Личностный потенциал это: Личностный потенциал как фактор успешной реализации кадровой стратегии

Личностный потенциал | Фоксфорд.Медиа

Каждый из нас обладает личностным потенциалом — способностью развиваться и преодолевать жизненные трудности. При этом часто человек не знает, каких высот способен достичь при благоприятных условиях. Дело в том, что потенциал раскрывается в особых обстоятельствах. Рассмотрим элементы личностного потенциала и способы его усилить.

Философы, социологи и психологи по-разному определяют личностный потенциал. Отечественные исследователи М. А. Нугаев и В. В. Соколов независимо друг от друга выделяют такие его компоненты:

  • творческий,
  • профессиональный,
  • духовный,
  • интеллектуальный.

Творчество

Чем сильнее развита творческая составляющая, тем выше способность человека находить новые решения сложных задач. Человек с творческим потенциалом активно ищет решение проблемы, генерирует идеи и пробует разные подходы.

Профессионализм

Этот аспект включает умения и навыки, которые человек способен применять в трудовой деятельности. Чем сложнее деятельность и выше результат труда, тем сильнее развит профессионализм.

Духовность

Духовность, или нравственность — это моральные нормы и этические принципы, которыми руководствуется человек. Осознавать свои принципы важно, чтобы оставаться верным себе в ситуациях морального выбора, не поддаваться сиюминутным желаниям и влиянию других людей.

Интеллект

Интеллектуальный компонент связан с мыслительными способностями и объёмом знаний индивида. Чем мощнее интеллектуальный потенциал, тем более масштабные и ответственные задачи может выполнять человек, тем он ценнее для общества.

Сами по себе высокие моральные принципы или глубокие знания не обеспечивают достижений в учёбе или общественной деятельности. Если человек одарён, но ленив, толку не будет. Авторство формулы успеха «1% таланта + 99% труда» приписывают то Гёте, то Эдисону. Автор книги «Гении и аутсайдеры» Малкольм Гладуэлл в своём исследовании подтверждает эту идею. Главная способность успешного человека — по максимуму использовать свои способности для достижения целей.

Без суперспособности заставить себя работать все остальные элементы — бесполезный склад знаний и свойств. Чтобы превратить личностные качества и умения в ресурсы, нужна цель и мотивация к её достижению. Потенциал не работает, когда человек не стремится использовать его для движения к успеху.

Для начала стоит взять блокнот и перечислить всё, что вы знаете о своём потенциале. Распишите по пунктам, какими творческими и интеллектуальными способностями обладаете, что умеете делать хорошо, каковы ваши принципы.

Творческим людям несложно отметить, например, что они легко находят общий язык с окружающими, придумывают сценарии праздников, сочиняют стихи или задания для конкурсов. Если ваш последний стишок и рисунок остались в дошкольном детстве, стоит пробовать снова.

Вспомните, чем любили заниматься до школы или в младших классах и беритесь за дело: акварельный скетчинг, робототехника, танцы, вокал. Всё, что когда-то приносило радость и удовольствие, поможет пробудить творческую энергию и найти занятие по душе. Важно не сдаваться, а искать подходящий вид деятельности.

Чтобы объективно оценить свои интеллектуальные способности, школьных тестов по предметам недостаточно. Учителя могут оказаться в плену стереотипов и ставить отметки на основании своих ожиданий. К тому же интеллект бывает разным: вербальный, эмоциональный, музыкальный, пространственный, а в школе оценивают только умение правильно выполнять задания. Лучше всего участвовать в разных интеллектуальных конкурсах, погружениях, выездных школах. В литературном клубе или инженерном кружке вне школы больше шансов получить беспристрастную оценку своих возможностей и успехов.

Для духовного роста полезно отметить, какими своими качествами и поступками вы гордитесь, а о чём сожалеете. Подумайте, какие персонажи литературы и кино, а также реальные исторические личности и люди из вашего окружения вас восхищают. Решите, чем и на кого вы хотели бы быть похожи, и в непростых ситуациях выбора представляйте, как поступил бы ваш «герой».

Чтобы «включить» свои ресурсы, нужно поставить цель и двигаться к ней. Сделать это без подготовки непросто. Помимо банальной лени человеку мешают страх допустить ошибку или не справиться с задачей. Поэтому первая цель должна быть небольшой и заведомо достижимой, например, «прочитать 10 страниц книги «Кради как художник» Остина Клеона в воскресенье», «решить первые 5 заданий прошлогодней олимпиады за выходные», «навести порядок на столе в пятницу».

После первого успеха нужно ставить новые цели, но не слишком амбициозные. Укреплять волю, как и мускулы, лучше постепенно, чтобы не надорваться и не бросить всё. Если же задуманное не удалось, не стоит отчаиваться — ставьте более скромные цели. Если начинать с малого и двигаться шаг за шагом, успех неизбежен.

Творческие способности проявляются в конкретных умениях, например, писать программный код или создавать модели одежды. Чем больше осмысленной практики, тем шире творческие возможности и выше качество работы, то есть профессионализма. То же касается интеллекта: по мере решения более сложных задач увеличиваются интеллектуальные способности.

Сформулировать свои нравственные принципы помогают размышления, анализ ситуаций и общественная деятельность. Поэтому полезно, например, углубиться в уроки литературы: читать книги и анализировать поступки персонажей.

Другой способ расти духовно — участие в дебатах, деловых играх и ролевых играх живого действия. Ролевые игры похожи на театрализованные постановки, но у них нет сценария, и каждый участник сам принимает решения исходя из своей роли и личных предпочтений. Игры помогают в безопасной ситуации ответить на вопросы о справедливости, чести и цене жизни, чтобы лучше узнать себя.

Ещё один вариант столкнуться с этическими противоречиями и выработать собственные взгляды на значимые вещи — волонтёрство. Помощь нуждающимся заставляет задуматься о законах современного общества, испытать широкую гамму чувств и проявить качества, о которых человек не подозревал. Не следует сразу брать на себя большую ответственность, для начала лучше быть на подхвате, понаблюдать и выбрать, что вам ближе: например, зоозащита, работа с детьми или экологические проекты.

Выход из зоны комфорта — это возможность испытать и одновременно прокачать свой потенциал. Выступить перед аудиторией в первый раз страшно, но это может стать первым шагом к карьере спикера. Участие в онлайн-олимпиаде может превратиться в страсть к решению сложных задач. Чтобы развивать потенциал, нужно регулярно участвовать в творческих и интеллектуальных челленджах: добровольческих акциях, мини-курсах по развитию новых умений, образовательных марафонах и спортивных мероприятиях.

  1. Личностный потенциал помогает развиваться и преодолевать трудности. При этом потенциал растёт вместе со сложностью задач, которые решает человек.
  2. Основные элементы потенциала — творческие способности, интеллект, профессионализм и нравственность — можно развивать в соответствующей деятельности.
  3. Творческий потенциал усиливается в креативных практиках (мультипликация, живопись, инженерное творчество), интеллект развивается через решение задач повышенной сложности, профессиональное мастерство растёт с опытом работы, а нравственные ориентиры укрепляются в процессе осмысления и обсуждения реальных жизненных ситуаций.
  4. Ключевая способность, которая обеспечивает максимальную мобилизацию ресурсов личности — мотивация достижения цели.
  5. Чтобы мотивация работала, цель должна быть и привлекательной, и достижимой.

К вопросу изучения личностного потенциала, его структуры и роли Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

А. В. Васильева

(Санкт-Петербург)

К ВОПРОСУ ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА, ЕГО СТРУКТУРЫ И РОЛИ

В статье проведен анализ понятия «личностный потенциал» и его структуры с разных точек зрения. Рассмотрены некоторые возможные подходы к созданию условий для развития личностного потенциала подростков.

Преодоление жизненных препятствий раскрывает истинные возможности личности, определяет умение подавлять свои страхи и решать возникающие ситуации. Нередко люди не полностью реализуют свой внутренний потенциал и не представляют, что они могли бы совершить, но по какой-то причине этого не произошло. Тема потенциала личности всегда вызывала интерес, поэтому многие ученые обращались к данной проблеме.

Понятие потенциала личности рассматривается учеными в разных аспектах и при этом не имеет на текущий момент однозначной трактовки.

Жизнь индивидуума наполнена различными препятствиями, трудностями и испытаниями, преодоление которых раскрывает возможности личности, но при условии, если личность умеет подавлять в себе собственные и социальные страхи. С философской точки зрения, потенциал — это энергия, которая находится внутри нас. Среднестатистический человек чаще всего не полностью раскрывает свой потенциал и даже не подозревает о собственных возможностях при других обстоятельствах.

Социология рассматривает потенциал как совокупность духовных и материальных возможностей, способствующих достижению определенных целей личности.

Путь к решению вопроса личного потенциала пролегает через взаимозависимость, с одной стороны, экзистенциальной психологии, которая уделяет значительное внимание феноменологии личного потенциала и попыткам его концептуализации, и, с другой стороны, культурно-исторической психологии Л. С. Выготского, который рассматривал личность как интегральную психическую функцию, а главной чертой психических функций считал произвольность.

Представляется актуальным рассмотрение феномена личностного потенциала через призму концепции Л. С. Выготского о зонах ближайшего и актуального развития. Зона актуального развития — это уровень развития способностей личности, тогда как зона ближайшего развития выступает как возможные перспективы развития, вероятность потенциального роста. Следуя этой концепции, для хода из зоны актуального в зону ближайшего развития необходимы не только мотивация, но и внутренняя готовность индивида к свершениям [1].

Г. В. Осипов определил понятие социального качества личности как группу качеств, основанных на социальном взаимодействии [13, с. 287]. Элементами социального качества личности являются, по его мнению, мотивация, роль человека в обществе, жизненные и моральные убеждения, законы, которым следует человек, интеллект, образование, особенности психологических качеств личности, его умение быстро и самостоятельно принимать важные решения.

В. В. Соколов выделяет следующую структуру личностного потенциала и его элементы: такие, как профессиональный потенциал, потенциал работоспособности, образовательный потенциал, творческий потенциал, духовный потенциал [15, с. 78-81]. Рационально используя личностный потенциал, человек обеспечивает стабильность для социума.

В. Н. Марковым личностный потенциал определяется как «самоуправляемая система внутренних возобновляемых ресурсов личности, которые проявляются в ее деятельности, направленной на получение социально значимых результатов». Он предлагает рассматривать личностно-профессиональный потенциал как компонент личностного. Личностно-профессиональный потенциал — это отраже-

ние совокупных внутренних свойств личности, предопределяющих его достижения в профессиональной деятельности [12].

В структуре конкретной личности потенциал определяется как индивидуальная система внутренних и внешних особенностей, способствующих выбору множества путей для его развития. Особенности личности -средства, которые могут использоваться ею для достижения поставленных целей. Внешние ресурсы: люди, материалы, какие-либо явления и события и т.д. Внутренние ресурсы — личные установки, моральные ценности и способности индивида.

Развитие творческого потенциала, по мнению А. А. Деркача, чаще всего зависит от развития способности человека отражать и переосмысливать происходящие в душе и мире процессы [3]. Личностный потенциал обеспечивает реализацию внутренних потребностей роста, в том числе — к саморазвитию.

Связь личностного потенциала с акмеоло-гией означает возможность его реализации по личностно-развивающей траектории. Другими словами — возможность использования внутренних ресурсов для успешного личностного развития. Модель акмеологической реализации личностного потенциала человека есть не что иное, как отражение сторон ан-тропосоциогенеза. Становление и развитие человека протекает в тесной взаимосвязи с процессом становления и развития общества, и эти два процесса взаимовлияющие и взаи-мообогащающие». Эту идею развивают исследователи В. В. Ильин и С. Д. Пожарский [6] с точки зрения социальной синергетики. Они придерживаются мнения, что индивид есть продукт собственной деятельности, другими словами — каждый сам себя делает. Но при этом личностный потенциал каждого человека аккумулируется в акмеологическом потенциале социума и является предпосылкой развития социальной системы. В связи с этим феномен личностного потенциала с точки зрения акмеологии и предпосылок его формирования и раскрытия приобретает научную новизну, актуальность и практический интерес.

В структуре личности потенциал предстает как индивидуальная система внутренних и внешних ресурсов отдельного человека, обеспечивающих многообразие возможных векторов развития и трансформации личности в процессе её жизненного пути.

Под ресурсами принято понимать комплект средств, которые имеют все шансы быть задействованными человеком для достижения конкретной цели либо получения конкретных результатов. Как внешние ресурсы определяются разные объекты, субъекты, действия и процессы, влияющие извне: люди, материальные вещи, наружные действия и т.д. Группа внутренних ресурсов существует в совокупности внутренних состояний, установок, ценностей, единых и особых возможностей, процессов мыслительной и творческой деятельности, ментальных, поведенческих стратегий и т.д.

Разные ученые (В. П. Бранский, С. Д. Пожарский] изучают с позиций акмеологии не только возрастной шаг в развитии человека, но и достижение человеком вершин в различных сферах деятельности (в том числе и профессиональной] либо сферах жизни (социальной, семейной, духовной и др.]. Таким образом, мы говорим о том, что человек накапливает потенциал в разных сферах собственной жизни и, следовательно, имеет множество путей возможной реализации способностей для личного становления и совершенствования в разных направлениях.

Детальному рассмотрению связи креативных и акмеологических возможностей человека посвящена работа О. Н. Зубовой [5]. В собственном исследовании она пришла к выводу, что креативные и акмеологические возможности имеют как своеобразную, особую текстуру, так и некие единые составляющие, благодаря которым возможно преображение креативных возможностей в акмеологиче-ские. В итоге креативные возможности считаются источником для формирования акмео-логических возможностей, которые, собственно, представляют собой новообразования более высокого значения. В итоге творческий потенциал имеет возможность видоизмениться в акмеологический (личностно-разви-вающий) потенциал. Но появляется вопрос, какой посыл и способности нужно иметь, чтобы организовать этот переход? Представляется весьма вероятным, что для обеспечения действенного формирования креативных возможностей и организации формирования на их базе акмеологических возможностей нужно образовать в личности акмеологиче-скую культуру, которую Е. В. Селезнева [14] описывает как новообразование человека, обеспечивающее ему ускоренный подъем, ук-

репление достижений на данном подъеме и подготовку к новым свершениям.

Личностный потенциал, помимо прочего, означает способность человека к умножению своих внутренних возможностей, в первую очередь — способность к развитию. Потенциал личности — возможность жить богатой внутренней жизнью и эффективно взаимодействовать с окружением, быть продуктивным, эффективно влиять, успешно расти и развиваться.

Д. А. Леонтьев утверждает, что «личностный потенциал является интегральной характеристикой уровня личностной зрелости». Вариантом реализации личностного потенциала человека является его самоопределение. Личностный потенциал определяет способность человека к решению трудных ситуаций [8].

По А. Г. Маклакову, личностный потенциал характеризует адаптивные способности человека. Личностный адаптационный потенциал — это внутренние особенности человека, влияющие на его адаптацию, мотивацию и сохранение профессионального здоровья. Также можно считать и уровень психологической защищенности, склонность к конфликтам, самооценку, моральные качества и поведение в обществе [10].

Развитие личностного потенциала, как и развитие личности в целом, не может рассматриваться вне социума. Возникновение определенных возможностей предопределяет новые условия для формирования и развития личности.

Таким образом, личностный потенциал -интегративное понятие, состоящее из психологических свойств личности, актуализирующихся при определенных условиях в профессиональной деятельности.

Развитие личностного потенциала (в том числе и индивидуального ресурса профессионального развития), как и развитие личности в целом (в том числе профессионала), не может рассматриваться вне конкретного социально-экономического контекста. Возникновение новой реальности влечет за собой и новые условия формирования и развития личности.

Некоторые ученые в различное время и в довольно разных контекстах пробовали выявить потенциал личности. А. Н. Леонтьев [7] писал о личности как «особенном измерении, несводимом к тому, в котором проводится ис-

следование психических действий». Во многих вариантах перед специфичным содержанием личности предполагается ее смысловое измерение, смысловая ткань, ее внутренний мир, что перекликается во всех теориях структуры личности, которые довольно близки по смыслу. Понятие «личностный потенциал» напрямую не коррелирует с интеллектуальным развитием, с глубиной и содержательностью внутреннего мира и с творческим потенциалом. Опыт дает нам представление о базовой индивидуальной характеристике личности. Если рассмотреть пример общепризнанных гениев, то чаще всего это чувствительные, ранимые, трудные, глубокие натуры, такие как Ван Гог, Достоевский, Гоголь, другие.

Однако наравне с ними знаем и отлично обладающих собой и оперативно и продуктивно строящих собственную жизнь людей, живущих иногда не в самых благоприятных условиях. Среди таких Микеланджело, Пикассо, Бернард Гала-шоу, Солженицын. К ним применима популярная формула «цветущая сложность»; им свойственна способность твердо структурировать не только культуру, но и собственную жизнь.

При этом все упомянутые мнения, хоть и имеют прямое отношение к личностному потенциалу, но обрисовывают лишь отдельные его границы. Тут можно вспомнить еще одно понятие, введенное М. К. Мамардашвили [10] — понятие усилия. Сущность этого понятия можно характеризовать как собственно человеческий способ жизни. К примеру, разбирая какой-либо уголовный поступок, мы можем выявить комплект «причин» либо «критериев», приведших человека к противозаконному поступку. Однако когда человек делает добро, мы не можем сразу выявить систему обстоятельств, сообразно которым он совершил поступок. Добро причинно никак не обусловлено, это усилие человека. Можно предположить, что усилия человека раскрываются через механизмы активности и регуляции, свободы и ответственности, развивающейся сообразно механизмам, описанным Л. С. Выготским: «расширение активности, во-первых, интериоризация регуляции, во-вторых, и, в-третьих, опосредствование этих механизмов регуляции…».

В свете вышеизложенных представлений о личностном в человеке возникают трудности определенных теоретических и опытных

изучений. Во-первых, неувязка эмоциональной текстуры и диагностики личностногого потенциала. Во-вторых, неувязка формирования личностногого потенциала и критериев, способствующих и, напротив, мешающих его формированию. В русле автономной и внутренней мотивации Э. Деси и Р. Райана [2] было, в частности, опытно показано, будто различная информация, получаемая человеком в форме обратной взаимосвязи, в различной степени содействует формированию тех либо иных мотивационных текстур и причинных ориентаций. Одна информация усиливает в человеке внутреннюю мотивацию, уверенность в том, будто он в состоянии достигнуть успехов собственными стараниями, другая информация уверяет в обратном. В-третьих, фактически функционирование личностного потенциала, в качестве которого выступает базовая независимая переменная, отвечающая за большинство результатов в итоге реального поведения. К примеру, разрешено доставить себе двух людей со схожими высоконравственными убеждениями и идентично пропагандирующих данные убеждения. Однако недостаток личного потенциала у каждого из них может привести к тому, что при возникновении трудностей он окажется не в состоянии повести себя в соответствии с ними. Данную обстановку обрисовал М. К. Мамарда-швили [11], показав, что когда нравственные ценности и убеждения не опираются на сформировавшиеся личностные структуры, то они не воплощаются в реальный выбор и по сути ничего не значат. Для высоконравственного поступка мало только убеждений, для этого потребуются особые высоконравственные «мышцы». Поэтому лучше применять поведенческие и биографические переменные, а никак не машинальные бессознательные действия, так как наличие одних тенденций не гарантирует их проявление в реальной жизни.

Одной из главных форм проявления личностного потенциала можно назвать психофизические процессы преодоления человеком неблагоприятных для развития условий. Известны заранее негативные условия для формирования личности, они имеют все шансы фатальным образом воздействовать на формирование, однако их воздействие может быть преодолено за счет факторов самодетерминации на основе личностного потенциала.

С точки зрения психологии развития, благополучие человека лучше всего определяется в зависимости от того, насколько успешно человек реализовался в жизни. Вопрос, в чем состоит личностный потенциал и как его правильно реализовать, является основным в нашем исследовании. Пытаясь ответить на этот вопрос, выделим три основных пункта развития молодой личности.

Во-первых, каждый ребенок появляется на свет с потенциалом стать самостоятельным человеком: способным без помощи других мыслить, самостоятельно работать, самоопределять себя в обществе. Это, наверное, базовое достижение процесса становления организма. Это равноценно для всех областей становления: биологической, физиологической, психологической, эмоциональной.

Во-вторых, любой человек появляется с возможностью приспособиться к происходящему, которое он не в состоянии контролировать. Это неизбежно, однако взрослые в разной степени реализуют эту способность.

В-третьих, у всякого человека имеется потенциал стать полноценным членом общества. Стать личностью, способной, храня при этом чувство собственной отдельности, объединяться с другими людьми в группы. Как детям, так и взрослым удаётся раскрыть способность к такой интеграции в разной степени.

На данный момент обстановка в образовательной среде принуждает будущих преподавателей задуматься о формировании потенциальных способностей обучающихся, которые играют означаемую роль в становлении человека, предопределении его возможностей, жизненных позиций и ценностей. Развитие внутренних ресурсов требует тщательной работы, для реализации которой необходимо понимать, каким образом происходит личностное развитие учащегося. В отечественной психологии широко рассматриваются потенциал человека и индивидуальный потенциал.

Сообразно мнению Б. Ф. Ломова, потенциал человека представлен его возможностями, системой познаний, умений и навыков. Б. Г. Ананьев говорил о потенциале как процессе формирования человека как личности и как субъекта деятельности и характеризовал потенциал человека в связях различных свойств и уровней организации человека [4]. Личностный потенциал предполагает наибо-

лее трудную форму мышления. Речь идет не столько о базисных личностных установках или чертах, сколько об особенностях системной организации личности в целом, ее архитектонике, основанной на трудной схеме опосредствования [9].

Сегодня парадокс личного потенциала является не до конца изученной проблемой в психологической науке, изучением которой занимаются разные ученые. Д. А. Леонтьев рассматривает личностный потенциал как основополагающее свойство, фундаментальную характеристику личности. Под личностным потенциалом мы вслед за Д. А. Леонтьевым понимаем «определенную систему характеристик индивидуальных психологических особенностей человека, лежащую в основе способности личности исходить из устойчивых внутренних критериев и ориентиров в своей жизнедеятельности и сохранять стабильность деятельности и смысловых ориен-таций на фоне давлений и изменяющихся внешних условий» [7, 8].

Вариантом реализации личностного потенциала человека является его самоопределение. Личностный потенциал в частности определяет способность человека к решению трудных ситуаций. По мнению Д. А. Леонтьева, понятие «личностный потенциал» можно сопоставить с понятием «жизнестойкость»,

предложенным С. Мадди, который определяет жизнестойкость не как определенное качество, а как систему личностных установок, поддающихся влиянию и формированию (которые можно так или иначе изменить), — мотивацию к решению определенных жизненных ситуаций, умение контролировать ситуацию и умение противостоять лени и бессилию.

Таким образом, личностный потенциал является основной составляющей внутренних характеристик личности, определяющей выбор пути ее развития со всем разнообразием возможных потенциальных вариантов. В идеале, личность должна уметь не только действовать и добиваться цели в определенных условиях, но и создавать оптимальные условия для своего благополучного развития.

Под личностным потенциалом понимается интегральная системная черта индивидуально-психологических особенностей личности, проявляющаяся в способности личности исходя из личностных ориентиров и критериев сохранять стабильность деятельности и смысловых ориентаций на фоне давлений и изменяющихся внешних условий. Понятие личностного потенциала лежит в базе личной автономии и самодетерминации и выражает «личностное в личности» [9].

Литература

1. Выготский Л. С. Собрание сочинений : в 6 т. Т. 3 Проблемы развития психики / под ред. А. М. Матюшкина. — М.: Педагогика, 1983.

2. Дергачева О. Е. Позитивная психология самодетерминации: теория каузальных ориентаций Э. Деси и Р. Райана / / Современная психология мотивации / под ред. Д. А. Леонтьева. — М.: Смысл, 2002.

3. Деркач А. А. Акмеологические основы развития профессионала. — М.-Воронеж, 2004.

4. Ефанова М. И. Самореализационный потенциал и психологическая готовность психолога к осуществлению профессиональной деятельности / под ред. Л. С. Колмогоровой, Ю. В. Трофимовой : материалы междунар. науч.-практ. конф. — Барнаул : АлтГ-ПА, 2009. — 406 с.

5. Зубова О. Н. Соотношение творческих и акмеологических способностей государственных служащих. — М.: РАГС, 2004.

6. Ильин В. В., Пожарский С. Д Философия и акмеология. — СПб.: Политехника, 2003.

7. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения : В 2 тт. Т. 1. — М.: Педагогика, 1983.

8. Леонтьев Д. А. Личностная зрелость как опосредствование личностного роста // Культурно-историческая психология развития / под ред.тет, 1995.

12. Марков В. Н. Личностно-профессиональный потенциал управленца и его оценка. — М.: РАГС, 2001.

13. Осипов Г. В. Рабочая книга социолога. — М.: Либроком, 2009. — С. 287.

14. Селезнева Е. В. Развитие акмеологической культуры личности. — М., 1999.

15. Соколов В. В. Философия духа и материи Рене Декарта. -М.: Либроком, 2011. — С. 78-81.

структура и диагностика / под ред. Д. А. Леонтьева. Рецензия Л. В. Сохань, И. В. Степаненко – тема научной статьи по наукам об образовании читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

Психология. Журнал Высшей школы экономики, 2012. Т. 9, №4. С. 151-154.

Личностный потенциал: структура и диагностика / Под ред. Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2011. -680 с.

Отличительными особенностями рецензируемой коллективной монографии являются актуальность, высокий научно-теоретический уровень, методологическая зрелость и концептуальная многоаспектность. Одновременно при всей многоплановости монографии, которая охватывает широкий круг вопросов психологии личности, она сохраняет концептуальную целостность, поскольку все эти вопросы рассматриваются сквозь призму новой концепции личностного потенциала (ЛП).

Как отмечается в аннотации, монография адресована психологам, но нам представляется, что круг тех, кого она может заинтересовать, значительно шире. Об этом свидетельствует уже цель данного научного труда — «современная постановка проблемы ЛП и нащупывание подходов к его изучению и диагностике на новом витке развития научного знания», как это отмечено во «Введении» (с. 10). Сама же необходимость введения и разработки понятия ЛП усматривается в том, чтобы перейти от ранее господствовавшего в психологии личности статичного взгляда на личность к динамическому ее

пониманию. Причем такая теоретическая потребность присуща всем научным дисциплинам, в проблемную область которых входит понятие «личность». В современном стремительно изменяющемся мире с новыми механизмами конституирования и функционирования личностной идентичности особую актуальность приобретает «проблема не устойчивости личности, а ее динамики, целесообразных изменений и трансформаций, при которых главное в личности сохраняло бы устойчивость. Для их объяснения и понадобилось понятие ЛП» (с. 669).

Монография состоит из четырех частей: «В поисках основы личности», «Составляющие личностного потенциала», «Методология изучения личностного потенциала», «Прикладные аспекты и эмпирические исследования личностного потенциала». Уже приведенные названия четырех структурных подразделений монографии свидетельствуют как об идейной насыщенности работы, так и о хорошо продуманной логике исследования, на каждом этапе которого решается собственный, четко определенный круг научных задач.

Во «Введении» они кратко охарактеризованы следующим образом: «Первая часть носит обзорно-теоретический характер и посвящена постановке проблемы ЛП, в частности взглядам в мировой психологии, которые могут так или иначе рассматриваться как попытки решения этой проблемы в разных понятийных системах и на разной методологической основе: в терминах потенциала и возможностей, уровней развития эго, черт (сил характера и добродетелей) и, наконец, саморегуляции. Вторая часть посвящена составляющим ЛП, отдельным конструктам, которые вносят осязаемый вклад в его функционирование. В их числе такие личностные характеристики, как оптимистическое мышление, жизнестойкость, витальность, личностная автономия, толерантность к неопределенности, стратегии совла-дания и др. Небольшая третья часть посвящена методологическим аспектам исследования ЛП. Наконец, в четвертой части нашли отражение некоторые из исследований, в которых объяснительные возможности концепции личностного потенциала раскрываются на эмпирическом материале. Заключительная глава подводит предварительные итоги и намечает перспективы дальнейшей работы, которые, безусловно, намного шире того, что представлено в монографии» (с. 10).

Исследование начинается с введения понятия личностного потенциала в качестве «рабочего» для обозначения базового измерения — собственно личностного в личности — и завершается разработкой новой концепции личностного потенциала — системы характеристик

личности, лежащих в основе успешной саморегуляции в различных сферах жизнедеятельности.

Путь к решению проблемы ЛП Д.А. Леонтьев видит в смычке, с одной стороны, экзистенциальной психологии и, с другой стороны, культурно-исторической психологии Л.С. Выготского.

Личностный потенциал определяется в монографии как потенциал саморегуляции и как интегральная характеристика уровня личностной зрелости, отражающая «меру преодоления личностью заданных обстоятельств, в конечном счете, преодоления личностью самой себя» (с. 7), ее способность к самодетерминации и самообновлению с сохранением смысловых ориентаций и базовых структур при изменении целей и программ своей деятельности и самореализации.

Существенным моментом для построения концепции ЛП становится в монографии его структурно-функциональный анализ. В структуре ЛП выделяются три дополняющие друг друга группы переменных, соответствующие трем выделенным его сторонам: те, которые связаны с успешностью самоопределения в пространстве возможностей и выбора цели для последующей реализации, те, которые связаны с организацией целенаправленной деятельности, и те, которые связаны с сохранением устойчивости и цельности на фоне неблагоприятных или враждебных обстоятельств. По мнению авторов, наиболее четко роль ЛП проявляется в трех классах ситуаций, характеризующихся тремя видами вызовов: в ситуациях неопределенности, требующих от субъекта

Рецензия Л.В. Сохань, И.В. Степаненко

153

определиться по отношению к ним, поставить себе цели и наметить ориентиры их достижения; в ситуациях достижения, требующих реализации поставленной или заданной извне цели в соответствии с определенными критериями должного, и в ситуациях внешнего давления или угрозы, вынуждающих субъекта решать задачу сохранения себя как личности, своего жизненного мира, своих ценностей, целей и планов. Каждому из этих вызовов соответствует одна из функций саморегуляции — самоопределение, реализация, сохранение и одна подструктура личностного потенциала — потенциал самоопределения, потенциал реализации, потенциал сохранения. Все подструктуры ЛП взаимосвязаны (с. 670-671).

Определенную завершенность концепции ЛП придает выделение основных характеристик его структуры, таких как: связь с успешностью жизнедеятельности и психологическим благополучием в самом широком смысле слова, включающем не только удовлетворение базовых потребностей и достижение целей, но и здоровье, эмоциональное благополучие, душевную гармонию, близкие взаимоотношения, саморазвитие и другие характеристики полноценного функционирования, неспецифический характер, системная организация, функциональность, культурная инвариантность, формируемость и изменчивость на протяжении жизненного пути.

Концепция ЛП, разработанная в монографии, включает также систему показателей для его оценки, что придает ей инструментальный характер. К этим показателям отнесены такие измеряемые личностные

переменные, как автономная казуальность, жизнестойкость, атрибутивный оптимизм, самоэффективность, контроль за действием, толерантность к неопределенности. Менее однозначен онтологический статус таких переменных, как стили совла-дания, субъективная витальность и рефлексивность. По мнению авторов, из числа составляющих ЛП автономная казуальность и толерантность к неопределенности играют наиболее важную роль для функции самоопределения, самоэффективность и контроль за действием — для функции реализации, атрибутивный оптимизм и в особенности жизнестойкость являются наиболее универсальными среди выделенных переменных и играют большую роль во всех классах ситуаций вызова (с. 671-672).

Объяснительные возможности понятия ЛП авторы монографии усматривают в том, что без его учета «невозможно определить, насколько собственные личностные ресурсы и усилия человека влияют на оценку им общего хода жизни как благоприятного или неблагоприятного» (с. 672). Эти объяснительные возможности определяются тем, что в концепции ЛП ключевым понятием является не адаптация, а совладание с изменчивой действительностью — «не только приспособление к заданным условиям, но и готовность к их изменению и способность к самостоятельному созданию необходимых условий» (там же). В свою очередь, способность к такому совладанию существенным образом зависит от способности личности к выполнению внутренней работы. В целом концепция ЛП задает новые ориентиры

понимания личности, причем не только в психологии, но и в других научных дисциплинах, оперирующих понятием «личность», перемещая акценты с рассмотрения отдельных базовых личностных черт или установок на построение теоретических моделей системной и одновременно динамической самоорганизации личности. Концепция ЛП ориентирует на раскрытие не столько внешних, сколько внутренних детерминант формирования, функциони-

рования и развития личности, которая рассматривается в поле возможностей, в том числе и неблагоприятных. Таким образом, концепция ЛП, характеризующая сложную архитектонику личности, основанную на сложной схеме внутренних опосредо-ваний, позволяет объяснить то, как возможно достижение и сохранение устойчивости и цельности личности в стремительно меняющемся мире на фоне неблагоприятных или враждебных обстоятельств.

Сохань Лидия Васильевна — президент украинской научной школы «Искусство жизнетворчества», член-корреспондент НАН Украины, доктор философских наук

Контакты: [email protected]

Степаненко Ирина Владимировна — профессор кафедры философии Харьковского национального педагогического университета им. Г.С. Сковороды, доктор философских наук, профессор

Контакты: [email protected]

(PDF) ЛИЧНОСТНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ КАК ОСНОВА ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ В СТУДЕНЧЕСКОМ ВОЗРАСТЕ

— 24 —

© Современные исследования социальных проблем

2018, Том 9, № 12 • http://ej.soc-journal.ru

активность и интерес к жизни; в компоненте «контроль» выража-

ется в степени убежденности в том, что способен и готов самосто-

ятельно и уверенно разрешать, возникающие проблемы, несмотря

на возможные поражения; в компоненте «принятие риска» связана

с убеждениями в том, что все события жизни имеют ценность для

развития и приобретения опыта.

В зарубежных и отечественных исследованиях подчеркивает-

ся, что развитие жизнестойкости зависит от многих психологиче-

ских факторов, т.е. является зависимой переменной. Так, в работах

С. Мадди раскрываются пять механизмов жизнестойкости, способ-

ствующие успешной саморегуляции: изменение субъективной оценки

ситуации, создание мотивации к трансформационному совладанию,

усиление иммунной реакции, поиск социальной поддержки, прак-

тики здорового образа жизни [7]. В ряде исследований обнаружена

взаимосвязь жизнестойкости с такими психологическими перемен-

ными и позитивными характеристиками личности, как нейротизм,

экстраверсия, открытость, дружелюбие, добросовестность, копинг-

стратегии, чувство связности, оптимизм, резилентность, самоэф-

фективность, религиозность, осмысленность жизни, толерантность

к неопределенности и др. [9, 12, 15, 20, 21, 22, 26, 27, 30]. Однако,

на сегодняшний день, таких исследований явно недостаточно. В

предлагаемой статье представлены результаты исследования жиз-

нестойкости у студенческой молодежи в рамках модели саморегу-

ляции и личностного потенциала Д.А. Леонтьева.

Мы полагаем, что свойства личности, связанные с успешно-

стью самоопределения в целях и смысложизненных ориентациях,

с организацией целенаправленной деятельности, активным про-

тивостоянием и предотвращением неблагоприятных жизненных

обстоятельств выступают личностным потенциалом, обеспечива-

ющим развитие жизнестойких убеждений у студенческой моло-

дежи. Определение личностных свойств как потенциала развития

жизнестойкости и ее структурных компонентов явилось целью на-

шего исследования.

Теоретико-методологической основой нашего исследования

Если бы у всех был высокий личностный потенциал, никто бы не ходил строем… – Учительская газета

Теорий, описывающих важнейшие навыки и способности, которые пригодятся человеку в будущем, целое множество: иногда это пространные философские размышления, требующие вдумчивого чтения, иногда лаконичные списки, в которых только и остается, что ставить «галочки» «умею/не умею»… Однако, согласитесь, важно не только преуспеть в гонке по освоению всех этих навыков – больше не всегда лучше, – важно, насколько адекватно вы сумеете ими распорядиться. Образно и кратко эту современную истину сформулировал доктор психологических наук Дмитрий Леонтьев: «Способности важны, но еще важнее способность использовать способности». За последнее, кстати, отвечает то, что сегодня называют личностным потенциалом. О том, что это такое и как его развивать, мы побеседовали с Дмитрием Алексеевичем.

– На первый взгляд понятие «личностный потенциал» может расшифровать для себя любой человек… А что вы как ученый вкладываете в него?

– Конечно, может, но важно то, какая идея для него лежит в основе этого понятия. Для меня как для исследователя, который это понятие вводит в научный и практический обиход, это идея о том, что все наши успехи и неудачи зависят от того, как устроена наша личность. Дело ведь не только в ключевых способностях, они, конечно, играют роль, но личность оказывается в конечном счете важнее. И именно от нее зависит, успешны или неуспешны мы в самых разных сферах нашей жизни.

– А для чего нужен именно такой термин? Ведь есть много других, которые уже примерно описывают то, о чем идет речь.

– Да, вы правы. Их много. Мне, например, нравится такой – «стержень личности». Наверняка слышали. Обычно эти категории всплывают, когда разговор заходит о тех, кого мы называем сильными или слабыми духом. Но понимаем ли мы, когда говорим эти слова, что это, конечно же, совсем не про дух и уж тем более не про характер? В различных психологических теориях и концепциях тоже предпринимались попытки ввести какие-то похожие характеристики. Например, «сила эго». Но нигде, ни в одной концепции, не было связного объяснения, которое могло бы помочь нам понять, что такое эта сила, откуда она берется, чем сильные отличаются от менее сильных и каковы критерии этой внутренней силы. Я предлагаю рассматривать личностный потенциал как потенциал саморегуляции.

– То есть можно считать, что все концепции в психологии, которые говорят о саморегуляции, лежат в основе этой идеи?

– Ну, не только в психологии. Вообще разговор о саморегуляции начался в середине прошлого века. Саморегуляция – понятие, которое наиболее известно в контексте кибернетики. Это, например, есть в теории Норберта Винера и его соратников, хотя на 15 лет раньше Винера аналогичная идея была опубликована выдающимся отечественным физиологом Николаем Бернштейном. Оба этих ученых, каждый со своей точки зрения, впервые ввели представление о том, что живые организмы и моделирующие их сложные технические системы являются целенаправленными, то есть стремятся к некой внутренней цели, но при этом не просто стремятся, а еще и реагируют на различные отклонения от цели. Понятия регуляции и саморегуляции выражают способность организма или устройства отслеживать то, насколько текущая траектория приближает его или, наоборот, удаляет от цели, и корректировать свои действия, как-то видоизменять их, с тем чтобы в дальнейшем к цели только приближаться. С тех пор эти идеи стали проникать в психологию. А в 70-80‑е годы в рамках деятельностного подхода у нас уже был предложен целый ряд интересных решений проблемы регуляции. Есть зарубежные исследования – теория Юлиуса Куля, Чарльза Карвера и Майкла Шейера, – которые на первый план выдвигают способность гибко регулировать свою активность в достижении цели. Так что, конечно, теория саморегуляции, которая лежит в основе концепции личностного потенциала, – это не что-то отдельное, это целая парадигма, большой куст теорий, которые немного на разных языках, с разными деталями говорят об одном и том же.

– Сейчас у всех на слуху личностные ресурсы, человеческий капитал, универсальные компетенции… Это все как-то соотносится с личностным потенциалом?

– Давайте разбираться. Все эти понятия отчасти взаимосвязаны, потому что все они говорят о том, что существуют неспецифические, не привязанные к определенным видам деятельности универсальные личностные характеристики, или метанавыки, которые влияют на успешность личности. Что касается личностных ресурсов, то здесь связь прямая, но нужно пояснить следующее. Ресурсы – это то, наличие чего помогает нам решать конкретные задачи, а отсутствие или дефицит чего нам мешает осуществлять это успешно. Ресурсы всегда ориентированы на цель. Поэтому будет справедливо, если мы скажем, что для человека, у которого нет цели, не существует ресурсов. Но сам по себе ресурс ничего не решает, это лишь средство. Не он продвигает человека, это человек им распоряжается. Известная библейская притча: хозяин отпустил своих рабов и дал им таланты, то есть некий стартовый капитал, и каждый из тех, кого он наделил, поступил с деньгами по-своему: кто-то употребил в дело, а кто-то просто зарыл в землю. Эта притча говорит нам о том, что тот ресурс, которым мы владеем, будь то время или деньги как материальный ресурс либо наши психологические ресурсы, то есть наши возможности, знания, умения, навыки, черты, способности, может по-разному приносить или не приносить нам какие-то дополнительные результаты, все зависит от человека, у которого находятся эти ресурсы. Ресурсами можно распоряжаться бездарно, а можно – с умом. Поэтому понятие личностного потенциала соотносится не с самими ресурсами, а с тем, как мы ими управляем.

– Значит, личностный потенциал – это то, что нужно развивать всем и каждому, для того чтобы быть успешными?

– Безусловно. Личностный потенциал помогает нам в самых разных сферах. Но всего важнее личностный потенциал там, где многое зависит от личности. Там, где мы не столько плывем по течению, будучи встроены в какую-то жесткую систему социальных регуляторов, а где мы сами принимаем решения и определяем ход нашей жизни, а это как раз то, что является характеристикой современного мира, по крайней мере, в последние десятилетия: все вокруг изменяется, становится все более неопределенным и неоднозначным, жизнь ускоряется, исчезают внешние опоры, и поэтому опора на самого себя становится наиболее выигрышной стратегией. Личностный потенциал становится сегодня важен, как никогда раньше. Конечно, развивать его не имеет смысла, если человек заранее выбирает стратегию несамостоятельности, если он знает, что о нем заботятся и все ему обеспечивают. Обычно люди с такой жизненной установкой избегают принятия решений и перекладывают эту задачу на чужие плечи, оставаясь зависимыми от других в обмен на легкость существования. Но здесь, конечно, есть свои риски, потому что рано или поздно та благополучная ситуация, в которой они находятся, закончится, и они окажутся беспомощны перед лицом изменений. Это, по сути, описание детского сознания, которое в среднем намного счастливее, чем взрослое. Ребенку обычно легче прийти к состоянию полного удовлетворения своих желаний, зато счастье ребенка не зависит от него самого. Счастье же взрослого – это счастье, которое он сам себе обеспечивает, и поэтому ему уже некуда деваться, приходится, если человек выбирает быть взрослым, вырабатывать в себе те навыки, которые помогают ему строить самому себе желанное счастье.

– Получается, говорить применительно к ребенку о том, что у него высокий личностный потенциал, некорректно?

– Не всегда. Здесь можно использовать оговорку, что у него высокий личностный потенциал относительно своего возраста, и тогда высказывание будет верным. В целом в жизни человека личностный потенциал проявляется по мере и в мере его взросления.

– И начинает он развиваться уже в семье?

– Да. И здесь у родителей одновременно две в какой-то степени противоположные по смыслу задачи. С одной стороны, нужно помочь ребенку быть ребенком, то есть поддерживать его в том, что он делать не может, компенсировать его беспомощность, помогать ориентироваться в мире, а с другой стороны, родителям важно помогать ребенку становиться взрослым. Это постепенный процесс – процесс вызревания в ребенке психологических предпосылок, которые позволяют ему стать взрослым не только по документам, но и по своим психологическим особенностям. Иногда родители недооценивают важность постепенного, пошагового движения в сторону взрослости, которое, по сути, и есть движение, направленное на развитие в ребенке его личностного потенциала, способности ориентироваться в окружающем мире самостоятельно, действовать самостоятельно, видеть результаты своих действий и корректировать их в зависимости от того, что получается, а что не получается.

– А что было бы, если бы все вокруг были взрослыми?

– Все очень просто: тогда никто бы не ходил строем…

– Как же человеку понять – он взрослый или у него пока недостаточно развит личностный потенциал?

– Это, пожалуй, тоже несложно. Я уже говорил, что личностный потенциал характеризуется степенью неспецифической успешности в решении жизненных задач. Но успешность мы привыкли понимать достаточно узко, как достижение целей, которые непонятно откуда взялись. На самом деле понятие успешности шире, и оно включает в себя способность справляться с ситуациями разного рода. Очень важно, например, уметь действовать, когда есть цель, которая либо поставлена перед нами извне и принимается нами, либо поставлена нами самостоятельно. Но, чтобы цель появилась, когда ее изначально нет, надо проделать сложнейшую работу по самоопределению и выбору, сложную внутреннюю деятельность, потому что нужно выбрать такой путь, о котором нам впоследствии не пришлось бы жалеть. Это второй тип ситуаций, второй вызов. Есть и еще один вариант жизненных вызовов – это когда мы сами, может быть, ни к чему особенно не стремимся и находимся в относительно стабильном положении, но внешние обстоятельства на нас давят и стремятся причинить нам ущерб, заставить нас измениться, отказаться от того, что мы делаем, сломать нас, погрузить нас в ситуацию, которая может стать в конечном счете ситуацией психологической травмы. И задача, которая здесь перед нами стоит, – сохранить себя, сохранить свои ориентиры, выстоять перед внешним давлением, не дать или свести к минимуму тот ущерб от вынужденных нежелательных изменений, которые нам приходится в этой ситуации предпринимать. Все эти типы жизненных ситуаций хорошо суммированы в знаменитой молитве: «Господи, дай мне мужество принять то, чего я не могу изменить, дай мне силу изменить то, что я могу изменить, и дай мне мудрость отличить одно от другого». Личностный потенциал в этом случае и есть те сила, мужество и мудрость, которые в совокупности и образуют стержень личности.

– Какова роль школы в развитии личностного потенциала ребенка?

– Давайте не будем забывать, что школа на самом деле не уполномочена прямо формировать личность ребенка. В хорошей ситуации хороший учитель не работает с личностью ребенка как таковой, но он неизбежно изменяет ее косвенно. Семья в этом процессе по идее важнее, но все зависит от того, в какой мере семья выполняет свою роль. Если семья не полностью реализует эту функцию или вообще уклоняется от роли воспитания ребенка, и таких семей, увы, немало, то школа может взять на себя эту функцию или в более благоприятной ситуации поддержать или усилить тот вклад, который вносит семья. К сожалению, бывает и так, что ни семья, ни школа не могут взять на себя такие функции, и это ситуация достаточно грустная.

– Школа сегодня готова к такой работе или ей необходимы изменения?

– Для того чтобы школа играла позитивную роль в процессе развития личностного потенциала своих учеников, необходимо, чтобы ребенок был в центре школьного образования, что далеко не всегда очевидно. Чаще всего ребенок – это объект заботы и работы, но далеко не смысловой центр. Для того чтобы это произошло, необходимо поставить во главу угла интересы ребенка. В лучших школах, которые есть у нас в стране, это именно так. Если говорить о ресурсах, то самый главный ресурс здесь, конечно же, педагоги. Важно, чтобы в школе работали те, кто делает свое дело для того, чтобы самому ребенку было хорошо, чтобы он двигался сообразно своим возможностям в направлении взрослости. Но, конечно, важна еще и среда. Она должна быть прежде всего разно­образной, такой, которая бы позволяла школьнику активность по отношению к ней. Если ему постоянно твердят: «Не бегай!», «Не трогай!», «Не мешай!», конечно же, это затрудняет проявления самостоятельной активности.

Программа по развитию личностного потенциала

Программа по развитию личностного потенциала

Программа по развитию личностного потенциала

Ивлева Ирена Валдовна
Тьютор

ул. Пушкина, 10 8 (4012) 21-74-16, 93-77-58, 8-911-457-9706

[email protected]

X Уровень образования: высшее
Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: преподаватель психологии, психолог.
Последнее повышение квалификации: 
  • «Управление созданием личностно-развивающей образовательной среды», 84 уч.ч., (2019г.)
  •  «Методология и технология и обучения управленческих команд образовательных организаций созданию личностно-развивающей образовательной среды», 72 уч.ч.(2019г)
Стаж работы (общий): 28 лет
Стаж работы в Институте: 7 лет
Область научных и профессиональных интересов: коучинг в образовании, интегративная кинесиология.

В августе 2019 года Калининградская область присоединилась к масштабному проекту благотворительного фонда «Вклад в будущее» по внедрению Программы по развитию личностного потенциала детей в систему общего образования. Функциональным заказчиком Программы в регионе выступает Министерство образования Калининградской области. Участие Калининградской области в Программе оформлено соглашением о сотрудничестве. Региональным оператором Программы является Калининградский областной институт развития образования.

Целью всей Программы является создание условий для формирования индивидуальной траектории социализации каждого ребенка, его гармоничного развития с учетом имеющихся способностей и ресурсов. Подробнее с концептуальными основами Программы можно познакомиться в разделе Идея программы.

Всего за 5 лет программу поддержит 60 регионов, а Калининградская область вошла в число лидеров конкурсного отбора и принимает участие в реализации проекта с первого года его масштабирования.

В нашем регионе внедрение стратегии персонализированного образования пройдет посредством создания комплекса учебно-методических решений по развитию личностного потенциала детей дошкольного и школьного возраста и интеграции их в систему общего образования Калининградской области. В 2019-2023 гг. ключевыми событиями проекта в регионе станет подготовка педагогических, управленческих и наставнических кадров образовательных организаций по инновационным программам повышения квалификации «Развитие личностного потенциала в системе взаимодействия ключевых участников образовательных отношений», «Управление созданием личностно-развивающей образовательной среды» и «Навигация обучающихся сообществ в создании личностно-развивающей образовательной среды». Подробнее — в Дорожной карте.

Задачи и показатели программы в Калининградской области

  • Обучение более 590 педагогов практическому применению новых форм организации занятий и оценки обучающихся

  • Повышение квалификации более 230 управленцев образовательных организаций

  • Разработка и реализация управленческих проектов создания личностно-развивающей среды в 60 образовательных организациях (т.е. более 27% от всех общеобразовательных организаций региона)

  • Передача в образовательные учреждения Программы учебно-методических материалов «Школа возможности», включая инструменты диагностики и мониторинга результатов

  • Подготовка более 40 тьюторов и преподавателей проекта, сопровождающих деятельность педагогического сообщества Программы.

Прогнозируемые эффекты Программы для Калининградской области

На региональном уровне:

  • Выполнение задач государственной политики в сфере образования

  • Возможность развития кадрового потенциала региона в системе образования

  • Формирование профессионального обучающегося сообщества педагогов в каждой образовательной организации и в регионе в целом

  • Распространение успешных педагогических практик и успешного опыта

На уровне образовательной организации:

  • Обучение специалистов инновационным подходам и методикам в образовании

  • Передача инструментов для изменения среды, ее трансформации в личностно-развивающую

  • Рост мотивации педагогов, повышение эффективности управления образовательной организации

  • Рост академических и личностных результатов обучающихся


Состоялась конференция по развитию личностного потенциала

31 марта 2021 года прошла II Всероссийская научно-практическая конференция «Развитие личностного потенциала как ценность современного образования», организованная Лабораторией развития личностного потенциала в образовании Института системных проектов МГПУ и Благотворительным фондом Сбербанка «Вклад в будущее».

Конференцию открыли Пётр Положевец, исполнительный директор Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее», и Екатерина Хаустова, руководитель Программы по развитию личностного потенциала.

Александр Асмолов, заведующий кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова, директор Школы антропологии будущего РАНХиГС, академик РАО, выступил с лекцией «Развитие личностного потенциала как антропологический поворот: от мира вещей — к миру лиц». Спикер сделал акцент на том, что сегодня необходимо рассматривать человека и, в частности, педагога не как специалиста, предметника, оказывающего образовательную услугу, а как личность во всем многообразии ее проявлений. В современном мире, по мнению академика, нужно понимать, что по-настоящему важен человек, а не технология, его неповторимый путь, а не навязанный рейтинг. Поэтому представляет интерес Программа по развитию личностного потенциала, которая готовит людей к личностному выбору, открытию новых горизонтов.

Программа по развитию личностного потенциала: первые результаты

Андрей Иоффе, заведующий лабораторией развития личностного потенциала в образовании Института системных проектов МГПУ, и Елена Дирюгина, руководитель направления «Методология и оценка» Программы по развитию личностного потенциала, предложили участникам обсудить первые итоги реализации Программы. Елена Георгиевна поделилась результатами исследования, которое показало следующее: педагоги — участники Программы — обладают высокой внутренней мотивацией, направляющим стилем педагогического общения, активной жизненной позицией и другими характеристиками высокоразвитого личностного потенциала, что позитивно влияет на учеников. У детей, занимающихся по методикам Программы, по мере взросления повышается уровень развития критического мышления, улучшаются навыки коммуникации и кооперации (в сравнении со сверстниками, которые по этим методикам не обучаются).

Инесса Шуйкова, ректор Института развития образования Липецкой области, отметила позитивное влияние Программы на регион: развивается кадровый потенциал, распространяются успешные педагогические практики, в школах и детских садах меняется образовательная среда. Педагоги, по словам Инессы Анатольевны, перестали быть просто трансляторами знаний. Они развиваются личностно, используют эффективные приемы работы, дают ученикам мотивирующую обратную связь.

Гульнара Гарипова, директор Пушкинского пролицея № 78 (г. Набережные Челны), рассказала о слаженной работе педагогов и позитивном изменении образовательной деятельности, а Лариса Уголькова, учитель начальных классов гимназии № 19 (г. Калуга), поделилась опытом использования методических материалов Программы.

Программа по развитию личностного потенциала: идеи и приемы

На панельной дискуссии «Почему важны инвестиции в личностное развитие педагогов?» успешными практиками развития личностного потенциала обменялись Дмитрий Сизарев, руководитель направления «Разработка» Программы по развитию личностного потенциала, Татьяна Зарипова, официальный представитель Международного Эриксоновского Университета коучинга (г. Казань), Андрей Савченко, заместитель директора Полесской школы, и Светлана Каймакова, заместитель директора школы № 3 (г. Ярославль).

На параллельном треке конференции Светлана Тришкина, менеджер по обучению и развитию Программы по развитию личностного потенциала, и Людмила Бычкова, ведущий научный сотрудник лаборатории развития личностного потенциала в образовании Института системных проектов МГПУ, предложили для обсуждения вопрос: кто является драйверами изменений в образовательных организациях?

Альбина Кораблева, проректор Института развития образования Ярославской области, полагает, что совершенствовать мастерство педагогов помогает институт наставничества. Лилия Орлова, программный директор «Точки кипения» Казанского государственного энергетического университета, объяснила, почему в образовательной организации может быть полезен коуч-наставник. Его задача — помогать людям и поддерживать их в том, чтобы они взяли на себя ответственность за собственное обучение и развитие.

Фаина Быстрова, педагог-психолог детского сада № 170 (г. Ярославль), поделилась мнением о том, что драйвером позитивных изменений в детском саду может стать профессиональное обучающееся сообщество педагогов, которое работает сразу в нескольких направлениях, таких как развитие образовательной среды, сопровождение программы «Социально-эмоциональное развитие дошкольников», командообразование сотрудников и вовлечение родителей в деятельность организации дошкольного образования.

Сергей Головачев, директор Полесской школы (Калининградская обл.), представил опыт работы школьных тьюторов и отметил: «Драйвером изменений в образовательной организации является в первую очередь человек, который постоянно учится сам».

Образовательная среда детского сада и развитие ребенка

Дмитрий Сизарев и сотрудники Центра защиты прав и интересов детей Ольга Мелентьева и Роман Дубровский в рамках сессии «Совместный проект» обсудили методики социально-эмоционального развития ребенка в работе педагогов-психологов.

Педагоги дошкольных организаций провели мастер-класс «Личностно-развивающая образовательная среда в детском саду: как наполнить среду возможностями?» Организатором события стала Анна Данилина, ведущий научный сотрудник лаборатории развития личностного потенциала в образовании Института системных проектов МГПУ.

Елена Ралюк, руководитель детского сада «Журавушка» — структурного подразделения гимназии «Универс» (г. Красноярск), перечислила важные принципы образовательной среды детского сада: незавершенность (возможность что-то доделать, достроить), расширение (свобода смотреть с разных точек зрения), приспособленное к трансформациям пространство, сочетание взрослой и детской эстетики.

Любовь Киндирова, воспитатель детского сада № 102 «Терем-теремок» (г. Калуга), рассказала о мастер-классах и праздниках для педагогов, детей и родителей, театральной студии, изобразительной деятельности как средствах социально-эмоционального развития.

Наталия Петрушова, Екатерина Закирова и Елена Иванова, сотрудники средней школы поселка Ярославка, представили так называемые поддерживающие ресурсы по развитию социально-эмоционального интеллекта: художественную литературу и мультфильмы для детей, специальные книги и видеолекторий для родителей, курсы и упражнения для педагогов — все эти ресурсы, по словам участников мастер-класса, помогают достигать позитивных результатов.

Конкурс проектов и прикладных исследований «Школа Реальных Дел»

Татьяна Сухогузова, учитель МАОУ «Лицей народной дипломатии» (г. Сыктывкар), и ученики лицея в своей презентации осветили итоги участия в «Школе Реальных Дел» — конкурсе проектов и прикладных исследований школьников и студентов. Отличительная черта конкурса состоит в том, что компании-работодатели предлагают командам актуальные кейсы. Ученики Лицея народной дипломатии спроектировали исследование, в основе которого описание хода организации и результатов тестирования приложения «Мой Выбор» Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее». Как подростки видят для себя задачу самоопределения, какие поддержка и помощь от школы были бы им полезны на этом пути. Ответы на эти вопросы стали основными в исследовании.

Специальные сессии Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее»

Два специальных трека были посвящены обсуждению того, как цифровые навыки и финансовая грамотность влияют на развитие личностного потенциала. В дискуссии приняли участие сотрудники Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее» Екатерина Хаустова, Екатерина Граф, директор по цифровым технологиям, и Дария Сатикова, руководитель программы «Цифровые навыки и компетенции».

Заключительным событием конференции стало интервью с детскими писателями Андреем Жвалевским и Евгенией Пастернак. Ведущий интервью Пётр Положевец обсудил с гостями интересную тему «Что нужно, чтобы школа стала мечтой для ребенка?» Предлагаем вашему вниманию несколько ключевых высказываний.

Детские писатели о школе-мечте

Евгения Пастернак отметила: «Мы, взрослые, очень не хотим заниматься тем, чем не хотим заниматься. У каждого из нас есть рутина, которая нам не нравится. Но у детей в школе тоже должно быть определенное количество этой рутины, которой они должны заниматься, чтобы формировать себя, чтобы одерживать победу над собой. Но должно быть и какое-то абсолютное счастье в школе, которое должно эту рутину уравновешивать».

«Через некоторое время школа станет местом, где перестанут давать рыбу и станут давать удочки… Мы не должны учить фактам, мы должны учить овладевать методиками», — сказал Андрей Жвалевский.

И, наконец, прозвучала мысль, которая так близка идеям Программы по развитию личностного потенциала: «Учитель — это личность, которая зажигает!..»

6 шагов к пониманию вашего потенциала и достижению большего

Большинство людей боятся жизни с сожалением, потому что потерянное время потеряно навсегда. Научиться жить полноценной жизнью — непростая задача.

Но жизнь не должна сводиться к тому, чтобы жертвовать важными вещами ради достижения другого. Так нельзя достичь настоящего счастья.

Реальность такова, что разные аспекты вашей жизни взаимосвязаны и взаимозависимы. Все влияет на других. Например, плохие отношения могут истощить вашу энергию и в конечном итоге разрушить ваше здоровье, богатство и счастье.

Секрет в том, чтобы не просто сбалансировать все области своей жизни, но и преуспеть в них.

В этой статье я покажу вам, как именно это можно сделать и как в результате жить полноценной жизнью.

Понимание жизненных аспектов

Первое, что вам нужно знать, это то, что вы всегда должны работать умнее, а не усерднее.

Возможно, вы уже встречали этот простой совет раньше, но действительно ли вы применяли его в своей жизни? Если нет, то не волнуйтесь, я объясню вам простой способ добиться этого.

Это все связано с двумя понятиями: жизненные аспекты и основные навыки.

Я разработал эти концепции в начале своей карьеры, после того, как я выгорел, заставляя себя все больше и больше — до тех пор, пока мой разум и тело в конце концов не сдались!

Когда мое здоровье было под угрозой, я потерял энергию и мотивацию, чтобы продолжать свою карьеру. Это также привело к снижению моей уверенности в себе и моих творческих способностей.

Однако это были не все плохие новости; Я использовал время простоя как тревожный сигнал.Я понял, что все, что доведено до крайности, не является устойчивым и что счастливая, здоровая и успешная жизнь приходит только тогда, когда все части нашей жизни находятся в равновесии.

Это послужило толчком для создания аспектов жизни: шести сфер жизни, которые необходимо сбалансировать и реализовать, чтобы мы могли функционировать естественно и оптимально.

Давайте теперь посмотрим на шесть аспектов жизни.

1. Физическое здоровье

Только представьте, насколько большего вы могли бы достичь в жизни, если бы у вас было много драйва и энергии.Простые вещи, такие как улучшение диеты, больше физических упражнений или обучение медитации, могут значительно улучшить ваше физическое и психическое здоровье. И это неизбежно приведет к успехам во ВСЕХ сферах вашей жизни.

2. Сопровождение семьи и отношений

Наши отношения имеют решающее значение для нашего успеха и благополучия. По возможности вам следует ограничивать время, которое вы проводите с негативными людьми, и увеличивать время, которое вы проводите с творческими, полными энтузиазма и поддерживающими людьми.

3.Работа и карьера

Когда вы сосредотачиваетесь на развитии своей карьеры, у вас есть цели, к которым нужно стремиться. Более того, исследования показали, что стремление к достижению целей делает людей счастливее.

4. Богатство и удовлетворенность деньгами

Несмотря на то, что вы, возможно, слышали, деньги не являются корнем всех зол. Это любовь к деньгам! Вы должны сосредоточиться на предоставлении услуг миру. Если это что-то, что нужно людям, вам следует взимать за это справедливую плату и получать вознаграждение.

5. Духовное благополучие

Хотя я в большинстве своем логичный человек, я не считаю, что каждое решение и действие должны основываться на фактах и ​​цифрах. Иногда нам нужно следовать своей интуиции и своему сердцу. Независимо от того, верите ли вы, что существует сила более могущественная, чем мы, или нет, духовные практики, такие как созерцание, дыхательные упражнения и пение, могут помочь вам проникнуть в мир за пределами логики.

6. Психическая сила

Легко заметить слабого ума.У них нет цели, дисциплины, им не хватает драйва и убежденности. С другой стороны, человека с сильным умом тоже легко заметить. Они будут динамичными, целеустремленными и увлекательными. Они также произведут на вас впечатление как человека, который может «добиваться цели».

Я рекомендую вам найти время, чтобы изучить и подумать о шести аспектах жизни. Ищите области, которые следует ограничить, и области, которые следует расширить.

Как только вы успешно сбалансируете шесть жизненных аспектов, вы начнете действовать «умнее».

Теперь давайте посмотрим на основные навыки и на то, как вы можете жить полноценной жизнью, используя их.

8 способов изменить вашу жизнь

Есть восемь основных навыков (я называю их множителями), которые вы должны стремиться развивать. Сами по себе они могут быть эффективными, но в сочетании они создадут непреодолимый импульс в вашей жизни.

Сейчас я опишу каждый из этих навыков, включая примеры и советы для каждого, которые помогут вам быстро понять силу, стоящую за ними.

1. Самовыражение

Человек, обладающий саморазвитием, имеет устойчивую мотивацию и уверенность в том, чего он хочет достичь. Они четко понимают свою цель и знают, как сохранять позитивный настрой и мотивацию во время невзгод или при расширении своей зоны комфорта.

Вспомните время, когда вы на чем-то настроили свое сердце и разум. Возможно, это была новая гитара, новый дом или каникулы. Но как только у вас возникло горячее желание, вы быстро нашли необходимую мотивацию, идеи и энергию для достижения того, чего хотели.

2. Самоконтроль

Человек с самоконтролем последовательно ставит перед собой четкие цели и планы и всегда выполняет их. Они также знают, как сформировать конструктивные привычки и распорядок дня, которые поддерживают их цели. И они создают эти привычки таким образом, чтобы гарантировать, что они сохранятся.

Если вы пытались отказаться от алкоголя, сигарет или нездоровой пищи, вы знаете, насколько это может быть сложно. Но секрет успеха в этих начинаниях — заменить плохую привычку хорошей.Например, вместо обычного бокала вина вы можете заказать фруктовый сок. Делайте это достаточно часто (обычно в течение месяца или больше), и вы обнаружите, что отбросили старую привычку и создали новую.

3. Возобновляемая энергия

Человек с возобновляемыми жизненными силами является физически здоровым и здоровым, потому что он регулярно занимается спортом, хорошо питается и знает, как заботиться о себе. И у них всегда достаточно энергии, чтобы справиться со всеми их повседневными потребностями.

Как ты спишь? Если вы плохо спите, важно решить эту проблему, поскольку недостаток сна может быстро привести к негативным последствиям для всех сфер вашей жизни.Если вам нужна помощь с этим, я рекомендую вам прочитать нашу статью 9 советов для лучшего сна.

4. Мастерство эмоций

Человек, владеющий эмоциями, может управлять и изменять то, как он себя чувствует, и справляться с ситуациями. Они также могут преобразовывать негатив в позитивные действия.

Представьте, что ваш босс сказал вам, что ваша роль больше не нужна, и вам следует собрать свои вещи и выйти за дверь. Если вы этого не ожидали, то, скорее всего, будете шокированы, недоверчивы и, возможно, даже рассержены.Эти эмоции могут быстро привести к потере уверенности в себе и оптимизма. Однако, если бы вы могли «вырваться» из своего негативного эмоционального состояния, вы могли бы начать видеть путь вперед. Положительные эмоции приводят к положительным действиям. В этом случае новая увлекательная работа в динамично развивающейся компании может стать именно тем изменением, которое вам нужно!

5. Сознательное общение

Человек с сознательным общением понимает идеи других людей и может ясно выражать и излагать свои собственные мысли и чувства.Они также умеют влиять на других и легко строят надежные и долгосрочные отношения.

Заметили ли вы, что лучшие менеджеры также являются лучшими слушателями? Будучи отличными слушателями, они не только проявляют уважение к членам своей команды, но и имеют возможность учиться у них. Общение — это искусство, которому можно научиться. Начните с зеркального копирования ваших любимых менеджеров.

6. Smart Focus

Человек с умным вниманием выполняет свои задачи наиболее эффективным и действенным образом.Они всегда контролируют свое время и энергию, всегда работая с умом.

Что вы делаете в первую очередь, когда начинаете работать в офисе? Если вы похожи на большинство людей, вы, вероятно, войдете в свой компьютер и начнете просматривать все электронные письма в своем почтовом ящике. В хороший день это может занять у вас 15 минут или около того, но в плохой (подумайте о понедельнике!) Вы можете потратить час или больше, просматривая свои электронные письма. Разумнее начать свой день — потратить 5 или 10 минут на планирование своей работы. В первую очередь следует решать вопросы с высоким приоритетом, а в последнюю — с низким приоритетом.Это гарантирует, что все важные дела будут выполнены.

7. Обучение и адаптируемость

Человек с обучаемостью и способностью к адаптации быстро овладевает любыми знаниями и навыками. Они также быстро реагируют на изменения и никогда не перестают расти и двигаться вперед.

Леонардо да Винчи однажды сказал: «Обучение никогда не истощает ум». Действительно мудрые слова. Я предлагаю вам выработать привычку узнавать что-то новое каждый день. Это сохранит ваш ум свежим и активным и выделит вас как прогрессивного и непредвзятого человека.

8. Конструктивное мышление

У человека с конструктивным мышлением ясный, незагроможденный ум. Они также знают, как использовать свою память и умственные способности для решения проблем и творчества.

Чтобы иметь возможность ясно мыслить, вам нужно делать регулярные перерывы в непрерывном потоке новостей, социальных сетей и телевидения, с которым мы все сталкиваемся в настоящее время. Постарайтесь каждый день находить время, чтобы отдохнуть от этой технологии. Возможно, прогуляйтесь в вашем местном парке или проведите 10-минутный сеанс созерцания в тихом месте вашего дома или офиса.Когда у вас будет тишина и покой, вы сможете задействовать свое творчество и найти решения любых проблем, которые встречаются на вашем пути.

Пример использования

: лучший продавец, который слишком занят, чтобы быть в форме

Эрик — продавец. Он трудолюбив, имеет стабильный доход и является одним из лучших продавцов в компании. Чтобы ежемесячно достигать плановых показателей продаж, ему часто приходится работать надолго. К счастью, у него есть поддерживающая семья, которая очень меня поддерживает. Эрик — любящий отец, который, хотя и не может проводить много времени со своей семьей, он старается, чтобы все моменты, которые он проводит с семьей, были качественным временем.Так что, несмотря на плотный график, у него прекрасные отношения и счастливая семья. Однако из-за всех жизненных требований он не мог найти времени, чтобы оставаться здоровым, и начал сильно набирать вес. Он начал быстро уставать и не мог отдышаться, играя со своим 5-летним ребенком.

Эрик хотел снова быть здоровым, чтобы он мог лучше управлять своей жизнью и, что наиболее важно, иметь возможность больше получать удовольствие от своего времени со своим ребенком. В конце концов, его ребенок будет ребенком только один раз. Он обратился ко мне за помощью в Lifehack и прошел нашу Life Assessment.Это был его результат на тот момент:

После прохождения Life Assessment он понял, как мало усилий он тратит на другие аспекты помимо работы, особенно на здоровье. Он хотел изменить это и поэтому присоединился к нашей программе домашних тренировок «Занят, но в хорошей форме». и научился наращивать свои множители (основные навыки).

С помощью моей команды Эрик впервые научился планировать свое время и находить время для тренировок. Поначалу это было нелегко, поскольку иногда он все еще становился жертвой «слишком занятого», чтобы заниматься спортом.Но со временем он стал делать упражнения каждое утро своей привычкой. Он рано ложился спать, чтобы пораньше просыпаться, чтобы сделать несколько домашних тренировок перед тем, как пойти на работу. Вначале жена помогала ему готовить еду, соблюдая правила диеты, рекомендованные тренером по фитнесу. Но через месяц Эрик даже начал самостоятельно готовить и готовить себе еду. Что было даже удивительно, так это то, что его привычки постепенно влияли и на его семью, чтобы выстроить здоровый образ жизни. Я знаю, что теперь у Эрика и его семьи очень сбалансированная диета, и они всегда вместе занимаются физическими упражнениями.

Если вы также хотите узнать, живете ли вы уже полноценной жизнью, вы можете пройти тест Life Assessment здесь бесплатно прямо сейчас!

Итог

Сосредоточившись на развитии шести аспектов жизни и восьми множителей, вы сможете научиться жить полноценной жизнью и решать каждый день без сожаления.

Используйте шесть аспектов жизни, чтобы найти баланс и гармонию в своей жизни, и используйте восемь основных навыков, чтобы создать мощное физическое, умственное и эмоциональное состояние, которое будет постоянно двигать вас вперед.

Сделав это, вы обнаружите, что живете полноценной жизнью без сожалений.

Дополнительные советы о том, как жить полноценной жизнью

Фото: Ирина Мурза через unsplash.com

определение личного потенциала | Словарь английских определений

личный


прил

1 или относящихся к частным аспектам жизни человека
личных писем, личный вопрос

2 предварительный номер или относящийся к телу человека, уходу за ним или его внешнему виду
личная гигиена, большая личная красота

3 принадлежащих или предназначенных для определенного лица и никого другого
в качестве личной услуги, для вашего личного использования

4 предварительный номер , предпринятый самим лицом
личное появление знаменитости

5 относится, касается или затрагивает индивидуальную личность человека, его интимные отношения и т. Д., особенно в оскорбительной форме
личных замечаний, не будь таким личным

6 обладающий атрибутами индивидуального сознательного существа
личный Бог

7 или проистекающие из личности
личный магнетизм

8, относящиеся к грамматическому лицу или обозначающие его

9 (Закон) движимого имущества или относящегося к нему, например, денег
Сравнить → реальный 1 → 8
n

10 (Закон) объект движимого имущества

личная колонка
n газетная колонка, содержащая личные сообщения, рекламу благотворительных организаций, просьбы о дружбе, товарищей по праздникам и т. Д.

персональный компьютер
n небольшой недорогой компьютер, используемый для обработки текстов, компьютерных игр и т. Д.

личное уравнение
n

1 отклонение или ошибка в наблюдении или суждении, вызванные индивидуальными характеристиками

2 с учетом такого изменения

план личного капитала
n полное название для → PEP

личный органайзер
n

1 дневник, в котором хранятся личные записи, встречи, заметки и т. Д.

2 карманное электронное устройство, выполняющее те же функции

личное местоимение
n местоимение, имеющее в качестве антецедента определенное лицо или вещь и функционирующее грамматически так же, как существительное, которое оно заменяет. В английском языке личные местоимения включают I, you, he, she, it, we, and they, а также склоняются к падежу

.

личное имущество
n (Закон) движимое имущество, такое как мебель или деньги
Сравнить → недвижимость (также называется) персональный

персональная стереосистема
n очень маленький кассетный аудиоплеер, предназначенный для ношения на поясе и использования с легкими наушниками

Реализуйте свой потенциал

Вкратце об идее

Несмотря на впечатляющие достижения, вы разочарованы своей карьерой — убеждены, что должны добиваться большего.Возможно, вы даже пожалеете, что выбрали другую карьеру.

Эти чувства часто возникают из-за общей ошибки: покупаться на чужие определения успеха. Чтобы раскрыть свой потенциал, Каплан предлагает лично взглянуть на то, как вы, , определяете успех:

Начните с признания того, что управление своей карьерой — это ваша ответственность. Затем выполните следующие три шага:

  • Познайте себя , определив свои сильные и слабые стороны и занятия, которые вам действительно нравятся.
  • Excel для действий, критически важных для успеха в желаемой роли.
  • Продемонстрируйте характер и лидерство , поставив интересы своей компании и коллег выше своих собственных.

Идея на практике

Kaplan предлагает следующие рекомендации для раскрытия вашего потенциала на работе:

Познай себя

Запишите свои 2–3 самых сильных и слабых сторон.Если (как и большинство людей) вам сложно определить основные слабые стороны, узнайте мнение людей (коллег, подчиненных, доверенных друзей), которые скажут вам жестокую правду. Попросите очень конкретную обратную связь («Насколько хорошо я слушаю?» «Каков мой стиль руководства?»). Будьте внимательны к получаемой вами информации.

Тогда выясните, чем вам действительно нравится заниматься. Какая твоя работа мечты? Не поддавайтесь соблазну горячей области: если вы войдете в нее без большого энтузиазма по поводу реальной работы, вы можете потратить несколько лет, прежде чем признать, что эта работа вам не подходит.Выбрав идеальную работу, вам придется начинать с нуля. Но выбор любимой области дает вам силы выдерживать неизбежные неудачи и долгие часы, необходимые для полной реализации вашего потенциала в любой карьере.

Превосходство в критических действиях

Определите 3–4 действия, которые необходимы для успеха на желаемой или текущей должности. Затем разработайте план, как добиться успеха в этих занятиях. Пример:

Новый руководитель подразделения крупной промышленной компании изо всех сил пытался увеличить продажи и прибыль.В ходе интервью с сотрудниками и клиентами он пришел к выводу, что успех в его бизнесе зависит от развития тесных отношений с ведущими менеджерами по закупкам, назначения нужных людей на важные руководящие должности и сохранения передовых инноваций в продуктах. Он начал делегировать действия, менее важные для достижения успеха, чтобы он мог сосредоточиться на поднятии планки по трем факторам успеха, которые он определил. Продажи и прибыль улучшились.

Продемонстрируйте характер и лидерство

Характер и лидерство определяют разницу между хорошей и отличной работой.Чтобы продемонстрировать символ :

  • Ставьте интересы своей компании и коллег выше своих собственных, делая что-то для других, независимо от того, что в этом для вас.
  • Примите образ мышления владельца, задав себе вопрос, что бы вы делали, если бы принимали окончательное решение.
  • Будьте готовы давать рекомендации, которые улучшат общую производительность вашей организации, возможно, в ущерб вашему собственному подразделению. Верьте, что в конечном итоге вы будете вознаграждены.

Чтобы продемонстрировать лидерство , высказывайтесь, даже если вы выражаете непопулярное мнение. Ваше начальство отчаянно хочет различного мнения, чтобы сделать лучший выбор. Если вы будете осторожны, вместо того чтобы отстаивать свое искреннее мнение, ваша карьера может выйти на плато.

Амбициозные профессионалы часто тратят значительное количество времени на размышления о стратегиях, которые помогут им достичь большего успеха. Они стремятся к более впечатляющему названию должности, более высокому вознаграждению и ответственности за более значительные доходы, прибыль и количество сотрудников.На их определения успеха часто сильно влияют семья, друзья и коллеги.

Тем не менее, многие в конечном итоге обнаруживают, что, несмотря на их усилия и достижения, им не хватает истинного чувства профессионального удовлетворения и самореализации. За время моей карьеры в Goldman Sachs, а также за последние несколько лет преподавания и коучинга менеджеров и студентов MBA в Гарвардской школе бизнеса я встретил удивительно большое количество впечатляющих руководителей, которые выразили глубокое разочарование своей карьерой.Они оглянулись и почувствовали, что должны были достичь большего или даже пожелать, чтобы они выбрали другую карьеру.

Представьте себе очень успешного аналитика-исследователя в крупной фирме по ценным бумагам, который пришел ко мне, потому что он был разочарован своим карьерным ростом. Это было особенно иронично, потому что он был хорошо известен, высоко ценился (занимал первое место в своей отрасли) и хорошо зарабатывал. Он сказал мне, что через 10 лет он устал от своей работы, не любил своего босса и чувствовал, что у него нет потенциала для дальнейшего продвижения по службе.Больше всего он всегда хотел быть инвестиционным менеджером, но начинал как аналитик и никогда не переоценивал свой карьерный путь. Он чувствовал себя в ловушке. Он боялся потерять свой статус и не хотел никого подводить, но в то же время не хотел продолжать делать то, что делал.

Пока мы разговаривали, он задавался вопросом, был ли он настолько занят, пытаясь достичь определенных целей и произвести впечатление на других людей, что потерял из виду то, что ему действительно нравилось делать. Правда заключалась в том, что ему нравилось анализировать акции и оценивать управленческие команды, но он также хотел нести ответственность за принятие фактических инвестиционных решений, а затем нести ответственность за результаты.Я посоветовал ему принять меры и поговорить с рядом инвестиционных фирм (включая его нынешнего работодателя) о смене карьеры. После этого ему в конечном итоге предложили и он принял должность управляющего портфелем в подразделении по управлению активами его нынешней фирмы. Он узнал, что руководители его фирмы хотели сохранить его независимо от должностных обязанностей, и что они были весьма удивлены, узнав, что он хотел заниматься инвестиционной стороной бизнеса. С тех пор он стал превосходным инвестиционным менеджером, и хотя он хотел бы, чтобы он отступил и пересмотрел свою карьеру несколькими годами ранее, он взволнован тем, что сделал переход, когда «еще было время».”

Если вы испытываете подобное чувство разочарования или даже сожаления по поводу направления своей карьеры, эта статья призвана помочь вам изучить вопрос: «Реализовал ли я свой потенциал?» Это не то же самое, что спрашивать: «Как мне подняться на вершину?» или «Как я могу добиться успеха в карьере?» Скорее, речь идет о очень личном взгляде на то, как вы, , определяете успех в глубине души, а затем о том, чтобы найти свой путь , чтобы достичь этого.

«Я раскрываю свой потенциал?» это не то же самое, что спрашивать: «Как мне подняться на вершину?»

Для этого вы должны сделать шаг назад и переоценить свою карьеру — начиная с признания того, что управление ею — ваша ответственность.Слишком многие люди чувствуют себя жертвами в своей карьере, хотя на самом деле они в значительной степени контролируют ситуацию. Чтобы захватить контроль, вы должны по-новому взглянуть на свое поведение в трех основных областях: познать себя, преуспеть в критических задачах и продемонстрировать характер и лидерство.

Познай себя

Ответственность за свою карьеру начинается с точной оценки ваших текущих навыков и результатов. Можете ли вы записать две или три самых сильных и две или три самых сильных стороны? Хотя большинство людей могут подробно описать свои сильные стороны, им часто сложно определить основные слабые стороны.Это упражнение включает в себя осмысленное размышление и почти всегда требует выяснения мнения людей, которые скажут вам жестокую правду. К сожалению, вы часто не можете рассчитывать на то, что начальник точно оценит ваши сильные стороны или будет готов противостоять вам в том, что вы делаете неправильно. Вы должны взять под свой контроль этот процесс, ища наставников, запрашивая очень конкретную обратную связь и будучи восприимчивыми к мнению самых разных людей на разных уровнях в вашей организации. Этот сбор отзывов должен быть постоянным процессом, потому что по мере развития вашей карьеры вы столкнетесь с новыми проблемами и требованиями.

Недавно я встретился с руководителем отдела крупной фирмы, оказывающей профессиональные услуги. Хотя он был восходящей звездой в течение нескольких лет, он чувствовал, что начал застаиваться. Его непосредственные подчиненные и генеральный директор больше не казались заинтересованными и не полными энтузиазма в отношениях с ним, и он не знал почему. В наших обсуждениях он смог конкретно описать свои сильные стороны, но когда я спросил о его слабых сторонах, он дал мне довольно общие ответы, такие как «Может быть, я слишком нетерпелив» и «Мне нужно поднять свой авторитет.«Когда я настаивал на обратной связи с его начальником, он все еще не мог определить хотя бы одну конкретную слабость. Я отправил его с заданием: побеседовать минимум с пятью коллегами и подчиненными.

Он вернулся через несколько недель с несколькими «сюрпризами». Он слышал, например, что, хотя он был решительным и внимательным к деталям, он управлял на микроуровне, придерживался диктаторского стиля и не слушал. Вооружившись этими идеями, он обратился за помощью, начал работать над своими недостатками и начал регулярно запрашивать отзывы у своих коллег и подчиненных.Год спустя он сообщил, что его эффективность повысилась в результате этих постоянных усилий, и он снова чувствовал себя уверенным и оптимистичным в отношении своей карьеры.

Этот тип инициативы требует времени, смирения и готовности противостоять слабостям, страхам и слепым пятнам, которые многие из нас предпочли бы игнорировать. Но я никогда не перестаю восхищаться способностью людей меняться и совершенствоваться, как только они осознают свои недостатки, а также свои сильные стороны.

Конечно, непросто заставить других сказать вам, в чем вы терпите неудачу, особенно если это ваши подчиненные.Это нужно делать в беседе один на один, и вам нужно дать потенциальным тренерам время, чтобы они узнали, что вы искренни. Когда ваши сотрудники видят, что вы действительно действуете в соответствии с их отзывами, они, вероятно, станут более активными в предоставлении советов, потому что знают, что вы цените их вклад. Ваши подчиненные и коллеги также будут чувствовать, что они заинтересованы в вашем успехе и успехе вашего подразделения, что повысит вероятность того, что им понравится работать с вами.

Как только вы овладеете своими сильными и слабыми сторонами, ваша следующая задача — понять, чем вы действительно любите заниматься.Какая твоя работа мечты? Насколько хорошо это соответствует тому, чем вы занимаетесь сейчас? Многие люди либо не знают, в чем состоят их увлечения, либо настолько сосредоточены на взглядах своих сверстников, что делают неверную карьеру. Недавно ко мне обратился студент MBA, который хотел посоветовать, пойти ли работать в хедж-фонд, частную инвестиционную фирму или инвестиционный банк. На вопрос, интересуется ли он финансовыми рынками, он быстро ответил отрицательно. Он даже не был уверен в ключевых задачах, которые влечет за собой каждая из этих работ.Однако на вопрос, что он будет делать, если у него будет 10 миллионов долларов в банке, он ответил очень четко: продолжить карьеру в музыкальной индустрии. Он был музыкантом концертного уровня и любил музыкальный бизнес. Когда он осознал, насколько сильно его склонили сокурсники к прибыльной индустрии финансовых услуг, он понял, что ему необходимо пересмотреть свой выбор.

Расхожее мнение о привлекательности различных профессий постоянно меняется. Двадцать пять лет назад медицинские и юридические профессии считались финансово выгодными и социально желательными.Сегодня ряд врачей и юристов разочарованы в своей работе и понимают, что они, возможно, чрезмерно основывали свой выбор на карьере на взглядах своих коллег и общественном мнении, а не на том, действительно ли они любили бы эту работу. Хедж-фонды и частный капитал сегодня являются горячими областями, но люди, которые идут в них без особого энтузиазма по поводу реальных задач, через несколько лет могут начать с нуля. Любовь к тому, что вы делаете, дает вам силы преодолевать личные неудачи, преодолевать невзгоды, сталкиваться со своими слабостями и устранять их, а также работать долгие часы, обычно необходимые для полного раскрытия своего потенциала.

Превосходство в критических задачах

Очень сложно добиться успеха, если вы не преуспеваете в задачах, которые являются центральными для выбранного вами предприятия. Это звучит до боли просто, но многие руководители не могут определить три или четыре наиболее важных действия, которые приводят к успеху в их работе или бизнесе. Если вы медицинский исследователь, три ключевых момента, вероятно, будут заключаться в проведении передовых исследований, публикации и сборе средств. Если вы управляете большим отделом продаж, ключевыми задачами могут быть привлечение, удержание и развитие выдающихся продавцов; сегментация клиентов; и управление взаимоотношениями с клиентами.Если вы оцениваете потенциальное изменение работы, вам нужно знать, что приведет к успеху на новой должности, а затем спросить себя, нравятся ли вам эти ключевые задачи. В вашей текущей работе определение критических задач поможет вам определить, как тратить свое время и развивать свои навыки.

Перспективные лидеры иногда упускают эту связь из виду. Не так давно новый руководитель подразделения крупной промышленной компании сказал мне, что он изо всех сил пытается увеличить продажи и прибыль. Он жаловался, что тратит слишком много времени на тушение пожаров и ему не хватает часов в день.Когда я попросил его назвать три основных фактора успеха в его бизнесе, он понял, что не уверен. Следующие несколько недель он провел, опрашивая сотрудников и клиентов, и пришел к выводу, что успех его бизнеса зависит от развития тесных взаимоотношений с менеджерами по закупкам каждого из его 25 крупнейших клиентов, назначения нужных людей на важные руководящие должности в продажах и производстве и их сохранения. передовые инновационные продукты. Он также понял, что его подразделение плохо работает во всех трех областях.

Он приступил к очистке своего календаря, заставил себя делегировать задачи, которые были менее важны для успеха, и сосредоточился на поднятии планки в каждой из этих областей. Шесть месяцев спустя он сообщил, что сменил ряд руководителей, в том числе менеджера по продажам и руководителя отдела разработки продуктов, и создал исполнительный комитет, который еженедельно собирался для обсуждения важнейших вопросов бизнеса. Он также сообщил, что стал бы гораздо более дисциплинированно согласовывать свои приоритеты (и приоритеты своей руководящей команды) с ключами к успеху для бизнеса.Продажи и прибыль начали расти, и он был уверен, что вернется к своей восходящей карьерной траектории.

Демонстрация характера и лидерства

Несмотря на кажущуюся аморфность, характер и лидерство часто определяют разницу между хорошей работой и отличной работой. Одним из показателей характера является то, насколько вы ставите интересы своей компании и коллег выше своих собственных. Отличные лидеры готовы делать что-то для других, не обращая внимания на то, что им выгодно.Они тренируют и наставляют. У них склад ума собственника, и они понимают, что бы они сделали, если бы принимали окончательное решение. Они готовы дать рекомендацию, которая принесет пользу общей деятельности организации, возможно, в ущерб их собственному подразделению. У них хватает смелости полагать, что в конечном итоге они будут вознаграждены, даже если их действия могут не соответствовать их краткосрочным интересам.

Быть лидером также означает быть готовым высказаться, даже если вы выражаете непопулярное мнение.Предложения генеральных директоров часто вызывают кивание головой даже у людей, которые втайне питают серьезные сомнения. На самом деле, большинство руководителей отчаянно хотят различных мнений, чтобы сделать лучший выбор. В то время как новые лидеры должны здраво оценивать тон и время своего несогласия, им также необходимо осознавать, что они могут выйти на плато, перестраховавшись, когда им следует отстаивать свое искреннее мнение.

Один генеральный директор рассказал мне о своих сожалениях по поводу недавнего найма на работу.В каждом из трех его основных отчетов были проведены собеседования с различными кандидатами на работу и не было выражено никаких серьезных опасений относительно окончательного выбора. После того, как новый сотрудник был принят — и начал бороться, — выяснилось, что двое из трех старших менеджеров в частном порядке держали значительные оговорки, но пришли к выводу, что генеральный директор принял решение и высказывать свое мнение неразумно. Генеральный директор был в ярости. Хотя он осознавал свою роль в этой неразберихе (он пообещал более активно поощрять инакомыслие), он также снизил свое мнение о двух руководящих работниках, которые не смогли выразить свое мнение.

В остальном уверенные в себе руководители иногда переоценивают карьерный риск высказаться и серьезно недооценивают риск молчания. Я призываю людей разрабатывать различные подходы, чтобы помочь им преодолеть эту нерешительность: например, я советовал начинающим руководителям экономить свои деньги, чтобы обеспечить финансовую безопасность и не слишком эмоционально привязываться к своей работе. Хотя может показаться, что вы никогда не найдете другой отличной работы, вы должны верить в то, что за пределами вашей фирмы есть много привлекательных возможностей.

В некоторых случаях я советую людям стать экспертами в какой-то конкретной области бизнеса, чтобы завоевать их доверие. Я также призываю людей тратить больше времени на то, чтобы решить, во что они действительно верят, а не на попытки угадать, что босс может захотеть услышать. На работе, как и в спортивных состязаниях, вы должны играть уверенно и даже немного отрешенно. Я разговаривал с несколькими руководителями, чьи лучшие моменты наступили, когда они собрались с духом и уверенно выразили несогласие со своим начальником и коллегами.К своему удивлению, они обнаружили, что после этих эпизодов к ним относились с большим уважением.

Я видел, как многие люди останавливали свою карьеру, играя осторожно.

Наиболее выдающиеся руководители ценят молодых руководителей, которые проявляют искреннюю заботу о том, что лучше для компании. Правильные поступки — это награда сама по себе — в краткосрочной психологической и в долгосрочной перспективе в профессиональном плане. Конечно, такой подход требует, чтобы у вас был некоторый разумный уровень веры в торжество справедливости.Я редко видел, чтобы люди вредили своей карьере, высказываясь и соответствующим образом формулируя хорошо продуманную противоположную позицию (даже если она была непопулярной). Однако я видел много озлобленных и сбитых с толку людей, которые остановили свою карьеру, перестраховавшись. • • •

В каждой успешной карьере будут взлеты и падения, плохие дни, плохие недели и плохие месяцы. Каждый столкнется с неудачами и обескураживающими ситуациями. Некоторые люди отказываются от своих планов, когда попадают в одну из этих неровностей. Они сбиваются с пути и в конечном итоге подрывают свои собственные возможности — и рана тем более болезненна, потому что наносится им самим.Советы в этой статье призваны помочь вам избежать таких ран, нанесенных самому себе. Никто ничего не может сделать, чтобы помешать вам раскрыть свой потенциал; Задача состоит в том, чтобы определить свою мечту, развить навыки, необходимые для ее достижения, и проявить характер и лидерство. Затем вам нужно набраться смелости, чтобы периодически переоценивать, вносить коррективы и следовать курсу, который отражает то, кем вы на самом деле являетесь.

Версия этой статьи появилась в выпуске Harvard Business Review за июль – август 2008 года.

7 навыков, которые помогут полностью раскрыть ваш потенциал

Читать 5 мин.

Вы иногда чувствуете, что тратите свой потенциал зря? И вы также не уверены в том, как сможете полностью раскрыть свой потенциал?

Если да, то вы похожи на любого другого амбициозного человека, который хочет извлечь из своей жизни максимум удовольствия. Потому что для меня именно это означает «раскрыть свой потенциал».

У всех нас мало времени. Некоторые живут дольше, чем другие. Но мы с вами оба знаем, что дело не в том, как долго вы живете, а в том, что вы делаете за время своей жизни.

Речь идет о том, чтобы оставить все на столе и убедиться, что вы живете в соответствии со своим внутренним стремлением. Послушайте, когда я говорю о раскрытии вашего потенциала, я не говорю о том, что другие люди или общество думают, что мы должны делать со своей жизнью.

Когда вы преследуете пустые цели и объекты, вы становитесь беспокойными. Вместо этого гонитесь за своим собственным потенциалом и забудьте обо всем внешнем. Станьте лучшим человеком, которым вы можете быть. Это единственная достойная цель.

Я изучал людей, посвятивших свою жизнь тому, чтобы полностью реализовать свой потенциал.Не только такие известные люди, как Мухаммед Али, Хелен Келлер, Томас Эдисон, Малкольм Икс или любой другой человек, оказавший влияние на мир.

Я также извлек много уроков от «нормальных» людей, которых знаю лично. Люди, которые учатся каждый день, выкладываются на полную, продолжают расти и полностью раскрывают свой потенциал.

Что для этого нужно? Как мы можем это сделать? Я выделил 7 общих навыков почти всех этих великих людей. Вот они.

1. Самосознание

Вам должно быть комфортно с тем, кто вы есть и что вы есть.Не пытайтесь быть тем, кем вы не являетесь. И не пытайтесь изменить себя только потому, что другие говорят вам об этом.

Вместо этого знайте, кто вы. А если не знаешь, узнай. Читайте, пишите, думайте, говорите. Это самосознание: вам нужно только осознавать свои мысли.

И когда вы осознаете себя, вы автоматически узнаете больше о том, кто вы есть, — это называется самопознанием. Но все начинается с осознания. Нет осведомленности? Никаких знаний.

Я составил список из 20 вопросов, которые вы можете использовать, чтобы улучшить свое самосознание.Используйте его, чтобы улучшить этот навык.

2. Лидерство

Во-первых, сосредоточьтесь на себе. Решайте свои собственные проблемы. Станьте стабильным человеком, на которого можно положиться.

Делая это, сосредоточьтесь на том, чтобы вдохновлять других делать то же самое. Лучший способ помочь другим — научить их полагаться на себя.

Больные и нарциссические люди хотят ставить людей в зависимость от себя. Лидеры учат других быть независимыми. Как? Подавая хороший пример. Нет лучшего способа вести за собой.

3.Письмо

Лучшее письмо ведет к лучшему мышлению. А лучшее мышление ведет к лучшему общению. Лучшее общение ведет к лучшим результатам в вашей карьере.

«Что ?! Никогда не думал, что написание так важно! » Когда вы добьетесь успеха в одном деле, это поможет вам стать лучше в другом. Понимаете?

Только когда я начал писать, все «щелкнуло». Когда вы станете лучше писателем, вы сможете легко выразить себя и начать устанавливать связи.Это улучшит вашу карьеру так, как вы даже представить себе не можете.

4. Внимательность

Мое определение внимательности может отличаться от вашего. Чтобы быть ясным, я не говорю о медитации, йоге или дзен-буддизме.

Я говорю о том, чтобы быть спокойным и внимательным человеком. Человек, контролирующий свои мысли и эмоции. Человек твердый, как скала. Человек, на которого могут положиться другие.

Но для достижения внутреннего покоя требуется много тренировок. Я не думаю, что мы когда-нибудь сможем полностью овладеть этим навыком.Но, практикуя контроль над своими мыслями, мы можем поправиться.

Мой любимый способ стать более внимательным — это присутствовать. Чем больше я, , остаюсь в настоящем моменте, тем внимательнее я. Цель — никогда не теряться в мыслях. Это должно быть здесь.

5. Производительность

Самое забавное в осознанности то, что люди полагают, что жизнь в настоящем лишает вас стремления к достижению ваших целей.

Верно обратное. Чем больше я присутствую, тем больше у меня желания улучшить свою жизнь.А как улучшить свою жизнь?

Вы это уже знаете. Мне не нужно говорить вам, что работа — единственный способ добиться чего-то. Размышления о достижении ваших целей не принесут вам ничего реального.

Станьте продуктивным каждый день . Используйте свое время. Не тратьте его впустую на просмотр телевизора, тусовку с друзьями, игры или любую другую бессмысленную рутинную деятельность.

Знайте, как получить максимальные результаты за минимальное время. Это конечная цель навыков продуктивности.

6. Настойчивость

Иногда мне хочется сдаться. Ты знаешь почему? Потому что в некоторые дни вы не видите никаких результатов в своей жизни. Вы работаете, работаете, работаете и получаете ничего, взамен.

В течение многих лет я учился и работал, не видя никаких результатов. Ни признания, ни денег, ни наград. Только я, идущий впереди.

Но однажды, после многих лет работы, я начал видеть некоторые результаты. Я стал лучше в том, чем занимался, почувствовал себя увереннее и начал зарабатывать больше.

Но если бы я не упорствовал, я бы ничего из этого не получил. Вот почему я не перестаю стремиться к лучшему. И вам тоже. Всегда.

7. Совершенство

Я недооценил многое в своей жизни. «Давай просто покончим с этим», — был мой девиз. Я был так нетерпелив, что почти ничего не делал. Я просто приложил минимум усилий. Следовательно, я никогда ни в чем не был лучшим.

Но потом я понял, что мастерство — это навык. Посмотрите на Роберта Грина, которому понадобилось 6 лет, чтобы написать еще одну книгу.Или Леброн Джеймс, который тренировался все межсезонье своей карьеры. Или Хелен Келлер, которая издала 5 книг, несмотря на то, что была глухой и слепой.

Но это также верно и для успехов, которые не привлекают внимания средств массовой информации. Посмотрите на лучшего продавца в любой организации, который каждый день приходит рано и уходит поздно. Или мать, которая жертвует ночами и зваными обедами, чтобы вырастить ребенка со всем своим вниманием и любовью.

Это называется совершенством.

Независимо от того, что вы делаете.Делайте это как можно лучше — или не делайте совсем. Если вы хотите полностью раскрыть свой потенциал, это самый быстрый путь. Это также самое сложное. Но это не должно быть для вас сюрпризом.

Изображение предоставлено

5 простых способов раскрыть свой максимальный личный потенциал

Представьте себе жизнь с неограниченным потенциалом, и вы можете достичь всего, чего захотите. Насколько это было бы хорошо? Никто не хочет жить посредственно, и каждый хочет жить необычной и полноценной жизнью.Однако это далеко не так.

Большинство людей хотят жить безграничной жизнью, но большинству из них не удается реализовать свой максимальный потенциал. Их блокируют собственные страхи, останавливают скептики, которые говорят им, что то, чего они хотят, невозможно, и часто унывают из-за собственных ошибок и неудач.

Используя знаменитую цитату «вы живете только один раз», вы можете серьезно подумать о том, чтобы прожить свою жизнь в полной мере. Что, если у вас есть потенциал стать чрезвычайно успешным, но из-за неуверенности в себе вы не предпринимаете никаких действий и доживаете до 80 лет только для того, чтобы чувствовать сожаление?

Я считаю, что никто не хочет жить с сожалениями, и никто не хочет проходить путь с ограниченным потенциалом.Пришло время взять на себя ответственность за свою жизнь и начать жить в полной мере.

Вот 5 простых способов раскрыть свой личный потенциал, чтобы помочь вам достичь более высокого уровня и добиться большего успеха в жизни:

1. Установите цель и работайте над ней

Всегда начинайте с цели и цель. Каковы ваши намерения и чем вы хотите быть, делать и чего добиваться в своей жизни?

Без четкой цели вы живете жизнью заблудшей овцы, следуя за толпой и никуда не идя.Определение того, чего вы хотите достичь в жизни, — один из самых фундаментальных ключей к раскрытию вашего потенциала. Когда у вас есть цель и вы работаете над ней, вы даете своему разуму четкие инструкции относительно того, чего вы хотите достичь.

Жизнь подобна стрельбе из стрелы. Если вы хотите попасть в яблочко, вы должны сначала определить цель. Не зная, куда вы хотите пойти, вы никуда не попадете. Поэтому определите свою цель в жизни. Сядьте и глубоко подумайте о том, какой образ жизни вы хотите вести и какие вещи действительно важны для вас.Преследуйте их.

Ставьте цели и прилагайте усилия для их достижения. Независимо от того, каких целей вы пытаетесь достичь, когда вы сознательно работаете над тем, чего хотите, вы вырабатываете отличные привычки и расширяете свой потенциал в этой области.

2. Повысьте свои стандарты

Следующее, что вы можете сделать, чтобы раскрыть свой потенциал, — это поднять свои стандарты.

Во-первых, вы не должны сравнивать себя с другими, потому что ваш единственный конкурент в вашей жизни — это вы сами.Вам просто нужно делать лучше, чем вы сами. Если вы пытаетесь сравнивать себя с другими, не будет конца. Всегда есть гора повыше.

Во-вторых, установите собственные ориентиры. Пока вы двигаетесь вперед и добиваетесь прогресса, вы должны гордиться собой. Вам следует сосредоточиться на том, что вы можете делать, чтобы совершенствоваться, чтобы делать лучше каждый день, вместо того, чтобы сравнивать себя с другими. Другие будут прогрессировать быстрее, чем вы, но это абсолютно нормально, потому что так устроена жизнь.

Наконец, повысьте свои стандарты и превратите свое «следует» в «обязательно». Когда вы делаете это, вы совершаете внутренний сдвиг в сторону совершенствования и улучшения качества своей жизни. Тони Роббинс говорит: «Любая область, в которой вы не получаете то, что хотите, — это потому, что вы не повысили свои стандарты».

Неважно, каких целей или каких достижений вы хотите достичь, вы никогда не достигнете их, пока вы все еще цепляетесь за свое старое «я» и не поднимаете планку своего уровня принятия.

«Поднимите свои стандарты, и вы будете расти вместе с ними.”- Mastin Kipp

3. Сохраняйте уверенность в себе

Ваша уверенность в себе важна, когда дело доходит до раскрытия вашего максимального потенциала. Когда вы уверены, вы работаете лучше. Один из самых простых способов повысить уверенность в себе — это подготовка.

Лес Браун мудро сказал: «Лучше быть готовым к возможности и не иметь ее, чем иметь возможность и не быть готовым». Подготовка — это все, чтобы приложить усилия.Если вы хотите стать успешным футболистом, ваша подготовка — это тренировки. Чем больше вы тренируетесь, тем лучше становитесь. Чем лучше вы станете, тем больше у вас будет уверенности в себе.

Независимо от того, в какой отрасли или области вы работаете, вы всегда должны быть готовы. Если вы писатель, пишите и постоянно улучшайте свои письменные навыки. Если вы занимаетесь бизнесом, изучайте его и совершенствуйте свои навыки, чтобы вывести свой бизнес на новый уровень.

От вашего уровня подготовки зависит ваша уверенность в себе.Помни это.

4. Делайте шаги маленькими шагами.

Успех — это путь, а не пункт назначения. Когда дело доходит до раскрытия вашего личного потенциала, это не похоже на прием таблетки. Нет никакого ярлыка.

Вы должны развивать свой характер, привычки, черты и качества, делая маленькие шаги. Даже если вы чрезвычайно трудолюбивый человек и работаете по 20 часов в день, успех не придет к вам в одночасье. Это требует времени.

Выбирайте, чтобы набирать обороты, добиваясь постоянного прогресса.Когда вы каждый день делаете маленькие детские шажки, вы набираете обороты. В конце концов, вы достигнете переломного момента, и успех придет к вам. Проблема большинства людей в том, что они бросают курить и сдаются, как только не получают желаемых результатов.

Вам нужно наращивать инерцию и сохранять динамику, добиваясь постоянного прогресса. Река прорезает скалы не из-за своей мощи, а из-за своей настойчивости. Как река, это то, что вам нужно, чтобы раскрыть свое величие.

«Я начинаю рано и остаюсь допоздна, день за днем, год за годом, мне потребовалось 17 лет и 114 дней, чтобы добиться мгновенного успеха». — Лионель Месси

5. Последовательно стремитесь к личному росту

Вы не сможете расти и стать лучше, если не желаете учиться. Мне нравится эта цитата Зига Зиглара: «Если ты не хочешь учиться, никто не сможет тебе помочь. Если вы настроены учиться, никто не сможет вас остановить ». Главное — стремиться к постоянному и непрекращающемуся совершенствованию.Каждый день нужно стремиться стать лучше, чем вчера.

Помните, что когда вы терпите неудачу или не получаете того, чего хотите в жизни, это происходит из-за вас. Когда вы станете достойным успеха, успех придет к вам автоматически. Вы не получаете того, чего хотите, вы получаете то, чем вы становитесь.

Когда вы улучшите свои знания, навыки и увеличите свой потенциал, все больший и больший успех придет к вам. Таким образом, сосредоточьтесь на построении и росте себя. Примите решение постоянно стремиться к личному росту.

Какой из вышеперечисленных способов расширения личного потенциала вам больше всего понравился? Сообщите нам об этом ниже!

Расширьте свой личный потенциал, производительность и производительность

Сегодня понимание, развитие и максимальное использование данных талантов и способностей, которыми мы обладаем, является ключом к жизни и работе выше социальных норм. Способность испытывать воду и открывать новую территорию, включая личные мысли, восприятие, способности, уровни производительности, желания и желания для самого себя, отмечает разницу между человеком, использующим свою силу, и достижением оптимальной производительности или установлением для средней жизни.

Откройте для себя стратегии, которые приведут вас, ваше окружение и вашу жизнь в форму для решения проблем, как переобучить свой мозг и тело, чтобы добиться успеха, как познать себя, полюбить себя, позаботиться о себе и своем бизнесе и каждый день строить успешную, хорошо сбалансированную жизнь и все, что нужно, чтобы испытать изменения и расширить свой личный потенциал, продуктивность и производительность.

Слушайте подкаст здесь:

Расширьте свой личный потенциал, производительность и производительность

Мы поговорим о расширении вашего личного потенциала, производительности и производительности.Я верю, что у всех нас есть данные Богом таланты и способности. Что мы хотим сделать, так это максимизировать наши дары и таланты, которые позволяют нам увеличивать наш потенциал, нашу продуктивность и нашу производительность. Вопрос в том, как это сделать? Как мы увеличиваем наш потенциал? Как нам повысить нашу производительность и продуктивность? Как нам максимизировать наши дары и таланты? Это то, чем я хочу заняться. Я хочу помочь вам понять, как развивать и максимизировать свои дары, как развивать свои способности.

Я считаю, что это ключи к жизни и работе выше социальных норм.Это то, что позволит нам открывать для себя новые вещи, выходить за рамки и раскрывать свои скрытые таланты и способности. Это те вещи, на которые мы не знали, что способны. Мы не знали, что способны выступать на определенных элитных уровнях. Когда мы достигаем этих уровней, это то, что мы называем успехом. Вот что происходит, когда они достигают определенных вершин и могут работать на определенных уровнях. Им даже платят на профессиональном уровне за то, что они могут достичь этого определенного уровня производительности или вы выиграете определенные испытания и добьетесь успеха.Вы достигли определенного уровня успеха.

Это может быть на поле, на корте, в классе, ваша работа, финансы, отношения или ваше духовное хождение. Вы можете развиваться во всех сферах вашей жизни, вы можете ощутить максимальный уровень потенциала, продуктивности и производительности. Использование этого термина «максимум» накладывает на него ограничение. Когда я говорю это и слышу это, я чувствую, что, возможно, нет никаких ограничений. Я парень без ограничений. Я не верю в ограничения. Я считаю, что даже если вы достигнете определенного уровня успеха и даже если это элитный уровень, всегда есть еще один уровень производительности и достижений, который вы можете получить.

Единственные ограничения, которые существуют, — это ограничения, которые мы налагаем на это, ограничения, которые мы имеем в своем уме. Я считаю, что мы безграничные человеческие существа с точки зрения нашей способности преуспевать или добиваться чего-то и переходить от одного уровня к другому, чтобы достичь этого. Нет предела, и это очевидно по уровню технологий, способам их развития и уровню достижений, которые происходят в нашем обществе с помощью технологий. Он делает огромные скачки и меняет наш образ жизни. Это меняет то, как мы ведем бизнес, как мы смотрим на жизнь, и все меняется.Это во многом связано с уровнем достижений людей здесь, на Земле. Я верю, что это еще не все.

[Tweet «Единственные ограничения, которые существуют, — это ограничения, которые мы налагаем на это, ограничения, которые мы имеем в своем уме».]

Даже если вы посмотрите на профессиональных спортсменов и посмотрите на статус тех, кто пришел до них, вы увидите, что их статистика все выше и выше. Вы можете вернуться назад, и кажется, что он продолжает расти и увеличиваться.Мы думали, что определенные рекорды никогда не будут побиты. Мы замечаем, что устанавливаются новые рекорды. Бьют старые рекорды, новые уровни достижений, новые уровни успеха. Все больше людей становятся миллионерами. Норма доходов все выше и выше. Есть еще миллиардеры. Все больше людей начинают свой бизнес и становятся самостоятельными, независимыми и богатыми. Это просто дает мне понять, что этому уровню достижений нет предела.

Это еще не все, но вы должны пойти и найти это.Я нахожу, что люди тянутся к этому. Они стремятся реализовать свой максимальный потенциал или максимальную продуктивность и высочайший уровень производительности. Они хотят выйти за рамки этого и узнать больше о себе. Они ищут новые возможности, когда дело касается их личных способностей и развития. Люди ищут свои желания и желания для себя. Они делают различие между теми, кто действительно использует свою силу и достигает оптимальной производительности, и теми, кто просто соглашается на средние.

Вы слышали поговорку, что все умирают, но не все живут. Те, кто действительно живут, или те, кто раздвигает границы и дает жизни все, что они могут дать. Они стремятся максимизировать свой потенциал и производительность, будучи всем, чем они могут быть. Оставь все здесь. Ничего с собой в могилу не бери. Не уносите свои мечты в могилу. Сделайте все возможное, чтобы сделать здесь все, на что вы способны, пока вы живете. Я верю в это. Я стараюсь жить жизнью, которая является примером того, что нужно выходить на улицу и быть всем, чем я могу быть.

Дело не только в деньгах. Мне нравится открывать, на что я способен, и открывать для себя следующий уровень развития. Мне нравится преодолевать трудности, сталкиваться с ними и решать их, а также все обучение и развитие, которые происходят по мере того, как вы решаете эту задачу. Какая у тебя гора? Что именно поможет вам раскрыть все самое лучшее? Вытащите из себя как можно больше. Вот где вы максимизируете и достигаете пика своей производительности, достигая пика как человеческое существо в том, что вы можете сделать.Я верю в это.

Мы собираемся поговорить о стратегиях, которые помогут вам достичь этого и привести ваше окружение и свою жизнь в такое место, где вы можете быть таким, где вы можете максимизировать свой потенциал, продуктивность, производительность и как переобучить свой мозг и тело. стремиться к успеху. Как мы это делаем? Мы поговорим о том, как познавать, любить и заботиться о себе и своем бизнесе, а также о том, как каждый день строить успешную и сбалансированную жизнь. Мы поговорим о том, что нужно, чтобы ощутить изменения и расширить свой потенциал, продуктивность и производительность.

Мы собираемся вникнуть во все это. Я очень взволнован этим шоу, поэтому мы собираемся сразу погрузиться в некоторые стратегии, которые вы можете использовать, чтобы подготовиться к раскрытию своего максимального потенциала. Мне это нравится, потому что это действительно начинается со стремления к совершенству. Возможно, вы слышали, как многие люди говорят, что совершенства не бывает. Вы не можете достичь совершенства. Совершенства не существует. Никто не идеален. Я полностью согласен с тобой. Да, но это не мешает мне стремиться к совершенству.

Потенциал, производительность и эффективность: действительно живы те, кто раздвигает границы и дает жизни все, что они могут дать.

Стремитесь к совершенству

Я считаю, что хотя быть перфекционистом на самом деле недостижимо, все же есть смысл стремиться к совершенству. Я бы ни от кого не требовал совершенства, но предлагаю и рекомендую стремиться к совершенству. Когда вы стремитесь к совершенству, он извлечет из вас все самое лучшее.Мы собираемся поговорить о расширении нашего личного потенциала, нашей продуктивности и производительности. На самом деле мы говорим о достижении нашей выдающейся отметки, что совершенство — это своего рода совершенство. Если невозможно достичь совершенства, тогда стремление к совершенству — это следующее, что нужно сделать. Это самое лучшее.

По мере того, как мы стремимся к совершенству, понимая, что если лучшее возможно, хорошего недостаточно, мы можем продолжать двигаться и нажимать на эту оболочку, чтобы достичь экстраординарного уровня.Применяя эту стратегию, вы будете стремиться к совершенству во всем, что вы делаете. Вы будете стремиться к совершенству не только в тренажерном зале или на корте, но даже в своей работе, в работе, которую вы делаете, в отношениях, в уходе за своим телом, в отношениях с детьми, в своем духовном движении или в чем-то еще. в вашей жизни и ваших финансах. Вы будете стремиться к совершенству.

Оцените, где вы находитесь

Это подводит меня к следующей стратегии, которая заключается в оценке вашего положения.Когда вы сможете оценить, где вы находитесь и куда вкладываете свое время, энергию и внимание, это позволит вам внести необходимые коррективы. Если вы хотите расширить свой личный потенциал, производительность и продуктивность, мы должны спросить, на что вы тратите свое время? Где вы проводите больше всего времени? На что вы тратите больше всего энергии? Где вы уделяете больше всего внимания? Понимание того, где вы находитесь и где проводите это время, поможет вам внести необходимые коррективы, чтобы получить максимальную отдачу от инвестиций.Ваше время, энергия и концентрация — очень ценные вещи, которые у вас есть.

Вы должны быть уверены, что, тратя их, вы увеличиваете свое время, энергию и концентрацию. Вы помещаете его в такое место, где вы можете вернуть этот максимальный потенциал, производительность и производительность. Если вы разместите эти вещи в местах, которые не принесут вам окупаемости инвестиций или инвестиций, которые вы ищете, пострадают ваш потенциал, продуктивность и производительность. Нет никакого способа обойти это.Вы хотите оценить, на что вы тратите свое время, внимание и энергию. Это гарантирует, что вы поместите его в такие места, где вы сможете получить максимальную отдачу от своих инвестиций. Вы можете максимально использовать эти области.

Когда вы проводите эту оценку, это не разовая процедура. Это то, что вы хотите делать периодически, может быть, один раз в день или раз в неделю. Если вы все это распланировали и можете ясно видеть. Если у вас есть данные, на которые вы можете посмотреть, основываясь на том, что вы сделали и что вы сделали.Вы можете взглянуть и увидеть: «Вот где я провожу время и что я продюсировал. Вот мои выступления и то, на что я потратил время. Это мой потенциал. Вот как далеко я зашел ».

Вы хотите измерять это на постоянной основе, потому что это то, что расскажет историю. Вы слышали, что числа не лгут. Когда вы выполняете этот расчет и смотрите на то, на что вы тратите свое время, в сравнении с отдачей, которую вы им даете, с производительностью, которую вы испытываете, это поможет вам принять некоторые решения о текущем процессе.Все мы знаем, что изменить правила игры — это успех. Быть постановщиком и добиваться цели — это все о процессе. Максимизировать свой потенциал, продуктивность и производительность — это одно и то же. Это все процесс.

Будьте психологически организованы

Оценка того, где вы находитесь, может помочь вам управлять процессом, понять, где вы находитесь, и внести необходимые коррективы. Следующее, что нужно сделать с точки зрения стратегии, чтобы полностью раскрыть свой потенциал, продуктивность и производительность, — это мысленно стать организованным.Часто мы не можем работать с максимальной отдачей из-за того, что не организованы ментально. То, что происходит в уме, имеет тенденцию отражать то, что происходит в теле, ваши действия и то, как вы действуете.

Вот что будет определять ваши результаты. Это просто. Это простая формула. То, что происходит в уме, влияет на тело, а действия тела влияют на результаты. Если вы не можете понять это в уме, если вы не можете полностью раскрыть свой потенциал в уме, это повлияет на то, как вы действуете в своем теле.Это определит результаты, которые вы получите. Это очень простая и легкая формула, которую вы можете применить в своей жизни. Это не сложно. Иногда мы слишком усложняем вещи, потому что чувствуем, что должны делать все это, чтобы раскрыть свой максимальный потенциал и работать на высоком уровне.

Переучивайте свой мозг и тело, чтобы добиться успеха

Я верю в простоту. Вернемся к основам. Это просто успокаивает и мысленно организовывает в вашем уме то, чего вы хотите достичь, проясняет это, а затем понимает, каковы шаги действия.Это позволит вам добиться этого. Как только мы получим это, мы сможем предпринять необходимые шаги для этого. Затем мы можем делать это мощно и по ходу вносить коррективы, но мы должны выиграть эту битву в уме, понять это в уме и сначала очиститься в уме. Тогда мы сможем выйти и выполнить на высоком уровне.

Что мне нравится в этом, так это то, что мы можем привыкнуть к этому, что подводит меня к следующему пункту, когда речь идет о расширении нашего личного потенциала, производительности и производительности.Это переобучение вашего мозга и тела, чтобы добиться успеха. Психологическая организованность — отличный переход к разговору о том, как переобучить свой мозг и тело, чтобы добиться успеха. Как ты это делаешь? Это очень просто, потому что в этом случае вам поможет закон повторения. Закон повторения гласит, что если вы делаете это много раз, это становится привычкой, а затем укореняется в вашем подсознании до такой степени, что вам даже не нужно об этом думать.

Ставьте конструкции на место и внедряйте их каждый день

Если выступление на высоком уровне требует от вас выполнения определенных вещей, таких как практика, показы, дополнительные усилия, забота о своем теле и тренировки, у вас появляется привычка добиваться успеха.Настраивая себя на эти вещи, создавая структуры для выполнения этих вещей, внедряя эти вещи в свою жизнь каждый божий день. Представьте, что вы человек, имеющий привычку стремиться к совершенству.

Представьте, что вы относитесь к тому типу людей, у которых есть привычка оценивать, где вы находитесь и куда вы вкладываете свое время, энергию, внимание и вносите коррективы по своему усмотрению. Вы можете добиться успеха. Вы можете эффективно работать на оптимальных уровнях, а затем переходить от одного уровня к другому и к следующему.Это то, что вы называете испытанием воды и открытием для себя новой территории. Вот в чем суть дела, и именно так вы переобучаете свой мозг.

Я использую в качестве примера питьевую воду. Если вы пьете много воды каждый день, каждый день, ваше тело привыкает пить много воды каждый день. Если вы пьете нужное количество, мы не хотим пить слишком много, и мы определенно не хотим пить слишком мало, но примерно от 64 до 100 унций в день в зависимости от того, насколько вы спортивны и при какой температуре. в котором вы работаете.Я сам стараюсь выпивать галлон в день, что составляет около 120 унций. Ваше тело привыкает к этому.

Ваше тело привыкает к этому количеству воды при таком количестве гидратации. Затем вы начинаете тянуться к воде, вам нужна вода, но вы даже не думаете об этом. Это становится привычкой, если вы пьете столько воды в день. Это может быть любая чертова вещь, которую вы хотите. Вы можете выработать привычку делать все, что хотите. Мы хотим убедиться, что у нас развиваются благоприятные для нас привычки, которые способствуют нашему успеху, максимальной производительности и высокой продуктивности.Вот что мы хотим делать.

Совершенство практики

Когда вы стремитесь к элитному уровню успеха, вы начинаете тренировать мозг. Когда вы тренируете мозг и тело, чтобы развиваться, они ищут этого и хотят этого. Если вы не практиковали, это как: «Я еще не практиковал это». Вы чувствуете себя немного иначе, если не ходили в спортзал. То же самое происходит, когда вы регулярно ходите в спортзал. Если они пропускают несколько дней вне тренажерного зала, они не чувствуют себя хорошо.Если вы ели правильно, то внезапно вы перестаете правильно есть и начинаете есть то, что вам не следует есть, говорит вам ваше тело. Вы чувствуете разницу. Тебе плохо. Это не очень хорошо. Вы чувствуете вялость, упадок сил, не такой резкий и сильный. Это потому, что у вас есть привычка, и ваше тело привыкло к определенным вещам.

Вы можете тренировать свой мозг и тело, чтобы добиться успеха, но вы должны создать эту структуру и работать с этой структурой. Надо поработать и привыкнуть.Вы должны встроить это в свое подсознание. Это должно стать привычкой. Как только вы это сделаете, вы тренируете мозг. Вы переобучили тело, и это становится для вас нормой. Появление становится нормой. Приходить вовремя становится нормой. Практика совершенства и высоких результатов становится нормой. Это просто становится нормой.

Потенциал, продуктивность и производительность: когда вы тренируете мозг и тело, чтобы развиваться, они ищут этого и хотят этого.

Когда вы видите этих людей, вы можете почувствовать, что они делают свою работу так хорошо и без усилий.Похоже, что к этому не прилагается никаких усилий. Как будто без раздумий это происходит со мной. Они даже не думали об этом. Они просто это делают. Это потому, что они тренировались, чтобы добиться успеха. Они тренировались так, как будто практиковали это так много, что им даже не нужно об этом думать. Это доступно вам и всем нам, но для этого требуется определенная рабочая этика. На это нужно время. Я говорил о том, куда вы вкладываете свое время, энергию и концентрацию, потому что, если вы направите свое время, энергию и внимание в нужное место, вы можете ожидать именно такого результата.

Вы можете рассчитывать на легкий успех. Вы можете ожидать успеха и совершенства. Это проявляется, потому что ты такой, какой ты есть. Он становится частью вас. Он становится частью вашего существа. Все, к чему вы прикасаетесь, вы делаете на высшем уровне. Вы стремитесь к совершенству во всем, что делаете. Это приведет к определенному результату в вашей жизни, который естественным образом повторяется снова и снова в соответствии с Законом Повторения, потому что вы сделали это привычкой. Вся ваша жизнь может отражать это, и именно так вы переобучаете свой мозг и тело, чтобы добиться успеха.

По мере того, как вы делаете это и проходите через этот процесс, вы переобучаете свое тело и мозг. Вы реализуете стратегии, чтобы раздвинуть границы, расширить свой личный потенциал, продуктивность и производительность. Это то, с чем нужно быть осторожным. Это то, о чем вы хотите знать, когда вы это делаете. Для расширения вашего потенциала, производительности и производительности это действительно требует самосознания, потому что это процесс. Ваши лимиты не изменятся резко в одночасье.

[Tweet «Быть ​​постановщиком и добиваться цели — это все о процессе».]

Люди, которые говорят это вам, просто лгут вам. Вы испытаете качественный скачок в определенных областях. Я искренне верю в это, но это постепенный рост. Это то, к чему мы стремимся и чего хотим ожидать. Вот как мы хотим управлять своими ожиданиями, постепенно повышаясь от одного уровня к другому. Если нам случится совершить качественный скачок, тогда отлично. Это потрясающе. Это бонус, но не то, чего мы должны ожидать на регулярной основе.Есть определенные вещи, которым вы можете научиться и испытать, которые позволят вам перепрыгнуть через определенные ступени. Я полностью согласен с этим, и вы это испытаете.

Я хочу, чтобы вы понимали, что вам все еще нужно знать свои пределы, потому что иногда люди ожидают, что эти квантовые скачки произойдут и будут происходить и происходить. Когда этого не происходит, они расстраиваются, и это приводит к депрессии. Сопротивление появляется, а затем они уходят и сдаются. Я не говорю, что вам нужно обращать внимание на точку, в которой вы просто останавливаетесь, когда сталкиваетесь с одним из этих ограничений.Я не об этом говорю, но это понимание — знать, когда достаточно, может быть, на день, чтобы мы могли остановиться.

Мы можем немного попрактиковаться в уходе за собой. Иногда мы хотим слишком сильно раздвинуть границы, и тогда мы сгораем. Этого я хочу избежать, потому что такое случается. Я знаю, что меня это волнует. Я уверена, тебе это интересно. Иногда мы просто хотим пойти и усердно поработать. Замечательно. Хорошо иметь такой энтузиазм, мотивацию и быть вдохновленным до этого уровня, чтобы хотеть приложить усилия, чтобы сделать свою жизнь лучше, добиться успеха, служить другим и помогать им.Я полностью за это, но бывает время, когда тебе нужно отступить.

Есть программа восстановления

При таком уровне работы, уровне интенсивности вы тратите энергию. Когда вы тратите энергию, вам нужно найти время, чтобы вернуть ее обратно. Вот почему вы хотите иметь программу восстановления. Очень и очень важно знать, когда следует реализовать эту программу восстановления. Делать все это здорово. Идти — это здорово, но вы должны иметь это самосознание, потому что вы выходите за пределы допустимого.Вы толкаете конверт и продолжаете толкать и толкать. Вы собираетесь сгореть.

Вы должны знать, когда сказать: «Я сейчас расслаблюсь. Я собираюсь поправиться, а затем я вернусь к тому, чтобы толкать этот конверт ». Вот что я имею в виду, зная свои пределы, зная, когда пришло время реализовать свою программу восстановления. Вот куда входит энергия. Когда вы реализуете стратегию, вы оцениваете, где вы находитесь, мысленно организованный. Вы следите за тем, чтобы то, что вы делаете, вошло в привычку.Вы применяете Закон повторения. Все это энергия.

Сохраняйте готовность и умственную гибкость

Убедитесь, что вы можете разработать себе программу, по которой вы сможете восстановиться и перегруппироваться, и у вас будет немного времени для того, чтобы набраться сил. Максимизация себя также включает в себя программу восстановления и программу самообслуживания. Если вы не заботитесь о себе, вы не сможете поддерживать такой уровень энергии и такой уровень сосредоточенности, но если у вас есть программа восстановления, вы знаете себя.Вы знаете, что укрепляет вас, а что дает энергию. Для некоторых людей это молитва или медитация. Иногда это может быть день в спа-салоне, чтобы немного побаловать себя. Может быть, это когда-нибудь, каникулы.

Что бы это ни было для вас, убедитесь, что вы определили это и включили в свою стратегию, чтобы добиться максимальных результатов. Я не знаю никого, у кого бы этого не было, кто выступал бы на высоком уровне. Это очень важно для вашего успеха. Крайне важно, чтобы вы максимизировали и поддерживали этот уровень производительности.Вы можете убедиться, что делаете это. Убедитесь, что у вас есть умственная ловкость, чтобы испытать изменения, которые вы хотите испытать, когда вы идете в этом поиске, чтобы максимизировать свой потенциал.

Каждый раз, когда вы это делаете, вы встретите сопротивление. Каждый раз, когда вы выполняете этот процесс, вы столкнетесь с некоторым сопротивлением, но именно здесь вы хотите проявить эту умственную ловкость, этот добровольный настрой и эмоциональную зрелость, способность переключать свое внимание туда-сюда, туда-сюда.Когда вы делаете то, что вам нужно, вы реализуете эти стратегии, имея возможность на время отключить их. Возможно, вам нужно переключаться между определенными вещами, потому что мы говорим о том, чтобы иметь такую ​​умственную ловкость, чтобы максимизировать вашу производительность во всех сферах вашей жизни.

Некоторые люди могут сосредоточиться на одной области, а затем позволить другой области упасть. Это не совсем так, это делается наполовину, поэтому мы хотим стремиться к совершенству в каждой отдельной области.Вы должны быть уверены в том, что у вас есть умственная ловкость, чтобы переключить внимание, сместить фокус, когда вам нужно, и собрать воедино всю необходимую информацию. Может быть, есть информация, поступающая из разных областей, которую вам нужно расшифровать и понять, чтобы принимать решения в разных областях своей жизни. Для этого требуется определенная умственная ловкость.

Я оставил это напоследок, потому что об этом иногда забывают. Многие люди хотят сказать: «Дайте мне стратегию, я иду и воплощаю ее в жизнь», и все.Я хочу, чтобы вы взглянули на это с целостной точки зрения. Взгляните на это как на всю свою жизнь, свое здоровье, богатство, благополучие, дух и все такое. Вы хотите взглянуть на все эти вещи. Это много информации, с которой нужно иметь дело. Это много внимания. Это много областей, в которых вам нужно приложить 120% усилий. Это потребует этого и потребует от вас взглянуть на различную информацию, взглянуть на то, где вам нужно внести изменения и корректировки во всех сферах вашей жизни, а затем уравновесить все это.

Ключ балансировочный. Для этого потребуется ловкость ума и готовность. Многие люди, попадая в это место, начинают расстраиваться. Началось выгорание, и они начали чувствовать себя немного подавленными. Они начинают чувствовать, что у них нет возможности максимизировать себя с целостной точки зрения, когда они позволят чему-то уйти и просто сосредоточатся на одной области. Затем они обнаруживают, что другая область начинает падать.

Потенциал, производительность и производительность: если вы не заботитесь о себе, вы не сможете поддерживать такой уровень энергии и такой уровень концентрации.

Обратиться за помощью

Они не максимизируют себя в этой конкретной области, и это потому, что у них просто нет умственной ловкости, гибкости и способности к адаптации, чтобы поддерживать все это. Узнай себя в этих сферах. Знайте, на что вам нужно сместить фокус и сосредоточить больше внимания на одной области, а не на другой. Искать помощи. Если вам нужна помощь в любой из этих областей, возможно, наставник, коуч или кто-то из ваших знакомых, на кого вы можете опереться, чтобы поговорить, выберите для вас некоторые из этих областей и обсудите некоторые из вещей, которые в них происходят. области.

Возможно, вы можете внести некоторые исправления, о которых еще не говорили, или, может быть, вы можете получить информацию о некоторых идеях от кого-то другого. Частью максимизации себя является получение поддержки, обучение и информация, которые вам нужны, а не просто работа в одиночку. Это может быть фокус-группа с людьми, которые делают то же самое. Возможно, вы захотите попросить кого-нибудь и сказать: «Я посмотрел на свою жизнь, и есть некоторые области, в которых я хочу работать намного лучше.Я хочу повысить свою продуктивность в определенных областях. Я ищу партнера по подотчетности ».

Вы ищете группу людей, с которыми вы можете регулярно узнавать об этом. Тот, с которым вы можете поговорить, получить поддержку и поделиться идеями. Вам не обязательно проходить через этот процесс в одиночку. Очень выгодно привлечь к этому несколько людей. Может быть, вы даже можете возглавить группу или создать группу в своем сообществе. Представьте, что вы живете в сообществе, где это делают люди.

У меня есть сообщество разработчиков Game Changer Transformation. Вот где люди, и вот что они делают. Они стремятся к совершенству. Они пытаются максимизировать себя, и это прямо на Facebook. Если есть сообщество, частью которого вы хотите стать, сообщество Game Changer Transformation находится на Facebook. Посмотрите на нас. Мы будем рады видеть вас. Мы будем рады поддержать вас. Это типы вещей, которые вы можете делать, чтобы получить поддержку, необходимую для максимального раскрытия вашего потенциала, развития своих даров и понимания ваших дарований.Это то, что ты хочешь делать. Это то, что вы называете революционным. Совершенно верно.

[Tweet «Ваши лимиты не изменятся резко в одночасье. Это постепенный рост ».]

Подводя итог, стремитесь к совершенству во всем, что вы делаете. Оцените, где вы находитесь. Организуйтесь мысленно и сделайте это привычкой. Если вы стремитесь к совершенству или пытаетесь максимизировать свой потенциал во всех этих сферах своей жизни, начните создавать структуры, а затем воплощайте их в жизнь каждый божий день.Если вы занимаетесь спортом, занесите в календарь. Выработайте привычку правильно питаться, заниматься спортом, практиковать превосходство, показываться, делать все возможное, заботиться о себе. Сделайте это привычкой. Вот как вы переобучаете свой мозг и тело, чтобы добиться успеха.

Делая это, познай себя. Убедитесь, что вы позаботились о себе, о своем самосознании и понимаете, как далеко вы можете зайти и когда вам нужно вернуться. Когда у вас нет энергии и вам нужно выполнить свою программу восстановления, верните немного энергии, отправляйтесь в отпуск, помедитируйте, помолитесь, немного побалуйте себя или что-то еще.Наконец, убедитесь, что вы сохраняете готовность и подвижность ума. Что вы можете сосредоточить свое внимание на нескольких вещах, и вы можете перемещаться туда и обратно, расшифровывать различную информацию.

Если вам нужна группа или тренер, убедитесь, что вы их получите. Убедитесь, что вы получаете необходимую поддержку. Вам не нужно проходить через это в одиночку. Уговорите людей пройти через этот процесс вместе с вами. Если вы ищете группу, посетите нас на Facebook, в сообществе Game Changer Transformation.Мы будем рады видеть вас. Чудесного дня.

Важные ссылки:

Любите шоу? Подпишитесь, оцените, просмотрите и поделитесь!

Присоединяйтесь к сообществу Game Changer Mentality сегодня:

Fenzi Dog Sports Academy — FE298: раскрыть личный потенциал

Добро пожаловать на образец лекции для UPP — он же «Раскрыть личный потенциал»

Это ранняя лекция — это первая лекция после начала занятий — после лекции-преамбулы при регистрации

Краткий трактат о внимательности

Внимательность состоит из присутствия.Осознание наших мыслей, физическое состояние, осознание окружающего и того, что нас окружает, — все вместе увеличивает наше понимание самих себя. По крайней мере, такова теория!

Внимательность часто рассматривается как путь к миру, спокойствию и безмятежности. Часто термин медитация используется почти как синоним осознанности, но для меня медитация — это только один компонент осознанности — и тот, с которым многие люди борются — можно быть внимательным, не обнимая и даже не участвуя в медитации.(хотя вы можете решить протестировать медитацию или поработать над ее практикой — это определенно НЕ требуется в этом классе!)

Если мы вернемся к буддийским корням внимательности, вы услышите упоминание о семи шагах к просветлению. Большая часть работы, которую вы можете выполнить с помощью этого курса, так или иначе связана с этими арендаторами. Уроки, которые вы посещали со мной, касаются многих аспектов внимательности, если вы выбрали этот путь.

Физическое состояние — сюда входит понятие о том, что вы можете заземлить себя, дышать для спокойствия и ясности, что ваше тело связано с вашим разумом и на что мы должны обратить внимание.

Осознанность эмоций — Это может быть неудобно — это цепочка работы сознания — где мысли отслеживаются и исследуются — через диалог и размышления, что можно обнаружить?

Внимательность к мыслям — это соединяет и расширяет концепцию, с которой вы работали раньше — мысли — это не вы — они гости в вашем теле.

Осознанность усилий — когда мы работаем здесь, мы смотрим на мотивацию, постановку целей, планирование, мы включаем усилия как аспект, который мы должны развивать.

Возможно, вы также узнаете другие мудрости в проделанной нами работе. Моя подготовка и интересы разнообразны, и это отражено в моем подходе к обучению, консультированию и фасилитации.

Четыре соглашения повлияли на мое мышление, обучение и консультирование задолго до того, как я прочитал книгу Руиса.

Они находят отклик у меня по сей день — а некоторые из них очень трудно практиковать ежедневно! (хотя, что интересно, разные элементы сложны для разных людей и трудны в разное время — когда я прошу людей участвовать в публичных выступлениях по этому поводу — группы чаще всего разделяются поровну по вопросу о том, какой элемент труднее всего применить на практике !)

Практика осознанности и четыре соглашения имеют положительные физические и умственные преимущества, но если вы когда-нибудь видели или слышали мою напыщенную речь о самопомощи

Вы знаете, что я не полагаюсь на «правильную» практику внимательности как на панацею от всего или даже как на инструмент для всех людей.Я не буду говорить вам медитировать, и все ваши ответы придут к вам — я обещаю!

Причина, по которой я ценю эти две концепции, заключается в том, что они дают нам маркеры или цели, к которым нужно стремиться. Некоторые из многих стратегий, которые у меня есть в моем наборе инструментов, чтобы предложить и помочь вам в тестировании, основаны на внимательности и четырех соглашениях, поэтому было бы упущением не рассмотреть их здесь.

Этот курс ваш, как и все мои курсы. По каждой из следующих тем еженедельно проводится лекция для совместного изучения ценностей, осознанного изучения, размышлений, заботы о себе, благодарности и прощения.

То, как вы будете использовать этот курс, зависит от вас. Люди использовали мои курсы для самых разных целей, в том числе:

· изменение планов тренировок или соревнований,

· к ответственности за действия,

· до максимальной производительности для крупных мероприятий,

· к поставленной цели,

· работать над отношениями с любыми видами

· устроиться на новую работу

· решая, через какую открытую дверь пройти

· обработка горя

· изучение изменений

· исследование аспектов характера, которые усложняют обучение.

Домашнее задание:

Учитывая предыдущее домашнее задание и ваши цели в этом классе, сколько внимания вы хотите уделить этим общим принципам? Вы работали с ними формально? Упоминались ли какие-либо конкретные темы, по которым вы хотели бы получить дополнительную информацию?

Как эта лекция меняет, развивает или поддерживает цель, которую вы ставите перед этим классом?

Ресурсы, которые могут оказаться полезными / интересными / информативными:

https: // www.mindful.org/what-is-mindfulness/ (медитация как внимательность)

https://www.psychologytoday.com/blog/cui-bono/201012/agreeing-the-four-agreements (статья о книге Руиса)

http://tinybuddha.com/blog/30-simple-mindfulness-practices-to-help-you-focus-and-be-present/ (способы внедрить внимательность в распорядок жизни)

http://tinybuddha.com/blog/5-beliefs-anxiety-can-actually-cause-anxiety/ (тревога и внимательность)

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *