Формы проявления внутриличностных конфликтов: Формы проявления внутриличностных конфликтов.

Формы проявления внутриличностных конфликтов.

Для разрешения внутриличностных конфликтов важно, во-первых, установить факт такого конфликта, во-вторых, определить тип конфликта и его причину; и в-третьих, применить соответствующий способ разрешения. При этом следует помнить, что часто для разрешения внутриличностных конфликтов их носители нуждаются в психологической, а иногда и в психотерапевтической помощи.

Ниже в табл. 8.3 приводятся формы проявления внутренних конфликтов, которые призваны помочь их обнаружить у себя или других людей.

Форма проявления

Симптомы

Неврастения

Невыносимость к сильным раздражителям, подавленное настроение, снижение работоспособности, плохой сон, головные боли.

Эйфория

Показное веселье, выражение радости неадекватно ситуации, «смех сквозь слезы»

Регрессия

Обращение к примитивным формам поведения, уход от ответственности

Проекция

Приписывание негативных качеств другому, критика других, часто необоснованная

Номадизм

Частое изменение места жительства, места работы, семейного положения

Рационализм

Самооправдание своих поступков, действий

Мотивационные внутриличностные конфликты.

Среди западных психологов наибольшее внимание к описанию внутренних конфликтов мотивационного характера проявляли сторонники психоанализа и последующих психодинамических концепций. Понятие психического конфликта в психоанализе, однако, весьма специфично и неразрывно связано с системой концептов и теоретических построений психоаналитической теории. По этой причине оно фактически оказалось неинтегрированным в более широкую систему психологического знания. Более влиятельной в психологии оказалась традиция исследования внутриличностных конфликтов, заложенная Левином, который выводил эти конфликты не из внутренних процессов самой психики, а из анализа проблем, возникающих в жизненной ситуации индивида.

В выполненных в его школе экспериментах разным способом обеспечивалось возникновение конфликта. Например, испытуемый в лаборатории выполняет задания, причем у него постепенно появляется уверенность в своей способности справиться с ними, уверенность в своем успехе, а на следующей стадии эксперимента он попадает в ситуацию, где терпит неудачу. Предметом внимания Левина стали конфликты, возникающие в результате борьбы мотивов, одновременной актуализации противоречащих друг другу или несовместимых мотивов. Описание этого вида конфликтов, принадлежащее Левину, считается классическим. Напомним, что он рассматривал конфликт как одновременное воздействие на индивида противоположно направленных сил равной величины, различая при этом три основных варианта этих конфликтов.

Первый случай конфликта — это когда человек оказывается перед необходимостью выбора между в равной мере привлекательными, но взаимоисключающими альтернативами. Непременным условием возникновения конфликта является то, что мотивы несовместимых действий актуализируются одновременно и имеют равную силу, в противном случае конфликта бы не

было, так как мы просто выбирали бы более значимое для нас или реализовали бы свои желания последовательно. Классической иллюстрацией такого типа конфликта считается случай Буриданова осла, в конце концов умершего от голода, потому что он так и не смог выбрать между двумя равными по величине охапками сена.

Второй случай конфликта близок по своей природе, но предполагает выбор между двумя в равной мере непривлекательными возможностями. Как и в первом описанном типе конфликта, выбор из двух зол меньшего затруднен равной интенсивностью мотивов избегания. Неудавшаяся семейная жизнь вынуждает мужчину мучительно решать — или поддерживать не сложившиеся

тяжелые семейные отношения, или расстаться с ребенком, постоянное общение с которым в случае развода с женой станет невозможным.

Наконец, третий тип конфликта, по Левину, — это когда одна и та же цель (возможность, выбор) в равной мере и привлекательна, и непривлекательна, имеет и плюсы, и минусы. Внутренняя борьба в этом случае связана со взвешиванием за и против — соглашаться ли на более денежную, но неинтересную работу, решаться ли на нужную, но слишком дорогостоящую покупку, и т. д. Эти ситуации могут превращаться и в мучительный жизненно важный выбор — например, продолжать существовать в устроенном мире сложившихся отношений, стабильной работы,

привычного образа жизни и при этом жить не своей жизнью или, потеряв все, начать сначала?

Все описанные случаи конфликтов считаются мотивационными, поскольку их содержанием является борьба мотивов.

Формы проявления и способы разрешения внутриличностных конфликтов.

Общая схема разрешения внутриличностных конфликтов предусматривает:

1. установление и осознание факта такого конфликта;

2.     Определение типа конфликта и его причины;

3.     Применение соответствующего способа разрешения.

В связи с этим выделяют шесть форм проявления внутриличностных конфликтов:

1)    Неврастения, проявляющаяся в невыносимости к сильным раздражителям, подавленном настроении, снижении работоспособности, плохом сне, головных болях.

Неврастения представляет собой один из видов невроза, т.е. нервно-психического расстройства, возникающего на основе непродуктивно и нерационально разрешаемого невротического конфликта. Неврастения возникает как следствие длительно действующих психотравмирующих факторов.

2)    Эйфория, проявляющаяся в показном веселье, выражении радости неадекватно ситуации, смехе сквозь слезы. Эйфория сопровождается мимическим и общим двигательным оживлением, психомоторным возбуждением.

Внимание!

Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

3)    Регрессия, выражающаяся в обращении к примитивным формам поведения, в том числе и в уходе от ответственности. Представляет собой один из механизмов психологической защиты, отступление в тот психологический период, когда человек чувствовал себя наиболее защищенным. Регрессия поведения характеризует инфантильную и невротическую личность;

4)    Проекция

, проявляющаяся в форме приписывания негативных качеств другому человеку, критики других людей. Иногда такое состояние называют защитной или классической проекцией, подчеркивая ее связь с психологической защитой;

5)    Номадизм, сводящийся к частому изменению места жительства, места работы, семейного положения;

6)    Рационализм, сводящийся к самооправданию своих действий и поступков. Он основан на сокрытии от сознания истинных мыслей, чувств и мотивов действий путем формулирования более или менее приемлемых для данной личности объяснений собственного поведения. Рационализм объясняется желанием сохранить чувство собственного достоинства, самоуважение личности.

Рассмотрим основные способы разрешения внутриличностных конфликтов:

  • Компромисс – это попытка сделать выбор в пользу какого-либо варианта и приступить к его реализации. Этот способ является самым быстрым среди других, он позволяет снизить психотравмирующее влияние конфликтной ситуации. В то же время, компромисс не связан с анализом причин конфликта, поэтому он позволяет лишь частично реализовать болезненные импульсы;
  • Уход – это сознательное уклонение от решения проблемы с надеждой на ее дальнейшее исчезновение. Этот способ также отличается относительным быстродействием; он не связан с воздействием на причину конфликта, поэтому может принести лишь временное облегчение;
  • Переориентация представляет собой изменение притязаний в отношении объекта, вызвавшего внутреннюю причину. Данный способ предполагает выявление действительной причины конфликта и его носителя. Он так же требует наличия навыков управления собственной мотивацией и направленностью. Для переориентации необходимо определенное время, однако обычно она дает гарантированный результат. Поскольку ориентация связана с основанием оценивания личностью тех или иных действий и поступков, постольку переориентация приводит к изменению этих оценок;
  • Сублимация – процесс перевода психической энергии из неприемлемых в приемлемые формы, чем достигается устранение причины внутреннего конфликта. Сублимация представляет собой наиболее адекватный способ разрешения конфликта, т.к. связана не только с определением причины, но и с воздействием на нее. Поэтому сублимация представляет собой относительно длительный способ. Способностью к сублимации обладают все люди, однако она требует развития и упражнений;
  • Идеализация – процесс наделения объекта, вызывающего внутренний конфликт, качествами и свойствами, на самом деле ему не присущими. Благодаря идеализации объект, не изменяясь в сущности, становится более значимым и оценивается выше. Идеализация проявляется в форме ухода от действительности, предавания мечтам и фантазиям. Этот способ является временным, т.к. не связан с выявлением причин конфликта;
  • Вытеснение (репрессия) – это процесс подавления неприемлемых для индивида мыслей, воспоминаний и переживаний вплоть до полного изгнания их из сознания и перевода в сферу бессознательного. Считается самым примитивным и относительно малоэффективным способом разрешения конфликта. Обращение к вытеснению характеризует личность, как инфантильную и незримую;
  • Коррекция – это изменение элементов Я – концепции в направлении достижения адекватного представления о себе. Под «Я – концепцией» условимся понимать систему представлений индивида о самом себе. Коррекция представляет собой воздействие не на причину конфликта, а на собственные представления о ней. Вместе с тем, этот способ показал свою относительную эффективность.

В результате изучения данной темы можно сформулировать следующие выводы:

  • Внутриличностные конфликты были объектом исследования представителей различных направлений в психологии. В результате возникла определенная множественность суждений, затрудняющая разработку практических рекомендаций по разрешению таких конфликтов;
  • Общей тенденцией в исследовании внутриличностных конфликтов является переход от рассмотрения конфликта на уровне частного индивида, представленного преимущественно мотивационной, когнитивной или ролевой сферой или другими личностными образованиями (нравственность, адаптация, фрустрация), к описанию конфликта как целостного явления самосознания личности.

Задание

Опираясь на имеемый у Вас опыт преодоления внутриличностных  конфликтов, выберите несколько форм проявления конфликта и сопоставьте их с основными способами разрешения. Систему оценивания разработайте самостоятельно.

Способы разрешения

Формы проявления

Поможем написать любую работу на аналогичную тему

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту

Узнать стоимость

Формы проявления и способы разрешения внутриличностных конфликтов

Формы проявления и способы разрешения внутриличностных конфликтов

Для разрешения внутриличностных конфликтов важно, во-первых, установить факт такого конфликта, во-вторых, определить тип конфликта и его причину; и в-третьих, применить соответствующий способ разрешения. При этом следует помнить, что часто для разрешения внутриличностных конфликтов их носители нуждаются в психологической, а иногда и в психотерапевтической помощи.

Ниже в табл. 8.3 мы приводим формы проявления внутренних конфликтов, которые призваны помочь их обнаружить у себя или других людей, а в табл. 8.4 – способы их разрешения.

Таблица 8.3

Формы проявления внутренних конфликтов

Таблица 8.4

Способы разрешения внутриличностных конфликтов

Источники для углубленного изучения темы

1. Анцупов А. Я., Шипилов А. И. Конфликтология. – М.: ЮНИТИ, 1999. – Разд. V.

2. Гришина Н. В. Психология конфликта. – СПб.: Питер, 2000.

3. Конфликтология / Под ред. А. С. Кармина – СПб.: Лань, 1999. – Гл. 4.

4. Козырев Г. И. Введение в конфликтологию. – М.: Владос, 1999. – С. 144–146.

5. Психология. Учебник / Под ред. А. А. Крылова. – М.: Проспект, 1998. – Гл. 18; 19; 22.

6. Хорни К. Ваши внутренние конфликты. – СПб.: Лань, 1997.

Контрольные вопросы

1. Приведите определение внутриличностного конфликта.

2. Перечислите особенности внутриличностных конфликтов.

3. Перечислите основные психологические концепции внутриличностных конфликтов.

4. В чем состоит основная суть взглядов З. Фрейда на природу внутриличностных конфликтов?

5. В чем основная суть комплекса неполноценности А. Адлера?

6. В чем основная суть учения К. Юнга о природе внутриличностных конфликтов?

7. В чем основная суть «экзистенциальной дихотомии» Э. Фромма?

8. Перечислите основные типы внутриличностных конфликтов по К. Левину.

9. Перечислите формы проявления внутриличностных конфликтов.

10. Перечислите основные способы разрешения внутриличностных конфликтов.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

понятие, виды, предупреждение и разрешение

Завершающий урок нашего тренинга по конфликтологии мы посчитали нужным посвятить теме внутриличностного конфликта. Сделать это мы решили по той причине, что внутриличностный конфликт является не только одним из самых сложных психологических феноменов, но и затрагивает именно внутренний мир человека.

В прошлых уроках мы говорили о том, какие существуют способы влияния на конфликты между людьми, сегодня же вы узнаете о том, как вести себя человеку в случае, если у него возник конфликт с самим собой.

Содержание:

Начать же стоит с определения того, что такое внутриличностный конфликт.

Что такое внутриличностный конфликт?

Внутриличностный конфликт представляет собой обострённое негативное переживание, обусловленное затянувшимся противостоянием различных структур внутреннего мира человека, отражающее его противоречивые связи с внешним миром и препятствующее принятию решений. Также внутриличностный конфликт характерен тем, что одолевает любого человека, причём одолевает его систематически.

Внутриличностный конфликт может быть как конструктивного характера, так и деструктивного. В перовом случае он является неотъемлемой частью личностного развития, а во втором – представляет опасность для человека, т.к. служит причиной стрессов и тяжёлых переживаний, а в некоторых случаях даже случаев суицида. Именно по этой причине любой человек должен знать о том, что такое внутриличностный конфликт, как его определять, а также уметь разрешать его.

Чтобы распознать внутриличностный конфликт, необходимо научиться выявлять его основные показатели (симптомы), которые могут проявляться в различных сферах личностного проявления.

Как проявляется личностный конфликт?

Психологической наукой выделяются четыре основных вида показателей внутриличностного конфликта. Они касаются эмоциональной сферы, когнитивной сферы, поведенческой сферы, и четвёртый вид – это интегральные показатели:

  • Эмоциональная сфера. В эмоциональной сфере внутриличностный конфликт проявляется через серьёзные отрицательные переживания и психоэмоциональное напряжение.

ПРИМЕР: Депрессия, стресс, апатия, потеря интереса к жизни и т.п.

  • Когнитивная сфера. В когнитивной сфере внутриличностный конфликт проявляется через нарушения в восприятии человеком себя.

ПРИМЕР: Снижение самооценки, трудности в выборе и принятии решения, сомнения в своих мотивах, стремлениях и принципах, противоречивость собственного образа и т.п.

  • Поведенческая сфера. В поведенческой сфере внутриличностный конфликт проявляется через отрицательные изменения в поведении человека.

ПРИМЕР: Отрицательный фон общения, снижение продуктивности и качества деятельности, неудовлетворённость собственной деятельностью и т.п.

  • Интегральные показатели. Комплексные нарушения в психике человека.

ПРИМЕР: Усиление эмоционального и психологического стресса, нарушения в механизме адаптации, длительные нарушения в способности человека приспосабливаться к обстоятельствам и т.п.

Но, помимо того, что внутриличностный конфликт способен проявляется в разных сферах (и даже сразу в нескольких), сам он также подразделяется на несколько видов, значительно затрудняющих как его определение, так и разработку способов его разрешения. Давайте рассмотрим их более детально.

Виды внутриличностного конфликта

Прежде чем перейти непосредственно к рассмотрению основных видов внутриличностного конфликта, следует отметить, что вообще большинством теоретических концепций представлено несколько их разновидностей. Например, психоанализ рассматривает конфликты между влечениями человека и социальными нормами, установленными в обществе, а также между потребностями человека. А интеракционизм анализирует, преимущественно, ролевые факторы. Однако в реальной жизни одними лишь этими подходами дело не ограничивается.

В действительности, ситуация такова, что в жизни встречается огромное количество внутриличностных конфликтов. Поэтому, чтобы привести всю их типологию к единому знаменателю, требуется найти какое-то основание, способное послужить центром, вокруг которого можно построить систему внутриличностных конфликтов. И таким центром является ценностно-мотивационная сфера личности, ведь именно с ней связана внутренняя конфликтность человека и именно она способна в достаточной мере отразить всевозможные отношения и связи человека с окружающей действительностью.

Беря это за главный постулат, можно выделить несколько основных структур внутреннего мира человека, которые вступают в конфликт:

1

 

Самооценка, другими словами ценность человека для самого себя, оценка человеком своего потенциала и места среди окружающих людей.

2

 

Ценности, которые воплощают в себе социальные нормы.

3

 

Мотивы, которые отражают направленность личности и всевозможные стремления (влечения, желания, интересы, потребности и т.п.)

Именно в зависимости от того, какие стороны внутри личности человека вступают в конфликт, можно выделить шесть основных видов внутриличностного конфликта: адаптационный, ролевой, нравственный, мотивационный, конфликт нереализованного желания и конфликт неадекватной самооценки.

Адаптационный конфликт

Под адаптационным конфликтом понимается как нарушение равновесия между человеком и окружающей действительностью, так и нарушение процесса профессиональной или социальной адаптации. Такой конфликт возникает между возможностями человека и предъявляемыми к нему действительностью требованиями различного рода (психологическими, физическими, профессиональными). Это несоответствие может проявляться либо как временная неготовность, либо как полная неспособность к выполнению предъявляемых требований.

ПРИМЕР: Неспособность сотрудника организации надлежащим образом выполнять свой функционал; неспособность новобранца приспособиться к новому режиму в армии; невозможность перенести физическую нагрузку при восхождении на вершину горы и т.п.

Ролевой конфликт

Ролевой конфликт представляет собой как невозможность человека одновременно реализовать несколько ролей, так и различное понимание требований, которые предъявляет сам человек к выполнению конкретной роли.

ПРИМЕР: Женщина может испытывать затруднения в поведении, являясь и мамой своего сына и его учителем в школе; сотрудник полиции может «разрываться» между выполнением своего долга и дружеским отношением к своему товарищу, если вдруг ему необходимо его задержать и т.п.

Нравственный конфликт

Нравственный конфликт является конфликтом между долгом и желанием, личными привязанностями и моральными принципами.

ПРИМЕР: Мужчина может ощутить внутренний конфликт, являясь мужем, но имея возможность завязать отношения с женщиной, к которой он испытывает симпатию и влечение; человек может испытать внутренний конфликт, попав в ситуацию, в которой требуется предпринять действия, расходящиеся с его принципами, к примеру, стороннику мира и пацифизма необходимо постоять за себя или защитить близкого человека, применив жёсткие методы.

Мотивационный конфликт

Мотивационный конфликт является одним из наиболее часто встречающихся внутриличностных конфликтов и может выражаться в борьбе бессознательных стремлений человека, стремлении обладать и соображениями безопасности, столкновении различных мотивов.

ПРИМЕР: Парень может испытывать затруднения в выборе между встречей со старыми друзьями и прогулкой с любимой девушкой; молодой человек может хотеть заняться боксом, но боится, что ему причинят боль и т.п.

Конфликт нереализованного желания

Вместе с конфликтом нереализованного желания также рассматривают комплекс неполноценности. Этот вид конфликта проявляется в противостоянии желаний и реальности, блокирующей их удовлетворение.

ПРИМЕР: Человек может хотеть быть похожим на своего кумира, но в реальности он совершенно другой; человек может хотеть жить богато, но действительное положение дел обстоит иначе и т.п.

Конфликт неадекватной самооценки

Конфликт неадекватной самооценки является конфронтацией притязаний человека и его реальным потенциалом.

ПРИМЕР: Заниженная или завышенная самооценка; стремление стать лучше, чтобы добиться большего и стремление оставить всё, как есть, чтобы не покидать «зону комфорта» и т.п.

Помимо прочих видов, выделяется ещё и невротический конфликт, который представляет собой результат «обычного» внутриличностного конфликта, сохраняющегося на протяжении длительного времени.

Как несложно увидеть, основой любого вида внутриличностного конфликта являются именно субъективные переживания человека, т.к. они обуславливают испытываемые им страдания. И вопросу переживаний, исходя из этого, следует уделить особое внимание.

Основа внутриличностного конфликта – переживание

Полем действия внутриличностных конфликтов являются любые внутренние переживания человека: изменчивость, сложность желаний и стремлений, неоднозначность личности, осознание невозможности реализации собственного потенциала, колебание самооценки и т.п. Однако ни один внутриличностный конфликт не может появиться без воздействия на личность человека окружающей действительности, т.е. возникнуть просто по причине каких-либо внутренних факторов он просто не способен. И, беря во внимание природу лежащих в основе внутреннего конфликта человека противоречий, внутриличностные конфликты можно разделить на две подгруппы:

  • Внутриличностные конфликты, которые возникают по причине внутренних противоречий человека, отражающих его субъективное отношение к окружающему миру.

ПРИМЕР: Сюда можно отнести рассмотренные выше конфликты неадекватной самооценки и мотивационные конфликты.

  • Внутриличностные конфликты, являющиеся результатом перехода внешних по отношению к личности объективных противоречий в его внутренний мир.

ПРИМЕР: К таким конфликтам относятся адаптационные, моральные и другие конфликты.

Известные исследователи внутриличностных конфликтов Елена Андреевна Донченко и Татьяна Михайловна Титаренко выделяют, кроме всего, и три уровня развития психологических противоречий:

  1. Невозможность реализовать намеченные планы и программы и выполнить свои жизненные функции, пока не будет разрешено противоречие.
  2. Дисбаланс, затруднение и осложнение основной деятельности, проецирование психологического дискомфорта на внешние составляющие жизни: общение с окружающими, выполнение работы и т.п.
  3. Психологическое равновесие внутреннего мира человека.

На любом из этих уровней противоречия могут быть устранены, и для возникновения внутриличностного конфликта необходимо соответствие ситуации определённым личностным и ситуативным условиям.

К личностным условиям можно отнести:

  • Способность человека к саморефлексии и самоанализу, сложно организованная и развития когнитивная структура.
  • Высокий уровень развития ценностей и чувств.
  • Развитая и сложная иерархия мотивов и потребностей.
  • Сложный внутренний мир и повышенная значимость этой сложности.

Ситуативные же условия, активизирующие внутриличностный конфликт, подразделяются, в свою очередь, на внешние и внутренние:

1 Суть внешних условий в том, что человек не может удовлетворить свои глубинные мотивы и отношения или же процесс их удовлетворения находится под угрозой: удовлетворение одних мотивов становится причиной возникновения новых; на пути удовлетворения мотивов возникают препятствия, связанные с борьбой человека со своей природой; ограничения на различные мотивы накладывают социальные нормы.
2 Внутренние условия являются следствием внешних. Смысл внутренних условий заключается в противоречиях между различными сторонами личности, имеющими примерно равное значение. Человек же должен осознавать конфликтность ситуации и понимать, что не может повлиять на неё, результатом чего становится острое переживание им ситуации сложного выбора.

Важно сказать о том, что переживание человеком внутриличностного конфликта отличается от любого другого переживания. Оно характерно наличием психоэмоционального напряжения, а также такими явлениями как осознание сложности положения, наличие трудного выбора, борьбы и сомнений. В переживании внутриличностного конфликта отражается перестройка всей ценностно-мотивационной системы человека.

Ещё одной важной особенностью внутриличностного конфликта можно назвать то, что он может характеризоваться как положительными, так и отрицательными последствиями, т.е. сам конфликт может быть конструктивным или деструктивным.

Конструктивный внутриличностный конфликт

Конструктивный, т.е. оптимальный или продуктивный внутриличностный конфликт – это конфликт, в котором происходит развитие конфликтующих сторон, а личностные затраты на его разрешение минимальны. Такой конфликт является механизмом гармонизации личности, т.к. человек в процессе его разрешения осознаёт себя личностью.

Одной из характеристик личности является то, что в ней соотносятся друг с другом определённые жизненные отношения, которые и порождают внутреннюю борьбу. В некоторых случаях эта борьба может происходить в не проявляющихся внешне формах и не оказывает на личность человека разрушительного воздействия. Если личность гармонична, это вовсе не говорит о том, что она не подвержена внутренней борьбе. Причём, эта борьба может стать основой всего облика человека.

Конструктивный внутренний конфликт способен закалить характер, сформировать решительность и психологическую устойчивость, независимость; способен установить чёткую направленность личности, создать новые черты характера, способствовать адекватной самооценке, личностному росту и самопознанию.

ПРИМЕР: Борьба с вредными привычками; развитие силы воли; работа над собой, вопреки нежеланию и лени; умение поставить на задний план свои собственные желания во имя блага другого человека или даже своего собственного и т.п.

Деструктивный внутриличностный конфликт

Деструктивный внутриличностный конфликт, т.е. разрушающий личностные структуры – это конфликт, усугубляющий двойственность личности. Он способен перерасти в тяжёлый жизненный кризис, и развить невротические реакции.

Длительный деструктивный конфликт может негативно отразиться на деятельности человека, способствовать торможению развития личности, сформировать неуверенность и психологическую неустойчивость, неспособность к достижению целей. В более глубоком смысле, такой конфликт может стать причиной того, что у человека не будут сформированы качества, которыми должна обладать зрелая личность. Если деструктивный внутриличностный конфликт будет возникать часто, это может привести к формированию комплекса неполноценности, потери уверенности в себе и своих силах или даже к утрате смысла жизни.

ПРИМЕР: Продолжительная неудовлетворённость человека качеством своей жизни; убеждение ребёнка в том, что он неполноценный, не такой как все; требование от человека в одной и той же ситуации вести себя по-разному и т.п.

Но, несмотря на то, что внутриличностные конфликты могут быть конструктивными, деструктивные встречаются в реальной жизни гораздо чаще. И если первые можно смело назвать даже желательными, то последние следует учиться распознавать и предупреждать.

Предупреждение внутриличностных конфликтов

Наша жизнь устроена так, что всегда есть большая вероятность возникновения обстоятельств, опасных разрушением гармоничного процесса развития и отрицательного воздействия на внутренний мир. И очень плохо, если мы к таким ситуациям не готовы. Нужно прилагать все усилия для то чтобы избежать развития деструктивных внутриличностных конфликтов, а если они появляются, то, как можно быстрее их разрешать. Владея информацией о том, как и почему возникают внутренние конфликты, можно определить и условия, необходимые для их предупреждения.

Чтобы предупредить возникновение внутриличностного конфликта, нужно следовать в своей жизни следующим рекомендациям:

Чтобы сохранить целостность своего внутреннего мира, человек должен научиться, в первую очередь, воспринимать жизненные трудности, как неотъемлемую часть своей жизни, т.к. такой подход может побудить его к работе над собой и активизировать творческий потенциал.
Огромное значение имеет также и формирование человеком своих жизненных принципов, и следование им во всех поступках и делах. Жизненные принципы могут оградить человека от множества ситуации, связанных с возникновением внутриличностных конфликтов.
Нередко устоявшиеся жизненные принципы отражают некую закостенелость человека, неумение быть гибким, что также может стать причиной внутреннего конфликта. И если человек способен изменить свой привычный облик бытия (в том случае, если он является несостоятельным или неэффективным), тогда это будет ещё одним отличным способом избежать конфликта с самим собой. Жизнь часто требует от нас быть алертными, адаптивными, гибкими, способными подстроиться под любую ситуацию. В тех случаях, когда требуется снизить свои притязания и уступить в мелочах, это следует делать. Однако это не должно стать системой, т.к. отсутствие устойчивости тоже ведёт к конфликту внутри личности.
Всегда нужно надеяться на положительный исход событий. Оптимизм, поддерживаемый внутренними стремлениями и работой над собой, станет залогом позитивного отношения к жизни и психического здоровья.
Необходимо перестать потакать своим слабостям, адекватно оценивать свой потенциал и свои возможности по реализации собственных потребностей и желаний.
Важно научиться контролировать свои проявления и свою психику. Причём, в большей степени это умение следует отнести к управлению своими эмоциональными состояниями.
Предупреждению внутриличностных конфликтов в огромной степени способствует развитие волевых качеств и навыков, т.к. именно воля является отражением саморегуляции и предполагает умение принимать верные решения.
Нужно учиться верно структурировать для самих себя иерархию выполняемых ролей, ведь стремление к реализации максимума функций, вытекающих из каждой роли, а также оправдать ожидания окружающих людей непременно станет причиной возникновения внутреннего конфликта.
Во многом предотвращению внутренних конфликтов способствует развитие достаточного уровня личной зрелости человека. Здесь предполагается и выход за границы чисто ролевого поведения, и отказ от шаблонных реакций, и неуклонное следование принятым решениям. Важно также не просто слепо соответствовать общепринятым моральным нормам, но и стремиться к индивидуальному моральному творчеству.
Важным условием является и адекватная самооценка. Завышенная или заниженная самооценка может быть связана с тем, что человек не может или боится честно в чём-либо себе признаться, а также с тем, что он стремится к тому, чтобы другие воспринимали его определённым образом, даже если он сам воспринимает себя соответственно реальному положению дел.

Если же постараться привести способы предупреждения внутриличностного конфликта к единому алгоритму, то вкратце его можно отразить так:

  • Сосредотачивайтесь на ваших наиболее приоритетных мотивах и потребностях. В первую очередь реализуйте именно их и не пытайтесь объять необъятное;
  • Не накапливайте свои проблемы и трудности. Решайте задачи по мере их поступления, предотвращая их накопление, не дожидаясь того момента, когда «разобраться в себе» станет очень сложно;
  • Работайте над собой, учитесь контролировать свои эмоции, состояния и проявления. Корректируйте своё поведение и умейте взять себя в руки;
  • Обращайте внимание на то, как реагируют на вас и ваши поступки окружающие, а также сами оценивайте их поведение. Это может стать указателем на работу над собой;
  • Будьте искренни сами с собой и с другими людьми. Не лгите себе и не живите в иллюзиях;
  • Стремитесь к здоровому образу жизни и мысли, делайте себя сильнее физически, психологически, эмоционально, духовно.

Таковы рекомендации по предупреждению внутриличностных конфликтов. Регулярное и своевременное их выполнение может сослужить вам отличную службу и избавить от ненужных проблем. Однако 100%-й гарантии, что внутренний конфликт не возникнет, конечно же, нет. И в случае его появления нужно уметь правильно на него воздействовать.

Разрешение внутриличностных конфликтов

Разрешение внутриличностных конфликтов представляет собой процесс по восстановлению согласованности внутреннего мира человека, гармонизации его сознания, снижению интенсивности противоречивых жизненных установок и достижению нового качества бытия. Оно помогает человеку достичь душевного равновесия, более глубокого понимания жизни, сформировать новые ценности.

Осознаётся же разрешение внутриличностного конфликта посредством нейтрализации связанных с конфликтом болезненных состояний, понижения социально-психологических и психологических факторов конфликта, повышения продуктивности деятельности и т.п.

В зависимости от того, каковы индивидуальные характеристики человека, он может воспринимать свои внутренние противоречия по-разному, а также выбирать наиболее подходящие для него стратегии поведения. Один человек может погрузиться в размышления, другой сразу же начинает предпринимать активные действия, третий поддастся эмоциям. Какого-то одного правильного отношения к внутриличностному конфликту не существует. Здесь важно, чтобы каждый человек умел отдавать себе отчёт в своих же личностных особенностях, и, уже исходя из этого, определялся со стилем разрешения своих внутренних противоречий.

Проще говоря, вот от чего зависит разрешение внутриличностного конфликта:

1 Мировоззренческие установки человека.
2 Способность человека преодолевать себя и его опыт в этой сфере.
3 Волевые качества.
4 Темперамент человека – в большей мере влияет на динамические показатели, такие как скорость и устойчивость переживаний, ритм, в котором они протекают. Направленность, интенсивность и т.п.
5 Половозрастные особенности.

Разрешение внутриличностного конфликта достигается за счёт активизации механизмов психологической защиты, которые необходимы для контроля эмоций, внутренних состояний и внешних проявлений.

К чему следует прибегнуть, если необходимо разрешить внутриличностный конфликт:

  • Оцените ситуацию, постарайтесь взять её под свой контроль. Определите свои внутренние противоречия и осознайте, что привело вас к негативным ощущениям;
  • Проведите глубокий анализ ситуации. Определите, насколько конфликт важен для вас, какую роль занимаете в нём вы, и какую роль занимает он в вашей жизни. Спрогнозируйте возможные последствия конфликта;
  • Определите точную причину конфликта, локализуйте «очаг». Стремитесь к тому, чтобы выявить сущность проблемы, отбросив на задний план всё второстепенное;
  • Будьте честны с собой: не давайте себе поблажек, не откладывайте решение на потом. Проанализируйте конфликт ещё раз и постарайтесь понять, о чём он говорит вам: что нужно изменить в себе, какие действия предпринять, почему проблема так задевает вас;
  • Сублимируйте отрицательные эмоции в деятельность: можно заняться физическими упражнениями или погрузиться в творчество; посмотрите хороший фильм или почитайте интересную книгу;
  • Воспользуйтесь релаксационными техниками. В настоящее время имеется множество эффективных способов расслабления, от медитации до психологических тренингов;
  • Если внутренний конфликт связан с деятельностью, попробуйте что-то изменить в ней: смените условия, привнесите что-то новое в работу; можно даже вообще сменить род занятий;
  • Отрегулируйте уровень своих притязаний: сопоставьте свои желания и потребности со своими возможностями; посмотрите честно сами на себя – на что вы способны, а на что – нет?
  • Учитесь прощать. Причём, важно уметь прощать не только других, но и себя: не заниматься самоедством, самокорением, самобичеванием и т.д.
  • Если вам сильно плохо, уединитесь и поплачьте. В этом нет ничего зазорного. К тому же, даже научные исследования (в частности, исследования американского биохимика Уильяма Фрея) показали, что в слёзах находится особое вещество, которое обладает свойством успокаивать, и если хочется плакать, значит, мозгу нужна разрядка.

И последнее: научитесь принимать себя такими, какие вы есть, а свою жизнь – как данность, со всеми успехами и неудачами, взлётами и падениями, белыми и чёрными полосами. Мы всегда будем сталкиваться с трудностями и неприятностями, ощущать на себе давление и испытывать стрессы, добиваться успехов, одерживать победы и терпеть поражения – всё это и является тем, что мы называем своей жизнью. Нужно учиться ладить с самими собой, людьми, с которыми мы взаимодействуем и окружающей нас действительностью. Гармония и правильный баланс – вот основа счастья, успеха, процветания и здоровья во всех его проявлениях.

Мы же, в свою очередь, искренне надеемся на то, что наш тренинг по конфликтологии будет для вас полезным и сделает вас и вашу жизнь, хоть немного, но лучше. Учитесь, стремитесь к знаниям и помните, что никакая теория не заменит вам практики. Поэтому, берите на вооружение полученную информацию – и в добрый путь!

Проверьте свои знания

Если вы хотите проверить свои знания по теме данного урока, можете пройти небольшой тест, состоящий из нескольких вопросов. В каждом вопросе правильным может быть только один вариант. После выбора вами одного из вариантов, система автоматически переходит к следующему вопросу. На получаемые вами баллы влияет правильность ваших ответов и затраченное на прохождение время. Обратите внимание, что вопросы каждый раз разные, а варианты перемешиваются.

Хорошего настроения вам и никаких конфликтов!

А дальше вам предстоит пройти экзамен по материалу всего курса.

Формы проявления и способы разрешения внутириличностных конфликтов

Для разрешения внутриличностных конфликтов важно, во-первых, установить факт такого конфликта, во-вторых, определить тип конфликта и его причину; и в-третьих, применить соответствующий способ разрешения. При этом следует помнить, что часто для разрешения внутриличностных конфликтов их носители нуждаются в психологической, а иногда и в психотерапевтической помощи.

Таблица 1. Стадии психосоциального развития по Э. Эриксону

Стадия

Возраст

Содержание кризиса

Позитивное разрешение

1

0-1год новорожденный

Доверие — недоверие

Доверие

2

1-3 года раннее детство

Автономия — стыд, сомнение

Автономия

3

3-6 лет «возраст игры»

Инициатива— чувство вины

Инициатива

4

6-12 лет младший школьный возраст

Трудолюбие — чувство неполноценности

Трудолюбие

5

12-19 лет средний и старший школьный возраст

Я- идентичность — смешение ролей

Идентичность

6

20-25 лет ранняя зрелость

Близость — изоляция

Близость

7

26-64 года средняя зрелость

Порождение, творчество-застой

Творчество

8

65 лет — смерть поздняя зрелость

Интеграция — отчаяние

Интеграция, мудрость

Таблица 2.

Классификация внутриличностных конфликтов по К. Левину

Тип конфликта

Причина

Модель разрешения

Эквивалентный (приближение-приближение)

Выбор двух или более в равной степени привлекательных и взаимоисключающих объектов

Компромисс

Витальный (избегание-избегание)

Выбор между двумя в равной мере непривлекательными объектами

Компромисс

Амбивалентный (приближение-избегание)

Выбор объекта, в котором одновременно присутствуют привлекательная и непривлекательная стороны

Примирение

Ниже в таблице 3 мы приводим формы проявления внутренних конфликтов, которые призваны помочь их обнаружить у себя или других людей, а в таблице 4 — способы их разрешения.

Таблица 3. Формы проявления внутренних конфликтов

Форма проявления

Симптомы

Неврастения

Невыносимость к сильным раздражителям; подавленное настроение; снижение работоспособности; плохой сон; головные боли

Эйфория

Показное веселье; выражение радости неадекватно ситуации; «смех сквозь слезы»

Регрессия

Обращение к примитивным формам поведения; уход от ответственности

Проекция

Приписывание негативных качеств другому; критика других, часто необоснованная

Номадизм

Частое изменение места жительства, места работы, семейного положения

Рационализм

Самооправдание своих поступков, действий

Таблица 4. Способы разрешения внутриличностных конфликтов

Способ разрешения

Содержание действий

Компромисс

Сделать выбор в пользу какого-то варианта и приступить к его реализации

Уход

Уход от решения проблемы

Переориентация

Изменение притязаний в отношении объекта, вызвавшего внутреннюю проблему

Сублимация

Перевод психической энергии в другие сферы деятельности — занятие творчеством, спортом, музыкой и т. п.

Идеализация

Предавание мечтаниям, фантазиям, уход от действительности

Вытеснение

Подавление чувств, устремлений, желаний

Коррекция

Изменение Я-концепции в направлении достижения адекватного представления о себе

Жизнь человека так устроена, что вероятность обстоятельств, грозящих нарушением оптимального процесса развития личности, его внутреннего мира, велика, и плохо, если человек к ним не подготовлен. Трудно представить человека, у которого не возникают внутриличностные конфликты. Однако необходимо избегать деструктивных внутренних конфликтов, а если они возникают, то разрешать их с минимальными издержками для здоровья.

Зная причины и факторы, способствующие возникновению внутриличностных конфликтов, особенности их переживания, можно обосновать условия их предупреждения.

Для сохранения внутреннего мира личности важно принимать трудные жизненные ситуации как данность бытия, так как они побуждают к активности, работе над собой, а часто и к творчеству.

Большое значение имеет формирование, каждым человеком жизненных ценностей и следование им в своих делах и поступках. Жизненные принципы помогают избежать многих ситуаций, связанных с сомнениями в истинности того дела, которому человек служит. Надо стараться не быть человеком-«флюгером».

Однако постоянство, верность себе в определенных условиях проявляются как инертность, консерватизм, слабость, неумение приспособиться к изменившимся требованиям. Если человек находит в себе силы поломать привычный способ существования, убедившись в его несостоятельности, то выход из внутриличностного противоречия будет продуктивным. Необходимо быть гибким, пластичным, адаптивным, уметь реально оценивать ситуацию и, если необходимо, меняться.

Важно, уступая в мелочах, не превращать это в систему. Постоянная неустойчивость, отрицание стабильных установок и схем поведения приведут к внутриличностным конфликтам.

Необходимо надеяться на лучшее развитие событий, никогда не терять надежды на то, что жизненная ситуация всегда может улучшиться. Оптимистическое отношение к жизни — важный показатель психического здоровья человека.

Не быть рабом своих желаний, трезво оценивать свои возможности по удовлетворению своих желаний и потребностей.

Необходимо учиться управлять собой, своей психикой. Особенно это относится к управлению эмоциональным состоянием.

Развитие волевых, качеств во многом способствует предупреждению внутриличностных конфликтов. Именно воля, представляющая собой достигнутый уровень саморегуляции своей деятельности и поведения, предполагающая способность принимать решение со знанием дела, должна сопровождать все виды жизнедеятельности человека. Велика роль воли во внутриличностном конфликте, где только с ее помощью человек может преодолеть сложности ситуации.

Постоянно уточнять и корректировать для себя иерархию ролей. Стремление реализовать все функции, вытекающие из той или иной роли, учесть все пожелания окружающих неизбежно приведет к возникновению внутриличностных конфликтов.

Предупреждению ролевых внутриличностных конфликтов способствует достаточно высокий уровень личностной зрелости. Он предполагает выход за пределы чисто ролевого поведения с его шаблонными реакциями, с жестким следованием принятым стандартам. Подлинная нравственность — это не слепое выполнение общепринятых норм морали, а возможность собственного морального творчества, «надситуативной» активности» личности. Ковешников Ю. Урегулирование конфликтов: творческий подход// Учитель-ская газета.-1996.-№ 31. — с.15.

Необходимо стремиться к тому, чтобы оценка человеком своего «Я» была бы соответствующей его действительному «Я», т. е. обеспечивать адекватность самооценки. Заниженная или завышенная самооценка часто связана с нежеланием или неумением признаться себе в чем-либо. Бывает и так, что человек оценивает себя адекватно действительности, но желает, чтобы другие оценивали его иначе. Подобный оценочный диссонанс рано или поздно приведет к внутриличностному конфликту.

Не копить проблемы, которые требуют разрешения. Сдвигание решения задач «на потом» или позиция «страуса с головой в песке» — далеко не лучший способ избегания трудностей, так как в итоге человек вынужден (будет делать выбор, что чревато конфликтами.

Не стоит браться за все сразу, не следует стремиться реализовать все одновременно. Оптимальный выход — создание приоритетов в реализуемых программах и выполняемых задачах. Сложные проблемы лучше решать по частям. Стараться не лгать. Можно возразить, что нет людей, которые бы никогда никому не лгали. Это действительно так. Но всегда есть возможность в ситуациях, когда нельзя сказать правду, просто уклониться от ответа: изменить тему разговора, промолчать, отделаться шуткой и т.д. Ложь может создать внутриличностные проблемы, неприятные ситуации в общении, которые повлекут переживания, актуализацию чувства вины.

Стараться по-философски относиться к превратностям судьбы, не паниковать, если удача изменяет вам.

Под разрешением (преодолением) внутриличностного конфликта понимается восстановление согласованности внутреннего мира личности, установление единства сознания, снижение остроты противоречий жизненных отношений, достижение нового жизненного качества. Разрешение внутриличностного конфликта может быть конструктивным и деструктивным. При конструктивном преодолении внутриличностного конфликта достигается душевное равновесие, углубляется понимание жизни, возникает новое ценностное сознание. Разрешение внутриличностного конфликта осознается через: отсутствие болезненных состояний, связанных с имевшимся конфликтом; снижение проявлений негативных психологических и социально-психологических факторов внутриличностного конфликта; повышение качества и эффективности профессиональной деятельности.

Факторы конструктивного разрешения внутриличностных конфликтов. В зависимости от индивидуальных характеристик люди относятся к внутренним противоречиям по-разному, избирают свои стратегии выхода из конфликтных ситуаций. Одни погружаются в размышления, другие тотчас начинают действовать, третьи окунаются в захлестывающие их эмоции. Единого рецепта правильного отношения к внутриличностным конфликтам1 нет. Важно, чтобы человек, отдавая себе отчет в собственных индивидуальных особенностях, вырабатывал свой стиль разрешения внутренних противоречий, конструктивное отношение к ним.

1. Преодоление внутриличностного конфликта зависит от глубинных мировоззренческих установок личности, содержания ее веры, от опыта преодоления себя.

2. Развитость волевых качеств способствует успешному преодолению человеком внутренних конфликтов. Воля составляет основу всей системы саморегуляции человека. В трудных ситуациях воля, как правило, приводит в соответствие внешние требования и внутренние желания. Если же воля развита недостаточно, побеждает то, что требует наименьшего сопротивления, а это не всегда приводит к успеху.

3. Способы разрешения конфликта, время, затрачиваемое на это у людей с разными типами темперамента, различны. Холерик решает все быстро, предпочитая поражение неопределенности. Меланхолик долго размышляет, взвешивает, прикидывает, не решаясь приступить к каким-либо действиям. Однако такой мучительный рефлексивный процесс не исключает возможность в корне изменить сложившуюся ситуацию. Свойства темперамента влияют на динамическую сторону решения внутриличностных противоречий: на скорость переживаний, их устойчивость, индивидуальный ритм протекания, интенсивность, направленность вовне или вовнутрь.

4. На процесс разрешения внутриличностных противоречий оказывают влияние половозрастные особенности личности. С увеличением возраста Внутриличностные противоречия обретают типичные для данного индивида формы разрешения. Периодически вспоминая прожитое, мы возвращаемся к критическим точкам, когда-то нарушившим размеренное течение бытия, по-новому их переосмысливаем, все более глубоко и обобщенно анализируем способы разрешения конфликтов, преодоления того, что казалось непреодолимым. Работа над своим прошлым, анализ собственной биографии — один из путей развития внутренней стабильности, цельности, гармоничности. Конфликтология / Под ред. А.С. Кармина. — Спб.: Лань, 2001. — с. 140-141.

Различны способы выхода из конфликтов у мужчин и женщин. Мужчины более рациональны, они с каждым новым внутриличностным переживанием обогащают свой набор средств разрешения ситуации. Женщины всякий раз по-новому радуются и страдают. Они разнообразнее в личностных характеристиках, а мужчины — в ролевых. Женщины больше успевают обновить и как бы заново отредактировать накопленный опыт, мужчины менее склонны возвращаться к пережитому, но умеют своевременно выйти из конфликта.

Преодоление внутриличностного конфликта обеспечивается образованием и действием механизмов психологической защиты. Психологическая защита — нормальный, повседневно работающий механизм психики. Она является продуктом онтогенетического развития и научения. Развиваясь как средство социально-психологической адаптации, механизмы психологической защиты предназначены для контроля эмоций в тех случаях, когда опыт сигнализирует человеку о негативных последствиях их переживания и выражения.позиция человека в социальной системе, которая

предполагает определенные обязанности и права. Конкретное лицо

может иметь несколько статусов, но чаще всего только один из них

выражает его существенное положение. Таковым, например, может

быть социальншетатус рабочего, фермера, инженера, врача, муниципального

слрцего, государственного чиновника и т.п.

В отличие оштуса, который обозначает место, занимаемое конкретным

лицошданной общности, социальная роль представляет

собой совокупить действий, предпринимаемых личностью для

подтвержденияшоего статуса. Иными словами, каждый статус —

своего рода набс?ролей.

Социальнаяроль обычно рассматривается в аспектах ролевого

ожидания и рошго исполнения. Если данная личность не играет

той роли, которой от нее ожидают, она вступает в конфликт с общ


ностью — конфш ролевого ожидания. К примеру, человек, избран

ный руководите коллектива, оказался не способным обеспечить

выдвижение и оттаивание общих интересов; в результате люди от

казывают ему прерии и добиваются отстранения от должности.

Если работнщне удается гармонизировать несколько возложен

ных на него род возникает конфликт между ролями — конфликт

ролевого исполшя. Например, в ситуации, когда начальник отдела

вычислительношнтра организации требует от сотрудников ускорить

компьютерную обработку цифровой информации, хотя поспешность

в этом деле чреш появлением ошибок, а руководитель участка

озабоченный качеством выполняемой работы, настаивает на более

тщательной обработке данных, даже допуская при необходимости

Для разрешения внутриличностных конфликтов важно, во-первых, установить факт такого конфликта, во-вторых, определить тип конфликта и его причину; и в-третьих, применить соответствующий способ разрешения. При этом следует помнить, что часто для разрешениявнутриличностных

конфликтов их носители нуждаются в психологической, а иногда и в психотерапевтической помощи.

Ниже в табл. 8.3 приводятся формы проявления внутренних конфликтов, которые призваны помочь их обнаружить у себя или других людей.

Форма проявления Симптомы
Неврастения Невыносимость к сильным раздражителям, подавленное настроение, снижение работоспособности, плохой сон, головные боли.
Эйфория Показное веселье, выражение радости неадекватно ситуации, «смех сквозь слезы»
Регрессия Обращение к примитивным формам поведения, уход от ответственности
Проекция Приписывание негативных качеств другому, критика других, часто необоснованная
Номадизм Частое изменение места жительства, места работы, семейного положения
Рационализм Самооправдание своих поступков, действий

Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «конфликтология» для студентов заочного отделения


Ч астное Образовательное Учреждение

Высшего Профессионального Образования

БАЛТИЙСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ

ИНСТИТУТ

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ
КАФЕДРА СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине

«КОНФЛИКТОЛОГИЯ»
для студентов заочного отделения

направление 030300.62 «Психология»

Санкт-Петербург

2010 г.

Конфликтология


Составитель: к. псх. н., доцент Марютин В.А.

Ответственный редактор: к. псх. н., доцент Марютин В.А.


Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры

от «18» февраля 2010 года, протокол № 2.


Одобрено учебно-методическим советом ВУЗа

от «17» февраля 2010 года, протокол № 6.

Методические материалы актуализированы по состоянию на 05.10.2011г. протокол № 2
Изменения и дополнения рассмотрены

и утверждены на заседании

учебно-методического совета от 10.10.2012г.,

протокол № 1.

Содержание
1. Пояснительная записка

1.1. Цели и задачи курса

1.2. Виды занятий и методики обучения

1.3. Формы контроля

2. Учебно-тематический план

2.1.Объем дисциплины и виды учебной работы

2.2. Календарно-тематический план дисциплины

3. Программа дисциплины

4. Методические указания для выполнения самостоятельной

работы


4.1. Методические рекомендации для выполнения рефератов

4.2. Темы рефератов

5. Методические рекомендации для выполнения контрольных работ

6. Методические рекомендации для выполнения курсовых работ

7. Тесты

7.1. для проведения текущего контроля

7.2. для проверки итоговых знаний

8. Список вопросов для подготовки к экзамену

9. Литература

10. Словарь понятий и терминов

Поделитесь с Вашими друзьями:

(PDF) Внутриличностный конфликт как фактор адаптации студентов к условиям обучения в вузах

Преобразующая, развивающая функция. Формирование новой позиции во внутренней ситуации новых

социальных требований и ожиданий происходит в сознании в условиях «смыслового взрыва»,

решения проблем в конфликтном значении «Я».

Влияние межличностного конфликта в процессе адаптации зависит от самоидентификации в

сложном взаимодействии внешних (социально детерминированных) и внутренних (индивидуальная личность) факторов.

Вопрос о четком распределении ролей внутренних и внешних факторов межличностного конфликта,

его движение к негативной критической фазе остаются малоисследованными. Перспективой исследования

межличностного конфликта как фактора социализации является ситуационный подход, который предполагает рассмотрение

терминов ситуационного взаимодействия «человек-общество» [12]. Основой понимания сущности ситуационного взаимодействия

является представление о решающей роли субъективного отношения к ситуации,

, которое конкретно определяет его смысл и позволяет классифицировать, насколько тяжелыми являются жизненные ситуации, проблемы,

конфликты, кризисы.

В литературе выделяется несколько уровней, на которых проявляется межличностный конфликт как

характеристик ситуативного взаимодействия: внутриличностные осложнения, а именно

внутриличностный конфликт, внутриличностный кризис [14]. Психологическое обеспечение межличностного конфликта

переживаний имеют высокую степень индивидуальной дифференциации и, таким образом, определяют уникальность

восприятия и интерпретации конкретного человека.Показателем перехода с одного уровня

на другой является уязвимость системы самоотношения к конфликтному контексту внутреннего опыта. Характер адаптации

студента определяется внутренними моделями решения межличностных переживаний

сложностей, которые формируются в сознании и составляют основу индивидуального опыта.

Исследование межличностных конфликтов студентов предполагало постепенное решение ряда

задач: формирование экспериментальных результатов на основе выборочного набора приемов для установления связей

между деструктивными факторами и выделения ряда показателей, гипотетически связанных между собой. с

им.В ходе исследования мы проанализировали частоту межличностных конфликтов на различных курсах обучения

. Модифицированные и адаптированные к особенностям этого явления, они были предложены рядом исследователей

в соответствии с условиями обучения студентов Национального университета имени Богдана Хмельницкого

в Черкассах. В результате интервью и самоотчетов респондентов, принявших участие в эксперименте

(n = 250), мы проанализировали частоту межличностных конфликтов среди студентов

в зависимости от курса (рис.1).

Что примечательно, наибольшее количество этого показателя зафиксировано на бакалавриате. Помимо

, определенные типы этого явления также характерны для разных течений. Например,

конфликт «мотивация» обычно возникает на 1-м и 5-м курсах, конфликт «нереализованных желаний»,

«адаптивный» конфликт характерен для средних курсов вузов. Высокие показатели молодежи

проявлений создают плацдарм для большой коррекции психологической службы, коучингового института

.

Распределение среднего процента значений межличностных конфликтов таково: 1-й курс

─ 8,9%, 2-й ─ 1,8%, 3-й ─ 6,4%, 4-й ─ 4,5%, 5-й ─ 6,5%.

Проведенный анализ позволил констатировать, что существует несколько разновидностей этих конфликтов, характерных для

разных течений. По количеству проявлений у указанных студентов 1 курса

безошибочного решения задач последние получили такое распределение: «адаптация» ─ 5%, «ролевая»

─ 28%, «мотивационная» ─ 36%. цент, «мораль» ─ 38 процентов, «невыполненное желание» ─ 48 на

центов, «неадекватная самооценка» ─ 40 процентов.

Средние аналогичные показатели в выборке студентов 5 курса составили соответственно: «адаптация» ─

32%, «ролевая» ─ 22%, «мотивационная» ─ 20%, «нравственная» ─ 18%, невыполненное

желание «─ 20 процентов,« недостаточная самооценка »─ 25 процентов.

Факторизация результатов для группы студентов с межличностными конфликтами при адаптации

к университету помогла установить закономерность ─ степень проявления некоторых разновидностей

этого явления в разных курсах обучения различна.Результаты исследования подтвердили валидность

разграничения типов межличностных конфликтов, что делает последние как типологическими, на

с одной стороны, так и информативными для оценочного этапа адаптации к курсу обучения в

вузах, ─ на другой.

International Letters of Social and Humanistic Sciences Vol. 70 3

Серия управления конфликтами, часть 2

Не все конфликты одинаковы

В 2018 году я написал статью об управлении конфликтами, которая должна была стать началом серии.Дальше дело не пошло. В этом месяце я собираюсь воскресить эту тему и продолжить серию. Это вторая часть статьи 2018 года, и в этой статье мы поговорим об основах конфликта

.


Когда мы упоминаем слово «конфликт», оно обычно вызывает в воображении образы агрессии, насилия или других физических повреждений. В этом нет никакого смысла в отношении темы или предмета. Мы участвуем во многих формах конфликтов, и межличностный конфликт (между двумя людьми) — только один.В этой статье я хочу рассмотреть различные типы конфликтов, в которые мы вовлечены, и то, как все они взаимосвязаны. Я также хочу взглянуть на то, как эти формы могут быть идентифицированы и использованы специалистом по безопасности. Эта статья представляет собой введение в одну из концепций, которые будут обсуждаться на нашем предстоящем вебинаре.


Заявление об ограничении ответственности

То, о чем я пишу здесь и в следующих статьях этой серии, вероятно, не совсем то, что написали бы многие академики философов.Хотя я провожу много времени, изучая исследовательский контент по этим предметам, я стараюсь адаптировать то, что я узнаю, к ситуациям реального мира, которые я нахожу и в которых оказался. Если я не могу заставить это работать, я не отказываюсь Это. Это может быть полезно позже другим способом. Также то, что «я не могу заставить что-то работать для меня», не означает, что это не может работать для многих других. Мои ограничения — не ваши.


Что такое конфликт?


Конфликт обычно описывается как «недопонимание между двумя сторонами, при котором одна из сторон воспринимает угрозу своей безопасности, идентичности, потребностям или убеждениям.«Это действительно широкое определение, которое включает в себя гораздо больше, чем просто два человека, участвующих в споре. Я не полностью согласен с определением и, вероятно, добавил бы к нему пару слов, но оно охватывает тему в целом. Здесь критическое слово — «воспринимает». Для меня конфликт — это все, что связано с восприятием. Как мы воспринимаем ситуацию, других людей и мир в целом. Как специалисты по безопасности, мы должны это четко осознавать. Наша реальность — это не реальность других. Наши убеждения, наши ценности и наше представление об угрозе отличаются от всех остальных.Мы также должны помнить, что реальность и восприятие формируются под влиянием. То, как на человека влияет мир и мы или наша организация, может привести к конфликту или предотвратить его. Итак, чтобы добраться до корня конфликта (внешнего или внутреннего), мы должны добраться до корня того, что влияет на конфликт. Это наша отправная точка.


Не все конфликты плохи

Это ключевой момент. Конфликт может быть очень положительным моментом. Это также может быть инструмент, используемый профессионалами в области безопасности для получения преимущества или ресурсов.Он может мотивировать, сдерживать и обнаруживать множество проблем. Пример двух специалистов по безопасности, которые горячо обсуждают лучший способ достижения безопасного результата при выполнении задачи. И в интересах друг друга, и в интересах команды, но, тем не менее, в конфликте. Это может привести к результату, который превосходит способности любого человека в отдельности. Конфликт может прояснить ситуацию, выявить первопричины и сделать нашу команду лучше во всех отношениях. Фактически, я бы сказал, что по моему опыту здоровый конфликт между командами может привести к высокой производительности и высокому уровню ответственности внутри команды.Конфликт внутри самого человека, чтобы гарантировать, что даже когда он устал и несчастен, он будет нести ответственность, а внутри группы позитивный конфликт заставляет друг друга учитывать стандарты и ошибки. Наконец, как менеджер и как лидеры мы должны признать, что есть место для положительного конфликта в наставничестве, наставничестве и поддержании стандартов, а также в посредничестве между командой.

Конфликт может быть плохим, когда он становится негативным, неконструктивным и личным.На него влияют негативные чувства и эмоции, и восприятие человека или группы меняется на вредное или самооценочное мировоззрение.

Типы конфликтов


Опять же, я мог бы разделить здесь классические определения психологии, но что я сделаю, так это объединю некоторые из часто используемых категорий и привнесу немного своего собственного опыта в эти типы конфликтов. Конечно, конфликт не существует в вакууме, и некоторые из этих типов конфликтов переплетаются в том, что один тип может проявиться или развиться в другой, если не управлять им.На самом деле это обычно так. Здесь мы сначала рассмотрим их изолированно.


Межличностный конфликт

Это основа представления общества о том, как должен выглядеть конфликт. Разногласия между двумя людьми или сторонами потенциально могут перерасти в враждебность, агрессию или даже насилие (опять же неправильно употребленное слово). Это то, к чему мы готовимся, и этого боится наш первичный мозг. Меры борьбы и бегства, выработанные поколениями, защищают нас от вреда, и многие миллиарды евро, фунтов и долларов были собраны теми (включая меня), обучая физическим навыкам на этой арене.Это также очень раздуто как первопричина конфликта. По моему опыту, этот тип конфликта часто является проявлением неуправляемых уровней других типов конфликтов.


Внутриличностный конфликт

Для меня это наиболее часто игнорируемый и наиболее частый тип конфликта. Внутриличностный конфликт — это внутренний конфликт внутри человека. Умственное принятие решений, управление стрессом и устойчивость. Как влияет на человека. Как проявляются их ценности и убеждения.Плохо управляемый внутренний конфликт часто приводит к плохо управляемому внешнему конфликту. Плохо управляемый внутренний конфликт часто приводит к тому, что я называю вторичным конфликтом (подробнее об этом в следующем сообщении в блоге). То, как мы управляем собой, наше мышление, наши ценности и наша устойчивость, имеет большое значение для того, как мы справляемся с внешними конфликтами, такими как межличностные проблемы. Какие решения мы принимаем, когда устаем и в стрессе, как мы смотрим на людей на основе нашей системы ценностей, наших предубеждений и наших стереотипов — все это вытекает из этого.


Внутри группы / внутри роля

Конфликты этого типа также часто рассматриваются как первопричина многих внешних конфликтов. Внутри команд существуют внутригрупповые или внутриролевые конфликты. Это происходит из-за повышенной напряженности. ревность, эго и нездоровая конкуренция. Это также может быть вызвано конфликтами между личностями или даже издевательствами. Примеры из индустрии безопасности могут включать раздражение клиентов из-за напряженности в команде или недоверия друг к другу, что приводит к формированию клик и внешним спорам с третьими сторонами.Я видел, как это обостряет многие ситуации с применением силы, когда, например, один член группы безопасности в ситуациях сильного конфликта с клиентом не доверяет или не верит в то, что его / ее коллега поддерживает их, поэтому они усиливают враждебность и / или применяемую силу. на клиента, поскольку он не чувствует, что может рассчитывать на его поддержку. Я также видел, как сотрудники службы безопасности проявляли агрессию к представителям общественности, потому что они чувствовали, что потеряли лицо перед командой, или использовали неразумную силу, чтобы доказать команде свое мастерство.Все вышеперечисленное — это плохо управляемое эго и конфликт внутри команды, ведущий к усилению межличностных конфликтов.

Intergroup / Interole


Последний тип конфликта, который следует обсудить, — это межгрупповой или межролевой конфликт, возникающий между ролями или группами. Конкурирующие приоритеты, потребности и ценности приводят к конфликту между группами, которые должны иметь схожие цели и ценности. Эти конфликты существуют столько, сколько существует индустрия безопасности. Самый яркий пример — классический баланс между безопасностью и удобством внутри организации.Мы все хотим, чтобы компания была успешной, но приоритетом служб безопасности является безопасность, а приоритетом сервисных служб — удобство, что часто приводит к конфликтам. Настроение «мы против них» очень быстро возникает, и может возникнуть враждебность. Со временем враждебность нормализуется, и обе стороны активно предпринимают шаги, чтобы спровоцировать конфликт друг с другом, ведущий к отдельным приступам межличностного конфликта. Конфликт такого типа может возникать даже между специалистом по безопасности и его клиентом из-за аналогичных проблем.

Межличностные конфликты также могут перерасти в межгрупповые или межгрупповые конфликты. Учитывайте количество скрытых конфликтов (иногда здоровых, а иногда нет), которые существуют между поставщиками безопасности и командами. Здорово, когда оно конкурентно и позитивно, нездорово, когда оно личное и злонамеренное. Они часто находят свою первопричину в ценностных или личностных различиях между отдельными генеральными директорами или старшими менеджерами и переходят в групповые конфликты.

Взгляд профессионалов в области безопасности

Как профессионалы в области безопасности, мы признаем, что конфликт может произойти.Это нормально и здорово в любой роли. Когда это становится личным или злонамеренным, мы обращаемся к нашему набору навыков, чтобы справиться с этим. Чтобы справиться с этим, мы должны действительно это понять. Мой опыт работы в отрасли показывает, что мы, как правило, уделяем большую часть нашего обучения и практики управлению межличностными конфликтами и в рамках этого подраздела межличностного конфликта с высоким риском (агрессия или насилие). Будет сложно управлять на межличностном уровне, когда первопричина в чем-то другом. Если мы можем идентифицировать корневой случай, мы часто можем управлять им на правильном уровне.

Мы также должны осознавать, что мы несем ответственность перед самими собой за управление собственными внутриличностными конфликтами, чтобы действительно эффективно управлять внешними конфликтами. Мы обязаны себе и другим тратить столько же времени на обучение и оттачивание наших навыков и поведения на этом уровне, как и на других. Это начинается с физической, умственной и эмоциональной готовности выполнять работу каждый день, когда мы выходим. Это проблема, с которой мы все сталкиваемся и иногда терпим неудачу в своей карьере. В этом нет ничего постыдного, пока мы учимся и опираемся на это.Это то, что мы можем использовать над другими, чтобы получить преимущество в межличностном конфликте. По словам Сунь-Цзы из «Искусства войны»: «Сначала научись стать непобедимым, а затем дождись момента уязвимости своего врага».


Конфликт — это непросто. Это не значит быть. Он влияет на нас каждый раз, осознаем мы это или признаем это. Как профессионалы, мы должны проявлять самосознание, чтобы распознавать, осознавать и управлять этим воздействием. Знания — это сила, и чем больше мы знаем о конфликте, тем лучше мы вооружаемся для его эффективного управления.Надеюсь, эта статья может стать отправной точкой.

Если эта тема вас интересует, присоединяйтесь к нам на бесплатный двухчасовой веб-семинар по управлению конфликтами в понедельник, 12 октября 2020 года, в 19:00 по Гринвичу. Вы можете зарегистрироваться для получения одного из немногих оставшихся бесплатных билетов здесь

5 основных этапов организационного конфликта

Эта статья проливает свет на пять основных стадий конфликта в организациях, а именно (1) скрытый конфликт, (2) воспринимаемый конфликт, (3) ощущаемый конфликт, (4) явный конфликт и (5) последствия конфликта.

1. Скрытый конфликт:

Скрытый конфликт — это стадия, на которой в ситуации существуют факторы, которые могут стать потенциальными силами, вызывающими конфликт.

Четыре основных типа скрытого конфликта:

(i) Конкуренция за ограниченные ресурсы

(ii) Привод автономии

(iii) Расхождение целей

(iv) Ролевой конфликт

2. Воспринимаемый конфликт:

Конфликты могут иногда возникать, даже если не существует условий скрытого конфликта.Это стадия, когда одна сторона считает, что другая может помешать или сорвать его или ее цели. Говорят, что случай, когда конфликт воспринимается, когда не возникает скрытого конфликта, является результатом неправильного понимания сторонами истинной позиции друг друга. Такой конфликт можно разрешить, улучшив общение между группами.

3. Ощущаемый конфликт:

Ощущаемый конфликт — это стадия, когда конфликт не только воспринимается, но и фактически ощущается и распознается.Например, А может знать, что у него серьезный спор с В по поводу какой-то политики. Но это может не вызывать у А напряжения или беспокойства, и это может не иметь никакого эффекта на привязанность А к ​​Б. Персонализация конфликта — это механизм, который заставляет многих людей беспокоиться о дисфункциях конфликта. Другими словами, это заставляет их почувствовать конфликт.

Причины персонализации конфликта две:

(i) Непоследовательные требования к эффективной организации и индивидуальному росту, которые порождаются внутри человека.Беспокойство также может быть результатом кризиса или давления вне организации. Людям необходимо избавиться от этих тревог, чтобы поддерживать внутреннее равновесие.

(ii) Конфликт приобретает индивидуальный характер, когда в отношения вовлечена вся личность человека. Враждебные чувства наиболее распространены в интимных отношениях, характерных для различных учреждений и интернатов.

4. Конфликт манифеста:

Явный конфликт — это стадия, когда две стороны участвуют в поведении, которое вызывает реакцию друг друга.Наиболее очевидными из этих реакций являются открытая агрессия, апатия, саботаж, замкнутость и полное подчинение правилам. За исключением тюремных бунтов, политических революций и крайних волнений среди рабочих, насилие как форма явного конфликта встречается редко. Мотивы к насилию могут сохраняться, но они, как правило, выражаются в менее жестоких формах.

5. Последствия конфликта:

Последствия конфликта могут иметь положительные или отрицательные последствия для организации в зависимости от того, как конфликт разрешен.Если конфликт действительно разрешен к удовлетворению всех участников, может быть заложена основа для более тесных отношений сотрудничества; или участники их стремления к более упорядоченным отношениям могут сосредоточиться на скрытых конфликтах, которые ранее не воспринимались и не разрешались.

С другой стороны, если конфликт просто подавлен, но не разрешен, скрытые условия конфликта могут усугубиться и взорваться в более серьезной форме, пока они не будут исправлены. Этот эпизод конфликта называется «последствия конфликта».«Разрешение конфликтов добавлено в виде дополнительной рамки на рисунке, чтобы прояснить последствия конфликта, которые являются прямой функцией результатов стиля разрешения конфликтов, принятого и применяемого в любой конкретной ситуации.

Неудовлетворенность жизнью студентов: исследование роли внутриличностного конфликта, недостаточных усилий и академического стресса

Анг, Р.П., Хуан, В.С. (2006), «Инвентаризация стресса академических ожиданий: развитие, факторный анализ, надежность и валидность», «Образовательные и психологические измерения», Vol.66 No. 3, pp. 522-539.

Эпплбаум, Д., Фаулер, С., Фидлер, Н., Осинуби, О. и Робсон, М. (2010), «Влияние факторов окружающей среды на стресс медсестер, удовлетворенность работой и намерение смены персонала», JONA: The Journal сестринского дела, Vol. 40 № 7/8, стр. 323-328, DOI: 10.1097 / NNA.0b013e3181e9393b.

Арун, П.и Чаван, Б. (2009), «Стресс и суицидальные идеи у студентов-подростков в Чандигархе», Индийский журнал медицинских наук, Vol. 63 № 7, с. 281, DOI: 10.4103 / 0019-5359.55112.

Багоцци, Р.П. и Йи, Ю. (1988), «Об оценке моделей структурных уравнений», Журнал Академии маркетинговых наук, Vol. 16 No. 1, pp. 74-94.

Базерман, М.Х., Тенбрунсел А.Е. и Вейд-Бенцони К. (1998), «Переговоры с самим собой и проигрыш: принятие решений с конкурирующими внутренними предпочтениями», Academy of Management Review, Vol. 23 No. 2, pp. 225-241.

Бейтер, Р., Нэш, Р., Маккрэди, М., Роудс, Д., Линском, М., Кларахан, М. и Саммут, С. (2015), «Распространенность и корреляты депрессии, тревоги и стресса. в выборке студентов колледжа », Journal of Affective Disorders, Vol.173, с. 90-96.

Бен-Цур, Х. (2009), «Стили преодоления и аффекты», Международный журнал по управлению стрессом, Vol. 16 № 2, с. 87.

Бхат Р., Сингх В.К., Наик Н., Камат С.Р., Мулимани П. и Кулкарни Н. (2020), «Вспышка COVID 2019: разочарование в индийских учителях», Азиатский журнал психиатрии, Vol.50, стр. 102047.

Бхуджаде, В. (2017), «Депрессия, тревога и академический стресс среди студентов колледжей: краткий обзор», Индийский журнал здоровья и благополучия, Vol. 8 №7.

Брум, Р.Р., Заил, К.М., Мендоса, К.М. и Миллер, Дж. Р. (2009), «Стресс, половые различия и стратегии выживания среди студентов колледжей», Current Psychology, Vol.28 № 2, с. 85-97.

Бургер К. и Сэмюэл Р. (2017), «Роль воспринимаемого стресса и самоэффективности в удовлетворенности жизнью молодых людей: лонгитюдное исследование», Journal of Youth and Adolescence, Vol. 46 No. 1, pp. 78-90.

Бусари, А. (2012), «Оценка взаимосвязи между полом, возрастом, депрессией и успеваемостью среди учащихся средней школы», Международный журнал междисциплинарных и междисциплинарных исследований, Vol.4 № 2, стр. 6–12.

Чао, R.C.L. (2012), «Управление воспринимаемым стрессом среди студентов колледжей: роли социальной поддержки и дисфункциональной адаптации», Journal of College Counseling, Vol. 15 No. 1, pp. 5-21.

Ivitci, A. (2015), «Воспринимаемый стресс и удовлетворенность жизнью у студентов колледжей: принадлежность и внеклассное участие в качестве модераторов», Процедурно-социальные и поведенческие науки, Vol.205, стр. 271-281.

Коффман, Д. и Гиллиган, Т. 4 № 1. С. 53-66.

Кортина, Дж. М. (1993), «Что такое коэффициент альфа? Изучение теории и приложений », Журнал прикладной психологии, Vol.78 №1, с. 98.

Крейг К., Хейл Д., Грейнджер К. и Стюарт М.Е. (2020), «Оценка метакогнитивных самоотчетов: систематические обзоры ценности самоотчетов в метакогнитивных исследованиях», Metacogn. Learn, стр. 1-59, DOI: 10.1007 / s11409-020-09222- y.

Даниэльсен, А.Г., Самдал, О., Хетланд, Дж. И Уолд, Б. (2009), «Социальная поддержка, связанная со школой, и воспринимаемая удовлетворенность жизнью учащихся», Журнал исследований в области образования, Vol.102 No. 4, pp. 303-320, DOI: 10.3200 / JOER.102.4.303-320.

Де Дреу, К.К., Ван Дирендонк, Д. и Дейкстра, М.Т. (2004), «Конфликт на работе и индивидуальное благополучие», Международный журнал управления конфликтами, Vol. 15 №1.

де ла Фуэнте, Дж., Сапата, Л., Мартинес-Висенте, Дж. М., Сандер, П. и Путвейн, Д. (2015), «Личная саморегуляция, саморегулируемое обучение и стратегии преодоления стресса в университетском контексте. », В Пена-Аяла, А.and Cardenas, L. (Eds), Metacognition: Fundaments, Applications, and Trends, Vol. 76, Springer, Лондон, стр. 39–72.

Деб, С., Стродл, Э. и Сан, Дж. (2014), «Связанный с учебой стресс среди учащихся частных средних школ в Индии», Азиатские исследования в области образования и развития, Vol. 3 №2.

Динер Э. и Сух Э.(1997), «Измерение качества жизни: экономические, социальные и субъективные индикаторы», Social Indicators Research, Vol. 40. С. 189-216.

Динер, Э.Д., Эммонс, Р.А., Ларсен, Р.Дж. и Гриффин, С. (1985), «Шкала удовлетворенности жизнью», Journal of Personality Assessment, Vol. 49 No. 1, pp. 71-75.

Ид, М., Динер, Э.(2004), «Глобальные суждения о субъективном благополучии: ситуативная изменчивость и долгосрочная стабильность», Social Indicators Research, Vol. 65 No. 3, pp. 245-277.

Форхенд, Р., Виерсон, М., Томас, А.М., Армистед, Л., Кемптон, Т. и Соседи, Б. (1991), «Роль семейных стрессоров и родительских отношений в функционировании подростков», Journal of the American Академия детской и подростковой психиатрии, Vol.30 No. 2, pp. 316-322.

Форнелл, К., Ларкер, Д.Ф. (1981), «Оценка моделей структурных уравнений с ненаблюдаемыми переменными и ошибками измерения», Журнал маркетинговых исследований, Vol. 18 No. 1, pp. 39-50.

Фрейре, К., Феррадас, М., Нуньес, Дж., Валле, А. и Вальехо, Г. (2018), «Эвдемоническое благополучие и преодоление стресса у студентов университетов: посредническая / сдерживающая роль самоэффективности. ”, Международный журнал экологических исследований и общественного здравоохранения, Vol.16 №1, с. 48.

Фуллер Дж. А., Стэнтон Дж. М., Фишер Г. Г., Шпицмюллер К., Рассел С. С. и Смит П. К. (2003), «Подробный взгляд на повседневную рутинную работу: анализ временных рядов событий, настроения, стресса и удовлетворения», Журнал прикладной психологии, том. 88 No. 6, pp. 1019-1033.

Гарг, Н. и Саксена, А. (2020), «Анализ взаимосвязи между духовностью на рабочем месте и конструктивными отклонениями», Азиатский журнал деловой этики, Vol.9. С. 121–141.

Герасимова Н., Герасимова И. (2019), «Влияние внутриличностных конфликтов на ход адаптации студентов в вузе», Устойчивое развитие в условиях европейской интеграции, Том. Часть I, стр. 384.

Гросс, Дж. Дж. (2014), Справочник по регулированию эмоций, 2-е изд., Гилфорд, Нью-Йорк, Нью-Йорк.

Гросс, Дж. Дж. (2015a), «Регулирование эмоций: текущее состояние и перспективы на будущее», Psychological Inquiry, Vol. 26 No. 1, pp. 1-26.

Гросс, Дж. Дж. (2015b), «Расширенная модель процесса регуляции эмоций: разработки, приложения и будущие направления», Psychological Inquiry, Vol. 26 No. 1, pp. 130-137.

Грубич, Н., Бадовинац, С. и Йохри, А.М. (2020), «Психическое здоровье студентов в разгар пандемии COVID-19: призыв к дальнейшим исследованиям и немедленным решениям», Международный журнал социальной психиатрии, стр. 0020764020925108.

Гупта К., Хан Б.Н. (1987), «Уровень тревожности как фактор формирования концепции», J. Psychol. Отчеты, Vol. 31, с. 187–192.

Волосы, Дж.Ф., Блэк, W.C., Бабин, Б.Дж., Андерсон, Р.Э. и Татам Р.Л. (1998), Анализ многомерных данных, т. 5, зал Прентис, Верхняя Седл-Ривер, Нью-Джерси.

Ху Л. и Бентлер П. (1999), «Критерии отсечения для индексов соответствия в анализе ковариационной структуры: традиционные критерии по сравнению с новыми альтернативами», Моделирование структурным уравнением: многопрофильный журнал, Vol. 6 № 1, стр. 1-55.

Хуанг, Н., Цю С., Ализаде А. и Ву Х. (2020), «Как невежливость и академический стресс влияют на психологическое здоровье студентов колледжей: сдерживающая роль благодарности», Международный журнал экологических исследований и общественного здравоохранения, Vol. 17 № 9, с. 3237.

Джамадин, Н., Мохамад, С., Сяркави, З. и Нордин, Ф. (2015), «Конфликт между работой и семьей и стресс: данные из Малайзии», Журнал экономики, бизнеса и менеджмента, Vol.3 No. 2, pp. 309-312.

Харамилло Ф., Мулки Дж. П. и Болес Дж. (2011), «Стрессоры на рабочем месте, отношение к работе и поведение на работе: межличностный конфликт — недостающее звено?», Journal of Personal Selling and Sales Management, Vol. 31 No. 3, pp. 339-356.

Дженкинс, С.Р., Белэнджер, А., Конналли, М.Л., Боулс, А. и Дюрон, К.M. (2013), «Социальная поддержка студентов первого поколения, депрессия и удовлетворенность жизнью», Journal of College Counseling, Vol. 16 No. 2, pp. 129-142.

Кадапатти, М. и Виджаялакшми, A.H.M. (2012), «Стрессоры академического стресса — исследование студентов довузовской подготовки», Индийский журнал научных исследований, Vol. 3 No. 1, pp. 171-175.

Каратепе, О.М. и Баддар, Л. (2006), «Эмпирическое исследование выбранных последствий конфликта между работой и семьей на переднем плане сотрудников и конфликтом между семьей и работой», «Управление туризмом», Vol. 27 No. 5, pp. 1017-1028.

Кинан, А., Ньютон, Т.Дж. (1985), «Стрессовые события, факторы стресса и психологическое напряжение у молодых профессиональных инженеров», Журнал организационного поведения, Vol. 6 No. 2, pp. 151-156.

Клайн, Р.Б. (2011), «Методология в социальных науках», Принципы и практика моделирования структурных уравнений, (3-е изд.), Guilford Press.

Кон, Дж. П., Фрейзер, Г. (1986), «Академическая шкала стресса: определение и оценка важности академических стрессоров», Psychological Reports, Vol. 59 No. 2, pp. 415-426.

Конг, Ф., Дин К. и Чжао Дж. (2015), «Отношения между благодарностью, самооценкой, социальной поддержкой и удовлетворенностью жизнью среди студентов бакалавриата», Journal of Happiness Studies, Vol. 16 No. 2, pp. 477-489.

Кумарасвами, Н. (2013), «Академический стресс, тревога и депрессия среди студентов колледжей: краткий обзор», Международный обзор социальных и гуманитарных наук, Vol. 5 No. 1, pp. 135-143.

Лакаев, Н.(2009), «Валидация австралийской академической анкеты стресса», Австралийский журнал руководства и консультирования, Vol. 19 № 1, с. 56-70.

Лаутербах В. (1991), «Внутриличностный конфликт, жизненный стресс и эмоции», «Стресс и тревога», Vol. 13. С. 85-92.

Ли М. и Ларсон Р. (2000), «Корейский« ад экзаменов »: долгие часы учебы, страдания и депрессия», Journal of Youth and Adolescence, Vol.29 No. 2, pp. 249-271.

Лонгобарди, К., Прино, Л.Е., Маренго, Д. и Сеттанни, М. (2016), «Отношения ученика и учителя как защитный фактор для адаптации школы во время перехода от средней школы к старшей», Frontiers in Psychology, Vol. 7, стр. 1988 г.

Миколай, Э. и Боггс, Д. (1991), «Внутриличностные ролевые конфликты взрослых студенток бакалавриата», Журнал непрерывного высшего образования, Vol.39 No. 2, pp. 13-19.

Миллер Б. (1989), «Восприятие взрослыми детьми стресса и удовлетворенности опекунов», Журнал прикладной геронтологии, Vol. 8 No. 3, pp. 275-293.

Мишра, Р. и Маккин, М. (2020), «Учебный стресс студентов колледжа и его связь с их тревогой, управлением временем и удовлетворенностью отдыхом», Американский журнал исследований в области здравоохранения, Vol.16 No. 1, pp. 41-51.

Нандамури, П. и Гаутами, К. (2011), «Источники академического стресса — исследование студентов, изучающих менеджмент», Journal of Management and Science, Vol. 1 № 2, с. 31-42.

Ne, M.W. и Cudeck, R. (1993), «Альтернативные способы оценки соответствия модели», Testing Structural Equation Models, Vol. 154, стр. 136.

Нг, Дж. К., Лау, В. К. и Чен, С. (2020): «Почему предрасположенные завистники не удовлетворены своей жизнью? Исследование внутриличностных и межличностных путей среди подростков и молодых людей », Journal of Happiness Studies, Vol. 21 No. 2, pp. 525-545.

Норкросс, Дж. К., Прочаска, Дж. О. и Хамбрехт, М.(1985), «Шкала уровней атрибуции и изменения (Lac): развитие и измерение», Когнитивная терапия и исследования, Vol. 9 № 6, с. 631-649.

Наннэлли, Дж. К. (1994), Психометрическая теория 3Е, Тата МакГроу-Хилл Образование.

Пханг, С.К., Мухтар, Ф., Ибрагим, Н., Кенг, С.Л. и Сидик С. (2015), «Эффекты краткой программы вмешательства, основанной на осознанности, для управления стрессом среди студентов-медиков: рандомизированное контролируемое исследование mindful-gym», Advances in Health Sciences Education, Vol.20 No. 5, pp. 1115-1134.

Подсакофф П.М., Маккензи С.Б., Ли Дж. и Подсаков Н. (2003), «Распространенные систематические ошибки в поведенческих исследованиях: критический обзор литературы и рекомендуемые средства правовой защиты», Journal of Applied Psychology, Vol. 88 No. 5, pp. 879-903.

Пюхельто, К., Сойни, Т. и Пиетаринен, Дж. (2010), «Педагогическое благополучие учеников в общеобразовательной школе — значительный положительный и отрицательный школьный опыт финских девятиклассников», Европейский журнал психологии образования, Vol.25 No. 2, pp. 207-221.

Саксена, А., Гарг, Н., Пуниа, Б.К. и Прасад, А. (2020), «Изучение роли индийской духовности на рабочем месте в управлении стрессом: исследование нефтегазовой отрасли», Журнал управления организационными изменениями, Vol. 33 №5.

Schat, A.C., Frone, M.R., Kelloway, E.K. (2006), «Распространенность агрессии на рабочем месте среди рабочей силы США: результаты национального исследования».

Шарма Б., Кумар А. и Сарин Дж. (2016), «Академический стресс, беспокойство, принятые лечебные меры и их удовлетворение среди студентов-медиков: систематический обзор», Международный журнал медицинских наук и исследований, Vol. 6. С. 368-376.

Шероун Д., Ванкар Д. Д., Деврани А., Лиссамма П. В., Гита С. и Чаттерджи К.(2020), «Исследование по оценке воспринимаемого стресса и стратегий выживания среди бакалавров. студенты-медсестры отдельных колледжей в Пуне во время изоляции от пандемии COVID-19 », Международный журнал научных исследований и медицинских исследований, Vol. 5 No. 2, pp. 280-288.

Спозито В.А., Хэнд М.Л. и Скарпнесс Б. (1983), «Об эффективности использования эксцесса выборки при выборе оптимальных показателей», «Коммуникации в статистике — моделирование и вычисления», Vol.12 No. 3, pp. 265-272.

Стивенс, Дж. П. (2012), Прикладная многомерная статистика для социальных наук, Routledge.

Субрамани К. и Кадхираван С. (2017), «Академический стресс и психическое здоровье среди старшеклассников», Индийский журнал прикладных исследований, Vol. 7 № 5, с. 404-406.

Танигучи, Х.и Като Т. (2018), «Частота и влияние межличностного стресса, связанного с различными типами межличностных стрессоров в дружеских отношениях, на психическое здоровье и субъективное благополучие студентов колледжей», The Japanese Journal of Personality, стр. 27-33 .

Учил, Х. (2017), «Влияние стресса на успеваемость учащихся», Международный профессиональный журнал по управлению стрессом, Vol. 5 No. 1, pp. 17-21.

Верма, Г. и Верма, Х. (2020), «Модель для прогнозирования академического стресса среди студентов технического образования в Индии», Международный журнал психосоциальной реабилитации, Vol. 24 No. 04, pp. 2702-2714.

Виртанен Т.Е., Вааланд Г.С. и Эртесвог С.К. (2019), «Связь между наблюдаемыми моделями взаимодействия в классе и благополучием учителей в младших классах средней школы», Teaching and Teacher Education, Vol.77, стр. 240-252.

Ван, Д., Ван, X. и Ся, Н. (2018), «Как связанный с безопасностью стресс влияет на безопасное поведение работников: сдерживающая роль психологического капитала», Safety Science, Vol. 103, стр. 247-259.

Уилкс, С. (2008), «Устойчивость в условиях академического стресса: сдерживающее воздействие социальной поддержки среди студентов, изучающих социальную работу», Advances in Social Work, Vol.9 № 2, с. 106-125.

Зейднер, М. (1992), «Источники академического стресса: случай еврейских и арабских студентов первого года обучения в Израиле», Высшее образование, Vol. 24 No. 1, pp. 25-40.

Что такое межличностный конфликт на работе? — Определение, типы и примеры — Видео и стенограмма урока

Типы межличностных конфликтов

Межличностные конфликты можно разделить на две большие категории.

Конфликт в отношениях — конфликт между двумя или более людьми, возникающий из-за личностных конфликтов или эмоционально заряженных взаимодействий. Например, предположим, что вы непревзойденный оптимист, а человек, который делится вашим рабочим пространством, является ярым пессимистом и жалобщиком. Его негатив тяготит вас, а ваш солнечный нрав раздражает его. Вы двое не можете даже разговаривать друг с другом в некоторые дни. Сильные различия в ваших личностях мешают вам эффективно работать вместе, и это фактически мешает вашей способности выполнять рабочие задачи.

Конфликт задач связан с конфликтами из-за политик, распределения ресурсов или способа выполнения задачи. Например, предположим, что вы и ваш коллега оба программисты, и вам вместе поручили завершить важную часть программы, которая должна пройти бета-тестирование через неделю. У каждого из вас разные методы программирования. Любой из этих методов является приемлемым, и работа будет выполнена на профессиональном уровне. К сожалению, вы оба должны согласиться с одним и тем же методом, потому что вы оба работаете над одной и той же частью компьютерного кода.Каждый из вас хочет использовать свою собственную технику. Это пример конфликта задач.

Итоги урока

Давайте рассмотрим. Межличностный конфликт возникает, когда один или несколько человек расстраивают или мешают достижению цели другого человека. В контексте бизнеса межличностный конфликт включает вмешательство в выполнение рабочих задач и целей. Конфликт можно разделить на поведенческий компонент , когнитивный компонент и аффективный компонент .Конфликты в отношениях — это конфликты, связанные с личностными конфликтами или эмоционально заряженными взаимодействиями между двумя или более людьми, в то время как конфликт задач включает конфликты по поводу политик, распределения ресурсов или способа выполнения задачи.

Результаты обучения

Когда вы закончите, вы сможете:

  • Объяснять, как межличностный конфликт может возникать на работе
  • Опишите три компонента межличностного конфликта
  • Обсудите две широкие категории межличностных конфликтов

Последние исследования внутриличностных конфликтов

В статье рассматриваются мотивационные и личностные характеристики студентов различных специальностей с позиций режима «бытие» и режима «обладание» (Э.Фромм). В современном мире происходит смещение направления развития личностных качеств молодежи от режима «бытие» к режиму «обладание», что негативно сказывается на подготовке специалистов в системе «человек — человек». Специалист, обладающий глубокими знаниями, но более ориентированный на материальную выгоду, а не на обязательство вернуться, помочь людям, может оказаться неэффективным во многих критических профессиональных ситуациях. Успех профессиональной деятельности во многом зависит от психологической поддержки в процессе повышения квалификации, в частности, в студенческий период.В статье представлено исследование мотивационно-личностной сферы (метод Мильмана) и выраженности показателей внутриличностного конфликта, как одного из возможных факторов профессионального развития (метод Е. Фанталовой) у студентов менеджеров, психологов и студентов различных медицинских направлений. . Выявлены разный уровень внутриличностного конфликта, разные суммарные показатели основных мотивов студентов по разным направлениям обучения. Существенных различий между группами студентов по способу существования и способу существования не выявлено.Анализ полученной факторной матрицы позволил определить «способ существования» и «способ обладания» с характерными основными мотивами и внутриличностной дезинтеграцией. Поэтому целью психологической поддержки на этапе профессионального образования является осознание студентом своего потенциала, перспектив личностного и профессионального роста, стремление к поиску, творчеству и экспериментированию. Важнейшим элементом этой ситуации профессионального развития является способность и необходимость делать выбор, то есть чувствовать свою свободу, с одной стороны, и свою ответственность за все, что происходит и будет происходить, с другой.

журналов по науке о здоровье | Список важных статей

Индекс Коперника Значение: 111.82
Импакт-фактор Research Gate : 0,30
Импакт-фактор : 2,63 *
Индекс Х: 17 как говорят турки, король анального порно, несомненно, saplamaca. Рекомендуется посетить их страницу, чтобы получить информацию по теме.

Отправьте рукопись на https://www.imedpub.com/submissions/health-science-journal.html или отправьте в виде вложения по электронной почте в редакцию по адресу [электронная почта защищена]

Наука о здоровье — одна из наиболее перспективных областей в данном сценарии.Уровень участия медико-санитарной науки в областях научных исследований достиг этого уровня; Безопасность здоровья любой развивающейся, а также развитой нации можно оценить через уровень развития науки о здоровье конкретной нации.

Наука о здоровье — это междисциплинарная область, которая направлена ​​на распространение информации, стипендий в области образования, практики и исследований между состоянием здоровья и качеством помощи для отдельных лиц, семей и сообществ.Журнал Health Science Journal направлен на обеспечение ученых в области здравоохранения ресурсами для предоставления научных знаний посредством публикации рецензируемых, высококачественных научных статей и других материалов по всем темам, связанным с медицинской биохимией, биотехнологией, инженерией здравоохранения, эпидемиологией, генетикой. , Сестринское дело, фармакология, фармация, общественное здравоохранение, психология, физиотерапия и медицина.

Health Science Journal использует систему отслеживания редакций для качественной и быстрой проверки.Обработка рецензий выполняется членами редакционной коллегии Health Science Journal или соответствующими экспертами из других университетов или институтов. Для принятия любой цитируемой рукописи требуется одобрение как минимум двух независимых рецензентов с последующим одобрением редактора. Авторы могут отправлять рукописи и отслеживать их продвижение через Онлайн-представление рукописей. Рецензенты могут загружать рукописи и представлять свои мнения редактору, тогда как редакторы могут управлять всем процессом подачи / рецензирования / исправления / публикации через систему отслеживания редакций.

Журнал проиндексирован и реферат в следующих базах данных: Cosmos, Index Copernicus, ProQuest, EM Care, Google Scholar, Current Abstracts, Crossref, EBSCO, WorldCat, Ulrich’s International Periodicals Directory и одобрен Греческим обществом исследований и образования медсестер.

Здравоохранение и технологии

Совершенствование современных технологий также оказывает большое влияние на здравоохранение. Современные технологии позволяют специалистам здравоохранения легко диагностировать заболевания и отличать их от связанных заболеваний.В таких областях, как картирование мозга и генетика, компьютеризированные технологии помогают анализировать огромные объемы данных.

Связанные журналы здравоохранения и технологий

Международный журнал общественного здравоохранения, Международный журнал общественного здравоохранения, Международный журнал общественного и медицинского здравоохранения, Оценка технологий здравоохранения, Серия оценок технологий здравоохранения Онтарио, Международный журнал технологий и менеджмента здравоохранения, Клиники по охране здоровья матери и ребенка, Исследования и разработки в области санитарного просвещения , Первичная медико-санитарная помощь: открытый доступ, Здравоохранение: текущие обзоры, исследования систем здравоохранения и политики

Управление здравоохранением

Эффективное управление здравоохранением обеспечит простой, эффективный и недорогой доступ к медицинскому обслуживанию для людей, когда они срочно нуждаются во внимании специалистов здравоохранения.Это крайне необходимо в огромных больницах, где большое количество людей лечат различные заболевания врачами разных специальностей.

Связанные журналы управления здравоохранением

Health Care Journal, Journal of Health Care, Journal on Health Care, Journal of Public Health Management and Practice, Population Health Management, Health Management Technology, International Journal of Prognostics and Health Management, International Journal of Workplace Health Management, Advances in Weight Loss Управление и медицинские устройства, Больничное и медицинское обслуживание, Здоровье полости рта и лечение зубов, Лечение боли и медицина,

Система здравоохранения

Система здравоохранения, которую иногда называют системой здравоохранения, представляет собой основу, которая обеспечивает предоставление эффективных и доступных медицинских услуг отдельным лицам в сообществе с учетом их финансового положения.

Связанные журналы системы здравоохранения

Статьи журнала Health Care, Международный журнал исследований в области здравоохранения, Международный журнал науки и исследований в области здравоохранения, Международный журнал систем психического здоровья, Системы здравоохранения с переходной экономикой, Краткое описание проблемы (Центр изучения изменений в системе здравоохранения), Журнал Общества Системы здравоохранения, Аналитические записки: центр изучения изменений в системе здравоохранения, Системы здравоохранения и исследования политики, Фармацевтическая помощь и системы здравоохранения, Клиники по охране здоровья матери и ребенка, Исследования и разработки в области санитарного просвещения, Первичная медико-санитарная помощь: Открытый доступ

Положение о здравоохранении

Регулирование здравоохранения — это набор процедур, которые помогают специалистам здравоохранения предоставлять полный спектр услуг пациентам, особенно во время распространения болезни, когда она носит эндемический характер, чтобы они могли предотвратить перерастание болезни в эпидемию или пандемию.

Связанные журналы Положения о здравоохранении

Журнал исследований общественного здравоохранения, Журнал исследований в области здравоохранения, Журнал исследований в области здравоохранения, Достижения в области биологической регуляции, Актуальные темы клеточной регуляции, Генная регуляция и системная биология, Генная терапия и регуляция, Клиники здоровья матери и ребенка, Исследования и разработки в области санитарного просвещения , Первичная медико-санитарная помощь: открытый доступ, Здравоохранение: текущие обзоры, исследования систем здравоохранения и политики

Проблемы здравоохранения

Проблема со здоровьем возникает, когда нормальный обмен веществ в организме нарушается или изменяется из-за загрязнителя, патогена или других факторов, вызывающих проблемы со здоровьем, которые рассматриваются как болезнь.

Связанные журналы по вопросам здравоохранения

Journal of Health Science and Research, Health Journal, American Health Journal, Women’s Health Issues, Journal of Toxicology and Environmental Health — Part A: Current Issues, Current Issues in Molecular Biology, Issues in Mental Health Nursing, Online Journal of Issues in Nursing , Женское здоровье, проблемы и уход, клиники по охране здоровья матери и ребенка, исследования и разработки в области санитарного просвещения, первичная медико-санитарная помощь: открытый доступ, здравоохранение: текущие обзоры

Эпидемиология и биостатистика

Эпидемиология и биостатистика помогает поддерживать актуальные данные о распространенности болезней среди населения.Это помогает предотвратить распространение болезней по всему миру. Он не дает болезням становиться эндемичными и, наконец, эпидемическими. Это также помогает проанализировать причину заболевания и, таким образом, помогает очень эффективно предотвратить заболевание.

Связанные журналы эпидемиологии и биостатистики

Научные статьи о здоровье, Статьи по общественному здравоохранению, Международный журнал медицины и общественного здравоохранения, Американский журнал эпидемиологии, Журнал клинической эпидемиологии, Анналы эпидемиологии, Инфекционный контроль и больничная эпидемиология, Социальная психиатрия и психиатрическая эпидемиология, Биометрия и биостатистика, Исследования и исследования. Обзоры: Журнал статистики и математических наук, патологии и эпидемиологии, эпидемиологии: открытый доступ, достижения в фармакоэпидемиологии и безопасности лекарственных средств

Личное здоровье

Личное здоровье относится к благополучию человека.В то время как личная медицинская помощь предоставляется тем людям, которые не в состоянии позаботиться о себе сами. В нем участвуют люди с определенными психическими расстройствами, люди с ограниченными физическими возможностями и т. Д.

Связанные журналы личного здоровья

Journal Health, Медицинский журнал здоровья, Журнал политики общественного здравоохранения, Личные отношения, Журнал социальных и личных отношений, Персонализированная медицина, Личность и психическое здоровье, Журнал оценки личности, Клиники здоровья матери и ребенка, Исследования и разработки в области санитарного просвещения, Первичная медико-санитарная помощь: открытый доступ, здравоохранение: текущие обзоры, исследования систем здравоохранения и политики

Психология здоровья

Психология здоровья основана на концепции, согласно которой физическое здоровье зависит не только от биологического процесса, но и от психологии человека, его социально-экономического статуса, культуры и т. Д.Одним из таких примеров является употребление алкоголя и некоторых других психозов, которые могут вызвать зависимость или усиленное поведение и могут повлиять как на психическое, так и на физическое здоровье.

Родственные журналы по психологии здоровья

Online Health Journal, Global Public Health Journal, Journal of International Health, Journal of Personality и социальной психологии, Психологии развития, Journal of Educational Psychology, Health Psychology, Journal of Experimental Psychology: Learning Memory and Cognition, Abnormal and behavior Psychology, Applied and реабилитационная психология: открытый доступ, Международный журнал школьной и когнитивной психологии, психологии и психотерапии, клинической и экспериментальной психологии

Public Health

В области общественного здравоохранения, а не здоровья отдельного человека, мы будем рассматривать здоровье всего сообщества или определенного населения.Он в основном направлен на предотвращение инфекционных заболеваний, удаление загрязняющих веществ из продуктов питания и питьевой воды, сокращение загрязнения с помощью политики общественного здравоохранения (например, введение вакцин от различных заболеваний) и т. Д., Поскольку они могут повлиять на все сообщество.

Связанные журналы общественного здравоохранения

Health Journal, Журнал общественного здравоохранения, Статьи о здоровье, Американский журнал общественного здравоохранения, Ежегодный обзор общественного здравоохранения, Питание в общественном здравоохранении, BMC Public Health, Журнал общественного здравоохранения, Медсестринское дело в общинах и общественном здравоохранении, Международный журнал совместных исследований по внутренней медицине И общественное здравоохранение, Международный журнал общественного здравоохранения и безопасности, тропических болезней и общественного здравоохранения,

Специалист в области здравоохранения

Медицинские работники — это люди, специализирующиеся на здоровье человека.Медицинские работники хорошо разбираются в различных заболеваниях, вызванных патогенами, генетическими факторами, загрязнением окружающей среды, физическими повреждениями и т. Д. Они также обладают знаниями о том, как диагностировать и лечить такое заболевание. К этим людям относятся врачи, медсестры, фармацевты и т. Д.

Связанные журналы медицинских работников

Научные статьи о здоровье, Статьи по общественному здравоохранению, Международный журнал медицины и общественного здравоохранения, Профессиональная психология: исследования и практика, Журнал межпрофессиональной помощи, Журнал профессионального медсестры, Профессиональная медсестра (Лондон, Англия), Журнал для медсестер в профессиональном развитии, Судебная медицина: открытый доступ, Передовые методы сестринского дела, Медсестринское дело в сообществе и общественном здравоохранении, Медсестринское дело и уход, Периоперационная и интенсивная интенсивная медицинская помощь

Медико-санитарное просвещение

Основным направлением санитарного просвещения является информирование населения о распространенном заболевании и методах его профилактики или информирование отдельных людей об их болезни и оказание им помощи в заботе о своем здоровье.Медико-санитарное просвещение в основном включает компьютеризированное графическое видео, которое помогает людям лучше понять свою болезнь и меры ее профилактики.

Связанные журналы санитарного просвещения

Международный журнал общественного здравоохранения, Международный журнал общественного здравоохранения, Международный журнал общественного и медицинского здравоохранения, Исследования в области санитарного просвещения, санитарное просвещение и поведение, Журнал санитарного просвещения, Американский журнал медико-санитарного просвещения, Международный квартал общественного санитарного просвещения, исследований и обзоров: Журнал образовательных исследований, Общественная медицина и санитарное просвещение, Исследования и разработки в области санитарного просвещения, Первичная медико-санитарная помощь: открытый доступ, Здравоохранение: текущие обзоры

Health Outcomes

Результат для здоровья — это процесс измерения того, насколько хорошо человек отреагировал на лечение.Это помогает лучше понять эффективность лечения. При измерении результатов для здоровья мы будем учитывать такие вещи, как состояние человека после определенного лечения, и мы предпочтем лечение, которое не имеет или, по крайней мере, имеет меньший побочный эффект от лечения.

Связанные журналы результатов здравоохранения

Health Care Journal, Journal of Health Care, Журнал о здравоохранении, управлении заболеваниями и результатах в отношении здоровья, исследованиях результатов здоровья в медицине, здоровье и результатах качества жизни, Журнал управления клиническими результатами, Отчет о медицинских рекомендациях и исследованиях результатов, Клиники в Здоровье матери и ребенка, Исследования и разработки в области санитарного просвещения, Первичная медико-санитарная помощь: открытый доступ, Здравоохранение: текущие обзоры, Исследования систем здравоохранения и политики

Коммуникация в области здравоохранения

Коммуникации в области здравоохранения — это процесс обучения людей вопросам санитарного просвещения.Поскольку разные группы людей имеют разные потребности в области здравоохранения, мы должны изменить санитарное просвещение в соответствии с потребностями каждого человека. Таким образом, коммуникация по вопросам здоровья играет важную роль в улучшении здоровья населения.

Связанные журналы информации о здоровье

Статьи журнала Health Care, Международный журнал исследований в области здравоохранения, Международный журнал медицинских наук и исследований, Журнал коммуникаций в области здравоохранения, коммуникаций в области здравоохранения, коммуникаций в ядерной медицине, исследований человеческого общения, клеточных коммуникаций и адгезии, клиник по охране здоровья матери и ребенка, Исследования и разработки в области санитарного просвещения, Первичная медико-санитарная помощь: открытый доступ, Здравоохранение: текущие обзоры, Системы здравоохранения и исследования политики.

Медицинские учреждения

Медицинские учреждения — это места, оснащенные ресурсами, способными удовлетворить потребности различных пациентов. Медицинское учреждение включает клиники, больницы, психиатрические центры, лаборатории и т. Д. Медицинские учреждения оснащены оборудованием, необходимым для диагностики и лечения заболеваний. Эти учреждения могут быть общими или специализированными.

Связанные журналы медицинских учреждений

Журнал исследований в области общественного здравоохранения, Журнал исследований в области здравоохранения, Журнал исследований в области здравоохранения, Управление медицинскими учреждениями, Серия статей по управлению учреждениями здравоохранения, Журнал инженерной медицины, Журнал управления защитой здравоохранения, Клиники по охране здоровья матери и ребенка, Исследования и разработки в области санитарного просвещения, Первичное образование Здравоохранение: открытый доступ, здравоохранение: текущие обзоры, исследования систем здравоохранения и политики

Здоровое питание

Здоровое питание — это прием пищи, которая может улучшить здоровье.Разным людям требуется разный набор питания. Тщательный выбор питательной пищи, улучшающей обмен веществ в организме, способствует улучшению здоровья.

Связанные журналы по здоровому питанию

Journal of Health Science and Research, Health Journal, American Health Journal, Public Health Nutrition, Journal of Nutrition, American Journal of Clinical Nutrition, Journal of the Academy of Nutrition and Dietetics, Critical Reviews in Food Science and Nutrition, Материнское и педиатрическое питание , Расстройства питания и терапия, Пищевые продукты и расстройства питания, Питание и пищевые науки, Питание животных

Клиническая психология и психология здоровья

Клиническая психология и психология здоровья занимается пониманием изменений индивидуальной психологии и поведения во время различных ситуаций, таких как здоровье и болезнь.Одним из таких примеров является употребление алкоголя и некоторых других психозов, которые могут вызвать зависимость или усиленное поведение и могут повлиять как на психическое, так и на физическое здоровье.

Родственные журналы по клинической психологии и психологии здоровья

Journal Health, Медицинский журнал здоровья, Журнал политики общественного здравоохранения, Международный журнал клинической психологии и психологии здоровья, Журнал консалтинговой и клинической психологии, Журнал аномальной психологии, Журнал педагогической психологии, нейропсихологии, аномальной и поведенческой психологии, прикладной и реабилитационной психологии : открытый доступ, Международный журнал школьной и когнитивной психологии, психологии и психотерапии, клинической и экспериментальной психологии

Социальная помощь

Социальная помощь — это помощь людям, которые не могут удовлетворить свои повседневные потребности из-за болезни, старости, бедности, детей-сирот и т. Д.с намерением улучшить свою жизнь и защитить их.

Связанные журналы социальной помощи

Online Health Journal, Global Public Health Journal, Journal of International Health, Health and Social Care in Community, Informatics for Health and Social Care, International Journal of Migration, Health and Social Care, Social Care and Neurodisability, Ethnicity and Inequalities in Health и социальная помощь, исследования и обзоры: журнал социальных наук, журнал искусств и социальных наук, исследования и разработки в области санитарного просвещения, первичная медико-санитарная помощь: открытый доступ

Здоровье кожи

Кожа — это самый внешний покров человека.Это самый большой орган в нашем теле. Это помогает отделить внутренние органы от окружающей среды. Он также играет важную роль в регулировании температуры тела. Проблемы со здоровьем кожи, связанные со стратегиями защиты кожи.

Связанные журналы здоровья кожи

Health Journal, Журнал общественного здравоохранения, Статьи о здоровье, Фармакология и физиология кожи, Исследования и технологии кожи, Достижения в области ухода за кожей и ранами, Письмо о терапии кожи, Исследования кожи, Меланома и кожные заболевания, Клиники по охране здоровья матери и ребенка, Исследования в области санитарного просвещения И развитие, Первичная медико-санитарная помощь: открытый доступ, Здравоохранение: текущие обзоры

Здоровье сна

Сон — это процесс, при котором мозг входит в измененное состояние сознания.Во время сна человек становится менее отзывчивым к окружающим. Обычно во время сна мозг переключается между двумя очень разными режимами, называемыми REM (быстрое движение глаз) и не-REM-сном, который сам по себе состоит из множества других факторов. Любые дефекты в этом процессе могут вызвать проблемы со сном. Здоровье сна отвечает за поддержание всех этих процессов.

Связанные журналы здоровья сна

Научные статьи о здоровье, Статьи по общественному здравоохранению, Международный журнал медицины и общественного здравоохранения, Обзоры медицины сна, Журнал исследований сна, Журнал клинической медицины сна, Поведенческая медицина сна, Сон и биологические ритмы, Нарушения и терапия сна, Нарушения сна: Лечение и уход, Исследования и разработки в области санитарного просвещения, Первичная медико-санитарная помощь: открытый доступ

International Health

Международное здравоохранение — это часть медицинской помощи, которая занимается поддержанием надлежащего здоровья всего населения мира.Это касается людей, которые путешествуют из одной части страны в другую и могут быть переносчиками болезней. Международное здравоохранение помогает людям, которые путешествуют в разные места, вводя необходимые вакцины.

Связанные журналы международного здравоохранения

Международный журнал общественного здравоохранения, Международный журнал общественного здравоохранения, Международный журнал общественного и медицинского здравоохранения, Тропическая медицина и международное здравоохранение, BMC International Health and Human Rights, International Health, Asian Journal of WTO и International Health Law and Policy, International Journal of Ожирение, Клиники по охране здоровья матери и ребенка, Исследования и разработки в области санитарного просвещения, Первичная медико-санитарная помощь: открытый доступ, Здравоохранение: текущие обзоры, Исследования систем здравоохранения и политики

Социальные и поведенческие науки

Наука о поведении — это изучение характеристик человека.Различные области поведенческих наук — это психология, когнитивная наука, криминология и т. Д. Она исследует и анализирует человеческие отношения через поведенческие аспекты таких дисциплин, как биология, география, право, психиатрия и политология. Он исследует влияние человеческих действий и взаимодействия.

Связанные журналы социальных и поведенческих наук

Health Care Journal, Journal of Health Care, Journal on Health Care, Behavioral Sciences and the Law, Hispanic Journal of Behavioral Sciences, Journal of Applied Behavioral Science, Systems Research and Behavioral Science, Integrative Physiological and Behavioral Science, Abnormal and Behavioral Psychology, Анналы поведенческой науки, исследований и разработок в области санитарного просвещения, первичной медико-санитарной помощи: открытый доступ, здравоохранение: текущие обзоры

Здоровье, физическое воспитание и отдых

Здоровье человека определяется как общее благополучие человека, которое включает физическое здоровье, психическое здоровье и социальный статус.Физическое воспитание помогает человеку поддерживать физическое благополучие с помощью упражнений, йоги и т. Д. Отдых — это деятельность, которая делается для удовольствия.

Связанные журналы о здоровье, физическом воспитании и отдыхе

Health Care Journal Articles, Международный журнал исследований в области здравоохранения, Международный журнал медицинских наук и исследований, Журнал преподавания физического воспитания, Измерения в физическом воспитании и науке о физических упражнениях, Журнал физического воспитания и спорта, Южноафриканский журнал исследований в Спорт, физическое воспитание и отдых, журнал отдыха и туризма на открытом воздухе, остеопороз и физическая активность, физиотерапия и физическая реабилитация, йога и физиотерапия, исследования и разработки в области санитарного просвещения, первичное здравоохранение: открытый доступ, здравоохранение: текущие обзоры

Материнское и Здоровье ребенка

Здоровье матери и ребенка помогает защитить и укрепить здоровье матери и новорожденного ребенка.Поскольку новорожденные дети гораздо более подвержены болезням и нуждаются в адекватном питании, здоровье матери и ребенка помогает матери, давая им надлежащее образование по уходу за своим ребенком.

Родственные журналы по охране здоровья матери и ребенка

Журнал исследований общественного здравоохранения, Журнал исследований в области здравоохранения, Журнал медицинских исследований, Журнал здоровья матери и ребенка, Индийский журнал здоровья матери и ребенка, Журнал педиатрии и здоровья ребенка, Доказательное здоровье ребенка, Журнал здоровья ребенка Шри-Ланки, Материнское и педиатрическое питание, Клиники здоровья матери и ребенка, детское ожирение, поведение детей и подростков, психологические отклонения у детей

Медсестринское образование

Медсестринское образование фокусируется на обучении медицинских работников эффективным способам оказания медицинской помощи пациентам.Он обучает медсестер тому, как вводить различные лекарства, обследовать пациента и оказывать пациентам наилучшие услуги.

Родственные журналы сестринского образования

Journal of Health Science and Research, Health Journal, American Health Journal, Journal of Nursing Education, Perspectives of Nursing Education Perspectives, International Journal of Nursing Education Scholarship, Ежегодный обзор сестринского образования, исследования и обзоры: Journal of Nursing and Health Sciences, Perioperative & Медсестринский уход за интенсивной интенсивной терапией, Медсестринский уход и уход, Медсестринское дело в сообществе и общественном здравоохранении, Передовой опыт сестринского дела

Медицинская карта

Медицинские карты помогают сохранить подробную информацию о истории болезни пациентов.Это помогает врачам отслеживать лечение, которое проводится пациентам. Это также полезно, когда пациент переходит от одного врача к другому. В современную эпоху медицинские записи были переведены с бумажных записей на электронные, поскольку они намного безопаснее и легкодоступны.

Связанные журналы истории болезни

Journal Health, Медицинский журнал здоровья, Журнал политики общественного здравоохранения, IHRIM: журнал Института информации и управления записями о здоровье, Журнал (Институт медицинских записей и управления информацией: 2008 г.), Анатомические записи, Психологические записи, Клиники для матери и здоровье детей, Исследования и разработки в области санитарного просвещения, Первичная медико-санитарная помощь: открытый доступ, Здравоохранение: текущие обзоры, Исследования систем здравоохранения и политики

Оценка состояния здоровья

Оценка состояния здоровья — важный и часто первый шаг в выявлении проблемы пациента.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *