Годы обучения: Входит ли учеба в общий трудовой стаж: что говорит закон

Входит ли учеба в общий трудовой стаж: что говорит закон

Входит ли учеба в общий трудовой стаж — по действующему законодательству, нет. Если обучение проходило в период до 2002 года — да, потому что так было установлено действующим до 2002 года законом.

Страховой стаж (выработка) — это время, когда за гражданина производились пенсионные отчисления. Основное его значение в том, что он влияет на формирование пенсионных отчислений (сейчас минимум для назначения пенсии — 15 лет).

Пенсионное законодательство постоянно меняется, но новый закон не может ухудшать положение гражданина. По действующему ранее закону, время обучения учитывалось при назначении пенсионного обеспечения, по действующему сейчас — нет. Поэтому входит ли в стаж учеба в институте зависит от того, на какой период она пришлась.

Включают ли учебу в общий трудовой стаж

До 1992 года пенсии назначались на основании постановления Совета министров СССР № 590 от 03.

08.1972, с 1992 до 2002 — по закону о пенсиях № 340-I от 20.11.1990. В соответствии с этими законодательными актами, годы учебы входят в общий трудовой стаж, если гражданин получал образование в высших и средних специальных учебных заведениях.

С 2002 в России введен в действие Федеральный закон № 173 от 17.12.2001 о пенсиях. В соответствии со ст. 10-11 этого закона, период обучения не учитывается при назначении пенсии. Само понятие «трудовой стаж» заменено на «страховой».

В 2015 законодательство опять поменялось. Вступил в действие ФЗ № 400, принятый еще 28.12.2013 и действующий по сей день. Он увеличил количество периодов, засчитываемых в трудовую выработку, но период получения образования в него не вошел.

В соответствии со ст. 11 нового 400-ФЗ, в страховую выработку входят периоды:

  • службы в армии;
  • получения пособия по безработице или нетрудоспособности;
  • ухода за малолетним ребенком, не достигшим полутора лет;
  • ухода за инвалидом, престарелым гражданином старше 80 лет, ребенком-инвалидом;
  • необоснованного содержания под стражей;
  • проживания вместе с супругом-военнослужащим (или супругой-военнослужащей) в местности, где не представилось возможности осуществлять рабочую деятельность;
  • проживания с супругом, супругой за границей.

По законодательству получается, и это указано в п. 8 ст. 13 400-ФЗ, что учеба входит в стаж для пенсии, если она осуществлялась до 2002 года. Под этим термином понимается получение знаний в средних и высших учебных заведениях.

В техникуме

Из системного толкования норм законодательства получается, что ответ на вопрос, входит ли учеба в техникуме в стаж работы, зависит от времени прохождения обучения в этом среднем образовательном заведении. Период до 2002 включается, после — уже нет. Смена наименования с техникума на колледж не имеет значения.

В вузе

По советскому законодательству, учеба в вузе входит в трудовой стаж, по новому российскому — в страховой нет. Если студент обучается на заочном отделении, работает в свободное от получения знаний время (по трудовому договору или в качестве ИП) и за него производятся отчисления или он сам их производит, эти периоды включаются в выработку.

В аспирантуре и интернатуре

Послевузовское образование в виде аспирантуры по новому законодательству не учитывается, а в советское время учитывалось. Интернатура — это специализация в медицинской организации после получения высшего образования. Интернам выплачивается заработная плата, этот период включается в страховую выработку.

Когда засчитают время обучения

Вуз, техникум, аспирантура принимаются во внимание при назначении пенсии, училище входит в трудовой стаж для пенсии, но не школьные годы, обучение в общеобразовательной школе никогда в выработку не включалось. И они засчитываются только при прохождении обучения до 2002 года.

Исключение составляют случаи, когда студент осуществлял трудовую деятельность в свободное от занятий время.

По советскому законодательству, профессиональное образование приравнивалось к этим видам образования, поэтому ответ на вопрос, входят ли курсы в пенсионный стаж, положительный, если они пройдены до 2002 и касались профессионального обучения (повышение квалификации и т. д.).

Студент работает или платит взносы самостоятельно

На основании ст. 11 400-ФЗ, период трудовой деятельности или иной деятельности, когда производилось отчисление пенсионных взносов, учитывается при назначении пенсионного обеспечения. Поэтому если студент работал или осуществлял предпринимательскую деятельность и платил взносы самостоятельно в период получения образования, учеба в университете входит в трудовой стаж и засчитывается Пенсионным фондом.

Обучение проходило в ведомственном вузе

В соответствии с законом № 4468-1 от 12.02.1993 и постановлением правительства РФ № 941 от 22.09.1993, обучение входит в выслугу лет для получения пенсии в органах внутренних дел в пределах 5 лет. Это правило распространяется на сотрудников, поступивших на службу до 01.01.2012 при условии окончания образовательного заведения (ч. 2 ст. 17, ст. 22 Федерального закона от 30.11.2011 № 342-ФЗ «О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации», п. 2 ст. 35 Федерального закона от 28.03.1998 № 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе», приказ Министра обороны РФ от 07.04.2015 № 185).

На основании 342-ФЗ от 30.11. 2011, 53-ФЗ от 28.03.1998, приказа Минобороны РФ № 185 от 07.04.2015, зачисление в вузы МВД или МО фактически является поступлением на службу с подписанием контрактов.

Военнослужащий обучался в гражданском вузе

Вид учебного заведения не имеет значения, но учет производится по следующему принципу: два месяца обучения приравниваются к одному месяцу службы.

Ответ на вопрос, какая учеба входит в общий трудовой стаж, следующий: до 2002 года, если обучение проходило в университете, академии, вузе, училище, техникуме, аспирантуре, докторантуре, на курсах повышения квалификации.

Лермонтов. Годы обучения в пансионе

В 1827 году Михаилу Лермонтову пришлось оставить тихие Тарханы (имение бабушки), великолепный парк, роскошный сад, а дальше за этим цветущим оазисом и унылые места с однообразными полями, мелкими перелесками, долами и равнинами, и отправиться с бабушкой Елизаветой Алексеевной Арсеньевой в Москву. Там, в 1828 году его поместили в Благородный пансион при Московском университете

полупансионером, так как бабушка не хотела с ним разлучаться. (Полупансионеры – это учащиеся, приезжавшие в пансион с утра, а в шесть часов вечера возвращавшиеся домой).

В пансионе Лермонтовым руководили гувернёры-иностранцы. Первым был француз Жандро, отставной полковник наполеоновской гвардии, попавший в плен в 1812 году. Миша Лермонтов его очень любил. Жандро с увлечением рассказывал ему о боевой жизни, о подвигах Наполеона, которого будущий поэт не раз воспевал в своих звучных, образных стихах. Жандро вскоре скончался, и гувернёром его стал учёный Леви, познакомивший мальчика с немецкой литературой; но Михаил Юрьевич не ладил с ним и более сблизился с англичанином Виндсоном, при помощи которого прекрасно изучил английский язык, познакомился в подлиннике с произведениями Байрона и Шекспира.

Но главным руководителем занятий Лермонтова в Благородном пансионе был прекрасный преподаватель, мягкой души человек, Алексей Зиновьевич Зиновьев, известный в то время педагог в Москве. Под его руководством Лермонтов основательно ознакомился с произведениями Пушкина, Жуковского, Крылова и других.

А.З.Зиновьев, учивший старших воспитанников декламации, особенно обращал внимание на дикцию любимого им ученика — Лермонтова. А.З.Зиновьев так рассказывал о своём талантливом, милом его сердцу питомце М.Ю.Лермонтове: «Все искусства были близки душе этого даровитого мальчика: он не только отлично рисовал, но хорошо играл на скрипке и на фортепиано. Как теперь смотрю на милого моего питомца, отличившегося на пансионном акте 1829 года. Среди блестящего собрания он прекрасно произнёс стихи Жуковского «К морю» и заслужил громкие рукоплескания. Тут же Лермонтов удачно исполнил на скрипке пьесу и, вообще, на этом экзамене обратил на себя внимание, получив первый приз, в особенности за сочинение на русском языке

».

Пансион этот отличался лучшими преподавателями, многие профессора Московского университета давали в нём уроки, — среди них был и известный поэт, профессор-словесник Алексей Фёдорович Мерзляков, пользовавший большою любовью студентов, прозванный ими за своё красноречие «соловьём».

А.Ф.Мерзляков был красою университета того времени. Он заботливо просматривал литературные произведения своих воспитанников, подробно и беспристрастно разбирал их, давал полезные советы. Способных и даровитых поощрял.

М.Ю.Лермонтов в то время усердно писал стихи, и даже большие поэмы; так, например, тогда им были написаны: «Кавказский пленник», (подражание Пушкину), «Корсар» (отчасти под влиянием «Братьев разбойников» Пушкина, «Шильонского узника» Жуковского и драмы Шиллера «Дон Карлос»).

Но Лермонтов по природе был натурой своеобразной и самостоятельной. Он и в подражании был своеобразным, как потом был оригинальным и в переводах иностранных поэтов, — в подражаниях он брал чужой сюжет, но разрабатывал его по-своему, давал ему своё освещение — иную постановку и иной характер действующим лицам и событиям.

В пансионе бывали «заседания по словесности», где профессора читали свои произведения, ученики произносили басни, стихи. Лермонтов и тогда уже выделялся своей поэтической даровитостью.

Характером Михаил отличался замкнутым. В пансионе он настойчиво и горячо искал понимающей души. Он мечтает о дружбе и сходится сначала с Сабуровым, мелочность которого его раздражает и отталкивает. Они то сходятся, то расходятся. Прочная дружба его была с Дурновым. Миша Лермонтов его ценил за «открытую и добрую душу».

В 1829 году М.Ю.Лермонтов заканчивает свой курс в Благородном пансионе и поступает в Университет. Как раз в это время обостряются отношения бабушки его с отцом и именно из-за него.

ГБОУ Школа № 179, Москва

В 2022 году школа № 179 проводит набор в 7 инженерный класс

Для участия во вступительных испытаниях необходимо зарегистрироваться на сайте школы, запись открывается 17 февраля. По достижению критического количества участников запись будет остановлена. Возможно формирование резервного списка.


К первому этапу допускаются все зарегистрировавшиеся участники. Участие в последующих этапах определяется результатами предыдущих испытаний.Для поступления необходимо последовательно пройти несколько этапов.

Первый Этап состоит из трех испытаний: онлайн-тест по математике, письменные задания по русскому языку и инженерное тестирование.

Онлайн-тест. Тест по стандартной программе математики 6 класса, общий для 7Б и 7И классов (результаты оцениваются в разных профилях по-разному). Его можно написать из дома в один из указанных ниже дней. Время тестирования – с 17-00 до 19-00.

  • 02.03 (регистрация не позднее 25.02),
  • 09.03 (регистрация не позднее 08.03).

Тест проводится с онлайн-прокторингом через Zoom (должны работать камера и микрофон).
Инструкция прохождения тестирования, ссылка на конференцию будут высланы участнику за день до проведения теста на почту, указанную при регистрации.

Письменные задания по русскому языку. Испытание проводится в очном формате. Стандартные и нестандартные задания, не требующие знаний, выходящих за рамки школьной программы.

Инженерное тестирование. Испытание проводится письменно в очном формате. На этом испытании участникам будут предложено некоторое количество технических заданий в форме развернутого теста на инженерное мышление.

Результаты испытаний сообщаются участникам по окончанию прохождения этапа.

Список учащихся, прошедших во второй этап будут опубликованы не позднее 4 апреля.

РЕЗУЛЬТАТЫ

В 1 этапе мы оцениваем поступающих по количеству набранных баллов за
3 занятия.

При учете результатов пропуск занятия приравнивается к низкому
результату (Н)

Для занятий 1 этапа были определены следующие категории результатов:
НИЗКИЙ (Н), СРЕДНИЙ (С), ВЫСОКИЙ (В).

Для занятия №1 (математика):

НИЗКИЙ РЕЗУЛЬТАТ (Н) от 0 – 4 баллов;

СРЕДНИЙ РЕЗУЛЬТАТ (С) от 5 – 6 баллов;

ВЫСОКИЙ РЕЗУЛЬТАТ (В) от 7 – 9 баллов;

Для занятия № 2 (русский язык):

НИЗКИЙ РЕЗУЛЬТАТ (Н) от 0 – 9 баллов;

СРЕДНИЙ РЕЗУЛЬТАТ (С) от 10 – 15 баллов;

ВЫСОКИЙ РЕЗУЛЬТАТ (В) от 16 – 30 баллов;

Для занятия № 3 (инженерный тест):

НИЗКИЙ РЕЗУЛЬТАТ (Н) от 0 – 16 баллов;

СРЕДНИЙ РЕЗУЛЬТАТ (С) от 17 – 22 баллов;

ВЫСОКИЙ РЕЗУЛЬТАТ (В) от 23 – 30 баллов;

Для прохода на следующий этап надо было набрать:

  • 3 высоких результата
  • 2 высоких; 1 средний
  • 2 высоких; 1 низкий
  • 1 высокий; 2 средних

СПИСОК ПРОШЕДШИХ НА II ТУР

СПИСОК НЕПРОШЕДШИХ НА II ТУР

Информация о следующем этапе будет разослана участникам по электронной почте.

На втором этапе участникам будут предложены более сложные технологические задания (теоретические, практические, работа с материалом, конструкторами, чертежами).

Список учащихся, рекомендованных к зачислению, оглашается не позднее 22 мая 2022 года.

В случае, если поступающий не может участвовать в одном из приемных испытаний первого этапа по уважительной причине, ему может быть предоставлена возможность пройти его в резервный день. Для этого необходимо обратиться с письменным заявлением к ответственному секретарю приемной комиссии с обоснованием этой просьбы.
Для испытаний второго этапа резервные дни не предусмотрены.

Вниманию поступающих!

Об Инженерном профиле в Школе 179.

Новый инженерный профиль существует в нашей школе второй год.

Он образован на смену изобретательскому профилю, работавшему в 179 школе до лета прошлого года.
С 2021 года изобретатели выстраивают свою отдельную школу.
(Их можно найти по адресу Олимпийский пр-т, дом 11, строение 1, сайт: http://e-inventor.ru/ .
По традиции они набирают школьников начиная с 6 класса, [email protected]).

Инженерный профиль Школы №179 ориентирован на формирование у школьников представления об инженерном труде, опирающемся на традиционные и современные методы проектирования, системный подход, умение анализировать существующие технологические решения, широкий тематический кругозор. Учащимся предстоит на практике познакомиться с различными технологиями, понять, как устроен современный рукотворный мир, узнать какие инженерные решения лежат в их основе. Они познакомятся с историей человеческой цивилизации через призму краеугольных технологических открытий и решений. Как в теории, так и на практике школьники познакомятся с достижениями в области механики, электроники, информатики, энергетики и т.д. Серьезное освоение технологий невозможно без уверенных знаний в базовых дисциплинах: математике, физике, информатике, химии, биологии. Новые инженерные классы Школы №179 участвуют в московском проекте «Математическая вертикаль».

___________________

Ответственный за набор – Жигулев Александр Владиславович.

По всем вопросам пишите на [email protected]

АСПИРАНТАМ 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Во всех учебных планах аспирантов на 2 году обучения предусмотрено изучение дисциплин: 1) обязательные дисциплины (т.е. для ВСЕХ аспирантов — всех форм обучения всех факультетов) и 2) дисциплины по выбору (элективные дисциплины).

Для организации и планирования учебного процесса в следующем учебном году вам необходимо в феврале определиться какие дисциплины по выбору вы будете изучать на 2 курсе.

Для этого в личном кабинете аспиранта до 25 февраля 2022 года нужно отметить выбранные элективные дисциплины: 1 дисциплину в осеннем 3 семестре и 1 дисциплину в весеннем 4 семестре на 2 курсе.

При выборе дисциплины обратите внимание на следующее:

  • есть дисциплины по выбору «общеуниверситетские», т.е. их могут выбрать аспиранты, обучающиеся по любой программе аспирантуры, по этим дисциплинам проводятся групповые занятия в рабочие дни, как правило, с 18.00.
  • есть дисциплины по выбору «профильные», которые относятся только к вашей программе аспирантуры и изучаются только на вашей кафедре.

Выбранная  дисциплина должна быть внесена в Личный кабинет.

Также обязательно надо заполнить заявление и принести его в указанные (до 25 февраля) сроки в к. 340 или выслать по почте.  

В индивидуальном плане аспиранта дисциплины по выбору также должны быть внесены. Если есть желание изменить дисциплину, то в индивидуальном плане допустимы аккуратные изменения, а в заявлении и личном кабинете указываете нужную дисциплину. 

С рабочими программами всех дисциплин можно ознакомиться на сайте (в разделе «Образовательные программы (см. аспирантура) – ссылки на Учебные планы, Аннотации»).

Дисциплины на 2 курсе «Методология диссертационного исследования. Информационно-библиографическое обеспечение научной деятельности» (осенний семестр) и «Педагогика высшей школы» (весенний семестр) являются обязательными для всех аспирантов всех направлений (т.е. их выбирать не надо).

Комментарии по выбору дисциплин:

  1. Рекомендуется ознакомиться с рабочей программой дисциплины, чтобы получить представление о её содержании.
  2. Учитывайте свои личные предпочтения при формировании индивидуальной образовательной траектории.
  3. Учитывайте мнение научного руководителя.

По всем дисциплинам по выбору форма контроля «зачет».

Заявление на выбор дисциплины
Дисциплины по выбору
Инструкция по выбору дисциплин в личном кабинете


В МГЮА прошло собрание аспирантов первого года обучения

01.11.2021

Пресс-служба


В Университете имени О.Е. Кутафина (МГЮА) прошло организационное собрание с аспирантами 1 года обучения в формате видеоконференции. Присутствовали все вновь поступившие аспиранты очной и заочной форм обучения.

Директор Института «Аспирантура и докторантура» Мария Варлен поздравила всех с успешным поступлением и сообщила, что конкурс в этом году был очень высокий – 6 человек на место. Особой популярностью у поступающих пользовались 4 кафедры МГЮА: это кафедры гражданского права, предпринимательского и корпоративного права, финансового права и гражданского и административного судопроизводства. Большинство поступающих в аспирантуру – выпускники специалитета и магистратуры Университета имени О.Е.Кутафина (МГЮА), которые проявили заинтересованность в продолжении начатых научных исследований, отметила Мария Варлен.

18.04.2022

Пресс-служба

18.04.2022

Пресс-служба

18.04.2022

Пресс-служба

О сроках начала 2020/2021 учебного года и форме обучения

О сроках начала 2020/2021 учебного года и форме обучения в филиале РГУПС в г. Туапсе

Во исполнение Рекомендаций по профилактике новой коронавирусной инфекции (COVID-19) в образовательных организациях высшего образования МР 3.1/2.1.0205-20, утвержденных Руководителем Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека 29.07.2020,

 

в филиале РГУПС в г. Туапсе установлено:

 

ОБУЧЕНИЕ ПО ПРОГРАММАМ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

Начало учебного года :          1 сентября 2020 года

 

Форма обучения:                   очная форма обучения, с посещением

образовательного учреждения

 

Телефон для справок:            (86167) 2-09-10

 

 

ОБУЧЕНИЕ ПО ПРОГРАММАМ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

Начало учебного года:           1 сентября 2020 года

 

Форма обучения:

— для обучающихся 1-х курсов заочной формы обучения – с посещением образовательной организации в соответствии с утвержденным календарным учебным графиком;

— для обучающихся 2-х, 3-х и 4-х куров заочной формы обучения – исключительно в электронной информационно-образовательной среде (ЭИОС) университета и филиала (с применением элементов электронного обучения и дистанционных образовательных технологий).

 

Телефон для справок:            (86167) 2-18-02

 

приказ № 69 от 18.08.2020 Об особенностях и осуществлении образовательной деятельности по ОП ВО в пером полугодии 2020-2021 уч.года

Приказ об организации образовательного процесса по программам ВО во 2-м полугодии 2020-2021 уч.г.

Приказ Росжелдор об организации образовательного процесса по программам ВО во 2-м полугодии 2020-2021 уч.г.

 

Вопрос: Какой самый высокий класс или уровень школы, которую закончил участник, или высшая степень, которую он получил

9001
Нет формального образования Никогда не посещал / только детский сад Указывает, что человек никогда не посещал школу или посещал только детский сад . 0
1-й класс 1-й класс Указывает, что 1-й класс является наивысшим уровнем успеваемости. 1
2-й класс 2-й класс Указывает, что 2-й класс является наивысшим уровнем успеваемости. 2
3-й класс 3-й класс Указывает, что 3-й класс является наивысшим уровнем успеваемости. 3
4-й класс 4-й класс Указывает, что 4-й класс является наивысшим уровнем успеваемости. 4
5-й класс 5-й класс Указывает, что 5-й класс является наивысшим уровнем успеваемости. 5
6-й класс 6-й класс Указывает, что 6-й класс является наивысшим уровнем успеваемости. 6 6
7-й класс 7-й класс 7000 класс Указывает на то, что 7-й класс является самым высоким уровнем образования достижения 7
8-й класс 8-й класс Указывает на то, что 8-й класс является самым высоким уровнем Достижения образования 8
8
9-й класс 9-й класс Указывает на то, что 9-й сорт является самым высоким уровнем образования достижения 9
10-й класс 10-й класс указывает на то, что 10-й класс является самым высоким Уровень образования достижения 10
10
11-й класс 11-й класс Указывает, что 11-й класс является высшим уровнем образования достижения 11
12-й сорт NO Diploma 12-й класс указывает на то, что человек учился в школе до 12-го класса, но не получить аттестат о среднем образовании. 12
Выпускник средней школы Выпускник средней школы Указывает, что лицо посещало среднюю школу и получило аттестат об окончании средней школы. 13
Общий эквивалентный диплом GED или его эквивалент Указывает, что человек получил общий эквивалентный диплом вместо аттестата средней школы. 14
Какой-то колледж, без степени Какой-то колледж Указывает, что человек посещал колледж, но не получил никакой степени. 15
Программа VoTech Степень младшего специалиста: профессиональная, техническая или профессиональная программа Указывает, что лицо получило степень по профессиональной, технической или профессиональной программе. 16
Степень младшего специалиста Степень младшего специалиста: академическая программа Указывает, что лицо получило степень по двухгодичной программе колледжа. 17
Степень бакалавра Степень бакалавра Указывает, что человек получил степень для успешного завершения программы обучения, которая обычно требует не менее 4-5 лет эквивалентной полной занятости работы на уровне колледжа. 18
Степень магистра Получение степени магистра Указывает на то, что лицо получило степень за завершение как минимум одного года предписанного обучения сверх степени бакалавра. 19
Профессиональная докторская степень Профессиональная школьная степень Указывает, что человек получил степень, позволяющую ему заниматься профессиональной деятельностью, например, юриспруденцией, медициной, музыкой или служением. 20
Академическая докторская степень Докторская степень Указывает, что лицо получило высшую награду за обучение в аспирантуре. 21
Отказ Отказ Отказаться сделать, принять, дать или разрешить что-либо. 22
Не знаю Не знаю Ответ не известен отвечающему. 23

Как повысить эффективность образования? Сравнение 150 вмешательств с использованием новой метрики количества лет обучения с поправкой на обучение

Abstract
Многие страны с низким и средним уровнем дохода сильно отстают от стран с высоким уровнем дохода в доступе к образованию и обучение студентов.Ограниченные ресурсы означают, что политики должны сделать трудный выбор в отношении того, какие инвестиции сделать, чтобы улучшить образование. Хотя сотни образования вмешательства были тщательно оценены, что делает сравнение результатов является сложной задачей. Некоторые исследования сообщать об изменениях в годах обучения; другие сообщают об изменениях в обучении. Стандартные отклонения, обычно используемая метрика сообщать об успехах в обучении, измерять успехи по сравнению с местным распределение тестовых баллов.Этот показатель затрудняет оценить, стоит ли выигрыш затрат в абсолютном выражении. Этот в документе предлагается использовать годы обучения с поправкой на обучение (LAYS) — который сочетает в себе доступ и качество и сравнивает прибавки к абсолютному кросс-кантри стандарту — как новый метрика для отчетности о выгодах от образовательных мероприятий. статья применяет LAYS для сравнения эффективности (и экономическая эффективность, при наличии затрат) интервенции из 150 оценок воздействия по 46 страны.Результаты показывают, что некоторые из наиболее рентабельные программы обеспечивают эквивалент трех дополнительные годы качественного обучения (т. образование с качеством, сравнимым с самыми результативными системы образования) всего за 100 долларов на ребенка — по сравнению с ноль лет для других классов вмешательств.

Цитата

«Ангрист, Ноам; Эванс, Дэвид К.; Филмер, Деон; Гленнерстер, Рэйчел; Роджерс, Ф.Хэлси; Сабарвал, Светлана. 2020. Как наиболее эффективно улучшить результаты образования? Сравнение 150 вмешательств с использованием новой метрики количества лет обучения с поправкой на обучение. Рабочий документ по исследованию политики; No. 9450. Всемирный банк, Вашингтон, округ Колумбия. © Всемирный банк. https://openknowledge.worldbank.org/handle/10986/34658 Лицензия: CC BY 3.0 IGO».

Образование — тенденции в годах обучения — возраст, различия, процент и взрослые

Разрыв в образовании между молодыми и пожилыми людьми в Соединенных Штатах сокращается.Например, разрыв в среднем количестве лет образования для лиц в возрасте от 25 до 34 лет и 55 лет и старше сократился с 4,4 года в 1947 г. до 0,2 года в 1991 г. (см. рис. 1). Улучшение положения пожилых людей произошло быстро в 1960-х и 1970-х годах, отражая рост государственного образования в первые десятилетия двадцатого века. К 1952 году более половины молодых людей в Соединенных Штатах закончили двенадцатилетнее образование, в то время как половина пожилых людей достигла этого уровня только в 1979 году.Разрыв между мужчинами и женщинами в среднем количестве лет образования почти исчез для всех возрастных групп, особенно для молодых людей.

До 1930-х годов типичная схема образования детей заключалась в том, что они заканчивают шестой класс и затем идут работать. Многие американцы никогда не посещали среднюю школу. С 1940 года количество окончивших школу до окончания средней школы снизилось, в то время как количество окончивших среднюю школу (или более высокие уровни образования) увеличилось. До конца 1950-х годов люди среднего возраста редко заканчивали среднюю школу.С 1990 года рост числа учащихся в колледжах привел к снижению доли взрослых, окончивших только среднюю школу. Процент молодых людей, окончивших среднюю школу, снизился с 44 процентов в 1973 году до примерно 31 процента в 2000 году, но оставался стабильным в 1990-х годах для пожилых людей. На рубеже XXI века примерно такое же количество молодых людей закончили школу в каком-либо колледже (28%) или получили высшее образование (29%). Пожилые люди будут отражать эту тенденцию повышения уровня образования к середине двадцать первого века.

70-летняя женщина празднует со своим сыном (слева) и внуком то, что она стала самой старшей выпускницей Остинского колледжа в 1997 году. (Фото Делии ДеВальд. Использовано с разрешения Джанет Хьюбер Лоури.)

Статистика средних лет обучения скрывает большие различия в уровне образования среди расовых и этнических групп. Сохраняются большие различия, и гендерные различия сохраняются среди пожилых людей в различных расовых и этнических группах. Разрыв в показателе окончания средней школы сокращается, и гендерные различия на этом уровне практически отсутствуют.Уровень окончания средней школы для белых оставался выше 80 процентов в 1990-х годах, в то время как показатель для чернокожих оставался выше 70 процентов после 1993 года. Хотя данные переписи 1980 года показали, что две трети латиноамериканцев заканчивают среднюю школу, с 1990 по 2000 год этот показатель оставался ниже 60 процентов. отражая недавний иммигрантский статус многих выходцев из Латинской Америки. У мужчин азиатских и тихоокеанских островов самый высокий уровень — до 88 процентов закончили среднюю школу в 1990-х годах — а женщины в этой категории колебались около 80 процентов.

Сходные тенденции в получении высшего образования показывают различия между полами в расовых и этнических группах.Гендерный разрыв наиболее заметен среди пожилых людей (см. рис. 2). Жители азиатских и тихоокеанских островов имеют самый высокий уровень окончания колледжа среди групп США: мужчины составляют около 32 процентов, а женщины — более 15 процентов. Что касается других пожилых мужчин, то у белых показатель окончания колледжа составляет 23,2 процента, у латиноамериканцев — 9,3 процента, а у чернокожих — 7,5 процента. Для других пожилых женщин частота окончания колледжа составляет: белые — 12 процентов; негры — 8,3%; и выходцы из Латинской Америки, 5,3 процента.

Хотя 30 процентов пожилых людей (по сравнению с 10 процентами молодых людей) в Соединенных Штатах по-прежнему не имеют высшего образования, разрыв в образовании быстро сокращается.На уровне высшего образования сохраняется разрыв из-за расширения возможностей с середины ХХ века, сохраняются и незначительные региональные различия. Уровни окончания средней школы для лиц в возрасте 25 лет и старше были самыми высокими на Среднем Западе (87 процентов) и самыми низкими на Юге (82 процента). Когда бэби-бумеры достигнут пенсионного возраста, разрыв в образовании начнет сокращаться. Пожилые люди в Европе и Японии, как правило, не так образованы, как их сверстники в Соединенных Штатах.

Различия между представителями групп меньшинств в Соединенных Штатах сохраняются, но они не являются единообразными.Чернокожие неиспаноязычного происхождения имеют более низкий уровень образования по всем параметрам, хотя этот показатель для чернокожих женщин превышает аналогичный показатель для чернокожих мужчин. У азиатов самый высокий уровень образования, в то время как выходцы из Латинской Америки зачастую наименее образованы во всех возрастных группах, несмотря на то, что обе эти группы имеют более высокий уровень образования. Приемная бабушка и дедушка работает волонтером в начальной школе. (Фото Терезы Вегенер.) недавний статус иммигранта. Эти культуры более патриархальны и решительно поощряют образование мужчин. Элизабет Вирк сообщает, что в Соединенных Штатах каждый десятый человек старше шестидесяти пяти лет говорит дома на иностранном языке.Гендерные различия для пожилых людей сохраняются у белых азиатов и неиспаноязычных стран, хотя, похоже, они исчезают. Однако в развивающихся странах уровень образования среди пожилых женщин, как правило, низок или вообще отсутствует.

Никаких гимназий, много игр: секреты лучшей системы образования Европы | Дошкольное образование

Теплый сентябрьский полдень в районе Каллио в Хельсинки. На игровой площадке детского сада Franzenia довольные бродят группы четырех- и пятилетних детей.— Хочешь мороженого? — спрашивает одна из них, устроив свое замысловатое «стойло» на краю песочницы. Персонал детского сада перемещается среди детей, болтая, наблюдая и делая письменные заметки.

Внешне ничего особенного в центре нет, хотя на 200 детей он самый большой в городе. Это высокое, несколько суровое здание бывшего университета, построенное в 1930-х годах и преобразованное в его нынешнюю роль в прошлом году. И все же именно в таких местах, как этот доморощенный центр с его странными отголосками бюрократии, стенами, увешанными детскими рисунками, и грудами игрового инвентаря, финское образовательное «чудо» начинает обретать форму.

В Финляндии, чья общеобразовательная школьная система последние 16 лет занимает первое место в рейтинге Европы, не существует узких, горячих споров о школьном управлении и структуре, которые преследуют Великобританию — бесплатных школах, академиях, грамматиках. Финны соглашаются, что школы в конечном счете обеспечивают успехи в учебе, и во всем мире существует большой интерес к тому, как они справляются с этим (см. возможно, пока их будущие ученики все еще в подгузниках.

Центральным элементом дошкольного образования в Финляндии является «позднее» начало обучения. В Franzenia, как и во всех финских детских садах, упор делается не на математику, чтение или письмо (дети не получают формального обучения им до семилетнего возраста и в начальной школе), а на творческую игру. Это может удивить британских родителей, которых атакует представление об образовании как соревновательной гонке. В Финляндии они более спокойны: «Мы считаем, что дети до семи лет не готовы идти в школу», — говорит Тийна Марджониеми, руководитель центра.«Им нужно время, чтобы играть и быть физически активными. Это время для творчества».

Детский сад Franzenia, Хельсинки. Фотография: Karin Hannukainen/University of Helsinki

Действительно, основной целью дошкольного образования является не просто «образование» в формальном смысле, а укрепление здоровья и благополучия каждого ребенка. Детский сад должен помочь им выработать хорошие социальные привычки: например, научиться заводить друзей и уважать других или грамотно одеваться. Официальное руководство также подчеркивает важность в дошкольных учреждениях «радости обучения», языкового обогащения и общения.Особое внимание уделяется физической активности (не менее 90 минут игр на свежем воздухе в день). «Детский сад в Финляндии не занимается академической подготовкой детей к школе, — пишет финский эксперт в области образования Паси Сальберг. «Вместо этого главная цель — сделать детей счастливыми и ответственными личностями».

Игра, тем не менее, является серьезным делом, по крайней мере, для учителей, потому что она дает детям жизненно важные навыки обучения. В Franzenia работает 44 сотрудника, работающих с детьми, из них 16 воспитателей детских садов (каждая из которых имеет трехгодичную специализацию) и 28 нянь (имеющих двухгодичную профессиональную квалификацию).Соотношение персонала и детей составляет 1:4 для детей младше трех лет и 1:7 для детей старшего возраста. Особое внимание уделяется планированию не только того, какая игра будет происходить (существует сочетание «свободной игры» и игры под руководством учителя), но и оценке того, как дети играют. Развитие детей постоянно оценивается. «Это не просто случайная игра, это обучение через игру», — говорит Марджониеми.

Игра на этом этапе развития ребенка может успешно вовлечь его в процесс обучения, говорит Дэвид Уайтбред, директор Центра исследований игры в образовании, развитии и обучении Кембриджского университета.Однажды вовлеченные в задачу, которая им нравится, будь то разыгрывание истории или строительство здания, у детей возникает мотивация постоянно совершенствовать и улучшать свою задачу и усложнять задачу. «С психологической точки зрения вы можете видеть, как игра может помочь детям стать сильными учениками», — говорит он.

Тщательно организованная игра помогает развивать такие качества, как объем внимания, настойчивость, концентрация и решение проблем, которые в возрасте четырех лет являются более сильными предикторами академических успехов, чем возраст, в котором ребенок учится читать, говорит Уайтбред.Имеются данные о том, что качественное игровое обучение в раннем возрасте не только обогащает образовательное развитие, но и повышает успеваемость детей из неблагополучных семей, которые не обладают культурным капиталом, которым пользуются их более богатые сверстники. Уайтбред говорит: «Чем лучше качество дошкольного образования, тем лучше результаты, как в эмоциональном, так и в социальном плане, а также с точки зрения успеваемости».

Важно отметить, что система ухода за детьми младшего возраста в Финляндии разработана и финансируется таким образом, чтобы обеспечить высокий охват: каждый ребенок имеет законное право на высококачественный дошкольный уход.Во Franzenia, как и во всех детских садах, есть дети из разных слоев общества. Плата, субсидируемая государством, ограничена максимальной суммой 290 евро (250 фунтов стерлингов) в месяц (бесплатно для лиц с низким доходом) за пятидневный уход 40 часов в неделю. Около 40% детей в возрасте 1–3 лет посещают детские сады и 75% детей в возрасте 3–5 лет. Факультативное дошкольное образование в возрасте шести лет посещают 98%. Первоначально задуманный в 70-х годах как способ вернуть матерей на работу, детский сад также стал, по словам Марджониеми, «обучением на протяжении всей жизни и тем, как мы готовим маленьких детей».

Время, которое дети проводят в дошкольных учреждениях, где упор делается на игры и общение, — это «самые важные годы», — говорит Яакко Сало, специальный советник OAJ, профсоюза учителей Финляндии. Финское образование переживает крупнейшее в своей истории финансовое сокращение: последний раунд сократил бюджет на 2 млрд евро, или 8%, но ранние классы и начальная школа — основа системы и место, где навыки обучения могут быть наиболее успешными. встроенные — были относительно защищены, согласно OAJ.

Детские сады — не единственный фактор, определяющий успехи в учебе. Неотъемлемой частью образовательной миссии Финляндии является идея о том, что равенство жизненно важно для экономического успеха и общественного благополучия, а также вера в то, что малая нация, зависящая от творчества, изобретательности и солидарности, чтобы конкурировать в глобальной экономике, не может допустить неравенства или сегрегации. в учебе или здоровье. За его звездным рейтингом образования стоит комплексная система социального обеспечения и общественного здравоохранения, которая обеспечивает один из самых низких уровней детской бедности в Европе и один из самых высоких уровней благосостояния.Гунилла Холм, профессор педагогики Хельсинкского университета, говорит: «Цель состоит в том, чтобы мы все вместе двигались вперед».

Как это работает


Успех финской общеобразовательной системы хорошо известен. На рубеже веков, к большому удивлению финнов, не говоря уже об остальном мире, она стала мировым лидером в области образования. Тесты в Пизе показали, что финские ученики набрали одни из самых высоких в мире результатов по математике, естественным наукам и чтению.В трех последующих отчетах, последний в 2012 году, показатели страны немного снизились, но она остается самой высокой в ​​Европе.

Его успех был достигнут благодаря системе, построенной решительно вопреки преобладающим образовательным модам, принятым в развитых странах, включая Великобританию, в 1980-х и 90-х годах. В Финляндии дети не приступают к формальному академическому обучению до семи лет. Руководствуясь стремлением к равенству (как по моральным, так и по экономическим соображениям), он запрещает выбор школы, формальные экзамены (до 18 лет) и потоковую передачу по способностям.Конкуренции, выбора, приватизации и рейтинговых таблиц не существует. «Обучение на пробу» — чуждое понятие. Гимназии, нынешняя навязчивая идея правительства Великобритании, были упразднены несколько десятилетий назад. Бесплатное школьное питание, предварительно одобренное для младших школьников только в Великобритании, предоставляется повсеместно.

Те элементы британского школьного образования, которые вызывают наибольшее беспокойство у родителей — попадет ли мой ребенок в «хорошую школу», попадет ли он в лучший набор, получит ли он хорошие баллы по сдаче экзаменов — практически отсутствуют в Финляндии.Различия в результатах обучения между отдельными школами в большинстве районов относительно невелики, а это означает, что родители редко отправляют своих детей дальше, чем в местную общеобразовательную школу. Ученики, как правило, также более довольны: подход, ориентированный на качество, а не на количество, означает, что школьные часы короче, а домашние задания легче. Репетиторство после школы встречается редко. Финские дети более счастливы и менее подвержены стрессу, чем их британские сверстники.

По мере того, как британская образовательная политика становится все более узкой и централизованно предписанной, Финляндия передает больше полномочий учителям и ученикам в планировании и управлении обучением.Учителя хорошо оплачиваются, хорошо подготовлены (они должны пройти пятилетний курс обучения по специальности), пользуются уважением у родителей, ценятся и пользуются доверием политиков. Нет проверки школ и учителей в стиле Ofsted, а есть система самооценки. Образовательная политика и преподавание в значительной степени основаны на исследованиях.

Обеспокоенные тем, что низкие оценки в Пизе отражают самодовольство в школах, в этом году были внесены изменения в национальную учебную программу: теперь больше времени уделяется искусству и ремеслам. Креативность – это лозунг.Основные компетенции включают «обучение, чтобы учиться», мультиграмотность, цифровые навыки и предпринимательство. В основе новой учебной программы, как беззастенчиво заявляет Национальный совет по образованию, лежит «радость обучения».

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ИРЛАНДИИ

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ИРЛАНДИИ

Ирландия

Структура системы образования
Система довузовского образования
Система высшего образования
Административная структура высшего образования
Прием в высшие учебные заведения и признание

ТИПЫ УЧРЕЖДЕНИЙ И ПОЛНОМОЧИЯ

Типы высших учебных заведений:

Университет

Колледж

Технологический институт

Школа

 

Документ об окончании школы и высшем образовании:

Свидетельство о выходе (Ardteistmeireacht)

Сертификат об окончании прикладной программы

Сертификат об окончании профессиональной программы

Национальный сертификат

Национальный диплом

Диплом

Степень бакалавра

Степень бакалавра (с отличием)

Диплом о высшем образовании

Степень магистра

Степень магистра (с отличием)

Докторская степень

 

 

СТРУКТУРА СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

Довузовское образование:

Продолжительность обязательного образования:

Возраст входа: 4 года

Возраст выхода: 16 лет

Структура школьной системы:

Первичный

Тип школы, дающей такое образование: Начальный Школа

Продолжительность программы в годах: 8

Возрастной уровень от: 4 до: 12

Неполное среднее

Тип школы, дающей такое образование: Джуниор Средняя школа

Продолжительность программы в годах: 3

Возрастной уровень от: 12 до: 15

Сертификат/диплом: Junior Certificate (Teastas Сисарах)

Старшее среднее

Тип школы, дающей такое образование: Старший Средняя школа

Продолжительность программы в годах: 2

Возрастной уровень от: 15 до: 17

Полученный сертификат/диплом: аттестат об окончании профессионального образования Программа (LCVP)

Старшее среднее

Тип школы, дающей такое образование: Старший Средняя школа

Продолжительность программы в годах: 2

Возрастной уровень от: 15 до: 17

Сертификат/диплом: Аттестат об окончании школы (Ардтейстимириахт)

Профессиональный

Тип школы, дающей такое образование: Профессиональное Средняя школа

Продолжительность программы в годах: 2

Возрастной уровень от: 16 до: 18

Получен сертификат/диплом: Увольнение Применен сертификат

Школьное образование:

Начальное образование длится восемь лет.Среднее школа длится пять-шесть лет. Делится на трех-четырехлетние. цикл неполной средней школы, за которым следует двухгодичный цикл старшей средней школы ведет к выдаче аттестата об окончании школы. Профессионально-технические училища предлагают двухгодичные курсы, ведущие к профессиональной программе аттестата об окончании школы и приложенный аттестат об окончании школы.

Высшее образование:

Высшее образование в Ирландии предлагают университеты и высшие специальные учебные заведения.Университеты финансируются за большей частью государством в виде ежегодных субсидий и единовременные гранты на капитальные затраты, в пропорции порядка 90%, а также за счет платы за обучение, пожертвований и частных пожертвований. Каждый колледж имеет свой собственный руководящий орган и осуществляет полный контроль над финансы. Колледжи состоят из факультетов и отделений.

Основные законы/постановления, регулирующие высшие образование:

Декрет: Закон о квалификациях Год: 1999

Проблемы: Университет

Декрет: Закон об университетах Год: 1997

Проблемы: Университеты

Учебный год:

Классы с: октября по: июня

Языки обучения: английский, Ирландский

Этапы обучения:

Высшее образование неуниверситетского уровня (технический/профессиональный тип):

Неуниверситетский уровень:

Предлагается высшее техническое и профессиональное образование технологическими институтами (бывшие региональные технические колледжи) и специализированные колледжи.Они предлагают двухлетний сертификат, трехлетний диплом и четырехлетние программы на получение степени в прикладных областях техники, науки и Бизнес-исследования, а также некоторые курсы последипломного образования.

 

Университетское обучение:

Первая ступень университетского уровня : Бакалавриат Степень:

Основной этап высшего образования ведет к получению степени бакалавра, которая может, в некоторых случаях также может быть профессиональная квалификация (профессиональная степень). продолжительность обучения обычно варьируется от трех до четырех лет. Бакалавриат Степень может быть присуждена как общая степень, степень с отличием и степень бакалавра (специальная). Степень. В ветеринарной медицине, архитектуре и стоматологии обучение длится пять лет. Медицина длится шесть лет.

Второй этап университетского уровня : Магистр Степень:

вторая ступень высшего образования состоит из более продвинутых (выпускных) исследований и ведет к получению степени магистра. Эти исследования длятся не менее одного года после присуждения степени бакалавра.Кандидаты, посещающие курс изучать и/или представлять диссертацию, основанную на исследованиях, присуждается степень магистра.

Третий этап университетского уровня : Докторантура:

А еще два года обучения после получения степени магистра обычно требуются для степень кандидата наук.

Университетский уровень четвертая ступень : Высшее Докторантура:

Высшая докторская степень может быть присуждена после как минимум пять лет (обычно дольше) после присуждения первой докторской степени для оригинальная работа уже опубликована.

 

Педагогическое образование:

Подготовка дошкольных и учителя начальной/основной школы

Первичный школьные учителя проходят подготовку в пяти педагогических колледжах, где они следуют трехлетний курс, ведущий к получению степени бакалавра образования (B.Ed.). Каждый колледж г. образование работает в партнерстве с университетом, который присуждает степень.

Подготовка учителей средних школ

Учителя средних школ поступают на годичный университет курс завершается получением диплома о высшем образовании.Обучение преподавателей специализированные предметы доступны в Университете Лимерика, где кандидаты проходят четырехлетнюю программу обучения. Учителя домоводства принимают четырехлетний бакалавр образования (домашняя экономика) и учителя искусства берут курс на получение степени или диплома в признанном колледже, за которым следует годичный Пост-дипломный/дипломный курс.

 

Нетрадиционные исследования:

Дистанционное высшее образование

Оскейл -Национальный центр дистанционного образования — расположен на территории кампуса Дублина. Городской университет и предлагает ряд бакалавриата, аспирантуры и программы дополнительного профессионального образования.

Непрерывное высшее образование

Короткие и сэндвич-курсы предлагаются в Технологические институты и технологические колледжи для людей на Стадия «ученика» в определенных профессиях (например, в медицинской лаборанты и стажеры технологического профиля).

 

 

НАЦИОНАЛЬНЫЕ ОРГАНЫ

Администрация и координация:

Ответственные органы:

Департамент образования и науки (Роинн Оидеахейс и Эолаохта)

Начальник: Мэри Ханафин, министр

Административный сотрудник: Джон Деннехи, Генеральный секретарь

Международные отношения: , сотрудник по международным связям

Tyrone House, Marlborough Street
Дублин 1
Ирландия

Тел.: +353(1) 873 4700/ 889 6400

Факс: +353(1) 872 9553

Электронная почта: [email protected]

WWW: http://www.irlgov.ie/educ

 

 

Управление высшего образования (HEA) (An tdars Um Ард-Оидеачас)

Руководитель: Дон Торнхилл, председатель

Административный сотрудник: Джон Л. Хейден, секретарь/генеральный директор

Морской дом, третий этаж, Кланвильям Корт
Дублин 2
Ирландия

Тел.: +353(1) 661-2748

Факс: +353(1) 661-0492

Электронная почта: [email protected]т.е.

WWW: http://www.hea.ie

 

Роль руководящего органа: Ответственный для основания университетов и высших учебных заведений и их развития для удовлетворения потребностей общества.

 

Конференция глав ирландских университетов (CHIU)

Руководитель: Майкл МакГрат, директор

Административный сотрудник: У. Дж. Смит, председатель

10 Лоуэр Маунт Стрит
Дублин 2
Ирландия

Тел.: +353(1) 676-4948

Факс: +353(1) 662-2815

Электронная почта: [email protected]т.е.

WWW: http://www.chiu.ie

 

 

Совет по наградам за высшее образование и обучение (Comhairle na nDmhachtain Ardoidechais Agus Oilina)

Начальник: Самус Пуирсиль, исполнительный директор

Административный сотрудник: Лиам Райан, директор по академическим вопросам

Международные отношения: Тадг Халаите, директор по корпоративным вопросам

26/27 Denzille Lane
Дублин 2
Ирландия

Тел.: +353(1) 631-4567

Факс: +353(1) 631-4577

Электронная почта: [email protected]т.е.

WWW: http://www.hetac.ie

 

Роль руководящего органа: HETAC является орган по присуждению квалификаций для третьего уровня образования и обучения учреждений, не входящих в университетский сектор.

 

 

ПРИЕМ В ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Поступление в неуниверситетские высшие учебные заведения образование

Название аттестата средней школы требуется: свидетельство о выходе (Ardteistmeireacht)

Минимальный балл/требование: Оценка C3 в 2 экзамена на более высокий (или общий) уровень вместе с оценкой D3 по 4 другим предметам выпускного Сертификат.Экзамены включают язык и часто математику.

Поступление в университеты

Название аттестата средней школы требуется: свидетельство о выходе (Ardteistmeireacht)

Для входа: Все выше образовательные учреждения.

Numerus clausus/ограничения: Места распределяются по заслугам в зависимости от оценок аттестата об окончании школы, на основе начисления баллов.

Другие требования для поступления: абитуриенты для курсов последипломного образования должны подать заявление непосредственно в колледж своего выбор.

Прием иностранных граждан

Требования к поступающим: иностранный учащиеся должны иметь, как минимум, квалификацию, эквивалентную GCE на уровне не менее 2 предметов на продвинутом уровне с высокими оценками (не ниже уровня C) плюс 4 другие предметы на обычном уровне.

Правила въезда: въезд и правила проживания в Ирландии различаются в зависимости от страны проживания человека. источник. Студенты, являющиеся гражданами другого государства-члена ЕС и въезжающие в Республики из любого места (кроме Великобритании) должны явиться на Сотрудник иммиграционной службы в порту или аэропорту въезда со следующими документы: действующий паспорт; свидетельство о принятии в качестве студента в колледже или высшее учебное заведение; доказательство способности удовлетворять свои потребности в период учебы.

Медицинские требования: Медицинская виза требуется

Процедуры подачи заявок:

Подать заявление в национальный орган для поступления на: бакалавриат курсы на получение степени или диплома во всех университетских колледжах и колледжах.

Подать заявку:

Центральный офис приложений

Tower House, Eglinton Street
Голуэй
Ирландия

Электронная почта: [email protected]

WWW: http://www.cao.ie

 

Даты закрытия приложений:

Для обучения на университетском уровне: 1 февраля

Для повышения квалификации/докторантуры: 1 февраля

Признание учебы и квалификации:

Учеба в стране проживания (Система признания/аккредитации): The Higher Education and Training Awards Совет утверждает курсы в неуниверситетские высшие учебные заведения и гранты и награды на тех, кто успешно проходит утвержденные курсы.

Обучение в зарубежных странах (органы, занимающиеся признанием иностранных документов):

NARIC, Национальный квалификационный орган Ирландии (дарс Нисинта Килочта на Хиранн)

Руководитель: Ричард Лэнгфорд, председатель

5th Floor
Jervis House
Jervis Street
Дублин 1
Ирландия

Тел.: +353(1) 887 1500

Факс: +353(1) 887 1595

Электронная почта: [email protected]

WWW: http://www.nqai.ie/

 

Предоставленные услуги и работа студентов с: Центр имеет три основные цели: создание и поддержание рамки квалификаций для развития, признания и присуждение квалификаций на основе стандартов знаний, навыков или компетентность, которую должны приобрести учащиеся; установление и популяризация поддержание и совершенствование стандартов наград дальнейшего и сектор высшего образования и обучения, кроме существующих университетов; продвижение и облегчение доступа, передачи и продвижения по всему период предоставления образования и обучения.

 

Другие источники информации о признании иностранных исследований: руководство для иностранных студентов, составленное Ирландским советом по Иностранные студентыHETAC Справочник утвержденных курсов высшего образования HETAC, Дублин

Ссылки на дополнительную информацию о прием иностранных студентов и признание учебы

Название: Руководство для иностранных студентов

Автор: Ирландский совет иностранных студентов

Название: Справочник утвержденных NCEA Курсы высшего образования

Автор: NCEA, Дублин

 

СТУДЕНЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ

Основные службы поддержки студентов на национальном уровне

Департамент образования и науки

Мальборо Ст.
Дублин 1
Ирландия

Тел.: +353(1) 873-4700

Факс: +353(1) 872-9553

WWW: http://www.irlgov.ie/educ

 

Категория оказываемых услуг: Специальные услуги/Центр для иностранных студентов

 

Ирландский совет иностранных студентов

41 Морхэмптон Роуд
Дублин 4
Ирландия

Тел.: +353(1) 660-5233

Факс: +353(1) 668-2320

Электронная почта: [email protected]т.е.

WWW: http://www.icosirl.ie

 

Категория предоставляемых услуг: Академические и услуги по профориентации; Спецслужбы/Центр иностранных студентов

 

Национальные студенческие ассоциации и союзы

Союз студентов Ирландии

Ceann Aras na Mac Leinn
Grattaen Street
Dublin 2
Ирландия

Тел.: +353(1)435-3400

WWW: http://www.usi.ie

 

Союз студентов путешествия по Ирландии (USIT)

19-21 Астон Ки
Дублин 2
Ирландия

Тел.: +353(1) 602-1600

WWW: http://www.usit.ie

 

Медицинское/социальное обеспечение

Социальное обеспечение для домашних студентов: Да

Стоимость/плата (в год): 0 (евро)

Положения о социальном обеспечении иностранных студентов: А студент из страны ЕС, который охвачены системой социального страхования в своей родной стране, могут иметь полное право на Общие медицинские службы Ирландии.Бесплатное стационарное лечение доступно всем студентов в соответствии с положениями, установленными Министерством здравоохранения Ирландии.

Специальные студенческие билеты:

По дороге: Да

По железной дороге: Да

По воздуху: Да

Доступно для иностранных студентов: Да

Расходы на обучение и финансовая помощь

Стоимость студента:

Средняя стоимость жизни: 7480 (евро)

Стоимость обучения для домашних студентов: Минимум: 0 (евро)

Стоимость обучения иностранных студентов: Минимум: 7600 (евро)

Максимум: 17900 (евро)

Органы, предоставляющие информацию о студенте финансовая помощь:

Департамент образования и науки

Отдел поддержки студентов
Tuallamore, Co.Оффали
Ирландия

Тел.: +353(56) 21363

 

Сделки с: Гранты

Категория учащихся: Студенты из других стран ЕС.

Ирландский совет иностранных студентов

41 Морхэмптон Роуд
Дублин 4
Ирландия

Тел.: +353(1) 660-5233

Факс: +353(1) 668-2320

Электронная почта: [email protected]

WWW: http://www.icosirl.ie

 

Категория учащихся: Студенты в основном из Африки и Азии.

Национальное агентство (SOCRATES/ERASMUS), Высшее образование Власть

Третий этаж, Marine House, Clanwilliam Court
Дублин 2
Ирландия

Тел.: +353(1) 661-2748

 

Сделки с: Гранты

Категория учащихся: Граждане ученики.

Публикации по студенческим услугам и финансовая помощь:

Заголовок: Учеба за границей 2004-2005, 32 место Издание

Автор: ЮНЕСКО

Издательство: ЮНЕСКО Издательство

Год издания: 2003

 

МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО И ОБМЕНЫ

Основные национальные органы, ответственные за по вопросам международного сотрудничества и обмена в сфере высшего образования:

Международная секция, Департамент образования и Наука

Начальник: Ноэль Демпси, министр

Административный сотрудник: Джон Деннехи, Генеральный секретарь

Международные отношения: , сотрудник по международным связям

Marlborough Street
Дублин 1
Ирландия

Тел.: +353(1) 873-4700

Факс: +353(1) 679-1315

Электронная почта: [email protected]

WWW: http://www.irlgov.ie/educ

 

Ирландский совет иностранных студентов

41, Морхэмптон Роуд.
Дублин 4
Ирландия

Тел.: +353(1) 610-5233

 

 

СИСТЕМА КЛАССИФИКАЦИИ

Обычная система оценок в средней школе

Полное описание: A1-A2: 85-100%; от B1 до B3: 70-84%; от С1 до С3: 55-69%; от D1 до D3: 40-54%; Э: 25-39; Ф:10-24; Без оценки: 0-9%.

Самый высокий на шкале: A

Самый низкий на шкале: F

Основная система оценок, используемая высшим учебные заведения

Полное описание: А: отличный/отличный; В: выше среднего; С: средний; Д: ниже среднего; Э: провал.

Самый высокий на шкале: A

Уровень прохождения/непрохождения: D/E

Самый низкий на шкале: F

 

ПРИМЕЧАНИЯ О СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

 

Данные за учебный год: 2004-2005

Источник: Национальная квалификация Власти Ирландии, 2004 г.

Примечание о высших учебных заведениях: также Военный колледж (URL: http://www.Military.ie) и Колледж Гарда (URL: http://www.garda.ie)

Авторское право © IAU, Всемирная база данных высшего образования (WHED)

Что такое степень архитектора и как стать архитектором

Профессиональные архитекторы говорят, что есть что-то чудесное в том, чтобы вообразить структуру, перенести эту идею на бумагу или в компьютер, а затем превратить это видение в реальность.

«Большинство зданий не являются временными постройками; обычно они стоят десятки, если не сотни лет», — Марк Тир — лицензированный архитектор, основатель и генеральный директор Black Spectacles, чикагской организации, которая помогает начинающим архитекторам получить их лицензирование, — написали в электронном письме.«Знать, что ваша работа имеет большое наследие, — это полезно».

Jingyi Эмма Луо, с отличием окончившая пятилетнюю программу бакалавриата по архитектуре в Калифорнийском колледже искусств в декабре 2019 года, говорит, что у нее были разногласия по поводу того, специализироваться ли на изобразительном искусстве или на архитектуре. Однако книга о том, как превосходная архитектура может улучшить качество жизни обычного человека, убедила ее получить степень в области архитектуры, говорит Луо.Сейчас она работает архитектурным дизайнером в калифорнийской фирме Page & Turnbull по архитектуре, дизайну, планированию и сохранению.

Провидцы, у которых есть оригинальные идеи о том, как создавать здания, в которых люди будут здоровы и счастливы, могут преуспеть в области архитектуры. Вот руководство о том, как поступить в архитектурную школу и стать архитектором.

Два типа аккредитованных архитектурных программ

У людей, которые хотят получить архитектурную степень, которая облегчит их лицензирование в качестве архитектора, есть два варианта: либо пятилетняя степень бакалавра в области архитектуры, известная как B.Арка или магистерская программа после окончания колледжа, известная как M.Arch., которая обычно занимает два или три года.

Хотя существуют четырехлетние программы бакалавриата наук, бакалавра искусств и бакалавра изящных искусств в области архитектуры, они обычно не имеют национальной аккредитации. Кому-то с одной из этих степеней бакалавра, возможно, потребуется пройти магистерскую программу в области архитектуры, чтобы претендовать на государственную лицензию.

Таким образом, прежде чем посещать архитектурную программу, любой начинающий студент должен узнать, аккредитована ли эта программа Национальным советом по архитектурной аккредитации или NAAB.Список всех аккредитованных архитектурных программ в США доступен на веб-сайте NAAB.

Абитуриенты колледжа, которые полны решимости стать архитекторами, должны знать, что самый быстрый и наименее дорогой путь в профессию архитектора — это пятилетняя программа бакалавриата, говорят эксперты архитектурной отрасли. Тем не менее, те, кто не уверен в том, хотят ли они продолжить эту карьеру, могут предпочесть получить четырехлетнее высшее образование в области архитектуры или другой области, зная, что позже они могут дополнить свое высшее образование степенью магистра архитектуры, независимо от их специализации в колледже.

Доступны докторские программы по архитектуре, хотя этот чрезвычайно высокий уровень архитектурного образования вовсе не обязателен для того, чтобы быть архитектором. Однако для будущего академика это выгодно.

В некоторых штатах США кто-то может стать лицензированным архитектором без профессиональной степени в этой области, если он много лет обучается у дипломированного архитектора. Тем не менее, эксперты говорят, что тот, кто посещает профессиональную архитектурную школу, обычно может получить лицензию быстрее, чем тот, кто не имеет формального образования.

Эксперты отмечают, что получение степени архитектора может быть дорогостоящим и иногда отпугивает квалифицированных амбициозных архитекторов со скромными средствами. Тем не менее, доступны многочисленные архитектурные стипендии.

Стоимость посещения архитектурной школы сильно различается: учащиеся государственных школ штата платят гораздо меньше, чем их сверстники из государственных школ других штатов и их сверстники, обучающиеся в частных школах. Если кто-то получает пятилетнюю степень бакалавра в области архитектуры, общая стоимость обучения и сборов могут варьироваться от 50 000 до 175 000 долларов в зависимости от школы и от того, является ли он или она студентом в штате, в соответствии с всеобъемлющей оценкой стоимости, проведенной индустрией дизайна. провайдер профессионального образования Designer Hacks.

Таким образом, карьера в архитектуре обычно предполагает от пяти до восьми лет высшего образования, а иногда и больше, в зависимости от того, какой путь выбирает человек.

Обучение и тестирование, необходимые для того, чтобы стать архитектором

Лица с профессиональными дипломами в области архитектуры отмечают, что профессиональные программы в области архитектуры требовательны и что студенты часто работают всю ночь. Поскольку студенты-архитекторы представляют проекты, которые критикуют профессора и коллеги, они должны уметь обрабатывать критику, не позволяя критике подорвать их уверенность, говорят нынешние и бывшие профессора архитектуры.

Виктор Боди-Лоусон, адъюнкт-профессор архитектуры в Колумбийском университете в Нью-Йорке, предлагает будущим студентам-архитекторам искать академические программы, в которых особое внимание уделяется компьютерному проектированию, поскольку это навык, необходимый для работы в современной архитектурной индустрии.

Качественная архитектурная программа также будет способствовать формированию команды и навыкам общения, а также обеспечит благоприятную атмосферу обучения, говорит Боди-Лоусон, архитектор и руководитель нью-йоркской архитектурной фирмы Body Lawson Associates.«В то время как школы учат студентов, они также должны воспитывать их психологически, чтобы поощрять их, в то время как они также критикуют их работу, чтобы вы видели, что в конце дня они хорошо относятся к себе, они хорошо относятся к своей работе, и это побуждает их продолжать работать».

Наличие профессиональной архитектурной степени недостаточно для получения лицензии архитектора, который может подписывать архитектурные проекты и работать над ними без надзора.Чтобы стать лицензированным архитектором, обычно требуется пройти трехлетнее обучение, которое часто включает стажировку в этой области. Прохождение шести разделов регистрационного экзамена на архитектора является обязательным для получения лицензии, а стоимость сдачи всех шести частей этого экзамена составляет 1410 долларов США.

Какие люди преуспевают в профессии архитектора

Если кому-то нравится решать проблемы, ему может понравиться работа архитектора.

«Поскольку не существует единственно правильного решения архитектурной проблемы, студенты могут рассчитывать на долгие часы, изучая варианты на своем пути открытия», — пишет Джеймс Симео, архитектор и руководитель фирмы CO Architects в Калифорнии.

Джошуа Зиндер — избранный президент отделения Американского института архитекторов в Нью-Джерси, широко известного как AIA, — говорит, что многие люди ходят по помещениям, не оценивая работу, проделанную для создания этих пространств. Он предполагает, что будущий архитектор — это человек, который замечает эти детали.

«Если вы молодой человек, и вы входите в комнату и говорите: «Вау, это отличное место», и если вы молодой человек, идущий по улицам города, и вам нужно вытащить свой камеру, потому что вы видите, как выравниваются здания и как выравниваются баннеры на зданиях, и как солнце садится на краю, и вы должны сделать этот снимок, ну тогда архитектура — это то, что вам следует учитывать», — говорит Зиндер, архитектор и управляющий партнер архитектурной фирмы JZA+D в Нью-Джерси.

Чем занимаются архитекторы и на что похожа их работа

Архитекторы — это мастера, способные проектировать частные дома, государственные или коммерческие объекты, открытые для публики. Они часто сотрудничают с экспертами в смежных областях, таких как дизайн интерьера, городское планирование и проектирование конструкций. Их цель — строить дома, офисы, магазины и места для отдыха, которые будут красивыми и функциональными.

По данным Бюро статистики труда США, средняя заработная плата среди U.S. architects составляла 80 750 долларов в год в мае 2019 года. Бюро прогнозирует, что количество рабочих мест в этой области в 2029 году будет всего на 1% выше, чем в 2019 году, что значительно медленнее прогнозируемого среднего темпа роста рабочих мест в 4% среди всех профессий в течение те же сроки.

Некоторые архитекторы берутся за различные строительные проекты, в то время как другие специализируются на создании конкретных типов зданий, от молитвенных домов до светских культурных центров, от домов на одну семью до жилых комплексов, от пригородных торговых центров до космополитических небоскребов.Некоторые архитекторы занимаются ремонтом, реставрацией, сохранением и улучшением исторических зданий. Другие концентрируются на экологически чистых и экологических строительных проектах.

Тир говорит, что архитекторы могут приносить пользу обществу в целом, если они создают здания, в которых люди чувствуют себя комфортно, отметив, что когда-то он работал над зданием, которое получило Золотой сертификат «Лидерство в энергетическом и экологическом дизайне» или LEED. Эта сертификация является «наиболее широко используемой системой рейтинга экологически чистых зданий в мире», по данным U.S. Совет по экологическому строительству, и это сигнализирует о том, что здание было построено экологически безопасным способом.

«Сотрудник здания, страдающий астмой, сказал своему начальнику, что новая конструкция улучшила его дыхание и сделала его жизнь более здоровой и качественной», — объясняет Тир.

Архитекторы отмечают, что их отрасль сильно зависит от экономического спада, поскольку объемы строительства уменьшаются, поэтому важны стойкость и терпение. Они также предупреждают, что архитектура не так прибыльна, как другие профессии, требующие сопоставимого уровня образования или подготовки, такие как юриспруденция или медицина.

Тем не менее, архитекторы говорят, что обучение на протяжении всей жизни, связанное с их профессией, делает ее интересной для работы, и отмечают, что они ценят тот факт, что у них есть осязаемый результат работы.

Сара Холстедт, заместитель вице-президента всемирной фирмы по архитектуре, планированию и дизайну CallisonRTKL, говорит, что ее работа позволяет ей путешествовать по самым разным интересным местам и знакомиться с новыми культурами. Она предполагает, что профессия архитектора предоставляет прекрасные возможности.«Каждый день представляет эту новую форму актуального решения проблем».

Средняя стоимость колледжа [2022]: Годовая плата за обучение + расходы

Последнее обновление: 29 марта 2022 г.

Процитировать эту веб-страницу

По Мелани Хэнсон

Факт проверен

Основные моменты отчета. Средняя стоимость обучения в колледже* в США составляет 35 331 долларов США на одного студента в год, включая книги, расходные материалы и ежедневные расходы на проживание.

  • Средняя стоимость обучения в колледже более чем удвоилась в 21 ст веке, с годовым темпом роста 6,8% .
  • Средний студент в штате, посещающий государственное четырехлетнее учебное заведение, тратит 25 487 долларов США за один учебный год.
  • Средняя стоимость только обучения в штате составляет 9 349 долларов ; Стоимость обучения за пределами штата составляет в среднем 91 210 $ 27 023 91 211 .
  • 91 216 Средний студент традиционного частного университета тратит в общей сложности 91 210 53 217 91 211 долларов за учебный год, из которых 91 210 35 807 91 211 долларов на обучение и сборы.
  • Учитывая проценты по студенческому кредиту и потерю дохода, окончательная стоимость получения степени бакалавра может превысить 400 000 долларов США .

* В данном контексте под колледжем понимается любое 4-летнее высшее учебное заведение, которое предлагает программу бакалавриата; это средняя стоимость для студентов, впервые обучающихся на дневном отделении.

Перейти к состоянию: AL | АК | Аризона | АР | Калифорния | СО | КТ | DE | Флорида | Джорджия | Привет | ID | ИЛ | В | ИА | КС | КНР | Лос-Анджелес | Я | доктор медицинских наук | Массачусетс | Ми | МН | МС | МО | МТ | северо-восток | НВ | НГ | Нью-Джерси | Нью-Мексико | Нью-Йорк | Северная Каролина | Северная Дакота | ОХ | ОК | ИЛИ | Пенсильвания | РИ | СК | SD | ТН | Техас | ЮТ ​​| ВТ | В. А. | Вашингтон | Западная Вирджиния | Висконсин | WY

Годовая стоимость колледжа
Государственные учреждения Стоимость обучения Дополнительные расходы** Стоимость посещения
4 года на территории штата $9 349 $16 138 25 487 долларов
4 года за пределами штата 27 023 долл. США $16 138 43 161 долл. США
2 года пребывания в штате 3 377 долл. США $12 371 15 748 долларов
Частные учреждения Стоимость обучения Дополнительные расходы Стоимость посещения
4-летняя некоммерческая организация $35 807 $17 410 $53 217
4-летняя коммерческая 14 957 долларов 20 168 долларов 35 125 долларов США
2-летняя некоммерческая организация 16 898 долларов $17 121 $34 019
2-летний коммерческий 15 333 долл. США $17 046 $32 379

** Дополнительные расходы не учитывают потенциально потерянный доход и проценты по студенческому кредиту.

Связанные отчеты включают статистику задолженности по студенческим кредитам | Средняя стоимость муниципального колледжа | Как люди платят за колледж? | Рефинансирование студенческого кредита

Средняя общая стоимость колледжа

Стоимость посещения (COA) относится к общей стоимости обучения и сборов, книг и расходных материалов, а также проживания и питания для тех студентов, которые живут в кампусе. COA не включает транспортные расходы, повседневные расходы на проживание, проценты по студенческому кредиту и т. д.

  • Средняя стоимость обучения для студента, проживающего в студенческом городке государственного 4-летнего учебного заведения штата, составляет 25 487 долларов США в год или 101 948 долларов США в течение 4 лет.
  • Студенты из других штатов платят 43 161 доллар США в год или 172 644 доллара США в течение 4 лет; студенты традиционных частных университетов платят 53 217 долларов в год или 212 868 долларов за 4 года.
  • В то время как 4 года являются традиционным периодом для получения степени бакалавра, только 39% студентов заканчивают обучение в течение 4 лет.
  • 60% выпускников со степенью бакалавра заканчивают обучение в течение 6 лет, что в среднем составляет 152 922 доллара США на стоимость обучения.
  • Студенты, которые не могут работать полный рабочий день, могут потерять 40 612 долларов годового дохода.
  • Студенты-заемщики ежегодно выплачивают в среднем 1898 долларов в виде процентов, а средний студент-заемщик тратит примерно 20 лет на погашение своих кредитов.
  • Учитывая потерянный доход и проценты по кредиту, окончательная цена средней степени бакалавра может достигать 400 000 долларов.
Общая стоимость диплома
Государственные учреждения Общая стоимость обучения Итого дополнительные расходы Общая стоимость диплома
4 года на территории штата $37 396 64 552 долл. США 101 948 долларов
4 года за пределами штата $108 092 64 552 долл. США 172 644 долл. США
2 года пребывания в штате 6 754 долл. США 24 742 долл. США $31 496
Частные учреждения Общая стоимость обучения Итого дополнительные расходы Общая стоимость диплома
4-летняя некоммерческая организация 143 228 долларов 69 640 долларов 212 868 долларов
4-летняя коммерческая $59 828 80 672 $ 140 500 долларов США
2-летняя некоммерческая организация $33 796 34 242 долл. США $68 038
2-летний коммерческий $30 666 $34 092 64 758 долларов

Средняя стоимость обучения

Плата за обучение и сборы составляют большую часть образовательных расходов большинства студентов колледжей.

  • Средняя стоимость обучения в любом 4-летнем учебном заведении составляет 35 331 доллар США.
  • Средняя стоимость обучения в любом 4-летнем учебном заведении составляет 28 775 долларов США.
    • В государственных 4-летних учебных заведениях средняя стоимость обучения в штате и обязательные сборы составляют 9 349 долларов США в год; Стоимость обучения и сборов за пределами штата составляет в среднем 27 023 доллара.
    • Среди частных 4-летних учебных заведений средняя стоимость обучения и сборов в некоммерческом колледже составляют 35 807 долларов США в год; в коммерческих учреждениях обучение и сборы составляют в среднем 14 957 долларов в год.
  • Средняя стоимость обучения и сборов в любом двухгодичном учебном заведении составляет 3621 доллар США.
    • В государственных двухгодичных учебных заведениях или муниципальных колледжах плата за обучение в округе составляет в среднем 3 377 долларов США в год; студенты из других штатов платят в среднем 8 126 долларов.
    • В частных двухгодичных учебных заведениях студенты платят 16 898 долларов США в год за обучение и плату за посещение некоммерческих школ; коммерческие колледжи берут 15 333 доллара.
  • Среди сравнительно небольшого числа учебных заведений, предлагающих программы продолжительностью менее 2 лет, средняя годовая плата за обучение составляет 12 735 долларов США.
  • Большинство учебных заведений, срок обучения которых составляет менее 2 лет, являются частными коммерческими школами.
  • Недостаточно данных об этих учреждениях, чтобы получить большую статистическую значимость.

Историческая средняя стоимость обучения

Стоимость обучения значительно возросла за последние 40 лет даже с поправкой на инфляцию.

  • В 1963 году годовая стоимость обучения в 4-летнем государственном колледже составляла 243 доллара, что составляет 2207 долларов с поправкой на инфляцию.
  • С поправкой на инфляцию стоимость обучения увеличилась на 7 142 доллара США или на 324%.
  • В период с 2009-10 по 2019-2020 годы, без поправки на инфляцию, средняя надбавка за обучение в двухгодичных колледжах составила 698 долларов США, или 23,9%.
  • За тот же период средняя стоимость обучения увеличилась на 39,2% или на 2632 доллара США в государственных 4-летних учебных заведениях и на 47,2% или 10 500 долларов США в частных 4-летних учебных заведениях.
  • С 1989 по 2016 год расходы на обучение в колледже росли почти в 8 раз быстрее, чем заработная плата.
  • В 1963 году стоимость 4-летнего обучения составляла 5 144 доллара.
  • В 1989 году такая же степень стоила 52 892 доллара.
  • По состоянию на 2019-20 учебный год стоимость степени бакалавра составляет 101 584 доллара США.

Средняя стоимость книг и расходных материалов

Некоторые программы требуют более дорогих материалов, чем другие, поэтому стоимость книг и расходных материалов сильно различается.

  • В государственных 4-летних учебных заведениях студенты платят в среднем 1291 доллар в год за книги и расходные материалы.
  • Книги и расходные материалы в частных некоммерческих организациях стоят в среднем 1255 долларов США; в частных коммерческих учреждениях средняя стоимость составляет 1103 доллара.
  • В государственных двухгодичных учебных заведениях студенты платят в среднем 1538 долларов США в год за книги и расходные материалы.
  • В частных некоммерческих учреждениях книги и расходные материалы составляют в среднем 1061 доллар США; в частных коммерческих двухгодичных колледжах средняя стоимость составляет 1415 долларов.

Средняя стоимость проживания и питания

Определяющим фактором в стоимости проживания и питания является то, проживает ли студент в кампусе или за его пределами.

  • В учебных заведениях с 4-летним курсом стоимость проживания и питания колеблется от 9 395 до 12 540 долларов.
    • В государственных 4-летних учебных заведениях студенты, проживающие в кампусе, платят в среднем 11 303 долл. США в год за проживание и питание; проживающие за пределами кампуса платят 10 631 доллар.
    • В частных некоммерческих учреждениях учащиеся на кампусе платят в среднем 12 540 долларов США за учебный год; студенты, живущие за пределами кампуса, платят 9 943 доллара.
    • В частных коммерческих учреждениях проживание и питание в кампусе в среднем составляют 10 188 долларов США; студенты, живущие за пределами кампуса, платят в среднем 9 395 долларов.
  • Стоимость проживания и питания в учебных заведениях с двухлетним сроком обучения значительно различается: от 7008 до 12,30 долларов США.
    • В государственных двухгодичных учебных заведениях студенты, проживающие в кампусе, платят в среднем 7 008 долларов в год за проживание и питание; студенты, живущие за пределами кампуса, платят 9 276 долларов.
    • В частных некоммерческих двухгодичных колледжах учащиеся на территории кампуса платят 11 825 долларов в год; постояльцы за пределами кампуса платят 9 692 доллара.
    • Частные коммерческие учреждения берут в среднем 12 730 долларов за проживание и питание; студенты, живущие за пределами кампуса, платят 8 899 долларов.

Средние дополнительные расходы

Необходимые расходы на проживание, такие как транспорт, личный уход и развлечения, могут быть включены в окончательную общую стоимость обучения в колледже.Эти расходы варьируются в зависимости от местной экономики, а также от жилищного статуса студента.

  • Дополнительные расходы в 4-летних учебных заведениях варьируются от 2733 до 6022 долларов США.
    • Студенты, проживающие в кампусе государственного 4-годичного учебного заведения, ежегодно платят в среднем 3 468 долларов США в качестве дополнительных расходов.
    • Студенты, проживающие за пределами кампуса, могут рассчитывать на выплату 4 213 долларов США, если они не живут с семьей; для студентов, живущих с семьей, дополнительные расходы составляют в среднем 4204 доллара.
    • В частных некоммерческих учебных заведениях с четырехлетним сроком обучения студенты, проживающие в кампусе, тратят в среднем 2733 доллара США на дополнительные расходы.
    • Студенты, живущие за пределами кампуса в одиночку или с членами семьи, не являющимися членами семьи, тратят 6 022 доллара США на дополнительные расходы на проживание; те, кто живет за пределами кампуса с семьей, тратят 4220 долларов.
    • В частных коммерческих учебных заведениях дополнительные расходы составляют в среднем 4 749 долларов США для студентов, проживающих в кампусе.
    • Студенты, живущие за пределами кампуса, тратят в среднем 4431 доллар США; те, кто живет за пределами кампуса с семьей, тратят 4558 долларов.
  • В двухгодичных учебных заведениях дополнительные расходы составляют в среднем от 2498 до 5150 долларов США.
    • Студенты, проживающие в студенческом городке государственного двухгодичного учебного заведения, платят в среднем 3390 долларов США в качестве дополнительных ежегодных расходов.
    • Студенты, проживающие за пределами кампуса, оплачивают дополнительные расходы в размере 4 237 долларов США; студенты, живущие за пределами кампуса с семьей, несут в среднем 4258 долларов в год.
    • Студенты, проживающие в кампусе двухгодичных частных некоммерческих учебных заведений, ежегодно платят в среднем 2501 доллар США в качестве дополнительных расходов.
    • Учащиеся, живущие за пределами кампуса в одиночку или с членами семьи, не являющимися членами семьи, тратят 4 753 доллара США, в то время как студенты, проживающие за пределами кампуса с членами семьи, тратят 4 767 долларов США.
    • Студенты частных коммерческих учебных заведений с двухлетним сроком обучения тратят в среднем 2498 долларов США на дополнительные расходы, если они живут в кампусе.
    • Студенты, живущие за пределами кампуса, тратят 5 150 долларов США, если они не живут с членами семьи; студенты, которые живут за пределами кампуса с семьей, тратят в среднем 4273 доллара.
Средняя стоимость упущенной выгоды

Одной из самых больших статей расходов студентов, поступивших в колледж, может быть потеря потенциального дохода за время, потраченное на учебу вместо работы.

  • Средний недельный доход выпускника средней школы составляет 781 доллар, или 40 612 долларов в год.
  • За четыре года средний рабочий с дипломом средней школы зарабатывает 162 448 долларов.
  • Уровень безработицы среди выпускников средних школ составляет 9,0%, что на 26,8% выше, чем в среднем по стране.
  • 17% студентов колледжей были бездомными в течение последних 12 месяцев.
  • 56% учащихся ежегодно испытывают нехватку жилья.
  • Студенты-ветераны вооруженных сил на 61% чаще сталкиваются с отсутствием жилья и на 23% чаще становятся бездомными.
  • 45% учащихся часто испытывают нехватку продовольствия.
  • Более 50% учащихся двухгодичных учебных заведений и 44% учащихся четырехгодичных учебных заведений беспокоятся о том, что им не хватит еды.
  • Почти 50% учащихся не могут позволить себе сбалансированное питание.

Средняя стоимость займа для колледжа

Большинство студентов занимают деньги, чтобы учиться в колледже, а затем возвращают основную сумму плюс проценты. Все это усугубляется, чем дольше ученик находится в школе.

  • Средний долг по студенческому кредиту составляет 37 584 доллара.
  • Каждый год 34% студентов занимают деньги, чтобы заплатить за обучение в колледже.
  • Средний ученик занимает более 30 000 долларов, чтобы посещать школу.

См. наши отчеты о задолженности по студенческой ссуде и о том, как оплатить обучение в колледже, чтобы узнать больше.

Средняя стоимость колледжа по штатам

Средняя стоимость обучения в штате и сборы варьируются от штата к штату и от года к году. Диапазон разницы составляет более 12 600 долларов.

  • Самые дорогие государственные школы находятся на северо-востоке, в районе, традиционно называемом Новой Англией.
  • Многие из самых дорогих частных школ также находятся в этом регионе.
  • Средняя стоимость обучения в государственном университете в 10 самых дорогих штатах составляет 14 583 доллара.
  • Самые дешевые школы находятся в регионах Юг и Равнины; самые дешевые частные школы также находятся преимущественно на юге.
  • Средняя стоимость обучения в штатах с самыми недорогими государственными университетами составляет 6 392 доллара.

Для получения дополнительной информации см. наш отчет о средней стоимости обучения в колледже по штатам.

Стоимость обучения в государственном государственном университете от самой низкой до самой низкой
Государственный Плата за обучение Итого
Вермонт $17 083 29 665 долларов США
Нью-Гэмпшир $16 679 28 734 долл. США
Нью-Джерси 14 360 долларов США 28 372 долл. США
Массачусетс $13 729 27 618 долларов
Коннектикут $13 886 27 564 долл. США
Пенсильвания $15 565 27 403 долл. США
Иллинойс 14 455 долларов США $25 806
Род-Айленд $13 105 25 592 долл. США
Вирджиния 13 655 долларов США 25 074 $
Делавэр $11 091 24 358 долларов
Мичиган $13 315 24 086 долларов
Аризона $11 072 24 016 долларов
Нью-Йорк 8 467 долларов 23 875 долларов США
Орегон $10 813 23 582 долл. США
Калифорния 8 192 долл. США $23 037
Южная Каролина 12 497 долларов 22 790 долларов США
Мэриленд 9 714 $ 22 504 долл. США
Огайо $9 902 22 388 долларов
Колорадо $9 144 22 185 долларов США
Гавайи 10 109 долларов 21 854 долл. США
Кентукки 10 888 долларов 21 799 долларов
Миннесота 11 748 долларов $21 611
В среднем по стране $9 349 21 035 долларов США
Алабама 10 323 долл. США 20 497 долларов
Мэн 10 103 долл. США 20 458 долларов
Теннесси 10 164 долл. США 20 360 долларов США
Индиана $9 268 $19 985
Вашингтон 7 168 долларов $19 846
Айова 9 373 долл. США $19 809
Аляска 8 297 долларов $19 619
Небраска 8 582 $ 19 520 долларов США
Луизиана 9 571 $ 19 498 долларов
Канзас $9 088 $19 101
Миссисипи 8 604 долл. США $19 080
Западная Вирджиния 8 195 долларов США $19 034
Миссури 8 992 долл. США 18 734 долл. США
Техас 8 598 долларов $18 711
Грузия 7 457 долл. США 18 554 долл. США
Арканзас 8 689 долларов 18 223 долл. США
Невада 6 023 долл. США 17 987 долларов
Висконсин 8 764 $ $17 784
Северная Каролина 7 228 долларов $17 569
Северная Дакота 8 628 долларов 17 449 долларов
Южная Дакота 8 978 долларов 17 298 долларов
Оклахома 8 009 долларов $16 960
Монтана 6 967 долл. США $16 732
Айдахо 7 518 долларов 16 338 долларов США
Нью-Мексико 7 152 долл. США 16 193 долл. США
Флорида 4 463 долл. США $15 237
Вайоминг 4747 долларов $14 901
Юта 6700 долларов 14 619 долларов
округ Колумбия 6020 долларов США Недоступно

Самые дорогие частные колледжи

Наименее дорогие частные колледжи

Анализ: проживание и питание в кампусе и за его пределами

Расходы на проживание являются второй по величине статьей расходов в колледже после обучения и сборов.Будет ли дешевле жить в кампусе или за его пределами, зависит от местных рынков аренды. В Стэнфордском университете, расположенном в центре городской застройки Сан-Франциско и Сан-Хосе, студенты будут платить более 24 350 долларов за общую квартиру за пределами кампуса; однако проживание и питание в кампусе обойдутся в 19 796 долларов за учебный год. Почти 91 244 60 процентов 91 245 колледжей неточно отражают стоимость жизни за пределами кампуса. Калифорнийский университет в Беркли подсчитал, что студент будет платить в среднем 14 360 долларов за учебный год (приблизительно8 месяцев) жить за пределами кампуса. Фактически, это будет стоить студенту 15 176 долларов с соседом по комнате в квартире с двумя спальнями, добавляя 816 долларов к их годовому бюджету.

  • 87% студентов живут за пределами кампуса.
  • Плата за проживание и питание удвоилась в четырехлетних колледжах даже после поправки на инфляцию.
  • В 1980 году средняя стоимость проживания и питания (с поправкой на инфляцию) составляла 4800 долларов по сравнению с 9798 долларами в 2014 году.
  • В период с 2003 по 2014 год рост платы за помещения в колледжах с четырехгодичным обучением опережал рост арендной платы.
  • В 2003 году средняя плата за комнату в колледже составляла 29% от средней арендной платы.
  • В 2014 году средняя стоимость комнаты в колледже составляла всего 7% от средней арендной платы.

Стоимость колледжа для налогоплательщиков

Большинство государственных учреждений получают финансирование от государственных и местных органов власти. Колледжи также получают федеральное финансирование через финансовую помощь студентам.

  • В 2017 году местные органы власти и органы власти штатов потратили примерно 10% или 297 миллиардов долларов на высшее образование по сравнению с 1977 годом, когда эти расходы были ближе к 105 миллиардам долларов (с поправкой на инфляцию).
  • 98% государственного финансирования высшего образования и 78% федерального финансирования высшего образования пошли на государственные учреждения.
  • Для большинства штатов это были третьи по величине расходы после начального/среднего образования и социального обеспечения.
  • 88% этих расходов пошли на эксплуатационные расходы, а 12% — на капитальные затраты (строительство и техническое обслуживание).
  • В 2017 г. 85% расходов на высшее образование приходилось на государственный уровень.
  • Количество студентов, обучающихся по программе FTE (эквивалент дневной формы обучения), увеличилось на 45% с 2000 по 2012 год.
  • Доход на одного учащегося FTE из федеральных источников увеличился на 32% по сравнению со снижением государственных доходов на 37%.
  • Общий доход федерального бюджета увеличился с 43 миллиардов долларов до 83 миллиардов долларов (с поправкой на инфляцию).
  • федеральных займов увеличились на 375% в период с 1990 по 2013 год по сравнению с ростом числа учащихся на 60%.
  • Целых 50% студентов двухгодичных учебных заведений получили достаточную финансовую помощь и гранты для покрытия расходов на обучение.
  • Студенты очной формы обучения, обучающиеся в двухгодичных учебных заведениях, получают в среднем 4050 долларов финансовой помощи и грантов.

Анализ: изменения стоимости колледжа

Существенная разница между обучением в штате и за его пределами в государственном колледже или университете связана с региональными и государственными соглашениями о взаимности. Они предусматривают требования к льготным или внутригосударственным тарифам на обучение в регионах.

  • Академический общий рынок Южного регионального совета по образованию позволяет жителям 15 государств-членов учиться в штате в любом из участвующих колледжей в любом из других государств-членов — при условии, что школа за пределами штата предлагает программу обучения студент не мог попасть в родной штат.
  • В Новой Англии региональная студенческая программа включает Вермонт, Коннектикут, Мэн, Род-Айленд, Массачусетс и Нью-Гэмпшир. Подобно Академическому общему рынку, школа должна предлагать программу получения степени, недоступную в родном штате учащегося.
  • Другие штаты предлагают снижение платы за обучение за пределами штата для приграничных или региональных штатов, хотя студенты по-прежнему платят более высокую ставку, чем обучение в штате. К ним относятся Программа обмена студентами Среднего Запада и Западная программа обмена студентами .Эти программы обычно не требуют от студентов получения степени, которая не предлагается в их родном штате.
  • Военнослужащие, находящиеся на действительной службе, и члены их семей могут иметь право на получение обучения в штате, независимо от того, являются ли они постоянными жителями штата, в котором они в настоящее время находятся.
  • Восемнадцать штатов предлагают обучение в штате для студентов без документов, а также другие стипендии и варианты финансовой помощи.
  • В трех штатах (Аризона, Джорджия и Индиана) действуют законы, запрещающие колледжам в их штатах предлагать обучение в штате студентам без документов.
  • Ни Алабама, ни Джорджия вообще не разрешают незарегистрированным учащимся поступать в колледжи.

Примечание : Северная Дакота участвует как в Среднезападном обмене студентами, так и в Западном обмене студентами.

Даже при финансовой поддержке 70% университетов недоступны для большинства студентов из рабочего и среднего класса.

Анализ: почему колледж такой дорогой?

Некоторые из основных факторов, влияющих на увеличение стоимости обучения в колледже, включают повышенный спрос, увеличение доступности финансовой помощи и дополнительные удобства, предназначенные для привлечения более высокооплачиваемых студентов.

  • В 2017 году колледжи посещало на 5,1 миллиона студентов больше, чем в 2000 году.
  • Увеличение доступности финансовой помощи для студентов представляет собой увеличение финансирования учебных заведений из федеральных источников.
  • Коммерческие школы взимают на 75% больше за обучение, когда учащиеся имеют право на получение федеральных кредитов.
  • Студенты все чаще посещают колледж вдали от дома.
  • Все чаще колледжи тратят больше средств на административные расходы.
  • Удобства для студентов могут составлять до 3000 долларов на одного учащегося в год.
  • В период с 1975 по 2005 год количество администраторов увеличилось на 85 %, а административного персонала — более чем на 240 %.
  • В период с 1993 по 2007 год расходы на обучение в расчете на одного учащегося увеличились на 39% по сравнению с увеличением административных расходов на одного учащегося на 61%.
  • Колледжи все чаще нанимают адъюнкт-профессоров (не на постоянной основе и с оплатой меньше, чем штатные профессора), чтобы сэкономить деньги.
  • В период с 2003 по 2013 год количество внештатных преподавателей (адъюнктов) увеличилось с 45% до 62% в 4-летних школах.
  • В 2018 г. 73 % всех должностей преподавателей были непостоянными (адъюнкты или ежегодные контракты).
  • В 2016 году высшие учебные заведения наняли 21 511 штатных преподавателей по сравнению с 30 865 штатными преподавателями.

Доходы и операционные расходы колледжа

Индустрия образования — это многомиллиардный рынок, совокупный доход которого превышает 415 миллиардов долларов.

  • Средний годовой доход высшего учебного заведения составляет 216 917 478 долларов США.
  • Большая часть доходов от среднего образования (19,3%) приходится на плату за обучение и сборы.
  • 18,4% доходов приходится на государственные ассигнования.
  • 13,2% приходится на продажи и услуги больниц.
  • федеральных грантов и контрактов обеспечивают 7,6% доходов учреждения.
  • Недействующие федеральные гранты составляют 6,4% выручки.
  • Годовые операционные расходы в среднем составляют 212 174 389 долларов США или 97,8% от выручки.
  • Инструкции составляют большую часть эксплуатационных расходов (27.8%).
  • Дополнительные основные операционные расходы включают больничные услуги (13,5%), исследования (9,6%), институциональную поддержку (9,1%) и «прочие расходы и отчисления» (9,2%). [1]

Дополнительную информацию о расходах на образование см. в нашем отчете о расходах на государственное образование в США.

Источники

  1. NCES, Интегрированная система данных о высшем образовании (IPEDS)
  2. SchoolMoney.Org, «Плата за обучение в колледже: куда уходят деньги?»
  3. У.S. Центр доступности и прозрачности колледжей Министерства образования
  4. Южное региональное управление по образованию, «Академический общий рынок».
  5. Национальная конференция законодательных собраний штатов, «Незарегистрированное обучение студентов: обзор».
  6. Parent Toolkit, «Государственные и частные колледжи».
  7. Федеральная помощь студентам, «Федеральные гранты Пелла».
  8. Национальный центр статистики образования (NCES), Сборник статистики образования.
  9. Будущее программ колледжей штата
  10. Плата за обучение и государственные ассигнования
  11. Федеральное и государственное финансирование высшего образования
  12. Многие колледжи неправильно рассчитывают стоимость жилья за пределами кампуса
  13. Повышает ли федеральная помощь студентам плату за обучение? Новые данные о коммерческих колледжах
  14. Взгляд на образование, 2018 г.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.