химической науки развиваются сегодня в стенах МГУ?

— На химфаке с первого курса набирают студентов в несколько сложившихся специализированных групп. Их было очень непросто сохранить, поскольку Минобрнауки России продвигает иные образовательные стандарты, согласно которым, все химические факультеты страны должны идти по единой программе. А у нас еще более 50 лет назад была создана физико-химическая учебная группа, «группа теоретиков», где дается больше математики, физики, чуть меньше времени отводится на химические практикумы, но на выходе ребята получают уникальную фундаментальную естественно-научную подготовку.

Лет десять назад возникла группа, где студенты изучают нанотехнологии, наноматериалы и химию живых систем. Примерно тогда же появилась «академическая» группа, члены которой с первого курса начинают по индивидуальному учебному плану работать в институтах РАН, чтобы обеспечивать кадрами академическую науку. Есть группа химиков-вычислителей, студенты и аспиранты которой ведут расчеты на суперкомпьютерных установках НИВЦ МГУ. По программе Российского научного фонда у нас создан центр изучения сверхкритических флюидов – это совсем новое направление, которое имеет колоссальные перспективы. Мы постоянно открываем новые специальности. Три года назад, например, создали кафедру медицинской химии. Она очень востребована, и эта специальность уже вошла в перечень ВАК.

В прошлом году была собрана отдельная группа студентов и аспирантов на кафедре радиохимии, которых готовят специально для работы в НИЦ «Курчатовский институт», где практически не осталось радиохимиков. Сейчас НИЦ доплачивает им стипендию, и ребята подписали соглашение, что после окончания они три года отработают там. Считаю, это очень важно, потому что столь крупная кафедра радиохимии — единственная в нашей стране. А радиохимия сегодня развивается стремительно, так как стоит задача построения новой ядерной медицины, развития метода позитронно-эмиссионной томографии.

Большой популярностью пользуется межфакультетский курс по астрохимии. Мы планируем создание астрохимической лаборатории на химфаке МГУ, поскольку химия звезд, химия космического пространства – уникальная область возможностей, где мы сотрудничаем с коллегами-физиками, работаем вместе с ГК «Роскосмос».

Кстати, как и ГК «Росатом», «Роскосмос» — постоянный партнер нашего факультета, у нас с этими организациями есть серьезные контакты и контракты. Вообще, надо отметить, что несмотря на все экономические потрясения, которые мы переживаем сейчас, такого внимательного отношения к сотрудничеству с химической наукой и образованием, которое сложилось за последнее десятилетие, не было давно! Еще один пример: все компании, входящие в ассоциацию производителей минеральных удобрений нашей страны, сотрудничают с химфаком.

— Как идет это взаимодействие?

— Ежегодно у нас проходят ярмарки вакансий, компании приглашают студентов к себе на стажировки, дают стипендии (огромный конкурс был недавно на стипендию датской компании «Хальдор Топсе»), организуют производственную практику («ФосАгро» и Московский эндокринный завод берут практикантов с четвертого курса в этом году). Многие из них предлагают ребятам не только работу, но и жилье, а это принципиально важно, ведь у нас 65% обучающихся — иногородние студенты из 59 регионов страны.

Совместно с компаниями «Уралхим», «Уралкалий», «Сибур», «Лукойл» мы проводим олимпиады для школьников в районах их деятельности. Каждую осень я собираю деканов химических факультетов из разных университетов России, приглашаю представителей наших партнерских компаний, и те проводят презентации своих технологических решений и проблем, стоящих перед ними. Вообще, если внимательно взглянуть на российские представительства самых крупных западных компаний – например, «Шлюмберже», «Акзо Нобель» — то там, по большей части, трудятся наши выпускники, потому что мы готовим специалистов на стыке фундаментальной науки и высокотехнологичного бизнеса, которые сейчас исключительно востребованы.

— А есть ли куда устроиться молодому ученому после химфака в нашей стране — намечается ли перелом в тенденции «получить диплом и уехать за рубеж»?

— Отток выпускников за границу уменьшился с конца 1990-х, потому что в государстве появился некоторый интерес к науке, возникла программа поддержки молодых ученых, которая действует очень эффективно. Теперь не обязательно уезжать за тридевять земель, чтобы быть востребованным как высококвалифицированный специалист, ученый. Главная проблема, существовавшая раньше – это когда 30-40% наших выпускников получали красные дипломы, и 80% из этого числа составляли иногородние ребята. Мы брали их в аспирантуру, они блестяще учились, знали языки, публиковались, защищали диссертации, но после им было некуда деваться, так как жилье стоило неподъемных денег, а высокотехнологичных производств в стране не было. Но система, слава богу, потихоньку меняется, квалифицированные кадры становятся все более нужны в российских компаниях.

— Сложно ли абитуриенту попасть на химфак МГУ?

— У нас единственный химический факультет в стране, где для поступления необходимо предъявить сертификаты ЕГЭ по математике, русскому языку, химии и – обязательно — по физике. Другие химические факультеты не требуют сдавать физику, а в нашем учебном плане она стоит на втором месте после химии! И, кончено, это создает некие дополнительные сложности абитуриентам и студентам.

Зато у нас относительно небольшой конкурс – на начало вступительного периода, когда уже заканчивается прием документов, он составляет где-то 2-2.5 человека на место. Есть всего 223 бюджетных места для планового приема. Как правило, почти половину из них занимают ребята, прошедшие химические олимпиады высокого уровня – «Ломоносов» и Международную Менделеевскую олимпиаду. После них практически все идут к нам, то есть, случайных людей на факультете нет. И, если физики могут пойти на физфак МГУ, в НИЯУ МИФИ, в МФТИ, то тот, кто хочет заниматься химической наукой, чаще всего, идет на химфак МГУ.

Как правило, лучшие олимпиадники, зачисленные на химфак, потом становятся лучшими студентами-химиками. Но не все — у некоторых возникают проблемы с той же физикой, и приходится помогать им перевестись в какой-нибудь другой вуз, где ее не так много. Но в любом случае, эти студенты умеют думать – а это то, чему не учит ЕГЭ, как бы его не пытались улучшить. В ЕГЭ мощно присутствует элемент усреднения знаний, но в обучении должны быть и творческие процессы…

В отличие от экономистов и юристов, у нас совсем мало контрактных студентов. До прошлого года их было три-пять человек максимум, а когда в 2016-м учиться на контрактной основе набралось целых 20 желающих, это стало событием. Вроде, в стране экономический кризис, но все равно находятся люди, которые хотят за деньги учиться химии. А это непросто: у нас очень сложный учебный план. Но если контрактник действительно интересуется предметом и стремится учиться, то мы проявляем лояльность: сдай три сессии на «хорошо» и «отлично» – и мы переведем тебя на бюджет.

Невысокий конкурс на наш факультет связан не только с непростой программой обучения. Возвращаясь к началу нашей беседы, с грустью должен отметить, что химии в 10-11 классах современной общеобразовательной школы отводится всего один (!) час в неделю. Поэтому мотивации у большинства ребят к изучению нашего предмета нет никакой. Тут может помочь только талантливый школьный учитель, благодаря которому дети увлекутся химией.

Кстати, сейчас разрабатывается новая концепция преподавания предметов в школе, и большая группа лоббистов призывает не перегружать детей, заменив в старших классах химию, физику и биологию одним предметом — естествознанием. Если это произойдет, случится крах всего нашего фундаментального естественно-научного образования! Только предметное, системное обучение формирует представление человека о единой картине мира и показывает все его многообразие. Поэтому допустить подобное развитие событий нельзя — естествознание можно позволить преподавать в 4-5 классах, но не далее.

Уважайте мою власть !: Типы личности, любящие быть ответственными

Официальные данные часто становятся объектом критики, но если мы отвечаем за это, все может показаться совсем другим. Обладая властью, мы можем продвигать то, что мы считаем лучшим, и пытаться направить события к положительным результатам.

Некоторых из нас может меньше привлекать авторитет, возможно, они предпочитают участвовать в групповом консенсусе или просто быть управляемыми.В конце концов, дополнительное давление и ответственность властей могут быть пугающими.

Чтобы увидеть, как разные типы личности относятся к власти, мы спрашивали людей, согласны ли они с утверждением: «Вам нравится иметь власть над другими людьми». Скромное большинство (63%) в целом согласились, но в данных были заметные контрасты, особенно в том, что касается аспектов личности, связанных с природой и разумом.

Соглашение с «Вам нравится иметь власть над другими людьми».

Какие типы личности больше всего ценят авторитет? Давайте рассмотрим результаты ниже.

Роли

Соглашение с «Вам нравится иметь власть над другими людьми».

Аналитики (78% согласны)

Аналитики, безусловно, больше всего привлекают авторитет, что интересно, потому что они также с большей вероятностью будут недовольны авторитетными фигурами. Это просто показывает, какое значение может иметь ответственное положение. Это также демонстрирует влияние мыслительной черты личности: мыслящие типы на 21% чаще, чем чувствующие типы, говорят, что им нравится иметь власть (76% vs.55% соответственно).

Как специалисты по решению проблем и стратегические мыслители, руководствуясь своей основной чертой мышления, аналитики склонны полагать, что у них есть наиболее логичные, действенные и действенные решения. И как интуитивные личности, они часто имеют большие идеи и творческие видения. Наличие авторитета — это возможность воплотить эти мечты в реальность и убедиться, что все идет по-своему. Меньше заботясь о чувствах людей и больше интересуясь тем, что они могут делать, многие аналитики могут рассматривать людей как активы и умеют ими руководить.

командиров (ENTJ), которые согласились с нашим утверждением больше, чем любой другой тип личности (87%), являются прекрасным примером. Как следует из их названия, волевые командиры, как правило, чувствуют себя как дома, занимая руководящие должности, зная, как вдохновлять или мотивировать других на достижение цели.

Часовые и дипломаты (59% и 58%)

Часовых и дипломатов согласились примерно одинаково, но это не означает, что эти роли одинаково относятся к власти.

Как и аналитики, дипломаты имеют страсть к достижению идеалистических целей, но их черта Чувства делает их более эмоционально чувствительными к другим.Ориентируясь на командную работу и избегая конфликтов, дипломаты стараются учитывать чувства и потребности людей, обращая внимание на поддержку как на авторитет, так и на управление. Некоторых дипломатов, таких как Протагонисты (ENFJ) (71%), естественно привлекают руководящие роли, но более сдержанные личности, такие как Посредники (INFP) (45%), могут чувствовать, что не имеет большого значения, кто главный, поскольку пока все работают вместе внимательно и продуктивно.

Стражи, с другой стороны, как Наблюдательные, Судейские личности, как правило, предпочитают иметь в обществе авторитетных фигур, поддерживающих структуру и порядок.Но не все Стражи хотят, чтобы были авторитетными фигурами . Их ответы были заметно разделены между чертами мышления и чувств. Показательный пример: руководители (ESTJ) (80%) были полностью согласны, но Защитники (ISFJ) (39%) были с наименьшей вероятностью из всех типов личности. Руководители известны как эффективные менеджеры и администраторы, в то время как Защитники обычно предпочитают поддерживать, а не командовать другими. Несмотря на прагматичность, не все Стражи смелые.

Исследователи (55%)

исследователей также разделились в своих ответах, причем думающие личности, такие как предприниматели (ESTP) (80%), с гораздо большей вероятностью, чем чувствующие личности, такие как авантюристы (ISFP) (40%), согласились.

Исследователи могут быть очень убедительными, быстро использовать преимущества и с энтузиазмом продвигать свои цели — качества, которые делают обладание авторитетом приятным. Но они также предпочитают формат, в котором они могут свободно импровизировать и адаптироваться. Для многих исследователей обязанности авторитета могут перевешивать выгоды. Ответственность за других может препятствовать их собственной динамике, меняющимся интересам, затрудняя им достижение своих собственных целей — потребность, обусловленная их личностными качествами поиска.

Стратегии

Соглашение с «Вам нравится иметь власть над другими людьми».

Вовлеченность в социальную сферу и умение работать с людьми (74% и 70% согласны)

Экстраверсия была другой ключевой чертой личности в этом исследовании: экстраверты на 20% чаще, чем интроверты, соглашались с тем, что им нравится иметь власть над другими людьми (72% против 52%). Социальные работники и мастера по работе с людьми обладают социальными навыками, чтобы обладать авторитетом и бороться с людьми. В конце концов, быть ответственным — это открытая позиция: люди могут сомневаться в ваших решениях или возмущаться вашей властью.Экстраверты могут справляться с такими взаимодействиями, часто ища драматических или захватывающих стимулов в своей среде.

Интересно отметить, что личностный аспект идентичности в целом мало повлиял на этот опрос. Даже в этом случае социальные работники, возможно, были несколько более склонны к соглашению, чем люди-мастера, потому что их турбулентная идентичность мотивирует их работать усерднее, чего часто требуют авторитетные должности, и в результате они могут испытывать большее чувство вознаграждения или удовлетворения.

Постоянное совершенствование и уверенный индивидуализм (52% и 51%)

Почти связанные в своих ответах, Постоянные Улучшители и Уверенные Индивидуалисты, как Интроверты, явно менее комфортно относятся к социальной стимуляции и потенциальному конфликту, которые обычно испытывают авторитетные фигуры.

Постоянные Улучшители часто сомневаются в себе, из-за чего им труднее проявлять власть. Уверенные в себе индивидуалисты, с другой стороны, могут чувствовать разочарование из-за того, что им приходится работать с другими, даже в высшей роли, обычно предпочитая делать что-то самостоятельно.Конечно, эти личности очень способны преодолевать эти проблемы и быть эффективными лидерами — им может не нравиться так сильно, как их экстравертным коллегам.

Выводы

Когда дело доходит до ответственных, Экстравертных, мыслящих личностей, гораздо больше шансов не просто ухватиться за шанс, но и насладиться им. Эти люди, которым комфортно и воодушевляются социальными ситуациями и руководствуются рациональным, безличным подходом к выполнению работы, часто оказываются в своей стихии, когда проводят шоу.Власть, контроль и уважение других также могут быть привлекательными аспектами власти.

Интровертные типы личности, особенно с чертой Чувства, значительно реже пользовались властью над другими. Будь они напуганы или истощены социальным взаимодействием руководства или просто менее комфортно со структурами, которые ставят одного человека выше другого, эти личности часто могут предпочесть работать в кооперативных или поддерживающих ролях.

А ты? Вы цените авторитет или больше являетесь командным игроком? Поделитесь своим опытом в комментариях ниже!

Дополнительная литература

Борьба с властью? Недоверие к авторитетным лицам по типу личности

Диалектика любви и власти

Если бы предупреждения иронии были изобретены до 1977 года, они могли бы избавить Кристофера Лэша от многих неприятностей.Название его скандальной книги « Убежище в бессердечном мире: осажденная семья» ввело в заблуждение многих его критиков. Широко распространено мнение, что Лэш означает, что семья была убежищем до того, как ее осаждали феминизм и сексуальное освобождение. Феминистки возразили, что это ностальгическая выдумка: традиционная семья никогда не была такой идиллией, особенно для женщин. Лаш мог быть только апологетом патриархата, незаконно присвоившим психоаналитическую теорию в реакционной попытке восстановить мужской авторитет.Рассматривая последний посмертный сборник Лаша « Женщины и общая жизнь », обычно проницательная Эллен Уиллис назвала его ответом за его «неспособность [уре] серьезно относиться к патриархату» и за его «непреклонное отрицание каких-либо искупительных социальных ценностей в современном либерализме. ” Несомненно, многострадальный Лэш рычал в могиле.

Убежище в бессердечном мире — это книга с множеством аргументов, и сам Лэш практически не был уверен, что подразумевали его аргументы. (Он умер в расцвете сил, в шестьдесят один год, прежде чем он смог объяснить программные последствия своей далеко идущей критики современности.) Но Лаш далек от идеализации нуклеарной семьи, он изображал ее как обреченную адаптацию к промышленному развитию. Переход от домашнего производства к массовому производству открыл новый мир — бездушный мир, одним из ответов на который была идеология семьи как домашнего убежища, убежища. Домодернистская, доиндустриальная семья была осаждена (и побеждена) рыночными силами; современную семью осаждают «помогающие» (как оказалось, «контролирующие») профессии. Последнее развитие — подчинение семьи авторитету терапевтической идеологии и безличной бюрократии — это история, рассказанная в Haven in a Heartless World и ее преемниках, очень известной Культуре нарциссизма и не очень известный The Minimal Self.

Лаш широко использует психоаналитическую теорию, чья интеллектуальная репутация в настоящее время довольно низка. Но совсем не обязательно вступать в церковь высокого фрейдизма, чтобы считать версию Лэша правдоподобной. Вера в эго, суперэго и ид необязательна; важно признать, что наш разум имеет глубокую структуру — бессознательное, — сформировавшуюся очень рано и впоследствии труднодоступную. Бессознательное — это шаблон нашего характера, который является нашим обычным образцом действий и противодействия.В формулировке Лэша:

Далекий от идеализации нуклеарной семьи,
Christopher Lasch изобразил ее как обреченную адаптацию
к промышленному развитию.

Как главное средство «социализации» семья воспроизводит культурные образцы в личности. Он не только передает этические нормы, давая ребенку первые инструкции по преобладающим социальным правилам, но и глубоко формирует его характер, о чем он даже не подозревает. . .. Союз любви и дисциплины в одних и тех же людях, матери и отце, создает очень напряженную среду, в которой ребенок усваивает уроки, которые он никогда не сможет преодолеть, — не обязательно явные уроки, которые его родители желают ему усвоить. У него развивается бессознательная предрасположенность действовать определенным образом и воссоздавать в дальнейшей жизни, в отношениях с возлюбленными и авторитетами, свои самые ранние переживания. Родители сначала воплощают в себе любовь и силу, и каждое их действие передает ребенку, совершенно независимо от их явных намерений, предписания и ограничения, с помощью которых общество пытается организовать опыт.Если бы воспроизводство культуры было просто вопросом формального обучения и дисциплины, это можно было бы оставить школам. Но это также требует, чтобы культура была встроена в личность. Социализация заставляет человека хотеть делать то, что он должен делать; а семья — это тот орган, которому общество поручает эту сложную и деликатную задачу.

Разные личности адаптируются в разных обществах; то, что человек «должен делать», варьируется в зависимости от преобладающих властных отношений. А поскольку семьи являются средством, с помощью которого общества формируют личности, структура и динамика семьи изменяются в ответ на социальные изменения.Изменения в экономической и политической жизни, такие как рост капитализма и национального государства, «отражаются во внутренней сущности человека».

На хорошем уровне

Как бы то ни было, современные родители гораздо более чувствительны к внешним влияниям, чем их досовременные предшественники. Браки по договоренности сейчас практически неизвестны в развитых обществах, телесные наказания практически устарели, а двойные сексуальные стандарты подвергаются острой критике. Между тем, у каждого ребенка усердно культивируется уважение к разнообразию и, конечно же, чувство собственного достоинства.И все эти изменения выполняются или поощряются множеством профессионалов и агентств. Все хорошо; но за эту тревожную и занятую заботу приходится расплачиваться: власть больше не ограничивается самодостаточным домохозяйством, которое контролирует свои собственные жизненные и рабочие ритмы. По словам Лэша, это смещение власти от непосредственного окружения ребенка к далеким, абстрактным сущностям — государству, корпорации, медицинской и образовательной бюрократии — затрудняет для ребенка достижение эмоциональной независимости.Любовь необходима, но недостаточна; «Любовь без авторитета, — писал Лаш, — не делает совести».

Почему? Психоаналитическая теория предлагает умозрительное, но сложное и связное объяснение. Поскольку человеческий мозг более сложен и созревает медленнее, чем мозг любого другого млекопитающего, человеческий младенец уникально беспомощен при рождении, не в состоянии отличить себя от остального мира. Он не может отличить источник своих потребностей (собственное тело) от источника их удовлетворения (в основном, его мать), что порождает чувство всемогущества.Когда некоторые из этих потребностей в конечном итоге остаются неудовлетворенными, младенец начинает осознавать свое отделение от остального мира, в частности от родителей, что порождает беспомощность и ярость. Постепенно младенец осознает, что источник его удовлетворения и источник его разочарований один и тот же: родители. Это признание сбивает с толку и невыносимо; с ним невозможно справиться, только подавить.

Семья, в какой бы форме она ни была, может процветать только в пределах здоровой психической экологии.

Возвращение вытесненного, будь то симптом или фантазия, неизбежно: это психоаналитический эквивалент закона всемирного тяготения или сохранения энергии. И именно из-за того, что младенец настолько беспомощен, его фантазии — о недифференцированном союзе с родителями, об их уничтожении или об их уничтожении — в качестве компенсации чрезмерно велики. Если младенец должен жить с этими конфликтующими импульсами и порождаемой ими амбивалентностью, он должен уменьшить их, уменьшить до управляемых размеров в натуральную величину.

На протяжении всей истории человечества вплоть до индустриализации, то есть до семи или восьми поколений назад, дети имели повседневный опыт наблюдения за своими родителями на работе, где их видели совершающими ошибки, а также обладавшими полезными навыками, которым они были готовы обучать. Это уменьшило идеализированных или демонизированных родителей детских фантазий до натуральных размеров. Что еще более важно, регулярный опыт любви и наказания из одного и того же источника преподает жизненно важный урок: тем, кто имеет высшую власть над ребенком, можно доверять и что их неодобрение не угрожает самому существованию ребенка.Эта фундаментальная, постепенно накапливающаяся эмоциональная безопасность позволила ребенку отбросить архаичные фантазии и повзрослеть. Когда высший авторитет в жизни ребенка больше не локализуется в паре взрослых людей, а, скорее, вкладывается в абстракции, такие как компания или бюрократия социального обеспечения, эти фантазии сохраняются. Двойственное отношение ребенка к авторитету не имеет значения, и поэтому его нельзя устранить. Позже в жизни, по-прежнему страдая от этих бессознательных призраков, взрослый развивает то, что Лэш определил как невротическую черту личности нашего времени: нарциссизм.

«Нарциссизм» имеет повседневное и психоаналитическое значение. История в газете New York Times за сентябрь года иллюстрирует повседневное значение: «Политический подъем Дональда Дж. Трампа привлек внимание, в частности, к одной особенности личности: нарциссизму. Хотя нарциссизм не поддается точному определению, большинство психологов согласны с тем, что он включает в себя эгоизм, хвастовство, чувство собственного достоинства и потребность в восхищении ». Трамп, безусловно, нарцисс в этом смысле, но психоаналитическое чутье другое: слабое, осажденное «я», а не властное и напористое.Ученик Лаша (то есть я) так описал нарциссическую личность:

опасаются интимных, постоянных отношений, которые влекут за собой зависимость и, таким образом, могут вызвать инфантильную ярость; окруженный чувством внутренней пустоты и беспокойства. . . ; озабочены личным «ростом» и потреблением новых ощущений; склонны к чередованию представлений о себе, грандиозности и отстраненности; склонен испытывать к каждому, кто находится у власти, ту же комбинацию гнева и ужаса, которую младенец испытывает по отношению к тому, от кого он зависит; неспособность эмоционально идентифицировать себя с прошлым и будущим поколениями и, следовательно, неспособность принять перспективу старения, распада и смерти.

По крайней мере, во времена Лаша клиническая литература изобиловала описаниями подобных симптомов, заменявших навязчивые и истерические неврозы времен Фрейда как наиболее распространенные формы психологического стресса.

Человеческая шкала

Проницательный читатель заметит, что приведенное выше описание эмоционального развития почти полностью нейтрально в отношении пола. Роли и функции не распределяются по полу. Нет разделения труда по половому признаку, нет Эдипова комплекса, нет зависти к пенису.«Эмоциональные основы формирования совести универсальны», — подчеркнул Лаш. «Важнейшие переживания — это переживания страха разлуки, зависимости и беспомощности — открытие младенцем того, что он живет в мире, который не является полностью безопасным и надежным».

Это не чисто фрейдистское учение. Несмотря на всю свою опору на психоаналитические категории, Лаш ясно сказал, что «то, что, на мой взгляд, является решающим. . . Это не разделение половых ролей внутри семьи, с точки зрения которого родитель обеспечивает власть или любовь, а разделение труда в обществе, которое освободило семью от всех [экономических, образовательных и властных] функций.«Лэш могла быть или не быть феминисткой, в зависимости от того, является ли ее эталоном Джон Стюарт Милль или Андреа Дворкин. Но он полностью признал справедливость притязаний женщин на экономическое и сексуальное равенство. Его не волновала (тогда еще далекая) перспектива однополых браков. Его единственное последовательное политическое предложение состояло в том, чтобы пересмотреть современное понятие карьеры, чтобы обеспечить полную совместимость родительского и профессионального успеха — чтобы «дать мужчинам и женщинам возможность работать более гибко, сокращать рабочий день и, когда это возможно, — за счет технологических достижений, таких как персональные компьютеры и факсы — для работы дома.«Это не антифеминистская повестка дня.

Это был не феминизм, а массовое производство, политическая централизация и идеология бесконечного роста и постоянно растущего потребления, которые создали невероятную нагрузку на семью и сделали психологическую зрелость настолько сложной, — утверждал Лэш. Каждый организм может процветать только в определенных пределах, в определенном масштабе. В наших социальных отношениях власти и производства мы отказались от человеческого масштаба, и психические издержки высоки.

Сверхсвязанная жизнь при всей своей привлекательности — это центробежная сила.

Основные события последних нескольких десятилетий, информационная революция и триумф неолиберализма, только усилили давление на семью. Рост экономической незащищенности и роботизация работы — центральные стратегии неолиберализма — еще больше подорвали авторитет и уверенность родителей в себе и поставили подростков перед перспективой взросления как войны всех против всех. Внутри и за пределами классной комнаты приливная волна насыщенных рекламой СМИ стремится привлечь детей в качестве начинающих потребителей.Интернет и социальные сети уменьшают взаимодействие между членами семьи, особенно между поколениями, в то время как личные встречи с их большей эмоциональной непосредственностью становятся все меньше и меньше стандартным способом общения среди подростков. Сверхсвязанная жизнь при всей своей привлекательности — это центробежная сила.

Семья, в какой бы форме она ни была, может процветать только в пределах здоровой психической экологии. Постепенно до всех, кто не имеет финансовой заинтересованности в отрицании этого факта, приходит мысль о том, что массовое вмешательство в нашу физическую среду неизбежно окажет серьезное влияние на общественное здоровье.Еще больше времени нужно, чтобы осознать, что то же самое можно сказать и о нашей ментальной среде. Бесконечный поток коммерческих сообщений, совершенно лишенных информации или искусства, напоминает миазмы токсичных частиц, заражающих воздух даже в самых развитых странах. Непрерывный поток социальных сообщений по недостатку питательных веществ аналогичен повсеместно доступной нездоровой пище, от которой никто из нас не может избавиться время от времени. Автоматизация работы и финансирование экономики оставляют большинство из нас сбитыми с толку и уязвимыми, поскольку прогресс науки и технологий оставляет всех, кроме интеллектуальной элиты, которая действительно может понять, казалось бы, магические силы, заставляющие работать наши более сложные машины.

Это так же, как говорят защитники окружающей среды (и, если подумать, марксисты и фрейдисты): все взаимосвязано. Потяните за одну нитку, и вся ткань распутается. Чтобы укрепить семью, мы должны переосмыслить разделение труда, что означает переоценку производительности, эффективности и роста, что означает изменение распределения экономической власти и богатства. Нам могут даже понадобиться новые концепции «прав», «индивидуальности» и «свободы».

Равная доля мужчин и женщин, белых и черных в управлении токсичным обществом — вряд ли стоящая цель, и уж точно не радикальная.Отвечая на критику современного феминизма Лэшем, Эллен Уиллис написала в 1997 году: «С 60-х. . . основное течение феминистского мышления подвергло критике карьеризм и призывало к реструктуризации работы ». Если это течение все еще живо и если оно надеется выйти за рамки привычки, ему нужно будет включить критику Лэша прогресса как расширенного потребления и его настойчивость в ограничениях и человеческом масштабе.

Понимание и изменение социального мира

Цели обучения

  1. Определите степень , и три типа полномочий.
  2. Перечислите три типа авторитета Вебера.
  3. Объясните, почему харизматический авторитет может быть нестабильным в долгосрочной перспективе.

У социологов особый подход к изучению государственной власти и власти, который отличается от точки зрения политологов. По большей части политологи сосредоточены на изучении того, как распределяется власть в различных типах политических систем. Они заметят, например, что политическая система Соединенных Штатов разделена на три отдельные ветви (законодательная, исполнительная и судебная), и будут исследовать, как общественное мнение влияет на политические партии, выборы и политический процесс в целом.Социологов, однако, больше интересует влияние государственной власти на общество и то, как социальные конфликты возникают в результате распределения власти. Социологи также изучают, как использование власти влияет на местные, государственные, национальные и глобальные программы, которые, в свою очередь, по-разному влияют на людей в зависимости от статуса, класса и социально-экономического положения.

Что такое власть?

Рисунок 17.3 Нацистский лидер Адольф Гитлер был одним из самых могущественных и разрушительных диктаторов в современной истории.Он изображен здесь с фашистом Бенито Муссолини из Италии. (Фото любезно предоставлено Управлением национальных архивов и документации США)

На протяжении веков философы, политики и социологи исследовали и комментировали природу власти. Питтак (ок. 640–568 до н. Э.) Высказал мнение: «Мера человека — это то, что он делает с властью», а лорд Актон, возможно, более знаменито утверждал: «Власть имеет свойство развращать; абсолютная власть развращает абсолютно »(1887). Действительно, понятие власти может иметь явно негативные коннотации, а сам термин трудно определить.

Многие ученые принимают определение, разработанное немецким социологом Максом Вебером, который сказал, что власть — это способность проявлять свою волю над другими (Weber 1922). Власть влияет не только на личные отношения; он формирует более широкую динамику, такую ​​как социальные группы, профессиональные организации и правительства. Точно так же власть правительства не обязательно ограничивается контролем над своими гражданами. Например, доминирующая нация часто использует свое влияние, чтобы повлиять или поддержать другие правительства или захватить контроль над другими национальными государствами.Усилия правительства США по обладанию властью в других странах включали в себя объединение с другими странами для формирования союзных сил во время Второй мировой войны, вступление в Ирак в 2002 году для свержения режима Саддама Хусейна и введение санкций против правительства Северной Кореи в надежде сдерживая его развитие ядерного оружия.

Попытки получить власть и влияние не обязательно приводят к насилию, эксплуатации или жестокому обращению. Такие лидеры, как Мартин Лютер Кинг-младший и Мохандас Ганди, например, руководили мощными движениями, которые приводили к положительным изменениям без применения военной силы.Оба мужчины организовали ненасильственные акции протеста для борьбы с коррупцией и несправедливостью и сумели спровоцировать серьезные реформы. Они использовали различные стратегии ненасильственного протеста, такие как митинги, сидячие забастовки, марши, петиции и бойкоты.

Современные технологии облегчили реализацию таких форм ненасильственных реформ. Сегодня протестующие могут использовать сотовые телефоны и Интернет для быстрого и эффективного распространения информации и планов среди массы протестующих. Например, во время восстаний арабской весны Twitter и другие социальные сети помогли протестующим координировать свои движения, обмениваться идеями и укреплять моральный дух, а также заручиться глобальной поддержкой своих идей.Социальные сети также сыграли важную роль в получении точных отчетов о демонстрациях в мире, в отличие от многих более ранних ситуаций, когда правительственный контроль над СМИ подвергал цензуре сообщения новостей. Обратите внимание, что в этих примерах пользователями власти были граждане, а не правительства. Они обнаружили, что у них есть власть, потому что они могли проявлять свою волю над своими собственными лидерами. Таким образом, государственная власть не обязательно означает абсолютную власть.

Рисунок 17.4 Молодые люди и студенты были одними из самых горячих сторонников демократических реформ во время недавней арабской весны. Социальные сети также сыграли важную роль в мобилизации поддержки на низовом уровне. (Фото любезно предоставлено cjb22 / flickr)

Политика относится к распределению и осуществлению власти в обществе, а политика относится к политическому институту, через который распределяется и осуществляется власть. В любом обществе необходимо принимать решения относительно распределения ресурсов и других вопросов.За исключением, пожалуй, самых простых обществ, эти решения принимают конкретные люди и часто конкретные организации. В зависимости от общества они иногда принимают эти решения исключительно для собственной выгоды, а иногда принимают эти решения на благо общества в целом. Независимо от того, кому это выгодно, центральный момент заключается в следующем: одни люди и группы обладают большей властью, чем другие. Поскольку власть так важна для понимания политики, мы начинаем обсуждение политики с обсуждения власти.

Сила — это способность выполнять одну волю, несмотря на сопротивление других. Большинство из нас видели поразительный пример чистой силы, когда мы ведем машину и видим полицейскую машину в зеркале заднего вида. В этот момент водитель этой машины имеет над нами огромную власть. Мы следим за тем, чтобы строго соблюдать ограничение скорости и все другие правила вождения. Если, увы, мигают огни полицейской машины, мы останавливаем машину, иначе нас ждут еще большие неприятности. Когда офицер приближается к нашей машине, мы обычно стараемся быть как можно вежливее и молимся, чтобы не получили билет.Когда вам было 16 лет, и ваши родители сказали, чтобы вы были дома к полуночи или иначе, ваше прибытие домой в этот комендантский час снова продемонстрировало использование власти, в данном случае родительской власти. Если ребенок в средней школе дает свой обед хулигану, который ей угрожает, это снова пример использования силы или, в данном случае, злоупотребления властью.

Все это яркие примеры силы, но сила, которую изучают социологи, одновременно более велика и часто более невидима (Wrong, 1996). Многое из этого происходит за кулисами, и ученые продолжают спорить, кто им владеет и для чьей выгоды они владеют им.Много лет назад Макс Вебер (1921/1978), один из основателей социологии, о которой шла речь в предыдущих главах, выделил легитимную власть как особый тип власти. Законная власть (иногда называемая просто властью ), сказал Вебер, — это власть, использование которой считается справедливым и уместным теми, над кем она осуществляется. Короче говоря, если общество одобряет осуществление власти определенным образом, то эта власть также является законной властью. Пример с полицейской машиной в наших зеркалах заднего вида является примером законной власти.

Тонкое понимание Вебера заключалось в различении разных типов законной власти, которые характеризуют разные типы обществ, особенно по мере их эволюции от простых обществ к более сложным. Он назвал эти три типа традиционной властью, рационально-правовой властью и харизматической властью. Мы переходим к ним сейчас.

Традиционная власть

Как следует из названия, традиционная власть — это власть, уходящая корнями в традиционные или давние убеждения и обычаи общества.Он существует и присваивается конкретным людям из-за обычаев и традиций этого общества. Люди пользуются традиционной властью по крайней мере по одной из двух причин. Первый — это наследование, поскольку определенным лицам предоставляется традиционная власть, потому что они являются детьми или другими родственниками людей, которые уже осуществляют традиционную власть. Вторая причина, по которой люди пользуются традиционной властью, более религиозна: их общества верят, что они помазаны Богом или богами, в зависимости от религиозных убеждений общества, чтобы они возглавили свое общество.Традиционная власть распространена во многих доиндустриальных обществах, где традиции и обычаи так важны, но также и в более современных монархиях (обсуждаемых ниже), где король, королева или принц пользуются властью, потому что он или она происходит из королевской семьи.

Традиционные полномочия предоставляются физическим лицам независимо от их квалификации. Им не нужно обладать какими-либо особыми навыками, чтобы получить и использовать свой авторитет, поскольку их притязания на него основаны исключительно на их родословной или предполагаемом божественном назначении.Лицо, наделенное традиционным авторитетом, может быть умным или глупым, справедливым или произвольным, волнующим или скучным, но все же получает авторитет в силу обычаев и традиций. Поскольку не все люди, которым дарована традиционная власть, обладают особой квалификацией для ее использования, общества, управляемые традиционной властью, иногда обнаруживают, что люди, которым дарована такая власть, не всегда справляются со своей работой.

Рационально-правовые органы

Если традиционная власть проистекает из обычаев и традиций, рационально-правовая власть проистекает из закона и основана на вере в законность законов и правил общества и в право лидеров действовать в соответствии с этими правилами для принятия решений и установить политику.Эта форма власти является отличительной чертой современных демократий, где власть предоставляется людям, избранным избирателями, а правила пользования этой властью обычно изложены в конституции, хартии или другом письменном документе. В то время как традиционная власть принадлежит индивиду по наследству или божественному назначению, рационально-правовая власть пребывает в должности, которую занимает индивид, а не в личности как таковой. Таким образом, власть президента Соединенных Штатов принадлежит должности президента, а не человеку, который оказывается президентом.Когда этот человек покидает свой пост, власть переходит к следующему президенту. Этот переход обычно проходит гладко и стабильно, и одно из чудес демократии состоит в том, что должностные лица меняются на выборах без необходимости проведения революций. Возможно, мы не голосовали за человека, который побеждает на посту президента, но мы принимаем авторитет этого человека как нашего президента, когда он (до сих пор это всегда был «он») вступает в должность.

Рационально-правовая власть помогает обеспечить упорядоченную передачу власти во время кризиса.Когда в 1963 году был убит Джон Ф. Кеннеди, вице-президент Линдон Джонсон был немедленно приведен к присяге в качестве следующего президента. Когда Ричард Никсон с позором ушел со своего поста в 1974 году из-за своего участия в Уотергейтском скандале, вице-президент Джеральд Форд (который сам стал вице-президентом после того, как Спиро Агнью ушел в отставку из-за финансовой коррупции), стал президентом. Поскольку Конституция США предусматривала передачу власти, когда президентский пост был вакантным, и поскольку лидеры и представители общественности США признают авторитет Конституции в этих и многих других вопросах, передача власти в 1963 и 1974 годах прошла гладко и гладко. аккуратно.

Харизматический авторитет

Харизматический авторитет проистекает из выдающихся личных качеств человека и из его власти над последователями из-за этих качеств. Такие харизматичные личности могут обладать властью над всем обществом или только над определенной группой в более широком обществе. Как показывает этот краткий список харизматических лидеров, они могут пользоваться властью как во благо, так и во вред: Жанна д’Арк, Адольф Гитлер, Махатма Ганди, Мартин Лютер Кинг-младший., Иисус Христос, Мухаммед и Будда. Каждый из этих людей обладал исключительными личными качествами, которые побуждали их последователей восхищаться ими и выполнять их приказы или просьбы к действию.

Привлекательность доктора Мартина Лютера Кинга-младшего как борца за гражданские права во многом объяснялась его выдающимися речевыми навыками и другими личными качествами, которые объясняли его харизматический авторитет.

Харизматический авторитет может находиться в человеке, занявшем руководящую позицию благодаря традиционному или рационально-правовому авторитету.На протяжении столетий несколько королей и королев Англии и других европейских народов также были харизматичными личностями (хотя некоторые были далеки от харизматических). Несколько президентов США — Вашингтон, Линкольн, оба Рузвельта, Кеннеди, Рейган и, несмотря на все его недостатки, даже Клинтон, — также были харизматичными, и большая часть их популярности проистекала из различных личных качеств, которые привлекали публику, а иногда даже прессу. Рональда Рейгана, например, часто называли «тефлоновым президентом», потому что его так любила большая часть публики, что обвинения в некомпетентности или должностных преступлениях не выдерживали его (Lanoue, 1988).

Вебер подчеркивал, что харизматический авторитет в чистом виде (т. Е. Когда авторитет принадлежит кому-то исключительно благодаря его харизме, а не потому, что этот человек также обладает традиционным или рационально-юридическим авторитетом) менее устойчив, чем традиционный авторитет или рационально-правовой авторитет. Причина этого проста: когда умирают харизматические лидеры, умирает и их авторитет. Хотя пример харизматического лидера может продолжать вдохновлять людей еще долгое время после его смерти, другому лидеру трудно прийти и так сильно повлиять на преданность людей.После смерти всех харизматических лидеров, упомянутых в предыдущем абзаце, никто и близко не подошел к тому, чтобы заменить их в сердцах и умах их последователей.

Поскольку харизматические лидеры осознают, что их возможная смерть может подорвать нацию или дело, которое они представляют, они часто назначают нового лидера, который, как они надеются, также будет обладать харизматическими качествами. Этот новый лидер может быть взрослым ребенком харизматического лидера или кем-то еще, кого лидер знает и которому доверяет. Опасность, конечно же, состоит в том, что у любого нового лидера не будет достаточной харизмы, чтобы его авторитет признали последователи первоначального харизматического лидера.По этой причине Вебер признал, что харизматический авторитет в конечном итоге становится более стабильным, когда он эволюционирует в традиционный или рационально-правовой авторитет. Трансформация в традиционный авторитет может произойти, когда авторитет харизматических лидеров будет признан присущим их родословным, так что их авторитет перейдет к их детям, а затем к их внукам. Трансформация в рационально-правовую власть происходит, когда общество, управляемое харизматическим лидером, вырабатывает правила и бюрократические структуры, которые мы ассоциируем с правительством.Вебер использовал термин «рутинизация харизмы» для обозначения трансформации харизматического авторитета любым из этих способов.

Основные выводы

  • Сила — это способность выполнять одну волю, несмотря на сопротивление других.
  • Согласно Максу Веберу, три типа легитимной власти — это традиционный, рационально-правовой и харизматический.
  • Харизматический авторитет относительно нестабилен, потому что авторитет харизматического лидера не может быть легко распространен на кого-либо еще после его смерти.

Список литературы

Ланоуэ, Д. Дж. (1988). От Камелота до тефлонового президента: экономика и президентское население с 1960 года. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Greenwood Press.

Вебер М. (1978). Экономика и общество: наброски интерпретирующей социологии (Г. Рот и К. Виттих, ред.). Беркли: Калифорнийский университет Press. (Оригинальная работа опубликована в 1921 году).

Неправильно, Д. Х. (1996). Power: его формы, основы и использование . Нью-Брансуик, Нью-Джерси: Сделка.

Политический орган [сокращенный]

Политическая власть. Ни один человек не получил от природы права командовать другими. Свобода — это дар небес, и каждый человек того же вида имеет право пользоваться ею, как только он пользуется разумом. Если природа установила какую-либо власть, то это отцовский контроль; но у отцовского контроля есть свои пределы, и в естественном состоянии он прекратится, когда дети смогут позаботиться о себе. Любой другой авторитет происходит не из природы.Если серьезно задуматься над этим вопросом, он всегда будет возвращаться к одному из этих двух источников: либо к силе и насилию со стороны человека, который захватил его, либо к согласию тех, кто подчинился этому по контракту, заключенному или предполагаемому между ними. и человек, которому они даровали власть.

Власть, полученная с помощью насилия, есть только узурпация и длится только до тех пор, пока сила индивидуума, который командует, может преобладать над силой тех, кто подчиняется; таким образом, что если последние, в свою очередь, станут самой сильной стороной, а затем сбросят ярмо, они сделают это с таким же правом и справедливостью, как и тот, кто наложил на них это ярмо.Тот же закон, который создал власть, может затем ее уничтожить; ибо это закон могущества. Иногда власть, установленная насилием, меняет свою природу; это когда он продолжается и поддерживается с явного согласия тех, кто был подчинен, но в этом случае он возвращается ко второму случаю, о котором я собираюсь говорить; и индивид, присвоивший его, становится тогда князем, перестав быть тираном.

Власть, которая исходит от согласия народа [1], обязательно предполагает определенные условия, которые делают ее использование законным, полезным для общества, выгодным для республики, и устанавливают и ограничивают ее в определенных пределах: ибо человек не должен и не может отдавать себя полностью и без остатка по отношению к другому человеку, потому что у него есть господин, превосходящий все, которому он один принадлежит во всем своем существе.Это Бог, чья сила всегда имеет прямое отношение к каждому существу, хозяин столь же ревнивый, как и абсолютный, который никогда не теряет своих прав и не передает их. [2] Он допускает, чтобы для общего блага и для поддержания общества люди устанавливали между собой порядок подчинения, чтобы они подчинялись одному из них, но он желает, чтобы это делалось разумно и соразмерно, а не слепо и безоговорочно. , чтобы существо не присваивало права создателя. Любое другое подчинение является настоящим преступлением идолопоклонства.Преклонение колен перед человеком или изображением — это просто внешний обряд, о котором истинный Бог, требующий сердца и разума, почти не заботится и который он оставляет на усмотрение людей, чтобы делать то, что им нравится, символам гражданского общества. и политическая преданность или религиозное поклонение. Таким образом, не сами по себе эти церемонии, а дух их установления делает их соблюдение невинным или преступным. Англичанин не стесняется служить королю на одном колене; церемониал означает только то, что люди хотели, чтобы он обозначал.Но отдать свое сердце, дух и поведение без каких-либо оговорок воле и капризу простого существа, сделав его единственной и окончательной причиной своих действий, несомненно, является преступлением божественного проклятого величия высшей степени. В противном случае эта сила Бога, о которой так много говорят, была бы только пустым шумом, который человеческая политика использовала бы из чистой фантазии и которым, в свою очередь, мог бы играть дух безбожия; так что все идеи относительно власти и подчинения доходят до точки слияния, князь будет шутить с Богом, а подданный — с князем.

Принц обязан своим подданным властью над ними; и эта власть ограничена законами природы и государства. Законы природы и государства — это условия, при которых они подчинялись или должны были подчиняться его правительству. Одно из этих условий состоит в том, что, не имея над ними никакой власти или полномочий, но по их выбору и согласию, он никогда не может использовать эти полномочия для нарушения акта или контракта, по которому они были переданы ему.С этого времени он будет работать против себя, поскольку его власть может существовать только на основании права, которое ее установило. Тот, кто аннулирует одно, уничтожает другое. Следовательно, принц не может распоряжаться своей властью и своими подданными без согласия нации и независимо от варианта, указанного в договоре о верности. Если бы он поступил иначе, все было бы аннулировано, и законы освободили бы его от обещаний и клятв, которые он мог бы дать как несовершеннолетний, который действовал бы без полного знания фактов, поскольку он бы потребовал иметь в своем распоряжении то, что он имел только в доверительном управлении и с оговоркой о праве собственности, точно так же, как если бы он имел это в полной собственности и без каких-либо условий.

Более того, правительство, хотя и является наследственным в семье и находится в руках одного человека, является не частной собственностью, а общественной собственностью, которая, следовательно, никогда не может быть отнята у народа, которому она принадлежит исключительно, в основном и в качестве безусловного права собственности. Следовательно, договор аренды или договор всегда заключают именно люди: они всегда вмешиваются в договор, который определяет его исполнение. Не государство принадлежит князю, а князь принадлежит государству: но править государством остается князь, потому что государство выбрало его для этой цели: он связал себя с властью. люди и управление делами, а они, в свою очередь, обязаны подчиняться ему согласно законам.Человек, который носит корону, безусловно, может полностью избавиться от нее, если пожелает, но он не может заменить ее на голову другого человека без согласия нации, которая надела ее на себя. Одним словом, корона, правительство и государственная власть являются собственностью, принадлежащей органу нации, принадлежащей как узуфрукт князьям, и как доверительное управление министрами. Хотя они и являются главами государств, они, тем не менее, являются его членами; на самом деле первые, наиболее почтенные и самые могущественные позволяли все для управления, не позволяли ничему законно изменить существующее правительство или поставить на их место другую главу.Скипетр Людовика XV обязательно переходит к его старшему сыну, и нет силы, которая могла бы этому противостоять; ни какой нации, потому что это условие контракта; ни его отец по той же причине.

Хранитель власти иногда действует только на ограниченный срок, как в Римской республике. Иногда это для жизни только одного человека, как в Польше; иногда на все время существует семья, например, в Англии; иногда на какое-то время семья существует только через потомков мужского пола, как во Франции.

Это хранилище иногда доверяется определенному классу общества, иногда нескольким людям, выбранным всеми классами, а иногда и одному человеку.

Условия этого пакта разные в разных государствах. Но везде нация имеет право вопреки всем силам поддерживать договор, который они заключили; никакая сила не может его изменить; и когда он больше не действует, нация восстанавливает свои права и полную свободу вступать в новую жизнь с кем угодно и как бы им это ни нравилось. Это то, что произошло бы во Франции, если бы из-за величайшего несчастья вся правящая семья погибла вне, включая самых отдаленных потомков; тогда скипетр и корона вернутся народу.

Похоже, что только рабы, чьи умы столь же ограниченны, как и их сердца унижены, могли думать иначе. Такие люди не рождаются ни для славы князя, ни для блага общества; у них нет ни добродетели, ни величия души. Мотивы их поведения — страх и корысть. Природа создает их только для улучшения, в отличие от достоинств добродетельных людей; и Провидение использует их для создания тиранических сил, которыми оно, как правило, наказывает людей и правителей, оскорбляющих Бога; второй — для узурпации, первый — для наделения человека чрезмерной властью, которую Творец оставил для Себя над сотворенным существом.

Соблюдение законов, защита свободы и любовь к родине — плодотворные источники всех великих дел и всех прекрасных поступков. Здесь мы можем найти счастье людей и истинный блеск князей, которые ими управляют. Здесь послушание славно и повелевает августу. Напротив, лесть, корысть и дух рабства лежат в основе всех зол, которые одолевают государство, и всей трусости, которая его бесчестит. Там подданные жалки, а князья ненавидят; там монарх никогда не слышал, чтобы он провозгласил себя возлюбленным; покорность там ненавистна, а господство жестоко.Если я смотрю на Францию ​​и Турцию с одной и той же точки зрения, я вижу, с одной стороны, общество людей, объединенных разумом, активированных добродетелью и управляемых главой государства, одинаково мудрым и славным в соответствии с законами справедливости; с другой стороны, стадо животных, собранных по привычке, ведомых законом жезла и ведомых абсолютным хозяином по его прихоти.

1. Это основная идея «Contrat social» Руссо, опубликованного десятью годами позже; однако два друга вывели разные политические последствия из своей первоначальной посылки о социальном контракте.

2. В первоначальном тексте Дидро совершенно ясно дает понять, что между Богом и Его созданиями нет промежуточных сил, тем самым опровергая, не называя явным образом тех политических теоретиков, которые защищали божественное право королей.

Наслаждайтесь индивидуальными программами в парках по вашему расписанию

Управление парков округа Фэйрфакс предлагает новую серию, которая позволяет семьям наслаждаться индивидуальными турами и программами в день и время, которые лучше всего подходят для них.

Если вы интересуетесь дикой природой, историей, обучением навыкам активного отдыха, например рыбной ловлей, или полюбоваться местными полевыми цветами, растениями и садоводством, администрация парка может разработать тур в соответствии с вашими потребностями.«Личные программы по запросу» могут быть организованы для семей, школьных групп и групп домашнего обучения, скаутов и других групп ограниченного размера. Эти эксклюзивные очные программы на открытом воздухе предлагают гибкий график и проводятся под руководством местных экспертов.

Кроме того, родители могут помочь своим детям в онлайн-обучении, запросив парковые программы, разработанные с учетом требований стандартов обучения штата Вирджиния. В эксклюзивной парковой обстановке родители и дети могут исследовать парк с естествоиспытателями, задавать вопросы, делиться опытом и болтать об интересах природы, чтобы улучшить онлайн-учебную программу.

Эти программы по запросу можно найти в парках по всему графству, в том числе: парк Берк-Лейк, историческое место Колвин-Ран-Милл, парк Элланора С. Лоуренса, парк Фрайинг-Пэн-Фарм, сады Зеленого источника, Природный центр Хидден-Оукс, Природный центр Хидден-Понд , Хантли Медоуз, парк озера Аккотинк, парк озера Фэрфакс, парк Ривербенд и историческое место Салли.

Посетите веб-сайт по запросу, чтобы изучить варианты и забронировать частный семейный или групповой отдых. На странице также есть ссылки на информацию для бронирования специализированных групп, таких как отряды разведчиков, а также группы частных и домашних школ.

Воспользуйтесь прекрасной осенней погодой и проведите время на природе по-новому и особым образом, зарегистрировавшись для участия в личной программе по запросу. В холодную погоду помните, что администрация парка предлагает виртуальные программы по запросу и в Центре виртуальных исследований.

Для получения дополнительной информации свяжитесь с Управлением общественной информации по телефону 703-324-8662 или отправьте электронное письмо по адресу [email protected]

1124 — Общие полномочия органа власти

40-1124 — Общие полномочия органа власти

40-1124. Общие полномочия органа власти

Столичный орган общественного транспорта может:

1. Подать в суд и подать в суд.

2. Установить печать предприятия.

3. Принимать в дар, покупать, завещать, создавать или сдавать в аренду и владеть, пользоваться, сдавать в аренду, продавать, обременять или иным образом распоряжаться недвижимым или личным имуществом любого рода в пределах компетенции властей.

4. Заключайте контракты и заключайте условия любого характера, включая, без ограничений, общий характер таких контрактов и условий для возмещения убытков и защиты от вреда, а также для совершения всех действий, необходимых и удобных для полного осуществления полномочий, предоставленных в этой статье и может заключить договор с любым департаментом или агентством США или штата Аризона, или с любым государственным агентством или частным лицом, фирмой или корпорацией на таких условиях, которые совет директоров может определить в наилучших интересах органа.

5. Страхование от любой аварии или разрушения системы или любой ее части, а также от потери доходов по любой причине, от общественной ответственности или ущерба собственности, или от того и другого, или от всех других типов событий, действий или бездействия.

6. Обеспечить систему общественного транспорта с использованием проезжей части территорий, обслуживаемых властями, для перевозки пассажиров и их случайного багажа.

7. Приобретать, заключать договоры, сдавать в аренду, строить, владеть, эксплуатировать, контролировать или использовать права проезда, средства и работы для монорельсов, автобусных линий, станций, платформ, дворов, терминалов, парковок и любых других необходимых объектов или удобен для обслуживания общественного транспорта в пределах или частично в пределах границ органа власти, будь то под землей, на или над землей, а также под, на или над общественными улицами, автомагистралями, мостами, виадуками или другими общественными путями или водными путями, вместе с все физические сооружения, необходимые или удобные для доступа к ним людей или транспортных средств, а также для приобретения или заключения контракта на любой интерес или права на использование или совместное использование с муниципалитетом или другим органом власти любого или всего вышеперечисленного, при условии, что установки на улицах муниципалитета или округа, либо на автомагистралях штата, либо на автомагистралях должны быть утверждены дорожной комиссией штата или руководящим органом муниципалитета или округа.Предполагается, что использование властями улиц, автомагистралей, автомагистралей и других общественных мест для любых целей, разрешенных настоящей статьей, не создает большего бремени для прилегающих участков, чем использование, существующее на дату вступления в силу настоящей статьи. Если объекты, кроме государственных автомагистралей или автострад, включая улицы, автомагистрали, линии, канализационные сети, водопровод, ливневые стоки, столбы, провода связи, другого государственного учреждения, государства или частного владельца должны быть обязательно перемещены, заменены , или изменен для того, чтобы орган мог построить или эксплуатировать свою систему, или если строительство или эксплуатация властью его системы делает необходимым перемещение, замену или изменение любых таких объектов другого государственного учреждения, государства или частному владельцу, чтобы поддерживать функционирование таких объектов на прежнем уровне обслуживания, такие объекты должны быть перемещены, заменены или изменены в разумные сроки соответствующей государственной корпорацией, государством или частным владельцем, и орган должен по предварительному соглашению возместить такой государственной корпорации, государству или частному владельцу за фактические расходы, неизбежно понесенные в связи с таким перемещением, заменой или изменением.Орган власти может заключить соглашение с любым городом или округом, имеющим юрисдикцию над соответствующей улицей или шоссе, и, как может быть предусмотрено в таком соглашении, может закрыть любую такую ​​улицу или шоссе округа в точке своего начала или рядом с ним любым объект органа власти или может предусмотреть возможность проведения такой городской улицы или окружного шоссе над или под или к соединению с таким объектом органа власти и может выполнять любые и все работы на такой городской улице или окружном шоссе, если это необходимо.Ни одна городская улица или уездное шоссе не должны быть закрыты, прямо или косвенно, путем строительства объектов власти, кроме как в соответствии с таким соглашением, или временно, когда это необходимо во время строительства таких объектов.

8. При необходимости используйте такие подъездные автобусные линии и другие подъездные пути.

9. Собирать доходы и деньги государственного характера или из других источников, как это предусмотрено в настоящей статье.

10. Занять деньги и выпустить облигации.

Природа и здоровье — Управление охраны окружающей среды региона озера Симко

Мы очень рады приветствовать вас в наших заповедниках!

Пожалуйста соблюдает все правила парка во время вашего посещения. и помните, что удобства, такие как туалеты и павильоны, в это время закрыты. Обратите внимание, что мы в настоящее время не выдаёт Special Event или аналогичные разрешения, позволяющие проводить общественные собрания

К вновь открывшимся заповедникам относятся водно-болотные угодья Бивер-Ривер, водохранилище Роджерс, Скэнлон-Крик, Шеппардс-Буш, Торнтон-Бейлз и региональный лес Дарем.Найдите заповедник рядом с вами!

Условия трассы


Осторожно — Условия на многих из наших заповедников ледяные и скользкие из-за продолжающихся циклов замораживания / оттаивания. Будьте осторожны при посещении местных троп.

Правила и рекомендации по безопасности


Следующие правила и рекомендации были внедрены для ваша безопасность. Пожалуйста, внесите свой вклад, чтобы мы могли сделать свою:

  • Из-за отсутствия удобств запланируйте краткосрочное посещение — помните, что туалеты остаются закрытыми.
  • Паркуйтесь только в специально отведенных местах. Паркуйтесь только в том случае, если вы можете найти подходящее место, которое не блокирует точки доступа, ворота или другие транспортные средства. Если места для парковки нет, перейдите в другое зеленое пространство.
  • Парковка бесплатная, но количество удобств ограничено.
  • Посещение только членами вашей семьи. Избегайте собраний.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *