Люди с особенностями: внесены поправки в правила работы организаций соцобслуживания — категория «Общество»

внесены поправки в правила работы организаций соцобслуживания — категория «Общество»

Фото предоставлено РБОО «Центр лечебной педагогики»

1 января 2021 года вступят в силу изменения в приказе Минтруда № 940н «Правила организации деятельности организаций социального обслуживания, их структурных подразделений» от 24 ноября 2014 г. (приказ № 157н Минтруда России от 30 марта 2020 г.). Этих изменений в законодательстве так долго ждали все, кто неравнодушен к жизни людей с нарушениями психического развития, отмечают в Центре лечебной педагогики «Особое детство».

Одно из главных нововведений – социальное обслуживание становится добровольным. Это означает, что человек с психическими расстройствами может сам выбирать, жить в интернате или нет. Помощь можно получить в разных социальных организациях, поскольку, как правило, одна служба не может предоставить весь комплекс необходимых услуг. Также можно выбрать разный формат – стационар, дневной стационар или посещение для получения социальных услуг.

Важными стали и изменения для несовершеннолетних. Нахождение ребенка в социальной организации теперь будет преследовать только одну цель – помочь в скорейшем возвращении в семью. Ребенок должен регулярно бывать дома, родные смогут его свободно посещать и даже пожить с ним в доме-интернате. И если семье требуется поддержка, то в полномочия социального учреждения теперь будет входить ее оказание.

Сегодня в России действует 523 психоневрологических интерната, в которых проживает более 157 тыс. человек с разным уровнем дееспособности.

– Изменения, которые утвердили на государственном уровне, стали важным шагом в поэтапном реформировании всей системы ПНИ в России. Теперь из учреждений, где подопечные проводят всю жизнь и где не могут социализироваться, ПНИ перейдут в статус опорных точек социализации и реабилитации. Мы провели большую работу для того, чтобы эти нововведения были приняты, и довольны результатом. Тем не менее не время останавливаться – впереди еще много работы, – говорит Анна Битова, директор РБОО «Центр лечебной педагогики».

Психоневрологическим интернатам вменяются в обязанность развитие и поддержка у жителей ПНИ навыков самообслуживания и самостоятельного удовлетворения основных жизненных потребностей. Это означает, что люди в интернатах теперь будут не доживать, а получать помощь в достаточной мере, чтобы иметь возможность жить максимально нормальной жизнью.

В то же время не все получилось так, как планировали эксперты. Основные положения по реализации задач были описаны в приложении, исключенном Министерством труда и социального развития РФ. Теперь экспертам предстоит найти другие способы реализации изменений на государственном уровне.

– Это уже победа. И мы не намерены останавливаться на достигнутом. Государство прислушивается к нам и ценит результаты нашей работы. Уверена, постепенно мы сможем реализовать все, над чем трудимся уже много лет, – отметила Анна Битова.

почему людям с особенностями так сложно построить карьеру (и все-таки это возможно)

Анастасия Ермоленко, помощник руководителя организации, руководитель микропредприятия:

«Свою первую работу я нашла, когда мне было 15 лет. Тогда у меня были трудности в поиске работы, в силу возраста, и я пошла на первое попавшееся в объявлениях собеседование, где не было ценза по возрасту и образованию. Оказалось, это была организация, занимающаяся сетевым маркетингом. Там набирали людей, которые должны были привести 10 человек с собой. Я понимала, что мне будет очень тяжело привести 10 человек. Но мне повезло – руководство организовывало бесплатные семинары по общению, то есть они учили понимать вербальный, невербальный язык, заинтересовывать людей. Еще важный момент – нам объясняли, что такое эмпатия и как она может помочь в общении, начать лучше понимать окружающих. Это помогло мне стать увереннее во взаимоотношениях с людьми. После этого мне удалось устроиться работать в такси диспетчером по приему и распределению заказов, и там было очень хорошо для таких людей как я. Работа в полном одиночестве, есть четкий регламент, как, что и когда говорить, по какому принципу принимать и распределять заказы между водителями. Все было понятно и не было коллектива, который мог бы давить на меня. Но всё же я понимала, что надо как-то адаптироваться в окружающем мире. Поэтому я решила поступить учиться на журфак, так как журналистика дает возможность общения с большим количеством людей: хочу я или нет, — я общаюсь с людьми в процессе работы. Поэтому все последующие мои места работы уже не были «башней из слоновой кости», в которой я бы пряталась от окружающих.

На работе мне необходима поддержка, поэтому кому-то я раскрыла свой диагноз, кому-то — нет. Раскрыла тем, кто, как мне показалось, поймет мою ситуацию. И не стала рассказывать тем, кто, на вой взгляд, склонен к стереотипному мышлению, так как они могли неправильно воспринять эту новость. Что касается реакции тех, кому я озвучила диагноз, то мой руководитель, например, сказал что-то вроде: «Я так и думал». А коллега ответила, что ей со мной комфортно работается, «даже комфортнее чем с предыдущими начальниками», — сказала она. И добавила, что если диагноз как-то и влияет на мою работу, то только в лучшую сторону. После раскрытия диагноза начальник сделал для меня самое лучшее, на мой взгляд, что можно сделать для людей с РАС – подошел с пониманием к моим особенностям. Дал мне полную удаленку и свободный график. В таких условиях я отлично справляюсь с работой. Если бы это был жесткий график, полный напряжения, дедлайнов, личного общения с большим количеством людей с большим количеством требований, то у меня были бы проблемы, мне пришлось бы постоянно справляться со стрессом и тревогой.

Я считаю, что бизнесу выгодно нанимать людей с аутизмом, потому что если человеку с РАС что-то нравится, то он будет максимально увлеченным, детальным, дотошным в этом деле. Он может быть не самым быстрым, но зато вопрос будет проработан досконально, глубоко и подробно. Я работала в разных компаниях, в том числе и больших, где много интриг, много подковерных игр, излишнего общения, которые мешают рабочим процессам. И в этом плане хочу отметить, что люди с аутизмом – вне интриг, вне лукавых нерабочих моментов. Для нас сложно лгать, это очень заметно. Поэтому если вам нужен надежный, лояльный, дотошный, увлеченный и честный сотрудник, смело нанимайте специалиста с РАС.

Татьяна Морозова, эксперт Фонда «Обнаженные сердца»:

«Как и во всем остальном мире, в России число людей с аутизмом и интеллектуальными нарушениями огромно (по приблизительным оценкам, если считать, что аутизм встречается примерно у 1% населения, в нашей стране почти полтора миллиона аутичных людей), но официальные цифры далеки от этого. Многие из этих людей могут и хотят работать, но для этого нужны специальные программы поддержки трудоустройства и услуги сопровождаемого трудоустройства. 

Идея сопровождаемого трудоустройства предполагает, что для человека с особыми потребностями выбирается или создается подходящее рабочее место, поддержка оказывается как на этапе подготовки к трудоустройству (например, помощь в прохождении интервью), так и в процессе обучения на рабочем месте. Аутичные люди обладают разным спектром способностей, сильных сторон и сложностей. Некоторым людям поддержка специалистов по трудоустройству нужна в течение длительного времени, а некоторым сотрудникам нужны лишь небольшие адаптации (изменение графика работы, визуально представленные инструкции, возможность находиться подальше от шума или яркого света или носит наушники, капюшон или темные очки, если это помогает предотвратить сенсорную перегрузку). И это делает сотрудника максимально эффективным как для компании, так и для него самого. 

К сожалению, в России таких программ практически нет, а люди с РАС зачастую не могут найти работу, даже если имеют хорошее образование. И это не только гуманитарная проблема, но и упущенная прибыль. Например, исследование, проведенное в Австралии, показало, что сокращение на одну треть безработицы среди людей с РАС приведет к увеличению валового внутреннего продукта Австралии на 43 миллиарда долларов, а инициаторы австралийской программы занятости The Dandelion пришли к выводу, что каждые 100 человек с РАС, которые ранее были безработными и участвовали в программе в течение трех лет, экономят австралийскому правительству более 6 миллионов долларов в виде налоговой прибыли, сбережений на социальных пособиях и сокращения стоимости услуг для поддержки безработных.

Для семей, воспитывающих детей с аутизмом, вопрос их будущего, возможности жить самостоятельно, реализовать себя стоит очень остро. И в ответ на их запрос Фонд «Обнаженные сердца» запустил проект сопровождаемого трудоустройства, в рамках которого мы пригласили партнеров – НКО в Москве, Петербурге и Нижнем Новгороде. Сотрудники этих организаций в течение 11 месяцев пройдут обучение: они научатся понимать потребности людей с РАС и/или интеллектуальными нарушениями, познакомятся с практиками с доказанной эффективностью, найдут и подготовят соискателей и работодателей. Мы надеемся, что наш проект станет небольшим образцом, который можно будет масштабировать на всю страну.

Полностью статью читайте на сайте marieclaire.ru.

Молодые люди с особенностями развития учатся ухаживать за инвалидами и пожилыми в Рязани

Фото: Unsplash.com

В Рязани работает проект по обучению молодых людей с ментальными особенностями навыкам ухода за пожилыми людьми, в том числе с инвалидностью. Об этом на своей странице в социальной сети в середине февраля рассказал Дмитрий Хубезов, председатель Комитета Госдумы РФ по охране здоровья.

«Уже сегодня шесть ребят-инвалидов прошли обучение, часть из них будет проходить стажировку в интернате, где [они] будут ухаживать за пожилыми и инвалидами, – сообщил парламентарий. – Другие решили стать волонтерами. В 2022 году еще пять человек хотят пройти обучение и посвятить себя уходу за маломобильными гражданами».

Подробнее о проекте корреспонденту Русфонда рассказал Дмитрий Оськин, начальник Ресурсного учебно‑методического центра по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья при Рязанском государственном медицинском университете имени академика И.П. Павлова.

Проект стартовал в начале 2020 года. Тогда ресурсный центр предложил интегрировать молодых людей с особенностями развития, в том числе с такими ментальными нарушениями, при которых когнитивный дефицит не мешает исполнять определенные трудовые функции, в систему долговременного ухода.

– В качестве партнера мы выбрали рязанское отделение Всероссийского общества родителей детей‑инвалидов, – пояснил Дмитрий Оськин. – Мы отобрали небольшую группу молодых людей с инвалидностью в возрасте 18–25 лет, стали обучать их навыкам ухода. Предварительно заручились согласием родителей и опекунов. От дома на теоретические занятия и к месту практики новобранцев на первых порах сопровождали волонтеры-студенты Рязанского медуниверситета.

Были определены четкие критерии отбора обучающихся – самыми главными стали мотивация к дальнейшей работе, понимание специфики ухода за пожилым человеком, социализация и адаптация человека к внешнему миру.

После окончания обучения на кафедре сестринского дела участники проекта проходили практику в двух некоммерческих организациях, осуществляющих уход за инвалидами и престарелыми, – «Забота и милосердие» и Центр социальной помощи «Доброе дело». Потом к проекту подключились Министерство труда Рязанской области и Центр социальной реабилитации инвалидов.

Реакция благополучателей на помощь необычных ухаживающих, по словам Оськина, в целом была положительной. При этом помощь оказывалась только в случае, если благополучатель был согласен и получил подробное объяснение соцработников.

– Вторая группа окончила обучение в декабре 2021 года: отбор, учеба и практика занимают примерно год, – рассказал Оськин. – Мы планируем, что они от волонтерства перейдут к полноценной трудовой деятельности. Сейчас выпускники проекта готовятся к стажировке в стационарных учреждениях социального обслуживания в Рязани. Надеемся, что когда-нибудь наши подопечные смогут работать в учреждениях здравоохранения в качестве санитаров или их помощников.

Правильные движения: как модные бренды поддерживают людей с физическими особенностями

В сентябрьском показе Moschino наравне с завсегдатаями Джиджи Хадид, Ириной Шейк и Стеллой Максвелл участвовала Аарон Роуз Филип — модель-трансгендер с церебральным параличом, передвигающаяся в кресле-коляске с электроприводом. В модном бизнесе Аарон не первый год и даже успела дослужиться до звания «Модель года» по версии издания Out. И все-таки это был ее подиумный дебют. Более того, это буквально первый случай, когда манекенщица в инвалидном кресле принимает участие в показе крупного модного дома. И хотя дальше, надо полагать, сложно не испытать некоторую неловкость: индустрия, которая уже лет пять заливается трелями об инклюзивности, не так уж и «гостеприимна», когда дело касается людей с ограниченными возможностями.

Возможно, инвалиды действительно последний рубеж для модной индустрии. Сперва она разберется с расовым, религиозным и гендерным вопросами, поборет эйджизм, узаконит plus size и в принципе пересмотрит стандарты красоты, которые сама же и навязывала десятилетиями, а там уж дело дойдет и до людей с особенностями движения. Да, о разумности такого подхода можно долго дискутировать, но это не отменяет главного: в данный момент фешен-индустрия не думает о маломобильных людях. Как подмечает американская журналистка Эмили Фарра, все это похоже на замкнутый круг. «Поскольку мы редко видим людей с ограниченными возможностями на Неделе моды — на подиуме, среди зрителей или за кулисами, — мы не думаем о том, как с ними соотносятся показы и коллекции. А поскольку показы и коллекции с ними не соотносятся… мы не видим людей с ограниченными возможностями на Неделе моды», — написала Фарра незадолго до старта New York Fashion Week. Разумеется, в попытке не только подсветить проблему, но и подтолкнуть дизайнеров к решительным действиям — если не здесь и сейчас, то хотя бы в обозримом будущем. В моде в конце концов жизнь начинается заново с завидной регулярностью — и не только с первым осенним похолоданием, как учил нас Фицджеральд, но и с первым весенним потеплением.

Меж тем Нью-Йорку, в отличие от трех других фешен-столиц, все же есть чем гордиться. В Большом яблоке показывают свежие коллекции Chromat и Collina Strada — нишевые, но при этом заметные марки, на которые всегда можно положиться в вопросах репрезентации. Коллекции Chromat, специализирующейся на купальниках, в разные сезоны помогали демонстрировать паралимпийская спортсменка Фемита Аянбеку, активистка Эрика Харт, перенесшая мастэктомию, и модель-ампутант Мама Кэкс (ее не стало в декабре 2019-го в возрасте тридцати лет). Эксцентричная, жизнерадостная Collina Strada привлекала к сотрудничеству ужеупомянутую Аарон Роуз Филип и частично парализованную, а также живущую с синдромом Зудека активистку Эмили Баркер.

Реклама на Forbes

На показе Chromat, специализирующейся на купальниках, активистка Эрика Харт, перенесшая мастэктомию (Фото Bennett Raglin/Getty Images for Chromat)

Кстати, после проката у Moschino Филип рассказала, что была готова выехать на подиум непристегнутой, чтобы «выгулять» должным образом вверенный ей Джереми Скоттом костюм, но, узнав о проблеме, Скотт и команда предложили сделать для ремня чехол из той же ткани, что и юбка, который буквально слился с нарядом, — и все остались в выигрыше. Такой подход — как раз то, что советуют дизайнерам активисты. В частности, Шинейд Берк, прославившаяся своим TED-выступлением «Почему дизайн должен учитывать всех людей». «Вы думаете, что и так знаете, что нужно людям с ограниченными возможностями, вместо того, чтобы спросить нас, — поясняла миниатюрная (из-за ахондроплазии рост Берк примерно 120 см) ирландка уже в одном из своих выступлений. — Станьте уязвимыми. Включите нас в обсуждение и попросите поделиться главными инсайтами, ведь мы проживаем этот опыт каждый день».

Еще один бренд, заслуживающий внимания в контексте разговора об инвалидах, их репрезентации и потребностях, — старый добрый Tommy Hilfiger. В середине 2010-х Хилфигер выпустил коллекцию адаптивной детской одежды в коллаборации с организацией Runway of Dreams, чья миссия — сделать моду доступной для людей с ограниченными возможностями. Ну а несколькими годами позже на свет появилась линейка с говорящим названием Tommy Adaptive. Дизайнер подчеркивает: это качество, ткань и дизайн классического Tommy Hilfiger, но с незаметными функциональными модификациями. Цель — дать детям и взрослым с ограниченными возможностями то, в чем они особенно нуждаются, — самостоятельность. Магнитные кнопки на рубашках, липучки на футболках и брюках, молнии, которые можно застегнуть одной рукой… Плюс джинсы без лишних деталей, которые могут создавать дискомфорт для инвалидов-колясочников. Важно отметить, что понимание нужд пришло в том числе опытным путем: сразу двое детей в семье Хилфигера — его дочь и пасынок — живут с расстройством аутического спектра. И это, безусловно, личное.

Как сказал однажды все тот же Томми Хилфигер, момент, когда мода сможет назвать себя инклюзивной, не наступит никогда. Но это не значит, что к инклюзивности не стоит стремиться

Как показывает опыт Tommy Hilfiger, для того, чтобы запустить линию адаптивной одежды, нужны, помимо желания, ресурсы. И тем страннее, пожалуй, что пока, за редким исключением, сторонится адаптивной моды массмаркет: вот уж у кого бы точно хватило мощностей отшить рубашку или брюки в двух версиях — на пуговицах и на липучках. Три года назад Asos выпустил пестрый комбинезон, пригодный для колясочников, собрав немало новостных заголовков и просто одобрительных возгласов в соцсетях; казалось, успех приведет как минимум к запуску специального раздела на сайте, но нет, ничего подобного.

Цель линейки Tommy Adaptive — дать детям и взрослым с ограниченными возможностями то, в чем они особенно нуждаются, — самостоятельность (Фото со страницы #tommyadaptive в Инстаграм)

Впрочем, иногда и желаний в совокупности с ресурсами оказывается недостаточно, чтобы прийти к позитивному для всех сторон результату. В начале 2021-го Nike представила Go FlyEase — кроссовки, которые можно не только снимать, но и надевать без помощи рук. Никаких шнурков, липучек, кнопок, молний или даже магнитов: модель «открывается» и «закрывается» за счет шарнира с двумя положениями фиксации и натянутой ленты. Легенда гласит, что к созданию линейки FlyEase компанию подтолкнуло письмо, написанное в 2012 году американским школьником Мэтью Уолцером. Он родился на два месяца раньше срока с осложнениями, которые привели к церебральному параличу. Врачи были суровы в своих пророчествах: они предупредили родителей Мэтью, что тот вряд ли сможет ходить. Прогнозы не оправдались: в свои шестнадцать Уолцер способен был не только самостоятельно перемещаться, но и делать многие другие вещи. К сожалению, завязывание шнурков в этот список не входило: подростку по-прежнему приходилось прибегать к помощи родителей, что, по собственному признанию, он находил «расстраивающим» и «стыдным». Но больше всего паренька тревожила предстоящая учеба в колледже: кто будет ежедневно помогать со шнурками, когда он окажется вдали от мамы и папы?

Обтекаемое «для всех» становится проблематичным: такое позиционирование, как отмечают эксперты, не подчеркивает инклюзивность, а «стирает» инвалидность, оставляет ее за кадром

В итоге Уолцер получил свои чудо-кроссовки, а Nike, и без того активно сотрудничающая с параатлетами, — мотивацию развивать направление, способное без преувеличения улучшать жизни. Кульминацией стараний как раз обещали стать Go FlyEase. Однако когда дело дошло до маркетинга, компанию подвергли критике. За что? Начали с того, что Nike не решилась использовать в промоматериалах слово «инвалид» — спортсмены-инвалиды, например, превратились в адаптивных спортсменов), тем самым лишь усиливая стереотип о его негативной коннотации. Да и обтекаемое «для всех» в данном случае становится проблематичным: такое позиционирование, как отмечают эксперты, не подчеркивает инклюзивность, а «стирает» инвалидность, оставляет ее за кадром. Как, кстати, и проморолик, где мы видим исключительно людей с активным образом жизни — прыгающих, пританцовывающих, делающих колесо; и никого с двигательными расстройствами, как у Мэтью Уолцера. Как результат — Go FlyEase действительно бросились покупать все, так что уже вскоре после старта продаж приобрести их можно было только у реселлера с двойной, а то и с тройной переплатой. «Если человек с ограниченными возможностями, которому действительно нужна эта обувь, захочет ее, ему придется заплатить $500. Да уж, вот это доступность!» — иронизировал тиктокер Луи Лингард, чей ролик с критикой лимитированного (этот эпитет, выбранный Nike, тоже кажется сомнительным решением) релиза собрал больше миллиона просмотров. Хотя и не умноженная на амбиции реселлеров цена (сто двадцать долларов!) некоторым показалась кусачей: к сожалению, инвалидности часто сопутствуют большие расходы на здоровье.

Модель Каксми Брутус, известная под псевдонимом Mama Cax, принимает участие в показе Chromat в Нью-Йорке. В 2019 году Брутус скончалась от остановки сердца (Noam Galai/Getty Images for NYFW: The Shows)

Разумеется, все это лишь подогрело уже какое-то время ходившие разговоры об очередном маркетинговом трюке — эксплуатации инвалидов в целях продвижения брендов. В конце концов, мало что вдохновляет так, как истории преодоления. Да и хорошими делами, вопреки заверениям Шапокляк, прославиться очень даже можно — особенно если те вовремя становятся достоянием соцсетей. Но одно дело, если бы кроссовки действительно смогли приобрести люди, которые в них больше всего нуждаются, другое — читать полные разочарования комментарии. Или комментарии тех, кто высмеял задумку, назвав Go FlyEase обувью для «ленивых», без которой мир вполне мог бы обойтись. И это как раз следствие «нейтральной» маркетинговой кампании и нежелания бренда конкретизировать свою целевую аудиторию. Ближе к концу года Nike планирует продублировать релиз, и активисты надеются на «работу над ошибками».

Хотя будем честны: есть у «срикошетившей» кампании и позитивная сторона. Скорее всего, увидев, какой ажиотаж вызвали кроссовки (а также сколько людей были готовы, но в итоге не смогли), внести свою лепту в развитие адаптивной обуви захотят и другие спортивные марки. А за ними подтянутся и все остальные. Адаптивная мода пока еще в зачаточном состоянии, и у нее большой — как само disabled-комьюнити — потенциал. И что- бы его в конечном счете реализовать, стакан лучше видеть наполовину полным, а не пустым. И при любом удобном случае наполнять.

Как сказал однажды все тот же Томми Хилфигер, момент, когда мода сможет назвать себя инклюзивной, не наступит никогда. Но это не значит, что к инклюзивности не стоит стремиться.

Москва открывает новое учебно-тренировочное общежитие для людей с ментальными особенностями

В прошлом году в Москве начал работу комплексный центр сопровождаемого проживания для людей с особенностями ментального развития. В рамках работы центра было открыто учебно-тренировочное общежитие для выпускников городских центров содействия семейному воспитанию. В ближайшее время в столице начнет работу похожее учреждение для адаптации к самостоятельной жизни молодых людей — выпускников психоневрологических интернатов. Об этом рассказала Анастасия Ракова, заместитель Мэра Москвы по вопросам социального развития.

«Центр сопровождаемого проживания отвечает современным трендам в сфере поддержки людей с ментальными особенностями здоровья. В тренировочном общежитии ранее адаптировались к жизни дети-сироты из детских учреждений. Первое такое общежитие при центре было открыто в прошлом году в Зябликове. Второе общежитие уже для выпускников городских психоневрологических интернатов (домов интернатов) готовится к открытию в Орехово-Борисове», — отметила она.

Анастасия Ракова рассказала, что перед выпуском в самостоятельную жизнь ребята проходят завершающий этап подготовки в восьми тренировочных квартирах центра, расположенных в многоквартирных жилых домах в районе Некрасовка. Там они живут с минимальным сопровождением. Лишь изредка их навещают специалисты центра сопровождаемого проживания «Гурьевский», в структуру которого входят квартиры. Сотрудники центра контролируют, комфортно ли здесь жить ребятам из психоневрологических интернатов. После выпуска молодые люди вправе воспользоваться новой услугой центра — постинтернатным сопровождением. Первые три года самостоятельной жизни они смогут консультироваться с кураторами по любым вопросам своего жизнеустройства, а также получать правовую и психологическую поддержку.

«Москва стала первым регионом, сопровождающим людей с ментальной инвалидностью после выпуска из соцучреждений. Такая технология постинтернатного сопровождения уникальна. Вместе с новым общежитием столичный центр сопровождаемого проживания охватит уже 150 человек, каждый из которых будет обучаться по индивидуальной программе социальной реабилитации и адаптации», — подчеркнула Анастасия Ракова.

Общежития в Зябликове и Орехово-Борисове имеют идентичную планировку и оснащенность. Это двухэтажные здания на 10 и 13 квартир, в каждой из которых могут разместиться до шести человек. В квартирах оборудованы спальни на двух-трех человек, гостиная, два санузла с полным санитарно-техническим оборудованием, прихожая. В каждой квартире есть все необходимые предметы быта, инвентарь, мебель, оборудование: диваны, диваны-кровати, столы, письменные столы, тумбы для личных вещей, стулья, кресла для отдыха, шкафы для одежды, телевизор. Также в каждой квартире оборудованы современные кухни-столовые с необходимой посудой, бытовой техникой, холодильником, посудомоечной машиной. Это сделано специально для того, чтобы молодые люди могли самостоятельно вести быт и учиться готовить пищу.

В зданиях нет больших актовых залов, спортзалов или рекреаций — всё как в обычных городских многоквартирных домах. Вместо этого в каждом общежитии есть один мультизал, где студенты могут собираться в свободное от учебы и работы время, общаться и проводить общие мероприятия.

Сегодня 30 ребят из первого общежития работают, остальные получают образование. Обучаться в центре сопровождаемого проживания ребята могут до пяти лет, но сроки в каждом отдельном случае определяются индивидуально, исходя из потребностей и скорости адаптации студента. За прошедший год шестеро ребят освоили программу обучения. Сейчас они готовятся к получению социального жилья и выпуску из центра в самостоятельную жизнь.

Сроки обучения ребят из второго общежития короче — до года. Бывшим жителям психоневрологических интернатов окажут поддержку в получении образования и профессии, а также поиске работы. А людям со статусом сироты помогут подготовиться к жилищной комиссии и успешно пройти ее.

Студенты центра свободно передвигаются по городу, например ходят на работу и учебу. Они учатся обслуживать себя в быту, планировать свое время и финансы, правильно вести себя в обществе. Осваивать навыки самостоятельной жизни ребятам помогают психологи, социальные работники, дефектологи и специалисты по социальной реабилитации.

8 женщин с ограниченными возможностями, которые делают мир лучше

Евгения Воскобойникова

Телеведущая, эколог

© voskoboynikovazhenya/instagram

Журналистка Евгения Воскобойникова более 10 лет назад попала в автомобильную аварию, после которой утратила способность ходить. Сегодня она работает в кадре на телеканале «Дождь», занимается общественной деятельностью, участвует в модных показах и растит дочь. В прошлом году Евгения написала книгу «На моем месте», в которой честно рассказала, через что ей пришлось пройти: от сложной медицинской реабилитации до принятия себя в новом статусе.

В интервью и во время встреч с читателями она говорит, что барьеры люди с инвалидностью встречают не только в городской среде, но и в головах тех, кто их окружает. Многим все еще кажется, что с получением серьезной травмы жизнь человека фактически заканчивается или меняется до неузнаваемости, но это не так. Профессиональной, творческой, личностной реализации все равно хочется каждому — как и хорошо выглядеть, ходить на свидания и ощущать свою привлекательность. А тела — они у всех разные.  

Марьям Алекберли

Художница

Если картины какого-то художника выставляются в Лувре, значит он или она совершенно точно заслужили международное признание. Марьям Алекберли из Баку удостаивалась этой чести неоднократно. Ее работы — яркие, сочные, словно пронизанные солнечным светом — также демонстрировались в Берлине, Стамбуле, Москве и были высоко оценены Римской академией художеств. В числе поклонниц таланта Марьям — директор Мультимедиа Арт Музея Ольга Свиблова и актриса Жюльет Бинош. Даже лишним кажется упоминать, что у Марьям при этом синдром Дауна. Да и тот факт, что крупнейшие музеи мира открыты для особенных художников, доказывает: искусство — безгранично.

С другой стороны, важно помнить, что ждать от человека с особенностями развития, что он обязательно будет талантливым живописцем, певцом или, например, программистом, не совсем корректно, поскольку это одна из форм позитивной дискриминации. О ней в своей лекции для Ted Talk рассказывала Стелла Янг. Люди с особенностями развития и физическими ограничениями бывают разными — как и люди без них.

Тэмпл Грандин

Ученый, активистка

© «The Autistic Brain» Temple Grandin and Richard Panek

Американка Тэмпл Грандин стала одной из первых, кто не просто вынес дискуссию об аутизме в общественное пространство, а еще и смог поделиться личным опытом. В детстве врачи поставили ей диагноз «повреждение головного мозга» и предположили, что она никогда не сможет адаптироваться в обществе. Но родители Грандин сделали все, чтобы дать ей образование. Выяснилось, что Тэмпл обладает не только высоким интеллектом, но и выдающимся пространственным мышлением. О том, как видят мир люди с расстройствами аутистического спектра, она сама спустя много лет рассказала в лекции для TED-Talk, продемонстрировав, помимо прочего, отличное чувство юмора.

Грандин окончила бакалавриат по специальности «психология человека», а потом получила магистерскую и докторскую степени в сфере животноводства. Она известна как защитник прав не только людей с особенностями развития, но и домашнего скота. Грандин считает этичным употребление в пищу мяса, но уверена, что задача человека — обеспечить корове или свинье высокое качество жизни и отсутствие боли. Разработанные ею гуманные системы организации скотобоен используются едва ли не на половине американских предприятий, а в ее активе — более дюжины научно-популярных и автобиографических книг.

Ксения Безуглова

Общественно-политический деятель

© ksenia_bezuglova/instagram

История Ксении Безугловой — доказательство того, что женщина, вынужденная передвигаться на инвалидной коляске, может не только построить карьеру и завоевать титул «Мисс мира», но даже стать многодетной матерью. На момент, когда Ксения попала в автомобильную аварию, она была беременна, но, несмотря на пессимистичные прогнозы врачей, выносила ребенка, а впоследствии родила еще двоих.

Свой профессиональный путь Ксения начинала в глянцевой журналистике, но потом решила, что ее призвание — помогать повышать уровень жизни тех, кто столкнулся с похожими проблемами. Она входит в комиссию по делам инвалидов при президенте РФ, работает над облегчением планирования семьи для людей с ограниченными возможностями здоровья и принимает участие в проектах по созданию безбарьерной среды. Но и о своих интересах тоже не забывает: прыгает с парашютом, занимается фитнесом, летает в жаркие страны и признается, что график дел у нее расписан на месяцы вперед.

Актриса, писательница, активистка

© themarleematlin/instagram

В 1986 году на экраны вышел фильм Рэнды Хейнс «Дети меньшего бога», в котором, наряду с прославленным актером Уильямом Хертом, блистала молодая дебютантка Марли Мэтлин. Она играла Сару — своенравную красотку, в детстве потерявшую слух и воспитывавшуюся в специализированной школе. За свою работу Мэтлин впоследствии получила «Оскар» и стала первой и пока единственной слабослышащей актрисой, удостоившейся этой награды за лучшую женскую роль.

Сама Марли потеряла 80% слуха, когда ей было всего 18 месяцев, но уже в семь лет она выступала на сцене, а после успеха на «Оскаре» ее фильмография пополнилась множеством ролей — главным образом в популярных сериалах: от «Меня зовут Эрл» до недавних хитов «Волшебники» и «Куантико». Сегодня Мэтлин пишет книги, занимается благотворительностью и борется за права людей с ограниченными возможностями. Ее девиз: «Успеха добивается тот, у кого есть мечты и отвага».

Лейсан Зарипова

Фитнес-инструктор, танцовщица

О том, что среди людей с ограниченными возможностями есть масса выдающихся спортсменов и спортсменок, известно многим. Лейсан Зарипова из Татарстана не только эффективно, с удовольствием занимается спортом, но и учит других это правильно делать. Лейсан стала первым в России сертифицированным инструктором с синдромом Дауна по программе Zumba Fitness. Она преподает в Казани как детям, так и взрослым, а ее квалификация позволяет ей проводить занятия и в международных группах.

Лейсан ходит в школу танцев, вяжет, понемногу учит английский, принимает участие в концертах и конкурсах талантов — например, в фестивале Inclusive Dance. Для того чтобы заниматься любимым делом, она похудела на 25 килограммов. Конечно, как часто бывает в таких случаях, большой вклад в ее успех внесли родители: они самостоятельно развивали дочь, когда не нашли поддержки ни у воспитателей в детском саду, ни у школьных учителей. Но Лейсан и без того — исключительный пример трудолюбия, целеустремленности и готовности менять мир.

Джессика Лонг

Пловчиха, паралимпийская чемпионка

© jessicatatianalong/instagram

В истории спорта не так много женщин, чьи успехи сопоставимы с достижениями пловчихи Джессики Лонг. Ее блистательная карьера началась в 2004 году в Афинах: будучи самой молодой участницей сборной США, она выиграла сразу три золота. На сегодняшний день в ее активе более 20 олимпийских медалей, несколько мировых рекордов, многократные победы на чемпионатах мира.

Родилась Джессика не в Америке, а в российском городе Иркутске, где попала в приют. Оттуда ее, девочку с врожденной аномалией обеих ног, забрала семья Лонг. Там же они взяли в семью еще одного ребенка — мальчика, у которого тоже были проблемы со здоровьем. Спустя годы Джессика получила возможность встретиться со своей биологической матерью и призналась, что не держит на нее обиды. Впрочем, живет она по-прежнему в США, активно тренируется перед паралимпиадой в Токио и сотрудничает с Arena — известным брендом одежды для плавания, а ее «инстаграм» изобилует как мотивационными постами о принятии себя, так и фотографиями из жизни самой обычной девушки, которая любит отдыхать на пляже со своим бойфрендом, встречаться с друзьями и красиво одеваться.

Марина Сорочан

Блогер

В наши дни Instagram — не только платформа для зарабатывания лайков и денег, но и инструмент, посредством которого поддержку и помощь могут получить люди, оказавшиеся в трудной ситуации. В 2014 году Марина Сорочан из Краснодара попала в аварию. Он начала вести блог, чтобы поделиться своей историей, но постепенно он обрел огромный мотивационный заряд и стал кладезем полезной информации как для тех, кто тоже проходит реабилитацию после тяжелой травмы позвоночника, так и для родственников людей с инвалидностью.

Марина не оставляет надежды восстановиться и снова встать на ноги: она упорно тренируется, не скрывая, что иногда ей бывает очень тяжело — и физически, и морально. Несмотря на это, она все равно идет к своей цели, показывая подписчикам, что девушки с ограниченными возможностями обладают большой силой духа, но вместе с тем умеют и хотят получать удовольствие от простых радостей жизни вроде поездки на море, нового платья или красивой фотосессии. 

В сторону инклюзии, или Как люди с особенностями могут стать бизнесменами

В Краснодаре состоялась конференция «Бизнес без границ» — первое в регионе мероприятие для людей с ограниченными возможностями здоровья и их родственников, на котором рассказали о том, как стать предпринимателем.

Подробно о проблемах социализации, новых возможностях и проектах, важности подобных событий — в материале портала Юга.ру.

С 1 января 2020 года общества с ограниченной ответственностью (ООО), учрежденные всероссийскими общественными объединениями инвалидов или их региональными подразделениями, были законодательно признаны субъектами малого и среднего предпринимательства — компании получили право претендовать на льготы для малого бизнеса и участвовать в программах поддержки МСП. В ближайшее время также станут известны подробности программы развития социального предпринимательства, которую готовит Министерство экономразвития РФ.

Читайте также:

«Видим большой потенциал в людях с дополнительными потребностями»

В этом году мероприятия федерального проекта «Популяризация предпринимательства», которые проводились в Краснодарском крае, были разделены по целевым группам — чтобы сфокусировать программу на вопросах, интересующих конкретную аудиторию. Одна из таких целевых групп — люди с ограничениями по здоровью и их родственники.

«Идея возникла давно. Наши сотрудники потратили немало времени, чтобы выбрать специальный контент, который будет интересен инвалидам. Мы видим большой потенциал в людях с дополнительными потребностями, поэтому снимаем все барьеры и все ограничения», — рассказала Елена Пистунова, исполнительный директор Фонда развития бизнеса Краснодарского края.

Такое мероприятие — конференция «Бизнес без границ» — состоялось в ноябре 2020-го. Участниками стали 60 человек, еще 460 зрителей присоединились к онлайн-трансляции в аккаунте регионального проекта «Мой бизнес». При подготовке конференции были учтены особенности аудитории: для слабослышащих людей пригласили сурдопереводчиков, для слабовидящих попросили всех спикеров полностью проговаривать во время выступлений свои презентации. Чтобы удобно было и колясочникам, площадкой для конференции выбрали Инновационный центр на Северной, 405 — здесь парковочные места расположены рядом со входом, дверные проемы достаточной ширины, есть пандусы и лифты.

«Когда мы готовили мероприятие, мне звонили люди, которые говорили: «Я инвалид, меня не берут с инвалидностью на работу. У меня есть знания, навыки, бизнес-идеи и ограничения по здоровью». Потом они приходили на конференцию, где могли пообщаться со спикерами, обменяться контактами, завести новые интересные и полезные знакомства, а также узнать, куда можно обратиться, чтобы реализовать свои идеи», — отметила Александра Шинкина, организатор, агентство Shinkin Family.

Читайте также:

Спикеры конференции «Бизнес без границ» рассказали, как стать предпринимателем, какое направление выбрать и какие меры господдержки можно получить. Кроме того, в рамках конференции состоялся бесплатный семинар на тему «Самозанятые в вопросах и ответах» — его провел кандидат экономических наук, руководитель бухгалтерско-юридической компании «Платформа успеха» Михаил Гаврилов, который имеет 14-летний профильный опыт работы. Он рассказал об особенностях новой системы налогообложения, преимуществах самозанятости перед другими формами налогообложения, а также подробно объяснил, как зарегистрироваться и вести отчетность. Слушатели семинара активно задавали вопросы, обращались за консультациями.

Организаторы уверены, что чем больше разные социальные группы узнают о других, тем лучше начинают понимать друг друга и более эффективно взаимодействовать. Поэтому своими историями участники форума поделились в необычном формате импровизационного перформанса от playback-театра «Мельница». Актеры предложили поговорить о границах и тех, кто их придумал и охраняет, и сыграли истории из зрительного зала. Участники рассказывали об эмоциональном выгорании, социальной дистанции и о том, как мир людей с особенностями стремится быть услышанным.

«Вместе с партнерами мы собрали деловую программу, которая была нацелена на то, чтобы чему-то научить участников конференции. Мы не только дали удочку, но и показали, где пруд, как ловить рыбу, как взаимодействовать в команде других рыбаков», — отметила Дарья Огнева, пресс-секретарь Фонда развития бизнеса Краснодарского края.

«Нужно больше времени уделять обучению людей с особенностями»

Одним из спикеров конференции выступила Дана Руднева, руководитель благотворительной организации «Добрый Юг». Она рассказала о возможностях, которые дает ее организация, как устроены проекты по сопровождаемому трудоустройству для молодых людей с особенностями развития, в том числе с ментальными нарушениями, и для мам, воспитывающих таких детей: «У нас есть бесплатные швейные курсы, где можно получить профессиональные навыки, с помощью которых можно зарабатывать. Профессия позволяет выбирать удобный для себя график. Есть и бесплатный швейный коворкинг — мы предоставляем оборудованные рабочие места. Здесь же складывается круг единомышленников — можно общаться, советоваться, обсуждать различные вопросы».

Дана отметила, что такой форум проходил в регионе впервые и очень здорово, что подобные мероприятия начинают появляться: «Мне нравится, что государство уже смотрит в сторону инклюзии, развития людей с особенностями в качестве бизнесменов, самозанятых. Потому что прежде вся государственная поддержка заключалась только в выплате пособий и других социальных мерах. А здесь люди получают возможности для самореализации, чтобы не оставаться в изоляции от общества. Когда человеку дают пособие, у него есть на что купить еду, но это никак не помогает ему развиваться. Когда дают инструменты для саморазвития, он уже может принимать более активное участие в жизни общества, быть его частью».

Читайте также:

Сразу после конференции «Добрый Юг» получил пару заказов на изготовление новогодних сувениров, что позволило ребятам с особенностями заработать свои первые деньги. Также в организацию обратились несколько человек, которые узнали о проектах и захотели принять в них участие.

Читайте также:

«Многие ограничения мы создаем сами и только в своей голове»

Также в числе спикеров конференции выступил Никита Ванков, российский парадайвер, руководитель фонда «Доступная среда». Более 13 лет назад Никита получил тройной перелом шеи и закрытую черепно-мозговую травму — длительное время не разговаривал и вообще не двигался. Однако нашел в себе силы подняться и пойти в спорт: «После второй клинической смерти мне прочитали историю Валентина Дикуля — циркового артиста, который во время выступления упал из-под купола, получил тяжелые травмы позвоночника и переломы, но смог снова встать на ноги. Я подумал: «Раз это смог сделать один человек, то почему этого не смогу сделать я». Двигаться вперед мне помог именно пример другого человека, который через все это прошел».

Никита возглавил фонд «Доступная среда», который занимается реабилитацией и адаптацией людей после травм. Сейчас планирует создать в Анапе центр, в который для реабилитации могли бы приехать люди со всей страны.

Мероприятие организовал краевой Фонд развития бизнеса при поддержке департамента инвестиций и развития малого и среднего предпринимательства Краснодарского края.

Разница между «особыми потребностями» и «инвалидностью»

Особые потребности и инвалидность

Должна признаться, что, когда я присоединилась к сообществу «особых потребностей» 8 лет назад, родив дочь с синдромом Дауна, я была в замешательстве со всеми «особыми потребностями» то и это. « Инвалидность », я был и полностью привык, и как человек с инвалидностью, и как профессионал, работающий в сфере инвалидности, я привык к «инвалидности».

Но «особые потребности»? Я не был уверен во всем этом, это действительно казалось бессмысленным.

Мне казалось, что эти слова используются довольно взаимозаменяемо, но большинство родителей детей с невидимыми нарушениями, такими как аутизм, или с умственными отклонениями, такими как синдром Дауна, предпочитают термин «особые потребности» и используют его гораздо чаще, чем они. d используйте «отключено» (- если «отключено» вообще использовалось).

Так что же они оба означают?

отключен: [dis-ey-buh-ld]

1. калека; раненый; недееспособный.

сущ.

2. (используется с глаголом во множественном числе) инвалиды, раненые или недееспособные

Я инвалид, но я не, как говорит словарь.com, «калека, раненый; недееспособным».

Нет, на самом деле, я думаю, что я весьма способный и в полной мере сам по себе.

Так что же здесь у нас? Для меня у нас есть довольно неточное описательное слово, которое мало что значит. Это слово соответствует «медицинской модели» инвалидности; то есть «социально-политическая модель, согласно которой болезнь или инвалидность, являясь результатом физического состояния, присущего человеку (это часть собственного тела этого человека), могут снизить качество жизни человека и причинить ему явные неудобства. .(- см. википедию).

Это говорит о том, что, поскольку я не слышу без слуховых аппаратов, потому что я не могу видеть без очков, потому что я не могу умственно функционировать без лекарств или ухода, и потому что мой мозг отключается во время стресса, я «калека, раненый; недееспособным».

И это будет определение «инвалид», «инвалидность».

Что же такое «особые потребности»? Отличаются ли они от типичных потребностей или от определения инвалидности/инвалида?

Согласно словарю.com, «особые потребности»:

Особые потребности:

Особые образовательные требования для лиц с трудностями в обучении, эмоциональными или поведенческими проблемами или физическими недостатками.

Получается, что это  образовательных требований .

«Особые потребности» — это образование «инвалидность» — это ваше тело, ваш мозг, ваши чувства, подключенные и прослушиваемые уникальным образом .

У меня есть подозрение, что это, конечно, больше, чем это, поскольку используется родителями детей с ограниченными возможностями.

«Особые потребности» звучит мягче. Мол, «мой ребенок НОРМАЛЬНЫЙ; у него/нее просто есть какие-то особые, необычные потребности!» «Особые потребности» звучит не так позорно, как «инвалид»; не звучит как… о, « прикованный к инвалидной коляске » или « калека ».

Это что-то вроде «маленький Джонни замечательный», а не столько «у маленького Джонни постоянные припадки».

Я думаю, что большой проблемой во всем этом является плащ рока и мрака, который окружает слово «инвалидность».Нам — как обществу — кажется, не нравится слово «инвалидность». Просто не копаем.

Но у нас нет подходящего слова, которое бы его заменило.

Таким образом, люди в сообществе инвалидов занялись восстановлением слова «инвалид», взяв его в контексте племени, поместив на него социальную модель инвалидности и присвоив медицинской модели птицу. Круто, это работает, мы можем это сделать.

Только, оставляя «особые потребности» на господствующем рынке, используя «особые потребности» взаимозаменяемо с «инвалидностью», мы ослабляем и то, и другое, теряя ценность и значение обоих.

Слова не взаимозаменяемы.

Многие дети без инвалидности учатся в школе с особыми потребностями; многие люди с особыми потребностями не имеют инвалидности. Многие люди с инвалидностью не имеют особых потребностей.

 «инвалидность» НЕ РАВНО «особым потребностям»

И – пока мы говорим об этом – «особые потребности» такой же неточный термин, как и «инвалидность» – ведь у кого на свете нет особых потребностей? МЫ ВСЕ ДЕЛАЕМ. Это слово само по себе просто вводит в заблуждение, объединяя людей в образовательной среде и говоря: «этих детей нужно учить не так, как всех остальных» — но как бывший учитель я могу с уверенностью сказать вам, что ВСЕХ нужно учить иначе, чем ВСЕХ остальных! Мы все учимся уникальными способами; у всех нас есть потребности, которые являются особенными для нас самих!

«Инвалидность» не должно быть таким страшным, несексуальным, стигматизирующим словом.В конце концов, именно мы придаем словам их силу.

Если мы используем его, и используем его хорошо, используем его часто, используем его в хороших целях, описывая себя, наших детей — всех тех, кто имеет способ использовать свой разум, чувства, тело (- и, по моему мнению, чувства ) таким образом, который в настоящее время сигнализирует об «ухудшении» — тогда мы меняем силу, заключенную в слове. Мы трансформируем его. И у нас есть эта сила, вы знаете. Мы можем преобразовать слова.

«Инвалидность» не обязательно должно быть ругательством.Это не должно быть чем-то, чтобы смущаться или стыдиться. Скорее, , он обладает способностью видеть и воспринимать мир совершенно по-другому.

Надлежащие условия использования | Национальное управление по делам инвалидов

Инвалиды

Общие фразы, такие как «слепой», «глухой» или «инвалид», не отражают индивидуальность, равенство или достоинство людей с ограниченными возможностями.

Инвалиды/инвалиды

Прикованные к инвалидной коляске; прикован к инвалидной коляске

Кресла-коляски обеспечивают мобильность, свободу и независимость. Использование негативных выражений увековечивает вредные негативные стереотипы.

Инвалид-колясочник / лицо, пользующееся инвалидной коляской

Инвалид; спастический

Эти термины стигматизируют.

Инвалид/инвалид

Инвалид

Это стигматизирующий термин.

Инвалид, инвалид

Умственный недостаток

Термин стигматизирующий.

Умственная отсталость

В Великобритании обычно используется термин «неспособность к обучению».

Нормальный / нормально развивающийся

Использование этого термина для обозначения людей, не являющихся инвалидами, подразумевает, что инвалидность является ненормальной.

Человек без инвалидности

Высокофункциональный/низкофункциональный

Эти термины часто используются в отношении аутизма. Разделение аутизма на две категории может увековечить негативные и ложные стереотипы.

У каждого аутичного человека есть свои сильные и слабые стороны. Некоторым может потребоваться больше поддержки в одних областях их развития, чем в других.[1]

Расстройство аутистического спектра

Расстройство аутистического спектра оскорбительно для многих людей, страдающих аутизмом, поскольку подразумевает, что с аутичными людьми что-то не так.

Аутизм

Группа расстройств аутистического спектра (РАС) (используется в образовательных учреждениях)

Класс аутизма

Шизофрения; mad

Это стигматизирующие термины.

Человек с инвалидностью/трудностями психического здоровья

Страдает (например, астмой)

Это отрицательный термин. (например, астма)

Эпилепсия

Жертва

Это стигматизирующий термин, который ставит человека в пассивную роль объекта жалости.

Инвалид / инвалид

Специальный

Это эвфемистический термин, который может иметь покровительственный характер.

Инвалид / инвалид

Специальность в контексте образования e.грамм. специальная школа, специальный класс

Это эвфемистический термин, который может быть снисходительным и больше не является предпочтительным языком. Однако мы признаем, что он используется в законодательстве, например. Закон EPSEN и что он будет рассмотрен в рамках пересмотра этого Закона.

В настоящее время нет единого мнения относительно альтернативы слову «особый». Некоторые люди используют слово «дополнительные», например, дополнительные потребности, но с точки зрения инклюзивного образования у всех детей есть индивидуальные потребности, и ни у кого нет «дополнительных» потребностей.

Слабослышащие

Глухие люди гордятся своей культурной и языковой принадлежностью и не считают это нарушением.

Глухой / слабослышащий

Частично глухой / частично слышащий

Глухие / слабослышащие

Подписанный английский язык

Ирландский язык жестов не является английским.Это отдельный визуальный и пространственный язык со своей собственной языковой и грамматической структурой.

Ирландский язык жестов или сокращенно ISL

Сокращение  ирландского языка жестов до «языка жестов»

В мире существует множество разных жестовых языков. Говоря об ирландском языке жестов, важно назвать его полностью.

См. ирландский язык жестов полностью или сокращенно  ISL.

Помощник

Некоторые люди с ограниченными возможностями нанимают личного помощника, чтобы помочь им жить самостоятельно. Использование таких терминов, как «помощник», ставит человека с ограниченными возможностями в пассивную роль, а также обесценивает работу личных помощников.

Личный ассистент

Special Needs History — Special Needs Alliance

На протяжении столетий людей с ограниченными возможностями изолировали и прятали.В более поздние времена их регулярно помещали в специальные учреждения, им отказывали в образовании и подвергали дискриминации при приеме на работу, жилье, транспорте и многих других аспектах повседневной жизни. Но сторонники самозащиты и поддерживающие их члены семьи были настойчивы в своих усилиях добиться перемен, и в результате был достигнут значительный прогресс.

После Первой мировой войны раненые ветераны начали лоббировать службы, чтобы подготовить их к возвращению на работу. Закон о реабилитации солдат от 1918 года , который предусматривал обучение и финансовую помощь ветеранам-инвалидам, заложил основу для последующего законодательства, направленного на более широкие потребности сообщества инвалидов.В 1943 году в закон были внесены поправки, предусматривающие предоставление услуг лицам с ограниченными интеллектуальными возможностями и психическими заболеваниями.

На протяжении 50-х годов Конгресс установил систему финансовой помощи лицам, которые не могут продолжать работать из-за инвалидности. К 1958 году SSDI (социальное страхование по инвалидности) расширили льготы на иждивенцев таких лиц.

Движение за права инвалидов

В шестидесятые годы, вдохновленное движениями за гражданские права и женщин, возникло движение за права инвалидов.Зародившееся в Калифорнийском университете в Беркли движение за независимую жизнь , которое продвигало самоопределение и деинституционализацию, охватило нацию. Часто упоминаемый как первый закон о правах инвалидов, Закон об архитектурных барьерах , принятый в 1968 году, требовал, чтобы все федеральные здания были доступны для людей с ограниченными физическими возможностями.

В семидесятые годы возросло внимание к проблемам инвалидов. В 1972 году федеральным законодательством была создана национальная сеть из центров независимой жизни для предоставления информации, обучения и поддержки сверстников, чтобы люди с ограниченными возможностями могли жить как можно более автономно в рамках основного сообщества.В том же году была создана программа Supplemental Security Income (SSI) для оказания финансовой помощи взрослым с ограниченными возможностями, не имевшим опыта работы. Затем Закон о реабилитации от 1973 года запрещал дискриминацию лиц с ограниченными возможностями в рамках любой федеральной программы. А к середине десятилетия Закон об образовании для всех детей-инвалидов предоставил всем штатам финансирование для «бесплатного и надлежащего» образования для детей с особыми потребностями.В новом законе подчеркивается включение учащихся с ограниченными возможностями в обычные классы, предусматривая, что они должны обучаться в «наименее ограничительной среде».

Законодательство о водоразделах

Принятие Закона об американцах-инвалидах (ADA) в 1990 году стало переломным моментом для движения инвалидов. Созданный по образцу Закона о гражданских правах, он запрещал дискриминацию по признаку инвалидности в рамках любой местной, государственной или федеральной программы. Требовалось, чтобы предприятия, насчитывающие более 15 сотрудников, делали «разумные приспособления», чтобы включить в свою рабочую силу людей с ограниченными возможностями.Он гарантировал доступ к общественному транспорту и телекоммуникациям и требовал, чтобы рестораны, магазины и другие общественные объекты вносили «разумные изменения», чтобы быть доступными для людей с особыми потребностями.

Конгресс принял IDEA (Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями) в том же году, основываясь на Законе об образовании инвалидов. Новый закон требует, чтобы учащиеся с особыми потребностями имели индивидуальные планы обучения (IEP), которые должны быть одобрены родителями.Школы теперь также были обязаны платить за дополнительные услуги и специалистов, необходимых учащимся для реализации своего потенциала.

В соответствии с поправками к Закону о реабилитации от 1992 года финансирование было направлено на развитие навыков, которые позволили бы людям с особыми потребностями сделать карьеру, а не просто на работу начального уровня. А в конце десятилетия Ticket to Work и Закон об улучшении стимулов к работе обеспечили обучение и другую поддержку, чтобы помочь получателям SSDI и SSI найти работу.

Включение в сообщество

Еще одной важной вехой для сообщества инвалидов стало решение Верховного суда 1999 года по делу Olmstead v. L.C. и E.W. , который поддерживал право людей с особыми потребностями жить в условиях сообщества. Суд постановил, что помещение инвалидов в лечебные учреждения является дискриминационным, если «специалисты по лечению определили, что размещение по месту жительства является уместным». Это постановление привело к активным усилиям по переводу людей с особыми потребностями из государственных учреждений в поддерживаемые условия жизни в обществе.Это также начало мотивировать переход от «закрытых мастерских» к основной работе для людей с нарушениями развития.

Движение самоадвокации , в котором участвуют люди с аутизмом, синдромом Дауна и другими людьми с ограниченными интеллектуальными возможностями, также начало набирать обороты. Целью этого движения является участие людей с когнитивными нарушениями в принятии решений, влияющих на их жизнь, включая лечение, образование, работу и проживание.Он стремится расширить их возможности и добиться уважения их предпочтений.

Поскольку язык может воплощать стереотипы, все больше внимания уделяется использованию терминологии, которая не унижает достоинство людей с особыми потребностями. Термин «отсталость», например, в значительной степени был заменен термином «когнитивная» или «интеллектуальная» инвалидность. «Язык, ориентированный на человека» стремится избежать определения человека по его или ее инвалидности. Например, можно было бы говорить о «мальчике с аутизмом», а не о «аутичном мальчике».

В 2002 году Закон о помощи Америке в голосовании предоставил федеральное финансирование, чтобы сделать участки для голосования полностью доступными для людей с особыми потребностями. По иронии судьбы, некоторые штаты продолжают автоматически ограничивать право голоса человека, если ему назначен опекун, независимо от того, насколько ограничены обязанности опекуна.

Международный договор о правах человека

В 2006 году Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций приняла Конвенцию о правах инвалидов , первый крупный договор о правах человека 21 века.Конгресс США еще не ратифицировал его.

Несколько лет спустя Конгресс принял Закон о предотвращении преступлений на почве ненависти , расширив действие федерального закона на преступления, мотивированные инвалидностью человека.

Огромные успехи были достигнуты благодаря приверженности людей с ограниченными возможностями и их семей. Но многое еще предстоит сделать. Стереотипы продолжают проникать в наше общество. Лица с ограниченными возможностями гораздо чаще подвергаются издевательствам и другим формам жестокого обращения, чем население в целом.Безработица высока, и слишком много людей, желающих жить в обществе, остаются институционализированными.

Потребуется непрерывная пропаганда и защита с трудом завоеванных услуг и поддержки, доступных в рамках государственных программ, для достижения полного включения людей с ограниченными возможностями в повседневную деятельность общества.

Последние новости — Совок для инвалидов

Национальные педиатры получают обновленные рекомендации о том, как обеспечить наилучший уход за детьми с синдромом Дауна, начиная с периода их внутриутробного развития и до раннего взросления.

25 апреля 2022 г.

Не все довольны недавним пересмотром вех развития федерального правительства для маленьких детей, при этом некоторые эксперты предупреждают, что изменения могут задержать раннее вмешательство.

22 апреля 2022 г.

После того, как федеральный судья отменил требование о ношении носков в общественном транспорте, люди, которые уязвимы с медицинской точки зрения, и люди с ограниченными возможностями, многие из которых в большей степени полагаются на общественный транспорт, обеспокоены.

22 апреля 2022 г.

Реклама — продолжить чтение ниже

Многие семьи усыновляют и усыновляют детей с особыми потребностями в медицинской помощи, несмотря на трудности, с которыми они часто сталкиваются, такие как нехватка медикаментов и неполные истории болезни.

21 апреля 2022 г.

В новом телефильме, который дебютирует в конце этого года, главную роль сыграет актриса с синдромом Дауна.

20 апреля 2022 г.

Twitter внедряет новую функцию, призванную сделать платформу более доступной для людей с ограниченными возможностями.

19 апреля 2022 г.

Реклама — продолжить чтение ниже

По всей стране новые ограничения на голосование усложнили и без того сложный процесс для избирателей с ограниченными возможностями — разнообразного сообщества с разными физическими, сенсорными и когнитивными способностями.

19 апреля 2022 г.

После более чем двух лет отчаяния семья пропавшего калифорнийского подростка с аутизмом очень рада, что его нашли в Парк-Сити, штат Юта.

19 апреля 2022 г.

Федеральные чиновники отказываются от плана, который не позволил бы людям с синдромом Дауна получить доступ к новому лечению болезни Альцгеймера, даже если они предрасположены к этой болезни.

18 апреля 2022 г.

Реклама — продолжить чтение ниже

Подобно тому, как в IRS есть защитник налогоплательщиков, группа сенаторов заявляет, что получатели социального обеспечения, в том числе люди с ограниченными возможностями, также заслуживают права голоса в этом агентстве.

12 апреля 2022 г.

Программа, доступная в нескольких аэропортах по всей стране, нацелена на детей с аутизмом и другими ограниченными возможностями, которым предлагается поездка через аэропорт и посадка в самолет American Airlines в надежде успокоить тревогу.

12 апреля 2022 г.

Поскольку правительственные учреждения отказались от средств защиты от пандемии, многие люди с ослабленным иммунитетом и инвалиды почувствовали себя забытыми.

12 апреля 2022 г.

Путей Пенсильвании | 5 главных качеств людей, которые работают с детьми с особыми потребностями

24 Апр Пять главных качеств людей, работающих с детьми с особыми потребностями

Опубликовано в 10:53 в блоге по пути

Люди, работающие с детьми с особыми потребностями, должны быть такими же уникальными и вдохновляющими, как и сами дети.Мало того, что у этих детей есть особые потребности, с которыми обычные дети не сталкиваются, они также, как правило, обладают яркой индивидуальностью. Таким образом, они нуждаются и заслуживают учителей, консультантов, терапевтов и других опекунов, обладающих нужными качествами. Если вы обладаете следующими пятью чертами, возможно, вы идеально подходите для карьеры в этой полезной и приносящей удовлетворение области:

1. Организованный, но способный к адаптации

Вы дотошны, когда дело доходит до организации? Дети с особыми потребностями хотят знать, чего ожидать, и организация может помочь им чувствовать себя в безопасности в пространстве.Кроме того, вам нужна возможность организовывать расписания, уроки и другие нематериальные детали.

Однако работа с детьми любых способностей может быть непредсказуемой. Вот почему важно, чтобы люди, работающие с детьми с особыми потребностями, проявляли гибкость в своей организации.

2. Естественное успокаивающее действие

Говорили ли люди на протяжении всей вашей жизни, что вы терпеливы, с вами легко общаться или приятно находиться рядом? Если да, то это признак того, что вы можете преуспеть в работе с детьми с особыми потребностями.Быть ребенком, сталкивающимся с ограничениями и препятствиями в повседневной жизни, может быть неприятно. Родители также часто могут быть взволнованы.

Если ваше присутствие естественно успокаивает, вы можете лучше общаться как с детьми, так и с родителями. Вы можете достичь большего за более короткое время, просто будучи собой.

3. Доброта и понимание

Дети с особыми потребностями часто преодолевают трудности, с которыми другие даже не мечтают столкнуться. Таким образом, они заслуживают того, чтобы их окружали чуткие и заботливые люди.Если вы всегда пытаетесь пройти милю в чужой обуви, возможно, вы хорошо подходите для этой профессии.

4. Стремление к оптимизму

Работать с детьми с особыми потребностями не всегда легко. Могут быть неудачи, срывы и препятствия. Людям этой профессии часто приходится сталкиваться с волокитой и сильными эмоциями. Несмотря на то, что это невероятно полезно, успех в такой обстановке требует самоотверженности и позитивного настроя.

Если вы хотите помочь детям с особыми потребностями, вы не можете быть тем человеком, который чувствует себя подавленным ухабами на дороге.Здоровая доза оптимизма поможет вам забыть о проблемах и сосредоточиться на цели и человеке, о котором вы заботитесь.

5. Страсть

Как и в любой профессии, страсть к тому, что вы делаете, может очень помочь. Вы тот человек, которому нужно помогать другим чувствовать себя реализованными? Многие представители этой профессии считают это своим призванием, которое поддерживает их в трудных ситуациях.

Многие специалисты ежедневно работают с детьми с особыми потребностями.В то время как работа, которую они выполняют, и их личности могут различаться, лучшие люди в этой области организованы, адаптируются, успокаивают, понимают, преданны и увлечены. Если это похоже на вас, подумайте о карьере, работая с детьми с особыми потребностями. Нажмите здесь, чтобы узнать больше о карьерных возможностях в Pathways of Pennsylvania.

Pathways of Pennsylvania обслуживает сообщества в Пенсильвании с 1981 года. Каждый человек имеет право вести содержательную и позитивную жизнь, и мы меняем жизнь день за днем.Pathways of Pennsylvania состоит из четырех компаний: Children’s Behavioral Health, Inc., Pathways Community Services, LLC, Raystown Developmental Services, Inc. и The ReDCo Group, Inc.

.

Путеводитель по лучшим подаркам для людей с ограниченными возможностями и особыми потребностями

Независимо от того, начинаете ли вы с предпраздничных покупок, ищете подарок на день рождения или ищете подарок «Просто потому что», найти правильный подарок для кого-то, кого вы любите, может быть проблемой.Когда человек, для которого вы делаете покупки, имеет особые потребности, покупка подарков — это больше, чем просто поиск чего-то, что ему понравится, — это поиск подарка, который он может использовать и наслаждаться самостоятельно, независимо от своих ограничений.

В зависимости от инвалидности людям с особыми потребностями могут потребоваться специальные игрушки или занятия, активируемые переключателем. У них могут быть сенсорные проблемы, которые ограничивают то, какие виды света или шумов они могут наслаждаться в игрушке. Или они могут быть старше и хотят использовать ту же электронику, что и их друзья, но с модификациями для своих нужд.

Было бы неплохо, если бы кто-то просто нашел идеальный подарок и написал ваше имя на открытке? Мы не можем делать покупки за вас, но если вы ищете идеи подарков для близкого человека с особыми потребностями, то вы обратились по адресу!

Наш путеводитель по подаркам для детей и взрослых с ограниченными возможностями содержит множество идей по поиску лучших подарков для людей с ограниченными возможностями, а также несколько советов, как осыпать их любовью и заботой во время любого особенного праздника или праздника!

Обзор сенсорных продуктов

Создается больше инклюзивных игрушек

Прежде чем перейти к конкретным предложениям, давайте уделим несколько минут тому, чтобы понять, почему покупка подходящих игрушек для людей с особыми потребностями имеет такое большое значение.Хотя дети и подростки с ограниченными возможностями могут пользоваться некоторыми обычными игрушками, эти игрушки часто не приспособлены естественным образом к их потребностям. Например, игрушки на батарейках обычно снабжены небольшим переключателем для их активации. У человека с церебральным параличом или другими физическими недостатками может не быть мелкой моторики, необходимой для захвата и перемещения этого крошечного переключателя. Для подростков старшего возраста и взрослых стандартный iPad может стать проблемой, потому что они не могут правильно пользоваться сенсорным экраном.

Другая причина, по которой людям с особыми потребностями могут потребоваться разные игрушки и электроника, связана с сенсорными проблемами, которые у них могут быть.Так же, как обычные игрушки предназначены для того, чтобы помочь детям учиться и расти, этим людям все еще нужно учиться и расти, но им нужны игрушки, которые учитывают их трудности с концентрацией внимания, громкими звуками и ярким светом. Просто нет смысла давать ребенку игрушку, которая вызовет у него разочарование или нервный срыв, потому что она слишком громкая или он не может использовать переключатель.

В прошлом основные производители игрушек не всегда производили игрушки для удовлетворения определенных физических и умственных потребностей, поэтому такие компании, как Enabling Devices, начали создавать собственные подходящие альтернативы.Во многих случаях их игрушки для особых нужд имитируют те, что можно найти в магазинах игрушек по всей стране. Однако они разработаны с учетом потребностей детей и подростков с особыми потребностями, адаптируя их для использования переключателей или больших кнопок, где это необходимо, и обеспечивая сенсорный опыт, который помогает, а не мешает людям с сенсорной чувствительностью.

Как найти подходящую игрушку: ответы на вопросы

Даже если вы ищете подарки, специально предназначенные для людей с особыми потребностями, важно помнить, что не все игрушки предназначены для всех типов потребностей.Подумайте о человеке, для которого вы делаете покупки. Что им нравится? Что у них уже есть? Каковы их ограничения или какие приспособления им нужны? В зависимости от ваших отношений с человеком, для которого вы делаете покупки, вы можете быстро сузить варианты подарков. Но если вы не можете найти варианты, вы можете задать несколько вопросов, которые помогут вам выбрать правильный подарок.

1. Соответствует ли игрушка способностям вашего ребенка?

Во-первых, подумайте о ребенке, для которого вы покупаете.То, что вы даете ребенку в спектре аутизма, может отличаться от того, что вы покупаете для подростка, пользующегося инвалидной коляской. Например, ребенку в спектре аутизма могут быть полезны сенсорные игрушки, предназначенные для успокоения и утешения, в то время как человеку с ограниченными физическими возможностями больше пойдут на пользу гаджеты, призванные сделать их мир более доступным, например, крепление для iPad.

2. Это игрушка для когнитивного развития?

Головоломки, настольные игры, игрушки с простыми инструкциями или повторяющимися действиями предоставят возможности для когнитивного развития тем, кто в них нуждается.Однако, если вы покупаете для человека с физическими недостатками, но не с умственными способностями, то такой подарок может быть неправильным.

3. Сможет ли ваш ребенок активировать игрушку?

Посмотри, как работает игрушка. Учитывая способности вашего ребенка, сможет ли он активировать их самостоятельно? Если нет, они могут разочароваться и отложить игрушку в пользу чего-то, чем они могут управлять. Игрушки и гаджеты, активируемые переключателем, — отличный вариант, если вы покупаете подарок для человека, который не может управлять переключателями меньшего размера.

4. Является ли это физическим?

Требует ли подарок, который вы рассматриваете, физических усилий для использования? Если да, может ли человек, для которого вы его покупаете, управлять им с учетом своих потребностей или ограничений?

5. Нужен ли для его использования адаптер коммутатора?

В некоторых случаях люди с особыми потребностями могут быть не в состоянии управлять обычными игрушками, потому что они не могут использовать выключатель, который часто сопровождает игрушки с батарейным питанием. Адаптированные игрушки позволяют детям с особыми потребностями взаимодействовать с этими игрушками, давая им кнопку для нажатия или другие альтернативы для управления игрушкой с помощью переключателя.Некоторые игрушки и гаджеты поставляются с адаптером-переключателем, в то время как другие могут быть модифицированы для его добавления.

6. Позволит ли игрушка вашему ребенку взаимодействовать с другими?

Помимо множества преимуществ, игра позволяет детям и взрослым с любым уровнем способностей взаимодействовать с другими людьми. Развивающие игрушки для людей с ограниченными возможностями, а также игры способствуют взаимодействию и общению с окружающими. Это взаимодействие может быть полезным для поощрения социального взаимодействия и развития.

7.Это индивидуальная игрушка?

В некоторых случаях детям с сенсорными проблемами могут помочь успокаивающие игрушки и подарки, которые можно использовать отдельно, например, плюшевые игрушки или игрушки-непоседа. В других случаях ребенку или подростку могут быть полезны головоломки и игры, которые помогают в когнитивном развитии, когда поблизости нет родителя, учителя или другого ребенка, которые могли бы помочь.

8. Безопасно ли это для возраста или способностей?

В этом случае покупка подарка для человека с особыми потребностями ничем не отличается от покупки игрушки для любого другого ребенка.Учитывайте их возраст, но, что более важно, на каком этапе развития они находятся, чтобы определить, будет ли подарок, который вы рассматриваете, полезным или разочаровывающим. Например, маленький ребенок, скорее всего, не сможет понять настольные игры, а подростку или взрослому могут не понравиться мягкие игрушки или игрушки, предназначенные для детей младшего возраста. Если вы не уверены, подходит ли предмет для развития, всегда полезно проконсультироваться с родителями или опекунами, чтобы узнать их мнение перед покупкой.

9.Соответствует ли это их интересам?

Дети и взрослые с особыми потребностями — это люди с уникальными интересами и способностями. То, что нравится одному, не обязательно понравится другому. Прежде чем купить подарок, подумайте, что вы знаете о нем. Увлекаются ли они спортом? Музыка? Искусство? Компьютеры? Существует множество вариантов подарков для детей и подростков с особыми потребностями, каждый из которых соответствует различным интересам.

10. Он хрупкий?

Хрупкие подарки можно уронить и разбить.Крайне важно убедиться, что вы покупаете качественный продукт, который выдержит регулярное использование.

Развивающие игрушки и пособия

Игра — это то, как дети познают окружающий мир. Это необходимо как для физического, так и для умственного развития. Это ничем не отличается для ребенка или подростка с особыми потребностями. На самом деле, это может стать еще более важным из-за того, как это может помочь им справиться со своими особыми потребностями или ограничениями и приспособиться к ним.

Существуют ли специальные развивающие игрушки для разных нужд?

Короткий ответ: Да!

В зависимости от потребностей человека, для которого вы покупаете, определенные игрушки могут обеспечить комфорт, стимулирование и даже физическую активность.Например, детям в спектре аутизма часто помогают сенсорные игрушки, в которых играет успокаивающая музыка, игрушки-непоседа или другие тактильные игрушки, такие как сенсорная подушка или мягкая игрушка. Ребенку с церебральным параличом, с другой стороны, могут быть полезны игрушки, которыми можно манипулировать, такие как кинетический песок, строительные наборы или наборы для сборки, или набор основных музыкальных инструментов, например, включающий ударные инструменты, такие как тарелки, треугольник и бубен.

Если вы ищете подходящий подарок, Enabling Devices предлагает множество игрушек, которые продаются как по отдельности, так и в наборах, а также обучающие наборы для занятий в классе, которые станут отличным подарком для детей и подростков всех возрастов и способностей.Некоторые из наших наиболее популярных вариантов включают в себя:

1. Набор для занятий в классе

 Набор Fidget для класса предназначен, чтобы помочь детям с СДВГ или в спектре аутизма контролировать свои импульсы и успокаивать себя в классе и дома. Когда они могут контролировать свои импульсы, это позволяет им лучше фокусироваться и запоминать информацию, а также успокаивать себя, когда они перегружены из-за большого шума и активности вокруг них. Среди многих предметов, включенных в комплект, есть Sensory Stixx, Water Snakes, Squish Disks, Mini Koosh Balls и многое другое, все в переносной сумке.

Обзор сенсорных продуктов

2. Набор для творчества

Набор Creative Art Bundle, идеально подходящий для творческих детей и подростков, — это отличный способ создать домашнюю художественную студию и весело провести время для детей с любыми способностями. Этот комплект включает в себя завитки, ножницы на батарейках и моторизованную ручку для письма. Машина для художественной росписи вихрем и ножницы также адаптированы к переключателям. Все эти предметы можно приобрести по отдельности, но этот набор объединяет эти замечательные продукты, чтобы предоставить творческий выход любому художнику!

3.Комплект для быстрого старта

Набор для быстрого старта общения, разработанный для учащихся с базовыми проблемами общения, сочетает в себе самые популярные инструменты вспомогательных устройств, которые помогают учащимся стать активными и вовлеченными в класс, даже если у них есть проблемы с общением, которые в противном случае могли бы помешать социальному взаимодействию. Но не дайте себя обмануть! Этот комплект не только помогает учащимся в классе. Навыки, которые он помогает развить, распространяются и на дом.

4. Сенсорный набор

Если вы ищете подарок для ребенка, чьи особые потребности означают, что ему необходимо развивать свое сенсорное восприятие, Сенсорный набор — отличный вариант.Этот комплект можно использовать отдельно или включить в сенсорное пространство дома или в школе. Этот комплект включает в себя соматосенсорную трубку для улучшения навыков хватания, а также волоконно-оптический сенсорный свет и световое шоу Twinkles to Go.

Лучшие подарки для инвалидов-колясочников

Поиск идеальных подарков для инвалидов-колясочников на первый взгляд может показаться сложной задачей, но это прекрасная возможность найти душевные и полезные подарки независимо от особых потребностей получателя.

Но прежде чем вы сбежите и купите первое попавшееся устройство, найдите несколько минут, чтобы подумать о человеке, для которого вы покупаете. Что поможет им достичь своих целей? Нужно ли им что-то, что поможет улучшить их способность функционировать в классе или в социальной среде? Есть ли что-то, что позволит им участвовать в тех же мероприятиях, что и их сверстники, не прикованные к инвалидной коляске?

Приспособления для инвалидных колясок

Важно, чтобы инвалидная коляска была удобной и функциональной! Enabling Devices предлагает различные доступные приспособления для инвалидных колясок, в том числе Easy Flex Mount, Eye-Talk Bundle, Clip Clamp, систему крепления iPad и массажную подушку.Каждый из этих инструментов разработан, чтобы помочь людям в инвалидных колясках выполнять повседневные задачи и поддерживать комфорт в кресле. Хотя каждый из них служит захватывающей и уникальной цели, часть удовольствия от выбора одного из них в качестве подарка заключается в том, чтобы определить, какая привязанность будет наиболее полезной для человека, для которого вы его покупаете. Их потребности или ограничения будут определять, насколько эффективен каждый предмет, поэтому, прежде чем покупать его, остановитесь и подумайте, как его можно и нужно использовать.

Лучшие подарки для особых нужд

В зависимости от ваших отношений с человеком, которому вы покупаете подарок, вы можете уже иметь представление о том, что купить, или вы не знаете, с чего начать.Как мы уже упоминали ранее, подарок, который вы покупаете, должен отражать потребности и интересы каждого человека. Тем не менее, есть хорошие подарки для детей и взрослых с особыми потребностями. Рассмотрите эти предложения, если вы не знаете, с чего начать поиск!

1. Идеи подарков для людей с церебральным параличом

Хотите знать, что подарить ребенку с ДЦП? Как и у людей с аутизмом, у людей с церебральным параличом есть широкий спектр потребностей и способностей.В большинстве случаев вы будете искать подарок, который поможет им развить крупную и мелкую моторику, а также навыки общения. Это также должно стимулировать их интеллектуально. Итак, какие подарки будут делать все эти вещи?

Некоторые замечательные подарки для детей с церебральным параличом включают складывание или сборку игрушек, особенно с более крупными деталями или блоками. Они могут помочь человеку с церебральным параличом тренировать мелкую моторику, но при этом достаточно большие, чтобы их было легко взять в руки.Игры и игрушки, адаптированные к переключателям , также являются отличным вариантом, поскольку физические ограничения могут помешать человеку с церебральным параличом управлять переключателями на игрушках для массового рынка. С помощью Enabling Devices даже можно создавать различные арт-продукты, адаптированные для Switch, для многочасовой творческой игры. Музыкальные инструменты или адаптированная электроника – тоже отличные варианты.

2. Идеи подарков для людей с аутистическим спектром

Когда дело доходит до выбора подарка для человека с аутизмом, важно учитывать его стадию развития, а не только возраст.Подумайте об их способностях и ограничениях, когда вы рассматриваете определенные игрушки или подарки. Как правило, успокаивающие предметы, такие как утяжеленные одеяла, мягкие игрушки или вибрирующая подушка, могут быть хорошими вариантами. Если вы ищете что-то, с чем они могут поиграть, рассмотрите сенсорные игрушки, такие как соматосенсорная трубка, которая излучает успокаивающий свет и вибрации.

Водяные шарики, головоломки, проекторы света и движения, шариковые ямы и игрушки с жидкостным движением — все это другие варианты, когда речь идет о поиске игрушек, которые стимулируют сенсорную стимуляцию, но при этом обеспечивают безопасный и успокаивающий опыт.

3. Идеи подарков для людей с нарушениями зрения

Одна из наших самых популярных игрушек и учебных пособий, Центр активности для слабовидящих имеет те же функции, что и его первоначальный брат, но благодаря ярко-синей тактильной пластине, тянущему мячу и текстурированной ярко-желтой овальной пластине он доступен для пользователей с нарушениями зрения. . Музыкальный световой короб помогает научить слабовидящих пользователей распознавать формы и объекты, практиковать навыки письма и создавать декоративно-прикладное искусство.

Сенсорные подарки для особых потребностей

Люди с сенсорными проблемами по-разному воспринимают звуки, запахи, образы, вкусы и прикосновения. В некоторых случаях их могут утешить определенные звуки, запахи и образы. На самом деле, дети с сенсорными проблемами, как правило, тяготеют к вещам, к которым они могут прикоснуться и «возиться», потому что повторяющиеся движения прикосновения, поглаживания или сжатия чего-либо помогают им саморегулироваться и успокаиваться, когда они иначе не могут сосредоточиться или сохранять спокойствие. .

В других случаях те же самые сенсорные переживания вызывают чувство волнения или страха и вызывают нервные срывы или истерики, особенно в случае громких звуков, резких запахов или яркого света.Когда дело доходит до сенсорных подарков для людей с ограниченными возможностями, вы можете выбрать несколько разных направлений.

1. Успокаивающие огни

Включающие устройства предлагают различные успокаивающие источники света, которые можно использовать отдельно или в сенсорном пространстве дома или школы. В зависимости от потребностей вашего ребенка, они могут обеспечить ощущение спокойствия или необходимую стимуляцию. Среди наших фаворитов – светодиодные осветители, которые можно запрограммировать на циклическое переключение всех цветов радуги.Самое замечательное в этих источниках света то, что вы можете регулировать уровень яркости, который они излучают, а также скорость, с которой они переключаются между цветами.

2. Космические жидкие плитки

Вспомогательные устройства Cosmic Liquid Tiles способствуют улучшению общей моторики. Это также дает детям с сенсорными проблемами возможность шагать, прыгать, танцевать или прыгать в безопасности собственного дома. Это также отличный способ поощрить физическую активность ребенка, который не может или не хочет проводить много времени на улице.

3. Сенсорная исследовательская палатка

Это не обычная походная палатка! Сенсорная исследовательская палатка предназначена для обеспечения положительных сенсорных ощущений в безопасной и расслабляющей обстановке. Палатка входит в комплект, который включает в себя утяжеленное одеяло, обучающую лампу, гелевую подушку для коленей и множество других успокаивающих сенсорных предметов. В палатке также есть два отверстия, а также удобный экран на крыше, который позволяет родителям и опекунам следить за тем, как ребенок играет и отдыхает внутри.

Почему головоломки хороши для всех

В наши дни пазлы — это не просто коробка, полная плоских картонных деталей, ожидающих соединения. Enabling Devices предлагает множество головоломок, предназначенных для людей с различными особыми потребностями. Но почему пазлы — такой замечательный подарок? Головоломки могут способствовать интерактивному обучению, развитию мелкой моторики и даже мультисенсорному опыту. Как это возможно? Пазлы могут помочь детям и подросткам с:

1.Сортировка

В зависимости от типа головоломки, человек, собирающий или разбирающий ее, должен рассортировать кусочки по цвету, форме и на ощупь.

2. Концентрация внимания

Собирая пазлы, дети с аутизмом могут научиться концентрироваться на определенной теме или деятельности. Со временем, когда они начинают развивать способность концентрироваться на чем-то одном, они могут решать все более сложные головоломки.

3. Улучшение памяти

Думайте о головоломке как о реальном способе наблюдать, как кто-то тренирует свой мозг.По мере того, как дети учатся обращать внимание на то, что находится перед ними, они начинают сосредотачиваться и на других вещах. Со временем они научатся слышать, что говорит их учитель, и сохранят информацию на потом.

4. Решение проблем

Сбор пазла также является отличным способом помочь детям всех возрастов и способностей попрактиковаться в решении задач. Существует множество дедуктивных рассуждений, когда человеку нужно собрать что-то обратно. Они должны следовать подсказкам и выполнять определенные шаги, чтобы прийти к правильному ответу — завершенной головоломке — и они должны знать, как вернуться назад или устранить неполадки, когда они сталкиваются с препятствиями.Головоломки обеспечивают сдержанный и безопасный способ практиковать эти навыки, которые им понадобятся в школе, на работе и в окружающем мире.

5. Самоуважение

Приятно, когда видишь собранную головоломку. Независимо от типа головоломки или требуемого уровня навыков просмотр собранной головоломки дает чувство собственного достоинства и достижения, что заставляет детей и подростков чувствовать себя хорошо. И когда они будут чувствовать себя хорошо, они будут чувствовать себя более уверенно и смогут справиться с другими проблемами, с которыми они сталкиваются.

Наглядные и световые игрушки в подарок

Визуальные и легкие игрушки-подарки могут быть стимулирующими или успокаивающими — в зависимости от игрушки или предмета, который вы рассматриваете. В некоторых случаях успокаивающие огни и лампы могут создать спокойную атмосферу. Их можно использовать в сенсорной комнате или любом другом месте, которое используется для успокоения детей или взрослых с сенсорными проблемами. Почему свет оказывает успокаивающее действие? Мягкий свет разных цветов успокаивает. Если у вас есть ребенок в спектре аутизма или у которого есть другие сенсорные потребности, свет может помочь ему пережить нервный срыв или расслабиться после ситуации, в которой он чувствовал себя перегруженным.Некоторые типы ламп могут излучать свет в ритмичном движении, и это движение также может добавить спокойствия.

В других случаях свет можно использовать в упражнениях на сенсорную стимуляцию, предназначенных для увеличения концентрации внимания, уменьшения скуки или тренировки различных двигательных навыков. Среди визуальных и легких игрушечных подарков, которые продает Enabling Devices, рассмотрите некоторые из этих любимых вариантов:

.
  • Диско-шар проецирует калейдоскоп цветов на стену или потолок. Он имеет множество применений, в зависимости от потребностей ребенка или взрослого, использующего его.Он может обеспечить успокаивающий эффект из-за мягкого света, который он производит, или его можно использовать для повышения внимания и распознавания цветов.
  •  Fiber Optic Sensory Light – еще одно прекрасное дополнение к любому сенсорному пространству. Сенсорный свет, активируемый переключателем, чередуется между пятью различными цветами, которые циклически проходят через меняющие цвет кристаллы в основании и поднимаются вверх через оптоволоконный спрей в верхней части. Этот расслабляющий свет может создать успокаивающий эффект в любой комнате, но он также является отличным инструментом для улучшения зрительного внимания и обучения причинно-следственным связям.
  • Если вы ищете легкую игрушку или визуальный подарок, рассмотрите аквариум с медузами с подсветкой. Когда вы включаете его, невероятно реалистичные медузы плавают и качаются в такт движению воды внутри. Помимо того, что она обеспечивает успокаивающий свет и что-то интересное для взгляда, эта лампа предназначена для повышения визуального внимания и обучения причинно-следственным связям.

Обзор сенсорных продуктов

Коммуникатор в подарок для людей с особыми потребностями

Коммуникационные устройства

— также известные как устройства дополнительной и альтернативной коммуникации (AAC) — предназначены для того, чтобы помочь людям выражать себя способами, которые не зависят от вербального общения.Существует широкий спектр устройств для всех уровней потребностей, и они могут стать отличным подарком для речевых или неголосовых коммуникаторов.

Начинающим коммуникаторам понравится рассказывать анекдоты, приветствовать друзей или петь песни с помощью простого и удобного коммуникатора Big Talk, а более продвинутые коммуникаторы найдут новые способы самовыражения с Cheap Talk 8–6 Levels. Этот самый продаваемый коммуникатор имеет место для записи 48 пятисекундных сообщений на шести уровнях. Для тех, у кого есть словесные и визуальные ограничения, секвенсор с регулируемым углом наклона и переключателем предлагает 300 секунд времени записи, а также большой переключатель, обозначенный набором светодиодных индикаторов в центре.

Лучшие мягкие и приятные игрушки для особых потребностей

Плюшевые игрушки — отличный вариант для детей и подростков с особыми потребностями, поскольку они обеспечивают соматосенсорную стимуляцию. Что это обозначает? Соматосенсорная система — это сенсорная система тела, которая регистрирует прикосновения — давление, боль, вибрацию, температуру и движение. Поскольку все это неврологические импульсы, в некоторых случаях люди могут бороться со сверхчувствительностью или трудностями в регулировании этих импульсов.Наличие чего-то мягкого и приятного в руках успокаивает, но вибрации, которые они излучают, также могут стимулировать и расслаблять, когда это необходимо больше всего.

Некоторые из самых любимых мягких игрушек Enabling Devices включают Вибрирующее уплотнение и Гибкий кролик. Просто активируйте переключатель возможностей, и Флоппи подпрыгнет и пошевелит носом. Эти плюшевые игрушки предназначены для улучшения тактильного восприятия и повышения сенсорной стимуляции, но они также служат для обеспечения комфорта и дружеских отношений со своим владельцем.

Художественные игрушки и подарки

Искусство не зависит от возраста, стадии и разнообразия интересов и способностей. Это прекрасный способ для людей выразить себя. Он обеспечивает творческий и терапевтический выход, а также многочисленные образовательные возможности.

Если вы ищете игрушки и подарки, чтобы зажечь искру творчества или раздуть пламя, рассмотрите набор Musical Swirl Art от Enabling Devices. Просто налейте краску в прядильщик, вставьте лист бумаги, а затем активируйте переключатель и наблюдайте, как красивые нарисованные узоры и рисунки оживают на ваших глазах! Пока машина закручивает краску, она также воспроизводит музыку и мигает разноцветными огнями, чтобы вдохновлять художников и поддерживать концентрацию художника на работе.Если вы ищете практическую пользу от этого подарка, это отличный способ улучшить распознавание цветов и навыки слушания!

Подарки для меломана

Музыка может быть веселой и успокаивающей для людей с особыми потребностями, так что подарите любимому человеку его собственную музыкальную игрушку!

Сделайте все свои любимые звуки доступными с помощью CD Boom Box, адаптированного к переключателям устройства, оснащенного CD-плеером, AM/FM-радио и кассетным магнитофоном. Если им нравится музыкальное исполнение, подарите им набор музыкальных машин.Этот набор из четырех инструментов производит великолепные звуки, обеспечивая часы развлечений!

Если у вашего близкого есть iPad, подумайте о том, чтобы подарить ему несколько аксессуаров, чтобы слушать его любимую музыку было проще, чем когда-либо! Выберите стилус для iPad, с помощью которого можно выбирать музыку головой, рукой или ртом, или подарите им одно из наших креплений для iPad, которое держит технологию именно там, где она нужна.

Для детей младшего возраста, которые могут быть не готовы к стерео или другому электронному устройству, рассмотрите гитару B Woofer.Выбирайте из нескольких типов гитар и слушайте около 30 различных мелодий с этой забавной игрушкой. Эта игрушка, адаптированная к переключателям, также предлагает восемь различных вариантов аккордов, чтобы маленькие музыканты могли создавать свою собственную музыку, когда они закончили слушать музыку других!

Каждый может зажигать с Band Jam, барабанной установкой с батарейным питанием, которая воспроизводит звуки пяти различных перкуссионных инструментов, а также мигает светодиодами. Это отличный способ для вашего маленького музыканта изучить и узнать о музыкальных инструментах, а также научиться ценить музыку вокруг них.

Магазин с активирующими устройствами

Когда дело доходит до покупки подарков для детей и взрослых с ограниченными возможностями, важно остановиться и подумать об их уникальном характере и интересах, а также об их собственных особых потребностях. Если вы не уверены, какой подарок они оценят, нет ничего постыдного в том, чтобы попросить их — или их родителей — дать советы или предложения. Если вы все еще не знаете, как выбрать правильный подарок для этого особенного человека в вашей жизни, позвольте вспомогательным устройствам помочь.

Наша цель — разрабатывать и продвигать продукты, которые помогают детям и взрослым с особыми потребностями вести радостную и полноценную жизнь. Мы никогда не хотим, чтобы кто-то упустил только потому, что не знал о существовании определенного продукта. Мы хотим, чтобы эти продукты попали в руки людей, которые в них больше всего нуждаются.

Если вы ищете идеи для подарков, обратите внимание на вспомогательные устройства. В нашем широком ассортименте каждый найдет что-то для себя, и это обязательно сделает ваши праздничные покупки проще, чем когда-либо! Просмотрите наш интернет-магазин или свяжитесь с нами сегодня, чтобы начать делать покупки!

Понимание Федеральной политики в отношении инвалидов и особых потребностей

Что такое Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA)

Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA) является основной федеральной программой, разрешающей помощь штата и местных органов власти в области специального образования и сопутствующих услуг для детей с ограниченными возможностями.IDEA требует от штатов предоставления бесплатного надлежащего государственного образования (FAPE) детям с ограниченными возможностями, чтобы они могли получать максимально возможное образование вместе со всеми другими детьми. IDEA была создана, чтобы помочь штатам и школьным округам выполнять свои юридические обязательства по обучению детей с ограниченными возможностями и оплачивать часть связанных с этим дополнительных расходов.

Какие категории инвалидов предусмотрены IDEA?

Термины и определения IDEA, касающиеся инвалидности, определяют, как штаты определяют инвалидность и кто имеет право на бесплатное соответствующее государственное образование в соответствии с законом о специальном образовании.Определения этих конкретных терминов инвалидности из правил IDEA показаны под каждым термином, перечисленным ниже. Обратите внимание: чтобы полностью соответствовать определению (и праву на получение специального образования и связанных с ним услуг) «ребенка с инвалидностью», инвалидность должна отрицательно сказаться на успеваемости ребенка. Категории:

  • Аутизм
  • Слепоглухота
  • Глухота
  • Задержка развития
  • Эмоциональное расстройство
  • Нарушение слуха
  • Умственная отсталость
  • Множественная инвалидность
  • Ортопедические нарушения
  • Другие нарушения здоровья
  • Специфическая неспособность к обучению
  • Нарушение речи или языка
  • Черепно-мозговая травма
  • Нарушение зрения

Прочтите наш Родительский словарь для получения дополнительных определений этих терминов.

Что такое Закон об американцах-инвалидах (ADA)?

Закон об американцах-инвалидах (ADA) запрещает дискриминацию и обеспечивает равные возможности для лиц с ограниченными возможностями при трудоустройстве, государственных и местных государственных службах, общественных помещениях, коммерческих объектах и ​​транспорте. Он также предписывает создание услуг TDD/телефонной ретрансляции. Прочитайте последнюю версию устава ADA.

Что такое план 504 и чем он отличается от IEP?

Раздел 504 Закона о гражданских правах представляет собой антидискриминационный закон о гражданских правах, который требует, чтобы потребности учащихся с ограниченными возможностями удовлетворялись так же адекватно, как и потребности здоровых людей.План 504 — это попытка устранить барьеры и уравнять правила игры, чтобы эти учащиеся могли безопасно использовать те же возможности, что и другие учащиеся.

Раздел 504 гласит: «Ни одно квалифицированное лицо с инвалидностью в Соединенных Штатах, как это определено в разделе 706(8) этого раздела, не может быть исключено исключительно из-за ее или его инвалидности из участия в пользоваться преимуществами или подвергаться дискриминации в рамках любой программы или деятельности, получающей федеральную финансовую помощь…” [29 U.S.C. §794(а), 34 CFR §104.4(а)].

Определение инвалидности гораздо шире в Разделе 504, чем в IDEA. Все студенты IDEA подпадают под действие Раздела 504, однако не все студенты Раздела 504 защищены IDEA. Индивидуальный образовательный план (IEP), который покрывается IDEA, составляется с учетом уникальных потребностей ребенка и должен приносить пользу в обучении. Однако план Раздела 504 предусматривает приспособления в зависимости от инвалидности ребенка, но не требует повышения успеваемости.В плане 504 указаны конкретные изменения и приспособления, которые потребуются вашему ребенку, чтобы иметь возможность работать на том же уровне, что и его сверстники. План 504 может включать в себя такие вещи, как пандусы для инвалидных колясок, частый контроль уровня сахара в крови, обед без арахиса, разрешение на частые посещения туалета или магнитофон или клавиатуру для записи заметок — и это лишь несколько примеров.

Другие 504 размещения Примеры:

  • Рассадка рядом с учителем или образцом для подражания положительного ученика
  • Рассадка вдали от отвлекающих факторов или раздражителей, которые могут включать окна
  • Предоставление дополнительного времени для выполнения задач, включая тесты
  • Снижение уровня чтения заданий
  • Предоставление структурированной процедуры в письменной форме
  • Часто проводить короткие тесты и избегать длинных тестов
  • Мониторинг самостоятельных заданий учащегося (ежедневно, еженедельно, раз в две недели)
  • Разрешение экзаменов с открытой книгой
  • Чтение тестовых заданий учащемуся
  • Оказание помощи коллегам с организационными навыками
  • Предоставление ученику дополнительного набора книг дома
  • Разработка системы поощрения за школьную и домашнюю работу
  • Использование таймеров для облегчения выполнения задач
  • Правила поведения в классе должны быть простыми и понятными

IEP подпадает под действие Закона об образовании лиц с ограниченными возможностями и предоставляет образовательные услуги.Только определенные категории инвалидности имеют право на IEP, и учащиеся, которые не соответствуют этим классификациям, но все же нуждаются в некоторой помощи, чтобы иметь возможность полноценно участвовать в жизни школы, являются кандидатами на участие в плане 504.

Какие права есть у меня как у родителя ребенка с СДВГ?

Если вы являетесь родителем или опекуном учащегося государственной начальной или средней школы, в том числе чартерной школы, и у этого учащегося синдром дефицита внимания/гиперактивности (СДВГ), Министерство образования создало информационный бюллетень, чтобы вы могли узнать права и юридические обязательства вашего школьного округа в соответствии с федеральным законом о гражданских правах, который запрещает дискриминацию по инвалидности, называемой разделом 504 Закона о реабилитации 1973 года (раздел 504).

Как получить дополнительную информацию и материалы ADA?

Министерство юстиции США предоставляет бесплатные материалы ADA.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.