Патриотические мероприятия в школе: Сценарии классных часов, конкурсов — Сценарии мероприятий по патриотическому воспитанию в начальной школе

Организация патриотического воспитания в школе. Мероприятия для 8-11 классов



СОДЕРЖАНИЕ.

1.ВВЕДЕНИЕ. Стр. 2-3

2. СОДЕРЖАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ШКОЛЕ. Стр. 4-5

3. ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТЫ

ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ. Стр.6-7

4. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ. Стр.8

5. ФОРМЫ РАБОТЫ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ. Стр.9

6. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ШКОЛЫ И СЕМЬИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ И

РАЗВИТИЮ ПАТРИОТИЗМА. Стр.10

7. УРОВНИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ. Стр.11 — 12

8. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Стр.13

9. ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА. Стр. 14

10. ПРИЛОЖЕНИЕ. Стр. 15-16

Патриотизм – это любовь к Родине,

преданность своему Отечеству,

стремление служить его интересам и готовность,

вплоть до самопожертвования, к его защите.

1. ВВЕДЕНИЕ.

Патриотизм, как одна их наиболее значимых непреходящих ценностей, является фундаментом государственного здания, идеологической основой его жизнеспособности. Переход российской экономики на рыночные отношения сопровождается пересмотром духовно-нравственных ценностей. В общественном сознании стали видоизменяться такие ценности как отечество, верность героическим традициям прошлого, долг, честь, самоотверженность. Через СМИ и произведения искусства транслируют далеко не лучшие образцы массовой культуры. У подростков проявляется равнодушие к своей родине, негатив по отношению к согражданам, проживающим в других регионах нашей страны.
Воспитание патриотических чувств учащихся – одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви к близким людям, к школе, к родному дому, к родной улице, к родному городу и родной стране. Наш задача — создать условия для социальной адаптации учащихся через систему краеведческой работы в школе, культивировать интерес у детей и подростков к отечественной истории и культуре, формировать у подрастающего поколения духовность, нравственность, готовность и способность отдать силы и энергию на благо общества и государства.

Гражданин получает большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни, и в то же время растёт ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. Поэтому государством уделяется большое внимание гражданскому воспитанию подрастающего поколения. На это указывают следующие государственные документы:

• Закон «Об образовании»;

• Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года;

• Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 г.г.»;

Гражданское воспитание — понятие широкое. Оно включает в себя много направлений, важное место среди которых занимает патриотическое воспитание.

Патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.
Ключевая идея воспитательной системы класса направлена на формирование активной гражданской позиции школьника. В условиях становления гражданского общества и правового государства за основу патриотического воспитания необходимо взять воспитание гражданских качеств, таких как: способность к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью; понимание ценности семьи и семейных отношений; уважение к истории и традициям своего народа, государства, любовь к Родине и готовность ее защищать.

Ступенями развития гражданственности можно считать:

• воспитание гражданского отношения к себе через осознание себя частью окружающего мира;

• воспитание гражданского отношения к семье через осознание себя частью своей семьи;

• воспитание гражданского отношения к детскому сообществу через осознание себя частью классного коллектива;

• воспитание гражданского отношения к окружающим людям через осознание себя частью общества;

• воспитание гражданского отношения к Отечеству через осознание себя его частью.

Патриотическое воспитание – основа в системе воспитания.

Многие проблемы в стране и обществе мешают обучению и воспитанию подрастающего поколения в настоящий период. Например, мощный духовный кризис, переоценка ценностей, отсутствие четких нравственных ориентиров в обществе, приземленность интересов, зачастую ограниченных потребительско-бытовой сферой – диктуют необходимость постоянного поиска новых форм нравственного воспитания. При этом нельзя забывать о традиционных моральных устоях, являющихся незыблемыми в любом государстве – воспитание достойного гражданина и патриота своего Отечества.

Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека. Зарождаясь из любви к семье, дому, к своей «малой Родине», патриотические чувства при умелом воспитании, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимутся до общегосударственного самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству. С этой целью в план воспитательной работы включаются мероприятия, посвященные важным датам России: День конституции, День Победы, День толерантности, посещение музеев, возложение цветов к памятнику погибшим воинам.

Многовековая история наших народов свидетельствует, что без патриотизма немыслимо создать сильную державу, невозможно привить людям понимание их гражданского долга и уважения к закону. Поэтому патриотическое воспитание всегда и везде является источником и средством духовного, политического и экономического возрождения страны, её государственной целостности и безопасности.

2. СОДЕРЖАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ШКОЛЕ.

Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально – гражданском и духовном развитии личности учащегося. Только на основе возвышающих чувств патриотизма укрепляется любовь к Родине, Отечеству, появляется чувство ответственности за её могущество, честь, независимость, развивается достоинство личности.

Многие педагоги прошлого, раскрывая роль патриотизма в процессе личностного становления человека, указывали на их многостороннее формирующее влияние. К.Д.Ушинский считал, что патриотизм является важной задачей воспитания и могучим педагогическим средством: «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к Отечеству, и эта любовь даёт воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями».

Истинный патриотизм включает в себя уважение к другим народам и странам, к их обычаям и традициям. Патриотизм и культура межнациональных отношений тесным образом связаны между собой, выступают в единстве и определяются в педагогике как нравственное качество, которое включает в себя потребность преданно служить своей родине, осознание и переживание её славы, проявление к ней любви и верности, стремление беречь её честь и достоинство, укреплять могущество и независимость.

Содержание понятия «патриотизм» включает в себя:

​ чувство привязанности к тем местам, где родился человек и вырос;

​ уважительное отношение к языку своего народа;

​ заботу об интересах Родины;

​ осознание долга перед Родиной, отстаивание её чести и достоинства;

​ проявление гражданских чувств;

​ гордость за своё Отечество, за символы государства;

​ ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее;

​ уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа;

​ гуманизм, милосердие и общечеловеческие ценности.

Истинный патриотизм предполагает формирование и длительное развитие целого комплекса позитивных качеств. Основой этого развития являются духовно – нравственные и социокультурные компоненты.

Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности, осознающей свою неразрывность с Отечеством.

Родина, народ, родители, природа, родственники – не случайно однокоренные слова. Это своеобразное пространство патриотизма, в основе которого лежат чувства Родины, родства, укоренённости и солидарности, любви, которая обусловлена на уровне инстинктов.

На личностном уровне патриотизм выступает как важнейшая, устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения.

На макроуровне патриотизм представляет собой значимую часть общественного сознания, проявляющуюся в коллективных настроениях, чувствах, оценках, в отношении к своему народу, его образу жизни, истории, культуре, государству, системе основополагающих ценностей.

Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека. Зарождаясь из любви к своей малой Родине, патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству. Патриотизм всегда конкретен, направлен на реальные объекты. Деятельная сторона патриотизма является определяющей, именно она способна преобразовать чувственные начала в конкретные для Отечества и государства дела и поступки.

Патриотизм является нравственной основой жизнеспособности государства и выступает в качестве важного внутреннего мобилизующего ресурса развития общества, активной гражданской позиции личности, готовности ее к самоотверженному служению своему Отечеству. Патриотизм как социальное явление – цементирующая основа существования и развития любых наций и государственности.

Патриотизм – это сознательно и добровольно принимаемая позиция граждан, в которой приоритет общественного, государственного выступает не ограничением, а стимулом индивидуальной свободы и условием всестороннего развития гражданского общества. Такое понимание патриотизма является базовым, а Концепция выступает в этой связи как направление формирования и реализации данного типа социального поведения граждан.

Недооценка патриотизма как важнейшей составляющей общественного сознания приводит к ослаблению социально-экономических, духовных и культурных основ развития общества и государства. Этим и определяется приоритетность патриотического воспитания в общей системе воспитания граждан России.

Патриотизм формируется в процессе обучения и воспитания школьников.

Однако социальное пространство для развития патриотизма не ограничивается школьными стенами. Большую роль здесь выполняет семья и другие социальные институты общества, такие как: средства массовой информации, общественные организации, учреждения культуры, учреждения здравоохранения, учреждения социальной защиты населения и другие.

Все это необходимо учитывать педагогам в процессе воспитания учащихся.

3. ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТЫ

ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ.

Для формирования патриотизма в системе воспитательной работы в школе нужно знать не только его сущность и содержание, но и психолого – педагогические компоненты. Такими компонентами являются потребностно – мотивационный, когнитивно – интеллектуальный, эмоционально – чувственный, поведенческий и волевой.

​ Потребностно – мотивационный компонент патриотизма:

Его формирование осуществляется, прежде всего, в системе учебных занятий, в процессе разнообразных форм внеклассной работы путём создания таких ситуаций, в которых бы учащиеся переживали чувства любви и гордости за свою Родину, восхищались её историей, мужеством и храбростью патриотов.

Уроки истории всегда были призваны способствовать воспитанию гражданственности, патриотизма учащихся. Познавая идею Родины, переживая чувство любви к ней, школьник утверждает своё достоинство, стремится быть похожим на героев Родины. Уроки истории призваны помочь школьникам пережить и смыслить всё положительное, что было в прошлом. Усвоение учащимися идеи любви к Родине, ко всему человечеству, привитие общечеловеческих норм нравственности является важнейшим этапом формирования гражданственности, воспитания Гражданина России.

​ Учащиеся переживают чувства привязанности к своей родной земле, когда включаются в краеведческую работу, встречаются с людьми, совершившими боевые и трудовые подвиги. У учащихся появляется чувство восхищения, стремление подражать таким людям.

​ Когнитивно – интеллектуальный компонент патриотизма:

Этот компонент включает в себя углубленное осмысление сущности патриотизма и способов его проявления в различных видах человеческой деятельности.

Немало возможностей для этого имеется во внеклассной работе: лекции, беседы, встречи на патриотические тематики, литературно – художественные гостиные, организация поисковой работы. Такая работа способствует осознанию учащимися конкретных патриотических проявлений и качеств личности.

​ Эмоционально – чувственный компонент патриотизма:

Этот компонент состоит из формирования у учащихся патриотических взглядов и убеждений. Для этого необходимо, чтобы знания о сущности и способах проявления этих качеств были не просто усвоены учащимися, а приобрели личностный смысл, прошли через эмоциональные переживания.

Большое значение имеет в данном компоненте создание педагогических ситуаций, которые включали бы в себя элементы дискуссий, определенную борьбу мнений, отстаивание учащимися своих суждений.

​ Поведенческий и волевой компоненты патриотизма:

Это формирование у учащихся способности к волевым проявлениям в области патриотизма и культуры межнациональных отношений.

Основным средством является включение учащихся в разнообразные виды практической деятельности и формирование у них навыков и привычек, опыта патриотического поведения. Сюда входят различные виды трудовой, спортивной и общественно полезной деятельности, краеведческая работа, празднование историко – юбилейных дат, встречи с ветеранами.

4. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ.

Основными направлениями в системе патриотического воспитания в учреждениях образования можно определить следующие:

​ Духовно – нравственное. Цель: осознание учащимися в процессе патриотического воспитания высших ценностей, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.

​ Гражданско – патриотическое. Воздействует через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и пооцессов в обществе и государстве, постоянной готовности к служению своему народу.

​ Историко – краеведческое. Система мероприятий по патриотическому воспитанию, направленных на познание историко – культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней.

​ Героико – патриотическое. Составная часть патриотического воспитания, которая ориентируется на пропаганду героических профессий, знаменательных героических и исторических дат нашей истории, воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков.

​ Военно – патриотическое. Ориентировано на формирование у молодежи высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций.

​ Спортивно – патриотическое. Направлено на развитие морально – волевых качеств, воспитание силы, ловкости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование готовности к защите Родины.

​ ​ Социально – патриотическое. Направлено на активизацию духовно – нравственной и культурно – исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.

5. ФОРМЫ РАБОТЫ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ.

  • Школьный историко – краеведческий музей;

  • Научно – практическая конференция «Мир через культуру»;

  • ​Месячник героико – патриотического воспитания;

  • Вахта Памяти;

  • Экскурсии по местам боевой славы;

  • Встречи с ветеранами В.О.войны;

  • Уроки мужества и памяти;

  • Участие в районных конкурсах и мероприятиях патриотической направленности;

  • Патриотическая акция «Подарок солдату;

  • Военно – спортивная игра «Зарница»;

  • Конкурс патриотической песни;

  • Конкурс чтецов;

  • Содержание закрепленных за школой памятников;

  • Проведение мероприятий по изучению государственной символики России;

  • Проведение рейда «Забота» практики шефства школы над ветеранами;

  • Организация изучения краеведческих материалов на уроках истории, географии, литературы.

Формы работы по патриотическому воспитанию постоянно обновляются и осуществляются через учебную и внеклассную деятельность школы.

6. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ШКОЛЫ И СЕМЬИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ И

РАЗВИТИЮ ПАТРИОТИЗМА.

Без семьи невозможно полноценно воспитать человека. Семья – это малый мир, малое общество. Только в семье человек может быть по – настоящему счастлив. Здесь созревает личность.

Но многим из нас сегодня не ведомо, что такое истинная семья, простые семейные радости. Мы утратили семейную преемственность, отошли от традиций. Вот почему на помощь семье призвана прийти школа.

Как показывают многочисленные исследования, большинство россиян идентифицируют себя с семьей. И в этом есть определенная закономерность. Социальный мирок, воспринимаемый как мир родины, отчего дома, родства, позитивно влияет на развертывание жизненных сил личности, снижает уровень напряженности и конфликтности.

Несмотря на изменения, Россия относится в большей степени к традиционному обществу. Для нее характерно ориентирование на национальные ценности, воплощаемые прежде всего в человеческой духовности, всесторонне развитой личности, полноценной семье и здоровом образе жизни.

Родители, род, Родина, народ – не случайно однокоренные слова. Это своеобразная формула гражданского патриотизма, в основе которой лежат чувства Родины, родства, укорененности в ментальной культуре, сопричастности к миру других, ответственности и любви.

У каждой состоявшейся личности, у каждого человека есть Родина. Как строятся отношения человека со своей малой и большой Родиной, Отечеством, так же должны строиться и отношения гражданина со своим государством. Интересы Родины, Отечества превыше всего.

Взаимодействия малого отечества и большого, своей региональной, этнической родины и другой, огромной, называемой Россией, определяют процесс патриотического воспитания. В работе по патриотическому воспитанию главным направлением является изучение духовных традиций русской семьи – истории духовного развития народа, истории борьбы добра и зла, истории развития конкретной семьи.

Одним из направлений можно считать краеведение, где ребятам предлагается изучить историю своей семьи, своего района, города. Интерес вызывают занятия, связанные с темой «Моя родословная», где ребятам предлагается вместе с родителями составить родовое древо своей семьи, собрать старые фотографии, изучить семейный архив.

Любимым занятием является и составление народного календаря, который дает представление о русском фольклоре, народных и православных праздников, которые постепенно входят в дома наших учеников.

7. УРОВНИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ.

Патриотическое воспитание юных граждан России – это воспитание юных россиян, идентифицирующих себя со своим народом и страной. Оно берет начало с приобщения ребенка к историко – культурным традициям родного края. На этом этапе формируется своеобразная «корневая система» личности, ориентирующая ее на такие ценности как: СЕМЬЯ, НАРОД, РОДНОЙ КРАЙ, ОТЧИЗНА и не позволяющая противоречить принципу: «Где хорошо, там и Родина».

Система работы педагогов школы по патриотическому воспитанию учащихся

Патриотическое воспитание учащихся через работу библиотеки

Патриотическое воспитание учащихся через урочную деятельность

Патриотическое воспитание учащихся через работу музея

Патриотическое воспитание учащихся через участие в мероприятиях различных уровней:

— акции;

— выставки;

— конкурсы;

— экскурсии;

-месячники;

— работа с ветеранами и многое другое.

Патриотическое воспитание учащихся через организацию экскурсий, выходов:

— выход и экскурсия в школьный историко – краеведческий музей и городской историко – архитектурный музей.

Патриотическое воспитание учащихся через систему классных часов:

-изучение государственной символики России;

-уроки мужества;

— встречи с ветеранами ВОВ;

-беседы, посвященные чествованию памятных дат, дней воинской славы;

-классные часы, посвященные Дню пожилого человека, Дню защитника Отечества, Дню матери и другие мероприятия.

Патриотическое воспитание учащихся через систему дополнительного образования:

— участие в различных конкурсах, выставках по патриотической направленности.

8. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Эффективное патриотическое воспитание юных россиян сегодня – это путь к духовному возрождению общества, восстановлению величия страны в сознании людей. Результативность такого воспитания проявляется в системе отношений ребенка к действительности, его творческой самоотдаче. Показатель его действительности – убежденность, патриотическая направленность поступков и всей жизни воспитанников.

Результативность работы школы по патриотическому воспитанию измеряется степенью готовности и стремлением школьников к выполнению своего гражданского и патриотического долга, их умением и желанием сочетать общественные и личные интересы, реальным вкладом, вносимым ими в дело процветания Отечества , родного края и малой родины.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1.Бондаревская, Е.В. Воспитание как возрождение гражданина, человека культуры и нравственности. — Ростов-на-Дону;1993. –Ч.1. – С. 11-42.

2. Интернет – ресурсы: Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 – 2010 годы».

3. Караковский, В.А. Воспитай гражданина. – М., 1987. – С. 8-20.

4. Пашкович. И.А. Патриотическое воспитание: система работы. – Волгоград; 2006 г.

5. Тисленкова, И.А. Гражданско – патриотическое воспитание в 6 – 7 классах. – Волгоград; 2006г.

Приложение № 1

Отношение к патриотизму.

Цель: оценка уровня патриотического воспитания в России.

Выразите свое отношение по предлагаемым вопросам.

1. Развито ли чувство патриотизма у современной молодежи?

А) да; б) нет; в) скорее да; г) скорее нет.

2. Главенствующую роль в формировании патриотических позиций Вы отводите?

А) средствам массовой информации; б) школе; в) общественным организациям; г) семье; д) молодежным группировкам.

3. Почему у молодежи недостаточно сформировано чувство патриотизма?

А) отсутствие ясной патриотической цели в обществе; б) ненормальная обстановка в семье;

в) отрицательное влияние друзей; г) отсутствие возможности проявить себя в нужном деле;

д) отсутствие дружного коллектива; е) трудная обстановка в стране.

4. Хотите ли Вы эмигрировать из страны, если бы были возможности?

А) за границу для получения образования; б) временно уехать; в) уехать навсегда; г) предпочитаю жить в России, даже при плохом раскладе событий.

5. Испытываете ли Вы чувство гордости

за Россию а) да; б) нет

за город а) да; б) нет

за школу а) да; б) нет.

6. Какие Вы оцениваете возможности нашего города?

А) нет перспектив; б) имеет большие возможности? в) имеет средние возможности.

7. Хотите ли Вы в будущем остаться и работать в своем городе?

А) да; б) нет (почему?).

8. Участвуете ли Вы в мероприятиях патриотического и военно – патриотического характера, проводимых в школе и городе?

А) да; б) нет.

9. Как изменилось состояние патриотического сознания среди молодежи Вашего населенного пункта за последние два года?

А) в лучшую сторону; б) в худшую сторону; в) постоянное.

Приложение № 2


Эссе «Моя школа – это …»

Приложение № 3

Анкета «Что такое Армия?»

1. Чем для тебя является служба в Армии?

2. Хочешь ли ты служить в Армии? Почему?

3. Какой должен быть срок службы?

4. Как далеко от нашего города ты хочешь служить?

5. Боишься ли ты «дедовщины»?

6. В каких войсках хотел бы служить?

7. Какой по – твоему должна быть Армия?

8. Хотят ли твои родители, чтобы ты служил?

Внеклассное мероприятие в начальной школе «Героико-патриотическое воспитание»

 

Панорама Веселые старты

Линейка В пути

Конкурс рисунков Урок мужества

Планетарий. Фильм «Царицын-Сталинград Конкурс чтецов 02.02.10 «65 лет Победы»

-Волгоград» композиция «Герои Сталинграда»

 

23 февраля Призеры конкурса чтецов Солдатские байки

Конкурс-викторина «Горд-герой»

Второе направление – этно-культурное – предполагает изучение народных традиций,  праздников,  обрядов,  культурно-этнографических особенностей народов,  проживающих в нашем городе; проведение фестивалей народного творчества.

Организация деятельности по данному направлению

 

п\п

 

Масленица Наши победители

Краеведческий музей

Третье направление – эколого-краеведческое – призвано дать учащимся знания и умения,  необходимые в общении с природой,  знания по экологии,  природоохранительной деятельности,  туризму.

 Организация деятельности по данному направлению

 

п\п

На природе Экологический праздник «Умелые ручки»

Экскурсия Река Волга Красная книга

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ГАЗЕТЫ:

Четвертое направление — спортивно-оздоровительное

Организация деятельности по данному направлению

 № п\п

Рисунок на асфальте -2 место Мы победим 1 место

*-не реализованные мероприятия

Ожидаемые результаты

¨     укрепление физического и психического здоровья детей;

¨     воспитание качеств личности: уважение и любовь к Родине и ее истокам,  традициям,  символике;

¨     воспитание гуманности,  способности к сотрудничеству,  трудолюбия,  честность,  самостоятельность.

 

ГЕРОИКО — ПАТРИОТИЧЕСКОе ВОСПИТАНИе  УЧАЩИХСЯ

В  МОУ  СОШ  № 50 4 «А»

 

Цели и задачи

1.     Воспитание гражданственности и патриотизма.

2.     Изучение прошлого и настоящего родного города,  Отечества,  знакомство с трудовыми и боевыми подвигами народа.

3.     Сохранение этно-культурных традиций,  обычаев,  обрядов.

4.     Привлечение учащихся к всенародному движению по охране природы,  истории и культуры.

5.     Совершенствование физической подготовки учащихся.

6.     Организация свободного времени детей.

Содержание работы и основные направления деятельности

Ключевая цель – воспитание гражданственности и патриотизма – достигается через 4 основные направления работы: военно-патриотическое,  этно — культурное,  эколого-краеведческое,  спортивно-оздоровительное.

Все 4 направления включают в себя воспитание понимания величия Родины,  ее истории,  культуры,  воспитание интернациональных чувств,  гражданского достоинства личности,  пробуждение высоких,  благородных чувств души,  готовность служить Родине,  защищать ее; воссоздание героических и трагических страниц прошлого,  раздумье над проблемами сегодняшнего дня. Обращение к России мыслящей,  создавшей литературу,  богатую культурными традициями,  воспевающую величие русской души. Воспитание любви к малой родине,  ее народам,  их традициям,  обычаям,  обрядам.

 Первое направление – военно-патриотическое – является приоритетным.

 

Организация деятельности по данному направлению

п\п

Наименование мероприятия

Сроки

Ответственные

1.

Мероприятия по увековечиванию памяти павших защитников Отечества

—         организация экскурсий и бесед по военно-патриотической тематике

В течение года

Кл. руководитель

Родители

Библиотекарь

2.

Активизация деятельности школьного музея

В течение года

Руководитель музея

3.

Установление связей с воинскими частями,  расположенными в городе Волгограде.

В течение года

Кл. руководитель

Род.комитет

4.*

Систематическое проведение в библиотеке обзора литературы по военно-патриотической тематике

Один раз в полугодие

Заведующая библиотекой

5.

Организация тематических встреч ветеранов войны и труда с учащимися,  поздравление школьниками ветеранов в дни празднования памятных дат

В течение года

Классный руководитель

Род. комитет

6.

Проведение конкурсов и викторин военно-патриотической направленности

В течение года

Кл. руководитель

Вожатая

Родители

7.

Проведение Дней Воинской славы России:

—         День памяти воинов-интернационалистов в России

—         День защитников Отечества

—         День моряка-подводника

—         День рождения Российского флота

—   День освобождения Сталинграда от немецко-фашистских захватчиков

 

 

15 февраля

 

23 февраля

19 марта

20 октября

2 февраля

Кл. руководитель

Вожатая

Родители

8.

Проведение месячника оборонно-массовой работы:

а) посещение музеев города

б) конкурсы плакатов,  боевых листков

в) конкурс строя и песни*

г) военно-спортивные праздники

д) уроки мужества,  встречи с ветеранами войны и участниками событий в горячих точках

Февраль —

Май

……………

Организация просмотра фильмов по военно-патриотической тематике

В течение года

Наименование мероприятия

Сроки

Ответственные

1.*

Проведение конкурса патриотической песни

Февраль

Учитель музыки

Кл. руководитель

2.

Проведение интеллектуальных игр для школьников,  посвященных истории города Волгограда

В течение года

Кл.рук.

Вожатая

3.

Участие в городской программе «Улицы моего города»

В течение года

4.

Изучение истории,  культуры,  искусства города и края

В течение года

5.

Изучение народных традиций,  проведение праздников

В течение года

6.

Изучение школьной символики

В течение года

Классные руководители

7.

Изучение истории семьи. Проведение семейных праздников

В течение года

8.

Организация лектория для родителей по проблемам гражданского воспитания

Один раз в полугодие

9.

Проведение выставок декоративно-прикладного искусства

Один раз в полугодие

Наименование мероприятия

Сроки

Ответственные

1.

Проведение экологических десантов

В течение года

Кл.рук.

Родители

Вожатая

2.

Организация и проведение экологических праздников

Один раз в полугодие

3.*

Организация походов выходного дня

В течение года

Совет физкультуры

4.

Проведение месячника экологического воспитания:

—         выставка тематических экологических газет

—         поделок из природного материала

Апрель

5.

Организация походов выходного дня

В течение года

Наименование мероприятия

Сроки

Ответственные

1.*

Организация спортивных кружков и секций

Сентябрь

Заместитель директора по воспитательной работе

2.

Организация спортивных соревнований

В течение года

3.

Организация спортивных праздников

В течение года

4.

Организация и проведения Дня здоровья

Январь

Патриотическое воспитание школьников через внеклассные и спортивные мероприятия

Патриотизм, как одна их наиболее значимых непреходящих ценностей, является фундаментом государственного здания, идеологической основой его жизнеспособности. Воспитание патриотических чувств учащихся – одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви к близким людям, к школе, к родному дому, к родной улице, к родному городу и родной стране. Наш задача — создать условия для социальной адаптации учащихся через систему краеведческой работы в школе, культивировать интерес у детей и подростков к отечественной истории и культуре, формировать у подрастающего поколения духовность, нравственность, готовность и способность отдать силы и энергию на благо общества и государства.

Патриотическое воспитание – основа в системе воспитания. Школа выступает одним из важнейших институтов развития патриотического мировоззрения в жизни современного человека, дающая необходимый базис для дальнейшего развития личности.

Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально – гражданском и духовном развитии личности учащегося.
Формы работы по воспитанию патриотического воспитания в школе очень разнообразны.

Вот некоторые мероприятия, которые проходят в нашей школе:

1. Школьный историко-краеведческий музей;
2. Месячник геройско-патриотического воспитания;
3. Вахта Памяти;
4. Встречи с ветеранами Великой Отечественной Войны;
5. Уроки мужества и памяти;
6. Участие в районных конкурсах и спортивных мероприятиях патриотической направленности;
7. Патриотическая акция «Подарок солдату»;
8. Военно-спортивная игра «Зарница»,
9. «Статен в строю – Годен в бою»;
10. Конкурс патриотической песни;
11. Конкурс чтецов;
12. Проведение рейда «Забота» практики шефства школы над ветеранами;
13.Организация изучения краеведческих материалов на уроках истории, географии, литературы.

Формы работы по патриотическому воспитанию постоянно обновляются и осуществляются через учебную и внеклассную деятельность школы. Школа выступает одним из важнейших институтов развития патриотического мировоззрения в жизни современного человека, дающая необходимый базис для дальнейшего развития личности. В формировании патриотического мировоззрения в школе необходимо учитывать возрастные особенности школьника и характер изучаемого материала.

Патриотическое воспитание юных граждан России – это воспитание юных россиян, идентифицирующих себя со своим народом и страной. Оно берет начало с приобщения ребенка к историко-культурным традициям родного края. На этом этапе формируется своеобразная «корневая система» личности, ориентирующая ее на такие ценности как: СЕМЬЯ, НАРОД, РОДНОЙ КРАЙ, ОТЧИЗНА и не позволяющая противоречить принципу: «Где хорошо, там и Родина».

Из года в год ученики нашей школы участвуют в районных патриотических мероприятиях и занимают призовые места. И на этом не останавливаются. После прошедших мероприятий изучают свои ошибки, планируют на будущее свою работу, привлекают новых участников, рассказывают и показывают на своих примерах, что такое патриотизм. В итоге ученики получают знания не только по истории, но и учатся вести себя в обществе как истинные патриоты своей Родины. Улучшается учеба по предметам, таким как, история, обществознание, физическая культура, ОБЖ, медицинские основы, строевая подготовка, навыки стрельбы.

Эффективное патриотическое воспитание юных россиян сегодня – это путь к духовному возрождению общества, восстановлению величия страны в сознании людей. Результативность такого воспитания проявляется в системе отношений ребенка к действительности, его творческой самоотдаче. Показатель его действительности – убежденность, патриотическая направленность поступков и всей жизни воспитанников.
Результативность работы школы по патриотическому воспитанию измеряется степенью готовности и стремлением школьников к выполнению своего гражданского и патриотического долга, их умением и желанием сочетать общественные и личные интересы, реальным вкладом, вносимым ими в дело процветания Отечества, родного края и малой родины.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.Бондаревская, Е.В. Воспитание как возрождение гражданина, человека культуры и нравственности. Ростов-на-Дону. 1993.

2. Интернет-ресурсы: Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006–2010 годы».

3. Караковский, В.А. Воспитай гражданина. – М., 1987.

4. Пашкович. И.А. Патриотическое воспитание: система работы. – Волгоград; 2006 г.

5. Тисленкова, И.А. Гражданско-патриотическое воспитание в 6–7 классах. – Волгоград; 2006г.

Патриотическое воспитание в школе, средствами физической культуры и спорта

Актуальность

В российском обществе нарастает тревога за судьбу молодого поколения, что выражается в следующих характеристиках: в быстром снижении образовательного и культурного потенциала; в криминализации сознания и поведения, и в снижении нравственного порога допустимого; в резком взлетом наркомании, алкоголизма и как следствие — разрушение генофонда.

В силу своей специфики спорт и физическая культура обладают огромным воспитательным потенциалом, являются одними из мощнейших механизмов формирования таких мировоззренческих оснований личности, как гражданственность и патриотизм, и рассматриваются как спортивно-патриотическое воспитание. Так же Физическая культура и спорт являются одними из эффективнейших средств профилактики заболеваний, укрепления здоровья и поддержания высокой работоспособности человека.

Задачи

  • формирование здорового образа жизни;
  • гармоничное физическое и духовное развитие;
  • повышение психологической устойчивости и функциональных возможностей организма к воздействию неблагоприятных факторов;
  • развитие и постоянное совершенствование выносливости, силы, быстроты и ловкости;
  • развитие специальных качеств (целеустремленность, соперничество).

Цель патриотического воспитания:

Цель спортивно-патриотического воспитания — развитие у детей и молодежи гражданственности и патриотизма как важнейших духовных, социально значимых ценностей.

Для наших детей с пониженным интеллектом — воспитание физически здорового, умеющего адаптироваться в современных жизненных ситуациях особенно важно. Мы должны воспитать человека, которому должны быть присущи моральные качества – доброта, отзывчивость, уважение к людям, любовь к своей малой родине, стране и окружающей природе, не забывая сохранять и укреплять здоровье.

Пути решения задач:

Военно-патриотическое воспитание осуществляется в нашей школе через различные формы массовой работы, и каждая из них выбирается прежде всего в соответствии с учетом возрастных и психологических особенностей, интересов детей, а так же с использованием различных методов.

Традиционно участвуем в легкоатлетических спортивных соревнованиях посвященных памяти О.В. Матушкина.

  • Проводим ежегодно смотр песни-строя в честь празднования 23 февраля;
  • Проводим Дни Здоровья по разнообразным тематикам;
  • Участвуем в конкурсе «Удаль молодецкая» в празднике Масленница, где занимаем призовые места;
  • Проводим секции по разным видам спорта;
  • Ежегодно участвуем в районном конкурсе «Статен в строю — годен в бою!», где так же занимаем призовые места;
  • Принимаем участие в Военно-спортивной игре «Зарница» и имеем призовые места;
  • Участвуем в районных соревнованиях по пулевой стрельбе, где входим в тройку лидеров;
  • Ежегодно участвуем в районном туристическом слете.
  • Участие в международных он-лайн олимпиадах.
  • Так же моей ученицей был написан доклад и размещен на сайте ns-portal. Доклад на тему: «Привитие любви к спорту через уроки ФК и внеклассные мероприятия». Доклад готовила Мухина Ольга.
  • В 2014 учебном году ученики участвовали в «Международной олимпиаде по физической культуре».

Выводы

В настоящее время продолжаются поиски форм физической и патриотической подготовки учащихся в ходе учебного и во внеучебное время. При этом военно-патриотическое воспитание призвано обеспечить морально-политическую готовность учащихся к обороне Отчества и службе в российской армии и военно-морском флоте.

В соответствии с этим мы выполняем заказ современного общества – воспитание здорового, физически крепкого подрастающего поколениям в духе патриотизма и подготовки его к защите Родины.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Интернет-ресурсы: Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006–2010 годы».

2. Караковский, В.А. Воспитай гражданина. – М. 1987.

3. Пашкович. И.А. Патриотическое воспитание: система работы. – Волгоград. 2006 г.

Патриотическое воспитание в школе для обучающихся с нарушениями слуха через проведение праздника, посвященного Дню Победы

Детство – каждодневное открытие мира,

и поэтому надо сделать так, чтобы оно

стало прежде всего познанием человека

и Отечества, их красоты и величия.

В. А. Сухомлинский

В этом году наша страна отмечала 73-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне. Этот праздник во все времена останется самым важным для нашего народа. Память о погибших на полях сражений, пропавших без вести, умерших от ран в мирное время, благодарность ныне живущим ветеранам – неотъемлемая часть нашего сознания. В целях сохранения исторической преемственности поколений, воспитания бережного отношения к историческому прошлому и настоящему России в нашей школе были организованы мероприятия, которые прошли в несколько этапов.

1 этап. Встреча с представителями военно-патриотического центра «Зенит».

2 этап. Встреча с кинологическим центром питомника «Охота Поиска».

3 этап. Организация экспозиции «Ступени памяти».

4 этап. Познавательный квест «Детство, опалённое войной».

5 этап. Праздничный концерт, посвящённый Дню Победы.

В преддверии празднования Дня Победы 19 апреля школу посетили члены военно-патриотического центра «Зенит». Целью этой встречи было знакомство с такими же подростками, как наши ребята, решившими посвятить свою жизнь защите Родины, формированию уважения к людям и их жизненной позиции, выбору профессии. Гости представили вниманию ребят разные виды оружия. Наиболее смелые и заинтересованные попробовали разобрать и собрать оружие, примеряли обмундирование. С большим интересом дети смотрели показательное выступление гостей с оружием. Все желающие получили возможность сфотографироваться в каске, в плащ-палатке, с оружием в руках.

 

24 апреля состоялась встреча с представителями кинологического центра «Охота Поиска» под руководством Кутазовой Ирины Алексеевны, которые познакомили ребят с собаками породы «венгерская выжла». Все посетители мероприятия остались в восторге. Никто не остался равнодушным. Детям показали разные команды и упражнения, которые могут выполнять служебные собаки, чтобы помогать людям в военное время. Ребята попробовали сами отдавать команды собакам, что оказалось делом нелегким, даже учитывая то, что команды отдаются жестами, а не словами. Такие встречи очень важны, т.к. общение с животными благоприятно влияет на воспитание доброты, любви к природе, к животным.

  

Учителями по развитию восприятия и воспроизведению устной речи была организована экспозиция «Ступени памяти», в которой приняли участие обучающиеся и сотрудники школы. Фотографии героических предков с информацией об их подвигах во время войны были размещены вдоль лестничных пролётов здания школы.

Восьмого мая был проведен большой праздник, посвященный Дню Победы. Ребята приняли участие в квест-игре «Детство, опаленное войной», который был организован силами представителей всех методических объединений.

Четыре команды, сформированные по возрасту и состоянию слуха, получили на старте маршрутные листы. Они посетили четыре станции: «Дети Сталинграда», «Дети-партизаны», «Дети – труженики тыла», «Животные в боевом строю».

Квест носил, в основном, информационный характер. На станциях ребятам рассказали и показали военный подвиг детей, их силу духа, любовь к Родине, мужество, рассказали о роли животных. Все группы выполняли практические задания, чтобы закрепить полученные знания. В конце маршрута дети узнали имена своих сверстников и какие подвиги совершили они во время войны, какие предметы необходимы на фронте, попробовали проползти под «колючей проволокой», пройти по «минному полю», собрали посылку для солдата, сделали коллаж на тему «Животные на войне». Информация и задания были подобраны с учетом возрастных особенностей участников и состояния их слуха. Для младших школьников было предложено работать с наглядным материалом, обучающиеся средней школы выполняли задания на составление речевых конструкций.

 

 

После квест-игры состоялся праздничный концерт, в котором были представлены танцевальные, музыкальные, поэтические номера. На этом этапе происходит развитие творческих способностей обучающихся, умение держаться на сцене, они приобретают опыт публичных выступлений, что очень важно для формирования личности. Очень трогательной была минута молчания, во время которой ребята и взрослые стояли с портретами своих предков, участников Великой Отечественной войны. Встал рядами Бессмертный полк нашей школы.

 

Все мероприятия, проведенные в канун праздника Великой Победы, были взаимосвязаны между собой.

Встречи с гостями выполнили пропедевтические задачи, подготовили обучающихся с нарушениями слуха к восприятию информации на квест-игре. В концерте еще раз красной строкой прошла роль детей в победе. Вспомнились героические отцы, деды и прадеды в завершение этапа «Ступени памяти».

В заключение хочу отметить, что организация патриотического воспитания в условиях коррекционного образования помогает решать одновременно несколько задач. Помимо чувства патриотизма, гордости за свою державу, развиваются и коммуникативные умения и навыки, что является основной задачей коррекционной школы. Проведение подобных мероприятий приучает детей и подростков работать в команде, мотивирует к пользованию устной речью с целью общения, развивает фантазию и творчество, коммуникабельность, индивидуальность, способствует самореализации и самоутверждению.

Патриотическое воспитание. Сценарии мероприятий к патриотическим праздникам

Подробное описание

введение

Есть в нашей стране праздник «со слезами на глазах» – праздник Победы нашего народа в Великой Отечественной войне. Да, прошло много лет с той памятной весны 1945 года, когда 2 мая над рейхстагом, разгромленным логовом фашизма, был поднят красный флаг – флаг Победы. 8 мая в пригороде Берлина Карлхорсте был подписан исторический акт о полной безоговорочной капитуляции фашистской Германии, и тысячи оружейных залпов праздничного салюта 9 мая известили мир об окончании самой жестокой и кровопролитной войны. Закончилась она нашей победой.

Пламя Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. бушевало 1418 дней и ночей, это почти четыре года. И все эти годы советский народ ковал победу над врагом на фронте и в тылу, ведя схватку с коричневой чумой – немецким фашизмом за свободу и независимость нашей Родины.

В истории нашего государства очень много различных праздников, особое место занимают в этой когорте военные праздники. Да это и не удивительно, за последние десятилетия научно-технический прогресс дал возможность модернизировать армию, оснастить ее новейшими видами вооружения, появились и новые войска. Наши отцы и деды отстаивали свободу и независимость Родины еще со старинной трехлинейкой, но и тогда уже появились новые виды вооружения, превосходящие оружие врага. Появились и дни военных специалистов, привязанные к крупным победам над врагом. Отмечаются нашим народом и даты великих сражений Великой Отечественной.

Вот основные праздничные даты наших славных Вооруженных сил:

23 февраля – День защитника Отечества.

12 апреля – День космонавтики.

2-е воскресение апреля – День ПВО (противовоздушной обороны).

7 мая – День связиста.

9 мая – День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов.

28 мая – День пограничника.

Последнее воскресенье июля – День Военно-морского флота.

3-е воскресенье августа – День Военно-воздушных сил.

2 сентября – День Победы над милитаристской Японией.

2-е воскресенье (1945 г.) сентября – День танкиста.

19 ноября – День ракетных войск и артиллерии.

Знаменательными событиями в памяти российского народа являются:

– завершение разгрома немецко-фашистских войск под Сталинградом;

– Курская битва;

– победа под Москвой;

– снятие блокады Ленинграда.

Каждый день вслед за миллионами погибших на полях сражений, замученных в концлагерях уходят из жизни ветераны войны и труженики тыла. Все меньше остается опаленных войной бывших мальчишек и девчонок, свидетелей тех страшных голодных и холодных дней и ночей. Все дальше от тех военных трагедий и побед уносят нас годы, но нельзя забывать горе и страдания людей, заплативших слишком большую цену за сегодняшнее мирное небо над нашей головой, нельзя забывать их великий подвиг.

Огромен подвиг советских воинов, изгнавших коварного, желающего мирового господства врага с родной земли и десятка европейских государств. Вступили в смертельную схватку с врагами и советские люди, временно оказавшиеся на оккупированной территории. Они – 1 миллион 220 тысяч человек – создавали партизанские отряды, подпольные группы.

Да не прервётся наша память… Потому что живы ещё участники, защитники, очевидцы дней минувшей войны, которые могут на незабываемых вечерах-встречах со школьниками поведать о человеческой трагедии и счастье Победы, о своей большой любви к Родине. Ведь как сказал Ш. Монтескье: «…лучшее средство привить детям любовь к отечеству состоит в том, чтобы эта любовь была у отцов».

В. А. Сухомлинский писал: «Детство – каждодневное открытие мира. Нужно, чтобы это открытие стало прежде всего познанием человека и Отечества. Чтобы в детский ум и сердце входила красота настоящего человека, величие и ни с чем не сравнимая красота человечества». Эти нравственно-духовные качества призван открывать детям учитель на уроках Мужества, уроках, линейках, вечерах Памяти, посвящённых героической стойкости российского народа.

Уважаемые коллеги, предлагаемый в пособии материал может быть использован вами не только при подготовке празднования дня Победы нашей Родины в Великой Отечественной войне, но и основой для военно-патриотических праздников: День защитника Отечества 23 февраля, День памяти погибших молодых воинов в наше время, литературно-исторические вечера. Сценарии представленных мероприятий (тематических вечеров, композиций, праздников, смотров, конкурсов, викторин, классных часов) помогут вам в патриотическом воспитании подрастающего поколения, расширении знаний по истории Отечества, формировании умения оценивать события с позиции справедливости, гуманизма.

Содержание

Введение    3

I часть. ВЕЧНАЯ ПАМЯТЬ ГЕРОЯМ РОССИЙСКИМ    5

Н. А. Касаткина. Линейка Памяти защитников Родины    6

И. О. Усатова. Никто не забыт, ничто не забыто… (классный час)    12

Н. И. Еременко. Мы будем помнить (классный час)    18

Н. И. Еременко. День Победы (классный час)    22

В. Г. Денисова. Сталинградская битва (урок мужества)    27

И. А. Пашкович. «А зори здесь тихие…» (литературный вечер)    37

И. А. Касаткина. Цветы и порох (литературно-музыкальная композиция)    50

Н. А. Касаткина. Дети войны (литературно-музыкальная композиция)    65

Н. А. Касаткина. День Победы (литературно-музыкальная композиция)    70

Н. А. Касаткина. Деревья тоже воевали (тематический вечер)    80

И. А. Пашкович. О людях, что ушли, не долюбив, не докурив последней папиросы… (поэтический вечер)    88

И. Ф. Гороховская. С Днем Победы! (Праздник для ветеранов)    105

Н. И. Еременко. Сталинградская битва (конкурс)    108

А. М. Мельникова. Праздник Победы    111

Г. М. Цыбулина. Рассказы о песнях военных лет (классный час)    115

Н. А. Касаткина. Войны священные страницы навеки в памяти людской (литературно-музыкальная композиция)    121

II часть. БУДЬ ГОТОВ К ЗАЩИТЕ РОДИНЫ    129

М. А. Петрухина. Защитникам Родины посвящается (литературно-музыкальная композиция)    130

О. С. Говоруха. За край родной (классный час)    145

М. А. Петрухина. Песни великого подвига (конкурс военно-патриотической песни)    152

В. М. Видякин. Вечер инсценированной военной песни    155

В. М. Видякин. А ну-ка, парни    159

В. М. Видякин. А ну-ка, девушки    172

III часть. ВОЕННО-СПОРТИВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ    185

В. М. Видякин. Примерный план мероприятий    188

Военизированные игры    205

Походы по местам боевой и трудовой славы    229

Спортивные соревнования    231

Литература    278

Школа 65 Рязань — Патриотическое воспитание

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ, ПОСВЯЩЕННЫХ 75-ЛЕТИЮ ПОБЕДЫ В ВОВ

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ СКАЧАТЬ

Герои Земли рязанской, рожденные в апреле

Школьные музеи. Виртуальные экскурсии

ВАЖНО!!   Мероприятия приуроченные к 75 годовщине Победы с учетом самоизоляции  

АКЦИЯ «ОКНА ПОБЕДЫ» 
 Всероссийская  акция «Окна Победы» — одно из ключевых мероприятий Года памяти и славы, объявленного Указом Президента РФ Владимира Путина.
Организаторы акции – Федеральное агентство по делам молодежи, Российское движение школьников, Благотворительный фонд «Память поколений».
Украшая окна наших домов, квартир и учреждений мы вместе создаем галерею памяти на улицах городов России.
Это еще одна  возможность выразить благодарность всем, кто сделал возможным наше мирное настоящее.
Чтобы стать участником акции:  украсьте окно символами и надписями, которые ассоциируются с победой в ВОв.  Сделайте фото  с окном и опубликуйте со словами благодарности в социальных сетях.  Обязательно добавьте  хэштэги
#окна_победы 
#школа65рзн  
Если вы не имеете возможности разместить фото, то  отправляйте свои фотографии на  адрес [email protected] ,

Ученики и педагоги школы присоединились к акции.
  

АКЦИЯ «ГЕОРГИЕВСКАЯ ЛЕНТОЧКА»  В ОНЛАЙН ФОРМАТЕ

  Сегодня, 28 апреля, мы даем старт акции #ГеоргиевскаяЛенточка и предлагаем всем принять участие в режиме «онлайн». 
Для этого нужно: 
 Найти Георгиевскую ленточку дома и надеть ее с уважением — у сердца; 
 Сфотографироваться, сделать селфи; 
 Рассказать о своем участии в акции, опубликовав фото в любой соцсети и  поставив хэштеги
 #георгиевскаяленточка 
 #школа65рзн

 и передать онлайн-эстафету 5 друзьям; 
Если  дома нет ленты, можно использовать новую инстаграм-маску #ГеоргиевскаяЛенточка в официальном инстаграме Движения @vsezapobedu 
Для памяти и гордости за Великую Победу — вирус не помеха! 
 

 

СТАРТ АКЦИИ «ГОЛУБЬ МИРА»

В условиях режима самоизоляции отменены массовые мероприятия. Но невозможно отменить наше право отдать дань памяти и славы героям, которые отдали свои жизни за Великую Победу, трудились в тылу и разделяли тяготы военного времени вместе с Родиной.  Приглашаем принять активное участие во Всероссийской акции»Голубь мира», которая объединит всех .
 Для того чтобы стать участников Акции «Голубь мира» необходимо изготовить из бумаги белых голубей и написать на них имена своих родных и близких — участников Великой Отечественной Войны.
Украсить окно, дверь или стену у себя дома сфотографироваться на фоне коллажа или сделать фото голубя на голубом фоне и  поместить фотографию в соцсетях с хэштэгами:
#1941Голубьмира1945
#школа65рзн

Если вы не имеете возможности разместить фото, то  отправляйте свои фотографии на  адрес [email protected] ,
чтобы волонтеры смогли сделать общее видео к 9 мая.
Акция продлится до 8 мая включительно.
«Голубь мира» полетит в День Победы! 

28.04.2020 ЕДИНЫЙ УРОК «МОЕЙ СЕМЬИ ВОЙНА КОСНУЛАСЬ»
Наша страна вынесла все тяготы войны с фашистской Германией в 1941-1945 годах.
Прошла через боль, горечь, гибель людей, как среди мирного населения, так и среди солдат и офицеров Красной Армии. 
Были сражения под Москвой, Сталинградом, Ржевом… Это история нашей страны.
А история любой страны складывается из истории каждой отдельно взятой семьи.

28 апреля 2020 года во всех образовательных организациях Рязанской области проводится Единый Урок «МОЕЙ СЕМЬИ ВОЙНА КОСНУЛАСЬ».
Единый Урок проходит в рамках подготовки к празднованию 75-й годовщины Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. 
Единый урок  является ежегодным мероприятием, направленными на патриотическое воспитание подрастающего поколения , формирование духовной связи поколения разных лет.
Большая благодарность всем , кто помог организовать этот урок – учителям истории, классным руководителям  и конечно участникам наших конкурсов и патриотических акций.
Спасибо за Память!

АКЦИЯ «КНИГА ПАМЯТИ»
Каждую семью в каждом уголке нашей огромной Родины коснулось великое, тяжкое и страшное событие. У каждого есть семейный архив, в котором хранятся документы, фотографии, письма наших родных, близких людей. Это – святая память о тех, кто воевал, кто трудился, приближая нашу Великую Победу.
Ученики начальной школы сделали первые шаги в создании самой настоящей Книги Памяти своей семьи. Провели исследования, нашли архивные документы. Это очень важный момент связи поколений.

Странички Книги Памяти учеников нашей школы можно полистать здесь :
Список участников:

Бурдасов Владимир 2А Коган Анна 4А Тукаев Сергей 4А
Власенко Ева 2А Кащеева Екатерина 4А Щеголев Илья 4А
Жильцова Маргарита 2А Жильцова Маргарита 2А Антипов Артем 4А
Варфоломеева Ульяна 2А Жилочкина Марина 4А Чирков Никита 3Б
Фомин Матвей 3Б Воронова Анна 4А Селиверстова Вероника1В
Ульянова София 3А Варфоломеева  Ульяна 2А Тихонова Елизавета 3А
Филиппов Алексей 4А Гуляева Валерия 1А Исаева Надежда 3А
Яшков Максим 4А Гертман Иван 3В Перов Алексей 3А
Сиденко Софья 4А Жданкина Софья 3В Трошина Ульяна 3А
Морозов Александр 3А Петухов Егор 4А  Рычкова Маргарита 3А
Лебина Полина 4А Попова Вероника 4А Володин ДМитрий 3А
Корсунцева Злата 4А Трусов Дмитрий 4А  

Ученики получают грамоты за участие в акции
Победители конкурса по оформлению страничек Книги памяти получают дипломы и памятные значки
Гуляева Валерия 1А класс
Бурдасов Владимир 2А класс
Гертман Иван 3В класс
Петухов Егор 4А класс

КОНКУРС ЭССЕ «МОЕЙ СЕМЬИ ВОЙНА КОСНУЛАСЬ»
В конкурсе приняли участие 4 учеников из 5 классов, 8 учеников из 7 классов.
Победители:
5 кл. – Сенникова Екатерина;
7 кл. – Овчинников Дмитрий, Смиренский Арсений.
Работы победителей здесь
Победители награждаются дипломами и памятными значками, участники – грамотами

АНКЕТИРОВАНИЕ «СЛЕД  ВОЙНЫ В МОЕЙ СЕМЬЕ»
Медиацентр  школы провел анкетирование, с использованием гугл форм:
https://forms.gle/A3NUccrVEcL67Gf19
На данный  момент  собрана информация о 370 участниках Великой Отечественной войны, родственниках учащихся школы.
Анкетирование продолжается до 1 мая включительно.

ОТКРЫТИЕ ВИРТУАЛЬНОЙ ВЫСТАВКИ РЕЛИКВИЙ ИЗ СЕМЕЙНОГО АРХИВА «Память Поколений»
Создан альбом в официальной группе  школы ВКонтакте,  куда все учащиеся могут добавлять  фотографии семейных реликвий.
https://vk.com/album-174532555_271712238
Это уникальная возможность прикоснуться каждому к истории нашей страны, не выходя из дома.
 

 

Единый урок

23 ФЕВРАЛЯ. ДЕНЬ ВОИНСКОЙ СЛАВЫ. ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА.

В 2018 году празднуется 100-летие со дня создания Рабоче-крестьянской Красной Армии.
В 1918 году отрядами Красной гвардии были одержаны первые победы над войсками кайзеровской Германии под Нарвой и Псковом, благодаря чему и стал день 23 февраля днем, в который родилась Красная Армия. Позже в 1946 году этот праздник получил имя – День Советской Армии и Военно-Морского Флота. И уже после того, как Союз Советских Социалистических Республик распался, 23 февраля получил новое имя – День защитника Отечества.
В школе прошли классные час и уроки мужества, посвященные памятной дате. 

По традиции мальчики принимали поздравления от девочек

Накануне памятной даты ученики 3б и 3в класса встретились с курсантами РВВДКУ. Ребята получили новые знания о профессии десантника, изучили устройство автомата и парашюта, примерили снаряжение и форму, а также узнали много нового о 100-летней истории нашей армии.

«ЦВЕТА МОЕГО ГОРОДА»
9 февраля 2018 муниципальный штаб ВОД «Волонтёры Победы» провели для 9А и 9В классов интерактивную игру «Цвета Моего Города»
Ребята учились работать в команде, проверили свои знания по истории родного города, а также получили заряд оптимизма и хорошего настроения

 

 

2 ФЕВРАЛЯ. ДЕНЬ ВОИНСКОЙ СЛАВЫ. СТАЛИНГРАДСКАЯ БИТВА
            
В школе прошли классные часы посвященные 75-летию Сталинградской битвы.
1
февраля, в канун юбилея Сталинградской Победы, во Дворце культуры «Приокский» состоялось торжественное мероприятие, организованное Советом ветеранов Московского района.
Учащиеся 10 А класса МБОУ «Школа 65» смогли ознакомиться с хроникой военных лет и почтить память героев, ветеранам же пожелали здоровья и долголетия.

19 ЯНВАРЯ 2018. СЛЕТ ЮНАРМЕЙЦЕВ И ПОСТОВИКОВ.
Учащиеся 10А и 10Б классов нашей школы готовятся принять вахту №1 у вечного огня.
Ребята стали гостями слета юных часовых Поста №1, поисковых и юнармейских отрядов.
  

12 ДЕКАБРЯ. ДЕНЬ КОНСТИТУЦИИ РФ.
На уроке обществознания  в 10 классах была проведена игра ко Дню Конституции.

3 ДЕКАБРЯ. ДЕНЬ НЕИЗВЕСТНОГО СОЛДАТА. 
Памятная дата военной истории России. 3 декабря 1966 года прах Неизвестного Солдата был перенесён в мемориал в Александровском саду, где был зажжён Вечный огонь
4 декабря ученики 1а класса  провели классный час памяти неизвестного солдата. Ученики рассматривали подлинные документы с фронта. 

5 декабря в Центральной детской библиотеке г.Рязани для учеников 65 школы состоялось мероприятие, посвященное Дню неизвестного солдата.
В этот день гости нашей библиотеки узнали об истории праздника, посвященного безвестно погибшим на полях сражений и ежегодно отмечаемого 3 декабря, осознали необходимость сохранения памяти об известных и неизвестных героях Великой Отечественной войны, почтив их минутой молчания.

5 ДЕКАБРЯ. НАЧАЛО КОНТРНАСТУПЛЕНИЯ ПОД МОСКВОЙ.
Начался полный крах фашистской операции «Тайфун». В этот день в 1941 году началось контрнаступление Красной армии против немецко-фашистских войск в битве под Москвой
9 ДЕКАБРЯ. ДЕНЬ ГЕРОЕВ ОТЕЧЕСТВА
9 декабря в  России чествуют Героев Советского Союза, Героев Российской Федерации и кавалеров ордена Святого Георгия и ордена Славы.
В нашей школе прошли мероприятий посвященных дням воинской славы – уроки мужества, экскурсии, акции. 
7 декабря в актовом зале состоялась встреча учеников 1 классов с ветераном
 

8  декабря 2017 года волонтеры  школьного отряда «От сердца к сердцу» в ходе акции «Помним своих героев»  раздавали «письма с фронта» — листовки с информацией о подвигах нашего знаменитого земляка Бирюзова Семена Сергеевича.


Дню героев отечества были посвящены классные часы 9А и 9Б классов, которые прошли 8 декабря
Ученики вспомнили имена знаменитых рязанцев и рассказали об их жизненном пути.

 

 

 

 

Тематические классные часы. Патриотизм. — Класны кіраўнік.

Подходы к организации  мероприятий по воспитанию

гражданственности и патриотизма у учащихся.

  • Воспитание патриотизма и гражданственности является одной из важных сфер гражданского воспитания и формирования сознательности индивида, его эмоционально-ценностного восприятия объективности и ее отображе-ние как составляющей поведенческого компонента.
  • Воспитание патриотизма невозможно без знания истории и культуры своей страны. Содействовать постижению духовной культуры нации, показать ее роль и место в мировой культуре, ознакомить с народным творчеством, с особенностью проведения народных праздников и обрядов позволят систематически проводимые мероприятия: часы куратора «Вандроyкi па Беларусi», «Наши традиции», «Хто былi нашi продкi», «Моя страна — мой город- моя  школа — моя семья», тематические вечера, дискотеки, праздничные концерты «Белорусский венок». Безусловно, только духовно богатая личность является настоящим носителем патриотизма и гражданственно-сти.
  • Воспитать уважение к опыту прошлого, вызвать чувство сострадания к  невинно погибшим в лагерях смерти,  показать героизм и твердость духа   наших соотечественников,  позволяют различные формы мероприятий,  используемые в  лицее: устный журнал «Страницы истории войны моего города», вечера памяти «Они умирали во имя жизни», «Час нiколi не зарубцуе нашы раны», литературно-музыкальные композиции «В боях за Беларусь», «В  их честь названы улицы моего города».
  • Воспитание  гражданственности  и  патриотизма —  это целенаправленная и систематическая деятельность учреждений образования по формированию у молодежи высокого патриотического сознания,  чувства верности своей Родине, своему народу, готовности  к  выполнению  гражданского  долга  и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Оно направленно  на развитие личности,  обладающей  качествами патриота  и способной успешно выполнять  гражданские  обязанности  в  мирное  и  военное время.  

Патриотический праздник — PTO Today

В завершение учебного года родительская гильдия Академии Монтессори на горе Клеменс (штат Мичиган) устраивает патриотическую вечеринку, которая объединяет сообщество, чтобы насладиться студенческими выступлениями, едой, играми и дружескими соревнованиями.

Ежегодно мероприятие проводится после школы в будний день в День памяти. Концерт «Красный, белый и синий» является изюминкой мероприятия, которое открыто как для семей MCMA, так и для всего сообщества. Учащиеся поют патриотические стандарты, такие как «Янки Дудл» и «Ты великий старый флаг».Спектакль режиссирует учитель музыки школы, и каждый класс исполняет один номер.

Эта дань уважения стала любимой традицией в школе. Он чествует ветеранов и активных военнослужащих, а также учит студентов «уважать и восхищаться теми, кто каждый день борется за наши свободы», — говорит Ребекка Росболт, волонтер родительской группы.

«Мы призываем семьи приводить всех, кто связан с военными, чтобы они были представлены», — добавляет сопредседатель мероприятия Келли Хьюз. «Дети поют песни и одеваются в красное, белое и синее.Это действительно особенное. Рев толпы — это что-то [когда дети заканчивают], и все приветствуют».

По окончании концерта открываются пункты активности и питания. Дети и семьи общаются, играют в игры и едят. На прошлогоднем мероприятии Родительская гильдия купила достаточно еды, чтобы накормить около 500 человек. «Мы приготовили все бургеры с индейкой и хот-доги до последнего», — говорит Хьюз.

Хьюз и сопредседатель Келли Уорнер полагаются на более чем дюжину добровольцев, которые в первую очередь нужны в день мероприятия для подготовки.Каждый год Гильдия родителей выделяет бюджет в размере 1000 долларов. Средства используются для покрытия игр, еды и развлечений. В 2013 году они потратили львиную долю бюджета на аренду батутного дома и наняли клоуна, который делал животных из воздушных шаров и расхаживал по толпе, рассказывая анекдоты.

Активная часть программы состоит из нескольких игровых станций, и по большей части игры сделаны вручную и просты. Например, одним из мероприятий было метание копья из лапши, когда соперники бросали лапшу в бильярд в стиле копья.Лапша была куплена в долларовом магазине. Другой был бросок мешка с фасолью с использованием мешков с фасолью, позаимствованных в школе, и мишеней из бумажных тарелок, украшенных красным, белым и синим цветами.

Еда и напитки пожертвованы родителями или куплены на средства родительской гильдии. В прошлом году два папы из MCMA принесли собственные грили и приготовили гамбургеры и хот-доги. Десерт остается простым; прошлогодним лакомством были замороженные фруктовые леденцы. На мероприятии семьи останавливаются у билетного столика, берут бесплатный талон на еду для каждого человека и сдают его на продовольственной станции, когда получают еду.

Помимо патриотической дани, семьи получают возможность насладиться достижениями студентов за год и просто отдохнуть. Это также дает им возможность строить планы на лето вместе с другими; поскольку MCMA не является школой по месту жительства — учащиеся приезжают из нескольких сообществ в районе горы Клеменс — Гильдии родителей нравится давать родителям возможность общаться и строить планы перед последним днем ​​​​в школе.

«Это отличный способ для семей собраться вместе и обменяться номерами, чтобы они могли видеться летом», — говорит Хьюз.


Академия Монтессори Маунт Клеменс

Mount Clemens, Mich.
500 учащихся, классы K-5

Как сочетаются красный, белый и синий концерт

март

  • Установить дату события и дату дождя. Начните планировать.
  • Сообщите родителям о дате мероприятия, сохранив дату на Facebook. Учителя рассылают объявления семьям в информационных бюллетенях своих классов.
  • Определитесь с играми и развлечениями. Свяжитесь с поставщиками и зарезервируйте оборудование (например, батуты), если это необходимо.
  • Разместите на Facebook лист регистрации для пожертвований и волонтеров.
  • Начните делать покупки по выгодным ценам, чтобы делать игры.

апрель

  • Отправить напоминание семьям о мероприятии.
  • Делайте запросы на конкретные материалы или оборудование, которые могут понадобиться, например, грили.

май     

  • Подтверждать наличие добровольцев и давать задания.
  • Завершите покупки для игр и занятий.
  • Начните покупать еду и напитки.
  • Купите пачки билетов, чтобы использовать их в качестве билетов на бесплатную еду.

За неделю до события

  • Собрать все материалы для игровых станций; хранить в школе, если есть место.
  • Соберите игры по мере необходимости.
  • Завершить покупку еды; магазин в школе.

День события

  • Установите игровые автоматы, пункты питания и столы.
  • Настроить таблицу билетов.
  • Веселись!

Еженедельная доставка лучших советов, идей и вдохновения, связанных с PTO. Не пропустите!

Патриотические торжества — Начальная школа Хантер-Хиллз


Во время ежегодного празднования Дня патриота / Дня экстренного реагирования 11 сентября в нашей школе учащиеся всех классов K-5 использовали художественные процессы для создания классной доски, посвященной десятой годовщине 9.11. Охваченный контент варьировался от материалов по общественным наукам до различных материалов по искусству и гуманитарным наукам, включая контент из драмы, музыки и изобразительного искусства.Учащиеся узнали о службах быстрого реагирования в нашем сообществе, узнали о национальных символах, использовали костюмы, чтобы изобразить исторических персонажей, и использовали художественные навыки, чтобы завершить поплавок, изображающий историческое событие. На этой фотографии воспитанники детского сада изображают персонажей трех известных американцев, готовящихся к параду во время празднования Дня патриота/Дня экстренного реагирования. В этот день также состоялся запуск воздушного шара с посланиями к миру от учеников начальной школы Хантер-Хиллз!


Во время ежегодного празднования Дня Америки, проводимого нашей школой, все учащиеся увидели патриотическое шоу в исполнении Хорала Хантер-Хиллз и Игроков Хантер-Хиллз.Членство в хоре Хантер-Хиллз открыто для всех заинтересованных учащихся четвертого и пятого классов, которые проходят прослушивание во время открытых прослушиваний на места в хоре. Членство в Hunter Hills Players открыто для всех заинтересованных учащихся третьего, четвертого и пятого классов, которые заинтересованы в ролях в ежегодном патриотическом музыкальном спектакле. Celebrate America – это ежегодное празднование Дня ветеранов в честь ветеранов нашей страны и действующих военнослужащих. Аудитория из почти 1000 человек, состоящая из студентов, родителей, сотрудников, членов сообщества и ветеранов, ежегодно просматривает постановку наших особых почетных гостей.Празднества, предшествующие этому дню, охватывают темы социальных наук, драмы и музыки, а также патриотизма, участия общества и благотворительности. Студенты не только узнали об истории нашей страны через музыку и драму, но и научились ценить жертвы ветеранов и военнослужащих с помощью музыки и драмы. На этой фотографии хорал Хантер-Хиллз выступает во время ежегодного представления. Члены клуба Hunter Hills Players можно увидеть слева, а многие из наших почетных гостей сидят на переднем плане.

Школьные мероприятия в Пенджабе: патриотический пыл среди учеников достигает максимума

Умная школа АКСИПС-123, г. Мохали, с большим воодушевлением отметила День Республики. В честь праздника было проведено множество конкурсов и мероприятий. Было проведено виртуальное собрание, во время которого студенты пели и танцевали под патриотические песни, разыгрывали пародии и даже облачались в трехцветную одежду, чтобы отметить это событие. Студенты гордились тем, что прославляли и праздновали дух единства и братства.В школе прошла церемония поднятия флага. Руководство школы заявило, что будущее страны находится в руках молодых. Таким образом, на этом этапе им необходимо узнать о хороших жизненных ценностях, чтобы они могли стать идеальными гражданами страны

BCM Детский сад, Лудхияна

Во время празднования Дня Республики учащиеся посетили BCM Детский сад, проспект Басант, Дугри, с родителями на собственном транспорте и взволнованно увидели основные достопримечательности, такие как сказочная страна, царство животных, замок из песка и армейский танк.Школа была украшена яркими цветами, чтобы подогреть их дух патриотизма.

Ryan International, Ludhiana

Триколор был развернут в Ryan International School, Ludhiana, директором Гурпалом Анандом в присутствии сотрудников. Виртуальное спецсобрание было организовано онлайн. Учащиеся 9-12 классов представили наводящие на размышления речи и стихи. Попурри из патриотических песен наполнило атмосферу задором. Ученики Монтессори приняли участие в патриотическом танце, а учащиеся 1-5 классов приняли участие в конкурсе костюмов и викторине.

Старшая средняя школа Бхартия Видья Мандир, Лудхияна

Во время виртуального празднования Дня Республики директор Ранджу Мангал и заместитель директора Сима Гупта подняли национальный флаг на территории старшей средней школы Бхартия Видья Мандир Удхам Сингх Нагар, Лудхияна.

Педагоги представили патриотические песни, а целый ряд онлайн-мероприятий пробудил в учащихся дух национальной интеграции.

Малыши основного крыла сделали трехцветную национальную птицу, цветы, веера, кепки и значки.Соревнования по поэзии, написанию эссе и изготовлению ранголи были проведены для 6–9 классов. Директор школы Ранджу Мангал призвал учащихся работать честно и преданно делу нации.

Государственная школа Police DAV, Лудхияна

Факультет исполнительских искусств Государственной школы Police DAV, Лудхияна, совместно с факультетом социальных наук представили спектакли для учащихся, которые были ознакомлены со значением и ключевыми положениями Конституции Индия.

Директор школы Ану Верма мотивировала учеников прививать патриотизм, поддерживать с трудом заработанную свободу и вести страну к новым горизонтам.

Государственная школа Ahlcon, Джаландхар

Государственная школа Ahlcon, Кала Бакра, Джаландхар, отпраздновала День Республики с помпой и зрелищем. Программа началась с поднятия государственного флага директором Д. Н. Дасом. Студенты представили стихи, пародии и патриотические песни о освободительном движении. 23 января в школе было проведено специальное собрание, посвященное годовщине рождения Субхаша Чандры Боса. тема: Спаси себя, чтобы спасти свою семью.Мероприятие было направлено на ознакомление учащихся с различными аспектами безопасности дорожного движения. Учащиеся 4-7 классов выступили с речами для распространения информации о том, как безопасно управлять автомобилем, чтобы избежать несчастных случаев и травм. Они также представили ролевую игру на тему безопасности дорожного движения. Студенты обязались соблюдать правила дорожного движения.

Инновационная государственная школа Drishti Dr RC Jain, Лудхиана

Инновационная государственная школа Drishti Dr RC Jain организовала семинар по упаковке подарков для учителей.Директор школы Прити Джейн поделилась множеством креативных идей о том, как можно упаковать подарки. Под ее руководством учителя перепробовали множество способов упаковки подарков.

Государственная школа Спринг-Дейл, Лудхияна

В государственной школе Спринг-Дейл прошло собрание в память о ее покойном директоре Нирмале Сингхе Валии. На территории кампуса была организована дорожка. Управляющий директор Авинаш Каур Валия воздал цветы педагогу. Студенты представили «шабадский киртан». В конце концов всем раздали прасад.

Государственная школа MGM, Лудхиана

После того, как правительство штата дало согласие на открытие школ для учащихся дошкольного возраста до класса 2, государственная школа MGM, городское поместье, фаза I, Дугри, Лудхиана, начала занятия в кампусе для соответствующие занятия в понедельник.

Учителя встречали всех учеников воздушными шарами на входе. В первый день открытия школы заполняемость составила 15%.

Были приняты различные меры предосторожности для обеспечения безопасности детей в условиях пандемии Covid-19 с учетом указаний правительства.

АКСИПС-45, Чандигарх

Учащиеся 3 класса Умной школы АКСИПС-45 приняли участие во внутриклассном конкурсе «Shape-O-Mania» и продемонстрировали свое воображение, создавая различные трехмерные объекты и кулинарные изделия. . Они также описали свои творения. Победители конкурса были награждены электронными сертификатами. Учителя высоко оценили их усилия.

Студенты проявляют патриотический пыл и талант к искусству: The Tribune India

Служба новостей Tribune

Джаландхар, 25 января

Во вторник школы и колледжи по всему городу отметили День Республики в виртуальном режиме.Учреждения заставляли студентов участвовать в различных мероприятиях, таких как изготовление плакатов, раскрашивание лиц и написание лозунгов, чтобы привить им патриотический дух.

Sanskriti KMV School

Учащиеся виртуально участвовали в таких мероприятиях, как изготовление плакатов, декламация стихов и создание коллажей. Студенты проявили творческие способности. Директор Рахна Монга рассказала студентам о важности Конституции.

Школа Innocent Hearts Group

Учащиеся пяти школ Innocent Hearts Group провели праздник на тему «Мера Бхарат, Мери Шаан».Дети читали патриотические стихи. Одетые в триколор, они выложили свои фотографии на официальной странице группы в Facebook. Подразделение СНБ почтило память мучеников. Нандини заняла первое место в конкурсе патриотических певцов. Сакши Тхакур занял первое место в конкурсе патриотических танцев.

Женский колледж PCM SD

Церемония Дня Республики началась с поднятия национального флага директором Пуджей Прашар. Затем последовало исполнение национального гимна.Крыло NCC также приняло участие в мероприятии.

Государственная государственная школа

Школа организовала различные онлайн-мероприятия для учащихся. Воспитанники детского сада IV класса выполнили работы, посвященные народу. Учащиеся V класса исполнили патриотические песни. Директор школы Савина Бахл и президент Наротам Сингх высоко оценили усилия учащихся.

Государственная школа Hukam Chand SD

В честь борцов за свободу были организованы различные мероприятия.Учащиеся сделали настенные панно. Старшеклассники участвовали в импровизированном онлайн-турнире. Директор Приянка Шарма мотивировала учащихся поддерживать чистоту окружающей среды.

Кембриджская международная школа

Школа организовала онлайн-ассамблею. Студенты представили патриотические песни и танцевальные номера, рассказывающие о жизни солдат и значении Государственного флага. Крошечные малыши подняли лозунг «Jai Hind» и нарисовали павлина, символизирующего национальную птицу. Директор Джоравар Сингх призвал студентов служить нации.

Государственная школа Дели

Специальное собрание началось с песни NCC. Студенты пообещали стать ответственными гражданами. Культурная программа включала выступления, патриотические песни и танцевальные номера. Студенты также исполнили «Сурья Намаскар». Школа решила участвовать в проекте 750 миллионов «Сурья Намаскар» Министерства образования в рамках Азади Ка Амрит Махотсав. Заместитель председателя Тхакур Арун Сингх и директор Риту Каул поздравили всех с праздником.Кульминацией программы стало специальное выступление полковника САО школы А.К. Майни.

Государственная школа Шив Джиоти

Для ознакомления учащихся с наследием страны были организованы различные мероприятия. Проведен межфакультетский конкурс английской декламации для классов III-V. Всего в конкурсе приняли участие 48 человек. Саанви Догра и Маянк из класса III заняли первое место, а Арадхья Наранг и Аарьян заняли второе место. Хейзел Шарма и Шиванш Шарма заняли третье место.В классе IV Паавни заняла первое место, Симарприт Каур и Гурджит Сингх разделили второе место, а Вани Калия заняла третье место. В классе V Хитакши Шарма, Прабхсират и Дикшита вошли в тройку победителей.

Школа ДИПС

Сеть школ организовала конкурс плакатов, костюмированных костюмов и танцев. Директора и учителя водрузили Государственный флаг. Студенты сделали плакаты и представили катхак, гиддху и бхангра. Сеть учреждений DIPS, доктор медицинских наук Тарвиндер Сингх, главный исполнительный директор Рамник Сингх и генеральный директор Моника Мандотра поздравили директоров школ, преподавателей и студентов по этому случаю и призвали их работать на благо мира и процветания нации.

Kanya Maha Vidyalaya

Клуб Sweep Club, Клуб электоральной грамотности, Клуб Red Ribbon, крыло NSS и Департамент политологии организовали такие мероприятия, как изготовление плакатов, написание лозунгов и написание эссе. Афиша по изготовлению плакатов также была проведена аспирантурой факультета изобразительных искусств. Студенты представили свои взгляды на социальное строительство, гендерное равенство, национальное единство, развитие науки и техники и важность голосования. Директор школы Атима Шарма Двиведи заявила, что основные права, закрепленные в Конституции, должны быть гарантированы всем гражданам.

Всемирная школа IVY

Виртуальное празднование включало речи об истории и значении Дня Республики, а также о конституционных правах и обязанностях. Танцевальное представление и стихотворение на хинди, посвященное нации, подчеркнули острые аспекты и нюансы Конституции. Студенты исполнили патриотические песни, прививая гордость, любовь и уважение к Родине. Рисунки, картины и танцевальные номера изображали наследие страны. Директор школы С. Чаухан ознакомил детей с особенностями Конституции.

Lovely Professional University

Ашиш Кумар, студент BTech (информатики) в Lovely Professional University (LPU), был объявлен одним из трех лучших «Всеиндийских лучших кадетов NCC». В настоящее время он является младшим офицером (UO) армейского крыла NCC и получит бронзовую медаль во время парада в честь 73-го Дня Республики, который пройдет в Нью-Дели. Чтобы получить эту награду, Ашиш прошел 100-дневную подготовку в национальных лагерях NCC. Другие студенты NCC и NSS Lovely Professional University (LPU) также примут участие в праздновании Дня Республики в Нью-Дели.Дикша Гаур из BBA-MBA (интегрированный), Омкар Натх из MBA и Саумья Сингх из BTech (машиностроение) также примут участие в параде. Министерство по делам молодежи и спорта отобрало студентов LPU из числа сотен добровольцев, принявших участие в программе из пяти зон Индии.

Колледж изящных искусств Apeejay

Были проведены различные онлайн-мероприятия, такие как изготовление плакатов, ранголи, раскрашивание блоков и раскрашивание лица. Студенты всех отделений колледжа приняли участие в мероприятиях на тему «Триколор».Директор Нирджа Дхингра: Было важно привлекать учеников к таким мероприятиям, чтобы помочь им понять значение важных дней. Она высоко оценила усилия, приложенные студентами к празднику.

12 интересных мероприятий и празднований Дня независимости для школ

Это момент гордости для всех, поскольку мы приближаемся к Дню независимости 73 rd 15 августа 2019 года. Это ежегодное празднование имеет большое значение, и этот особый день отмечается в память о наших храбрых лидерах и борцах истории, которые завоевали нас. свобода, которой мы наслаждаемся сегодня.По этому великому случаю школы обычно проводят много интересных мероприятий и мероприятий, посвященных Дню независимости, чтобы помочь детям узнать больше о значении этого дня.

Основные мероприятия, которые мы обычно проводим каждый год в школах, включают художественные и ремесленные мероприятия в честь Дня независимости, конкурсы рисунков и рисунков на специальные дневные темы, групповое чтение сборников рассказов по истории и многое другое. У вас заканчиваются идеи, так как особенный день близок?

Давайте посмотрим на некоторые интересные празднования Дня Независимости и мероприятия для школ, которые прививают детям дух свободы.

1. Подъем флага

Поднятие триколора — это первое и главное действие, которое делается в любом учреждении, с которого начинаются остальные торжества. На самом деле празднование дня будет неполным без этого гордого момента. После поднятия флага очень часто вместе поют национальный гимн, что поднимает настроение среди детей.

Учителя и родители могут заранее выступить с инициативой, чтобы помочь детям выучить национальный гимн, чтобы они могли петь вместе с чувством гордости и счастья.

2. Фестиваль Ванде Матарам

Поэма Ванде Матарам имеет большое значение в этот особый день, поскольку мы знаем, как наши борцы за свободу вдохновлялись и мотивировались этим прекрасным творением на протяжении всей борьбы за свободу. Уникальность этой песни в ее многогранности и по-настоящему эмоциональности.

Можно устроить праздник, на котором дети могут объединиться в маленькие или большие группы, чтобы выступить на Ванде Матарам. Это может быть что угодно: от вокала, танца теней или драмы до классических танцевальных представлений, которые могут украсить событие.Родители также могут быть приглашены в рамках программы и дать им возможность гордиться своими детьми.

3. Показ патриотического фильма

Было бы неплохо показать патриотический фильм на большом экране с помощью проекторов в больших школьных залах или аудиториях. Выбирайте фильмы, в которых есть важные события, проложившие путь к свободе, и которые показывают дух братства в достижении целей.

У вас также может быть интересная сессия после фильма, где дети могут поделиться своим пониманием или точками зрения из фильма.Конечно, интересные фильмы могут оказать длительное влияние на понимание студентами взглядов на предмет.

4. Конкурс патриотических костюмов

Это действительно интересное занятие, которое может быть совершенно захватывающим для учащихся средней и старшей школы начального уровня. Дети могут одеться борцами за свободу в этом специальном конкурсе маскарадных костюмов. Они могут даже включать в себя уникальные предметы, такие как очки и трость для Махатмы Ганди, кепку Субхаша Чандры Боса и розу для Неру, чтобы сделать занятие более красочным.

Это обязательно подарит чувство патриотизма не только участникам, но и детям, находящимся в зале.

5. Тематическая вечеринка в честь Дня Независимости

Как и любой другой праздник, организация тематической вечеринки помогает создать общее впечатление об особом дне. Каждая аранжировка дня может вдохновить на некоторые цветовые комбинации нашего национального флага или связанных с ним символов. Организаторы могут приложить усилия, чтобы составить тематическое меню блюд, включив в него трехцветные блюда.

Тематические игры могут стать частью вечеринки, а победители могут быть награждены национальным флагом. Вы также можете организовать тематические конкурсы, где дети могут работать в небольших группах, чтобы добиться успеха.

6. Объяснение концепции независимости через природу

Учителя и школьная администрация могут сделать блестящий шаг в рамках мероприятий, посвященных Дню независимости, — пригласить детей на посадку деревьев. Это отличный способ объяснить концепции особого дня через природу.Поскольку мы наслаждаемся с трудом заработанной независимостью, очень важно сохранить окружающую среду.

В качестве примера можно привести жизнь деревьев, чтобы передать идеи единства и разнообразия. Рост деревьев замечателен в группах, которые показывают значение единства. Точно так же концепцию разнообразия можно увидеть, когда разные виды деревьев поддерживают друг друга для выживания.

7. Организация викторины ко Дню независимости

Детям будет очень интересно принять участие в конкурсах-викторинах, а специальная викторина ко Дню Независимости может быть еще интереснее.Вопросы могут быть правдивыми, основанными на истории, борцах за свободу, особых событиях и событиях в борьбе за свободу, важных датах, которые нужно помнить, и многом другом.

Викторина может быть организована для детей в одиночку, парами или группами, а интересные призы могут быть объявлены заранее, чтобы сделать ее более увлекательной.

8. Роспись футболки

Довольно часто можно увидеть детей и учителей в костюмах, основанных на триколоре, на праздновании Дня Независимости.Однако все это будет куплено в магазинах, и дети будут стремиться выбрать лучшее из коллекций.

Тем не менее, вы можете попробовать раскрасить футболку в рамках этого мероприятия, где дети могут нарисовать трехцветную роспись на белых футболках. Индивидуальные футболки, созданные с помощью ручной росписи, могут добавить больше острых ощущений и сделать день особенным. Дайте представление о том, что делать, и вы будете удивлены, увидев, насколько изобретательны студенты, когда им предоставляются такие возможности.

9.Спланируйте историческую прогулку

Есть много исторических мест, таких как музеи или места, которые имеют следы борьбы за свободу. Почему бы не запланировать историческую прогулку в это место с детьми? Посещение таких мест не только информацией из учебника может помочь детям получить более глубокие знания о фазе и лучше понять значимость их борьбы.

Вы можете рассказывать об инцидентах, пока идете на прогулку, и позволить детям делать заметки, если информация покажется им интересной.Также можно заранее дать возможность детям познакомиться с историческими местами в городе и составить список для посещения.

10. Реле флага

Это может быть хорошим развлечением для учащихся начальной и средней школы. Вы все знаете о правилах и положениях обычной эстафеты. В этой специальной эстафете, посвященной Дню независимости, дети должны бежать с национальными флагами и передать их члену команды, чтобы тот дошел до финального места.

Они могут весело провести время, пока физические упражнения делают их сильными и здоровыми. Кроме того, это спортивное занятие прививает им чувство патриотизма и придает большую уверенность в командной работе.

11. Игры в честь Дня Независимости

В рамках особого дня можно организовать множество игр. Вы можете устроить игру на музыкальных стульях, в которой будут звучать песни Ванде Матарам или другие песни, актуальные для дня. Или вы можете поиграть в кроссворды, где слова могут быть связаны с событиями борьбы за свободу, особыми символами патриотизма или словами, которые вызывают национальную гордость.

Игра «Четыре угла» идеально подходит для случая, когда каждый угол представляет Северную, Южную, Западную и Восточную Индию. Дети могут бегать из одного угла в другой, пока играет музыка, и они должны оставаться в текущем углу, когда музыка останавливается. Если ребенок стоит в углу Северной Индии, он должен ответить на вопрос в зависимости от места.

12. Организация спектаклей или сценок

Это увлекательное занятие, способное сделать праздник более красочным. Дети могут воспользоваться этой возможностью, чтобы разыграть любое выдающееся событие в истории, демонстрирующее патриотические чувства.Учителя могут использовать этот шанс, чтобы помочь детям ближе познакомиться с историческими событиями.

Рассказывая им о том, как наши борцы за свободу делают все возможное, чтобы дать нам свободу с помощью интересных сценариев, они могут гордиться нашими героями. Более того, студенты, наблюдающие за пародией, также находят время, чтобы осознать трудности наших икон, что вдохновляет их мудро использовать с трудом заработанную свободу.

Читайте также: 21 веселое мероприятие, праздник и идеи для детского дня

Помимо этих мероприятий, школы с большой территорией предлагают интересные темы, например, дети в больших группах образуют форму флага страны.Студентам также дарят специальные подарки и сладости, чтобы сделать день более особенным. Некоторые школы также пользуются этой возможностью, чтобы позволить детям придумывать кампании для благотворительных работ.

Было бы здорово предложить детям придумать что-то особенное на этот день. Просто дайте им знать о значении дня, и вы можете быть удивлены, узнав о нестандартных идеях празднования и мероприятий от детей нынешнего поколения.

«Патриотическое воспитание» не патриотично – The Owl

Школы вынуждены опускать информацию о спорных исторических событиях, которые считаются «непатриотичными» из-за боязни лишения финансирования.Фото через Snappy Goat.

На прошлой неделе президент Трамп объявил о своем плане подписать указ о создании «Национальной комиссии по содействию патриотическому воспитанию», также известной как Комиссия 1776 года. Этот приказ проинформирует учащихся о том, что наш президент считает основополагающими идеалами американского мира, например, о «равном правосудии перед законом», и не будет касаться более спорных тем, таких как расизм и рабство. При этом он утверждает, что проект побудит педагогов «рассказывать нашим детям о чуде американской истории» и обратить вспять то влияние, которое «радикалы сжигают американские флаги» оказали на умы молодых студентов.

Комиссия 1776 года исходит из того, что наша нация была построена на самых «справедливых» и «моральных» идеалах, которые, в свою очередь, привели к нашему процветанию. Да, есть такие элементы; мы прошли долгий путь от наших предрассудков. Женщины и цветные люди могут голосовать согласно 15-й и 19-й поправкам. Эти шаги к равенству должны быть отмечены в нашей истории и отражать жизненно важные изменения, которые мы внесли в построение более справедливого мира. Однако нельзя упускать из виду тот факт, что наши отцы-основатели владели рабами и что существуют такие статьи, как компромисс трех пятых (который укоренился в нашей конституции).

Хотя большинство из нас может согласиться с тем, что было бы неплохо иметь единый взгляд на прошлые события, эта комиссия не является ответом. Трамп хочет показать правду об Америке, он полагает, и он создает препятствия, опуская темы, которые были жизненно важны для развития нашей нации.

Президент уже начал внедрять «патриотическое воспитание» кажущимся непатриотичным способом, угрожая прекратить финансирование государственных школ Калифорнии, в которых был реализован проект 1619, который «направлен на переосмысление истории страны, помещая последствия рабства и вклад чернокожих американцев в в самом центре нашего национального нарратива» – в школьную программу по истории.Трамп утверждал, что «обучение этой ужасной доктрине наших детей является формой жестокого обращения с детьми в прямом смысле этих слов».

Да, такой взгляд на нашу историю может быть обескураживающим и мрачным, но этому следует учить. Не является оскорбительным информировать молодежь о происхождении своей страны. Безнравственно ограничивать то, что дети могут узнать, особенно если это включает в себя историю страны, в которой они живут. Если молодые люди Америки не могут узнать об ошибках и недостатках, которые являются частью нашей нации, как они улучшить его в надежде на будущее процветание?

Система образования несовершенна; большинство людей могут согласиться с этим, независимо от их политического статуса.Учащимся по всей стране преподают альтернативные версии американской истории, основанные на ценностях и убеждениях их школы и окружающего сообщества. Предоставляемая информация сильно различается, и очень немногие вырастут, узнав одну и ту же версию прошлого. Однако приказ Трампа только усугубит это неравенство. Я хочу, чтобы была одна версия правды, как и большинство. Но мы не можем реализовать идеальную версию правды, которая сильно варьируется от человека к человеку, как единственную версию. Один человек не должен иметь возможность диктовать и переписывать историю под свое личное мировоззрение.

Непатриотично признать, что у нашей нации есть недостатки. Быть патриотом по определению означает «иметь или выражать преданность и решительную поддержку своей стране». Бегство от событий прошлого — это не преданность. Преданность и поддержка подразумевают, что мы понимаем свои недостатки и делаем все, что в наших силах, чтобы изменить их к лучшему. Непатриотично игнорировать эти ошибки и оставлять пострадавших без помощи других. Опускание одной стороны истории, не отражающей желаемой утопии Америки, не является ответом, сказал г-н Джонс.Президент. История, к сожалению, не черно-белая, как нам хотелось бы, и ею нельзя манипулировать, чтобы приукрасить развитие нашей нации.

 

Клятва верности и 11 сентября: как это использовалось для принуждения к патриотизму

Клятва верности — это вынужденная демонстрация перформативного патриотизма, основанного на нативизме, фанатизме и продажности. Клятва, первоначально составленная Фрэнсисом Беллами в 1892 году, была написана в рамках патриотической программы государственных школ в ознаменование 400-летия прибытия Христофора Колумба в Америку.Работая редактором в журнале Youth’s Companion , Беллами написал обещание в связи с более широкой инициативой журнала по продвижению патриотизма и поднятию американского флага над каждой государственной школой страны. С этой целью Youth’s Companion продавал американские флаги отдельно или по подписке (по сниженной цене), чтобы продвигать журнал и прививать чувство традиционного американского патриотизма во времена меняющихся демографических и социальных изменений.

Беллами, бывший проповедник и христианский социалист, был противником иммиграции для тех, кого он считал недостойными, и был во многом вдохновлен на то, чтобы написать обещание поощрять ассимиляцию и свое собственное определение «истинного американизма».Беллами рассматривал иммигрантов «низшей расы» как угрозу «традиционным» американским ценностям и надеялся, что это обещание отразит дух республики и создаст ощущение национальной идентичности. Клятва была впервые опубликована в сентябрьском выпуске журнала Youth’s Companion за 1892 год, , приуроченного к 400-летию прибытия Колумба в Америку, и впервые была прочитана миллионами школьников всего месяц спустя. Это обещание станет отличительной чертой американского школьного образования для нескольких поколений.

Более чем столетие спустя, после терактов 11 сентября 2001 года, споры о залоге возобновились. На фоне растущей исламофобии и растущего расового, этнического и религиозного разнообразия в США это обещание использовалось как средство обеспечения защиты патриотизма и американской идентичности от белых. Законодательные собрания различных штатов призвали к обязательному принятию залога в школах. Эти разговоры были напоминанием о том, что клятва верности всегда была жуткой клятвой верности, в основе которой лежал дух ассимиляции и антимультикультурализма.

Эти корни уходят глубоко. К 1930-м годам присяга стала обязательной для большинства школьников, и примерно в то же время ее конституционность впервые оказалась под вопросом. В 1935 году Билли и Лилиан Гобитас были исключены из начальной школы в Пенсильвании за отказ отдать честь флагу и произнести клятву. Будучи Свидетелями Иеговы, братья и сестры считали, что приветствие флага равносильно идолопоклонству, которое противоречило их религии. В результате семья Гобитас подала в суд на школьный округ, утверждая, что мандат на залог нарушает права Билли и Лилиан, закрепленные в Первой поправке.

Когда пять лет спустя Верховный суд, наконец, заслушал их дело, суд вынес решение против них. В деле Школьный округ Минерсвилля против Гобитиса (ошибочное написание их имени) Верховный суд оставил в силе обязательное приветствие флага и обязательство, постановив, что государственные школы могут на законных основаниях принуждать учащихся произнести Клятву верности и исключать их, если они отказываются. По мнению большинства, судья Феликс Франкфуртер утверждал, что национальное единство было «интересом, не уступающим никому в иерархии правовых ценностей» и что индивидуальные свободы не всегда абсолютны.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.