Магистратура это полное высшее образование или нет: Магистратура – второе или первое высшее образование

Магистратура – второе или первое высшее образование

Магистратура – это более высокая ступень в образовательном процессе, следующая за бакалавриатом или специалитетом. Нередко возникает вопрос, является ли получение диплома магистра подтверждением второго высшего образования. Ответ на него может быть как положительным, так и отрицательным. Это зависит от нескольких показателей, среди которых главными выступают вид имеющегося у абитуриента диплома и программа магистратуры, по которой планируется дальнейшее получение знаний. В качестве правового основания выступают законы «Об образовании в РФ» и «О высшем и послевузовском образовании». В Институте бизнеса и делового администрирования (ИБДА) РАНХиГС представлено несколько программ магистратуры (как второго высшего образования) по направлениям «Менеджмент», «ГМУ». Выпускники, получившие дипломы нашего учебного заведения, весьма успешны во многих сферах бизнеса.

В каких случаях магистратура будет являться первым высшим образованием

На основании закона магистратура будет являться первым высшим образованием в том случае, если у Вас диплом специалиста, выданный до 2012 года, либо диплом бакалавра.

Преимущества магистратуры в качестве первого высшего образования

Абитуриент может претендовать на выплату стипендии в случае поступления на бюджет. Кроме этого, продолжение обучения по выбранной специализации позволяет получить более полные и углубленные знания, а также практические навыки именно в этой области. Иногда в процессе обучения абитуриент понимает, что хочет продолжить получать знания в несколько иной сфере. При поступлении в магистратуру после бакалавриата или специалитета есть возможность выбрать другое направление образования и получить вторую профессию за сравнительно короткий срок. Это обусловлено длительностью образовательного процесса. Обучение в магистратуре занимает 2 года, в то время как получение второго диплома в новой сфере с нуля требует 5–6 лет. Кроме этого, для лиц мужского пола поступление в магистратуру служит основанием для предоставления отсрочки от армии на весь срок обучения.

В каких случаях магистратура будет являться вторым высшим образованием

На основании закона обучение в магистратуре будет считаться получением второго диплома о высшем образовании в том случае, если в Вашем имеющемся дипломе, выданном после 2012 года, в соответствующей графе прописано «специалист». А также если у Вас уже есть документ об окончании магистратуры по другому направлению.

Преимущества магистратуры в качестве второго высшего образования

Основным достоинством магистратуры в качестве второго высшего выступает возможность получения знаний по новой специальности и повышения своей конкурентоспособности на рынке труда. Среди выпускников ИБДА РАНХиГС много тех, кто занимает хорошие позиции в зарубежных и российских компаниях и весьма успешен в профессиональной деятельности.

Для многих выпускников бакалавриата бывает весьма актуальным получение магистерской степени по второму направлению, отличному от их основной специализации. Это дает возможность расширения сферы деятельности и полномочий.

ИБДА РАНХиГС предлагает абитуриентам поступить в магистратуру по различным программам. Вы можете продолжить получать знания по выбранной специальности или освоить новую профессию. Диплом, подтверждающий степень магистра, открывает широкие возможности тем, кто стремится достичь высот в карьере как в отечественных, так и в зарубежных компаниях. Соискатели, окончившие магистратуру, имеют конкурентное преимущество среди других претендентов на должности в крупных холдингах и корпорациях. Уже сейчас в Москве и прочих крупных городах мира в госструктурах и бизнес-сфере существуют должности, на которые рассматриваются только соискатели с дипломом магистратуры.

Бакалавриат — это полное высшее образование или нет?

ЧТО ТАКОЕ БАКАЛАВРИАТ?

 Приказом Минобрнауки России от 12 сентября 2013 г. № 1061 «Об утверждении перечней специальностей и направлений подготовки высшего образования»  определено три уровня подготовки высшего образования в зависимости от сложности и времени, необходимого для обучения специалистов:

  • бакалавриат;
  • магистратура, специалитет;
  • подготовка кадров высшей квалификации.

Первый уровень – бакалавриат – дает базовую подготовку по выбранному направлению. По статистике, около 75 % компаний берут на работу бакалавров. В основном это организации, где предусмотрена собственная система повышения квалификации и стажировки сотрудников в зависимости от специфики и направления деятельности.

Второй и третий уровни — это сужение специальности и возможность профессионально заниматься исследовательскими проектами. Как правило, эти ступени необходимо освоить лишь тем, кто точно определился с будущей профессией или решил посвятить жизнь науке.

 

ФАКТЫ, СОГЛАСНО КОТОРЫМ МОЖНО УТВЕРЖДАТЬ, ЧТО БАКАЛАВРИАТ — ЭТО ПОЛНОЕ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ:

 В ст. 60 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» говорится о том, что бакалавриат является уровнем высшего образования, как и, например, аспирантура. Никто не будет утверждать, что человек, не ставший аспирантом, не имеет полного высшего образования.

  • Полное высшее образование подразумевает освоение образовательной программы вуза, что подтверждается соответствующим дипломом. Бакалавры, успешно прошедшие итоговую аттестацию, такой документ получают.
  • С 2013 г. законодательно упразднены понятия неполного и незаконченного высшего образования. Студент, по какой-либо причине не освоивший программы в полном объеме, может претендовать только на получение справки об обучении в вузе.
  • Выпускники бакалавриата получают диплом государственного образца.

Таким образом, бакалавриат — это полное высшее образование, такой статус подтвержден законодательно!

 

ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ БАКАЛАВРИАТ ОТ СПЕЦИАЛИТЕТА?

Бакалавриат и специалитет –  это две разные программы обучения.

Бакалавриат – это высшее образование по ускоренной программе, которое дает общие базовые знания по выбранному направлению.

Срок обучения – 4 года.

Диплом бакалавра признается за границей. С дипломом специалиста могут возникнуть трудности. Его принимают не все зарубежные работодатели.

Специалитет дает углубленное образование по определенному профилю.

Общий срок обучения 5–6 лет. Первые два года студенты получают общую базовую подготовку по направлению, затем расширенные знания по конкретной специализации. Имея диплом специалиста, можно поступить в аспирантуру.

Бакалавры могут стать аспирантами только после окончания магистратуры.

Для получения углубленных знаний по специальности поступают в магистратуру, где срок обучения составляет 2 года.

Подробнее о магистратуре

В ближайшее время Россия планирует полностью перейти на двухуровневую систему. Специалитет оставят лишь на некоторых специальностях таких как медицинские, военные и инженерные.

Критерии Бакалавриат Специалитет
Срок обучения 4 года 5–6 лет
Продолжение обучения Магистратура Аспирантура

Магистратура

Возможность изменить профессию Можно в магистратуре получить узкую специализацию по направлению Только при получении второго образования

ИМЕЕТ ЛИ ЦЕННОСТЬ ДИПЛОМ БАКАЛАВРА НА РЫНКЕ ТРУДА

Существует заблуждение о том, что с дипломом бакалавра не хотят брать на работу. Это не так. Ни в одной вакансии не указывают конкретную степень высшего образования. Кроме того, для работодателя важнее всего будут ваши навыки, способности и гибкость мышления.

Однако для продвижения по карьерной лестнице в госструктуре степени бакалавра будет недостаточно. Чтобы иметь возможность занимать более высокие должности, нужно выучиться в магистратуре. В число квалификационных требований к должностям гражданской службы категорий «руководители», «помощники (советники)», «специалисты» высшей и главной групп должностей гражданской службы обязательно наличие высшего образования не ниже уровня специалитета, магистратуры (Федеральный закон от 27 июля 2004 г. № 79-ФЗ «О государственной гражданской службе Российской Федерации»).

Какую бы систему образования вы ни выбрали, стремитесь получить знания, а не «корочку». Ведь чтобы добиться успеха, одного диплома мало. Станьте классным специалистом, и вас обязательно заметят

Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского (ПКУ) Пензенский казачий институт технологий реализует следующие направления подготовки бакалавриата и специалитета:

БАКАЛАВРИАТ

 09.03.02 ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И ТЕХНОЛОГИИ

Профиль: Проектирование программного обеспечения информационных систем в пищевой промышленности и отраслях агропромышленного комплекса

09.03.03 ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА

Профиль: Проектирование программного обеспечения для бизнеса в пищевой промышленности и отраслях агропромышленного комплекса

13.03.02 ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКА И ЭЛЕКТРОТЕХНИКА

Профиль: Проектирование систем электроснабжения предприятий пищевой промышленности

20.03.01 ТЕХНОСФЕРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

Профиль: Защита в чрезвычайных ситуациях

37.03.01 ПСИХОЛОГИЯ

Профиль: Психология кризисных ситуаций

38.03.02 МЕНЕДЖМЕНТ

Профиль: Производственный менеджмент

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Профиль: Бизнес-аналитика и менеджмент информационных технологий

43.03.01 СЕРВИС

Профиль: Управление и организация сервисного обслуживания технологического оборудования технологического оборудования на предприятиях нефтегазового комплекса

Профиль: Управление предприятием общественного питания

 

20.05.01 СПЕЦИАЛИТЕТ

Пожарная безопасность

что это и зачем получать степень магистра

Если вам приходилось общаться со студентами европейских ВУЗов, вы наверняка слышали, что уже на бакалавриате успех обучения на 90% зависит от самообразования. На лекциях и практических занятиях студенты получают лишь каркас знаний, детально изучать который им необходимо самим, временами достаточно долго добиваясь консультаций с преподавателями.

С бакалавриатом в Украине ситуация может выглядеть по разному в зависимости от конкретного университета и учебных планов. Но на магистратуре обычно предполагается именно подобный «расклад событий»: самостоятельное и углубленное изучение необходимого материала. И это — первая особенность магистратуры.

Вторая особенность — научная магистерская работа, которую необходимо написать за эти полтора-два года. На бакалавриате студенты уже знакомятся с понятием «дипломной работы», но главным образом в формате репетиции. Настоящая и серьезная научная деятельность начинается именно на магистратуре, к которой предъявляются серьезные требования и соответствующие критерии оценки качества.

Третья особенность немного сходна с первой. Человек, получающий магистерское образование, обычно находится во взрослом возрасте и способен адекватно оценивать ситуацию. Поэтому от него никто не требует строгого посещения университета, докладов на каждом семинаре, ведение конспектов. Преподаватели на данном этапе полагаются на осознанность своих студентов, а за контроль отвечает рейтинговая система на основе оценивания экзаменов и зачетов.

На основе всего этого мы можем сделать логичный вывод: магистратура в Украине — это такой формат учебы, когда студент имеет возможность осознанно выбрать интересующее его направление и углубленно заниматься им, параллельно получая хорошую практику. Ведь, кстати говоря, «производственная практика» — обязательный элемент магистерского образования.

Узнайте об условиях участия в проекте «Агрокебеты» по этой ссылке.

чем отличается магистратура от бакалавриата и какой лучше диплом, преимущества и недостатки

Бакалавр — это высшее образование или нет? Какие варианты продолжения обучения существуют после школы?

В советское время нужно было поступить в вуз, проучиться в нём четыре или пять лет, защитить диплом и можно работать. Теперь существует несколько различных вариантов продолжения обучения после школы. 

Узнай стоимость своей работы

Бесплатная оценка заказа!

Что означает понятие «степень бакалавра», чем отличается от магистратуры и специалитета, в каком случае можно освоить программу курса за 4 года, а в каком желанная работа станет доступна только после более продолжительного обучения? Поговорим обо все по порядку.

Что такое бакалавриат

Бакалавриат представляет собой одну из разновидностей высшего образования. Когда курс обучения пройден, студенту выдают диплом. При поиске работы обладание документом, удостоверяющим звание бакалавра, помогает найти престижное рабочее место.

С рассматриваемым понятием связано несколько распространённых мифов, которые на самом деле не соответствуют действительности.

Вот наиболее известные из них:

  1. Некоторые считают, что речь идёт о неполном высшем образовании. В советское время были студенты, которые уходили из института, проучившись несколько лет. Чаще всего это происходило после трёх курсов.

    При поступлении на новое место человек писал в заполняемой им анкете, что высшее образование у него незаконченное. Бакалавриат с этим не имеет ничего общего.

    Он представляет собой базовую ступень высшего образования, удостоверенную дипломом.

  2. Иногда считается, что после завершения бакалавриата, в обязательном порядке необходимо обучаться дальше в магистратуре для получения полного образования. Конечно, получение звания магистра более престижно и открывает лучшие возможности для карьеры ученого, тем не менее и без этого возможно найти престижную работу.
  3. Распространено мнение, что бакалавров работодатели предпочитают не нанимать, а хотят видеть на работе окончивших специалитет или заслуживших магистерскую степень. Чтобы убедиться в ложности этих предпосылок, можно просмотреть требования к кандидатам, распространяемые кадровыми агентствами.
  4. Опасаются, что из-за бакалавриата нет возможности продолжить образование, поступив в специалитет. Существует приказ Минобрнауки № 124 от 12 фев. 2017 г., в котором утверждён порядок такого перевода.
  5. Считают, что получить диплом вуза в любой профессии можно на любой из рассматриваемых форм обучения. Специалитет включает в себя 84 специальностей, а бакалавром можно стать по 177. Таким образом гораздо больше возможностей получить степень, благодаря окончанию бакалавриата.

Учёба в бакалавриате имеет свои сильные и слабые стороны, поэтому надо делать выбор, исходя из своих планов профессионального роста.

Чем отличается магистратура от бакалавриата

В обоих случаях речь идёт об окончании высшего учебного заведения. Бакалавриат возможно уподобить прежнему понятию высшего образования. На этой ступени обучение длится 4 года.

Обучаясь высшем учебном заведении, студент получает знания, относящиеся к выбранному им направлению профессиональной деятельности. Он получает большой объём знаний фундаментального характера в избранной области и навыки, позволяющие заниматься исследовательской деятельностью.

В результате выпускник получает диплом, свидетельствующий о полноценном высшем образовании. После окончания вуза у него есть такой выбор:

Узнай стоимость своей работы

Бесплатная оценка заказа!

  • поступить в магистратуру, продолжив образование на второй ступени;
  • заняться своей карьерой.

Магистратура считается более высокой ступенью в образовательной системе. Сюда нельзя поступить сразу после школы, но после бакалавриата можно.

Образование в данном случае имеет свои важные особенности:

  • здесь готовят не только специалиста с квалификацией по данному направлению, но и углубляют его знания и навыки в рамках выбранной специализации;
  • здесь речь идёт не только о теоретических знаниях, но и о практических.

Интересно, что поступая в магистратуру, можно выбрать прежнее или иное направление, отличающееся от ранее полученной специальности.

Чем отличается специалитет от бакалавриата и магистратуры

Специалитет позволяет получить не только фундаментальные знания, но и даёт возможность совершенствоваться в узком конкретном направлении. Этот способ получения образования напоминает ранее существовавший в России в прежние годы.

В первые 4 года студент получает фундаментальные знания (получает степень бакалавра), затем 1-1,5 года учится на специалиста, где ему предоставляют узкоспециализированное обучение.

Чтобы стать магистром, нужно после бакалавриата проучиться еще 2 года. Бакалавр — это базовое образование по выбранной специальности.

Основные отличия выпускников — тех, кто окончил магистратуру или бакалавриат:

  1. Звание магистра значит, что у выпускника более высокий уровень знаний.
  2. Бакалавр обладает фундаментальными знаниями и исследовательскими навыками, а второй — дополнительно усвоил специализированную профессию.
  3. В магистратуру поступают уже после бакалавриата. Тут имеется возможность более взвешенно выбрать специальность, чем сразу после окончания школы.
  4. Обучение на магистра занимает больше времени по сравнению с бакалавром — четыре года против двух.

Считается, что специалитет применяется обычно для получения медицинского или инженерного образования. Если человек хочет дополнительных для себя знаний и развития, желает освоить большой объём информации и овладеть сложными практическими навыками, он может поступить в магистратуру или аспирантуру.

Диплом бакалавра, специалиста или магистра — какой лучше?

На фоне двух других видов обучения диплом, полученный при завершении бакалавриата, выглядит менее значительным.

Получив образование фундаментального уровня в определённой профессии, молодой сотрудник, приступая к трудовым обязанностям, будет приобретать опыт и совершенствоваться. После прохождения обучения в специалитете его практические навыки будут более развитыми, однако нет гарантии, что он найдёт место в точности по своей специализации.

Высшее образование представляет собой не только набор фундаментальных или специализированных знаний, но и умение думать и работать. Современной жизни присущи быстрые изменения и необходимость принятия сложных решений. На любой ступени обучения при получении высшего образования студенты учатся этому.

 

Источник: https://nauka.club/pomoshch-studentu/bakalavr.html

Высшее неполное образование это — как получить и как не остаться без образования

Здравствуйте, друзья. Тема, которую мы сегодня рассмотрим, посвящена высшему образованию. Если кто-то из вас скажет, что это малоинтересно, мол, давно уже свое отучился, не поверим.

Сам, может быть, и отучился, а как же дети, внуки? Ну а молодым людям, заканчивающим школу, это тем более должно быть интересно, ведь в последнее время ситуация в образовании меняется так быстро, что едва поспеваешь за ней.

Учился и не доучился. Почему?

Впрочем, говорить о том, как определиться с выбором профессии и университета, сколько баллов нужно набрать на ЕГЭ, куда потом проще устроиться на работу, мы не будем – этому посвящены другие статьи. Давайте рассмотрим ситуации, в которых по тем или иным причинам человеку не удалось закончить обучение.

Почему выбираем такую тему? Потому что, как говорится, дело это житейское. Случиться может всякое: семейные проблемы, разочарование в выбранной специальности, материальные трудности, банальная неуспеваемость, когда покидаешь учебное заведение не по собственной воле. Выходит, что вроде бы и учился, а вроде бы образование и неполное.

Высшее неполное образование – это ситуация, которая может произойти с каждым. Вот только не каждый знает, что за этим неокончанием последует: можно ли будет продолжить учебу позже, дадут ли на руки какой-нибудь документ, реально ли получить преимущества при устройстве на работу по сравнению с теми, кто никакого кроме среднего образования вообще не имеет.

Два года в институте и бонусы к зарплате

Если кто-то приготовился получить моментальный готовый совет, путь не торопится. Потому что прежде чем ответить, как дело обстоит сейчас, надо оглянуться назад и понять: а как оно было раньше. Ведь наверняка среди людей, читающих эту статью, найдутся те, у кого в трудовой книжке была запись о неполном высшем образовании. Да-да, такое тоже было.

Мало того, что существовало – оно несло в себе и некие материальные преимущества: человек с такой запись вполне мог претендовать на более высокую чем лица без образования зарплату. Хотите знать, кто конкретно имел право на все эти преференции, отвечаем: человек, который отучился в вузе не менее двух лет, при этом полностью освоил учебную программу и сдал экзамены и зачеты.

Такой студент получал на руки диплом о неполном высшем образовании, а вместе с ним льготы, о которых мы говорили выше. Правда, заветные корочки получить удавалось не всем. Потому что если студент учился плохо и промежуточную сессию заваливал, ему полагалась только справка, имевшая даже название – академическая и дававшая право считаться человеком с незаконченным высшим образованием.

Об этом также вносили запись в трудовую книжку. Незаконченным образование называлось в том числе и потому, что человек сохранял право закончить образование, продолжив его с того курса, на котором был отчислен. Требования о том, как оформлять подобную справку содержались в приложении к постановлению Госкомвуза.

А как сегодня?

Но вся эта система рухнула в 2007 году. Именно в это время в законе об образовании произошли перемены. Неполное высшее образование перестало существовать как понятие и дипломы тоже выдавать перестали. Правда, данный этап, начавшийся в 2007 году, имеет свои границы, потому что вплоть до сентября 2013 года тем, кто не завершил обучение, выдавали… справку – академическую. Но…

Закончился и этот этап. Теперь никаких справок, а уж тем более дипломов тем, кто не доучился в высшем учебном, не давали. Если по каким-либо объективным или субъективным причинам вы вынуждены оставить университет или другое высшее учебное заведение, вам выдадут справку о том, что в течение такого-то срока вы это обучение прошли. И никаких бонусов.

Вы бакалавр, а это значит..

Если заглянуть на просторы интернета, можно встретить суждение о том, что неполным высшим образованием сегодня считается бакалавриат. Напомним, что после присоединения России к Болонской конвенции высшее образование в нашей стране разделилось на два уровня: бакалавриат и магистратуру.

На первом уровне студенты получают базовые профессиональные знания, учатся 4 года и получают звание бакалавра. Тот, кто хочет получить углубленные знания с уклоном в научную деятельность, идут в магистратуру, обучение в которой длится два года. Что есть, то есть и спорить с этим никто не собирается.

Только переход на два уровня высшего образования – вовсе не повод говорить об одном из них как о неполном высшем образовании. Загляните в диплом к выпускнику бакалавриата – нигде вы не найдете подобной записи. Что найдете? Название специальности и подтверждение вашего высшего образования.

Возможно, для тех, кто планирует в дальнейшем заниматься научной или преподавательской деятельностью или найти хорошую работу за рубежом, суждения о неполном образовании кажутся справедливыми. Однако с юридической точки зрения они неправомерны: как бакалавр, так и магистр – это лица с законченным высшим образованием.

Сесть за парту никогда не поздно

Надеемся, что, прочитав эту статью, вы уясните, что ни дорогостоящие и суперпопулярные курсы, ни успешно пройденные пару семестров в университете, ни даже сданные во время промежуточной сессии не позволят вам получить вожделенный диплом о высшем, хоть и неполном, образовании.

Но это вовсе не повод для расстройства для тех людей, которые всерьез намерены высшее – полное и законченное – образование получить. Скажем так: учиться действительно никогда не поздно. Если вы решите поступить в институт, сделать это можно и далеко за 30, и за 40, и… В Европе известны случаи, когда диплом получали 70-летние старушки.

Если по каким-то причинам вы были вынуждены оставить обучение в высшем учебном заведении и на руках имеете всего лишь справку, тоже не беда. В университете можно восстановиться, продолжить обучение и закончить его. Таких случаев реально много. Пожелать можно только упорства и усердия.

Если эта статья вызвала у вас эмоции и вы хотите поделиться с нами, заходите на сайт, в социальные сети, оставляйте свои комментарии. Мы будем рады познакомиться с вашим мнением.

Источник: https://www.rline.tv/svobodnyj-korrespondent/vysshee-nepolnoe-obrazovanie-ehto/

Бакалавр это полное высшее образование или нет для 2020 году — в России, образец в трудовой книжке

В сегодняшней России актуальную систему высшей школы закрепил закон об образовании. Статус нормативного документа – Федеральный закон № 273 (от 21.12.2012 г.).

Согласно положениям системы высшая школа имеет несколько ступеней:

  1. Первый уровень – бакалавриат. Предполагает обучение длительностью около 4 лет. Является законченным итогом обучения и позволяет работать по профессии с учетом требований к специалисту с высшим образованием или продолжить обучение в магистратуре. Бакалавр в большей мере получает фундаментальные знания по выбранному направлению.
  2. Второй уровень:
    • специалитет. Предполагается дополнительное получение знаний на практике по профилю. В документе после окончании ВУЗа указывается квалификация специалиста, а по итогам обучения, как правило, защищается дипломная работа;
    • магистратура. Позволяет углубить знания по профильной тематике за счет научной деятельности. Время обучения – не менее 2 лет.
  3. Третий уровень – аспирантура. Она является формой подготовки научно-педагогических кадров. Даже без защиты диссертации присваивается квалификация «Исследователь». В разных сферах аспирантура носит различные названия – ординатура, адъюнктура. В случае успешной защиты диссертации кандидату присваивается первая ученая степень – кандидат наук.

Бакалавр это полное высшее образование или нет

Такой уровень подготовки не является промежуточным между средним профессиональным дипломом и высшей ступенью.

Начальный базис высшей школы – бакалавриат является первой ступенью, и дает фундаментальные знания в своей профессиональной области.

Преимущества

У бакалавриата есть определенные достоинства:

  1. Сокращение срока обучения. Это позволяет не только снизить затраты на подготовку специалиста, но и оставляет возможность получения знаний в необходимом объеме.
  2. Выбор студентом схемы подготовки. Учебные дисциплины будущий специалист подбирает под запросы выбранной специальности. Также разрешается выбрать сроки подготовки и время сдачи экзамена по индивидуальному графику.
  3. Признание диплома. Договоренности между странами позволяют обеспечить трудоустройство в любой иностранной компании, а выдаваемый диплом – считается документом международного образца.
  4. Возможность дальнейшего совершенствования. Обучение в магистратуре требует всего два года, что дает возможность быстрого получения ученой степени. Одновременно магистр развивает свою область знаний, повышает компетенции.

Образец записи в трудовой книжке

Актуальность заполнения первой страницы в трудовой книжке связана с наличием следующих граф:

  • образование;
  • профессия, специальность.

Источником для заполнения соответствующих граф служат следующие официальные документы:

  • аттестат об общем среднем образовании;
  • диплом об обучении (профессиональном, высшем, послевузовском).

С учетом того, что ФГОС предъявляет строгие требования к учебным программам, а диплом об образовании бакалавра выглядит идентично прежнему документу, то сведения вносятся с учетом представленной информации.

Сотруднику отдела кадров следует записать в трудовой книжке, в графе образование – «высшее образование – бакалавриат» (через тире) или «высшее образование – специалитет». Не следует как-то произвольно конкретизировать запись, дополняя словами – «начальное», «профессиональное» и другими.

При заполнении графы с информацией по специальности, профессии следует руководствоваться следующими соображениями:

  1. При наличии диплома его владельцу не следует доказывать профессиональную годность. Только в случае отсутствия подтверждающего документа в графе указывается наименование занимаемого рабочего места согласно со штатным расписанием.
  2. При заполнении графы следует различать понятия «специальность» и квалификация. К примеру, вместо специальности «юристконсульт» записывается квалификация «юрист».

Вопрос-ответ

Приведем примеры наиболее типичных вопросов о высшем образовании:

  1. Какое образование после бакалавра. Диплом выдается молодому специалисту после окончания ВУЗа. Такая степень свидетельствует о прохождении первой ступени по образовательной лестнице. В дальнейшей профессиональной деятельности обладатель диплома имеет несколько путей своего развития:
    • обучение в магистратуре;
    • получение второго диплома по сокращенной форме;
    • повышение квалификации.

    При отсутствии желания в развитии не сложно оставить все как есть, такой диплом является достаточной формой для занятия должности.

  2. Можно ли бесплатно получить после бакалавра высшее образование. Законодательно в России за бюджетные средства предоставляется получить только на один срок обучения. В связи с этим следует рассмотреть несколько ситуаций:
    • обучение в магистратуре. Степень магистра относится ко второй ступени обучения в высшей школе. Федеральный закон (№ 11 от 03.02.2014 г.) применяет норму, когда последующее получение знаний в магистратуре по своему профилю предоставляется без оплаты;
    • поступление в непрофильную магистратуру. Такой выбор означает необходимость изучения ряда дополнительных дисциплин, что приравнивает процесс к обучению в высшем учебном заведении второй раз. Это значит, что такие услуги придется оплачивать. Аналогичной является ситуация, когда поступление в магистратуру происходит после получения документа с отметкой «Специалитет»;
    • получение второго диплома со степенью бакалавр. Такой выбор однозначно приравнивается в получении дополнительного образования, что повлечет необходимость оплаты услуг в полном размере. Возможное обучение в аспирантуре также входит в систему высшей школы, и в случае прохождения обучения по узкому профилю в первый раз – оплата не потребуется.
  3. Высшее юридическое образование это бакалавр или магистр:
    • юридическое образование на базовом уровне следует считать высшим. То есть, для трудоустройства в качестве юриста на предприятие такого диплома будет достаточно;
    • совершенствование в магистратуре по профилю позволяет поднять квалификацию юриста. Обучение предполагает получение дополнительных знаний в узкой части. Например, выделяются группы по гражданскому праву, банкротству, арбитражным судам. Это помогает стать высококлассным специалистом в своем направлении и дает возможность претендовать на более престижные вакансии.

    На сегодняшний день юридическая практика демонстрирует направления, что некоторые сферы юриспруденции недоступны для бакалавров:

    • судебный орган;
    • нотариальная контора;
    • адвокатская контора.
  4. Кем может быть бакалавр психолого-педагогического образования. Квалификация по актуальному профилю позволяет сопровождать учебный процесс не только на дошкольном уровне. Специалисты востребованы и в других учреждениях:
    • школы;
    • средние специальные;
    • организации дополнительных программ.

Наиболее востребованные места в психолого-социальных, медико-психологических центрах регионов. Следует максимально использовать возможности, которые ВУЗ предлагает еще на стадии обучения.

Источник: https://lgotyboss.ru/bakalavr-jeto-polnoe-vysshee-obrazovanie-ili-net/

Считается ли бакалавриат полным высшим образованием?

Полнота профессиональной подготовки бакалавра определяется тремя условиями, описанными законом об образовании.

  • Часть седьмая ст. 60 273-ФЗ определяет статус бакалавриата как ступени высшего образования.
  • Высшая проф. подготовка бывает полной, неполной и неоконченной. Получить диплом слушатель программы может только в одном из трех перечисленных случаев – первом (полный курс).
  • Бакалавры выпускаются с дипломами (в «Синергии» – дипломами государственного образца + унифицированное международное приложение, подтверждающее квалификацию для иностранных работодателей).

То есть предположение, что бакалавриат это неполное высшее образование, начисто лишено законных оснований. Диплом – свидетельство окончания курса, а закон относит курс бакалавра к программам высшего образования.

Почему возникает подобный вопрос?

Почему тогда вопрос о полноте и законченности профессиональной подготовки бакалавров возникает так часто? Чтобы ответить, нужно обратиться к недавней истории реформ образовательной системы России.

Хотя институт бакалавриата здесь существует давно, активно применяться его программы стали с 1996 года. До 2011-го российские студенты выпускались преимущественно с дипломами специалистов. Бакалавры получили численное превосходство среди выпускников менее десятка лет назад. Многие просто еще не привыкли к Болонской системе, на чьи «рельсы» перешла Россия.

Ступени высшего образования в России

Бакалавры учатся четыре года, специалисты – пять. Выглядит как потеря качества подготовки. Хотя ситуация обратная: специалитет, который занимал пять лет учебы, условно говоря, разделился на два этапа, добавив год.

  • Четыре года бакалавриата – теория.
  • Два года магистрата – время для практики, исследований, углубленного изучения технологий, применяемых в профессии.

Третья ступень – аспирантура. Специалитет сохраняется, хотя практикуется вузами все реже. Он остается первой ступенью, за которой может следовать только аспирантура, иначе это уже второе образование.

Чем специалисты отличаются от магистров?

Болонская система обучения дает сразу несколько преимуществ выпускникам бакалавриата перед специалистами.

  • По программе непрерывного образования учащийся вправе освоить несколько профилей – магистерская профессия может быть не идентичной бакалаврской, а смежной. Магистрат для выпускников специалитета – это уже вторая профессия (нет отсрочки от армии, учебного отпуска, прочих привилегий), для бакалавров – вторая ступень первой программы подготовки.
  • Осознав ошибку на этапе получения первой специальности, студент может через магистрат ее сменить, не теряя времени. Специалисты могут только переучиваться (II ВПО).
  • Студент может продолжать практическую часть курса, будучи уже трудоустроенным (осваивать степень магистра, отрабатывая на практике реального бизнеса изучаемые приемы, технологии, методы). Специалист учится пять лет, не отрываясь от вуза, либо с согласованием индивидуальной программы при желании совмещать работу с учебой.

Трудоустройство бакалавров на рынке труда в РФ

В отличие от абитуриентов вузов, которые один или два раза в жизни разбирают юридические, организационные нюансы программ подготовки, российские работодатели постоянно сталкиваются с вопросами оценки квалификации кандидатов. Потому прекрасно понимают, что бакалаврский диплом достаточен, чтобы принять на работу сотрудника, к которому предъявлены требования о высшем образовании.

Трудоустройство бакалавра на рынке труда РФ не вызывает сложностей. Более того, окончание четырехлетнего бакалаврского курса престижного вуза обеспечивает активному целеустремленному человеку возможность занимать руководящую должность. В том числе с перспективой обучения на магистрате за счет нанимателя.

Источник: https://synergy.ru/about/education_articles/speczialnosti/yavlyaetsya_li_bakalavriat_nepolnym_vysshim_obrazovaniem

Незаконченное высшее образование – это?

С 2014 года студенты могут подтверждать наличие у них неоконченного высшего образования специальной справкой. Ранее для этого использовались другие документы, о которых было сказано выше. Справка выдается в таких ситуациях:

  • студент освоил часть образовательной программы;
  • обучающийся не смог пройти итоговую аттестацию;
  • учащийся был отчислен.

Справка представляет собой документ, форма которого указана в законе «Об образовании». Она может потребоваться в следующих случаях:

  • для устройства на должность, замещение которой возможно при наличии неоконченного высшего образования;
  • для восстановления в вузе, если студент не смог закончить образование не по своей вине.

справки утверждается руководством вуза.

Она должна содержать следующую информацию:

  • ФИО обучающегося;
  • сведения о том, какие дисциплины был освоены, какие экзамены были сданы;
  • срок обучения в вузе;
  • название специальности и высшего учебного заведения;
  • дата выдачи справки.

Однако этих документов, как правило, недостаточно, для того чтобы считаться высококвалифицированным специалистом в выбранной для изучения области.

Давайте разберемся, что же побуждает студента оставить учебу и какие перспективы открываются перед человеком с незаконченным высшим образованием? В итоге выбор делается исходя из соображений удобства, выгоды, востребованности профессии на рынке, а в больших городах люди зачастую ориентируются на удаленность ВУЗа от дома.

Личные интересы и наклонности выпускника при этом учитываются по минимуму. Да и ему самому зачастую просто страшно оторваться от общей массы молодых людей, свернуть с проторенного маршрута «школа — институт — работа», чтобы взять тайм-аут и задуматься, чем же он по-настоящему хочет заниматься в жизни.

Ведь многие люди строят весьма успешную карьеру в сфере, подчас прямо противоположной той, на что они потратили несколько лет в ВУЗе. Однозначного ответа, скорее всего, не существует.

Таким образом, неоконченное высшее образование – это тот уровень обучения, когда студент освоил программу вуза не в полном объёме.

Можно ли в таком случае устроиться на работу по специальности? Попробуем разобраться.

В Законе «Об образовании» установлено, что содержание справки, равно как и её форма, самостоятельно утверждается вузом.

Как правило, этот документ содержит такую информацию:

  • ф. и. о. студента;
  • наименование вуза, специальности и факультета;
  • перечень изученных дисциплин;
  • сведения о сданных зачётах и экзаменах;
  • срок обучения.

Бакалавр – это полное высшее образование или нет?

Она может продолжать направление бакалавриата, а может существенно отличаться; магистратура предполагает глубокое изучение теоретической программы и последующую научную либо руководящую деятельность; стандартное время обучения на бакалавра – четыре года, на магистра – два года. Немного в стороне в современном высшем образовании стоит специалитет. Список профессий, не предполагающих ступенчатость образования, очень невелик.

Лица, которые закончили высшее учебное заведение, получают диплом о высшем образовании.

Факт неоконченного образования в вузе удостоверяется иными документами в зависимости от времени окончания.

  1. Обучение завершилось до 24.10.2007:
  • при успешной сдаче экзаменов минимум за 2 года обучения — диплом о неоконченном высшем образовании;
  • в других случаях — академическая справка о высшем неоконченном образовании.

Источник: https://kupit-krohe.ru/obrazets/nezakonchennoe-vysshee-obrazovanie-priravnivaetsya/

Бакалавриат — это полное высшее образование?

Высшее образование имеет целью обеспечение подготовки высококвалифицированных кадров по всем основным направлениям общественно полезной деятельности в соответствии с потребностями общества и государства, удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, углублении и расширении образования, научно-педагогической квалификации.2.

К освоению программ бакалавриата или программ специалитета допускаются лица, имеющие среднее общее образование.3. К освоению программ магистратуры допускаются лица, имеющие высшее образование любого уровня.4.

К освоению программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программ ординатуры, программ ассистентуры-стажировки допускаются лица, имеющие образование не ниже высшего образования (специалитет или магистратура). К освоению программ ординатуры допускаются лица, имеющие высшее медицинское образование и (или) высшее фармацевтическое образование.

К освоению программ ассистентуры-стажировки допускаются лица, имеющие высшее образование в области искусств.5.

Прием на обучение по образовательным программам высшего образования осуществляется отдельно по программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программам ординатуры, а также по программам ассистентуры-стажировки на конкурсной основе, если иное не предусмотрено настоящим Федеральным законом.

6. Прием на обучение по программам магистратуры, программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программам ординатуры, а также по программам ассистентуры-стажировки осуществляется по результатам вступительных испытаний, проводимых образовательной организацией самостоятельно.7.

Поступающие на обучение по образовательным программам высшего образования вправе представить сведения о своих индивидуальных достижениях, результаты которых учитываются этими образовательными организациями при приеме в соответствии с порядком, установленным в соответствии с частью 8 статьи 55 настоящего Федерального закона.Информация об изменениях:Федеральным законом от 31 декабря 2014 г.

N 500-ФЗ часть 8 статьи 69 настоящего Федерального закона изложена в новой редакцииСм. текст части в предыдущей редакции8.

Обучение по следующим образовательным программам высшего образования является получением второго или последующего высшего образования:1) по программам бакалавриата или программам специалитета — лицами, имеющими диплом бакалавра, диплом специалиста или диплом магистра;2) по программам магистратуры — лицами, имеющими диплом специалиста или диплом магистра;ГАРАНТ:Лица, имеющие высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением им квалификации «дипломированный специалист», имеют право быть принятыми на конкурсной основе на обучение по программам магистратуры, которое не рассматривается как получение этими лицами второго или последующего высшего образования3) по программам ординатуры или программам ассистентуры-стажировки — лицами, имеющими диплом об окончании ординатуры или диплом об окончании ассистентуры-стажировки;4) по программам подготовки научно-педагогических кадров — лицами, имеющими диплом об окончании аспирантуры (адъюнктуры) или диплом кандидата наук. Вы, видимо, неправильно поняли. То, что это высшее образование, я в курсе. Вопрос состоит в в определении этого высшего образование — считается ли оно полным или же трактуется как-то по-другому.Александра

Да, Александра. Бакалавриат — это законченное высшее образование.

Коллега дала вам правильную ссылку — именно 69 статьей ФЗ «Об образовании» установлена полноценность высшего образования по форме бакалавр.

Источник: https://pravoved.ru/question/855506/

В чем отличие степеней бакалавра, специалиста, магистра? | консультантплюс — студенту и преподавателю

Бакалавриат, специалитет и магистратура являются уровнями профессионального высшего образования, отличающимися по содержанию и продолжительности обучения. Для освоения программ бакалавриата или специалитета необходимо иметь среднее общее образование, для программ магистратуры — высшее образование. В дальнейшем бакалавр может продолжить обучение и получить степень магистра.

Бакалавриат, специалитет и магистратура как уровни профессионального высшего образования

В настоящее время в РФ установлены, в частности, следующие уровни профессионального высшего образования (п. п. 2, 3 ч. 5 ст. 10 Закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ):

При этом каждая из программ бакалавриата, специалитета и магистратуры относится к самостоятельному виду основной профессиональной образовательной программы высшего образования. Прием на обучение осуществляется отдельно по каждой из этих программ (пп. «б» п. 2 ч. 3 ст. 12, ч. 5 ст. 69 Закона N 273-ФЗ).

К освоению указанных программ допускаются лица, имеющие соответствующее образование. Так, для программ бакалавриата или специалитета необходимо иметь среднее общее образование, для программ магистратуры — высшее образование любого уровня (ч. 2, 3 ст. 69 Закона N 273-ФЗ).

Особенности специалитета, бакалавриата и магистратуры

Специалитет — это привычная для РФ система образования. Специалистов готовят для профессиональной деятельности в отдельной отрасли. Срок получения первого высшего образования составляет, как правило, пять лет. Однако многие вузы перешли на болонскую (двухуровневую) систему образования, что предполагает подготовку и выпуск бакалавров и магистров.

Лицо, намеренное получить первое высшее образование в вузе, который перешел на болонскую систему образования, поступает на бакалавриат. При условии успешного прохождения итоговой аттестации ему присваивается квалификация «бакалавр» и выдается диплом, свидетельствующий о наличии у него высшего образования (п. 2 ч. 5 ст. 10 Закона N 273-ФЗ).

Бакалавры могут продолжить обучение и получить степень магистра. При этом необязательно поступать в магистратуру в том же вузе.

Прием на обучение по программам магистратуры осуществляется на конкурсной основе по результатам вступительных испытаний.

Условно степень бакалавра можно охарактеризовать как базовое высшее образование, а степень магистра — как дальнейшую специализацию (ч. 3, 5, 6 ст. 69 Закона N 273-ФЗ).

В отличие от программ бакалавриата и специалитета осуществлять обучение по программам магистратуры могут не только вузы, но и научные организации (п. 4 Порядка, утв. Приказом Минобрнауки России от 05.04.2017 N 301).

Источник: http://www.Consultant.ru/edu/student/consultation/bakalavr_specialist_magistr/

Степень бакалавра – полное или неполное высшее образование?

Направление бакалавра в российских ВУЗах появилось в 1996 году. С того времени произошло немало реформ в системе образования, но первоначальная концепция сохранилась.

Сегодня многих подростков и их родителей интересует, является ли степень бакалавра высшим образованием или нет? Бытует мнение, что это неоконченное высшее, другие считают, что вообще среднее техническое, как после колледжа.

Так на что могут рассчитывать выпускники с данной степенью? Смогут ли они устроиться на хорошую работу?

Ответы на вопросы

Нынешняя система образования может показаться довольно запутанной, но не в этом плане. Ответ на все вышеперечисленные вопросы кроется в самом определении.

Бакалавр – это степень высшего образования со своими стандартами и программой обучения. Если ее сравнивать с магистром или специалистом, то справедливо будет отметить более сокращенный объем знаний.

Это логично, учитывая продолжительность курса обучения.

Бакалавры должны учиться около 4 лет, когда специалисты – 5-6 лет, а магистры – не менее 6. Первые два года студенты бакалавриата изучают общие дисциплины и вводный курс профильных предметов.

Вторая половина программы всегда насыщена дисциплинами по специальности, причем акцент делается на теоретические знания. Бакалавриат считается первой ступенью высшей образовательной системы.

Отличие от специалистов

Для многих россиян специалист по-прежнему является приоритетной степенью, несмотря на тот факт, что ее уже давно упразднили, оставив лишь для нескольких узкоспециализированных профессий.

Во всех остальных случаях студенты должны выбирать между бакалаврами и магистрами. Так что не стоит зацикливаться на специалитете.

Даже если ВУЗ предоставляет возможность получения соответствующего диплома, не факт, что через несколько лет он будет актуальным на рынке труда.

Главным отличием специалитета о бакалавриата является уровень знаний. В первом случае можно говорить о более углубленной программе обучения, основанной на практических занятиях. К тому же, иногда специалистам не нужно защищать промежуточную дипломную работу бакалавра, а сразу через год по профилю.

Специалисты изучают общеобразовательную программу всего один год, после чего остальные 4 года посвящают профильным дисциплинам. Таким образом углубленная программа обучения перед бакалавриатом увеличивается в 2 раза.

Отличия от магистров

Важно еще раз отметить, что обе степени считаются полным высшим образованием. Однако диплом магистра открывает более широкий спектр возможностей при выборе места работы. Магистры намного востребованнее, нежели специалисты и бакалавры.

Еще одна весомая разница будет в сроках обучения. Общеобразовательный курс состоит всего из одного года. Следовательно, оставшиеся 5-6 лет студенты углубленно изучают профильные предметы.

На магистратуре акцент всегда делается на практике и самоанализе. Студенты должны создавать свои проекты и участвовать в исследованиях. Преподаватели их готовят к аспирантуре, но лишь единицы решаются идти дальше.

Многим и диплома магистра вполне хватает для престижной работы.

>>  Иностранный язык для ребенка: необходимость или дань моде?

Если абитуриент хочет просто получить общие знания в определенной сфере и высшее образование, то может спокойно идти на бакалавриат, сэкономив 1-2 года для поиска места трудоустройства. Если же учащийся ставит перед собой цель получения большого багажа знаний и опыта в конкретной сфере, то ему лучше запастись терпением, силами и поступать на магистратуру.

Альтернатива высшего образования

Многие студенты после выпуска из бакалавриата идут на магистров. Дело в том, что магистр – это международный стандарт, который признан во многих странах Европы. В среднем курс обучения составляет 6 лет.

По итогам программы выпускники имеют право продолжить учебу в аспирантуре в российском ВУЗе или на доктора наук за границей.

С другой стороны, сегодня некоторые университеты России предоставляют такую возможность и бакалаврам, но речь будет идти о дополнительном получении степени магистра.

Понятие «специалист» в настоящее время котируется лишь в нескольких постсоветских странах. Весь мир постепенно переходит к магистратуре, поэтому абитуриентам следует думать на перспективу.

Спрос на рынке труда

Перед тем как анализировать свои перспективы и выбирать степень образования, нужно уяснить для себя классификацию профессионального образования:

  1. Среднее специальное. Получить можно в ПТУ и колледжах.
  2. Бакалавр. Полное высшее образование, которое студенты получают в ВУЗах.
  3. Специалист, магистр. Полное высшее образование. Место обучения – ВУЗ. Углубленный курс знаний.
  4. Аспирант и выше. Высшее образование, ученая степень. Обучиться можно в университете или академии.

>>  Что делать в случае просрочки сертификата ЕГЭ?

Данная классификация узаконена и является государственным образовательным стандартом. Таким образом в России можно выделить три ступени высшего образования, первой их которых является бакалавр.

На рынке труда складывается двоякая ситуация. С одной стороны, бакалавр имеет высшее образование, так что подходит по данному требованию многим работодателям. Тем не менее данная степень отражает базовые знания и навыки по профессии, поэтому не всех работодателей это устраивает. В России все же принято больше доверять специалистам и магистрам.

С другой стороны, все зависит от сферы деятельности. Бакалаврам легче устроиться на работу в государственной (предприятия, учреждения, администрации, службы и т.п.). Можно найти работу и в частных компаниях, но либо скромно оплачиваемую, либо выпускник должен быть гением в своей области, чтобы заставить в себя поверить работодателя уже на собеседовании.

По сути, образовательная степень не имеет значения. Главным остается багаж знаний и опыт. Если человек знающий и прогрессивный, то он и после колледжа сможет получить высокооплачиваемую должность.

Источник: http://rrepetitor.ru/info/stepen-bakalavra-polnoe-ili-nepolnoe-vysshee-obrazovanie/

Бакалавр это высшее образование или нет? Разбираемся в уровнях высшего образования

ВУЗы начали подготовку выпускников этого уровня с 1996 года, а до этого времени единственным направлением учебных заведений традиционно был специалист.

Бакалавр – это степень, для которой введены соответствующие программы обучения. По сравнению с другими степенями, длительность обучения значительно сокращена. Этот уровень подразумевает обучение от 4 до 6 лет, но сейчас практически отсутствуют учебные заведения, которые присваивают степень бакалавра после обучения дольше 4 лет.

Преимущество сроков обучения сильно повлияло на то, что диплом бакалавра хотят получить многие люди. Но многие сомневаются: бакалавр – это высшее образование или нет. Именно из-за сомнений многие бывшие школьники выбирают специалистов или магистров.

Бакалавр и магистратура вместо специалитета

Специалитет – это традиционная форма обучения в высшем учебном заведении, в то время как бакалавриат и магистратура – это заимствованные у европейских государств направления. Специалист обучается от 5 до 6 лет, бакалавр – 4 года, а магистр – не менее 6 лет.

Часто люди после окончания бакалавра сомневаются, получить второе образование специалиста или магистра. Так вот, в Российской Федерации есть возможность продолжить обучение в магистратуре после окончания уровня бакалавра.

В таком случае в магистратуре вы будете более углубленно изучать вашу специальность. После окончания ВУЗа вы сможете продолжать заниматься научной деятельностью. В этом отличие от бакалавриата, который дает знания только для практической деятельности.

Совсем скоро планируется совсем отменить уровень специалиста, поскольку бакалавриат в совокупности с магистратурой дают наиболее полные навыки и знания для дальнейшего развития.

Чем отличается бакалавр от магистра?

И бакалавриат, и магистратура – это высшие образования. Разница состоит в сроках обучения и, соответственно, в уровне знаний выпускников этих направлений. Магистратура подразумевает освоение более сложных программ, чем бакалавриат, но после ее окончания вы сможете продолжать заниматься научной деятельностью.

В магистратуре вы получите углубленные знания по вашей специальности. После окончания ВУЗа вы сможете выбрать любое научное направление, в котором будете развиваться. После бакалавриата есть возможность только реализовать себя в практической деятельности, то есть работать только в вашем направлении.

Таким образом, бакалавриат – это уровень, подразумевающий применение полученных знаний и навыков на рабочем месте, а магистратура – это степень, позволяющая в будущем развиваться в выбранном научном направлении.

Именно из-за этого престиж уровня бакалавра значительно упал в последнее время. Отчасти это обосновано, поскольку бакалавриат – это неполное высшее образование, а магистратура – полное высшее образование.

Но на самом деле, дипломы бакалавра и магистра отличаются не престижностью, а целями их получения. Если вы хотите после университета получить работу и реализовывать себя с практической точки зрения, строя карьеру, диплом магистра вам не пригодится. Вам нужен только тот объем знаний, который необходим для выполнения должностных обязанностей.

Таким образом, наша система образования позволяет потратить на учебу столько времени, сколько действительно обосновано для ваших будущих занятий. Но степень специалиста все еще существует и актуальна. Почему, давайте разбираться.

Отличия специалитета от бакалавриата и магистратуры

Некоторые ВУЗы уже не практикуют уровень специалиста, ну а те, которые все еще предоставляют такую возможность, позволяют студентам после окончания поступить в аспирантуру. Это именно то преимущество, которое отличает специалитет от бакалавриата.

Поступить в аспирантуру, закончив степень бакалавра, нельзя. Для этого необходим специалитет или магистратура. Именно поэтому будущие аспиранты выбирают специалитет. Легче закончить уровень специалиста и стать аспирантом, чем отучиться на бакалавра, потом поступить на магистра, чтобы иметь возможность обучаться в аспирантуре.

Пока в некоторых высших учебных заведениях есть возможность поступить на специалиста, абитуриенты этим пользуются, но большинство университетов и институтов уже не предоставляют такое право. Они находятся в процессе полного перехода к европейским образовательным стандартам, по которым остаются уровни бакалавра и магистра.

Стоит отметить, что специалист также является полным высшим образованием, в отличие от бакалавра, что также поднимает спрос на этот уровень.

Какой диплом лучше: специалиста, бакалавра или магистра?

На самом деле, на этот вопрос нельзя ответить однозначно. Ведь в России много разных направлений, для которых нужны разные дипломы. Сейчас все чаще работодатель смотрит на практическую деятельность стажера, а не на его диплом. А для того, чтобы быть хорошим работником, достаточно и знаний, полученных в бакалавриате.

На сегодняшний день в законодательстве Российской федерации прописано всего 3 уровня высшего образования:

  1. бакалавриат;
  2. специалитет;
  3. магистратура.

Поэтому образование бакалавра также является высшим, хоть и неполным. Конечно, диплом магистра лучше, если вы планируете продолжать научную деятельность, но уровня специалиста или бакалавра будет вполне достаточно, чтобы построить успешную карьеру и реализовать себя с практической точки зрения.

Разница между этими тремя дипломами заключается вовсе не в их престижности. Она состоит в степени специализации. Поэтому говорить о престижности каждого из уровней и сравнивать их бессмысленно, ведь их получают для разных целей.

Сложно ли найти работу с дипломом бакалавра?

В обществе бытует мнение, что бакалавр – это человек, который недоучился в университете. Как уже было сказано выше, диплом бакалавра – это диплом о высшем образовании, и сейчас мы поговорим об основных мифах, в которых уверены большинство людей.

«Уровень бакалавра – это все, что я могу, поскольку в магистратуру поступить тяжело». В магистратуру придется поступать так же, как и в бакалавриат, то есть сдавать экзамены. Талантливые студенты, которые учились, а не гуляли, получат бюджетные места. Если по каким-то причинам этого не удалось добиться, всегда можно поступить на платное обучение.

«Работодатели с неохотой берут на работу людей, которые окончили только бакалавриат». Часто в объявлениях о свободной должности указывается требование о наличии высшего образования. Уверяем вас, работодателя не волнует, образование у вас бакалавра или магистра, главное, чтобы было его наличие. Да и в объявлении ничего подобного не указано.

«Магистратура сильно повышает шансы устроиться на престижную работу». Уверяем вас, если вместо магистратуры вы окончите специальные практические курсы по вашей специальности или заработаете себе какой-то опыт, то вас гораздо охотнее возьмут на работу, чем, если вы еще 2 года потратите на просиживание за партой.

«Диплом магистра значительно повышает шансы получить работу». Получить работу помогают правильно составленное резюме, хорошая постановка речи на собеседовании, смекалка, хорошие манеры и, конечно, знания, но никак не диплом магистра.

В современной России очень редко работодатели смотрят на степень вашего диплома, чаще их интересует ваш опыт работы и ваши креативные идеи. Причин получить диплом магистра может быть много, но к ним никак не относится желание получить высокооплачиваемую работу.

Если вы талантливый студент, который хочет углубиться в науку и посвятить ей свою жизнь, тогда вам действительно нужно идти в магистратуру. Но если вы хотите реализовать себя на престижной работе, то лучше потратьте время на специальные курсы, разработку собственных идей и поиск работы, это гораздо быстрее приблизит вас в вашей мечте.

Таким образом, не стоит ставить под сомнение престижность диплома бакалавра. Ни один работодатель не будет вас из-за этого недооценивать, если вы действительно являетесь достойным и ответственным работником.

Источник: https://NauchnieStati.ru/blog/bakalavr-eto-obrazovanie-ili-net/

Второе высшее по-хитрому – Деньги – Коммерсантъ

Считается, что второе высшее образование в нашей стране можно получить только за деньги. Но некоторые ушлые студенты умудряются получать по несколько самых настоящих, а не липовых дипломов — и совершенно бесплатно.

АННА ВАСИЛЬЕВА

Магистр других наук

Бесплатно получить государственный диплом о высшем образовании, уже имея один в кармане, можно несколькими законными путями (многие, как это ни прискорбно, идут путем незаконным, но об этом позже).

Самым очевидным способом является магистратура. Студенты, получившие диплом специалиста или бакалавра, могут отправиться в любой другой вуз за дипломом магистра. На сайтах абсолютно всех университетов и институтов, где есть отделение магистратуры, подчеркивается, что магистратура — это возможность получения второго высшего образования бесплатно. «На места, финансируемые из средств федерального бюджета, могут претендовать абитуриенты, получившие высшее образование и обладающие степенью бакалавра или специалиста»,— говорится, например, на сайте Российского экономического университета им. Г. В. Плеханова. При этом уточняется, что при поступлении в магистратуру можно выбрать любое направление подготовки, вне зависимости от профиля вашего первого высшего образования. «Возможность сменить направление обучения и овладеть новой специальностью является одним из ключевых преимуществ системы «4+2″ (бакалавриат + магистратура)»,— подчеркивают в Высшей школе экономики.

Этот путь хорош со всех точек зрения, в том числе и тем, что поступить в магистратуру некоторых вузов бывает легче, чем поступить туда же на первый курс.

«Я мечтал поступить в Высшую школу экономики со школы,— рассказывает 24-летний Руслан Пехов.— Но точно знал, что на бесплатное отделение мне не поступить, слишком высокие требования и конкурс большой. И тогда я пошел в МИИТ, получил там диплом бакалавра и с ним уже поступил в магистратуру в ВШЭ. Вступительные экзамены намного проще, и конкурс минимальный».

Несмотря на то что в магистратуре учиться нужно всего два года, студенты, которые решили кардинально поменять направление в процессе учебы, действительно получают две полноценные профессии. «Я отучилась четыре года в Институте стран Азии и Африки МГУ,— рассказывает 25-летняя Настя Миронова.— Хорошо выучила японский, получила диплом бакалавра. Однако потом поняла, что знание языка — это еще не профессия, работу найти будет сложновато. Поэтому решила, что диплом магистра я получу уже на факультете журналистики МГУ. Сдала документы, прошла конкурс, получила бюджетное место и через два года — второй диплом о высшем образовании. Теперь работаю специальным корреспондентом в Японии и вполне довольна началом своей карьеры».

Но что делать тем, кто уже стал магистром, а учиться все еще хочется?

За чужой счет

Тогда законный путь остается один — гранты. По сравнению с Западом в России тема грантов кажется не очень-то актуальной, тем не менее при желании и способностях образование с их помощью можно получить не только в России, но и за рубежом. Общественных организаций, предоставляющих такие гранты, на самом деле довольно много, стоит только задаться целью их отыскать. Существует, например, Фонд Форда, который ежегодно объявляет конкурс на грант для обучения в магистратуре или аспирантуре в любом университете мира, включая российские. Есть Германская служба академических обменов (DAAD), благодаря которой гранты на второе высшее образование можно получить более чем по 2 тыс. специальностей, причем обучение будет проходить не обязательно на немецком языке.

В этом году Британский совет в России возродил известную многим стипендиальную программу Chevening, обеспечивающую молодым специалистам не только бесплатное обучение в любом выбранном вузе Великобритании в течение 12 месяцев, но и проживание в этой стране. Помимо возможности пройти курс обучения программа предусматривает спонсирование работы специалистов над краткосрочными исследовательскими проектами. От заявителей требуется высокий уровень владения английским языком, диплом о высшем образовании с отличными и хорошими оценками, а также опыт работы не менее двух лет по выбранной специальности. Особый упор делается на намерение претендента на стипендию продолжить трудовую деятельность в России.

Подобные гранты пытаются выделять министерства иностранных дел всех стран, с которыми у России налажены дипломатические отношения. Поэтому, по сути, стоит выбрать страну, зайти на сайт ее посольства и внимательно изучить раздел, описывающий сотрудничество в сфере образования. Так, на сайте посольства Франции опубликован список программ, по которым выдаются гранты, и кажется, что в них отражен весь спектр человеческой деятельности. Здесь есть программа «Коперник», которая рассчитана на молодых экономистов, юристов и инженеров, стипендии, предназначенные для российских студентов, желающих продолжить обучение в рамках второго цикла (мастер), гранты для выпускников вузов, которые хотели бы поступить на государственную службу, и многое другое.

Большинство этих грантов предполагает, что по окончании обучения специалистам будут выданы дипломы, которые приравниваются к официальным документам о получении высшего образования.

Без диплома, но со знанием дела

Всем уже давно понятно, что наличие диплома далеко не всегда свидетельствует о наличии знаний. Поэтому желающим поднять свой уровень образования довольно часто приходит в голову, что куда логичнее выбрать какие-нибудь курсы повышения квалификации или приобрести новые навыки, не связанные с твоей профессией. Количество платных предложений в этой сфере вообще бьет все рекорды, а вот над поиском бесплатных вариантов стоит потрудиться.

Уникальным здесь выглядит Институт медиа, архитектуры и дизайна «Стрелка», основанный в 2009 году. Цель института — «воспитать новое поколение архитекторов, дизайнеров и специалистов по медиа, от которых будет зависеть облик мира в XXI веке».

Создатели проекта называют институт постдипломной программой, которая предназначена для выпускников высших учебных заведений — молодых профессионалов. «Программа дает возможность поработать с авторами блестящих проектов в области урбанистики, архитектуры и коммуникаций из разных стран мира — опыт, неоценимый для всякого молодого специалиста»,— рассказывает директор по коммуникациям института «Стрелка» Александр Острогорский.

«Воспринимать обучение в нашем институте как обычное второе высшее образование все же нельзя. Образовательная программа рассчитана на год, в течение которого студенты работают над проектами, идеи которых связаны с какой-то глобальной и российской проблематикой, например будущим энергетики или сохранением исторического наследия. После обучения студенты получают сертификаты, но мы не выдаем дипломы государственного образца ни по российской, ни по западной системе»,— отметил Острогорский.

При этом поступить в «Стрелку» не проще, чем в какой-нибудь западный вуз. При поступлении студенты должны представить портфолио, объяснить, почему им важно это образование, и пройти серьезный конкурсный отбор: на место в прошлом году претендовали 12 кандидатов. После поступления всем студентам предоставляется стипендия, а в случае необходимости — места для проживания.

Обучение абсолютно бесплатное. «Да, у нас есть летние школы для всех желающих, где некоторые воркшопы — платные. Но для наших студентов весь курс обучения абсолютно бесплатен»,— уточняет Острогорский.

По его словам, поступить в институт могут не только те ребята, которые уже получили архитектурное или дизайнерское образование. «Наша главная задача — находить пути решения важных для России и всего мира проблем. Поэтому, если к нам придет не архитектор, а, например, физик и скажет, что мечтает применить в России инновационные подходы в области энергетики, мы будем только рады»,— подчеркнул Острогорский.

Однако, на его взгляд, для тех, кто хочет совместить учебу с работой, это не лучший вариант. «График обучения очень плотный. В течение года студентам предстоит освоить обширнейшую программу, которая состоит из лекций, мероприятий и обучающих поездок. Поэтому мы против того, чтобы обучение совмещали с серьезной работой, да и вряд ли это может получиться»,— считает Острогорский.

Если же стоит задача совместить образование с рабочим графиком, можно попробовать заставить платить за свое обучение работодателя. Некоторые фирмы организуют обучение своих сотрудников на рабочем месте. Это называется корпоративный университет. Такие есть, например, у «Билайна», «Северстали», «Ингосстраха», «Ростелекома», «Вимм-Билль-Данна», «Макдоналдса», Coca-Cola и многих других. Хороши эти заведения тем, что студентам даются практические знания по узкой специальности без отрыва от производства. Как правило, преподавателей приглашают из ведущих бизнес-школ и крупных компаний, а процесс обучения строится на выполнении бизнес-заданий.

Надежда на лучшее

Не исключено, что в будущем учиться второй раз бесплатно в вузе будет проще. Во всяком случае, дискуссии на эту тему среди законодателей ведутся. В 2008 году в Государственную думу был внесен законопроект, в котором депутаты предлагают позволить бесплатно получать второе высшее образование по некоторым специальностям в сфере культуры и искусства. В частности, предполагалось дать возможность еще раз бесплатно отучиться тем людям, которые захотели выбрать в качестве второй профессии такие направления, как режиссура театра, режиссура кино и телевидения, композиция, дирижирование и некоторые другие. Однако номер не прошел.

«Тогда Министерству финансов просто стало жалко денег,— полагает один из авторов законопроекта, депутат от партии «Справедливая Россия» Елена Драпеко.— Конечно, нам объяснили это более благородной причиной: если уж и разрешать бесплатное получение второго высшего образования, то всем». При этом она уверена, что еще не все потеряно, и намерена повторно внести законопроект в ближайшее время. «Многолетний опыт объективно показывает, что в некоторых профессиях, например в профессии режиссера или дирижера, успех достигался только теми, кто поступал на эти специальности в возрасте 23-25 лет. Дирижер — это второе образование по определению, поскольку человек как минимум до того должен получить музыкальное образование и стать, к примеру, отличным скрипачом»,— отметила депутат.

Она рассказывает показательную историю про молодого человека, у которого во время обучения на театральном отделении обнаружился редкий талант режиссера мультипликационного кино. «Вот вы мне скажите, много ли у нас режиссеров мультипликационного кино? Да почти никого! А парень действительно талантище. И признают это все. Преподаватели и рады его еще раз бесплатно отучить по новой специальности, но не положено по закону. Вот и приходится собирать деньги по спонсорам,— говорит Драпеко.— Пытаемся найти деньги для талантливых ребят. Но таких грантов мало, далеко не всем желающим и заслуживающим удается их получить».

«Да и кроме того, в этом нет системы,— продолжает депутат.— Это какое-то ручное управление. Мы должны наконец признать, что есть специальности, обучаться которым нужно только взрослым людям».

В обход закона

А пока законопроект ждет своего часа, ушлые студенты решают проблему второго высшего по-своему. Согласно федеральному закону «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» каждый гражданин России имеет право бесплатно получить профессиональное образование на конкурсной основе и только если он получает образование данного уровня впервые. Однако ответственность за получение второго высшего образования бесплатно в законе не предусмотрена. Не предусмотрен и порядок проверки данных о наличии у абитуриента законченного профессионального образования. И некоторые этим пользуются. Абитуриент, как известно, обязан представить приемной комиссии документ, удостоверяющий личность, гражданство, документ государственного образца об образовании и фотографии. То есть нужно по идее представить и диплом о высшем профессиональном образовании, если таковой имеется. Более того, каждый абитуриент расписывается в том, что получает высшее профессиональное образование впервые.

«Законодательство не предусматривает ответственности за предоставление ложных сведений или непредставление определенных документов при поступлении в вуз,— рассказывает специалист Федерального центра образовательного законодательства Мария Смирнова.— А судебная практика по применению к таким делам ч. 3 ст. 327 Уголовного кодекса РФ о предоставлении заведомо подложных документов пока не сформировалась». По идее ответственность в виде отчисления из вуза может быть закреплена в уставе вуза, но и этого тоже практически не бывает.

Магистратура это первое или второе высшее образование

Здравствуйте, уважаемые. С переходом нашего образования на «болонскую систему», которая принесла двухуровневое высшее образование – бакалавриат и магистратуру было привнесено в жизнь студентов и много вопросов. Про бакалавриат я уже писал, можете почитать по ссылке и узнать полное это высшее образование или нет. Но вопросы о том, высшее это образование или какое-то неполное – не единственный вопрос, который может возникнуть у студентов.

Причем вопрос этот вполне логичен, звучит он примерно так: магистратура это первое или второе высшее образование? Но если уже отучились 4 года, получили диплом о высшем образовании (там так написано, точно говорю), то зачем вообще нужна эта болонская система, зачем ещё 2 года учиться в магистратуре? Видимо это будет вторым высшим, так что ли? Вот сейчас об этом и поговорим.

Магистратура это второе высшее образование или нет

Чертовски хотелось бы дать краткий и однозначный ответ, но, как всегда, когда наши власть имущие господа решают всё модернизировать и привести к соответствию европейским и заокеанским стандартам возникает путаница.

Красткость — сестра таланта

Эта путаница временная, через несколько лет или десятилетий всё встанет на свои места и никаких непоняток не будет, но пока большинство людей имеют высшее образование специалиста, а не бакалавра, путаница сохраняется.

Для начала расскажу, когда магистратура не будет вторым высшим образованием. Эта ситуация очень близка для большинства студентов, которые в данный момент получают высшее образование. Большинство студентов сейчас обучаются по специальности бакалавриата, после бакалавриата можно и нужно поступать в магистратуру, хотя то, что это действительно нужно – это лично моё мнение, можете спорить в комментариях, я не против. Для чего нужно поступать в магистратуру:

  1. Углубить свои знания в той области, которую вы изучали 4 года. Для работодателей это будет плюсом и, соответственно, вас с большей вероятностью примут на работу. Да и просто для себя получить не только общие знания, но и более глубокие будет полезно. Но это в том случае, если ваша специальность вас устраивает.
  2. Если вас не устраивает ваша специальность, то можно поступить в магистратуру на другую специальность. Только не вздумайте серьезно менять направление знаний. Если вы учились на технической специальности и вас это более-менее устраивало, не вызывало ярого отторжения то, что необходимо много считать, использовать высшую математику или программировать, то поступление на гуманитарную специальность будет огромной ошибкой. Вы возненавидите те глупые требования, которые вам будут давать. Я сам после изучения информационных технологий поступил на юриспруденцию. И я не понимаю, как можно писать курсовые работы объемом 40 листов, в которых нет ни единой формулы. В общем, мучаюсь, но пишу, вам повторять этот опыт не советую. Искренне не советую.

Теперь пора рассказать о том, когда обучение в магистратуре будет вторым высшим образованием. Тут 2 случая – поступление в магистратуру после специалитета или после магистратуры другого направления. Для тех, кто хочет поспорить, я даже цитату Федерального Закона приведу:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ не позволяет. Открываем статью 69 «Высшее образование», пункт 8.

8. Обучение по следующим образовательным программам высшего образования является получением второго или последующего высшего образования:

(в ред. Федерального закона от 31.12.2014 N 500-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

1) по программам бакалавриата или программам специалитета — лицами, имеющими диплом бакалавра, диплом специалиста или диплом магистра;

2) по программам магистратуры — лицами, имеющими диплом специалиста или диплом магистра;

3) по программам ординатуры или программам ассистентуры-стажировки — лицами, имеющими диплом об окончании ординатуры или диплом об окончании ассистентуры-стажировки;

4) по программам подготовки научно-педагогических кадров — лицами, имеющими диплом об окончании аспирантуры (адъюнктуры) или диплом кандидата наук.» © КонсультантПлюс

Наиболее интересные пункты я выделил жирным.

В заключение хотелось бы кратко сказать о том, магистратура это второе высшее образование или нет. Магистратура будет вторым высшим образованием после специалитета или магистратуры другого направления, об этом в приведенном выше Федеральном законе сказано. После бакалавриата магистратура просто продолжение первого высшего образования.

Всем мир!

(Visited 8 756 times, 4 visits today)

Бакалавр законченное высшее. МВА, магистратура или второе высшее – что выбрать? Что собой представляет магистратура

Здравствуйте, уважаемые. С переходом нашего образования на «болонскую систему», которая принесла двухуровневое высшее образование – бакалавриат и магистратуру было привнесено в жизнь студентов и много вопросов. Про я уже писал, можете почитать по ссылке и узнать полное это высшее образование или нет. Но вопросы о том, высшее это образование или какое-то неполное – не единственный вопрос, который может возникнуть у студентов.

Диплом о высшем образовании Чтобы получить диплом о высшем образовании, необходимо выполнить следующие требования: готовые курсы на общую сумму 120 кредитов, включая основную область обучения на общую сумму 60 л.с. В рамках основной области обучения не менее 7, 5 кредитов должны составлять индивидуально выполненные проектные работы.

Степень бакалавра Для получения степени бакалавра необходимо выполнить следующие требования: после окончания курсов на общую сумму 180 кредитов студент может получить степень бакалавра при условии, что основное поле, если минимум 90 кредитов и что в рамках основной области обучения не менее 15 кредитов составляют индивидуально выполненную работу по проекту. В Уппсальском университете степень бакалавра в дополнение к этим общим условиям также требует, по меньшей мере, одного небольшого поля изучения не менее 30 кредитов.

Причем вопрос этот вполне логичен, звучит он примерно так: магистратура это первое или второе высшее образование? Но если уже отучились 4 года, получили диплом о высшем образовании (там так написано, точно говорю), то зачем вообще нужна эта болонская система, зачем ещё 2 года учиться в магистратуре? Видимо это будет вторым высшим, так что ли? Вот сейчас об этом и поговорим.

В шведской системе есть две степени магистра. Из курсов, включавших 15 кредитов, максимум разрешен с первого цикла. В дополнение к этому требуется основная область изучения 30 минимальных кредитов на втором уровне, включая проект степени в размере 15 кредитов минимум.

Из курсов, включающих 30 кредитов, максимальный разрешен в первом цикле. В дополнение к этому, требуется основная область изучения минимального 60 кредитов во втором цикле, включая проект степени в 30 минимальных кредитов. В дополнение к общим степеням, в шведской системе около 50 различных профессиональных степеней, включая от 180 кредитов до 330 кредитов. В Уппсальском университете примерно 20 из них можно достичь. В отличие от общих степеней, требования которых можно выполнить либо по отдельным предметным курсам, либо по программе — профессиональные степени обычно требуют зачисления в полную программу.

Магистратура это второе высшее образование или нет

Чертовски хотелось бы дать краткий и однозначный ответ, но, как всегда, когда наши власть имущие господа решают всё модернизировать и привести к соответствию европейским и заокеанским стандартам возникает путаница.

Красткость — сестра таланта

Эта путаница временная, через несколько лет или десятилетий всё встанет на свои места и никаких непоняток не будет, но пока большинство людей имеют высшее образование специалиста, а не бакалавра, путаница сохраняется.

Для программ продолжительностью более трех лет программа будет проходить через оба цикла, так что исследования начинаются с первого цикла, а степень присуждается во втором цикле. Но вы подумали о том, следует ли применять для интегрированного мастера, а не в обычной степени?

Тем не менее, они все еще остаются загадкой для многих претендентов. В то время как правительство облегчает студентам, инженерные отделы лидируют в продвижении перспектив карьерного роста студентов, предлагая им более длительный курс вместо традиционной трехлетней степени. Более половины студентов интегрированных магистров являются инженерами или учеными, но растущий спрос также привел к более широкому кругу отраслевых курсов, таких как мода, а также академические варианты, такие как история. Они часто работают с бакалаврскими курсами до третьего года, прежде чем исследовательский проект в четвертом.

Для начала расскажу, когда магистратура не будет вторым высшим образованием. Эта ситуация очень близка для большинства студентов, которые в данный момент получают высшее образование. Большинство студентов сейчас обучаются по специальности бакалавриата, после бакалавриата можно и нужно поступать в магистратуру, хотя то, что это действительно нужно – это лично моё мнение, можете спорить в комментариях, я не против. Для чего нужно поступать в магистратуру:

Кредиты, стипендии и гранты: как платить за свою степень последипломного образования

Интегрированные магистерские степени возникли из-за необходимости того, чтобы рабочие инженеры имели более высокую квалификацию, за которой следовали науки, где промышленность требует более первой степени. Брайан Фултон, руководитель научного учреждения Университета Йорка, где каждый предмет предлагает трех — и четырехлетние курсы, говорит, что интегрированные мастера предпочитают начинающих профессиональных химиков.

Является ли он столь же строгим, как самостоятельный мастер?

Элемент мастера намного короче, чем если бы он был автономным.

Лучшие места для обучения в Европе
Требования варьируются между курсами и учреждениями. Решающее значение имеет производительность в первые два года: большинство университетов требуют 55% или 60% на экзаменах второго курса, чтобы студенты оставались на интегрированных мастерах. «Если они борются с основным материалом, они, вероятно, будут бороться в более совершенных материалах в последние годы», — говорит Фултон. «Это должно помешать им выйти из своей глубины и в итоге получить более низкий результат, чем следовало бы».
  1. Углубить свои знания в той области, которую вы изучали 4 года. Для работодателей это будет плюсом и, соответственно, вас с большей вероятностью примут на работу. Да и просто для себя получить не только общие знания, но и более глубокие будет полезно. Но это в том случае, если ваша специальность вас устраивает.
  2. Если вас не устраивает ваша специальность, то можно поступить в магистратуру на другую специальность. Только не вздумайте серьезно менять направление знаний. Если вы учились на технической специальности и вас это более-менее устраивало, не вызывало ярого отторжения то, что необходимо много считать, использовать высшую математику или программировать, то поступление на гуманитарную специальность будет огромной ошибкой. Вы возненавидите те глупые требования, которые вам будут давать. Я сам после изучения информационных технологий поступил на юриспруденцию. И я не понимаю, как можно писать курсовые работы объемом 40 листов, в которых нет ни единой формулы. В общем, мучаюсь, но пишу, вам повторять этот опыт не советую. Искренне не советую.

Теперь пора рассказать о том, когда обучение в магистратуре будет вторым высшим образованием. Тут 2 случая – поступление в магистратуру после специалитета или после магистратуры другого направления. Для тех, кто хочет поспорить, я даже цитату Федерального Закона приведу:

Каковы другие четырехлетние варианты?

Хорошая альтернатива мастеру может быть годом промышленности. Самый большой недостаток — это, вероятно, дополнительный стресс, особенно во второй год, когда вам нужно получить определенную оценку, чтобы остаться на курсе. Балл говорит, что рабочие места являются хорошим вариантом для определенных учеников: Люди, для которых они лучше всего, решились, это индустрия для них. У вас есть дополнительный год стоимости, но цифры суровы, результаты лучше, вы, скорее всего, получите работу, или вы, скорее всего, получите качественную последипломную квалификацию, если это ваш интерес.

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ не позволяет. Открываем статью 69 «Высшее образование», пункт 8.

8. Обучение по следующим образовательным программам высшего образования является получением второго или последующего высшего образования:

(в ред. Федерального закона от 31.12.2014 N 500-ФЗ)

Цены и сроки обучения

Другие курсы предлагают возможность учиться за рубежом, что помогает экономить на применении других схем. Ученик Наташа Брэдфорд, чей год мастера будет в Гренобле, говорит: Посмотрите в разные университеты. Каждый университет учит кое-чему по-другому, поэтому найдите то, что подходит вам. Несмотря на то, что теперь доступны кредиты на сумму 10 000 фунтов стерлингов, это еще плюс, что студенческие займы покрывают интегрированные магистерские программы. Потенциально более стрессовый, чем у бакалавра — ставки, безусловно, выше в первый и второй годы.

  • Две квалификации в одном.
  • Обращается к многим работодателям.
  • Четвертый год проводится среди друзей и знакомых сотрудников.
  • При более длительном курсе можно перейти на степень бакалавра.
  • Не предлагается в каждом предмете.
  • Не всегда рекомендуется, если вы хотите продолжить учебу докторантуры.
  • Лучше спросите об этом преподавателя до совершения.
  • Более длительный курс означает более высокие затраты на проживание.
Следите за последними новостями на Студентах-Хранителях: следуйте за нами в Твиттере.

(см. текст в предыдущей редакции)

1) по программам бакалавриата или программам специалитета — лицами, имеющими диплом бакалавра, диплом специалиста или диплом магистра;

2) по программам магистратуры — лицами, имеющими диплом специалиста или диплом магистра;

3) по программам ординатуры или программам ассистентуры-стажировки — лицами, имеющими диплом об окончании ординатуры или диплом об окончании ассистентуры-стажировки;

Бельгия подразделяется на три сообщества: по одному на каждый официальный язык. У каждого из них есть свое правительство, и ответственность за образование лежит на сообществах. Высшее образование во Фландрии в значительной степени определяется европейскими событиями в рамках Болонского процесса.

Структура «Бакалавр-мастер» является одним из наиболее заметных результатов Болонского процесса. Система высшего образования фактически состоит из трех циклов. Первый цикл — это программы бакалавриата, второй цикл — программы Мастера, а третий цикл — это программы докторантуры или доктора философии.

4) по программам подготовки научно-педагогических кадров — лицами, имеющими диплом об окончании аспирантуры (адъюнктуры) или диплом кандидата наук.» © КонсультантПлюс

Наиболее интересные пункты я выделил жирным.

После окончания учёбы в высшем учебном заведении на уровне «бакалавр» многие студенты начинают сомневаться в том, стоит ли им, вообще, поступать на «магистра». Также большое количество студентов не понимают, что собой представляет магистратура, является ли она высшей ступенью изучения определённой специальности или же вторым высшим образованием. Все эти недопонимания приводят к резкому сокращению количества магистров.

В целом, существуют два основных типа высших учебных заведений: университеты и университетские колледжи. Только университеты могут присуждать степень доктора, в то время как только университетские колледжи могут предлагать программы бакалавриата с профессиональной ориентацией. Университеты и университетские колледжи интенсивно сотрудничают, особенно в области исследований, в так называемом.

Структура фламандского высшего образования в двух словах

Они образованы одним университетом и, по крайней мере, одним университетским колледжем. Начиная с Болонского процесса и последующей реструктуризации высшего образования существует три основных типа степеней во Фландрии: степень бакалавра, магистра и доктора философии. Эта структура была выбрана для облегчения мобильности в рамках Европейского пространства высшего образования.

Что собой представляет магистратура?

Магистратура – это следующая после «бакалавра» ступень в системе высшего образования. Магистрам предоставляется возможность получить более глубокие знания теории связанной со специальностью, а также обрести определённый уровень в научно-исследовательской деятельности.

Поступление в магистратуру возможно как на платной основе (контракт), так и бесплатно (бюджетные места). Стоит отметить, что с каждым годом количество бюджетных мест уменьшается, а стоимость платного места увеличивается. Цена за обучение на магистратуре зависит от популярности и востребованности специальности. Обучение на уровень «магистра» длиться на протяжении 2–2,5 лет.

Программы бакалавриата во Фландрии имеют профессиональную или академическую ориентацию. Разница заключается в общей цели степеней: профессиональные бакалавры ориентированы на практику и фокусируются на компетенциях, необходимых для определенных профессий, тогда как академические бакалавры нацелены на предоставление учащемуся теоретических знаний для дальнейших исследований на уровне магистра.

Ученая степень бакалавра всегда предусматривает прием по крайней мере одной связанной магистерской программы. В некоторых случаях академические студенты, возможно, захотят поступить в магистерскую программу, не связанную напрямую с полученной степенью. Эти студенты могут получить доступ через подготовительную программу.

После окончания учёбы на уровне «бакалавр» поступить на магистратуру можно либо на свою специальность, либо на специальность, напрямую связанную с той, на которую ранее, проводилось обучение.

Обучение на магистратуре подразумевает под собой наличие двух форм изучения специальности:

  • Дневная форма обучения – студент присутствует на всех лекция, практических и лабораторных работах на протяжении семестра, а затем сдаёт сессию.
  • Заочная форма обучения – студент прослушивает все лекции в ускоренном режиме на протяжении нескольких недель, все практические и лабораторные работы он выполняет в домашних условиях, а затем всё сразу сдаёт преподавателю.

Особенности получения второго высшего образования

Данное образование получают те люди, которые в процессе своей профессиональной деятельности осознали, что хотят реализовать себя в совершенно другой сфере. Для получения этого вида образования обязательно должно быть первое высшее образование.

Подготовительные программы также позволяют студентам с высокой степенью степени поступать в магистерскую программу, помогая этим ученикам приобретать необходимые академические навыки и базовые знания для углубленных исследований. Степени магистра всегда академически ориентированы. Эти программы направлены на то, чтобы довести студента до уровня знаний и компетенций в конкретной области обучения.

Что собой представляет магистратура?

Зачисление на степени докторских программ основано на нескольких условиях, среди которых степень магистра. Степень доктора может быть присуждена только университетами. Начальные градусы существуют на уровне бакалавра и мастер-уровня. Расширенные программы бакалавриата — это профессиональные послеуниверситетские курсы по специализации. Продвинутые магистерские программы являются академическими дополнительными исследованиями, в которых учащиеся могут записаться после получения степени магистра. Предпосылкой является степень бакалавра. . Студенты в конце своей магистерской программы часто задаются вопросом, следует ли им преследовать другую степень магистра или степень доктора.

При вторичном поступлении на получение высшего образования, отсутствуют бюджетные места, соответственно за учёбу прийдётся платить.

Длительность обучения на получение диплома о втором высшем образовании составляет от 2,5 до 3,5 лет . Стоит отметить, что если получаемое второе высшее образование как-то связано с уже имеющейся профессией, то срок обучения уменьшается, если же специальности абсолютно не схожи, то на обучение уходит максимум времени, а именно 3,5 года.

Хорошо подумать об этом решении, поскольку существуют существенные различия между этими двумя которые вы, возможно, захотите рассмотреть, прежде чем начинать подавать заявку на получение новой дипломной программы. Хотя как магистры, так и доктора наук считаются аспирантами, существуют значительные различия между уровнями двух степеней.

Исследование против приобретения навыков

Магические программы по своей сути являются междисциплинарными, смешивая учебные планы и стили обучения из разных дисциплин, чтобы обеспечить студентам возможность приобретать определенные навыки и инструменты для широкой палитры будущей карьеры. Кандидаты, тем не менее, предназначены для самостоятельных исследований, с ограниченным руководством преподавателей и департаментов, с целью проверки ответа на конкретный вопрос.

Поступление на второе высшее образование происходит с помощью собеседования или же прохождения профильных тестов.

При поступлении на такой тип высшего образования имеется семь форм обучения:

  1. Дневная очная форма – имеется определённая группа студентов, которые на протяжении учебного года учатся вместе, а также выполняют практические и лабораторные работы.
  2. Вечерняя очная форма – обучение проводится несколько раз на протяжении недели и обязательно в вечернее время.
  3. Форма обучения «выходной день» – обучение проводится в выходные дни, создана специально для тех людей, которые в будние дни не могут приходить на учёбу.
  4. Заочная форма – все задания выполняются в домашних условиях. Вычитывание лекционного материала осуществляется на протяжении нескольких недель в семестр, а потом сразу же происходит сдача сессии. Основная часть получения новых знаний ложится на плечи самого студента.
  5. Дистанционная форма – студент обучается у преподавателя с помощью компьютерных программ (скайп, электронная почта и другое).
  6. Периодическая форма – происходит изучение только определённых предметов, после получения всей информации об этих предметах студенту выдаётся сертификат. При такой форме обучения диплом можно получить только при наличии определённого набора сертификатов.
  7. Экстерн – все экзамены сдаётся в короткий промежуток времени.

Отличия между магистратурой и вторым высшим образованием

Получение магистратуры отличается от получения второго высшего образования следующими моментами:

Различия в продолжительности

Таким образом, вы должны выбрать второго мастера, если хотите знать немного всего, и кандидат наук, если вы хотите быть экспертом в своей области. Это должно повлиять на ваше решение, учитывая различное время, которое требуется, прежде чем диплом станет активным достоянием.

Вы также выбираете карьеру

Магистерские степени предназначены для передачи общих навыков, идеально подходящих, если вы хотите, чтобы ваши варианты карьеры открывались, и нацелены на широкий круг рабочих мест. В случае доктора философии ваша специализация становится еще более узкой, а глубина знаний значительно возрастает.

  1. Поступление на магистратуру допускается как на платной, так и на бесплатной основе (бюджет). Поступление на получение второго высшего образования возможно только на платной основе.
  2. Поступление на магистратуру должно быть осуществлено по получаемой специальности на уровне «бакалавр» или же по специальности, тесно связанной с ранее получаемой. Поступление на второе высшее образование может совершаться как на специальность схожую с уже имеющейся профессией, так и на специальность, которая кардинально отличается от уже имеющейся.
  3. Максимальный срок обучения на магистратуре составляет два года и пять месяцев. Для обучения на второе высшее образование два года и пять месяцев – это минимальный срок.
  4. При поступлении на магистратуру необходимо сдать экзамены на имеющийся уровень знаний по специальности. Для вторичного поступления на получение высшего образования достаточно пройти тестирование по наличию базовых знаний по будущей специальности или же просто пройти собеседование с представителем высшего учебного заведения.
  5. При обучении на магистратуре существует только две формы обучения – дневная и заочная. При обучении на вторую специальность существует семь форм обучения.

Эти основные моменты выявляют кардинальные отличия между магистратурой и вторым высшим образованием.

лучших онлайн-магистерских программ высшего образования в 2021 году

По данным Национального центра статистики образования, в период с 2000 по 2018 год прием в высшие учебные заведения в США увеличился на 26%. Во время пребывания в кампусе этих студентов поддерживают многие администраторы. Фактически, Бюро статистики труда (BLS) прогнозирует, что в сфере администрирования высшего образования к 2029 году будет поддерживаться почти 200 000 рабочих мест.

Получение степени магистра высшего образования может иметь решающее значение для выпускников, желающих работать в этой стабильно развивающейся отрасли.В программах высшего образования студенты изучают, как учебные заведения способствуют оптимальному обучению, управляют ресурсами и разрабатывают программы в интересах студентов и выпускников.

Многие выпускники со степенью магистра высшего образования находят работу в приемных комиссиях, финансовой помощи и других административных областях. Для студентов, желающих получить эту степень с большей гибкостью, многие аккредитованные школы предлагают отличные онлайн-программы

Каковы лучшие онлайн-магистерские программы высшего образования в 2021 году? Вот наша пятерка лучших:

Ваша школа в этом списке? Получите рейтинг BestColleges.

# 1 Университет штата Пенсильвания — Всемирный кампус Университетский парк, Пенсильвания
# 2 Университет Стоуни-Брук Стоуни-Брук, штат Нью-Йорк
# 3 Международный университет Флориды Майами, Флорида
# 4 Аппалачский государственный университет Бун, Северная Каролина
# 5 Университет Дрекселя Филадельфия, Пенсильвания
№6 Университет штата Мичиган Ист-Лансинг, Мичиган
# 7 Университет Луисвилля Луисвилл, Кентукки
# 8 Государственный университет Сэма Хьюстона Хантсвилл, Техас
№9 Колледж Миссисипи Клинтон, MS
# 10 Университет Бэй Путь Лонгмидоу, Массачусетс
Как мы оцениваем школы

В BestColleges мы считаем, что высшее образование — одна из самых важных инвестиций, которые вы сделаете.Мы хотим помочь вам сориентироваться в процессе выбора колледжа, предлагая рейтинги школ, которые прозрачны, инклюзивны и актуальны для онлайн-студентов. Наши рейтинги основаны на нескольких руководящих принципах и используют последние статистические данные, доступные из надежных источников. Прочтите нашу методологию ранжирования. Мы надеемся, что наш подход поможет вам найти школу, которая лучше всего подходит для вас.

Связанные программы, которые могут вас заинтересовать

Узнайте о датах начала обучения, переводе кредитов, доступности финансовой помощи и многом другом, связавшись с указанными ниже университетами.

2021 Лучшие аккредитованные онлайн-магистерские программы высшего образования

Ваша школа в этом списке? Получите рейтинг BestColleges.

Университет штата Пенсильвания — Всемирный кампус Посмотреть профиль школы Университетский парк, Пенсильвания

Кампус Penn State World Campus, расположенный в Юниверсити-парке, штат Пенсильвания, предлагает онлайн-обучение для получения степени магистра высшего образования. Студенты могут выбирать из трех основных областей: администрирование, участие студентов и институциональные исследования.

Студенты начинают программу с 30 кредитами, посещая пять обязательных классов (15 кредитов), включая основы высшего образования и студенческие дела. Затем учащиеся получают шесть кредитов по своей основной области и шесть кредитов по факультативам, а также завершают завершающий этап, включающий исследования и творческие проекты.

Кандидаты должны иметь степень бакалавра, но не нуждаются в профессиональном опыте работы в системе высшего образования для получения права на зачисление. Студенты обычно должны сдавать результаты GRE, хотя это требование отменяется до 2021 года.

Кампус Penn State World Campus регионально аккредитован Комиссией по высшему образованию Средних штатов.

Университет Стоуни-Брук Посмотреть профиль школы Стоуни-Брук, штат Нью-Йорк

Расположенный в Нью-Йорке, Stony Brook предлагает онлайн-курсы магистратуры в области управления высшим образованием. Студенты могут пройти программу с 36 кредитами за 16 месяцев при очном обучении или за два года при заочном обучении.

Студенты проходят курсы по таким темам, как управление студентами, лидерство в высшем образовании, управление зачислением и разнообразие в высшем образовании.Студенты могут участвовать в программе в любой момент своей карьеры и могут записываться на несколько дат начала в течение года.

Кандидаты должны иметь степень бакалавра в аккредитованном учебном заведении с минимальным средним баллом 3.0, чтобы претендовать на зачисление. Школа не требует баллов GRE для подачи заявки на участие в программе.

Стоуни-Брук регионально аккредитован Комиссией по высшему образованию среднего штата.

Международный университет Флориды Посмотреть профиль школы Майами, Флорида

ПФР, расположенное в городе Майами, предлагает онлайн-обучение для получения степени магистра наук в области управления высшим образованием.Студенты дневной формы обучения могут завершить эту программу с 36 кредитами за 12 месяцев.

Обязательные курсы включают введение в высшее образование, историю высшего образования, правовые вопросы управления высшим образованием и основы академического консультирования. Необходимый практикум позволяет студентам получить практический опыт работы в этой области.

Кандидаты должны иметь степень бакалавра с минимальным средним баллом 3.0, чтобы претендовать на зачисление. Студентам не нужен предыдущий опыт работы или баллы GRE для участия в программе.

ПФР регионально аккредитовано Комиссией по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ.

Аппалачский государственный университет Посмотреть профиль школы Бун, Северная Каролина

Компания App State Online, базирующаяся в Буне, Северная Каролина, предлагает степень магистра в области высшего образования. Студенты могут завершить программу с 36 кредитами за один год очного обучения. Учащиеся могут выбирать между общим курсом или общественным колледжем и концентрацией лидерства в университете.

Обязательные курсы включают разнообразие в образовании, историю и право американского высшего образования, а также методы исследования. Затем студенты сосредотачиваются на предметных курсах и факультативах. В качестве заключительного опыта студенты должны сдать письменный комплексный экзамен.

Кандидатам необходимо иметь степень бакалавра в аккредитованном учебном заведении, чтобы претендовать на зачисление. Кандидаты со средним баллом 3.0 или выше могут подать заявку на отказ от GRE / GMAT.

Аппалачи регионально аккредитован Комиссией по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ.

Университет Дрекселя Посмотреть профиль школы Филадельфия, Пенсильвания

Расположенный в Филадельфии, штат Пенсильвания, Drexel предлагает степень магистра наук в области лидерства в сфере высшего образования. Студенты изучают курсы на неполной ставке, онлайн и выбирают одну из трех концентраций: управление зачислением; развитие и дела студентов; или ум, мозг и обучение.

Учебная программа включает четыре основных класса: лидерство в контекстах и ​​системах образования; использование и интеграция технологий обучения; доказательная оценка; и разнообразие, равенство и социальная справедливость в образовании.Оттуда учащиеся завершают занятия, ориентированные на концентрацию, факультативы, завершающий опыт и дипломный проект.

Кандидаты должны иметь степень бакалавра с минимальным средним баллом 3.0, чтобы претендовать на зачисление. Однако студентам не нужно сдавать результаты GRE или GMAT.

Drexel регионально аккредитован Комиссией по высшему образованию Средних штатов.

Университет штата Мичиган Посмотреть профиль школы Ист-Лансинг, Мичиган

Расположенный в Ист-Лансинге, MSU предлагает онлайн-курсы для получения степени магистра искусств в области высшего, взрослого и непрерывного образования.Студенты могут получить 30 кредитов, необходимых для получения этой степени, за один год очного обучения без необходимости посещения кампуса.

Основные классы охватывают запросы в послесреднем образовании, а также в образовании для взрослых и в высшем образовании. Затем студенты выбирают три курса из списка факультативов программы, выбирая из таких вариантов, как администрирование в высшем образовании и концепции обучающегося общества. Учащиеся также должны завершить окончательный проект портфолио.

Кандидаты должны иметь степень бакалавра с минимальным средним баллом 3.0 и есть некоторый профессиональный опыт. Однако студентам не нужно представлять результаты стандартизированных тестов.

МГУ имеет региональную аккредитацию Высшей учебной комиссии.

Университет Луисвилля Посмотреть профиль школы Луисвилл, Кентукки

Базирующаяся в Луисвилле, штат Кентукки, UofL предлагает онлайн-курсы для получения степени магистра искусств в области управления высшим образованием. Студенты могут переводить до шести кредитов для получения степени. Учащиеся могут завершить программу с 30 кредитами за два года.

Студенты начинают с основных курсов, таких как введение в методы исследования и студенты колледжей в США. Затем участники проходят углубленные занятия, такие как юридические вопросы в послесреднем образовании и разнообразие в высшем образовании, а также факультативные занятия. Чтобы закончить программу, учащиеся проходят курс по совершенствованию организации высшего образования.

Кандидаты должны иметь степень бакалавра с минимальным средним баллом 2.5. Студентам не нужно представлять результаты стандартизированных тестов.

UofL регионально аккредитован Комиссией по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ.

Государственный университет Сэма Хьюстона Посмотреть профиль школы Хантсвилл, Техас

Базирующийся в Хантсвилле, штат Техас, SHSU предлагает степень магистра в области управления высшим образованием. Студенты заполняют 36 кредитов полностью онлайн, и они могут выбрать вариант диссертации или нет. Учащиеся также могут выбрать получение дополнительных сертификатов в области академического консультирования или оценки высшего образования и институциональных исследований.

Студенты получают 10 кредитов по обязательным курсам, включая лидерство в образовании, управление ресурсами высшего образования, академические дела в HIED и различные группы студентов. Студенты, обучающиеся на курсах дипломной работы, используют три кредита для завершения диссертации, в то время как студенты, не обучающиеся на курсах дипломной работы, проходят практикум. Учащиеся также проходят два факультатива для завершения программы.

Кандидаты должны иметь степень бакалавра в аккредитованном учебном заведении, чтобы претендовать на зачисление. Студентам не нужно представлять результаты стандартизированных тестов.

SHSU регионально аккредитован Комиссией по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ.

Колледж Миссисипи Посмотреть профиль школы Клинтон, MS

Христианский университет, расположенный в Клинтоне, штат Миссисипи, штат Мэриленд, предлагает онлайн-обучение для магистров высшего образования. Студенты должны заполнить 27 кредитов по классам и два практических занятия, получив в общей сложности 31 кредит. Учащиеся могут завершить программу за 18 месяцев.

Темы курса включают основы понимания высшего образования, финансы в высшем образовании, теории развития студентов, этику и исследования, а также основы эффективного лидерства. Две 60-часовые практики позволяют студентам получить практический опыт и продемонстрировать мастерство в утвержденных условиях. Участники пишут заключительный доклад для каждого практического опыта.

Кандидаты должны иметь степень бакалавра в аккредитованном учебном заведении, чтобы претендовать на зачисление. Студентам не нужно представлять результаты стандартизированных тестов.Программа позволяет студентам переводить до шести кредитов на эту степень.

MC имеет региональную аккредитацию Южной ассоциации колледжей и школьной комиссии по колледжам.

Университет Бэй Путь Посмотреть профиль школы Лонгмидоу, Массачусетс

Расположенный в Лонгмидоу, штат Массачусетс, Bay Path предлагает степень магистра наук в области управления высшим образованием. Студенты могут выбрать один из четырех вариантов концентрации: управление зачислением, общее образование, повышение квалификации или онлайн-обучение и администрирование программ.

Программа с 36 кредитами включает основные требования, такие как введение в управление высшим образованием, наличие современного студента колледжа, кадровые услуги для студентов в высшем образовании и ведущие изменения в высшем образовании. Помимо факультативов, связанных с концентрацией, студенты также должны пройти практику. Практикум включает завершающий письменный проект или диссертацию.

Кандидаты должны иметь степень бакалавра в аккредитованном учебном заведении с предпочтительным средним баллом 3.0 или выше. Студентам не нужно представлять результаты стандартизированных тестов.

Bay Path регионально аккредитован Комиссией Новой Англии по высшему образованию.

Чего я могу ожидать от онлайн-программы магистратуры в области высшего образования?

Многие программы магистратуры в области высшего образования требуют около 30-36 зачетных единиц, а студенты дневной формы обучения занимают около года.

Степень магистра высшего образования может понравиться студентам, обладающим навыками организации, межличностного общения и решения проблем.Хотя требования различаются, для большинства онлайн-магистерских программ высшего образования требуется около 30-36 кредитов, а для завершения у студентов дневного отделения требуется около года. Многие школы требуют, чтобы учащиеся прошли стажировку или часы практических занятий; эти возможности позволяют участникам общаться и получать реальный опыт. Школы также могут потребовать от учащихся выполнить завершающий проект, чтобы облегчить самостоятельное обучение.

Карьера в послесреднем образовании разнообразна, и студенты могут посещать факультативные курсы, которые соответствуют их предполагаемым ролям, например, консультации по вопросам карьеры или уроки управления зачислением.Учащиеся, получающие онлайн-степень магистра в области высшего образования, также могут выбрать концентрацию, которая точно соответствует их предполагаемому карьерному пути. Вот некоторые общие примеры:

Образование для взрослых Лидерство в высшем образованииПреподавание и обучениеУправление зачислениемОнлайн и дистанционное обучение

Требования к поступающим в магистратуру онлайн-программ высшего образования

При оценке поступающих по программам высшего образования часто требуется минимальный средний балл по программе бакалавриата — обычно от 2.0 и 3.0, в зависимости от конкурентоспособности программы. Кандидатам обычно необходимо предоставить стенограммы бакалавриата, оценки GRE, резюме с подробным описанием опыта работы, личные заявления и рекомендательные письма. Программы могут использовать более индивидуальный подход, запрашивая собеседование для дальнейшей оценки полномочий кандидата и карьерных целей.

Ознакомьтесь с нашим руководством по приему выпускников, чтобы узнать больше об общем процессе приема выпускников.

Все еще ищете подходящую деталь? Откройте для себя похожие программы на получение степени.

Какие курсы я выберу в онлайн-программе магистратуры в области высшего образования?

В онлайн-магистерских программах высшего образования многие курсы исследуют способы, с помощью которых школы могут оптимизировать послесреднее образование. На этих курсах студенты узнают, что представляет собой исключительное образование и как высшие учебные заведения могут способствовать улучшению условий обучения. Хотя учебные планы зависят от выбранной студентом концентрации, для многих программ требуются курсы, похожие на те, которые описаны ниже.

Обучения и развития

Обучение студентов является высшим приоритетом для любого учебного заведения, и профессионалы, занимающие административные должности, изучают способы оптимизации обучения в колледже. В этом курсе рассказывается, как учащиеся учатся, и какие методы и условия обеспечивают наилучшие результаты обучения.

Управление финансовыми ресурсами

Многие администраторы высших учебных заведений занимаются управлением деньгами. Управление бюджетом департамента или пожертвованиями университета имеет большое значение для способности школы достигать образовательных целей.В этом курсе студенты узнают, как учебные заведения обеспечивают необходимое финансирование, оценивают потребности программы и используют выделенное финансирование для достижения этих целей.

Планирование и оценка программы

Для многих высших учебных заведений качественные программы магистратуры и бакалавриата являются краеугольным камнем успеха и конкурентоспособности. Этот курс описывает способы структурирования и оценки конкретных программ. Здесь студенты узнают, как вузы вкладывают средства в эти программы и какие стратегии приносят успех студентам и выпускникам.

Студенческие дела: ориентация на профессию

Этот ориентированный на карьеру курс подробно описывает роль специалистов по работе со студентами. Учащиеся изучают, как те, кто занимается вопросами учащихся, поддерживают академические миссии школ и эффективно стимулируют интеллектуальный, социальный и нравственный рост учащихся. В этом курсе учащиеся, заинтересованные в работе со студентами, исследуют свою личную философию и то, как они планируют применять эти идеалы.

Разнообразие и социальная справедливость в высшем образовании

Академические учреждения часто рассматриваются как лидеры в принятии социально сознательной политики и ценностей.Этот курс исследует, как школы могут более эффективно продвигать инклюзивность с точки зрения расы, этнической принадлежности, пола и социального класса. Участники исследуют, как увеличение разнообразия студентов создает более богатую среду обучения для всего студенческого коллектива.

Найдите инструменты, необходимые для получения степени

Стипендии для получения образования Стипендии и финансовая помощь для студентов онлайн-колледжей Расчет истинной стоимости онлайн-программы

Что я могу сделать со степенью магистра высшего образования онлайн?

Выпускники со степенью магистра высшего образования могут сделать множество полезных и востребованных профессий.Специалисты с этой специальной степенью часто работают в послесреднем образовании, принимая на себя административные роли в делах студентов, финансовой помощи или приеме. Многие из этих должностей являются прибыльными и открывают новые возможности для трудоустройства.

BLS сообщает, что средний доход администраторов высшего образования составляет 95 410 долларов США, и, согласно прогнозам, в период с 2019 по 2029 год эта область вырастет на 4%. Такие же должности, как менеджеры административных служб, имеют среднюю годовую зарплату в размере 96 940 долларов США и прогнозируемые темпы роста. 6% за тот же период.

Узнайте больше о карьере в высшем образовании и узнайте, куда вас может подвести степень магистра высшего образования.

правда Администраторы послесреднего образования

Этот общий термин относится к специалистам, которые управляют определенными отделами в учреждении. Администраторы часто работают в специализированных ролях, занимая должности регистратора, ректора, декана студентов или декана по учебным вопросам. Эти люди являются одними из самых влиятельных фигур в высших учебных заведениях и помогают формировать академическую и административную политику.

Менеджер административных служб

Подобно администраторам высших учебных заведений, эти специалисты контролируют административные функции в учреждениях. Менеджеры административных служб работают в более коммерческих сферах, управляя канцелярским персоналом и организуя дела отделов. Эти люди могут контролировать ведение документации, консультировать по изменениям политики и оценивать соблюдение нормативных требований, чтобы помочь организациям достичь своих целей.

Главный

Директора школ управляют учреждениями K-12, влияют на изменения в учебной программе, нанимают учителей, регулируют распределение ресурсов и контролируют школьные бюджеты.Часто директора государственных школ должны руководить в соответствии с требованиями округа, штата и / или федерального правительства. Профессионалы, выполняющие эту разнообразную практическую роль, часто становятся лидерами сообщества, общаясь с родителями и учениками.

Офицер приемной комиссии

При приеме в колледж или университет эти специалисты часто оценивают стенограммы заявителей и другие документы, подтверждающие их квалификацию, применяя параметры школы для приема подходящих студентов. Офицеры приемной комиссии также могут участвовать в наборе целевых студенческих групп для создания разнообразного и квалифицированного студенческого контингента.Часто сотрудники приемных комиссий выезжают в разные регионы, чтобы лично продвигать свое заведение.

Учитель высшей школы

Многие профессионалы, получившие степень магистра в области высшего образования, считают, что их навыки лучше всего проявлять в классе. Учителя высших учебных заведений проводят занятия в университетах, общественных колледжах, профессиональных школах и других высших учебных заведениях. Многие преподаватели, работающие в специализированных областях, объединяют свое обучение с исследованиями или написанием. Большинство этих должностей требует докторской степени, хотя обладатели степени магистра могут претендовать на преподавательскую роль в некоторых школах.

Высшее образование не для вас? Проверьте эти родственные карьеры.

Часто задаваемые вопросы о магистерских программах высшего образования

Стоит ли магистра высшего образования?

Для тех, кто хочет работать в сфере послесреднего образования, степень магистра высшего образования может открыть широкий спектр возможностей. Многие рабочие места в этой области требуют специальных знаний о внутренней работе высшего образования. Такие должности, как директор школы или администратор высшего образования, требуют соответствующей ученой степени и многолетнего специализированного опыта — получение степени магистра в области высшего образования в режиме онлайн может быть важным шагом к достижению профессионального успеха.

Что я могу делать со степенью магистра высшего образования?

Студенты с этой степенью могут продолжить административную карьеру, например, декан колледжа, сотрудник отдела финансовой помощи, регистратор или сотрудник приемной комиссии, чтобы помочь в работе высшего учебного заведения. Другие выпускники могут предпочесть более практическую, ориентированную на учащихся роль, например, директора школы. Кроме того, некоторые выпускники могут обнаружить, что их навыки можно перенести в менее ориентированные на образование области, такие как связи с общественностью.

Что лучше — магистр образования или магистра высшего образования?

Некоторые программы магистратуры в области образования лучше подходят для тех, кто хочет работать с учениками K-12 в классе.Лица, получившие эту степень, могут получить государственный сертификат преподавателя. С другой стороны, программы высшего образования могут больше подходить для тех, кто хочет работать в системе послесреднего образования и не обязательно намеревается работать в классе.

Сколько денег я могу заработать со степенью магистра высшего образования?

В системе высшего образования существует множество хорошо оплачиваемых профессий. Однако перспективы заработной платы различаются в зависимости от должности и учреждения. Например, школьные консультанты и консультанты по вопросам карьеры получают среднюю заработную плату в размере 57 040 долларов США, в то время как средняя заработная плата директоров школ составляет 96 400 долларов США в год.

Какую наиболее высокооплачиваемую работу я могу получить со степенью магистра высшего образования?

Некоторые специализированные должности в сфере высшего образования особенно прибыльны. Согласно данным BLS, администраторы высшего образования получают среднюю годовую зарплату 95 410 долларов США, а менеджеры административных служб получают среднюю зарплату 96 940 долларов США.

Что такое степень магистра? | Центр карьеры

Каждая предметная область и программа на получение степени будут отличаться конкретными требованиями.

Те, кто имеет степень бакалавра по предмету, отличному от желаемой степени магистра, должны пройти некоторые предварительные курсы либо до начала программы, либо в течение первых семестров.

Как только ваша программа начнется, появятся базовые курсы, которые помогут вам получить степень. Эти курсы предоставляют обзор выбранной вами области, закладывая основы знаний и навыков для продолжения получения степени.

Программы магистратуры не требуют большого количества общеобразовательных курсов, помимо основной. Некоторым потребуются курсы общения, письма, математики или естественных наук, которые являются неотъемлемой частью концентрации. Для людей, которые работали в своей области обучения, есть возможность отказаться от этих курсов на основании опыта или тестирования.

Магистерские программы будут следовать треку или специальности с определенными курсами, предлагаемыми в последней части программы. Например, получение степени MBA может означать выбор специализации в бизнес-аналитике, финансах, предпринимательстве, маркетинге, управлении рисками или в любом количестве других специальных областей бизнеса.

Во многих программах есть курсы общего профиля для студентов, не имеющих в виду специальность. В программах меньшего размера часто доступно меньше специализированных треков, но в некоторых небольших программах есть треки по менее распространенным специальностям, например, по аэрокосмической технике.Различные программы для получения одной и той же степени могут предлагать различные факультативные или специализированные области, поэтому стоит изучить ваши варианты, чтобы найти программу с сильным акцентом на том, в чем вы больше всего заинтересованы.

Важно отметить, что многие программы для выпускников — особенно в медицинской, образовательной и технологической областях — требуют практического опыта, стажировок и завершающих проектов в рамках требований к выпускным. В дополнение к написанию работ, участию в обсуждениях в классе и посещению лекций студенты должны привносить в свою программу реальную профессиональную подготовку.В некоторых случаях этого можно достичь, сохранив текущую карьеру и попросив руководителя подписать этот практический опыт. В других случаях вам может потребоваться пройти практику в утвержденном месте, отдельно от вашей оплачиваемой работы.

Что такое степень магистра?

Степень магистра может быть жизнеспособным вариантом для тех, кто хочет углубить свои знания по конкретному предмету, изучить другие области интересов после получения степени бакалавра или улучшить свои карьерные перспективы.Характер программ магистратуры означает, что будущие студенты должны быть готовы к интенсивному обучению, которое включает в себя их учебу в бакалавриате и / или опыт, полученный в процессе работы.

Но, , что такое степень магистра , и правильный ли выбор для вас? Вот краткое изложение всего, что вам нужно знать о степени магистра…

Что такое степень магистра?

Степень магистра — это академическая квалификация, присваиваемая на последипломном уровне лицам, успешно прошедшим обучение, демонстрируя высокий уровень знаний в конкретной области обучения или области профессиональной практики.Студенты, получившие степень магистра, должны обладать передовыми знаниями по специализированному корпусу теоретических и прикладных тем, высоким уровнем навыков и методов, связанных с выбранной ими предметной областью, а также рядом передаваемых и профессиональных навыков, полученных в результате независимого и узконаправленного обучения. и исследования.

Для получения степени магистра обычно требуется от одного до трех лет, как заочное, так и заочное. Конкретная продолжительность варьируется в зависимости от предмета, страны, в которой вы учитесь, и типа выбранной вами степени магистра.Что касается учебных кредитов, стандартизированная европейская система высшего образования определяет, что студенты должны иметь 90-120 кредитов Европейской системы перевода и накопления кредитов (ECTS), в то время как в Великобритании требуется 180 кредитов для завершения магистерской программы и от 36 до 54 семестров. кредиты в США.

Типы магистерских степеней

Вообще говоря, существует два основных типа магистерских степеней : преподаваемые степени магистра и научные степени магистра. Преподаваемые степени магистра (также называемые магистерскими степенями на основе курса) намного более структурированы, когда студенты следуют программе лекций, семинаров и руководств, а также выбирают свой собственный исследовательский проект для изучения.С другой стороны, получение степени магистра-исследователя требует гораздо более независимой работы, что позволяет студентам выполнять более длительный исследовательский проект и требует меньше времени на обучение.

Существуют также магистерские программы, предназначенные для работающих профессионалов (иногда называемые степенями исполнительного магистра), и магистерские программы, которые следуют непосредственно после получения степени бакалавра (интегрированные магистерские программы). Типы степеней магистра, названия и сокращения, используемые для них, также различаются в зависимости от предметной области и требований для поступления (, подробнее здесь, ).

Поскольку многие степени магистра предназначены для работающих профессионалов, вы найдете множество вариантов, доступных в различных гибких режимах обучения. К ним относятся:

  • Дистанционное обучение, при котором студенты могут учиться полностью онлайн, посещать краткосрочные курсы проживания или периодически посещать выбранное учебное заведение;
  • Обучение с частичной занятостью, чтобы вы могли структурировать свое расписание занятий в соответствии с вашей работой;
  • Вечерние занятия и занятия выходного дня.

Почему нужно учиться в магистратуре?

Задайте себе этот вопрос, чтобы сформулировать свое личное утверждение, что является общим требованием для большинства заявлений на получение степени магистра.Личное заявление — это возможность для студентов объяснить причины, по которым они выбрали курс, почему они хотят получить степень магистра, и упомянуть любые соответствующие навыки, учебу и / или опыт работы, которые у них уже есть.

Ниже приведены некоторые из распространенных причин, по которым студенты выбирают степень магистра:

  1. Предметный интерес. Вы проявили страстный интерес к выбранной вами области обучения во время получения степени бакалавра (или во время самостоятельного обучения вне формального образования) и хотите углубить свои знания по этому предмету и / или специализироваться в определенной области.Возможно, вы захотите продолжить углубленное исследование предмета, стать специалистом по этому предмету или преподавать его другим. Вы также можете готовиться к исследованию на уровне доктора философии.
  2. Карьерный рост. Вам нужна степень магистра, чтобы получить дополнительные знания, квалификацию или навыки, чтобы сделать определенную карьеру, продвинуться в своей нынешней карьере или даже полностью сменить карьеру. Перед подачей заявки обязательно проконсультируйтесь с профессиональными организациями или работодателями, чтобы убедиться, что выбранный вами курс должным образом признан или аккредитован.Юристам, докторам, учителям, библиотекарям и физикам может потребоваться высшее образование.
  3. Возможность трудоустройства. Вы считаете, что дополнительная квалификация поможет вам выделиться среди выпускников первой степени и произвести впечатление на работодателей. Степень магистра действительно может улучшить ваши знания, личные и профессиональные навыки и, возможно, даже повысить вашу уверенность в себе и, как следствие, ваши возможности трудоустройства. Квалификация магистра также может помочь вам в обеспечении финансирования для учебы в докторантуре.
  4. Любовь к академической среде. Вы хотите оставаться в университете как можно дольше, либо потому, что вы любите университетскую жизнь, либо потому, что не можете принять решение о своем будущем и хотите больше узнать о выбранном предмете, прежде чем вступить в рабочий мир. Вы можете оставаться в академической среде профессионально, если хотите, участвуя в исследованиях на факультете университета. Если это ваша цель, возможно, вы начнете изучать возможные варианты работы во время учебы, чтобы лучше подготовиться к жизни после окончания учебы.
  5. Изменение направления. Вы хотите сменить предмет, полученный в бакалавриате, эффективно относясь к программе магистратуры как к «конверсионному курсу», чтобы вы могли более подробно изучить другой предмет, сектор или отрасль.
  6. Профессиональная специализация / нетворкинг. Вы хотите получить более четкое представление о своей отрасли или отрасли, в которую вы хотите войти, и установить бесценные контакты внутри отрасли. Многие программы магистратуры дают возможность регулярно общаться с ключевыми игроками отрасли и предлагают возможности для работы.
  7. Академическая задача. У вас есть необходимая мотивация, решимость и упорство, чтобы взять на себя задачу интенсивного непрерывного обучения на более высоком уровне знаний. Действительно, между получением первой степени (такой как степень младшего специалиста или бакалавра) и степенью магистра существует крутая кривая обучения. Степень магистра предполагает повышенную рабочую нагрузку, значительно более сложный и изощренный уровень работы, более широкие и независимые исследования, более тесные отношения с вашим наставником, высокий профессионализм и отличное управление временем.И, в отличие от студентов первой степени, кандидаты на степень магистра должны четко понимать свои академические интересы и четко ориентироваться в своем предмете перед подачей заявления.
  8. Гибкость режима обучения. Вы цените гибкость обучения, обеспечиваемую магистерскими курсами, которые часто доступны во многих формах обучения.
  9. Отраслевые требования. Выбранная вами профессиональная область придает огромное значение степени магистра. Ценность степени магистра зависит от области.В то время как некоторые области требуют степени магистра без исключения, другие не требуют ученых степеней для продвижения по службе или трудоустройства, в то время как в некоторых случаях карьерный рост магистра сопоставим с докторской степенью (например, в социальной работе разница в оплате труда между выпускниками докторской степени а выпускников магистратуры довольно мало).

Другие программы последипломного образования

Степень магистра — не единственный вариант для продолжения учебы. Подобно тому, как есть много причин для выбора степени магистра, может быть много причин для поиска альтернативных программ для аспирантов ; независимо от того, ищете ли вы минимальные затраты времени и денег, имеете особый интерес к небольшому количеству модулей курса или просто не хотите получать полную степень магистра.

Сертификат аспирантуры (PGCert) или диплом аспиранта (PGDip) предъявляют те же требования к преподаваемому модулю, что и эквивалентная квалификация магистра, но пропускают исследовательский проект или требуют, чтобы студенты читали меньше модулей. Большинство программ PGCert и PGDip доступны в гибких режимах обучения, включая очное и заочное обучение.

Если, получив степень магистра, вы решите продолжить учебу, у вас есть несколько вариантов. Доктор философии (PhD, DPhil) — традиционно высшая квалификация студента.Однако конкретный академический уровень, достигнутый аспирантом, может варьироваться в зависимости от страны, учебного заведения и даже периода времени. В отличие от большинства магистерских курсов, программы докторантуры содержат мало преподаваемых элементов или вообще не содержат их и основаны, прежде всего, на способности студента проводить оригинальные исследования в специализированном предмете по своему выбору.

Профессиональная докторская степень считается эквивалентом докторской степени, но ориентирована не столько на обучение академическим исследованиям, сколько на то, чтобы позволить опытным профессионалам проводить исследования, относящиеся к их текущей профессиональной области.Профессиональная докторская степень часто содержит более крупный преподаваемый элемент. В то время как курсы последипломного образования, такие как докторская степень по инженерным наукам (EngD), предлагаются только на полный рабочий день и предназначены для недавних выпускников, большинство профессиональных докторских программ изучаются неполный рабочий день. Профессиональные докторские курсы включают образование (EdD), клиническую психологию (DClinPsy), бизнес (DBA), медицину (MD), сестринское дело и здравоохранение (PrDHealth), социальные науки (DSocSci) и социальную работу (DSW).

Как для докторов наук, так и для профессиональных докторантов исследование представляется в виде диссертации и проверяется экспертом в выбранной области.Преподаваемый элемент в профессиональных докторантурах также формально оценивается. Выпускникам со степенью доктора философии или профессиональной докторской степени автоматически присваивается ученое звание «доктор».

Найдите свою идеальную степень магистра

QS World Grad School Tour — это ваш шанс встретиться с представителями ведущих университетов со всего мира, чтобы обсудить ваши варианты обучения в аспирантуре. Вы сможете общаться с директорами приемных комиссий, посещать бесплатные семинары и иметь право подать заявку на получение эксклюзивных стипендий.

Хотите больше подобного контента? Зарегистрируйтесь для бесплатного членства на сайте , чтобы получать регулярные обновления и свой личный канал контента.

Уровни обучения в колледже — Обзор — TheBestSchools.org

Уровни высшего образования

Большинство программ бакалавриата рассчитаны на четыре года или меньше. Продолжительность программ магистратуры составляет от 12 месяцев до 10 лет. Дипломы колледжа имеют уникальные предпосылки, учебные планы, требования и результаты, которые различаются в зависимости от уровня.


Ассоциированная степень

Типичный срок выполнения
1-2 года

Типичные требуемые кредиты
60 кредитных часов

Обычно степень младшего специалиста предлагается общественными и техническими колледжами, она включает примерно два года курсовой работы. В зависимости от дисциплины студенты также могут выполнить практические требования. Стажировки и практические занятия являются обычным явлением в программах здравоохранения и технологий.

Кандидатам необходим как минимум аттестат средней школы или его эквивалент. Некоторые школы могут потребовать от отдельных лиц представить результаты тестов для поступления.

Многие ассоциированные степени готовят студентов к трудоустройству сразу после завершения. Диплом младшего специалиста также служит основой для программы бакалавриата.

Прикладная младшая степень в области бухгалтерского учета, образования или техники может привести к должности начального уровня в области финансов, обучения или информационных и компьютерных технологий.Ассистент искусств включает в себя базовую курсовую работу для бакалавра искусств, в то время как младший научный сотрудник дает студентам навыки для получения степени бакалавра наук.

Ассоциированные степени делятся на три категории:

  • Ассоциированный специалист по прикладным наукам (AAS)
  • Ассистент искусств (AA)
  • Научный сотрудник (AS)


Бакалавриат

Типичный срок выполнения
Четыре года

Типичные требуемые кредиты
120 кредитных часов

Степени бакалавра, предлагаемые частными и государственными колледжами и университетами, включают примерно 120 кредитных часов курсовой работы.Чтобы поступить на программу бакалавриата, студентам нужен как минимум аттестат средней школы или его эквивалент. В зависимости от школы от абитуриентов может потребоваться сдать результаты ACT или SAT. Лица со степенью младшего специалиста также могут поступить на программу бакалавриата, часто переводя на получение степени до 60 кредитных часов.

Первые два года бакалавриата состоят из общеобразовательных требований и вводных занятий по специальности студента. В течение вторых двух лет студенты проходят курсы повышения квалификации по своей специальности.Учащиеся могут выполнить общий проект, документ или практическое задание.

Со степенью бакалавра учащиеся могут начать карьеру в сфере бизнеса, информационных и компьютерных технологий, образования и здравоохранения. В зависимости от области, степени бакалавра достаточно для средних и управленческих должностей.

Существует несколько типов бакалавриата:

  • Бакалавр прикладных наук (BAS)
  • Бакалавр архитектуры (B.Arch.)
  • Бакалавр искусств (BA)
  • Бакалавр делового администрирования (BBA)
  • Бакалавр изящных искусств (BFA)
  • Бакалавр наук (BS)


Магистр

Типичный срок выполнения
1-2 года

Типичные требуемые кредиты
30 кредитных часов

Разнообразие степеней магистра свидетельствует об уникальных требованиях, результатах и ​​возможностях, связанных с получением степени магистра.Магистерские программы сочетают в себе курсовые работы, проекты и исследовательские требования. Программы обычно заканчиваются диссертацией, дипломным проектом или совокупным экзаменом. Поступающим в магистратуру требуется как минимум степень бакалавра. В некоторые школы для поступления требуются баллы GRE или GMAT.

Работающие специалисты и отдельные лица, которые хотят перейти на управленческие и административные должности, извлекают выгоду из получения степени магистра. Степень магистра также ведет к докторской работе по конкретной дисциплине.Студенты могут подать заявку на получение стипендии для оплаты своей степени магистра.

В то время как магистерские программы обычно длятся два года, студенты могут получить ускоренную степень всего за 12 месяцев.

  • Магистр делового администрирования (MBA)
  • Магистр образования (M.Ed.)
  • Магистр изящных искусств (МИД)
  • Магистр права (LL.M.)
  • Магистр государственного управления (MPA)
  • Магистр общественного здравоохранения (MPH)
  • Магистр издательского дела (М.Паб.)
  • Магистр наук (MS)
  • Магистр социальной работы (MSW)


Докторантура

Типичный срок выполнения
2-10 лет

Типичные требуемые кредиты
Варьируются

Докторантура — это наивысший доступный уровень формального образования. Докторские программы включают курсовую работу, комплексные экзамены, исследовательские требования и диссертацию. Программы докторантуры требуют, чтобы студенты имели степень магистра, хотя некоторые докторские степени включают степень магистра как часть учебной программы.Многие докторские программы устанавливают конкретный график завершения, но некоторые докторские программы длятся много лет из-за субъективного характера исследования и завершения диссертации.

Во многих областях доктор философии. соответствует требованиям для преподавания в высших учебных заведениях. Имея докторскую степень, люди, работающие в бизнесе, могут занять руководящие должности. Юристам нужен JD, врачам нужен MD или доктор остеопатии (DO), а хиропрактики должны иметь DCM для практики.

Ниже приведены некоторые докторские степени, которые могут получить студенты.

  • Доктор делового администрирования (DBA)
  • Доктор стоматологической хирургии (DDS)
  • Доктор педагогических наук
  • доктор медицинских наук
  • Доктор фармацевтических наук (Pharm.D.)
  • Доктор философских наук
  • Доктор психологических наук
  • Juris Doctor (JD)

Могу ли я получить степень магистра, если моя степень бакалавра находится в другой области? — Лучшая степень магистра

Автор: Staff Writer
Опубликовано: 21 августа 2020 г.

Карьерные цели и результаты редко достигаются в точности так, как могли ожидать студенты бакалавриата.Выпускники часто работают в областях, не связанных с их специализацией на бакалавриате, иногда потому, что они открывают для себя новую область, которой они хотят заниматься.

Однако многие карьерные возможности требуют образования, превышающего степень бакалавра. Люди в этой обычной ситуации часто задаются вопросом: «Могу ли я получить степень магистра, если моя степень бакалавра находится в другой области?» К счастью, большинство студентов могут получить степень магистра в области, совершенно не связанной с их степенью бакалавра, за некоторыми исключениями.

Учащиеся, получившие степени, аналогичные желаемой магистерской программе, не должны испытывать никаких трудностей.Например, студент со степенью бакалавра истории может легко поступить в магистратуру по английскому языку. Однако тот же учащийся может столкнуться с трудностями при поступлении в магистратуру инженерной программы.

Этот ресурс исследует, какие степени магистра можно получить с любой степенью бакалавра, включая причины получения степени магистра и требования к программе магистратуры.


Каковы цели получения степени магистра?


Многие колледжи и университеты предлагают степень магистра, и большинство из них дает один и тот же результат: помощь учащимся в овладении навыками.Темы программ магистратуры различаются в зависимости от степени, области и от того, завершают ли студенты специализацию. Степень магистра также позволяет студентам проводить исследования и потенциально публиковаться в академической статье.

Поскольку степень магистра основывается на предыдущем образовании студента, большинство программ длится полный рабочий день не более двух лет. Однако студентам, переходящим в новую область, может потребоваться пройти дополнительные обязательные курсы для подготовки к программе.Независимо от готовности программы, почти для всех магистерских программ требуется степень бакалавра в аккредитованном учебном заведении.

Степень магистра также подготавливает студентов к тому, чтобы стать лидерами в своей области, и многие работодатели предпочитают нанимать кандидатов со степенью магистра. Это делает степень магистра идеальной для всех, кто хочет продвинуться по карьерной лестнице или сменить специальность.


Зачем нужна степень магистра?


Учащиеся часто задаются вопросом, какие преимущества они могут получить, получив степень магистра.В то время как получение степени магистра требует времени и денег, результаты магистерских программ обычно перевешивают непосредственные затраты. Преимущества получения степени магистра:

  • Более высокая заработная плата : Хотя условия различаются в зависимости от области, опыта и местоположения, степень магистра часто приводит к более высокооплачиваемым должностям. Согласно PayScale, выпускник бакалавриата зарабатывает в среднем 62 057 долларов, а выпускник магистратуры — 74 850 долларов.

  • Лучшие перспективы трудоустройства : Многие должности, включая высокооплачиваемые должности в таких областях, как бизнес и инженерия, требуют степени магистра. Степень магистра также помогает кандидатам выделиться при подаче заявления на вакансии, помогая им получить более высокооплачиваемую работу по сравнению с кандидатами со степенью бакалавра.

  • Возможность узнать больше : Получив степень бакалавра и потратив время на работу, некоторые профессионалы хотят продолжить обучение в другой области.Степени магистра позволяют учащимся продолжить свое образование, давая им новые идеи, навыки и знания. Всем, кто хочет узнать больше, следует подумать о степени магистра.

  • Шанс изменить карьеру : Студенты, получившие степень магистра, не связанную с их степенью бакалавра, не только осваивают новые навыки, но и получают степень высокого уровня в новой области. Это служит отличным средством для изменения области карьеры, особенно если учащиеся хотят заниматься определенной областью.

  • Получите признание : Большинство магистерских программ завершаются дипломной работой или завершающим проектом. Помимо того, что студенты могут продемонстрировать свои знания и навыки, эти проекты позволяют людям получить признание. Магистерская диссертация может быть опубликована в академическом журнале, что повысит известность студента.

Степень бакалавра и магистра


Студенты, желающие получить степень магистра, могут задаться вопросом, чем степень магистра отличается от степени бакалавра.Степень бакалавра представляет собой самый низкий уровень высшего образования, хотя степень бакалавра часто удовлетворяет требованиям для начала большей части карьеры. Для завершения большинства бакалаврских программ требуется четыре года и 120 семестровых кредитов или более. Колледжам и университетам часто требуется набор основных курсов, составляющих более половины степени бакалавра. Учащиеся сдают оставшиеся около 50 кредитов по своей специальности.

Бакалавриат по специальности делит свои обязательные курсы между курсами нижнего уровня, курсами высшего образования и факультативами.Курсы начального уровня знакомят с основными концепциями, необходимыми для получения степени. Например, бакалавр математики может начать с алгебры и статистики, прежде чем перейти к продвинутому исчислению. Курсы для старших классов завершают основную специализацию, а студенты используют факультативные курсы для изучения интересных концепций предмета.

Поскольку студенты тратят почти половину своих кредитов бакалавриата на свою специальность, учащиеся должны выбирать специальность, которая легко приводит к получению степени магистра.Это увеличивает количество потенциальных магистерских степеней, предоставляя людям множество вариантов, которые приведут к другой карьере. Однако студенты не должны чувствовать принуждение к обучению в той же области, что и желаемая степень магистра. Например, учащиеся, которые планируют получить степень магистра в области образования, могут рассмотреть возможность получения степени бакалавра в той области, которую они хотят преподавать.

После получения степени бакалавра студенты могут поступить в магистратуру, для чего обычно требуется 30-36 кредитов, полученных за 3-4 семестра.Однако, поскольку многие магистранты уже работают, школы часто позволяют студентам магистратуры учиться неполный рабочий день. Это позволяет учащимся продолжать работать, одновременно получая степень, но увеличивает продолжительность программы.

Степень магистра

основана на концепциях бакалавриата, и абитуриенты, не получившие соответствующей степени бакалавра, должны пройти обязательные курсы. Соискатели степени магистра часто проходят курсы, охватывающие те же материалы, что и курсы бакалавриата, только с упором на темы и теории более высокого уровня.

Программы магистратуры также позволяют студентам соответствовать более высоким стандартам, чем программы бакалавриата. Например, для получения степени бакалавра может потребоваться, чтобы учащиеся имели средний балл 3.0, в то время как программа бакалавриата требует только 2.5 GPA. Этот стандарт в сочетании с естественной сложностью изучения продвинутых материалов делает получение степени магистра намного более сложной, чем степень бакалавра. Однако награды включают карьерную мобильность, более высокую потенциальную заработную плату и больше возможностей для карьерного роста.


Можете ли вы получить степень магистра в чем-нибудь?


Степени магистра служат естественным продолжением бакалавриата.Студенты могут получить степень магистра практически во всем, а некоторые школы даже позволяют студентам создавать свои собственные учебные программы для получения степени магистра.

Тем не менее, учащиеся, желающие получить степень магистра, должны придерживаться той же области, что и их степень бакалавра. Это избавляет от необходимости проходить предварительные курсы и изучать новые фундаментальные темы. Итак, для студентов, получивших степень бакалавра в бизнес-школе, имеет смысл получить степень MBA или степень магистра в области маркетинга, человеческих ресурсов или финансов.Для тех же студентов степень магистра философии или авиационной инженерии может не иметь смысла.

Учащиеся, которые в настоящее время не имеют степени бакалавра, но хотят получить конкретную степень магистра, должны исследовать хорошие степени бакалавра для завершения. Иногда аспиранты могут специализироваться в области, недоступной для студентов бакалавриата. Например, студенты могут получить степень магистра медсестер по геронтологии взрослых, но не могут изучать ту же специальность на уровне бакалавриата. Студент в этом сценарии должен получить степень бакалавра медсестер, прежде чем продолжить обучение в магистратуре.

Учащиеся, которые подают заявку на получение степени магистра, не связанной с их степенью бакалавра, могут попасть в программу. В этом случае студенты должны подробно рассказать о своем интересе к программе в процессе подачи заявки.


Требования и предпосылки для получения степени магистра


поступающим в магистратуру требуется степень бакалавра. Чтобы повысить шансы на поступление в лучшую магистерскую программу, учащиеся должны получить степень бакалавра в аккредитованном университете или колледже, получив как минимум 2 балла.5 совокупный средний балл. Некоторые программы отдают предпочтение кандидатам с более высокими оценками.

В зависимости от желаемой студентами магистерской программы школы могут потребовать результаты тестов. Общие результаты тестов включают GRE, GMAT и LSAT. GRE демонстрирует базовую готовность к поступлению в аспирантуру, GMAT демонстрирует готовность к MBA, а LSAT демонстрирует готовность к юридической школе. Несмотря на то, что последние тенденции устраняют необходимость в оценках тестов, большинство программ по-прежнему предпочитают оценки не ниже GRE.

Магистерские программы

также могут требовать от студентов представления резюме или портфолио.Программы карьерного роста отдают предпочтение кандидатам с соответствующим опытом работы. Например, многие программы MBA хотят, чтобы абитуриенты сначала получили 1-2 года опыта работы в бизнесе.

Помимо требований к подаче заявки, магистерская программа может устанавливать предварительные условия для студентов, особенно для учащихся, не имеющих предыдущего опыта работы в этой области. В этом случае учащиеся должны пройти предварительные курсы до начала программы. Если программа требует опыта работы, студенты должны получить опыт работы до начала обучения в магистратуре.

Другие предварительные требования включают навыки и знания. Например, для получения степени магистра информатики требуется, чтобы учащиеся продемонстрировали отличное владение несколькими языками программирования. Поскольку работающим специалистам может потребоваться переподготовка по некоторым языкам, школы часто устанавливают обязательные предварительные курсы повышения квалификации. Учащиеся обычно заканчивают эти курсы летом до начала обучения.

Хотя программы могут устанавливать предварительные условия, предварительные требования иногда следуют за принятыми приложениями.Убедитесь, что вы выполнили все предварительные условия перед подачей заявки, отметив, какие предварительные условия выполняются перед подачей заявки.


Каковы высшие степени магистра?


Студенты знают, что получение одной из лучших степеней магистра увеличивает их шансы найти высокооплачиваемую должность. Однако соискатели степени магистра могут не знать, как отличить лучшие программы от меньших.

При изучении степени магистра обучающиеся должны обращать внимание на аккредитацию.Аккредитация служит показателем академического качества, при этом аккредитованные учреждения неизменно входят в число лучших в стране. Колледжи и университеты получают два типа аккредитации: национальную и региональную. Хотя оба они демонстрируют академическое качество, все будущие магистранты должны подавать заявки только в регионально аккредитованные учебные заведения. Региональные аккредитационные организации требуют от колледжей и университетов более высоких стандартов, чем национальные аккредитующие организации.

Помимо аккредитации колледжей и университетов, программы также получают аккредитацию.Программная аккредитация играет важную роль в некоторых областях, например в сестринском деле. Любые медсестры, желающие получить степень магистра, должны подавать заявки на программы, аккредитованные Комиссией по аккредитации по образованию в области сестринского дела. Точно так же студенты-бизнес-студенты должны искать аккредитацию Совета по аккредитации бизнес-школ и программ.

Будущие магистранты, заинтересованные в проверке всех программных аккредитаций, должны проконсультироваться с Советом по аккредитации высшего образования (CHEA).Наряду с Министерством образования США, CHEA признает аккредитующие организации.


Часто задаваемые вопросы


  1. Сколько времени нужно, чтобы получить степень магистра?
    На получение степени магистра обычно уходит не более двух лет, хотя некоторые студенты, обучающиеся на дневном отделении, получают степень магистра всего за один год.

  2. Степень магистра сложнее, чем степень бакалавра?
    Степень магистра основана на навыках и темах, представленных во время получения степени бакалавра, и большинство тем освоить намного сложнее, чем на уровне бакалавриата.

  3. Что лучше: магистратура или бакалавриат?
    Степень магистра увеличивает возможности трудоустройства и потенциальную заработную плату, что делает ее лучшим вариантом для получения второй степени бакалавра.

  4. Можете ли вы сразу получить степень магистра?
    Да, некоторые программы принимают студентов с любой степенью бакалавра. Иногда программы даже принимают выпускников со степенью младшего специалиста в магистратуру.

Глава 5: Денежная стоимость высшего образования

Обзор

Согласно новому анализу данных переписи населения и стоимости колледжа, проведенному Исследовательским центром Pew, типичный выпускник колледжа за 40 лет работы зарабатывает примерно на 650 000 долларов больше, чем типичный выпускник средней школы.

Конечно, это различие применимо не во всех случаях; некоторые выпускники средней школы имеют высокие заработки, а некоторые выпускники колледжей — низкооплачиваемые. Кроме того, на денежную отдачу от колледжа влияет множество факторов, в том числе тип колледжа, в котором учится, и основная область обучения.

Но в среднем — и с учетом того факта, что доллар, заработанный в начале трудовой жизни человека, более ценен, чем доллар, заработанный к концу трудовой жизни этого человека — анализ показывает, что типичный или средний выпускник средней школы без дальнейшего образования зарабатывает около 770 000 долларов за 40 лет работы.Типичный рабочий с (двухлетней) степенью младшего специалиста зарабатывает около 1,0 миллиона долларов, а типичный рабочий со степенью бакалавра и без ученой степени зарабатывает около 1,4 миллиона долларов.

Уравновешиваются этими различиями в заработках между работой и жизнью, а также первоначальные затраты времени и денег, связанные с получением степени колледжа. Сегодняшний типичный выпускник средней школы в возрасте от 18 до 24 лет, не имеющий дальнейшего образования, получает около 23 000 долларов, работая полный рабочий день в течение всего года. Таким образом, упущенная прибыль приближается к 50 000 долларов для человека со степенью младшего специалиста и приближается к 100 000 долларов для человека со степенью бакалавра, при условии, что выпускник получит степень младшего специалиста за два года и степень бакалавра за четыре года.

Наличные расходы на обучение и плату за обучение значительно различаются в зависимости от того, где студент учится в колледже. По оценкам Совета колледжей, после учета пособий на студентов и льгот по федеральному подоходному налогу средняя выплачиваемая плата за обучение и сборы для студентов, посещающих общественные колледжи, близки к нулю. По оценкам Совета колледжей, для студентов, посещающих государственные, государственные четырехлетние колледжи и университеты, средняя цена после получения помощи составляет около 1500 долларов в год. Типичный студент частного некоммерческого учебного заведения с четырехлетним сроком обучения платит около 11300 долларов за обучение и плату за обучение в год после учета помощи и налоговых льгот.

Если эти затраты на учебу в колледже и упущенный заработок вычтены из пособий по доходу в течение всей жизни, чистая «отдача» от получения диплома о высшем образовании по-прежнему остается весьма значительной. Анализ показывает, что для типичного студента, окончившего четырехлетний государственный университет штата, чистая прибыль составляет около 550 000 долларов.

Однако за этой средней цифрой скрываются большие различия в финансовой отдаче от высшего образования. Что касается выгоды, то заработок от работы и всей жизни, как правило, намного выше для студентов специальностей, требующих числовых навыков (компьютеры и инженерия), чем для других областей обучения (образование и гуманитарные науки).Что касается затрат, то некоторые колледжи и университеты имеют гораздо более высокую плату за обучение, чем типичное государственное государственное учреждение. Кроме того, некоторые студенты не получают помощи и могут полностью оплатить обучение и сборы. Около двух из трех студентов бакалавриата получают некоторую грантовую помощь, и размер грантовой помощи имеет тенденцию к снижению по мере увеличения дохода семьи студента.

Судя по данным о средних доходах и расходах, некоторые дипломы о высшем образовании могут не приносить щедрых выплат. Например, предполагаемый общий заработок на протяжении всей жизни типичного работника со степенью бакалавра образования и без ученой степени составляет около 950 000 долларов.Это превышает заработок типичного выпускника средней школы только на 180 000 долларов. Одна только упущенная прибыль составила бы около 100 000 долларов. Четыре года обучения и плата за обучение в некоторых колледжах и университетах могут превышать оставшиеся 80 000 долларов США, особенно если учитель из обеспеченной семьи и не получает никаких субсидий или федеральных налоговых льгот.

Оценки Pew Research в отношении заработка на протяжении всей жизни основаны на текущих моделях различий в доходах в зависимости от образования в самых последних данных переписи населения.Однако отдача от образования на рынке труда со временем изменилась. Обширные исследования по этому вопросу показывают, что отдача от обучения в колледже существенно выросла в течение 1980-х годов, а затем, в зависимости от деталей измерения, либо немного увеличилась с начала 1990-х годов, либо стабилизировалась. Неизвестно, снизится ли отдача от образования в будущем. Многие экономисты предполагают, что будущая динамика финансовой отдачи от обучения частично зависит от того, сколько молодых людей поступят в колледж и закончат его.Если рабочих с высшим образованием станет относительно меньше, финансовая отдача от колледжа может снизиться.

Терминология главы 5

«Работник, занятый полный рабочий день, полный год» относится к лицам, которые проработали не менее 48 недель в предыдущем году и сообщили, что обычно работали не менее 36 часов в неделю.

«Выпускник средней школы» означает лицо, окончившее среднюю школу, но не получившее высшего образования. Человек мог закончить среднюю школу, получив обычный аттестат о среднем образовании или его эквивалент (e.г., GED).

Уровень образования «некоторый колледж» относится к получению некоторых кредитов колледжа (независимо от количества лет), но не к получению степени высшего образования. Лица, которые сообщили, что их высшим образованием было получение степени младшего специалиста, не включаются в категорию «некоторый колледж».

«Профессиональная степень» означает степень, выходящую за рамки степени бакалавра, которая соответствует академическим требованиям для начала практики в профессии. Соединенные штаты.В опросе американских сообществ, проведенном Бюро переписи населения, в анкете приводятся следующие примеры профессиональной степени: доктор медицины (медицина), доктор медицинских наук. (стоматология), D.V.M. (ветеринария), LL.B. или J.D. (закон). Инструкции по проведению опроса информируют респондентов: «НЕ включайте сертификаты после бакалавриата, относящиеся к профессиональному обучению в таких областях, как преподавание, бухгалтерский учет или инженерное дело». Хотя это и не приведено в качестве примеров в анкете, лица, получившие степень, необходимую для оптометрии (О.D.), фармация (D.Phar.), Хиропрактика (D.C. или D.C.M.) и теологические профессии (например, M.Div.) Предположительно будут самоотчетами как обладающие профессиональной степенью.

Обладатели «ученой степени» — это лица, наивысшим уровнем образования которых является степень магистра, профессиональная степень или докторская степень.

Большая расплата

Ежегодно миллионы студентов колледжей тратят много времени и средств на получение высшего образования. Многие из них поступают с расчетом на «отдачу» от своих образовательных усилий, то есть денежные выгоды от получения высшего образования перевешивают денежные затраты.В известном исследовании Бюро переписи населения 2002 года под названием «Большая расплата» изучалась совокупная прироста заработка взрослого на работе за счет дополнительного образования и высказывалась мысль о том, что вознаграждение может быть довольно большим. Согласно оценкам, типичный рабочий со степенью бакалавра за свою трудовую жизнь зарабатывает почти на 1 миллион долларов больше, чем выпускник средней школы. В этой главе пересматривается анализ исходного исследования Бюро переписи населения с использованием более свежих данных о доходах, пересмотренной методологии и более подробной информации о степени высшего образования.Он также оценивает типичные денежные затраты на высшее образование и предоставляет некоторые оценки пожизненной отдачи от высшего образования путем уравновешивания предполагаемого прироста заработка между работой и личной жизнью с первоначальными затратами на высшее образование.

Заработок на протяжении всей жизни

Вероятность того, что человек найдет работу, и количество часов, которое он работает, зависят от уровня образования. В этом анализе мы игнорируем разницу в количестве часов, в течение которых люди работают, и концентрируемся на том, что работодатели готовы платить сотрудникам, которые работают одинаковое количество часов.То есть данные о доходах и расчеты относятся к работникам «полный рабочий день».

Типичный молодой рабочий со степенью бакалавра зарабатывает значительно больше, чем типичный рабочий, который не получил дальнейшего формального образования после средней школы. В 2009 году средний работник в возрасте от 25 до 29 лет со степенью бакалавра зарабатывал почти 50 000 долларов в год. Юноша в возрасте от 25 до 29 лет, окончивший среднюю школу, обычно зарабатывал около 31 000 долларов. Средний молодой рабочий со степенью младшего специалиста зарабатывал около 37 500 долларов.

Различия в заработках в зависимости от уровня образования, измеренные в начале трудовой жизни, не учитывают различные траектории заработка или траектории заработка работников. Заработок работников с меньшим уровнем образования, как правило, не растет так сильно, как заработок более образованных работников, по мере развития их карьеры. В результате разница в средних заработках в разных образовательных группах увеличивается с возрастом работников.

Невозможно узнать, сколько молодые рабочие сегодня будут зарабатывать за остаток своей трудовой жизни.«Синтетические» оценки заработка между работой и личной жизнью рассчитывают, сколько работники будут зарабатывать в течение своей трудовой жизни, если их траектория заработка будет отражать возрастной профиль последнего снимка данных. Другими словами, предполагается, что сегодняшние молодые рабочие в конечном итоге зарабатывают то же, что зарабатывают сегодняшние пожилые рабочие.

Продолжительность трудовой жизни может варьироваться в зависимости от образования, но обычно предполагается 40-летняя трудовая жизнь, а оценки заработка на протяжении всей трудовой жизни основаны на заработке за полный рабочий день в возрасте от 25 до 64 лет (Census Bureau, 2002; Баум, Ма и Пайи, 2010 г.).Предположение о том, что трудовая жизнь начинается к 25 годам, кажется большинству работников разумным. Большинство людей, имеющих как минимум степень бакалавра, получают степень до 25 лет, а модальный возраст — 22 года или моложе (Национальный центр статистики образования, 2003 г.). При условии получения степени бакалавра в возрасте 22 лет многие работники с учеными степенями могут начать свою карьеру к 25 годам. С момента поступления в аспирантуру студенту обычно требуется три года для получения степени магистра и четыре года для получения профессиональной степени. (Национальный центр статистики образования, 2007 г.).Для работников, имеющих докторскую степень, начать работу в 25 лет может быть немного сложнее. Обычно для получения докторской степени аспирантам требуется шесть лет. Но неофициальные данные свидетельствуют о том, что многие работники с докторской степенью могут работать дольше 64 лет. Штатные профессора колледжей и университетов больше не обязаны выходить на пенсию в возрасте 70 лет, а некоторые работают после 70 лет. Представленные здесь оценки заработка на протяжении всей жизни основаны на стандартной продолжительности работы от 25 до 64 лет.

Как видно из рисунка на странице 88, различия в заработках в зависимости от образования складываются в течение трудовой жизни.Ожидается, что типичный выпускник средней школы за 40 лет заработает около 1,6 миллиона долларов. Работники с высшим образованием со степенью младшего специалиста зарабатывают 2,0 миллиона долларов, а синтетическая оценка работы и личной жизни для работников, имеющих как минимум степень бакалавра, составляет 3,3 миллиона долларов.

Прилагаемый рисунок обновляет оценки Бюро переписи населения 2002 года, но эти оценки проблематичны, поскольку они предполагают, что 1 доллар будущих доходов имеет такое же значение, как 1 доллар, заработанный сегодня, т.е. будущие доходы не дисконтировались.На 40-летнем горизонте дисконтирование имеет большое значение; Рисунок на следующей странице показывает, насколько уменьшаются оценки заработка на протяжении всей жизни, если применяется дисконтирование. Например, если дисконтировать будущие заработки по ставке 4%, приведенная стоимость того, что, как ожидается, будет заработать типичный рабочий, закончивший среднюю школу, но не получивший дальнейшего формального образования, за 40 лет трудовой жизни, составит 0,8 миллиона долларов. Рабочий со степенью младшего специалиста за 40 лет заработает 1,0 миллион долларов, а работник со степенью бакалавра по крайней мере — около 1 доллара.6 миллионов после дисконтирования применяются к будущим доходам.

По градусам. Некоторые рабочие, имеющие степень бакалавра, также имеют ученые степени. В среднем люди с учеными степенями зарабатывают больше, чем работники со степенью не выше бакалавра, и у них более высокий расчетный синтетический заработок от работы до всей жизни. Если исходить из ставки дисконтирования 4%, работники со степенью бакалавра зарабатывают около 1,4 миллиона долларов в возрасте от 25 до 64 лет. Выпускник средней школы зарабатывает около 0 долларов.8 миллионов за 40 лет трудовой жизни, поэтому получение степени бакалавра обычно добавляет около 0,6 миллиона долларов дохода. Работники со степенью магистра обычно зарабатывают 1,6 миллиона долларов в возрасте от 25 до 64 лет, что всего на 0,2 миллиона долларов больше, чем работники, получившие степень бакалавра. Рабочие с профессиональным образованием, как правило, получают гораздо большую прибавку к заработку на протяжении всей жизни. Те, кто имеет профессиональную степень, получают в среднем 2,6 миллиона долларов дохода от работы и личной жизни, что на 1,2 миллиона долларов больше, чем у работника со степенью бакалавра, и в шесть раз больше дохода от трудовой жизни от получения степени магистра.

По направлению бакалавриата. Денежное вознаграждение за высшее образование, как правило, зависит от области обучения бакалавриата, а также от полученной степени. Исследование американского сообщества (ACS) собирает данные об областях бакалавриата для всех лиц, имеющих как минимум степень бакалавра. По широкому кругу специальностей бакалавриата рабочие, имеющие как минимум степень бакалавра, которые специализируются в области инженерии, зарабатывают около 1,9 миллиона долларов в течение трудовой жизни. Их коллеги со специализацией в сфере образования в среднем зарабатывают около 1 доллара.1 миллион.

Эти доходы от работы и всей жизни по специальностям бакалавриата частично отражают разные склонности людей со степенью бакалавра к получению ученых степеней. В 2009 году около 59 миллионов человек имели как минимум степень бакалавра. Из них около 21 миллиона (36%) имеют ученую степень. Вероятность получения ученой степени зависит от области обучения бакалавриата. Бакалавриат по специальностям образования, скорее всего, имеет ученую степень (45%).Люди со степенью бакалавра в широкой области обучения «бизнес» имели наименьшую вероятность иметь ученую степень (21%).

Среди рабочих со степенью бакалавра, но без ученой степени, расчетный 40-летний заработок от работы и всей жизни колеблется от 0,9 миллиона долларов для рабочих со степенью образования до 1,7 миллиона долларов для рабочих со степенью инженера. Работники бакалавриата, которым требуются математические навыки, как правило, зарабатывают больше всего в течение своей трудовой жизни.

Прибыль от степени магистра. Наиболее распространенная ученая степень — это степень магистра, и типичные работники, у которых она есть, зарабатывают около 1,6 миллиона долларов за свою трудовую жизнь по сравнению с 1,4 миллиона долларов для работников со степенью бакалавра. Прибавка к заработку на протяжении всей жизни зависит от области обучения бакалавриата. Студенты бакалавриата в области гуманитарных наук, которые затем получают степень магистра, как правило, зарабатывают на работе и личной жизни на 0,1 миллиона долларов больше, чем работники, имеющие только степень бакалавра гуманитарных наук. Работники со степенью бакалавра в области бизнеса, компьютеров и инженерии, как правило, получают наибольший прирост заработка на работе от получения степени магистра (0 долларов.4 миллиона).

Читателю следует иметь в виду, что в АГС мы не знаем специализацию магистратуры. ACS выявляет только основное направление бакалавриата респондента. Невозможно использовать ACS для исследования заработков работников со степенью магистра по специальности магистра.

Ограничения анализа доходов трудовой жизни

Приведенные выше оценки заработка между работой и личной жизнью отражают текущие модели отдачи от образования в США.С. рынок труда. В настоящее время в среднем работодатели готовы платить работникам со степенью младшего специалиста и бакалавра больше, чем работникам, не получившим формального образования после средней школы. Неизвестно, сохранятся ли эти образовательные премии в будущем. За последние 20 лет отдача от образования кажется довольно стабильной.

Обычно предполагается, что новые изменения в структуре заработной платы в первую очередь будут наблюдаться среди молодых, менее опытных рабочих. Эти работники являются относительно новыми участниками рынка труда.На диаграммах на следующей странице показано изменение за последние 35 лет среднего заработка 25-34-летних работников, занятых полный рабочий день, весь год (все суммы в долларах с поправкой на инфляцию). Средний заработок работников в возрасте от 25 до 34 лет со степенью бакалавра оставался стабильным на уровне около 46 000 долларов в год с 1976 года. Заработок выпускников средней школы, не получивших дальнейшего образования, упал в течение 1980-х годов и стабилизировался на уровне около 30 000 долларов с начала 1990-х годов. . В результате надбавка к заработку от колледжа к средней школе увеличилась с 1.1 в 1976 г. до 1,5 к 1992 г. В марте 2010 г. соотношение составляло 1,5. Надбавка к заработной плате работников с высшим образованием оставалась стабильной в течение последних 20 лет, несмотря на рост предложения рабочей силы с высшим образованием. В 1990 году 23% молодых людей в возрасте от 25 до 29 лет имели как минимум степень бакалавра. В 2010 году 31% молодых людей в возрасте от 25 до 29 лет имели как минимум степень бакалавра.

При оценке заработка на протяжении всей жизни используются средние (или средние) заработки рабочих. Средние — это меры основных тенденций, и хотя верно то, что большинство работников с меньшим образованием зарабатывают меньше, чем работники с высшим образованием, некоторые менее образованные работники получают относительно очень высокую заработную плату.В первой строке таблицы ниже указаны средние заработки рабочих по образованию. В следующих строках показано распределение заработков для каждой группы работников по образованию, где интервалы соответствуют указанным выше средним. Так, например, 73% рабочих со средним образованием, но не имеют высшего образования, зарабатывают меньше, чем средний рабочий с некоторым колледжем (46 870 долларов США). Только 8% зарабатывают как минимум столько, сколько зарабатывает обычный рабочий со степенью бакалавра (71 912 долларов). Как видно из таблицы, верно и обратное.Не все высокообразованные работники относительно высоко оплачиваются. Например, 36% работников только со степенью бакалавра получают меньше, чем средний рабочий с некоторым колледжем (46 870 долларов США).

Большая выплата: больше, чем просто прибыль

Помимо того, что в среднем зарабатывают больше, чем другие работники, люди с более высоким образованием обычно имеют более стабильные модели занятости. Они с большей вероятностью, чем люди с меньшим образованием, будут трудоустроены, будут работать полный год и работать большее количество часов, если они того пожелают.Например, в марте 2010 года уровень безработицы среди лиц без степени бакалавра составлял 11%. Сопоставимый уровень безработицы для лиц, имеющих как минимум степень бакалавра, составлял 5%.

Этот разрыв сохраняется на протяжении многих десятилетий, в результате многочисленных взлетов и падений экономики.

Как отмечалось ранее, анализ «большой отдачи», представленный в этой главе, охватывает только прямую прибыль, связанную с высшим образованием. Если бы учесть большую вероятность трудоустройства среди людей с более высоким уровнем образования, эти денежные пособия стали бы больше.Кроме того, повышение уровня образования, по-видимому, имеет существенные преимущества для людей, выходящих за рамки рынка труда (Wolfe and Haveman, 2002). Повышение уровня образования связано с улучшением здоровья (на самом деле, некоторые различия в доходах между образовательными группами могут возникать в результате улучшения здоровья). Обширная литература показывает, что образование родителей оказывает большое влияние на здоровье детей и последующий успех в жизни. Образование все чаще ассоциируется с вероятностью вступления в брак и влияет на стабильность брачных союзов (Lefgren and McIntyre, 2006).Преимущества дополнительного образования за пределами рынка труда могут быть значительными. Как недавно заметил один обозреватель: «Похоже, что на тротуаре лежат большие суммы денег. Конечно, деньги — это еще не все. Что касается доходов от учебы, это, кажется, только начало »(Oreopoulos and Salvanes, 2011).

Наличные расходы на высшее образование

Высшее образование. Стоимость получения высшего образования частично зависит от того, какой колледж или университет посещает студент.На основе ежегодного обследования национальных колледжей и университетов Совет колледжей составил среднюю плату за обучение и плату, взимаемую с студентов очных отделений бакалавриата на 2010-11 учебный год. «Цена с фиксированной ценой», или опубликованная стоимость обучения и оплаты, варьировалась в среднем от 2700 долларов в год в государственных двухгодичных колледжах до в среднем более 27000 долларов в частных некоммерческих колледжах и университетах с четырехлетним обучением.

Большинство студентов на самом деле не платят фиксированную цену, потому что более шести из десяти студентов полного учебного года получают некоторую грантовую помощь, которая сокращает годовые наличные расходы на обучение в колледже.Кроме того, некоторые студенты и их семьи получают федеральные налоговые льготы или вычеты на расходы на высшее образование, что эффективно сокращает расходы колледжа. После учета предполагаемой средней грантовой помощи и федеральных налоговых льгот Совет колледжей оценивает, что средняя чистая цена посещения государственного двухгодичного колледжа меньше нуля. Среднегодовые наличные расходы в государственных четырехлетних колледжах и университетах для студентов из штата составляют 1540 долларов в год; в частных некоммерческих колледжах и университетах с четырехлетним обучением он составляет немногим более 11 000 долларов в год.

В этих цифрах занижены фактические расходы на обучение в колледже, поскольку они не включают расходы на книги и принадлежности, а также транспортные расходы. Основываясь на институциональных бюджетах для студентов, о которых сообщают колледжи и университеты в ежегодном опросе, Совет колледжей оценивает, что книги и транспорт обычно обходятся студенту дополнительно в 2000 долларов в год (College Board, 2010).

Опубликованные данные о стоимости обучения и гонорарах, представленные на рисунке на странице 100, являются средневзвешенными по количеству учащихся и могут не соответствовать новостным сообщениям о частных некоммерческих учебных заведениях и сборах, превышающих отметку в 50 000 долларов.Во-первых, большинство студентов очного отделения не посещают частные колледжи и университеты. Почти две трети студентов очных отделений четырехлетних колледжей и университетов в стране учатся в государственных учреждениях. Во-вторых, даже в частной сфере есть распределение студентов по разным колледжам, которые различаются по объявленной цене. По данным Совета колледжей, около четверти частных студентов очного отделения учатся в колледжах и университетах с объявленной стоимостью обучения не менее 36 000 долларов в год.Эти студенты составляют менее 10% от общего числа студентов очных четырехгодичных курсов в стране. Возможно, неудивительно, что большинство студентов не посещают самые дорогие колледжи и университеты страны.

Высшее и профессиональное образование. Национальный центр статистики образования (NCES) предоставляет аналогичные оценки стоимости получения ученой степени. В 2007-08 учебном году средний студент дневной формы обучения платил около 16 000 долларов за обучение и плату за получение степени магистра и около 18 000 долларов за докторскую степень.Студенты, получающие профессиональные степени, обычно платят около 26000 долларов. Опять же, эти цифры немного занижают расходы, потому что они не включают расходы на книги, принадлежности и транспорт. Хотя грантовая помощь не так широко распространена среди студентов, получающих ученую степень, как для студентов, грантовая помощь действительно сокращает личные расходы некоторых аспирантов и студентов-профессионалов. По данным NCES, более 40% аспирантов и студентов очных отделений получили некоторую грантовую помощь, а большинство студентов, желающих получить докторскую степень, получают стипендию.

После получения помощи типичный студент очной формы обучения в магистратуре в 2007-08 гг. Получал около 9000 долларов в год. Среднестатистический студент, ищущий профессиональную степень, заплатил около 21000 долларов после получения помощи. С учетом помощи и ассистентов, средний студент дневной формы обучения, изучающий докторскую степень, в 2007-08 гг. Платил за обучение и сборы меньше нуля.

Цифры NCES являются средними, и некоторые аспиранты и профессиональные студенты будут оплачивать из своего кармана расходы на получение ученой степени, превышающие эти цифры.Например, в то время как средний студент, желающий получить профессиональную степень, до получения какой-либо помощи платил за обучение 26000 долларов, студенты юридического факультета, получающие степень доктора права или бакалавра права. Обычно в 2007-08 гг. платили около 30 000 долларов в год (до получения помощи).

Упущенные доходы: обычно самые большие расходы

Для многих студентов стоимость их времени и усилий, потраченных на академическое обучение, является большей стоимостью, чем наличные расходы на обучение и оплату. Вместо того, чтобы учиться в школе, ученика можно было устроить на работу.Средний выпускник средней школы в возрасте от 18 до 24 лет, работающий полный рабочий день в течение всего года, заработал в 2009 году 23 400 долларов. Эти упущенные доходы перевешивают личные расходы среднего студента государственного государственного учреждения, а также многих студентов. в частных колледжах и университетах.

Упущенный заработок также, вероятно, является более значительной статьей расходов для студентов, получающих ученую степень. У этих студентов уже есть как минимум степень бакалавра, и в среднем они могут заработать на рынке труда больше, чем у обычных студентов.Упущенный заработок для студентов, получающих ученые степени, вероятно, зависит от их основной области обучения в бакалавриате. Типичный годовой заработок молодых людей в возрасте от 18 до 24 лет со степенью бакалавра колеблется от 30 000 долларов для студентов гуманитарных специальностей до почти 48 000 долларов для инженеров.

Большая расплата?

Исходя из среднего заработка и затрат и допуская 4-процентную ставку дисконтирования, можно ожидать, что получение многих степеней высшего образования окупится тем, что дополнительный прирост в расчетной заработной плате за всю жизнь превысит личные расходы колледжа и упущенный заработок.Чистые выплаты обычно находятся в шестизначном диапазоне, а не в семизначном диапазоне, и для некоторых областей исследования могут быть незначительными. В следующем разделе рассматриваются некоторые примеры.

Ассоциированная степень. За 40 лет трудовой жизни работник со степенью младшего специалиста зарабатывает примерно на 0,21 миллиона долларов больше, чем работник, не получивший образования после средней школы. После финансовой помощи и федеральных налоговых льгот наличные расходы на получение степени младшего специалиста минимальны. Однако юноша отказался бы от двух лет заработка (около 50 000 долларов), чтобы получить степень младшего специалиста.Предполагаемый прирост заработка на протяжении всей жизни превышает нынешние затраты.

Степень бакалавра. Дополнительные доходы от большинства степеней бакалавра, кажется, превышают типичные затраты на их получение, но степень бакалавра в некоторых областях обучения кажется на пузыре. Рассмотрим степень бакалавра образования. Предполагаемый прирост заработка работника со степенью бакалавра образования и без ученой степени в течение всей продолжительности жизни составляет менее 200 000 долларов. Предполагая, что для получения степени бакалавра требуется четыре года обучения в бакалавриате, студент потеряет около 94 000 долларов дохода.Наличные расходы на получение степени частично зависят от того, какой колледж или университет посещает студент. Предположим, что студент посещает штат в течение четырех лет в государственном учебном заведении, тогда личные расходы, по данным Совета колледжей, составляют в среднем 1540 долларов в год или около 6000 долларов. В этом примере выигрыш составляет десятки тысяч долларов, и неясно, автоматически ли окупается степень бакалавра в области образования в течение всей трудовой жизни. Образовательные профили, посещающие более дорогие колледжи и университеты и не имеющие щедрых пакетов помощи, могут не получить больших чистых выплат.

Согласно оценкам доходов от работы и всей жизни, степень бакалавра в других областях обучения дает более высокую отдачу. Типичный рабочий со степенью бакалавра гуманитарных наук и без ученой степени зарабатывает дополнительно 0,48 миллиона долларов за 40 лет по сравнению с выпускником средней школы, не имеющим дальнейшего формального образования. Если степень не получена в очень дорогом колледже или университете и не будет получена грантовая помощь, весьма вероятно, что добавленный доход превысит затраты с приемлемой маржой.

Магистр. Типичная степень магистра, полученная в раннем возрасте, вероятно, окупается. Предположим, что степень магистра может быть получена за два года очной аспирантуры помимо степени бакалавра. Возьмем пример, когда данные о доходах предполагают, что выплаты, как правило, более скромные, рассмотрим молодежь со степенью бакалавра в области гуманитарных наук. Дополнительный заработок в течение всей жизни от получения степени магистра на 0,11 млн. Долл. США превышает заработок работника со степенью бакалавра гуманитарных наук.В этом случае выигрыш невелик. Плата за обучение из кармана составляет в среднем 17 200 долларов, а упущенный доход может составлять около 61 000 долларов. Дополнительные заработки на протяжении всей жизни превышают авансовые затраты, но опять же в десятках тысяч долларов, а не в сотнях тысяч долларов.

Ученые степени. Юридические степени (J.D. или LL.B.), несомненно, являются наиболее популярными профессиональными степенями, и оценки заработка на протяжении всей жизни предполагают, что они имеют значительную выгоду по сравнению с затратами на получение юридической степени.Рассмотрим молодого человека со степенью бакалавра, который изучает общественные науки / право. Цифры по оплате обучения NCES показывают, что личные расходы на трехлетнее обучение в юридической школе после получения помощи составят в среднем около 75 000 долларов. Опять же, упущенная выгода важнее этого, поскольку работник со степенью бакалавра социальных наук / права будет отказываться от примерно 32 000 долларов в год (или в общей сложности 96 000 долларов), чтобы продолжить обучение в юридической школе. Дополнительные доходы от работы и всей жизни от получения диплома юриста, вероятно, в несколько раз превышают затраты в размере 170 000 долларов.ACS 2009 г. не позволяет нам оценивать заработок работников с юридическим образованием на протяжении всей жизни. Заработок работников с профессиональными степенями составляет 2,6 миллиона долларов, что намного превышает 1,4 миллиона долларов заработка работника со степенью бакалавра социальных наук / права. Цифра обладателей профессиональных степеней в 2,6 миллиона долларов может переоценить то, что работник с юридическим образованием получит за 40-летнюю трудовую жизнь, потому что он включает заработок работников с медицинскими степенями (в то же время 2 доллара.В цифру 6 миллионов также включены заработки религиозных деятелей со степенью богословия). Но есть разумные основания полагать, что дополнительный прирост к заработку на протяжении всей жизни благодаря получению юридической степени намного превышает затраты на его получение в размере 170 000 долларов.

Приложение I к главе 5: Вопросы методологии и оценки

Синтетические оценки заработка между работой и личной жизнью предполагают, что поток заработка работника будет имитировать профиль последнего возраста и заработка. Согласно данным Бюро переписи населения (2002 г.), синтетические оценки заработка между работой и личной жизнью рассчитываются по формуле:

Синтетический заработок между работой и личной жизнью = средний заработок, i — возраст.Хотя основные размеры выборки в Обследовании американских сообществ довольно велики (см. Ниже), предоставление оценок по уровню образования и области обучения требует статистической надежности данных. Так, согласно Бюро переписи населения (2002 г.), средний заработок рассчитывался не для каждого возраста, а для пятилетних возрастных групп: 25–29, 30–34,…, 60–64. Как упоминается в тексте, синтетический заработок от работы до всей жизни не дисконтирует заработок, полученный позже в трудовой жизни. К представленным модифицированным синтетическим заработкам на протяжении всей жизни применяется соответствующее дисконтирование:

.

Модифицированный синтетический заработок между работой и личной жизнью = где r — ставка дисконтирования.

Интегрированная микровыборка общественного пользования (IPUMS) Американского общественного обследования 2009 года составляет примерно 1% от постоянного населения и насчитывает 3 030 728 человек. В 2009 ACS насчитывается 865 000 штатных сотрудников в возрасте от 25 до 64 лет. Из них 823 000 сообщили о положительном доходе по заработной плате в предыдущем году. Это основной образец, используемый для анализа. По возрастным группам и областям обучения в следующей таблице представлены невзвешенные размеры выборки для работников, имеющих как минимум степень бакалавра:

Заработная плата и доход от заработной платы имеют верхний код в ACS за 2009 год.Верхний код зависит от штата. На средний доход не влияют топ-коды, а на среднюю статистику дохода — нет. Представленные оценки основаны на заработной плате и доходе от зарплаты в файле данных. Верхнее кодирование, вероятно, больше всего влияет на средний заработок работников с профессиональным образованием, поскольку они, как правило, являются наиболее высокооплачиваемыми работниками.

Приложение II к главе 5: Основные области обучения

Исследование американского сообщества 2009 года выявило 37 основных направлений бакалавриата. После Бюро переписи населения (2005 г.) отдельные профили были объединены в восемь широких областей исследования:

степень бакалавра vs.Магистр

Программы бакалавриата и магистратуры различаются количеством необходимых кредитных часов и глубиной их содержания. Прежде чем вы сможете получить степень магистра, вы должны успешно получить степень бакалавра. Во время обучения по программе бакалавриата вы посещаете общеобразовательные курсы и ряд курсов, специально разработанных для вашей специальности. В магистерской программе вы полностью сосредотачиваетесь на одной области обучения.

Типы ученых степеней

Понимание различий между степенью бакалавра и магистра дает вам представление о том, как программы магистратуры основываются на учебе в бакалавриате.Это также может дать вам представление о том, сколько времени вам может потребоваться, чтобы закончить каждую программу, и как каждая из них может соответствовать вашим долгосрочным академическим и карьерным целям.

Бакалавриат

Степень бакалавра — это вторая ступень высшего высшего образования; младшая степень — это первый уровень. Согласно Национальному центру статистики образования, для большинства программ бакалавриата необходимо заполнить 120 кредитных часов (источник в формате PDF NCES) или эквивалент 40 занятий.

Наиболее распространенные степени бакалавра — это бакалавр искусств (BA), бакалавр наук (BS) и бакалавр изящных искусств (BFA).Как правило, бакалавриат специализируется на гуманитарных науках. в то время как BS делает упор на естественные науки и математику. BFA специализируется на изобразительном искусстве, таком как студийное искусство, писательское мастерство, драма или музыка. Наконец, степень бакалавра медсестер (BSN) дает лицензированным медсестрам возможность продвигаться в своей области.

Все больше и больше американцев получают степени бакалавра. По данным U.С. Бюро переписи населения.

Магистр

После успешного получения степени бакалавра вы имеете право записаться на программу магистратуры, чтобы получить так называемую степень магистра. Согласно Harvard Business Review, главные причины, по которым люди выбирают степень магистра, включают желание более высоких доходов, смену карьеры или увлечение.

В отличие от степени бакалавра, степень магистра сужает ваш фокус до одной конкретной области обучения.Общие степени магистра включают магистра гуманитарных наук (MA), магистра наук (MS) и магистра делового администрирования (MBA). Некоторые аспирантуры также предлагают степень магистра изящных искусств (MFA), которая считается окончательной степенью для тех, кто хочет преподавать письмо, студийное искусство или другие виды изобразительного искусства.

По словам Джеймса Хасси , научного консультанта Университета Южного Нью-Гэмпшира (SNHU), степень магистра короче, чем степень бакалавра, но более сфокусирована, поэтому необходимо набрать от 33 до 60 кредитов.Например, в SNHU для получения степени магистра коммуникаций, английского языка или учебной программы и обучения требуется по 36 кредитов. Однако, по его словам, студентам, желающим получить степень магистра психологии, финансов или прикладной экономики, может потребоваться до 45 кредитов.

Чтобы получить степень MBA, студентам может потребоваться от 36 до 51 кредита. Диапазон кредитов во многом зависит от академического образования студентов. Если они получили кредиты бакалавриата в той же области, например, в бизнесе, они могут получить степень магистра с меньшим количеством кредитов.

По данным Бюро переписи населения США, сегодня все больше взрослых получают степень магистра. Около 13,1% взрослого населения США в настоящее время имеют ученую степень по сравнению с 8,6% в 2000 году.

Какая степень лучше всего подходит для вашего будущего?

Следует ли вам получать степень магистра после получения степени бакалавра, во многом зависит от вашей области деятельности и карьерных целей. Некоторые получают степень магистра, чтобы повысить свою доходность. По данным U.S. Бюро статистики труда (BLS). Для сравнения, это более чем на 15% выше средней средней еженедельной заработной платы в размере 1248 долларов, которую получают люди со степенью бакалавра.

Важно понимать, что ваш заработок будет сильно различаться в зависимости от того, какой профессией вы занимаетесь.

Например, клиническому социальному работнику для получения лицензии обычно требуется степень магистра. По данным BLS, в 2019 году социальные работники получали среднюю зарплату в размере 50 470 долларов. С другой стороны, те, кто имеет степень бакалавра в области компьютерных информационных технологий, могут рассчитывать на более высокую заработную плату начального уровня на должностях в области компьютерного программирования.По данным BLS, в 2019 году средняя годовая зарплата программистов составляла 86550 долларов.

Имейте в виду, что согласно BLS, для некоторых профессий обычно требуется степень магистра. К ним относятся:

Что лучше: получить степень бакалавра или магистра?

Как степень бакалавра, так и степень магистра могут открыть полезные возможности для обучения и карьерного роста. Вы можете счесть выгодным получение степени магистра, если она соответствует вашим личным целям и требуется в вашей карьере.

Хорошая новость заключается в том, что вы можете поступить в магистратуру в любое время после получения степени бакалавра, независимо от того, решите ли вы взять отпуск на несколько месяцев или снова начать занятия более чем через десять лет.

Кристен Годфри Мэддокс ’11 — писатель и профессионал в области маркетинга и коммуникаций. Свяжитесь с ней в LinkedIn.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.