Опросник кейрси онлайн пройти: Опросник Кейрси (типология Майерс-Бриггс) || Пройти тест онлайн

Тесты Личность

Фрайбургский личностный опросник

Das Freiburger Personlichkeits-inventar (FPI) — Фрайбургский  личностный опросник  разработан группой немецких психологов в 1984 году. Тест содержит оценку по 12 шкалам: невротичность, спонтанная агрессивность, депрессивность, раздражительность, общительность, уравновешенность, реактивная агрессивность, застенчивость, открытость, экстраверсия — интроверсия, эмоциональная лабильность, мужественность – женственность.

16-факторный личностный опросник Кеттелла

Sixteen Personality Factor Questionnaire (16PF) — 16-факторный личностный опросник Кеттелла. Опросник разработан британским психологом, профессором Раймондом Кеттеллом. Данная методика широко используется в самых различных психологических исследованиях, психодиагностике, психологическом консультировании, психотерапии, отборе персонала.

Тест Кейрси

Тест Кейрси — методика оценки темперамента, созданная на основе работ К. Г. Юнга и И. Майерс-Бриггс. Опросник разработан профессором Калифорнийскоrо университета Дэвидом Кейрси.
Опросник содержит четыре шкалы, отображающие содержание восьми психологических факторов темперамента: экстраверсия-интроверсия, сенсорика-интуиция, логичность-чувствование, планирование-импульсивность.

Оценка выраженности личностных проблем

Severity Indices of Personality Problems (SIPP-118) — опросник тяжести личностных нарушений разработан Британско-Нидерландской группой специалистов по личностным расстройствам в 2006 году для оценки тяжести личностных проблем.  Тест оценивает 5 областей: самоконтроль, интеграция идентичности, способность к отношениям, ответственность, социальное соответствие.

Уровень самооценки

Данный тест предназначен для экспресс-диагностики уровня самооценки.

Интроверсия & Экстраверсия

Данная методика предложена Карлом Густавом Юнгом для выявления типологических особенностей личности. Тест содержит вопросы, которые позволяют выявить, являетесь ли Вы экстравертом или интровертом.

Мужественность & Женственность

Опросник, разработанный американским психологом Сандрой Бем, предназначен для диагностики выраженности мужественности и женственности (маскулинности-феминности).

2. Опросник кейрси для определения типа личности

Любой, познакомившись с соционикой, первым делом пытается определить свой тип. Сразу предупредим — дело это непростое. Самотипирование имеет свои как положительные, так и отрицательные стороны. Положительно то, что это позволяет Вам «покопаться» в себе, лучше узнать себя, сопоставить с другими. Кроме того кто как не Вы знаете свои так сказать «сокровенные уголки души», о которых не всегда можно рассказать постороннему человеку. Отрицательным в самотипировании является то, что по отношению к себе человек часто бывает необъективен (как в сторону переоценки, так и недооценки своих возможностей). Здесь необходим как бы взгляд со стороны. Причем родственники или знакомые также могут быть необъективны (из-за межличностных отношений). Тем не менее, тесты необходимы. Мы приводим популярный тест-опросник известного психолога Кейрси для определения типа личности. Пользуйтесь, но помните, что даже с хорошим тестом (а этот тест — хороший) вероятность правильно типировать себя немногим больше 60%.

Инструкция:

1. Это опросник для определения типичных способов поведения и личностных характеристик. Он состоит из 70 утверждений (вопросов), каждое из которых имеет два варианта ответа. Вам необходимо выбрать ОДИН. Все ответы равноценны, среди них нет «правильных» или «неправильных»! Поэтому не нужно «угадывать» ответ.

2. Выберите ответ, который свойственен вашему поведению в большинстве жизненных ситуаций.

3. Работайте последовательно, не пропуская вопросов.

4. Отвечайте правдиво, если вы хотите узнать что-то о себе, а не о какой-то мифической личности.

5. В опросном листе поставьте литеру «а» или «б», исходя из Вашего ответа.

Опросный лист

Номер вопроса

Результат

Тип

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

ТЕСТ

1. В компании (на вечеринке) Вы

а) общаетесь со многими, включая и незнакомцев; б) общаетесь с немногими — Вашими знакомыми.

2. Вы человек скорее

а) реалистичный, чем склонный теоретизировать; б) склонный теоретизировать, чем реалистичный.

3. По-Вашему, что хуже:

а) «витать в облаках»; б) придерживаться проторенной дорожки.

4. Вы более подвержены влиянию

а) принципов, законов; б) эмоций, чувств.

5. Вы более склонны

а) убеждать; б) затрагивать чувства.

6. Вы предпочитаете работать

а) выполняя все точно в срок; б) не связывая себя определенными сроками.

7. Вы склонны делать выбор

а) довольно осторожно; б) внезапно, импульсивно.

8. В компании (на вечеринке) Вы

а) остаетесь допоздна, не чувствуя усталости; б) быстро утомляетесь и предпочитаете пораньше уйти.

9. Вас более привлекают

а) здравомыслящие люди; б) люди с богатым воображением.

10. Вам интересно

а) то, что происходит в действительности; б) те события, которые могут произойти.

11. Оценивая поступки людей, Вы больше учитываете

а) требования закона, чем обстоятельства; б) обстоятельства, чем требования закона.

12. Обращаясь к другим, Вы склонны

а) соблюдать формальности, этикет; б) проявлять свои личные, индивидуальные качества.

13. Вы человек скорее

а) точный, пунктуальный; б) неторопливый, медлительный.

14. Вас больше беспокоит необходимость

а) оставлять дела незаконченными; б) непременно доводить дела до конца.

15. В кругу знакомых Вы, как правило

а) в курсе происходящих событий; б) узнаете о новостях с опозданием.

16. Повседневные дела Вам нравится делать

а) общепринятым способом; б) своим оригинальным способом.’

17. Предпочитаю таких писателей, которые

а) выражаются буквально, напрямую; б) пользуются аналогиями, иносказаниями.

18. Что Вас больше привлекает

а) стройность мысли; б) гармония человеческих отношений.

19. Вы чувствуете себя увереннее

а) в логических умозаключениях; б) в практических оценках ситуаций.

20. Вы предпочитаете, когда дела

а) решены и устроены; б) не решены и пока не улажены.

21. Как по-Вашему, Вы человек, скорее

а) серьезный, определенный; б) беззаботный, беспечный.

22. При телефонных разговорах Вы

а) заранее не продумываете все, что нужно сказать; б) мысленно «репетируете» то, что будет сказано:

23. Как Вы считаете, факты

а) важны сами по себе; б) есть проявления общих закономерностей.

24. Фантазеры, мечтатели обычно

а) раздражают Вас; б) довольно симпатичны Вам.

25. Вы чаще действуете как человек

а) хладнокровный; б) вспыльчивый, горячий.

26. Как по-Вашему, хуже быть

а) несправедливым; б) беспощадным.

27. Обычно Вы предпочитаете действовать

а) тщательно взвесив все возможности; б) полагаясь на волю случая.

28. Вам приятнее

а) покупать что-нибудь; б) иметь возможность купить.

29. В компании Вы, как правило

а) первым заводите беседу; б) ждете, когда с Вами заговорят.

30. Здравый смысл

а) редко ошибается; б) часто попадает впросак.

31. Детям часто не хватает

а) практичности; б) воображения.

32. В принятии решений Вы руководствуетесь скорее

а) принятыми нормами; б) своими чувствами, ощущениями.

33. Вы человек скорее

а) твердый, чем мягкий; б) мягкий, чем твердый.

34. Что, по-Вашему, больше впечатляет

а) умение методично организовать; б) умение приспособиться и довольствоваться достигнутым.

35. Вы больше цените

а) определенность, законченность; б) открытость, многовариантность.

36. Новые и нестандартные отношения с людьми

а) стимулируют, придают Вам энергии; б) утомляют Вас.

37. Вы чаще действуете как

а) человек практического склада; б) человек оригинальный, необычный.

38. Вы более склонны

а) находить пользу в отношениях с людьми; б) понимать мысли и чувства других.

39. Что приносит Вам больше удовлетворения

а) тщательное и всесторонне обсуждение спорного вопроса; б) достижение соглашения по поводу спорного вопроса.

40. Вы руководствуетесь более

а) рассудком; б) велениями сердца.

41. Вам удобнее выполнять работу

а) по предварительной договоренности; б) которая подвернулась случайно.

42. Вы обычно полагаетесь

а) на организованность, порядок; б) на случайность, неожиданность.

43 Вы предпочитаете иметь

а) много друзей на непродолжительный срок; б) несколько старых друзей.

44. Вы руководствуетесь в большей степени

а) фактами, обстоятельствами; б) общими положениями, принципами.

45. Вас больше интересуют

а) производство и сбыт продукции; б) проектирование и исследования.

46. Что Вы считаете за комплимент

а) «Вот очень логичный человек»; б) «Вот тонко чувствующий человек».

47. Вы более цените в себе

а) невозмутимость; б) увлеченность.

48. Вы предпочитаете высказывать

а) окончательные и определенные утверждения; б) предварительные и неоднозначные утверждения.

49. Вы лучше чувствуете себя

а) после принятия решения; б) не ограничивая себя решениями.

50. Общаясь с незнакомыми, Вы

а) легко завязываете продолжительные беседы; б) не всегда находите общие темы для разговора.

51. Вы больше доверяете

а) своему опыту; б) своим предчувствиям.

52. Вы чувствуете себя человеком

а) более практичным, чем изобретательным; б) более изобретательным, чем практичным.

53. Кто заслуживает большего одобрения —

а) рассудительный, здравомыслящий человек;. б) человек, глубоко переживающий.

54. Вы более склонны

а) быть прямым и беспристрастным; б) сочувствовать людям.

55. Что, по-Вашему, предпочтительней

а) удостовериться, что все подготовлено и улажено; б) предоставить событиям идти своим чередом.

56. Отношения между людьми должны строиться

а) на предварительной взаимной договоренности; б) в зависимости от обстоятельств.

57. Когда звонит телефон, Вы

а) торопитесь подойти первым; б) надеетесь, что подойдет кто-нибудь другой.

58. Что Вы цените в себе больше

а) развитое чувство реальности; б) пылкое воображение.

59. Вы больше придаете значение

а) тому, что сказано; б) тому, как сказано.

60. Что выглядит большим заблуждением

а) излишняя пылкость, горячность; б) чрезмерная объективность, беспристрастность.

61. Вы в основном считаете себя

а) трезвым и практичным; б) сердечным и отзывчивым.

62. Какие ситуации привлекают Вас больше

а) регламентированные и упорядоченные; б) неупорядоченные и нерегламентированные.

63. Вы человек, скорее

а) педантичный, чем капризный; б) капризный, чем педантичный.

64. Вы чаще склонны

а) быть открытым, доступным людям; б) быть сдержанным, скрытным.

65. В литературных произведениях Вы предпочитаете

а) буквальность, конкретность; б) образность, переносный смысл.

66. Что для Вас труднее

а) находить общий язык с другими; б) использовать других в своих интересах.

67. Чего бы вы себе больше пожелали

а) ясности размышлений; б) умения сочувствовать.

68. Что хуже

а) быть неприхотливым; б) быть излишне привередливым.

69. Вы предпочитаете

а) запланированные события; б) незапланированные события.

70. Вы склонны поступать скорее

а) обдуманно, чем импульсивно; б) импульсивно, чем обдуманно.

За каждое совпадение с ключом начисляется 1 балл.

Шкалы

Вариант ответа

Номер вопроса

1

Э

Экстраверсия

a

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

И

Интроверсия

b

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

С

Сенсорика

a

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

 

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

И

Интуиция

b

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

 

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

3

Л

Логика

a

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

 

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

Э

Этика

b

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

 

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

4

Р

Рациональность

a

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

 

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

И

Иррациональность

b

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

 

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

Психологическая ориентация

Названия типа

интров.

иррац.

этик

инт.

ИЭИ

Есенин

Лирик

сенс.

СЭИ

Дюма

Посредник

логик

инт.

ИЛИ

Бальзак

Критик

сенс.

СЛИ

Габен

Мастер

рац.

этик

инт.

ЭИИ

Достоевский

Гуманист

сенс.

ЭСИ

Драйзер

Хранитель

логик

инт.

ЛИИ

Робеспьер

Аналитик

сенс.

ЛСИ

Максим

Систематик

экстрав.

иррац.

этик

инт.

ИЭЭ

Гексли

Инициатор

сенс.

СЭЭ

Наполеон

Лидер

логик

инт.

ИЛЭ

Дон Кихот

Искатель

сенс.

СЛЭ

Жуков

Организатор

рац.

этик

инт.

ЭИЭ

Гамлет

Артист

сенс.

ЭСЭ

Гюго

Энтузиаст

логик

инт.

ЛИЭ

Джек

Предприниматель

сенс.

ЛСЭ

Штирлиц

Администратор

Пример работы с таблицей

Первый шаг:сравниваем количество баллов респондента по шкалам экстраверсия и итроверсия. Предположим, респондент по шкале экстраверсии набрал больше баллов, чем по шкале интроверсии. Находим в блоке «Психологическая ориентация» строку «экстрав.» Двигаемся вправо.

Второй шаг:сравниваем количество баллов по шкалам рациональность и иррациональность. У респондента больше баллов по шкале иррациональность. Находим строку иррац. и двигаемся вправо. К этому моментунаш путьможно описать как: экстрав. > иррац. > …

Третий шаг:сравниваем количество баллов по шкалам этика и логика. У респондента больше баллов по шкале логика. Находим соответствующую строку и двигаемся вправо.Наш путь уже:экстрав. > иррац. > логика > …

Четвертый шаг:сравниваем баллы по шкалам интуиция и сенсорика. Больше у интуиции. Находим соответствующую строку. Двигаемся вправо и получаем соционический тип личности респондента. Это – Дон Кихот. Если нажать на это имя в таблице, откроется страница с описанием данного типа личности.Наш полный путь: экстрав. > иррац. > логика > интуиция > Дон-Кихот.

Школьный тест умственного развития (ШТУР)

Одинаковыми по смыслу являются слова «биография» и:

случай

жизнеописание

книга

писатель

подвиг

Одинаковыми по смыслу являются слова «демократия» и:

анархия

абсолютизм

народовластие

классы

династия

Выбери синоним слова «миф»:

древность

творчество

наука

предание

книга

Выбери синоним слова «мораль»:

этика

развитие

способность

право

обязанность

Между словами «холодно» и «горячо» есть определенная связь. Выбери слово, которое таким же способом связано со словом «движение»:

инерция

покой

молекула

взаимодействие

воздух

Между словами «стихотворение» и «поэзия» есть определенная связь. Выбери слово, которое таким же способом связано со словом «рассказ»:

писатель

книга

проза

предложение

повесть

Выбери лишнее слово:

пролог

кульминация

информация

эпилог

развязка

Выбери лишнее слово:

Все государства, кроме Вьетнама, — островные.

Куба

Япония

Вьетнам

Исландия

Великобритания

Найди общее выражение для слов «мозаика» и «икона»:

Предметы роскоши

Литературные приемы

Техника рисования

Изобразительное искусство

Архитектурный стиль

Найди общее выражение для слов «цунами» и «ураган»:

Японские слова

Глобальное потепление

Погодные изменения

Водные процедуры

Стихийное бедствие

Даны числа: 6 9 12 15 18 21. Какое число нужно написать следующим?

Каждое число на 3 больше предыдущего.

22

23

24

27

30

Даны числа: 31 24 18 13 9 6. Какое число нужно написать следующим?

31-7=24; 24-6=18 и так далее. От шести нужно отнять два, поэтому следующим числом будет 4.

2

3

4

5

Отлично

Ты отлично справляешься со школьной программой и знаешь даже больше того, о чем рассказывают на уроках. Так держать, тебя ждет большое будущее! Не забудь поделиться тестом со своими одноклассниками 🙂

Твердая четверка

Ты неплохо справляешься с заданиями в школе, но тебе это дается нелегко. Приложи больше усилий, если хочешь получать только «отлично». Не забудь поделиться тестом со своими одноклассниками 🙂

Неудовлетворительно

Учеба тебе трудно дается, и ты далеко не всегда понимаешь то, о чем говорят на уроках. Внимательно слушай учителя и больше занимайся самостоятельно, тогда у тебя все получится. Не забудь поделиться тестом со своими одноклассниками 🙂

Коррекция поведения: тесты

Подкатегории

Цветовая психодиагностика и психотерапия онлайн предназначена  для самостоятельной психодиагностики и психотерапии текущего психосоматического состояния. Используя проективные тестовые методики М.Люшера, вы оцените  свои проблемы и способность с ними справиться. После прохождения тестирования, вы сможете  скорректировать  свое поведение при помощи  аудиовизуальных психотерапевтических методик. Автор методик, известный петербургский музыкотерапевт В.М.Элькин.  Мы рекомендуем начать тестирование с восьмицветного теста М.Люшера. Все методики находятся в свободном доступе в режиме онлайн. Интерпретация результатов тестирования не требует специального образования.

Трехфакторная модель личности Айзенка:

1.     Стабильность —  Нейротичность

2.    Упорство —  Уступчивость

3.     Экстраверсия — Интроверсия.

Каждая из этих шкал имеет до 16 градаций. Своеобразный жизненный итог деятельности Г.Ю.Айзенка. Интерпретация  тестовых шкал требует специального образования. 

Шестнадцатифакторная модель личности Кетелла. Тест адаптирован для людей, имеющих высшее образование. Интерпретация  тестовых шкал требует специального образования.   

Тест «Большая Пятерка» в адаптации Шмелева А.Г. Тест адаптирован для людей, имеющих высшее образование. Интерпретация  тестовых шкал требует специального образования.   

Тревожность, Агрессивность, Психастения, Суицидальный риск. Соционический тест Кейрси. Удобные инструменты для специалиста в области психодиагностики. Все тесты находятся в свободном доступе  в режиме онлайн.

Два вопросника от известного американского сексолога Вильсона. Пройдя тесты,  вы сможете определить тип своего сексуального поведения . Все тесты находятся в свободном доступе  в режиме онлайн. Интерпретация результатов тестирования не требует специального образования.

И виртуальный кабинет сексолога: информация которую вы обязаны знать.

Восемь классических тестов IQ Г.Ю. Айзенка. IQ — это коэффициент интеллекта или, проще говоря, способность к обучению.  Процедура тестирования длится 30 минут. Для получения  корректных результатов рекомендуется пройти три теста в течении нескольких дней. Все тесты находятся в свободном доступе  в режиме онлайн. Интерпретация результатов тестирования не требует специального образования.

Книга Психодиагностика — читать онлайн бесплатно, автор Евгения Сергеевна Романова, ЛитПортал

Психодиагностика
Евгения Сергеевна Романова

В учебном пособии даются системный теоретико-методологический анализ и методическая интерпретация основных проблем психодиагностики. Представлены материалы, отражающие требования Государственного образовательного стандарта к содержанию учебной дисциплины «Психодиагностика», определены функции и задачи практикующего психолога в структуре психологической службы, сформулированы требования к основным компетенциям специалиста-психолога.

Для студентов психологических факультетов вузов, слушателей системы повышения квалификации. Может быть полезно преподавателям психологии, а также всем, кто интересуется проблемами современной психодиагностики.

Е.С. Романова

Психодиагностика

Учебное пособие

Допущено Советом по психологии УМО по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии

Рецензенты:

В.А. Иванников, д-р психол. наук, проф., член-корр. РАО,

В.Д. Шадриков, д-р психол. наук, проф., академик РАО

Часть I. Психодиагностика – теоретико-методологические аспекты

Раздел 1. Предмет и задачи психодиагностики

1.1. Предмет психодиагностики

Психологическая диагностикаизучает способы распознавания и измерения индивидуально-психологических особенностей человека (свойств его личности и особенностей интеллекта). Распознавание и измерение осуществляется с помощью методов психодиагностики.

Как теоретическая дисциплина, общая психодиагностика рассматривает:

? закономерности вынесения валидных и надежных диагностических суждений;

? правила «диагностических умозаключений», с помощью которых осуществляется переход от признаков или индикаторов определенного психического состояния, структуры, процесса к констатации наличия и выраженности этих психологических «переменных».

Иногда такие правила сравнительно просты, иногда довольно сложны, в одних случаях «встроены» в сам диагностический инструмент, в других – требуют особой работы с диагностическими показателями – стандартного сравнения профилей, расчета интегральных показателей, сопоставления с альтернативными диагностическими пробами, экспертной интерпретации, выдвижения и отбрасывания гипотез.

Психодиагностика тесно связана с соответствующими предметными областями психологической науки: общей психологией, медицинской, возрастной, социальной и др. Явления, свойства и особенности, изучаемые перечисленными науками, измеряют с помощью психодиагностических методов. Результаты психодиагностических измерений могут показывать не только наличие того или иного свойства, степень его выраженности, уровень развития, они могут также выступать как способы проверки истинности теоретико-психологических построений различных психологических направлений.

1.2. Психодиагностические задачи

Общая психодиагностика в известной степени отвлекается от специфических диагностических задач, возникающих в различных частных областях психодиагностики. Однако психолог должен представлять себе эти задачи, поскольку они существенно определяют ограничения в использовании методов. Специфика проявляется не только по отношению к задачам, но и в целом к ситуациям психодиагностики. Это различение ситуации клиента и ситуации экспертизы.

В первой ситуации человек обращается за помощью к психологу, он охотно идет на сотрудничество, старается выполнить инструкции как можно более точно, не имеет сознательных намерений приукрасить себя или фальсифицировать результаты.

Во второй – человек знает, что подвергается экспертизе, старается выдержать «экзамен», а для этого вполне осознанно контролирует свое поведение и свои ответы так, чтобы выглядеть в максимально выигрышном свете (или добиться своей цели даже ценой симуляции, отклонений и расстройств).

В ситуации клиента к диагностическому инструменту можно предъявлять гораздо менее жесткие требования относительно его защищенности от фальсификации вследствие сознательной стратегии, чем в ситуации экспертизы.

Психодиагностические задачи (и ситуации психодиагностики в целом) можно различать также с точки зрения того, кто и как будет использовать диагностические данные и какова ответственность психодиагноста в выборе способов вмешательства в ситуацию обследуемого. Кратко укажем эти ситуации.

1. Данные используются специалистом-смежником для постановки непсихологического диагноза или формулирования административного решения. Эта ситуация типична для использования психодиагностических данных в медицине. Психолог выносит суждение о специфических особенностях мышления, памяти, личности больного, а врач ставит медицинский диагноз. Психолог не несет ответственности ни за диагноз, ни за то, какое именно лечение будет проведено больному врачом.

По той же схеме происходит использование психодиагностических данных при психодиагностике по запросу суда, комплексной психолого-психиатрической экспертизе, психодиагностике профессиональной компетентности работника или профпригодности по запросу администрации.

2. Данные используются самим психодиагностом для постановки психологического диагноза, хотя вмешательство в ситуацию обследуемого осуществляется специалистом другого профиля. Такова, например, ситуация психодиагностики применительно к поиску причин школьной неуспеваемости: диагноз имеет психологический (или психолого-педагогический) характер, а работу по его реализации в жизнь проводят учителя, родители, другие воспитатели.

3. Данные используются самим психодиагностом для постановки психологического диагноза, а последний служит ему основанием (или основанием для действий его коллеги-психолога) для разработки путей психологического воздействия. Такова ситуация психодиагностики в условиях психологической консультации.

4. Диагностические данные используются самим обследуемым в целях саморазвития, коррекции поведения и т. п. В этой ситуации психолог несет ответственность за корректность данных, за этические деонтологические аспекты «диагноза» и лишь частично – за то, как этот диагноз будет использован клиентом. Хотя и не существует жесткого соответствия между характером задачи и психодиагностическим методом, все же можно отметить некоторую предпочитаемость определенных методов в тех или иных случаях.

Так, в ситуациях 1 и 2 методы должны давать «стратегическую» информацию о клиенте, т. е. обеспечивать более или менее долгосрочный прогноз, они также должны позволять соотнесение обследуемого с другими людьми, т. е. предполагать стандартизацию. Поэтому в данных ситуациях наибольшее употребление получили объективные тесты и тесты-опросники, причем последние иногда основаны не на психологических категориях, а на категориях системы понятий заказчика. Таковы, например, известный Миннесотский многофакторный личностный опросник (MMPI) и его модификации.

В ситуации 3 информация зачастую рассчитана на регулирование тактики практической работы самого психолога, соотнесение с «нормой» имеет меньшее значение, поэтому чаще используются идеографические техники, проективные и диалогические методы.

В ситуации 4 главное требование к методам – легкость перевода получаемых с их помощью данных на язык самого обследуемого. Этому условию удовлетворяет, например, тест 16 PF Р. Кэттелла, опросник Кейрси (типология Майерс—Бригс), но плохо соответствует ММРI, диагностические описания которого рассчитаны на психиатра.

1.3. Нормативные предписания

Развертывание практической работы психологов в различных сферах производства, медицины, образования, требующей применения психодиагностических методик, остро ставит вопрос о нормативной регуляции подобной практики. Речь идет о системе конкретных требований к разработчикам и пользователям методик.

До недавнего времени практическое и исследовательское применение методик плохо разграничивалось, это замедлило выработку свода нормативных предписаний (стандартов) к практическому использованию тестов и нестандартизованных процедур. Нормативное регулирование должно сопровождаться выработкой такой системы правил, которая бы опережала практику, задавала ей ориентиры, перспективы на будущее.

Требования к психодиагностической литературе и методическим материалам

Разработчик и пользователь методик взаимодействуют между собой прежде всего посредством методической литературы. Стандартные требования к оформлению руководства, методических указаний, писем и другой методической литературы приняты в качестве директивных документов обществами психологов ряда стран.

Целесообразно различать круг требований к документам разного типа:

? к исследовательской литературе, публикуемой в научных журналах, сборниках и монографиях;

? к обзорно-аналитическим руководствам и справочным изданиям, освещающим процедурные и количественные, а также содержательно-теоретические аспекты применения какой-то методики или какого-то класса методик;

? к «подручным методическим материалам», непосредственно инструктирующим пользователя в применении методики и содержащим стимульный материал, инструкции, тексты заданий, ключи, нормы, правила интерпретации; популярным изданиям по психодиагностике.

1. Научные сообщения. Должны освещать: теоретические основания методики (концепт и методический прием), способ разработки и эмпирического обоснования, исследовательские данные по репрезентативности, надежности, валидности шкалы тестовых показателей (коэффициенты корреляций, регрессионные и факторные веса). Для читателей в научном сообщении могут быть даны «образцы», отдельные примеры тестовых заданий, позволяющие проиллюстрировать принципы, на которых построена методика. В научных сообщениях не должны освещаться: для методик с профессиональными ограничениями («п-методик») – полный текст заданий, ключи, тестовые нормы, детальные инструкции по проведению и интерпретации. Обо всей этой информации автор научного сообщения должен говорить лишь косвенно, используя ссылки на распространяемую среди специалистов «инструктивную» литературу. В научном сообщении могут быть приведены исчерпывающие описания методик, знание которых непрофессионалами (и их возможное применение непрофессионалами) не может принести ущерба конкретным людям или психодиагностическому потенциалу самой методики. Этот класс методик предлагается условно обозначить термином «открытые методики» («о-методики»).

Автор научного сообщения имеет право определить статус разработанной им методики как открытой методики, но любые модификации или адаптации методики, уже определенной как профессиональная «п-методика», должны освещаться в научных сообщениях в соответствии с указанными требованиями.

2. Справочно-методические издания. В этих изданиях могут быть приведены инструктивные материалы, включая текст заданий (вопросов), ключи, нормы, но при одном принципиальном условии – изданию придается «Я»-статус издания для специалистов, обеспечивающий ему распространение среди читателей, имеющих необходимую психологическую подготовку.

3. Инструктивные документы. Содержат описание методики, обеспечивающее ее адекватное использование в точном соответствии со стандартами: предмет диагностики, сфера применения, контингент испытуемых, процедура применения. Описание обязательно должно снабжаться подробными сведениями о процедуре разработки методики, полученных при этом данных о надежности и валидности. Приведенные тестовые нормы должны сопровождаться однозначным описанием выборки стандартизации и характера диагностической ситуации в обследовании: добровольное участие испытуемых, бескорыстно сотрудничающих с психологом в целях помощи исследованию («научное сотрудничество»), участие платных испытуемых («платное участие»), использование методики в ходе запроса испытуемого на получение консультативной помощи («ситуация клиента»), использование методики в ходе принудительного (сплошного) административного обследования («ситуация экспертизы»).

Справочные издания и инструктивные материалы должны периодически (с определенным интервалом, зависящим от типа методики) пересматриваться, так как условия применения методик со временем неизбежно меняются, а следовательно, изменяются психометрические свойства.

В справочных и инструктивных материалах должны быть однозначно сформулированы требования к профессиональному статусу пользователя методики.

Инструктивные материалы должны пройти объективные испытания на однозначность указанных в них предписаний: пробная группа пользователей методики (теста) должна направлять автору руководства копии протоколов по результатам обследования, на основании которых автор должен обеспечить идентичность стандартов авторского варианта методики и тех характеристик методики, которые выявляются при ее использовании пользователями руководства. Последнее требование имеет принципиальное значение для методик, предполагающих значительное участие «экспертной» оценки (инструкции к контент-анализу, к интерпретации результатов проективной техники, полустандартизованного интервью и т. п.).

Процедуры подсчета тестовых баллов и интерпретации должны быть описаны с однозначной ясностью, позволяющей получать идентичные результаты при обработке одинаковых протоколов разными пользователями руководства.

Типологический опросник Кейрси — agnus_dei_8 — LiveJournal

Назначение. Определение типа личности по классификации Девида Кейрси (Кирси), построенной на основе работ К.Г. Юнга и И. Майерс-Бриггс.

Шкалы. Профиль личности определяется на основании показателей по четырем биполярным шкалам: экстраверсия — интроверсия, сенсорика — интуиция, логика — чувства, оценка — восприятие (планирование — импульсивность).

Количество вопросов / время прохождения. 70 вопросов / 10-15 минут.

Инструкция. Вам предлагается опросник для изучения типичных способов поведения и личностных характеристик. Опросник состоит из 70 утверждений (вопросов), каждое из которых имеет два продолжения (ответа). Все ответы равноценны, правильных или неправильных здесь быть не может. Ваша задача: прочесть каждое из утверждений вместе с двумя его возможными продолжениями и выбрать то продолжение, которое свойственно вам в большинстве жизненных ситуаций. Просьба работать в темпе, подолгу не задумываясь над ответами. Работайте последовательно, не пропуская вопросов.

Описание психологических портретов по методике Кейрси

Интегральные типы темперамента по Кейрси:


Мои результаты тестирования:

Ваш психологический портрет: ENFP — Журналист
Тип темперамента: NF — Аполлон
Яркость выраженности Вашего типа (b): 26

Яркость выраженности позволяет разделить людей на «типологически ярких» (20 < (b) < 40) и «типологически неярких» (0 < (b) < 20). Для первых характерна высокая степень соответствия
личностных характеристик полученному типологическому портрету и устойчивость типологической
группы во времени. Степень соответствия портрета особенностям личности «неярких» представителей может быть несколько меньшей, чем «ярких».

Ваш дуал: ISTP
Ваш конфликтер: ISTJ

Как известно из греческой мифологии, Аполлон служил посредником между людьми и обитателями Олимпа; ему были присущи одновременно все людские слабости и некий отблеск божественности. Смыслом жизни для NF-людей (ENFP — Журналист, INFP — Романтик, ENFJ — Педагог, INFJ — Предсказатель) является постоянный поиск смысла жизни (перечитайте эту фразу еще раз). NF-люди ищут потаенный смысл буквально во всех явлениях природы, духовность — вот свойство, присущее им в высшей степени. Часто духовность сочетается в NF-людях с религиозностью, но может проявиться в умении общаться с людьми и находить путь к сердцам окружающих с простотой, которой не в состоянии достичь представители других типов темперамента. Поэтому среди практикующих психологов, психиатров, психотерапевтов значительное большинство представляют собой Аполлоны. Художественная литература, поэзия — еще одна область, где доминирует NF-тип, вновь и вновь поднимающий извечные проблемы человеческого бытия: Добра и Зла, Истины и Лжи, Красоты и Безобразного, проблему смысла Человеческого Существования.

Карл Роджерс, выдающийся психолог и психотерапевт, писал: «Стать Личностью — это значит находиться в движении к сознательному и приемлемому существованию, причем смысл заключается в самом процессе движения, направленного от личин и ложных фасадов к истинному лицу. Не следует брать на себя больше, чем ты есть на самом деле, — за это придется платить постоянным чувством опасности и напряжения. Не стоит и представлять собой нечто меньшее, чем ты есть на самом деле, испытывая непреодолимое чувство вины или неполноценности. Нужно с величайшим вниманием и осторожностью прислушиваться к глубинному голосу, нашептывающему ту самую верную формулу твоей сущности, к которой следует постоянно стремиться». И пусть этот отрывок в лучшем случае воспринимается окружающими как нечто сложное, а в худшем — как бессмыслица, все же для NF подобные мысли соответствуют глубинному смыслу поиска самовыражения и Самости.

Цели SP, SJ и NT понятны представителям этих типов, хотя они могут и не разделять чужих приверженностей. Так, для NT стремление SP спонтанно действовать и быть свободным от всяческих обязательств абсолютно ясно, равно как и желание SJ быть нужным людям, принадлежать и служить им, возлагая на себя нелегкий груз ответственности. SP способны понимать потребность NT в достижении совершенства и компетентности или желание SJ быть в ответе за чье-либо благополучие. И не важно, что SP чаще всего не принимают цели, свойственные другим типам. В свою очередь, SJ восхищаются способностью NT беречь и укреплять науку и технологию; им импонирует открытость и дружелюбность, щедрость и широта натуры SP. «Но ни одному из типов не дано до конца понять цели SP, равно как и NF не способны по достоинству оценить направленность окружающих», — считает Д. Кейрси. Для NF актуальна единственная, достаточно загадочная, бросающая вызов собственному существованию цель: становление. Вечное круговое движение — удел NF, цель жизни которых может быть сформулирована как «всегда иметь в жизни цель». Сиддхарта, герой одноименного произведения Г. Гессе; Дон Хуан Матус и Дон Хенаро Флорес со своими учениками и предшественниками из девятитомной эпопеи Карлоса Кастанеды; Долгорукий, но не князь, а «подросток» Достоевского и многие другие герои художественных произведений относятся, как и их создатели, к типу темперамента Аполлон, цель которого по сути своей недостижима. Ведь можно стать самим собой лишь в непрерывном стремлении быть самим собой, и уловить, остановить тот миг, когда в потоке изменений собственной сути появится истинное лицо NF — задача, не имеющая решения. Быть самим собою для NF значит быть только самим собою, имея исключительно свои, индивидуальные особенности. И в поисках своего истинного лица NF блуждает вслепую, выбирая себе в качестве проводников духовность, психоанализ, спиритизм, стремясь удовлетворить извечное желание быть самим собой, хотя дороги, по которым приходится бродить, темны и опасны.

Быть одинокой песчинкой в пустыне из миллиардов таких же песчинок равносильно тому, чтобы быть ничем. Затеряться в толпе, не иметь собственного мнения и собственного лица — значит быть никем. Чтобы достичь своеобразия, иметь свое лицо, NF затрачивают массу энергии, играя разнообразные общественные роли: работников, друзей, любовников, родителей, детей, руководителей или творцов идей. Неважно, как распоряжается NF своими силами и временем, главное — чтобы во всем этом был смысл. NF желает, чтобы его своеобразие было оценено по достоинству или, по крайней мере, окружающие признавали наличие у NF собственного лица. Только благодаря такой обратной связи NF узнает о том, что достиг успеха в своем стремлении к самовыражению.

Достичь целостности для NF — это значит общаться с окружающими на глубоком подлинном уровне, быть в гармоничных взаимоотношениях с собственным внутренним голосом. Фальшивить, проявлять двуличие или неискренность означает для NF утратить Самость, лишиться своего лица и жить жизнью, недостойной уважающего себя человека. Жить так, чтобы оставить след в обществе, внеся определенные перемены, — одна из задач, которые NF ставит перед собой. Нет сомнений, что NF воспринимают жизнь как драму, полную значимости и смысла. NF особенно тонко понимают язык жестов, им ясен подтекст сложных действий и поступков, не замечаемый представителями других типов. NF иногда стремятся расширить границы общения до такой степени, что это становится слишком трудным и неприемлемым для окружающих.

Отношения NF с людьми обычно строятся на основе взаимного уважения и чуткого внимания к индивидуальным особенностям. Этим отношениям присущ неподдельный энтузиазм — энергия, затрачиваемая NF на создание и поддержание идеальных взаимоотношений, не имеет границ. Когда NF сталкиваются с непониманием, это удивляет и огорчает их. Однако обычно усилия Аполлонов бывают результативными, и их щедро расточаемая энергия встречает понимание и оценивается окружающими по достоинству.

Хотя Аполлоны, насчитывают лишь около 10% от всего населения, их влияние на общественное мнение и образ мыслей современников бывает значительным, так как большинство писателей относится к этому типу. Трагедия — явно творение Аполлонов, и интересную картину взаимоотношений «дионисийского» и «аполлоновского» начал нарисовал Ф. Ницше в работе «Рождение трагедии, или эллинство и пессимизм». В произведениях NF изображают людей в бесконечном поиске ответов на вопрос о смысле жизни. Примером служит Кролик из романа Д. Апдайка «Беги, Кролик, беги». Иногда это смущает SP, SJ и NT, которые начинают думать, что, вроде бы, и им следует серьезнее интересоваться подобными проблемами. То, что 90 процентов людей не разделяют в полной мере озабоченности NF относительно решения вопросов о сокровенном смысле бытия, является вечной загадкой для Аполлонов. Творчество Т. Вулфа или А. Камю — талантливая иллюстрация подобного положения.

NF находят себя также в практической психологии, в психиатрии, в религии или в системе образования. Мастерство устной и письменной речи, не лишенной поэтической окраски, свойственно NF в большей степени, чем представителям других типов. NF успешны в роли посредников, в чьи задачи входит налаживание отношений между различными группами людей.

Несмотря на то, что NF легко увлекаются на пути к решению волнующих их проблем, они быстро остывают, если новые цели теряют свой глубинный смысл и не способствуют достижению гармонии во взаимоотношениях всех людей на Земле. Так было, например, с движением хиппи, где NF-первоначальные духовные лидеры постепенно уступили место SP, сменившим духовность на атрибутику и активно-демонстративные действия.

Результатом успешных поисков NF может стать какое-нибудь духовное начинание. Например, Роберт Кирш так описал биографию основателя гештальт-терапии Фрица Перлза: «Он стал тем, кем был, очень поздно. В 32 года он еще жил со своей матерью. Когда ему было 53, он только заканчивал «тренировку». Лишь после шестидесяти, в скитаниях по Америке, экспериментируя с LSD, отказавшись от респектабельности ради непрерывного поиска, он обнаружил, что его жизнь пульсирует в одном ритме с дыханием Земли. Время для его идеи пришло. Молодые психологи Калифорнии поражались его дару психотерапевта, его удивительной способности читать людей как раскрытую книгу. Один среди звезд, он презирал соперников. При малейшем намеке на оценку или аттестацию он выходил из себя. Перлз испытал на себе психоанализ, биоэнергетическое и психоделическое воздействие, методы Рольфа и Александера — все те методы, которые дают надежду на спасение. Он не нашел спасения.

Возможно, спасения не было. Не было в жизни счастья. «Лепестки роз прекрасны, но нет роз без шипов».

Будучи гуру или просто рядовым школьным учителем, NF находит привлекательной работу по передаче знаний и форм человеческих отношений. SJ- и NF-представители составляют большинство среди школьных учителей, а SP и NT встречаются в школе крайне редко. Гуманитарные или общественные науки — вот сфера деятельности NF в школе. Вообще, работа, в результате которой люди становятся хоть немного добрее, теплее и ближе друг к другу, всегда привлекательна для NF. Они склонны видеть во всем задатки хорошего и не жалеют собственных сил для того, чтобы дать возможность развиться этим задаткам. Для того чтобы помочь человеку найти себя, NF способны на любые жертвы. Чего не может допустить NF, так это безжалостного отношения к кому бы то ни было.

Торговля и вообще любая коммерческая деятельность едва ли заинтересует NF, да и точные науки, скорее всего, останутся областью, где для NF нет места. Они предпочитают обращаться со словами и нуждаются в постоянном общении с людьми (прямом или непрямом). Одним из вариантов, благодаря которым NF утоляют свою потребность в общении, является артистическое мастерство. Если SP свойственно «действовать» на сцене, то NF находят дорогу к сердцам зрителей, опираясь на слово. Характерные роли созданы для NF. Там, где SP остается самим собой, лишь только переодетым в костюм своего героя, актеру NF свойственно внутреннее перевоплощение. Каждая новая роль становится второй натурой для NF, живущего уже не только своей жизнью, но и жизнью своего героя. «Степной волк» Г. Гессе или «Вальпургиева ночь» Г. Майринка, «Золотой горшок» Э.Т.А. Гофмана или «Остров пингвинов» А. Франса, «Манон Леска» Шодерло де Локло или «Замок» Ф. Кафки — книги, в которых проблема перевоплощения и самоидентификации раскрыта с разных сторон. Общей чертой этих произведений является их значимость для NF.

NF обладают поразительной способностью представлять собой именно то, чего ждут от них окружающие. Аполлона забавляет такое положение, когда его знают как личность, не имеющую почти ничего общего с тем, что он собой представляет на самом деле. NF стремится быть тем, кто нужен в данную минуту конкретному человеку. NF-людей вообще несколько больше среди женщин, и ты, наш опытный читатель, наверняка встречал женщин, способных, как героиня П. Айше мисс Джиллан, «…мгновенно реагировать, подобно хамелеону меняя окраску, соответственно тому, кто на нее смотрит. Она могла по собственному желанию бледнеть, быть интеллектуальной, сексуальной, отчужденной. Она могла быть, кем бы то ни было в зависимости от желания смотрящего на нее мужчины. Она могла быть женщиной мечты для любого мужчины, при этом не теряя сознания целостности собственной индивидуальности. Это был процесс превращения, он осуществлялся не как механический фокус, а благодаря обостренной чувствительности; превращение происходило не в ней самой, а лишь в глазах того, для кого оно происходило».

Зачастую NF занимались решением проблемы поиска смысла жизни сообща, в группах гештальт-терапии и «первичного крика», трансцендентальной медитации и LSD-терапии, в группах встреч, нудистских марафонах и т. п. Но было нечто общее в стремлениях столь непохожих друг на друга и живущих в столь различных условиях людей. Этим «общим» являлось стремление к тому, чтобы жить раскрепощено и с большим достоинством, придать своему существованию глубокий волнующий смысл, наконец-то найти пути к истинно человеческим, интимным и гармоничным взаимоотношениям. Во многих случаях людям удавалось достигнуть желаемого чувства единства и интимности, но лишь на время. Когда волнующий и обогащающий опыт общения в группе оборачивался со временем рутинной серостью повседневной жизни, группа прекращала свое существование.

Расщепленность на части, одна из которых «наблюдает» за процессом становления и поиска собственного лица другой частью, проблема постоянного сознания непрерывности и динамичности самосовершенствования — явления, свойственные NF-людям. Для NF типично находить «взрослые» проблемы в историях для детей. Можете спросить истинного NF (даже не психолога) о его мнении относительно «детскости» сказок Г.Х. Андерсена или братьев Гримм. Он ответит, что это «взрослые» произведения.

Так как работа NF должна давать сознание собственной значимости и быть необходимой для окружающих, ему часто бывает трудно сэкономить время и силы, отдаваемые работе. А после того как работа окончена, результат оказывается далеким от недостижимого совершенства. Тем не менее, NF практически неспособны, да и не желают уменьшать взятые на себя обязательства. В результате они могут оказаться слишком зависимыми как от окружающих, так и от самих себя.

В стремлении к совершенству можно увидеть нечто общее между NF и NT. Различие здесь состоит в «предмете веры». «Духовный» Аполлон верит в непознаваемость истины, в недостижимость конечной цели, в божественное или любое иное провидение. Скептик Прометей верит (заметьте — именно верит! Здесь общее для N характеристики: NF, как и NT, в конечном итоге верят в существование истины, желательно, в конечной инстанции) в то, что разум способен познать истину, что существует прогресс и возможно движение вперед. В своем стремлении к достижимой, хоть и далекой цели Прометеи уже в который раз бросают вызов богам подобно Фаусту Гете, «Антихристианину» Ницше или тургеневскому Базарову, при этом рассчитывая получить ответ, ведь не плюют же в небо, предполагая, что там никого нет. А поэтому существует еще одно различие между Аполлоном и Прометеем: внешне зависимые от окружающих, ориентирующиеся в собственной деятельности на решение проблемы спасения ближнего своего, NF, в конечном счете, заботятся лишь о себе, пытаясь увидеть, словно в зеркале, в изменениях отношений с окружающими отражение своего собственного лица. Прометеи, презирающие даже богов (а уж обществу они бросали вызов со времен Диогена, днем с огнем разыскивавшего человека, и Сократа, заявлявшего: «Вы, греки, ничего не знаете; я же знаю, что ничего не знаю!»), внешне холодные и никоим образом не зависящие от окружающих, в глубинах бессознательного имеют веру в то, что искомый человек все же где-то существует. Ведь не для себя же Прометеи «двигают» прогресс и думают о будущем, забывая иногда пообедать.

Неспособность отказаться от сверхурочной работы также свойственна Аполлону, как и Прометею с Эпиметеем, — Аполлон напрягается, полируя «зеркала» — окружающих его людей, желая видеть собственное отражение не искаженным. Прометеи в печальном, но гордом одиночестве прокладывает для толпы дорогу в будущее. Эпиметей, не особенно заботясь о направлении движения, надежно укрепляет и охраняет торную дорогу, проложенную старшим братом, часто даже потеряв его из виду, забыв о том, что где-то впереди еще не вымощен путь, и обучая детей географии по картам, на которых дорога Прометея была всегда неизменной, а там, где прошли Эпиметеи, она носит уже их имя.

Несмотря на страстные творческие порывы, NF может быть легковесным в интеллектуальном плане, перескакивая от идеи к идее, и выглядеть дилетантом в области знаний по сравнению со «снобом» NT. NF стремятся познать жизнь во всем ее многообразии, но, в отличие от SP, видящих смысл в действии как таковом, для NF важно значение каждого события. Аполлоны вносят некий романтизм в собственную жизнь и жизнь окружающих, будучи заинтересованными в наблюдении за особенностями поведения людей. Как и NT, NF ориентированы на будущее и то, что может произойти. Но, в отличие от Прометеев, рассуждающих об абстрактных возможностях и принципах, NF переносят эти принципы в область человеческих взаимоотношений. Им нравится пробуждать в людях добро, и NF часто говорят о «реализации потенциала», имея в виду свои и чужие задатки. К окружающим NF подходят с той же меркой, что и к себе: то, что имеется на данный момент, не может быть достаточным; NF никогда не согласится с тем, что единственно реально то, что можно увидеть прямо сейчас.

Для греков Аполлон олицетворял чистоту духа, преданную помощь окружающим, был носителем исцеляющих душу и тело музыки и пения. Он был пророком для людей и выразителем их надежд и упований перед богами. Низкое и неистовое начало пробуждалось в Аполлоне, лишь если кто-либо бросал вызов его величию. Временами он впадал в ярость при неудачных попытках научить людей жить в мире и счастье. В божественном Аполлоне одновременно существовали сознание предназначенности, культ индивидуальности, поиски смысла и беспредельная похоть, разбойничьи инстинкты, стремление использовать священный порыв жриц во вред психическому здоровью, и в конце концов — предательство собственного отца — Зевса. В нем уживались святой и буйный язычник, составлявшие неразрывную пару и определявшие сложность его натуры.

Для NF Аполлон является прототипом. Их стремления сконцентрированы не на вещах, но на людях. Их не интересуют абстракции — они ищут истинных взаимоотношений. Они не испытывают потребности действовать — им нужно взаимодействие. NF стремятся к самовыражению путем достижения целостного единства и уникальной индивидуальности; они знают, что это задача всей жизни — смысл в непрерывном поиске смысла и желанной Самости.

Опросник Кейрси онлайн. Психологические портреты.


Картотека методик диагностики для разных возрастных периодов

Психодиагностика психолога в школе — Бланки и картотека для диагностики

Продолжение…

Психологические тесты для диагностики психологической готовности к школе

  • Тест Керна-Йерасека – методика для диагностики уровня готовности к школьному обучению. Существенным преимуществом теста является его разносторонность (использование словесных, графических способов исследования, ориентация на широкий социальный круг факторов, влияющих на ребенка).

  • Методика    «Образец    и    правило» (разработана    А.Л.Венгером) направлена на выявление умения руководствоваться системой условия задачи, преодолевая отвлекающее влияние посторонних факторов. Результаты ее выполнения также отражают уровень развития наглядно-образного мышления.

  • Методика «Графический диктант» Д.Б.Эльконина направлена на выявление умения внимательно слушать и точно выполнять указания взрослого, правильно воспроизводить на листе бумаги заданное направление линий, самостоятельно действовать по заданию взрослого.

  • Методика «Лабиринт» предназначена для выявления уровня сформированности наглядно-схематического мышления (умения пользоваться схемами, условными изображениями при ориентировке в ситуациях).

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ

Методика «Узнавание фигур» предназначена для диагностики особенностей восприятия.

Методика определения кратковременной памяти.

Методика «Оперативная память».

Методика «Образная память».

Методика А.Р.Лурии «Заучивание 10 слов» предназначена для определения состояния памяти, внимания, утомляемости.

Методика «Воспроизведение рассказа» предназначена для определения  уровня смысловой памяти, ее объема, а также способности к запоминанию текстов.

Методика «Опосредствованное запоминание» (предложена Л.С.Выготским и А.Р.Лурия, разработана А.Н.Леонтьевым) предназначена для определения особенностей опосредствованного запоминания, мышления.

Методика «Пиктограмма» предназначена для исследования особенностей опосредствованного запоминания и его продуктивности, а также характера мыслительной деятельности, уровня формирования понятийного мышления.

Методика «Корректурная проба» (тест Бурдона) предназначена для изучения степени концентрации и устойчивости внимания.

Методика «Таблицы Шульте» предназначена для определения устойчивости внимания и динамики работоспособности.

Методика Горбова «Красно-черная таблица» призвана оценить переключение и распределение внимания.

Методика изучения уровня внимания (предложена П.Я.Гальпериным и С.Л.Кабылицкой) направлена на изучения уровня внимания и самоконтроля школьников 3-5 классов.
Методика «Интеллектуальная лабильность» предназначена для диагностики переключения внимания.

Методика «Толкование пословиц» предназначения для исследования уровня  мышления.

Методика «Простые аналогии» позволяет выявить характер логических связей и отношений между понятиями у детей старше 10 лет.

Методика «Сложные аналогии» предназначена для диагностики мышления.

Методика «Сравнение понятий» направлена на исследование операций сравнения, анализа и синтеза в детском и подростковом возрасте.

Методика «Выделение существенных признаков» позволяет выявить особенности мышления.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ ИНТЕЛЛЕКТА И УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ

Методика для определения уровня умственного развития детей 7-9 лет Э.Ф.Замбицявичене.

Вербальный тест Г.Айзенка предназначен для оценки интеллектуальных способностей лиц в возрасте от 18 до 50 лет, имеющих образование не ниже среднего.

Тест Д. Векслера предназначен для исследования умственного развития. В настоящее время имеются три формы шкал Векслера, предназначенные для разных возрастов. Считается, что тест может быть использован для диагностики готовности к школе и оценки причин неуспеваемости. В нашей стране тест Векслера был адаптирован А. Ю. Панасюком (1973) и позднее опубликован в обновленной редакции в Санкт-Петербурге (Ю.И. Филимоненко, В. И. Тимофеев,  1992).

Тест Дж. Равена предназначен для исследования умственного развития.  «Прогрессивные матрицы Равена» — это невербальный тест, разработанный Л. Пенроузом и Дж. Равеном в 1936 году в черно-белом варианте и в 1949 году в цветном. Черно-белый вариант теста предназначен для обследования детей, начиная с 8 лет и взрослых до 65 лет. Тест состоит из 60 матриц или композиций с пропущенным элементом.

Культурно-свободный тест на интеллект Р.Кеттелла предназначен для измерения уровня интеллектуального развития независимо от влияния факторов окружающей социальной среды.

Групповой интеллектуальный тест (ГИТ) Дж. Ванды. Тест переведен и адаптирован для выборки российских школьников в ЛПИ (М. К. Акимова, Е. М. Борисова и др., 1993). Предназначен для диагностики умственного развития учащихся 3—6-х классов. Тест выявляет, насколько испытуемый к моменту обследования овладел предлагаемыми ему в заданиях словами и терминами, а также умениями выполнять с ними некоторые логические действия — все это характеризует уровень умственного развития испытуемого, существенный для успешного прохождения школьного курса. ГИТ содержит 7 субтестов: исполнение инструкций, арифметические задачи, дополнение предложений, определение сходства и различия понятий, числовые ряды, аналогии, символы.

Школьный Тест Умственного Развития (ШТУР) разработан коллективом К.М.Гуревича для диагностики умственного развития учащихся 7—9-х классов. В задания ШТУР включены понятия, подлежащие обязательному усвоению, в учебных предметах трех циклов: математического, гуманитарного и естественно-научного.

Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра. Он создан в 1953 г. (последняя редакция осуществлена в 1973 г.). Тест предназначен для измерения уровня интеллектуального развития лиц в возрасте от 13 до 61 года. Тест состоит из девяти субтестов, каждый из которых направлен на измерение различных функций интеллекта. Шесть субтестов диагностируют вербальную сферу, два — пространственное воображение, один — память. Тест содержит 9 субтестов: осведомленность, классификации, аналогии, обобщения, арифметические задачи, числовые ряды, пространственные представления (2 субтеста), запоминание вербального материала.

АСТУР (для Абитуриентов и Старшеклассников Тест Умственного Развития). Тест включает 8 субтестов: 1. Осведомленность. 2. Двойные аналогии. 3. Лабильность. 4. Классификации. 5. Обобщение. 6. Логические схемы. 7. Числовые ряды. 8. Геометрические фигуры.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ

  • Опросник для оценки синдрома психического выгорания предназначен  для диагностики проявлений синдрома эмоционального выгорания: эмоциональное истощение, деперсонализация, редукция личных достижений.

  • Шкала депрессии (по Т.И.Балашовой, О.П.Елисееву) предназначена для диагностики наличия и степени выраженности депрессии.

  • Тест «Определение типового состояния» Э.Э.Эйдемиллера, В.В.Юстицкого предназначен для измерения профессионально-обусловленных состояний: общей неудовлетворенности, нервно-психического напряжения, тревожности.

  • Цветовой тест Люшера предназначен для исследования особенностей эмоционального состояния. Суть процедуры тестирования представляет собой ранжирование цветов испытуемым по степени их субъективной приятности (симпатичности).

  • Метод рисуночной фрустрации Розенцвейга предназначен для исследования реакций на неудачу и способов выхода из ситуаций, препятствующих деятельности или удовлетворению потребностей личности.

  • Методика оценки психологической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности (по Н.А. Курганскому и Т.А. Немчину) предназначена для диагностики состояний психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности.

  • Тест тревожности Ч.Д. Спилбергера — Ю.Л. Ханина. Этот тест является надежным и информативным способом самооценки уровня тревожности в данный момент – реактивная тревожность и личностной тревожности как устойчивой характеристики человека.

  • Рисуночный тест Дж.Бука «Дом. Дерево.Человек» позволяет выявить степень выраженности незащищенности, тревожности, недоверия к себе, чувства неполноценности, враждебности, конфликтности, трудностей в общении, депрессивности.

  • Тест «Сказка». Данная методика представляет собой разновидность проективного теста. Процедура исследования заключается в следующем: ребенку читают сказку, а он должен придумать ее продолжение. В зависимости от ответов ребенка можно сделать вывод об особенностях эмоциональных переживаний (прежде всего, тревожность, агрессивность) и источниках, которые вызывают данные переживания.

  • САН – методика, позволяющая уточнить особенности самочувствия, активности, настроения.

  • Цветовой тест отношений (А.Эткинд). Это невербальный компактный диагностический метод, отражающий как сознательный, так и частично неосознаваемый уровни отношений человека. Методической основой данного метода является цветоассоциативный эксперимент. В ходе эксперимента испытуемому предлагается при помощи цвета выразить свое отношение к партнеру.

  • Методика «Кактус» М.А.Панфиловой предназначена для определения состояния эмоциональной сферы дошкольника, наличие агрессивности, ее направленность, интенсивность.

  • Методика диагностики уровня эмоционального выгорания В.В.Бойко, которая позволяет установить ведущие симптомы, фазы эмоционального выгорания («напряжение», «резистенция» и «истощение»).

  • Методика «Дифференциальные шкалы эмоций» (по К.Изарду) предназначена для выявления доминирующих эмоций, позволяющих качественно описать самочувствие обследуемого.

 

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ

  • Методика «Мозаика» — естественный эксперимент, в котором изучаются особенности межличностных отношений между детьми в группе сверстников, в том числе:  степень эмоциональной вовлеченности ребенка в действия сверстника; характер участия в действиях сверстника, характер и степень выраженности сопереживания сверстнику, характер и степень проявления просоциальных форм поведения в ситуации, когда ребенок стоит перед выбором действовать «в пользу другого» или «в свою пользу».

  • Методика Рене Жиля позволяет исследовать социальную приспособленность ребенка, сферу его межличностных отношений и ее особенности, восприятие ребенком семейных отношений.

  • Социометрический тест предназначен для диагностики эмоциональных связей, т.е. взаимных симпатий между членами группы.

  • Методика диагностики межличностных отношений Т.Лири предназначена для изучения стиля и структуры межличностных отношений и их особенностей, а также исследования представлений испытуемого о себе, о своем идеальном Я, отношения к самому себе.

  • Методика изучения психологической атмосферы  в группе (шкала-опросник Ф.Фидлера). Методика предназначена для исследования особенностей психологической (эмоциональной) атмосферы в трудовом коллективе.

  • Тест «Психологический климатический круг» предназначен для диагностики психологического климата, измеряемого посредством деловой и эмоциональной составляющей

  • Методика «Стиль управления коллективом» предназначена для диагностики стиля, который реализует руководитель при управлении трудовым коллективом (либеральный, демократический или авторитарный).

  • Методика «Конструктивная ссора» С.Кратохвила направлена на определение степени конструктивности хода конфликта и его результатов (применяется в семейной психологии).

  • Методика «Изучение сплоченности коллектива» (показатели ценностно-ориентационного единства) Р.С.Немова позволяет выявить уровень сплоченности и ценностно-ориентационного единства коллектива посредством определения частоты распространения положительных положительных и отрицательных характеристик значимого для группы явления

  • Методика «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) Э.Эйдемиллера, В.Юстицкого предназначена для диагностики особенностей взаимоотношений родителей с ребенком, степени удовлетворения его потребностей, уровня и адекватности применяемых требований

  • Тест-опросник удовлетворенности браком В.Столина, Т.Л. Романовой, Т.Бутенко. Назначение методики — определение уровня удовлетворенности — неудовлетворенности супругов браком.

  • Методика  «Конфликтность в разных сферах жизнедеятельности семьи». В методике использовано преимущественное распространение конфликтов в 8 сферах семейной жизни, а именно: а) проблемы отношений с родственниками и друзьями;  б) вопросы, связанные с воспитанием детей;  в) проявление супругами стремления к автономии; г) ситуации нарушения ролевых ожиданий;  д) ситуации рассогласования норм поведения;  е) проявление доминирования супругами;  ж) проявление ревности супругами; з) расхождения в отношении к деньгам.

  • Методика «Диагностика родительского отношения» А.Я.Варга и В.В. Столина позволяет выявить особенности отношения родителей к ребенку, описываемые в ракурсе следующих пяти шкал:  1) Принятие — отвержение ребенка. 2) Кооперация. 3) Симбиоз. 4) Авторитарная гиперсоциализация. 5) «Маленький неудачник». Эта, последняя шкала показывает, как взрослые относятся к способностям ребенка, к его достоинствам и недостаткам, успехам и неудачам. Родитель видит ребенка младшим по сравнению с реальным возрастом. Ребенок  представляется не приспособленным, неуспешным, открытым для дурных влияний.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ

Шестнадцатифакторный личностный опросник Кеттелла —  позволяет получить многогранную информацию о личностных чертах, которые называют конституциональными факторами. Под фактором понимается глубинная личностная характеристика, определяющая группу устойчивых поведенческих проявлений, относительно независимая от других характеристик того же ряда. Опросник содержит 187 вопросов, на которые предлагается ответить испытуемым.

Личностный опросник Г.Айзенка предназначен для выявления особенностей характера, которые получили название «экстраверсия», «интроверсия» и «нейротизм».

Опросник Мини-мульт (сокращенный вариант опросника MMPI) предназначен для исследования следующих личностных особенностей: ипохондрия, депрессия, истерия, психопатия, паранойяльность, психастения, шизоидность, гипомания.

Тест-опросник Шмишека предназначен для диагностики типа акцентуации личности. Теоретической основой опросника является концепция акцентуированных личностей К.Леонгарда.

Опросник Басса – Дарки – предназначен для диагностики вида и уровня агрессивности, в том числе: 1. Физическая агрессия — использование физической силы против другого лица. 2. Косвенная — агрессия, окольным путем направленная на другое лицо или ни на кого не направленная. 3. Раздражение — готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость). 4. Негативизм — оппозиционная манера в поведении от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов. 5. Обида — зависть и ненависть к окружающим за действительные и вымышленные действия. 6. Подозрительность — в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред. 7. Вербальная агрессия — выражение негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия, угрозы). 8. Чувство вины — выражает возможное убеждение субъекта, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести.

Методика «Q-сортировки» предназначен для диагностики испытуемого о себе, а также для определения идеального Я индивида.

Многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» предназначен для оценки адаптационных возможностей личности с учетом социально-психологических и некоторых психофизиологических характеристик, отражающих обобщенные особенности нервно-психического и социального развития.

Тест Кейрси для диагностики коммуникативных особенностей личности.

Опросник уровня субъективного контроля Роттера предназначен для определения экстернального или интернального типов личности.

Методика «Мотивация к успеху» Т.Элерса.
Мотивация успеха и боязнь неудачи (опросник А.А.Реана).
Методика «Цель-средство-результат» предназначен для исследования особенностей структуры деятельности.
Методика определения направленности личности призвана оценить приоритетные сферы для личности посредством направленности на себя, на  общение или на дело.
Методика исследования эмпатических особенностей личности В.В.Бойко.
Методика определения самооценки дошкольника (В.Г.Щур).

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ В ПСИХОСОМАТИКЕ

  • Методика незаконченных предложений Сакса-Сиднея, модифицированная для психосоматических больных, направлена на изучение следующих параметров: отношение к матери, отношение к отцу, отношение к семье, отношение к женщинам (мужчинам), отношение к половой жизни, отношение к друзьям, отношение к вышестоящим лицам, отношение к подчиненным, отношение к товарищам по работе, страхи и опасения, сознание вины, отношение к себе, отношение к прошлому, отношение к будущему, отношение к болезни, цели.

  • Тест К.Маховера «Нарисуй человека» предназначен для исследования представлений о прошлом, настоящем, будущем, специфике взаимоотношений человека с окружающими.

  • ТАТ – тематический тест апперцепции предназначен для диагностики стремлений, потребностей обследуемого, воздействий, оказываемых на него, конфликтов, возникающих во взаимоотношениях с окружающими.

ПРОЧИЕ ТЕСТЫ

  • Методика исследования уровня социальной фрустрированности Л.И. Вассермана направлена на изучение уровня удовлетворенности различными факторами социальной среды.

  • Методика диагностики согласованности семейных ценностей и ролевых установок в супружеской паре  в обеих группах А.Н.Волковой. Методика позволяет определить: 1. Представления супругов о значимости в семейной жизни сексуальных отношений, личностной общности мужа и жены, родительских обязанностей, профессиональных интересов каждого из супругов, хозяйственно-бытового обслуживания, моральной и эмоциональной поддержки, внешней привлекательности партнеров. 2. Представления супругов о желаемом распределении ролей между мужем и женой при реализации семейных функций, объединенные шкалой ролевых ожиданий и притязаний.

  • Шкала одиночества Д.Рассела, Л.Пепло, М.Фергюсона предназначена для исследования уровня субъективного ощущения человеком своего одиночества.

  • Методика «Ценностные ориентации» М. Рокича основана на прямом ранжировании списка ценностей и позволяет исследовать индивидуальный ранг ценностей. М.Рокич различает два класса ценностей: 1) терминальные – убеждения в том, что какая-то конечная цель индивидуального существования стоит, того чтобы к ней стремится; 2) инструментальные – убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ

  • Методика «Мотивы выбора профессии» предназначена для определения, какие мотивы являются ведущими при выборе профессии: внутренние индивидуально значимые или внутренние социально значимые.

  • Тест Д.Голланда предназначен для диагностики типа личности в зависимости от способностей, желаний, увлечений, интересов.

Начало

Кто создал сортировщик темперамента Кейрси?

Кто создал сортировщик темперамента Кирси? Сортировщик темперамента Кейрси II (KTS II) — это личностный тест, разработанный Дэвидом Кейрси (1921–2013), который измеряет психологический тип через призму четырех темпераментов, которые Кейрси назвал ремесленником, хранителем, идеалистом и рационалистом.

Кто создал темпераменты Кейрси? Дэвид Кейрси определил четыре основных темперамента человечества: Ремесленник, Хранитель, Идеалист и Рациональный.

Для чего нужен сортировщик темперамента Кейрси? Сортировщик темперамента Кейрси (KTS) — это опросник для самооценки личности, разработанный, чтобы помочь людям лучше понять себя и других. Впервые он был представлен в книге «Пожалуйста, поймите меня». Это одна из наиболее широко используемых в мире оценок личности.

Какой тип у Дэвида Кирси? Кейрси много писал о своей модели четырех темпераментов (Ремесленник, Страж, Идеалист и Рациональный) и шестнадцати ролевых вариантах.Его исследования и наблюдения за человеческим поведением начались после того, как он вернулся со Второй мировой войны, когда он служил в Тихом океане летчиком-истребителем морской пехоты.

Кто создал сортировщик темперамента Кейрси? — Связанные вопросы

Сортировщик темперамента Keirsey бесплатный?

Сортировщик Keirsey Temperament Sorter БЕСПЛАТНО (не предлагается напрямую Creative Organizational Design).

Кто такие известные идеалисты?

Идеалисты — один из самых редких типов личности, второй — Рационалисты.Среди известных идеалистов — принцесса Диана, Элеонора Рузвельт, Мохандас Ганди и Михаил Горбачев.

Что такое Keirsey Guardian?

«Страж» — это один из четырех темпераментов в Сортировщике темпераментов Кейрси, который объединяет типы личности из 16 моделей личностей на основе поведения и действий. Как и каждый из четырех темпераментов, он состоит из четырех из 16 типов личности, которые имеют много общего.

Как определяется темперамент?

По оценкам ученых, от 20 до 60 процентов темперамента определяется генетикой.Другие модификации ДНК, которые не изменяют последовательности ДНК (эпигенетические изменения), также, вероятно, влияют на темперамент. Крупные исследования выявили несколько генов, влияющих на темперамент.

Что такое идеалистический темперамент?

Идеалисты по темпераменту страстно озабочены личным ростом и развитием. Идеалисты стремятся узнать, кто они и как они могут стать лучше себя, — всегда это стремление к самопознанию и самосовершенствованию движет их воображение.И они хотят помочь другим совершить путешествие.

Как вы оцениваете Сортировщик темперамента Кейрси?

Сортировщик темперамента Кейрси. На приведенном ниже графике представлена ​​ваша оценка по каждой букве предпочтения по шкале от 0 до 10. «10» означает, что вы ответили на все вопросы в пользу определенного предпочтения, а «0» означает, что вы не ответили на вопросы в пользу это предпочтение.

Насколько стабилен темперамент на протяжении всей жизни?

Темперамент — это ключевой аспект психологического функционирования детей, и предполагается, что он, по крайней мере, в некоторой степени стабилен в детстве.Тем не менее, мало исследований оценили стабильность темперамента с раннего детства до ранней юности.

Что такое рациональный тип личности?

Рационалы — нестандартные мыслители при решении задачи или решении проблемы. Индивидуалисты по своей природе, рациональные люди рассматривают свои собственные интересы как реакцию на действия, свободные от социальной конформности или традиционного мышления.

Что такое тип личности ремесленник?

Ремесленники — это темперамент с природной способностью преуспевать в любом из искусств, не только в изящных искусствах, таких как живопись и скульптура, или в исполнительских искусствах, таких как музыка, театр и танцы, но также в спортивном, военном, политическом и других видах искусства. механическое и промышленное искусство, а также «искусство сделки» в бизнесе.

На чем основан сортировщик темперамента Кейрси?

Сортировщик темперамента Кейрси связан с другими «16 типами» моделей личности, однако он больше фокусируется на поведении и действиях, чем на внутренней личности. Он сортирует каждый из 16 типов личности на четыре удобоваримые категории в зависимости от их общения, действий и предпочтений.

Как вы цитируете Кирси?

Просто заключите URL-адрес в скобки в тексте. Пример: возьмите онлайн-опросник личности, изобретенный Кейрси на веб-сайте Personality: Character and Temperament (http: // keirsey.com /).

Кто отец идеализма?

Древнегреческий философ Платон (ок. 427 г. до н. Э. — ок. 347 г. до н. Э.) Считается отцом идеализма в философии.

Какие работы подходят идеалистам?

Поскольку идеалисты верят в помощь другим, многих привлекают такие области, как психология и психиатрическая терапия, консультирование, социальная работа и человеческие ресурсы. Идеалисты также хорошо подходят для карьеры в альтернативном исцелении, таком как йога, рефлексология и интегративное лечение.

Лучше быть реалистом или идеалистом?

Идеалисты, как правило, более позитивны по сравнению с реалистами в том, как они воспринимают вещи и выполняют задачи. 3. При принятии решений реалисты более целеустремлены и основательны, чем идеалисты, которые могут иметь высокие амбиции, но им не хватает ясности и сосредоточенности, чтобы претворить их в жизнь достижимым образом.

Какова личность опекуна?

Какой тип личности ISFJ (Хранитель)? Люди с типом личности ISFJ, как правило, скромны, трудолюбивы и полны энтузиазма в своем поведении.Они часто сосредотачиваются на том, чтобы работа была сделана безупречно, и любят следовать определенному подходу.

Каковы 4 типа личности?

Каждый человек рождается с особым типом личности и уникальными характеристиками. Согласно Гиппократу, четыре типа личности — холерик, сангвиник, меланхолик и флегматик.

Какой тип личности является защитником?

1 ISFJ означает интроверт, ощущение, чувство, суждение. Этому типу личности дали прозвище «Защитник» или «Защитник», и не зря.2 Люди с характером ISFJ известны своей сердечностью, ответственностью и сдержанностью. Тип личности ENTP противоположен.

Какой темперамент наиболее распространен?

Какой темперамент наиболее распространен? Самый распространенный темперамент — сангвиник. Обычно сангвиник описывается как разговорчивый, общительный и в целом активный.

Какие 9 черт темперамента?

Александр Томас и Стелла Чесс, исследователи, обнаружили, что на темперамент влияют девять черт темперамента: активность, регулярность, первоначальная реакция, адаптивность, интенсивность, настроение, отвлекаемость, продолжительность концентрации внимания и сенсорный порог.

Что такое творческий идеалист?

Креативные идеалисты — это интуитивно чувствительные личности 16-ти типовой системы. Как интуитивные люди, мы думаем о потенциале, и в нашей природе заложено основание для этого. Как Feelers, мы ориентируемся на потребности людей. Обычно цель состоит в том, чтобы улучшить жизнь самих себя и окружающего нас мира.

Меняется ли темперамент с возрастом?

Когда психологи изучают детей, они не измеряют личностные качества так, как взрослые.Вместо этого они смотрят на темперамент — интенсивность реакции человека на окружающий мир. По словам Робертса, на протяжении всех этих лет наша личность все еще меняется, но медленно.

Онлайн-аттестация личности и карьеры

Онлайн-оценка личности и карьеры

Упражнения по оценке — полезные инструменты, но не предикторы успеха в карьере. Обязательно встретитесь с профессиональным педагогом, чтобы обсудить свои карьерные интересы и результаты ваших оценок.

Тип Фокус

TypeFocus — это онлайн-программа развития карьеры, которая оценит вашу личность , интересов , навыки и значения , чтобы вы могли выбрать карьеру, которая лучше всего соответствует вашим природным сильным сторонам. После завершения оценки вам будет предоставлен индивидуальный список профессий ( и соответствующие им специальности в Аркадии! ), которые СООТВЕТСТВУЮТ вашим личным результатам оценки.

По пути вы пройдете через 6 шагов, чтобы узнать, как развивать профессиональные компетенции , как эффективно общаться в зависимости от вашего типа личности и как применить свои новые знания о себе, чтобы получить работу своей мечты .

  • Шаг 1. Самооценка
  • Шаг 2. Изучите возможные варианты
  • Шаг 3. Создайте свою карьерную карту
  • Шаг 4: Вы готовы к карьере?
  • Шаг 5. Получите желаемую работу
  • Шаг 6: Успех в работе

Созданный с учетом ваших карьерных потребностей, TypeFocus предлагает пошаговую программу для их удовлетворения.

Тип доступа Фокус — первые пользователи
Студенты и выпускники

Arcadia могут посетить: www.arcadia.edu/Typefocus и создать свою учетную запись, используя код доступа : « ArcadiaOCE ».

Доступ к вашим записям TypeFocus — предыдущие пользователи

Если вы уже прошли оценку TypeFocus ( до мая 2020 года ) и вам нужно получить результаты своей оценки, посетите www.arcadia.edu/TypefocusArchivedData и войдите в систему, используя ранее созданные имя пользователя и пароль. *** ПРИМЕЧАНИЕ. Если вы хотите повторно сдать экзамен и получить доступ к НОВЫМ инструментам и ресурсам TypeFocus, посетите сайт www.arcadia.edu/TypeFocus (код доступа: ArcadiaOCE )

Дополнительные ресурсы по планированию карьеры

После встречи с профессиональным педагогом другие оценки могут быть определены как более подходящие для вашего уровня карьерного роста и опыта. Пожалуйста, спросите нас о деталях MBTI или Strong Interest Inventory, чтобы определить, подходит ли вам любой из них.

Princeton Review Карьерная викторина. Тест из 24 пунктов, основанный на методе Биркмана, приведет вас к списку возможных профессий и информации о них. Хотя вы должны зарегистрироваться, указав имя и адрес электронной почты, тест бесплатный.

Кейрси Сортировщик темперамента и характера. Анкета из 70 пунктов; обратная связь о типе личности и подходящей работе.

Экран самозанятости. Проверьте свой предпринимательский потенциал. Используйте пароль РАНЬШЕ. (При поддержке Northwestern Mutual Financial Network, которая может захотеть связаться с вами, если вы наберете высокий балл в опросе.)

Типологический тест Юнга. Определите свой тип личности и то, как он связан с правильным выбором карьеры.

Карьерная готовность NACE для выпускника нового колледжа. Национальная ассоциация колледжей и работодателей (NACE) определила (8) компетенции, связанные с «готовностью к карьере», чтобы помочь новым выпускникам колледжей разработать тактику и стратегии для успешного трудоустройства.

тестов личности с глубокими вопросами дают поверхностные ответы о «истинном» вас

Следующее эссе перепечатано с разрешения The Conversation, онлайн-публикации, посвященной последним исследованиям.

Вы когда-нибудь переходили по ссылке типа «Что ваше любимое животное говорит о вас?» Хотите знать, что ваша любовь к ежикам говорит о вашей психике? Или заполнили личностную оценку, чтобы по-новому понять, являетесь ли вы «типом» интроверта или экстраверта? Людям нравится обращаться к подобным личностным викторинам и тестам в поисках более глубокого понимания самих себя. Люди склонны полагать, что у них есть «истинное» и раскрывающееся «я», спрятанное где-то глубоко внутри, поэтому естественно, что оценки, претендующие на его раскрытие, будут привлекательными.

Как психологи, мы заметили нечто поразительное в оценках, которые утверждают, что раскрывают «истинный тип» людей. Многие вопросы плохо сформулированы — их формулировки могут быть двусмысленными, и они часто содержат вынужденный выбор между вариантами, которые не являются противоположностями. Это может относиться к викторинам типа BuzzFeed, а также к более, казалось бы, трезвым оценкам.

С другой стороны, оценки, созданные обученными психологами личности, используют вопросы, которые легче интерпретировать.Наиболее ярким примером является, вероятно, хорошо зарекомендовавшая себя «Большая пятерка». Вместо того, чтобы сортировать людей по «типам», он оценивает людей по установленным психологическим параметрам открытости новому опыту, сознательности, экстраверсии, покладистости и невротизму. Эта простота создана по замыслу; исследователи психологии знают, что чем больше респонденты пытаются понять вопрос, тем хуже вопрос.

Но отсутствие строгости в оценке «типа» для широкой публики оказывается особенностью, а не ошибкой.По иронии судьбы то, что делает тесты менее достоверными, может сделать их более интересными. Поскольку большинство людей не обучены думать о психологии строго с научной точки зрения, очевидно, что они также не будут хороши в оценке этих оценок. Недавно мы провели серию исследований, чтобы выяснить, как потребители относятся к этим тестам. Когда люди пытаются ответить на эти более сложные вопросы, думают ли они про себя: «Этот вопрос плохо написан»? Или вместо этого они сосредотачиваются на его сложности и думают: «Это серьезный вопрос»? Наши результаты показывают, что стремление к глубокому пониманию может привести к глубокому замешательству.

Сложно запутать для глубокого

В нашем первом исследовании мы показали людям предметы из Большой пятерки и из Сортировщика темперамента Кейрси (KTS), популярной «типовой» оценки, которая содержит множество вопросов, которые, как мы подозревали, люди находят сравнительно трудными. Наши участники оценили каждый пункт двумя способами. Во-первых, они оценили сложность. То есть насколько они сочли это запутанным и неоднозначным? Во-вторых, какова была его «глубина»? Другими словами, до какой степени они чувствовали, что предмет, казалось, достиг чего-то, скрытого глубоко в бессознательном?

Конечно, не только эти восприятия коррелировали, KTS считался одновременно более сложным и более глубоким.В последующих исследованиях мы экспериментировали с трудностями. В одном исследовании мы изменили вопросы Большой пятерки, чтобы на них было труднее отвечать, как на вопросы KTS, и снова мы обнаружили, что участники оценили более сложные варианты как «более глубокие».

Мы также заметили, что некоторые личностные оценки, похоже, имеют свою интригу из-за того, что они вообще не имеют ничего общего с личностью. Возьмите, например, один тест BuzzFeed, в котором спрашивают, какие цвета люди ассоциируют с абстрактными понятиями, такими как буквы и дни недели, а затем выводят «истинный возраст вашей души».«Даже если люди доверяют BuzzFeed больше для развлечения, чем психологической истины, возможно, они действительно разделяют идею о том, что эти сложные абстрактные решения действительно раскрывают некоторые глубокие идеи. Фактически, в этом вся идея классических проблемных мер, таких как тест Роршаха, или «чернильное пятно».

В двух исследованиях, вдохновленных викториной BuzzFeed, мы обнаружили именно это. Мы раздали людям пункты из якобы контрольных списков для «оценки личности». В одном исследовании мы отнесли половину участников к «трудному» условию, при котором в тестовых заданиях от них требовалось выбрать, какой из двух цветов они ассоциируют с абстрактными понятиями, такими как буква «М.В «более простом» варианте от респондентов по-прежнему требовалось оценивать цвета на основе того, насколько они ассоциируют их с этими абстрактными понятиями, но они более просто оценивали один цвет за раз, вместо того, чтобы выбирать между двумя.

Опять же, участники оценили сложную версию как более глубокую. Похоже, что чем глупее оценка, тем лучше люди думают, что она может прочитать скрытое «я».

Интуиция может ошибиться

Одно из следствий этого исследования состоит в том, что людям будет трудно отказаться от плохих идей, воплощенных в популярных, но ненаучных оценках личности.Наиболее ярким примером является индикатор типа Майерс-Бриггс, который, как известно, остается довольно популярным, хотя при этом довольно плохо справляется с оценкой личности из-за давних проблем с самой оценкой и давно дискредитированной юнгианской теорией, стоящей за ней. Наши результаты показывают, что оценки типа Майерса-Бриггса, которые в значительной степени были опровергнуты экспертами, могут сохраняться отчасти потому, что их форматы довольно хорошо пересекаются с интуитивными представлениями людей о том, что лучше всего даст доступ к «истинному я».

Человеческая интуиция здесь не на пользу.Интуиция часто подрывает научное мышление по таким темам, как физика и биология. Психология ничем не отличается. Люди произвольно делят части себя на «истинные» и поверхностные компоненты и, кажется, слишком охотно верят тестам, которые утверждают, что однозначно проводят эти различия. Но идея «истинного я» на самом деле не работает как научная концепция.

Некоторые люди могут застрять в самоусиливающемся, но непродуктивном образе мышления: оценка личности может вызвать путаницу.Эта путаница, в свою очередь, перекликается с интуитивным пониманием того, как, по их мнению, работает их глубокая психология, а затем они говорят себе, что заблуждение глубокое. Так что интуиция по поводу психологии может быть особенно пагубной. Слишком пристальное следование им может привести к тому, что вы узнаете о себе меньше, а не больше.

Эта статья изначально была опубликована на сайте The Conversation. Прочтите оригинальную статью.

Тесты работодателей

включая множество практических тестов с ответами и разработками.

ВВЕДЕНИЕ

Тесты способностей — это структурированных систематических способа оценки того, как люди выполняют задачи или реагируют на различные ситуации. У них есть стандартизированные методы администрирования и выставления баллов, результаты которых количественно оцениваются и сравниваются с тем, как это делали другие на тех же тестах. Все чаще они администрируются на компьютере.

На этом веб-сайте есть следующие ограниченные по времени бесплатные практические тесты , включая ответы и упражнения:

Многие люди боятся тестов, но обычно они являются лишь частью общей процедуры оценки.Работодатели будут использовать их вместе с собеседованиями, формами заявок, рекомендациями, академическими результатами и другими методами отбора, поэтому результаты тестов обычно не будут единственной рассматриваемой информацией. Ни один тест не является идеальным , и некоторые кандидаты, такие как с ограниченными возможностями, могут оказаться в невыгодном положении при прохождении этого типа теста . Если у вас инвалидность , свяжитесь с администратором тестирования заранее, так как они могут делать скидки.

ТЕСТЫ НА ОТВЕТСТВЕННОСТЬ, СПОСОБНОСТИ И ИНТЕЛЛЕКТ

Демографические исследования показывают сильных связей между интеллектом и психическим и физическим здоровьем. Более низкие результаты тестов на интеллект коррелируют с более высоким риском развития расстройств личности, депрессии, болезней сердца и других болезней.

  • Вводится в условиях хронометражного обследования. Оценивают логическое мышление и увеличение сложности во время теста. Вы должны решать проблемы или выполнять задачи. Обычно они принимают форму множественного выбора с правильными и неправильными ответами, например. числовые и вербальные тесты мышления.
  • Ожидается, что вы не пройдете тесты . Ваша оценка соотносит вашу производительность с «нормированной» группой. Итак, ваши способности, способности или интеллект имеют относительную ценность. Это важно для работодателя, который может захотеть узнать, насколько хорошо вы можете что-то сделать по сравнению с другими соискателями, населением в целом или людьми, уже выполняющими эту работу.
  • Ваш счет можно использовать по-разному. Может быть пройден проходной балл или работодатель планировал провести собеседование с определенным количеством кандидатов, и при условии, что вы попадете в эту группу, вы перейдете к следующему этапу отбора.В качестве альтернативы, ваш балл может быть просто дополнительным показателем, учитываемым работодателем наряду с множеством других показателей, таких как собеседования.

    Эффект Флинна относится к повсеместному увеличению показателей IQ с течением времени. Некоторые показатели интеллекта, такие как результативность по прогрессивным матрицам Равена, увеличивались в течение ста лет. Больше всего выросли оценки за подвижный интеллект: способность решать абстрактные задачи, в то время как вербальный интеллект остался неизменным.Подъем в основном связан с содержанием, которое нелегко усвоить. Объяснения включают улучшение диеты, меньшие семьи, лучшее образование, большую сложность окружающей среды и стимулирование со стороны компьютеров и других средств массовой информации, а также улучшение навыков сдачи тестов.

    «Я прошел три теста интеллекта за одну неделю, и мой« IQ »поднялся на 10 пунктов к третьему тесту. Вы можете научиться лучше сдавать эти тесты, и вы можете делать это очень быстро».
  • Некоторые организации с большим количеством кандидатов (например, инвестиционный банкинг) проходят тесты в начале процесса отбора (например,грамм. при подаче онлайн-заявки), чтобы быстро сократить количество кандидатов до приемлемого количества.

Советы и комментарии студентов Кента

  • Принесите калькулятор для численного теста на случай, если он не предоставлен или имеет незнакомую раскладку.
  • Устный тест : согласен / не согласен / не могу ответить на вопросы. Прочтите отрывок медленно и внимательно , и ответ должен быть довольно очевиден. Не торопитесь, так как некоторые компании отрицательно оценивают их , вероятно, лучше не заканчивать, а сделать все, что вы пытаетесь сделать правильно, чем закончить все это, но наполовину ошиблись.
  • Числовой был обычным извлечением данных из графиков, круговых диаграмм. По мере того, как вы продвигаетесь по , все становится сложнее, но, судя по тому, что я видел, не важно закончить, и чаще всего от вас не ждут, что вы закончите, учитывая ограничения по времени, поскольку они также смотрят на вашу точность.
  • Числовой тест представлял собой интерпретацию графиков и круговых диаграмм, и вопросы усложняются по мере прохождения. Устный тест был одним из тех, где вам дается абзац, и вы должны сказать, «правда ли», «ложь» или «не могу сказать», задавая набор вопросов, и по мере прохождения они усложняются. длинный.
  • Как можно больше практикуйте числовые и вербальные тесты мышления.

Схематическое и пространственное мышление — разные вещи, но их часто путают.

Диаграммное мышление , также называемое тестами на абстрактное мышление, дает хорошие показатели общего интеллекта. Они включают оценку процессов, представленных в виде диаграмм, понимание логических правил и диаграмм процессов и выявление причин. Абстрактное рассуждение используется там, где требуется способность справляться со сложностями и иметь дело с новинками, а не полагаться на предыдущий опыт.

Пространственное мышление тестов предсказывают способность работать со сложными планами.Пространственное мышление включает в себя мысленное вращение двухмерных представлений трехмерных форм. Нужен в инженерных сооружениях, архитектуре и дизайне интерьеров

ПРОГРАММИРОВАНИЕ ИСПЫТАНИЙ НА МОЩНОСТЬ

См. Наш практический тест на компьютерные способности

Часто, если вам предлагают тесты на способности к работе с компьютером, это будут стандартные числовые, словесные и схематические тесты, но иногда вы можете пройти тест на навыки программирования .Некоторые из них используют «псевдокод» , блок-схемы или язык ассемблера . Вы можете найти информацию на сайте www.psychometrics-uk.com «Как пройти психометрические тесты профессионального уровня» Сэма Аль-Джаджока (страница Когана, 2001) содержит главу «Психометрические тесты для набора персонала ИТ» с примером языка ассемблера. тестовое задание. Попросите на стойке регистрации карьеры использовать нашу справочную копию.

Parity IT Aptitude Test . Очень сложный тест, который проверяет вашу пригодность к ролям в информационных системах, исследуя ваше логическое мышление и дисциплинированный подход к сложным проблемам. Не нужны компьютерные знания или сильные математические способности, просто умение работать над сложными проблемами.

Вам дается пять задач, которые становятся все более сложными в течение дня. Тест не имеет ограничения по времени, но вам необходимо записать время, которое вам потребуется. Большинству людей на выполнение теста уходит от трех до шести часов. Вы можете делать напитки и делать перерывы для отдыха и вычитать это из общего времени от начала теста до его окончания. Вопросы смешивают очень длинные математические задачи и задачи программирования, например: продолжайте движение по стрелке в разных направлениях и одновременно складывайте числа в разных строках, пока не найдете определенную цифру.Тест был во многом основан на информационных технологиях. Вы не можете много сделать, чтобы подготовиться к этому тесту. Только один тест в год может проводиться для каждого типа теста на человека. Это в значительной степени тест «прошел или не прошел», поэтому, если вы действительно чувствуете себя «не в своей тарелке» или не в лучшей форме, скажите, прежде чем начинать тест.

«Вопросы первый и второй включают следование блок-схеме. Записывайте информацию по запросу, пока не достигнете условия остановки. Первый вопрос тривиален, второй требует некоторой работы, так как для достижения остановки потребуется слишком много итераций. условие, поэтому вам нужно определить, сколько итераций, а затем соответствующим образом скорректировать окончательные цифры.Вопросы третий и четвертый в общих чертах основывались на управлении памятью, добавлении смещений и поиске мест в памяти. Не паникуйте, здесь даны подробные инструкции и примеры, просто не торопитесь, убедитесь, что вы можете следовать примеру, а затем ответьте на вопрос. Пятый вопрос отличается, потому что он проверяет, можете ли вы следовать набору инструкций, без приведенных примеров, и инструкции немного непрозрачны, но ошибки, которые вы обнаружите, если неверно истолкуете инструкции, довольно очевидны. Так что еще раз просто прочтите инструкции и не торопитесь.Тесты проводятся с помощью карандаша, поэтому возьмите выдвижной карандаш и ластик хорошего качества ».
Отзывы студентов из Кента после тестов на компьютерных собеседованиях
  • Я прошел тест на навыки программирования. Простой язык командной строки и практические примеры с предоставленными ответами. Придется выполнять простые математические вычисления на этом компьютерном языке, аналогичные концепции регистров в ALU. Включено WRT: запись на экран, STO: сохранить, SUB: вычесть и т. Д.20?
  • Где хранятся файлы конфигурации системы UNIX? «: / Etc, / usr, / opt;
  • Много вопросов по Java, серверам
  • Вопросы с несколькими вариантами ответов на основе псевдокода.
    При проверке синтаксиса может быть более продуктивным отвечать на вопросы НЕ в том порядке, в котором они появляются, а искать вопросы типа X, а затем отвечать на вопросы типа Y.Таким образом, вам не придется постоянно переключать правила в голове. Я проделал один и тот же тест обоими способами и обнаружил, что второй способ был более продуктивным.
  • Тест проверки синтаксиса: 10 минут
  • Проверка синтаксиса. Два типа кода, X и Y, имеют по 4 правила. Проверьте 40 строк кода, каждая из которых относится к определенному типу, и посмотрите, соответствуют ли они определенному набору правил. (См. Подсказки справа.)
    (AXA)
  • Диаграмма UML для животных / кошек / собак — объясните
  • О межсетевых экранах и прокси-серверах (Phillips Research)
  • Очень сложные и сложные технические вопросы о навыках, которые я добавил в свою форму заявки: вопросы по C ++, Java, Windows и Linux, а также вопросы по структурам данных (связанные списки, списки массивов и т. Д.) И алгоритмам сортировки.(Морган Стэнли)
  • Они давали мне случайные вопросы по математике, которые приходилось решать нестандартно. (Морган Стэнли)
  • Абстрактный тест, поиск закономерностей и т. Д. (AXA)
  • Стандарты беспроводного Интернета: преимущества WAP над WEP
  • Определите следующую букву в последовательности, например а — с — д — г …..? См. Наш тест последовательности букв.
  • АНКЕТЫ ЛИЧНОСТИ

    Они используются для определения ваших типичных реакций и отношения к ряду ситуаций .Они спрашивают о ваших предпочтениях и пытаются определить, насколько хорошо вы ладите с другими, вашу нормальную реакцию на стрессовые ситуации или ваши чувства по отношению к тем людям, с которыми вам нравится работать. Они оценивают , как вы делаете что-то, тогда как тесты способностей оценивают , насколько хорошо вы выполняете задачи. Они помогают селектору узнать ваш стиль и способ работы. Разумные организации будут использовать анкету вместе с вашей анкетой, собеседованием и другой информацией для принятия решений, а не изолированно.

    Маловероятно, что эти анкеты будут рассчитаны по времени или действительно будут иметь правильные или неправильные ответы. Пусть вас не вводит в заблуждение отсутствие условий экзамена. Некоторые работодатели точно знают, что они ищут с точки зрения идеального профиля личности, и вы должны оправдать их ожидания. Не думайте слишком долго над своими ответами, так как ваша первая реакция на вопрос часто бывает наиболее точной.

    Неразумно пытаться подделывать ответы. Эти анкеты обычно проходят внутреннюю проверку, когда один и тот же вопрос задается с разными формулировками на ранних и поздних стадиях теста, чтобы попытаться обнаружить нечестные ответы. Вы также можете пройти собеседование по поводу ваших ответов, и во время собеседования может быть обнаружена нечестность. В конце концов, бессмысленно притворяться тем сотрудником, которого ищет фирма, если вы им не подходите. Найдите то, что вам понравится!

    Тесты на ситуативное суждение

    Ситуационный тест суждения (SJT) позволяет рекрутерам получить представление о процессе принятия решений кандидатами в соответствующей среде.SJT также дают кандидатам четкое представление о роли и типах рабочих ситуаций, с которыми они могут столкнуться. Обычно существует минимальный пороговый балл. Типичный вопрос может спросить: «Если бы вы увидели, что ваш непосредственный руководитель ворует на работе, что бы вы сделали?» и тогда будет три варианта на выбор. Эти тесты становятся все более распространенными и используются Accenture, PWC, McDonald’s и многими другими. Я лично не уверен в их надежности при приеме на работу нужных выпускников, так как часто ответы в этих тестах очень неоднозначны.

    Практические ситуационные тесты:

    Ссылки

    • Типовые тесты личности
    • Центр тестирования личности www.personalitytest.net Коллекция бесплатных профессионально разработанных тестов, которые помогают пользователям определить свой тип личности и индивидуальные черты личности
    • Outofservice www.outofservice.com веселые личностные тесты
    • Программа ветряных мельниц www.windmillsprogramme.com упражнения, которые помогут вам управлять своей карьерой.
    • Профайлер развития карьеры www.testing-direct.com оцените вашу личность, мотивацию и рабочие интересы.

    УЛУЧШЕНИЕ ВАШЕГО РЕЗУЛЬТАТА

    • Сдача экзаменов — это навык, который можно улучшить! Практика ведет к совершенству. Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что некоторые практики подобных тестов могут улучшить вашу производительность на реальных тестах, но не тратьте слишком много времени на практику.Освежите свою технику экзамена и, возможно, лучше ознакомьтесь с типами тестов, с которыми вы можете столкнуться. Наши практические тесты (см. Столбец слева) должны помочь. Даже словесные и числовые головоломки могут помочь вам привыкнуть к пониманию и арифметическим аспектам некоторых тестов.
    • Слушайте данные вам инструкции и точно следуйте им. Многие люди делают ошибки, потому что не понимают, что им нужно делать.
    • Проверьте количество времени, которое у вас есть , и количество вопросов, на которые вы должны ответить за это время.У вас должен быть хороший баланс между скоростью и точностью : работайте быстро во время теста , но обратите внимание на свою точность.
    • Не паникуйте, если вы не можете пройти тест, потому что не каждый сможет: большинство кандидатов считают эти тесты сложными! Сделайте попробуйте ответить на как можно больше вопросов . Если у вас осталось время в конце, проверьте свои ответы. Вы можете набирать очки только за вопросы, на которые отвечаете, а не за те, на которые не отвечаете. Часто за короткое время возникает много вопросов.
    • Постарайтесь не увязнуть ни в одном вопросе: оставьте его до конца теста, но помните, что вопроса могут усложниться по мере продолжения.
    • Образованные предположения стоят . В тестах с множественным выбором вы сможете быстро исключить заведомо неправильные ответы и сосредоточиться на тех, которые остались. В тестах по математике вы можете скорее оценить ответ, чем вычислить его точно, чтобы сэкономить время.
    • Некоторые старые тесты (например, тест программиста IBM), те, которые используются FSA и некоторыми инвестиционными банками, используют отрицательную оценку , где оценки вычитаются за неправильные ответы, поэтому случайные догадки не работают. В тестах с неотрицательной пометкой обезьяна с галочкой могла получить 20% очков! Отрицательная оценка не используется во многих тестах: вы можете спросить администратора теста, используется ли отрицательная оценка, но они могут не сообщать вам!
    • Если вам предстоит пройти числовой тест и вы не занимались математикой со школы, тогда освежите свои навыки счета — попробуйте BBC Skillswise Прекратите использовать калькулятор для повседневных вычислений, потренируйтесь в умножении и делении, умении вычислять проценты , а также читать графики и таблицы.Наши тесты по математике (слева) содержат ответы с полной проработкой. Точно так же, если вы слабо владеете английским, исправьте это.
    • Личностные тесты не дают правильных и неправильных ответов. Будьте честны и открыты, отвечая на эти вопросы.
    • Если у вас слабый адреналин, вы сделаете все возможное, так что не беспокойтесь! Но постарайтесь сохранять спокойствие и сосредоточенность и постарайтесь получить удовольствие от этого опыта.
    Он-лайн тесты
    • Тесты все чаще проводятся в режиме онлайн. Еще раз попробуйте наши практические онлайн-тесты, чтобы познакомиться с ними. Убедитесь, что вы находитесь в тихом месте, где вас никто не побеспокоит, и в хорошем настроении.
    • Если тест проводился без присмотра через Интернет , вас могут попросить пройти еще один, более короткий тест на этапе собеседования, чтобы убедиться, что вы не попросили кого-то другого сделать это за вас.
    Испытания на территории работодателя
    • Относитесь к этому как к собеседованию: выспитесь, спланируйте поездку на место проведения испытаний, прибудьте вовремя и соответствующим образом одевшись.Усталость и алкоголь могут повлиять на вашу способность хорошо тренироваться!
    • Перед фактическим тестом вам будут предложены практические примеры , которые вы можете попробовать: не забудьте задать вопросы, если на этом этапе что-то неясно.
    • Возьмите с собой калькулятор : большинство тестов по математике теперь позволяют использовать калькулятор. В таком случае вам дадут один, но, возможно, разрешат использовать свой собственный.
    • https://psychometric-success.com/psychometric-tests/psychometric-aptitude-tests
    • https: // www.wikijob.co.uk
    • SHL Direct www.shldirect.com Бесплатные примеры вопросов для проверки способностей и личностных анкет, а также временных практических тестов с отзывами о вашем сравнении с другими кандидатами.
    • PracticeSHLTests.com www.practiceshltests.com Профилирует компании, чтобы понять, как каждая из них использует тестирование способностей и психометрическое тестирование в своих процессах найма, и собирает информацию об их центрах оценки и процедурах собеседований.
    • Saville Consulting www.savilleconsulting.com/products/aptitude_preparationguides.aspx загружаемые устные, числовые и графические примеры тестов.
    • Assessment Day www.assessmentday.co.uk Бесплатные числовых и устных тестов для выпускников , которые имитируют тип, который используют работодатели — очень хорошо!
    • Практические тесты на рассуждение http://practicereasoningtests.com новый веб-сайт, посвященный тесту на профессиональную пригодность, разработанный для того, чтобы помочь студентам узнать о тестах на способности работодателя.
    • Job Test Prep www.jobtestprep.co.uk включает практический тест на ситуационную оценку
    • Инструмент самооценки Института практиков в рекламе диагонального мышления
    • Моррисби примеров тестов способностей. www.Morrisby.com
    • Тесты на умение вести счет для лучших работодателей, спонсируемые JP Morgan и основанные на тестах на счет / интерпретацию данных для выпускников
    • WikiJob www.wikijob.co.uk/wiki/aptitude-tests
    • Knight Chapman Psychological www.kcpltd.com содержит примеры практических тестов
    • Psychometric Success Некоммерческий сайт www.psychometric-success.com предназначен для предоставления студентам, ищущим работу, практическим материалом, необходимым для прохождения психометрических тестов при выборе работы. Более 100 страниц бесплатной информации о психометрических тестах и ​​тестах способностей, а также более 50 бесплатных загружаемых практических тестов.
    • Онлайн-тест на коэффициент интеллекта (IQ) http://giqtest.com Вопросы для пространственного / невербального / схематического мышления. Можно задать вопросы бесплатно, но чтобы получить результат, придется заплатить.
    • QueenDom www.queendom.com Предлагает различные тесты личности, способностей и интеллекта
    • Список компаний, предлагающих практические тесты www.psychtesting.org.uk/directories/practice-tests.куб. метр
    • Примеры тестов GRE www.ets.org/gre GRE — это вступительные тесты в американские университеты.
    • Тест GMAT. Это вступительный тест для выпускников, который часто используется бизнес-школами при выборе курсов MBA. Он включает в себя критическое и устное рассуждение, достаточность данных, понимание прочитанного, исправление предложений и решение проблем, а также письменные эссе.
    • Watson-Glaser Critical Thinking Test www.getfeedback.net Создан, чтобы узнать, насколько хорошо люди могут рассуждать аналитически и логически. Это очень сложный тест, который используется для проверки сотрудников, которые будут участвовать в принятии сложных решений (формулировка политики, планирование стратегии и т. Д.). Он проверяет умозаключение, распознавание предположений, дедукцию, интерпретацию и оценку аргументов. Для каждого теста он дает краткое утверждение (которое вы должны рассматривать как истинное) и следует за ним предлагаемыми выводами / предположениями и т. Д., Которые вы оцениваете как истинные, возможно истинные, недостаточные данные, возможно, ложные или ложные.Вы отвечаете как на нейтральные, так и на спорные вопросы. Спорные вопросы предназначены для пробуждения отношения, мнений и предубеждений, которые могут помешать способности критически мыслить. Они относятся к политическим, экономическим и социальным вопросам, которые вызывают сильные чувства. Работодатели, проводящие тест, должны раздать кандидатам буклет с практикой. Он похож на тест GMAT (см. Выше).

    Кейрси Значение имени, Семейная история, Фамильный герб и гербы

    • Происхождение:
    • Англия

    Происхождение названия Кейрси восходит к тому времени, когда англосаксонские племена правили Британией.Имя Кейрси было первоначально получено от семьи, жившей в Керси, приходе в Саффолке. Топоним Керси образован от древнеанглийских элементов cærse, , что означает кресс-салат, и , например, , старого английского слова, обозначающего остров. Он был записан как Cæresige c. 995, и как Каресея в Книге Судного дня , [1] составлено в 1086 году. Общее название означает «остров, на котором растет кресс-салат». Фамилия образована от названия места. В раннем средневековье местные фамилии часто продолжались словом de или atte, , что означало, соответственно, и at.Этот обычай был завезен в Англию норманнами после того, как они завоевали саксонское дворянство в битве при Гастингсе в 1066 году. Фамилия в целом, de Keirsey, означала «из Керси». В конце концов, использование de и atte сократилось, поскольку в течение следующих нескольких столетий древнеанглийский и староанглийский язык слились с древнеанглийским.

    Раннее происхождение семьи Кейрси

    Фамилия Кейрси была впервые найдена в Саффолке в Керси, деревне и гражданском приходе в районе Баберг, который сегодня включает деревушки Керси Тай, Керси Апланд, Уикер Стрит Грин и Уильямс Грин. .Первоначально входивший в сотню Косфордов, он занимал около 1465 акров, и монастырь Августина был основан здесь в ранний период, посвященный Святой Марии и Святому Антонию; при роспуске он был передан Королевскому колледжу в Кембридже. [2] Керси — это название грубой шерстяной ткани, получившей свое название от пряжи керси и, в конечном счете, от деревни Керси.

    Ранняя история семьи Кейрси

    На этой веб-странице показан лишь небольшой отрывок из нашего исследования Кейрси.Еще 67 слов (5 строк текста), охватывающих 1272, 1616, 1690 и 1720 годы, включены в тему «Ранняя история Керси» во все наши продукты и печатную продукцию PDF Extended History, где это возможно.

    Keirsey Spelling Variations

    До того, как несколько сотен лет назад была стандартизирована орфография английского языка, варианты написания имен были обычным явлением. Элементы латыни, французского и других языков вошли в английский в средние века, и написание имен изменилось даже среди грамотных.Варианты фамилии Керси включают Керси, Керси, Керси, Керси и другие.

    Ранние знаменитости семейства Кейрси (до 1700 года)

    Еще 32 слова (2 строки текста) включены в тему Early Keirsey Notables во всех наших продуктах с расширенной историей PDF и печатной продукции, где это возможно.

    Миграция семьи Кейрси

    Большая волна иммиграции в Новый Свет была результатом огромного политического и религиозного беспорядка, охватившего Англию в то время.Семьи уехали в Новый Свет в очень большом количестве. Долгое путешествие было концом для многих иммигрантов, и многие другие прибыли сюда больными и голодными. Тем не менее, те, кто сделал это, были вознаграждены гораздо большей возможностью, чем они знали дома, в Англии. Эти семьи эмигрантов внесли значительный вклад в эти новые колонии, в которых они поселились. Некоторые из первых поселенцев Северной Америки носили это имя или один из его вариантов: Томас Керси, прибывший на острова Сомерс в 1673 году; Джон Керси, поселившийся в Филадельфии в 1731 году; а также Томас Керси, который поселился в Мэриленде в 1775 году. Уильямс, доктор Энн. Льюис, Сэмюэл, Топографический словарь Англии. Институт исторических исследований, 1848 г., полиграфия.



    Псикополис

    Бесплатно Индивидуальная викторина для карьерного роста (.zip 319 Кб)

    Se sei interessato scarica da qui

    .

    1.Бесплатно Тест личности

    Готов бесплатно онлайн тестирование личности ?

    Эта бесплатная онлайн-личность викторина дает вам подробный отчет для печати с высоким уровнем взгляд на вашу личность.

    Вам просто нужно ответить 30 вопросов с двумя вариантами ответов, и тест генерирует отчет, который вы можно распечатать или даже загрузить вместе с резюме.

    2. Работа личностный тест

    Ищу бесплатный онлайн оценка карьеры личности?

    Вы можете использовать тест для Тестирование деловой личности .

    Определите свой профиль работы с помощью этой викторины и пройдите бесплатную онлайн-вакансию тестовое задание.

    3. Откройте для себя черты вашей «большой пятерки»

    Оценка характера всегда был важным аспектом прикладной психологии.

    Теория личности знал разные этапы. В древности личность была вопросом «темперамента».

    Древнегреческие философы

    Греческие философы объяснил большую часть личности с точки зрения количества четырех юмор :

    • кровь ориентировочная энтузиазма («сангвиники»)
    • желчь черная , стоит для депрессии («меланхолический» тип)
    • желтая желчь от гнева («холерики»)
    • мокрота при апатии («флегматический» тип)

    Даже сегодня концепция темперамента играет роль в определенных психологических теориях, это более научным образом.

    Ганс Айзенк и Кейрси Сортировщик темперамента — хорошие примеры.

    Ганс Айзенк (1916-1997)

    Его вдохновение вышло работы Павлова. Павлов связал четыре типа темперамента с два фактора ( возбуждение, и торможение, ).

    Айзенк исследовал переработанный версия этой теории.Его идея использования факторного анализа была получил широкое распространение. Факторный анализ — основа наиболее популярных текущих теория личности: большая пятерка.

    Фото 1. Ганс Айзенк в молодости

    Темперамент Кирси Сортировщик

    Кейрси также выделяет четыре типа людей (ремесленники, рациональные люди, идеалисты и хранители) но его основы разные.

    Например, он также включает стиль мышления в его категоризации.

    «Тип личности»

    С рождением психологии из философии возникает понятие «тип личности». Например, Карл Густав Юнг написал в своей работе «Психологические типы»

    .

    « На следующих страницах Я попытаюсь дать общее описание типов, и моя первая забота должен принадлежать к двум основным типам, которые я назвал интровертированным и экстравертным.

    Но, кроме того, я также попытаемся дать определенную характеристику этих особых типы, особенность которых обусловлена ​​тем, что его наиболее дифференцированные функция играет основную роль в адаптации человека или ориентация на жизнь.

    Бывший я бы называют общими типами отношения, так как они различаются по направлению общего интереса или движения либидо, в то время как последнее я бы назвал функции-типы. «

    Фото 2: К. Г. Юнг

    Переход к теориям свойств

    Постепенно научная сообщество отошло от жестких теорий , которые пытались поставить люди в коробках. Личность оказалась гораздо более вариативной как во времени, так и в пространстве / обстоятельствах.

    Понятие « личность» профиль ».

    Самые современные исследователи обнаружить ту или иную форму теории личностных черт, Big Пять , по их данным.

    «Большая пятерка» называется таким образом, потому что теория различает пять различных характеристик , или черты характера. Каждая черта — это измерение с бесконечным в принципе количество позиций. На практике легко поставить дискретную шкалу по габаритам.В этом тесте используется 6 категорий для каждого признака.

    Черты:

    • Открытость : Высокая бомбардиры открыты для новых ценностей и мнений. Игроки с низкими показателями склонны быть консервативным.
    • Добросовестность : Те, кто набирает высокие баллы, послушны, а низкие — менее.
    • Экстраверсия : Высокие баллы в целом общительны, разговорчивы.Низкие баллы склонны держать в тени.
    • Согласие : Игроки с высокими баллами дружелюбны и дружелюбны, а игроки с низкими показателями обычно грубый.
    • Отрицательная эмоциональность : Игроки с высокими показателями эмоционально менее стабильны, чем люди с низкими показателями. тише и спокойнее.

    Заключение : Последние Психологические тесты основаны на научной информации о личности.

    4. Удовольствие Тест личности

    Ты можешь использовать эту любовь и личностная викторина тоже для развлечения, но результаты серьезные .

    Отчет, созданный этот бесплатный тест расскажет вам, кто вы. Возьмите эту веселую онлайн-личность тестовое задание.

    5. Истинный тест личности с цветами, обозначающими черты характера

    « Личность Звезда » является хорошим представлением вашей личности на высоком уровне.

    Эти пять цветов используется для личностного тестирования и составления отчетов (Цвет из викторины: Личность черта из психологии):

    • Желтый : Открытость
    • Синий : Добросовестность
    • Фиолетовый : Экстраверсия
    • Зеленый : дружелюбие
    • Красный : отрицательный эмоциональность

    темперамент опекуна — Ace Your Coursework

    УЧАЩИЙСЯ 1: Майк

    Привет, класс,

    Я пошел дальше, чтобы взять свой вопросник Кейрси по сортировке темперамента от Кирси.com. Что отчасти случайно, так это то, что это очень похоже на личностный тест, который я предлагаю своим ученикам проходить во время одного из уроков, которые я преподаю для военных. Я получил очень похожие результаты, как и другой личностный тест. Тест вернулся и показал, что я опекун по темпераменту. Я должен сказать, что после того, как я буду готов объяснить, в чем состоит именно опекун, я согласен, что я очень хорошо попадаю в эту категорию. Я отношусь к тому типу людей, которые, если есть задача, которую необходимо выполнить, я гарантирую, что выполню ее, если не почти полностью.Я чувствую, что это определенно сила в том, что я настойчив и не люблю слышать слова, которые мы не можем сказать, но это также большая слабость, которую я вижу. Я склонен придерживаться единого мнения и теряю фокус на окружающих задачах, если считаю, что какой-то конкретный проект считается более важным. В настоящее время я пытаюсь позволить себе быть немного менее безумным, чтобы так быстро закончить конкретную задачу.

    Я также должен соблюдать очень строгий распорядок дня. Я бы предпочел, чтобы у меня был график, который был вовремя.Больше всего я ненавижу людей, опаздывающих в назначенное время, место или крайний срок. Я действительно думаю, что неприязнь к мысли о том, что я опаздываю в срок, поможет мне в творческом мышлении, чтобы помочь в решении проблем и недостатков проекта.

    СТУДЕНТ 2: Седрик Адамс

    После ответа на анкету сортировщика темперамента мой темперамент был определен как Хранитель. Стражи считаются основой общества в том смысле, что они сохраняют то, что считается наиболее важными институтами общества.То, что я нашел чрезвычайно верным, но мое любопытство возросло до предела, — это то, что им нравится, чтобы все работало гладко и с максимальной производительностью. Еще один момент, который подсказал вопросник, — это то, что Стражи глубоко верят в закон и порядок и беспокоятся о том, что уважение к власти потеряло его. Однако, когда дело доходит до того, для каких проектов лучше всего подходят Стражи, результаты не говорят о том, какие проекты подходят Стражам, но подсказывают, какими чертами обладает Страж.

    По словам Джека Фелта (n.г.), одна из черт Стража состоит в том, что когда дело доходит до обучения, опекуны предпочитают иметь факты, а не идеалы. Стражи предпочли бы, чтобы подробности были им представлены или рассказаны, чем проводить исследования. Таким образом, они не будут чувствовать, что упустили что-то важное или полезное. Еще одна черта опекуна — это подотчетность и ответственность за любую задачу, которую он берет на себя. Групповое обучение — это то, что предпочитают опекуны, однако они ожидают, что все участники группы внесут свой вклад в выполнение задачи.Принимая во внимание черты характера хранителя, у хранителя есть свои слабые стороны.

    Одна слабость, которую предполагают опекуны, заключается в том, что они стали подробно описывать свои действия. Опекуны не принимают во внимание мнения или мнения других (Myers-Briggs, 2015). Если опекуны забывают сторону чувств, они ведут таблицу оскорбления чувств людей, используя логику и рассуждения, до ситуаций, требующих большей эмоциональной чувствительности. Еще одна слабость заключается в том, что опекуны становятся менее громкими или общительными при борьбе со стрессом.Имея дело со стрессом, стражникам сложно складывать слова из-за ошибочных чувств.

    Один из способов компенсировать эту слабость — сосредоточиться на деталях того, что делается, однако проявлять внимание к идеалам или идеям коллег. Это покажет, что вы слышите мнения и предложения и рассмотрите возможность их применения в текущей работе. Кроме того, имея дело со стрессом, я бы посоветовал найти время, чтобы собраться с мыслями о своих чувствах и попытаться понять, какова цель того, что вызывает стресс, а не составление бюджета, актуальный анализ и т. Д.Если вы потратите время на декомпрессию, это поможет вам справиться с любой задачей, которую вы взяли, если вы знаете, когда это сделать, прежде чем она выйдет из-под контроля.

    Ссылки

    Felt, J. (нет данных). Темперамент с использованием терминологии Кейрси-Беренса. Получено с http://users.trytel.com/jfalt/Temp/tempfull.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *