Коммуникативные игры для взрослых: Коммуникативные упражнения и игры | Технология тренинга

Коммуникативные игры для дошкольников — играем дома

Каждый взрослый знает, насколько важно умение правильно общаться и взаимодействовать с другими людьми. Несмотря на то, что стремление к общению заложено в человеке с рождения, не все умеют выстроить взаимоотношения с окружающими. Психологи доказывают, что общению нужно учиться с детства, при этом важная роль отводится семье. Что могут сделать родители для правильного обучения своего ребенка коммуникативным навыкам? На помощь семейному воспитанию, несомненно, приходит игровая деятельность, которая является основной в дошкольном возрасте. В данном случае среди всех игр нужно выделить коммуникативные игры для детей, потому что именно с их помощью формируется умение общаться. 

Каковы трудности общения в дошкольном возрасте?

Педагоги детских учреждений постоянно напоминают родителям, что сегодня в общении дошколят с окружающим миром возникает много проблем. Это вызвано разными причинами: появлением интернета и всевозможных гаджетов, заменяющих порой общение не только со сверстниками, но и с близкими. Кроме того, сами родители недостаточно общаются со своими малышами, мало кто из них может похвастаться тем, что в семье принято совместно обсуждать какие-либо события, мирно разрешать конфликты, выслушивать мнение детей. Все это отрицательно влияет на коммуникативное развитие дошкольников и вызывает у специалистов серьезную тревогу. Дошкольник, плохо общающийся со сверстниками или не умеющий вообще включаться в общение, не интересен для окружающих, вырастает замкнутым, со сниженной самооценкой, высокой тревожностью и даже агрессивным поведением. Поэтому для родителей все средства для обучения деток азам общения будут хороши, но особая роль отводится коммуникативной игре.

Особенности игр на общение

Играми на общение называют такие игры, которые нацелены на развитие коммуникативных навыков у детей. Педагоги отбирают их с учетом возрастных и психологических особенностей дошкольников, настроем на то, чтобы ребенок мог раскрыться и проявить себя. Коммуникативные игры для детей подразумевают совместные действия участников, их взаимопонимание, сотрудничество, положительное отношение ко всем игрокам, формирование навыков общения, повышение популярности в среде сверстников. Такие совместные игры хороши также тем, что дети в результате получают положительные эмоции, непосредственную радость, являющихся основой развития жизнерадостности, оптимизма, активность в решении жизненных задач, стремлении приходить на помощь другим.

С какой трудностью могут столкнуться родители при проведении коммуникативных игр? Необходимо учитывать, что такого рода игры трудно проводить индивидуально, в основном они массовые, предназначены для нескольких участников. Поэтому, как правило, игры на общение становятся семейными и легко могут вписаться в общий досуг. В них обязательно должны принимать участие взрослые, чтобы дать возможность ребенку, особенно застенчивому, научиться контактировать не только с близкими, но и с посторонними людьми. Для индивидуального обучения полезно использовать игровые упражнения, которые отличаются краткостью и лаконичностью действий. Коммуникативные игры можно организовать дома, на даче, во время прогулки, на праздниках и семейных торжествах.

Игры на развитие коммуникативных способностей

Важно: если у родителей возникают затруднения при выборе конкретной коммуникативной игры для ребенка, нужно обязательно посоветоваться с психологом или воспитателем детского сада, который посещает дошкольник. Специалисты смогут подробно рассказать о взаимоотношениях в группе, об умении малыша контактировать со сверстниками, его способности выражать чувства и эмоции. Они же помогут родителям познакомиться с наиболее доступными играми и упражнениями на общение.

Подвижные игры на общение

В принципе, все виды игр помогают в обучении ребятишек коммуникативным навыкам. Но особенно важны подвижные, так как в них дошколята могут:

  • выразить свои эмоции, вывести накопившуюся энергию;
  • ненавязчиво влиться в коллектив сверстников;
  • проникнуться духом соревнования, подчинения правилам, ведущему;
  • согласовывать свои действия с поступками сверстников.

Можно выбрать для коммуникативных действий как старинные забавы, например, «Море волнуется…», «Путаница», «Ручеёк», так и современные, например, «Веселые старты», «Найди себе пару», «Ловишки», танцевальные движения под музыку. Что немаловажно, подвижные забавы доступны даже малышам двух — трех лет.

1. «Путаница»

Старинное развлечение, в котором могут принять участие дошкольники разных возрастов. Главное правило — выполнить как можно больше соприкосновений, поэтому участники должны хорошенько «запутаться». При помощи любой считалочки выбирается водящий. Им может быть и взрослый, и старший дошкольник. Затем водящий отворачивается, а игроки, держась за руки, делают разнообразные запутанные движения. Например, можно переступать через сцепленные руки, пролезать под руками других ребят, прокрутиться змейкой. Чем больше запутанных действий, тем интереснее проходит игра. Водящий распутывает «клубок», не расцепляя рук игроков. В этой игре важно взаимодействовать сообща.  

2. «Ручеёк»

Так же, как и предыдущая забава, игра в «ручеек» хорошо знакома многим, часто организуется во время праздников. Однако кроме развлекательной задачи, несет в себе и другой смысл: в ней развивается умение понимать партнера по игре, действовать слаженно в группе. Правила просты, доступны всем детишкам, начиная с 3 лет. Играют обычно и взрослые, и дети. Участники составляют пары, берутся за руки, высоко поднимают их вверх и образуют своеобразный коридор. Затем ведущий идет по импровизированному коридору и, разбивая пару, составляет новую. Оставшийся в одиночестве игрок подобным образом образует новую пару. Как вариант, развлечение можно разнообразить: под музыку поочередно каждая пара проходит по коридору и встает впереди всех. Побеждает пара, которая по окончании музыки оказалась первой, поэтому темп игры быстрый. Обязательно нужно отметить тех ребят, которые действовали слаженно.

3. Танцевальные движения 

Как подвижную игру можно организовать с дошколятами танец под музыку в виде простейших движений: взяться за руки, присесть, притопнуть ногой, похлопать в ладоши и т. д. Взрослый помогает каждому участнику подобрать пару и предлагает ребятишкам потанцевать. Затем пары меняются партнерами. Обычно детям нравятся движения под любимые мелодии, например, «Танец маленьких утят». В детском саду педагоги часто предлагают дошколятам этот танец с простейшими движениями. Родители также могут воспользоваться им во время проведения досуга, семейных праздников, приучая ребенка вникать и согласовывать свои действия с действиями других участников.

Творческие игры на общение

Хорошо помогают раскрыться и выразить свои эмоции, а также понять эмоциональный настрой другого человека, творческие игры на развитие коммуникативных способностей у дошкольников. К ним можно отнести забавы с элементами пантомимы, например, по типу «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем!»  

4. «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем!»

Играть можно уже с 3 лет, побуждать дошколят передавать свой эмоциональный настрой и понимать эмоции другого человека, договариваться между собой о действиях. Смысл развлечения в том, что дети договариваются об изображаемом событии, а водящий должен отгадать задуманные, разыгранные при помощи мимики и жестов действия, например:

  • Дети собирают в лесу грибы, ягоды (наклоняются, рвут, кладут в воображаемую корзинку).
  • Ребята едят вкусное мороженое, которое быстро тает и течет по руке (жестами показывают кулечек, облизываются, на лице удовольствие).
  • Ребенок утром умывается, делает зарядку, одевается, чтобы идти в детский сад (имитация действий).
5. «Волшебное зеркало»

Развивает умение понимать и выражать эмоции, преодолеть застенчивость. Играть можно в разных вариантах:

  • индивидуально — взрослый показывает мимикой различные эмоциональные состояния (радость, грусть, гнев), а ребенок повторяет;
  • в группе — ведущий показывает одну эмоцию, а участники — противоположную ей (грусть — радость, смех — слезы).
6. «Идем по дорожке хорошего настроения»

В эту игру для создания положительного настроя и снятия негативного настроения можно играть с небольшой группой детей или вдвоем (взрослый и ребенок). Выкладывается яркая дорожка из цветных колец или вырезанных квадратиков. Взрослый предлагает дошколятам вспомнить и назвать хорошим словом счастливые случаи из их жизни, например, туристический поход с родителями (интересно!), катание на пони (весело!), поездка на море (здорово!), интересная экскурсия на конфетную фабрику (вкусно!). Затем идут по импровизированной дорожке и, наступая на каждый фрагмент, произносят хорошие слова. 

7. «Коробка добрых поступков»

Полезно дома поставить такую коробочку для поддержания доброжелательного отношения друг к другу, создания положительного эмоционального настроя в семье, развития умения замечать и ценить положительные поступки, совершенные другими людьми. Каждый из участников, имитируя движения, складывает в коробку добрые поступки окружающих людей: друзей, родителей, братьев и сестер, знакомых. Например, ребенок говорит: «Папа помог соседу починить дверной замок»; «Сестра Наташа вместе с мамой испекла вкусный пирог»; «Миша научил меня кататься на велосипеде».

8. «Что за фигура»

Игра необычная, но очень полезная для формирования коммуникативных умений, так как помогает преодолеть застенчивость, психологический барьер в общении, развивает умение понимать окружающих людей. Для игры нужна группа участников, состоящая из детей и взрослых. Участники разбиваются на пары: взрослый и ребенок. Смысл заключается в том, что один игрок рисует пальчиком на спине другого какое-либо изображение, например, птичка, змейка, мячик. Второй — мимикой и жестами передает это изображение, а другие участники должны отгадать. Как усложненный вариант игры: предложить меняться партнерами в парах. Побеждает та пара, которая смогла изобразить задуманное наиболее точно.  

Словесные игры и упражнения на общение

Словесные игры несут в себе большой потенциал воспитания у дошколят коммуникативных навыков, так как речевое общение — наиболее понятный и доступный тип общения для детей. При помощи речевых выражений дети могут показать свое отношение к поступкам окружающих, выразить внимание и сопереживание к другому, без труда вступать в общение, вести диалог. Этот вид игры более доступен ребятишкам старшего дошкольного возраста.

9. «Розовые очки»

Игра предназначена детям с 5 лет, направлена на воспитание положительного отношения к окружающим людям, умения разглядеть как можно больше положительного, повышение самооценки своей и своих товарищей. Играть можно в семейном кругу или на домашнем празднике, когда собирается несколько ребятишек. Можно подготовить импровизированные розовые очки и рассказать детям, что означает это выражение (смотреть сквозь розовые очки — не замечать недостатков, отрицательных сторон жизни). Каждый игрок, надев очки, старается назвать положительные качества других участников. 

10. «Давайте говорить друг другу комплименты»

Повышает самооценку, развивает позитивное отношение к окружающим. Хороши такие действия будут во время празднования дней рождения, семейных торжеств. Для поддержания интереса можно использовать вариант с мячом. Начинает взрослый, который бросает мяч любому игроку с комплиментом, например: «Наташа добрая, она пожалела котенка, покормила его молочком» или «Андрюша заботливый, он всегда помогает маме донести сумки из магазина». Когда дети усвоят, что такое комплимент, действия можно разнообразить, например, поочередно перебрасывать мяч друг другу с комплиментами. Игра должна проходить в спокойном темпе, чтобы дать время для обдумывания комплимента. 

11. «Найди меня»

Довольно необычная игра по типу «жмурок», набирающая все большую популярность среди семей. С ее помощью у дошколят создается положительный эмоциональный настрой, устанавливается более тесный контакт детей и родителей. Правила игры просты, но интересны: игроки распределяются на две команды — дети и взрослые. Водящим поочередно становится каждый из родителей. Водящему завязывают глаза, и по команде «Раз — два — три — ищи!» он руками старается найти своего ребенка среди других игроков. Чтобы создать наибольший интерес и запутать водящего, можно предложить ребятам поменяться заколками, курточками. Если дети достаточно большие, можно предлагать им также роль водящего, чтобы найти своего родителя.

Помимо игр, в домашнем обучении используются игровые упражнения, которые будут полезны семьям, воспитывающим одного ребенка:

  • «От улыбки станет всем светлей: порадуй домашних самой красивой улыбкой, какую ты только можешь показать».
  • «Как правильно поступить, если тебе хочется попасть в интересную игру, в которую играют другие дети».
  • «Какой подарок своему другу ты найдешь в волшебном магазине».
  • «Постарайся рассмешить царевну Несмеяну».

Важно: не надо ждать, пока детвора самостоятельно научится общаться с окружающим миром. Ситуация может сложиться не лучшим образом. Родителям следует при помощи несложных игр и упражнений самим учиться общаться со своим ребенком и учить свое чадо правильно строить взаимоотношения с окружающим миром.

Коммуникативные игры в процессе формирования социокультурной компетенции Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

КОММУНИКАТИВНЫЕ ИГРЫ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

Иоаннис Хурсулидис

Кафедра педагогики и психологии Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина Ул. Акад. Волгина, б, Москва, Россия, 117485

В статье рассматриваются вопросы межкультурного диалога в процессе обучения русскому языку в иностранной аудитории. Автором предлагается методический прием коммуникативной игры как один из способов формирования социокультурной компетенции.

Формирование межкультурного диалога при обучении иностранным языкам возможно осуществлять посредством проблемного включения участников учебной коммуникации в различные типы диалога национальных культур при условии обеспечения определенного уровня общения, при котором у обучаемого формируется ценностное отношение к национальным культурам как неотъемлемой части мировой культуры, характеру их взаимодействия в прошлом, настоящем и будущем. Р.К. Миньяр-Белоручев отмечает основные средства работы со страноведческим материалом. К ним он относит «…прежде всего, учебные тексты, в которых в зависимости от объема семантизации излагается та или иная доза фоновой информации. Учебные тексты должны быть преимущественно аутентичными. Целесообразно использовать иллюстрации как средства обучения. Другим средством обучения является комментарий. Комментарий сопровождает, как правило, национальные реалии, объясняя новые явления и имена собственные» [1. С. 56]. Н.К. Гарбовский также считает, что «…основным средством формирования социокультурной компетенции должны являться тексты, отвечающие следующим критериям: 1) аутентичность, то есть адекватное отражение речевых произведений, порожденных в реальных ситуациях общения; 2) актуальность, или отражение современного состояния социально-ролевого взаимодействия коммуникативов; 3) типизированность, то есть представление стандартизированных речевых произведений, регулярно воспроизводимых в регулярных ситуациях» [2. С. 14].

Указанные способы формирования социокультурной компетенции давно прочно вошли в методику преподавания русского языка как иностранного, доказали свою эффективность, но при этом продемонстрировали и ряд недостатков, связанных с ограниченностью их использования для постановки и решения коммуникативных целей обучения в практическом курсе языка.

В качестве методической доминанты при реализации социокультурного подхода В.В. Сафонова предлагает использовать иерархическую систему проблемных заданий, «…представляющих собою социокультурные познавательнопоисковые задания и проекты, наряду с коммуникативными и коммуникативнопознавательными заданиями, а также междисциплинарные коммуникативно-

ориентированные игры (включая ролевые/деловые игры), которые направлены на создание максимально возможных условий для проявления позитивного потенциала иностранного языка как учебного предмета» [3. С. 33]. Последовательный ввод постоянно усложняющихся проблемных иноязычных заданий в цикл занятий в практическом курсе изучения языка позволяет совершенствовать коммуникативные умения в комплексе с развитием общекультурных интеллектуальных умений творческого труда. В современной методике высшей школы подробно разработаны принципы проблемного обучения и пути их реализации в учебном процессе, обеспечивающие благоприятные дидактические условия для подготовки специалистов разных профилей. Анализ научных и учебно-методических работ по проблемному иноязычному общению показывает, что можно выделить специфические проблемно-коммуникативные формы организации учебной деятельности, которые позволяют соединить коммуникативную практику обучаемых в процессе учебной деятельности с познавательной внеучебной деятельностью. В результате использования таких форм можно совершенствовать интегративные коммуникативные умения в комплексе с об-щеинтеллектуальными умениями при решении познавательных и учебнопознавательных задач. К таким формам организации учебной деятельности, как правило, относят: проблемные иноязычные задачи, включающие поисково-игровые, коммуникативно-поисковые и познавательно-поисковые задачи; коммуникативные и коммуникативно-познавательные игры; познавательно-поиско-вые и познавательно-исследовательские учебные проекты; учебные дискуссии; коллективные познавательно-исследовательские задания.

Если исходить из понимания проблемного обучения как специфического типа учебного общения, дидактико-методические условия которого способствуют достижению личностнообразующих, профессиональных и коммуникативных целей подготовки специалистов в области использования иностранного языка, то следует учитывать сам процесс социализации и аккультурации обучаемого в процессе изучения иностранного языка и культуры.

Коммуникативные игры являются одним из ведущих приемов обучения, используемом при формировании коммуникативной компетенции. Среди них наиболее важными являются такие их разновидности, как ролевые игры и ситуативный анализ. По мере совершенствования технологий построения иноязычных коммуникативных игр и методики их использования в учебном процессе они приобретают все новые формы и свойства. Первоначально наиболее ярко выступали возможности ролевых игр в обучении этике речевого поведения на иностранном языке, в особенности коммуникативно-стилистическому варьированию речи в зависимости от решения конкретных задач общения, учета тематики и условий общения в изучаемых сферах общения: обиходно-бытовой, социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической. В настоящее время стало возможным говорить о коммуникативных играх как об одном из важнейших средств профессионально-ориентированной подготовки будущих специалистов, как о важнейшем приеме ознакомления с социолинг-

вистическим материалом изучаемого языка, с социокультурными параметрами овладеваемой культуры на основе включенного обучения, погружения в культуру страны изучаемого языка в целях обогащения социокультурного восприятия обучаемыми актуальных проблем межкультурной коммуникации. Даже при первом взгляде на дидактико-методический потенциал различных типов ролевых игр можно сказать, что все характеристики игры как средства социализации и аккультурации индивида проявляются преимущественно в страноведчески насыщенных вариантах. Именно такие типы ролевых игр выступают в учебном процессе как средство социокультурного освоения мира, как способ обучения варьирования форм общения инокультурного, и монокультурного взаимодействия коммуникантов, так как именно в ролевых играх наиболее ярко проявляются социализирующие свойства игры. Рассматриваемую форму организации учебной коммуникативной деятельности можно трактовать как развивающее речевое упражнение игрового характера. При всех различиях между элементарными и усложненными ролевыми играми, в зависимости от степени проявления их социализирующих свойств, все они являются средством подготовки обучаемых к осуществлению речевого взаимодействия на иностранном языке, так как на занятиях упражнение такого рода выступает и как средство речевого тренинга в варьировании речевого поведения говорящих в зависимости от внешних и внутренних факторов общения, а также и как средство вторичной социализации, или «культурного самоопределения», способствующее культурному погружению студента в определенные ролевые рамки с соответствующим принятием сопутствующих им норм поведения и ролевых ожиданий. В научно-методической литературе при описании ролевых игр всегда доминируют положительные дидактические характеристики данного вида упражнения, однако нельзя не учитывать и такие обстоятельства, когда неверно заданные параметры выполнения ролевой игры могут привести к негативным результатам. Это относится к ложным стереотипам, когда учебная деятельность студента моделируется при отсутствии определенных культуроведческих знаний или искаженных представлениях о социальных явлениях иноязычной культуры. Стереотипы социокультурных представлений должны быть заложены в вариантах представления ролевой игры, на уровне моделируемого взаимодействия коммуникантов, уровне описания ролевых ожиданий, а также на уровне описания социокультурного фона игры. Следовательно, при конструировании ролевой игры необходимо обязательно учитывать результаты социокультурных исследований, строить игры и использованием аутентичных материалов или учебников, созданных в стране изучаемого языка или при участии профессионально компетентных носителей языка.

Страноведчески ориентированные игры создают учебно-методические условия для социального и речевого моделирования ролевых позиций и социальных ожиданий с учетом факторов межкультурной коммуникации, социокультурного фона в процессе коллективного решения поставленных игрой задач. Коммуникативная функция страноведческих ролевых игр заключается в фор-

мировании учебно-коммуникативных предпосылок для овладения техникой варьирования речевого поведения речевого поведения в зависимости от прагматических и социальных параметров ситуации общения, обучения основам дискуссии в условиях межкультурной коммуникации, развития творческих умений осуществлять речевую импровизацию. И наконец, для коммуникативного изучения социокультурной значимости страноведческих знаний и умений в целях повышения эффективности межкультурной коммуникации и предотвращения межкультурный конфликтов. Помимо коммуникативной функции ролевые игры обладают еще и развивающими, и культуроведческими функциями. Первые реализуются с развитием у студентов коммуникативной наблюдательности, толерантности, коммуникабельности, стратегической компетенции и речевого воображения, стремления к сотрудничеству и кооперации в решении проблемных задач, накопления опыта познавательной деятельности. Последние реализуются при овладении социокультурным анализом эффективности коммуникативного общения в ситуации межкультурной коммуникации, в овладении социолингвистическими стереотипами и речевыми средствами их реализации в родной и изучаемой культурах, при погружении в страноведческий контекст речи, в анализе пресуппозиционных знаний участников коммуникативной ситуации, в осознании необходимости разрушения ложных социокультурных стереотипов, вызывающих коммуникативные неудачи в межкулыурном общении.

Социокультурная функция ролевых игр способна полностью реализовываться только при условии их дидактической адекватности, методической целесообразности с позиции этапа, уровня и профиля обучения, социокультурной доступности для восприятия. Степень интенсивности информационной, психологической и методической помощи преподавателя русского языка при подготовке студентов к ролевой игре зависит от характера коммуникативного задания данного типа, уровня коммуникативной, общей и социокультурной компетентности студентов, характера педагогического взаимодействия. Вполне естественно, что организация занятий по практическому курсу русского языка как иностранного на основе включения ролевых игр требует от преподавателя серьезной подготовки. Для конструирования эффективных заданий от него требуется изучение аутентичных текстовых и видеоматериалов избранной тематики, выделение форм межкультурных контактов, построение тематикоинформационной модели межкультурного общения, сбор сведений о социальном и профессиональном портрете участников межкультурного взаимодействия. Наследующем этапе преподаватель отбирает информационно значимые элементы для ролевого сценария: подбирает прототипы игры, создает ролевые портреты участников, отбирает альтернативные точки зрения, выстраивает тематические и понятийные поля для речевого взаимодействия. Далее преподаватель проводит учащихся к ролевой игре, подбирая коммуникативно-речевые упражнения, а также подготовку реквизита к проведению игры: ролевые карточки, отражающие основные характеристики социального и профессионально портрета участников, варианты развития сценария игры, готовит макет учебных

декораций, вербальных, визуальных опор, необходимых для ориентировки учащихся.

Коммуникативная игра позволяет непринужденно и естественно варьировать факторы, влияющие на структуру коммуникативного акта. Сверх того она создает в аудитории атмосферу свободного общения, которая, в свою очередь, позволяет преподавателю одновременно решать целый комплекс задач.

Другая полезная сторона игровых ситуаций состоит в том, что речь учащихся оценивается не по косвенным критериям (скорость говорения, число реплик и т.д.), а по коммуникативному эффекту: учащийся получает хорошую оценку, если справился с заданием, достиг поставленной цели средствами изучаемого языка. Вторичные характеристики, например, темп, качество речи или ее синонимическое богатство, как и в реальной коммуникации, занимают второстепенное место. Преподаватель комментирует ошибки, предлагает свои варианты реплик, подсказывает тактические ходы, словом, остается руководителем, но главным критерием для него служит успех учащегося в коммуникации.

По разнообразию игровые задания нельзя сравнить ни с какими другими приемами обучения: практически преподаватель имеет возможность неограниченного выбора, позволяющего максимально индивидуализировать учебный процесс с учетом уровня и особенностей личности учащегося. Особое место в сценарии игры занимает страноведческий комментарий, который служит для того, чтобы учащегося получили актуальные и доля игры, и для себя сведения. Приведем некоторые примеры таких игр.

Игра 1. Разговор ни о чем

Вы знаете, что люди нередко говорят «ни о чем». Разбейтесь по парам и попробуйте вести такой разговор как можно дольше. (Ситуации задаются карточками.)

Карточка 1. Вы встретились с человеком, но не помните, кто он, как его зовут, откуда вы его знаете.

Карточка 2. Вы собирались позвонить другу, но случайно набрали номер другого знакомого. Он подошел к телефону и узнал вас.

Карточка 3. Вы застряли в лифте с соседом по дому, которого вы едва знаете.

Карточка 4. Вы окликнули знакомого в толпе студентов, но забыли зачем.

Игра 2. Игра-соревнование: кто больше?

Преподаватель называет интенцию: согласие, отказ, сомнение, восторг, разочарование. Задача студента — придумать как можно больше вариантов реплик для реализации интенции. На подготовку дается от 1 до 3 минут.

Игра 3. Игра-соревнование: что бы это значило?

Студенты делятся на небольшие группы по 3—4 человека. Они получают от преподавателя карточки с одной фразой. В течение 10 минут они должны придумать небольшой диалог 1—3 реплики, в которой данная фраза выглядела бы уместно как финальная.

Карточка 1. Да, это интересно.

Карточка 2. Все в порядке.

Карточка 3. Это меня не волнует.

Игра 4. Что мы потеряли?

Преподаватель приводит употребленную фразу на русском языке. Студент должен ее перевести на греческий язык. Остальные студенты должны объяснить, какая информация при этом не сохранилась.

В данном случае важно, чтобы учащиеся увидели не только часть семантических различий или сферы использования образцов, но и тот культурный фон, который осознается носителем языка или очевиден для него. (Например, слова, словосочетания: ничего не попишешь, деревянные деньги, добрый километр, ну и дела!; Ты на соревнование идешь? — Нет. Я хочу откосить).

В соответствии с потребностями учебного процесса, особенностями аудитории для игры могут отбираться категории слов с заданными лингвострановедческими параметрами, например, связанные с реалиями современной российской жизни, традициями речевого этикета (наше вам с кисточкой), многозначностью слов в зависимости от их сочетаемости (черствый хлеб и черствый человек) и т.п.

Таким образом, коммуникативные игры являются одной из важнейших составляющих формирования социокультурной компетенции.

ЛИТЕРАТУРА

[1] Миньяр-Белоручев Р.К. Лингвострановедение и иноязычная культура // Иностранные языки в школе. —1993. —№ 6 — С. 53—57.

[2] Гарбовский Н.К. Социолингвистические основания отбора лингвострановедческого материала в интересах преподавания языка для специальных целей // Вопросы лингво-страноведения в курсе иностранного языка для специальных целей. — М., 1990.

[3] Сафонова В.В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам. -— М.: Высшая школа, 1991.

COMMUNICATIVE GAME IN THE FORM OF SOCIO-CULTURAL COMPETENCY

Joannis Hursulidis

Department of methodology, pedagogy and psychology State institute of Russian language named by A.S. Pushkin

In this article, we discuss problems on intercultural dialogues, in the process of learning Russian language in the foreign auditorium. The author proposes methodical reception of Communicative games as one of the way of forming socio-cultural Competency.

Пятнадцать лучших деловых игр, развивающих умение решать проблемы

Кто-то видит проблему, а кто-то — решение. Деловые игры любят не только HR — это отличный способ изучить методы работы вашей команды (как отдельных участников так и всех вместе) и освоить стратегии, помогающие команде быстро устранять любые препятствия, возникающие на пути к общей цели. В результате управление командой проекта становится в разы проще.

Деловые командные игры могут быть направлены на развитие определенных качеств и умений, в том числе на развитие навыков коммуникации и командной работы, умения адаптироваться или на укрепление способностей к совместному принятию решений. В списке ниже перечислены различные занятия, каждое из которых посвящено тому или иному приоритетному навыку.

Любой процесс решения проблемы начинается с ее выявления. Когда проблема обнаружена, команда должна оценить возможные направления действий, а затем выбрать наилучший способ решения. Для этого требуется глубокое понимание своей команды и ее сильных сторон. Цель упражнений на решение проблем заключается в выявлении этих сильных сторон и в формировании навыков и стратегий, помогающих решить самые сложные проблемы, а заодно и в том, чтобы развлечься вместе с сослуживцами!

Ниже приводится модель, иллюстрирующая процесс решения проблемы.

Классические деловые игры, развивающие навыки решения проблем

 . 

1. Тонущий корабль

Развивает умение адаптироваться.

Необходимый инвентарь: веревка, одеяло или клейкая лента, чтобы обозначить место на полу.

Правила игры. Отметьте с помощью веревки (одеяла, клейкой ленты) ограниченный участок на полу, и пусть ваша команда на него встанет. Постепенно сокращайте это пространство в течение 10-15 минут, а участники пусть ищут способ удержать друг друга внутри и не «вывалиться за борт».

  . 

2. Башня из спагетти и зефира

Развивает навыки командной работы.

Необходимый инвентарь: по 20 штук сырых спагетти, одному мотку клейкой ленты, метровому куску веревки и одному зефиру на каждую команду.

Правила игры. Ваша цель — построить самую высокую башню, способную стоять самостоятельно, опередив команды соперников. Если хотите усложнить игру, поставьте дополнительное условие: зефир должен находиться на вершине башни и использоваться в качестве «купола». Это упражнение учит активному мышлению, а также укрепляет командный дух и развивает лидерские способности.

  . 

3. Яйцепад 

Развивает навыки командной работы, умение принимать решения.

Необходимый инвентарь: десяток яиц; строительные материалы (газеты, соломинки для коктейлей, клейкая лента, пищевая пленка, воздушные шары, резиновые ленты, палочки от мороженого и т. п.); брезент или защитная пленка, место на автостоянке или любой участок, где вы не боитесь намусорить.

Правила игры. Каждая команда получает по яйцу и выбирает для себя строительные материалы. За 20-30 минут участники должны соорудить защитный контейнер, который не позволит яйцу разбиться. Затем сбрасывайте контейнеры с яйцами с высоты (с высокого стола или даже со второго этажа), и смотрите, чье яйцо не разобьется. Если уцелеют несколько яиц, постепенно повышайте высоту падения, пока не останется только один победитель.

 .  

4. Взаперти

Развивает коммуникационные навыки, умение принимать решения.

Необходимый инвентарь: офис.

Правила игры. Представьте, что ваша команда оказалась запертой в офисе. Все двери заблокированы, ломать их или выбивать окна нельзя. За 30 минут участники команды должны выбрать 10 обычных предметов из вашего офиса, которые необходимы им для выживания, и расположить их по степени значимости. Цель заключается в том, чтобы за тридцать минут обсудить предложенные списки и порядок предметов и прийти к согласию.

 

 .  

Игры, развивающие творческий подход к решению проблем

 . 

5. Лего

Развивает коммуникационные навыки.

Необходимый инвентарь: набор Лего.

Правила игры. Разбейтесь на небольшие команды из двух и более участников. Выберите ведущего, не входящего ни в одну из команд, который должен за 10 минут построить из блоков Лего произвольную конструкцию. После этого команды должны за 15 минут в точности воспроизвести эту конструкцию, используя блоки того же цвета и формы. Но видеть оригинальную конструкцию может только один участник от каждой команды. Этому участнику придется понятно и точно описать размеры, цвета и форму оригинальной конструкции. Если вам кажется, что это слишком легко, запретите «видящему» участнику прикасаться к конструкции, которую строит его команда. Эта игра поможет вам понять всю важность эффективного обмена информацией.

  . 

6. Побег

Развивает навыки командной работы.

Необходимый инвентарь: 1 веревка, 1 ключ, запертая комната и 5-10 загадок или головоломок в зависимости от того, сколько времени вы хотите потратить на игру.

Правила игры. Цель этого упражнения состоит в том, чтобы выбраться из запертой комнаты за отведенное время, отыскав ключ с помощью подготовленных подсказок. Ключ и подсказки должны быть спрятаны заранее. Команду запирают в комнате, и за 30 минут или один час игроки должны найти ключ с помощью спрятанных здесь же подсказок. Для успешного прохождения игры нужно уметь действовать сообща и устраивать мозговые штурмы, пытаясь понять, что означает та или иная подсказка.

  . 

7. Полярники

Развивает умение принимать решения, умение адаптироваться.

Необходимый инвентарь: повязки на глаза и по одной упаковке «строительных материалов» (листов картона, зубочисток, резиновых лент или стикеров) на каждую команду, электрический вентилятор.

Правила игры. Представьте, что вы — отважные исследователи Арктики, бредущие по ледяной пустыне. В каждой команде выберите «начальника экспедиции». Через 30 минут должна налететь снежная буря, и каждой команде нужно выстроить убежище, чтобы остаться в живых. К несчастью, у начальника экспедиции обморожены руки, так что он не может участвовать в строительстве, а у остальных снежная слепота, и они не могут видеть. Через 30 минут включите вентилятор и посмотрите, чье убежище уцелеет.

  . 

8. Минное поле

Развивает коммуникационные навыки.

Необходимый инвентарь: пустая комната или коридор, повязки на глаза и набор обычных офисных принадлежностей.

Правила игры. Разбросайте на полу предметы (коробки, офисные стулья, бутылки с водой и т. д.) случайным образом, чтобы нельзя было пройти из одного конца комнаты в другой и ни на что не наткнуться. Разделите участников по парам, и завяжите глаза одному из партнеров. Второй должен провести своего напарника из одного конца «минного поля» в другой так, чтобы не задеть ни одну мину. При этом он не имеет права прикасаться к напарнику. Если хотите усложнить задачу, запустите на «минное поле» все пары одновременно, чтобы игрокам приходилось внимательнее прислушиваться к указаниям своих «провожатых».

.

9. Слепые фигуры

Развивает коммуникационные навыки.

Необходимый инвентарь: повязки на глаза, веревка.

Правила игры. Игроки надевают повязки и становятся в круг. Концы веревки связываются вместе, и она укладывается перед участниками также в форме круга — чтобы каждый из игроков мог наклониться и ее нащупать. Ведущий говорит игрокам, чтобы они взяли в руки веревку и образовали с ее помощью геометрическую фигуру: квадрат, треугольник, прямоугольник и т. п. Игроки могут переговариваться, но им нельзя снимать повязки. Если у вас очень много участников, их можно разбить на команды и дать по веревке каждой из команд. Победит та команда, которая быстрее построит нужную фигуру.

 . 

 .  

Простые и легкие игры, развивающие навыки решения проблем

  . 

10. Слепой строй

Развивает коммуникационные навыки.

Необходимый инвентарь: повязки на глаза.

Правила игры. Участники завязывают глаза, а затем ведущий шепотом называет каждому игроку число, начиная с единицы. Затем участники должны выстроиться в порядке возрастания их чисел, не переговариваясь между собой. Также можно выстраиваться не по числам, а по росту, возрасту, дням рождения и т. д.

11. Переверни пирамиду

Развивает умение адаптироваться, навыки командной работы.

Необходимый инвентарь: не нужен.

Правила игры. Участники становятся так, чтобы образовать пирамиду, подобно шарам в бильярде. Затем ведущий говорит, что трое из участников команды должны переместиться таким образом, чтобы вершина и основание пирамиды поменялись местами. Лучше всего делать это упражнение в большой группе, которую можно разделить на маленькие команды и посмотреть, кто перевернет пирамиду быстрее.

  . 

12. Перемена мест

Развивает умение адаптироваться, навыки командной работы.

Необходимый инвентарь: мел, веревка, клейкая лента, бумага (чтобы отметить место, где можно встать).

Правила игры. Разделите группу игроков на две команды и постройте их в две шеренги лицом друг к другу. Используя мел, клейкую ленту, веревку или листы бумаги (в зависимости от того, на каком полу вы играете) отметьте место, где стоит каждый из игроков, а также один дополнительный пустой участок между двумя шеренгами. Цель заключается в том, чтобы шеренги поменялись местами.

 . 

Используйте следующие ограничения:

  • Одновременно может перемещаться только один человек.
  • Нельзя меняться местами с игроком, смотрящим в том же направлении.
  • Нельзя двигаться назад.
  • За один ход игрок не может меняться местами с более чем одним игроком из второй команды.

  . 

13. Запутанная история

Развивает умение адаптироваться, навыки командной работы.

Необходимый инвентарь: не нужен.

Правила игры. Все участники должны встать в круг, затем каждый игрок берет за руки двух любых игроков, не стоящих с ним рядом. После того, как все возьмутся за руки, попросите игроков «распутаться» и образовать идеальную окружность, не разжимая рук. Для этого участникам игры потребуется творческое и стратегическое мышление.

 .  

Последние две игры подходят для ситуаций, когда у вас есть проблема, которую нужно решить.

.

14. Конкурс на самую тупую идею 

Цель: решение текущей проблемы.

Необходимый инвентарь: не нужен.

Правила игры. Иногда «тупые» идеи оказываются самыми удачными. Попросите, чтобы каждый из участников предложил самый тупой вариант решения насущной проблемы. А затем, составив длинный список, попробуйте найти решение, которое окажется не таким уж тупым.

 . 

Проводите мозговые штурмы в системе управления проектами Wrike. Он бесплатен и позволит участникам сразу же приступить к совместной работе. 

 

 .  

15. Что бы сделал X? 

Цель: решение текущей проблемы.

Необходимый инвентарь: не нужен.

Правила игры. Пусть каждый из участников представит себя кем-то из знаменитостей или выдающихся людей, которые ему нравятся. Затем спросите у каждого игрока, какое мнение мог бы высказать их персонаж, если бы столкнулся с текущей проблемой? Как бы он ее решил? Это позволит каждому из участников задуматься о возможном решении, которое иначе могло бы не прийти им в голову.

 . 

Коммуникативные игры для дошкольников ✅ Блог IQsha.ru

Нормальное психическое развитие ребенка тесно связано с коммуникациями. Коммуникация — это процесс общения, связанный со взаимными ожиданиями, координацией совместных действий, согласованием точек зрения и прочими достаточно “взрослыми” штуками. Даже маленькие дети на их простом уровне общения сталкиваются с необходимостью донести свою мысль, отстоять точку зрения, попросить о помощи или взаимодействии. К сожалению, навыки коммуникации не встроены в людей “по умолчанию”, и приходится учиться у взрослых.

Развивающие занятия и игры для детей от 2 до 11 лет

Чуткие взрослые понимают, что навыки коммуникации не формируются в прослушивании лекций. Общение можно совершенствовать только в практике. Поэтому изобретательные психологи и педагоги разработали целый арсенал игр на коммуникацию для дошкольников. Они преследовали несколько важнейших целей:

  • формировать чувство единства и сплоченности;

  • научить детей действовать в коллективе — то есть общаться, достигая единых для коллектива целей, быть в общей деятельности;

  • снять телесные барьеры, помочь чувствовать себя свободно. Ведь ощущение скованности тела порождает скованность души, приводит к напряжению в речи, эмоциях, что может “прочитываться” как недружелюбие и даже агрессия;

  • научить замечать положительные качества других  и выражать это словами, делать комплименты;

  • помочь успешно, безопасно для участников разрешать конфликтные ситуации;

  • развивать важные невербальные и предметные способы взаимодействия;

  • создавать предпосылки для эмоциональной близости, которая зарождается в благоприятной атмосфере доверия и свободного общения.


Коммуникативные игры проводят в группах от 4 человек. Для пары детей подходят только некоторые игры, при условии адаптации правил под маленькое количество участников. Играть лучше в спокойном состоянии: дети не должны быть взбудораженными после физической активности, подвижных игр, но и не должны быть сонными. Все игры на коммуникацию потребуют от дошкольников внимания друг к другу, сосредоточенности, способности концентрироваться и размышлять над происходящим.

Коммуникативные игры в средней группе

Котенок

Один из детей — маленький котенок. Он сворачивается в клубочек на четвереньках так, чтобы оставить спинку сверху. Другие дети нашли “котенка” и ласково гладят его по спине, приговаривая нежные слова.

Хвост дракона 

В этой игре необходима координация движений, внимание к другому, умение весело относиться к возможным падениям. Позволяйте оставаться наблюдателями детям, которым неприятны подобные физические взаимодействия.

Игра очень веселая, азартная, подвижная. Играть в нее необходимо в свободном помещении или на открытом пространстве. Дети встают гуськом и держат друг друга за талию. Важно следить, чтобы руки не обхватывали живот, не держались за резинку шорт или юбки, а именно лежали ладонями на талии впереди стоящего. Один из детей — рыцарь, он хочет отрубить дракону “хвост”, то есть добежать до самого последнего участника шеренги и дотронуться до него рукой. Задача “головы” дракона — помешать рыцарю добраться до “хвоста”. “Туловище дракона”, то есть стоящие гуськом дети, ни при каких обстоятельствах не должны расцепить руки. Как только цепочка разрывается, выбирается следующий “рыцарь” и следующая “голова”. Если играть в эту игру регулярно, дети убедятся, что с каждым разом они играют лучше и лучше, держатся друг за друга крепче и не дают “дракона” в обиду. Игра развивает внимание к другому, учит думать об общем коллективном деле.

Выполните задание от Айкьюши для 4 лет

Воздушный шарик (с 4 лет)


Почему только с 4 лет: детям более раннего возраста физиологически трудно заботиться друг о друге на уровне тела.

Не смотря на то, что в этой игре дети работают в парах, необходимо, чтобы в комнате одновременно находилось несколько детей. Один из пары — “воздушный шарик”, а другой — его “проводник”. Дети сжимают одну руку в кулачок и выставляют вперед указательный палец, чтобы соприкасаться только подушечками указательных пальцев. “Воздушный шарик” закрывает глаза (лучше их завязать), и “проводник” должен водить за подушечку пальца свой “шарик” через комнату так, чтобы избежать столкновения с предметами и другими ребятами. Игра проводится в тишине и медленном темпе. Через 1-2 минуты “шарик” и “проводник” меняются местами. Игра развивает чуткость, формирует понимание заботы о другом, способствует формированию самоконтроля, эмпатии.

Выполните задание от Айкьюши для 5 лет

Игры с детьми 5 лет

“Через стекло” 

Почему только с 5 лет: необходимо применить фантазию, чтобы изобрести способы невербальной коммуникации, а также потребуется самоконтроль, чтобы проводить игру в тишине.

Игра проводится в тишине. Выбирается ребенок, который будет находиться “за стеклом”. Ему в тайне от других детей сообщают действие или послание, которое нужно передать другим детям. Можно пользоваться жестами и мимикой, но не словами. Действия и послания совершенно простые: “принесите мне варежки со стула”, “надо приседать 5 раз”, “постройтесь все рядом с окном” и т.д. Остальные дети тоже находятся за стеклом, а значит, водящий их “не слышит”, и они также могут пользоваться только жестами и мимикой, чтобы задавать уточняющие вопросы.


“Что за животное” 

Почему только с 5 лет: необходимо соблюдать достаточно строгие правила игры (1 ребенок = 1 вопрос), а также выстраивать в уме логическую цепочку признаков, которые должны привести к правильному ответу.

Каждому ребенку на голову надевается бумажный обруч с изображением какого-либо животного. Сам ребенок не знает, кто нарисован на его голове, а вот другие дети это видят. Передвигаясь по комнате, ребенок может задать каждому игроку только один вопрос, на который можно ответить “да” или “нет”. Например: я большой? Я лохматый? Я живу в лесу? Я умею лазать по деревьям? Обменявшись вопросами и получив ответы, дети должны найти другую пару для “беседы”. В конце игры можно провести рефлексию: пусть дети выберут самый интересный вопрос.

Выполните задание от Айкьюши для 6 лет

Игры для детей от 6 лет

“Тайное движение”

Почему только с 6 лет: необходимо соблюдать правила и признавать ведущие роли, оставаться в пассивной подражающей роли, хранить тайну.

Один из детей назначается водящим (тем, кто угадывает), а другой — ведущим (тем, кто задает движение). Водящий не должен знать, кого выбрали ведущим, это тайный предводитель. Водящий становится в центр круга и наблюдает за тем, как все дети выполняют одно и то же движение. Иногда движение меняется на другое, и задача водящего — угадать, кто же тайный предводитель, кто первый начинает другое движение. Задача остальных ребят — “краем глаза” наблюдать за предводителем и сразу же подражать его новому движению, в то же время смотря прямо на водящего, чтобы он не заметил, на кого же смотрят дети. Игра учит внимательности друг к другу, сплоченности действий, наблюдательности. 

Виды спорта для детей бывают самые разнообразные! Помогите детям увлекательно и с пользой проводить свободное время.

Коммуникативные игры на уроках РКИ: marjulia — LiveJournal

Понкратова Е.М., Коберник Л.Н., Омельянчук Е.Л. КОММУНИКАТИВНЫЕ ИГРЫ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО // Современные проблемы науки и образования. – 2017. – № 4.;
URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=26553 (дата обращения: 19.04.2019)

Обратимся к играм на запоминание новых лексических единиц Самой распространенной является игра «Снежный ком». Правилами игры регламентируются следующие положения: студенты должны называть слова по указанной лексической теме, например гастрономия, но каждый последующий студент называет все слова из предыдущих, а только потом свое. Данная игра всегда вызывает интерес у студентов и имеет большой положительный эффект в заучивании новой лексики. Участие в этой игре преподавателя – минимально, ему необходимо только объяснить правила и контролировать процесс игры.

Другой эффективной игрой для отработки новой лексики является работа с карточками. Например, преподаватель на доске рисует таблицу, колонки которой названы следующим образом: овощи, фрукты, одежда, обувь, мебель и др. Студентам раздаются карточки с картинками, на которых нарисованы конкретные предметы: кроссовки, апельсин, диван и т.д. Им необходимо взять свои карточки, выйти к доске и записать словами то, что изображено на их картинках, в нужный столбец. Такая игра, во-первых, помогает закрепить знания изученных лексических единиц, а, во-вторых, направлена на понимание студентами родо-видовых отношений в русском языке.

Простейшие кроссворды также можно использовать уже на элементарном уровне. Например, на доске или на отдельных листах, которые необходимо раздать студентам, рисуется таблица, скажем, шесть на шесть клеток, в верхних клетках по горизонтали пишется название страны, например Россия или страна, откуда приехали студенты, а нижние строчки по вертикали студенты должны заполнить исходя из задания.

Главным словом может также служить любое слово по изучаемой лексике. Игра занимает всего несколько минут, поэтому может использоваться как в начале урока, для актуализации словарного запаса по теме, так и в конце, для закрепления изученного материала. Существует множество игр, направленных на запоминание и применение в речи изученного грамматического материала. Считается, что грамматические конструкции лучше усваиваются студентами именно за счет использования игровых заданий. Так, существуют разные игровые методики на отработку категорий рода, числа и падежа. Все возможные варианты игр с карточками: лото, «Морской бой», «Крестики-нолики». Игры могут быть связаны с соединением пар слов, с поиском лишнего, ответом на юмористические вопросы.

Часто используют следующую игру на внимательность. На стол выкладываются разнообразные предметы. Одну минуту студенты смотрят на стол, чтобы запомнить, что находится на нем. Потом все отворачиваются или закрывают глаза, а преподаватель спрашивает: «Где что находится?». Эта игра прекрасно подходит для отработки пространственных конструкций со словами рядом, между, справа от, слева от. Также данная игровая техника может служить тренажером для отработки родительного падежа со словом нет. Преподаватель спрашивает: «Чего на столе нет?», а студенты отвечают по изученной конструкции.

Хочется представить и игру на знакомство. Первыми связными текстами, как правило, являются тексты о себе, своей семье. Множество раз студенты повторяют одни и те же конструкции: меня зовут, его зовут; кому сколько лет, где кто живет. Обучающиеся по кругу или в случайном порядке рассказывают друг о друге или о себе. Предлагается несколько расширить изучение данного лексического материала. Студентам раздаются карточки, на которых написана информация о разных семьях. Участниками необходимо рассказать об этой семье, используя все заданные параметры, а затем на оборотной стороне листа составить свою подобную карточку и поменяться с другим студентом. Ниже представлен образец.

Читайте статью полностью в источнике: https://www.science-education.ru/ru/article/view?id=26553&fbclid=IwAR1HLPpx3JBbUxh2asJZ4kVUwb9IS2CDsPZOcH5bs3IV-9JaPQTEsHtGUiM

Коммуникативные игры в детском саду

1. Коммуникативные игры в детском саду

Немного о коммуникативном
игре
выполнила Халиуллина А.Ф.

2. Коммуникативная игра- что это такое

Коммуникативные игры – так называют
игры для развития умения общаться,
умения сотрудничать и взаимодействовать
с людьми в разнообразных жизненных
ситуациях. В процессе этих игр ребенок
переживает неподдельную радость вместе
с другими детьми, что в дальнейшем
обращается в жизнерадостность, оптимизм,
умение ладить с другими людьми,
способность преодолевать жизненные
трудности и добиваться поставленных
целей.
С помощью этих игр у детей:
1. Снимаются телесные зажимы;
2. происходит разрядка;
3.Развиваются воображение, мимика и жестикуляция;
4. Активизируется внимание;
5. Проявляются навыки правил поведения;
6.Повышается самооценка.
Коммуникативные игры можно играть и дома, и во дворе, в
детском центре, на празднике или семейной вечеринке, на
тренинге или использовать как минутки отдыха после занятий

4. Картотека коммуникативных игр

«Здравствуйте»
Нужно успеть за
ограниченное время (1
минута или пока звучит
музыка) поздороваться с как
можно большим количеством
присутствующих людей.
Заранее оговаривается
способ, с помощью которого
мы будем приветствовать
друг друга – например,
пожать друг другу руки. В
конце игры подводятся итоги
– сколько раз успели
поздороваться, не остался ли
кто-то без приветствия,
какое сейчас настроение у
игроков.

5. «Путанка»

В этой коммуникативной игре может быть два варианта.
Вариант 1. «Путанка в кругу». Игроки встают в круг и берутся
за руки. Руки расцеплять нельзя! Игроки запутывают круг – не
расцепляя рук, перешагивая через руки, оборачиваясь и так
далее. Когда путанка готова, в комнату приглашается водящий.
Ему нужно распутать игроков обратно в круг, не расцепляя их
рук.
Это очень веселая и увлекательная игра, в которую с огромным
удовольствием играют и малыши, и подростки, и взрослые.
Попробуйте – Вам понравится!
Вариант 2. «Змейка» (автор варианта –
Н.Ю. Хрящева). Игроки встают в линию и берутся за руки.
Затем они запутываются ( первый и последний игроки – то
есть «голова» и «хвост» змеи проходят под руками игроков,
переступают через руки и так далее). Задача водящего –
распутать змею, не расцепляя рук игроков.

6. Паровозики

Игроки встают друг за другом.
Первый в цепочке – это паровоз. У
него глаза открыты. У всех
остальных игроков – «вагончиков»
— глаза закрыты. Паровоз везет
свой поезд и прямо, и змейкой, и с
препятствиями. Задача
«вагончиков» – идти за
«паровозом» вперед, не расцепляя
рук. Задача «паровоза» — идти так,
чтобы не растерять вагончики сзади
себя. Если «вагончик» отцепился, то
поезд «ремонтируется» и
отправляется дальше.

7.  «Кенгуру и кенгуренок»

«Кенгуру и кенгуренок»
Авторы – Лютова Е.К., Монина Г.Б. В этой игре
игроки учатся двигаться в паре, подстраивая
свои действия к действиям партнера.
Играют парами. Один игрок – «кенгуру». Он
стоит. Другой игрок – «кенгуренок». Он встает
к кенгуру спиной и приседает. Кенгуру и
кенгуренок берутся за руки. Задача игроков в
паре – дойти до окна (до стены). В игру можно
играть даже с самыми маленькими детками и
дома, и на прогулке.

8. «Зеркало».

Игроки делятся на пары. Один игрок в паре – это
зеркало. «Зеркало» синхронно повторяет все движения
второго игрока в паре. Затем они меняются местами. Это
не так просто, как кажется на первый взгляд –
попробуйте в роли зеркала не отставать от игрока!
Затем, когда дети освоят вариант игры в парах, можно
будет играть в эту игру и с группой детей. Дети стоят в
линию, а водящий находится перед ними лицом к
игрокам. Водящий показывает движение, а вся группа
синхронно за ним повторяет это движение (обратите
внимание – группа повторяет зеркально, то есть если
водящий поднял правую руку, то «зеркало» поднимает
левую руку).

9. «Держи мяч»

В этой игре мы научимся
подстраиваться в своих движениях
к движениям партнера по игре.
Игроки встают парами и держат
один общий большой мяч. Каждый
игрок держит мяч двумя руками. По
команде игроки должны присесть,
не выронив мяч из рук, пройти с
ним по комнате, попрыгать вместе.
Главная задача – действовать
согласованно и не выронить мяч.
Когда игроки без проблем будут
держать мяч двумя руками, задача
усложняется – мяч нужно будет
удержать только одной рукой у
каждого игрока в паре.

10. «Любимая игрушка»

Все встают в круг. В руках у ведущего
игры мягкая игрушка. Он говорит о ней
несколько слов – комплиментов:
«Здравствуй, мышонок! Ты такой веселый.
Мы очень любим с тобой играть.
Поиграешь с нами?». Далее ведущий
предлагает детям поиграть с игрушкой.
Игрушку передают в кругу, и каждый
игрок, получивший ее, говорит об игрушке
ласковые слова: «У тебя такая
симпатичная мордочка», «Мне так
нравится твой длинный хвостик», « Ты
очень забавный», « У тебя такие
красивые и мягкие ушки».
Игру можно проводить даже с маленькими
детьми – предлагая им начало фразы,
которую закончит малыш: «Ты очень…», «
У тебя красивые…».

11. «Приветствие» («Хлопушка»).

Я очень люблю разные ритуалы, придуманные с детьми. Нам,
взрослым, очень часто кажется, что это мелочь, ерунда. Но как же
важны они для детей!
Мы с детьми делаем при встрече «хлопушку». Все встают в круг, руки
вытягиваем вперед. Я открываю ладонь, дети кладут на мою ладошку
свои ладошки одна на другую (получается «горка» из наших
ладошек). Затем мы поднимаем эту «горку» вверх и все вместе делаем
по команде «хлопушку». Я говорю: «Раз, два, три» (на эти слова мы
поднимаем руки и тянемся вверх – причем тянемся очень высоко как
только можем достать, не разъединяя рук) . «Хлоп!» На слово «хлоп»
наша общая хлопушка хлопает к всеобщей радости – руки быстро
разводятся в стороны «фонтаном».
Если детей мало, то во время круга до хлопка мы приветствуем друг
друга: «Здравствуй, Таня (Танины ладошки легли в нашу «хлопушку»),
здравствуй, Саша» и так далее.

12. «Комплименты».

«Комплименты»
.
Все игроки стоят в
кругу и по очереди
говорят друг другу
комплименты. В
комплиментах
можно отметить и
настроение, и
внешний вид, и
личные качества и
многое другое.
Это очень приятная
игра – попробуйте.

13. Игра «Ласковое имя»

Цель: учить взаимодействовать друг с другом, называть
имя другого ребенка.
Дети встают в круг, каждый из них по очереди выходит в
центр. Все остальные дети при помощи взрослого
называют варианты ласкового имени ребенка, стоящего
в центре круга

14. Игра «Кто пришел к нам в гости?»

Цель: способствовать развитию самоуважения детей;
активизировать доброжелательное отношение детей к
сверстникам.
Взрослый отводит в сторону двоих-троих детей из группы и
договаривается с ними о том, что они будут изображать
животных, которые придут в гости к ребятам. Дети решают,
каких животных они будут изображать.
Дети встают в круг. Гости по очереди входят в круг. Взрослый
говорит детям: «Посмотрите, какой замечательный зверь к нам
пришел, какие у него глазки, как он красиво движется и т.п.».
Детям необходимо догадаться, какие звери к ним пришли, и
какое у них было настроение.

15. Игра «Вместе играем»

Цель: учить детей взаимодействию и вежливому обращению друг с другом.
Оборудование: парные игрушки (шарик – желобок, паровозик – вагончик,
машинка – кубики).
Взрослый раздает детям игрушки, расставляет детей парами, предлагает
поиграть вместе. Затем он помогает каждому из детей выполнять предметноигровые действия в соответствии с назначением каждой игрушки. В конце игры
взрослый фиксирует, кто с кем играл, называя каждого ребенка по имени:
«Аня играла с Дашей – катали шарик, Дима играл с Васей – возили паровозик,
Петя играл с Леной – нагружали и возили кубики в машине».

16. Игра «Кто лучше разбудит»

Цель: способствовать формированию у детей
умения любить окружающих.
Один ребенок превращается в кошечку и
засыпает – ложиться на коврик в центре
группы. Ведущий просит детей по очереди
будить «спящую кошечку». Желательно
делать это по-разному (разными словами и
прикосновениями), но всякий раз ласково. В
конце упражнения дети все вместе решают,
кто «будил кошечку» наиболее ласково.

17. «Угадай»

Все игроки сидят на ковре.
Один игрок – водящий –
поворачивается ко всем
спиной. Игроки по очереди
поглаживают его по спине.
Задача водящего – отгадать,
кто его сейчас погладил.
Затем игроки меняются
местами, чтобы каждый смог
побыть в роли ведущего.
Игру можно проводить не
только на ковре, но и стоя
(например, на прогулке).
Аналогичную игру можно
провести в другом варианте
– позвать водящего по
имени – получится игра
«Угадай, кто позвал».

18. «Хромая уточка»

Уточка сломала лапку, и теперь плохо ходит.
Ее роль выполняет один из детей. Ребенок,
играя роль, уточки, старается показать, как
ему больно, плохо и грустно. Все другие дети
его утешают, гладят, говорят ласковые слова,
обнимают, поддерживают. Можно играть так,
чтобы дети сами выполняли роли, а можно
использовать игрушки и говорить за них. В
этой коммуникативной игре малыши учатся
проявлять сочувствие.

19. «Ищу друга».

В эту игру можно играть только в большой группе детей.
Вам понадобится набор картинок или набор игрушек (23 мишки, 2-3 зайчика, 2-3 куклы, 2-3 уточки и так
далее). Каждому ребенку выдается одна игрушка или
одна картинка, у которой есть «друзья» — такие же
картинки.
Детям предлагается найти друзей для своей игрушки
(найти парные игрушки, то есть для зайчика найти
других зайчиков, для мишки – других мишек). Под
музыку дети ищут друзей. Когда друзья для игрушки
найдены, дети с игрушками дружно и весело танцуют
под музыку.
Это игра для маленьких детей, которые еще только
учатся взаимодействовать друг с другом

20. «Поймай взгляд»

Эта игра развивает
взаимопонимание. Ведет игру
взрослый.
Игроки сидят на ковре или на
стульях. Ведущий смотрит на
игроков, а потом на ком-то из
них останавливает взгляд на
несколько мгновений, как бы
подозвав его к себе. Тот, на ком
остановился взгляд ведущего,
должен встать. Задача игроков –
по взгляду угадать, когда тебя
вызывает ведущий игры.
Затем , когда игроки освоятся с
правилами игры, водят дети и
пытаются по взгляду
понять друг друга.
В игру можно играть не только с
группой детей, но и в семье.

21. «Поменяйтесь местами»

Все мы разные, но у нас столько общего! В этом
мы убедимся в ходе игры.
Игроки либо стоят в кругу, либо сидят на стульях.
Ведущий игры предлагает поменяться местами
тем, кто …. (Далее идут задания: «Поменяйтесь
местами те, кто любит конфеты», «Кто каждый
день убирает свою постель», «У кого дома есть
кошка» и так далее).
Маленький секрет этой коммуникативной
игры: в эту игру можно играть и со взрослыми,
причем с весьма серьезными целями. Например, в
группе педагогов моего курса повышения
квалификации мы знакомились друг с
другом именно в этой игре. Задания были такого
типа: «Поменяйтесь местами те, кто работают по
программе «Истоки». А теперь поменяйтесь
местами те, кто работают по программе «Из
детства – в отрочество». А теперь поменяйтесь
местами те, кто считает себя молодым педагогом. А
теперь поменяйтесь те, кто считает себя опытным
педагогом в этой теме и готов поделиться своим
опытом и находками с коллегами» и другие.
Так, во время игры за несколько минут я получаю
важный для меня «портрет группы». И всем
интересно! И мне тоже!

22. «Я хочу с тобой дружить»

Эта игра разработана
О.В. Хухлаевой. Игра
помогает наладить
доброжелательную
обстановку в группе
взрослых и детей.
Водящий говорит: «Я
хочу подружиться…» и
далее описывает одного
из участников группы.
Участник, который
догадался, что
описывают именно его,
быстро подбегает к
водящему и жмет ему
руку. И сам становится
водящим в игре.
Очень приятная и
доброжелательная игра.

23. Коробка с секретом

Эта коммуникативная игра также предложена и описана О.В.
Хухлаевой. Вам понадобится достаточно большая картонная
коробка (например, из-под компьютера или другой бытовой
техники). Ее всегда можно найти у знакомых. В этой коробке
Вам нужно будет прорезать большие отверстия – такие, чтобы
в них свободно пролезла рука. Всего нужно сделать 4-6
отверстий. Играют соответственно 4- 6 человек (сколько
отверстий в коробке, столько и игроков может быть в Вашей
игре). Игроки просовывают руку в коробку (ведущий в это
время придерживает коробку на столе), там находят чью-то
руку, с ней знакомятся и угадывают, кто это был, с чьей рукой
они только что познакомились.
Очень веселая и озорная игра! Она интересна и взрослым
тоже.

24. Шарики

Игрокам нужно взяться за руки и образовать
замкнутую фигуру любой формы. Если играют
много людей, то нужно предварительно
разделить их на команды. В команде может
быть несколько игроков (4-6 человек).
Каждой команде выдается 3 воздушных
разноцветных шарика. Задача команды —
нужно, не расцепляя рук, удерживать свои
шарики в воздухе как можно дольше (можно
подкидывать шарики и плечом и даже
коленом, дуть на них и использовать все
способы, которые придут Вам в голову).
Побеждает команда, которая дольше всех
удержала шарики в воздухе.
Если играют взрослые – то в ходе игры можно
добавить каждой команде еще по 2 шарика –
это намного сложнее и интереснее!
Для самых маленьких детей нужно
предложить 1 шарик, который удерживает в
воздухе пара – тройка игроков. Играть с
малышами можно не только с шариком, но и с
пушинкой из ваты, на которую нужно дуть
(русская народная старинная игра).

25. «Звериное пианино».

Эта коммуникативная игра разработана О.В. Хухлаевой и
развивает умение сотрудничать друг с другом. Дети
садятся в одну линию (получается клавиатура
фортепиано). Ведущий игры (взрослый) раздает каждому
ребенку его голос – звукоподражание (мяу, хрю, гав, му,
кококо, гага и другие). Ведущий, то есть «пианист»,
дотрагивается до голов детей («играет на клавишах»). А
«клавиши» издают каждая свой звук.
Можно играть и на коленках – клавишах. Тогда можно
ввести в игру еще и громкость звука. Если пианист легко
дотронулся до клавиши – она звучит очень тихо, еле
слышно, если сильнее – то громко. Если сильно –
то «клавиша» говорить громко.

26. «Снежный ком».

Эта игра хороша для знакомства, но может использовать и в
других случаях. Играют так. Первый игрок называет свое имя.
Следующий игрок называет имя первого игрока и свое имя.
Третий игрок – имя первого и второго игрока и добавляет свое
имя. И так по кругу. Заканчиваем тем, что первый игрок
называет все имена. Имена очень легко запоминаются в
этой гире.
Не обязательно в этой коммуникативной игре называть
имена – можно называть, кто что любит или не любит, у кого
какая мечта, кто откуда приехал (если играем с детьми в
загородном лагере) или у кого какое домашнее животное (то
есть что говорим можно выбирать и придумывать самим в
зависимости от темы)

27. «Рассмеши Несмеяну».

Один игрок – это Несмеяна. Все
другие пытаются рассмешить
Несмеяну. Тот, кому это удается –
становится Несмеяной в
следующей игре.

28. «Уши – нос – глаза».

Все игроки стоят в кругу. Ведущий начинает
говорить вслух и одновременно показывать на
себе часть тела: «Уши-уши» (все показывают
уши), «Плечи – плечи» (все показывают
плечи), «Локти – локти» (все показывают
локти). Затем водящий начинает специально
путать игроков: показывает одну часть тела, а
называет другую. Дети должны в случае
ошибки водящего не повторять за ним
движение. Выигрывает тот, кто ни разу не
ошибся.
В эту игру с равным восторгом играют и
малыши, и подростки. Она подходит также
для изучения иностранных языков. Словарь
игры (называемые части тела) зависит от
возраста играющих детей. Самым маленьким
достаточно назвать известные им части тела –
нос, уши и другие. Для более старших –
можно использовать более сложные слова –
подбородок, локти, лоб, брови и другие.

29. «Конкурс хвастунов».

Это игра разработана Е. О. Смирновой (очень
рекомендую педагогам ее книгу «Общение
дошкольников со взрослыми и сверстниками»,
издательство Мозаика – Синтез, в которой Вы
найдете систему замечательных игр с
дошкольниками для развития общения).
Игроки сидят в кругу. Ведущий предлагает провести
конкурс хвастунов. И выиграет в нем тот, кто лучше
всего похвастается… соседом справа! Нужно
рассказать о своем соседе, что в нем хорошего, что
он умеет, какие поступки совершил, чем он
Вам нравится. Задача – найти в своем соседе как
можно больше достоинств.
Дети могут называть любые достоинства (с точки
зрения взрослых, это может быть и не достоинства –
например, очень громкий голос — но нам важно
мнение ребенка)!
Хотя эта коммуникативная игра предназначена для
детей, в нее очень хорошо поиграть в коллективе
сотрудников на работе. Мы играли, и все были очень
довольны! Так приятно похвалить коллег и
услышать слова их поддержки в свой адрес.
Коммуникативные игры – это тот «инструмент»,
который у Вас всегда под рукой и доступен везде –
дома, на прогулке, в детском саду, в отпуске. Желаю
Вам успехов!

30. Игра «Солнышко»

Игра «Солнышко»
Цель: получить от других «психологические поглаживания»,
чтобы ощущать себя любимым, нужным, успешным. Идеально,
если в этой игре будут принимать участие родители.
Игра начинается с того, что педагог переключает детское
внимание на ребенка словами: «Посмотрите, что-то наш (имя)
совсем замерз. Давайте поиграем в игру «Солнышко» и согреем
его все вместе!» Все дети усаживаются в круг, а в центр
ставится названный ребенок. Все получают по одному
цветному карандашу – лучику солнца. Его дарят «озябшему» с
добрыми словами о том, что каждому нравится в нем. Тот, кого
«согревают», должен не забыть сказать «спасибо». Во время
игры «согреваемый» ребенок обязательно должен смотреть на
говорящего.

31. Игра «Обижаться не могу, ой, смеюсь, кукареку!»

Цель: способствовать уменьшению
обидчивости у детей.
Один ребенок садится на «волшебный
стульчик», другой понарошку должен обидеть
его. Взрослый начинает при этом говорить
слова: «Обижаться не могу…» — ребенок
продолжает: «Ой, смеюсь, кукареку!»

32. Игра «Листочек падает»

Цель: развивать у детей умение сотрудничать.
Взрослый поднимает над столом лист бумаги (на расстоянии
около метра), затем отпускает его и обращает внимание детей
на то, как плавно он спускается вниз и ложится на стол. После
этого ведущий просит детей превратить свои руки в листочки
бумаги. Ведущий снова поднимает лист бумаги – дети
поднимают руки вверх. Взрослый отпускает лист, он спускается
на стол. Детям нужно сделать то же самое, то есть плавно
опустить руки на стол одновременно с листом бумаги.
Упражнение можно повторить несколько раз. Ведущий
подчеркивает умение ребят действовать согласованно, вместе.

33. Игра «Ласковый ребенок»

Цель: продолжать учить детей подражать эмоциональнотактильным и вербальным способам взаимодействия с
партнером.
Дети сидят на стульях полукругом перед взрослым. Он вызывает к
себе одного из детей и показывает, как можно его обнять,
прислониться, смотреть в глаза, улыбаться. «Ах, какой хороший Саша,
иди ко мне. Я тебя обниму, вот так. Посмотрите детки, как я обнимаю
Сашу, вот так. Я ласковая». Затем взрослый приглашает еще одного
ребенка к себе и предлагает ему повторить все свои действия,
эмоционально акцентируя каждое действие ребенка и при
необходимости оказывая ему помощь. В конце игры взрослый
подчеркивает, подытоживает все действия ребенка: «Ваня обнял
Сашу, посмотрел ему в глазки, улыбнулся. Вот какой Ваня, ласковый
ребенок!» Затем взрослый поочередно вызывает оставшихся детей и
игра повторяется.

34. « Сбрось усталость» ( 5 лет)

Игра, направленная на снижение мышечного и эмоционального
напряжения.
Подготовка: чтобы игра стала своеобразным
ритуалом,помогающим детям снять усталость, напряжение,
необходимо поговорить с ними о том, что такое усталость.
Содержание: Дети стоят, широко расставив ноги, немного
согнув их к коленях. Тело согнуто, руки свободно опущены,
голова склонилась к груди, рот приоткрыт. Дети слегка
покачиваются в стороны, вперёд, назад…По сигналу взрослого
надо резко тряхнуть головой, руками, ногами, телом. Взрослый
говорит: « Ты стряхнул свою усталость, чуть- чуть осталось,
повтори ещё»

35. «Бабушка Маланья»( 5 лет)

Содержание: В этой игре водящий должен
придумать какое нибудь оригинальное
движение, а все остальные — его повторить.
На ребёнка, изображающего «Маланью»
можно надеть платочек или фартучек, он
становится в круг. Дети начинают петь песню,
сопровождая её выразительными движениями.
Слова: « У Маланьи, у старушки жили в
маленькой избушке семь сыновей ( движения
за руки по кругу). Все без бровей. Вот с
такими ушами, вот с такими носами, вот с
такими усами, вот с такой бородой, вот с такой
головой ( движения: останавливаются и с
помощью жестов и мимики изображают то, о
чём говорится в тексте: закрывают брови
руками, делают круглые глаза, большой нос и
уши, показывают усы). Ничего не ели, целый
день сидели (присаживаются на корточки). На
неё глядели и делали вот так…( повторяют за
«Маланьей» любое смешное движение).
Движения могут быть самые разнообразные:
можно сделать рожки, попрыгать,
поплясать,сделать руками длинный нос и т. д.
Движение должно повторятся несколько раз,
чтобы дети могли войти в образ и получить
удовольствие от игры

36. «Король» (5 лет)

Игра, направленная на формирование уверенного поведения,
повышения самооценки. Подготовка: Ведущий спрашивает: «
Кто из вас когда-нибудь мечтал стать королём? Какие
приемущества получает король? А какие неприятности? Вы
знаете, чем добрый король отличается от злого? В этой игре
вы можете побыть королём. Не навсегда, конечно, а только на
время игры.» Содержание: Один из детей становится королём.
В се остальные становятся слугами и должны делать всё, что
приказывает король. Король не имеет права отдавать такие
приказы, которые могут обидеть детей, но он может позволить
себе многое, например, чтобы его носили на руках, кланялись,
подавали питьё и т. д.Игра, направленная на формирование
навыка выражать негативные эмоции приемлемым способом.

37. « Хор животных» ( 6-7 лет)

Игра направленная на взаимодействие
отдельных объединений детей,
сплачиванию детских коллективов.
Содержание: Детям предлагается
исполнение песенки «В лесу родилась
ёлочка» не словами. А звуками
животных, изображённых на картинках.
Начинают уточки: « Кря-кря- кря-кря!
Продолжают коровки: «Му-му-му-му!».
Затем можно подключится ведущему и
гостям( родители, педагоги) поющими
как котята: « Мяу-мяу-мяу!» Ведущий по
очереди показывает на каждую из групп,
она продолжает пение. Потом говорит: «
Поём все вместе» и общий хор животных
заканчивает песню.

Коммуникативные игры

Loading…

Во что поиграть с ребёнком во время карантина

 Развиваем навыки сотрудничества и ловкость

«Подними без рук»

Играть можно вдвоем или втроем. Для игры нужен мяч среднего размера. Ложимся на пол друг напротив друга. Лечь нужно на живот и положить мяч между головами. Теперь встаем, поднимая мяч, и стараемся донести его до определенного места, не дотрагиваясь до него руками.

 Вариант. Встать на четвереньки и положить мяч перед собой. А теперь попробуем, кто быстрее докатит до финиша мяч лбом, носом, локтем, коленкой и т.д.

 

«В темпе барабана»

Кто-то из взрослых играет на барабане или другом ударном инструменте. Ребенок двигается, пока звучит барабан. Когда музыка прекращается, он должен замереть на месте. Затем можно поменяться ролями. Для разнообразия можно менять темп игры на барабане (медленно, быстро, с ускорением). Ребенок должен следовать темпу.
Вариант. Когда прекращается игра на барабане, нужно назвать какое-нибудь число (в пределах десяти). Например, число пять. Тогда нужно остановиться и коснуться пола пятью частями тела. (Две ноги и три пальца или голова, два колена и две руки). Комбинации могут быть самые разнообразные. Приветствуйте оригинальные решения. Если нет барабана, то можно использовать любые подручные предметы: кастрюли, ложки и т.д. Можно вместе смастерить маракас, засыпав крупу в пластиковую бутылку или в яйцо от киндер-сюрприза. И устроить концерт шумового оркестра, который будет аккомпанировать вашей любимой музыкальной композиции.

 

 «Буратино»

Как известно у Буратино был длинный нос, который ему очень мешал. Проводя эту игру, каждый может попробовать себя в этой роли. Для этого нужна коробка из – под спичек, которую все играющие передают , надевая на нос друг другу, без помощи рук. В эту весёлую игру с удовольствием поиграют и взрослые, и дети.

 

 «Назови имя»

Нужно назвать по просьбе взрослого женские и мужские имена. Имена не должны повторяться; тот, кто повторил, выходит из игры. Побеждает в этой игре тот, кто больше назовёт имён. У этой игры может быть много вариантов. Можно передавать друг другу, какой-нибудь предмет, и каждый, у кого окажется предмет, называет имя.

 

«Черепахи»

Участники игры соревнуются кто быстрее – до флажка «бег на четвереньках головой назад».

 

«Зеркало»

Взрослый стоя перед ребёнком показывает различные упражнения. Ребёнок должен повторить верно (т.е. взрослый поднимает правую руку, ребёнок левую, т.к. изображение зеркальное).

жмурки, рисуют»). Под конец игры снеговик говорит: «Жарко тут я засыпаю и тихонечко я таю; Слепи меня завтра».

 

«Крокодил»

Взрослый «крокодил» — вытягивает вперёд руки одна над другой, изображая зубастую пасть, ребёнок (с др. членами семьи) просовывают руки в «пасть». Крокодил с невозмутимым видом отвлекает играющих, поёт песни, притоптывает ногами, подпрыгивает и неожиданно смыкает руки – «пасть». Кто попался, становится крокодилом.

 

Детско-родительская игра «Мир наоборот»

Прыг-скок

Ой, смотрите, кто живёт

В мире всё наоборот?

Дети стали управлять,

Мам капризных утешать.

Если надоест нам чудо,

Скажем вместе:

«Прыг отсюда»!

Услышав заклинание «Прыг-скок», дети начинают ухаживать за родителями, командовать, воспитывать, наказывать. А родители слушаются или капризничают.. . После заклинания «Прыг отсюда» мир вновь становится прежним, реальным, привычным.

Развиваем реакцию и координацию

 «Охотимся на змей»

Для этого потребуется веревка. Один игрок держит конец веревки, садится на корточки и двигает ей из стороны в сторону (это – змея). Другой участник пытается поймать змею, наступив на нее ногой. Когда хищница поймана, игроки меняются местами. Далее можно ловить змею другой ногой или руками. А потом змея решила уползти. Она быстро ползает по комнате, а охотник пытается ее нагнать и наступить.

 

«Черепашьи гонки»

Становимся на четвереньки, кладем на спину подушку. А теперь – на старт. Стараемся дойти до финиша, чтобы панцирь не упал.

 

Для развития общительности и фантазии

 «Сквиггл»

 Сначала ребенок рисует каракули и передает лист взрослому. Тот из них создает какой-нибудь образ. Затем наш художник дополняет рисунок и просит взрослого продолжить и т. д. По ходу игры старайтесь обсуждать картинки. Спрашивайте ребенка, что он нарисовал, можно помогать наводящими вопросами.

 

«Необычное животное»

.Ребенок рисует голову, загибает лист и передает взрослому. Тот рисует туловище, загибает лист и передает лист обратно и т. д.

 

«Рисуем мыльными пузырями»

. Для начала сделайте мыльно-красочную смесь из гуаши (5 ст.л.), жидкости для мытья посуды или шампуня (1 ст.л.) и воды (1 ч.л.). Опустите в смесь трубочку для сока и подуйте так, чтобы получилась пышная пена. А теперь листом бумаги слегка прикоснёмся к мыльным пузырям. На ней отпечатаются необычные формы. Теперь можно взять в руки кисточки или фломастеры и вместе дорисовать эти фантастические узоры.

 

«Сочиняем сказку»

 Перед сном или где-то в дороге можно самим сочинять сказки. Это очень веселое и психотерапевтическое занятие (в таких историях дети всегда делятся именно тем, о чем думают). Для появления на свет интересного рассказа, по мнению известного итальянского писателя Джанни Родари, нужно всего лишь два слова. Причем, чем более чуждыми эти слова будут друг к другу, тем лучше. Тогда воображение будет вынуждено активизироваться, стремясь связать их в единый сюжет. Выбрать слова можно самыми разнообразными способами: спросим у папы одно слово, а у сестры – другое. Или найдем их на разных страницах словаря.

 

«Живая картина»

Поговорите о своих мечтах. А теперь пусть каждый покажет это с помощью пластики тела и мимики лица. Остальным нужно отгадать, что это за желание.

Активные игры в домашних условиях

«Самый быстрый»

Играют обычно два игрока, взрослый и ребенок. Берут два стула, к спинкам которых привязывают по широкой ленточке. Затем, по команде, каждый начинает скручивать свою ленточку. Победит тот, кто быстрее это сделает и первым сядет на стул.

 

«Кенгуру»

На пояс взрослого и ребёнка завязывают шарфик, образуя «сумку» кенгуру. В неё сажают детёныша – любимую мягкую игрушку. Произносят слова: «1, 2, 3 скачи» . «Кенгуру» начинают прыгать к условному месту, стараясь при этом не выронить малыша. Руками придерживать нельзя. Побеждают самые быстрые и заботливые кенгуру.

 

«Змея»

Лежа на животе и вытянув руки вдоль туловища, ноги не разъединяются, играющие поднимают голову, приподнимаются на локтях и ровно дышат, извиваются – танцуют (веселятся, грустят и т.д.).

Развивающие игры

«Холодно — горячо»

Ребенок выбирает какой-либо предмет или любимую игрушку, передает ее взрослому, закрывает глаза либо отворачивается (главное — не подглядывать). Взрослый прячет предмет в комнате. Затем ребенок постепенно приближается к тем или иным предметам в помещении в поисках спрятанной игрушки. Взрослый же в это время дает ему подсказки: «холодно», «теплее» или «горячо». Если ребенок движется не в ту сторону, звучит подсказка «холодно». Если направление поиска правильное, то, соответственно «тепло», «теплее» и «горячо».

 

«Что пропало?»

 В данной игре взрослый на столе раскладывает перед ребенком различные предметы: карандаши, ручки, счетные палочки, мелкие игрушки и так далее. Затем он просит ребенка закрыть глаза, а сам в это время убирает со стола какую-либо вещь. Когда ребенок открывает глаза, взрослый просит его назвать исчезнувший предмет. Эту игру можно немного преобразовать и выкладывать на столе однозначные, но разноцветные предметы (например, карандаши), и так же просить ребенка определить, какого цвета карандаш исчез.

 

 « Пожалуйста»

Задание нужно выполнять только после того, как взрослы скажет слово «пожалуйста».

Задание: подними правую руку вверх, пожалуйста, левую тоже подними и присядь, пожалуйста. Похлопай в ладоши, пожалуйста, и т. д.

 

«Мужские и женские имена»

По правилам игры взрослый и ребенок должны по очереди быстро называть мужские и женские имена. При этом ни одно имя не должно повторяться.

 

«Вкусное — невкусное»

Желательно, чтобы в этой веселой игре участников детского возраста было несколько. Еще потребуется среднего размера мяч. Взрослый по очереди бросает детям мяч, при этом называет что-то съедобное или несъедобное. Если прозвучало что-то съедобное, ребенок должен поймать мячик, а если несъедобное — оттолкнуть от себя.

 

«Нарисуй так же»

Взрослый рисует на листочке бумаги несколько простых геометрических фигур (треугольник, квадрат, круг, прямоугольник), показывает ребенку в течение 1 минуты, затем убирает листок и просит ребенка нарисовать на чистом листочке то, что он только что видел, причем в такой же последовательности.

 

«Слепой художник»

Участвуют несколько детей и несколько взрослых. Сначала дети с закрытыми глазами рисуют каждого взрослого. Затем взрослые с закрытыми глазами рисуют детей. В конце все открывают глаза и смотрят, что у них получилось.

Игры на развитие  памяти и наблюдательности

«Что изменилось»

Сядьте на пол друг напротив друга. Один участник должен запомнить, как сидит ведущий. Потом он закрывает глаза, а когда открывает, то должен определить, что изменилось (положение ноги или руки, выражение лица и т.д.).

 Вариант. Ставим на столе несколько предметов (от 3 до 6). Запоминаем и закрываем глаза. Ведущий убирает одну игрушку или меняет местами. Ребенок определяет, что пропало или изменилось.

« Холодно — горячо; Право — лево»

Взрослый прячет условный предмет, а затем с помощью команд типа « шаг направо, два шага вперёд, три налево» ведёт ребёнка к цели, помогая ему словами «тепло», « горячо», « холодно».

« Летает — не летает»

Взрослый называет предметы. Если предмет летает — ребёнок поднимает руки. Если не летает — руки у ребёнка опущены.

« Какого цвета не стало?»

Перед ребёнком разложены цветные карандаши, его просят внимательно посмотреть на них и запомнить цвета. Затем ребёнок закрывает глаза, взрослый убрав один из предметов, просит ребёнка открыть глаза и сказать; карандаша какого цвета не стало.

« Что слышно?»

Взрослый предлагает ребёнку послушать и запомнить то , что происходит за дверью, за окном, на улице, затем просит рассказать, какие звуки он слышал. Можно предложить подсчитать услышанные звуки.

35 коммуникативных игр для эффективных, чутких команд

Эффективное общение является жизненно важным аспектом нашей трудовой жизни. Когда общение открытое, честное и эффективное, наши рабочие отношения становятся богаче и приносят больше удовлетворения. Когда это выходит из строя, это может привести к трениям, недопониманию и отключению, что в конечном итоге приводит к непродуктивному рабочему месту.

Коммуникативные игры и упражнения, подобные приведенным ниже, могут сыграть решающую роль в развитии хорошего общения на рабочем месте и помочь нам почувствовать себя ближе и более связанными с теми, с кем мы работаем.Попробуйте провести эти упражнения в любой группе, которая хочет более эффективно общаться, лучше слушать и улучшать межличностные отношения.

Вы найдете коммуникативные игры и методы, отсортированные по категориям, с некоторыми советами о том, когда и как их использовать в межличностном общении и общении на рабочем месте. Давайте погрузимся!

Почему общение на рабочем месте важно?

Эффективное общение является жизненно важным аспектом высокоэффективной команды.Благодаря хорошему общению на рабочем месте команды могут более эффективно согласовывать важные моменты, чувствовать себя связанными и эффективно достигать своих целей. Навыки общения, такие как активное слушание, честность, радикальная откровенность и уважение, могут помочь вашей команде создать прочные рабочие отношения, стать более продуктивными и чувствовать себя счастливее!

Без эффективной коммуникации могут возникнуть такие проблемы, как разрозненность команды, несогласованность действий, недовольство сотрудников и многое другое. Что-то такое простое, как неотправленное электронное письмо или неудачная встреча в Zoom, может стать причиной провала кампании или непродуктивности команды.Работа над улучшением командного общения может изменить ваши межличностные отношения, независимо от вашей роли или рабочего места!

Каковы преимущества эффективного общения на рабочем месте?

Преимущества хорошего общения на рабочем месте многочисленны и выходят за рамки совещаний, межличностного общения и электронной почты. С сильными коммуникативными навыками и продуманными усилиями по улучшению коммуникации как между командами, так и между отдельными людьми вы можете увидеть некоторые из следующих преимуществ:

  • Лучшее управление конфликтами и смягчение их последствий
  • Более сплоченная и устойчивая команда
  • Улучшенное выявление проблем и вызовы
  • Повышение продуктивности и заинтересованности команд
  • Повышение уровня инноваций и идей
  • Помощь межфункциональным командам в эффективной совместной работе
  • Повышение удовлетворенности и удовлетворенности сотрудников
  • Культура доверия, открытости и радикальной искренности
  • Обмен знаниями и навыками
  • Лучше отношения и улучшенная эмпатия
  • Более эффективные решения, соответствующие цели
  • Высоко согласованные и целеустремленные команды

Как стать лучшим коммуникатором?

Чтобы научиться лучше общаться, нужно время и практика, но есть много маленьких шагов, которые вы можете предпринять, чтобы быстро улучшить качество вашего взаимодействия и стать лучшим коммуникатором как на работе, так и вне ее.

В дополнение к методам и действиям по общению, описанным ниже, вот несколько советов и концепций по общению, которые помогут вам вести более продуктивные беседы и взаимодействия.

Будьте более активным слушателем

Активное слушание — это техника настоящего присутствия в то время, когда кто-то другой говорит, сохранения концентрации и попытки понять более глубокий смысл сказанного.

На практике это означает помнить о языке тела, не делать поспешных выводов и не формулировать контраргументы, прежде чем сначала внимательно выслушать и понять их позицию.

Начните с того, что постарайтесь уделить все свое внимание тому, кто говорит, и понять, что он говорит, а также то, что стоит за его словами. Вы можете быть удивлены тем, насколько лучше ваше общение на рабочем месте становится простым изменением того, как вы слушаете. Попробуйте попрактиковаться в активном слушании в группе с упражнениями от Hyper Island!

Признание и подтверждение того, что чувствует другой человек

Сбои в общении часто происходят, когда мы чувствуем, что другой человек не пытается понять, откуда мы исходим, или что наши чувства не чувствуются обоснованными.Потратьте время, чтобы признать, что чувствует другой человек, попробуйте повторить то, что он сказал, и признайте, как ситуация повлияла на него. Когда мы чувствуем, что нас слышат и видят, это может стать важной частью значимого общения.

Например, если коллега чувствует себя обиженным из-за того, как решение руководства повлияло на его команду, важно, чтобы его руководитель попытался понять его позицию и признать, что он чувствует, прежде чем двигаться вперед. Вы также обнаружите, что, работая над признанием и подтверждением чувств других людей, вы также становитесь более чуткими и понимающими.

Будьте более честными и открытыми

Честность и открытость с друзьями, семьей и коллегами — важная составляющая хорошего коммуникатора. Честно делясь своими чувствами с коллегами, вы можете построить доверительные отношения, которые позволят вести более глубокие и содержательные разговоры.

Когда мы откровенно говорим друг с другом, мы можем более эффективно выявлять проблемы и разрабатывать решения, которые действительно работают. Ясность и честность в отношении того, что мы чувствуем и как вещи влияют на нас, означает, что любые следующие шаги соответствуют цели, и в результате мы чувствуем себя более заметными.

Просите то, что вам действительно нужно

Вы когда-нибудь расстраивались, когда просили коллегу или партнера о чем-то, а они не понимали, что вам нужно? Проблема может заключаться в том, как вы сформулировали свои потребности. Четкое представление о том, что именно вам нужно для выполнения задачи или понимания ситуации, означает, что вы можете вести более продуктивные беседы и эффективно удовлетворять наши потребности.

С другой стороны, попробуйте обратиться к коллегам с конкретными просьбами и конкретными словами о том, что им нужно от вас.В равной степени неприятно подготовить материал для встречи, в котором нет необходимости, или неправильно понять, о чем вас спрашивают как сотрудника. Просите ясности в том, что людям нужно от вас, и старайтесь быть более четкими в том, что именно вам нужно от других — результаты улучшения общения могут быть огромными!

Стремитесь к краткости

Чрезмерное усложнение, длинные речи и извилистые просьбы могут привести к плохому общению, которое разочарует обе стороны. Делая запрос или делясь идеей, старайтесь быть кратким и резюмировать основные моменты в как можно меньшем количестве слов.Гораздо легче понять человека и удовлетворить его потребности, если он лаконичен и доходит до сути.

Когда вы пишете электронное письмо или думаете о том, как поделиться своими чувствами с коллегой, попробуйте свести то, что вы хотите сказать, к ключевым моментам и самому важному. Стремясь к краткости и эффективно излагая свои идеи, вы увидите преимущества во многих способах общения как на работе, так и вне ее!

Держите людей в курсе событий

Независимо от того, работаете ли вы в команде или общаетесь со своим партнером, важно держать людей в курсе последних событий.

Проще говоря, быть эффективным коммуникатором — значит действительно общаться и рассказывать людям о том, что происходит. Подумайте о том, что людям может понадобиться знать перед собранием, прежде чем его посещать, или, если крайний срок кампании будет пропущен, сообщите об этом тем коллегам, чья работа может быть затронута. Будьте кратки и ясны, но не оставляйте людей в неведении. Это помогает укрепить доверие, прозрачность и улучшить коммуникацию в будущем.

Задавайте более правильные вопросы

Быть хорошим собеседником часто означает думать о том, что означает успешный разговор, и работать над его достижением.Задавать правильные вопросы и работать над тем, чтобы лучше понять позицию другого человека или сложившуюся ситуацию, является ключевым моментом, когда речь идет о более продуктивном разговоре.

Если вы пытаетесь помочь коллеге определить следующий шаг в его карьере, вы можете задать вопросы, чтобы понять его потребности, стремления и то, что ему больше всего нравится делать, прежде чем предлагать путь. Спешка с поиском решения без предварительного ответа на эти вопросы может привести к разочарованию обеих сторон.

Во время сложных дискуссий постарайтесь определить, какие вопросы важны, а какие могут вызвать затруднения у собеседника. Никому не нравится чувствовать, что его допрашивают, и задавать правильные вопросы часто означает найти способ сформулировать вопрос уважительно и тщательно.

Проведите исследование

Подготовка является важной частью хорошего общения на рабочем месте. Если вы хотите стать лучшим коммуникатором, обязательно проведите необходимое исследование любого разговора, в который вы собираетесь вступить.Если вы разговариваете с командой дизайнеров об отзывах клиентов о новой функции, вы должны знать, что это за отзывы, до встречи. Если вы информируете свою команду о новом преимуществе на рабочем месте, важно, чтобы вы знали предмет достаточно хорошо, чтобы эффективно отвечать на вопросы и эффективно излагать тему.

Небрежное общение часто может быть результатом того, что кто-то не подготовился или просто не знает, о чем говорит достаточно глубоко. Не попадайтесь на этом пути и исследуйте!

Коммуникационные игры, способствующие лучшему слушанию 

Лучшее общение начинается с умения слушать.В частности, в наших рабочих отношениях неспособность эффективно слушать может быть основной причиной многих натянутых разговоров и недопонимания.

Научиться слушать означает больше присутствовать, пытаться понять, что другие люди пытаются сообщить, и сопереживать их положению.

Будь то ежедневные встречи или занятия по созданию команды, умение слушать может быстро преобразовать группы всех форм и размеров. Приведенные ниже коммуникативные упражнения — отличное место для начала вашего пути к тому, чтобы стать лучшим слушателем, так что давайте начнем!

Лучшее резюме

Во многих случаях улучшение общения на рабочем месте начинается с уделения большего внимания нашим коллегам, будь то в Zoom, по электронной почте или в реальной жизни.«Лучшее резюме» — отличное коммуникативное упражнение, позволяющее научить обращать внимание, делать заметки, когда это необходимо, и более активно слушать.

Начните с подготовки презентации в несколько логических блоков. После первого блока раздайте каталожные карточки и попросите каждого участника подвести итоги презентации. Затем разделите всех на команды и попросите каждую команду передать свои итоговые карточки следующей группе для оценки и оценки.

После того, как будут выбраны лучшие резюме, выскажите свое мнение по ключевым моментам, а затем продолжите презентацию.После этого выполните еще один этап подведения итогов и оценки, чтобы каждый мог быстро и эффективно использовать отзывы, полученные в первом раунде, для улучшения своих навыков слушания и подведения итогов.

Лучшее резюме #thiAgi #thiAgi #debrieft #Clibing #Clizing # Представление # Запрашивание # Запрашивать

Запрашивать слушателей подвести итоги Время от времени — это хорошая техника для поощрения людей, которые внимательно слушают, делать заметки и просматривать содержимое.Best Summaries использует эту базовую концепцию.

Активное слушание

Независимо от того, являетесь ли вы практикующим активным слушателем или нет, использование этого метода с практическим общением важно для развития навыка и обеспечения того, чтобы вы действительно жили ценностями активного слушания на своем рабочем месте. В этом методе общения от Hyper Island начните с введения идеи о том, что, когда мы слушаем других, мы часто делаем это, не уделяя полного внимания.

Разделите участников на группы по три человека, чтобы каждый мог изучить роли субъекта, активного слушателя и наблюдателя, работая над общей проблемой или темой.Убедившись, что каждый член группы выполняет все три роли, и размышляя о своем опыте, вы можете помочь своей команде улучшить общение на рабочем месте за счет лучшего слушания и присутствия в общении.

Active Listening   #hyperisland   #skills   #active Listening   #remote-friendly  

Эта деятельность помогает участникам размышлять коучинг.Это отличное введение в активное слушание, но его также можно использовать с группами, которые уже знакомы с ним. Участники работают в группах по три человека и по очереди являются: «субъектом», слушателем и наблюдателем.

Распространяйте информацию

Когда вы пытаетесь поделиться с группой практическими преимуществами умения слушать, это может помочь показать, как активное слушание может помочь нам подготовиться к последующим заданиям. В этой коммуникационной игре начните с короткой 10-20-минутной презентации со своей командой.Затем предложите небольшим группам самостоятельно подготовить 3-минутную презентацию по ключевым моментам вашей презентации для определенной аудитории, например, 7-летних детей, инженеров или волонтеров.

Это также отличный способ поделиться с группой другими аспектами эффективного общения, такими как необходимость адаптировать контент для аудитории и внести ясность в то, что мы обсуждаем. Обязательно проводите эффективный разбор и подчеркивайте, как команды, которые внимательно слушали, смогли лучше обобщить ключевые моменты и провести эффективные презентации.

Распространяйте информацию   #тиаги   #презентация   #навыки  

Просьба к участникам обобщить ключевые моменты лекции — эффективный способ укрепить их понимание и запоминание.

Team of Two

Будь то дома или на работе, многие из наших самых близких и важных отношений возникают между нами и одним другим человеком. Когда общение с этим человеком становится напряженным, это может сильно повлиять на нашу личную и рабочую жизнь.Team of Two — это коммуникативное упражнение, разработанное специально для того, чтобы помочь двум людям более эффективно работать и общаться друг с другом. Улучшение ваших коммуникативных навыков через призму личных отношений может сделать процесс более доступным и мгновенным удовлетворением. Обязательно попробуйте!

из двух # организация происходит между парами людей.Эти взаимодействия могут быть позитивными и развивающими или разочаровывающими и деструктивными. Вы можете улучшить их, используя простые методы, при условии, что люди готовы слушать друг друга.

«Команда из двух» будет работать между секретарями и менеджерами, менеджерами и директорами, консультантами и клиентами или инженерами, работающими вместе. Это будет работать даже между партнерами по жизни.

Коммуникационные мероприятия для повышения честности и открытости

Хорошее общение заключается в поиске способов быть открытым и честным, оставаясь при этом продуктивным, уважительным и чутким по отношению к другим.Эти методы коммуникации предназначены для того, чтобы помочь всем в группе сообщать о своих потребностях, проблемах и проблемах с помощью структуры, которая способствует сплоченности и доверию.

Поиск способов быть более открытым и честным является ключевым, когда дело доходит до решения организационных проблем, и эти действия могут быть полезны для поощрения этих ценностей в вашей команде.

Интервью с благодарностью

Пытаясь преодолеть проблему или коммуникативный блок, легко попасть в привычку сосредотачиваться на негативных элементах и ​​на том, что пошло не так.Благодарственные интервью — отличный метод решения проблем, начиная с изучения предыдущих успехов в парах.

Каждый человек рассказывает историю о том, как он работал над задачей и гордился результатом. Затем каждый партнер по очереди берет интервью у другого, чтобы выяснить, почему эта ситуация была успешной. После этого группы из четырех человек пересказывают историю своего партнера и выслушивают закономерности и идеи, которые группа может использовать или извлечь из них уроки в будущем. Эта коммуникативная деятельность не только отлично подходит для позитивного поиска решений, но также поощряет активное слушание, сочувствие и открытость внутри команды.

Оценочные интервью (ИИ)   #анализ проблемы   #освобождающие структуры   #рассказывание историй  

Менее чем за час группа любого размера может создать список условий, которые необходимы Вы можете высвободить спонтанный импульс и идеи для позитивных изменений внутри организации по мере того, как раскрываются 90 268 «скрытых» 90 269 историй успеха. Позитивное движение вызвано поиском того, что работает сейчас, и выявлением первопричин, которые делают успех возможным.

Группы заряжаются энергией, рассказывая о своих успехах вместо обычных унылых разговоров о проблемах. Истории с мест предлагают социальные доказательства местных решений, многообещающих прототипов и распространения инноваций, а также предоставляют данные для распознавания моделей успеха. Вы можете преодолеть тенденцию организаций недофинансировать социальную поддержку, которая приносит успех, при этом делая чрезмерный упор на финансовую поддержку, время и техническую помощь.

Что вы расскажете о том, что сделало ваш день сегодня?

Если общение на рабочем месте стало затруднительным, есть вещи, которые мы можем рассказать о своих чувствах одному человеку, но не другим.Подумайте о проблемах на рабочем месте, которыми, по вашему мнению, вы не можете поделиться со своим начальником, а затем обсудите их со своим партнером или друзьями вне работы. Часто, поговорив о проблеме на рабочем месте с кем-то вне работы, мы чувствуем себя готовыми поговорить об этом на работе.

Это коммуникативное задание использует этот эффект, предлагая группе подумать о том, что они сказали бы о встрече, семинаре или вызове и кому они сказали бы это. Используя эту структуру, группа может не только конкретизировать свои знания за день, но и рассмотреть, как они общаются с разными людьми.Часто мы более открыты и честны с одними людьми, чем с другими, когда подводим итоги мероприятия. Затронув это как группу, мы можем подумать о том, как мы могли бы более открыто общаться с теми людьми, которые больше всего в этом нуждаются.

Что вы расскажете о том, что сделало ваш день сегодня? #Closing #Commitment #prepare для действий # # .Там задают вопрос типа «что ты делал?». Это подготовит их к этому вопросу, сообщит им о том, что скажут другие, и кто может быть источником этого сообщения, и оно даст им, а также ваши отзывы о сеансе. Это также укрепляет приверженность.

Вонючая рыба

Общение затруднено, если неопределенность, тревога или межличностные проблемы не выходят на поверхность и продолжают влиять на наши отношения. Stinky Fish — это платформа для обсуждения проблем, создания открытости и поиска решений в группе.В качестве коммуникативного упражнения оно эффективно помогает команде конструктивно разобраться с проблемами и найти решения, а не обвинять.

Предложите каждой группе записать свои личные вонючие рыбки, относящиеся к основной организационной задаче или к теме общения или связи. Затем дайте каждому время поделиться своими рыбками с остальной группой и обдумать полученный опыт. Для достижения наилучших результатов выполните упражнение, которое поможет решить эти проблемы, но имейте в виду, что нахождение времени и места для конструктивного обсуждения этих проблем часто может иметь положительный эффект сам по себе!

вонючий рыб

#hyperisland #hyperisland #skills # дистанционные # Удаленный анализ #sissue Analisher

Корочечная активность для работы в начале программы, ориентированной на обмен страхами, тревогами и неопределенностями, связанными с темой программы .Цель состоит в том, чтобы создать открытость внутри группы. Вонючая рыба — это метафора «вещи, которую вы носите с собой, но о которой не любите говорить; но чем дольше вы его прячете, тем вонючее он становится». Выкладывая на стол вонючую рыбу (страхи и тревоги), участники начинают относиться друг к другу, им становится более комфортно делиться, и они определяют четкую область для развития и обучения.

Генерирующие отношения STAR

Когда общение на рабочем месте затруднено, может быть сложно найти продуктивный способ безопасного изучения того, что повлияло на рабочие отношения каждого.Коммуникационные действия, которые включают в себя установленную структуру для руководства беседами, могут помочь держать ситуацию в курсе, а также обеспечить психологическую безопасность группы. Начните с введения четырех точек звезды: Разделение, Настройка, Действия и Причины для совместной работы.

Попросите каждого человека подумать о том, где в настоящее время находится команда по каждому из четырех пунктов, прежде чем поделиться ими в небольших группах и найти точки соприкосновения и различия. Оттуда обдумайте действия, которые вы можете предпринять, чтобы улучшить эти моменты, и найдите те, которые вы можете сделать немедленно.Обеспечив каждому сначала возможность открыто поделиться своими чувствами и быть услышанным, вы можете помочь группе эффективно общаться, а затем улучшить ситуацию.

Генерирующие отношения STAR   #команда   #раскрепощение структур   #командная работа  

Вы можете помочь группе людей понять, как они работают вместе, и определить изменения, которые они могут внести для улучшения Все члены группы вместе, без посредников, диагностируют текущие модели взаимоотношений и решают, как действовать дальше.Компас STAR помогает членам группы понять, что делает их отношения более или менее продуктивными. Компас, использованный при первоначальной диагностике, можно также использовать позже для оценки прогресса в развитии более продуктивных отношений.

Яркий Размытый Слепой

Организационные бункеры или чувства динамики «мы и они» несовместимы с хорошим общением на рабочем месте. Создание менталитета одной команды, который помогает людям взаимодействовать осмысленно и позитивно, независимо от их роли.Bright Blurry Blind — это отличная коммуникативная деятельность, которая дает сотрудникам возможность открыто и честно говорить о проблемах, а затем строить более позитивные рабочие отношения.

Начните с обмена тремя картами-метафорами, обозначающими яркое (ясное, общеизвестное), размытое (известное, но не обсуждаемое открыто) и слепое (неизвестное и должно быть). Распределите группы по ролям или отделам, а затем создайте презентацию яркого, размытого или слепого для них и их отдела, чтобы поделиться с остальной частью организации.Затем немного поразмышляйте над процессом и подумайте, как вы можете помочь выявить неясные проблемы, что вы можете сделать, чтобы размытые проблемы стали яркими, и как лучше сообщать о любых проблемах между командами в будущем.

Яркие размытые слепые #Communication #collaboration #Collaboration Identification #sissue Анализ

Это упражнение для создания чувства сообщества, поддержки внутри и межведомственных ведомственных коммуникаций и разбивка «Силовы внутри организации.Это позволяет участникам открыто говорить о текущих проблемах внутри команды и организации.

Техники общения для улучшения эмпатии и понимания

Без эмпатии и понимания работа с другими может оказаться сложной, если не невозможной. Будь то то, как мы общаемся на рабочем месте или общаемся в наших межличностных отношениях, всегда может быть полезно найти способы сопереживать другому человеку и понять его позицию.

Если вы руководитель, желающий улучшить свои навыки фасилитации и выяснить, как помочь своей команде, эмпатия и понимание, возможно, будут лучшим началом.Давайте начнем.

Слышали, видели, уважали 

Одним из основных принципов эффективного общения на рабочем месте является обеспечение того, чтобы каждый был услышан, когда он пытается говорить, чтобы его видели и узнавали в его усилиях, а другие уважали его. В этом упражнении для общения начните с инструктажа цели: научиться слушать, не пытаясь что-то исправить или вынести какие-либо суждения. Затем разбейте группу на пары и попросите всех рассказать историю о том времени, когда их не слышали, не видели и не уважали.

Если вы сначала поделитесь этими историями, а затем перейдете к группам из четырех человек для обсуждения шаблонов, ваша команда сможет эффективно увидеть, как концепции слушания и помощи людям быть услышанными без предварительного суждения могут помочь всем лучше общаться и быть более понятыми. В результате получается группа, которая может более эффективно сопереживать и помогать друг другу быть увиденным и услышанным — верный способ улучшить общение на рабочем месте.

слышал, видел, уважаемый (HSR) #sise Analysicate # #emPathy #Communication #Librication Structures # Удаленный дружественный

Вы можете способствовать эмпатической способности участников «идти в обувь» других.Многие ситуации не имеют немедленных ответов или четких решений. Распознавание таких ситуаций и реагирование с сочувствием может улучшить «культурный климат» и укрепить доверие между членами группы. HSR помогает людям научиться реагировать так, чтобы не давать чрезмерных обещаний или чрезмерного контроля. Это помогает членам группы замечать нежелательные паттерны и вместе работать над переходом к более продуктивному взаимодействию. Участники испытывают практику большего сострадания и преимущества, которые она порождает.

Цепочка взаимопонимания

Построение общего понимания имеет основополагающее значение для создания культуры четкого и эффективного общения.В организации на менеджеров часто ложится задача передать информацию остальной команде и помочь им понять свою позицию, хотя без правильного подхода это не всегда эффективно.

Цепочка понимания — это коммуникативное упражнение, предназначенное для создания подхода к общению, ориентированного на аудиторию. Начните с того, что попросите группу подумать о том, с кем они будут говорить, и предложите им провести мозговой штурм по вопросам, которые группа может им задать. Затем предложите команде поместить их в цепочке понимания под одним из трех заголовков: ситуация, осложнение или решение.Сначала сопереживая аудитории и рассортировав вопросы по цепочке историй, ваша группа сможет эффективно понять, что им нужно представить и в каком порядке, чтобы добиться успешного понимания.

Цепочка понимания   #gamestorming   # общение   #действие  

В игре «Цепочка понимания» группа переключается с фокуса на содержание на фокус на аудиторию и выстраивает содержательную линейную структуру для коммуникации.

Семь слов

Слова имеют влияние. Влияние оказывают не только слова, которые мы выбираем, но и наш тон, подача и место ударения в наших предложениях и аргументах. Эта деятельность основана на концепции размышлений о том, как мы что-то говорим, наряду с размышлениями о том, что мы говорим. Начните с написания предложения из семи слов о себе на флипчарте, подчеркнув при этом «я» в предложении. Попросите группу прокомментировать сообщение и смысл, которые были переданы тем, как вы произнесли предложение, и соберите различные интерпретации.Затем следует работа в парах, когда участники пишут и интерпретируют свои собственные предложения, прежде чем подвести итоги всей группой.

Попросив группу обдумать важность того, как мы говорим, а также поразмышлять над моментами, когда они чувствовали себя неправильно понятыми, они могут лучше сопереживать другим и попытаться создать беседу без возможного неправильного толкования в будущем.

семь слов #thiagi #Ком # Толчок «Семь слов» ярко демонстрирует этот принцип.Вы демонстрируете, как значение предложения меняется, когда вы выделяете разные слова. Позже вы приглашаете пары участников изучить эту концепцию.

Translated Rant

Когда увлеченные люди чем-то озабочены, но что-то идет не так, это может привести к тому, что люди расстроятся, обидятся или разозлятся. Когда это происходит, легко реагировать на текущую ситуацию вместо того, чтобы пытаться понять, откуда они берутся, и помочь им двигаться вперед. Эта коммуникативная игра для работы — очень эффективный способ помочь группе лучше сопереживать и общаться в условиях расстройства или принуждения.

Начните с того, что попросите пары поработать вместе, а один человек будет в течение шестидесяти секунд разглагольствовать о том, что его раздражает или раздражает. Затем предложите второму человеку перевести разглагольствования на то, что волнует первого человека, что он ценит и что для него важно. Перед тем, как поменяться ролями и подвести итоги, убедитесь, что второй человек все понял правильно. Помогая группе увидеть, что стоит за разглагольствованиями, и сосредоточиться на том, что может волновать и ценить расстроенного человека, будущие разговоры и разногласия можно урегулировать более чутким и продуктивным образом.

переведен RANT # Active # Active Povering # # # Values ​​ #trust #tonflict # Rantrict # RAUST # RAUSTION # Раскрытие # Onnection

Один человек на 60 секунд. Второй человек переводит свои разглагольствования в то, что ему небезразлично и ценно.

Обе стороны

Когда мы получаем разные советы, которые могут показаться противоречивыми, может показаться, что нам не хватает понимания или сочувствия, что может расстраивать.Важным аспектом получения совета и конструктивного продвижения вперед является понимание того, что совет зависит от контекста и что даже если совет может показаться противоречивым или не совсем полезным, намерения человека благие.

Обе стороны — это коммуникативное упражнение, которое помогает группе изучить преимущества и недостатки двух наборов советов или сторон в споре и прийти к пониманию, включающему элементы обоих. Очень легко заставить себя сказать, что одна сторона права, а другая нет, хотя это не всегда чуткий или понимающий подход.Попробуйте использовать это упражнение в следующий раз, когда различия во мнениях или советах создадут препятствие на работе. Вы часто обнаружите, что, видя обе стороны, вы можете помочь всем сторонам почувствовать себя более уважаемыми и ценными, а также найти продуктивный путь вперед.

Обе стороны   #структурированный обмен   #анализ проблемы   #тиаги   #команда  

Организационная жизнь полна парадоксов. Похоже, вы всегда получаете противоречивые советы. Например, один менеджер предлагает, чтобы все ваше обучение проходило в Интернете.Другой менеджер превозносит достоинства обучения в классе. В такой ситуации бесполезно спрашивать: «Что лучше: онлайн-обучение или обучение под руководством инструктора?» Ответ неизменно: «Все зависит». В сложном реальном мире эффективность любой стратегии зависит от контекста. Например, эффективность обучения зависит от содержания, целей, учащихся, технологий и фасилитаторов. Чтобы выработать наилучшую стратегию, вы должны изучить преимущества и недостатки противоречивых указаний.

Это то, что ОБЕ СТОРОНЫ помогут вам сделать.

Что, ну и что, что теперь?

Одним из первых шагов к развитию эмпатии и понимания на работе является возможность увидеть событие без осуждения и с разных точек зрения. Это упражнение из «Освобождения структур» — отличная основа для размышлений о событии в группе и построения взаимопонимания без конфликта.

Начните с того, что попросите участников подумать о том, что произошло и что они заметили, прежде чем обсуждать, почему это важно, а затем, наконец, высказать предложения о том, как двигаться вперед в команде.Объективно выявляя мысли и чувства и делясь ими, группа может лучше понять событие и его важность, чтобы в следующий раз добиться большего успеха. С практикой и взвешенным подходом эта техника общения может стать вашей отправной точкой для дебрифинга и построения взаимопонимания в команде.

W³ – Что, и что, что теперь?   #анализ проблемы   #инновация   #освобождение структур  

Вы можете помочь группам осмыслить общий опыт таким образом, чтобы добиться понимания и стимулировать скоординированные действия, избегая при этом непродуктивного конфликта.

Каждый голос может быть услышан при одновременном поиске идей и формировании нового направления. Пошаговое продвижение делает это практичным — от сбора фактов о Что произошло до осмысления этих фактов с Итак, что и, наконец, до того, какие действия логически следуют с Что теперь . Общая прогрессия устраняет большинство недоразумений, которые в противном случае разжигали бы разногласия по поводу того, что делать. Вуаля!

Улучшенные связи

Общение на рабочем месте может оказаться трудным, если вы плохо знаете своих коллег и чувствуете себя оторванным от своей команды.По-настоящему узнать всех в вашей команде как людей, а не только из-за их роли, может быть тем, что имеет значение. Better Connections — это коммуникативное упражнение, предназначенное для того, чтобы помочь группе понять друг друга как личности, сформировать лучшие отношения и, таким образом, контекстуализировать то, как мы общаемся в будущих ситуациях.

Начните с того, что попросите группу объединиться с кем-то, кого они не слишком хорошо знают, и оцените, насколько они связаны с этим человеком. Затем попросите каждую пару в течение трех минут описать близкие отношения с кем-то, кого они очень любят, пока другой человек внимательно слушает.После этого подведите итоги и подчеркните, что лучшие связи формируются путем обмена информацией, прослушивания и поиска безопасных способов общения на рабочем месте.

Лучшие соединения

5 #InterPersonal отношения
#Teambuilding #Team #tconnection # DIT-TO SHEECT # GOW-TO SHEE

Мы строим более сильные отношения с людьми, когда мы видим их как человека существа, с которыми мы разделяем сходство с точки зрения семейных и жизненных ситуаций.Очень трудно построить прочные отношения с людьми, о которых мы очень мало знаем. Мы чувствуем себя более связанными с «полными» людьми. Например, возьмем Джона, бухгалтера. Если я думаю о Джоне как о бухгалтере, я могу поместить его в ящик того, что, как мне кажется, я знаю о бухгалтерах. Возможно, я не чувствую связи с бухгалтерами и буду относиться к нему соответственно. Но когда я думаю о Джоне как об увлеченном альпинисте и искателе приключений с двумя детьми, один из которых заканчивает университет в следующем месяце, тогда Джон становится для меня человеком, и я чувствую связь с ним.

Упражнения для обучения четкому общению

Вы когда-нибудь чувствовали, что обсуждение рабочей задачи или нового проекта становится непродуктивным или разочаровывающим?

Умение быть ясным, кратким и оставаться в теме — жизненно важный навык общения, который может помочь как на рабочем месте, так и за его пределами. Эти коммуникативные техники и действия эффективны не только в том, что они обеспечивают основу для четкого общения, но и могут помочь научить группы и отдельных лиц тому, как быть более ясным и кратким в будущем.Верный способ помочь командам быть более продуктивными!

Что мне нужно от вас

Распространенной причиной непродуктивных или разочаровывающих отношений на рабочем месте является отсутствие ясности в том, что две стороны хотят друг от друга. Несоответствие или недопонимание сами по себе являются проблемами, но также могут вызвать дальнейшее разочарование и проблемы в общении.

«Что мне нужно от тебя» — это техника общения, которая побуждает небольшую группу просто и ясно поделиться своими основными потребностями с теми, кого это касается, а затем предложить другому человеку кратко ответить.Убедитесь, что все делают четкие, конкретные запросы, а также давайте четкие запросы. Практикуя этот стиль общения, ваша команда может исправить существующие проблемы, а также найти лучшие способы сообщать о потребностях и зависимостях в будущем.

9003

9

Что мне нужно от вас (WinFy) #sise Analysicate #Libreating Structures #Team # Themumunication # Удаленный

Люди, работающие в разных функциях и дисциплинах, могут быстро улучшить, как они спрашивают друг друга о том, что им нужно для успеха.Вы можете исправить недопонимание или рассеять предубеждения, возникшие с течением времени, демистифицируя то, что нужно членам группы для достижения общих целей. Поскольку участники формулируют основные потребности другим, и каждому, кто участвует в обмене мнениями, предоставляется возможность ответить, вы повышаете ясность, целостность и прозрачность, способствуя сплоченности и координации между разрозненными структурами: вы можете снова собрать Шалтая-Болтая!

Понятное общение

Некоторые концепции общения лучше всего изучать с помощью простых игр, которые позволяют людям учиться и заниматься, развлекаясь.Когда дело доходит до того, чтобы помочь группе общаться более четко, эта коммуникативная игра — отличный способ быстро повторить и развить полученные знания.

Начните с выбора категории навыка общения. Хорошие примеры включают методы активного слушания или цели общения. Попросите каждую маленькую группу написать четкий ответ на концепцию на каталожной карточке, а затем проголосовать за самый ясный пример (не голосовать на своей карточке!). Повторяйте и размышляйте, чтобы помочь команде быстро поделиться примерами передового опыта общения, а также понять ценность краткости.

Четкая коммуникация   #тиаги   #навыки   #идея   #коммуникация  

к той же категории. Это упражнение укрепляет вашу способность придумывать примеры коммуникативных концепций.

Категории обслуживания клиентов 

Четкая и эффективная коммуникация является одним из основных элементов отличного обслуживания клиентов.Но научиться предвосхищать потребности других и лаконично реагировать на их просьбы полезно независимо от вашей роли.

В этой коммуникативной игре начните с категории обслуживания клиентов, такой как «Как завоевать доверие клиентов» или «Чего ожидают клиенты». предметы, поставляемые другим игрокам. Попросите группу исключить любого игрока, который слишком долго колеблется, повторяет предмет или предлагает предмет, не относящийся к категории.Эта игра отлично подходит для поощрения изучения ключевых коммуникативных концепций, а также для развития основных коммуникативных навыков.

Обслуживание клиентов 9002 Обслуживание клиентов Обслуживание клиентов #Customer Service #improv Игра #issue Anality #siSue Anality # ISIIGI #iDea Generation

Игроки по очереди поставляют товары, которые принадлежат к определенной категории, связанной с обслуживанием клиентов. Любой игрок, который слишком долго колеблется, повторяет предыдущий предмет или предоставляет неподходящий предмет, выбывает.Последний игрок, оставшийся в живых, выигрывает игру.

500-летний разрыв

Пробелы в общем понимании группы могут быть одной из самых больших проблем для эффективного общения на рабочем месте. Хотя эти пробелы могут возникать, когда люди из разных областей и дисциплин работают вместе, есть вещи, которые мы можем сделать, чтобы закрыть эти пробелы и улучшить общение.

В этом коммуникативном упражнении начните с того, что разделите группу на пары и попросите одного человека сыграть роль человека, жившего 500 лет назад.Пусть один человек объяснит современный предмет или устройство, например, мобильный телефон или самолет, человеку 500-летней давности, не говоря ему, что это такое. Поощряйте этих людей полностью принять образ мышления кого-то из прошлого и задавать вопросы в характере. При подведении итогов обязательно спросите, как группа сделала предположения в понимании и как они пытались заполнить пробел в знаниях с краткостью и ясностью.

500-летний пробел 500-летний разрыв # Accivering #speaking #speaking # intermunication #Intercterculturatural Communication # #improv #em

в парах, один человек описывает современный прибор кто-то из 500 лет назад

Коммуникационные игры для разогрева команды

Улучшение того, как команда общается друг с другом, может быть тяжелой работой.Обучение лучшим методам общения и улучшение основных коммуникативных навыков, таких как активное слушание, важны, но жизненно важно, чтобы вы помогли всем разогреться и прийти на семинар готовыми стать лучшими коммуникаторами.

Эти игры — отличный способ продемонстрировать силу эффективного командного общения, а также помочь группе разогреться и узнать друг друга. Давайте взглянем!

Мячи для снятия стресса 

Зарядить свою команду энергией и продемонстрировать важность хорошего общения — отличный способ начать любой командный семинар.Stress Balls — это веселая коммуникативная игра, которая начинается с простого, но может легко выйти из-под контроля — хорошая аналогия общения на рабочем месте!

Начните с формирования круга из одного шарика стресса и правила, чтобы передать его влево. В последовательных раундах вы будете добавлять больше мячей с дополнительными правилами и анализировать, как добавленная сложность повлияла на эффективность задачи. Stress Balls — это не только забавный энергетик, но и отличное введение в коммуникативные навыки и концепции, которые вы можете изучить позже в ходе занятия.

9003

Стресс шарики # DenergiSer #Communication #teamwork #Team #Team #THIAGI # NACTIAGI # Action #ice Breaker

Понимание Важность общения и совместной работы является важным требованием к высоким производительные группы работников умственного труда. Это упражнение является эффективным стимулятором, требующим общения и командной работы. Попросите участников образовать круг и бросить мяч, чтобы имитировать движение сообщения.Измените различные переменные, такие как скорость, количество и сложность, чтобы создать беспорядок.

Палочки – метафорическая игра-симулятор

Любое обсуждение общения на рабочем месте дает важный урок: разговоры часто воспринимаются по-разному для всех участников. В то время как электронная почта, видеозвонок или импровизированная встреча могут быть нулевым стрессом для вас, для кого-то другого это может потребовать много энергии.

Sticks — это игра, которая может помочь группе лучше понять, как уровень нашей энергии, намерения и реакция могут повлиять на общение на рабочем месте.Начните с того, что попросите пары держать палку между собой, не используя руки. Один человек назначается, чтобы вести пару по комнате или к месту назначения, чтобы держать палку в вертикальном положении, не разговаривая. Поменяйтесь ролями, прежде чем добавить правило, согласно которому человек, которого ведут, должен держать глаза закрытыми. Во время подведения итогов попросите всех поделиться тем, что они узнали об эффективном общении и каковы последствия различных видов давления на их партнера.

Палочки – метафорическая игра-симулятор   #общение   #команда   #командная работа   #действие  

Когда люди взаимодействуют или общаются друг с другом, они используют определенное количество энергии.Вот упражнение, которое знакомит участников с таким обменом энергией и помогает им понять, как управлять этим процессом.

Неработающая электронная почта

При сбое связи группе или команде может быть трудно эффективно передавать знания или задачи между членами. Избегайте потенциального разочарования, помогая группе научиться лучше доносить идеи и эффективно передавать информацию.

Для этого метода общения начните с того, что попросите небольшие группы встать в линию.Покажите человеку сзади простое изображение, а затем уберите его. Затем этому человеку поручают проследить изображение на спине следующего человека с помощью пальца. Каждая группа делает это со следующим человеком в очереди, пока человек впереди не должен затем нарисовать изображение на листе бумаги. Для большего удовольствия добавьте ограничение по времени или давайте каждый раз новое изображение. В результате получилась веселая командная игра, которая может помочь начать сессию по улучшению коммуникации на рабочем месте!

Сломанный Email

5 #Communication
#Collaboration #Teampedia #teampedia # ice Breaker #team

Это простая игра, в которой участники играют в команды, и их задача — это реплицировать изображение, показанному первый член команды, поскольку они настроены в цепочке.Победителем становится команда, которая первой правильно воспроизведет «электронное письмо»

Двойной разговор

Иногда причиной неэффективного общения является просто тот факт, что люди заняты другими мыслями и не полностью присутствуют в разговор. Попробуйте это коммуникативное упражнение, если вы хотите разбудить группу или мягко представить концепции активного слушания, развлекаясь.

Начните с того, что разбейте людей на пары и попросите одного из них быть слушателем, а другому — роль IV.Пока ведущий делает короткую, желательно сухую презентацию, попросите ИВ прошептать отвлекающие мысли на ухо слушателю. Затем задайте группе несколько вопросов, основанных на вашей презентации, и подумайте, насколько хорошо они слушали.

Объясните группе, что IV означает внутренний голос, и объясните, как внутренний голос отвлекает вас при попытке слушать или общаться, что может привести к разочарованию или упущению понимания. Не забудьте похвалить самые креативные внутренние голоса за то, что они отвлекли вас во время подведения итогов, чтобы сделать эту коммуникационную игру еще более запоминающейся!

Двойной разговор   #energiser   #thiagi  

Участники тренинга часто заняты другими важными вещами в своей жизни.Вот простой толчок, чтобы разбудить их.

Мероприятия, помогающие определить и улучшить свой стиль общения

Общение часто сложнее, чем кажется на первый взгляд. Формулирование наших потребностей, правильное слушание и внимательное реагирование требуют времени и усилий, и люди общаются по-разному. Изучая свой стиль общения и предпринимая шаги, чтобы стать более эффективным коммуникатором, осознавая, как общаются другие, вы можете действительно изменить ситуацию.

Если вы или ваша команда обнаружите, что конфликт возникает легко или что некоторые участники регулярно чувствуют себя неуслышанными или неспособными говорить, это, вероятно, проблема с конфликтующими стилями общения. Хотя большинство коммуникативных методов, описанных в этом посте, могут помочь улучшить коммуникацию в целом, также может быть полезно подумать о том, как наши индивидуальные стили общения могут повлиять на групповую динамику. Целенаправленные усилия могут помочь разблокировать непродуктивные рабочие процессы и улучшить межличностные отношения в мгновение ока! Давайте попробуем!

Заземленная самоуверенность в общении

Успешное общение на рабочем месте означает не только определение того, как мы общаемся, но и то, как это делают другие.В этом упражнении начните с набора карточек с четырьмя основными стилями общения: пассивным, агрессивным, пассивно-агрессивным и напористым.

Соберите пары или небольшие группы, затем возьмите случайную карточку стиля общения и разыграйте сценарий, используя сценарий на карточке. При подведении итогов обязательно подумайте о тоне, энергии и языке тела, создаваемых каждым сценарием. Изучение того, как различные стили общения могут повлиять на открытость или продуктивность разговора, может изменить ситуацию.Обязательно попробуйте эту игру, если вы хотите быстро и просто познакомить свою команду со стилями общения.

Обоснованная наверняка связи # Создание # , пассивно-агрессивный в сценарии импровизации

Да и Пикник

Для некоторых групп традиционные ярлыки, связанные со стилями общения, могут быть ограничивающими или трудными для понимания.Какую бы структуру вы ни использовали, конечная цель одна и та же — помочь всем лучше общаться, понимая, что люди общаются по-разному.

Да и Пикник — это отличный способ общения на рабочем месте, который помогает показать группе, как наш подход к разговору может значительно повлиять на результат. Начните с того, что попросите пары вместе спланировать воображаемое событие и провести четыре беседы на эту тему. Один человек должен с энтузиазмом хотеть выполнить действие, в то время как другой человек отвечает ответом, варьирующимся от простого «нет» до «да» и обратно.Если каждая пара использует ответы, соответствующие типичным стилям общения, они могут увидеть, как они могут повлиять на разговор, и подумать, как их использовать в дальнейшем.

Да, и Picnic

5 #improv Игра #improv Игра # YES, и # Active PoSting #accecting Actions # recexibility # Specifics #em

4 разговоры о том, как слушать , признать и построить

Переосмысление молчания

При работе в команде молчание может интерпретироваться по-разному каждым в группе.То, что может быть необходимым временем для размышлений для одного человека, может быть сочтено неудобным или признаком неучастия другими. Использование коммуникативной деятельности для переосмысления тишины и помощи более тихим членам группы вносит свой вклад — отличный способ помочь группе расти и научиться сидеть в тишине.

Начните с объяснения всех способов интерпретации молчания, попросите понимания и пространства, а затем мягко поощряйте участие более тихих товарищей по команде. Когда дело доходит до эффективного общения на рабочем месте, помощь каждому в понимании и возможность внести свой вклад может иметь решающее значение.Попробуйте продолжить это упражнение с дальнейшими действиями и обсуждениями и попросите группу помнить об извлеченных уроках, независимо от контекста рабочего места.

из тишины для виртуализации # Малые трудности #group Development #Online # Dynamics # Dynamics #Team Dynamics

Иногда ряд людей молчат, а не обязательно доминируют группа. Это часто происходит в культурах, где напористость не ценится.

Коммуникативные игры для повышения самосознания 

Некоторые проблемы на рабочем месте могут возникать из-за непонимания или незнания того, как наши действия или стили общения могут повлиять на других. Быть самосознательным, когда мы общаемся, часто означает помнить о том, как мы слушаем, говорим и доносим информацию, в то же время осознавая наши собственные потребности, триггеры и болевые точки.

Как и со всеми коммуникативными навыками, то, что может показаться легким для одного человека или ситуации, может оказаться непростым для другого.Признание того, что это важный элемент общения, а затем движение к его улучшению — это первый шаг на вашем пути к общению.

Повседневные неприятности

Даже у самых сознательных из нас часто могут быть автоматические реакции и поведение, которые могут повлиять на окружающих. Подумайте о том, как попадание вещей в пробку может привести к тому, что мы разозлимся, не задумываясь. Действительно ли эта реакция помогает или заставляет нас чувствовать себя хорошо?

Эта коммуникативная игра предназначена для того, чтобы показать нам, что наши автоматические реакции можно изменить, и мы можем улучшить поведение, которое в противном случае могло бы повлиять на наши отношения на рабочем месте.Начните с того, что попросите небольшие группы обсудить альтернативные, более эффективные способы реагирования на раздражающую ситуацию, такую ​​как застревание в пробке. Затем, рассматривая альтернативные ответы на серию неприятностей, а затем выявляя закономерности, каждая из вашей группы может увидеть, как мы можем пересмотреть наши автоматические ответы и лучше понять, как мы общаемся с другими.

Повседневные неприятности   #разрешение проблем   #анализ проблем   #управление стрессом   #thiagi  

Это отличная реакция на раздражающие ситуации и демонстрация того, что участники могут изменить свое поведение автоматически. .

Неизгладимое впечатление Презентация в лифте

Большинство людей знают, что первое впечатление имеет длительное влияние, которое может иметь решающее значение для нашего дальнейшего общения. Знание того, как мы представляем себя и свои роли, может иметь решающее значение для улучшения нашей карьеры и отношений на рабочем месте.

В этом упражнении от Thiagi Group участников просят подготовить презентацию для быстрого описания себя, своей роли и интересов.Проводя семинары и размышляя о том, как они представили себя другим, ваша группа будет лучше осознавать себя в будущем общении. Кроме того, они приобретут ценный навык, позволяющий эффективно и ясно обсуждать себя и свою роль. Идеально, когда дело доходит до работы с другими и лучшего общения на работе!

Длительное впечатление лифта шаг # впечатление? Способность объяснить, что вы делаете, может привести к карьерному росту или, по крайней мере, помочь вам избежать смущения.Участники пишут короткую презентацию, которую они могут использовать, чтобы представиться клиентам или новым знакомым или провести незапланированные презентации. Позже они критикуют презентацию и улучшают ее с помощью трехэтапной рейтинговой системы.

Обвинение или похвала 

Большая часть использования самосознания, чтобы лучше общаться, заключается в получении знаний о том, как мы можем интерпретировать ситуации из-за ранее существовавших условий. Эта коммуникативная игра — еще один отличный способ помочь группе повысить осведомленность о рабочем месте.Начните с раздачи двух разных вариантов раздаточных материалов с обвинением или похвалой среди группы и попросите их записать свои ответы.

Обе версии раздаточного материала объясняют, как решения председателя компании имели положительное или отрицательное влияние на результат. Важно отметить, что каждый раздаточный материал различается в зависимости от того, намеревался ли председатель добиться результата или нет. Размышляя в группе, мы можем научиться отделять намерения от результатов и на практике изучить, как определенные условия могут повлиять на то, как мы воспринимаем других и общаемся с ними.

Обвинение или похвала   #принятие решений   #коммуникация   #thiagi   #анализ проблемы  

Это упражнение основано на намерении и побочных эффектах Джошуа Ноуба. Он исследует, как намерения человека влияют на наше решение обвинять или хвалить поведение. Участники работают с двумя разными версиями одной и той же ситуации. Одна версия фокусируется на вредном побочном эффекте решения, а другая — на полезном побочном эффекте.Обсуждение подведения итогов исследует, почему мы более склонны обвинять вредные побочные эффекты, чем хвалить полезные побочные эффекты.

Социальный вирус

Мы все сталкивались на рабочих местах, где в коллективе распространялись положительные или отрицательные чувства. Размышляя о том, как наши эмоции могут передаваться через группу, мы можем начать практиковать большую степень самосознания и контроля во всех наших коммуникациях на рабочем месте.

Начните с случайного выбора одного человека в качестве главного заразителя, чья работа заключается в заражении других людей в группе негативным выражением лица.После заражения роль игрока состоит в том, чтобы попытаться заразить еще трех человек. После отрицательного раунда переключите его на положительную инфекцию. Коммуникационные игры, такие как Social Virus, отлично подходят для обучения концепциям в веселой и запоминающейся форме, а также способствуют самопознанию. Попробуйте это на следующем собрании команды в рамках более широкой беседы о групповом общении, чтобы получить еще лучшие результаты!

9003

Социальный вирус # эмоциональный интеллект # Достойная психология #Teamwork #Team # ActiAgi # Action #siSue Analysicate

Мы все знаем, как быстро простуды или грипп могут распространяться через офис, но мы не часто задумываемся о том, насколько заразными могут быть наши эмоции.Это упражнение представляет собой краткую симуляцию того, как быстро могут передаваться как отрицательные, так и положительные эмоции. Один участник выбирается генеральным отрицательным инфектором и просит заразить других негативными эмоциями. В следующем раунде вы притворяетесь, что выбираете другого участника в качестве генерала-положительного инфектора. В конце второго раунда участники с удивлением обнаруживают, что они стали более позитивными, хотя никто не инициировал эмоцию.

Игра со статусом

Организации не плоские.Иногда из-за этого дисбаланса общение между людьми с разным стажем или опытом может показаться трудным, но это не обязательно! Игра со статусом — это коммуникативная игра, в которой пары несколько раз разыгрывают простую ситуацию на рабочем месте с разными уровнями статуса.

Осознание того, как динамика власти может повлиять не только на то, как другие говорят с вами, но и на то, как вы могли бы говорить с ними, может иметь решающее значение, когда речь идет об улучшении общения на работе. Когда нас заставляют чувствовать себя хуже в статусе или просто не сочувствуют тому, как статус влияет на других, результат может быть разрушительным.Не позволяйте этому случиться в вашей организации!

Игра со статусом   #тимбилдинг   #общение   #команда   #thiagi  

Участникам дается короткий сценарий из 8-10 строк нейтрального диалога. Сцена может изображать собеседование при приеме на работу (см. образец ниже) или коуч-сессию. Пары по очереди разыгрывают сцену, играя со статусными отношениями посредством невербального поведения.

Коммуникационные техники для предоставления отзывов

У всех команд бывают моменты, когда им необходимо обдумать, подвести итоги и поделиться отзывами.При правильном выполнении это один из лучших способов улучшить групповую динамику и повысить эффективность своей работы. Неправильное выполнение, плохо поставленная обратная связь или несфокусированное обсуждение того, что пошло не так, могут принести больше вреда, чем пользы. Эти коммуникативные действия предназначены для того, чтобы помочь группе дать более качественную и целенаправленную обратную связь, которая поможет каждому продуктивно поделиться своими чувствами.

Обратная связь: Начать, Остановить, Продолжить

Эффективное общение основано на краткости и эмпатии, хотя когда команды приходят к тому, чтобы дать друг другу обратную связь, это часто может выйти за рамки.Коммуникационные рамки, такие как это упражнение, отлично подходят для того, чтобы помочь группам проводить продуктивные сеансы обратной связи, которые укрепляют доверие и открытость.

Попросите небольшие группы написать отзывы друг другу, используя простую структуру «начать, остановить и продолжить». Заполняя пробелы в готовых предложениях, каждый человек может давать последовательную обратную связь, простую и полезную для всех. Закончите, попросив каждого человека дать устный отзыв, а затем вручив стикер тому, кому он адресован.Вы обнаружите, что обратная связь не только более эффективно передается, но и принимается, а также без возможности стольких трудных, непродуктивных дискуссий.

Обратная связь: Старт, Стоп, Продолжение . Открытость создает доверие, а доверие создает большую открытость.Упражнения с обратной связью направлены на то, чтобы помочь группам укрепить доверие и открытость, а также помочь отдельным лицам обрести самосознание и понимание. Упражнения с обратной связью всегда должны выполняться вдумчиво и с высокой степенью осознания групповой динамики. Это упражнение для групп или команд, которые некоторое время работали вместе и знакомы с тем, как давать и получать обратную связь. Он использует слова «стоп», «старт» и «продолжить», чтобы направлять сообщения обратной связи.

Принципы эффективной обратной связи

Результаты и рамки, сформированные группой, часто более эффективны, чем те, которые им просто даются.То, что работает для одной команды, может не работать для другой, и это коммуникативное упражнение состоит в том, чтобы придумать набор правил для предоставления обратной связи, который разработан специально и разработан командой, которая будет его использовать.

Начните с работы в парах, чтобы привести примеры того, когда они получили эффективную и неэффективную обратную связь. Затем в группе вы проведете мозговой штурм принципов эффективной и неэффективной обратной связи и согласуете набор, который будете использовать в сессиях обратной связи в будущем. Закончив обсуждением того, как обеспечить соблюдение этих принципов, вы сможете более осмысленно и продуктивно общаться на основе обратной связи.У вас также будет готовый к использованию ресурс на будущее!

Принципы эффективной обратной связи   #гиперостров   #навыки   #обратная связь  

Целью этого упражнения является обсуждение в группе ключевых принципов эффективной обратной связи, их определение и согласование. Участники обсуждают примеры эффективной и неэффективной обратной связи в парах, а затем вместе определяют «эффективную обратную связь». Затем, как группа, они составляют список принципов, по которым они будут стремиться работать.

Обратная связь на одном дыхании

Нецеленаправленное общение может быть разочаровывающим и непродуктивным для всех участников, особенно когда речь идет о предоставлении и получении обратной связи. Некоторые люди могут испугаться, давая обратную связь в конце сеанса, или, наоборот, кто-то может продолжать говорить еще долго после того, как их точка зрения была высказана.

Избегайте таких ситуаций и создайте более продуктивную и краткую культуру обратной связи с помощью этого коммуникативного упражнения.Просто попросите свою группу дать обратную связь, используя всего один вдох — часто всего 20–30 секунд на человека. Четко изложив это правило заранее, ваша команда также должна будет тщательно обдумать то, что они могут сказать, — отличный результат для любого общения на рабочем месте!

Обратная связь на одном дыхании   #закрытие   #обратная связь   #действие  

Это раунд обратной связи всего на одном дыхании, который превосходен в поддержании внимания: каждый участник может говорить всего за один вдох… в течение одного вдоха… люди, это около 20-25 секунд … если, конечно, вы не были глубоководным ныряльщиком, и в этом случае вы сможете делать это дольше.

В заключение 

Надежная и эффективная коммуникация на рабочем месте имеет решающее значение для эффективной команды, хотя без продуманных усилий она может стать проблематичной.

Мы знаем, что когда групповое общение нарушается или нуждается в улучшении, может быть трудно понять, с чего начать. Используя методы общения, вы и ваша группа можете найти основу для продвижения вперед и укрепить командные связи!

У вас есть любимое упражнение или вы нашли определенный метод, который помог улучшить совместную работу вашей команды? Нашли отличный способ улучшить коммуникативные навыки и получить от этого удовольствие? Отключите звук в комментариях — мы будем рады услышать от вас!

25 Коммуникационные игры для удаленных команд

Удаленные команды с хорошими коммуникационными потоками создают благоприятную рабочую среду, в которой сотрудники могут мыслить творчески.

Сотрудники с большей уверенностью берутся за вызовы и инициативы, что приводит к увеличению числа талантливых сотрудников. Когда организация укрепляет корпоративную культуру посредством создания команды, таланты и навыки сотрудников легко обнаруживаются.

В результате сотрудники более вовлечены в свою работу и согласуются с видением и миссией организации.

Эффективное общение позволяет четко и понятно обмениваться информацией, избегая потенциальных проблем, вызванных недопониманием.

С командными коммуникативными играми вы можете практиковаться в общении и обмене идеями в увлекательной и сложной форме, но при этом в непринужденной обстановке.

Вот список веселых коммуникативных игр, которые улучшат общение между членами вашей удаленной команды, вперед!

Виртуальный ледокол

Виртуальный ледокол — это забавная игра, которая стимулирует общение. Это также отлично подходит для развития творческого мышления, личных связей и создания команды.

Все, что вам нужно, это просто выбрать вопросы для ледокола и готовность поделиться. При планировании ледоколов вам может понадобиться взглянуть на вашу целевую аудиторию, особенно если это официальная встреча.

Забавный совет: ознакомьтесь с полным списком вопросов для ледокола.

Командные викторины

Командные викторины способствуют общению и общению. Он предназначен для того, чтобы члены вашей команды работали сообща для достижения победы. Команды могут быть выбраны случайным образом для трех раундов общих вопросов знаний.

Кроме того, доступны параметры настройки для вопросов, презентации, темы, брендинга и добавления дополнительных развлечений! Командные мелочи — это невероятно эффективный подход к тому, чтобы члены команды взаимодействовали и работали вместе для достижения единой цели: успеха.

Интересный совет: попробуйте наше живое игровое шоу Trivia Game Show, полностью организованное Quiz Master.

Rose, Thorn, Bud

Rose, Thorn, Bud — это интеллектуальная игра, которая поможет вам начать разговор и отличный способ поразмыслить об основных моментах (роза) и проблемах (шип), которые они испытали, и о том, что они собой представляют. с нетерпением жду возможности испытать (бутон).Это хорошо для создания командной химии, общения и эмпатии. Отметим, что участники этой деятельности — люди, которые готовы размышлять глубже, чем типичные ледоколы. Для начала попросите участников по очереди поделиться своими розами, шипами и бутонами.

Интересный совет: поощряйте своих сотрудников делиться своими мыслями и чувствами относительно их работы и личной жизни.

Найдите свое идеальное командное мероприятие 🎉
Каждая команда уникальна, мы хотели бы познакомиться с вашей, чтобы создать для них уникальный командный опыт!

Закажите звонок Узнайте о событиях

Что заставляет вас отметить

Эта игра позволяет вашей команде узнать о личностях друг друга и увидеть, какие личности столкнутся друг с другом.Это отлично подходит для создания командной работы, эмпатии, доверия и общения. Чтобы начать игру, звоните по номеру

  • . Вы можете начать с участия в простых личностных тестах, таких как DISC или True Colors.
  • Назначьте спикера из вашей команды, чтобы описать различные личностные качества, сильные и слабые стороны.

What Makes You Tick Off помогает командам узнать, что мотивирует и демотивирует других, что полезно для рабочего общения и личного взаимодействия.

Интересный совет: подумайте, как можно избежать потенциального конфликта.

Слушай и Рисуй

В эту игру просто играть, но не так просто «выиграть». Это требует от участников полного внимания и активного слушания. Для начала:

  • Организуйте свою группу участников и раздайте каждому участнику лист бумаги и ручку или карандаш.
  • Сообщите им, что вы будете давать устные инструкции о том, как рисовать объект, шаг за шагом.
  • По мере продвижения практика будет становиться все труднее; один просчет может привести к тому, что каждая следующая инструкция будет неправильно прочитана или применена.
  • Участники должны внимательно следить за своим окружением, чтобы их рисунок был точным.
  • Когда все инструкции будут прочитаны, сравните рисунки, чтобы определить победителя.

Интересный совет: чтобы привлечь больше, заранее решите, что должно быть изображено на готовом изделии (божья коровка, дерево, домик, цветы)

Угадай смайлик

Одна из самых простых игр с виртуальным общением — «Угадай смайлик». Чтобы играть в эту игру, 

  • Игроки общаются друг с другом с помощью строк эмодзи
  • . Другие игроки должны расшифровать эти смайлики.
  • Человек или команда, которые первыми расшифруют предложение, зарабатывают очко.

Интересный совет: задайте для игры интригующую тему, такую ​​как фильмы, песни, знаменитости — ту, которая больше всего интересует вашу команду.

Шарады

Шарады могут улучшить коммуникативные навыки, побуждая участников общаться неожиданными способами и обращать внимание на язык тела. Это одна из самых известных игр невербального общения для работы. Чтобы сыграть в эту игру, 

  • Пусть игроки по очереди разыгрывают слова, пока остальная часть команды пытается угадать фразу.
  • Игроки могут генерировать фразы с помощью генератора шарад
  • Лидеры могут отсчитывать время раундов или позволять участникам угадывать до тех пор, пока они не будут правильными.

Интересный совет. Кроме того, вы можете играть в тематические игры, основанные на великой литературе, фильмах о работе или исторических событиях.

Инь и Ян

 Эта коммуникативная игра отлично подходит для того, чтобы поощрять задавать целенаправленные вопросы и способствовать содержательному командному взаимодействию. Чтобы сыграть в эту игру:

  • Вам понадобится список вещей, которые обычно идут парами, например, хлеб и масло, соль и перец, Марио и Луиджи, Бэтмен и Робин или инь и янь.
  • Запишите эти вещи на стикерах и приклейте отдельные заметки на спины членов команды.
  • Каждому члену команды предлагается пройтись по комнате и спросить о загадочном слове на его спине.

Забавный совет: раскрыв свою скрытую личность, члены команды должны попытаться еще раз обойти комнату и найти свою пару.

Теперь ты меня слышишь?

Теперь ты меня слышишь? является одним из самых простых способов виртуального общения. Для участия в игре участникам понадобятся бумага и ручки.

В каждом раунде один игрок по очереди объясняет предмет остальным игрокам, которые затем рисуют одну форму или линию за раз. Например, солнце, дерево, светофор или котенок. Цель игры состоит в том, чтобы участники угадали объект до того, как он будет полностью нарисован.

Игра подчеркивает необходимость предоставления четких инструкций и демонстрирует, как кажущиеся простыми предложения могут приобретать неожиданный смысл.

Забавный совет: интересно посмотреть, как получаются рисунки!

Слепой дизайн

Слепой дизайн отлично подходит для улучшения способности вашей команды давать инструкции.Для начала:

  • Вам понадобятся чистые листы бумаги, ручки, различные предметы или картинки.
  • Объедините товарищей по команде в пары, они должны сидеть рядом.
  • Дайте одному члену команды чистый лист бумаги и ручку, а другому члену команды предмет или изображение.
  • Установить лимит времени.
  • Участник, получивший секретный объект/изображение, должен попытаться предоставить своим товарищам по команде исчерпывающие инструкции относительно характеристик объекта.
  • Другой товарищ по команде должен нарисовать спрятанный объект как можно точнее в соответствии с указаниями.
  • Член команды, объясняющий секретный объект, не имеет права раскрывать, что это за объект.
  • Их инструкции в основном должны быть сосредоточены на демонстрации того, как рисовать различные фигуры своему партнеру. «Нарисуй круг», например.

Интересный совет: когда прозвенит таймер, предложите всем сравнить свой рисунок с оригиналом и оценить сложность задания.

Лопни шарик

Лопни шарик — это веселая игра, которая улучшит стиль общения вашей команды.Чтобы играть в эту игру:

  • Вам нужна группа интересных вопросов и воздушных шаров.
  • Перед началом игры подготовьте список вопросов, которые, по вашему мнению, понравятся группе. Например: «Какой у вас самый бесполезный талант?» «В какую самую глупую вещь вас обманом заставили поверить?» «Что, наконец, разрушит интернет?» и так далее.
  • шарик с каждым вопросом и надуйте его.
  • Объясните каждому члену команды, что они должны поймать один шарик, лопнуть его, а затем ответить на вопрос изнутри.
  • Выпустите воздушные шары в воздух и игра начнется!

Забавный совет: хитрость заключается в том, чтобы при ответе избегать слов-паразитов, таких как «э-э», «нравится», «вроде как», «вы знаете» и «хорошо».

Состав участников на день рождения

Состав участников на день рождения — одна из самых простых игр невербального группового общения. Участники должны выстроиться в хронологическом порядке по месяцу и дню рождения, не говоря ни слова. Как только все рассядутся, участники один за другим объявляют свои дни рождения и показывают, идет ли очередь в идеальном порядке.

Забавный совет: участники могут записать свои дни рождения или сделать жест, обозначающий месяц и день, подняв пальцы вверх.

Читающие по губам лжецы

Читающие по губам лжецы — одна из самых интересных игр для командного общения. В эту игру можно играть лично, онлайн или в гибридной рабочей среде. Суть игры заключается в том, что выбранные игроки должны оценить интерпретацию сцены без звука.

  • В каждом раунде один или два игрока надевают шумоподавляющие наушники или выключают звук своего компьютера.
  • Затем в течение трех минут или меньше от двух до четырех дополнительных участников разыгрывают сцену.
  • Переводчики должны попытаться интерпретировать детали сцены, читая по губам и языку тела.
  • Когда спектакль заканчивается, слушатели снимают наушники или снова включают звук и резюмируют ситуацию.

Телефон

Телефон — одна из самых популярных коммуникативных игр. Для начала один человек шепчет слово ближайшему к нему следующему игроку.Этот шаг повторяется до тех пор, пока сообщение не дойдет до каждого игрока. Предложение зачитывает последний игрок в очереди, и первый игрок указывает, насколько конечная фраза была похожа на начальную фразу. Игра подчеркивает четкую коммуникацию и эффективное слушание.

Забавный совет: в другом интересном варианте игры игроки по очереди пишут или набрасывают фразу и сравнивают конечный результат с первоначальным значением сообщения.

Пенни для ваших мыслей

Пенни для ваших мыслей — это игра-ледокол, которая отлично подходит для развлечения, размышлений и развития общения.Чтобы играть в эту игру, 

  • Вам нужно всего лишь подготовить в общей сложности пять монет возрастом не более 15 лет для каждого участника.
  • группа, предложите всем вспомнить памятное или значимое событие того года.
  • Прежде чем приступить к этому заданию, дайте команде несколько минут, чтобы придумать, что сказать.

Интересный совет: если кто-то не может вспомнить ничего особенного из года выпуска монеты, предложите ему рассказать о своих увлечениях и карьере в этот период.

Secret Agenda

Если вы хотите улучшить навыки сотрудничества и сотрудничества в своей команде, обязательно попробуйте эту игру. Для начала

  • Вам необходимо подготовить чистые карточки и ручки.
  • Позвольте игрокам придумать уникальный термин или фразу, чтобы нанести их на свои карточки после предоставления каждому члену команды карточки и ручки.
  • Они не должны делиться своими странными словами с другими членами команды.
  • Начните со слов «Жили-были…». Член команды, сидящий рядом с вами, должен продолжить рассказ, включив одно из своих причудливых секретных слов.«Жил-был, например, истеричный огурец, чья субмарина с завязанными глазами писала ему каждое субботнее утро…».
  • История продолжается до тех пор, пока не закончит последний член команды.

Односложная Тайна

Все, что вам нужно, это каталожные карточки с разными терминами. Для игры:

  • Разделите свою команду на две основные группы, A и B.
  •  Каждая команда должна выбрать одного человека в качестве подсказчика.
  • Податель подсказок выбирает одну карту и пытается выяснить у своих товарищей по команде предположения о таинственном человеке/месте/объекте, изображенном на карте.
  • Человек, дающий подсказки, может использовать односложные слова для описания предмета на карточке.
  • Например: «Это то, что вам нужно для покупки предметов» (Деньги).
  • Пока подсказчик одной команды пытается объяснить термин, члены противоположной команды должны внимательно слушать и указывать на ошибки.
  • Если они поймают Подателя Улик противоположной команды, произносящего многосложные слова, они не получат очков.

Забавный совет: используйте его, если ваша цель — улучшить стиль общения членов вашей команды и их способность концентрироваться.

Виртуальная квест-комната

В эпоху до социального дистанцирования квест-комнаты служили забавным способом развлечь гостей, а также оттачивать навыки построения команды. В последнее время виртуальные квесты становятся все более популярными по мере того, как вступают в силу новые нормы. Каждая камера в этой игре имеет странный и динамичный сюжет.

Команды должны разгадывать загадки, решать головоломки в течение установленного периода времени и находить секретные подсказки, чтобы выбраться из области. Цель состоит в том, чтобы способствовать сплочению команды, и это занятие дает вашей команде прекрасную возможность общаться и использовать свои способности для решения проблем.

Интересный совет: телепортируйтесь в виртуальную квест-комнату и примите участие в испытании на побег из комнаты.

21 Вопросы

21 Вопросы являются одним из наиболее эффективных способов общения на рабочем месте. В этом варианте товарищ по команде выбирает слово или идею. Затем, используя не более 21 вопроса, другие игроки должны угадать эту мысль.

Поскольку количество вопросов ограничено, игроки должны разработать разумные и проницательные вопросы, которые быстро сужают альтернативы.Руководители могут присвоить баллы каждому вопросу, а игроки, правильно идентифицирующие объект, получают больше баллов.

Эта игра учит товарищей по команде, как эффективно получать информацию, что важно при совместной работе и работе над проектами с занятыми товарищами по команде.

Художник-криминалист

Чтобы играть в художника-криминалиста, вам не понадобится ничего, кроме вашей команды и предпочитаемого вами виртуального инструмента командного общения.

  • Рассмотрите возможность разделения вашей команды на более мелкие группы, если вы управляете более крупной.
  • Объясните, что прошлой ночью было совершено несколько ограблений, и свидетели предоставили группе криминалистов достаточно информации, чтобы определить возможного преступника.
  • Сгенерируйте лицо в генераторе случайных лиц.
  • Отправьте личное сообщение или электронное письмо одному члену каждой группы, чтобы они могли увидеть лицо.
  • Этот человек должен проинформировать членов своей команды о грабителе. Затем члены команды пытаются нарисовать грабителя на основе описания.
  • Если вы участвуете в групповом вызове со всей командой, подумайте о том, чтобы разрешить одной группе начинать разговор первой, чтобы избежать одновременного разговора нескольких человек.
  • Каждый должен поделиться своим портретом, когда прозвенит таймер. Победителем становится тот, кто больше всего похож на сгенерированное лицо.

Интересный совет: играйте в эту игру, когда хотите пробудить творческий потенциал в своих командах и побудить их к эффективному общению.

Две правды и одна ложь

Две правды и одна ложь — увлекательный способ узнать о себе и своих коллегах. Чтобы играть в эту игру онлайн, вам понадобится бумага и ручка. Участники должны написать три заявления о себе; все они не будут истинными — два из приведенных утверждений должны быть правдой, а одно — ложью.

Забавный совет: пусть каждый угадает, какое утверждение является ложью, и покажет правильные ответы.

Коммуникация Оригами

Это отличное упражнение, чтобы понять, что все мы слышим и интерпретируем вещи по-разному, даже когда нам предоставляется одна и та же информация. Это работает следующим образом: 

  • Каждый участник должен получить одно оригами одинакового размера
  • Сообщите участникам, что вы проведете их через процесс складывания оригами в определенную форму
  • Сообщите вашим участникам, что они должны смотреть и закройте рот и не смотрите на бумагу и не задавайте уточняющих вопросов, следуя инструкциям.
  • Проинструктируйте группу, как складывать оригами.
  • После того, как все получили все инструкции, пусть они откроют глаза и сравнит свою форму с ожидаемой.

Забавный совет: покажите, что каждая бумага выглядит уникально, даже если вы дали всем одинаковые инструкции. Что именно это означает?

Вы больше похожи?

Для игры в «Ты больше похож?» вам понадобятся карточки с элементами, которые обычно сочетаются друг с другом («кино» и «телевизор», «дверь» и «окно», «кошка» и «собака»).Игра ведется следующим образом:

  • Случайным образом раздайте карточки каждому участнику и сообщите им, что они несут ответственность за поиск своего партнера.
  • Найдя совпадение, участники должны ответить на вопрос, заданный их карточками. «Ты больше похож на дверь или окно?»
  • Ожидается, что участники уточнят свои ответы – объяснит, почему они выбрали этот объект.
  • Когда все закончат, перераспределите карты и начните заново.

Забавный совет: играйте в эту игру, если вы стремитесь наладить общение и вдохновить членов команды учитывать точки зрения других.

Я чувствую себя черепахой

Чтобы играть в игру Я чувствую себя черепахой, вам понадобятся стикеры и ручки. Выполните следующие действия:

  • Каждый член команды должен получить стикеры и ручки. Начните с простого вопроса: «Как вы себя чувствуете?» и инструктируйте своих коллег реагировать визуально, а не вслух.
  • Объясните, что вместо того, чтобы просто рисовать смайлик, они должны классифицировать свои эмоции. Например, попросите их нарисовать животное или транспортное средство, которые лучше всего отражают их эмоции.

Забавный совет: когда все нарисуют свои чувства, предложите им уточнить свой выбор.

Все возможно

В игре Все возможно вам нужно подготовить множество случайных предметов. Как в нее играют:

  • Ваша команда должна быть разделена на две или более групп.
  • Дайте одному члену каждой группы случайно выбранный объект, но сообщите им, что никто из членов их команды не может его видеть.
  • Поручите этому члену команды описать назначение объекта своим товарищам по команде.Однако этому человеку не разрешается говорить.
  • Они могут использовать свои жесты только для того, чтобы указать правильный ответ своим товарищам по команде.
  • Побеждает та команда, которая первой угадает предмет!

Интересный совет: играйте в эту игру, когда хотите, чтобы ваша команда участвовала в невербальном общении.

Заключительные мысли

Развитие здоровой культуры общения является ключом к процветанию организации. С другой стороны, эффективная коммуникация на рабочем месте выходит за рамки нашей способности предоставлять информацию.Это требует надлежащих инструкций и активного слушания во время разговора, а также распознавания и интерпретации невербальных подсказок.

Коммуникативные игры дают командам возможность участвовать и обмениваться идеями в непринужденной, веселой, но сложной среде. Эти занятия могут помочь командам улучшить свои разговорные и письменные навыки, отточить свои способности слушать и сделать их более внимательными при интерпретации сообщений.

Включив некоторые из коммуникативных игр, описанных выше, вы поможете сотрудникам по-разному выражать себя на работе.Обратите внимание, что эффективное общение — не простой процесс; мы все интерпретируем информацию по-разному, поэтому необходимо задавать вопросы и подтверждать понимание, чтобы убедиться, что переданное сообщение не будет понято неправильно.

Невербальная коммуникативная деятельность для взрослых

Шарады

Шарады, пожалуй, классическая игра невербального общения, показывающая, что даже сложные идеи можно передавать без использования слов. Сыграйте со своими учениками в шарады, но вместо телевизионных шоу и случайных музыкальных исполнителей придерживайтесь повседневных сообщений и эмоций, например: «Мой отец только что умер» или «Я не понимаю, как использовать компьютер.» Это сделает деятельность более практичной.

Интерпретация фотографий

Еще один способ изучения невербальной коммуникации — ее непосредственный анализ. Вы можете предложить учащимся работать в группах, чтобы анализировать и интерпретировать фотографии людей, выражающих определенные чувства, эмоции и черты характера невербально. Студенты могут смотреть на фотографии людей и обсуждать, что они могут почерпнуть из них. Затем обсуждение может быть расширено на весь класс, и учащиеся могут увидеть, были ли какие-либо разногласия или было ли невербальное общение очевидным.

Актерское мастерство в немом кино

Еще одна игра, помогающая тренировать невербальное общение, — игра в немое кино. Начните с создания серии сценариев немых фильмов и раздайте их учащимся. В каждом сценарии должна быть небольшая группа актеров. Попросите их разыграть сценарий, не используя слов — каждая строка диалога выражается с помощью невербального общения. Альтернативный вариант этого занятия, который может сделать его более интересным для тех, кто смотрит спектакли, состоит в том, чтобы один человек мог говорить, а другие использовали невербальное общение.Это обеспечивает более юмористический контраст между актерами.

Тихие инструкции

Для этого задания создайте серию учетных карточек с довольно сложными списками действий, которые необходимо выполнить. Для этого упражнения предоставьте набор реквизита, который учащиеся могут использовать. Например, в одном наборе инструкций может быть сказано надеть одну красную перчатку, надеть бейсболку задом наперед и попрыгать на одной ноге. Разделите учащихся на группы и дайте каждой группе набор этих карточек с инструкциями. Каждый ученик по очереди становится тем, кто должен выполнить действие.Выбирается каталожная карточка, и инструкции на карточке должны быть переданы этому человеку невербально. Во время занятия никто из участников группы не может разговаривать.

Плакаты с советами по языку тела

Есть несколько конкретных советов, которые могут быть полезны людям, улучшающим невербальное общение и интерпретацию невербального общения других людей. Найдите в Интернете списки этих советов и разделите их поровну между разными небольшими группами. Целью этого занятия является создание плаката с кратким изложением конкретных советов, которые им были даны.Собрав вместе все плакаты класса, учащиеся получат отличное резюме советов по невербальному общению. Эти советы могут включать в себя такие вещи, как ходьба во время официальной презентации, чтобы привлечь внимание, подражание манерам человека, с которым вы разговариваете, чтобы установить контакт, пауза, чтобы посмотреть на чье-то лицо, прежде чем улыбнуться, использование жестов рук, наклоны вашего тела, крепкое, но короткое рукопожатие, умеренный зрительный контакт и многое другое.

40+ лучших командообразующих игр для улучшения общения – Центр знаний

Все работает и не играет? Если первое изображение, которое приходит вам в голову, когда вы думаете о тимбилдинговых играх, обычно представляет собой бездельничающие члены вашей команды, пришло время опровергнуть это распространенное заблуждение.Помимо того, что мероприятия по созданию команды полезны для укрепления психического здоровья ваших товарищей по команде, они могут быть направлены на конкретный результат, чтобы они служили вашей лучшей бизнес-цели. Есть множество причин, по которым вам следует собрать свою команду прямо сейчас, и эта статья расскажет вам о некоторых проверенных инструментах для создания совместной и приятной рабочей среды. Здоровая доза веселья еще никогда не причиняла вреда, поэтому давайте углубимся в некоторые из лучших коммуникативных тимбилдинговых мероприятий.

Почему мы должны объединиться и высказаться?

Отсутствие коммуникации в вашем коллективе — это не просто обычная неприятность на рабочем месте. Независимо от причин неудачи в общении, суть в том, что без эффективного общения вы можете стать капитаном тонущего корабля.

Создание в команде культуры, ориентированной на общение, обычно включает в себя стратегии и практики, исходящие непосредственно от руководства. Когда вы намерены создать благоприятную среду для общения, вы должны в основном сосредоточиться на целенаправленной обратной связи, методах разрешения конфликтов и прозрачности всей информации.

Однако иногда обычные методы улучшения коммуникации на рабочем месте кажутся неубедительными или слишком сложными для выполнения. Вот когда пригодятся коммуникативные тимбилдинги! Если вы все еще не уверены, могут ли мероприятия по сплочению команды изменить результаты ваших бизнес-стратегий, давайте рассмотрим один из разрушительных последствий плохой коммуникации в команде.

Общение слишком мало и слишком поздно

Крепко держаться за свою зону комфорта, кажется, универсальная человеческая вещь.Вы входите в офис, регулярно выполняете свои повседневные задачи, а когда время истекает, рассеянно выходите из системы, не заботясь о своем окружении. Придя в офис на следующий день, вы обнаруживаете, что электронное письмо, которое вы отправили своему коллеге, попало в спам, и теперь вам обоим нужно справиться с пропущенным сроком. Пришло время для игры в вину?

Если мы уже осознаем, что наше взаимодействие и сотрудничество обеспечивают успех наших проектов, почему мы придерживаемся поведения «сломанного провода» на рабочем месте? В чем подвох и игнорируем ли мы слона в комнате?

Уклонение от рассмотрения конкретных тем влияет на производительность всей команды.Кроме того, это увеличивает текучесть кадров и уровень неудовлетворенности сотрудников. Хотя не существует такой вещи, как чудодейственное средство от неэффективной командной коммуникации, признание проблемы — это наполовину решенная проблема!

Протяни руку помощи в тимбилдинге

Когда речь идет о производительности и общем успехе всей компании, обеспечение вовлеченности сотрудников должно быть главным приоритетом каждого работодателя. Исследования показали, что удовлетворенность сотрудников и внутренняя коммуникация тесно взаимосвязаны.Поэтому, какими бы неспокойными ни были времена, инвестиции в командное сотрудничество и этикет общения прокладывают верный путь к успеху.

Однако, несмотря на многочисленные преимущества, которые приносит внедрение командообразующих игр на рабочем месте, люди обычно не одобряют их. Существует множество причин, по которым мероприятия по построению команды терпят неудачу, и разнообразие стилей общения внутри команды — одна из них. Учет различных личностей является ключом к проведению любого успешного собрания команды, и правильная подготовка позволит вам расслабиться еще до того, как вы назначите дату.

Зачем выбирать тимбилдинг?

Неудивительно, что сплоченная команда является залогом выдающихся результатов компании. Однако чаще всего идея успешного ведения бизнеса направляет всеобщее внимание на более конкретные измеримые цели. Закрывая глаза на отсутствие сплоченности между членами вашей команды, вы потенциально можете выйти из-под контроля. Если вы тщательно не разработаете коммуникационную стратегию, такое обстоятельство может легко помешать достижению желаемых ощутимых результатов.

Чтобы ваши бизнес-идеи не рухнули, давайте прольем свет на причины, по которым коммуникативные тимбилдинги являются лучшими инвестициями в бизнес, которые вы когда-либо делали.

Командообразующие мероприятия укрепляют связи между товарищами по команде  

Исследование эффективности командообразующих мероприятий по развитию команды, проведенное Розмари Рашмер, показало, что чем сложнее задача, тем больше поддержки и воодушевления члены команды проявляют друг к другу.Успешно проведенное упражнение по построению команды поддерживает формирование тесных связей и общую сплоченность всей команды.

Мероприятия по созданию команды способствуют удержанию сотрудников

Потеря высокоэффективных сотрудников кажется кошмаром для любой компании. Тем не менее, реализация различных стратегий, таких как предоставление членам команды возможностей для развлечения и обучения или организация мероприятий по сближению за пределами офиса, может снизить текучесть кадров и повысить общий моральный дух сотрудников.

Инвестиции в командные игры — прочная основа для укрепления доверия

Многочисленные трудности с производительностью возникают из-за отсутствия доверия между членами команды. Отсутствие доверия к команде приводит к регулярному сокрытию информации и принятию неверных решений. Исследование тимбилдинга в виртуальных командах показало, что при участии в мероприятиях по тимбилдингу, особенно в тех, которые направлены на улучшение командных коммуникативных способностей, члены команды проявляют большее доверие друг к другу.

Командообразующие игры предотвращают конфликты на рабочем месте

Инвестируя свое время и ресурсы в предотвращение конфликтов до их возникновения, вы защищаете свой бизнес от экономических последствий неудовлетворенности сотрудников. Грамотно разработанные тимбилдинги помогают повысить осведомленность о культуре компании. Сотрудники, более знакомые со своими стандартами поведения на рабочем месте, менее склонны к конфликтам.

5 лучших тимбилдингов для улучшения коммуникации

Если вам по-прежнему кажется, что успешная координация коммуникативного тимбилдинга недостижима, мы собрали множество разнообразных тимбилдинговых мероприятий.Этот список не только поможет вам спланировать хорошо структурированное тимбилдинговое мероприятие, но и поможет вам создать команду мечты!

Односложная тайна

Используйте это, когда: Ваша цель — улучшить стиль общения членов вашей команды и их способность концентрироваться

Время: 15 минут

Вам потребуется: каталожные карточки с разными терминами

Как это играется: 

  • Разделите членов вашей команды на две отдельные команды, A и B.Каждая команда должна выбрать одного человека, который будет их подсказчиком.
  • Податель Улик берет одну карту и пытается помочь товарищам по команде угадать таинственного человека/место/объект, написанный на карте. Человек, дающий подсказки, может использовать только односложные слова для описания предмета с карточки. Например: « Это то, что вам нужно, чтобы купить вещи » (Деньги).
  • Пока Подсказчик из одной команды пытается объяснить термин, члены противоположной команды должны внимательно слушать и выявлять ошибки.Если они поймают, что Податель противоположной команды произносит многосложные слова, противоположная команда не получает очков.

Секретная программа

Используйте это, когда: Вы хотите сосредоточиться на сотрудничестве и возможностях совместной работы вашей команды

Время: 15 минут

Вам потребуется: Чистые карточки и ручки

Как это играется: 

  • Дав каждому члену команды по карточке и ручке, пусть участники придумают странное слово или фразу, которую они напишут на своих карточках.Они не должны делиться своими странными словами ни с кем из членов команды.
  • Начните игру, сказав: « Жили-были…. »
  • Член команды, сидящий рядом с вами, должен продолжить рассказ, добавив одно из своих странных секретных слов. Например, « Жил-был истеричный огурец, чья подводная лодка с завязанными глазами писала ему каждое субботнее утро….
  • История продолжается до тех пор, пока последний член команды не сделает вывод.

Инь и Ян

Используйте это, когда: Вы хотите поощрять задавать целенаправленные вопросы и способствовать конструктивному командному взаимодействию

Время: 45–60 минут

Вам потребуется: Список продуктов, которые обычно идут парами, например, арахисовое масло и желе, макароны с сыром, король и королева и т. д. Вам нужно записать эти продукты на стикерах и приклеить их по отдельности. на спинах членов команды.

Как это играется: 

  • Каждый член команды должен пройти по комнате и попытаться найти загадочное слово на своей спине, задавая вопросы о нем.Они могли спросить что-то вроде: «Я еда?», «Я животное?», «Можешь меня напоить?»
  • Узнав свою тайну, члены команды должны еще раз попытаться обойти комнату и успешно найти свою пару.

Глухая конструкция

Используйте это, когда: Вы хотите улучшить способность вашей команды давать инструкции 

Время: 40 минут

Вам понадобится: Чистые листы бумаги, ручки, различные предметы или картинки

Как это играется: 

  • Сначала разделите своих товарищей по команде на пары.Они должны сидеть спиной к спине.
  • Дайте чистый лист бумаги и ручку одному члену команды и предмет или картинку другому товарищу по команде. Установите лимит времени.
  • Человек, держащий секретный объект/изображение, должен попытаться дать подробные инструкции своему товарищу по команде о свойствах объекта. Другой товарищ по команде должен как можно точнее нарисовать секретный объект на основе данных инструкций.
  • Член команды, объясняющий секретный объект, не может раскрыть, что это за объект.Их инструкции должны быть в основном сосредоточены на обучении товарища по команде тому, как рисовать различные фигуры. Например, « Нарисуй круг. Нарисуйте еще один круг внутри первого. » 
  • Когда время выйдет, пусть каждый сравнит свой рисунок с оригиналом и обсудит сложность задачи.

Ты больше похож на

Используйте это, когда: Вы намерены способствовать общению и поощрять мнение других членов команды

Время: 10–15 минут

Вам понадобится: Карточки с вещами, которые обычно идут парами («кино» и «телевидение», «дверь» и «окно», «кошка» и «собака»)

Как это играется: 

  • Случайным образом назначьте карточку каждому члену команды и сообщите им, что они должны найти свою пару.
  • Найдя совпадение, члены команды должны ответить на вопрос, заданный их карточками. Например: « Ты больше похож на дверь или окно?
  • Предполагается, что члены команды уточняют свои ответы.
  • Когда все закончат, переназначьте карты и начните сначала.

Еще 30 коммуникативных тимбилдингов

Когда члены вашей команды часто скрывают информацию, кто должен взять на себя вину за повторяющиеся ошибки? Несмотря на то, что руководство должно следить за тем, чтобы каждый член команды соответствовал целям компании, каждый должен нести ответственность, когда недопонимание приводит к провалу проекта.Сотрудники имеют равную долю в содействии эффективности коммуникации команды. Однако иногда идея идеально согласованной команды находится вне досягаемости человека. Именно здесь на помощь приходят специальные тимбилдинговые мероприятия, ориентированные на общение.

Какого бы результата вы ни хотели достичь, мы собрали одни из лучших командообразующих игр, специально разработанных для эффективного командного общения, и разделили их на категории.В частности, в этом разделе мы расскажем вам больше о:

  • Ледокольные тимбилдинги
  • Рисование
  • Пятиминутные тимбилдинги
  • Решение проблем тимбилдинга
  • Виртуальные тимбилдинги
  • Тимбилдинги на свежем воздухе
  • Let
‘s

5 погрузитесь для получения более подробной информации.

Мероприятия по созданию команды на ледоколе

Хорошо подготовленный ледокол может творить чудеса для создания среды для совместной работы.Вне зависимости от того, заключается ли их цель в том, чтобы узнать друг друга или установить прочную связь между членами команды, следующие действия помогут вам улучшить процесс общения в вашей команде с самого начала.

Бумажный телефон

Используйте это, когда: Вы хотите, чтобы ваша команда чувствовала себя комфортно друг с другом и вместе смеялась

Время: 30 минут

Вам понадобится: Чистый лист бумаги и ручка для каждого члена команды

Как это играется: 

  • Раздайте лист бумаги и ручку каждому члену команды и дайте им знать, что они должны придумать предложение.
  • Объясните, что предложение, которое они придумали, не обязательно должно быть необычным. Они могут придумать что-то такое простое, как « Я не люблю арбуз. ” 
  • Следующим шагом будет написание предложений на листе бумаги.
  • После этого каждый член команды должен передать свой лист человеку, сидящему слева от него.
  • Когда все получат свои листы, им нужно нарисовать написанную фразу и сложить ее так, чтобы единственной видимой частью был их рисунок. Они должны передать его следующему человеку.
  • Человек, получивший лист бумаги, должен попытаться угадать исходную фразу и выразить ее словами. Закончив, они снова передают лист бумаги, так что их запись остается единственной видимой частью.
  • Следующий человек должен нарисовать написанную фразу, пока бумага не дойдет до того, кто написал начальную фразу.
  • Когда все получат свои листы бумаги, они должны прочитать вслух фразы и прокомментировать бесценные произведения искусства своих коллег.
Пенни за ваши мысли

Используйте это, когда: Вы хотите, чтобы ваша команда узнала друг друга и сблизилась на личном уровне

Время: 30 минут

Вам потребуется: Банка, наполненная монетами, возраст которых не старше самого младшего участника игры

Как это играется: 

  • Для начала объясните, что каждый член команды должен вытащить из банки по одной монете.
  • Они должны посмотреть на дату выпуска монеты и подумать об особом событии, которое произошло с ними в том году. Это может быть что угодно, от обучения плаванию до окончания колледжа.
  • Игра продолжается до тех пор, пока каждый член команды не закончит рассказывать свою памятную историю.
У меня день рождения

Используйте это, когда: Вы хотите, чтобы ваша команда улучшила свои навыки невербального общения и научилась сотрудничать

Время: 15 минут

Вам понадобится: Ничего, кроме вашей команды!

Как это играется: 

  • Во-первых, объясните, что это задание требует от участников молчания.Им разрешено использовать только невербальную коммуникацию, такую ​​как жесты или движения.
  • Цель этого задания состоит в том, чтобы члены команды выстроились в соответствии с месяцем своего дня рождения, с января по декабрь.
  • Когда они заканчивают выстраиваться в очередь, все должны вслух назвать месяц своего дня рождения и проверить, насколько успешно они справились с заданием без словесного общения.
Номер 45

Используйте это, когда: Члены вашей команды недавно начали работать вместе, или вы просто хотите, чтобы все лучше узнали друг друга

Время: 15 минут

Вам понадобится: Ничего, кроме вашей команды!

Как это играется: 

  • Попросите членов команды разбиться на пары и взять интервью друг у друга не дольше 2 минут.
  • Дайте каждому дополнительно 5 минут, чтобы подготовить представление для своего партнера. Обратите внимание, что введение должно состоять ровно из 45 слов.
  • Другие товарищи по команде должны внимательно слушать и останавливать своих коллег, если они превышают лимит слов.
Лопнуть воздушный шар

Используйте это, когда: Ваша цель — улучшить стиль общения вашей команды

Время: 30 минут

Вам понадобится: Группа интересных вопросов, шарики

Как это играется: 

  • Перед началом игры подготовьте список вопросов, которые, по вашему мнению, могут быть интересны группе.Например, « Какой у тебя самый бесполезный талант? », « В какую нелепую вещь вас обманом заставили поверить? », « Что, наконец, сломает интернет? ” и т. д.
  • Поместите каждый вопрос в воздушный шарик и надуйте его.
  • Объясните, что каждый член команды должен поймать один шарик, лопнуть его, а затем ответить на вопрос изнутри шарика. Тем не менее, хитрость заключается в том, чтобы не использовать слова-заполнители при ответе, такие как «гм», «как», «что-то вроде», «вы знаете», «хорошо» и т. д.
  • Поднимите шарики в воздух, и игра начнется!

Рисование в команде

Создание позитивной коммуникационной среды на рабочем месте не обязательно должно быть сосредоточено только на вербальном общении. Иногда взаимодействие и совместная работа членов вашей команды зависят от их способности выйти за рамки привычного и принять творческий подход. Попробуйте ввести следующие упражнения по рисованию, если вы ищете новые методы укрепления связи между вашими товарищами по команде.

Грубо нарисованный

Используйте это, когда: Вы намерены создать безопасную атмосферу общения между товарищами по команде

Время: 30 минут

Вам понадобится: Список забавных вопросов, листы бумаги и ручки

Как это играется: 

  • Заранее подготовьте список интересных вопросов для членов вашей команды. Они могут быть такими простыми, как « Какое ваше любимое место для путешествий? » до « Как вы относитесь к пицце с ананасами?
  • Выберите один случайный вопрос из списка и раздайте всем по листу бумаги и ручке.
  • Прочитав вопрос, объясните, что говорить запрещено, и единственный способ ответить на вопрос — нарисовать ответ. Поручите своим товарищам по команде попытаться закончить свои рисунки в течение 2 минут.
  • Когда время истечет, всем предлагается с гордостью поделиться своими работами и уточнить свои ответы.
Шепни и рисуй

Используйте это, когда: Ваша цель — улучшить сотрудничество в команде и повысить осведомленность о внимательном слушании

Время: 15–30 минут

Вам потребуется: Белая картонная доска или обычные листы бумаги, различные картинки 

Как это играется: 

  • Для начала разделите своих коллег на две или более разных групп, в зависимости от количества людей, участвующих в мероприятии.
  • Назначьте разные роли членам каждой команды. Должен быть один Looker и один Artist. Остальные игроки выступают в роли Коммуникаторов.
  • Затем дайте Looker каждой команды одинаковую картинку.
  • После успешного запоминания данной картинки, Наблюдатель должен шепотом описать картинку первому Коммуникатору.
  • Коммуникаторы шепчут друг другу описание картины, пока описание не дойдет до Художника.
  • Последний человек в очереди, Художник, должен попытаться воссоздать первоначальную картинку на основе описания, которое он услышал от товарищей по команде.
  • Когда все группы закончат свои рисунки, покажите всем загадочную картинку. Обсудите, насколько их окончательные рисунки отличаются от оригинала, и расскажите о самых сложных аспектах игры.
Волочение струны

Используйте это, когда: Вы хотите повысить креативность и сотрудничество вашей команды

Время: 10 минут

Вам потребуется: Листы бумаги, веревка и маркеры

Как это играется: 

  • Перед началом игры вам нужно будет привязать кусочки веревки к маркеру.Количество прикрепленных кусочков веревки зависит от количества людей, играющих в игру.
  • Когда все будет готово, дайте каждой группе лист бумаги большего размера. Объясните, что задача состоит в том, чтобы нарисовать картинку, когда каждый член команды передвигает свою нитку.
  • В зависимости от сложности игры, вы можете попросить их написать слово или нарисовать более сложную картинку (например, слона на велосипеде).
  • В конце обсудите стратегию ваших товарищей по команде и самую сложную часть выполнения задания.
Совместные портреты

Используйте это, когда: Ваша цель состоит в том, чтобы поощрять личное взаимодействие между членами вашей команды, особенно если ваша команда только что сформирована

Время: 10 минут

Вам потребуется: Листы бумаги и ручки

Как это играется: 

  • Дайте каждому члену команды лист бумаги и ручку и попросите их записать свои имена.
  • Далее все должны пройтись по комнате, держа свои бумаги, пока вы не дадите им знак остановиться.
  • Получив указание остановиться, они должны быстро объединиться в пары и обменяться бумагами.
  • Объясните, что каждый член команды должен привлечь внимание своей пары и вернуть товарищу по команде лист бумаги.
  • Когда все закончат, они должны снова взять листок с написанными на нем именами.
  • Прикажите им снова начать идти, пока вы их не остановите. Повторяйте все шаги, пока не получите полные портреты.
Я чувствую себя черепахой

Используйте это, когда: Вы хотите, чтобы ваша команда открыто выражала свои чувства

Вам потребуется: Стикеры и ручки

Время: 10 минут

Как это играется: 

  • Раздайте каждому члену команды стикеры и ручки.Начните с простого вопроса: « Как вы себя чувствуете? » и поручите своим коллегам нарисовать картинку вместо словесного ответа на вопрос.
  • Объясните, что вместо того, чтобы просто рисовать смайлик, они должны отнести свои чувства к определенной категории. Например, попросите их нарисовать животное или транспортное средство, которые лучше всего передают их эмоции.
  • Когда все закончат рисовать свои эмоции, предложите им уточнить свой выбор.

Пятиминутные тимбилдинги

Проведение тимбилдинга не должно занимать много времени в вашем обычном рабочем графике.Побейте время с помощью этих быстрых и эффективных коммуникативных тимбилдингов и мотивируйте свою команду оттачивать свои коммуникативные навыки.

Выжить!

Используйте это, когда: Вы хотите вдохновить свою команду на сотрудничество и совместное решение проблемы

Время: 5 минут

Вам потребуется: 5–10 офисных предметов на ваш выбор

Как это играется: 

  • Объясните членам вашей команды, что они заброшены на остров.
  • Покажите группу предметов, которую вы подготовили заранее, и попросите их ранжировать предметы в соответствии с их полезностью для выживания, пока не прибудет спасательная команда.
  • Решение, которое они предлагают, должно быть таким, с которым все согласны, и команда должна объяснить причины своего решения ранжировать объекты именно в таком порядке.
Основные моменты

Используйте это, когда: Вы хотите, чтобы члены вашей команды сблизились

Время: 5 минут

Вам понадобится: Ничего, кроме вашей команды!

Как это играется: 

  • Попросите своих товарищей по команде в течение 2 минут подумать о лучших событиях, произошедших с ними в жизни.
  • Сообщите им, что каждый должен выбрать не более 30 секунд своих самых ярких моментов.
  • Попросите каждого члена команды поделиться самыми ценными 30 секундами, которые они хотели бы пережить. Предложите им объяснить свой выбор.
Классифицировано

Используйте это, когда: Вы намерены развивать сотрудничество в своей команде

Время: 5 минут

Вам понадобится: 20 случайно выбранных предметов на ваш выбор

Как это играется: 

  • Перед началом игры разделите свою команду на более мелкие группы.
  • Попросите их классифицировать объекты по пяти различным категориям. Их обсуждение не должно занимать более 5 минут, и каждый из группы должен согласиться с их решением.
  • Когда таймер сработает, каждая команда должна объяснить свой выбор.
Я, я и я

Используйте это, когда: Ваша цель — вдохновить членов вашей команды избегать эгоцентричного общения

Время: 5 минут

Вам понадобится: Ничего, кроме вашей команды!

Как это играется: 

  • Разделите всех членов команды на пары и назначьте одному партнеру тему для обсуждения.Это может быть что угодно из «» «Друзья» лучше, чем «Как я встретил вашу маму»? » на более сложный, такой как « Что вы предпочитаете, ниндзя или пираты? »
  • Попросите их говорить не более 3 минут, но стараться избегать использования таких слов, как « я », « мне », « сам », « мой ». Другой партнер должен слушать и прерывать свою пару, если они используют какие-либо запрещенные слова.
  • Когда время истечет, поменяйтесь ролями и начните заново.
Все возможно

Используйте это, когда: Вы хотите, чтобы ваша команда сосредоточилась на невербальном общении 

Время: 5 минут

Вам понадобится: Множество случайных предметов на ваш выбор

Как это играется: 

  • Разделите свою команду на две или более групп.
  • Дайте одному члену каждой группы случайно выбранный объект, но сообщите им, что никто из их команды не может видеть этот объект.
  • Попросите этого члена команды объяснить, как использовать этот объект, чтобы его товарищи по команде могли узнать, что это такое. Однако этому человеку не разрешено говорить. Они могут только использовать свои жесты, чтобы привести своих товарищей по команде к правильному ответу.
  • Команда, которая первой угадает объект, становится победителем!

Командообразующие мероприятия по решению проблем

Ничто так не способствует сотрудничеству, как работа для достижения общей цели. Помимо создания здоровой атмосферы сотрудничества, выбранные действия по решению проблем улучшат коммуникативные навыки вашей команды и заставят их принять альтернативные точки зрения при решении проблемы.

Подсмотреть

Используйте это, когда: Вы хотите улучшить навыки совместной работы и общения в вашей команде, особенно при решении общей проблемы 

Время: 30 минут

Вам потребуется: Набор лего или блоков для сборки статуи

Как это играется: 

  • Перед началом задания постройте статую меньшего размера так, чтобы члены вашей команды не видели ее.
  • Разделите команду на две или три небольшие группы и попросите их выбрать одного человека, который будет смотреть на спрятанную статую и запоминать ее.
  • По возвращении в свои группы они должны дать членам своей команды четкие инструкции по воссозданию статуи.
  • Если вы построили статую из лего, объясните членам команды, что им нужно обратить внимание на все цвета и формы исходной фигуры.
  • Команда, которая первой завершит воссоздание оригинальной статуи, становится победителем.
Лиса в лодке

Используйте это, когда: Вы стремитесь побудить свою команду к эффективному общению и укреплению их навыков сотрудничества

Время: 30 минут

Вам понадобится: Ничего, кроме вашей команды!

Как это играется: 

  • Если ваша команда состоит из большого количества людей, рассмотрите возможность разделения ее на более мелкие группы.
  • Проинструктируйте группы, что они должны вместе решить загадку.
  • Отгадай загадку со своими товарищами по команде: женщина должна переплыть реку на лодке. Она должна перевезти с собой через реку еще три вещи: лису, курицу и мешок кукурузы. Однако лодка старая и шаткая, и чтобы успешно добраться до другого берега, она не может взять с собой более одной вещи за раз. Какой самый эффективный способ решить ее проблему?
  • Победит та команда, которая первой отгадает загадку.
Выживание на Луне

Используйте это, когда: Вы хотите побудить свою команду участвовать в совместном принятии решений

Время: 15–30 минут

Вам потребуется: Пустая таблица рейтинга посадки на Луну для каждой группы

Как это играется: 

  • Объясните членам вашей команды, что они члены космического экипажа на Луне. Их задача — воссоединиться со своим кораблем-базой на более светлой стороне спутника.Однако их корабль приземлился в 200 милях от места встречи из-за механических проблем, получив значительные повреждения. Большая часть их снаряжения потеряна, за исключением небольшого количества предметов.
  • Разделите их на несколько групп, в зависимости от количества человек в вашей команде.
  • Дайте каждой группе пустую карту посадки на Луну и попросите их ранжировать элементы в соответствии с их важностью для выживания. Они должны поставить номер 1 рядом с пунктом, который они считают самым важным, номер 2 — вторым по важности и т. д.
  • Когда все группы примут решение, поделитесь с ними таблицей экспертного анализа НАСА. Пусть группы подсчитывают свои баллы. Чем ниже оценка, тем выше их шансы на выживание.

Диаграмма экспертного анализа НАСА

9296
Item NASA рейтинге Пояснение
Коробка спичек 15 Без кислорода на Луне, чтобы осветлить спички, они совершенно бесполезны
ПИЩЕКОНЦЕНТРАТНАЯ 4 Это отличный способ восстановить силы
50 футов нейлоновой веревки 6 Предмет можно использовать для лазания по скалам или при травмах
Парашютный шелк 8 8 8 8 8 солнце
Переносной обогреватель 13 Обычно не требуется, если группа не находится на более темной стороне Луны
Два .45 Pistols Pistols 11 11 Это может рисковать самовозбудкой
один случай обезвоженного молока 12 предлагает такое же количество питания, как продовольственный концентрат, но это намного Bulkier
два 100 фунтов , Танки кислорода 1 Два самых важных объекта, необходимые для выживания
звездная карта 3 , необходимые для навигации
Срок службы самораздуки 9 Его можно использовать для двигатель
Магнитный компас 14 Из-за неполяризованного магнитного поля на Луне он бесполезен
5 галлонов воды 2 2

92 сторона луны
Сигнальные ракеты 10 Может использоваться как сигнал, когда корабль-база
Аптечка первой помощи, включая иглу для инъекций 7 Иглы могут создавать отверстия в скафандрах НАСА корабль, но только ближнего действия

Очки

0–25  Отлично Впечатляющие навыки выживания!
26–32 Хорошо Вы сделали это!
33–45 Средний Несмотря на трудности, вам удалось выжить!
46–55 Ярмарка Это было близко! Но ты выбрался живым.
56–70 Бедные К сожалению, всех не спасти.
71+ Очень плохо О нет! Тела повсюду!
Угадай, кто

Используйте это, когда: Вы хотите улучшить способность вашей команды слушать и общаться

Время: 20–30 минут

Вам понадобится: Угадайте, кто заранее подготовил карты для каждой группы

Как это играется: 

  • Сначала разделите команду на более мелкие группы по 10 человек.
  • Прочитайте инструкции и раздайте карточки с подсказками каждой группе. Раздайте одинаковое количество карточек-подсказок каждому члену команды. Пусть все знают, что они не обязаны делиться своими карточками с подсказками ни с кем из группы.
  • Установите таймер примерно на 20–25 минут, чтобы попытаться разгадать загадку.
Инструкции: Сэмми, Марк, Джон, Крис и Фил живут в одном районе и вместе ездят на машине. Все они наслаждаются отдыхом на природе.У всех у них пять разных увлечений, они водят пять разных автомобилей и работают на разных работах. Ваша задача — выяснить хобби, профессию и тип транспортного средства каждого мужчины.

Подсказки

Горный байкер водит желтый минивэн Крис скалолаз
Музыкант не водит серый внедорожник Турист не музыкант
Инженер не водит желтый минивэн Бегун водит серый внедорожник
Крис не инженер Музыкант не скалолаз
Сэмми не архитектор Архитектор не водит зеленый джип 9 222945 Фил 96 6 6 является партнером своей фирмы Учитель водит черный грузовик
Горный байкер не учитель Джон не бегун
Игрок в гольф водит черный грузовик Гольфиста зовут не Сэмми
Фил не любит походы Крис не музыкант
Марк водит зеленый джип М Горный байкер не юрист
Альпинист не водит зеленый джип Сэмми не водит серый внедорожник
Адвокат не водит серебристую Toyota

Сэмми: горный байкер, музыкант, желтый минивэн

Клеймо: путешественник, инженер, зеленый джип

Джон: игрок в гольф, учитель, черный грузовик

Крис: скалолаз, архитектор, серебристая Тойота

Фил: бегун, юрист, серый внедорожник

Аквариум

Используйте это, когда: Вы хотите побудить свою команду мыслить нестандартно и сотрудничать 

Время: 15–20 минут

Вам потребуется: Один электролобзик на группу

Как это играется: 

  • Разделите свою команду на разные группы по 3–6 человек.
  • Раздайте каждой группе пазл и объясните, что их задача состоит в том, чтобы собрать аквариум из кусочков пазла.
  • Если задача кажется слишком сложной, вы можете разрешить группам использовать различные реквизиты, которые они найдут в комнате.
  • После объяснения правил дайте каждой группе 10 минут на выполнение задания.

Виртуальные тимбилдинги

Попытка сохранить сплоченность членов вашей команды при удаленной работе может показаться сложной задачей.Однако формирование командных связей не обязательно должно зависеть от физической среды. Давайте рассмотрим некоторые из лучших виртуальных тимбилдинговых игр для улучшения взаимодействия в команде и обнаружим, что продвижение здоровой командной работы может быть больше, чем планирование телефонной конференции, чтобы держать всех в курсе.

Назови это!

Используйте это, когда: Вы хотите, чтобы члены вашей команды лучше узнали друг друга и повеселились вместе

Время: 5–15 минут

Вам понадобится: Ничего, кроме отличных идей вашей команды и предпочитаемого вами инструмента для удаленного командного общения

Как это играется: 

  • В зависимости от программного обеспечения для группового общения, используемого вашей командой, создайте групповой канал обмена сообщениями.Например, Pumble позволяет вам организовать общение вашей команды, предлагая вам возможность создать общедоступный или частный канал для вашей конкретной цели.
  • Придумайте название для своего недавно созданного канала, например, #emojichallenge , #tunecommune и т. д. Пригласите членов своей команды присоединиться к веселью!
  • Попросите вашу команду посмотреть в своих телефонах и найти последнюю проигранную песню.
  • После нахождения мелодии у них будет всего 3 минуты, чтобы перевести название песни в смайлики и отправить ее на указанный канал.Чтобы избежать путаницы с правилами, если вы играете в Pumble, вы можете закрепить сообщения на своем канале, чтобы ваши товарищи по команде могли получить к ним доступ в любое время.
  • Вот несколько примеров названий песен с эмодзи: 

💁‍♀️4️⃣🎄👉👤 – Все, что я хочу на Рождество, это ты

📐👉 — Форма тебя

📜✂️ – Бумажная вырезка

  • Другие члены команды пытаются угадать правильный ответ в течение 3 минут. Как только у них появится идея, они могут отправить сообщение в групповой канал.Тот, кто угадает правильно, может поделиться своей последней сыгранной песней с остальными коллегами.
Дистанционная охота за мусором

Используйте это, когда: Вы хотите, чтобы ваша команда общалась друг с другом по поводу своих личных интересов 

Время: Вы сами выбираете конкретный период времени

Вам потребуется: Ничего, кроме вашей команды и предпочитаемого вами инструмента для удаленной командной связи

Как это играется: 

  • Несмотря на то, что удаленная работа может помешать вам устроить традиционную охоту за мусором для ваших коллег, вы можете поделиться с ними списком целей и поручить им найти предметы вокруг их дома.
  • Список целей может выглядеть следующим образом: 
  1. Найдите предмет, который сделает вас счастливым по утрам
  2. Найдите предмет, вызывающий приятные воспоминания
  3. Поделись своей любимой кружкой
  4. С гордостью поделись самой необычной шляпой
  • Помимо обычных списков, вы также можете организовать более сложную тематическую охоту за мусором, где члены вашей команды ищут предметы определенного цвета. Если приближаются праздники, подумайте об организации праздничной виртуальной охоты за мусором.
  • После настройки конкретных временных рамок для поиска перечисленных элементов попросите членов вашей команды поделиться своими фотографиями на Google Диске, в канале Pumble или по электронной почте.
  • Когда все поделятся своей фотографией, вы можете организовать видеовстречу, чтобы обсудить выбор предметов членами вашей команды.
3, 2, 1, утрировать!

Используйте это, когда: Вы хотите повысить способность вашей команды делиться своими идеями и мыслить нестандартно

Время: 15–20 минут

Вам понадобится: Ничего, кроме членов вашей команды!

Как это играется: 

  • Объясните своей команде, что каждый должен взять ближайший предмет и придумать о нем необычную историю.
  • Идея состоит в том, чтобы побудить вашу команду сделать объект максимально фантастическим и очаровать всех своим блестящим воображением. Они могли взять старую кофейную кружку и сказать что-то вроде: « Это древняя реликвия, которой пользовался мой предок, граф Дракула.
  • После завершения каждый может поделиться реальной историей предмета, который он выбрал для презентации.
Виртуальный квест

Используйте это, когда: Вы намерены улучшить коммуникативные навыки членов вашей команды, направляя их к общей цели

Время: 60–180 минут

Вам понадобится: Виртуальная платформа квеста на ваш выбор

Как это играется: 

  • Прежде чем запланировать групповой звонок, выберите лучшую виртуальную квест-комнату, соответствующую интересам вашей команды.Доступно множество бесплатных вариантов, таких как «Потерянная память», «Таинственная комната побега» или «Ромео и Джульетта».
  • Какую бы платформу для игры вы ни выбрали, правила довольно просты. В течение ограниченного времени ваша команда должна найти самый быстрый способ выбраться из комнаты, следуя заданным подсказкам.
  • После того, как вы найдете идеальную игру для своей команды, запланируйте с ними видеозвонок и приготовьтесь к часам незабываемого веселья!
Художник-криминалист

Используйте это, когда: Вы хотите пробудить творческий потенциал в своей команде, а также побудить их к сотрудничеству и эффективному общению

Время: 15 минут

Вам понадобится: Ничего, кроме вашей команды и предпочитаемого вами средства виртуальной команды

Как это играется: 

  • Если вы управляете большой командой, подумайте о том, чтобы разделить ее на более мелкие группы.
  • Объясните, что прошлой ночью произошло несколько ограблений, и свидетели предоставили группе криминалистов достаточно информации, чтобы нарисовать потенциального подозреваемого.
  • Сгенерируйте лицо в генераторе случайных лиц.
  • Позвольте одному человеку из каждой группы увидеть лицо, отправив им личное сообщение или электронное письмо.
  • Этот человек должен описать грабителя членам своей команды. Затем члены команды пытаются нарисовать грабителя в соответствии с описанием.
  • Если вы участвуете в групповом вызове со всей командой, подумайте о том, чтобы позволить одной группе начать разговор первой, чтобы избежать одновременного разговора многих людей.
  • Когда время вышло, все должны поделиться своими портретами. Тот, кто больше всего похож на сгенерированное лицо, становится победителем.

Тимбилдинг на свежем воздухе

Если вы ищете причину для переноса социального взаимодействия из офисных кабинок в нетрадиционную среду, выберите организацию следующего тимбилдинга на улице. Окружающая среда не только обеспечит членов вашей команды свежим воздухом, но и заставит всех по-новому взглянуть на свои рутинные методы общения.

минут, чтобы выиграть

Используйте это, когда: Вы хотите вдохновить свою команду на общение и сотрудничество для достижения общей цели

Время: 1 минута на игру

Вам понадобится: Различные предметы, в зависимости от выбранной вами задачи

Как это играется: 

  • Какое бы испытание вы ни выбрали, объясните членам вашей команды, что у них будет одна минута, чтобы выполнить его.
  • Одноминутные задачи обычно связаны с физическими задачами, такими как складывание стопки монет одной рукой или удержание воздушного шара на плаву в течение одной минуты.Однако они также включают в себя решение математических задач или придумывание как можно большего количества слов на основе ранее назначенных плиток алфавита.
Самая длинная тень

Используйте это, когда: Вы хотите, чтобы ваша команда сосредоточилась на своих коммуникативных способностях

Время: 30 минут

Вам понадобится: Ничего, кроме вашей команды!

Как это играется: 

  • Разделите свою команду на более мелкие группы и скажите им, что их задача — создать максимально длинную тень.
  • Группы должны попытаться расположиться таким образом, чтобы они создавали непрерывную тень. Однако им разрешено общаться только устно во время подготовки, а не проверять свою стратегию.
  • Команда, создавшая самую длинную тень, становится победителем.
Поделись своим сокровищем

Используйте это, когда: Вы хотите расширить возможности сотрудничества члена вашей команды

Время: 45–60 минут

Вам понадобится: Список охотников за мусором

Как это играется: 

  • В зависимости от места, которое вы выберете для тимбилдинга на свежем воздухе, найдите время, чтобы составить список охоты за мусором, который вы распечатаете или отправите своим товарищам по команде.
  • Вот несколько вариантов того, как может выглядеть ваш список: 
✅ член команды, выгуливающий чью-то собаку
✅ Поделитесь фотографией члена команды на высоте не менее 10 футов от земли
✅ Найдите члена команды в забавной шляпе

16
6 6 6 6 6 6 6 6
✅ Поделитесь фотографией члена команды, едущего на велосипеде
✅ Найдите автомобиль или грузовик старше 1950-х годов
✅ Сфотографируйте всех членов команды, образующих пирамиду
✅ Найдите забавный слоган на футболке
  • Разделите свою команду на более мелкие группы и поделитесь списком со всеми группами.Попросите их делать фотографии всякий раз, когда они выполняют задание, и делитесь ими в социальных сетях или на предпочитаемом вами канале связи.
  • Установите конкретный срок выполнения задания. Побеждает та группа, которая выполнит больше задач за отведенное время!
Минное поле

Используйте это, когда: Вы хотите укрепить доверие между членами вашей команды и сделать их общение более эффективным

Время: 15–30 минут

Вам понадобится: Различные предметы (шарики, кегли и т.) и повязки на глаза

Как это играется: 

  • Подготовьте игровое поле, разместив различные предметы вокруг участка, выбрав место для вашей тимбилдинговой игры. Эти объекты являются минами, которых ваша команда должна избегать.
  • Разделите членов вашей команды на пары и объясните правила игры. Пока одному участнику пары завязывают глаза, другой пытается вести и направлять своего партнера по полю, избегая мин.
Спасти яйцо

Используйте это, когда: Вы хотите вдохновить членов вашей команды на сотрудничество и совместное решение проблем

Время: 30–45 минут

Вам понадобится: Яйца, картон, лента, пластиковые соломинки

Как это играется: 

  • Сначала разделите свою команду на две или три небольшие группы.Дайте каждой группе по одному яйцу, 40 пластиковых соломинок и один метр ленты.
  • Попросите своих коллег создать конструкцию, предотвращающую разбивание яиц при падении с фиксированной высоты.
  • Дайте каждой команде 20 минут, чтобы разработать свою стратегию и построить контейнеры для яиц.
  • Когда время истечет, бросьте все контейнеры и проверьте, чье яйцо еще не повреждено.

Десять командообразующих мероприятий для конкретных коммуникативных ситуаций

Независимо от того, проводим ли мы свои рабочие дни в обычном офисе или удобно сидя в своем любимом кресле дома, мы все можем согласиться с тем фактом, что наше ежедневное взаимодействие с другими людьми неизбежно.Ведь любая бизнес-среда предполагает частые встречи с разными коммуникативными ситуациями. Иногда они могут быть такими же управляемыми, как собрание по обновлению информации. Однако иногда они превращаются в сложную задачу, с которой трудно справиться. Именно здесь пригодятся мероприятия по построению команды, специально предназначенные для конкретных коммуникативных ситуаций, таких как конфликты и обратная связь.

Мероприятия по созданию команды для разрешения конфликтов

Восприятие командного конфликта как возможности для улучшения коммуникации — первый шаг к его разрешению.Хотя создание позитивной рабочей атмосферы в случае возникновения конфликта может показаться сложным, вы все равно можете восстановить сотрудничество, несмотря на споры на рабочем месте. Давайте рассмотрим некоторые из лучших действий по построению команды для управления и предотвращения конфликтов.

Пазл лидер

Используйте это, когда: Вы хотите помешать своей команде участвовать в соревнованиях и показать им преимущества совместной работы

Время: 20–30 минут

Вам понадобится: Ничего, кроме вашей команды!

Как это играется: 

  • Прежде чем начать, попросите всех сесть в круг.
  • Они должны выполнять различные движения или жесты (хлопки в ладоши, свист и т.д.) по инициативе одного из участников группы.
  • Как только каждый член команды сделает одно и то же движение, кто-то другой может изменить его и выполнить другой жест.
  • Задача должна быть достаточно скоординирована и совместна, чтобы лидер активности не смог обнаружить, кто является инициатором движения.
Имитация памяти

Используйте это, когда: Вы хотите, чтобы ваша команда не делала предположений и вместо этого научилась запрашивать разъяснения 

Время: 15–20 минут

Вам понадобится: Список интересных вопросов

Как это играется: 

  • Разделите своих товарищей по команде на пары.Объясните, что каждый член пары задаст вопрос. Однако их партнер не сможет ответить на вопрос устно. Вместо словесного ответа им нужно попытаться имитировать свой ответ.
  • Человек, задающий вопрос, может задавать столько уточняющих вопросов, сколько хочет лучше понять точку зрения своего партнера.
  • Выбор вопросов огромен. Из «» Чем вы увлекались в детстве? » до « Как бы вы потратили миллион долларов? ” 
Конфликтное вращение

Используйте это, когда: Вы хотите изменить точку зрения членов вашей команды на конфликт и привести их к позитивному разрешению конфликтов

Время: 20 минут

Вам понадобится: Листы бумаги и ручки

Как это играется: 

  • Разделите свою команду на несколько групп.
  • Скажите им, что задача состоит в том, чтобы придумать новое определение слова конфликт , но без использования отрицательных терминов.
  • Когда группы примут решение, попросите их записать свое определение и проиллюстрировать его простой схемой.
  • После выполнения заданий каждая группа должна представить свои идеи и уточнить свой выбор слов.
  • Обсудите положительные стороны конфликта со всей командой.
Ничего, что-нибудь, что-нибудь

Используйте это, когда: Вы хотите побудить свою команду к диалогу при разрешении конфликтов

Время: 10–20 минут

Вам понадобится: Ничего, кроме вашей команды!

Как это играется: 

  • Разделите членов вашей команды на пары.
  • Попросите их встать лицом друг к другу, вытянув кулаки. Сообщите им, что они будут играть в разновидность игры «Камень, ножницы, бумага».
  • Вместо обычной фразы следует сказать: «Ничего, что-то, что-нибудь».
  • Как только они произнесут слово «что угодно», они должны выкрикнуть любое слово, которое придет им на ум (мяч, компьютер, кошка).
  • Придумывая слово, они должны обсудить, почему каждый из их терминов лучше слова другого человека.
Лицом к лицу

Используйте это, когда: Вы хотите объяснить важность невербального общения и побудить свою команду легко различать эмоции

Время: 10–20 минут

Вам потребуется: Бумажные карточки и ручки

Как это играется: 

  • Разделите команду на более мелкие группы.
  • Попросите своих товарищей по команде записать эмоцию на листе бумаги.
  • После того, как все записали свои идеи, каждый участник группы берет одну бумажную карточку и пытается помочь членам своей группы угадать эмоцию. Однако человек, объясняющий, может использовать только мимику.
  • Установите таймер на 10 минут. Побеждает та группа, которая даст наибольшее количество правильных ответов за отведенное время.

Обратная связь тимбилдинг

Если не разработать культуру обратной связи, вы можете оказаться в замкнутом круге частых недопониманий или отсутствия мотивации в вашей команде.Однако изменение методов предоставления обратной связи может творить чудеса с общей производительностью и вовлеченностью вашей команды. Давайте рассмотрим некоторые из наиболее полезных упражнений по построению команды, чтобы побудить членов вашей команды переосмыслить свои способы предоставления эффективной обратной связи.

Слепое оригами

Используйте это, когда: Вы хотите научить членов вашей команды важности обратной связи в общении

Время: 25–30 минут

Вам потребуется: Схемы оригами и листы бумаги 

Как это играется: 

  • Перед началом игры подготовьте несколько диаграмм оригами для половины вашей команды.Вы можете легко найти их в Интернете, на Origami.me или на сайте Джо Накашимы.
  • Разделите членов вашей команды на пары и дайте одному партнеру диаграмму оригами. Этот человек должен сделать все возможное, чтобы проинструктировать своего партнера, как сделать оригами.
  • Создателям оригами рекомендуется задавать уточняющие вопросы и запрашивать отзывы о своих успехах.
  • Выполнив задание, обсудите, насколько сложно было создать оригами, полагаясь только на устные инструкции, и насколько полезными были отзывы партнеров.
На позитивной ноте

Используйте это, когда: Вы хотите предложить своей команде шанс изменить свою точку зрения на обратную связь

Время: 15 минут

Вам потребуется: каталожные карточки

Как играть:

  • Пока члены команды сидят в кругу, попросите их записать одну положительную черту на своих каталожных карточках.
  • Когда все закончат, положите все каталожные карточки в шляпу или миску.
  • Каждый член команды должен взять одну карту и передать ее человеку, которого он считает наиболее подходящим для этой конкретной черты.
  • Поощряйте членов вашей команды приводить конкретные примеры и пояснять причины их выбора.
Обратная связь за один вдох

Используйте это, когда: Вы хотите, чтобы ваша команда пересмотрела свое представление об обратной связи и проинструктировала их быть краткими и недвусмысленными при обмене отзывами

Время: 5–10 минут

Вам понадобится: Ничего, кроме вашей команды!

Как это играется: 

  • Расставьте места так, чтобы все члены вашей команды могли смотреть друг на друга.Вы можете выбрать круглое расположение сидений.
  • Объясните членам вашей команды, что пришло время для сеанса обратной связи, но есть особые правила для предоставления обратной связи. Вы можете дать им указание сосредоточиться на одной конкретной теме (особенно, если сеанс обратной связи следует после встречи) или побудить их предоставить общую обратную связь своим товарищам по команде.
  • Все должны оставлять свои отзывы на одном дыхании! В среднем человек может говорить всего 25 секунд, прежде чем остановиться, чтобы сделать еще один вдох.Поскольку задание требует, чтобы все как можно быстрее поделились своими отзывами, дайте вашей команде пару минут на обдумывание своих слов.
Обратная связь

Используйте это, когда: Ваша цель — продемонстрировать важность обратной связи и побудить вашу команду внедрять поучительную обратную связь в свою повседневную практику

Время: 15 минут

Вам понадобится: Мячи, корзина, секундомер, повязка на глаза

Как это играется: 

  • Разделите членов вашей команды на группы по семь человек.Каждая группа должна состоять из Тоссера, Счетчика, Ретривера и Помощника. Остальная часть команды должна предоставлять обратную связь и инструкции Тоссеру.
  • Начните с рисования стартовой линии. Поместите корзину на расстоянии не менее 15 футов от стартовой линии.
  • Объясните членам вашей команды, что цель задания — попытаться забить мяч в корзину как можно больше раз за одну минуту.
  • Задача Тоссера — попытаться забить корзину с завязанными глазами. Ретривер должен подобрать мяч и передать его Ассистенту.Затем Помощник возвращает его Тоссеру. Задача секретаря – следить за количеством забитых мячей.
  • В течение первого раунда игры никому из группы не разрешается говорить. Тоссер пытается забить корзину без участия своей команды.
  • Во время второго раунда члены команды могут вводить краткие данные Tosser, например, только односложные слова, такие как « Да » или « Нет ».
  • Перед началом третьего раунда поручите членам команды направлять Тоссера, предоставив как можно больше подробностей и инструкций.
  • По окончании игры обсудите, какие инструкции помогли им набрать больше всего очков.
Далекое королевство

Используйте это, когда: Вы хотите рассказать членам своей команды о последствиях отсутствия обратной связи и коммуникации

Время: 30 минут

Вам понадобится: Печатная копия загадки

Как это играется: 

  • Сначала разделите свою команду на две группы: группу задач и группу ожидания.Назначьте роли фасилитаторов одному человеку от каждой группы.
  • Разделите группы, разместив их в разных комнатах.
  • Задача группы Ожидания — стоять в тишине и ждать, пока группа Риддла войдет в их комнату. Объясните ожидающей группе, что в тот момент, когда они нарушат молчание, игра закончится.
  • Задание рабочей группе — за 15 минут разгадать следующую загадку:

Я исчезну, как только вы произнесете мое имя

Правильный ответ: Тишина.

  • Когда игра начинается, фасилитаторам разрешается входить в комнаты противоположной группы и смотреть, что делает другая команда. Им также разрешено делиться информацией со своими группами, но это правило прямо не сообщается.
  • Идея этого задания состоит в том, чтобы обе группы пришли к выводу, что вся разработка игры зависит от их готовности общаться друг с другом. Если рабочая группа поделится своей загадкой с ведущим из противоположной группы, им будет легче найти правильный ответ.Точно так же, если ведущий из группы ожидания не информирует противоположную команду о задаче группы ожидания, решение загадки может занять больше времени, чем ожидалось.
  • Независимо от результата задания, по завершении задания инициируйте обсуждение важности общения и трудностей, возникающих из-за отсутствия обратной связи.

Подведение итогов

Развитие здоровой культуры общения является ориентиром для ведения процветающего бизнеса. Однако эффективная коммуникация на рабочем месте выходит за рамки наших возможностей последовательно передавать информацию.Среди многих других факторов это включает в себя предоставление адекватных инструкций, принятие и понимание невербальных сигналов, а также пристальное внимание во время разговора.

Хотя разработка надлежащих методов общения для членов вашей команды может иметь важное значение для вашей организации, это непрерывный и трудоемкий процесс. Однако частые неудачи, возникающие из-за отсутствия командной коммуникации, являются сигналом для смены стратегии. Попробуйте ввести некоторые из вышеупомянутых действий по построению команды, чтобы укрепить связи и создать безопасную среду для эффективного командного общения.

Каталожные номера

  • К.К. Видаяти, А. Арижанто и другие (2021 г.). Влияние эмоционального интеллекта, общения и командной работы на производительность сотрудников. In Международный журнал управления цифровым бизнесом Dinasti. Том 2, выпуск 3, получено 09.02.2021, по ссылке: https://dinastipub.org/DIJDBM/article/view/843/547
  • Деловой совет Forbes (2021). 13 привилегий для повышения морального духа и удержания сотрудников . Получено 01.09.2021, с: https://www.forbes.com/sites/forbesbusinesscouncil/2021/05/06/13-perks-to-improve-employee-morale-and-retention/?sh=58c1b5f27253
  • Gaskell, A. (2017). Новое исследование показало, что совместная работа повышает производительность труда . Получено 02.09.2021 с: https://www.forbes.com/sites/adigaskell/2017/06/22/new-study-finds-that-collaboration-drives-workplace-performance/?sh=7203d02
  • R Рашмер (1997). Что происходит с командой во время тимбилдинга? Изучение процесса изменений, который помогает создать команду. Журнал развития менеджмента. Том 16, № 5. Получено 01 сентября 2021 г. с https://eric.ed.gov/?id=EJ548447
  • SL Jarvenpaa, K. Knoll and DE Leidner (1998). Кто-нибудь там? Предпосылки доверия к глобальным виртуальным командам. Журнал информационных систем управления. Том 14, №4. Получено 31 августа 2021 г. с https://www.jstor.org/stable/40398291

Упражнения по развитию разговорных навыков для взрослых (7 ключевых приемов)

В этом блоге будут описаны семь упражнений по развитию разговорных навыков для взрослых.Во-первых, мы обсудим, какие разговорные навыки помогают взрослым лучше общаться. Затем мы познакомимся с некоторыми забавными играми и упражнениями, которые помогут привить эти разговорные навыки.

Где занятия по развитию разговорных навыков для взрослых?

Занятия по развитию разговорных навыков для взрослых — это упражнения и игры, которые помогают людям говорить и слушать более эффективно. Несколько примеров этих:

  • Отражающие слушания
  • Слушайте маленький разговор
  • Слушаются и ничья
  • Emotions Pantomime
  • Телефон
  • Телефон
  • Разговор Tennis
  • Taboo

Какие разговоры навыки для взрослых?

Взрослые должны вести здоровые и зрелые разговоры, которые позволяют понять и сосредоточиться на решениях.Это возможно только при достаточном развитии социальных навыков и самосознания.

Выразить себя не так просто, как вы думаете. Еще труднее слушать, как другие выражают себя. Вот почему людям часто трудно поддерживать диалоги, которые сосредоточены на решениях и росте.

Некоторые разговорные навыки делают возможным такое взаимодействие. Эти разговорные навыки включают в себя:

  • Хорошее соотношение внимания
  • Уверенность
  • Уверенность
  • навыки прослушивания
  • Empathy
  • Non-вербальное общение
  • терпения
  • сосредоточенные решения ориентация

7 Разговор навыки для взрослых

В этом разделе мы подробно остановимся на семи упражнениях, призванных помочь взрослым в развитии разговорных навыков.Пара из них — упражнения, а остальные — веселые игры. Для достижения наилучших результатов выполняйте эти действия в группе.

Рефлексивное слушание

Рефлексивное слушание — это инструмент коммуникации, который позволяет говорящему чувствовать себя услышанным и понятым. Это особенно полезно, когда вы слышите, как кто-то говорит о проблеме, с которой он столкнулся.

Как правило, очень легко вмешаться и начать предлагать решения проблемы. Но этот метод пропускает некоторые важные шаги, которые делают беседу взаимно приятной.Вместо этого постарайтесь слушать внимательно и настроенно.

Не перебивайте и не отвлекайтесь. Когда они закончат говорить, повторите то, что они сказали, своими словами. Это помогает задуматься об эмоциях, которые они, должно быть, испытывали. Затем проверьте, правильно ли вы поняли.

Светская беседа

Светская беседа относится к неформальным беседам, которые не связаны с какими-либо деловыми вопросами, функциональными темами для разговора или какими-либо транзакциями, которые необходимо решить. Вместо этого это просто вежливый разговор о неважных вещах.

Вот почему многие люди чувствуют себя некомфортно или раздражаются во время светской беседы. Тем не менее, светская беседа — очень важная часть разговора, даже если это может показаться не так. Светская беседа дает вам возможность пообщаться, познакомиться и установить взаимопонимание с людьми, с которыми вы разговариваете.

Если разговор о погоде кажется вам бессмысленным, сделайте светскую беседу немного более личной. Попробуйте поднять тему детей, любимых родственников или увлечений и интересов. Может показаться, что нужно много усилий, чтобы быть вежливым и запоминать подробности о знакомых, но чем больше светской беседы вы ведете, тем лучше у вас получается поддерживать разговор.

Не забудьте проявить искренний интерес, чтобы это действительно сработало. Начните с малого и тренируйтесь только с людьми, которых вы видите каждый день. Постепенно переходите к людям, которых вы встречаете реже, пока не почувствуете себя достаточно комфортно, чтобы разговаривать с незнакомцами.

Дополнительное примечание : Я пробовал и тестировал различные продукты и услуги, чтобы помочь мне справиться с беспокойством и депрессией. См. мои основные рекомендации здесь, а также полный список всех продуктов и услуг, протестированных нашей командой для различных психических заболеваний и общего состояния здоровья.

«Слушай и рисуй»

«Слушай и рисуй» — это забавная игра, в которой вам нужно объединиться в пары. Вам нужно собрать несколько предметов, с которыми вы сможете играть. Возьмите все, что может быть использовано для создания или создания чего-либо.

Это может быть лист бумаги и маркер, строительные блоки, пластилин или другие предметы для творчества или творческой игры. Как только вы соберете свои вещи, сядьте спиной друг к другу. Разделите предметы между собой так, чтобы каждый партнер получил одинаковые части.

Один партнер сделает что-то из предоставленного материала, и когда это будет сделано, он должен проинструктировать другого о том, как построить копию, не упоминая, что представляет собой конечный продукт. Это не так просто, как кажется, потому что вам нужно точно общаться.

Но даже если вы не можете воспроизвести оригинал, это все равно интересный способ понять, как улучшить ваше общение.

Угадай эмоцию

Вот еще одна популярная игра, которая помогает людям улучшить свои разговорные навыки.Основное внимание уделяется эмпатии и невербальному общению. На листочках бумаги запишите названия различных эмоций. Например, растерянность, радость, удивление, тревога, скука и т. д.

Затем раздайте корзину с листочками, чтобы каждый участник мог случайным образом выбрать эмоцию. Они не должны показывать свою оплошность никому другому. По очереди все участники должны отыграть свою эмоцию с помощью мимики и жестов (без слов!)

Остальные игроки должны угадать, какую эмоцию они отыгрывают.Это занятие помогает людям практиковать выражение лица и язык тела, что приведет к более эффективному общению.

Телефон

Телефон — это очень старая игра, в которую играют, чтобы помочь людям улучшить свое общение. Правила просты:

  • Всех просят сесть в круг или в цепочку
  • Одному человеку показывают листок бумаги с информацией, которую нужно передать
  • Это должно быть довольно длинное и бессмысленное предложение, например, «Пэтти купила кусок пирога, а затем бросила его в озеро, потому что забыла, как его печь»
  • Теперь человек должен прошептать это человеку слева от него и так далее, пока последний человек в группа получила сообщение

Часто люди теряют часть информации по пути или могут даже добавлять неуместные слова из-за пробелов в общении.Эта забавная игра помогает разрядить атмосферу и способствует эффективному слушанию.

Беседа Теннис

Хороший разговор очень похож на теннисный матч в том смысле, что это должен быть сбалансированный диалог. Один человек не может просто продолжать подавать мяч. Это должно быть взаимное взаимодействие.

Беседа В теннис можно играть как командную игру, чтобы улучшить общение. Для начала игры разделитесь на пары. Один игрок должен задать вопрос или рассказать о чем-то.Что бы они ни сказали, это должно вызвать ответную реакцию со стороны партнера.

Этот процесс продолжается до тех пор, пока один человек не сможет получить ответ от другого. В этом случае очко получает другой игрок. Побеждает игрок с наибольшим количеством очков. Игра в эту игру помогает в реальной жизни, потому что вы начинаете больше замечать, когда люди просто кивают или улыбаются, пока вы говорите.

Табу

Последним занятием в нашем списке является игра Табу. Цель табу — заставить людей задуматься о необычных способах описания чего-либо.Табу требует набора карт.

На каждой карточке есть слово, которое должны угадать все остальные. На карточке также есть список соответствующих слов, которые запрещены. Вы не должны использовать их для описания слова, иначе вы потеряете балл. Карты можно купить онлайн или сделать самостоятельно.

Игра «Табу» побуждает вас мыслить нестандартно и находить несколько способов объяснить то, что вы пытаетесь сказать. Таким образом, в реальных разговорах вместо того, чтобы повторять свою точку зрения снова и снова, вы сможете найти другие слова, чтобы выразить то же самое.

Заключение

В этом блоге описаны семь упражнений для развития разговорных навыков для взрослых. Во-первых, мы обсудили, какие разговорные навыки помогают взрослым лучше общаться. Затем мы рассмотрели несколько забавных игр и упражнений, которые помогают привить эти разговорные навыки.

Упомянутые здесь занятия по навыкам разговорной речи включают рефлексивное слушание, светскую беседу, слушание и рисование, эмоциональную пантомиму, телефон, разговорный теннис и табу.

Часто задаваемые вопросы (разговорные упражнения для взрослых)

Какие упражнения используются для развития коммуникативных навыков?

Навыки общения — это приемы, позволяющие сделать любое социальное взаимодействие более успешным, будь то в формальном или неформальном контексте.Вот список некоторых важных коммуникативных навыков, которые вам нужно приобрести:

  • Active Pointing
  • Refliver Pointing
  • Allderive Communication
  • Чтение языка тела
  • quilding
  • избегание нежелательных советов
  • Empathy
  • ясность и точность

Как взрослые могут улучшить свои навыки общения?

Вот несколько советов, которые следует помнить взрослым, чтобы улучшить свои коммуникативные навыки:

  • Слушайте с настройкой
  • Не отвлекайтесь
  • Задавайте соответствующие вопросы, чтобы получить больше информации
  • Практикуйтесь перед зеркалом
  • Пишите свои мысли вниз, прежде чем делиться ими
  • Проявляйте сочувствие в словах и действиях
  • Делайте заявления краткими и четкими
  • Всегда будьте вежливы
  • Убедитесь, что ваш язык тела соответствует

Какие существуют 8 типов общения?

Восемь типов связи перечислены ниже:

  • Официальное общение
  • Устное общение
  • Неформальное общение
  • Необъявление коммуникации
  • Undal Communication
  • Горизонтальная связь
  • Диагональная связь
  • Диагональная связь
  • Нижняя связь

Список литературы

Дайте нам знать, если вам понравился пост.Только так мы можем стать лучше.

Игры для развития общения для взрослых

Общение является основой для всех сфер жизни. Это то, как люди информируют, обучают и делятся мыслями и чувствами. Улучшение коммуникации имеет важное значение для каждого человека. Даже лучшим коммуникаторам все еще нужно бросать вызов и укреплять свои навыки. Игры — один из лучших способов применить на практике коммуникативные навыки. Сочетание лекции с практическими коммуникативными играми предоставит участникам базовую информацию, которую можно применить на практике в увлекательной игровой форме.

Заморозка

Импровизационные игры включают в себя действие, способность быстро думать и общаться. Попросите двух добровольцев принять участие в импровизационной игре. Создайте базовый сценарий для двух добровольцев, таких как стоматолог и пациент. Сообщите паре, что время от времени вы будете кричать «замри». Когда вы кричите «замри», пара останавливается в той позе, в которой они находятся физически. Когда вы говорите «идите», добровольцы должны полностью изменить сцену и начать разыгрывать новый сценарий, не успев пообщаться друг с другом.Эта игра бросит вызов способности участника читать невербальные сигналы и эффективно общаться по команде.

Цели

BananaStock/BananaStock/Getty Images

Используйте цели, чтобы научить группу людей, как использовать групповое общение, навыки слушания и способность вести и следовать. Цель легко устанавливается на месте и может быть изменена и настроена в соответствии с вашими потребностями. Начните с сообщения простой задачи, которую нужно выполнить, например, «организуйте группу в порядке размера обуви.Добавьте к цели элемент, усложняющий ее выполнение, например: «Никто не может говорить, и все должны держать глаза закрытыми». Не давайте дальнейших указаний. Позвольте группе выяснить, как выполнить задание, используя базовые навыки общения.

Ролевые игры

Digital Vision./Photodisc/Getty Images

Ролевые игры — это эффективная игра для демонстрации принципов общения. Возьмите определенную теорию или принцип общения и попросите двух добровольцев разыграть сценарий с неэффективным общением.После того, как они закончат ролевую игру, пусть остальная группа оценит области плохого общения. Попросите добровольцев снова разыграть ту же ситуацию, но на этот раз, используя совет группы, чтобы продемонстрировать эффективное общение.

Головоломки или загадки

Todd Warnock/Digital Vision/Getty Images

Головоломки и загадки — хороший способ потренировать навыки общения. Головоломка или загадка требуют, чтобы вовлеченные люди общались и использовали критическое мышление вместе.Команда узнает, какие члены обладают определенными сильными сторонами, которые можно использовать, а другие лучше всего подходят для поддержки. Естественный сценарий «лидер-последователь» сработает. Подведите итоги после того, как головоломка или загадка завершены, и обсудите извлеченные уроки общения.

32 Командообразующие игры, которые понравятся всей вашей команде

Командообразующие игры — это веселый и творческий способ объединить вашу команду и работать вместе. Совещаетесь ли вы виртуально или в офисе, совместные действия могут зарядить вашу команду энергией и сделать их день ярче.

Поиск подходящего упражнения может быть сложной задачей, поскольку не каждая команда подходит для определенных видов деятельности. Важно выбрать занятие, в котором каждый чувствует себя в безопасности.

Хотите сохранить эти идеи на потом? Загрузите бесплатную электронную версию Epic List of Great Team Building Games!

Вот 32 тимбилдинга на выбор, и ни одна из них не связана с падением доверия (фух):

1. Что заставляет вас тикать

Вы можете думать об этом как о том, «что вас раздражает», так как это упражнение на изучение личностей друг друга и наблюдение за тем, какие личности будут конфликтовать.Вместе с группой пройдите личностный тест. Пригласите спикера, если позволяет время, чтобы он рассказал о различных личностных чертах, их сильных и слабых сторонах, а также о том, как можно смягчить потенциальные конфликты.

Выберите не слишком сложный личностный тест. Тест личности DISC — хороший выбор, как и тест личности True Colors. Эти тесты упрощают работу и дают легко запоминающиеся результаты. Во время будущих совместных усилий, когда возникают конфликты, член команды может сказать «помните, я оранжевый», и другие точно поймут, что он имеет в виду.

Цель: Знание того, что мотивирует и что демотивирует других членов команды, очень важно. Установив, как каждый член команды работает лучше всего и как он реагирует в различных ситуациях, они могут научиться по-разному подходить друг к другу, чтобы добиться успеха в работе и личном общении. Это также отличный ледокол, поскольку участники могут делиться своими результатами и сравнивать их с другими.

2. Идеи как строительные блоки

Создайте вымышленную проблему, которую необходимо решить.Это может быть теоретический продукт, головоломка, загадка, дизайнерская задача — все, что требует решения. Соберите свою команду и попросите их записать идею на большом листе бумаги. Им нужно только написать предложение или два.

Попросите их передать бумагу человеку слева от них и попросите их использовать новую идею для построения другого решения. Продолжайте в течение нескольких раундов, а затем посмотрите, каковы результаты. Вы можете выбрать вымышленную задачу, которая позволит вам раскрывать один аспект задачи в каждом раунде.

Цель: Это упражнение показывает ценность идей каждого. Когда вы работаете в команде, сеансы мозгового штурма часто склоняются к громким и доминирующим личностям, даже если у других членов команды тоже есть ценные идеи. Заставляя эти идеи иметь равную основу, устанавливается способность каждого члена команды внести свой вклад.

3. Правда и ложь

Дайте каждому члену команды четыре одинаковых листка бумаги или попросите их использовать свои ноутбуки, если они удалены.Попросите их записать три правды и одну ложь. Ложь должна быть до некоторой степени правдоподобной (т. е. не «я был на Марсе»), а смысл правды и лжи не должен быть оскорбительным или грубым. Обойдите группу, по одному, и пусть они читают правду и лгут в случайном порядке. Когда они закончат, команда должна обсудить, что они считают правдой, а что ложью.

Цель: Это упражнение относится к категории «Узнай друг друга». Экстравертам нетрудно заявить о себе, но интроверты часто остаются загадкой, погруженной в молчание.Это упражнение дает им равные возможности раскрывать факты о себе, а также разоблачать предположения, сделанные другими. Участники узнают о других, а также узнают о себе через ложь, которую они считали правдой.

4. Загадка о бартере

Разбейте свою команду на равные группы. Дайте каждой команде разные пазлы одинаковой сложности. Объясните, что у них есть определенное количество времени, чтобы собрать головоломку в группе. Объясните, что некоторые части их головоломки принадлежат другим головоломкам в комнате.

Цель состоит в том, чтобы решить свою головоломку раньше других групп, и что они должны придумать свой собственный метод убедить другие команды отказаться от необходимых им частей, будь то путем бартера, обмена членами команды, пожертвования времени другой команде, слияние и т. д. Что бы они ни решили сделать, они должны делать это как группа.

Цель: Это упражнение требует много времени, но оно обеспечивает творческую командную работу на нескольких уровнях. В команде они должны собрать головоломку.Как команда, они должны найти способ убедить другие команды помочь им. Другими словами, они должны решить как головоломку, так и проблему возвращения своих частей. Поговорим о сплочении команды, а?

5. Используйте то, что у вас есть

Разделите свою команду на равные группы. Создайте конкретный проект с четкими ограничениями и целью. Например, ваша команда может создать устройство, которое обеспечивает движение без электричества и перемещает мяч для гольфа из точки А в точку Б.Задача полностью зависит от вас.

Затем дайте каждой команде одинаковые материалы для работы или создайте кучу доступных материалов в центре комнаты. Дайте им определенное время для завершения проекта, обязательно упомянув, что они могут использовать только то, что доступно, хотя то, как они это сделают, полностью зависит от них. Финальное открытие — это веселое мероприятие и отличная возможность для вашей команды посоревноваться.

Цель: Решение проблем в команде с сильным творческим потенциалом — именно то, что достигается этим упражнением.Это также привносит в смесь элемент веселья и изобретательности, а также возможность научиться решать проблему с ограниченными возможностями.

6. Созданная экономика

В книге Пола Флейшмана « Weslandia » маленький мальчик Уэс однажды летом создает свой собственный язык, культуру и экономику. Новый стартап создал небольшую экономику и в итоге получил массу удовольствия, а также узнал, что мотивирует других членов команды.

Соберите свою команду и решите, хотите ли вы создать экономику или какой-то мини-аспект большого общества.Установите правила, которым вы будете следовать, оставляя достаточно места для маневра, чтобы сталкиваться с проблемами, для решения которых требуется групповое соглашение, когда система будет введена в действие.

Назначение: Создавая «мини» общество, ваша команда естественным образом создает проблемы и проблемы, которые заставляют их работать вместе. Есть награды и штрафы. Некоторые члены команды покажут себя соблюдающими правила, а другие — творческими нарушителями правил. Команда быстро узнает, как другие работают, решают и думают за пределами типичной сферы, связанной с работой.Это принесет новое понимание связанных с работой проектов, которые нуждаются в решениях.

7. Общая книга

Это командообразующее упражнение выполняется не за один присест, а в течение долгого времени. Сделайте большой пустой журнал или альбом для вырезок в комнате отдыха или других местах общего пользования. В книге могут быть подсказки на каждой странице, задаваемые вопросы или предлагающие что-то написать или нарисовать. Или у вас могут быть распечатаны и вывешены рядом с книгой инструкции (например, не ругаться, не оскорблять, не жаловаться, не записывать чужую работу и т. д.).).

Оставьте в книге ручки, маркеры, скотч и другие предметы, которые ваша команда может использовать для письма и рисования. Поощряйте их записывать цитаты из того, что они читают, или высказывания членов команды, писать о забавном событии, произошедшем на работе, записывать на пленку или приклеивать однодневки или что-то еще, что помогает зафиксировать культуру команды. Когда книга будет заполнена, поставьте ее на полку и возьмите новую.

Цель: Это групповое упражнение создает живую историю вашего бизнеса, которую вы можете постоянно добавлять.Она чем-то похожа на книгу о культуре Zappos, но дает вашей команде возможность создать ее более непосредственно. Эта игра поощряет творчество, сотрудничество и память. Это также дает вам что-то конкретное, на что можно обратить внимание в будущем, чтобы увидеть, где была ваша команда и как далеко она продвинулась.

8. Охота за мусором

Разделите свою команду на группы одинакового размера и отправьте им список предметов, которые нужно найти и вернуть. Останутся ли они в офисе или покинут здание, решать вам.Конечная цель — вернуться первым с наибольшим количеством предметов. Вы можете установить ограничение по времени, чтобы все группы вернулись в разумное время, независимо от того, нашли ли они все элементы или нет. Охота за мусором может быть тематической и может включать в себя множество подсказок или других поворотов, которые заставляют команду проявлять творческий подход и работать вместе.

Один из вариантов — сделать это цифровой охотой за мусором, в которой они должны найти примеры и конкретную информацию или веб-страницы в Интернете. Вы можете ограничить поисковые системы или методы, которые они используют для выполнения задания.

Назначение: Охота за мусором — это веселое занятие, которое заставляет людей работать вместе, как одна команда. Это стимулирует творчество, особенно если речь идет о подсказках или загадках.

9. Приключение с тайниками

Подобно охоте за мусором, приключение с тайником опирается на подсказки, но имеет дополнительный уровень использования GPS-координат для поиска предмета. Каждая группа должна иметь устройство GPS, которое будет работать для поиска тайников. Есть несколько приложений, доступных для использования на смартфонах, которых будет достаточно.Вы можете установить время, в которое все группы должны вернуться. Подсказки, которые вы прячете в определенных географических точках, могут быть частью более крупной загадки или сообщения, которое вы хотите, чтобы команды открыли им.

Вариантом этого может быть использование QR-кодов, размещенных в офисе или районе, смешивая местоположения GPS с другими подсказками, найденными в QR-кодах.

Цель: Это упражнение помогает членам команды работать вместе для достижения конкретной цели, используя конкретный и узкий процесс, в котором достаточно близко недостаточно хорошо.Это также способствует творческому решению проблем, если задействованы загадки и головоломки.

10. Покажи и расскажи

Жаль, что показывать и рассказывать — это то, что заканчивается, когда ты молод. Независимо от того, интересуетесь ли вы кодом, который вы пишете, или любителем радио, есть вещи, которыми каждый человек хотел бы поделиться с группой. Выделите обычный день для «покажи и расскажи» и дайте следующему члену команды в списке возможность внести что-то и/или представить по теме.Если вы делаете это во время обеда, не забудьте приготовить еду и весело провести время. Требовать присутствия членов команды. После этого у вас будет сессия вопросов и ответов.

Цель: Большинство людей хотят, чтобы другие узнали о себе что-то интересное, но не все члены команды могут это сделать. Большинство команд однобоки, некоторые участники доминируют в обсуждении. Использование регулярных сеансов «покажи и расскажи» дает всем членам команды возможность быть в центре внимания, а также знакомиться с проведением презентаций и ответами на вопросы.

11. Найдите общую нить

Перед очередным собранием сотрудников разбейте команду на группы. Попросите группы найти одно общее между собой. Это может быть хобби или интерес, которым они все интересуются, или один и тот же любимый жанр музыки или любимая еда. Как только они обнаруживают нечто общее, с чем они могут согласиться, они составляют список стереотипных качеств таких людей.

Затем группы собираются вместе, чтобы объявить остальным группам, кто они такие.Например, это могут быть «Любители американских горок» или «Джейн Аустениты». До конца обычного собрания персонала (или дня, если вы смеете) члены группы должны соответствовать перечисленным стереотипам. Любители американских горок, например, могут периодически поднимать руки и кричать, или сторонники Джейн Остин могут перефразировать всю свою речь перед коллегами, используя цитаты из книг Джейн Остин. В завершение встречи (или дня) поговорите о стереотипах, которые мы приписываем людям. Обсудите, как они влияют на то, как мы воспринимаем способности других людей.Поговорите о том, как людям удалось найти что-то общее, и о процессе, который потребовался, чтобы его найти.

Цель: Идея состоит в том, чтобы заставить вашу команду противостоять глупой природе стереотипов и тому, что, если бы люди действительно вели себя так, как мы их небрежно списываем, офис был бы совсем другим. Игра также раскрывает способность, казалось бы, случайной группы людей находить общее. Это навык, который стоит развивать.

12. Заявление о миссии Mad Lib

Возьмите миссию вашей компании и превратите ее в популярную игру Mad Lib.Для этого удалите ключевые существительные, глаголы и прилагательные. Создайте рабочий лист, в котором удаленные слова отображаются в виде пустой строки с инструкциями о том, какое слово необходимо.

В группах по два человека пусть один член команды спросит правильный тип слова, а другой участник предложит слово. Или, если вы не хотите разбивать команду на группы, попросите всю команду вводить по одному слову за раз. Как только слов будет достаточно, прочитайте заявление о миссии. Это будет звучать глупо. Теперь, когда команда знает, какова цель, попросите их указать те же типы слов.Посмотрите, какие слова они дают. Повторяйте упражнение, пока не получите формулировку миссии, которая, по мнению команды, является правильной.

Вариант состоит в том, чтобы классифицировать типы слов до первого раунда. Итак, скажите им, что вы ищете слова, которые относятся к команде, не сообщая им, что вы работаете над заявлением о миссии.

Цель: Заявления о миссии иногда могут звучать великолепно, но не попадать в цель, особенно если ваша команда не чувствует, что она их представляет, или что они вообще ее понимают.Избавившись от жаргона и жесткости и позволив заявлению о миссии пройти через несколько раундов чепухи, вы позволите своей команде помочь вам составить более спокойное и честное заявление.

13. Организационная Дженга

Используя деревянные блоки или настоящую игру Дженга, отметьте блоки в соответствии с иерархией, существующей в вашей компании. Например, у вас могут быть некоторые блоки, обозначенные как ИТ-отдел, а другие — как отдел кадров. У вас могут быть блоки определенной формы, помеченные как «менеджер», а формы блоков — как «вспомогательный персонал».Блоки с метками должны отражать состав вашего офиса (например, если 10% вашего персонала работают в сфере ИТ, то и 10% блоков должны быть такими же).

Разделите свою команду на группы, предоставив им одинаковое количество и тип блоков. Отсюда либо укажите тип структуры, которую должна построить каждая команда, либо предоставьте рекомендации и разрешите им построить любую структуру, которую они хотят. Когда лимит времени достигнут, каждая команда по очереди должна начать удалять блок за раз, не разрушая свою структуру.Не сообщайте им заранее, что вы будете просить их сделать это.

Если позволяет время, вы можете попросить их повторить упражнение. Посмотрите, найдут ли они способ построить структуру, которая выдержит удаление блоков.

Цель: Это упражнение предназначено для того, чтобы показать, как каждый отдел и различные менеджеры и штатные должности необходимы для выполнения задачи, и что без всех на своих местах все разваливается. Второй раунд показывает, какие «блоки» видит команда. так же бесполезна, как они придумывают способ деконструировать свою структуру, не разрушая ее.

14. Слепой рисунок

Разделите свою команду на группы по два человека в каждой. Пусть каждый сядет спиной к другому. У одного человека будет фотография. У другого человека будет чистый лист бумаги и ручка. Член команды с изображением не должен показывать изображение другому человеку. Вместо этого они должны описать изображение, не используя слова, которые его выдают, в то время как другой член команды должен нарисовать то, что описывается.

Например, на картинке может быть слон, стоящий на мяче.Описание не может быть «нарисовать слона на шаре», вместо этого должны использоваться другие прилагательные и указания. По истечении установленного срока время рисования заканчивается, и оба члена команды просматривают исходное изображение и рисунок.

Цель: Это упражнение посвящено общению и языку. Хотя окончательный рисунок редко будет похож на картинку, участникам будет интересно увидеть, насколько разными могут быть интерпретации инструкций, даже если они якобы говорят об одном и том же.

15. Идеальный квадрат

Соберите свою команду в круг и попросите их сесть. Затем каждый член команды должен надеть предоставленную повязку на глаза. Возьмите длинную веревку, концы которой связаны вместе, и дайте веревку каждому в руки так, чтобы все могли за нее ухватиться. Выйдите из круга. Попросите их составить идеальный квадрат из веревки, не снимая повязки с глаз. Как только команда решит, что образовала квадрат, она может снять повязку с глаз и посмотреть, чего добилась.

В эту игру можно вносить вариации. Например, вы можете наугад приказать члену команды не говорить. Один за другим члены группы отключаются, что затрудняет общение. Или пусть команда придумает план перед тем, как надеть повязку, но раз они не видят, то и говорить не могут.

Цель: Это упражнение касается как стиля общения, так и стиля лидерства. Неизбежно будут члены команды, которые хотят взять на себя ответственность, и другие, которые хотят, чтобы им давали указания.Команде придется работать вместе, чтобы создать квадрат и найти способ общаться, не имея возможности видеть. Вводя функцию «заглушения», вы также ставите вопрос о доверии. Поскольку инструкции нельзя подтвердить голосом, член команды, выкрикивающий инструкции, должен доверять тем, кто не может говорить, и делать то, что им говорят.

16. Как меня зовут?

На бейджиках с именами или подобных этикетках запишите имя известного человека или укажите типы людей (например,грамм. врач, спортсмен, ботаник, инвалид, богатый, бездомный и т. д.). Поместите эти бирки с именами на спину члена команды, чтобы они не могли видеть, что они собой представляют, но могли видеть остальные члены группы.

В течение определенного времени вся группа должна собраться, задать вопросы и ответить на них. Они должны относиться друг к другу в соответствии со стереотипным образом, исходя из того, за кого их заклеймили. Каждый член команды может использовать эту обработку, а также ответы на вопросы, чтобы выяснить, что такое ярлык.Когда каждый член команды выясняет, кто он такой, он может выйти из игры и позволить остальным продолжить.

Цель: Противостоя стереотипам как в том, как люди относятся к нам, так и в используемых вопросах и ответах, команда может лучше понять, как мы ошибочно воспринимаем людей, а также каково это — быть столь узко определенными. Это также хорошее развлечение, если в вашей команде есть члены, которые еще не знают друг друга.

17. Следи за собой

Используя клейкую ленту, создайте на полу большой многоугольник.Он должен быть около 12 футов в длину и не менее 6 футов в ширину. Отметьте начальную и конечную точки. Сделайте форму немного запутанной, выбрав удлиненную форму с идеей, что люди должны пробираться от одного конца к другому. Поместите внутрь формы несколько пищащих игрушек для собак и в два раза больше полных листов бумаги с большим крестиком на них. Бумага — это шахты.

Не менее двух одновременно, каждый член вашей команды должен пройти путь от начала до конца с завязанными глазами.Они не могут выйти за пределы границы и не могут наступить на мину. Если они это сделают, они будут заморожены. Их можно разморозить только в том случае, если кто-то еще внутри формы наступит на пищащую игрушку. Их единственным руководством являются голосовые команды тех, кто вне формы, у кого не завязаны глаза.

Цель: Эта игра про общение и доверие друг к другу. Игроки учатся наблюдать за несколькими действиями, а также давать четкие и своевременные советы.

18. Хронология группы

На доске объявлений или другой поверхности, на которой можно использовать кнопки, создайте пустую временную шкалу.Хронология должна начинаться с момента рождения самого старшего члена вашей команды или с момента основания компании, в зависимости от того, что наступит раньше. Отметьте каждый год на временной шкале. Затем, используя узкие полоски бумаги, запишите важные для компании даты (например, основание, слияние, изменение названия, регистрация, новый продукт) и прикрепите их к нужному месту на временной шкале.

Дайте членам вашей команды четыре листка бумаги и попросите их отметить четыре важных момента в их жизни. Пусть они прикрепят их к временной шкале.

Цель: Это упражнение помогает наглядно показать разные поколения и опыт вашей команды. Это приводит к разговору о культурных различиях и различиях между поколениями, а также о влиянии их на то, как люди работают и общаются. Это также возможность для членов команды узнать больше друг о друге.

19. Что у вас на столе

Попросите каждого члена команды принести на упражнение по одному предмету со своего стола. Затем скажите им, что этот товар станет их новым продуктом и что они должны придумать название, логотип, слоган и маркетинговый план для этого объекта.Дайте им определенное количество времени. Это может быть сделано индивидуально или в небольших группах, если это необходимо.

Когда время истекло, позвольте каждому человеку представить предмет и провести двухминутную презентацию своего «продукта», как если бы они продавали его. Обсудите в группе, какие продукты были успешно проданы и почему.

Цель: В этом упражнении командам по маркетингу и дизайну предстоит увидеть старые вещи в новом свете. В сочетании с группами, работающими вместе над продажей общего объекта, вы вводите командную работу и мозговой штурм.Это также способствует творчеству и решению проблем.

20. Вы получите один вопрос

Придумайте несколько сценариев, в которых человек будет выбран для выполнения какого-либо действия. Например, это может быть наем на новую работу, женитьба, руководство организацией или командование армией. Попросите каждого члена команды придумать «идеальный» вопрос — но только один! — это следует спросить у человека, который определит, идеально ли они подходят для сценария. Пусть каждый член команды запишет свой вопрос.Когда все сценарии будут рассмотрены, обсудите вопросы в группе и посмотрите, какой вопрос, по мнению каждого члена команды, был бы идеальным.

Цель: Члены команды быстро узнают, чем отличается мышление друг друга. Идеальный вопрос, который придумает каждый, будет отражать их мотивы и то, что они считают наиболее важным. Это отличный способ начать дискуссию о том, как члены команды определяют, кто способен и за кем они будут следовать или кому доверять.

21.Классифицировать это

Соберите различные предметы и положите их в центр стола. Чем шире ассортимент, тем лучше (например, канцелярские принадлежности, столовая посуда, украшения, игрушки, игровые предметы и т. д.). Стремитесь к как минимум 20 различным предметам. Цель состоит в том, чтобы собрать предметы, которые, на первый взгляд, не имеют никакой очевидной связи.

Разбейте команду на группы, раздав каждой группе лист бумаги и ручку. Убедитесь, что они имеют четкое представление обо всех объектах. Попросите их разделить предметы на четыре группы, записав их на своих листах бумаги.Они не должны позволять группам команд слышать, что они делают. Когда время истечет, пусть представитель каждой группы расскажет, как они классифицировали объекты и почему. Причины могут быть разными: от функции объекта до его внешнего вида или материала, из которого он сделан.

Цель: Это упражнение способствует командной работе и творческому мышлению, а также побуждает вашу команду переосмыслить то, как они рассматривают повседневные предметы. Они вынуждены искать общие черты в несвязанных между собой объектах.Это приводит к обсуждению того, как работать нестандартно для решения проблем, которые кажутся совершенно не связанными.

22. Это лучше, чем то

Принесите четыре предмета (или несколько наборов из четырех предметов) одного типа (например, четыре разных набора варежек, четыре разных кофейных кружки). Напишите сценарий разговора для каждого набора, в котором описывается, каким должен быть идеальный предмет, в порядке предпочтения. Хотя ни один из четырех объектов не является точным соответствием, каждый из них обладает качествами, отражающими этот идеальный список.Прочтите этот сценарий своей команде и попросите их упорядочить объекты от наилучшего к наихудшему. Когда все наборы объектов будут готовы, попросите членов команды объяснить, почему они расположили объекты именно так.

Ключ к этому упражнению — сделать сценарий достаточно сложным, чтобы сразу не было очевидно, какие объекты лучше.

Цель: Это упражнение поможет вашей команде разобраться в сценарии или проблеме и выяснить, какие вещи подходят лучше всего. Это напрямую связано с обсуждением текущих проектов или задач, стоящих перед группой, в ходе которых вы можете, как группа, написать сценарий для реального проекта, над которым вы работаете, и решить, какие решения подходят лучше всего.

23. Это твоя проблема

Приведите команду в комнату и разделитесь поровну на группы не менее двух человек. Скажите им, что у них есть тридцать минут, чтобы придумать групповое задание по решению проблем, в котором будут задействованы: командная работа, креативность, общение.

По истечении тридцати минут команда выбирает одну из задач, связанных с решением проблемы, и фактически выполняет задание.

Вариант заключается в том, чтобы использовать все испытания в течение определенного периода времени, чтобы ваша деятельность по созданию команды исходила непосредственно от вашей команды.

Цель: Это упражнение по построению команды возвращает вашей команде лидерские обязанности, показывая им, что они тоже могут находить решения. Это также дает вашей команде возможность бросить вызов другим членам команды способами, которые в противном случае они не могли бы найти возможности сделать это в обычной рабочей деятельности.

24. Активное слушание

Пригласите свою команду на то, что они считают очередным собранием персонала. Подготовьте длинный документ, наполненный умопомрачительной, но связной речью, наполненной жаргоном, в которой туманно говорится о целях продаж и маркетинга.В документе разбросаны предложения, говорящие совсем о другом. Эти предложения должны содержать инструкции или информацию, по которой они будут проверяться после того, как вы закончите.

Начните монотонно читать его своей команде. Цель состоит в том, чтобы заставить их настроиться на вас. Не делайте чрезмерного акцента на «настоящих» предложениях. Когда вы закончите, раздайте листы бумаги каждому члену команды. Затем попросите их записать то, о чем, по их мнению, вы говорили. Если ваши настоящие предложения содержали случайную информацию, спросите их об этом.Обсудите, кто что слышал, и посмотрите, кто смог активно слушать.

Цель: Это упражнение касается разрешения конфликтов с идеей, что многие конфликты возникают из-за того, что члены команды на самом деле не слушают. Это показывает важность прислушивания к вербальному общению, а также к невербальному общению. Они могут обсудить, почему они отключились от вас и что вы могли бы сделать, чтобы они оставались на связи.

25. Концентрация компании

Большинство из нас в детстве играли в игру «Концентрация», в которой пары карточек смешивались случайным образом и переворачивались, а вы по очереди переворачивали по две за раз.Цель состояла в том, чтобы собрать как можно больше пар, запоминая увиденное.

Создайте колоду карточек с изображениями или словами, связанными с вашей компанией или брендом. Это могут быть логотипы, продукты, фотографии вашей команды и так далее. Каким бы маршрутом вы ни пошли, держите изображения связанными. Например, используйте все фотографии вашей команды или все фотографии ваших продуктов.

Разделитесь на команды и посмотрите, какая команда сможет составить наибольшее количество пар за наименьшее количество времени. Вы можете установить дополнительные правила, например, требовать, чтобы имя человека произносилось вслух, когда карта переворачивается, или какой-либо другой связанный бит информации, связанный с изображением на карте.

Цель: Узнать названия, информацию и изображения, связанные с вашей компанией. Это особенно эффективно, если у вас много новых членов команды и вы хотите, чтобы все узнали их имена и что-то о них.

26. Концентрация компании: Дискуссионная версия

Идея аналогична формату «Концентрация компании», где используются пары карточек с изображениями на одной стороне. Однако цель здесь не обязательно состоит в том, чтобы сопоставить карты и запомнить, где они были, и изображения на картах не будут изображать членов команды, а вместо этого будут изображать концепции, достойные обсуждения.

Команды могут получить очко за сопоставление карт, но они могут получить два очка, если решат успешно обсудить и доказать, почему две перевернутые карты связаны. Если большинство в комнате соглашается с их рассуждениями, они получают баллы. В противном случае они теряют очко.

Вы можете использовать карточки, иллюстрирующие образы пользователей, продукты, которые вы продаете, процедуры, которые вы используете при разработке, проблемы поддержки клиентов, известные проблемы, которые вы пытаетесь решить, и так далее.

Назначение: Эта командная игра может помочь в мозговом штурме (например, связать вместе две проблемы, которых раньше не было), а также заставить членов команды думать на ходу и находить связи, которых у них раньше не было.Это также заставляет их решать, что стоит обсуждать, а что нет, а также, привел ли кто-то хороший аргумент.

27. Здравствуйте, меня зовут

Составьте список прилагательных, описывающих отношение людей (например, сварливый, счастливый, негативный, испуганный, ободряющий, обескураживающий, позитивный, шутник и т. д.). Имейте достаточно прилагательных для каждого члена вашей команды и напишите каждое прилагательное на самоклеящейся наклейке «Привет, меня зовут». Поместите стикеры с именами в контейнер и попросите каждого члена команды вытащить стикер с именем, не видя прилагательного.Попросите их прикрепить бирку с именем к своей рубашке и носить ее в течение определенного периода времени, проинструктировав их, что все их ответы и взаимодействие в течение этого времени должны отражать прилагательное на их бирке с именем.

Вы можете использовать это несколькими способами. Ваша команда может носить их во время типичного собрания или мозгового штурма, чтобы показать, как хорошее и плохое отношение влияет на результаты. Они могли носить их в течение обычного рабочего дня, а затем обсуждать, как они себя чувствовали. Или вы можете попросить их носить бейджик с именем половину дня, а вторую половину дня поменяться с кем-то другим.

Цель: Показать, что определение отношения или сообщение кому-либо, что он «ведет себя сварливо», может на самом деле повлиять на то, как он воспринимает себя и как ведет себя в течение дня. Если они поменяют бейджи с именами, они увидят, что поведение и действие часто определяют чувства, а не наоборот.

28. Телефон, на бумаге

Дайте каждому члену команды лист бумаги. Пусть они нарисуют простой рисунок на бумаге, ни с кем не разговаривая. Затем каждый передает листок справа от себя.Каждый член команды смотрит на рисунок, который у них теперь есть, складывает лист бумаги пополам и пишет вверху то, что, по их мнению, изображено на рисунке. Бумага снова проходит вправо. Каждый человек читает описание, складывает бумагу, чтобы скрыть слова, и рисует это.

Это продолжается, где каждый проход чередуется между определением того, что было на картинке, и рисованием того, что было описано. Важно, чтобы каждый ход открывал только слова или картинки из предыдущего раунда. Можно использовать отдельные листы или блоки бумаги, если это проще, чем один лист бумаги, но их следует передавать вместе.

Когда бумага возвращается к первоначальному владельцу, каждый участник показывает, что было написано и нарисовано.

Цель: Это занятие обычно вызывает много смеха и является отличным ледоколом на вечеринках или перед длительными встречами, когда вы хотите, чтобы людям было комфортно друг с другом. Рисунки и интерпретации, как правило, вызывают дискуссии и шутки.

29. Подсчитайте

Создать «задачи», которым присвоены разные значения. Например, у вас может быть «Подняться на гору.Эверест» и присвойте ему значение 35, а «Купать собаку» — значение 3.

Дайте каждому члену вашей команды по три карточки с одинаковыми номерами, чтобы у каждого члена команды был набор номеров, отличный от набора номеров всех остальных игроков. У одного человека будут все 1, а у другого могут быть все 10. Цель состоит в том, чтобы выполнить задачи за определенное время, чтобы тот, кто остался, получил приз в зависимости от общей стоимости выполненных задач.

Однако для того, чтобы «выполнить» задание, они должны собрать вместе людей, чьи пронумерованные карты соответствуют значению задания.Однажды использованная карта не может быть использована повторно. И как только член команды израсходовал все свои карты, он выбывает из игры и прекращает борьбу за приз.

В идеале существует больше задач и ценностей, чем может быть выполнено картами, которыми владеет ваша команда. Они должны определить, какие задачи выполнять и какие карты использовать. В конце концов, не каждую задачу можно выполнить, и не каждый может стать победителем. Цель состоит в том, чтобы получить наибольшую общую ценность задачи (за лучший приз) и работать вместе, чтобы достичь ее, зная, что для этого некоторые пропустят.

Цель: Эта довольно болезненная игра помогает вашей команде работать вместе, понимая как стратегию, так и самопожертвование. Надеюсь, когда игра закончится, вы увидите, что у каждого есть какой-то приз или награда, но лучше позволить команде не знать об этом во время игры.

30. Семейное древо проблем

Дайте каждому члену команды лист бумаги. Попросите их записать в верхней части листа проблему, с которой они столкнулись на работе. Обязательно скажите им, что это не должно быть направлено на конкретного человека.Это должны быть жалобы на процедуру, продукт или какую-либо другую нечеловеческую проблему, которую они заметили или считают, что она существует.

Затем попросите их написать ниже, оставляя небольшое пространство, две вещи, которые, по их мнению, вызывают эту проблему (опять же, не упоминая конкретных людей, но находя способ сосредоточиться на системах, идеологии или процедурах, которые используют люди). Проведите линию от двух идей до главной проблемы, как в генеалогическом древе. Затем попросите их разбить эти две идеи дальше, по две на каждую, насколько они смогут.Идея состоит в том, чтобы выяснить, какие маленькие вещи привели к большим вещам.

Упражнение можно было бы закончить здесь, позволив членам команды просто насладиться личными открытиями, или их результаты можно было бы обсудить в группе, чтобы увидеть, есть ли небольшие основные проблемы, которые появляются в нескольких генеалогических деревьях проблем.

Цель: Помочь членам команды увидеть реальные проблемы, с которыми они имеют дело, и их причины, не как конкретных людей, которые вызывают проблемы, а как часто кажущиеся незначительными проблемы, которые смешиваются с другими небольшими проблемами, создавая большие проблемы.

31. Триангуляция вашего места

Соберите всех членов вашей команды, кроме одного, в форме треугольника. Они должны быть обращены в треугольник, стоя рядом, чтобы создать контур фигуры.

Возьмите оставшийся элемент и поместите его внутрь треугольника. Позвольте им выбрать любое направление, в котором они хотят, и проинструктируйте вашу команду, чтобы они точно помнили, где они были по отношению к спиннеру. Они должны отметить, с кем они стояли рядом, и как они вписываются в форму треугольника в зависимости от того, куда смотрит спиннер.

Спиннер должен начать медленно вращаться. Без предупреждения блесна должна остановиться и замереть. В этот момент у команды есть определенное количество времени, чтобы снова собраться на место, чтобы конечным результатом был треугольник, расположенный правильно в соответствии с тем направлением, которое выбрал спиннер.

Цель: Это тимбилдинг — отличный способ взбодриться и заставить вашу команду работать вместе. Им нужно помнить, где они находятся в треугольнике, и помогать другим, чтобы закончить вовремя.

32. Пенни для ваших мыслей

Соберите монеты (или любые другие монеты) так, чтобы у вас было по одной монете для каждого члена вашей команды, и чтобы год на монете соответствовал сроку жизни вашей команды (т. команда).

Сбросьте монеты в контейнер и пусть каждый вытащит по монете. Пусть каждый расскажет о чем-то важном, что произошло с ним в том году.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

2022  Mississauga.ru   Авторские права защищены.