Неврозы у детей: Невроз у детей — причины и лечение

Невроз у детей — причины и лечение

Детский медицинский центр неврологии и педиатрии предлагает вашему вниманию услугу — лечение невроза у детей. Наши специалисты имеют многолетний опыт и отличные отзывы!

Неврозы у детей и подростков возникают не только на фоне стрессов и серьезных потрясений, но и из-за наследственной предрасположенности. Если подобные проблемы со здоровьем есть у родителей или у дальних родственников, младенец попадает в группу риска. Всегда важно это учитывать, проводя диагностику невроза у детей.

Невроз у детей по праву считается одним из самых распространенных психических заболеваний обратимого характера. Миллионы людей ежедневно сталкиваются с этой проблемой, при этом у одних получается справляться с грузом внутренних нерешенных проблем и противоречий, а вот других это заболевание способно загнать в угол, погрузить в затяжную депрессию. Такие понятия, как фобии, панические атаки, ритуалы для защиты от надуманных опасностей все это следствие нерешенных внутренних проблем, неврозов.

Глубинные корни невроза у детей, как правило, тянутся из нашего детства, особенностей воспитания, заложенном представлении об окружающем мире и действительности, под час не совсем правильным. Т.к. не редко сами родители награждают своего малыша огромным количеством приватных представлений о жизни, которые основаны на собственном, субъективном, неудачном опыте. Как правило, такие ошибки могут существенно повлиять на формирование устойчивого детского невроза, когда маленький человек начинает сталкиваться с объективной реальностью и входить во внутренние противоречия. Также не будем забывать и о личностных характеристиках каждого отдельного человека, складе его характера и, если хотите, свойствах души. Некоторым просто не повезло родиться с невротическим складом личности, и с этим просто нужно научиться жить.

Симптомы невроза у детей

Давайте рассмотрим симптомы детского невроза у детей, моменты на которые стоит обратить своё внимание:

  • Излишнее беспокойство, мнительность, неспособность переключиться на другие темы очевидные симптомы, но при этом не будем забывать, что беспокойство это вполне нормальная реакция организма, плохо, когда эта эмоция начинает носить патологический характер.

  • Обсессивные проявления или в переводе с научного языка «синдром навязчивых мыслей», которые способны внести серьезную дисгармонию в душевное состояние ребенка. Как правило, это зацикливание на каких-то неприятных моментах или переживаниях, от которых ребенок хочет абстрагироваться или забыть. Обессивные проявления чаще возникают в подростковом возрасте, позже превращаются в обессивно-компульсивное расстройство у взрослых.
  • Невроз навязчивых движений у детей, который можно сравнить с некими ритуалами (не путать с «нервными тиками»). Ребенок несколько раз проверяет на месте ли любимая игрушка, без конца моет руки и т.п. Можете не сомневаться, что позже невроз навязчивых движений у детей перекочует и во взрослую жизнь. Вы наверняка встречались с такими людьми, которые без конца проверяют, закрыли ли они дверь машины, перекладывают салфетки на столе до полной симметрии, совершают другие, не менее непонятные для окружающих людей, действия. Таким образом, лечение синдрома навязчивых движений у детей необходимо начинать как можно раньше, увеличивая шансы на успех.
  • Частые истерики. Таким образом, малыш проявляет свое внутреннее беспокойство и психическое напряжение.
  • Состояние заторможенности, уход в себя это состояние схожее с депрессивными проявлениями, как правило, в этот момент ребенок уже достаточно истощен от внутренних переживаний. Весьма серьезный синдром, требующий обращения к специалисту.
  • Плохой аппетит (можно отнести к косвенным признакам).
  • Проявление бессонницы.
  • Жалобы малыша на чувство внутреннего напряжения.

Детский невроз у младенцев, не способных передать свои чувства вербальным характером, эмоции проявляются через язык тела:

  • крик, плач с покраснением тела;
  • моторные нарушения, возбудимость;
  • бледность, частое мочеиспускание;
  • азличные спазмы и колики.

Впрочем, все перечисленные признаки могут носить и другой характер, который не относится к проблеме психического здоровья младенца, поэтому очень важен комплексный анализ истории болезни пациента.

Детский невроз подразумевает достаточно непростое лечение, и вот почему… В случае со взрослым человеком, мы имеем дело с уже сложившейся личностью, а ребенок находится в стадии роста, в том числе и психического. Таким образом, мы должны быть крайне аккуратны в лечении невроза у детей, дабы не заложить фундамент для новых психологических проблем. Это относится не только к врачам, но и к родителям малыша, который страдает невротическими проявлениями. Ни в коем случае нельзя ругать маленького кроху за проявление невроза навязчивых состояний, иначе dы только усугубите проблему. Чтобы комплексное лечение прошло наиболее успешно, крайне важно найти причину детского невроза.

Виды неврозов у детей

У детей каждый невроз может проявляется по-разному. Встречаются следующие виды неврозов:

  • тревожный невроз;
  • невроз навязчивого состояния;
  • депрессивный невроз;
  • истерический невроз;
  • неврастения;
  • ипохондрия;
  • заикание;
  • cомнамбулизм;
  • анорексия.

Причина невроза у детей

Причинами невроза у детей бывают:

  • Проблемы в семье, частые ссоры родителей, конфликты, проходящие на повышенных тонах, рукоприкладство.
  • Потеря близкого родственника. Возможный развод родителей.
  • Общее заболевание, получение травмы. Концентрация на внутренних переживаниях, боли, временная изоляция от привычного социума.
  • Внутренний склад характера.
  • Серьезные проблемы в воспитании ребенка.
  • Проблемы психологического свойства, отрицательное давление на психику.
  • Также можно выделить проблемы биологического характера, особенности вынашивания ребенка, возможная гипоксия, излишняя эмоциональная перегрузка в первые годы жизни.

Исходя из полученных данных, следует подбирать варианты выхода из сложившейся проблемы. Для наглядности разобьем схему лечения на следующие составляющие:

  • Консультация у врача в нашем медицинском центре.
  • Применение когнитивно-поведенческой терапии.
  • В некоторых случаях выписываются специальные медицинские препараты, если победить тревожность не удается методом коррекции поведения.

Неврозы у детей дошкольного возраста и подростков носят один и тот же характер, однако у школьников намного больше возможных факторов для возникновения невроза. Тут вам и загруженность на учебе, первые конфликты со сверстниками, учителями, отношения с противоположным полом, проявление собственного «Я» во время гормонального перестроения организма, раньше этот возраст назывался «трудным». Таким образом, невроз подростка может носить социальный характер, который также следует лечить. В противном случае весь ком нерешенных подростковых проблем перейдет за ним во взрослую жизнь!

Лечением невроза у детей занимается врач невролог, он поможет найти причину заболевания. Вы можете записаться на консультацию прямо сейчас!

Цены на консультацию вы можете посмотреть здесь.

Детские неврозы и их профилактика

Детские неврозы и их профилактика

Подробности
Обновлено 16.11.2016

Нет таких родителей, которые не любили бы своих детей: это чувство заложено в биологическую природу человека. И все же нередко многие папы и мамы просто не замечают того, что у их детишек возникли первоначальные симптомы нервного расстройства – невроза. Бывает и так, что родители констатируют подобные признаки, но просто не придают им значения, считая болезненные симптомы безопасными возрастными явлениями, которые по мере взросления ребенка исчезнут сами по себе. Стоит ли говорить, что обе позиции не только изначально неверны, но и опасны для здоровья малыша!

Неврозы у детей

Что же представляют собой детские неврозы? Какими они бывают? Можно ли их избежать, и поддаются ли они лечению? На все эти и ряд других вопросов мы постараемся дать ответ в настоящей статье.

Неврозы – это заболевания психогенного характера. Они возникают, как правило, на фоне тех или иных «неполадок» в нервной системе. Что-то в жизни или эмоциональной сфере может быть у человека «не так», в результате нервная система дает сбой, провоцирующий возникновение невроза.

Чаще всего неврозы встречаются среди взрослых людей, однако у детей они проявляются особенно ярко. Нередко можно встретить ребенка, лицо которого искажено страхом, тревогой. Многие дети переживают депрессивные состояния, у них колеблется настроение, нарушен сон, они плаксивы, их двигательная активность ограничена. Бывает и наоборот: под влиянием невроза ребенок становится чрезмерно активным, неуправляемым, начинает грубить и проявлять признаки агрессии.

Невротические расстройства могут наблюдаться у детей и подростков любой возрастной категории, но форму четко очерченного заболевания они принимают обычно к 6–7 годам. В более раннем возрасте проявления неврозов у детей тоже встречаются, но, главным образом, в виде отдельных симптомов. Зато в школьном возрасте они «расцветают» буйным цветом. Поскольку ребенок еще мал, он даже не осознает, что попал в беду. В этом случае на помощь должны прийти мы, взрослые люди.

Симптомы

Картина невротических отклонений у детей достаточно разнообразна. Довольно часто у ребенка можно наблюдать невроз ярко выраженной тревоги или страха. Приступы внешне ничем не мотивированного страха наиболее часто возникают у ребенка в вечернее время, особенно при отходе ко сну. Продолжительность таких приступов составляет примерно 15–30 минут, а сами приступы в ряде случаев имеют тяжелое течение и могут даже сопровождаться галлюцинациями. Что же столь необъяснимо пугает ребенка? Страх остаться одному? Темнота? Навязанные воображением различные сказочные чудовища? У дошкольника причиной появления провоцирующего невроз страха нередко может быть отношение к нему в детском саду, у школьника – неприятности в школе.

Наблюдали ли вы ребенка, постоянно шмыгающего носом, подергивающего ручками и ножками? Или малыша, который испытывает непонятный страх перед замкнутыми помещениями, закрытыми дверями, темнотой? Родители порой считают, что здесь нет ничего особенного, дескать, этого боятся многие дети, но любой специалист-невролог скажет вам: «Будьте внимательнее, возможно, у вашего малыша невроз!».

Дети, особенно школьного возраста, могут впадать в своеобразный психологический ступор. У них необоснованно снижается самооценка, появляются слезливость, заторможенные, неестественные движения, меняется мимика, ухудшается аппетит и нередко возникает бессонница. Все это – верные признаки невротического расстройства. У дошкольников своя «фишка»: они демонстрируют собственную беспомощность иным образом – падают на пол, кричат, плачут, причем все это может сопровождаться намеренными ударами теми или иными частями тела о твердую поверхность.

Другие симптомы невротических состояний, которые важно вовремя заметить – ребенок постоянно чем-то раздражен, не сдержан в проявлении эмоций, не в меру плаксив. Кроме того, у него нарушен сон, отчего он страдает, ворочаясь в постели с боку на бок. Такие проявления невротических состояний чаще встречаются у детей среднего школьного возраста, перегруженных классными и домашними заданиями, дополнительными учебными занятиями. В этом же возрасте многие дети, преимущественно девочки, буквально «сходят с ума» по своему здоровью, чрезмерно заботятся о собственном самочувствии, пугаются по пустякам, испытывают серьезные страхи перед заболеваниями, о которых можно судить только гипотетически. Все это также признаки наступающего или уже наступившего невроза.

У многих детей, главным образом, мальчиков, в период становления первоначальных речевых навыков на фоне расстройства психики может возникнуть невротическое заикание. Особенно критичны возрастные периоды двух-трех лет и пяти лет, когда речь ребенка в силу интенсивного физического и интеллектуального развития значительно усложняется. Основная причина происхождения заикания у ребенка – мгновенный сильный испуг, который, например, может быть спровоцирован внезапной разлукой с родителями. Заметим, что причиной заикания могут быть и другие психические травмы, которые легко может получить ребенок в этом возрасте.

Разновидностью детского невроза являются невротические тики. Этот вид невроза также больше характерен для мальчиков. Факторами, вызывающими подобные расстройства, могут быть причины психологического свойства, а также, например, блефарит и другие виды местного раздражения, на протяжении длительного времени серьезно досаждающие малышу. Ребенок, испытывающий постоянный дискомфорт, в этом случае будет постоянно потирать глаз, формируя тем самым не только дурную привычку, но и психическое состояние скованности, «зажатости». Даже после того, когда объективная причина почесываний устранена, ребенок в трудных для себя психологических ситуациях будет прибегать к ставшей для него привычной «паразитной» жестикуляции.

Генезис и причины

Главной причиной появления тех или иных неврозов у ребенка любого возраста является психическая травма, спровоцированная ситуацией или действиями, к которой или к которым малыш просто не готов в силу незрелости личности и еще не сформировавшегося характера. Ребенок – существо гибкое, пластичное, но и хрупкое одновременно. Нарушить нормальное течение его психической жизни может все, что угодно.

Признавая психическую травму стартовой основой возникновения и развития любого детского невроза, мы, тем не менее, не должны забывать и о других провоцирующих факторах. Так, немалую роль в возникновении и протекании этих заболеваний играют пол и возраст ребенка, его наследственность, история беременности и родов, ранее перенесенные болезни, особенности воспитания и обучения, социальное окружение и, в первую очередь, семья. Причиной возникновения невроза, о чем мы уже вскользь упоминали выше, могут быть школьные перегрузки, избыточные дополнительные занятия в секциях и кружках, постоянное недосыпание и т. п.

Родители должны иметь полную информацию о причинах возникновения и способах лечения детских неврозов. Без понимания того, почему с ребенком вдруг начинают происходить подобные проблемы, а также того, каким путем следует идти для преодоления расстройства, трудно говорить об успешном исцелении. Понятно, что далеко не во всех случаях родители самостоятельно могут справиться с невротическим расстройством у ребенка – такие случаи вообще довольно редки, их, без преувеличений, можно пересчитать по пальцам. В подавляющем большинстве случаев для устранения невроза у ребенка требуется профессиональное вмешательство высококвалифицированного специалиста-медика.

О профилактике детских неврозов

Неоценимое значение имеет ранняя профилактика неврозов у детей. Практика показывает, что неврологи достаточно легко диагностируют симптомы появления невротических расстройств у малыша уже в ходе первичного обследования. Ведь первые проявления невротических симптомов заметны специалисту в моменты любой поведенческой активности малышей: когда они начинают произносить слова, ходить, бегать, общаться с родителями, играть со сверстниками.

Творческий арсенал современных врачей изобилует множеством эффективных и проверенных практикой психотерапевтических методов лечения неврозов, позволяющих оказать малышу действенную помощь без агрессивного навязывания лекарственной терапии.

Хорошо известно, что дети наиболее восприимчивы к неврозам в начальных классах школы. Родители в это время буквально заваливают врачей-психотерапевтов и детских психологов жалобами на то, что ребенок не может адаптироваться к школьным нагрузкам и требованиям, постоянно выбивается из колеи, «психует», «истерит», становится непослушным и неуправляемым. И это лишь «обыденные» проявления невротических расстройств у детей. Приходится констатировать, что зачастую встречаются и более тяжелые формы заболевания, такие, например, как логоневроз.

Как не бывает дыма без огня, так не существует детского невроза без проблем психофизиологического характера, которые в той или иной степени провоцирует подготовка к школьной жизни и ее начало. Родители должны быть готовы правильно воспринять подобные формы поведения ребенка и отнестись к ним с пониманием, разговаривая с малышом не раздраженно, а доброжелательно, пытаясь ненавязчиво объяснить ему, что надо делать, чтобы от этих проблем избавиться. Каждый из родителей для ребенка – лучший целитель и педагог.

Нельзя забывать и том, что причиной неврозов во многом является внешняя среда, которая зачастую сама генерирует психотравмирующие факторы, вне зависимости от того, как их воспринимает маленький человек. Совершенно изолировать малыша от воздействия подобных факторов чрезвычайно трудно, да и надобности в этом нет, если подойти к делу со всей ответственностью и пониманием. Да, мы не можем изменить ход происходящих в обществе процессов, даже если общество ограничивается рамками детского сада или школы, но нам вполне под силу компенсировать негативное воздействие внешней среды и даже нейтрализовать его, создав благоприятный эмоциональный фон дома, где ребенок всегда будет чувствовать себя под защитой «семейной крепости». Именно дом и родители призваны стать инструментом, не только позволяющим ребенку успешно преодолевать возникающие трудности, но и способствующим формированию в сознании гражданской позиции, основанной на приоритете семейных ценностей.

 

Итак, волшебный ключ от психического здоровья ребенка находится в руках его родителей. Никогда не забывайте об этом! 

Невроз у детей — Мамарада

Поведение и характер человека в значительной степени являются продолжением особенностей его развития в детстве. Психологическая оценка личности никогда не бывает полной без оценки детских невротических черт. Черты характера — это характеристики, которые заставляют людей вести себя более или менее определенным и последовательным образом в разных ситуациях. Это продукт обучения, основанного на наследственности.

 

Развитие невротических черт характера

Ребенок учится, подражая человеку, с которым он себя идентифицировал (чаще папа или мама), методом проб и ошибок, а также случайно. Ядром личности является Я-концепция, которая остается постоянной на протяжении жизни. Как только Я-концепция сформирована, она не меняется, если не будут предприняты радикальные шаги, чтобы произвести ее изменения. У маленьких детей ядро личности еще не очень хорошо сформировано. Поэтому, в отличие от взрослых, его можно изменить, не нарушая общего личностного равновесия.

К детским невротическим чертам относятся:

  • Обсессивно-компульсивные симптомы

  • Генерализованная тревога

  • Энурез

  • Энкопрессия

  • Сосание большого пальца

  • Грызение ногтей

  • Фобии

  • Сепарационная тревога

  • Ночные кошмары

  • Частые ссоры с родителями,

  • Заикание,

  • Пищевые причуды.

Развитие невротических черт у детей

Психоаналитики Зигмунд Фрейд и Отто Ранк подчеркивали важность раннего жизненного опыта в развитии детских невротических черт. В настоящее время имеется достаточно доказательств того, что отношение, поведение и эмоциональные реакции значимых взрослых, общий культурный контекст среды, в которой растет ребенок, имеют большое значение для формирования черт личности. Фрейд утверждал, что невротические черты основаны на бессознательных конфликтах. Это относится и к детским невротическим чертам.

Сильное бессознательное желание избавиться от конкуренции родителя одного пола с ребенком и принять на себя его или ее роль в исключительных, интимных отношениях с родителем противоположного пола вызывает у ребенка значительное психологическое напряжение, поскольку он борется конфликтующими чувствами любви и ненависти к «сопернику» — родителю.

Переживание боли, напряжения и неуверенности во время эдиповой фазы психосексуального развития (4-6 лет) приводит к развитию интернализованных конфликтов. Ребенок в этом возрасте уже становится способен страдать от невроза, то есть от внутренней борьбы между противоположными стремлениями (глубинные желания против личных ценностей или глубинные желания против родительских установок, либо конфликт между противоречивыми желаниями). Развитие инфантильного невроза — это форма соответствующих возрасту психических расстройств, связанных со структурами эдиповой фазы. Это выражается в появлении у ребенка регрессивного поведения (возврат к знакомым моделям поведения из раннего периода жизни) и страхов. Инфантильные неврозы довольно распространены в период развития и служат развитию ребенка в его попытках уйти от конфликтов, вызванных интенсивностью его эдипальных устремлений, либо вытеснить их.

Неврозы у детей

Наиболее часто у детей встречаются тревожные невротические расстройства, которые вызывают сильный страх и беспокойство, а также изменения в поведении, сне, еде или настроении ребенка.

Генерализованное тревожное расстройство (ГТР). ГТР заставляет детей беспокоиться почти каждый день — и по многим причинам. Дети с ГТР беспокоятся о вещах, которые волнуют большинство детей, например о домашних заданиях, сдачи тестов и экзаменов, об ошибках. Но при наличии невротического расстройства дети тревожатся больше, сильнее и чаще, чем здоровые дети. Также такие дети беспокоятся о совершенно обычных вещах, таких как обеды, дни рождения, игры с друзьями или поездках на экскурсию. Дети с таким неврозом также могут беспокоиться о войне, о погоде, о будущем, о близких, безопасности, болезни или травмах.

Из-за ГТР детям сложно сосредоточиться в школе. ГТР мешает детям расслабиться и повеселиться, хорошо поесть или заснуть по ночам. Они могут пропускать много дней в школе, потому что из-за беспокойства им становится плохо, они боятся или устают. Некоторые дети с ГТР скрывают свои симптомы. Другие говорят о своих переживаниях с родителями или учителями. Они могут снова и снова переспрашивать, случится ли что-то, о чем они беспокоятся. Но при этом им тяжело чувствовать себя хорошо, что бы им не отвечали родители или другие взрослые.

Сепарационная тревога. Для младенцев и очень маленьких детей нормально беспокоиться, когда они впервые разлучаются с родителями. Вскоре они привыкают к бабушке, дедушке, няне или учителю. И они начинают чувствовать себя как дома в детском саду или школе. Но когда дети не перерастают страх разлуки с родителями, это называется тревожным расстройством разлуки или сепарации. Даже когда такие дети становятся старше, они продолжают очень тревожатся по поводу того, что они находятся вдали от родителей или дома. Они могут пропускать много дней в школе. Они могут сказать, что слишком плохо себя чувствуют или расстроены, чтобы идти в школу пили детский сад. Они могут цепляться за родителей, плакать или отказываться ходить в школу, идти играть с другими делами. Дома у них могут быть проблемы с засыпанием или сном в одиночестве. Они могут избегать пребывания в комнате, где нет их родителей.

Социальная фобия (социальное тревожное расстройство). С социальной фобией дети слишком боятся того, что подумают или скажут другие. Они всегда боятся сделать или сказать что-нибудь неправильное. Они беспокоятся, что они могут выглядеть странно или говорить глупости. Им не нравится быть в центре внимания. Они не хотят, чтобы их заметили другие, поэтому они могут не поднимать руку в классе. Если их вызовут в классе, они могут замереть или запаниковать, и не смогут ответить. При социальной фобии любое групповое мероприятие может вызвать крайний сильный страх. Социальная фобия может заставить детей и подростков избегать школы или друзей. Они могут чувствовать себя больными или усталыми до или во время занятий. Они могут жаловаться на другие телесные ощущения, которые также сопровождаются тревогой. Например, они могут чувствовать учащенное сердцебиение или одышку. Они могут нервничать и чувствовать, что не могут сидеть на месте. Они могут ощущать, как их лицо становится горячим или краснеет. Они могут чувствовать дрожь или головокружение.

Избирательный мутизм. Эта крайняя форма социальной фобии заставляет детей так сильно бояться, что они перестают разговаривать в момент стресса. При этом они нормально разговаривают дома или со своими близкими. Но они вообще отказываются разговаривать в школе, с друзьями или в других местах, где у них появляется страх.

Специфические фобии. Для маленьких детей нормально бояться темноты, монстров, больших животных или громких звуков, таких как гром или фейерверк. В большинстве случаев, когда дети боятся, взрослые могут помочь им снова почувствовать себя в безопасности и успокоиться. Но фобия — это более сильный, более сильный и продолжительный страх перед определенным предметом. При фобии ребенок боится определенных объектов или условий, и пытается этого избежать. Если они находятся рядом с тем, чего боятся, они так сильно напуганы, и их трудно утешить. При определенных фобиях дети могут очень бояться таких вещей, как животные, пауки, иглы или уколы, кровь, рвота, гроза, люди в костюмах или темнота. Фобия заставляет детей избегать мест, где, по их мнению, они могут увидеть то, чего они боятся. Например, ребенок, страдающий боязнью собак, может не пойти в дом друга, в парк или на вечеринку, потому что там могут быть собаки.

Каковы признаки и симптомы тревожных расстройств?

Родители или учителя могут заметить признаки беспокойства и тревоги у ребенка или подростка. Например, ребенок может цепляться, пропускать школу или плакать. Они могут быть напуганными или расстроенными, отказываться говорить или что-то делать. Дети и подростки, страдающие тревогой, также ощущают симптомы, которых не видят другие. Это может заставить их бояться, беспокоиться или нервничать. Они могут чувствовать дрожь, нервозность или одышку. Они могут чувствовать «бабочек» в животе, жар в лице, влажность ладоней, сухость во рту или учащенное сердцебиение. Эти симптомы тревоги являются результатом стрессовой реакции по типу «сражайся или беги». Это нормальная реакция организма на опасность. Это вызывает выброс в организм естественных гормонов стресса. Эти вещества подготавливают организм к реальной опасности. Они влияют на частоту сердечных сокращений, дыхание, мышцы, нервы и пищеварение. Этот ответ организма призван защитить от опасности. Но при тревожных расстройствах реакция «бей или беги» чрезмерно активна. Это происходит даже тогда, когда реальной опасности нет.

Что вызывает тревожные расстройства?

Несколько вещей играют роль в возникновении сверхактивной стрессовой реакции, которая происходит при тревожных расстройствах. Они включают:

Генетика. Ребенок, у которого есть родственники, страдающие тревожным расстройством, также с большей вероятностью будет иметь его. Дети могут унаследовать гены, которые делают их склонными к тревоге.

Биохимия мозга. Гены помогают управлять работой химических веществ мозга (называемых нейротрансмиттерами). Если определенных химических веществ в мозге не хватает или они плохо работают, это может вызвать беспокойство.

Жизненные ситуации. События, происходящие в жизни ребенка, могут вызывать стресс, с которым трудно справиться. Потери, серьезная болезнь, смерть близкого человека, насилие или жестокое обращение могут привести к тому, что у некоторых детей возникнет тревога.

Выученное поведение. Воспитание в семье, где другие боятся или беспокоятся, тоже может «научить» ребенка бояться.

Как диагностируются невротические расстройства?

Неврозы может диагностировать квалифицированный психиатр или психотерапевт. Он будет разговаривать с родителями и ребенком, задавать вопросы и внимательно слушать. Он спросит, как и когда у ребенка возникают наибольшие тревоги и страхи. Это поможет диагностировать конкретное тревожное расстройство. Ребенку или подростку с симптомами тревожности также следует регулярно проходить медицинский осмотр. Это помогает убедиться, что симптомы не вызывают никаких других проблем со здоровьем, таких как психосоматические расстройства.

Как лечат неврозы у детей?
Как лечат тревожные расстройства?

Чаще всего невротические расстройства лечат с помощью когнитивно-поведенческой терапии (КПТ). Это тип разговорной терапии, который помогает семьям, детям и подросткам научиться справляться с беспокойством, страхом и тревогой. КПТ учит детей тому, что их мысли и действия влияют на их чувства. В КПТ дети узнают, что, когда они избегают того, чего боятся, страх становится только сильнее. Их обучают, что, когда они сталкиваются со страхом, страх ослабевает и уходит.

Родителей терапевт обучает, как лучше всего реагировать, когда ребенок беспокоится. Они узнают, как помочь детям справиться со страхами.

Терапевт помогает детям практиковаться, а также поддерживает и хвалит их, когда они стараются. Со временем дети учатся противостоять страхам и чувствуют себя лучше. Они учатся привыкать к ситуациям, которых они боятся. Они гордятся тем, что узнали и чему научились. Перестав беспокоиться, они могут сосредоточиться на других вещах — например, школе, занятиях и развлечениях. Иногда для снятия беспокойства прописывают определенные лекарства.

Как помочь ребенку с неврозом?

Если у ребенка тревожное расстройство, родители могут:

  • Найти квалифицированного психотерапевта и водить ребенка на терапию.

  • Часто разговаривать с психотерапевтом и спрашивать, как лучше всего помочь своему ребенку.

  • Помочь ребенку справиться со страхами. Хвалить ребенка за усилия, направленные на то, чтобы справиться со страхами и беспокойством.

  • Помочь детям рассказать о своих чувствах. Слушать их и дать им понять, что их понимают, любят и принимают. Заботливые эмпатические отношения помогают ребенку укрепить свои внутренние силы.

  • Поощрять ребенка делать маленькие шаги вперед. Не позволять ребенку отказываться от того, чего он боится, или избегать объектов страха. Помогать делать небольшие позитивные шаги вперед.

  • Проявить терпение. Требуется время, чтобы терапия подействовала, а детям стало легче.

невроз навязчивых движений и страхов

Что делать, если ваш ребенок вдруг начинает ни с того ни с сего теребить что-то руками, резко крутить головой, щелкать пальцами или делать любое другое, постоянно повторяющееся движение? И сам, кажется, переживает по этому поводу.

Невроз у детей (детский невроз) – это проблема не только самого ребенка. Это симптом нарушенных отношений со значимыми близкими (родителями, братьями-сестрами, одноклассниками, друзьями, учителем).

Виды детского невроза и их причины

Невроз навязчивых движений

Невроз навязчивых движений у детей дошкольного, младшего школьного возраста наиболее часто возникает после какого-то объективного провоцирующего фактора:

  • болезнь, 
  • конфликт в школе, 
  • развод родителей и т.п. 

Например, у ребенка был кашель, насморк, он проходил лечение. Явления простудного заболевания прошли, а у ребенка сохраняется шмыганье носом и покашливание. Вы думаете это остаточные простудные явления? А у ребенка невроз навязчивых движений! Только пройдя консультацию ЛОР врача и аллерголога, дети попадают к неврологу.

Невроз навязчивых страхов

Кроме навязчивых движений в детском возрасте часто встречается невроз навязчивых страхов. У детей более младшего возраста преобладают навязчивые страхи:

  • заражения, 
  • загрязнения, 
  • острых предметов, 
  • закрытых помещений. 

У детей старшего возраста и подростков доминируют страхи:

  • болезни, 
  • смерти (от удушья, от остановки сердца и т.п.), 
  • боязнь подавиться при еде, 
  • покраснеть, 
  • навязчивый страх речи (у заикающихся),
  • боязнь за свое здоровье нередко переносится на близких, выступает в форме страха за здоровье родителей.

Особую разновидность фобического невроза у подростков представляет невроз ожидания, который характеризуется тревожным ожиданием, страхом неудачи при выполнении какого-либо привычного действия. К проявлениям невроза ожидания у детей старшего возраста и подростков относится так называемый страх устных ответов в классе, который сопровождается невозможностью связно изложить материал при вызове к доске, несмотря на то, что они хорошо подготовились.

Лечение неврозов у детей в Казани

Лечение детских неврозов и невротических состояний должно включать в себя:

  • выявление психотравмирующей ситуации и её исключение,
  • психолого-педагогическую коррекцию, 
  • медикаментозную терапию по назначению детского невролога. 

В доме должна быть спокойная обстановка. Важно соблюдать режим дня — ложиться спать и вставать в одно и тоже время. Медикаментозная терапия назначается каждому ребенку индивидуально. 

Иногда лечение неврозов у детей может быть очень длительным с применением в отдельных случаях нейролептиков. Важно, чтобы ребенка наблюдал невролог, корректировал лечение и поведение. 

Запишитесь на прием к детскому неврологу в Казани в любое удобное для вас время. Восстановите и сохраните нервную систему ребенка!


Детские неврозы. Причины и профилактика.

ГБУ РО «ОКБ имени Н.А. Семашко»

Отделение медицинской реабилитации

для детей с нарушением функции ЦНС
медицинский психолог второй квалификационной категории
Симукова Татьяна Сергеевна

Нет таких родителей, которые не любили бы своих детей: это чувство заложено в биологическую природу человека. И все же нередко многие мамы и папы просто не замечают того, что у их детишек возникли первоначальные симптомы нервного расстройства – невроза. Бывает и так, что родители констатируют подобные признаки, но не придают им значения, считая болезненные симптомы безопасными возрастными явлениями, которые по мере взросления ребенка исчезнут сами по себе.

В современном мире мы все подвержены воздействиям внешней среды, а дети особенно. Детская психика очень чувствительна и ранима к таким воздействиям, что может привести к перенапряжению нервной системы, и стать причиной возникновения такого психического расстройства, как детский невроз. Что же представляет собой данное психическое заболевание и как можно предотвратить его появление?

Неврозы – это заболевания психогенного характера. Они возникают на фоне тех или иных «неполадок» в нервной системе. Что-то в жизни или эмоциональной сфере может быть у человека «не так», в результате нервная система дает сбой, который провоцирует возникновение невроза.

Главной причиной появления неврозов у ребенка любого возраста является психическая травма, спровоцированная ситуацией или действиями, к которым малыш просто не готов в силу незрелости личности и еще не сформировавшегося характера. Ребенок – существо гибкое, пластичное, но и хрупкое одновременно. Нарушить нормальное течение его психической жизни может все, что угодно.

Основными провоцирующими факторами развития детских неврозов являются внутрисемейные конфликтные ситуации, резкое изменение привычного образа жизни (переезд в другое место, развод родителей, рождение брата или сестры), проблемы в детском коллективе, несоразмерная физическая нагрузка, травма, затяжная болезнь или сильный испуг. Благоприятным фактором для развития детского невроза является наличие патологий и осложнений во время беременности матери и во время родов. Гипоксия, внутриутробные инфекции, родовые травмы — все это может спровоцировать развитие невротического состояния у детей.

Невротические расстройства могут наблюдаться у детей и подростков любой возрастной категории, но форму четко очерченного заболевания они принимают обычно к 6–7 годам. В более раннем возрасте проявления неврозов у детей тоже встречаются, но,в основном, в виде отдельных симптомов. Зато в школьном возрасте они «расцветают» буйным цветом. Так как ребенок еще мал, он даже не осознает, что попал в беду. В этом случае на помощь должны прийти мы, взрослые люди.

Даже если невроз впервые проявился во взрослом возрасте, истоки заболевания, как правило, уходят корнями в детство. В большинстве случаев ответственность лежит на тех родителях, которые не воспринимают маленького человечка как личность и стараются «слепить» из него некий идеал, которым, в свое время, не смогли стать сами. Ребенок подсознательно понимает родительское недовольство и всеми силами старается доказать, что он достоин их любви. Но, не встречая понимания со стороны взрослых, он зачастую замыкается в себе или, наоборот, сопротивляется, что и порождает множество конфликтов в семье.

Существует множество причин, вызывающих неврозы у детей, но родителям жизненно необходимо понять то, что в большинстве случаев виновными оказываются ошибки воспитания: прежде чем винить ребенка, нужно внимательно проанализировать свое поведение и при обнаружении проблем обратиться к специалисту.

Проявления невротических состояний у детей, выражаются по-разному. Внимательные родители, у которых установлен хороший психологический контакт с малышом, способны заметить эти признаки на самом раннем этапе. Особенностью неврозов у детей является то, что они не могут описать свое состояние и обратиться за помощью.

Картина невротических отклонений у детей достаточно разнообразна. Довольно часто у ребенка можно наблюдать невроз ярко выраженной тревоги или страха. Приступы внешне ничем не мотивированного страха наиболее часто возникают у ребенка в вечернее время, особенно при отходе ко сну.

У детей школьного возраста может необоснованно снижаться самооценка, появляются слезливость, заторможенные, неестественные движения, меняется мимика, ухудшается аппетит и нередко возникает бессонница.

Дошкольники часто демонстрируют собственную беспомощность – падают на пол, кричат, плачут, причем все это может сопровождаться намеренными ударами теми или иными частями тела о твердую поверхность.

Другие симптомы невротических состояний, которые важно вовремя заметить – ребенок постоянно чем-то раздражен, не сдержан в проявлении эмоций, не в меру плаксив. Кроме того, у него нарушен сон, отчего он страдает, ворочаясь в постели с боку на бок. Такие проявления невротических состояний чаще встречаются у детей среднего школьного возраста, перегруженных дополнительными учебными занятиями, классными и домашними заданиями. Бывает и такое, что девочки этом возрасте буквально «сходят с ума» по своему здоровью, пугаются по пустякам, испытывают серьезные страхи перед заболеваниями, чрезмерно заботятся о своем самочувствии.

Основные виды детских неврозов:

  • Невроз навязчивых движений — включаетв себя фобии и обсессивные движения, к которым относится нервный тик (мигания, облизывание губ, подергивание головой и плечами).
  • Истерия — сопровождается рыданиями, криками и падением на пол.
  • Ипохондрия — проявляется в виде болезненного страха за свое здоровье, страдать ей могут подростки.
  • Неврастения— характеризуется тем, что больные не переносят даже малейшее психическое напряжение и имеют невротические расстройства сна.
  • Невроз страха — боязнь смерти, темноты, одиночества, пожара и др.
  • Депрессивный невроз — подавленное состояние и жажда одиночества, характерен больше для подростков.
  • Заикание (логоневроз)определяется судорогами мышц речевого аппарата.
  • Энурез, энкопрез — проявляется в неосознанном упускании мочи, кала.
  • Невротические расстройства сна — лунатизм, ночные кошмары или просто тревожный сон.
  • Невротические расстройства аппетита (анорексия) — пониженное настроение во время еды, частые срыгивания (вплоть до рвоты).

Лечение детских неврозов не может обойтись без помощи опытного психолога и невролога. Подход должен быть исключительно комплексный: проведение обследования,медикаментозная терапия, а со стороны психолога — выявление причины, породившей этот недуг, и коррекция поведения с помощью различных игровых методов.

При необходимости обследование и лечение детей с подобными нарушениями проводятся в дневном стационаре детского неврологического отделения ГБУ РО «ОКБ имени Н.А. Семашко».

Главное в лечении — устранение ситуаций, являющихся пусковыми механизмами патологических отклонений в психике, поэтому необходимо уделить вниманиеизменению жизни ребенка: радость и смех должны прийти на смену страхам и агрессии.Следует не забывать о том, что для такого заболевания не существует универсального лекарства. Только с помощью любви, терпения и создания в семье благоприятной психологической обстановки возможно лечение неврозов у детей и полное преодоление невротического состояния.

Ранняя профилактика неврозов у детей имеет неоценимое значение. Уже в ходе первичного обследования неврологи достаточно легко диагностируют симптомы появления невротических расстройств у малыша. Ведь первые проявления невротических симптомов заметны в моменты любой поведенческой активности малышей: когда они начинают произносить слова, общаться с родителями, играть со сверстниками, ходить, бегать. Поэтомуважно вовремя обратиться за помощью к квалифицированным специалистам.

Профилактика неврозов у детей сводится к тому, чтобы создать для них благоприятную, душевную семейную атмосферу и по возможности уменьшить негативное влияние внешней среды. Да, взрослые не в силах совершенно изолировать свое чадо от социума и всех его проявлений. Однако же им под силу компенсировать негативное воздействие внешней среды и нейтрализовать его, создав благоприятный эмоциональный фон дома, где ребенок всегда будет чувствовать себя в безопасности, под защитой «семейной крепости». Поддержка, хорошая семейная атмосфера помогут ребенку адекватно реагировать на различные события без ущерба для своего психологического здоровья.

Помните о том, что самое важное в жизни детей – это семейный микроклимат, ведь именно он ответственен за их способность преодолевать любые жизненные трудности и в более зрелом возрасте!

Лечение неврозов у детей в Воронеже

Детский невроз – это временная психологическая реакция ребенка на трудные ситуации, которые переживаются им очень болезненно и отражаются, прежде всего, на поведении и эмоциональном состоянии. Безопасное и эффективное лечение неврозов у детей – это одно из направлений клиники «Медицина 21 век». Наши специалисты готовы оказать квалифицированную помощь в устранении таких заболеваний, как неврастения, истерики, неврозы навязчивых состояний и страха, нервные тики и панические атаки.

Причины развития нервозов в детском возрасте

  • Нехватка положительных эмоций – материнского тепла, любви, похвалы, одобрения;
  • Врожденные нарушения работы нервной системы;
  • Регулярные конфликты в семье;
  • Трудности поиска детского «Я» и наиболее удобных путей самовыражения;
  • Длительные физические или умственные нагрузки;
  • Внезапные перемены (смена школы, развод родителей), переживания и стрессы.

Стоит отметить, что причин для начала лечения неврозов у детей может быть несколько: чрезмерная раздражительность, неусидчивость, заторможенность, капризность, истерики, проблемы с питанием, потеря интереса к обучению и играм, бессонница и др. Поэтому, если с вашим чадом происходит что-то подобное, не откладывайте и обратитесь к врачу-неврологу. Детские проблемы с психикой способны обострятся и принимать более тяжелые формы, с которыми в дальнейшем будет бороться гораздо сложнее.

В настоящее время весьма проблематично найти грамотного и компетентного специалиста в области детской неврологии. Доверьте здоровье своего ребенка реабилитационному центру «Медицина 21 век», где работают опытные и высококвалифицированные врачи, способные обеспечить эффективное и безвредное лечение детских неврозов на любых стадиях развития болезни.

Что мы готовы предложить своим пациентам?

  • Полную анонимность и конфиденциальность лечения;
  • Комплексное высококачественное обследование с использованием прогрессивного и надежного оборудования;
  • Индивидуальный и доброжелательный подход к каждому ребенку;
  • Подробная консультация психотерапевта, объяснение результатов обследования доступным для родителей языком;
  • Грамотный подбор препаратов для составления персональной программы лечения;
  • Сопровождение лечебного процесса и профилактика болезни.

Желаете навсегда избавить своего ребенка от невротических расстройств? Лечение неврозов у детей в Воронеже с клиникой «Медицина 21 век» – это быстро, качественно и эффективно!

Невроз у детей: причины, симптомы, лечение

Вы стали замечать, что ребенок грызет ногти? А может он со слезами собирается в детский сад или школу? Или стал очень часто мыть руки с мылом?

Проявления этого недуга (вернее целой их группы) разнообразны. Как и причины, к ним приводящие.

Многоликий невроз. О нем мы говорим сегодня с нашими постоянными консультантами из «Клиника Эксперт Тула» — врачом-неврологом Сычевой Анной Георгиевной и психологом Шерешевской Кристиной Юрьевной.

— Вокруг этого заболевания много мифов и страхов. Большинство родителей уверены в том, что если ребёнок часто капризничает или плохо спит, значит у него невроз. Что на самом деле скрывается за диагнозом «невроз»?

Невроз — это расстройство психической деятельности, вызываемое факторами, травмирующими психику. Невроз — понятие собирательное, включает в себя целый ряд нарушений. В Международной классификации болезней такого диагноза нет. Тем не менее, в медицинской практике оно используется по сей день. Невротическое расстройство обратимо, имеет функциональную природу.

Читайте материал по теме: Как подготовиться к школе после летних каникул: советы детского психолога

— В каком возрасте диагноз может быть поставлен ребёнку?

Если рассматривать неврозы максимально широко и включить в их число так называемую конституциональную детскую нервность, то диагноз может устанавливаться вскоре после рождения.

— Невроз – это неврологическое или психиатрическое заболевание?

Оно находится на «границе» неврологии и психиатрии. Его лечением занимаются неврологи, психиатры и психотерапевты. Определенную помощь могут оказать психологи.

— Каким бывает невроз и какой из видов заболевания встречается у детей чаще других?

Выделяют три основных вида невроза. Это неврастения, истерический невроз и невроз навязчивых состояний. Каждый из них состоит, в свою очередь, из других расстройств.

Актуальными для клинической практики являются так называемые системные неврозы. Обычно это мононеврозы. Сюда относят невротические: заикание, тики, энурез, энкопрез, нарушения сна. Это наиболее часто встречающиеся их формы у детей.

К невротическим расстройствам также принадлежат патологические привычные действия. Например, грызение ногтей, накручивание чего-либо на палец.

Наиболее часто встречается невроз навязчивых состояний.

— Какими симптомами проявляет себя невроз у детей?

Исходя из многочисленности видов невротических расстройств, проявления чрезвычайно разнообразны. Это частые моргания, шмыгания носом, причмокивание, покашливание, грызение ногтей, всплескивание руками, накручивание чего-либо на палец и т.д. Для подобных действий характерна повторяемость.

При неврастении может отмечаться неуверенность в себе, заниженная самооценка, наличие страхов.

Читайте материал по теме: Сказкотерапия детских проблем. Боязнь уколов

Фобический невроз (невроз страха) как часть может входить в другие формы невроза.

— Невроз может оказаться маской для каких-то других заболеваний?

Да. Например, под невроз может «маскироваться» психотическое расстройство.

— Все мы родом из детства. А если это так, означает ли это, что психологические и психиатрические недуги у детей формируют родители? Атмосфера в семье и родительское воспитание могут послужить пусковым фактором в развитии невроза у детей?

Да. Дело в том, что тип воспитания в семье во многом определяет развитие личности ребенка. Чрезмерная опека или неприятие, авторитаризм или гиперсоциализирующее воспитание — эти и другие моменты способны оказывать влияние на ребенка, на его темперамент, и могут быть своего рода факторами, провоцирующими развитие невроза.

Читайте материал по теме: Бенджамин Спок: революционер-новатор или лицемер?

Вместе с тем не следует абсолютизировать влияние семьи. Существуют, разумеется, и другие причины формирования невротического расстройства. Сколько детей, испуганных собакой, начнут заикаться? Безусловно, далеко не все. И таких примеров можно привести много. Имеют значение и определенная «биологическая» почва — предрасположенность, сила психотравмирующего фактора и т.д.

— Причины неврозов у детей дошкольного и школьного возраста различаются или они одинаковые?

В целом причина одна — психотравмирующий фактор. Какие-то из них будут общими для детей любого возраста, другие будут отличаться.

Например, у школьника несоизмеримо более высокие умственные нагрузки, ожидания от него, необходимость развивать чувство ответственности. В какой-то степени такие общие моменты существуют и в дошкольном периоде, но они не столь интенсивны.

— Кто из детей находится в группе риска по развитию невроза?

Дети с наследственной предрасположенностью. В частности, тики на пустом месте не возникают. При опросе родителей такого ребенка может выявиться, например, тревожность у мамы.

Следующий момент — проблемы в сфере взаимоотношений между родителями.

Определенный фон для возможной невротизации может создать стиль или модель поведения родителей. Например, если мама отличается повышенной тревожностью, то она может «передаваться» и ребенку.

Появлению невротического расстройства могут способствовать ошибки в воспитании.

— Врач какой специальности занимается лечением неврозов у детей?

Невролог, психиатр, психотерапевт, педиатр.

— Невроз обязательно требует лечения или достаточно убрать провоцирующие факторы и создать ребёнку спокойную атмосферу?

Лечение невроза у детей не обязательно медикаментозное. В любом случае? требуется психологическая работа с ребенком и его родителями, чтобы выяснить провоцирующие моменты, психотравмирующий фактор и т.д. Часто такой работы бывает достаточно, чтобы устранить проблему.

В некоторых случаях используются лекарственные средства. Схема лечения всегда определяется врачом.

— Что главное при лечении невроза? Как родители и ближайшее окружение могут помочь своему ребёнку справиться с заболеванием?

Необходимо выяснить причину невротизации. Очень важно родителям участвовать в лечебном процессе. Рекомендуется работа с психологом, который разберется в возможных проблемах внутри семьи и даст соответствующие рекомендации.

— В чём заключается профилактика невроза у детей?

В первую очередь это гармонизация семейных взаимоотношений. Легко сказать – трудно сделать. Поэтому необходимо пояснение.

Важно придерживаться общих принципов воспитания для всей семьи (единство запретов, требований, реакции на различные поступки ребенка).

Обсуждать «что такое хорошо» и «что такое плохо». Недостаточно просто запрещать — важно уметь аргументированно показать, почему. Делать это можно уже с 3-х лет.

Читать сказки с положительным нравственным содержанием. Хорошо разыгрывать соответствующие ситуации (в том числе и с использованием игрушек), разъясняя по ходу, что и почему допустимо или запрещается.

Больше наших статей каждый день в социальных сетях: ВКонтакте, Фейсбук, Одноклассники

Родителям необходимо грамотно общаться с ребенком. Негативное влияние может оказывать авторитаризм. В идеале оптимален демократичный, партнерский стиль отношений. Важно уметь слушать ребенка, понимать его и помогать ему понимать самого себя. Например, если ребенок плачет, правильно будет не спросить его «Почему ты плачешь?», а сказать «Я знаю, что ты расстроен. Скажи мне почему».

В процессе общения важно формировать контакт «глаза в глаза» с ребенком, по возможности располагаться на уровне его роста: присаживаться на корточки или сажать ребенка повыше. Следует помнить, что партнерство — не синоним вседозволенности, а уважительное отношение к ребенку.

Необходимо грамотно дозировать интеллектуальную и физическую нагрузку. Нередко невроз развивается из-за ее несоответствия реальным возможностям ребенка. Школа с ее количеством уроков, плюс несколько кружков с необходимостью успевать везде вполне могут стать фактором, провоцирующим развитие невроза. Подобная ситуация может наблюдаться и в период подготовки ребенка к школе.

Читайте материал по теме: Что делать, если у ребёнка болит живот?

Большое значение имеет работа родителей над собой. Показано, что у тревожных родителей — тревожные дети. Если родитель знает о своей повышенной тревожности, страхах, нужно работать с данной проблемой — самостоятельно или с помощью специалиста. Здесь работает принцип «Воспитывай себя, поскольку ребенок будет похож на тебя».

Другие материалы по темам:

Виноваты ли жабы? Почему появляются бородавки у детей?

Непривитые дети – самые здоровые?

Сказкотерапия детских проблем. Боязнь стоматолога

Для справки:

Сычева Анна Георгиевна

В 1981 году окончила педиатрический факультет Астраханского государственного медицинского института (сегодня — Астраханский государственный медицинский университет).

С 1981 по 1982 годы проходила интернатуру в I-Московском медицинском институте им. И.М. Сеченова по специальности «Педиатрия».

В 1995 году прошла профессиональную переподготовку в Санкт-Петербургской государственной педиатрической медицинской академии по специальности «Неврология».

В настоящее время занимает должность врача-невролога в «Клиника Эксперт Тула». Принимает по адресу: ул. Болдина, д. 74

Шерешевская Кристина Юрьевна

В 2010 году окончила факультет педагогики и психологи Орловского государственного университета по специальности «Дошкольная педагогика и психология», а в 2016 году — аспирантуру по специальности «Педагогическая психология».

В 2017 году завершила курс обучения в магистратуре по направлению «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии».

Преподаватель дошкольной педагогики и психологии, педагог-психолог, кандидат психологических наук.

 

тревожных и невротических детей: что случилось? Что делать?

Другой мальчик слишком много кричит и пытается привлечь всеобщее внимание громкой клоунадой. Посмотри на эту девушку за столом. Она всем нравится, улыбается людям и старается спеть все песни. Все нормально, но мама ведет девочку в ванную и держит в руках лишние ручки.

Что общего у всех этих детей? Они умны, о них хорошо заботятся, так почему же они «невротики»?

Что стоит за этими детьми с заиканием, тиками, энурезом (ночным недержанием мочи во сне), истериками и неадекватными отношениями со сверстниками? У них какое-то тревожное расстройство.Но почему и чего они боятся? Если отвести их к педиатру, врачи обычно не находят ничего органического и конкретной медицинской патологии. Психотропные препараты — тоже не выход, поэтому сбитые с толку родители водят своего ребенка к психологу, но длительные дискуссии обычно ничего не меняют и даже не устраняют чувство неполноценности в сознании ребенка.

Многие дети пережили различные травматические события, например, развод родителей. Но почему у одних детей не было эмоционального ущерба, а у других — эмоционального срыва? Сейчас хорошо известно, что общий способ того, как человек реагирует на жизненные события (темперамент), можно «задавать» очень рано, почти в младенчестве.

В то время многие медицинские (например, хронический отит, кислородная недостаточность) и экологические (проблемы матери, шумные ссоры в семье) проблемы могли негативно сказаться на темпераменте. Эта тревога «людей», а затем и жизнь в целом будет восприниматься этими людьми как угроза.

Можно ли изменить эту «тревожную реакцию»? Ответ: «Да», но до определенного момента. Один из лучших способов — приблизить этих детей к животным. Для некоторых детей это маленькие животные, более агрессивные дети «успокаиваются», играя и заботясь о крупных животных.Еще одна техника, и очень успешная — терапевтический кукольный театр, а для третьей группы детей ответ — лекарства.

Нельзя забывать, что настоящие пациенты — сами родители. В своих попытках помочь ребенку одни родители становятся чересчур покровительственными, другие вообще пытаются отрицать проблемы со своими детьми. Ни один из подходов бесполезен.

Семейная терапия — один из самых эффективных подходов. Очень успешно лечит общее тревожное расстройство и социальную тревогу терапевтический театр, где дети учатся играть смелых личностей.Известно, что игра с животными помогает социализации.

Тревога имеет глубинную физиологию, и в некоторых случаях при разных уровнях тревоги лекарства не следует бояться. Чтобы избежать побочных эффектов, родители должны обсудить с врачом, что, когда и для чего предназначено каждое лекарство и как долго может длиться курс.

Чем раньше вы начнете коррекцию или лечение, тем лучше прогноз успешной адаптации ребенка к реальной жизни.

НЕЙРОТИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ У ДЕТЕЙ: ПСИХО-СОЦИАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

Indian J Psychiatry.Октябрь-декабрь 1980 г .; 22 (4): 362–365.

, M.D., D.P.M., 1 , M.D., 2 и, M.B.B.S., D.P.M. 3

С. Н. Шарма

1 Читатель и руководитель отдела психиатрии, Институт медицинских наук, Индусский университет Бенарас, Варанаси.

В. К Бхат

2 Преподаватель психиатрии, Институт медицинских наук, индуистский университет Банарас, Варанаси.

Дж. Сенгупта

3 Психиатр, Институт медицинских наук, Индусский университет Бенарас, Варанаси.

1 Читатель и руководитель отдела психиатрии, Институт медицинских наук, Индусский университет Банарас, Варанаси.

2 Преподаватель психиатрии, Институт медицинских наук, Индусский университет Бенарас, Варанаси.

3 Психиатр, Институт медицинских наук, Индусский университет Банарас, Варанаси.

Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 3.0 Unported, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии правильного цитирования оригинальной работы.

Эта статья цитируется в других статьях в PMC.

РЕЗЮМЕ

Тридцать невротических детей и их родителей, последовательно наблюдаемых в C.G.C. Института медицинских наук, Варанаси, были изучены с помощью структурированного расписания интервью и подверглись детальной психиатрической экспертизе. Результаты сравнивали с результатами тридцати нормальных детей и их родителей, которых изучали аналогичным образом. Истерия оказалась наиболее распространенным типом неврозов, наблюдаемых у C.G.C. населения, за которым следует невроз страха. В ряде случаев наблюдалось большое сходство между симптомами, предъявляемыми детьми, и симптомами родителей, которые одновременно страдали невротическим или физическим заболеванием. Обсуждается актуальность этих результатов.

Полный текст

Полный текст этой статьи доступен в формате PDF (156 КБ).

Избранные ссылки

Эти ссылки находятся в PubMed. Это может быть не полный список ссылок из этой статьи.

  • Раджу В.Б., Сундаравалли Н., Сомасундарам О., Веерарагхаван Г. Невротические расстройства у детей. Indian Pediatr. 1969 Май; 6 (5): 296–301. [PubMed] [Google Scholar]

Здесь представлены статьи из Indian Journal of Psychiatry, любезно предоставленные Wolters Kluwer — Medknow Publications


(PDF) Детские невротические черты

-28-

Сильное желание избавиться от однополых родителей

и взять на себя его / ее роль в эксклюзивных интимных отношениях

с родителями противоположного пола также напряженно борется, поскольку ребенок

борется с любовью и ненавистью по отношению к сопернику.Опыт

боли, напряжения и неуверенности во время фазы Эдипа

(4-6 лет) приводит к развитию интернализованных конфликтов

. У ребенка теперь есть способность к неврозу, то есть к внутренней борьбе

между противостоящими силами (желания против

личных ценностей или желаний против родительского отношения и

противоположных желаний). Инфантильный невроз — это форма возрастных

соответствующих психических расстройств / проблем, задействованных Эдиповыми

фазовыми конструкциями / структурами.

Выражается в появлении

регрессивного поведения и страхов. Они довольно часто встречаются в период развития

и служат развитию ребенка попытками

уйти от конфликтов, вызванных интенсивностью

его или ее эдиповых желаний, или устранить их.

Влияние на педиатрическую психиатрию:

Бейли, Буск Кеттелл, Макрофт и другие исследовали

детей в течение определенного периода времени и подчеркнули

постоянства личностных паттернов в последние годы.Glueck

показал-проблемные дети вырастают в проблемных подростков

и взрослых. Главин изучил людей с нарушенной адаптацией и обнаружил

, что необычное поведение в детстве часто является предвестником

расстройств личности во взрослом возрасте. Связь

между поведением у детей и невротическими заболеваниями у взрослых

жизни была рассмотрена Руттером (1972). Он пришел к выводу, что

несмотря на некоторую преемственность между ребенком и взрослым

невроз, большинство невротических детей становятся нормальными взрослыми, а

большинство невротических взрослых развивают свой невроз во взрослой жизни.

Большинство доказательств положительной взаимосвязи

получено из ретроспективных оценок взрослого невротического населения,

, и даже когда они сравниваются с тщательно подобранной контрольной группой

, возможность ретроспективного искажения делает твердые выводы

трудно.

Робинс (1966) наблюдал группу из 5000 психиатрических

пациентов в течение 30 лет и сравнил их с сопоставимой контрольной группой

из 100 нормальных детей.Она обнаружила, что большинство из

детей, которые были направлены по поводу невротических проблем,

не страдали неврозами во взрослом возрасте и что те взрослые, у которых

проявляли невротические симптомы, с такой же вероятностью были в контрольной группе

, как и дети. как в детской психиатрической диспансере

группа.

Меллшоп (1972) проследил за группой из 3000 детей

, которые обратились в австралийскую детскую психиатрическую клинику 20

годами ранее.Он обнаружил, что детские психиатрические пациенты в 3

раз чаще, чем люди из контрольной группы, получали психиатрическое лечение, чем

взрослых, но что между

типами симптомов в детстве и взрослой жизни мало корреляции.

Один интересный и последовательный вывод состоит в том, что в то время как

среди взрослых преобладают женщины с неврозом,

среди детей преобладают мальчики. Эта смена пола

происходит в подростковом возрасте.Его значение

неясно. Возможно, что невротики взрослых женщин более

склонны обращаться за помощью и принимать лечение у врачей, чем

их коллег-мужчин, или что невротические симптомы исчезают в подростковом возрасте

у мужчин, или что мужчины справляются со стрессом

и тревогами с помощью различное поведение, такое как злоупотребление алкоголем и наркотиками

во взрослой жизни.

Детские невротические черты

мало связаны с ранним детским или взрослым неврозом.Все эти

являются довольно частыми явлениями и обычно не указывают на

дезадаптации или психических расстройств. До сих пор было рассмотрено только

отношений между неврозами детей и взрослых

. В исследовании Goodwin et al (2003) с участием

1265 пациентов с психотическими симптомами во взрослом возрасте было обнаружено, что у них

имеют в 2-3 раза больший невротизм в подростковом возрасте, чем

нормальных (может быть предшественником с неизвестным механизмом).Очень

мало что известно о детском поведении или особенностях личности

у детей, которые могут быть связаны с детским неврозом.

Необходимы проспективные исследования развития

, продолжающиеся во взрослой жизни.

Подход к ребенку с невротическими особенностями:

1. Оценка:

Если синдромальный диагноз (постоянный, повсеместный,

проблематичный и связан с симптомами известного психического расстройства

): управляйте соответственно.

Если только на уровне симптома или признака: последующее наблюдение для мониторинга

.

2. Психообразование: для лиц, оказывающих серьезную помощь (родителей)

в отношении —

A. Соответствие возрасту проблемы,

B. Их роли как ответственного родителя: (Забота, любовь,

дисциплина, безопасность, честность, игра).

a) Внимательно наблюдайте за тем, что провоцирует

такое поведение, например: сосание большого пальца,

б) Найдите способы избежать этих триггерных факторов,

в) Обеспечьте дополнительное внимание,

г) Организуйте приятные отвлечения,

д) Дайте хвалу и вознаградите за усилия, направленные на остановку

.

C. Избегать: нытье / наказание / напр. перчатки,

рукавицы или шины для сосания большого пальца руки,

3. Специальное консультирование для взрослых детей, которые могут понять

.

4. Наставничество: для поддержания самооценки.

5. Исследования: Важно иметь собственное исследование и данные.

Детский невроз | Психология вики

Оценка | Биопсихология | Сравнительный | Познавательная | Развивающий | Язык | Индивидуальные различия | Личность | Философия | Социальные |
Методы | Статистика | Клиническая | Образовательная | Промышленное | Профессиональные товары | Мировая психология |

Клинический: Подходы · Групповая терапия · Техники · Типы проблем · Области специализации · Таксономии · Терапевтические вопросы · Способы доставки · Проект перевода модели · Личный опыт ·


A детский невроз — это возникновение широкого спектра невротических состояний у детей, характеризующихся тревогой, страхами, навязчивыми мыслями, компульсиями, диссоциацией и депрессией.

Эпидемиология этих жалоб []

Взаимосвязь между детским неврозом и последующим психическим здоровьем []

Поведенческое лечение этих состояний []

См. Также []

Список литературы []

  • Альтшул, С.(1990). Взрослая жизнь невротического ребенка: перспективы развития. Лэнхэм, доктор медицины: Джейсон Аронсон.
  • Андерсон, Дж. К. (1994). Эпидемиологические проблемы. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Plenum Press.
  • Энтони, Э. Дж. (1972). Неврозы у детей. Оксфорд, Англия: Атенеум.
  • Энтони, Э. Дж. (1990). Детские неврозы в конце ХХ века. Лэнхэм, доктор медицины: Джейсон Аронсон.
  • Ашенбранд, С. Г., Кендалл, П. К., Уэбб, А., Саффорд, С. М., и Фланнери-Шредер, Э. (2003).Является ли тревожное расстройство разлуки в детстве предиктором панического расстройства и агорафобии у взрослых? Семилетнее лонгитюдное исследование: Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии, том 42 (12) декабрь 2003 г., 1478–1485.
  • Эйллон Т., Гарбер С. В. и Эллисон М. Г. (1977). Поведенческое лечение детских неврозов: Психиатрия: Журнал по изучению межличностных процессов, том 40 (4) ноябрь 1977 г., 315-322.
  • Байзер, Х. Р. (1987). Обсессивно-компульсивное расстройство у детей: Psychiatric Journal of the University of Ottawa Vol 12 (4) Nov 1987, 230-233.
  • Байзер, Х. Р. (1990). Симптоматические нарушения и клинические проявления неврозов у ​​детей и подростков. Лэнхэм, доктор медицины: Джейсон Аронсон.
  • Бенхаму, Х. (1986). О детской истерии: L’Information Psychiatrique Vol 62 Mar 1986, 287-294.
  • Bettschart, W., Merius, G., & Gonzalez, M. L. (1972). Эпидемиологические исследования детских неврозов: Acta Paedopsychiatrica: Международный журнал детской и подростковой психиатрии, том 38 (10-12) 1972, 345-354.
  • Боянов, А.(1974). Эпидемиологическое исследование неврозов у ​​детей в детском саду: Acta Paedopsychiatrica: International Journal of Child & Adolescent Psychiatry Vol 41 (1) 1974, 29-34.
  • Брэди, Э. У. и Кендалл, П. С. (1992). Коморбидность тревоги и депрессии у детей и подростков: Психологический бюллетень, том 111 (2), март 1992 г., стр. 244-255.
  • Бристоль, Р. К. (2004). История детского невроза и его связь со взрослым Суперэго: Психоаналитическое исследование, том 24 (2) 2004, 286-308.
  • Берланд, Дж. А. (1990). Детские неврозы и неврозы в детстве. Лэнхэм, доктор медицины: Джейсон Аронсон.
  • Bursztejn, C. (1987). Концепция невроза в детстве: детский невроз, детский невроз: Psychologie Medicale Vol 19 (2) Feb 1987, 227-228.
  • Байерли, Л. Дж. (1990). Неврозы и объектные отношения у детей и подростков. Лэнхэм, доктор медицины: Джейсон Аронсон.
  • Чанг, С., и Пьячентини, Дж. (2002). Детские обсессивно-компульсивные и тиковые расстройства.Хобокен, Нью-Джерси: John Wiley & Sons Inc.,
  • Червет, Е. (2005). Внешние и внутренние сцены. Дается ли новый шанс инфантильному неврозу в среднем возрасте? : Revue Francaise de Psychanalyse Vol 69 (4) сентябрь 2005, 1117-1132.
  • Chiland, C. (1967). Психопатология детства и подросткового возраста: проблема детских неврозов: Bulletin de Psychologie 20 (8-9) 1967, 524-530.
  • Христозов, С., Божанов, А., и Йончев, В. (1975). Неврозы и невротическое развитие у детей школьного возраста: Международный журнал психического здоровья, том 4 (4) Win 1975-1976, 64-82.
  • Дабковска, М. (2004). Социальная фобия у детей и подростков: Psychiatria Polska Vol 38 (4) июль-сентябрь 2004 г., 589-602.
  • Дейси, Дж. С. и Фиоре, Л. Б. (2000). Ваш беспокойный ребенок: как родители и учителя могут уменьшить беспокойство у детей. Сан-Франциско, Калифорния: Джосси-Басс.
  • Доннелли, К. Л., Марч, Дж. С., и Амая-Джексон, Л. (2004). Детское посттравматическое стрессовое расстройство. Вашингтон, округ Колумбия: American Psychiatric Publishing, Inc.
  • Элерс, А., Маю, Р.А., и Брайант Б. (2003). Когнитивные предикторы посттравматического стрессового расстройства у детей: результаты проспективного лонгитюдного исследования: Behavior Research and Therapy Vol 41 (1) Jan 2003, 1-10.
  • Эйснер, Х. (1990). Невроз переноса в детском и подростковом возрасте. Лэнхэм, доктор медицины: Джейсон Аронсон.
  • Эрнст К. и Эрнст К. (1972). Последующие исследования детских неврозов: Acta Paedopsychiatrica: International Journal of Child & Adolescent Psychiatry Vol 38 (10-12) 1972, 316-324.
  • Эсман, А. Х. (1990). Невротические дети в свете исследований. Лэнхэм, доктор медицины: Джейсон Аронсон.
  • Этезады, М. Х. (1990). Невротический ребенок и подросток. Лэнхэм, доктор медицины: Джейсон Аронсон.
  • Финч, А. Дж., Младший, Касат, К. Д., и Кэри, М. П. (1990). Депрессия у детей и подростков. Хиллсдейл, Нью-Джерси, Англия: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
  • Florkowski, A., & Dietrich-Muszalska, A. (1995). Анализ психиатрических диагнозов у ​​детей с симптомами тревоги: Psychiatria Polska Vol 29 (2) Mar-Apr 1995, 175-180.
  • Фрик П. Дж., Силверторн П. и Эванс К. (1994). Оценка детской тревожности с помощью структурированных интервью: Модели согласия между информантами и ассоциация с материнской тревогой: Психологическая оценка, том 6 (4) декабрь 1994 г., 372-379.
  • Frijling-Schreuder, E.C. (1972). Превратности агрессии в нормальном развитии, при детских неврозах и детских психозах: Международный журнал психоанализа, том 53 (2) 1972, 185–190.
  • Гилберт, Б.О. и Доллингер С. Дж. (1992). Невротические расстройства у детей: обсессивно-компульсивные, фобические, конверсионные, диссоциативные и посттравматические стрессовые расстройства. Оксфорд, Англия: John Wiley & Sons.
  • Джовачини, П. Л. (1987). Детский невроз и ранние фазы развития. Филадельфия, Пенсильвания: Бруннер / Мазель.
  • Гленн, Дж. (1990). Травматический невроз у детей. Лэнхэм, доктор медицины: Джейсон Аронсон.
  • Годарт, Н. Т., Фламент, М. Ф., Лекрубье, Ю., и Джеммет, П. (2000).Тревожные расстройства при нервной анорексии и нервной булиме: сопутствующие заболевания и хронология появления: European Psychiatry Vol 15 (1) Feb 2000, 38-45.
  • Гольденберг, Х., Гольденберг, И. (1970). Школьная фобия: детский невроз или усвоенное неадаптивное поведение? : Exceptional Children Vol 37 (3) ноябрь 1970, 220-226.
  • Гомес, М. М. (1985). Школа и возникновение и / или обострение детских неврозов: Jornal Brasileiro de Psiquiatria Vol 34 (3) May-Jun 1985, 199-202.
  • Гротштейн, Дж.С. (1995). Переоценка инфантильного невроза. Лэнхэм, доктор медицины: Джейсон Аронсон.
  • Хальперт, Э. (2007). Графы: Отец (Макс) и сын (Герберт, он же Маленький Ганс): Психоаналитическое исследование ребенка Vol 62 2007, 111-142.
  • Харрингтон Р. (2000). Детская депрессия: это то же самое расстройство? Вашингтон, округ Колумбия: American Psychiatric Publishing, Inc.
  • Герберт, М. (1994). Этиологические соображения. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Plenum Press.
  • Хоппе, К. (1995). Краткое психоаналитическое вмешательство: Томми, травматический невроз у пятилетнего мальчика.Лэнхэм, доктор медицины: Джейсон Аронсон.
  • Inoko, K., Sugiyama, T., Kaneko, T., Honjo, S., & et al. (1992). Возрастная зависимость при детских и подростковых неврозах: Японский журнал детской и подростковой психиатрии, том 33 (3), май-июнь 1992, 218-226.

8Iwanschitz, A. (1972). Лечение обсессивно-компульсивного ребенка: Praxis der Psychotherapie Vol 17 (6) Dec 1972, 271-276.

  • Жак Э. (1972). Кляйнианская концепция детского невроза и ее влияние на теорию и технику: Psychiatrie de l’Enfant Vol 15 (1) 1972, 5-19.
  • Джеймс, М. (1972). Частота и влияние эволюции представлений о детских неврозах на теорию и технику: Psychiatrie de l’Enfant Vol 15 (1) 1972, 21-29.
  • Джадд, Л. Л. (1965). Обсессивно-компульсивный невроз у детей: Архив общей психиатрии 12 (2) 1965, 136-143.
  • King, N.J., Gullone, E., & Tonge, B.J. (1991). Детские страхи и тревожные расстройства: изменение поведения, том 8 (3) 1991, 124-135.
  • Кляйн Р. Г. (1988). Детские тревожные расстройства.Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Нью-Йоркского университета.
  • Кнелл, С. М. и Дасари, М. (2006). Когнитивно-поведенческая игровая терапия для детей с тревогой и фобиями. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Guilford Press.
  • Kostrzewski, J., & Kozlowska, E. (1976). Личностные особенности мальчиков в возрасте от 8 до 12 лет, страдающих диагностированным неврозом с тревожностью как доминирующим компонентом: Польский психологический бюллетень, том 7 (4) 1976, 235-243.
  • Кремп-Оттенхейм, Х. (1987). О развитии терапевтических отношений с 41/2-летней девушкой во время амбулаторной психоаналитической детской терапии: Zeitschrift fur Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie Vol 15 (3) 1987, 235-244.
  • Кён Сук, Л., Йи Джин, С., и Ким, Х. Ю. (1999). Взаимосвязь детской психопатологии и материнской взрослой привязанности, интервью: Korean Journal of Developmental Psychology Vol 12 (1) 1999, 103-115.
  • Лебович, С. (1990). Школьная фобия: психоаналитический взгляд. Нью-Хейвен, Коннектикут: Издательство Йельского университета.
  • Линдстром, К. А. (1997). Сравнение трех диагностических инструментов для выявления детской депрессии. Международные тезисы диссертаций: Раздел B: Наука и техника.
  • Ло, В. Х. (1969). Этиологические факторы детских неврозов: Британский журнал психиатрии 115 (525) 1969, 889-894.
  • Ло, В. Х. (1973). Заметка о последующем исследовании детских неврозов и поведенческих расстройств: Journal of Child Psychology and Psychiatry Vol 14 (2) Jun 1973, 147-150.
  • Максвелл, А. Э. (1961). Расхождения между типом способностей нормальных и невротических детей: Journal of Mental Science 107 1961, 300-307.
  • Маклин, Л. К. (1995).Связь между несколькими опосредующими переменными разводов родителей и детской депрессии. Международные тезисы диссертаций: Раздел B: Наука и техника.
  • Meurs, P., & Cluckers, G. (1999). Психосоматические симптомы, воплощение и аффект: плетение нитей к эмоционально переживаемому телу в терапии невротика и пограничного ребенка: Journal of Child Psychotherapy Vol 25 (1) Apr 1999, 71-91.
  • Meyer, J.-E. (1975). Кризисы подросткового возраста и их связь с невротическими расстройствами детства: Zeitschrift fur Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie Vol 3 (1) 1975, 55-62.
  • Миллер А., Фокс Н. А., Кон, Дж. Ф., Форбс, Э. Э., Шерилл, Дж. Т., и Ковач, М. (2002). Региональные паттерны мозговой активности у взрослых с историей депрессии, начавшейся в детстве: гендерные различия и клиническая вариабельность: American Journal of Psychiatry Vol 159 (6) Jun 2002, 934-940.
  • Миллер, С. М., Бойер, Б. А., и Родолец, М. (1990). Беспокойство у детей: природа и развитие. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Plenum Press.
  • Муратори Ф. и Пикки Л. (2005).Психотерапия тревожных расстройств у детей. Hauppauge, Нью-Йорк: Издательство Nova Science.
  • Muris, P., & van Doorn, M. (2003). «Опасность таится повсюду, даже в частях головоломки»: аномалии восприятия угрозы, связанные с тревогой, у детей: их оценка на проективном материале: Behavior Change Vol 20 (3) 2003, 151-159.
  • Нил А. М. и Браун Б. Дж. У. (1994). Страхи и тревожные расстройства у афроамериканских детей. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Springer Publishing Co.
  • Нойгебауэр Р., Вассерман Г. А., Фишер П. В., Клайн Дж., Геллер П. А. и Миллер Л. С. (1999). Darryl, основанный на карикатуре показатель основных симптомов посттравматического стресса у детей школьного возраста: American Journal of Public Health Vol 89 (5) May 1999, 758-761.

8Оды, М. (2003). Есть ли у детей невроз? : Revue Francaise de Psychanalyse Vol 67 (4), октябрь-декабрь 2003 г., 1333-1350.

  • Паренс, Х. (1990). Невроз и профилактика. Лэнхэм, доктор медицины: Джейсон Аронсон.
  • Паренс, Х. (1990). Нейрозогенез. Лэнхэм, доктор медицины: Джейсон Аронсон.
  • Парнас, Дж., Тисдейл, Т. У., и Шульсингер, Х. (1982). Непрерывность невроза характера от детства до взрослой жизни: проспективное продольное исследование: Acta Psychiatrica Scandinavica Vol 66 (6) Dec 1982, 491-498.
  • Филлипс, Дж. С. и Рэй, Р. С. (1980). Поведенческие подходы к детским расстройствам: изменение поведения, том 4 (1), январь 1980 г., стр. 3-34.
  • Поллак, М. Х., Отто, М. В., Сабатино, С., Majcher, D., & et al. (1996). Связь детской тревожности с паническим расстройством у взрослых: корреляты и влияние на течение: American Journal of Psychiatry Vol 153 (3) Mar 1996, 376-381.
  • Познанский, Э. О., Крахенбуль, В., и Зрулл, Дж. П. (1976). Детская депрессия: продольная перспектива: Журнал Американской академии детской психиатрии, том 15 (3) Sum 1976, 491-501.
  • Prall, R.C. (1990). Невротический подросток. Лэнхэм, доктор медицины: Джейсон Аронсон.
  • Рапопорт, Дж.Л. (2000). Начало «взрослой» психопатологии в детстве: клинические и исследовательские достижения. Вашингтон, округ Колумбия: American Psychiatric Publishing, Inc.
  • Ремшмидт, Х. (1973). Наблюдения за ролью тревоги в невротических и психотических расстройствах в раннем возрасте: Journal of Autism & Children’s Schizophrenia Vol 3 (2) Apr 1973, 106-114.
  • Рофф, Дж. Д., Найт, Р., и Вертхайм, Э. (1976). Факторно-аналитическое исследование детских симптомов, предшествующих шизофрении: Journal of Abnormal Psychology Vol 85 (6) Dec 1976, 543-549.
  • Руттенберг, Б.А. (1990). Исторический взгляд на лечение невротических детей. Лэнхэм, доктор медицины: Джейсон Аронсон.
  • Rydzynski, Z., & et al. (1985). Проблемы невротических расстройств у детей 7-12 лет, госпитализированных в Институт психогигиены Военно-медицинской академии в 1967-1981 годах: Psychiatria Polska Vol 19 (6) Nov-Dec 1985, 460-465.
  • Sarnoff, C.A. (1990). Обновление концепции невротического ребенка. Лэнхэм, доктор медицины: Джейсон Аронсон.
  • Шварц, Д.Д. (1989). Последствия инфантильного невроза для проблем с обучением в детстве. Мэдисон, Коннектикут: International Universities Press, Inc.
  • Швезингер, Г. К. (1926). Попытка определить различия между невротическими и нормальными детьми: Journal of Educational Psychology Vol 17 (3) Mar 1926, 214.
  • Shanmugam, T. E., & Raja, I. (1974). Исследование когнитивного диссонанса среди невротических детей: Индийский журнал прикладной психологии, том 11 (1), январь 1974, 14-17.
  • Шапиро, Т.(1975). Детский невроз: последние 75 лет: психоанализ и современная наука, том 4, 1975, 453-477.
  • Sichel, J. P., Fasla, F., & Poupier, G. (1971). Детский невроз и семейный невроз: Исследование одной семьи: Feuillets Psychiatriques de Liege Vol 4 (3) 1971, 395-403.
  • Сильверман, Дж. С. (1972). Обсессионные расстройства в детстве и подростковом возрасте: Американский журнал психотерапии, том 26 (3) июль 1972 г., стр. 362-377.
  • Сильверман, М. А. (1990). Ребенок-невротик и реакция на лечение.Лэнхэм, доктор медицины: Джейсон Аронсон.
  • Симеон, Дж. Г., Нотт, В. Дж., Дюбуа, К., Виггинс, Д., и др. (1994). Буспироновая терапия смешанных тревожных расстройств в детском и подростковом возрасте: пилотное исследование: Журнал детской и подростковой психофармакологии, том 4 (3) Fal 1994, 159-170.
  • Steinhausen, H.-C., v. Aster, M., Pfeiffer, E., & Gobel, D. (1989). Сравнительные исследования конверсионных расстройств в детстве и подростковом возрасте: Журнал детской психологии и психиатрии, том 30 (4) июль 1989 г., 615-621.
  • Сторм, А. Э. (2007). Стиль вмешательства: разница между пограничными и невротическими детьми. Международные тезисы диссертаций: Раздел B: Наука и техника.
  • Strauss, C.C (1994). Расстройство повышенной тревожности. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Plenum Press.
  • Сцилард Дж. И Варга М. (1981). Нозологическая классификация детских неврозов и поведенческих расстройств: Acta Paedopsychiatrica: International Journal of Child & Adolescent Psychiatry Vol 46 (4) Jan 1981, 213-219.
  • Thapar, A., & McGuffin, P. (1996). Генетическая этиология детских депрессивных симптомов: перспективы развития: развитие и психопатология, том 8 (4) Fal 1996, 751-760.
  • Томсен, П. Х. (1996). Наблюдение за бывшими детскими психиатрическими пациентами в течение 22-25 лет: основанное на регистрах исследование течения психических расстройств и смертности у 546 датских детских психиатрических пациентов: Acta Psychiatrica Scandinavica Vol 94 (6) Dec 1996, 397- 403.
  • Цури, М., & Рихтер-Левин, Г. (2006). На обучение взрослых крыс в условиях стресса по-разному влияет «ювенильный» или «подростковый» стресс: International Journal of Neuropsychopharmacology Vol 9 (6) Dec 2006, 713-728.
  • Тайсон, П. (1991). Некоторые ядерные конфликты инфантильного невроза в женском развитии: Psychoanalytic Inquiry Vol 11 (4) 1991, 582-601.
  • Тайсон, П. (1996). Невроз в детстве и в психоанализе: переформулировка развития: Журнал Американской психоаналитической ассоциации, том 44 (1) 1996, 143-165.
  • Уэмура, А., Нисимура, Р., Мурата, Т., и Сарада, Ю. (1977). Навязчивый невроз в детстве: Японский журнал детской психиатрии, том 18 (5) сентябрь-ноябрь 1977 г., 287-295.
  • Веласко Фернандес, Р. (1970). Детские неврозы: необходимость правильной оценки: Revista de la Clinica de la Conducta Vol 3 (6) Feb 1970, 35-41.
  • Вираг, Т. (1987). Исторический фон невротических состояний и расстройств поведения в детстве: Magyar Pszichologiai Szemle Vol 44 (3) 1987-1988, 227-244.
  • Vymetal, J. (1977). Отчет об исследовании в области детских неврозов и минимальной мозговой дисфункции: Psychologia a Patopsychologia Dietata Vol 11 (5) 1977, 465-468.
  • Уолдрон, С. (1976). Значение детских неврозов для психического здоровья взрослых: последующее исследование: American Journal of Psychiatry Vol 133 (5) May 1976, 532-538.
  • Weems, C.F., & Watts, S.E. (2005). Когнитивные модели детской тревожности. Hauppauge, Нью-Йорк: Издательство Nova Science.
  • Вайсман, М.М. (1989). Тревожные расстройства у родителей и детей: генетико-эпидемиологическая перспектива. Чикаго, Иллинойс: Издательство Чикагского университета.
  • Венар, К. (1990). Детские страхи и фобии. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Plenum Press.
  • Wittchen, H.-U., Lieb, R., Schuster, P., & Oldehinkel, A.J. (2000). Когда начинается? Исследования ранних стадий развития тревожных и депрессивных расстройств. Вашингтон, округ Колумбия: American Psychiatric Publishing, Inc.
  • Янг-Брюль, Э. (2007).Маленький Ганс в истории детского анализа: Психоаналитическое исследование ребенка Том 62 2007, 28-43.

Ключи к вашей личности появились до того, как вы научились говорить

Возьмите результаты из статьи, опубликованной в 2003 году, в которой исследователи из Института психиатрии в Лондоне сравнили поведенческие оценки более тысячи трехлетних детей, полученные в 1975 году. -1976 (на основании чего они классифицировали детей как «хорошо приспособленных», «недостаточно контролируемых», «уверенных», «заторможенных» или «сдержанных») с теми же личностными оценками, записанными, когда им было 26 лет.На этот раз за почти трехдесятилетний период исследований выявилось множество поразительных закономерностей: возьмем лишь один пример: «уверенные в себе» дети стали наиболее экстравертными взрослыми, а заторможенные дети — наименее экстравертными.

Каждый, у кого есть собственные маленькие дети или проводит с ними время, знает, что заманчиво искать признаки проявляющихся личностных качеств в хихиканье или хмуром взгляде ребенка. Последние исследования в области психологии показывают, что такие предположения не могут быть полностью напрасными.

Но у этого поля есть и серьезная сторона. Все чаще исследователи понимают, что корни психологических проблем взрослых могут лежать в поведенческих тенденциях, которые впервые проявляются в раннем детстве. Научившись распознавать эти признаки, можно будет осторожно вмешиваться в раннем возрасте и помочь направить детей по пути к более здоровому будущему.

Доктор Кристиан Джарретт редактирует блог Research Digest Британского психологического общества.Его последняя книга — Великие мифы о мозге .

Присоединяйтесь к 600 000+ будущих поклонников, поставив лайк на Facebook или подписавшись на нас в Twitter , Google+ , и Instagram .

Если вам понравилась эта история, подпишитесь на еженедельник BBC.com предлагает информационный бюллетень под названием « Если бы вы прочитали только 6 статей на этой неделе, ». Тщательно подобранная подборка историй из BBC Future, Earth, Culture, Capital, Travel и Autos, которые доставляются вам на почту каждую пятницу.

Неужели невротическое воспитание хуже плохого?

Марк О’Коннелл

Воспитание — это проект, чтобы не испортить своих детей. Я уже знаю, что он, по крайней мере, обречен на частичный провал. Вы можете возразить, что это мрачный, пораженческий взгляд на богатство и сложность воспитания детей на протяжении большей части двух десятилетий.Я признаю, что это чрезмерное упрощение. Но если вы свяжете работу до самого необходимого, то, похоже, это более или менее все.

The Economist Today

Собранные вручную истории, в вашем почтовом ящике

Ежедневное электронное письмо с лучшими достижениями нашей журналистики

Первые строки неизгладимого стихотворения Филипа Ларкина «This Be the Verse» представляют собой самую грубую формулировку этого вечный принцип: «Они трахают тебя, твою маму и папу. / Возможно, они и не хотят, но они делают». Но еблище началось в Книге Бытия — сад, змея, фрукты, изгнание — и составляет основополагающий принцип западной цивилизации.Все испорчено, включая, может быть, особенно нас самих. И во всем виноваты наши родители.

Этот принцип широко применим. Существование болезней и смерти в мире. Личные неврозы. Изменение климата. Плачевное состояние экономики. Так или иначе, вина лежат на наших родителях.

В моем воображении я спокойный, уравновешенный, искренне веселый отец, умеренно авторитетный

Я думаю об этом чаще всего в моменты, когда замечаю самый большой разрыв между тем родителем, которым я хочу быть, и тем, кем я хочу быть. реальность моего поведения с детьми.Это качественно не отличается от разрыва между идеалами и реальностями в других сферах моей жизни — работе, браке, дружбе. Но когда дело доходит до воспитания детей, оно гораздо больше связано с чувством самообвинения. В моем воображении я спокойный, уравновешенный, по-настоящему веселый отец, умеренно авторитетный и всегда мысленно внимательный к своим детям. Реальность такова, что я половину времени провожу по телефону, слишком легко раздражаюсь на бессмысленные провокации и бессмысленно эмоционально реагирую на конфликты или плохое поведение.

Недавно утром я пытался убедить сына позавтракать и одеться, чтобы мы могли идти в школу. Он занимался низкими шутками над младшей сестрой. Была некоторая погоня и некоторый театральный крик. В какой-то момент я сказал ему «кончить» тоном, который был несоизмеримо резким, учитывая незначительный проступок.

На третьем курсе у моей дочери появилась бандитская полоса

Как только слова вышли наружу, я увидел пропасть между идеалом и реальностью.Моя жена отметила, что я был излишне резок, и я сразу же извинился перед сыном. Я чувствовал себя ужасно из-за этого все утро — не столько потому, что я был вспыльчивым, сколько потому, что я чувствовал, что научил своего сына, в свою очередь, быть вспыльчивым. Один из самых сложных аспектов родительской заботы — это осознание того, что все, что вы говорите и делаете, может иметь длительное влияние на вашего ребенка. (Другими словами, каждое решение по воспитанию детей в конечном итоге становится проблемой.)

Обескураживающее поведение моих детей также заставляет меня сомневаться в себе.К середине третьего года у моей дочери появилась бандитская полоса, которая, казалось, возникла из ниоткуда. Я сбился со счета, сколько раз она ударила меня кулаком в глаз за последнюю неделю, казалось бы, без всякой причины. Кроме того, спустя много времени после того, как ее успешно приучили к горшку, она стала писать на пол для своего загадочного развлечения. Мне больно указывать на то, что она не забрала это от другого члена семьи. (Недавно у нас появился щенок, так что, возможно, это как-то связано с этим.)

Проблема здесь прежде всего не в самом поведении, хотя я был бы рад, если бы она смягчила удары кулаком по глазам и мочу с пола. Она малышка, так что, по-видимому, мы можем подождать, пока она разберется в себе или, по крайней мере, разовьет более изощренные формы непослушания. Более насущная проблема — это наш ответ. Иногда трудно не посмеяться над этим ужасным поведением — если не над самим действием, по крайней мере, над ее радостным отсутствием раскаяния после него.

Однажды ночью, например, она укусила своего брата.Я зашагал наверх, намереваясь поговорить с ней строгим словом. Она подтвердила то, что сделала, и посмотрела на меня с необычайным вызывающим видом. Мне пришлось выйти из комнаты, чтобы она не заметила, как я смеюсь.

Подобные сцены не редкость. Несколько недель назад я спросил ее, где ее брат. Она сказала мне, что он «ушел». Когда я спросил ее, где, она ответила, что он зол на нее.

«Почему?» Я спросил. «Что ты сделал?»

«Ударили головой», — сказала она.

«Ударили головой? Это не очень хорошо, — сказал я.

«Прекрасно», — сказала она, как бы исправляя прямую ошибку.

Стоило ли над этим смеяться? Нет, я все равно смеялся? Очевидно. Опасность заключается в том, что смех рассматривается как одобрение плохого поведения, которое может привести к тому, что она будет делать ужасные вещи только для того, чтобы вызвать реакцию, и что со временем это может превратиться в тревожную черту личности.

Что, если невроз, который вы передаете, — это невроз, связанный с переходным неврозом?

В романе Дженни Оффилл «Погода» есть строчка, о которой я часто думаю: «Молодые люди беспокоятся: что, если ничего из того, что я делаю, не имеет значения? Пожилой человек беспокоится: что, если все, что я делаю, имеет значение? » Тревога быть родителем — это тревога всего, что имеет значение.Каждое резкое слово, каждая глупая шутка, каждая неудача в проявлении достаточного интереса к рисунку мелком или конструкции Lego, каждое суждение либо выносится строго, либо выскакивает случайно. Все это имеет значение, по крайней мере, потенциально. Все идет внутрь, и будут последствия.

Тем не менее, я не могу избавиться от мысли, что в таком отношении к воспитанию детей может быть парадоксальный структурный изъян. Что, если все беспокойство о том, чтобы испортить своих детей, — это то, что их больше всего портит? Что, если невроз, который вы передаете, — это невроз, связанный с передачей неврозов? За этим беспокойством может лежать более глубокая и личная тревога.Возможно, это вызвано моей в значительной степени подсознательной склонностью уклоняться от ответственности и возлагать свои собственные неудовлетворения на ноги моих собственных родителей.

К счастью, ребенок — это не чистый лист, не автомат, который можно запрограммировать какими-либо ценностями или неврозами, любым пониманием или непониманием мира, которые родители вводят намеренно или иным образом. Я все еще могу найти способ испортить своих детей. Но мое беспокойство, вероятно, указывает на другой путь: к утешительному заблуждению о том, что родители могут контролировать и влиять на жизнь своих детей.И все мы знаем, что это тоже неправда. ■

Марк О’Коннелл — обозреватель 1843 по вопросам воспитания детей и автор «Записок из апокалипсиса»

ИЛЛЮСТРАЦИИ: КЛАУС КРЕММЕРЦ

Взаимосвязь между невротизмом, детская травма и когнитивно-аффективные реакции на слуховые вербальные галлюцинации

  • МакКрэй, Р.Р., Коста, П.Т. и Мартин, Т.А. NEO – PI – 3: более читаемый исправленный перечень личностей NEO. J. Pers.Оценивать. 84, 261–270 (2005).

    Артикул Google ученый

  • МакКрэй, Р. Р. и Коста, П. Т. Валидация пятифакторной модели личности с помощью инструментов и наблюдателей. J. Pers. Soc. Psychol. 52, 81–90 (1987).

    CAS Статья Google ученый

  • Ормель, Дж., Олдехинкель, А. Дж. И Брилман, Э. И. Взаимодействие и этиологическая преемственность невротизма, трудностей и жизненных событий в этиологии основных и субсиндромальных, первых и повторяющихся депрессивных эпизодов в более поздней жизни.Являюсь. J. Psychiatry 158, 885–891 (2001).

    CAS Статья Google ученый

  • Кендлер, К. С., Гац, М., Гарднер, К. О. и Педерсен, Н. Л. Личность и большая депрессия: шведское продольное популяционное исследование близнецов. Arch. Gen. Psychiatry 63, 1113–1120 (2006).

    Артикул Google ученый

  • Weinstock, L. M. и Whisman, M. A. Невротизм как общая черта депрессивных и тревожных расстройств: тест пересмотренной интегративной иерархической модели на национальной выборке.J. Abnorm. Psychol. 115, 68–74 (2006).

    Артикул Google ученый

  • Котов Р., Гамез В., Шмидт Ф. и Уотсон Д. Связь «больших» черт личности с тревожностью, депрессивными расстройствами и расстройствами, связанными с употреблением психоактивных веществ: метаанализ. Psychol. Бык. 136, 768–821 (2010).

    Артикул Google ученый

  • Wiltink, S. et al. Взаимосвязь между личностными чертами и психотическими переживаниями в большой выборке неклинических подростков.Чел. Индивидуальный. Dif. 73, 92–97 (2015).

    Артикул Google ученый

  • ван Ос, Дж. И Джонс, П. Б. Невротизм как фактор риска шизофрении. Psychol. Med. 31, 1129–1134 (2001).

    CAS Статья Google ученый

  • Krabbendam, L. et al. Невротизм и низкая самооценка как факторы риска психоза. Soc. Психиатрия Psychiatr. Эпидемиол. 37, 1–6 (2002).

    Артикул Google ученый

  • Гудвин Р. Д., Фергюссон Д. М. и Хорвуд Л. Дж. Невротизм в подростковом возрасте и психотические симптомы во взрослом возрасте. Psychol. Med. 33, 1089–1097 (2003).

    CAS Статья Google ученый

  • Лайсакер, П. Х., Ланкастер, Р. С., Нис, М. А. и Дэвис, Л. В. Невротизм и нарушения зрительной памяти как предикторы тяжести бреда при шизофрении.Psychiatry Res. 119, 287–292 (2003).

    Артикул Google ученый

  • Лайсакер, П. Х. и Тейлор, А. С. Измерения личности при шизофрении: ассоциации с симптомами и совладанием одновременно и через 12 месяцев. Психопатология 40, 338–344 (2007).

    Артикул Google ученый

  • Энтони Д. Когнитивная нейропсихиатрия слуховых вербальных галлюцинаций: обзор.Cogn. Нейропсихиатрия 9, 107–123 (2004).

    Артикул Google ученый

  • То, В. Л., Томас, Н. и Росселл, С. Л. Слуховые вербальные галлюцинации при биполярном расстройстве (BD) и большом депрессивном расстройстве (MDD): систематический обзор. J. Affect. Disord. 2015. Т. 184. С. 18–28.

    Артикул Google ученый

  • Larøi, F. et al. Характерные черты слуховых вербальных галлюцинаций в клинических и доклинических группах: современный обзор и направления на будущее.Schizophr. Бык. 38, 724–733 (2012).

    Артикул Google ученый

  • Биван В., Рид Дж. И Картрайт К. Распространенность людей, слышащих голос, среди населения в целом: обзор литературы. J. Ment. Лечить. 20. С. 281–292 (2011).

    Артикул Google ученый

  • Daalman, K. et al. Такой же или другой? Феноменологическое сравнение слуховых вербальных галлюцинаций у здоровых и психотических людей.J. Clin. Психиатрия 72, 320–325 (2011).

    Артикул Google ученый

  • Ловатт А., Мейсон О., Бретт К. и Питерс Э. Психотические переживания, оценки и травмы. J. Nerv. Ment. Дис. 198. С. 813–819 (2010).

    Артикул Google ученый

  • Honig, A. et al. Слуховые галлюцинации: сравнение пациентов и пациентов. J. Nerv. Ment. Дис.186, 646–651 (1998).

    CAS Статья Google ученый

  • Brett, C., Heriot-Maitland, C., McGuire, P. & Peters, E. Предикторы дистресса, связанного с психотическими аномальными переживаниями в клинических и неклинических популяциях. Br. J. Clin. Psychol. 2014. Т. 53. С. 213–227.

    Артикул Google ученый

  • Белоевич, Г., Яковлевич, Б. и Слепцевич, В.Шум и умственная работоспособность: характеристики личности и чувствительность к шуму. Исцеление от шума. 6. С. 77–89 (2003).

    CAS Google ученый

  • Берчвуд, М., Миден, А., Троуэр, П., Гилберт, П. и Плейстоу, Дж. Сила и всемогущество голосов: подчинение и ловушка голосами и другими значимыми. Psychol. Med. 30, 337–344 (2000).

    CAS Статья Google ученый

  • Берчвуд, м., Миден, А., Троуэр, П. и Гилберт, П. Стыд, унижение и ловушка при психозе. Справочник по когнитивной терапии психоза (ред. Моррисон, А. П.) 108–131 (Brunner-Routledge, 2002).

  • Эндрю, Э. М., Грей, Н. С. и Сноуден, Р. Дж. Взаимосвязь между травмой и представлениями о слышимости голоса: исследование психиатрических и непсихиатрических слушателей голоса. Psychol. Med. 38, 1409–1417 (2008).

    CAS Статья Google ученый

  • Айзенк, Х.J. Выявление невротиков. Lancet 249, 530–531 (1947).

    Артикул Google ученый

  • Барлоу, Д. Х., Зауэр-Завала, С., Карл, Дж. Р., Буллис, Дж. Р. и Эллард, К. К. Природа, диагностика и лечение невротизма назад в будущее. Clin. Psychol. Sci. 2, 344–365 (2014).

    Артикул Google ученый

  • Барлоу, Д. Х. Тревога и ее расстройства: природа и лечение тревоги и паники.(Гилфорд пресс, 2004).

  • Jacobs, N. et al. Невротизм объяснил? От неинформативного маркера уязвимости до информативных взаимодействий между человеком и контекстом в повседневной жизни. Br. J. Clin. Psychol. 50, 19–32 (2011).

    CAS Статья Google ученый

  • Li, X. et al. Влияние детской травмы на личность на выборке китайских подростков. Жестокое обращение с детьми Negl. 38. С. 788–796 (2014).

    Артикул Google ученый

  • Рой, А.Детские травмы и невротизм во взрослом возрасте: возможное значение для развития общих психических расстройств и суицидального поведения. Psychol. Med. 32, 1471–1474 (2002).

    Артикул Google ученый

  • Кендлер, К. С., Кун, Дж. У. и Прескотт, С. А. Сексуальное насилие в детстве, стрессовые жизненные события и риск большой депрессии у женщин. Psychol. Med. 34. С. 1475–1482 (2004).

    Артикул Google ученый

  • Ланиус, Р.А., Фрюен, П. А., Верметтен, Э. и Иегуда, Р. Обусловленность страхом и уязвимость в раннем возрасте: два различных пути эмоциональной дисрегуляции и дисфункции мозга при посттравматическом стрессе. Евро. J. Psychotraumatol. 1, 5467 (2010).

    Артикул Google ученый

  • Фигейредо, Х. Ф., Боди, Б. Л., Таучи, М., Долгас, К. М. и Герман, Дж. П. Интеграция стресса после острого и хронического стресса хищника: дифференциальная активация схемы центрального стресса и сенсибилизация гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой оси.Эндокринология 144, 5249–5258 (2003).

    CAS Статья Google ученый

  • Барлоу Д. Х. Расстройства эмоций. Psychol. Inq. 2, 58–71 (1991).

    Артикул Google ученый

  • Лайсакер, П. Х., Майерс, П. С., Эванс, Дж. Д., Клементс, К. А. и Маркс, К. А. Психосоциальные корреляты детской сексуальной травмы при шизофрении. Психиатр. Серв. 2001. Т. 52. С. 1485–1489.

    CAS Статья Google ученый

  • Килкоммонс, А. М. и Моррисон, А. П. Отношения между травмой и психозом: исследование когнитивных и диссоциативных факторов. Acta Psychiatr. Сканд. 112, 351–359 (2005).

    CAS Статья Google ученый

  • Varese, F. et al. Детские невзгоды повышают риск психоза: метаанализ контрольных, проспективных и перекрестных когортных исследований.Schizophr. Бык. 38. С. 661–671 (2012).

    Артикул Google ученый

  • Kelleher, I. et al. Детские травмы и психозы в проспективном когортном исследовании: причина, следствие и направленность. Являюсь. J. Psychiatry 170, 734–741 (2013).

    Артикул Google ученый

  • Janssen, I. et al. Жестокое обращение с детьми как фактор риска психотических переживаний. Acta Psychiatr.Сканд. 109, 38–45 (2004).

    CAS Статья Google ученый

  • Bebbington, P.E. et al. Психоз, виктимизация и неблагополучное положение в детстве. Br. J. Psychiatry 185, 220–226 (2004).

    Артикул Google ученый

  • Бенталл, Р. П., Уикхэм, С., Шевлин, М. и Варез, Ф. Приводят ли определенные невзгоды в раннем возрасте к определенным симптомам психоза? Исследование по результатам Обследования психиатрической заболеваемости среди взрослого населения 2007 года.Schizophr. Бык. sbs049 (2012).

  • Маккарти-Джонс, С. Голоса из шторма: критический обзор количественных исследований слуховых вербальных галлюцинаций и сексуального насилия в детстве. Clin. Psychol. Ред. 31, 983–992 (2011).

    Артикул Google ученый

  • Рид, Дж., Ван Ос, Дж., Моррисон, А. П. и Росс, К. А. Детские травмы, психозы и шизофрения: обзор литературы с теоретическими и клиническими последствиями.Acta Psychiatr. Сканд. 112, 330–350 (2005).

    CAS Статья Google ученый

  • Шевлин М., Дорахи М. и Адамсон Г. Детские травмы и галлюцинации: анализ Национального исследования коморбидности. J. Psychiatr. Res. 41, 222–228 (2007).

    Артикул Google ученый

  • Daalman, K. et al. Детские травмы и слуховые вербальные галлюцинации.Psychol. Med. 42, 2475–2484 (2012).

    CAS Статья Google ученый

  • Sommer, I. E. C. et al. Здоровые люди со слуховыми вербальными галлюцинациями; кто они? Психиатрическое обследование отобранной выборки из 103 человек. Schizophr. Бык. 36. С. 633–641 (2010).

    Артикул Google ученый

  • Андреасен, Н. К., Флаум, М. и Арндт, С. Комплексная оценка симптомов и анамнеза (CASH): инструмент для оценки диагноза и психопатологии.Arch. Gen. Psychiatry 49, 615–623 (1992).

    CAS Статья Google ученый

  • Во-первых, М. Б. Диагностическое и статистическое руководство психических расстройств. DSM IV (APA, 1994).

  • Larøi, F., Marczewski, P. & van der Linden, M. Еще одно свидетельство многомерности галлюцинаторной предрасположенности: факторная структура модифицированной версии шкалы галлюцинаций Launay-Slade в нормальной выборке.Евро. Психиатрия 19, 15–20 (2004).

    Артикул Google ученый

  • Во-первых, М. Б. Структурированное клиническое интервью для DSM (SCID) (Wiley, 1995).

  • Хэддок, Г., Маккаррон, Дж., Тарриер, Н. и Фарагер, Э. Б. Весы для измерения размеров галлюцинаций и бреда: шкалы оценки психотических симптомов (ПСИРАТЫ). Psychol. Med. 29, 879–889 (1999).

    CAS Статья Google ученый

  • Хилл, К., Варез, Ф., Джексон, М. и Линден, Д. Э. Дж. Взаимосвязь между метакогнитивными убеждениями, слуховыми галлюцинациями и связанным с галлюцинациями дистрессом у клинических и неклинических слушателей голоса. Br. J. Clin. Psychol. 2012. Т. 51. С. 434–447.

    Артикул Google ученый

  • Чедвик, П., Лиз, С. и Берчвуд, М. А. Х. Пересмотренный вопросник по представлениям о голосах (BAVQ-R). Br. J. Psychiatry 177, 229–232 (2000).

    Артикул Google ученый

  • Лоуренс, К., Джонс, Дж. И Купер, М. Слышание голоса среди людей, не относящихся к психиатрическим специальностям. Behav. Cogn. Psychother. 2010. Т. 38. С. 363–373.

    Артикул Google ученый

  • Коста, П.Т. и МакКрэй, Р.Р. Пересмотренный перечень нео-личности (neo-pi-r) В Справочнике SAGE по теории и оценке личности: измерение и тестирование личности (ред. Бойл, Г.Дж., Мэтьюз, Г. и Саклофске , DH) 179–198 (Sage, 2008).

  • Коннер, К.Р., Чжун, Ю. и Дуберштейн, П. Р. Показатели невротизма NEO-PI-R у наркозависимых амбулаторных пациентов: внутренняя последовательность и согласие с самопартнером. J. Pers. Оценивать. 83, 75–77 (2004).

    Артикул Google ученый

  • Bernstein, D. P. et al. Разработка и проверка краткой версии опросника по детским травмам. Жестокое обращение с детьми Negl. 27. С. 169–190 (2003).

    Артикул Google ученый

  • Scher, C.Д., Стейн, М. Б., Асмундсон, Г. Дж. Г., МакКрири, Д. Р. и Форд, Д. Р. Опросник детских травм в выборке сообщества: психометрические свойства и нормативные данные. J. Trauma. Напряжение 14, 843–857 (2001).

    CAS Статья Google ученый

  • Барон Р. М. и Кенни Д. А. Различие переменных модератора и посредника в социально-психологическом исследовании: концептуальные, стратегические и статистические соображения. J. Pers.Soc. Psychol. 51, 1173–1182 (1986).

    CAS Статья Google ученый

  • ван дер Гааг, М., Хагеман, М. К. и Берчвуд, М. Доказательства когнитивной модели слуховых галлюцинаций. J. Nerv. Ment. Дис. 191. С. 542–545 (2003).

    Артикул Google ученый

  • Trower, P. et al. Когнитивная терапия командных галлюцинаций: рандомизированное контролируемое испытание.Br. J. Psychiatry 184, 312–320 (2004).

    Артикул Google ученый

  • Берчвуд, М. и Чедвик, П. Всемогущество голосов: проверка достоверности когнитивной модели. Psychol. Med. 27, 1345–1353 (1997).

    CAS Статья Google ученый

  • Ларкин А.Р. Форма и содержание шизофренических галлюцинаций. Являюсь. J. Psychiatry 136, 940–943 (1979).

    CAS Статья Google ученый

  • Найани Т.

  • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.