Эксперимент келлера: Гештальтпсихология мышления, инсайт, эксперименты Келлера

Гештальтпсихология мышления, инсайт, эксперименты Келлера

Гештальтпсихология основана на процессах восприятия, однако это направление имеет свою значимость и в других сферах нашей психической жизни, а в частности в мышлении. При этом гештальтпсихология встает в оппозицию как к ассоцианистской, так и к вюрцбургской школе.

Что такое гештальт?

Гештальтпсихология в качестве объяснительного принципа вводит понятие «гештальта» — целостности. Таким образом, если остальные направления пытаются расчленить психическую жизнь человека и поделить ее на элементы, то здесь идет речь о целостном восприятии мира. Все психические процессы в гештальтпсихологии протекают вместе, а в психике присутствует целостная структура, которая и называется гештальтом.

Например, смотря видеоролик, человек воспринимает картинку и звук как единое целое. При этом он не раскладывает звуковой ряд на отдельные звуки, а видеоряд — на набор цветов и ощущений. Кроме того, люди не способны воспринимать написанные слова в отрыве от их значений и легко поддаются оптическим иллюзиям. Это связано с тем, что человеческий мозг стремится познать целостность – создать гештальт.

Любая проблемная ситуация также предстает перед нами как гештальт – целостная структура со своими элементами и связями между ними. Мышление осуществляется за счет последовательного перехода от одной такой структуры к другой. С помощью ряда таких переходов происходит преобразование структуры, что в конечном итоге приводит к решению проблемы. Проще говоря, решение находится тогда, когда человек смотрит на одну и ту же ситуацию с разных точек зрения.

Эксперименты Келлера

Такое мышление было наглядно продемонстрировано в экспериментах В. Келлера [1]. Он решил доказать, что даже животные способны мыслить, а не просто действовать на основании инстинктов. Для эксперимента ученый взял человекообразных обезьян и предложил им двухфазные задачи (задачи с обходным путем). Например, чтобы достать банан, обезьяне недостаточно было дотянуться до него рукой. Необходимо было подставить ящик, залезть на него и только потом взять банан. В другой задачке ей нужно было соединить две палки в одну, чтобы дотянуться до банана. Или обезьяне можно было использовать только одну палку, но так, чтобы вытолкнуть банан через боковую стенку ящика, а не притянуть его к себе. Все подобные задачи представляли собой достаточно сложные последовательности из двух этапов, которые сложно решить простым методом проб и ошибок. Но обезьяны справлялись. Сначала они делали различные неудачные попытки, потом садились и думали. А после решали задачу и доставали банан.

Инсайт

Процесс решения задачи Келлер назвал инсайтом. Он предполагает, что в определенный момент у обезьяны в голове зарождается совершенно новое понимание проблемы. И это происходит не постепенно, а мгновенно, за счет реструктуризации ситуации. Однако у обезьян есть ограничения в мышлении. Ведь в гештальтпсихологии мышление понимается как реструктуризация наглядной ситуации. И действительно, обезьяна способна мыслить и решать проблему только тогда, когда ситуация для нее наглядна. То есть обезьяне необходимо видеть одновременно и ящик, и банан, и палку, чтобы решить задачу. И если положить палку недалеко от банана, но так, чтобы она не могла видеть их одновременно, то она не сможет решить задачу. Это связано с ограничением оперативной памяти у животных и небольшим размером их префронтальной коры. Так как у нас оперативной памяти намного больше, то мы можем удерживать в сознании больше объектов, и нам не обязательно видеть их перед собой.

Таким образом, мышление в гештальтпсихологии понимается как последовательная смена гештальтов путем инсайта. Нахождение решения для определенной задачи достигается благодаря преобразованию структуры гештальта, в результате чего приходит новое понимание проблемной ситуации – инсайт.

Литература:
  • 1. Келер. В Исследование интеллекта человекоподобных обезьян. / Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. М., Изд-во Моск. ун-та, 1981. С.235-249.
  • 2. Фирсов Л.А., Чиженков А.М., Эволюция Интеллекта, СПб, «Астер-X», 2004 г., с.79-81.
  • 3. Когнитивная психология мышления. Гештальтпсихология мышления, инсайт и эксперименты Келера — https://www.youtube.com/watch?v=Pa8_uOWWy7Y

Автор: Голякова Дарья, журналист

Редактор: Чекардина Елизавета Юрьевна

Если вы заметили ошибку или опечатку в тексте, выделите ее курсором и нажмите Ctrl + Enter

Не понравилась статья? Напиши нам, почему, и мы постараемся сделать наши материалы лучше!

Вольфганг Келер | PSYERA

Вольфганг Келер родился 21 января 1887 г. в Эстонии, в Ревеле (Таллин), в семье директора школы и домохозяйки. Его детство прошло в Германии. Обучаться он также начал в одной из германских школ. Келер получил блестящее образование в университетах Тюбингена, Бонна и Берлина. В 1909 г., когда Вольфгангу исполнилось 22 года, он получил степень доктора философии в области психологии в университете Берлина и вплоть до 1935 г. возглавлял Институт психологии в Берлине. Начало научной деятельности Келера также приходится на 1909 г. В период с 1913 по 1920 г. Вольфганг Келер от Прусской академии наук возглавлял исследовательскую работу по изучению поведения человекообразных обезьян на острове Тенерифе. По окончании своих наблюдений Вольфганг написал книгу «Исследование интеллекта человекообразных обезьян» (1917). В 1922 г., после серии блестящих экспериментов по изучению восприятия и интеллекта шимпанзе, которые принесли Вольфгангу Келеру международное признание, был назначен директором Института психологии при Берлинском университете. В этом институте Келер продолжал основанные на теории гештальта исследования и в 1929 г. опубликовал труд «Гештальтпсихология» — манифест школы гештальтпсихологии, созданной им совместно с Куртом Коффкой и Максом Вертгеймером. В 1938 г. Келер пишет книгу «Роль ценностей в мире фактов» В 1935 г. Келер подал в отставку в знак протеста против вмешательства нацистов в дела университета и эмигрировал в США. В 1955 г. он стал сотрудником Института перспективных исследований в Принстонском университете, а в 1958 г. — профессором психологии Дартмутского колледжа. Умер Келер в Энфилде (шт. Нью-Гэмпшир) 11 июня 1967 г.

Основные положения теории Вольфганга Келера

Первые работы Келера, посвященные исследованию интеллекта шимпанзе, привели его к наиболее значимому открытию — открытию инсайта (озарения). Исходя из того, что интеллектуальное поведение направлено на решение проблемы, Келер создавал такие ситуации, в которых подопытное животное для достижения цели должно было найти обходные пути. Операции, которые совершали обезьяны для решения поставленной задачи, были названы двухфазными, так как состояли из двух частей. В первой части обезьяне нужно было при помощи одного орудия получить другое, которое было необходимо для решения проблемы (например, при помощи короткой палки, которая находилась в клетке, получить длинную, находящуюся на некотором расстоянии от клетки). Во второй части полученное орудие использовалось для достижения искомой цели, например для получения банана, находящегося далеко от обезьяны.

Эксперимент должен был помочь понять, каким способом решается задача — происходит ли слепой поиск правильного решения (по методу проб и ошибок) или обезьяна достигает цели благодаря спонтанному схватыванию отношений, пониманию. Эксперименты Келера доказывали, что мыслительный процесс идет по второму пути, т.е. происходит мгновенное схватывание ситуации и верное решение поставленной задачи. Объясняя феномен инсайта, он доказывал, что в тот момент, когда явления входят в другую ситуацию, они приобретают новую функцию. Соединение предметов в новых сочетаниях, связанных с их новыми функциями, ведет к образованию нового гештальта, осознание которого составляет суть мышления.

Келер провел серию экспериментов по исследованию процесса мышления у детей. Он предлагал детям проблемную ситуацию, сходную с той, которая ставилась перед обезьянами, например, им предлагалось достать машинку, которая была расположена высоко на шкафу. Для достижения цели дети включали в гештальт со шкафом лестницу, если лестницы не оказывалось, были использованы другие предметы: ящики, стол со стулом.

Келер считал, что психическое развитие связано с переходом от схватывания общей ситуации к ее дифференциации и формированию нового, более адекватного ситуации гештальта. Опыты Келера доказывали мгновенный, а не протяженный во времени характер мышления, в основе которого лежит инсайт.

Психология инсайт и научение | Ага-реакция, эффект: VIKENT.RU

Инсайт в научении («Ага-реакция») по Вольфгангу Кёлеру

В начале XX века была популярна теория Эдварда Торндайка, согласно которой научение происходит в результате постепенного процесса, состоящего из «проб и ошибок»…

Вольфганг Кёллер, на основе экспериментов с шимпанзе, посчитал, что возможно научение  в виде инсайта (озарения). Эффект получил название «Ага-реакции» и впервые был описан экспериментатором в 1917 году.

«Производит сильное впечатление вид Султана, когда он во время решения задачи сидит неподвижно, почёсывается, водит вокруг глазами, затем внезапно оживляется и тотчас решает задачу. Разительный контраст между двумя состояниями обезьяны дал повод Кёлеру написать, что Султан, по-видимому, «обдумывает», как он должен поступить. Это утверждение Кёлера до сих пор вызывает бурю обвинений в его адрес, как антропоморфическую интерпретацию поведения.

Вообще говоря, инсайт (проникновение, усмотрение, озарение) — это понимание или решение проблемы посредством умственного схватывания (синтеза) важнейших элементов и отношений. Так, прежде бесформенная, неорганизованная ситуация может быть подвергнута, без внешнего манипулирования, самоконтролю со стороны животного, на основе его образной памяти. Однако, гипотеза инсайта вызвала длительную дискуссию. Её реальный смысл состоял в том, что она вскрыла ограниченность концепции проб, ошибок и случайного успеха.

Метод «проб и ошибок», при решении задач обезьянами, противопоставляется внезапному решению задачи (так называемая «ага-реакция»), которое обычно происходит на фоне заметного торможения общей двигательной и манипуляторной активности животного. Э.Г. Вацуро (1948), однако, призывал к осторожности в применении этого механизма к животньм. Он выделил три фазы в этом типе решения:

а) фаза хаотической реакции;

б) пауза;

в) адекватная реакция.

На основании своих работ Вацуро даёт следующее физиологическое объяснение механизма «ага-реакции». В фазе «а», под влиянием ориентировочно-исследовательного рефлекса и определенной мотивации у обезьяны возникают хаотические реакции. Будучи неподкрепляемыми, эти реакции затухают, и наступает фаза покоя, возникает торможение в кинестезическом анализаторе (фаза «б»). Фаза «в» возникает под действием прошлого опыта (репродукция имеющихся условнорефлекторных связей). Таким образом, «ага-реакция» — это не новая реакция, а воспроизведение существующих, ранее приобретенных обезьяной ассоциаций. Роль паузы, то есть торможения моторного поведения, может свидетельствовать   о   рассогласовании   образов, «ответственных» за формирование и реализацию эффективных моторных программ поведения. В силу этого, инсайт («ага-реакция») можно представить, как момент нужного согласования образов. Это согласование, как правило, неосознанное, происходит на фоне выраженного снижения моторного поведения.

Значит, выражение Кёлера о том, что Султан «думает», а потом встаёт и решает задачу, которую не мог до этого решить, является не метафорой. Это точное название той мыслительной деятельности, которая без всякой инициации животного, под воздействием информационной деструкции ситуации происходит в его мозге. Инсайт — результат свёрнутого мышления, которое по ошибочному мнению Кёлера, возникает «как бы вдруг и внезапно», «как целое». Понятия: «вдруг» и «внезапно» говорят об акте решения задачи как о чуде.

Таким образом, Кёлер правильно заключил, что Султан обдумывает решение, но употребление этих «вдруг», «внезапно», «как целое», говорят о том, что он совершенно не представлял физиологической сущности явления инсайта. Итак, инсайт — это структурное действие, процесс свёрнутой алгоритмизации структуры задачи с поиском одного из вариантов решения, то есть это обычный мыслительный, ассоциативный процесс. Отличительная характеристика инсайта, введшая Кёлера в заблуждение — его быстрый и неосознанный характер по аналогии с «эврикой», «озарением», «догадкой» — мыслительными актами, имеющими место в человеческой творческой деятельности».

Фирсов Л.А., Чиженков А.М., Эволюция Интеллекта, СПб, «Астер-X», 2004 г., с.79-81.

 

И.П. Павлов считал интерпретацию опытов Вольфганга Кёлера, считавшего,  что «обезьяна подумала», неправильной: «В этом вредном, я бы сказал отвратительном, стремлении уйти от истины психологи типа Йеркса или Кёлера пользуются такими пустыми представлениями, как, например, обезьяна отошла «подумала на свободе» по-человечески и «решила это дело». Конечно, это дребедень, ребяческий выход, недостойный выход…»

Павловские клинические среды: стенограммы заседаний в нервной и психиатрической клиниках, Том III, М.- Л., Изд-во АН СССР, 1949 г., с. 44.

 

Подробный комментарий опытов Вольфганга Кёлера по инсайту И.П. Павловым

3. Опыты Келера

Особое значение для понимания стадии интеллекта имеют опыты немецкого психолога В.Келера. Он задался целью заполнить недостающее психологическое звено дарвинской теории и показать, что и психологическое развитие шло тем же эволюционным путем — от высших животных к человеку, как и развитие органическое. Для этого Келер попытался найти у обезьян зачатки тех специфических для человека форм поведения, которые обозначают обычно общим именем — разумного поведения или интеллекта. В этом случае Келер пошел тем же путем, каким в свое время шли все сравнительные науки. Келер считал самым существенным и своеобразным для человеческого поведения изобретение и употребление орудий. Вот почему он задался целью показать, что зачатки этих форм поведения могут быть обнаружены уже у человекообразных обезьян.

Свои опыты он производил с 1912 по 1920 гг. на острове Теперифи на антропоидной станции, специально организованной Прусской академией наук. Девять обезьян (шимпанзе) находились под его наблюдением и служили объектами для его опытов. Основу классических опытов Келера составляли три основных условия, которые должны были выполнить животные для решения поставленной перед ними задачи. Первое условие решения задачи заключалось в том, что животное должно было найти обходные пути к достижению цели тогда, когда на прямых путях решение задачи по чему-либо было невозможно. Второе условие заключалось в обходе или устранении препятствий, которые встречались по пути к цели; наконец, третье состояло в изобретении и употреблении (или изготовлении) орудий в качестве средств для достижения цели, которая без их помощи не могла быть достигнута. В некоторых, наиболее сложных опытах два или три условия комбинировались вместе в одной задаче. Иногда они встречались каждое порознь, но, в общем, все опыты были построены с таким расчетом, что условия шли по линии возрастающей сложности так, что каждый следующий опыт включал в себя как непременное условие разрешение более простой задачи, составляющей содержание предыдущего опыта.

Остановимся кратко на некоторых важнейших наблюдениях Келера для того, чтобы выяснить, в чем заключаются особенности индивидуальных и групповых форм поведения обезьян. Уже наблюдая за играми обезьян, Келер неоднократно видел способность обезьян употреблять орудия. Игры этих животных дают приблизительную картину того, как ведут себя обезьяны на свободе, в лесу.

В этих играх очень легко обнаруживается тесная связь, которая существует между игрой и жизненным опытом животного. Животное очень легко переносит из игры в серьезные случаи своей жизни те или иных приемы и способы поведения, и наоборот, новый жизненный опыт, какая-нибудь разрешенная задача сейчас же переносится животным в игру. На станции Келера любимой игрушкой обезьян, выполнявшей всевозможные назначения, была палка. Султан (так звали самую умную обезьяну) изобрел во время пребывания на станции игру, во время которой обезьяны соревновались в прыжках с палки. При этом животное как можно скорее взбиралось на стоящую почти перпендикулярно к полу палку и при ее падении или даже раньше спрыгивало на землю или на какое-нибудь расположенное выше место. Другие обезьяны переняли эту игру и достигли в ней удивительного совершенства. Этот прием, возникший в игре, обезьяны позже стали применять в опытах, когда им нужно было завладеть высоко подвешенным плодом. Простейший из опытов, который был выполнен всеми животными, является лучшим примером того, как поведение обезьяны при эксперименте связано с естественными формами ее поведения, обнаруживающимися в игре. Обезьяна находится в клетке; перед клеткой лежит плод, к которому привязана веревка. Все обезьяны, не задумываясь и не производя лишних пробных и случайных движений, притягивают к себе плод, дергая за конец веревки, лежащий в клетке. Они, таким образом, умеют использовать веревку в качестве орудия для овладения плодом. Гораздо труднее, чем опыты с обходными путями, оказались для животных опыты с препятствиями. Если в ящике, который нужен был обезьяне для постройки, лежат тяжелые камни или песок, так что обезьяна не может сдвинуть его с места, она с величайшим трудом догадывается высыпать песок и камни, для того чтобы освободить ящик. Если ящик стоит около самой решетки и закрывает место, с которого можно достать плод, многие обезьяны часами трудятся над разными другими способами, пока, наконец, догадываются отодвинуть ящик в сторону. Эта власть непосредственной зрительной ситуации над действиями обезьяны оказывается в высшей степени важной для правильного понимания всего поведения обезьяны.Наконец, на последнем по сложности месте стоят опыты, которые объединяют два или три приема вместе. К числу таких опытов относится, например, следующий. Перед решеткой лежит плод, в клетке лежит палка. Палка оказывается слишком короткой, для того чтобы достать плод, но за решеткой лежит другая палка, более длинная. Обезьяна должна сперва короткой палкой придвинуть к себе длинную, а затем при помощи длинной завладеть бананом. Все, что проделывали обезьяны в опытах Келера, было тесно связано с восприятием пространства. Нахождение обходных путей, устранение препятствий и употребление орудий — эти действия обезьян были функцией оптического (зрительного) поля. Обезьяна воспринимала это зрительное поле как известное целое, как структуру, и благодаря этому каждый отдельный элемент этого поля (например, палка) приобретал значение или функцию части этой структуры.

Таким образом, Келер приходит к выводу, что закон структуры определяет основу поведения обезьян в этих опытах. Сущность этого закона заключается в том, что все процессы нашего поведения, как и наше восприятие, не складываются просто как сумма из отдельных элементов, а напротив, и наши действия, и наше восприятие представляют собой известное целое, свойствами которого определяются функция и значение каждой отдельной части, входящей в его состав. В сущности, во всех решительно опытах Келера обезьяны пользовались только двумя общими способами решения задачи: они разрешали ее всякий раз или исходя из пространственных структур, или путем изменений, производимых ими в этих пространственных структурах. Проще говоря, они или сами обходным путем приближались к цели, или приближали цель к себе. Этим сближением реакций обезьяны в экспериментах с их прежним опытом создается возможность более или менее точного объяснения той третьей ступени в развитии поведения, которая называется интеллектом. Аналогично тому, как вторая ступень в развитии поведения надстраивается над первой и представляет собой не что иное, как известное преобразование, видоизменение и перегруппировку наследственных реакций, так же точно и третья ступень закономерно возникает из второй и представляет собой не что иное, как новую и сложную форму комбинации условных рефлексов. Само собой разумеется, что все изобретения, которые делали в опытах Келера обезьяны, оказались для них возможными только в силу того, что в прежней, лесной жизни этих животных и в лесной жизни их предков многократно встречались ситуации, близко напоминавшие те, которые Келер создавал в своих опытах искусственно. Эта тесная связь между лесной жизнью обезьян и действиями, выполняемыми ими при экспериментах, яснее всего обнаруживается, как уже сказано, в играх обезьян, когда животные предоставлены сами себе и их «естественное поведение» проявляется с наибольшей чистотой.

Таким образом, интеллектуальная реакция обезьяны появляется всякий раз в ответ на известное препятствие, задержку, затруднение или преграду, которые встают на ее пути. Больше всего вопросов у психологов вызывали общие, предшествовавшие условия, составляющие причины появления таких умственных явлений, когда установка на привычное не тотчас же находит или не находит совсем соответственного ответа, то есть это причины умственной оценки в ее, так сказать «естественном» проявлении. Вызванная таким образом остановка, будящая интеллект, не будучи сама познанием, 2связывается или с простым затруднением перед непривычным, или с сознательным ожиданием привычного.

Остановимся теперь кратко на тех новых и своеобразных чертах, которые обнаруживает поведение обезьяны в опытах Келера, и которые глубоко отличают его от перцептивной психики.Первой и наиболее значительной чертой отличия между реакцией обезьяны и условным рефлексом является способ их происхождения или возникновения. Если бы мы захотели нанести на кривую количество ошибок, которые встречаются у обезьяны при разрешении той или иной задачи, то мы заметили бы, что эта кривая падает по вертикали стремительно вниз. Обезьяна при решении задачи или делает 100% ошибок, то есть не умеет решать ее вовсе, или, раз найдено верное решение, решает ее без всякого заучивания, повторения, закрепления, при всяких обстоятельствах, и число ошибок падает сразу до нуля. Опыты Келера доказали, что большей частью достаточно было одной удачи при освоении какого-нибудь приема, чтобы животное могло применить новый способ при значительно измененных внешних обстоятельствах. Второй новой чертой, поднимающей интеллект над условной реакцией и отличающей его от всех остальных реакций, является его биологическая функция. Обезьяна в опытах Келера делает открытия, она изобретает. В опытах Келера обезьяна попадает всякий раз в новые положения. Ей никто не показывает, никто не учит ее, как она должна поступить для того, чтобы выйти из того затруднения, которое возникло на ее пути. Ее поведение есть приспособление к новым обстоятельствам, к новым условиям, в которых инстинктивные и выученные движения больше не помогают ей.

Работа интеллекта, таким образом, начинается там, где деятельность инстинкта и условных рефлексов прекращаются или задерживаются. Приспособление к изменившимся условиям, приспособление к новым обстоятельствам и новым ситуациям — вот характерные черты поведения обезьяны. Открытия обезьян обладают еще и третьим отличительным свойством. Оно заключается в том, что найденный способ поведения решительно не зависит от той конкретной ситуации, в которой он был найден, и обезьяна, находя верное решение, вместе с тем приобретает возможность в очень широких размерах переносить найденное ею решение в другие ситуации. Как уже было замечено, орудие приобретает для нее «функциональное значение», которое затем может быть перенесено на любые другие предметы — кусок сукна, пучок соломинок, башмаки, поля соломенной шляпы и т. д. Обезьяна, таким образом, разрешает структуру, а не привыкает действовать при помощи ее элементов, и поэтому найденное ею решение оказывается широко независимым от конкретных элементов.

Если бы умение пользоваться орудиями возникло у обезьяны в результате выучки или дрессировки, оно было бы связано с теми предметами, при помощи которых эта выучка была произведена. Если, например, обезьяна была бы выдрессирована доставать плод при помощи палки, она никак не могла бы поступить точно таким же образом с куском сукна или с полями соломенной шляпы. Вот этот перенос структуры с одних предметов на другие также глубоко отличает интеллектуальную реакцию обезьян от условных рефлексов. Итак, в поведении обезьяны намечается с совершенной ясностью новая стадия психического развития — интеллект, — служащая основной предпосылкой для развития трудовой деятельности у древних антропоидов и представляющая соединительное звено между поведением обезьяны и поведением человека. Самым важным является то, что человекоподобная обезьяна стоит во многих отношениях ближе к человеку, чем к другим видам обезьян.

Ханс Келлер

Родившийся в еврейской семье в Вене, музыковед Ханс Келлер после аншлюса в 1938 году был арестован нацистами, которые вынудили его покинуть Австрию. Он уехал в Великобританию и сделал успешную карьеру радиожурналиста, критика и писателя, помогая продвигать недооцененных композиторов, таких как Бенджамин Бриттен, Эдвард Элгар и Арнольд Шенберг. Он также писал книги и эссе, сочинял и переводил пьесы и либретто, преподавал композицию и репетировал струнные квартеты. Келлер разработал «Бессловесный функциональный анализ», метод анализа музыки без словесного описания, названный Келлером «делом его жизни».

Келлер вырос в богатом пригороде Дёблинга в Вене, где его обучал игре на скрипке Оскар Адлер, который до этого обучал Шенберга. Отец Келлера был архитектором. Оба его родителя были увлеченными музыкантами-любителям. В их круг общения входили Франц Шмидт и Альма Малер. В 1938 году нацисты аннексировали Австрию и вынудили австрийских евреев эмигрировать. Келлер получил визу в Великобританию, чтобы присоединиться к своим матери и сестре (которые ранее вышли замуж за англичан), но у него не доставало нужных документов. В ноябре после Хрустальной ночи Келлер был арестован гестапо и вместе с другими австрийскими евреями был задержан на шесть дней. Задержанным давали немного еды и воды. Келлеру объявили, что ему грозит смертная казнь. Позже Келлер говорил, что, находясь в заключении, он поддерживал себя, размышляя: «Если по какой-то невероятной случайности мне удастся выбраться отсюда живым и умереть в собственной постели, я клянусь, что больше никогда не буду пребывать в плохом настроении, независимо от обстоятельств жизни или смерти».

Келлеру удалось показать британскую визу, и он был освобожден при условии, что никогда не расскажет о том, что видел в заключении. В то время он не догадывался, что другой отдел гестапо выдал ордер на его арест, поскольку нацисты (ошибочно) полагали, что у отца Келлера были деньги за границей. Пытаясь получить паспорт для выезда из страны, его отец скончался, оставив Келлера своим наследником, что еще больше делало ситуацию опасной. Келлер решил попытаться покинуть страну на самолете. Череда случайностей и бюрократических проволочек позволила ему уехать из Вены в Англию без паспорта.

Келлер поселился в Лондоне со своей матерью и сестрой, но, несмотря на то, что его классифицировали как «дружелюбного гражданина враждебного государства» (friendly enemy alien), в июне 1940 года в Ливерпуле он был арестован и интернирован. Позже его отправили на остров Мэн и посадили в тюрьму на девять месяцев вместе со его дядей и несколькими другими музыкантами. Он играл в струнном квартете с Оскаром Адлером, альтистом Карлом Хаасом (который позже основал Лондонский Ансамбль Барокко) и виолончелистом Отто Хюттенбахом. Он также подружился с композитором Питером Геллхорном, который впоследствии станет дирижером Королевского оперного театра, и с Полом Гамбургером, пианистом, который заявил, что «не хотел покидать остров Мэн, так как он был заключен в тюрьму с таким количеством артистов с моей родины». Келлер был освобожден в марте 1941 года отчасти благодаря Комитету по Освобождению Интернированных Иностранных Музыкантов под председательством Ральфа Вогана Уильямса, который утверждал, что заключение в тюрьму врагов Гитлера противоречит тому, за что сражались силы союзников.

После освобождения Келлер поступил лиценциатом по классу скрипки в Королевскую академию музыки. Он работал внештатным музыкантом, прежде чем начать писать для «Музыкальный обзор» (The Music Review) и «Музыкальное обозрение» (Music Survey), где он стал соредактором. В 1959 году он стал работать на Би-би-си и занимал ряд руководящих должностей, таких как главный помощник по новой музыке, а также помогал сформировать «Европейский вещательный союз». Помимо музыки он интересовался психологией и психоанализом, публиковал статьи в психологических журналах.

В 1950-х годах Келлер разработал метод музыкального анализа, который он назвал «Бессловесный функциональный анализ» (сокращенно – Келлер был страстным футбольным фанатом – ФА). Суть его метода заключается в том, что музыку лучше всего понимать через слушание, а не через письменное слово. Он утверждал, что «философия» музыки не имеет ничего общего с «словесной, концептуальной мыслью». Нотный текст Келлера представляет собой темы музыкального произведения (такого как симфония Бетховена или квартет Моцарта) в перегруппировке, которую можно сыграть до или после работы. Его относительно прямое изложение основных музыкальных идей может помочь слушателю понять его с аналитической точки зрения. Нотный текст Келлера не требуют знаний теории музыки и рассматривается как «второстепенное произведение искусства само по себе».

5 июня 1961 года Келлер и его коллега Сара Брэдшоу транслировали в прямом эфире «композицию» «Мобиль для ленты и перкуссии» вымышленного польского композитора Петра Зака в эфире третьей передачи Би-би-си. В пьесе звучал ряд бессмысленных шумов, и это был эксперимент, разработанный Келлером для демонстрации недопонимания критиков современной музыки. Однако в целом безуспешно, поскольку критики единодушно критиковали эту пьесу, считая точку зрения Келлера недоказанной.

Ханс Келлер женился на немецкой художнице Майлин Косман, которая иллюстрировала некоторые из его книг и сочинений, в том числе серию об Игоре Стравинском. Многие композиторы посвятили произведения Келлеру, в том числе Бриттен, Бенджамин Френкель, Дэвид Мэтьюз, Баян Норткотт, Бакстон Орр и Джозеф Тал и другие. В 1979 году Келлер получил специальную награду Гильдии композиторов Великобритании, а также Австрийский почётный знак «За науку и искусство» (Ehrenkreuz für Wissenschaft und Kunst, 1 Klasse) от президента Австрии в сентябре 1985 года всего за несколько недель до своей смерти от амиотрофического бокового склероза  в возрасте 66 лет. Он писал, что обещание, которое он дал себе, будучи заключенным гестапо в тюрьму в 1938 году, что он «больше никогда не будет пребывать в плохом настроении «, оставалось с ним все его жизнь, «в результате получаем огромное удовольствие от жизни.»

Абей Макки

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Donat, M. (1985) ‘Hans Keller 1919-85’ The Listener 14/11/1985, 23

Garnham, A. M. (2011) Hans Keller and Internment: the development of an emigré musician 1938–48 (London: Plumbago)

Keller, H. (1974) ‘Vienna 1938’ The Listener, 28/3/1974, 397

Keller, H. (1977) 1975 (1984 minus 9) (London: Dobson, 1977)

Weinberg, A. (1986) The Keller Instinct [Television documentary] Channel 4, first broadcast 23/2/1986

Wintle, C. (n. d.) ‘Keller, Hans Heinrich’ Oxford Dictionary of Biography (http://www.oxforddnb.com/view/article/58813; accessed 15/9/2016)

Wintle, C. (1986) ‘Hans Keller (1919-1985): An Introduction to His Life and Works’ Music Analysis Vol. 5, No. 2/3, 342-365

Keller grew up in the wealthy Döbling suburb of Vienna where he was taught the violin by Oscar Adler, who had previously mentored Schoenberg. Keller’s father was an architect and both parents were keen amateur musicians; their social circle included Franz Schmidt and Alma Mahler. In 1938 the Nazis annexed Austria and encouraged Austrian Jews to emigrate. Keller had obtained a visa to move to Britain and join his mother and sister (who had previously married an Englishman), but did not have the correct papers. After Kristallnacht in November, Keller was arrested by the Gestapo and, along with other Austrian Jews, was interned for six days with very little food or water, and told that he would be executed. Keller later said that while he was imprisoned, he kept himself motivated by thinking ‘if, by any remote chance, I should succeed in getting out of here, and in dying in a bed, I swear to myself that I’ll never again be in a bad mood, whatever the circumstances of my life or death.’

Keller was able to show his British visa and was released on the condition that he never reveal what he had witnessed as a prisoner. He did not realise at that time that a warrant had been released by another branch of the Gestapo for his arrest, as the Nazis (wrongly) believed that Keller’s father had money abroad. Whilst trying to obtain a passport to leave the country, his father passed away, leaving Keller as his heir, which made the situation more precarious. He decided to try to leave the country on an aeroplane, and a series of flukes and bureaucratic incompetencies enabled him to leave Vienna for England without a passport.

Keller settled in London with his mother and sister, but despite being classified as a ‘friendly enemy alien,’ was arrested in June 1940 and interned in Liverpool. He was later sent to the Isle of Man and imprisoned for nine months along with his uncle and several other musicians. He played in a string quartet with Oscar Adler, violist Karl Haas (who later founded the London Baroque Ensemble) and cellist Otto Hüttenbach; he also befriended composer Peter Gellhorn, who would later become conductor at the Royal Opera House, and Paul Hamburger, a pianist who commented that he had been reluctant to leave the Isle of Man, as he was imprisoned with ‘so many artists from my homeland.’ Keller was released in March 1941, in part thanks to the Committee for the Release of Interned Alien Musicians chaired by Ralph Vaughan Williams, who argued that to lock up Hitler’s enemies was to contradict what the Allied forces were fighting for.

After his release, Keller took his Licentiate in violin at the Royal Academy of Music, and worked as a freelance musician before writing for The Music Review and Music Survey, where he became co-editor. He joined the BBC in 1959 and occupied a number of senior positions such as the Chief Assistant of New Music, and also helped to form the European Broadcasting Union. As well as music, he was interested in psychology and psychoanalysis, publishing papers in psychological journals.

During the 1950s Keller developed an approach to musical analysis which he named ‘Wordless Functional Analysis’ (abbreviated – Keller was an avid football fan – to FA). His method argued that music was best understood through listening, rather than through the written word; he argued that the ‘philosophy’ of music had nothing to do with ‘verbal, conceptual thought.’ Keller’s scores present the themes from a piece of music (such as a Beethoven symphony or a Mozart quartet), in a rearrangement that can be played before or after that work. His relatively straightforward presentation of the key musical ideas may help the listener to further understand it from an analytical point of view. Keller’s scores do not necessitate an understanding of music theory, and have been described as ‘minor works of art in their own right.’

On 5 June 1961 Keller and fellow presenter Sarah Bradshaw famously broadcast the ‘composition’ Mobile for Tape and Percussion by fictional Polish composer Piotr Zak on a BBC Third Programme radio broadcast. The piece used a series of nonsensical noises, and was an experiment designed by Keller to demonstrate critics’ misunderstanding of contemporary music; it was largely unsuccessful, however, as critics unanimously criticised the piece leaving Keller’s point unproven.

Hans Keller married the German artist Milein Cosman, who illustrated some of his books and writings, including a series on Igor Stravinsky. Many composers dedicated works to Keller including Britten, Benjamin Frankel, David Matthews, Bayan Northcott, Buxton Orr and Josef Tal, amongst others. Keller received the ‘Special Award’ of the Composers’ Guild of Great Britain in 1979, as well as the Ehrenkreuz für Wissenschaft und Kunst, 1 Klasse (Cross of Honour for Arts and Sciences, First Class) from the President of Austria in September 1985, just weeks before his death from motor neurone disease aged 66. He wrote that the promise he had made to himself whilst imprisoned by the Gestapo in 1938, that he would ‘never again be in a bad mood,’ had stayed with him all of his life, ‘the result being a great elation about being alive.’

By Abaigh McKee

Sources

Donat, M. (1985) ‘Hans Keller 1919-85’ The Listener 14/11/1985, 23

Garnham, A. M. (2011) Hans Keller and Internment: the development of an emigré musician 1938–48 (London: Plumbago)

Keller, H. (1974) ‘Vienna 1938’ The Listener, 28/3/1974, 397

Keller, H. (1977) 1975 (1984 minus 9) (London: Dobson, 1977)

Weinberg, A. (1986) The Keller Instinct [Television documentary] Channel 4, first broadcast 23/2/1986

Wintle, C. (n. d.) ‘Keller, Hans Heinrich’ Oxford Dictionary of Biography (http://www.oxforddnb.com/view/article/58813; accessed 15/9/2016)

Wintle, C. (1986) ‘Hans Keller (1919-1985): An Introduction to His Life and Works’ Music Analysis Vol. 5, No. 2/3, 342-365

Man in Style: Вадим Келлер

В PIED-DE-POULE часто бывают популярные модники и тренд-сеттеры. Сегодня спрашиваем о том, что важно и актуально в вопросах стиля у Вадима Келлера, одного из основателей Resto Week, и PR- директора ресторана Mr Zuma.

PDP: Каким был твой самый смелый эксперимент над внешностью? Что вдохновило?

Вадим: Ринопластика. Или длинные волосы лет в 20. За последнее наверное стыдно.

PDP: В вопросах стилях, что является для тебя абсолютным «нет»?

Вадим: Яркие цвета. Чувствую себя попугаем.

PDP: Что касается внешнего вида и стиля, предпочитаешь рубить с плеча, или подолгу обдумываешь, перед тем как решиться на изменения?

Вадим: Скажем так — я особо не задумываюсь. Выбираю между черным и… черным. Во внешности — полностью доверяю тем специалистам, к которым обращаюсь. Думаю, что со стороны виднее, как лучше.

PDP: Какой look предпочитаешь в повседневной жизни? Без чего не можешь выйти из дома?

Вадим: Без телефона не могу выйти) А так — как угодно))

PDP: Как ухаживаешь за собой помимо посещения салона красоты (диета, занятия спортом, т.д)?

Вадим: Есть обязательная программа минимум — тренировки, массаж. Когда есть время — стараюсь контролировать питание, ходить на йогу и флоатинг.

PDP: Какое beauty – средство всегда есть на полке/ в сумке? Есть ли любимые средства для зимы/ лета/ путешествий?

Вадим: Очень долго время не изменяю La Mer. Практически всей увлажняющей линейке.

PDP: Есть мнение, что ухоженная внешность – результат тяжелого труда. Что думаешь по этому поводу? Для тебя поход в салон больше связан с рутиной или с удовольствием?

Вадим: Для того чтобы выглядеть просто ухоженным и аккуратным — этим нужно регулярно заниматься.
Даже минимальная публичность требует каких-то усилий — ничего, к сожалению, не происходит как в сказке про Золушку) Я работаю с людьми, которые регулярно появляются перед камерами и вижу какое количество времени они тратят на то, чтобы выглядеть «просто хорошо». Это тоже труд.
Поход в салон отнимает много времени, но я, наверное, отдыхаю во время таких пауз. Но этот телефон/сообщения /почта))

PDP: Сколько времени тратишь на уход? Есть ли обязательные ежедневные/ еженедельные ритуалы?

Вадим: Суббота — my day. Меня можно найти на Шота Руставелли 12, в PIED-DE-POULE. Сразу после тренировки и утреннего кардио.

Читайте также:

10 шагов к превращению нового клиента в фаната вашего салона

Наука

Кафедра ведет научную деятельность по следующим направлениям:

  1. Задачи прочности и ресурса изделий с остаточными напряжениями (модель, расчет, эксперимент).
  2. Задачи пластичности и предельного состояния в процессах обработки металлов давлением (модель, расчет, эксперимент).
  3. Создание и исследование интеллектуальных материалов и конструкций, биосовместимых композиционных материалов и устройств.

Кафедра имеет экспериментальные лаборатории динамики и прочности и мехатроники, оснащенные современными универсальной испытательной машиной, вибростендом, микротвердомером, измерительной аппаратурой и комплексом станков цифрового производства.

На кафедре функционируют научные лаборатории механики интеллектуальных материалов и конструкций и механики биосовместимых материалов и устройств.

Струдники кафедры примут участие в выполнении проекта Российского научного фонда N 21-19-00715 «Управление микроструктурой, прочностью, остаточными напряжениями и искажениями геометрии при гибридном аддитивном производстве» (руководитель — Трушников Д.Н., основные исполнители — Келлер И.Э., Баяндин Ю.В., Кривоносова Е.А.).

На кафедре в ближайшие пять лет будет реализовываться проект №2020-220-08-9026 «Механика биосовместимых материалов и устройств». Руководитель мегагранта — профессор механики материалов университета Лафборо (Великобритания) Вадим Владимирович Зильбершмидт, выпускник группы ДПМ-77. В рамках выполнения проекта на кафедре будет создана лаборатория мирового уровня и к исследовательской работе будут привлечены студенты.

Проект N 20-48-596012 «Разработка комплекса испытаний, инжиниринг и аттестация новых антифрикционных и уплотнительных материалов с повышенными эксплуатационными характеристиками на основе фторопласта и графита» реализуемый совместно с ООО «АльфаТех», ООО «Силур» и ООО «Пермский завод фторопластовых изделий», получил поддержку Российского фонда фундаментальных исследований и Правительства Пермского края на 2020-23 гг.

акул используют магнитные поля Земли в качестве ориентира

видео: Это видео является кадром из экспериментального испытания, в котором на плавательное поведение головы капота влияет магнитное поле, которое она испытывает. посмотреть еще

Кредит: Брайан Келлер

Морские черепахи известны тем, что полагаются на магнитные сигнатуры, чтобы найти свой путь через тысячи миль к тем самым пляжам, где они вылупились.Теперь исследователи, сообщающие в журнале Current Biology от 6 мая, получили одно из первых убедительных доказательств того, что акулы также полагаются на магнитные поля для своих дальних набегов через море.

«До сих пор не решено, как акулам удалось успешно перемещаться во время миграции в целевые места», — сказал руководитель проекта Фонда «Спасем наши моря» Брайан Келлер, также из Лаборатории прибрежных и морских районов Университета Флориды. «Это исследование подтверждает теорию о том, что они используют магнитное поле Земли, чтобы помочь им сориентироваться; это GPS природы.«

Исследователям было известно, что некоторые виды акул из года в год путешествуют на большие расстояния, чтобы достичь определенных мест. Они также знали, что акулы чувствительны к электромагнитным полям. В результате ученые давно предполагали, что акулы используют магнитные поля для навигации. Но проблема заключалась в том, чтобы проверить это на акулах.

«Честно говоря, я удивлен, что это сработало», — сказал Келлер. «Причина, по которой этот вопрос не решается в течение 50 лет, заключается в том, что акул сложно изучать.«

Келлер понял, что необходимые исследования будет легче провести на более мелких акулах. Им также был нужен вид, который ежегодно возвращается в определенные места. Он и его коллеги остановились на шляпах (Sphyrna tiburo).

«Голова капота ежегодно возвращается в одни и те же устья», — сказал Келлер. «Это демонстрирует, что акулы знают, где находится« дом », и могут вернуться к нему из отдаленного места».

Тогда вопрос заключался в том, справляются ли шляпы с капотами в эти обратные поездки, полагаясь на магнитную карту.Чтобы выяснить это, исследователи использовали эксперименты по магнитному смещению, чтобы протестировать 20 молодых особей шляпок, пойманных в дикой природе. В своих исследованиях они подвергали акул воздействию магнитных условий, представляющих собой места, находящиеся в сотнях километров от того места, где на самом деле были пойманы акулы. Такие исследования позволяют делать прямые прогнозы о том, как акулы должны впоследствии ориентироваться, если они действительно полагались на магнитные сигналы.

Если акулы получают информацию о местоположении из геомагнитного поля, исследователи предсказывают ориентацию на север в южном магнитном поле и ориентацию на юг в северном магнитном поле, поскольку акулы пытались компенсировать свое воспринимаемое смещение.Они не предсказывали предпочтения ориентации, когда акулы подвергались воздействию магнитного поля, соответствующего месту их отлова. И, как выяснилось, акулы действовали так, как они предсказывали, когда подвергались воздействию полей в пределах их естественного ареала.

Исследователи предполагают, что эта способность ориентироваться на основе магнитных полей может также вносить вклад в популяционную структуру акул. Находки на головах шляпок также, вероятно, помогут объяснить впечатляющие подвиги других видов акул. Например, было зарегистрировано, что одна большая белая акула мигрировала между Южной Африкой и Австралией, вернувшись в то же самое место в следующем году.

«Как здорово, что акула может проплыть 20 000 километров в оба конца в трехмерном океане и вернуться к тому же самому месту?» — спросил Келлер. «Это действительно сногсшибательно. В мире, где люди используют GPS для навигации почти повсюду, эта способность поистине замечательна».

В будущих исследованиях Келлер говорит, что хотел бы изучить влияние магнитных полей антропогенных источников, таких как подводные кабели, на акул. Они также хотели бы изучить, полагаются ли акулы на магнитные сигналы и как они это делают не только во время миграции на большие расстояния, но и в повседневном поведении.

###

Эта работа была поддержана Фондом «Спасем наши моря» и Лабораторией прибрежных и морских районов Университета Флориды.

Current Biology , Keller et al .: «Использование земного магнитного поля у акул в виде карты» https://www.cell.com/current-biology/fulltext/S0960-9822(21)00476-0

Current Biology (@CurrentBiology), публикуемый Cell Press, выходит раз в два месяца и публикует статьи по всем областям биологии. Current Biology стремится способствовать коммуникации в различных областях биологии, как путем публикации важных открытий, представляющих общий интерес, так и посредством высокодоступных материалов для неспециалистов.Посетите http://www.cell.com/current-biology. Чтобы получать оповещения для СМИ от Cell Press, напишите на адрес [email protected]



Заявление об ограничении ответственности: AAAS и EurekAlert! не несут ответственности за точность выпусков новостей, размещенных на EurekAlert! участвующими учреждениями или для использования любой информации через систему EurekAlert.

Без названия

% PDF-1.4 % 1 0 объект > эндобдж 4 0 obj > эндобдж 2 0 obj > транслировать GPL Ghostscript 8.632014-04-10T09: 14: 23 + 02: 002010-03-28T22: 19: 06 + 02: 00НеизвестноПриложение2014-04-10T09: 14: 23 + 02: 00b5371adb-72c3-11ea-0000-ad5d7a83726fuuid: a60149ee-2c48- 4bd5-85b4-4bca29ed94daapplication / pdf

  • Без названия
  • конечный поток эндобдж 3 0 obj > эндобдж 5 0 obj > >> / Повернуть 0 / Тип / Страница / Аннотации [113 0 R] >> эндобдж 6 0 obj > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 7 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 8 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 9 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 10 0 obj > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 11 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 12 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 13 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 14 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 15 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 16 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 17 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 18 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 19 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 20 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 21 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 22 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 23 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 24 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 25 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 26 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 27 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 28 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 29 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 30 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 31 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 32 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 33 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 34 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 35 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 36 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 37 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 38 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 39 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 40 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 41 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 42 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 43 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 44 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 45 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 46 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 47 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 48 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 49 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 50 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 51 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 52 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 53 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 54 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 55 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 56 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 57 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 58 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 59 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 60 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 61 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 62 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 63 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 64 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 65 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 66 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 67 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 68 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 69 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 70 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 71 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 72 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 73 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 74 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 75 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 76 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 77 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 78 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 79 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 80 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 81 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 82 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 83 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 84 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 85 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 86 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 87 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 88 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 89 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 90 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 91 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 92 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 93 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 94 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 95 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 96 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 97 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 98 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 99 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 100 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 101 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 102 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 103 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 104 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 105 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 106 0 объект > / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 107 0 объект > транслировать xWn7E} K⒛w9lG! Yy & fUU] Tl ~ Va5v6n’zs | ս \ = uZKCl5) 8PLctUXn ~ Z3D [/}> و J ٮ R @ L) H «] JG * CR) T # QDfUvRx» & ZRP @% b T鿈! HKJdMQ (8LKGc ߋ J] e, Y : Y) / ЄT-] A! E2_K) s] / Rtsfo zA (! tJS] YB ޔ, VC5 = ѧ-MU5o @ ۆ FfIW; ΦXWI ݐ \ 9P 쐱 «45C, Y ߐ {a $ Šs , #; {9QH.} / 7C7`, N; # k% X% K6σvA ؓ

    Акулы магнитно чувствуют, где они находятся

    Исследователи подтверждают, что акулы используют магнитное поле для изменения своего маршрута.

    (Inside Science) — Мировой океан содержит несколько естественных коридоров, по которым можно пасти морских животных во время их миграционных путешествий. Птицы и млекопитающие могут использовать солнечный, лунный свет и ориентиры для ориентации, но видимость под поверхностью океана минимальна, поэтому морские животные должны использовать такие сигналы, как звуковые волны или сильное обоняние.Новое исследование впервые показывает, что некоторые акулы пересекают океаны с помощью самой Земли, ощущая ее магнитное поле.

    Акулы Боннетхед водятся вдоль североамериканского атлантического побережья, часто в мелководных устьях рек, где вода мутная и темная, сказал Брайан Келлер, исследователь из Лаборатории прибрежных и морских районов Университета Флориды. Акулы длиной от 3 до 4 футов и весом около 25 фунтов мигрируют взад и вперед более чем на 600 миль, год за годом плавая между любимыми местами на побережье Южной Каролины и на побережье Мексиканского залива Флориды.Их путешествия предполагают, что они знают, куда они направляются и как туда добраться, но исследователи не могут сказать, как они это сделали, сказал Келлер.

    Ученые подозревали, что акулы могли каким-то образом собирать информацию, подобную карте, из магнитного поля Земли, определяя его направление и интенсивность.

    «Так много видов путешествуют так далеко в океане, и магнитное поле — такой хороший сигнал для использования. Просто казалось, что они должны», — сказала Кэтрин Ломанн, биолог из Университета Северной Каролины в Чапел-Хилл, изучающая море. черепаха мигрировала и не участвовала в новой работе.Но обнаружить магнетическое чутье у морских животных, особенно у крупных существ, таких как акулы, чрезвычайно сложно.

    Для этого Келлер обмотал куски древесины медной проволокой и поместил их вокруг резервуара с водой. Это окружало воду магнитным полем. Используя электрический ток, исследователи смогли манипулировать напряженностью и направлением магнитного поля, моделируя внутреннее магнитное поле Земли в любом заданном месте. В океане поле меняется в зависимости от широты и может зависеть от подводных гор, мелководья и других особенностей океана.

    Для эксперимента исследователи окружили резервуар с водой клеткой, которая создавала магнитное поле.

    Медиа-кредиты

    Keller et al./Current Biology

    Затем Келлер и его команда поймали 20 голов капот у западного побережья Флориды и отправили их в бассейн для акклиматизации в течение двух недель. Затем, во время эксперимента, Келлер подвергал акул воздействию магнитного поля, которое соответствовало местоположению примерно в 375 милях к югу от их летних территорий.Он заснял, как акулы плавают вокруг аквариума, а затем упорно плывут на север.

    «Они думают:« Мы не дома, потому что магнитное поле другое, и чтобы вернуться домой, мне нужно мигрировать на север », — сказал он. «Они ориентировались на предпочитаемую среду обитания, что говорит нам о том, что они используют эту информацию, чтобы добраться до дома».

    «Акулы — первое исключительно морское существо, обладающее этой способностью», — сказал он. Предыдущие исследования показали аналогичную способность у лосося, морских черепах и угрей, но все эти животные проводят часть своего времени в пресной воде или на суше.Новые результаты были опубликованы сегодня в журнале Current Biology.

    Кайл Ньютон, морской биолог из Вашингтонского университета в Сент-Луисе, ранее обучал лучей реагировать на изменения магнитного поля, чтобы получить награду за еду. Его исследования с желтыми скатами, обитающими в том же семействе, что и акулы и скаты, показали, что они научились следовать в направлении поля, чтобы добраться до закуски. По его словам, если бы они не могли почувствовать поле, они бы не ответили.Но эксперимент Келлера показывает, что акулы могут не только обнаруживать магнитное поле, но и использовать его с определенной целью, сказал Ньютон. Это похоже на компас и карту.

    Ньютон сказал, что хотел провести подобное исследование в течение многих лет. «Я просто завидую — если бы я мог это сделать», — сказал он.

    «Это, наконец, демонстрирует, и я думаю недвусмысленно, что они действительно могут использовать магнитное поле, чтобы получить представление о том, где они находятся относительно того, куда они хотят идти, и что они могут использовать это, чтобы переориентировать себя.«

    Однако исследователи до сих пор не знают, как это делают акулы. Другие сенсорные рецепторы было относительно легко найти, потому что они внешние: ваше обоняние, зрение, вкус, осязание и слух управляются рецепторами на внешней стороне вашего тела.

    «Но магнитные поля проходят сквозь животное. Вы могли бы зарыть его в мозг. Вы могли бы иметь это в костях. Вы могли бы получить его где угодно», — сказал Ломанн. «Это означает, что нет очевидного места для поиска рецептора магнитного поля.«

    Также нет хорошей аналогии того, на что может быть похоже магнитное чувство. Хотя многие животные улавливают звуковые волны, которые мы не слышим, и свет, которые мы не видим, мы все же можем относиться к этим способностям, понимая, что они находятся вне диапазона, который мы можем ощущать. Но насколько всем известно, ни у одного человека нет детектора магнитного поля, и уж тем более того, которого мы не можем заметить. Клетки, которые выполняют эту функцию, могут быть обнаружены в электрорецепторах кожи или магниторецепторах, которые нам еще предстоит найти, или, возможно, через клетки сетчатки.Если это так, возможно, обнаружение магнитных полей будет похоже на просмотр через поляризованную линзу, сказал Ньютон.

    «Это может быть похоже на эффект виньетирования, и угол виньетки сообщает вам угол магнитного поля, а количество виньетирования говорит вам об интенсивности. Это самое близкое, что мы можем придумать», — сказал он.

    Келлер предполагает, что это может быть похоже на то, как если бы вы стояли в холодной комнате и ощущали обогреватель на одной стене: вы, естественно, потянулись бы в направлении обогревателя, даже не задумываясь об этом.

    «Так сложно представить, на что это похоже. И я так много думал об этом», — сказал он.

    Теперь, когда известно, что такие животные, как акулы, также обладают магнетическим чутьем, люди должны знать об изменениях, которые мы вносим в эти чувства, сказали Келлер и Ньютон. Линии электропередач на морском дне, по которым идет электричество от морских ветряных электростанций, будут создавать магнитные поля, которые нельзя экранировать, поэтому биологам необходимо больше знать о том, как животные обнаруживают эти поля и как они используются.

    «Нам необходимо провести все эти базовые исследования, чтобы определить, есть ли эффект, и если он есть, то как мы можем его смягчить», — сказал Ньютон.

    Три больших авлистических мифа о жизни Хелен Келлер | Умные новости

    Хелен Келлер и Энн Салливан Мэйси на выставке цветов в Нью-Йорке, около 1913 года. Библиотека Конгресса

    Хелен Келлер много сделала за свою жизнь. Многое из этого не имело ничего общего с ее инвалидностью, хотя кое-что имело. Но ее статус общественного деятеля породил мифы, которые раскрывают как о давних социальных предубеждениях, так и о ее реальной жизни.

    Школьники узнают, что Келлер большую часть жизни прожила слепоглухой. Она родилась — в этот день в 1880 году — со способностями видеть и слышать, но когда ей было меньше двух лет, она заболела — возможно, менингитом или скарлатиной, согласно Дэвену Хиски за Today I Found Out — из-за этого она не могла ни видеть, ни слышать. Но помимо этого простого факта существует много дезинформации.

    Миф: она ничего не могла сделать, пока не встретила Энн Салливан

    Принято считать, что Келлер «не могла общаться со своей семьей, пока ее учитель не приехал к ее седьмому дню рождения», — пишет Хиски.Однако Келлер, у которой не было когнитивных нарушений, смогла использовать около 60 различных знаков, чтобы понять себя.

    В основном она использовала их, чтобы общаться со своей подругой Мартой Вашингтон, дочерью повара в семье Келлер. «Мы проводили много времени на кухне, месили шарики из теста, помогали делать мороженое, измельчали ​​кофе, ссорились из-за миски для торта и кормили кур и индеек, которые копошились у кухонных ступенек», — писал Келлер в книге «». История моей жизни .

    Отношения Келлер с Вашингтоном были сформированы их различным социальным статусом, писала она, и тем фактом, что Келлер знала, как заявить о своих желаниях: «Мне нравилось доминировать над ней, и она обычно подчинялась моей тирании, а не рисковала рукой. — встреча лицом к лицу », — написала она.

    Однако правда, что в те ранние годы семья Келлер не думала, что она когда-либо получит образование, пишет Хиски. Однако, когда ей было шесть лет, ее мать продолжила идею ее образования и в конце концов была представлена ​​(не меньше, чем Александром Грэмом Беллом) Институту Перкинса для слепых, в котором Энн Салливан стала компаньонкой Келлера.

    Миф: Она была аполитичной

    На самом деле, у Келлер была сильная личная политика, которая даже поместила ее в список членов Коммунистической партии 1949 года, составленный ФБР. Для справки, хотя Келлер была чистой социалисткой, она не была членом Коммунистической партии.

    Когда ей было шестнадцать, в 1896 году, она была катапультирована к национальной славе, пишет Кейт Розенталь для International Socialist Review . К 1904 году, когда она окончила Рэдклифф-колледж, она стала всемирно известной.Через несколько лет она присоединилась к Социалистической партии Америки и начала выступать за революционные изменения. «Она заметила тесную связь между инвалидностью и бедностью и обвинила в них капитализм и плохие промышленные условия», — пишет Саша Коэн для Time .

    Но даже при том, что у нее была сильная политика и национальный голос, никто не принимал ее мнения всерьез. «Редакторы газет использовали бы ее инвалидность, чтобы отвергнуть ее политику и отговорить людей от серьезного отношения к ней», — пишет Розенталь.«Ее радикализм, как утверждали консервативные писатели, был продуктом политических« ошибок, [которые] проистекают из явных ограничений ее развития »».

    Несмотря на это, Розенталь пишет, что она была одним из лидеров американского социалистического движения. Среди многих других причин она выступала за пацифизм и за то, чтобы США не участвовали в Первой мировой войне.

    Хелен Келлер около 1913 года, примерно в том же возрасте, когда она встретила Питера Фагана. Библиотека Конгресса

    Миф: у нее не было романтической жизни

    Как и многие другие люди, Келлер хотел спутника жизни, а также романтики.И однажды казалось, что это желание может быть выполнено. Ей было за тридцать, она всемирно известна и все еще жила со своей сторонницей и спутницей Энн Салливан, которая к тому времени вышла замуж и была разлучена со своим мужем.

    Салливан сильно заболела, и ей пришлось взять отпуск по состоянию здоровья, поэтому она не могла выполнять обязанности секретаря Келлера. Питер Фэган, двадцатидевятилетний репортер Boston Herald, выступил вместо нее. Пара влюбилась и собиралась пожениться.

    «Ее большая семья решительно разрушила отношения», — пишет Ким Э. Нильсен в книге « Хелен Келлер: Избранные произведения ». «Все были твердо убеждены, что замужество и деторождение — не вариант для слепоглухой женщины». Под давлением своей семьи и без поддержки своего спутника, «она, по-видимому, согласилась с этой верой», — пишет Нильсен. «Питер Фэган исчез из ее жизни».

    «Каким же я часто чувствую себя одиноким и неподготовленным, особенно когда просыпаюсь ночью!» она писала Салливану в это время.

    «Ее победа над множественными физическими недостатками и огромная известность заманили ее в ловушку сдерживающей святости и образа чистоты», — пишет Рози Султан для Huffington Post . «Хотя она могла говорить о равенстве, правах других — даже, иногда, о сексуальности — — ей не были предоставлены права, которые она добивалась для других».

    Американская история Политика Социализм Женская история Права женщин

    Имеет ли значение мнение о том, что стресс влияет на здоровье? Связь со здоровьем и смертностью

    Задача: В этом исследовании была предпринята попытка изучить взаимосвязь между уровнем стресса, восприятием того, что стресс влияет на здоровье, а также показателями здоровья и смертности в репрезентативной на национальном уровне выборке из U.С. взрослые.

    Методы: Данные Национального опроса о состоянии здоровья в 1998 году были связаны с предполагаемыми данными о смертности по Национальному индексу смертности до 2006 года. Для изучения факторов, связанных с текущим состоянием здоровья и психологическим стрессом, использовались отдельные модели логистической регрессии. Модели пропорциональных рисков Кокса использовались для определения влияния восприятия того, что стресс влияет на здоровье, на смертность от всех причин.Каждая модель специально исследовала взаимодействие между уровнем стресса и восприятием того, что стресс влияет на здоровье, с учетом социально-демографических факторов, поведения в отношении здоровья и доступа к медицинским услугам.

    Полученные результаты: 33,7% из почти 186 миллионов (невзвешенных, n = 28 753) взрослого населения США считают, что стресс сильно или в некоторой степени влияет на их здоровье. Как более высокий уровень стресса, о котором сообщают, так и представление о том, что стресс влияет на здоровье, были независимо связаны с повышенной вероятностью ухудшения состояния здоровья и психического здоровья.Уровень стресса и восприятие того, что стресс влияет на здоровье, взаимодействовали таким образом, что те, кто сообщил о сильном стрессе и что стресс сильно повлиял на их здоровье, имели на 43% повышенный риск преждевременной смерти (HR = 1,43, 95% ДИ [1,2, 1,7 ]).

    Выводы: Высокий уровень стресса и представление о том, что стресс влияет на здоровье, связаны с плохим здоровьем и психическим здоровьем.Люди, которые считали, что стресс влияет на их здоровье, и сообщали о сильном стрессе, имели повышенный риск преждевременной смерти.

    Имеет ли значение мнение о том, что стресс влияет на здоровье? Связь со здоровьем и смертностью

    Резюме

    Цель

    Это исследование было направлено на изучение взаимосвязи между уровнем стресса, восприятием того, что стресс влияет на здоровье, а также исходами здоровья и смертности в репрезентативной на национальном уровне выборке из U.С. взрослые.

    Методы

    Данные Национального опроса о состоянии здоровья 1998 г. были связаны с проспективными данными о смертности по Национальному индексу смертности до 2006 г. Для изучения факторов, связанных с текущим состоянием здоровья и психологическим стрессом, использовались отдельные модели логистической регрессии. Модели пропорциональных рисков Кокса использовались для определения влияния восприятия того, что стресс влияет на здоровье, на смертность от всех причин. Каждая модель специально изучала взаимосвязь между уровнем стресса и восприятием того, что стресс влияет на здоровье, с учетом социально-демографических факторов, поведения в отношении здоровья и доступа к медицинским услугам.

    Результаты

    33,7% из почти 186 миллионов (n = 28 753) взрослого населения США считают, что стресс сильно или в некоторой степени влияет на их здоровье. Как более высокий уровень стресса, о котором сообщают, так и представление о том, что стресс влияет на здоровье, были независимо связаны с повышенной вероятностью ухудшения состояния здоровья и психического здоровья. Уровень стресса и восприятие того, что стресс влияет на здоровье, взаимодействовали таким образом, что те, кто сообщил о сильном стрессе и что стресс сильно повлиял на их здоровье, имели на 43% повышенный риск преждевременной смерти (HR = 1.43, 95% ДИ [1.20, 1.71]).

    Выводы

    Высокий уровень стресса и представление о том, что стресс влияет на здоровье, связаны с плохим здоровьем и психическим здоровьем. Люди, которые считали, что стресс влияет на их здоровье, и сообщили, что большое количество стресса имеет повышенный риск преждевременной смерти.

    Ключевые слова: США, стресс, восприятие, национальное опросное обследование здоровья (NHIS), смертность

    Стресс, в широком смысле определяемый как ситуация, «в которой экологические требования, внутренние требования или и то, и другое облагают налогом или превышают адаптивные ресурсы человека. индивидуума, социальной системы или тканевой системы »(Monat & Lazarus, 1991) широко распространено в современном обществе, при этом почти треть американцев оценивают свой средний уровень стресса как экстремальный (8,9 или 10 по 10-балльной шкале). где 10 соответствует «сильному стрессу») (APA, 2008).Последствия длительного стресса включают неблагоприятные психологические и физические последствия для здоровья, а также повышенный риск преждевременной смертности (Braveman, Egerter, & Mockenhaupt, 2011; Lantz, House, Mero, & Williams, 2005; McEwen, 1998; McEwen & Seeman, 1999; Миллер, Коэн и Ричи, 2002). Фактически, влияние стресса на благополучие настолько хорошо известно, что официальные лица здравоохранения США призывали к снижению стресса с 1970-х годов (USPHS, 1979).

    Предыдущие исследования, посвященные взаимосвязи между стрессом и последствиями для здоровья, включая смертность, были сосредоточены на конкретных стрессорных факторах, таких как негативные жизненные события (Lantz et al., 2005) или хронический рабочий стресс (Matthews & Gump, 2002) — и часто ограничивается смертностью от конкретных причин, например сердечно-сосудистыми заболеваниями (Burazeri, Goda, Sulo, Stefa, & Kark, 2008; Greenwood, Muir, Packham, & Мэдли, 1996). Хотя существуют исследования, изучающие взаимосвязь между хроническим или предполагаемым стрессом и смертностью от всех причин (Krueger & Chang, 2008; Lantz et al., 2005), ни одно исследование не изучало взаимосвязь между восприятием человеком того, что стресс влияет на его здоровье, и результатами для здоровья.

    Представление о том, что стресс влияет на здоровье, концептуально отличается от степени стресса, который испытывает человек; действительно, можно сказать, что у них очень мало стресса, но все же можно верить, что он оказывает большое влияние на их здоровье. Кроме того, восприятие стресса, влияющего на здоровье, может повлиять на результаты здоровья иначе, чем количество или тяжесть стресса. Теоретическая работа поддерживает концепцию, согласно которой представление о том, что стресс влияет на здоровье человека, может повлиять на его будущие результаты.Примечательно, что транзакционная модель стресса и совладания обеспечивает критическое понимание оценки стресса и доступных ресурсов для управления стрессом (Lazarus & Folkman, 1984; Wenzel, Glanz, & Lerman, 2002). Согласно модели, воздействие стрессора опосредуется оценкой стрессора человеком. Первичная оценка в основном определяется восприятием восприимчивости к событию, а также восприятием серьезности события. В то время как оценка личного риска часто приводит к запуску механизмов выживания, повышенное восприятие риска связано с усилением психологического стресса (Schwartz, Lerman, Miller, Daly, & Masny, 1995) и может быть связано с другими неблагоприятными последствиями для здоровья.На основе этой теоретической работы выдвинута гипотеза, что повышенное восприятие рисков для здоровья, связанных со стрессом (на что указывает понимание того, что стресс влияет на свое здоровье), может быть ключевым фактором в определении или прогнозировании будущих результатов.

    Считается, что это первое исследование, в котором изучается взаимосвязь между количеством стресса, который испытывают люди, независимо от того, осознают ли они, что стресс влияет на их здоровье, и последующими результатами в отношении здоровья и смертности в репрезентативной на национальном уровне выборке из США.С. взрослые. Это исследование направлено на изучение взаимосвязи между восприятием того, что стресс влияет на здоровье, и текущим здоровьем, психическим здоровьем и смертностью. В частности, предполагается, что существует синергетическая взаимосвязь между уровнем стресса и восприятием индивидуума того, что стресс влияет на здоровье, так что те, кто испытывает наибольшее количество стресса и восприятие того, что он влияет на их здоровье, будут испытывать наихудшее здоровье. результаты.

    Это исследование уникально тем, что в нем выявляются не только люди, сообщающие о стрессе, но и те, кто считает, что стресс влияет на их здоровье.Понимание этого восприятия имеет решающее значение для углубления знаний о последствиях стресса для здоровья и может иметь далеко идущие последствия для будущих исследований и разработки мероприятий, направленных на уменьшение негативных последствий стресса для здоровья.

    Методы

    Источник данных и план исследования

    Данные взяты из Национального опроса о состоянии здоровья (NHIS) 1998 года, обследования домашних хозяйств, проведенного Национальным центром статистики здравоохранения (NCHS) (NCHS, 2000).NHIS произвел избыточную выборку недостаточно представленных групп населения, включая выходцев из Латинской Америки и афроамериканцев, и использовал многоступенчатый стратифицированный вероятностный план для получения репрезентативных оценок на национальном уровне. NHIS 1998 года использовался для этого исследования из-за конкретных вопросов о воспринимаемом стрессе, управлении стрессом и предполагаемом влиянии стресса на здоровье. Похоже, что таких данных нет в других недавних опросах. Все результаты основаны на взвешенном подсчете.

    Образец исследования

    Для получения выборки участники были отобраны из компонента «Выборка взрослых» (SAC) NHIS и связаны с компонентом «Профилактика для взрослых» модуля «Профилактика», дополнительным вопросником по профилактике для выбранных тем, представляющих интерес для сообщество общественного здравоохранения (NHIS, 1998).Участники с пропущенными значениями ковариат или показателей результатов не были включены в выборку исследования (6,7%). Кроме того, записи выборки, которые не могли быть связаны с Национальным индексом смертности (NDI) из-за отсутствия информации о совпадающих характеристиках (4,5%), были исключены из выборки исследования, в результате чего получилась окончательная выборка из 28753 респондентов, из которых 2960 (10,3%). %) умер.

    Меры

    Меры стресса
    Величина стресса

    Чтобы определить количество стресса, испытанного за последние 12 месяцев, респондентов спросили: «В течение последних 12 месяцев вы бы сказали, что испытали много стресса? умеренное количество стресса, относительно небольшое напряжение или почти полное отсутствие стресса? » Эта переменная была смоделирована с использованием исходного формата Лайкерта.

    Восприятие стресса, влияющего на здоровье

    Чтобы определить воспринимаемое влияние стресса на здоровье, респондентов спросили: «В течение последних 12 месяцев, какое влияние стресс оказал на ваше здоровье — сильно, немного, почти нет или нет? ” Эта переменная была смоделирована с использованием исходного трехточечного формата Лайкерта.

    Снижение стресса

    Чтобы выяснить, пытались ли люди снизить уровень стресса, участникам был задан вопрос: «В течение последних 12 месяцев предпринимали ли вы какие-либо шаги для контроля или уменьшения стресса в своей жизни?» Ответы на этот вопрос были смоделированы с использованием дихотомии (т.е. да / нет) формат.

    Результаты
    Состояние здоровья

    Состояние здоровья оценивалось посредством самоотчета, когда респондентов просили оценить свое здоровье как: отличное, очень хорошее, хорошее, удовлетворительное или плохое. В анализах использовалась адихотомическая переменная, сравнивающая людей с отличным, очень хорошим или хорошим саморегулируемым здоровьем с теми, у кого самооценка здоровья удовлетворительная или плохая (далее именуемая «плохое здоровье») (Zahran et al., 2005) .

    Психологический дистресс

    Текущий психологический дистресс был измерен с помощью шкалы психологического дистресса Кесслера, включенной в основной компонент выборки для взрослых NHIS.K6, усеченная форма ранее разработанной шкалы психологического дистресса из 10 вопросов (K10), просит участников указать частоту шести эмоций (например, чувство нервозности, безнадежности, беспокойства, депрессии до такой степени, что ничто не может их поднять, бесполезность, и что все это было усилием) за последние 30 дней (Furukawa, Kessler, Slade, & Andrews, 2003). Было показано, что K6 имеет сильную положительную корреляцию с диагнозами DSM-IV (Kessler et al., 2003) и распространенными психическими расстройствами (Gill, Butterworth, Rodgers, & Mackinnon, 2007).Также было обнаружено, что он обладает весьма приемлемыми психометрическими свойствами, о чем свидетельствует внутренняя согласованность, измеренная с помощью коэффициента α Кронбаха, равная 0,89, и дискриминация, оцененная путем оценки площади под кривой рабочих характеристик приемника (ROC), равной 0,86 (Kessler et al. , 2003).

    Каждый из шести пунктов в K6 был закодирован по 5-балльной шкале (не всегда, немного времени, иногда, большую часть времени или все время). Коды ответов затем суммировались для получения потенциального общего диапазона баллов от 0 до 24, причем более высокие баллы указывали на худшие уровни психологического стресса.Оценка 7 или более использовалась для обозначения психологического дистресса от легкой до умеренной степени тяжести. Психологический дистресс использовался аналогичным образом в предыдущих исследованиях (Witt et al., 2006; Witt et al., 2009) и согласуется с оценкой на основе норм, разработанной для K6 в сообществах и эпидемиологических выборках, а также с классификацией оценок, разработанной и нормализованной. в NHIS 1997 г. (Kessler et al., 2002).

    Смертность

    Смертность измерялась как смерть от любой причины в период между кварталом опроса респондентов 1998 г. и 31 декабря 2006 г.Информация о смертях среди участников была получена от NDI. Данные NHIS 1998 г. были связаны с проспективными данными NDI о смертности от NCHS. Методология сопоставления включала сопоставление характеристик респондентов (номер социального страхования; имя и фамилия; инициалы отчества; раса; пол; семейное положение; фамилия отца; день, месяц и год рождения; состояние рождения и проживания) с записями о смерти (NCHS). , 2009). Затем использовался идентификатор общественного пользования NHIS, чтобы связать респондентов в компоненте «Профилактика для взрослых» модуля «Профилактика» с информацией о смертности в файлах общего пользования NDI.

    Независимые переменные
    Социально-демографические характеристики

    Следующие демографические характеристики были включены в анализ из-за их известной связи с интересующими результатами: пол, раса / этническая принадлежность (латиноамериканец, белый [не латиноамериканец], черный [неиспаноязычный] ] и другие [неиспаноязычные]), возраст (17–24, 25–34, 35–44, 45–54, 55–64 и 65+), уровень образования (средняя школа или меньше, средняя школа выпускник, какой-то колледж, выпускник колледжа или за его пределами, и неизвестно), участие в оплачиваемой рабочей силе (имел работу на прошлой неделе, не имел работы на прошлой неделе, но имел работу в последние 12 месяцев и не имел работы в на прошлой неделе или за последние 12 месяцев), семейное положение (женат или живет с партнером, вдова, разведен / разлучен, никогда не был в браке и неизвестен), городское положение (городское или сельское, как определено статусом столичного статистического района) и доход домохозяйства, в процентах от порогового уровня бедности (ниже 100%, 100–199%, 200–399%, 400% и h igher и неизвестно).Анализ чувствительности был проведен с разбивкой по количеству детей в домохозяйстве, чтобы отразить разный размер семьи. Существенной тенденции обнаружено не было; поэтому в анализе использовалась дихотомическая переменная «нет детей» или «1+ ребенок (дети)».

    Факторы здоровья и поведения, связанного со здоровьем

    Респонденты были классифицированы как имеющие хроническое заболевание, если они сообщили, что когда-либо им рассказывал врач или другой медицинский работник, что у них было одно или несколько из ряда хронических состояний, включая гипертонию, ишемическую болезнь сердца , стенокардия, сердечный приступ, любое другое сердечное заболевание или сердечное заболевание, инсульт, рак, язва, астма, эмфизема или диабет.

    Что касается курения, участники были разделены на категории «никогда не курили» (выкуривали не более 100 сигарет за свою жизнь), «курильщики в настоящее время» (выкуривали более 100 сигарет за свою жизнь и в настоящее время курили несколько дней или каждый день) или «Бывшие курильщики» (выкурили более 100 сигарет за свою жизнь, но сообщили, что теперь они вообще не курят).

    Для определения уровня физической активности респондентов опросили о 23 физических действиях и попросили предоставить информацию о частоте этих действий, количестве минут, потраченных на выполнение этих действий, а также об изменении их частоты сердечных сокращений или дыхания в результате деятельность.Сводная мера, показывающая уровень активности для каждого участника в килокалориях на килограмм массы тела (ккал / кг / день), была рассчитана с использованием алгоритма, основанного на опубликованной работе Стивенса и Крейга (1989), а также Канадского исследования фитнеса 1981 года ( Стивенс и Крейг, 1989). Люди, расходующие 3,0 или более ккал / кг / день, были классифицированы как «очень активные», те, кто расходует 1,5–2,9 ккал / кг / день как «умеренно активные», и те, кто расходует 0,0–1,4 ккал / кг / день как «сидячие» ( NHIS, 1998).

    Факторы доступа к медицинскому обслуживанию
    Медицинское страхование

    Респонденты, которые имели медицинское страхование из любого источника, считались застрахованными.Те, кто сообщил, что у них нет медицинской страховки, были отнесены к категории незастрахованных.

    Обычный источник медицинской помощи

    Чтобы выяснить, есть ли у них подходящий обычный источник медицинской помощи (USC), респондентам задавали следующие вопросы: «Есть ли место, куда вы обычно ходите, когда болеете или вам нужен совет по поводу своего здоровья? ? » и если да, «Что это за место — поликлиника, кабинет врача, отделение неотложной помощи или другое место?» Лица, которые ответили, что у них нет USC, или сообщили, что отделение неотложной помощи является их USC, были классифицированы как не имеющие USC.

    Аналитический подход

    Анализы, представленные в и были произведены с использованием SUDAAN (RTI, 2001), чтобы исправить сложную структуру выборки NHIS. Отдельные модели многомерной логистической регрессии изучали факторы, связанные с текущим состоянием здоровья и психологическим стрессом. Эти модели специально изучали взаимосвязь между уровнем стресса человека и его восприятием того, что стресс влияет на его здоровье, с учетом социально-демографических факторов, поведения в отношении здоровья, доступа к факторам здравоохранения и попыток снижения стресса.

    Таблица 1

    Частота стресса, воспринимаемое воздействие на здоровье и снижение стресса среди взрослых в США, 1998 NHIS

    ИТОГО: Взвешенный N [в тысячах] (невзвешенный N)%
    185,983 (28,753) 100%
    Частота стресса
    Количество стресса, испытанного взрослыми в США за последние 12 месяцев
    Много 37,628.1% Воздействие
    Насколько стресс повлиял на ваше здоровье?
    Много 14500 (2468) 7,8%
    Немного 48176 (7522) 25.9%
    Почти нет или нет 123,306 (18,763) 66,3%
    Снижение стресса
    (в течение последних 12 месяцев), предпринимали ли вы какие-либо шаги для контроля или уменьшения стресс в вашей жизни?
    Да 61,193 (9,489) 32,9%
    Нет 124,790 (19,264) 67,1%

    Таблица 2

    Логистический регрессионный анализ текущего состояния здоровьяS. Взрослые, испытывающие стресс и представление о том, что стресс влияет на здоровье, 1998 NHIS

    3,6 904 5,10
    Плохое состояние здоровья Психологический дистресс


    OR 95% CI OR 95% CI


    Уровень стресса за последние 12 месяцев
    Почти нет 1.00 ссылка 1.00 ссылка
    A Little 1.16 1.0 1.4 1.81 1.5 2.2
    Умеренная 909 2,86 2,3 3,5
    Много 1,75 1,5 2,1 7,35 6,0 9,1
    9,1
    Влияние на здоровье Нет 1.00 ссылка 1,00 ссылка
    Некоторые 1,80 1,6 2,1 2,55 2,2 2,9
    4,3 6,0
    Пытался снизить стресс за последние 12 месяцев
    Да 0,92 0.8 1.0 1.07 § 1.0 1.2
    Нет 1.00 ссылка 1.00 ссылка

    модели воздействия были использованы Cox количество переживаемого стресса и осознание того, что стресс влияет на здоровье, на общую смертность, контроль социально-демографических факторов, факторов здоровья и доступа к медицинскому обслуживанию, а также попытки уменьшить стресс.Время смерти по любой причине, определенное с использованием квартала и года смерти из данных NDI, было использовано в качестве конечной точки. Лица, которые еще были живы (следовательно, не соответствовали данным NDI), были подвергнуты цензуре справа с использованием даты 31 декабря 2006 года. Время начала для всех людей было началом квартала, в котором они были опрошены для NHIS 1998 года. Статистика постоценки, использованная для проверки допущения о пропорциональных рисках, не обнаружила существенных нарушений допущений модели.Stata / SE 11.0 для Windows (StataCorp, 2009) использовался для выполнения всех анализов смертности. Тесты Вальда и хи-квадрат отношения правдоподобия (LRT) использовались для проверки значимости взаимодействия между количеством переживаемого стресса и восприятием того, что стресс влияет на здоровье, и результаты для здоровья.

    Команда «предсказать» в Stata / SE 11.0 (StataCorp, 2009) использовалась для оценки совокупных опасностей из модели пропорциональных рисков Кокса для каждой из 12 подгрупп, созданных в результате взаимодействия величины стресса и восприятия воздействия стресса. здоровье, усредненное по всем другим ковариатам.Опасности были применены к взвешенному числу людей, которые сообщили о сильном стрессе и восприятии того, что стресс сильно влияет на здоровье, и разница была принята для определения количества смертей, связанных с подтверждением обоих этих факторов в течение периода исследования.

    Полные таблицы текущего состояния здоровья, психологического стресса и исходов смертности от всех причин также доступны в качестве дополнительных материалов (Приложения A и B).

    Дополнительный анализ, включенный в приложения

    В дополнение к вышеупомянутому анализу были проведены анализы хи-квадрат и регрессионные модели для изучения частотных распределений и шансов величины стресса и восприятия того, что стресс влияет на здоровье (приложения C и D) .Анализ хи-квадрат использовался для проверки различий в социально-демографических характеристиках взрослых и степени переживаемого стресса. Социально-демографические факторы, факторы поведения в отношении здоровья и доступ к медицинским услугам были изучены с помощью многочленных многомерных моделей логистической регрессии для оценки количества пережитого стресса (Приложение A). Тот же подход был использован для изучения результатов осознания того, что стресс влияет на здоровье (Приложение B).

    Результаты

    В целом, 35,3% и 20,2% этой выборки U.S. Взрослые сообщили, что испытали умеренный или сильный стресс в прошлом году, соответственно, и 32,9% предприняли шаги для контроля или уменьшения стресса в своей жизни (). Кроме того, 7,8% и 25,9% этой выборки считали, что стресс сильно или в некоторой степени повлиял на их здоровье в течение того же периода времени, соответственно.

    Стресс и результаты для здоровья

    представляет результаты отдельных моделей логистической регрессии, исследующих факторы, связанные с текущим состоянием здоровья и психологическим стрессом.Эти модели проверяли взаимосвязь между уровнем стресса человека и его восприятием того, что стресс влияет на его здоровье, с учетом социально-демографических факторов, поведения в отношении здоровья, факторов доступа к медицинскому обслуживанию и попыток снижения стресса; однако статистическое тестирование наличия взаимодействия с использованием LRT не было значимым ни для одного из исходов. Таким образом, представлены результаты основных моделей эффектов.

    Текущее состояние здоровья

    Как видно из, анализ текущего состояния здоровья показал, что более высокий уровень стресса, о котором сообщают, были связаны с повышенной вероятностью сообщения о плохом состоянии здоровья.В частности, взрослые, которые сообщали о небольшом или умеренном стрессе, с большей вероятностью сообщали о плохом состоянии здоровья (отношение шансов [OR] = 1,16, 95% доверительный интервал [CI] [1,0, 1,4] и OR = 1,36, 95% CI [1,2, 1,6] соответственно) по сравнению с теми, кто сообщил, что почти не испытывал стресса в течение последних 12 месяцев. Кроме того, сообщение о том, что стресс влияет на здоровье, также было связано с повышенной вероятностью сообщения о плохом состоянии здоровья. По сравнению с теми, кто почти не ощущал воздействия стресса на здоровье или не сообщал об отсутствии такого ощущения, те, кто сообщил, что ощущают, что стресс влияет на здоровье «в некоторой степени» или «в значительной степени», были примерно в два раза (OR = 1.80, 95% ДИ [1,6, 2,1]) и в четыре раза (ОШ = 4,26, 95% ДИ [3,6, 5,1]) чаще сообщают о плохом состоянии здоровья, соответственно. Взрослые, которые сообщали о попытках снизить уровень стресса в течение последних 12 месяцев, реже сообщали о плохом состоянии здоровья (OR = 0,92, 95% ДИ [0,82, 1,03]).

    Психологический дистресс

    Анализ психологического дистресса показал, что взрослые, которые сообщали о более высоком уровне стресса, также чаще сообщали о психологическом дистрессе. По сравнению с теми, кто сообщил о почти полном отсутствии стресса за последние 12 месяцев, те, кто сообщил о небольшом стрессе, умеренном стрессе или сильном стрессе, с большей вероятностью сообщили о психологическом стрессе (OR = 1.81, 95% ДИ [1,5, 2,2]; OR = 2,86, 95% ДИ [2,3, 3,5]; и OR = 7,35, 95% ДИ [6,0, 9,1] соответственно). Более того, сообщение о том, что стресс влияет на здоровье, было связано с повышенной вероятностью сообщения о психологическом стрессе. В частности, те, кто сообщил, что ощущают, что стресс повлиял на их здоровье «частично» или «сильно», были более двух раз (OR = 2,55, 95% ДИ [2.2, 2,9]) и пять раз (OR = 5,10, 95% ДИ [ 4.3, 6.0]) с большей вероятностью будут сообщать о психологическом стрессе по сравнению с теми, кто практически не сообщал о том, что стресс влияет на их здоровье.Взрослые, которые сообщали о попытках снизить уровень стресса в течение последних 12 месяцев, с не меньшей вероятностью сообщали о психологическом стрессе, чем их сверстники, которые не предпринимали никаких шагов для снижения уровня стресса (OR = 1,07, 95% ДИ [0,96, 1,20]).

    Преждевременная смертность

    сообщает о результатах модели пропорциональных рисков, оценивающей риск смерти среди этой выборки взрослых в США. Ни количество стресса, ни представление о том, что стресс влияет на здоровье, независимо друг от друга не предсказывают преждевременную смертность.Однако взаимодействие между количеством сообщаемого стресса и восприятием того, что стресс влияет на здоровье, было статистически значимым (с использованием теста Вальда [p <0,05]), так что сообщения о большом стрессе и , осознавая, что стресс влияет на здоровье, значительно увеличивали риск смерти на 43% (коэффициент опасности [HR] = 1,43, 95% ДИ [1,2, 1,7]). Это представляет собой увеличение прогнозируемой совокупной опасности смерти из-за взаимодействия со стрессом с 3,5% до 5,1% для тех, кто сообщил о сильном стрессе за последние 12 месяцев и восприятие того, что стресс сильно влияет на здоровье по сравнению с теми, кто тоже не сообщил.Используя эти кумулятивные риски в конце периода наблюдения за исследованием с допущением о причинно-следственной связи, было подсчитано, что дополнительные смертельные случаи, связанные с этой комбинацией стрессовых мер за период исследования, составили 182079 (с учетом всех других ковариат), или около 20 231 смерть в год (более 9 лет).

    Таблица 3

    Пропорциональные опасности Кокса для общей смертности среди взрослых в США, испытывающих стресс, и представление о том, что стресс влияет на здоровье

    От всех причин смертности
    HR 95% CI
    1.00 ссылка
    Некоторое представление о том, что стресс влияет на здоровье 0,96 0,6 1,5
    Восприятие того, что стресс сильно влияет на здоровье 1,04 0,3 3,7 за последние 12 месяцев
    Практически отсутствует или отсутствует представление о том, что стресс влияет на здоровье 1,00 0,9 1,1
    Некоторое представление о том, что стресс влияет на здоровье 0.90 0,7 1,1
    Восприятие того, что стресс сильно влияет на здоровье 1,10 0,3 3,5
    Умеренный стресс за последние 12 месяцев
    Восприятие Вряд ли стресс влияет на здоровье 1,00 0,9 1,1
    Некоторое представление о том, что стресс влияет на здоровье 1,15 1,0 1,3
    Восприятие стресса во многом влияет на здоровье 0.85 0,6 1,2
    Сильный стресс за последние 12 месяцев
    Практически отсутствует или отсутствует представление о том, что стресс влияет на здоровье 0,83 0,6 1,1 Некоторое восприятие299 стресс влияет на здоровье 0,91 0,7 1,1
    Восприятие того, что стресс сильно влияет на здоровье 1,43 1,2 1,7

    Чувствительность

    стресса и здоровья и хорошо установленная взаимосвязь между самооценкой здоровья и смертностью, мы изучили потенциальную посредническую роль самооценки здоровья в отношении стресса и смертности.Анализ показал, что включение самооценки здоровья опосредовало взаимосвязь между термином стрессового взаимодействия и смертностью, так что высшая категория взаимодействия (сообщалось о большом стрессе и , воспринимая, что стресс сильно влияет на их здоровье) была ослаблена из HR 1,43 против 1,18 и имел пограничную значимость (p = 0,076).

    Обсуждение

    Это исследование показывает, что люди, сообщающие как о высоком уровне стресса, так и о восприятии того, что стресс влияет на их здоровье, могут подвергаться большему риску преждевременной смертности, чем те, кто сообщает о высоком стрессе или о предполагаемых последствиях для здоровья только от стресса. .Эти результаты имеют важное значение для теорий стресса и здоровья. Гипотезы и результаты подтверждают мнение о том, что оценка стресса имеет решающее значение для определения результатов (Lazarus & Folkman, 1984). Это исследование представляет собой ключевой вклад в теоретическую литературу, опираясь на это понятие, при проверке того, связано ли представление о том, что стресс влияет на здоровье человека, с неблагоприятными последствиями для здоровья. Результаты показывают, что оценка количества стресса и его воздействия на здоровье может работать вместе синергетически, повышая риск преждевременной смерти.Эти результаты позволяют по-новому взглянуть на то, как стресс может повлиять на результаты в отношении здоровья, и предлагают новые способы понимания взаимосвязей между стрессом, преодолением трудностей и здоровьем.

    В этом исследовании было обнаружено, что представление о том, что стресс влияет на здоровье, действует синергетически с уровнем стресса, чтобы предсказать повышенный риск преждевременной смерти. В частности, сообщения о сильном стрессе и осознание того, что стресс сильно влияет на здоровье, увеличивают риск преждевременной смерти на 43%.Чтобы отразить потенциальную клиническую значимость этого открытия и его значение для общественного здравоохранения, были использованы модели кумулятивных опасностей для оценки количества дополнительных смертей, связанных с этой комбинацией мер стресса. Если бы это на самом деле была причинно-следственная связь, 20 231 смертельный случай ежегодно объяснялся бы сильным стрессом и осознанием того, что стресс сильно влияет на здоровье. Основываясь на рейтинге Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC) за 2006 год, это будет совпадать с количеством смертей, связанных с гипертонической болезнью и гипертонической болезнью почек (13 ведущая причина смерти в США.S) и болезнь Паркинсона (14 ведущая причина смерти) (CDC, 2011). Хотя это исследование не может установить причинно-следственную связь, эти результаты подчеркивают необходимость дальнейших исследований взаимосвязи между восприятием того, что стресс влияет на здоровье, и текущим здоровьем, психическим здоровьем и смертностью.

    Возможные объяснения синергетического эффекта, наблюдаемого между величиной стресса и воспринимаемым влиянием стресса на здоровье, включают негативные ожидания человека, его устойчивость и локус контроля над здоровьем.Восприятие человеком своего здоровья играет важную роль в определении результатов для здоровья. Исследования показали, что наличие негативных (т. Е. Пессимистических) ожиданий относительно жизненных событий является предиктором плохого физического и психического здоровья и более широкого использования системы здравоохранения (Geers, Kosbab, Helfer, Weiland, & Wellman, 2007; Maruta, Colligan, Malinchoc, И Offord, 2002). Кроме того, люди с негативными ожиданиями с большей вероятностью будут демонстрировать негативные симптомы со здоровьем даже при лечении плацебо (Geers et al., 2007). В свете этого открытия, возможное объяснение результатов может заключаться в том, что восприятие стресса влияет на здоровье человека, что свидетельствует о негативных ожиданиях; следовательно, люди с таким восприятием впоследствии будут сообщать о своем здоровье как о плохом (т.е. самоисполняющееся пророчество).

    Устойчивость — важный и часто упускаемый из виду ресурс для преодоления стресса. Люди, которые пережили умеренное количество невзгод в прошлом, демонстрируют большую устойчивость к недавним невзгодам (Seery, Holman, & Silver, 2010), предполагая, что предыдущий опыт стресса может помочь людям справиться с текущим стрессом.Поэтому устойчивые люди могут не осознавать, что стресс влияет на их здоровье, или не испытывать негативных последствий для здоровья, даже когда сталкиваются с сильным стрессом. Необходимы исследования для оценки взаимосвязи между сопротивляемостью и восприятием того, что стресс влияет на здоровье, чтобы в дальнейшем определить, могут ли вмешательства по развитию устойчивости улучшить результаты здоровья среди людей с высоким уровнем стресса.

    Локус контроля над здоровьем человека, определяемый как его убежденность в том, что он контролирует собственное здоровье (Wallston, Stein, & Smith, 1994), также может способствовать усиленному восприятию последствий стресса для здоровья.Те, кто считает, что стресс влияет на их здоровье, могут иметь внешний локус контроля, полагая, что их здоровье не находится под их контролем, а связано с внешними обстоятельствами. Исследования показали, что люди с высоким внешним локусом контроля получают худшие результаты, чем те, кто считает, что их здоровье находится под их контролем (Heath, Saliba, Mahmassani, Major, & Khoury, 2008; Preau et al., 2005). Хотя большая часть этого исследования была сосредоточена на людях с заболеванием, настоящее исследование предполагает, что связанный со здоровьем локус контроля (как видно из более ощутимого воздействия стресса на здоровье) также может влиять на результаты в здоровых группах населения.Таким образом, поощрение активных попыток решения проблем и повышение у человека чувства контроля над уровнем стресса и здоровьем может потенциально привести к лучшим результатам для здоровья, позволяя людям лучше использовать ресурсы выживания (Thoits, 1995).

    Кроме того, обратная причинность может частично объяснить результаты этого исследования. Взрослые, которые сообщили о плохом состоянии здоровья, могли с большей вероятностью сообщить, что стресс влияет на их здоровье просто из-за их плохого состояния здоровья; кроме того, плохое состояние здоровья также могло повлиять на уровень стресса, о котором сообщалось.Поперечный характер этих данных не позволяет нам исследовать направление причинно-следственной связи между количеством стресса, восприятием того, что стресс влияет на здоровье, и результатами для здоровья.

    В то время как это исследование не может исследовать биологические процессы, ответственные за результаты этого исследования, аллостаз — процесс достижения гомеостаза путем корректировки биологической системы в ответ на стресс (McEwen, 1998) — может быть одним из потенциальных механизмов. Несмотря на краткосрочную защиту, повышенные уровни гормональных медиаторов, связанные с реакцией человека на стресс, могут быть вредными для человека, если повторяться или продолжаться (Lantz et al., 2005; McEwen & Seeman, 1999). Более того, повышенная аллостатическая нагрузка была связана с ухудшением физических и когнитивных функций и повышенным риском смертности (Seeman, McEwen, Rowe, & Singer, 2001). Люди, которые сообщают о сильном стрессе и считают, что стресс влияет на их здоровье, могут испытывать негативные последствия для здоровья повышенной аллостатической нагрузки, когда система реакции человека на стресс подвергается нагрузке до такой степени, что вызывает негативные физиологические и психологические реакции.

    Хотя это исследование не обнаружило какой-либо существенной взаимосвязи между попытками снизить уровень стресса и исходами психологического стресса и смертности, оно обнаружило, что взаимосвязь между попытками уменьшить количество переживаемого стресса и вероятностью сообщения о плохом физическое здоровье имеет пограничное значение. Отсутствие достоверных доказательств четкой взаимосвязи между попытками снижения стресса и результатами для здоровья может быть связано с проблемами отбора, поскольку вполне возможно, что взрослые, которые пытаются уменьшить уровень стресса, который они испытывают, могут отличаться от тех, кто этого не делает.Необходимы дальнейшие экспериментальные исследования, чтобы понять взаимосвязь между попытками снижения стресса и результатами для здоровья.

    Результаты этого исследования могут иметь важное значение для формирования будущих исследований, направленных на углубление понимания воздействия стресса на здоровье. В будущей работе может оказаться полезным включение измерений воспринимаемого воздействия стресса на здоровье в дополнение к измерениям конкретных факторов стресса и воспринимаемого стресса. Хотя роль, если таковая имеется, этих результатов в мероприятиях по улучшению здоровья, направленных на снижение общего стресса, неясна, результаты исследования показывают, что эта область заслуживает дальнейшего изучения.

    Это исследование имеет несколько ограничений. Во-первых, все данные, использованные для этого анализа, за исключением смертности, носили перекрестный характер, что ограничивало возможность оценки временного характера стресса и последствий для здоровья. Однако, несмотря на то, что вопросы, определяющие степень стресса и предполагаемое влияние стресса на здоровье, задавались одновременно с вопросами, используемыми для оперативного определения состояния здоровья и психического здоровья, базисный период времени был другим. Измерения стресса относились к последним 12 месяцам, вопросы о психическом состоянии к последним 30 дням, а вопрос о состоянии здоровья — к здоровью респондента на момент интервью.Чтобы учесть возможность того, что предыдущее состояние здоровья могло повлиять на восприятие людьми того, как стресс влияет на их здоровье, в модель был включен флаг хронических состояний. По всей видимости, это не повлияло на результаты по физическому или психическому здоровью; однако эта мера может не отражать предыдущее состояние здоровья должным образом. Во-вторых, перекрестный характер данных ограничивает возможность изучения возможных механизмов для выводов исследования, связанных с: 1) последствиями для здоровья и психологического стресса и 2) потенциальной опосредующей ролью самооценки здоровья в отношении стресса и смертности. .Доступные данные также ограничивают возможность полностью определить независимый характер переменных напряжения, используемых в анализе. Однако это исследование показывает, что воспринимаемое влияние стресса на здоровье заслуживает дальнейшего изучения. В будущих исследованиях потребуется изучить эти отношения с течением времени. В-третьих, информация о степени стресса и восприятии того, что стресс влияет на здоровье, была получена путем самоотчета с использованием единственного докладчика. Это могло привести к неправильной классификации некоторых респондентов.Кроме того, используемые показатели поведения в отношении здоровья, в частности уровень физической активности, основаны на самооценке и могут быть подвержены ошибкам в отчетах, поскольку исследования показывают, что респонденты обычно завышают уровень своей физической активности (Дункан, Сидеман, Перри, Лимахер , & Martin, 2001; Troiano et al., 2008). Наконец, это исследование не смогло рассмотреть роль факторов, которые могут быть связаны с восприятием стресса и такими последствиями для здоровья, как личность (например, невротизм).

    Это исследование имеет важные сильные стороны.Во-первых, результаты основаны на национальных данных по населению, что дает представление о социально-демографических, поведенческих и медицинских факторах, связанных с восприятием стресса, влияющего на здоровье взрослых в США, на уровне отдельного человека и семьи. Из-за большого размера выборки NHIS несколько ключевых предикторов восприятия того, что стресс влияет на здоровье человека, могут быть изучены вместе в одной модели, что позволяет скорректировать оценки способствующего эффекта каждой характеристики. Кроме того, в исследование было включено большое количество смертей за 9-летний период наблюдения.

    Это исследование расширяет предыдущие исследования взаимосвязи между стрессом и здоровьем, исследуя восприятие стресса, влияющего на здоровье, в репрезентативной на национальном уровне выборке взрослых. Результаты показывают, что люди, которые считают, что стресс влияет на их здоровье, и сообщили о большом количестве стресса, имеют повышенный риск преждевременной смерти. Дальнейшие исследования, посвященные взаимосвязи между восприятием стресса, влияющим на здоровье и заболеваемость, и исходами смертности, будут иметь важное значение для понимания последствий стресса для здоровья.

    Женщины в науке и технике на Наутилусе: Мой личный герой: Хелен Келлер

    Были ли вы когда-нибудь в море в густом тумане, когда казалось, будто осязаемая белая тьма закрывает вас, и огромный корабль, напряженный и напряженный, встревоженная, нащупывала путь к берегу с отвесом и зондом, а вы с бьющимся сердцем ждали, чтобы что-то случилось?

    Если есть лучшее описание того, что значит ждать, пока масс-спектрометр выдаст первую точку данных нового эксперимента, я не могу представить, что это будет.Однако этот отрывок не был написан химиком, физиком или биологом … он был написан женщиной лет 20-ти, которая не могла ни видеть, ни слышать.

    Меня всегда привлекали книги Хелен Келлер, потому что, по сути, это учебники, предназначенные для того, чтобы научить нас наблюдать за жизнью. Ее самая известная работа, История моей жизни , была опубликована в 1903 году. В ней она вспоминала свои ранние годы, вплетая рассыпанную шерсть своего детства в запутанные нити своего детства.Со временем они будут вплетены в ткань взрослой жизни с помощью Энн Салливан и в конечном итоге увековечены в популярной трехактной пьесе The Miracle Worker .

    Хелен Келлер родилась в Тоскамбии, штат Алабама, в 1880 году. Она была здоровым младенцем 19 месяцев, пока не заболела, вероятно, менингитом. Она пережила бушующую лихорадку, но навсегда потеряла зрение и слух.

    Келлер описывает результат ее болезни как «погрузил меня в бессознательное состояние новорожденного ребенка», а затем рассказывает, как это новое состояние стало нормальным: «Я привыкла к тишине и тьме, которые окружали меня, и забыла, что это когда-либо был другим.В следующих двух главах описываются пять с половиной лет, в течение которых Келлер изо всех сил пыталась понять мир, в котором она жила, и общаться с окружающими без помощи общего языка.

    Каждый раз, когда я читаю работу Хелен Келлер, мне напоминают, что я должен использовать все свои чувства при изучении мира.

    Большинство людей знакомы с моментом, когда Энн Салливан помогла 7-летнему Келлеру установить тактильную связь между понятием проточной воды и движением рук, произнеся его английское название «W-A-T-E-R».Сама Келлер описала этот момент как «внезапное пробуждение моей души». Но из письма Келлера ясно, что ее душа — так же как и интеллект — на самом деле бодрствовала задолго до того конкретного прозрения.

    В коротких двух с половиной главах своей автобиографии, которые рассказывают о годах между младенчеством и до прибытия Салливана, Келлер проделывает выдающуюся работу по описанию того, как работает подсознание ученого-экспериментатора. Свои первые попытки осознания она описывает как «мимолетные воспоминания, если они действительно воспоминания, все это кажется очень нереальным.Богато детализированное непроизвольное воспоминание, которое следует далее, вызвало бы ревность у ее современника Марселя Пруста (хотя сомнительно, что он когда-либо читал это). Возможно, причина того, что эти самые ранние впечатления так резонируют со мной, в том, что они в основном вращаются вокруг растений в «старомодном саду, [который] был раем моего детства».

    На протяжении этих первых глав Келлер изливает фиалки, лилии, розы, жимолость, южную смилакс, вьющиеся клематисы, «поникший жессамин» и другие цветы, которые были посажены по всей территории загородного дома ее семьи.При полном отсутствии зрения и звука Келлер годами путешествовал по миру, используя исключительно запах, осязание и вкус. Мы почти можем почувствовать ее запах и прикоснуться к ней, когда Келлер вспоминает розы в доме ее детства:

    Они обычно свешивались длинными гирляндами с нашего крыльца, наполняя весь воздух своим ароматом, не запятнанным никаким земным запахом; и ранним утром, омытые росой, они были такими мягкими, такими чистыми…

    Келлер полагалась на свое близкое знакомство с цветами и растениями возле дома, чтобы ориентироваться; например, ощущение «квадратных жестких изгородей из самшита», обозначавших край участка.Она различала каждое дерево и столб ограды по образу обернутого на них английского плюща. Тот роковой колодец, где она впервые научилась подписывать? Келлер вспоминает, как попал туда, направившись к «аромату жимолости, которым она была покрыта».

    «Мои руки нащупывали каждый предмет и наблюдали за каждым движением, и таким образом я узнал много вещей», — объясняет Келлер, продолжая описывать, как она узнавала каждый предмет одежды по небольшим различиям в ощущении ткани, и, таким образом, помогло разобрать белье.Келлер почувствовала движение воздуха, когда открылась входная дверь, и вибрацию пола, когда по нему наступили, и так научилась предвидеть приходы и уходы людей, которых она знала.

    Простые радости детства не были потеряны для Келлер: она любила гладить коров, пока их доили, измельчать специи, перебирать изюм и лизать ложки для перемешивания. Каждый раз, когда я читаю работу Келлера, мне напоминают, что я должен использовать все свои чувства при изучении мира, что я должен периодически рыскать по углам своего воображения в поисках намеков, которые, возможно, отбрасывает мое подсознание, подпитываемое информацией, которая Я не могу распознать сознательно приобретенное.

    Но поскольку межличностные социальные взаимодействия в значительной степени зависят от языка и выражения лица, Келлер была закрыта от большей части того, что происходило между людьми вокруг нее; она красноречиво писала о том, как ее неудовлетворенная потребность в общении мучила ее ранние годы:

    Иногда я стоял между двумя людьми, которые разговаривали, и касался их губ. Я не мог понять и рассердился. Я шевелил губами и отчаянно жестикулировал, но безрезультатно. Временами это меня так злило, что я пинался и кричал до полного изнеможения … мои неудачи в том, чтобы меня поняли, неизменно сопровождались вспышками страсти.Мне казалось, что меня держат невидимые руки, и я делал отчаянные попытки освободиться. Я боролся — не то чтобы борьба помогала делу, но во мне был силен дух сопротивления; Я вообще не выдерживал слез и физического истощения.

    Келлер откровенно описывает свое поведение и разочарование. Она рассказывает о том, как злобно ломает игрушки, дразнит собаку, пока она не научится вообще ее избегать, и целенаправленно выбивает из колыбели свою младшую сестру. Люди, которые застряли в работе на семью Келлер, испытали на себе наихудший гнев Хелен: она описывает, как неоднократно пинала медсестру, запирала мать в кладовой и издевалась над дочерью повара.Лишь намного позже, после того как Энн Салливан научила ее подписывать на английском, Келлер «понял, что я сделал, и впервые я испытал раскаяние и печаль». Неудовлетворенная миром, который она знала, Келлер мучила ее подозрение, что есть еще много интересного, и она распространила эту муку на окружающих ее людей.

    Пик детства Келлер пришелся на лето 1887 года, когда Энн Салливан убедила ее, что «у всего есть имя, и каждое имя рождает новую мысль.Ее радость от того, что она обнаружила, что она не одна в своем желании маркировать и классифицировать объекты мира, была необузданной, даже когда она рассказывала об этом более десяти лет спустя:

    Когда мы вернулись в дом, каждый предмет, к которому я прикасался, казалось, дрожал от жизни. Это было потому, что я видел все тем странным, новым зрением, которое пришло ко мне.

    Это прекрасное описание того, как таксономия может пробудить нас к нашему окружению, долгое время было моим любимым ответом на вопрос, почему я до сих пор требую, чтобы студенты запомнили анатомию цветка, эпохи кайнозоя, реакции цикла Кребса.«По мере того, как мои познания в вещах росли, я все больше и больше ощущал радость от мира, в котором находился, — писал Келлер. Как учитель, мне повезло видеть этот розыгрыш — видеть тот же самый цветок раскрытым — год за годом в моем классе.

    Келлер не сделала ничего, чтобы заслужить привилегию постоянного внимания со стороны блестящего педагога — она ​​также не заслуживала лихорадки, навсегда закрывавшей ее уши и глаза. Она родилась благодаря уникальному таланту и неизбежным трудностям. В ответ она продолжала мучительные испытания и ошибки, сохраняя веру в свои способности.Позже, когда у нее появилась возможность рассказать о своем жизненном пути, ее приверженность подлинности заставила ее включить события, во время которых она была в своих лучших и худших проявлениях. Прежде всего, она поделилась с нами своей глубокой радостью от получения вознаграждения за познание своего мира. Поступая так, она дала нам автобиографию, которая просуществовала более века. В моей книге это делает Хелен Келлер героиней, а в моей книге ее слова образуют эпиграф:

    Чем больше я обращался с вещами и узнавал их названия и способы использования, тем более радостным и уверенным росло мое чувство родства с остальным миром.

    • Хоуп Джарен — профессор Университета Осло, изучающая биогеохимию стабильных изотопов. Она исследует взаимодействие между наземными растениями и окружающей средой, особенно во время изменения климата. Ее мемуары, Lab Girl, были опубликованы в 2016 году.

    Эта статья была первоначально опубликована в блоге Nautilus Magazine Facts So Romantic 26 декабря 2016 года.

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.