Список литературы:

1. Потапчук, А.А., Овчинникова Т.С. Двигательный игротренинг для дошкольников. М.: Владос, 2011. – 153 с.
2. Кенеман, А.В., Хухлаева, Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста / А.В. Кенеман, Д.В. Хухлаева. — М.: Просвещение, 2008. — 272 с.
3. Реутский, С.В. Физическое развитие ребенка. Физкультурные комплексы, растущие вместе с детьми / С.В. Реутский. – М.: Речь, 2009. – 160 с.
4. Осокина, Т.И. Игры и развлечения детей на воздухе. – М.: Просвещение, 1983 – 224 с.
5. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Режим доступа — URL: http://standart.edu.ru
6. Эльконин, Д. Б. Психология игры. — 4-е изд. — М.: ВЛАДОС, 2007. — 360 с.

Комментарии:

Комплекс мероприятий по здоровьесбережению

Система оздоровительной работы

по формированию, сохранению и укреплению здоровья детей и улучшению их речевого развития в нашем учреждении включает в себя:

• создание благоприятной здоровье созидающей среды;
• физкультурные занятия с элементами ЛФК;
• «Дни здоровья», вариативные физкультурные занятия, подвижные и спортивные игры, физкультурные праздники;
• традиционные и нетрадиционные здоровьесберегающие коррекционные технологии:
  • логопедический массаж,
  • кинезиологические упражнения,
  • биоэнергопластика,музыко-терапия,
  • су-джок терапия,
  • песочная терапия
  • психокоррекция

Технологии обучения Здоровому Образу Жизни:

• физкультурные занятия
• игротренинги
• игротерапия
• коммуникативные игры

Технологии сохранения и стимулирования здоровья:

• ритмопластика
• физминутки
• динамические паузы
• подвижные и спортивные игры
• пальчиковые игры
• дыхательная гимнастика
• бодрящая гимнастика.

1. Физкультурные занятия

2. Динамические паузы

 Взаимодействие с семьями воспитанников

Анализ работы организации

Медицинское обеспечение воспитанников ДОУ осуществляется медицинским персоналом, находящимся в штате СПб ГБУЗ детской городской поликлиники № 45. Организационно-методическая работа по вопросам медицинского обеспечения осуществляется территориальным лечебно-профилактическими учреждениями. Медицинский персонал ДОУ проводит лечебно-профилактические и оздоровительные мероприятия, контролирует режим и качество питания, соблюдение правил санитарно-эпидемиологических правил и норм, организует и контролирует профилактическую и текущую дезинфекцию. Плановая диспансеризация воспитанников проводится специалистами СПб ГБУЗ детской городской поликлиники № 45 Невского района.
• Общее санитарно-гигиеническое состояние ДОУ соответствует требованиям СанПиН (питьевой, световой и воздушный режим поддерживается в норме). Режим дня соответствует возрастным особенностям детей и способствует их возрастному развитию. Рационально-двигательный режим, физические упражнения, закаливающие мероприятия, осуществляются с учетом состояния здоровья, возрастных особенностей детей и сезона года. Организованы консультации для родителей по профилактике и лечению заболеваний; оформлена наглядная агитация для родителей; дети своевременно получили необходимые вакцинации.
• Медицинские кабинеты ДОУ оснащены оборудованием и инструментами в соответствии с требованиями Сан Пин 2.4.1.3049-13 (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.13. №26 г. Москва).
• Оценка физического развития проводится 2 раза в год (осень, весна) по данным антропометрических показателей (длинна и масса тела) и для детей дошкольного возраста дополняют результатами тестирования физической подготовленности.
Медицинская служба совместно с администрацией осуществляла тщательный контроль за питанием детей, двигательной активностью, выполнением режима пребывания в детском саду, проведением профилактических мероприятий по укреплению здоровья. В течение года все нуждающиеся дети занимались дыхательной гимнастики, закаливающими процедурами.
В детском саду для детей созданы все условия, способствующие оздоровлению и физическому развитию.
Таким образом, хорошему оздоровлению способствовали адаптационные мероприятия, проводимые педагогами и специалистами детского сада, которые обеспечили быстрое привыкание детей к условиям ДОУ.

Медицинский блок | Детский сад №26

Оздоровительные   услуги  для   детей.

•   Благоприятный    психологический   климат.
•   Кварцевание групп – использование ламп Чижевского.
•   Витаминизация (по плану).
•   Профилактические прививки
•   Осмотры (плановые) детским врачом педиатром и другими специалистами.
•   Профилактика сколиозов и плоскостопия
•   Закаливание – «солевые дорожки»
•   Сеансы релаксации в «сенсорной комнате»
•   Дни здоровья
•   Физкультурные занятия

Лицензия на медицинскую деятельность

Приложение к лицензии.

В дошкольном учреждении оборудован медицинский кабинет, процедурный кабинет и изолятор. Телефон медицинского кабинета 42134

Охрана здоровья обучающихся.
 Приоритетными в программе модернизации Российского образования являются задачи оздоровления ребенка-дошкольника и культивирования здорового образа жизни. В связи с этим одним из важных направлений работы ДОУ является охрана и укрепление здоровья детей, обучение их здоровому образу жизни, формирование у дошкольников жизненно необходимых двигательных умений и навыков. Целью оздоровительной работы в ДОУ является создание устойчивой мотивации в потребности сохранения своего собственного здоровья и здоровья окружающих.

Система работы по оздоровлению детей в ДОУ включает 3 блока мероприятий:

1. Лечебно — профилактические(медицинское обслуживание дошкольников, рациональное питание и витаминизация блюд, употребление кислородного коктейля, закаливание и др.). Для этого полностью оснащен медицинский блок, включающий медицинский кабинет, прививочный кабинет, изолятор.

2. Обеспечение психологической безопасности личности ребенка (оптимальный двигательный режим, правильное распределение физических и интеллектуальных нагрузок, доброжелательный стиль общения взрослого с детьми, использование приемов релаксации в режиме дня, организация адаптационного режима детей, индивидуальная и подгрупповая работа с детьми педагога — психолога). Все помещения многофункциональны и помогают в решении оздоровительных задач.

3. Оздоровительная направленность воспитательно — образовательного процесса (учет требований к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения, в том числе в системе дополнительного образования,  валеологизация образовательного пространства, использование современных физкультурно-оздоровительных, здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий)

 В МБДОУ «Центр развития ребёнка — детский сад №26» реализуются традиционные и внедряются  новые здоровьесберегающие технологии: 
-Технологии сохранения и стимулирования здоровья: ритмика, динамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксация, гимнастика пальчиковая, для глаз, дыхательная, гимнастика бодрящая, корригирующая с использованием массажных ковриков. 
— Технологии обучения здоровому образу жизни: физкультурные и музыкально ритмические занятия, проблемно-игровые (игротренинги и игротерапия) и коммуникативные игры, занятия по ЗОЖ, самомассаж.
—  Коррекционные технологии: песочная терапия, сказкотерапия,  логопедическая ритмика.

Использование педагогических технологий

Мир, в котором развивается современный  ребенок,  коренным образом отличается от мира,   в котором выросли его родители. Это предъявляет качественно новые требования к дошкольному воспитанию как первому звену непрерывного образования: образования с использованием современных информационных технологий (компьютер, интерактивная доска, планшет и др.).

Информатизация общества ставит перед педагогами-дошкольниками  задачи:

·         идти в ногу со временем,

·         стать для ребенка проводником  в мир новых технологий,

·         наставником в выборе  компьютерных программ, 

·         сформировать основы информационной культуры его личности,

·         повысить профессиональный уровень педагогов и компетентность родителей.  

Решение этих задач  не возможно без актуализации и пересмотра всех направлений работы детского сада в контексте информатизации.

 Требования к компьютерным программам ДОУ:

·         Исследовательский характер

·         Легкость для самостоятельных занятий детей

·         Развитие широкого спектра навыков и представлений

·         Возрастное соответствие

·         Занимательность.

Классификация программ:

·         Развитие воображения, мышления, памяти

·         Говорящие словари иностранных языков

·         Простейшие графические редакторы

·         Игры-путешествия

·         Обучение чтению, математике

·         Использование мультимедийных презентаций

 Преимущества компьютера:

·         предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес;

·         несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам;

·         движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание ребенка;

·         обладает стимулом познавательной активности детей;

·         предоставляет возможность индивидуализации обучения;

·         в процессе своей деятельности за компьютером дошкольник приобретает уверенность в себе;

·         позволяет моделировать жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни.

Ошибки при использованииинформационно-коммуникационных технологий:

·         Недостаточная методическая подготовленность педагога

·         Неправильное определение дидактической роли и места ИКТ на занятиях

·         Бесплановость, случайность применения ИКТ

·         Перегруженность занятия демонстрацией.

 ИКТ в работе современного педагога:

1. Подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления стендов, группы, кабинетов (сканирование, интернет, принтер, презентация).

2. Подбор дополнительного познавательного материала к занятиям, знакомство со   сценариями праздников и других мероприятий.

3. Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов России и зарубежья.

4. Оформление групповой документации, отчетов. Компьютер позволит не писать отчеты и анализы каждый раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем только вносить необходимые изменения.

5. Создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности образовательных занятий с детьми и педагогической компетенции у родителей в процессе проведения родительских собраний.

5 терапевтических преимуществ игры в «Саймон говорит» | Emerge Pediatric Therapy

Игровая терапия — важная часть любой терапевтической программы, и некоторые из наших самых любимых детских игр могут иметь терапевтические преимущества, о которых мы даже не подозревали! Ищете простое и веселое занятие, не требующее материалов? «Саймон говорит» — идеальная игра, в которой учатся различные навыки, помогающие развиваться вашему ребенку! Вот почему «Саймон говорит» объявлен «Майской игрой месяца»!

1.Развитие осознания тела и развития моторики

Эта игра — отличный способ для ребенка попрактиковаться в улучшении восприятия своего тела. У вашего ребенка будет возможность увидеть продемонстрированное движение тела или устойчивое положение, а затем он или она сможет воспроизвести это действие. Дети с плохой проприоцептивной обработкой могут испытывать трудности с имитацией движений тела. Эта игра — увлекательный способ попрактиковаться в улучшении восприятия тела, а также задействовать другие двигательные навыки, в том числе равновесие (напр.грамм. «Саймон говорит, что встаньте на одну ногу» или «Саймон говорит, сделайте 10 прыжков»), двустороннюю координацию и другие грубые двигательные задачи.

Эта игра также является простым способом попрактиковаться в изучении и обозначении частей тела (например, «Саймон говорит, что коснись пальцев ног / ушей / плеч / носа»).

2. Развитие спортивного мастерства

Понятие проигрыша может быть трудным для понимания детьми, и это отличный навык, который нужно практиковать в комфорте и безопасности дома. Хорошее спортивное мастерство требует времени, чтобы дети развивались и использовались в играх со сверстниками.Вместо того, чтобы укреплять победителя или проигравшего, по очереди игра в «Саймона» — это простой способ вернуть ребенка в игру, даже если это не сработало в его пользу.

3. Следование и указание

Саймон говорит, что это отличный способ попрактиковаться в том, чтобы давать указания и следовать им, поскольку это основа игры. Визуальное моделирование (то есть, когда человек, которого зовут Саймоном, разыгрывает указания, как они их называют) — отличный способ помочь детям понять указания.

4.Развитие навыков секвенирования

Повышайте уровень сложности и работайте над последовательностью во время игры, добавляя многоступенчатые направления. Вот несколько примеров:

• «Саймон говорит, прыгай, а потом садись»
• «Саймон говорит, коснись своего носа, прежде чем дотронуться до живота»
• «Саймон говорит:« Поищи, затем беги на место и, наконец, сделай глупый танец ».

5. Обучение использованию глаголов прошедшего времени

Simon Says — отличный способ работать как с правильными, так и с неправильными глаголами прошедшего времени.После каждого раунда рассказывайте о только что выполненных действиях. Это может звучать примерно так:

• «Сначала я прыгнул в прыжки. Затем я сел ».
• «Я дотронулся до носа, затем коснулся живота».
• «Я посмотрел вверх, побежал на место, а потом устроил глупый танец».

Способы модификации для улучшения игровой терапии

Если последовательность действий не является целью, над которой сейчас работает ваш ребенок, подумайте о том, чтобы давать простые команды. Иногда словесные указания могут показаться ребенку сложными.Подумайте о том, чтобы дать простую команду в один шаг. Например: вместо того, чтобы говорить «Саймон говорит, коснись своего носа и дважды хлопни в ладоши», разбейте эти указания на части. Скажите: «Саймон говорит, коснись своего носа». «Саймон говорит, хлопайте дважды». Это даст ребенку время обрабатывать по одному шагу за раз и успешно следовать указаниям.

Для детей, которые испытывают трудности с вербальным общением, имеют проблемы с запоминанием слов, обычно замирают, когда их ставят на место, или которым нужна визуальная поддержка, доска для визуального выбора — отличный способ изменить игру.Ниже приведены два примера визуальных досок:

Эта доска была модифицирована ламинированными изображениями и полосками на липучке. На обратной стороне платы хранятся все варианты. Эта плата может использоваться как визуальная поддержка для определения последовательности или как доска выбора.

Об авторах

Сообщение в блоге Кэти Флетчер, MS, OTR / L и Анны Хаусман, MS, CCC-SLP.

Кэти получила степень магистра трудотерапии в Университете Содружества Вирджинии в 2013 году.Будучи студенткой колледжа Мередит, Кэти сделала карьеру в области трудотерапии, работая терапевтом по прикладному поведенческому анализу для детей с аутизмом. Кэти имеет опыт работы с детьми с аутизмом, синдромом Аспергера, СДВ / СДВГ, расстройствами обработки сенсорной информации, нарушениями обучаемости и расстройствами моторного планирования. Она завершила одну из своих стажировок в аспирантуре Emerge Pediatric Therapy, прежде чем вернуться в качестве педиатрического терапевта зимой 2014 года.Кэти закончила формальное образование по программе сертификации сенсорной интеграции (SIPT). Она также прошла курсы по программе Vital Links, посвященной основным паттернам движений и позиционированию в терапии, а также обучению DIR / Floortime, сертификации интерактивного метронома, обучению подходу «Улучшение отношений между детьми и взрослыми» (CARE) и многому другому.

Анна — уроженка Северной Каролины, родом из Уинстон-Салема. Она получила степень бакалавра в области коммуникативных наук и расстройств в Университете Северной Каролины в Гринсборо в 2011 году, а затем в 2013 году получила степень магистра в области патологии речи и языка в Университете Северной Каролины в Чапел-Хилл.До прихода в Emerge Анна работала в государственных школах округа Дарем и Уэйк с учащимися от детского сада до старшей школы в обычных и автономных классах. В течение этого времени она в основном работала и открыла для себя свою страсть к работе с детьми с аутистическим спектром.

Чтобы получить дополнительную информацию о нашей команде и наших достижениях, посетите страницу нашей команды сегодня.

Готовы приступить к составлению индивидуального плана терапии для вашего ребенка или у вас есть вопросы о том, как вы можете включить терапевтическую игру в свой распорядок дня? Свяжитесь с нами сейчас или позвоните по телефону 919-928-0204.

30 Игры и упражнения для саморегуляции

Как вы можете поддержать развитие саморегуляции у вашего ребенка? Ознакомьтесь с некоторыми из наших лучших занятий и идей здесь!

Что такое саморегулирование?

Когда мы говорим о саморегуляции у детей, мы имеем в виду способность поддерживать уровень возбуждения, подходящий для любой конкретной ситуации. Саморегуляция также включает в себя способность генерировать соответствующие поведенческие и сенсорные реакции на входные данные в окружающей среде и способность демонстрировать самоконтроль: отслеживать и контролировать поведение, внимание, двигательную активность, эмоции и социальные взаимодействия.

Примеры саморегуляции: ребенок сохраняет самообладание и решает проблемы, просит о помощи, когда другой ребенок берет его игрушку, или может понять, что в библиотеке ему следует говорить тихо. Саморегулирование в классе или школе может включать в себя возможность ребенка посещать и оставаться за своей партой, пока учитель разговаривает, или возможность оставаться со своим классом, и ходить в очереди в коридоре .

Звучит много, не так ли? Это потому, что саморегулирование чрезвычайно сложно.Он включает в себя познание, сенсорные системы, поведение… и многое другое! Многие дети борются с одной или несколькими из этих областей, что затрудняет саморегуляцию.

Как узнать, что ваш ребенок борется с саморегуляцией?

Дети, испытывающие трудности с саморегулированием, могут:

— Действовать слишком глупо или «выйти из-под контроля»

— истерики или истерики

— Борьба с переходами между видами деятельности

— Сложно ждать или по очереди

— Бороться с нахождением в непосредственной близости от других (например,грамм. время круга )

-Продемонстрировать проблемы во время социальных взаимодействий (например, слишком громко говорить, стоять слишком близко, касаться других)

-Сложность ходьба или ожидание в очереди

— Двигайтесь слишком быстро или слишком сильно

— Импульсивно хватайте или трогайте предметы

Как помочь детям развить саморегуляцию

Несмотря на то, что саморегулирование может быть сложной задачей для многих детей, исследования показали, что игры и развлекательные мероприятия могут быть эффективными в развитии способности к саморегулированию у детей, которые борются.

Игры и терапевтические инструменты , которые поддерживают планирование и решение проблем, память, внимание, контроль моторики и последовательность действий, могут помочь детям развить способность к саморегулированию, несмотря на сложные ситуации и обстоятельства. Успокаивающие техники , упражнения на самоосознание и упражнения на осознанность также могут быть эффективными в поддержке развития саморегуляции.

Следующие 30 игр и занятий могут стать отличным способом познакомить детей со стратегиями саморегуляции!

Игры и мероприятия для саморегулирования

Следующие 30 игр и занятий могут стать отличным способом познакомить детей со стратегиями саморегуляции! Нажмите на связанные заголовки для получения дополнительной информации!

1 || Красный свет, зеленый свет

Приправьте это забавными световыми зуммерами !

2 || Саймон говорит

Попробуйте эту игру с парашютом Simon Says для другого поворота к этой старой классике.

3 || Партнерская полоса препятствий

Эта забавная полоса препятствий для детей — отличный способ стимулировать командную работу и социальные навыки, а также развивать общие моторные навыки, такие как равновесие и координация!

4 || Утка Утка Гусь

Отличная старая классика для работы над социальным взаимодействием, ожиданием и многим другим!

5 || Тег замораживания

Это отличный вариант для работы над саморегулированием, потому что дети должны совершенно спокойно ждать, пока их друзья не придут, чтобы «разморозить» их.

6 || Партнерская картина

Совместные художественные занятия для детей идеально подходят для совместной работы малышей, а также направлены на развитие зрительной моторики и мелкой моторики.

7 || Прятки

Могут ли дети спокойно ждать в своих укрытиях, пока друзья пытаются их найти?

8 || Дурацкое реле

Групповые игры для детей, подобные этой, — отличный способ сосредоточиться на социальных навыках, командной работе, и крупной моторике!

9 || Заморозить танец

Этот идеален для использования в классе или дома, чтобы практиковаться в регулировании движений и поведения.

10 || Музыкальные стулья

Нам нравится эта идея для работы с детьми, чтобы научиться справляться, когда приходит их очередь «выходить». Это может быть большой проблемой, но хороший способ попрактиковаться.

11 || Зеркало Mirror

Это задание может быть таким же простым или сложным, как вы его делаете, и представляет собой очень интересный способ улучшить контролируемые движения и внимание.

Совместная работа над парашютом, чтобы играть в разные игры, отлично подходит для работы над саморегулированием. Хватай наш любимый парашют!

13 || «Обратный отсчет» или предвкушение

Попробуйте поставить кресло-мешочек и помочь ребенку ждать, отсчитывая — «3… 2… 1… Прыгай!» а затем запрыгнуть на кресло-мешок. А затем повторить упражнение, чтобы ребенок знал, что нужно подождать, прежде чем прыгать)

14 || Игры хлопать в ладоши

Двусторонняя координация, память и когнитивные навыки и совместная игра. — все это упаковано в эти веселые песни и игры — и они также уведут вас на небольшую прогулку по переулку памяти!

15 || Hedbanz

Еще одна забавная игра для работы над саморегулированием, потому что дети должны сопротивляться желанию выкрикивать изображение на повязках своих друзей!

16 || Танцы

Дети любят практиковать свои любимые быстрые и медленные танцевальные движения под разную музыку — отлично подходит для регулирования скорости движений.

17 || Приостановить

Эта игра — отличное испытание для мелкой моторики, а также заставляет детей регулировать силу своих движений.

18 || Шар волейбольный

Когда дети играют в волейбол на воздушном шаре, они должны научиться замедлять свои движения, чтобы управлять воздушным шаром и не позволять ему летать!

19 || Jenga

Медленные, осторожные движения — вот название этой игры, и вы можете модифицировать блоки, чтобы они включали забавные вопросы и другие подсказки для улучшения социального взаимодействия.

20 || Операция

Нам нравится эта простая игра, в которой дети могут научиться справляться с очередями, когда они нажимают зуммер на воображаемого пациента.

21 || Саймон

Эта старая игра — отличный способ поработать над зрительным вниманием и памятью, она отлично подойдет для вашего класса или терапевтической сумки.

22 || Последовательность моторных задач

Например — сделать 3 прыжка, затем 2 прыжка, затем стоять на одной ноге 3 секунды)

23 || Боп Это

Как Саймон, Боп Он отлично подходит для работы с памятью, но также включает в себя задачу обработки слуховой информации и возможность научиться сохранять спокойствие, когда дети совершают ошибку.

24 || Найди Это

Это идеальная игра для улучшения навыков обработки изображений, а также предлагает детям возможность справиться с «проигрышем», потому что раунды проходят довольно быстро, так что они могут вернуться «в игру».

25 || Техника дыхания

Эти успокаивающие дыхательные техники для детей — отличные стратегии для поддержки саморегуляции и спокойного поведения дома, в классе и за его пределами!

Эти 10 ресурсов — идеальное место для начала, если вы хотите попробовать упражнения на осознанность и управляемую медитацию для детей!

Внимательное движение и осознанное дыхание — отличное сочетание для поддержки саморегуляции.

Одна из самых популярных на рынке учебных программ для работы по саморегулированию, Zones of Regulation, предлагает визуальную поддержку и практические занятия для отработки навыков, которые больше всего необходимы детям для саморегулирования.

29 || Успокаивающие сенсорные стратегии для школы

Эти успокаивающие техники должны быть в вашем наборе инструментов для коррекции поведения в классе.

30 || Успокаивающие сенсорные занятия для общественных прогулок

И эти замечательные идеи идеально подходят для использования в сообществе, чтобы практиковать саморегулирование на ходу!

Другие ресурсы о саморегулировании

1 || Развитие саморегуляции детей раннего возраста через повседневный опыт , Национальная ассоциация образования детей младшего возраста.Ида Роуз Флорез

2 || Саморегуляция: краеугольный камень развития детей младшего возраста. Линда Гроувс Гиллеспи и Нэнси Л. Сейбель. Национальная ассоциация образования детей младшего возраста.

3 || Исполнительная функция и саморегулирование. Центр развития ребенка, Гарвардский университет.

Клэр Хеффрон — соавтор книги «Вдохновленный дом на дереве» и педиатрический терапевт в дошкольной / начальной школе.Она начала свою карьеру со степенью бакалавра журнальной журналистики, но быстро сменила курс и продолжила обучение в аспирантуре по трудотерапии. Она занимается терапией в течение 10 лет в государственных и специализированных дошкольных / начальных школах. Она мама трех веселых, шумных мальчиков и полагается на йогу, хорошую еду и время на свежем воздухе, чтобы вернуть ее в центр.

Последние сообщения Клэр Хеффрон (посмотреть все)

9 классических дошкольных игр, которые тайно обучают жизненным навыкам

Помните, когда в последний раз вас встречали смехом, когда вы приходили в детский сад, чтобы забрать своего ребенка? Они бегали со своими друзьями и играли в игру, которую вы узнали с детства.Лучше всего то, что они прекрасно провели время — и узнали больше, чем вы думаете.

Вы не поверите, но классические дошкольные игры — это гораздо больше, чем просто развлечение для детей. На самом деле они являются важной частью процесса обучения, помогая детям сблизиться с друзьями, сжигать лишнюю энергию и обучая детей навыкам, которые помогут им в дальнейшей жизни.

Чтобы помочь вам увидеть потенциал обучения в играх, которые кажутся забавными, мы собрали девять популярных американских дошкольных игр.Читайте дальше, чтобы узнать, как каждая игра тайно моделирует реальные ситуации и помогает детям научиться жить и действовать.

9 классических дошкольных игр, которые тайно обучают жизненным навыкам

1. Утка, Утка, Гусь

Это любимая детская игра — отличная игра для обучения стратегическому мышлению. Участники садятся в круг, и один ребенок ходит снаружи, по очереди постукивая по головам и говоря «утка». В конце концов, они выбирают одного ребенка в качестве «гуся» и бегают по кругу, пытаясь занять место этого ребенка, прежде чем «гусь» их поймает.Если они дойдут до конца, не получив метки, «гусь» вернется на свое место, а исходный игрок продолжит движение по кругу.

По мере того, как дети все больше играют в эту игру, они начинают думать о том, как выбрать «гуся» (например, того, кто не обращает внимания), который даст им больше шансов вернуться на свои места, не будучи отмеченными. Утка, Утка, Гусь учит детей планировать наперед и дает им немедленную обратную связь о качестве принимаемых ими решений.

2. Стулья музыкальные

Эта игра помогает научить детей мирно разрешать споры, справляться с разочарованием и проявлять терпение.Установите стулья в круг, на один меньше, чем количество детей в игре, а затем включите музыку, пока дети ходят по кругу. Каждый раз, когда музыка прекращается, дети должны попытаться сесть на стул. Дети, у которых нет стула, уходят. Затем уберите стул и начните заново.

По мере развития игры «Музыкальные стулья» дети должны научиться справляться с разочарованием от того, что они не участвуют в игре, поэтому проявляют терпение и милостиво ждут. Они также должны научиться использовать свои слова для выработки аргументов о том, чье кресло принадлежит или кто занял первое место.»Убедитесь, что под рукой есть взрослый, чтобы обеспечить мирное разрешение конфликтов и помочь детям, которые больше не участвуют в игре, оставаться бодрыми.

3. Саймон говорит

Simon Says — отличная игра, которая помогает детям научиться внимательно следить за инструкциями, а также дает им почувствовать вкус лидерства. В «Саймоне говорит» один ребенок просит своих сверстников совершать глупые поступки, говоря: «Саймон говорит, хлопни головой» или «Саймон говорит, что прыгают, как обезьяны». Затем другие дети будут делать это действие — но только до тех пор, пока лидер добавляет к их инструкциям «Саймон говорит».

Дети, которые не обращают внимания, быстро обнаруживают, что, если они не будут слушать, они будут единственными, кто сделает глупые поступки. Это дает им дополнительную мотивацию внимательно выслушать весь набор инструкций, прежде чем приступить к работе.

4. Гребите на лодке

Самосознание — важный навык, который дети могут развить в процессе обучения. Это одна из причин, по которой мы просим детей оценить свое обучение в Уитби. Когда дети маленькие, это может начаться с физического самосознания .Умение управлять своим телом — очень полезный навык, который готовит детей к дальнейшей жизни. Игра здесь проста: разделите детей на пары лицом друг к другу, согнув перед ними колени и взявшись за руки. Попросите их раскачиваться в такт песне «Греби, греби, греби своей лодкой». Им нужно будет работать вместе и постоянно следить за своими движениями. Лучше всего играть в эту игру с компакт-диском или песней на YouTube, поэтому вы можете включить элемент «замораживания», резко остановив музыку.Это помогает детям сосредоточиться на слуховых сигналах и сопоставить свои физические движения с ними.

5. В прятки

Hide and Seek — отличная игра для обучения решению проблем. Чтобы оставаться скрытыми как можно дольше, дети должны оценить свои возможности, чтобы выбрать лучшее из возможных укрытий. Это развивает пространственную осведомленность, потому что дети должны учитывать такие факторы, как то, какие укрытия будут обеспечивать наибольшее укрытие с самых выгодных точек. По мере того, как они приобретают опыт игры, дети будут применять еще более глубокий подход к оценке, думая о том, какие места часто используются во время свободной игры и, следовательно, скорее всего, будут проверены в первую очередь.

6. Парашютные игры

Игра с парашютом — это увлекательный способ научиться работать в команде. Дети встают по кругу, держа между собой парашют (или большую простыню). Когда мяч или другой предмет помещается на парашют, дети подбрасывают его вверх и вниз. Дети должны двигаться синхронно, иначе мяч упадет с парашюта. Если вы играете с большим парашютом, дети должны работать вместе, чтобы держать в игре несколько мячей одновременно, или научиться подбрасывать парашют, чтобы один ребенок мог бегать под ним до того, как парашют упадет.

7. Классики

Эта классическая игра про тротуар идеально подходит для развития навыков критического мышления. Дети рисуют фигуру из классиков на тротуаре, а затем по очереди бросают камень в фигуру из классиков. Затем они должны пройти по маршруту классиков, избегая квадрата, на который приземлился камень. Поскольку часто бывает трудно избежать квадрата со скалой, прыгая на одной ноге, детям нужно будет заранее спланировать, чтобы найти лучший «маршрут» для прохождения дистанции.

8.Красный свет, зеленый свет

Красный свет, зеленый свет отлично подходят для обучения терпению. В конце концов, дети не любят стоять на месте. Чтобы играть, один ребенок стоит лицом к противоположной стороне поля. Цель состоит в том, чтобы первым прикоснуться к этому человеку, чтобы вас не застали за движением. Когда человек смотрит в сторону, это зеленый свет, и дети могут двигаться к нему. Когда лидер поворачивается лицом к группе, это красный свет, и дети должны перестать двигаться. Любой, кого поймает лидер, все еще находящийся в движении, должен вернуться на стартовую линию.Чтобы выиграть в Red Light, Green Light, детям нужно сдерживать импульс бежать вперед, вместо этого выбирая темп, при котором они могут мгновенно остановиться, если лидер начнет разворачиваться. По мере приближения к лидеру им также придется научиться ждать подходящего момента, чтобы броситься вперед. Если они ошибаются и пойдут слишком рано, им придется начинать все сначала.

9. Спящие львы

Детям важно научиться сохранять концентрацию, несмотря на отвлекающие факторы. «Спящие львы» — это интересный способ для детей освоить этот важный жизненный навык.Во время этой дошкольной игры все дети ложатся и делают вид, что спят. Затем один человек ходит среди группы (никого не трогая, пытаясь убедить детей отреагировать и открыть глаза. Последний ребенок, который все еще выглядит так, как будто он «спит», становится победителем.

Спящие львы поощряют детей вести себя глупо, когда они пытаются разбудить своих сверстников. Чтобы «заснуть», дети должны сосредоточиться на том, чтобы не двигать мускулами, независимо от того, как их сверстники пытаются их отвлечь. Это чрезвычайно сложно для маленьких детей, и сосредоточенность, которую они практикуют во время игры «Спящие львы», поможет ребенку в дальнейшем, когда они будут пытаться учиться в шумной обстановке.

Больше, чем просто развлечения и игры

Если вы, как и большинство родителей, хотите, чтобы ваш ребенок всегда находился в наилучшей учебной среде. Хорошие новости? Многие дошкольные игры, которые кажутся просто забавными, на самом деле обучают жизненным навыкам. Таким образом, хотя вашим детям может показаться, что они просто развлекаются, играя с друзьями, на самом деле они учатся навыкам, которые помогут им добиться успеха в дальнейшей жизни.

6 упражнений для тренировки мозга для детей и подростков

Если вы посмотрите на детей и людей в целом, легко увидеть, что у всех нас есть различия в том, как устроен и работает наш мозг.Как родитель, вы видите эти различия между своими детьми каждый день.

Ваш сын отлично понимает, сколько времени у него уйдет на написание той английской газеты, в то время как ваша дочь, кажется, всегда думает, что сделает это за час, хотя никогда этого не делает. Или один ребенок запоминает все, что он сказал, а другой не может вспомнить логин и пароль через минуту после того, как вы это сказали.

Способность планировать, управлять временем и запоминать детали — все это умственные способности или функции мозга, известные как исполнительные функции .Управленческие функции также включают способность регулировать эмоции, решать проблемы, быть гибкими, оставаться организованными и хорошо общаться.

Управляющие функции сильно влияют на способность вашего ребенка преуспевать в определенных задачах, например, заранее планировать, чтобы домашнее задание было сделано вовремя. Кроме того, управляющие функции играют роль в определении того, насколько успешными они могут быть в школе, на работе и в других ролях в своей жизни.

Хорошая новость в том, что наука показала, что мы можем изменить структуру мозга и улучшить наши исполнительные функции.Способность улучшить управляющие функции означает, что, хотя у вашего ребенка могут быть трудности дома или в школе, которые, по крайней мере, частично связаны с задержками или различиями в управляющих функциях, через обучение и практику он может развить эти отстающие навыки.

Усиленные исполнительные функции позволят вашему ребенку стать более успешным в учебе, научиться лучше справляться с повседневными жизненными трудностями и улучшат его способность общаться с другими. Все эти улучшения сделают жизнь более приятной и продуктивной.

Вы можете помочь своему ребенку развить эти навыки с помощью упражнений для тренировки мозга или, еще лучше, игр. Дети естественно учатся через игру. Игра вовлекает в процесс всего ребенка и, таким образом, усиливает учебный опыт.

Практика тоже важна. В мозгу каждый раз, когда поведение повторяется, он укрепляет связи мозга и его способность более успешно выполнять это поведение в следующий раз.

Подумайте об этом так: помощь вашему ребенку в освоении управляющей функции ничем не отличается от того, когда он учится ездить на велосипеде или читать алфавит.Сделайте это увлекательным и продолжайте, и вы увидите успехи.

Вот шесть занятий, которые вы можете выполнять со своим ребенком, чтобы способствовать здоровому развитию мозга, которые улучшат несколько ключевых исполнительных функций. Кстати, эти упражнения помогают не только детям, но и взрослым.

1. Дыхательный лифт

Практика глубокого дыхания («лифтовое дыхание» или перемещение дыхания ко всем частям тела) помогает улучшить память и контроль над эмоциями. Дети любят это делать, поэтому делайте это почаще.

Начните с того, что ваш ребенок сидит со скрещенными ногами или лежа и дышит естественным образом. После того, как они начнут практиковать естественное дыхание, скажите им следующее:

«Представьте, что ваше дыхание подобно лифту, который едет по вашему телу. Чтобы запустить лифт, я хочу, чтобы вы вдохнули через нос. Теперь выдохни весь свой воздух. Теперь сделайте вдох и поднимите лифт до груди. Погоди. Теперь выдохните весь свой воздух. Теперь сделайте вдох и сделайте вдох на лифте на верхний этаж, через горло к лицу и лбу.Погоди. Теперь выдохните и почувствуйте, как ваше дыхание лифта уносит все ваши проблемы и заботы вниз через грудь, живот, ноги и через дверь лифта через ваши ступни ».

2. Тренировка координации мозга и тела

Наш мозг и наше тело являются частью всего нашего «я», и обе части нуждаются в упражнениях. Когда мы тренируем их вместе, мы помогаем различным функциям мозга работать более согласованно и синхронизироваться. Моторная координация — это функция нашего мозга, а также нашего тела.Упражнения, подобные приведенным ниже, способствуют интеграции основных функций мозга, в результате чего мозг в целом работает лучше.

• Шевеление носком . Это очень помогает координации. Этому быстро научатся дети любого возраста. Каждое утро перед тем, как встать с постели, попросите ребенка медленно двигать пальцами обеих ног вверх и вниз, а затем переведите их на два больших пальца.
• Другая рука . Попросите ребенка попробовать делать что-либо не доминирующей рукой.Если они правши, пусть используют левую, а если левши, используют правую для таких вещей, как письмо, одевание и еда.
• Двигайтесь . Вы можете выполнять с ребенком простые упражнения, например сидеть и прикасаться правым локтем к левому колену. Сделайте это пять раз, а затем приложите левый локоть к правому колену. Повторить несколько раз. Или вы можете выполнить «ветряную мельницу», стоя, расставив ноги и чередуя касание левой стопы правой рукой и наоборот.Повторить несколько раз.
• Пощекотать слоновую кость . Обучение игре на пианино или электронной клавиатуре — один из лучших способов улучшить интеграцию мозга. Поиск в Интернете найдет обучающие видеоролики, которые вы можете использовать дома. Если вы можете найти музыкальную программу Yamaha для детей в вашем районе, я настоятельно рекомендую ее детям от трех до подростков.

3. Игра на концентрацию

Мероприятия по улучшению памяти и концентрации важны для всех нас.Для детей младшего возраста вы можете взять несколько игрушек и выстроить их в ряд. Затем накройте их и уберите одну. Посмотрите, смогут ли они сказать вам, какой из них отсутствует.

Вы также можете попросить их запомнить короткие списки знакомых предметов в доме. Попробуйте запомнить их вперед и назад.

Для детей старшего возраста и подростков попробуйте поставить перед ними случайные предметы на 15 секунд, затем уберите их и посмотрите, сколько они могут вспомнить. Начните с пяти и продолжайте увеличивать число по мере того, как они справятся с задачей.

Вы также можете улучшить слуховую память, дав им в устной форме случайный список чисел или слов и заставляя их повторять их. Начните с двух или трех и продолжайте работать оттуда.

4. Ночь семейных игр

Играйте в такие игры, как шашки и шахматы. Или попробуйте карточные игры, такие как UNO, Hearts, Go Fish и Speed. Все эти игры учат решать проблемы, планировать и сотрудничать (например, по очереди и справляться с разочарованием).

Настольные игры также отлично подходят для этого, например, Монополия, извините! и Ятзи.Такие игры, как Jenga и Operation, улучшают внимание, концентрацию, координацию и терпимость к разочарованию.

Еще один плюс в том, что совместные игры доставляют удовольствие всем и помогают укрепить семейные узы. Попробуйте раз в неделю и посмотрите, как это повлияет на вашего ребенка и ваши отношения.

5. Играть в онлайн-игры

Многие веб-сайты предлагают отличные бесплатные игры, которые одновременно увлекательны и улучшают различные академические навыки. Это то время, когда родители действительно могут чувствовать себя хорошо перед экраном.Посетите www.kidsmathgamesonline.com и www.learninggamesforkids.com.

6. Ежедневное время разговоров / победы и испытания

В современном мире постоянных текстовых сообщений разговоры — настоящее общение — становятся потерянным искусством. Ежедневно уделяйте каждому ребенку время, чтобы узнать об их победах и проблемах, а также рассказывать о своих, что значительно улучшит коммуникативные и разговорные навыки вашего ребенка.

Рассказ о своих победах и проблемах также может помочь им научиться решать проблемы.Семейный ужин — отличное время для этого и прекрасная традиция для начала.

Или прочитайте вместе с ребенком книгу и задайте вопросы о том, что происходит. Обсудите события, а также чувства, не только то, что чувствовали персонажи, но и то, что ваш ребенок думал и чувствовал. Также поделитесь своими мыслями и чувствами.

Если вы потратите время на обучение, поощрение и участие с вашим ребенком в этих занятиях, это не только улучшит работу мозга, но и построит отношения и снизит стресс у всех, кто участвует.

Игра может быть делом ребенка, но взрослым полезно время от времени проскальзывать в своего внутреннего ребенка. Так что тренируйте свой мозг вместе с мозгом ребенка, зная, что вы весело проводите время вместе, способствуя развитию.

Пять игровых способов научиться слушать и следовать указаниям

Недавно я получил электронное письмо от одного из родителей, который задавался вопросом, как она могла бы улучшить навыки слушания своего сына. Когда я отвечал на ее электронное письмо, я понял, что многим родителям будет полезна эта информация, поэтому я решил опубликовать ее.Есть много УДИВИТЕЛЬНЫХ способов, которыми вы можете поработать над навыками слушания вашего ребенка. Мои рекомендации можно использовать с дошкольниками до школьного возраста … просто отрегулируйте уровень сложности, чтобы он соответствовал уровню способностей вашего ребенка, а затем постепенно увеличивайте сложность по мере того, как они развивают свои навыки.

Саймон говорит

Вы ведь знаете эту старинную игру? Кто-то — «Саймон», и он говорит всем, что делать, говоря «Саймон говорит…». Однако, если он скажет вам, что делать, не сказав «Саймон говорит» перед указаниями, — но вы все равно это сделаете — вас уже нет!

Эта игра о том, чтобы слушать и следовать указаниям.Но для детей, которые, возможно, уже испытывают трудности с этим навыком, у меня есть несколько рекомендаций, чтобы сделать эту игру интересной и мотивирующей для вашего ребенка:

• Вместо «Саймон говорит» я рекомендую изменить его на более мотивирующий персонаж. Ваш ребенок любит супергероев? Играть «Человек-паук говорит!» Ваш ребенок любит принцесс? Спектакль «Золушка говорит!» В праздничные дни вы можете сделать «Пугало говорит», «Мумия говорит», «Говорит индейка», «Снеговик говорит», «Санта говорит» и т. Д. Будьте изобретательны! Вы даже можете сделать так, чтобы человек, который «это», нарядился как персонаж.Это не только даст вашему ребенку возможность слушать и следовать указаниям , но также даст ему возможность давать указания другим!
• Указывайте только те направления, которые ваш ребенок может понять. Запустите простой . Прыгать. Повернись. Моргайте глазами. Как только он научится выполнять простые одношаговые инструкции, начните усложнять их с помощью двух элементов информации, например, прыгает два раза, или трижды оборачивается. Затем вы можете добавить директивы из трех частей, например Jump три раза, а затем развернуться. И так далее. Если ваш ребенок борется, сделайте шаг назад.
• В начале вы можете дать ему указания, а затем показать ему, что вы хотите, чтобы он сделал. Например, скажите ему «Прыгай», а затем прыгните физически. Это даст ему визуальное представление. Это полезно, когда вы начинаете увеличивать сложность направлений.

Красный свет, зеленый свет

Еще одна классическая детская игра. Вот несколько советов по использованию этой игры для развития навыков слушания у вашего ребенка:

• Как только ваш ребенок усвоит понятия «зеленый — значит идти» и «красный — значит остановиться», добавьте еще один цвет «свет» в смесь! Они сделали это на уроке, который посещал мой племянник … Я думаю, это был Purple Light, значит, ты прыгаешь, как кролик! Как это весело !? Просто несколько идей, которые мне не приходят в голову: желтый свет для ползания, оранжевый свет для поворота, синий свет для хлопков … вы поняли.
• Совет, который поможет ему сначала понять указания: сделайте знаки цветов, которые вы будете использовать в игре, с изображениями движений на них. Итак, если вы сделали пурпурный-как-хоп-как-кролик, вы можете сделать круглый фиолетовый «свет» и поместить на него изображение кролика в качестве визуального напоминания. Затем медленно уберите знаки и дайте ребенку поиграть, ТОЛЬКО прислушиваясь.

Я шпион

Мои дети ОБОЖАЮТ играть в эту игру в машине (вместе с 20 вопросами, которые… иногда сводят меня с ума, ха-ха).Один человек находит объект в поле зрения и начинает описывать его по одному атрибуту за раз. «Я замечаю что-то синее. Я что-то шпионю с четырьмя колесами. Я шпионю за чем-то, что идет врум врум! » {Замечание на полях… очевидно, «врум» ​​- это не слово. Какая жалость, потому что мой сын постоянно использовал его в детстве 😉} В любом случае… другие игроки должны прислушиваться ко всем атрибутам и выяснить, что это за предмет. В этой игре можно даже выполнять задания, которые не находятся в поле зрения (например, 20 вопросов в обратном направлении), но я бы не рекомендовал это маленьким детям или любому ребенку, у которого есть трудности с пониманием речи на слух.Вот мои советы по использованию I Spy с вашим ребенком:

• Пуск ПРОСТО. Чтобы научить игре, вы можете взять три предмета и поместить их перед собой и вашим ребенком, чтобы они сыграли первые несколько раз, чтобы помочь вашему ребенку понять игру и дать ему меньшее игровое поле, если хотите. На самом деле вам может потребоваться некоторое время поиграть таким образом в зависимости от возраста и уровня способностей вашего ребенка. Со временем вы сможете играть в маленькой комнате, на улице, в машине и т. Д.
• Чтобы помочь вашему малышу оставаться организованным и запоминать информацию, которую ему дают, запишите каждый атрибут после того, как вы его произнесете (даже когда это ЕГО очередь, запишите это также).Затем возвращайтесь и просматривайте атрибуты каждый раз вместе с ним (делайте то же самое, когда приходит ваша очередь угадывать, чтобы он постоянно слышал атрибуты снова и снова).

Полосы препятствий

Я уже писал о полосах препятствий. Дети обычно их ЛЮБЯТ, и они совмещают грубую моторику с изучением языка (обеспечивая мультисенсорное обучение). Хотя у меня есть тонна информации о моем посте с полосой препятствий (обязательно ознакомьтесь с ним), вот несколько рекомендаций по их использованию для улучшения навыков слушания:

• Опять запускаем ПРОСТОЙ.Можно сначала организовать курс из 3-5 частей, а затем увеличивать его по мере развития навыков вашего ребенка.
• Для нацеливания на прослушивание можно две вещи. Во-первых, вы можете дать ему указания, как именно преодолевать полосу препятствий. Это лучше всего работает, если хотя бы несколько шагов можно манипулировать по-разному. Например, одним шагом может быть небольшая таблица. Но идет ли он под стол, над ним или вокруг него? Ему придется послушать, чтобы узнать! Вы можете построить станцию ​​из блоков и сказать ему, что ему нужно построить башню из 5 блоков.Может быть, шаг с обручем hoola, в который он мог бы прыгнуть или попытаться прыгнуть на hoola. Есть смысл?
• Другой способ включить слушание — сделать так, чтобы один из этапов курса был именно таким: следование указаниям, прежде чем он сможет продолжить. Это может быть похоже на шаг «Саймон говорит», когда он должен следовать любым указаниям, которые вы даете, а затем он может продолжать идти.

Следуй за лидером

Подождите… .подписаться за лидером? Это визуальная игра, не так ли? Как это может работать на при прослушивании ? Что ж … да, это скорее визуальная игра с указанием направления.Однако для самых маленьких, которым действительно тяжело слушать , такая игра может быть тем местом, где вы захотите начать. Несмотря на то, что мы часто говорим о сферах развития по отдельности … развитие речи, развитие крупной моторики, когнитивное развитие … все они взаимосвязаны и работают вместе. Например, для детей с очень немногими словами одна из первых вещей, на которую мы могли бы нацелиться, — это на самом деле имитация грубой моторики . Да… даже в логопедии. Почему? Потому что это важный познавательный навык, который помогает заложить основу для общения.Дети учатся имитировать двигательные движения с до , они учатся говорить, и им нужно уметь имитировать обучение.

Итак… если вашему малышу трудно слушать и следовать указаниям, вы можете фактически отступить и просто поработать над имитацией грубой моторики, как в «Следуй за лидером». Вы также можете играть, следуя за лидером, но включать вербализацию, которую нужно имитировать… например, произносить слова, фразы или петь песни. Плюс… это весело 😉

Итак, теперь я хочу услышать от вас … какие игровые способы вы используете для отработки навыков слушания со своими малышами или учениками? Мне бы очень хотелось узнать о новых играх и занятиях!

Исходная версия этого поста была опубликована 1 октября 2012 г.

Круг дружбы — Блог с особыми потребностями

Детям с особыми потребностями нелегко читать и понимать социальные сигналы.

Вот двенадцать занятий, которые вы можете выполнять со своим ребенком, чтобы улучшить его или ее социальные навыки.

Если у вас есть какие-либо ресурсы или идеи, которые помогут ребенку развить его или ее социальные навыки, пожалуйста, добавьте их в комментарии.

Зрительный контакт

Хороший, надежный зрительный контакт показывает другим, что мы оба заинтересованы в том, что они говорят, и что мы уверены в своей способности слушать.

1. Проведите состязание взглядов.
Проведение соревнования путем зрительного контакта с вами может бросить вызов некоторым детям (особенно если у них есть соревновательная полоса).

2. Глаза на лбу
Когда вы гуляете с ребенком, наклейте на лоб наклейку с изображением глаза или пары глаз. Предложите им взглянуть на наклейки. Возможно, это не совсем точный взгляд на ваши глаза, но это тренирует их смотреть в правильном направлении забавным и менее угрожающим образом.(Идея от: Дети преуспевают )

3. Раскачивание
Попробуйте смотреть в глаза, когда ваш ребенок качается на качелях. Сделайте из этого игру, в которой ребенок пытается дотянуться до вас ногами. Сенсорный ввод может успокаивать и позволять им больше сосредоточиться на вас. Сделайте комплимент за то, как приятно было видеть, что они смотрят вам в глаза.

Идиомы , даже у обычных детей, очень сбивают с толку. Детей с РАС это может свести с ума (это идиома?).
Мероприятия, которые могут помочь детям с идиомами, включают:

4. Книги об идиомах
Есть много замечательных книг, которые иллюстрируют и объясняют идиомы. Попробуйте в рассоле и других забавных идиомах Марвина Тербана. Он дает забавную буквальную иллюстрацию, а затем объясняет историю фразы. Используйте такие книги как стартовую площадку. Попросите ребенка составить собственную книгу идиом, которые он слышит. Если вы регулярно используете такую ​​страницу, например «Это кусок пирога», пусть дети сделают свою собственную страницу.

5. Онлайн
Есть много веб-сайтов, на которых перечислены идиомы или есть игры, чтобы попытаться угадать, что на самом деле означает идиома. Посетите сайт Idiom, Fun Brain или dictionary.co.il

6. Запоминание или игра на совпадение
запишите идиомы на одном наборе карточек и их значения на другом. Попросите ребенка попытаться объединить их в пары. Вы также можете добавить буквальное изображение идиомы, чтобы визуализировать, как на самом деле выглядит используемая идиома.

Чтение лиц / интерпретация эмоций

Этот навык важен дома, в школе и на игровой площадке. Многие недопонимания возникают из-за того, что дети неверно истолковывают эмоции других. Иногда дети могут быть сбиты с толку тем, что означает конкретный образ. Они могут легко принять разочарованный взгляд и подумать, что кто-то рассержен, или могут принять нервное выражение за смешное.

7. Шарады эмоций
Вместо названий фильмов, животных или других типичных слов используйте эмоции.Запишите эмоциональные слова на листах бумаги или распечатайте и разрежьте лист, приведенный ниже. По очереди выбирайте листок бумаги, а затем разыгрывайте написанное на нем слово. Вы можете заменить написанные слова картинками, показывающими эмоции. Если дети предпочитают, вы можете нарисовать эмоцию, а не разыграть ее, как в игре Pictionary. Вы можете усложнить задачу, установив правило, согласно которому нельзя рисовать эмоции с помощью лица. Вместо этого они должны выразить чувство, нарисовав язык тела или аспекты ситуации, которые могут привести к этой эмоции (например,грамм. для грусти можно нарисовать малыша, сидящего в одиночестве на скамейке, или дождливый день и т. д.)

8. Face It
Face игры — это способ поработать над социальным взаимодействием. Как и на уроках актерского мастерства, вы можете попробовать «отзеркаливать» аутичного ребенка: прикоснитесь к своему носу или высуньте язык, и он или она подражают вам. Сделайте смешные рожи, которые ребенок сможет скопировать. Детям с дефицитом социальных навыков часто трудно читать выражения и общаться в обществе, поэтому отличной идеей являются занятия, которые помогают им справляться с подобными ситуациями.

9. Бинго / Matching Game
Вы можете использовать изображения из печатной игры « эмоции» в качестве доски для бинго. Вы также можете разрезать их и составить соответствующий набор написанных слов или других похожих лиц, а затем вы можете сыграть в соответствующую игру или игру с картой памяти.

Когда люди разговаривают, они выбирают тему для обсуждения. Каждый человек что-то добавляет в беседу до тех пор, пока беседа не закончится или не изменится верх.Иногда детям трудно придерживаться темы и участвовать в обычном разговоре. Вот несколько занятий, которые помогут не отвлекаться от темы и вести беседу.

10. Тематическая игра
Сыграйте в игру с алфавитом, где каждая буква должна быть началом слова в теме, такой как фрукт или овощ: A … яблоко, B … банан, C … морковь

11. Шаг в разговор
Шаг в разговор — это обучающий инструмент, который дает детям с аутизмом структуру и поддержку, необходимую им для ведения интерактивного разговора.Карточки содержат 22 основных разговора по сценарию, где ребенок может заполнить пробелы. Иконки с этикетками расположены в верхней части каждой карточки и напоминают ребенку, что нужно стоять, смотреть, говорить и слушать. Им напоминают слушать после каждого заявления.

12. Импровизационное повествование

Чтобы играть в эту игру, положите на стол картинки с разными эмоциями лицевой стороной вниз. Затем игроки вместе решают, какие элементы истории должны появиться в истории (например, арктическая пустошь, лемур и банан).Цель состоит в том, чтобы игроки по очереди составляли повествование, опираясь на идеи друг друга и (в конечном итоге) используя все необходимые элементы истории.

Для начала первый игрок берет карту и начинает повествование. Он может развить историю в любом направлении, но он должен включить эмоции, изображенные на карточке. Через минуту или две следующий игрок берет карту и продолжает повествование. Игроки продолжают по очереди, пока они не используют все необходимые элементы истории и не придут к удовлетворительному выводу.

Нравится этот пост? Закрепите его на Pinterest здесь:

Лучшие программы и игры для тренировки мозга с СДВГ

Исследования в области тренировки мозга еще только начинаются, но исследования показывают, что некоторые формы тренировки мозга положительно влияют на способность ребенка к обучению, его поведение и эмоции. Мы не знаем, как именно программы тренировки мозга приносят пользу. Требуются дополнительные исследования. Тем не менее, родители могут захотеть проверить следующие программы, чтобы узнать, удовлетворяют ли они потребности своего ребенка.

Разработанная нейробиологами из Йельского университета, программа C8 Sciences ACTIVATE предназначена для детей с СДВГ, аутизмом, расстройством управляющих функций и другими когнитивными нарушениями. Программа компании для домашнего использования, разработанная для компьютера или мобильного устройства, сочетает в себе когнитивные игры с 20-30-минутной программой упражнений, три-пять раз в неделю. ACTIVATE разработан для улучшения навыков памяти, улучшения способности обращать внимание и развития других когнитивных навыков.

Play Attention — это обучающая система, в которой используется высокотехнологичная повязка на руку для считывания сигналов мозга, указывающих на сосредоточенность или концентрацию. Когда вы заняты или обращаете внимание, мозг издает сигнал — сигнатуру внимания. Повязка контролирует этот сигнал через тело и передает его по беспроводной сети на компьютер, так что ваш разум становится мышью или джойстиком, когда вы играете в видеоигры и выполняете интерактивные упражнения. Игры научат вас улучшать концентрацию внимания, игнорировать отвлекающие факторы, развивать навыки памяти и выполнять задания.

Это программное обеспечение от Rosetta Stone нацелено на шесть основных областей мозга, улучшая концентрацию внимания и способствуя решению проблем. Он также доступен в виде мобильного приложения для iOS и Android с 40 играми для тренировки мозга. Игры развивают важные умственные способности, такие как память, скорость обработки и визуально-пространственное распознавание. Система Fit Brains адаптирует каждое упражнение к потребностям ребенка.

My Brain Solutions использует на своем веб-сайте более 20 игр и упражнений, чтобы дать индивидуальную оценку и стратегии для улучшения когнитивных и эмоциональных навыков, включая память, концентрацию внимания, снижение стресса и позитивный настрой.Программа предназначена для детей старше 13 лет (и взрослых) и предлагает индивидуальные рекомендации по улучшению здоровья мозга.

[Бесплатная загрузка: Руководство по бесплатным подаркам для детей с СДВГ]

BrainBeat — это домашняя версия интерактивного метронома, программы нейротерапии, которую используют более 20 000 терапевтов и врачей. Это компьютерный когнитивный тренажер, который использует инструмент, похожий на метроном, а также гарнитуру и ручной механизм. Дети должны хлопать в ритме, «покоряя разные анимированные миры».Дети участвуют в четырнадцати 20-минутных занятиях, на которых они слушают удары, хлопают в ладоши и «получают мгновенную измеримую обратную связь посредством выставления оценок, звуков и световых сигналов». Исследования показывают, что сохранение точного ритма, называемое нейротимингом, может быть важно для сосредоточения внимания, рабочей памяти и навыков обработки речи.

Atentiv использует «когнитивную сигнатуру» активности мозговых волн ЭЭГ ребенка для измерения внимания посекундно. У Atentiv есть повязка на голову, содержащая интерфейс мозг-компьютер на основе ЭЭГ, который точно измеряет уровень внимания в режиме реального времени.Дети играют в специализированную видеоигру на компьютере или мобильном устройстве, используя свой уровень внимания для выполнения движений (клавиатура не используется). Игра помогает ребенку определить свою «мышцу внимания» и укрепить ее. Atentiv сообщает, что «восемь часов в течение восьми недель улучшают успеваемость и поведение ребенка дома».

MindSparke разработал набор видеоигр, предназначенных для улучшения IQ, успеваемости и сдачи тестов.Их продукт, Brain Fitness Pro, доступен в различных формах, включая Jr. (для детей 6-11 лет) и «IC», чтобы помочь с контролем над импульсами. MindSparke также можно использовать для улучшения успеваемости и улучшения подготовки к экзаменам с высокими ставками. Согласно исследованию MindSparke, медитация, помимо игр, может увеличить умственные способности.

Myndlift — мобильное приложение нейробиоуправления, направленное на улучшение концентрации и внимания. Он использует измерения мозговых волн в реальном времени и визуальную / слуховую обратную связь.До сих пор этот тип тренировки мозга был доступен только в клиниках и профессиональных учреждениях, поэтому сделать его доступным и доступным для большего числа людей — это прорыв.