Кризис первого года жизни: Праздник непослушания, или кризис одного года

Праздник непослушания, или кризис одного года

Еще совсем недавно он был таким послушным, ласковым, милым, а теперь – это просто маленький тайфун, несущийся своим путем и не желающий слушать ваши увещевания. На улице он вырывается из ваших рук и бежит в самую глубокую лужу или, наоборот, все время просится на ручки и с высоты маминого роста желает всю прогулку рассматривать во-о-н тех птичек. Дома ему непременно нужно все открыть, разобрать, сломать, перевернуть и рассыпать.

Если ребенок согласился остаться один, да еще и затих – нужно срочно бежать и спасать и его, и окружающие предметы. Да и ночью не лучше: просыпается через каждый час и требует маму. А как сложно стало его накормить! Он хватает в обе руки ложки, чтобы постучать ими по голове, отбирает чашку с молоком, чтобы побрызгаться им, выкидывает половину еды под стол (и если вы не успеете ее собрать, он непременно постарается там ее доесть), возмущенно кричит и показывает на стол и холодильник, требуя новых блюд. При этом то, что вы долго и любовью готовили для него, он доедать не хочет и изо всех сил забивает рот хлебом.

Знакомо?

Между тем, ничего страшного не происходит. Это кризис первого года. В период от девяти месяцев до полутора лет он бывает у всех. И главное, что нужно для себя уяснить, – после любого кризиса наступает период спокойного и стабильного развития. До следующего кризиса.

А кто обещал, что будет легко? Впрочем, не так уж страшен кризис, как его малюют, если вы будете четко представлять, что и почему происходит с вашим годовалым ребенком.

Я сам!

Для кризиса первого года характерны следующие признаки :

  • «трудновоспитуемость» – ребенок словно не слышит ваших слов, требует к себе повышенного внимания;
  • резко возрастает желание сделать все самому;
  • малыш обостренно реагирует на замечания;
  • учащаются капризы на, казалось бы, пустом месте.

Однако, главная проблема первого кризиса состоит в том, что родители еще не успели подстроиться под новый скачок в росте и развитии своего ребенка. Им он по-прежнему кажется маленьким несмышленышем, за которого они должны принимать все решения. Если вчера он довольствовался погремушкой, которую родители вешали ему над кроваткой, то сегодня ему непременно нужно достать папину компьютерную мышку, мамину косметику и любимую фарфоровую куклу старшей сестры.

Первая реакция взрослых – запретить! Однако проявление самостоятельности (а вместе с ним и капризы, слезы, скандалы) – это вовсе не признаки дурного характера и избалованности. Так ваш малыш взрослеет. За каждым его действием (которое порой взрослым кажется опасным или бессмысленным) стоит серьезная причина.

Разрешать или запрещать?

Слезы и крики малыш начинает использовать для того, чтобы добиться желаемого результата. В психологии это называется манипуляторным плачем. Конечно, родителей это выводит из душевного равновесия, они готовы на все, лишь бы прекратить эти душераздирающие вопли.

Однако манипуляторный плач – необходимый и закономерный этап в развитии маленького человека. Таким образом он проверяет, насколько прочны социальные рамки и чего можно добиться плачем. У малыша обязательно должны быть некоторые запреты и рамки желаний. Вседозволенность тяжела не только для родителей, но и для самого ребенка. Однако для любых запретов должны быть четкие логические основания. Запреты могут касаться того, что представляет опасность для жизни и здоровья, они могут быть связаны с вашей работой или тем, что вам очень дорого.

Если запретов слишком много, часть из них перестает соблюдаться. В таком случае, вполне возможно, ребенок решит нарушить именно тот запрет, который для вас окажется наиболее важным. Значительно легче регулировать поведение ребенка, просто убрав запрещенные вещи из его поля зрения.

Известный английский психоаналитик Винникотт заметил, что если мама оставила на полу пакет с гречкой, и его тут же рассыпал восьмимесячный ребенок, винить в этом стоит скорее маму, а не ребенка. Винникотт советует, чтобы в доступных для малыша ящиках лежали только те вещи, которые ему позволено трогать. Можно даже некоторые «безопасные» ящики оставлять открытыми. В таком случае у ребенка вряд ли возникнет необходимость лезть в сервант с вашим парадным сервизом.

«Но, пожалуйста, не надо чувство юмора терять!»

Многих конфликтных ситуаций можно избежать, если подключить чувство юмора, творческий подход и умение играть. Ваша основная задача – направить кипучую энергию в мирное русло, а опасному или неприемлемому устремлению найти адекватную замену.

Например, на кухне, где так много заманчивых взрослых вещей, вроде горячей сковородки или острых ножей, можно найти не менее притягательные, но куда более безопасные пластмассовые миски или корзинку с луком и чесноком – пусть разбирает и складывает снова. Можно выдать и небольшую небьющуюся тарелочку с горсткой отварного риса или овощей. Пусть малыш рассадит вокруг кукол и мишек и угощает их. Вот вам одновременно и развитие сюжетной игры, и мелкой моторики, и полчаса свободного времени для мамы.

Вместо стремянки, которая, словно магнит, тянет к себе малыша, можно предложить устойчивую небольшую подставку, на которую можно забираться и снова слезать.

Последствия от «безобразной еды» можно свести к минимуму, если заменить нарядную скатерть практичной клеенкой, а малышу повязать большой резиновый нагрудник с «корытцем» для не попавших по назначению крошек и вручить ему ложку. Конечно, в рот ему попадет в лучшем случае половина еды, зато он будет есть САМ!

Ваш малыш не любит столь полезные игрушки с отверстиями геометрической формы, в которые нужно засунуть нужные фигурки? Зато его не оторвать от стиральной машины, где в бешеном вихре вращается белье. Попробуйте вместе с малышом загружать и разгружать стиральную машину, обычно детям очень нравится складывать белье в окошко машины, а потом вытаскивать его оттуда. Годовалый карапуз уже вполне может вам помочь в этом нелегком деле. Заодно поговорите о том, как называется одежда – трусики, майка, рубашка, платье.

Ваш ребенок безобразно ведет себя в ванне – вырывается, наотрез не хочет купаться? Но, может быть, он согласится искупать свою уточку или куклу?

Иногда малышу приходится делать то, что ему совсем не нравится. Что же, это удел взрослеющего человека. Вы сами всегда ли делаете только то, что вам хочется? Попробуйте неприятную процедуру превратить в игру. Например, от боли в горлышке врач велел делать ингаляции. Налейте в большую миску или таз горячий отвар ромашки или содовый раствор, опустите в воду зажженные плавающие свечи и, накрывшись вместе с малышом полотенцем, посмотрите на них. Если ему страшно под полотенцем, тогда придется переместиться в хорошо прогретую ванную. Там можно в тазу с целебным раствором пускать бумажные кораблики, дуя на них изо всей силы.

Для того, чтобы попарить озябшие ручки, можно вместе мыть кукольную посуду в большой миске с горячей водой.

Развиваем речь

Еще одна серьезная проблема этого возраста – сказать хочется много, но пока не получается. В ваших же интересах целенаправленно заниматься развитием речи ребенка. Очень важно постоянно комментировать вслух свои действия и действия ребенка, называть вещи своими именами (не «запихнем эту штуковину во-о-н туда», а «положим карандаш в коробку»).

Годовалый ребенок с помощью речи не только сообщает о своих желаниях и проблемах, он еще и пытается поделиться со взрослым своим опытом и впечатлениями. Так, когда малыш показывает пальчиком на машину, он хочет сказать: «Я увидел машину, посмотри и ты на нее!». Но для того, чтобы назвать какие-нибудь объекты, ребенку необходимо их запомнить. Причем, запомнить не как отвлеченные понятия, а как пережитые на собственном опыте. И в этом ему поможет простейшая сюжетная игра – покормить куклу, уложить ее спать, спеть ей колыбельную песенку, погулять с ней по дорожке.

Отнеситесь с пониманием к потребностям своего годовалого карапуза, помогите ему удовлетворить свои самостоятельные устремления, не подавляйте его инициативу и экспериментаторские способности, это очень важно для развития личности. Кризисы приходят и уходят, значит, нужно учиться спокойно с ними справляться!

Инесса Смык

По материалам журнала «Мой Кроха и Я»

Источники

  • Wagner R., Meißner J., Grabski E., Sun Y., Vieths S., Hildt E. Regulatory concepts to guide and promote the accelerated but safe clinical development and licensure of COVID-19 vaccines in Europe. // Allergy — 2021 — Vol — NNULL — p.; PMID:33887070
  • Al-Tammemi AB., Tarhini Z., Akour A. A swaying between successive pandemic waves and pandemic fatigue: Where does Jordan stand? // Ann Med Surg (Lond) — 2021 — Vol65 — NNULL — p.102298; PMID:33880181
  • Koweyes J., Salloum T., Haidar S., Merhi G., Tokajian S. COVID-19 Pandemic in Lebanon: One Year Later, What Have We Learnt? // mSystems — 2021 — Vol6 — N2 — p.; PMID:33879497
  • Przednowek T., Stacey C., Baird K., Nolan R., Kellar J., Corser WD. Implementation of a Rapid Post-Code Debrief Quality Improvement Project in a Community Emergency Department Setting. // Spartan Med Res J — 2021 — Vol6 — N1 — p.21376; PMID:33870002
  • Desilets J., Lee CS., Fang W., Hinkle DM. Mortality risk associated with endophthalmitis in West Virginia. // Int Ophthalmol — 2021 — Vol — NNULL — p.; PMID:33861381
  • Monte-Soldado A., López-Masramon B., Rivas-Nicolls D., Andrés-Collado A., Aguilera-Sáez J., Serracanta J., Barret JP. Changes in the epidemiologic profile of burn patients during the lockdown in Catalonia (Spain): A warning call to strengthen prevention strategies in our community. // Burns — 2021 — Vol — NNULL — p.; PMID:33858713
  • Eubank JM., Burt KG., Orazem J. Examining the psychometric properties of a refined perceived stress scale during the COVID-19 pandemic. // J Prev Interv Community — 2021 — Vol — NNULL — p.1-14; PMID:33855930
  • Ghosh AK., Mecklenburg M., Ibrahim S., Daniel P. Health Care Needs in the Aftermath of Hurricane Maria in Puerto Rico: A Perspective from Federal Medical Shelter Manatí. // Prehosp Disaster Med — 2021 — Vol36 — N3 — p.260-264; PMID:33853696
  • Wang R., Zhong R., Liang H., Zhang T., Zhou X., Huo Z., Feng Y., Wang Q., Li J., Xiong S., Li F., Liang W., He J. Thoracic surgery and COVID-19: changes and managements during the pandemic. // J Thorac Dis — 2021 — Vol13 — N3 — p.1507-1516; PMID:33841943
  • Ogura Y., Gum JL., Steele P., Crawford CH., Djurasovic M., Owens RK., Laratta J., Brown M., Daniels C., Dimar JR., Glassman SD., Carreon LY. Drivers of in-hospital opioid consumption in patients undergoing lumbar fusion surgery. // J Spine Surg — 2021 — Vol7 — N1 — p.19-25; PMID:33834124

Кризис 1 года у ребенка – признаки кризиса первого года жизни и как он проявляется – agulife.ru

Ваш малыш растет и каждый день узнает что-то новое. К одному году он уже такой взрослый, что вы с удивлением вспоминаете, каким маленьким и беззащитным он был, когда родился. Теперь он ходит или хотя бы пытается, понимает слова взрослых и пробует говорить сам.

Каждый день мир открывается ему все больше. Вместе с новыми знаниями о мире его эмоциональное восприятие усложняется, ему нужно больше движения и впечатлений. Ребенок настойчиво требует общения и становится очень эмоциональным. Главное — запастись терпением и сохранять спокойствие. Никакая муха вредности не кусала вашего кроху. Просто он вырос, и у него начался кризис одного года — переходный период между младенчеством и ранним детством. Впрочем, этот период можно прожить и без явных кризисных проявлений, если предоставлять малышу достаточно внимания, возможностей для движения и развития. В контексте этой темы советуем познакомиться с материалом о развитии и игрушках

Перечислим основные процессы, происходящие с малышом к 12 месяцам:

  • Становление ходьбы. Примерно в 8 – 14 месяцев дети начинают самостоятельно ходить, что само по себе сильно влияет на развитие ребенка, ведь этот новый навык дает ему возможность еще глубже исследовать окружающий мир.
  • Развитие речи. В этот же период активно развивается речь. Но язык годовалого ребенка не похож на язык взрослых. Слова, которые он произносит, отличаются от привычных нам, и в каждое малыш вкладывает какой-то особый смысл, а иногда и несколько. Значение слова зависит от ситуации, в которой оно произносится. Мышление ребенка в этом возрасте носит несамостоятельный характер. Если взрослые могут пользоваться словами для описания своих мыслей, переживаний или воспоминаний, то ребенку они нужны для того, чтобы описать то, что он видит в данный момент времени. Пока еще он не может говорить об отсутствующих предметах. Данное явление носит название «автономная речь». С ее помощью ребенок констатирует, но не делает умозаключений. Вместе с тем слова «взрослой речи» малыш уже понимает.
  • Противостояние взрослым. На этом этапе происходит отделение от матери. Ребенок начинает противопоставлять себя другим. Малыш отказывается выполнять просьбы родителей (прежде всего — если он ощущает недостаток их внимания), иногда как бы возвращаясь к более раннему периоду в поведении.

Некоторые навыки, полученные ребенком до года, могут на время исчезнуть. Например, уже научившись ходить, малыш опять начинает ползать. Это происходит потому, что полностью умение ходить еще не сформировалось, а в данный момент акцент в развитии сместился на что-то еще, например на логическое мышление.

У малыша возникает противоречие между собственными потребностями и возможностями: он стремится все делать сам, но у него не всегда получается. Он хочет сказать, но не может подобрать слова, хочет достать, но не дотягивается. Эти противоречия не только движущая сила его психического и общего развития, но и причина возникновения агрессии и эмоциональных вспышек.

Кризис одного года может длиться от одной недели до нескольких месяцев, пока у ребенка не закончится период автономной речи.

Характерные признаки кризиса одного года:

  • Самостоятельность;
  • Неуправляемость;
  • Упрямство;
  • Непослушание;
  • Требование внимания к себе;
  • Чувствительность к замечаниям;
  • Обиды;
  • Агрессия;
  • Капризность;
  • Противоречивое поведение.

Теперь ребенок способен действовать под влиянием не только событий, которые происходят сейчас, но и всплывающих в памяти представлений и образов.

В это время у ребенка наблюдается определенный скачок в развитии. Внутри него происходят глубокие психологические преобразования. Он начинает ощущать себя личностью и хочет быть самостоятельным. У маленького человека возникают собственные желания, которые больше не зависят от взрослых. Он стремится познавать мир самостоятельно — все потрогать, попробовать на вкус, посмотреть, что внутри. И любые запреты вызывают в нем волну непослушания. 

Многие родители переживают, не понимая, как лучше вести себя с капризным малышом. Не стоит волноваться — этот нелегкий период надо просто пережить, стараясь сделать так, чтобы он прошел максимально безболезненно для вас и для ребенка. Важно понимать, что все происходящее с ним — это нормально. Чего не стоит делать:

  • Винить себя в том, что ребенок плачет или капризничает;
  • Слушать родственников, говорящих, что вы его разбаловали;
  • Кричать на малыша, показывать ему свою негативную реакцию и шлепать его — он все равно не поймет за что;
  • Ругать его за сломанные игрушки и разрисованные стены — так он познает мир;
  • Запрещать ему все подряд. Помните, что каждый запрет — это стресс для ребенка, а все его непослушное поведение и разбрасывание игрушек — способ познать мир. В опасной ситуации спокойно объясните ему, почему не следует так поступать;
  • Использовать слово «нельзя» слишком часто. Приберегите его на случай, если ребенок действительно делает что-то не так (например, высыпает сахар на стол). А в критических ситуациях используйте слово «опасно»;
  • Мешать малышу быть самостоятельным — поддерживайте его, если он стремится все сделать сам;
  • Впадать в крайность, реагируя на все его капризы и исполняя все его желания, — ищите способы отвлечь или уговорить ребенка;
  • Вести себя недостойно или неправильно в присутствии малыша — дети в этом возрасте все копируют;
  • Показывать ребенку, что вы доминируете, потому что вы взрослый, — он должен видеть в вас своего друга;
  • Игнорировать малыша.
  • Стараться соблюдать привычный режим дня.
  • Создавать максимально богатую развивающую среду в доме. Обучайте его. Давайте ему трогать разные поверхности, нюхать запахи, слушать звуки. Показывайте, как пользоваться разными предметами.
  • Во всем поддерживать своего малыша.
  • Подавать ребенку только хороший пример.
  • Давать ему несложные поручения, чтобы малыш почувствовал свою ответственность и самостоятельность.
  • Согласовать модель воспитания с остальными родственниками, чтобы не возникало противоречивого поведения разных членов семьи, когда один запрещает, а другой разрешает.

Во избежание лишних конфликтов, уберите подальше предметы, которые ребенку лучше не трогать.

  • Организовать ребенку личное пространство, где он будет чувствовать себя главным.
  • Стараться понять все просьбы малыша, если поняли — озвучивайте их. Например: «А, ты хочешь достать игрушку?» — и даже: «Ты хочешь потрогать огонь?» Затем можно объяснить, почему этого не стоит делать. Важно, чтобы не возникало неразрешенных ситуаций.
  • Не бойтесь, что ребенок стукнется, поранится или обожжется, конечно, если речь не идет о серьезной ране. Осваивающий окружающую реальность маленький человек обязательно должен пройти через некоторые испытания, чтобы научиться безопасно действовать в нашем непростом мире.
  • Уважать личность ребенка и демонстрировать свое уважение. Это поможет ему вырасти сильным и уверенным в себе человеком.
  • Проявлять безусловную любовь к малышу. Чаще обнимайте и целуйте его.
  • Если вам надо выйти из дома, расскажите об этом. Объясните, что вы скоро вернетесь.
  • Если ребенок вас не слушает и продолжает совершать какие-то недопустимые действия, важно четко выстроить систему правил и запретов. Не делайте ничего насильно. Придумайте, как его отвлечь или увлечь. Например, если малыш отказывается от определенной еды, предложите съесть ее в компании с игрушками.
  • Перед тем, как идти в туалет, заинтересуйте ребенка чем-нибудь, иначе он обязательно расстроится из-за вашего отсутствия. В таком случае поговорите с ним из-за двери, объясните, что скоро вы выйдете.
  • Если ребенок просит помочь — помогите, но не переусердствуйте с помощью. Пусть малыш старается справиться сам, а вы «подстрахуете» его в той части дела, которая ему пока не под силу.
  • Если малыш требует внимания — уделите ему время. А если у вас его совсем нет, отвлеките его чем-нибудь интересным.

Надеемся, эти советы помогут вам наладить конструктивное общение с вашим малышом. Пусть этот период будет для вас не кризисом, а увлекательным «квестом», который научит вас выдержке и мудрости, а вашему ребенку поможет стать взрослее.

Статья на нашем канале Яндекс Дзен

Кризис первого года. Как пережить?

Кажется, малыш сошел с ума, и вслед за ним начинает сходить с ума вся семья… добро пожаловать в кризис 1 года! 

Он бегает по квартире на неокрепших ножках и прыгает с дивана, он пытается есть сам, перемазывается кашей с головы до пят, но не дает себя кормить, он брыкается и кусается, плачет и вопит, цепляется за мамину ногу и тут же с криком отталкивает вас… Знакомая картина? Поздравляем! У вас кризис первого года! 
Неважно, 9 месяцев вашему малышу или 1 год и 2 месяца – рано или поздно с этим явлением сталкивается каждая семья. Но несмотря на это, мамы и папы оказываются совсем не готовы к таким потрясениям. «Вот он, результат вашего неправильного воспитания! Совсем разбаловали ребенка, скоро на голову сядет!» — это лишь малая толика того, что вынуждены слышать многострадальные родители от критичных бабушек и дедушек, а иногда и педиатров. А ведь на самом деле, этот кризис – важная и неотъемлемая часть психологического становления личности. 

НИЗЫ НЕ ХОТЯТ… 
Все мы знаем, что ребенок развивается постепенно, как бы переходя с одной «ступеньки» на другую. И каждый такой переход обязательно сопровождается кризисом – когда ребенок уже хочет большего, но еще не знает или не умеет этого достичь. Кризис переживают и родители, которые оказываются не готовы к новым требованиям малыша. Одним словом, «низы не хотят, верхи не могут». И в этом, как у медали, две стороны: плохая – кризис бывает абсолютно у всех детей и сопровождается сильными переживаниями. Простите за выражение, «колбасит» всю семью. А хорошая сторона заключается в том, что кризис рано или поздно заканчивается, и вся семья выходит из него знающей и умеющей намного больше. Как же пережить этот сложный период? 

ПРИЧИНЫ И СЛЕДСТВИЯ 
На любые запреты и отказы малыш реагирует возмущенным плачем и криком. В его «репертуаре» появляются истерики, капризы и «художественные падения» на пол как способ получить желаемое (к примеру, дернуть за хвост дворовую собаку или угоститься подобранным в песочнице окурком). Одевание и раздевание превращаются в акробатические этюды и борьбу нанайских мальчиков, ребенка невозможно посадить в ванную, а потом достать из нее, он настойчиво требует внимания, когда вы заняты, но с возмущением выкручивается из ваших объятий, как только вы пытаетесь приласкать его… почему так происходит? Представьте: раньше ваш малыш был одним целым – сперва физически, затем психологически – с мамой и полностью зависел от нее и других взрослых. Если кроху что-то беспокоило, он давал об этом знать плачем, и вы заботились о нем. Увидел что-то интересное, показал пальчиком – и вот уже мама несет его прямиком к цели. Но вот ваш карапуз встал на ножки, сделал первые шаги. И очень быстро обнаружил, что, оказывается, теперь он может сам добраться туда, куда хочется! Но при этом для него пока непонятно: где же заканчиваюсь Я и начинается весь остальной мир? Оказывается, я могу сам кушать такое интересное яблочное пюре, а когда невкусно – выплюнуть! И если я разозлился на маму, то могу убежать от нее или отбрыкаться… но потом выясняется, что даже если я пытаюсь кушать сам, ложка почему-то норовит перевернуться, и я все равно остаюсь голодным… обидно!!! Так где же теперь заканчиваюсь я и начинается мама?.. и куда девается мама, если я убегаю далеко-далеко?.. и если мы не одно целое, то вдруг она куда-то исчезнет без меня?.. 

ТОЧКИ СОПРИКОСНОВЕНИЯ 
Через пару недель непрерывных истерик, отказов и драк, а также после полутора десятков набитых синяков и шишек родителям начинает казаться, что проще родить нового малыша чем перевоспитать имеющегося. Никакие привычные воспитательные меры на ребенка просто не действуют! Многие мамы и папы, отчаявшись унять ревущего кроху, просто дают ему по попе или начинают кричать. Но и это не помогает. Как же быть? Вот способы решения основных проблем, с которыми сталкиваются родители годовасиков. 

1. «Хвостатая мама» 
у малыша периодически наступают такие дни, когда он не отпускает маму ни на шаг! Когда вас нет дома, это «золотой ребенок» — послушный, дружелюбный. Но стоит маме появиться на пороге… малыш тут же полностью переключается на вас, требует внимания, не позволяя заниматься никакими другими делами. Что же делать? Допустим, вы вернулись с работы и у вас есть домашние дела. А еще есть кроха, который настойчиво требует внимания. И это вполне естественно, ведь он соскучился. У вас есть 2 варианта. Первый – не обращать внимания на возмущенного и расстроенного ребенка и пытаться, например, приготовить ужин. Будьте готовы к тому, что ваши ноги будут покусаны, а кастрюли и миски – опрокинуты как главные конкуренты в борьбе за мамино внимание. И второй вариант – уделить полчаса качественному общению с крохой. Играйте, возитесь с ним, носите на руках. Вот увидите – малыш удостоверится, что мама никуда не исчезает, и довольно скоро потребует свободы. Теперь вы сможете выдать ему пару сковородок и посадить возле себя на кухне, получив возможность полноценно заняться своими делами. 

2. Плач под дверью 
Такая прозаическая вещь, как посещение душа или туалета, становится почти неразрешимой проблемой! Стоит вам закрыть дверь, ребенок начинает горько рыдать под дверью. И это вовсе не из вредности, а от большой любви и страха, что мама пропадет. Что делать? 
— Идя в туалет, возьмите с собой яркие картинки, фантики от конфет и т.д. Засовывайте их малышу под дверь, а он будет запихивать их обратно. 
— Вы можете громко петь любимые песни – слыша ваш голос за дверью, ребенок убедится, что вы не исчезли. 
— Еще одна веселая игра: попросите мужа закрыться в туалете, а вы с дочкой или сыном останьтесь снаружи. А теперь постучите. Папа говорит: «Нет-нет-нет!», а вы – «Ждем-ждем-ждем!» Затем поменяйтесь ролями. 

3. Маленький исследователь 
Чтобы свести к минимуму риск травм и необходимость запретов (очень уж болезненно они воспринимаются в этом возрасте), пора подумать о безопасности вашего дома. Сейчас тот период, когда красоту и декоративность квартиры следует временно принести в жертву здравому смыслу. Как показывает опыт, годовалый ребенок разбивает все, что можно разбить, падает отовсюду, откуда можно упасть, и тянет в рот все, что может в него поместиться. И очень возмущаются, если взрослые не позволяют этого сделать. Если же необходимость запрета все-таки возникла, не пресекайте любопытство малыша, а перенаправьте в мирное русло, иначе рискуете получить вялого, ничем не интересующегося ребенка. Предложите крохе разрешенный способ взаимодействия с понравившимся ему предметом. К примеру: «Книжку рвать нельзя, можно перелистывать» или «Живого котенка не надо хватать за хвост, ему больно, его можно погладить. А с игрушечным можешь делать что хочешь». 

4. Обыденные войны 
Классическое проявление кризиса одного года – это возникновение больших проблем в самых обычных делах. Малыш начинает проявлять редкостное упрямство и негативизм в вопросах еды, одевания, прогулок. Это связано с его растущей самостоятельностью, и если что-то он не умеет пока сделать сам, то свою личность может проявить хотя бы в отказе. Здесь ваши незаменимые помощники – куклы, плюшевые мишки и книжки с картинками. Годовалый ребенок очень восприимчив к чужому пример (и хорошему, и не очень). Поэтому «мальчик на картинке» поможет накормить, медвежонок – одеться и т.д. 

5. Буря эмоций 
Его настроение меняется каждые 30 секунд, чуть что не так – малыш рыдает, швыряет вещи, сводит с ума всю семью. Особенно пугает родителей манера абсолютно всех годовалых детей с воплем падать на пол и стучать ногами и руками, а то и головой. Родители злятся, раздражаются, наказывают ребенка… Но перед тем как прикрикнуть на свое вопящее чадо, остановитесь и задумайтесь вот над чем. Во-первых, малыш сам очень сильно страдает от своего состояния и пока что не умеет его контролировать. Во-вторых, он очень чувствителен к маминому настроению, и если вы с перекошенным лицом будете шипеть: «Успокойся немедленно!» — это никак не поможет, а только возбудит ребенка еще сильнее. Вообще, все бурные эмоции малыша можно разделить на три группы. Первая – это реакции на отказ или запрет. Кроха расстроен и выражает это именно таким способом – по-другому не умеет. Поэтому ваша задача – посочувствовать и переключить внимание малыша на что-то интересное. 
Вторая группа – это «капризы специальные», инструмент ребенка для достижения желаемого. Если кроха капризничает «просто так», при этом не очень громко, а скорее канючит – видимо, ему скучно. Поговорите с ним, описывая, что вы сейчас делаете, мимо чего проходите и т.д. А если ребенок капризничает, добиваясь чего-то запрещенного, ни в коем случае не отменяйте запрет! Иначе вы только приучите добиваться желаемого с помощью крика. 
Третья группа – «истерики усталости». Ребенок перевозбужден или переутомлен после похода по магазинам, зоопарку, после тяжелого дня. Он начинает капризничать, плач становится сильнее и сильнее, кажется, его невозможно успокоить. Вот это как раз не тот вариант, когда малыша можно оставить наедине со своим состоянием. Прежде всего, успокойтесь сами. Постарайтесь не доводить ситуацию до такого плача, когда ребенок «заходится», икает. Положите рядом с ним подушечку, набитую травами (мята, ромашка, валериана, мелисса), включите тихую колыбельную или просто откройте краны в ванной, ласково поговорите с ним. И не забывайте, что любые кризисы – это временно. 

(из журнала «Мой ребенок») 

Возрастные кризисы первого года жизни

Рождение нового Человека – это настоящее Чудо. Подумайте только, за 9 месяцев беременности на ваших глазах развивается совершенно неповторимый и удивительный мир вашего малыша. Ребенок рождается и своим первым криком оповещает этот мир о своем появлении. Рождение – это очень важный и непростой переход от состояния гармонии и единства, в котором пребывали мать и дитя в течение беременности, к другой неизвестной для них жизни. Не драматизируя излишне это событие, отметим все же, что процесс рождения – тяжелый переломный момент в жизни ребенка. Для малыша это равносильно смерти его прежнего, привычного мира и рождению нового, пока еще чужого мира. Недаром психологи говорят о кризисе новорожденности. Трудный и болезненный период схваток, кажущееся просто бесконечным движение по родовым путям не только самые сильные переживания в маленькой жизни малыша, но и события, которые повлияют на всю его последующую жизнь. То есть наши характеры, отношения с внешним миром, уровень способности преодолевать трудности – все формируется исходя из этого первого жизненного опыта.
Сначала малыш научится терпению и умению ждать, затем двигаться к цели. За счет удачного опыта рождения малыш приобретает готовность к будущим превратностям жизни, выносливость в борьбе и преодолении препятствий.

С рождением ребенка, с физическим разделением ваших тел связи, установленные за время беременности не нарушаются. Теперь малыш лежит, словно усталый путник, вернувшийся с победой из своего самого первого и очень трудного путешествия. Ему очень важно вновь почувствовать то, что было давно знакомо: почувствовать ваш запах, услышать ваш голос, сердцебиение. Это поможет успокоить и ободрить малыша. Чем больше знакомых звуков и ощущений окружает малыша, тем меньше его тревожность, тем крепче его уверенность в том, что дальше все будет хорошо. Если мы сумеем помочь ребенку понять, что он достиг мира, в котором его будут окружать забота, нежность и любовь, рядом с ним будут самые близкие люди, это укрепит фундамент его дальнейшего душевного и физического здоровья. Малыш почувствует, что путешествие его было ненапрасным, и пережитый опят сделает его только сильнее.

Теперь вы смело можете отправляться со своим крохой в следующее не менее важное и увлекательное путешествие под названием детство. За этот период вам предстоит многому научиться: малышу – познакомиться с окружающим его пространством, научиться ползать, а затем ходить, усвоить язык, а также многому другому; а вам – ухаживать за ним, играть, угадывать его желания, понимать его потребности.

Это путешествие будет также отнюдь не безоблачным. И первое испытание, которое будет вас ждать – это кризис одного года, который является переходным моментом между младенчеством и ранним детством. Из спокойного и ласкового существа, мирно сидящего в коляске и вызывающего умиление прохожих, ваш любимый малыш превращается «вдруг» в своевольного, капризного и неуправляемого деспота. Он бегает по квартире, залезает во все углы, хватает, бросает и тянет все, что попадется на глаза, пытается есть сам, перемазывается кашей с головы до пят, плачет и вопит по любому поводу, цепляется за мамину ногу и тут же с криком отталкивает вас. В такие моменты редкая мама удержится от мысли: «Это я виновата, я воспитываю его неправильно, я разбаловала его, у других дети вон какие послушные!» Чтобы избежать «комплекса плохой матери» очень важно знать, что абсолютно все годовалые дети капризничают, падают на пол, цепляются за маму и отовсюду сваливаются. Это нормально, это необходимо для их развития.

Их поведению есть объяснение. Ведь став на ноги и научившись ходить, ребенок, впервые начинает ощущать себя самостоятельным существом, отделившимся от взрослых, от которых полностью зависел ранее. Конечно же, он больше желает, чем умеет, и все-таки пытается стать независимым. Каждое маленькое достижение на этом пути придает ему чувство уверенности в своих силах. Стремление к независимости нередко выражается в негативном поведении. Ребенок протестует против управления собой или каких-либо ограничений. Он хочет сам решать, когда и куда пойдет, когда будет одеваться, есть или играть. Аффективные вспышки у ребенка обычно возникают, когда взрослые не понимают его желаний, его слов, его жестов и мимики, или понимают, но не выполняют то, что он хочет. Разумеется, ребенок и раньше был знаком со словом «нельзя», но в кризисный период оно приобретает особую актуальность. Зачастую сами родители неосознанно провоцируют эмоциональные вспышки своего чада. Это или излишнее давление, не допускающее даже небольших проявлений самостоятельности, или непоследовательность в требованиях взрослых, когда сегодня нельзя, а завтра можно, или можно при бабушке, а при папе – ни в коем случае.

В таком случае как же себя вести, чтобы пережить этот кризис в жизни ребенка? Во-первых, показать малышу что его любят, не смотря ни на что. А переходный возраст рано или поздно закончится, и в семье снова воцарится мир и спокойствие. Во-вторых, помните «воевать» с малышом: ругать, шлепать абсолютно бесполезно. Вот несколько способов решения проблем, с которыми сталкиваются родители годовастиков!

1. Привычная картина: мама готовит еду, а в это время ее любимое чадо вопит, уткнувшись в ее ногу. У мамы есть два варианта. Первый — не обращать внимания на возмущенного и расстроенного ребенка и продолжать заниматься своими делами. Тогда будьте готовы, что ужин вы толком не приготовите, зато потратите километр нервов своих и ребенка. А второй вариант – отбросив все дела присесть рядом с малышом, обнять его. Как вы думаете, долго он так простоит в ваших объятиях? Скорее всего нет, получив свою «порцию любви» и убедившись, что мама его любит, даже тогда, когда занимается другими делами, побежит заниматься своими.

2. Если малыш отказывается есть, одеваться или умываться, пригласите на помощь игрушечных зверюшек, кукол, книжки с картинками. Годовалый ребенок очень восприимчив к чужому примеру. Поэтому «медвежонок на картинке» поможет накормить, кукла Катя – одеться.

3. Если ребенок кричит, упав на пол, попробуйте сделать что-то неожиданное для него: начните прыгать или громко распевать любимую песню.4. Почти каждая мама сталкивается с такой прозаичной проблемой как плач под дверью ребенка в то время, пока вы принимаете душ или сидите в туалете. Но эта проблема решается на удивление просто:

  • идя в туалет, берите с собой яркие картинки, фантики от конфет и т.д. Засовывайте их малышу под дверь, и он в полном восторге будет запихивать их обратно;
  • вы можете громко петь любимые песни — слыша ваш голос за дверью, ребенок убедится, что вы не исчезли;

5. Поскольку ребенок уже ходит или активно ползает по дому, в это время резко увеличивается круг досягаемых для него предметов. Чтобы свести к минимуму риск травм и необходимость запретов (уж очень болезненно они воспринимаются в этом возрасте), пора подумать о безопасности вашего дома. Сейчас тот период, когда красоту и декоративность квартиры следует временно принести в жертву здравому смыслу. Как показывает опыт, годовалый ребенок разбивает все, что можно разбить, падает отовсюду, откуда можно упасть и тянет в рот все, что может в него поместиться. И очень возмущается, если взрослые не позволяют этого сделать. Если же необходимость запрета все-таки возникла, не пресекайте любопытство малыша, а перенаправьте в мирное русло, иначе рискуете получить вялого, ничем не интересующегося ребенка. Предложите малышу разрешенный способ взаимодействия с интересующим его предметом. К примеру, скажите и покажите: «Книжку рвать нельзя, можно перелистывать. Живого котенка не надо хватать за хвост, можно погладить. А с игрушечным можешь делать что хочешь».

В каждой семье кризис протекает по-своему. Если родители понимают, что происходит с их малышом, и умело направляют его активность в нужное русло, кризисный период проходит вполне благополучно, даже незаметно.
Психологам хорошо известно, что негативная картина поведения ребенка в кризисный период – это теневая сторона положительных изменений в его личности. Взрослые должны знать об этом и помогать ребенку преодолевать трудный рубеж. Ведь начало каждого возрастного этапа считается кризисным и требует особого внимания, потому что в этот период закладываются новые черты личности ребенка.


Лилия Абдуллина, клинический психолог. По материалам журнала «Планета здоровья»

Кризис одного года — Психологос

Ребенок все активнее познает мир. Раньше он не умел ходить, его передвижение было ограничено. С того времени, когда малыш научился ходить, его мир расширился и наполнился множеством вещей, которые «требуют» внимания к себе. Ребенок путешествует по квартире и изучает, как устроена плита на кухне, что спрятано в шкафу для обуви, также он стремится взять в руки каждый предмет, осмотреть, покрутить, попробовать «на зуб». Но вдруг со стороны родителей раздается «нельзя». Он совсем не понимает причин этого. Поэтому повторяет попытку и плачет, когда запрет звучит еще раз. Ребенок пытается всеми доступными ему средствами выразить свои желания. Малыш еще не умеет говорить, чтобы выразить свое неудовлетворение. А новые попытки познания мира вызывают новые запреты.

Так воля маленького человека впервые сталкивается с волей взрослого. Ребенок в год хочет действовать сам, его больше не устраивает положение куклы, которую кормят, пеленают, дают игрушки, когда хотят, разговаривают, когда не хотят — не разговаривают. Он стремится быть самостоятельным, причем общаться по собственному желанию. И здесь еще один парадокс — стремление к общению есть, а слов, чтобы выразить все это, еще нет. Трудно бывает понять, чего хочет малыш, хотя он и пытается выражать собственные желания и потребности.

С чего все начинается?

Автор – Анна Гришина, сайт supermams.ru – Супермамы

​​​​​​​Приближаясь к первому Дню Рождения крохи, мамы не редко замечают тревожные, на их взгляд, изменения в поведении ребенка. Психологи дают объяснение таким переменам и успокаивают мамочек. Кризис одного года проявляется практически у всех детей, он совсем не страшен.

Первое, что нужно понять родителям о кризисе развития – это то, что кризис возникает перед серьезным скачком в мироощущении ребенка.

Помимо кризиса одного года, ученые говорят о кризисе трех лет и кризисе семи лет. Общее в них то, что мышление ребенка и его развитие выходят на качественно новый уровень. В какой-то степени он возмущен тем, что не понимал «истины» раньше, он несколько отдаляется от родителей, становится самостоятельней и требует большей свободы.

Меняются потребности ребенка, и он не понимает, почему родители не замечают этого сразу. Любая ранее не конфликтная ситуация может вызвать у ребенка бурю эмоций, капризы и истерики.

Что чувствует малыш?

В год ваш малыш становится все самостоятельней. Он передвигается по комнате без вашей помощи, дотягивается до вещей на полках и тумбочках, делает первые шаги. Развитие ребенка происходит стремительно.

Главным открытием в этот период для ребенка является то, что мама и папа – это взрослые. Они не такие как он. Им разрешено больше, чем ему, они умеют больше, чем он. Кроха впервые осознает себя как личность, отдельную от мамы, и начинает проявлять характер.

Когда маленький человечек переживает кризис одного года, ему кажется, что вы запрещаете ему грызть провода и собирать окурки на улице, потому что не любите его. Он не понимает, чем эти предметы отличаются от «разрешенных». Он уверен, что вы препятствуете его познанию мира и его развитию своими запретами.

Ваше чадо уже хочет командовать вами, а не наоборот. Хочет выбирать время для игр и прогулок, игрушки, а может даже одежду. И что очень важно – хочет общаться. К сожалению, речевое развитие годовалого ребенка не позволяет ему выразить все, что так хочется, а на непонимание со стороны родителей малыш может злиться, быть непослушным.

Самостоятельность малыша в этот период проявляется по-разному. Он может обижаться, когда ему подсказывают, что делать с игрушкой или книжкой, пытается повторять за родителями их повседневные действия. И в этот момент вам необходимо обернуть процесс в свою пользу.

Покажите ребенку, как самому вымыть руки перед едой, как самому держать ложку, нажимать на звонок, когда пришли с прогулки и т.д. Воспитывать ответственность и самостоятельность в ребенке нужно с самого раннего детства.

Чего нельзя делать, когда у ребенка кризис одного года?

Как вы уже поняли, кризис развития – это естественный процесс. У разных деток он проходит по-разному, начинается когда раньше, а когда позже года, но проходят через это практически все. Так что, не стоит упрекать ребенка и считать, что он перед вами кругом виноват. Не нервничайте, не кричите на ребенка и не говорите ему грубые слова.

Дайте ребенку больший простор для игр – не вырывайте из рук крохи все то, что конкретно для игр не предназначено. Все хрупкие, острые и дорогие вещи просто уберите повыше, а с остальным ребенку можно вполне позволить поиграть. Особенно много интересного хранится у мамы на кухне – крышки от банок, небьющиеся тарелки, ложечки, воронка для жидкостей и т.д.

В год можно приступать к занятиям, которые ребенок не оценил бы до этого. Купите малышу пальчиковые краски, детскую дудочку (мой сын играет на дудке с 7 месяцев – это весело! ), металлофон и т.д. Именно в кризис развития ребенка как никогда привлекает все новое и неизвестное.

НЕ начинайте потакать всем капризам ребенка, не балуйте его – кризис одного года кончится, а капризы останутся.

Переживая кризис одного года, бывает, малыш ни в какую не хочет отпускать маму от себя. Это тоже один из признаков кризиса развития, который скоро пройдет. Возможно, иногда вам придется отложить шопинг, или взять ребенка с собой. Постарайтесь не оставлять ребенка в слезах и истерике, даже если с ним кто-то из близких.

Повторюсь еще раз – не нервничайте, и тогда вы просто не сможете вспомнить, когда ваш ребенок вышел из этого хлопотного, но очень ответственного периода развития.

Удачи вам! ​​​​​​​

Кризис года у ребенка. И его мамы — Образ жизни — Новости Санкт-Петербурга

Приход человека в этот мир никогда не становится безмятежным cобытием для него самого. Процесс рождения для ребенка — сильнейший стресс, борьба с препятствиями и встреча с миром, который во всей своей непонятной пока палитре вдруг резко обрушивается и диктует свои правила выживания. Далее, пробуя и примеряя на себя этот мир, человек развивается, взрослеет, формируется как личность.

Психологи разделяют жизнь человека на несколько ключевых этапов, начало каждого из них получило название кризиса, привязанного к определенному возрасту и освоению каких-то ключевых истин. От того, как ребенок переживет тот или иной кризис, будет зависеть его мировосприятие в будущем. Первые значимые испытания для психики и личности ребенка — это кризис новорожденности и кризис одного года. В особенностях этих периодов жизни нам помогла разобраться психолог Мария Зоря.

Кризис новорожденности. Матрицы Грофа

«Кризис новорожденности открывает ряд послеродовых нормативных кризисов, — говорит Мария Зоря. — Собственно говоря, содержание данного кризиса лежит на поверхности. Понятно, что процесс рождения сам по себе и переход от внутриутробной жизни к внеутробной оказываются достаточно стрессовыми событиями для ребёнка. Во-первых, многочасовые роды для ребёнка так же – если не в большей мере – тяжелы, как и для его мамы. Во-вторых, смена температуры, интенсивности освещения, звуков, непривычность полноценного тактильного контакта, дыхание новым образом и так далее. Поэтому первое, что необходимо для ребёнка, когда он только-только родился, – чтобы его сразу же положили на живот к маме и дали немного отдохнуть, а потом и поесть. Запах материнского тела на самом деле очень знаком для малыша, а также и мамин голос. Плюс к этому соприкосновение с материнским телом позволяет сработать механизму терморегуляции и тем самым снизить уровень стресса. Словом, главное – чтобы мама сразу оказалась рядом, это самое важное (данное условие, кстати, настоятельно рекомендовано ВОЗ)».

Американский врач Станислав Гроф разработал теорию базовых пренатальных матриц: 4 матрицы — 4 периода, которые становятся определяющими для будущего человека в умении бороться, справляться с трудностями, добиваться цели и получать удовольствие. Первая матрица – это матрица наивности, матрица безмятежного счастья. Она формируется с момента зачатия и до начала родовых схваток. По мнению Грофа, если зачатие стало следствием большой и чистой любви, а период беременности был легким и безмятежным (мама и папа любят своего ребенка, ждут его появления), то это остается в памяти ребенка. Человек, имевший гармоничную первую матрицу, будет с большей легкостью радоваться миру, будет более оптимистичен и открыт. Если же беременность была стрессвой, или ребенок, например, нежеланный, то в подсознании человека закрепляется ощущение собственной ненужности, необоснованного чувства вины, он более склонен к депрессиям.

Вторая матрица и второй значимый этап в жизни маленького человека получил название «матрица жертвы, матрица страдания». Формируется он с момента начала схваток и до начала непосредственного «выхода» малыша. Это период, когда малыш впервые сталкивается с непредвиденной опасностью, безысходность и отчаяние — это провожатые малютки по пути на «волю». То, как малыш преодолеет свою первую такую сильную трудность, повлият на его выдержку и реакцию в форс-мажорной ситуации в будущем. В этой связи кесарево сечение как раз может оказать пагубное влияние на будущий характер, так как лишает малыша возможности бороться за свое существование, первый «иммунитет» к трудностям будет отсечен вместе с желанием бороться и стараться противостоять, преодолевать.

Третья матрица — матрица борьбы, матрица достижения цели. Это период прохождения по родовым путям. По Грофу именно этот период становится фактором, влияющим на основные поведенческие характеристики человека. Когда ребенок вырастает и вступает в самостоятельную жизнь, в подсознании он обращается к опыту третьей матрицы: если этап был преодолен самостоятельно и успешно, то вера в собственные силы будет более прочной, будет больше лидерских задатков. Если мама была вынуждена прибегнуть к кесареву сечению или к стимуляции — то это отпечатывается на подсознательном уровне у ребнка как необходимость поиска помощи извне в стрессовой ситуации, первая ставка будет делаться отнюдь не на собственные силы и возможности.

Четвертая матрица — матрица воли. Это первые минуты и часы после рождения. Человек делает вдох легкими и знакомится с этим миром «снаружи». С момента появления здесь он начинает жить по-другому. Очень важен первый контакт с матерью, возвращение безмятежности и покоя, ощущение любви и поддержки.

Кризис первого года жизни

Первый этап преодолен, первые трудности позади: вот он, мир, в нем можно жить, причем весьма гармонично и уютно. Но с возрастом он открывает перед нами всё новые грани. На первом году жизни ребенок сдает свой второй экзамен по освоению вселенной, задача мамы — помочь ребенку получить «отлично». «Первый год жизни ребёнок живёт только мамой, — продолжает Мария Зоря. — Мама – это весь его мир, его Вселенная. К возрасту же 1 года ребёнок обнаруживает, что мир не ограничен только мамой, её руками и колыбелью. Малыш делает первые шаги, пробует говорить первые слова, изучает возможности своих рук. То есть наступает этап активного освоения жизненного пространства. В общем, это закономерное развитие, как физическое, так и психическое. Поэтому психологи часто рекомендуют завершать грудное вскармливание к этому моменту. Так как приходит время отделения ребенка от матери в смысле ослаблении симбиотической, предельно тесной связи. Что может ожидать родителей, когда их ребёнок достигает возраста 1 года? Малыш становится более настойчивым, требовательным, упрямым, чрезмерно любознательным. Это сопровождается эмоциональными всплесками, резкими перепадами настроения, от безудержного смеха до рыданий и криков. Малыш сердится, когда его не понимают, а понять его бывает сложно, так как пока он ещё говорит на своём, детском языке. Ему нужно во всем участвовать, везде лазить, всё трогать на ощупь и на вкус. Всё перечисленное – нормально. Ребёнок познает мир! Задумайтесь, что вас уже мало чем удивишь, а для ребёнка, наоборот, почти всё впервые! Первая печенюшка, первый снег, первое купание в озере, первая поездка в путешествие… Основное, что необходимо применять на практике, – это именно понимание того, что происходит с ребёнком, что он сейчас смотрит на мир широко открытыми глазами. Не лишайте его развития того потенциала, который проявляется в этот период. Не ругайте малыша, если он рассыпал крупу (ну интересно же человеку, что там такое в банке!), если он размазал всю еду по себе, вам, столу и всему, до чего дотянулся, если радостно ринулся в грязную лужу. Объясняйте – спокойно, доброжелательно, с лаской, – но не кричите и не используйте в качестве аргумента шлепки по попе. Включайте собственную фантазию, включайтесь в игру с ребёнком, ещё раз – пробуйте его понять и найти оптимальные способы взаимодействия».

Психолог Эрик Эриксон, много времени посвятивший изучению возрастных кризисов человека, определил три основные линии развития ребенка в возрасте одного года. Ребенок начинает больше двигаться, он становится более раскован, настойчив, более свободен в своих пространственных перемещениях. Он начинает охватывать все больший радиус целей, причем со стороны кажется, что ребенок хочет узнать и успеть всё. Второй важный момент — это овладевание речевым аппаратом. Начинаются бесконечные вопросы, которые не всегда понятны взрослому. Толкование же и ответы также бывают непонятны малышу, поэтому о многих понятиях в этом возрасте складывается неправильное представление. Третий момент — речь и развивающаяся моторика ребенка позволяют ему охватить своим воображением такое большое количество ролей, что зачастую его это просто пугает.

Как справиться?

Получается, что желаний у ребенка много, а возможностей для их реализвации пока не хватает. Оттого многие мамочки ласково называют детишек в этом возрасте маленькими шилопопами. Звучит мило, но, к сожалению, кризис одного года у детей часто вызывает кризис и депрессию у молодой мамы. Невозможно заниматься своими делами: ребенок постоянно требует внимания, он не отпускает маму ни на шаг, даже в туалет. Каша оказывается то на полу, то на мамином лице, штанцы — где угодно, только не на попе, а когда сдают нервы и вы прикрикиваете на стучащего кулаками в пол чадо, получаете совершенно обратную реакцию. Что делать? Есть несколько рекомендаций, которые помогут обуздать маленького непоседу.

Дети в этом возрасте очень восприимчивы к чужому примеру. Зайчик на картинке в книжке послушно кушает, кукла укладывается спать, какой-нибудь другой уважаемый ребенком персонаж с легкостью меняет одежку. Зайчики и другие герои детского мира становятся для родителей верными союзниками и помощниками в пропоганде образцового поведения.

Пока вас нет дома, ребенок очень скучает. Поэтому если мама работает, то, возвращаясь вечером домой, видит капризулю, а иногда и маленького истерика. Если вы сразу кинетесь готовить ужин, будьте уверены, что годовалый ребенок сделать это вам спокойно точно не даст. Лучше потратить полчаса на общение с ребенком сразу после прихода домой, чем часами воевать то с кастрюлями, то с детскими пощипываниями за коленку. Ребенок очень скучает, пока вас нет, ему важно удостовериться, что мама никуда не делась и не денется, что она с ним в любую минуту и всегда готова его поддержать. После непродолжительного общения ребенок успокоится, поймет, что вы вернулись, тогда напряжение спадет и готовка пройдет споконее.

Безграничное любопытство годовалого ребенка нельзя пресекать — его нужно перенаправлять в мирное русло, если, например, его заинтересовала розетка или нож. Если нравятся собачки, покажите, как их можно гладить, чесать за ушком — и вовсе не нужно их за хвост тягать. Нельзя кричать и безапелляционно запрещать — иначе рискуете вырастить безинициативного зануду. И вообще, красоту и изысканность интерьера в квартире, где живет годовалый шустрик, нужно принести в жертву безопасности: отвернулись на секунду — ваза вдребезги, оставили на две минуты на широком подоконнике с кошкой, в итоге кошка с квадратными глазами на шкафу, а ребенок с шишкой на полу. Конечно, везде мягкие подушки не разбросаешь, но элементаные меры предосторожности принять необходимо, ведь для получения травмы много времени не нужно — хватит нескольких секунд.

Помните, что ваше состояние целиком передается ребенку. Когда вы на его истерики реагируете криками, легче не становится ни вам, ни ребенку. Запаситесь терпением и переживайте кризис вместе: тепло, мирно, с любовью.

Кризис 1 года: причины и особенности его проявления, рекомендации по воспитанию ребенка | Наши дети

Недавно ребенок был совсем маленьким и беспомощным, а теперь уже как настоящий взрослый человек передвигается на двух ногах, достает до стола, активно познает пространство и содержимое квартиры. Но родители не узнают его — послушный и милый младенец стал капризным и требовательным человеком, с которым невозможно договориться и справиться. Однако не стоит паниковать по этому поводу — у ребенка начался кризис 1 года.

Причины и особенности проявления кризиса одного года

Этот возрастной кризис проявляется у многих детей и непосредственно связан с переходом из младенчества в раннее детство. В возрасте одного года малыш начинает отделять себя от мамы, осознает, что становится взрослым, но не понимает, почему не обладает теми же возможностями, что и родители. Возрастной кризис влечет за собой большой скачок в развитии, поэтому после его преодоления родители замечают, что их ребенок стал более взрослым, начал лучше держаться на ногах, прыгать, подниматься по ступенькам. Многие дети после кризиса преуспевают в речевом развитии, их словарный запас значительно пополняется.

Маленький человек начинает осознавать себя личностью, поэтому активно позиционирует свои потребности. Причем они очень часто могут отличаться от того, что предлагают ему родители. Если мама дает ему машинку, он попросит паровоз. Папа надевает на него красную кофту, ребенок устроит скандал и потянется к синей кофте. Родители сажают малыша в коляску, а он кричит и выгибается, хотя до этого ездил в ней с удовольствием. Ребенку важно, чтобы его мнение было отличным от мнения родителей.

В период кризиса малыш старается все делать самостоятельно: одеваться, кушать, везти коляску. Все бы ничего, только во многих случаях потребности ребенка не совпадают с его возможностями, поэтому у него случаются истерики. Не получается у крохи надеть носок — крик, не может он самостоятельно открыть кран — скандал. Сюда же добавляется неумение ясно выразить свое желание, поскольку чаще всего у годовалого ребенка речь еще слабо развита.

Несмотря на повышение самостоятельности, годовалый ребенок начинает буквально висеть на маме. Он ее никуда от себя не отпускает, все время просится на ручки, а в случае отказа начинает громко плакать. Это связано с тем, что у малыша меняется восприятие окружающего мира. Если многие его потребности и желания не удовлетворяются, появляется страх, что мама его не любит. Если мама не разрешила лезть в розетку, есть кошачий корм или тянуть за хвост кота, малыш решает, что она перестала его любить, поэтому у него появляется панический страх, сопровождаемый истерикой.

Рекомендации по воспитанию ребенка в период кризиса 1 года

Не следует впадать в панику при обнаружении признаков кризиса у любимого малыша. Стоит помнить, что это скоротечно — пройдет время, и скандалы прекратятся. Не стоит ругать малыша за проявление эмоций. Вместо этого нужно объяснить, что он чувствует, чем расстроен, почему злится, о чём грустит. Ребенок капризничает, потому что еще не научился понимать и распознавать собственные чувства, в будущем ему будет легче контролировать эмоции.

Необходимо предоставить малышу больше самостоятельности — разрешить держать ложку, складывать игрушки в коробку, нажимать на кнопку дверного звонка. Маленькие самостоятельные дела зарядят ребенка уверенностью. Родителям нужно заранее определиться, что конкретно запрещать малышу. Если запретов будет слишком много, ребенок перестанет на них реагировать.

Под строгим запретом должны быть исключительно те вещи и действия, которые угрожают безопасности малыша. Лучше убрать из зоны доступности все опасные предметы, а на уровне взгляда ребенка оставить только то, что можно брать. После преодоления кризиса первого года жизни малыш станет более сознательным, спокойным и самостоятельным.

Вы нашли для себя статью интересной? Жмите на палец верх и подписывайтесь на канал«Наши дети» Новые статьи о воспитание наших малышей, выходят каждый день.

кризисов развития в первые три года жизни

Часто, когда мы думаем о слове «кризис», мы думаем о чем-то негативном, о прохождении периода, полного трудностей. Но это не первоначальное значение этого греческого слова. Первоначальный перевод был «суждение», так что «пребывание в кризисной ситуации» подразумевает нахождение в ситуации, когда человек подвергается проверке. В кризисе развития проверяется степень подготовки, необходимая для продвижения по пути гуманизации.Эти периоды развития не вызывают особых проблем, если вы хорошо подготовлены и окружающая среда благоприятна.

В долгом процессе человеческого развития мы проходим много времен «кризисов», много моментов перехода от одной стадии к другой. Проходы обязательны, и их нельзя обойти. Если на этапе развития все пойдет по плану, человек без труда выдержит «тест» и окажется на более продвинутой фазе личного развития.

Взрослые, работающие с детьми, должны знать о кризисах развития в течение первых нескольких лет жизни, чтобы косвенно подготовить окружающую среду. Мы смотрим на происходящее физическое развитие, на то, как развитие было поддержано и как в достаточной мере поддержать развитие в будущем.

В первые три года жизни ребенок переживает четыре основных кризиса; Кризис рождения, Кризис отлучения, Кризис объективизации, и Кризис самоутверждения . Кризис рождения — это разлука с матерью. Чтобы остаться в живых, после отделения от тела матери в результате перерезания пуповины младенец должен продемонстрировать, что несколько органов могут функционировать самостоятельно. Ребенок, когда-то отделенный от матери, должен установить привязанность к внешнему миру, которая заменяет связь, которую он имел с матерью в утробе матери. Изначально мать является представителем «мира» новорожденного. Младенец присоединяется к новому миру, в котором он оказался, через свою мать, на ее руках и через отношения, складывающиеся во время кормления.Этот первый период привязанности называется симбиотическим периодом и длится от 6 до 8 недель после рождения.

Это принципиально критическое время, говоря психологически, для развития младенца. Если у ребенка в этот период сильная привязанность к матери, и если мать способствует этой привязанности, то примерно через 8 недель ребенок будет готов отделиться и привязаться к миру за пределами рук матери. Мать — это надежная база, с которой ребенок может познавать более широкий мир, которым он теперь все больше интересуется.

Второй важный кризис развития — это кризис отлучения от груди , который подчеркивает физические изменения, связанные со способностью есть и переваривать пищу, отличную от молока или смеси. Это также включает психологическое изменение в человеке, заключающееся в более высокой степени осознания себя и внешнего мира. Процесс отлучения начинается, когда первый прием пищи предлагается в возрасте от 4 до 6 месяцев. Имейте в виду, что отлучение от груди относится не к окончанию грудного вскармливания или кормления из бутылочки, а, скорее, к началу переживания твердой пищи.

Процесс отлучения от груди завершается примерно в возрасте восьми-девяти месяцев. На этом этапе младенцы могут есть практически все, что могут съесть взрослые, и обычно могут делать это по большей части самостоятельно. Они физически способны брать пищу с тарелки, класть ее в рот и жевать.

Затем ребенок проходит через то, что мы называем кризисом Объективации. Это относится к состоянию, когда ребенок осознает, что он является субъектом, действующим на объект, и имеет влияние в мире.Этот кризис наступает примерно через 8–9 месяцев. Физически в этом возрасте ребенок может ползать и ползать. Он начинает отползать от взрослых в комнате. К этому времени у ребенка должно быть собственное пространство, безопасное для него, чтобы практиковать эти новые физические изменения, которые он вносит. Если ребенку будет оказана необходимая поддержка со стороны взрослых из его окружения, физическое развитие будет продолжаться.

Как и отлучение от груди, психологическое наложение может либо препятствовать росту, либо полностью его поддерживать.Когда ребенок начинает расползаться, психологическая поддержка, которую он получает, определит, как далеко он зайдет. Если взрослый будет поддерживать и поощрять эти новые физические изменения, ребенок будет продолжать улучшаться и расти.

Это то же самое время, когда ребенок начинает испытывать тревогу по поводу незнакомца. Он обнаружил, что имеет некоторый контроль над объектами, но не контролирует людей и то, когда они приходят и уходят. Ребенок также не понимает, что если он чего-то или кого-то не видит, значит, это все еще существует.Эти два психологических аспекта начинают развиваться, и вскоре ему станет более комфортно с людьми, покидающими его, зная, что они вернутся.

Четвертый кризис развития — это кризис самоутверждения , также известный как кризис оппозиции. Ему дано это название, потому что это время, когда ребенок говорит «НЕТ», казалось бы, всему. Этот кризис может начаться уже в 18 месяцев и обычно завершается к 2,5–3 годам.

Это последний кризис, через который проходит ребенок, чтобы завершить заключительную стадию разлуки с матерью.Ребенок осознает и принимает, что он полностью отделен от матери. Это самый сильный период времени, когда ребенок хочет делать что-то самостоятельно. Чем больше возможностей быть независимым, тем сильнее и увереннее станет ребенок.

Чтобы психологически пережить этот кризис, взрослые, работающие с ребенком, должны ему помочь. Для него важно чувствовать, что он имеет право голоса в повседневных задачах, чувствовать, что у него есть выбор и ограничения.Все дело в словах, которые ему преподносят: «Вы хотите пройти в ванную комнату или вы хотите, чтобы я отнес вас в ванную?», «Вы бы хотели надеть белую рубашку или черную рубашку?» , «Хотите ли вы съесть картошку или морковь?» И т. Д. Ребенку предлагается выбор, все из которых имеют одинаковый конечный результат. У ребенка есть чувство выбора, но взрослый может контролировать конечный результат. Мы ничем не рискуем, предлагая, когда это возможно. Ребенок выигрывает очень много, потому что мы продемонстрировали, что считаем его способным выбирать и уважаем его суждения.Это лучшее, что мы можем сделать для его эго и сделать его еще сильнее. Цель состоит в том, чтобы вырастить человека, которого уважают и который, следовательно, уважает других в окружающей среде и разделяет ответственность. Нет никакой разницы в том, чтобы принимать эти «маленькие» решения в детстве, чем в больших жизненных решениях, которые ему придется принимать позже в жизни. Эти решения могут быть приняты правильно только в том случае, если у него была возможность попрактиковаться и научиться учитывать последствия своих решений.

В 3 года ребенок — необычный человек, способный установить отношения все большего равенства.Это приведет к важным умственным шагам, таким как обучение чтению, письму и другим культурным способностям. Ребенок будет называть себя «я». Он может идеально передвигаться и точно осознает мир вокруг себя.

«При соответствующем человеческом посредничестве возможно все. Кризисные периоды благоприятны для перемен не только для детей, но и для всех, кто в них участвует ». — Понимание человека, Сильвана Монтанаро

Автор: Тереза ​​Меллой, руководитель службы поддержки малышей

Постоянно боретесь из-за ребенка? Прочтите это

Составьте подробный список.

Писательница Аликс Кейтс Шульман заключила «брачный договор» со своим мужем, когда у нее были дети, чтобы домашние обязанности распределялись справедливо. Она написала об этом в 1970 году, и ее список становится очень конкретным: «Транспорт: доставка детей на уроки и обратно, доктора, дантисты, дома друзей, парк, вечеринки, фильмы, библиотека и т. Д. Назначение встреч. Части происходят с 15:00 до 18:30. упасть на жену. Муж занимается транспортировкой и доставкой по выходным после 6.Старший сказал, что при составлении списка и разделении обязанностей вы должны быть как можно более детализированными — чем конкретнее вы будете, тем меньше будет гноиться недовольства.

Не будь привратником по материнской линии.

Некоторые матери считают себя высшими родителями и участвуют в том, что социологи называют «материнскими воротами», — они опосредуют взаимодействие своих супругов со своими детьми. На практике это часто означает придирки: «Почему вы так пеленаете Руби?»; «Джаспер не любит, когда его бутылка такая холодная.«Если матери хотят, чтобы забота о детях была разделена справедливо, они должны позволить отцам делать все по-своему, даже если это не ваш путь (если ребенок действительно находится в опасности, это уже другая история — вы всегда должны вмешиваться в этот случай. ). «Вы позволяете им научиться отвечать детям», — сказал Руппаннер. «Они учатся это делать. Это не астрофизика.

Руппаннер посоветовал родителям, которые действительно пытаются не вмешиваться, они должны физически покинуть дом, когда их супруга на дежурстве — отправиться на пробежку, вздремнуть, уделить себе немного личного времени.

Измените свою сексуальную жизнь.

Рождение ребенка — это «полная реорганизация структуры вашей жизни», — сказала Эстер Перель, MA, LMFT, психотерапевт и автор книги «Спаривание в пленении: раскрытие эротического интеллекта», в том числе и ваш пол. жизнь. Многим биологическим родителям разрешается заниматься сексом через шесть недель после родов, но это потому, что «через шесть недель в вас можно проникнуть без слез», — сказал Перель, — и это не означает, что вы готовы к этому физически или психологически.Перель добавил, что может пройти целый год, прежде чем вы будете готовы к проникающему сексу, так что не расстраивайтесь, если в шесть недель вам станет не по себе. Требуется время, чтобы восстановить ритм и привыкнуть к измененному телу и перестроенной жизни.

Родителям необходимо время, чтобы выздороветь, а кормящие родители могут испытывать сухость влагалища из-за пониженного уровня эстрогена. Около 90 процентов матерей возобновляют половые отношения в течение шести месяцев после родов, хотя 83 процента испытывают сексуальные проблемы через три месяца после родов, а 64 процента все еще испытывают проблемы через шесть месяцев.Перель призвал родителей «расширить свои эротические интересы» за пределами проникающего секса и экспериментировать с новыми эрогенными зонами. Продолжение сексуальных отношений важно для сдерживания этих враждебных чувств для обоих родителей. «В длинном списке того, что нужно вашим детям, очень важно, чтобы пара оставалась близкими», — сказал Перель. «Нет ничего, что скрепляет семью, кроме довольства пары».

Что происходит с детьми, которые пропустили детский сад во время кризиса Covid-19?

Кредит: Лив Эймс для EdSource

Ученики детского сада слушают одноклассников в начальной школе Booksin в Сан-Хосе.

Кредит: Лив Эймс для EdSource

Ученики детского сада слушают одноклассников в начальной школе Booksin в Сан-Хосе.

Многие родители в Калифорнии боялись вернуться к дистанционному обучению прошлой осенью, но они все равно сделали это, надеясь вернуться в университетский городок в какой-то момент в течение учебного года.

Но для тех, чьи дети только пошли в детский сад, решение о дистанционном обучении было гораздо более трудным выбором: ссора 5-летнего ребенка перед экраном компьютера в течение нескольких часов в день требует постоянного присмотра, технической помощи и уговоров. , что невозможно для многих работающих родителей, особенно важных работников и тех, у кого есть несколько детей.

Столкнувшись с трудностями дистанционного обучения, некоторые родители в детских садах решили оставить своих детей в дошкольных учреждениях — безопасном и привычном варианте, позволяющем общаться в личной жизни, которого так жаждут маленькие дети. Состоятельные родители, возможно, также предпочли отправить детей в частные школы, которые часто имеют большие кампусы и меньшие размеры классов, что делает обучение более безопасным. Семьи с низким доходом, возможно, полностью отказались от обучения во время эпидемии пандемии.

Сторонники раннего детства предупреждают, что некоторые из этих детей могут столкнуться с трудностями, когда осенью придет время идти в первый класс.

«Тот первый год так важен. Это обучение имеет решающее значение для остальной части вашего образования. В этом возрасте их мозг горит. Год развития в этом возрасте для нас — это как 10 лет », — сказала Патрисия Лозано, исполнительный директор Early Edge, организации по защите интересов детей младшего возраста. «Нам нужно задуматься о том, что будет в следующем году. Как мы поможем этим детям? »

Отчет Университета Орегона показал, что около 17% из 1 000 семей, опрошенных на национальном уровне, прошлой осенью предпочли отложить посещение детского сада.Число зачисленных в государственные школы еще не подведено, но во многих школьных округах зарегистрировано меньшее число зачисленных в детские сады по сравнению с предыдущими годами. Los Angeles Unified сообщил о падении на 14%, в Oakland Unified — примерно на 9%, а в Long Beach Unified — примерно на 10%. Следует отметить, что некоторые из этих учащихся, возможно, покинули штат или перешли в частные школы или на домашнее обучение во время пандемии.

В крупнейшем школьном округе штата, LAUSD, этой осенью явилось примерно на 6000 детей меньше, чем в прошлом году.Суперинтендант Остин Бейтнер отметил, что наибольшее падение посещаемости детских садов обычно наблюдается в районах с самыми низкими семейными доходами.

В Киданго, некоммерческой организации, которая управляет многими центрами по уходу за детьми в районе залива, которые обслуживают в основном детей с низким доходом, около двух третей детей, которые имели право посещать переходный детский сад прошлой осенью, мост между дошкольным учреждением и детским садом, выбрали вместо этого придерживайтесь дошкольных учреждений. Это был вариант, потому что детским центрам разрешили оставаться открытыми.

Защитники раннего детства говорят, что детский сад — это решающий период, который закладывает основу для оставшейся части начальной школы. Хотя многие учащиеся, вероятно, страдали от потери знаний во время Covid, это может иметь гораздо большее влияние на поступающих первоклассников просто из-за того, на каком этапе их развития они находятся. Некоторые опасаются, что пропуск начальных этапов в чтении и математических навыках может привести к тому, что учащиеся потерпят неудачу по мере увеличения рабочей нагрузки.

Осенью все дети могут столкнуться с некоторыми трудностями, чтобы набрать скорость, но эксперты по раннему детству предполагают, что дети из малообеспеченных семей, пропустившие детский сад, могут столкнуться с серьезнейшим препятствием.

«Им обязательно понадобится помощь. Вероятно, это не проблема для детей из семей, в которых они получают большую поддержку дома, которые наверняка наверстают упущенное », — сказал Филип Фишер, эксперт по раннему детству из Университета Орегона.

Если не решить проблему потери учебы, некоторые дети могут изо всех сил стараться идти в ногу со своими сверстниками, увеличивая и без того вызывающий беспокойство разрыв в успеваемости между обеспеченными и малообеспеченными.

«Без детского сада многие дети с низким доходом, в частности, будут сильно отставать от первого класса, и школам потребуются планы для решения этой проблемы», — сказал В.Стивен Барнетт, старший содиректор Национального института исследований в области раннего образования при Университете Рутгерса.

В то время как некоторые школьные округа будут гибкими в отношении распределения, работая с родителями, чтобы определить, где ребенок лучше всего подходит, многие будут придерживаться возрастных правил при зачислении в классы. Детский сад не является обязательным в Калифорнии, хотя большинство детей в штате обычно записываются.

«Это зависит от каждого округа, — сказала Дженни Горбак, президент Калифорнийской ассоциации детских садов, — но я не слышала ни о каком округе, который бы гибко определял возрастные требования для зачисления в школу.Таким образом, если день рождения ребенка приходится на даты поступления в первый класс, ребенок будет помещен в первый класс независимо от того, как он учился в школе годом ранее ».

Некоторые эксперты по раннему детству говорят, что родителям должна быть предоставлена ​​возможность отдать ребенка в детский сад вместо первого класса, и у них есть союзники в законодательном органе. Законопроект 104 о собрании, внесенный Лореной Гонсалес, штат Сан-Диего, дает любому родителю или опекуну право просить задержать их ребенка на год.

Другие считают, что летняя школа или внеклассные занятия помогут этим детям наверстать упущенное.

«Первый класс теперь больше похож на второй, — сказала Пола Мерриган, воспитательница переходного детского сада. «К этому нужно быть готовым. Нам нужно настроить их, чтобы добиться успеха ».

  • Родители, которые беспокоятся о своем ребенке, должны обсудить со своей школой оценку и размещение до осени.
  • Некоторые школы будут предлагать летние школы и внеклассные программы, чтобы помочь детям быстро освоиться.
  • Некоторые родители могут решить работать со своими детьми сами или нанять репетиторов, чтобы восполнить пробелы в обучении.
  • Закон о собрании №
  • № 104, внесенный Лореной Гонсалес из Сан-Диего, дает любому родителю или опекуну право требовать, чтобы их ребенок был задержан на год.

Есть и те, кто полагает, что в первом классе игровое поле никогда не было равным. Они говорят, что учителя всегда должны помочь всем детям найти свою опору.

«Даже если у вас есть первый класс детей, которые все ходили в детский сад, у вас будут существенные различия в навыках и зрелости.Наличие нескольких детей, пропустивших детский сад, увеличивает разброс. Это усложнит задачу, но это не невозможно », — сказала Дебора Стипек, эксперт по раннему детству из Стэнфордского университета. «Это также зависит от того, насколько эффективно учитель первого класса обращается к детям с различными потребностями».

Одна из ключевых стратегий может заключаться в том, чтобы дать учителям возможность адаптировать темп учебной программы к потребностям детей вместо того, чтобы придерживаться обычных критериев.

«Дифференцированное обучение, адаптированное к потребностям детей, является самым важным фактором эффективного обучения и самым сложным.Это требует серьезного обучения и поддержки », — сказал Стипек. Вместо этого «в некоторых школах используется учебный план, требующий заданного темпа. Мне это никогда не нравилось, и я считаю, что это особенно плохо подходит для нынешнего образовательного контекста. Никогда не было такой необходимости ».

Некоторые эксперты также отмечают, что даже ученикам детского сада, которые продолжили дистанционное обучение, может потребоваться дополнительная помощь при переходе в первый класс. Некоторые отстают в математике. Другие будут спотыкаться в социальных взаимодействиях, проведя большую часть учебного года, глядя в экран.Многие из этих молодых учеников, возможно, никогда не узнали, как устроен класс.

«Новым учащимся в следующем году понадобится время, чтобы научиться« делать »в очной школе. Учителя должны будут четко учить, как вести себя в структурированной учебной среде. В следующем году учителям потребуется много оценивать и дифференцировать », — сказал Горбак. «К счастью, воспитатели дошкольного образования умеют встречать детей там, где они есть, и помогают им расти».

Возможно, наиболее насущной является обеспокоенность по поводу того, что многие дети могут оставаться травмированными проблемами, выходящими за рамки классной комнаты, такими как нестабильность жилья, питания и здравоохранения, которые усугубились пандемией.По словам экспертов, учителям потребуется дополнительная помощь для решения этих проблем, которые выходят за рамки обучения и касаются психического здоровья.

«Многим из этих детей может быть ужасно трудно справиться», — сказал Лозано. «Они могли бы отставать от своих сверстников даже без пандемии, и это только усугубило ситуацию».

Еще одна вещь… Помогите сформировать будущее EdSource и расскажите нам, как лучше обслуживать вас. Пожалуйста, уделите несколько минут, чтобы заполнить наш опрос аудитории здесь.

Как преодолеть кризис четверти жизни

Концепция кризиса четверти жизни не нова.Джон Майер кричал об этом «душевном волнении» на компакт-диске (который никто никогда не удосужился поменять) на моей самой первой работе в офисе. (Верно, компакт-диск — а мой сотовый телефон был размером с мою голову и не мог сказать мне, как приготовить курицу или найти ближайшую остановку метро.) сомневаться в направлении вашей карьеры, взаимоотношений и общей жизненной цели — не волнуйтесь. На самом деле это более нормально, чем нет.

Проще говоря, кризис четверти жизни — это период интенсивного самоанализа и стресса, возникающий в возрасте от 20 до 30 лет.Типичный больной «очень целеустремленный и умный, но борется, потому что чувствует, что не реализует свой потенциал, или чувствует, что отстает», — говорит Натан Гелерт, доктор философии, психолог из Вашингтона.

Может быть, вы не работаете (или недостаточно), несмотря на вашу диплом с отличием, каждый день приходите в уныние от мысли о том, чтобы нажать кнопку «Отправить еще одно сопроводительное письмо». Или, возможно, вы получили работу своей мечты после колледжа, но обнаружили, что жизнь в кабине душит ваше творчество.

«Я вижу много клиентов, работающих там, где, по их мнению, они могут что-то изменить, но они не испытывают этого и чувствуют себя очень несчастными», — говорит Гелерт, который также возглавляет группу поддержки под названием QuarterLife + 10.

Или, может быть, вы когда-нибудь захотите стать мамой, но ваш рабочий распорядок, состоящий из чрезмерно подслащенного Starbucks, небольшого сна и красных глаз по пересеченной местности, не совсем соответствует расписанию малышей.

Как говорит консультант по вопросам карьеры Дженна Гаусман: «Это борьба ценностей.Речь идет о разных ролях. Я деловой человек? Я предприниматель? Но, черт возьми, я хочу быть женой и матерью … И я не хочу быть той леди 1980-х, которая ходит в офис в костюме и на высоких каблуках, которая работает 60 часов в неделю ».

Возможно, одним из самых больших виновников является сравнение — обычная практика оценки вашего прогресса относительно жизни, карьеры и отношений окружающих.

«Люди воспринимают свои 20 лет как соревнование, — говорит Пенелопа Транк, соучредитель Brazen Careerist.

Есть ли простые решения для определения идеального жизненного пути? Я бы сказал правду, если бы сказал, что есть. Но есть несколько маленьких шагов, которые вы можете использовать, чтобы успокоить свой ум, попробовать другое направление и начать (более спокойную) прогулку по QLC.

1. Ищите солидарность

Гелерт утверждает, что женщины имеют значительное преимущество в любой кризисной ситуации, поскольку они, как правило, чаще ищут поддержки, чем мужчины.

«Лучшее и первое, что вы должны сделать, если чувствуете себя застрявшим и несчастным, — это начать разговаривать с друзьями», — говорит он.

«Я боролся точно так же, когда мне было 20 — это помогло мне вспомнить, что мое восприятие« отставания »было не совсем точным». Он также порекомендует наставника вне работы, так как ваш начальник не всегда заботится о ваших интересах. «Очень важно иметь человека, с которым можно быть полностью честным», — объясняет он.

2. Занимайтесь побочной работой

Николь Кримальди, 28 лет, автор блога о офисных консультациях Ms. Career Girl, после колледжа устроилась на работу в финансовом секторе, но нашла это совершенно невыгодным.Она решила направить свое разочарование, тревогу и несчастье на что-то другое.

«Раньше я неукоснительно (пару лет подряд) просыпалась в 5 утра, чтобы написать или продвигать блог — у меня была причина вставать утром», — говорит она. «Переход на работу с 8 до 5 пролетел незаметно, потому что мне было чем заняться помимо этого».

«[Попробуйте] поработать волонтером, завести блог или, может быть, даже заняться небольшим побочным бизнесом, где вы что-то продаете», — рекомендует Кримальди. «Я думаю, что подработка — это реальный способ продолжить получать деньги и найти какое-то карьерное счастье.

3. Не позволяйте степени определять вас

Многие недавние выпускники чувствуют себя застрявшими на пути, проложенном их специальностью в колледже, но это не обязательно так.

«Не позволяйте степени определять вас. Люди используют [степень] как костыль или идентификацию, если не знают, чего хотят », — говорит Кримальди, который специализировался в области финансов, но в прошлом году открыл агентство интернет-маркетинга. «Не всегда нужна степень, чтобы заниматься чем-то другим».

Подумайте о том, чтобы начать новый вид обучения — взять пару уроков в местном общественном колледже, пойти на свидание за чашкой кофе с кем-то, у кого есть работа вашей мечты, или прочитать абсолютно все, что вы можете найти.Открыть свой разум возможности другого пути — это первая (и самая трудная) часть.

«Наихудший сценарий?» говорит Гаусман, «у вас есть навык, к которому вы можете вернуться. У вас есть подстраховка, понимаете вы это или нет ».

4. Скажите себе, что это нормально.

Наконец, помните, что вы переживаете временный (и совершенно необходимый) этап жизни.

Это «кризис перехода от ребенка, которому говорят, что делать, и который делает это, и который получает вознаграждение, — к взрослому, который должен во всем разбираться сам», — говорит Транк.«Так что эта тревога — именно то, что вы должны делать, чтобы расти. Люди, которые делают все возможное, в свои 20 лет страдают от личного беспокойства, потому что именно так вы узнаете, кто вы есть ».

Я и моя четверть века кризис: миллениал спрашивает, что пошло не так | Жизнь и стиль

На прошлой неделе я нашла дневник своего 15-летнего «я». На его пронизанных тревогой страницах, наряду с захватывающими историями о безответной любви, фальшивых документах и ​​подвигах Ламбрини, я обнаружил список вещей, которых я хотел достичь к 25 годам.К ним относятся: владеть домом в Ноттинг-Хилле; быть успешным телеведущим; быть полмолвлеными; владеть розовой Audi TT. «Бля», — подумала я уже не в первый раз за день. Мне 25 с половиной лет; холост, не в состоянии платить за аренду, и самое близкое к машине вещь, которая у меня есть, — сломанный скейтборд. У меня закружилась голова, в груди возникло знакомое напряжение, а потовые железы на ладонях перешли в режим перегрузки, сигнализируя о начале панической атаки, которая продлится большую часть дня.

Я страдаю приступами паники с первого года обучения в университете, когда с надежной помощью WebMD я диагностировал у себя астму с поздним началом и, иногда, остановку сердца.Врач прописал бета-адреноблокаторы во время моей диссертации на третьем курсе, которую я боялся сдавать. Но когда жизнь вошла в более стабильный ритм и я перестал употреблять чеховскую водку со скоростью измученного жаждой казака, приступы почти исчезли. Только вот за последние несколько месяцев они вернулись с удвоенной силой. Меня заводили самые мелкие вещи: пост в Instagram, в котором сообщалось о помолвке друга; обнаружение знаменитости, которая мне кажется, на несколько лет моложе меня; Понедельник утром; любой, «живущий своей лучшей жизнью» на пляже.Мысль о том, что люди «достигают», пока я барахтаюсь, наполняет меня паникой.

Я переживаю кризис четверти жизни. Совсем другое животное, чем его двоюродный брат средних лет, в основном потому, что никто в возрасте 26 лет не может позволить себе винтажный Jag и вряд ли продвинется достаточно далеко в своей карьере, чтобы иметь секретаршу для траха. Кризис четверти жизни, или мой опыт его, проявляется в том, что я хочу убежать; начать заново; или похоронить себя во всем, что будет отвлекать меня от моей реальности.Клинический психолог Алекс Фоук определяет это как «период неуверенности, сомнений и разочарований, связанный с вашей карьерой, отношениями и финансовым положением» в возрасте 20 лет. Проверить, проверить, проверить.

Молодым людям говорят, что у них есть калейдоскоп возможностей, но их сковывает полное отсутствие стабильности.

Кажется, я далеко не один. Проведенное LinkedIn в прошлом году исследование показало, что 72% молодых британцев испытали кризис четверти жизни, а 32,4% сказали бы, что он сейчас у них.Дараин Фаваз, консультант по вопросам карьеры в LinkedIn, говорит мне, что в среднем кризис наступает через 26 лет и девять месяцев и длится 11 месяцев и более. Удивленный масштабом этих цифр, я опубликовал в Instagram историю с просьбой ко всем, кто чувствует, что они испытывают симптомы кризиса четверти жизни, написать мне. В течение часа мой почтовый ящик был заполнен серьезными сообщениями от друзей, в которых говорилось, что они чувствовали себя «потерянными», «встревоженными» или «неудовлетворенными» за последний год, а незнакомцы подробно рассказывали о своих проблемах.

Меня поразило, что все эти люди испытывали те же тревоги, что и я, но ни у кого из нас не было языка, чтобы выразить это своеобразное чувство неудачи.Кажется, у меня есть все. Я здоров, у меня хорошая работа, близкие друзья и любящая, хоть и неблагополучная, семья — и все же я чувствую себя потерянным. Как и люди вокруг меня. Почти все люди, которые мне ответили, получили высшее образование в той или иной форме и продолжили жить и искать работу в городских районах. Эти молодые люди амбициозны, образованы и, по-видимому, хорошо приспособлены — все это составляющие привилегированной жизни.

Призрак 30 приближается. Он кажется слишком старым, чтобы все еще жить дома, чтобы ваша карта была отклонена на покупку туалетной бумаги, чтобы не иметь никакого интереса к серьезным отношениям.Но в то же время общество и популярная культура постоянно говорят нам, что вам 20 лет — это время «делать ошибки», получать опыт, заразиться ИППП, просто выйти и жить своей жизнью, чувак.

Доктор Джеймс Аркелл работает психиатром-консультантом в больнице Найтингейл в Лондоне и часто лечит молодых людей. Он говорит, что постоянно удивляется низкой самооценке его пациентов. «Очень часто 20-летние, которых я вижу здесь, красивы, талантливы и имеют мир на тарелке, но они не любят себя, и это должно быть связано с тем, что общество заставляет их чувствовать, что они должны идти в ногу с этими неумолимыми стандартами.Проблема с этими стандартами в том, что в современном обществе стерты маркеры взросления. Наши бабушки могли выйти замуж и иметь детей в 21 год, но сегодняшние 21-летние, скорее всего, по-прежнему будут жить дома со своими родителями. Аркелл говорит, что, по его собственному опыту, в 1980-х, когда вы закончили университет, вы могли позволить себе получить ипотеку и небольшую квартиру. «Это был конкретный показатель того, что вы двигались по жизни и становились взрослыми. Теперь это просто невозможно.

Наши бабушки, возможно, вышли замуж в 21 год, но сегодня мы, вероятно, все еще живем с нашими родителями. больше не реалистичны. Из-за недоступности жилья, меньшей гарантии занятости и более низких доходов традиционные «маркеры» взрослой жизни, такие как владение домом, женитьба и рождение детей, отодвигаются назад. Это привело к возникновению вакуума между подростками и поздним 20-м годом, и многие из нас чувствовали, что движемся по нейтральной полосе, не имея ни малейшего представления, когда достигнем другой стороны.

Рори Брекнок, 25 лет, ответил на мою историю в Instagram, сказав, что его кризис четверти жизни начался, когда он потерял работу. После почти двух лет работы в маркетинге он уехал в отпуск и вернулся, обнаружив, что его уволили. С тех пор он пребывает в странном состоянии неопределенности. «Я застрял дома девять месяцев без работы. Мне 25, но я чувствую себя 16-летним. Я хочу жить дальше, но не могу ». По его словам, после месяцев подачи заявок на новые должности он потерял уверенность в себе: «Я чувствую, что застрял в месте, где я не новичок, но у меня недостаточно опыта для должностей среднего уровня.Какое-то время у меня не было интервью, и мне было трудно встать с постели и иметь чувство цели ».

Когда я изо всех сил пытаюсь сформулировать Аркеллу чувство разобщенности, которое я испытываю, между тем, где я думал, что я буду, и тем, где моя жизнь на самом деле, он предполагает, что важность религии или ее отсутствие играет большую роль. «Одна из особенностей религиозных убеждений заключается в том, что ваша ценность является внутренней, а не основанной на работе или имидже, — объясняет он, — и по мере того, как мы отдаляемся от общества, основанного на религии, молодые люди стремятся к своей карьере, чтобы подтвердить свое самоощущение. .

Хотя в наши дни я редко думаю о религии, я выросла, когда бабушка заставляла меня ходить в церковь. Она провела свое детство во время Второй мировой войны в трудовом лагере в Сибири, и всю оставшуюся жизнь она верила Богу и своей католической вере в спасение ее и ее семьи. Пока мы с сестрами ерзали и жаловались, она ловила каждое слово священника, утешаясь бессвязными проповедями, которые мы пытались понять, но не понимали. Мы были детьми мирного времени, потребительства и Тони Блэра — не было стимула для веры, не было острой необходимости в спасении.Когда она умерла в больнице Чаринг-Кросс в 2012 году, она попросила присутствовать священника для проведения последних обрядов. Непоколебимая уверенность в Боге дала ей цель на всю жизнь, и с ее последним вздохом все эти воскресенья, все ее молитвы, произнесенные шепотом, были аккуратно исполнены.

Мы дети мирного времени, потребительства и Тони Блэра

Для моего поколения работа, а не молитва стала личным делом. Я снова и снова читаю о борьбе за полноценное трудоустройство в своем почтовом ящике в Instagram.Пенсионный возраст для людей в возрасте от 20 до 70 лет, и вероятность получения государственной пенсии кажется ниже, чем когда-либо, а это означает, что для большинства из нас работа будет нашей жизнью. Впервые в истории стремление найти карьеру, которая может определить вас на следующие 50 лет, кажется таким же важным, как поиск спутника жизни. Поэтому, когда у вас нет ни того, ни другого, легко почувствовать, что вы потерпели неудачу.

Джеймс Айронс, 25 лет, тоже почувствовал себя обязанным ответить на мою историю в Instagram — он испытывает острую потребность найти «правильную» карьеру.Он думал, что хочет заниматься медициной, и восемь месяцев проработал неквалифицированной медсестрой в NHS. «В конце концов я попал на медицинский курс, но у меня никогда не было такого эмоционального приступа счастья. Думаю, это потому, что я знал, что с учетом следующих шестилетних инвестиций, которые мне нужно сделать, это будет ненадежная отдача. Это было действительно обидно. Мне казалось, что мне есть что отдать, но я больше не знал, чему я хочу это дать. Я хочу заниматься чем-то интересным, но также провести остаток своих 20-ти лет в Лондоне с друзьями.Я подал заявку на выпускную программу Met Police ».

Когда я говорю об этой неуверенности со своими родителями, они не могут понять, почему я трачу так много времени на беспокойство о том, где я нахожусь в своей жизни — для них ваши решения являются средством достижения цели. Их совет часто бывает прагматичным — «Если вы не можете позволить себе арендную плату, найдите новую работу» или «Уезжайте из Лондона» — и мне кажется, что их отношения с работой мотивированы финансовой безопасностью, а не идеологическим исполнением. Это определенно не к чему придраться: жертвы наших родителей означают, что многие из моих сверстников и я находимся в чрезвычайно привилегированном положении, имея выбор.

«В современном обществе стерты маркеры взросления»: Юлиана Пискорц. Фотография: Фил Фиск / The Observer

Мне кажется, что мы живем во времена крайних противоречий — молодым людям говорят, что у них есть калейдоскоп возможностей, но их сковывает полное отсутствие стабильности. Нас накормили рассказом о том, что мы можем быть тем, кем захотим, наши головы были наполнены блестящими мечтами о балеринах, космонавтах, футболистах и ​​Girl Power. Но для многих из нас реальность заключается в том, чтобы работать весь день на работе, которую вы хотите, и тратить все до последнего пенни, чтобы жить в съемной квартире с четырьмя незнакомцами и плохой сыростью.Согласно одному расчету Chartered Institute for Securities and Investment, 25-летние должны откладывать 800 фунтов стерлингов в месяц в течение 40 лет, чтобы выйти на пенсию с годовым доходом 30 000 фунтов стерлингов. Лично я, если бы так поступил, у меня едва хватило бы на одну кастрюлю с лапшой в неделю, не говоря уже об авокадо на тосте. Я лучше буду жить настоящим, чем беспокоиться о том, где буду в ближайшие годы.

Поскольку мы сталкиваемся с неопределенным будущим, многие из моих друзей и я приняли менталитет «на хуй». Чем больше мы чувствуем себя потерянными и напряженными, тем больше мы ищем спасения.Если для меня это обычно текила и 20 упаковок Marlboro Lights, то для 26-летней Лотти Акланд это означало уехать из Великобритании. Акланд только что закончила работу в технологическом стартапе, рассталась со своим парнем и чувствовала себя в ловушке. «Я не верила в свои способности и боялась отказа», — говорит она. «Я тратил свои сбережения и изо всех сил пытался понять, что я должен был делать со своей жизнью. Вскоре мой двоюродный брат покончил жизнь самоубийством, а дедушка умер. Это было похоже на звонок для пробуждения, чтобы выйти и жить своей жизнью.Я уехал из Лондона и переехал в Пальму в поисках работы и почти сразу же обнаружил, что работаю на лодке, совершающей переход через Тихий океан к Галапагосским островам ».

Ирония в том, что эти незнакомцы связывались со мной через Instagram, место, известное своей тревожностью, не ускользнула от меня. Но трудно не сравнивать себя, когда нас постоянно засыпают отредактированными роликами из жизни других людей. Благодаря социальным сетям мы живем в том, что профессиональный тренер Хлоя Гарланд описывает как «трава всегда зеленее».Гарланд, основавшая Quarter Life, коучинговую службу для людей в возрасте от 20 лет, говорит, что она заметила, что постоянное знакомство с «лучшими вариантами» через социальные сети оставляет многих ее клиентов постоянным чувством неудовлетворенности. «То же самое наблюдается и во взаимоотношениях. Труднее поручиться одному человеку, когда возможный «лучший вариант» — это просто смахнуть ».

Я спрашиваю Аркелла, есть ли у него решение проблемы четверти жизни. После долгой паузы он говорит: «Ты можешь двигаться все быстрее, быстрее и быстрее и ни к чему не денешься.Иногда важно принять свою жизнь такой, какая она есть сейчас, даже если она еще не та, которой вы хотите быть ».

Я кладу трубку и понимаю, что напряжение в груди немного ослабло. Когда я начал писать это, мне казалось, что я схожу с ума. Моя жизнь была хорошей, мне повезло, но, сидя за своим столом каждый день, мне хотелось только кричать. Когда сообщения сочились, а затем хлынули в мой почтовый ящик, меня осенило, что я не одинок.

У моего поколения есть шансы против них, но в нашей коллективной борьбе мы являемся сообществом.Мы не боимся говорить о том, что чувствуем, хотя, вероятно, нам следует поговорить больше. Мы отстаиваем причины, которые считаем важными, мы не боимся пробовать что-то новое и не желаем прожить половину жизни. Однажды я получу розовую Audi TT, а пока я сосредоточусь на сдаче экзамена по вождению. Шаг за шагом.

Миллениалы: факты

  • Люди в возрасте от 25 до 34 лет сконцентрированы в Лондоне больше, чем в любом другом регионе Великобритании. В 2015 году в Лондоне проживало около 1,69 миллиона миллениалов

  • Половина британских миллениалов будет арендовать, а не владеть своими домами до 40 лет, а одна треть сдаст в аренду до выхода на пенсию

  • Люди в возрасте от 25 до 34 лет составляют наибольший процент населения, не исповедующего религию (49%), и наименьший процент христиан (39%)

  • Более одной пятой молодежи в возрасте от 25 до 29 лет живут со своими родителями по сравнению с 17% в 1996 году

  • 60% избирателей референдума миллениалов проголосовали за то, чтобы остаться в Европейском Союзе

  • Миллениалы в настоящее время тратят почти четверть своего дохода на жилье, что в три раза больше, чем довоенное поколение, которым сейчас 70 лет и более

  • Миллениалы будут тратить почти на три полных дня в пути на работу в год, когда им исполняется 40 лет, чем бэби-бумеры в том же возрасте

Почему первый год брака такой трудный

Вместе с блаженством молодоженов могут быть как взлеты, так и падения.На самом деле, в первые два года брака попасть в тяжелые ситуации — это нормально, но не паникуйте. Понимая некоторые переходные моменты и препятствия, с которыми вы можете столкнуться в раннем браке, вы и ваш партнер можете работать вместе, чтобы заложить прочный фундамент на долгие годы.

Почему первый год брака имеет значение

Первый год брака полон изменений и корректировок, поскольку вы и ваш партнер приспосабливаетесь к своим новым ролям. Однако, как утверждают исследователи, то, как вы справитесь с этим периодом адаптации, имеет решающее значение для долговечности вашего брака.

Снижение любви, привязанности и отзывчивости, а также рост амбивалентности в течение первых двух лет брака могут быть предикторами развода через 13 лет. Это согласно исследованию 2009 года предикторов удовлетворенности браком и факторов стресса, проведенному Тедом Хьюстоном, доктором философии из Техасского университета в Остине.

В том же исследовании также было обнаружено, что пары, которые развелись в течение первых двух лет, демонстрировали признаки разочарования и отрицательно относились друг к другу в первые 2 месяца их брака.Пары, которые все еще были счастливы в браке, были парами, которые могли положительно относиться к своим супругам в этот ранний период их отношений.

Более поздние исследования показывают, что молодожены могут быть более склонны к неудовлетворенности из-за нереалистичных ожиданий или уровня того, что они переживают, по сравнению с тем, что они ожидали в отношении брака. Общие неожиданные корректировки включают:

  • «Мелочи»
  • Конкуренция
  • Отчаяние
  • Серьезные обязанности
  • Роли в отношениях
  • Секс

Одно исследование показало, что пары молодоженов, которые склонны полагать, что их уровень счастья повысится (или, по крайней мере, останется прежним) в течение первых четырех лет брака, на самом деле с большей вероятностью испытают снижение счастья с течением времени.

Развод также обычен в первые годы брака из-за самого перехода к браку и отцовству, особенно среди пар с высоким невротизмом, которые, как было показано, имеют более низкий общий уровень удовлетворенности своим браком.

Красные флажки в раннем браке

  • Зависимость и / или злоупотребление психоактивными веществами
  • Эмоциональное и / или физическое насилие
  • Страх конфликта
  • Невозможность веселиться вместе
  • Отсутствие уважения
  • Отсутствие романтики и близости
  • Слишком молодой брак или брак по неправильным причинам
  • Чрезмерное посвящение времени другим делам
  • Чрезмерное расходование
  • Эгоизм
  • Сексуальные проблемы
  • Слишком большая зависимость от родителей
  • Нереалистичные ожидания

Приоритеты в первый год брака

Если после свадьбы вы почувствуете себя немного подавленным, ничего страшного.Медовый месяц блюз — это нормально. Вы оба были заняты долгими приготовлениями к свадьбе.

Несомненно, если у вас не будет стресса, с которым придется справляться, вы почувствуете потерю. Это похоже на разочарование после праздников, которое испытывают многие люди. Однако важно не игнорировать этот период депрессии.

Подготовка к блюзе молодоженов может помочь вам их преодолеть. Пора перейти к созданию супружеской сцены на всю оставшуюся жизнь вместе.

Помимо сохранения романтики, есть и другие приоритеты, с которыми паре придется столкнуться.

  • Решите, как обращаться с деньгами . Обсудите, хотите ли вы управлять своими финансами отдельно, совместно или с помощью комбинации отдельных и совместных счетов. В любом случае, никогда не лгите; честность — ключ к предотвращению конфликтов из-за денег.
  • Узнайте, как выполнять работу по дому . Справедливое разделение домашних обязанностей может снять стресс в вашем доме и обеспечить счастливый брак.Имейте в виду, что вам, вероятно, придется время от времени пересматривать список.
  • Найдите способы провести свободное время . Хотя время вместе важно, вам также необходимо качественное время вне ваших отношений для личного роста и независимости.
  • Найдите время для секса . Даже когда жизнь становится напряженной и беспокойной, поддержание здоровой сексуальной жизни должно оставаться приоритетом. Хотя большинство пар обычно занимаются сексом один раз в неделю, важно выяснить, что помогает вам поддерживать близость.
  • Установите границы с родственниками . Поговорите со своим супругом о том, что нормально, а что нет, в том числе о причастности родственников. Например, могут ли они зайти без предупреждения или вы ожидаете сначала телефонного звонка или SMS?
  • Понять различия . Хотя ваши основные ценности, вероятно, одинаковы, мысли и убеждения вашего супруга могут отличаться от ваших собственных. Понимание и уважение этих различий поможет вам избежать осуждения и улучшить ваши отношения.
  • Научитесь разрешать конфликты . Хотя конфликт неизбежен, то, как вы справляетесь с конфликтом, может иметь значение в вашем браке. Делайте все возможное, чтобы сохранять конструктивное отношение и взаимное уважение, и будьте готовы признать точку зрения вашего партнера.
  • Обсудить ожидания . От домашних обязанностей до сексуальной близости — важно обсудить, чего вы ждете от своего партнера. В конце концов, неудовлетворенные или нереалистичные ожидания могут создать серьезный стресс в ваших отношениях.

К сожалению, многие пары избегают горячих тем. Но это окажет вашему профсоюзу медвежью услугу.

Что делать, если у вас проблемы

Лучше всего откровенно и честно поговорить с супругом о своих проблемах, не обвиняя его. Вы можете начать с того, что скажете что-то вроде: «Я думаю, что мы оба изо всех сил пытаемся приспособиться к браку».

Оттуда вы сможете понять, какие варианты поддержки брака могут подойти вам обоим.Это может быть выделение времени для чтения и обсуждения книг по саморазвитию, поиск совета в молитвенном доме или другом надежном источнике, запись в класс брачного просвещения или прохождение семейной терапии. Также важно:

  • Не обвиняйте своего партнера . Игра в обвинения только усугубит любые трудности, которые возникают между вами и вашим партнером. Вместо этого обсудите, что, по вашему мнению, происходит, и как вы можете работать вместе, чтобы преодолеть разрыв.
  • Реалистичные ожидания .Ложные ожидания могут улучшить ваши отношения, если, например, вы ожидаете, что ваш партнер будет соответствовать тому, что вы видите в романтических фильмах.
  • Дайте себе и своему партнеру время адаптироваться . Брак — это новость для вас обоих, поэтому важно набраться терпения, когда вы приспосабливаетесь к своим новым ролям и обязанностям.
  • Помните, что вы можете помочь своему партнеру расти, но не можете изменить его личность . Хотя вы не можете изменить своего партнера, вы можете изменить свои реакции и реакции, которые могут побудить вашего супруга захотеть изменить свою.
  • Цени своего партнера . Не принимайте их как должное. Попытка сказать «спасибо» и выразить признательность может иметь большое значение для того, чтобы ваш партнер почувствовал себя хорошо и в ваших отношениях.
  • Проводите время вместе. . Проведение времени один на один может помочь укрепить вашу связь, укрепить близость и оставить в вашем браке заветные воспоминания.

Часто задаваемые вопросы

Почему первый год брака такой тяжелый?

Первый год брака может быть трудным по множеству причин, однако часто это связано с множеством переходов и неожиданных изменений, которые приходят с вашей новой ролью и обязанностями.

Чего вам следует ожидать в первый год брака?

Первый год брака, конечно, уникален для каждой пары. Хотя каждый может ожидать, что первый год брака будет ничем иным, как супружеским блаженством, вы также, вероятно, испытаете некоторые взлеты и падения, когда научитесь ориентироваться в своей новой жизни и новых ролях.

Чему вы научитесь в первый год брака?

Опять же, опыт брака у всех разный. Однако для многих пар первый год брака — это время, когда вы можете много узнать о себе и своем супруге.Обучение происходит в результате совместной работы по управлению финансами, разделению обязанностей, пониманию различий, урегулированию конфликтов, установлению границ, управлению ожиданиями и многому другому.

Какой процент браков заканчивается в первый год?

Четкой статистики о количестве разводов за первый год брака нет. Но согласно последним данным (2011-2015 гг.) Национального исследования роста семей Центра по контролю и профилактике заболеваний, более 20% первых браков заканчиваются разводом в течение первых пяти лет, в то время как более 50% браков прекращаются. к 20-летней отметке.

Каковы реалистичные цели на первый год брака?

В конечном итоге определение целей вашего брака зависит от вас и вашего партнера. Однако какими бы они ни были, важно, чтобы они были четко определены и реалистичны, чтобы вы могли работать вместе как одна команда.

Слово от Verywell

Хотя первые пару лет брака считаются самыми трудными, их часто вспоминают как самые радостные. Это может быть потрясающее время близости и открытий.

Так много нужно узнать друг о друге и так много рассказать друг другу. На этапе молодоженов вы можете заложить основу для значимого партнерства на всю жизнь. Так что наслаждайтесь и заводите друг друга в романтических отношениях.

Как новые учителя переживают пандемический кризис

Жарким пятничным днем ​​в конце августа Амиа Бриджфорд стояла за сетчатым забором, граничащим с Западной средней школой искусств, внушительным кирпичным зданием с арочными окнами в западном Луисвилле.

До начала нового учебного года оставалось четыре дня. Амиа, которой тогда был 21 год, учительница первого года обучения, проводила следующие несколько часов, раздавая рабочие тетради в проезде школы, где родители могли забрать пакеты с расписанием своего ребенка и курсовыми работами.

Когда солнце садилось, она надеялась увидеть лица учеников, за которых теперь отвечала. Ее седьмой класс социальных наук, как и любой другой в государственных школах округа Джефферсон, крупнейшего школьного округа в Кентукки, будет онлайн.

У Амии было время назвать чуть больше, чем свое имя, когда семьи пробивались через очередь. В нескольких машинах она заметила своих учеников. Это был последний раз, когда она видела большинство из них лично за весь год.

«Я действительно в стрессе», — сказала она накануне учебного года.

Поколения педагогов могут вспомнить нервы, которые сопровождали их первый год в классе, когда неизбежные ошибки ощущаются как кризисы, а выгорание вообще выталкивает некоторых из профессии.Но в этом учебном году для новичков, таких как Амиа, которые начинают свою педагогическую карьеру из тесных квартир, кухонных столов и гостиных, проблемы становятся еще более острыми.

Предоставлено: Бьянка Баньярелли / для NBC News

Обучение из дома означает, что поблизости нет коллег-ветеранов, которые могли бы сунуть голову и предложить помощь, когда класс не успокаивается. В сети учителя теряют естественное чувство товарищества, которое возникает из-за периодов планирования, проведенных в учительской.

До пандемии первый год преподавания был известен «феноменом слез», — сказала Элизабет Селф, доцент педагогического колледжа Пибоди Университета Вандербильта, описывая давление, которое испытывают новые преподаватели, когда они выясняют отношения. .

Самым худшим сценарием, по словам Селф, будет изоляция, которая приведет к увеличению текучести кадров среди новых учителей в этом году.

«Больше новых учителей могут уйти, если они будут чувствовать это чувство разобщенности», — сказал Селф.

Связано: Когда школы снова откроются, у нас может не хватить учителей

Бриттани Джонсон, тренер по поддержке преподавания в Western Middle, сказала, что часть кривой обучения, с которой учителя сталкиваются в первый год, — это построение отношений.Это означает, что дети должны знать, что у них есть возможность рассказать обо всем, что идет не так.

Но для того, чтобы наладить доверительные отношения с детьми в малообеспеченных сообществах Луисвилля, пострадавших от остатков дискриминации, бедности и травм, требуется работа. А со средними школьниками, которые уже пережили множество эмоциональных изменений, может быть еще труднее достичь.

Этот год был особенно трудным, так как студенты столкнулись с нарушениями в повседневной жизни их семей, связанными с пандемией, а также с шумом из-за убийства полицией Бреонны Тейлор, 26-летнего специалиста из отделения неотложной помощи из чернокожих, чья смерть в марте прошлого года вызвала месяцы страданий. протесты в Луисвилле.

Студенты, с которыми Амиа собиралась встретиться онлайн, были особенно уязвимы. В Западной Средней школе 60 процентов из примерно 700 студентов — черные, 11 процентов — латиноамериканцы или латиноамериканцы, а 70 процентов считаются экономически неблагополучными. Все это группы, которые, как опасаются исследователи, испытают на себе проблемы с обучением во время пандемии.

учащихся западно-среднего образования в последнее время превзошли средние результаты тестов по округу. Никто не хотел, чтобы сейчас ученики отставали.

Первый месяц: «Я говорил точками»

Предоставлено: Бьянка Баньярелли / для NBC News

. Еще до пандемии школы по всей стране боролись с растущей нехваткой учителей, и Кентукки не исключение. Почти каждый десятый преподаватель штата покинул класс с 2010 по 2018 год.

Округ Джефферсон, входящий в 30 крупнейших школьных округов страны, пытается нанять достаточное количество сертифицированных учителей. На начало 2019-20 учебного года было незаполнено более 100 вакансий.

Некоммерческая организация Teach Kentucky попыталась восполнить этот пробел, наняв недавних выпускников колледжей для работы в школах округа на два года, получив при этом степень магистра в области образования. Многие участники программы не имеют опыта преподавания, поэтому организация старается быстро подготовить их с помощью двухмесячного учебного лагеря летом.

Амия, уроженка Сент-Пол, Миннесота, изучала испанский язык и историю в университете Маркетт в Висконсине. Она все еще думала о том, что делать после выпуска в конце 2019 года, когда рекрутер из Teach Kentucky подошел к ней по поводу преподавания в Луисвилле.Во время учебы на первом курсе она подумывала добавить дополнительную специальность по педагогике. Идея быть в классе была привлекательной.

Прошлым летом она прибыла в Луисвилл в составе 48 новобранцев со всей страны.

Обычно они собирались лично на учебный лагерь, но в этом году обучение проводилось онлайн.

«Казалось, что мы едем в неизвестном направлении», — сказала Кейт Порфилио, ведущий тренер некоммерческой организации.

Связанный: Изнурительная жизнь первокурсника

Учителя-ветераны пытались воссоздать опыт виртуального обучения, заставляя участников проводить практические уроки от 20 до 45 минут. Тренеры имитировали сценарии, например, частые перерывы, с которыми могли столкнуться новые учителя.

Несколько недель спустя, во вторник утром в конце августа, Амия села за стол в своей спальне и вошла в первый класс своего первого учебного года в качестве учителя.

В кардигане с геометрическим принтом, черной рубашке и брюках, с зачесанными назад волосами, Амиа превзошла свои ожидания на год и попросила студентов вводить свои любимые фильмы в окно чата. Она дала своим 117 ученикам первое задание — проект «Кто я», в котором класс может украсить цифровой шкафчик или сделать селфи, чтобы рассказать что-нибудь о себе.

«Большее количество новеньких учителей могут уйти, если они будут чувствовать это чувство разобщенности.”

Элизабет Селф, педагогический колледж Пибоди Университета Вандербильта

Для некоторых студентов это была единственная школьная работа, которую они сдали в семестре.

Ее уроки в первые две недели были сосредоточены на изучении того, что делает событие или цифры исторически значимыми.

По вечерам Амиа пыталась связаться с десятками семей, чьи дети не пришли на занятия или не сдали задания. Она звонила, а затем отправляла электронные письма, осторожно, чтобы не казаться осуждающими.«Привет, я Амиа Бриджфорд, учитель обществознания вашей ученицы. Я их не видел. Есть какие-нибудь технические проблемы? »

Некоторые родители ответили, что будут работать над тем, чтобы их ребенок появился. Другие так и не ответили.

Вечера Амии были также заполнены удаленными занятиями в Университете Луисвилля, где она и другие участники Teach Kentucky работали над своими магистерскими занятиями. В любой другой год они бы собрались за пиццей, чтобы отпраздновать свой первый месяц. Но в этом году, несмотря на то, что проводились несколько социально дистанцированных встреч, не все чувствовали себя комфортно на них.

В двенадцати милях к югу от Вестерн-Мидл, в Академии Стюарта, другой средней школе в Луисвилле, учитель математики восьмого класса Луис Редд начал понимать, как сильно его ученики борются.

Луи, которому тогда было 22 года, который входит в ту же когорту Teach Kentucky, что и Амия, также был новичком в преподавании в государственных школах Луисвилля, хотя годом ранее он работал в частной школе в Калифорнии. Казалось, что мало что из этого опыта нашло отражение в его новом посте. Существовали концепции, такие как нанесение точек на график, которые ученики средней школы не понимали полностью.Ему придется переучивать материал прошлого года, прежде чем он сможет начать с запланированных им уроков геометрии.

Тревожило утраченное место. В Академии Стюарта в 2018-19 учебном году учащиеся показали более низкие результаты по математике, чтению и естественным наукам, чем в других средних школах округа. В прошлом учебном году отчислили тридцать пять процентов учащихся. В том же году 60 процентов учителей школы имели опыт работы менее четырех лет. Почти треть из них имели экстренную или временную лицензию, что означает, что они не были полностью сертифицированы государством для преподавания.Научите участников из Кентукки получить временную лицензию на три года.

Большинство учеников Луи не выключали фотоаппараты на время урока. Он часами работал только с PowerPoint и сеткой кругов с инициалами студентов на экране перед ним, пытаясь различить голоса студентов.

«Я говорил точками», — сказал он.

Если не видеть учеников, труднее улавливать сигналы: сутулые плечи или засыпание во время уроков, которые могут дать учителю понять, что что-то не так.Когда у учащегося выключена камера, это может означать, что подключение к Интернету ненадежно, но это также может означать, что они ухаживают за братьями и сестрами на заднем плане или скрывают синяки на лице. Педагогам трудно понять, чувствует ли себя ученик неудобно открываться.

Луи приходилось обходить этот пробел, прислушиваясь к неловким паузам или откладывая ответы в чате, когда он задавал вопрос.

То, что было бы ничем не примечательным лично, например, видеть лица студентов или слышать, как они говорят, что они понимают новую концепцию, теперь стало редкостью.

Он посчитал это маленькой победой, когда студент, которого ему не удалось подтолкнуть к участию, однажды крикнул: «Мистер. Луи, мы не видим ваш экран.

Осень: «Я не знаю, как сказать своим ученикам, что они в безопасности и их любят»

Предоставлено: Бьянка Баньярелли / для NBC News

Луи и Амиа — черные преподаватели в районе с тернистой, а иногда и болезненной историей усилий по десегрегации, которые, по словам даже суперинтенданта округа, «несправедливы». И они работают в городе, который преследует история красной черты, чрезмерных требований, насилия с применением огнестрельного оружия и укоренившейся бедности.До пандемии уровень выселений в округе Джефферсон был вдвое выше, чем в среднем по стране, при этом многие из них лишились домов в Луисвилле.

И за год, на который ушло так много времени, убийство Бреонны Тейлор казалось одним из самых жестоких ударов. Белые полицейские Луисвилля смертельно застрелили Тейлор в марте после того, как ворвались в ее дом, выполняя ордер на обыск. Стрельба вызвала месяцы протестов, и в первый день осени в городе возникло беспокойство, поскольку жители и страна ждали, пока большое жюри решит, предъявлять ли обвинения причастным к этому офицерам.

Связанный: Бреонна Тейлор была застрелена полицией в городе, который считается маяком расового прогресса

Днем 23 сентября Амиа вела урок по Месяцу латиноамериканского наследия, когда появилась новость о том, что комиссия решила не обвинять детективов в смерти Тейлора, хотя одному бывшему офицеру было предъявлено обвинение в бессмысленной угрозе за то, что он якобы стрелял вслепую в Соседняя квартира. Амия начала писать СМС другому преподавателю западного среднего образования, пытаясь сохранить самообладание.Во время тренировки во второй половине дня она выключила камеру, чтобы плакать.

Амиа хотела обсудить решение со своими учениками. На следующее утро она сказала классу, что пришла послушать все, что они хотели сказать. Внутри ее шатало.

«Я не знаю, как сказать своим ученикам, что они в безопасности, их любят и хотят общество», — сказала она.

Связанный: Первый год обучения может показаться братством дедовщиной

На другом конце города один из учеников Луи усомнился в отсутствии обвинений.«Если я сделаю что-то плохое, у меня будут проблемы», — возражал подросток.

Covid-19 не остановился на возмущении жителей. Поскольку члены сообщества горевали по поводу решения большого жюри, риск заражения оставался вездесущим.

По данным штата, в округе Джефферсон на протяжении большей части сентября от 11 до 25 жителей из каждых 100000 ежедневно давали положительный результат на коронавирус. У Луи и Амии были ученики, заразившиеся вирусом. Они также беспокоились об изменениях в семейной жизни своих учеников, поскольку семьи по всей стране изо всех сил пытались найти работу, еду, уход за детьми и медицинское обслуживание.

«Было бы неплохо добавить к именам настоящие лица или точнее сказать точки».

Луи Редд, учитель средней школы

В пятницу днем ​​в сентябре Луи был в середине урока геометрии о том, как размеры фигур могут трансформироваться, когда студент извинился за опоздание. Ученик средней школы сказал, что ему нужно было помочь своим младшим братьям и сестрам, прежде чем он смог войти в систему для собственных исследований.

Луи помолчал. Он задавался вопросом, сколько его учеников проходят через то же самое.

«У скольких из вас есть младшие братья и сестры дома?» — спросил Луи. «Поставьте в чат« 1 ».

«Скольким из вас, ребята, нужно сначала помочь им, прежде чем вы сможете сесть?»

На его экране появилось несколько единиц.

Той осенью один ученик объяснил Луису инструкции своих родителей: «Сначала тебе нужно помочь им, прежде чем ты сможешь сделать свое». Другой признался, что иногда пропускал занятия, чтобы помочь пожилому дедушке передвигаться по дому.

В другой день студент извинился за то, что рано покинул класс, сказав, что его родители ссорились.Среднему школьнику пришлось его разбить.

Луи спросил: «Это было физически?»

Студент заверил его, что это не так.

Предоставлено: Бьянка Баньярелли / для NBC News

. Проблемы, с которыми сталкиваются студенты в Луисвилле, возникли еще до пандемии. В среднем 84 процента из них оканчивают среднюю школу, что чуть ниже среднего показателя по стране. Но в горстке средних школ округа, только каждая пятая, ученик получает диплом. Для некоторых на грани того, чтобы бросить учебу, этого года было достаточно, чтобы перевернуть их.

Для одного из учеников Луи это был его третий восьмой класс. В конце октября он перестал появляться. Луи обратился за помощью к бабушке старшеклассника, но она не смогла убедить его остаться. Позже осенью другой учитель сказал Луи, что ученик бросил учебу и работает на стройке.

Луи беспокоит, что они никогда не встречались лично.

«Может быть, если бы я смог его увидеть», — сказал он.

Поздняя осень: «Могу ли я справиться с этим?»

В 2020 году в Луисвилле зарегистрировано самое большое количество убийств за всю историю — 173 человека.Однажды октябрьским утром, за несколько минут до начала урока, Амиа спросила студентов об их выходных. Один рассказал, что член семьи был убит с применением огнестрельного оружия.

«Могу ли я справиться с этим?» — сказала Амиа. «Было трудно слышать. В моей голове: «Я не знаю, как ты здесь после того, как пережил этот опыт». Было действительно трудно не видеть ее ».

Лучшим вариантом для нее было написать консультанту по электронной почте и попросить ее продолжить.

По крайней мере, раз в две недели Амиа рассылает своим ученикам анкету, спрашивая, как они справляются.Она отметила ответы, которые хотела адресовать в начале ноября, когда прочитала следующее: «Я ужасно боюсь, если мне придется бороться за свои права в 12 лет». Другой написал: «Я молодец, но в то же время боюсь, что Трамп может выиграть».

На вопрос, есть ли что-нибудь, что нужно знать Амии, студентка ответила: «На самом деле не большую часть времени, но иногда я не могу быть в вашем классе, потому что моей маме нужна помощь с вещами и работой».

По мере того, как семестр подходил к концу, Амиа чувствовала себя подавленной из-за того, что есть несколько студентов, которых она никогда не достигнет.Она беспокоилась, что время, которое она потратила на поиск пропавших учеников, означало потерю позиций среди тех, которые боролись на виду.

«Я не знаю, как сказать своим ученикам, что они в безопасности, их любят и хотят общество».

Амия Бриджфорд, учительница первого курса средней школы

Она неоднократно звонила родителям детей, которые редко приходили на работу или приходили на занятия. Иногда их посещаемость увеличивалась на неделю или около того, но они снова исчезали.Амиа предлагала поработать со студентами по вечерам, но мало кто согласился. Она не знала, что еще могла сделать, если не присоединиться к ним в гостиной.

«Я чувствую, что у меня есть ученики — я не могу войти за них или быть рядом с ними», — сказала она.

Несмотря на ее истощение, были яркие пятна. Она присоединилась к программе под названием «Справедливость сейчас», посвященной расширению прав и возможностей студентов для организации проектов по важным для них вопросам социальной справедливости. Некоторые из ее семиклассников не включали фотоаппараты во время урока, но попрощались, когда час подошел к концу.Другие присоединялись к ней раз в неделю на виртуальном обеде, чтобы поиграть в онлайн-игры.

«Теперь я знаю большинство их личностей, хотя и не знаю, как выглядит половина моих детей», — сказала Амиа.

Предоставлено: Бьянка Баньярелли / для NBC News.

У нее была возможность увидеться с несколькими своими учениками, когда перед началом зимних каникул она доставила в некоторые из их домов пакеты с конфетами. Лакомства были наградой, которую она обещала победителям одной из тех обеденных игр.

Январь: «Мы закончили»

Вернувшись с зимних каникул, Амиа почувствовала, что ее ученики наконец-то натолкнулись на стену.Она поделилась вопросом о средневековье на своем экране и попросила своих учеников ответить в чате. Но участия было мало.

«Ты все еще здесь?» спросила она.

«Вы все еще слушаете?»

Отчаявшись, Амиа умоляла, что ей нужно «хоть какое-то подобие того, что ты живешь в чате».

Монотонный характер онлайн-обучения взял свое.

«Мы сейчас в разгаре зимы», — сказала она. «Снаружи серо и мерзко.Нечего ждать. Никаких изменений. Студенты просто целыми днями сидят дома. И это просто отстой. Мы закончили. Мы хотим, чтобы люди общались и не были постоянно привязаны к нашим компьютерам ».

Поскольку Амия изо всех сил пыталась сохранить занятость в своем классе, рождественская поездка Луи домой в Риальто, штат Калифорния, где росла волна заражения Covid-19, переросла в семейный кризис.

Он самоизолировался перед отъездом в конце декабря и принял меры предосторожности, пока был со своей семьей.Он планировал вернуться в Луисвилл в первую субботу Нового года.

Но когда наступило свидание, его матери стало плохо. До конца дня она была в больнице. Она заразилась коронавирусом. Это было у бабушки Луи — она ​​умерла 8 января, на следующий день после того, как мать Луи вернулась домой. Бабушка Луи работала педагогом в Западной Вирджинии и на Виргинских островах США вместе со своим мужем, заложив основу для собственной карьеры Луи. Ей было 86 лет.

У Луи также был положительный результат на коронавирус, но он был полон решимости преподавать во время карантина, поскольку его мать и бабушка боролись с вирусом в больнице.Сначала он попросил только два выходных.

6 января, в среду, он едва набрался сил, чтобы преподавать в течение часа. Его голос то то входил, то тише. Временами он дрожал. Задыхаясь, он решил взять отпуск по болезни Covid-19, предложенный округом. Он возобновил обучение из Калифорнии 15 января и, наконец, вылетел обратно в Луисвилл в середине февраля.

Амия испугалась самого себя после того, как потенциальное заражение вирусом в конце января вынудило ее на две недели поместить в карантин.В феврале она получила первую дозу вакцины против Covid-19.

Поздняя зима: «Я хочу продолжить»

В ходе внедрения вакцины местный профсоюз учителей начал оценивать, насколько его члены устраивают повторное открытие школьных зданий. В конце февраля школьный совет округа утвердил план, согласно которому учащиеся средних школ имеют возможность возвращаться в классы на неполный рабочий день, начиная с 5 апреля.

Амиа была взволнована и нервничала по поводу такой возможности. Иногда ученики засыпают ее вопросами о том, когда они вернутся.С такой неуверенностью она пыталась не оправдывать их надежд.

Луи тоже испытывает смешанные чувства.

«Было бы неплохо добавить к именам настоящие лица или точнее сказать, — сказал он. И он знал, что для некоторых подростков школа была одним из немногих мест, где они чувствовали себя в безопасности.

Но он беспокоился о том, что личное возвращение будет значить для таких студентов, как тот, который заботится о его дедушке. Потенциальное воздействие в классе может поставить под угрозу семью этого ученика. Чернокожие и латиноамериканцы сильно пострадали от пандемии, подрывая уверенность в способности школ обеспечить безопасность своих детей и, как следствие, своих семей.

Есть еще один вопрос, «что будет дальше», который оба учителя должны рассмотреть — останутся ли они в классе после этого трудного года.

Луи не уверен, продолжит ли он преподавать в средней школе, но он хочет остаться в этой профессии.

«Преподавание всегда было вокруг меня», — сказал он, размышляя о карьере своих дедушек и бабушек в качестве педагогов. Он давно хотел изменить жизнь детей, похожих на него.

«Обучение и образование — это реальный способ, которым я могу это сделать», — сказал он.

В обычный год бывают моменты, когда даже самые уверенные новички могут усомниться в правильности своего выбора. — закричала Амиа. Она напрягла голос, надеясь привлечь внимание учеников средней школы, которых она, возможно, никогда не встретит лично.

Но она хочет продолжать преподавать в Western Middle. Она уже начала думать о новом материале, который можно было бы использовать в классе в следующем году.

«Я хочу продолжать этим заниматься», — сказала она. «Я еще не преподавал лично.Я понятия не имею, как это выглядит или ощущается ».

Этот рассказ о новых учителях был подготовлен NBC News в партнерстве с The Hechinger Report , некоммерческой независимой новостной организацией, занимающейся вопросами неравенства и инноваций в образовании. Подпишитесь на информационный бюллетень Hechinger .

Статьи по теме

Отчет Хечингера предоставляет подробные, основанные на фактах, объективные отчеты об образовании, которые бесплатны для всех читателей.Но это не значит, что производить бесплатно. Наша работа информирует преподавателей и общественность о насущных проблемах в школах и кампусах по всей стране. Мы рассказываем всю историю, даже если детали неудобны. Помогите нам продолжать делать это.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *