Кодекс этики психолога: Этический кодекс психолога

Этический кодекс психолога

Преамбула

  1. Этический кодекс психолога Российского психологического общества составлен в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом Российской Федерации № 152-ФЗ от 27 июля 2006 года «О персональных данных», Уставом Российского психологического общества, Всеобщей декларацией прав человека, Хельсинкской декларацией Всемирной медицинской ассоциации «Этические принципы проведения медицинских исследований с участием людей в качестве субъектов исследования», международной Универсальной декларацией этических принципов для психологов, Этическим метакодексом Европейской федерации психологических ассоциаций.
  2. Консультативным и регулирующим органом Российского психологического общества по вопросам профессиональной этики психолога является Этический комитет Российского психологического общества.
  3. В настоящем Этическом кодексе термин «Психолог» относится к лицу, имеющему высшее психологическое образование.
  4. В настоящем Этическом кодексе термин «Клиент» относится к лицу, группе лиц или организации, которые согласились быть объектом психологических исследований в личных, научных, производственных или социальных интересах или лично обратились к Психологу за психологической помощью.
  5. Действие данного Этического кодекса распространяется на все виды деятельности психологов, определенные настоящим Этическим кодексом. Действие данного Этического кодекса распространяется на все формы работы Психолога, в том числе осуществляемые дистанционно или посредством сети Интернет.
  6. Профессиональная деятельность психолога характеризуется его особой ответственностью перед клиентами, обществом и психологической наукой, и основана на доверии общества, которое может быть достигнуто только при соблюдении этических принципов профессиональной деятельности и поведения, содержащихся в настоящем Этическом кодексе.
  7. Этический кодекс психологов служит: для внутренней регуляции деятельности сообщества психологов; для регуляции отношений психологов с обществом; основой применения санкций при нарушении этических принципов профессиональной деятельности.

I. Этические принципы психолога

Этика работы психолога основывается на общечеловеческих моральных и нравственных ценностях. Идеалы свободного и всестороннего развития личности и ее уважения, сближения людей, создания справедливого, гуманного, процветающего общества являются определяющими для деятельности психолога. Этические принципы и правила работы психолога формулируют условия, при которых сохраняются и упрочиваются его профессионализм, гуманность его действий, уважение людей, с которыми он работает, и при которых усилия психолога приносят реальную пользу.

  1. Принцип уважения
    Психолог исходит из уважения личного достоинства, прав и свобод человека, провозглашенных и гарантированных Конституцией Российской Федерации и международными документами о правах человека.
    Принцип уважения включает:
    1. Уважение достоинства, прав и свобод личности
      1. Психолог с равным уважением относится к людям вне зависимости от их возраста, пола, сексуальной ориентации, национальности, принадлежности к определенной культуре, этносу и расе, вероисповедания, языка, социально-экономического статуса, физических возможностей и других оснований.
      2.  Беспристрастность Психолога не допускает предвзятого отношения к Клиенту. Все действия Психолога относительно Клиента должны основываться на данных, полученных научными методами. Субъективное впечатление, которое возникает у Психолога при общении с Клиентом, а также социальное положение Клиента не должны оказывать никакого влияния на выводы и действия Психолога.
      3. Психолог избегает деятельности, которая может привести к дискриминации Клиента по любым основаниям.
      4. Психологу следует так организовать свою работу, чтобы ни ее процесс, ни ее результаты не наносили вреда здоровью и социальному положению Клиента и связанных с ним лиц.
    2. Конфиденциальность
      1. Информация, полученная Психологом в процессе работы с Клиентом на основе доверительных отношений, не подлежит намеренному или случайному разглашению вне согласованных условий.
      2. Результаты исследования должны быть представлены таким образом, чтобы они не могли скомпрометировать Клиента, Психолога или психологическую науку.
      3. Психодиагностические данные студентов, полученные при их обучении, должны рассматриваться конфиденциально. Сведения о Клиентах также должны рассматриваться конфиденциально.
      4. Демонстрируя конкретные случаи своей работы, Психолог должен обеспечить защиту достоинства и благополучия Клиента.
      5. Психолог не должен отыскивать о Клиенте информацию, которая выходит за рамки профессиональных задач Психолога.
      6. Клиент имеет право на консультацию Психолога или работу с ним без присутствия третьих лиц.
      7. Неконтролируемое хранение данных, полученных при исследованиях, может нанести вред Клиенту, Психологу и обществу в целом. Порядок обращения с полученными в исследованиях данными и порядок их хранения должны быть жестко регламентированы.
    3. Осведомленность и добровольное согласие Клиента
      1. Клиент должен быть извещен о цели работы, о применяемых методах и способах использования полученной информации. Работа с Клиентом допускается только после того, как Клиент дал информированное согласие в ней участвовать. В случае, если Клиент не в состоянии сам принимать решение о своем участии в работе, такое решение должно быть принято его законными представителями.
      2. Психолог должен сообщать Клиенту обо всех основных шагах или лечебных действиях. В случае стационарного лечения Психолог должен информировать Клиента о возможных рисках и об альтернативных методах лечения, включая непсихологические.
      3. Видео- или аудиозаписи консультации или лечения Психолог может делать только после того, как получит согласие на это со стороны Клиента. Это положение распространяется и на телефонные переговоры. Ознакомление третьих лиц с видео-, аудиозаписями консультации и телефонными переговорами Психолог может разрешить только после получения согласия на это со стороны Клиента.
      4. Участие в психологических экспериментах и исследованиях должно быть добровольным. Клиент должен быть проинформирован в понятной для него форме о целях, особенностях исследования и возможном риске, дискомфорте или нежелательных последствиях, чтобы он мог самостоятельно принять решение о сотрудничестве с Психологом. Психолог обязан предварительно удостовериться в том, что достоинство и личность Клиента не пострадают. Психолог должен принять все необходимые предосторожности для обеспечения безопасности и благополучия Клиента и сведения к минимуму возможности непредвиденного риска.
      5. В тех случаях, когда предварительное исчерпывающее раскрытие информации противоречит задачам проводимого исследования, Психолог должен принять специальные меры предосторожности для обеспечения благополучия испытуемых. В тех случаях, когда это возможно, и при условии, что сообщаемая информация не нанесет вреда Клиенту, все разъяснения должны быть сделаны после окончания эксперимента.
    4. Самоопределение Клиента
      1. Психолог признает право Клиента на сохранение максимальной автономии и самоопределения, включая общее право вступать в профессиональные отношения с психологом и прекращать их.
      2. Клиентом может быть любой человек в случае своей несомненной дееспособности по возрасту, состоянию здоровья, умственному развитию, физической независимости. В случае недостаточной дееспособности человека решение о его сотрудничестве с Психологом принимает лицо, представляющее интересы этого человека по закону.
      3. Психолог не должен препятствовать желанию Клиента привлечь для консультации другого психолога (в тех случаях, когда к этому нет юридических противопоказаний).
  2. Принцип компетентности
    Психолог должен стремиться обеспечивать и поддерживать высокий уровень компетентности в своей работе, а также признавать границы своей компетентности и своего опыта. Психолог должен предоставлять только те услуги и использовать только те методы, которым обучался и в которых имеет опыт.
    Принцип компетентности включает:
    1. Знание профессиональной этики
      1. Психолог должен обладать исчерпывающими знаниями в области профессиональной этики и обязан знать положения настоящего Этического кодекса. В своей работе Психолог должен руководствоваться этическими принципами.
      2. Если персонал или студенты выступают в качестве экспериментаторов в проведении психодиагностических процедур, Психолог должен обеспечить, независимо от их собственной ответственности, соответствие совершаемых ими действий профессиональным требованиям.
      3. Психолог несет ответственность за соответствие профессионального уровня персонала, которым он руководит, требованиям выполняемой работы и настоящего Этического кодекса.
      4. В своих рабочих контактах с представителями других профессий Психолог должен проявлять лояльность, терпимость и готовность помочь.
    2. Ограничения профессиональной компетентности
      1. Психолог обязан осуществлять практическую деятельность в рамках собственной компетентности, основанной на полученном образовании и опыте.
      2. Только Психолог осуществляет непосредственную (анкетирование, интервьюирование, тестирование, электрофизиологическое исследование, психотерапия, тренинг и др.) или опосредованную (биографический метод, метод наблюдения, изучение продуктов деятельности Клиента и др.) работу с Клиентом.
      3. Психолог должен владеть методами психодиагностической беседы, наблюдения, психолого-педагогического воздействия на уровне, достаточном, чтобы поддерживать у Клиента чувство симпатии, доверия и удовлетворения от общения с Психологом.
      4. Если Клиент болен, то работа с ним допустима только с разрешения врача или согласия других лиц, представляющих интересы Клиента.
    3. Ограничения применяемых средств
      1. Психолог может применять методики, которые адекватны целям проводимого исследования, возрасту, полу, образованию, состоянию Клиента, условиям эксперимента. Психодиагностические методики, кроме этого, обязательно должны быть стандартизованными, нормализованными, надежными, валидными и адаптированными к контингенту испытуемых.
      2. Психолог должен применять методы обработки и интерпретации данных, получившие научное признание. Выбор методов не должен определяться научными пристрастиями Психолога, его общественными увлечениями, личными симпатиями к Клиентам определенного типа, социального положения или профессиональной деятельности.
      3. Психологу запрещается представлять в результатах исследования намеренно искаженные первичные данные, заведомо ложную и некорректную информацию. В случае обнаружения Психологом существенной ошибки в своем исследовании после того, как исследование было опубликовано, он должен предпринять все возможные действия по исправлению ошибки и дальнейшему опубликованию исправлений.
    4. Профессиональное развитие
      1. Психолог должен постоянно повышать уровень своей профессиональной компетентности и свою осведомленность в области этики психологической работы (исследования).
    5. Невозможность профессиональной деятельности в определенных условиях
      1. Если какие-либо обстоятельства вынуждают Психолога преждевременно прекратить работу с Клиентом и это может отрицательно сказаться на состоянии Клиента, Психолог должен обеспечить продолжение работы с Клиентом.
      2. Психолог не должен выполнять свою профессиональную деятельность в случае, когда его способности или суждения находятся под неблагоприятным воздействием.
  3. Принцип ответственности
    Психолог должен помнить  о своих профессиональных и научных обязательствах перед своими клиентами, перед профессиональным сообществом и обществом в целом. Психолог должен стремиться избегать причинения вреда, должен нести ответственность за свои действия, а также гарантировать, насколько это возможно, что его услуги не являются злоупотреблением.
    Принцип ответственности включает:
    1. Основная ответственность
      1. Решение Психолога осуществить исследовательский проект или вмешательство предполагает его ответственность за возможные научные и социальные последствия, включая воздействие на лиц, группы и организации, участвующие в исследовании или вмешательстве, а также непрямой эффект, как, например, влияние научной психологии на общественное мнение и на развитие представлений о социальных ценностях.
      2. Психолог должен осознавать специфику взаимодействия с Клиентом и вытекающую из этого ответственность. Ответственность особенно велика в случае, если в качестве испытуемых или клиентов выступают лица, страдающие от медикаментозной зависимости, или лица, ограниченные в своих действиях, а также, если программа исследования или вмешательства целенаправленно ограничивает дееспособность Клиента.
      3. Если Психолог приходит к заключению, что его действия не приведут к улучшению состояния Клиента или представляют риск для Клиента, он должен прекратить вмешательство.
    2. Ненанесение вреда
      1. Психолог применяет только такие методики исследования или вмешательства, которые не являются опасными для здоровья, состояния Клиента, не представляют Клиента в результатах исследования в ложном, искаженном свете, и не дают сведений о тех психологических свойствах и особенностях Клиента, которые не имеют отношения к конкретным и согласованным задачам психологического исследования.
    3. Решение этических дилемм
      1. Психолог должен осознавать возможность возникновения этических дилемм и нести свою персональную ответственность за их решение. Психологи консультируются по этим вопросам со своими коллегами и другими значимыми лицами, а также информируют их о принципах, отраженных в Этическом кодексе.
      2. В случае, если у Психолога в связи с его работой возникли вопросы этического характера, он должен обратиться в Этический комитет Российского психологического общества за консультацией.
  4. Принцип честности
    Психолог должен стремиться содействовать открытости науки, обучения и практики в психологии. В этой деятельности психолог должен быть честным, справедливым и уважающим своих коллег. Психологу надлежит четко представлять свои профессиональные задачи и соответствующие этим задачам функции.
    Принцип честности включает:
    1. Осознание границ личных и профессиональных возможностей
      1. Психолог должен осознавать ограниченность как своих возможностей, так и возможностей своей профессии. Это условие установления диалога между профессионалами различных специальностей. 
    2. Честность
      1. Психолог и Клиент (или сторона, инициирующая и оплачивающая психологические услуги для Клиента) до заключения соглашения оговаривают вопросы вознаграждения и иные существенные условия работы, такие как распределение прав и обязанностей между Психологом и Клиентом (или стороной, оплачивающей психологические услуги) или процедура хранения и применения результатов исследования.
        Психолог должен известить Клиента или работодателя о том, что его деятельность в первую очередь подчиняется профессиональным, а не коммерческим принципам.
        При приеме на работу Психолог должен поставить своего работодателя в известность о том, что:
        – в пределах своей компетенции он будет действовать независимо;
        – он обязан соблюдать принцип конфиденциальности: этого требует закон;
        – профессиональное руководство его работой может осуществлять только психолог;
        – для него невозможно выполнение непрофессиональных требований или требований, нарушающих данный Этический кодекс.
        При приеме Психолога на работу работодатель должен получить текст данного Этического кодекса.
      2. Публичное распространение сведений об оказываемых Психологом услугах служит целям принятия потенциальными Клиентами информированного решения о вступлении в профессиональные отношения с Психологом. Подобная реклама приемлема только в том случае, если она не содержит ложных или искаженных сведений, отражает объективную информацию о предоставляемых услугах и отвечает правилам приличия.
      3. Психологу запрещается организовывать рекламу себе или какому-либо определенному методу вмешательства или лечения. Реклама в целях конкуренции ни при каких условиях не должна обманывать потенциальных Клиентов. Психолог не должен преувеличивать эффективность своих услуг, делать заявлений о превосходстве своих профессиональных навыков и применяемых методик, а также давать гарантии результативности оказываемых услуг.
      4. Психологу не разрешается предлагать скидку или вознаграждение за направление к ним нему Клиентов или заключать соглашения с третьими лицами с этой целью.
    3. Прямота и открытость
      1. Психолог должен нести ответственность за предоставляемую им информацию и избегать ее искажения в исследовательской и практической работе.
      2. Психолог формулирует результаты исследования в терминах и понятиях, принятых в психологической науке, подтверждая свои выводы предъявлением первичных материалов исследования, их математико-статистической обработкой и положительным заключением компетентных коллег. При решении любых психологических задач проводится исследование, всегда опирающееся на предварительный анализ литературных данных по поставленному вопросу.
      3. В случае возникновения искажения информации психолог должен проинформировать об этом участников взаимодействия и заново установить степень доверия.
    4. Избегание конфликта интересов
      1. Психолог должен осознавать проблемы, которые могут возникнуть в результате двойственных отношений. Психолог должен стараться избегать отношений, которые приводят к конфликтам интересов или эксплуатации отношений с Клиентом в личных интересах.
      2. Психолог не должен использовать профессиональные отношения в личных, религиозных, политических или идеологических интересах.
      3. Психолог должен осознавать, что конфликт интересов может возникнуть после формального прекращения отношений Психолога с Клиентом. Психолог в этом случае также несет профессиональную ответственность.
      4. Психолог не должен вступать в какие бы то ни было личные отношения со своими Клиентами.
    5. Ответственность и открытость перед профессиональным сообществом
      1. Результаты психологических исследований должны быть доступны для научной общественности. Возможность неверной интерпретации должна быть предупреждена корректным, полным и недвусмысленным изложением. Данные об участниках эксперимента должны быть анонимными. Дискуссии и критика в научных кругах служат развитию науки и им не следует препятствовать.
      2. Психолог обязан уважать своих коллег и не должен необъективно критиковать их профессиональные действия.
      3. Психолог не должен своими действиями способствовать вытеснению коллеги из его сферы деятельности или лишению его работы.
      4. Если Психолог считает, что его коллега действует непрофессионально, он должен указать ему на это конфиденциально.

II. Нарушение Этического кодекса психолога

  1. Нарушение Этического кодекса психолога включает в себя игнорирование изложенных в нем положений, неверное их толкование или намеренное нарушение. Нарушение Этического кодекса может стать предметом жалобы.
  2. Жалоба на нарушение Этического кодекса психолога может быть подана в Этический комитет Российского психологического общества в письменном виде любым физическим и юридическим лицом. Рассмотрение жалоб и вынесение решений по ним осуществляется в установленном порядке Этическим комитетом Российского психологического общества.
  3. В качестве санкций, применяемых к Психологу, нарушившему Этический кодекс, могут выступать: предупреждение от имени Российского психологического общества (общественное порицание), приостановление членства в Российском психологическом обществе, сопровождающееся широким информированием общественности и потенциальных клиентов об исключении данного специалиста из действующего реестра психологов РПО. Информация о применяемых санкциях является общедоступной и передается в профессиональные психологические ассоциации других стран. 
  4. В случае серьезных нарушений Этического кодекса Российское психологическое общество может ходатайствовать о привлечении Психолога к суду.

Настоящий Этический кодекс психолога принят “14” февраля 2012 года V съездом Российского психологического общества.

Этический кодекс в формате pdf (149.8 Кб)

Для обсуждение Этического кодекса Российского психологического общества присылать комментарии на адрес [email protected]

Этический кодекс психолога в России

ЭТИЧЕСКИЙ КОДЕКС ПСИХОЛОГА

Преамбула

  • Этический кодекс психолога Российского психологического общества составлен в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом Российской Федерации № 152-ФЗ от 27 июля 2006 года «О персональных данных», Уставом Российского психологического общества, Всеобщей декларацией прав человека, Хельсинкской декларацией Всемирной медицинской ассоциации «Этические принципы проведения медицинских исследований с участием людей в качестве субъектов исследования», международной Универсальной декларацией этических принципов для психологов, Этическим метакодексом Европейской федерации психологических ассоциаций.
  • Консультативным и регулирующим органом Российского психологического общества по вопросам профессиональной этики психолога является Этический комитет Российского психологического общества.
  • В настоящем Этическом кодексе термин «Психолог» относится к лицу, имеющему высшее психологическое образование.
  • В настоящем Этическом кодексе термин «Клиент» относится к лицу, группе лиц или организации, которые согласились быть объектом психологических исследований в личных, научных, производственных или социальных интересах или лично обратились к Психологу за психологической помощью.
  • Действие данного Этического кодекса распространяется на все виды деятельности психологов, определенные настоящим Этическим кодексом. Действие данного Этического кодекса распространяется на все формы работы Психолога, в том числе осуществляемые дистанционно или посредством сети Интернет.
  • Профессиональная деятельность психолога характеризуется его особой ответственностью перед клиентами, обществом и психологической наукой, и основана на доверии общества, которое может быть достигнуто только при соблюдении этических принципов профессиональной деятельности и поведения, содержащихся в настоящем Этическом кодексе.
  • Этический кодекс психологов служит: для внутренней регуляции деятельности сообщества психологов; для регуляции отношений психологов с обществом; основой применения санкций при нарушении этических принципов профессиональной деятельности.

I. Этические принципы психолога

Этика работы психолога основывается на общечеловеческих моральных и нравственных ценностях. Идеалы свободного и всестороннего развития личности и ее уважения, сближения людей, создания справедливого, гуманного, процветающего общества являются определяющими для деятельности психолога. Этические принципы и правила работы психолога формулируют условия, при которых сохраняются и упрочиваются его профессионализм, гуманность его действий, уважение людей, с которыми он работает, и при которых усилия психолога приносят реальную пользу.

  • Принцип уважения
  • Психолог исходит из уважения личного достоинства, прав и свобод человека, провозглашенных и гарантированных Конституцией Российской Федерации и международными документами о правах человека.
  • Принцип уважения включает:
  • Уважение достоинства, прав и свобод личности
  • Психолог с равным уважением относится к людям вне зависимости от их возраста, пола, сексуальной ориентации, национальности, принадлежности к определенной культуре, этносу и расе, вероисповедания, языка, социально-экономического статуса, физических возможностей и других оснований.
  • Беспристрастность Психолога не допускает предвзятого отношения к Клиенту. Все действия Психолога относительно Клиента должны основываться на данных, полученных научными методами. Субъективное впечатление, которое возникает у Психолога при общении с Клиентом, а также социальное положение Клиента не должны оказывать никакого влияния на выводы и действия Психолога.
  • Психолог избегает деятельности, которая может привести к дискриминации Клиента по любым основаниям.
  • Психологу следует так организовать свою работу, чтобы ни ее процесс, ни ее результаты не наносили вреда здоровью и социальному положению Клиента и связанных с ним лиц.
  • Конфиденциальность
  • Информация, полученная Психологом в процессе работы с Клиентом на основе доверительных отношений, не подлежит намеренному или случайному разглашению вне согласованных условий.
  • Результаты исследования должны быть представлены таким образом, чтобы они не могли скомпрометировать Клиента, Психолога или психологическую науку.
  • Психодиагностические данные студентов, полученные при их обучении, должны рассматриваться конфиденциально. Сведения о Клиентах также должны рассматриваться конфиденциально.
  • Демонстрируя конкретные случаи своей работы, Психолог должен обеспечить защиту достоинства и благополучия Клиента.
  • Психолог не должен отыскивать о Клиенте информацию, которая выходит за рамки профессиональных задач Психолога.
  • Клиент имеет право на консультацию Психолога или работу с ним без присутствия третьих лиц.
  • Неконтролируемое хранение данных, полученных при исследованиях, может нанести вред Клиенту, Психологу и обществу в целом. Порядок обращения с полученными в исследованиях данными и порядок их хранения должны быть жестко регламентированы.
  • Осведомленность и добровольное согласие Клиента
  • Клиент должен быть извещен о цели работы, о применяемых методах и способах использования полученной информации. Работа с Клиентом допускается только после того, как Клиент дал информированное согласие в ней участвовать. В случае, если Клиент не в состоянии сам принимать решение о своем участии в работе, такое решение должно быть принято его законными представителями.
  • Психолог должен сообщать Клиенту обо всех основных шагах или лечебных действиях. В случае стационарного лечения Психолог должен информировать Клиента о возможных рисках и об альтернативных методах лечения, включая непсихологические.
  • Видео- или аудиозаписи консультации или лечения Психолог может делать только после того, как получит согласие на это со стороны Клиента. Это положение распространяется и на телефонные переговоры. Ознакомление третьих лиц с видео-, аудиозаписями консультации и телефонными переговорами Психолог может разрешить только после получения согласия на это со стороны Клиента.
  • Участие в психологических экспериментах и исследованиях должно быть добровольным. Клиент должен быть проинформирован в понятной для него форме о целях, особенностях исследования и возможном риске, дискомфорте или нежелательных последствиях, чтобы он мог самостоятельно принять решение о сотрудничестве с Психологом. Психолог обязан предварительно удостовериться в том, что достоинство и личность Клиента не пострадают. Психолог должен принять все необходимые предосторожности для обеспечения безопасности и благополучия Клиента и сведения к минимуму возможности непредвиденного риска.
  • В тех случаях, когда предварительное исчерпывающее раскрытие информации противоречит задачам проводимого исследования, Психолог должен принять специальные меры предосторожности для обеспечения благополучия испытуемых. В тех случаях, когда это возможно, и при условии, что сообщаемая информация не нанесет вреда Клиенту, все разъяснения должны быть сделаны после окончания эксперимента.
  • Самоопределение Клиента
  • Психолог признает право Клиента на сохранение максимальной автономии и самоопределения, включая общее право вступать в профессиональные отношения с психологом и прекращать их.
  • Клиентом может быть любой человек в случае своей несомненной дееспособности по возрасту, состоянию здоровья, умственному развитию, физической независимости. В случае недостаточной дееспособности человека решение о его сотрудничестве с Психологом принимает лицо, представляющее интересы этого человека по закону.
  • Психолог не должен препятствовать желанию Клиента привлечь для консультации другого психолога (в тех случаях, когда к этому нет юридических противопоказаний).
  • Принцип компетентности
  • Психолог должен стремиться обеспечивать и поддерживать высокий уровень компетентности в своей работе, а также признавать границы своей компетентности и своего опыта. Психолог должен предоставлять только те услуги и использовать только те методы, которым обучался и в которых имеет опыт.
  • Принцип компетентности включает:
  • Знание профессиональной этики
  • Психолог должен обладать исчерпывающими знаниями в области профессиональной этики и обязан знать положения настоящего Этического кодекса. В своей работе Психолог должен руководствоваться этическими принципами.
  • Если персонал или студенты выступают в качестве экспериментаторов в проведении психодиагностических процедур, Психолог должен обеспечить, независимо от их собственной ответственности, соответствие совершаемых ими действий профессиональным требованиям.
  • Психолог несет ответственность за соответствие профессионального уровня персонала, которым он руководит, требованиям выполняемой работы и настоящего Этического кодекса.
  • В своих рабочих контактах с представителями других профессий Психолог должен проявлять лояльность, терпимость и готовность помочь.
  • Ограничения профессиональной компетентности
  • Психолог обязан осуществлять практическую деятельность в рамках собственной компетентности, основанной на полученном образовании и опыте.
  • Только Психолог осуществляет непосредственную (анкетирование, интервьюирование, тестирование, электрофизиологическое исследование, психотерапия, тренинг и др.) или опосредованную (биографический метод, метод наблюдения, изучение продуктов деятельности Клиента и др.) работу с Клиентом.
  • Психолог должен владеть методами психодиагностической беседы, наблюдения, психолого-педагогического воздействия на уровне, достаточном, чтобы поддерживать у Клиента чувство симпатии, доверия и удовлетворения от общения с Психологом.
  • Если Клиент болен, то работа с ним допустима только с разрешения врача или согласия других лиц, представляющих интересы Клиента.
  • Ограничения применяемых средств
  • Психолог может применять методики, которые адекватны целям проводимого исследования, возрасту, полу, образованию, состоянию Клиента, условиям эксперимента. Психодиагностические методики, кроме этого, обязательно должны быть стандартизованными, нормализованными, надежными, валидными и адаптированными к контингенту испытуемых.
  • Психолог должен применять методы обработки и интерпретации данных, получившие научное признание. Выбор методов не должен определяться научными пристрастиями Психолога, его общественными увлечениями, личными симпатиями к Клиентам определенного типа, социального положения или профессиональной деятельности.
  • Психологу запрещается представлять в результатах исследования намеренно искаженные первичные данные, заведомо ложную и некорректную информацию. В случае обнаружения Психологом существенной ошибки в своем исследовании после того, как исследование было опубликовано, он должен предпринять все возможные действия по исправлению ошибки и дальнейшему опубликованию исправлений.
  • Профессиональное развитие
  • Психолог должен постоянно повышать уровень своей профессиональной компетентности и свою осведомленность в области этики психологической работы (исследования).
  • Невозможность профессиональной деятельности в определенных условиях
  • Если какие-либо обстоятельства вынуждают Психолога преждевременно прекратить работу с Клиентом и это может отрицательно сказаться на состоянии Клиента, Психолог должен обеспечить продолжение работы с Клиентом.
  • Психолог не должен выполнять свою профессиональную деятельность в случае, когда его способности или суждения находятся под неблагоприятным воздействием.
  • Принцип ответственности
  • Психолог должен помнить о своих профессиональных и научных обязательствах перед своими клиентами, перед профессиональным сообществом и обществом в целом. Психолог должен стремиться избегать причинения вреда, должен нести ответственность за свои действия, а также гарантировать, насколько это возможно, что его услуги не являются злоупотреблением.
  • Принцип ответственности включает:
  • Основная ответственность
  • Решение Психолога осуществить исследовательский проект или вмешательство предполагает его ответственность за возможные научные и социальные последствия, включая воздействие на лиц, группы и организации, участвующие в исследовании или вмешательстве, а также непрямой эффект, как, например, влияние научной психологии на общественное мнение и на развитие представлений о социальных ценностях.
  • Психолог должен осознавать специфику взаимодействия с Клиентом и вытекающую из этого ответственность. Ответственность особенно велика в случае, если в качестве испытуемых или клиентов выступают лица, страдающие от медикаментозной зависимости, или лица, ограниченные в своих действиях, а также, если программа исследования или вмешательства целенаправленно ограничивает дееспособность Клиента.
  • Если Психолог приходит к заключению, что его действия не приведут к улучшению состояния Клиента или представляют риск для Клиента, он должен прекратить вмешательство.
  • Ненанесение вреда
  • Психолог применяет только такие методики исследования или вмешательства, которые не являются опасными для здоровья, состояния Клиента, не представляют Клиента в результатах исследования в ложном, искаженном свете, и не дают сведений о тех психологических свойствах и особенностях Клиента, которые не имеют отношения к конкретным и согласованным задачам психологического исследования.
  • Решение этических дилемм
  • Психолог должен осознавать возможность возникновения этических дилемм и нести свою персональную ответственность за их решение. Психологи консультируются по этим вопросам со своими коллегами и другими значимыми лицами, а также информируют их о принципах, отраженных в Этическом кодексе.
  • В случае, если у Психолога в связи с его работой возникли вопросы этического характера, он должен обратиться в Этический комитет Российского психологического общества за консультацией.
  • Принцип честности
  • Психолог должен стремиться содействовать открытости науки, обучения и практики в психологии. В этой деятельности психолог должен быть честным, справедливым и уважающим своих коллег. Психологу надлежит четко представлять свои профессиональные задачи и соответствующие этим задачам функции.
  • Принцип честности включает:
  • Осознание границ личных и профессиональных возможностей
  • Психолог должен осознавать ограниченность как своих возможностей, так и возможностей своей профессии. Это условие установления диалога между профессионалами различных специальностей.
  • Честность
  • Психолог и Клиент (или сторона, инициирующая и оплачивающая психологические услуги для Клиента) до заключения соглашения оговаривают вопросы вознаграждения и иные существенные условия работы, такие как распределение прав и обязанностей между Психологом и Клиентом (или стороной, оплачивающей психологические услуги) или процедура хранения и применения результатов исследования.
  • Психолог должен известить Клиента или работодателя о том, что его деятельность в первую очередь подчиняется профессиональным, а не коммерческим принципам.
  • При приеме на работу Психолог должен поставить своего работодателя в известность о том, что:
  • – в пределах своей компетенции он будет действовать независимо;
  • – он обязан соблюдать принцип конфиденциальности: этого требует закон;
  • – профессиональное руководство его работой может осуществлять только психолог;
  • – для него невозможно выполнение непрофессиональных требований или требований, нарушающих данный Этический кодекс.
  • При приеме Психолога на работу работодатель должен получить текст данного Этического кодекса.
  • Публичное распространение сведений об оказываемых Психологом услугах служит целям принятия потенциальными Клиентами информированного решения о вступлении в профессиональные отношения с Психологом. Подобная реклама приемлема только в том случае, если она не содержит ложных или искаженных сведений, отражает объективную информацию о предоставляемых услугах и отвечает правилам приличия.
  • Психологу запрещается организовывать рекламу себе или какому-либо определенному методу вмешательства или лечения. Реклама в целях конкуренции ни при каких условиях не должна обманывать потенциальных Клиентов. Психолог не должен преувеличивать эффективность своих услуг, делать заявлений о превосходстве своих профессиональных навыков и применяемых методик, а также давать гарантии результативности оказываемых услуг.
  • Психологу не разрешается предлагать скидку или вознаграждение за направление к ним нему Клиентов или заключать соглашения с третьими лицами с этой целью.
  • Прямота и открытость
  • Психолог должен нести ответственность за предоставляемую им информацию и избегать ее искажения в исследовательской и практической работе.
  • Психолог формулирует результаты исследования в терминах и понятиях, принятых в психологической науке, подтверждая свои выводы предъявлением первичных материалов исследования, их математико-статистической обработкой и положительным заключением компетентных коллег. При решении любых психологических задач проводится исследование, всегда опирающееся на предварительный анализ литературных данных по поставленному вопросу.
  • В случае возникновения искажения информации психолог должен проинформировать об этом участников взаимодействия и заново установить степень доверия.
  • Избегание конфликта интересов
  • Психолог должен осознавать проблемы, которые могут возникнуть в результате двойственных отношений. Психолог должен стараться избегать отношений, которые приводят к конфликтам интересов или эксплуатации отношений с Клиентом в личных интересах.
  • Психолог не должен использовать профессиональные отношения в личных, религиозных, политических или идеологических интересах.
  • Психолог должен осознавать, что конфликт интересов может возникнуть после формального прекращения отношений Психолога с Клиентом. Психолог в этом случае также несет профессиональную ответственность.
  • Психолог не должен вступать в какие бы то ни было личные отношения со своими Клиентами.
  • Ответственность и открытость перед профессиональным сообществом
  • Результаты психологических исследований должны быть доступны для научной общественности. Возможность неверной интерпретации должна быть предупреждена корректным, полным и недвусмысленным изложением. Данные об участниках эксперимента должны быть анонимными. Дискуссии и критика в научных кругах служат развитию науки и им не следует препятствовать.
  • Психолог обязан уважать своих коллег и не должен необъективно критиковать их профессиональные действия.
  • Психолог не должен своими действиями способствовать вытеснению коллеги из его сферы деятельности или лишению его работы.
  • Если Психолог считает, что его коллега действует непрофессионально, он должен указать ему на это конфиденциально.

II. Нарушение Этического кодекса психолога

  • Нарушение Этического кодекса психолога включает в себя игнорирование изложенных в нем положений, неверное их толкование или намеренное нарушение. Нарушение Этического кодекса может стать предметом жалобы.
  • Жалоба на нарушение Этического кодекса психолога может быть подана в Этический комитет Российского психологического общества в письменном виде любым физическим и юридическим лицом. Рассмотрение жалоб и вынесение решений по ним осуществляется в установленном порядке Этическим комитетом Российского психологического общества.
  • В качестве санкций, применяемых к Психологу, нарушившему Этический кодекс, могут выступать: предупреждение от имени Российского психологического общества (общественное порицание), приостановление членства в Российском психологическом обществе, сопровождающееся широким информированием общественности и потенциальных клиентов об исключении данного специалиста из действующего реестра психологов РПО. Информация о применяемых санкциях является общедоступной и передается в профессиональные психологические ассоциации других стран.
  • В случае серьезных нарушений Этического кодекса Российское психологическое общество может ходатайствовать о привлечении Психолога к суду.

Настоящий Этический кодекс психолога принят “14” февраля 2012 года V съездом Российского психологического общества.

Этический кодекс психолога

Преамбула

  1. Этический кодекс психолога Российского психологического общества составлен в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом Российской Федерации № 152-ФЗ от 27 июля 2006 года «О персональных данных», Уставом Российского психологического общества, Всеобщей декларацией прав человека, Хельсинкской декларацией Всемирной медицинской ассоциации «Этические принципы проведения медицинских исследований с участием людей в качестве субъектов исследования», международной Универсальной декларацией этических принципов для психологов, Этическим метакодексом Европейской федерации психологических ассоциаций.
  2. Консультативным и регулирующим органом Российского психологического общества по вопросам профессиональной этики психолога является Этический комитет Российского психологического общества.
  3. В настоящем Этическом кодексе термин «Психолог» относится к лицу, имеющему высшее психологическое образование.
  4. В настоящем Этическом кодексе термин «Клиент» относится к лицу, группе лиц или организации, которые согласились быть объектом психологических исследований в личных, научных, производственных или социальных интересах или лично обратились к Психологу за психологической помощью.
  5. Действие данного Этического кодекса распространяется на все виды деятельности психологов, определенные настоящим Этическим кодексом. Действие данного Этического кодекса распространяется на все формы работы Психолога, в том числе осуществляемые дистанционно или посредством сети Интернет.
  6. Профессиональная деятельность психолога характеризуется его особой ответственностью перед клиентами, обществом и психологической наукой, и основана на доверии общества, которое может быть достигнуто только при соблюдении этических принципов профессиональной деятельности и поведения, содержащихся в настоящем Этическом кодексе.
  7. Этический кодекс психологов служит: для внутренней регуляции деятельности сообщества психологов; для регуляции отношений психологов с обществом; основой применения санкций при нарушении этических принципов профессиональной деятельности.

I. Этические принципы психолога

Этика работы психолога основывается на общечеловеческих моральных и нравственных ценностях. Идеалы свободного и всестороннего развития личности и ее уважения, сближения людей, создания справедливого, гуманного, процветающего общества являются определяющими для деятельности психолога. Этические принципы и правила работы психолога формулируют условия, при которых сохраняются и упрочиваются его профессионализм, гуманность его действий, уважение людей, с которыми он работает, и при которых усилия психолога приносят реальную пользу.

  1. Принцип уважения
    Психолог исходит из уважения личного достоинства, прав и свобод человека, провозглашенных и гарантированных Конституцией Российской Федерации и международными документами о правах человека.
    Принцип уважения включает:
    1. Уважение достоинства, прав и свобод личности
      1. Психолог с равным уважением относится к людям вне зависимости от их возраста, пола, сексуальной ориентации, национальности, принадлежности к определенной культуре, этносу и расе, вероисповедания, языка, социально-экономического статуса, физических возможностей и других оснований.
      2.  Беспристрастность Психолога не допускает предвзятого отношения к Клиенту. Все действия Психолога относительно Клиента должны основываться на данных, полученных научными методами. Субъективное впечатление, которое возникает у Психолога при общении с Клиентом, а также социальное положение Клиента не должны оказывать никакого влияния на выводы и действия Психолога.
      3. Психолог избегает деятельности, которая может привести к дискриминации Клиента по любым основаниям.
      4. Психологу следует так организовать свою работу, чтобы ни ее процесс, ни ее результаты не наносили вреда здоровью и социальному положению Клиента и связанных с ним лиц.
    2. Конфиденциальность
      1. Информация, полученная Психологом в процессе работы с Клиентом на основе доверительных отношений, не подлежит намеренному или случайному разглашению вне согласованных условий.
      2. Результаты исследования должны быть представлены таким образом, чтобы они не могли скомпрометировать Клиента, Психолога или психологическую науку.
      3. Психодиагностические данные студентов, полученные при их обучении, должны рассматриваться конфиденциально. Сведения о Клиентах также должны рассматриваться конфиденциально.
      4. Демонстрируя конкретные случаи своей работы, Психолог должен обеспечить защиту достоинства и благополучия Клиента.
      5. Психолог не должен отыскивать о Клиенте информацию, которая выходит за рамки профессиональных задач Психолога.
      6. Клиент имеет право на консультацию Психолога или работу с ним без присутствия третьих лиц.
      7. Неконтролируемое хранение данных, полученных при исследованиях, может нанести вред Клиенту, Психологу и обществу в целом. Порядок обращения с полученными в исследованиях данными и порядок их хранения должны быть жестко регламентированы.
    3. Осведомленность и добровольное согласие Клиента
      1. Клиент должен быть извещен о цели работы, о применяемых методах и способах использования полученной информации. Работа с Клиентом допускается только после того, как Клиент дал информированное согласие в ней участвовать. В случае, если Клиент не в состоянии сам принимать решение о своем участии в работе, такое решение должно быть принято его законными представителями.
      2. Психолог должен сообщать Клиенту обо всех основных шагах или лечебных действиях. В случае стационарного лечения Психолог должен информировать Клиента о возможных рисках и об альтернативных методах лечения, включая непсихологические.
      3. Видео- или аудиозаписи консультации или лечения Психолог может делать только после того, как получит согласие на это со стороны Клиента. Это положение распространяется и на телефонные переговоры. Ознакомление третьих лиц с видео-, аудиозаписями консультации и телефонными переговорами Психолог может разрешить только после получения согласия на это со стороны Клиента.
      4. Участие в психологических экспериментах и исследованиях должно быть добровольным. Клиент должен быть проинформирован в понятной для него форме о целях, особенностях исследования и возможном риске, дискомфорте или нежелательных последствиях, чтобы он мог самостоятельно принять решение о сотрудничестве с Психологом. Психолог обязан предварительно удостовериться в том, что достоинство и личность Клиента не пострадают. Психолог должен принять все необходимые предосторожности для обеспечения безопасности и благополучия Клиента и сведения к минимуму возможности непредвиденного риска.
      5. В тех случаях, когда предварительное исчерпывающее раскрытие информации противоречит задачам проводимого исследования, Психолог должен принять специальные меры предосторожности для обеспечения благополучия испытуемых. В тех случаях, когда это возможно, и при условии, что сообщаемая информация не нанесет вреда Клиенту, все разъяснения должны быть сделаны после окончания эксперимента.
    4. Самоопределение Клиента
      1. Психолог признает право Клиента на сохранение максимальной автономии и самоопределения, включая общее право вступать в профессиональные отношения с психологом и прекращать их.
      2. Клиентом может быть любой человек в случае своей несомненной дееспособности по возрасту, состоянию здоровья, умственному развитию, физической независимости. В случае недостаточной дееспособности человека решение о его сотрудничестве с Психологом принимает лицо, представляющее интересы этого человека по закону.
      3. Психолог не должен препятствовать желанию Клиента привлечь для консультации другого психолога (в тех случаях, когда к этому нет юридических противопоказаний).
  2. Принцип компетентности
    Психолог должен стремиться обеспечивать и поддерживать высокий уровень компетентности в своей работе, а также признавать границы своей компетентности и своего опыта. Психолог должен предоставлять только те услуги и использовать только те методы, которым обучался и в которых имеет опыт.
    Принцип компетентности включает:
    1. Знание профессиональной этики
      1. Психолог должен обладать исчерпывающими знаниями в области профессиональной этики и обязан знать положения настоящего Этического кодекса. В своей работе Психолог должен руководствоваться этическими принципами.
      2. Если персонал или студенты выступают в качестве экспериментаторов в проведении психодиагностических процедур, Психолог должен обеспечить, независимо от их собственной ответственности, соответствие совершаемых ими действий профессиональным требованиям.
      3. Психолог несет ответственность за соответствие профессионального уровня персонала, которым он руководит, требованиям выполняемой работы и настоящего Этического кодекса.
      4. В своих рабочих контактах с представителями других профессий Психолог должен проявлять лояльность, терпимость и готовность помочь.
    2. Ограничения профессиональной компетентности
      1. Психолог обязан осуществлять практическую деятельность в рамках собственной компетентности, основанной на полученном образовании и опыте.
      2. Только Психолог осуществляет непосредственную (анкетирование, интервьюирование, тестирование, электрофизиологическое исследование, психотерапия, тренинг и др.) или опосредованную (биографический метод, метод наблюдения, изучение продуктов деятельности Клиента и др.) работу с Клиентом.
      3. Психолог должен владеть методами психодиагностической беседы, наблюдения, психолого-педагогического воздействия на уровне, достаточном, чтобы поддерживать у Клиента чувство симпатии, доверия и удовлетворения от общения с Психологом.
      4. Если Клиент болен, то работа с ним допустима только с разрешения врача или согласия других лиц, представляющих интересы Клиента.
    3. Ограничения применяемых средств
      1. Психолог может применять методики, которые адекватны целям проводимого исследования, возрасту, полу, образованию, состоянию Клиента, условиям эксперимента. Психодиагностические методики, кроме этого, обязательно должны быть стандартизованными, нормализованными, надежными, валидными и адаптированными к контингенту испытуемых.
      2. Психолог должен применять методы обработки и интерпретации данных, получившие научное признание. Выбор методов не должен определяться научными пристрастиями Психолога, его общественными увлечениями, личными симпатиями к Клиентам определенного типа, социального положения или профессиональной деятельности.
      3. Психологу запрещается представлять в результатах исследования намеренно искаженные первичные данные, заведомо ложную и некорректную информацию. В случае обнаружения Психологом существенной ошибки в своем исследовании после того, как исследование было опубликовано, он должен предпринять все возможные действия по исправлению ошибки и дальнейшему опубликованию исправлений.
    4. Профессиональное развитие
      1. Психолог должен постоянно повышать уровень своей профессиональной компетентности и свою осведомленность в области этики психологической работы (исследования).
    5. Невозможность профессиональной деятельности в определенных условиях
      1. Если какие-либо обстоятельства вынуждают Психолога преждевременно прекратить работу с Клиентом и это может отрицательно сказаться на состоянии Клиента, Психолог должен обеспечить продолжение работы с Клиентом.
      2. Психолог не должен выполнять свою профессиональную деятельность в случае, когда его способности или суждения находятся под неблагоприятным воздействием.
  3. Принцип ответственности
    Психолог должен помнить  о своих профессиональных и научных обязательствах перед своими клиентами, перед профессиональным сообществом и обществом в целом. Психолог должен стремиться избегать причинения вреда, должен нести ответственность за свои действия, а также гарантировать, насколько это возможно, что его услуги не являются злоупотреблением.
    Принцип ответственности включает:
    1. Основная ответственность
      1. Решение Психолога осуществить исследовательский проект или вмешательство предполагает его ответственность за возможные научные и социальные последствия, включая воздействие на лиц, группы и организации, участвующие в исследовании или вмешательстве, а также непрямой эффект, как, например, влияние научной психологии на общественное мнение и на развитие представлений о социальных ценностях.
      2. Психолог должен осознавать специфику взаимодействия с Клиентом и вытекающую из этого ответственность. Ответственность особенно велика в случае, если в качестве испытуемых или клиентов выступают лица, страдающие от медикаментозной зависимости, или лица, ограниченные в своих действиях, а также, если программа исследования или вмешательства целенаправленно ограничивает дееспособность Клиента.
      3. Если Психолог приходит к заключению, что его действия не приведут к улучшению состояния Клиента или представляют риск для Клиента, он должен прекратить вмешательство.
    2. Ненанесение вреда
      1. Психолог применяет только такие методики исследования или вмешательства, которые не являются опасными для здоровья, состояния Клиента, не представляют Клиента в результатах исследования в ложном, искаженном свете, и не дают сведений о тех психологических свойствах и особенностях Клиента, которые не имеют отношения к конкретным и согласованным задачам психологического исследования.
    3. Решение этических дилемм
      1. Психолог должен осознавать возможность возникновения этических дилемм и нести свою персональную ответственность за их решение. Психологи консультируются по этим вопросам со своими коллегами и другими значимыми лицами, а также информируют их о принципах, отраженных в Этическом кодексе.
      2. В случае, если у Психолога в связи с его работой возникли вопросы этического характера, он должен обратиться в Этический комитет Российского психологического общества за консультацией.
  4. Принцип честности
    Психолог должен стремиться содействовать открытости науки, обучения и практики в психологии. В этой деятельности психолог должен быть честным, справедливым и уважающим своих коллег. Психологу надлежит четко представлять свои профессиональные задачи и соответствующие этим задачам функции.
    Принцип честности включает:
    1. Осознание границ личных и профессиональных возможностей
      1. Психолог должен осознавать ограниченность как своих возможностей, так и возможностей своей профессии. Это условие установления диалога между профессионалами различных специальностей. 
    2. Честность
      1. Психолог и Клиент (или сторона, инициирующая и оплачивающая психологические услуги для Клиента) до заключения соглашения оговаривают вопросы вознаграждения и иные существенные условия работы, такие как распределение прав и обязанностей между Психологом и Клиентом (или стороной, оплачивающей психологические услуги) или процедура хранения и применения результатов исследования.
        Психолог должен известить Клиента или работодателя о том, что его деятельность в первую очередь подчиняется профессиональным, а не коммерческим принципам.
        При приеме на работу Психолог должен поставить своего работодателя в известность о том, что:
        – в пределах своей компетенции он будет действовать независимо;
        – он обязан соблюдать принцип конфиденциальности: этого требует закон;
        – профессиональное руководство его работой может осуществлять только психолог;
        – для него невозможно выполнение непрофессиональных требований или требований, нарушающих данный Этический кодекс.
        При приеме Психолога на работу работодатель должен получить текст данного Этического кодекса.
      2. Публичное распространение сведений об оказываемых Психологом услугах служит целям принятия потенциальными Клиентами информированного решения о вступлении в профессиональные отношения с Психологом. Подобная реклама приемлема только в том случае, если она не содержит ложных или искаженных сведений, отражает объективную информацию о предоставляемых услугах и отвечает правилам приличия.
      3. Психологу запрещается организовывать рекламу себе или какому-либо определенному методу вмешательства или лечения. Реклама в целях конкуренции ни при каких условиях не должна обманывать потенциальных Клиентов. Психолог не должен преувеличивать эффективность своих услуг, делать заявлений о превосходстве своих профессиональных навыков и применяемых методик, а также давать гарантии результативности оказываемых услуг.
      4. Психологу не разрешается предлагать скидку или вознаграждение за направление к ним нему Клиентов или заключать соглашения с третьими лицами с этой целью.
    3. Прямота и открытость
      1. Психолог должен нести ответственность за предоставляемую им информацию и избегать ее искажения в исследовательской и практической работе.
      2. Психолог формулирует результаты исследования в терминах и понятиях, принятых в психологической науке, подтверждая свои выводы предъявлением первичных материалов исследования, их математико-статистической обработкой и положительным заключением компетентных коллег. При решении любых психологических задач проводится исследование, всегда опирающееся на предварительный анализ литературных данных по поставленному вопросу.
      3. В случае возникновения искажения информации психолог должен проинформировать об этом участников взаимодействия и заново установить степень доверия.
    4. Избегание конфликта интересов
      1. Психолог должен осознавать проблемы, которые могут возникнуть в результате двойственных отношений. Психолог должен стараться избегать отношений, которые приводят к конфликтам интересов или эксплуатации отношений с Клиентом в личных интересах.
      2. Психолог не должен использовать профессиональные отношения в личных, религиозных, политических или идеологических интересах.
      3. Психолог должен осознавать, что конфликт интересов может возникнуть после формального прекращения отношений Психолога с Клиентом. Психолог в этом случае также несет профессиональную ответственность.
      4. Психолог не должен вступать в какие бы то ни было личные отношения со своими Клиентами.
    5. Ответственность и открытость перед профессиональным сообществом
      1. Результаты психологических исследований должны быть доступны для научной общественности. Возможность неверной интерпретации должна быть предупреждена корректным, полным и недвусмысленным изложением. Данные об участниках эксперимента должны быть анонимными. Дискуссии и критика в научных кругах служат развитию науки и им не следует препятствовать.
      2. Психолог обязан уважать своих коллег и не должен необъективно критиковать их профессиональные действия.
      3. Психолог не должен своими действиями способствовать вытеснению коллеги из его сферы деятельности или лишению его работы.
      4. Если Психолог считает, что его коллега действует непрофессионально, он должен указать ему на это конфиденциально.

II. Нарушение Этического кодекса психолога

  1. Нарушение Этического кодекса психолога включает в себя игнорирование изложенных в нем положений, неверное их толкование или намеренное нарушение. Нарушение Этического кодекса может стать предметом жалобы.
  2. Жалоба на нарушение Этического кодекса психолога может быть подана в Этический комитет Российского психологического общества в письменном виде любым физическим и юридическим лицом. Рассмотрение жалоб и вынесение решений по ним осуществляется в установленном порядке Этическим комитетом Российского психологического общества.
  3. В качестве санкций, применяемых к Психологу, нарушившему Этический кодекс, могут выступать: предупреждение от имени Российского психологического общества (общественное порицание), приостановление членства в Российском психологическом обществе, сопровождающееся широким информированием общественности и потенциальных клиентов об исключении данного специалиста из действующего реестра психологов РПО. Информация о применяемых санкциях является общедоступной и передается в профессиональные психологические ассоциации других стран. 
  4. В случае серьезных нарушений Этического кодекса Российское психологическое общество может ходатайствовать о привлечении Психолога к суду.

Настоящий Этический кодекс психолога принят “14” февраля 2012 года V съездом Российского психологического общества.

Этический кодекс в формате pdf (149.8 Кб)

Для обсуждение Этического кодекса Российского психологического общества присылать комментарии на адрес [email protected]

Этический кодекс психолога Российского психологического общества

Преамбула

  1. Этический кодекс психолога Российского психологического общества составлен в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом Российской Федерации № 152-ФЗ от 27 июля 2006 года «О персональных данных», Уставом Российского психологического общества, Всеобщей декларацией прав человека, Хельсинкской декларацией Всемирной медицинской ассоциации «Этические принципы проведения медицинских исследований с участием людей в качестве субъектов исследования», международной Универсальной декларацией этических принципов для психологов, Этическим метакодексом Европейской федерации психологических ассоциаций.
  2. Консультативным и регулирующим органом Российского психологического общества по вопросам профессиональной этики психолога является Этический комитет Российского психологического общества.
  3. В настоящем Этическом кодексе термин «Психолог» относится к лицу, имеющему высшее психологическое образование.
  4. В настоящем Этическом кодексе термин «Клиент» относится к лицу, группе лиц или организации, которые согласились быть объектом психологических исследований в личных, научных, производственных или социальных интересах или лично обратились к Психологу за психологической помощью.
  5. Действие данного Этического кодекса распространяется на все виды деятельности психологов, определенные настоящим Этическим кодексом. Действие данного Этического кодекса распространяется на все формы работы Психолога, в том числе осуществляемые дистанционно или посредством сети Интернет.
  6. Профессиональная деятельность психолога характеризуется его особой ответственностью перед клиентами, обществом и психологической наукой, и основана на доверии общества, которое может быть достигнуто только при соблюдении этических принципов профессиональной деятельности и поведения, содержащихся в настоящем Этическом кодексе.
  7. Этический кодекс психологов служит: для внутренней регуляции деятельности сообщества психологов; для регуляции отношений психологов с обществом; основой применения санкций при нарушении этических принципов профессиональной деятельности.

I. Этические принципы психолога

Этика работы психолога основывается на общечеловеческих моральных и нравственных ценностях. Идеалы свободного и всестороннего развития личности и ее уважения, сближения людей, создания справедливого, гуманного, процветающего общества являются определяющими для деятельности психолога. Этические принципы и правила работы психолога формулируют условия, при которых сохраняются и упрочиваются его профессионализм, гуманность его действий, уважение людей, с которыми он работает, и при которых усилия психолога приносят реальную пользу.

  1. Принцип уважения
    Психолог исходит из уважения личного достоинства, прав и свобод человека, провозглашенных и гарантированных Конституцией Российской Федерации и международными документами о правах человека.
    Принцип уважения включает:
    1. Уважение достоинства, прав и свобод личности
      1. Психолог с равным уважением относится к людям вне зависимости от их возраста, пола, сексуальной ориентации, национальности, принадлежности к определенной культуре, этносу и расе, вероисповедания, языка, социально-экономического статуса, физических возможностей и других оснований.
      2.  Беспристрастность Психолога не допускает предвзятого отношения к Клиенту. Все действия Психолога относительно Клиента должны основываться на данных, полученных научными методами. Субъективное впечатление, которое возникает у Психолога при общении с Клиентом, а также социальное положение Клиента не должны оказывать никакого влияния на выводы и действия Психолога.
      3. Психолог избегает деятельности, которая может привести к дискриминации Клиента по любым основаниям.
      4. Психологу следует так организовать свою работу, чтобы ни ее процесс, ни ее результаты не наносили вреда здоровью и социальному положению Клиента и связанных с ним лиц.
    2. Конфиденциальность
      1. Информация, полученная Психологом в процессе работы с Клиентом на основе доверительных отношений, не подлежит намеренному или случайному разглашению вне согласованных условий.
      2. Результаты исследования должны быть представлены таким образом, чтобы они не могли скомпрометировать Клиента, Психолога или психологическую науку.
      3. Психодиагностические данные студентов, полученные при их обучении, должны рассматриваться конфиденциально. Сведения о Клиентах также должны рассматриваться конфиденциально.
      4. Демонстрируя конкретные случаи своей работы, Психолог должен обеспечить защиту достоинства и благополучия Клиента.
      5. Психолог не должен отыскивать о Клиенте информацию, которая выходит за рамки профессиональных задач Психолога.
      6. Клиент имеет право на консультацию Психолога или работу с ним без присутствия третьих лиц.
      7. Неконтролируемое хранение данных, полученных при исследованиях, может нанести вред Клиенту, Психологу и обществу в целом. Порядок обращения с полученными в исследованиях данными и порядок их хранения должны быть жестко регламентированы.
    3. Осведомленность и добровольное согласие Клиента
      1. Клиент должен быть извещен о цели работы, о применяемых методах и способах использования полученной информации. Работа с Клиентом допускается только после того, как Клиент дал информированное согласие в ней участвовать. В случае, если Клиент не в состоянии сам принимать решение о своем участии в работе, такое решение должно быть принято его законными представителями.
      2. Психолог должен сообщать Клиенту обо всех основных шагах или лечебных действиях. В случае стационарного лечения Психолог должен информировать Клиента о возможных рисках и об альтернативных методах лечения, включая непсихологические.
      3. Видео- или аудиозаписи консультации или лечения Психолог может делать только после того, как получит согласие на это со стороны Клиента. Это положение распространяется и на телефонные переговоры. Ознакомление третьих лиц с видео-, аудиозаписями консультации и телефонными переговорами Психолог может разрешить только после получения согласия на это со стороны Клиента.
      4. Участие в психологических экспериментах и исследованиях должно быть добровольным. Клиент должен быть проинформирован в понятной для него форме о целях, особенностях исследования и возможном риске, дискомфорте или нежелательных последствиях, чтобы он мог самостоятельно принять решение о сотрудничестве с Психологом. Психолог обязан предварительно удостовериться в том, что достоинство и личность Клиента не пострадают. Психолог должен принять все необходимые предосторожности для обеспечения безопасности и благополучия Клиента и сведения к минимуму возможности непредвиденного риска.
      5. В тех случаях, когда предварительное исчерпывающее раскрытие информации противоречит задачам проводимого исследования, Психолог должен принять специальные меры предосторожности для обеспечения благополучия испытуемых. В тех случаях, когда это возможно, и при условии, что сообщаемая информация не нанесет вреда Клиенту, все разъяснения должны быть сделаны после окончания эксперимента.
    4. Самоопределение Клиента
      1. Психолог признает право Клиента на сохранение максимальной автономии и самоопределения, включая общее право вступать в профессиональные отношения с психологом и прекращать их.
      2. Клиентом может быть любой человек в случае своей несомненной дееспособности по возрасту, состоянию здоровья, умственному развитию, физической независимости. В случае недостаточной дееспособности человека решение о его сотрудничестве с Психологом принимает лицо, представляющее интересы этого человека по закону.
      3. Психолог не должен препятствовать желанию Клиента привлечь для консультации другого психолога (в тех случаях, когда к этому нет юридических противопоказаний).
  2. Принцип компетентности
    Психолог должен стремиться обеспечивать и поддерживать высокий уровень компетентности в своей работе, а также признавать границы своей компетентности и своего опыта. Психолог должен предоставлять только те услуги и использовать только те методы, которым обучался и в которых имеет опыт.
    Принцип компетентности включает:
    1. Знание профессиональной этики
      1. Психолог должен обладать исчерпывающими знаниями в области профессиональной этики и обязан знать положения настоящего Этического кодекса. В своей работе Психолог должен руководствоваться этическими принципами.
      2. Если персонал или студенты выступают в качестве экспериментаторов в проведении психодиагностических процедур, Психолог должен обеспечить, независимо от их собственной ответственности, соответствие совершаемых ими действий профессиональным требованиям.
      3. Психолог несет ответственность за соответствие профессионального уровня персонала, которым он руководит, требованиям выполняемой работы и настоящего Этического кодекса.
      4. В своих рабочих контактах с представителями других профессий Психолог должен проявлять лояльность, терпимость и готовность помочь.
    2. Ограничения профессиональной компетентности
      1. Психолог обязан осуществлять практическую деятельность в рамках собственной компетентности, основанной на полученном образовании и опыте.
      2. Только Психолог осуществляет непосредственную (анкетирование, интервьюирование, тестирование, электрофизиологическое исследование, психотерапия, тренинг и др.) или опосредованную (биографический метод, метод наблюдения, изучение продуктов деятельности Клиента и др.) работу с Клиентом.
      3. Психолог должен владеть методами психодиагностической беседы, наблюдения, психолого-педагогического воздействия на уровне, достаточном, чтобы поддерживать у Клиента чувство симпатии, доверия и удовлетворения от общения с Психологом.
      4. Если Клиент болен, то работа с ним допустима только с разрешения врача или согласия других лиц, представляющих интересы Клиента.
    3. Ограничения применяемых средств
      1. Психолог может применять методики, которые адекватны целям проводимого исследования, возрасту, полу, образованию, состоянию Клиента, условиям эксперимента. Психодиагностические методики, кроме этого, обязательно должны быть стандартизованными, нормализованными, надежными, валидными и адаптированными к контингенту испытуемых.
      2. Психолог должен применять методы обработки и интерпретации данных, получившие научное признание. Выбор методов не должен определяться научными пристрастиями Психолога, его общественными увлечениями, личными симпатиями к Клиентам определенного типа, социального положения или профессиональной деятельности.
      3. Психологу запрещается представлять в результатах исследования намеренно искаженные первичные данные, заведомо ложную и некорректную информацию. В случае обнаружения Психологом существенной ошибки в своем исследовании после того, как исследование было опубликовано, он должен предпринять все возможные действия по исправлению ошибки и дальнейшему опубликованию исправлений.
    4. Профессиональное развитие
      1. Психолог должен постоянно повышать уровень своей профессиональной компетентности и свою осведомленность в области этики психологической работы (исследования).
    5. Невозможность профессиональной деятельности в определенных условиях
      1. Если какие-либо обстоятельства вынуждают Психолога преждевременно прекратить работу с Клиентом и это может отрицательно сказаться на состоянии Клиента, Психолог должен обеспечить продолжение работы с Клиентом.
      2. Психолог не должен выполнять свою профессиональную деятельность в случае, когда его способности или суждения находятся под неблагоприятным воздействием.
  3. Принцип ответственности
    Психолог должен помнить  о своих профессиональных и научных обязательствах перед своими клиентами, перед профессиональным сообществом и обществом в целом. Психолог должен стремиться избегать причинения вреда, должен нести ответственность за свои действия, а также гарантировать, насколько это возможно, что его услуги не являются злоупотреблением.
    Принцип ответственности включает:
    1. Основная ответственность
      1. Решение Психолога осуществить исследовательский проект или вмешательство предполагает его ответственность за возможные научные и социальные последствия, включая воздействие на лиц, группы и организации, участвующие в исследовании или вмешательстве, а также непрямой эффект, как, например, влияние научной психологии на общественное мнение и на развитие представлений о социальных ценностях.
      2. Психолог должен осознавать специфику взаимодействия с Клиентом и вытекающую из этого ответственность. Ответственность особенно велика в случае, если в качестве испытуемых или клиентов выступают лица, страдающие от медикаментозной зависимости, или лица, ограниченные в своих действиях, а также, если программа исследования или вмешательства целенаправленно ограничивает дееспособность Клиента.
      3. Если Психолог приходит к заключению, что его действия не приведут к улучшению состояния Клиента или представляют риск для Клиента, он должен прекратить вмешательство.
    2. Ненанесение вреда
      1. Психолог применяет только такие методики исследования или вмешательства, которые не являются опасными для здоровья, состояния Клиента, не представляют Клиента в результатах исследования в ложном, искаженном свете, и не дают сведений о тех психологических свойствах и особенностях Клиента, которые не имеют отношения к конкретным и согласованным задачам психологического исследования.
    3. Решение этических дилемм
      1. Психолог должен осознавать возможность возникновения этических дилемм и нести свою персональную ответственность за их решение. Психологи консультируются по этим вопросам со своими коллегами и другими значимыми лицами, а также информируют их о принципах, отраженных в Этическом кодексе.
      2. В случае, если у Психолога в связи с его работой возникли вопросы этического характера, он должен обратиться в Этический комитет Российского психологического общества за консультацией.
  4. Принцип честности
    Психолог должен стремиться содействовать открытости науки, обучения и практики в психологии. В этой деятельности психолог должен быть честным, справедливым и уважающим своих коллег. Психологу надлежит четко представлять свои профессиональные задачи и соответствующие этим задачам функции.
    Принцип честности включает:
    1. Осознание границ личных и профессиональных возможностей
      1. Психолог должен осознавать ограниченность как своих возможностей, так и возможностей своей профессии. Это условие установления диалога между профессионалами различных специальностей. 
    2. Честность
      1. Психолог и Клиент (или сторона, инициирующая и оплачивающая психологические услуги для Клиента) до заключения соглашения оговаривают вопросы вознаграждения и иные существенные условия работы, такие как распределение прав и обязанностей между Психологом и Клиентом (или стороной, оплачивающей психологические услуги) или процедура хранения и применения результатов исследования.
        Психолог должен известить Клиента или работодателя о том, что его деятельность в первую очередь подчиняется профессиональным, а не коммерческим принципам.
        При приеме на работу Психолог должен поставить своего работодателя в известность о том, что:
        – в пределах своей компетенции он будет действовать независимо;
        – он обязан соблюдать принцип конфиденциальности: этого требует закон;
        – профессиональное руководство его работой может осуществлять только психолог;
        – для него невозможно выполнение непрофессиональных требований или требований, нарушающих данный Этический кодекс.
        При приеме Психолога на работу работодатель должен получить текст данного Этического кодекса.
      2. Публичное распространение сведений об оказываемых Психологом услугах служит целям принятия потенциальными Клиентами информированного решения о вступлении в профессиональные отношения с Психологом. Подобная реклама приемлема только в том случае, если она не содержит ложных или искаженных сведений, отражает объективную информацию о предоставляемых услугах и отвечает правилам приличия.
      3. Психологу запрещается организовывать рекламу себе или какому-либо определенному методу вмешательства или лечения. Реклама в целях конкуренции ни при каких условиях не должна обманывать потенциальных Клиентов. Психолог не должен преувеличивать эффективность своих услуг, делать заявлений о превосходстве своих профессиональных навыков и применяемых методик, а также давать гарантии результативности оказываемых услуг.
      4. Психологу не разрешается предлагать скидку или вознаграждение за направление к ним нему Клиентов или заключать соглашения с третьими лицами с этой целью.
    3. Прямота и открытость
      1. Психолог должен нести ответственность за предоставляемую им информацию и избегать ее искажения в исследовательской и практической работе.
      2. Психолог формулирует результаты исследования в терминах и понятиях, принятых в психологической науке, подтверждая свои выводы предъявлением первичных материалов исследования, их математико-статистической обработкой и положительным заключением компетентных коллег. При решении любых психологических задач проводится исследование, всегда опирающееся на предварительный анализ литературных данных по поставленному вопросу.
      3. В случае возникновения искажения информации психолог должен проинформировать об этом участников взаимодействия и заново установить степень доверия.
    4. Избегание конфликта интересов
      1. Психолог должен осознавать проблемы, которые могут возникнуть в результате двойственных отношений. Психолог должен стараться избегать отношений, которые приводят к конфликтам интересов или эксплуатации отношений с Клиентом в личных интересах.
      2. Психолог не должен использовать профессиональные отношения в личных, религиозных, политических или идеологических интересах.
      3. Психолог должен осознавать, что конфликт интересов может возникнуть после формального прекращения отношений Психолога с Клиентом. Психолог в этом случае также несет профессиональную ответственность.
      4. Психолог не должен вступать в какие бы то ни было личные отношения со своими Клиентами.
    5. Ответственность и открытость перед профессиональным сообществом
      1. Результаты психологических исследований должны быть доступны для научной общественности. Возможность неверной интерпретации должна быть предупреждена корректным, полным и недвусмысленным изложением. Данные об участниках эксперимента должны быть анонимными. Дискуссии и критика в научных кругах служат развитию науки и им не следует препятствовать.
      2. Психолог обязан уважать своих коллег и не должен необъективно критиковать их профессиональные действия.
      3. Психолог не должен своими действиями способствовать вытеснению коллеги из его сферы деятельности или лишению его работы.
      4. Если Психолог считает, что его коллега действует непрофессионально, он должен указать ему на это конфиденциально.

II. Нарушение Этического кодекса психолога

  1. Нарушение Этического кодекса психолога включает в себя игнорирование изложенных в нем положений, неверное их толкование или намеренное нарушение. Нарушение Этического кодекса может стать предметом жалобы.
  2. Жалоба на нарушение Этического кодекса психолога может быть подана в Этический комитет Российского психологического общества в письменном виде любым физическим и юридическим лицом. Рассмотрение жалоб и вынесение решений по ним осуществляется в установленном порядке Этическим комитетом Российского психологического общества.
  3. В качестве санкций, применяемых к Психологу, нарушившему Этический кодекс, могут выступать: предупреждение от имени Российского психологического общества (общественное порицание), приостановление членства в Российском психологическом обществе, сопровождающееся широким информированием общественности и потенциальных клиентов об исключении данного специалиста из действующего реестра психологов РПО. Информация о применяемых санкциях является общедоступной и передается в профессиональные психологические ассоциации других стран. 
  4. В случае серьезных нарушений Этического кодекса Российское психологическое общество может ходатайствовать о привлечении Психолога к суду.

Настоящий Этический кодекс психолога принят “14” февраля 2012 года V съездом Российского психологического общества.

©2015, Психодинамика. При перепечатке и копировании текстов активная ссылка на www.psychodinamica.ru обязательна.

Этический кодекс психолога и Клятва российского психолога

Этический кодекс психолога

Преамбула

  1. Этический кодекс психолога Российского психологического общества составлен в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом Российской Федерации № 152-ФЗ от 27 июля 2006 года «О персональных данных», Уставом Российского психологического общества, Всеобщей декларацией прав человека, Хельсинкской декларацией Всемирной медицинской ассоциации «Этические принципы проведения медицинских исследований с участием людей в качестве субъектов исследования», международной Универсальной декларацией этических принципов для психологов, Этическим метакодексом Европейской федерации психологических ассоциаций.
  2. Консультативным и регулирующим органом Российского психологического общества по вопросам профессиональной этики психолога является Этический комитет Российского психологического общества.
  3. В настоящем Этическом кодексе термин «Психолог» относится к лицу, имеющему высшее психологическое образование.
  4. В настоящем Этическом кодексе термин «Клиент» относится к лицу, группе лиц или организации, которые согласились быть объектом психологических исследований в личных, научных, производственных или социальных интересах или лично обратились к Психологу за психологической помощью.
  5. Действие данного Этического кодекса распространяется на все виды деятельности психологов, определенные настоящим Этическим кодексом. Действие данного Этического кодекса распространяется на все формы работы Психолога, в том числе осуществляемые дистанционно или посредством сети Интернет.
  6. Профессиональная деятельность психолога характеризуется его особой ответственностью перед клиентами, обществом и психологической наукой, и основана на доверии общества, которое может быть достигнуто только при соблюдении этических принципов профессиональной деятельности и поведения, содержащихся в настоящем Этическом кодексе.
  7. Этический кодекс психологов служит: для внутренней регуляции деятельности сообщества психологов; для регуляции отношений психологов с обществом; основой применения санкций при нарушении этических принципов профессиональной деятельности.

I. Этические принципы психолога

Этика работы психолога основывается на общечеловеческих моральных и нравственных ценностях. Идеалы свободного и всестороннего развития личности и ее уважения, сближения людей, создания справедливого, гуманного, процветающего общества являются определяющими для деятельности психолога. Этические принципы и правила работы психолога формулируют условия, при которых сохраняются и упрочиваются его профессионализм, гуманность его действий, уважение людей, с которыми он работает, и при которых усилия психолога приносят реальную пользу.

  1. Принцип уважения
    Психолог исходит из уважения личного достоинства, прав и свобод человека, провозглашенных и гарантированных Конституцией Российской Федерации и международными документами о правах человека.
    Принцип уважения включает:
    1. Уважение достоинства, прав и свобод личности
      1. Психолог с равным уважением относится к людям вне зависимости от их возраста, пола, сексуальной ориентации, национальности, принадлежности к определенной культуре, этносу и расе, вероисповедания, языка, социально-экономического статуса, физических возможностей и других оснований.
      2.  Беспристрастность Психолога не допускает предвзятого отношения к Клиенту. Все действия Психолога относительно Клиента должны основываться на данных, полученных научными методами. Субъективное впечатление, которое возникает у Психолога при общении с Клиентом, а также социальное положение Клиента не должны оказывать никакого влияния на выводы и действия Психолога.
      3. Психолог избегает деятельности, которая может привести к дискриминации Клиента по любым основаниям.
      4. Психологу следует так организовать свою работу, чтобы ни ее процесс, ни ее результаты не наносили вреда здоровью и социальному положению Клиента и связанных с ним лиц.
    2. Конфиденциальность
      1. Информация, полученная Психологом в процессе работы с Клиентом на основе доверительных отношений, не подлежит намеренному или случайному разглашению вне согласованных условий.
      2. Результаты исследования должны быть представлены таким образом, чтобы они не могли скомпрометировать Клиента, Психолога или психологическую науку.
      3. Психодиагностические данные студентов, полученные при их обучении, должны рассматриваться конфиденциально. Сведения о Клиентах также должны рассматриваться конфиденциально.
      4. Демонстрируя конкретные случаи своей работы, Психолог должен обеспечить защиту достоинства и благополучия Клиента.
      5. Психолог не должен отыскивать о Клиенте информацию, которая выходит за рамки профессиональных задач Психолога.
      6. Клиент имеет право на консультацию Психолога или работу с ним без присутствия третьих лиц.
      7. Неконтролируемое хранение данных, полученных при исследованиях, может нанести вред Клиенту, Психологу и обществу в целом. Порядок обращения с полученными в исследованиях данными и порядок их хранения должны быть жестко регламентированы.
    3. Осведомленность и добровольное согласие Клиента
      1. Клиент должен быть извещен о цели работы, о применяемых методах и способах использования полученной информации. Работа с Клиентом допускается только после того, как Клиент дал информированное согласие в ней участвовать. В случае, если Клиент не в состоянии сам принимать решение о своем участии в работе, такое решение должно быть принято его законными представителями.
      2. Психолог должен сообщать Клиенту обо всех основных шагах или лечебных действиях. В случае стационарного лечения Психолог должен информировать Клиента о возможных рисках и об альтернативных методах лечения, включая непсихологические.
      3. Видео- или аудиозаписи консультации или лечения Психолог может делать только после того, как получит согласие на это со стороны Клиента. Это положение распространяется и на телефонные переговоры. Ознакомление третьих лиц с видео-, аудиозаписями консультации и телефонными переговорами Психолог может разрешить только после получения согласия на это со стороны Клиента.
      4. Участие в психологических экспериментах и исследованиях должно быть добровольным. Клиент должен быть проинформирован в понятной для него форме о целях, особенностях исследования и возможном риске, дискомфорте или нежелательных последствиях, чтобы он мог самостоятельно принять решение о сотрудничестве с Психологом. Психолог обязан предварительно удостовериться в том, что достоинство и личность Клиента не пострадают. Психолог должен принять все необходимые предосторожности для обеспечения безопасности и благополучия Клиента и сведения к минимуму возможности непредвиденного риска.
      5. В тех случаях, когда предварительное исчерпывающее раскрытие информации противоречит задачам проводимого исследования, Психолог должен принять специальные меры предосторожности для обеспечения благополучия испытуемых. В тех случаях, когда это возможно, и при условии, что сообщаемая информация не нанесет вреда Клиенту, все разъяснения должны быть сделаны после окончания эксперимента.
    4. Самоопределение Клиента
      1. Психолог признает право Клиента на сохранение максимальной автономии и самоопределения, включая общее право вступать в профессиональные отношения с психологом и прекращать их.
      2. Клиентом может быть любой человек в случае своей несомненной дееспособности по возрасту, состоянию здоровья, умственному развитию, физической независимости. В случае недостаточной дееспособности человека решение о его сотрудничестве с Психологом принимает лицо, представляющее интересы этого человека по закону.
      3. Психолог не должен препятствовать желанию Клиента привлечь для консультации другого психолога (в тех случаях, когда к этому нет юридических противопоказаний).
  2. Принцип компетентности
    Психолог должен стремиться обеспечивать и поддерживать высокий уровень компетентности в своей работе, а также признавать границы своей компетентности и своего опыта. Психолог должен предоставлять только те услуги и использовать только те методы, которым обучался и в которых имеет опыт.
    Принцип компетентности включает:
    1. Знание профессиональной этики
      1. Психолог должен обладать исчерпывающими знаниями в области профессиональной этики и обязан знать положения настоящего Этического кодекса. В своей работе Психолог должен руководствоваться этическими принципами.
      2. Если персонал или студенты выступают в качестве экспериментаторов в проведении психодиагностических процедур, Психолог должен обеспечить, независимо от их собственной ответственности, соответствие совершаемых ими действий профессиональным требованиям.
      3. Психолог несет ответственность за соответствие профессионального уровня персонала, которым он руководит, требованиям выполняемой работы и настоящего Этического кодекса.
      4. В своих рабочих контактах с представителями других профессий Психолог должен проявлять лояльность, терпимость и готовность помочь.
    2. Ограничения профессиональной компетентности
      1. Психолог обязан осуществлять практическую деятельность в рамках собственной компетентности, основанной на полученном образовании и опыте.
      2. Только Психолог осуществляет непосредственную (анкетирование, интервьюирование, тестирование, электрофизиологическое исследование, психотерапия, тренинг и др.) или опосредованную (биографический метод, метод наблюдения, изучение продуктов деятельности Клиента и др.) работу с Клиентом.
      3. Психолог должен владеть методами психодиагностической беседы, наблюдения, психолого-педагогического воздействия на уровне, достаточном, чтобы поддерживать у Клиента чувство симпатии, доверия и удовлетворения от общения с Психологом.
      4. Если Клиент болен, то работа с ним допустима только с разрешения врача или согласия других лиц, представляющих интересы Клиента.
    3. Ограничения применяемых средств
      1. Психолог может применять методики, которые адекватны целям проводимого исследования, возрасту, полу, образованию, состоянию Клиента, условиям эксперимента. Психодиагностические методики, кроме этого, обязательно должны быть стандартизованными, нормализованными, надежными, валидными и адаптированными к контингенту испытуемых.
      2. Психолог должен применять методы обработки и интерпретации данных, получившие научное признание. Выбор методов не должен определяться научными пристрастиями Психолога, его общественными увлечениями, личными симпатиями к Клиентам определенного типа, социального положения или профессиональной деятельности.
      3. Психологу запрещается представлять в результатах исследования намеренно искаженные первичные данные, заведомо ложную и некорректную информацию. В случае обнаружения Психологом существенной ошибки в своем исследовании после того, как исследование было опубликовано, он должен предпринять все возможные действия по исправлению ошибки и дальнейшему опубликованию исправлений.
    4. Профессиональное развитие
      1. Психолог должен постоянно повышать уровень своей профессиональной компетентности и свою осведомленность в области этики психологической работы (исследования).
    5. Невозможность профессиональной деятельности в определенных условиях
      1. Если какие-либо обстоятельства вынуждают Психолога преждевременно прекратить работу с Клиентом и это может отрицательно сказаться на состоянии Клиента, Психолог должен обеспечить продолжение работы с Клиентом.
      2. Психолог не должен выполнять свою профессиональную деятельность в случае, когда его способности или суждения находятся под неблагоприятным воздействием.
  3. Принцип ответственности
    Психолог должен помнить  о своих профессиональных и научных обязательствах перед своими клиентами, перед профессиональным сообществом и обществом в целом. Психолог должен стремиться избегать причинения вреда, должен нести ответственность за свои действия, а также гарантировать, насколько это возможно, что его услуги не являются злоупотреблением.
    Принцип ответственности включает:
    1. Основная ответственность
      1. Решение Психолога осуществить исследовательский проект или вмешательство предполагает его ответственность за возможные научные и социальные последствия, включая воздействие на лиц, группы и организации, участвующие в исследовании или вмешательстве, а также непрямой эффект, как, например, влияние научной психологии на общественное мнение и на развитие представлений о социальных ценностях.
      2. Психолог должен осознавать специфику взаимодействия с Клиентом и вытекающую из этого ответственность. Ответственность особенно велика в случае, если в качестве испытуемых или клиентов выступают лица, страдающие от медикаментозной зависимости, или лица, ограниченные в своих действиях, а также, если программа исследования или вмешательства целенаправленно ограничивает дееспособность Клиента.
      3. Если Психолог приходит к заключению, что его действия не приведут к улучшению состояния Клиента или представляют риск для Клиента, он должен прекратить вмешательство.
    2. Ненанесение вреда
      1. Психолог применяет только такие методики исследования или вмешательства, которые не являются опасными для здоровья, состояния Клиента, не представляют Клиента в результатах исследования в ложном, искаженном свете, и не дают сведений о тех психологических свойствах и особенностях Клиента, которые не имеют отношения к конкретным и согласованным задачам психологического исследования.
    3. Решение этических дилемм
      1. Психолог должен осознавать возможность возникновения этических дилемм и нести свою персональную ответственность за их решение. Психологи консультируются по этим вопросам со своими коллегами и другими значимыми лицами, а также информируют их о принципах, отраженных в Этическом кодексе.
      2. В случае, если у Психолога в связи с его работой возникли вопросы этического характера, он должен обратиться в Этический комитет Российского психологического общества за консультацией.
  4. Принцип честности
    Психолог должен стремиться содействовать открытости науки, обучения и практики в психологии. В этой деятельности психолог должен быть честным, справедливым и уважающим своих коллег. Психологу надлежит четко представлять свои профессиональные задачи и соответствующие этим задачам функции.
    Принцип честности включает:
    1. Осознание границ личных и профессиональных возможностей
      1. Психолог должен осознавать ограниченность как своих возможностей, так и возможностей своей профессии. Это условие установления диалога между профессионалами различных специальностей. 
    2. Честность
      1. Психолог и Клиент (или сторона, инициирующая и оплачивающая психологические услуги для Клиента) до заключения соглашения оговаривают вопросы вознаграждения и иные существенные условия работы, такие как распределение прав и обязанностей между Психологом и Клиентом (или стороной, оплачивающей психологические услуги) или процедура хранения и применения результатов исследования.
        Психолог должен известить Клиента или работодателя о том, что его деятельность в первую очередь подчиняется профессиональным, а не коммерческим принципам.
        При приеме на работу Психолог должен поставить своего работодателя в известность о том, что:
        – в пределах своей компетенции он будет действовать независимо;
        – он обязан соблюдать принцип конфиденциальности: этого требует закон;
        – профессиональное руководство его работой может осуществлять только психолог;
        – для него невозможно выполнение непрофессиональных требований или требований, нарушающих данный Этический кодекс.
        При приеме Психолога на работу работодатель должен получить текст данного Этического кодекса.
      2. Публичное распространение сведений об оказываемых Психологом услугах служит целям принятия потенциальными Клиентами информированного решения о вступлении в профессиональные отношения с Психологом. Подобная реклама приемлема только в том случае, если она не содержит ложных или искаженных сведений, отражает объективную информацию о предоставляемых услугах и отвечает правилам приличия.
      3. Психологу запрещается организовывать рекламу себе или какому-либо определенному методу вмешательства или лечения. Реклама в целях конкуренции ни при каких условиях не должна обманывать потенциальных Клиентов. Психолог не должен преувеличивать эффективность своих услуг, делать заявлений о превосходстве своих профессиональных навыков и применяемых методик, а также давать гарантии результативности оказываемых услуг.
      4. Психологу не разрешается предлагать скидку или вознаграждение за направление к ним нему Клиентов или заключать соглашения с третьими лицами с этой целью.
    3. Прямота и открытость
      1. Психолог должен нести ответственность за предоставляемую им информацию и избегать ее искажения в исследовательской и практической работе.
      2. Психолог формулирует результаты исследования в терминах и понятиях, принятых в психологической науке, подтверждая свои выводы предъявлением первичных материалов исследования, их математико-статистической обработкой и положительным заключением компетентных коллег. При решении любых психологических задач проводится исследование, всегда опирающееся на предварительный анализ литературных данных по поставленному вопросу.
      3. В случае возникновения искажения информации психолог должен проинформировать об этом участников взаимодействия и заново установить степень доверия.
    4. Избегание конфликта интересов
      1. Психолог должен осознавать проблемы, которые могут возникнуть в результате двойственных отношений. Психолог должен стараться избегать отношений, которые приводят к конфликтам интересов или эксплуатации отношений с Клиентом в личных интересах.
      2. Психолог не должен использовать профессиональные отношения в личных, религиозных, политических или идеологических интересах.
      3. Психолог должен осознавать, что конфликт интересов может возникнуть после формального прекращения отношений Психолога с Клиентом. Психолог в этом случае также несет профессиональную ответственность.
      4. Психолог не должен вступать в какие бы то ни было личные отношения со своими Клиентами.
    5. Ответственность и открытость перед профессиональным сообществом
      1. Результаты психологических исследований должны быть доступны для научной общественности. Возможность неверной интерпретации должна быть предупреждена корректным, полным и недвусмысленным изложением. Данные об участниках эксперимента должны быть анонимными. Дискуссии и критика в научных кругах служат развитию науки и им не следует препятствовать.
      2. Психолог обязан уважать своих коллег и не должен необъективно критиковать их профессиональные действия.
      3. Психолог не должен своими действиями способствовать вытеснению коллеги из его сферы деятельности или лишению его работы.
      4. Если Психолог считает, что его коллега действует непрофессионально, он должен указать ему на это конфиденциально.

II. Нарушение Этического кодекса психолога

  1. Нарушение Этического кодекса психолога включает в себя игнорирование изложенных в нем положений, неверное их толкование или намеренное нарушение. Нарушение Этического кодекса может стать предметом жалобы.
  2. Жалоба на нарушение Этического кодекса психолога может быть подана в Этический комитет Российского психологического общества в письменном виде любым физическим и юридическим лицом. Рассмотрение жалоб и вынесение решений по ним осуществляется в установленном порядке Этическим комитетом Российского психологического общества.
  3. В качестве санкций, применяемых к Психологу, нарушившему Этический кодекс, могут выступать: предупреждение от имени Российского психологического общества (общественное порицание), приостановление членства в Российском психологическом обществе, сопровождающееся широким информированием общественности и потенциальных клиентов об исключении данного специалиста из действующего реестра психологов РПО. Информация о применяемых санкциях является общедоступной и передается в профессиональные психологические ассоциации других стран. 
  4. В случае серьезных нарушений Этического кодекса Российское психологическое общество может ходатайствовать о привлечении Психолога к суду.

Настоящий Этический кодекс психолога принят “14” февраля 2012 года V съездом Российского психологического общества.

Этический кодекс в формате pdf (149.8 Кб)

Для обсуждение Этического кодекса Российского психологического общества присылать комментарии на адрес [email protected]

Клятва российского психолога

Получая высокое звание российского психолога и приступая к профессиональной деятельности, я торжественно клянусь:

  • честно исполнять свой профессиональный долг, соблюдая этические принципы работы российского психолога;
  • посвятить свои знания и умения сохранению и укреплению психологического здоровья и благополучия человека;
  • быть всегда готовым оказать психологическую помощь;
  • проявлять высочайшее уважение к жизни, правам, благополучию и достоинству человека;
  • хранить благодарность и уважение к своим учителям;
  • быть требовательным и справедливым к своим ученикам, способствовать их профессиональному росту;
  • доброжелательно относиться к коллегам;
  • обращаться к коллегам за помощью и советом, если этого требуют интересы людей, обратившихся ко мне за помощью;
  • никогда не отказывать коллегам в помощи и совете;
  • постоянно совершенствовать свое профессиональное мастерство;
  • беречь и развивать славные и благородные традиции российской психологической науки.

Да буду я чист в своих делах и помыслах.

Если же я нарушу эту клятву, то пусть меня осудит психологическая корпорация по всей строгости закона и обычая.

Клятва торжественно приносится при вручении диплома о высшем психологическом образовании.

Клятва в формате pdf (85.5 Кб)

Этический кодекс психолога | Социальная сеть работников образования

Настоящий Этический кодекс психолога принят «14» февраля 2012 года V съездом Российского психологического общества.

Этический кодекс психолога

Преамбула

  1. Этический кодекс психолога Российского психологического общества составлен в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом Российской Федерации № 152-ФЗ от 27 июля 2006 года «О персональных данных», Уставом Российского психологического общества, Всеобщей декларацией прав человека, Хельсинкской декларацией Всемирной медицинской ассоциации «Этические принципы проведения медицинских исследований с участием людей в качестве субъектов исследования», международной Универсальной декларацией этических принципов для психологов, Этическим метакодексом Европейской федерации психологических ассоциаций.
  2. Консультативным и регулирующим органом Российского психологического общества по вопросам профессиональной этики психолога является Этический комитет Российского психологического общества.
  3. В настоящем Этическом кодексе термин «Психолог» относится к лицу, имеющему высшее психологическое образование.
  4. В настоящем Этическом кодексе термин «Клиент» относится к лицу, группе лиц или организации, которые согласились быть объектом психологических исследований в личных, научных, производственных или социальных интересах, или лично обратились к Психологу за психологической помощью.
  5. Действие данного Этического кодекса распространяется на все виды деятельности психологов, определенные настоящим Этическим кодексом. Действие данного Этического кодекса распространяется на все формы работы Психолога, в том числе осуществляемые дистанционно или посредством сети Интернет.
  6. Профессиональная деятельность психолога характеризуется его особой ответственностью перед клиентами, обществом и психологической наукой, и основана на доверии общества, которое может быть достигнуто только при соблюдении этических принципов профессиональной деятельности и поведения, содержащихся в настоящем Этическом кодексе.
  7. Этический кодекс психологов служит: для внутренней регуляции деятельности сообщества психологов; для регуляции отношений психологов с обществом; основой применения санкций при нарушении этических принципов профессиональной деятельности.

I. Этические принципы психолога

Этика работы психолога основывается на общечеловеческих моральных и нравственных ценностях. Идеалы свободного и всестороннего развития личности и ее уважения, сближения людей, создания справедливого, гуманного, процветающего общества являются определяющими для деятельности психолога. Этические принципы и правила работы психолога формулируют условия, при которых сохраняются и упрочиваются его профессионализм, гуманность его действий, уважение людей, с которыми он работает, и при которых усилия психолога приносят реальную пользу.

  1. Принцип уважения.

Психолог исходит из уважения личного достоинства, прав и свобод человека, провозглашенных и гарантированных Конституцией Российской Федерации и международными документами о правах человека.

Принцип уважения включает:

  1. Уважение достоинства, прав и свобод личности
  2. Психолог с равным уважением относится к людям вне зависимости от их возраста, пола, сексуальной ориентации, национальности, принадлежности к определенной культуре, этносу и расе, вероисповедания, языка, социально-экономического статуса, физических возможностей и других оснований.
  3. Беспристрастность Психолога не допускает предвзятого отношения к Клиенту. Все действия Психолога относительно Клиента должны основываться на данных, полученных научными методами. Субъективное впечатление, которое возникает у Психолога при общении с Клиентом, а также социальное положение Клиента не должны оказывать никакого влияния на выводы и действия Психолога.
  4. Психолог избегает деятельности, которая может привести к дискриминации Клиента по любым основаниям.
  5. Психологу следует так организовать свою работу, чтобы ни ее процесс, ни ее результаты не наносили вреда здоровью и социальному положению Клиента и связанных с ним лиц.
  1. Конфиденциальность
  1. Информация, полученная Психологом в процессе работы с Клиентом на основе доверительных отношений, не подлежит намеренному или случайному разглашению вне согласованных условий.
  2. Результаты исследования должны быть представлены таким образом, чтобы они не могли скомпрометировать Клиента, Психолога или психологическую науку.
  3. Психодиагностические данные студентов, полученные при их обучении, должны рассматриваться конфиденциально. Сведения о Клиентах также должны рассматриваться конфиденциально.
  4. Демонстрируя конкретные случаи своей работы, Психолог должен обеспечить защиту достоинства и благополучия Клиента.
  5. Психолог не должен отыскивать о Клиенте информацию, которая выходит за рамки профессиональных задач Психолога.
  6. Клиент имеет право на консультацию Психолога или работу с ним без присутствия третьих лиц.
  7. Неконтролируемое хранение данных, полученных при исследованиях, может нанести вред Клиенту, Психологу и обществу в целом. Порядок обращения с полученными в исследованиях данными и порядок их хранения должны быть жестко регламентированы.
  1. Осведомленность и добровольное согласие Клиента
  1. Клиент должен быть извещен о цели работы, о применяемых методах и способах использования полученной информации. Работа с Клиентом допускается только после того, как Клиент дал информированное согласие в ней участвовать. В случае, если Клиент не в состоянии сам принимать решение о своем участии в работе, такое решение должно быть принято его законными представителями.
  2. Психолог должен сообщать Клиенту обо всех основных шагах или лечебных действиях. В случае стационарного лечения Психолог должен информировать Клиента о возможных рисках и об альтернативных методах лечения, включая непсихологические.
  3. Видео- или аудиозаписи консультации или лечения Психолог может делать только после того, как получит согласие на это со стороны Клиента. Это положение распространяется и на телефонные переговоры. Ознакомление третьих лиц с видео-, аудиозаписями консультации и телефонными переговорами Психолог может разрешить только после получения согласия на это со стороны Клиента.
  4. Участие в психологических экспериментах и исследованиях должно быть добровольным. Клиент должен быть проинформирован в понятной для него форме о целях, особенностях исследования и возможном риске, дискомфорте или нежелательных последствиях, чтобы он мог самостоятельно принять решение о сотрудничестве с Психологом. Психолог обязан предварительно удостовериться в том, что достоинство и личность Клиента не пострадают. Психолог должен принять все необходимые предосторожности для обеспечения безопасности и благополучия Клиента и сведения к минимуму возможности непредвиденного риска.
  5. В тех случаях, когда предварительное исчерпывающее раскрытие информации противоречит задачам проводимого исследования, Психолог должен принять специальные меры предосторожности для обеспечения благополучия испытуемых. В тех случаях, когда это возможно, и при условии, что сообщаемая информация не нанесет вреда Клиенту, все разъяснения должны быть сделаны после окончания эксперимента.
  1. Самоопределение Клиента
  1. Психолог признает право Клиента на сохранение максимальной автономии и самоопределения, включая общее право вступать в профессиональные отношения с психологом и прекращать их.
  2. Клиентом может быть любой человек в случае своей несомненной дееспособности по возрасту, состоянию здоровья, умственному развитию, физической независимости. В случае недостаточной дееспособности человека решение о его сотрудничестве с Психологом принимает лицо, представляющее интересы этого человека по закону.
  3. Психолог не должен препятствовать желанию Клиента привлечь для консультации другого психолога (в тех случаях, когда к этому нет юридических противопоказаний).
  1. Принцип компетентности

Психолог должен стремиться обеспечивать и поддерживать высокий уровень компетентности в своей работе, а также признавать границы своей компетентности и своего опыта. Психолог должен предоставлять только те услуги и использовать только те методы, которым обучался и в которых имеет опыт.

Принцип компетентности включает: 

1.Знание профессиональной этики

  1. Психолог должен обладать исчерпывающими знаниями в области профессиональной этики и обязан знать положения настоящего Этического кодекса. В своей работе Психолог должен руководствоваться этическими принципами.
  2. Если персонал или студенты выступают в качестве экспериментаторов в проведении психодиагностических процедур, Психолог должен обеспечить, независимо от их собственной ответственности, соответствие совершаемых ими действий профессиональным требованиям.
  3. Психолог несет ответственность за соответствие профессионального уровня персонала, которым он руководит, требованиям выполняемой работы и настоящего Этического кодекса.
  4. В своих рабочих контактах с представителями других профессий Психолог должен проявлять лояльность, терпимость и готовность помочь.
  1. Ограничения профессиональной компетентности
  1. Психолог обязан осуществлять практическую деятельность в рамках собственной компетентности, основанной на полученном образовании и опыте.
  2. Только Психолог осуществляет непосредственную (анкетирование, интервьюирование, тестирование, электрофизиологическое исследование, психотерапия, тренинг и др.) или опосредованную (биографический метод, метод наблюдения, изучение продуктов деятельности Клиента и др.) работу с Клиентом.
  3. Психолог должен владеть методами психодиагностической беседы, наблюдения, психолого-педагогического воздействия на уровне, достаточном, чтобы поддерживать у Клиента чувство симпатии, доверия и удовлетворения от общения с Психологом.
  4. Если Клиент болен, то работа с ним допустима только с разрешения врача или согласия других лиц, представляющих интересы Клиента.
  1. Ограничения применяемых средств
  1. Психолог может применять методики, которые адекватны целям проводимого исследования, возрасту, полу, образованию, состоянию Клиента, условиям эксперимента. Психодиагностические методики, кроме этого, обязательно должны быть стандартизованными, нормализованными, надежными, валидными и адаптированными к контингенту испытуемых.
  2. Психолог должен применять методы обработки и интерпретации данных, получившие научное признание. Выбор методов не должен определяться научными пристрастиями Психолога, его общественными увлечениями, личными симпатиями к Клиентам определенного типа, социального положения или профессиональной деятельности.
  3. Психологу запрещается представлять в результатах исследования намеренно искаженные первичные данные, заведомо ложную и некорректную информацию. В случае обнаружения Психологом существенной ошибки в своем исследовании после того, как исследование было опубликовано, он должен предпринять все возможные действия по исправлению ошибки и дальнейшему опубликованию исправлений.
  1. Профессиональное развитие
  1. Психолог должен постоянно повышать уровень своей профессиональной компетентности и свою осведомленность в области этики психологической работы (исследования).
  1. Невозможность профессиональной деятельности в определенных условиях
  1. Если какие-либо обстоятельства вынуждают Психолога преждевременно прекратить работу с Клиентом и это может отрицательно сказаться на состоянии Клиента, Психолог должен обеспечить продолжение работы с Клиентом.
  2. Психолог не должен выполнять свою профессиональную деятельность в случае, когда его способности или суждения находятся под неблагоприятным воздействием.

3.Принцип ответственности

Психолог должен помнить о своих профессиональных и научных обязательствах перед своими клиентами, перед профессиональным сообществом и обществом в целом. Психолог должен стремиться избегать причинения вреда, должен нести ответственность за свои действия, а также гарантировать, насколько это возможно, что его услуги не являются злоупотреблением.

 Принцип ответственности включает:

  1. Основная ответственность
  1. Решение Психолога осуществить исследовательский проект или вмешательство предполагает его ответственность за возможные научные и социальные последствия, включая воздействие на лиц, группы и организации, участвующие в исследовании или вмешательстве, а также непрямой эффект, как, например, влияние научной психологии на общественное мнение и на развитие представлений о социальных ценностях.
  2. Психолог должен осознавать специфику взаимодействия с Клиентом и вытекающую из этого ответственность. Ответственность особенно велика в случае, если в качестве испытуемых или клиентов выступают лица, страдающие от медикаментозной зависимости, или лица, ограниченные в своих действиях, а также, если программа исследования или вмешательства целенаправленно ограничивает дееспособность Клиента.
  3. Если Психолог приходит к заключению, что его действия не приведут к улучшению состояния Клиента или представляют риск для Клиента, он должен прекратить вмешательство.
  1. Ненанесение вреда
  1. Психолог применяет только такие методики исследования или вмешательства, которые не являются опасными для здоровья, состояния Клиента, не представляют Клиента в результатах исследования в ложном, искаженном свете, и не дают сведений о тех психологических свойствах и особенностях Клиента, которые не имеют отношения к конкретным и согласованным задачам психологического исследования.
  1. Решение этических дилемм
  1. Психолог должен осознавать возможность возникновения этических дилемм и нести свою персональную ответственность за их решение. Психологи консультируются по этим вопросам со своими коллегами и другими значимыми лицами, а также информируют их о принципах, отраженных в Этическом кодексе.
  2. В случае, если у Психолога в связи с его работой возникли вопросы этического характера, он должен обратиться в Этический комитет Российского психологического общества за консультацией.
  1. Принцип честности

Психолог должен стремиться содействовать открытости науки, обучения и практики в психологии. В этой деятельности психолог должен быть честным, справедливым и уважающим своих коллег. Психологу надлежит четко представлять свои профессиональные задачи и соответствующие этим задачам функции.

Принцип честности включает:

  1. Осознание границ личных и профессиональных возможностей
  1. Психолог должен осознавать ограниченность как своих возможностей, так и возможностей своей профессии. Это условие установления диалога между профессионалами различных специальностей.
  1. Честность
  1. Психолог и Клиент (или сторона, инициирующая и оплачивающая психологические услуги для Клиента) до заключения соглашения оговаривают вопросы вознаграждения и иные существенные условия работы, такие как распределение прав и обязанностей между Психологом и Клиентом (или стороной, оплачивающей психологические услуги) или процедура хранения и применения результатов исследования. Психолог должен известить Клиента или работодателя о том, что его деятельность в первую очередь подчиняется профессиональным, а не коммерческим принципам.

При приеме на работу Психолог должен поставить своего работодателя в известность о том, что:

 – в пределах своей компетенции он будет действовать независимо;

– он обязан соблюдать принцип конфиденциальности: этого требует закон;

– профессиональное руководство его работой может осуществлять только психолог;

– для него невозможно выполнение непрофессиональных требований или требований, нарушающих данный Этический кодекс. При приеме Психолога на работу работодатель должен получить текст данного Этического кодекса.

  1. Публичное распространение сведений об оказываемых Психологом услугах служит целям принятия потенциальными Клиентами информированного решения о вступлении в профессиональные отношения с Психологом. Подобная реклама приемлема только в том случае, если она не содержит ложных или искаженных сведений, отражает объективную информацию о предоставляемых услугах и отвечает правилам приличия.
  2. Психологу запрещается организовывать рекламу себе или какому-либо определенному методу вмешательства или лечения. Реклама в целях конкуренции ни при каких условиях не должна обманывать потенциальных Клиентов. Психолог не должен преувеличивать эффективность своих услуг, делать заявлений о превосходстве своих профессиональных навыков и применяемых методик, а также давать гарантии результативности оказываемых услуг.
  3. Психологу не разрешается предлагать скидку или вознаграждение за направление к ним нему Клиентов или заключать соглашения с третьими лицами с этой целью.
  1. Прямота и открытость
  1. Психолог должен нести ответственность за предоставляемую им информацию и избегать ее искажения в исследовательской и практической работе.
  2. Психолог формулирует результаты исследования в терминах и понятиях, принятых в психологической науке, подтверждая свои выводы предъявлением первичных материалов исследования, их математико-статистической обработкой и положительным заключением компетентных коллег. При решении любых психологических задач проводится исследование, всегда опирающееся на предварительный анализ литературных данных по поставленному вопросу.
  3. В случае возникновения искажения информации психолог должен проинформировать об этом участников взаимодействия и заново установить степень доверия.
  1. Избегание конфликта интересов
  1. Психолог должен осознавать проблемы, которые могут возникнуть в результате двойственных отношений. Психолог должен стараться избегать отношений, которые приводят к конфликтам интересов или эксплуатации отношений с Клиентом в личных интересах.
  2. Психолог не должен использовать профессиональные отношения в личных, религиозных, политических или идеологических интересах.
  3. Психолог должен осознавать, что конфликт интересов может возникнуть после формального прекращения отношений Психолога с Клиентом. Психолог в этом случае также несет профессиональную ответственность.
  4. Психолог не должен вступать в какие бы то ни было личные отношения со своими Клиентами.
  1. Ответственность и открытость перед профессиональным сообществом
  1. Результаты психологических исследований должны быть доступны для научной общественности. Возможность неверной интерпретации должна быть предупреждена корректным, полным и недвусмысленным изложением. Данные об участниках эксперимента должны быть анонимными. Дискуссии и критика в научных кругах служат развитию науки и им не следует препятствовать.
  2. Психолог обязан уважать своих коллег и не должен необъективно критиковать их профессиональные действия.
  3. Психолог не должен своими действиями способствовать вытеснению коллеги из его сферы деятельности или лишению его работы.
  4. Если Психолог считает, что его коллега действует непрофессионально, он должен указать ему на это конфиденциально.

II. Нарушение Этического кодекса психолога

  1. Нарушение Этического кодекса психолога включает в себя игнорирование изложенных в нем положений, неверное их толкование или намеренное нарушение. Нарушение Этического кодекса может стать предметом жалобы.
  2. Жалоба на нарушение Этического кодекса психолога может быть подана в Этический комитет Российского психологического общества в письменном виде любым физическим и юридическим лицом. Рассмотрение жалоб и вынесение решений по ним осуществляется в установленном порядке Этическим комитетом Российского психологического общества.
  3. В качестве санкций, применяемых к Психологу, нарушившему Этический кодекс, могут выступать: предупреждение от имени Российского психологического общества (общественное порицание), приостановление членства в Российском психологическом обществе, сопровождающееся широким информированием общественности и потенциальных клиентов об исключении данного специалиста из действующего реестра психологов РПО. Информация о применяемых санкциях является общедоступной и передается в профессиональные психологические ассоциации других стран. 
  4. В случае серьезных нарушений Этического кодекса Российское психологическое общество может ходатайствовать о привлечении Психолога к суду.

Этический кодекс педагога-психолога — Психологос

Этический кодекс педагога-психолога, службы практической психологии образования России

Общие положения

Данный Этический кодекс распространяется на все профессиональные виды деятельности педагога-психолога системы образования России (далее – психолог).

Главной целью Этического кодекса является установление основополагающих прав и обязанностей, вытекающих из особенностей профессиональной деятельности психолога. Кодекс должен служить психологу ориентиром при планировании и построении работы с клиентом, в том числе при разрешении проблемных и конфликтных ситуаций, возникающих в процессе профессиональной деятельности психолога. Кодекс призван оградить клиентов и общество в целом от нежелательных последствий бесконтрольного и неквалифицированного использования психологических знаний и в то же время защитить психологов и практическую психологию от дискредитации. Кодекс составлен в соответствии с Женевской конвекцией «О правах ребенка» и действующим Российским законодательством.

Изучение Этического кодекса входит в базовую профессиональную подготовку практического психолога образования.

Для решения возникающих этических проблем создается Комиссия по этике в составе регионального научно-методического совета службы практической психологии образования.

Основные этические принципы деятельности психолога

Этические принципы призваны обеспечить:

  • решение профессиональных задач в соответствии с этическими нормами;
  • защиту законных прав людей, с которыми психологи вступают в профессиональное взаимодействие: обучающихся, воспитанников, студентов, педагогов, супервизоров, участников исследований и др. лиц, с которыми работает психолог;
  • сохранение доверия между психологом и клиентом;
  • укрепление авторитета психологической службы образования среди обучающихся, воспитанников, родителей и педагогической общественности.

Основными этическими принципами являются:

1. Принцип конфиденциальности.

2. Принцип компетентности.

3. Принцип ответственности.

4. Принцип этической и юридической правомочности.

5. Принцип квалификационной пропаганды психологии.

6. Принцип благополучия клиента.

7. Принцип профессиональной кооперации.

8. Принцип информирования клиента о целях и результатах обследования.

Данные принципы согласуются с профессиональными стандартами, принятыми в работе психологов в международном сообществе.

1. Принцип конфиденциальности

1. Информация, полученная психологом в процессе проведения работы, не подлежит сознательному или случайному разглашению, а в ситуации необходимости передачи ее третьим лицам должна быть представлена в форме, исключающей ее использование против интересов клиента.

2. Лица, участвующие в психологических исследованиях, тренингах и других мероприятиях, должны быть осведомлены об объеме и характере информации, которая может быть сообщена другим заинтересованным лицам и (или) учреждениям.

3. Участие обучающихся, воспитанников, родителей, педагогов в психологических процедурах (диагностика, консультирование, коррекция и др.) должно быть сознательным и добровольным.

4. Если информация, полученная от клиента, запрашивается экспертами (для решения вопроса о компетентности психолога во время его аттестации), она должна быть предоставлена в форме, исключающей идентификацию личности клиента экспертами. Для этого вся информация о клиенте регистрируется и хранится с учетом строгой конфиденциальности.

5. Отчеты о профессиональной деятельности, результаты исследований и публикации должны быть составлены в форме, исключающей идентификацию личности клиента окружающими людьми, не включенными в круг специалистов, работающих с данным клиентом.

6. На присутствие третьих лиц во время диагностики или консультирования необходимо предварительное согласие клиента и лиц, несущих за него ответственность (в случае, если клиент не достиг 16-летнего возраста; в случаях, если ребенок не достиг 16-летнего возраста, согласие на его участие в психологических процедурах должны дать родители или лица, их заменяющие.).

7. Администрация органа управления образованием или образовательного учреждения, по заданию которого проводится психологическое обследование, должна быть предупреждена о том, что на нее распространяется обязательство сохранения профессиональной тайны. Сообщая администрации результаты обследования и своего заключения, психолог должен воздерживаться от сообщения сведений, наносящих вред клиенту и не имеющих отношения к образовательной ситуации.

2. Принцип компетентности

1. Психолог четко определяет и учитывает границы собственной компетентности.

2. Психолог несет ответственность за выбор процедуры и методов работы с клиентом.

3. Принцип ответственности

1. Психолог осознает свою профессиональную и личную ответственность перед клиентом и обществом за свою профессиональную деятельность.

2. Проводя исследования, психолог заботится прежде всего о благополучии людей и не использует результаты работы им во вред.

3. Психолог несет ответственность за соблюдение данного Этического кодекса независимо от того, проводит он психологическую работу сам или она идет под его руководством.

4. Психолог несет профессиональную ответственность за собственные высказывания на психологические темы, сделанные в средствах массовой информации и в публичных выступлениях.

5. Психолог в публичных выступлениях не имеет права пользоваться непроверенной информацией, вводить людей в заблуждение относительно своего образования и компетентности.

6. Психолог может не информировать клиента об истинных целях психологических процедур только в тех случаях, когда альтернативные пути достижения этих целей невозможны.

7. При принятии решения об оказании психологической помощи недееспособным лицам (несовершеннолетним; лицам, находящимся в остром стрессовом состоянии; больным, имеющим на момент обращения диагноз психического расстройства, который известен психологу, и т.п.) психолог несет ответственность за последствия выбранного и использованного им вмешательства.

4. Принцип этической и юридической правомочности

1. Психолог планирует и проводит исследования в соответствии с действующим законодательством и профессиональными требованиями к проведению психологической деятельности.

2. В случае расхождения между нормами данного Кодекса и обязанностями, вменяемыми ему администрацией образовательного учреждения, психолог руководствуется нормами данного Кодекса. Подобные случаи доводятся до сведения администрации учреждения, где работает психолог, и профессиональной психологической общественности (методического объединения) или областного научно-методического совета службы практической психологии.

3. Нормы данного Кодекса распространяются только на профессиональные отношения психолога с клиентом и другими субъектами образовательного процесса.

4. Психолог может выполнять свои обязанности официального эксперта в соответствии с законом. При этом на него полностью распространяются нормы данного Кодекса.

5. Принцип квалифицированной пропаганды психологии

1. В любых сообщениях, предназначенных для людей, не имеющих психологического образования, следует избегать избыточной информации, раскрывающей суть профессиональных методов его работы. Подобная информация возможна только в сообщениях для специалистов.

2. Во всех сообщениях психолог должен отражать возможности методов практической психологии в соответствии с реальным положением дел. Следует воздерживаться от любых высказываний, которые могут повлечь за собой неоправданные ожидания от психолога.

3. Психолог обязан пропагандировать достижения психологии профессионально и точно в соответствии с действительным состоянием науки на данный момент.

6. Принцип благополучия клиента

1. В своих профессиональных действиях психолог ориентируется на благополучие и учитывает права всех субъектов образовательного процесса. В случаях, когда обязанности психолога вступают в противоречие с этическими нормами, психолог разрешает эти конфликты, руководствуясь принципом «не навреди».

2. Психолог в ходе профессиональной деятельности не должен допускать дискриминации (ограничения конституционных прав и свобод личности) по социальному статусу, возрасту, полу, национальности, вероисповеданию, интеллекту и любым другим отличиям.

3. В профессиональной деятельности психолога образования приоритетными объявляются права и интересы ребенка как основного субъекта образовательного процесса.

4. Психолог придерживается доброжелательного и безоценочного отношения к клиенту.

7. Принцип профессиональной кооперации

1. Работа психолога основывается на праве и обязанности проявлять уважение к другим специалистам и методам их работы независимо от собственных теоретических и методических предпочтений.

2. Психолог воздерживается от публичных оценок и замечаний о средствах и методах работы коллег в присутствии клиентов и обследуемых лиц.

3. Если этическое нарушение не может быть устранено неформальным путем, психолог может вынести проблему на обсуждение методического объединения (МО), в конфликтных ситуациях – на этическую комиссию регионального научно-методического совета службы практической психологии образования.

8. Принцип информирования клиента о целях и результатах обследования

1. Психолог информирует клиента о целях и содержании психологической работы, проводимой с ним, применяемых методах и способах информации, чтобы клиент мог принять решение об участии в этой работе. В случаях, когда психологическая процедура осуществляется с детьми до 16 лет, согласие на участие в ней ребенка должны дать родители или лица, их заменяющие.

2. В процессе профессиональной деятельности психолог высказывает собственные суждения и оценивает различные аспекты ситуации в форме, исключающей ограничение свободы клиента в принятии им самостоятельного решения. В ходе работы по оказанию психологической помощи должен строго соблюдаться принцип добровольности со стороны клиента.

3. Психолог должен информировать участников психологической работы о тех аспектах деятельности, которые могут повлиять на их решение участвовать (или не участвовать) в предстоящей работе: физический риск, дискомфорт, неприятный эмоциональный опыт и др.

4. Для получения согласия клиента на психологическую работу с ним психолог должен использовать понятную терминологию и доступный для понимания клиента язык.

5. Заключение по результатам обследования не должно носить категорический характер, оно может быть предложено клиенту только в виде рекомендаций. Рекомендации должны быть четкими и не содержать заведомо невыполнимых условий.

6. В ходе обследования психолог должен выявлять и подчеркивать способности и возможности клиента.

Клуб distant-nik Сентябрь 2020

Этические принципы психологов и Кодекс поведения (1992)

История и дата вступления в силу.

Дата вступления в силу 1 декабря 1992 г.
Copyright © 1992 Американская психологическая ассоциация. Все права защищены.

Кодекс этики

APA был пересмотрен.


Введение

Этические принципы психологов и Кодекс поведения Американской психологической ассоциации (APA) (далее именуемые Кодексом этики) состоят из введения, преамбулы, шести общих принципов (A — F) и конкретных этических стандартов.Во введении обсуждаются цель, организация, процедурные аспекты и сфера применения Кодекса этики. Преамбула и Общие принципы — это амбициозные цели, которые приведут психологов к высшим идеалам психологии. Хотя Преамбула и Общие принципы сами по себе не являются обязательными правилами, они должны учитываться психологами при выработке этического курса действий и могут учитываться органами по этике при толковании этических стандартов. Этические стандарты устанавливают обязательные правила поведения психологов.Большинство этических стандартов написаны в широком смысле, чтобы их можно было применять к психологам, выполняющим различные роли, хотя применение этических стандартов может варьироваться в зависимости от контекста. Этические стандарты не являются исчерпывающими. Тот факт, что данное поведение конкретно не регулируется Кодексом этики, не означает, что оно обязательно этично или неэтично.

Членство в APA обязывает участников соблюдать Этический кодекс APA, а также правила и процедуры, используемые для его выполнения.Психологи и студенты, независимо от того, являются ли они членами APA или нет, должны знать, что Этический кодекс может применяться к ним государственными советами по психологии, судами или другими государственными органами.

Этот Кодекс этики применяется только к деятельности психологов, связанной с работой, то есть к деятельности, которая является частью научных и профессиональных функций психологов или носит психологический характер. Сюда входят клиническая или консультационная практика в области психологии, исследования, преподавание, супервизия стажеров, разработка инструментов оценки, проведение оценок, образовательные консультации, организационные консультации, социальное вмешательство, администрирование и другие виды деятельности.Эту деятельность, связанную с работой, можно отличить от чисто личного поведения психолога, которое обычно не входит в компетенцию Кодекса этики.

Кодекс этики предназначен для обеспечения стандартов профессионального поведения, которые могут применяться APA и другими органами, которые решат их принять. Нарушил психолог или нет Кодекс этики, сам по себе не определяет, несет ли он или она юридическую ответственность в судебном иске, имеет ли контракт исковую силу или возникнут другие правовые последствия.Эти результаты основаны на юридических, а не этических правилах. Однако соблюдение или нарушение Кодекса этики может быть допущено в качестве доказательства в некоторых судебных процессах, в зависимости от обстоятельств.

В процессе принятия решений относительно своего профессионального поведения психологи должны учитывать этот Кодекс этики в дополнение к применимым законам и постановлениям совета психологов. Если Кодекс этики устанавливает более высокие стандарты поведения, чем требуется по закону, психологи должны соответствовать более высоким этическим стандартам.Если кажется, что стандарт Кодекса этики противоречит требованиям закона, психологи заявляют о своей приверженности Кодексу этики и принимают меры для ответственного разрешения конфликта. Если ни закон, ни Кодекс этики не решают проблему, психологи должны учитывать другую профессиональную сноску 1 и указания своей совести, а также проконсультироваться с другими специалистами в данной области, когда это возможно.

Процедуры подачи, расследования и разрешения жалоб на неэтичное поведение описаны в действующих правилах и процедурах Комитета по этике APA.Действия, которые APA может предпринять в случае нарушения Кодекса этики, включают такие действия, как выговор, порицание, прекращение членства в APA и передача дела в другие органы. Заявители, которые ищут средства правовой защиты, такие как денежный ущерб, заявляя о нарушении этических норм со стороны психолога, должны прибегать к частным переговорам, в административные органы или суды. Действия, нарушающие Кодекс этики, могут привести к наложению санкций на психолога другими органами, кроме APA, включая государственные психологические ассоциации, другие профессиональные группы, советы психологов, другие государственные или федеральные агентства и плательщиков медицинских услуг.В дополнение к действиям за нарушение Кодекса этики, Устав APA предусматривает, что APA может принимать меры против участника после его или ее осуждения за уголовное преступление, исключения из аффилированной государственной психологической ассоциации или приостановления или потери лицензии.

Преамбула

Психологи работают над созданием достоверных и надежных научных знаний, основанных на исследованиях. Они могут применять эти знания к человеческому поведению в различных контекстах. При этом они выполняют множество ролей, таких как исследователь, педагог, диагност, терапевт, руководитель, консультант, администратор, специалист по социальному вмешательству и эксперт-свидетель.Их цель — расширить знания о поведении и, где это уместно, применять их прагматично для улучшения состояния как человека, так и общества. Психологи уважают центральную важность свободы исследования и выражения мнения в исследованиях, обучении и публикациях. Они также стремятся помочь общественности в выработке обоснованных суждений и решений относительно человеческого поведения. Этот Кодекс этики предоставляет общий набор ценностей, на которых психологи строят свою профессиональную и научную работу.

Этот Кодекс предназначен для обеспечения как общих принципов, так и правил принятия решений для большинства ситуаций, с которыми сталкиваются психологи. Его основная цель — благополучие и защита людей и групп, с которыми работают психологи. Каждый психолог несет индивидуальную ответственность за соблюдение максимально высоких стандартов поведения. Психологи уважают и защищают права человека и гражданина, сознательно не участвуют в несправедливых дискриминационных действиях и не оправдывают их.

Разработка динамического набора этических стандартов поведения психолога на рабочем месте требует личного стремления на протяжении всей жизни действовать этично; поощрять этичное поведение студентов, подчиненных, сотрудников и коллег, в зависимости от ситуации; и при необходимости консультироваться с другими по вопросам этики. Каждый психолог дополняет, но не нарушает, ценности и правила Кодекса этики, руководствуясь личными ценностями, культурой и опытом.

Общие принципы

Принцип A: Компетенция

Психологи стремятся поддерживать высокие стандарты компетентности в своей работе. Они осознают границы своей конкретной компетенции и ограниченность своего опыта. Они предоставляют только те услуги и используют только те методы, для которых они обладают квалификацией в результате образования, подготовки или опыта. Психологи осознают тот факт, что компетенции, необходимые для обслуживания, обучения и / или изучения групп людей, различаются в зависимости от отличительных характеристик этих групп.В тех областях, в которых общепризнанные профессиональные стандарты еще не существуют, психологи проявляют осторожность и принимают соответствующие меры предосторожности для защиты благополучия тех, с кем они работают. Они обладают знаниями соответствующей научной и профессиональной информации, связанной с оказываемыми ими услугами, и осознают необходимость постоянного обучения. Психологи надлежащим образом используют научные, профессиональные, технические и административные ресурсы.

Принцип B: Целостность

Психологи стремятся продвигать честность в науке, обучении и практике психологии.В этой деятельности психологи честны, справедливы и уважают других. Описывая или сообщая о своей квалификации, услугах, продуктах, гонорарах, исследованиях или обучении, они не делают заявлений, которые являются ложными, вводящими в заблуждение или вводящими в заблуждение. Психологи стремятся осознавать собственное опровержение

.

фактов о Кодексе этики APA

, которых вы не знали

Автор: Роберт Портер

Обновлено 17 июля 2020 г.

Медицинское заключение: Анн-Мари Дункан

Правила созданы, чтобы их нарушать? Возможно, некоторые и есть, но в большинстве случаев правила существуют для обеспечения безопасности людей. Когда дело доходит до консультирования и терапевтических сеансов, существует множество правил, разработанных для защиты конфиденциальности пациента.Ваш терапевт может знать о вас больше, чем ваш сосед по комнате, ваш супруг или даже ваша мать. Американская психологическая ассоциация (APA) имеет очень строгий этический кодекс, которого необходимо придерживаться, и это позволяет пациентам быть уверенными в том, что их личная информация останется защищенной.

Сеансы терапии могут стать очень личными. Когда кто-то идет на терапию, он часто тратит время на разговоры со своим терапевтом о травмирующих вещах или проблемах, которые могут быть очень неприятными. Частная связь, существующая между пациентом и терапевтом, священна.Создается большое доверие, и необходимо установить правила, чтобы гарантировать, что это доверие невозможно сломать. Вот почему APA имеет строгий этический кодекс. Сеансы терапии должны быть глубоко личными, чтобы получить правильные результаты. Пациентам не следует беспокоиться о том, безопасно ли переходить на такие личные отношения. Они должны просто быть в состоянии сосредоточиться на том, чтобы стать лучше и работать над своими проблемами.

Узнайте, как этический кодекс APA влияет на вас.

Пообщайтесь с сертифицированным терапевтом онлайн сегодня!

Источник: pxhere.com

Вопросы вашей конфиденциальности

Ваша конфиденциальность действительно имеет значение. Когда вы идете поговорить со своим терапевтом о проблемах, с которыми вы сталкиваетесь, вы хотите быть уверены, что все, о чем вы говорите, будет конфиденциальным. Эти сеансы терапии ставят вас в очень уязвимое состояние. Фактически, некоторые люди даже открываются своим терапевтам больше, чем своим семьям.

Если вы беспокоитесь о своей конфиденциальности, пожалуйста, поймите, что вы не одиноки.Многие люди обеспокоены такими нарушениями конфиденциальности, поэтому существуют специальные правила APA. Вы сможете пройти сеанс терапии, не беспокоясь о том, что ваша личная информация будет передана кому-либо еще. В этой статье мы обсудим все, что вам нужно знать об этическом кодексе APA.

Правила могут быть важными

Этический кодекс APA предназначен для установления надлежащих границ и обеспечения безопасности каждого. Если вы написали работу в колледже, то вы знаете, что в APA есть правила и по многим другим вопросам.Они служат источником надлежащего цитирования источников, что можно считать одним из основных профессиональных барьеров в академическом мире. Американская психологическая ассоциация (APA) была основана в 1892 году профессором психологии Г. Стэнли Холлом и небольшой группой ранних психологов-единомышленников. Рост профессии психолога в этот период шел параллельно развитию смежных областей, таких как образование, биохимия и политология.

Это было частью движения к более рациональному обществу.Профессиональные организации, такие как APA, будут способствовать общению между обученными профессионалами в смежных областях. С момента своего создания АПА переживала периоды потрясений, количество членов иногда экспоненциально росло, а в других — сокращалось. Он также испытал некоторое разделение в своих рядах, но сегодня он остается ведущей профессиональной организацией в области психологии и авторитетом в профессиональной практике среди психологов, консультантов и терапевтов.

Источник: rawpixel.com

Этический кодекс

Во время Второй мировой войны область психологии быстро стала более заметной и широко применяемой. Психологи отвечали за оценку психического здоровья призываемых в армию молодых людей и за лечение психических заболеваний госпитализированных солдат. В связи с растущей известностью этой профессии APA посчитало, что необходим этический кодекс.

Первый этический кодекс Американской психологической ассоциации был создан в 1953 году.В нем было более 170 страниц с участием более 2000 психологов. Если вы хотите его прочитать, ознакомьтесь с историческим PDF-файлом Кодекса этики APA.

Первый этический кодекс в значительной степени состоял из реальных этических дилемм, с которыми психологи сталкивались в своей практике. Удивительно, но многие из этих дилемм актуальны и сегодня, например, право пациента на неприкосновенность частной жизни, несправедливую дискриминацию и честность в психологических исследованиях. В первый Кодекс этики было заложено ожидание, что он будет пересмотрен и пересмотрен, что и происходило много раз на протяжении истории.Самая последняя редакция Кодекса этики APA была создана в 2003 году с поправками в 2010 и 2017 годах. Хотя он гораздо более краток, чем оригинал (всего 16 страниц), он сохраняет ту же структуру, обращаясь к пяти основным этическим принципам психологов:

  • Благотворительность и непричинение вреда
  • Верность и ответственность
  • Целостность
  • Правосудие
  • Уважение прав и достоинства

Пять принципов

Как пять принципов Кодекса этики APA выглядят в повседневной жизни? Вот краткое описание того, что это такое и как они работают.

  1. Благотворительность и непричинение вреда

Этот принцип согласуется с клятвой Гиппократа, которую практикуют врачи: «Никакого вреда». Это базовое понимание того, что психологи всегда будут действовать в интересах своих пациентов. Бывают случаи, когда интересы психолога могут вступать в противоречие с потребностями пациента. Например, если вы посещаете терапевта или консультанта, супруга которого является вашим деловым партнером, это ставит под угрозу отношения с психологом.Психологу может быть трудно отложить в сторону свои интересы, чтобы оказать вам наилучшую помощь. В этой ситуации принцип милосердия и непричинения вреда будет означать, что ваш терапевт должен направить вас к кому-то другому, который может помочь вам без личной предвзятости.

  1. Верность и ответственность

Согласно этому принципу психологи обязаны сохранять верность высоким профессиональным стандартам. Они несут ответственность за свои действия, поэтому должны принимать последствия ошибок.Они также несут ответственность друг перед другом за соблюдение этих стандартов. Например, если психолог решает, что определенное лечение продлится всего три месяца, но за это время оно не было эффективным, он или она должны взять на себя ответственность за эту ошибку и решить, что делать дальше.

Узнайте, как этический кодекс APA влияет на вас.

Пообщайтесь с сертифицированным терапевтом онлайн сегодня!

Источник: rawpixel.com

  1. Целостность

Этот принцип довольно прост: психологи не должны вести себя обманчиво или нечестно.Они также должны стремиться действовать в соответствии со своей системой убеждений. Например, если группа психологов проводит экспериментальное исследование, они должны стремиться быть максимально честными со своими испытуемыми в отношении своих целей. Они также не должны фальсифицировать свое образование, обучение или сертификаты.

  1. Правосудие

Этот принцип гласит, что каждый имеет право на успехи и вклады, сделанные в области психологии. Это означает, что вы имеете право на помощь психолога, имеющего предварительное образование, подготовку и опыт в той конкретной области, в которой вы боретесь.Например, если вам нужна помощь в отказе от курения, в восстановлении после травмы или в восстановлении брака, вам следует обратиться к психологу или терапевту, имеющему опыт в этой области.

  1. Уважение прав и достоинства

Согласно этому принципу, все пациенты имеют право на признание их достоинства и ценности. По этой причине конфиденциальность и конфиденциальность очень важны. Это означает, что психолог или терапевт не могут разглашать детали того, о чем вы говорите, третьему лицу, если вы явно не дадите на это согласие.Допустим, у вас были панические атаки. Вы можете быть уверены, что ваш консультант или терапевт не будут обсуждать эти вопросы с вашим работодателем, поэтому вам не придется беспокоиться о несправедливой дискриминации или обращении на вашем рабочем месте.

Дилеммы реальной жизни

Вот некоторые исторические и повседневные ситуации, когда этический кодекс APA резко вступил в игру.

Допрос и пытки

Во время «войны с террором» в начале 2000-х заключенных подвергали неоднозначным методам допроса, которые включали «стрессовые позы», лишение сна и воду (среди прочего).В 2005 году АПА опубликовало отчет, разрешающий психологам участвовать в этих акциях.

Этот отчет был аннулирован в 2013 году. APA позволяет психологам участвовать в пытках в определенных ситуациях — позиция, которая, как представляется, прямо противоречит принципу «милосердия и непричинения вреда». Поскольку другие профессиональные организации, такие как AMA и Американская психиатрическая ассоциация, не разрешают своим членам участвовать, такие допросы не могли бы проводиться вообще, если бы APA также отозвала свое разрешение, что порождает еще более глубокий этический самоанализ.

Прекращение и отказ

Вы когда-нибудь чувствовали себя брошенными консультантом или терапевтом? Конец этих отношений может быть настолько эмоциональным, что в Этическом кодексе есть стандарты, специально касающиеся этого.

Стандарт

10.09 специально устанавливает, что психотерапевты должны принять меры для продолжения лечения без перерыва, если их договорные отношения с клиентом должны прекратиться по какой-либо причине. Стандарт 10.12 гласит, что для клиента должен быть составлен план оказания помощи на случай, если терапевт станет недоступен по какой-либо причине (болезнь, инвалидность и т. Д.).).

Конфиденциальность

Самая частая этическая дилемма, с которой сталкиваются психологи, — это конфиденциальность.

Терапевты часто оказываются в ситуации, когда их обязанность хранить конфиденциальную информацию вступает в конфликт с безопасностью других. Например, если клиент признается, что жестоко обращается со своим ребенком, как психолог может защитить ребенка от вреда, не нарушая конфиденциальности? Как насчет клиента, который ведет рискованное сексуальное поведение, даже если ему поставили диагноз ЗППП, такого как герпес или даже ВИЧ? Такие мучительные дилеммы из реальной жизни могут затруднить принятие решений, и бывают моменты, когда конфиденциальность нарушается, чтобы избежать большего вреда для клиента или других.Но будьте уверены, что ваша личная информация будет полностью конфиденциальной, если не будет серьезного риска причинения вреда.

Источник: rawpixel.com

Как цитировать Кодекс этики APA

Если вы пишете статью о конкретном психологическом случае и вам необходимо сослаться на этический кодекс APA, вам необходимо знать, как правильно его цитировать. Вот несколько пошаговых инструкций о том, как цитировать Этический кодекс APA в формате APA:

  1. Начните с имени автора.В данном случае это Американская психологическая ассоциация .
  2. Дата публикации указана в скобках. Самая последняя редакция Кодекса этики APA — 2017 год.
  3. Далее следует заголовок, выделенный курсивом: Этические принципы психологов и кодекс поведения.
  4. Место публикации: Вашингтон, округ Колумбия.
  5. В конце снова укажите имя автора или просто слово «Автор».

Вот пример цитирования этического кодекса APA:

Американская психологическая ассоциация.(2017). Этические принципы психологов и правила поведения t. Вашингтон, округ Колумбия: Автор.

Когда вы пишете об этике в психотерапии и смежных областях, есть и другие кодексы, на которые вы, возможно, захотите сослаться. Теперь, когда вы знаете, как цитировать этический кодекс APA в формате APA, вы легко можете правильно цитировать и другие этические кодексы.

Цитирование Кодекса этики Национальной ассоциации социальных работников (NASW) в APA выглядит так:

Национальная ассоциация социальных работников.(утвержден в 1996 г., переработан в 1999 г.). Кодекс этики Национальной ассоциации социальных работников, Вашингтон, округ Колумбия: Автор.

У Американской ассоциации консультантов есть этический кодекс, который можно использовать в академических исследованиях. Цитирование APA по Кодексу этики ACA аналогично цитированию APA или Кодексу этики NASW APA.

Американская ассоциация консультантов (2014 г.). Кодекс этики ACA. Александрия, Вирджиния: Автор.

Этические стандарты и кодексы консультантов, терапевтов и психологов часто цитируются и используются профессионалами, потому что они обеспечивают безопасность всех и гарантируют, что они получат наилучший уход.Так что помните об этом, когда обращаетесь за помощью к специалисту по психическому здоровью.

Обращение за профессиональной помощью

Этический кодекс применим и к онлайн-терапии. Вы можете обратиться за помощью к онлайн-терапевтам, которые заботятся о вашем благополучии. Все будет полностью конфиденциально, и вы сможете работать над своими проблемами. Это очень удобный способ получить помощь по всевозможным вопросам. Лицензированные консультанты готовы поговорить с вами в любое время, поэтому не стесняйтесь обращаться к ним, если вам это нужно.Ниже приведены некоторые обзоры консультантов BetterHelp от людей, испытывающих различные проблемы.

Отзывы консультанта

«Марк был чрезвычайно внимателен ко всему, что я раскрываю. Он не только оказал мне поддержку, но и дал мне понять и воодушевить, чтобы я знал, что я нахожусь на правильном пути к самосовершенствованию и открытиям. Кроме того, Марк предоставил мне ценные сведения о мои романтические отношения, особенно когда я узнаю больше о динамике отношений и о том, как построить более крепкие и здоровые отношения.«

«Я надолго откладывал поиск терапевта. Я боялся моего первого разговора с Нилом и всех неловких, неуклюжих объяснений, которые мне пришлось бы дать о моей депрессии и тревоге. Все вещи, которые казались маленькими грязными секретами, которые причинил мне столько боли. Но я был так приятно удивлен тем, как Нил точно уловил то, что я говорю, и дал мне больше информации о том, как работает мой мозг. Из-за этого моя проблема стала намного меньше личной проблемой и больше универсальной проблемы, которую мы могли бы изучить вместе.Он всегда дает мне вдумчивый ответ в течение дня или двух, когда я отправляю сообщение. Я действительно думаю, что мы добились большего прогресса в перерывах между сессиями, просто имея возможность общаться в режиме реального времени. Нил умен и добр. Я очень ценю его стиль общения и очень рекомендую его ».

Часто задаваемые вопросы

Почему важен этический кодекс APA?

Кодекс этики, используемый Американской психологической ассоциацией, важен, потому что он разработан для обеспечения вашей безопасности во многих отношениях.

Например, практикующие никогда не должны причинять вам вред или вести себя нечестно по отношению к вам и всегда должны искать наилучшие решения для ваших нужд. Кроме того, они следуют политике конфиденциальности и обязаны соблюдать конфиденциальность, чтобы обеспечить безопасность вашей личной информации и не использовать ее в личных целях.

На кого распространяется этический кодекс APA?

Этические стандарты, установленные Американской психологической ассоциацией, применимы к психологам как в качестве практикующих и обеспечивающих лечение, так и в исследовательских целях.

Кто несет ответственность за этическое поведение?

Этические принципы психологов возлагают на них ответственность за соблюдение правил поведения, которые могут помочь гарантировать, что они компетентны, заслуживают доверия и уважают права людей, которые могут включать неприкосновенность частной жизни, а также предотвращать несправедливую дискриминацию по признаку расы, этнической принадлежности, пола и т. Д. пол, сексуальная ориентация, социально-экономический статус или происхождение.

Психологи, независимо от того, работают ли они с клиентом, обучают студентов или проводят сторонние исследования, никогда не должны нарушать эти обязательные правила, в противном случае они могут потерять свое членство в Американской психологической ассоциации и, возможно, лицензию.

Каковы 5 общих принципов Кодекса этики APA?

Кодекс этики Американской психологической ассоциации можно разбить на пять основных общих принципов:

Принцип A: Доброжелательность

Принцип B: Верность

Принцип C: Целостность

Принцип D: Справедливость

Принцип E: Уважение

Все эти этические стандарты помогают укрепить доверие между практикующим специалистом и клиентом, сохраняя конфиденциальную информацию между вами обоими, и гарантируют вам надлежащую заботу и уважение.

Как определить честность?

Как и в обычном смысле этого слова, честность в отношении Кодекса этики APA означает, что все профессионалы должны быть честными и никогда не должны обманывать своих клиентов. Хотя это может включать лечение, честность также может означать, что психологи не могут фальсифицировать свое образование и квалификацию или заявлять об опыте в том, чего у них нет.

Каковы 4 основных принципа этики исследований APA?

Подобно общим принципам, упомянутым ранее, существуют дополнительные, которые предназначены для тех, кто проводит психологические исследования, и предназначены для решения этических проблем в этой области.Эти этические принципы психологов, занимающихся исследованиями, включают:

  1. Откровенно обсуждать интеллектуальную собственность
  2. Помните о множестве ролей
  3. Соблюдать правила информированного согласия
  4. Соблюдайте конфиденциальность и неприкосновенность частной жизни

Что касается первого этического кодекса здесь, психологи должны разобраться, кто получит признание за какую часть их публикаций, если авторов несколько. Хотя это правило не устраняет их полностью, это правило может предотвратить споры, если план составлен и участники открыто обсуждают его.

Второй означает, что психологи должны избегать отношений, которые могут отрицательно повлиять на их работу, эксплуатировать или влиять на других. Например, психолог, который обучает класс студентов, не должен включать их в качестве субъектов исследования (несколько ролей), если только они не сделают это добровольно и студенты добровольно не будут участвовать.

Третье правило, касающееся информированного согласия, означает, что люди, решившие участвовать в научных исследованиях, понимают возможные риски и последствия, а также цель исследования.Однако информированное согласие может также относиться к преимуществам исследования, а также к любым стимулам к участию.

Как и общие принципы, четвертое правило по сути то же самое и применимо и к исследованиям, но есть некоторые особенности, относящиеся к области психологических исследований. Например, психологу не разрешается находить контактную информацию всей группы поддержки и обращаться к ней для участия в исследовательском исследовании; однако психолог может поговорить с человеком, проводящим встречу группы поддержки, и оттуда этот человек может обсудить ее со своей группой, а их клиенты могут решить, хотят они участвовать или нет.

Почему психологам нужен этический кодекс?

Как и врачи, хотя многие люди предполагают, что психолог будет профессионалом по умолчанию, это не всегда так (например, злоупотребление служебным положением), и этический кодекс, разработанный Американской психологической ассоциацией, обязывает их нести ответственность за свои действия. Если они не соблюдают эти этические стандарты, психолог рискует нанести ущерб этическому комитету APA.

Каков пример этической проблемы?

Некоторые из наиболее распространенных этических проблем связаны с конфиденциальностью.Хотя в большинстве случаев конфиденциальная информация будет сохранена, в некоторых ситуациях этот этический кодекс необходимо будет нарушить.

Одна из этих ситуаций связана с безопасностью вас и других. Если вы упомянули, что намерены причинить вред себе или другим, или уже сделали это, психолог должен вмешаться и сообщить об этих опасениях, чтобы что-то не произошло или предотвратить дальнейший ущерб. Это означает разглашение конфиденциальной информации, но из соображений безопасности.

Заключение

Кодекс этики существует не зря, и вы можете пойти на терапию с полной уверенностью, что ваша личная информация в безопасности. Ваше психическое здоровье имеет значение, и вы сможете преодолеть любые проблемы, с которыми можете столкнуться. Найдите время, чтобы поговорить с терапевтом сегодня, и начните лучше относиться к жизни, работая над своим идеальным будущим.

,

Кодекс этики для психологов — Psychology Psyc 1/23

КОДЕКС ЭТИКИ

ДЛЯ ФИЛИППИНСКИХ ПСИХОЛОГОВ

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АССОЦИАЦИЯ ФИЛИППИН

НАУЧНАЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА

014 PFESSIONAL ETHICS6 2008-2009

014 КОМИТЕТ ПО ЭТИКЕ

29 Ассоциация Филиппин (PAP) приняла Кодекс этики для клинических Психологи в 1980-е годы, и с тех пор этот Кодекс не менялся. В 2007 г. Совет директоров PAP принял решение создать комитет для пересмотра этического кодекса, с целью обновить код и сделать его более инклюзивным и применимым для всех психологи.

В 2008 году Совет директоров PAP назначил бывшим президентом доктора Аллана Б. И. Бернардо в качестве председателя комитета по научной и профессиональной этике в соответствии с Устав ППА. Совет PAP также назначил доктора Ма. Лурдес А. Каранданг, д-р Нативидад А. Даян, доктор Розалито Де Гусман и г-жа Анна Герреро в качестве членов этого комитета.

Получив четкий мандат от Правления PAP, комитет приступил к выполнению своей задачи с помощь трех аспирантов: Мэри Либертин Амор, Мэри Грейс М.Серранилья и Шери Энн С. Зерна. Председатель комиссии и помощники взяли на себя подготовительную работу. который включал изучение старого Кодекса и нескольких документов, касающихся этических стандартов для психологов (например, Всеобщая декларация этических принципов для психологов, этика кодексы Американской психологической ассоциации, Британского психологического общества, Канадское психологическое общество и др.).

27 февраля 2009 г. весь комитет провел однодневный семинар, чтобы завершить предложенный Кодекс этики для филиппинских психологов.На комитет сильное влияние оказали существующие коды из других стран (что отражено в сфере применения и структуре Кодекса), но упорно трудились, чтобы гарантировать, что код был контекстуализирован с реалиями и ограничениями в профессиональной среде, в которой работают филиппинские психологи.

Первый проект настоящего Кодекса был представлен Совету директоров ППА 18 апреля 2009 года. проект был дополнительно отредактирован (с помощью редактора Реджинал Буэно) и окончательно ратифицирован Совет директоров ППА 24 июля 2009 г.

PAP должен предпринять шаги для обеспечения того, чтобы все члены PAP и более широкое сообщество Филиппинские психологи будут знать, понимать этот Кодекс и должным образом руководствоваться им. В качестве таких PAP будет поощрять постоянное обсуждение Кодекса и любых его конкретных положений, с целью сделать Кодекс приоритетной задачей для всех филиппинских психологов.

Помня о том, что Кодекс никогда не может полностью охватить все возможные возникающие этические проблем, PAP призывает всех своих членов изучить код и внести предложения по его постоянное улучшение.Участники, у которых есть предложения по новым положениям или улучшениям и / или поправки к старым положениям должны подавать их в письменной форме с подтверждающими доводы и объяснения Правлению ППА. Правление будет регулярно обсуждать такие предложения и принять поправки к Кодексу.

Наконец, любое лицо, имеющее веские основания утверждать, что член ПЗЛ, особенно Сертифицированный специалист по психологии ЛПВП, нарушивший любое положение настоящего Кодекса, должен проинформируйте ЛЗП в письменной форме и предоставьте подтверждающие доказательства для утверждения.Эта информация следует адресовать президенту и совету директоров PAP (ATTN: Scientific and Комитет по профессиональной этике). После получения такой информации ЛЗП должно предпринять шаги для расследуйте, примите соответствующие меры и при необходимости наложите соответствующие санкции.

философское основание для многих других этических принципов, выдвигаемых профессиями. Уважение достоинства признает ценность, присущую всем людям, независимо от того, как они воспринимаются или реальные различия в социальном статусе, этническом происхождении, поле, способностях или других подобных характеристиках.Эта внутренняя ценность означает, что все люди достойны равного морального уважения.

Все люди, так же как и отдельные личности, являются взаимозависимыми социальными существами, рожденными в, живут и являются частью истории и продолжающейся эволюции своих народов. Разные культуры, этносы, религии, истории, социальные структуры и другие подобные характеристики народов являются неотъемлемой частью личности своих членов и придают смысл их жизни. Преемственность народов и культур с течением времени связывает народы сегодняшнего дня с народами прошлых поколений и необходимость воспитывать будущие поколения.Таким образом, уважение человеческого достоинства включает: моральное уважение и уважение к достоинству народов.

Уважение достоинства людей и народов выражается по-разному, по-разному. сообщества и культуры. Такие различия важно осознавать и уважать. На С другой стороны, также важно, чтобы все сообщества и культуры придерживались моральных ценностей, которые уважать и защищать своих членов как отдельных лиц, так и как коллективный народ.

ПОЭТОМУ психологи признают принцип уважения достоинства Лица и народы.При этом они принимают следующие связанные значения: а) уважение уникальной ценности и неотъемлемого достоинства всех людей; б) уважение разнообразия людей и народов; c) уважение к обычаям и верованиям культур, которое должно быть ограничено только тогда, когда обычай или убеждение серьезно противоречит принципу уважения достоинства людей или народов или причин серьезный вред их благополучию; г) свободное и осознанное согласие, как оно определяется культурой и актуально для отдельных лиц, семей, Группы и сообщества; д) конфиденциальность для отдельных лиц, семей, групп и сообществ; е) защита конфиденциальности личной информации в соответствии с культурными традициями и отдельные лица, семьи, группы и сообщества; ж) справедливость и справедливость в обращении с людьми и народами.

ПРИНЦИП II Компетентная забота о благополучии людей и народов

Компетентная забота о благополучии людей и людей предполагает работу на их благо и, прежде всего, не причинять вреда. Он включает максимальную пользу, минимизацию потенциального вреда и компенсация или исправление ущерба. Грамотный уход требует применения знаний и навыков которые соответствуют характеру ситуации, а также социальному и культурному контексту. Это также требует способности устанавливать межличностные отношения, которые увеличивают потенциальные выгоды и уменьшить потенциальный вред.Еще одно требование — адекватное самопознание своих ценностей, опыт, культура и социальный контекст могут влиять на действия и интерпретации.

ПОЭТОМУ психологи принимают за основу Принцип компетентной заботы о Благополучие людей и народов. При этом они принимают следующие связанные значения:

а) активная забота о благополучии отдельных лиц, семей, групп и сообществ; б) забота о том, чтобы не причинять вреда отдельным лицам, семьям, группам и сообществам; c) максимизация выгод и минимизация потенциального вреда для отдельных лиц, семей, групп и сообщества; г) исправление или компенсация вредных последствий, которые произошли в результате их деятельности;

д) развитие и поддержание компетентности; е) самопознание относительно того, как их собственные ценности, отношения, опыт и социальный контекст влиять на их действия, интерпретации, выбор и рекомендации; ж) уважение к способности отдельных лиц, семей, групп и сообществ принимать решения для себя и заботиться о себе и друг о друге.

ПРИНЦИП III целостность Честность жизненно важна для развития научных знаний и поддержания общественного уверенность в дисциплине психологии. Честность основана на честности и искренности, открытости. и точные коммуникации. Он включает в себя распознавание, мониторинг и управление потенциалом предубеждения, множественные отношения и другие конфликты интересов, которые могут привести к причинению вреда и эксплуатация людей или народов.

Полная открытость и раскрытие информации должны быть сбалансированы с другими этическими соображения, включая необходимость защиты безопасности или конфиденциальности людей и людей, и необходимость уважать культурные ожидания.

Существуют культурные различия в отношении соответствующих профессиональных границ, множественных отношений, и конфликты интересов. Однако, несмотря на такие различия, мониторинг и управление необходимы для обеспечения того, чтобы личные интересы не мешали действовать в лучших интересах людей. и народы.

ПОЭТОМУ психологи считают принцип честности фундаментальным. При этом они принять следующие связанные значения:

а) честность, правдивость, открытость и точность общения; б) недопущение неполного раскрытия информации, если полное раскрытие не является культурным несоответствующим, или нарушает конфиденциальность, или может нанести серьезный вред отдельные лица, семьи, группы или сообщества; c) максимизация беспристрастности и минимизация предвзятости; г) не эксплуатировать людей или народы для личной, профессиональной или финансовой выгоды; д) избежание конфликтов интересов и их декларирование, когда их невозможно избежать или неуместно избегать.

ПРИНЦИП IV Профессиональная и научная ответственность перед обществом

Психология функционирует как дисциплина в контексте человеческого общества. Как наука и профессии, он несет ответственность перед обществом. Эти обязанности включают вклад в знания о человеческом поведении и понимании людьми себя и других, а также использование таких знаний для улучшения состояния отдельных лиц, семей, групп, сообществ, и общество. Они также включают ведение своих дел в обществе в соответствии с высшими этических норм и поощрения развития социальных структур и политики, которые приносят пользу все люди и народы.

Существуют различия в том, как эти обязанности интерпретируются психологами по-разному. культур. Однако их нужно рассматривать с учетом культурных особенностей и в соответствии с этическими принципами и соответствующими ценностями настоящей Декларации.

ОБЩИЕ ЭТИЧЕСКИЕ СТАНДАРТЫ И ПРОЦЕДУРЫ

Мы придерживаемся следующих общих этических стандартов и процедур в своем поведении. в различных аспектах нашей профессиональной и научной деятельности как психологов.Эти общие стандарты и процедуры относятся к: I. Как мы решаем этические проблемы в нашей профессиональной жизни и в обществе; II. как мы придерживаемся самых высоких стандартов профессиональной компетенции; III. как мы уважаем права и достоинство наших клиентов, наших сверстников, наших студентов и другие наши заинтересованные стороны в профессии и научной дисциплине; Внутривенно как мы сохраняем конфиденциальность в важных аспектах нашей профессиональной и научные функции; V. как мы обеспечиваем правдивость и точность всех наших публичных заявлений; и VI.как мы соблюдаем профессионализм в наших записях и гонорарах.

I. РЕШЕНИЕ ЭТИЧЕСКИХ ВОПРОСОВ

A. Неправомерное использование работ психолога В тех случаях, когда нам становится известно о неправильном использовании или искажении нашей работы, мы принимаем соответствующие и разумные меры для исправления или минимизации последствий такого неправильного использования или введение в заблуждение.

B. Конфликты между этикой и законом, нормативными актами или другими регулирующими правовыми органами В случаях, когда наш этический кодекс противоречит законам, постановлениям или действующим правовым нормам. власти, наш первый шаг — предпринять соответствующие действия для разрешения конфликтов, пока привержены нашему этическому кодексу.Однако, если конфликты не могут быть разрешены такими средствами, мы соблюдаем закон, постановления или действующие юридические органы.

C. Конфликты между этикой и требованиями организации В тех случаях, когда наш этический кодекс противоречит требованиям организации, мы делаем кодекс этики, известный организации. Мы также заявляем о нашей приверженности и приверженности этот код при разрешении конфликтов.

D. Неформальное разрешение этических нарушений Когда мы узнаем, что другой психолог нарушил наш этический кодекс, мы можем решить проблему, обратив на нее внимание психолога.Мы делаем это, если неформально разрешение является достаточным, и если вмешательство не нарушает права на конфиденциальность.

E. Сообщение о нарушениях этики

  1. Если существует вероятность причинения значительного вреда лицу или организации, мы принимаем дальнейшие меры. действие по сообщению о нарушении этического кодекса соответствующим институциональным органам.

  2. Однако это не применяется, если вмешательство нарушит права на конфиденциальность или когда нас вызывают для проверки работы другого психолога, чей профессиональный поведение под вопросом.

F. Сотрудничество с Комитетом по этике Мы сотрудничаем с этическими расследованиями, судебными разбирательствами и требованиями любых психологическая ассоциация, к которой мы принадлежим.

G. Жалобы на неправомерные действия Мы воздерживаемся от подачи этических жалоб с безрассудным игнорированием или умышленным игнорированием фактов. это опровергло бы обвинения в этических нарушениях. Также мы воздерживаемся от подачи жалоб без подтверждающих фактических данных.

H. Недобросовестная дискриминация истцов и ответчиков

  1. Мы не дискриминируем истцов и респондентов этических жалоб со стороны отказ в приеме на работу, продвижении по службе, допуске к учебе, пребывании в должности или продвижении по службе.

  2. Это не исключает принятия соответствующих мер по результатам рассмотрения дела.

II. КОМПЕТЕНЦИИ

A. Границы компетенции

  1. Мы будем предоставлять услуги, обучать и проводить исследования с людьми, населением в областях только в пределах нашей компетенции, основанной на нашем образовании, обучении, стажировка под руководством, консультация, тщательное обучение или профессиональный опыт.

  2. Мы будем делать соответствующие рекомендации, за исключением случаев, предусмотренных в Стандарте А.2, предоставление Услуги в чрезвычайных ситуациях, когда наши существующие компетенции недостаточны для обеспечения эффективное внедрение или предоставление наших услуг.

  3. Когда мы планируем предоставлять услуги, обучать или проводить исследования с участием населения, области, методы или технологии, которые являются новыми для нас и / или выходят за рамки существующих компетентность, мы должны пройти соответствующее образование, обучение, опыт работы под руководством, консультация или тщательное изучение.

  4. Чтобы не лишать отдельных лиц или группы необходимых услуг, которых у нас нет имеющейся компетенции, мы можем предоставить услугу, если: а.у нас есть тесно связанное предыдущее обучение или опыт, и б. мы прилагаем разумные усилия для получения компетенции, необходимой для прохождения

      соответствующее исследование, обучение, консультации или тщательное изучение.  
  5. В тех новых сферах, в которых общепризнанные стандарты подготовительного обучения еще не существуют, но в которых от нас требуется или просят предоставить наши услуги, мы предпримем разумные меры для обеспечения компетентности нашей работы и защиты наших клиенты / пациенты, студенты, супервизии, участники исследования, клиенты организаций и другие от вреда.

  6. Мы должны быть в достаточной степени знакомы с соответствующими судебными или административными правилами, когда взяв на себя роль судебно-медицинского эксперта.

B. Предоставление услуг в чрезвычайных ситуациях Мы будем предоставлять наши услуги в чрезвычайных ситуациях лицам, для которых необходимые психиатрические услуги недоступны, даже если у нас нет соответствующей подготовки дело, чтобы гарантировать, что эти люди не лишены экстренной помощи, в которой они нуждаются при этом время.Однако мы немедленно прекратим предоставление указанных услуг, как только возникнет чрезвычайная ситуация. закончились, и обеспечить доступность соответствующих компетентных услуг.

Б. Сексуальные домогательства Мы не участвуем в сексуальных домогательствах, как это определено в Филиппинском документе о борьбе с сексуальными домогательствами. Закон (РА № 7877).

C. Другое преследование Мы не будем сознательно преследовать или унижать людей, с которыми мы взаимодействуем в нашей работе над основаны на возрасте, поле, гендерной идентичности, расе, этнической принадлежности, культуре, национальном происхождении этих лиц, религия, сексуальная ориентация, инвалидность, язык или социально-экономический статус.

D. Как избежать вреда Мы будем принимать разумные меры, чтобы не причинять вреда нашим клиентам / пациентам, студентам, подопечным, участников исследования, клиентов организаций и других лиц, с которыми мы работаем, и минимизировать вред там, где его можно предвидеть, но избежать.

E. Множественные отношения

  1. Мы не будем вступать в множественные отношения, если множественные отношения можно разумно ожидать, что это нанесет ущерб нашей объективности, компетентности или эффективности в выполнение наших функций в качестве психологов, или иным образом рискует эксплуатацией или причинением вреда человек, с которым существуют наши профессиональные отношения

Множественные отношения возникают, когда психолог выполняет профессиональную роль с человек и в то же время (1) находится в другой роли с тем же лицом или (2) находится в отношения с человеком, тесно связанным или связанным с человеком, с которым психолог имеет профессиональные отношения или (3) обещает войти в будущее отношения с этим клиентом / пациентом или лицом, тесно связанным с ним клиент / пациент.

Если, однако, мы обнаружим, что из-за непредвиденных факторов потенциально опасная множественная возникли отношения, мы предпримем разумные шаги для их разрешения с учетом наилучшего интересы пострадавшего и максимальное соблюдение Этического кодекса.

  1. Когда мы обязаны по закону, политике учреждения или чрезвычайным обстоятельствам выполняем более чем одну роль в судебных или административных процессах, с самого начала мы постараемся проинформировать власти о нашем этическом кодексе, уточнить роль ожидания и степень конфиденциальности, а затем по мере появления изменений.(Смотрите также Стандарты III.D, Предотвращение вреда, и III.G, Запросы третьих лиц на услуги.)

F. Конфликт интересов Мы не будем брать на себя профессиональную роль, когда личные, научные, профессиональные, можно разумно ожидать, что юридические, финансовые или другие интересы или отношения (1) нанесут ущерб наша объективность, компетентность или эффективность при выполнении наших функций психологов, или (2) подвергать лицо или организацию, с которыми существуют наши профессиональные отношения, причинению вреда или эксплуатации.

G. Сторонние запросы на услуги Когда мы соглашаемся предоставлять услуги физическому или юридическому лицу по запросу третьей стороны, мы пытается уточнить в самом начале оказания услуги характер отношений со всеми вовлеченные лица или организации. Это пояснение включает нашу ожидаемую роль (например, терапевт, консультант, диагност или свидетель-эксперт), идентификация того, кто является клиентом, вероятное использование предоставленных услуг или полученной информации, а также тот факт, что

может быть ограничением конфиденциальности.(См. Также Стандарты II.B «Предоставление услуг в чрезвычайных ситуациях»; III.E, множественные отношения; IV.B, Ограничения конфиденциальности; IV.G, Использование конфиденциальной информации Информация для других целей; VII.B (c), Информированное согласие на оценку; VII.G, Объяснение результатов оценки; VIII.A, Конфиденциальность; X.O., Обмен данными исследований для Проверка; и X.P, обозреватели)

H. Эксплуатационные отношения Мы не будем эксплуатировать лиц, над которыми у нас есть надзорные, оценочные или иные полномочия. такие как клиенты / пациенты, студенты, супервизии, участники исследования и сотрудники.(Смотрите также Стандарты III.E, Множественные отношения; VI.D, Сборы и финансовые договоренности; ___, Бартер с клиентами / пациентами; IX.G, Сексуальные отношения со студентами и воспитанниками; Сексуальные Близость с текущими терапевтическими клиентами / пациентами; VIII.D (e), Сексуальная близость с Родственники или другие значимые лица текущих терапевтических клиентов / пациентов; VIII.D (f), Терапия с Бывшие сексуальные партнеры; и VIII.D (f), Сексуальная близость с помощью прежней терапии Клиенты / Пациенты.)

И.Сотрудничество с другими профессионалами В случае необходимости и профессионализма мы будем сотрудничать с другими профессионалов для эффективного и надлежащего обслуживания наших клиентов / пациентов. (Смотрите также Стандарт 4.05, Раскрытие информации.)

J. Информированное согласие

  1. При проведении исследования или оценки, терапии, консультирования или консультирования услуги лично или посредством электронной передачи или других форм связи, мы должен получить информированное согласие лица или лиц, использующих язык, который разумно понятным этому лицу или лицам, за исключением случаев проведения таких деятельность без согласия санкционирована законом, постановлением правительства или другими предусмотренных настоящим Кодексом этики.(См. Также Стандарты 8.02, Информированное согласие на исследования; 9:03, Информированное согласие при оценке; и 10.01, Осознанное согласие на терапию.)

  2. Для лиц, которые по закону не могут дать информированное согласие, мы тем не менее (а) предоставить соответствующее объяснение, (б) запросить согласие лица, (в) рассмотреть такие предпочтения и интересы людей, и (d) получить соответствующее разрешение от юридически уполномоченное лицо, если такое альтернативное согласие разрешено или требуется по закону.Если согласие законно уполномоченного лица не разрешено или не требуется по закону, мы должны принимать разумные меры для защиты прав и благосостояния человека.

  3. Когда психологические услуги будут заказаны судом или иным образом, мы сообщим индивидуального характера ожидаемых услуг, включая то, являются ли услуги суд назначил или предписал, а также любые ограничения конфиденциальности до начала разбирательства.

  4. Мы должным образом задокументируем письменное или устное согласие, разрешение и согласие.(Видеть также Стандарты 8.02, Информированное согласие на исследования; 9.03, Информированное согласие в оценки; и 10.01, Осознанное согласие на терапию.)

K. Психологические услуги, предоставляемые организациям или через них

  1. При оказании услуг организациям или через них мы будем предоставлять информацию заблаговременно клиентам и, при необходимости, тем, кого непосредственно затрагивают услуги о (1) характере и целях услуг, (2) предполагаемых получателях, (3) которые

Д.Минимизация вторжений в частную жизнь

  1. Когда мы консультируемся по делам с нашими коллегами или составляем письменные и устные отчеты, мы только раскрыть информацию, имеющую отношение к цели, для которой осуществляется сообщение.

  2. Мы обсуждаем конфиденциальную информацию, полученную нами в ходе нашей работы, только с людьми ясно касается или только для научных, медицинских и профессиональных целей.

E. Раскрытие информации

  1. Мы принимаем разумные меры для предотвращения неправомерного использования раскрываемой информации, неправильно понят или неправильно истолкован как нарушение прав человека, намеренно или непреднамеренно.

  2. Мы можем раскрывать конфиденциальную информацию только в том случае, если клиент или законный представитель дали свое согласие, если это не запрещено законом.

  3. Мы можем раскрывать конфиденциальную информацию только источнику направления и письменно разрешение от клиента, если это самостоятельное обращение.

  4. Мы можем раскрывать конфиденциальную информацию без согласия клиента или юридических представитель только тогда, когда это предусмотрено законом или разрешено законом для законных целей например:

      (a) когда необходимы профессиональные услуги;
    (b) когда необходимы соответствующие профессиональные консультации;
    (c) когда клиент, психолог или другие лица нуждаются в защите от вреда;
       и,
    (d) Когда оплата психологической помощи должна быть получена от
       клиент, который не оплачивает услуги согласно договоренности (см. также раздел VI). 

    Однако степень, в которой мы раскрываем информацию, ограничивается тем, что необходимо только для достичь цели.

  5. Когда необходимо предоставить конфиденциальную информацию школам, организациям, общественным агентства или отрасли, мы гарантируем, что только квалифицированные психологи будут контролировать такие релизы.

  6. Информация, полученная в школе, больнице, офисе или организации, становится частью учреждение, в котором он был получен.Разглашение такой информации становится конфиденциальной и может быть приобретен только с предварительного согласия руководства.

F. Консультация

  1. Мы не обсуждаем с коллегами или другими профессионалами конфиденциальную информацию. это может привести к идентификации клиента, если только клиент не дал согласия или раскрытия невозможно избежать.

  2. Когда мы ищем другое мнение наших коллег или других специалистов, мы что степень, в которой мы раскрываем информацию, ограничивается тем, что необходимо только для достичь цели.

G. Использование конфиденциальной информации в других целях Мы не раскрываем конфиденциальную и личную информацию наших клиентов в наших сочинения, лекции, обсуждения в классе или другие средства массовой информации, кроме случаев, когда заказчик или закон письменное согласие представителя; есть законное разрешение; или мы принимаем разумные меры, чтобы адекватно замаскировать клиента.

V. РЕКЛАМА И ПУБЛИЧНЫЕ ЗАЯВЛЕНИЯ

A. Избегание ложных или вводящих в заблуждение заявлений

  1. Как разработчик или распространитель психологических советов, программ, книг или других продуктов, мы следим за тем, чтобы объявления включали научно приемлемые и фактические информативный материал, и что они представлены в высокопрофессиональной манере без любые следы сенсационности, преувеличения или поверхностности.

Объявления могут включать, помимо прочего, платную или неоплаченную рекламу, продукт одобрения, заявки на гранты, заявки на лицензирование, другие заявки на учетные данные, печатные материалы, личные резюме или биографические данные, или комментарии для использования в средствах массовой информации, например как печатная или электронная передача, выступления в судебных процессах, лекциях и публичных устные презентации и опубликованные материалы.

  1. Объявления через списки телефонов, брошюры и телефонные карточки для профессионалов услуги могут включать такую ​​информацию, как: имя, высшие соответствующие ученые степени заработанных, статус сертификации, адрес, контактные телефоны, часы работы и краткий список тип психологических услуг или программ, предлагаемых с соответствующими презентациями информация.

  2. Во всех устных, письменных, печатных или электронных сообщениях мы не делать ложные, вводящие в заблуждение или мошеннические заявления в отношении себя или наших коллег »:

    • обучение, опыт или компетенция
    • ученая степень
    • учетные данные
    • квалификации
    • организация или ассоциация
    • услуги
    • научное или клиническое обоснование, результаты или степень успеха наших услуг
    • сборы
    • публикаций или результатов исследований Мы гарантируем, что не используем описания или информацию, которые могут быть неправильно истолкованы и мы действуем быстро, чтобы исправить такое неверное толкование.
  3. Мы заявляем о присвоении ученых степеней в качестве удостоверения в наших психологических службах, только если эти степени были полученные по образовательной программе, признанной CHED, или по аккредитованным иностранным образовательные программы.

  1. на основе наших профессиональных знаний, обучения или опыта в соответствии с соответствующими психологическая литература и практика;

  2. в соответствии с настоящим Кодексом этики; и,

  3. не свидетельствует о наличии профессиональных отношений с получателем.

E. Отзывы Мы не запрашиваем отзывы от нынешних и прошлых клиентов, их законных представителей или других лица, которые в силу определенных ситуаций могут быть уязвимы для ненадлежащего влияния наших психологические услуги, мероприятия или программы.

VI. ОТЧЕТЫ И СБОРЫ

A. Документация и ведение записей Мы создаем записи и данные, относящиеся к нашей профессиональной и научной работе, чтобы (1) облегчить предоставление услуг нами или другими специалистами, (2) разрешить тиражирование и оценка нашего исследования, (3) соответствие институциональным требованиям, (4) обеспечение точности выставления счетов и платежи, и (5) обеспечить соблюдение соответствующих законов.По возможности берем ответственность за поддержание, распространение, хранение, хранение и удаление таких записей и данные.

B. Конфиденциальность записей

  1. Мы соблюдаем конфиденциальность при создании, хранении, доступе, передаче и удалении наши записи в любой форме или на любых носителях, которые они кодируют и хранят.

  2. Когда конфиденциальная информация вводится в базы данных или другие системы, доступны другим людям, мы используем коды и другие методы, чтобы избежать включения каких-либо личные идентификаторы.

  3. В случае, если мы откажемся от должности или практики, мы заранее планируем облегчить соответствующую передачу и защитить конфиденциальность записей и данных.

C. Удержание записей клиентов Мы не можем скрывать записи, которые запрашиваются и необходимы в чрезвычайной ситуации клиента. лечение только потому, что не поступила оплата.

D. Сборы и финансовые договоренности Мы договариваемся с получателями наших психологических услуг о компенсации. и договоренности о выставлении счетов как можно раньше в профессиональных отношениях.Мы — нет искажать наши сборы.

ЭТИЧЕСКИЕ СТАНДАРТЫ И ПРОЦЕДУРЫ В ОТДЕЛЬНЫХ ФУНКЦИЯХ

Мы подписываемся под следующими этическими стандартами и процедурами, относящимися к следующим конкретным функции психологов: психологическая оценка, терапия, образование и обучение, а также исследовательская работа.

VII. ОЦЕНКА

A. Основы оценки

  1. Экспертные заключения, которые мы предоставляем через наши рекомендации, отчеты и диагностические или оценочные утверждения основаны на существенной информации и соответствующих методы оценки.

  2. Предоставляем экспертные заключения только по психологическим характеристикам человека. после применения соответствующих процедур оценки и обследования для поддержки наших выводы и предложения.

  3. В случаях, когда нас просят высказать мнение о человеке без проводя экспертизу на основании имеющихся результатов испытаний и отчетов, мы обсудить ограниченность наших мнений и основу наших выводов и рекомендации.

B. Информированное согласие на оценку

  1. Мы собираем информированное согласие до оценки наших клиентов, за исключением следующие случаи: а. когда это предусмотрено законом б. когда это подразумевается, например, в обычном образовательном, институциональном и организационном

      деятельность  

    c. когда целью оценки является определение решения человека

     Вместимость .  
  2. Мы информируем наших клиентов о характере наших услуг, финансовых механизмах, потенциале риски и ограничения конфиденциальности.В случаях, когда наши клиенты не компетентны даем информированное согласие на оценку, мы обсуждаем эти вопросы с ближайшими родственниками члены или законные опекуны. (См. Также III-J, Информированное согласие в человеческих отношениях)

  3. В случаях, когда требуется сторонний переводчик, конфиденциальность результатов тестирования и безопасность испытаний должна быть обеспечена. Ограничения полученных данных: обсуждались в наших результатах, выводах и рекомендациях.

С.Инструменты оценки

  1. Мы тщательно отбираем и проводим только те тесты, которые имеют отношение к причинам для направления и цели оценки.

  2. Мы используем сбор данных, методы и процедуры, соответствующие современным научным и профессиональные разработки.

H. Тестовая безопасность Администрирование и обращение со всеми тестовыми материалами (руководствами, ключами, листами ответов, многоразовыми буклеты и т. д.) должны обрабатываться только квалифицированными пользователями или персоналом.

I. Оценка неквалифицированными лицами

  1. Мы не поощряем использование инструментов и методов оценки неквалифицированными лицами. за исключением тренировочных целей под надлежащим контролем.

  2. Мы обеспечиваем безопасность протоколов испытаний, их интерпретаций и всех других записей. от неквалифицированных лиц.

J. Test Construction Мы разрабатываем тесты и другие инструменты оценки, используя текущие научные открытия и знания, соответствующие психометрические свойства, процедуры проверки и стандартизации.

VIII. ТЕРАПИЯ

A. Конфиденциальность

  1. Мы рассматриваем конфиденциальность как обязательство, вытекающее из доверия наших клиентов. Поэтому мы ограничивать раскрытие информации о наших клиентах, за исключением случаев, когда это требуется или регулируется законом.

  2. В целях оценки мы обсуждаем результаты клинических и консультационных отношений с нашими коллегами относительно материалов, которые не будут являться неправомерным вторжением в Конфиденциальность.

  3. Мы передаем информацию соответствующим лицам или органам только после тщательного обдумывание или когда существует неминуемая опасность для человека и общества. В судебных дел, данные должны быть ограничены только теми, которые имеют отношение к законному запросу суд.

Б. Информированное согласие

  1. Мы стремимся к добровольному и адекватному информированному согласию на психотерапию. Информируем клиенты заранее о характере и предполагаемом курсе терапии, потенциальных рисках или конфликтах процентов, сборов, участия третьих лиц, обязательств клиента и лимитов конфиденциальность.

  2. Мы уважаем права клиента принять участие в терапии или отказаться от нее.

  3. В случаях, когда необходимо предоставить общепризнанные методы и процедуры, которые еще не установлены, мы обсуждаем с нашими клиентами характер лечение, его развивающийся характер, потенциальные риски, альтернативы и получение согласия на их добровольное участие.

  4. Мы обсуждаем с нашими клиентами как наши права, так и обязанности в соответствующих точках рабочие отношения.

  1. В случаях, когда терапевт все еще проходит обучение, мы обсуждаем этот вопрос с клиенту и заверить его, что будет обеспечен надлежащий надзор.

C. Благополучие клиента

  1. Мы проводим систематический мониторинг нашей практики и результатов, используя лучшие доступные средства для обеспечения благополучия наших клиентов.

  2. Мы не оказываем услуги нашим клиентам в случаях, когда мы физически, морально, или эмоционально непригоден для этого.

  3. Мы несем ответственность за обучение и учет верований, обычаев и обычаев. которые относятся к разным условиям работы и культурам.

D. Отношения

  1. Мы не вступаем в отношения между клиентом и врачом, кроме как в профессиональных целях.

  2. Мы не вступаем в множественные отношения, которые могут иметь непредвиденные выгоды или пагубное влияние на наших клиентов. (Исключения см. В III-E Множественные отношения в Человеческие отношения)

  3. Мы поддерживаем профессиональные отношения с нашими клиентами, избегая эмоциональной вовлеченности это может нанести ущерб благополучию клиента.

  4. Мы не позволяем нашим профессиональным терапевтическим отношениям с нашими клиентами быть предвзято относящиеся к каким-либо личным взглядам на образ жизни, пол, возраст, инвалидность, сексуальные ориентация, верования и культура.

  5. Мы не вступаем в сексуальные отношения с нашими текущими терапевтическими клиентами, их родственниками или их значимые другие. Мы не прекращаем терапию, чтобы обойти этот стандарт.

  6. Мы не вступаем в интимные отношения с нашими бывшими клиентами, их родственниками или их значимые другие в течение как минимум 2 лет после прекращения терапии с ними.

E. Ведение документации Мы ведем соответствующие записи с нашими клиентами и защищаем их от несанкционированного раскрытия. если это не урегулировано судом.

F. Компетентная практика

  1. Мы следим за последними знаниями и научными достижениями, чтобы реагировать на меняющиеся обстоятельства. Мы внимательно изучаем нашу потребность в постоянной потребности в профессиональное развитие и участие в соответствующей образовательной деятельности.

  2. Мы ответственно контролируем и поддерживаем нашу физическую форму, чтобы обеспечить терапию, которая позволяет нам обеспечить эффективное обслуживание.

  3. Когда возникает необходимость, мы ищем надзор или консультационную поддержку.

,

положений кодексов этики APA, касающихся конфликтов между этикой и законом: история

Скачать PDF версию